人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言篇一
尊敬的各位家長(zhǎng)：
下午好！
很高興今天能和大家歡聚在一起，在此對(duì)各位家長(zhǎng)的'到來(lái)表示衷心的感謝。
首先作一下自我介紹，我姓彭，是初一（7）班的語(yǔ)文老師，也許在座的家長(zhǎng)會(huì)感嘆：“成章的老師都好年輕啊！”的確，我們成章的教師百分之八十以上都是30歲以下，也許我們年輕教師在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上比不上老教師，但是我們有滿腔的熱情，有“三心”——真心、熱心、愛心。在教學(xué)上，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真上好每一節(jié)課，我相信一句話：“態(tài)度決定一切”。
前幾天，有家長(zhǎng)打電話問我：“你們100班語(yǔ)文成績(jī)?cè)鯓?？”我想說(shuō)的是，學(xué)習(xí)語(yǔ)文就像燒開水，不到100攝氏度是不會(huì)沸騰的，語(yǔ)文知識(shí)重在積累，有一個(gè)量變到質(zhì)變的過(guò)程，不是一兩天能看出成績(jī)的。我深知每個(gè)孩子燦爛可愛的笑臉背后都承載著家長(zhǎng)殷切的希望和美好憧憬，作為語(yǔ)文老師，我也一直在盡自己所能，將課堂變得活潑生動(dòng)，將每一篇課文變成香甜可口的可樂?！芭d趣是最好的老師”，我想我成功了一半，因?yàn)閷W(xué)生們喜歡上我的課，也讓語(yǔ)文教學(xué)變得輕松自然，課上我是他們的老師，課下我是他們的朋友。
語(yǔ)文教學(xué)也是一種情感教育，雖然我不是他們的班主任呢，但我也非常注意培養(yǎng)孩子們的情感價(jià)值觀。我深知教師的職責(zé)不僅是教書更重要的是育人。
有些家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，我家小孩小學(xué)分?jǐn)?shù)挺高的呀！初中語(yǔ)文與小學(xué)語(yǔ)文最大的不同：小學(xué)考課本上的內(nèi)容多；而初中語(yǔ)文重在考能力。試卷上都是些靈活的題目，很少有書本上的知識(shí)。這就需要孩子們從：語(yǔ)言表達(dá)能力、閱讀能力、寫作水平等方面綜合提高。要學(xué)好語(yǔ)文不是一朝一夕，需要堅(jiān)持不懈的努力。
請(qǐng)家長(zhǎng)們相信，孩子是努力的，老師是用心的。孩子的努力需要得到老師的肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于孩子只要有進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，我們都應(yīng)予以肯定和鼓勵(lì)。
請(qǐng)給我們老師一些信心，給孩子們一些掌聲，我相信：孩子的未來(lái)不是夢(mèng)！
祝：身體健康，工作順利，合家歡樂！
七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言篇二
各位尊敬的家長(zhǎng)們：
晚上好!從一年級(jí)第一次與大家見面至今，和大家默契合作已跨入第三個(gè)年頭的后半年了。雖然彼此都比較熟悉了，但由于升入三年級(jí)的特殊性，所以我也非常期待著這一次的家長(zhǎng)會(huì)，希望能夠通過(guò)召開這次會(huì)議，研究一下這一學(xué)期同學(xué)們面臨的任務(wù)，制定好措施，通過(guò)我們的共同努力，使每位學(xué)生在這轉(zhuǎn)折時(shí)期把握本學(xué)期一些有限時(shí)間，使學(xué)生都能取得或多或少的進(jìn)步，以便我們的孩子能夠順利過(guò)這道“坎”。
一、班級(jí)情況：
1、班風(fēng)班貌：
2、知識(shí)、能力：
通過(guò)最近兩次本次測(cè)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是在基礎(chǔ)知識(shí)，還是能力訓(xùn)練方面，都存在著一定的問題，具體表現(xiàn)在：
(1)在基礎(chǔ)知識(shí)方面，大多數(shù)學(xué)生掌握不牢固，在閱讀分析方面，大多數(shù)學(xué)生閱讀理解的能力有待加強(qiáng)提高，有些學(xué)生基本的閱讀題都會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的現(xiàn)象，閱讀分析失分較多。方面存在的問題更大，有少部分學(xué)生三言兩語(yǔ)就把作文寫完了。的語(yǔ)言不是不通順，就是大白話。功在平時(shí)，需要多讀書、多積累、多練筆。還有些同學(xué)的作業(yè)書寫十分潦草，字寫得很不好，寫字寫得很隨便，那么就請(qǐng)家長(zhǎng)在家督促孩子在家作業(yè)的時(shí)候一定要把字寫好，很多學(xué)生的家庭作業(yè)的字遠(yuǎn)不如在學(xué)校寫的字。
(2)讀書、作業(yè)不求甚解，怕動(dòng)腦筋，有的學(xué)生就連書上現(xiàn)成的生字詞不會(huì)寫，也懶得去翻書看一看，查一查，要么就是空在那里不寫，要么就是隨便亂寫一個(gè)了事，對(duì)于一些難度較大的題目，往往答得文不對(duì)題。讀書，懶得張嘴，自己讀書的聲音自己都聽不見，看見老師了裝樣子讀上幾句，看不見就和書對(duì)眼，讀過(guò)一遍，什么也不知道。
(3)沒有及時(shí)訂正的習(xí)慣，家庭作業(yè)錯(cuò)了，也不改錯(cuò)，老師逼得沒法了，改上一遍，兩遍，改句子的改詞語(yǔ)，改詞語(yǔ)的只改字，能省就省，多一點(diǎn)也不寫。個(gè)別訂正的往往也是字跡潦草，甚至出現(xiàn)訂正后還是錯(cuò)誤的現(xiàn)象。
3、其它方面目前存在的問題
(1)、自我約束能力較差，下課愛追逐打鬧，爬上爬下，安全問題令老師擔(dān)憂。
(2)、有部分學(xué)生身上帶錢，小玩具，帶無(wú)益的課外書，上課的時(shí)候光想著，這樣既養(yǎng)成愛亂花錢的壞習(xí)慣，對(duì)孩子的健康有害，又對(duì)行為習(xí)慣的養(yǎng)成有害無(wú)益。
(3)、回家作業(yè)。大部分孩子能按時(shí)完成，但存在著各種問題：比如書寫潦草、錯(cuò)誤較多，涂改現(xiàn)象嚴(yán)重、偷工減料等。有幾個(gè)孩子作業(yè)經(jīng)常不交，說(shuō)忘家里，有時(shí)候是真忘，有時(shí)就是借口，根本就沒做。
(4)、家校沒有能形成合力。家長(zhǎng)很少主動(dòng)問問孩子的情況，而一旦老師和家長(zhǎng)聯(lián)系，往往是因?yàn)楹⒆佑袉栴}，讓家長(zhǎng)被動(dòng)，造成惡性循環(huán)。
二、學(xué)習(xí)上需要家長(zhǎng)配合的地方：
對(duì)于以后的班級(jí)管理以及教學(xué)工作，懇請(qǐng)家長(zhǎng)朋友支持與理解：您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠。但是家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來(lái)，做好以下工作，做到家校合一：
1、抓作業(yè)。督促孩子認(rèn)真、按時(shí)地完成家庭作業(yè)，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)后及時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。孩子們的家校聯(lián)系本上，每天的家庭作業(yè)都有記錄并要求家長(zhǎng)簽名。您只需檢查一下孩子的作業(yè)完成了沒有，是否認(rèn)真完成，如果認(rèn)真完成了就在本子上簽個(gè)名。
對(duì)于布置的一些讀、看、背之類的作業(yè)，您更是要嚴(yán)格把關(guān)。要知道您的孩子可是聰明的很，您一個(gè)隨便的簽名會(huì)帶給他很多的不良信息。我更希望聽寫家長(zhǎng)也能認(rèn)認(rèn)真真地幫助老師完成。可以逐步放手讓孩子自己獨(dú)立完成，不提倡看著寫，在一邊嘮叨，反而易引起孩子的反感，也不能幫助他養(yǎng)成自覺完成作業(yè)的習(xí)慣。倒不如事前和孩子協(xié)商好，提出要求。但要強(qiáng)調(diào)的是孩子完成作業(yè)后請(qǐng)家長(zhǎng)一定不要再問：你作業(yè)做完了嗎?一定請(qǐng)你認(rèn)真的根據(jù)孩子記的作業(yè)進(jìn)行檢查，這也是你參與到孩子學(xué)習(xí)中去的最好方式。這里所說(shuō)的檢查不僅僅是檢查對(duì)錯(cuò)，更重要的是看看作業(yè)中體現(xiàn)出孩子有哪些缺漏，你要針對(duì)自己的孩子在家進(jìn)行有效的輔導(dǎo)。這才是對(duì)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度，才是最有效的幫輔孩子的方式。
督促孩子做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，讓孩子養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，尤為重要。家長(zhǎng)怎么幫助孩子預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)呢。針對(duì)語(yǔ)文學(xué)科主要請(qǐng)你做到以下幾點(diǎn)：
(1)預(yù)習(xí)時(shí)檢查孩子讀書情況是否流利，書上是否有預(yù)習(xí)的痕跡。尤其是本學(xué)期要求把預(yù)習(xí)課文中的難理解的字詞通過(guò)課前查字、詞典或結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)有一個(gè)初步的了解。并做好記錄。
(2)復(fù)習(xí)時(shí)檢查生詞的默寫和課后問題的掌握。關(guān)于識(shí)字，到什么時(shí)候都不能扔。有些孩子沒有重視字詞掌握，以致考試時(shí)連基礎(chǔ)部分都錯(cuò)字連篇。課后問題都是精簡(jiǎn)的能體現(xiàn)出課文教學(xué)主旨的東西，家長(zhǎng)在復(fù)習(xí)時(shí)可以問問孩子，讓孩子口頭練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。在說(shuō)的過(guò)程中你可以對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況有一個(gè)全面地了解，可以及時(shí)的和老師交流，我們老師也可以查缺補(bǔ)漏，發(fā)現(xiàn)我們教學(xué)中沒有關(guān)注到的地方，針對(duì)你的孩子給他補(bǔ)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容。
第二“抓寫字”。中年級(jí)是孩子最能練出字階段，在這個(gè)階段，孩子們將從鉛筆字向鋼筆過(guò)渡，能讓孩子寫出一手好字，相信是每個(gè)家長(zhǎng)的樂事。本學(xué)期學(xué)生由寫鉛筆字過(guò)渡到寫鋼筆字，最容易出現(xiàn)的問題有：執(zhí)筆方法不對(duì)、寫字姿勢(shì)不正確、出現(xiàn)錯(cuò)誤很難修改，無(wú)法保證作業(yè)本整潔等。這就要求孩子寫作業(yè)時(shí)一定要仔細(xì)、認(rèn)真，減少出錯(cuò)的機(jī)率，也培養(yǎng)孩子認(rèn)真的習(xí)慣。如果寫錯(cuò)了，該怎么辦呢?不要用修改液和修改紙，請(qǐng)家長(zhǎng)不要給孩子買。通常情況下，用透明膠帶粘，如果不好粘，就畫一條斜線，不要讓孩子把作業(yè)粘爛，或涂抹的一塌糊涂，影響作業(yè)本的美觀。因此讓孩子養(yǎng)成先動(dòng)腦筋想好了再下筆，提筆既練字。
第三“抓作文”。寫作是語(yǔ)文的靈魂，但很多學(xué)生不喜歡寫作，主要原因：
一是無(wú)話可寫(其根本原因就是閱讀量少)。二是不知道怎么寫。久而久之，學(xué)生便怕寫，不愿意寫。三是懶惰的孩子只愿講不愿意寫。
這三大難題，作為家長(zhǎng)，首先要消除“速戰(zhàn)速?zèng)Q”，“一勞永逸”的念頭。非一日之功，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累。對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，讓孩子寫周記是個(gè)很好的起步方法，剛開始寫日記時(shí)不要苛求日記的質(zhì)量與篇幅，重要的是培養(yǎng)孩子的興趣，敢說(shuō)心理話，尤其是如果成文速度比較快，說(shuō)明思維很活躍。我相信隨著訓(xùn)練的循序漸進(jìn)，孩子的作文能力一定會(huì)越來(lái)越高。
作文是什么，就是把你看到的、聽到的、想到的寫下來(lái)，把你要對(duì)別人說(shuō)的寫下來(lái)，讓人看明白。所以生活素材是否豐富、口頭表達(dá)能力強(qiáng)不強(qiáng)很重要。平時(shí)可以帶孩子多出去走走，讓他開開眼界，見見世面，寫作文時(shí)有話可說(shuō)，有吸引人的東西可寫。生活中和孩子多進(jìn)行一些語(yǔ)言交流，看到遇到什么事讓他說(shuō)一說(shuō)，聽聽他的意見，口頭表達(dá)能力強(qiáng)了，寫作文也會(huì)有進(jìn)步，這就是“口頭作文”，又不加重負(fù)擔(dān)，又很有實(shí)效。不同于其它習(xí)題，它不可能在一天或一周內(nèi)一蹴而就，不能明天要測(cè)驗(yàn)了，我們今天來(lái)練練作文，起不到效果。只能靠平時(shí)日積月累，逐步提高。為了提高寫作能力，老師會(huì)在平時(shí)布置小練筆。寫日記或作文，至少每周一篇，多寫可以為孩子提供練筆的機(jī)會(huì)，幫助孩子把語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文積累轉(zhuǎn)化為語(yǔ)文能力。讓孩子充分重視起來(lái)，把握好每次練習(xí)的機(jī)會(huì)，寫完后，可讓孩子讀給家長(zhǎng)聽，鼓勵(lì)孩子把平時(shí)積累的好詞好句用在寫的文章中，力求真實(shí)、生動(dòng)。俗話說(shuō)“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。閱讀的量擴(kuò)大了，語(yǔ)言能力、習(xí)作能力也自然能跟上了。
第四“抓閱讀”。課外閱讀對(duì)于本學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，意義顯得非同尋常。按照教學(xué)大綱的規(guī)定，三年級(jí)學(xué)生課外閱讀量不少于40萬(wàn)字。語(yǔ)文考試的綜合性越來(lái)越強(qiáng)，要想取得優(yōu)異的成績(jī)，適度的課外拓展是非常必要的，尤其是成績(jī)好的孩子更要注重。學(xué)生的課外閱讀量太小，閱讀沒有成效。大部分孩子在閱讀方面扣分比較嚴(yán)重。都說(shuō)閱讀很難。但從結(jié)果來(lái)看，平時(shí)學(xué)習(xí)比較踏實(shí)，能老老實(shí)實(shí)按老師要求去認(rèn)真讀書的孩子依然在閱讀方面沒有出現(xiàn)大問題，還是很好。問題是有些孩子平時(shí)不太愛讀書，或壓根一學(xué)期都讀不完一本書的，還有就是孩子也讀書但讀書沒有效果的。
