通過總結，我們可以更好地認識自己，發(fā)現問題，進而制定更好的學習或工作計劃?？偨Y應該包括過去一段時間內所做的工作、學習或生活的主要內容。以下是一些總結寫作的技巧和方法，希望對大家的寫作有所幫助。
年級語文工作總結篇一
一、抓好學生的學習習慣。開學初，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。
二、掌握拼音并識字。在生活中識字，利用帶拼音的讀本鞏固拼音并識字。我讓孩子們把全班同學名字的拼音寫出來，并在課堂上反復拼讀熟記的基礎上，認識這些字。
三、朗讀。每篇課文先讓學生預習，課上我來范讀，學生讀文我采取多種讀文方式，如師生對話，背誦句字男女交換讀、小組讀、分角色讀等形式，讓學生充分練習朗讀，讓學生體會怎么樣有感情地讀書，現在學生很少一個字一個字地和尚念經了。
四、及時評價。多種形式獎勵學生，激勵性語言的運用，使學生樂學，達到了學習目標，培養(yǎng)了學生的合作意識，學習充滿自信和學習積極性。
我認為一年級語文的教學，從生活出發(fā)，從學生現有的知識出發(fā)，以他們所喜愛的形式和他們一起互動，才會實現新的課標理念，才會調動學生的學習積極性，獲得好的教學效果。
五、存在的問題。
作業(yè)問題，有的孩子不能及時交作業(yè)，和家長反映過，效果有反復，準備家長會時和家長單獨溝通，商量解決方法。
六、下學期計劃：
1、重視語文基本功的培養(yǎng)。一是認字要落實。要求認識的字一定要認準，并能在其他環(huán)境中認識。二是字要寫好。要求會寫的字要寫對寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和寫字習慣，并要了解字義，能口頭或書面組詞。三是課文要讀好，能用普通話讀出味道，讀出樂趣。要重視朗讀。
2、利用閱讀課，講一個繪本故事，檢查閱讀卡，并進行課外閱讀反饋，讓孩子讀書，說說自己喜歡的故事或你從故事中知道了什么？一兩句話即可。
3、每周一到兩篇日記，培養(yǎng)孩子觀察運用能力。
4、準備在學習完課本內容后，給孩子加入課外知識，學兒歌，當天內容當天過關，以擴大孩子識字量，詞匯量。
年級語文工作總結篇二
時間過得真快,轉眼一個學期的工作已經結束了，回顧這一學期以來的教學工作，我們四年級班在領導的大力支持,在各科任老師共同努力下,圓滿地完成了教育教學此文工作任務，現將本期的教學工作做一個簡單的總結，以求做得更好。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。
在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。
為了更好地培養(yǎng)學生的朗讀、理解能力，我一直要求學生多讀多想，并且要求學生在日記中寫學完古詩、課文后的感受，鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現出來。
學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。在教學中，充分發(fā)揮教師的主導作用，以學生為主體，采用自主合作探究性的學習方法，讓每個學生都成為探究性教學的主體。注意發(fā)展學生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質疑，鼓勵學生多思多想，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。五、教學中積極創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)他們的.好奇心和求知欲。使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發(fā)現問題，提出問題和解決問題。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
年級語文工作總結篇三
本學期我擔任一（1）班的班主任兼語文教學工作，本班共有學生49人，其中男生27人，女生22人。轉眼一學期就要結束了，作為一名一年級的班主任語文教師，這一學期過得很忙碌很辛苦，但也很充實、很快樂，現將一學期的工作總結如下：
作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。在教學中我注重將學生學習習慣的培養(yǎng)融入日常學習之中，讓學生在學習之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品。
（1）注重漢語拼音知識的掌握。
（2）抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
（1）注意新課導入新穎。_興趣是最好的老師_。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課時，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我根據不同的課型，設計不同的導入方式。用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；有時也用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念…引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
（2）培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我既在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，又讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
1、同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。
3、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好了自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
年級語文工作總結篇四
當大地又一次被飄飛的白雪包裹、覆蓋，當新年的鐘聲又一次在耳邊響起，2017—2018學年第一學期也已接近尾聲?；仡欉@一學期的工作，有成績，也有失誤，有經驗，也有教訓。下面，就交我本學期的工和總結如下：
作為一名班主任，管好一個班是最基本的任務。這學期，在班級管理方面，我做了如下工作：
（一）、繼續(xù)抓好對學生各項常規(guī)的培養(yǎng)。
經過了一個暑假，學生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識，做事情喜歡以自我為中心，搞“個人主義”。這雖是學生個性的體現，卻不利于整個班集體的發(fā)展。因此，繼續(xù)抓好對學生各項常規(guī)的培養(yǎng)，仍然是班務工作的重頭戲。 二年級的孩子，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況，我先在班上選出五名責任心強、在同學中威信較高的同學，將她們兩人一組搭配起來，每天一組輪換，一個領讀，一個組織紀律，早晨一到校就組織同學進入早讀，并配合“爭星評比臺”用小紅花對表現好的學生進行獎勵。
一個學期下來，大部分學生到校后都能在領讀小組的組織下自覺進入早讀。 進入二年級，學校分配了室外清潔區(qū)。經過一年級一年的鍛煉，大部分孩子已經能比較好地完成教室的清掃任務。但是，打掃室外清潔區(qū)需要用大掃把。學生人小力微，用起大掃把來力不從心。再加上秋天落葉很多，學生掃起來簡直是人仰馬翻，“豈一個亂字了得”。為了改變這一狀況，我堅持每天早到校，和學生一起打掃衛(wèi)生。他們不會用大掃把，我就手把手地教他們使用訣竊。經過一段時間，學生終于慢慢地進入了狀況?，F在，即使我不在場，學生們也會高質量、高效率地完成任務，把清潔區(qū)打掃得干干凈凈。
這學期，學校更加嚴格了對集會時路隊的要求。雖然我們班過去集會時的站隊狀況一直良好，但并不代表我們可以躺在成績薄上睡大覺。結合學校的要求，根據我們班在路隊方面的現狀，我在班上召開了一次“雁群飛行我站隊，都是守紀小模范”的主題班會，對學生進行這方面的思想教育。在對學生進行思想教育的同時，反省自己平時的一言一行，并以身作則，在每一次集會時首先按要求站好，為學生作出好的榜樣。一學期下來，我們班的路隊又有了不小的進步。
（二）配合學校安排，積極組織學生參加學校舉行的各項活動。
這學期學校組織的活動較多，每一項活動我都認真對待，積極組織學生參加，力求使學生從每一次的活動中得到鍛煉。這學期我組織學生參加的活動有： 九月份：結合剛結束的雅典奧運會召開以“中國驕傲”為題的主題隊會，鼓勵學生學習奧運健兒的拼搏精神，以激發(fā)學生克服困難的勇氣和他們的愛國主義情緒；教師節(jié)，組織學生開展“上好一節(jié)課，做好每一次作業(yè)”的尊師活動，以自己的實際行動報答老師的諄諄教誨；重陽節(jié)，號召學生開展“一個水果一顆心”的慰問老年人活動，使他們了解幸福生活的來之不易；和學生一起動手布置教室，美化自己的學習環(huán)境，積極參加“最佳教室”的評比；組織學生分析本班特點，申報“安全”特色中隊，并針對這一特色開展了一系列活動。
十月份：利用“十。一”長假在學生中開展了“我為祖國拍新照”或“寫新詩”或“畫新貌”的活動，鼓勵學生用自己喜歡的方式將眼中的祖國記錄下來，并選送作品參加學校的愛國攝影展；在中國載人飛船升上太空二周年之際，在班上召開以“航天知識知多少”為主題的班會，激發(fā)學生對航天知識的興趣，引發(fā)他們學科學、愛科學的美好愿望。 十一月：組織學生備戰(zhàn)，考好期中試，將自己半學期的學習做一次檢測、小結，并在考試后召開家長會，及時將學生半學期的表現匯報給家長，與家長溝通，以取得深長的理解與支持，共同促使學生向好的方面民展；在學生中開展“我是中國人，寫好中國字”的教育，組織學生練好鉛筆書法，積極參加教導處組織的“二年級鉛筆字比賽”。 十二月：配合教導處的讀書節(jié)活動，號召學生將自己的好書捐出來與大家共享，使教室書香繚繞，樂趣不斷，經過動員，全班學生共捐書64冊；鼓勵學生與中國古文化做親密接觸，多讀、多背古詩詞，學生積極響應，在二年級古詩詞背誦賽中取得第二名；組織學生積極參加體育鍛煉，踴躍參加冬季田徑運動會，經過全體同學的努力，我們班在冬季田徑運動上取得了團體總分第一名的好成績。
作為一名教師，搞好教學是自己的本職所在，而我也不例外。這學期，除了做好班級管理工作之外，我在教學工作上也沒有放松自己。我堅持認真上好第一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。一方面，我不斷地充實自己，積極參加教育處計算機上機考核，以及認真拜讀了《你屬于哪種人》并寫出心得體會。
另外，我還堅持聽優(yōu)質課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務能力進一步提高。 當然，過去的已經過去，我們總結過去是為了讓未來更有經驗可循。舊的一年已經過去，新的學期還未開始。在新的學期里，我們吸取過去的經驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進。
年級語文工作總結篇五
本學期，我擔任二年級二（1）班的語文教學工作，為了更好地完成教學任務，適應新教材教學工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，積極鉆研教材，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為了使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，并堅持做好培優(yōu)扶差工作。
