總結(jié)是我們對(duì)過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)所做的努力和成果的回顧和總結(jié)?？偨Y(jié)需要有具體的目標(biāo)和任務(wù)，明確總結(jié)的對(duì)象和范圍，避免泛泛而談或內(nèi)容雜亂。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀并進(jìn)行借鑒。
九月的校園賞析篇一
金秋九月，丹桂飄香，送走了酷熱的夏哥哥，我們迎來(lái)了一年中最美的季節(jié)秋。看，秋姑娘笑呵呵地向我們走來(lái)了。
秋天是一年四季中最讓人戀戀不舍的，9月的校園也是別有一番風(fēng)味呢！
九月的校園是多彩的。放眼望去，樹葉子都變了顏色，有的變成了紅色，有的變成了棕色，還有的變成了黃色風(fēng)兒一吹便從樹上脫落了下來(lái)，晃晃悠悠地在空中搖曳，如同一個(gè)姑娘在空中翩翩起舞，又如同一只只花蝴蝶在上下翻飛。過(guò)了一會(huì)兒，風(fēng)哥哥休息了，樹葉子便從空中掉到了地上，滿滿一地，路就變成了紅、黃和棕三色相間的，這哪里是路，分明是一副動(dòng)人的畫卷。彎腰拾起一片落葉，仔細(xì)端詳著，不禁想追溯它年輕時(shí)的模樣，那一定是青翠欲滴，朝氣蓬勃，一定如校園中的我們一樣充滿生機(jī)。
九月的校園是活力的。經(jīng)歷了漫長(zhǎng)暑假生活的孩子們，到了九月開學(xué)季，都迫不及待地奔向他們向往已久的校園。八年級(jí)的老生帶著喜悅、帶著彼此訴說(shuō)不完的話語(yǔ)嘰嘰喳喳地聚在一起；而七年級(jí)的新生卻滿眼的都是渴望和期盼。孩子們都來(lái)到了一中的校園，沉寂了一個(gè)暑假的一中，又恢復(fù)了往日的熱鬧，早上七點(diǎn)半，早早讀就開始了，校園里充滿了朗朗的讀書聲。聽，“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了”，“whatisinenglish？”這些聲音交織起來(lái)，就如同一首首優(yōu)美的交響曲樂(lè)曲。下課了，孩子們沖出教室，有的打球、有的嬉鬧、有的急匆匆地跑去抱作業(yè)，充滿了生機(jī)，充滿了活力。
秋天，是個(gè)蓄勢(shì)待發(fā)、夢(mèng)想起航的季節(jié)。九月，又是新學(xué)期、新學(xué)年的開始，每一個(gè)一中學(xué)子都懷揣希望、懷揣夢(mèng)想來(lái)到這美麗、迷人又充滿活力的校園，相信三年后我們一定會(huì)收獲滿滿。我愛你，九月的校園。
九月的校園賞析篇二
人們常說(shuō)“遠(yuǎn)在天邊，近在眼前”。我向窗外望去，一片美麗動(dòng)人、別具一格的校園風(fēng)景映入我的眼簾。對(duì)了，我們的校園操場(chǎng)不是很美嗎?我來(lái)到操場(chǎng)上，操場(chǎng)的空氣真清新啊!
清新得讓人怎么也聞不夠;操場(chǎng)上的草真綠啊!
就像仙女用綠絲線織成的錦緞鋪在寬闊的操場(chǎng)上;操場(chǎng)上的花兒真美啊!
它們千姿百態(tài)、顏色各異美不勝收。花啊、草啊，都是大地媽媽一手養(yǎng)育長(zhǎng)大的。它們都是大地媽媽孝順的孩子。為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)樗鼈円粋€(gè)個(gè)茁壯成長(zhǎng)，長(zhǎng)大了還留在大地母親的身邊呵護(hù)、照顧母親，不讓母親受到任何傷害!
