高考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)經(jīng)典教案（通用19篇）

編寫教案需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。教案的編寫需要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力和發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整。下面是一些教案的經(jīng)驗(yàn)分享，希望能為大家提供一些教學(xué)思路和方法。

高考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)經(jīng)典教案篇一

第三輪復(fù)習(xí)一般從4月中旬到5月中旬，此階段主要是同學(xué)們進(jìn)行高考試題的模擬考試、訓(xùn)練，以培養(yǎng)同學(xué)們的答題技巧、答題方法、考場應(yīng)變能力。5月下旬到6月5日期間則是同學(xué)們自主復(fù)習(xí)，以回歸教材、錯題反思、方法的進(jìn)一步歸納總結(jié)。

所以在整個高三的復(fù)習(xí)中，第一輪復(fù)習(xí)所用的時(shí)間是最長的，它的復(fù)習(xí)成效將直接影響后面的復(fù)習(xí)效果。

高考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)經(jīng)典教案篇二

【高考要求】：簡單復(fù)合函數(shù)的導(dǎo)數(shù)(b).

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1.了解復(fù)合函數(shù)的概念，理解復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則，能求簡單的復(fù)合函數(shù)(僅限于形如f(ax+b))的導(dǎo)數(shù).

2.會用復(fù)合函數(shù)的導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)圖像或曲線的特征.

3.會用復(fù)合函數(shù)的導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性、極值、最值.

【知識復(fù)習(xí)與自學(xué)質(zhì)疑】。

1.復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則是什么?

2.(1)若，則________.(2)若，則_____.(3)若，則___________.(4)若，則___________.

3.函數(shù)在區(qū)間_____________________________上是增函數(shù),在區(qū)間__________________________上是減函數(shù).

4.函數(shù)的單調(diào)性是_________________________________________.

5.函數(shù)的極大值是___________.

6.函數(shù)的值,最小值分別是______,_________.

【例題精講】。

1.求下列函數(shù)的導(dǎo)數(shù)(1);(2).

2.已知曲線在點(diǎn)處的切線與曲線在點(diǎn)處的切線相同,求的值.

【矯正反饋】。

1.與曲線在點(diǎn)處的切線垂直的一條直線是___________________.

2.函數(shù)的極大值點(diǎn)是_______,極小值點(diǎn)是__________.

(不好解)3.設(shè)曲線在點(diǎn)處的切線斜率為,若,則函數(shù)的周期是____________.

4.已知曲線在點(diǎn)處的切線與曲線在點(diǎn)處的切線互相垂直,為原點(diǎn),且,則的面積為______________.

5.曲線上的點(diǎn)到直線的最短距離是___________.

【遷移應(yīng)用】。

1.設(shè),,若存在,使得,求的取值范圍.

2.已知,,若對任意都有,試求的取值范圍.

高考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)經(jīng)典教案篇三

1、要狠抓基礎(chǔ)、緊抓教材。所謂基礎(chǔ)，指的是基礎(chǔ)知識、基本能力、基本的思維過程和基本的地理素養(yǎng)，而這些基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)應(yīng)以教材為載體，要圍繞教材，展開復(fù)習(xí)。

2、要圍繞一個中心打好基礎(chǔ)。中心就是主干，對于這些主干知識，學(xué)生們要準(zhǔn)確的理解其內(nèi)涵和外延。搞清每個知識點(diǎn)的來龍去脈、適用范圍和條件。多層次、多角度、全方位疏通每一個知識點(diǎn)。還要對重點(diǎn)知識進(jìn)行系列整理，理清知識間的橫向關(guān)系和縱向聯(lián)系，逐步構(gòu)建自己的知識體系框架，形成知識網(wǎng)絡(luò)圖。

3、是要形成兩個習(xí)慣。一個是形成正確的答題習(xí)慣。另一個是形成關(guān)注熱點(diǎn)、拓寬視野的習(xí)慣。

4、抓住三種圖表，提高識別地理特征的能力。圖表可分為三種：一是等值線圖，如等高線、等溫線、等壓線(面)、等鹽度線、等降水量、等震線、等潛水位線等;二是統(tǒng)計(jì)圖表;三是區(qū)域地圖。

1、鉆研考綱和教材。

對教材內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。著眼教材，建立網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。做到：分析考綱，把握考綱變化;全面了解教材，把握重點(diǎn);突出主干、落實(shí)基礎(chǔ)、知識系統(tǒng)化;注重總結(jié)。特別是地理事物、現(xiàn)象規(guī)律分析。

2、研究歷年高考試題。

要對近五年的新課標(biāo)高考題進(jìn)行研究，要將高考題做全、做透、做通。要注意搜集高考信息，了解高考動態(tài)。

3、保證教學(xué)質(zhì)量。

備課要把握高考方向、全面了解學(xué)生需求，最好是開展集體備課，這樣能集思廣益，讓備課效果達(dá)到最佳;上課要幫助學(xué)生提升課堂效率，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo);課后要反思得失，并形成文字記錄;聽課要認(rèn)真，從其他地理老師身上汲取營養(yǎng)、取長補(bǔ)短。

4、精選、精練、精評。

一輪復(fù)習(xí)時(shí)間緊任務(wù)重，怎么樣用最短的時(shí)間，做最好的題目，掌握最多的知識，往往成了成敗的關(guān)鍵。?教師要做到題目要精選，課堂要精練，課后要精評。

總之，整個高三階段地理學(xué)習(xí)，一輪復(fù)習(xí)是關(guān)鍵，如果能在一輪復(fù)習(xí)中打好基礎(chǔ)，那么，接下來的二輪、三輪復(fù)習(xí)就會非常的輕松，反之，知識不系統(tǒng)、基礎(chǔ)不牢固，后面學(xué)起來也非常的吃力，所以，一輪復(fù)習(xí)的重要性不言而喻，全面掌握地理基礎(chǔ)知識，為后階段的提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1、重視基礎(chǔ)：基礎(chǔ)和主干知識是指地理學(xué)科的基本概念、原理、規(guī)律和重要的地理事物、觀念、結(jié)論。它們分布在教材的各個部分。

2、重視圖形：能學(xué)會畫圖，填圖，記圖，讀圖，用圖，做到心中有圖。不僅能夠理解記憶重要的圖表規(guī)律，并且最薄弱的區(qū)域知識在讀、填、練的過程中一一落實(shí)。

3、重視答題：答題做到規(guī)范化，能形成一定的解題思路，掌握基本的解題方法。要格外注意解題技巧的培養(yǎng)，注意養(yǎng)成使用規(guī)范地理術(shù)語、正確書寫、仔細(xì)審題等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重方法，突出能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

4、重視錯題：建立錯題集，培養(yǎng)及時(shí)反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣!“錯題是最好的老師”，錯題集能讓學(xué)生克服思維缺陷，優(yōu)化思維習(xí)慣。

5、重視計(jì)算：訓(xùn)練和培養(yǎng)地理計(jì)算能力，有利于地理知識的實(shí)際運(yùn)用。

一輪復(fù)習(xí)中，很多同學(xué)容易進(jìn)入學(xué)習(xí)誤區(qū)，從而影響學(xué)習(xí)效率，下面就是六個常見的一輪學(xué)習(xí)誤區(qū)：

1、對自己沒有準(zhǔn)確定位，好高騖遠(yuǎn)。

2、學(xué)習(xí)無計(jì)劃，盲目跟從老師。

3、審題粗心，解題方法僵化。

4、零敲碎打，死記硬背。

5、題海戰(zhàn)術(shù)，追求數(shù)量。

6、面面俱到，一味求全。

1、要狠抓基礎(chǔ)、緊抓教材。所謂基礎(chǔ)，指的是基礎(chǔ)知識、基本能力、基本的思維過程和基本的地理素養(yǎng)，而這些基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)應(yīng)以教材為載體，要圍繞教材，展開復(fù)習(xí)。

2、要圍繞一個中心打好基礎(chǔ)。中心就是主干，對于這些主干知識，學(xué)生們要準(zhǔn)確的理解其內(nèi)涵和外延。搞清每個知識點(diǎn)的來龍去脈、適用范圍和條件。多層次、多角度、全方位疏通每一個知識點(diǎn)。還要對重點(diǎn)知識進(jìn)行系列整理，理清知識間的橫向關(guān)系和縱向聯(lián)系，逐步構(gòu)建自己的知識體系框架，形成知識網(wǎng)絡(luò)圖。

3、是要形成兩個習(xí)慣。一個是形成正確的答題習(xí)慣。另一個是形成關(guān)注熱點(diǎn)、拓寬視野的習(xí)慣。

4、抓住三種圖表，提高識別地理特征的能力。圖表可分為三種：一是等值線圖，如等高線、等溫線、等壓線(面)、等鹽度線、等降水量、等震線、等潛水位線等;二是統(tǒng)計(jì)圖表;三是區(qū)域地圖。

高三一輪復(fù)習(xí)時(shí)間通常為整個高三上學(xué)期，復(fù)習(xí)內(nèi)容為所有高中地理知識，因此，雖然一輪看似時(shí)間比較長，其實(shí)要復(fù)習(xí)的知識也非常的多。詳見下表：

