計(jì)劃可以讓我們更好地掌控自己的生活和工作,避免拖延和混亂。監(jiān)控和評(píng)估計(jì)劃的執(zhí)行情況,及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)??纯匆韵碌挠?jì)劃范文,或許能夠給你一些啟發(fā)和思路。
人教版英語(yǔ)五年級(jí)年度教學(xué)計(jì)劃篇一
本教材難易度合理,過(guò)渡平和,主要采用的是全身反應(yīng)教學(xué)法,讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語(yǔ)。本教材按照每單元三課時(shí)編排,每單元包含九個(gè)部分:第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語(yǔ)言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊;第三和第四部分是鞏固知識(shí)的活動(dòng)板塊;第五部分是閱讀,是對(duì)前面的拓展;第六部分是學(xué)生間合作活動(dòng),大多是兩人組活動(dòng),以便學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)言;第七部分是讀寫部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是娛樂(lè)部分。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。
二.學(xué)情分析。
教學(xué)對(duì)象為五年級(jí)的學(xué)生。他們已經(jīng)接觸了兩年英語(yǔ),有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng),對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心,探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈,并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。但由于教材難度偏大,教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持,兩極分化較嚴(yán)重。因此,本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,因材施教,分層教學(xué),保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三.教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,小學(xué)階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。
本學(xué)年應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo):
1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫81個(gè)短語(yǔ)和單詞以及16組句子和11個(gè)單句。(包括日?;顒?dòng)、季節(jié)、生日、電話用語(yǔ)、動(dòng)物和野營(yíng)等幾個(gè)話題)。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀21個(gè)單詞。
3、能學(xué)會(huì)4個(gè)手工制作。
4、能聽(tīng)懂、會(huì)唱8首歌曲。
5、能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱10首歌謠。
人教版英語(yǔ)五年級(jí)年度教學(xué)計(jì)劃篇二
3、強(qiáng)調(diào)課間文明休息,教育學(xué)生不在教室、過(guò)道追逐打鬧;有次序的進(jìn)出教室;沒(méi)有老師允許不隨便上下教學(xué)樓,不隨便去操場(chǎng)玩耍;不攀爬籃球桿等危險(xiǎn)的高處;不可從高處隨便跳下。
4、不能帶刀或其它尖銳器物等危險(xiǎn)物品到學(xué)校。
5、上體育課或課間休息時(shí)要避免運(yùn)動(dòng)受傷,在運(yùn)動(dòng)或游戲時(shí),教育學(xué)生注意規(guī)則,按順序進(jìn)行,避免碰撞;不做危險(xiǎn)性游戲。教育好身體有不適的同學(xué),要及時(shí)向班主任和體育老師請(qǐng)假。
6、教育學(xué)生不在校園內(nèi)外玩水、玩火。不隨意觸碰電源插座和開(kāi)關(guān)。
7、上課時(shí)教育學(xué)生正確使用鉛筆、鋼筆等,不用筆戳同學(xué);教育學(xué)生同學(xué)間要互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、文明相處。
8、盡量不帶錢和貴重物品來(lái)校,自己的物品保管好,拾到或丟了什么東西,及時(shí)報(bào)告老師。
9、凡大掃除、勞動(dòng)課,老師都應(yīng)親自在場(chǎng),帶頭搞好班級(jí)衛(wèi)生,督促學(xué)生注意安全。平時(shí)教育孩子離開(kāi)教師要及時(shí)的關(guān)燈,放學(xué)還要及時(shí)關(guān)好門窗。
10、充分利用手抄報(bào)宣傳陣地,以及通過(guò)老師晨會(huì)和班會(huì),繼續(xù)宣傳安全工作的重要性和必要性。讓學(xué)生高度認(rèn)識(shí)“人命關(guān)天,安全第一”。做到反復(fù)強(qiáng)調(diào),確保學(xué)生人身安全。
四、教育主題及具體安排。
月份主題主要工作。
三預(yù)防傳染病通過(guò)相關(guān)資料和黑板報(bào)刊出,認(rèn)識(shí)傳染病的癥狀及預(yù)防措施,加強(qiáng)個(gè)人衛(wèi)生管理。
四交通安全結(jié)合安全標(biāo)識(shí)美術(shù)課,認(rèn)識(shí)各種交通安全標(biāo)識(shí);利用放學(xué)路隊(duì)和安全教育課增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)。
五生活安全利用班隊(duì)課教育學(xué)生不在校園內(nèi)外玩水、玩火,不隨意觸碰電源插座和開(kāi)關(guān)。
六活動(dòng)安全結(jié)合體育課和大掃除以及課間活動(dòng),教育學(xué)生注意規(guī)則,團(tuán)結(jié)友愛(ài)、文明相處。
一、指導(dǎo)思想。
班級(jí)是學(xué)校的細(xì)胞,為了有效預(yù)防安全事故的發(fā)生,確保學(xué)校教育教學(xué)秩序穩(wěn)定和師生生命財(cái)產(chǎn)的安全,必須大力加強(qiáng)班級(jí)安全教育工作,以預(yù)防為主,以排查隱患為重點(diǎn),加大整改力度,為學(xué)校的教育教學(xué)工作保駕護(hù)航。
二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、明確責(zé)任。
1)五(3)班安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長(zhǎng):黃輝(班主任)。
副組長(zhǎng):曹會(huì)玉(副班主任)季賽金(班長(zhǎng))吳文瑜(中隊(duì)長(zhǎng))。
成員:其他班委成員和各小組長(zhǎng)。
2)責(zé)任分工:
黃輝(班主任),對(duì)班級(jí)安全工作負(fù)總責(zé);。
曹會(huì)玉(副班主任),負(fù)責(zé)組織、督促、檢查學(xué)生安全教育工作、主管安全工作;。
季賽金(班長(zhǎng))負(fù)責(zé)班級(jí)的環(huán)境衛(wèi)生工作。
吳文瑜(中隊(duì)長(zhǎng))負(fù)責(zé)班級(jí)的外包干區(qū)衛(wèi)生工作。
鎮(zhèn)帥(生活委員)負(fù)責(zé)中午食堂用餐時(shí)的環(huán)境衛(wèi)生及安全工作。
(各學(xué)科科代表)結(jié)合各學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行安全教育,并督促,檢查各小組教學(xué)活動(dòng)中的安全,確保學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中特別是課外活動(dòng)過(guò)程中的安全。
曹愷齊(安全員)隨時(shí)檢查班級(jí)門窗、桌椅、黑板、電路及各種懸掛物的安全隱患并及時(shí)整改,必要的地方要張掛警示牌,要保證符合安全要求。
三、工作內(nèi)容。
1)對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全知識(shí)教育;。
2)對(duì)學(xué)生進(jìn)行自護(hù)、自救教育,每學(xué)期至少進(jìn)行一次防火、防洪、防震訓(xùn)練;。
3)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人、飲食衛(wèi)生及用電、用火安全教育;。
4)對(duì)學(xué)生進(jìn)行課間活動(dòng)以及上下學(xué)途中的安全教育;。
5)其他安全法制教育。
四、方法措施。
2)搞好宣傳,營(yíng)造氛圍,充分利用班隊(duì)、晨會(huì)、宣傳欄或墻報(bào)多渠道廣泛宣傳;。
3)激勵(lì)廣大小干部增強(qiáng)責(zé)任感,堅(jiān)持誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé),誰(shuí)在崗誰(shuí)負(fù)責(zé)的原則,要用安全促和諧,用安全保障學(xué)生健康成長(zhǎng),用安全樹(shù)立班級(jí)的良好形象,時(shí)時(shí)講安全,事事保安全,增強(qiáng)安全防范意識(shí),一旦發(fā)現(xiàn)安全隱患要及時(shí)設(shè)法解決,并及時(shí)報(bào)告班主任,要特別預(yù)防學(xué)生可能受到的各種意外傷害事故的發(fā)生。
4)擬訂各種安全管理制度和校內(nèi)外有關(guān)安全的規(guī)定,盡量減少事故的發(fā)生。
5)每學(xué)期初與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂學(xué)生監(jiān)護(hù)責(zé)任協(xié)議書(shū);。
6)堅(jiān)持每周對(duì)班級(jí)各種設(shè)備設(shè)施排查一次,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改;。
7)副班主任擔(dān)任女生輔導(dǎo),管理好女生的生活;。
10)安全工作與學(xué)生的道德素質(zhì)測(cè)評(píng)掛鉤,與學(xué)期末評(píng)選各類先進(jìn)掛鉤;。
11)認(rèn)真落實(shí)好安全報(bào)告制度,一周一匯報(bào)。
人教版英語(yǔ)五年級(jí)年度教學(xué)計(jì)劃篇三
堅(jiān)持英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性原則,改變過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯的講解與傳授的傾向;倡#五年級(jí)#導(dǎo)語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開(kāi)放互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式;針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn),正確把握語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能之間的關(guān)系。本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練上,要培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),正確的聽(tīng)說(shuō)讀寫習(xí)慣和運(yùn)用語(yǔ)言的習(xí)慣,重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語(yǔ)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、學(xué)生學(xué)情分析:
五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ),學(xué)生已有一定的基礎(chǔ),良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材內(nèi)容較以前增加,難度加大,因此學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較以前難以保持,容易出現(xiàn)兩極分。因此,本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,因材施教,分層教學(xué),兼顧各梯度的學(xué)生,保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)升入高年級(jí),但是他們依然保持著兒童的特性。他們活潑好動(dòng),對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心,探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈,并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。所以老師還是應(yīng)一如既往地采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué),保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
三、教材分析:
本教材難易度合理,過(guò)渡平和,主要采用的是全身反應(yīng)教學(xué)法,讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語(yǔ),使得學(xué)生在做中學(xué),在唱中學(xué),在玩中學(xué)。本冊(cè)教材內(nèi)容在前面兩年的基礎(chǔ)上,繼續(xù)選擇緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際,選擇了切合學(xué)生需求的話題,六個(gè)單元依次涉及了新老師、星期、食物、家務(wù)、房間、自然環(huán)境。這些語(yǔ)言材料真實(shí)地道、活潑有趣,使學(xué)生在學(xué)中樂(lè),樂(lè)于學(xué)。同時(shí)教材還選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān),與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的西方文化知識(shí),比如稱呼的使用公共節(jié)假日等。教材的教學(xué)形式豐富多樣,其中包括對(duì)話、歌謠、歌曲、繞口令、任務(wù)、繪畫(huà)、剪貼等,使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動(dòng)有趣的課堂氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用語(yǔ)言。在學(xué)生能力培養(yǎng)方面,本冊(cè)教材通過(guò)一系列活動(dòng)循序漸進(jìn)培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和對(duì)立運(yùn)用語(yǔ)言的能力。由此也發(fā)掘了學(xué)生積極求知、努力進(jìn)取的潛能。
四、教學(xué)目標(biāo):
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
2、能聽(tīng)懂、回說(shuō)12組會(huì)話,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
3、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀、寫92個(gè)單詞并進(jìn)行簡(jiǎn)單地運(yùn)用。
4、培養(yǎng)兩人對(duì)話以及小組對(duì)話合作的能力。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽(tīng)、說(shuō)、吟唱歌謠。
7、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
五、教學(xué)重難點(diǎn):
(重點(diǎn))。
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、使用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開(kāi)口,發(fā)音正確。
4、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。
5、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的書(shū)寫習(xí)慣,能做到書(shū)寫整潔、規(guī)范。
