從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
地理心得體會篇一
地理是研究地球上的自然環(huán)境、人文環(huán)境和它們之間相互作用關(guān)系的一門學(xué)科。在我的學(xué)習(xí)過程中，我不僅學(xué)到了很多關(guān)于地球的知識，更重要的是對世界的認(rèn)識和思考方式產(chǎn)生了一定的影響。下面，我將分享我對地理學(xué)習(xí)的心得體會。
第一段：地理學(xué)習(xí)的重要性
地理作為一門學(xué)科，在我們的日常生活中扮演著非常重要的角色。它涉及到了我們所生活的自然和人文環(huán)境。通過地理的學(xué)習(xí)，我們可以更好的認(rèn)識到地球上各種環(huán)境的特點(diǎn)和地理位置的重要性，及時預(yù)防自然災(zāi)害的發(fā)生，保護(hù)我們美麗的家園。
第二段：地球的自然環(huán)境
地球的自然環(huán)境對人類生存和發(fā)展產(chǎn)生著巨大的影響。從氣候、地貌到自然資源的分布，地理學(xué)習(xí)幫助我們了解到地球上各自然環(huán)境的特點(diǎn)。例如，了解環(huán)保的重要性，保護(hù)大自然，同時更新我們的能源供應(yīng)鏈，減緩全球氣溫升高的趨勢，改善人類在地球上的居住環(huán)境。
第三段：地球的人文環(huán)境
地球的人文環(huán)境同樣對人類生存和發(fā)展產(chǎn)生著巨大的影響。人類活動產(chǎn)生的社會關(guān)系、經(jīng)濟(jì)、文化，都在人文環(huán)境中發(fā)生。通過地理學(xué)習(xí)，我們可以了解各個國家和地區(qū)的文化特點(diǎn)、歷史背景、政治體制以及人口分布等，從而對世界的各種資源進(jìn)行合理利用，增加人們對不同文化的理解和興趣。
第四段：全球化對地理學(xué)習(xí)的影響
隨著全球化的不斷深入，世界各地的聯(lián)系越來越緊密。地理學(xué)習(xí)針對全球化的陣痛必須調(diào)整學(xué)科教育內(nèi)容，注重“外向型”的視野，開放性考慮我們所處的全球性質(zhì)，以及社會和經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的多樣性。因此，了解全球化的影響，是學(xué)習(xí)地理的一個重要部分。
第五段：興趣和實(shí)踐讓地理不再抽象
地理學(xué)習(xí)不再是僅僅抽象地學(xué)習(xí)知識。我們可以通過探究我們所生活的城市環(huán)境、實(shí)踐觀察天氣變化等多樣化的方法進(jìn)行地理學(xué)科的探索。這些實(shí)踐和興趣讓我們更加真實(shí)的理解地理學(xué)科的內(nèi)容，更好的掌握地球知識，實(shí)踐地學(xué)習(xí)科學(xué)知識的普及和自我提高，讓我們更加深刻的認(rèn)識到了地理學(xué)習(xí)深化我們的生活和思考方式。
總之，地理學(xué)習(xí)不僅是吸收知識，更是對我們認(rèn)知世界的一次挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以更好地理解我們生活環(huán)境的重要性，并更好地繁榮文化和發(fā)展生產(chǎn)力。在這個過程中，地理知識將始終作為我們的基石，為我們的認(rèn)知世界和推動不斷的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
地理心得體會篇二
參加地理課堂教學(xué)改革一年來，我時時注意對學(xué)生進(jìn)行贊美，用激勵的方法來轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，一年來的實(shí)踐證明教學(xué)中運(yùn)用贊美這一法寶是切實(shí)可行的，下面就談?wù)勛约涸谶@一方面的具體做法和體會。
在一個幾十個學(xué)生的班集體中，不同的學(xué)生有不同的特點(diǎn)，每個學(xué)生都有各自的長處和短處，如何促進(jìn)學(xué)生們在各個不同方面的發(fā)展，我想這應(yīng)該是任課教師特別關(guān)注的問題。通過一年的實(shí)踐和跟蹤比較，我認(rèn)為充分地激勵學(xué)生去做好每一件事，在做事的過程多給予贊美，可以有效地促進(jìn)他們各方面的發(fā)展，作為教師應(yīng)該針對一些學(xué)生某一方面的弱點(diǎn)或欠缺，適時鼓勵他們。這樣才能真正使學(xué)生在贊美、鼓勵中進(jìn)步，最終實(shí)現(xiàn)由量變到質(zhì)變。
例如，276班有一位叫彭一葵的同學(xué)，在八個人的小組中特別沉默膽小，學(xué)習(xí)成績一直落后，特別是讀圖分析能力極差，大部分時間是答題內(nèi)容與所填材料南轅北轍、背道而馳。針對他的不足，我首先肯定他的自身優(yōu)點(diǎn)，然后讓他認(rèn)識到自己與別的同學(xué)的差距，正視自己存在的問題，最后，我對他提出目標(biāo)，并且我充滿信心的鼓勵她：“我想經(jīng)過你自己的努力，你一定有能力，有信心學(xué)好地理。你說呢？”他很肯定的點(diǎn)了點(diǎn)頭，我馬上又說“你一定可以做好這一件事”從現(xiàn)在起，你堅(jiān)持每天讀20分鐘的地理，好嗎?第二天他就在早自習(xí)之前讀地理了，并且課前還向我問題目呢，上地理課時，我在全班學(xué)生前表揚(yáng)了他的進(jìn)步，在接下來的日子里，他堅(jiān)持每天讀地圖、記地理，每天我都不忘給他說一句贊美、表揚(yáng)的話，經(jīng)過一年多的努力，他的地理成績大大進(jìn)步，本次單元測評他還得了83分。
