學(xué)前班語文科教學(xué)工作總結(jié)(專業(yè)17篇)

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學(xué)前班語文科教學(xué)工作總結(jié)(專業(yè)17篇)
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通過總結(jié),我們可以了解自己在學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)點和不足,從而尋找改進(jìn)的方法。寫總結(jié)時,我們要注意結(jié)尾的收束,可以用幾句簡潔有力的話來總結(jié)全文??纯磩e人的總結(jié)范文可以幫助我們更好地了解總結(jié)的寫作技巧和風(fēng)格。

學(xué)前班語文科教學(xué)工作總結(jié)篇一

為了能給自己以后的教育教學(xué)工作帶來便捷,提供一些可行的重要依據(jù)、特對本期語文教學(xué)工作做如下總結(jié)。

一、抓住幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

作為一個剛?cè)雽W(xué)前班的孩子來說,如何讓他們能在40分鐘的課堂內(nèi)認(rèn)真聽講是非常重要的。因此,培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我語文教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)時,我采用朗朗上口的兒歌、口令等形式,將幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中。讓幼兒在情趣中慢慢地培養(yǎng)良好的習(xí)慣。從坐姿到站立,從寫字到讀書、拿書,從保持正確的讀、寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,這些都需要老師不厭其煩的重復(fù)講,重復(fù)說。通過這一個學(xué)期的培養(yǎng),幼兒算是基本都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、抓好幼兒基礎(chǔ)知識。

1、注重漢語拼音知識的教學(xué)。

漢語拼音既是幼兒學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點。如何讓幼兒把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,又能很好地掌握。在教學(xué)中,我采用幼兒容易理解的兒童語言。如:教小朋友認(rèn)識單韻母。我是這樣說的:拼音王國的家有三層樓房,單韻母媽媽生有六個孩子,老大叫什么、老二叫什么,他們又是住在哪一層樓房,一一的說明白,讓幼兒在趣味中學(xué)會知識。在認(rèn)記方面,采用用直觀型用形象記憶法和比較記憶法,這樣幼兒記得靈活,不易忘記。幼兒能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過授課情況的分析,本期授課密度適中,課業(yè)負(fù)擔(dān)不重。幼兒基本掌握了6個單韻母;23個聲母;10個整體認(rèn)讀音節(jié);發(fā)音方法和拼讀音節(jié)的方法。

2、抓好寫字。

寫字是學(xué)前班語文教學(xué)工作的重點,也是難點。能讓每個幼兒寫一手好字是我最大的心愿。所以在教學(xué)中,我特別注意對幼兒寫字的要求。首先,自己在課堂板書上按筆順一筆一畫地做一個很好的示范。讓幼兒認(rèn)讀筆畫名稱,掌握漢字書寫的筆順規(guī)則。還有往往容易忽略的,是孩子們怎樣握筆,怎樣保持寫字姿勢,可恰恰又正是這影響幼兒寫字質(zhì)量的提高。甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好幼兒寫好字的同時,我更注重幼兒有良好的寫字姿勢。

3、抓讀書。

如何讓幼兒從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是關(guān)鍵。幼兒的模仿性較強(qiáng)。在教讀之前,我特別注意課文的字音、語速、語調(diào)、語感,盡量讀出自己的感受來為幼兒作為示范,調(diào)動幼兒讀書的積極性。

總之,通過這一個學(xué)期的教與學(xué),我看到了成果。體驗到了成功的快樂,孩子們也都能積極參與到語文學(xué)習(xí)中來。并且對學(xué)習(xí)語文還產(chǎn)生了濃厚的興趣。不過在取得成績的同時,也出現(xiàn)了教學(xué)上的不足。一部分幼兒由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺。孩子在學(xué)習(xí)上就有點困難了。當(dāng)然,今后,我會在教學(xué)中不斷地改進(jìn),使自己成為一個稱職的語文老師。

學(xué)前班語文科教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期,我擔(dān)任了學(xué)前一班的班主任以及學(xué)前二班、三的語文教學(xué)工作。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié):

作為學(xué)前班的學(xué)生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,是非常重要的。因此,這學(xué)期培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。從坐直到站立,從讀書到寫字拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說,通過一學(xué)期來的培養(yǎng),我班大部分學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)前班作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書等方面作了努力。

(一)注重漢語拼音知識的掌握:

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,又能很好地掌握,我就經(jīng)常與有經(jīng)驗的老師交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時,針對學(xué)生因材施教,經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用。

(二)抓好寫字訓(xùn)練:

寫字教學(xué)是語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑,在很大程度上可以反映他的語文水平,也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,在平時的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書上給學(xué)生做一個很好的示范。其次,從習(xí)慣方面要求學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

(三)抓好讀書訓(xùn)練。

我感到如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先,調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于學(xué)前班的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié)。每次上課之前我都根據(jù)實際情況,精心設(shè)計教學(xué)教案,認(rèn)真上好每一節(jié)課、及時反饋、認(rèn)真批改每個學(xué)生的作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生。因為個別差異很大,所以要因人而異,重點對差生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。多表揚(yáng)學(xué)的好的學(xué)生,給差生樹立個學(xué)習(xí)榜樣,向他們靠齊。在教學(xué)過程中我要求當(dāng)天學(xué)的知識盡量當(dāng)天要會認(rèn)會讀會寫,抓好學(xué)校的學(xué)習(xí)時間。

由于教學(xué)內(nèi)容比較乏味,幼兒在學(xué)習(xí)時積極性不太高,自主學(xué)習(xí)性較差,幼兒的合作學(xué)習(xí)意識不強(qiáng),少部分幼兒對所學(xué)內(nèi)容記不牢固。

在今后的教學(xué)中要注意以下幾個方面:

1、努力培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)的能力。

2、想方設(shè)法調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

3、積極探求適合幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。

學(xué)前班語文科教學(xué)工作總結(jié)篇三

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣:

作為剛剛進(jìn)入學(xué)前班的學(xué)生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學(xué)期來的培養(yǎng),我班大部分學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識:

學(xué)前班作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書等方面作了努力。

(一)注重漢語拼音知識的掌握:

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,又能很好地掌握,我就經(jīng)常與有經(jīng)驗的老師交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時,針對學(xué)生因材施教,經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用。

(二)抓好寫字訓(xùn)練:

寫字教學(xué)是語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑,在很大程度上可以反映他的語文水平,也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,在平時的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書上給學(xué)生做一個很好的示范。其次,從習(xí)慣方面要求學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

(三)抓好讀書訓(xùn)練。

我感到如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先,調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于學(xué)前班的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

三、課前認(rèn)真?zhèn)湔n,努力上好每一節(jié)課:

教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié)。備課不充分或者備課備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。我明白備課的重要性,因此,我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,既備學(xué)生,又備教材,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,努力提高自身的教課藝術(shù),向40分鐘要質(zhì)量。不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

語文是一門工具學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學(xué)生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學(xué)習(xí)語文。因為只有語文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

語文是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考試就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語文水平。