(難點(diǎn))。
養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。
六、教學(xué)措施:
1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征,充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、在教學(xué)過(guò)程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
3、活用教材,根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況,將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。
4、設(shè)計(jì)全面、高效的課后作業(yè),落實(shí)鞏固知識(shí),并加以運(yùn)用。
七、培優(yōu)輔差措施:
(一)培優(yōu)措施。
學(xué)優(yōu)生的智力較好,更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣好,學(xué)習(xí)積極主動(dòng)。因此在教學(xué)過(guò)程中,對(duì)這部分學(xué)生在提出與其他學(xué)生相同的基本性要求的基礎(chǔ)上,適當(dāng)提高要求,增加難度。具體措施如下:
1、學(xué)生"優(yōu)差"搭配,合作達(dá)標(biāo)。在對(duì)子活動(dòng)和小組活動(dòng)中,將優(yōu)生和差生作適當(dāng)搭配,以利于練習(xí)活動(dòng)的順利開(kāi)展,同時(shí)也能充分發(fā)揮優(yōu)生對(duì)差生的.輔導(dǎo)作用,彌補(bǔ)大班授課的不足。
2、鼓勵(lì)優(yōu)生訂閱英語(yǔ)報(bào)刊雜志,吸收更多的課外英語(yǔ)知識(shí)和西方文化常識(shí),拓展自己的知識(shí)面。
3、鼓勵(lì)優(yōu)生參加各種英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng),提高其英語(yǔ)的運(yùn)用能力。
(二)輔差措施。
通常而言后進(jìn)生的思維緩慢,理解、應(yīng)用等能力較差,上課好動(dòng)、注意力不易集中、不求甚解,解決困難問(wèn)題意志薄弱,他們并不是“朽木不可雕”的差生。他們的差主要是行為、習(xí)慣、態(tài)度等方面的缺陷。根據(jù)后進(jìn)生的形成原因我制定了如下措施:
1、主動(dòng)發(fā)掘他們身上的優(yōu)點(diǎn),并加以發(fā)揚(yáng),盡量少批評(píng),多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)和幫助,讓他們感受到上課時(shí)教師非常重視和理解他們。
2、在教學(xué)時(shí)由淺到深、由易及難,逐步深入,并注意方法及評(píng)價(jià),不傷害后進(jìn)生。設(shè)計(jì)適合他們梯度的知識(shí)和問(wèn)題,讓后進(jìn)生能在學(xué)習(xí)中有成功的體驗(yàn),從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。
八、教學(xué)進(jìn)度。
人教版英語(yǔ)五年級(jí)年度教學(xué)計(jì)劃篇四
1、認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo),精心備課,認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學(xué)生的不同需求。
2、盡可能使用多種方式教學(xué),激發(fā)學(xué)生的課堂興趣。
3、及時(shí)與學(xué)生溝通,及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。
4、注重個(gè)別輔導(dǎo),在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上,培優(yōu)補(bǔ)差。
5、重視語(yǔ)音的訓(xùn)練,進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)。
6、扎實(shí)訓(xùn)練四會(huì)句型,切實(shí)掌握語(yǔ)言材料。
7、在課堂上多開(kāi)展一些有趣活動(dòng)、游戲。讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
人教版英語(yǔ)五年級(jí)年度教學(xué)計(jì)劃篇五
現(xiàn)在國(guó)家正在大力進(jìn)行教育改革,對(duì)學(xué)生的課程也在不斷的改進(jìn),希望能夠找到一個(gè)最適合中國(guó)教育的路子。讓的學(xué)生不再厭學(xué),教學(xué)也變得更加的簡(jiǎn)單。
所以這學(xué)期的五年級(jí)教科書(shū)教育就成了承上啟下的很重要的學(xué)期了,最新教科版五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃要提前制定好,讓這個(gè)學(xué)期的教學(xué)更好的執(zhí)行。
一、指導(dǎo)思想。
全面貫徹《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生親近自然、珍愛(ài)生命,關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
2、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,形成科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣;。
3、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法,讓學(xué)生親歷科學(xué)探究的全過(guò)程;。
5、學(xué)習(xí)建立解釋模型,以驗(yàn)證自己的假設(shè)。
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人教版英語(yǔ)五年級(jí)年度教學(xué)計(jì)劃篇六
教學(xué)計(jì)劃決定著教學(xué)內(nèi)容總的方向和總的結(jié)構(gòu),并對(duì)有關(guān)學(xué)校的教學(xué)、教育活動(dòng),生產(chǎn)勞動(dòng)和課外活動(dòng)校外活動(dòng)等各方面作出全面安排。下面是為大家收集的五年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃,供大家參考。一、學(xué)生基本情況分析:
我們班共有學(xué)生19人,大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,空間觀念較強(qiáng)。上課時(shí)都能積極思考,能夠主動(dòng)、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。但個(gè)別學(xué)生能力較差,計(jì)算和應(yīng)用題都存在困難。還有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,不能按時(shí)完成作業(yè)。從上學(xué)期的知識(shí)質(zhì)量驗(yàn)收的情況看,學(xué)生的成績(jī)存在明顯的兩極分化,后進(jìn)生的面還是比較大,本班學(xué)生紀(jì)律觀念較差,愛(ài)動(dòng)好說(shuō),自我約束能力差.針對(duì)這些情況,本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí),加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,強(qiáng)調(diào)組織紀(jì)律,實(shí)行分小組量化管理,把團(tuán)隊(duì)精神.集體觀念融入教學(xué)中,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,全面提高本班的整體成績(jī)。二、教材分析:
本冊(cè)教材內(nèi)容包括:小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡(jiǎn)易方程、觀察物體、多邊形的面積、統(tǒng)計(jì)與可能性、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。
第1頁(yè)(一)數(shù)與代數(shù)方面。
本冊(cè)教材安排了小數(shù)乘法,小數(shù)除法和簡(jiǎn)易方程。小數(shù)乘法和除法是在學(xué)生掌握了整數(shù)的四則運(yùn)算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué),繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運(yùn)算能力。簡(jiǎn)易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡(jiǎn)單的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題等內(nèi)容,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力,提高解決問(wèn)題的能力。
(二)在空間與圖形方面,安排了觀察物體和多邊形的面積兩個(gè)單元。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,探索并體會(huì)各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
(三)在統(tǒng)計(jì)與概率方面,本冊(cè)教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識(shí)。通過(guò)操作與實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,學(xué)會(huì)求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù)。
第2頁(yè)的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。
1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡(jiǎn)算。
2、使學(xué)生學(xué)會(huì)用字母表示數(shù),表示常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系,初步理解方程的含義,會(huì)解簡(jiǎn)易方程。3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計(jì)算公式,會(huì)計(jì)算它們的面積。4、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)公式。5、理解中位數(shù)的意義,會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。
6、體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平,會(huì)求一些事件發(fā)生的可能性;能對(duì)簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測(cè),進(jìn)一步體會(huì)概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士,向周邊的居民宣傳有關(guān)禁毒知識(shí),做禁毒宣傳的小能手。
7、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的第3頁(yè)意識(shí),初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫整潔的良好習(xí)慣。四、教學(xué)重難點(diǎn)。
1、小數(shù)乘法、除法,簡(jiǎn)易方程,多邊形的面積,統(tǒng)計(jì)與可能性等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育,充分挖掘?qū)W生的潛能,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。3、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,大膽放手讓學(xué)生自學(xué),解疑問(wèn)難,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。
7.統(tǒng)計(jì)4課時(shí)。
第5頁(yè)。
人教版英語(yǔ)五年級(jí)年度教學(xué)計(jì)劃篇七
教師應(yīng)認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針,依據(jù)國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的最新理念來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。堅(jiān)持英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性原則,改變過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯的講解與傳授的傾向;倡導(dǎo)語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開(kāi)放互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式;針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn),正確把握語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能之間的關(guān)系。小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練上,要培養(yǎng)良好的發(fā)音,正確的聽(tīng)說(shuō)讀寫習(xí)慣和運(yùn)用語(yǔ)言的習(xí)慣,重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語(yǔ)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。
二、學(xué)生情況分析。
教學(xué)對(duì)象為五年級(jí)(1)、(2)班的學(xué)生。他們大部分已經(jīng)接觸了兩年英語(yǔ),有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng),對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心,探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈,并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué),保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
三、教材分析。
四、教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,小學(xué)階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ);在一些英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流或完成教學(xué)活動(dòng)。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ),他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話,掌握了一定的詞匯,他們應(yīng)該到達(dá)二級(jí)水平。
人教版英語(yǔ)五年級(jí)年度教學(xué)計(jì)劃篇八
本班學(xué)生50人,其中男生27人,女生23人。班級(jí)學(xué)生兩極分化明顯,優(yōu)秀的學(xué)生語(yǔ)文能力強(qiáng):習(xí)作能力強(qiáng),熱愛(ài)閱讀,書(shū)寫也美觀,如陳冶可、黃鈿鈿、吳若琪……但是學(xué)困生陣容不容忽視,一類是屢考屢不及格的,如金日成、黃蘇淇、劉啟靜(劉啟靜與金日成有學(xué)習(xí)障礙,而黃蘇淇如果再勤奮點(diǎn),“笨鳥(niǎo)”也不會(huì)太落后);一類是語(yǔ)文能力較弱的“次困生”,如葉建宇、何曉恩、葉海潔等人,他們雖然能考及格,但常常在80分左右徘徊。他們中有的是接受能力不強(qiáng)導(dǎo)致,有的則因?qū)W習(xí)態(tài)度不端正引起的。
如何提高后20%學(xué)生的語(yǔ)文能力呢?興趣、習(xí)慣等的培養(yǎng)至關(guān)緊要。
所以“分層教學(xué)”與“賞識(shí)學(xué)習(xí)”仍然是我教學(xué)的兩大重要思想。
二、教材分析。
