通過總結(jié),我們可以更好地分析自己的行為和決策,思考如何更好地改進(jìn)。在寫總結(jié)的過程中,要注重語言的精確性和準(zhǔn)確性,避免模棱兩可和表達(dá)不清??偨Y(jié)是對(duì)過去某一時(shí)期的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行回顧和總結(jié)的重要手段。通過總結(jié)可以發(fā)現(xiàn)問題、找到解決問題的方法,提高工作和學(xué)習(xí)的效率。我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
實(shí)習(xí)老師匯報(bào)總結(jié)篇一
x月x日至x月x日,我在xx市xx中學(xué)進(jìn)行了為期近x個(gè)月的實(shí)習(xí)。在指導(dǎo)老師的幫助下,我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù),實(shí)習(xí)工作得到了較為圓滿的成功。在此期間,我看到了一片未曾接觸的新天地,觸及了未曾涉及的新領(lǐng)域;在此期間,做好每一件事都是我的信念,完成每一項(xiàng)任務(wù)都是我的執(zhí)著;在此期間,竭盡我的心智,細(xì)細(xì)思考,認(rèn)真品味,找尋著我的每一份感想,每一份領(lǐng)悟,思索著我的得與失,進(jìn)行著成長(zhǎng)自我的每一步?;匚哆@短暫而充實(shí)快樂的日子,我只是覺得日子真如白駒過隙一般,匆匆滑過指尖,不容我挽留,而我唯一可以做的,唯一可以挽留的是這段日子以來,我心靈的感悟,思想上邁出的幾大步。
我于x月x日到東方中學(xué)報(bào)到,正式開始了實(shí)習(xí)生活,實(shí)習(xí)年級(jí)為x年級(jí)。在近x個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中,作為一名實(shí)習(xí)老師,我以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,以高度的責(zé)任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)中。
教學(xué)方面,在聽課過程中,我受益良多。聽老師講了些什么,為什么要這么講,以及為什么這樣安排教學(xué)內(nèi)容等,都給了我很大的幫助。平時(shí)做好聽課記錄,并和老師交流,學(xué)習(xí)老師們的長(zhǎng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校給我們安排的課不是很多,這使我有充分的時(shí)間細(xì)心琢磨教材,詳細(xì)寫教案,上課之前都能聽從任課老師的指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,根據(jù)大綱要求,鉆研教材,備好每一節(jié)課,編寫好教案,每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況改了又改,并在交予指導(dǎo)老師審閱后進(jìn)行試講。等到自己上課講課的時(shí)候,開始有點(diǎn)緊張,但見到學(xué)生們一個(gè)個(gè)熱情洋溢的笑臉的時(shí)候,一下子就放松下來,把自己表現(xiàn)得最好,盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽懂,很好地吸收相關(guān)知識(shí),讓課堂效率達(dá)到最高。在批改作業(yè)和批改試卷的工作中,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,存在的突出問題,并做好記錄。對(duì)學(xué)生做法不大肯定時(shí),虛心地向老師請(qǐng)教后再批改。為了盡量給學(xué)生更多的課后輔導(dǎo),每天兩節(jié)晚自修,我都會(huì)到班上進(jìn)行答疑。同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的熱情都較高,課上聽不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊(cè)遇到的問題都紛紛舉手提問。
從學(xué)生的問題中,我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低,課堂上重復(fù)了好幾次的題型,還是不會(huì)做相同類型的作業(yè),答疑時(shí),我會(huì)讓學(xué)生先復(fù)習(xí)書上的相關(guān)知識(shí)再做作業(yè),若還是不懂,再給他們講解,避免讓他們太過依賴?yán)蠋煟囵B(yǎng)他們獨(dú)立思考的習(xí)慣。課堂教學(xué)中,我的指導(dǎo)思想是不不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤,完善缺點(diǎn)的機(jī)會(huì),身為教育工作者,必須要用足夠的耐心和毅力去愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。
班主任工作實(shí)習(xí)方面,我擔(dān)任的是八年級(jí)3班的班主任,第一次見面介紹完后,就下到班級(jí)跟同學(xué)生們進(jìn)行交流,這樣能給學(xué)生親切感,也拉近了我與學(xué)生的距離。每天課間操時(shí)維持秩序,監(jiān)督到位。平時(shí)我耐心地做學(xué)生的思想工作,了解不同學(xué)生的具體情況,很快,根據(jù)情況制定了工作計(jì)劃,交由班主任陳老師審批。
接下來,我就按計(jì)劃把一件件事做好。首先是常規(guī)工作方面,每天早起督促學(xué)生按時(shí)早讀,下第二節(jié)課后監(jiān)督學(xué)生站隊(duì)做廣播操,下午監(jiān)督學(xué)生打掃衛(wèi)生,平時(shí)找值日班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員了解作業(yè)的上交情況等等。同時(shí),也進(jìn)行一些答疑輔導(dǎo)。其次,我通過與學(xué)生多接觸溝通,細(xì)心觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天晨檢和午檢我都會(huì)去教室,慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡我這個(gè)實(shí)習(xí)老師,能像朋友一樣和我聊天,一些調(diào)皮的學(xué)生也能虛心聽取我的教導(dǎo),努力改正,和學(xué)生相處得非常融洽。學(xué)生的紀(jì)律方面,學(xué)生較為活躍,部分學(xué)生很調(diào)皮,自修自習(xí)課常有討論問題的現(xiàn)象,影響到安靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。
根據(jù)觀察,問題主要出在那幾個(gè)學(xué)生身上,只要管理好那幾個(gè)學(xué)生,整個(gè)班就可以正常化了。因此我采取各個(gè)擊破的方法。首先向班主任指導(dǎo)老師了解了那幾個(gè)學(xué)生的一些情況,如學(xué)習(xí)情況,入學(xué)以來的一些表現(xiàn)等。然后在平時(shí)的早晚讀、自修時(shí)間對(duì)他們重點(diǎn)觀察,對(duì)他們不良習(xí)慣進(jìn)行約束。抓住最佳的'教育時(shí)機(jī)對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別教育。男學(xué)生較喜歡踢足球,在實(shí)習(xí)期間,很慶幸在操場(chǎng)上有機(jī)會(huì)觀看了一場(chǎng)學(xué)生自行組織的班賽,為他們吶喊加油的投入中,理解了學(xué)生對(duì)足球的熱愛。但學(xué)生還是學(xué)生,對(duì)事情的度把握得不好,心思都放在足球賽的組織和開展上了,很難投入到學(xué)習(xí),老師對(duì)踢足球采取了硬管理:近期不允許組織班賽,讓學(xué)生先投入到學(xué)習(xí)中來。
在實(shí)習(xí)期間,我也有了一些收獲。通過實(shí)習(xí),對(duì)中學(xué)的現(xiàn)狀有個(gè)更為感性的認(rèn)識(shí),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有個(gè)更為恰當(dāng)?shù)牧私?,?duì)教師的工作有個(gè)更為真實(shí)的體驗(yàn),這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。我還掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范技能,提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平,通過實(shí)習(xí),增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。教師承擔(dān)著“教書育人”和培養(yǎng)祖國未來人才的重任,每當(dāng)上課時(shí),這些都是激勵(lì)自己上好每節(jié)課的前提。我積極的心態(tài)讓我的思維很活躍。
實(shí)習(xí)老師匯報(bào)總結(jié)篇二
根據(jù)學(xué)校安排,我本次高中教師實(shí)習(xí)的內(nèi)容主要是語文教學(xué)、班主任工作,此外,還有其他的一些工作。既然是實(shí)習(xí)教師,語文教學(xué)自然是重點(diǎn)。
我實(shí)習(xí)的班級(jí)是高二(3)班,是一個(gè)很優(yōu)秀的班級(jí),我作為他們的實(shí)習(xí)老師,總是要給他們上課的。怎樣才能上好課,怎樣才能教好他們,正是我面臨的一個(gè)重要而又迫切的問題。
思考之后,我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么成功,學(xué)習(xí)他的方法、吸收他的經(jīng)驗(yàn)自然是一條捷徑。實(shí)習(xí)開始的兩周,我便專心聽指導(dǎo)老師的課,揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé),很熱心地告訴我怎么聽課,在課堂上如何觀察學(xué)生,如何針對(duì)不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),從而提高教學(xué)效果。
總的來說呢,指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語權(quán)交給學(xué)生,用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西,這堂課就算成功了。至于如何把話語權(quán)交給學(xué)生,主要就是采用教師點(diǎn)撥法,即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑,是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題,然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題,最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。
通過這種設(shè)問析疑,在加上適當(dāng)?shù)挠懻摚承┱n文再結(jié)合文體特點(diǎn),采用品味法、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。法國教育學(xué)家第惠多斯說過:教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。那么,怎么去激勵(lì)、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂,給予他們更多的機(jī)會(huì),惟有這樣,學(xué)生才會(huì)更加的融入課堂,惟有這樣,學(xué)生的語文水平才會(huì)有所提高。
設(shè)問析疑無疑是一個(gè)較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過多次實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處,具體的說有助于學(xué)生思考多方面的意見,增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性,發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力,有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力,鼓勵(lì)學(xué)生專心地有禮貌地傾聽,使學(xué)生的想法和體驗(yàn)得到了尊重,使學(xué)生成為知識(shí)的共同創(chuàng)造者??偟恼f來設(shè)問析疑可充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動(dòng)性。
在聽課的同時(shí),我也對(duì)班上學(xué)生語文水平進(jìn)行了調(diào)查。通過作文的批改再加上自習(xí)時(shí)間和課下時(shí)間的了解,得知這個(gè)班的語文水平還可以,且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好,課堂紀(jì)律和作文上交情況都很好,學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺,更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語文教學(xué),他們不喜歡老師壟斷課堂。顯然,指導(dǎo)老師的教學(xué)方法是十分適合他們的。
新教材也是我需要研究的一個(gè)重要內(nèi)容。新課改強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),無疑,新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。指導(dǎo)老師在課余還教我如何去研究教材,如何去備課。他要求我先熟悉課本,然后在課本中挑選幾篇我認(rèn)為對(duì)學(xué)生有幫助,或者與高考相關(guān)的文章,去編寫教學(xué)案。要挑選對(duì)學(xué)生有幫助的,或者與高考相關(guān),這就要求我了解學(xué)生的需要,了解高考的要求和趨勢(shì),工程量可謂浩大,但不可否認(rèn)這是必須的。
好的教學(xué)當(dāng)然是能夠滿足學(xué)生需要的教學(xué),這種需要可能是現(xiàn)實(shí)的參加高考的需要,也可能是解決學(xué)生關(guān)于生活、關(guān)于人生的迷惑的需要,而滿足后面一種需要對(duì)于語文學(xué)科來說是很重要的,當(dāng)然,前一種需要也是不可忽視的,畢竟這是一個(gè)極其現(xiàn)實(shí)的問題,不是單單一個(gè)應(yīng)試教育的指責(zé)所能逃避的。
了解了學(xué)生的需要,高考的形勢(shì)之后,便開始著手編寫教學(xué)案。指導(dǎo)老師告訴我,教學(xué)案是教師和學(xué)生一起使用的,不同于一般的備課,除了要體現(xiàn)教學(xué)思路,還要給學(xué)生留下思考的空間。教學(xué)案中的問題應(yīng)該是具有啟發(fā)性的,對(duì)理解課文、感受作者寫作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是大問題,這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學(xué)問了,不僅要對(duì)教材十分熟悉,有透徹的理解,還要有自己的獨(dú)特感悟,十分地費(fèi)腦筋。
在備課方面,指導(dǎo)老師也給了我講述了一些注意事項(xiàng)。備課時(shí),不要巨細(xì)無遺,那樣在上課的時(shí)候可能很難找到要講的東西,最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西,再補(bǔ)充一些重要的關(guān)鍵性的知識(shí),具體的用到的知識(shí),自己應(yīng)該十分熟悉,記在腦中。上課的時(shí)候不是照本宣科,而是根據(jù)課堂的進(jìn)展情況,教學(xué)工作計(jì)劃,適時(shí)調(diào)整教學(xué)。在指導(dǎo)老師的幫助下,我在語文教學(xué)這個(gè)方面的實(shí)習(xí)可以說還是成功的。
班主任工作也是實(shí)習(xí)的一個(gè)重要方面。班主任是一個(gè)班級(jí)的管理者,教育者,也是一個(gè)班級(jí)的設(shè)計(jì)者,除了正常的教育教學(xué)工作外,還負(fù)責(zé)溝通協(xié)調(diào)好任課教師和學(xué)生的關(guān)系,任課教師之間的關(guān)系,學(xué)生之間的關(guān)系,可謂任重道遠(yuǎn)。班主任的工作真的是十分煩瑣的,事無巨細(xì),都要過問。早上要很早到班級(jí)檢查早讀情況,還要做好考勤工作,在別的老師上課期間,還要不時(shí)到班級(jí)外面轉(zhuǎn)上一圈,檢查學(xué)生的上課情況,有時(shí)候還要幫助任課教師維持班級(jí)秩序,這些都是班主任每日必修的功課。此外,班主任還要指導(dǎo)班干組織班會(huì)活動(dòng),指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)的開展,同時(shí)也起著溝通學(xué)校和學(xué)生的橋梁作用。在實(shí)習(xí)期間,我除了學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)那些每日的必修課,也曾指導(dǎo)組織過一次班會(huì)活動(dòng),我想這次班會(huì)是成功的,每個(gè)同學(xué)都得到了一些感動(dòng),受到了觸動(dòng)。