從這個事例中，我們可以看出贊美、激勵對學(xué)生的進(jìn)步有著十分明顯的促進(jìn)作用。
在班級的教育教學(xué)中，我們時常會遇到一些自卑感較強(qiáng)的學(xué)生。如何幫助這些學(xué)生克服強(qiáng)烈的自卑感，也是地理教師必須面對和解決的迫切問題。例如：276班有一個叫郭子鰲的學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)成績差，剛接手時，他從不跟著來，針對這一情況，我首先增長他的自信心，如在一次講到美國農(nóng)業(yè)發(fā)展時，我提了一個問題：請比較中國農(nóng)業(yè)發(fā)展與美國農(nóng)業(yè)發(fā)展的差別？學(xué)生合作學(xué)習(xí)，共同討論后，他舉手了，雖然郭子鰲他答得不完全，但有幾處地方都涉及到了，于是我拍著他的頭輕輕地說：“嘿，你表現(xiàn)得很出色，你一定會成功的”，從這以后他的學(xué)習(xí)勁頭更足了，在一次地理教研課時他大膽的上臺展示了他的討論結(jié)果，得到了同學(xué)們的掌聲和喝彩了，成功時，他的臉上露出了我未曾見過的“憨憨的癡笑”我清楚，這是勝利的微笑，這是愉悅的微笑，這是他發(fā)自內(nèi)心的舒心的微笑從此以后，他的膽子大了，學(xué)習(xí)積極性也提高了。
學(xué)生的成功總是在不斷進(jìn)步中取得的，日積月累就完成了質(zhì)的飛躍。而這一過程，它需要老師一次又一次的激勵，它需要老師反復(fù)的叮囑，它更需要老師耐心的呵護(hù)。
276班有一名學(xué)生黃港歸，平時紀(jì)律性較差，上課愛講小話，課間愛打鬧······針對其缺點(diǎn)，我決定逐一糾正。首先，他愛打鬧，愛講小話，我知道，他這是想引人注目，有表現(xiàn)欲，根據(jù)他的這一想法，我適時加以引導(dǎo)：黃港歸你愿意做那種紀(jì)律好的同學(xué)呢？還是愿意做那種隨隨便便不守紀(jì)律的同學(xué)呢？回答是肯定的，我繼而啟發(fā)他：“我想你也愿意作那種同學(xué)喜愛，老師喜歡的好孩子，如果是這樣你知道應(yīng)該怎么做嗎？”他肯定地點(diǎn)了點(diǎn)頭，結(jié)果隨后幾天他說的小話少了，打鬧也少了，紀(jì)律明顯比以前進(jìn)步了。看到他的進(jìn)步，我從心里為他感到高興，同時也不忘表揚(yáng)他：“嘿，吳港歸你做得不錯，這些天進(jìn)步不小，繼續(xù)努力吧！”聽到老師的贊揚(yáng)，他露出開心的笑容，并且也增添了進(jìn)步的勇氣，在以后的學(xué)習(xí)中，他的各個方面都進(jìn)步很快。
每個學(xué)生在進(jìn)步的過程中，總免不了反反復(fù)復(fù)，在他們前進(jìn)的道路上難免有所曲折。面對學(xué)生的挫折，面對學(xué)生的失意，我們老師就應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)問題，適時鼓勵他們讓他們增加克服困難的勇氣和信心。
如276班學(xué)生胡云夢，過去成績較差，特別是地理掌握不好，針對他的這些不足，我不斷地鼓勵他讓他感受到老師的期望和信任的目光。課后我總是與他談心，通過一些名人的例子來激勵他，有空時我總是和他一起討論地理，談地理的趣味學(xué)習(xí)方法和技巧，一段時間后，他課堂發(fā)言積極了，學(xué)習(xí)地理的興趣有了明顯的提高。在一次談話中他對我說：“我是獨(dú)生子，我不能讓老師失望，我不能讓父母失望，我必須改掉缺點(diǎn)，爭取較大的進(jìn)步······”在以后的考試中，他開始跳出低分接近及格了，看到他的進(jìn)步，我又抓住時機(jī)鼓勵他：“你還可以做得更好，我相信你有這個勇氣，也有這個能力?！彼p輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭，后來他更加努力了，在上次單元測評中，他的地理得了75分，看到成績他笑了，我也開心的笑了。
老師們，每一個學(xué)生都渴望得到我們的贊揚(yáng)，都渴望看到我們鼓勵和信任的目光。老師們行動起來吧！把我們的微笑送給每一個學(xué)生，把我們關(guān)注的目光掃向每一個學(xué)生，把我們贊美的語言灑向每一個學(xué)生吧！我相信，在我們?nèi)w地理教師的努力下，在我們的贊美聲中，我們的學(xué)生一定會在地理知識的王國中自由遨翔，齊頭并進(jìn)。
地理心得體會篇三
本人，由于工作在農(nóng)村邊遠(yuǎn)初中，沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。
我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時性，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率。
新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會學(xué)習(xí)，懂得合作。對于學(xué)生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個體的情感和認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識。但要注意合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)，合作學(xué)習(xí)不能簡單的停留。
