寓言是一種通過虛構(gòu)的故事來教育人的文學(xué)形式，常常具有深刻的寓意?？偨Y(jié)要言簡意賅，言之有物。以下是小編為大家整理的一些經(jīng)典總結(jié)范文，請大家共同欣賞。
二年級我們贏了篇一
今天，我們在課上舉行了一場有趣的跳繩比賽。我們被分成兩組進行比賽，每組每次上兩個人，最后每組所有隊員的成績相加，最高的一組就算贏。
老師剛說完比賽規(guī)則，李浩南就圍著老師嬉皮笑臉的不斷嚷嚷著：“老師，我不會跳，可不可以不跳呀？”再聽聽對手組有兩個不會跳的，我心里想：他們組有兩個不會的，而我們組只有一個，太好了！這次跳繩比賽一定是我們組贏了。
老師一聲“開始”跳繩比賽開始了。老師讓我數(shù)他們組跳了幾下，我真是太高興了。我先數(shù)張晨曦跳的。只見他有氣無力地抓住跳繩，懶洋洋掄起跳繩貓著腰跑著跳了一個就停了下來，同學(xué)們一看不由笑了起來?？磥硭彩遣粫?！一會兒，他覺得繩子太長了在手里挽幾下，一會兒，又覺得太短了放一點，半天才跳起來，而且跳的很慢。一場比賽下來，他才跳了二十四下，而其它人都跳了一百多。
到了第二場比賽，我又數(shù)趙晨跳的。他跳的很快，一會兒雙腳跳，一會兒單腳跳，一會兒跑步似的跳起來。再看看我們組的陳瑞喆，他身輕似燕，跳的更快，跳的方法更多，有時雙腳跳，有時單腳跳，有時還倒著跳?？吹耐瑢W(xué)們一個個叫好。一場比賽完了，趙晨跳了二百一十二下。我心里想：會不會輸呀？一看我們組的陳瑞喆,“哇！跳了二百二十三下。太好了，又有希望了。”
終于到我了。我緊張極了，畢竟我不會跳呀！看看我們的對手，拿著跳繩的手都不知道在什么地方放?！把?！他們更不會跳?！痹倏纯次业年犛牙詈颇?，剛才還說自己不會，可這會卻并合著雙腿有節(jié)奏的`一起一落，跳的非常好。我也加快了速度，使勁地掄起繩子更快地跳了起來。比賽結(jié)束了，我跳的比之前的多了很多，而李浩南跳了一百多，對手一個跳了三下，一個跳了零下。
跳的數(shù)量一加，我們組贏了。這真是一場有趣的跳繩比賽，通過這場比賽我明白了：要堅持到底才能成功。
二年級我們贏了篇二
一年一度的春季長跑比賽，在昨天下午拉開了帷幕。
操場上，各個班級的選手和啦啦隊成員都站在了各自的位置。只聽校長的一聲令下：“文化小學(xué)第十一屆春季長跑比賽活動開始了！”
每個班級各選出5個運動員，佩帶著各自的班標號牌，走到了比賽場地。看！運動員們精神抖擻，斗志昂揚！啦啦隊員們手中的小彩旗不停的揮舞著，“加油加油”聲此起彼伏。
低年級的小朋友的比賽似乎和我們沒有關(guān)系，終于到了我們年組比賽了?！班亍卑l(fā)令槍響過之后，我們班的班長“飛毛腿”像離弦的`箭一樣，第一個沖在前面。我們扯著嗓子喊：“加油，加油”。他的外號“片腳”他仿佛不是在奔跑，而是在“飛”，咋眼功夫，就拉下第二名有100米開外。他在場上“飛”，我們在吶喊。另外幾個選手也不甘示弱，名次也在年級的前面。很快沖線的時候，連老師都跑到了終點，我覺得那不是沖線，是整個終點的人在歡呼我們班的班長。他回到我們班級啦啦隊伍的時候，大家直接把他拋到了空中，直接喊“飛人”。
女生中又美又文靜又，不知道用什么詞語來形容“女飛人”小葉。老師也這樣叫。她奔跑起來的樣子像落葉，身輕如燕。反正我們老師和同學(xué)，萬分寵她。因為他們?yōu)榘嗉壵鞯昧藰s譽?！凹佑停佑汀貏俦貏佟?/p>
我們班的運動員從來都是最棒的，比賽很快就結(jié)束了。毫無懸念，我們男女生分別是年組第一，總分第一。啦啦隊員的嗓子都喊啞了，但是，我們值得！
“我們贏了，我們贏了”歡呼聲在操場上空回蕩！
二年級我們贏了篇三
炎炎夏日，最令人青睞的運動當然是游泳。暑假里，媽媽就給我報了一個游泳興趣班。
一天，教練突發(fā)奇想，讓剛剛學(xué)會蛙泳的我們，分成男女兩隊，來一場接力比賽。由于輸?shù)舻年犖闀媾R終極懲罰，我們都萬分努力地作者賽前準備?？諝庵蟹路鸪錆M了火藥味。
輪到我了，我雙腿一蹬池壁，就游出二三米遠。我手腳并用，也不管動作對不對，只是一個勁的往前游。大慨游了1/4，我就感覺呼吸困難了，真想立馬退出比賽。我不斷地給自己加油：我行！這個隊伍不能缺少我。我們是一個團隊，我是團隊的一員，怎么可以臨陣脫逃？我最終還是決定繼續(xù)往前游。大慨游了9/10，我感到體力不支，漸漸下沉。但每次快沉到池底的時候，我又咬著牙，動員自己體類所有的運動細胞，使自己浮起來。在浮浮沉沉中，我勉強又到了對岸，而前沒有耽誤比賽。我面紅耳赤地喘著氣，累的骨頭都快散架了，心里卻感到十分高興。
看著我們已經(jīng)遙遙領(lǐng)先了，男生們奮力追趕，卻還是敗給了我們女生隊。我們女生叫著、笑著、擁抱著。男生卻低著頭，準備迎接那既神秘又殘酷的終極懲罰。
“好，現(xiàn)在，請輸了的男生一字排開，摘下泳鏡，準備接受女生的‘洗禮’。女生們，盡情地潑水吧！”教練一聲令下，男生更們只好乖乖的按教練說的去做。我們女生歡快地把水潑向男生，男生也沒有反抗，就當是在洗頭。
我們笑著，在笑聲中結(jié)束了一天的課程。每個人都是那么地開心。當然，最開心、最高興地還是我們女生，因為：我們贏了，贏了平時自稱是游泳健兒們的男生，也戰(zhàn)勝了自我！
二年級我們贏了篇四
教學(xué)重點：
讀寫幾時幾分的時刻。
教學(xué)目標：
1、認知目標：進一步學(xué)習(xí)有關(guān)鐘面上的知識，在實際生活中認識時、分，初步體會時、分的實際意義，掌握時、分的進率，能夠準確認、讀、寫出鐘面上的時間。