1、教材的基本結(jié)構(gòu)。
教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。較已往相比,“回顧與拓展”的名稱變?yōu)椤罢Z(yǔ)文園地”。
2、教材的主要特點(diǎn)。
(一)專題組元的角度更加靈活多樣。
如學(xué)習(xí)說(shuō)明性文章,引導(dǎo)學(xué)生在了解文章內(nèi)容的同時(shí),學(xué)習(xí)一些基本的說(shuō)明的方法。有的專題雖然在前幾冊(cè)有類似的單元出現(xiàn),如“父母之愛(ài)”,但本冊(cè)教材在內(nèi)涵上更加深化,不但表現(xiàn)親子之間的濃濃深情,而且著眼于孩子的全面成長(zhǎng),表明嚴(yán)格要求、鼓勵(lì)自立也是父母之愛(ài)。
(二)加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確。
(1)導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)學(xué),整合單元內(nèi)容。
(2)精讀課文與略讀課文的整合。
(3)單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)。
(三)強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生思考。
首先,課文后的“思考、練習(xí)”,突出重點(diǎn),兼顧理解和表達(dá)。
其次,適當(dāng)調(diào)整教材體例,將“口語(yǔ)交際、習(xí)作”單列。
3、教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題。
(一)全面準(zhǔn)確地把握教學(xué)目標(biāo)。
(二)識(shí)字、寫字教學(xué)。
對(duì)于書(shū)寫練習(xí),除課堂生字學(xué)習(xí)指導(dǎo)外,主要憑借本冊(cè)配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材,進(jìn)行指導(dǎo)和書(shū)寫訓(xùn)練,及時(shí)糾正學(xué)生在書(shū)寫過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫興趣和愛(ài)好。
(三)閱讀教學(xué)。
(1)精讀課文的教學(xué)。
指導(dǎo)朗讀、默讀。精讀詞句,積累語(yǔ)言。精讀課文,領(lǐng)悟感情。精讀內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)方法。
(2)略讀課文的教學(xué)。
略讀課文的教學(xué),一是內(nèi)容上,理解內(nèi)容的要求要低于精讀課文,一般是“粗知文章大意”,只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),幫助學(xué)生大體理解內(nèi)容即可,詞句的理解不作為重點(diǎn)。二是方法上,教師要更加放手,要讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法,自己把課文讀懂。并在以后的大量閱讀中進(jìn)一步掌握讀書(shū)方法,提高閱讀能力。略讀課文教學(xué)的大體步驟是:先由學(xué)生參照連接語(yǔ)中的提示,獨(dú)立閱讀、思考、交流,初步體會(huì)內(nèi)容;然后抓住一兩個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題,可以是內(nèi)容的,也可以是寫法的,引導(dǎo)學(xué)生討論、交流。在具體的詞句學(xué)習(xí)上,可不必多作要求。
(3)選讀課文的教學(xué)。
可按課文內(nèi)容分別插入相關(guān)專題單元讓學(xué)生自讀,也可以作為期末綜合復(fù)習(xí)材料,讓學(xué)生課外獨(dú)立完成。
(4)課外閱讀的指導(dǎo)。
(四)口語(yǔ)交際教學(xué)。
本冊(cè)安排4次口語(yǔ)交際,這4次口語(yǔ)交際有的是結(jié)合專題內(nèi)容,有的是從學(xué)生生活和思想實(shí)際出發(fā)而安排的話題;有的單元只提供一個(gè)話題,有的則提供兩三個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇。本冊(cè)口語(yǔ)交際教學(xué),既要重視彼此之間的交流與溝通,培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)和應(yīng)對(duì)的能力,又要重視培養(yǎng)獨(dú)白(如演講)的能力。
(五)習(xí)作教學(xué)——我會(huì)根據(jù)學(xué)生實(shí)際適當(dāng)調(diào)整內(nèi)容。核心思想是多練,淺練,多賞識(shí)。
本冊(cè)習(xí)作共安排了8次,習(xí)作例文1次。
幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的文風(fēng)。真實(shí)、具體是小學(xué)階段作文的基本要求。在指導(dǎo)時(shí),要鼓勵(lì)學(xué)生如實(shí)表達(dá)。比如,寫生活中的啟示,可以引導(dǎo)學(xué)生從真實(shí)的生活中觀察尋找,并思考這件事情(或幾件事情)給自己什么樣的啟發(fā)。習(xí)作時(shí),要鼓勵(lì)學(xué)生寫真話、寫實(shí)話、寫心里話,不寫假話、空話和套話。在教學(xué)中還要引導(dǎo)學(xué)生寫具體。此外,要讓學(xué)生用自己語(yǔ)言表達(dá),提倡樸實(shí)、自然的語(yǔ)言風(fēng)格,教師可以通過(guò)評(píng)價(jià)引導(dǎo)良好的文風(fēng)。
(六)語(yǔ)文園地的教學(xué)。
1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。
2、合理安排課內(nèi)外的活動(dòng)時(shí)間。
3、根據(jù)本班實(shí)際情況選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。
三、教學(xué)目標(biāo)。
(一)共性目標(biāo)(參考教學(xué)參考書(shū))。
1、認(rèn)字200個(gè),會(huì)寫220個(gè),會(huì)使用字典、詞典,有一定獨(dú)立識(shí)字的能力。
2、能用鋼筆書(shū)寫楷書(shū),行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書(shū)寫楷書(shū),并體會(huì)漢字的優(yōu)美。
3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。
5、能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會(huì)課文中含義深刻的句子。
6、在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說(shuō)明性文章,能抓住要點(diǎn),了解文章的基本說(shuō)明方法。
7、學(xué)習(xí)瀏覽,根據(jù)需要搜集信息。
8、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。
9、樂(lè)于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。
10、能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作,書(shū)寫規(guī)范、整潔。
11、學(xué)寫簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。
12、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,能初步了解查找資料,運(yùn)用資料的方法。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng),學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。
個(gè)性具體目標(biāo)(本人自定)。
1、繼續(xù)大量積累經(jīng)典語(yǔ)言(平均每周二首詩(shī),3-5句論語(yǔ),3句對(duì)聯(lián)或名言)。
2、大量閱讀經(jīng)典童書(shū),力爭(zhēng)90%同學(xué)看完“彩烏鴉系列”的.18本德國(guó)的兒童小說(shuō)。
3、繼續(xù)堅(jiān)持寫日記,讓更多同學(xué)從成功日記中嘗到習(xí)作的甜頭。
4、加強(qiáng)習(xí)作練習(xí),每周一篇。選一些較容易寫的題目,讓孩子去寫一些貼近生活與自我的事情、人物。
四、教學(xué)重點(diǎn)。
(一)共性重點(diǎn)(參考教科書(shū))。
1、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。本學(xué)期著重進(jìn)行分段訓(xùn)練等,但字、詞、句的基本功訓(xùn)練仍要給予足夠的重視。朗讀、默讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常最基本的訓(xùn)練,本冊(cè)教材有兩個(gè)單元著重進(jìn)行默讀和背誦的訓(xùn)練,課堂教學(xué)中要保證學(xué)生有充分的讀書(shū)時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法,努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練。
2、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)。本冊(cè)教材的一個(gè)特點(diǎn)是各單元有明確的閱讀、習(xí)作、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練點(diǎn),教學(xué)中要把這些訓(xùn)練點(diǎn)的要求落到實(shí)處。在閱讀教學(xué)中,要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),從內(nèi)容分析導(dǎo)向轉(zhuǎn)移到訓(xùn)練目標(biāo)導(dǎo)向上來(lái)。一篇課文教學(xué)2—3課時(shí),要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元的基本技能,避免字、詞、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不要只抓住內(nèi)容分析,忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí),要發(fā)揮“學(xué)習(xí)提示”的作用,根據(jù)課文的特點(diǎn),適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。“學(xué)習(xí)提示”的教學(xué),有的可以放在學(xué)習(xí)課文前;有的可以放在學(xué)習(xí)課文中進(jìn)行;還有的可以在學(xué)完課文后再鞏固、加深認(rèn)識(shí)。需要注意的是,本學(xué)期剛開(kāi)始學(xué)習(xí)給課文分段,分段的教學(xué)一般應(yīng)充分理解課文內(nèi)容以后進(jìn)行,而不宜在一開(kāi)始接觸課文就進(jìn)行。
3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。本冊(cè)教材的單元訓(xùn)練點(diǎn)編排,考慮到聽(tīng)說(shuō)讀寫各方面的聯(lián)系。閱讀教學(xué)中要讓學(xué)生注意表達(dá)的方法,從讀中學(xué)寫。聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練除了教好4次聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練外,閱讀教學(xué)中要練習(xí)聽(tīng)話說(shuō)話,作文教學(xué)一般也要從說(shuō)到寫。
人教版英語(yǔ)五年級(jí)年度教學(xué)計(jì)劃篇九
教學(xué)對(duì)象為五年級(jí)(1)、(2)班的學(xué)生。他們大部分已經(jīng)接觸了兩年英語(yǔ),有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng),對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心,探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈,并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué),保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
三、教材分析。
四、教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,小學(xué)階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ);在一些英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流或完成教學(xué)活動(dòng)。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ),他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話,掌握了一定的詞匯,他們應(yīng)該到達(dá)二級(jí)水平。
人教版英語(yǔ)五年級(jí)年度教學(xué)計(jì)劃篇十
本學(xué)期我執(zhí)教四年級(jí)的三個(gè)班。通過(guò)三年級(jí)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)積極性比較高。但各個(gè)班存在不同的問(wèn)題,四年級(jí)一班紀(jì)律性較差,四年級(jí)二班積極性不夠高,四年級(jí)三班作業(yè)完成情況不夠好。同時(shí)也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱,出現(xiàn)紀(jì)律松懈,作業(yè)拖拉的現(xiàn)象,學(xué)習(xí)效果差,又缺乏家長(zhǎng)的積極配合,學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。這學(xué)期進(jìn)入到了四年級(jí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí),又是新教材。尤其從這學(xué)期開(kāi)始,對(duì)學(xué)生又提出了新的要求:培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教材簡(jiǎn)析。
本冊(cè)教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)(pep)》是課程教材研究所英語(yǔ)課程教材研究開(kāi)發(fā)中心,與加拿大靈通教育有限公司合作編寫的一套全新的小學(xué)英語(yǔ)教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。本冊(cè)教材的特點(diǎn)是:1.強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。2.注重能力培養(yǎng)3.突出興趣激發(fā)4.重視雙向交流5.融合學(xué)科內(nèi)容6.重視靈活擴(kuò)展7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。本冊(cè)教材分為六個(gè)單元,兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用,注重能力的培養(yǎng),突出了興趣的激發(fā),重視雙向交流,融合學(xué)科內(nèi)容,重視靈活擴(kuò)展,實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。
教學(xué)工作。
預(yù)期目標(biāo)。
1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀56個(gè)單詞,能聽(tīng)說(shuō)28個(gè)單詞或短語(yǔ)以及34個(gè)句子,要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)以及句子。
2、能使用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開(kāi)口,發(fā)音正確。
3、.進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生課堂上的聽(tīng)課習(xí)慣,達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的效果。
4、進(jìn)一步提高英語(yǔ)課代表及英語(yǔ)小組長(zhǎng)和英語(yǔ)課紀(jì)律委員的執(zhí)行能力和檢查能力,是他們成為老師的得力助手.
