我喜歡的一次活動范文（17篇）

自我提升是個人成長不可或缺的一部分，我們需要不斷學(xué)習(xí)和積累知識。在總結(jié)中，我們可以采用具體的實(shí)例來支撐我們的觀點(diǎn)和結(jié)論。接下來是一些備受推崇的總結(jié)范文，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。

我喜歡的一次活動篇一

我最喜歡的社團(tuán)活動是跳繩，跳繩豐富了我的生活，增強(qiáng)了我的體質(zhì)，讓我體會到了成功的喜悅。

法國著名的思想家伏爾泰曾經(jīng)說過“生命在于運(yùn)動”。出于對運(yùn)動的熱愛我在眾多社團(tuán)活動中選擇了花樣跳繩。既然選擇了跳繩，既然想擁有健康的體魄，就得努力學(xué)習(xí)跳繩。我也為此付出了很大的代價：炎炎夏日，別人在家里享受著空調(diào)的涼爽，而我卻在空曠的操場上揮汗如雨，練習(xí)跳繩；數(shù)九寒冬，刺骨的寒風(fēng)讓人的手都伸不出來，別人在享受著家的溫暖，而我卻忍著狂風(fēng)學(xué)習(xí)跳繩花樣。雖然如此勞累，如此辛苦，可我依舊深深喜愛著“跳繩”這項(xiàng)社團(tuán)活動。

我喜歡跳繩活動還有一個原因，那就是楊老師別出心裁的“自主”學(xué)習(xí)教學(xué)方法。我們跳繩隊(duì)的隊(duì)員無論是在學(xué)習(xí)方法和訓(xùn)練時，都做到“自主”：學(xué)習(xí)新花樣時，老師把動作下載到電腦上，讓我們欣賞視頻，自主學(xué)習(xí)。即鍛煉了我們的`思維又增強(qiáng)了我們的體質(zhì)；訓(xùn)練時，“自主”更得到了充分的體現(xiàn)，我們自主分組進(jìn)行訓(xùn)練，排練花樣，編排動作。在跳繩隊(duì)，我們真正體會到自己是體育的小主人。

跳繩社團(tuán)的成立，給我的學(xué)習(xí)了帶來了很大的幫助。我現(xiàn)在是一名六年級的學(xué)生，每天學(xué)習(xí)的弓弦繃地緊緊的。跳繩社團(tuán)的活動給我枯燥的生活帶來了很多樂趣。勞逸結(jié)合，讓我的學(xué)習(xí)成績進(jìn)步了許多。

一份耕耘，一份收獲。在我們跳繩隊(duì)成員的共同努力下，我們?nèi)〉昧嗽S多令人羨慕的成績。在“安陽市十運(yùn)會”、“陽光體育活動”、“陽光少年”這些大大小小的活動中，我嘗到了成功的喜悅。也讓我更加自信地面對生活。

我喜愛跳繩運(yùn)動，我喜愛跳繩社團(tuán)。

我喜歡的一次活動篇二

星期五的中午，我們學(xué)校一年一度的跳蚤市場開始了，這場活動就是把我們的舊物品賣給別人重復(fù)使用，再把賣出的錢捐給福利院的老人。

我們班用十二個桌子擺好攤子，上面擺著好看的書，好玩的玩具，還有可愛的布娃娃，甚至連小小的蒼鼠都在賣。

我看見許多班都在打廣告：有的寫著“全場一元起價!”，有的在喊：“高價貨，低價賣!”，我的班的廣告可最吸引人了，魏子軒扮演的蜘蛛俠在賣場引來了別班的好多小朋友來看熱鬧買東西。

我們班上賣的最熱鬧，特別是兩只小蒼鼠最火爆，人人都想買小蒼鼠，弄得你爭我搶。我的布娃娃雖然賣得很好，但全是女生在買，我覺得很悲哀。

對于我來說，跳蚤市場沒有我喜歡的東西，只有兩個勉強(qiáng)可認(rèn)接受的美國隊(duì)長拼裝玩具和肯德基送的會走路的小豬。

跳蚤市場這個活動告訴了我，物品是可以回收利用的。

我喜歡的一次活動篇三

大甩賣了??！大清倉了??！

同學(xué)，我們這里東西可好了，只要＊＊元，不買一個嗎！

那個班有賣冰鎮(zhèn)飲料！一起去搶！

和好友漫步在操場上，到處都是這樣的吆喝。是的，此時此刻，操場上正如火如燎進(jìn)行著義賣。身邊不是穿著紅色義賣服的、滿頭大汗的義賣員，就是手提袋子、滿面紅光的同學(xué)。幾個班的攤位前被擠得水泄不通，偶爾還會冒出一聲：我搶到啦！

人擠人，擠死人。我望了望一無所獲的雙手和一分未出的錢包，著實(shí)無奈地嘆著氣，和好友打了招呼，我決定*室養(yǎng)精蓄銳一下。

頭頂?shù)奶柊l(fā)出熾熱的光，和著操場喧鬧的氛圍。累！我加快了腳步。

身邊一閃而過一個老師的身影。我剛想開口叫老師好，卻看到了兩個瘦高模樣的女生，手拿著紙筆，笑吟吟地走到了老師跟前。

張老師，可以請你簽個名嗎？

簽名？我輕聲笑了出來，居然會有人問老師要簽名！林子大了什么鳥都有，更何況義賣時找簽名的人呢！

我捂著嘴離開了那里，面前又突然迎上同班同學(xué)，嘿！你買東西了嗎？沒呢！人多！我攤手。只見她自豪地一瞥，舉起手中的課外書。我剛買的！你翻開看看！

天！是四、五個老師的簽名！

我驚得下巴都快掉地上了。她抬手一指，那里！有老師賣簽名得！一元一個！說完又捧著一疊書去人海中浴血奮戰(zhàn)了。

遠(yuǎn)處，只見地理老師不斷招呼著同學(xué)，推薦手中的書。末了還加上一句：里面有我的簽名！幾個同學(xué)打開錢包，便把書像珍寶一樣收入囊中。

我驚訝極了。大家那么爭奪簽名，是為了什么？

繼續(xù)走向場邊。驀地，一個矮矮的姑娘手舉相機(jī)向我跑來：同學(xué)，讓一下，我們在拍照。胸前閃光的團(tuán)徽，大概是初二、初三的。我的臉微微泛紅，加快腳步。好奇心驅(qū)使我回頭了一下。

