旅行是一種在不同地方游覽和探索的活動(dòng)，可以增長(zhǎng)見識(shí)、體驗(yàn)不同的文化和風(fēng)俗。總結(jié)不僅要注意結(jié)果，還要關(guān)注過程，分析原因和產(chǎn)生的影響?？偨Y(jié)是我們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步的必要環(huán)節(jié)，以下是一些優(yōu)秀總結(jié)范文，希望能激發(fā)你的總結(jié)能力。
勤思考小學(xué)生篇一
“不要覺得這次的98分不低了，你要看看你錯(cuò)的是什么題，你自己有沒有感到遺憾。立方厘米被當(dāng)成了平方厘米扣2分，如果這題不會(huì)，我可以幫你，可這么粗心我怎么幫你？”
“明明是同學(xué)故意給我打錯(cuò)的，我考試的時(shí)候發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤已經(jīng)改過來了就是改的不太好，3的小尾巴太小了?！蔽腋鷭寢尷碚摗?/p>
“可以寫好，卻不認(rèn)真，這份丟的活該?！?/p>
我心里滿是委屈。
二、98分。
“這道題我寫對(duì)了，你為什么給我打錯(cuò)？”
“因?yàn)槟銓懙拇鸢肝也徽J(rèn)識(shí)。”
“這是5?！?/p>
“我倒覺得更像3?！?/p>
“我一開始算錯(cuò)了寫的3，后來檢查時(shí)改過來了，應(yīng)該是5?！?/p>
“這彎彎的耳朵，明明是3?！?/p>
“這后面不是有一橫嗎？是5?！?/p>
我和媽媽一人一句爭(zhēng)執(zhí)著。這是我另一份98分的試卷。
最后結(jié)論：媽媽贏了。因?yàn)樗f：“如果這個(gè)正確答案是3，我會(huì)覺得你寫的是5；如果這個(gè)答案是5，我就當(dāng)成你寫的是3?？傊氵@樣寫的`不“3”不“5的”，不論答案是什么，你都錯(cuò)了?！边@根本就是以媽媽的身份在壓人。蠻橫，沒有天理了。
三、無數(shù)個(gè)98分后。
……（此處省略一萬字）。
一次次和媽媽討論的結(jié)果就擺在那，我都是輸家，可是我的內(nèi)心里滿是不服氣。
四、歷史新低“98”分。
為什么說這一次的“98”分是歷史新低呢？因?yàn)檫@“98”里有水分，這是加了3分卷面分后的成績(jī)。實(shí)際成績(jī)95分。
媽媽打開我的試卷，看了看：“這題不難，不該錯(cuò)呀？”
我說：“他們給我看錯(cuò)了，我檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)那道判斷題應(yīng)該是“×”，就把原先的“radic;”號(hào)下面加了兩個(gè)小尾巴，改成“×”號(hào)了，當(dāng)時(shí)鋼筆有點(diǎn)斷墨，所以寫的不太清楚。但仔細(xì)看也不該給我扣分呀?！?/p>
“還有這題：化簡(jiǎn)比12∶3/8，我化成了96∶3，不是最簡(jiǎn)比，但也不應(yīng)該給我扣上3分呀，應(yīng)該扣1分。我應(yīng)該得99+3=102分?！?/p>
又一次聽到我類似的辯解后，媽媽生氣了。媽媽穩(wěn)定了一下情緒，語重心長(zhǎng)的對(duì)我說：“不要把每一次錯(cuò)誤都怪在別人身上，為什么別人的試卷不會(huì)看錯(cuò)，你的卻偏偏看錯(cuò)，你就沒有靜下心來找找自己的原因嗎？”
五、結(jié)尾。
后來想想，其實(shí)我也是活該啊。要不是自己為了圖省事，書寫不規(guī)范，老師怎么會(huì)有機(jī)會(huì)給我看錯(cuò)？追其根源，錯(cuò)的是我。
這次考試，以0.5分之差危險(xiǎn)過關(guān)。雖然還是那個(gè)第一名，卻再也讓我高興不起來。因?yàn)?，我輸給了我自己。
我暗下決心，以后我一定端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真書寫，不再犯這種低級(jí)的錯(cuò)誤。請(qǐng)老師、同學(xué)們監(jiān)督我。
勤思考小學(xué)生篇二
在我去過的所有書店中，臺(tái)灣的誠(chéng)品書店最為特殊。
這是一家非常大的書店，一共有八層樓。踏進(jìn)大門，我本以為會(huì)有一排排的書柜，還有許多人坐在地上看書，應(yīng)該會(huì)和大陸的書店差不多才對(duì)，但我卻看到人們坐在咖啡廳里悠閑地聊著天。我納悶了，問媽媽：“咦，這兒不是書店嗎？怎么變成咖啡廳了，難道我們走錯(cuò)了？”媽媽笑了笑，說道：“這你就不知道了吧，誠(chéng)品書店的第一層是供大家休閑娛樂的，上面幾層才是買書的哦！”哇，考慮得真周到，這樣一來，我們等會(huì)兒看累了，還可以下來喝點(diǎn)東西呢！
我們決定先去賣兒童讀物的五樓看看。我和媽媽坐著扶手電梯一路上去，看見了各種各樣的人：剃平頭的，扎辮子的，頭發(fā)花白的……一個(gè)老奶奶把書舉得老遠(yuǎn)，把眼睛瞇成一條縫，還時(shí)不時(shí)地扶一下架在鼻梁上的老花鏡。
到了五樓，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，這兒雖然是賣兒童讀物的，但卻很安靜，不像大陸的書店，吵吵鬧鬧的，總有些小孩在追追打打。我看見有一群五、六歲大的小朋友，一人拿了一本小人書，趴在空地上，用手指著，一個(gè)字、一個(gè)字地讀著，很吃力，卻很專注。
這兒的書分類都是按作家分的，而且都是林海音、朱自清這些老一輩的作家寫的經(jīng)典之作。我拿了一本朱自清的《背影》，津津有味地看起來。
時(shí)間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)看了兩個(gè)小時(shí)了，該回酒店了，心中有些不舍。
勤思考小學(xué)生篇三
今天是星期一，期中考試已經(jīng)結(jié)束五天了，考試的卷子也都發(fā)到了我們的手中。
卷子發(fā)下來后，我感到非常非常的吃驚，英語成績(jī)竟然還不夠九十分，生物成績(jī)也不夠九十分，不過最令我吃驚的還是數(shù)學(xué)成績(jī)，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，自己竟然考出了一百一十八分的好成績(jī)，好得令我大吃一驚。思想品德、歷史還有地理也考到了九十分以上，也另我很吃驚，因?yàn)樽詮纳铣踔幸院螅业牡乩?、歷史還有思想品德從來也沒有考到過九十分以上。但是我的語文成績(jī)也不是很好，只考了九十多分，還不夠一百分以上。
這次考試最值得我思考的是英語成績(jī)，以前我每次英語考試都在一百分以上，甚至在一百一十分以上，最高的時(shí)候還考過滿分一百二十分，而這次英語成績(jī)只有八十幾分，我想可能是這一學(xué)期以來，我太驕傲了，以為我這次英語考試還能考的很好，所以不夠努力才致使這次英語考試成績(jī)非常的不理想。
失敗是成功之母，以后一定要非常努力的學(xué)習(xí)知識(shí)，把考的不好的科目提高一點(diǎn)，把考的比較好的科目繼續(xù)保持，甚至越來越高。
虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后，我們一定不能驕傲，一定要虛心向老師，同學(xué)請(qǐng)教，以爭(zhēng)取考得更好的成績(jī)。
勤思考小學(xué)生篇四
早上我早早的起了床，刷牙洗臉吃早飯。
然后開始了千篇一律的早自習(xí)，好不容易讀完那無聊的課文，真想伸手拿手機(jī)時(shí)，一只大手突然撲了過來，嚇得我趕緊拿起筆在作業(yè)上畫了幾下。
這時(shí)聽見廚房里媽媽的河?xùn)|獅吼。怎么還不做作業(yè)呀？又在玩手機(jī)，在玩手機(jī)就把手機(jī)給摔了。
待我學(xué)成歸來，正拿遙控器打開電視時(shí)，聽見奶奶蒼老的聲音，孫女你作業(yè)做完了嗎？我只好不耐煩的回了一句，哎呀，做好了做好啦！可在客廳里又想起奶奶的緊箍咒。你們老師布置的周記你寫完了嗎？還有寒假作業(yè)，哎呀寫完了寫完了。
正打開電視，那手機(jī)的鈴聲又響了，小主人滴眼藥的時(shí)間到了哦！
勤思考小學(xué)生篇五
這是一張散發(fā)著墨香味的語文試卷，此時(shí)正靜靜地躺在我的桌前。
試卷到手了，我像往常一樣，緊緊地閉著眼睛，絲毫不敢睜開眼看第一大題。“叮鈴鈴”，考試鈴響起來了，我仍然沒有睜開眼，心想：“這可是一次大規(guī)模的考試，如果第一題便不會(huì)了，那一定會(huì)丟死人的?！毕氲竭@兒，我就覺得自己臉上發(fā)熱。正在我想要用手擦臉的時(shí)候，猛然間，我看見手上也都是汗。這時(shí)一個(gè)清脆悅耳的聲音仿佛回響在我的耳邊;“不用怕，之前20天，你不是已經(jīng)做了17張?jiān)嚲砹藛?”我聽了之后，慢慢睜開雙眼，看看試卷，“第一大題好容易，咦!三四大題不是已經(jīng)做了十幾遍了嗎?哦!第五大題正是簡(jiǎn)單的要死。”我小聲嘀咕著。不到二十分鐘，我便寫完了一、二、三、四、五，再抬頭一看;自稱“天才小神龍”的'小龍正在抓耳撓腮呢!再看看前面的班長(zhǎng)，他臉上的汗珠像一顆顆珠子落在了地上，然后又看看語文課代表，正滿臉向下拉著，跟條帶子魚似的。丁顧佳就更是露出了苦笑。難道有一道題大家都不會(huì)?這次分?jǐn)?shù)最高的非我莫屬了。做到第六大題時(shí)，有一道題目攔住了我的去路，這道題是這樣的;“誰發(fā)明了世界上第一架飛機(jī)”，我終于被難住了，此時(shí)此刻好像一塊大大的石頭壓在了我的胸前，我把手放下，一摸摸到了書。一個(gè)穿著黑色披風(fēng)的小魔鬼說：“把書打開吧，這樣你會(huì)得到一百分的!”我越來越想翻書，可正在這時(shí)，天空中降下了一個(gè)白色衣服的天使，對(duì)我說：“你如果看了還開心嗎?如果你得了一百分也不是你自己考來的呀!”雙方不甘示弱，在我的腦海里發(fā)生了大戰(zhàn)，天使踢了小惡魔一腳，惡魔打了天使一拳，我心里亂成一團(tuán)。眼看后面還有三大題，心想：“我先做后面的兩大題吧!”可無論怎樣也放不下這個(gè)三分題，我又想;“我答應(yīng)大家要考個(gè)好成績(jī)的?！边@時(shí)又一個(gè)清脆悅耳聲音仿佛在我耳邊響起;“仔細(xì)想想吧!”哦!百科全書里有看過。此時(shí)監(jiān)考老師說;“請(qǐng)同學(xué)們抓緊時(shí)間，離考試結(jié)束還有15分鐘，我又向四周一看;所有人都在檢查了，只有我還依然在想，我趕緊把答案寫上。再把后兩題做完之后，只剩兩分鐘了，老師便大聲說;“離考試結(jié)束還有兩分鐘，請(qǐng)認(rèn)真檢查。”
最后考試結(jié)束，我交上試卷，心想：讀書破萬卷，下筆如有神?？荚嚥豢梢宰鞅?，謝謝那個(gè)提醒我的聲音，我應(yīng)該會(huì)考個(gè)好成績(jī)!