學(xué)前班語文科教學(xué)工作總結(jié)篇四

為了能給自己以后的教育教學(xué)工作帶來便捷,提供一些可行的重要依據(jù)、特對本期語文教學(xué)工作做如下總結(jié)。

作為一個剛?cè)雽W(xué)前班的孩子來說,如何讓他們能在40分鐘的課堂內(nèi)認(rèn)真聽講是非常重要的。因此,培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我語文教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)時,我采用朗朗上口的兒歌、口令等形式,將幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中。讓幼兒在情趣中慢慢地培養(yǎng)良好的`習(xí)慣。從坐姿到站立,從寫字到讀書、拿書,從保持正確的讀、寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,這些都需要老師不厭其煩的重復(fù)講,重復(fù)說。通過這一個學(xué)期的培養(yǎng),幼兒算是基本都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、注重漢語拼音知識的教學(xué)。

漢語拼音既是幼兒學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點。如何讓幼兒把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,又能很好地掌握。在教學(xué)中,我采用幼兒容易理解的兒童語言。如:教小朋友認(rèn)識單韻母。我是這樣說的:拼音王國的家有三層樓房,單韻母媽媽生有六個孩子,老大叫什么、老二叫什么,他們又是住在哪一層樓房,一一的說明白,讓幼兒在趣味中學(xué)會知識。在認(rèn)記方面,采用用直觀型用形象記憶法和比較記憶法,這樣幼兒記得靈活,不易忘記。幼兒能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過授課情況的分析,本期授課密度適中,課業(yè)負(fù)擔(dān)不重。幼兒基本掌握了6個單韻母;23個聲母;10個整體認(rèn)讀音節(jié);發(fā)音方法和拼讀音節(jié)的方法。

2、抓好寫字。

寫字是學(xué)前班語文教學(xué)工作的重點,也是難點。能讓每個幼兒寫一手好字是我最大的心愿。所以在教學(xué)中,我特別注意對幼兒寫字的要求。首先,自己在課堂板書上按筆順一筆一畫地做一個很好的示范。讓幼兒認(rèn)讀筆畫名稱,掌握漢字書寫的筆順規(guī)則。還有往往容易忽略的,是孩子們怎樣握筆,怎樣保持寫字姿勢,可恰恰又正是這影響幼兒寫字質(zhì)量的提高。甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好幼兒寫好字的同時,我更注重幼兒有良好的寫字姿勢。

3、抓讀書。

如何讓幼兒從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是關(guān)鍵。幼兒的模仿性較強(qiáng)。在教讀之前,我特別注意課文的字音、語速、語調(diào)、語感,盡量讀出自己的感受來為幼兒作為示范,調(diào)動幼兒讀書的積極性。

總之,通過這一個學(xué)期的教與學(xué),我看到了成果。體驗到了成功的快樂,孩子們也都能積極參與到語文學(xué)習(xí)中來。并且對學(xué)習(xí)語文還產(chǎn)生了濃厚的興趣。不過在取得成績的同時,也出現(xiàn)了教學(xué)上的不足。一部分幼兒由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺。孩子在學(xué)習(xí)上就有點困難了。當(dāng)然,今后,我會在教學(xué)中不斷地改進(jìn),使自己成為一個稱職的語文老師。

學(xué)前班語文科教學(xué)工作總結(jié)篇五

一學(xué)期又過去了,在本學(xué)期中學(xué)前班的工作重點是加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度,而讓孩子有健康的體魄,良好的性格特征是我們在保育方面的要點?;仡欉@學(xué)期的工作中的點點滴滴,收獲不少。這一學(xué)期,進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)綱要解析,并將綱要精神貫穿于一日活動之中,通過綱要指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,從班級的實際出發(fā)鼓勵幼兒自立、自理,使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識,從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

本學(xué)期針對班級的常規(guī)情況,進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,讓幼兒自己討論形成各項常規(guī)的規(guī)則,在班級每天選一名班長,每組一個小組長共同督促幼兒自覺遵守。在生活的各個環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)各項生活自理能力的指導(dǎo),利用晨談、午餐前的時間向幼兒介紹自我保護(hù)行為的簡單常識。請家長共同配合對幼兒進(jìn)行自我保護(hù)和安全防護(hù)的教育。

幼兒在各項活動中總體表現(xiàn)為活潑、好動,思維敏捷等特點。體育活動中,幼兒情緒飽滿,較好的掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動作技能,學(xué)會了幾種跳繩的方法,動作協(xié)調(diào)且反應(yīng)靈敏。學(xué)會新的徒手操及小器械操。學(xué)前班幼兒求知欲旺盛,知識面在不斷的開闊,吸收新的知識也快。

在教育教學(xué)中,采用探索在前,講解在后的教學(xué)形式,大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性,特別是在計算方面體現(xiàn)較明顯。幼兒從操作實物卡片到數(shù)字小卡片,幼兒的數(shù)學(xué)思維能力得到較大程度的發(fā)展,有時,我們也讓幼兒互相檢查作業(yè),這樣,幼兒等于又多了一次練習(xí)的機(jī)會,積極性也調(diào)動了起來。學(xué)會目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細(xì)、寬窄、遠(yuǎn)近、厚薄等;重要的是幼兒學(xué)會了將這些知識運(yùn)用到生活中去,能區(qū)分各種形體,學(xué)會等分,進(jìn)一步理解整體與部分的包含關(guān)系。在老師的指導(dǎo)下,幼兒學(xué)會嘗試簡單的科學(xué)小實驗如:“磁鐵的特性”、“彈性”、“聲音”等,知道常見的自然科學(xué)現(xiàn)象及其與人們的關(guān)系,具有初步的動手操作能力,同時也獲得了成功的體驗。

利用藝術(shù)節(jié)活動開展故事、唱歌等活動,在美術(shù)方面幼兒的

手工技能進(jìn)步較大,如:剪、折、捏、粘貼等,懂得綜合運(yùn)用學(xué)過的美工技能來完成作品,和教師一起制作主題墻飾。幼兒的繪畫技能明顯提高了,畫圖線條較連貫、流暢,能較好的組織、安排畫面,初步展現(xiàn)了繪畫方面的創(chuàng)造力。

我們對家訪工作很重視,堅持每周向家長匯報一次,互相交流孩子在校、在家的情況,并有針對性的進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)期中我們還開辦了家長學(xué)校,幫助家長了解科學(xué)的育兒知識,進(jìn)行家訪經(jīng)驗交流活動,請家長各自發(fā)表自己的見解,為了更好的教育好孩子,互相商討可行的教育方法。

家長們看到自己孩子都學(xué)到了不少的知識和技能都高興得露出了笑臉,并與孩子們一起進(jìn)行了游戲。我的工作得到了家長們的支持和配合,同時家長們也給與了我們充分的肯定,這將激勵我更好的開展家訪工作,讓領(lǐng)導(dǎo)放心、家長安心的工作。