呵！三個女生手中舉著簽滿名的大海報，笑出八顆大牙！

這下可把我著實(shí)嚇到了。我呆呆地站著，不知好友向我走來。

你站著干嘛呢？她詫異地問沒事。我回過神，對了，你有老師的簽名嗎？

有啊。

為什么要簽名？

她斜了斜頭，對我說：想留個紀(jì)念啊，這要以后看起，一定很有感觸吧！畢竟是我在中學(xué)的，教過我的老師。

她說到這兒，我慢慢想起回來的`一路上，有拍照留念，為了記下學(xué)校一點(diǎn)一滴的人；有賣完東西，快樂地在桌前慶祝最后一次義賣的初三；有好奇的繞著全場逛的學(xué)弟學(xué)妹大家都在為自己中學(xué)生涯，留下或深或淺的紀(jì)念。每個人，都在用自己的雙手，把生活繪出五彩斑斕。

我放棄了*室的念頭。陪我也去要個簽名吧。

我也想在今后的歲月里，偶爾看見這簽名，能想起這次義賣，能想起我曾經(jīng)的恩師，能想起我的中學(xué)生活。

我喜歡的一次活動篇四

先說籃球架吧，自從它來到我們家就再也沒休息過，天天跟我玩耍。起初我總是投不進(jìn)球，漸漸地，我得出要想進(jìn)球就得學(xué)會思考和控制力度的經(jīng)驗(yàn)。后來我每次投籃之前都會想一想，不緊張，不急躁。果然，進(jìn)球率大大提高了。

有一天，我和爸爸去公園里玩。我發(fā)現(xiàn)好幾個小朋友在騎雙輪自行車。于是，對爸爸說：“我也想騎雙輪的?！被氐郊?，爸爸拿出扳手和螺絲刀，不一會自行車的兩個安全輪被卸了下來。我迫不及待地上了這輛改裝版自行車，可是沒騎幾分鐘，我就摔了下來，我不想學(xué)了。但是，爸爸告訴我：“失敗乃成功之母，堅持就會勝利?！痹诎职值墓膭钕?，我很快學(xué)會了騎車。現(xiàn)在，我的小自行車升級成了大自行車。只要有空，我都會到公園里去“飛舞”。

我喜歡的一次活動篇五

我玩過許多活動，有丟手絹、把關(guān)、拉魚網(wǎng)、貼膏藥、畫五官……但是，我覺得這當(dāng)中最有趣的還是數(shù)老鷹捉小雞。

一個風(fēng)和日麗的下午，我和小伙伴們在操場上玩老鷹捉小雞的`游戲。經(jīng)過商量，由我當(dāng)“老鷹”，小紅當(dāng)“母雞”，其他人當(dāng)“小雞”。

游戲開始了，我一會兒向左跑，母雞也跟著我向左跑；我向右，她也跟著我向右跑。我見狀，心想：要怎樣才能捉住小雞呢？我開動腦筋想了起來。突然，我想到了一個好辦法。于是，我對母雞說：“看那邊。”她回頭一看，我就趁機(jī)跑到后面，捉了一只小雞。她一看，什么也沒有，就對我說：“什么也沒有??！”她轉(zhuǎn)過身來，看我捉到一只小雞，才知道上了我的當(dāng)。她后悔極了，連聲叫到：“我怎么就上了你的當(dāng)呢？”后來，他可認(rèn)真了。這時，我再也找不到下手的機(jī)會，可把我急壞了。哈哈，我又想到了一個好機(jī)會。于是，我放慢了腳步向右走，她被我吸引住了，也跟著我慢慢地向右走了過來。我心里暗自高興。突然，我猛地向左一跑，她來不及反應(yīng)，又被我捉到了一只小雞作文，大家樂壞了。

游戲在一片笑聲中結(jié)束了。老鷹捉小雞的游戲真是太有趣了！

我喜歡的一次活動篇六

我去過許多地方社會實(shí)踐，其中我最喜歡的就非上海地質(zhì)科普公園莫屬了。

上海地質(zhì)科普公園內(nèi)設(shè)有地震體驗(yàn)館、火災(zāi)體驗(yàn)館、三防體驗(yàn)館．．．．．．當(dāng)然，我的最

愛

你問那是

什么

我和小芮、小邢、小陳一組。我們發(fā)現(xiàn)我們正處于玉石路，有些藏著印章的'盒子就“躲”在附近的一條小路上。

“這是怎么回事？地圖上明明標(biāo)著玉石路旁邊只有一條路，可這兒怎么會有四條呢？”小邢問。作為組長的我做起“小福爾摩斯”來了，“你們看，”我指指兩條大道，又指指兩條小道，“這兩條分別是‘化石路’與‘巖石路’，而這條小道肯定是死路，因此．．．．．．”我的話還沒說完，小陳就拉著我們一起向一條偏僻小道沖去。

我們在小道上走著，“那是什么？！”小芮突然大叫。原來是一號箱子。“咦？印章呢？”小邢問。原來已經(jīng)有人先到了，還把印章丟入了水桶中，不過，這可難不倒我們。我們把印章?lián)屏松蟻?，蓋上章，又向前方奔去，

