教案是教師備課必不可少的一部分，它可以提供教學(xué)的指導(dǎo)和參考。那么我們?cè)撊绾尉帉?xiě)一份高質(zhì)量的教案呢？首先，教案應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，明確要教授的知識(shí)和技能，以及學(xué)生需要達(dá)到的學(xué)習(xí)成果。其次，教案需要合理安排教學(xué)步驟和時(shí)間，使教學(xué)過(guò)程有機(jī)銜接，邏輯清晰。同時(shí)，教案要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況選擇合適的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。最后，教案還需要設(shè)計(jì)有效的評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估和反饋。在教學(xué)中參考優(yōu)秀教案的設(shè)計(jì)理念和實(shí)施方式，有助于提升教學(xué)效果。
擊鼓傳花游戲教案五年級(jí)篇一
“咚咚咚”老師正在敲著大桌子，我們正在玩啥呢？哦，是的！我們是在玩擊鼓傳花呢！
擊鼓傳花游戲規(guī)則：一人擊鼓，一個(gè)傳花，如果擊鼓速度快，那傳花就要快，不能隔傳。我們玩了許多輪，其中最好玩的還是這一輪。
老師把花扔給了王煜瑤，然后吆喝：“預(yù)備，開(kāi)始！”隨后老師開(kāi)始擊鼓，咚咚咚，速度慢的像一只蝸牛，王煜瑤把花傳給了我，這時(shí)我覺(jué)得這枝花根本不是一枝花，一個(gè)不計(jì)時(shí)的炸彈。我的心中好像有一塊大石塊隨時(shí)都可以把我打死，我一邊輕輕拿起這個(gè)大炸彈，一邊心中暗叫：老師不要停！不要停！這時(shí)老師擊鼓的速度越來(lái)越快，我嚇了一跳，馬上撥動(dòng)手關(guān)節(jié)，腿蹬著地，腰扭來(lái)扭去。忽然我以飛快的速度傳給了下一位，再回頭一看，只見(jiàn)王煜瑤對(duì)著我，右臂上舉，左手捂著眼睛，腰微微下垂，右腿向前伸著，一幅恨鐵不成鋼的樣子，逗得我咯咯笑。我覺(jué)得很好玩，便做了一個(gè)和他一樣的姿勢(shì)，又做了一個(gè)比心的手勢(shì)。意思是很有趣，忽然同學(xué)們一陣哄堂大笑，應(yīng)該是被我們有趣的對(duì)話逗樂(lè)了。
我們接著玩了許多輪，我們照樣很開(kāi)心，最后游戲在我們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。
擊鼓傳花游戲教案五年級(jí)篇二
我們的世界因?yàn)榭鞓?lè)而變得五彩繽紛。今天的作文課上，我們就玩了一個(gè)快樂(lè)的游戲。
游戲的規(guī)則是：老師敲鼓，鼓聲響起，花按順序傳遞，鼓聲停，花在誰(shuí)手里，誰(shuí)就表演一個(gè)節(jié)目。
游戲開(kāi)始前，我的心里特別激動(dòng)，很想快點(diǎn)玩游戲?？梢苫髤s如空氣一樣包圍著我：鼓從哪里來(lái)？花又在哪里？這時(shí)，劉老師像變戲法一般，變出了一個(gè)玩具盒，她一邊敲打著鼓，一邊興致勃勃地唱著：“打起手鼓唱起歌，我騎著馬兒跨江河……”大家覺(jué)得太不可思議了，好了，鼓有了，花呢？劉老師又從荷包里掏出一個(gè)中國(guó)結(jié)來(lái)當(dāng)花。
游戲開(kāi)始了，大家快速地傳遞著。這時(shí)候的花，在同學(xué)們的手里簡(jiǎn)直就是一塊烙紅的鐵，又似一把鋒利的刀，大家只要一接到就立刻甩給下一位同學(xué)?；▊鞯轿疫@里了，我的心跳加快，呼吸急促，生怕鼓聲停止，我急匆匆地傳給同桌，長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了一口氣：“幸好不是我！”
鼓聲停止了，停在了李嘉弈的手上。他上臺(tái)來(lái)表演節(jié)目了，可他還沒(méi)有想好表演什么呢！他急紅了臉，要是放上一個(gè)生雞蛋，恐怕很快就能燙熟了。大家一起幫他出了一個(gè)主意：“背一首詩(shī)吧！”“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白去生處有人家……”他不好意思地回到了座位。
游戲繼續(xù)著，這次花落在劉怡萌的手里，她緊張得皺緊了眉頭。我真擔(dān)心她，會(huì)不會(huì)也和李嘉弈一樣，沒(méi)有節(jié)目還可表演呢？我自告奮勇地舉手：“我要幫她一起表演！”這時(shí)她跟老師說(shuō)：“我表演劈叉！”天啊，她可真厲害！只見(jiàn)她直直地伸開(kāi)兩條腿，一道筆直的“一”就劈好了，我佩服不已。
游戲結(jié)束了，大家心里的石頭終于落地了。雖然這是一個(gè)讓心跳加快的游戲，但我依然很喜歡它。
擊鼓傳花游戲教案五年級(jí)篇三
擊鼓傳花“今天，我們來(lái)做個(gè)游戲，叫‘擊鼓傳瓶’，規(guī)則是這樣的：由一個(gè)人擊鼓，也就是拍桌子，那就是我，我們按照s形的順序傳瓶子，鼓聲停了，瓶子在誰(shuí)手上，誰(shuí)就上臺(tái)按照瓶子里的紙條上的內(nèi)容做事?！?/p>