1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前重新復習一遍教案的做法。能圍繞本課的教學目標、要求，根據學生的實際情況，把復雜的內容進行變換，取其精華，去其糟粕的教學理念。
2、上好每一節(jié)課。在課堂教學中能做到：教學目標明確，認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發(fā)展。
3、作業(yè)布置做到合理，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)不做。能及時批改作業(yè)，字跡工整。
4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高學生的學習成績。
5、通過一學期的努力，學生達到了開學初制定的學習目標，掌握了以下知識：
（1）認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正。
（2）學生學會了使用音序查字法和部首查字法并且還有了獨立識字的能力。
（3）大部分學生喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
（4）通過學習能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛護圖書的習慣。
（5）認識了課文中出現的常用標點符號。學會了使用句號、問號和嘆號。
（6）通過這學期里口語交際訓練，學生有了愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。
（7）在語文教學中對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。
1、學生發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高；
繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體輔助教學，提高教學質量，繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質。
總之，學生是學習的主體，不是知識的容器。教師傳授知識、技能，只有充分發(fā)揮學生積極性，引導學生自己動腦、動口、動手，才能變成學生自己的財富。教師要把學習的主動權交給學生，要善于激發(fā)和調動學生的學習積極性，要讓學生有自主學習的時間和空間，要讓學生有進行深入細致思考的機會、自我體驗的機會。教學中要盡最大的努力，最充分地調動學生積極主動學習，由“要我學"轉化為“我要學”、“我愛學”。科學施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務水平、擴大知識面，因為學生形成良好的學習習慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務能力，另外公共知識方面計算機、普通話都取得了不小的成績。我想，作為教師，知識面越廣，自己的感覺也好，學生對你的感覺也就更好。
年級語文工作總結篇六
本學期,我仍然繼續(xù)教授八年級語文。經過上一學期與學生的溝通磨合,這一學期開展語文教學比較順利。無論在教學實踐上,還是在心理上的壓力都有了一定的緩解。但認真盤點這一學期的教學工作,我覺得值得自己總結思考的問題還很多,現總結如下:
這是我一直以來奉行的教學宗旨。學生在我的眼中就是一粒粒飽滿的種子，他們需要我們用心去施肥、培土、澆灌、除草。如果他們沒有順利地成長起來，責任大半就在我們教師身上。所以，學生不論學習成績好與壞，我給予他們更多的是鼓勵，而沒有責備，更沒有放棄。在他們眼中，我雖然沒有充當什么重要的角色，但每當看見我或想起我的時候，心中總該有一種舒服的感覺。也許這就是一個師者的滿足吧。
教師的理想在哪里實現？我說那就到課堂中去吧。課堂是我舞臺，上好了一節(jié)課，就像完成了一個杰作令人興奮不已。所以，雖然我對教材比較熟悉，也決不自恃怠慢，而是嚴謹地對待教學的每一個環(huán)節(jié)。無論備課、上課，還是課后輔導、作業(yè)批改，我都盡量在心在意。同時喜歡督促自己不斷反思，調整改進教學思路。也許這就是年輕人使自己的工作得以施展的唯一途徑吧。
年級語文工作總結篇七
隨著期末的臨近，本學期我的'語文教學工作也即將接近尾聲，回顧自己一學期的語文教學工作和語文教研工作實踐，感覺既漫長又短暫，整冊語文書三十二課的課文教學，八個語文園地，在一周一周的教學中，不知不覺給學生講授了。
在教學中，我本著將理論與實踐，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動學生學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了快樂。
對于我個人而言，作為一名語文教師，我也是時刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務。
現將教學方面的體會和工作總結如下：
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。
本學期，我聽課共十幾節(jié)課，每聽一節(jié)課，我都會認真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。
關于認真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準備，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就。
二年級仍然還是重點，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個學生都必須要過關，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。
在寫字教學中，我更是嚴格要求自己、要求學生，經過我的細心指導和嚴格要求，學生在一天天地進步，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。
上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發(fā)現自己講課的不足，從而冥思該如何去改進。
在本冊書中，我在每一課教學后，都會認真地反思自己的課堂教學，同時，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反思。
1、培養(yǎng)早晚讀讀書的習慣。
二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。
由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書、學習，總需要老師督促、提醒。
針對這一情況，我在班內進行了早晚讀的“一比高低”讀書背書活動：對要求背誦的課文要背，對不要求背誦的課文可以只讀給同學聽，能力強的可以背誦。
每次的背誦或朗讀要讀或背給同學聽并請聽的同學簽字在課本上，每周評比一次，看誰背誦、朗讀的課文多。
2、指導養(yǎng)成預習的習慣。
要求學生在學完每篇課文后就開始預習下篇課文，找出生字，把要會寫的生字注上拼音，把課文讀熟練。
班長或學習委員在每天早上會進行檢查并做記錄。
3、開展晨誦及繪本故事新教育理念的引導下，我們在每周二、四的早讀，進行晨誦，讓學生通過晨誦，養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式，習誦、領略優(yōu)美的母語，感受詩歌所傳達的感恩、優(yōu)美及音樂感。
讓孩子的靈魂、精神因詩歌而獲得充分的舒展。
每周二、四的興趣小課，我們進行繪本故事，把孩子的注意力吸引到閱讀上來，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成閱讀興趣和習慣，讓孩子愛讀書，快樂地讀書。
4、引導學生建立個人錯別字庫。
5、每次老師把批發(fā)后的作業(yè)（包括每次的測試）發(fā)下后，要求學生把自己寫成錯別字的向老師或同學請教，找出錯因所在，并在作業(yè)本或測試卷上更正，然后把這個錯別字記錄在專門的一本筆記本上。
6、加強寫字指導，提高學生的寫字能力。
重視學生的寫字習慣的培養(yǎng)，特別是提醒學生注意執(zhí)筆姿勢，避免勾手寫字的現象。
注重指導把字寫規(guī)范、整潔。
7、狠抓基礎知識和技能由于我是在這學期接的這個班級，因此，我對這些學生不熟悉，不知道班級學生的具體優(yōu)點和缺點。
為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。
比如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。
類似這樣的問題我進行了大力更正，反復默寫和抄寫。
又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，對這些問題加大做題的數量，以提高學生的基本技能和寫句子的能力。
本班學生存在著很大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上有所發(fā)展，我抓兩頭、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。
同時，在班中成立了三個學習互助小組，利用結對子形式，以優(yōu)生帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，讓學習互助小組成員相互檢查，相互激勵，共同提高，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
2、篇幅長的課文，特別是生字又多的，學生往往很難掌握，應對辦法少；
3、學生的一些學習習慣還沒養(yǎng)成，如寫字的姿勢，筆順的掌握，像“挑、黑”等字；個別學生還不能自覺地完成如預習、完成作業(yè)等學習任務。
4、沒能及時撰寫教學反思，記錄教學中的得與失。
1、繼續(xù)指導預習。
2、指導寫好日記。
3、在課本或教案本上記錄教學反思。
4、加強培優(yōu)扶差工作。
這學期我雖然盡了自己的職責和能力去完成教學任務，也取得了一定的成績，但與預設目標還有一段距離。
今后，我將繼續(xù)加倍努力工作，為全面提高學生語文成績而努力。
年級語文工作總結篇八
時間毫不停息地走著，我擔任一年級的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了，這一個學期在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責，一年級語文工作總結。現總結自己的教學工作如下：
作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案，工作總結《一年級語文工作總結》。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基矗本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
(1)注重漢語拼音知識的掌握：
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經常交流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。
(2)抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
(3)抓好讀書訓練。
如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的`讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。
