通過撰寫心得體會，可以提升自我認(rèn)知和思維能力。寫心得體會可以加入對他人的啟發(fā)和建議，以便讓讀者更好地從中受益。如何寫好一篇心得體會呢？讓我們一起來看看以下范文，或許能給您一些啟示！
幼兒老師心得體會報告篇一
親愛的各位老師，下午好。我是xx幼兒園---小芳，很榮幸在這里跟大家分享我的學(xué)習(xí)心得與體會，也謝謝研修網(wǎng)的老師對我學(xué)習(xí)的認(rèn)可。
現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時代，網(wǎng)上培訓(xùn)成了一股熱潮。這是我第一次參與遠(yuǎn)程培訓(xùn)，園長對我們?nèi)焕蠋熎谕芨?，她希望我們能學(xué)到較好的專業(yè)知識，提升教育技能，更希望能很好的帶動其他教師。培訓(xùn)接近尾聲了，突然心里有種戀戀不舍的情感。對于這一個月的培訓(xùn)課程，我只能用受益匪淺這四個字來形容了。老師們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象。我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕，不能夠?qū)⑺械母杏|都通過文字顯然于紙上。
從拿到固定賬號登陸了之后那天起，我便全心投入了遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程。我覺得遠(yuǎn)程培訓(xùn)的平臺設(shè)計的很細(xì)，很好，很方便操作。幾乎都沒有什么難題需要客服幫忙解決的。加上有qq群、客服小研、熱線電話的幫助相信大家所有問題都能迎刃而解。而且首頁上的內(nèi)容劃分的也很好：像溫馨提示、學(xué)習(xí)指南、培訓(xùn)動態(tài)、優(yōu)秀成果展示等。我每天將本職工作做完后，第一件事就是打開電腦，打開研修網(wǎng)首頁，看看大家的優(yōu)秀作業(yè)，積極回復(fù)話題，參考大家的優(yōu)質(zhì)資源等。在個人中心里，還有日志這塊是不計學(xué)情的，但我有空的時候都會根據(jù)當(dāng)天所發(fā)生的事情來描述、反思。看看自己哪里做的好，哪里還需改進的.。所以日志有時對我們的教學(xué)幫助也是很大的。其次是看課、作業(yè)，在每個模塊當(dāng)中都有一篇作業(yè)。看課中，我會認(rèn)真做好筆記，感覺老師講的每句都特別重要，生怕漏掉了什么。再就是研修網(wǎng)的老師將課件設(shè)計的特別好，看課視頻旁邊有個小窗口，小窗口里面還有內(nèi)容概況。這樣我們聽課做筆記時就可以做的更好。
現(xiàn)在已經(jīng)進入了第五模塊的沖刺學(xué)習(xí)，大家的積極性特別高，也包括我的丈夫，他也很重視對幼兒的教育。每天晚上看到我在學(xué)習(xí)，他也會過來一起湊熱鬧，偶爾有想法的時候還會與我探討、分享。這幾天在看課例的時候他也在旁看得津津有味，還不停說：“怎么我以前讀幼兒園的時候就沒有這么好的條件?那么好的老師呢?這個老師的引導(dǎo)方式真好，你有這樣子上過類似的課嗎?”等一連串的問題。覺得他的參與真好，以后兩個人在教育觀念上最起碼就有了大突破，相信今后對自己的孩子的教育也是有很大的好處。再就是我最喜歡跟進大家的話題了，因為工作上經(jīng)常會出現(xiàn)跟老師們說的問題很相似，或許在這里我們能一起得到解決方案，學(xué)有所用。
通過這次培訓(xùn)，我感觸很深，受益匪淺，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感謝這次培訓(xùn)我們的專家、教授、名師，也希望以后類似的培訓(xùn)機會延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下，日新月異，與時俱進，大放光彩!
幼兒老師心得體會報告篇二
幼兒園心得體會《幼兒園老師培養(yǎng)學(xué)生獨立能力心得體會》是一篇幼師心得體會，適合幼兒園教師使用。
一、笨鳥先飛的方法。
二、鼓勵法。
三、檢查法。
當(dāng)孩子們熟悉如何穿衣服和褲子時，老師不能放手。在整個團隊中，他們應(yīng)該逐一檢查鞋子是否相反，褲子是否相反。如果有這種現(xiàn)象，他們應(yīng)該及時更換并告訴他們?nèi)绾未?/p>
四、比賽、獎勵法可以利用時間讓孩子們比賽、比賽，“誰最快”，給穿得最快的孩子們獎品，真羨慕嫉妒！
以上就是關(guān)于孩子自理能力的培養(yǎng)，小班孩子脫單后可以進行培訓(xùn)。
如何培養(yǎng)孩子的自立能力？我這里的“自立”是指獨立、獨立，簡單來說，沒有老師的指導(dǎo)。幼兒園孩子這么小，需要這樣做嗎？我的回答是肯定的。孩子習(xí)慣了集體生活，習(xí)慣了老師的教導(dǎo)，依賴性也逐漸增加，自制力也減弱了。我在小地方鍛煉孩子的能力。例如，孩子生病了，第一次去的時候，老師帶我去醫(yī)務(wù)室看病。告訴他那個地方是醫(yī)務(wù)室，第二次，我一起去，看看誰先來那里。是否自己去幼兒園，老師一直看著你，看著你是否錯了。這看不見，讓孩子們“會”。
在自立方面，幼兒園玩耍時要注意安全，讓他們獨立活動，但他們的活動在你的視野范圍內(nèi)，可以自由地確保安全。
孩子吃飯很頭疼。這個時候，誰先吃就成為“官”，還有豐富的物質(zhì)獎品，看看他們的感覺有多美。如果你問：你需要老師嗎？他們搖頭，即使他們把勺子弄錯了，他們也會馬上改正。
孩子，即使是幼兒，在他們成長的過程中，對事物從未見過，我們也不能低估他們的能力，我們要善于發(fā)現(xiàn)，不斷培養(yǎng)他們的能力，他們的能力強，我們的指導(dǎo)目的也達(dá)到了。
幼兒老師心得體會報告篇三
做xxx幼兒園的保健老師已經(jīng)有x年了，對自己這份工作的了解也比較深了。對于做幼兒的保健老師，我有了以下一些心得的體會，現(xiàn)在跟大家一起來進行分享。
1、對待幼兒要公平公正
做這樣一份工作，一定要公平公正。幼兒雖然小，但是心思卻是很敏感的。在處理幼兒問題時，一定要去公平的對待每位幼兒。幼兒園的小朋友，不可能每個人都很乖巧，總是會有一些調(diào)皮的孩子，那在面對這群孩子時，不能跟乖巧的孩子有區(qū)別對待，兩方都有錯的同時，就要同時去進行懲罰，不能偏頗誰。如果一旦乖巧的小朋友跟調(diào)皮的小朋友起了沖突，一定要去問清楚事情具體情況，再去做其他的處理，對待兩方都要盡量公正，是不能去偏心的，不然這樣會傷害到幼兒的心靈，這是不利于幼兒的成長的，也是不利于自己的工作的。保健老師的工作就是要開導(dǎo)學(xué)生做事情，是要去教會他們?yōu)槿说幕驹瓌t。