“咚咚咚……”鼓聲此起彼伏，我的心也懸了起來(lái)，瓶子離我越來(lái)越近，旁邊的何璐男迅速地把“燙手山芋‘遞給我，我又手忙腳亂地把瓶子傳給了林科盈。
我的心也慢慢的平靜下來(lái)。感覺(jué)過(guò)了好久，忽然，鼓聲停了，瓶子剛好傳到了周薛鑫手中，只聽(tīng)一聲尖叫從周薛鑫脫口而出，他緊張又害怕地走上講臺(tái)，說(shuō)出紙條上的內(nèi)容：獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)果凍。
頓時(shí)，同學(xué)們沸騰起來(lái)，用羨慕的眼光看著周薛鑫同學(xué)們都不甘心，爭(zhēng)吵著請(qǐng)求老師再來(lái)一局，老師同意了，可幸運(yùn)值神就是要跟我做對(duì)，瓶子從亮亮的手中傳出，瓶子落到了李博業(yè)手中。
李博業(yè)慢悠悠地走上講臺(tái)，紙條上的內(nèi)容是：讓兩邊的同學(xué)和他一起在講臺(tái)上做鬼臉，5個(gè)同學(xué)走上講臺(tái)，一個(gè)翻著白眼，一個(gè)吐著舌頭，一個(gè)低著頭，一個(gè)愁眉苦臉，通過(guò)同學(xué)們?cè)u(píng)選，包是冠軍，獎(jiǎng)品是兩包果凍，當(dāng)然，還有四個(gè)同學(xué)都有一包果凍。
游戲在其余同學(xué)的抱怨聲中結(jié)束了。
擊鼓傳花游戲教案五年級(jí)篇四
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：中年級(jí)學(xué)生要留心周?chē)氖挛?，?lè)于書(shū)面表達(dá)，能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。注意表達(dá)自己覺(jué)得最新奇有趣的或印象最深的、最受感動(dòng)的內(nèi)容。但是，中年級(jí)的學(xué)生剛剛接觸作文，下筆畢竟有很大的困難。如果此時(shí)硬逼著孩子們寫(xiě)命題作文，就會(huì)打消他們寫(xiě)作的積極性，讓他們對(duì)作文望而生畏。作為教師，我們應(yīng)該創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，給予他們親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們主動(dòng)觀察，激發(fā)他們的興趣，愿意把自己的感受用筆抒寫(xiě)出來(lái)。
1、創(chuàng)設(shè)游戲情境，使習(xí)作教學(xué)成為愉快的師生互動(dòng)的過(guò)程，使學(xué)生有話可說(shuō)，有內(nèi)容可寫(xiě)。
2、引導(dǎo)學(xué)生在敘事過(guò)程中，對(duì)活動(dòng)中的感受進(jìn)行適當(dāng)描述，從而有效地進(jìn)行心理活動(dòng)描寫(xiě)的寫(xiě)作訓(xùn)練。教學(xué)重難點(diǎn)：
在具體的情境創(chuàng)設(shè)中，引導(dǎo)學(xué)生在敘事過(guò)程中，對(duì)活動(dòng)中的感受進(jìn)行描述，從而有效的進(jìn)行心理活動(dòng)描寫(xiě)的寫(xiě)作訓(xùn)練。教學(xué)流程：
2、學(xué)生說(shuō)自己的心理感受。
3、提出要求：游戲過(guò)后，我們要把今天的游戲過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，和你的爸爸媽媽分享，你們說(shuō)好嗎？那老師可是提醒你要正大眼睛，豎起耳朵，認(rèn)真去觀察，及時(shí)記錄同學(xué)的一舉一動(dòng)，一言一行。
板書(shū)：動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)。
第一輪游戲。
2、鼓聲再次響起，老師把花往學(xué)生中扔，學(xué)生傳花，鼓聲停，紙包停留在一學(xué)生手中。
3、老師采訪指導(dǎo)其說(shuō)出當(dāng)時(shí)的情形以及感受。
（1）采訪傳花的同學(xué)：
花還沒(méi)傳到你手里時(shí)，你心情怎樣，會(huì)想些什么，有什么表現(xiàn)嗎？
你當(dāng)時(shí)一拿到花，心里想什么？怎樣做？
（2）采訪其他組的同學(xué)：
a、當(dāng)看到花扔到別組，你心情怎樣，心里會(huì)想些什么？
b、你在旁邊看時(shí)，看到了什么，你會(huì)想什么聽(tīng)到了什么，你會(huì)想什么呢？
（3）請(qǐng)中獎(jiǎng)?wù)呱吓_(tái)，進(jìn)行采訪。
a、采訪其他同學(xué)：你們猜他這時(shí)的心情怎樣？你從哪兒看出來(lái)的？
b、教師作相應(yīng)的小結(jié)：從人物的動(dòng)作、神態(tài)猜測(cè)人物的心理。（板書(shū)：心理）。
c、采訪中獎(jiǎng)?wù)撸耗氵@時(shí)心情怎樣？你心里又在想什么？
