以師德為演講稿(優(yōu)秀12篇)

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以師德為演講稿(優(yōu)秀12篇)
時間:2023-12-13 08:44:07     小編:紙韻

在演講稿的中間部分,演講者可以用一些事例、數(shù)據(jù)或引用來支持自己的觀點。演講稿的結尾要有概括性陳述和鼓舞人心的結束語。今天我為大家收集了一些精彩的演講范文,希望對大家有所啟發(fā);

以師德為演講稿篇一

前幾日,我跟萊州市各校的教職工代表們一起,參加了教育局在雙語學校舉辦的煙臺市優(yōu)秀教師師德報告會。會議開始后,我立刻被演講者精彩的內(nèi)容,動人的事跡,高尚的情操所吸引,自己的思緒沉浸在他們的事跡中。來自牟平區(qū)新牟小學的楊肇霞副校長,煙臺一職專的張冰老師,開發(fā)區(qū)實驗小學的李美葉老師和煙臺一中的于健老師,這些優(yōu)秀的教師代表在他們各自平凡的工作崗位上,用嚴謹治學的態(tài)度,無私奉獻的`精神,愛生如子的高尚情操表現(xiàn)出了作為一名人民教師的高尚的職業(yè)道德。

楊老師的《幸福之路》從三方面闡述了自己的教育感悟:1、視如己出,尊重生命。2、先知其趣,再解其難。3、天下師者,皆為一家。其中“愛自己的孩子,也愛天下的孩子;做一個孩子的母親,也做天下孩子的母親。”使我感觸頗深。

張冰老師的《喚醒學生的生命力量》從四方面介紹自己的教學歷程:1、激發(fā)內(nèi)動力,撐起前進的風帆。2、育人先育德,為學生終生幸福奠基。3、春末草自青,給生命的成長留出空白。4、職教無悔,收獲別樣的幸福。

李美葉老師提倡“用家的文化陶冶孩子的美好人格”,從“用家人的關愛和影響使每個孩子自信陽光;用積極上進的家風,使每個孩子堅韌好學;用多彩的家庭生活,使每個孩子有個性敢擔當”等多個方面解釋。

于健老師推崇“追求高素質,營造職業(yè)幸?!?,重點從教師的角度談了自己的看法:教師應該是專業(yè)素養(yǎng)高,以學習為支撐;高素質的教師應該是研究型教師。四位老師感人事跡太多太多,從他們娓娓道來的講述中,我分明看到了每個人的教育生活中,都有一個被濃濃情意包圍著的“愛”字,正是作為教師的無私的奉獻,才培養(yǎng)出了一批批在愛的澆灌下茁壯成長的學生們。這些可愛的老師們,這些被榮譽簇擁的同行們,你們的事跡將鼓舞著我,激勵著我,把我的愛更多的奉獻給我的學生們。

在以后的教育生涯中,首先,內(nèi)強素質,外塑形象。學高為師,德高為范。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。要想成為一名好教師,就要樂于奉獻。要想成為一名優(yōu)秀的教師,單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教,要有默默無聞的奉獻精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把愛獻給事業(yè),獻給學生。

其次,注意老師在學生心目中潛移默化的影響。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”,使教師在學生心目中占有非常重要的位置??鬃釉唬骸捌渖碚?,不令而行;其身不正,雖令不從。”學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染學生,以整潔的儀表影響學生,以和藹的態(tài)度對待學生,以豐富的學識引導學生,以博大的胸懷愛護學生。只有這樣,學生才會“親其師,信其道”,進而“樂其道”。

再次,關愛每位學生。陶行知先生說過,沒有愛就沒有教育。要想當一名好教師,首先要有愛心,不關愛學生的教師,決不是好教師,學生們也決不會喜歡的。關愛一個學生就等于塑造一個學生,而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不學習而大動肝火;曾為學生的不理解而心酸流淚。曾為家長不重視學生的教育而傷透腦筋。每一位學生都渴望得到老師的關愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,容易形成特殊性格,這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

我在以后的教學中,將以四位優(yōu)秀教師的先進事跡為榜樣,堅守我們平凡而又偉大的工作崗位,以堅定的信念去激勵學生好好學習,以高尚的情操去陶冶學生的心靈和情感,以自己滿腔的熱血去澆灌滿園的花朵,為他們美好的明天努力奉獻。

以師德為演講稿篇二

朋友們:

你們好嗎?

沒有反應哦,看來你們習慣于當老師,扮演老師這個角色太久了。卻忘了自己首先是個人。為什么這么說呢?人的天性和本性是追求快樂的,快樂是需要表達出來的但自從戴上了教師這個面具后,你們刻意掩蓋了純真的本性,讓自己為人師表,你們肩負著傳道解惑的神圣使命,心情變得無比地沉重,笑容慢慢地離你們而去,于是在他人眼里你們象真正的老師了,久而久之,你自己也相信你是個老師了。為什么我說是你們,而不說是我們呢?因為我雖然站在講臺上,但我并不把自己當成老師來看,至少我首先認為我是個人,一個需要快樂的人,一個傳播快樂的人。如果教學是很苦的,受眾是不快樂的,那教學又有何意義呢?正如臺灣作家柏楊說的“經(jīng)濟水平提高了,但人們的快樂反而減少了,那gdp增長又能什么意義呢?”我不以老師們與你們打招呼,而以朋友們稱呼你們是為何呢?這并不代表我不尊敬你們,而是要讓你們忘了你們是老師,至少現(xiàn)在忘了你這個角色?;貜偷饺说臓顟B(tài),自由人的狀態(tài)。為什么我能忘了我是個老師的角色呢?因為我始終相信教育的最終使命是不用教育,也可以把它理解為沒有學生。醫(yī)生的最終使命是沒有病人。既然不用教育,為何現(xiàn)在還要教育呢?人類制定了社會的游戲規(guī)則,為了有序化,便于管理,于是大家都遵從它,并在此基礎上不斷地發(fā)展。為創(chuàng)造人類所需的財富,社會進行了分工,每個人都得有一門技能進行創(chuàng)造。哪些是不用教育的呢?我想是作為動物的本性,追求快樂幸福,這些是不用教的什么是不得不學的呢?那就是社會的游戲規(guī)則,為了生存下去不得不適應的各種生存創(chuàng)造能力。但那是最終使命,是我們的理想境界,可相而知目前我們是沒有達到的,于是不得不去教育,首先教育人們?nèi)绾慰鞓贰?/p>

沒有學生何來的老師呢?沒有學生就沒有老師,也就是每個人都是學生,每個人同時也是老師,于是每個人自然而然都是人,活生生的人,希望快樂幸福的人。

你們好嗎?看來我的笑容感染了你們,喚起了你們作為人的天性,現(xiàn)在我可以稱我們了。

看來喚發(fā)起學生熱愛生活,熱愛生命,從而熱愛學習成為我們的第一任務,可以說是重中之重了。

快樂這本來是人作為動物的本性,與生俱來的天性,為何沒有了呢?既然是天性,那說明是不可能消失的,只是被壓制了,掩蓋了。它一定還潛伏在動物的潛意識中,人的潛意識中。只是需要疏導,從他們內(nèi)心深處爆發(fā)出來。需要一個媒介,或者叫導火線。是誰壓制了他們?自從我們戴上了教師這個面具,學生們戴上了學生這個面具后,師生之間不可能完全地自由平等了。本來師生是朋友,現(xiàn)在卻不由自主地成了對立面。學生們討厭學習,認為是不得不學習,那么自然而然認為是老師要他們學,老師就成為他們的假想敵,發(fā)泄的對象,痛苦的制造者。

自從老師上臺的第一句話:同學們好!學生們不得不喊出:老師好!就定下了基調,悲劇就開始了。面具帶上了。人為地制造了不平等,教育與被教育開始了,事實上本應該是互相的教育,自我的教育。

改革就從上臺的第一句話開始:把同學們好改為朋友們好。也許剛開始會不習慣,正如做慣了奴隸的人突然有一天做主人了,顯得無所適從一樣。但很快就會適應的面具會慢慢地被摘掉,于是人的本性自然而然地出現(xiàn)了,快樂重新回到學生的心中,再現(xiàn)于他們的臉上。

以師德為演講稿篇三

尊敬的領導,各位老師:

上午好,我演講的題目是《師愛無價》

世上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少,而有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問:“那是什么呢?”我將毫不遲疑地回答您:“那就是愛!”愛,不是索取,不是等價交換,而是付出,是自我犧牲。

還記得十年前,我第一次站在孩子們面前的時候,顯得那么的局促和緊張。但講臺下那五十多雙眼睛所傳遞的好奇、信任與敬佩,讓我暗暗地松了口氣。然而他們很快發(fā)現(xiàn)了我的友善,對我玩起了“欺生”的把戲。對此,我怒不可遏,將他們狠狠地訓斥一頓。從此以后,課堂紀律明顯好轉,但我也發(fā)現(xiàn),孩子們眼中的光芒在漸漸泯滅。我的心不禁顫動起來,是不是我做錯了?這時一位老教師及時解開了我心中的困惑,熟知孩子心理的他告訴我,其實孩子們并不是真的想搗亂,而是用這種特殊的方式,引起老師對他的注意。他還給了我一劑“靈丹妙藥”——“愛心”,十年以來,我時時刻刻都在用心詮釋這兩個字的真諦,用我的愛心感化、教育每一位學生。