2、能力目標：通過撥一撥、說一說、做一做等活動，培養(yǎng)觀察問題和解決問題的能力，形成良好的時間觀念，學(xué)會合理地按排時間。
3、德育目標：滲透愛國主義教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)心時事。
教法學(xué)法：
本課知識比較抽象，結(jié)合低年級學(xué)生的年齡特點，我以愉快式教學(xué)方法為主，激情導(dǎo)入，設(shè)計動畫課件，在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)；動手操作、親身體驗；分層遞進、逐步深入；突出重點、分散難度；利用舊知、探索新知；自主探究、合作學(xué)習(xí)；運用游戲，貫穿練習(xí)；質(zhì)疑反思、總結(jié)方法。
教學(xué)準備：
課件、每人一個鐘表。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。
以申奧背景導(dǎo)入，在開課時讓學(xué)生欣賞《我們贏了》影片的片斷。激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。然后教師說：沒有時間就不會記住這光輝的時刻，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)和時間有關(guān)的知識。板書數(shù)學(xué)及文字課題。
二、操作體驗，自主學(xué)習(xí)。
1.認識鐘面。
（1）知覺感知。
因為有一年級的基礎(chǔ)所以我先放手讓學(xué)生觀察鐘面，直觀感知。過渡語：“同學(xué)們還記得嗎？我們以前學(xué)過了一些有關(guān)鐘表的知識，現(xiàn)在請大家觀察自己手中的鐘表的鐘面，看一看都有些什么？”教師把學(xué)生說的話重點板書：大格，小格，時針、分針、秒針。
（2）重點引導(dǎo)。
引導(dǎo)學(xué)生說出整個鐘面上一共有12個數(shù)字，也就有12個大格。
每個大格里有幾個小格呢？一共有幾個小格呢？想，撥自己的鐘面，個別說。
（3）說數(shù)法。
你是怎樣數(shù)的？還有別的數(shù)法嗎？同桌互說、個別說。并補充板書為12個大格，60個小格。
如果數(shù)小格在這里理解的好，下面的試一試就容易的多了。
2、認識時、分。
（1）動手操作，提出問題。
要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給孩子，學(xué)生們通過直覺感知有了這么多的發(fā)現(xiàn)，這是鼓舞他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的良機，“同學(xué)們很聰明，除了你們發(fā)現(xiàn)的鐘面上寫的數(shù)字、大格、小格、時針、分針外，你們還知道哪些關(guān)于鐘面的知識呢？”
讓學(xué)生拿出鐘表，撥一撥（時針、分針順時轉(zhuǎn)動），然后，看能提出那些問題，從中選擇一部分，如果不全面我再補充，打在大屏幕上，暨課本上的“填一填”。這樣問題是他們自己提出的，他們感到親切。自然在解決問題時他們也會覺的是自己的事兒。首先從情感上孩子們已經(jīng)接受了知識，再次能提出問題說明他已經(jīng)注意到這部分知識，從理解的層次上要比直接接受教師給的問題要強的多。
（2）小組匯報，交流、解決問題。
1、鐘面上有個大格，（）個小格。
2、時針走1大格是（）時。
3、分針走1小格是（）分，走1大格是（）分。
4、時針走1大格，分針正好走（）圈1時=（）分。
前3個問題，我引導(dǎo)學(xué)生從舊知過渡，重視學(xué)生的獨立探索、合作交流、小組展示的有機結(jié)合，調(diào)動起學(xué)生動手熱情，最后看動畫課件演示1分、5分比較容易解決。
3.認識時、分的關(guān)系。
從一開始上課到現(xiàn)在學(xué)生大量的進行了操作活動，應(yīng)該說有些學(xué)生已經(jīng)有了一定的認識，并且如果再一直撥表認識，學(xué)生的注意力會降低，所以我改變了方法。
（1）講童話故事：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們真會學(xué)習(xí)，為此老師給大家講個故事作為獎勵。你們都聽說過龜兔賽跑的故事吧，上一次小白兔輸?shù)梅浅２环?，于是它又約了小烏龜?shù)街車N著12棵樹的圓形運動上來比賽，大家猜一猜，這一次誰贏了？好，讓我們一起到比賽現(xiàn)場看一看。（課件演示在相同時間里，小白兔跑了一圈，小烏龜只跑到第二棵樹下。）其實，在我們今天認識的鐘面上，時針和分針也一直在進行著這樣的龜兔賽跑。（龜兔賽跑場景變成一個鐘面）。
（2）小組合作：撥動鬧鐘的分針走一圈，認真觀察時針的變化，探究1時和60分的關(guān)系。
（3）課件動態(tài)演示分針走一圈時針走一大格的過程，驗證學(xué)生的結(jié)論。
這樣一來用龜兔賽跑的故事再次燃起學(xué)生探究的熱情，學(xué)生迫切希望能揭開鐘面上“龜兔賽跑”的秘密，通過動手撥一撥終于發(fā)現(xiàn)了1時=60分，而課件的生動演示，既驗證了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，又使學(xué)生興趣盎然。