高考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)經(jīng)典教案篇四

函數(shù)是高中數(shù)學(xué)中起聯(lián)接和支撐作用的主干知識，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。其知識、觀點(diǎn)、思想和方法貫穿于高中代數(shù)的全過程，同時(shí)也應(yīng)用于幾何問題的解決。因此，在高考中函數(shù)是一個極其重要的部分，而對函數(shù)的復(fù)習(xí)則是高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)的重頭戲。

注重對概念的理解。函數(shù)部分的一個鮮明特點(diǎn)是概念多，對概念理解的要求高。而在實(shí)際的復(fù)習(xí)中，學(xué)生對此可能不是很重視，其實(shí)，概念能突出本質(zhì)，產(chǎn)生解決問題的'方法。對概念不重視，題目一定也做不好。

就高考而言，直接針對函數(shù)概念的考題也不少，例如上海春季高考數(shù)學(xué)卷的第16題就是考察學(xué)生是否理解函數(shù)最大值的概念。在高中數(shù)學(xué)的代數(shù)證明問題中，函數(shù)問題是最多最突出的一個部分，如函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性、周期性的證明等等，而用定義法判斷和證明這些性質(zhì)往往是最直接有效的方法。上海卷連續(xù)兩年都考查了這方面的內(nèi)容與方法，如文、理科的第22題，考查的是函數(shù)的單調(diào)性、值域與最值，的第19題，文科考察的是函數(shù)奇偶性的判斷與證明，理科在此基礎(chǔ)上還考察了函數(shù)單調(diào)性。

高考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)經(jīng)典教案篇五

數(shù)學(xué)能力的提高離不開做題，但當(dāng)處理的題目達(dá)到一定量后，決定復(fù)習(xí)效果的關(guān)鍵因素就不再是題目的數(shù)量，而在于題目的質(zhì)量和處理水平。解數(shù)學(xué)題要著重研究解題的思維過程，弄清基本數(shù)學(xué)知識和基本數(shù)學(xué)思想在解題中的意義和作用，研究運(yùn)用不同的思維方法解決同一數(shù)學(xué)問題的多條途徑，在分析解決問題的過程中既構(gòu)建知識的.橫向聯(lián)系又養(yǎng)成多角度思考問題的習(xí)慣。

一節(jié)課與其抓緊時(shí)間大汗淋淋地做三十道考查思路重復(fù)的題，不如深入透徹地掌握一道典型題。

要重視和加強(qiáng)選擇題的訓(xùn)練和研究。不能僅僅滿足于答案正確，還要學(xué)會優(yōu)化解題過程，追求解題質(zhì)量，少費(fèi)時(shí)，多辦事，以贏得足夠的時(shí)間思考解答高檔題。要不斷積累解選擇題的經(jīng)驗(yàn)，盡可能小題小做，除直接法外，還要靈活運(yùn)用特殊值法、排除法、檢驗(yàn)法、數(shù)形結(jié)合法、估計(jì)法來解題。解法的差異，速度的差異，正體現(xiàn)了學(xué)生不同層次的思維水平。

在復(fù)習(xí)過程中，難免會出現(xiàn)一些大大小小的失誤，也會遇到一些攔路虎，這時(shí)候，可能要么束手無策，要么費(fèi)了九牛二虎之力才能解決，要么是問題雖然解決了，但自我感覺不好或是思路不清，東拼西湊才找到答案;或是解法繁瑣，不盡如人意。碰到這種情況不要緊張，這正是拓展思維、提高能力的契機(jī)，不要輕易放過。

錯誤是最好的老師，但更重要的是

尋找

在復(fù)習(xí)過程中，要注意多

學(xué)習(xí)

其他

同學(xué)

好的習(xí)慣終生受益，不好的習(xí)慣終生后悔，吃虧。一慢一快，穩(wěn)中求快，立足一次成功。

解題時(shí)審題要慢，要看清楚，步驟要到位，動作要快，步步為營，穩(wěn)中求快，立足于一次成功，不要養(yǎng)成惟恐做不完，匆匆忙忙搶著做，寄希望于檢查的壞習(xí)慣。這樣做的后果一則容易先入為主，致使有時(shí)錯誤難以發(fā)現(xiàn);二則一旦發(fā)現(xiàn)錯誤，尤其是起步就錯，又要重復(fù)做一遍，既浪費(fèi)時(shí)間，又造成心理負(fù)擔(dān)。

注意書寫規(guī)范，重要步驟不能丟，丟步驟=丟分。

考試中應(yīng)統(tǒng)籌安排時(shí)間，先易后難，不要在一道題上花費(fèi)太多時(shí)間，有時(shí)放棄可能是最佳選擇。

無論是陳題新題，傳統(tǒng)內(nèi)容還是新增內(nèi)容，要點(diǎn)在于訓(xùn)練學(xué)生的思維理解，分析問題、解決問題的能力，不要盲目拔高。

堅(jiān)持長期訓(xùn)練培養(yǎng)，注重算理，注意近似計(jì)算，估算，心算，以想代算。

高考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)經(jīng)典教案篇六

1、以平常心對待：調(diào)整心態(tài)，化解不良情緒的干擾。如果自己的想法太多，那就證明沒有全心全意投入到學(xué)習(xí)中，如果全身心的學(xué)習(xí)，就不會有不良情緒了，如果實(shí)在很難排除，不妨跑跑步、爬爬山，能夠有效緩解負(fù)面情緒。

2、要有自己的特點(diǎn)：不要看別人復(fù)習(xí)什么，自己就復(fù)習(xí)什么。要按照自己的節(jié)奏、習(xí)慣來學(xué)習(xí)，這樣才會更高效。一味的跟風(fēng)只會讓自己失去方向。

3、回歸教材，注重基礎(chǔ)：對照考綱，重新溫習(xí)概念，公式，定理等，在教材重點(diǎn)，高考熱點(diǎn)，高頻考點(diǎn)上著重加強(qiáng)，并針對知識盲點(diǎn)及時(shí)查缺補(bǔ)漏，梳理常見的解題方法，就顯得非常必要。

4、溫故知新，懂得取舍：將所做過的模擬題真題重溫一次，對每一道題進(jìn)行逐一分析。100%會的可以暫時(shí)放在一邊，100%不會的可以稍后學(xué)習(xí)，重點(diǎn)放在模棱兩可的題目上，如果能把這部分做到100%會，成績就會大幅提升。

5、保持題感：熟能生巧的道理大家都懂，三天不練習(xí)就會手生。因此每天保持適量的練習(xí)是非常必要的。這樣可以把握基本方法，熟練基本技能，訓(xùn)練解題速度，提高解題準(zhǔn)確率。

高考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)經(jīng)典教案篇七

每個學(xué)生一定要根據(jù)自身情況，量身定制一個有的放矢的學(xué)習(xí)計(jì)劃，這樣才能在中考前知道怎么學(xué)、學(xué)什么。學(xué)生應(yīng)該有一個中考前的總體復(fù)習(xí)計(jì)劃，一輪復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)哪些知識點(diǎn)，二輪復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)哪些專題模塊，這些都需要學(xué)生提前計(jì)劃好，這樣才能更好的規(guī)劃自己的時(shí)間，在有限的時(shí)間內(nèi)完成對整個初中三年的知識的復(fù)習(xí)。

定目標(biāo)，方能知難而進(jìn)。

每個家長與學(xué)生需要共同商量后，根據(jù)自身情況定下一個努力后可以達(dá)到的目標(biāo)，可能在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，學(xué)生需要付出很多，但是一定要讓學(xué)生自己清楚自己想得到什么，自己離目標(biāo)還有多大差距，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更加有動力。學(xué)生還可以為自己制定一模、二模分?jǐn)?shù)目標(biāo)，如果達(dá)到了就證明我們的復(fù)習(xí)效果很好，是對自己的肯定與鼓勵;沒有達(dá)到也沒關(guān)系，分析試卷，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，為目標(biāo)知難而進(jìn)，更加努力。北京新東方優(yōu)能一對一部推出中考一模試卷免費(fèi)解析，為學(xué)生做進(jìn)一步的學(xué)習(xí)規(guī)劃指導(dǎo)。

復(fù)習(xí)內(nèi)容。

新東方劉承星老師建議此時(shí)學(xué)生需要對往年所考模擬考試題進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，將中考。

重基礎(chǔ)，不以失誤為理由。

近幾年，北京中考試卷中對基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)解題方法的考查越來越重視，對基礎(chǔ)題型的考查占到了整套試卷的70%左右,這就要求學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程注重對基礎(chǔ)知識的記憶、歸納與總結(jié)，做到深刻理解并能靈活應(yīng)用。對于基礎(chǔ)題型出現(xiàn)的錯誤，很多學(xué)生將其歸結(jié)為粗心大意，認(rèn)為下次認(rèn)真就不會再犯。其實(shí)不然，這很可能是由于基礎(chǔ)知識不牢固，基本解題方法不熟練造成的。北京新東方一對一劉承星老師建議考生在復(fù)習(xí)過程中一定要注重基礎(chǔ)，做到準(zhǔn)確、高效答題。