孩童時(shí)期是記憶的黃金時(shí)期，學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)，最擅長(zhǎng)背誦。多讀多背多寫，語(yǔ)文不會(huì)差。讀，不要僅限于作文書，可以涉足讀名著名篇、報(bào)刊雜志，多讀書可以豐富孩子的知識(shí)，開闊視野;有些可以背下來(lái)，背古詩(shī)、背課文片段、背成語(yǔ)、背名人名言等，多背誦可以增加孩子的語(yǔ)文積累;我們可以要求學(xué)生每天晚上睡前拿出半小時(shí)左右的時(shí)間用來(lái)看課外書，長(zhǎng)期堅(jiān)持，就會(huì)變得愛讀書、愛思考，對(duì)孩子的一生都受益匪淺。多看課外書其實(shí)對(duì)寫作很有幫助。每天學(xué)生積累一些好詞好句、成語(yǔ)、古詩(shī)等，不斷豐富詞匯和語(yǔ)言。班里寫作水平不高、閱讀短文不會(huì)做、經(jīng)常寫莫名其妙病句的肯定不愛看書。所以我鼓勵(lì)孩子假期里每天在家中有閱讀時(shí)間。挑選好的課外書，做完作業(yè)后看半小時(shí)左右。
所以最后我想就課外閱讀談幾點(diǎn)簡(jiǎn)單的看法：課外閱讀應(yīng)力求“趣”、“廣”、“適”。
“趣”就是有趣?？菰锏臇|西，誰(shuí)會(huì)去認(rèn)真地閱讀呢?只有《天方夜譚》才是他們一千零一夜的美夢(mèng)，只有葉圣陶的《稻草人》才是他們最親密的朋友?！叭ぁ笔呛⒆觽儗?duì)課外讀物最先的選擇。
“廣”就是廣泛。許多語(yǔ)文教育專家都認(rèn)為，學(xué)習(xí)語(yǔ)文必須有廣泛的閱讀，學(xué)生的語(yǔ)文水平與閱讀量成正比。學(xué)生的其他學(xué)科學(xué)習(xí)水平也與閱讀量成正比。魯迅先生曾經(jīng)告誡少年朋友：“只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)，倘若叮在一處，所得就非常有限了，枯燥了?！彼€說(shuō)，“專看文學(xué)書，也不好的”，會(huì)變成連常識(shí)也沒有的糊涂蟲，“研究文學(xué)固然不明白，自己做起文章來(lái)也胡涂”。這富有哲理的話，正是指導(dǎo)學(xué)生選擇課外讀物的“金口玉言”。我們只有指導(dǎo)學(xué)生廣泛地閱讀文學(xué)、數(shù)學(xué)、理化、史地、生物等通俗少兒讀物的同時(shí)，還應(yīng)要求他們背背小學(xué)生必背古詩(shī)七十首、成語(yǔ)、歇后語(yǔ)等，才能實(shí)現(xiàn)博覽群書、厚積而薄發(fā)的宗旨。
“適”就是合適。選擇課外讀物，必須注意適合兒童的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。眾所周知，諸如《童話大王》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《少年文藝》、《小學(xué)生周報(bào)》等有趣味性、知識(shí)性和文學(xué)性的少兒讀物，均是孩子們喜愛吃;諸如《上下五千年》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等有思想性的書籍也是他們必吃的“精神食糧”。對(duì)閱讀中遇到的優(yōu)美詞句、學(xué)到的新知識(shí)、發(fā)現(xiàn)的新問題以及讀書心得一一摘記下來(lái)，以便今后查閱。
課外閱讀能力提高了，孩子的閱讀能力與作文能力也就自然而然的提高了。
三、送給各位家長(zhǎng)朋友的幾點(diǎn)溫馨提示。
我知道家長(zhǎng)們每天的工作也很繁忙，但請(qǐng)你一定要留一些時(shí)間給您的孩子。
1、每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。語(yǔ)數(shù)英科的各項(xiàng)回家要求每天一定要認(rèn)真查看后，確定完成后方可簽字。
4、定期與教師進(jìn)行溝通，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。
5、經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì)、研究社會(huì)的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)造美好的生活。(雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗(yàn)、搞小發(fā)明、編手抄報(bào)等，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。)帶孩子一同去戶外散步，上街購(gòu)物，去公園賞景，拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。讓孩子接觸生活，加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)。
6、培養(yǎng)孩子的自理能力。自己整理書包，自己準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品和餐具等，讓孩子改正丟三落四的壞習(xí)慣。
7、陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目，并互相交流觀后感，培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。
8、教育孩子上課認(rèn)真聽講，積極參與課上學(xué)習(xí)，做好筆記，課外有選擇的做閱讀練習(xí)，不斷提高閱讀能力。讓學(xué)生多讀書，家長(zhǎng)給孩子舍得買有關(guān)學(xué)習(xí)和課本上有關(guān)的作家的書籍。多讀作文選。
9、注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。
10、做好每一次考試的分析和改進(jìn)措施。分享孩子的歡樂和痛苦。有些家長(zhǎng)看到孩子考好了獎(jiǎng)勵(lì)一頓肯德雞，考差了恨鐵不成鋼，回家狠狠揍一頓。這樣做是不妥當(dāng)?shù)?。看到孩子試卷的時(shí)候，別光盯著分?jǐn)?shù)，希望你能幫助孩子一起分析錯(cuò)誤原因，薄弱環(huán)節(jié)，找到下一步努力的目標(biāo)。分享孩子學(xué)習(xí)中的苦樂，理解孩子。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，家長(zhǎng)必須輔導(dǎo)，把知識(shí)補(bǔ)上。
每一個(gè)孩子對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是一本從未讀過(guò)的書，每一個(gè)孩子都是世界上獨(dú)一無(wú)二的寶貝，他們身上都有著別人代替不了的優(yōu)點(diǎn)，只要我們付出愛心，因材施教，相信他們就像一棵青青的小樹，在你的不知不覺地關(guān)心呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)，枝繁葉茂!
七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言篇三
尊敬的爸爸媽媽：
你們好！很高興能作為學(xué)生代表在此發(fā)言。首先我代表一(二)班全體同學(xué)感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。
開學(xué)三個(gè)月來(lái)，同學(xué)們給我留下的第一個(gè)印象是團(tuán)結(jié)。同學(xué)之間互相幫助，相處融洽，在面對(duì)班級(jí)榮譽(yù)時(shí)，大家能團(tuán)結(jié)一致，共同努力。10月份，在學(xué)校組織的第一次大型廣播操隊(duì)列比賽中，我們班就取得了全校第一名的好成績(jī)，這是學(xué)校有史以來(lái)第一次由一個(gè)初一年級(jí)得到的獎(jiǎng)項(xiàng)。我們高興極了！
因?yàn)檫@就是團(tuán)結(jié)的最好證明！同學(xué)們給我留下的另一個(gè)印象是進(jìn)取心強(qiáng)。在學(xué)習(xí)上誰(shuí)也不服輸，你爭(zhēng)我斗，即使嘴上不說(shuō)，大家也在暗自努力。憑著這樣的進(jìn)取精神，我們又在第一次月考和期中考試中取得了驕人的成績(jī)！我覺得初一(2)班是最棒的！我們自己更是最棒的！我為身為初一2班的一員而感到驕傲和自豪！
期中考試剛剛結(jié)束，我們前半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)情況也反應(yīng)在了考試卷上。也許我們的成績(jī)還沒有達(dá)到你們?yōu)槲覀冎贫ǖ哪繕?biāo)，但請(qǐng)您不要生氣，我們會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中加倍努力。我相信只要我們不懈努力，一定會(huì)取得一個(gè)讓您滿意的成績(jī)。
我們希望爸爸媽媽們能與我們多交流，多聽聽我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活上遇到的困難，給我們學(xué)習(xí)的自信心，看到我們的進(jìn)步，適當(dāng)表?yè)P(yáng)。在我們退步時(shí)不能一味的批評(píng)，要幫我們找到失敗的原因，從失敗的陰影中走出來(lái)。希望爸爸媽媽能配合好我們的學(xué)習(xí)，為我們做好后勤工作，讓我們能全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。
我相信：只要爸爸媽媽們能多關(guān)心我們，多配合老師，我們一定會(huì)進(jìn)步！一定會(huì)取得更大的成績(jī)！
謝謝大家！
七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言篇四
各位家長(zhǎng)：你們好!
非常歡迎和感謝大家的到來(lái)!說(shuō)“歡迎”，是客套話;說(shuō)“感謝”，才是真心話!因?yàn)?，我要做好以下三年的班主任工作，必須依賴各位?duì)我工作的支持與配合。今天，大家來(lái)就是對(duì)我工作的支持與配合。
當(dāng)然，話仍是說(shuō)得客氣了些。其實(shí)，對(duì)孩子的教育，是我們大家共同的責(zé)任，理應(yīng)互相配合。而且光我們配合好，還不夠，還得要孩子自己爭(zhēng)氣。我有一個(gè)說(shuō)法叫“責(zé)任三分制”——孩子、家長(zhǎng)和老師各占三分之一，哪一個(gè)三分之一沒有做好都不行。所以教育子女需要我們的配合。
其實(shí)，家長(zhǎng)們開過(guò)很多次家長(zhǎng)會(huì)了，很多學(xué)校很多老師把家長(zhǎng)會(huì)開成了批判家長(zhǎng)的會(huì)，開成了家長(zhǎng)知識(shí)會(huì)，向家長(zhǎng)傳授教育子女的知識(shí)，批判家長(zhǎng)的不正確的做法，認(rèn)為家長(zhǎng)該做什么，不該做什么。我個(gè)人認(rèn)為這是不對(duì)的，所以我今天的主要目的就不是批判你們，我只是想讓你們明白，相信玉壘沒錯(cuò)，相信蒲小川沒錯(cuò)!
【自我介紹】相信蒲小川沒錯(cuò)!所以我先做個(gè)自我介紹，我叫蒲小川，巴中市平昌縣人，畢業(yè)于四川師范大學(xué)，大學(xué)本科學(xué)歷。來(lái)都江堰之前在平昌一所中學(xué)教書，兩次被評(píng)為縣優(yōu)秀教師。有一篇論文獲國(guó)家二等獎(jiǎng)，一篇獲省一等獎(jiǎng)。由于本人無(wú)錢無(wú)權(quán)無(wú)勢(shì),同時(shí)還是個(gè)書呆子———不會(huì)見風(fēng)使舵,不懂投機(jī)鉆營(yíng),不擅溜須拍馬,所以20xx年離開原校到了玉壘中學(xué)任教，到了玉壘中學(xué)可謂如魚得水，我很喜歡這所不需要考慮人情世故的學(xué)校，我只是專心教好自己的書，盡心地去關(guān)心自己的學(xué)生，三年來(lái)，我的成績(jī)也受到了校方的肯定。20xx年9月被都江堰市委市政府表彰為“德育先進(jìn)個(gè)人”20xx年被都江堰市委市政府評(píng)為“優(yōu)秀中青年教師”
【學(xué)校介紹】相信玉壘沒錯(cuò)是因?yàn)椋駢局袑W(xué)是都江堰的一所名(民)校，多年來(lái)初中教學(xué)質(zhì)量一直位居全市首位，我來(lái)玉壘中學(xué)三年半的時(shí)間，目睹了玉壘中學(xué)的發(fā)展。各位家長(zhǎng)把你的孩子送到玉壘中學(xué)就讀是一個(gè)正確的選擇，因?yàn)槲覀冇兄鴥?yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍和一群實(shí)干負(fù)責(zé)的老師。我給大家講，玉壘中學(xué)老師的工資是公立學(xué)校的兩倍以上，我們學(xué)校的老師端的都不是鐵飯碗，我們不像公立學(xué)校的老師教好教差一個(gè)樣，上多上少一樣多的錢。我們是能者上，庸者下，老師們不認(rèn)真教書是不可能的事。其實(shí)外界對(duì)玉壘中學(xué)有一個(gè)評(píng)價(jià)，就是“在玉壘中學(xué)讀書，即使學(xué)不好，至少不會(huì)學(xué)壞?！痹谶@里我也把我教的上一屆學(xué)生的情況給大學(xué)說(shuō)一下：
(上一屆我教的也是一班，59名同學(xué)，學(xué)校的老師們都說(shuō)，我這個(gè)班創(chuàng)造了玉壘中學(xué)的歷史，是玉壘中學(xué)歷年來(lái)考得最好的一個(gè)班，畢業(yè)成績(jī)各科均高出年級(jí)平均分十五分左右，而我們學(xué)校平均分每科又高出位列第二位的外實(shí)校十幾分。畢業(yè)成績(jī)，我班最低分是505分，倒數(shù)第二名是516分。而今年灌中的錄取分?jǐn)?shù)線最高僅有480分。我班有個(gè)叫黃金的，他在我班考過(guò)最后，不過(guò)他現(xiàn)在在灌中讀高中卻是班上的前三名。有一次他給我說(shuō)：“蒲老師，塔中有一個(gè)學(xué)生在我面前夸口說(shuō)他們班的升灌中的升學(xué)率是百分之百，而我說(shuō)我們那個(gè)班只有百分之五十，因?yàn)榱硗獍俜种迨匠啥妓钠呔湃チ??！碑?dāng)然那是夸張了一點(diǎn)，不過(guò)家長(zhǎng)可以了解一下，的確是非常優(yōu)秀的。下面我把剛剛畢業(yè)的我這一個(gè)班的學(xué)生讀高中情況說(shuō)一下：成都九中4人，川大附中1人，成都實(shí)外1人，列五中學(xué)2人。武侯中學(xué)1人，雙流中學(xué)5人，棠湖中學(xué)1人，溫江中學(xué)1人，新津中學(xué)1人，邛來(lái)一中1人，彭州中學(xué)5人，成都外的綿陽(yáng)中學(xué)5人，湖南1人湖北1人，沈陽(yáng)音樂學(xué)院附中1人等共有三十來(lái)人在都江堰以外的省級(jí)重點(diǎn)或國(guó)家重點(diǎn)高中讀書，而且讀的是這些學(xué)校的尖子班(實(shí)驗(yàn)班)。并且大家知道，由于地震，都江堰的中考成績(jī)成都是不承認(rèn)的，所以這些學(xué)生只有參加這些學(xué)校組織的招考外地生實(shí)驗(yàn)班考試，這種競(jìng)爭(zhēng)是相當(dāng)激烈的，比如像九中近七千人報(bào)考，才收兩百學(xué)生，綿陽(yáng)中學(xué)也是七八千人考試。川大附中是五十個(gè)人中才能錄取一個(gè)。而我們?cè)S多同學(xué)卻考的是學(xué)費(fèi)全免或免一半的，如到溫江中學(xué)讀書的這個(gè)張敏同學(xué)她考的是溫江中學(xué)的第二名。
可以說(shuō)，如果不是地震我的學(xué)生耽擱了一個(gè)半月沒讀書的話，我的學(xué)生還會(huì)考行更好的，我一開始的目標(biāo)是上四七九至少十個(gè)人。
在我班上畢業(yè)成績(jī)前十五名的學(xué)生無(wú)一人在都江堰本地中學(xué)讀書----大家知道都江堰的高中在成都是排倒數(shù)的。在灌中讀的火箭班有5人。灌中和外實(shí)校實(shí)驗(yàn)班有12人。真正留在都江堰的灌中和外實(shí)校這兩所學(xué)校是老百姓心中最好的學(xué)校讀書且在平行班的只有幾個(gè)人而已!!)