近年來，各式各樣的教學(xué)模式層出不窮，人們對教學(xué)模式的研究越來越重視，面對著層出不窮的模式，許多人也隨波逐流，失去了自我。
然而，要做好教學(xué)工作，只擁有教學(xué)模式還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。教學(xué)模式只不過是一個框架，就好像是一個人的骨架，只有把教學(xué)模式充分應(yīng)用到教學(xué)中，讓其指導(dǎo)教學(xué)，教學(xué)模式才能在教學(xué)實(shí)踐中不斷得到完善，確實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，構(gòu)建高效課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，也使自己的教學(xué)水平邁上一個新的臺階。
從地位與功能到設(shè)計(jì)與實(shí)施為我們做了具體的講解，再通過各種案例做了現(xiàn)場教學(xué)指導(dǎo)
各位專家在分析教學(xué)過程中都明確指出學(xué)習(xí)要拓展，注重和生活中的現(xiàn)象相結(jié)合，注重理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注熱點(diǎn)即關(guān)注生活。學(xué)習(xí)生活中的地理是地理課的一大重要特征，學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用。課堂教學(xué)中通過實(shí)例，補(bǔ)充生活中的地理，采取聯(lián)系實(shí)際的方法，能更好的增加學(xué)習(xí)的興趣，提高他們認(rèn)識問題的能力，鞏固所學(xué)的基本理論和觀點(diǎn)。
從理論依據(jù)到教學(xué)目標(biāo)再到實(shí)施步驟，并結(jié)合相應(yīng)的課堂實(shí)錄和活動評價做了很好的詮釋
各位專家強(qiáng)調(diào)：實(shí)現(xiàn)高效課堂給眾多老師指明了今后工作的方向?，F(xiàn)在我們推行的模式，就是以構(gòu)建高效課堂為重點(diǎn)。高效課堂就是要擺脫以前的填鴨式的教學(xué)方式，把時間、主動權(quán)、思考的空間還給學(xué)生，讓他們成為課堂的主人，老師只要起到主導(dǎo)的作用就可以了。
所謂“互動”，就是以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體，教學(xué)中在教師的啟發(fā)下引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生發(fā)現(xiàn)的要求下，促使教師去啟發(fā)，師生密切配合，在和諧、愉快的情境中實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的共振，使得教學(xué)雙邊的各個要素的作用得到和諧而充分的發(fā)揮。教師抓住時機(jī)善于引導(dǎo)、教學(xué)方法靈活多變，教學(xué)內(nèi)容引人入勝;學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下善于思考、積極參與，并善于打破常規(guī)，產(chǎn)生奇思異想，使其能力不斷發(fā)展。
除了在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率，使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。
1、培訓(xùn)期間這些課程的設(shè)置，讓我受益匪淺：通過專家講解，讓我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深入的了解。新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，初中地理的目標(biāo)是通過七、八年級地理課程的實(shí)施，學(xué)生能夠了解有關(guān)地球與地圖，了解環(huán)境與發(fā)展問題，獲得基本的地理技能以及地理學(xué)習(xí)能力;使學(xué)生具有初步的地理科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，養(yǎng)成愛國主義情感，形成初步的全球意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。
通過這次培訓(xùn)，彌補(bǔ)了我們在課標(biāo)認(rèn)識、使用方面的缺口。今后我校初中地理教研思路:1、樹立人人成才觀念，鼓勵個性發(fā)展。在地理學(xué)科教學(xué)知識時根據(jù)地理的學(xué)科特點(diǎn)，教師通過自己的科學(xué)邏輯思維，把地理的科學(xué)事實(shí)、專業(yè)知識，轉(zhuǎn)化成學(xué)生的認(rèn)知邏輯。
2、拓展視野，多多學(xué)習(xí)，要求進(jìn)步，努力上“好”課。不同的學(xué)科有不同的要求，總體而言如果這一堂課，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有了一點(diǎn)變化，向好的方向變化，那么說明這節(jié)課是成功的。怎么看學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的變化?就是通過拓展訓(xùn)練，看學(xué)生的知識的遷移能力、解決問題的能力。