1、對學困生的關注不夠。雖然本次期末考試學生成績較好，但是班上兩三名學生的基礎知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。
2、家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠，這將是我要認真思考的問題之一。
年級語文工作總結篇九
本學期第一學段已經結束，語文的教學的階段性任務也隨之完成?，F在回顧整個教學過程，我們備課組有一些做法值得總結。
本學期開學以來，我們備課組反復學習有關的教育教學此文轉自理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以導學—遷移模式和課堂教學情景生活化為課堂教學主要教學方法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。
應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經驗，新課標要求我們備課組們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。例如在處理每單元的重點篇目時，我們備課組們始終采用整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。課堂上體現的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養(yǎng)，師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。讓學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們備課組們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。教學中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內容上過于注重書本知識，結構上過于強調學科本位，實施中過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動學生充分利用網絡資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我們備課組，擴展創(chuàng)造性思維。
本備課組認真落實學校關于備課組集體備課的有關制度和規(guī)定，認真做好每一次集體備課，確實做到有內容，有討論，有成效。定時間、定主備人、定內容、定練習。積極開展備課組集體研討活動，備課組成員每人開設研討課一節(jié)。并積極參加教科研活動，積極撰寫教育教學此文轉自論文。積極開展課外活動，組織學生參加各項作文競賽，多人次獲獎。
當然，教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現代社會所需要的語文實踐能力。
年級語文工作總結篇十
教改之風吹進了校園，它為我校的教學教研工作注入了新的生機與活力，使學校的教學面呈現出嶄新的局面?；仡櫰吣昙壵Z文備課組所走過的歷程，我們信感欣慰，因為這是我們面臨挑戰(zhàn)逐漸成長的一學期。當然，成長總會有困惑，我們也留下了一些值得探討、深思的問題。
教學改革的實踐者是教師。唯有先讓教師轉變觀念，并身體力行，才有教學改革可言。針對這一點，上半學期，語文備課組的工作側重點放在師資培訓上。備課組充分利用周二備課組教研日和“周六”校本研討日活動等其它時間鼓勵老師采用集中學習和個人自學相結合的方式解讀教材及新課標。我們虛心聽取了專家講座，共同學習各科課程標準、《走進新課程》一書及一年級語文實驗教材的新理念、七年級語文教材（下）的使用說明。另外，通過閱讀《中國教育報》、《福建教育》等教育刊物加深認識；通過上網，了解課改新動態(tài)。借此，我們也擴大的視野。應該說，通過各種形式的學習，我們確實更新教育教學觀念。
教學改革的中心在課堂教學。新課程提倡“自主、合作、探究、”的學習方式。下半學期，語文教研組的工作側重點放在課堂教學。每位語文教師都上了一節(jié)教學研討課。不管是楊淑芬老師執(zhí)教的縣際研討交流課《蟋蟀在時報廣場》，還是林瑋鵬老師執(zhí)教的縣際交流課《魯迅自傳》，以及其他老師執(zhí)教的校級研討課等，都充分體現了讓學生自主合作，主動探究的教學新理念。我們欣喜地看到，學生真正成為課堂學習的主人。而教師則充當學生學習的組織者、合作者和研究者、指導者的身份。師生關系民主、平等；課堂氣氛活躍、輕松。大家都有一種感受：那就是每次聽課都受益匪淺。當然，每次評課，也讓授課者收益良多。教即是學，學是為了更好地教。語文研討課不僅為其他老師提供學習的機會，更為展示自己的教學藝術提供了舞臺，同時也是一次自我鍛煉、自我成長的契機。
教學改革的重點在作業(yè)。本學期，備課組積極對七年級學生作業(yè)進行實驗改革。備課組在寒假里布置了一項特別的語文寒假作業(yè)——自編書《春節(jié)習俗面面觀》，受到以香港課程發(fā)展議會主席、香港城市大學副校長黃玉山教授為領隊的香港課程專家的高度評價。泉州市教科所、《泉州廣播電視報》教育周刊李啟偉記者到我校采訪本組在新課程學生作業(yè)探究所取得的成績，并刊發(fā)專題報道在泉州各縣市予以推廣。暑假布置了《南安環(huán)境污染的調查報告》，讓學生在實踐中得到體驗與感悟。
教學改革的活力在綜合實踐活動。本學期，備課組積極進行以研究性學習為主導的“綜合實踐活動”時，使學生在樂中學，在學中樂，學生的創(chuàng)新精神和實踐能力得到了提高。備課組開展的《中學生課外閱讀情況》的調查研究，以學生自我合作、自我探究為主導，讓學生分成各個調查小組，自已設計調查問卷進行采訪調查，使學生在調查中不斷端正對各種書刊的取舍態(tài)度，提高分析和解決問題的能力。
教學改革的源泉在考試評價。本學期，備課組積極探索考試評價制度的新思路，改變評價過于強調甄別和選拔功能的傾向，強調發(fā)揮評價促進學生發(fā)展的功能?？荚囋u價中教師積極關注學生在學習過程中的情感、態(tài)度、價值觀，激勵性語言和情感性、過程性評價灌輸整份試卷，評價手段多樣化、多元化，充分體現“以人為本”的教育理念。在期中階段考試中，語文試卷的題目不在是枯燥無味的填空題，而是充滿人性化的語言。題目設計采用學生喜聞樂見的“滿意百分百、思維大操練、智慧魔法石、智慧魔法師、思維大碰撞、古典文學營養(yǎng)滋補湯”的形式來調動學生做題的興趣，題目還以旁白的形式，讓學生把試卷未考到的重要的單元知識點在試卷中進行梳理和再現；注重關注學生學習過程性的語文知識積累，如“動手小創(chuàng)作”是學生半學期課外讀書筆記的整理和歸納。期末階段考試評價采用學生自評，小組互評、家長點評的方式對學生進行多元評價，充分關注學生掌握知識、技能的過程與方法，以及與之相伴隨的情感態(tài)度和價值觀的形成。
教學改革的成效在學科競賽。本學期，備課組開展了七年級學生語文知識競賽，年段共有20多名學生獲獎，讓學生在語文競賽中享受語文所帶來的樂趣。其中，年段的林丹瑜同學在本組老師的悉心指導下，獲得泉州市“石獅杯”語文版詩文朗誦比賽二等獎，為我校贏得了榮譽。
在具體的教學實踐中，我們亦有不少困惑：如何備課，如何寫教案，如何評價學生，如何處理教材，如何指導學生課外閱讀，似乎都是語文老師的事。教學實踐了一學期，我們倍感肩上的任務之重，壓力之大。語文是一門開放性很強的學科，它涉及的知識面十分廣泛。所以，語文教師必須樹立終身學習的目標，不斷地提高自身素質，以適應教育改革的需要。
下學期語文備課組工作的初步構思：作業(yè)引領語文教學改革，課堂展現人文生機，使語文的工具性和人文性達到審美、和諧的有機統(tǒng)一。
年級語文工作總結篇十一
本學期由我和xx教師兩人擔任二年級語文教學。我走上教育行業(yè)的時間還很短，教學經驗少，教學技巧也缺乏，可是xx教師則更是新手，由教體育轉為語文教學，整個二年級交給我們，對于我們倆來說，確實有些壓力，我們倆就互幫互助，在教學過程中絲毫不敢怠慢，不斷鉆研教材，經過一學期的努力，我們在教育教學這一方面也成長了不少：備課不僅僅備教材，還要備學生，備學生對當個知識的掌握情景，備學生在課堂上可能出現的狀況；講課也比以前自如一些了，處理班上的突發(fā)事件也要靈活一些了。當然，更多的還是需要努力，不斷地提升自我?，F將這學期的工作總結如下：
二年級兩個班共86人，大多都是流動留守兒童，家長很少過問孩子，這給整個教學進度帶來了不少的難度。一部分孩子從農村老家轉過來，基礎相當薄弱，學生對知識的理解度和理解量就會有很大偏差。另外，就學生的成績而言，差距太大，分能穩(wěn)定在98分的樣貌，而最低分還不到35分，這樣的差距無形又加大了教學的難度。
根據班上的實際情景，經過向其他班的學習，聯系本人的教學方法，我們主要在下列方面多下功夫：
1、要上好一堂課，備課是關鍵，所以，我們在工作中，抓緊一分一秒，不斷鉆研教材，備課時必須備學生，備課文，備教法。異常是備學生這一環(huán)節(jié)必不可少。石教師也十分刻苦，經過聽課，能夠看出他在這一方面下了很大的功夫。
2、針對本班學生成績參差不齊的實際情景，我們在教學中采用“一幫一”的方法，一差生配一小教師，同學之間互相學習，互相幫忙，這樣對差生而言，知識增加了；對優(yōu)生而言，知識也得到了鞏固，同時，優(yōu)生的本事也在不知不覺中得到了培養(yǎng)。
4、學生作業(yè)設置的轉變。除了保留原先就有的作業(yè)，本學期根據要求我們設立了新的資料。比如；讓孩子回家和父母一齊表演課本劇，給爸爸媽媽做一件事，每一天讀一篇小故事回到學校講給自我的伙伴聽等等。這樣的目的是在發(fā)展學生語言本事的同時，發(fā)展思維本事，激發(fā)想象本事和創(chuàng)造淺能。
5、練字，激發(fā)學生的上進心。
除了平時的字帖外，本期學校要求每一天板寫一個詞教孩子練字，為了讓孩子能欣賞到別人寫的字，我們準備的練字作業(yè)本封皮上不寫姓名，每次孩子都能領到一本不一樣的作業(yè)進行書寫，起到了比較激勵的效果，學生也構成了你追我趕的好風氣。
1、教師的教學本事和管理水平，學習意識和反思本事等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現自身的崗位價值，仍舊還需要努力。
2、對于優(yōu)等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫的本事還要在進一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文素養(yǎng)還需在上臺階。
3、后進生的問題一向是困繞我們級部的難點問題，他們的成績仍舊不盡人意。努力提高他們的成績，是我們下一學期的奮斗目標。
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的職責心和工作的藝術性，努力提高我們的專業(yè)技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、本事訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
路漫漫兮其修遠兮，我們將在以后的日子里更加努力。
年級語文工作總結篇十二
一學期的工作已經結束了，工作中有得有失，為了在下一學期當中能盡快的投入到工作當中，使工作做的更好，現將本學期的工作總結如下：
本班有學生17人,其中女生8人.通過一學期的學習，學生在行為習慣方面取得了很大的進步。如大部分學生在課前預習這一方面進步很大，課堂上的聽講習慣進步也有很大改變，課堂上踴躍的舉手回答問題，學習態(tài)度有了很大的改變。但是還是有部分同學學習主動性較差,有些同學也試著去接觸,確由于基礎太差,導致半途而費.大部分學生家長在外打工,對孩子的教育不到位,這也是學生學習態(tài)度不好的一個原因.
