想要做出與眾不同的創(chuàng)作，我們需要從日?，嵤轮邪l(fā)現(xiàn)特別之處。還可以借鑒一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，學(xué)習(xí)其表達(dá)和思維方式，不斷提升自己的寫作水平。在總結(jié)中，我們可以學(xué)習(xí)到不同行業(yè)和領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
小學(xué)生成功的體驗(yàn)篇一
“堅(jiān)韌是成功的一大要素，只要在門上敲得越久、夠大聲，終會(huì)把人喚醒的?！笔堑腵，那天，我在經(jīng)過多次的“失敗”和“磨煉”以后，也得到了成功的體驗(yàn)。
這件事發(fā)生在寒假，一個(gè)星期六的中午，我去上鋼琴班，老師給我布置了一首世界名曲，名字叫《獻(xiàn)給愛麗絲》，回到家，我把這件事告訴了媽媽，媽媽都替我高興，但我高興的太早，總共四大頁(yè)曲譜讓我彈到什么時(shí)候去？我左手練了練右手，到兩手配合在一起時(shí)，我總是合不到一起，那時(shí)，我急得像熱鍋上的螞蟻。
第二天，我沮喪地對(duì)媽媽說：“媽媽媽媽，我我想放棄學(xué)鋼琴。”媽媽一聽，有些生氣：“鋼琴，是你自己選擇的，那你就要堅(jiān)持走下去，在成功的道路上，可能會(huì)有些困難，但是你不能放棄，一定要堅(jiān)持下去，堅(jiān)持，才是勝利！
我聽了媽媽的話，下定決心，要把這個(gè)曲子彈會(huì)，我又認(rèn)真地對(duì)起了譜子。
功夫不負(fù)有心人，兩天后，我終于會(huì)彈這首曲子了，因?yàn)槲页商斓酵淼鼐?，所以我?duì)會(huì)了，媽媽的臉上露出滿意的笑容，聽著我自己彈著優(yōu)美的曲子，心里像吃了蜜一樣甜。
困難其實(shí)并不可怕，只要堅(jiān)持挺過去，就一定會(huì)有那道絢麗的彩虹！
小學(xué)生成功的體驗(yàn)篇二
作文教學(xué)作為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的五大板塊之一，其重要地位和作用不言而喻。放手讓學(xué)生自改作文，培養(yǎng)學(xué)生自改作文能力，是培養(yǎng)21世紀(jì)人才的需要，是小學(xué)習(xí)作教學(xué)改革的有效手段。小學(xué)生修改作文的能力和習(xí)慣，是在長(zhǎng)期實(shí)踐中逐步形成的，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真修改自己的作文的習(xí)慣，不僅可使作文質(zhì)量更好，而且能培養(yǎng)學(xué)生辦事嚴(yán)肅認(rèn)真、有責(zé)任感的好品質(zhì)。
一個(gè)時(shí)期以來，特別是在新一輪課改背景下，作文教學(xué)取得了毋庸置疑的成績(jī)，廣大語(yǔ)文教師和教科研人員，付出了艱辛的努力，在培養(yǎng)興趣、讀寫結(jié)合、掌握方法、加強(qiáng)實(shí)踐等方面，有嘗試、有提高、有經(jīng)驗(yàn)、有突破。但不可否認(rèn)，作文教學(xué)尚有很大的提升空間，質(zhì)量不高、方法不當(dāng)、效率低下等仍在困擾著作文教學(xué)。作為作文策略研究?jī)?nèi)容之一，抓準(zhǔn)作文修改這個(gè)再提高的過程，使修改過程成為讓學(xué)生體驗(yàn)到自身的力量、體驗(yàn)成功的歡樂的過程，進(jìn)而達(dá)到和諧發(fā)展、身心健康、把握方法，使作文能力得以進(jìn)一步提升。
培養(yǎng)興趣、認(rèn)真觀察、讀寫結(jié)合、掌握方法、布局謀篇、遣詞造句、修改作文、真情實(shí)感幾方面都是作文教學(xué)的重要訓(xùn)練手段。好作文是改出來的。這里僅就作文修改為題，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。
一方面《課標(biāo)》中有非常明確的闡述；另一方面教材中對(duì)高年級(jí)學(xué)生的作文實(shí)踐有作文修改的具體要求。
1.語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)的論述：
“語(yǔ)文課程應(yīng)繼承語(yǔ)文教育優(yōu)秀傳統(tǒng)，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，體現(xiàn)繼承和發(fā)展、創(chuàng)新的關(guān)系。
“發(fā)展思維，擴(kuò)大視野，初步掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。表明對(duì)方法、習(xí)慣的重視，二者是語(yǔ)文素養(yǎng)的重要組成部分。
“重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”，觀點(diǎn)鮮明。
對(duì)高年級(jí)提出：“能初步修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔?！?。
2.高年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文教材中，有近一半的作文題目明確要求學(xué)生作文寫成后要進(jìn)行認(rèn)真修改。
