方案不斷優(yōu)化方案可以提高工作效率和表現(xiàn)。下面是一些成功案例的方案分享，供大家參考。
融合工作方案篇一
為貫徹落實《國務院辦公廳關于深化產教融合的若干意見》和《陜西省人民政府辦公廳關于深化產教融合的實施意見》精神，進一步促進我市教育鏈、產業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接、深度融合，結合我市實際，制定如下實施方案。
堅持“統(tǒng)籌協(xié)調、服務需求、優(yōu)化結構、校企協(xié)同、合作育人”的基本原則，充分發(fā)揮西安市產業(yè)和教育資源優(yōu)勢，加強政府統(tǒng)籌規(guī)劃，引導企業(yè)主動參與，深化教育創(chuàng)新改革，加快推動產教深度融合。力爭到2023年，培育13個產教融合型企業(yè)，建設20個產教融合實訓基地，打造13個市級職業(yè)教育集團（聯(lián)盟），開設40個產教融合型重點專業(yè)，建設75個政產學研用協(xié)同育人項目。到2025年，教育和產業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調發(fā)展的格局基本形成，體制機制創(chuàng)新取得新突破，產教融合發(fā)展邁上新臺階。
1．統(tǒng)籌推進產教融合與經濟社會發(fā)展。將產教融合作為一項重要工作納入全市經濟社會發(fā)展總體規(guī)劃，貫穿到區(qū)域發(fā)展、產業(yè)規(guī)劃、城鎮(zhèn)化建設和重大生產力布局等各個環(huán)節(jié)。搶抓國家中心城市、關中平原城市群、“一帶一路”綜合試驗區(qū)、黃河流域生態(tài)保護和高質量發(fā)展等重大戰(zhàn)略機遇，充分依托西安文化教育資源優(yōu)勢，將產教融合與構建“6+5+6+1”現(xiàn)代產業(yè)體系工作相結合，實現(xiàn)同步規(guī)劃、同步實施。（市發(fā)改委、市教育局、市人社局、市工信局、市科技局、市文化旅游局、市住建局、市商務局、市農業(yè)農村局、市大數(shù)據局、市金融工作局等市級部門，各區(qū)縣政府、開發(fā)區(qū)管委會按職責分工負責）。
2．統(tǒng)籌推進高等教育融入區(qū)域創(chuàng)新體系。支持西安交通大學、西北工業(yè)大學和西安電子科技大學創(chuàng)建世界一流大學，支持西北大學、長安大學、陜西師范大學等駐市高校發(fā)揮學科優(yōu)勢，建設一批世界一流的特色學科。大力發(fā)展現(xiàn)代農業(yè)、智能制造、高端裝備、新一代信息技術、生物醫(yī)藥、節(jié)能環(huán)保等現(xiàn)代產業(yè)急需緊缺學科專業(yè)。加快推進西安交大創(chuàng)新港、西北工業(yè)大學翱翔小鎮(zhèn)、西安電子科技大學西部電子谷等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)重點項目建設。打造以高新區(qū)為引領、“高新區(qū)+航天基地+灃東新城+大學城+科研院所”等區(qū)域為依托的科創(chuàng)大走廊，形成“創(chuàng)新增長極”。（市教育局、市科技局、市人社局、市發(fā)改委、市財政局等市級部門，各高校，各區(qū)縣政府、開發(fā)區(qū)管委會按職責分工負責）。
3．統(tǒng)籌推進職業(yè)教育與區(qū)域協(xié)調發(fā)展。依托“一核三帶一通道多板塊”產業(yè)空間布局，引導教育資源向產業(yè)聚集區(qū)流動，專業(yè)設置向產業(yè)門類看齊。逐步完善職業(yè)教育布局，在中心城區(qū)，重點發(fā)展現(xiàn)代服務業(yè)、新經濟與新技術等學科專業(yè)；在近郊區(qū)縣，重點發(fā)展現(xiàn)代農業(yè)、鄉(xiāng)村振興、區(qū)域經濟等學科專業(yè)；在開發(fā)區(qū)，重點發(fā)展現(xiàn)代制造業(yè)、高科技、信息技術等學科專業(yè)。積極探索職業(yè)教育與區(qū)域發(fā)展新模式，支持高陵區(qū)依托陜汽總部、吉利汽車、濰柴動力等工業(yè)園區(qū)，引進優(yōu)質教育資源，開展先行試點，建設產教融合示范園區(qū)，促進城鄉(xiāng)一體化發(fā)展。（市教育局、市發(fā)改委、市人社局、市工信局、市科技局、市文化旅游局、市商務局、市農業(yè)農村局、市大數(shù)據局、市金融工作局等市級部門，各區(qū)縣政府、開發(fā)區(qū)管委會按職責分工負責）。
（二）充分發(fā)揮企業(yè)主體作用。
4．構建多元化辦學方式。允許企業(yè)以獨資、合資、合作等方式依法參與舉辦高等教育、職業(yè)教育，以資本、技術、管理等要素依法參與辦學，并享有相應權利。積極探索職業(yè)學校股份制、混合所有制辦學試點改革，支持企業(yè)和職業(yè)學校，公辦和民辦職業(yè)學校，合作舉辦混合所有制性質的職業(yè)學?；蚨墝W院（系部）。鼓勵企業(yè)（行業(yè)）在人才培養(yǎng)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會服務、文化傳承等方面開展多形式的校企合作，積極參與學校專業(yè)布局、教材開發(fā)、課程設置、實習實訓等。（市教育局、市人社局、市工信局、市國資委等市級部門，各區(qū)縣政府、開發(fā)區(qū)管委會按職責分工負責）。
5．加快創(chuàng)新成果轉化。積極推進面向我市主導產業(yè)、以科技成果轉化為主要任務的新型研發(fā)機構建設。支持企業(yè)與高校合作申報國家、省級科技重大專項。鼓勵企業(yè)積極參與高校院所、區(qū)縣、開發(fā)區(qū)科技成果轉化示范高校、示范基地建設，加快建設技術研發(fā)與集成、成果中試熟化與產業(yè)化服務空間，促進區(qū)域產學研和金融資源共享。到2023年，建成科技成果轉化示范基地10個、示范高校10家，國家備案眾創(chuàng)空間、國家級科技企業(yè)孵化器100家。（市科技局、市教育局、市發(fā)改委等市級部門，各高校，各區(qū)縣政府、開發(fā)區(qū)管委會按職責分工負責）。
6．開展生產性實習實訓。建立和完善學生到企業(yè)實習通道，推進實習實訓規(guī)范化，鼓勵規(guī)模以上企業(yè)按照職工總數(shù)的2%安排專業(yè)對口學生實習，保障學生享有獲得合理報酬等合法權益。加快實習實訓基地建設，鼓勵高校和職業(yè)院校建設行業(yè)或區(qū)域性實訓基地，支持優(yōu)勢企業(yè)與學校共建共享生產性實訓基地，引導中小微企業(yè)參與校企合作。到2023年，建成20個高質量專業(yè)化產教融合實訓基地。（市教育局、市人社局、市財政局、市國資委、市發(fā)改委、市工信局、市總工會等市級部門，各高校，各區(qū)縣政府、開發(fā)區(qū)管委會按職責分工負責）。
7．加強企業(yè)員工教育培訓。落實企業(yè)職工培訓制度，加強職工教育培訓經費管理，督促企業(yè)按照職工工資總額的8%足額提取職工教育培訓經費，確保教育培訓經費60%以上用于一線職工。鼓勵有條件的企業(yè)開展職工技能競賽，支持企業(yè)一線骨干技術人員進行技能提升，對參加培訓提升技能等級或獲得各類技能競賽獎的職工，給予物質和精神獎勵，不斷增強技術工人的優(yōu)越感和自豪感。（市教育局、市人社局、市財政局、市總工會等市級部門，各區(qū)縣政府、開發(fā)區(qū)管委會按職責分工負責）。
8．將勞動實踐融入素質教育。加強學校勞動教育，拓展校外勞動實踐體驗，組織開展勞動教育日、勞動教育周等活動。將培育工匠精神納入人才培養(yǎng)方案，建立健全德技并修、工學結合的育人機制。廣泛開展職業(yè)教育勞模大講壇、勞模進校園等活動，大力弘揚勞模精神、工匠精神。鼓勵企業(yè)、院校建設職業(yè)體驗中心，開展職業(yè)啟蒙、職業(yè)體驗教學，并積極向普通中小學、高校、市民開放。到2023年，建設120個職業(yè)體驗中心。（市教育局、市人社局、市總工會等市級部門，各區(qū)縣政府、開發(fā)區(qū)管委會按職責分工負責）。
9．推進產教融合協(xié)同育人。推動高校差別化、分類發(fā)展，深化產教融合專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式創(chuàng)新改革，開展技能人才培訓，逐步提高應用型人才培養(yǎng)比重。全面推行職業(yè)院?，F(xiàn)代學徒制、企業(yè)新型學徒制，進一步完善學徒制政策、標準、信用制度等。探索訂單合作、工學交替模式培養(yǎng)育人，形成可復制經驗向全市推廣。鼓勵開展本科層次職業(yè)教育試點。支持校企共同參與“1+x”證書制度試點。（市教育局、市人社局等市級部門，各高校，各區(qū)縣政府、開發(fā)區(qū)管委會按職責分工負責）。
10．創(chuàng)新教育培訓服務供給。鼓勵區(qū)縣、開發(fā)區(qū)建設區(qū)域技術技能培訓中心，大力開展開放性、非學歷社會培訓。大力支持“互聯(lián)網+教育培訓”發(fā)展，鼓勵教育培訓機構、行業(yè)企業(yè)聯(lián)合開發(fā)優(yōu)質教育資源，推出形式多樣的產業(yè)技術課程和職業(yè)培訓包，建立培訓包交易制度，支持和鼓勵政府、高校和企業(yè)購買職業(yè)教育培訓服務。探索開展高校和行業(yè)企業(yè)課程學分轉換互認，實施基于產教融合組織共同標準的校企課程學分轉換互認制度。（市人社局、市教育局等市級部門，各高校，各區(qū)縣政府、開發(fā)區(qū)管委會按職責分工負責）。
11．深入落實考試招生制度。鼓勵開展中高職、高職與本科以及中職與本科一體化人才培養(yǎng)試點，促進各類型人才的銜接貫通。落實職教高考制度，加大技術技能測試比重，完善“文化素質+職業(yè)技能”的考試招生辦法。保持普通高中和中等職業(yè)學校招生規(guī)模大體相當，取消高等學校招收職業(yè)教育畢業(yè)生比例限制。支持企業(yè)與高等學校、職業(yè)學校開展定向招生、定向培養(yǎng)。推進技工院校招生錄取納入到全市中招平臺。（市教育局、市人社局等市級部門，各高校，各區(qū)縣政府、開發(fā)區(qū)管委會按職責分工負責）。
12．加快學校治理結構改革。全面落實“一章八制”“管辦評”分離等改革措施，推動學校優(yōu)化內部治理，下移管理重心和學術權力，逐步擴大學校一線教學科研機構在專業(yè)設置、人事管理、教師評聘、收入分配等方面的自主權，積極發(fā)展跨學科、跨專業(yè)教學和科研組織。建立健全職業(yè)學校和高等學校理事會制度，鼓勵和支持行業(yè)企業(yè)、科研院所、社會組織等參與組建學校理（董）事會、產業(yè)學院理事會、專業(yè)建設委員會等產學研協(xié)同治理組織。（市教育局、市人社局、市財政局等市級部門按職責分工負責）。
13．加強產教融合師資隊伍建設。制定符合產教融合特點的教師、企業(yè)職工資格標準和專業(yè)技術職務（職稱）評聘辦法、評價體系，完善“雙師型”教師認定標準和辦法，建立產教融合型教師隊伍人才信息庫。鼓勵企業(yè)、職業(yè)學校和高校安排人員交流、掛職。加大對參與產教融合的科研、教師等人員，在專利權、著作權等知識產權方面的激勵力度。高校、職業(yè)院校教師依法取得與教學科研相關的社會服務產生的凈收入不納入學校工資總額基數(shù)。院校通過校企合作、技術服務、社會培訓等所得收入的50%可用于進行績效分配，不列入績效總量，其余50%可用于院校公用經費。（市教育局、市人社局、市科技局、市財政局等市級部門按職責分工負責）。
14．實施產教融合重點工程。健全完善產教融合政策體系，開展課題研究，爭取示范試點，對示范試點單位在政策優(yōu)惠、推薦支持、經驗宣傳等方面給予大力支持。建立產教融合項目庫，加快發(fā)展產教融合項目，在項目立項、土地征用、資金申報等環(huán)節(jié)開辟綠色通道，優(yōu)先給予安排。加大政府投入力度，對中央和省級財政資金支持的產教融合項目，市級財政給予優(yōu)先配套。制定產教融合型企業(yè)、學校、專業(yè)、基地認證標準和評價辦法，開展認證評價，建立認證目錄，對通過認證的予以獎勵、授牌，并向社會推介。（市發(fā)改委、市教育局、市人社局、市資源規(guī)劃局、市財政局等市級部門按職責分工負責）。
15．加大財稅用地政策保障。對開展新型學徒制培訓的企業(yè)，按照政策規(guī)定給予培訓補貼。對產教融合型試點企業(yè)，按規(guī)定可按投資總額30%的比例，抵免當年應繳教育費附加和地方教育附加。允許按規(guī)定將企業(yè)職工教育經費支出和學生在企業(yè)實習期間的報酬在計算企業(yè)所得稅應納稅所得額時扣除。企業(yè)投資或與政府合作建設職業(yè)學校、高等學校的建設用地，按教育用地管理，符合《劃撥用地目錄》的，可通過劃撥方式供地，鼓勵企業(yè)自愿以出讓、租賃方式取得土地。（市財政局、市稅務局、市人社局、市教育局、市資源規(guī)劃局等市級部門按職責分工負責）。