本冊教材內容包括:導語、課例（精讀課文、略讀課文、思考練習、閱讀鏈接、資料袋）、詞語盤點、語文園地（口語交際、習作、我的發(fā)現、日積月累、展示臺或成語故事等）。
1、寫學生能正確的認讀本冊要求認識的詞語，并能借助工具人讀更多的詞語，學生們的課外識字興趣大大增強，識字量大大提高。并且在課外閱讀中善于認讀生字，形成了你追我趕的局面。
2、學生們能做到正確、規(guī)范的書生字，做到端正、整潔，并能在生活當中、習作當中靈活運用。
3、學生不但做到有感情的朗讀，而且默讀水平也有所提高，能做到不動嘴，邊讀邊思考的好習慣。
4、通過一學期的學習，學生的習作能力有了很大提高。能做到語句通順，內容具體，愿意將自己的習作讀給別人聽，與他人分享習作的快樂。初步學會了修改作文。
經過一學期的努力，在全鎮(zhèn)統(tǒng)考中本班語文平均成績?yōu)?5.3分.雖然跟上學期相比有所進步,但與其它學校比較卻名落深山,總結得出仍存在以下問題：
1、部分學生學習的積極性不夠高，改錯時存在拖拉的現象，在今后的教學中，將采取多種方法調動學生們的積極性，使其投入到學習的氛圍中去。
2、學生們雖然懂得了閱讀課外書的好處，但在朗讀過程中，沒有養(yǎng)成邊讀邊思考的好習慣，部分學生還沒有養(yǎng)成積累詞句的好習慣。在今后的教學中，還應調動同學們的積極性，懂得不動筆墨不讀書的好處。
3、從本學期的習作來看，還由于同學們的交流當中看，學生們的習作雖有了很大的提高，但仍有部分同學說習作無處下手，因此，在今后的教學中，我打算從閱讀方面調動同學的積極性，再在積累方面教會學生如何做好積累，通過觀察等形式調動學生的積極性。
4、本班有部份同學不認真對待學習,愛貪玩.這也怪我在紀律方面做得不到位,小學生天性愛玩,所以應作出些許嚴格的管制方法,這對學生的成績提高很必要.
5、個別同學太懶,如在測驗中不愛寫作文,對閱讀理解看都不看.我多次教導也不是很理想,對此我感到在這方面經驗還太少.所以在今后的教學中我會跟其他教師學習,交流經驗提高自己的教育方法,爭取在往后的工作中取得更大進步.總之，工作中有得有失，在今后的工作中，我將在工作中及時總結經驗，學習別人的長處，把工作做的更好。
年級語文工作總結篇十三
在緊張的教學工作中，時間在不知不覺中流逝，本學期的教學工作已是結束。在教學中總結經驗得失，使工作得更好，現將本學期的教學進行總結。
圍繞教材緊扣新課標，運用新的教學思想和理念進行施教是本學期的宗旨。在施教的過程中始終注意到教與學之間的互動，力求使學生在當堂課把握教學目標。因此本學期在教學中做了很多具體而細微的努力。概括起來大致有以下幾個方面。
一、在課前的努力。雖然我是第二次使用這套教材比較熟悉，但是我仍然堅持在課前鉆研課文，根據學生實際情況確定教學目標和教學方法。然后認真編寫教案。同時組織并指導學生進行課前預習，將要上的課文有一個整體的了解。
二、在課堂教學時。我盡最大的努力用淺顯生動的語言進行教學。教學課文內容時盡量講得精煉，重點突出，使學生在每節(jié)課都知道要學到哪些知識，把握哪些內容。為了了解學生是否已經把握應該掌握的知識，在課堂上經常進行師生互動。每一篇課文結束后，圍繞課文重點出練習題讓學生完成，使學生學到的知識得到鞏固。
三、在課外組織并指導學生進行復習。向學生推薦各種文學名著讓他們利用課外時間認真閱讀。在平時督促學生閱讀名著和完成課外作業(yè)，經常下班指導及時為學生解決疑難問題。
四、關于學生的作文訓練。平時特別注重對學生進行作文指導和訓練。這個學期始終堅持督促學生完成兩篇的作文訓練，并且為每個學生的作文修改。
五、在期末復習階段。組織學生對教材的每個單元進行測驗，然后進行詳細的講解。當遇到重點的知識點時，就特別強調要求學生記住。
經過了一個學期的堅持不懈的努力，學生在期末的考試中獲得了比較理想的成績。雖然學生在考試中獲得了一點的進步，但是與理想的目標相差得很遠。在下學期的教學工作中，需要更加努力。
年級語文工作總結篇十四
語文七年級下教學工作總結，這篇文章由收集整理，有時候一篇文章，一個故事就能讓人的一生改變，希望有關于語文七年級下教學工作總結的這篇文章能對您有所幫助！
本學期我擔任1。1、1。2班語文教學工作。由于兩個班的語文成績一直不高，因此，我對教學工作不敢絲毫怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結：
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
1、注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
2、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。接觸教學的時候，我懂得了解學生對教學的重要性，平時專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。通過實踐，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。
要求教師把課標中定量性的規(guī)定熟讀成誦，“依法行教”。經過一個學期的教學實踐，使我的學生觀、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉變，從而煥發(fā)了生命的活力，使語文教學進入了一個嶄新的天地。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結。當然學海無涯，在教學上我還存在不足，希望在未來的日子里，通過自己不斷的學習，取得更好成績。
年級語文工作總結篇十五
本學期我擔任二 1班的班主任工作，在學校整體思想的指導下，經過全體師生一學期的共同努力，逐漸形成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。現將本學期班主任工作總結如下：
我們班的學生比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，但自覺能力較差，男生女生好講好動，較俏皮，而且懶惰，缺乏耐性。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些應變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學內容里增加一些有的話題，培養(yǎng)學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。
做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。
1、開學初，我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》，組建了班干部集體，確立了值周班長輪流順序，利用《怎樣當好班干部》主題班會，教給學生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。為了能充分調動學生的積極性，培養(yǎng)學生的各方面能力，我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協助期工作，這樣既調動了學生工作的積極性，培養(yǎng)其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。
2、充分利用晨會時間和班隊會時間對學生就進行安全教育和養(yǎng)成教育。3認真細心的給學生測量體溫，并及時上報，做好了****甲流的防控工作，使全班同學在健康愉悅的氛圍中成長，這學期本班無一例安全事故發(fā)生，確保了學生的平安。
現在的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月，學生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學生人人關心班級，人人講衛(wèi)生呢？從這以后，我每天都早早來到學校，首先打掃一下教室，灑上水，發(fā)現地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣，全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。
通過這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動的行為，不利于學生良好習慣的培養(yǎng)，要讓學生真正養(yǎng)成好習慣，要用正確的方法去引導。于是我組織了主題班會《我能為班級做點什么》。受到班會的號召，全班同學積極行動起來，黑板有人承包了，飲水機的清潔、窗臺、地面的衛(wèi)生，燈的開關都被學生承包下來?，F在一走進我班，會讓人感到心情舒暢。