4、拆開(kāi)紙包，揭示內(nèi)容（請(qǐng)大聲說(shuō)出你的姓名，你將得到一份異常甜蜜的禮物）學(xué)生上臺(tái)領(lǐng)取一棒棒糖，當(dāng)場(chǎng)吃。（1）采訪該學(xué)生：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)獲獎(jiǎng)感言。
（2）相機(jī)引導(dǎo)其他學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。
第二輪游戲。
1、游戲前，老師采訪：這時(shí)，你希望拿到花嗎？為什么？
2、教師語(yǔ)言渲染，旨在讓學(xué)生放松警惕，爭(zhēng)搶紙包。
3、鼓聲停，采訪學(xué)生。
（2）采訪局外人：你們看到什么，心里想什么？聽(tīng)到什么，心理想什么？
（3）請(qǐng)中獎(jiǎng)?wù)呱吓_(tái)，進(jìn)行采訪。
a、采訪其他同學(xué)：你們猜他這時(shí)的心情怎樣？你從哪兒看出來(lái)的？
b、采訪中獎(jiǎng)?wù)撸耗氵@時(shí)心情怎樣？你心里又在想什么？
4、拆開(kāi)紙包，揭示內(nèi)容：
你將連累到你的前后兩個(gè)同學(xué)，跟他們一起接受?chē)?yán)峻的考驗(yàn)。
5、請(qǐng)中獎(jiǎng)?wù)叩那昂髢晌煌瑢W(xué)上臺(tái)，進(jìn)行采訪。
（1）采訪臺(tái)下同學(xué)：你們猜他們這時(shí)心情怎樣？你從哪兒看出來(lái)的？
（2）采訪兩們同學(xué)：你們現(xiàn)在心情怎樣？為什么？
6、老師宣布考驗(yàn)：請(qǐng)三個(gè)中獎(jiǎng)?wù)弑硌菘须u腿。
7、再采訪臺(tái)下同學(xué)：你們看到什么？又聽(tīng)到什么？
1、學(xué)生自由習(xí)作，教師巡視。
2、請(qǐng)學(xué)生讀，并引導(dǎo)評(píng)價(jià)、修改。
1、題目好比文章的眼睛，好的文章更要有一個(gè)精彩的題目。根據(jù)你的文章，取一個(gè)號(hào)題目吧！
2、學(xué)生擬題，教師將精彩的題目寫(xiě)在黑板上。
擊鼓傳花游戲教案五年級(jí)篇五
2、練習(xí)做不同的表情或動(dòng)作，嘗試合作做造型。
3、能根據(jù)圖片、道具創(chuàng)意性地表現(xiàn)自己。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)游戲材料有一定的了解。
小鼓、花、神秘盒、動(dòng)物圖片若干，帽子、玩具槍、皮球、娃娃、塑料圈等。
2、音樂(lè)：
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，注意聽(tīng)鼓聲，根據(jù)道具、圖片和同伴合作擺造型。
一、游戲?qū)搿?/p>
觀察游戲場(chǎng)地和游戲道具，引發(fā)幼兒游戲興趣。
二、學(xué)習(xí)游戲玩法：
1、游戲玩法：教師擊鼓，幼兒按逆時(shí)針?lè)较蛑饌€(gè)地傳遞花，鼓聲停止，花傳到誰(shuí)的手中，誰(shuí)就起來(lái)聽(tīng)指令做一個(gè)表情或動(dòng)作；鼓聲再起時(shí)，繼續(xù)傳花。反復(fù)游戲，直到游戲叫停逆時(shí)針?lè)较颉?/p>
2、游戲規(guī)則：
鼓聲響起逐個(gè)按逆時(shí)針?lè)较騻?，不能跳過(guò)人傳和倒著傳，也不能拿著花不傳。根據(jù)鼓的節(jié)奏快慢，變換傳遞的速度，鼓敲得快傳得快，敲得慢傳得慢。鼓聲停止，聽(tīng)指令123才能做表情和動(dòng)作。
第一次游戲：表情樂(lè)。
第二次游戲：動(dòng)作樂(lè)。
第三次游戲：pose樂(lè)。
在每一個(gè)圈中放一個(gè)塑料筐，筐中放入幾件道具：帽子、玩具槍、皮球、娃娃、塑料圈……，輪到的幼兒在筐中拿道具聽(tīng)指令做動(dòng)作。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意聽(tīng)鼓聲按節(jié)奏傳遞花，遵守游戲規(guī)則，并根據(jù)指令做表情，動(dòng)作和合作擺造型等。另外，為了增強(qiáng)游戲的緊張感，教師擊鼓的節(jié)奏應(yīng)快慢交替。
三、探索新的游戲玩法和規(guī)則。
1、小朋友圍成一個(gè)大圓圈，教師出示神秘盒。
玩法：神秘盒放在圓圈的中間，幼兒聽(tīng)鼓聲順時(shí)針傳遞花，鼓聲停止，花傳到誰(shuí)的手中，誰(shuí)就到神秘盒中摸一張動(dòng)物圖片放在圓圈舉起，然后全體幼兒根據(jù)圖片上的動(dòng)物的特點(diǎn)立刻做出其表情和動(dòng)作。鼓聲再起時(shí)，繼續(xù)傳花，直至游戲叫停。
規(guī)則：一次只能摸一張圖片，必須按圖片做相應(yīng)的動(dòng)作。
幼兒依據(jù)新玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲。
四、分享與交流。
1、你的心情怎樣？游戲中你有什么感受？……一起來(lái)看看照片吧！
擊鼓傳花游戲教案五年級(jí)篇六
鍛煉幼兒反應(yīng)的靈敏性，鼓勵(lì)幼兒在同伴面前大膽表現(xiàn)自己，同時(shí)讓幼兒感受到玩游戲的快樂(lè)。