立規(guī)范，平時(shí)習(xí)慣很重要。

很多學(xué)生在這個時(shí)期總是以作業(yè)量多為理由，對自己的作業(yè)質(zhì)量要求就比較低，做題寫個三兩筆，隨便畫畫就完成了，這樣是不對的。學(xué)生在平時(shí)的做題中，一定要規(guī)范自己的做題格式，保證整潔清楚，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。定期進(jìn)行自我模擬考試更要規(guī)范，定好時(shí)間，訓(xùn)練學(xué)生對考試時(shí)間的把控能力，也能提高做題速度，做到平時(shí)規(guī)范，考試習(xí)慣。

復(fù)習(xí)內(nèi)容。

對于前面所復(fù)習(xí)的專項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行集中練習(xí)，綜合在一套試卷中在有限時(shí)間內(nèi)完成，并達(dá)到最高的準(zhǔn)確度，檢驗(yàn)一下前些階段的學(xué)習(xí)效果。此時(shí)，更多的時(shí)間放在8題，12題，22-25題訓(xùn)練上，以專題形式進(jìn)行分類練習(xí)，每天最好將這6種題型一個做一道，積累方法，做好筆記。

善總結(jié)，出現(xiàn)問題需解決。

學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中，一定要善于總結(jié)。對于出現(xiàn)的錯誤，要做到“三問”：這種題考的是哪個知識點(diǎn)?自己為什么出錯?下次如何不再犯錯?不要因?yàn)槊つ康淖非笳_答案而忽略了總結(jié)錯因及解決辦法。其次，針對于每一階段的復(fù)習(xí)，學(xué)生一定要總結(jié)，總結(jié)哪些自己學(xué)的比較好，哪些是自己掌握的相對薄弱的。對于薄弱環(huán)節(jié)，一定要及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)強(qiáng)，發(fā)現(xiàn)問題就要解決，做到不擠壓、不拖拉。

復(fù)習(xí)內(nèi)容。

此時(shí)將進(jìn)行整套試卷的訓(xùn)練，每天做一套，2小時(shí)內(nèi)完成，并記錄自己的分?jǐn)?shù)，仔細(xì)研究做過的題目，看看哪些知識模塊掌握的還不到位，及時(shí)對欠缺知識點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充。

最后決戰(zhàn)。

勇突破，對待難題要分析。

一套試卷，最后的代數(shù)綜合、幾何綜合等是對綜合能力的考查，難度較大，也是拉開學(xué)生分差的地方。對于基礎(chǔ)相對不錯的學(xué)生一定要努力嘗試去分析解決這類問題，不能每次考試遇見這類問題，心里的第一想法就是放棄。其實(shí)這些綜合題考查的也是幾個固定的模型，只要掌握了解題思想和做題技巧，通過分類復(fù)習(xí)，各個擊破，還是可以拿下的。不能安于現(xiàn)狀，要敢敢于突破，知難而進(jìn)，方能取得高分。

復(fù)習(xí)內(nèi)容。

此時(shí)不需要再做新題了，將之前所有錯題重新做一遍，鞏固知識的運(yùn)用。

高考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)經(jīng)典教案篇八

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要通過復(fù)習(xí)來循序漸進(jìn)地提高自己的數(shù)學(xué)能力，考生在數(shù)學(xué)首輪復(fù)習(xí)中，往往存在兩個誤區(qū)，一是只顧埋頭做題而不注重反思，有些同學(xué)在做題時(shí)，只要結(jié)果對了就不再深思做題中使用的解題目方法和題目所體現(xiàn)出來的數(shù)學(xué)思想；二是只注重課堂聽課效率，而不注重課后練習(xí)，這在文科生中顯得尤為普遍，這往往會導(dǎo)致考生看到考題覺得自己會，可一做就錯。

數(shù)學(xué)教育家傅種孫先生言：“幾何之務(wù)不在知其然，而在知其所以然；不在知其然，而在知何由以知其所以然。”實(shí)際上也為數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)標(biāo)明了三個遞進(jìn)的境界：一是知其然，二是知其所以然；三是知何由以知其所以然。數(shù)學(xué)首輪復(fù)習(xí)，不能滿足于一，應(yīng)該立足于二而求三。

高考復(fù)習(xí)有別于新知識的教學(xué)，它是在學(xué)生基本掌握了中學(xué)數(shù)學(xué)知識體系，具備了一定的解題經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的復(fù)課數(shù)學(xué)；也是在學(xué)生基本認(rèn)識了各種數(shù)學(xué)基本方法、思維方法及數(shù)學(xué)思想的基礎(chǔ)上的復(fù)課教學(xué)，其目的在于深化學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解，完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，在綜合性強(qiáng)的練習(xí)中進(jìn)一步形成基本技能，優(yōu)化思維品質(zhì)，使學(xué)生在多次的練習(xí)中充分運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法，提高數(shù)學(xué)能力，高考復(fù)習(xí)是學(xué)生發(fā)展數(shù)學(xué)思想，熟練掌握數(shù)學(xué)方法理想的難得的教學(xué)過程。

實(shí)際上，高考這一年數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作概括起來就三句話：澄清概念（思維細(xì)胞）；歸納方法（何時(shí)用，用的要領(lǐng)）；學(xué)會思考。為便于同學(xué)操作，在此向進(jìn)入數(shù)學(xué)第復(fù)習(xí)的同學(xué)提五項(xiàng)建議：

一、夯實(shí)基礎(chǔ)，知識與能力并重。沒有基礎(chǔ)談不上能力；復(fù)習(xí)要真正地回到重視基礎(chǔ)的軌道上來，這里的基礎(chǔ)不是指針對考試機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練，而是指要搞清基本原理、基本方法，體驗(yàn)知識形成過程以及對知識本質(zhì)意義的理解與感悟，同時(shí)，對基礎(chǔ)知識進(jìn)行全面回顧，并形成自己的知識體系。

著名數(shù)學(xué)家華羅庚先生說：“數(shù)學(xué)是一個原則，無數(shù)內(nèi)容，一種方法，到處可用。”華羅庚先生還一再倡導(dǎo)讀書要把書讀得“由薄到厚”，再“由厚到薄”，如果說我們從小學(xué)到中學(xué)學(xué)習(xí)12年數(shù)學(xué)的過程是“由薄到厚”的過程，那么高考復(fù)習(xí)的過程應(yīng)該是深刻領(lǐng)會數(shù)學(xué)的內(nèi)容、意義和方法，認(rèn)真梳理、歸納、探究、總結(jié)、提練，把握規(guī)律、靈活運(yùn)用，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變成“由厚變薄”的過程，變成我們培養(yǎng)科學(xué)精神、掌握科學(xué)方法的最有效的工具，成為自己做高素質(zhì)現(xiàn)代人的重要武器，那時(shí)，做高考數(shù)學(xué)題就會得心應(yīng)手。

二、復(fù)習(xí)中要把注意力放在培養(yǎng)自己的思維能力上。培養(yǎng)自己獨(dú)立解決問題的能力始終是數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)，要在體驗(yàn)知識的過程中，適時(shí)進(jìn)行探究式、開放式題目的研究和學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)悟蘊(yùn)涵在其中的數(shù)學(xué)思想方法，并加以自覺的應(yīng)用，力求做到使自己的理性思維能力、分析問題和解決問題的能力有切實(shí)的提高。

學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)要抓住“四個三”：1、內(nèi)容上要充分領(lǐng)悟三個方面：理論、方法、思維；2、解題上要抓好三個字：數(shù)、式、形；3、閱讀、審題和表述上要實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的三種語言自如轉(zhuǎn)化（文字語言、符號語言、圖形語言）；4、學(xué)習(xí)中要駕馭好三條線：知識（結(jié)構(gòu)）是明線（要清晰），方法（能力）是暗線（要領(lǐng)悟、要提練），思維（訓(xùn)練）是主線（思維能力是數(shù)學(xué)諸能力的核心，創(chuàng)造性的思維能力是最強(qiáng)大的創(chuàng)新動力，是檢驗(yàn)自己大腦潛能開發(fā)好壞的試金石。）

三、講究復(fù)習(xí)策略。在第一輪復(fù)習(xí)中，要注意構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)，不要盲目地做題，不要急于攻難度大的“綜合題、探究題”，復(fù)習(xí)要以中檔題為主，選題要典型，要深刻理解概念，抓住問題的本質(zhì)，抓住知識間的相互聯(lián)系。高考題大多數(shù)都很常規(guī)，只不過問題的情景、設(shè)問的角度改變了一下，因此，建議考生在首輪復(fù)習(xí)中，不要盲目地自己找題，而應(yīng)在老師的指導(dǎo)下，精做題。

數(shù)學(xué)是應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是學(xué)習(xí)解題。搞題海戰(zhàn)術(shù)的方式、方法固然是不對的，但離開解題來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)同樣也是錯誤的的，其中的關(guān)鍵在于對待題目的態(tài)度和處理解題的方式上。

要精選做題，做到少而精。只有解決高質(zhì)量的、有代表性的題目才能達(dá)到事半功倍的效果，然而絕大多數(shù)的同學(xué)還沒有辨別、分析題目好壞的能力，這就需要在老師的指導(dǎo)下來選擇復(fù)習(xí)的練習(xí)題，以了解高考題的形式、難度。

