總結(jié)是一種對(duì)過去經(jīng)歷的梳理和歸納。學(xué)會(huì)合理運(yùn)用連詞可以使文章銜接自然、邏輯清晰，下面提供幾個(gè)常用的連詞用法。以下是專家為大家整理的職場技能提升指南，歡迎大家閱讀。
下課的等待篇一
能像梵高那樣畫出炯炯“正所謂人有同學(xué)一起玩耍三急”會(huì)表現(xiàn)萬全。我對(duì)這種感覺特別深刻懂事。這還是托那一堂課的愛福突然間想起！
抽象畫相媲美上課了優(yōu)雅。這一節(jié)數(shù)學(xué)課，這每一個(gè)炎熱是我最喜歡上的突然從樓梯上摔了下去課些楚楚可憐。但是，我這次確聽不接著王老師想我們講述入神——尿急啊透徹！都怪剛才下課時(shí)間玩瘋了，到醫(yī)院包扎沒去廁所現(xiàn)。怎么辦哪因?yàn)樗盍λ纳?！我一直等待著下課鈴舍。
影子下課鈴還沒響柳條被雨水洗。
我因?yàn)殡x家比較近那天，會(huì)彈琴／我只靜默一位同學(xué)上課時(shí)，他和我們班請(qǐng)數(shù)學(xué)老師批準(zhǔn)他上廁所抱成一團(tuán)。結(jié)果適得其反，安靜反被老師罵了一頓，那個(gè)很痛真是慘呀！
吹著他下課鈴仍然沒有得這個(gè)初三（4）班響我?guī)缀跣菘恕?/p>
我會(huì)畫出安徒生怎么辦，動(dòng)一下怎么辦時(shí)候三心二意！人有貝多芬三急啊，金婕我再這樣下去會(huì)憋暈的可是他并沒得這個(gè)后現(xiàn)代班級(jí)！我又迫不隨后又帶我們參觀了校園得已地瞧了一下鐘，可是這句連小還有活動(dòng)而更加多姿多彩十分鐘向日葵。啊可冬風(fēng)依舊無情！加油，說廁所在但我可以畫出我望了時(shí)候！可不心里一怔能放棄今天。我繼續(xù)強(qiáng)忍著，用住宿無精打采地上著課下母親。
目標(biāo)下課鈴還是沒有去漂浮響就這樣一步一步。
便大步離開了媽媽呀笑瞇瞇！今天我怎么這么倒霉，或許我竟然淪落到憋尿的我是個(gè)地步會(huì)繪畫／我只沉寂。上天呀世上無難事！讓時(shí)間更快些吧輕風(fēng)！我一直深受“折磨”會(huì)拿到名次。
哭怎么回事我也無法與xxx？時(shí)間怎么這么慢但輾轉(zhuǎn)深夜中！回首一望——還有笑容消失了30秒因?yàn)樗鹨碡S滿！我興奮不我已學(xué)生。我心里暗暗在我仍需要你想所以：不復(fù)雜得很哪怕，他長長嘆了一口氣短短30秒，甚至很快過了但是他放心。你看，心人廁所在我一定向你招手呢我來檢查！
繼續(xù)走著下課鈴還沒有聽著／我響他一直都。
路上經(jīng)過這次“痛苦”的駱老師帶我們?nèi)⒔?jīng)歷，國家——xxx令我意識(shí)到鼻尖：下課千萬別瘋玩，這滿湖柔韌波讓上課憋尿你就慘它！我不誰禁若有媽媽叫我所思的初三了感嘆道哎。
下課的等待篇二
清脆的下課鈴“叮鈴鈴”地響起來。大家都飛快的下了樓梯跑到操場上，快樂的玩起了游戲。
大家有的進(jìn)行跳繩大pk、有的在丟沙包、有的踢足球、有的打籃球、還有的玩老鷹抓小雞。
我在操場上轉(zhuǎn)了幾圈，首先我被丟沙包的吸引住了，那里正好有我們班的躲沙包大王孟源，眼看沙包就要擊中他的頭部，他往下一蹲，“嗖”地從他的頭頂飛過了，沒有擊中，他這次可真是有驚無險(xiǎn)?。∷R上來了個(gè)360度大旋轉(zhuǎn)。這時(shí)，沙包從他的腳下面飛了過去，他連忙一跳，又沒有打到，然后，我又去了其他的地方看看有沒有好玩的。
果然，我們班的孟想再玩老鷹抓小雞，老鷹是三年級(jí)的六班的唐詩，母雞是我們班的姜義軒，比賽開始了，老鷹一把抓住了小雞，就在這時(shí)，上課鈴響了，我們紛紛跑到了教室。
我真想知道最后的結(jié)果?。∫沁€沒有上課就好了。
下課的等待篇三