尋找

雖然在尋寶過程中遇到了重重困難，但我們沉著面對，終于出色完成了任務(wù)。

這次社會實(shí)踐活動，我們鍛煉了合作能力，學(xué)會了如何解決問題，收獲還真不少。

我喜歡的一次活動篇七

上。于是，他們七十八下的抬起石頭來。不一會兒，就在河里搭起了一些一座“橋”，然后從女生手里把東西接過去，在把女生一各個個扶過去。終于過河了，同學(xué)門一各個個歡呼雀躍起來。

在草坪上，同學(xué)們齊心協(xié)力，有的搭“灶”，有的拾材…….有的端水，不一會兒，同學(xué)們累得滿頭大汗，正在生火的張思蓓同學(xué)還弄了一臉的灰，逗得大家眼淚都笑出來了?？山酉聛淼氖聟s讓大家發(fā)愁了，因?yàn)榇蠹以诩叶际恰吧贍敗薄靶〗恪钡恼l也煮不來飯菜，怎么辦呢，大家都圍著陳老師，可她卻含笑不語.沒辦法，大家只有自己想辦法了?！拔揖筒恍抛鲲埍葕W數(shù)沖浪還難?！睆堅戮砥鹦渥樱瑢W(xué)著媽媽的樣子把米洗了幾遍。到了滿滿的一鍋水，煮起飯來。大家也照著她的樣子，草地上炊煙裊裊。做菜更是好笑了，同學(xué)們把在家里切好的肉拿出來，我也學(xué)著媽媽的樣子往鍋里到了油，把油燒得滾燙的時候把肉到進(jìn)去翻炒，[昨天我特地請教了媽媽，想今天在同學(xué)門面前]露一手]很多同學(xué)都用羨慕的眼神看著我，我有點(diǎn)得意洋洋，可一不小心，卻把鍋打翻了，肉和油灑了一地，差點(diǎn)把燒火的同學(xué)燙了。幸好媽媽不放心，還給我買了一只鹵肥鴨，不然我們這組今天就看到別人吃，只有流口水的分了……..開飯了，同學(xué)們端著碗到處走，這一組的飯有點(diǎn)生，一組的菜有點(diǎn)糊，最差的是黃玲子那組，飯焦了，菜還是生的……..大家吃著自己做的飯菜，雖然有點(diǎn)苦，但心里卻甜滋滋的。

野炊結(jié)束了，在回家的途中，同學(xué)門唧唧喳喳的“我回去要學(xué)做最好吃的魚香*，”“我回去學(xué)做奶奶最拿手的滑肉片湯”，你一言，我語，陳老師還是默默聽著，含笑不語，只是不住的點(diǎn)頭，大家也沉默了，似乎明白了什么……..

星期六凌晨，我和媽媽爸爸一同踏上了去日照的旅游車.一路上，我特別激動，因?yàn)檫@是我第一次親密接觸大海.中午，我們終于抵達(dá)了目的地--日照.

午餐后，我們直接到日照海濱國家森林公園的第三海水浴場，盡情地享受海水浴.到了這里，我高興得又蹦又跳，無邊無際的蔚藍(lán)大海，寬廣壯闊，在陽光的照耀下，金光閃閃，簡直就是一幅美麗的畫卷，真是太迷人了!

中午的海灘人聲鼎沸，海面上更是熱鬧非凡游泳的打水仗的玩水球的拾海帶的..人們盡情地嬉鬧著，像是在慈母的懷抱里享受無窮的樂趣.我踩著軟綿綿的沙灘，哇，好燙我急忙來到海邊，一陣陣白色浪花向我涌來，一浪高國一浪，涼涼的，舒服極了!

浪花像一位圣誕老人，沖過來，送來了許多禮物：有貝殼、蛤蜊、鵝卵石、寄居蟹、白色小螃蟹.撒滿海灘。我想：這些都是剛才掉隊(duì)的吧，等一下浪花沖過來時，它們又要投入大海的懷抱了。我趕緊拾，生怕被沖走。

拾了滿滿一大桶，我就帶上游泳圈，走入海水中，盡情地享受的海水浴.開始，我有些膽怯，只在淺水區(qū)玩.后來，經(jīng)過爸爸的“開導(dǎo)”，我的膽子大了，我跑到了中間玩.大浪涌過來，拍打著我的肩和背.我不小心喝了口海水，啊!又咸又苦，真是一番獨(dú)特的享受啊!

大海真是神奇無比，它千變?nèi)f化，有時波濤起伏，有時卻風(fēng)*浪靜.它使我流連忘返.這是我暑假里最快樂的一天!

我喜歡的一次活動篇八

新學(xué)期，學(xué)校舉行了豐富多彩的課外活動，如：樂器，足球操，團(tuán)體操等，同學(xué)們都積極踴躍參加，我也不例外，每天興致勃勃訓(xùn)練，我最喜歡團(tuán)體操了。

團(tuán)體操，故名思義是團(tuán)體的活動，由三，四，五，六，七，五個年級共同完成。又分為四大項(xiàng)：快板，太極扇，腰鼓，足球操。我們每個小伙伴都有集體榮譽(yù)感，在強(qiáng)烈的陽光下暴曬訓(xùn)練，臉黑了，牙更白來，用汗水換來了每個大型操的動作整齊，姿勢優(yōu)美，受到家長的好評。

快板是密集隊(duì)形。大板打一下的聲音是“啪，小板的聲音是“鈴，大家整齊劃一打，宛如一首首交響樂啊！

太極扇，以柔克剛的動作，扇子隨我們的動作“唰唰作響，有沒有被震撼到。有一個動作是我最喜歡的，那是四個人圍在一起，扇子尖朝著自己的臉繞圈，從高處看宛如一朵朵紅花在空中綻放，綠地、紅花美麗極了。