2、保護幼兒的健康
保健老師是對幼兒的健康要負(fù)責(zé)的，在幼兒到幼兒園后，就要去帶領(lǐng)他們勤洗手，飯后飯前都得洗，這是對他們身體健康的保障。幼兒上課玩游戲時，也要去注意周邊的環(huán)境去，一定要顧好幼兒的安全。家長把他們的孩子交到幼兒園，而我作為孩子們的保健老師，是必須要去教會幼兒去洗手，在旁注意幼兒的情況的。幼兒還小，對健康的含義不是特別理解，那我這個做老師的，就得去手把手的教會他們注意個人的健康。
3、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識安全規(guī)則
生活中，幼兒很容易發(fā)生磕碰，因此進入幼兒園，我們這些保健老師在注意他們的安全的同時，還要去教幼兒認(rèn)識一些簡單的安全規(guī)則，比如交通規(guī)則、飲食安全規(guī)則等等，這些都是常見、常發(fā)生的安全事件，因此就要格外的注意對幼兒這方面的培養(yǎng)。只有幼兒自身加強了對安全的意識，對安全的規(guī)則有了解，才能避免發(fā)生一些安全隱患。
多年的工作經(jīng)驗，讓我在這個崗位上越做越好，同時與幼兒們的關(guān)系也更好了，我也很喜歡這個職業(yè)，能夠幫助幼兒們健康成長，這就是這份工作的榮耀。未來我會更加的關(guān)注對幼兒的保健教育，盡可能的讓幼兒時期的他們，就能夠懂得去保護好自己。
幼兒老師心得體會報告篇四
作為一名幼兒老師，每天都要面對活潑可愛的孩子們，與他們相處、教育他們是一項充滿挑戰(zhàn)的工作。在多年的從教經(jīng)驗中，我深刻領(lǐng)悟到作為一名合格的幼兒老師，應(yīng)該具備“四心”，即“愛心、耐心、責(zé)任心、專心”。下面我將從我的親身經(jīng)歷出發(fā)，詳細(xì)闡述這四個方面的體會。
首先，作為一名幼兒老師，最重要的是要有愛心。我們應(yīng)該把孩子們當(dāng)作自己的親生孩子，用真摯的愛去對待每一個孩子。愛心是一種無私奉獻的精神，只有用心去愛才能理解孩子們的需求和感受。有一次，我班上的一個孩子突然生病了，我立刻聯(lián)系了孩子的家長，親自送孩子去醫(yī)院，并陪在孩子身邊直到他恢復(fù)健康。那一刻，我深深感受到了愛心的力量，也更加堅定了自己繼續(xù)從教的決心。
其次，耐心是作為一名幼兒老師必備的品質(zhì)。耐心是一種忍耐和寬容的態(tài)度，只有有耐心才能更好地與孩子們溝通和交流。在日常教育工作中，孩子們常常會有不懂事、不守紀(jì)律的行為，我要耐心地引導(dǎo)他們，教育他們正確的做法。有一次，我在做游戲時發(fā)現(xiàn)了一個孩子調(diào)皮搗蛋，我沒有生氣，而是耐心地告訴他為什么不能這樣做，并向他解釋了為什么要遵守規(guī)則。經(jīng)過我的耐心教育，孩子很快意識到了自己的錯誤，并主動向我道歉。這個經(jīng)歷讓我更加明白，耐心是一種非常重要的品質(zhì)，十分有助于教育孩子們的成長。
第三，作為一名幼兒老師，我們要有責(zé)任心。對于孩子們的成長，我們要有責(zé)任心，認(rèn)真對待每一個孩子的學(xué)習(xí)和成長。作為教育工作者，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任，只有抱著責(zé)任心才能更好地教育孩子們。我在教育工作中一直秉持著責(zé)任心，關(guān)心孩子們的健康和學(xué)習(xí)，與家長保持溝通和交流。有一次，一個孩子的學(xué)習(xí)進步不太明顯，我通過和家長的交流發(fā)現(xiàn)了孩子學(xué)習(xí)方面的問題，并主動和家長商討解決辦法。在我?guī)椭拢⒆拥某煽冎饾u提高，也更加自信。這次經(jīng)歷讓我深感作為一名幼兒老師，對每一個孩子都要負(fù)起責(zé)任。
最后，為了更好地教育孩子們，作為幼兒老師，我們要具備專心的工作態(tài)度。專心是一種聚精會神和全身心投入的態(tài)度，只有專心才能更好地教授知識和啟發(fā)思維。我經(jīng)常告誡自己要專心教育孩子，每天都努力提升自己的專業(yè)知識和教學(xué)技巧。在課堂上，我會設(shè)計各種生動有趣的教學(xué)活動，吸引孩子們的注意力，并給予及時的反饋和鼓勵。通過我的專心教育，孩子們的興趣和學(xué)習(xí)能力都得到了提高。
總之，作為一名幼兒老師，要有愛心、耐心、責(zé)任心和專心，這四個“心”是我們教育工作者的基本素質(zhì)。每個孩子都是獨特的個體，他們需要我們給予的不僅僅是知識，更是愛和關(guān)懷。只有用心去愛才能真正教育好每一個孩子，讓他們茁壯成長。我相信，只要我們堅守這些“心”，我們將能夠更好地為孩子們的成長和未來貢獻自己的力量。
幼兒老師心得體會報告篇五
我學(xué)的是幼師專業(yè)，還未畢業(yè)時，我就在幼兒園開始實習(xí)了直到現(xiàn)在已經(jīng)上了三個多月的班了。時間雖然很簡短，可是收獲卻其多，心中萌生了許多感觸。在這幾個月里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時總會以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來到這里我改變了這個想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事！
我剛來這個幼兒園就被分到了大一班當(dāng)陪班老師，我的主班是一位很開朗的老師，看著主班老師給孩子們上課，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學(xué)過的.，這一切都要從頭開始學(xué)起。剛來幼兒園上班的時候會讓我有一種手忙腳亂的感覺，瑣碎的事情太多了，主班老師就會給我講哪些事情是主要的哪些是次要的，每天在班里最重要的是要看好孩子的安全，千萬不要讓孩子離開你的視線，其次就是上課了，你的上課經(jīng)驗不好沒關(guān)系這個可以在以后的工作中慢慢培養(yǎng)，但切記教的內(nèi)容一定要正確，每天包括孩子的一日常規(guī)，園里每周每月要教什么，班里每周每月要寫什么都會給我交代的很清楚，也會教我怎樣和家長勾通，我從一開始的無知到現(xiàn)在對工作的熟練一半的功勞都因歸功我的主班菜老師！和主班老師在一起工作的這幾個月里，我們都會互幫互助，也越來越默契了，我們的目標(biāo)就是帶好大一班，希望大一班在我和主班老師的帶領(lǐng)下越來越優(yōu)秀。這幾月經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見證我這樣一個全新的成長。使我認(rèn)識到正確的人生觀，價值觀。也希望我和主班老師的工作能配合的更默契。