4.讀寫鐘面上的時刻。
“同學(xué)們讓我們再來感受一遍1時=60分”從旋轉(zhuǎn)的過程中定格出“試一試”中5個時刻。
（1）分類。
可以分為兩類：整時，整時半和幾時幾分。學(xué)生自主分類，并說理由。
通過分類知道有9時、9時半、10時是一年級學(xué)過的；9時45分是分針指到大格刻度的情況，剛才練習(xí)數(shù)小格時已有了印象；主要是9時08分。
（2）讀寫幾時幾分時刻。
重點引導(dǎo)學(xué)生進行觀察，區(qū)別時針、分針，得出如果分針指到大格刻度時可用口決計算最快捷，也可5個5個的數(shù)出是幾分。如果分針還沒指到10分，應(yīng)該一小格一小格地數(shù)，是幾小格就是幾分，讀時別忘了寫“零”字，寫時別忘了寫“0”。
（3）方法總結(jié)。
“我們學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會了什么？你想提醒大家注意什么？”
這是我最喜歡用的方法，及時反思有利于學(xué)生形成自己的知識體系。
三、游戲練習(xí)，拓展應(yīng)用。
1.表演游戲。65頁“讀一讀”出示四個時刻先讀出，再用動作表演，然后說方法，最后進行按時作息的教育。
2.找朋友。65頁“連一連”找到朋友后要讀出來，并說一下方法。
3.擊鼓傳花。鼓響花傳時間跑，鼓?；ㄍr間停，執(zhí)花學(xué)生讀出課件上鐘面表示的時間。
二年級我們贏了篇五
教學(xué)目標：
2.過程與方法：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，讓學(xué)生自主、快樂的學(xué)習(xí)。
3.情感態(tài)度與價值觀：教育學(xué)生珍惜時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)，生活的習(xí)慣。進行愛國主義教育，知道有關(guān)北京奧運的知識。
教學(xué)重點：
1、認識時間單位時、分及進率，建立1時和1分的時間觀念;。
2、讀寫鐘面指示的時刻。
教學(xué)難點：
時、分間進率及正確認讀鐘面上的幾時幾分。
教學(xué)準備：
網(wǎng)絡(luò)資源，鐘面模型，鐘表。
學(xué)生分析：
學(xué)生天天跟時間打交道，也已經(jīng)會認整點，但時間單位不像長度單位、質(zhì)量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來，比較抽象，再者相鄰時間單位的進率是60，所以建構(gòu)起來是有些難度的。
本節(jié)教學(xué)結(jié)合具體的生活情景讓學(xué)生認讀時刻、建立與生活緊密聯(lián)系的時間觀念;利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、多操作、多活動，讓學(xué)生在豐富的數(shù)學(xué)實踐中獲得厚實的感性經(jīng)驗。這樣才能實現(xiàn)“把抽象的數(shù)學(xué)知識建立在形象的感知之上，把靜態(tài)的數(shù)學(xué)結(jié)論建立在動態(tài)的體驗、感悟和思考之上?！?/p>
教法學(xué)法：
遵循新課程所倡導(dǎo)的基本理念，本節(jié)課采用如下教法和學(xué)法。
1.小組討論法。
在初步認識觀察鐘面時，允許學(xué)生互相交流。讓孩子以小組為單位進行交流，可以讓不同層次的學(xué)生，通過談話，有一個相互學(xué)習(xí)的過程。
2.自主探究法。
學(xué)生在認識時分的關(guān)系的時候。歸還學(xué)生思維的過程，把發(fā)現(xiàn)、體驗、探究等認識活動留給學(xué)生，促進學(xué)生自己提供學(xué)習(xí)材料，自己提出探究的問題，自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，自己總結(jié)數(shù)學(xué)結(jié)論，從而逐步學(xué)會數(shù)學(xué)的思想方法和如何用數(shù)學(xué)去解決實際問題。
3.合作學(xué)習(xí)法。
學(xué)生在個性化的探究與體驗中有了心得，必然會產(chǎn)生想展示、想表達的強烈_教師及時地為學(xué)生搭建起互促共進、成果共享的交流平臺，使學(xué)生在思維的碰撞中，建構(gòu)起更深層次的理解，同時獲得心理的滿足感和成就感。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
本節(jié)課我是以申奧背景導(dǎo)入的。在開課時讓學(xué)生欣賞《我們贏了》影片的片斷。激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。然后教師說：沒有時間就不會記住這光輝的時刻，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)和時間有關(guān)的知識。
二、操作體驗，自主學(xué)習(xí)。