【作文二】。
緊張的考試來臨，這又意味著考前要挑燈夜戰(zhàn)，考時(shí)會(huì)肚子抽筋、額頭冒汗、兩腿發(fā)抖、心跳加速、呼吸困難，考后會(huì)讓人忐忑不安，但又讓人翹首以待。
但是，人生對(duì)我們的考驗(yàn)并非都是為了升學(xué)、應(yīng)聘或是晉級(jí)，也不是都要端坐在考場(chǎng)中，拿支筆在卷子上寫下自己的答案。它不會(huì)給我們充足的時(shí)間來做準(zhǔn)備，它會(huì)隨時(shí)給我們出張卷子。如果你選擇適當(dāng)，你就可能通過，迎接新的考驗(yàn);一旦你判斷失誤，你可能和機(jī)遇失之交臂。
挨批評(píng)是一場(chǎng)考試，通過錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)了自己，只要能努力不再犯，就算通過了考試;若是灰心沮喪，不再努力，你就只能算不及格，如果你還不及時(shí)改正，你遲早將被社會(huì)所淘汰。
若你獲得了成功，你又將獲得一張?jiān)嚲?。面?duì)榮譽(yù)，你是繼續(xù)努力，爭(zhēng)取下一次的成功，還是高舉榮譽(yù)，止步不前，躺在成功的溫床上回味那成功的瞬間呢?前者能讓你以這次成功為基點(diǎn)，走向下一次的成功;后者會(huì)使你從溫床上狠狠地掉下來，摔得鼻青臉腫。是成功，還是“進(jìn)醫(yī)院”，就看你自己了。
不過，造物主總是會(huì)盡一切努力來挽救一個(gè)人，即使你“進(jìn)了醫(yī)院”，他還是不會(huì)放棄你。你將再得到一張?jiān)嚲?，在你僅有的幾次機(jī)會(huì)中，你是抓住機(jī)遇迎頭趕上，還是選擇放棄，眼睜睜地看著成功離自己越來越遠(yuǎn)?選擇前者你會(huì)很快回到自己的軌道，而后者會(huì)使你離軌道越來越遠(yuǎn)。
其實(shí)，人生中的考場(chǎng)又何止這些。從出生到死亡二十多億個(gè)分分秒秒，哪一刻不是一場(chǎng)考試?只是這考試過于頻繁，而使許多人忽略了它，但忽略了并不等于不存在，相反，這種考試才是最重要的，只有在每一秒的刻度里畫上真正的一筆，你的一生才算是問心無愧。當(dāng)然，人非圣賢，孰能無過，在考卷上偶爾寫錯(cuò)幾個(gè)答案，也并非不可原諒。但如果你只是偶爾寫幾個(gè)正確的答案，那么，你這一生就是虛度了——除了浪費(fèi)糧食，浪費(fèi)時(shí)間外，你什么都沒干。
勤思考小學(xué)生篇六
再往下看，“閱讀”也扣了5分。犯錯(cuò)的地方，一是有一個(gè)自然段的段落大意歸納的不夠好，二是選擇題有一個(gè)選錯(cuò)了。一個(gè)-2分，一個(gè)-3分，就這樣，5分又沒有了。
放下試卷，我掩面沉思。錯(cuò)別字，這可是我每次考試都要失分的地方。細(xì)細(xì)回想起來，每學(xué)完一篇課文，老師都要我們把課后的生字寫會(huì)。自己生字也寫了，作業(yè)也做了，可為什么一到考試就老寫錯(cuò)別字呢?嗨，我想起來了，前幾次考試后，爸爸曾多次叮嚀過我：“對(duì)于生字，首先要認(rèn)會(huì)，其次要多寫，要通過查字典，搞清每個(gè)生字的字義，記住它的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，會(huì)用它組詞、造句，知道它的近義詞和反義詞。只有這樣，生字就不再生了?！?/p>
可我自己是怎么做的呢?每次寫生字，每個(gè)字只寫5遍，多一遍都不寫不查字義，不記字的結(jié)構(gòu)，更不用說用生字組詞、造句了。每次媽媽說我，我就說：“我都寫會(huì)了，不用再寫了，再說，我還有許多事要干呢!”就這樣，爸爸的話我根本就沒在心里去。
再說閱讀吧。平時(shí)每次預(yù)習(xí)課文時(shí)，我先把課文初看一遍，然后拿出《字詞句篇》，看著上面的課文分析就抄起來。由于當(dāng)時(shí)只想著完成老師布置的作業(yè)，對(duì)課文內(nèi)容也沒有認(rèn)真分析，抄完了，就完事了。所以這次考試時(shí)的閱讀，盡管自己把文章內(nèi)容也多看了幾遍，可總結(jié)的段落大意總是不太全面，語言也不夠精煉。尤其是選擇題，幾個(gè)選擇的內(nèi)容都很接近，自己一時(shí)竟沒了主意，糊里糊涂的選了一個(gè)，結(jié)果還選錯(cuò)了。
通過這次考試，我要記取的教訓(xùn)很多。首先，我要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，干什么事都要認(rèn)認(rèn)真真。尤其是寫生字和預(yù)習(xí)課文，要舍得花時(shí)間，認(rèn)真寫，認(rèn)真讀。對(duì)每個(gè)生字，要多寫多練，先查字典把詞義搞清，會(huì)用它組詞造句，還要搞清楚它的近義詞和反義詞。這樣，我對(duì)生字就記得住了。其次，學(xué)習(xí)時(shí)要認(rèn)真思考，認(rèn)真體會(huì)文章的主要內(nèi)容。這樣，我的閱讀水平也就會(huì)提高的。
嗨，希望下次考試，再不要犯這次的老毛病了!
期中考試后。
期中考試終于結(jié)束了。同學(xué)們都放松了心情，而我卻緊張起來，因?yàn)槲矣幸环N不祥的預(yù)感，覺得自己考得很不理想。我每天帶著忐忑不安的心情，難過地度過了這個(gè)漫長(zhǎng)的春假。
語文試卷發(fā)下來了，一看，果然如此。我看了看周圍，同學(xué)們個(gè)個(gè)都露出了洋溢的笑容。我低下了頭，不敢看老師，也不敢看同學(xué)。好像一陣陣嘲笑聲在我耳邊回響，我恨不得地上有個(gè)洞，馬上鉆下去。老師在分析卷子，這些題目我都是可以做對(duì)的，但是我都做錯(cuò)了。要是我認(rèn)真讀題，考試成績(jī)不知會(huì)有多好。
可惜啊，可惜，世界上沒有后悔藥。數(shù)學(xué)成績(jī)下來了。應(yīng)用題都是因?yàn)槲也粫?huì)，一直在那兒發(fā)呆，浪費(fèi)了很長(zhǎng)的時(shí)間，要是我這題先跳過，再做下一題，那該有多好啊!看來我真要反省一下，今后在學(xué)習(xí)上要有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。英語也要多聽多讀，不能半途而廢。數(shù)學(xué)要加強(qiáng)口算、筆算的練習(xí)，應(yīng)用題要認(rèn)真審題。
只要我用這些方法去做，下次考試一定會(huì)提高很多。就像媽媽說的那樣：“天下沒有一步登天的事，只有腳踏實(shí)地地去做，才能變得更優(yōu)秀。”
期末考試后。
不盡人意的成績(jī)就像一次挫折，人生怎能一帆風(fēng)順，風(fēng)雨過后必將見彩虹!