2、介紹游戲玩法及規(guī)則。
幼兒圍成一圈，一人蒙眼在圈內(nèi)擊鼓，圈上小朋友按順時(shí)針?lè)较騻骰?，?dāng)鼓聲停時(shí)，花在誰(shuí)手上，誰(shuí)就站出來(lái)表演一個(gè)節(jié)目。表演玩，從表演者開(kāi)始游戲繼續(xù)。
3、游戲開(kāi)始，教師參與游戲中，隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。
4、游戲評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思從“擊鼓傳花”的游戲中可以看出幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣，有的小朋友為了能表演節(jié)目，表現(xiàn)出傳花的過(guò)程中有意的拖延時(shí)間，不往外傳的現(xiàn)象。這說(shuō)明孩子們的表演欲望增強(qiáng)了，膽量增大了。雖然，這是好現(xiàn)象，但是，我們做為老師也應(yīng)當(dāng)引起注意，在肯定孩子的同時(shí)，要注意引導(dǎo)幼兒應(yīng)當(dāng)遵守游戲規(guī)則，讓每個(gè)小朋友都能在游戲中體驗(yàn)到其中的快樂(lè)。
擊鼓傳花游戲教案五年級(jí)篇七
快樂(lè)是童年多彩世界的主旋律。
今天，我們?cè)谧魑恼n上玩了一個(gè)有趣的游戲。
游戲規(guī)則是這樣的：鼓手擊鼓，鼓聲響起，花按順序傳遞，鼓聲停，花在誰(shuí)手里，誰(shuí)就表演一個(gè)節(jié)目。游戲要開(kāi)始了，同學(xué)們紛紛討論著：“鼓在哪里呢？”就在這時(shí)，劉老師從背后拿出一個(gè)玩具盒子，唱起歌來(lái)：“打起手鼓兒唱起歌，我騎著馬兒跨山河……”我們被逗笑了。
游戲開(kāi)始了，劉老師又從口袋里變出了一個(gè)中國(guó)結(jié)（游戲時(shí)要傳遞的花），遞給了第一排的同學(xué)，大家緊張地傳遞起來(lái)，這時(shí)感覺(jué)大家傳遞的就不是花了，而是一個(gè)長(zhǎng)了刺的球。一放在手里，就趕快扔給了別人，同學(xué)們準(zhǔn)是在想：千萬(wàn)不要傳到我呀！忽然間，鼓聲停止了，第一位幸運(yùn)之星就是坐在最后一排的李嘉弈，我們此時(shí)都注視著他，想知道他要表演什么節(jié)目。
我也不知道他怎么了，游戲開(kāi)始前他還在那笑呢，現(xiàn)在卻呆呆地坐在那里不知所措，簡(jiǎn)直比木雞還呆。終于，他慢吞吞在走上講臺(tái)，那雙眼睛瞪得大大的，像石化了一樣。他想了好久好久，才說(shuō)：“我背一首詩(shī)吧，山行，唐，杜牧......”之后的幸運(yùn)星是劉怡萌，她好像一點(diǎn)也不緊張，在臺(tái)上表演劈叉。再后來(lái)是趙澤曦，他在臺(tái)上跳了一段健美操，十分精彩。
我在臺(tái)下暗暗高興：還好沒(méi)有傳到我。
“游戲結(jié)束了”，老師宣布，我們都長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了一口氣：“終于結(jié)束了，我們終于活著下課了！”好像大家剛剛?cè)チ怂劳鰨{谷一樣。
今天我可真開(kāi)心呀！
擊鼓傳花游戲教案五年級(jí)篇八
2、彩綢花一朵。
3、拼音卡片若干。
1、在玩游戲中復(fù)習(xí)拼音。
2、通過(guò)傳花練手的速度。
3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
一、玩法：
小朋友圍坐成一個(gè)大圓圈，教師拿小手鑼站在中間。從教師說(shuō)開(kāi)始時(shí)，就快速不停地敲鑼?zhuān)?/p>
小朋友們把彩綢花向著一個(gè)方向傳遞，要求小朋友們要快速的把花傳給另一個(gè)人，就這么依次的往下傳，不要讓花留在自己的手中。教師說(shuō)：停！這時(shí)所有小朋友都不許動(dòng)，手中的花也不要再傳了，花停在誰(shuí)手中，誰(shuí)就要給大家讀一邊學(xué)過(guò)的五個(gè)拼音卡片。玩法循環(huán)進(jìn)行。
二、規(guī)則：
1、不可以傳錯(cuò)方向。
2、老師喊停！就不再往下傳。
3、每個(gè)人都要傳到，不能跳傳。
4、所有在場(chǎng)人互相監(jiān)督。
5、不遵守規(guī)則的幼兒也要讀拼音卡片。
三、注意：
1、幼兒不會(huì)讀或讀錯(cuò)的拼音卡片，教師要糾正。
2、表現(xiàn)好的幼兒掌聲鼓勵(lì)。
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
擊鼓傳花游戲教案五年級(jí)篇九
今天，老師一進(jìn)教室，就笑呵呵地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，我們來(lái)玩擊鼓傳花！”
很多男同學(xué)高興地大叫，尤其是那些不愛(ài)上課的男生。