要分析題目。解答任何一個數(shù)學(xué)題目之前，都要先進(jìn)行分析。相對于比較難的題目，分析更顯得尤為重要，我們知道，解決數(shù)學(xué)問題實(shí)際上就是在題目的已知條件和待求結(jié)論中架起聯(lián)系的橋梁，也就是在分析題目中已知與待求之間差異的基礎(chǔ)上，化歸和消除這些差異。當(dāng)然在這個過程中也反映出對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握的熟練程度、理解程度和數(shù)學(xué)方法的靈活應(yīng)用能力。例如，許多三角方面的題目都是把角、函數(shù)名、結(jié)構(gòu)形式統(tǒng)一后就可以解決問題了，而選擇怎樣的三角公式也是成敗的關(guān)鍵。

四、加強(qiáng)做題后的反思。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須要做題，做題一定要獨(dú)立而精做，具備良好的反思能力，才談得上題目的精做。做題前要把老師上課時(shí)復(fù)習(xí)的知識再回顧一下，對所學(xué)的知識結(jié)構(gòu)要有一個完整的清楚的認(rèn)識，不留下任何知識的盲點(diǎn)，對所涉及的解題方法要深刻領(lǐng)會、做題時(shí)，一定要全神貫注，保持最佳狀態(tài)，注意解題格式規(guī)范，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以良好的心態(tài)進(jìn)入高考。做題后，一定要認(rèn)真反思，仔細(xì)分析，通過做幾道相關(guān)的變式題來掌握一類題的解法，從中總結(jié)出一些解題技巧，更重要的是掌握解題的思維方式，內(nèi)化為自己的能力，并總結(jié)出對問題的規(guī)律性認(rèn)識和找出自己存在的問題，對做題中出現(xiàn)的問題，注意總結(jié)，及時(shí)解決，重點(diǎn)一定要放在培養(yǎng)自己的分析問題和解決問題的能力上。

注意分析探求解題思路時(shí)數(shù)學(xué)思想方法的運(yùn)用。解題的過程就是在數(shù)學(xué)思想的指導(dǎo)下，合理聯(lián)想提取相關(guān)知識，調(diào)用一定數(shù)學(xué)方法加工、處理題設(shè)條件及知識，逐步縮小題設(shè)與結(jié)論間的`差異的過程，也可以說是運(yùn)用化歸思想的過程，解題思想的尋求就自然是運(yùn)用思想方法分析解決問題的過程。

注意數(shù)學(xué)思想方法在解決典型問題中的運(yùn)用。如解題中求二面角大小最常用的方法之一就是：根據(jù)已知條件，在二面角內(nèi)尋找或作出過一個面內(nèi)一點(diǎn)到另一個面上的垂線，過這點(diǎn)再作二面角的棱的垂線，然后連結(jié)二垂足，這樣平面角即為所得的直角三角形的一銳角。這個通法就是在化立體問題為平面問題的轉(zhuǎn)化思想的指導(dǎo)下求得的，其中三垂線定理在構(gòu)圖中的運(yùn)用，也是分析、聯(lián)想等數(shù)學(xué)思維方法運(yùn)用之所得。

調(diào)整思路，克服思維障礙時(shí)，注意數(shù)學(xué)方法的運(yùn)用。通過認(rèn)真觀察，以產(chǎn)生新的聯(lián)想；分類討論，使條件確切、結(jié)論易求；化一般為特殊、化抽象為具體，使問題簡化等都值得我們一試，分析、歸納、類比等數(shù)學(xué)思維方法；數(shù)形結(jié)合、分類討論、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想是走出思維困境的武器和指南。

用數(shù)學(xué)思想指導(dǎo)知識、方法的靈活運(yùn)用，進(jìn)行一題多解的練習(xí)，培養(yǎng)思維的發(fā)散性、靈活性、敏捷性；對習(xí)題靈活變通、引申推廣，培養(yǎng)思維的深刻性，抽象性；組織引導(dǎo)對解法的簡捷性的反思評估，不斷優(yōu)化思維品質(zhì)，培養(yǎng)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、批判性，對同一數(shù)學(xué)問題的多角度的審視引發(fā)的不同聯(lián)想，是一題多解的思維本源，豐富的合理的聯(lián)想，是對知識的深刻理解，及類比、轉(zhuǎn)化、數(shù)形結(jié)合、函數(shù)與議程等數(shù)學(xué)思想運(yùn)用的必然。數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)思想的自覺運(yùn)用往往使我們運(yùn)算簡捷、推理機(jī)敏，是提高數(shù)學(xué)能力的必由之路。

解題不是目的，我們是通過解題來檢驗(yàn)我們的學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足的 學(xué)習(xí)效率，以便改進(jìn)和提高。因此，解題后的總結(jié)至關(guān)重要，這正是我們學(xué)習(xí)的大好機(jī)會，對于一道完成的題目，有以下幾個方面需要總結(jié)：

1. 在知識方面，題目中涉及哪些概念、定理、公式等基礎(chǔ)知識，在解題過程中是如何應(yīng)用這些知識的。

2. 在方法方面：如何入手的，用到了哪些解題方法、技巧，自己是否能夠熟練掌握和應(yīng)用。

3. 能不能把解題過程概括、歸納成幾個步驟（比如用數(shù)學(xué)歸納法證明題目就有很明顯的三個步驟）。

五、高考主干知識八大塊：1、函數(shù)；2、數(shù)列；3、平面向量；4、不等式（解與證）；5、解析幾何；6、立體幾何；7、概率、統(tǒng)計(jì)；8、導(dǎo)數(shù)及應(yīng)用。要做到塊塊清楚，不足之處如何彌補(bǔ)有招法，并能自覺建立起知識之間的有機(jī)聯(lián)系，函數(shù)是其中最核心的主干知識，自然是高考考查的重點(diǎn)，也是數(shù)學(xué)首輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。函數(shù)內(nèi)容歷來是高考命題的重點(diǎn)，試題中占有比重最大，在數(shù)列、不等式、解析幾何等其他試題中，如能自覺應(yīng)用函數(shù)思想方法來解題也往往能收到良好的效果。因此，掌握函數(shù)的基礎(chǔ)概念，函數(shù)的圖像與性質(zhì)的相互聯(lián)系與相互轉(zhuǎn)化；掌握函數(shù)與方程、函數(shù)與不等式、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、函數(shù)與數(shù)列等知識的交匯與綜合是數(shù)學(xué)首輪復(fù)習(xí)的重中之重。

高考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)經(jīng)典教案篇九

在一輪復(fù)習(xí)中，數(shù)學(xué)科目當(dāng)年的《考試說明》和《教學(xué)大綱》是非常重要的。這些材料你可以通過網(wǎng)絡(luò)或者通過老師來獲取。找到之后要好好研究，不能大致瀏覽，要了解每一部分要求學(xué)習(xí)到怎樣的程度。雖然這些工作老師也會進(jìn)行，但是由于你比較了解自己的優(yōu)勢和不足，所以研究起來更加有針對性。對于這兩部分材料的研究，最終目的是時(shí)即使丟開課本，頭腦中也能有考試所要求的數(shù)學(xué)知識體系。

數(shù)學(xué)知識之間都有著千絲萬縷的聯(lián)系，僅僅想憑著對章節(jié)的理解就能得到高分的時(shí)代已經(jīng)遠(yuǎn)去了。第一輪復(fù)習(xí)時(shí)要嘗試把相關(guān)的知識進(jìn)行總結(jié)，方便自己聯(lián)系思考，既能明白知識之間的區(qū)別，又能為后面的專題復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。

一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)永遠(yuǎn)是基礎(chǔ)。要通過對基礎(chǔ)題的`系統(tǒng)訓(xùn)練和規(guī)范訓(xùn)練，準(zhǔn)確理解每一個概念，能從不同角度把握所學(xué)的每一個知識點(diǎn)、所有可能考查到的題型，熟練掌握各種典型問題的通性、通法。第一輪復(fù)習(xí)一定要做到細(xì)且實(shí)，切不可因輕重不分而出現(xiàn)“前緊后松，前松后緊”的現(xiàn)象，也不可因趕進(jìn)度而出現(xiàn)“點(diǎn)到為止，草草了事”的情況，只有真正實(shí)現(xiàn)低起點(diǎn)、小坡度、嚴(yán)要求，實(shí)施自主學(xué)習(xí)，才能真正達(dá)到夯實(shí)“雙基”的目的。

運(yùn)算能力是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的前提。因?yàn)楦呖疾⒉灰竽闩R場創(chuàng)新，事實(shí)上，那張考卷上的題目你都見過，只不過是換了數(shù)字，換了語句，所以能不能拿高分，運(yùn)算能力占據(jù)半邊天。而運(yùn)算能力并不是靠難題練出來的，而是大量簡單題目的積累。其次，強(qiáng)大地運(yùn)算能力可以彌補(bǔ)解題技巧上的不足。我們都知道，很多數(shù)學(xué)題目往往都有巧妙地解決方法，不過很難掌握?？赡切┩ㄓ眯缘姆椒ǎ總€人都能學(xué)會，缺點(diǎn)就是需要龐大的計(jì)算量。再者，運(yùn)算迅速可以節(jié)省時(shí)間，也不會讓你因?yàn)榇中亩鴣G分。此外，復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)也和其它科目一樣，也不能忽視表達(dá)能力和閱讀理解能力的運(yùn)用。

再有，本階段要避免特難題、怪題、偏題，而是抓住典型題，每道題都要反復(fù)想，反復(fù)結(jié)合考點(diǎn)琢磨，最好是一題多解，一題多變，借助典型題掌握方法。

總結(jié)：整理的高考數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃幫助同學(xué)們復(fù)習(xí)以前沒有學(xué)會的數(shù)學(xué)知識點(diǎn)，請大家認(rèn)真閱讀上面的文章，也祝愿大家都能愉快學(xué)習(xí)，愉快成長!