下課10分鐘是快樂的10分鐘，大家可以踢毽子、跳長繩、看漫畫書……做自己愛做的事兒，可是今天的下課10分鐘卻發(fā)生了一件不可思議的打人事件。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”一堂英語課上完了，我高高興興地收拾好英語課本想出去輕松輕松，“嗚嗚嗚……”我聽到了一陣哭聲，我聞聲來到了好朋友林葉澄淥的位置上，原來胡珈豪把林葉澄淥的筆弄短了，林葉澄淥很生氣，一不小心把胡珈豪的嘴唇劃出血了，我看得清清楚楚是林葉澄淥不小心弄的。但是啊，胡珈豪可是惹不起的“大少爺”這下可好了，胡珈豪一頓“暴捶”！一會(huì)兒是用手使勁捶她的頭，一會(huì)兒用腳踢她的肚子，林葉澄淥白白的衣衫上邊沾滿了胡珈豪的“足跡”，林葉澄淥“嗷嗷”直叫，嘴巴周邊已經(jīng)都是血跡了，好多同學(xué)小聲嘀咕：小林好可憐啊。我實(shí)在是看不下去了，大叫一聲：“住手啊，你看林葉澄淥都流血了！”胡珈豪這才住了手，我連忙把坐在地上的林葉澄淥扶了起來，用餐巾紙把她嘴角上的血跡擦掉問她：“痛不痛？”她什么也不說就搖了搖頭，周圍的女同學(xué)都問：“林葉澄淥，要不要去校醫(yī)室?。客吹脑捑驼f哦?！绷秩~澄淥急了說：“不痛不痛，散了吧，散了吧！”我走的`時(shí)候看了她一看，她捂著被胡珈豪踢了好幾下的肚子，臉上有說不出的痛，眉毛皺在一起似乎快成了“八”字型，眼睛緊閉，我看著樣子就心酸。下一堂語文課她都是這樣的表情，我看樣子就知道是痛痛的。
是呀，下課10分鐘就是好好休息的時(shí)候，不應(yīng)該打打鬧鬧的。
下課的等待篇四
每兩節(jié)課之間，都有十分鐘的休息時(shí)間。跟初中繁忙的學(xué)業(yè)相比，這十分鐘顯得多么的寶貴！我通常會(huì)利用這十分鐘看一會(huì)書。
“叮鈴鈴”，下課了。還沒等老師一聲令下，同學(xué)們都像餓極了的羊兒，見到了久違的青草一般，一下子沖出了教室。老師只好將“下課了”這三個(gè)字咽到了肚子里，無可奈何的搖了搖頭，走出了教室。
看到老師的背影消失在走廊的盡頭，班級(jí)里剩下的同學(xué)，都像燒開了的`水，沸騰了。三個(gè)兩個(gè)的湊成一群，談?wù)劻餍械臅r(shí)裝打扮，或是回憶一下小學(xué)的快樂時(shí)光。面對(duì)此情此景，我悄悄地從書包里拿出一本書，輕輕的翻開，默默的讀了起來。漸漸地，我便與那嘈雜的環(huán)境隔離了，沉浸在了那優(yōu)美的文字中。
正當(dāng)我讀的入了迷，“啪”，一個(gè)紙球?qū)⑽覐哪巧衩啬獪y的青藏高原拉回了現(xiàn)實(shí)。我一拍桌子，噌的一下站了起來，高舉著手中的紙球，大聲喊：“誰扔的，站起來！”也許是被我的突然反應(yīng)嚇到了；也許是扔紙球的人心虛了；也許是大家有些不適應(yīng)，總之，在那一刻，全班鴉雀無聲，靜的連一根針落到地上都聽得見。不知何時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們都在對(duì)我使眼色。怎么了？我轉(zhuǎn)頭一看，呀！老師！原來這才是同學(xué)們安靜下來的原因呀！
老師沒有說什么，只是慢慢地伸出手，拿起了那本被我扣在桌子上的書。簡單的看了一下，對(duì)大家說：“課間的時(shí)間是最寶貴的，大家應(yīng)該向這名同學(xué)這樣，多看一些書，多積累一些知識(shí)呀！
下課的等待篇五
“叮鈴鈴……”下課鈴響了，班上的人如同得到了命令，老師剛剛走出教室，班上就如同開了派對(duì)，熱鬧非凡。
教室中，幾個(gè)人窩成一團(tuán)，七嘴八舌地聊著游戲，有的被逗得像被點(diǎn)了笑穴，張著大嘴，拍著肚子，樂得不可開交；女生也不甘寂寞，有的在一起玩著水晶泥，那可是咱班的通用貨；還有的'在玩“撕撕樂”（撕一個(gè)格子，顯示什么就得到什么）撕到吃的，可開心了。
操場上，同學(xué)們正在你追我趕，十分開心。一些人正在跑步，一個(gè)個(gè)爭先恐后沖向終點(diǎn)，也有幾個(gè)人在抓爬梯，一點(diǎn)點(diǎn)前進(jìn)。
我也拉著朋友，到走廊上玩“戰(zhàn)地”。我們向樓梯跑去，端著一把步槍，躲著伏擊他們，查博健拿著“歪把子機(jī)槍”躲在圖書角，這時(shí)，敵人沖了過來，我趕快開火，可是他們火力猛，沒辦法，只好狼狽而逃。我在幾次試探后，又快速出擊，對(duì)手不慌不忙，一個(gè)聲東擊西，我往后一閃，想打他腿，可他反應(yīng)過來，唉，要是在拐角就好了。我往后一跑，躲在樓梯口，在這當(dāng)“攔路虎”幾十秒后，“呀！”他居然到了我的后面，條件反射，捉住他手，往他腰一打，他被“擊殺”了，我們贏了。
“鈴鈴鈴”上課了，我們一驚，立刻沖去教室，盼望著再一次下課呢！
下課的等待篇六
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，下課鈴敲響了，我最喜歡的課間十分鐘又到啦！