我不知道一個(gè)星期后的成績(jī)會(huì)是怎樣，等待我的會(huì)是什么，我的的心情都無法平靜，就像是一個(gè)嫌疑犯等待著能決定他是有罪還是清白的判決時(shí)的感覺一樣。以往每年，多少也都會(huì)有點(diǎn)這種感覺，可一坐到電腦前就什么不痛快都消失了。但今年不一樣，這種感覺是那么的強(qiáng)烈，時(shí)刻心臟都高速跳動(dòng)著……即使坐在電腦前，心里也是時(shí)刻得不到放松。這感覺像幽靈一樣，時(shí)刻跟著我，吃飯、走路時(shí)我的心里也是一樣的痛苦，就連睡覺時(shí)也不會(huì)讓我得到安寧……用“食不下咽，寢不安席”來形容再恰當(dāng)不過了。因?yàn)槿绻疾缓貌还庖鎸?duì)老師的冷嘲熱諷，還要導(dǎo)致在同學(xué)中的影響力和話語權(quán)下降，回家還要面對(duì)家長(zhǎng)無休止的“開導(dǎo)”，甚至整個(gè)寒假都要在壓抑中度過。
這種感覺陪伴我度過了等待成績(jī)的一個(gè)星期。
終于到拿成績(jī)的時(shí)候了，我發(fā)現(xiàn)老師的神情不對(duì)，于是，我沉重的低下了頭。當(dāng)老師把成績(jī)手冊(cè)發(fā)下來的時(shí)候我的心忐忑不安。當(dāng)我看到自己的成績(jī)的時(shí)候，我的心才安心下來。語文考了85分，數(shù)學(xué)考了87分。這個(gè)成績(jī)我雖然不太滿意，但是這畢竟是我自己考的。我從自己的心里大定，下次一定每門都考95分或90分以上。
暑期對(duì)于我們每一個(gè)人來說，都是“充電”的最佳時(shí)期，我們應(yīng)當(dāng)好好的利用它。期末考試之后，不應(yīng)該悲傷，收起你的眼淚，合理支配好時(shí)間，向成功闊步前進(jìn)，記住，不盡人意的成績(jī)就像一次挫折，人生怎能一帆風(fēng)順，風(fēng)雨過后必將見彩虹!加油吧!
雖然，不盡意的成績(jī)就像一次挫折，人生怎能一帆風(fēng)順，風(fēng)雨過后必將見彩虹!加油吧!但是不能單依靠自己，也要向別人學(xué)習(xí)，這樣不僅可以提高自己的能力，也可以學(xué)習(xí)到別人的好處，兩方面提高，就像我之前所說的挫折，人如不經(jīng)過挫折，就無法成長(zhǎng)，就無法學(xué)到知識(shí)，就無法雨后見彩虹，相信自己可以。
勤思考小學(xué)生篇七
朋友，請(qǐng)讓我向你介紹我的家鄉(xiāng)之水。
我的家鄉(xiāng)坐落于東海之濱，名張堰，是一座美麗富饒的小城。家鄉(xiāng)的水，世代哺育著這里的人民。
春天來了，春風(fēng)吹在水面上，水面被吹皺了，薄冰解凍了，河水歡笑了。這里，到處顯示出綠的生氣！
太陽從云層中探出頭來，河面立刻灑滿了金光。一條小船從遠(yuǎn)處劃來，河面上閃爍著點(diǎn)點(diǎn)鱗光。這多美??！
一條穿過城區(qū)、縱貫?zāi)媳钡乃?，連接著新城石化廠，這是家鄉(xiāng)的主航道，也是家鄉(xiāng)最寬闊的河流——張徑河。
每天清晨，總是這里首先從靜寂中解脫出來，首先沸騰起來，河水開始晃動(dòng)，船兒開始出發(fā)，一艘艘拖船扭動(dòng)著修長(zhǎng)的身軀駛出港口，有運(yùn)菜的，有運(yùn)糧的，有運(yùn)家具的，還有不少運(yùn)建筑材料的。
綠色的浮萍在蕩漾，雪白的浪花在歡騰，這些嘈雜而富有樂感的聲音與人們爽朗的笑聲交織在一起，組成了一支美妙動(dòng)聽的交響曲！
家鄉(xiāng)清幽、碧綠、甘美、滋潤(rùn)、澄香的水啊，是它哺育著家鄉(xiāng)的瓜果、蔬菜、魚蝦、菱藕，是它哺育著家鄉(xiāng)世世代代勤勞的人民。
我生活在這塊土地上，是多么幸福??！
朋友，聽了我的介紹，你也許已愛上我的家鄉(xiāng)水了，對(duì)嗎？
勤思考小學(xué)生篇八
昨天下午我們班舉行了一次數(shù)學(xué)小測(cè)驗(yàn)。我很快就寫好了。并且檢查出了一道錯(cuò)題，以為后面的題目不會(huì)錯(cuò)了，沒再仔細(xì)檢察，就交了卷。
我調(diào)頭看了看，還有很多同學(xué)還沒有交卷呢，我不經(jīng)沾沾自喜。過了一會(huì)兒，真當(dāng)我準(zhǔn)備離開時(shí)，老師剛好改到我的試卷。于是我停下腳步，看了看。“呀！我錯(cuò)了好多！”有的是計(jì)算錯(cuò)誤，有的是沒看清題目，還有的是忘記了約分。這些題目我都會(huì)寫，不應(yīng)該錯(cuò)。結(jié)果只考了86分。
我的心里真不是滋味，我怎么就偏偏馬虎了呢？我下定決心以后認(rèn)真檢驗(yàn)，見錯(cuò)就改，堅(jiān)決克服馬虎出錯(cuò)的習(xí)慣。
勤思考小學(xué)生篇九
在很久很久以前，在山東的一個(gè)小村子里，有一個(gè)可憐的小孩，在他很小的時(shí)候，父母就去世了，他只有依靠哥哥和嫂子過日子。
他每天都要出去放牛，于是，人們都叫他牛郎。牛郎的嫂子很討厭牛郎，有一天，牛郎的嫂子見他長(zhǎng)大了一些，就把他趕出家門。
牛郎只好牽著老黃牛流浪到一座荒山下蓋一間小房子，獨(dú)自生活，到了夜里，牛郎覺得很無聊，就把老黃牛當(dāng)做是他唯一的朋友。其實(shí)，這頭老黃牛是天上的金牛星，這頭老牛知道天上有七個(gè)仙女，于是，老黃牛就去打聽消息，老牛不知怎么告訴他，就想了一個(gè)辦法，到夜里托夢(mèng)給他。
到了第二天，牛郎去放牛時(shí)，看見七仙女在湖邊戲水，牛郎趁這個(gè)機(jī)會(huì)，拿走了一個(gè)仙女的衣衫。第二天，見到了那個(gè)仙女，他們一見鐘情，決定在一起。過了一段時(shí)間，牛郎和織女有了自己的孩子，建起了家庭。
后來被王母娘娘知道了，織女被抓上了天庭，不讓他們相見，織女很傷心，求王母娘娘讓他們相見，王母娘娘看在女兒的份上，規(guī)定：每年七月初七讓他們相會(huì)。
牛郎織女的作文300字二：新編牛郎織女。
傳說天庭王母娘娘的寶貝女兒織女是個(gè)美麗絕倫的姑娘。
織女從小就善解人意，很討人喜歡。因此，天庭里的神仙都很喜歡她。
雖然從小就過著好生活，可是，織女詩音心里并不這么想?！拔蚁肴ヒ粋€(gè)不同的世界看看?！痹娨舭炎约旱南敕ǜ嬖V了太上老君。太上老君從小就對(duì)詩音很疼愛。詩音提出的任何要求他都會(huì)答應(yīng)。可是，聽到這話的太上老君立刻變臉了?！斑@可不行，要是王母知道了……”但是太上老君還是不忍心，就讓詩音到離人間最近的“碧波巖”去看看人間。詩音來到碧波巖，看見了人間。“哇！那里太美了，我真想去看看?！庇谑牵椗泔w下了人間。在這里，他認(rèn)識(shí)了放牛小伙子牛郎，兩人彼此一見鐘情?？椗团＠墒炝耍妥≡诹怂募依?。
當(dāng)王母娘娘知道這件事后，勃然大怒，親自下凡，用九天銀河把牛郎和織女分的遠(yuǎn)遠(yuǎn)地了。只在對(duì)面，但卻……織女和牛郎悲痛萬分，天天流淚……突然，下起了暴風(fēng)驟雨，電閃雷鳴，萬物都好像在為牛郎和織女哭泣。不管是植物和動(dòng)物，都沉浸在痛苦和悲傷中。王母無可奈何，既然他們是真心相愛的，何不讓他們做自己想做的事呢！王母也被天地萬物所感動(dòng)，收回了九天銀河。
牛郎織女的作文300字三：讀《牛郎織女》有感。
今天我讀了《牛郎織女》這篇文章后，我知道了牛郎是一個(gè)苦孩子，從小就沒爹沒娘，跟著哥哥嫂嫂過日子。
這一切都被和牛郎相依為命的老?？丛谘劾?。它是多么心疼自己的主人?。∮幸惶?，奇跡居然發(fā)生了!老牛竟然開口說話，它就告訴牛郎：“黃昏時(shí)，不遠(yuǎn)處的小河中會(huì)有七個(gè)仙女下凡洗澡，牛郎只要拿走岸上的一件衣服，就能找到一個(gè)愛她的娘子了。
過了幾年，他們生了一男一女兩個(gè)孩子，一家人開心得不得了。突然有一天，天空中烏云密布，狂風(fēng)大作，雷電交加，織女也不見了，兩個(gè)孩子哭泣個(gè)不停，牛郎急的不知如何是好。
從此，牛郎和織女只能站在銀河的兩端遙遙相望。只有到了每年農(nóng)歷的'七月初七，才會(huì)有成千上萬的喜鵲飛來，在銀河上架起一座長(zhǎng)長(zhǎng)的鵲橋，讓他們一家再次團(tuán)聚。
所以我知道了母愛是最偉大的！
話說王母娘娘把織女帶回了天上，但織女總是悶悶不樂，這讓愛女心切的玉帝很傷腦筋。于是玉帝想說服王母娘娘，讓織女回人間。
從此，她們過上了辛服的生活......