高考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)經(jīng)典教案篇十

基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，以課本為依托，按照《說明》做好考點(diǎn)知識的梳理，夯實(shí)基礎(chǔ)，以章節(jié)為單位，將零碎與散亂的知識點(diǎn)串起來，并將它們系統(tǒng)化，加強(qiáng)知識的縱向與橫向聯(lián)系，重點(diǎn)在于將各知識點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)化及融會貫通，課本是學(xué)生獲得系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識的主要來源，學(xué)生最熟悉，最親切。為了對中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)揮積極的導(dǎo)向作用，高考試題“源于課本，高于課本”，有些是課本題目經(jīng)過加工改造，組合嫁接而成，有些甚至是原題。課本是考試內(nèi)容的具體化，是中、低檔題目的直接來源，是解題能力的生長點(diǎn)。因此，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要立足于課本，而把其它資料作為輔助材料。

(2)注重規(guī)范，力求顆粒歸倉。

網(wǎng)上閱卷對考生的答題規(guī)范提出更高要求，填空題要求：數(shù)值準(zhǔn)確、形式規(guī)范、表達(dá)式(數(shù))最簡;解答題要求：語言精練、字跡工整、完整規(guī)范。考生答題時(shí)常見問題：如立幾論證中的“跳步”，代數(shù)論證中的“以圖代證”，應(yīng)用問題缺少必要文字說明，忽視分類討論，或討論遺漏或重復(fù)等等。這些都是學(xué)生的“弱點(diǎn)”，自然也是考試時(shí)的“失分點(diǎn)”，平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。。

(3)加強(qiáng)計(jì)算，提高運(yùn)算能力。

“差之毫厘，繆以千里”，“會而不對，對而不全”，計(jì)算能力偏弱，計(jì)算合理性不夠，這些在考試時(shí)有發(fā)生，對此平時(shí)學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該加強(qiáng)對計(jì)算能力的培養(yǎng);學(xué)會主動尋求合理、簡捷運(yùn)算途徑;平時(shí)訓(xùn)練樹立“題不在多，做精則行”的理念。

(4)整體把握，培養(yǎng)綜合能力。

對于綜合能力的培養(yǎng)，堅(jiān)持整體著眼，局部入手，重點(diǎn)突破，逐步深化原則，如對學(xué)生感到很棘手的解析幾何，函數(shù)、數(shù)列、不等式等綜合問題，采取分散難點(diǎn)逐個擊破的做法。適度關(guān)注創(chuàng)新題。高考數(shù)學(xué)考查學(xué)生的能力，勢必設(shè)計(jì)一定的創(chuàng)新題，以增加試題的區(qū)分度，平時(shí)學(xué)習(xí)注重?cái)?shù)學(xué)建模、直覺思維能力、合情推理能力、策略創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。某些壓軸題往往要求考生具備多角度、多方向地去探索、去發(fā)現(xiàn)、去研究、去創(chuàng)新的能力，對學(xué)生的個性品質(zhì)也提出更高要求。的確壓軸題得高分難，但得基礎(chǔ)分的機(jī)會還是有的。

1.加強(qiáng)備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體智慧.備課組各成員要心往一處想，勁往一處使，針對復(fù)習(xí)中存在的突出問題，加強(qiáng)集體備課，共同研究尋找對策，加強(qiáng)互相交流，互相學(xué)習(xí)，精心篩選各類高考信息.

2.切實(shí)抓好強(qiáng)化訓(xùn)練，首先要精選試題，立足于中、低檔題目，不能盲目拔高，追求“一次到位”，去建造空中樓閣。要注重知識的鞏固和滾動，并要求做到批改、講評及時(shí)、到位，同時(shí)要求學(xué)生去反思錯解原因，以達(dá)到鞏固知識，提高能力的目的.除了正常的考后試卷分析，我們對每次考試、練習(xí)都要分析學(xué)生知識點(diǎn)的得分情況，分析各次考試學(xué)生的得分點(diǎn)是否有變化、有提高，并采取相應(yīng)措施。把能夠得分的題型通過練習(xí)、講評要讓學(xué)生一一突破。要有目的解決學(xué)生中存在的一些突出問題。

3.注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo).指導(dǎo)學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力;強(qiáng)調(diào)規(guī)范答題.

4.加強(qiáng)應(yīng)試心理的指導(dǎo).為學(xué)生減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài).

高考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)經(jīng)典教案篇十一

為了備戰(zhàn)20xx年的高考，合理而有效的利用各種資源科學(xué)備考，特制定本計(jì)劃。

一、復(fù)習(xí)步驟。

我們打算分3個階段來完成數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)。

第一輪從8月開學(xué)開始至20xx年3月10日前結(jié)束。

第二輪從20xx年3月10至20xx年4月中旬。

第三輪從20xx年4月中旬至20xx年5月底。

第一輪：注重基礎(chǔ)。

這一屆學(xué)生適逢我校課改實(shí)驗(yàn)階段，由于課程容量大，教學(xué)進(jìn)度快，很多學(xué)生的基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，課本上的題也不會做。高考試題“源于課本，高于課本”，有些是課本題目經(jīng)過加工改造，組合嫁接而成，有些甚至是原題。課本是考試內(nèi)容的具體化，是中、低檔題目的直接來源，是解題能力的生長點(diǎn)。

因此，，一輪復(fù)習(xí)按課本的章節(jié)順序來進(jìn)行，要以課本為依托，，以章節(jié)為單位，將零碎與散亂的知識點(diǎn)串起來，并將它們系統(tǒng)化，加強(qiáng)知識的縱向與橫向聯(lián)系，重點(diǎn)在于將各知識點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)化及融會貫通。應(yīng)針對學(xué)生基礎(chǔ)較差，動手能力不強(qiáng)，知識不能縱橫聯(lián)系，選擇題與填空題的速度與準(zhǔn)確率不高等問題進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)突破，使學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)興趣和信心。要注意增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高審題能力。

注重學(xué)生卷面表達(dá)的訓(xùn)練。高考要獲得好分?jǐn)?shù)，除了具有較高的數(shù)學(xué)功底外，還要避免出現(xiàn)失誤失分。一方面要通過試題訓(xùn)練使學(xué)生減少、避免馬虎、失誤丟分，還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書面表達(dá)，訓(xùn)練學(xué)生答卷時(shí)做到字跡工整、格式規(guī)范、推證合理、詳略適當(dāng)，做到會的題目不丟分，不會做的題目也爭取得部分步驟分。

要重視數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)。在問題的分析、思路發(fā)展過程中運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行思維的導(dǎo)向，在思維過程中點(diǎn)明數(shù)學(xué)思想方法在解題思路發(fā)現(xiàn)過程中所起的重點(diǎn)作用。

還要做好試卷評析工作。講評試卷要分析題目考的哪些知識點(diǎn)、需要哪幾種能力、體現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)方法，使學(xué)生體會出題者意圖。講評中還要不斷轉(zhuǎn)換條件，進(jìn)行變式訓(xùn)練，達(dá)到舉一反三，觸類旁通的訓(xùn)練，不能只滿足于就題論題，要注重探求解題規(guī)律，提高點(diǎn)評的質(zhì)量和效益。

第二輪專題過關(guān)。

組成整個知識體系的重點(diǎn)章節(jié)，重點(diǎn)知識點(diǎn)，高考試題中會對這些反復(fù)進(jìn)行考查，不會有意對這些內(nèi)容進(jìn)行回避。因此我們要對整個書本進(jìn)行梳理，對特別重要的章節(jié)中所考查的知識點(diǎn)要全部列舉出來，再看看近幾年的高考題，看已經(jīng)考了哪些知識點(diǎn)，那么剩下的那些點(diǎn)就應(yīng)更加注意，高考題一般會在一定的周期內(nèi)對這些知識點(diǎn)進(jìn)行全面的考查。二輪按知識體系與內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行，從知識結(jié)構(gòu)上二輪復(fù)習(xí)專題一般分為：

知識專題。

第1專題：不等式。

第2專題：函數(shù)與導(dǎo)數(shù)。

第3專題：數(shù)列。

第4專題：三角函數(shù)與平面向量。

第5專題：解析幾何。

第6專題：立體幾何。

第7專題：計(jì)數(shù)原理與概率統(tǒng)計(jì)。

題型專題。

第8專題：高考中選擇題的解法。

第9專題：高考中填空題的解法。

第10專題：高考中解答題的解法。

在這一階段，鍛煉學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技巧，不要重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序，需配合著專題的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力，同時(shí)針對選擇、填空的特色，學(xué)習(xí)一些解題的特殊技巧、方法，以提高在高考考試中的對時(shí)間的掌控力。