實習(xí)期間，體驗到了幼兒教師工作的辛苦和重要。我拿起一本故事書給孩子們講故事，翻開書，書上意然一個字也沒有，都是簡單的圖畫，天?。∵@需要多么豐富的想象力才能講好這個故事??！我一頁一頁的編著故事，看著孩子們純真的眼睛，帶著淺淺微笑的嘴角甜甜的向上翹著，我仿佛也融入了他們當(dāng)中，當(dāng)一個天真的孩子真幸福！故事講完了，孩子們都搶著要自己再給大家講一遍，還說一定講的比我好，這樣剛好，就讓孩子們來個講故事比賽，這樣可以讓他們在游戲中鍛煉表達(dá)能力、豐富想象力。聽了他們講的故事，我心里生起了一種慚愧之感，一個孩子講的故事意比我生動百倍！在為期一三個月的實習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實與書本卻是有很大的區(qū)別，在書本里我可以自如的穿梭，可當(dāng)我要把所學(xué)的運用到實習(xí)的時候，我發(fā)現(xiàn)是那樣的微不足道，教育孩子既是我們的責(zé)任，又是我們的義務(wù)。
幼兒老師心得體會報告篇六
今天下午孩子所在的幼兒園——呈貢二幼邀請大班的孩子家長參加了一次有意義的家長培訓(xùn).我有幸參加并聆聽了中央教科所禮儀教育專家余航老師為家長們做的以《如何開啟孩子幸福的一生》為題的講座，聽后很有感觸，幼兒園老師禮儀的心得體會。
余老師的講座以中華傳統(tǒng)禮儀教育為主線，強調(diào)了以“習(xí)慣培養(yǎng)”為主的禮儀教育對于孩子的一生發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響，通過具體事例，闡述只有讓孩子從小學(xué)會“自律”與“尊重”，才能真正開啟孩子幸福的一生。
禮儀是人們在社會交往活動中的行為規(guī)范與準(zhǔn)則。對一個人來講，禮儀是道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn);對一個社會來講，禮儀是文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。我國自古就有“不學(xué)禮，無以立”的說法，書香門第以“詩禮傳家”為榮，平民大眾也把“知書達(dá)禮”視為有學(xué)識、有教養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，要求女子們努力做到。一個素質(zhì)高、有教養(yǎng)的人，必定有良好的文明修養(yǎng)，這樣的人，會被人尊重，受人歡迎，從心理學(xué)上講，被眾人接納的程度高，有利于建立和諧的人際關(guān)系，有利于打開局面，發(fā)展事業(yè)。而當(dāng)孩子懂得尊重他人，理解他人，形成了良好的行為習(xí)慣，他就會被別人接納，受大家歡迎，就會有很多的朋友，而這些朋友又會間接或直接地給他帶來相應(yīng)的發(fā)展機會，從而讓孩子逐漸形成健全的人格和與人交往、處事的能力。心里學(xué)家約翰戈特曼的研究也顯示，那些懂得禮節(jié)、禮貌的孩子，其身心會更加健康，而且會關(guān)心他人、更富有同情心，朋友更多，學(xué)習(xí)成績也更好。由此可見，孩子進行禮儀教育也是提高學(xué)習(xí)成績的一種途徑。
如今隨著社會的發(fā)展，我們在不斷強調(diào)對孩子進行智力開發(fā)和特長培養(yǎng)的同時，也丟掉了一些傳統(tǒng)的美德，忽略了對孩子進行禮儀、規(guī)則的教育與訓(xùn)練。我也是搞教育工作的，自己非常清楚當(dāng)前我們的教育由于受到應(yīng)試教育的影響以及社會大環(huán)境的沖擊，對知識技能的訓(xùn)練力度高于習(xí)慣培養(yǎng)，甚至忽視社會公德教育!對于“德育”的缺失與無力，我也對我們的教育方式感到萬分擔(dān)憂，過度的智力開發(fā)真的能營造和諧社會嗎?答案顯然是否定的。我一直秉持著“成人比成才重要”的教育理念，在工作中不斷踐行“習(xí)慣培養(yǎng)高于一切”的教育方式，因此，對于余老師的觀點我非常贊同。
學(xué)前期幼兒，他們的可塑性極強，能夠敏銳地接受外界的各種信息，因而也是了解社會、學(xué)習(xí)各種行為規(guī)則的理想時期，更是禮儀等良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時期。在幼兒時期，孩子喜歡模仿成人的行為，這時開始進行禮儀啟蒙教育，有助于促進幼兒社會化的進程，對幼兒今后的學(xué)習(xí)和整個人生的發(fā)展將產(chǎn)生積極的影響，尤其是對幼兒的個性、社會性及道德品質(zhì)的發(fā)展具有重要的影響。而且幼兒期幼兒的可塑性大，容易養(yǎng)成各種習(xí)慣，成人如注意從小培養(yǎng)幼兒文明禮儀，幼兒將終身受益，如果在這個時期忽視了對幼兒禮儀教育，長大要改就困難了。俗話說：“少成若天性，習(xí)慣成自然。”因此要讓幼兒成為一個講文明、懂禮貌的人，使幼兒擁有一個健全的人格和自信的人生，早期的引導(dǎo)和教育尤為重要。
孩子的禮貌行為來自對父母與成人的學(xué)習(xí)和模仿，所以培養(yǎng)孩子講禮貌必須由家長做起，家庭是孩子的禮儀教育的主陣地?！昂⒆拥男撵`就像是一張白紙”孩子這一張“白紙”畫的好還是壞，父母在日常生活當(dāng)中，起了相當(dāng)重要的地位。俗話說，“冰凍三尺非一日之寒”，孩子的禮儀教養(yǎng)、良好的行為習(xí)慣也不能臨時突擊，而是需要日常生活中長期地培養(yǎng)與引導(dǎo)。家長要嚴(yán)格要求自己，尊重老人，每天早晨起來向老人請安問好，孩子自然會敬重爺爺奶奶，對爺爺奶奶有禮貌。父母平日在家中，無論自己是否喜愛看書，也最好把書捧在手上，養(yǎng)成孩子愛看書的習(xí)慣。孝敬老人，不說粗語，做到以身作則如此種種，持之以恒，像余老師說的：從知道到做到，從做到到做好，從做好到持久做好，相信一定能讓禮儀教育開啟孩子幸福的一生!