身為一名人民教師,我深深懂得,誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子。我們要用自己博大的愛去溫暖每一位學生,做到愛中有嚴,嚴中有愛,愛而不寵,嚴而有格。這種“愛”源于高尚的師德,這種“愛”意味著無私的奉獻,這種愛是穩(wěn)固的、深厚的,這種愛能超越一切。

“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也?!闭f的就是教師教育學生的首要目的是傳授做人的道理,其次才是知識技能。要把學生教育成為一個愛他人,愛社會的人,是不是讓學生背背日常行為規(guī)范?或者多上幾節(jié)思想品德課?孔子曾說:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”。作為教師的我們,一言一行都對學生起著潛移默化的作用。我們只有平等對待每一位學生,尊重學生的人格,做一個有愛心的人,用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學生佩服,從而仿效?!疤依畈谎裕伦猿甚琛?,只有有愛心的教師,才能培養(yǎng)出有愛心的學生。

以師德為演講稿篇四

各位領導,各位老師:

大家好!師德,顧名思義就是教師的職業(yè)道德,是從事教育這一行業(yè)的道德觀念、行為、規(guī)范和品質的總和。師德自古有之。

新時代的師德可用“師愛為魂,學高為師,身正為范”來概括其內(nèi)涵。

師愛就是教師對學生無私的愛,它是師德的核心,即“師魂”,要體現(xiàn)在“一切為了學生,為了學生的一切,為了一切的學生。”的教育實踐中。學高為師則要求教師要有豐富的學科知識,要精通業(yè)務、治學嚴謹、注重創(chuàng)新。要給學生一杯水,自己至少要有一缸水。每當我走上講臺,目睹學生那一雙雙渴求知識的眼神,我的道德良知就在提醒我:要上好這節(jié)課,要加強學習啊,可不能誤人子弟啊。教師本身要以德為本,身正為范。作風要正派,辦事要公正,為人要正義?!罢l愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子。”教師只有熱愛學生、尊重學生,才能去精心地培養(yǎng)學生,只有愛得深,才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育?!皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o私的奉獻。教師對學生的愛,不是出自個人的恩怨,這種愛是穩(wěn)固的、深厚的,是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。

教師對學生的愛,不能局限于個別的對象,而是面向全體學生。這種責任和愛能超越一切,匯聚成一股無可阻擋的力量,當然,教師對學生的愛,不是無原則的,而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。

學高為師則要求教師要有豐富的學科知識,要精通業(yè)務、治學嚴謹、注重創(chuàng)新。要給學生一杯水,自己至少要有一缸水。每當我走上講臺,目睹學生那一雙雙渴求知識的眼神,我的道德良知就在提醒我:要上好這節(jié)課,要加強學習啊,可不能誤人子弟啊。

教師本身要以德為本,身正為范。作風要正派,辦事要公正,為人要正義。師愛像滴滴甘露,即使枯萎了的心靈也能蘇醒;師愛像融融春風,即使冰凍了的感情也會消融。

以師德為演講稿篇五

尊敬的各位領導、同志們:

大家好!我叫王衛(wèi)東,是溫縣人民法院北冷法庭的一名普通法官。我匯報的題目是:真情服務群眾樸實贏得民聲。

法官每天面對的,是一個特殊的群體。每一個走進法庭的人,都是遇到了自身不能解決的糾紛和難題,他們的內(nèi)心更多的是委屈和焦慮,他們最需要的是傾訴和理解,所以法官要學會傾聽與溝通。只有走進當事人的內(nèi)心世界,與他們產(chǎn)生心靈上的共震與互動,才能尋找到解決問題的最佳方案。

在以后的一個多月里,我多次往返于原、被告家中,一方面看望、安慰杜某,盡自己的微薄之力幫助他。一次到杜某家,恰巧遇到電工到他家收取130元澆地款,我當即掏出錢給了電工。另一方面,我耐心做被告父母的思想工作。最后,雙方被我這份辛苦與真情所打動,達成了7萬元的賠償協(xié)議。為促使被告父母履行協(xié)議,我又積極協(xié)助被告家貸款。同時,向院領導匯報,免收了所有的訴訟費用。案件結束后,我又及時將杜某家的情況向當?shù)剜l(xiāng)政府作了匯報,為杜某和他的妻子辦理了農(nóng)村低保。

這些年來,無論接到什么樣的案件,無論遇到什么脾氣秉性的當事人,我都要習慣地讓當事人把話講完,在傾聽中了解當事人的思想狀況,在傾聽中分析糾紛的癥結所在,在傾聽中尋找解決矛盾的突破點,特別是對那些年老體弱、身有殘疾、家庭困難、自卑心理較重的當事人,我更是注重聽他們發(fā)牢騷、訴委屈,使他們在傾訴中得到釋放,在傾聽中得到尊重。正是這份對當事人的尊重,轄區(qū)很多群眾都成了我推心置腹的朋友,有什么事情,他們都愿意找我。今年以來,我共接待群眾500余人次,通過電話預約到群眾家中解答有關問題80余次,解決群眾糾紛140起。

法官所承擔的是一種社會責任,一種引領社會文明、法治文明的社會責任。任何一起案件的處理,影響的都決不只是當事人本人,它必將輻射到當事人所在的那個群體,直接或間接地影響到這一群體意識層面上的變化,法官應當以引領這種變化的文明進步作為辦案準則和最佳追求。

這些年來,我審理的所有案件,基本上都是在農(nóng)村開的庭。我總覺得對每一起案件的處理,僅僅合法還不行,還要合理、合情;僅僅解決問題還不夠,還要化解矛盾,追求好的效果。為此,我對自己所審理的案件提出了“保證案結事了、追求案結事好”的工作目標,要求自己對每一起案件都要“工作做到家,責任負到底”,就是必須窮盡所有辦法,對案件終身負責。所以,每審結一起案件,我都要記在專門的筆記本上,寫明當事人的姓名、電話、住址、案由、結案情況等等,隨身攜帶,以便利用電話、業(yè)余時間或者下鄉(xiāng)辦案途中和當事人聯(lián)系,對當事人進行回訪,督促他們自覺執(zhí)行到期義務,并解決他們在今后的工作、生活中可能出現(xiàn)的矛盾糾紛。20xx年以來,我結案814件,其中有768件得到了圓滿解決,圓滿解決率在95%以上。

我們轄區(qū)有位寇大娘,因為贍養(yǎng)問題將她的兒子郝某告上了法庭。經(jīng)調解,郝某每季度要付給寇大娘生活費60元,還有糧食、油、煤球等物品。但是,郝某在付給寇大娘錢物的時候,兩人又發(fā)生了矛盾。回訪發(fā)現(xiàn)這個情況后,我要求郝某將錢物送到法庭,親自給寇大娘送到家里,從20xx年開始,送了六年之久。每次到寇大娘家送東西,我都要和寇大娘拉拉家常,說說心里話,終于做通了寇大娘的思想工作,化解了他們母子之間的矛盾,現(xiàn)在寇大娘和兒子郝某生活在一起,享受著天倫之樂。

法官所追求的應當是一種和諧之美,這種和諧應當表現(xiàn)為各種社會關系的和諧。一名優(yōu)秀的法官,不僅要做到化解矛盾,定紛止爭,更重要的是要促進人民內(nèi)部團結,創(chuàng)造社會和諧。這種創(chuàng)造,應當是法官主觀意識的能動追求,是法官使命感的責任擔當。

李某是一個僅靠15000元起家的養(yǎng)豬專業(yè)戶,當初為籌集資金,他的妻子借遍了娘家的親戚。然而,有錢以后的李某卻沉迷于賭博,無心經(jīng)營豬場,該防疫的沒能及時防疫,不該出欄的急于出欄,不到兩年,不僅將辛辛苦苦積攢的錢輸?shù)镁?,還欠下了不少債務。夫妻倆為此吵嘴、打架,甚至尋死覓活。李某的妻子堅決要求離婚,李某也急于擺脫束縛,也同意離婚。很顯然,這是一起可以即時調解離婚的案件。但是責任告訴我,如果簡單結案,李某勢必更加放縱,這對李某夫婦以及他們的父母、孩子、甚至社會,都是不負責任的做法,法官不能頭疼醫(yī)頭,腳病醫(yī)腳,就事論事,任何矛盾、包括矛盾隱患都應當在法官這里得到化解。同所有離婚案件一樣,我先到村里進行了調查。掌握情況以后,我對李某進行了語重心長的批評,同時對李某賭博前后的家庭狀況、夫妻關系、父母的心情、孩子的態(tài)度以及街坊鄰居的看法和李某自己的心情、心態(tài)都作了對比。李某深深認識到,賭博不僅害了自己,還害了妻子,害了家庭,痛哭流涕地表示痛改前非。另一方面,我多次到雙方老人家中,共同做李某妻子的工作。最后,我又將他們共同邀請到法庭調解室,看著如朋友般推心置腹的法官,感受著如家一樣溫馨的氛圍,李某的妻子終于原諒了他的丈夫。現(xiàn)在,李某的豬場又重現(xiàn)了當年的生機,李某全家也因此成了我的朋友,成了法庭的朋友。