勤思考小學(xué)生篇十
——與中青年教師共勉考試是檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種手段和方法，也是反映教師教學(xué)業(yè)績(jī)的一種形式；考試成績(jī)的好壞，既反映了學(xué)生應(yīng)試能力的高低，也反映了教師教學(xué)方法是否得當(dāng)。當(dāng)初三第一次月考成績(jī)出來后，與其他班級(jí)的橫向比較，竟使得我目瞪口呆，一位年輕的新老師所教的班級(jí)的成績(jī)已把我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后面，我竟然成了他的手下敗將，一向自認(rèn)為優(yōu)秀的我，面對(duì)這些，心里有說不出的酸楚。然而，作為學(xué)校教研組長(zhǎng)的我，感到欣慰的是：我們的年青教師在成長(zhǎng)?。∈潞?，我也認(rèn)真地反思了自己，在教學(xué)過程中，進(jìn)一步落實(shí)新的教學(xué)理念已是勢(shì)在必行。一、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)化傳統(tǒng)的教學(xué)，一是以教師的教為主，學(xué)生的學(xué)只是圍繞著教師的教，教師是中心，是“演員”，學(xué)生扮演的只是“觀眾”的角色，使學(xué)生的學(xué)沒有主動(dòng)性和自主性，教師教什么，學(xué)生就學(xué)什么。二是以書本知識(shí)去教，內(nèi)容局限在課本上，限制了學(xué)生的思維，使學(xué)生的學(xué)沒有創(chuàng)造性。新課標(biāo)下，要求中青年教師在角色上要發(fā)生轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)教學(xué)方式中走出來，成為課堂教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，要從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生發(fā)展為本，做到心中有學(xué)生，才能充分發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性和獨(dú)立性。把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生生動(dòng)活潑愉快地學(xué)習(xí)。二、教學(xué)方法的更新“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”教學(xué)過程是師生共同活動(dòng)的雙向過程。傳統(tǒng)的教學(xué)模式?jīng)]有讓學(xué)生真正參與到課堂活動(dòng)中，教師以傳授課本知識(shí)為目的，這嚴(yán)重地挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，壓制了學(xué)生創(chuàng)造能力的開發(fā)。教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞”。中青年教師必須積極采用各種有效的教學(xué)方法，否則故步自封、停滯不前。在教學(xué)過程中，備課的重點(diǎn)要放在對(duì)學(xué)生的了解和研究上；教學(xué)的重點(diǎn)要放在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)上；導(dǎo)學(xué)的重點(diǎn)要放在思想、心理的疏導(dǎo)上；考試的重點(diǎn)要放在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力上。啟發(fā)學(xué)生從不同的角度去思考問題，引導(dǎo)學(xué)生開拓思維，讓學(xué)生以發(fā)現(xiàn)者的心態(tài)去探索、求新，去尋覓獨(dú)創(chuàng)性的答案。三、平等融洽的師生關(guān)系長(zhǎng)期的教學(xué)過程中，教師往往以權(quán)威的神態(tài)自居，常常憑借“自我感覺良好”的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一相情愿地把課講得“津津有味”、“如癡如醉”，學(xué)生卻聽得昏昏欲睡、又困又累?？荚囈唤Y(jié)束，就常常抱怨學(xué)生難教，不如自己年輕時(shí)學(xué)得好。而新的教學(xué)理念是在師生之間建立一種平等融洽的關(guān)系。這樣，年輕教師與學(xué)生走的近，年齡的差距不大，容易相處，因此，良好的師生關(guān)系容易建立，“探索求知，共享歡樂”的學(xué)習(xí)活動(dòng)在年輕教師的指導(dǎo)下更容易進(jìn)行，學(xué)生能真正享受成長(zhǎng)中的自由和快樂，可以促使學(xué)生去發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)與發(fā)展。四、教學(xué)活動(dòng)的自我反思在新課標(biāo)的實(shí)施過程中，要求教師通過“內(nèi)省”或其他方式對(duì)自己的教學(xué)思維、教學(xué)過程及教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，以此發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)行為中存在的問題，進(jìn)而通過探究與解決問題，最終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量、更新教育理念、學(xué)會(huì)改進(jìn)教學(xué)、求得自我發(fā)展的目的。反思的內(nèi)容可以從這幾個(gè)方面考慮：教學(xué)設(shè)計(jì)是否切合實(shí)際，行之有效；教學(xué)行為是否符號(hào)新的教學(xué)理念；教學(xué)方法是否解決現(xiàn)實(shí)問題；教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，尤其是對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)和把握是否有不足之處等。在推動(dòng)新課改的活動(dòng)中，教師的反思是教學(xué)創(chuàng)新的動(dòng)力，教師需要聚焦課堂，反思自己的教學(xué)，讓每一堂課都精彩，從而引發(fā)一場(chǎng)教學(xué)方式的革命。這樣，在素質(zhì)教育的今天，一定可以讓我們的學(xué)生交上一份令人滿意的答卷。
勤思考小學(xué)生篇十一
寒假里，我讀了一本很有名的書《雷鋒的故事》，我對(duì)雷鋒的一切都有所了解，雖然他是一個(gè)很平凡的人，但是他樂于助人，關(guān)心的許多事跡都家喻戶曉，他對(duì)待學(xué)習(xí)的釘子精神，給我的震撼很大，特別值得我們學(xué)習(xí)。
雷鋒的日記中有這樣一段話“一塊好好的木板，上面一個(gè)眼也沒有，但釘子為什么能釘進(jìn)去呢？這就是靠壓力硬擠進(jìn)去的，由此看來，釘子有兩個(gè)長(zhǎng)處：一個(gè)是擠勁，一個(gè)是鉆勁。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上，也要提倡這種“釘子精神”，善于擠和善于鉆。
雷鋒就是靠著“釘子精神”刻苦學(xué)習(xí)。有一次，雷鋒去看電影，離電影放映還有寶貴的10分鐘，他就拿出隨身攜帶的書看了起來。每天晚上雷鋒看書學(xué)習(xí)到深夜，有時(shí)候就像著了迷，他經(jīng)常在書上做筆記，寫出他的想法和心得體會(huì)，同志們問他的問題，他都能對(duì)答如流，講出個(gè)所以然。
在那樣艱苦的條件下，雷鋒能擠時(shí)間看書學(xué)習(xí)。我們處在優(yōu)越的環(huán)境中，應(yīng)該發(fā)奮學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)雷鋒的釘子精神。遇到困難不要輕易放棄，要善于鉆研，勤思考，勤問問題，不斷充實(shí)自己，完善自己。
2可貴的“釘子”精神。
《雷鋒的故事》是我最喜歡讀的一本書。雷鋒是社會(huì)主義時(shí)代青年的楷模。他在學(xué)習(xí)上，有一種不怕困難、勤學(xué)苦鉆的“釘子”精神。
雷鋒在學(xué)習(xí)中十分善于擠時(shí)間。他在看電影前讀書；停車時(shí)在駕駛室里讀書；熄燈號(hào)響后不休息，仍找地方讀書，就這樣，積少成多，他看了別人沒有時(shí)間看的許多書。對(duì)照自己，我感到很慚愧，我有專門的時(shí)間在學(xué)校里讀書，卻往往上課時(shí)不專心聽講，這等于不在讀書啊。在家中，我也只顧貪玩，有時(shí)星期天一整天都不看書，時(shí)間就這樣白白浪費(fèi)了，想想真是太不應(yīng)該了。
雷鋒在學(xué)習(xí)中有著一股鉆勁。凡是雷鋒看過的書，書中雷鋒總會(huì)用紅、藍(lán)色的鉛筆將重要的內(nèi)容劃出來，并寫上自己的心得體會(huì)。當(dāng)我讀到這里時(shí)，不禁心中由衷地感到敬佩。我在看書時(shí)，往往馬馬虎虎、一帶而過，似懂非懂、不求甚解，所以看了以后也沒有什么印象，終究是一無所獲。
雷鋒叔叔說：“一塊好好的木板，上面一個(gè)眼也沒有，但釘子為什么能釘進(jìn)去呢？這就是靠壓力硬擠進(jìn)去的。由此看來，釘子有兩個(gè)長(zhǎng)處，一個(gè)是擠勁，一個(gè)是鉆勁。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也要提倡這種“釘子”精神，善于擠和善于鉆?！?/p>
我的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，主要是在學(xué)習(xí)上沒有多花時(shí)間讀書和缺乏學(xué)習(xí)上的鉆研精神造成的。今后一定要抓緊時(shí)間，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，向雷鋒叔叔那樣，善于擠時(shí)間和善于鉆研。我相信，通過自己的努力，以雷鋒叔叔為榜樣，我的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)趕上去的。