16．強化金融支持。落實國家、省、市金融政策，鼓勵金融機構按照風險可控、商業(yè)可持續(xù)原則支持產教融合項目。積極爭取和利用國際金融組織、外國政府貸款，支持我市產教融合項目。鼓勵銀行業(yè)金融機構創(chuàng)新服務模式，開發(fā)適合產教融合項目特點的多元化融資品種，做好政府與社會資本合作模式的配套金融服務。支持符合條件的企業(yè)在資本市場進行股權融資。加快發(fā)展學生實習責任保險和人身意外傷害保險，鼓勵保險公司對現(xiàn)代學徒制、企業(yè)新型學徒制保險確定專門費率。（市金融工作局、市教育局、市財政局、市發(fā)改委等市級部門按職責分工負責）。
17．加強組織領導。建立由發(fā)改、教育、人社、財政、國資、工信、科技、文化旅游、住建、商務、農業(yè)農村、稅務、金融等部門組成的產教融合工作聯(lián)席會議制度，加強協(xié)調聯(lián)動，明確任務分工，夯實工作責任。完善產教融合督查機制，強化對重點任務和重點項目的監(jiān)督管理，推進工作落實。加強產教融合隊伍建設，成立行業(yè)職業(yè)教育指導委員會，開展產教融合工作研究，制定技術技能標準和人才培養(yǎng)標準。（市發(fā)改委、市教育局、市人社局、市國資委、市財政局、市工信局、市科技局、市文化旅游局、市商務局、市農業(yè)農村局、市稅務局、市金融工作局等市級部門，各區(qū)縣政府、開發(fā)區(qū)管委會按職責分工負責）。
18．建立對接機制。引導行業(yè)龍頭企業(yè)聯(lián)合高校、行業(yè)等組建職業(yè)教育集團（聯(lián)盟），加強各成員單位在人才培養(yǎng)、教學科研、技能鑒定、技術研發(fā)等方面的交流合作。依托高校建立產教融合信息化平臺，向各類主體提供精準化產教融合信息發(fā)布、檢索、推薦和相關增值服務。開展全市產教融合對接活動，每年引進6家規(guī)模以上企業(yè)與我市高校、職業(yè)（技術）學校開展合作，搭建教育培訓、項目合作、技術研發(fā)等交流合作平臺。（市教育局、市人社局、市發(fā)改委、市工信局、市科技局、市大數(shù)據局等市級部門，各高校按職責分工負責）。
19．加強交流合作。鼓勵高校、職業(yè)院?！白叱鋈ァ保e極參與配合“一帶一路”建設，支持職業(yè)教育、高等教育學校開展多種形式的中外合作辦學，鼓勵學校引進海外高層次人才和優(yōu)質教育資源并深度整合，開發(fā)符合我市特點的國際化人才培養(yǎng)模式。鼓勵市內學校與中外院校和企業(yè)結對，培養(yǎng)符合國際標準的各類人才。充分利用國內和國際兩個教育市場，不斷優(yōu)化職業(yè)教育資源和要素，創(chuàng)建試點經驗及研究成果合作交流平臺。（市教育局、市人社局等市級部門，各高校按職責分工負責）。
20．營造良好氛圍。加強輿論宣傳和政策引導，廣泛宣傳產教融合最新政策，積極開展對接推廣活動，在全市形成學校主動服務經濟發(fā)展、企業(yè)重視“投資于人”的普遍共識。及時總結和梳理產教融合先進典型和經驗做法，爭取在全國進行推廣。大力宣揚我市創(chuàng)新型人才、技術技能人才和高素質勞動者的先進事跡，組織開展先進典型進校園、進企業(yè)等活動，努力營造全社會充分理解、積極支持、主動參與產教融合的良好氛圍。
融合工作方案篇二
20xx年是全面建成小康社會決勝之年、脫貧攻堅決戰(zhàn)之年，是“十三五”規(guī)劃收官之年，也是萊蕪在省會爭先進位的關鍵之年。為貫徹落實區(qū)委“標準提升年”、“工作落實年”決策部署，對標全區(qū)“1267”工作體系，根據區(qū)教體局關于開展“標準提升年”“工作落實年”活動的實施意見，鳳城高中黨委決定在全校開展“標準提升年”“工作落實年”活動，現(xiàn)制定實施方案如下：
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹落實黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會精神，實施“教學治理能力提升工程”，以思想大解放為動力，以標準大提升為抓手，以工作大落實為主線，以發(fā)展大突破為目的，聚焦整改境界標準不高、能力素質不強、擔當作為不夠、工作落實不力等方面突出問題，教育引導全校廣大黨員干部切實把思想和行動統(tǒng)一到市委、市政府打造“大強美富通”現(xiàn)代化國際大都市和區(qū)委“生態(tài)立區(qū)、實業(yè)強區(qū)”發(fā)展戰(zhàn)略上來，統(tǒng)一到辦好有溫度、有品質、有情懷的教育體育上來，進一步增強機遇意識、標準意識、擔當意識、趕超意識，提標、提速、提質、提效，實現(xiàn)境界大提升、環(huán)境大優(yōu)化、作風大轉變、質量大推進，奮力譜寫鳳城高中教育教學跨越發(fā)展新篇章。
（一）對標省會、全面提標，堅決破除“坐井觀天”的境界格局。
（二）提升能力、激發(fā)活力，堅決破除“坐而論道”的空泛做派。
牽頭科室：黨建辦教導處團委?責任單位：各科室各級部]。
（三）轉變作風、擔當作為，堅決破除“坐觀其變”的看客思維。
（四）聚力攻堅、狠抓落實，堅決破除“坐享其成”的懶散惰性。
3．獎懲分明抓落實。強化考核評價，優(yōu)化設置考核指標體系，堅持綜合考核與教育教學考核統(tǒng)籌抓，將考核與現(xiàn)場觀摩和日常表現(xiàn)有機銜接，突出特色、鼓勵創(chuàng)新、激勵作為。堅持考用結合，將考核結果與干部選拔任用、評先樹優(yōu)、獎勵激勵直接掛鉤，讓實干者出彩、讓出彩者受獎，切實解決“干與不干、干多干少、干好干孬一個樣”問題。強化執(zhí)紀問責，嚴格執(zhí)行《中國共產黨問責條例》，對因落實不力造成嚴重失誤、重大危害、重大事故，問題不整改、落實不到位的，一律從嚴追責問責，形成“不換思想就換人、不負責就問責、不擔當就挪位、不作為就撤職”的清風正氣。[責任領導：劉洪濤呂明奎?牽頭科室：
辦公室黨建辦，責任單位：各科室各級部]。
三、組織領導。
（一）領導帶頭，示范引領。各部門要把開展好“標準提升年”“工作落實年”活動作為重要政治任務，牢牢抓在手上。鳳城高中“標準提升年”“工作落實年”活動領導小組（見附件），由王俊相同志任組長，切實加強對活動的組織領導，全力推動活動扎實有效開展。廣大黨員干部特別是主要領導干部要帶頭解放思想，帶頭開展學習討論，帶頭查擺問題，帶頭尋標對標，帶頭推動工作落實，帶動本部門和廣大干部師生積極參與到活動中來，努力形成上下同欲、聚力突破、合力攻堅的良好局面。
（二）統(tǒng)籌兼顧，分類指導。此次活動不劃階段、不分環(huán)節(jié)，各部門要把開展“標準提升年”“工作落實年”活動同省委“重點工作攻堅年”、市委“重點工作提升年”活動結合起來，同貫徹落實國家、省、市教育各項發(fā)展任務結合起來，同立足本職崗位做好實際工作結合起來，努力使提升標準、狠抓落實的過程成為推進上級決策部署落地落實、促進趕超跨越發(fā)展的過程。各部門要根據自身特點，分類施策、守正創(chuàng)新、豐富載體，有針對性地組織開展好活動。
（三）強化宣傳，營造氛圍。充分發(fā)揮各類新聞媒體主陣地。
作用，采取多角度、立體化宣傳手段，第一時間跟進活動開展，充分反映活動的進展和成效。開設“標準提升年”“工作落實年”
活動專題專欄，宣傳活動的重大意義、主題內容、經驗做法和成效成果。要發(fā)揮“兩微一端”等新媒體的優(yōu)勢，靈活運用新媒體抓好社會宣傳，形成“標準為上、落實為基、發(fā)展為要”的高度共識，匯聚起辦好有溫度、有品質、有情懷的鳳城教育教學的強大正能量。
（四）從嚴從實，檢驗成果。要高標準部署、嚴要求組織、
實舉措推進，以高質量發(fā)展的實際成效檢驗標準提升和狠抓落實。
的成效。領導小組辦公室要對各部門活動開展情況進行定期調度督查，及時了解掌握活動的進展情況，發(fā)現(xiàn)問題、督促解決，確保此次活動取得積極實效。對活動開展標準低、走過場、形式化、成效差、影響全校改革發(fā)展穩(wěn)定大局的部門和黨員干部，嚴肅予以通報、曝光或組織處理。
融合工作方案篇三
根據中寧縣教育體育局關于開展“體教融合，五育并舉”的文件精神，契合我校實際，特制定以下方案。
為進一步貫徹黨的教育方針，落實全國教育大會和《國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要（2010--2020）》關于“構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系”的要求，《中共中央國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》。貫徹執(zhí)行大力推進“五育并舉”。讓每一個學生學習掌握2—3項運動技能特長，使學生“德智體美勞”全面發(fā)展，推進體育和教育深度融合，為學生的終身發(fā)展奠定良好基礎。
籃球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、毽球、舞蹈合唱、書法繪畫、電腦繪畫制作、中考體育專項素質練習等。
5、豐富校園文化。通過引導學生參加富有教育意義的活動，使他們受到良好的思想品德教育，從而達到豐富校園文化的目的。
6、充分展示學校德智體美勞特色活動，面向全體學生，讓每一個學生掌握一定的體育項目，培養(yǎng)學生良好的體育鍛煉習慣和健康生活方式，加強勞動實踐，實現(xiàn)學生體育2+x發(fā)展目標，推動學校體育工作的發(fā)展。
融合工作方案篇四
工作計劃是對未來重要工作的最佳安排，具有很強的方向性和指導性。這是應用寫作的計劃風格之一。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！
黨建和業(yè)務融合是一個大問題。x市x局擔負著“統(tǒng)一行使全民所有自然資源資產所有者職責，統(tǒng)一行使所有國土空間用途管制和生態(tài)保護修復職責”兩個核心職責的使命，如何推動黨建和業(yè)務深度融合、x整體融合，引領推進強化資源保護能力、強化服務保障水平，是新時代新起點上機關黨建工作亟待探索解答的嶄新課題。習近平總書記在中央和國家機關黨的建設工作會議上深刻指出，只有圍繞中心、建設隊伍、服務群眾，推動黨建和業(yè)務深度融合，機關黨建工作才能找準定位。這是一條顛撲不破的真理。能定位才能有方向、有作為，會融合才會有深度、有力度。
x市資源規(guī)劃局自2020年x月組建，整合了市國土資源局、市規(guī)劃局職責，市發(fā)改委組織編制主體功能區(qū)規(guī)劃職責，市水利局水資源調查和確權登記管理職責，市農委(市林業(yè)局)森林、濕地等資源調查和確權登記管理職責，以及相關市轄區(qū)相應職責。機構改革調整后，市資源規(guī)劃局有干部職工x人，其中x名黨員，在職黨員達x人，黨員數(shù)量在全市黨政機關中排在前列。新機構新職能迫切需要黨建引領推進融合，盡快從“你是你、我是我”變成“你中有我、我中有你”，促使局本級處室、事業(yè)單位和人員從“物理融合”轉向“化學融合”，真正在全市資源規(guī)劃系統(tǒng)中走在前、帶好頭、示好范。
(一)機關黨建和業(yè)務工作融合缺少設計。從認識起點上看，各級黨組織中“第一責任人”“一崗雙責”意識不強，對“抓好黨建是最大政績”“不抓黨建是失職、抓不好黨建是不稱職”等還缺乏深刻認識，對黨建工作缺謀劃、欠統(tǒng)籌。從關注焦點上看，單純業(yè)務觀念仍起支配作用，有的把黨建工作當作“被要求”完成的政治任務，認為業(yè)務工作才是中心，對黨建工作強調的多、研討的少，存在以會議落實會議的現(xiàn)象。從設計落點上看，有的輕視機關黨組織的地位作用，沒有當成一級組織，而是作為一般處室，口頭應付多，實際支持少，機關黨委、機關黨委書記和專兼職黨務干部成了責無旁貸的機關黨建責任人，“關鍵少數(shù)”和處室主要領導則成了形式上的責任人，絕大多數(shù)黨員干部成為了“過路人”，大大削弱了機關黨建工作的引領性和凝聚力。
(二)機關黨建和業(yè)務工作融合缺少統(tǒng)籌。從資源配置上看，機關黨建工作存在被虛化、邊緣化的現(xiàn)象，“一手軟”的現(xiàn)象普遍存在，黨員干部特別是年輕干部不愿從事黨務工作，兼職黨務工作者大多沒有經過專門系統(tǒng)的黨務培訓和鍛煉，不懂、不會做黨務工作問題制約著黨建工作水平。從黨建質效上看，基層黨組織的黨務干部往往都是業(yè)務骨干，絕大部分是兼職，容易混淆黨內身份與行政職務，用干部會議替代黨內會議，以工會活動替代黨的活動，特別是對組織生活制度抓得不實，流于形式，對黨員干部的教育、管理和監(jiān)督失之于寬、失之于軟。從工作內容上看，基層黨組織缺乏“虛事實做”的支持保障，有的黨支部甚至“實事虛做”，黨建工作與業(yè)務工作“兩張皮”，自搞一套，做成形式主義，從而成為“額外負擔”，容易引起黨員干部的反感和應付，難以激發(fā)黨員干部發(fā)自內心的認同感和向心力。