在認真做好每一起案件調解工作的基礎上,我還和庭里的同志一道,為轄區(qū)群眾發(fā)放便民訴訟卡10000余張,卡上有我們的服務電話、工作承諾。不論白天、夜晚、還是星期天、節(jié)假日,總有群眾電話聯(lián)系我們?!皩幾屪约憾嗯芡?,不讓群眾多受累”,這是我對轄區(qū)群眾公開的承諾。只要群眾一個電話,我都會及時趕到,送去我最誠摯的幫助,從而把我的崗位延伸到了農(nóng)村,延伸到了群眾之中。

有一種風景叫高度,有一種高度叫境界,有一種境界叫奉獻。作為一名法官,把自己的一切交給人民,用自己的真心對待群眾,將忠誠鑄進莊嚴的國徽,用公正架起金色的天平。對法官而言,我們的圣旨只有一道,那就是神圣的法律。我們的良心只能服從一條,那就是公平與正義;我們的方向只能有一個,那就是一切為了人民。除了努力做好我們的本職工作,除了恪守人民法官為人民的神圣誓言,我們別無選擇!

以上是我的匯報,謝謝大家。

以師德為演講稿篇六

尊敬的各位領導、各位朋友:

大家好!我是來自長陽特校的選手xx。在我的耳邊有這樣一種聲音,他們殘缺而且含糊不清,但卻是我生命中最動聽的天籟!在我身邊有這樣一群孩子,他們的笑臉或許有些呆滯變形,但在我心里他們是天使,是上帝不小心遺失的折翼天使!

沒有音樂,生命是一種缺憾,沒有愛心,生命便會顯得沉重。

于是我選擇了做一名特殊教育戰(zhàn)線上的老師,我知道我身上背負的愛與責任,也知道以后在這無聲的世界里會充滿許許多多的艱辛。但是我一定會面對,因為對這個職業(yè)深深的愛,更因為他們需要我!

當陽光灑向干凈而整潔的操場,孩子們安靜整齊的坐在教室里,等待著我?guī)ьI他們找尋那把通向外面世界的鑰匙。我教聽障一三年級復式班,一想起同一個教室里最小孩子的還不到7歲而最大的孩子卻只比我小兩歲時,我想過退卻,但想到他們那一張張純真的笑臉,我勇敢的接受了挑戰(zhàn)!于是,為了他們能利用僅有的聽力,我扯著嗓門大聲教,為了他們能更好的分辨口形,我讀準每一個音。簡簡單單的一個字,別的孩子幾遍就會了,而他們也許需要努力一百遍,一千遍,或許更多,那一聲聲含糊走調的咿呀聲,其實就是那人類最美妙的旋律;那一下下的比劃,就是那人世間最優(yōu)美的舞姿。

我無法忘記,教師節(jié)那天孩子們送給我的一張張畫,出乎我意料的好,我知道那是他們心里對我最真誠的尊重;我無法忘記,那些孩子們把自己最舍不得吃的糖硬塞到我手里要送給我的時候,我沒有婉拒演講稿,因為我知道那是他們心里對我最真誠的喜愛;我更無法忘記,課堂上那些因為不會做題被我批評而痛哭流涕的孩子們,到了晚上離校時,卻依然依依不舍地目送著老師離開,直至看不見老師的身影。

我慶幸,我慶幸能站在這群特殊孩子的身邊,伸出我溫暖的手洗去他們身上的臟污;我慶幸,我慶幸我用寬容的心包容孩子們一次次無心的過失;我慶幸,我慶幸我有能力恰當及時的解決孩子們的矛盾困難,讓我奉獻自己能夠奉獻的一切。是他們讓我對生活充滿欣慰,對生命充滿感激。

如果說責任是樹,那么愛就是藤,我知道,這份不需要理由的愛與責任會一直伴我如影隨形,陪伴我在以后的日子里守護在這些特殊孩子的身邊,手拉著手,不拋棄,不放棄,讓愛的溫暖撒滿每一個角落。

謝謝大家,我的演講完畢。

以師德為演講稿篇七

時間過得真快呀,不知不覺,我已經(jīng)在勝利路第二小學工作了十一年了。

我不是詩人,不能用漂亮的詩句贊美我的職業(yè);我不是學者,不能用高深的理論詮釋我的價值;我不是歌手,不能用動聽的歌喉歌唱我的崗位。我只是一名再也普通可是的的鄉(xiāng)村教師,可是,我深深地愛著我的職業(yè)。

去年,我身懷六甲。在學前班上課時,由于外面下大雨,窗戶被風刮的呼呼響。我怕刮碎了玻璃扎傷了學生,也怕雨水飄進屋里淋濕了學生的課本,就拖著笨重的身子踩上凳子去關窗戶。關上窗戶往下下時,一腳沒踩好,差點摔下來。旁邊的學生忙扶住凳子說:“教師,細心點呀!”關切的話語,像一股暖流吹進我的心里。肚子里的小家伙好像受到了驚嚇,使勁蹬了我一下。有人說:“疼愛自我的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣的。”用“神圣”兩個字來形容可能有點夸張,可是我深愛著我的每一個學生。

修完產(chǎn)假上班了,由于工作原因,我被安排擔任六年級的語文。這對我來說是個巨大的挑戰(zhàn),因為自上班以來我一向都是擔任的數(shù)學課,從沒教過語文,并且還是全校聞名的“問題生”最多的班級。我暗暗給自我打氣:雖然從未涉足過語文領域,但這也是一個提高自我的機遇呀。

說起來容易做起來難呀,我的工作面臨兩大障礙。

障礙一:跨科障礙。

每一節(jié)課,我都要比以往付出更多的時間來備課。語文課和數(shù)學課截然不一樣,可是我相信只要付出就有收獲。我經(jīng)常請教有經(jīng)驗的語文教師,因為“德高為范,博學為師”,逆流行舟,不進則退呀。我的課本上被我記得密密麻麻都是教學筆記和教學心得。有人說:“你的孩子孩子哺乳期,你也只是代兩個多月的課,值得這樣付出嗎”我認為既然我理解了任務我就要認真的把它做好,哪怕是一節(jié)課我也要上出效果來,不然我怎樣能對得起“教師”這個稱號呢!

障礙二:問題生障礙。

這個班的問題生很多,如曹振峰,孫亞青,黃九龍等等。其中最為突出的要數(shù)曹振峰了,上課時根本不拿課本。我對他說:“打開課本上課是對教師最起碼的尊重,也是你作為學生的最起碼的義務?!庇谑巧险n時他能主動拿出課本來了??墒巧险n時總是提一些毫無價值的問題來擾亂課堂,打斷教師的講課。十三四歲正處于青春發(fā)育期,他本人的叛逆心也很強,又很要面子。我單獨找他談了話,告訴他,他不但自我浪費了完美的時光,并且還影響了其他學生,期望你能控制住自我。漸漸地,他一點點的提高了。可能他的提高對其他孩子來說都是十分微不足道的,可是他的每一個提高都被我看在眼里,記在心里。壞習慣也不是一朝一夕能改掉的,畢竟是個問題很多的問題生,其中也有反復的,我不斷的提醒他。我明白堅持到不能再堅持的時候在堅持一步就是勝利!我經(jīng)常對他說:“過去你獲得了什么,或者失去了什么那都不重要,重要的是拋棄過去,重新開始,此刻向前!”