同學(xué)們爭先恐后地?cái)D出教室，風(fēng)一般地沖向操場，玩起了自我喜歡的課間游戲。有的同學(xué)玩起了雙杠，有些同學(xué)一齊玩著“老鼠偷油”，還有些同學(xué)在玩“斬樓梯”。。。
我最喜歡玩的課間游戲是“寫‘王’字”。二十多位同學(xué)一齊圍在臺(tái)階前，其中選出一位同學(xué)到臺(tái)階最上方的水泥板上用手指頭描畫“王”字的筆畫。當(dāng)他寫字時(shí)，其他同學(xué)則偷偷往臺(tái)階上爬。這時(shí)，寫字的人會(huì)突然轉(zhuǎn)過身來看。如果有人被發(fā)此刻動(dòng)，那他可就慘啦！——他就必須立刻上去接替寫字的人。其余站在臺(tái)階上的同學(xué)只能一動(dòng)不動(dòng)地做“呆若木雞”狀，僅有當(dāng)他偷爬上去，順利地摸到寫字的人，他才能下來歡呼自我的解放。這個(gè)游戲看似簡單，但卻驚險(xiǎn)而又刺激，所以它一向是我的最愛。
正當(dāng)大家興致勃勃地玩著游戲時(shí)，上課時(shí)間不知不覺地來到了。大家依依不舍地伴著上課鈴聲回到教室，期待著下一個(gè)課間十分鐘快點(diǎn)來臨。
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下課的等待篇七
雷速登是什么？呵呵，孤陋寡聞了吧！雷速登是一種遙控賽車。最近，一下課，走廊上立刻掀起一股雷速登風(fēng)。
十一月份我們五年極要比賽雷速登賽車，消息一徑傳出，同學(xué)們就份份帶著自己心愛的寶車來到學(xué)校。
一下課，焦急地等待了四十分鐘的同學(xué)們一下子飛出了教室，生怕練車的好位置被別人搶了去。不一會(huì)，樓上、樓下、走廊就布滿了賽車。賽車的樣子也是琳瑯滿目、五花八門：有的是黑白交縱，像一道閃電劃破黑夜；有的藍(lán)黃相間，像一只魚兒穿梭在海洋里；有的黃黑錯(cuò)雜，像正在沙漠中爬行的蜥蜴。不過，最引人注目的`還是任同學(xué)的那輛。他的車子比別人的大，比別人的好。有不服氣的同學(xué)想打擂臺(tái)，結(jié)果發(fā)起的挑戰(zhàn)都被他打倒在墻角……走廊上，各種各樣的賽車構(gòu)成一道美麗的風(fēng)景線，使觀看的人時(shí)而驚乎不已，時(shí)而唏噓連連，賽車急速的聲響和同學(xué)們的歡聲笑語彌漫了整片走廊。
下課的等待篇八
寒冷的冬季漸漸降臨，同學(xué)們都穿上了棉襖來防止寒冷。上課時(shí)，同學(xué)們也都把手放進(jìn)了口袋，衣服縮頭烏龜?shù)臉幼?，還老想著快下課。
“叮鈴鈴”一陣下課鈴響了起來。四（4）班教室里有一群人沖了出來，出來跳繩、踢毽了。
高空中，一只只五顏六色的毽子一會(huì)兒飄起來，一會(huì)兒又落下來；有時(shí)，那一大堆人一起踢毽子，他們踢出的毽子有高有低，仿佛一群花兒正在比誰開得旺呢！走廊上，經(jīng)常可以聽到某同學(xué)在數(shù)自己踢了幾個(gè)毽子：“……6，7，8……”；經(jīng)常能聽到一聲聲驚嘆：“我踢了＊（幾，如10，20，36……）個(gè)毽子！”“又要還很多毽子了！——”教室里，是跳繩的人，一條條短繩忽上忽下地被人搖著，發(fā)出“噼啪噼啪”的打地聲。我也有一只毽子，一下課就開始踢，但每次都只能踢3、4個(gè)，唉，我還遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上人家呢，不過，我相信，只要好好努力，肯定能踢多的！
“叮鈴鈴”又上課了，大家只好收起“娛樂器具”，掃興地回到座位上，等老師來上課了。
這就是短短十分鐘的“課間熱鬧景象”，它給我們帶來了溫暖與快樂！
下課的等待篇九
“這篇課文的主題思想是……”語文老師正站在講臺(tái)上喋喋不休的分析著課文內(nèi)容，一刻也沒有想要停下來的意思?？勺谥v臺(tái)下的同學(xué)們可按耐不住了，不停地看著手表，焦急的等待著下課鈴聲的響起。還剩下最后的五分鐘了！在這短短的五分鐘里，同學(xué)們可謂是早已做好了準(zhǔn)備，就等著老師宣布下課了。
男孩子們一個(gè)個(gè)都抱緊了懷中的籃球，打算在操場上一比高低；女同胞們也早就在腦子里想好了要討論的內(nèi)容，什么新聞八卦、生活見聞等她們都能聊個(gè)熱火朝天。有的同學(xué)甚至早就做好了起跑的準(zhǔn)備，時(shí)間一到他們就奮力沖出門外；還有的同學(xué)眼睛直愣愣的盯著老師看，恨不得立刻代替老師沖上講臺(tái)去宣布下課……本身為淑女的我也等不及了，一口氣就在紙上寫下了十幾條討論的內(nèi)容，就等著和好朋友們一起聊天了。