總結(jié)了這個學(xué)期的點點滴滴,在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步,不僅孩子們的各方面得到發(fā)展,我們也和孩子們一起進(jìn)步了,工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗,增長許多的知識。在欣喜之余,我們也在反思不足,如:主題活動的產(chǎn)生和開展預(yù)設(shè)教師干預(yù)的多,幼兒生成的少;創(chuàng)設(shè)幼兒參與科學(xué)小實驗的機(jī)會不夠;活動中教師的觀察注重全面性,個別性、深入性不夠;創(chuàng)造性游戲的開展較薄弱,幼兒的自主性差;個別幼兒的惰性強(qiáng)、依賴性強(qiáng);個別幼兒不夠大方膽小怕事等,在今后的工作中,我將根據(jù)以上存在的不足,認(rèn)真的反思調(diào)整,汲取先進(jìn)的經(jīng)驗和管理方法,揚(yáng)長避短。

學(xué)前班語文科教學(xué)工作總結(jié)篇六

本學(xué)期我擔(dān)任學(xué)前班語文教學(xué),由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),現(xiàn)將20xx年小學(xué)學(xué)前班語文教學(xué)工作總結(jié)如下:

學(xué)前班是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點,這階段的兒童感性多于理性,對于外界事物,側(cè)重于主觀認(rèn)識。為此,一學(xué)年來,我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué),讓學(xué)生能迅速接受知識。當(dāng)學(xué)生把老師當(dāng)成一位良師益友對待時,他的思維就像草野上的野馬天馬行空,于是,交流的火花拼出了個性的思想;當(dāng)學(xué)生的交流成了斷線的風(fēng)箏時,教師也要及時遏制,這時教師的權(quán)威也是不容置疑的。

學(xué)生有著自己的個性思想,如何讓他們有個表現(xiàn)的機(jī)會呢?在實驗教學(xué)中,適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)、“我當(dāng)小老師”、“你能我也能,你行我更行”等教學(xué)手段讓我的教學(xué)如魚得水。每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己,當(dāng)老師一句“嗯,同學(xué)讀得極為流利,如果他讀得慢一些,加上些動作,那就更棒了!”在同學(xué)們的一片熱烈的掌聲,會讓他覺得上課是一件愉快的事情。對評價機(jī)制的建立和靈活運(yùn)用,能充分調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情,活化課堂,讓學(xué)生的情感得到認(rèn)可,在評價中促進(jìn)成長。“興趣是最好的老師”,只有學(xué)生想學(xué)愛學(xué)主動學(xué)了,那么,教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性才能充分發(fā)揮出來。

學(xué)生年齡小,對周圍事物極為敏感,有著太陽般金燦燦的心,他們對外界是好奇的,有著極強(qiáng)的模仿能力?!坝惺裁礃拥陌嘀魅尉陀惺裁礃拥膶W(xué)生”,做為實驗班的班主任,我注重學(xué)生的心靈感受,用愛和發(fā)展的眼光來看待每一個學(xué)生,建立一套行之有效的班級規(guī)章制度。在制度下,人人平等,班委更要以身作則,否則,“君子犯法,與民同罪”;班主任做事做到公平公正公開,實施“放權(quán)”,一些衛(wèi)生、紀(jì)律上的事交給相應(yīng)的班委自行處理,解決不了才來尋求老師幫助。

注意自身形象,提高自身素質(zhì),在學(xué)生心目中樹立一種良好的形象,讓他們感受到你是位有魅力的老師。經(jīng)過一學(xué)年來的整治管理,我班的班風(fēng)有了很大的改觀。學(xué)生樂學(xué)了;衛(wèi)生無死角,地上無紙屑;桌椅整整齊齊;同學(xué)之間和睦相處少有糾紛發(fā)生。班級的集體榮譽(yù)感提高了。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗尚淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,做好工作計劃,使工作有條理,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,取得更好成績。

學(xué)前班語文科教學(xué)工作總結(jié)篇七

語文教科書構(gòu)建了一個開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書設(shè)計了8組教材內(nèi)容,每組教材內(nèi)容都包括一課識字、四—五篇課文,以及語文園地。各組教材相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機(jī)的整體。新教材形式多樣,語言生動,對學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力??v觀學(xué)習(xí)目標(biāo),整冊教材主要要求學(xué)生認(rèn)識450個字,會寫350個詞語;培養(yǎng)閱讀興趣,在閱讀中主動積累詞語,培養(yǎng)寫話的興趣,能把看到的、想到的寫下來等。因此,我根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點,在教學(xué)過程中注意以下幾點:

字詞教學(xué)中,我把字放到具體的語言環(huán)境中,讓學(xué)生理解字的意思,再大量地進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練,我精心挑選,給每個生字組二到三個學(xué)生能夠理解的常用詞語,并且,我還要時常去抽查,利用教材幫助學(xué)生積累詞匯。

對于那些難以記住的生字,我就從字形特點,幫助學(xué)生巧妙地去記住它。比如:學(xué)生在學(xué)習(xí)“民族”的“族”和“旅行”的“旅”這兩個字時,因為這兩個字形很近,學(xué)生就經(jīng)常把這兩個字要讀錯,寫錯,我就從字面上找特點,“民族”的“族”,我告訴學(xué)生,我國有56個民族,每個民族都是人人大方,這個字,學(xué)生就很容易記住了,全班51個學(xué)生,沒有一個寫錯的';而“旅行”的“旅”,我告訴學(xué)生:旅行的地方一般都是很美麗的地方,旅客邊走邊看,所以,這個字的右上是一個人,右下就像是那個人在走。這樣,這兩個字形比較相近的字,學(xué)生不僅能輕松地區(qū)分,而且能牢牢地記住了字形。

我一貫堅持,教材所選用的文本,肯定有值得我們好好學(xué)習(xí)的地方。所以,我通常抓住文本,讓學(xué)生反復(fù)進(jìn)行誦讀,在誦讀中進(jìn)行質(zhì)疑、體會、領(lǐng)悟,在誦讀中,讓學(xué)生的思想情感得以發(fā)展,語文素養(yǎng)得以提高。我們二年級的學(xué)生,他們很幸運(yùn),每個教室都配有多媒體,因此,我利用課件,進(jìn)行教學(xué),大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我經(jīng)常找來一些與文本相適合的資料,進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n外延伸,做好學(xué)生主動閱讀課外書的橋梁作用。

我對學(xué)生的要求是;《課堂作業(yè)》和《生字抄寫本》,我們必須要一字不差認(rèn)真做好(抄寫生字是抄寫一個空開一個),回家作業(yè)出了把課文讀熟以外,就是課外閱讀了,但是星期六和星期天,除了閱讀外,必須要聽寫30個比較容易錯的或比較難以記住的詞語。所以,孩子們學(xué)得輕松,學(xué)得比較快樂。

一學(xué)期下來,我們班的孩子們,他們在校學(xué)得不錯,課外書也看得比較多了。但是,新課程對于教師的要求很高,自己只有不斷地去學(xué)習(xí),去鉆研,才有能力托起明天的太陽。

學(xué)前班語文科教學(xué)工作總結(jié)篇八

本學(xué)期,我擔(dān)任了學(xué)前班的班主任以及本班的語文教學(xué)工作。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié):

作為學(xué)前班的學(xué)生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學(xué)期來的培養(yǎng),我班大部分學(xué)生都能養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)前班作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書等方面作了努力。