再次感謝二幼的老師為我們提供良好的學(xué)習(xí)機會!
幼兒老師心得體會報告篇七
通過這次關(guān)于幼兒老師的學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。
一、“穿新鞋走老路”
在新《綱要》頒布以來，有些教師理解的不夠深度，停留在皮毛上，如：我們一再強調(diào)要“蹲下來”看幼兒，實際上就是指尊重幼兒，真誠的對待幼兒的精神情感世界。而有些教師的做法是：從動作上真的蹲下來了，但卻做著訓(xùn)斥孩子的事，類似這樣，即使老師的高度降的再低，幼兒也不會感到絲毫的平等，從而影響到教育的實施。
二、家長的言行，對幼兒是暗示。
如今社會，獨生子女成了家中的掌上明珠，大多數(shù)父母忙于事業(yè)，部分是老人帶，還有的是請保姆帶，這對幼兒的教育也有一定影響，如我們經(jīng)常聽到爺爺奶奶這樣說：“你鬧，我就給你送幼兒園，讓老師好好管管你”。有的會當(dāng)著孩子的面說：“老師，您的話就是圣旨，您好好說說他，他就聽您的”等等。孩子在這種語言的暗示作用下，在心理上會產(chǎn)生一種對老師的恐懼心理，這也是不利于建立良好師生關(guān)系的，從而影響到教育。
三、教師缺乏對話意識。
過去，在教育活動中，教師把幼兒看作是知識的接受者，而幼兒把教師看作是知識的傳授者，雖然其中存在著一定的人際交往，但作為精神整體的人的自覺的理解和溝通不存在，師生關(guān)系因而失去了“教育意義”。例如：在教育活動中，經(jīng)常出現(xiàn)兒童“跟隨”教師提出的“……是不是?”;“……對不對?;”……好不好?等問題隨聲附和――“是!”、“對!”、“好”這樣一來，兒童的回答成了他們不假思索的“齊聲合唱”兒童成了教師的“應(yīng)聲蟲”，這說明教師所希望的只是兒童能夠跟隨自已的思路;并通過回答問題“是”、“好”、“對”來判斷他們是不在跟隨自已的思路，教育活動成了“告知性”的活動，長此下去，兒童很可能形成一種惰性或?qū)處煹囊蕾囆?，這種損害是任何現(xiàn)在知識都無法彌補的。
現(xiàn)在，多種形式、自由式的教育觀盛行，多種教育模式共存，如今的教育活動是一種對話過程，它表現(xiàn)于教師與兒童在活動中的對話關(guān)系，而師幼間的對話關(guān)系本身就是一種教育的體現(xiàn)。這就要求教師要從和幼兒者說接觸的每一句話入手，提高自身素質(zhì)，把與幼兒交往的一句一字都看成是教育。
那么，作為一名幼兒教師，如何在實際的工作中與幼兒建立平等和諧的師生關(guān)系呢?我在實際工作中有幾點體會：
一、師與兒童的對話關(guān)系，是對“以教師為中心”“以兒童為中心”的一種批判。
教師與幼兒在活動中應(yīng)是共同參與、相互合作、彼此投入，就像一家人平平常常的過日子一樣，從而把所有的教育融入生活的點點滴滴中，師幼間的對話不僅僅是指二者之間的狹隘的語言的談話，而是指雙方的“敞開”和“接納”是對“對方”的傾聽，是指雙方共同在場，互相吸引互相包容，共同參與的關(guān)系，這種對話更多地是指相互接納和共同分享，指雙方的交互性和精神的互相承領(lǐng)。
二、真誠的面對幼兒，是師幼實現(xiàn)對話的基礎(chǔ)。
三、重視一日生活中每一次與幼兒對話的機會。
從早上的第一縷曙光到晚上的最后一抹夕陽，這之間的每一分每一秒都為師幼提供了對話的平臺，這就要求教師有敏銳的目光，有對話的意識。
(一)日常生活中的對話。
幼兒園的教育是“為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”，教育，尤其是在幼兒園這個特殊階段，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣就顯得更為重要。例如在培養(yǎng)小班幼兒洗手常規(guī)時，我并沒有專門的去說教洗手的好處，應(yīng)怎樣洗手等。而是該洗手時候我和孩子們一起洗，開始孩子們會看著老師洗，后來我們會像家里人一樣一邊洗一邊聊天。一天，小杜說：“徐老師，你一會又不吃飯，為什么也洗手呀?”我說：“因為我要幫你們盛飯，如果小手臟了碰到你們的碗你們會生病的?！薄班?”他的樣子似乎明白了什么，一會兒站在旁邊的朵兒說：“老師你也是手心、手背、手指縫、小手腕都洗呀?我媽媽就不像你這么洗?”“那一會兒你看看我這樣洗的干凈還是你媽洗的干凈好嗎?”“好”?！靶炖蠋煟覀儌z比賽吧，看誰洗的又干凈又快!”“好!……”如此生活式的“聊天對話”形式使幼兒更易于接受，也能夠引導(dǎo)幼兒思考與嘗試，更能引發(fā)出許多新的問題。
(二)教育活動中的對話。
在教育活動中，如果師幼之間的“對話”激發(fā)出新的矛盾，產(chǎn)生出新的問題，則更加體現(xiàn)了“對話”的重要意義，這些新出現(xiàn)的矛盾和問題為進一步“對話”留下了空間和余地。我們應(yīng)盡量避免一般性的心不在焉的指導(dǎo)方式和話語，使教師對孩子的指導(dǎo)能夠切實引起孩子產(chǎn)生一定的感受。例如在主題活動《小手真能干》中，請幼兒用小手蘸上顏料，印手印，班上的幼兒感到即新奇，又高興都大膽的印著。這時張雨恬“哇”的一聲哭了起來，說：“老師，我不敢”，這時坐在她旁邊的陳澳說：“別怕，我來教你，印手印可好玩啦!”我一邊向張雨恬投向鼓勵的目光，一邊說：“好啊，陳澳哥哥可勇敢了，你來當(dāng)小老師吧!”過了一會當(dāng)他們的作品完成的時候，我又用鼓勵的話說：“恬恬的小手印真漂亮，象一片片小落葉”。陳澳的小手印還穿上了漂亮的衣服。我的話剛說完，他們倆抬頭看著我笑了。我的話讓孩子們感受到了我對他們的尊重和重視，我們的關(guān)系更近了。
師幼對話的形式是多種多樣的，關(guān)鍵是教師首先要樹立師幼對話的觀念。就像瑞吉歐幼兒教師們說的那樣“接住孩子拋過來的球”，使每個幼兒在活動中都能夠獲得體驗和切身感受。
幼兒教師是一個神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師不容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過本次的培訓(xùn)，我更進一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個字對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重于言教，幼兒教師個人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒教師要加強師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
幼兒在園一日常規(guī)活動也是家長與老師共同關(guān)心的問題?！队變阂蝗丈罨顒又薪M織與實施》就針對此問題展開的深入的研究。學(xué)習(xí)以后覺得幼兒園保育工作是整個幼兒教育期間的重中之重。在我國。實行保教結(jié)合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個有機整體。再有在教育和保育二者有機結(jié)合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說教育中要滲透保育，保育中也離不開教育。
幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和發(fā)展的時期，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應(yīng)力比較差，對疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項非常重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
本次學(xué)習(xí)中張老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！庇字山逃且环N很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)。在與家長的溝通過程中，必須了解家長的心理，需要根據(jù)溝通對象不同的情況，以真誠的態(tài)度，運用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿愛心，家園合作，運用多種溝通策略，通過靈活的溝通方式，實現(xiàn)有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長更健康，讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷總結(jié)。
培訓(xùn)時間已經(jīng)結(jié)束了，但是老師們學(xué)習(xí)的興致很高，每天大家都在結(jié)束一天繁忙的工作以后積極討論，交流。通過這次的學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識積極運用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師。
轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過五天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c學(xué)習(xí)體會。
一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念。
我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。
過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能。
縣幼兒園的吳院長詳細(xì)深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點，為我們詳細(xì)、生動的講解了課程特點及教學(xué)活動設(shè)計、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進行教學(xué)工作。
三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德。
德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒。
四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
總之，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識，認(rèn)識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
幼兒老師心得體會報告篇八
1、報名的時間到了，我一直期盼的寶寶們終于來了。第一周我看到的小寶貝們是與家長難舍難分的哭鬧——分離焦慮，這是我意料之中的事，而且我也在這方面做足了“功課”,順利地到了第二周，小朋友們對我有了信任，可以情愿地上幼兒園了!不過始料不及的事情發(fā)生了，在玩玩具的過程中，有個小朋友被咬了!我覺得我是眼觀六路呀。自責(zé)、內(nèi)疚，又有一點委曲等復(fù)雜的情緒瞬時涌上了心頭…接下來的幾周里，面對寶寶們爭搶玩具，不斷地把屎尿拉在褲子里，我飽滿的熱情還是受到了不小的沖擊。幸好有經(jīng)驗豐富的李老師在旁邊適時的提醒我，鼓勵我，替我分擔(dān)。還有園里的其他老師也與我分享他們的經(jīng)驗，我自己也即時地、努力地、不斷地調(diào)整自己的心態(tài)…面對小寶貝們我才沒有出現(xiàn)混亂的局面。
2、小班的孩子小，他們的吃、喝、拉、撒、睡都需要我們老師的幫助，這些瑣碎的事，都需要我們的耐心引導(dǎo);他們的自我約束力差，好奇心又特別強，什么東西都想看一看，摸一摸。一人看的時候大家都想看，一人摸的時候，大家都想摸——模仿力強…這會直接導(dǎo)致孩子之間鬧矛盾：搶玩具、動手打人、動嘴咬人的事情屢見不鮮，屢禁不止。這時的我們就有多重角色“上身”——媽媽、老師、警察、哥哥姐姐等，妥善地解決問題。及時了解每個孩子的性格、愛好和發(fā)展的需求，主動和他們交朋友，充分滿足他們的合理需要，這樣孩子們有了安全感，喜歡和我們老師在一起玩，也能大膽地表達(dá)自己的需要…現(xiàn)在，孩子們能愉快地入園，這證明，他們已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活。
3、接下來我們會慢慢引導(dǎo)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。我想多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子。無論孩子取得了什么樣的進步，我都及時給予表揚、及時給予擁抱、及時給予孩子小禮物，等等。讓孩子們感受到我的溫暖與鼓勵。
4、家園合作也是幼兒園教育的顯著特征。尤其是小班的孩子們，家長有更多的牽掛。隨時與家長交流和溝通，家長能及時了解自己孩子在園的情況，自己也能及時地了解孩子在家的表現(xiàn)。了解孩子的點滴進步與成長是老師和家長共同的心愿。我學(xué)著李老師的樣子，有模有樣地主動與家長“聊”孩子：聊孩子的出身，聊孩子的成長環(huán)境，聊孩子的成長中小“故事”…孔子說，三人行，必有我?guī)?。在與家長的“家長里短”中，我不僅加深了對孩子的了解，而且也向家長們學(xué)習(xí)到了一些行之有效的“育兒經(jīng)”，真讓我受益匪淺!
我第一次帶小班，對于我而言，縱有精心的準(zhǔn)備，想象和現(xiàn)實還是有距離的。在面對這一特殊年齡階段的孩子們，老師必須要有愛心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心之外，還必須具備敏銳的觀察力和處理各種偶發(fā)事件的應(yīng)激能力，不斷地、全方位地去了解每一位孩子身心狀況。一個多月來，我感受了辛苦、忙碌、挫敗，更感受到了欣喜、甚至驚喜;我感受到了作為小班老師的不易，也感受到了作為小班老師的價值感。我要時刻調(diào)整好心態(tài)，始終如一地保持著工作的熱情，陪著孩子們慢慢長大!