因?yàn)橹笇?dǎo)老師是校長(zhǎng)辦公室主任,我的辦公桌也被安排在校長(zhǎng)辦公室里。沒課的時(shí)候,也會(huì)幫忙做一些工作,比如復(fù)印、傳達(dá)一些文件,辦公室里沒人的時(shí)候幫著接接電話,遇到工作繁忙的時(shí)候,也幫著接待來訪的人,布置會(huì)場(chǎng)等。雖然都是很瑣碎的,沒有什么實(shí)質(zhì)技術(shù)含量的工作,但我卻在這些工作中學(xué)到很多實(shí)際有用的東西,可以算是我實(shí)習(xí)的意外收獲吧。在今后的工作中,我會(huì)做好個(gè)人工作計(jì)劃,爭(zhēng)取將工作做到更好。
實(shí)習(xí)老師匯報(bào)總結(jié)篇三
我于3月11日,來到望都進(jìn)行培訓(xùn)以及頂崗實(shí)習(xí)。將近半年的實(shí)習(xí)生活讓我淋漓盡致的體會(huì)了一番教師的生活,真正的體驗(yàn)了教書育人的工作。半年實(shí)習(xí)生活給我留下了深刻的印象,讓我感悟頗多,受益匪淺。在實(shí)習(xí)期間,我不斷以自己的實(shí)際行動(dòng)來履行著自己作為人民教師的職責(zé)。在日常的實(shí)習(xí)生活中,我漸漸的由一個(gè)懵懂的大學(xué)生過渡到一名中學(xué)教師。光陰似箭,時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間實(shí)習(xí)生涯即將結(jié)束。回顧這段實(shí)習(xí)之路,它像烙印一樣在我記憶中永存,又如彩虹般絢爛多彩,酸甜苦辣盡在其中。頂崗實(shí)習(xí)讓人在實(shí)踐中得到真知,從各方面都得到長(zhǎng)足的進(jìn)步。
(一)、教學(xué)工作實(shí)習(xí)方面。
教書育人是教師的基本職能。教書是前提,育人是目的,育人應(yīng)寓于教書之中。因此教學(xué)工作實(shí)習(xí)應(yīng)是實(shí)習(xí)生工作的重點(diǎn)。我來學(xué)校的第一天學(xué)校就安排了我的工作。我所教的是初二1到9班的音樂課,也為我安排了指導(dǎo)老師。
頂崗的最主要的經(jīng)歷就是上了我教師生涯的第一課。在我來實(shí)習(xí)地的第一周就迎來了我的頂崗第一課。相信初為人師的我們都有這樣的信念——一定要認(rèn)真對(duì)待自己的每一節(jié)課,較好自己的每一個(gè)學(xué)生。我也不例外,所以怎樣在第一節(jié)課給同學(xué)們留下深刻的印象就成了我備課的重點(diǎn)。所以我認(rèn)真?zhèn)湔n,從學(xué)生心理出發(fā),用他們所喜歡的東西進(jìn)行導(dǎo)入,從而引入課本中的古典音樂以及戲曲等學(xué)生不太感興趣的課本內(nèi)容,最后讓他們分組比賽,以及進(jìn)行自主的創(chuàng)編活動(dòng),把學(xué)生放在教學(xué)的主體,充分發(fā)揮學(xué)生們的主觀能動(dòng)性。備課的時(shí)候我根據(jù)音樂教科書,結(jié)合多方的資料,在請(qǐng)教他人的情況下,盡力寫出教好的教案。因?yàn)槲抑?,老師在學(xué)生的眼中,就是知識(shí)的海洋,深不可測(cè),探不可究,充滿智慧。作為教師想要給學(xué)生一杯水,自己先要有一桶水,要想將自己的知識(shí)教給學(xué)生,自己必須要有源源不斷的活水,才能授予學(xué)生。在不斷的教學(xué)實(shí)踐中,自己的教學(xué)技能也在不斷的提高。盡管做了充足的準(zhǔn)備,但是內(nèi)向的性格,還是有些放不開。上課之前,我想了很多,不知道我將要教的是一群怎樣的學(xué)生,不知道他們能不能學(xué)會(huì)我教給他們的歌,是不是能跟我有很好的互動(dòng)。這一切的一切都是未知數(shù)。但是,當(dāng)我在踏上講臺(tái)的那一瞬間,我突然釋然了,看到孩子們那渴望的眼睛,我就逐漸擺脫了這種緊張的心情,開始了全神貫注授課,課堂也受到了預(yù)期的效果。課后我的指導(dǎo)老師也對(duì)我進(jìn)行了點(diǎn)撥。
為期半年的實(shí)習(xí)教學(xué),學(xué)校進(jìn)行了很多次考試,我也積極參與了監(jiān)考的活動(dòng)中,第一次轉(zhuǎn)換角色,從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)到老師的角色,還參加了學(xué)校其他的一系列活動(dòng),不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)。
(二)在黨團(tuán)活動(dòng)方面,我們望都二中實(shí)習(xí)小組,每一周開一次例會(huì),每?jī)芍芘e辦一次團(tuán)日活動(dòng),還舉辦了聽評(píng)課,說課比賽等,說課比賽讓我們望都二中小組在說課大賽中獲得了優(yōu)異的成績(jī)。通過此次活動(dòng),也使我深刻感受到了組織活動(dòng)的艱辛,這也成為我頂崗實(shí)習(xí)生活的另一種體驗(yàn)。
(三)頂崗實(shí)習(xí)紀(jì)律作風(fēng)方面。
頂崗實(shí)習(xí)是我們完成由學(xué)生向老師轉(zhuǎn)變的重要環(huán)節(jié),是最重要的實(shí)踐形式。在此階段,實(shí)習(xí)生具有雙重身份。對(duì)中學(xué)生而言,我們是為人師表的老師,所以應(yīng)具有高度的自覺性,對(duì)帶隊(duì)老師和指導(dǎo)老師來說,我們是師范教育最后階段的學(xué)生,因此我們?cè)趯?shí)習(xí)期間更要遵守紀(jì)律。我在頂崗實(shí)習(xí)期間堅(jiān)持按時(shí)出勤,為人師表,盡職盡責(zé)。既嚴(yán)格遵守頂崗辦的各項(xiàng)規(guī)章制度,又不違反實(shí)習(xí)學(xué)校的條令條例。我們也因?yàn)閲?yán)格遵守紀(jì)律使自己更好的得到了鍛煉。
(四)在服務(wù)當(dāng)?shù)厍闆r方面。
我們積極參與實(shí)習(xí)學(xué)校舉辦的校園藝術(shù)節(jié),運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng),獲得了當(dāng)?shù)貛熒囊恢潞迷u(píng)。除此之外,我們還參與了望都二中其他重大活動(dòng),如中考實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練,月考,優(yōu)質(zhì)課堂等活動(dòng),積極服務(wù)當(dāng)?shù)亍?/p>
(五)班主任助理工作實(shí)習(xí)方面。
班主任是世界上最小的主任,可也是最難當(dāng)?shù)闹魅?。如果把一個(gè)班級(jí)比作一個(gè)家庭,那班主任就是這個(gè)家庭的大家長(zhǎng),對(duì)于班級(jí)有著至關(guān)重要的意義。所以,班主任要承擔(dān)很大的責(zé)任,挑起很重的擔(dān)子。
我在頂崗實(shí)習(xí)期間,擔(dān)任了班主任助理的工作。我本著盡職盡責(zé)的態(tài)度開展各項(xiàng)工作,并虛心接受班主任的指導(dǎo)。班里的同學(xué)每個(gè)人都有他們不同的特點(diǎn),我也深入了解了一些班級(jí)情況,并幫助老師開展各項(xiàng)工作,幫助學(xué)生樹立正確的人生觀價(jià)值觀,并對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)。課下以大姐姐的身份來關(guān)心愛護(hù)他們,讓他們盡量感受到家人的溫暖。經(jīng)過班主任助理實(shí)習(xí),讓我學(xué)到了許多課本上沒有的知識(shí),并積累了寶貴的班級(jí)管理上的經(jīng)驗(yàn),這為我以后走上正是的工作崗位打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
回憶一學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí),使我深深體會(huì)到,要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,是非常不容易的。除了本身應(yīng)具備淵博的學(xué)識(shí)外,其他各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)、以及衣著、動(dòng)作神態(tài)等也是有講究的,當(dāng)然,我更是體會(huì)到了當(dāng)一名老師的快樂與興奮。與學(xué)生們?cè)谝黄?,我?huì)回憶起自己的中學(xué)時(shí)代,也會(huì)想起自己曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。當(dāng)我在講臺(tái)上書寫每一筆的時(shí)候,我都能覺察到自己臉上洋溢著幸福的微笑,因?yàn)椋覍W(xué)來的知識(shí),終于找到了傳輸給他人的途徑,讓我自身有了一種成就感。
頂崗實(shí)習(xí)有苦有樂,有歡笑有淚水,有鼠不盡的酸甜苦辣,在最艱難的時(shí)候也曾想過放棄,但最終還是堅(jiān)持的走完了整個(gè)過程?;赝麄€(gè)階段,我收獲了很多,學(xué)到了很多。孩子們可愛的笑臉、純潔的心靈,我會(huì)永遠(yuǎn)記得??吹剿麄冞M(jìn)步,哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,我都會(huì)很欣慰。感謝頂崗實(shí)習(xí),讓我變得成熟而堅(jiān)強(qiáng),感謝這段生活,讓我的生命又多了一份精彩!
實(shí)習(xí)老師匯報(bào)總結(jié)篇四
終于我的第一份工作到期了,嘿嘿,學(xué)生整體水平有了提高。很明顯,我不是一個(gè)把所學(xué)用到教學(xué)過程中的老師,我做不到讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)。
原因如下:很多學(xué)生根本沒有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),就算是我做在他的旁邊,看著他做題,都在亂寫,我不知道怎么辦,下課后,我把他叫到辦公室,問他每天過得快樂么?他說高興。只要他這樣說,就算每天沒有進(jìn)步,還是覺得高興,就好,下課我不喜歡占學(xué)生的時(shí)間,只要有心情玩,都希望他們能做自己喜歡的事情。學(xué)習(xí)不是功利性的,只是一種生活狀態(tài)。早晚學(xué)生會(huì)明白的……這段時(shí)間一直沒有震住學(xué)生,因?yàn)槲倚哪恐欣硐氲睦蠋?,是和藹可親的,我嘗試這樣做,卻沒有得到我想要的結(jié)果。這個(gè)課程中,學(xué)生的說話聲音都超過我,想學(xué)習(xí)的學(xué)生聽不到,我不得不為了大眾的利益,去批評(píng)那些孩子,上課不讓他們說話,要么抄寫單詞,要么聽課。我變成自己上學(xué)時(shí)特別討厭的老妖婆,哎!我原本做學(xué)生的淡定就這樣消失了。
其實(shí)自己也有很多不足,對(duì)教材不是很熟悉,在講卷子的過程中,總是覺得我看一眼都會(huì)的,不用仔細(xì)講解他們會(huì)懂的,可是最后交卷子,我昨天講過的題,還是大批人再錯(cuò)。我不會(huì)引導(dǎo),這是我的不足。加油!本想改變最后一排孩子對(duì)學(xué)習(xí)的看法,我失敗了,倒是他們改變了我的看法,教師是偉大的工程師,我現(xiàn)在還沒有資格去勝任,雖然已經(jīng)有了教師資格證。想起“站在窗邊的小豆豆”我都忍不住傷心,什么時(shí)候,我國的教育才能如此和諧。
實(shí)習(xí)老師匯報(bào)總結(jié)篇五
主要是彌補(bǔ)審計(jì)理論課堂教學(xué)“紙上談兵”的不足。通過實(shí)訓(xùn),使得學(xué)生可以將審計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)、,審計(jì)基本理論和審計(jì)實(shí)務(wù)有機(jī)結(jié)合起來,并在“實(shí)戰(zhàn)”演練中增強(qiáng)對(duì)審計(jì)的感性認(rèn)識(shí),加深對(duì)審計(jì)過程的了解,熟悉審計(jì)基本理論和技能的運(yùn)用,為將來從事審計(jì)、會(huì)計(jì)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
以企業(yè)的年度會(huì)計(jì)報(bào)表為實(shí)訓(xùn)資料,采用風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)模式進(jìn)行系統(tǒng)操作實(shí)驗(yàn),包括接受被審計(jì)單位的委托,簽訂業(yè)務(wù)約定書,編制審計(jì)總體策略和具體審計(jì)計(jì)劃,運(yùn)用檢查記錄或文件、檢查有形資產(chǎn)、觀察、詢問,函證、重新計(jì)算、重新執(zhí)行、分析程序等主要審計(jì)程序,收集充分適當(dāng)?shù)膶徲?jì)證據(jù),編制審計(jì)工作底稿。最后對(duì)審計(jì)證據(jù)進(jìn)行整理、分析、鑒別、匯總,形成恰當(dāng)?shù)膶徲?jì)意見,并出具審計(jì)報(bào)告。
兩個(gè)星期緊張的審計(jì)實(shí)訓(xùn),時(shí)間就這樣在忙碌中匆匆過去了,留給我的都是豐富的經(jīng)驗(yàn)和深深的體會(huì)。
我們實(shí)訓(xùn)的目的是注重“教學(xué)”與“實(shí)踐”相結(jié)合,提高學(xué)生的動(dòng)手能力,增強(qiáng)對(duì)審計(jì)知識(shí)進(jìn)一步的理解,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)審計(jì)知識(shí)的靈活運(yùn)用以便于在以后的就業(yè)不至于“手慌腳亂”!
在這次實(shí)訓(xùn)中,我深刻地體會(huì)到“什么是團(tuán)隊(duì)合作精神”,因?yàn)閷?duì)一個(gè)企業(yè)進(jìn)行審計(jì)是一件十分繁重的工作,一個(gè)小組必須要有一個(gè)有序的分工,然后再綜合大家的工作成果,最后才能做出最后的結(jié)果。
我們的實(shí)訓(xùn)總共分為7大模塊,分為:
1、計(jì)劃階段審計(jì)實(shí)務(wù)操作;。
2、銷售與收款循環(huán)的審計(jì);。
3、采購與付款循環(huán)的審計(jì);。
4、生產(chǎn)與服務(wù)循環(huán)的審計(jì);。
5、籌資與投資循環(huán)的審計(jì);。
6、貨幣資金的審計(jì);。
7、審計(jì)報(bào)考。
由于我們小組的人數(shù)較多,為了工作更有效率,所以我們采用了抽簽的方法進(jìn)行了分組和分配工作,針對(duì)前面6個(gè)模塊,平均2個(gè)小組成員負(fù)責(zé)一個(gè)階段,第7個(gè)階段就根據(jù)各組的工作底稿等資料進(jìn)行整理并出具審計(jì)報(bào)告。
我和另外一位小組成員主要負(fù)責(zé)第一階段即“計(jì)劃階段審計(jì)實(shí)務(wù)操作”。我們“簡(jiǎn)單”而似乎又“繁瑣”的實(shí)訓(xùn)步驟如下:
1、開展初步業(yè)務(wù)活動(dòng),與委托單位簽訂業(yè)務(wù)約定書;。
2、通過資料,了解被審計(jì)單位及其環(huán)境,識(shí)別評(píng)估其重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn);。
3、針對(duì)評(píng)估的重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)計(jì)劃實(shí)施的程序;。
4、初步確定重要性水平與可接受的審計(jì)風(fēng)險(xiǎn);。
5、編制總體審計(jì)策略與具體審計(jì)計(jì)劃。
根據(jù)實(shí)訓(xùn)的步驟,我們填制的表格有:基本情況表、承接業(yè)務(wù)的風(fēng)險(xiǎn)初步評(píng)價(jià)表、審計(jì)業(yè)務(wù)約定書、橫向趨勢(shì)分析表、縱向趨勢(shì)分析表、比率趨勢(shì)分析表、分析性測(cè)試情況匯總表、識(shí)別并評(píng)價(jià)與審計(jì)相關(guān)的重要的內(nèi)部控制的設(shè)計(jì)并確定其是否得到執(zhí)行、審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)初步評(píng)價(jià)表、審計(jì)總體工作計(jì)劃表。以上表格統(tǒng)稱為“計(jì)劃階段審計(jì)工作底稿”。
我的專業(yè)是審計(jì)實(shí)務(wù),但這是第一次真正意義上了解到審計(jì)是做什么的。懷著一份新鮮和好奇感開始了實(shí)訓(xùn)的第一天。雖然之前有參加過會(huì)計(jì)模擬手工記賬的實(shí)訓(xùn),但這次的感覺卻完全不同,尤其是那個(gè)工作氛圍,幾乎全靠自己的能力和理解,剛開始時(shí),面對(duì)著一堆的委托單位的資料,我竟然有點(diǎn)無從下手的感覺,久久不知如何開始,后來在老師的耐心指導(dǎo)下,開始有了一點(diǎn)頭緒,一個(gè)上午4節(jié)課,就在分組,分配工作,和一堆疑問中飛速過去了,但手中的工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)未達(dá)到自己所期望的要求進(jìn)度。由于上午已經(jīng)進(jìn)行了分工,其他組員是沒有理由幫你的,所以下午3節(jié)課,幾乎都在看資料,眼睛看到生疼,十分枯燥,也很累,但是看到開始有點(diǎn)進(jìn)步了,雖然只是填了一張基本情況表,但看到成果,感覺很充實(shí)!