3.葉圣陶先生：“學(xué)生須能讀書，須能作文。故特設(shè)語(yǔ)文課訓(xùn)練之?！比~老還進(jìn)一步指出：“導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生自求得之。卒底于不待教師教授之謂也?！边@就是說要通過語(yǔ)文課的讀寫訓(xùn)練去培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力。這種訓(xùn)練是在教師指導(dǎo)下的學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行的讀寫實(shí)踐活動(dòng)。離開了教師的學(xué)法指導(dǎo)，離開了學(xué)生的讀寫實(shí)踐活動(dòng)，就難以達(dá)到“自求得之”、“不待教師教授”的教學(xué)境界。
4．原教育部副部長(zhǎng)王湛：“改革課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力?！保ā督⒕哂兄袊?guó)特色的基礎(chǔ)教育課程體系》）。
5.現(xiàn)代教育心理學(xué)研究指出，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不僅是一個(gè)接受知識(shí)的過程，而且也是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程。這個(gè)過程一方面是暴露學(xué)生產(chǎn)生各種疑問、困難、障礙和矛盾的過程，另一方面是展示學(xué)生發(fā)展聰明才智、形成獨(dú)特個(gè)性與創(chuàng)新成果的過程。正因?yàn)槿绱耍抡n程強(qiáng)調(diào)過程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生探索新知合伙的心智的體驗(yàn)。（《走進(jìn)新課程》北京師范大學(xué)出版社）。
1.回顧，把握要求。
許多學(xué)生在修改作文時(shí)只能把幾個(gè)錯(cuò)別字找出來，對(duì)于語(yǔ)句通順與否，內(nèi)容是否完整、具體，根本不知如何改，有的學(xué)生干脆不改，因?yàn)樗麎焊恢烙惺裁床蛔悖€欠缺些什么，該怎樣改。因此，把握作文的具體要求就顯得十分重要，也是每次作文修改的重要前提。
如：寫一個(gè)生活中值得你尊敬或佩服的人，要用一兩件事寫出你尊敬或佩服的原因。注意把內(nèi)容寫具體。當(dāng)學(xué)生習(xí)作草稿完成以后，讓他們回憶教材要求，講出來，然后集思廣益總結(jié)，從文章的內(nèi)容、選材、字、詞、句、段等多方面明確修改要點(diǎn)：
（1）整體把握，看習(xí)作是否緊扣要求，文章選材要典型，文章內(nèi)容要顯示了個(gè)性特點(diǎn)。
（2）寫出真情實(shí)感，文中的`人物讓人尊敬和敬佩嗎？
（3）語(yǔ)意表達(dá)清楚，內(nèi)容具體，把作文內(nèi)容寫具體。
（4）注意段落之間的銜接，避免習(xí)作看似一盤散沙。
（5）恰當(dāng)選用積累的好詞佳句，學(xué)會(huì)運(yùn)用。
（6）修改錯(cuò)別字、病句和用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)，使習(xí)作語(yǔ)句通順。
2．斟酌，自改片段。
比對(duì)修改要求，自選一個(gè)片段，運(yùn)用學(xué)過的修改符號(hào)自改。循序漸進(jìn)，進(jìn)而達(dá)到全篇修改之目的。從片斷人手、由小到大是可行的策略。因?yàn)?，一個(gè)片斷篇幅小，內(nèi)容單一，便于學(xué)生作自改練習(xí)，也便于教師指導(dǎo)。此外，由句到段，由段到篇也符合一般的作文學(xué)習(xí)規(guī)律。這樣把"自能作文"和"自改作文"有機(jī)結(jié)合起來，可以大大提高作文教學(xué)效率。自改片斷的重點(diǎn)是讓學(xué)生養(yǎng)成字斟句酌的習(xí)慣，從正確寫字，認(rèn)真用詞造句和用心使用標(biāo)點(diǎn)。
3．謀篇，自改全文。
讓學(xué)生修改一篇完整的文章，首先要引導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)觀全篇，總體考慮，從大處著眼。由自改片斷逐步過渡到自改全篇，是一種飛躍。如中心立意、合乎題意；選材要表現(xiàn)中心；把突出中心的部分寫具體；遣詞造句恰當(dāng)；神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、方法等都寫得具體實(shí)在符和特點(diǎn)等等，使大家明白修改完整的一篇作文要從大處著眼。如果大處出了毛病，只是把修改集中在斟字酌句上，是無濟(jì)于事的。就是說，宏觀引路，微觀入手，才會(huì)形成一整套自改作文的有效途徑，也才會(huì)提升學(xué)生的作文能力。
請(qǐng)看以下案例：
這是五年級(jí)的一個(gè)作文訓(xùn)練要求：以聰明用在正地方為話題進(jìn)行交流。對(duì)家長(zhǎng)、教師、同學(xué)。。。。。。要講誠(chéng)信。遇到壞人要用智謀。我把聰明用在學(xué)習(xí)上。