3學(xué)習(xí)雷鋒的釘子精神。
三月五日是學(xué)雷鋒紀(jì)念日，雷鋒已經(jīng)不僅僅是一個(gè)名字，更是一種民族精神永存在人民心中。
雷鋒是個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的人，他參軍以后仍不忘記學(xué)習(xí)。新兵訓(xùn)練結(jié)束后，雷鋒被分到運(yùn)輸連當(dāng)汽車兵，他每天都東奔西跑，沒有時(shí)間學(xué)習(xí)，他就把學(xué)習(xí)的.書放到挎包里，隨身帶在身邊，只要車一停，沒有其它任務(wù)，雷鋒就坐在駕駛室里看書，他在日記中寫下這樣一句話：“有些人說工作忙，沒時(shí)間學(xué)習(xí)，我認(rèn)為問題不在于工作忙，而在于你愿不愿意學(xué)習(xí)，會(huì)不會(huì)擠時(shí)間，就像一塊好好的木板，上面一個(gè)眼也沒有，但是釘子卻能釘進(jìn)去?？康氖菙D勁和鉆勁?！崩卒h就是靠這種釘子精神，寫下了勵(lì)志幾代人的《雷鋒日記》。
以后我一定要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大釘子精神，遇到困難不退縮，魯迅也說過時(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠總還是有的。我再也不會(huì)報(bào)怨沒時(shí)間讀課外書了，沒時(shí)間畫畫了…因?yàn)槲乙灿辛死卒h的“釘子”精神。
4學(xué)習(xí)雷鋒的“釘子”精神。
早上我從廣播上聽到說：今天是全國(guó)人民學(xué)習(xí)雷鋒精神45周年紀(jì)念日。雷鋒，這個(gè)名字對(duì)我們來說已不陌生，因?yàn)槲覀冊(cè)谡n文中，在《雷鋒日記》中，在電影《離開雷鋒的日子》中，已經(jīng)知道了雷鋒的故事，他是我們大家學(xué)習(xí)的楷模。那么我們小學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)雷鋒呢？我想，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的“釘子”精神。雷鋒叔叔在日記中曾寫下這樣一段話：“一塊好好的木板，上面一個(gè)眼也沒有，但釘子為什么能釘進(jìn)去呢？這就是靠壓力硬擠進(jìn)去的，硬鉆進(jìn)去的。由此看來，釘子有兩個(gè)長(zhǎng)處：一個(gè)是擠勁，一個(gè)是鉆勁。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上，也要提倡這種‘釘子’精神，善于擠和善于鉆?！?/p>
雷鋒叔叔的“釘子”精神主要體現(xiàn)在“擠”和“鉆”上，比如：他在工地上工作時(shí)，整天駕駛著汽車東奔西跑，沒有時(shí)間學(xué)習(xí)，于是他就把書裝在挎包里，隨身帶在身邊，只要車一停，他就坐在駕駛室里看書。而我們常常是抱怨“作業(yè)多”、“學(xué)習(xí)沒時(shí)間”，從而放松自己。其實(shí)，學(xué)習(xí)的時(shí)間是要“擠”的，關(guān)鍵是看我們會(huì)不會(huì)“擠”和“鉆”了。平時(shí)，我每天在完成老師布置的作業(yè)后，也就是看《數(shù)學(xué)報(bào)》、《南湖晚報(bào)》、《少年文藝》，要么就是捧著我喜歡的課外書讀，再要有空，就是看電視了。媽媽也總說我學(xué)習(xí)時(shí)間抓得不緊，沒有壓力，不會(huì)擠時(shí)間。通過學(xué)雷鋒，我想：我不僅要在課堂上認(rèn)真聽課，還要珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間，充分發(fā)揚(yáng)雷鋒的“釘子精神”，把學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)偬岣咭稽c(diǎn)。
勤思考小學(xué)生篇十二
我們最近學(xué)了一篇課文《生命生命》使我明白了，雖然生命很短暫，但是我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。一定要珍惜生命，不能讓它白白流失使自己活得更加光彩有力。生命是寶貴的，我們要在他有限的時(shí)間里，活得光彩，有意義。那些整天在玩游戲、看電視、玩電腦，還有就是不想做好人，只為了一點(diǎn)財(cái)物就去做小偷、強(qiáng)盜，就是在浪費(fèi)生命，而那些珍惜時(shí)間，勤奮工作，努力學(xué)習(xí)的人，就是在珍惜生命。
我們要珍惜生命，生命是短暫的，也是寶貴的，想要好好珍惜生命，就得好好學(xué)習(xí)，天天向上，設(shè)身處地的為別人著想。生命在于付出，在于給予，不是接受，而不是在于爭(zhēng)取。
所以我們大家都要好好地珍惜寶貴的生命，讓自己的生命變得光彩有力。
勤思考小學(xué)生篇十三
席慕蓉說：“生命是一條奔流不息的河，我們都是過河的人。”在這過河的過程中，我們不必過于在乎壽命的長(zhǎng)短，但是我們應(yīng)該重視生命的高度。在人生路上，把思考和行動(dòng)結(jié)合起來，可以提升生命的高度。
用思考提升生命的高度，可以使我們的生命更有價(jià)值。帕斯卡爾說：“人是一根會(huì)思考的蘆葦?！辈粩嗨伎迹巫我郧?，精神世界富足了，生命才會(huì)更有價(jià)值。米蘭·昆德拉一針見血地指出：“現(xiàn)代人的傻，不是真正意義上的傻，而是對(duì)既成思想的不思考。”思考幫助我們突破時(shí)間的局限，在有限的時(shí)間里創(chuàng)造無限的價(jià)值。思考可以提升生命的高度，增加生命的深度，從而讓生命更加精彩。
滄桑歲月，見證了中國(guó)人的思考：屈子行吟澤畔，九死不悔，在民生多艱的時(shí)代上下求索，引領(lǐng)萬古風(fēng)騷；漫漫長(zhǎng)夜里，魯迅靜靜思考，踽踽獨(dú)行，他椎心泣血地吶喊著“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”。魯迅活了五十五歲，從時(shí)間上來說，不算太長(zhǎng)，但是魯迅在有限的生命中拓展了無限的空間，他對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)的狀況進(jìn)行了深入的思考，創(chuàng)作了大量的作品，他和他塑造的典型文學(xué)形象永遠(yuǎn)活在人們的心中。堅(jiān)定地邁向遠(yuǎn)方，批判自我，反思過往，巴金以真情說真話，在思想上“做一個(gè)戰(zhàn)士”，向虛妄與浮夸發(fā)出挑戰(zhàn)。正是無數(shù)像他們一樣苦苦思索的先哲們，在人生路上奔跑，拆下肋骨當(dāng)火把，照亮中華民族前進(jìn)的道路。
用思考提升生命的高度，需要將既成的思考付諸行動(dòng)。把諾言落到實(shí)處，把領(lǐng)悟交付實(shí)踐，在實(shí)踐中檢驗(yàn)思考的不足，在實(shí)踐中駛向夢(mèng)想的彼岸。
當(dāng)前，多少人在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上大發(fā)議論，只會(huì)說，卻不去做。浮躁的暗流在涌動(dòng)著。這些人不能提升生命的高度，他們沒有將思考付諸行動(dòng)，在人生的道路上走不了多遠(yuǎn)。然而跳出時(shí)代的逆流，我們發(fā)現(xiàn)中國(guó)從不缺乏實(shí)踐的巨人。我們有堅(jiān)持做好事的郭明義，有為國(guó)嘔心瀝血、傾盡一生的林俊德，有接住墜樓兒童的吳菊萍……他們是言的楷模，他們是行的高標(biāo)。他們?cè)谌松飞媳寂?，用正義的力量，向社會(huì)傳遞著正能量，讓陽光照亮每個(gè)角落。他們用他們的思考、他們的實(shí)踐大大提升了自己生命的高度。
在嚴(yán)峻的國(guó)際形勢(shì)下，我們更要肩負(fù)起歷史的使命，深化改革，加速轉(zhuǎn)型，在國(guó)際舞臺(tái)上盡顯大國(guó)風(fēng)范。前方，偉大的“中國(guó)夢(mèng)”在引領(lǐng)著我們，為之奮斗，為之拼搏！只有這樣，我們的國(guó)家才能走得更遠(yuǎn)，我們的國(guó)家才能更加強(qiáng)大。
人生是什么？有人說：“人生就是不停地戰(zhàn)斗！”在人生路上奔跑，用思考和行動(dòng)提升生命的高度，讓我們不斷地思索，不停地戰(zhàn)斗，在思考與實(shí)踐的交匯處，讓生命永放光芒！
勤思考小學(xué)生篇十四
最近老師給我們發(fā)了一本《天藍(lán)色的彼岸》。我讀了非常有感觸。
主要內(nèi)容是:主人公哈利因?yàn)橐淮诬嚨?，失去了人生最寶貴的生命。在他變成幽靈以后非常想補(bǔ)救死前對(duì)姐姐說的：“我們走著瞧!我這次可算恨上你了!我再也不回來了”這句話。這本書告訴我們：不要在你死前留下遺憾，在你死后無論怎么補(bǔ)救都已經(jīng)晚了，在你睡前，把一些憎恨的話都“刪除”掉。
讀了這本書使我明白了一些生命的道理。
我們要珍惜你活著的每一天，不要讓你的生命白白流失。就像艾里克斯希爾說的：在你睡覺前，絕不能生氣和敵視任何人，特別不要敵視你愛的人，因?yàn)榭赡苣憬裢硪幌绿?，第二天早上就起不來了……我們要把每天的事做好，不要總是推到明天。我們要做更多有意義的事，讓自己的人生活得更加光彩有力。
勤思考小學(xué)生篇十五
夏天是四季最熱鬧、最華美的演出季節(jié)，所有生命都盛裝出場(chǎng)，展現(xiàn)自己的輝煌。
夏天這個(gè)大舞臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，生命是絕對(duì)的主題，包括我們?nèi)祟愐蚕蜻@個(gè)舞臺(tái)奔馳，有的在冬天就已經(jīng)被凍死了，有的已經(jīng)度過嚴(yán)冬，來到春天，就要到舞臺(tái)的.邊緣，就被扼殺了，有的已經(jīng)在舞臺(tái)一角了，正要向舞臺(tái)中心奔馳，卻被擠下臺(tái)了。只有不斷壯大自己，才能成為舞臺(tái)上的主角。人類也不例外，只有在幼年積極成長(zhǎng)，少年積累知識(shí)才華，才能在青春的生命夏季絢爛開放，青春飛揚(yáng)。
可現(xiàn)在就有許多同學(xué)，他們不好好學(xué)習(xí)，心不在焉，學(xué)習(xí)時(shí)候象夢(mèng)游，更有甚者，消耗時(shí)光在網(wǎng)吧，打斗在街頭校園。他們?cè)谧詺?，如果不知道悔改和懸崖樂馬，那就永遠(yuǎn)看不到夏天的朝陽!