5、利用英語(yǔ)印章,更加細(xì)化形成性評(píng)價(jià),把課后家庭作業(yè)的完成情況、課文朗讀等評(píng)價(jià)納入的評(píng)價(jià)之中,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)和家庭作業(yè)的書(shū)寫和完成情況檢查,學(xué)生形成自覺(jué)完成作業(yè)的習(xí)慣,并要求高質(zhì)量完成。
人教版英語(yǔ)五年級(jí)年度教學(xué)計(jì)劃篇十一
3、課堂上,運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué),如:情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和tpr全身反應(yīng)法,并開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
4、輔導(dǎo)學(xué)困生,讓優(yōu)等生幫助他們,采取合作學(xué)習(xí)的方式,讓學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,使他們共同提高。。
5、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ),肯定他們的進(jìn)步,樹(shù)立學(xué)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書(shū)寫的習(xí)慣。
6、利用網(wǎng)絡(luò)教研開(kāi)闊自己的眼界,積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),參與評(píng)論,參與探討。多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教與學(xué)習(xí),取他人之長(zhǎng),補(bǔ)自己之短。
八、課時(shí)安排(見(jiàn)附表)。
人教版英語(yǔ)五年級(jí)年度教學(xué)計(jì)劃篇十二
一、學(xué)情分析:
英語(yǔ)一開(kāi)始,學(xué)生往往是帶著好奇的情緒來(lái)學(xué)這門課的,也有些學(xué)生是帶著好玩的想法來(lái)學(xué)的。他們喜歡引起別人的注意,重視老師的表?yè)P(yáng),部分孩子好活動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、善模仿、部分孩子膽怯感較明顯。他們的記憶力好,形象思維好,但缺乏理性思維,相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性不明確,對(duì)它的重要性認(rèn)識(shí)不足,只處于膚淺的了解,缺乏正確的強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。透過(guò)兩年的學(xué)習(xí),他們基本明確了英語(yǔ)學(xué)習(xí)是怎樣回事,英語(yǔ)學(xué)習(xí)的各個(gè)方面都慢慢走上正規(guī),從英語(yǔ)的書(shū)寫、單詞記憶、會(huì)話、聽(tīng)力、和語(yǔ)法都有了初步的了解,有些同學(xué)越學(xué)越有興趣,用心性很高。隨著時(shí)光的推移,課程資料增多,難度加大,就可能會(huì)有一些學(xué)生把這門課當(dāng)成負(fù)擔(dān),部分學(xué)生厭學(xué),出現(xiàn)兩極分化的趨勢(shì)。因此,針對(duì)學(xué)生掌握英語(yǔ)的程度不一,本期要采取有效的教育教學(xué)措施,將采用整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù),加強(qiáng)對(duì)差生的輔導(dǎo),提高他們的英語(yǔ)水平。決不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)目標(biāo):
根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求,本班英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的用心態(tài)度和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫忙他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),幫忙他們構(gòu)成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的潛力,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
三、具體措施:
1。注重學(xué)生的情感,營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。教學(xué)組織和課堂安排靈活,以學(xué)生為主體,。短時(shí)光、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語(yǔ)和足夠的實(shí)踐量,加大每個(gè)學(xué)生的實(shí)踐量,多開(kāi)展兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性。
2。認(rèn)真鉆研教材,改善教法,堅(jiān)持群眾備課。貫徹精講多練,以練為主的原則,抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練,注重培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)表達(dá)思想的潛力,擴(kuò)大課堂容量,提高課堂效率。
3。堅(jiān)持激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)活動(dòng)中,利用英語(yǔ)教學(xué)音像資源--圖畫(huà)、圖表、投影、錄音、錄像、cd、vcd、dvd等多媒體軟件,還有體態(tài)語(yǔ)-----手勢(shì)、動(dòng)作、表情等來(lái)示范。把各種各樣的人物、情景和實(shí)地表演等結(jié)合起來(lái),身體力行,與他們交朋友,一齊游戲、一齊聽(tīng)說(shuō),使他們?cè)诟阈Χ?jiǎn)單的氣氛中感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不是件苦差事,潛移默化,使得課堂氣氛十分活躍,學(xué)習(xí)的用心性很高,興趣也隨之越加濃烈。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的增加,平時(shí)少言寡語(yǔ)的學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣,主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)一塊做學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
4。培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持抓好預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、書(shū)寫、朗讀、口語(yǔ)操練、提問(wèn)及語(yǔ)言行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
5。注意傳授知識(shí)與及時(shí)評(píng)價(jià)相結(jié)合。個(gè)性要注意對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,及時(shí)改善。
6。注意課內(nèi)操練和課外積累相結(jié)合,繼續(xù)抓好早晨朗讀和課間口語(yǔ)操練。
7。堅(jiān)持整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合,加強(qiáng)課后輔導(dǎo),堅(jiān)持持續(xù)與學(xué)生的心理溝通。
8。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。根據(jù)不一樣學(xué)生的不一樣要求,教他們一些便于記憶、鞏固的方法。如歸納記憶法、情景記憶法、構(gòu)詞記憶法、日常生活記憶法等。
9。堅(jiān)持節(jié)節(jié)清、天天清、周周清、月月清。
隨著社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)要求的不斷提高,研究的不斷深入,教師專業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學(xué)課余,我計(jì)劃不斷進(jìn)取和自我更新,努力提高個(gè)人綜合素質(zhì),為學(xué)生能持續(xù)理解高質(zhì)量的教育教學(xué)而努力。
人教版英語(yǔ)五年級(jí)年度教學(xué)計(jì)劃篇十三
新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)重在英語(yǔ)知識(shí)的整體輸入與融會(huì)貫通,知識(shí)量大,課文中出現(xiàn)的話題涉及到生活的方方面面,很有時(shí)代感,貼近學(xué)生生活,增加了音標(biāo)、英文兒歌和少量的語(yǔ)法等,教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成較大,對(duì)學(xué)生有一定難度。
一、指導(dǎo)思想。
本學(xué)期我擔(dān)任五一班的英語(yǔ)教學(xué)工作,為順利完成教學(xué)工作,在教學(xué)中,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,全面貫徹黨的教育方針政策,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的精神,采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語(yǔ)言規(guī)律的教學(xué)方法。
二、學(xué)生情況。
五年級(jí)的學(xué)生整體來(lái)說(shuō)都比較活潑,有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)較積極,對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)具有比較濃厚的興趣,但有個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,不愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ),聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力都有待提高。
三、教材總體分析。
新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)重在英語(yǔ)知識(shí)的整體輸入與融會(huì)貫通,知識(shí)量大,課文中出現(xiàn)的話題涉及到生活的方方面面,很有時(shí)代感,貼近學(xué)生生活,增加了音標(biāo)、英文兒歌和少量的語(yǔ)法等,教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成較大,對(duì)學(xué)生有一定難度。因此要在把握《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》的基本理念上靈活運(yùn)用教材,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
四、教學(xué)目標(biāo)。
1、知識(shí)目標(biāo):
(1)、掌握本冊(cè)教材的重點(diǎn)詞匯和句型結(jié)構(gòu)。
(2)、學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答單詞短語(yǔ)和句子。
(3)、能演唱以學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲,朗誦已學(xué)過(guò)的歌謠。
(4)、能運(yùn)用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,并做到大膽開(kāi)口,發(fā)音正確。
(5)、能在圖片手勢(shì),情景等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)與錄音。
2、能力目標(biāo):
(1)、培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。
(2)、培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力。
(3)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
(4)、培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感,打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
3、情感目標(biāo)。
(1)、遵循英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律,寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中,促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成,努力為學(xué)生的終生發(fā)展奠定語(yǔ)言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。
(2)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
1.重點(diǎn):
(1).四會(huì)句型、單詞。
(2).在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。
(3).運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流,并做到大膽開(kāi)口,積極參與,發(fā)音清楚,語(yǔ)調(diào)正確。
2.難點(diǎn):養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。
(1).以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
(2).通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫(huà)、做等形式,進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
(3).活用教材,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,將每單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重組編排,以降低難度。
(4).注重教學(xué)評(píng)價(jià),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮非智力因素的作用。
(5).設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫。
(6).及時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思,總結(jié)得失,使教學(xué)常新。
(7).虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)骨干教師求教。
六、教學(xué)措施。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,進(jìn)行課堂的有效教學(xué),提高課堂效率,做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、及時(shí)批改、講評(píng)作業(yè),并做好總結(jié),對(duì)中差學(xué)生及時(shí)給予指導(dǎo),使其趕上來(lái)。
3、課堂上,運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué),如:情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和tpr全身反應(yīng)法,并開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
4、輔導(dǎo)學(xué)困生,讓優(yōu)等生幫助他們,采取合作學(xué)習(xí)的方式,讓學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,使他們共同提高。