不信你看，它們一個(gè)個(gè)努力工作，小草都成了詩(shī)人。風(fēng)大哥一來(lái)，小草們便搖頭晃腦地朗誦起自己寫的詩(shī)?；▋憾汲闪嗣廊輲煟齺?lái)蝴蝶競(jìng)相飛舞，把操場(chǎng)打扮得美若天仙。它們都是大地媽媽的驕傲!
操場(chǎng)邊的文化走廊也不比花草們遜色，文化走廊有著豐富的知識(shí)。這個(gè)星期的板報(bào)是有關(guān)閩南文化的內(nèi)容，里面有著一些關(guān)于閩南文化的資料，其中有諺語(yǔ)、歌謠、圖畫。宣傳閩南文化的板報(bào)樣式五花八門，讓人怎么也看不完。操場(chǎng)的國(guó)旗臺(tái)上，高高的旗桿聳立在中間，頂尖掛著一面鮮艷的五星紅旗。每當(dāng)看到五星紅旗，我便想起國(guó)歌。一想到國(guó)歌，我的心便馬上沸騰起來(lái)，仿佛一鍋燒開的熱水。我想到了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)打敗了日本侵略者時(shí)，中國(guó)人民勝利的喜悅和興奮。我們今日的舒適生活都是革命先烈們用鮮血換來(lái)的!
站在操場(chǎng)中心，微風(fēng)吹來(lái)，心身都能感覺到一絲的清涼。校園，你真美啊!
九月的校園賞析篇三
1、有些人的生命沒有風(fēng)景，是因?yàn)樗辉趧e人造好的，最方便的水管里流過(guò)來(lái)流過(guò)去。你不要理那些水管，你要真的流經(jīng)一個(gè)又一個(gè)風(fēng)景，你才會(huì)是一條河。
2、有一天，我?guī)Я送h(yuǎn)鏡啟程。一路上，我用眼睛就能看清前方。某一天，我回過(guò)頭，卻發(fā)現(xiàn)起點(diǎn)已經(jīng)不見。我開始拿起望遠(yuǎn)鏡拼命的眺望?！鋵?shí)，想看清未來(lái)，并不需要望遠(yuǎn)鏡，我?guī)Я送h(yuǎn)鏡，是為了回望路途的艱辛。只有回味了來(lái)時(shí)的“艱辛”，才能懂得珍惜現(xiàn)在“位置”。
3、有一天，我看到一個(gè)人站在山頂，不知道高處的那個(gè)人看到了什么，我很好奇，我相信他下來(lái)以后會(huì)給我描述他看到的一切：風(fēng)的味道、云的質(zhì)感、還有遠(yuǎn)方的霞光……可是我還是想自己爬上山頂，因?yàn)橛行┦卤仨氉约喝ンw會(huì)，就像有些人必須自己去了解一樣。
4、雨紛飛，枉自凝眸枉自愁，你到底遺落在紅塵的什么地方？惹塵世紛飛，在腦海里不斷浮浮沉沉的穿青衫的身影折疊萬(wàn)千次。
5、雨就這么一直下著，我就這么一直望著。雨就這么一直下著，我就這么一直數(shù)著。等到天晴的時(shí)候，我一定要———到山上走走，到海邊玩玩，到花園看花，到果園摘果，去看看朋友，逛逛市集，曬曬棉被，也曬曬自己……我一定要?！灰獑?wèn)我為什么，就是喜歡！
6、原來(lái)有些你自以為很重要的人，你不聯(lián)系他，他就真的永遠(yuǎn)不會(huì)聯(lián)系你。
7、在工作面前，態(tài)度決定一切。沒有不重要的工作，只有不重視工作的人。不同的態(tài)度，成就不同的人生，有什么樣的態(tài)度就會(huì)產(chǎn)生什么樣的行為，從而決定不同的結(jié)果。
8、在生命中總會(huì)想起那樣一個(gè)時(shí)刻，守望著溫柔的九月，靜靜地看著大漠孤煙，長(zhǎng)河落日，聆聽著秋風(fēng)心事，映照著楓葉飄落的一汪清潭，倒一杯清茶，輕輕靠著古舊的搖椅，讓靈魂仔細(xì)搜尋著那些已淡忘許久的。