實(shí)習(xí)老師匯報(bào)總結(jié)篇六
1月20日,正式開始了我的實(shí)習(xí)生活。雖只有短短的兩周時(shí)間,卻讓我心中頗多感觸,敬佩的老師,可愛的學(xué)生,都讓我如品一杯好酒,細(xì)細(xì)琢磨,深深感悟。
在正式實(shí)習(xí)開始之前,就在張叔叔的帶領(lǐng)下與楊老師您見了面。對(duì)于楊老師的第一印象就是,這老師怎么看著這么年輕呢,不是工作沒幾年的吧,后來得知老師您已經(jīng)工作20年了,這是一個(gè)不短的年數(shù),只能讓人說老師把青春給了教育,給了學(xué)生,可愛的孩子,活潑,青春的朝氣,讓老師也保存了青春的氣息。張叔叔之前就和我說過:楊老師是一位教學(xué)出色,工作極度負(fù)責(zé)的人,跟著他你要好好學(xué)習(xí),定能獲益匪淺。而老師您很快就用實(shí)踐證明了這一點(diǎn),那是一種發(fā)自內(nèi)心讓人溫暖的真誠,您已將我當(dāng)成您自己的學(xué)生。與您簡(jiǎn)單交談后,您就告訴我已為我準(zhǔn)備好了位置,并在最后溫馨的提醒我自己明天來時(shí)帶個(gè)杯子,可以喝水…當(dāng)時(shí)我就覺得您的細(xì)心,為人的謙和。因?yàn)檫@么一個(gè)小細(xì)節(jié)您都能予以考慮,做事如此細(xì)致,工作肯定是極度負(fù)責(zé)的,一定是位受學(xué)生歡迎的好老師?;厝r(shí),媽媽也說"真是個(gè)好老師啊,都想的這么細(xì),杯子都替你想到了,你要好好跟著楊老師學(xué)啊…"師兄師姐們也說"第一次實(shí)習(xí)一定要找一個(gè)好老師,這樣你就能學(xué)到很多東西,進(jìn)步就能快。"我想我是幸運(yùn)的就能找到了這么一位好老師,真的很開心能在楊老師手下受教。
越與老師相處,就越能感受到老師身上的獨(dú)特個(gè)人魅力,您的文人之氣,儒雅之度,謙和之態(tài),真誠之姿,都讓人想要與您接近。您身上不僅有古者謙謙君子的風(fēng)度,也不乏現(xiàn)代人的幽默。淡定,灑脫,謙遜,使人想要從您身上汲取力量,吸收這一精神財(cái)富,接受學(xué)識(shí)與思想的雙重熏陶。在課堂教學(xué)中同樣能讓人體會(huì)這點(diǎn)。語文教育的最高境界就是把學(xué)生引向生命的真善美。做人,做現(xiàn)代優(yōu)秀的中國人更是當(dāng)今社會(huì)的本質(zhì)要求,做人這一目標(biāo)被擺在更為突出的地位。我們教育要培養(yǎng)的是學(xué)生的全面發(fā)展,知識(shí)+技能,不能使學(xué)生成為"絕緣人""空心人",而語文教師在這情感教育中有不可替代的作用。我想老師身上的個(gè)性魅力就如春風(fēng)化雨般滋潤(rùn)著學(xué)生的心靈,使其親之,思之,悟之。緘默知識(shí)的獲得并不像實(shí)踐性知識(shí)那樣,具有直觀性,即顯性,它是隱性的,抽象的,同時(shí)其成效又具滯后性,不能用成績(jī)來測(cè)量,它是在潛移默化地在學(xué)生行為中產(chǎn)生影響的,是一種無形的精神財(cái)富。
高中學(xué)生,其理想思維已經(jīng)趨向成熟,是非判斷能力增強(qiáng),教師的優(yōu)秀品質(zhì),就會(huì)使學(xué)生"親其師,信其道"。身邊的榜樣更是讓學(xué)生覺得易于接近,易于模仿。學(xué)生會(huì)向這樣的老師趨同,想要自身也如老師般出色。"身教重于言教",學(xué)生的正確行為得以強(qiáng)化,在教師的無形熏陶下,可以樹立起正確的人生觀,為人處世更加恰當(dāng)。您用一棵樹去搖動(dòng)另一棵樹,以一朵云去推動(dòng)另一朵云,其產(chǎn)生的效應(yīng)可以影響學(xué)生的一生。
同時(shí),還讓我欽佩的地方還在于,老師您將理論與實(shí)踐結(jié)合,將課堂教學(xué)中的心得體會(huì),學(xué)生習(xí)作,生活感悟等,以文章的形式記錄發(fā)表于博客之上,而且讀之使我輩獲益匪淺,實(shí)乃篇篇精彩,字字珠璣,真的是一篇一得。您還謙虛,都說自己的文章太雜,不好,可我想,正是這雜才體現(xiàn)出老師您學(xué)識(shí)淵博,見解深刻,多維角度,因?yàn)椴⒉皇侨巳硕寄懿┎杀婇L(zhǎng),各方都有涉及,單易,雜難。越是生活的才越是大眾的,經(jīng)得起實(shí)踐檢驗(yàn)。生活化為文章,才有都市的現(xiàn)代,鄉(xiāng)土的清新。而且您在保證每篇質(zhì)量的同時(shí),寫作的數(shù)量與速度同樣讓人感慨。您在繁忙的教學(xué)工作和班主任工作中,仍能質(zhì)量與數(shù)量并重,實(shí)在是讓人欽佩,我就很懶惰,總是能拖就拖,也不寫感悟,體會(huì),成功人士的道路雖不可復(fù)制,但卻有強(qiáng)大的養(yǎng)料可以吸取,應(yīng)向您好好學(xué)習(xí),對(duì)待工作的認(rèn)真與踏實(shí)。
未上課前商老師就說過您的課堂充滿了歡聲笑語,身臨其境后更是如此感覺。
真正課堂教學(xué),教師對(duì)課堂的有效性,監(jiān)控能力都是初學(xué)的我該重點(diǎn)學(xué)習(xí)的,這對(duì)我是最為薄弱的,是我重點(diǎn)關(guān)注的。理論知識(shí)學(xué)的再好,若不能實(shí)踐還是為零,不能精通自身的業(yè)務(wù),就不能成為老師。面對(duì)著一群個(gè)性不一的學(xué)生,課堂教學(xué)該如何呈現(xiàn),動(dòng)態(tài)生成,教學(xué)如何才能有效率,讓學(xué)生學(xué)有所得,現(xiàn)在的我仍只會(huì)直接灌輸知識(shí)給學(xué)生,知識(shí)堆積在一塊呈現(xiàn)給學(xué)生,按預(yù)設(shè)的模式教給學(xué)生,沒有個(gè)性化得教學(xué)設(shè)計(jì)…老師有明確的教學(xué)目標(biāo),重難點(diǎn)突出,條理清晰,富有效率。我最喜歡老師課堂中教學(xué)語言的幽默,又富有感染力,用寧海方言,網(wǎng)絡(luò)用語等,引得學(xué)生開懷大笑,距離拉近,氣氛融洽。
您一般是以問題的形式,串聯(lián)起教學(xué)的主要內(nèi)容,口徑小,包含的信息量卻豐富。如"對(duì)王熙鳳人物形象分析"這一教學(xué)內(nèi)容中,老師以人物的肖像描寫中服飾,外貌為出發(fā)點(diǎn),立足文本,學(xué)生主體,期間夾雜名家點(diǎn)評(píng),使學(xué)生明確王熙鳳的個(gè)性特征。在這其中,教師有一問:王熙鳳與黛玉拉完家常后,親為捧茶捧果,為何?一男生快人快語:鳳姐如此,說明其能與群眾打成一片…話音剛落,引得全班哄堂大笑。一女生:可能是為了表示客氣熱情…老師在四班教學(xué)時(shí),提到了三班的這一學(xué)生狀況,當(dāng)時(shí)我就在想,若是我,我該如何應(yīng)對(duì)?面對(duì)課堂中不同聲音的出現(xiàn),與標(biāo)準(zhǔn)答案相去甚遠(yuǎn)的回答,我該如何?我想這種教學(xué)機(jī)智能力,自己還不能很好掌握,調(diào)控能力不行,我想我還是會(huì)為了進(jìn)度,犧牲學(xué)生的不同意見,將學(xué)生的奇思怪想扼殺在課堂,體現(xiàn)不了創(chuàng)新和個(gè)性教育。
但老師不一樣,老師以此為出發(fā)點(diǎn),從中國的相面術(shù),曹雪芹的寫作意圖等因勢(shì)利導(dǎo),使學(xué)生在熟讀文本的立場(chǎng)上,在教師拓展的講解上,學(xué)生自己通過文本,讀之,思之,自己得出問題的答案:鳳姐這樣體現(xiàn)其機(jī)變逢迎,善用權(quán)術(shù),假獻(xiàn)殷勤之人。在教學(xué)中,老師還采用四人小組討論的形式,讓學(xué)生在自主,合作,探究中自己思考,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)的能力,教師指導(dǎo),學(xué)生主體。課堂教學(xué)時(shí)一門藝術(shù),教師要是一位表演家,將舞臺(tái)緊握在教師手中,有自己的教學(xué)方式,而這種應(yīng)對(duì)課堂的教學(xué)機(jī)智,調(diào)控能力,更是我真正應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的,這種能力的取得才能在教學(xué)中立穩(wěn)腳跟。時(shí)間實(shí)在是太少了,自己才有了一點(diǎn)感觸,就已經(jīng)要面臨期末考試,真的很覺得遺憾,下次希望有機(jī)會(huì)能在老師您的的教學(xué)中觀摩更多,使自己在觀察反思中能有更大的體悟,認(rèn)識(shí)。
老師還擔(dān)任了班主任工作,從早讀到課間,課堂,放學(xué),眼保健操,自修課,從紀(jì)律到生活…方方面面都要關(guān)注,要管的不僅有學(xué)習(xí)狀況,還要進(jìn)行思想品德教育,心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生觀價(jià)值觀,使得學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)共同生活。21世紀(jì)的教育更為關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,全體發(fā)展,班主任所擔(dān)負(fù)的責(zé)任就更大,任務(wù)多而且難于把握。短短的兩周,我就深深體會(huì)到班主任工作的辛苦,這真的是一份從早到晚,忙不完的工作,課上課下,校內(nèi)校外,楊老師您真的是辛苦了,有時(shí)我都會(huì)在心里抱怨,怎么這還沒放假啊,而老師您要一個(gè)學(xué)期的干同樣的活,如此高強(qiáng)度的工作,認(rèn)真負(fù)責(zé),仔仔細(xì)細(xì),不能不讓人佩服,無怪乎,人們常說,"春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干"教師事業(yè)真的是將自己的青春,精力心血都給了學(xué)生,奉獻(xiàn)在了教育事業(yè)上。向教師們致敬,您辛苦了。人才的培養(yǎng)靠教育,而教育的成效靠的不就是這些默默工作的老師們嗎,中國因?yàn)橛羞@樣的群體而感到自豪,社會(huì)應(yīng)對(duì)教師更加尊重,一定意義上說,正是他們的奉獻(xiàn),才給中國的未來注入了新鮮的血液。
因?yàn)槔蠋熓前嘀魅蔚木壒?,與學(xué)生有了更多的接觸,慢慢有了些許了解,畢竟自己就曾經(jīng)經(jīng)歷過那樣的歲月。高中,那是青春的季節(jié),他們雖成長(zhǎng)但本質(zhì)上其仍不成熟,仍是一群迷途中的孩子。他們意志薄弱,有畏難情緒,害怕失敗,缺乏恒心,易感情用事,行為易沖動(dòng),心浮氣躁,有效注意力集中差,學(xué)習(xí)效率低,自信與自卑交織。十七八歲的年齡是充滿活力的歲月,自然他們活潑,好動(dòng),好玩,外面的世界很精彩,想要去那最遠(yuǎn)的地方,就是定不下心,立足當(dāng)下的學(xué)習(xí)。也許他們還太年輕,還沒意志到責(zé)任壓力已然壓在了肩頭,也因?yàn)槟贻p,初生牛犢不怕虎,覺得還有資本去揮霍,犯了錯(cuò)還有機(jī)會(huì)重來過。學(xué)生是人,是一群充滿了復(fù)雜個(gè)性的孩子,他們年輕,需要老師的指導(dǎo),引導(dǎo)。學(xué)校中有各種規(guī)章制度,但是學(xué)生總是有意無意的藥去犯?jìng)€(gè)錯(cuò),違個(gè)禁忌,學(xué)生身上有許多的問題,大的小的,方方面面。老師就是那醫(yī)生,醫(yī)治學(xué)生的病癥。
十七八歲的年齡,浪漫而又詩意,他們感情豐富。這是個(gè)又被稱為雨和霧的季節(jié),他們有自己的"云里霧里"。面對(duì)學(xué)習(xí)的壓力:有的自信,勤奮刻苦,清楚地知道自己的方向,相信知識(shí)改變命運(yùn);有的憑借自身小聰明,就是不肯下大工夫,以取得更大的進(jìn)步,有浪費(fèi)資質(zhì)之嫌;有的學(xué)習(xí)認(rèn)真,卻付出不等于所得,效率低下;更有一些同學(xué)有嚴(yán)重的自卑,干脆混日子,得過且過,憂郁,萎靡,青春貌似已離他遠(yuǎn)去…面對(duì)這樣不同的學(xué)生,該采取何種方式,應(yīng)用哪種心理策略教育方法,心理健康教育如何對(duì)癥下藥…真正了解,解決一個(gè)孩子的身心問題,這需要多少知識(shí)的累積?。≡趯?shí)習(xí)中,發(fā)生了一些小事,看著老師從容的解決。
實(shí)習(xí)老師匯報(bào)總結(jié)篇七
本學(xué)期,我校教科研工作堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,繼續(xù)圍繞教育科研發(fā)展與創(chuàng)新這一主題,強(qiáng)化教師“教學(xué)反思”能力的培養(yǎng),促進(jìn)教育科研與教育實(shí)踐的緊密結(jié)合,努力發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用,立足現(xiàn)實(shí)、推進(jìn)實(shí)踐,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)?,F(xiàn)將一學(xué)期工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下:
我們對(duì)全校教師的教科研情況進(jìn)行了摸底調(diào)查,建立了教師個(gè)人教科研檔案。包括課題、發(fā)表論文、獲獎(jiǎng)?wù)撐牡荣Y料。這便于我們對(duì)學(xué)校科研工作作動(dòng)態(tài)管理。近五年來,全校教師在有刊號(hào)刊物上發(fā)表論文20多篇,各級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)撐?00余篇次。十二五期間,我校有張波校長(zhǎng)主持的國家級(jí)課題《在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的研究》已順利結(jié)題,鄭曉燕主持省級(jí)課題《信息技術(shù)與語文學(xué)科教學(xué)的整合實(shí)踐研究》已結(jié)題,市級(jí)規(guī)劃課題2項(xiàng)已結(jié)題,今年還有5個(gè)市級(jí)個(gè)人課題于12月底結(jié)題,我校有縣級(jí)十二五規(guī)劃課題22項(xiàng)已批準(zhǔn)立項(xiàng)。我校今年申報(bào)市級(jí)十二五規(guī)劃課題15項(xiàng)。市級(jí)教研課題立項(xiàng)1個(gè),縣級(jí)第十期教研課題立項(xiàng)9個(gè)。申報(bào)市教育學(xué)會(huì)立項(xiàng)課題6個(gè)。
教師的專業(yè)發(fā)展是學(xué)校教科研的一項(xiàng)重要工作,這也是一項(xiàng)基礎(chǔ)性的工作。本學(xué)期,我們著重做了以下工作:
(1)為了加強(qiáng)教師教育的針對(duì)性、實(shí)效性,我們研制出臺(tái)了《青年教師培養(yǎng)方案》,以便更加規(guī)范、更加合理、更加科學(xué)、更加持久地開展基于學(xué)校的教師教育工作。實(shí)施意見明確了教師培養(yǎng)的目標(biāo)、培養(yǎng)對(duì)象、開設(shè)的校本培訓(xùn)課程、組織實(shí)施、考核評(píng)價(jià)等。
(2)加強(qiáng)教師的師德修養(yǎng)教育。為加強(qiáng)青年教師師德、事業(yè)心和責(zé)任心教育,弘揚(yáng)敬業(yè)愛崗、團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力進(jìn)取、無私奉獻(xiàn)的“石小”精神,提高青年教師的政治思想素質(zhì),起到了良好的作用。
(3)根據(jù)實(shí)施方案,組織了一系列青年教師培養(yǎng)活動(dòng):
一是組織新老教師結(jié)對(duì)。讓新教師能跟著老教師迅速適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)工作。
二是組織基本功訓(xùn)練活動(dòng)。我校積極組織教師參加市縣專業(yè)技能比賽、課堂教學(xué)匯課,課題研討課等活動(dòng)。
三是繼續(xù)組織青年教師學(xué)習(xí)課改理論。我校積極組織教師開展“學(xué)習(xí)新課程,實(shí)踐新課程”活動(dòng)。每月份,教科室都布置相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù),絕大部分教師都完成了相應(yīng)的理論學(xué)習(xí)任務(wù)。
四是配合教導(dǎo)處組織好“三案六模塊生態(tài)課堂”教學(xué)研討活動(dòng)。取得了良好的效果,促進(jìn)了教研和科研的有效整合。本學(xué)期共進(jìn)行了6次校級(jí)公開展示活動(dòng)。教科室兩位成員能帶頭上好公開課,帶頭參加評(píng)課活動(dòng)。在校長(zhǎng)們的帶頭下,絕大部分教師都認(rèn)真上好了課改實(shí)踐課,效果良好。本學(xué)期組織了35周歲以下教師教學(xué)案例反思征集活動(dòng)。文章包括“問題闡述--案例片斷--教后反思--改進(jìn)措施”等。