——有一位學(xué)生寫下了這樣的作文：
《最高興的一件事》。
那天，我放學(xué)回家，看見爸爸正在費(fèi)盡心思的給弟弟上學(xué)前輔導(dǎo)班。爸爸教弟弟a、o、e，可弟弟就是不會(huì)讀，看著爸爸那笨拙的樣子，我差點(diǎn)笑破肚皮。于是，我就學(xué)者一休的樣子的樣子盤腿坐在床上想辦法。大約過了5分鐘，我靈機(jī)一動(dòng)：既然弟弟不認(rèn)識(shí)a、o、e，那我不會(huì)用他會(huì)說的話教他？于是，我就教弟弟：啊，啊，阿姨的阿；喔，喔，大公雞喔喔叫的喔；鵝鵝鵝，大白鵝的鵝。我如此一教，弟弟立馬會(huì)了?？磥?，任何生活、學(xué)習(xí)中的難題都要用腦筋解決。
小作者在動(dòng)手修改全文前，我讓她在小組內(nèi)說說修改的想法。整理后的修改方案為：
（1）中心立意好，用自己的聰明教會(huì)了弟弟?？偨Y(jié)句要照應(yīng)題目。
（2）爸爸“笨拙的樣子”和我“差點(diǎn)笑破肚皮”的神態(tài)、動(dòng)作要具體細(xì)致的描寫。
（3）第二自然段太過簡(jiǎn)單，要詳細(xì)些，把人物、動(dòng)物、圖畫和拼音的結(jié)合多寫一寫，還可以用對(duì)比的手法，寫爸爸的由無奈、到驚奇、到稱贊等；還寫寫弟弟“立馬”會(huì)了的生態(tài)動(dòng)作等等。
（4）修改病句、改錯(cuò)別字、使用正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4.交流，搭建平臺(tái)。
從學(xué)生的認(rèn)知心理出發(fā)，設(shè)置民主修改的氣氛，通過學(xué)生之間的互相幫助和教師指導(dǎo)的交互作用，完成修改任務(wù)，培養(yǎng)自改能力。為了達(dá)到共同提高的目的，有效的策略是，教師把學(xué)生分成幾個(gè)自改小組，每個(gè)小組由好、中、差三類學(xué)生組成，在修改過程中，以自己修改為主；同時(shí)讓后進(jìn)生得到良好的環(huán)境，體驗(yàn)到自己的力量；享受成功的喜悅；中等生和優(yōu)等生在幫助后進(jìn)生過程中，也能相應(yīng)提高自己的修改水平。通過學(xué)生互改，既發(fā)揮了群體作用，又調(diào)動(dòng)了個(gè)體的積極性，而且提高了修改能力?！拔恼虏粎挵倩馗摹?，誠(chéng)然，要使學(xué)生自覺養(yǎng)成勤于改文的好習(xí)慣，教師所付出的艱辛，遠(yuǎn)要比自己親自動(dòng)手批改多三倍、五倍。
5.整理，提煉方法。
自改訓(xùn)練應(yīng)該有序、漸進(jìn)，達(dá)到一定階段后，教師就要注意培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)操作的方法，提高自改效率。提倡"自改自查"：一查中心明確、格式適當(dāng)，二查內(nèi)容具體、重點(diǎn)突出，三查條理清楚、詳略得當(dāng)，四查遣詞造句、生動(dòng)形象，五查過渡自然、銜接順暢，六查卷面整潔、書寫規(guī)范，七查查標(biāo)點(diǎn)正確，無錯(cuò)別字。每次作文練習(xí)，當(dāng)初稿寫成后，培養(yǎng)學(xué)生朗讀初稿的習(xí)慣。這是朗讀自改法。有些錯(cuò)別字、漏字、病句、筆誤，只要學(xué)生多讀幾遍，就能發(fā)現(xiàn)，并糾正過來。還可以把作文讀給同桌聽，旁聽者更容易發(fā)現(xiàn)問題。教師對(duì)學(xué)生修改后的作文，通過批語(yǔ)和修改符號(hào)指出問題，這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持，學(xué)生自改能力就會(huì)逐步提高。
研讀文本，自能審題，
把握教材寫出初稿。
教學(xué)。
明確目的，——回顧要求，
提煉要求修改準(zhǔn)備。
師生。
搭建平臺(tái)，片段入手，
組織交流由易到難。
加強(qiáng)指導(dǎo)，循序漸進(jìn)，
適時(shí)點(diǎn)撥全篇統(tǒng)籌。
合作探究，
和諧互促。
領(lǐng)悟方法，養(yǎng)成習(xí)慣。
小學(xué)生成功的體驗(yàn)篇三
今天是個(gè)使人期待的日子；今天是個(gè)使人緊張的日子；今天是個(gè)使人興奮的日子。因?yàn)椤覀円テ疥?yáng)實(shí)踐基地啦！
一踏進(jìn)大門，映入眼簾的是用粗繩和木頭架成的一座巨大的三角塔，這就是“勇攀高峰”。玩心驅(qū)使著我們，使我們不得不像脫韁的野馬向前沖去，別看我是外表看起來弱弱的女生，運(yùn)動(dòng)可是我的強(qiáng)項(xiàng)。我不甘落后地抓住粗繩向上爬去，隨后的同學(xué)們蜂擁而上。人多了，繩索不停地左右擺動(dòng)著，搖搖欲墜，從未經(jīng)過這種挑戰(zhàn)的我，心一上一下地跳動(dòng)著，暫停了攀爬的腳步，緊緊的抓著繩索。一個(gè)又一個(gè)同學(xué)從我身邊經(jīng)過，“加油，微微！”“加油，加油！”我感受到同學(xué)們?yōu)槲页潆娂佑?，瞬間使我渾身充滿了力量。我拋下恐懼，勇敢地去挑戰(zhàn)自我，感受、去超越自我?？炝?，快了，三步、兩步……我終于到達(dá)了頂峰，激動(dòng)地高喊：“耶！我成功了！我是個(gè)勇者！”現(xiàn)在回想起來，還是那么的驚心動(dòng)魄、扣人心弦。