第三輪綜合模擬。

根據(jù)各地的高考信息編擬好沖刺訓(xùn)練的模擬試卷，通過規(guī)范訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)平時(shí)復(fù)習(xí)的薄弱點(diǎn)和思維的易錯點(diǎn)，提高實(shí)踐能力，走近高考。主要是做各地的模擬題，這時(shí)候是高強(qiáng)度的訓(xùn)練。訓(xùn)練考試技巧和學(xué)生的應(yīng)試心理的調(diào)整階段，也就是加強(qiáng)非智力因素的訓(xùn)練。5月底6月初，回歸課本，查缺補(bǔ)漏，再現(xiàn)知識點(diǎn)。樹立信心，輕松應(yīng)考。

該階段需要解決的問題是：

1、強(qiáng)化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。

2、檢查復(fù)習(xí)的知識疏漏點(diǎn)和解題易錯點(diǎn)，探索解題的規(guī)律。

3、檢驗(yàn)知識網(wǎng)絡(luò)的生成過程。

4、領(lǐng)會數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時(shí)的工具性。

第1周：集合和命題。

第2—4周：函數(shù)。

第5—6周：三角函數(shù)。

第7—9周：解斜三角形、平面向量、數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入。

第10—11周：數(shù)列、段考。

第12周：不等式、推理與證明。

第13—15周：立體幾何、空間向量。

第16—19周：平面解析幾何。

第20—22周：算法初步、統(tǒng)計(jì)、統(tǒng)計(jì)案例、復(fù)習(xí)期末考試。

二、復(fù)習(xí)措施。

1、加強(qiáng)備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體智慧。各備課組成員要心往一處想，勁往一處使，針對復(fù)習(xí)中存在的突出問題，加強(qiáng)集體備課，共同研究尋找對策，加強(qiáng)互相交流，互相學(xué)習(xí)，精心篩選各類高考信息。

同時(shí)要求學(xué)生去反思錯解原因，以達(dá)到鞏固知識，提高能力。

3、注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力；強(qiáng)調(diào)規(guī)范答題。

4、加強(qiáng)應(yīng)試心理的指導(dǎo)。為學(xué)生減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài)。

三、處理好模擬考試和專題復(fù)習(xí)的關(guān)系。

1、除了正常的考后試卷分析，我們對每次考試、練習(xí)都要分析學(xué)生知識點(diǎn)的得分情況，分析各次考試學(xué)生的得分點(diǎn)是否有變化、有提高，并采取相應(yīng)措施。把能夠得分的題型通過練習(xí)、講評要讓學(xué)生一一突破。要有目的解決學(xué)生中存在的一些突出問題。

2、課堂教學(xué)要以落實(shí)基礎(chǔ)、熟悉方法、培養(yǎng)能力、規(guī)范要求。在第二輪、三輪復(fù)習(xí)中，學(xué)生學(xué)習(xí)程度的差異將會充分地顯示出來。為此，我們要注意“同步”與“異步”相結(jié)合，“統(tǒng)一講評”與“個別輔導(dǎo)”相結(jié)合。

附第一輪教學(xué)進(jìn)度表。

第一章集合2周。

集合的概念與簡易邏輯。

第二章函數(shù)的概念與基本初等函數(shù)(1)3周。

1、函數(shù)的概念及表示方法。

2、函數(shù)的解析式及定義域,函數(shù)的值域。

3、函數(shù)的奇偶性及函數(shù)的單調(diào)性。

4、函數(shù)的圖象。

5、指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù),冪函數(shù)。

6、二次函數(shù)及方程的根。

7、函數(shù)的最值。

8、函數(shù)綜合應(yīng)用。

第三章基本初等函數(shù)(2)三角函數(shù)2周半。

1、任意角的三角函數(shù)。

2、同角的三角函數(shù)關(guān)系式及誘導(dǎo)公式。

3、兩角和與差的三角函數(shù)。

4、三角函數(shù)的圖象。

5、三角函數(shù)的性質(zhì)。

6、已知三角函數(shù)值求角。

7、解三角形。

8、三角形中的有關(guān)問題。

第四章導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用2周。

1、導(dǎo)數(shù)的概念及運(yùn)算。

2、導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用。

第五章不等式1周半。

1、含絕對值不等式與一元二次不等式的解法。

2、不等式的性質(zhì)。

3、不等式的證明。

4、不等式的解法舉例。

5、不等式的應(yīng)用。

第六章數(shù)列2周半。

1、數(shù)列的有關(guān)概念。

2、等差數(shù)列。

3、等比數(shù)列。

4、等差與等比數(shù)列。

5、數(shù)列求和。

6、數(shù)列的應(yīng)用。

7、數(shù)學(xué)歸納法及其應(yīng)用。

第七章概率與統(tǒng)計(jì)2周。

1、隨機(jī)事件的概率。

2、互斥事件有一個發(fā)生的概率。

3、抽樣方法。

4、統(tǒng)計(jì)。

第八章復(fù)數(shù)半周。

1、復(fù)數(shù)的有關(guān)概念及表示。

2、復(fù)數(shù)的代數(shù)形式及其運(yùn)算。

第九章立體幾何初步3周半。

1、空間幾何體。

2、點(diǎn)、線、面、體之間的位置關(guān)系。

3、球的有關(guān)知識。

第十章平面向量與解析幾何6周。

1、向量與向量的運(yùn)算。

2、平面向量的坐標(biāo)運(yùn)算。

3、平面向量的數(shù)量積及運(yùn)算。

4、直線的方程。

5、兩條直線的位置關(guān)系。

6、簡單的線性規(guī)劃。

7、曲線與方程。

8、圓的方程。

9、直線與圓。

10、橢圓、雙曲線、拋物線。

高考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)經(jīng)典教案篇十二

高考數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)時(shí)大家一定要掌握好每個知識點(diǎn)，數(shù)學(xué)網(wǎng)高考頻道小編匯總了2016屆高考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)重要知識點(diǎn)，更多高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料繼續(xù)關(guān)注我們!

第一：高考數(shù)學(xué)中有函數(shù)、數(shù)列、三角函數(shù)、平面向量、不等式、立體幾何等九大章節(jié)。

主要是考函數(shù)和導(dǎo)數(shù)，這是我們整個高中階段里最核心的板塊，在這個板塊里，重點(diǎn)考察兩個方面：第一個函數(shù)的性質(zhì)，包括函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性;第二是函數(shù)的解答題，重點(diǎn)考察的是二次函數(shù)和高次函數(shù)，分函數(shù)和它的一些分布問題，但是這個分布重點(diǎn)還包含兩個分析就是二次方程的分布的問題，這是第一個板塊。

第二：平面向量和三角函數(shù)。

重點(diǎn)考察三個方面：一個是劃減與求值，第一，重點(diǎn)掌握公式，重點(diǎn)掌握五組基本公式。第二，是三角函數(shù)的圖像和性質(zhì)，這里重點(diǎn)掌握正弦函數(shù)和余弦函數(shù)的性質(zhì)，第三，正弦定理和余弦定理來解三角形。難度比較小。

第三：數(shù)列。

數(shù)列這個板塊，重點(diǎn)考兩個方面：一個通項(xiàng);一個是求和。

第四：空間向量和立體幾何。

在里面重點(diǎn)考察兩個方面：一個是證明;一個是計(jì)算。

第五：概率和統(tǒng)計(jì)。

這一板塊主要是屬于數(shù)學(xué)應(yīng)用問題的范疇，當(dāng)然應(yīng)該掌握下面幾個方面，第一等可能的概率，第二事件，第三是獨(dú)立事件，還有獨(dú)立重復(fù)事件發(fā)生的概率。

第六：解析幾何。

這是我們比較頭疼的問題，是整個試卷里難度比較大，計(jì)算量最高的題，當(dāng)然這一類題，我總結(jié)下面五類?？嫉?題型，包括第一類所講的直線和曲線的位置關(guān)系，這是考試最多的內(nèi)容?？忌鷳?yīng)該掌握它的通法，第二類我們所講的動點(diǎn)問題，第三類是弦長問題，第四類是對稱問題，這也是2008年高考(微博)已經(jīng)考過的一點(diǎn)，第五類重點(diǎn)問題，這類題時(shí)往往覺得有思路，但是沒有答案，當(dāng)然這里我相等的是，這道題盡管計(jì)算量很大，但是造成計(jì)算量大的原因，往往有這個原因，我們所選方法不是很恰當(dāng)，因此，在這一章里我們要掌握比較好的算法，來提高我們做題的準(zhǔn)確度，這是我們所講的第六大板塊。

第七：押軸題。

考生在備考復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)該重點(diǎn)不等式計(jì)算的方法，雖然說難度比較大，我建議考生，采取分部得分整個試卷不要留空白。這是高考所考的七大板塊核心的考點(diǎn)。

2016屆高考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)重要知識點(diǎn)就分享到這里了，一輪復(fù)習(xí)關(guān)系到高考的成敗，希望上文能幫助大家做好高考第一輪復(fù)習(xí)，請繼續(xù)關(guān)注數(shù)學(xué)網(wǎng)！

高考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)經(jīng)典教案篇十三

高考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)：關(guān)于“交流”