我說(shuō)這些的目的是告訴家長(zhǎng)，你的子女放在我們玉壘中學(xué)乃至放到蒲小川的班上你們應(yīng)該放心。我堅(jiān)信三年之后他們也和上一屆學(xué)生一樣優(yōu)秀或者更優(yōu)秀!!
【科任老師】我們一班的課任老師組合是非常優(yōu)秀的，張志主任是我們學(xué)校的教務(wù)主任，八十年代初期的大學(xué)生，來(lái)玉壘中學(xué)已十年，來(lái)玉壘中學(xué)前是甘肅玉門油田子弟校的校長(zhǎng)，沈莉老師，成都師專(現(xiàn)西華大學(xué))畢業(yè)，大學(xué)本科，20xx年來(lái)玉壘之前是彭州一所高職學(xué)校的老師，英語(yǔ)過(guò)了公外六級(jí)，口語(yǔ)流利，還考取了英語(yǔ)導(dǎo)游證。學(xué)生在周記中也寫道，欣賞語(yǔ)文老師課堂的輕松與風(fēng)趣，喜歡數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和負(fù)責(zé)，喜愛英語(yǔ)老師的一口流利的口語(yǔ)與漂亮的外表。說(shuō)明幾個(gè)老師的課都得到了學(xué)生的認(rèn)同。幾位老師經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)有方、精力充沛、教學(xué)靈活、勤勞愛崗、熱愛學(xué)生。我們相信，我們初一一班班師生能攜手并進(jìn)，不斷前行。
附帶我也說(shuō)說(shuō)我的語(yǔ)文教學(xué)思路：
一是提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。我從不在課堂上罵學(xué)生，從不會(huì)因?yàn)橛袑W(xué)生回答錯(cuò)了問題我批評(píng)他們，我經(jīng)常鼓勵(lì)他們，我知道，學(xué)生喜歡我了才能把我的語(yǔ)文學(xué)好。
二是讓學(xué)生讀書。我告訴學(xué)生：書要讀得多讀得雜讀得廣。
讀書好處多，靜心，增加知識(shí)，沒有心思做壞事，終身受益?！白x書百遍其義自見”、“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”“讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)里路。”書讀得多，肚里的貨色多，讓讀書成為每一位學(xué)生的終身愛好。所以多買些書，千萬(wàn)不要只看作文之類，效果不大?，F(xiàn)在我在班上發(fā)現(xiàn)很多網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)和言情小說(shuō)，為了讓他們能讀好書，本學(xué)期我向他們推薦了《感悟母愛》《愛的教育》《中學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)必讀書》等多種書籍。我們要讓健康有益的書充斥學(xué)生的書桌。
三是讓學(xué)生多寫。每個(gè)學(xué)生每?jī)芍芤粋€(gè)大作文，每周二至三篇周記，既是我提高他們語(yǔ)文水平的重要方法，又是我和學(xué)生交流的一個(gè)平臺(tái)。我很欣慰的是，學(xué)生在周記中把我當(dāng)成了他們最值得信任的朋友、兄長(zhǎng)，和我說(shuō)他們的心里話，說(shuō)他們的煩惱，我也在當(dāng)中分享他們的快樂。
【班級(jí)介紹】我班是本屆的一個(gè)實(shí)驗(yàn)班。我們年級(jí)共有兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班。本班目前有57位學(xué)生。學(xué)生來(lái)源復(fù)雜，來(lái)自十來(lái)個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的幾十所學(xué)校，這樣學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)習(xí)習(xí)慣千差萬(wàn)別，給班級(jí)管理帶來(lái)了許多困難。剛接任時(shí)，班里一盤散沙，玩耍打鬧，不思學(xué)習(xí)。但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的整頓，三個(gè)月下來(lái)之后，我覺得班級(jí)學(xué)生整體表現(xiàn)不錯(cuò)，現(xiàn)在班級(jí)上課紀(jì)律自習(xí)紀(jì)律都很好，學(xué)生可以說(shuō)有高度的自覺性，有老師和沒老師一個(gè)樣。班級(jí)的各項(xiàng)工作開展的也很不錯(cuò)。應(yīng)該說(shuō)這是一個(gè)很好的開頭。前兩個(gè)學(xué)月，我們班都獲得了“德育先進(jìn)班集體”稱號(hào)?？梢哉f(shuō)，我們班每一個(gè)同學(xué)都是好樣的，我班的每個(gè)同學(xué)都有他的優(yōu)點(diǎn)。有學(xué)習(xí)上腳踏實(shí)地的、勤學(xué)好問的，有出色負(fù)責(zé)的班干部和學(xué)生干部有熱心班集體的有穩(wěn)沉、聽話的。我班的每個(gè)同學(xué)都有他的閃光點(diǎn)，關(guān)鍵在于我們?cè)趺匆龑?dǎo)，怎樣配合。今天我這么說(shuō)，其實(shí)是給我自己很大的壓力。我們今后的工作，是讓他們的閃光點(diǎn)更亮，讓他們的閃光點(diǎn)更多。
【月考情況分析】(學(xué)生情況分析,此項(xiàng)為重點(diǎn))
當(dāng)然，班級(jí)中還存在著一些問題
1、少數(shù)幾個(gè)學(xué)生行規(guī)較差，喜歡插話，好動(dòng)，注意力難集中。
2、作業(yè)習(xí)慣差，作業(yè)完成質(zhì)量低，對(duì)于不會(huì)做的題目，沒有問其他同學(xué)或老師的習(xí)慣，不懂就不懂，作業(yè)做錯(cuò)了，沒有及時(shí)進(jìn)行訂正。
3、不會(huì)聽課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂。
4、粗心馬虎，常丟三拉四。
【治班策略】根據(jù)班級(jí)目前的這種情況，我提出的帶班原則第一是關(guān)注細(xì)節(jié)，注重個(gè)人習(xí)慣培養(yǎng)。有一句話，叫習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。葉圣陶先生曾深刻地指出：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”認(rèn)識(shí)到習(xí)慣很重要，正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、思維習(xí)慣、行為習(xí)慣、會(huì)使孩子終身受益。特別對(duì)于初一新生，我非常關(guān)注習(xí)慣的養(yǎng)成?？梢哉f(shuō)，我的很多要求比學(xué)校的更嚴(yán)格，習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要，那么近期我的班級(jí)管理策略就是針對(duì)習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)生在近兩個(gè)月中能改變?cè)饶切┎缓玫牧?xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有著良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)的成績(jī)必然會(huì)更著上來(lái)。
其實(shí)，習(xí)慣的養(yǎng)成，不是靠有多少的規(guī)章制度，而在于老師能做到細(xì)心的長(zhǎng)久的提醒。其他班的老師制訂了很多的條條框框，比如嚴(yán)格執(zhí)行操行評(píng)定中加減分制度，犯了這一條該扣多少分，犯了那一條該扣多少分。但是我沒有這些扣分的制度，我給我們老師說(shuō)，我是無(wú)為而治，我的制度最少，我的扣分規(guī)矩可以說(shuō)一條也沒有，我只是努力的讓學(xué)生明白，哪些事該做，哪些事不該做，哪些事還可以做得更好一些，并努力地讓這些成為學(xué)生的一種習(xí)慣。我可以講，到現(xiàn)在為止，在六個(gè)班主任中，我是當(dāng)班主任當(dāng)?shù)米钶p松的，我班的紀(jì)律是全年級(jí)最好的，小到我班的教室都是全年級(jí)最干凈的。
當(dāng)然，有老師反對(duì)我說(shuō)，你說(shuō)的那些話我們也在班上天天講呀，我們?yōu)槭裁礇]效果呢?所以這里我要向家長(zhǎng)說(shuō)明我管理班級(jí)的第二個(gè)原則是傾注真情，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。從學(xué)生一進(jìn)校開始，我就給他們說(shuō)，在蒲老師的眼里，沒有天才和笨蛋之分，只有懶惰和勤奮之分，我經(jīng)常鼓勵(lì)著每一個(gè)學(xué)生，希望他們能進(jìn)步，我盡量的去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生每一次的閃光點(diǎn)，并表?yè)P(yáng)出來(lái)讓他們有成就感。樹立人才觀，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生，堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都是人才，只要我們雙方愿意付出時(shí)間和經(jīng)歷，相信每一個(gè)學(xué)生都會(huì)成功的。只要學(xué)生發(fā)揚(yáng)了優(yōu)勢(shì)，展示發(fā)展了特長(zhǎng)，改掉缺點(diǎn)，有了進(jìn)步就是成功的。我的語(yǔ)文課堂是輕松的，學(xué)生非常喜歡上，因?yàn)閺臎]有一個(gè)學(xué)生因?yàn)榛卮疱e(cuò)誤問題而受批評(píng)。我的原則是給學(xué)生更多的發(fā)展空間。經(jīng)常有老師叫家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)，我確是個(gè)最不愿意叫家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)的老師，其實(shí)把你們叫到學(xué)校來(lái)更多的讓學(xué)生反感，有了逆反心理他們會(huì)更不愿意聽你的話，更不愿意去好好學(xué)習(xí)，但我和家長(zhǎng)也會(huì)就一些問題很嚴(yán)重的學(xué)生進(jìn)行溝通，而多數(shù)的溝通都是在學(xué)生不知情的情況之下進(jìn)行的。在生活上，我盡量地抓住每一個(gè)細(xì)小的能讓學(xué)生感激你的事情來(lái)做，比如看到學(xué)生沒精神了，關(guān)心他是不是病了呀，生病了的學(xué)生我可是更不會(huì)放棄這種機(jī)會(huì)的，我會(huì)帶他去看病呀什么的，因特殊原因沒吃飯的我會(huì)問，需要我給你買一個(gè)面包來(lái)嗎?我所做的這一切其實(shí)都是想學(xué)生喜歡我，“親其師才信其道”古人說(shuō)的這句話是很有道理的。我可以說(shuō)，我天生可能就是一個(gè)教書的命，因?yàn)槲液芟矚g我這個(gè)職業(yè)，特別是我很喜歡我的學(xué)生，我經(jīng)常從我的學(xué)生中獲得成就感，上一屆畢業(yè)的學(xué)生都非常喜歡我是因?yàn)槲腋矚g他們。如果有家長(zhǎng)上網(wǎng)，你們可能登錄我的qq空間，那是我和我的學(xué)生們聊天的平臺(tái)，很多學(xué)生說(shuō)的話真的令我感動(dòng)，也讓我決定在今后的教學(xué)生涯中更加關(guān)愛學(xué)生?？蓱z天下父母心，更可憐天下讀書人。學(xué)習(xí)差的更值得我們?nèi)リP(guān)心，他們承受著難以想象的痛苦。行政圈里流行這么一句話：“說(shuō)你行你就行不行也行，說(shuō)你不行你就不行行也不行”。這句話對(duì)教育來(lái)說(shuō)倒還實(shí)用。所以我對(duì)學(xué)生我多夸獎(jiǎng)少批評(píng)。乾隆皇帝五歲才開口說(shuō)話，不也是好皇帝嗎?一個(gè)學(xué)生對(duì)我們一個(gè)班是五十七分之一，但對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就是百分之百，所以我從不敢輕易放棄一個(gè)學(xué)生。
不過(guò)對(duì)學(xué)生的一味遷就也是不行的，初中的學(xué)生正處在心理發(fā)展期，有些東西光靠說(shuō)還是不能解決問題的，所以我想說(shuō)我的第三個(gè)管理原則：黃荊棍下出好人。學(xué)生畢竟是學(xué)生，孩子畢竟是孩子，在內(nèi)在因素來(lái)說(shuō)，心智與情感不夠成熟，意志也較為薄弱，自控能力有限;從外部因素來(lái)看，當(dāng)今社會(huì)各種物質(zhì)享受、五花八門的影視節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)文化、社會(huì)轉(zhuǎn)型期的種種不乏雜質(zhì)的思想觀念等等波濤洶涌，來(lái)自現(xiàn)實(shí)社會(huì)的誘惑和干擾遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)以往任何時(shí)候，并且日漸增多，同時(shí)，目前我們的教育體制和方法尚有待完善。在這種情況下，我們似乎更應(yīng)重視“強(qiáng)化”教育觀念。我們家長(zhǎng)要正確評(píng)價(jià)自己的孩子，有句俗話說(shuō)：“老婆是別人的好，孩子是自己的乖”，所以有些家長(zhǎng)有點(diǎn)兒嬌慣自己的孩子，所以以后我們雙方都要做到一方面鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)，注意因勢(shì)利導(dǎo);另一方面更要嚴(yán)格要求，置學(xué)生于一種具有相當(dāng)力度的教育教學(xué)的規(guī)范下，在施教過(guò)程中保持一定的壓力，強(qiáng)化學(xué)生必須遵守的規(guī)范。我們常常看到這樣的情況：在學(xué)校和家庭中被嚴(yán)格要求的學(xué)生，成才的多一些;反之，你松一寸，他就松一尺，成才的極少。那種“松綁”、“減負(fù)”的觀點(diǎn)，如果不限定在一定的教育教學(xué)要求的框架內(nèi)，就不會(huì)產(chǎn)生多少行之有效的現(xiàn)實(shí)意義。為此我認(rèn)為對(duì)學(xué)生的教育和管理，寧肯稍過(guò)，不可不及?，F(xiàn)在不少家長(zhǎng)，寧愿花重金為孩子選擇我校，其中一項(xiàng)重要的考慮，就是希望孩子在受教育的過(guò)程中，被要求得嚴(yán)格一點(diǎn)，在學(xué)習(xí)上經(jīng)受的壓力大一點(diǎn)。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，“黃荊棍”下，出的“好人”總是要多一些。所以，我要打人，上一屆學(xué)生沒有被我打的學(xué)生極少，不過(guò)我要說(shuō)的是，我打的學(xué)生，是跟我越打越親近。當(dāng)然，我打人是有原則的，不打耳光，只打屁股和屁股以下的部位。很希望家長(zhǎng)能理解支持我這個(gè)打人的老師。