哈哈，還有腰鼓，足球操，幾百人整整齊齊，動作統(tǒng)一，成了我們青龍山校園一道亮麗的風(fēng)景線。

團(tuán)體操豐富了我們的課外生活，也增強(qiáng)了我們的體魄，更是鍛煉了我們的意志，也讓我們懂得只有團(tuán)結(jié)起來才能把事情做好。

我喜歡的一次活動篇九

大家都有喜歡的課外活動吧？當(dāng)然了，我也有自己喜歡的課外活動——丟沙包！我們玩得非常開心，不信的話，我們一起去看看吧！

小學(xué)生作文大全。

然后扔包的同學(xué)把手里的沙包扔向離自己最近的同學(xué)，可是，這位同學(xué)不甘示弱，輕快的一跳，宛如一只美麗的小蝴蝶伴著淘氣的風(fēng)兒在翩翩起舞！所有同學(xué)馬上鼓掌。

從這場比賽中我明白了一個道理：友誼最珍貴，同學(xué)們之間應(yīng)該互相關(guān)愛，互相照顧。有這么一句話說得好：友誼第一，比賽第二！

我喜歡的一次活動篇十

活動結(jié)束后，我有以下幾點(diǎn)感受：

《指南》中指提出，“遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分尊重和保護(hù)其好奇心和學(xué)習(xí)興趣”，“最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要”，從幼兒的興趣出發(fā)生成活動的內(nèi)容，讓幼兒在活動中成為主體，教師進(jìn)則是活動的引導(dǎo)者，綜合活動《我喜歡的汽車》中，每位幼兒的興趣都十分濃厚，活動中，將幼兒聊天的內(nèi)容進(jìn)行升華，如：“你心目中理想的汽車是什么樣子?”，“它都具有什么本領(lǐng)?”，“你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計它?”，逐層提問，讓幼兒在腦海中建構(gòu)出自己心目中理想的汽車，為幼兒最后的動手實(shí)踐，打下基礎(chǔ)。

《指南》中提出，“要注重學(xué)習(xí)和發(fā)展各領(lǐng)域之間的相互滲透和整合，從不同角度促進(jìn)幼兒全面協(xié)調(diào)發(fā)展”，活動中，我注重語言領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域和社會領(lǐng)域的整合，藝術(shù)領(lǐng)域中“感受與欣賞，表現(xiàn)與創(chuàng)造”，將幼兒自己的感受通過語言表達(dá)出來，如：“我喜歡會飛的汽車!”，“我的汽車上有漿，它可以兩用!”“我的汽車是無人駕駛的，永遠(yuǎn)不會撞車!”，在討論中積累幼兒的想法，選擇需要的制作材料，設(shè)計制作自己心中喜歡的汽車，“開”著自己的愛車進(jìn)入“小社會”體驗(yàn)按規(guī)則行駛的樂趣，為幼兒將來步入“大社會”奠定基礎(chǔ)。

《指南》中提出，“支持和引導(dǎo)每個幼兒從原有的水平向更高的水平發(fā)展”，我設(shè)計了分組進(jìn)行手工制作活動，讓孩子們依據(jù)自己的興趣和水平選擇和活動的材料，“扮點(diǎn)組---對已有的'材料進(jìn)行加工、裝飾”，“自由組---對材料進(jìn)行隨意組合，剪接、裝飾”，“改造組---根據(jù)提供的組合材料，進(jìn)行想象、添加、裝飾”。

總之，孩子們在活動中參與度都非常高，自行開發(fā)和設(shè)計的“汽車”都很有特點(diǎn)，活動比較成功。

我喜歡的一次活動篇十一

下課了，同學(xué)們飛快地奔向操場，有的人打籃球，有的人跑步，有的人踢足球，而我去踢足球。

我和任佳文、王磊、李卓瑞等五人一個隊(duì)。于飛、劉博顏等六人一隊(duì)，我們準(zhǔn)備開戰(zhàn)。

李卓瑞是我們的守門員，劉博顏是他們隊(duì)的'守門員。

我們先發(fā)球，孔令一把球傳到了我的腳下，我?guī)е蛳蛩麄冴?duì)的球門跑去，只見劉家豪一個“戰(zhàn)車鏟球”，我躲了過去，我用了一個“火焰射球”，只見守門員一個“戰(zhàn)盾”防住了。

他們發(fā)球，于飛把球給了呂龍飛。呂龍飛帶著球向我們的球門跑去，我跑到他的面前用了一個“二刀留”把球搶了過來，把球帶到他們球門前，又把球給了李龍雨，李龍雨來了一個射門，打到了門框上，王磊又來了一個“影力彈球”，“球進(jìn)了！”我們大聲喊道。

正當(dāng)這時有人跑來說：“快走吧，馬上就要上課了！”

我們才依依不舍地告別了操常。

我喜歡的一次活動篇十二

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解詩歌中小動物的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

2、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦詩歌，感受詩歌的文學(xué)之美。

3、引導(dǎo)幼兒嘗試按要求創(chuàng)編詩歌。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解小動物的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

2、引導(dǎo)創(chuàng)編詩歌。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、小小智慧樹《動物模仿操》視頻片段。

2、多媒體課件9張。

3、樂曲準(zhǔn)備：鋼琴曲《秋日私語》一首。

4、動物頭飾共5個（駱駝、鯊魚、企鵝、袋鼠、猴子）。

教學(xué)活動過程：

一、導(dǎo)入部分：做動物模仿操，激趣并導(dǎo)入活動內(nèi)容。

1、小朋友，今天老師請了一位客人，看看是誰呀？（幼兒答：綠泡泡）對，綠泡泡叔叔邀請小朋友和他一起來做《動物模仿操》。（播放dvd，師幼一起看大屏幕做操。）2、提問1、剛才的模仿操里，都有哪些小動物？它們都喜歡干什么？（幼兒發(fā)言討論）2、今天，老師也請來了幾位動物朋友，猜猜它們是誰？喜歡干什么？我們一起來認(rèn)識。