總之，這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。所以努力運(yùn)用所學(xué)的知識和技能化解課改下的困惑和煩惱，在以后的教學(xué)中將所學(xué)的理論不斷實(shí)踐，不斷提高。實(shí)現(xiàn)高效課堂，盡自己的最大能力為學(xué)生做的更好點(diǎn)。
地理心得體會篇四
地理是一門研究地球自然環(huán)境和人類在地球上活動的綜合性科學(xué)。我的地理學(xué)習(xí)歷程中，我深刻體會到，地理不僅是一種知識，更是一種思維方式，它有別于其他科目，呈現(xiàn)出獨(dú)特性和綜合性，下面我將從五個角度展開我的體會。
首先，學(xué)習(xí)地理需要積累大量知識，包括地球的構(gòu)成、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)、氣候變化等，這樣才能深入了解地球。在學(xué)習(xí)地理的過程中，我深刻感受到，縱觀全局和細(xì)節(jié)都是必要的，不能只看片面，否則會影響理解。我們需要將所學(xué)知識進(jìn)行整合，形成自己的知識體系，才能把地理思維做得更深入、更全面。
其次，學(xué)習(xí)地理對觀察力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)是非常重要的。首先，我要通過觀察自然環(huán)境，把學(xué)習(xí)到的知識融會貫通，然后再運(yùn)用自己的實(shí)踐能力進(jìn)行練習(xí)，不斷地將學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，讓自己更加深入地理解地理學(xué)的多方面內(nèi)容。
第三，要學(xué)會用地圖做思維的工具，地圖對地理學(xué)的研究是必不可少的。學(xué)會利用地圖進(jìn)行信息的切換，關(guān)注地圖的大小比例，尺度，比例尺等一些關(guān)鍵概念，在可能的情況下要嘗試自己用畫地圖或工具繪制地圖，進(jìn)一步鍛煉我們的核心思維和想象能力。
四、學(xué)習(xí)地理需要打開全球視野。理解各國文化、歷史、地形等巨大的差異，幫助我們建立全局觀念，拓寬我們的地理視野。建立全球意識對于世界大事件的關(guān)注度和對于地理狀況深度的全面了解有著至關(guān)重要的作用。
最后，我的體會是，學(xué)習(xí)地理需要不斷自我激勵，與人交流分享體驗(yàn)，從各種渠道汲取知識，探索地理思維的自然特性，不斷拓寬我們對世界的認(rèn)識和理解。只有在自我激勵中，可以有效加深對地理知識的理解和記憶，提高運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行解決問題的能力。
綜合而言，地理學(xué)習(xí)涉及到對地球的綜合性認(rèn)知，需要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式，積極加強(qiáng)實(shí)踐能力，豐富自己的知識體系，打開全球視野，培養(yǎng)自我激勵的能力。通過這些核心信念，我們可以學(xué)好地理學(xué)，更好地掌握和認(rèn)識世界，為我們未來的生活和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
地理心得體會篇五
全面推進(jìn)素質(zhì)教育，要求課程的設(shè)置必須著眼于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。對于地理學(xué)科來說，必須變革“學(xué)科中心” “知識本位”下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學(xué)習(xí)載體的地理課程，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力和探究意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和愛國主義情感，使學(xué)生確立正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀念，這是時代賦予中學(xué)地理教育的使命。
地理課程是義務(wù)教育階段學(xué)生認(rèn)識地理環(huán)境、形成地理技能和可持續(xù)發(fā)展觀念的一門必修課程，兼有社會學(xué)科和自然學(xué)科的性質(zhì)。對于地理教育而言，著眼點(diǎn)不應(yīng)該是給學(xué)生傳授系統(tǒng)的地理學(xué)，而應(yīng)該是通過一些與學(xué)生生活聯(lián)系密切的地理知識，傳達(dá)第地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，因此，新教材的結(jié)構(gòu)體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，教師上課前要認(rèn)真學(xué)習(xí)地理新課標(biāo)，領(lǐng)會新課標(biāo)的基本理念。地理新課標(biāo)的基本理念有以下幾點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)對生活有用的地理。地理課程要提供給學(xué)生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的地理知識，側(cè)重基礎(chǔ)性的地理知識和技能，增強(qiáng)學(xué)生的生存能力。