最后我有幾點(diǎn)看法：
1、 好學(xué)生是老師教出來(lái)的，更是自己學(xué)出來(lái)的
2、 每個(gè)學(xué)生都是可以成功的
3、 每個(gè)學(xué)生都渴望進(jìn)步，他們的落后是暫時(shí)的和有原因的
4、 關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)更應(yīng)該關(guān)注的幾個(gè)危險(xiǎn)因素：上網(wǎng)、交友、看不健康小說(shuō)
5、 家長(zhǎng)有要給孩子手機(jī)，有事打我電話就行
初中是學(xué)生性格習(xí)慣形成的分水嶺，青春期孩子的逆反心理和自我意識(shí)的覺醒。具體表現(xiàn)是和家長(zhǎng)之間沒有溝通交流，更沒有共同語(yǔ)言，盲目的求新求異，追逐潮流;頂撞忤逆家長(zhǎng)，不愿聆聽家長(zhǎng)的話，或者不耐煩，甚至有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)和家長(zhǎng)之間勢(shì)如水火的局面。此時(shí)的孩子們就象盤古開天辟地一樣“清者上升，濁者下沉”，所以這一時(shí)期學(xué)生的教育特別關(guān)鍵而費(fèi)力。
孩子是我們家長(zhǎng)晚年的繼承和希望，正確合理的家庭教育是家長(zhǎng)一生的幸福，錯(cuò)誤和不良的家庭教育就是家長(zhǎng)一生的痛苦和辛酸，未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)文明平等競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，若不具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備和能力，就難于在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中維持自己。人生最大的煩惱莫過(guò)于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德，在教育子女的問題上有一個(gè)不成定論的公式，就是首先要成人，然后談成才。讓孩子成為一個(gè)健康的人，不僅身體健康，更重要的要心理健康?，F(xiàn)在多付出一點(diǎn)，盡了自己的努力和職責(zé)，今后我們就不會(huì)后悔。家長(zhǎng)對(duì)教育的投資是最明智的投資，是回報(bào)率最高的投資，作為教師，我們要付出最大的努力干好這份良心活兒;作為家長(zhǎng)，要真正負(fù)責(zé)，耐心教育孩子、關(guān)愛孩子。讓我們攜手努力，為孩子的人生奠基!最后，祝各位家長(zhǎng)工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班向著我們共同希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展，愿我們的學(xué)生都能成“龍”、成“鳳”。
請(qǐng)家長(zhǎng)談?wù)劯惺芎吞釋氋F意見
七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言篇五
尊敬的老師、叔叔、阿姨們：
上午好！
我是xxx。今天很榮幸能作為我們班的學(xué)生
代表發(fā)言，感謝老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)，今年x月x日，我和其他的同學(xué)一樣，帶著自己的憧憬與理想，帶著父母的囑托和希望，踏著金色的陽(yáng)光，邁進(jìn)了體育中學(xué)的大門，走進(jìn)了七年級(jí)x班，成為了體育中學(xué)的一名新生，成為七年級(jí)x班這個(gè)大家庭的一員。能在這樣一所環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施先進(jìn)、文化氣息濃厚的學(xué)校開始新的初中生活，我們倍感自豪與欣慰?；蛟S因?yàn)榛叵胫W(xué)的時(shí)光，許多同學(xué)并沒有很快結(jié)交到新的朋友。而這時(shí)，是班主任老師打開了我們的心靈，是老師引導(dǎo)著我們相互認(rèn)識(shí)、熟悉。在老師的幫助下，我們很快度過(guò)了這段適應(yīng)期，真真正正地步入了新的中學(xué)生活、投入到緊張的學(xué)習(xí)之中。
相不好把被子踢到床下，生活老師幫我們蓋上；我們有病了，是老師
領(lǐng)我們?nèi)タ瘁t(yī)生，幫我們買藥；我們誤課了，是老師利用他的休息時(shí)
間幫我們補(bǔ)上……我在這里學(xué)會(huì)了做人，學(xué)會(huì)了求知，學(xué)會(huì)了獨(dú)立，
學(xué)會(huì)了自理，我在這里要大說(shuō)一聲:“老師，真心的謝謝您！”
各位叔叔、阿姨，你們一定對(duì)自己的孩子寄予著很大的希望吧！
我們的成長(zhǎng)離不開老師的辛勤培育，更離不開你們的精心愛護(hù)和配
合，如果一旦失去了這些，我們的健康成長(zhǎng)就會(huì)受到阻礙，我們就會(huì)
走很多的彎路。中學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏和小學(xué)截然不同，課程開設(shè)的多了，
學(xué)習(xí)的節(jié)奏緊張了，我們對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度也有所不同。我們要快樂的
學(xué)習(xí)、快樂的成長(zhǎng)，不要為一時(shí)的成績(jī)所左右，更不能為臨時(shí)取得了
一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)而驕傲。其實(shí)，每一堂課都飽含著老師巨大的付出，每一
道題都老師的精心設(shè)計(jì)，每一次的家庭作業(yè)都有家長(zhǎng)燈光下的辛勞，
請(qǐng)您在看到我們進(jìn)步的時(shí)候多給一個(gè)鼓舞、發(fā)現(xiàn)我們錯(cuò)誤的時(shí)候正確
引導(dǎo)，知道我們較勁的時(shí)候予以寬慰，我想我們都是優(yōu)秀的，無(wú)論什
么時(shí)侯都會(huì)在人生的道路上越走越寬廣。我很感激老師，我更感激我
的爸爸、媽媽，感謝他們對(duì)我無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)愛，在此，讓我代表我班
全體同學(xué)對(duì)在座的爸爸、媽媽們說(shuō)一聲：您辛苦了！
新年已到，在這里我代表七（3）班的全體同學(xué)給老師、叔叔、
阿姨們拜個(gè)早年！祝老師們新年愉快，身體健康，桃李滿天下；祝所
有的叔叔、阿姨合家歡樂，幸福如意！謝謝大家！
七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言篇六
各位家長(zhǎng)朋友們：
大家好!
首先，感謝你們能在百忙之中來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)!來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，就是對(duì)我們學(xué)校工作的最大支持!在此，我代表七年級(jí)所有的任課教師，對(duì)你們的到來(lái)表示衷心的感謝.從中我們也看到了你們隊(duì)孩子殷切的期望，我們老師也感覺到肩上的擔(dān)子更加沉重了。
我們今天先集體開會(huì)，然后各位再回到學(xué)生所在的班級(jí)中跟班主任交流，由各班班主任就本學(xué)期你們的孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活及期中考試等情況向你們作簡(jiǎn)要的匯報(bào)，各位家長(zhǎng)有什么問題直接跟班主任和任課老師交流。
一、學(xué)校基本情況：
我們學(xué)校是一所農(nóng)村初中學(xué)校，學(xué)?，F(xiàn)有26個(gè)班、近1300名學(xué)生，七年級(jí)有10個(gè)班、460名學(xué)生。
學(xué)校的布局合理，投入很多資金新建了教學(xué)樓、宿舍樓、實(shí)驗(yàn)樓、塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、水沖式廁所，改造了綜合樓、餐廳等;實(shí)驗(yàn)室、功能室、教室配套設(shè)施較先進(jìn);學(xué)校環(huán)境優(yōu)美、四季常綠、三季有花，特別適合學(xué)生學(xué)習(xí)、生活，為學(xué)生健康成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量居全縣一流，連續(xù)多次調(diào)研、中考全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)第一;學(xué)?；顒?dòng)豐富多彩，運(yùn)動(dòng)會(huì)全縣前茅，其他賽事(足球、籃球、乒乓球、跳繩、踢毽子)穩(wěn)居全縣前列;學(xué)校文藝活動(dòng)異彩紛呈，參加縣比賽都能取得較好名次，前一段時(shí)間剛開完運(yùn)動(dòng)會(huì)，非常成功。
學(xué)生住宿條件較好。
學(xué)生在餐廳集體用餐，省事實(shí)力，科學(xué)營(yíng)養(yǎng)，干凈衛(wèi)生。
二、家長(zhǎng)在教育中存在的誤區(qū)。
1、重抓經(jīng)濟(jì)，輕教育，混淆學(xué)校教育和家庭教育。
認(rèn)為把孩子送到學(xué)校，教育全是學(xué)校的責(zé)任。家長(zhǎng)到學(xué)校說(shuō)的最多一句話就是“俺說(shuō)了他不聽，他就聽老師的”，把教育孩子的責(zé)任全部壓在老師的身上，認(rèn)為孩子只聽老師的不聽自己的，從這句話就可以看出你作為家長(zhǎng)的失敗。家長(zhǎng)的素質(zhì)直接決定了孩子的素質(zhì)、影響了他的一生。孩子們的學(xué)習(xí)主要靠的是老師，但孩子的教育更是家長(zhǎng)的問題，因?yàn)榧也攀呛⒆幼畛醯纳瞽h(huán)境，父母才是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教和潛移默化的作用。家庭氛圍對(duì)孩子的影響是巨大的。優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀人才背后，家庭一定是溫馨、和諧的;同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也一定可以從家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。比方說(shuō)，長(zhǎng)大后靠打打殺殺過(guò)日子的，從小生活的家庭環(huán)境也一定充滿暴力。再比如，父母經(jīng)常當(dāng)著孩子吵架、打架的，孩子在生活中一定會(huì)有暴力傾向。
在我們現(xiàn)在家長(zhǎng)中，存在相當(dāng)多這樣的情況，一年到頭從來(lái)不到學(xué)校，一旦到學(xué)校就是學(xué)校這不對(duì)，老師那不是，雞蛋里挑骨頭。你這樣的家長(zhǎng)是絕對(duì)不合格的家長(zhǎng)。還有，你的孩子在學(xué)校出了事，被打了，你比誰(shuí)跑的都快;打人啦，怎么催都不來(lái)，不愿意承擔(dān)責(zé)任。其實(shí)從這點(diǎn)來(lái)看，學(xué)生不愿意承擔(dān)責(zé)任就是跟你學(xué)的。
因此，各位家長(zhǎng)要重視這一點(diǎn)。孩子的教育是家庭、社會(huì)、學(xué)校教育的結(jié)合體，學(xué)校更側(cè)重文化教育。
2、僅僅關(guān)注生活需要，忽視孩子素質(zhì)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
(1)過(guò)分縱容、溺愛孩子(亂花零錢、要手機(jī)、買電腦、家庭上網(wǎng)、買摩托車等)。
疼愛孩子還要注意方式方法，如果單純的說(shuō)疼愛自己的孩子連動(dòng)物都會(huì)，因?yàn)檫@是一種本能。侍候好了孩子的吃、喝、穿、花費(fèi)等，這不能說(shuō)明你就是一名好家長(zhǎng)，如果僅僅做到這一點(diǎn)，那就說(shuō)明你作為家長(zhǎng)太失敗了，想著的只是每周給多少生活費(fèi)、吃好、穿暖。
(2)部分家長(zhǎng)不能進(jìn)行品行、品德、素質(zhì)教育。
現(xiàn)在的獨(dú)生子女特別的多，孩子在家里衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，我們農(nóng)村的獨(dú)生子女大多都是在溺愛中長(zhǎng)大的，全部以自我為中心，不管干什么，從來(lái)不替別人著想，不懂得禮讓，缺乏集體意識(shí)、大局意識(shí)、很難融入集體。
不會(huì)待人接物，缺少基本的禮貌。(家訪不說(shuō)話、集體場(chǎng)所大聲喧嘩、說(shuō)話不知天高地厚、鮮明，起哄、)個(gè)人素質(zhì)不高。