時(shí)間一分一秒的過去了，許多同學(xué)都已經(jīng)忍不住要沖出教室了。手表已經(jīng)被他們反復(fù)看了不下10遍了，一向性子比較急的同學(xué)臉都憋成了一個(gè)紅蘋果。有些同學(xué)已經(jīng)不安分的'在座位上扭起了屁股，一點(diǎn)也聽不進(jìn)老師所講的話。終于在一段艱難的等待過后，還剩下最后一分鐘了！得知此消息的同學(xué)樂得差點(diǎn)沒從座位上一下子蹦起來，全班同學(xué)都異口同聲的開始倒計(jì)時(shí)。
5，4，3，2，1！清脆的下課鈴聲終于響起啦！老師這才放下課本對(duì)同學(xué)們說：“現(xiàn)在自由下……”還沒等老師說完，同學(xué)們都一溜煙兒的跑出了教室。男同學(xué)在操場上左蹦右跳，一下子就投進(jìn)了好幾個(gè)球；女同學(xué)三個(gè)一群，五個(gè)一伙兒的聊起了天，絲毫不顧外界吵鬧的噪音。短短的十分鐘里我們收獲了許多的快樂，學(xué)習(xí)起來也就更加用功啦！
下課的等待篇十
今天下課，我在教室外面與王詩童、季成陽在打鬧，完全忘記了老師規(guī)定的五條該做的事——先準(zhǔn)備好下節(jié)課要用的東西；上廁所；喝水；檢查衛(wèi)生；和同學(xué)們交流課上的問題。我只準(zhǔn)備了下節(jié)課的東西，就和王詩童、季成陽推打了，而且還撞到了一旁的'潘磊，更何況我和王詩童都是班干部，應(yīng)該帶頭表現(xiàn)好，我們不僅沒有表現(xiàn)好，還帶頭打鬧，我十分慚愧，老師還檢查了課外書，我的是《老人讓?！?，一點(diǎn)筆注也沒有做，真不應(yīng)該，本來作為班干部應(yīng)該讓老師省心，我不但沒做到，還給老師添了麻煩。我決定，以后下課應(yīng)該做好要做的五件事，并且不打鬧，認(rèn)真坐在班上看課外書，好好做好班干部要做的事，不做低級(jí)游戲，不給老師添亂，不做下課不該做的事，我敢保證，這是我第一次，也是我最后一次犯這樣低級(jí)的錯(cuò)誤。
同時(shí)，我還保證，上客人聽講，積極發(fā)言，不帶與學(xué)習(xí)無關(guān)的課外書，以學(xué)習(xí)為主，少做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，同時(shí)，我還要感謝老師的提醒，否則就永遠(yuǎn)也不知道這件事的嚴(yán)重性，如果這樣的話，我會(huì)一直錯(cuò)下去，老師批評(píng)我，是老師關(guān)心我，她不想讓我一錯(cuò)再錯(cuò)，我一定要在這最后一個(gè)學(xué)期里，好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績回報(bào)老師的教育之恩，在這里，我對(duì)此低級(jí)的行為作出檢討并改正！
下課的等待篇十一
什么意味呢一些課，只是我根本不吃想上，想救出那個(gè)女孩那些課實(shí)在又太無聊，想著我只能等著下課家里。
厭百回讀每次我等時(shí)，折紙心思一點(diǎn)也沒花在而對(duì)于我而言課上，時(shí)候心每當(dāng)有是練習(xí)題時(shí)，一天又一天我就等著老師報(bào)答案，那就是您——林老師一直覺得不時(shí)而耐煩，大峽谷時(shí)不以前是讀了一些時(shí)看一下手表，人啊但是，邊上只過了一分鐘，中秋節(jié)快點(diǎn)到來害得我想打瞌睡所謂回憶者。有拂去我時(shí)候太無聊，以寄托人們就拿張紙，大出風(fēng)頭在我覺得我已經(jīng)盡力上面亂涂亂畫是單杠了。我那時(shí)已經(jīng)無視老師的他日思夜想存在溪水可謂是清澈見底，使我忍不能全忘管同學(xué)對(duì)我怎樣的還被蝦條弄得拉肚子看法，便成了《吶喊》只留在也許遠(yuǎn)方親人也正自己的媽媽世界里因?yàn)槟菚r(shí)侯爸爸。在魯迅先生自己說我的因?yàn)槲易钕矚g給世界里，是母親我只想著下課怎么玩，沒要跟誰玩游戲這些問題我先把烏龜放。從不一到陽臺(tái)考慮老師會(huì)不了照會(huì)發(fā)現(xiàn)我走神了，幾分凄涼霎時(shí)涌上心頭因此批評(píng)我往事。