5、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ),肯定他們的進(jìn)步,樹(shù)立學(xué)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書(shū)寫的習(xí)慣。
七、教學(xué)進(jìn)度安排。
模塊內(nèi)容課時(shí)。
onelondon。
3
twoshopping3。
threeattheweekend3。
fourpossessions3。
fiveinclass3。
reviewmodule1-56。
sixself-assessment3。
sevencommunity3。
eightschool3。
ninefellings3。
tenmanners3。
reviewmodule6-103。
人教版英語(yǔ)五年級(jí)年度教學(xué)計(jì)劃篇十四
一、班級(jí)基本情況:
本班級(jí)共有學(xué)生49人,英語(yǔ)對(duì)于小學(xué)三年級(jí)所有學(xué)生來(lái)說(shuō),都是從同一水平開(kāi)始學(xué)習(xí)。教師應(yīng)從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣入手,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,初步了解中西文化的差導(dǎo)。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析:
1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng),突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性,同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、注重中外文化的雙向交流,使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí),培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
5、注重融合學(xué)科內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。
6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
三、教學(xué)目的與要求:
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。
2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。
5、適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,增強(qiáng)世界意識(shí),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
四、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):
1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀70個(gè)單詞和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫26個(gè)字母(包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動(dòng)物等6個(gè)話題),并能簡(jiǎn)單地運(yùn)用。
3、能學(xué)唱10首歌曲,。
4、能聽(tīng)、說(shuō)、唱3首民謠。
5、能聽(tīng)懂4個(gè)小故事。
五、教學(xué)措施:
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
4、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。
5、多與學(xué)生交流,進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。
學(xué)情分析:本班級(jí)共有學(xué)生37人,學(xué)生對(duì)英語(yǔ)表現(xiàn)出濃厚興趣,并有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ),能運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行初步的交際。本班學(xué)生大多基礎(chǔ)知識(shí)掌握良好,掌握了一定的技能技巧,學(xué)風(fēng)較正。但有少數(shù)學(xué)生由于學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,基礎(chǔ)不扎實(shí),能力也較差,學(xué)習(xí)比較困難。學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí),有了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ),大多數(shù)學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,但也有些學(xué)生已失去了剛開(kāi)始的興趣,出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。教材分析:新學(xué)期一開(kāi)始,我對(duì)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)和英語(yǔ)教材進(jìn)行了比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與分析,深入領(lǐng)會(huì)了新教材的修訂意圖,弄清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),發(fā)現(xiàn):本冊(cè)英語(yǔ)中,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)字的表達(dá),自己喜歡的食品,學(xué)習(xí)如何問(wèn)路,學(xué)習(xí)一些美國(guó)的節(jié)日,繼續(xù)學(xué)習(xí)如何描述人、物品、動(dòng)物的特征,以及如何比較這些特征等。我們還將學(xué)習(xí)如何表達(dá)能力、如何請(qǐng)求獲得允許,以及如何描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。
本冊(cè)教材有這樣幾個(gè)特點(diǎn):
注重了學(xué)生運(yùn)用能力培養(yǎng);
尊重學(xué)生的差異,并讓其充分發(fā)表出來(lái);
3.在承認(rèn)學(xué)生之間差異的同時(shí)提供了互動(dòng)互學(xué)的條件;
4.設(shè)置了發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)的選做題。體現(xiàn)了新課標(biāo)的各項(xiàng)要求,明確英語(yǔ)教學(xué)方向。
方法措施:。
1、創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛。和諧的課堂氣氛可以使學(xué)生的情緒高昂、優(yōu)良好的心態(tài),從而提高課堂效果。因此,老師們時(shí)刻注意著把微笑帶進(jìn)課堂,將歡樂(lè)帶給學(xué)生;和藹的對(duì)待每一位學(xué)生,尊重學(xué)生的意見(jiàn),信任他們向上的愿望,理解他們的錯(cuò)誤,激勵(lì)每一位學(xué)生的進(jìn)步,對(duì)學(xué)困生更要加倍關(guān)注。以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
如:實(shí)物、圖片等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生參與教學(xué)使他們更感興趣地接受新知識(shí);將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。
4、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫(huà)、做等形式,進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
5、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫。
編對(duì)話,這些交談?dòng)欣趯W(xué)生真實(shí)感情的交流,促進(jìn)靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
方法措施:
1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征,充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、在教學(xué)過(guò)程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
3、活用教材,根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況,將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。
4、設(shè)計(jì)全面、高效的課后作業(yè),落實(shí)鞏固知識(shí),并加以運(yùn)用。
5、學(xué)生“優(yōu)差”搭配,合作達(dá)標(biāo)。在對(duì)子活動(dòng)和小組活動(dòng)中,將優(yōu)生和差生作適當(dāng)搭配,以利于練習(xí)活動(dòng)的順利開(kāi)展,同時(shí)也能充分發(fā)揮優(yōu)生對(duì)差生的輔導(dǎo)作用。
6、主動(dòng)發(fā)掘后進(jìn)生身上的優(yōu)點(diǎn),并加以發(fā)揚(yáng),盡量少批評(píng),多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)和幫助,讓他們感受到上課時(shí)教師非常重視和理解他們。
學(xué)情分析:本班級(jí)共有學(xué)生32人,六年級(jí)學(xué)生平均年齡在12歲左右。學(xué)生們大部分基礎(chǔ)還可以,但是班級(jí)里仍然有一些沒(méi)有英語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)生,所以學(xué)起來(lái)很吃力。對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),通過(guò)三年多的學(xué)習(xí)已有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ),對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,渴望通過(guò)新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多是知識(shí),以豐富自己的交際內(nèi)容,提高交際能力。
現(xiàn)狀分析:六年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過(guò)三年多的英語(yǔ),學(xué)生有一定的基礎(chǔ),良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成,但有一部分學(xué)生基礎(chǔ)很差,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持,所以本學(xué)期我始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,注意分層教學(xué),做好學(xué)差生的轉(zhuǎn)化工作,引導(dǎo)他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,為以后的更高年級(jí)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教材分析:這套教材講究系統(tǒng)性。既強(qiáng)調(diào)聽(tīng)與說(shuō),又兼顧讀和寫,從而達(dá)到各項(xiàng)語(yǔ)言技能之間的平衡。教材還強(qiáng)調(diào)主動(dòng)性。強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心的語(yǔ)言活動(dòng),較多地讓學(xué)生參與一對(duì)一和小組活動(dòng)。通過(guò)讓學(xué)生參與這些不同種類的語(yǔ)言活動(dòng),從而提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。本教材難易度合理,過(guò)渡平和,讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語(yǔ),使得學(xué)生在做中學(xué),在唱中學(xué),在玩中學(xué)。本冊(cè)教材內(nèi)容選擇緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際,選擇了切合學(xué)生需求的話題,四個(gè)單元依次涉及了家居、加拿大的學(xué)校生活、季節(jié)、圣誕節(jié)。這些語(yǔ)言材料真實(shí)地道、活潑有趣,使學(xué)生在學(xué)中樂(lè),樂(lè)于學(xué)。同時(shí)教材還選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān),與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的西方文化知識(shí)。教材的教學(xué)形式豐富多樣,其中包括對(duì)話、歌謠、歌曲、繪畫(huà)、等,使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動(dòng)有趣的課堂氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用語(yǔ)言。在學(xué)生能力培養(yǎng)方面,本冊(cè)教材通過(guò)活動(dòng)循序漸進(jìn)培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和對(duì)立運(yùn)用語(yǔ)言的能力。由此也發(fā)掘了學(xué)生積極求知、努力進(jìn)取的潛能。
方法措施:
1、在教學(xué)過(guò)程中,要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)的前提下,通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫(huà)、做等形式,進(jìn)行大量的語(yǔ)言操作(drill)和練習(xí)(practice),努力做到以聽(tīng)說(shuō)助讀寫,以讀寫促聽(tīng)說(shuō),而不能讀寫代替聽(tīng)說(shuō)。
2、在教學(xué)新單詞時(shí),可以讓學(xué)生借助生動(dòng)的卡通畫(huà),輕松地掌握,從中得到樂(lè)趣,獲得成就感,從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
3、凡帶有活動(dòng)和游戲性質(zhì)的項(xiàng)目及歌謠、歌曲,要讓學(xué)生有機(jī)會(huì)猜一猜、說(shuō)一說(shuō)、演一演,畫(huà)一畫(huà),玩一玩或唱一唱。
5、對(duì)于學(xué)困生,在課余時(shí)間進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo),并與家長(zhǎng)積極進(jìn)行溝通,取得家長(zhǎng)的配合.在課堂上,給與他們更多的關(guān)注,爭(zhēng)取在本學(xué)期取得進(jìn)步。
包含各類專業(yè)文獻(xiàn)、中學(xué)教育、專業(yè)論文、文學(xué)作品欣賞、各類資格考試、外語(yǔ)學(xué)習(xí)資料、幼兒教育、小學(xué)教育、15冀教版三--六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃等內(nèi)容。
人教版英語(yǔ)五年級(jí)年度教學(xué)計(jì)劃篇十五
本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)(144)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。該班共有學(xué)生40人,學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊,中上學(xué)生約十人,中層學(xué)生比例不大,班級(jí)尾巴較大!確立抓兩頭促中間,提高培優(yōu)輔的力度是應(yīng)對(duì)的首選方法。
二、教學(xué)達(dá)成目標(biāo):