學(xué)習(xí)中的交流是非常重要的。這里包括同學(xué)之間的交流，同學(xué)與老師之間的交流，尤其應(yīng)該做好與老師之間的交流，在交流過程中，可以讓老師了解你的學(xué)習(xí)情況，有利于幫助你解決問題。不會的題目要注重隨時(shí)解決，不要積攢起來。這種交流不只是學(xué)習(xí)上的'，高三的復(fù)習(xí)是很枯燥的，心理上的情況(靜不下心、成績不穩(wěn)定、時(shí)間分配不好等等)出現(xiàn)，求助于老師應(yīng)該是正確的選擇，而你的這些情況在以往的學(xué)生中也許都出現(xiàn)過，老師知道如何解決，所以平時(shí)應(yīng)注重多和老師交流。

高考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)經(jīng)典教案篇十四

第三輪復(fù)習(xí)一般從4月中旬到5月中旬，此階段主要是同學(xué)們進(jìn)行高考試題的模擬考試、訓(xùn)練，以培養(yǎng)同學(xué)們的答題技巧、答題方法、考場應(yīng)變能力。5月下旬到6月5日期間則是同學(xué)們自主復(fù)習(xí)，以回歸教材、錯題反思、方法的進(jìn)一步歸納總結(jié)。

高考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)經(jīng)典教案篇十五

1、通過復(fù)習(xí)幫助學(xué)生建立并完善高中物理學(xué)科知識體系，構(gòu)建系統(tǒng)知識網(wǎng)絡(luò);。

2、深化概念、原理、定理定律的認(rèn)識、理解和應(yīng)用，培養(yǎng)物理學(xué)科科學(xué)方法。

3、結(jié)合各知識點(diǎn)復(fù)習(xí)，加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練，提高分析解決實(shí)際問題的能力，訓(xùn)練解題規(guī)范。

二、復(fù)習(xí)具體時(shí)間安排。

三、復(fù)習(xí)具體措施。

1、第一輪復(fù)習(xí)中，要求學(xué)生帶齊高中課本，加強(qiáng)基本概念、原理復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生梳理知識點(diǎn)知識結(jié)構(gòu)。

2、注重方法、步驟及一般的解題思維訓(xùn)練，精講多練，提高學(xué)生分析具體情景，建立物理圖景，尋找具體適用規(guī)律的能力。

3、提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,,平時(shí)多交流,多聽課,多研究課堂教學(xué)。

4.提高訓(xùn)練的效率，作業(yè)全批全改，對易錯題進(jìn)行專項(xiàng)講解。.

5.精選典型的習(xí)題,學(xué)生容易錯的題目,通過作業(yè)加強(qiáng)訓(xùn)練.

6.教師跳進(jìn)題海，精選精挑再精講例題，讓學(xué)生走出題海。

四、好的復(fù)習(xí)策略。

1、滾動式復(fù)習(xí)，反復(fù)強(qiáng)化，逐漸提高。

2、限時(shí)訓(xùn)練：留作業(yè)限定時(shí)間，課堂訓(xùn)練限定時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生合理分配答題時(shí)間。

3、分層教學(xué)，分類推進(jìn)，因材施教，全面提高。

4、在復(fù)習(xí)過程中抓住五個環(huán)節(jié)：講、練、測、評、補(bǔ)。

五、目前亟待加強(qiáng)的方面。

2、課堂教學(xué)以學(xué)生實(shí)際掌握的質(zhì)量作為標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真落實(shí)分類指導(dǎo)、分類推進(jìn)措施。堅(jiān)持以中等生可接受為教學(xué)起點(diǎn)，面向全體學(xué)生，夯實(shí)基礎(chǔ)。做到低起點(diǎn)、小臺階，逐漸提高。據(jù)大綱要求，對內(nèi)容進(jìn)行細(xì)而全的實(shí)行地毯式、拉網(wǎng)式清理，覆蓋所有知識點(diǎn)，不放過任何一個死角。

3、精留作業(yè)，嚴(yán)格要求。作業(yè)設(shè)置針對性要強(qiáng)，全批全改，重點(diǎn)目標(biāo)生作業(yè)經(jīng)常面批面改。督促目標(biāo)生獨(dú)立、認(rèn)真、保證質(zhì)量完成作業(yè)，以保證當(dāng)天內(nèi)容得到消化和鞏固，通過批改作業(yè)反饋學(xué)生情況，共性問題課上集體訂正，個性問題通過面批面改和輔導(dǎo)解決。

六、學(xué)法指導(dǎo)。

學(xué)法指導(dǎo)：第一，指導(dǎo)好學(xué)生聽課方法，改變被動去聽的做法，正確處理好聽與記的關(guān)系。第二，指導(dǎo)好學(xué)生作業(yè)訓(xùn)練方法，克服不良習(xí)慣。第三，指導(dǎo)好課堂記物理筆記，即典型題解題心得，解不出的.原因，和老師一再強(qiáng)調(diào)的物理解題方法和解題思維方法。

近三年高考題熱點(diǎn)分析：

i，九道選擇題出題的熱點(diǎn)。

1，受力分析、物體的平衡問題。

2，圖象（s—t,v--t）看運(yùn)動。

3，衛(wèi)星、天體的運(yùn)動以及變軌問題。

4，電場（力和能的性質(zhì)）。

5，磁場或電磁感應(yīng)（出一個，另一個可能是計(jì)算題）。

6，交流電的圖像（四值）。

7，光電效應(yīng)的規(guī)律。

8，熱力學(xué)第一定律和分子力（分子勢能）的分析。

9，原子核的衰變問題。

8，9兩知識點(diǎn)出2—4題。

九道選擇題無計(jì)算，是定性判斷。時(shí)間10分鐘多點(diǎn)。

ii，兩道實(shí)驗(yàn)題。

1，力學(xué)實(shí)驗(yàn)題。有關(guān)紙帶計(jì)算（勻變速，牛二定侓，機(jī)械能守恒），兩尺的讀數(shù)、探究動能定理、研究共點(diǎn)力的平衡問題。

2．測定金屬絲的電阻率（自行設(shè)計(jì)是難點(diǎn)，普通班學(xué)生得不多少分）。

3.測定電源的電動勢和內(nèi)阻（重點(diǎn)）。

4.多用電表的使用以及常見電表的讀數(shù)。

5.研究小燈泡的伏安特性曲線。

答題時(shí)間應(yīng)當(dāng)不超10分鐘。

iii，兩道計(jì)算題。

1，力學(xué)題，牛頓定侓、平拋、圓周運(yùn)動、機(jī)械能和動量的綜合應(yīng)用。

2，電學(xué)題，有關(guān)帶電粒子，電場（偏轉(zhuǎn)，加速），磁場（圓周，涉及到平面幾何是難點(diǎn)）、復(fù)合場的問題、電磁感應(yīng)與電路的綜合應(yīng)用。

答題時(shí)間應(yīng)當(dāng)不超30分鐘，全部物理試題從分?jǐn)?shù)看不應(yīng)超過50分鐘.

高考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)經(jīng)典教案篇十六

近九年來，安徽省高考數(shù)學(xué)試題在國家考試綱要指導(dǎo)下確定《考試說明》，進(jìn)行自主命題。不出意外，20xx年的安徽高考數(shù)學(xué)卷還是自主命題?？v觀八年安徽自主命題《考試說明》和試題，都力求立足現(xiàn)行高中教材，在注重對基礎(chǔ)知識和基本方法全面考查的同時(shí)，突出對數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)核心能力進(jìn)行綜合考查，貫徹了總體保持穩(wěn)定，深化能力立意，積極改革創(chuàng)新的原則，充分體現(xiàn)了高考能力立意的思想。數(shù)學(xué)試題注重基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，層次分明，逐步深入;試題能力要求漸進(jìn)提高，層次區(qū)分明顯，多層次、多角度、多視點(diǎn)地考查了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛能。

二.復(fù)習(xí)指導(dǎo)原則。

1.高度重視基礎(chǔ)知識、基本題型、基本技能和基本方法的復(fù)習(xí);知識形成網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、建立知識樹，既見樹林又見森林;題型清晰、解法自然;常規(guī)方法運(yùn)用得當(dāng)、合理、有效。

2.知識、題型、方法的復(fù)習(xí)條理化、系統(tǒng)化，每個必考點(diǎn)的復(fù)習(xí)做到全面性、深刻性。對重點(diǎn)知識和主干內(nèi)容要保持較大比重和必要的深度。

3.加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的運(yùn)用。數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化整合、函數(shù)與方程、分類重組等常用數(shù)學(xué)思想要不斷強(qiáng)化;配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學(xué)歸納法、解析法等必備數(shù)學(xué)方法要經(jīng)常運(yùn)用，對比分析。注重通性、通法的落實(shí)，不求異、不求怪、不跑偏。

高考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)經(jīng)典教案篇十七

第一章集合(1課時(shí)模擬考試1次)。

1、集合的概念及集合的運(yùn)算2、絕對值不等式、一元二次不等式的解法。

3、簡易邏輯。

第二章函數(shù)(4課時(shí)模擬考試1次)。

1、函數(shù)的概念及表示方法2、函數(shù)的解析式及定義域,函數(shù)的值域。

3、函數(shù)的奇偶性及函數(shù)的單調(diào)性4、反函數(shù)。

5、指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù),冪函數(shù)6、二次函數(shù)及方程的根。