接著我們體驗(yàn)了拓展區(qū)中的“時(shí)空隧道”“太空漫步”“翻越高山”，每個(gè)項(xiàng)目完成后，不論成功與否，我都感覺自己是成功的，因?yàn)槲覒?zhàn)勝了恐懼，我是個(gè)勇者！
穿過拓展區(qū)，我們的眼睛忙極了，一路上有許多的樹木、草叢，到處洋溢著綠色的氣息。途中有兩座假山，小巧玲瓏，它由大小不一的石頭壘成的，假山周圍環(huán)繞著橢圓形的水池，池水清澈見底，小魚在人工制作的荷葉和荷花中嬉耍，快樂極了！魚兒的快樂感染著我們，我們圍著水池歡笑著、追逐著……我們的笑聲在空中飄蕩。像一首活潑的歡樂進(jìn)行曲。
廣播響起，我們集中到了后操場(chǎng)，老師安排了今天的日程。由任課老師帶領(lǐng)我們到制作室，制作室干凈、漂亮，在這樣的環(huán)境下，我們精神飽滿的聽著老師細(xì)心地講解、示范。在老師的幫助下，我們順利得完成了鐵藝制作和球帽制作。每完成一個(gè)工藝品，我總會(huì)感到一種自豪、成就感。其實(shí)這些工藝品的材料都很簡(jiǎn)單，在我們的生活中，覺得沒有用的，可以扔掉的，如果動(dòng)動(dòng)腦筋，就可以把他們變成我們需要的或漂亮的東西。只要你下點(diǎn)決心，再加點(diǎn)耐心，給自己添點(diǎn)信心，“精品”就會(huì)從你手中“脫穎而出”！
時(shí)間像流水，悄悄地流走。體驗(yàn)雖然結(jié)束了，但留在我心里的震撼卻是永恒的；體驗(yàn)的時(shí)間雖短，收獲卻很大。它不僅僅是一種簡(jiǎn)單的體驗(yàn)，而是讓我們勇敢地去挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我，成為一名成功者！
小學(xué)生成功的體驗(yàn)篇四
秋天是豐收的季節(jié)，國(guó)慶期間，我回老家?guī)湍棠淌崭钋f稼。
第二天下午，我們來到谷子地里割谷子，我去的時(shí)候已經(jīng)有許多人在收割了?？粗鴦e人熟練地使喚著鐮刀，我的手癢癢了，也操起了鐮刀樂顛顛地割谷子去了。
我一把抓住谷穗，用鐮刀用力一劈。誰(shuí)知道谷莖紋絲不動(dòng)，安然無恙。我咬緊下嘴唇，使出了吃奶勁兒用力劈“嘩啦嘩啦嘩啦……”只聽見了谷子搖晃而發(fā)出的響聲，再看看谷穗還安然無恙的。奶奶見狀，在一旁樂呵呵的笑著：“不行的話，你用剪刀去剪吧！”我還不信呢！我是個(gè)烈性子，不愿輕易服輸。就屁顛屁顛的溜過去，仔細(xì)觀察奶奶是如何割的：奶奶左手抓著谷穗，右手握著鐮刀，刀刃鋒利的地方比著谷莖，比好后鐮刀輕松向上一提，就把谷穗割下來了。左手把谷穗拋到麻袋，右手又抓住了另一棵谷子，那動(dòng)作，太帥了！
取得“真經(jīng)”后，我樂滋滋地跑了回來。抄起鐮刀，照著奶奶的樣子，用帥氣，霸氣的動(dòng)作，割下了第一條谷穗。接著許多條谷穗就像下雨一樣飛入了麻袋。
我一邊割一邊笑，嘴里念念有詞：“這回奶奶該夸我了吧！”一會(huì)兒工夫，兩麻袋穗子就這樣誕生了。奶奶看著麻袋里的谷穗，臉都笑成了“秋菊?qǐng)D”了。直夸我：“哎喲，寶貝孫子真能干，可幫了我的大忙了！”我的心里甜滋滋的，吃了蜜似的。
從這次失敗到成功的體驗(yàn)中，我明白了，無論做什么事情都要虛心請(qǐng)教，細(xì)心學(xué)習(xí)。否則在前方路口等著你的，將會(huì)是一個(gè)接一個(gè)的失敗與挫折。
小學(xué)生成功的體驗(yàn)篇五
可能每個(gè)人都有體會(huì)，人越勤奮，回報(bào)就越甜美。
在初一下學(xué)期期末考試前，我覺得，不復(fù)習(xí)也沒事，那樣也就輕松了許多，干嘛還要對(duì)自己施加壓力那？每天晚上，書都不去看，早早的就睡了。
倒計(jì)時(shí)第七天時(shí)，我一個(gè)朋友的舉動(dòng)是我講不復(fù)習(xí)的念頭打消：他眼邊上有了黑眼圈，上課認(rèn)真聽，不放下任何一個(gè)重點(diǎn)，我再看看自己：精神飽滿，但一上課大腦就進(jìn)水，聽不進(jìn)去，于是乎，我堅(jiān)定了一個(gè)信念：瘋狂沖刺期末考試！
為了加強(qiáng)效果，我讓我媽媽和我一起復(fù)習(xí)，每天都到十點(diǎn)多，早上六點(diǎn)起床聽英語(yǔ)，周六周日，復(fù)習(xí)英史地生政：?jiǎn)卧~機(jī)器咋么寫？南宋么時(shí)候建立的？美國(guó)首都是哪里？體循環(huán)路線？......等等，下了功夫，都不覺得累。
第一天：自我大腦修補(bǔ)知識(shí)良好，語(yǔ)文，政治一般完成。
第二天：刷新紀(jì)錄，學(xué)到十一點(diǎn)，數(shù)學(xué)，語(yǔ)文，政治全部完成。
第三天：自我感覺不爽，九點(diǎn)就睡了，地理一半已完成。
第四天：作業(yè)較多，未復(fù)習(xí)。
第五天：英語(yǔ)較快，全部完成。
第六天：地理全完成，生物一半已完成。
第七天：生物，歷史全完成。
考試的分?jǐn)?shù)雖然不好，可是在我的'努力下，名詞升上了無5名。
勤奮，是我體驗(yàn)到成功的甜美。
小學(xué)生成功的體驗(yàn)篇六
可能每個(gè)人都有體會(huì)，人越勤奮，回報(bào)就越甜美。