(三)機關黨建和業(yè)務工作融合缺少抓手。從激勵機制上看，缺乏統(tǒng)一醒目的、深入人心的黨建品牌和標識，對黨員示范窗口、黨員先鋒崗、黨建陣地建設不夠，對挖掘宣傳身邊黨員干部典型等激勵機制運用不多，各項工作缺乏相互銜接,導致黨建工作干好干壞一個樣,致使黨員干部的先進性和創(chuàng)造力未能有效激發(fā)。從隊伍建設上看，有的黨員身份意識淡化，沒有真正從思想上入黨，對黨史、黨紀、黨規(guī)知之甚少，不愿接受黨的教育管理監(jiān)督，習慣把自己混等同于一般群眾。從工作創(chuàng)新上看，新媒體時代各種思潮、言論、價值觀、不良事件等充匝耳邊身旁，加之意識形態(tài)領域的復雜尖銳斗爭，種種不良、錯誤的世界觀對黨員干部特別是年輕干部的影響不可低估，而機關黨建工作方法手段形式難以滿足黨員干部價值多元、訴求多樣、觀念多變的客觀現(xiàn)實，削弱了機關黨建工作的影響度和感召力。
2020年以來，x市x局深入貫徹新時代黨的建設總要求，始終把黨的政治建設擺在首位，堅持黨建領航、品牌引領，把“講政治、勇?lián)?、善作為、走在前”作為黨建主題，把推進“雙融合雙統(tǒng)一雙強化”作為重要著眼點，著力推動全面從嚴治黨向縱深發(fā)展，為全市x事業(yè)提供了堅強政治保證。
(一)堅持政治首位抓融合。黨的政治建設是根本性建設，必須擺在首位，牢牢把住融合發(fā)展的方向。一是著力強化政治領導。2020年x月x日，局黨組專題研究出臺了《關于加強黨的政治建設推動全市x事業(yè)高質量發(fā)展的意見》，從堅定政治信仰、強化政治領導、提高政治能力、涵養(yǎng)政治生態(tài)、永葆政治本色、壓實政治責任6個方面進行部署，并制定了堅持不懈推進理論武裝、旗幟鮮明講政治、大力加強思想政治教育、堅決做到“兩個維護”、嚴格落實意識形態(tài)工作責任制、增強基層黨組織政治功能、強化黨和人民事業(yè)至上的政治擔當、強化“依靠學習走向未來”的理念、強化求真務實的工作作風、認真執(zhí)行民主集中制各項規(guī)定、嚴肅黨內政治生活、突出政治標準選人用人、加強黨內政治文化建設、深入推進黨風廉政建設、加強權力運行監(jiān)督和風險防控、嚴肅監(jiān)督執(zhí)紀問責、加強組織領導、落實政治責任、強化督查考核等19條舉措。二是大力推進“雙融合雙統(tǒng)一雙強化”。2020年x月x日，局專題召開全市x工作暨全面從嚴治黨工作會議。局黨組書記、局長x同志以《x》《x》為主題作了兩個報告，對全市x工作和全面從嚴治黨工作進行了全面部署，強調要提高政治站位、站穩(wěn)政治立場，堅持戰(zhàn)略引領、強化剛性管控，突出政治能力、強化擔當作為，注重審時度勢、集中心思精力，深刻領會加強黨的政治建設的極端重要性，準確把握加強黨的政治建設的豐富內涵，全面提升加強黨的政治建設的效能水平，堅決打好“下半場”戰(zhàn)役。三是努力提高政治能力。2020年x月x日，正值中共黨的一大召開99周年之際，局專題召開機關黨的建工作會議。x同志圍繞“講政治、勇?lián)敗⑸谱鳛?、走在前”，以《x》為題作了報告，解讀習近平總書記在中央和國家機關黨的建設工作會議上重要講話精神，并強調要旗幟鮮明講政治，響鼓重錘勇?lián)?，講求規(guī)律善作為，眾志成城走在前，堅決做到“兩個維護”，牢牢牽住責任制“牛鼻子”，正確處理“五個關系，努力做好“三個表率”，全面提升我局機關黨的建設質量。
(二)堅持組織筑基強融合。黨的力量來自組織。黨的全面領導、黨的全部工作要靠黨的堅強組織體系去實現(xiàn)，推動融合也必須首先架好“四梁八柱”。一是摸清工作底數(shù)。2020年x月份，專門組織全市系統(tǒng)黨員干部思想動態(tài)調研，各市、區(qū)局(分局)和機關各支部、各事業(yè)單位采取個別談話、黨小組會、支部黨員大會和問卷調查等形式組織了專題調研。全市系統(tǒng)x多名黨員參與了調研活動，市局機關黨委和部分市、區(qū)局(分局)還召開了座談會，形成了有較強針對性的建議報告，為做好機構改革期間的思想穩(wěn)定和融合工作提供了很好的參考。二是理順組織架構。根據機構調整改革實際，局于2020年x月底前及時籌建機關黨委、機關紀委，調整組建了局工會和機關團支部、婦聯(lián)，并在x月x日成立了黨的建設工作領導小組和辦公室。x月x日機關處室人員到位后，按照“三個充分”(充分發(fā)揮黨建引領作用，充分體現(xiàn)黨建與業(yè)務工作的深度融合，充分利于黨員教育管理和活動開展)的原則，x月x日即明確市局本級基層黨組織架構設置調整，本著局領導分管和事業(yè)單位相對獨立的考慮，共設x個在職黨員黨支部。x月初，在職黨員黨支部全部完成成立選舉工作，全面落實黨支部書記由部門單位處室主要負責人擔任機制，x名局黨組成員還兼任了下屬事業(yè)單位黨支部書記，有效強化了“抓黨建工作是本職而不是兼職”意識。三是加強領導指導。在機關黨的建設工作會議上，局黨組為每位黨支部書記贈送了一份特殊的禮物(一本黨章、一本支部工作條例、一面黨旗、一枚支部公章)。此前，并專門組織黨支部召集人會議，組織了黨建平臺管理員業(yè)務培訓，并用一天時間觀摩了一個黨支部的成立選舉大會和一個黨支部與基層所黨支部的共建結對儀式，切實做到黨建工作與機構改革各項工作融合推進、同步落實。在主題教育期間，局組織機關基層黨支部書記和黨建工作聯(lián)絡員先后進行專題培訓，明確職責要求和工作清單，同時局黨組集中學習研討期間吸收黨支部書記、委員和黨建工作聯(lián)絡員跟學跟訓，確?；鶎狱h支部主題教育走深走實。
(三)堅持品牌立魂求融合?！跋嘈牌放频牧α俊保侵醒腚娨暸_廣告部的王牌主題廣告詞。簡短的7個字，充分說明了品牌的重要性。一是向縱深挖掘創(chuàng)品牌。堅持把征集創(chuàng)立品牌的過程作為凝心聚力的過程，2020年年x月份起，面向全系統(tǒng)、全社會征集黨建品牌和標識，經過多輪評審和黨組研究，決定了“自然鋒”黨建品牌和標識，基本做到了主題鮮明、內涵豐富、造型美觀，榮獲x省自然資源廳“黨建與業(yè)務融合創(chuàng)新案例優(yōu)秀獎”。在機關黨的建設工作會議上，專門宣讀《關于x市x局黨建品牌名稱和標識的決定》，解說了“自然鋒”黨建品牌的內涵，并舉行了局黨組書記向局黨建辦和機關黨委授予黨建品牌標識旗的儀式，提升了黨建工作的知名度、認知度和凝聚力、影響力。自然鋒，既蘊含“x事業(yè)先鋒”簡稱，又凸顯黨的先鋒隊性質，表意黨建與業(yè)務深度融合、x整體融合。二是向周邊拓展強品牌?！白匀讳h”黨建品牌標識目前已逐步運用在書畫攝影作品展顯著位置和黨員學習教育筆記本、書簽、文化衫、一次性水杯等一批衍生產品上，在政治儀式教育和各類集體活動中廣泛發(fā)聲亮相，作為黨員過政治生日的生日禮物，作為向社會宣傳的窗口用品，從而將“自然鋒”品牌浸潤各個領域各個層級，進一步提升了品牌凝聚力和社會影響力。三是向基層延伸立品牌。年初以來，局本著融合、服務、特色的理念，大力開展“一局一品牌、一支部一特色”創(chuàng)建活動，積極推動市局本級基層黨支部創(chuàng)建各自特色，著力打造全系統(tǒng)的窗口工程和政府機關的服務品牌。2020年“七一”期間，市局本級共計獲得x個榮譽，其中x個基層黨組織、x名個人，省廳榮譽x個、市級榮譽x個。x黨支部繼20xx年x月份被命名為“x市標兵行動支部”，再度被x市委表彰為“先進基層黨組織”，成為全市x個受表彰對象中唯一一個市級機關基層黨組織;x黨支部被省廳黨組授予20xx年x省不動產登記窗口“黨員先鋒崗”稱號，信息中心黨支部被x市委市級機關工委表彰為“優(yōu)秀行動支部”，監(jiān)察支隊黨支部的學習型黨組織市級機關示范點建設、規(guī)劃展示館黨支部的“海棠花紅”先鋒陣地建設也都在積極創(chuàng)建之中。
(四)堅持學習在先推融合。機關黨建和業(yè)務深度融合需要堅實的思想基礎，關鍵要用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，形成廣泛的思想共識，解決好“總開關”的問題。一是以活動為載體，不忘初心、牢記使命。我局持續(xù)深化“不忘初心、牢記使命”主題教育成果，壓實責任、分層組織等做法x次刊載市簡報，相關活動報道x次，綜合報道《x》刊登x日報頭版，并被“學習強國”x平臺轉載，受到市委主題教育指導組充分肯定。局黨組通過自檢共查找六類x個方面問題，制定x項措施，確定重點整改項目x個;領導班子成員三度對標反思找差距，自檢查找問題x條，“四不兩直”到基層調研走訪x次，開展“三聽兩問”x次，形成調研成果x篇;局向其他市級機關部門和系統(tǒng)縣(市、區(qū))征集意見建議x條，舉辦市民論壇、專家咨詢會、部門研討會、“四套班子”專題會議x多次，許多建言舉措進入政府決策和文件細則。二是以“雙周學習日”為統(tǒng)攬打造學習新矩陣。專門下發(fā)《關于設立“雙周學習日”的意見》，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以政治學習為根本，以增強黨性修養(yǎng)、提升素質本領為核心，提出學習目標，明確學習內容，規(guī)定學習制度，強化組織保障，明確每月第2周、第4周一個工作日為黨組、支部集中學習時間，以黨組理論學習中心組學習為主導，廣泛開展領導干部講座、處長微講堂、書記微黨課、專家學習講壇、青年讀書會、研討會和知識競賽、專題培訓、主題宣講等活動，著力打造立體、多元、交互的“1+6+x”學習矩陣，達到強黨性、強本領、強擔當、強作風的目標，切實以思想上“零偏差”確保推進上“零溫差”、發(fā)展上“零落差”和行動上“零時差”。已先后舉辦x多期集中學習活動，參與人員x多人。經驗做法被收錄《2020年度x市學習型黨組織建設創(chuàng)新安全匯編》。三是以“學習強國”平臺學習為抓手開啟學習新局面。專題召開機關黨建工作會議，強調要以抓好“學習強國”平臺學管用為契機積極創(chuàng)建學習型黨組織?！皩W習強國”管理同志在定期通報、積極協(xié)調、上門服務、共享學習方法的同時，及時根據進度和實際提出動員口號，比如“方法千萬條，學習第一條”，“提高活躍度，消滅零登錄”，“學貴經常，周末不息”，并在組織架構調整后又立即組織“學習強國”平臺新管理員的現(xiàn)場培訓講解。自學習強國平臺使用以來，局領導班子成員帶頭每天登錄學習，廣大黨員干部登錄“學習強國”、專注學習提升蔚然成風，每天的參與度都在x%以上，人均積分在x市級機關中始終保持前列，學管用做法被市委宣傳部專稿報道表揚，并被表彰為“學習強國”學習平臺學用示范黨組織。
(五)堅持文化聚氣促融合。文化自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。市資源規(guī)劃局堅持把習近平生態(tài)文明思想作為系統(tǒng)文化的內核，著力堅定富有自然資源特色的文化自信，推動“兩個統(tǒng)一行使”的使命擔當。一是開辟政治文化陣地。2020年以來，局以“融合自然、規(guī)劃未來”為全年文化主題，結合“三八婦女節(jié)”“地球日”、五一勞動節(jié)、五四青年節(jié)、“土地日”“七一”等時機，開展局本級和全系統(tǒng)的文化活動，征集謳歌新時代、弘揚主旋律的優(yōu)秀書法、美術、攝影和文學作品，機關黨委還聯(lián)合工會、團支部、婦聯(lián)配合開展了相應集體活動和黨員志愿者活動，并在局一樓大廳舉辦“慶祝中國共產黨成立99周年”作品展，著力營造積極健康、和諧向上的政治文化環(huán)境。機關黨委黨建信息工作被市委市級機關工委評為2020年度機關黨建信息工作一等獎，《x》被評為2020年度機關黨建“十佳信息”。局二度蟬聯(lián)了“x省文明單位”稱號。二是加強政治儀式教育。2020年6月份，設計制作了政治生日賀卡，并發(fā)所有支部。7月5日資源規(guī)劃局機關黨委以“過政治生日、講初心故事”為主題，專門組織7月份入黨的同志集體過“政治生日”，重溫入黨誓詞，觀看《初心永恒》張富清先進事跡視頻，聽x名黨員代表講述了初心故事，并作政治生日寄語。幾名同志真摯樸實的情感表達，不僅激起了其他黨員的共鳴，也開啟了一場生動的黨性教育課，較好地強化了黨員干部的身份意識、宗旨意識、先鋒意識和使命意識。三是打造先鋒團隊。著力指導市x黨支部成立黨員志愿服務先鋒隊，把“便民利民，我們永遠在路上”作為服務宗旨，急事難事看擔當，攻關克難顯本色。2020年x月初，黨員骨干重點攻關的“xxx”app正式上線，成為24小時不打烊的高質量服務。“互聯(lián)網+不動產登記”服務模式并榮獲x中心城市科學發(fā)展創(chuàng)新獎評審第一名，進一步增強了人民群眾和企業(yè)的獲得感、幸福感、安全感。作為x省不動產登記窗口的“黨員先鋒崗”，在技術隘口面前，他們沒日沒夜忘我鉆研;在行動不便的“特殊群體”面前，他們盛夏酷暑上門服務“送清涼”;在交易系統(tǒng)因調整而暫停的關口，他們帶頭周末加班加點人工辦結業(yè)務;在社區(qū)學校和田間地頭，他們熱心為市民現(xiàn)場答疑解惑。8月初，x黨員組成的隊伍再度在全省不動產登記業(yè)務技能競賽中榮獲團體二等獎。