本節(jié)課的教學(xué)思路是認識鐘面——認識分——認識時——認識時分關(guān)系——認讀幾時幾分——書寫時刻。在教學(xué)中我層層設(shè)疑、分層遞進、逐步深入、突出重點、分散難點。并利用精心設(shè)計的提問和網(wǎng)絡(luò)資源促思益智，以達到激發(fā)興趣，喚起情感，激活思維的效果，使學(xué)生面對數(shù)學(xué)問題積極主動的用自己的智慧去探求新知。
在教學(xué)1時=60分的關(guān)系時，我放手讓學(xué)生自己通過撥動鐘表，看時針和分針的運行情況，參與到知識形成的過程中，引導(dǎo)學(xué)生在觀察中去思考1時與60分的關(guān)系，從而使學(xué)生了解知識的內(nèi)在的聯(lián)系理解1時=60分的道理。這樣學(xué)生自己探索學(xué)會了知識，既記憶深刻，又扎實。
認識幾時幾分是教學(xué)的難點。在教學(xué)認識分、時的時候，就注意到要為認識幾時幾分做鋪墊。在認識完分的時候讓學(xué)生小結(jié)：分針走多少個小格就是多少分。時的認識也是這樣處理的。有了前面的鋪墊，就減緩了教學(xué)幾時幾分的難度。最后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出看幾時幾分的方法。
整個的學(xué)習(xí)過程中我利用精心制作的網(wǎng)頁進行教學(xué)，使學(xué)生在輕松，愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。又進行的美的熏陶。
三、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用。
鞏固練習(xí)設(shè)計的了3個題目。
1、時間作息表。(網(wǎng)絡(luò)課件)2、撥時間的練習(xí)。讓學(xué)生根據(jù)自己的作息時間撥出時間，并說出撥的方法。
3、連線。(網(wǎng)絡(luò)課件)。
通過這些生動有趣的、緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際的練習(xí)，促進學(xué)生在興趣盎然中體會“時”、“分”的實際意義，生成時、分的時間觀念。
四、總結(jié)拓展。
板書設(shè)計：
板書是一節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的精要之所在。根據(jù)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的特點和學(xué)生注意的規(guī)律。
二年級我們贏了篇六
“我們贏了！”“我們勝利了！”“太好了！”操場上可真熱鬧??！原來是我們班和3班的拔河比賽我們勝利了。
事情發(fā)生在今天上午。上午比賽前，3班的同學(xué)個個趾高氣揚，還罵我們是“垃圾貨”，我們也不甘示弱，回敬他們是“笨蛋隊”。我們兩個班都互相藐視著對方，好似兩只好斗的火雞。說得再多也沒有用，就用比賽來決定吧。
第一局，我們個個信心十足，下定決心要贏。我們雙手緊緊地抓住繩子，就像用強力膠粘著。我們都準備就緒，迎戰(zhàn)。只聽裁判員一聲令下，我立刻咬住牙，一個勁兒往后拉，把吃奶得勁兒都用上了?？烧l知道，就在這時最前面的李東摔倒了，我們也一個個倒下去了。但是我們不放棄，又都站起來了，可是有的同學(xué)可能還沒有回過神來，我剛想使點兒勁兒，后面的同學(xué)又倒在了我的身上。此時，我的雙手摸得紅通通的。就好像有一團火在燒，可我們又怎能就這樣放棄呢？于是，我再次站起來，其他同學(xué)也站起來了，可是，我們這局還是輸了，輸?shù)煤軕K。3班同學(xué)走了過來，用輕蔑的目光望著我們說：“我們剛才只不過才用了一點點勁，你們就倒下了，真不愧是垃圾貨啊！”看著他們那得意洋洋的樣子，我們下定決心下次一定要贏！
接下來，第二局比賽開始了。拉拉隊正在為我們大聲的加油，我憋足了勁，牙咬得更緊了，腳也拼命地蹬著地，用盡力氣往后拉。最后，我們贏了，贏得很輕松。
到了最關(guān)鍵的一局——第三局。我們兩個班就都好像斗紅了眼的斗牛一樣，恨不得把對方一腳踩在腳底。此時的我感覺牙都要咬斷了，腳也像針扎一樣痛，腰快要斷了，腿也軟了，但是我顧不了那們多了，其他同學(xué)也一樣，都死死地往后拉。繩子千以下，后一下，我們也跟著前一下，后一下，雙方就一直保持這這幅狀態(tài)，不分上下。這局怎么這么長??！但是我們要堅持！堅持就是勝利！終于功夫不負有心人，我們班勝利了！
“我們贏了!我們勝利了！”“太好了！”我們的歡呼聲傳遍了整個校園。我們這次勝利正應(yīng)了那句話：人心齊，泰山移！
二年級我們贏了篇七
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)目標：
1.知識與能力：結(jié)合生活實際，進一步認識鐘面，認識時、分、秒，知道1時=60分。
2.過程與方法：在實際情境中，能夠準確讀出鐘面上的時間。
3.情感態(tài)度與價值觀：結(jié)合情境，對學(xué)生進行愛國主義教育，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的習(xí)慣。
教學(xué)重點：
在具體活動中認識鐘面。
教學(xué)難點：
準確讀出鐘面上的時刻。
教學(xué)準備：
教師準備：鐘面、掛圖、電子表。
學(xué)生準備：