在初一下學(xué)期期末考試前，我覺得，不復(fù)習(xí)也沒事，那樣也就輕松了許多，干嘛還要對(duì)自己施加壓力那？每天晚上，書都不去看，早早的就睡了。
倒計(jì)時(shí)第七天時(shí)，我一個(gè)朋友的舉動(dòng)是我講不復(fù)習(xí)的念頭打消：他眼邊上有了黑眼圈，上課認(rèn)真聽，不放下任何一個(gè)重點(diǎn)，我再看看自己：精神飽滿，但一上課大腦就進(jìn)水，聽不進(jìn)去，于是乎，我堅(jiān)定了一個(gè)信念：瘋狂沖刺期末考試！
為了加強(qiáng)效果，我讓我媽媽和我一起復(fù)習(xí)，每天都到十點(diǎn)多，早上六點(diǎn)起床聽英語(yǔ)，周六周日，復(fù)習(xí)英史地生政：?jiǎn)卧~機(jī)器咋么寫？南宋么時(shí)候建立的？美國(guó)首都是哪里？體循環(huán)路線？......等等，下了功夫，都不覺得累。
第一天：自我大腦修補(bǔ)知識(shí)良好，語(yǔ)文，政治一般完成。
第二天：刷新紀(jì)錄，學(xué)到十一點(diǎn)，數(shù)學(xué)，語(yǔ)文，政治全部完成。
第三天：自我感覺不爽，九點(diǎn)就睡了，地理一半已完成。
第四天：作業(yè)較多，未復(fù)習(xí)。
第五天：英語(yǔ)較快，全部完成。
第六天：地理全完成，生物一半已完成。
第七天：生物，歷史全完成。
考試的分?jǐn)?shù)雖然不好，可是在我的努力下，名詞升上了無5名。
小學(xué)生成功的體驗(yàn)篇七
夕陽(yáng)的余暉落寞的灑在我慘淡的試卷上，鮮紅的叉和偌大的79分顯得格外刺眼。被我的淚水沾濕的試卷皺皺巴巴的，就像我此時(shí)蜷縮成一團(tuán)的心。我整個(gè)人都好像溺在深海中，無法呼吸，也看不到光明，又好像迷失在一座孤島，沒有方向，也看不到希望。
我緊緊捏著筆，努力透過模糊的視線去看試卷上的題目，那些文字像蟲子一樣蠕動(dòng)著，我努力掙開這些惱人的情緒，思索著，嘗試著。思緒就像纏在一起的一團(tuán)毛線，我知道，我現(xiàn)在要做的，就是費(fèi)盡心思地將它解開，即使沒有任何的頭緒。
在那段沒有成功體驗(yàn)的日子里，我收獲了一個(gè)堅(jiān)毅忍耐的自己，這份收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比幾次考試的成績(jī)重要的多。因?yàn)槲抑?，未來的蛻變之路必將是漫長(zhǎng)而又痛苦的，而這份收獲，將是我充滿勇氣地走下去，不斷迎接新的挑戰(zhàn)的`力量源泉！
小學(xué)生成功的體驗(yàn)篇八
今天下午第三節(jié)是數(shù)學(xué)課，按照這兩個(gè)星期的常例，數(shù)學(xué)老師又拿著一疊三聯(lián)六面測(cè)試卷。我一看到試卷就昏昏欲睡。
試卷一發(fā)下來，我只得打起精神寫。
做到“一。填空”的最后一題時(shí)，“攔路虎”出現(xiàn)了：一個(gè)長(zhǎng)方形操場(chǎng)的長(zhǎng)和寬增加10米，面積增加1100平方米，原長(zhǎng)方形廣場(chǎng)的周長(zhǎng)是（）米。
我看了這道題，本來昏昏欲睡的現(xiàn)在全沒了，立即打起十二分精神來。我在草稿紙上畫出圖形（其實(shí)是錯(cuò)的），看著這個(gè)圖形，我腦子里想：長(zhǎng)和寬增加10米面積不是增加100平方米嗎？怎么會(huì)增加1100平方米呢？會(huì)不會(huì)是題目出錯(cuò)了？一直想了幾分鐘，我還是“丈二和尚——摸不著頭腦”，直覺告訴我這只“攔路虎”很難對(duì)付，得先做好其他全部題目，檢查好了再來對(duì)付它。
于是我用了一節(jié)課又多一點(diǎn)時(shí)間（考試時(shí)間兩節(jié)課）做好并檢查好了其他全部的題，接下來就是“武松打虎”的時(shí)間了。
先前，我還一直認(rèn)為自己剛才的看法是對(duì)。這時(shí)，我恍然大悟，終于畫出了正確的圖形，接著就是怎么算的問題了。
在回家的路上，我心里充滿了自豪感，我真想大聲說：“成功的感覺真好！”
小學(xué)生成功的體驗(yàn)篇九
每個(gè)人都希望自己是個(gè)成功者。因?yàn)槌晒σ馕吨A得尊重、肯定，成功意味著勝利，意味著生命的價(jià)值體現(xiàn)。每一個(gè)人都有成功的體驗(yàn)，我也不例外。我的一次成功讓我刻骨銘心，至今難以忘懷。
記得我八歲時(shí)，媽媽帶我去逛街。我看見街上有人穿著滑輪，自由自在地滑來滑去，非常威風(fēng)。我就吵著鬧著要媽媽幫我去買一雙那樣的鞋子。媽媽拗不過我，只好帶我來到了滑輪專賣店。由于我不懂挑選鞋子，媽媽就幫我買了一雙初學(xué)者專用的滑輪鞋。我心里不知有多高興，捧著嶄新的滑輪鞋迫不及待地回到家。
回家后，我立馬穿上滑輪，頓時(shí)，我感覺自己長(zhǎng)高了許多，看的距離也遠(yuǎn)了些。不過我非常害怕，動(dòng)都不敢動(dòng)一下，生怕摔下樓去。感覺完了以后，我急著要媽媽教我怎么溜。媽媽笑著說：“別著急，要注意安全，先學(xué)會(huì)站穩(wěn)了再學(xué)怎么溜?！眿寢尷业氖?，先教了我站立的方法，然后就讓我扶著走廊上的扶手慢慢滑。