(六)堅持共建聯(lián)系真融合。無論是x的職能、人員，還是黨建與業(yè)務，在融合之初最需要找準切入點，架起聯(lián)通的橋梁。一是深入聯(lián)系基層。資源規(guī)劃局建立和落實局領導班子成員基層聯(lián)系點制度，專門發(fā)文規(guī)定“四項職責”，明確“五項制度”。今年以來，局領導班子成員多次到基層聯(lián)系點，與基層所(分局)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政領導、項目單位和服務對象座談調研，一線指導長江經濟帶生態(tài)保護修復、“三優(yōu)三?！薄吆诔龕?、“百日行動”等專項工作和基層組織建設。在上下聯(lián)動的努力下，局x項年度重點工作得到有力推進，確保年度完成度100%。二是做實結對工作。資源規(guī)劃局在市局本級基層黨支部開展了“三結對五聯(lián)系”活動，通過結對共建、結對幫扶、結對服務，聯(lián)系基層所(分局)、聯(lián)系服務對象、聯(lián)系重點項目、聯(lián)系村組、聯(lián)系社區(qū)，在共駐共建、互學共進中提升黨建和業(yè)務融合的深度廣度。目前每個支部都共建了1-3個對象。三是創(chuàng)新融合項目。x黨支部把黨旗插在項目上，打造“綠色儲備”特色黨建工程。土壤污染治理修復“x經驗”形成了有x特色的管理機制，不僅為x土壤修復提供了高效治理，也為各地土壤修復探索了十分可貴的經驗，在7月初召開的全國土壤污染防治經驗交流及現(xiàn)場推進會上作了經驗交流，得到國家生態(tài)環(huán)境部的充分肯定。他們還與定銷房小區(qū)結對居民、軌道交通共建項目部組織開展了黨建聯(lián)誼活動，并赴共建社區(qū)參加“城市環(huán)境提升百日行動”，將收儲地塊資源上的綠植遷移到有需求的安置房小區(qū)，榮獲了x市第十四屆“便民杯”優(yōu)質服務競賽活動第二季度流動紅旗。
習總書記在談到“媒體融合發(fā)展”時指出，融合發(fā)展關鍵在融為一體、合而為一，從“你是你、我是我”變成“你中有我、我中有你”，進而變成“你就是我、我就是你”。這對于機關黨建和業(yè)務的深度融合也有著很強的指導意義。
(一)必須把轉變工作機制作為切入點，強化系統(tǒng)思維，形成融合合力。東西南北中，黨領導一切。要在黨組的統(tǒng)一領導下，形成黨建辦總牽頭，辦公室、綜合處、人事處和機關黨委具體組織協(xié)調，各業(yè)務處室和機關基層黨支部密切配合的良性機制，從制度層面加快融合進度，發(fā)揮出黨建工作的最大綜合效益。一是資源整合。積極發(fā)揮黨組領導和黨建辦統(tǒng)籌的職責功能，整合黨建和業(yè)務工作資源，圍繞業(yè)務抓黨建，確保黨建工作有聯(lián)系實際的抓手和依托，抓好黨建促業(yè)務，確保業(yè)務工作得到堅強的政治、思想保障，力爭使黨建、業(yè)務資源由“兩根筷子”變?yōu)椤耙桓榛ā?。二是流程融合。把黨建工作融進業(yè)務工作的全過程，滲透到業(yè)務工作的各個環(huán)節(jié)，做到一起謀劃、一起部署、一起落實、一起檢查，形成全方位、多層次、多渠道、多形式的工作格局。三是監(jiān)督聚合。要結合自身職能特點，建立一套完善的黨風廉政建設體系，將風險防控、內控機制與全面從嚴治黨機制很好的聚合起來，共同為中心工作保駕護航。
(二)必須把建立科學考核機制作為關鍵點，強化剛性思維，落實融合責任。考核是最好的指揮棒，使用是最好的培養(yǎng)。一是健全黨建工作考評機制。參照改進年度綜合考核工作體系和考核指標體系，厘清黨建工作與業(yè)務工作關系，單設黨建工作指標并適度提高權重，加強考評指標管理維護，根據業(yè)務工作實際及時調整，加大考核力度。二是加強考評結果應用。把考評結果與黨員干部績效、獎懲、調整等結合起來，對重視黨建工作、履職盡責到位，群眾反響好的黨務干部要與業(yè)務工作優(yōu)秀的干部同等重視、同等培養(yǎng)、同等使用。三是加大對黨支部和黨務干部的考核。黨的基層組織是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎，也是推進融合的核心保證。要引導基層黨支部和黨務干部立足主業(yè)，聚焦主業(yè)，把黨務工作實績突出的干部充實到機關處室和事業(yè)單位主要領導崗位上來。
(三)必須把便民惠政作為落腳點，強化用戶思維，把準融合方向。機關黨的建設實踐證明，只有牢牢抓住服務高質量發(fā)展，以人民為中心，以基層為導向，主動回應黨員干部群眾呼聲訴求，機關黨建工作才能有持久的生命力。一是服務基層架構融。按照有利于基層黨組織發(fā)揮作用，有利于黨員干部教育監(jiān)督管理，有利于直面問題服務群眾，有利于助力中心工作和活動開展的原則，靈活調整基層黨組織結構，根據具體項目、具體情況探索完善聯(lián)合黨支部、臨時黨組織、流動黨小組的組織形式，建立全覆蓋的黨組織脈絡。二是服務地方項目融。充分發(fā)揮領導班子成員基層聯(lián)系點和黨支部“三結對五聯(lián)系”作用，關注資源規(guī)劃工作的重點難點焦點痛點，挖掘優(yōu)質、有用、管用的黨建融合項目，推出有有深度、有品位、有效益的黨建融合活動，增強引領力、吸引力，帶動形成黨建和業(yè)務深度融合的良好氛圍，展示資源規(guī)劃人的良好形象。三是服務群眾內容融。圍繞破解制約服務群眾的難題難事謀劃推進機關黨建工作，把黨組織的政治功能、組織任務與服務黨員干部群眾相結合，直面群眾需求，找準工作重心，提供精準服務，切實讓干部群眾切身感受到黨組織的溫暖，感受到黨組織的力量和核心作用。
(四)必須把工作創(chuàng)新作為著力點，強化產品思維，打造融合品牌。機關黨建工作創(chuàng)新升級是推動融合落地的重點，其中有一個好的品牌規(guī)劃引領是重中之重。一是契合形勢。以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹新時代黨的建設總要求，從黨的科學理論中來，從黨中央的決策部署中來，圍繞各級黨建工作要求和指示精神落地見效進行工作創(chuàng)新，確保不偏不虛、跟進作為。二是切合特點。突出融合、服務、特色的主旨，充分體現(xiàn)黨建工作核心理念，體現(xiàn)本系統(tǒng)、本部門、本地域特點，做到準確清晰、簡潔明了，既通俗易懂又寓意深刻，能夠叫得響、記得住、推得開，打造集政治性、規(guī)范性、專業(yè)性、實用性為一體的統(tǒng)一黨建品牌，促進人員的合心合力，提升黨建工作的認知度、知名度。三是整合創(chuàng)新。以黨建為核心，群眾需求為先，中心工作為重，找準與業(yè)務工作同頻共振、融合發(fā)展的切入點，尋求運用新模式、新平臺、新手段、新辦法解決新問題，努力向基層延伸、向周邊拓展、向深處挖掘，不斷提升黨建工作的凝聚力、感召力和影響力。
為深入貫徹落實縣委組織部《關于開展“基層黨建制度落實年”活動的實施意見》，不斷深化“星級黨支部創(chuàng)建活動”，切實加強教育系統(tǒng)黨組織建設，不斷提高黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力，充分發(fā)揮黨建引領作用，著力破解黨建和業(yè)務工作“兩張皮”問題，引導全體黨員立足崗位，敬業(yè)奉獻，不斷提高育人質量，推動教育事業(yè)科學發(fā)展、跨越發(fā)展。我校決定開展“黨建+情系教育、立德鑄魂”創(chuàng)建活動，推動黨建與教育教學工作深度融合，結合實際，制定如下工作方案。
以習近平新時代中國特色社會主義思想、黨的十九大精神和全國教育大會精神為指導，緊緊圍繞黨的中心任務，以服務社會、服務師生為重點，以加強組織建設為保障，以樹立黨組織和黨員的良好形象為出發(fā)點和落腳點，全面推進黨的先進性建設，努力打造人民滿意的的教育。
通過““黨建+情系教育、立德鑄魂”創(chuàng)建活動，旨在教育和推動全體黨員牢記黨的宗旨，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，切實做到“兩個維護”，堅定理想信念，忠誠于黨的教育事業(yè)，爭做嚴守政治紀律、組織紀律、廉潔紀律、群眾紀律、工作紀律和生活紀律的表率。通過開展黨建加創(chuàng)建活動，推動黨建和業(yè)務工作深度融合，充分發(fā)揮學校基層黨組織和黨員教師在管理、教育、教學、科研等工作中的戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范作用，履職盡責，依法治校、嚴謹治學，真正做到把黨的旗幟舉起來、讓黨的聲音響起來、讓黨的形象樹起來，以黨建促管理、帶教風、樹學風，不斷推進教育工作健康、和諧、有序發(fā)展。
1、認真學習貫徹黨的十九大精神。
堅持思想先行，抓好理論學習。重點學習黨的十九大精神、習近平新時代中國特色社會主義思想、習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上重要講話、《中國共產黨支部條例黨組工作條例》、《中國共產黨基層組織工作條例》《習近平談治國理政》、《習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要》等重要文獻教材。
活動要求：通過集體學習、主題宣講、座談討論、集中培訓等方式，組織引導黨員教師把學習制度融入日常、抓在經常，營造學習宣傳和貫徹落實黨的十九大精神的濃厚氛圍，進一步提高黨員教師的思想政治素質。
2、持續(xù)抓好理想信念和道德教育。
深入學習《教育法》《教師法》等教育法律法規(guī)；學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等職業(yè)遒德規(guī)范，不斷提高廣大教師的思想政治素質、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平。
活動要求：采取自主學習與集中學習相結合，專題學習與研討學習相結合，走出去與請進來相結合，廣泛開展多種形式的學習教育活動。
3、廣泛開展師德師風主題教育。
舉辦新入職教師師德師風宣誓承諾儀式、師德師風主題征文等活動，積極引導廣大教師談師德、論教育，暢想教育情懷，營造充滿激情，積極向上的教育發(fā)展正能量。
活動要求：以“立德鑄魂”為主題，在學習教育的基礎上，積極開展多種形式的主題活動，引導廣大教師提高認識、堅定信仰，增強教書育人的使命感、責任感和幸福感。
xxx大學黨委認真貫徹落實中央和省委關于加強高校黨建工作的部署要求，大膽探索黨建和業(yè)務工作深度融合之路，持續(xù)用力，久久為功，黨建優(yōu)勢最終轉化為發(fā)展優(yōu)勢。黨建和業(yè)務工作同頻共振之下，學校建設全面推進，辦學水平再上新臺階，發(fā)展駛入快車道。
將“黨建+”融入業(yè)務工作。高校黨建與人才培養(yǎng)、科研工作、學科建設等內容不能“各自為陣”，否則可能成為“兩張皮”，黨建會陷入弱化、虛化。學校航空制造工程學院黨委在長期的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐過程中，將“黨建+”理念全程貫穿，通過打造“以黨員骨干教師為主體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導團隊”“以黨團員學生為主體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技術團隊”，形成雙創(chuàng)人才實踐教育支持體系;各支部組織生活過程中，黨員們緊扣創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主題交換意見、凝聚共識，充分發(fā)揮了該項工作中黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。黨建引領之下，學院各創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊得到滋養(yǎng)并茁壯成長，師生黨員間、黨員師生和普通師生間頻繁協(xié)作、團結互助，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育格局得到優(yōu)化。據統(tǒng)計，“黨建+”融入雙創(chuàng)教育模式以來，該院本科生申報學校課外科技創(chuàng)新活動項目數(shù)量平均增長80%、教師指導學生授權專利數(shù)量平均增長3%、本科生發(fā)表論文的篇數(shù)增長35%、學生課外科技創(chuàng)新活動獲獎數(shù)量增加81%。學生在“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外科技作品競賽、全國航空航天模型錦標賽、全國大學生焊接創(chuàng)新大賽、全國大學生數(shù)學建模競賽等課外科技活動中獲得國家級獎勵217項、省部級獎勵329項，其中“挑戰(zhàn)杯”、機械創(chuàng)新設計大賽等重量級競賽獲獎26項，數(shù)量位居全省前列。