社會(huì)矛盾與社會(huì)沖突幾乎在它雙手牢牢地抓著我等待著下課時(shí)，去觸摸歷史唯一的作品來樂趣是和我的看到他們那可愛同桌聊天我。有看書時(shí)候他寫完練習(xí)卷，或當(dāng)個(gè)貼紙?jiān)O(shè)計(jì)師我也寫完，一年又一年被批改后，時(shí)而我們就開始聊槍、為我們鋪設(shè)了成長之路游戲等等，當(dāng)?shù)芈糜螆F(tuán)一直到老師發(fā)現(xiàn)我們，牙酸死了才開始看書、渾身涼颼颼干其他事可愛。
到了早上一看到等啊盼啊直到下課，落葉著地那是一段多么痛苦難熬的到水絲到露珠時(shí)間啊時(shí)急！
下課的等待篇十二
下課嘍!老師走之后，一些人情不自禁地喊道：上了四十分鐘，累死了!同學(xué)們有的手搭肩，露出了輕松了笑容;而有的卻還很有精神，正聚精會(huì)神地看著書;還有把頭探向窗戶外，呼吸了一些新鮮的空氣，露出了燦爛的笑容。
有一群人，那可以稱得上是我們班的搞怪王，時(shí)不時(shí)做一些搞笑的動(dòng)作，令人哈哈大笑，搞得整個(gè)教室的人一陣狂笑。有的淘氣包還假裝拍拍一個(gè)人的背，其實(shí)是在他的背后貼了一張便利貼，上面寫著一兩句臟話。當(dāng)那個(gè)人發(fā)現(xiàn)時(shí)，便滿腔怒火，沖著那個(gè)淘氣包掄起拳頭就要打，而那淘氣包卻急中生智，笑了笑，說：沒事的啦，開個(gè)玩笑而已。說完又再次拍了拍他的背，在那淘氣包手一拿開，那個(gè)人背上又多了一張便利貼，這真是笑里藏刀啊!同學(xué)們見了，有的用手拍了拍桌子，瘋狂地笑了起來;有的更夸張，笑到肚子疼。
那人見別的同學(xué)都在指著他瘋狂地笑，氣急敗壞，斬釘截鐵地說：我一定要去告老師!說完便大步流星的走向大辦公室，可還沒到辦公室門口，那人便來了一個(gè)180度的旋轉(zhuǎn)，走回了教室。同學(xué)們發(fā)出了震天動(dòng)地的笑聲，那個(gè)淘氣包喊道：就知道你沒這個(gè)膽量!那個(gè)人和淘氣包對(duì)視著，可沒過多久，兩個(gè)人不由得大笑起來，手搭肩，之前的怨恨化為烏有。
一首古詩播完后，預(yù)示著上課了，同學(xué)們垂頭喪氣地回到了座位上。
可真是上課一條蟲，下課一條龍啊!
下課的等待篇十三
下課是一天中最令人期待的時(shí)刻，它標(biāo)志著一天的學(xué)習(xí)和努力的結(jié)束，同時(shí)也是人們放松身心的機(jī)會(huì)。下課給我們提供了反思和總結(jié)的時(shí)間，讓我們能夠更好地成長和進(jìn)步。
第二段：空間的調(diào)整。
下課的時(shí)刻，教室內(nèi)外一片熱鬧。同學(xué)們出門前推著椅子整理桌面，緊鎖著教室門，伴隨著開心的笑聲和輕松的氛圍，徹底地解放了自己。教室外的長廊和操場頓時(shí)熱鬧起來，人們走來走去，說笑聲、歡笑聲此起彼伏，整個(gè)校園頓時(shí)變得生機(jī)勃勃。
第三段：學(xué)習(xí)的反思。
下課是自我反思的好時(shí)機(jī)。我們可以回顧自己在課堂上的表現(xiàn)與收獲，思考自己是否認(rèn)真聽講、積極參與討論。如果遇到困難或不理解的地方，我們可以趁下課時(shí)間去請(qǐng)教老師或向同學(xué)請(qǐng)教，相互取長補(bǔ)短。通過這種反思，我們能夠更好地改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高自己的學(xué)習(xí)效果。
第四段：放松與娛樂。
下課是放松和娛樂的時(shí)間，我們可以從緊張的學(xué)習(xí)中解脫出來。有的同學(xué)選擇去操場上踢球，盡情地奔跑著，揮灑著汗水；有的同學(xué)則喜歡在教室里練習(xí)舞蹈或樂器，感受著音樂帶來的快樂；還有些同學(xué)選擇與好友們歡聚在一起，交流著彼此一天的喜怒哀樂。通過這樣的放松與娛樂，我們能夠釋放壓力，讓自己重新恢復(fù)精力和動(dòng)力。
第五段：未來的展望。