這學期,我又理解了一個艱巨的任務,任五年級兩個班的數(shù)學課.以前,我一向在低年級任教,此刻一下子跨到五年級,并且又是兩個班,壓力可想而知。從此我忙碌的工作拉開了帷幕,我明白,我需要兼顧家庭(女兒還未斷奶)和工作,還要在工作中干出成績來,就要付出比別人更多的艱辛。

以師德為演講稿篇八

我是一只小鳥,愿為幼兒送去歡歌。

我是一朵白云,愿為幼兒送去歡樂。

我是一滴雨露,愿為幼兒送去甘甜。

我是一縷清風,愿為幼兒送去勃勃生機。

法國著名作家雨果在他的不朽名著《悲慘世界》中這樣寫到:比陸地更大的海洋,比海洋更大的天空,比天空更大的是人的胸懷。不是嗎?當我們的心中充滿了對孩子的愛,我們便會覺得,我們的工作也會發(fā)出動人的光彩。 清晨,當花兒一樣的孩子甜甜地叫一聲:“老師早”時,我們便會感到無比的滿足,在孩子們中間,我們得到了別人無法感受到的樂趣,我們的每一天充實而富有朝氣。

孩子們從熟悉的家庭來到陌生的幼兒園,他們離開自己的親人,和陌生的老師同伴在一起,這是生活的巨大變化,這時的孩子容易產(chǎn)生分離焦慮,只有用我們的愛改變他們的不安心理狀態(tài),才能使他們盡快適應新環(huán)境,才能留住孩子的心。

至是財力。正如陶行知先生說的那樣:捧著一顆心來,不帶半根草去。要留住孩子的心,就要像媽媽對自己孩子一樣關心他們,根據(jù)他們的不同特點,用他們愿意接受的方式歡迎他們的到來,并不斷用親切的語言與之交談、溝通,使他們感受到老師的可親可愛。我細心照顧每一位幼兒,對每一個學生撒種愛心,用愛讓他們重新點燃希望之火。不讓任何一人有冷落、孤獨感,對那些身患殘疾的孩子,我則給予他們更多的關懷和愛。

小班幼兒剛剛入園,哭鬧是常有的事情,看著他們哭著找媽媽的時候,我的心也被觸動了,每每這時我便走過去把他們抱起來,摸摸他們的頭,親親他們的小臉,讓他們感受到媽媽一樣的溫暖……午睡對于有的幼兒來說是一件"恐怖"的事情,我們班的張妍便是如此。中午午睡時,孩子們都躺下了,只有張妍眼里含著淚的默默坐在床邊,我走過去問道:"寶貝,你怎么了,不舒服嗎?",她沒有說話,淚反而流的更多了。我摸摸她的頭,沒事啊。于是我有耐心的對她說道:"寶貝,是不是想媽媽了,在幼兒園老師就是媽媽,讓我當你的媽媽,看著你睡覺,好嗎?"張妍抬頭看看我,用小小的聲音說道:"我想媽媽,睡覺的時候我都摟著媽媽的胳膊,我要媽媽……。"為張妍擦干眼淚,哄她躺下后,我從她耳邊說:"老師就是張妍的媽媽,你摟著我的胳膊睡好嗎?"--看著張妍摟著我的胳膊甜甜的睡去時,我感到了做老師的幸?!院蟮娜兆?,每到午睡時,張妍總是摟著我的胳膊緩緩睡去。一天,張妍高興的跑到我跟前大聲說:"老師象媽媽,周老師就是周媽媽。"這是全班小朋友也都興奮了,周媽媽,周媽媽的叫個不停,聽到孩子們甜甜的叫聲,我的眼角泛出了淚花,心里感到無比的欣慰。

2

還記得我曾帶過一個孩子叫王詩怡,小詩怡在媽媽肚子里時,手指被臍帶纏繞,出生后,左手沒有一個手指,吃飯、穿衣都很困難,我給予了她無微不至地關懷:小便后,幫她整理衣服;吃飯時,一口一口地喂她,不僅如此,我覺得,教會她吃飯穿衣比什么都重要,我要讓她成為一個自立的孩子,在我的關心和她自己的努力下,小詩怡進步了,她的自理能力得到了很大的提高,還代表我們班參加了年級組的自我服務能力的比賽,獲得了優(yōu)勝獎,我真為她感到驕傲和自豪。

顧立恩也是一個較為特殊的孩子。從開學初的家訪中,我們了解到,他的母親是一個聾啞人,父親的工作又很忙,平時與孩子的交流較少,剛入園時,顧立恩各方面的能力都較差,性格內(nèi)向、孤僻,整天只知道哭,還經(jīng)常尿床。怎樣才能使顧立恩盡快適應幼兒園的生活?我們一次又一次的進行家訪,在幼兒園的日常生活中,我把顧立恩看成是自己的孩子,關心他、愛護他、幫助他。尿床了,我就幫他換上干凈的衣褲;每次午睡前,都要提醒他小便,在午睡過程中,再提醒他一次,慢慢的幫他改掉尿床的壞習慣;我還鼓勵能力強的孩子去關心他,多與他交往,漸漸的,顧立恩變的開朗了,小臉上整天掛著笑容,尿床的壞習慣也改掉了,我們再去他家家訪時,他會主動給我們開門,主動和我們打招呼;在學期結束的文藝匯演時,顧立恩一家來了四口人,看到顧立恩在演出中的出色表現(xiàn)時,他們一連聲地對我說:“老師,謝謝你,真是太謝謝你了!”教師節(jié)這天,顧立恩的外公還特地給我寄來了一封表揚信。能得到家長的肯定,即使付出再多,我也無怨無悔!

3

《愛是教育的靈魂》

尊敬的領導、親愛的老師:

大家早上好!

高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人才能教育孩子?!苯裉煳已葜v的題目是《愛是教育的靈魂》。

世上有很多東西給予他人時,往往是越分越少,而有一樣東西卻是越分越多,那就是愛。愛是一張張溫暖的笑臉,一句句貼心的話語,一雙雙支持的手?!芭踔活w心來不帶半根草去”,這就是我們?nèi)嗣窠處煹男拍?。沒有令人羨慕的財富和權利,沒有顯赫一時的聲名和榮譽,也沒有悠閑自在的舒適和安逸。

子心靈的金鑰匙。只有愛的陽光才能把堅冰融化;只有愛的雨絲才能使枯木逢春。

教書育人是愛的事業(yè),關愛每一位學生是我們教師的責任。教師的愛與眾不同,它是嚴與愛的有機結合,是理智與熱情的巧妙結合。路在腳下延伸,而我剛剛起步,路在腳下延伸,而我正在鋪路,不管漫長的路上荊棘叢生還是布滿沼澤,我都將一如既往,永不退縮。我親愛的同行們,我們同舟共濟。讓我們用自己的.愛鑄就偉大的師魂,我相信在我們的努力下,教育這片熱土的上空將會晴空萬里,鳥語花香。

我的演講完畢,謝謝大家!

三尺講臺 無悔的選擇

小時候,曾有人問我:“你最崇拜的人是誰?"我毫不猶豫地回答:"是老師?!辈诲e,在我幼小的心靈里,我就喜歡老師,最怕的也是老師,能得到老師的一個表揚,我就會高興,激動好幾天。當時我不聽話,做錯事情父母總會說:“我要告訴老師”,我心里就害怕極了。在黨的教育下,我也成為了一名光榮的人民教師。

在教學生涯里,我不斷地努力奮斗,對教師的含義也有更深刻地認識。不錯,教師是人類靈魂的工程師,每次站在講臺上,面對幾十雙渴求知識,純潔的眼睛,我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺,是多么神圣。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此,我深深懂得,什么是為人師表,在教學工作中如何努力進取,不斷學習,不斷地用新的知識充實自己,讓自身的知識與時俱進,不斷地創(chuàng)新。只有這樣,才能做一名合格的教師。正如一位名人說:“教學對教師本人,來說也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人,也升華人自己?!?/p>

甘愿吃苦,樂于奉獻。這就形成了教師的精神,在講臺上,我們成了孩子們眼中的百科全書;成了孩子們心中的鮮紅的太陽,能體會到最溫暖的春風和情感,能體會到世上最真最純的友愛。在每次的“教師節(jié)”的時候,我都會收到一些學生送來的賀卡,里面寫著“老師好”就這么小小一句問候,或者學生的一個微笑,我就會感到很幸福、很快樂。這種甜美的感受,并不在于學生的物質回報,而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣,以及桃李芬芳時的滿足感和成就感。這,就是樂于奉獻的教師精神。

站在講臺上,我就會產(chǎn)生一種無言的神圣與莊嚴。這樣甘愿吃苦,樂于奉獻,不斷進取的教師精神,鑄成了教師淡薄名利,超然物外的氣度,為了黨的教育事業(yè)而無私奉獻 的精神,這就是師德,師魂。我熱愛黨的教育事業(yè),三尺講臺,是我無悔的選擇 。我愿把自己的一生無私奉獻給黨的教育事業(yè)。

1

為了心中那份愛

泰戈爾在詩中寫道:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭?!睅е鴮G葉精神的追求,帶著對教師的崇拜,帶著對教育事業(yè)的憧憬與熱愛,十二年前,我義無反顧地選擇了教師這一職業(yè)。從踏上三尺講臺的第一天,我便有一個執(zhí)著的信念:全身心投入教育事業(yè),努力工作,不斷進取,盡我所能,讓每一個學生能成人,讓每一個家長都放心。

“一切為了孩子,為了孩子一切,為了一切孩子。”我把它當作我從教的最高準則,在平凡的工作崗位上做著平凡的事情。因為我選擇了教師這一職業(yè)。我從不因個人私事和家庭困難而耽誤學生的學習。我清晰地記得:前年夏天,我到三峽學院參加小學英語教師培訓學習,一個噩耗傳來,父親溺水身亡,猶如晴天霹靂,因為家中還有兩個急需他照料的親人——癱瘓在床的祖母和患精神病的母親。但我從沒因家中困難向組織要求什么,也從沒因此而耽誤學生一節(jié)課。只有空閑之余,我才回去看看,直到祖母去世。屋漏偏逢夜雨。我兩歲多的兒子又被開水燙傷。為了不耽誤學生的學習,我把藥帶回家自己料理,天天奔走于教室、寢室、醫(yī)院之間。我曾苦惱,也曾彷徨,但我的學生給了我無窮的力量。他們說:“老師,你去給孩子看病吧!我們自己學習,能行!”我是幸福的,因為我擁有孩子們的理解,擁有孩子們的愛。就是這份愛,讓我在最困難的時期堅強地挺過來了。

如今,在市場經(jīng)濟大潮的沖擊下,人人奔錢看,而作為教師的我們,往往是兩袖清風,囊中羞澀。雖說我們不具備金錢的富有,但我們在精神上是富有的,有誰能像我們一樣,一舉手、一投足,一個美麗的微笑,一個鼓勵的眼神,一句關切的話語,就能撥動一個個美妙的心弦,就能帶給他們無限歡樂?!