針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班學生較多，一部分男生不但難于管理，而且學習不刻苦，成績也較差，所以利用課間， 休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組的形式提高他們的學習成績。
國家己經實行新一輪的課程改革，啟用課程標準，教學中必須有新的理念、運用新的教學方法，才能適應培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學生的終身發(fā)展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發(fā)展，使全體學生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學生都能得到應有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務能力，在學生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想，了解國內外最新的教育動態(tài)，努力提高自己的業(yè)務水平，為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。
經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題，比如遇學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。
年級語文工作總結篇十六
一學年的工作即將結束，本學年，我組全體語文教師立足各自崗位，求真務實，團結協作，順利實現各項教育教學目標。
在本學年的教研工作中以教學為核心，始終堅持以教研為手段促進教學的質量提高，以教研促進教學方法的革新，通過教研提高教師的業(yè)務水平。力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
我組堅持利用教研時間積極討論在教學中遇到的各種問題，進行教法切磋，學情分析，并打造高效課堂，交流各自對近一段教學的認識，查找資料，精心備課，加深了對教材的理解，也使教師對學生出現的共性問題能做到心中有數，處理有法。全體語文教師從點滴入手，了解學生的認知水平，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，新老教師互學互促。
1．我們語文組組織教師深入學習和研究《語文課程標準》，在課堂教學中貫徹和落實教學理念，提高課堂教學質量。堅持集體備課，發(fā)揮備課組整體作用，重點研究具有我校特點的四種課型的教法，即探究課、語體文、作文輔導課及高考訓練課，高二年級重點是基礎知識的提高。備課組能結合學生實際認知能力加強作文訓練，做到目標明確，措施得力。
2、轉變觀念適應新的教育教學形勢，積極探討在新的課程標前提下的新教法。召開多次全體語文組老師參加的旨在探討針對教材變化后語文教學活動的整體教學思路與教法。
3、堅持集體備課，每星期各備課組要抽一定的時間進行“會課”。嚴格按照教學工作計劃，做到內容一致、進度一致，并根據班級學生認知水平的實際確定難點重點。
1各學科教師認真教研，至今仍未中斷過，每次教研時，大家及時進行討論，教師們結合自己的教學實際，暢談了從事教學的體會，總結了得失。這有力的促進我組的語文教學，同時也將使我校的語文教學出現一個新的局面。在教研中，做到兼聽則明。我組利用在出差、學習的機會里購買了許多教學光盤，通過觀看一方面了解了外面的世界，開闊了眼界；一方面又提高了教學水平。另外我組也利用教研時間大家坐在一起，共同學習一些教育前沿的教育理論，始終和時代緊密結合，將先進的知識及時的應用到教學中，使每一位教師在教研中都有所收獲。
在本學期的教研中，我組將還著重進行了老中青教師之間的相互聽課學習，使老教師起到傳幫帶的作用，也促進年青教師的成長。同時積極打造高效課堂，指出不足，取長補短，互相提高；在平時，大家也能做到資源共享，每一位教師都會將自己在平時備課中的所得毫不猶豫得告訴別的教師，這樣既節(jié)省了時間又提高了教學得水平。
我們認為應發(fā)揮我們學校整體教研優(yōu)勢，制定具有我們學校特色的語文教學與復習的整體方案，高二提高學生的基礎知識訓練。大面積提高我校語文教學的質量。
2．語文主觀題答案中應是準確理解和完美表達的統(tǒng)一。但我們的學生往往是重理解輕表達；一部分教師對此現象也往往遷就，自己直接報出答案。這樣的后果是，高考試卷上是語言蒼白無力，前言不搭后語；這樣的學生要想在作文中拿高分，也猶如登天這也是非常有害的。建議各個年級老師們對此加強訓練，重點是詩歌鑒賞和文學作品的閱。
3．鼓勵作文創(chuàng)新。
建議我們的老師在作文訓練上重視文體的要求，不拘一格地抓好實用性和文學性體式的寫作訓練，真正使學生的語文能力有所提高，并在作文中各得其所，各展其能。
4．在高二的語文復習中給學生更多的人文關懷，重視情感的認同，減輕他們的高考壓力。
要而言之，本學期中，我們語文組的教研工作必定會扎扎實實的做好。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，不負眾望。
年級語文工作總結篇十七
源時間過得真快，轉眼間，從五年級語文團隊的建立到現在已經一學期了。在本期，五年級語文組全體老師在學校的領導下，團結努力，以創(chuàng)新進取的精神，以踏實肯干的工作作風，以“全面提高學生素質，一切為了學生的發(fā)展”為宗旨，認真開展各項教研教學活動，充分體現了團隊的精神：勤學、善思、務實?，F將一期工作匯報如下：
1、學習《小學語文新課程標準》。
《語文課程標準》是應時代要求，全面闡述了語文課程的性質與任務，構建了新的語文目標體系，也使我國語文教學的改革再次躍上一個新的臺階。為此，在教研活動中，我們組織本組教師繼續(xù)學習《小學語文新課程標準》，對其中第三年段的目標做了深入學習、對實施建議進行討論研究，形成操作共實。并確定在本學期內精讀《小學語文新課程標準》在讀的過程中有所感悟，促進教學，使教師明確新課程的目的、任務，現階段的階段目標及教材修訂意圖，做到教學好整體把握，有的放矢。
2、練習教學基本功。
語文教學是一切學習的基礎，教師的言行將直接影響學生的發(fā)展，因此語文教師基本功的練習對我們來說是非常重要的。在半期來我們組對此作了一系列的努力。課堂教學中練習說普通話，課后教師練習朗誦，并定期進行教師朗誦交流活動；要求學生字跡工整，教師首先要求板書工整，評改作業(yè)字跡工整，給學生起好示范的作用。
為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更新的模式教學進行更深入的研討，本學期，我們進一步轉變教育理念，堅持“以全面提高學生素質”為宗旨，努力提高教學質量，提高課堂高效率。
1、以課堂為載體，提高課堂效率。
課堂教學是提高教學質量的主陣地，在上半期工作中，我們始終圍繞課堂這一陣地開展教學研討活動。
（1）本組教師相互間的聽課學習：利用空堂的時間，深入本年級組的語文課堂，聽課，并在課后與上課教師交流上課和聽課心得，分析本課教材，根據課標評價課堂，根據學生的學習活動評價教學效果。
（2）上好研討課，利用名師工作室下年級指導這一學習機會，我執(zhí)教了《彭德懷和他的大黑騾子》這一課，課后本組教師認真聽取接受了指導老師的意見，并在會后進行了思考，交流，及時調整了教學中的不足，并正在對這一課進行進一步的研究，修改教案，共同合作爭創(chuàng)優(yōu)質教案，并在后半期進行進一步的研討，錄制了精品課。
2、教研活動促發(fā)展。
教研活動是提高教師教育教學水平的平臺，在活動中我們力求讓教師在活動中得到發(fā)展。
（1）教研活動主題明確。在開展教研活動之前，我們制訂了活動計劃，落實了活動主題：怎樣培養(yǎng)學生回答問題的能力？在教研活動中，我們力求從小處著手，解決教學，考試中純在的問題，使老師在每次活動中有所得，使學生在教師的活動中得到實惠。
（2）平時活動促發(fā)展。教室走廊，辦公室，等都是教師交流的場所，教學中出現的問題隨時討論，練習中的難題隨時解決，單元教學前一起找重點，抓單元訓練點，單元測試后一起總結單元教學得失，查漏補缺……靈活的交流探討促進教學質量的提高。
我們組的教師總是以滿腔的熱情投入教學中，以一顆無私的心對待每一個學生，尤其是他們踴躍上課以及對后進生輔導的干勁真讓我感嘆不已。
1、精心備課，踏實走好每一步。
面對新課程，我們全組人員同心同力共同商討教案，努力地備好每一堂語文課教案，并根據實際情況作好復備，反思。并不斷向六年級教研組請教，取長補短，共同探索著新課程的教改方向。教研組長制定了這一學期的工作計劃，并隨時詢問教學進度。