2、學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理。反映全球變化形勢，突出人口、資源、環(huán)境以及區(qū)域差異、國土整治、全球變化、可持續(xù)發(fā)展等內(nèi)容。使所學(xué)內(nèi)容不僅對學(xué)生現(xiàn)在的生活和學(xué)習(xí)有用，而且對他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展有用。
3、改變地理學(xué)習(xí)方式。要根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實(shí)際安排教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對地理問題的興趣，培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)能力，鼓勵積極探究，使學(xué)生了解地理知識的功能與價值，形成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。
4、構(gòu)建開放式地理課程。地理課程要充分重視校外課程資源的開發(fā)利用，形成學(xué)校與社會、家庭密切聯(lián)系，教育資源共享的開放性課程，從而拓寬學(xué)習(xí)空間，滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。
5、構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程。在課程內(nèi)容選擇、教學(xué)方式方法改革和教學(xué)評價中，要充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)的影響，為發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識和能力創(chuàng)造適宜的環(huán)境。
新地理課程標(biāo)準(zhǔn)，突出了以學(xué)生為中心，真正體現(xiàn)了“以人為本”的思想。高度尊重學(xué)生的個性，面向全體學(xué)生，重新整合了地理知識體系，淡化處理了一些學(xué)生難以理解的理論和概念。精選內(nèi)容，刪減了一些偏、舊知識，把更多的時間、空間留給學(xué)生參與教學(xué)活動，通過設(shè)計(jì)多樣的教學(xué)方法，動手實(shí)踐，質(zhì)疑探究，合作交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，在潛移默化中達(dá)到教育的目的。針對新教材對知識點(diǎn)不作過多、過細(xì)的要求，有利于教師發(fā)揮自已的主動性、創(chuàng)造性的特點(diǎn)。在教學(xué)中，把教學(xué)的重點(diǎn)放在組織豐富的教學(xué)實(shí)踐活動，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)上，力求全面提升學(xué)生素質(zhì)。
地理課的“說教+灌輸”的教學(xué)方法，使課堂既枯燥無味又平淡無奇。學(xué)生不愿意聽，甚至產(chǎn)生厭學(xué)和逆反心理，這樣的課當(dāng)然收不到好的教學(xué)效果，但如果用多種手段和方法以趣激疑，以疑引思，學(xué)生的熱情就會高漲，學(xué)習(xí)態(tài)度就會積極主動，在輕松愉快的課堂氛圍中，學(xué)生的理解和消化知識的速度與程度才會大大提高。中學(xué)生處在由“經(jīng)驗(yàn)型”向“理論型”心理狀態(tài)過渡的階段，智力和意志薄弱，行動容易受情感的支配，思維容易發(fā)生定勢。他們往往注重機(jī)械學(xué)習(xí)，而輕視有意義的學(xué)習(xí)；他們往往滿足課本上的結(jié)論，而對結(jié)論的必然性和來龍去脈不求甚解，缺乏善于提問的能力。其實(shí)“整個教學(xué)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生正確提出問題和回答問題的能力。任何時候都應(yīng)鼓勵學(xué)生提問”。在質(zhì)疑過程中，師生互相啟發(fā)，互相補(bǔ)充，探究越來越深，學(xué)生的求知欲望不斷得到激發(fā)而越來越強(qiáng)烈，他們的思維和能力也不斷發(fā)展提高。在互動的過程中，達(dá)到“教學(xué)相長”。教學(xué)中，盡可能給學(xué)生更多的機(jī)會和時間，讓他們發(fā)表見解，提出疑問，注意保護(hù)他們探求的積極性，使每個學(xué)生都能感到成功的快樂。