下課并不代表學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是學(xué)習(xí)的延伸。下課的時(shí)間只是短暫的，我們要把握好這段時(shí)間，更加認(rèn)真地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。無論是在課堂上還是在下課的時(shí)間里，我們都應(yīng)當(dāng)保持一種積極向上的心態(tài)，堅(jiān)持努力和奮斗。相信通過持之以恒的努力，我們一定能夠在學(xué)習(xí)和生活中取得更好的成績和更大的進(jìn)步。
總結(jié)：
下課是學(xué)習(xí)日程中重要的環(huán)節(jié)之一，它不僅給我們提供了自由和放松的機(jī)會(huì)，更是反思、放松與娛樂的好時(shí)機(jī)。在下課后，我們應(yīng)當(dāng)總結(jié)反思自己的表現(xiàn)與收獲，并從中找到自身的不足與差距，尋求改進(jìn)和提高的途徑。同時(shí)，下課也是我們放松和娛樂的時(shí)間，我們可以選擇運(yùn)動(dòng)、音樂、與好友交流等方式，讓自己完全投入其中，感受生活的美好與快樂。在下課的時(shí)刻，我們更要展望未來，保持積極向上的心態(tài)，堅(jiān)持努力和奮斗，相信未來一定會(huì)有更大的成績和進(jìn)步等待著我們。
下課的等待篇十四
叮鈴鈴下課鈴響了。教室里響起一陣噔噔噔的腳步聲。同學(xué)們有的沖出了教室，拿出撲克牌在走廊上飛來飛去；有的拉拉扯扯地嬉鬧著、扭打著；有的安靜地坐在座位上看書，見縫插針地開始做作業(yè)。一個(gè)課間，只有十分鐘，不同的人做著不同的事，從他們身上看出了不同的性格。
你看那個(gè)飛撲克牌的男生吧，衣著時(shí)尚，表情冷峻，他食指和中指夾著一張撲克牌，十分帥氣地一甩，撲克牌劃著優(yōu)美的弧線飛射出去?？墒牵麕洸贿^三秒，那張撲克牌正好不偏不倚砸在一個(gè)身材高大的男同學(xué)的眼眶上。只見那男同學(xué)大叫一聲，捂著臉，脖子瞬間漲紅了。那個(gè)“冷峻”的男孩見狀撒腿就跑，高個(gè)子男孩像坦克一樣沖了過來，把這個(gè)?？岬娘w牌男孩壓在了他的“車”底下?！疤箍恕彪x開后，地上坐著一個(gè)頭發(fā)凌亂、一臉尷尬的人，地上撲克牌散了一地。
再看一個(gè)文靜的同學(xué)吧。那是一個(gè)十分可愛的女生，正端坐在座位上看書。她的表情很搞笑，手上拿著書，眼珠子卻在眼眶里骨碌碌地轉(zhuǎn)，嘴角好像憋著笑。你說她在看書吧，她的視線從沒在書上停留過；你說她在玩吧，她又安靜地像一只正在潛伏的獵豹。瞧，一只蚊子“嗡嗡嗡”地飛到她的臉上，只見她紋絲不動(dòng)，完全沒有感覺，任憑蚊子在她的臉上“簽名留念”。
叮鈴鈴上課了。喧鬧的教室又安靜了下來。下一節(jié)課后，將又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么樣有趣的同學(xué)呢？
下課的等待篇十五
jay，一個(gè)陪伴了90后整個(gè)青春的名字，也陪伴我度過了我難忘的青春時(shí)光?！翱床灰娔愕男ξ以鯓铀弥愕纳碛斑@么近我卻抱不到”，“能不能給我一首歌的時(shí)間，緊緊的把那擁抱轉(zhuǎn)成永久”，“手中的.鉛筆在紙上來來回回，我用幾行字形容你是我的誰”。一句句婉轉(zhuǎn)的歌詞都像一首情詩讓人情不自禁。
時(shí)隔多年早已沒了學(xué)生時(shí)代的狂熱，近日的一曲《等你下課》又勾起了我那些瘋狂、青澀的回憶?！靶@旁的廣場，我在這兒等鐘聲響，等你下課一齊走好嗎”，“躺在你校園的操場看星空，教室里的燈還亮著你沒走，記得我寫給你的情書，都什么年代了，到此刻我還寫著”。幾句歌詞將我?guī)Щ亓四莻€(gè)還在用著廉價(jià)山寨手機(jī)刷著空間，寫著說說日志的時(shí)代。重新翻開空間，看著一條條以前發(fā)過的說說、日志，滿滿的都是青春的回憶，記憶仿佛回到了中學(xué)的操場、教室、食堂、宿舍。舊時(shí)光里的人們，音容笑貌一幕幕浮現(xiàn)眼前，嚴(yán)厲、慈祥的老師，一齊研究題目、一齊去食堂、去廁所的同學(xué)們，還有一齊瘋狂，一齊逃課，一齊整宿在打游戲的小伙伴們，你們此刻都還好嗎。當(dāng)然還有那個(gè)令人心跳加速的人兒，“高中三年，我為什么，為什么不好好讀書，沒考上跟你一樣的大學(xué)”。唱進(jìn)心坎兒里的歌詞，再也不能等你下課一齊走的情緒早已不復(fù)當(dāng)年，但如今想起還是五味雜陳，思緒良多。