(一)注重漢語拼音知識的掌握:

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,又能很好地掌握,我就經(jīng)常與有經(jīng)驗的老師交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時,針對學(xué)生因材施教,經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用。

(二)抓好寫字訓(xùn)練:

寫字教學(xué)是語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書上給學(xué)生做一個很好的示范。其次,從習(xí)慣方面要求學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

(三)抓好讀書訓(xùn)練。

我感到如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先,調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于學(xué)前班的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié)。每次上課之前我都根據(jù)實際情況,精心設(shè)計教學(xué)教案,認(rèn)真上好每一節(jié)課、及時反饋、認(rèn)真批改每個學(xué)生的作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生。因為個別差異很大,所以要因人而異,重點對差生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。多表揚(yáng)學(xué)的好的學(xué)生,給差生樹立個學(xué)習(xí)榜樣,向他們靠齊。在教學(xué)過程中我要求當(dāng)天學(xué)的知識盡量當(dāng)天要會認(rèn)會讀會寫,抓好學(xué)校的學(xué)習(xí)時間。

由于教學(xué)內(nèi)容比較乏味,幼兒在學(xué)習(xí)時積極性不太高,自主學(xué)習(xí)性較差,幼兒的合作學(xué)習(xí)意識不強(qiáng),少部分幼兒對所學(xué)內(nèi)容記不牢固。

在今后的教學(xué)中要注意以下幾個方面:

1、努力培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)的能力。

2、想方設(shè)法調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

3、積極探求適合幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。

學(xué)前班語文科教學(xué)工作總結(jié)篇九

本學(xué)期我擔(dān)任的是語文教學(xué)工作。在這學(xué)期的語文教學(xué)中,有苦也有甜,有辛酸也有欣喜。在教學(xué)中,課堂是我和學(xué)生交流互補(bǔ)的平臺,下課時我們一起暢談生活中的點點滴滴。我發(fā)現(xiàn),做為一名小學(xué)教師,天天和孩子們生活在一起,每天都是歡聲笑語,感覺自己都生活在童年時代。本班學(xué)生成績較優(yōu),有不少學(xué)生聰明,且基礎(chǔ)不錯,班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良,有正氣,但也有部分學(xué)生成績偏差,有待進(jìn)步。現(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下:

一直以來我始終按照語文教學(xué)的要求來教導(dǎo)學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,我是一名資歷尚淺的新教師,一直以來我始終嚴(yán)格要求自己,不斷學(xué)習(xí),不斷研究。切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作,主要表現(xiàn)在以下幾點:

1、做好備課工作。在教學(xué)前,我始終堅持預(yù)先備好課,在進(jìn)課堂之前,先自己學(xué)習(xí)。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則:扣大綱,抓重點;備教材、備學(xué)生、備教法;能圍繞本課時教學(xué)目的、要求,根據(jù)學(xué)生的實際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,以有利與學(xué)生的學(xué)習(xí),結(jié)合實際教學(xué)。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點,善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開展教學(xué)活動,嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量,與素質(zhì)教育相結(jié)合。

3、作業(yè)布置。習(xí)題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)少做,能及時批改作業(yè),字跡工整,并做好成績登記。

4、抓好培優(yōu)扶差。我認(rèn)識到要想提高全班的教學(xué)質(zhì)量,抓后進(jìn)生至關(guān)重要,把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅持做到有計劃、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

教師是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。在教學(xué)中,我努力引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的教師講學(xué)生聽的方式轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)方法。創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,與一堂好課是分不開的,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動學(xué)生的'學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生才能更好的掌握知識。課堂上,我讓學(xué)生動腦、動手、動眼、動嘴,將唱歌,講故事,畫畫,跳舞等穿插其間,使課堂動起來,學(xué)生思維活躍,能在活動中認(rèn)知并鞏固。給學(xué)生更多的展示平臺。

在我努力為教學(xué)付出時,在教學(xué)中還存在著不少的問題,主要有:

2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大,導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。

3、班級發(fā)展不平衡,我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?,還需提高。一學(xué)期以來,不管是對學(xué)生的管理還是教學(xué)中,有得也有失,當(dāng)然得的還是占大比例。我一定不斷努力,不斷學(xué)習(xí),積累更多的知識,提高自身素質(zhì)。從而教育好學(xué)生,成為一名合格的人民教師。

學(xué)前班語文科教學(xué)工作總結(jié)篇十

總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,讓我們好好寫一份總結(jié)吧??偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?下面是小編精心整理的學(xué)前班語文教學(xué)工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

一學(xué)期的語文教學(xué)工作也結(jié)束了,為了能更好的總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作,從中吸取教訓(xùn),為今后的教學(xué)工作提供依據(jù)。特對本學(xué)期的`語文教學(xué)工作作如下總結(jié):

語文教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中主要分語言和拼音漢字教學(xué)兩部分。一、語言教學(xué)方面

1、要求學(xué)生繼續(xù)學(xué)說普通話,在校活動中和教師或同學(xué)交談,都強(qiáng)調(diào)學(xué)生用普通話進(jìn)行交注,在日常生活中多注意學(xué)生交談時的發(fā)音和語調(diào),發(fā)現(xiàn)錯誤立刻糾正。

2、進(jìn)一步豐富詞匯,鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍,在故事,兒歌當(dāng)中體會、理解新詞語,并要求和引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中靈活運(yùn)用。

漢語拼音學(xué)起來很易混,實踐當(dāng)中我得出,把漢語拼音與故事形象地聯(lián)系在一起,學(xué)生記得牢,而且特別感興趣。如:“ie———黑夜,黑夜ie,ie,ie;i像一個人,e是一只大白鵝,黑夜里一個人很害怕,于是叫來一只大白鵝來作伴。”又如:整體認(rèn)讀音節(jié)“yi”,我會這樣教學(xué)生———“大y帶著小i,它們快快樂樂地生活在一起。”這樣一來,學(xué)生再也不會弄混了。

學(xué)前班的孩子還有一個特點就是對圖片感興趣,圖片接合生字,學(xué)生認(rèn)識的字越來越多。課上先出示圖片,找出相應(yīng)的生字,或者先出示生字讓學(xué)生想一想、猜一猜這是誰的名字,把名字的樣子記在心里,再出示圖片,這樣也會使學(xué)生對字留下很深的印象,接著再讓學(xué)生給圖片找所對應(yīng)的生字來進(jìn)行鞏固,這樣一來,生字的掌握情況也很不錯。

總結(jié)了這個學(xué)期的點點滴滴,在繁忙中我們的工作又向前邁進(jìn)了一大步,不

僅孩子們的各方面得到發(fā)展,我們也和孩子們一起進(jìn)步了,工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗,增長了許多知識,在欣喜之余,我們也在反思不足。如:在語文教學(xué)中,我的教學(xué)方法是有限的,平時,我有時說話的語氣不夠生動,在課堂上沒有充分利用好多媒體課件,這些不足都有待于我以后逐步積累經(jīng)驗來改進(jìn)和提高。