所以，我們應(yīng)該在春天里細(xì)心準(zhǔn)備，勤奮耕耘，在夏季才能長(zhǎng)成參天大樹，到秋天才有豐盛的果實(shí)，直到冬日，我們生命寂寥的時(shí)候，我們的種子還在孕育成長(zhǎng)，等到來年春暖花開，生命再次輪回。
勤思考小學(xué)生篇十六
40幾年來，共和國(guó)的歷史發(fā)生了巨大的變化，人們的價(jià)值取向也在發(fā)生著變化。
雖然在現(xiàn)在的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，雷鋒精神與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)價(jià)值發(fā)生了沖突，但是雷鋒始終活在人們心中，雷鋒的名字始終是一個(gè)時(shí)代的強(qiáng)音符。
時(shí)代在變遷，精神在傳承，雷鋒精神也是這樣，人們沒有忘記，就足以證明其存在價(jià)值。
新時(shí)代同樣需要奉獻(xiàn)，雷鋒是奉獻(xiàn)，是樂于助人的象征，雷鋒精神代表著勤奮、艱苦和奮斗，代表著文明，新時(shí)代需要雷鋒，當(dāng)然也需要重估新時(shí)代雷鋒精神的真正價(jià)值。
雷鋒在學(xué)習(xí)上，他不僅有明確的目的，而且還非常善于學(xué)習(xí)。
當(dāng)雷鋒聽到有的同志說工作這樣忙，實(shí)在沒有時(shí)間學(xué)習(xí)時(shí)，他便根據(jù)自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，在日記中寫下這樣一段話：“有些人說工作忙、沒有時(shí)間學(xué)習(xí)。我認(rèn)為問題不在工作忙，而在于你愿不愿意學(xué)習(xí)，會(huì)不會(huì)擠時(shí)間。要學(xué)習(xí)的時(shí)間是有的，問題是我們善不善于擠，愿不愿意鉆。一塊好好的木板，上面一個(gè)眼也沒有，但釘子為什么能釘進(jìn)去呢？這就是外在壓力硬擠進(jìn)去的，硬鉆進(jìn)去的。由此看來，釘子有兩個(gè)好處：一個(gè)是擠勁，一個(gè)是鉆勁，我們?cè)趯W(xué)習(xí)上，也要提倡這種‘釘子’精神，善于擠和善于鉆”。
這就是人們廣為稱道的雷鋒刻苦學(xué)習(xí)的“釘子”精神。
時(shí)間對(duì)任何人來說都是公正、平等的，只是每個(gè)人在利用上有所不同。
對(duì)善于科學(xué)利用時(shí)間的人來說，一天可當(dāng)成兩天用。雷鋒就是這樣。
在鞍鋼工作時(shí)，他制定了早晨學(xué)一小時(shí)，晚上學(xué)到10點(diǎn)至11點(diǎn)的自學(xué)計(jì)劃。
到部隊(duì)后工作更忙，沒有更多的學(xué)習(xí)時(shí)間，于是，他把學(xué)習(xí)的書本放在挎包里，人到哪里書到哪里，有空就看上一點(diǎn)，出車回來，他總是要擠出時(shí)間來學(xué)習(xí)。
熄燈號(hào)響后為了不影響其他同志休息，他就到工棚、車場(chǎng)、廚房、司務(wù)長(zhǎng)的宿舍去讀書，并且一讀就是大半夜。
雷鋒有時(shí)把燈拉到自己的枕頭邊，用報(bào)紙遮蓋起來看書，正由于雷鋒有這種擠勁，他讀的書越來越多，知識(shí)越來越豐富。
在學(xué)習(xí)上，雷鋒的確有一股“鉆”勁。
不管遇到什么困難，他都要千方百計(jì)把它搞懂。
如，他在學(xué)習(xí)_著作中，總結(jié)了五步學(xué)習(xí)法。
翻開雷鋒讀過的《_選集》，幾乎每一篇每一頁都畫了一些學(xué)習(xí)重點(diǎn)，邊邊角角上寫著一些閱讀心得或眉批。
在閱讀《紀(jì)念白求恩》一文時(shí)，他在書上的批注達(dá)7處之多。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，他在短暫的一生中，共寫了9本近20萬字的學(xué)習(xí)心得筆記。
發(fā)揚(yáng)雷鋒“釘子精神”進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅要提倡同學(xué)們多擠出時(shí)間學(xué)習(xí)，還要鼓勵(lì)大家注重效率，通過提高學(xué)習(xí)效率為學(xué)習(xí)“釋放”時(shí)間，通過提高學(xué)習(xí)效率獲得更多的知識(shí)，如果學(xué)習(xí)效率高，掌握同樣的知識(shí)所需要的時(shí)間和精力將大大減少。
投入同樣的時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效率越高，學(xué)習(xí)的效果就越好；學(xué)習(xí)效率越高，就會(huì)越讓人感到學(xué)習(xí)是有收益的，因而熱愛學(xué)習(xí)。
科學(xué)的學(xué)習(xí)方法將使學(xué)習(xí)者的才能得到充分的發(fā)揮，越學(xué)越聰明，而且能帶來高效率和樂趣，從而節(jié)省大量的時(shí)間；反之，則會(huì)越學(xué)越死，阻礙才能的發(fā)揮，并且會(huì)給學(xué)習(xí)者帶來學(xué)習(xí)的低效率和煩惱。
雷鋒日記中說：“我愿做高山巖石之松，不做湖岸河旁之柳。我愿在暴風(fēng)雨中艱苦的斗爭(zhēng)中鍛煉自己，不愿仍在平平靜靜的日子里度過自己的一生?！?/p>
從今天的角度看，雷鋒完全是一個(gè)規(guī)劃人生、自我激勵(lì)和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的完美典范。
他當(dāng)年自動(dòng)、自發(fā)做到的事情，既符合當(dāng)時(shí)的社會(huì)價(jià)值觀，同樣符合現(xiàn)今人們追求的人生理念。
當(dāng)我們深度觀察雷鋒短短22年的人生經(jīng)歷就會(huì)發(fā)現(xiàn)，雷鋒注定是個(gè)成功人士，雷鋒的人生注定光彩奪目！
雷鋒小學(xué)畢業(yè)那天，自己跳上講臺(tái)向全體師生宣布，他的人生三大目標(biāo)是：當(dāng)個(gè)好農(nóng)民、當(dāng)個(gè)好工人、當(dāng)個(gè)好士兵。在后來的生活中，他又追加了一條：見到_。
在此后短短6年時(shí)間里，他的這些理想全部一一得以實(shí)現(xiàn)！盡管最后一個(gè)愿望因他1962年8月意外犧牲而沒能真正圓滿，但_等老一代國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)在雷鋒犧牲后的題詞充分肯定了他光輝的一生。
從這個(gè)角度說，雷鋒的人生是非常成功的。
講到成功就要提到自信心，大家知道自信心是人成長(zhǎng)與成材的一種重要的心理品質(zhì)，是一個(gè)人的潛能源源不斷地得以釋放的精神源泉，是人們克服困難取得成功的重要保證。
有心理學(xué)家30余年做過專項(xiàng)研究，發(fā)現(xiàn)成就最大與成就最小者在智力上并沒有顯著差異，而反映在他們身上的信心，進(jìn)取心，堅(jiān)韌性，不屈不撓精神和把握機(jī)遇與挑戰(zhàn)的能力等卻差異甚大，所以同學(xué)們應(yīng)有“我要努力”，“我能成功”的自信心，走好成長(zhǎng)道路上的每一步。
雷鋒精神有著中國(guó)傳統(tǒng)文化的精華內(nèi)容。
因?yàn)槔卒h的一生是奉獻(xiàn)的一生，雷鋒活著就讓別人生活得更美好，雷鋒始終如一做好事，雷鋒完全徹底為人民，他的“釘子”精神，他的艱苦奮斗精神，被廣為傳頌，學(xué)習(xí)雷鋒，發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，使人團(tuán)結(jié)友善，有利于社會(huì)和諧。
雷鋒的一生是平凡的，他的學(xué)習(xí)、生活平凡，他的工作、事跡也平凡，然而，正是這些無數(shù)的平凡構(gòu)成了他的偉大。
40多年來，雷鋒精神影響和教育了幾代人，在新時(shí)期更加煥發(fā)了它的時(shí)代價(jià)值。
追尋雷鋒成長(zhǎng)的道路，繼承和弘揚(yáng)雷鋒精神，應(yīng)成為我們每個(gè)人的自覺意識(shí)和行動(dòng)。
雷鋒，這個(gè)熟悉的名字，在我們心中閃爍著不滅的光輝。
勤思考小學(xué)生篇十七