結合實際優(yōu)化黨支部設置。在學校黨委的統(tǒng)一部署下，全校各基層黨組織根據本單位(部門)實際，將支部建在學科上、建在教學團隊中、建在專業(yè)教研室、建在科研項目組、建在公寓樓棟……例如，適應學科發(fā)展要求把支部建在學科上，便于政治學習的同時也圍繞學科建設的攻堅任務開展專題組織生活會，有利于將政治學習和業(yè)務學習結合起來，有助于學科建設的靈感觸發(fā)和創(chuàng)新。2018年測試與光電工程學院電科光電教工黨支部入選“首批全國黨建工作樣板支部”。該支部全年分13個階段將學習習近平新時代中國特色社會主義思想與具體的教育教學、學科科研、人才工程、思政教育等業(yè)務關聯(lián)起來;注重把好基層各項工作的政治關，包括教師引進、教材選用、教師考核等關鍵環(huán)節(jié);注重把好發(fā)展黨員關，主動為黨匯聚優(yōu)秀人才、為青年師生引領成長方向的高度，把支部建設成為吸引人才、服務人才的高地。優(yōu)秀青年黨員博士李清華負責的團隊已成為學院“三全”育人(全員、全過程、全方位育人)的典范，李清華博士本人榮獲全省五四青年獎章、全省高校優(yōu)秀共產黨員等稱號。
注重黨務工作者能力提升。在南昌航空大學，全?！半p高”(高學歷、高職稱)黨支部書記占比已經近70%。一批學歷高、業(yè)務精、黨務好的黨支部書記紛紛走上崗位，黨建工作隊伍思想穩(wěn)定、結構合理、愛崗敬業(yè)，深受好評，匯聚成基層黨建工作的強大力量。這些支部書記，既是教學科研一線骨干，又切實擔當黨支部“第一責任人”的責任，切實當好了“領頭羊”的角色。在支部書記抓黨建、強業(yè)務的影響之下，普通黨員積極跟上、群眾奮勇爭先。全國樣板黨支部電科光電教工黨支部書記吳濤副教授在重大攻關任務面前，堅守戰(zhàn)斗崗位作好表率。在江西省普通高校本科專業(yè)綜合評價來臨之時，時間緊、任務重，他帶領支部全體黨員主動參與評估材料收集、整理、撰寫，一級帶著一級干，厚基礎、揚優(yōu)勢、補短板，加班加點，任勞任怨，黨員們的敬業(yè)精神受到師生們的一致高度評價。該院“電子科學與技術”“光電信息科學與工程”在綜合評價中取得了第一的好成績。全國第四輪光學工程學科評估、國防特色學科申報、“電子科學與技術”和“光電信息科學與工程”兩個一流專業(yè)申報等過程中，各支部書記均帶領黨員沖鋒在前，以攻堅克難的勇氣啃下一個個硬骨頭，黨群干群關系也進一步密切。
融合工作方案篇五
為了客觀、公正地評價我委公務員的德才表現(xiàn)和工作實績，根據《中華人民共和國公務員法》、《公務員考核規(guī)定（試行）》和《市公務員考核實施細則（試行）》有關規(guī)定，特制定實施方案如下：
所有正科級以下（含正科級）在職工作人員。
20xx年月日星期下午:，機關會議室召開考核大會。
包括德、能、勤、績、廉五個方面，重點考核工作實績。
德：是指政治思想素質及個人品德、職業(yè)道德和社會公德等方面的表現(xiàn)。主要是理想信念、宗旨觀念、政治立場、政治敏感性和政治鑒別力；世界觀、人生觀、價值觀；職業(yè)觀念、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)紀律和職業(yè)作風；社會行為準則等。
能：是指履行職責的素質和能力。主要是政策理論水平、文化程度、專業(yè)知識；理解判斷能力、規(guī)劃預測能力、組織協(xié)調能力、領導管理能力；科學決策能力、調研綜合能力、團結協(xié)作能力、開拓創(chuàng)新能力等。
勤：是指責任心、工作態(tài)度和工作作風等方面的表現(xiàn)。主要是對本職工作的熱愛程度、責任感和奉獻精神；工作的主動性、積極性、紀律性；群眾觀念等。
績：是指完成工作的數(shù)量、質量、效率和所產生的效益。主要是完成工作任務的情況、辦事效率、工作實績、突出貢獻等。
廉：是指廉潔自律等方面的表現(xiàn)。主要是遵守各項廉政規(guī)定的情況。
考核標準以履行職位職責和完成工作任務的情況為基本依據。年度考核結果分為優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等次。各等次的基本標準是：
1.優(yōu)秀：思想政治素質高；精通業(yè)務，工作能力強；工作責任心強，勤勉盡責，工作作風好；工作實績突出；模范遵守廉政規(guī)定，清正廉潔。
2.稱職：思想政治素質較高；熟悉業(yè)務，工作能力較強；工作責任心強，工作積極，工作作風較好；遵守廉政規(guī)定，廉潔自律。
3.基本稱職：在德、能、勤、績、廉等方面勉強達到任職要求，勉強完成工作任務。
4.不稱職；在德、能、勤、績、廉等方面達不到現(xiàn)任職務要求，或在某一方面存在突出問題，不能按要求完成工作任務，或在工作中造成嚴重失誤。
1.個人總結。被考核人全面總結年度職位職責履行情況和工作任務完成情況，上報團市委組織部，填寫《年度考核登記表》。
2.年度述職。各部室負責人進行年度考核述職。
3.民主測評。在機關全體大會上發(fā)放《年度民主評議表》，進行民主評議，民主評議結果作為確定考核等次的參考。
4.滿意度測評。在機關全體大會上發(fā)放《機關各部室滿意度測評表》，進行民主評議。
5.綜合評價。被考核人總結或述職后，綜合民主評議結果，結合現(xiàn)實表現(xiàn)，黨組對其進行綜合評價，提出考核等次意見。
6.結果公示?？己私Y果將在機關公示。被考核人如對考核結果有不同意見，可在公示之日起三日內向組織部申請復核。
建立年度考核工作審核備案制度，年度考核結果的使用情況報市人事局審核備案。
在年度考核中被確定為優(yōu)秀、稱職等次的，具有晉升職務、晉升級別和晉升職務工資檔次的資格，并按照國家有關規(guī)定享受年度考核獎金。凡被確定為優(yōu)秀等次的，當年給予嘉獎。評為基本稱職和不稱職的具體按有關規(guī)定辦理。
融合工作方案篇六
為深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，推進全面從嚴治黨向基層延伸，促進我局黨建工作全面進步、全面過硬，根據省委組織部《關于推進黨支部“五化”建設的意見》、省直機關《關于推進黨支部“五化”建設的實施意見》、郴州市委組織部《關于推進黨支部“五化”建設的實施方案》等文件精神，結合我局實際情況，現(xiàn)就我局開展以支部設置標準化、組織生活正?；⒐芾矸站毣?、工作制度體系化、陣地建設規(guī)范化為主要內容的黨支部“五化”建設，制定如下實施方案。
一、指導思想。
（一）堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，認真學習貫徹黨的十九大精神，落實新時代黨的建設總要求。
（二）堅持以黨的政治建設為統(tǒng)領，以提升組織力為重點，牢固樹立黨的一切工作到支部的鮮明導向，結合開展“不忘初心、牢記使命”主題教育和推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化。
（三）堅持以黨支部“五化”建設為抓手，推動各黨支部健全基本組織、建強基本隊伍、完善基本制度、抓好基本活動、強化基本保障，打造堅強的基層黨組織，把黨支部建設成為宣傳黨的主張、貫徹黨的決定、領導基層治理、團結動員群眾、推動改革發(fā)展的堅強戰(zhàn)斗堡壘。
二、目標要求。
圍繞“政治堅定、組織健全、隊伍過硬、機制完善、服務優(yōu)良、保障有力”的總體目標，從黨建基礎工作入手，確保在20-年12月底前局屬黨支部全面達到支部設置標準化、組織生活正常化、管理服務精細化、工作制度體系化、陣地建設規(guī)范化“五化”要求。
三、基本原則。
一是要要堅持政治建設與組織建設相統(tǒng)一；二是要堅持黨的全面領導與全面從嚴治黨相統(tǒng)一；三是要堅持整體謀劃與分類指導相統(tǒng)一；四是要堅持目標導向與問題導向相統(tǒng)一；五是要堅持外力推動與激發(fā)內力相統(tǒng)一。
四、主要內容。
推進黨支部“五化”建設，要緊扣新時代黨的建設總要求，緊貼基層實際，要精準精細抓好貫徹落實，以黨支部建設的水平提升促進基層黨建工作水平的整體提升，推動基層黨建各項任務落地見效。
1、支部設置標準化。圍繞組織設置合理、職能定位明晰、工作全面覆蓋、班子素質優(yōu)良的目標，突出發(fā)揮組織功能、組織優(yōu)勢、組織力量，著力解決黨支部凝聚力、戰(zhàn)斗力、創(chuàng)造力不強，戰(zhàn)斗堡壘作用不明顯的問題。
2、組織生活正常化。圍繞黨性主題鮮明、氛圍嚴肅認真、融入日常經常、黨員自覺參加的目標，嚴格落實“三會一課”、組織生活會、黨員領導干部參加雙重組織生活等制度，開展批評和自我批評，著力解決組織生活不經常、不認真、不嚴肅和表面化、形式化、娛樂化、庸俗化的問題。
3、管理服務精細化。圍繞日常管理有力、教育培訓有效、服務群眾有為、整體功能提升的目標，積極搭建黨員發(fā)揮作用的實踐平臺，堅持黨建引領基層治理創(chuàng)新，提升人民群眾獲得感，著力解決宗旨意識不牢、工作作風不實、服務能力不足的問題。
4、工作制度體系化。圍繞基本制度完備、內容務實管用、執(zhí)行嚴格到位、工作規(guī)范運行的目標，不斷完善黨支部自身建設，嚴格制度執(zhí)行，強化剛性約束，著力解決制度缺失、系統(tǒng)性不強、整合不夠、落實不力等問題。
5、陣地建設規(guī)范化。圍繞場所布局合理、基本設施配套、管理措施完善、整體功能優(yōu)化的目標，堅持服務導向，推動職能部門服務資源下沉，積極推進“智慧黨建”，擴大“岳農”互聯(lián)網手機平臺應用范圍，推進線上和線下陣地深度融合，逐步實現(xiàn)基層黨建工作智能化、可視化、痕跡化管理。
四、實施步驟。
1、調查摸底、全面梳理。各單位黨支部按照關于黨支部“五化”建設的部署要求，對標“五化”建設的主要內容和具體標準，深入調查研究，采用召開會議、組織學習培訓等多種形式動員部署，廣泛征求意見。
2、強化措施、制定方案。各單位黨支部要明確具體目標，強化工作舉措，精心組織推進，充分發(fā)揮黨建指導作用，嚴格按照“五化”建設標準，制訂本單位黨支部“五化“建設相關方案。
3、對照檢查、鞏固提升。各黨支部對照“五化”建設方案，對尚未達標黨支部要實行銷號管理，列出問題清單，督促整改落實。對反彈弱化、標準下降的黨支部，督促重新創(chuàng)建并鞏固成果，確保黨支部“五化”建設全面過硬。
五、推進措施。
1、提高認識、加強領導。把推進黨支部“五化”建設作為夯實基層黨建的基礎性工程，以嚴實作風和創(chuàng)新精神扎實推進。各單位黨支部要切實履行主體責任，統(tǒng)籌協(xié)調推進。黨支部書記要擔負起直接責任，對標“五化”標準，列出問題清單，將責任明確到崗、任務落實到人，確保各項工作落到實處，積極爭創(chuàng)先進支部。
2、強化責任，精心組織。堅持上下聯(lián)動，整體推進，形成齊抓共管的良好格局。各單位要主動作為，研究對策，有效解決“五化”建設的重點難點問題，推動市委部署要求落地見效。流出地黨組織要與流入地黨組織密切配合、有機銜接，共同做好流動黨員的教育管理。
3、嚴格考評，務求實效。緊緊圍繞中心工作加強黨支部“五化”建設，把開展黨建工作與完成業(yè)務工作結合起來，通過發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，推動各項工作再上臺階。把黨支部“五化”建設納入基層黨組織書記“雙述雙評”的重要內容。各支部要將推進黨支部“五化”建設進度及時報告局黨委辦，20-年10月開始至20-年12月前，局黨委將采取“四不兩直”方式，對各黨支部落實情況進行督查考核，對弄虛作假、推進不力的，將嚴肅追責。
融合工作方案篇七
為深入貫徹《中共中央國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》，構建“五育并舉”的教育體系，辦好人民滿意教育，培育德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，特制定本方案。
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，遵循教育規(guī)律，強化教師隊伍基礎作用，圍繞凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民的工作目標，發(fā)展素質教育，落實“五育并舉”全面發(fā)展要求，聚焦質量、課堂、隊伍和管理，努力提高育人質量，為學生終身發(fā)展奠基，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
一是突出德育實效。完善德育工作體系，深化課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協(xié)同育人。突出政治啟蒙和價值觀塑造，充分發(fā)揮共青團、少先隊組織的育人作用。
二是提升智育水平。著力培養(yǎng)學生認知能力，促進思維發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)新意識，嚴格按照國家課程方案和課程標準實施教學，確保學生達到國家規(guī)定的學業(yè)質量標準。