鐘面學(xué)具。
教學(xué)方法：
分析法。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。
1、出示掛圖。
教師提示：中國人盼了多少年了，北京申奧終于成功了！讓我們永遠記住申奧成功的這個難忘的日子---（師指圖上時間）。
2、教師出示鐘面：撥出10時零8分。
師揭示課題：今天我們就一起來認識鐘面上的時間。
二、探索新知。
a、觀察鐘面。
1、師舉鐘面：請拿出學(xué)具鐘面，仔細看一看，鐘面上都畫有些什么，同桌互相說一說。
2、教師指名匯報：關(guān)于鐘面，你知道些什么？
鐘面上有3根針——時針、分針、秒針。
鐘面上有12大格，60小格。
教師根據(jù)學(xué)生的交流有序地進行板書。
b、撥一撥。
1、老師示范撥：讓時針從1走到2，時針走1大格是幾時？
時針走1大格是1時。
2、老師再撥：讓分針從12走1小格是幾分？
分針走1小格是1分。
（讓分針從12走到1），走1大格是幾分？
分針走1大格是5分。
3、設(shè)疑：請自己撥一撥，當時針走1大格時，分針走了多遠？
當時針走1大格時，分針走了一圈。
你能把撥的情況給大家看看嗎？
4、引導(dǎo)討論：（教師邊撥弄，邊提問）1圈有多少小格？
有12大格，60小格。
是多少分鐘？
分針走1圈有60小格，就是60分鐘，時針只走了1小時。
得出結(jié)論：1時=（）分。
c、我撥人認。
1、教師在鐘面上撥出不同的時間，讓學(xué)生認讀。
2、教師引導(dǎo)討論：你是怎樣認的？
先看時針，再看分針。
時針走到幾就是幾時。
分針走幾小格就是幾時分。
3、組織活動：同桌之間進行你撥我認，再交換。
5、我說你撥：師說一個時間（如9時），學(xué)生在學(xué)具上撥出來。
6、教師出示電子表，你知道電子表上是如何顯示時間的嗎？
（兩點）前面的數(shù)表示幾時，后面的數(shù)表示幾分。
三、練習(xí)鞏固。
1、組織學(xué)生觀察85頁第1題，說一說每副圖的意思。
組織分組，讀一讀鐘面上的時間，并說說這個時間圖上小朋友在干什么？
再說一說：這個時間你在干什么？
滲透按時作息的教育。
2、引導(dǎo)學(xué)生看懂85頁第2題，再讓學(xué)生獨立連線，再相互檢查。
3、獨立、快速完成65頁第3題，集體評議。
4、游戲：我撥你讀。
同桌，一個人撥時間，一個人讀出來是多少。
四、拓展性學(xué)習(xí)。
把自己一天起床，吃早飯、上學(xué)、放學(xué)、睡覺……的時間說給小伙伴聽聽，并把它記下來，制成簡單的日程表。給爸爸媽媽看，也可以幫爸爸媽媽設(shè)計一個簡單的日程表。
五、總結(jié)。
師：今天你有什么收獲？
板書設(shè)計：
我們贏了——認識時間。
鐘面上有3根針——時針、分針、秒針。
鐘面上有12大格，60小格。
時針走1大格是1時。
分針走1小格是1分。
分針走1大格是5分。
當時針走1大格時，分針走了一圈。
1時=（）分。
二年級我們贏了篇八
本節(jié)課是在學(xué)生初步認識鐘表上的整時、半時的基礎(chǔ)上，進一步認識時間單位時、分。知道1時=60分，并認識鐘面上的幾時幾分，這一教學(xué)內(nèi)容展開的。在教學(xué)創(chuàng)意上充分考慮到小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時對教學(xué)本身的興趣遠遠高于對數(shù)學(xué)知識本身的特點，我在教學(xué)中充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計了生動有趣、直觀的數(shù)比較突出的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學(xué)知識。主要體現(xiàn)了以下幾點：
一、通過創(chuàng)設(shè)北京20xx年申奧成功這一世界矚目的歷史時刻，引入對時間的進一步認識，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)欲望和熱情，同時也激活了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗。
二、從學(xué)生的已有的認知出發(fā)，在對比中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，對鐘表再認識。教師把整時與半時的對比，把快到幾時與幾時剛過對比，掌握時針的變化規(guī)律。這樣新舊知識的有機結(jié)合和滲透，使學(xué)生在觀察中認知、在交流中補充，在合作中理解知識。
用口訣或五個五個地數(shù)，知識的生成過程使學(xué)生各自獲得了“跳一跳摘到果實”的成就感。
四、把抽象的一小時、一分鐘時間概念的體驗化為可見可數(shù)的日?；顒印Ｈ缭谙抡n時，我告訴他們，一節(jié)課是40分鐘，課間是10分鐘，這樣不停地聯(lián)系現(xiàn)場實際就會讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)就是生活的一部分，它很有用的。
在本節(jié)課的教學(xué)中還存在著這樣幾點不足：