7、函數(shù)的最值8、函數(shù)的圖象。

9、函數(shù)綜合應(yīng)用。

第三章數(shù)列(3課時(shí)模擬考試1次)。

1、數(shù)列的有關(guān)概念2、等差數(shù)列。

3、等比數(shù)列4、等差與等比數(shù)列。

5、數(shù)列求和6、數(shù)列的應(yīng)用。

第四章三角函數(shù)(2課時(shí)模擬考試1次)。

1、任意角的三角函數(shù)2、同角的三角函數(shù)關(guān)系式及誘導(dǎo)公式。

3、兩角和與差的三角函數(shù)4、三角函數(shù)的圖象。

5、三角函數(shù)的性質(zhì)6、已知三角函數(shù)值求角。

7、解三角形8、三角形中的有關(guān)問題。

第五章平面向量(1課時(shí)模擬考試1次)。

1、向量與向量的運(yùn)算2、平面向量的坐標(biāo)運(yùn)算。

3、平面向量的數(shù)量積及運(yùn)算4、線段的定比分點(diǎn)和圖象的平移。

5、解斜三角形。

第六章不等式(1天模擬考試1次)。

1、含絕對值不等式與一元二次不等式的解法。

2、不等式的性質(zhì)3、不等式的證明。

4、不等式的解法舉例5、不等式的應(yīng)用。

第七章直線和圓的方程(1課時(shí)模擬考試1次)。

1、直線的方程2、兩條直線的位置關(guān)系。

3、簡單的線性規(guī)劃4、曲線與方程。

5、圓的方程。

第八章圓錐曲線方程(2課時(shí)模擬考試1次)。

1、橢圓、雙曲線、拋物線2、直線與圓錐曲線的位置關(guān)系。

3、圓錐曲線的綜合問題。

第九章立體幾何初步(3課時(shí)模擬考試1次)。

1、空間幾何體2、點(diǎn).線.之間的位置關(guān)系。

第十章排列、組合、二項(xiàng)式定理(1課時(shí)模擬考試1次)。

1、兩個計(jì)數(shù)原理2、排列、組合。

3、二項(xiàng)式定理及其應(yīng)用。

第十一章概率與統(tǒng)計(jì)(2課時(shí)模擬考試1次)。

1、隨機(jī)事件的概率2、互斥事件有一個發(fā)生的概率。

3、相互獨(dú)立事件同時(shí)發(fā)生的概率4.抽樣方法。

第十二章導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用(2課時(shí)模擬考試1次)。

1、導(dǎo)數(shù)的概念及運(yùn)算2、導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用。

高考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)經(jīng)典教案篇十八

1、第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”：

（1）過記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的概念、公式、定理等，沒有準(zhǔn)確無誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。特別是選擇題，要靠清晰的概念來明辨對錯，如果概念不清就會感覺模棱兩可，最終造成誤選。因此，要把教材中的概念整理出來，列出各單元的復(fù)習(xí)提綱。通過讀一讀、抄一抄、記一記等方法加深印象，對容易混淆的概念要徹底搞清、不留后患。

（2）過基本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式，配方法，換元法等，在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練．不要把大量的時(shí)間放在解偏題難題上。偏題難題有著優(yōu)勢的一面，提高學(xué)生的解題技巧，增加多種解題思路，卻往往偏離了要求。偏難題讓學(xué)生沒有自信，思維是越走越偏，遠(yuǎn)離教材知識點(diǎn)往往是浪費(fèi)時(shí)間，收效不高。

（3）過基本技能關(guān)。如:基本計(jì)算能力;統(tǒng)計(jì)分析能力;識圖能力。

2、措施：

（1）復(fù)習(xí)時(shí)教師要認(rèn)真研究教材，摸清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)，開展基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)要立足于課本，從教科書中尋找中考題的“影子”。盡管近年來中考數(shù)學(xué)有許多新題型，但所占分值比例較大的仍然是傳統(tǒng)的基本問題。許多試題取材于教科書，試題的構(gòu)成是在教科書中的例題、練習(xí)題、習(xí)題的基礎(chǔ)上通過類比、加工改造、加強(qiáng)條件或減弱條件、延伸或擴(kuò)展而成的，所以在復(fù)習(xí)的第一階段，應(yīng)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以教科書為藍(lán)本進(jìn)行基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)。

（2）教師要通過典型的例、習(xí)題講解讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，對例、習(xí)題能舉一反三，觸類旁通，變條件、變結(jié)論、變圖形、變式子、變表達(dá)方式等。

（3）要定期檢測，及時(shí)反饋。練習(xí)要有針對性的、典型性、層次性不能盲目的加大練習(xí)量。要定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)。教師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗(yàn)中的問題，應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，因材施教，全面提高復(fù)習(xí)效率。

（1）必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。中考試題基礎(chǔ)分占總分比重大，因此使每個學(xué)生對初中數(shù)學(xué)知識都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時(shí)能做到熟練、正確和迅速。

（2）中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。

（3）不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習(xí)量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。做同一題型的題目不應(yīng)多，而應(yīng)題型廣泛。題目要循序漸進(jìn)，從基礎(chǔ)題到開放性試題都要有所了解。在平常的學(xué)習(xí)中，要時(shí)?？偨Y(jié)題型、解題方法和易錯點(diǎn)，這些總結(jié)會成為復(fù)習(xí)的第一手材料，對應(yīng)試有很大幫助。

（4）定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋。教師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗(yàn)中的問題，應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等手辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

（5）實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。

（6）注重思想教育，斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗(yàn)成功。

高考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)經(jīng)典教案篇十九

高考是大家學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)，甚至可以說是每一位學(xué)生一生中的一個重要關(guān)口，而要順利通過這個關(guān)口，高三一年的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。高考雖然是通過一次考試來選拔人才，但它絕不僅僅是一次知識上的考察，而是對學(xué)生高中三年，以至于進(jìn)入學(xué)校十幾年來的綜合能力的檢驗(yàn)。高三的學(xué)習(xí)不同于高一、高二學(xué)習(xí)，他不是高一、高二的知識重復(fù)，而是基礎(chǔ)知識的重組和提高，如何順利完成高三一年的學(xué)習(xí)，不僅是每一位高三學(xué)生，也是學(xué)生家長迫切想知道的，現(xiàn)特邀北京四中、北京四中網(wǎng)校數(shù)學(xué)主講名師安東明安老師給大家一些建議，希望能對各位同學(xué)在高三的學(xué)習(xí)過程中較好的處理各種困難，順利進(jìn)入高等學(xué)校。

1．關(guān)于聽話。

高三學(xué)生首先要做到聽話，這里的聽話是全方位的。如果你認(rèn)為高三學(xué)習(xí)是第一位的，而忽視了對自己的日常行為的要求，那你就錯了，學(xué)校和老師在高三一年中不會因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)的.加重，而放松對紀(jì)律的要求，反而會強(qiáng)化紀(jì)律以保證學(xué)習(xí)的正常進(jìn)行。學(xué)習(xí)上更要聽話，教高三的老師都是經(jīng)歷了幾次或十幾次高考授課，非常有經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)的進(jìn)度、復(fù)習(xí)的內(nèi)容、復(fù)習(xí)的順序，都是長期教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出來的。高考的變化及新要求，都會在復(fù)習(xí)中滲透進(jìn)去。而不聽老師的教誨，認(rèn)為自有一套很好的復(fù)習(xí)方法的學(xué)生（每年都有）最后會碰的頭破血流的。

2．關(guān)于上課。

高考是個人行為，也是集體行為，復(fù)習(xí)中最重要的環(huán)節(jié)就是聽講，這就要求學(xué)生上課時(shí)緊跟老師，仔細(xì)聽講，積極思考，傾聽別人的想法，提出自己的見解，在討論中完成對知識、方法、能力的提高。如果高三任課教師發(fā)生變化，大家應(yīng)該盡快適應(yīng)。而不應(yīng)該因?yàn)椴贿m應(yīng)這個老師的教學(xué)方法，就不喜歡這個老師，進(jìn)而就不喜歡這門課程，這樣受損失的只有學(xué)生自己。

3．關(guān)于復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)每天都要進(jìn)行，即使今天沒有數(shù)學(xué)課，也要對知識加以復(fù)習(xí)，這就要求有一個計(jì)劃，首先對時(shí)間加以計(jì)劃，每天都要有數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)時(shí)間，四十分鐘（一節(jié)課）左右，周末應(yīng)有兩節(jié)課的時(shí)間；其次對學(xué)科加以計(jì)劃，哪個時(shí)間段看哪個學(xué)科，要做到心中有數(shù)，計(jì)劃有了貴在堅(jiān)持。

4．關(guān)于作業(yè)。

作業(yè)應(yīng)該是檢驗(yàn)聽講和復(fù)習(xí)效果的手段，不應(yīng)看成一個負(fù)擔(dān)，作業(yè)要認(rèn)真對待，把每一次作業(yè)看成一次考試，不能敷衍了事，不會做的題目可以與同學(xué)研討，但不要直接抄寫，每次作業(yè)都是一次練習(xí)的機(jī)會，不要錯過。

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