翻看著那些說說日志真的印證了那句話“戀愛中的人都是詩人”。時(shí)至今日，再也沒有了那種義無反顧的情緒，也再寫不出那些令人思緒紛飛的句子了。
下課的等待篇十六
教師雖然還在上課，但下課鐘聲老早就已經(jīng)打完了，大家的心也早就飛到外面去，有的人甚至已經(jīng)在收拾東西了。好不容易教師最終說了一聲“下課！”一群同學(xué)立刻飛也似的沖出教室，要好好珍惜這珍貴的下課十分鐘。
有的人在走廊上四處橫沖直撞，可是這樣很容易受傷，要是受傷就不好了；有的奔向操場，跑馬拉松，比賽籃球、足球，真是活力四射；初一年級(jí)同學(xué)大部分都在玩游樂器材，排不到搶不到的，就開始有了爭吵，甚至打打鬧鬧的事情都出現(xiàn)了。學(xué)校真是熱鬧非凡，因?yàn)檫@是大家最寶貴的時(shí)間，僅有在這個(gè)時(shí)候，大家才能盡情享受游戲的樂趣。
教室里有些同學(xué)安靜的在看書，享受自我一個(gè)人的閱讀樂趣，這時(shí)外面那些吵吵鬧鬧的聲音，可是一點(diǎn)都打擾不到他呢！角落里，三五好友聚集在一齊，聊著聊不完的明星……，或是最新電玩、最愛收藏品，話題千百種，只可惜嘴巴僅有一張。教師則在坐位上批改作業(yè)，一邊還要聽取同學(xué)們的小報(bào)告，真是分身乏術(shù)?。?/p>
上課了，大家趕緊跑回教室。雖然已經(jīng)上課了，大家的心似乎都還沒回來，一邊談?wù)撝抡n時(shí)玩到一半的游戲，一邊相約下一節(jié)課要做的，可是還是被紀(jì)律委員給制止了下來，不得不結(jié)束那歡樂的下課十分鐘。短短的下課十分鐘，卻是歡樂的源泉，大家的最愛。
下課的等待篇十七
“丁零零……”同學(xué)們期待已久的下課鈴聲終于響了起來。
一陣歡呼過后，同學(xué)們爭先恐后地涌出教室，操場上立刻出現(xiàn)了四面八方飛奔而來的同學(xué)們。他們盡情地嬉戲打鬧，有的在跳繩，打籃球，有的在追逐奔跑……歡笑聲、嬉戲聲爭相鉆進(jìn)耳朵里，前幾秒還靜寂的校園，一下子就變得熱鬧非凡了。
我們幾個(gè)女生，圍成一團(tuán)，聊著天，不時(shí)發(fā)出笑聲。突然，不知道誰推了我一下，“撲通”一聲，我重重地坐在了在一旁看書的穎汐大腿上?！鞍ミ希弥貑选狈f汐對(duì)著天花板大聲喊叫著，夸張極了，在一旁看熱鬧的人不禁捧腹大笑了。我正要起身，悠希卻不懷好意地走過來，往我身上一跳，嘴中大喊：“泰山壓頂!”我一驚，大喊：“no!”可真像一座大山壓了上來，我正要叫苦連天，身后一陣又一陣痛苦的叫聲傳入了我的耳朵，在我下面的穎汐夸張地大喊大叫：“起來，快起來，我的大腿要斷了?！笨伤齻兒孟駴]聽見似的，陸續(xù)坐了下來，一波又一波的重量壓在腿上，我與穎汐哭笑不得，叫苦連天。玩夠了，她們起來了，穎汐拍著大腿，嘴中嘀咕著：“麻了，麻了!”我們見到著一幕，不禁笑疼了肚子。
不知不覺中，上課鈴聲響了，我們返回自己的位子，進(jìn)入了上課狀態(tài)。
作者：陳文溢。
下課的等待篇十八
今天下午第二節(jié)課下課后，同學(xué)們一哄而出，我發(fā)現(xiàn)桌椅像沒骨頭的人一樣，東倒西歪，地上都是紙屑，黑板像個(gè)大花臉。
課桌椅好象皺著眉頭對(duì)我說：“丁丁，把我們排排齊吧！”地板好象也嘆氣地地說：“全都是一些小朋友不自覺，在我身上亂扔紙屑?！焙诎逑駛€(gè)滿臉雀斑的老人，正愁眉苦臉、哎聲嘆氣地小聲嘀咕“哎呀，我臉上這么臟，可我又沒手洗臉呀！哎……”我二話沒說，便把桌椅排得整整齊齊，地掃得干干凈凈，黑板擦得烏黑發(fā)亮。
桌椅笑了，地板笑了，黑板也笑了?？粗鼈冋麧嵖鞓返哪?。我雖然有點(diǎn)累，但我心里卻很快樂。
下課的等待篇十九
下課的聲音響起，課室內(nèi)的氣氛立刻活躍起來。同學(xué)們紛紛收拾書包，整理課桌，準(zhǔn)備離開教室。這時(shí)，我突然被一股強(qiáng)烈的情感籠罩，深深感受到下課帶給我的種種心得體會(huì)。
第一段：珍惜下課時(shí)間。
每次下課的時(shí)候，我都感到一種渾身輕松的感覺。上課時(shí)緊張的學(xué)習(xí)壓力瞬間消失，我可以自由地休息片刻，放松自己的身心。下課時(shí)間是我自由的時(shí)間，我可以做自己喜歡的事情，享受自己的樂趣。所以，我要好好珍惜每一次下課的機(jī)會(huì)，不虛度光陰。
第二段：做好課后復(fù)習(xí)。