1、沒能很好地掌握時間。因為本課的教學(xué)過程中有兩個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生畫鐘面的時刻，而學(xué)生的學(xué)習(xí)水平不同，有的已經(jīng)畫好，還有部分學(xué)生沒有畫完。在時間上安排上不好統(tǒng)一掌握。
2、沒能全面地關(guān)注到每一位學(xué)生，更多的是對積極舉手的學(xué)生的關(guān)注。
二年級我們贏了篇九
本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)初步認識鐘面的基礎(chǔ)上進行的。在教學(xué)過程中，盡量給學(xué)生充分的空間探索解決問題。主要分三個層次展開教學(xué)活動。
一、談話導(dǎo)課，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。
二、探究新知。這部分是本節(jié)課的重點內(nèi)容。
1、在回憶已經(jīng)掌握的簡單鐘面知識的基礎(chǔ)上，進一步認識鐘表。
2、幾時幾分的讀法，這部分內(nèi)容在教學(xué)活動中放手讓學(xué)生在小組合作討論中自己總結(jié)出規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和合作精神。
二年級我們贏了篇十
?湖南省長沙市東郡小學(xué)一（2）班孫雅琮5月22日晴今天晚上，我和伙伴們一起，在長沙市工人文化宮參加了“長沙市第七屆海爾杯少兒英才大賽”。我們表演的.節(jié)目是《閨女》。大家跳得很認真；我因為是站在最前排的，所以跳得更認真。最后，結(jié)果出來了，我們得了第二名，是銀獎。別提我有多高興了。爸爸、媽媽給我錄了像，也很為我高興。其實，我要悄悄地告訴你，比賽時我有一點點緊張呢。下次比賽，我想我再也不能緊張了。指導(dǎo)老師：曾艷軍?(投稿：ccong于-12-2210:13:22編審:xsw)。
二年級我們贏了篇十一
《課標》指出：有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐，自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當是一個生動活潑的、生動的和富有個性的過程。注重學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是《課標》的重要理念精髓。傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)方式過分單一、枯燥，強調(diào)講練結(jié)合，缺乏生機與活力，而現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)則強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，經(jīng)歷體驗，自主構(gòu)建，教師的任務(wù)是引導(dǎo)和幫助學(xué)生去猜測探索，體驗成功，而不是把現(xiàn)成的知識灌輸給學(xué)生。《我們贏了》是二年級數(shù)學(xué)上冊第六單元《時、分、秒》中的第一課，是在學(xué)生已經(jīng)初步認識鐘面的基礎(chǔ)上進行的，本節(jié)課中，我首先提供給學(xué)生的是不同的情境創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。首先給學(xué)生出示北京申奧，成功的畫面，通過令人振奮的喜訊畫面，從這個情景入手，提出“你知道北京成功申辦奧運的確切時間嗎?”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。探究新知。一年級時已經(jīng)學(xué)過了鐘面的簡單的知識，所以首先讓學(xué)生說一說對于鐘面都了解什么?這部分讓學(xué)生暢所欲言回答，喚起學(xué)生的經(jīng)驗。然后運用鐘表模型中的時針和分針同時走，同時停，且時針走一大格，分針正好走一圈，體會到1時=60分。最后，幾時幾分的讀法，這部分內(nèi)容大膽放手，讓學(xué)生在小組內(nèi)合作討論中自己總結(jié)出規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生觀察、合作、探討、交流的能力，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和合作精神。鞏固練習(xí)。本節(jié)課主要是通過做游戲的方式來體現(xiàn)鞏固練習(xí)的。小朋友們都比較喜歡玩游戲，“我撥你讀”和“我讀你撥”兩個互動游戲不但能活躍課堂氣氛，深化所學(xué)知識，也充分調(diào)動學(xué)生的主動性，進一步加強了學(xué)生動手操作的能力和合作精神，以自主式學(xué)習(xí)達到教學(xué)目的。。
總之，學(xué)生真正動了起來，不僅動手，而且動了腦，動了口，讓學(xué)生在動的過程中思維得到發(fā)展，能力得到提高。基本達到預(yù)期效果。但是，我發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生的參與程度不高，只能跟著老師及同學(xué)完成一些活動非常缺乏創(chuàng)造性。另外部分學(xué)生的操作速度非常慢。