加大青年教師科研能力培養(yǎng)力度。根據(jù)學(xué)校工作意見,結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,采取多層次、多渠道地開展各類學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。本學(xué)期,學(xué)校共派出120多人次到本市各兄弟學(xué)校聽課學(xué)習(xí),參加課改研討活動(dòng)。先后兩次組織中心校骨干教師到村小支教,效果良好。同時(shí)也加大對(duì)教科室主任、各完小主任的培訓(xùn)力度。
為了落實(shí)學(xué)校教科研的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位,充分發(fā)揮教科研為學(xué)校教育發(fā)展和教育改革服務(wù),為教師和學(xué)生發(fā)展服務(wù)的功能,解決學(xué)校教科研工作的盲目性、不連貫性、不集中性等弊端,同時(shí)能更好地分清工作的輕重緩急,達(dá)到整體推進(jìn),產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)科研效益,形成鮮明的科研特色和優(yōu)勢(shì)品牌,實(shí)現(xiàn)“科研興教”、“科研興?!?、“科研興師”的目的,我校根據(jù)實(shí)際情況對(duì)前期制訂的教科研中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行了修訂。新修訂的的規(guī)劃更加強(qiáng)調(diào)對(duì)骨干教師的培養(yǎng),更加強(qiáng)調(diào)教科研在教育教學(xué)的引領(lǐng)作用,使新修訂的規(guī)劃,目標(biāo)更加具體,方向更加明確。
本學(xué)期教科室圍繞著本市縣鎮(zhèn)各級(jí)立項(xiàng)課題進(jìn)行開題及課題研究的中期工作指導(dǎo),并邀請(qǐng)教上級(jí)科研部門專家來校指導(dǎo)。課題組成員明確職責(zé),定期召開會(huì)議,扎實(shí)搞好教科研工作。
為推進(jìn)教學(xué)研究與新課程改革,學(xué)校開展教研組研討公開課活動(dòng):各課題組成員能將自己承擔(dān)的公開課與各自研究的課題結(jié)合起來,在公開課中落實(shí)課題研究的措施,體現(xiàn)課題研究的特色,充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。教研組長(zhǎng)在期初制定教研組活動(dòng)計(jì)劃時(shí),明確了本教研組研究課題,根據(jù)本組成員所承擔(dān)的研究課題情況,圍繞學(xué)校的課題,落實(shí)研究方向。在公開課研討、備課組活動(dòng)等教研活動(dòng)中,課題研究被作為一個(gè)重要的內(nèi)容進(jìn)行,主要分析研究措施的落實(shí),實(shí)施的效果、經(jīng)驗(yàn)與存在的問題等內(nèi)容。
本學(xué)期,我校繼續(xù)加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)特色學(xué)科的建設(shè),繼xx年被市確定為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)驗(yàn)基、xx被確定為贛榆縣綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科研訓(xùn)基地后,我校又被確定為第二共同體牽頭學(xué)校,作為牽頭學(xué)校多次主辦了第二共同體會(huì)課活動(dòng),與南通如皋市進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)交流研討活動(dòng),提升了我校教科研對(duì)周邊學(xué)校的輻射力。同時(shí),我校加強(qiáng)了對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度,通過外出學(xué)習(xí)、課題引領(lǐng)、政策激勵(lì)等手段激發(fā)了教師的積極性,提升教師綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)能力。本學(xué)期我校教師參加綜合實(shí)踐活動(dòng)基本功大賽有一位教師獲市一等獎(jiǎng)、四位教師獲縣一等獎(jiǎng)5位教師獲得縣二等獎(jiǎng),教師綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的業(yè)務(wù)素質(zhì)邁上了新的臺(tái)階。
我校教科研工作立足科學(xué),注意創(chuàng)新,追求實(shí)效,積極主動(dòng)響應(yīng)教育現(xiàn)代化和素質(zhì)教育的趨勢(shì),有力地促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的提高。促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高,骨干教師隊(duì)伍不斷壯大。教師的科研能力和水平明顯提高,并在教育教學(xué)改革實(shí)踐與科研實(shí)踐中不斷取得新成績(jī)、新成果。本學(xué)期,我校師陶杯有4篇獲省級(jí)二等獎(jiǎng),4篇獲省級(jí)三等獎(jiǎng)。有4篇獲縣一等獎(jiǎng),7篇獲縣二等獎(jiǎng)。教海探航征文有8篇獲縣一等獎(jiǎng),2篇分別獲縣二等獎(jiǎng)。教師參加其它論文評(píng)比獲獎(jiǎng)的有省級(jí)的12篇。市級(jí)有18篇獲獎(jiǎng),縣級(jí)38篇。參加競(jìng)賽輔導(dǎo)獲獎(jiǎng)省級(jí)有45人次。縣級(jí)60余人次。其它各級(jí)各類征文獲獎(jiǎng)80余人次。我校的省級(jí)課題《農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)“以中心校帶村小”模式研究》、市級(jí)課題《農(nóng)村小學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好預(yù)習(xí)習(xí)慣方法研究》、《綜合實(shí)踐活動(dòng)區(qū)域資源開發(fā)與利用研究》也已經(jīng)結(jié)題。并取得豐富的成果;國家級(jí)課題《信息技術(shù)與語文學(xué)科教學(xué)的整合實(shí)踐研究》已結(jié)題。同時(shí)我校新立項(xiàng)縣“十二五課題”22項(xiàng),省級(jí)1項(xiàng),其中市級(jí)課題21項(xiàng),在省級(jí)報(bào)刊雜志發(fā)表論文6篇,各級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)撐?22篇,有一人被評(píng)為是基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)個(gè)人,5人被評(píng)為市“333工程”骨干教師,2人被評(píng)為市“333工程”骨干班主任。組織學(xué)生參加科技創(chuàng)新大賽獲國家級(jí)二等獎(jiǎng)。一名教師被市教研室確定為學(xué)科研訓(xùn)工作室成員,一名教師被省教研室聘為中心組成員。20xx年我校被評(píng)為教科研先進(jìn)集體,張波被評(píng)為教科研先進(jìn)個(gè)人。
縱觀一學(xué)期的教科研工作,還存在很多不足之處,特別是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師理論水平方面的力度不夠;教育科研論文等在各級(jí)刊物發(fā)表的數(shù)量、質(zhì)量還不夠高;學(xué)校網(wǎng)站教科研板塊建設(shè)沒能按計(jì)劃完成。但隨著教育科研在我校的不斷扎根,教科研之花也一定會(huì)綻放得更艷,結(jié)出更豐碩的果實(shí)。
揮手之間,一學(xué)期就這樣匆匆地過去了,仿佛我還沉浸在無盡的想象和歡樂中時(shí),新的學(xué)期就已經(jīng)向我們招手了。沒有決心,只有行動(dòng)!下一學(xué)期我將以更加飽滿的精神,開拓進(jìn)取,為工作步上新的臺(tái)階而繼續(xù)努力。
實(shí)習(xí)老師匯報(bào)總結(jié)篇八
“使人成熟的并不是歲月而是經(jīng)歷”花開花落,時(shí)光飛逝,駐足凝視,校園里花草樹木愈顯茂盛,季節(jié)的變換告訴我時(shí)光的流逝,初為人師的我,學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng);學(xué)會(huì)了理解;學(xué)會(huì)了生活;學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)。懷著對(duì)教師這份工作的熱愛,我參加了湖北省教師的統(tǒng)一招考,很高興也很慶幸自己順利的通過了考試,成為了一名光榮的人民教師,成為了椒園鎮(zhèn)教師中的一員,懷著不舍地心情,在全校師生的祝福中,在鼓號(hào)隊(duì)的奏曲中,淚流滿面的我離開了原來的工作崗位,再次踏上新的征程,來到新的學(xué)校。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排之下我再次踏上為期一年的支教生涯,緣由支教,轉(zhuǎn)站長(zhǎng)潭洗馬。帶著領(lǐng)導(dǎo)的無數(shù)希望和囑托一路前行,在支教的生涯中我常常告訴自己:“好好學(xué)習(xí),天天向上”在剛步入人民教師行業(yè)不久的我;在從事小學(xué)語文教學(xué)不久的我,來到了教育的最前線—洗馬坪小學(xué)。轉(zhuǎn)眼間,一年的支教生活即將結(jié)束,回顧一年來自己的工作和表現(xiàn),能夠贏得學(xué)生的喜愛,受到同事的好評(píng),得到受援學(xué)校的肯定,對(duì)于我來說真是莫大的安慰和榮幸。有辛苦地付出,就有幸福地收獲,我感受著支教賦予我生命的精彩。一年的支教時(shí)間,我工作著,收獲著,付出著,感動(dòng)著,可以說隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面臨一種挑戰(zhàn),盡管有種種困難:離家路途遙遠(yuǎn)、生活不便??但我依然風(fēng)雨無阻,堅(jiān)持著支教工作的那份執(zhí)著,用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我,從容的面對(duì)困難,戰(zhàn)勝困難。這一年的歷程,將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。我敬佩洗馬坪小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)老師們的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng),佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,喜歡這里純真質(zhì)樸的人際關(guān)系,一年的支教生涯在忙碌中很快結(jié)束。在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無私關(guān)懷下,我順利的完成了這一年的支教工作,現(xiàn)就總結(jié)如下:
一、突破自我、扎實(shí)教學(xué)。
知欲望,讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)全過程中來,經(jīng)過自己的思維活動(dòng)和動(dòng)手操作獲得知識(shí)。新一輪課程改革很重要的一個(gè)方面是改變“學(xué)”方面的發(fā)展。在教學(xué)中更重要的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力等方面的發(fā)展。就學(xué)習(xí)語文而言,學(xué)生一旦“學(xué)會(huì)”,享受到教學(xué)活動(dòng)的成功喜悅,便會(huì)強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),從而更喜歡語文。一直從事語文教學(xué)的我,對(duì)語文的熱愛也滲透到教學(xué)中。在不斷的探索中,自己也在摸索中進(jìn)步,使自己的語文教學(xué)逐步走向成熟。我很喜歡用探究法教學(xué),讓學(xué)生在不斷發(fā)現(xiàn)問題,解決問題中理解文章內(nèi)容,從而感悟語言的魅力。
二、發(fā)揮優(yōu)勢(shì),豐富生活。
“麻雀雖小,五臟俱全”來到洗馬小學(xué)我感受到了豐富多彩的校園文化生活,雖是農(nóng)村小學(xué),但它有超脫農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)條件、規(guī)章制度、師資力量,教師各懷絕技,學(xué)生各懷特長(zhǎng)。來到這里班主任工作是不可避免的,這里的孩子從三年級(jí)就開始住讀,小小年紀(jì)的他們,許多的孩子還在父母的陪同中上學(xué),然而他們開始了自己的獨(dú)立生活,自己的事情自己做,學(xué)校一律的軍事化管理,寢室的物品都以“一條線”來規(guī)劃,我由衷的佩服孩子們的獨(dú)立性。在這樣的制度之下難免做不到位,作為住讀班的班主任每天督導(dǎo)孩子們的起居生活又成了工作任務(wù)中的一部分,“晩九朝六”的日子陪伴我這支教生涯,洗馬坪小學(xué)依山傍水,青山環(huán)抱,這里有濃厚的少數(shù)民族文化氣息,于是課余我借助學(xué)校的有利條件,發(fā)揮我的專業(yè)特色,在領(lǐng)導(dǎo)和其他老師的配合與支持之下,帶領(lǐng)有跳舞興趣的孩子首次成立了“鄉(xiāng)土文化興趣小組”
教學(xué)生了解少數(shù)民族文化,學(xué)跳少數(shù)民族舞蹈(擺手舞),發(fā)揚(yáng)少數(shù)民族的傳統(tǒng)美德,讓孩子們走上舞臺(tái),展現(xiàn)他們的風(fēng)采,體育課堂上教學(xué)生做熱身操,帶孩子們玩游戲。同時(shí)發(fā)揮洗馬小學(xué)孩子所特有的優(yōu)勢(shì)(每個(gè)學(xué)生都會(huì)寫一手好字如:硬筆、軟筆),帶領(lǐng)我班學(xué)生積極參加湖北省第十三屆書畫比賽,并取得不匪的成績(jī)。細(xì)心聽取孩子們的心聲,想孩子之所想,急孩子之所急。做孩子們忠實(shí)的聽眾。
三、積極進(jìn)取,不懈努力。
的學(xué)生都開始積極回答問題了;那些調(diào)皮搗蛋的也認(rèn)真聽課了??學(xué)生的改變讓我鉆研地勁頭更足了。
四、課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家。
積極參加語文教研組的各種教研活動(dòng),爭(zhēng)取出去講課、聽課觀摩的機(jī)會(huì),使自己不但學(xué)到好的教學(xué)方法還能學(xué)到其他老師的優(yōu)秀之處,通過教育、教學(xué)、教研三個(gè)方面努力提升自己的能力。要當(dāng)好班主任,最重要的是要有事業(yè)心和責(zé)任感,要對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。接手四年級(jí)后,經(jīng)過一星期的了解,學(xué)生暴露出很多問題,這個(gè)班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)一般,學(xué)生自由散漫,隨心所欲,簡(jiǎn)直是散沙一團(tuán)。面對(duì)此情況,我立即采取行動(dòng),首先挖掘班級(jí)里思想上進(jìn)的個(gè)體潛力,重新組建了班委會(huì),時(shí)時(shí)做到緊跟班,天天利用晨會(huì)、班會(huì)反復(fù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,讓學(xué)生首先從思想認(rèn)識(shí)上轉(zhuǎn)變過來。對(duì)于問題學(xué)生我經(jīng)常與他們進(jìn)行談心交流,通過了解,我感覺農(nóng)村的學(xué)生真的很苦,班上有三分之二是留守兒童,跟著爺爺奶奶生活,爺爺奶奶也只能是管住孩子的吃喝,很少給孩子必要的交流和學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)。課余生活貧乏,除了看電視、瘋跑之外別無其他。了解到他們的家庭情況和學(xué)生內(nèi)心的世界后,我及時(shí)加以引導(dǎo)、教育,并給予他們更多的關(guān)愛,通過這一舉措,學(xué)生有什么事情都愿意和我交流,班級(jí)紀(jì)律及學(xué)風(fēng)有了很大改觀。
實(shí)習(xí)老師匯報(bào)總結(jié)篇九
在20xx年3月,我參加了佳語幼兒園的為期半個(gè)月的實(shí)習(xí)。在這個(gè)實(shí)習(xí)過程中,我第一次意識(shí)到理解和喜歡孩子是多么的重要。我明白到,這個(gè)職業(yè)需要無比多的耐心、細(xì)心和愛心,這也是我們學(xué)習(xí)和努力的目標(biāo)所在。在這段時(shí)間里,我獲得了更多的見識(shí)。我發(fā)現(xiàn)作為老師是相當(dāng)具有挑戰(zhàn)性的,而作為幼兒教師更是如此。我體會(huì)到了自己的不足,感到需要回到學(xué)校充實(shí)我的知識(shí),彌補(bǔ)我的不足。