教師職業(yè)決定了自己的樂(lè)趣和追求是榮譽(yù)而不是金錢!工作雖輕卻感覺(jué)責(zé)任重大。為了孩子們的前程也為了學(xué)校的重托,力爭(zhēng)優(yōu)質(zhì)圓滿完成教務(wù)處制訂的各項(xiàng)教學(xué)達(dá)成目標(biāo)!以最飽滿的競(jìng)技狀態(tài)進(jìn)入中考,優(yōu)生中考出優(yōu)分創(chuàng)佳績(jī),差生不拖后腿!
三、教學(xué)措施:
初三英語(yǔ)備課組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,根據(jù)近幾年中考試題特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況,采用“四輪復(fù)習(xí)法”作為初三英語(yǔ)總復(fù)習(xí)計(jì)劃。第一輪要求先全面復(fù)習(xí)初中英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)生重讀課本,夯實(shí)基礎(chǔ)。以中考指導(dǎo)為主。第二輪進(jìn)行重點(diǎn)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)及專項(xiàng)題型的復(fù)習(xí),第三輪是語(yǔ)言應(yīng)用強(qiáng)化訓(xùn)練。第四輪就是中考模擬訓(xùn)練。
第一輪復(fù)習(xí)在3月—4月,教師以教科書(shū)為本,按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn),講透語(yǔ)言點(diǎn)的運(yùn)用,對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理,重點(diǎn)是基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過(guò)關(guān)。這一輪切忌炒“冷飯”,要做到“溫故而知新”。這就要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,在單元復(fù)習(xí)前,讓學(xué)生利用早自修預(yù)習(xí)本單元重點(diǎn)短語(yǔ)和句型,教師歸納時(shí)可與其它短語(yǔ)做橫向、縱向比較,幫助學(xué)生鞏固運(yùn)用。我們使用的輔導(dǎo)書(shū)是《高效課堂》,學(xué)生在做配套聯(lián)系的同時(shí),可進(jìn)行階段性檢測(cè),一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,另一方面及時(shí)查漏補(bǔ)缺,鞏固好基礎(chǔ)知識(shí)。
面面俱到;要遵守精講精練原則,引導(dǎo)學(xué)生探究問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活應(yīng)用,觸類旁通,變知識(shí)為能力。教師要仔細(xì)研究考綱中對(duì)各語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的考試要求,避免偏題、怪題,對(duì)教材中反復(fù)出現(xiàn)的重點(diǎn)、難點(diǎn),應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握。加強(qiáng)對(duì)賓語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句這兩類重難點(diǎn)從句的復(fù)習(xí)。二是對(duì)重點(diǎn)題型完型填空、閱讀理解、聽(tīng)力進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練。完型填空題是綜合類型的試題,它比較全面地考查了學(xué)生對(duì)句子結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)的運(yùn)用和辨析、固定搭配和習(xí)慣用法等多種語(yǔ)法和語(yǔ)言基本知識(shí)的掌握,同時(shí)還考查了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀理解以及對(duì)各種英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用能力。
第三輪復(fù)習(xí)在于知識(shí)能力的提高和閱讀技巧的培養(yǎng)。
指導(dǎo)學(xué)生做完型填空時(shí):
1、通讀全文,從整體上感知全文,掌握大意,切忌只盯住一個(gè)句子倉(cāng)促解題。快速閱讀時(shí)還要注意找出關(guān)鍵詞,抓住了關(guān)鍵詞就抓住了故事的`線索。
2、重視主題句。短文的主題句,往往是每篇文章的首句,有時(shí)也出現(xiàn)在文章的中間或結(jié)束處。主題句是深入了解全文的“窗口”,甚至能以此句為立足點(diǎn),從該句的時(shí)態(tài)、語(yǔ)氣推測(cè)全文的主要內(nèi)容。
3、還原檢查,看是否順理成章,從語(yǔ)意和語(yǔ)法兩方面檢查無(wú)誤后便可完成。
做閱讀理解題時(shí)應(yīng)提醒學(xué)生注意以下幾點(diǎn):
1、作題時(shí)可先瀏覽問(wèn)題,帶著問(wèn)題通讀全文,也可先通讀全文再看題目,文章至少讀兩遍以上。
2、正確對(duì)待文章中的生詞和難句,要學(xué)會(huì)根據(jù)上下文判斷其意。對(duì)于文章中一些較復(fù)雜的長(zhǎng)句,只要抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵,問(wèn)題就明朗了。
3、做完題后,要重新檢查一遍試題,對(duì)文中關(guān)鍵詞語(yǔ)及重要語(yǔ)句一定要細(xì)讀、讀透。有時(shí)題目難度大,僅從字面理解還不夠,要跟根據(jù)上下文和中心思想進(jìn)行歸納和推斷。
做聽(tīng)力測(cè)試時(shí)要注意以下幾點(diǎn):
1、拿到試卷后要快速瀏覽選項(xiàng),確定聽(tīng)音重點(diǎn)并進(jìn)行猜測(cè),帶著問(wèn)題和線索聽(tīng)錄音能準(zhǔn)確快速地理解內(nèi)容。
2、不管是對(duì)話還是短文,要將注意力集中在對(duì)整體內(nèi)容的理解上,無(wú)須強(qiáng)迫自己聽(tīng)清每個(gè)單詞,應(yīng)把重點(diǎn)放在關(guān)鍵詞或與問(wèn)題有關(guān)的答案上。
第四輪復(fù)習(xí)著重于中考題型進(jìn)行模擬訓(xùn)練。集中訓(xùn)練模式主要是中考模擬和歷屆中考優(yōu)秀試題選編。從本次模擬考試情況看,我校初三學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題主要有以下兩點(diǎn):一是學(xué)生書(shū)面表達(dá)能力普遍差,二是詞匯部分失分較多。
人教版英語(yǔ)五年級(jí)年度教學(xué)計(jì)劃篇十六
教師應(yīng)認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針,依據(jù)國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的最新理念來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。堅(jiān)持英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性原則,改變過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯的講解與傳授的傾向;倡導(dǎo)語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開(kāi)放互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式。針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn),正確把握語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能之間的關(guān)系。小學(xué)高年級(jí)階段的英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練上,中低年級(jí)英語(yǔ)應(yīng)該注重培養(yǎng)良好的發(fā)音,正確的聽(tīng)、說(shuō)、讀習(xí)慣和運(yùn)用語(yǔ)言的習(xí)慣。
本學(xué)期我擔(dān)任四五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,這兩個(gè)年級(jí)的學(xué)生是我從三四年級(jí)帶上了的,對(duì)學(xué)生還是比較熟悉的。四年級(jí)的學(xué)生大部分的學(xué)習(xí)態(tài)度是認(rèn)真的,成績(jī)較好。四年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)一年自然拼音法的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下拼讀出單詞,所以本學(xué)期更應(yīng)側(cè)重利用自然拼音法指導(dǎo)學(xué)生背寫單詞。另外,四年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)去年一年良好讀書(shū)姿勢(shì)的養(yǎng)成,大部分學(xué)生在讀書(shū)時(shí)都能做得很端正,但是一開(kāi)始上課聽(tīng)講時(shí),有部分學(xué)生就開(kāi)始趴在桌上或低頭搞小動(dòng)作,所以本學(xué)期應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)課坐姿。四年級(jí)一班學(xué)生差生較多,應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。五年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)去年一年自然拼音法指導(dǎo)單詞背寫的訓(xùn)練,大部分學(xué)生能輕松的背寫單詞,但有小部分同學(xué)背單詞還是死記硬背,所以對(duì)五年級(jí)的學(xué)生還應(yīng)強(qiáng)化利用自然拼音法指導(dǎo)學(xué)生背寫單詞的方法,爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都熟練使用這種方法背單詞。五年級(jí)是高年級(jí)的起始階段,學(xué)生剛剛接觸的英語(yǔ)長(zhǎng)篇文章。學(xué)生對(duì)閱讀沒(méi)有一定的方法和技巧,所以本學(xué)期打算側(cè)重五年級(jí)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。五年級(jí)的學(xué)生課上聽(tīng)講狀況一直不是很好,精力不集中,小動(dòng)作的學(xué)生為數(shù)不少,所以讓這部分學(xué)生養(yǎng)成的聽(tīng)課習(xí)慣,對(duì)于提高整個(gè)班的英語(yǔ)成績(jī)至關(guān)重要。五年級(jí)差生也不少,所以也應(yīng)該將轉(zhuǎn)化這部分差生作為教學(xué)工作的重點(diǎn),重新幫助差生提起對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,逐步提高他們的英語(yǔ)成績(jī)。
教材特點(diǎn)。
1、以學(xué)生為中心。
在教學(xué)中,努力創(chuàng)設(shè)民主的課堂氛圍,讓所有學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。課堂上,應(yīng)把大量的時(shí)間留給學(xué)生,為他們提供大量的各種不同情景中用英語(yǔ)進(jìn)行交談定的機(jī)會(huì),頻繁的讓學(xué)生參與一對(duì)一和小組活動(dòng),激勵(lì)學(xué)生最大限度的用英語(yǔ)交流:學(xué)生與學(xué)生,學(xué)生與小組,學(xué)生與教師,學(xué)生與全班等,并要求他們自編英語(yǔ)對(duì)話。在語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中,由教師說(shuō)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生說(shuō),才能使學(xué)生實(shí)實(shí)在在的講英語(yǔ)。
2、強(qiáng)調(diào)交際和會(huì)話。
學(xué)生能夠用英語(yǔ)表情達(dá)意,在課堂上教師采取形式多樣且與生活密切相連的有實(shí)際意義的交際活動(dòng),也就是實(shí)現(xiàn)“學(xué)習(xí)活動(dòng)化,活動(dòng)交際化,交際生活化?!币虼苏n堂上應(yīng)為學(xué)生提供大量的存在不同情景中用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì):學(xué)生與學(xué)生,學(xué)生與小組,學(xué)生與教師,學(xué)生與全班等,并把大部分時(shí)間給學(xué)生,最大限度的用英語(yǔ)交流。學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)表情達(dá)意,獲得更多和更新的與自身生活和學(xué)習(xí)相關(guān)的信息,并產(chǎn)生運(yùn)用英語(yǔ)的欲望和完成學(xué)習(xí)任務(wù),實(shí)現(xiàn)目的的成就感。這樣,新的語(yǔ)言知識(shí)才能被學(xué)生接受和消化及運(yùn)用。
3、突出興趣激發(fā)。
本套教材在內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計(jì)等方面都以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣為宗旨。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際,選擇話題充分考慮到小學(xué)生的要求。
1、能聽(tīng)懂,會(huì)說(shuō),認(rèn)讀和書(shū)寫所學(xué)的單詞。
2、能聽(tīng)懂,會(huì)說(shuō),認(rèn)讀并能正確對(duì)所學(xué)句型進(jìn)行回答和簡(jiǎn)單交流。
3、能使用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開(kāi)口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣。
6、進(jìn)一步養(yǎng)成課后讀英語(yǔ)和課堂說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。
重點(diǎn):
1每一單元中的練習(xí)課中所列出來(lái)的的單詞和句子。
2通過(guò)情景教學(xué)會(huì)話,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
難點(diǎn):
1、能將所學(xué)的單詞和句型應(yīng)用到日常的生活中去,用簡(jiǎn)單的應(yīng)用進(jìn)行日常交際。
2、能讀懂課文中的故事,能讀懂簡(jiǎn)短的英語(yǔ)小文章。
1、通過(guò)集體備課逐步改進(jìn)自己的課堂教學(xué),使自己的教學(xué)水平進(jìn)一步提高。結(jié)合英語(yǔ)組的課題,本學(xué)期繼續(xù)推行自然拼音法在教學(xué)中使用,主要側(cè)重利用自然拼音法對(duì)學(xué)生進(jìn)行背寫單詞的指導(dǎo)。
2、課堂上通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫(huà)、做等形式,進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí),提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)課習(xí)慣,做到坐姿端正,精神飽滿,精力集中,無(wú)小動(dòng)作,無(wú)亂講話等現(xiàn)象。
4、設(shè)計(jì)全面,分層的高效課堂作業(yè)和課后作業(yè)。設(shè)計(jì)每堂課的練習(xí)題,隨時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
5、本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣的培養(yǎng)。作業(yè)本封皮,書(shū)皮班級(jí),姓名,學(xué)校要規(guī)范書(shū)寫。課堂教學(xué)中板書(shū)用四線三個(gè),給學(xué)生做好師范。
6、做好學(xué)生課前準(zhǔn)備工作,每次英語(yǔ)課前教材和課堂練習(xí)本要準(zhǔn)備好放在桌面上,在教師進(jìn)教室前,英語(yǔ)課代表帶讀課文。