2、師生互動，激活了學生的思維。
精心備好的課，總要有一個結果。我們語文組老師欣喜地發(fā)現，在信息技術滲透進課堂時，學生的活躍思維被激活了。課堂上舉手的人多了，敢于大膽直言的人多了，敢于和老師爭論的人也多了。于是老師們開始學習并使用現代遠程教育資源來充實自己的課堂。新穎的教學激發(fā)了學生的思維也調動了老師的激情。
3、加強學生的課外閱讀。
為了檢閱學生課外閱讀的情況，為了領悟優(yōu)秀古詩文的獨特魅力，為了加強對古詩文的感悟，增強文化底蘊，我們五年級語文教研組根據教學內容規(guī)定本期學生必讀課外書目《上下五千年》并要求在期末各班進行讀書交流。
4、開展豐富多彩的語文課外活動。
本學期，我們還將開展了形式多樣的語文活動如寫字比賽、朗誦比賽、讀書交流活動……這些活動拓寬學生學語文、用語文的天地，增加學生語文實踐機會，培養(yǎng)學生學習的興趣。
5、狠抓后進生的輔導。
學生是學習的主人，不能放棄一個孩子，為了讓每一個孩子都學有所得，在開學初我們把本年級中語文學習有困難的學生列了出來，落實到每個班級，每位教師，制訂輔導計劃，并在教學中重點關注學困生，讓他們每天都有所收獲，一天一得積累進步。
年級語文工作總結篇十八
我校的省“十一五”重點課題《小學優(yōu)質教學的基本模式和研究》處在初步探索階段，我們組的子課題是《優(yōu)質課堂基本模式研究》，經過一學期的嘗試探索，取得了一定的成績，現做簡單總結，向各位領導和老師匯報，請各位指導！
任何創(chuàng)新都離不開最基礎的工作，要想在課題研究中取得成績，必須從扎扎實實上課、備課開始。我們首先了解現有的課堂教學模式，結合自己的實際選擇適合課堂實際的教學模式，每個單元的課文我們都要反復討論用哪種模式效果更好，而且提倡老師用自己個性化的模式。每次集體教研我們都會非常自然地說起來、論起來，經過一個學期的探索，嘗試，我們都發(fā)現“討論探究”這個環(huán)節(jié)應用的最多，效果最好。
我們深知“學生是我們課題的最終受益者”，所以我們從學生入手，用“實”鋪路，開始我們的課題探索之路。
做好基礎的“實”，還要“鉆”，教學中有無數個可以研討的細節(jié)，如果把這些點泛泛而過，沒有多少收獲，我們針對細節(jié)深入鉆研。比如李金英老師參加區(qū)優(yōu)質課評選的口語交際課，我們反復聽課，評課，修改，研討超過10次，請侯校長，李主任，王主任親自指導，李金英老師在比賽中一舉奪冠，這個第一離不開金英的刻苦努力，扎實的基本功，更離不開我們集體鉆研的精神，“認真”是我們做一切工作的原則。
這個學期，學校領導把新教案改革的任務交給我們二年級，我們深知這是榮譽更是責任。
新教案重模式研究，重反思，每課都有詳細的模式應用，我們設計的課堂思路都是按照預定模式的步驟，在實際教學中遇到問題和值得提煉的細節(jié)，在每課后的反思中詳細記錄，寫出每一篇珍貴的反思，又從反思總優(yōu)中選特，寫成了優(yōu)質教學札記，老師們說，通過寫新教案發(fā)現，其實教學過程處處有案例，點點可反思。
“童眼看世界”鍛煉了學生的語文實踐能力，完善了語文生活化，增加了學生學習的趣味性。
語文學習注重積累，課堂傳輸的是很小的點，我們要做的還有把點輻射到更大的面，給學生打下堅實的語文基礎，為此我們開展各種各樣的閱讀模式，讀書推薦會，我愛讀書，課前讀書，每個班都有圖書角，每天下午學生到了教室都會先找出自己喜歡的書，八個班都做到了“老師不到，安靜讀書”。學生從書中收益也很明顯，寫話，造句，提筆即來。
在家長會，我們八個班都向家長推薦閱讀書目，一是提供選擇的信息，更重要的是讓家長感到閱讀的重要性，家長會后的周末，我去書店，欣喜地看到很多二年級的家長拿著記的書目給孩子選書。我們今天埋下閱讀的種子，明天孩子肯定會收獲閱讀的果實。
“沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有學習”構建優(yōu)質的課堂教學模式，需要老師們樹立良好的職業(yè)道德，全身心投入這份愛的事業(yè)。我們二年級語文組八位老師就是這樣做的，相信有了近一年的研究基礎，下學期我們組在課題研究中會繼續(xù)向前邁進！
我們的教科研是一朵嬌嫩的花，需要我們共同呵護、澆灌，讓我們行動起來，早日實現我校優(yōu)質教學的理想！
年級語文工作總結篇十九
本學期，我們三年級語文組在學校的領導下，開展了豐富多彩的教研活動。較為圓滿地完成了學校教給我們的各項任務，下面我代表我們三年級語文將本學期工作總結如下：
一、
1、集體教研。
2、隨機教研。
3、組外教研。
二、
1、集體教研本學期，我們三年級語文組結合學校工作的安排共開展了十二次集體教研（見表）下面我就選其中的一個主題：同講一堂課具體說一說。本學期，開學之初，我們組內的八位教師經過商量就確定了我們本學期同講一堂課的主題是11《秋天的雨》并利用第五周集體教研時間進行集體備課，在共同商定了本課的教學重難點和初步設計了突破的方法之后，我們便投入了積極的準備之中。八位教師精心設計教案，我們三年級組的同講一堂課取得了較好的效果，用李麗主任的一句話說就是百花齊放。何福英老師在引導學生整體把握文章結構后，讓學生自主選擇喜歡的段落，既充分尊重了學生個體的不同感受，同時也顯示出老師超強的駕御課堂的能力。劉屏瀟老師巧妙設計的寫話練習：它把＿＿＿色給了葡萄，一串串葡萄像＿＿＿＿＿＿＿。它把＿＿＿色給了高粱，一棵棵高粱像＿＿＿＿＿＿＿。頗有新意。黃靜老師整堂課思路嚴謹，并巧妙取材，利用一個調色盒將“五彩繽紛”一次解讀的準確、深刻。臧艷雙老師則將文章解讀為一首優(yōu)美的小詩。更讓我們覺得欣喜的是劉愛忠、劉艷寧兩位年輕教師虛心學習、刻苦鉆研、教學風格日益成熟，在同講一堂課活動中受到了侯校長的贊揚。
2、隨機教研，我們不僅開展了扎實有效的集體教研活動，平時工作中遇到什么問題，我們都會及時地商討，大到一篇文章的解讀，小到一個字詞的處理，本學期，我們隨機教研的一個重要內容就是學生習作教學，在本冊教材中，共安排八篇學生習作，其中第四單元的寫觀察日記和第五單元的寫傳統(tǒng)文化是學生習作中有難度的兩篇，我們不僅在習作的指導上進行了研討，而且交流了部分較好的習作，讓我們的學生真正做到取人之長，補己之短。
3、本學期，根據學校安排，我們不僅在組內交流，還開展了教研組之間的相互學習和交流，我覺得這樣的安排不僅僅是加強了組與組之間的學習，同時也增進了老師之間的交流，最讓我感動的是，在前一段時間，準備學校的研討課和最近幾天進一步準備區(qū)研討課過程中，不僅是組內教師積極地獻計獻策，而且我還得到張志英老師還有張文喜老師、張衛(wèi)東老師的熱心幫助，張志英老師幾次幫我聽課，幫我反復地修改教案，我向他們真誠的說一聲謝謝。
我們的孩子是非常幸運的，因為學校安排寫字最好的湯校長擔任三年級寫字課的教學。剛開學第一周，由于湯校長參加區(qū)教育局的會議，寫字課沒有上，學生是非常遺憾，第二周的周五第四節(jié)課是我們上寫字的時間，到了中午放學的時候，孩子們爭著說第一節(jié)課的感受，言語中充滿了對湯校長的贊美和敬佩。中午，當我走進教室的時候，已經有幾個孩子安靜地坐在教室里模仿著黑板上湯校長板書的字練習起來，后來，陸陸續(xù)續(xù)來到的同學，進了教室也很自覺地練寫起來。有這樣一個小插曲，由于周五中午根據學校的安排是讀書的時間，當我站在講臺上提示孩子們接著上次讀書的進度讀書時，孩子們竟然沒有任何聲響，繼續(xù)練字。
我明白了孩子們的意思，當然是成人之美了，我們的寫字課不僅是孩子們喜歡，還得到了家長的高度評價。作為語文老師，我們也是積極配合，在課堂上隨時糾正孩子不正確的書寫習慣，給予正確的引導。特別是自從開展了毛筆字的教學后，我們更是堅持和學生一起學習，如果哪位老師因為工作的事情實在去不了，我們都會很自覺地向湯校長請假，老師的以身師范也帶動了孩子們寫字的熱情，相信孩子們在湯校長的引領下，一定能寫一手漂亮的字！
年級語文工作總結篇二十
《新課程標準》強調在小學語文教學中要進行識字、寫字、閱讀、作文潛力的培養(yǎng)，并指出“要十分重視培養(yǎng)學生的自主、合作、探究潛力?！蔽艺J為，教師在傳授知識的同時，培養(yǎng)學生的自主、合作、探究潛力固然十分重要，但是還要教給學生獲取知識發(fā)展?jié)摿Φ姆椒ā＝處熤挥邪呀虝W生學習當作教學任務的一個有機組成部分，才能完成培養(yǎng)自學潛力的任務。
基于這點認識，我力求把學法指導貫穿于語文教學全過程。那里的全過程既指一堂課中自始至終的每個教學環(huán)節(jié)，又指備課、上課、輔導、批改的整個過程。為了實現這一目標，我每上一堂語文課，每教一篇課文前，除了確定思想教育、知識教學、基本訓練方面的任務之外，還要確定幫忙學生領會、掌握或運用哪些學習方法，并在課堂教學中不失時機地向學生滲透，引導學生領悟、運用。在設計練習題和批改作業(yè)時也注意啟發(fā)學生掌握和鞏固有關的學習方法。下面結合自己多年來一向從事的中、高年級語文教學談幾點做法。