經(jīng)不起挫折和打擊，一遇到什么問題就想打退堂鼓，吃苦的年齡必須要吃苦。
(3)僅關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，不關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程及學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能從自身找原因。
我們現(xiàn)在的家長(zhǎng)很多都贊嘆自己的孩子跟城里的孩子不能比。我不知道各位是否曾經(jīng)想過(guò)這樣的問題，城里的孩子回家都干什么?家長(zhǎng)關(guān)注的是什么?城里的孩子不上晚自習(xí)，回家后哪個(gè)家長(zhǎng)不輔導(dǎo)?城里的孩子回家后家長(zhǎng)問的通常是：今天老師布置的什么作業(yè)?今天老師講的什么?你聽懂了嗎?老師提問你了嗎?你的作業(yè)在學(xué)校里完成了嗎?試問：我們?cè)谧母魑挥姓l(shuí)問過(guò)孩子這樣的問題?你回家后問孩子的是什么問題?城里的孩子跟鄉(xiāng)下的孩子相比，城里孩子回家后家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子，我們的孩子回家后在干什么?可能有很多家長(zhǎng)說(shuō)俺的孩子在家從來(lái)不干活，但又有多少人注重孩子在家里的學(xué)習(xí)情況?又有多少家長(zhǎng)關(guān)注過(guò)孩子的學(xué)習(xí)?我們現(xiàn)在的家長(zhǎng)年輕化了，大多都接受過(guò)初中以上的教育，都是明事理的人。在原來(lái)的時(shí)候，很多家長(zhǎng)在孩子的整個(gè)初中階段都沒有進(jìn)過(guò)學(xué)校，連孩子的老師是誰(shuí)都不知道，即使偶爾有一個(gè)到學(xué)校的也是找事的。然而在城里呢?在城里，開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，有很多科級(jí)甚至局級(jí)的干部，他們都被老師說(shuō)的無(wú)體投地，被老師訓(xùn)的無(wú)地自容，甚至想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去?？墒窃谖覀冟l(xiāng)下呢?毫不客氣的說(shuō)，老師要是跟在座的哪一位說(shuō)幾句大話，你都光想揍他。
對(duì)孩子一些不良的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣我們作為家長(zhǎng)要給予制止。像學(xué)生在家里邊看電視別寫作業(yè)的現(xiàn)象，一心不可二用，邊看電視別寫作業(yè)能完成好嗎?還有孩子假期睡懶覺的現(xiàn)象，很多家長(zhǎng)認(rèn)為，放假了沒有事，睡一會(huì)就睡一會(huì)去吧，然而我們卻忽略了一點(diǎn)，給孩子養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣很難，但放縱孩子卻只需要幾天的時(shí)間。
還有行為上的不良習(xí)慣，我給各位舉個(gè)這樣的例子，等孩子到了縣城上高中以后，打耳眼、戴耳釘、留長(zhǎng)發(fā)、染頭發(fā)等等的，90%以上的全是鄉(xiāng)下去的孩子，這說(shuō)明什么問題?鄉(xiāng)下的孩子連最基本的玩都不會(huì)，把一些痞子流氓習(xí)氣作為崇尚的目標(biāo)。這很值得我們深思。鄉(xiāng)下孩子犯罪進(jìn)監(jiān)獄的不知是城市孩子的多少倍?，F(xiàn)在在城里機(jī)關(guān)家庭，家里有上大學(xué)這個(gè)年齡段的孩子的，差不多個(gè)個(gè)是大學(xué)生，而我們呢?哪一個(gè)村出了一個(gè)大學(xué)生都感覺是祖墳上冒青煙了。這就是差距。孩子在生下來(lái)都是好樣的，只是在后來(lái)的養(yǎng)成教育中有著很大的差別。因此，作為家長(zhǎng)，我們需要反思。
3、輕信孩子的話，不能辯證的分析。
做家長(zhǎng)的對(duì)孩子在學(xué)校的缺點(diǎn)和不足不一定十分清楚，這就要求各位家長(zhǎng)在孩子和同學(xué)鬧矛盾或受到老師批評(píng)時(shí)不能只聽信自己孩子一面之詞，要全面了解清楚，孩子畢竟是孩子，要充分相信老師，相信老師的為人，相信老師處理問題的能力，千萬(wàn)不要在孩子面前流露出對(duì)別的孩子或老師的不滿，否則就壞了孩子。
老師管的(打)太嚴(yán);在校受欺負(fù);伙房吃不上飯、飯不好吃、喝不上熱水、老師講課聽不懂等。
4、正確理解老師的工作。
教師只是一個(gè)職業(yè)，是老師們謀生的職業(yè)，老師也是凡人，不要過(guò)高的要求。
老師不可能每分每秒都在學(xué)生跟前，不要雞毛蒜皮的小事就麻煩老師。
三、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議
1、榜樣的作用是無(wú)窮的。
家長(zhǎng)應(yīng)該知道你不僅是孩子的家長(zhǎng)，還是孩子的老師。你的所作所為都在影響著孩子，如果你在家經(jīng)常喝酒、打牌、抽煙等，那你的孩子很容易就能學(xué)會(huì)這些。作為家長(zhǎng)千萬(wàn)不要說(shuō)你讓孩子怎么做了，他沒有做到，你應(yīng)該反省，這不是孩子的問題，是你沒有做好榜樣，沒有教育好。別說(shuō)是孩子，就是我們大人，僅聽別人幾句話也不可能記住多長(zhǎng)時(shí)間。你在看電視，你要求孩子去寫作業(yè)，別說(shuō)孩子覺得不公平，你覺得你忍心吧。當(dāng)你家里聚了一桌打牌喝酒，你對(duì)孩子說(shuō)你去寫作業(yè)，你覺得這可能嗎?孩子能寫安心嗎?因此，我們作為家長(zhǎng)一定要給孩子做一個(gè)好榜樣。
2、教育孩子要成仁。
教育孩子要有責(zé)任心、懂得感恩。
教育孩子尊重他人。尊重學(xué)生、尊重老師、與人為善。不要只以自我為中心，否則不利于孩子的健康成長(zhǎng)，走上社會(huì)后遲早要吃大虧的。
重視孩子良好的態(tài)度的培養(yǎng)。
理智愛子的問題。如果僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點(diǎn)。我覺得滿足孩子的物質(zhì)需求是愛，教子吃苦、教子成材更是愛。不給過(guò)多的零花錢，從小養(yǎng)成大手大腳的習(xí)慣、奢侈浪費(fèi)，這不是好事;不滿足過(guò)分的要求，做什么要有底線。
該吃苦的年齡就要吃苦，正確對(duì)待孩子的吃苦，要進(jìn)行挫折教育(宿舍帶厚被子，影響內(nèi)務(wù)整理);孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長(zhǎng)不要包辦。
3、正確的對(duì)待學(xué)生的成績(jī)。
好多家長(zhǎng)都想問問自己的孩子在學(xué)校的情況、學(xué)習(xí)成績(jī)。首先可喜可賀的是你還是比較關(guān)心自己孩子的。作為學(xué)生，固然成績(jī)是主要的，學(xué)生首當(dāng)其沖的就是搞好學(xué)習(xí)。但我們也都知道，不可能所有的學(xué)生都考上大學(xué)，因此，我們要正確的對(duì)待孩子的成績(jī)，相信孩子，即使在你眼里他升學(xué)已經(jīng)百分之九十九沒有希望，可我們既然供他讀書了，就仍要抓住這百分之一的希望!如果連我們家長(zhǎng)都放棄了希望，那孩子還有什么希望可言呢?至少學(xué)生在學(xué)校里接受到的教育不會(huì)是反動(dòng)的，如果未成年人一旦流向社會(huì)，由于他們的分辨能力不強(qiáng)，學(xué)壞的機(jī)會(huì)就多了，我們周圍這樣的例子太多了。
對(duì)孩子要多做分析，考砸了要分析原因，找出差距，迎頭趕上，不要只關(guān)注結(jié)果。要認(rèn)為孩子考差了，你把他批評(píng)了一頓就是教育他了，其實(shí)那起不了什么作用。
4、常與老師溝通、交流。
作為家長(zhǎng)，你是不是在開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，才知道自己的孩子在哪個(gè)班?才知道孩子的班主任是誰(shuí)?才知道孩子老師的電話?其實(shí)，現(xiàn)在在座的各位知道班主任的電話的又有多少?你的孩子在家有異常的表現(xiàn)，你有沒有及時(shí)的和老師進(jìn)行溝通、交流?教育，不僅僅是學(xué)校的事，更是我們家長(zhǎng)的事。孩子，是我們?nèi)康南Ｍ图耐校覀冸m然不能更改孩子的意志，讓他們將來(lái)到底能達(dá)到什么程度。但至少我們應(yīng)當(dāng)更多的為孩子著想!所以我們不僅僅是要管孩子的吃喝吃喝拉撒睡，現(xiàn)在的孩子不缺這個(gè)。缺的是精神、是教養(yǎng)。和孩子溝通不僅是老師的事，也更是家長(zhǎng)的事。
5、重視安全教育。
學(xué)校為走讀生義務(wù)聯(lián)系萬(wàn)達(dá)公司統(tǒng)一組織乘車。
學(xué)生在校期間學(xué)校采取了許多措施盡量保障每一位學(xué)生安全，雖然在學(xué)校里的安全得到了保障，但是，同時(shí)也希望各位不要讓孩子騎摩托車或者電動(dòng)車上學(xué)，學(xué)生在路上也可能出現(xiàn)問題。尤其是周末，嚴(yán)禁騎機(jī)動(dòng)車外出，這就要求我們學(xué)校和家長(zhǎng)共同教育，共同努力，保證學(xué)生的人身安全。
再一個(gè)就是集體就餐，我們學(xué)生住校的較多，要求在餐廳統(tǒng)一就餐，價(jià)格便宜、干凈衛(wèi)生，更重要的是減少外出避免安全事故的發(fā)生。有很多一部分學(xué)生由于家庭條件比較好，零花錢多，經(jīng)常買一些冷飲之類的東西飲用。飲食也存在安全隱患。希望家長(zhǎng)在家也囑咐孩子要注意飲食衛(wèi)生。
最后，再次希望各位家長(zhǎng)與我們共同協(xié)作，積極配合為把孩子教育好我們共同努力!
以上講的不當(dāng)之處會(huì)后我們繼續(xù)交流。
接下來(lái)請(qǐng)各位家長(zhǎng)回到教室，注意帶好學(xué)生的凳子。
七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言篇七
各位爸爸媽媽：
晚上好！
這篇發(fā)言稿是我們夫婦和孩子一起商量著寫的，是我們共同的想法。
在我們家庭里，每個(gè)人的意見都被重視。尤其我們夫婦很少忽略孩子的意見，而是盡量?jī)A聽他的想法，尊重他的意見，爸爸媽媽說(shuō)的并不一定對(duì)。我們培養(yǎng)孩子其實(shí)也沒什么特別的心得，今天因?yàn)榻邮芾蠋煵贾玫娜蝿?wù)，我們整理了一些日?，嵤?，就用“三要三不要”作為串聯(lián)線索來(lái)跟家長(zhǎng)們分享我家育兒故事之初一版。
先說(shuō)三不要。
一不要：我們盡量不做孩子能做的事。比如早上叫早這件事。孩子一上初中，我們商量好，孩子自己開鬧鐘起床，爸爸媽媽不管。孩子會(huì)說(shuō)，我睡得很沉，根本鬧不醒的。我們就跟他說(shuō)鬧鐘叫一遍就起床，遲到責(zé)任自負(fù)。當(dāng)然，我和他爸爸真不叫他。有幾次，眼看著6點(diǎn)20了，早飯都快涼了他還不起。他爸爸非常擔(dān)心，就要去叫他。被我拖住了，說(shuō)，寧愿讓他現(xiàn)在遲到，被老師批評(píng)，對(duì)他成長(zhǎng)有好處。他將來(lái)還要外出求學(xué)，還要成家立業(yè)，難道你一直跟著去叫他？務(wù)必給他犯錯(cuò)從而成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。說(shuō)來(lái)也奇怪，孩子知道我們鐵定了心不叫早，就真能每天聽著鬧鐘起床。至少目前還沒很晚過(guò)，當(dāng)然不能保證他將來(lái)一定不會(huì)。如有遲到，請(qǐng)老師務(wù)必批評(píng)，這是孩子成長(zhǎng)的必修課。
二不要：我們盡量不做老師的事。比如孩子學(xué)習(xí)這件事。這簡(jiǎn)直可以說(shuō)是現(xiàn)在家庭的頭等大事了，我們當(dāng)然也很重視。按說(shuō)我們夫婦都是高中老師，有些科目現(xiàn)在還是可以幫孩子看一看，講一講的。但我們有話在先，不懂問老師，爸爸媽媽不管。我是英語(yǔ)老師，但既不教他認(rèn)單詞，也不教他語(yǔ)法。因?yàn)槲覀冋J(rèn)定，這些知識(shí)，學(xué)校都會(huì)教，而且老師絕對(duì)認(rèn)真教、反復(fù)教，如果我教給他了，那他上課干什么，恐怕未必會(huì)認(rèn)真聽課了，甚至可能養(yǎng)成上課走神的.毛病，那就真壞了。
三不要：我們盡量不輕易否定孩子的想法。有時(shí)孩子有些想法提出來(lái)，我們雖然一開始覺得不妥，但也盡量同意。比如他愛好體育運(yùn)動(dòng)。周一晚上他會(huì)叫他爸爸帶他去體育館打球一個(gè)多小時(shí)。雖然作業(yè)可能還未完成，但我們也尊重他的意愿。逐漸地，他會(huì)自覺自愿在周一抓緊在校里時(shí)間，基本吃晚飯前能做好。他還有看球的愛好。最近恒大足球參賽，他一場(chǎng)也沒拉下，甚至有一次是凌晨三點(diǎn)的直播。他很想看，又擔(dān)心我們不同意，便在當(dāng)天主動(dòng)跟我們說(shuō)他的計(jì)劃：吃晚飯前作業(yè)完成，再看會(huì)兒課外書，7點(diǎn)半前保證睡覺，自己開鬧鐘凌晨三點(diǎn)起床。我們痛快地答應(yīng)了。因?yàn)槲覀冇X得投給孩子信任一票，給他自我鍛煉機(jī)會(huì)，他就能逐漸學(xué)著自主安排，這對(duì)孩子可持續(xù)發(fā)展很寶貴。
再說(shuō)三要。
一要：一家人要盡量在教育孩子的問題上達(dá)成一致意見。比如玩游戲這件事。據(jù)說(shuō)聰明的孩子大多喜歡玩電腦游戲，尤其男生。如果你家女孩也喜歡玩游戲，那真要祝賀你。首先這不是件壞事，最起碼孩子聰明、不笨。但這件事情我們也擔(dān)心，萬(wàn)一把握不好度，好事變壞事。所以我們就跟孩子約定，只有周末可以玩，而且不能超過(guò)晚上十點(diǎn)。他很高興，也一直信守承諾。但上了初中，他開始飛快地長(zhǎng)個(gè)，聲音也開始變粗，我都有點(diǎn)不適應(yīng)，也有點(diǎn)不安。因?yàn)楹⒆油庠诘某砷L(zhǎng)我們看見，但他內(nèi)心的成長(zhǎng)變化更大更快，卻又沒那么外顯可見。比如有一次，他在爺爺奶奶家過(guò)夜，打電腦游戲玩得忘乎所以，凌晨十二點(diǎn)還在奮戰(zhàn)。爺爺奶奶跟我們告狀，我們就按照與他事先的約定，取消下周末的打游戲時(shí)間作為懲戒。