我是教師,就要奉獻,淡泊名利、安貧樂道,時刻不忘責任,一心想著事業(yè)?!芭踔活w心來,不帶半棵草去。”為了學生能全面發(fā)展,培優(yōu)輔困;為了學生能共同進步,促膝談心;為了學生能受到教育;不知付出了多少時間與精力!但我無怨無悔。因為我從事著“天底下最光輝的事業(yè)?!?/p>

我愛學生,學生也愛我。因為有了愛,地更闊,天更藍;因為有了愛,花更艷,草更芳。而心中的那份愛,將激勵著我在人生的道路上艱苦跋涉,用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾,用愛心去托起明天的太陽!

2

光輝的事業(yè) 崇高的師德

雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?!苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也?!苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識,才能對自己提出更高要求?!笆陿淠?,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為:

首先,樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師,他不幸患上了強直性脊椎炎,頸不能轉,腰不能彎,腿不能曲,上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷,憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心,依然頑強地堅守在講臺上。學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課,都感動得落淚。他深情地說:“我的知識是人民給的,我要珍惜這有限的時光,把知識獻給人民?!惫沤裰型鉄o數(shù)事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻給事業(yè),獻給學生。

其次,規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”,使教師在學生心目中占有非常重要的位置??鬃釉唬骸捌渖碚?,不令而行;其身不正,雖令不從?!睂W生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學識引導人,以博大的胸懷愛護人。只有這樣,才能保證教書育人的實效,學生才會“親其師,信其道”,進而“樂其道”。

再次,關愛每位學生。魯迅先生有句話:“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉,教師有了愛,才會用用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,對自己的教育對象充滿信心和愛心。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間,將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

史煙飄過,回看今天。師者為師亦為范,學高為師,德高為范。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者,更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此,師德 ,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天!

為了心中那份愛

著名詩人泰戈爾在詩中寫道:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭。”帶著對綠葉精神的追求,帶著對教師的崇拜,帶著對教育事業(yè)的憧憬與熱愛,二十年前,我義無反顧地選擇了教師這一職業(yè)。從踏上三尺講臺的第一天,我便有一個執(zhí)著的信念:全身心投入教育事業(yè),努力工作,不斷進取,盡我所能,讓每一個學生能成人,讓每一個家長都放心。

“一切為了孩子,為了孩子一切,為了一切孩子?!蔽野阉斪魑覐慕痰淖罡邷蕜t,在平凡的工作崗位上做著平凡的事情。因為我選擇了教師這一職業(yè),就注定選擇奉獻和付出。工作中我從不因個人私事耽誤學生的學習。我清晰地記得:那年,祖母身患重病,用人照顧。我只有空閑之余,我才回去看看,直到祖母去世。屋漏偏逢夜雨,我兩歲多的兒子又被開水燙傷。為了不耽誤學生的學習,我把藥帶回家自己料理,天天奔走于教室、寢室、醫(yī)院之間。我曾苦惱,也曾彷徨,但我的學生給了我無窮的力量。他們說:“老師,你去給孩子看病吧!我們自己學習,能行!”我是幸福的,因為我擁有孩子們的理解,擁有孩子們的愛。就是這份愛,讓我在最困難的時期堅強地挺過來了。

如今,在市場經(jīng)濟大潮的沖擊下,人人奔錢看,而作為教師的我們,往往是兩袖清風,囊中羞澀。雖說我們不具備金錢的富有,但我們在精神上是富有的,有誰能像我們一樣,一舉手、一投足,一個美麗的微笑,一個鼓勵的眼神,一句關切的話語,就能撥動一個個美妙的心弦,就能帶給他們無限歡樂?!

我是教師,就要奉獻,淡泊名利、安貧樂道,時刻不忘責任,一心想著事業(yè)?!芭踔活w心來,不帶半棵草去?!睘榱藢W生能全面發(fā)展,培優(yōu)輔困;為了學生能共同進步,促膝談心;為了學生能受到教育;不知付出了多少時間與精力!但我無怨無悔。因為我從事著“天底下最光輝的事業(yè)。”

我愛學生,學生也愛我。因為有了愛,地更闊,天更藍;因為有了愛,花更艷,草更芳。而心中的那份愛,將激勵著我在人生的道路上艱苦跋涉,用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾,用愛心去托起明天的太陽!

用愛心澆灌祖國的花朵

我叫 ,是 教師。今天我演講的題目是《用愛心澆灌祖國的花朵》。 從登上講臺的那天起,我就下決心當一名優(yōu)秀的教師,十幾年來也一直為之探索努力著。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢?有人會說,優(yōu)秀老師就是有淵博的知識,端莊的儀表,優(yōu)雅的風度,健康的體魄??晌艺J為,要當一名優(yōu)秀老師,首先要有愛心,不熱愛學生的老師,決不是好老師,學生們也決不會歡迎他。

偉大的教育家陶行知先生說:“沒有愛就沒有教育?!睙釔蹖W生,不僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現(xiàn),實際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因為有愛,我們才有耐心;因為有愛,我們才會關心;因為有愛,我們才和同學貼心。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”,實際上是我們教師最大的樂趣。

一名優(yōu)秀的教師不僅要有較強的業(yè)務素質,更重要的是要有一顆愛心。作為老師,在學校的身份是多重的,既是知識的引導者,又是學生的朋友,更要像慈愛的母親那樣去關心他們。在他們生病的時候,我會毫不猶豫的騎上車送他們?nèi)タ瘁t(yī)生。對待同學的錯誤,我往往最先考慮的也是學生的自尊,以學生最能接受的方式來進行處理,對他們動之以情,曉之以理,讓他們改正錯誤,走向成功。我的這顆愛心也得到了同學們的認可,多年來在全校組織的"最滿意教師"的評比活動中,學生都對我投上了最滿意的一票。這使我倍感欣慰。

俗話說:教育無小事,事事是教育。教師對學生的教育體現(xiàn)在每一件小事上,甚至每一個細節(jié)上。記得一次晚自習,我走進教室,看到一位同學衣衫不整,由于那個星期學校正在抓文明禮儀工作,所以,我盯著那位同學看了幾眼。于是,全班同學一齊關注起來。我沒有訓斥,沒有只言片語的批評,而是走上前去,幫他扣好了鈕扣,整好了衣領。沒想到的是,這樣一個很平凡的舉動,竟迎來了全班學生的掌聲。更想不到的是,打那以后,再也不曾見到衣衫不整的同學。就這一件小事,使我再次感受到了教師職業(yè)的平凡,再次體驗到了這一平凡中的榮耀。

從教的生活是清苦的,這需要我們苦中尋樂,有一顆耐心。初執(zhí)教鞭的我站在講臺上,板著臉,裝出一副嚴肅的樣子??蓪W生很快發(fā)現(xiàn)了我的“友善”,對我玩起了“欺生”的把戲。上課時有的擠眉弄眼,有的指手劃腳,做起了小動作。對此我當然是恕不可遏,將他們幾個狠狠地訓了一頓,此后我發(fā)現(xiàn)孩子們眼中的光芒在泯滅,我的心又禁不住顫動起來,是不是我做錯了?慢慢我發(fā)現(xiàn),其實小孩子并不是真的想搗亂,而是希望老師能注意他,而在你忽視他時,他便會做出一些出格的事來引起你的注意。哦,原來是這樣,多可愛的孩子!我釋懷地笑了,心頭的陰郁一掃而光。于是我耐下心來,慢慢地用—愛心去和學生交朋友。我還使用一系列獎勵措施:發(fā)小博士記分卡,名字上光榮榜,誰是總冠軍等等,盡量尋找每個學生身上的閃光點,盡量讓每個學生樹立起信心。將心比心,以心換心,不以你的真摯之情、誠摯之心怎能換取孩子們純真的童心?很快我與孩子們之間就建立起了一種牢固的既是老師,又是朋友的雙重關系。

有人把孩子比喻成祖國的花朵,我但愿做一位辛勤的園丁,用我的全部愛心澆灌祖國的花朵,“帶著一顆心來,不帶走半根草去。”

無愧于選擇

楊莊集鎮(zhèn)中學 苑仁純

參加工作以來,我也一直在思考這個問題。當初畢業(yè)時的躊躇滿懷,在現(xiàn)實面前,卻是那么的不堪一擊。鄉(xiāng)村教師的處境,微薄的待遇,曾一度讓我心灰意冷;商海中如魚得水的同窗的呼喚,對我不能不是一種誘惑,也讓我有過動搖的念頭。然而彷徨與困惑中,說不清是為什么,我還是努力地工作。最終我明白了這樣一個道理:人,要無愧于自己的選擇!既然選擇,就要努力追求。

安貧樂道、苦中尋樂,我也品味到了教育的幸福。試想一下,有什么能比從事教育事業(yè)所收獲的精神財富更多呢?讓我們閉上眼睛,想一想這樣的情景:課堂上,看著一雙雙求知若渴的眼睛,你能三心二意嗎?課外,一個個學生圍著你,用崇拜的眼神期待著你,你能不熱血澎湃嗎?節(jié)日來臨,一張張飽蘸著敬意的賀卡向你飛來,你能不激動嗎?夜深人靜,就著一盞孤燈,品讀著一封封信件的時候,你能不感到幸福嗎?這一幕幕,只有為人師者,才能親身經(jīng)歷;也只有細細品味,才能堅定你的選擇。

我親愛的學生們,是你們的期盼給了我激情;是你們的仰慕給了我信心;是你們的懷念讓我甘守清貧,讓我堅定了自己的選擇,讓我最終能自豪地說一句:我,無愧于自己的選擇!