新課程強(qiáng)調(diào)，地理教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的全面發(fā)展為核心，在整個地理教學(xué)中，教師應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性，讓學(xué)生在參與、互動的過程中親身體驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生多側(cè)面、全方位、多角度的學(xué)習(xí)和思考能力，教師應(yīng)注重學(xué)法指導(dǎo)，為學(xué)生提供具體可行的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)還應(yīng)有計(jì)劃、易操作，張弛有度，勞逸結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握了地理知識，培養(yǎng)了地理應(yīng)用能力，還學(xué)會了與人共處和做人的道理。學(xué)生學(xué)有所得，有成就感，是學(xué)生樂學(xué)的關(guān)健。在知識的內(nèi)化過程中了解新舊知識的聯(lián)系，在知識的應(yīng)用中促進(jìn)知識的輸入質(zhì)量與輸出質(zhì)量，以形成學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。最終學(xué)生的地理知識增加了，能力也得到了提高。
地理心得體會篇六
地理課作為一門重要的學(xué)科，是我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的必修課程之一。通過學(xué)習(xí)地理課，我了解到了各個地方的地理特點(diǎn)和自然資源的分布情況。在這段時間的學(xué)習(xí)中，我有了很多收獲和體會。
首先，在地理課上我學(xué)到了很多關(guān)于地球的知識。地理課上老師生動形象地講述了地球的形狀、大小和內(nèi)外結(jié)構(gòu)，使我對地球的認(rèn)識有了更加深入的了解。我知道了地球是一個橢球體，地球上70%的面積是水，剩下的30%是陸地。同時，我還了解到了地球的四大自然圈——大氣圈、水圈、巖石圈和生物圈，它們相互作用，形成了豐富多彩的地理景觀。
其次，地理課上也讓我了解到了人類活動與環(huán)境的關(guān)系。地理課上，老師講述了人口增長及其對資源分配和環(huán)境的影響，使我明白了人類活動對地球的影響有時是消極的。比如，人口的過度增長會導(dǎo)致資源的匱乏和環(huán)境的惡化，需要我們意識到這個問題并采取相應(yīng)的措施來解決。
再次，地理課還教給了我一些實(shí)用的技能。比如，地圖閱讀是地理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，通過地理課上老師的講解和練習(xí)，我學(xué)會了如何閱讀地圖，并能夠從地圖上獲取到各種信息。這對我在日常生活中找尋方向和規(guī)劃路線非常有幫助。此外，地理課還教給了我一些測量技術(shù)，比如測量地球表面的海拔高度、距離和方位等，這些技能將在未來的學(xué)習(xí)和工作中給我?guī)肀憷?/p>
最后，在地理課上我收獲了一種對地球的熱愛和保護(hù)的意識。通過學(xué)習(xí)地理課，我了解到地球是我們生存的家園，它給予我們無盡的恩賜和資源。而我們作為地球的居民，應(yīng)該盡心盡力地保護(hù)和愛護(hù)地球，不去破壞它的生態(tài)環(huán)境，以便子孫后代也能夠生活在一個美麗而富饒的地球上。
總結(jié)起來，地理課是一門重要的學(xué)科，通過學(xué)習(xí)地理課，我學(xué)到了很多知識，并且培養(yǎng)了對地球的熱愛和保護(hù)的意識。同時，地理課也讓我掌握了一些實(shí)用的技能，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，在接下來的學(xué)習(xí)中，我會繼續(xù)努力，學(xué)習(xí)更多的地理知識，為保護(hù)地球做出貢獻(xiàn)。
地理心得體會篇七
地理是一門綜合性較強(qiáng)的科學(xué)，從人口分布、自然環(huán)境到經(jīng)濟(jì)發(fā)展，它都能涉及。在學(xué)習(xí)地理知識的過程中，我認(rèn)為不僅是知識本身的掌握，更是思考的培養(yǎng)和豐富人的閱歷。下面，我將從發(fā)現(xiàn)地理的樂趣、培養(yǎng)多方面技能、認(rèn)識社會現(xiàn)實(shí)、提升環(huán)保意識和增加可持續(xù)發(fā)展認(rèn)識五個方面來分享我的學(xué)習(xí)心得和體會。
一、發(fā)現(xiàn)地理的樂趣
地理是一門具有極高趣味性的學(xué)科，它能讓我們領(lǐng)略到地球上各種不同的景色、氣候、生物以及建筑藝術(shù)。在學(xué)習(xí)地理的同時，我們也可以了解到其他國家和地區(qū)的文化、風(fēng)俗及特色。在這個過程中，我們可以拓寬自己的眼界，對于世界和人類會有更多新的認(rèn)知。而且，還可以讓我們一起去發(fā)現(xiàn)我們周圍的環(huán)境，了解我們自然和人文資源的價值和意義。
二、培養(yǎng)多方面技能
學(xué)習(xí)地理能夠培養(yǎng)很多方面的技能，例如閱讀和理解圖形、分析和比較各種數(shù)據(jù)、制圖技能、空間感知能力，以及多方面的解決問題能力等等。這些技能不僅能夠幫助我們更好地理解地理知識，還可以在日常生活中有很廣泛的應(yīng)用。比如說制作一張旅游路線的地圖或者查找某個地點(diǎn)的位置等等，都需要使用這些技能。
三、認(rèn)識社會現(xiàn)實(shí)