每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界,都需要有人去開啟他們的心扉。作為老師,我們就是那個(gè)開啟孩子內(nèi)心的人。去深入了解他們并影響他們,教導(dǎo)他們,這個(gè)世界就會(huì)變得更加充實(shí)和有成就感。
真正跟孩子們?cè)谝黄鹗且患浅S腥さ腵事情,我十分想念他們。在實(shí)習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師其實(shí)并不容易,僅僅憑借現(xiàn)有的知識(shí)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。與孩子們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴,像一串串美味的糖葫蘆,緊緊地連接在了一起,甜甜的口感讓人難以忘懷。
我愿意用我的熱心來換取孩子們的安心;我愿意用我的真心來換取孩子們的快樂;我更愿意用我的實(shí)際行動(dòng)來贏得更多人的認(rèn)可。
初為人師,我面對(duì)著一個(gè)又一個(gè)的挑戰(zhàn),但是同時(shí)也感到很有成就感。幼兒的教育和成長(zhǎng),都掌握在幼兒教師的手中,這是一份非常崇高的職業(yè)。通過這次實(shí)習(xí),我深深感受到了這個(gè)職業(yè)的神秘和神圣。
在幼兒教育中,有什么樣的老師就會(huì)有什么樣的孩子。這也正是幼教這門專業(yè)需要具備大量愛心的原因。面對(duì)每一個(gè)天真無邪的孩子,我們都應(yīng)該用母親般的心去關(guān)注和呵護(hù)他們。雖然實(shí)習(xí)期很短暫,但卻讓我更加堅(jiān)定了我的選擇。
實(shí)習(xí)老師匯報(bào)總結(jié)篇十
我實(shí)習(xí)的學(xué)科是學(xué)校語文和數(shù)學(xué),主要以語文為主。先是聽老師上課,依據(jù)相同類型課文的教學(xué)方法,聽課之后相應(yīng)地上課。比如、四班級(jí)第一課是古詩三首。老師上第一首,觀摩之后,自己上其次首古詩。張老師很負(fù)責(zé)地、仔細(xì)地坐在后面聽,課后很具體地賜予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo),如,課的支配、調(diào)控、重難點(diǎn)、訓(xùn)練機(jī)靈等多方面的問題。接著是精讀課文和閱讀課文的教學(xué)教法,以及口語交際和寫作。老師都特殊負(fù)責(zé)、特殊有耐煩地依據(jù)課文、作業(yè)及上課的狀況等多方面地作出指導(dǎo)。為此收獲不少,深表感謝!當(dāng)然,其他老師如此,只要有不懂的,老師們都會(huì)毫無保留地作出指導(dǎo)。本班課余還可以去別的.班級(jí)聽課,不同的老師有不同的教學(xué)方法,他們都會(huì)特別有耐煩地指導(dǎo),這樣我們學(xué)到的就更多了。
再者,學(xué)校還支配了幾次公開課,每人一堂匯報(bào)課,在聽與實(shí)踐中進(jìn)步,收獲很大。
2、備課。
正所謂“臺(tái)上非常鐘,臺(tái)下十年功”,上好一堂課,真的要做好充分的預(yù)備。首先是專研教材。教學(xué)重難點(diǎn),句子,作業(yè),問題設(shè)置等等。作為沒有任何閱歷的實(shí)習(xí)生來說,最主要的不是寫教案,任何一堂課必需先要有自己感悟、體會(huì)才行。教案只是一個(gè)“備忘錄”的作用,要把各方面的學(xué)問收集、整理,內(nèi)化為自己的東西。這樣才能掌控住課堂,不然很簡(jiǎn)單被同學(xué)意想不到的問題帶走,偏離教學(xué)重點(diǎn)。最好是能把課文背下來,深化了解的寫法。
3、上課。
覺得自身的學(xué)問素養(yǎng)肯定要高。首先是一般話要標(biāo)準(zhǔn),聽得才舒適。其次,抑揚(yáng)頓挫的語調(diào),語言的感染力強(qiáng)同學(xué)才愛聽。第三是口語表達(dá),要做到正確、到位且不拖泥帶水,這樣調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性。第四文化底蘊(yùn)要好。比如、“千里鶯啼綠映紅”,“千里”同學(xué)都說是鳥兒叫了一千里,怎樣才能講清晰呢?這樣一些意想不到的問題,就需要老師儲(chǔ)備的學(xué)問能量了。第五,課堂的表揚(yáng)、應(yīng)變力量、親和力、都需要我們課前細(xì)心地預(yù)備和不斷學(xué)習(xí)。
我覺得現(xiàn)在最大的問題是課堂紀(jì)律的掌握。實(shí)習(xí)生本身就不夠有威信,同學(xué)又喜愛實(shí)習(xí)老師,上課的時(shí)候總有那么幾個(gè)同學(xué)在說話或做小動(dòng)作,管紀(jì)律的同時(shí),時(shí)間就把持不住了。
對(duì)于上課不聽講的同學(xué),點(diǎn)名起來回答問題,他還不知所以然還真不知怎么辦。這一點(diǎn)我深深反思,覺得樹立威信是不夠的,主要是自身素養(yǎng)及各方面的訓(xùn)練水平,需要我們不斷探究。
4、作業(yè)。
批改作業(yè)是訂正同學(xué)的錯(cuò)誤一個(gè)特別重要的途徑,作業(yè)要是能準(zhǔn)時(shí)修改,修改時(shí)仔細(xì)登記,相應(yīng)地賜予點(diǎn)評(píng)和鼓舞,準(zhǔn)時(shí)講解,對(duì)這樣學(xué)習(xí)會(huì)有很有大關(guān)心。
二、班主任工作。
在學(xué)校管理方面,我覺得紅軍學(xué)校做得特別不錯(cuò),尤其實(shí)在平安方面。無論是課間操還是中下午放學(xué),每個(gè)班級(jí)每個(gè)班的同學(xué)都由老師帶領(lǐng)下樓梯、出校門,把同學(xué)的平安放在了第一位。近段時(shí)間,由于同學(xué)人數(shù)偏多,學(xué)校又作出了一些調(diào)整、課間操出操各班級(jí)之間相互錯(cuò)開,避開擁擠。這一調(diào)整,很好地防止了人數(shù)過多可能導(dǎo)致的平安事故。
其次,每個(gè)星期都有標(biāo)兵的評(píng)比,從文明、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、勞動(dòng)五個(gè)方面促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展。同時(shí),張老師還依據(jù)這五項(xiàng)擬定了一個(gè)紅星榜,從各個(gè)方面鼓舞同學(xué)。
張老師對(duì)于班級(jí)管理是很有方法的,對(duì)單親家庭孩子的訓(xùn)練、個(gè)別后進(jìn)生的跟進(jìn)、淘氣同學(xué)的引導(dǎo),以及班隊(duì)組織等等各個(gè)方面,她都會(huì)與我溝通、指導(dǎo)。我想深化觀看,關(guān)愛每個(gè)孩子,這就是管理。
以上是我在這五個(gè)星期的實(shí)習(xí)工作的一點(diǎn)心得體會(huì)。
在此也誠心感謝實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師對(duì)我的關(guān)懷和指導(dǎo)!
實(shí)習(xí)老師匯報(bào)總結(jié)篇十一
4.晨間檢查:每天幼兒入園,須在園門口接受保健大夫的晨間檢查。一摸幼兒有無發(fā)熱現(xiàn)象,可疑者測(cè)量體溫。
二看一般情況下,觀察幼兒精神狀態(tài)、面色等,傳染病的早期表現(xiàn),咽部、皮膚有無皮疹等)。
三問個(gè)別幼兒飲食、睡眠、大小便情況。
四查有無攜帶不安全的物品,發(fā)現(xiàn)問題迅速處理。
5.晨檢取牌。
綠牌:晨檢合格者,領(lǐng)牌進(jìn)班。
黃牌:身體不適但未帶藥的幼兒。
紅牌:帶藥兒童,須填寫“兒童服藥單”。
6.晨檢記錄。
晨檢后,保健醫(yī)需將健康觀察中發(fā)現(xiàn)的異常情況登記下來,并關(guān)注當(dāng)日幼兒情況,如有異常情況,保健醫(yī)進(jìn)行臨床診斷決定入園或去醫(yī)院診治。
7.入園時(shí)開窗通風(fēng),保持班級(jí)室內(nèi)空氣流通;
8.組織幼兒搬、擦小椅子;
9.有組織地?cái)[放桌面玩具;
10.指導(dǎo)幼兒有秩序地、安靜地玩游戲,有重點(diǎn)地觀察一個(gè)區(qū)域并作相應(yīng)指導(dǎo);
11.指導(dǎo)幼兒有秩序地收玩具,保持玩具的完整性。
二、早操、體育活動(dòng)及戶外活動(dòng):
(一)早操:
1.配班教室提前放好鍛煉器材;
2.早操前調(diào)整隊(duì)伍,整頓紀(jì)律安靜入場(chǎng);
4.做操時(shí)要有針對(duì)性的語言提示和正確到位的動(dòng)作示范;
5.教師帶操時(shí)要精神飽滿,面帶微笑,動(dòng)作準(zhǔn)確有力;
6.與幼兒用目光進(jìn)行互動(dòng),及時(shí)調(diào)整幼兒動(dòng)作不規(guī)范的現(xiàn)象;
7.做操結(jié)束后調(diào)整隊(duì)伍,維持紀(jì)律,安全地走到班級(jí)里。
(二)體育活動(dòng)及戶外活動(dòng)。
1.體育活動(dòng)前豐富活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),交代好活動(dòng)的規(guī)則等;
3.及時(shí)發(fā)現(xiàn)與解決幼兒之間活動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的磨擦;
4.教師在組織活動(dòng)時(shí)應(yīng)盡量照顧到每一個(gè)小孩,不能只看一部分幼兒;
5.主班教師有重點(diǎn)地觀察某項(xiàng)游戲,配班教室和保育員配合,使其他游戲正常開展;
6.教師衣著方便,不能奇裝異服,不穿高跟鞋,不戴首飾;
7.依據(jù)天氣變化選戶外活動(dòng);
8.活動(dòng)時(shí)確保每一個(gè)孩子都在教師的視線里,保障他們的安全;
9.注意幼兒是否有流汗情況,及時(shí)為幼兒增減衣物并妥善保管;
10.每十分鐘交換一次游戲;
11.體育活動(dòng)后要做小結(jié),讓孩子知道今天學(xué)到了那些本領(lǐng),還有哪些不足;并進(jìn)行放松動(dòng)作。
三、教學(xué)活動(dòng):
1.課前做好教案、教具等的準(zhǔn)備工作;
2.活動(dòng)過程中語態(tài)要抑揚(yáng)頓挫,聲音洪亮,吐字清晰、普通話標(biāo)準(zhǔn),吸引幼兒的注意力;
3.不穿低腰低胸的衣物,儀表要端正;
4.活動(dòng)時(shí)間合理安排,隨幼兒的反應(yīng)適當(dāng)調(diào)整;
5.正確有效地引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)中,配班教師管好幼兒紀(jì)律;
6.使用兒童化語言進(jìn)行教學(xué);
7.教學(xué)過程中教具不應(yīng)離教師太遠(yuǎn);
8.目光關(guān)注到所有幼兒;對(duì)幼兒以鼓勵(lì)、表揚(yáng)為主;
9.活動(dòng)安排合理,上課內(nèi)容新穎、有趣,符合年齡班特點(diǎn);
10.引導(dǎo)幼兒多思考,樂于發(fā)言,鼓勵(lì)有進(jìn)步的幼兒;
11.組織好紀(jì)律,用表揚(yáng)、鼓勵(lì)的方式幫助紀(jì)律性差的幼兒;
12.做好配班工作,幫助主班教師發(fā)教材、輔助教學(xué)等。
四、區(qū)域活動(dòng):
1.準(zhǔn)備好游戲材料,配班教師提前擺放好區(qū)有游戲材料;
3.可以利用選游戲的形式來安定幼兒的狀體,可以先請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友去選游戲;
4.每個(gè)區(qū)域進(jìn)行區(qū)分,且一般不超過四、五人;
5.教師有重點(diǎn)區(qū)域指導(dǎo),其他區(qū)域巡回指導(dǎo);
6.區(qū)域活動(dòng)時(shí),確保每一個(gè)孩子都在教師的視線里,保證他們的安全;
10.注意幼兒的安全問題;
11.不要過分干預(yù)幼兒游戲,以平衡的方式介入;
12.提醒幼兒遵守游戲規(guī)則;
14.觀察記錄特殊兒童;
15.提醒幼兒熱愛護(hù)玩具,輕拿輕放,游戲結(jié)束時(shí)提醒幼兒將玩具放回原處;
16.活動(dòng)結(jié)束后要給與小結(jié)。
五、洗手:
1.指導(dǎo)幼兒洗手前,先將衣袖卷起,教幼兒洗手要領(lǐng)。
2.督促幼兒用流水洗手,洗手時(shí)打肥皂,搓手心、手背、手指,并沖洗干凈。
3.提醒幼兒洗完手后,先在小池內(nèi)輕輕甩一甩,以便水滴到地面。
4.提醒幼兒不要忘記擦手,并將衣袖放下,不能直接沖出去。
5.天冷了,要用溫水。
6.不玩水,不把水弄到地上。
7.洗手要排隊(duì),不要亂打亂鬧。
8.教師必須等最后一名幼兒洗完手后方可離開。
9.節(jié)約用水,關(guān)好水龍頭。
六、進(jìn)餐(餐前活動(dòng)、餐后散步)。
1.餐前進(jìn)行安靜或閱讀、音樂活動(dòng),堅(jiān)持餐前十分鐘的準(zhǔn)備活動(dòng),培養(yǎng)良好的進(jìn)餐情緒和習(xí)慣。
2.進(jìn)餐前老師不組織幼兒做劇烈的活動(dòng),不處理和解決問題,播放進(jìn)餐音樂,保證幼兒精神愉快的進(jìn)餐。
3.按時(shí)開飯,每餐飯不推遲、不提前,每餐進(jìn)餐時(shí)間不少于25分鐘,飯菜要分開放,保證進(jìn)餐衛(wèi)生。
4.掉落在桌上或其它地方的飯食不可讓幼兒撿食。
5.教育孩子吃飯時(shí)不撒飯、不玩耍,進(jìn)餐完畢后將桌上的殘?jiān)占?,放好椅子,再離開。值日生負(fù)責(zé)餐后的衛(wèi)生清理工作。
6.飯前組織幼兒用流動(dòng)水洗手,做到隨洗隨吃,對(duì)年小體弱、吃飯慢的幼兒,要給予照顧,讓其先進(jìn)餐。
7.進(jìn)餐時(shí)老師主動(dòng)向幼兒介紹食品營養(yǎng),增進(jìn)幼兒食欲,保證每個(gè)幼兒能吃完自己的一份飯,不在別人碗中播飯菜;培養(yǎng)幼兒不偏食的習(xí)慣。
8.洗手和進(jìn)餐時(shí)幼兒都要有人照顧。
9.培養(yǎng)幼兒進(jìn)餐的獨(dú)立生活能力,中、大班不喂飯,自己添飯?zhí)頊?。但?duì)年小體弱病兒應(yīng)在進(jìn)餐時(shí)給予幫助。
10.每餐后要求幼兒自己送餐具,洗手、擦嘴、漱口。
11.午餐后,嚴(yán)格按說明逐一為幼兒服藥,服后認(rèn)真核對(duì),確保正確無誤。不準(zhǔn)出現(xiàn)錯(cuò)服、漏服、重服、藥量不足和過量等現(xiàn)象。
12.餐后組織幼兒散步。
七、早點(diǎn)與午點(diǎn):
1.組織幼兒早點(diǎn)及午點(diǎn)。
2.幫助保育教師擦桌子、分發(fā)點(diǎn)心。
3.組織幼兒餐前洗手,搬小椅子。
4.給幼兒端湯時(shí)應(yīng)從幼兒便上端,不能從幼兒頭上端。
5.提醒并督促幼兒兩只手拿好碗筷,小腳放好、小椅子做好。
6.注意食物的安全,以免燙傷。
7.確保孩子在安靜的環(huán)境下進(jìn)餐。
8.觀察幼兒進(jìn)餐情況,需要幫忙的應(yīng)提供一定的幫助。
9.教師應(yīng)記住每位幼兒能吃什么、不能吃什么。
八、喝水:
1.幼兒喝水前檢查地面是否有水,避免濕滑。
2.保證水的溫度,不能太燙,也不能太涼,提醒幼兒先接冷水,再接熱水。
3.提醒幼兒分組排隊(duì)喝水。
4.督促幼兒喝水時(shí)自己拿自己的茶杯。將茶杯拿穩(wěn),防止掉落。
5.不準(zhǔn)拿茶杯打鬧。
6.喝水時(shí)不說笑。
7.喝水要適量。
8.鼓勵(lì)幼兒多飲水,提醒幼兒口渴了自己去喝水。
9.幼兒剪發(fā)生推擠、吵鬧,及時(shí)調(diào)解、制止。
10.等待最后一個(gè)幼兒喝完水歸位。
九、午睡:
1.組織幼兒排隊(duì)進(jìn)入午睡房,不吵鬧,腳步要輕。
2.調(diào)節(jié)室溫和燈光,將午睡房的窗簾拉上,但不要拉得過嚴(yán),以免看不見幼兒睡覺情況。
3.提醒所有幼兒午睡前先如廁。
4.檢查幼兒手中或口中是否有異物。
5.指導(dǎo)幼兒正確有序地脫衣服,折疊整齊后放在指定位置,不要放在枕頭下。
6.上床后不要讓幼兒和身邊人講話打鬧,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜的午睡環(huán)境。
7.幫助不易入睡的幼兒入睡,可輕輕拍打、撫摸或講故事。經(jīng)常巡視,幼兒出現(xiàn)蹬被子,要為他們蓋好。
8.幫助幼兒蓋好被子,糾正不良睡姿。
9.巡視幼兒睡眠情況,發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)處理、及時(shí)匯報(bào)。
10.不能坐在幼兒床頭休息,不能使用幼兒寢具,值班老師不能睡。在幼兒午睡期間不離開教室。
十、起床:
1.請(qǐng)上鋪的幼兒先輕輕起床,再請(qǐng)下鋪。讓已經(jīng)醒了的幼兒先起床,最后喚醒未睡醒的幼兒。
2.鼓勵(lì)幼兒自己迅速穿衣,幫助不會(huì)穿衣的幼兒穿。
3.整理衣服。檢查幼兒是否將衣服褲子、鞋子等整理好。