朋友們,正確地面對自己的選擇,努力奮斗吧!為了我們的學生,拋棄一切埋怨與牢騷,全身心地投入到教育事業(yè)中去吧!奉獻自己的青春,收獲“桃李滿天下”的喜悅吧!

用愛心和責任澆灌祖國的花朵

楊莊集鎮(zhèn)苑廟小學 苑翠蘭

我叫苑翠蘭,是楊莊集鎮(zhèn)苑廟小學的一名英語教師。今天我演講的題目是《用愛心和責任澆灌祖國的花朵》。

從登上講臺的那天起,我就下決心當一名優(yōu)秀的教師,十幾年來也一直為之探索努力著。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢?有人會說,優(yōu)秀老師就是有淵博的知識,端莊的儀表,優(yōu)雅的風度,健康的體魄??晌艺J為,要當一名優(yōu)秀老師,必須具有愛心和責任心。

偉大的教育家陶行知先生說:“沒有愛就沒有教育?!币幻麅?yōu)秀的教師不僅要有較強的業(yè)務素質,更重要的是要有一顆愛心。不熱愛學生的老師,決不是好老師,學生們也決不會歡迎他。作為老師,在學校的身份是多重的,既是知識的引導者,又是學生的朋友,更要像慈愛的母親那樣去關愛他們。在他們生病的時候,我會毫不猶豫的騎上車送他們?nèi)タ瘁t(yī)生。對待同學的錯誤,我最先考慮的是學生的自尊,以學生最能接受的方式,對他們動之以情,曉之以理,讓他們改正錯誤,走向成功。我的這顆愛心也得到了同學們的認可,多年來在全校組織的"最滿意教師"的評比活動中,學生都對我投上了最滿意的一票。這使我倍感欣慰。

俗話說:教育無小事,事事是教育。教師對學生的教育體現(xiàn)在每一件小事上,甚至每一個細節(jié)上。記得一次晚自習,我走進教室,看到一位同學衣衫不整,由于那個星期學校正在抓文明禮儀工作,所以,我盯著那位同學看了幾眼。于是,全班同學一齊關注起來。我沒有訓斥,沒有只言片語的批評,而是走上前去,幫他扣好了鈕扣,整好了衣領。沒想到的是,這樣一個很平凡的舉動,竟迎來了全班學生的掌聲。更想不到的是,打那以后,再也不曾見到衣衫不整的同學。就這一件小事,使我再次體驗到了教師這一平凡職業(yè)的榮耀。

有人說:教師是良心活,教師的良心就要求教師盡到自己的責任。 其實“愛”與“責任”,二者其實是分不開的,“愛”是責任的體現(xiàn),而“責任”是愛的化身。沒有愛就沒有教育,沒有責任也辦不好教育。這一主題鮮明的告訴我們,教師除了履行自己“傳道授業(yè)解惑”的職責外,還必須付出我們無私的愛心,表現(xiàn)在教師要關愛每一個學生,絕不允許不放棄每一個學生。教書育人是愛的事業(yè),關愛每一位學生是我們教師的責任。

永遠忘不了我那年教的那個四年級班,后進生的人數(shù)特別多。他們的基礎很差,上課又不集中精神,有的同學自己不學,還要騷擾其他同學。有個別的更是典型的三無人員( 無書、無筆、無心學習)。我最頭疼的是天天要催交作業(yè),就像擠一支快用完的牙膏。雖然我付出了百倍的努力,但他們的表現(xiàn)卻不盡人意,我很失望,我真的想過要放棄他們,因為我根本無從下手,就這樣維持現(xiàn)狀過了幾個星期。測驗成績出來了,我發(fā)現(xiàn)不能再逃避這個問題了,因為成績單的個位數(shù)就像一盞盞紅色的警告訊號燈,不斷地在我眼前閃爍著,刺激著我,并在我耳邊一直回響:你是老師,你要對得起良心,你要負責任!看見這樣丟人現(xiàn)眼的成績單,我就下定了決心就算再苦再累也一定要把他們帶好。我給他們定下切實可行的目標,并且只要有進步,我都給予鼓勵。補習的內(nèi)容也是根據(jù)他們每個人不同的情況來確定,直到他們完成任務。為了快速改變現(xiàn)狀,我甚至犧牲了自己大部分的休息時間來輔導他們,就連下課只有那10分鐘時間,我也找他們一兩個來溝通談心,促進師生關系的友好發(fā)展。有的后進生自信心可能比較弱,有問題不敢問老師,為此,我還也以結對子的形式,讓優(yōu)生單對單幫助他們。如此這樣經(jīng)過了好幾個星期,想不到他們一有時間就主動來找我,有的平時很少說話的同學也大膽地來請教我問題了,甚至有時候和我朋友一樣開起玩笑來。功夫不負有心人,學期末同學的成績都有了很大的進步,而且大部分都能達到鎮(zhèn)的平均線以上。

經(jīng)過這次事件,我有了一個認識,那就是:愛與責任是學生與老師之間心靈溝通的橋梁,是教學關系互動、和諧的保障。人的真誠是可以相互感受的,教師的真誠也是如此。只要在教學活動中,尊重信任學生、關心學生,無論成績好壞,多與學生們交流,多給學生們鼓勵,必然能夠創(chuàng)造出一個和諧、向上的互動教學氛圍,必然能夠讓學生更加自信地面對學習,成績最終也就有了保證。

老師們! 有人把孩子比喻成祖國的花朵,我愿做一位辛勤的園丁,用我的全部愛心和責任澆灌祖國的花朵,“帶著一顆心來,不帶走半根草去?!?/p>

以師德為演講稿篇九

尊敬的各位領導、各位朋友們:

大家好!

今天很榮幸能參加這個演講,我的演講題目是“鑄高尚師德 樹人格豐碑”。教師是立校之本,師德是教育之魂。教師的師德直接影響學生的素質,關系著教育這一偉大事業(yè)的成敗和興衰。因為,教師所面對的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋;教師,猶如辛勤的農(nóng)夫,在自己所鐘愛的這片土地上,一年又一年精心耕作、無私奉獻。 師范部就有這樣一位師德高尚的教師,他——就是主抓學生管理工作的××老師。多年來,他愛崗敬業(yè)、忠于職守,在平凡的工作中做出了不平凡的業(yè)績,深受學生的尊敬和愛戴。 李老師平日寡言少語,埋頭苦干,一臺破舊的28自行車是他提高工作效率的便捷工具,也是他行動的標記,自行車停在校園的哪里,哪里就有他奔波忙碌的身影。李老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“沒有規(guī)矩,不成方圓”。因而,他以管理嚴格著稱校園。他堅持每天早來晚走,從早操、間操,一直跟到學生下晚自習,熄燈睡覺,才放心回家。有時忙起來,甚至幾天幾夜住在學校。他始終關注學生的成長,并堅信所謂的“落后生”、“問題生”是可以改變的。針對部分學生中存在的信仰淡漠、道德缺失、迷惘厭學等問題,李老師做了大量耐心細致的思想教育工作,圍繞成長與成才、立身與做人這個基本問題,他經(jīng)常找學生談心,一方面把大道理講實、講清,要求學生要把革命理想與個人利益聯(lián)系起來,引導學生把個人追求融入革命理想之中;另一方面堅持把小道理講深、講透,引導學生跳出個人的圈子,正確把握“大我”與“小我”、“大家”與“小家”的關系,認清任何個人的成長與進步都離不開集體的力量,更離不開國家的興旺發(fā)達和社會的文明進步,懂得“國家興亡、匹夫有責”的道理,從而使學生既看到眼前利益,更看到長遠利益,自覺把個人利益與革命利益、個人追求與革命理想統(tǒng)一起來,在實現(xiàn)個人理想和志愿的同時,努力為國家和社會多做貢獻。多年來,李老師堅持每次談話前都針對不同學生的個性特征做精心準備,談話時口干了,他喝口水再講,胃痛了,停一停再說。他的苦口婆心與循循善誘終于有了回報,一個又一個“問題生”終于逐漸明白了當代大學生應該追求什么,什么該做,什么不該做,該怎么去做,并逐步養(yǎng)成了良好的行為習慣。 李老師對學生管理工作充滿了愛,但“愛”僅僅是他“師愛”內(nèi)涵的一半,其另一半則是“嚴”。從嚴要求,嚴格管理,“嚴”字當頭,是李老師一貫主李。李老師雖以“嚴”字聞名,但學生都知道,他嚴中施愛,愛中求嚴,嚴在當嚴處,愛在細微中。在他冷峻、不茍言笑的面孔背后有一顆滾燙而真摯的愛心,既是嚴師又是慈父,學生們既怕他又愛他,更多的是敬畏他。