9、真切的生活，真心的笑容，真摯的情感，真情的流露。面對(duì)真實(shí)，我無(wú)須掩飾。
10、枕擱丹青，瑤琴撫遍回首蕭蕭烈風(fēng)殺，落燕還古榻。我欲揮劍斷天涯，只為換你一笑如桃花。
九月的校園賞析篇四
又是一年金風(fēng)瑟瑟，又是一度秋水幽幽。九月，她帶著款款深情向我們走來(lái)了。我們懷著一顆無(wú)比激動(dòng)的心，步入了新的校園，新的學(xué)期！
九月的校園，顯得格外漂亮！抬頭看碧藍(lán)的天空，純潔而又寧?kù)o，高雅而又深邃，仿若一片大海，纖塵不染。那一朵朵悠然的白云，如同大海中的浪花，使人心胸開闊！
由于突如其來(lái)的疫情，我們經(jīng)歷了半個(gè)學(xué)期的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，識(shí)別多日，我們重返美麗的校園，與老師和和同學(xué)們重逢，再次感受期待已久的新校園生活，這是一件多么值得人歡呼的事啊！
在這個(gè)美麗、收獲的季節(jié)里，我要更加努力學(xué)習(xí)，采摘成績(jī)的碩果！
九月的校園是美麗的，我深深熱愛著這片土地，在這宜人的風(fēng)景中，南飛的大雁帶著我的夢(mèng)想，越飛越高，越飛越遠(yuǎn)。
九月的校園賞析篇五
金秋九月，碩果累累，迎來(lái)教師節(jié)，贊美恩師，迎來(lái)中秋佳節(jié)，最美明月夜，最愛人團(tuán)圓。收獲的季節(jié)，收收的喜悅，贊美教師，偉大的職業(yè)。
教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，它育人才能，惠人品德，教人智慧，啟迪人生，惠及未來(lái)。對(duì)我影響最深的是我高中時(shí)的歷史老師，中秋節(jié)是他的生日，我要祝福他，生日快樂(lè)，中秋佳節(jié)愉快。一輪明月照九州，一顆丹心育四海，又是中秋明月夜，桃李滿園香八方，德智雙馨育才子。
我高中時(shí)的歷史老師是一個(gè)飽學(xué)天下，博古通今的學(xué)者文人，他用手中的粉筆，濃墨重彩地描繪著上下數(shù)千年歷史中浩瀚的.知識(shí)海洋，惟妙惟肖地譜寫著縱橫千萬(wàn)里山河中演繹的傳奇故事。那里是美麗精彩的天地，放飛我追逐的夢(mèng)想，自由的心盡情翱翔。
他用鏗鏘有力的話語(yǔ)，繪聲繪色地講述著古往今來(lái)的仁人志士的精彩事跡，如癡如醉地謳歌著上下五千年華夏璀璨文明的博大精深，激情澎湃地暢談著縱橫九萬(wàn)里神州大地異彩紛呈的名勝古跡。
教師您是一盞明燈，照亮黑暗，指明我們前進(jìn)的方向；教師您是一只蠟燭，燃燒著自己，卻照亮了我們，無(wú)私奉獻(xiàn)著自己的青春和智慧；教師您是一面旗幟，為人師表，道德楷模，為我們豎起學(xué)習(xí)的榜樣；教師您是一位和藹可敬的親人，待人友好，處事和善，教會(huì)我們做人的道理；教師您是一只動(dòng)人的歌，幾度春秋，幾度風(fēng)雨，風(fēng)霜雪雨育人忙；教師您是一首感人的詩(shī)，樸實(shí)無(wú)華，自然清新，沁人心脾，感人肺腑。