二要：我們盡量要在孩子面前夸老師，從而引導(dǎo)孩子進(jìn)一步信任、尊重并愛戴老師。當(dāng)然老師并不是完人，說(shuō)和做也并不一定完全正確。但正規(guī)學(xué)校老師，師范院校畢業(yè)，都是大學(xué)生，而且工作以后業(yè)務(wù)素質(zhì)、師德師風(fēng)也一直在培訓(xùn)進(jìn)修。親其師，信其道，父母具體夸夸老師能幫助孩子學(xué)習(xí)生活形成良性循環(huán)。我參加初一第一次家長(zhǎng)會(huì)，認(rèn)真記筆記?；氐郊?，除了轉(zhuǎn)述家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容，還跟孩子說(shuō)，你們班主任老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神是很少見的，而且很有教育智慧，還給家長(zhǎng)們推薦了閱讀書目，真是一位敬業(yè)的好老師啊。媽媽要把這些書買來(lái)，也要好好學(xué)習(xí)一下。數(shù)學(xué)老師正如你說(shuō)，講話有又幽默，你上課一定開開心心就學(xué)到知識(shí)了。英語(yǔ)老師是個(gè)男生，這可是稀缺資源?。≡僬撸瑡寢屄犓v英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，真是說(shuō)到點(diǎn)子上了。老師還推薦了牛津書蟲等課外有聲讀物，其實(shí)你已經(jīng)在開始聽讀了，很有幫助?？茖W(xué)老師要求嚴(yán)格，思品老師親切可愛。你們老師都這么優(yōu)秀、負(fù)責(zé)，你真是很幸運(yùn)啊。
三要。盡量要做好孩子的表率，這可能說(shuō)說(shuō)容易、做做最難。我和他爸爸做得也非常不夠，但我們盡量在努力。首先，我們希望孩子孝順，所以我們自己要對(duì)長(zhǎng)輩孝順。比如我上周出差一周，最后一晚特地去當(dāng)?shù)氐谝话儇浗o兩邊爸媽各選了一款冬裝。回來(lái)他們一試穿，大小正合適。長(zhǎng)輩們嘴上連說(shuō)不要，還怪我亂花錢，其實(shí)心里很甜蜜欣慰。平時(shí)長(zhǎng)輩說(shuō)話，我們也有聽不進(jìn)的時(shí)候，但我們總是想，長(zhǎng)輩對(duì)小輩總是真心的，我們“有則改之，無(wú)則加勉”即可。所以無(wú)論長(zhǎng)輩說(shuō)什么，我們一般總會(huì)說(shuō)好的、是的。所以孩子也很少跟我們吵嘴頂嘴。其次，我們希望孩子學(xué)習(xí)鉆研，所以我們自己也盡量鉆研業(yè)務(wù)、終生學(xué)習(xí)。再者，因?yàn)橄Ｍ⒆訉?lái)能收獲家庭幸福，所以我跟他爸爸也逐漸更能體諒對(duì)方，少吵架，珍惜擁有。他爸爸每天五點(diǎn)半起來(lái)給我們做早飯，從不抱怨。而且我不會(huì)開車，電瓶車也不會(huì)，因此家里各種接送都由他爸爸承擔(dān)。家里有事、或親戚朋友需要幫忙，他爸爸總是沖在最前面。所以孩子很崇拜爸爸，常常說(shuō)要象爸爸一樣，做個(gè)真正的男子漢。
各位爸爸媽媽，培養(yǎng)孩子的過(guò)程也是我們自己成長(zhǎng)成熟的過(guò)程，學(xué)習(xí)不僅僅在書本上，更在每一天生活中。很多家長(zhǎng)做得都比我們家更好。比如我們家長(zhǎng)群里經(jīng)常有交流，有的家長(zhǎng)常常帶孩子旅游、長(zhǎng)見識(shí)，有的家長(zhǎng)手把手教孩子做題，有的家長(zhǎng)一直在看書學(xué)習(xí)、探索適合自身情況的教子方法。這些都值得我們家學(xué)習(xí)。
最后我列出幾本我反復(fù)翻閱并深受啟發(fā)的家庭教育類書目，以及我家孩子的部分閱讀書目供大家參考。因?yàn)閷?shí)際上，我們做家長(zhǎng)的總有局限性的，有時(shí)自以為正確，實(shí)則不然。我跟他爸爸也經(jīng)常講，我們兩個(gè)，最多就是高中老師的知識(shí)和眼光，但古今中外一本本好書卻是孩子們一輩子的人生導(dǎo)師。
七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言篇八
我首先再次說(shuō)明一下我的班級(jí)管理理念，那就是“關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，不僅追求好，更追求進(jìn)步?！庇浀迷诘谝淮闻c孩子們見面時(shí)，我送給他們一句話“不比聰明比勤奮，不比基礎(chǔ)比進(jìn)步。”在這里把它送給各位家長(zhǎng)朋友，希望我們的教育觀念可以保持一致。我了解到很多孩子是渴望進(jìn)步的，也是在這種互幫互助、你追我趕的氛圍中，咱們班這次期中考試較上次月考有了明顯進(jìn)步（介紹成績(jī)情況，及針對(duì)不同學(xué)生采取的不同教育）
定讓家長(zhǎng)看他們的心聲。我知道孩子們是渴望能和家長(zhǎng)很好的溝通，并得到家長(zhǎng)的理解和支持，與家長(zhǎng)共享歡樂，共克難關(guān)，共同進(jìn)步。同時(shí)，我也看到孩子們的一些不合理要求，我會(huì)在接下來(lái)的時(shí)間里做好他們的工作。
現(xiàn)在我來(lái)傳達(dá)一下孩子們的心聲：
2、父母對(duì)孩子監(jiān)督不夠，我想監(jiān)督孩子主要是兩方面：一、作業(yè)監(jiān)督，我知道有部分家長(zhǎng)不是不想輔導(dǎo)孩子的`作業(yè)，而是能力有限輔導(dǎo)不了，但我們可以看看孩子的態(tài)度，看看作業(yè)的批改情況，看看老師讓補(bǔ)寫的是否寫了，讓更正的是否更正了。二、休息監(jiān)督，留意孩子離家、到家的時(shí)間是否正常，避免孩子因迷戀網(wǎng)絡(luò)、游戲而荒廢了學(xué)業(yè)。
3、父母不夠民主，不能做好傾聽者，不能尊重理解孩子。主要表現(xiàn)在遇到事情有時(shí)過(guò)于沖動(dòng)不給孩子解釋的機(jī)會(huì)就打、罵。中國(guó)有句俗語(yǔ)“不打不成器”。但我依然建議家長(zhǎng)朋友以說(shuō)服教育為主，盡量不要打，罵更是要不得的。
是在座很多家長(zhǎng)應(yīng)該努力的第一步，之后才是品學(xué)兼優(yōu)的孩子，我想第一步走好了，第二部沒有理由走不好。
5、父母批評(píng)多，表?yè)P(yáng)少，我想說(shuō)：“好孩子是夸出來(lái)的?！毕Ｍ议L(zhǎng)朋友們依據(jù)孩子的性格及表現(xiàn)，及時(shí)抓住批評(píng)和表?yè)P(yáng)的時(shí)機(jī)，方式要多樣。
下面摘讀孩子信中的部分內(nèi)容（略）
請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們?cè)诩埳蠈懴潞⒆釉诩业谋憩F(xiàn)，先寫好的方面，再寫不好的方面，一定要真實(shí)，這有利于我們更好的合作，使孩子們不斷進(jìn)步，不斷走向成功.(家長(zhǎng)寫、交)
最后，謝謝各位家長(zhǎng)的配合，再見！
七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言篇九
各位老師、各位家長(zhǎng)、各位同學(xué)：
大家上午好!
我是___的家長(zhǎng)，首先請(qǐng)?jiān)试S我向各位老師表示衷心的感謝，正是你們的辛勤勞動(dòng)，才使得___的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提高。
按照李老師的安排，在今天的家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言，感覺有些惶恐不安，從各方面講，總覺得自己沒有資格交流，在座的有教育戰(zhàn)線的行家，有尖子生的家長(zhǎng)，我既不懂教育，孩子成績(jī)也不突出。但話說(shuō)回來(lái)，既然李老師安排了，就當(dāng)分配給我的一項(xiàng)任務(wù)，在這里零星說(shuō)一下自己的做法，不對(duì)的地方，請(qǐng)各位老師和家長(zhǎng)批評(píng)指正。
1、多鼓勵(lì)，增強(qiáng)孩子的自信心。七年級(jí)處于小學(xué)向初中的轉(zhuǎn)型階段，也是初中學(xué)習(xí)生活的開始，是否有十足的信心，對(duì)孩子新的三年的學(xué)習(xí)與生活特別重要。而___又個(gè)性膽小，還有點(diǎn)口吃，為了讓她鼓足信心學(xué)習(xí)，在開學(xué)初，我就多次鼓勵(lì)她，這是一個(gè)新的開始，不論你以前學(xué)習(xí)怎樣，都已成為過(guò)去，如果不認(rèn)真學(xué)習(xí)，以前的尖子生同樣會(huì)倒退，如果你加把勁，以前成績(jī)不太理想的，同樣可以成為好學(xué)生。這樣，排除了孩子心理上的自卑情緒，很快地融入一個(gè)新的集體，有了一個(gè)良好的開端。第一次月考結(jié)束后，成績(jī)不太理想，班上是32名，全級(jí)89名，其中語(yǔ)文成績(jī)比較低，只有79分。當(dāng)時(shí)孩子情緒比較低落，我沒有批評(píng)，而是主動(dòng)和她交流，對(duì)取得的成績(jī)給予充分的肯定，并且?guī)椭治雒块T課程存在的問題，讓她自己思考需要在哪些方面改進(jìn)。當(dāng)時(shí)我建議她，自己定一個(gè)下次的奮斗目標(biāo)，要切合自己的實(shí)際情況。這樣，她又信心十足地投入到緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中了。這次考試結(jié)束后，總成績(jī)是641分，班上名次是19名，全級(jí)是44名?；蛟S在大家看來(lái)，又不是全班的前幾名，算不上理想。但在我個(gè)人看來(lái)，特別高興，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步很大，并且沒有思想負(fù)擔(dān)，能夠輕松地學(xué)習(xí)。所以，決定給她獎(jiǎng)勵(lì)，第二天就在網(wǎng)上買了一套中國(guó)四大古典名著，現(xiàn)在還沒收到。當(dāng)時(shí)她就告訴我一個(gè)秘密：本次考試自己的目標(biāo)是班上20名，全級(jí)50名，都實(shí)現(xiàn)了。
2、多交流，拉近與孩子的心靈距離。在平時(shí)的生活中，自己盡量避免對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)肅的說(shuō)教，即使不讓她做的事，也不是立即喝止，而是先認(rèn)真聽取她對(duì)這件事的真實(shí)想法，然后給她講明為什么不能這樣干，如果干了，會(huì)有什么樣的不良后果，讓她從內(nèi)心深處覺得你說(shuō)的是對(duì)的，是為她好。再一個(gè)就是經(jīng)常與孩子溝通，交流她感興趣的事，取得孩子的信任。比如，在接她回家的途中，她會(huì)告訴我今天班里發(fā)生了什么事，老師表?yè)P(yáng)了誰(shuí)，批評(píng)了誰(shuí)，自己哪些方面老師表?yè)P(yáng)了，哪些方面做得不夠，她自己和誰(shuí)意見不一致了等等，這樣，作為家長(zhǎng)，就能全面了解孩子的心理動(dòng)向，適時(shí)給予開導(dǎo)和幫助，讓孩子以后遇到難題時(shí)，會(huì)把你當(dāng)作朋友，主動(dòng)征求家長(zhǎng)的意見，取得你的支持。說(shuō)真的，不是我有意夸獎(jiǎng)，這個(gè)孩子很懂事，很少花不該花的錢，很少做出格的事。另外，不只是一味地關(guān)心學(xué)習(xí)，而忽視其他方面。比如，當(dāng)她有空時(shí)，有選擇地叫她看電視，或者周末陪她出去玩等等，從各方面增進(jìn)與孩子的交流，讓其感覺到無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是生活中都有父母的愛作為其強(qiáng)大的精神支持。
3、勤接送，關(guān)心孩子的來(lái)去安全。本來(lái)，起初是出于讓孩子適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，準(zhǔn)備在剛開學(xué)的幾天晚上放學(xué)接她回家。但是，中途遇到了幾次學(xué)生打架的事情，她自己有些膽怕，作為家長(zhǎng)，也覺得不放心，所以就克服各種困難，堅(jiān)持下來(lái)了，截止目前，基本做到每天晚上準(zhǔn)時(shí)到校門口接她回家。同時(shí)，在天氣進(jìn)入深秋后，早上上學(xué)時(shí)天還沒亮，為了安全起見，每天早上五點(diǎn)四十起床，送孩子上學(xué)。我覺得，這不單純是一個(gè)安全的問題，也是一個(gè)關(guān)心孩子，讓其覺得被重視、被關(guān)心的過(guò)程，會(huì)對(duì)孩子今后的生活產(chǎn)生一定的影響。就拿我自己來(lái)說(shuō)，上小學(xué)時(shí)，麥黃六月，勞累的父親總堅(jiān)持中午用自行車送我去學(xué)校，我至今深深感覺那份父愛的偉大，當(dāng)然這是題外話，但是，我要說(shuō)的是，愛的力量是無(wú)窮的。
以上所說(shuō)僅僅是我個(gè)人的一些簡(jiǎn)單做法，說(shuō)的不對(duì)的地方，希望各位老師和家長(zhǎng)不要見笑。其實(shí)作為家長(zhǎng)，我深知道自己做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，比如，平時(shí)很少給各位老師打電話，交流孩子的學(xué)習(xí)情況等，我將在今后的家校配合中，努力改正。總之，孩子所取得的這些進(jìn)步，是各位老師的辛勤工作的結(jié)果，是各位同學(xué)無(wú)私幫助的結(jié)果，是孩子本人認(rèn)真努力的結(jié)果，當(dāng)然，也是我這個(gè)家長(zhǎng)殷切期盼的結(jié)果。為此，讓我再次向各位老師道一聲：你們辛苦了!祝你們工作順利，身體健康，合家歡樂!同時(shí)祝各位家長(zhǎng)孩子爭(zhēng)氣，心情愉快，祝各位同學(xué)更加懂事，學(xué)習(xí)進(jìn)步!