實(shí)習(xí)老師匯報(bào)總結(jié)篇十二
我叫xxx,在xx二附小學(xué)進(jìn)行了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)進(jìn)程中,仔細(xì)備課活躍參與各項(xiàng)活動(dòng),教導(dǎo)教師和校領(lǐng)導(dǎo)給予了協(xié)助和教導(dǎo),指出缺乏和學(xué)習(xí)閱歷。
實(shí)習(xí)日子中,我嚴(yán)重過、難過過、盡力過、高興過、覺悟過、自傲過。這些難能可貴的閱歷敦促我前進(jìn)、生長(zhǎng);收成了許多在校園從未學(xué)過的常識(shí),在此我向?qū)嵙?xí)校園的領(lǐng)導(dǎo)和教師以及學(xué)生致以我深深的感謝。期間,但也有著苦澀和經(jīng)歷。成功的閱歷將鼓勵(lì)著我在今后的人生路上獲得更大作用,失利的閱歷將使我盡力去改動(dòng)自己不完美的當(dāng)?shù)兀屪约涸诮窈蟮娜兆永飱^發(fā)向上,這全部都將成為我生命中最名貴的財(cái)富。
在教育方面,經(jīng)過實(shí)習(xí),我將書本學(xué)到的常識(shí)運(yùn)用到教育實(shí)踐中,發(fā)現(xiàn)了自己在教育作業(yè)方面的優(yōu)缺陷,堆集了實(shí)踐的閱歷。并爭(zhēng)奪在今后的教育實(shí)踐中發(fā)揮使用自己的利益,戰(zhàn)勝自己的缺乏,然后不斷改進(jìn)自己的教育,進(jìn)步教育質(zhì)量,使我更好地?fù)?dān)任教師這個(gè)人物。經(jīng)過與學(xué)生的觸摸,逐漸地知道了他們,了解了他們的學(xué)習(xí)狀況以及家庭狀況,使自己的作業(yè)效率和質(zhì)量得到進(jìn)步。這全部讓我深深領(lǐng)會(huì)到“一分耕耘一分收成”,只要盡了自己的盡力,才干將作業(yè)做厚實(shí),才會(huì)收成成功的高興。
在整個(gè)實(shí)習(xí)進(jìn)程中,讓我走到了教育的第一線,深化領(lǐng)會(huì)到教育作業(yè)的不易。期間,我知道到以下幾點(diǎn):
1、長(zhǎng)于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)。
教育是一個(gè)很個(gè)性化的進(jìn)程,每個(gè)教師都有歸于自己的教育辦法、教育風(fēng)格,有著自己的`獨(dú)到之處,在教育實(shí)踐中長(zhǎng)于與其他教師的溝通、聽其他教師的課、從其他教師的講堂中學(xué)習(xí)、謙虛地向其他教師討教,這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更收效。
2、吃透教材,把握好教育內(nèi)容和教育重難點(diǎn),做好備課作業(yè)。
備課時(shí),要知道這課教育內(nèi)容是什么,教育的重難點(diǎn)又是什么,結(jié)合教育參閱書和學(xué)生的實(shí)踐與操練再來備教材,發(fā)掘教材到位,抓得準(zhǔn),挖得深,這樣在教育時(shí)才會(huì)有明晰的思路。關(guān)于在教育進(jìn)程中無法串起來的部分能夠討教一些有閱歷的教師。
3、及時(shí)穩(wěn)固,查缺補(bǔ)漏。
在小學(xué)低年級(jí)段,教育內(nèi)容并不多也相對(duì)較簡(jiǎn)略,大部分的學(xué)生都能很快地把握。但即便超卓的講堂仍會(huì)有學(xué)生沒學(xué)懂,仍會(huì)呈現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象,學(xué)生會(huì)很快地忘記,經(jīng)過操練與作業(yè)及時(shí)穩(wěn)固,查缺補(bǔ)漏,對(duì)錯(cuò)常有必要的,而每一次的講堂小操練、每一次的單元小測(cè)驗(yàn)都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的時(shí)機(jī)。
這次的實(shí)習(xí)日子讓我獲益匪淺,并使我愛上了教師這一榮耀的作業(yè)。實(shí)習(xí),不只是我人生中一段寶貴的回憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我信任在未來的路上我會(huì)做的很好?,F(xiàn)在,實(shí)習(xí)完畢了。期間我知道到了本身的缺乏,咱們不能只從書本上看“教育”,而也要在實(shí)踐中“教育”,面向?qū)嵺`。作為一名行將結(jié)業(yè)的師范生,我將會(huì)在未來的日子盡力進(jìn)步本身的本質(zhì),時(shí)刻為成為一個(gè)好教師而盡力。
小學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告篇從他們的作業(yè)中也發(fā)現(xiàn)雖然很多學(xué)生很聰明,但沒有哪個(gè)是非常非常細(xì)心的,總有馬虎的時(shí)候,我就搞不懂面積的單位也能寫成立方,1l=1000ml?這樣的算式竟然在重點(diǎn)學(xué)校也會(huì)出現(xiàn),有點(diǎn)出乎我的意料。雖然他們要參加各種培訓(xùn)班,但畢竟還是個(gè)小孩子,這倒是真的,還是很喜歡玩的也難免有些幼稚。和他們說說話聊聊天還是很開心的。課下我就開始認(rèn)真?zhèn)湔n,在指導(dǎo)教師的幫助下,熟悉教材、大綱。寫出一課詳細(xì)完整的教案、板書,經(jīng)指導(dǎo)教師審閱后,直接上課。我跟的張老師為人大方,善良,盡責(zé)。在講臺(tái)上,我是一個(gè)實(shí)習(xí)老師,但是在張老師面前,我就是一個(gè)不折不扣的學(xué)生。每次新課前,我都會(huì)帶好聽課記錄本和課本聽一兩節(jié)張老師的課,做筆記,劃重點(diǎn),學(xué)習(xí)她的上課方法、思路,遇到疑問的地方做好記號(hào),下課及時(shí)向她請(qǐng)教。在這些工作后,參照她的板書,自己備課。開始備課比較辛苦,在張老師和其他幾位老師的建議下,幾乎把上課將要講到的話都事先寫好,后來比較輕松。每次自己上完課,如果時(shí)間允許,我都會(huì)到辦公室主動(dòng)聽聽張老師對(duì)我上課情況的總結(jié),一般都會(huì)遇到如下問題:時(shí)間分配把握不夠;與學(xué)生的互動(dòng)不夠充足;知識(shí)點(diǎn)講解有時(shí)不夠詳細(xì),等等。也會(huì)說一些做得比較好的地方,然后就是鼓勵(lì)我下次改正,繼續(xù)努力。她常說,以前自己也是這樣走過來的,有些事情需要時(shí)間。
清楚地記得初登講臺(tái)是面對(duì)37雙眼睛自己內(nèi)心的忐忑不安,當(dāng)時(shí)感覺自己做自我介紹是聲音都在打顫,后來不斷給自己加油打氣,慢慢的可以自信的站在講臺(tái)上,自然流暢地給他們上每一節(jié)課。我想這是每一位初登講臺(tái)者必然要經(jīng)歷的一個(gè)過程。在這一過程中我由一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻處?,開始肩負(fù)更多的責(zé)任。
一直都聽說講課是一門藝術(shù),老師是演員,他們?cè)谡n堂上扮演形形色色的角色。初登講臺(tái)的我們對(duì)教材不熟悉,不能夠很好的掌握每課的重點(diǎn)難點(diǎn),為了更好的掌握教材我不斷的向指導(dǎo)老師請(qǐng)教,剛開始每將一節(jié)課之前我都會(huì)問指導(dǎo)老師自己備課是否合適,聽她的意見。還經(jīng)常邀請(qǐng)指導(dǎo)老師聽我講課,讓她給我指出自己講課過程中的缺點(diǎn)和不足,剛開始的時(shí)候老師的最多的一點(diǎn)就是每節(jié)課重點(diǎn)不突出,在經(jīng)過一次次的鍛煉后老師對(duì)我說現(xiàn)在已經(jīng)能很好的把握一節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)了。聽了這些話我明白自己有進(jìn)步了一點(diǎn)。
上課的過程中板書是不可或缺的,由于在實(shí)習(xí)之前我沒有很好的練板書以至于剛開始時(shí)都搞不清楚該往黑板的什么地方寫什么內(nèi)容,后來經(jīng)過不斷地看其它老師的板書設(shè)計(jì)以及向其它老師請(qǐng)教,現(xiàn)在自己已經(jīng)輕松的掌握了板書書寫規(guī)則,能夠把清晰整齊的板書展示在學(xué)生面前了。
實(shí)習(xí)老師匯報(bào)總結(jié)篇十三
實(shí)習(xí)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了,但是實(shí)習(xí)學(xué)到的東西卻是我一直以來不斷的發(fā)展得到的寶貴財(cái)富。在之前的實(shí)習(xí)中,我通過教育學(xué)生,自己的思想素質(zhì)和個(gè)人能力都得到了巨大的提高,這些都是我一直以來不斷的進(jìn)步之后得到的成果,相信只要我努力,我就會(huì)成為一名好的教師的。
翻開人生的扉頁,實(shí)習(xí)生活絕對(duì)是短暫而精彩的一筆,它如劃過夜空的流星,如瞬間綻放的曇花,這剎那間的美麗卻成為我記憶中的永恒,它將是我寶貴的精神財(cái)富,永遠(yuǎn)珍藏于心間,細(xì)細(xì)品嘗,久久地回味。
時(shí)間的腳步輕輕悄悄地走到今天,不知不覺已是實(shí)習(xí)的最后一周。駐足于這一點(diǎn),方覺時(shí)間易逝,更能體會(huì)光陰似箭,日月如梭的真正內(nèi)涵。于是也更加珍惜與他們這群活潑可愛的孩子們共處的最后一星期。
實(shí)習(xí)對(duì)于我來說是異常辛苦的,用累、苦、酸、痛等諸如此類的詞都不為過。或許正是有了這些生理功能的酸痛反應(yīng)才更好地說明了實(shí)習(xí)有效。這是指導(dǎo)老師對(duì)我的信任,才放心把手頭的工作,手頭的課程移交給我,她在一旁指導(dǎo)。她既是我的教學(xué)指導(dǎo)老師也是班主任指導(dǎo),雙重身份集于一身,這樣交流起來更方便,快捷。指導(dǎo)老師給我制造了許多機(jī)會(huì),讓我嘗試不同文體的教學(xué)及各種班主任工作,內(nèi)容包括作文批改與評(píng)講、監(jiān)考、改卷、評(píng)卷,練習(xí)課、讀報(bào)課、晚自修、班會(huì)課、早操,確定貧困生人選、感化后進(jìn)生、做好學(xué)生的思想工作等。
由于上的課比較多(有三十節(jié)課左右),班主任工作也比較忙,每天都覺得是在匆匆中度過的。早上起來胡亂吃點(diǎn)東西踩著自行車趕去學(xué)校,中午回家忙完家里活后不是該作文就是備課。由于所帶兩個(gè)班的學(xué)生已形成了創(chuàng)作投稿的風(fēng)氣,不少學(xué)生都會(huì)找老師幫忙修改,這是一項(xiàng)不輕松的工作。為了鼓勵(lì)他們,激發(fā)他們的寫作興趣,盡力幫助他們,給他們意見,幫他們修改,一遍兩遍直至整體感覺不錯(cuò)為止。俗話說,兩周能夠養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣。在實(shí)習(xí)的這幾周里,我養(yǎng)成了不午休的習(xí)慣,就忙著給學(xué)生修改作文。有的學(xué)生是急性子,上午拿來,下午希望老師改好,然后再結(jié)合老師的意見自行修改,這種精神值得表揚(yáng),但有時(shí)催的太急,我總覺得修改得不夠細(xì)致,過于粗糙。午休沒了,晚上也得用上,經(jīng)常備課到深夜,由于每天都有語文課,連續(xù)幾課時(shí)就得熬上好幾個(gè)晚上。現(xiàn)在知道為什么每當(dāng)我走過老師的窗前時(shí)你的房間總亮著燈,總看見您伏案?jìng)湔n的身影了。直至現(xiàn)在才能體會(huì)老師的艱辛與偉大,認(rèn)真?zhèn)湔n就是為了能上好每一堂課,為了傳授更多的知識(shí)給學(xué)生。
精神的疲憊是身體上所承受的痛苦,我們知道,痛苦與快樂是相生相成的,痛苦的背面是快樂,越過痛苦就能收獲快樂。學(xué)生快樂所以我快樂,這是我實(shí)習(xí)的信條。每堂課上,看到學(xué)生稚氣可愛的臉上綻開愜意的笑容,我覺得累也值得!聽到學(xué)生們恭恭敬敬地道一聲老師好,我覺得苦也應(yīng)該!這時(shí)什么酸痛早就拋到九霄云外去了。我就是在這樣緊張,快節(jié)奏的實(shí)習(xí)生活中充實(shí)著,快樂著。這種苦中有樂的實(shí)習(xí)生活其實(shí)是一種享受。所以在最后一星期里,我要繼續(xù)與他們?yōu)槲?,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,共同分享這美好的每一分一秒。希望這份美好都能留在我們彼此的記憶里,永不褪色。
能力與身高不成正比。
實(shí)習(xí)是忙碌的、緊張的、充實(shí)的,它帶給我知識(shí)、能力與為人處世的道理,是一堂生動(dòng)有趣的人生大課。它首先讓我明白了能力與身高不成正比。
造成我實(shí)習(xí)前忐忑的原因之一就是身高。個(gè)頭不高常常困擾著我。x月x日?qǐng)?bào)到的第一天,走在實(shí)習(xí)學(xué)校的校道上,望著個(gè)頭高我一截的他們,心里平添了幾絲悲傷。
踏入高一年級(jí)語文辦公室,我恭敬地打聽指導(dǎo)老師,正當(dāng)我用目光四處搜尋時(shí),一位嬌小可仁的女教師端著一杯熱茶過來,小妹,請(qǐng)喝茶。原來她就是我的指導(dǎo)老師巫老師。我簡(jiǎn)直不敢相信我的眼睛,令我驚訝的不僅是她的性別,還有她的年齡與個(gè)頭。在教務(wù)處主任辦公室,一聽巫老師,直覺告訴我是位男性。頓時(shí)心里覺得挺別扭。現(xiàn)在一看是如此年輕的女性,心想交流起來肯定比較順暢。再看老師個(gè)頭也不高,心里也找到一個(gè)平衡點(diǎn),有了些許的信心。
班長(zhǎng)是我接觸到的第一位學(xué)生,她是一名女生,將近一米七的個(gè)頭當(dāng)我未見其人之時(shí),早已耳聞指導(dǎo)老師的介紹,她在珠江三角地區(qū)讀書多年,思想、待人處世方面較有經(jīng)驗(yàn)。一看其人,心里有無形的壓力,她不僅個(gè)高,更讓人心慌的是她那懷疑的目光。
緊接著就是巫老師的課,趁熱打鐵,馬上去聽課。原以為知識(shí)來報(bào)個(gè)到,8號(hào)才正式實(shí)習(xí),在穿著方面比學(xué)生還學(xué)生,當(dāng)站在講臺(tái)上做自我介紹時(shí),臺(tái)下6雙(共63位學(xué)生,一位同學(xué)請(qǐng)假三天)好奇的眼睛向我投來懷疑的目光,我的心跳得厲害,臺(tái)上的一秒鐘是如此的漫長(zhǎng)。自我介紹是在我毫無準(zhǔn)備的狀態(tài)下進(jìn)行的,現(xiàn)在回想起來手心還會(huì)冒汗呢。
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實(shí)習(xí)老師匯報(bào)總結(jié)篇十四
本次實(shí)習(xí)從2月16日―3月29日,為期六周,實(shí)習(xí)單位分布珠江三角區(qū)。本人帶隊(duì)學(xué)生31人,實(shí)習(xí)企業(yè)為5個(gè),企業(yè)分布在東莞市和深圳。
在本組實(shí)習(xí)學(xué)生中:計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)專業(yè)3人、機(jī)設(shè)專業(yè)10人、機(jī)工專業(yè)3人、包設(shè)7人(其中有1人轉(zhuǎn)到其它企業(yè))、人力資源管理4人、市場(chǎng)營銷1人、科院2人(其中有1人中途中止)、電子信息1人、自動(dòng)化1人,共9個(gè)專業(yè)31人。
實(shí)習(xí)企業(yè)中,印刷企業(yè)2個(gè)、工程塑料企業(yè)1個(gè)、鞋子加工企業(yè)1個(gè)、機(jī)械制造1個(gè)。
本次實(shí)習(xí)整體上表現(xiàn)良好,學(xué)生絕大部分能認(rèn)真實(shí)習(xí)、服從安排、聽從指揮,通過本次實(shí)習(xí)學(xué)生鞏固了相關(guān)的專業(yè)領(lǐng)域知識(shí)、提高了實(shí)踐動(dòng)手能力、培養(yǎng)了學(xué)生的吃苦耐勞的職業(yè)道德情操和思想品德、鍛煉了學(xué)生的毅力、發(fā)揚(yáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的企業(yè)精神,為學(xué)生走向社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
本次實(shí)習(xí)中,共14人實(shí)習(xí)成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀、16人獲得良好。其中深圳力嘉國際集團(tuán)實(shí)習(xí)小組獲得優(yōu)秀組的光榮稱號(hào),有1名組長(zhǎng)獲得優(yōu)秀小組長(zhǎng)的光榮稱號(hào),有6名獲得優(yōu)秀實(shí)習(xí)個(gè)人的光榮稱號(hào)。
通過實(shí)習(xí),被企業(yè)正式通知錄用的人數(shù)為2人,麗寶鞋業(yè)2人(學(xué)生因故不愿意留),力嘉國際集團(tuán)歡迎實(shí)習(xí)的同學(xué)畢業(yè)后就業(yè)。