自主學(xué)習(xí)以張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性為宗旨，以促進(jìn)學(xué)生更積極、更主動(dòng)地學(xué)習(xí)為目標(biāo)，是學(xué)生“自我導(dǎo)向、自我激勵(lì)、自我監(jiān)控”的學(xué)習(xí)方式，重構(gòu)自主學(xué)習(xí)的理念。其核心在于“自主”，突出表現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生自己決定學(xué)什么，自主確定學(xué)習(xí)目標(biāo)；自己決定怎么學(xué)，自主選擇解決問題的策略等。
當(dāng)然，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)并非完全意義上的“自主”，教師的精心引導(dǎo)很有必要。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)陷入困境時(shí)，教師要充分發(fā)揮“首席執(zhí)行官”的作用，或指導(dǎo)，或點(diǎn)撥，或解疑，或釋惑，幫助學(xué)生走出學(xué)習(xí)的“沼澤地”，高速駛?cè)胱灾鞯摹翱燔嚨馈?。但需要明白的是，教師的“?dǎo)”只是輔助，只是鋪墊，是完全服務(wù)于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的，課堂教學(xué)中學(xué)生才是自主學(xué)習(xí)的主角。
一、拓寬自主學(xué)習(xí)的時(shí)空。
“自由是創(chuàng)新的源泉?！敝挥芯邆淞顺湓５臅r(shí)間和廣闊的空間，學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展才有基本保障。在教學(xué)中，教師要積極打破課內(nèi)與課外的界限，實(shí)行課內(nèi)外溝通、學(xué)科間融合、校內(nèi)外聯(lián)合，構(gòu)建全新的大語文觀。如學(xué)習(xí)《春雨沙沙》一課，我們就可以徹底拆掉課堂的圍墻，帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，親近大自然，充分享受春天的恩賜，沐浴在鳥語花香中，而后再指導(dǎo)孩子讀春詩、和春曲……讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的情境中，領(lǐng)會(huì)春天的勃勃生機(jī)與大自然的無窮魅力，教育論文《重構(gòu)自主學(xué)習(xí)的理念》。
二、刷新自主學(xué)習(xí)的方式。
內(nèi)容自主。
在不少名為“自主”的課堂中，仍然充斥著“灌”、“管”、“壓”，一出出“教案劇”不停地上演，學(xué)生毫無自主可言。因此，教學(xué)中要充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，讓他們自主選擇喜歡的內(nèi)容學(xué)習(xí)。如教學(xué)《草船借箭》時(shí)，我就讓學(xué)生圍繞“神機(jī)妙算”，自主選擇“知天文”、“識(shí)地理”、“曉人心”中的一部分內(nèi)容展開解讀與感悟。所有的這些內(nèi)容，都是他們的`興趣點(diǎn)，我們只要順著學(xué)情，加以有效的引導(dǎo)，學(xué)生一定能在其中受益匪淺。
方式自主。
學(xué)習(xí)語文的過程，是學(xué)生認(rèn)知方式得以展示并不斷超越的過程。讓學(xué)生用自己喜歡的方式來解讀課文，不僅可以使課文理解進(jìn)程加速，而且使學(xué)習(xí)成為學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)不斷改造與完善的過程。如教學(xué)《美麗的小興安嶺》一課，我讓學(xué)生自己選擇喜愛的方式體會(huì)小興安嶺的美麗與富饒。有的學(xué)生想通過多方式、多形式的讀來理解；有的學(xué)生打算以連環(huán)畫的方式來展示小興安嶺的“美而且不空洞”；有的學(xué)生要摘抄、背誦文中的好詞佳句……學(xué)生按照自己喜歡的方式學(xué)習(xí)，課堂氣氛較平日變得活躍許多。
練習(xí)自主。
“優(yōu)等生吃不飽”、“困難生吃不了”的練習(xí)方式一直是困惑眾多教師的兩難問題。為此，我們?cè)诮虒W(xué)中要走出“大統(tǒng)一”的練習(xí)模式，依據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)的差異，設(shè)計(jì)彈性作業(yè)，讓學(xué)生“跳一跳就能摘到果子”?！恫荽杓芬徽n，我安排了全新練習(xí)方式，想摘的摘，會(huì)講的講，擅畫的畫，好寫的寫……學(xué)生在自主選擇的練習(xí)中興致盎然。
在課堂教學(xué)中，教師還應(yīng)關(guān)注自主學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，給予學(xué)生自評(píng)和互評(píng)的權(quán)利，注重將自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合，讓評(píng)價(jià)主體多元；將總結(jié)性與商討性評(píng)價(jià)相結(jié)合，讓評(píng)價(jià)方式多元；將定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。
勤思考小學(xué)生篇十八
陽春三月，神州大地草長(zhǎng)鶯飛，生機(jī)無限，在這“風(fēng)景獨(dú)好”的三月里，涌動(dòng)于大江南北的學(xué)雷鋒為民服務(wù)的活動(dòng)正掀起高潮，織就著另一幅社會(huì)生活的美麗畫卷。今天，我站在莊嚴(yán)的國(guó)旗下演講的題目是《學(xué)習(xí)雷鋒，發(fā)揚(yáng)釘子精神》。
雷鋒，一個(gè)普通的名字，卻響徹了祖國(guó)大地;雷鋒，一位平凡的人物，他的事跡卻傳遍神州萬里。
雖然他的一生短暫，但他的精神長(zhǎng)存，雖然他的一生平凡，但他的形象偉岸。
學(xué)習(xí)雷鋒精神不僅要學(xué)習(xí)他全心全意為人民服務(wù)的精神，別人有困難，我們要伸出援助的手，更重要的是作為葉圣陶實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生，要學(xué)習(xí)雷鋒的認(rèn)真學(xué)習(xí)的釘子精神，更要學(xué)習(xí)他對(duì)知識(shí)、對(duì)文化似饑如渴的強(qiáng)烈愿望。
雷鋒小時(shí)候家里很窮，家里沒錢供他上學(xué)，解放后雷鋒參軍到了部隊(duì)，成了一名光榮的人民解放軍戰(zhàn)士，在部隊(duì)他獲得了讀書的機(jī)會(huì)，有文化的戰(zhàn)士教他識(shí)字，雷鋒從此全身心沉浸在學(xué)習(xí)中，他身上總背一個(gè)包，里面裝著要讀的書，一有機(jī)會(huì)就刻苦學(xué)習(xí)。雷鋒是個(gè)汽車兵，只要汽車一停，他就坐在汽車的駕駛室里翻開隨身攜帶的書讀了起來，午飯后稍微有一點(diǎn)休息時(shí)間他有坐下來認(rèn)真學(xué)習(xí)，晚上臨睡時(shí)，路燈下都可以看到雷鋒孜孜不倦，認(rèn)真學(xué)習(xí)的身影，別人問他，你哪來的時(shí)間這樣認(rèn)真學(xué)習(xí)，他說，時(shí)間就像木板，表面看看沒有一個(gè)洞穴，但只要用一個(gè)釘子一釘，木板就出現(xiàn)一個(gè)小洞，善于利用時(shí)間的人就要發(fā)揚(yáng)釘子精神，善于“擠”和“鉆”。