七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言篇十
尊敬的各位家長(zhǎng)，親愛的同硯們：
根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，七年級(jí)的這一年是初中三年中起到奠基作用的重要一年。
一方面，學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中，由于新班級(jí)的組建、學(xué)科的增加、教師的更換等等因素的影響，如何做好身心的調(diào)整和角色轉(zhuǎn)換、盡快融入到新的集體并適應(yīng)新研究生活環(huán)境非常重要。而家長(zhǎng)、老師和學(xué)生之間建立起良好的溝通渠道，是及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決這些方面存在的困擾和問題的前提。溝通方式除了家長(zhǎng)會(huì)這樣集中方式之外，還有電話、短信等等很多種，關(guān)鍵在于經(jīng)常和及時(shí)。
另一方面，由于研究科目的增加、知識(shí)容量、難度的加大，對(duì)學(xué)生的研究態(tài)度、研究慣和研究方法都提出了新的要求。
所謂研究態(tài)度，其實(shí)就是回答你為誰(shuí)研究的問題。親愛的同學(xué)們，每個(gè)父母和老師都希望你們有一個(gè)美好的`未來(lái)，正因如此，他們?yōu)槟銈儎?chuàng)造各種生活和研究條件，就是想要看到你們?cè)趹?yīng)該發(fā)奮讀書的學(xué)生時(shí)代不荒廢、不虛度，為將來(lái)自己的人生打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，因?yàn)槔蠋熤荒芘惆槟闳?，即使父母也終有一天會(huì)老去。而只有擁有知識(shí)才能改變命運(yùn)，你們的命運(yùn)終究還是要靠自己把握，只有當(dāng)你們掌握了獨(dú)立生存的本領(lǐng)，才有資格談感恩父母老師、貢獻(xiàn)社會(huì)和報(bào)效祖國(guó)。
有人說(shuō)過(guò)：好慣是一生享用不盡的財(cái)富，壞慣是一世償還不盡的債務(wù)。作為學(xué)生，養(yǎng)成良好的研究慣是掌握更多知識(shí)、取得優(yōu)異成績(jī)的前提。初中階段除了要做到課上認(rèn)真聽講、積極發(fā)言，按時(shí)保質(zhì)保量地完成老師布置的作業(yè)之外，還應(yīng)該注重培養(yǎng)有計(jì)劃地進(jìn)行課前預(yù)和課后復(fù)的慣、記錄和整理課堂筆記的慣、有問題及時(shí)詢問老師的慣、課外閱讀的慣等等。當(dāng)然，初中階段對(duì)于學(xué)生良好的生活、飲食、衛(wèi)生和健康慣的培養(yǎng)同樣重要。
另外，掌握正確的研究方法則是提高研究效率的保障，正所謂“工欲善其事必先利其器”。由于學(xué)科的不同，各個(gè)學(xué)科的研究方法不盡也相同。比如，數(shù)學(xué)要注重定理、公式的準(zhǔn)確掌握和靈活運(yùn)用，語(yǔ)文要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的積累和讀寫練，英語(yǔ)要做好單詞、句型的理解、記憶和運(yùn)用等等。當(dāng)然，再好的研究方法也需要同學(xué)們確保每天一定的研究時(shí)間和良好的研究慣這個(gè)前提才能發(fā)揮作用。
同硯們，研究如逆水行舟，不進(jìn)則退。本年剛剛畢業(yè)的這屆學(xué)生中，中考取得前三名的同硯初中入學(xué)名次分別為64、13和18。三年的初中生活看似漫長(zhǎng)，實(shí)際上也是稍縱即逝，你們目前的成績(jī)和名次只代表現(xiàn)在，此后的天天、每節(jié)課都將決定你此后的開展空間和未來(lái)的人生走向。
七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言篇十一
尊敬的各位家長(zhǎng)：
您們好！
感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)和長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)學(xué)校、對(duì)我們班工作的大力支持和幫助。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。借這次期中考試，我們召開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！下面我就以下三個(gè)方面跟大家談一談：
兩個(gè)學(xué)期以來(lái)，整體看來(lái)，學(xué)生進(jìn)步都很大，從剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候注意力不集中，到現(xiàn)在基本能跟上老師的思路或者說(shuō)能積極動(dòng)腦，特別是學(xué)校開展班級(jí)評(píng)比，大家集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了，衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了，作業(yè)完成得也又快又好，還有很多方面我就不一一舉例了。
當(dāng)家長(zhǎng)拿到成績(jī)單的時(shí)候，有喜有憂，喜的是孩子考到了好成績(jī)，憂的是孩子的成績(jī)不理想，其實(shí)這正是有關(guān)專家早就預(yù)料到的，新課程改革使孩子的兩極分化越來(lái)越明顯。但作為班主任，拿出這樣的成績(jī)，我沒能實(shí)現(xiàn)半年前對(duì)大家的承諾，我很慚愧。我班除了三科平均成績(jī)略好于二班以外，其余四科成績(jī)均低于二班，導(dǎo)致我班總成績(jī)落后。這是我們教育的失誤，同時(shí)也有學(xué)生素質(zhì)、學(xué)習(xí)方法等多方面原因，而且，作為家長(zhǎng)，不知你有沒有想過(guò)你為孩子在學(xué)習(xí)上付出了多少心血？我們?cè)诜此嫉耐瑫r(shí)，你們是否也該認(rèn)真考慮一下對(duì)孩子的教育問題呢？我班陳佳寧、狄鐵義、馬云飛、孟祥翰、杜宏運(yùn)、楊志文、李月茹、張宏志、張喬、周杰等在成績(jī)上都有不同程度的下降。當(dāng)然，現(xiàn)在的社會(huì)并不是一味地看分?jǐn)?shù)，他們更關(guān)注的是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展，教師的目標(biāo)也是一樣的。不過(guò)，從這張?jiān)嚲砩弦部梢钥闯鲆恍﹩栴}。很多孩子分析能力、判斷能力還有待加強(qiáng)。當(dāng)然，這次考試中，我班也有很多同學(xué)取得了不小的進(jìn)步，比如杜穎、沈美麗、馬超、王志奎、李智、杜旺等等。考試以后，我找我班每很多同學(xué)單獨(dú)談過(guò)心，仔細(xì)分析過(guò)他們現(xiàn)在的成績(jī)和今后努力的方向，而且，我把任務(wù)分配給了其他老師，根據(jù)每位學(xué)生的弱科情況，將每個(gè)學(xué)生包干到人，繼續(xù)實(shí)行承包制！
1.關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。
有的家長(zhǎng)總說(shuō)孩子在家不肯學(xué)習(xí)，反映的家長(zhǎng)很多，我知道，現(xiàn)在的家長(zhǎng)都非常的溺愛孩子，事事都順著他，使他養(yǎng)成以自我為中心，甚至自私的人，我想，你肯定不希望這樣，所以我想告訴你們一句話，教育孩子也是要有手段、有方法的，要有一定的獎(jiǎng)罰制度，培養(yǎng)孩子積極的、健康的成長(zhǎng)。這就是說(shuō)，達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，一定要有所限制，要懲罰，這個(gè)懲罰一定要?jiǎng)儕Z他最喜歡的事情，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子，這沒關(guān)系。但是他達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得獎(jiǎng)勵(lì)他最喜歡的事情。孩子通過(guò)這樣的調(diào)整，慢慢地就習(xí)慣了。習(xí)慣培養(yǎng)的奧秘，可以總結(jié)出一句話：培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。
2.鼓勵(lì)孩子不懂就問。
有些題目孩子不懂，家長(zhǎng)要耐心地解釋題目的意思，但是家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現(xiàn)成績(jī)不夠理想的孩子，往往依賴性比較強(qiáng)，不愿獨(dú)立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去偷看。這幾個(gè)同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長(zhǎng)要注意正確引導(dǎo)。
3.家長(zhǎng)對(duì)孩子拿回家的單元檢測(cè)卷不要只看分?jǐn)?shù)，有時(shí)卷子難一點(diǎn)，可能大家都考得不好，要認(rèn)真檢查，幫助找問題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字。
4、孩子動(dòng)作慢，怎么辦。
首先要分析原因，是孩子不會(huì)做，還是懶得做。我認(rèn)為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長(zhǎng)不要包辦。有些家長(zhǎng)看孩子動(dòng)作太慢，就幫孩子做，這樣他永遠(yuǎn)也快不了。從慢到快肯定要有個(gè)過(guò)程，家長(zhǎng)不要太著急，要多提供孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。
5、家庭環(huán)境及父母對(duì)孩子的影響
每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。
心理學(xué)家講：
1）如果孩子生活在批評(píng)中，便學(xué)會(huì)譴責(zé)；
2）如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗；
3）如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信；
4）如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜歡別人；
5）如果孩子生活在友誼中，會(huì)覺得生活在一個(gè)多么美好的世界。
家庭環(huán)境從一出生就影響著他們的心理發(fā)展和品德的形成。好的環(huán)境使孩子能保證健康成長(zhǎng)。有些孩子卻存在這樣或那樣的毛病，如：任性、易發(fā)脾氣、激動(dòng)、挑吃挑穿、不愛惜東西，生活自理能力差、不合群、不關(guān)心他人、妒忌心重，自我為中心，自卑、等等。最有效的解決辦法是建立良好的家庭環(huán)境。家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響是非常大的。
我非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會(huì)忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)?？吹胶⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內(nèi)心是非常開心的。
各位家長(zhǎng)，隨著社會(huì)的進(jìn)步和“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的實(shí)施，下一代的教育問題已成為了社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，重視和改進(jìn)家庭教育，已越來(lái)越成為廣大教育工作者和家長(zhǎng)的共識(shí)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，不容避諱的是，許多家長(zhǎng)對(duì)“怎樣當(dāng)好父母”的'緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，不懂得怎樣教育孩子，對(duì)待孩子，或重智輕德，只關(guān)心孩子的考分；或信奉“棒頭出孝子”，教育孩子簡(jiǎn)單粗暴；或?qū)⒆舆^(guò)度溺愛，百般呵護(hù)……在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來(lái)的負(fù)面影響，必將對(duì)孩子的一生造成延誤。高爾基曾說(shuō)：“愛自己的孩子這是連母雞也會(huì)做的事，但如何教育好他們，卻是一個(gè)嚴(yán)重的問題?！苯裉?，我們召開本次家長(zhǎng)會(huì)，就是希望家長(zhǎng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn)：
非常有利的。
我們家長(zhǎng)只要多引導(dǎo)孩子，多輔導(dǎo)孩子，他們能做的很好。在學(xué)校里，我們就是放手讓孩子自己去布置教室，自己去整理教室，有時(shí)還自己去排練節(jié)目，這樣一點(diǎn)點(diǎn)放手鍛煉，孩子的能力就慢慢提高了。3、學(xué)習(xí)上要幫助孩子。有些家長(zhǎng)總以自己忙找借口，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過(guò)問。其實(shí)現(xiàn)代社會(huì)人人過(guò)著節(jié)奏緊張的生活。同樣作為家長(zhǎng)，我們身有體會(huì)。但是孩子的成長(zhǎng)是我們的希望，我想大家每天抽出5-10分鐘，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問一問最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后幫助他默寫一下單詞，背誦一下古詩(shī)，出上幾道數(shù)學(xué)題，甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系；還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，好處是多方面的。
以上就是我提出的一些要求，說(shuō)的不妥之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出。如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。以下就是我們自由互動(dòng)交流時(shí)間。
謝謝大家！
七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言篇十二
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家晚上好！
首先感謝各位在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次的家長(zhǎng)會(huì)。我代表七年級(jí)9班所有的任課老師對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
再次召開家長(zhǎng)會(huì)的目的在于：對(duì)本次期中考試情況進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)一步加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，進(jìn)而提高教育教學(xué)質(zhì)量。所以今天我發(fā)言的主題是：“家校齊努力，英才共培育”。
接下來(lái)，我主要從這樣幾個(gè)方面跟大家進(jìn)行交流：
（1）簡(jiǎn)單匯報(bào)一下這一個(gè)月來(lái)班級(jí)情況。
（2）重點(diǎn)結(jié)合期中考試情況談?wù)労⒆觽儗W(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。
（3）希望各位家長(zhǎng)予以配合的方面。
在過(guò)去的一個(gè)月里，班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)工作逐漸步入正軌，孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣正在養(yǎng)成。9—10月份班級(jí)都榮獲了“流動(dòng)紅旗”光榮稱號(hào)；并在前不久舉行的校運(yùn)動(dòng)會(huì)和“文明禮儀伴我行”主題班會(huì)中，經(jīng)過(guò)全體同學(xué)的共同努力，都取得了可喜的成績(jī)。在此特別提出表?yè)P(yáng)的是：張妍、郭如燁、李澤暉、朱麗雅、吳昱穎、姚曉蘊(yùn)、莫彩娟、仲云菲、袁昕煜、田童、薛佳辰、袁圣艷、田宇辰、馬季、阮文清。
是他們?cè)谫悎?chǎng)努力拼搏，是他們?cè)谥黝}班會(huì)盡情展示，為班級(jí)增添光彩；贏得榮譽(yù)。衷心感謝他們的父母對(duì)我們教育工作的支持！
另外，在十月份個(gè)人常規(guī)考核中獲得“文明之星”是：仲云菲、魏津琪、郭如燁、李澤暉、朱益慧、祝于浩、石悅、張妍、姚曉蘊(yùn)。
成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)是：張妍、郭如燁、莫彩娟、吳昱穎、李澤暉、薛佳辰
進(jìn)步之星是：薛佳辰、吳昱穎、阮文清、祝于浩、朱睿、張陽(yáng)洋、劉禹岑、蔡靜
最佳學(xué)習(xí)組長(zhǎng)是：吳昱穎、周益帆、孫彬、祝于浩、張夢(mèng)龍
關(guān)于期中考試的情況，我在這里先向大家做個(gè)匯報(bào)：總體情況較好，基本上每一位同學(xué)都取得了一定的進(jìn)步。本次考試進(jìn)入年級(jí)前十名同學(xué)是：張妍、郭如燁、莫彩娟考試進(jìn)步顯著的同學(xué)有：薛佳辰、祝于浩、朱睿、張陽(yáng)洋等同學(xué)。學(xué)科成績(jī)前三名的同學(xué)分別是：語(yǔ)文：張妍、魏津琪、劉禹岑；數(shù)學(xué)：郭如燁、莫彩娟、吳昱穎、周益帆；英語(yǔ)：張妍、郭如燁、莫彩娟、蔡靜、李澤暉。他們通過(guò)自己的勤奮刻苦、通過(guò)自己持之以恒的努力，為自己、也為父母爭(zhēng)得了榮譽(yù)。
當(dāng)然，除了這些可人的成績(jī)外，我們的班級(jí)也存在著這樣那樣的一些問題，有些問題的解決還需要各位家長(zhǎng)的支持與配合。
（1）首先是一些學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性不強(qiáng)。
本周進(jìn)行期中總結(jié)時(shí)，班會(huì)課上我曾經(jīng)詢問過(guò)：“學(xué)習(xí)為了什么？學(xué)習(xí)為了誰(shuí)？”絕大多數(shù)學(xué)生不知所措。由此可見，學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性不夠。學(xué)習(xí)過(guò)程中自然就缺乏自覺、缺乏努力。因?yàn)樗枷肷仙星胰绱?，而?yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)獲得從來(lái)沒有捷徑可言，必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的勤奮和科學(xué)的學(xué)習(xí)，所以有些學(xué)生成績(jī)自然不理想。
（2）其次一些學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有形成。