本人負(fù)責(zé)的企業(yè)有深圳力嘉國際集團(tuán)、深圳勁嘉彩印集團(tuán)、東莞麗寶鞋業(yè)有限公司、東莞陽興造機(jī)有限公司、銀禧工程塑料(東莞)公司。
(1)深圳力嘉國際集團(tuán)
在該公司實(shí)習(xí)的有10位同學(xué)其中機(jī)設(shè)專業(yè)5人,人管專業(yè)1人,包設(shè)專業(yè)2人,包工2人(中途有1人結(jié)束)。該公司主要業(yè)務(wù)是印刷和包裝,總體實(shí)習(xí)情況很好,管理很規(guī)范,公司對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)的安排很周到,但是學(xué)生希望中間能夠安排換崗。該公司規(guī)模較大,在公司允許的情況下可增加實(shí)習(xí)人數(shù),該公司適合包工、印刷、包設(shè)、機(jī)械和人管專業(yè)的實(shí)習(xí)。
(2)深圳勁嘉彩印集團(tuán)
在該公司實(shí)習(xí)的有5位同學(xué)其中機(jī)工專業(yè)1人,人管專業(yè)1人,包設(shè)專業(yè)3人。該公司主要業(yè)務(wù)是印刷煙標(biāo),總體實(shí)習(xí)情況很好,管理很規(guī)范,公司對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)的安排很周到,中間還有換崗。在公司允許的情況下可增加實(shí)習(xí)人數(shù),該公司適合包工、印刷、包設(shè)和人管專業(yè)的實(shí)習(xí)。
(3)東莞麗寶鞋業(yè)有限公司
在該公司實(shí)習(xí)的有10位同學(xué)其中機(jī)設(shè)、機(jī)工專業(yè)3人,計(jì)算機(jī)專業(yè)1人,包設(shè)專業(yè)2人(中途有1人轉(zhuǎn)至君心公司),電信專業(yè)1人,自動(dòng)化專業(yè)1人,人管1人。該公司主要業(yè)務(wù)是手工加工鞋子,總體實(shí)習(xí)情況一般,管理也不是很規(guī)范,公司對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)的安排不是很合理,很多同學(xué)感覺專業(yè)不對(duì)口或無事可做。建議以后安排的實(shí)習(xí)人數(shù)不要太多,專業(yè)也不要太多,可以適當(dāng)安排1—2個(gè)包設(shè)專業(yè)的學(xué)生。
(4)東莞陽興造機(jī)有限公司
這次在該公司實(shí)習(xí)的有3位同學(xué),其中1位是機(jī)械工程專業(yè),2位是計(jì)算機(jī)專業(yè),但是總體實(shí)習(xí)情況很好,同學(xué)與企業(yè)相處很融洽。該公司主要業(yè)務(wù)是生產(chǎn)輸送設(shè)備,安排機(jī)設(shè)和機(jī)工專業(yè)的學(xué)生是非常合適的。如果可能的話,下次可以增加這兩個(gè)專業(yè)的實(shí)習(xí)人數(shù),因企業(yè)的規(guī)模不大,人數(shù)最好不超過10人。
(5)銀禧工程塑料(東莞)公司
這次在該公司實(shí)習(xí)的有4位同學(xué),其中1位是營銷專業(yè),3位是機(jī)械類專業(yè),公司管理規(guī)范,總體實(shí)習(xí)情況很好,只是實(shí)習(xí)期間工作時(shí)間太長(zhǎng),學(xué)生有些不太適應(yīng)。該公司主要業(yè)務(wù)是工程塑料的造粒,特別適合安排高分子材料專業(yè)的學(xué)生實(shí)習(xí),同時(shí)也適合機(jī)械類、材料成型專業(yè)的實(shí)習(xí)。企業(yè)迫切需要與學(xué)校長(zhǎng)期合作,希望下次增加實(shí)習(xí)力度,如增加高分子材料專業(yè)以及實(shí)習(xí)的人數(shù),實(shí)習(xí)安排在大四階段。該公司接受實(shí)習(xí)的目的很明確,就是從中選拔優(yōu)秀的學(xué)生就業(yè)。
本次實(shí)習(xí)總體來講取得很大的成績(jī),但這次實(shí)習(xí)也存在一些問題:
(1)學(xué)生在學(xué)校得到了專業(yè)方面的訓(xùn)練,但其他方面需要加強(qiáng)。如機(jī)械專業(yè)的學(xué)生對(duì)生產(chǎn)管理了解甚少,應(yīng)該針對(duì)這類同學(xué)開一些關(guān)于企業(yè)管理方面的選修課;待人接物和心態(tài)調(diào)整方面需要加強(qiáng),對(duì)社會(huì)、企業(yè)與如何擇業(yè)方面缺少了解,可以多開展這方面的講座。在基地開放圖書室,讓學(xué)生在遇到渴求某些專業(yè)知識(shí)時(shí),能方便地找到資料,在圖書室可以充實(shí)“生產(chǎn)管理”、“為人處世”以及勵(lì)志等方面的書籍。
(2)這次因?yàn)榻M織時(shí)間短,有些工作還需在完善。指導(dǎo)老師對(duì)聯(lián)系的企業(yè)和具體的實(shí)習(xí)情況不了解,在前期無法給學(xué)生有效的指導(dǎo)。以后的實(shí)習(xí)應(yīng)該讓學(xué)生多了解聯(lián)系的企業(yè)和提供的各個(gè)崗位,盡量做到讓學(xué)生自主選擇企業(yè)和崗位,這需要完善實(shí)習(xí)基地的網(wǎng)站,學(xué)生可從網(wǎng)站上了解各種信息。
(3)選拔好帶隊(duì)老師:畢業(yè)實(shí)習(xí)涉及的單位多、專業(yè)多,要求帶隊(duì)老師有一定的組織管理能力和做好學(xué)生思想工作的經(jīng)驗(yàn),能過認(rèn)真負(fù)責(zé)、任勞任怨,每個(gè)院系應(yīng)儲(chǔ)備2—3個(gè)指導(dǎo)老師。
(4)做好安全教育工作:畢業(yè)實(shí)習(xí)涉及的單位多、區(qū)域廣,同時(shí)還需要下到生產(chǎn)一線工作,面臨生產(chǎn)安全和出行安全問題,在實(shí)習(xí)前要充分做好各項(xiàng)安全工作,特別是安全教育與培訓(xùn),對(duì)于在車間實(shí)習(xí)的學(xué)生應(yīng)考慮購買工傷保險(xiǎn)。
總結(jié)人:xxx
20xx年6月28日
實(shí)習(xí)老師匯報(bào)總結(jié)篇十五
xx年年9月17日至11月4日,我在廣州市越秀區(qū)小北路小學(xué)進(jìn)行了一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)。學(xué)高為師,身正為范,在這一個(gè)月里,作為一位實(shí)習(xí)教師,我堅(jiān)持以教師身份嚴(yán)格要求自己,處處注意自己的言行和外表,熱情愛惜實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任老師及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;同時(shí)作為一位實(shí)習(xí)生,能夠遵照實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽取他們的指導(dǎo)意見,并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)合作完成實(shí)習(xí)學(xué)校給予我們的任務(wù)。
在這期間,通過理論與實(shí)踐的結(jié)合、與學(xué)校、家長(zhǎng)的溝通,進(jìn)一步提高了我的教育技能,特別是視察、分析和解決問題的實(shí)際工作能力。本次教育實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任老師工作和教育調(diào)查。
1、課堂教學(xué):聽課60節(jié),完成教案數(shù)為15份,上課節(jié)數(shù)為20節(jié),其中新授課9節(jié),復(fù)習(xí)課1節(jié),練習(xí)課10節(jié)。
2、班主任老師工作:組織一次主題為“人月團(tuán)圓,和諧小北”的中秋班會(huì)和一次“矛盾顯現(xiàn)了,怎么辦?”的團(tuán)體心理活動(dòng)課,獲得了不錯(cuò)的成效。
3、教育報(bào)告;完成一份教育實(shí)習(xí)論文。
(一)、課堂教學(xué)。
三年的大學(xué)理論學(xué)習(xí),各種各樣的教育理論沖擊著我的腦袋,我曾感到迷茫和無助,但通過這次實(shí)習(xí),很好的將在課堂上學(xué)到的理論運(yùn)用在實(shí)踐中,在實(shí)踐中挑選、磨礪出合適自己的理論指導(dǎo),給我以后的教學(xué)工作指明的發(fā)向。
第一,要認(rèn)真在備課。第一天實(shí)習(xí),黃老師就建議我們,作為新老師,在備課時(shí),可以采取集體備課,集體設(shè)計(jì)教案,制作課件,集智慧之所長(zhǎng)。在備課時(shí),不要過于尋求情勢(shì)上的多樣性。備課前既要備教材要備學(xué)生。熟讀教材、尊重教材,將教材中透漏出的信息傳遞給學(xué)生。備課時(shí)的要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平將教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)用教材語言用學(xué)生能讀懂的語言簡(jiǎn)明扼要地出現(xiàn)給學(xué)生。同時(shí)上課前一定熟悉教案,反復(fù)試講,理順教學(xué)思路,從整體上掌控教學(xué)設(shè)計(jì)的框架,提高教學(xué)德條理性和邏輯感染力,另外也要肯定教學(xué)細(xì)節(jié),特別是新老師,避免上課時(shí)由于體會(huì)不足,沒法應(yīng)對(duì)各種狀態(tài)外的事情。
其次,課堂上要“一心兩用”。第一次上講課后,黃老師給我的評(píng)議是:教案設(shè)計(jì)得不錯(cuò),有很多亮點(diǎn),但你沒有調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的注意力,讓他們看到你的亮點(diǎn)。教師的任務(wù)不只是將教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生就完成任務(wù),還要留意學(xué)生有沒有開小差,如果學(xué)生沒有聽課,老師講得再杰出也是白費(fèi)的。此后,我每次上課,除了要用心將知識(shí)傳授給學(xué)生,還要仔細(xì)視察學(xué)生的課堂表現(xiàn),重視調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,特別是在講重難點(diǎn)時(shí)。
也由于體會(huì)不足,課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺,有待加強(qiáng)。在遇到突發(fā)事件時(shí),自己常常還不夠蘇醒,不能很好的處理。我認(rèn)為一個(gè)教師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的控制上,我應(yīng)當(dāng)朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。
再次,要做好教學(xué)反思與總結(jié)。教學(xué)反思指教師為了實(shí)現(xiàn)有效的教育、教學(xué),在教師教學(xué)反思偏向的支持下,對(duì)已經(jīng)產(chǎn)生或正在產(chǎn)生的教育、教學(xué)活動(dòng)以及這些活動(dòng)背后的理論、假定,進(jìn)行積極、連續(xù)、周密、深入、自我調(diào)解性的摸索,而且在摸索進(jìn)程當(dāng)中,能夠發(fā)覺、清楚表征所遇到的教育、教學(xué)問題,并積極尋求多種方法來解決問題的進(jìn)程。作為實(shí)習(xí)生,榮幸的是每一次上課前與上課后都有老師的指導(dǎo),我更是抓住這個(gè)難得的機(jī)會(huì),做好課后的反思和總結(jié),在實(shí)踐中發(fā)覺自己的不足,糾正毛病,完善自己,才會(huì)得到發(fā)展。
最后,認(rèn)真對(duì)待批改作業(yè)。作業(yè)折射出學(xué)生的`課堂學(xué)習(xí)情形。批改作業(yè),有利于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情形,并及時(shí)給予糾正。一發(fā)覺學(xué)生作業(yè)完成情形不理想,我就會(huì)在課余或課后找他們補(bǔ)習(xí)。有進(jìn)步的,我會(huì)寫上鼓勵(lì)的評(píng)語,并在評(píng)語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性,并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情形加以鼓勵(lì)之,開導(dǎo)之。身為一位教育工作者,就是要有這樣的耐心,才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過來。
“紙上談來終覺淺,絕知此事要躬行!”通過這次真槍實(shí)彈的課堂教學(xué),我更加看清了自己,看清了未來的路。
(二)、班主任老師工作。
實(shí)習(xí)中,我得到原班主任老師的盡心指導(dǎo),她給予我充分的信任和機(jī)會(huì),讓我體驗(yàn)班主任老師工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
(1)深入了解班級(jí)的基本狀態(tài)。通過找原班主任老師了解情形,找學(xué)生個(gè)別談話,盡心視察等方式,來了解學(xué)生的基本情形,包括學(xué)生的主體思想,學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,學(xué)習(xí)成績(jī),優(yōu)秀學(xué)生和落后生。同時(shí),還通過批改周記、作業(yè),課余時(shí)間找學(xué)生談天,深入班級(jí),廣泛接觸學(xué)生,與學(xué)生進(jìn)行心與心的交換溝通,通過關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情形,漸漸地拉近彼此的距離。這樣,我很快就熟悉了班里的日常工作、班委的工作職責(zé)掌控,也了解了學(xué)生的基本情形。
(2)認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好班級(jí)日常管理工作。每天監(jiān)督學(xué)生收作業(yè)、早讀、早操、眼保健操;
中午要看管學(xué)生午睡;放學(xué)后,要監(jiān)督學(xué)生整隊(duì)離校,檢查值日工作,檢查門窗、電器是否關(guān)好等。工作雖瑣碎,但更需要付出百分百的認(rèn)真、耐心和責(zé)任心。
(3)處理好各種偶發(fā)事件。由于小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),各種各樣的偶發(fā)事件時(shí)有產(chǎn)生,如爭(zhēng)吵、打架、意外受傷等,我基本能做到冷靜冷靜,互幫互助,發(fā)揮我的教學(xué)智慧,有效地解決各種偶發(fā)事件。
實(shí)習(xí)老師匯報(bào)總結(jié)篇十六
一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭,班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個(gè)班級(jí)的優(yōu)劣,直接影響到這個(gè)班級(jí)的課堂教學(xué)質(zhì)量,是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),牽涉到方方面面,是教育實(shí)習(xí)的重要組成部分。做班主任是辛苦的,而當(dāng)一個(gè)小學(xué)二年級(jí)的班主任則是更辛苦的。小學(xué)生的年齡仍比較小,心智仍未成熟,仍需要老師在身邊監(jiān)管,稍有不注意就有意想不到的事情發(fā)生。這給管理教育帶來了巨大的困難,所以一開始我就暗下決心,一定要加倍努力,要投入比別人更多的時(shí)間和精力將我的工作做好。
要做好班主任一定要了解每一位學(xué)生,愛每一位學(xué)生,信任每一位學(xué)生。在四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中,我能叫出每一個(gè)學(xué)生的名字,并了解學(xué)生的性格,特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個(gè)班主任的基本要求。愛學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),生活以及思想情感,應(yīng)該相信學(xué)生的能力,讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。由于經(jīng)驗(yàn)的不足,剛開始的第一個(gè)星期與學(xué)生建立了朋友之間的關(guān)系,但尚未能把握一個(gè)度,以至于在第二個(gè)星期上課時(shí),同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀(jì)律。通過指導(dǎo)老師的指點(diǎn),我也有了不少的收獲,所以我在以后的實(shí)習(xí)工作注意把握了一個(gè)度。班主任工作是瑣碎繁復(fù)的,然而每天當(dāng)我面對(duì)這些學(xué)生的時(shí)候,覺得是那么的親切,那么的朝氣,讓我有責(zé)任感,有動(dòng)力來開始新一天的工作,我又從指導(dǎo)老師那里學(xué)習(xí)了班級(jí)管理方法和學(xué)生教育方法,這也是一筆寶貴的財(cái)富。