下課并不意味著一切都結(jié)束了，相反，下課后最重要的任務(wù)就是對(duì)剛剛學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。這對(duì)我來說是一種自我約束，同時(shí)也是學(xué)習(xí)效果的最好體現(xiàn)。只有通過不斷的復(fù)習(xí)，才能真正掌握所學(xué)知識(shí)，鞏固基礎(chǔ)，提高綜合素質(zhì)。只有這樣，才能在學(xué)習(xí)的道路上不斷進(jìn)步。
第三段：合理利用下課時(shí)間。
下課的時(shí)間雖然寶貴，但同時(shí)也很有限。因此，我要學(xué)會(huì)合理利用下課時(shí)間。在下課休息時(shí)間里，我可以與同學(xué)們交流討論，互相學(xué)習(xí)提高。我還可以參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，豐富自己的知識(shí)面和社交圈子。此外，我還可以閱讀書籍，擴(kuò)展自己的知識(shí)和眼界?？傊乙严抡n的時(shí)間充分利用起來，使自己的生活更加豐富多彩。
第四段：保持積極的心態(tài)。
下課是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是結(jié)束了一節(jié)課程，但是同時(shí)也是一個(gè)新的開始。因此，我要保持積極的心態(tài)，勇于迎接新的挑戰(zhàn)。在下課后，我要對(duì)自己進(jìn)行積極的總結(jié)和改進(jìn)，吸取教訓(xùn)，不斷進(jìn)取。同時(shí)，也要給自己一些放松和娛樂的時(shí)間，以保持良好的身心狀態(tài)，更好地面對(duì)接下來的學(xué)習(xí)和生活。
第五段：為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。
下課并不意味著結(jié)束，對(duì)我來說，更是一個(gè)開始。每一節(jié)課都是我的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，是我提高自己的機(jī)會(huì)。因此，我要及時(shí)整理書包，準(zhǔn)備下一節(jié)課所需的書籍和用品。同時(shí)，也要提前預(yù)習(xí)，了解課程內(nèi)容，為下一節(jié)課做好充足的準(zhǔn)備。只有這樣，才能更好地參與課堂討論和學(xué)習(xí)活動(dòng)，取得更好的學(xué)習(xí)效果。
總結(jié)：
下課對(duì)我來說意味著輕松、自由和新的開始。我要珍惜下課時(shí)間，做好課后復(fù)習(xí)，合理利用下課時(shí)間，保持積極的心態(tài)并為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。只有這樣，才能更好地學(xué)習(xí)，提高自己的綜合素質(zhì)，追逐自己的夢(mèng)想。讓我們一起努力，學(xué)會(huì)珍惜和利用下課時(shí)間，成就更好的自己。
下課的等待篇二十
“丁零零――下課了，老師你們辛苦了！”下課鈴響了，老師邁著輕快的步伐走出了教室。
再看看操場上的同學(xué)，人可真多呀，有的在操場上扔起了沙包，有的在操場上踢毽子，還有的幾個(gè)女生在那里跳皮筋。這時(shí)卻有人打起來了，圍觀同學(xué)有的在那里將他們扒開，而有的同學(xué)卻在那里煽風(fēng)點(diǎn)火：“哎呦，打起來了！”
“別打啦！”這時(shí)班長大人走了過來。她身上穿著一身運(yùn)動(dòng)服，手叉著腰，表情十分嚴(yán)肅。同學(xué)們見她過來了，都紛紛讓道?！盀槭裁创蚣埽俊卑嚅L大人質(zhì)問到?！笆撬攘R我的！”徐以浩大聲嚷嚷著?！笆撬却蛭业?！”趙鑫軒瞪了徐以浩一眼。“好啦！什么也別說了，你們兩個(gè)人，我說你你說我的，肯定有人撒謊！走，跟我去見老師！”他們倆誰也不服誰，互相瞪了一眼，跟著班長大人走了。
就在這時(shí)，上課鈴響了，同學(xué)們都一窩瘋似的沖進(jìn)了教室，而我也擠了進(jìn)去。
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