“咚咚咚……”鼓聲在我身邊不斷響起，我的心提了到嗓子眼兒。同學(xué)們也很緊張，眼睛緊盯著花。這朵花就像燙手山芋一般，在任何一個(gè)同學(xué)的手上都呆不到一秒，就被同學(xué)們拋到空中，一下子從一個(gè)座位“飛”到另一個(gè)人的座位上。突然，鼓聲戛然而止，“啪”！花掉在了一同學(xué)的座位上，那位同學(xué)手上拿著花，驚訝地瞪大眼睛，似乎不敢相信眼前的一切。同學(xué)們有的哈哈大笑，有的捂著嘴偷偷的笑，有的笑到了桌子底下，這時(shí)候心也一下子從嗓子眼兒那掉了下來(lái)。我松了口氣，幸好不是我。那個(gè)同學(xué)臉一下子通紅，他低著頭走上臺(tái)，雙眼緊盯觀眾，張開(kāi)嘴，深呼吸了一下，唱了一首《鹿柴》，那聲音哭不像哭，笑不像笑，逗得大家都哈哈大笑，那個(gè)同學(xué)唱完匆匆下了臺(tái)。
鼓聲再次響起，大家也再次緊張起來(lái)?；ㄔ诳罩衼y飛，大家有的說(shuō)：“嘿，接著！”有的喊：“不要給我！”有的叫：“快給我！”教室里亂成一鍋粥。忽然，鼓聲停了，花又落在一個(gè)同學(xué)的桌上，他踏著沉重的步伐走上了臺(tái)，他先抿起嘴，眉毛往上一提，做了一個(gè)高興的表情包；他眼睛一垂，頭也一垂，做了個(gè)失落的表情包；他眉毛又一皺，臉一板，做了一個(gè)生氣的表情包，大家全都笑了起來(lái)，我在心里默默的狂笑，像吃了蜜糖一樣。
鼓聲最后一次響起，花又落在剛剛的同學(xué)桌上，他真是太倒霉了，三次里居然有兩次是他。他走上臺(tái)扭起了屁股，左擺擺右擺擺很有節(jié)奏的樣子，臺(tái)下的人都笑趴下了。
擊鼓傳花真好玩呀！
擊鼓傳花游戲教案五年級(jí)篇十
“啊巴，啊巴……哈哈哈”同學(xué)們?cè)谝凰查g突然大發(fā)笑起來(lái)。發(fā)生了什么，原來(lái)是同學(xué)們?cè)谕鎿艄膫骰亍?/p>
林老師又給我們玩了一個(gè)游戲，就是擊鼓傳花。顧名思義就是擊鼓，然后傳花，傳到哪，哪兒就表演，我們玩了很多局。
又是新的一輪，接著咚咚咚的響聲，游戲開(kāi)始了。我知道花在眾多惡魔式的同學(xué)手下，一定會(huì)讓全場(chǎng)雞飛狗跳。果然，花不是讓全場(chǎng)雞飛狗跳，就是雞飛蛋打。突然花傳在了我的后桌，王語(yǔ)欣身上。而且聲音還會(huì)變慢，可她沒(méi)有給我扔，扔向了別處，我心里有些感動(dòng)，又有些膨脹。鼓聲又加快了，閑到要死的我就開(kāi)始裝死了逼，身旁邊那幾個(gè)人看向我，然后和我一起裝逼。
花不經(jīng)意的來(lái)到我的左桌，趙正陽(yáng)身上，他一驚一乍，手忙腳亂的，飛速撿起來(lái)。在給我之前，他就在我面前晃來(lái)晃去，好像在想：反正這聲長(zhǎng)著呢，直到等到聲音慢了些再給她，也沒(méi)事。他沾沾自喜，手舞足蹈，晃得越來(lái)越狠，他那兩只眼睛都快瞇成了一條縫，嘴角就像被彈簧彈起似的，越來(lái)越高，腰在那兒搖啊搖啊，感覺(jué)衣服也能被他搖起，腿就像在練蹲馬步似的，彎彎曲曲，不倫不類(lèi)，我都覺(jué)得他是一個(gè)外星人，在我身前跳，恐怕就差一句：“你打我啊，抓我的花啊！”
他剛嘚瑟沒(méi)三秒，鼓聲好像在欺負(fù)他，早不停晚不停，就在我抓住前停，這可為難他了，老師說(shuō)過(guò)不表演可是得作文加一行啊，趙正陽(yáng)無(wú)可奈何，只好演了。他趴在地上，啊一陣喊聲從我耳邊到來(lái)，然后我就死了，死的無(wú)緣無(wú)故。
“哈哈哈……”那陣笑聲突如起來(lái)，一場(chǎng)游戲就歡樂(lè)的結(jié)束了，雖然很普通，但我們又很想念這個(gè)游戲。
擊鼓傳花游戲教案五年級(jí)篇十一
1、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
2、告訴幼兒要做一個(gè)勤勞的人。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
10個(gè)正方形格子、20個(gè)蘿卜、2個(gè)呼啦圈和小白兔頭飾。
1、談話導(dǎo)入游戲。
2、介紹游戲規(guī)則。
分為男女兩組，讓參加游戲的小朋友戴上小白兔的頭飾，一路用跳的方式去找蘿卜，要經(jīng)過(guò)小橋鉆過(guò)山洞才能找到蘿卜，然后回家。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)哪組小朋友找的蘿卜最多它們的冬天就過(guò)得最舒服。
3、游戲開(kāi)始，鼓勵(lì)幼兒積極參與。
4、游戲結(jié)束，總結(jié)游戲。
告訴幼兒我們要做一個(gè)勤勞的人，這樣才不會(huì)餓肚子。
幼兒對(duì)扮演小動(dòng)物的角色很感興趣，在游戲的過(guò)程中極力的投入到角色中去，通過(guò)游戲幼兒知道做人的簡(jiǎn)單道理，要學(xué)會(huì)做一個(gè)勤勞的人，幼兒玩得和快樂(lè)。
擊鼓傳花游戲教案五年級(jí)篇十二
1、在活動(dòng)中來(lái)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)。
2、通過(guò)傳花訓(xùn)練幼兒反應(yīng)速度。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
小鼓一個(gè)。
花球一朵。
卡片(兒歌、拼音、數(shù)字)。