1.我認(rèn)為班主任老師應(yīng)將學(xué)生的安全作為自己關(guān)注的核心,尤其在低年級(jí)。低年級(jí)學(xué)生缺乏自我控制能力,奔跑追逐中易受傷,隨著年級(jí)的增長(zhǎng),學(xué)生的生理發(fā)育漸趨完善,男生易出現(xiàn)暴力現(xiàn)象,這都是需要老師注意的方面。
2.要建立有活力、有凝聚力班集體。具體來說,首先需要培養(yǎng)有能力、有責(zé)任感的班干部,但班級(jí)班干不應(yīng)該固定不變,能者善任能使班級(jí)更具活力,當(dāng)然這種班干部的選拔是需要建立在充分了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)以及民意的基礎(chǔ)上的;其次,將班級(jí)事務(wù)合理分配給班級(jí)每個(gè)學(xué)生,并盡量給予對(duì)他們工作成果的肯定。根據(jù)斯金納強(qiáng)化理論,孩子并不是生來就優(yōu)秀的,而大家的肯定使他們想要變得優(yōu)秀;最后,班主任老師要積極帶頭參與學(xué)校的特色活動(dòng)。
3.讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,明確要求
良好的習(xí)慣主要表現(xiàn)在生活和學(xué)習(xí)兩方面,生活上,首先是個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,其次是參與班級(jí)公共事務(wù)的習(xí)慣,例如班級(jí)圖書角圖書的借閱規(guī)則,檢查紅領(lǐng)巾佩戴等。學(xué)習(xí)上,主要是按時(shí)按質(zhì)按量完成學(xué)習(xí)任務(wù),做好預(yù)習(xí)工作,熱愛閱讀等常規(guī)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4.賞罰分明,恩威并重強(qiáng)化學(xué)生正確的行為,對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤的行為進(jìn)行批評(píng)的同時(shí),應(yīng)該告訴他為什么錯(cuò)了,怎么做才是正確的,這時(shí)候可以開展非正式的課堂討論,讓孩子們自己來說一說為什么,怎么做。恩威并重并非一味的嚴(yán)肅,而要注意根據(jù)事件和場(chǎng)合的不同調(diào)整自己的狀態(tài)。
光陰似箭,實(shí)習(xí)就這樣不知不覺的結(jié)束了!回轉(zhuǎn)身一看,這一段時(shí)間我過得充實(shí)、有意義。在實(shí)習(xí)期間,我慶幸得到了指導(dǎo)教師鄒老師的耐心指導(dǎo),是她讓我的實(shí)習(xí)工作以收獲頗豐的結(jié)局完滿結(jié)束。我也通過自己的親身體驗(yàn)和觀察,深切地感覺到:做一個(gè)小學(xué)老師并不是想象中的那么簡(jiǎn)單。不過與此同時(shí),我也深深地覺得孩子是真可愛、真單純。與他們相處多了,真的可以讓自己永葆一顆年輕的心。雖然我離教師這個(gè)標(biāo)尺還有一段距離,盡管在教師的道路上,充滿了艱難險(xiǎn)阻,我依然堅(jiān)定著自己的夢(mèng)想:做一個(gè)光榮的人民教師。做教師,不再是單純地完成一個(gè)兒時(shí)的夢(mèng)想,更多的是承擔(dān)一份社會(huì)的使命感。
實(shí)習(xí)老師匯報(bào)總結(jié)篇十七
xx年5月,我按照學(xué)校的要求,來到邢臺(tái)市第十中學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)工作。來到十中受到了張校長(zhǎng)的熱情接待,并帶領(lǐng)我們參觀了學(xué)校,讓我們對(duì)學(xué)校有了初步的了解。知道了“綠色課堂”,在這三個(gè)星期里聽取了其它科目老師的課,對(duì)“綠色課堂”有了初步的了解。來到十中感受的是勤奮,祝校長(zhǎng)每天6點(diǎn)出現(xiàn)在學(xué)校,中午都不休息頂著烈日為學(xué)校到掃(打掃)衛(wèi)生,張校長(zhǎng)一本本日積月累的厚厚的筆記,讓我感受到了勤奮二字。
下面就實(shí)習(xí)期間自己在體育課教學(xué)和代理班主任等方面的工作。首先,我確立好自己的角色,實(shí)從“學(xué)”到“教”的角色轉(zhuǎn)換,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行組織教學(xué),“以身立教”,從心理上做好當(dāng)老師的準(zhǔn)備。以真心實(shí)意、積極主動(dòng)地向指導(dǎo)老師學(xué)知識(shí)、增才干。
在體育課教學(xué)工作計(jì)劃方面,我積極、主動(dòng)地向指導(dǎo)老師韓林林老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為我成功的實(shí)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。韓林林老師給我們講了上課的流程。見習(xí)周期間,我認(rèn)真觀看指導(dǎo)老師的每一節(jié)教學(xué)課,做好看課記錄,為之后自己上課做好準(zhǔn)備。
在實(shí)習(xí)教學(xué)過程中,我結(jié)合施教對(duì)象的生理和心理特點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳环萁贪?,并向指?dǎo)老師、本組同學(xué)征求意見,把在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來上好每一節(jié)體育課,韓老師每次都耐心的講解指出教案與教學(xué)中的不足,并告知如何去做。在這期間我還聽取了其他老師的課以便自己教學(xué)時(shí)作為借鑒,并做好把聽、評(píng)課記錄。
其次,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我代理初一4班班主任工作,孫曉光老師是一位年輕的班主任,在孫老師那里我學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)首先要以多溝通,多談心的形式,與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,為代理班主任的工作打下了鞏固的基礎(chǔ)。期間,我一有時(shí)間就去班里去盯學(xué)生們的自習(xí),以便認(rèn)識(shí)和了解每一位同學(xué)。
除此之外,我還積極協(xié)助班主任處理班里的日常工作,與班干們一起努力維護(hù)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。通過助理班主任的工作,使我懂得了班主任工作的重要性和艱巨性,同時(shí)也提升了我的組織與管理能力。我還幫助學(xué)生們一起打掃班級(jí)衛(wèi)生,逐漸的融入到班級(jí)里。
雖說我們實(shí)習(xí)只進(jìn)行了三周的時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)我知識(shí)面不夠?qū)拸V,理論與實(shí)際結(jié)合得不夠完善,教學(xué)技能、技巧仍待加強(qiáng)等。教學(xué)技能、技巧仍較薄弱,專業(yè)基本功不扎實(shí),語言表達(dá)不清等。我應(yīng)該既要看到自己的優(yōu)點(diǎn),也要正視自己的缺點(diǎn),加強(qiáng)自己的專業(yè)技能的學(xué)習(xí),為做好一名優(yōu)秀的體育教師做好準(zhǔn)備。
實(shí)習(xí)老師匯報(bào)總結(jié)篇十八
1、在開展區(qū)域活動(dòng)中,我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料,根據(jù)主題進(jìn)展需要設(shè)計(jì)了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料,做到有計(jì)劃有目的地投放,并及時(shí)增減活動(dòng)材料。引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動(dòng),滿足幼兒發(fā)展的需要。針對(duì)幼兒個(gè)別差異,興趣、能力投放了不同難度的活動(dòng)材料。
2、在主題研習(xí)活動(dòng)中,根據(jù)幼兒的興趣特點(diǎn),我們?cè)O(shè)計(jì)了《我是中國人》和《民間藝術(shù)》兩大主題,從孩子們積極參與程度可以看出,這是非常受孩子歡迎、適合孩子發(fā)展水平的主題活動(dòng)?!段沂侵袊恕分黝}活動(dòng)通過中秋節(jié)、國慶節(jié)引發(fā)出中國的名勝古跡,中國的鄰國,中國的發(fā)展歷史,中國的傳統(tǒng);中國的民族特色;中國之最等等。結(jié)合國慶節(jié)舉辦了“幼兒詩歌朗誦表演會(huì)”,主題結(jié)束開展了“我是中國人”知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),活動(dòng)讓孩子們變得更加大膽自信。家長(zhǎng)也驚奇孩子們的巨大進(jìn)步。在《民間藝術(shù)》主題活動(dòng)中孩子們到了民俗村,變成了小記者,每人都采訪到了不同知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容,回到幼兒園,孩子們將采訪內(nèi)容編輯成了“民間藝術(shù)報(bào)”;大家都成了“小老師”,給大家講解自己采訪到的知識(shí)。根據(jù)孩子們的興趣,我們開展了學(xué)剪窗花、學(xué)京劇、畫國畫、了解書法、研究樂器等活動(dòng)。最后,孩子們還和父母一起動(dòng)手制作了樂器,舉辦了“自制樂器展”。獲得大家一致好評(píng)。在這兩個(gè)主題活動(dòng)中,我們注重了根據(jù)孩子感興趣的事物去探究研習(xí),調(diào)動(dòng)了孩子各種感官參與,強(qiáng)調(diào)孩子在現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的互動(dòng)過程,從中滿足了孩子好奇心,孩子們?cè)谟淇斓奶剿骰顒?dòng)中快樂地收獲,經(jīng)驗(yàn)得到了一次又一次的提升和運(yùn)用。我們還充分利用了社會(huì)資源為主題順利進(jìn)行提供了更多的幫助。
3、加強(qiáng)浸入式英語教學(xué)強(qiáng)度。在一日活動(dòng)中老師能很好地把握幼兒心理特點(diǎn),能用正確的語音和恰當(dāng)?shù)姆椒ńM織活動(dòng),把英語教學(xué)滲透到每個(gè)主題活動(dòng)中,帶班能力不斷提高。本期班級(jí)幼兒的英語會(huì)話水平有較大提高。
4、本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng),提前做好幼小銜接工作。為幼兒準(zhǔn)備了:田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本,充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間,組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。開展了“故事大王”評(píng)比活動(dòng),每期評(píng)出一位獲勝者,并把獎(jiǎng)狀張貼在“家園專欄”,幼兒的語言表達(dá)更加生動(dòng)富有感情;講故事的積極性越來越高。
本學(xué)期更加注重了和家長(zhǎng)的溝通,及時(shí)全面地了解每位幼兒的思想變化,并給予及時(shí)的建議和意見,更多地組織了豐富多樣的家園聯(lián)誼活動(dòng),讓家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來,如:國慶節(jié)“我是中國人”的詩歌表演;和“我是中國人”知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng);家長(zhǎng)開放日;“幼兒自制樂器展”;新年運(yùn)動(dòng)會(huì)等。家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作支持度高,能積極參與園里、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng),主動(dòng)要求多派任務(wù),樂意為班級(jí)孩子多做貢獻(xiàn)。本學(xué)期還發(fā)放了班級(jí)電話聯(lián)系表,成立了班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)5名,家長(zhǎng)委員會(huì)切實(shí)發(fā)揮了橋梁作用。有了家長(zhǎng)的參與,我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。
教導(dǎo)實(shí)習(xí)已經(jīng)停止,回首快兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,感慨頗多。而讓我感想感染最深的是:教導(dǎo)實(shí)習(xí)對(duì)每一個(gè)準(zhǔn)教師來說,都是異常緊張的一步,是我們師范生將理論知識(shí)付諸于行動(dòng)的'必需環(huán)節(jié)。我們可以通過實(shí)習(xí),打仗與專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí),所熬煉的基礎(chǔ)技能和專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,進(jìn)步本身在社會(huì)中,在學(xué)生面前,在學(xué)校里的實(shí)際操作才能,而不僅僅是局限于書本的知識(shí)。這一個(gè)多月的生活工作體驗(yàn),在小欖二中校領(lǐng)導(dǎo)、先生支持和指導(dǎo)下,在指導(dǎo)先生、原班主任楊先生的贊助指點(diǎn)下,我勞績(jī)了許多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí),綜合素質(zhì)獲得了很大的進(jìn)步,體會(huì)了作為一名教師的光榮與責(zé)任,以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要支付的艱辛和勞頓。現(xiàn)將實(shí)習(xí)期間的教導(dǎo)教授教化工作和班主任工作的基礎(chǔ)環(huán)境總結(jié)如下:
1、聽課實(shí)習(xí)期間,我擔(dān)負(fù)的是小欖鎮(zhèn)第二中學(xué)初一(5)班和初一-(6)班的數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)先生。教授教化工作最根基的方面是聽課,實(shí)習(xí)教授教化工作的第一件事也是聽課。實(shí)習(xí)期間的聽課不再是以前念書時(shí)那種專門聽先生授課的內(nèi)容,而是聽指導(dǎo)先生授課的教授教化措施,授課思路等等;學(xué)習(xí)指導(dǎo)先生的教授教化經(jīng)驗(yàn),和處置懲罰講堂的措施,與學(xué)生互動(dòng)的技術(shù)等等。我和彩麗(我們隊(duì)的另一個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)先生)第一次聽的課是實(shí)習(xí)的第二天馮陪林主任的公開課,這節(jié)課內(nèi)容精粹、節(jié)奏緊湊、講堂氛圍活潑,讓我們耳目一新。課后學(xué)校支配了評(píng)課,列位聽課先生先后談話,主題有重點(diǎn)難點(diǎn)的控制、講堂氛圍、與學(xué)生交流環(huán)境、導(dǎo)學(xué)稿的利用和課件制作等,人人提出諸多有創(chuàng)設(shè)性的教授教化建議。評(píng)課后,楊先生對(duì)我說評(píng)課應(yīng)該注重幾點(diǎn)內(nèi)容:先是學(xué)生在講堂上學(xué)到什么、辦理了什么問題,其次是教師對(duì)重難點(diǎn)的區(qū)分和處置懲罰,最后是師生交流環(huán)境等。這次聽課、評(píng)課讓我們感覺,學(xué)校教授教化要求的不僅僅是學(xué)科教導(dǎo)知識(shí),還有許多其它的技能技術(shù)。自那天起,我依據(jù)課程表去聽課,做好詳細(xì)記錄,以能在最短光陰內(nèi)進(jìn)步自身程度。
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