可愛的老師，*凡中見偉大，樸實(shí)中見精神，讓我們向可敬的老師祝福，節(jié)日快樂(lè)，您又揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，帶著學(xué)子們?nèi)ブR(shí)的海洋暢游，您又奮力登攀，領(lǐng)著少年們奮勇向上搏擊智慧的叢山峻嶺。
祝老師中秋佳節(jié)愉快，把酒當(dāng)歌映皓月，才思敏捷耀講壇，洋洋灑灑話歷史，神采飛揚(yáng)談天地。
秋高氣爽人精神，育人才德寫春秋，艷陽(yáng)燦燦照天地，教師風(fēng)采耀華夏。
九月的校園賞析篇六
九月份到了，它沒有春日那么秀氣，夏日那么炎熱，即將迎來(lái)的是金桂飄香的秋天。
開學(xué)季，我來(lái)到了一個(gè)新校園，新的環(huán)境。
步入校園，迎面而來(lái)的就是一棵大榕樹，雖然說(shuō)是秋天，可葉子還是一片綠油油的，看起來(lái)是那么有生機(jī)。在樹的旁邊，有幾個(gè)花壇，在里面，紅的，黃的，白的，雖說(shuō)沒春天那么艷麗，卻多了幾分素雅和淡美；在他們的旁邊，也有幾只蝴蝶鬧著。我靜步著，來(lái)到了一片小草地上，只看到幾只小鳥在地上追逐打鬧，“嘰嘰喳喳”，閉了眼，這是首歌，純凈我的心靈。
接著，看向天空，白凈靜的，像一層床單，蓋住整個(gè)秋天。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)在不遠(yuǎn)處有一棵楓樹，當(dāng)葉子逐漸蕭疏，楓樹顯出了他的秀逸。那是一份不需任何點(diǎn)綴的灑脫與不在意俗世繁華的孤傲。
看，教學(xué)樓起火了！走近看，呼，好險(xiǎn)，原來(lái)只是被秋天浸染成霜紅色的爬墻虎。
這時(shí)，天空變得稍微暗淡了許多，烏云滾滾，好似“浪淘盡”；飛沙走石，又如“煙塵滾”。疾風(fēng)勁雨，滋潤(rùn)著秋日的大地。天空是暗的，但雨卻閃著光；操場(chǎng)是靜的，但雨在傾訴著。教室里，穿著嶄新校服的新同學(xué)的朗朗讀書聲，給這個(gè)秋日增添了不一般的韻味，和新的希望。頓時(shí)，會(huì)讓我產(chǎn)生一脈悠遠(yuǎn)的情思。讓我對(duì)新校園未來(lái)憧憬的不斷追求和企盼；此時(shí)我們埋下夢(mèng)想的種子，承載著三年后豐收時(shí)的快樂(lè)。
雨停了，秋日的雨后更明亮了，碧空、響晴，一切也都使人陶醉。學(xué)?！靶聦W(xué)期，新征程，新挑戰(zhàn)，新突破”的標(biāo)語(yǔ)更清澈了，指引著我們向前。
九月的校園賞析篇七
起伏的蟬鳴聲聲，是奏響夏日的尾序；可口的微風(fēng)拂過(guò)葉片，說(shuō)著悄悄話；夏日的陽(yáng)光也是微甜的色彩。
熱烈而粗獷的夏雨，驅(qū)散了燥熱，在這充滿童真、趣味的夏日，我儼然就是個(gè)中學(xué)生了。我就如同縫隙中的一棵小樹，從曾經(jīng)的一棵小小的樹苗，在一個(gè)個(gè)堅(jiān)硬而又鋒利的石塊中，勇敢而倔強(qiáng)地成長(zhǎng)起來(lái)了。
嬉笑打鬧的小學(xué)生活，被一場(chǎng)場(chǎng)的考試沖刷了，被一張張?jiān)嚲硌蜎]了，不見了蹤跡。尋找著，九月的答案，這是中學(xué)的篇章。無(wú)重力飛翔，穿過(guò)一團(tuán)團(tuán)的.西瓜味的云彩，遨游在書的綠洲，潛入綠色的海洋。花朵仰著頭接受著那清涼的甘露，小草也搖曳著，記憶歡送這回不去的夏天，樹葉想掙脫母親的懷抱，我們歌唱著，感嘆永不失聯(lián)的友誼。