今天我們每一位同學(xué)的父母為我們讀書準(zhǔn)備了很好的條件，每天早晨燒好吃的，送我們上學(xué)，放學(xué)回家父母又為我們同學(xué)學(xué)習(xí)營(yíng)造了很好的環(huán)境，好多同學(xué)有自己的書房，有自己的寫字臺(tái)，臺(tái)上有明亮的臺(tái)燈。學(xué)校老師也為我們提供了良好的學(xué)習(xí)氛圍，組織同學(xué)早讀、午讀，老師還要走進(jìn)課堂關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí);社會(huì)也為我們同學(xué)提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，美麗的校園、明亮的課堂先不說，就說我們讀的`課本，現(xiàn)在都是國(guó)家免費(fèi)提供，每一個(gè)同學(xué)現(xiàn)在處在一個(gè)前所未有的學(xué)習(xí)的大好時(shí)期。每一位同學(xué)應(yīng)該向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，要善于利用時(shí)間，要發(fā)揚(yáng)釘子精神，擠時(shí)間，鉆問題，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
首先上課認(rèn)真聽講，積極思維，課堂40分鐘的效率是最最要緊的。老師把精心準(zhǔn)備的知識(shí)教給我們，每一個(gè)同學(xué)要集中注意力，跟著老師的思路完成上課任務(wù)。
其次要上好早讀、午讀，現(xiàn)在天氣好了，比較暖和了同學(xué)們到學(xué)校的時(shí)間比較早了，來學(xué)校干什么，第一交回家作業(yè)，交了作業(yè)以后就是早讀，班干部要組織好同學(xué)的早讀，要姿勢(shì)端正，專心讀書，課堂里要書聲朗朗。六年級(jí)同學(xué)這一點(diǎn)做得很好，他們知道自己面臨畢業(yè)升學(xué)的壓力，所以特別勤奮，個(gè)個(gè)都很努力。
第三我們要認(rèn)真做好語、數(shù)、外等每一門功課的作業(yè)，有的同學(xué)很好養(yǎng)成了先完成作業(yè)以后再玩的好習(xí)慣，課間第一個(gè)想到的是我還有沒有作業(yè)沒完成，語文、英語該背誦的有沒有還沒背掉要抓緊時(shí)間背誦。
同學(xué)們，向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，就是要學(xué)習(xí)他勤奮學(xué)習(xí)的釘子精神，祖國(guó)需要我們，家長(zhǎng)需要我們，讓我們一道為了優(yōu)異的成績(jī)，抓緊時(shí)間，用好春天的分分秒秒。讓雷鋒精神將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們前進(jìn)。
勤思考小學(xué)生篇十九
那一次，我看到一棵木棉樹，看到它的堅(jiān)強(qiáng)，他讓我第一次思考生命今天傍晚，我在西湖邊看到一棵樹，它的下面看上去十分粗壯，但是，上面茂盛的葉子當(dāng)中有一些沒有葉子的樹枝，光禿禿的樹枝，看上去十分悲涼上面新生的嫩芽也像是沒有落的殘枝敗葉，沒有一點(diǎn)生命的活力走進(jìn)這棵樹，我發(fā)現(xiàn)在光禿禿的樹干那里的樹枝，比其他的細(xì)的多那里與主干的接頭處還有一道道傷痕它身上有許許多多支離破碎[注:支離：零散，殘缺形容事物零散破碎，不完整]的樹皮，看上去像一位百歲老人，蒼老的，樹皮使它顯得分外憔悴，我仿佛可以聽到他吭吭的咳嗽聲，它本來可以長(zhǎng)成一棵參天大樹，可是在五一前，一個(gè)園林工人毫無理由的毀了它，把它攔腰斬?cái)?，可是這棵樹憑著頑強(qiáng)的毅力活了下來，剛開始的它光禿禿的像一截樹樁，像一個(gè)電線桿，沒有人去注視它只有春風(fēng)安慰她，重新給予它生機(jī)，給它清新的空氣彰顯它生命的意義現(xiàn)在這棵樹，重新活了過來，長(zhǎng)出了美麗的綠色，翠色欲流每個(gè)從樹下走過的人，見這奇形怪狀[注:不同一般的，奇奇怪怪的形狀]的樹，不禁驚嘆：這就是生命的奇跡它長(zhǎng)得并不像木棉樹那樣筆直，反而像一把歪斜的樹傘可是，那滿樹蔥綠的葉子仍默默向我們傳達(dá)他的堅(jiān)強(qiáng)，讓我折服這一刻，我第一次思考生命的意義：“人有悲歡離合[注:悲傷、歡樂、離散、聚會(huì)泛指生活中。
不是因?yàn)槟?，我不?huì)重新打量生命，再次思考那些我認(rèn)為自己早已懂得的問題。。。。。。你，一場(chǎng)8。0級(jí)的大地震。一瞬間，天地變色，地動(dòng)山搖，山河破碎。就是在這生死邊緣，無數(shù)條生命合奏了一曲動(dòng)人的贊歌。
生命是美麗的。我們的眼睛看過了花好月圓，看過了良辰美景，看過了至愛親朋，也看過了慈顏童真。正是由于這樣的“看”使我相信生命是美好，并且還有更多的美好等著我去一一親炙?？墒?，災(zāi)難后，那廢墟，那悲痛的人們，那逝去的生命卻是如此沉重，沉重得我睜不開眼。當(dāng)我再次睜開眼，看到的是孩子獲救后燦爛的笑容，是親人團(tuán)聚的緊緊相擁，是全國(guó)人民的大愛行動(dòng)。我想：生命的美麗不是沒有悲傷，而是不向悲傷所屈服。
生命是堅(jiān)強(qiáng)的。經(jīng)歷過大地震的人深知生命的脆弱，而所有目睹大地震的人卻無一例外的感嘆生命的堅(jiān)強(qiáng)。76小時(shí)，據(jù)說這是一個(gè)人不吃不喝的生命極限，然而當(dāng)76小時(shí)過后，一條又一條生命被救起，有老人，有青年人還有孩子；當(dāng)報(bào)紙上救出人員的時(shí)間記錄一次次被刷新；當(dāng)“奇跡”一詞已不再被耳朵接受，我相信：這就是生命，堅(jiān)強(qiáng)的生命！生命是無私的。每當(dāng)災(zāi)難來臨，有兩種顏色總是沖在最前頭：綠和白。綠，是我們的子弟兵；白，是我們的白衣天使。正是他們用生命作為代價(jià)將災(zāi)難帶來的損失降到最低，最低。有的軍人為了救人，連同樣是災(zāi)民的親人都不顧；有的醫(yī)生為了救人，連余震襲來也在手術(shù)室中堅(jiān)持到底；還有的是一批批可愛的志愿者，為了什么？為了救人。真的嗎？如此而已。他們用自己的行為證明了這樣一個(gè)事實(shí)：生命無私，大愛無邊。
生命是充滿希望的。不能忘記廢墟里那一雙雙明亮的眸子；不能忘記廢墟上那眺望天空的老人。不能忘記廢墟中矗立著的五星紅旗。人在青山在，生命在希望也在。地震讓無數(shù)百姓家破人亡，千金散盡。但是，我卻只聽到“什么都沒了”的苦笑聲，而不是“什么都完了”的絕望聲。只要手中還握有生命，你就和所有人一樣都握有美好的未來！
生命就是這樣，如此奇妙。哪一刻我們駐足，哪一刻我們分離，哪一次是我們準(zhǔn)備好了再來，哪一次是我們痛快后不后悔。不管怎樣，我們要祝愿所有的生命即使不再完美，也都曾被人贊美。
不是因?yàn)槟?，我不?huì)心潮澎湃，寫下這屬于你我的生命禮贊！
勤思考小學(xué)生篇二十
人活著總是有趣的，即使是煩惱也是有趣的！
——題記。
張海迪說：生命是火?！懊刻煳叶枷敕艞壣?，但我又小心翼翼地把它拾起來，精心的，像看護(hù)一小簇火焰一樣，讓它燃燒，生怕它熄滅?！睙o獨(dú)有偶，遭受厄運(yùn)的杏林子告訴我們：生命需要奮斗，生命需要珍惜，生命需要責(zé)任感！
是啊！她們讓我感覺到：生命好脆弱，一不小心，就會(huì)讓它的憿情熄滅；生命又讓人覺得是那么頑強(qiáng)，即使遭受打擊，它也能使堅(jiān)強(qiáng)的挺過來。生命是懦弱的，它在強(qiáng)遭命運(yùn)的考驗(yàn)時(shí)，因?yàn)榕橙鹾湍懬?，使之?dǎo)致人們放棄生命。據(jù)說，一個(gè)聰明的人自殺是有道理的，但是，任何人都沒有剝奪自己生命的權(quán)利。
在我看來：生命是高尚純潔的百合花。它不論遇晴遇陰，遇雨遇陽，都能微笑著挺過來。雖然有一天它會(huì)凋落，但從含苞待放的那一刻起，就已經(jīng)開始面臨死亡的枯敗。人，不管他遇福遇禍，風(fēng)吹雨打，生命的頑強(qiáng)使他乘風(fēng)破浪，繼續(xù)迎接人生的新挑戰(zhàn)。
曾經(jīng)有些人士認(rèn)為，死亡是結(jié)束人世間痛苦的良藥。不，死亡往往是痛苦的'開端，而不是痛苦的終結(jié)。當(dāng)你踏上天國(guó)的旅程，除了那一具空虛沒有意義的軀殼以外，你留下了什么？留下了，留下了一本萬人難以忘懷的警示錄。它為世間的人，一次次敲響了鳴鐘。
人活著，就要以樂觀精神來面對(duì)人生。生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨，絲絲毫毫，都是在為我們筑著生命的長(zhǎng)城。不要為了一點(diǎn)一滴的煩惱讓我們的人生始終充滿淚水，讓我們的生命長(zhǎng)堤中充滿樂趣。
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