穿上滑輪鞋后大概一個(gè)小時(shí)，我就可以不扶扶手從走廊的這邊滑到那邊了，雖然經(jīng)常摔跤。但看見自己的進(jìn)步神速，我非常高興，繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力也增大了許多。不久，我就可以下樓到籃球場(chǎng)上滑了。過往的小朋友看見我在籃球場(chǎng)上像一陣風(fēng)似的溜來溜去很帥氣的樣子，紛紛停住了腳步，呆呆地看著。我感受到他們羨慕的目光，覺得自己很威風(fēng)，心里甜滋滋的，在籃球場(chǎng)上溜得更歡了。
沒過多久，我爸廠里的許多小朋友都買了滑輪和我一起學(xué)習(xí)。我們一大群孩子經(jīng)常以我為首，穿著滑輪在廠里溜來滑去。聽著人們的贊揚(yáng)聲，我們心里喜滋滋的——我們學(xué)會(huì)溜冰了！
成功，兩個(gè)多么美好，多么令人向往的字眼啊！我向往成功。只要面對(duì)困難勇敢頑強(qiáng)，堅(jiān)持不懈地努力，成功之神就會(huì)向你微笑。
小學(xué)生成功的體驗(yàn)篇十
人生中會(huì)經(jīng)歷許多事，高興，憤怒或悲傷......它們像雨水,滋潤(rùn)著,鼓勵(lì)著我們,而令我記憶猶新的就是我第一次做蛋糕的事。
一天，我在書堆里尋找著圖畫書，無意間發(fā)現(xiàn)一本做蛋糕的書?！拔夷茏龅案饫玻∥夷墚?dāng)小廚師咯！”我邊拿著書，一邊找食材。
面粉，雞蛋，牛奶，糖，油和白醋?！耙磺袦?zhǔn)備就緒，開工！”
“小花打蛋法！”“乓”的一聲，雞蛋連著殼掉進(jìn)碗中。
媽媽聞聲趕來：“我的小祖宗呀！在干嘛呢？”
“做蛋糕呀！”
“怎么不叫上我呀？我來幫你?！闭f著，她將殼挑了出來，把蛋清和蛋黃分開。
“來！打發(fā)蛋清！”
“是!”我拉了拉袖子，拿起筷子，快速攪拌，又開始“戰(zhàn)斗”起來。我越打越累，感覺比跑了800米還累，但希望之光——發(fā)白的蛋清一直在鼓勵(lì)我。終于，有志者，事竟成，我成功了，雙手卻像漏氣的氣球，沒一絲力氣。
然后，我把蛋黃、蛋清、面粉、牛奶、糖油和白醋放在一起，慢慢攪拌，做成蛋糕糊，這時(shí)，一陣淡香撲鼻而來，我感到異常興奮。
最后，我把蛋糕糊倒進(jìn)電飯煲，定時(shí)40分鐘，我在一旁焦急等待美味的蛋糕出爐。
“耶！見證奇跡的時(shí)刻到了！”我迫不及待地打開蓋子，結(jié)果是“黑蛋料理”，嘗了一口，卻在口中散發(fā)出甜味。這不是蛋糕的味道，而是成功的喜悅。雖然沒做好，但是讓我體驗(yàn)了當(dāng)廚師的樂趣。
小學(xué)生成功的體驗(yàn)篇十一
一年一度的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)再過幾個(gè)星期就要召開了。這幾天，同學(xué)們都在積極報(bào)名，踴躍參加。我作為班級(jí)一位成員，也想在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)上顯顯身手，可是一想到那糟糕的體育成績(jī)，我又猶豫了。參加什么項(xiàng)目好呢？論跑步，我不行，腿像剛出生的小雞，跌跌撞撞，站立不穩(wěn)；去跳高，身子圓滾滾的，跳起來像一塊石頭，沉甸甸地往下墜，腳彈跳力差；說跳繩，繩子時(shí)常作弄我，跳著跳著，就把雙腳給鎖住……哎！參加哪一項(xiàng)哪一項(xiàng)都不行。這時(shí)，老師看出了我的心思。走過來，撫摸著我的頭笑著對(duì)我說：“李林松，你去參加400米賽跑吧。你雖然速度不快，但有耐力，準(zhǔn)行！”我一聽忙說：“不行！不行！我跑不好，會(huì)給班級(jí)丟臉?！崩蠋煕]等我把話說完，就說：“比賽不在于輸贏，而是重在參與嘛！”就這樣，在老師的鼓勵(lì)下，我鼓起勇氣決定報(bào)名參加400米賽跑。
為了使這次比賽能取得好成績(jī)，為了不給自己丟臉，不為班級(jí)抹黑，每天早晨天剛蒙蒙亮，我就悄悄起床，獨(dú)自一人到足球場(chǎng)上進(jìn)行早鍛煉；下午放學(xué)，我又跑操場(chǎng)上進(jìn)行體能訓(xùn)練。起初的一段時(shí)間，我跑得十分困難，每行動(dòng)一步都?xì)獯跤酰p腳無力，晚上睡在床上，渾身酥軟，身上就像散架了似的。有幾次，我都想打退堂鼓，但一想到老師的鼓勵(lì)，我又強(qiáng)迫自己堅(jiān)持下去。就這樣，經(jīng)過一段時(shí)間的刻苦鍛煉，我的身體慢慢地適應(yīng)過來，腿也不酸，腳也不痛，胸不悶，氣也不喘了，而且跑起步的速度也越來越快。
期盼的日子終于來了。這天，一年一度的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)在體育場(chǎng)上拉開了序幕。比賽場(chǎng)上人山人海，隊(duì)旗飄飄。這時(shí)廣播喇叭聲響起來了：“下面是六年級(jí)男子400米預(yù)賽，請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員趕快到比賽場(chǎng)地去點(diǎn)名?！蔽乙宦?，立即從人群中站起來，走到比賽場(chǎng)地。這時(shí)其它班級(jí)的隊(duì)員已經(jīng)在那里恭候多時(shí)了。他們個(gè)個(gè)精神飽滿，斗志昂揚(yáng)，眼神中流露出自信的目光，好像這次比賽他們已經(jīng)勝券在握?？吹竭@里，我不禁打了個(gè)寒顫，趕緊站在起跑線上，作好準(zhǔn)備。隨著裁判員老師一聲哨響，我們就像離弦的箭一樣沖了出去。