在今后教學(xué)中，我要更加深入研究教材，鉆研教法，更加深入領(lǐng)會編者意圖，不斷提高自己教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。
二年級我們贏了篇十二
第一段：背景介紹（150字）。
在生活和工作中，我們常常會面臨各種挑戰(zhàn)和困難。在面對這些困難時，我們可以選擇妥協(xié)、放棄或者努力戰(zhàn)斗。無論選擇何種方式，最終我們都能從中獲得一些經(jīng)驗與收獲。最近，我和一群志同道合的朋友們一起經(jīng)歷了一場激烈的團隊比賽。盡管在比賽過程中我們遇到了許多挫折和困難，但最終我們戰(zhàn)勝了一切，贏得了勝利。這次團隊比賽讓我深刻地體會到了一些重要的道理和心得，下面我將分享一下我的體會和感悟。
第二段：堅持不懈（250字）。
這次團隊比賽的最大挑戰(zhàn)是持久性的努力和堅持不懈的精神。在比賽的過程中，我們需要保持高度的專注力和耐心。遇到困難時，人們往往會選擇放棄，但這次比賽讓我明白了堅持的重要性。只有堅持不懈、一直以來的追求，才能在困難面前保持冷靜和堅定的信念。通過比賽，我深刻地體會到了堅持不懈的重要性，并且在團隊的鼓勵下，我保持了冷靜和積極的心態(tài)，最終我們獲得了勝利。
第三段：團隊合作（250字）。
團隊合作是我們贏得比賽的關(guān)鍵。在比賽中，每個人都發(fā)揮了自己的特長和優(yōu)勢，并且密切協(xié)作，共同完成了困難的任務(wù)。在這個過程中，我學(xué)會了傾聽他人的想法和建議，學(xué)會了相互支持和尊重。只有團隊合作，我們才能把個人的優(yōu)勢最大化，抵消個人的不足，從而取得更好的成績。團隊合作不僅僅是為了達到一個共同的目標，更是一種互相學(xué)習(xí)和進步的機會。
第四段：自我成長（250字）。
在這次團隊比賽中，我不僅從團隊合作中學(xué)到了很多，還在個人層面上得到了很大的成長。比賽讓我面對了許多未知和挑戰(zhàn)，這些挑戰(zhàn)使我不斷摸索和學(xué)習(xí)。我學(xué)會了處理時間的分配和壓力的應(yīng)對，改善了溝通和解決問題的能力。比賽考驗了我的意志力和毅力，也讓我更深入地了解了自己的優(yōu)勢和不足。通過這次比賽，我愈發(fā)確定了自己的目標和未來的方向，提升了自我管理和領(lǐng)導(dǎo)能力。
第五段：總結(jié)與展望（300字）。
通過這次團隊比賽的經(jīng)歷，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗與教訓(xùn)。我明白了堅持和努力的重要性，團隊合作的力量，也更清楚地了解了自己的成長和發(fā)展。我相信，只要堅持不懈地追求自己的目標，并且不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗，我們就能夠戰(zhàn)勝一切困難，取得成功。我希望將來能夠把這些經(jīng)驗應(yīng)用到其他方面，不斷挑戰(zhàn)和突破自己的極限。這次團隊比賽的勝利是我人生中的里程碑，也讓我對未來充滿了信心和希望。
總之，團隊比賽給了我很多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)，使我明白了堅持不懈、團隊合作和個人成長的重要性。我將永遠銘記這次經(jīng)歷，將其作為我繼續(xù)前行的動力和支持。在未來的道路上，我會繼續(xù)努力、不斷提升自己，不畏艱難，堅定前行。我們贏了，但這只是一個開始，未來的旅程才剛剛起步。我相信，只要相信自己，相信團隊，相信努力和堅持，我們一定會贏得更多的成功和成就。
二年級我們贏了篇十三
9月26號，讓我們期待已久的校運會隆重開幕了！在這次校運會上，我向最長的跑步比賽項目800米發(fā)出了挑戰(zhàn)。
報名時，經(jīng)過一翻“唇槍舌戰(zhàn)”，我艱難地獲得比賽資格：同學(xué)們擔(dān)心我跑得太慢，會拖班級的后腿；爸爸媽媽和馬老師擔(dān)心我會體力不支，跑不完全程，因為我的體育成績一貫不好。
我知道，有付出就有回報。每天早上我都提前半個小時到學(xué)校練習(xí)跑步，從最開始的4分20秒提速到4分7秒再到我的比賽前最好成績4分鐘，顯而易見，我的速度提高了。
我贏了，我消除了同學(xué)們的擔(dān)心，我還戰(zhàn)勝了我自己，把體力合理地運用在比賽當中，取得了好成績。
我真高興！
二年級我們贏了篇十四
《我們贏了》是北師大版小學(xué)二年級課程。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)初步認識鐘面的基礎(chǔ)上進行的。在教學(xué)過程中，盡量給學(xué)生充分的空間探索解決問題。主要分三個層次展開教學(xué)活動。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。北京20xx奧運一直都是一個令人振奮的話題，教師從這個話題創(chuàng)設(shè)情景入手，提出“你知道北京成功申辦奧運的確切時間嗎？”引發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)這節(jié)課的興趣。