二、看課件，了解詩歌中五種動物的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

（一）、播放課件一：駱駝1、提問：這是誰？它有什么特點(diǎn)？喜歡干什么？

2、幼兒發(fā)言討論。

3、教師：小朋友說的都很好。駱駝是一種很棒的動物。它的背上有一個或兩個突起的包，叫駝峰，那里可以儲存豐富的脂肪，當(dāng)駱駝在沙漠長途行走得不到食物時，駝峰里的脂肪就分解、輸送到全身；駱駝的胃里有許多小瓶一樣的水泡，里面可以存儲很多的.水。因?yàn)轳橊劦纳眢w很特殊，所以它特別擅長在沙漠長途行走，即使幾天幾夜不吃不喝也能保證充足的體力，因此，人們贊美駱駝是--沙漠之舟。

（二）、播放課件二：鯊魚1、提問：這是什么動物？它有什么特點(diǎn)？喜歡干什么？

2、幼兒發(fā)言討論3、教師總結(jié)：鯊魚是海洋里的龐然大物，它的牙齒非常尖利，生性兇猛，主要捕食小魚蝦和動物腐肉，海洋生物們大多都很懼怕它，還送它一個外號--海中狼。

（三）、播放課件三：企鵝1、提問：這是什么動物？它有什么特點(diǎn)？喜歡干什么？

2、幼兒發(fā)言討論3、教師總結(jié)：企鵝是一種非常可愛的動物，它們大多生活在寒冷的南極。企鵝有著非常密實(shí)的羽毛，就像穿著厚厚的羽絨服，所以在冰天雪地里也不會感到冷。企鵝的腿很短小，因此走路總是搖來搖去。

（四）、播放課件四：袋鼠1、提問：這是誰？它有什么特點(diǎn)？喜歡干什么？

2、幼兒發(fā)言討論3、教師總結(jié)：袋鼠有好多種，最常見的是生活在澳洲大草原上的熱帶袋鼠，它們不會走，只會跳躍行進(jìn)。

（五）、播放課件五：猴子1、提問：這是誰？它有什么特點(diǎn)？喜歡干什么？

2、幼兒發(fā)言討論3、教師總結(jié)：猴子是小朋友非常喜歡的小動物。它聰明、淘氣，生活在樹上，喜歡在樹枝上蕩秋千。

三、初步感知詩歌1、小朋友喜歡老師帶來的這五種小動物嗎？老師把這些動物的故事編成了一首好聽的詩歌，名字叫--《喜歡》，你們想聽嗎？（播放課件六：配圖的詩歌全文）2、播放鋼琴曲《秋日私語》，教師配樂范讀詩歌。

3、小朋友，你們也想試著讀一讀嗎？（分句教讀詩歌）4、幼兒看大屏幕，配樂輕聲齊讀，感受詩歌的意境美。

四、創(chuàng)意閱讀詩歌1、提問：這首詩歌好聽嗎？詩歌中的小動物們都喜歡干什么？讓我們也來試著模仿它們做一做吧。（引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)編各種動物走、游、搖、跳、蕩等動作）2、請個幼帶頭飾表演詩歌。

3、幼兒集體邊朗誦邊做動作表演詩歌，進(jìn)一步深化理解。

3、幼兒看課件，發(fā)言討論，教師適時引導(dǎo)。

4、引導(dǎo)幼兒按要求創(chuàng)編詩歌1、設(shè)置懸念，提出創(chuàng)編的格式要求“咚咚咚”，誰來了？（播放課件八：獅王的信）原來是獅王給小朋友寫了一封信，它請小朋友按照“--（誰）喜歡在哪里--（干什么）”的句式，把樂園中的小動物的故事，也編成一首詩歌寄給它，你們愿意嗎？那就請說一說吧。

5、幼兒口頭創(chuàng)編，教師用鍵盤即時記錄，制作成詩稿，和幼兒一起朗讀并寄給獅王。

2、幼兒發(fā)言討論3、教師小結(jié)：動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們?yīng)該關(guān)心、愛護(hù)小動物，和它們友好相處，這樣我們居住的這個星球才會更和諧，更美好。（播放課件九：人與動物手拉手，構(gòu)建美好地球）七、結(jié)束課小朋友，請你模仿自己喜歡的小動物的動作，一個跟一個走出活動室，我們?nèi)ビ變簣@的飼養(yǎng)角喂小動物吃東西，好嗎？（幼兒有序出活動室）附詩歌全文：

喜歡駱駝喜歡在沙漠里走來走去，鯊魚喜歡在深海里游來游去，企鵝喜歡在冰面上搖來搖去，袋鼠喜歡在草原上跳來跳去，猴子喜歡在樹枝上蕩來蕩去，我最喜歡把這本書翻來翻去。

我喜歡的一次活動篇十三

《我喜歡》是一篇優(yōu)美的抒情散文。本篇文章的作者以獨(dú)特的視角，詩一般的清新的語言，向我們敞開心扉，描述了自己喜歡的景物與事物，并說明自己喜歡的理由，表達(dá)了作者熱愛大自然、熱愛美好生活的豁達(dá)、獨(dú)特、樂觀的人生態(tài)度。文章在語言結(jié)構(gòu)上有兩大特點(diǎn)：一、音樂美。文章語句優(yōu)美動聽，讀起來瑯瑯上口，抑揚(yáng)頓挫，使人很容易進(jìn)入語境中感受作者所要表達(dá)的內(nèi)心情感。二、結(jié)構(gòu)美。文章結(jié)構(gòu)整齊，每一段開頭都用“我喜歡”三個字領(lǐng)起下文，使十二個自然段，形成了排比段，句式工整，語言精美，情感貫通全文。針對本文中的這些特點(diǎn)，在教學(xué)中我也從兩方面入手：