學生們理解:李老師的嚴厲,是一種父威,又是一種格外的父愛。一次次半夜發(fā)病,一次次把李老師從熟睡中驚醒,他不僅陪著上醫(yī)院看病、買藥,第二天早晨,還將熱騰騰、香噴噴的面條煮雞蛋送到患病學生手中;他對待每一個學生如同自己的孩子一般,去年暑假,有十幾個學生因學習而不能回家,校內(nèi)食堂不開伙,他們的一日三餐只能對付,吃的最多的是泡方便面。李老師了解了情況,不聲不響地來到菜市場,買了雞魚鴨豬肉等,囑咐愛人精心烹飪,然后把學生分成幾批叫到家里聚餐,學生們吃著可口的飯菜,陣陣暖流從心中涌起,真切地感受到李老師不是父母,勝似父母的偉大情懷。 師愛無言,師愛無價。忘不了,學生們每次放假前,李老師細心的千叮嚀萬囑咐;忘不了,寒暑假里,李老師替他們精心看護著每一盆花草;忘不了,為了讓學生按時出早操,李老師身體力行,一年四季堅持第一個站在操場上等著同學們,一天都沒有缺席過;更忘不了,正在生病點滴的李老師,剛聽到間操廣播響起,不聽校醫(yī)勸阻,毅然拔掉針頭,跨上自行車,沖向操場……同學們說一天看不到李老師就覺得缺少了點什么。 “落紅不是無情物,化作春泥更護花”。愛是人世間最偉大、最神圣的情感。李老師的愛是嚴慈相濟的愛,是只講付出不計回報的愛,他的愛滋潤著學生的心田,同時又轉化為一種無形的向心力,凝聚力,學生們喜歡他,尊重他,愛戴他,佩服他,感受他的拳拳之心,愿意接受他教誨,在他的師愛感召下,快樂地進步成長。每到節(jié)假日,學生們發(fā)給李老師的信件、短信滿載著祝福與問候如雪片般地飛來;不時的,他十多年前的學生還會千里迢迢的來看他。這些,對于一個把自己的人生都奉獻給了教師事業(yè)的人來說,該是怎樣的慰籍?這也是對一個優(yōu)秀老師的最大褒獎!

他體弱多病,經(jīng)歷了兩次大手術,胃病纏身,嚴重時,滴水難進,痛苦不堪,但他一直以頑強的精神堅持工作。李老師性格坦率,對人真誠,樂于助人,滿腔熱情,誰家有了困難,他第一個先到,吃苦在前,享受在后,見榮譽就讓,從不計較個人得失,他淡泊名利,默默地做著平凡的工作。在當今物欲橫流,人心浮躁,爭名逐利的社會里,他活得真實、滋潤,舒心,活出了 高風亮節(jié),活出了人生的境界,以自身的崇高形象,成為學生心中永不磨滅的人格豐碑!

謝謝大家!

以師德為演講稿篇十

尊敬的領導和老師們:

大家好!我今天演講的主題是“把愛帶到最后”。

生活中有一件最美好的事情,那就是“生活”;春蠶死了,蠟炬化為灰燼,淚水開始干涸&“最動人的歌曲之一是“長大后我會成為你”。最美麗的風景之一是教師在夜光下批改作業(yè)的身影。

不要說我們一年四季都在努力工作,不要說我們一輩子都很窮。我們有無數(shù)顆熾熱的心。我們用愛灌溉我們渴望的心靈,用愛播種我們對明天的期待,用雙手托起明天的太陽,毫無怨言或遺憾地傳遞愛的火炬。沒有愛,就沒有教育。

17年來,我校李校長以自己的實際行動,精辟生動地詮釋了愛的真諦,兌現(xiàn)了愛的承諾。

她敬業(yè)無私。天還沒亮。你總能看到她在辦公室里認真?zhèn)湔n,認真批改作業(yè)。放學后,你總能發(fā)現(xiàn)她終于離開了教室。作為一名教師,她知道如果她想給學生一滴水,她想要的不僅僅是一桶水,而是一個不斷更新的泉水。在休息日或晚上,她總是抽出時間來提高自己,提高自己。堅持每天讀書報,寫讀書筆記,寫教育敘事和教育案例。十多年來,它從未停止過。從魏書生的班級管理藝術到李振喜的民主教學,她受益匪淺。她以其獨特的人格魅力,潛移默化地影響著一個個學生。為了拓寬學生的視野,提高他們的寫作能力,她從家里拿走了我的藏書,用微薄的工資為學生們設立了一個“班級圖書角”。在她的號召和領導下,班上許多同學也自發(fā)地拿出我最喜歡的課外書與同學們分享。漸漸地,全班都變得樂于學習,有了良好的學習氛圍和共同的提高,她的班總能在各種比賽中取得優(yōu)異的成績。為了鼓勵孩子們,在每學期結束時,她總是給每個學生發(fā)送自己寫的名言和格言來給予鼓勵。每一句帶有墨香的名言都充滿了她的深情和熱切的期待。

她喜歡生得像個兒子,沒有怨言和遺憾。李校長常說,我希望愛能傳遍每個孩子的心,而不是傷害任何孩子。作為班主任,李校長對每個孩子都了如指掌。為了實現(xiàn)這一目標,她總是在休息日或接班后的晚上有針對性地對學生進行家訪。一個班有30多個孩子,一個家庭需要30多次。有時她會帶辦公室干部到家里探望。這樣做的目的是讓課堂上的學生互相了解,并在必要時提供幫助。例如,畢業(yè)班上有一個叫李安樂的學生,他剛剛被開除。他的一只手臂被截肢,這幾乎給他的學習和生活帶來了不便。經(jīng)過一次家訪,班干部了解到他的家庭并不富裕,所以他們呼吁班上的學生捐出愛心和幫助。李安樂也改變了過去的懶惰,刻苦學習,畢業(yè)考試成績優(yōu)異。每次拜訪李校長至少需要兩個小時。更重要的是,有些孩子不得不重復多次家訪!多年來,她以三寸的口才和真摯的情感,填補了父子之間的溝壑,融化了母子之間的冰,喚醒了浪子們的善良。為了孩子,她無情地放棄了許多日日夜夜陪伴父母和孩子。

有一次,她完成工作后已經(jīng)是晚上11點多了。在回家的路上,她聽到一個熟悉的電話。走近一點看看,我的上帝!我女兒在冷風中尋找自己。這是一個寒冷的冬天!看到母親,女兒禁不住哭了起來。原來,女兒偷偷跑出來找媽媽,邊走邊喊:“媽媽,媽媽,你在哪里?”一聲令人心碎的呼叫劃破了夜的寂靜,更像是一把利劍刺進了李總統(tǒng)的心臟。這時,她已經(jīng)哭了。哽咽著說:“我不知道;孩子,我希望你能理解你媽媽愛你,但是班上的兄弟姐妹更需要你媽媽&李校長只能這樣安慰他的女兒。

當你選擇老師時,你選擇了愛。李校長住在每個人的小房子里。她不僅愛自己的孩子,也愛別人的孩子。難怪學生們親切地稱她為“老師的母親”。這是值得的,快樂的,愿意為學生付錢。即使我們有時不被理解,我們?nèi)匀粓猿?,因為我們堅信真誠的愛可以融化堅冰,發(fā)芽枯草。

李校長用這些小東西向學生們傳達愛和生命的原則,用母親般的寬容溫暖每個學生的心。正是這些小事和寶貴的寬容讓我們更加深刻地認識到,只有火才能傳遞火,只有心才能塑造心,只有老師的奉獻來自我的真摯的愛,學生才能在燦爛的陽光下快樂成長。

我只想要一個桃子和一個李子。我不會問我為誰努力工作。像李校長一樣,我們身邊無數(shù)掙扎在教育第一線的教師,在長期的貧困和堅持中,堅守著他們在艱苦和平凡崗位上的承諾。他們以學校為家,像孩子一樣愛學生。日復一日,月復一月,年復一年,美在變老,綠絲在變白,孜孜不倦地追求,默默地奉獻。

春蠶死了,蠟炬化為灰燼,眼淚開始變干“因為愛,我們在精彩的教育工作中攀登到了頂峰。因為愛,我們知道我們的責任是重要的。我們像白皮書一樣仔細描述我們的心。因為愛,我們關注我們自己的方式和方法。我們渴望心與心的交流。我們不缺乏尊嚴,但我們從不爭吵我們的贊美和贊美是因為愛,我們讓教室充滿了歌聲和笑聲。我們?yōu)樗麄儾迳舷胂蟮某岚?,讓他們在智慧的天空中自由飛翔。

朋友們,讓我們像李校長一樣,用一顆平凡、熱情、充滿愛和奉獻的心,把愛的教育進行到底!