學(xué)前班語文科教學(xué)工作總結(jié)篇十一

《綱要》指出的:"家庭是幼兒園重要的合作伙伴,應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力。",我更相信:細(xì)微之處見真情!在這一年來,我主動親切地與家長溝通,經(jīng)常通過面談或者電話回訪的形式來與家長們交流教育心得,交流幼兒在家、在園的表現(xiàn)情況,共同尋找出教育幼兒的方法,仔細(xì)聆聽家長們的`意見和看法。班上的各項活動需要家長支持時,家長們都給予了很大的支持。

本學(xué)期,我校開展了一些開放性的活動,如家長開放月等,這些活動不僅增進(jìn)家長對老師的了解,也增進(jìn)對幼兒的理解,更增進(jìn)了家長與家長之間的溝通。這些活動的開展都是在向家長匯報幼兒的學(xué)習(xí)情況,讓家長對學(xué)校放心,并給他們以教育的信心和方法。讓家長注意自己孩子各方面的進(jìn)步,我們讓每個幼兒都有自己展示的機(jī)會,通過"才藝展示"活動,讓家長從孩子的表現(xiàn)中不僅僅看到孩子的進(jìn)步,更從中學(xué)習(xí)到一種新的教育理念,并應(yīng)用到自己的家庭教育中。

學(xué)期即將結(jié)束了,我們班的幼兒即將進(jìn)入小學(xué),祝愿我們的孩子在小學(xué)的生活中身體健康,學(xué)習(xí)天天向上!

學(xué)前班語文科教學(xué)工作總結(jié)篇十二

在學(xué)生由小學(xué)升入中學(xué)的轉(zhuǎn)折階段,班主任在做好正常教學(xué)工作的同時,更要做好學(xué)生由小學(xué)到初中的過渡與銜接工作。如何作學(xué)前班語文教學(xué)。

光陰似箭,日月如梭.一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的教育教學(xué)工作結(jié)束了.回顧這一個學(xué)期來,我從各個方面都是嚴(yán)格要求自己,服從學(xué)校教學(xué)工作的安排,結(jié)合幼兒實際.使學(xué)前班語文教學(xué)工作能有計劃;有組織;有步驟地開展.為了能給自己以后的教育教學(xué)工作帶來便捷,提供一些可行的重要依據(jù).特對本期語文教學(xué)工作做如下總結(jié).

一、抓住幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

作為一個剛?cè)雽W(xué)前班的孩子來說,如何讓他們能在40分鐘的課堂內(nèi)認(rèn)真聽講是非常重要的。因此,培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我語文教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)時,我采用朗朗上口的兒歌、口令等形式,將幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中。讓幼兒在情趣中慢慢地培養(yǎng)良好的習(xí)慣。從坐姿到站立,從寫字到讀書、拿書,從保持正確的讀、寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,這些都需要老師不厭其煩的重復(fù)講,重復(fù)說。通過這一個學(xué)期的培養(yǎng),幼兒算是基本都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、抓好幼兒基礎(chǔ)知識。

1、注重漢語拼音知識的教學(xué)。漢語拼音既是幼兒學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點。如何讓幼兒把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,又能很好地掌握。在教學(xué)中,我采用幼兒容易理解的兒童語言。如:教小朋友認(rèn)識單韻母。我是這樣說的:拼音王國的家有三層樓房,單韻母媽媽生有六個孩子,老大叫什么、老二叫什么,他們又是住在哪一層樓房,一一的說明白,讓幼兒在趣味中學(xué)會知識。在認(rèn)記方面,采用用直觀型用形象記憶法和比較記憶法,這樣幼兒記得靈活,不易忘記。幼兒能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過授課情況的分析,本期授課密度適中,課業(yè)負(fù)擔(dān)不重。幼兒基本掌握了6個單韻母;23個聲母;10個整體認(rèn)讀音節(jié);發(fā)音方法和拼讀音節(jié)的方法。

2、抓好寫字。寫字是學(xué)前班語文教學(xué)工作的重點,也是難點。能讓每個幼兒寫一手好字是我最大的心愿。所以在教學(xué)中,我特別注意對幼兒寫字的要求。首先,自己在課堂板書上按筆順一筆一畫地做一個很好的示范。讓幼兒認(rèn)讀筆畫名稱,掌握漢字書寫的筆順規(guī)則。還有往往容易忽略的,是孩子們怎樣握筆,怎樣保持寫字姿勢,可恰恰又正是這影響幼兒寫字質(zhì)量的提高。甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好幼兒寫好字的同時,我更注重幼兒有良好的寫字姿勢。

3、抓讀書。如何讓幼兒從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是關(guān)鍵。幼兒的模仿性較強(qiáng)。在教讀之前,我特別注意課文的字音、語速、語調(diào)、語感,盡量讀出自己的感受來為幼兒作為示范,調(diào)動幼兒讀書的積極性。

總之,通過這一個學(xué)期的教與學(xué),我看到了成果。體驗到了成功的快樂,孩子們也都能積極參與到語文學(xué)習(xí)中來。并且對學(xué)習(xí)語文還產(chǎn)生了濃厚的興趣。不過在取得成績的同時,也出現(xiàn)了教學(xué)上的不足。一部分幼兒由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺。孩子在學(xué)習(xí)上就有點困難了。當(dāng)然,今后,我會在教學(xué)中不斷地改進(jìn),使自己成為一個稱職的語文老師。

隨著寒冬的到來,一學(xué)期語文教學(xué)工作也結(jié)束了,為了能更好地總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),為今后的教學(xué)工作提供依據(jù)。特對本學(xué)期的拼音教學(xué)工作做如下總結(jié):

一.教學(xué)時間與教學(xué)內(nèi)容:本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了6個單韻母,23個聲母,10個整體認(rèn)讀音節(jié),掌握了基本的發(fā)音方法,利用拼音學(xué)習(xí)了一些普通話,通過授課情況分析,本學(xué)期授課密度適中,學(xué)生能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù),課業(yè)負(fù)擔(dān)不太重。

二.教法方面:結(jié)合學(xué)生的實際接受能力和他們的年齡特征,本學(xué)期主要采用直觀型、練習(xí)的教法,每教一個單韻母和聲母都考慮學(xué)生怎樣才能記得牢固,學(xué)得靈活,同時讓學(xué)生進(jìn)行觀察思考,音節(jié)的組成,聲母字型的比較。同時,示范發(fā)音,直到學(xué)生能發(fā)準(zhǔn)音為止。在認(rèn)記方面,主要采用形象記憶法和比較記憶法,讓學(xué)生記得靈活,不易忘記。

三.學(xué)法方面:在幼兒方面主要讓幼兒在學(xué)習(xí)后總結(jié)學(xué)習(xí)的方法,讓同學(xué)之間相互交流各人的學(xué)習(xí)方法,教師進(jìn)行歸納總結(jié)。對學(xué)某一項知識,教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,都應(yīng)歸納出一種學(xué)法,讓幼兒借簽。