一、讀中悟情，以讀促悟。

學(xué)生初次接觸這篇韻味十足的文章，可能無法立刻讀懂，那么，怎么教學(xué)這篇語言優(yōu)美的散文呢？首先，讓學(xué)生對本文語言優(yōu)美以及散文“形散而神不散”等特點(diǎn)有個初步的認(rèn)識。再根據(jù)新課標(biāo)的精神――“讓學(xué)生在讀中感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感的熏陶的理念”，在教學(xué)本課時，我引導(dǎo)學(xué)生采用朗讀和想象的法寶，通過有層次地讀，有梯度地讀，按照：整體感知――情感共鳴――聯(lián)系生活體驗(yàn)這樣的規(guī)律，用情感培養(yǎng)情感，展開想象翅膀，引導(dǎo)學(xué)生走向心靈的觸動，進(jìn)而抒發(fā)內(nèi)心的感動。在教學(xué)中“以讀代講”，以“讀”這個主線貫穿整個教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué)，學(xué)中悟，悟中思，讀出文章包含的韻味，體會作者熱愛大自然、熱愛美好生活的獨(dú)特感受，品味文章語言的優(yōu)美，體會作者遣詞造句的深厚功底，領(lǐng)略大自然的美好景象、生活的多姿多彩。學(xué)生在課堂上均能美美地朗讀，細(xì)細(xì)地品味，并真誠地互相欣賞、評價，特別是一個女生能將老師的朗讀與同學(xué)的朗讀進(jìn)行全面的評價，就像老師平時的引導(dǎo)評價一樣到位，如：老師和同學(xué)讀得富有變化，還有表情，能讀出作者深深的感情，特別是注意了標(biāo)點(diǎn)符號的作用，讓朗讀達(dá)到很高水平，使我們陶醉了?？吹?，整個學(xué)習(xí)過程同學(xué)們都十分投入。

二、放飛想象，仿寫延伸。

在學(xué)生讀中悟情后，我進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己獨(dú)特的想象仿寫課文，用語言文字來抒發(fā)自己對大自然和生活的熱愛，說一說自己喜歡什么，學(xué)習(xí)課文的'表達(dá)方式，以“我喜歡”開頭來抒發(fā)自己的獨(dú)特體驗(yàn)。由此激發(fā)學(xué)生靈感，放飛學(xué)生想象，發(fā)散學(xué)生思維，進(jìn)一步陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生興趣。同學(xué)們因?yàn)橹暗娜肭槿刖车乩首x、品悟，通過借助第6自然段培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力的訓(xùn)練等環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)，此時已經(jīng)有了不吐不快之欲望，紛紛拿起筆，發(fā)揮自己獨(dú)特的想象，以“我喜歡”開頭來抒發(fā)自己的獨(dú)特的體驗(yàn)。寫完之后，進(jìn)行了全班交流，孩子們積極展示，踴躍發(fā)言，個個從童真的視角，寫出了自己對大自然對生活對社會的喜愛。雖然語言稚樸，但可以讀到學(xué)生內(nèi)心那份簡單質(zhì)樸的熱愛。由此可見，這項(xiàng)環(huán)節(jié)的設(shè)計，在發(fā)展學(xué)生語言能力的同時，還發(fā)展了他們的思維能力，激發(fā)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造潛能。

文章在語言結(jié)構(gòu)上兩個特點(diǎn)：

一、音樂美。文章語句優(yōu)美動聽，讀起來瑯瑯上口，抑揚(yáng)頓挫，使人很容易進(jìn)入語境中感受作者所要表達(dá)的內(nèi)心情感。

二、結(jié)構(gòu)美。文章結(jié)構(gòu)整齊每一段開頭都用“我喜歡”三個字領(lǐng)起下文，使12個自然段形成了排比段，句式工整、語言精美，情感貫通全文。針對這兩個特點(diǎn)，在教學(xué)中，我努力將信息技術(shù)與語文教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行整合，并將多元化評價落實(shí)到課堂中。

一、以讀代講，在讀中學(xué)。課標(biāo)指出：“讓學(xué)生在讀中感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感的熏陶”。以“讀”這個主線貫穿整個教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生多讀，在讀中學(xué)，學(xué)中悟，悟中思，讀出文章包含的韻味，體會作者熱愛大自然、熱愛美好生活的獨(dú)特感受，品味文章語言的優(yōu)美，體會作者遣詞造句的深厚功底，領(lǐng)略大自然的美好景象、生活的多姿多彩，達(dá)到學(xué)生與文本的共鳴，生與師的共鳴，生與生的共鳴。

二、重視說寫訓(xùn)練，激發(fā)習(xí)作興趣。課伊始，我便以生動感人的語言導(dǎo)入，再讓學(xué)生以“我喜歡，因?yàn)??！庇?xùn)練學(xué)生說的能力。在學(xué)生讀中悟情，披文入情后，我進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)揮自己獨(dú)特的想象，仿寫課文，用語言文字來抒發(fā)自己對四季、對大自然和生活的熱愛，說一說自己喜歡什么，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式，以“我喜歡”開頭來抒發(fā)自己的獨(dú)特的體驗(yàn)。從而在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造潛能。

三、借助多媒體課件，將信息技術(shù)與讀、說、寫進(jìn)行有效地整合。課件中“寧靜淡遠(yuǎn)的冬天、蓬勃向上的春天、絢麗多姿的夏天、凄美動人的秋天”一幅幅優(yōu)美生動的畫面帶學(xué)生走進(jìn)迷人的四季，配上優(yōu)美的樂曲，學(xué)生自然而然地在朗讀中感受到文章的韻味。