以后是未知、恐懼但期盼著，過(guò)去是難忘、美好但痛苦著，現(xiàn)在是迷茫、無(wú)趣但狂熱著。依依不舍的小學(xué)，與憧憬奮斗的中學(xué)，帶給了生活無(wú)限的精彩。
假期里豐盛而美味的美食，在我的腦海中似一處風(fēng)景，勝過(guò)那精心修剪的低樹叢；勝過(guò)那沾著露水的花朵、綠草；勝過(guò)那一棟棟充滿藝術(shù)的建筑。但怎么也勝不過(guò)早晨校園里同學(xué)們動(dòng)聽而堅(jiān)定的朗朗讀書聲，和中午自習(xí)時(shí)的靜悄悄。時(shí)而喧囂如潮、時(shí)而寂若無(wú)人的校園與小鳥嬉戲、樹葉舞動(dòng)一同融為了一幅不可更改、臨摹的畫卷。
新學(xué)期的上課鈴聲，再次吹響了奮斗的號(hào)角，第一次分班考試的名次，迷路的我，在學(xué)習(xí)的路上終于拾回了自己。
堆在課桌上的作業(yè)，時(shí)常擋住了我的視線，陽(yáng)光頑皮的沖出了窗簾的防衛(wèi)，“射門”般躺在了我的手心里，此刻仿佛握住了光陰、掌握住了時(shí)間，盯著在空中翩翩起舞的塵埃，像蜜蜂，采集著知識(shí)的甜蜜。
垃圾桶里滿是用完的筆芯和草稿紙，書寫著我們奮斗的青春與年少的童話。每一張?jiān)嚲矶际强惺尚奶囊矮F，我們用不斷的刷題，推理這唯一的解藥。
這個(gè)夏天的蟬鳴比哪一年都聒噪，校園內(nèi)那些野蠻生長(zhǎng)的枝丫，終究擋不住秋天來(lái)臨的腳步，也擋不住如我們般心懷青春的一群艷陽(yáng)。
九月，我們滿懷憧憬走進(jìn)新的校園。我們也將用勤奮的汗水，為自己書寫著三年后夏日的喜悅，為自己書寫一個(gè)不悔的青春！
九月的校園賞析篇八
九月是校園的金秋，已經(jīng)進(jìn)入黃葉季節(jié)。秋風(fēng)吹黃了綠葉，一片接一片地飄落。校園散發(fā)出成熟而溫暖的氣氛。秋天已經(jīng)悄悄地來(lái)了。校園已經(jīng)從夏天的深綠色變成了金黃色。操場(chǎng)上的樟樹已經(jīng)為校園營(yíng)造了一種溫暖的氣氛。它們的葉子已經(jīng)從嫩綠變成了火紅。
紅色掛在樹枝上，你可以隨意向窗外看，你可以感受到一種熾熱而活躍的氣息，這讓你感覺精力充沛。桂花搖著它的細(xì)樹枝，把花送到校園的每一個(gè)角落。一年的這個(gè)時(shí)候，校園里充滿了清新的香味。香味很淡，就像一個(gè)安靜的小女孩坐在樹下靜靜地看書，當(dāng)人們聞到香味時(shí)，會(huì)感到一絲平靜。
他們可以在如此溫暖的秋色中找到一絲寧?kù)o，不會(huì)被溫暖的氣氛沖昏頭腦而忘記學(xué)習(xí)。紫葉梅正在悄悄地含苞待放。它的花蕾又肥又大。一個(gè)大花蕾可以結(jié)20或30朵花。當(dāng)花朵盛開并掛在樹枝上時(shí)，樹木的淡粉色美就像一個(gè)精靈，一些白色不時(shí)出現(xiàn)在粉色中，使得樹木的花朵更加純凈和優(yōu)雅。與火紅不同的是，淡粉色比火紅更悠閑、更安靜，更有吸引力。棕櫚樹就像一把大扇子，驅(qū)走夏日的炎熱，帶給人們秋天獨(dú)有的休閑和涼爽。校園里的棕櫚樹，當(dāng)風(fēng)吹樹葉并發(fā)出咔嗒咔嗒的聲音時(shí)，似乎在提醒我們收獲的季節(jié)即將來(lái)臨，所以努力學(xué)習(xí)吧！