四.思想品德教育方面:結(jié)合拼音教學(xué)的特點,主要進(jìn)行了熱愛祖國,熱愛祖國燦爛文化的教育。進(jìn)行了讓幼兒在學(xué)習(xí)時要認(rèn)真,一絲不茍的學(xué)習(xí)的教育。還教育幼兒要尊敬長輩。

五.不足之處:由于教學(xué)內(nèi)容比較乏味,幼兒在學(xué)習(xí)時積極性不太高,自主學(xué)習(xí)性較差,幼兒的合作學(xué)習(xí)意識不強(qiáng),少部分幼兒對所學(xué)內(nèi)容記不牢固。

六.努力方向:

1.努力培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)的能力。

2.想方設(shè)法調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

3.積極探求適合幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。

學(xué)前班的教育教學(xué)工作終于能圓滿結(jié)束了,我們對本學(xué)期的工作進(jìn)行回顧。學(xué)前教育是幼兒園教育與小學(xué)教育之間的一個重要銜接階段,對孩子的身心發(fā)展起著承上啟下的橋梁作用。我班的兩位老師能夠嚴(yán)格遵守園內(nèi)各項。

規(guī)章制度。

在生活上相互關(guān)懷在工作上齊心協(xié)力、密切配合、克服困難、不斷進(jìn)取、共同制定、實施學(xué)期計劃使班級工作又上新臺階。

一、我們的環(huán)境、資源。

1、給孩子提供參加多種運(yùn)動的機(jī)會和條件,讓幼兒充分感受運(yùn)動的快樂和益處,知道人們有自己喜歡的運(yùn)動方式。

2、在日常生活中重視養(yǎng)成幼兒良好的運(yùn)動、生活、衛(wèi)生習(xí)慣。幫助幼兒了解身邊可能會發(fā)生的一些突發(fā)事件的處理方法,積累應(yīng)對意外事件的常識和經(jīng)驗。

3、鼓勵幼兒積極參與日常活動中的體育運(yùn)動,使其奔跑、跳躍等方面的能力有所提高。

二、培養(yǎng)自理能力及常規(guī)教育。

1、孩子們在自理能力的培養(yǎng)都得到了很好的培養(yǎng),到了學(xué)前班我們著重培養(yǎng)幼兒在自理的同時幫助別人。教育從早晨入園到晚上離園的時間內(nèi),為班級和小伙伴做自己力所能及的事情。

2、培養(yǎng)良好的班級常規(guī)一個良好的班級常規(guī),在一日生活及各項活動中起到十分重要的作用,本班幼兒在老師的要求下有序地進(jìn)行日常的生活和學(xué)習(xí)。上學(xué)期我們在常規(guī)習(xí)慣方面強(qiáng)化工作做得很扎實,班上多數(shù)幼兒已形成一種有序的行為規(guī)范,不但能自覺地遵守秩序還能幫助和提醒個別違反常規(guī)的幼兒改正錯誤。在入廁、盥洗時懂得了謙讓,不再有擁擠、打鬧;上課時的小動作少了,積極發(fā)言的多了;下課、入寢時也能約束自己的行為。

三、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。

從中班開始,我們一直都注意幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),我們深知從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,會使幼兒終生受益。在活動時,我們鼓勵幼兒踴躍發(fā)言,積極開動腦筋,堅持講普通話。寫字、繪畫是都要求幼兒養(yǎng)成安靜的作業(yè)習(xí)慣,著力培養(yǎng)幼兒良好的書寫姿勢,還培養(yǎng)幼兒能勇敢地在成人及集體面前發(fā)言、讀詩歌、表演歌舞等。本學(xué)期,我們重點放在培養(yǎng)幼兒良好的書寫習(xí)慣這一方面,每次作業(yè)前都要求幼兒先把姿勢擺好,書寫過程中還不斷提醒幼兒保持良好的姿勢,使大多書的小朋友養(yǎng)成了良好書寫習(xí)慣,幼兒的書寫也有了很大的進(jìn)步。

四、生活常規(guī)方面。

在日常生活中,我們注重加強(qiáng)幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng),在飯前便后要洗手,養(yǎng)成幼兒勤洗手的好習(xí)慣,現(xiàn)在,幼兒自己不需要老師的提醒,自己能做到視情況而吸收。吃飯時,督促幼兒做到不挑食,保持餐桌的干凈,如果有個別幼兒吃飯掉飯粒,別的小朋友就會提醒他注意衛(wèi)生。幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成,在老師的指導(dǎo)下,幼兒能將書包、衣物、被放好,疊好擺放整齊。個別幼兒啃手指、衣袖的壞習(xí)慣,得到糾正。

五、家長工作。

通知家長及時做好讓幼兒就讀哪所小學(xué)及回學(xué)校參加暑假班。

六、不足之處與努力方面:

1、我們還應(yīng)加強(qiáng)業(yè)務(wù)鉆研,及時反思,隨時總結(jié),不斷改進(jìn)工作中的不足。

2、合理安排工作時間及工作內(nèi)容,在工作中勤思考,努力做到事半功倍的效果。

學(xué)前班語文科教學(xué)工作總結(jié)篇十三

學(xué)前班正處于語言學(xué)習(xí)的啟蒙時期,幼兒學(xué)習(xí)的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗,因而幼兒園語言教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。我根據(jù)活動目標(biāo),尤其是教學(xué)重點、難點與幼兒喜聞樂見的游戲形式有機(jī)地結(jié)合在一起,并把它適當(dāng)安排在教學(xué)活動過程中。在講新課的時候,我采取邀請學(xué)生做游戲的方式,開始課程。學(xué)生邊做游戲,教師邊提問,并在提問的過程中,滲透本課的基本句型:“誰做什么?”、“誰在什么地方做什么?”、“什么時候,誰在什么地方做什么?”激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生積極性,最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能,省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時,滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。設(shè)計游戲的目的要引導(dǎo)學(xué)生在“玩”中學(xué),“趣”中練,“樂”中長才干,“賽”中增勇氣。把有趣游戲展示在學(xué)生面前,學(xué)生們都喜形于色,躍躍欲試,迫不及待地要參加,并自覺地遵守游戲規(guī)則,努力爭取正確、迅速地完成游戲中的學(xué)習(xí)任務(wù),即提高了學(xué)習(xí)效率,又培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。在這個游戲中,開始學(xué)生依據(jù)生活實際想出結(jié)果,慢慢的學(xué)生就會形成說完整話的思維模式,為學(xué)習(xí)其他句式做了鋪墊。

但在教學(xué)的過程中,也出現(xiàn)了學(xué)生對基本句式掌握的不牢固的現(xiàn)象。主要是因為,在開始學(xué)習(xí)基本句式時,問題的設(shè)計、語句完整的訓(xùn)練,沒能從學(xué)前班學(xué)生的實際出發(fā),致使學(xué)生對句式理解不夠透徹。還有就是,情景設(shè)計的連接性,和沒能充分的利用所創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)致學(xué)生,在后半節(jié)課的學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)。針對這些問題,我打算在今后的教學(xué)過程中,及時地吸取教訓(xùn),在備課的過程中,反復(fù)的研究教材,推敲所設(shè)計的問題是否合理,并符合學(xué)生的實際。加強(qiáng)情境運(yùn)用與教學(xué)相結(jié)合。