四、把握課前預(yù)設(shè)與動態(tài)生成的關(guān)系。在指導(dǎo)學(xué)生理清課文層次時，學(xué)生零散地將作者喜歡的事物羅列出來，我及時進(jìn)行點(diǎn)撥，學(xué)生將課文作者喜歡的景物、事物歸納為四季景色、自然景物、社會生活三大部分。有學(xué)生質(zhì)疑：“我喜歡夢”這部分不應(yīng)歸入自然景物，于是我讓他們再讀這一自然段，找出作者夢中的所見的景象，學(xué)生豁然開朗。

五、這節(jié)課上對字詞的把握，我做到既重視又淡化，重視對生字新詞的教學(xué)，指導(dǎo)上分輕重、難易?！耙笄凇钡摹耙蟆弊?，學(xué)生掌握較難，又易寫錯，我便借助多媒體課件分析字形，突出重點(diǎn)。大部分學(xué)生能記住這個字。其它較簡單的詞語讓學(xué)生通過自學(xué)掌握。

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我喜歡的一次活動篇十四

在活動中的交流討論環(huán)節(jié)，任你用何種方法去引導(dǎo)、鼓勵孩子大膽表達(dá)，總有些孩子不愿開口，卻私下里、休息時間里卻嘰嘰喳喳說個沒完，著實(shí)令我苦惱。這可能是由于我平時在活動教學(xué)中未能調(diào)動孩子們主動表達(dá)的情緒，只注意幼兒表達(dá)上的不足，才導(dǎo)致他們在集體面前不敢表達(dá)，惟恐說錯被同伴笑、被老師斥責(zé)，而保持沉默。依據(jù)《綱要》新理念，我深深懂得教師應(yīng)以一個鼓勵者、傾聽者、引導(dǎo)者、支持者的身份，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的氛圍，提供愛說、敢說、會說、有機(jī)會說的條件和時機(jī)。

于是，我在設(shè)計活動《我喜歡的車》時，我把活動目標(biāo)定為：

1、按幼兒的意愿選擇材料設(shè)計自己喜歡的車，并樂意、主動地向同伴介紹自己的車。

2、體驗(yàn)成功、表達(dá)的快樂。

在活動過程中，我主要從以下兩方面入手，引導(dǎo)幼兒主動、大膽表達(dá)：

1、按幼兒意愿選擇材料設(shè)計制作自己喜歡的車。根據(jù)本班幼兒思維特點(diǎn)，我用“開車去旅行”的情境，激發(fā)幼兒主動參與學(xué)習(xí)的興趣和制作的欲望，讓幼兒在自由寬松的氛圍中選擇材料邊做邊交流，為他們在眾人面前表現(xiàn)和表達(dá)做準(zhǔn)備。

2、隨音樂做開車的游戲，說說自己的車，在游戲中獲得表達(dá)的愿望，體驗(yàn)游戲的.快樂。游戲時，孩子們開著自己的車，隨著音樂時快時慢開著，孩子們不知不覺進(jìn)入了角色，音樂停止時，孩子們的話匣子打開了。

我引導(dǎo)他們放松地、主動地與同伴交流互相介紹自己的車，在這種互相學(xué)習(xí)的過程中，每個幼兒都主動的去表達(dá)，他們在這個活動中是主體的、積極的，擴(kuò)展了經(jīng)驗(yàn)、快樂的表達(dá)，還獲得了有關(guān)知識技能。在這一過程中，我讓孩子們“敢說先與說正確”，樹立起敢說的自信心，從而使活動收到良好的效果，達(dá)到師幼互動自然、和-諧，教師的主導(dǎo)和幼兒的主體關(guān)系協(xié)調(diào)。

我喜歡的一次活動篇十五

新學(xué)期的第一個主題就是《不一樣的我》，幼兒都知道自己大一歲了，長大了、能干了。語言活動《我，喜歡我自己》，拿到教案我就在想，如何讓幼兒形成積極的自我認(rèn)識與自我評價是本次活動的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)所在。為了解決這一重難點(diǎn)，圍繞教學(xué)目標(biāo)，對教案的設(shè)計進(jìn)行了適當(dāng)?shù)男薷摹?/p>

只有充分地了解自己，才會自信的介紹自己、展示自己。首先，我發(fā)揮家長的力量，通過給孩子講小時候的故事、名字的含義以及家長與孩子的交流討論，幫助孩子了解自己是與眾不同的個體；其次，通過完成教師課前設(shè)計的話題來豐富孩子的知識經(jīng)驗(yàn)，在“不一樣的'我”主題活動的開展中，幼兒積累了知識和經(jīng)驗(yàn)；再次，教學(xué)活動中設(shè)計了幼兒喜歡的多種形式開展活動。

從活動組織形勢看，我改變了以往的教學(xué)模式，對活動的設(shè)計進(jìn)行了分析，學(xué)會了用新的理念來審視自己的教學(xué)行為。在制定活動目標(biāo)時，我根據(jù)該領(lǐng)域的目標(biāo)結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)考慮目標(biāo)的全面性和適宜性，做到具體明確?？紤]材料的投放、環(huán)節(jié)的設(shè)計是否為目標(biāo)服務(wù)。課前我對每一個活動環(huán)節(jié)、活動提問在腦子里邊想邊問為什么；活動中，我以幼兒為主體，考慮到我班幼兒的能力，第一環(huán)節(jié)以談話導(dǎo)入“你喜歡你自己嗎？”“喜歡那個地方”來切入主題，如果一開始就以講述故事內(nèi)容，這樣很容易把重點(diǎn)放在理解故事內(nèi)容上，這樣，束縛了孩子的思維，使孩子僅僅停留在故事的表面層，況且故事內(nèi)容對大班孩子來說過于簡單。于是，我挖掘故事的綜合價值，讓幼兒通過猜想故事情節(jié)——完整聽故事——情景表演——評價我自己五個環(huán)節(jié)來開展活動。在情景表演環(huán)節(jié)中我首先請能力強(qiáng)的幼兒選擇自己喜歡的角色戴上頭飾扮演小動物角色練習(xí)故事的對話，其余幼兒和老師一起講對白部分，重點(diǎn)突出小動物夸獎青蛙的話。由于幼兒表演欲望強(qiáng)烈，我尊重了幼兒，第二次請能力一般的幼兒表演，這樣激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)的興趣，幫助幼兒對故事的理解，解決了本次活動的重難點(diǎn)。在最后一個環(huán)節(jié)在我的肢體語言提示下，幼兒邊大聲說邊翹起大拇指用“我喜歡我自己，因?yàn)槲业男∈趾苣芨?，會畫畫、折紙、剪紙……”等結(jié)束，使幼兒更加自信，活動氣氛更加活躍。