是的，每個(gè)人都在努力學(xué)習(xí)，就像角落里的玫瑰，雖然起點(diǎn)很小，但已經(jīng)一點(diǎn)一點(diǎn)成長(zhǎng)為健康的大區(qū)域，成為校園里一道美麗的.風(fēng)景線，堅(jiān)韌而倔強(qiáng)。成長(zhǎng)中的玫瑰也鼓勵(lì)我們勇敢面對(duì)困難。那年秋天像火一樣溫暖。秋天溫和而悠閑。那年秋天，我們勇往直前！秋天是一個(gè)美妙的季節(jié)，而校園里的秋天是積極的！校園里的花草樹木給了我們一個(gè)舒適的環(huán)境，提醒我們必須努力學(xué)習(xí)，盡最大努力在這個(gè)收獲的季節(jié)收獲我們的成果。校園里的秋天是美麗的，而九月的校園更令人欣慰。讓我們與九月的校園和秋天的校園一起播下希望和豐碩成果的種子。
九月的校園賞析篇九
前八句描寫時(shí)景：“靡靡秋已夕，凄凄風(fēng)露交?！本旁乱咽悄呵?，凄涼的風(fēng)露交相來(lái)到?！懊颐摇?，漸漸的意思。用這“靡靡”與下“凄凄”兩個(gè)細(xì)聲疊詞，似乎也傳出了深秋特殊的氣息。這兩句是概括描寫，下兩句寫園林：“蔓草不復(fù)榮，園木空自凋。”有頑強(qiáng)生命力的蔓草也不再生長(zhǎng)了，園中樹木也紛紛凋零，這見出秋氣摧敗零落的厲害，“空自”，含有無(wú)可如何之意。再兩句寫天空：“清氣澄余滓，杳然天界高。”清爽的秋氣澄清了塵埃，秋空顯得特別高遠(yuǎn)。所謂秋高氣爽，是包含了天色和心理感覺兩個(gè)方面，這“杳然天界高”中就顯出了目接秋空時(shí)那種新鮮感、那種精神的超曠感。最后兩句寫“群動(dòng)”：“哀蟬無(wú)留響，叢雁鳴云霄。”秋蟬的哀咽停止了，只有群雁在高空鳴叫。這一息一鳴，把節(jié)序的變遷表現(xiàn)得更強(qiáng)烈了，那嘹唳的雁聲又最能引發(fā)人的悲涼意緒。這三個(gè)層次的描寫，空間的變化、感覺的變化，歷歷分明。
后面八句是感想?！叭f(wàn)化相尋繹，人生豈不勞？”“萬(wàn)化”，萬(wàn)物的變化?！皩だ[”，連續(xù)不斷。這是指上面所寫的那些變化。于是自然聯(lián)想到人生。人生沒有不憂勞的`。正如后來(lái)歐陽(yáng)修所說(shuō)，“百憂感其心，萬(wàn)事勞其形，有動(dòng)于中，必?fù)u其精”，自然易于衰老了。（《秋聲賦》）萬(wàn)事萬(wàn)物都在生生滅滅，人也如此，人的生命總有終結(jié)的一天，死生的大哀曾糾纏過(guò)每一個(gè)有理智的人。陶淵明也不例外；何況今天是重陽(yáng)節(jié)，這是個(gè)吉利的日子，九月九象征長(zhǎng)久，這就更能激起他的憂生之嗟了。所以下面他說(shuō)：“念之中心焦”。這個(gè)“焦”字把那無(wú)可名狀的痛苦表達(dá)出來(lái)了。寫到這里可以說(shuō)他的心情是極不平靜，但他又是個(gè)通達(dá)的人，他不會(huì)像阮籍那樣作窮途之哭的，他是有控制自己情緒的精神支柱：委運(yùn)任化，順乎自然。下面他寫道：“何以稱我情？濁酒且自陶。千載非所知，聊以永今朝?！彼f(shuō)：什么才叫我稱心如意呢？還是喝酒吧。千年的變化不是我所能了解的，還是來(lái)歌詠（通永）今朝吧。執(zhí)著于“今朝”，把握這可以把握的實(shí)在的人生，這樣他就可以做到“縱浪大化中，不喜亦不懼”（《形影神》）了。這里他似乎是在“借酒澆愁”，但并不怎么勉強(qiáng)。重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗就是喝酒，這個(gè)應(yīng)節(jié)的舉動(dòng)正好作了他消解萬(wàn)古愁的沖劑。