1、教師把凳子圍成一個(gè)大圈，讓孩子們坐在一起，教師站在孩子們的中間。
2、教師面前放好卡片和小鼓，把花球放到孩子們的手里。
3、游戲開(kāi)始，教師擊鼓，鼓聲響起孩子們就要快速傳動(dòng)手中的花球，一次只能傳給一個(gè)人，必須傳到手里才能往下個(gè)人傳，循環(huán)繼續(xù)傳，4、鼓聲停止，花球就要停止傳動(dòng)，花球停在誰(shuí)的手中，誰(shuí)就要抽取一張卡片，把內(nèi)容讀給大家聽(tīng)。如有讀錯(cuò)的`地方，教師要給及時(shí)改正。
1、要按照一個(gè)順序進(jìn)行傳動(dòng)，不可以傳錯(cuò)方向。
2、鼓聲停止，花球就不可以在傳動(dòng)了。
3、傳花球的時(shí)候要每個(gè)人都必須傳到，不可以跳傳或者漏傳。
4、在場(chǎng)的孩子們都是監(jiān)督員，要互相監(jiān)督伙伴。
5、違反游戲規(guī)則的也要抽取卡片讀出內(nèi)容。
擊鼓傳花游戲教案五年級(jí)篇十三
1、鍛煉幼兒反應(yīng)的靈敏性，鼓勵(lì)幼兒在同伴面前大膽表現(xiàn)自己，同時(shí)讓幼兒感受到玩游戲的快樂(lè)。
2、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
紅花1朵個(gè)、鼓一個(gè)。
1、教師出示花，告訴幼兒游戲的名稱(chēng)。
2、介紹游戲玩法及規(guī)則。
幼兒圍成一圈，一人蒙眼在圈內(nèi)擊鼓，圈上小朋友按順時(shí)針?lè)较騻骰?，?dāng)鼓聲停時(shí)，花在誰(shuí)手上，誰(shuí)就站出來(lái)表演一個(gè)節(jié)目。表演玩，從表演者開(kāi)始游戲繼續(xù)。
3、游戲開(kāi)始，教師參與游戲中，隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。
4、游戲評(píng)價(jià)。
從“擊鼓傳花”的游戲中可以看出幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的`興趣，有的小朋友為了能表演節(jié)目，表現(xiàn)出傳花的過(guò)程中有意的拖延時(shí)間，不往外傳的現(xiàn)象。這說(shuō)明孩子們的表演欲望增強(qiáng)了，膽量增大了。雖然，這是好現(xiàn)象，但是，我們做為老師也應(yīng)當(dāng)引起注意，在肯定孩子的同時(shí)，要注意引導(dǎo)幼兒應(yīng)當(dāng)遵守游戲規(guī)則，讓每個(gè)小朋友都能在游戲中體驗(yàn)到其中的快樂(lè)。
擊鼓傳花游戲教案五年級(jí)篇十四
本站：帶動(dòng)課堂氛圍，擊鼓傳花是個(gè)好游戲。下面我們一起看看這篇《擊鼓傳花》。
今天下午，我們?cè)诮淌依锿媪艘粋€(gè)有趣的游戲叫——擊鼓傳“花”。
首先，老師告訴我們游戲的規(guī)則：把“花”從第一個(gè)人往后傳，老師負(fù)責(zé)敲鼓。鼓聲一停，“花”落在誰(shuí)的手中，誰(shuí)就要表演節(jié)目。
游戲開(kāi)始了，“咚咚咚……”鼓聲響了起來(lái)，同學(xué)們開(kāi)始快速地傳起“花”來(lái)。不論是誰(shuí)，只要拿到花，就急忙把它傳給后面的人，好像那是一個(gè)定時(shí)炸彈一樣。我一邊緊盯著飛舞著的“花”，一邊祈禱著：可千萬(wàn)不要落在我的手中啊!
突然，鼓聲停了，花落到了董洋的桌子上。董洋看到“花”落到了自己的桌子上，頓時(shí)愣住了，一雙本來(lái)就很大的眼睛此時(shí)瞪得溜圓，臉色緋紅，嘴巴張得很大……看到他那尷尬的表情，大家伙“哄”的一聲笑了。他前面的同學(xué)笑得最歡了，只見(jiàn)他一邊大笑一邊“啪啪……”拍著掌。董洋終于緩過(guò)勁來(lái)了，他大聲叫到：“為什么是我?為什么是我!……哦!”
“表演節(jié)目!表演節(jié)目!……”周?chē)耐瑢W(xué)們齊聲喊道。董洋略一思索，一雙機(jī)靈的大眼睛咕嚕嚕一轉(zhuǎn)，壞笑道：“好!表演就表演!我給大家背誦一首搞笑的古詩(shī)!”“好!”同學(xué)們都開(kāi)心得鼓起掌來(lái)。只見(jiàn)董洋漲紅著臉大聲背了起來(lái)：
“餓、餓、餓!
想吃大白鵝。
老媽不給買(mǎi)，
讓我怎么活?”
聽(tīng)了他的搞笑詩(shī)，同學(xué)們都大笑起來(lái)。董洋也笑了，為自己的表演感到十分的開(kāi)心。
游戲繼續(xù)進(jìn)行，這次“花”傳到劉浩然手里時(shí)，他一邊笑一邊迅速撿起“花”，傳給了前面的同學(xué)，沒(méi)有絲毫的緊張。讓我驚訝不已。而每當(dāng)“花”傳到李淑鈺的手中時(shí)，她總是緊張得抓住“花”，不知道傳給誰(shuí)好了。哎!瞧她都緊張成什么樣子了?！翱?快把花傳給我!”我急忙善意提醒。“哦!”她這時(shí)才醒悟過(guò)來(lái)，急忙將“花”拋給我，隨后長(zhǎng)舒一口氣：“哎呀，可嚇?biāo)牢伊?”呵呵……我心里暗笑著!
不知不覺(jué)，游戲結(jié)束了。今天，我們上了一堂有趣的課。這堂課讓我體會(huì)到了游戲的快樂(lè)。我喜歡這樣有趣的課!