加油，向未來！
幼兒老師心得體會報告篇九
每位老師的教學(xué)方法、活動設(shè)計都新穎獨特，使我收獲很多，通過這次聽課學(xué)習(xí)，我在以下幾個方面感觸很深：
一、教學(xué)設(shè)計新穎、獨特。
每一節(jié)課老師的環(huán)節(jié)設(shè)計都非常的新穎，很有創(chuàng)新意識，靈活應(yīng)變能力很強，如東營市實驗幼兒園的劉愷老師設(shè)計的活動課《好朋友》從一種新的思路來展示了這節(jié)精品課，首先談話導(dǎo)入，放開讓孩子自己說一說自己的好朋友，說一說好朋友的最大的本領(lǐng)是什么？從而引領(lǐng)幼兒，提起幼兒的興趣，讓幼兒敢說。接著熟悉故事，讓幼兒在一種溫暖、舒心的語境氛圍下，想說、愿意說，同時整個活動中老師的回應(yīng)也恰到好處，如：活動開始時，出示了一張兩個小朋友站在一起的圖片，讓幼兒猜一猜他們是什么關(guān)系？這時，幼兒有的說：他們是好朋友、雙胞胎。這時劉老師便回應(yīng)幼兒：他們手挽著手，肩并著肩，好像一對好朋友。劉老師能時刻想到總結(jié)提升幼兒的話語，拓展幼兒的經(jīng)驗，環(huán)環(huán)相扣，最后讓幼兒自己給故事取名字來結(jié)束了本次活動，劉老師的課不僅設(shè)計新穎，同時也充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的理念。
二、教學(xué)智慧突出，亮點層出不窮。
在教學(xué)活動中，老師無論是教學(xué)手段的運用還是教學(xué)活動的組織，都凝聚著老師的智慧，如利津三幼的王艷芳老師的藝術(shù)活動《噴泉》給人以耳目一新的感覺，首先，選材來源于我們的生活，是幼兒非常感興趣的，活動中讓幼兒在感受音樂強弱這一環(huán)節(jié)，老師特別注重幼兒傾聽能力的培養(yǎng)，讓幼兒在聽音樂中一遍遍感受音樂的強弱，從而為幼兒更好地用動作表現(xiàn)音樂噴泉的各種造型做鋪墊，每一個環(huán)節(jié)無不滲透著老師的智慧。
三、幼兒教學(xué)應(yīng)以游戲為主線，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中做，做中悟。
游戲是幼兒園的基本活動，孩子都是愛玩的`，尤其更愛游戲，如王靜老師的《玩玩大皮球》這節(jié)活動課，自始至終以游戲為主，讓幼兒在自主玩，探索玩，打老鼠洞等一連串游戲中盡情的玩。如燕雁老師的《周轉(zhuǎn)箱》從一開始便以角色扮演“小司機”來貫穿整個活動，活動中幼兒由逐項練習(xí)走、跑、跳，到最后整合練習(xí)，讓幼兒在“運送物資”中練習(xí)快速跑“走過小河”高處跳“翻過山丘”大跨步“跨過水坑”等，幼兒在體育游戲中表現(xiàn)出的是一種發(fā)自內(nèi)心的快樂。同時也滲透著關(guān)愛和感恩教育，從而讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中做，做中悟。
四、教學(xué)中應(yīng)多投入情感，多參與幼兒的活動過程。
一節(jié)好的教學(xué)活動，不僅僅是知識的傳授，更是一個心靈交匯的心理場，比如說劉愷老師的這節(jié)語言課《好朋友》她的語言非常有節(jié)奏感，有韻味，表情自然和藹，每一句話語，每一個眼神，每一個動作，都感覺很親切，感染著每一個孩子，讓孩子們敢說、想說、愿意說。
總之，這次聽課讓我受益匪淺，我想在以后的工作中要刻苦鉆研教材，不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)，完善自我，在教育工作崗位上扎實干、努力干。
幼兒老師心得體會報告篇十
第一段：引言（大約200字）。
幼兒老師是幼兒園中最受尊重和令人敬佩的角色之一。他們承擔(dān)著教育和照顧幼兒的責(zé)任，為孩子們創(chuàng)造一個安全、和諧和有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。作為一名幼兒老師，我深深地感受到這個角色的重要性和意義。在我長期從事幼教工作的過程中，我不僅感受到了無窮的快樂和滿足感，還積累了許多寶貴的經(jīng)驗。接下來，我將分享一些我作為幼兒老師的心得體會。
第二段：重視情感關(guān)系（大約200字）。
作為幼兒老師，我深知與幼兒之間的情感關(guān)系對于他們的發(fā)展和學(xué)習(xí)至關(guān)重要。我發(fā)現(xiàn)，與幼兒建立密切的聯(lián)系和信任是關(guān)鍵。通過與他們分享快樂和困難時刻，我能夠成為他們的朋友、傾聽者和支持者。這種關(guān)系不僅有助于建立穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境，還能幫助幼兒培養(yǎng)自信心和社交技能。因此，我努力與每個幼兒建立緊密的情感聯(lián)系，讓他們在我的陪伴下感到安全和愉快。
第三段：創(chuàng)造充滿樂趣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗（大約200字）。
幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)該是有趣且具有意義的。作為一名幼兒老師，我認(rèn)為有責(zé)任為他們創(chuàng)建充滿樂趣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。我常常利用游戲和藝術(shù)活動來吸引幼兒的興趣。我相信通過游戲，幼兒可以主動參與，并且更容易記住所學(xué)內(nèi)容。此外，我還鼓勵幼兒進行創(chuàng)造性的表達(dá)，通過繪畫、歌唱和舞蹈等藝術(shù)活動，拓展他們的想象力和創(chuàng)造力。我欣喜地看到孩子們在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中快樂地成長。
第四段：與家長的合作（大約200字）。
與家長的合作對幼兒的發(fā)展至關(guān)重要。我始終認(rèn)為，和家長建立積極的合作關(guān)系可以更好地促進幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。我通過每周舉行家長會議和定期與家長溝通，與他們分享幼兒的進展和發(fā)現(xiàn)，以及針對幼兒在家中的需求提供支持和建議。通過與家長的密切合作，我希望為幼兒提供一個連貫和一致的學(xué)習(xí)環(huán)境，為他們的全面發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。
第五段：不斷學(xué)習(xí)和成長（大約200字）。