作者簡(jiǎn)介：
陶淵明（約365年―427年）字元亮，又名潛，世稱靖節(jié)先生，漢族，潯陽(yáng)柴桑（今江西省九江市）人。東晉末期南朝宋初期詩(shī)人、辭賦家。曾做過(guò)幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩(shī)的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來(lái)兮辭》等，田園詩(shī)派創(chuàng)始人。
陶淵明的詩(shī)和辭賦散文在藝術(shù)上具有獨(dú)特的風(fēng)格和極高的造詣，開田園詩(shī)一體，為古典詩(shī)歌開辟了新的境界。作品平淡自然，出于真實(shí)感受，影響唐代詩(shī)歌的創(chuàng)作。
唐人避唐高祖諱，稱陶深明或陶泉明。大約生于365年。曾任江州祭酒，建威參軍，鎮(zhèn)軍參軍，彭澤縣令等，自做彭澤縣令八十多天便棄職而去，從此歸隱田園。他是中國(guó)第一位田園詩(shī)人。有《陶淵明集》。被稱為“千古隱逸之宗”。曾祖父陶侃，是東晉開國(guó)元?jiǎng)?，軍功卓著，官至大司馬，都督八州軍事，荊、江二州刺史、封長(zhǎng)沙郡公。祖父陶茂、父親陶逸都做過(guò)太守。（父名史不載，存疑。）。
以上這篇己酉歲九月九日賞析就為您介紹到這里，希望它對(duì)您有幫助。如果您喜歡這篇文章，不妨分享給您的好友吧。更多古詩(shī)詞盡在：詩(shī)句大全！
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九月的校園賞析篇十
是出自《蜀中九日》的名句。
【全詩(shī)如下】。
《蜀中九日》。
作者：王勃(唐代)。
九月九日望鄉(xiāng)臺(tái)，他席他鄉(xiāng)送客杯。
人情已厭南中苦，鴻雁那從北地來(lái)。
【附錄詩(shī)歌賞析】。
正因本詩(shī)抒發(fā)了佳節(jié)思親的感情，九日登高，遙望故鄉(xiāng)，客中送客，愁思倍加，忽見一對(duì)鴻雁從北方飛來(lái)，不禁脫口而問(wèn)，我想北歸不得，你為何還要南來(lái)，構(gòu)成強(qiáng)烈比較，把思鄉(xiāng)的愁緒推到高峰。問(wèn)得雖然無(wú)理，卻烘托了感情的真摯，給人以強(qiáng)烈的`感染。（要點(diǎn)：“抒發(fā)佳節(jié)思想他鄉(xiāng)”、“那從”等，顯得淺近親切。手法上第三句“人情已厭南中苦”直抒胸中之苦，獨(dú)在南方思念親人然而卻不能北歸，而第四句則采用反問(wèn)“鴻雁那從北地來(lái)”，與前一句構(gòu)成強(qiáng)烈的比較，看似“無(wú)理之問(wèn)”，卻使詩(shī)人的思親之情顯得個(gè)性真切動(dòng)人。）。
九月的校園賞析篇十一
作者：李治朝代：唐端居臨玉，初律啟金商。鳳闕澄秋色，龍闈引夕涼。
野凈山氣斂，林疏風(fēng)露長(zhǎng)。砌蘭虧半影，巖桂發(fā)全香。
滿蓋荷凋翠，圓花菊散黃。揮鞭爭(zhēng)電烈，飛羽亂星光。
柳空穿石碎，弦虛側(cè)月張。怯猿啼落岫，驚雁斷分行。
斜輪低夕景，歸旆擁通莊。
九月的校園賞析篇十二
靡靡秋已夕，凄凄風(fēng)露交。
蔓草不復(fù)榮，園木空自凋。
清氣澄余滓，杳然天界高。