地理知識能夠讓我們更好地認(rèn)識社會現(xiàn)實(shí)，了解當(dāng)前世界上各種重要的事情。例如經(jīng)濟(jì)發(fā)展、環(huán)境變化、資源分配和人口流動等等，這些主題在現(xiàn)今社會都是非常重要的。了解這些內(nèi)容，對于我們個體而言也是有很大的作用。例如經(jīng)濟(jì)發(fā)展可能關(guān)系到自己的職業(yè)發(fā)展；環(huán)境變化可能會對我們的健康產(chǎn)生影響；人口流動可能會對我們的人際關(guān)系以及生活環(huán)境產(chǎn)生影響。在學(xué)習(xí)地理的過程中，我們不能僅僅看待地圖和數(shù)字，更是要學(xué)會分析和理解地物背后所蘊(yùn)含的重要信息。
四、提升環(huán)保意識
地理學(xué)科也有很深層次的環(huán)保意義，因?yàn)榈乩碇R可以讓我們對于我們周圍的環(huán)境和資源的重要性有更好的認(rèn)識。同時，它也引導(dǎo)我們努力去保護(hù)我們的地球，因?yàn)槲覀冃枰獮槲磥泶H的健康生存和可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)。比如說，學(xué)習(xí)地球的自然系統(tǒng)會讓我們了解到現(xiàn)在的環(huán)境問題會可能對我們的生態(tài)和自然資源產(chǎn)生怎樣的影響，鼓勵人們采取行動去防止和減輕環(huán)境問題。最終，這種環(huán)保的觀念也會變成我們生活中的一種終身習(xí)慣。
五、增加可持續(xù)發(fā)展認(rèn)識
地理知識能夠幫助我們更好地認(rèn)識可持續(xù)發(fā)展重要性。隨著人類經(jīng)濟(jì)和城市化快速發(fā)展，我們也需要意識到自然資源的稀缺和我們所面臨的環(huán)境危機(jī)，因此可持續(xù)發(fā)展就變得尤為重要。學(xué)習(xí)地理，我們會注意到可持續(xù)發(fā)展的想法需要貫穿于通常人類遇到的各種問題和現(xiàn)象。 可持續(xù)發(fā)展需要我們采用創(chuàng)新和可持續(xù)的成長方式，從而可以創(chuàng)造出一個更具可持續(xù)性、更加不同尋常的世界。
總而言之，在學(xué)習(xí)地理的過程中，除了獲取知識外，我還學(xué)到了如何去看待世界、如何分析和處理信息、如何全面地思考問題等等。同時，我也認(rèn)識到我們身邊的物品和區(qū)域所蘊(yùn)含的重要意義和價值。地理學(xué)科中的各種內(nèi)容具有這樣的神奇融合作用，是一門必不可少的學(xué)科。
地理心得體會篇八
從xx年3月26日至4月30日，我參與了“國陪計(jì)劃”的地理科培訓(xùn)，培訓(xùn)中，眾多的新的觀念和知識一下子撲面而來，腦子里裝了很多的感想，下面就簡單談一下我的感想：
在參加工作來的13年里，我參加過無數(shù)的培訓(xùn)，不虛言，很多時候我們的培訓(xùn)是讓人昏昏欲睡的。我也觀察過參加培訓(xùn)的老師們的表現(xiàn)，聊天者有之，睡覺者有之，這一方面和老師們本身學(xué)習(xí)的愿望不足有關(guān)，另一方面也與培訓(xùn)的內(nèi)容和興趣性、實(shí)用性有關(guān)。而這次的培訓(xùn)，每一個專題都深深吸引了我，也許是我正缺這方面知識吧，從開始的掛機(jī)完成任務(wù)的意識到被吸引，專心坐到電腦面前聽完講座，感覺收獲很大，為以后我的實(shí)踐教學(xué)提供了理論依據(jù)和新的發(fā)展思路。
接下來的幾周，雖然由于在家培訓(xùn)的緣故，由于各方面的原因，沒有嚴(yán)格按照時間安排表完成學(xué)習(xí)計(jì)劃，也沒有按時參加討論，但總是抽時間來聽報告，每一個報告都是認(rèn)真聽講，聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)踐，感覺思想和理論境界有了很大提升!心中有這樣的感慨：這可真是實(shí)實(shí)在在能夠提升老師水平和能力的培訓(xùn)啊，國家級培訓(xùn)，最高級別的培訓(xùn)，真正吸引一線教師的培訓(xùn)!
參加這次培訓(xùn)組織的主持人由專家、教研員和一線教師組成。教研員是聯(lián)系專家和一線教師的有機(jī)媒介，是主持人或?qū)＜遥瑥慕虒W(xué)一線的角度代表我們和專家交流，同時提供一定的教學(xué)案例，使講座能夠有理論有實(shí)踐有討論有提高。
三個主持人談話式講座，風(fēng)格平易近人，很多觀念在對話中就自然涌現(xiàn)出來，一切的感覺都是水到渠成，雖然明知道這個講座耗費(fèi)了主持人大量的心血和進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，但過程中卻全然沒有造作的痕跡，聽這樣的講座，很難昏昏欲睡很難開小差，自始至終我的注意力都在講座中，一節(jié)50分鐘左右的講座，感覺很快就結(jié)束了，聽完有還想聽的感覺!聽講座過程中，聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)歷，往往會蹦出思維的火花，有豁然開朗云開日出的感覺，有時又感覺沒有體會深刻，還需要復(fù)習(xí)需要咀嚼需要長時間實(shí)踐!這也許是因?yàn)闀r間太緊，為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)，只能夠一個接一個地看下去，有點(diǎn)囫圇吞棗的緣故吧!即便如此，我的分?jǐn)?shù)也不高，但我個人認(rèn)為，分?jǐn)?shù)并不代表能力，那么多講座，真正聽進(jìn)去了且對自己的教學(xué)有指導(dǎo)和啟發(fā)作用了，才是這個培訓(xùn)的目的吧!