作為一名幼教工作者，我深知學(xué)習(xí)是無止境的。在我的職業(yè)生涯中，我不斷參加培訓(xùn)和研討會，了解最新的教育理論和實踐。我通過學(xué)習(xí)不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和技能，以更好地滿足幼兒的需求。同時，我也善于從實踐中總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，找到適合幼兒成長的方法和策略。我相信不斷學(xué)習(xí)和成長可以讓我成為一名更好的幼兒老師，為幼兒們提供更有質(zhì)量的教育。
總結(jié)（大約100字）：
作為一名幼兒老師，我深知自己肩負(fù)著重要的責(zé)任和使命。通過重視情感關(guān)系、創(chuàng)造充滿樂趣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗、與家長的合作以及不斷學(xué)習(xí)和成長，我努力為幼兒們打造一個安全、和諧和有愛的學(xué)習(xí)環(huán)境。我相信，作為幼兒教育領(lǐng)域的一員，我的付出能夠為孩子們的成長和幸福貢獻一份重要的力量。
幼兒老師心得體會報告篇十一
第一段，引言：幼兒老師從事幼兒教育工作，是一項既重要又充滿挑戰(zhàn)的工作。幼兒時期是人生中最為重要的成長和發(fā)展時期，幼兒老師肩負(fù)著培養(yǎng)、照顧、教育孩子的責(zé)任，是幼兒成長的引路人。在實踐中，幼兒老師們積累了大量的經(jīng)驗和體會，讓我們一起來探究他們的心得體會。
第二段，理解幼兒：幼兒是天真活潑、天真無邪的，他們對周圍的一切充滿好奇和探索欲。幼兒老師需要深刻地理解幼兒的需求和心理，善于傾聽孩子的心聲，尊重孩子的人格，構(gòu)建一個和諧的教育關(guān)系。
第三段，教育與教學(xué)：幼兒老師必須具備豐富的教育知識和教學(xué)技能，能夠制定科學(xué)合理的教育計劃，培養(yǎng)幼兒的自信心和創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中，要注重啟發(fā)幼兒的興趣、開拓幼兒的視野，加強與家長溝通，共同推動孩子的全面健康成長。
第四段，和諧的班級氛圍：一個和諧的班級氛圍是幼兒成長和發(fā)展的重要保障。幼兒老師需要注重培養(yǎng)幼兒之間的愛和友情，建立積極向上的班級文化，營造溫馨、安全、健康的班級環(huán)境，讓孩子們在快樂中成長。
第五段，感悟與展望：幼兒老師這項工作需要充滿愛和耐心，也需要一份責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)。在實踐中，幼兒老師們收獲了成功和成果，也面臨了挑戰(zhàn)和困難。但無論是成功還是困難，幼兒老師都應(yīng)該從中感悟到更深刻的思考和領(lǐng)悟，不斷的進步和創(chuàng)新，為幼兒發(fā)展提供更加優(yōu)質(zhì)的教育。同時，讓我們期待幼兒老師們在未來的教育實踐中有更加精彩的表現(xiàn)。
總之，幼兒老師是幼兒成長和發(fā)展的引路人，他們從事這個行業(yè)，比其他行業(yè)需要更多的心血和努力。幼兒教育是一項決定性的工作，需要教師具備扎實的專業(yè)技能，同時也要具備心靈的溫暖、靈魂的美麗、內(nèi)心的平靜和諧。幼兒老師還需要不斷反思、總結(jié)、改進自己的教育方法，才能更好地服務(wù)于幼兒的成長和發(fā)展。我們應(yīng)該尊重和理解幼兒老師，支持他們的教育工作，共同致力于助力幼兒健康成長。
幼兒老師心得體會報告篇十二
幼兒老師職業(yè)是一份充滿愛與挑戰(zhàn)的工作。他們不僅需要教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新的知識和技能，同時還要關(guān)注他們的發(fā)展和成長。幼兒園是孩子們初次接觸教育的地方，因此從幼兒老師的視角來看，他們將會有很多心得和體會。
2.培養(yǎng)孩子的興趣。
幼兒老師意識到在幼兒期間培養(yǎng)孩子們的興趣是至關(guān)重要的。通過提供多樣化的活動和材料，幼兒老師幫助孩子們發(fā)現(xiàn)和追求自己的興趣。他們會注意觀察孩子們對不同活動的反應(yīng)，并根據(jù)孩子們的興趣激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。例如，如果一個孩子對繪畫感興趣，幼兒老師會鼓勵他繼續(xù)探索和發(fā)展這個興趣，提供更多的繪畫材料和機會，同時引導(dǎo)他在藝術(shù)創(chuàng)作中獲得成功的體驗。
3.精心設(shè)計教學(xué)計劃。
幼兒老師花費大量的時間和精力來設(shè)計和準(zhǔn)備教學(xué)計劃。他們了解孩子們的學(xué)習(xí)需求和能力水平，并根據(jù)這些因素制定相應(yīng)的教學(xué)計劃。為了提高孩子們的學(xué)習(xí)效果，他們會選擇適合幼兒發(fā)展的教具，并在課堂上積極運用不同的教學(xué)方法和技巧。此外，幼兒老師還會定期評估和調(diào)整教學(xué)計劃，以確保孩子們?nèi)〉昧己玫膶W(xué)習(xí)成果。
4.培養(yǎng)良好的行為和社交技能。
幼兒老師在幼兒園中扮演著榜樣的角色。他們以身作則，通過言行和態(tài)度引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的行為和社交技能。幼兒老師鼓勵孩子們學(xué)會分享、關(guān)心他人，并倡導(dǎo)積極的互動和合作。他們教導(dǎo)孩子們?nèi)绾闻c他人相處并解決沖突，幫助他們建立良好的友誼和人際關(guān)系。通過這些努力，幼兒老師促進了幼兒園中良好的班級氛圍和友善的團隊精神。
5.與家長合作。
幼兒老師在孩子們成長的路上與家長共同努力。他們通過與家長保持緊密聯(lián)系，了解孩子在家庭中的情況和需求。他們鼓勵家長參與幼兒園的活動和家庭作業(yè)，以加強家校合作。此外，幼兒老師定期舉行家長會和家長培訓(xùn)，與家長分享孩子們的學(xué)習(xí)進展和行為習(xí)慣。通過與家長的合作，幼兒老師能夠更全面地了解孩子們，并在學(xué)習(xí)和發(fā)展過程中給予他們更好的支持和指導(dǎo)。
結(jié)語。
作為幼兒園教師并不僅僅是傳授知識和技能，更重要的是培養(yǎng)孩子們的興趣、行為和社交技能。幼兒老師通過精心設(shè)計的教學(xué)計劃和積極的家校合作，使幼兒園成為一個有愛、有趣和富有學(xué)習(xí)的地方。他們的努力不僅影響了孩子們的成長，也為他們的未來奠定了堅實的基礎(chǔ)。
幼兒老師心得體會報告篇十三
每一個奮斗在教師崗位的人，從執(zhí)教的那刻開始，心里就奠定了一個最大的難題。如何做一個孩子喜歡、家長愛戴的老師？從教了二十幾年的我，在與孩子們朝夕相處的日子中，經(jīng)過不斷的思索，糾正，實踐，有了一點收獲。