哀蟬無(wú)留響，叢雁鳴云霄。
萬(wàn)化相尋繹，人生豈不勞？
從古皆有沒，念之中心焦。
何以稱我情？濁酒且自陶。
千載非所知，聊以永今朝。
這首寫景占有較多篇幅，寫景也較細(xì)致，這是后半抒懷的出發(fā)點(diǎn)；另一首以感慨為主，中間只有四句寫景的穿插。比較起來(lái)，這首詩(shī)要顯得自然平和些。
這首詩(shī)是公元409年（義熙五年）重陽(yáng)節(jié)作。
九月的校園賞析篇十三
是一縷綿綿的鄉(xiāng)愁。
揮也揮不去載也載不動(dòng)。
我看見兒時(shí)的土炕和半個(gè)世紀(jì)的謠曲。
還掛在母親干癟的嘴角。
搖也搖不動(dòng)的搖籃，搖我睡去。
搖我醒來(lái)。
我一千次一萬(wàn)次地凝視。
母親你的眉頭深鎖是生我時(shí)的喜。
你的眉頭深鎖是生我時(shí)的憂。
是一群不歸的候鳥。
棲在滿地枯葉的枝頭。
我看見遍野的金黃和半個(gè)世紀(jì)的老繭。
都凝在父親的手上。
三十年了總是在長(zhǎng)子的生日。
愁愁老父破碎的月光滿懷。
愁愁老母凌亂的白發(fā)滿頭。
九月的校園賞析篇十四
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
科學(xué)研究表明，每吸一支煙會(huì)使生命縮短10分鐘。根據(jù)我國(guó)政府與世界衛(wèi)生組織簽署的《煙草控制框架公約》，我國(guó)應(yīng)于20xx年起，在所有室內(nèi)公共場(chǎng)所和工作場(chǎng)所全面禁煙，并設(shè)置明顯的戒煙標(biāo)志。20xx年1月17日教育部下發(fā)《關(guān)于在全國(guó)各級(jí)各類學(xué)校禁煙有關(guān)事項(xiàng)的通知》，明確吸煙不僅有害健康，危害壞境，而且對(duì)被動(dòng)吸煙危害更大，要求校園內(nèi)一律禁止吸煙。為了大家的身心健康，為了讓大家擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我們?cè)诖讼蛉熒l(fā)出如下倡議：
1.遵守公共場(chǎng)所禁止吸煙的規(guī)定，自覺從自身做起，倡導(dǎo)文明健康的生活習(xí)慣。
2.主動(dòng)參與禁煙，給身邊的人創(chuàng)造一個(gè)健康的學(xué)習(xí)、生活和工作環(huán)境。
3.老師不在教學(xué)區(qū)、校園內(nèi)等公共場(chǎng)所及學(xué)生面前吸煙，并帶頭戒煙，做戒煙先鋒;學(xué)生嚴(yán)禁吸煙，要自覺遠(yuǎn)離煙草，爭(zhēng)做文明學(xué)生。
4.如果看到他人吸煙，請(qǐng)及時(shí)對(duì)其進(jìn)行友好的提醒和勸誡。
5.投身禁煙活動(dòng)，積極參與宣傳吸煙的危害，讓你的親人和身邊的朋友明白吸煙的危害，自覺遠(yuǎn)離煙草。
老師、同學(xué)們，生命僅有一次，請(qǐng)珍愛生命，遠(yuǎn)離香煙!讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從現(xiàn)在做起，珍愛生命，拒絕煙草，創(chuàng)造更健康、更和諧、更文明的校園生活!
倡議人：
時(shí)間：x年xx月xx日。
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