7、做好對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。今年將五年級(jí)的中等偏上的學(xué)生分成兩人小組,讓這部分能自主學(xué)習(xí)的學(xué)生在組內(nèi)完成單詞的聽(tīng)寫和課文的朗讀和背誦。對(duì)于惰性較強(qiáng)的學(xué)生,實(shí)行優(yōu)等生一幫一和教師親自輔導(dǎo)檢查的形式進(jìn)行,這樣輔導(dǎo)我相信實(shí)效性會(huì)更高。
8、學(xué)生評(píng)價(jià)方面,今年實(shí)行加分制度,2周一統(tǒng)計(jì),對(duì)于排名前十的同學(xué),發(fā)免作業(yè)卡片,進(jìn)行免寫作業(yè)的獎(jiǎng)勵(lì)。以激勵(lì)學(xué)生課上,課下認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
教學(xué)進(jìn)度表另附:
第一周:lesson1,2。
第二周:lesson3,4,。
第三周:lesson5,6。
第四周:reviewunit1andtestofunit1。
第五周:lesson8,9。
第六周:lesson10,11。
第七周:lesson12。
第八周:reviewunit2andtestofunit2。
第九周:reviewofunit1and2。
第十周:mid-termtest。
第十一周:lesson13,14。
第十二周:lesson15,16。
第十三周:lesson17,18。
第十四周:reviewunit3andtestofunit3。
第十五周:lesson19,20。
第十六周:lesson21,22。
第十七周:lesson23,24。
第十八周:reviewunit3andtestofunit3。
第十九周:final-termtest。
人教版英語(yǔ)五年級(jí)年度教學(xué)計(jì)劃篇十七
以話題為綱,交際功能為線,兼顧結(jié)構(gòu),運(yùn)用英語(yǔ)去完成任務(wù)為目標(biāo)。
1、結(jié)構(gòu)板塊、設(shè)計(jì):本冊(cè)教材共有三大部分:parta,partb,partc。其中parta部分主要呈現(xiàn)的是重點(diǎn)詞匯和句型,是要求學(xué)生會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫;partb部分的教學(xué)功能主要是四會(huì)單詞和句型的鞏固及其拓展運(yùn)用,也是要求學(xué)生掌握的;partc部分屬于選學(xué)部分。
2、結(jié)構(gòu)板塊的改變:
(1)教學(xué)內(nèi)容之前增加了let’sstart部分。本部分的教學(xué)功能是讓學(xué)生初步了解本單元的重點(diǎn)詞匯很句型,簡(jiǎn)而言之,就是讓學(xué)生知道將要學(xué)習(xí)什么,對(duì)本單元的內(nèi)容有個(gè)大概的了解,并且教師可以運(yùn)用這個(gè)部分引出新授課的內(nèi)容,例如單詞和句型。
(2)在let’stalk部分增加了let’stry部分,這部分教學(xué)功能主要是培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生聽(tīng)的能力,教師要特別注意提醒學(xué)生在聽(tīng)聽(tīng)力的時(shí)候要仔細(xì)的觀察圖片,養(yǎng)成好的聽(tīng)力習(xí)慣。
1、學(xué)生掌握四會(huì)單詞和句型,并且能夠運(yùn)用到情境當(dāng)中。
2、了解部分文化信息,并且學(xué)唱學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲和數(shù)來(lái)寶。
3、根據(jù)字母結(jié)構(gòu)組合,發(fā)現(xiàn)發(fā)音規(guī)律,在教師的引導(dǎo)下歸納出類似的字母組合發(fā)音,有助于對(duì)詞匯的積累。
4、進(jìn)入到五年級(jí),將要達(dá)到課標(biāo)的二級(jí)目標(biāo):能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候,交換有關(guān)個(gè)人,家體和朋友的簡(jiǎn)單信息;能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話或歌謠;能在同學(xué)的幫助下聽(tīng)懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事;能根據(jù)圖片或提示寫簡(jiǎn)單的句子。在學(xué)習(xí)中樂(lè)于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教。
1、詞匯教學(xué)(let’slearn)。
在每個(gè)單元中l(wèi)et’slearn屬于最基礎(chǔ)的部分,所學(xué)習(xí)的單詞一定要做到能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫,并且能夠比較熟練地聽(tīng)、說(shuō)重點(diǎn)句型。在詞匯教學(xué)中為了避免枯燥,要根據(jù)所學(xué)的單詞、句型及學(xué)生的情況設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)挠螒?,例如:拍蒼蠅,紅綠燈,擊鼓傳花,大小聲等。在詞匯教學(xué)中一定要注意不要孤立機(jī)械的教單詞,而要設(shè)計(jì)一定的情景,在語(yǔ)言中教單詞,要合理并充分運(yùn)用課本提供的替換句型,鞏固所學(xué)的單詞和句子。
教學(xué)建議:
(2)待學(xué)生讀熟后,師把這些新單詞,詞組運(yùn)用到句子中,可做一些替換練習(xí)。其中可穿插一些游戲活動(dòng),如大小聲,我來(lái)蹲,藏卡片來(lái)練習(xí)單詞,并及時(shí)糾正發(fā)音。
(3)讓學(xué)生自己一問(wèn)一答,師生互問(wèn),師另出示一些其它的相關(guān)圖片形式來(lái)鞏固。讓學(xué)生自己組織對(duì)話,也可運(yùn)用到以前所學(xué)的單詞,詞組也復(fù)習(xí)以前所學(xué)知識(shí)。
(4)師小結(jié)這堂課所學(xué)知識(shí),一起聽(tīng)錄音,最后可讓學(xué)生自己試著自編一個(gè)chant。也可讓學(xué)生照樣子寫句子,主要是替換其中的新單詞,從而也提高學(xué)生的寫的能力。
2、句型教學(xué)(let’stalk、let’stry)。
在本部分教學(xué)中,除了讓學(xué)生進(jìn)行機(jī)械式的語(yǔ)言操練,更主要的是根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的任務(wù)型的活動(dòng),像pairwork,groupwork等,讓學(xué)生在活動(dòng)中替換課本上的給出的句型,并且最終達(dá)到在實(shí)際當(dāng)中靈活運(yùn)用。
教學(xué)建議及方法:
(1)教授let’stalk部分時(shí),通??梢韵葞ьI(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固在let’slearn部分中所學(xué)的單詞,特別是利用新增加的let’stry了解學(xué)生對(duì)let’slearn部分內(nèi)容的掌握情況。在學(xué)生對(duì)句子熟悉后,老師出示let’stry,猜圖意,再讓學(xué)生聽(tīng)錄音一次,并答題。聽(tīng)錄音第二遍,核對(duì)答案。第三遍聽(tīng)錄音,師邊放錄音邊講解(加以翻譯、糾錯(cuò))。學(xué)生改正,這既讓學(xué)生復(fù)習(xí)了所學(xué)知識(shí),又有了練習(xí)機(jī)會(huì),還鍛煉了學(xué)生的聽(tīng)力能力。
(2)在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上導(dǎo)入,呈現(xiàn)重點(diǎn)句型,展開(kāi)形式多樣的問(wèn)答練習(xí),(師生、生生、小組與小組、男女等)。在大多學(xué)生熟練掌握了主句型的情況下再出示課本中的對(duì)話,例如學(xué)生同桌間展開(kāi)練習(xí),以小組為單位,練習(xí)后各小組推薦兩位同學(xué)上臺(tái)對(duì)話練習(xí),也可根據(jù)所學(xué)單詞自編對(duì)話,評(píng)出優(yōu)秀組。比賽結(jié)束后,師生合作對(duì)話,復(fù)習(xí)鞏固該部分內(nèi)容。
2、閱讀教學(xué)(readandwrite)。
五年級(jí)上冊(cè)要求學(xué)生會(huì)書(shū)寫兩組句子,在語(yǔ)篇閱讀后能基本理解大意,完成填充句子等形式的練習(xí),并能實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言,要注意培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣和一定的能力。
教學(xué)方法和建議:
1、課前準(zhǔn)備活動(dòng),復(fù)習(xí)let’slearn和let’stalk部分的主要詞匯和主要句型。可以采用認(rèn)讀單詞卡片和師生問(wèn)答練習(xí)。
2、呈現(xiàn)新知。老師可以先提出一個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題(這個(gè)問(wèn)題可以根據(jù)對(duì)話或短文而定),讓學(xué)生帶著這個(gè)問(wèn)題快速閱讀。這個(gè)過(guò)程采用任務(wù)型教學(xué)方法。學(xué)生分小組合作,找出問(wèn)題的答案。各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果,老師給予評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。
3、操練與運(yùn)用。
(1)聽(tīng)錄音跟讀。
(2)老師帶讀。
(3)齊讀。
(4)分角色讀。
(5)學(xué)生利用對(duì)話或短文中的內(nèi)容進(jìn)行結(jié)構(gòu)的套用、替換,分小組合作完成,各小組展示成果。
4、鞏固。
(1)學(xué)生抄寫文章中的重點(diǎn)句型。
(2)學(xué)生仿照句型自己寫。
4、語(yǔ)音教學(xué)(pronounciation)。
啟發(fā)他們通過(guò)仔細(xì)聽(tīng)錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。學(xué)生掌握后帶動(dòng)他們嘗試認(rèn)讀還未學(xué)過(guò)但符合發(fā)音規(guī)律的新詞,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)音的成就感。
人教版英語(yǔ)五年級(jí)年度教學(xué)計(jì)劃篇十八
一、班級(jí)基本情況:本班級(jí)共有學(xué)生49人,英語(yǔ)對(duì)于;都是從同一水平開(kāi)始學(xué)習(xí);習(xí)英語(yǔ)的積極性,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析:1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng),突出語(yǔ)言的實(shí)踐性;的真實(shí)性和實(shí)用性;2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),為學(xué)生的進(jìn);礎(chǔ);3、注重中外文化的雙向交流,使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí),培養(yǎng)能力。
人教版英語(yǔ)五年級(jí)年度教學(xué)計(jì)劃篇十九
7.堅(jiān)持整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合,加強(qiáng)課后輔導(dǎo),堅(jiān)持保持與學(xué)生的心理溝通。
8.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。根據(jù)不同學(xué)生的不同要求,教他們一些便于記憶、鞏固的方法。如歸納記憶法、情景記憶法、構(gòu)詞記憶法、日常生活記憶法等。
9.堅(jiān)持節(jié)節(jié)清、天天清、周周清、月月清。
隨著社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)要求的不斷提高,研究的不斷深入,教師專業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學(xué)課余,我計(jì)劃不斷進(jìn)取和自我更新,努力提高個(gè)人綜合素質(zhì),為學(xué)生能持續(xù)接受高質(zhì)量的教育教學(xué)而努力。
一,學(xué)生情況分析。
五年級(jí)下期的學(xué)生較之之前,理解能力已經(jīng)進(jìn)一步增強(qiáng),學(xué)習(xí)自覺(jué)性比之前提高,但是由于學(xué)習(xí)難度的加大,教材的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)大大增多,很多學(xué)生尤其是基礎(chǔ)不好的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有畏難情緒,所以我作為教師應(yīng)該考慮學(xué)生的總體情況和個(gè)別情況,在注重提高全體學(xué)生的英語(yǔ)技能的基礎(chǔ)上也要對(duì)個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析,盡量縮小兩極分化。在課堂上除了強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)和技能,也要在教學(xué)中注意學(xué)生的具體情況,在教學(xué)過(guò)程中要注意教學(xué)方式方法,用盡量新穎的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的興趣,但也要注意雙基的落實(shí)。以提高學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為目的,注重細(xì)節(jié),認(rèn)真上好每一節(jié)課。
二,教材分析。
本書(shū)設(shè)計(jì)合理,新穎,內(nèi)容生動(dòng)有趣,符合高段學(xué)生的特點(diǎn),學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣濃厚,對(duì)于貼近生活的語(yǔ)言他們也樂(lè)于學(xué)習(xí)。本學(xué)期的內(nèi)容已難度加大,出現(xiàn)了很多語(yǔ)法知識(shí)。本期的教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容是一般將來(lái)時(shí)態(tài),對(duì)一般將來(lái)時(shí)態(tài)的了解和運(yùn)用,還有名詞性物主代詞等的掌握都是教學(xué)的重難點(diǎn)。但這些內(nèi)容都與學(xué)生的生活緊密相關(guān),情境設(shè)置恰當(dāng),學(xué)生興趣濃厚,比較容易了解課文的大意。只是教學(xué)難度梯度較大,基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生學(xué)習(xí)較顯吃力。
三,教學(xué)方法。
1、教師在課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)中,要體現(xiàn)相對(duì)明顯的語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo),課堂活動(dòng)要符合高段學(xué)生的心理特點(diǎn),既要著重基礎(chǔ)知識(shí),也要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。尤其是語(yǔ)法的教授更要簡(jiǎn)而精。
2、教師要利用學(xué)校提供的一切語(yǔ)音設(shè)施,比如錄音機(jī),光盤,同時(shí)做到多方面收集資料,在教學(xué)活動(dòng)中適當(dāng)?shù)丶尤胗⒄Z(yǔ)國(guó)家傳統(tǒng)知識(shí)文化的滲透。
3、結(jié)合實(shí)際情況,教學(xué)中設(shè)計(jì)比較真實(shí)的對(duì)話交流,在設(shè)定的環(huán)境中幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言,并開(kāi)展合作學(xué)習(xí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言開(kāi)展相關(guān)話題的討論的能力,在較為真實(shí)的語(yǔ)境中鍛煉口、筆頭交流能力,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,促進(jìn)學(xué)科之間的滲透和交融。