最后,祝您身體健康,家庭幸福,工作順利!

以師德為演講稿篇十一

尊敬的領導,各位老師:

上午好,我是******的老師,我叫***,我演講的題目是繼承先輩遺風,做現(xiàn)代師德楷模。感謝領導給我這次機會讓我和大家學習交流。說實話,作為一名年青的教師,在各位老前輩面前班門弄斧,讓我有點緊張,我沒有什么豐富的教學的經(jīng)驗,也沒有什么可喜的成績,不知道說什么好。就說說我這幾年的思想變化吧!讓各位老師見笑了。

六年前,我爸是這所學校的校長,不幸因病去世。在他病重期間,一直想讓我陪他去看看他付出心血的學校,這是他心中永遠的遺憾,當時他身體太虛弱,我沒有答應他,也是我最后悔的事。聽不到鈴聲響,就催我去修電鈴,怕耽誤學生上課。給我講了很多很多學校的故事。并且還把他的打算和學校今后的建設藍圖說給我聽,要努力辦一所名學校。做一位名校長。他對學校充滿了希望和熱情。就在臨終前還不斷的告訴我,他的學生有多聽話、可愛,他的老師雖然多,但工作起來都很踏實、認真,能夠互相團結,互相學習,相處的很好??傊?,把他的學校夸個沒完沒了。那一刻,我明白了,他是多么愛他的學校??!是多么的不舍呀!也就是那一年,我踏上講臺,做了一名老師。

面對這些壓力,我成了被動者。朋友們問我:為什么要做老師?我說:因為愛。我愛這所學校,是因為我爸在這里付出了他全部的心血,在這里能感受到他的存在;我愛這個職業(yè),是因為這是我爸最喜歡的事業(yè),他未完成的心愿我來繼承幫他完成;我愛這里的老師、學生,是因為她們曾經(jīng)讓我爸驕傲、自豪過。我說過,我不做老師,老師太窮了。記得我爸當時嘆氣說:“看不起老師,就是看不起我,這個職業(yè)難道到我這里就沒人繼承了嗎?”我爸是我最愛的人,我愛他,所以我愛這里的一切。

緣于這份愛,我努力工作著,認真?zhèn)湔n、上課,認真輔導學生學習,批改好他們的家庭作業(yè),做好班主任工作,完成學校安排的各項工作。不再讓家人失望,不再讓他們操心,完成他老人家未了的心愿,不再讓他遺憾終生!九泉之下也可以安歇了!

為完成一份遺愿所做的努力,那些可愛的孩子,卻把這誤認為是對他們的愛。他們會在節(jié)日里為我送上一支支花,一張張賀卡,會一次次地給我遞小紙條,上面寫著童真稚嫩的話:老師,您辛苦了,我們永遠愛您!老師,您給我們上課,從不喝一口水,嗓子受得了嗎?老師,我們能做朋友嗎?您喜歡我們嗎?......讀著這些句子,想著他們的天真、可愛,如饑似渴的眼睛,探索知識的熱情,讓我熱淚盈眶,感動不已。不禁自問,我真如他們說得這樣好嗎?我的付出真有那么多嗎?那一刻,我問自己,為什么要做老師?這次更肯定的回答,因為愛—對學生的愛。不在自私、狹隘。我和他們的家長一樣,希望他們成龍、成鳳,盡自己最大的努力,讓他們愉快的學,快樂的成長。為了讓他們拓展視野,我會沒事的時候給他們讀書、讀報。為了多掌握一些知識,我總是提前備好教案,完成各項工作,節(jié)約時間多看些書,把不會的字用筆記下來。這是我的習慣,因為記性不太好,所以喜歡在床頭或者辦公桌上放上本子和筆,把不會的字記下來然后查一下,方便以后用。為一道題,我會上網(wǎng)查或者通過各種途徑獲得正確答案。為了給學生營造一個好的學習環(huán)境,我會向我那些同事一樣,早早的到校打掃好衛(wèi)生,輔導學生學習,批改家庭作業(yè)。

根據(jù)新課標的要求,我培養(yǎng)他們自主學習,發(fā)揮想象,自己動手動腦,成為學習的主人。在愉快的環(huán)境中,達到期望的結果。上課時,我不再板著臉,總是微笑著面對他們,給他們信心,沒想到,他們每次都能積極地回答問題,并且在課下對我說,老師,您笑起來很美!讓我整天的心情都很舒暢。除了學習之外,我還注重他們的思想教育,讓他們積極面對生活,堅強生活,感恩生活。因此,在婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)這些節(jié)日里,我會告訴他們,把你們心中的愛說出來,讓辛苦的父母知道我們有多愛他們。尊重別人,也就是尊重自己,做一個品學兼優(yōu)的孩子。工作中,因為孩子小,我常在抽屜里放著創(chuàng)可貼,他們不小心擦傷了,就給他們包起來。孩子生病了,我就及時的把他們送進醫(yī)院進行治療。

以師德為演講稿篇十二

尊敬的領導、老師們:

今天我演講的題目是“無悔的選擇,無愧的稱號”。

如今已成為老師的我,對老師的含義也有更深刻地認識。不錯,老師是人類靈魂的工程師,每次站在講臺上,面對幾十雙渴求知識,純潔的眼睛,我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺,是多么神圣。老師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此,我深深懂得,什么是為人師表,在教學工作中如何努力進取,不斷學習,不斷地用新的知識充實自己,讓自身的知識與時俱進,不斷地創(chuàng)新。只有這樣,才能做一名合格的老師。正如一位名人說:“教學對老師本人來說,也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使老師照亮了別人,也升華人自己。”甘愿吃苦,樂于奉獻。便就形成了老師的精神,老師的職業(yè)無尚榮光!我沒有理由不驕傲!環(huán)顧人類歷史的廣袤原野,我更是無比的自豪,我找到了那么多聲名赫赫的前輩:蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德的代代承傳,成就了西方文化史上的豐碑;孔老夫子杏林樹旗、廣攬門徒、學生三千、賢者七十二,也譜就了東方教育史上的動人佳話。在這里,我向大家講一個真實的故事。

在大足縣石龍鎮(zhèn)的一個青山小學,有一位默默無聞,在那兒一干就是30多年的一位共產(chǎn)黨員,一位村主任老師-----楊進勇。青年時,由于家庭的愚昧,他放棄了當空軍駕駛員的機會,從此就在村上當了一位民辦老師。他把一腔熱血灑在了這一方貧脊的土地上。在他的頭上沒有“耀眼的光環(huán)”他顯得是那么的平凡與普通??删驮谒母派?,學校連連評為“優(yōu)秀村小”,在他的呵護下,一批批學生走出了山村,茁壯成長!鎮(zhèn)上的領導想把他調入中心校并擔任該校的教導主任,他卻回絕了。知道他的人都說他真傻,可只有他自己知道,他的根已深深地扎在這里。一位名人曾說過“教育上的事情看起來很平凡,每天似乎都在周而復始,但要做到淡泊名利,把學生時時刻刻放在心上,一切從學生的發(fā)展著想,卻是很不平凡?!弊屛覀儚倪@幾句話中來感受他的人格吧!

“我不會用金錢的尺子來丈量我的價值,因為我知道,我不是棟梁,但我的事業(yè)是棟梁,我不會讓我知識的清泉變?yōu)橐粸┧浪?,因為我知道,我不是未來,但我的事業(yè)是未來。在高大的灌木面前這不曾氣餒,因為我擁有大海一樣的胸懷。我驕傲,我是一個老師。我是一個老師,我怨于自己的奉獻,我是一個老師,我無悔于自己的選擇,我是一個老師,我無愧于自己的稱號。我驕傲,我是一個老師!

這就是這位“吃也清淡,穿也素雅,心懷淡泊,起始于辛勞,收結于平淡的一位普普通通、平平凡凡的中共黨員,一位平凡中顯示著偉大人格的人民老師。

20xx年我來到縣實驗小學任教。一個嶄新的世界展現(xiàn)在我的眼前,他們的形象與鄉(xiāng)村民辦老師相去甚遠,他們的形象與“清貧” 絕對無緣。但這里的領導與老師們工作干勁更濃,更大,他們在不斷地探索、不斷地進取。貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村老師,富足中奮而思進的城市老師,他們的精神同樣高貴。

作為老師,他們無悔自己的選擇,無悔自己的稱號!同仁們,朋友們,讓我們堅守著那一方“黑土地”用“三寸長”的白華犁,耕耘歲月,讓我們的價值在奉獻中閃光!

謝謝大家!

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