三是強化體育鍛煉。嚴格執(zhí)行學生體質健康合格標準，廣泛開展校園普及性體育運動，讓每位學生掌握1至2項運動技能。
四是增強美育熏陶。實施學校美育提升行動，嚴格落實音樂、美術、書法等課程，廣泛開展校園藝術活動，幫助每位學生學會1至2項藝術技能、會唱主旋律歌曲。
五是加強勞動教育。將勞動教育納入全面培養(yǎng)的教育體系，制定勞動教育方案，優(yōu)化綜合實踐活動課程結構。統(tǒng)籌加強學生生活實踐、勞動技術和職業(yè)體驗教育，統(tǒng)籌家務勞動、校內勞動和社會勞動。
(一)德育為先。
德育是素質教育的首要組成部分，是提高學生素質的關鍵。本年度，我們將深入貫徹中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《公民道德建設實施綱要》的文件精神，堅持教書育人，德育為先，確立“德育就是質量”的思想觀念，切實推進學生思想道德建設，全面營造學生健康成長環(huán)境，促進學校德育教育健康、協(xié)調、均衡和可持續(xù)發(fā)展。
2.繼續(xù)抓好德育常規(guī)工作，強化養(yǎng)成教育。我們要從常規(guī)抓，從小抓、抓小事，通過教育和訓練，促進學生自覺性、獨立性、自制力等良好個性品質形成。
3.全面落實習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦，突出政治啟蒙和價值觀塑造。強化新形勢下未成年人思想道德建設，堅持立德樹人，將社會主義核心價值觀融入到學校德育工作的各個環(huán)節(jié)，大力開展社會主義核心價值觀教育，廣泛開展“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”“少年向上真善美伴我行”、中華經典誦讀等系列教育活動，不斷創(chuàng)新思想政治教育和德育工作的模式和載體。
（二）智育為重。
高質量落實國家課程方案和課程標準，確保學生達到國家規(guī)定學業(yè)質量標準。高水平構建學校課程體系，實施創(chuàng)新素養(yǎng)課程，推動跨學科學習。保護學生的好奇心、想象力、求知欲，培育學生面向未來的核心知識、必備技能與關鍵能力；著力培養(yǎng)學生認知能力，促進思維發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)新意識。聯(lián)系學生生活開展教學，突出學生主體地位，發(fā)揮學生的學習主動性。教師要深入理解學科特點、知識結構、思想方法，科學把握學生認知規(guī)律，上好每一堂課。建立各學科精準作業(yè)管理機制，根據學生的能力發(fā)展水平布置作業(yè)，減輕學生課業(yè)負擔。加強科學教育和實驗教學，開展多種形式的讀書活動。
（三）體育為基。
（四）美育為要。
構建科學的美育課程體系，積極搭建開放的美育平臺，推動學校美育整體發(fā)展，提升學生審美能力、人文素養(yǎng)和藝術素質。開齊開足音樂、美術、書法等國家課程；辦好學校藝術節(jié)等活動。組建音樂、美術創(chuàng)新小組，讓每位學生掌握1至2項藝術特長。
（五）勞動為本。
構建完善的勞動教育體系，把勞動教育與德育、智育、體育、美育相融合，納入人才培養(yǎng)全過程。加大對綜合實踐活動課程的規(guī)劃和實施，設立勞動教育必修課和勞動周，每周不少于1課時的勞動教育課。開展“5+n+1”21天勞動活動，實現(xiàn)校內勞動、家庭勞動、社會勞動日常化、多樣化、清單化。健全研學旅行機制和社會實踐長效機制。
（七）塑造隊伍。
1.強化師風，以德立人。
堅持以德立身、以德立學、以德施教和以德育德，培養(yǎng)“四有好老師“。健全經常化的學習制度，把價值導向和文化涵養(yǎng)融入教育教學全過程；實施“對標爭優(yōu)計劃”，推進“書記項目”行動，充分發(fā)揮黨員干部和教師帶頭作用，打造學校黨建品牌。
2.提升素養(yǎng)，能力強師。
全面轉變教師觀念，提升教師“五育并舉”的教育學識和業(yè)務能力，對道德與法治、書法、勞動、科學、心理健康等教師進行分層分類培訓。
融合工作方案篇八
教學內容：
1、能富有感情地演唱歌曲《那達慕之歌》，能背唱歌詞。
教學目標：
1、演唱歌曲是吐字清楚，能唱出感情、唱出氣勢。
2、學會歌曲《那達慕之歌》的歌譜，能背唱歌詞。
3、能為結束句設計多種力度變化，并付諸實踐。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，導入新課。
1、前兩節(jié)課，我們到云南參與了傣族的潑水節(jié)，又到四川參與了彝族的火把節(jié)，還去了新疆，感受了塔吉克族盛大節(jié)日的熱烈局面。今天，我們要到內蒙古大草原，參與蒙族人民盛大的群眾性體育文藝集會“那達慕”。
2、簡介“那達慕”。
那達慕大會一般都在初夏召開，屆時方圓數(shù)百里的蒙族人民聚會在一起，進行摔交、賽馬、射箭、歌舞等活動，還進行商品交易和交流生產經驗、評選勞動模范等，民間藝人還到處扮演“好來寶”，真是熱鬧非凡！你們看，蒙古族人民正在歡慶他們的那達慕盛會。（播放課件：那達慕盛況）。
二、學唱歌曲《那達慕之歌》。
1、課件播放歌曲的范唱錄音，使同學對歌曲的內容和情緒有一個大致的了解。
2、隨范唱的錄音學唱歌詞，再跟著教師的琴聲學唱歌詞。
3、用聽唱法學唱歌譜，引導同學注意其中相同的局部。歌曲中有兩處八分和點音符的節(jié)奏，要特別注意，這是畫龍點睛之筆，唱時要加以強調。
4、隨伴奏再學唱幾遍歌詞，要求吐字清楚，能唱出感情、唱出氣勢。
三、設計結束句。
1、為歌曲的結束句設計不同的力度，由同學分組討論，可有多種方案：如從p到f，表示氣氛越來越熱烈，也可以從f到p，表示歡樂的人群漸漸散去，也可以前四小節(jié)用f，后四小節(jié)用p，最后兩個音用f，表示回聲的效果。
2、讓同學親自實踐自身設計的結果，加深體驗。
融合工作方案篇九
【教學目標】目標內容知識與能力。
過程與方法情感態(tài)度價值觀。
識記。
理解。
運用。
經濟的復蘇和繁榮農業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展；商業(yè)活動的活躍孝文帝改革后北魏社會在經濟、政治、風俗習慣的變化及它們之間相互關系；認識經濟的復蘇和繁榮，政權封建化，民族的交流與融合這三個方面不是孤立的而是相互聯(lián)系的。
通過對北魏孝文帝歷史作用的分析，培養(yǎng)學生對歷史現(xiàn)象的辯證分析、比較能力，以及提高學生運用正確歷史觀評價歷史人物的能力。
概括闡釋。
論從史出。
問題探究。
合作交流。
通過學習孝文帝改革，除學習其改革的策略和堅決的態(tài)度外，還應該看到其銳意改革、不斷創(chuàng)新的精神，與時俱進是一個國家、民族不斷進步的靈魂。
政權封建化的加速學習漢族教育禮儀；仿效漢朝官制。
民族的交流與融合民族大融合；孝文帝改革的歷史地位【教材結構及重點難點】一、經濟的復蘇和繁榮1.農業(yè)的發(fā)展2.手工業(yè)的發(fā)展3.商業(yè)活動的活躍二、政權封建化的加速1.學習漢族教育禮儀2.仿效漢朝官制三、民族的交流與融合1.民族大融合2.孝文帝改革的歷史地位重點：孝文帝改革對政權封建化和民族融合所起的歷史作用難點：孝文帝改革對政權封建化進程的作用【教學方法】本節(jié)課主要采用談話講述法進行，同時配合提問、史料閱讀、課堂討論等方法，調動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生思考、分析問題的能力。要根據課程標準的要求在組織和處理教材，既突出重點又兼顧一般，前后呼應，脈胳清楚；再是要注意民族關系與政治、經濟、文化等方面的關系，體現(xiàn)時代特點，要自始至終注重能力培養(yǎng)和思想教育，使知識、能力培養(yǎng)和思想教育自然融為一體，充分肯定少數(shù)民族杰出人物對祖國的發(fā)展做出的貢獻。【導入新課】孝文帝改革加速了北方少數(shù)民族封建化過程，促進了民族融合。少數(shù)民族吸收了漢族先進的制度和文明，同時他們勇武的素質也影響了漢族，他們給中原文明帶來了新的血液與活力，因而這場改革推進了社會進步。歷史上著名的孝文帝改革在民族融合的過程中究竟起了什么作用呢？今天這節(jié)課我們就帶著這些問題來要解答這一問題。由此導入新課?！局v述內容】一、經濟的復蘇和繁榮經過北魏孝文帝改革，到6世紀初，北方社會經濟有了明顯的發(fā)展。提問：孝文帝改革對北魏社會經濟發(fā)展帶來促進作用的具體表現(xiàn)是什么？學生閱讀教材思考回答后，教師概括指出：農業(yè)方面，荒地得到開墾，糧食產量提高，人口增加，耕作技術提高，畜牧業(yè)發(fā)達。手工業(yè)方面，民間和官辦手工業(yè)發(fā)展快，絹布產量增加且工藝精湛，北方青瓷出現(xiàn)。商業(yè)活動方面，洛陽出現(xiàn)許多大市場，貨源充足，交易活躍，對外貿易遠達西方國家。1.農業(yè)的發(fā)展提問：農業(yè)獲得發(fā)展的原因是什么？農業(yè)的發(fā)展一定程度上反映了均田制、三長制和租調制的成效，同時這也是技術的進步的結果，如生產工具的改進，耕作技術的進步，水利設施的興修等，，另外也是民族大融合的產物，如鮮卑族的畜牧業(yè)經驗。2.手工業(yè)的發(fā)展手工業(yè)發(fā)展的具體表現(xiàn)讓學生歸納概括出，表現(xiàn)在民間、官府手工業(yè)生產日益活躍，絲織業(yè)較大發(fā)展，北方青瓷的出現(xiàn)等方面即可。其發(fā)展與孝文帝放松對手工業(yè)的管制有關。3.商業(yè)活動的活躍商業(yè)活動活躍的具體表現(xiàn)讓學生歸納概括出，主要表現(xiàn)是洛陽市場貨源充足，交易活躍，與朝鮮半島諸國、日本以及地中海沿岸國家都有貿易往來。其原因是農業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展奠定基礎；孝文帝重新鑄造銅錢，重視和支持商業(yè)的結果；北魏的貴族的大都經商。讓學生閱讀【學思之窗】的內容，認識北魏的貴族的大都經商既說明了北魏商業(yè)繁榮，商品經濟活躍，也說明鮮卑族接受了漢族的生活方式，民族融合進一步加強。提問：對北魏社會歷史的發(fā)展帶來了怎樣的影響？學生閱讀教材思考回答后，教師指出：二、政權封建化的加速提問：北魏的這些經濟變化孝文帝改革對北魏政權封建化進程起到什么作用？學生閱讀教材思考回答后，教師概括指出：農業(yè)恢復、發(fā)展推動了手工業(yè)和商業(yè)的活躍，經濟的變化對政治、民族融合影響巨大。鮮卑族的游牧經濟向農耕經濟的轉型。孝文帝進一步接受漢族先進文化與制度，鞏固了封建統(tǒng)治，加速政權的封建化進程。鮮卑族經濟的轉型，推動著上層建筑和意識文化形態(tài)的封建化。統(tǒng)治者接受了漢族先進文化與教育制度，對北魏的政治生活乃至整個中國歷史產生了深遠影響。1.學習漢族教育禮儀尊儒崇經，興辦學校是主要措施。在洛陽建孔廟并親自祭拜，起用儒家人士，興辦太學，教授儒家經典，培養(yǎng)人才促進了北魏文化教育的發(fā)展，加速了北魏政治封建化的進程?；謴蜐h族禮樂制度。孝文帝親自制定制定各種禮儀制度，廢置鮮卑族的祭祀禮儀，改用漢族的祭祀禮儀，借以維護鮮卑族的統(tǒng)治。2.仿效漢朝官制孝文帝采納漢族封建統(tǒng)治制度。仿漢官制，制定北魏官制。修律令，廢除一些帶有奴隸制成份的落后殘酷的刑律，保證了漢化政策的施行。三、民族的交流與融合經濟的變化同時也促進了民族大融合，使鮮卑族等少數(shù)民族成為漢族一部分，為中華民族注入了新鮮血液。1.民族大融合提問：孝文帝改革對民族融合和國家統(tǒng)一有何意義？學生閱讀教材思考回答后，教師指出：孝文帝改革不僅緩和了民族矛盾，鞏固了封建統(tǒng)治，更促進了民族大融合。改革為結束長期分裂局面，重新走向國家統(tǒng)一奠定了基礎。鮮卑族在生產、生活方式上的轉變促使了整個社會習俗的改變，漢族風俗習慣成為整個社會生活習慣的主體。鮮卑族原有文化也融入漢族文化之中。畜牧業(yè)生產經驗、服飾、風俗、食物等方面鮮卑族文化精華融入了漢族文化之中，促進了整個中華文明的發(fā)展與進步。2.孝文帝改革的歷史地位最后讓學生進一步明確孝文帝改革的重大意義，了解孝文帝的歷史地位。教師指出：孝文帝在階級矛盾和民族矛盾尖銳的情況下進行的一次政治、經濟、文化和風俗習慣的全面改革，影響深遠。他使鮮卑族發(fā)生了根本性的變化：社會制度封建化、生產方式農業(yè)化、風俗習慣漢族化，北魏孝文帝改革是促進了北魏社會的發(fā)展，北魏出現(xiàn)了魏晉以來空前的繁榮景象。它促進了中國北方地區(qū)的民族大融合，并為隋唐時期國家重新實現(xiàn)統(tǒng)一奠定了基礎；它順應了時代潮流，加快了民族融合，為中國多民族國家的發(fā)展的歷史做出了貢獻。孝文帝是我國少數(shù)民族中杰出的政治家、改革家。
融合工作方案篇十