我喜歡的一次活動篇十六

說到打乒乓球那就是我最喜歡的運(yùn)動了。

那一次，我和劉兆琦在學(xué)校里來了一場“pk”決戰(zhàn)。首先我給他發(fā)了一個旋球，他一個反手給我打了回來，我側(cè)身一邊，拉了一個弧旋，他無計可施，輸了一球。他喪氣的說：“不愧是同學(xué)們公認(rèn)的球王??！”聽了他這話，我沾沾自喜，還真有點(diǎn)驕傲。他趁機(jī)發(fā)了個“大蘿卜”，我正眼不看的打了過去。??！竟然沒著板。他哈哈大笑的說：“真想不到，球王也有失手的時候??！”當(dāng)時，我覺得非常尷尬，心里卻不服氣。我便狠狠地給他來了個削球，他一個正手給我打過來，球吊的好高。我心中暗喜，好機(jī)會。我擺好架勢，急忙上手，連扣三板。他一看，情況不妙，也給我來了個旋轉(zhuǎn)削球，結(jié)果他把比分追平。緊接著乘勝追擊，又上來一個“大白菜”，結(jié)果他自己把自己給“殺”了。他很懊悔，我很慶幸。

最后，自然是我這個“球王”贏了！我們約定，有時間還在一起“切磋球藝”，再試身手。我們兩個戀戀不舍的離開了游藝室。

我喜歡的一次活動篇十七

尊敬的各位評委：

你們好，今天我為大家說的是北師大版五年級上冊第四單元“筆下生花”中的作文：續(xù)寫《我喜歡》。

說教材　。

這篇習(xí)作要在學(xué)完中國臺灣作家張曉風(fēng)的散文《我喜歡》之后進(jìn)行，要讓學(xué)生觀察與寫作的基礎(chǔ)上，做到習(xí)作有中心，或說明道理，或抒發(fā)感情。重點(diǎn)是要“有情有意”。并且樂于表達(dá)和學(xué)習(xí)修改作文。

說教法。

寫作教學(xué)應(yīng)該貼近學(xué)生的實(shí)際，我這個班的學(xué)生基礎(chǔ)較差，表達(dá)能力欠佳，平時一聽寫作文就頭痛，所以教學(xué)時我得努力想辦法讓他們樂于表達(dá)，激發(fā)他們觀察思考能力，并提供他們自主寫作的條件和機(jī)會。為此我動用了鋪墊法、感官導(dǎo)入法、下水文寫作法、師生共賞法、共同評定法。

教學(xué)流程。

一、營造氣氛，激發(fā)興趣。

我設(shè)計了一段導(dǎo)入語：同學(xué)們，昨天我們共同欣賞了張曉風(fēng)的《我喜歡》，文章中那么多的喜歡，你最喜歡她寫的哪些文句？因?yàn)槭菍W(xué)過的文章，學(xué)生們紛紛舉手，背誦自己喜歡的語句，課堂氣氛活躍起來。然后我讓大家打開書本，一起有感情地朗讀全文。

二、觀察思考，產(chǎn)生共鳴。

讀完課文后，我給學(xué)生兩種選擇，或者靜靜思考，或者和同學(xué)討論，再說說張曉風(fēng)的喜歡自己有沒有同感，或者自己喜歡什么。這一階段，學(xué)生的語言組織會單調(diào)平淡一點(diǎn)，但是沒有關(guān)系，重要的是讓他們樂于表達(dá)。

三、方法引路，步步提高。

回答結(jié)束，我提醒學(xué)生把自己剛才說的與張曉風(fēng)的比較，思考有什么不同。學(xué)生給出答案后，我歸納總結(jié)出幾條：文章按一定的順序?qū)?；文章語句優(yōu)美，詞匯豐富；作家熱愛生活，熱愛自然，寫得有情有意。（板書）。

四、出示下水文。

這時，我拿出自己寫的片斷，讀給學(xué)生聽，讓學(xué)生聽后發(fā)表感受，這一環(huán)節(jié)算是給學(xué)生再次點(diǎn)亮一盞燈吧，同時也鍛煉了學(xué)生的欣賞分析能力。

五、學(xué)生動手習(xí)作。

聽完我的下水文，學(xué)生已經(jīng)躍躍欲試了，我挑選幾個前面學(xué)生提到過的喜歡的事物，如大海、家、花兒、看書。。。。。讓學(xué)生根據(jù)習(xí)作要求，規(guī)范寫作片斷。

教室里靜悄悄地，只有筆的沙沙聲。

六、習(xí)作交流。

習(xí)作交流可以提高學(xué)生的欣賞水平，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，積累別人用得好的詞語、句子和寫作方法。學(xué)生寫好后，先讓他們同桌互相交流，再請學(xué)生個別朗讀作文，學(xué)生作出評價，我適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥。

七、修改習(xí)作。

文章不厭百回改，好文章是改出來的，余下的時間里，我讓學(xué)生對自己的片斷描寫進(jìn)行修改。我個別進(jìn)行指導(dǎo)。

板書設(shè)計。

按順序?qū)懘蠛！?/p>

詞匯豐富家庭。

語言優(yōu)美花朵。

有情有意。。。。。。。。。。。。。。。

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