學(xué)前班語文科教學(xué)工作總結(jié)篇十四

在開學(xué)初,我根據(jù)學(xué)前班課程的教學(xué)目標(biāo)和本班實際情況,科學(xué)地制定出適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)計劃。努力鉆研教材,并系統(tǒng)地、有目的地制定出各科教學(xué)計劃,認(rèn)真?zhèn)湔n、準(zhǔn)備教具,讓學(xué)生在開心愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識。

一、為人師表樹榜樣。

教師被譽(yù)為人類靈魂的工程師,教師的政治思想會直接影響到孩子。因此,我在政治思想上,一貫以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,愛崗敬業(yè),遵守幼兒園的各種規(guī)章制度,樹立為人師表的形象,并且不斷學(xué)習(xí),與時俱進(jìn),以高度的責(zé)任心對待幼兒園中的教育形式,關(guān)注每一個幼兒和幼兒的每一個細(xì)節(jié),以積極的情感態(tài)度和幼兒應(yīng)對。

二、精益求精為保教。

在日常教學(xué)中,我能根據(jù)主題目標(biāo)、幼兒的發(fā)展需求選擇適合的活動,制訂周計劃及日計劃,并及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,嚴(yán)格按照計劃開展活動,完成教育教學(xué)任務(wù)。在活動中讓孩子自主地學(xué)習(xí),并對孩子的自主學(xué)習(xí)進(jìn)行了研究和實踐,努力探索孩子自主學(xué)習(xí)所需要的條件和因素,總結(jié)教師在實踐中,促進(jìn)孩子自主學(xué)習(xí)所應(yīng)具備的教育理念和教育策略,從而切切實實地促進(jìn)孩子的自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。小組教學(xué)和個別教育相結(jié)合,讓教師和幼兒、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話?,F(xiàn)在的孩子都是獨生子女,家長都非常寵愛,養(yǎng)成了孩子的一些不良行為,為此,我在日常的教學(xué)活動中,不僅僅局限于知識的傳授,更注重于培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì)。

三、數(shù)學(xué)教學(xué)方面。

了解到學(xué)生已經(jīng)基本熟悉數(shù)字表示以及一些最基本的加減計算法,根據(jù)本學(xué)期的課程要求,主要讓學(xué)生懂得比較物體的高矮、長短、多少,再進(jìn)一步學(xué)習(xí)下數(shù)的加減,以及添加一些趣味性強(qiáng)的游戲課題,根據(jù)這些課題特點,我在教學(xué)中采用了探索在前講解在后的教學(xué)形式,大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

總之,在課堂教學(xué)中,我都在學(xué)生力所能及的范圍內(nèi),讓學(xué)生多動、多說、多看、多問、多表現(xiàn)、多思考,對極個別后進(jìn)生,也能做到耐心輔導(dǎo),手把手教。當(dāng)然,在本學(xué)期的課堂教學(xué)中也會出現(xiàn)不同程度的缺點,在以后的學(xué)習(xí)工作中,我會正視這些缺點,爭取把教學(xué)工作做得更加完善。

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學(xué)前班語文科教學(xué)工作總結(jié)篇十五

本學(xué)期,在忙碌中圓滿地完成了學(xué)前班的教育教學(xué)活動。這學(xué)期我們幼教組在兩個地點工作,在辛苦勞累的`同時我們也有了很大收獲,現(xiàn)將本學(xué)期的工作向領(lǐng)導(dǎo)匯報如下:

一、思想方面。

我們學(xué)前班全體教師能始終嚴(yán)格要求自己,遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,積極參加學(xué)校組織的各項培訓(xùn)以及政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),經(jīng)常向身邊的師德先進(jìn)學(xué)習(xí),來塑造自己的師德形象,全體教師同心協(xié)力做好學(xué)前教育教學(xué)工作。

二、工作方面。

我們學(xué)前班開學(xué)初,在原新發(fā)學(xué)校的平房上課。我擔(dān)任組長,主抓學(xué)前班的日常工作,學(xué)前班分大小兩個班,原來每班兩名教師任課,由于工作需要,被調(diào)出兩名教師,現(xiàn)在每班只有一名教師任課,大班班主任郝迎環(huán),小班班主任郭玉娟,吳軍輝課間看護(hù)。開學(xué)初我每天總是提前到校,幫助兩個班生爐子,打掃室外衛(wèi)生,兩名任課教師每天積極組織教學(xué)活動,認(rèn)真上好每一節(jié)課,小班孩子小,大班孩子多,兩名教師非常辛苦,特別是大班的班主任,但她們從沒有一句怨言,我作為負(fù)責(zé)人很受感動。課間活動時,無論外面刮多大的風(fēng),吳老師始終堅守在操場看護(hù)孩子們,他的細(xì)心看護(hù),受到了家長們的一致好評。

4月2日,由于學(xué)校出賣,我們學(xué)前班搬遷到新發(fā)學(xué)校的教學(xué)樓。剛搬進(jìn)來別說孩子們很陌生,就連我們幾名老師也不熟悉,又趕上學(xué)校硬化校園,每天我們幾名老師忙個不停,特別是屈老師,每天在烈日下看護(hù)孩子們。工作中出現(xiàn)了很多困難,比如:孩子小上廁所時很危險,課間有時與中小學(xué)的學(xué)生在時間上發(fā)生沖突等,我們幾名老師想盡辦法去克服,此時的我既體驗到了同志們的辛苦又要領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)的難處,還要協(xié)調(diào)好上下級的關(guān)系,好在領(lǐng)導(dǎo)能感受到同志們的辛苦,并能給予鼓勵和成績的肯定,相信領(lǐng)導(dǎo)心中是有數(shù)的。

三、管理方面。

由于上下課時間與中小學(xué)不同,為了保證與他們在走門時和操場上活動時的碰撞,我們進(jìn)行了巧妙地安排和場地的隨時更換。因為人員的變動,教師的工作安排又進(jìn)一步調(diào)整,幾名老師雖都有特長,但更有特點,教學(xué)中提倡因材施教,而學(xué)前班老師我還得因人而議。帥前重范,多做多干,多費心,多方面協(xié)調(diào)來完善學(xué)前班的教師隊伍。

四家園方面。

我們對家園工作很重視,經(jīng)常與家長溝通,相互交流孩子在園在家時的情況,并有針對性的進(jìn)行指導(dǎo),幫助家長了解科學(xué)的教育知識,進(jìn)行彼此的經(jīng)驗交流,讓家長發(fā)表自己的見解。我們的工作得到了家長們的支持和配合,同時家長們也給予了我們充分的肯定,這將激勵我們學(xué)前班教師更好地開展教育教學(xué)活動。