一、教給學生讀懂不同類型文章的方法。
從體裁上看，課本中寫人、敘事、寫景狀物的文章數量較多。每一類文章我都先下功夫，花時間“扶”著學生學習一、兩篇，讓學生在理解知識的同時，掌握學習方法，然后引導學生運用已掌握的學習方法自學其它篇。
以寫人為主的文章，一般都是透過人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動等的描述來表現其思想品質。教學中我就引導學生抓住這些描述來學習。在理解課文資料的基礎上，再讓學生回憶學習過程，體會、總結學習方法。如教《窮人》一課時，我先讓學生找出動作的詞，再讓學生找出形容其心理活動的句子，啟發(fā)學生說說漁夫和桑娜的性格特征是用什么方法體會到的。
再教類似的課文《賣火柴的小女孩》《凡卡》等課文，首先引導學生回憶《窮人》一課抓住人物動作及動作狀態(tài)的詞語體會人物品質的學習方法，再讓學生用這種方法自學，既提高了閱讀效率，又鞏固了以寫人為主的文章的學習方法。
以寫景、狀物為主的文章，大部分有總起句和總結句。教學中，我就幫忙學生掌握抓總起句、總結句讀懂課文的方法。如：教《山中訪友》這篇課文的時候，我首先啟發(fā)學生從題目理解這是寫景為主的文章，再聯系學過的課文，使學生意識到能夠用抓總起句、總結句的學習方法，并運用這種方法去自學。
二、教給學生讀懂文章的具體方法。
要培養(yǎng)學生的自學潛力，僅僅教給他們讀懂各類文章的基本方法是不夠的。只有教給他們讀懂文章的具體方法，才能到達“用不著教”的目的。
(一)教給學生哪些方法。
從識字、解詞、釋句，到給文章劃分段落，歸納段意，中心思想;從理解文章題目，理解、思考老師提出的問題到自己能圍繞課題、圍繞課文的某一詞句提出問題，思考問題，從理解文章的語言文字，到體會其內涵，品味作者遣詞造句、布局謀篇的方法都需要教。
(二)怎樣教給學生學習方法。
是把方法“灌”給學生，還是讓學生在學習過程中“悟”出方法，掌握規(guī)律答案當然是后者。實踐證明只有讓學生在學習實踐中自己“悟”出方法，才能掌握得牢，運用得靈活。我主要透過以下三條途徑幫忙學生掌握學習方法，提高自學潛力。
1示范引導，舉一反三。
有的課文結構鮮明，寫法類似，我就以某一段為例，在具體的教學活動中，引導學生“悟”出學習方法，然后讓學生“反三”用同樣的方法自學其它段落。之后讓學生運用這樣的方法去自學寫山的部分，收到良好效果。
2借機滲透，適時點撥。
學生在學習的過程中，有時會不自覺地運用一些較好的，甚至是科學的學習方法。若教師能抓住這些時機借機滲透，適時點撥，幫忙學生掌握這些學習方法，久而久之，自學潛力必然得到提高。
學生在討論中，領悟了“在圍繞總起句學習的時候，不能忽略總起句中的關鍵詞”這一學習方法。在讀、議中，有的學生提出：“作者為什么把貓在稿紙上踩的臟腳印比喻成梅花”當有的學生談到作者是以此來表達對貓的喜愛之情時，我又借機滲透在學習狀物為主的文章時要注意體會作者的思想感情的學習方法。之后讓學生找出課文中還有哪些地方表達了作者喜愛貓的思想感情。學生不但加深了對課文資料的理解，還掌握并實踐了從字里行間體會作者所抒發(fā)的思想感情的學習方法。
3總結積累，鼓勵運用。
我們都明白，學習有法，但學無定法。學習方法有一般的規(guī)律性，也有其特殊性。由于學生的氣質、智力、基礎存在差異，在學法的適應性上也有差異性，所以在總結課文時，我總要引導學生回顧學習過程，說說自己采用了哪些學習方法，其中什么方法效果好，并把這些方法分類積累起來，以便運用時信手拈來。以理解句子的方法為例，經過一個階段的訓練，大部分學生就能比較熟練地運用“一抓、二聯、三問、四想、五體會”的方法。
“一抓”，指抓重點詞語、關聯詞、表達方法等;“二聯”，指聯系課題，聯系上下文，聯系實際，聯系總起句、總結句、中心句，聯系段、篇主要資料，聯系作者的寫作意圖等;’三問”，指理解每個句子時都能夠問寫的什么，怎樣寫的以及為什么要這樣寫;“四想”，主要指展開想象;“五體會”，主要指體會句子所表達的思想感情。
當學生掌握了一些學習方法之后，我一方面在語文課上啟發(fā)引導他們運用，另一方面在課外活動中鼓勵他們運用。每學期我都選取一部分小學生優(yōu)秀習作，讓每一個學生都選取最佳的學習方法自學，然后匯報自己的學習方法和收獲，再組織全班學生講評誰的學習方法最佳，誰的收獲最大。這種比賽，不僅僅擴大了學生的知識面，而且提高了學生的自學潛力。
總之，寓學法指導于語文教學之中，是提高課堂教學效率的重要途經，是培養(yǎng)學生自學潛力的重要手段。
年級語文工作總結篇二十一
歲月如流，轉眼間一學期的教育教學工作已近尾聲，回顧這一學期來的工作，我覺得欣慰多于忙碌。這學期，我根據學校教育工作計劃，培養(yǎng)學生良好的習慣，總結如下：
小學教育主要是養(yǎng)成教育，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育，特別是低段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。學習“規(guī)范”，讓“規(guī)范”深入人心。
1、要讓學生具有良好的文明行為，就必須首先學習“小學生日常行為規(guī)范”，只有讓“規(guī)范”深入人心，才可能實施“規(guī)范”。為此我們就“規(guī)范”向學生進行了廣泛的宣傳，深入的學習，各班級根據學校的周教育重點和學生的實際，每周分重點、分專題對學生進行“規(guī)范”的學習教育，使“學規(guī)范”更細致，更深入。
2、從常規(guī)訓練入手，使文明具體化。
對學生進行系統(tǒng)的“規(guī)范”學習后，要讓學生真正掌握規(guī)范的內容，運用“規(guī)范”待人接物，我們還對學生的行為進行了嚴格訓練。
（1）全校性集合排隊，進場秩序的訓練。
（2）做操動作規(guī)范，整齊化一的訓練。
（3）每天進校時敬禮、問好姿態(tài)的訓練。
（4）隊禮、隊歌、國歌、升旗儀式規(guī)范性的訓練。
3、爭當行規(guī)示范員，形成良好的文明競爭風氣。
在整個“學做文明禮貌小學生”活動中，“爭當行規(guī)示范員”一直貫穿始終?！盃幃斝幸?guī)示范員”的競爭，必須是通過自薦、班級核實、大隊部批準三個程序。自薦其實是給每個學生改正缺點，努力上進的一個機會，讓學生明白只要自己努力，也能當上“行規(guī)示范員”。在“爭”的過程中，使學生自然而然地規(guī)范自己的言行，自覺做到文明守紀，主動養(yǎng)成文明習慣。不管這個學生最后當沒當上“行規(guī)示范員”，在“爭創(chuàng)”的過程中，他或多或少受到了教育，規(guī)范了自己的言行；而當上了“行規(guī)示范員”，除了用良好的文明言行為大家作出示范外，還要糾正校內不文明行為。這樣既強化了文明小衛(wèi)士們的文明言行，又監(jiān)督、糾正、制止了不文明行為，在學校形成人人爭當行規(guī)示范員。
對于每學年的開學，我們各位班主任首先要利用一個星期的時間對他們進行常規(guī)教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。一學期以來，我們針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學習習慣的培養(yǎng)。
首先訓練學生正確讀書和寫字的姿勢，每天提醒他們注意"三個一"，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚?，F在學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉。通過各種形式的教育活動，使學生成為生活的小主人，學習的小主人，班級的小主人，培養(yǎng)出一批有工作能力的小干部，也涌現出一大批好人好事。各班上學生生病，同學互相關心；同學有困難，互相幫助，同學吐了，不怕臟臭主動打掃，有學生拉肚子弄臟褲子，學生爭著找褲子給同學換上，充分體現了學生熱愛集體，關心他人的優(yōu)秀品質正在逐漸形成。
教育是個大家庭，學校、家庭、社會應共同承擔起教育的責任，各施其職并互相促進，提高教育質量。為積極開展社會滿意工程活動，切實增強服務群眾、服務家長的意識，加強家校溝通，開展了卓有成效的家訪工作。為了進一步搞好學校教育，協調各種教育力量，本學期我們年級組的班主任及科任老師對班內學生進行了家訪工作。下面談幾點體會：
1、認識到位。教師們提高了對家訪工作重要性的認識，家訪前都作了細心準備、周密安排。在家訪過程中，積極征求家長的意見和建議，極大地促進了班級管理水平的提升，提高了家長對教師和學校的信任度。
2、程序到位。家訪前老師們制定了家訪計劃，對家訪的時間、對象、內容、形式及工作要求作了詳盡布置，并提前做好相關準備工作。家訪中，教師們深入到社區(qū)及各個學生家庭,耐心細致地與學生家長進行交流，許多教師還主動幫助家長及其子女解決學習、生活中遇到的困難。并一一記錄在冊，有的教師還對收到的家長意見，及時給予了答復。