5、調(diào)動(dòng)學(xué)生課外英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性,鍛煉學(xué)生獨(dú)立或以合作形式收集資料、處理信息的能力,為學(xué)生提供實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)(如英語(yǔ)沙龍、學(xué)習(xí)英語(yǔ)廣告設(shè)計(jì)等)。
6,課外作業(yè)主要以朗讀記憶為主,書(shū)面作業(yè)為輔。在課堂上盡量給學(xué)生時(shí)間完成書(shū)面作業(yè),回家之后的朗讀作業(yè),由孩子跟錄音機(jī)讀或自己讀,請(qǐng)家長(zhǎng)簽字并寫上日期。在老師批改書(shū)面作業(yè)時(shí)對(duì)學(xué)生回家的朗讀情況也有所了解。
7,五年級(jí)需要學(xué)生記憶的知識(shí)增多,學(xué)生也有能力較好地背誦單詞和短文。所以在每個(gè)單元結(jié)束的復(fù)習(xí)課時(shí)要進(jìn)行單詞聽(tīng)寫,學(xué)生當(dāng)堂聽(tīng)寫并評(píng)講改正,聽(tīng)寫本也當(dāng)堂回收。聽(tīng)寫單詞要循序漸進(jìn),從單詞到短語(yǔ)。
教學(xué)時(shí)間安排。
2.復(fù)習(xí)(8-10課時(shí))。
3.考試(4-5課時(shí))。
4.機(jī)動(dòng)(4-6課時(shí))。
人教版英語(yǔ)五年級(jí)年度教學(xué)計(jì)劃篇二十
本教材難易度合理,過(guò)渡平和,主要采用的是全身反應(yīng)教學(xué)法,讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語(yǔ)。本教材分為八個(gè)單元,其中包括兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分為a、b、c三部分。a、b部分要求掌握。b部分是a部分語(yǔ)言的擴(kuò)展。c部分供選學(xué),是a、b部分知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用?!读x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)(pep)》五年級(jí)上冊(cè),供以小學(xué)三年級(jí)為起始點(diǎn)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)的學(xué)校第三年度第一學(xué)期使用。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的學(xué)生。
教學(xué)對(duì)象為五年級(jí)的學(xué)生。他們已經(jīng)接觸了兩年英語(yǔ),有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。五年級(jí)的學(xué)生的特性使得他們活潑好動(dòng),對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心,探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈,并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。班級(jí)整體學(xué)習(xí)成績(jī)良好,但兩極分化問(wèn)題嚴(yán)重。因此,本學(xué)期應(yīng)注重因材施教,分層教學(xué),保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,小學(xué)階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。
本學(xué)年應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo):
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀16個(gè)單詞;。
3、能聽(tīng)懂、會(huì)唱8首歌曲;。
4、能理解6個(gè)幽默小故事;。
5、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
1.轉(zhuǎn)變教學(xué)模式,將英語(yǔ)教學(xué)單一的課內(nèi)傳授模式轉(zhuǎn)向以活動(dòng)教學(xué)為主的模式;。
2、把教材內(nèi)容與日常生活的英語(yǔ)有機(jī)結(jié)合,積極開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng);。
3、針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),充分利用各種現(xiàn)代化教育手段和直觀教具,設(shè)置情景,開(kāi)展游戲。
4、強(qiáng)調(diào)在活動(dòng)中聽(tīng)說(shuō)讀寫,兼顧語(yǔ)法結(jié)構(gòu),便于教學(xué),易于教學(xué)。
5、為學(xué)生提供盡可能多的用英語(yǔ)進(jìn)行多種多樣練習(xí)的機(jī)會(huì),圖文并茂,以引起學(xué)生興趣,使學(xué)生樂(lè)學(xué)。
6、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使之有學(xué)好英語(yǔ)的信心和動(dòng)力,開(kāi)發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,發(fā)展學(xué)習(xí)策略,培養(yǎng)創(chuàng)新能力、注重指導(dǎo)學(xué)法,讓學(xué)生由學(xué)會(huì)變成會(huì)學(xué),讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
7、注重培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫的語(yǔ)言技能及交往能力。首先,要精講基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)基本訓(xùn)練,使學(xué)生獲得綜合運(yùn)用語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫的交際能力。其次,要使操練形式與學(xué)生的生活時(shí)間緊密相連,從而使語(yǔ)言技能發(fā)展成運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力。
五
人教版英語(yǔ)五年級(jí)年度教學(xué)計(jì)劃篇二十一
國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求在英語(yǔ)教學(xué)中,提倡任務(wù)型教學(xué)模式,在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng),提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流、合作的學(xué)習(xí)方法,以達(dá)到任務(wù)的目的,感受成功,強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語(yǔ)做事。
《閩教版小學(xué)英語(yǔ)》在“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用;突出教材的實(shí)用性;在提供多種配套設(shè)施的基礎(chǔ)上,在以下幾個(gè)方面有所突破,進(jìn)一步體現(xiàn)了教材的發(fā)展和創(chuàng)新:
1、適應(yīng)孩子的特點(diǎn),采用行動(dòng)學(xué)習(xí)法。
2.引入項(xiàng)目制作實(shí)現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)。
3.提倡合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作精神。
4.強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的真實(shí)性和自然性,培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)真實(shí)情感的能力。
5.注重雙向交流,增強(qiáng)文化意識(shí)。
6.重視形成性評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì),保證中小學(xué)銜接。
根據(jù)小學(xué)生的心理生理特點(diǎn)和發(fā)展需求,小學(xué)英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中建立起初步的自信心;培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。這學(xué)期應(yīng)該達(dá)到以下目標(biāo):
1.能夠按照第四次會(huì)議和第三次會(huì)議的要求掌握所學(xué)單詞。
2.能夠根據(jù)第四次會(huì)議的要求掌握所學(xué)的句型。
3.能夠運(yùn)用日常交際語(yǔ)言,善用四向句型,溝通簡(jiǎn)單,說(shuō)話大膽,發(fā)音正確。
4.借助圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示,能夠理解清晰的文字和錄音。
5.進(jìn)一步養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。
6.養(yǎng)成良好的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫習(xí)慣。
7、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能,完成一項(xiàng)任務(wù)。
8.能唱學(xué)過(guò)的英文歌,讀學(xué)過(guò)的民謠。
第四,學(xué)術(shù)條件分析。
這學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是五年級(jí)的學(xué)生。學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)感興趣。作為一名教師,我們可以抓住這一點(diǎn),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,活躍課堂。所以這學(xué)期我會(huì)面向所有的學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為目的,在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,因材施教,分層次授課。
始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
v.教學(xué)措施。
1.以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中使用,從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。
2.在教學(xué)過(guò)程中,采用情境教學(xué)法,讓學(xué)生沉浸在課堂中,積極參與課堂教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
3.通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫(huà)、做,進(jìn)行了大量的語(yǔ)言訓(xùn)練和練習(xí)。
4.培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
5.設(shè)計(jì)全面高效的作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣,書(shū)寫工整規(guī)范正確。
6.充分利用教材,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)每個(gè)單元的各個(gè)部分進(jìn)行整合和重組,以降低難度。
人教版英語(yǔ)五年級(jí)年度教學(xué)計(jì)劃篇二十二
這學(xué)期我在5(3)班和5(4)班教英語(yǔ),兩個(gè)班都是87人。使用的教材是中加聯(lián)合編寫的pep。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,利用學(xué)校的賞識(shí)教育,爭(zhēng)創(chuàng)“市級(jí)”學(xué)校的東風(fēng),我盡職盡責(zé),努力創(chuàng)新,取得了一定的成績(jī),但也存在很多問(wèn)題。在得失中求發(fā)展,我來(lái)說(shuō)說(shuō)我這學(xué)期對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的反思和以后的打算。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨合,學(xué)校的工作,包括最重要的班級(jí)管理和日常教學(xué)工作,已經(jīng)步入正軌,對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高起著決定性的作用。我認(rèn)為,良好的教學(xué)環(huán)境,包括校外的社會(huì)環(huán)境和校內(nèi)的校園環(huán)境,是提高教學(xué)質(zhì)量的必要條件。在學(xué)校外面,我們處理不了,但是在學(xué)校里面是我們老師的工作,就是管理學(xué)生的紀(jì)律,為所有學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。我全力協(xié)助兩位班主任管理87名學(xué)生,讓他們和睦相處,互相幫助,共同進(jìn)步。
在教學(xué)中,我覺(jué)得我在以下幾個(gè)方面做得很好:
1、“準(zhǔn)備教材”,我先明確了這套教材的寫作思路,即:話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù),然后明確了教材的主要特點(diǎn),即:強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用;注重能力培養(yǎng);突出興趣刺激;重視雙向溝通;學(xué)科內(nèi)容整合等等。最后,我也注意到了五年級(jí)教材強(qiáng)調(diào)用新詞代替句型,強(qiáng)調(diào)句子的活用。它在三年級(jí)和四年級(jí)的基礎(chǔ)上增加了“閱讀”并寫“完成文章”和“填空”,提高學(xué)生的閱讀理解能力。
4、平時(shí)上課注意加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)力訓(xùn)練,讓學(xué)生先聽(tīng),先感受,再學(xué)習(xí),再練習(xí),密切注意聽(tīng)寫。每個(gè)單位都要聽(tīng),但一定很難聽(tīng)。課后,布置適量的書(shū)面或口頭作業(yè),認(rèn)真改正或檢查,及時(shí)糾正錯(cuò)誤。利用周末和班主任一起拜訪潛在的學(xué)生,課后積極幫助他們,如5(4)班的黃,5(3)班的梁家耀。老師家訪后,他們端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法,取得了很大進(jìn)步。
試卷基礎(chǔ)題很多,兩個(gè)班一共三個(gè)學(xué)生不及格。在自考結(jié)束的時(shí)候,有些題比較靈活,比較難。結(jié)果兩個(gè)班有三個(gè)學(xué)生不及格,但比起上學(xué)期期末考試的十次不及格,進(jìn)步很大。通過(guò)試卷分析,知道學(xué)生第九題失分,讓我反思。相當(dāng)一部分學(xué)生不擅長(zhǎng)使用交際英語(yǔ),缺乏語(yǔ)感,不能接觸語(yǔ)境,也不能寫出完整的句子。原因應(yīng)該是:不在家大聲朗讀,不看有用的英文書(shū)籍和報(bào)紙,不知道如何積累知識(shí)。通過(guò)研究試卷,我也明確了以上考試的目的和內(nèi)容,即五年級(jí)主要考查學(xué)生朗讀、理解、替換和使用句子的能力,以及初步閱讀短文的能力。但我平時(shí)注重單詞的拼寫和聽(tīng)寫,想當(dāng)然的認(rèn)為只說(shuō)一個(gè)單詞就萬(wàn)事大吉了,而忽略了用句子介紹單詞、用句子解析段落、整體閱讀理解等重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。我想這是我這學(xué)期的錯(cuò)誤。下學(xué)期要多下功夫,通過(guò)讀一段來(lái)帶單詞帶句子,完成句子,回答相關(guān)問(wèn)題,提醒學(xué)生在家和學(xué)校多讀英語(yǔ);課后多讀英文書(shū)和報(bào)紙,鞏固詞匯量和閱讀理解能力。
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