一開始，我把參賽對(duì)手甩在了后面，可是當(dāng)我跑到中途時(shí)，突然感到有點(diǎn)氣喘胸悶，雙腿發(fā)軟，兩只腳就像灌了鉛似的拉不動(dòng)。眼看后面的同學(xué)就要追上來了。站在場(chǎng)外的同學(xué)一看就急了，他們一個(gè)個(gè)為我助威吶喊：“李林松加油！李林松加油！”聽到啦啦隊(duì)員們?yōu)槲覔u旗吶喊的聲音，我的力氣仿佛一下子恢復(fù)起來，大步地往前沖。眼看就要接近終點(diǎn)了，我的步子邁得更快，速度箭步如飛，身后揚(yáng)起了一股塵埃。近了，更近了，離終點(diǎn)還有50米，40米，30米……就在最后的一米之間，我來了個(gè)跨躍式?jīng)_刺，越過了終點(diǎn)紅線，并以1分20秒的成績(jī)?nèi)〉么舜伪荣惖墓谲姟！拔页晒α?！”我振臂歡呼起來。
同學(xué)們看了都?xì)g呼雀躍起來，他們紛紛跑過來。為我祝賀：“李林松，你好樣的，我們?yōu)槟愎恼疲 薄袄盍炙?，你真行！你為我們?zhēng)得了榮譽(yù)。”……聽著同學(xué)們那一聲聲熱情洋溢的贊美，我心里充滿著一種從來末有的快感，是幸福？是快樂？我也說不清。
點(diǎn)評(píng)：習(xí)作是生活體驗(yàn)編織的花環(huán)。小作者以自己參加體育比賽的親身體驗(yàn)，抒寫成功的喜悅與快樂。內(nèi)容真實(shí)具體，筆法細(xì)膩。文中用了較長(zhǎng)的篇幅，描寫了自己賽前的經(jīng)過，為下文的成功作了很好的鋪墊。不足之處，內(nèi)容有些冗長(zhǎng)。
小學(xué)生成功的體驗(yàn)篇十二
在藝術(shù)的道路上，我已行走了多年，取得了許多好成績(jī)。然而，使我最難忘的，還是我踏上藝術(shù)道路的第一步。
我的童年是在博鰲度過的。那時(shí)我正在上幼兒園，市里準(zhǔn)備舉行兒童故事大王比賽，每個(gè)學(xué)校派一名代表選手參加。消息一傳出來，全校都轟動(dòng)了，大家都說這一回咱們可要爭(zhēng)一口氣。那時(shí)我很會(huì)講故事，所以學(xué)校決定派我這個(gè)小姑娘去參加比賽，我當(dāng)時(shí)還沒有做好心理準(zhǔn)備，只知道很激動(dòng)。接下來的時(shí)間里，老師為我做了精心的準(zhǔn)備——每天上下午放學(xué)后，我都在老師的辦公室里排練。有時(shí)，我的一些動(dòng)作或表情不規(guī)范時(shí)，老師會(huì)讓我練上十幾甚至二十幾遍；有時(shí)，我口干舌燥時(shí)，只能拿水來當(dāng)擋箭牌；有時(shí)遇到困難，我總是想：這是一次很好的機(jī)會(huì)，既能展示我的'才能，又能鍛煉我的膽子，我一定要為學(xué)校爭(zhēng)光。而老師呢，她比我更渴更累??！她不知濕透了多少次衣衫，不知流過了多少次汗，我都看在了眼里呀！
日歷終于翻到了比賽這一天。我、媽媽和教師來到了這個(gè)陌生的市一小。比賽開始了，隨著紅色帷幕的拉開，我面帶笑容上了演講臺(tái)。我心里一直努力地安慰自己：不要怕，堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)！于是，我面對(duì)著媽媽和老師，講了起來：“各位領(lǐng)導(dǎo)，老師、同學(xué)們，大家好！”邊說著還鞠了一個(gè)躬，“我叫羅曼，來自博鰲學(xué)區(qū)中心幼兒園，今年五歲啦！”還把五個(gè)手指張開，直伸到前面，似乎顯得很神氣，“今天，我給大家講個(gè)故事，故事的名字叫小鴨子和小狗……”我終于演講完了，冒著汗下了臺(tái)，老師和媽媽都直夸我表演得很出色。我們接著觀賞了其他選手的精彩表演……接著是評(píng)委們緊張激烈的評(píng)選，評(píng)選結(jié)果出來了，主持人面帶笑容地念道：“現(xiàn)在宣布，本次兒童故事大王比賽的最佳表演獎(jiǎng)得獎(jiǎng)主是——”主持人拉長(zhǎng)了聲音，這時(shí)我的心“怦怦”直跳，全場(chǎng)一片寂靜，“是博鰲學(xué)區(qū)中心幼兒園的羅曼小朋友，掌聲有請(qǐng)得獎(jiǎng)主與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)！”這時(shí)，全場(chǎng)一陣掌聲和歡呼聲。頓時(shí)，我激動(dòng)不已，校領(lǐng)導(dǎo)抱起我走上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，那一刻，我覺得我是世界上最幸福的人了。
藝術(shù)的道路還很漫長(zhǎng)，很遙遠(yuǎn)，它等待著一個(gè)個(gè)喜愛藝術(shù)的人去行走。在今后的路上，我一定會(huì)繼續(xù)跋涉，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。
小學(xué)生成功的體驗(yàn)篇十三
在漫長(zhǎng)的人生中，有失敗，有成功，有挫折。下面我來說說一次成功的體驗(yàn)。
臘月的一天，我閑著沒事干?？匆妺寢屧趶N房忙活個(gè)不停。就問：“媽，我有啥可以幫忙的嗎？”媽媽說：“有。你幫我烤個(gè)花生米就行了。”