擊鼓傳花游戲教案五年級(jí)篇十五
今天下午，我們班搞了一次有意義的班隊(duì)活動(dòng)——擊鼓傳花。老師讓張瀚丹和蔣宛做主持人，站在教臺(tái)上。隨后，宣布規(guī)則：“鼓響起后，花往下傳，鼓停止花在誰(shuí)手上，誰(shuí)就上去抽紙條，回答問(wèn)題，如答錯(cuò)或不知道則表演節(jié)目。犯規(guī)者也要表演節(jié)目?！惫囊豁?，教室里立刻熱鬧起來(lái)，到處在喊“加油”的口號(hào)，每人都很緊張，擔(dān)心會(huì)成“受害者”。
第一次花停在李子健那里，他鎮(zhèn)定自若、穩(wěn)操勝券，這樣才能“方顯英雄本色”。我雖然沒(méi)聽(tīng)清楚題是什么，但見(jiàn)他輕松地從臺(tái)上下來(lái)，就知道他答對(duì)了。鼓又響了起來(lái)，花一次一次地傳過(guò)之后，落到了田濤手上，田濤上去答題，沒(méi)有答對(duì)，老師叫他表演節(jié)目，他又不知道表演什么，急得臉紅脖子粗，竟哭了?！澳袃河袦I不輕彈”，“男兒當(dāng)自強(qiáng)”，“大丈夫頂天立地”，我們?cè)谙旅媲那淖h論道。老師無(wú)賴(lài)只好把田濤叫了下去?；ń又謧鞯界娍司笆稚?，她也沒(méi)能好運(yùn)，也被罰了唱歌?；ㄗ詈笸Ｔ谛ら_(kāi)鑫手上，他給我們講了一個(gè)笑話，把大家逗樂(lè)了。
擊鼓傳花游戲教案五年級(jí)篇十六
2、練習(xí)做不同的表情或動(dòng)作，嘗試合作做造型。
3、能根據(jù)圖片、道具創(chuàng)意性地表現(xiàn)自己。
對(duì)游戲材料有一定的了解。
小鼓、花、神秘盒、動(dòng)物圖片若干，帽子、玩具槍、皮球、娃娃、塑料圈等。
引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，注意聽(tīng)鼓聲，根據(jù)道具、圖片和同伴合作擺造型。
一、游戲?qū)搿?/p>
觀察游戲場(chǎng)地和游戲道具，引發(fā)幼兒游戲興趣。
二、學(xué)習(xí)游戲玩法：
1、游戲玩法：教師擊鼓，幼兒按逆時(shí)針?lè)较蛑饌€(gè)地傳遞花，鼓聲停止，花傳到誰(shuí)的手中，誰(shuí)就起來(lái)聽(tīng)指令做一個(gè)表情或動(dòng)作；鼓聲再起時(shí)，繼續(xù)傳花。反復(fù)游戲，直到游戲叫停逆時(shí)針?lè)较颉?/p>
2、游戲規(guī)則：
鼓聲響起逐個(gè)按逆時(shí)針?lè)较騻?，不能跳過(guò)人傳和倒著傳，也不能拿著花不傳。根據(jù)鼓的節(jié)奏快慢，變換傳遞的速度，鼓敲得快傳得快，敲得慢傳得慢。鼓聲停止，聽(tīng)指令123才能做表情和動(dòng)作。
第一次游戲：表情樂(lè)。
第二次游戲：動(dòng)作樂(lè)。
第三次游戲：pose樂(lè)。
在每一個(gè)圈中放一個(gè)塑料筐，筐中放入幾件道具：帽子、玩具槍、皮球、娃娃、塑料圈，輪到的幼兒在筐中拿道具聽(tīng)指令做動(dòng)作。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意聽(tīng)鼓聲按節(jié)奏傳遞花，遵守游戲規(guī)則，并根據(jù)指令做表情，動(dòng)作和合作擺造型等。另外，為了增強(qiáng)游戲的緊張感，教師擊鼓的節(jié)奏應(yīng)快慢交替。
三、探索新的游戲玩法和規(guī)則。
小朋友圍成一個(gè)大圓圈，教師出示神秘盒。
玩法：神秘盒放在圓圈的中間，幼兒聽(tīng)鼓聲順時(shí)針傳遞花，鼓聲停止，花傳到誰(shuí)的手中，誰(shuí)就到神秘盒中摸一張動(dòng)物圖片放在圓圈舉起，然后全體幼兒根據(jù)圖片上的`動(dòng)物的特點(diǎn)立刻做出其表情和動(dòng)作。鼓聲再起時(shí)，繼續(xù)傳花，直至游戲叫停。
規(guī)則：一次只能摸一張圖片，必須按圖片做相應(yīng)的動(dòng)作。
幼兒依據(jù)新玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲。
四、分享與交流。
你的心情怎樣？游戲中你有什么感受。一起來(lái)看看照片吧！
擊鼓傳花游戲教案五年級(jí)篇十七
1、幼兒探索各種身體動(dòng)作與同伴合作表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)拍。
2、幼兒初步感受音樂(lè)所表現(xiàn)的進(jìn)行曲風(fēng)格。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、讓孩子在活動(dòng)中與同伴的合作游戲，培養(yǎng)孩子的合作精神。
2、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，辨別樂(lè)曲三段（aba）的曲式結(jié)構(gòu)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
磁帶、積木、樂(lè)器（串鈴、響板）
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞音樂(lè)，
師：我們一起來(lái)聽(tīng)首好聽(tīng)的樂(lè)曲。（邊聽(tīng)邊打節(jié)奏，初步感受樂(lè)曲的節(jié)拍。）
師：你們知道這首樂(lè)曲的名字嗎？
師：這首曲子有幾段呢？它是什么結(jié)構(gòu)？它是什么風(fēng)格的'曲子？聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)？