五安全方面。

我們深知幼兒安全的重要性,所以安全工作我們時刻把它放在第一位,并在生活中做到了只要發(fā)現(xiàn)安全隱患便及時處理來將安全系數(shù)提高到100%。堅持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育的原則,結(jié)合每天的安全重點對幼兒進(jìn)行安全教育,在增強(qiáng)幼兒自我防護(hù)意識的同時鍛煉了幼兒自我保護(hù)能力。每日安全檢查,防范未然。課堂時間經(jīng)常講一些安全常識讓幼兒更進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)、探索,從而培養(yǎng)自我保護(hù)意識。課間要求幼兒活動時注意不要發(fā)生碰撞,上下臺階要小心避免發(fā)生。把好入離園關(guān),防止走失。每天下午離園時候是孩子最散漫老師又不好組織的時候,此時能組織好幼兒安靜的集體活動。不認(rèn)識的人一律不接,先問清情況或者是與孩子父母取得聯(lián)系確認(rèn)無誤后再放人,防止幼兒走失和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生。離園做好檢查,以防疏漏。我們在離園時,會認(rèn)真檢查班內(nèi)各處,如:水、電、門、窗、關(guān)閉電源等,并將晚接的孩子和值班老師做好交接,交代其幼兒情況。

安全,是落實在時時處處的,保證幼兒的安全是我們每個教師的職責(zé)。

總之,我們幼教組的老師雖然不都是專業(yè)的幼兒教師,但我們對待工作認(rèn)認(rèn)真真,踏踏實實,盡職盡責(zé),我相信在以劉校長為輔,白校長為核心的領(lǐng)導(dǎo)下,我們新發(fā)學(xué)校的學(xué)前教育會更上一層樓。

學(xué)前班語文科教學(xué)工作總結(jié)篇十六

本學(xué)期,我們從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使語言教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。

在教學(xué)工作中,我們的教師注意做到以下幾點:

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握難重點,并注重參閱各種雜志,制定符合幼兒認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強(qiáng)調(diào)重點。并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課,上課時注重幼兒主動性的發(fā)揮,發(fā)散幼兒的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)幼兒的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高幼兒的思維素質(zhì),保證教學(xué)質(zhì)量。

3、注意聽取幼兒的意見,及時了解幼兒的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、堅持聽課,注意學(xué)習(xí)其她老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式。

5、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用到教學(xué)中,做到學(xué)有所用.。

激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣,培養(yǎng)語言交往的`積極態(tài)度和良好的習(xí)慣。對幼兒進(jìn)行正確的、基本的語言教育,學(xué)說普通話,擴(kuò)大詞匯量,掌握基本的聽話、說話技能,提高語言交往能力。初步培養(yǎng)幼兒對書刊、廣播、電影、電視多媒體表現(xiàn)的文學(xué)作品產(chǎn)生興趣,喜歡聽故事,能有表情地朗誦詩文和表演故事等,從而獲得初步的欣賞能力。發(fā)展幼兒的記憶力、思維能力、想象力和語言的感受能力,為小學(xué)語文學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

1、學(xué)說普通話方面。幼兒學(xué)會辨別方言與普通話發(fā)音和聲調(diào)的不同。豐富幼兒詞匯,并寫會正確使用。學(xué)習(xí)日常生活用語,掌握基本句型。

2、在口頭講述方面。學(xué)會了四種講述方法:看圖講述、情境講述、生活經(jīng)驗講述、創(chuàng)造性講述。

3、在欣賞文學(xué)作品方面。孩子能安靜地、注意力集中地聆聽成人朗誦或朗讀,欣賞各種文學(xué)作品中的語言韻味,了解作品內(nèi)容,豐富對語言的認(rèn)知和體驗。

學(xué)前班語文科教學(xué)工作總結(jié)篇十七

幼兒時期是個性開始萌發(fā)的時期,也是形成對人、對己、對事正確的認(rèn)知、情感、態(tài)度、行為的重要時期,良好的語言教育,不僅能幫助幼兒作好入學(xué)前活動準(zhǔn)備,而且能使幼兒終身受益。通過上學(xué)期語言課程的學(xué)習(xí),幼兒具備一定的語言基礎(chǔ)。但是個別孩子發(fā)音不準(zhǔn),膽小,不夠自信,缺乏語言學(xué)習(xí)興趣。同時,注意引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽別人講話的習(xí)慣。

二、教學(xué)內(nèi)容。

學(xué)前班語言包括語言和拼音兩部分,語言言劃分城若干個啟迪思想、小朋友干興趣的欄目引導(dǎo)他們掌握語言的聽、說、,教材里包括兒歌、古詩、看圖識字、組詞、說話、看圖講故事、學(xué)說句子等;“漢語拼音”共安排15課,分5個單元。每課一般包括5個部分:

(1)字母和配合字母教學(xué)的情境圖、表音表形圖;

(2)漢語拼音書寫教材;

(3)音節(jié)拼讀練習(xí);

(4)拼音詞和與之相配的插圖;

(5)、教材分析。

1.學(xué)前班語言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴(kuò)編的趣味故事、詩歌和圖畫,要讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和豐富的想象,創(chuàng)造性地運(yùn)用語言,大膽而清楚表達(dá)自己的預(yù)期目標(biāo),可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展。

2.幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)傾聽、理解和使用規(guī)范性語音表達(dá)時期。學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用語言,在講述活動中,讓幼兒學(xué)生怎樣地在集體面前大膽而清楚地敘述自己的想法和感受;在閱讀活動中,讓幼兒嘗試感受書面語言。

3.通過活動延伸和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往,讓幼兒有更多機(jī)會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往,以操練和擴(kuò)展自己的語言經(jīng)驗。

四、教學(xué)目的。

1.在拼音教學(xué)方面:學(xué)會復(fù)韻母,前、后鼻韻母,會讀、會正確書寫。

2.引導(dǎo)學(xué)生“樂意與人交談,講話要有禮貌。會用禮貌用語。

3.注意傾聽對方講話。

4.能理解日常用語的意思。

5.能清楚地說出自己想說的事情。

6.喜歡聽故事、看圖書。

7.能聽懂和會說普通話。

8.對學(xué)生的語言能力進(jìn)行綜合性開發(fā)。

9.有感情的背誦古詩。

10.會講簡單的小故事。有語氣的朗讀詩歌。

11.學(xué)會書寫30個漢字。

五、教學(xué)重、難點。

本冊教材的重點是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學(xué)習(xí)用品,要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生,愛惜學(xué)習(xí)用品,養(yǎng)成良好習(xí)慣,促進(jìn)身心健康發(fā)展。要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點,嚴(yán)格訓(xùn)練,做到統(tǒng)一要求,規(guī)范練習(xí),語文課上嚴(yán)格練,其它課上堅持練,家長協(xié)助配合練,檢查評比促進(jìn)練,持之以恒長期練習(xí)。

六、教學(xué)措施。

幼兒的學(xué)習(xí)活動經(jīng)常是無意識的、不自覺的,因而也多是零散的,在學(xué)習(xí)的方法上,兒童也有著很大的局限性。只有將兒童的學(xué)習(xí)活動轉(zhuǎn)達(dá)化為有意識的過程,并不斷地豐富兒童學(xué)習(xí)的方法,才能提高兒童學(xué)習(xí)的效果,有效地促進(jìn)學(xué)生的身心全面發(fā)展。

七、教學(xué)進(jìn)度(略)。

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