烤花生米，那還不簡(jiǎn)單。我把花生米放在電餅鐺上，插上了電源，心想再過半小時(shí)就好了。媽媽說：烤花生米不僅要烤，還要炒呢，不然就會(huì)受熱不均，生熟夾雜。說完，他給了我一把勺子。我拿起勺子，學(xué)者媽媽炒菜的樣子，像模像樣的炒了起來。一會(huì)兒，我的右手就酸了，于是我左手又拿了一個(gè)勺子，繼續(xù)炒。兩個(gè)手炒快多了，但是更累。沒過一會(huì)兒，我已筋疲力盡，可花生還沒炒熟呢。堅(jiān)持就是勝利，又炒了5分鐘。媽媽說炒好了。我一下就把勺子放在桌上，終于炒完了。炒完之后還要烤。我有些等不及了，“好了沒，”“等電餅鐺發(fā)出聲音就好了。”我等啊等，終于等到了“嘟”的聲音，我跑進(jìn)廚房，媽媽已經(jīng)做好了飯菜。
那天的飯我吃的格外香甜。因?yàn)槠渲杏形页晒Φ奈兜馈?/p>
小學(xué)生成功的體驗(yàn)篇十四
俗話說：勝敗乃兵家常事。人生有得亦有失，有成亦有敗。
我們雖不能保證任何事物都能夠成功，但我們都全力以赴，也是一份收獲；失敗了，我們雖不能改變這樣的局面，但我們有信心糾正錯(cuò)誤，重獲自我。
成功是人人都想獲得的，我眼中的成功卻有兩個(gè)定義。
成功是苦澀的。因?yàn)椋诔晒Φ牡缆飞狭粝铝颂嗟男了?、汗水和?jiān)持。成功并非易事，每個(gè)人的成功之路都充滿坎坷。所“成”之事無所謂大小：當(dāng)遇到一道難題時(shí)，就要全神貫注地細(xì)心鉆研，解決后便會(huì)信心倍增；當(dāng)一個(gè)人想要在某方面有所成就時(shí)，就要豐富知識(shí)，不斷提高自身修養(yǎng)，在無數(shù)次失敗中得到礪練，最終必將取得成功；一個(gè)國(guó)家要想富強(qiáng)，每一位國(guó)民都應(yīng)該心懷天下，各盡所能，這樣，一個(gè)國(guó)家才能崛起。所以，小到一道題，再到我們個(gè)人，大到整個(gè)國(guó)家，成功卻不是一個(gè)容易簡(jiǎn)單的過程。正如冰心所言：“成功的花兒，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷，而當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨?！笔郎蠜]有不勞而獲，任何的成功都需要付出。
成功的萌芽是心中堅(jiān)定的信念。唯有信念的支撐，心才不會(huì)偏離原始的方向。成功的根莖是堅(jiān)持不懈、奮力拼搏的過程，只有扎實(shí)地走好每一步，根莖才能茁壯的成長(zhǎng)。成功的果實(shí)是努力的結(jié)果。要想在忍痛鉆出土后不白白付出，要想在“成功之樹”上排滿豐碩的果實(shí)，就必須把芽?jī)河谰玫乇Ａ簦迅o扎牢。這，就是享受成功的過程。
我們將面臨“地、生中考”，這是對(duì)我們的一次全新的考驗(yàn)。困難不能擊倒我們，成功正等待著我們。只要我們勤于思考，積極進(jìn)取，刻苦復(fù)習(xí)，相信在那不久的一天，成功終會(huì)來臨，它將屬于那些有準(zhǔn)備的人。
成功之路，讓我們揚(yáng)帆起航！
成功之路，讓我們?nèi)σ愿埃?/p>
小學(xué)生成功的體驗(yàn)篇十五
不知因?yàn)槭裁丛颍苍S是年紀(jì)太大了吧，現(xiàn)在教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)常常覺得力不從心，特別是對(duì)于后三分之一的學(xué)生的作業(yè)非常頭疼。那天我和平時(shí)一樣在講臺(tái)上批改作業(yè)，可每天總是有幾個(gè)學(xué)生拖拖拉拉，作業(yè)交不上來。
正當(dāng)我批的忘我的時(shí)候，有人叫了我一聲，我回頭一看，原來是班的“老大難”劉斌，只見劉斌怯生生的拿過一本作業(yè)，我接過他的作業(yè)本，仔細(xì)看了一遍，發(fā)現(xiàn)題是做對(duì)了，但書寫的不太規(guī)范，字也有點(diǎn)草，本想讓他再做一遍，一看天色已晚，還是照顧一下他吧。于是勉強(qiáng)在他的本上打了個(gè)“c”號(hào)，不料，這個(gè)信息馬上被他捕捉到了，不過他還是一臉疑惑，小心地問我：“老師，我的題做對(duì)了嗎？”我說：“做對(duì)了呀，不過……”接下來，準(zhǔn)備再教育他幾句，可誰(shuí)知，沒等我把話說完，也許他根本就沒聽到后邊的話，只聽他高興地喊道：“我做對(duì)了，”連蹦帶跳地出了辦公室?？吹剿莻€(gè)高興勁，我的情緒一下好多了，猛然間醒悟過來，原來，他們是那么容易滿足。我慶幸后邊的話他沒來的及聽。第二天，奇跡出現(xiàn)了，我真的不感相信，劉斌第一個(gè)完成了作業(yè)，而且他書寫的干凈整齊，沒一道錯(cuò)題。
我想：任何孩子都需要成功體驗(yàn)，成功體驗(yàn)?zāi)軒Ыo他們自信快樂，成為他們不斷進(jìn)步的巨大動(dòng)力。孩子們最初是從別人的肯定中得到自我的肯定，從別人的賞識(shí)中做到自我欣賞，作為家長(zhǎng)，作為老師，有責(zé)任不斷地肯定和賞識(shí)我們的`孩子，我們的學(xué)生。
至今，孩子那天的歡呼聲還響徹在我的耳邊，孩子興奮跳躍的身姿還在我的眼前晃動(dòng)著。永遠(yuǎn)銘記這一刻，時(shí)時(shí)告訴我自己：賞識(shí)孩子吧，不管是自己的孩子，還是別人的孩子，都需要大人們肯定欣賞的眼神和熱情的贊美聲。
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