2、游戲“擊鼓傳花”。
（1）教師示范游戲。
（2）講解游戲的玩法。
師：一個(gè)人拿一朵花跟著節(jié)拍傳給旁邊的人，然后再傳給旁邊的人，這樣跟著樂(lè)曲的節(jié)拍將花傳下去，音樂(lè)停下時(shí)，花在誰(shuí)的手里，誰(shuí)就表演節(jié)目。這就是我們的游戲叫““擊鼓傳花”。
（3）邀請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試合作游戲。
（4）幼兒練習(xí)。
師：你把花傳給旁邊小朋友的時(shí)候心里輕輕地說(shuō)“別人”。
（5）幼兒站圓形練習(xí)。
幼兒反復(fù)練習(xí)2——3遍。教師觀察幼兒的表現(xiàn)，并及時(shí)找問(wèn)題、提要求。
比如：要傳到小朋友的前面、跟著節(jié)奏慢慢傳、傳好后把花松手……
（6）開(kāi)始進(jìn)行表演，教師適時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
師：這次我們換個(gè)更好的東西來(lái)傳，看看是什么？
3、樂(lè)器演奏，通過(guò)不同的方式表現(xiàn)樂(lè)曲的曲式及風(fēng)格。
（1）幼兒討論隊(duì)形。
師：剛剛我們玩“擊鼓傳花時(shí)排了哪些隊(duì)形？還可以排成什么隊(duì)形？
（2）幼兒正方形練習(xí)。
（3）運(yùn)用樂(lè)器演奏表現(xiàn)aba節(jié)奏。
師：我們a段傳遞花，b段就來(lái)演奏樂(lè)器。
師：b段的時(shí)候就要站起來(lái)邊傳邊給小朋友加油喲。
擊鼓傳花游戲教案五年級(jí)篇十八
老游戲，也好玩！今天，老師給我們玩了一個(gè)老游戲——擊鼓傳花。
規(guī)則也簡(jiǎn)單：鼓聲響傳遞花，鼓聲結(jié)束花落誰(shuí)家誰(shuí)受罰。講完游戲規(guī)則后，老師又補(bǔ)充了一句：“誰(shuí)拿到了‘花’，誰(shuí)就要接受世界上最嚴(yán)厲的懲罰！”
什么？懲罰？我的心仿佛被一個(gè)無(wú)形的石頭壓住了，腦子一片空白，心緊張得怦怦跳。嘿嘿，這老游戲，也是挺好玩的，啥都別想，趕緊開(kāi)始！
“咚咚咚！”隨著鼓聲響起，第一輪游戲開(kāi)始了，每個(gè)人拿到花都像拿到了燙手山芋一樣，立即丟了出去，就擔(dān)心花兒開(kāi)在了自己的手上。伴著大家的緊張和驚叫，花從這兒“飛”到那兒，從那兒“飛”到這兒。忽然，鼓聲戛然而止，我松了一口大氣，哈哈！花傳到了小林的手上?！罢?qǐng)上臺(tái)領(lǐng)罰！”老師催促著，可他卻像被定住了一樣，一動(dòng)不動(dòng)，卻只見(jiàn)他額頭有些許反光。我估計(jì)那是小林的汗珠正嘀嗒嘀嗒地往下落。再細(xì)看，他似乎有眼淚開(kāi)始在眼眶里打轉(zhuǎn)。這時(shí)，小明站了出來(lái)，大聲喊：我來(lái)替他受罰！說(shuō)完，他便大步流星地走了上去。老師也默許了小明的“拔刀相助”。
老師拿出來(lái)一張紙條，上面寫(xiě)著“學(xué)狗叫”?！巴敉?！”小明叫了兩聲。頓時(shí)，全班哄堂大笑。這時(shí)，老師又拿出了一張紙條，上面寫(xiě)著：恭喜你得到了一包薯片。小明高興地拿著薯?xiàng)l下臺(tái)了，教室里嘆息聲、惋惜聲混成一片。
第二輪，花傳到小城手里，結(jié)果他得到的是多做一道閱讀題。
“擊鼓傳花”就這樣在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。老游戲，真好玩，帶給我們一片歡樂(lè)！
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擊鼓傳花游戲教案五年級(jí)篇十九
1、鍛煉幼兒長(zhǎng)時(shí)間的注意力。
2、激發(fā)幼兒興趣，調(diào)動(dòng)幼兒參與集體活動(dòng)的積極性。
3、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
使幼兒的表演能力得到鍛煉。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
準(zhǔn)備道具：小鼓、一朵花、一支短棒。
活動(dòng)過(guò)程。
1、教師簡(jiǎn)單介紹游戲規(guī)則。
老師閉眼擊鼓，孩子們快速傳花，鼓聲停，花落到誰(shuí)手里，誰(shuí)就上講臺(tái)給大家表演節(jié)目。
2、開(kāi)始游戲。
孩子們進(jìn)行表演節(jié)目。
教師注意及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
3、對(duì)表現(xiàn)好的孩子進(jìn)行小獎(jiǎng)勵(lì)和口頭表?yè)P(yáng)。
延伸環(huán)節(jié)：回家后，讓自己的爸爸、媽媽教自己一個(gè)才藝。
教學(xué)反思。
本次活動(dòng)效果不錯(cuò)，但是也存在一些小的瑕疵，如：師生互動(dòng)不夠多，有些孩子表?yè)P(yáng)時(shí)不知所措。可見(jiàn)，我們教師平時(shí)對(duì)孩子的關(guān)注還不夠多。
因此，我們?cè)诮虒W(xué)中，必須有愛(ài)心和耐心，為孩子們撐起一片明亮的天空，為孩子建筑一個(gè)溫馨的“家”。
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