個(gè)別學(xué)生，每次考試成績(jī)都不太理想，實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn)。
在校的表現(xiàn)如：早讀到班級(jí)后不能立即抓緊時(shí)間早讀；上課思路不能跟著老師走，發(fā)言不夠積極，聽講效率不高；課后作業(yè)沒有真正弄明白，甚至于有抄襲作業(yè)、作業(yè)不做少做的現(xiàn)象；自習(xí)又不能科學(xué)高效的安排學(xué)習(xí)時(shí)間，加之自學(xué)意識(shí)不強(qiáng)，只會(huì)完成老師布置的作業(yè)，然后無(wú)事可干；回家作業(yè)完成速度比較慢，幾乎沒有時(shí)間及時(shí)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。
從表面上看，這似乎是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度問題，但我認(rèn)為，這是學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法問題。在小學(xué)是老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法；進(jìn)入中學(xué)以后，學(xué)習(xí)難度加大了，作業(yè)量增多了，可供自己支配的時(shí)間也寬裕了，但學(xué)習(xí)方法還改變不了。從而導(dǎo)致求知欲強(qiáng)的同學(xué)，成績(jī)會(huì)越來(lái)越好，或者有明顯進(jìn)步；而懶惰、怕吃苦的同學(xué)，成績(jī)會(huì)越來(lái)越差。
孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級(jí)里學(xué)習(xí)，授課的時(shí)間是相同的，教育的環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。
為此，我希望能在以下幾個(gè)方面和大家達(dá)成共識(shí)：
1、家校齊努力，英才共培育
天時(shí)就是指學(xué)生的天賦、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；地利就是指良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度；人和就是指和諧的家庭氛圍、良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)以及學(xué)校家庭很好的配合。此三者缺一不可。
雖然，我們作家長(zhǎng)的從心里都很在乎孩子們的在校表現(xiàn)和成績(jī)，但是，真正能從教育的效果出發(fā)的家長(zhǎng)很少。也許礙于面子，也許忙于工作，也許非常自信，我們?cè)谄綍r(shí)很少能接到我們家長(zhǎng)的電話，很少能有家長(zhǎng)主動(dòng)和老師交流。更多的是我要求孩子通知家長(zhǎng)回家打電話給班主任，您才打電話與老師溝通。
我們老師常常感慨我們的孩子，“如果在家學(xué)習(xí)能和學(xué)校學(xué)習(xí)一樣就好了！”常常發(fā)現(xiàn)的問題就是，家庭作業(yè)很馬虎，特別是雙休日或是其他節(jié)假日作業(yè)，假期越長(zhǎng)，作業(yè)上問題越多，奇怪的是，校信通上有各項(xiàng)作業(yè)及要求，學(xué)生本子上有記載，但依然有學(xué)生作業(yè)少做或瞎做。在這里，我代表科任老師拜請(qǐng)我們各位家長(zhǎng)檢查好當(dāng)天的作業(yè)并簽好字。如有問題，請(qǐng)及時(shí)和我們聯(lián)系。教育需要合力，孩子們的成長(zhǎng)離不開我們共同的教育、培養(yǎng)。
您的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并不意味著思想差、能力低。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，山外有山，人外有人；考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績(jī)，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。
由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，如果孩子很盡力了，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。我們應(yīng)特別要尊重孩子，多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責(zé)孩子，幫助他們分析存在的問題，尋找對(duì)策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理，才愿意和你交流。面對(duì)行為習(xí)慣差的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。要多鼓勵(lì)，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。
（1（不在同學(xué)間、師生間傳播一些制造矛盾不利團(tuán)結(jié)的話，更不能傳無(wú)根據(jù)、添枝加葉的話，讓孩子做一個(gè)光明正大、誠(chéng)實(shí)的人。
（2）胸懷大度、心胸寬廣，小事不要放在心上，告訴孩子一個(gè)斤斤計(jì)較，小雞肚腸的人是成就不了大事的。
（3）遇事要冷靜，多做自我批評(píng)，互諒互讓，不要意氣用事，盲目沖動(dòng)，干出傻事。
各位家長(zhǎng)，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績(jī)，但我們的工作肯定也存在不少問題，離家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離，我們一定虛心聽取各位家長(zhǎng)合理的意見和建議，百尺竿頭，更進(jìn)一步，力爭(zhēng)把工作做的更好。
各位家長(zhǎng)，“十年樹木，百年樹人”，讓我們相互理解、相互配合，攜起手來(lái)，為了孩子美好的明天，努力吧！
七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言篇十三
你們好！
開學(xué)已半個(gè)多月了，因?yàn)閯傞_學(xué)事情比較多、所以一直沒有機(jī)會(huì)和大家溝通。今天，借此機(jī)會(huì)和大家做一下交流，希望以后在我們的共同努力和配合下，使我們的孩子能得到最大可能的進(jìn)步和提高。
初中三年，初一是關(guān)鍵。在這一年里孩子能否實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定的過(guò)渡，孩子能否養(yǎng)成認(rèn)真、勤奮、踏實(shí)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。這是后兩年乃至于到高中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。所以，我希望各位家長(zhǎng)，在初一上學(xué)期多抽出一些時(shí)間，監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)。以促使孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
當(dāng)然，班級(jí)中還存在著一些問題
1、少數(shù)幾個(gè)學(xué)生表現(xiàn)不好在小學(xué)養(yǎng)成了好說(shuō)好動(dòng)的小毛病，注意力難集中。
3、不會(huì)聽課，不懂得如何做筆記，如何參與課堂。
4、粗心馬虎，常丟三拉四，有幾次早上都有好幾個(gè)學(xué)生，忘記帶作業(yè)，需要家長(zhǎng)送過(guò)來(lái)。
【治班策略】根據(jù)班級(jí)目前的這種情況，我提出的帶班原則是關(guān)注細(xì)節(jié)，注重個(gè)人習(xí)慣培養(yǎng)。有一句話，叫習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、思維習(xí)慣、行為習(xí)慣、會(huì)使孩子終身受益。近期我的班級(jí)管理策略就是針對(duì)習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)生在近兩個(gè)月中能改變?cè)饶切┎缓玫牧?xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有著良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)的成績(jī)必然會(huì)更著上來(lái)。
怎樣來(lái)教育我們的孩子呢，那就需要對(duì)孩子現(xiàn)階段各方面有了解
【初中小學(xué)區(qū)別】初中，是學(xué)生由幼稚的童年向青少年轉(zhuǎn)變和個(gè)性逐漸形成的時(shí)期。它是人生中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，從小學(xué)升入初中，無(wú)論是課程設(shè)置、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，還是人際關(guān)系、身心發(fā)育都會(huì)面臨許多新的課題。不少初一新生由于對(duì)新學(xué)段缺乏認(rèn)識(shí)或認(rèn)識(shí)不足，未能根據(jù)初中生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，結(jié)果上初中后手足無(wú)措，生出種種不適應(yīng)，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量和健康成長(zhǎng)。
初中與小學(xué)相比：科目多、內(nèi)容多、難度大、要求高，作業(yè)量大、
【學(xué)習(xí)】中學(xué)是人生知識(shí)基礎(chǔ)的奠定時(shí)期，而初中又是整個(gè)中學(xué)的奠基階段。在課堂上，初中生比小學(xué)生學(xué)習(xí)的門類要多，而且每一門學(xué)科的內(nèi)容逐漸趨于專業(yè)化，并接近科學(xué)體系。他們面臨的學(xué)科的常識(shí)性知識(shí)越來(lái)越少，反映客觀事物的規(guī)律性與知識(shí)的嚴(yán)密性、邏輯性越來(lái)越強(qiáng)。
在學(xué)習(xí)方法上，中學(xué)要求學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)在能夠理解基礎(chǔ)上記憶，記憶基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。初中階段，老師們不再像對(duì)小學(xué)生那樣，手把手地指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生感到中學(xué)老師不如小學(xué)老師講授得那么仔細(xì)，學(xué)起來(lái)吃力，有時(shí)不能完全消化吸收，只能囫圇吞棗地咽下去。隨著學(xué)科的多樣化、深刻化、這就特別需要初一新生從小學(xué)的依靠老師逐步朝著獨(dú)立方向發(fā)展，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。具體表現(xiàn)在：不死記結(jié)論、公式，要重點(diǎn)掌握其推導(dǎo)過(guò)程；不滿足于會(huì)解題，要窮究為什么這樣解；不孤立地學(xué)知識(shí)，要將各知識(shí)點(diǎn)揉成一個(gè)整塊；形象思維到抽象思維的轉(zhuǎn)變從識(shí)記到探究的轉(zhuǎn)變；不局限于課本，還要拓展到課外。另外，還要合理分配各科學(xué)習(xí)的時(shí)間，有計(jì)劃，有重點(diǎn)。
正因?yàn)槌踔信c小學(xué)的眾多差別，我們常遇到這樣一種情況：初一新生帶著新奇和愉悅邁進(jìn)了中學(xué)大門，但半個(gè)月或一個(gè)月后，不少新生便出現(xiàn)各種消極的心理癥狀，如討厭上學(xué)，對(duì)成績(jī)失望，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生焦慮情緒，對(duì)老師反感和對(duì)立，與同學(xué)不合群等等。這是為什么呢？由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)不僅是上學(xué)地點(diǎn)的改變，還有隨年齡的增長(zhǎng)帶來(lái)的自我意識(shí)的增強(qiáng)。有的孩子小學(xué)時(shí)成績(jī)好，在班里做學(xué)生干部，步入中學(xué)后卻因?yàn)榉N種原因沒有能再當(dāng)班干部，感到失望；有的學(xué)生小學(xué)畢業(yè)時(shí)成績(jī)不理想，與同學(xué)們有一定的差距而產(chǎn)生自卑感；有的學(xué)生努力表現(xiàn)自己，希望得到老師和同學(xué)的認(rèn)同，可實(shí)際情況卻事與愿違，等等。這些狀況都可能導(dǎo)致學(xué)生發(fā)生上述心理問題。
【生理特點(diǎn)】中學(xué)是整個(gè)人生歷程的關(guān)鍵時(shí)期。有的專家形象地比喻為人的第二次誕生。此階段孩子的生理、心理發(fā)展變化急劇而迅猛，這一時(shí)期處于人生成長(zhǎng)的轉(zhuǎn)折關(guān)頭，應(yīng)給予足夠的.重視。
1.生理特點(diǎn)
初中生正處于少年期和青年前期（或稱青春初期）。中學(xué)生的骨骼肌肉等發(fā)育極快，逐步趨于成熟體格趨于定型。這標(biāo)志著人體發(fā)育的全面完成：初中生可以說(shuō)“長(zhǎng)大了”。
2.心理特點(diǎn)
１、自我意識(shí)在這一時(shí)期出現(xiàn)質(zhì)的變化。青春期的孩子對(duì)于“自我”的體驗(yàn)和感受前所未有地清醒。如果說(shuō)，兒童對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)基本是服從成人意見的，那么，青春期的孩子則完全不同了。他們對(duì)自己產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，熱衷于思考自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、特點(diǎn)......顯得十分“自戀”，同時(shí)又經(jīng)常夸大自己的缺陷，因?yàn)樽约翰粔颉巴昝馈倍趩省?/p>
２、獨(dú)立性增強(qiáng)。進(jìn)入青春期的孩子總是希望得到他人的承認(rèn)和尊重，希望擺脫成人的約束，渴望獨(dú)立。
３、感情的變化非常顯著。他們既“多愁善感”又“喜怒無(wú)?！边@常常令我們家長(zhǎng)手足無(wú)措。感情的多變是與感情的深化共同發(fā)生的，在這一時(shí)期孩子們已經(jīng)開始產(chǎn)生和感受到許多細(xì)膩復(fù)雜的感情。
４、開始關(guān)注同齡人之間的交往。同齡人之間的關(guān)系是這一時(shí)期生活中十分重要的內(nèi)容。任何一個(gè)青春期的孩子都不可能脫離同齡人的影響，總是將彼此之間的交往與認(rèn)可看得極為重要。
1、多給孩子一些尊重，像對(duì)待成人一樣對(duì)待你的孩子。已經(jīng)進(jìn)入青春期的他們不會(huì)再簡(jiǎn)單地服從和遵守你的命令。
2、給你的孩子有發(fā)表意見和觀點(diǎn)的權(quán)利。不要粗暴、武斷的奪取孩子的話語(yǔ)權(quán)。
３、請(qǐng)盡可能理解你的孩子。青春期畢竟只是通向成年的橋梁，而不是真正的成年，他們的意見、判斷很可能經(jīng)常是不妥當(dāng)甚至是荒唐的。身為家長(zhǎng)當(dāng)然可以不同意乃至反對(duì)，但在否決孩子意見的同時(shí)，你完全可以同時(shí)表達(dá)出你對(duì)他的理解，雖然家長(zhǎng)不能接受，但是家長(zhǎng)懂得他的想法，明白他的感受。
配合老師加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行思想教育和引導(dǎo)，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。用自己的良好的行為習(xí)慣做好子女的表率，和子女一起互相監(jiān)督、勉勵(lì)，共同進(jìn)步。
作業(yè)督促：
每天晚上檢查孩子的作業(yè)情況，無(wú)力指導(dǎo)，看對(duì)錯(cuò)，看是否改正，相關(guān)的作業(yè)將通過(guò)校訊通發(fā)到家長(zhǎng)手機(jī)上，睡覺前督促收拾好作業(yè)，早上起來(lái)督促早讀。
孩子的作息時(shí)間。
早上7：20前到校放學(xué)11：40
下午2：50前到校放學(xué)5:25，值日生比其他學(xué)生要提前10分鐘。
學(xué)生的喜怒哀樂常常表現(xiàn)在臉上，家長(zhǎng)應(yīng)從一系列的變化中探索子女在校的表現(xiàn)情況。以下情況屬不正?，F(xiàn)象：沒有作業(yè)，經(jīng)常上網(wǎng)聊天，經(jīng)常打電話，作業(yè)普遍較少，放學(xué)到家后徑直進(jìn)自己臥室等！家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后應(yīng)及時(shí)了解真相，對(duì)癥教育；并將情況通報(bào)班主任。
學(xué)習(xí)需要集中思想，集中精力，不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子；讀書需要心靜，做家長(zhǎng)的有時(shí)就得做出犧牲。比如一些孩子在家學(xué)習(xí)的時(shí)候，盡量不要玩麻將、打牌等嚴(yán)重干擾孩子學(xué)習(xí)的事情。
六、隨時(shí)與學(xué)校保持聯(lián)系，互通情況，尋找教育孩子的最好辦法，電話號(hào)碼如有變動(dòng)，請(qǐng)及時(shí)轉(zhuǎn)告，如果能常到校查看，效果會(huì)更好。
孩子是我們家長(zhǎng)晚年的繼承和希望，正確合理的家庭教育是家長(zhǎng)一生的幸福，錯(cuò)誤和不良的家庭教育就是家長(zhǎng)一生的痛苦和辛酸，未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)文明平等競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，若不具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備和能力，就難于在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中維持自己。人生最大的煩惱莫過(guò)于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德，在教育子女的問題上有一個(gè)不成定論的公式，就是首先要成人，然后談成才。讓孩子成為一個(gè)健康的人，不僅身體健康，更重要的要心理健康?，F(xiàn)在多付出一點(diǎn)，盡了自己的努力和職責(zé)，今后我們就不會(huì)后悔。家長(zhǎng)對(duì)教育的投資是最明智的投資，是回報(bào)率最高的投資，作為教師，我們要付出最大的努力干好這份良心活兒；作為家長(zhǎng)，要真正負(fù)責(zé)，耐心教育孩子、關(guān)愛孩子。班主任是孩子在學(xué)校的父母,如果嚴(yán)格要求了您的孩子，希望您能予以諒解！讓我們攜手努力，為孩子的人生奠基！最后，祝各位家長(zhǎng)工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持！
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