想要讓孩子把你當(dāng)自己心中的好朋友必須要得到他們的信任。我們要與幼兒共享快樂，做一個值得幼兒依賴的好伙伴。所謂伙伴，就是建立在相互平等的基礎(chǔ)上，我們決不可憑著自身地位的天然權(quán)威性，而高高在上，經(jīng)常命令或指令幼兒，而應(yīng)經(jīng)常傾聽幼兒的意見，比如可以與幼兒共同商量今天想玩什么游戲，或活動環(huán)境的布置，課間活動的內(nèi)容安排等。當(dāng)幼兒犯錯誤時，不應(yīng)以高于一等的身份去責(zé)罵幼兒，而要多鼓勵幼兒自我評價及幼兒間互相評價。當(dāng)老師犯錯誤時，也要勇于在幼兒面前承認(rèn)錯誤，也歡迎幼兒對老師進行評價。這便可以讓幼兒覺得跟老師很近，也敢于與老師接近，敢于在老師面前暢所欲言，在這種輕松和諧的氣氛中成長，幼兒會很自然去親近老師，積極地參加各種活動。
要想得到孩子對老師的信任，走入幼兒的世界，我們老師就要保持一顆童心，理解童心，尊重幼兒的興趣，我們該經(jīng)常與幼兒進行溝通，假如在戶外活動的時候，孩子們發(fā)現(xiàn)了地上有新鮮的事物，圍在一起興致勃勃地看著，我們也要加入，參與他們的討論，或者在春游的時候，我們可以與幼兒一起躺在草地上仰望藍(lán)天白云，一起捕捉昆蟲，一起歡呼等，這樣孩子們會認(rèn)為老師多可愛，與他們一樣，會讓幼兒著迷！
擁有一顆慈母般的愛心，是讓孩子更喜歡你的重要前提。任何人都愿意得到別人的贊揚與肯定，孩子更是如此。所以想要做一個讓孩子欣賞你、喜歡你，必須減少謾罵、體罰、挖苦孩子，把孩子當(dāng)作是自己的孩子，愛他們，呵護他們，根據(jù)問題做出相應(yīng)的政策來跟孩子進行交流。
孩子們都渴望得到老師的關(guān)注與贊賞，教師的一次點頭、一個微笑、一個撫摸。都會深深的影響著每一位孩子的'身心發(fā)展，因此，我們要用友善的態(tài)度對待幼兒，多給孩子們微笑，多鼓勵，多欣賞，以公正的態(tài)度對待每一個孩子，給每個孩子以發(fā)展的機會。
首先要讓家長感受到教師真誠的態(tài)度。我們一定要以真誠的態(tài)度面對家長，讓家長感受到老師是一個真實的、坦誠的、負(fù)責(zé)任的人，為彼此建立相互信任的基礎(chǔ)。其次，要采取適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。俗話說：一句話讓人笑，一句話讓人跳。所以，先要說孩子的優(yōu)點，再提意見，并做到語氣要誠懇、委婉。當(dāng)遇到個別有急躁情緒及沖動的家長，要換位思考，學(xué)會體諒。只要我們把家長作為平等的合作伙伴，真心實意做家長的朋友，一定能贏得家長的擁護、支持，更加信任你、尊重你。
作為一線的幼兒教師，只要我們將孩子真正裝進心底，只要記著家長殷切的目光，時時調(diào)整自己的教育行為，就能讓孩子喜歡、讓家長滿意。我會努力，做一位幼兒喜歡、家長滿意，社會認(rèn)可的好老師。
幼兒老師心得體會報告篇十四
通過今天聽相楠老師的直播分享，我們發(fā)現(xiàn)其實美國的老師并不強制一定有專業(yè)的資質(zhì)，也并沒有我們想象中的那么多才多藝，但是美國的教育確實有很多值得我們學(xué)習(xí)，比如美國會比較重視孩子的自由創(chuàng)作，足夠的尊重孩子，講求平等，鍛煉孩子的獨立能力。孩子在幼兒園出現(xiàn)安全問題時，老師會出具一份詳細(xì)的報告，這樣可以有效的緩解家長的焦慮。
如今的社會父母雙職工是常態(tài)，他們分擔(dān)養(yǎng)娃的各項責(zé)任也是比較高的。且由于各項壓力，祖輩也參與帶娃。這讓我感受到他們對待生活的態(tài)度，十分積極向上?？朔N種困難為自己和孩子創(chuàng)造更好的環(huán)境。但教育孩子是需要家校雙方的.努力，不能全部依賴?yán)蠋煛Ｎ覀冏黾议L的教育孩子，不是幫他做事，不是給他掙錢，而是陪伴他成長，讓他的人生步入正軌。而在這個過程中，我們不能越俎代庖，也不能袖手旁觀。否則，可能我們看似很努力，其實是在幫孩子倒忙。比如說當(dāng)孩子不聽話時對孩子大呼大叫，做不到耐心的引導(dǎo)，無條件的接納。以后無論什么情況下一定做到耐心引導(dǎo)孩子做任何事。尊重孩子的想法，做法。不要低估了孩子干涉太多，支持他們的想法，讓孩子大膽去做，比我們想象的更好。育兒的目的不是為了調(diào)教孩子，更不是為了控制孩子，而是搭建橋梁走進孩子。之后再用愛去陪伴，跟孩子一起長大。
首先第一個來自于父母本人的教育程度比較高，第二個就是家庭帶孩子的方式不一樣。比如說美國硅谷幼兒園的父母都是高學(xué)歷，北大清華哈佛比比皆是，而且都有自己的教育理念，每個人都能夠陪伴孩子的成長，在孩子的每個階段都會付出不一樣的努力，第二個我想說的就是，家庭帶孩子的方式不一樣，比如說美國家庭都是父母參與孩子的成長，父母不管怎么辛苦，不管白天做什么工作，晚上回到家就是一心一意陪孩子，周末的時候，父母雙方都會帶孩子們出去，在游玩兒中于無形間教給孩子一些知識。我們中國的家庭卻存在一個非常大的問題，父母雙方忙于自己的工作，對自己比較的心軟，不能夠放下自己波蕩的心。靜下心來陪伴孩子的成長，卻讓爺爺奶奶這一輩幫忙帶孩子。中國目前最大的問題就是隔輩帶孩子。帶出來的一系列的教育問題。這就是我們所說的陪伴的重要性，我覺得在以后的生活中，應(yīng)該更多的去陪伴我的孩子，比如說學(xué)校的閱讀活動，我應(yīng)該放下我的手機，不僅僅是拍拍孩子的視頻，而應(yīng)該和孩子一起讀書，我們可以一起分享，彼此收獲，得到內(nèi)容，我們應(yīng)該互相鼓勵，這樣的話，我覺得孩子才能夠在這樣的環(huán)境中，得到更好的提升。
相互信任很重要，尤其是對學(xué)校對老師要給予充分的信任，學(xué)校和老師也要以對孩子負(fù)責(zé)任的態(tài)度回報家長的這份信任。所以，要求老師在微信群發(fā)孩子的視頻，上班期間或者在家中時時打開監(jiān)控觀察孩子和老師的一切活動等等，這些做法大可不必。安全高于一切。我非常贊同美國幼兒園的做法，學(xué)歷不是最為看重的，安全急救知識和證書老師必備。其實這不僅僅是學(xué)校和老師的必備，家長更應(yīng)該具備急救知識和技能。一旦出現(xiàn)突發(fā)事故，能在最短的時間內(nèi)將傷害降到最低。另外，學(xué)校安排專人頻繁檢查各個角落，盡早消除各種安全隱患，哪怕是一顆外露的釘子。我們中國學(xué)校和家長的安全意識正在日益提高，但是做的還不是特別細(xì)致和到位，這點我們應(yīng)該繼續(xù)努力。家校合作，尤其是家長要在必要的時候積極參與學(xué)校的教育，不可做甩手掌柜。學(xué)?？梢源竽懜母锖蛣?chuàng)新，以更新穎更有效的方式舉辦活動，加強親子溝通和家校合作，相老師談到的關(guān)于美國春游活動的組織，家長的參與方式特別有趣，可以效仿。家長要大膽放手，給孩子成長的空間，培養(yǎng)孩子獨立自主的意識，這樣孩子會成長得更快更好，家長也會更省心，有更多的時間留給自己。我們的學(xué)校很棒，我們的老師特別優(yōu)秀，是孩子們眼中努力上進多才多藝的漂亮姐姐，我們的孩子聰明伶俐人見人愛，所以，相信老師，相信孩子，也相信自己。
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