二、探究新知。這部分是本節(jié)課的重點內(nèi)容，又主要分為了三個環(huán)節(jié)：回憶已經(jīng)掌握的簡單的鐘面的知識，比如認識鐘面以及整時和整時半的認讀。體會1時=60分。
幾時幾分的讀法，這部分內(nèi)容在教學(xué)活動中放手讓學(xué)生在小組合作討論中自己總結(jié)出規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和合作精神。鞏固練習(xí)。本節(jié)課主要是通過做游戲的方式來體現(xiàn)鞏固練習(xí)的。小朋友們都比較喜歡玩游戲，“我撥你讀”和“我讀你撥”兩個游戲不但能活躍課堂氣氛，也達到了教師設(shè)計這兩個游戲的最終目的。
三、本節(jié)課我所得到收獲。
1.本節(jié)課通過激情導(dǎo)入，把學(xué)生引入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中，較好地培養(yǎng)了學(xué)生觀察問題、分析問題和解決問題的能力。體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體作用，雙方互動，共同探究學(xué)習(xí)新知。
2.學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動設(shè)計得較為科學(xué)合理。通過畫一畫、撥一撥、讀一讀、連一連等，鞏固加深了學(xué)生對鐘面知識的理解和掌握，培養(yǎng)了學(xué)生探究問題和合作意識。
3.較好地體現(xiàn)了數(shù)學(xué)就在同學(xué)們身邊，生活處處皆數(shù)學(xué)。培養(yǎng)了學(xué)生處處留心觀察生活的良好習(xí)慣。
4.課堂設(shè)計的數(shù)學(xué)活動容量偏大。所以這就要求教師在教學(xué)中要強調(diào)精心設(shè)計、精心準備，師生配合應(yīng)緊密，恰到好處的去展示自己的教學(xué)風(fēng)格與水平。
5、本節(jié)課的教學(xué)中我認為較成功的地方有兩點：一是遵循學(xué)生的認知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，先復(fù)習(xí)整時、半時，為后面學(xué)習(xí)非整時刻做了一個鋪墊這一個環(huán)節(jié)比較重要。雖然在一年級同學(xué)們已經(jīng)認識了“整時、半時”，但經(jīng)過一段時間，學(xué)生對有些知識已經(jīng)淡化，通過復(fù)習(xí)，同學(xué)們明確了“整時”，是分針指著12，時針指著數(shù)幾就是幾時。半時是分針指著6，時針剛走過幾就是幾點半。二是學(xué)生的動手操作按排的較好，學(xué)生通過“認一認”活動學(xué)生了解了“時”、“分”以及它們之間的關(guān)系，通過“讀一讀、撥一撥”加深了學(xué)生對“時”、“分”關(guān)系的理解，不足之處是前邊學(xué)生復(fù)習(xí)“時間”的寫法時，只是有學(xué)生回答了，沒注意及時強調(diào)致使有一小部分同學(xué)不會寫，再上這節(jié)課時要注意這個地方。
二年級我們贏了篇十五
本課是在學(xué)生初步認識鐘表上的整點、半點的基礎(chǔ)上，進一步認識鐘表上的時、分、秒。教學(xué)中我以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動與學(xué)生的生活實際密切聯(lián)系起來。開課我結(jié)合“北京申奧成功”這一情境，引導(dǎo)學(xué)生認識鐘面，通過播放錄象片段，抓住機會滲透愛國主義的教育，應(yīng)到學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)心時事。然后通過課件演示畫鐘過程，讓學(xué)生進一步認識了鐘面，及時間的進率，并通過學(xué)生動手撥學(xué)具鐘面鞏固了時、分以及他們之間的關(guān)系。學(xué)生對時刻的認識基本掌握，所以我讓學(xué)生任意撥出不同的鐘面，其余同學(xué)認讀，然后引導(dǎo)學(xué)生認識電子中面上的時間顯示方式。通過生生互學(xué)互助全班同學(xué)基本掌握了認讀時刻。為了讓學(xué)生進一步的鞏固，我從因特網(wǎng)上找到了一個“鐘表游戲”的小練習(xí)，把打開方式告訴學(xué)生后，學(xué)生親自上網(wǎng)玩“鐘表游戲”，在游戲中知道得到了鞏固。網(wǎng)絡(luò)上的資源很豐富，需要我們?nèi)ネ诰颉⒎治?、處理和合理運用到教學(xué)中，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。
本課從學(xué)生生活實際和已有經(jīng)驗出發(fā)，課件、網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，學(xué)生互相學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，整堂課充滿了歡樂，學(xué)生知識的掌握也很牢固。
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