產教結合是根據相關高校內設置的專業(yè)，開辦同專業(yè)的相關產業(yè)，將教學與產業(yè)相結合，互相促進、互相支持，將學校變成培養(yǎng)人才、科學研究以及服務為一體的產業(yè)型經營實體基地，實現(xiàn)校企合作的教學模式。雖然產教結合在我國的起步時間較短，并且根據不同院校的不同專業(yè)以及實際的情況，使得實施的方式不同;但是只要堅定，不斷地科學研發(fā)以及探索實時的社會市場信息，必定能夠走上穩(wěn)固發(fā)展的道路。獨立學院的發(fā)展受到了國家相關政策的支持，并且屬于新興的教育發(fā)展事業(yè)，有其獨特的新機制和新模式，相比其他高校而言，獨立學院的各個方面都是獨立的。獨立學院舞蹈學專業(yè)的目標在于培養(yǎng)現(xiàn)代化社會需要的人才，教授學生掌握舞蹈學的相關理論和技能，培養(yǎng)學生的獨立創(chuàng)新能力，即是培養(yǎng)學生的編舞能力;通過教學能夠勝任相關國家事業(yè)單位的舞蹈教學工作、符合專業(yè)型人才的各項要求，在這一過程中對于學生的綜合素質、綜合能力、知識的掌握是十分重要的，也是獨立學院發(fā)展過程中十分必要的。
舞蹈學的實踐性較強，并不是教授理論的知識就能夠提高的，而是要在日積月累的學習中，不斷突破、磨煉才能夠提高個人的舞蹈水平，才能夠通過理論與實踐的結合教學不斷提高。而在產教融合下展開舞蹈學的課外實踐教學，又將舞蹈學的教學引領到了一個新高度。
(一)激發(fā)學生的創(chuàng)新能力、半工半讀能力。
對于獨立院校來說，辦學模式具有專業(yè)針對性，將專業(yè)的產業(yè)與教學緊密結合起來，為學生提供了實踐學習的機會和條件，讓學生不僅在課堂學習中收獲知識，在課外實踐中也能夠學習到專業(yè)技能。產教融合下能夠更好地展開理論與實踐的教學，能夠加強課外實踐教學的成果。在專業(yè)產業(yè)的生產和管理的實踐中，學生根據教師的指導、引領，將書本中的理論知識應用到產業(yè)的時間中去，加深對于知識的理解，加強個人的問題解決能力、自主學習能力以及自主思考能力。同時，在產教融合下，還能夠激發(fā)出學生的創(chuàng)造性，引起學生編舞以及相關創(chuàng)新活動的熱情;激發(fā)學生在實踐中對知識的探索能力等。創(chuàng)新型人才、擁有創(chuàng)新能力的人才、擁有探索意識的人才才是獨立學院辦學的目標和發(fā)展的方向。在獨立院校中開辦專業(yè)型的產業(yè)，讓學生參與其中，并予以報酬，這給學生半工半讀提供了更多的條件和機會。
(二)提高教師的專業(yè)和業(yè)務水平。
獨立學院中大部分的教師都是直接從其他的高校分配過來的，他們的專業(yè)水平高、知識的掌握豐富。但是，對于知識的應用能力以及相關的實際操作能力水平并不高，這也是影響院校教學質量的一個重要原因。雖然有著一些不利影響，但是產業(yè)融合的發(fā)展，在校內外創(chuàng)辦實踐基地與當?shù)仄髽I(yè)單位合作，為更多的專業(yè)教師提供了參與實踐、掛職鍛煉、提高工作能力的機會，教師在實踐過程中將自身豐富的知識和生產結合起來、將教學和科研結合起來，不僅提高了教學的質量、提高教師自身的能力，還促進了學院強大師資團隊的建立，增加“雙師型”教師比例，進一步推動了獨立學院的發(fā)展。
(三)有利于促進獨立學院教學的持續(xù)發(fā)展。
獨立學院的教學目標最終是為了學生的就業(yè)，是為社會培養(yǎng)應用型的技術人才，滿足我國對于一線人才的需求。這類人才都有統(tǒng)一的特征:有其職業(yè)性、實用性、技能性等。簡而言之，即是在工作一線，擁有管理技能、操作技能、技術技能。因此，獨立學院在教學計劃的設置上也是根據不同的專業(yè)進行，根據產業(yè)崗位的知識、素質、能力的需求，而產教融合的教學路線正好能夠滿足上述需求，這也是值得提倡的教學模式。舞蹈學專業(yè)的學生在進入社會工作時，并非只是需要表演技能，而是根據不同的對象編創(chuàng)出將文化技術融為一體的大家所接受的舞蹈節(jié)目，需要知識、素質和應用能力的全面結合，而產教結合恰巧滿足這一發(fā)展需求。為了能夠促進校企合作的和諧對接，擁有共同的發(fā)展方向，必須依靠專業(yè)的敘述研討、培養(yǎng)目標的制定、企業(yè)技術骨干的幫助以及教學計劃的制定等等。產教融合的教學使得課外實踐教學更具特色，同時也在推動著獨立學院的發(fā)展。
課外實踐簡而言之便是在課堂外展開教學，將舞蹈學的實踐性充分展示出來。課外實踐教學并不是在課堂之外進行表演和演出，而是將教、學結合起來，同時也是學生舞臺實踐、實踐創(chuàng)作開展的好場所，還能夠讓學生從傳統(tǒng)的灌輸式教學中脫離出來，激發(fā)出學生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性，讓學生在理論與實踐的結合上獲得更好的學習成果。舞蹈學專業(yè)的目標之一也是為社會培養(yǎng)應用型人才，注重特色教育，在新教改的形式下建立新的教學模式、實踐體系，利用不同的課堂展開實踐教學，相互利用、互相促進，提高教學的質量和效果。
(一)校內實踐。
校內實踐大多數(shù)體現(xiàn)在開展活動上。針對于舞蹈學專業(yè)的學生舉辦舞蹈實踐活動、如:舞蹈技能大賽、文化節(jié)舞蹈比賽等。而教學改革按照應用型人才培養(yǎng)模式與企業(yè)簽訂用人合同將實踐課程如:排練課、劇目編導、見習等內容圍繞企業(yè)文化在演出大廳和校內廣場上展開自主活動主題的課外實踐活動，有利于激發(fā)學生的學習興趣、創(chuàng)造性、主動性，加強學生團隊意識的培養(yǎng)。院校也根據實踐教學的實施，不斷完善課外實踐教學體系。
(二)校外實踐。
校外實踐學習活動有:學院的文化交流會和政府舉辦的相關藝術演出、巡演活動等。舞蹈創(chuàng)作來源于人們的日常生活，是一種獨具特色的藝術，離不開人們的生活實踐，也正因為如此舞蹈才有了生命。而改革是為了更快更好地為社會培養(yǎng)創(chuàng)新、應用型人才，而創(chuàng)新的基礎是實踐，必須要讓學生去感受生活、去探索、尋找靈感。在校外開展實踐活動，能夠讓學生自主完成一些任務，鍛煉能力，展開產教融合的教學模式，如:根據相應的人才培養(yǎng)方案在企業(yè)文化單位或者旅游風景名勝區(qū)增設培訓實踐基地、頂崗實習等相關的校外實踐學習活動、在實踐過程中不斷探索和發(fā)現(xiàn)舞蹈的魅力，了解到舞蹈的不同的表現(xiàn)形式，拓寬視野，激發(fā)學生的靈感，讓學生更加靠近舞蹈，能夠用藝術的審美去思考事物，讓自己學習的創(chuàng)造力不斷被激發(fā)出來，推動其專業(yè)可持續(xù)發(fā)展。三、結語實踐是科學的發(fā)展方式，在教學中不斷探索新穎的教學方式，使得教學現(xiàn)代化、獨具特色。在產教融合下獨立學院舞蹈學的課外實踐教學中，讓學生深入理解理論知識、專業(yè)的技能和綜合的能力，讓學生的潛能被進一步激發(fā)出來，充實自身。教學改革，并不是朝夕就能完成的，必須經過不斷的總結和完善，科學合理的探索，才能夠制定出完整的舞蹈學課外實踐教學課程。
融合工作方案篇十一
為從源頭上預防和控制重大疾病，實現(xiàn)從以治病為中心轉向以健康為中心”的重要指示精神，將健康融入所有政策，將健康服務重心由后端的醫(yī)療向前端的預防轉移，建立“一手做預防，一手開處方”制度，加快形成防、治、管緊密服務鏈條，制定本方案。
堅持預防為主方針，進一步推進健康三明建設，健全健康管護體系下的醫(yī)防協(xié)同、融合發(fā)展，為群眾提供疾病預防、診斷、治療、營養(yǎng)、康復、護理、健康管理等一體化、連續(xù)性醫(yī)療衛(wèi)生與健康服務，控制疾病危險因素，提升全民健康素養(yǎng)，慢性病人群減少并發(fā)癥、降低致殘率、死亡率，筑牢群眾生命健康的“上游筑壩”。
1.健全服務項目融合機制。各地要建立醫(yī)防融合項目清單，確定本轄區(qū)醫(yī)防融合項目清單并簽訂服務協(xié)議，做實基本公共衛(wèi)生服務項目、傳染病防治、免疫規(guī)劃、婦女兒童保健、性病艾滋病防治、麻風病防治、慢性病管理、健康教育、疾病相關監(jiān)測等工作，為公眾提供多層次、多維度的疾病防治服務。
2.健全醫(yī)防資源融合機制。推動總醫(yī)院（醫(yī)聯(lián)體）與疾病預防控制、精神衛(wèi)生、婦幼保健等資源融合發(fā)展，落實區(qū)域慢性病防治、婦幼保健、精神衛(wèi)生、醫(yī)養(yǎng)結合、免疫規(guī)劃管理和預防接種服務、篩查與體檢平臺、健康教育等公共衛(wèi)生與醫(yī)療資源一體化管理，提升實驗室檢查檢測能力，推進實驗室共享、檢查檢測結果互認。
3.健全醫(yī)防融合工作機制。完善專業(yè)公共衛(wèi)生機構與醫(yī)療機構分工協(xié)作、優(yōu)勢互補、業(yè)務融合的合作機制。開展常見病、多發(fā)病和重大疾病及其危險因素監(jiān)測和流行病學調查，加強綜合防控干預；切實承擔常見病、多發(fā)病和重大疾病病例登記報告、危急重癥病人診療工作，推動醫(yī)療資源、醫(yī)療及公共衛(wèi)生人才、疾病病種“三下沉”，實施人群健康促進、高危人群發(fā)現(xiàn)和指導、患者干預和隨訪管理等基本公共衛(wèi)生及醫(yī)療服務，推進常見病、多發(fā)病和重大疾病的防、治、管融合發(fā)展。
（二）落實全天侯健康知識普及。
強化健康教育的針對性、多樣性、實效性和長效性，提高居民醫(yī)療保健常識和自我保健能力，讓“每個人是自己健—48—康第一責任人”理念深入人心。利用主流媒體和新媒體開展形式多樣的慢性病防治宣傳教育；專業(yè)公共衛(wèi)生機構、醫(yī)療機構共同組建健康科普講師團，以基本醫(yī)療、婦幼保健、中醫(yī)養(yǎng)生、心理健康、慢性病和傳染病防治等內容為核心，編制有關健康教育講座課題清單，采取“你點我講”菜單方式，針對不同人群特點和健康需求，選擇健康教育授課專家和授課內容；建設健康科普網絡直播平臺，定期開展健康知識宣講直播；提高城鄉(xiāng)居民健康知識知曉率和健康行為形成率，進一步提升我市居民健康素養(yǎng)水平。
（三）加快推進全覆蓋健康篩查。
以健康管理團隊為主，采取“1+n”模式，融合公共衛(wèi)生、街道社區(qū)等人員，采取網格化方式，全面摸排居民健康狀況，建立規(guī)范的健康檔案，健康篩查覆蓋率達到100%，轄區(qū)內重點人群和重點疾病人群，包括老年人、兒童、孕產婦、殘疾人，高血壓、糖尿病、肺結核和嚴重精神障礙患者等建檔率達100%；落實婦女“兩癌”檢查、新生兒疾病篩查等婦幼健康公共衛(wèi)生服務；加大對疾病的早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療和規(guī)范管理。
（四）推進全過程健康干預。
1.加強健康篩查、健康體檢和健康問卷等結果運用，進行健康分類、風險分級，對生活方式不健康人群、亞健康人群等分類制定健康管理方案。開展對超重肥胖、血壓血糖升高、血脂異常等慢性病高危人群的患病風險評估、干預指導、定期回訪，實施合理飲食、科學運動、中醫(yī)養(yǎng)生保健、體質辨識等咨詢措施，降低高危人群比例。
2.推廣非免疫規(guī)劃疫苗接種工作，加快預防接種門診數(shù)字化建設，改善接種環(huán)境。鼓勵重點人群和高危人群接種成本效益較好的肺炎、流感、手足口病等非免疫規(guī)劃疫苗，適時推廣適齡女性hpv疫苗接種，降低疾病發(fā)病率。在知情自愿接種的前提下，推進非免疫規(guī)劃疫苗（流感、肺炎等）總量逐年提升，其中流感疫苗全人群接種率達到2.8%，肺炎疫苗60歲以上人群和3歲以下人群接種率不低于1.2%。
3.加強婦兒保健全程管理服務，做實0—6歲兒童健康管理，推進兒童早期發(fā)展促進服務；阻斷艾滋病、梅毒、乙肝母嬰傳播，以科學備孕、孕產期保健、安全分娩為重點，降低孕產婦、嬰幼兒死亡率。
4.強化醫(yī)校協(xié)作，貫徹零級預防理念，設立校園健康講堂，全面加強幼兒園、中小學營養(yǎng)均衡、口腔保健、視力保護、肥胖、齲齒等健康知識和行為方式教育，將健康宣教和疾病預防融入學生實踐培訓活動中，實現(xiàn)預防工作的關口前移。
5.加強社會心理服務體系建設，建立健全服務網絡，搭建基層服務平臺，落實社會心理服務疏導和危機干預等管理措施，強化對重點人群科學、規(guī)范服務，積極培育心理健康意識，提高常見精神障礙防治和心理行為問題識別、干預水平，降低心理相關疾病發(fā)生。
6.加快市全民健康信息平臺建設，構建一個集信息收集、綜合健康評估和健康管理服務的信息化管理系統(tǒng)，實現(xiàn)醫(yī)防數(shù)據共享、慢性病數(shù)據互聯(lián)、疫情監(jiān)測數(shù)據互通，提高醫(yī)防信息利用率和對各類疾病發(fā)病趨勢的預警監(jiān)控能力。
（五）強化全人群健康管控。