年級語文工作總結篇二十二
一、努力做好教學常規(guī)工作我一向努力做好教學常規(guī)工作，經常向有經驗的老教師請教。課前能認真?zhèn)湔n，吃透教材和小學語文新課標的精神，精心設計好每一節(jié)課，教案詳細。上課遵循科學的教學程序，堅持使用普通話教學，板書工整，條理清晰。根據小學兒童的心理特點，利用多媒體網絡課件，激發(fā)學生學習的熱情，創(chuàng)設學生學習的情境，分散知識的難點、突出知識重點，達到了優(yōu)化語文課堂教學的目的；同時在課堂教學中，面向全體學生，突出語文課的特點，注重讀中感悟，鼓勵學生大膽質疑，善于教給學生學習的方法；還注意減輕學生的學習負擔，精講精練，開展素質教育，向40分鐘要質量。當然注意在傳授知識的同時加強學生的思想政治品德教育。課后能認真仔細地批改作業(yè)。同時積極參加科組教研活動，比如公開課、到外校學習取經等等。每個學期均能對教學工作進行認真的總結，汲取經驗教訓。二、注重提高自己的業(yè)務水平。一踏上教師這個職業(yè)就使我深深地認識到：要想給學生一杯水，我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識結構，不斷提高業(yè)務素質，我還自覺加強教學基本功訓練。此外，還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《教育學》、《心理學》、新課程標準等教育教學理論和書籍，為適應現代化教學的需要，為學生素質的提高打下堅實的基礎。三、積極開展教研和教改在教學研究方面，本人以先進的教育思想來武裝自己，認真學習先進的教育理論，汲取別人先進的經驗，以飽滿的熱情投入到學?？蒲谢顒又?，以認真的態(tài)度對待教學科研工作，積極探究，大膽實踐，注重總結，勇于開拓創(chuàng)新。近幾年來我作了如下舉措嘗試：（一）注重在利用信息技術輔助語文教學、利用信息技術實現遠程教育等方面的深入研究，信息技術的無窮魅力豐富了語文課堂，讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來，讓學生寓學于樂，培養(yǎng)了學生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的'能力。本人已把五、六所任教每一課都制作成了網頁課件，正在把人教版小學語文的所有課文制作成網絡課件，形成強大的有個性小學語文資源網。下面就在這方面作較為深入的分析：1、利用多媒體網絡課件，優(yōu)化語文課堂教學多媒體技術和網絡技術作為高科技信息技術，是一個豐富的教育信息載體。合理運用多媒體課件，充分發(fā)揮其教學功能，可以說是提高實效的有效手段。“工欲善其事，必先利其器”，多媒體課件融聲、音、形、像于一體，使抽象的概念具體化，深奧的道理形象化，枯燥的知識趣味化。它不但使教材內容變得易于理解和接受，而且能激發(fā)學生學習熱情，保持注意力高度集中，對培養(yǎng)觀察能力，發(fā)展思維能力有著極其重要的作用。學生在無意注意的條件下進行學習，也不易疲勞?？梢姸嗝襟w課件用得好，就能優(yōu)化課堂教學，充分利用教學時間。2、利用多媒體課件，激發(fā)學習熱情。蘇霍姆林斯基說過：興趣是最好的老師，是調動學習積極性的能源，是學習知識，增長智慧的動力。課堂教學中，教師是主導，學生是主體。要使學生在整個學習過程中始終保持積極探究的良好狀態(tài)，十分重要的就是激發(fā)他們的學習熱情。多媒體課件所展示的畫面形象生動，感染力強，給學生如見其人，如聞其聲，身臨其境的感受。學生的積極性一旦被調動起來，也就有了主動探究的動力。我在教《月光曲》這一課時，采用了音樂引入的方法。先用錄音機播放貝多芬的《月光曲》。隨著音樂旋律的跳動，屏幕上出現了茫茫的大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來放完音樂，我趕緊問學生：“這首曲子好聽嗎？”學生異口同聲地回答：“好！”“是誰創(chuàng)作的呢？”“貝多芬?！鼻拥男膳c剛才畫面上的內容有什么聯系呢？作者貝多芬先生又是怎樣把它創(chuàng)作出來的呢？同學們想知道嗎？”這樣的情景和設問引入，全方位、多角度地激發(fā)了學生的興趣，使他們產生學習動機，明確學習目的，并進而把注意力集中到所學的內容上來。
3、利用多媒體課件，分散難點、突出重點。語文課堂教學大都是讓學生通過對范例的學習，掌握知識，形成能力，并逐步領悟其中蘊含的感情。由于有的課文內容比較抽象，插圖又無法全面展示，這對于以形象思維為主，逐步過渡到邏輯思維的小學生來說，理解和表述無疑是一個難題。而多媒體課件卻不受時間、空間、微觀、宏觀等各方面的制約，直接展示各種事物的現象，讓學生通過對具體形象的感知理解重點內容。這對于培養(yǎng)學生的理解能力、領悟能力，可以說是得天獨厚的。如在教學《琥珀》時，這是一篇說明文，琥珀的形成需要長久的時間，難以理解，通過制作琥珀形成的動畫過程，就抽象的概念具體化，深奧的道理形象化，枯燥的知識趣味化。4、利用多媒體課件，創(chuàng)設情境。語文課堂中的情境教學法，是教師根據內容的需要，創(chuàng)設相應的環(huán)境氣氛和教育情境，使學生在情緒上受到感染，情感上產生共鳴，從而實現教學目標的一種教學法。借助多媒體課件，發(fā)揮其形象性、直觀性、感染性等特點，可以創(chuàng)設與課文相關的特定情境，讓學生進入角色產生情緒體驗，在領悟課文內容的同時陶冶情操?？傊?，多媒體課件運用的范圍很廣，如理解詞語，比較句子，指導朗讀和寫作，提供相關學習資料等等。它具有其他媒體所不可替代的特征，合理運用，必將對優(yōu)化課堂教學提高實效起不可估量的作用。（二）、以提高學生學習語文的興趣為突破口，除了利用多媒體技術外，經常在課堂上開展小組競賽活動，課外閱讀競賽活動，成語故事會等，讓積極探究、爭辯，充分發(fā)揮學生自覺學習和主動學習的優(yōu)勢，讓學生自覺參與到課堂教學的全過程，從而優(yōu)化課堂教學，提高教學質量。
（三）、開展四人小組互助活動，以點帶面，以優(yōu)帶差，提高班科成績的合格率。在課堂教學中，凡是開展自主讀書或是堂上討論活動，我大多都是以四人小組為單位進行的，每個小組里一般都有一兩個優(yōu)生，這樣一來，小組里的中下生，在優(yōu)生的提示和幫助下，一般都能比較認真和自覺參加讀書或討論活動，從而使這些中下生在參與這些學習活動中也得到了提高。
（四）狠抓課堂常規(guī)的落實和班風學風的建設。在每節(jié)課上課前，我都比較注重學生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查，如果沒有按我的要求做好課前準備工作，我一般都不急著開始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。通過狠抓班風學風的建設，以良好的班風學風，推動課堂教學質量的進一步提高。通過以上幾個方面的努力，我所任教班的語文成績，在學期的期末考試中取得了比較滿意的成績，教學質量也達到了學校的要求。今后，還要堅持不懈地搞好教育教學工作，繼續(xù)在信息技術輔助語文教學方面深入研究，精益求精，大膽創(chuàng)新，積累豐富的經驗。
年級語文工作總結篇二十三
本學期，我擔任了一年級（2）班的班主任以及本班的語文教學工作。
下面將本學期的教學工作作如下總結：
作為剛剛進入一年級的小學生來說，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
（一）注重漢語拼音知識的掌握
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。
（二）抓好寫字訓練寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
（三）抓好讀書訓練
首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。
（四）注重學生課外閱讀能力的培養(yǎng)
鼓勵學生每天回家多讀課外書，以此培養(yǎng)學生課外閱讀能力，拓展學生視野。
1、教學方法有待創(chuàng)新，對學生的吸引力不夠。低年級學生注意力容易分散，還需要我不斷地改進教學方法，在運用多媒體課件進行上課時，也要注意課堂秩序的維持。
2、對學困生的關注不夠。雖然本次期末考試學生成績較好，但是班上如馮子正，沙迎迎等學生的基礎知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。
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