地理心得體會篇九
地理學(xué)作為一門向我們揭示地球面貌、人文與自然等方面的學(xué)科，越來越受到社會的重視。通過這門學(xué)科的學(xué)習(xí)，我們可以更好地認(rèn)識世界，了解多樣的文化，加深對地球的了解。本文將通過我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，來分享一些對于地理學(xué)的心得體會。
二段：地理學(xué)科的挑戰(zhàn)性及其影響
學(xué)習(xí)地理學(xué)并不是一件簡單的事情，這門學(xué)科所涉及的內(nèi)容涵蓋了地球的方方面面，對于學(xué)生來說是一個較為復(fù)雜的學(xué)科。通過我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)地理學(xué)中最具挑戰(zhàn)性的地方是理解和記住巨量的相關(guān)的信息。在學(xué)習(xí)過程中，我不斷地積累知識，不斷地加深自己對于所學(xué)知識的理解，這讓我意識到了學(xué)習(xí) 的長時間性和持續(xù)性。
學(xué)習(xí)地理學(xué)不僅給我們帶來了知識上的挑戰(zhàn)，同時也激發(fā)了我們的靈感和創(chuàng)造力。這門學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩，可以啟迪我們的想象和創(chuàng)造力，通過這些，我們可以創(chuàng)造出更多精彩的作品和想法。
三段：地理學(xué)發(fā)展的趨勢及其與社會發(fā)展的關(guān)系
地理學(xué)不僅僅是一門以往人們常常理解的"地球的科學(xué)”，現(xiàn)如今已經(jīng)由單純的學(xué)科轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N新的知識領(lǐng)域，與社會和經(jīng)濟(jì)密切相連。隨著科技的不斷發(fā)展，地理信息系統(tǒng)技術(shù)、遙感技術(shù)等高精度的技術(shù)手段也在不斷地提高，為地理學(xué)研究者提供了豐富的研究手段。同時，地理學(xué)的研究和成果也為人類社會的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。
四段：學(xué)習(xí)地理學(xué)對人們的啟示和影響
學(xué)習(xí)地理學(xué)并不僅僅是為了考試或者升學(xué)，更重要的是對個人的性格和思維能力方面的影響。通過學(xué)習(xí)地理學(xué)，我們可以提高個人的分析判斷能力，并學(xué)會對地球及其各種生物、事物做出更科學(xué)、更全面的認(rèn)識。同時，地理學(xué)還幫助我們看到世界上的差異和相似之處、文化上的異域風(fēng)情以及社區(qū)之間的相互聯(lián)系，這都使我們的思維變得更加開闊并具有人文關(guān)懷。
五段：結(jié)語
在我的學(xué)習(xí)過程中，我深深感受到地理學(xué)對我的啟發(fā)和影響。在未來的日子中，我將把所學(xué)知識變成實(shí)踐，嘗試探究更多有關(guān)地球、文化等相關(guān)領(lǐng)域的知識，以探求并讓更多人了解世界和未來。同時，我相信，我們每個人都能夠從地理學(xué)中獲得自己獨(dú)特的人生體驗(yàn)，讓我們在未來的路上行走得更快，學(xué)習(xí)得更深入，充滿更多的奇思妙想。
地理心得體會篇十
網(wǎng)絡(luò)對于地理學(xué)科的教學(xué)起到了很大的幫助作用，特別是農(nóng)遠(yuǎn)衛(wèi)星資源的幫助。下面就簡單介紹一下我在使用過程中的心得體會。
農(nóng)遠(yuǎn)衛(wèi)星資源中，地理學(xué)科的內(nèi)容都緊扣教材，每一章、每一節(jié)的內(nèi)容農(nóng)遠(yuǎn)衛(wèi)星資源都從教案示例、典型例題、媒體資源、探究活動、習(xí)題精選、擴(kuò)展資料等方面給我們提供了幫助。在這些資料里面，自己用的最多的是典型例題、習(xí)題精選和媒體資源。地理學(xué)科的教學(xué)離不開圖，板圖太慢，而且還不標(biāo)準(zhǔn)，從網(wǎng)絡(luò)中搜索圖片太費(fèi)時間，有時還和教材不相匹配，為準(zhǔn)備合適的教學(xué)用圖往往耗費(fèi)自己很多的精力和時間。農(nóng)遠(yuǎn)衛(wèi)星資源中的媒體資源為我們地理老師解決了很大一個難題，里面圖片充足，都是針對教材內(nèi)容，而且還制作成了精美的課件，供我們選擇使用。
例如：講授第六章第二節(jié)《人文環(huán)境》，講到人口的增長對土地的壓力，在生活中，由于學(xué)生沒有真正意識到環(huán)境被污染、被破壞，我就從農(nóng)遠(yuǎn)資源庫中，找出學(xué)生公認(rèn)的對他們的生活有影響的污染視頻，讓學(xué)生知道造成污染的原因及污染產(chǎn)生的嚴(yán)重后果，從而解決了本課的重難點(diǎn)。
典型例題和習(xí)題精選為我的課堂練習(xí)和作業(yè)提供了很大的選擇余地。另外，我們還可以利用其中的擴(kuò)展資料來豐富自己和學(xué)生的視野、開闊知識面。教案示例我們在備課時可以借鑒里面的一些先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念，以此來使我們的備課更加完善。
作為一名年輕教師，處在一個信息多變的時代，無論是經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)技巧，還是知識，我們都還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，迫切需要再學(xué)習(xí)和再認(rèn)識。農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)恰恰給我們廣大的年輕教師提供這樣一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。
通過“農(nóng)遠(yuǎn)”的使用和學(xué)習(xí)，使我的知識水平、教育水平都得到了提升，隨著以后的繼續(xù)使用和學(xué)習(xí)我一定會進(jìn)一步的體會到它的好處。
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