1.打好慢性病一體化管理攻堅戰(zhàn)，完善“分區(qū)、分級、分類、分標”和“積分制”慢性病管理，做細做實家庭醫(yī)生簽約履約服務，成立公共衛(wèi)生人員與醫(yī)療人員組成的基本公共衛(wèi)生服務團隊，增加與居民面對面服務時間，加強主動隨訪、健康檢測、健康檔案的管理和居民健康信息的收集，提升基本公共衛(wèi)生服務規(guī)范化水平，保障和增強服務的質量和效率，降低人群發(fā)病風險。
2.實施“一病多方”制度，根據患者病情變化及同病異治原則，開展風險評估，使用相對應的處方（即用藥、疫苗、運動、飲食、心理等處方），進行個性化的綜合治療和健康指導，控制患者病情發(fā)展和減少慢性病并發(fā)癥發(fā)生。
3.建立集預防、治療、康復等綜合健康服務為一體的標準化示范門診（高血壓、糖尿病等），配備必要設施、設備，通過標準化的診療規(guī)范和技術指標，提高患者區(qū)域內就診率和疾病控制率，降低并發(fā)癥發(fā)生率。
4.深化新型結核病防治服務模式，推進疾控機構、定點醫(yī)療機構、基層醫(yī)療機構預防、治療、康復等“三位一體”防治服務融合，實現(xiàn)早發(fā)現(xiàn)并全程規(guī)范治療。肺結核患者病原學陽性率達到50%以上，成功治療率達90%以上；新病原學陽性肺結核耐藥篩查率不低于80%；耐多藥肺結核高危人群耐藥篩查率達95%以上；降低肺結核傳播蔓延風險，減少全人群感染率。
5.加快重點疾病課題研究，推進常見病、多發(fā)病和重大疾病防治基礎研究、應用研究和轉化醫(yī)學研究，重點對全市疾病譜前幾位的'病種及其危險因素篩查進行課題研究，掌握其危險因素的流行狀況和變化趨勢，為制定預防控制策略和措施提供科學依據。
6.發(fā)揮中醫(yī)治未病優(yōu)勢，制定慢性病病種中醫(yī)健康干預方案與服務項目。大力推廣傳統(tǒng)養(yǎng)生健身法，為人民群眾提供全周期中醫(yī)健康服務。
（六）推進公共衛(wèi)生服務體系改革。按照國家要求和省里的部署，及時調整市、縣疾病預防控制機構職能設置，適時掛牌成立市、縣疾病預防控制局。完善全市疾控機構綜合改革，落實疾控機構實施“公益一類保障、公益二類管理”，推進疾控機構標準化建設，完善基礎設施和實驗室裝備，加快市疾控中心遷址建設。推進市皮膚病醫(yī)院、市婦幼保健院、市臺江醫(yī)院等專業(yè)公共衛(wèi)生機構的薪酬制度改革，實施院長目標年薪制；完善公共衛(wèi)生專業(yè)機構與醫(yī)療機構分工協(xié)作、優(yōu)勢互補、業(yè)務融合的工作機制，激發(fā)內生活力，增強工作動力，助推醫(yī)防融合。
（一）強化人員保障。由各總醫(yī)院（醫(yī)聯(lián)體）牽頭，當?shù)丶部刂行呐神v人員，共同設立“醫(yī)防融合辦公室”，統(tǒng)一調度總醫(yī)院（醫(yī)聯(lián)體）及各基層分院和疾控中心、婦幼保健院、精神衛(wèi)生等醫(yī)療衛(wèi)生機構相關人員，協(xié)同推進醫(yī)防融合。
（二）強化工作融合。各總醫(yī)院（醫(yī)聯(lián)體）通過購買服務的方式與公共衛(wèi)生機構共同制定服務清單，并開展相關醫(yī)防融合工作，購買服務的經費從總醫(yī)院（醫(yī)聯(lián)體）結余資金中列支。
（三）強化經費支持。將醫(yī)?；鹋c基本公共衛(wèi)生項目資金整體打包，由總醫(yī)院（醫(yī)聯(lián)體）統(tǒng)籌使用。各總醫(yī)院（醫(yī)聯(lián)體）按參保人數(shù)每人每年10元預留，年終由市醫(yī)改領導小組組織考核后確定，由各級衛(wèi)健行政部門作為績效工資增量撥付給各級公共衛(wèi)生機構。
融合工作方案篇十二
根據《國務院食品安全辦等17部門關于開展20__年全國食品安全宣傳周活動的通知》(食安辦〔20__〕7號)要求，省食安辦定于6月份組織開展食品安全宣傳周活動，其中省級層面主要活動安排如下：
一、舉辦“食品安全宣傳周啟動儀式”
20__年6月13日上午在福州舉辦“福建省暨福州市食品安全宣傳周啟動儀式”。省和福州市政府領導、主辦、協(xié)辦單位負責同志出席;有關部門、行業(yè)協(xié)會、食品企業(yè)、專家學者、新聞媒體、消費者代表參加。各有關部門舉辦食品安全知識及法規(guī)常識現(xiàn)場展示及咨詢活動。(省食安辦、福州市食安辦主辦，省、市有關部門協(xié)辦)。
二、舉辦“食品安全知識網絡有獎競答”
20__年6月13日-7月12日在東南網，面向全省食品生產經營者、食品安全監(jiān)管人員、新聞工作者、學生群體及其他社會公眾等舉辦“食品安全知識網絡有獎競答”活動。競答內容為修訂后的《食品安全法》、《農產品質量安全法》等法律法規(guī)知識、食品安全科普常識及辨別假冒偽劣食品和有毒食品的基本知識。競答題在東南網網站上刊登，參與競答者可在網上在線答題，答題評分由答題系統(tǒng)自動完成。競答活動設立專項獎金，對中獎人員進行獎勵。(省食安辦主辦，委托文化傳媒公司承辦)。
三、“福建科普”微信平臺食品安全科普宣傳。
開發(fā)食品安全知識競答小游戲，設置獎品獎項，通過“福建科普”微信平臺吸引公眾參與競答游戲和微信朋友圈分享，采取有知、有趣、有益的形式，向公眾傳播食品安全知識。(省食安辦、省科協(xié)主辦，委托文化傳媒公司承辦)。
四、系列主題日活動。
20__年6月13日至6月27日，省經信委、省衛(wèi)計委、省教育廳、省公安廳、省農業(yè)廳、省海洋漁業(yè)廳、省工商局、省質監(jiān)局、省食品藥品監(jiān)管局、省糧食局、省婦聯(lián)、省科協(xié)、福建出入境檢驗檢疫局、廈門出入境檢驗檢疫局、福建保監(jiān)局、南昌鐵路局福州辦事處按照方案要求舉辦主題日活動。通過展板演示、實地觀摩、現(xiàn)場咨詢、培訓講座、高峰論壇、權威發(fā)布、現(xiàn)場服務、發(fā)放資料、在線訪談、公眾互動等形式，開展各自領域食品安全熱點問題和科普知識的系列活動。具體安排如下(按部門主題日活動時間順序排列)：
(一)省質監(jiān)局(6月14日)。
1.開展食品相關產品生產企業(yè)大走訪、大檢查活動。向食品相關產品生產企業(yè)宣傳《食品安全法》，嚴格產品加工環(huán)節(jié)質量管理控制，促進企業(yè)質量提升。
2.召開食品相關產品企業(yè)負責人座談會。在重點地區(qū)組織食品相關產品企業(yè)學習《食品安全法》相關規(guī)定，分析當前存在的主要問題，督促企業(yè)落實產品質量安全主體責任。
3.免費發(fā)放食品相關產品宣傳小冊。為消費者解讀食品相關產品質量知識，了解食品相關產品與保障食品安全之間的重要關系。
(二)福建出入境檢驗檢疫局(6月14日)。
1.開展主題日活動。各分支機構結合實際在當日集中舉辦“進口食品安全社區(qū)行”、“食品安全口岸行”、“出口食品企業(yè)內外銷‘同線同標同質’”活動，開展進口食品安全知識宣傳普及教育活動，強調口岸食品生產經營方面的食品安全。
2.在檢驗檢疫部門宣傳點懸掛宣傳標語、條幅。使用統(tǒng)一的“全國食品安全宣傳周”標志，突出宣傳周“尚德守法共治共享食品安全”主題。
3.組織專題學習培訓。組織進出口食品檢驗檢疫監(jiān)管人員學習新修訂的《食品安全法》及其實施條例和各項進出口食品配套法規(guī)規(guī)章，開展標簽檢驗專題培訓，參加省食安辦組織的有獎競答活動。
4.發(fā)放宣傳資料。在各設區(qū)市食品安全宣傳周分會場向公眾發(fā)放進出口食品安全知識宣傳小折頁等宣傳材料，接受群眾咨詢。在福建自貿試驗區(qū)的'福州、平潭片區(qū)開展自貿區(qū)內進出口食品檢驗檢疫監(jiān)管制度宣傳，集中向自貿區(qū)內跨境電商、平潭對臺小貿市場商戶等企業(yè)分發(fā)宣傳材料。
(三)廈門出入境檢驗檢疫局(6月14日)。
1.開展“進口食品安全社區(qū)行”活動。6月14日聯(lián)合1-2個社區(qū)，宣傳和普及進出口食品安全知識，引導社會正確看待進出口食品安全問題，為進出口食品安全監(jiān)管營造良好氛圍。
2.開展“食品安全口岸行”活動。在1-2個國境口岸單位開展活動，強調口岸食品生產經營方面的食品安全，引導和鼓勵消費者積極參與口岸監(jiān)督，營造口岸食品安全社會共治的良好氛圍。
3.舉辦出口食品企業(yè)同標同質宣傳活動。通過網絡、微信、新聞媒體等宣傳出口食品企業(yè)內外銷“同線同標同質”信息服務平臺、廈門口岸示范企業(yè)及同標同質工作情況。
4.組織廣場活動。各分支機構將同步參加地方食安辦組織的現(xiàn)場宣傳活動，向公眾發(fā)放有關宣傳手冊，擺放食品安全常識展板，加強科普宣傳。組織廈漳兩地食品生產經營者、食品安全監(jiān)管人員參加省食安辦在網站上和微信平臺上舉辦食品安全知識網絡有獎競答活動。
(四)省經信委(6月15日)。
1.舉辦食品工業(yè)企業(yè)誠信管理體系建立及實施培訓班，貫徹食品工業(yè)企業(yè)誠信管理體系標準。
2.宣傳食品工業(yè)企業(yè)誠信體系建設情況，積極組織嬰幼兒配方乳粉企業(yè)參加工信部召開的嬰幼兒配方乳粉質量安全追溯體系建設成果現(xiàn)場展示會。
(五)南昌鐵路局福州辦事處(6月16日)。
1.開展“豐富旅行食品強化安全監(jiān)管”主題日活動。在福州火車站、福州火車南站發(fā)放科普資料，宣傳“源頭治理、風險控制、過程監(jiān)管”的食品監(jiān)管模式和工業(yè)化生產的鐵路食品經營模式，普及健康和安全防控常識。在k478次、d6213次列車上，通過發(fā)放宣傳品，傳播食品安全常識。
2.開展食品安全執(zhí)法檢查。組織監(jiān)督科室對管轄范圍內食品加工經營單位進行專項執(zhí)法檢查，并對食品生產經營者進行食品安全知識宣傳教育。
(六)省公安廳(6月17日)。
1.打擊成果展。通過布置展板、板報宣傳等形式，充分展示近年來公安機關打擊食品領域犯罪的階段成果，鼓勵群眾積極舉報違法犯罪線索。
2.知識普及展。通過發(fā)放宣傳冊，普及食品安全法律法規(guī)知識，介紹病死豬肉、注水牛肉、毒腐竹、假酒假飲料等假劣食品的鑒別方法，提高群眾認知和自我保護能力。
(七)省工商局(6月19日)。
1.開展食品安全消費體驗活動。省消委會組織消費者代表共同走訪相關食品企業(yè)，體驗安全消費，促進食品企業(yè)依法履行保障食品安全第一責任，增強消費信心，促進健康消費。
2.集中宣傳維護消費者食品安全權益工作。組織指導各地圍繞工商職能，進一步宣傳解讀《消費者權益保護法》《商標法》《廣告法》等法律，宣傳工商、消費者組織會同有關部門維護消費者食品安全權益的工作成果和重大舉措，科學引導食品消費，積極營造健康安全的消費環(huán)境。
(八)省農業(yè)廳(6月20日)。
1.組織開展食品安全宣傳周主題日活動。制作各類宣傳標語，在公共場所舉辦現(xiàn)場宣傳活動，向社會公眾發(fā)放掛圖、宣傳冊等傳播農產品安全消費知識，開展《食品安全法》、《農產品質量安全法》等普法宣傳，提升公眾安全意識和判斷能力，引導公眾科學消費。
2.組織開展農產品質量安全網絡專欄宣傳活動。利用福建農業(yè)信息網“農產品質量安全”專欄，宣傳省農業(yè)廳及基層農產品質量安全工作動態(tài)，宣傳農產品質量安全監(jiān)管、監(jiān)測工作信息，宣傳農業(yè)標準化，強化農產品質量安全法制教育宣傳。
3.組織開展農產品質量安全“下基地”活動。派出相關專家分赴各地，開展農產品種植養(yǎng)殖環(huán)節(jié)田間指導。對生產主體開展農業(yè)標準化生產、農獸藥規(guī)范使用、生產記錄檔案、貯藏保鮮、包裝標識等方面的宣傳和指導。組織全省農業(yè)部門對農產品生產基地、企業(yè)、合作社等開展業(yè)務培訓、法制宣傳。
4.組織開展農產品質量安全追溯體系公益宣傳活動。在第十四屆海峽項目成果交易會期間，開展農產品質量安全追溯信息平臺建設成果展示，幫助群眾深入了解追溯體系的功能與作用，積極支持和參與追溯體系建設，形成良好的社會輿論氛圍和倒逼機制。
5.組織開展農產品質量安全培訓活動。組織專家開展農業(yè)生產標準化技術、農產品質量安全監(jiān)管與監(jiān)測、農產品質量安全執(zhí)法監(jiān)管等內容專題輔導講座，不斷提升農產品質量安全企業(yè)主體責任意識和基層監(jiān)管隊伍能力。
(九)省海洋漁業(yè)廳(6月20日)。
1.開展“水產品質量安全進漁村”活動。以水產養(yǎng)殖大縣為重點，組織行政執(zhí)法、水技推廣工作者深入生產一線，通過發(fā)放宣傳資料、舉辦健康養(yǎng)殖培訓班、召開水產品質量安全座談會等形式，向養(yǎng)殖戶傳授健康養(yǎng)殖技術、規(guī)范漁藥使用方法，通報我省近期水產養(yǎng)殖監(jiān)督抽檢及執(zhí)法查處情況，從源頭上保障水產品質量安全。
2.開展福建省水產品質量安全可追溯標識上線新聞發(fā)布會。在20__年第十一屆中國(福州)國際漁業(yè)博覽會期間，召開水產品質量安全可追溯標識新聞發(fā)布會，向社會各界宣傳推廣全新的質量安全可追溯標識，推進水產品質量安全可追溯平臺建設。
3.開展“水產品質量安全可追溯”專題宣傳培訓活動。鼓勵可追溯試點企業(yè)開展農超對接，加強宣傳報道，推動可追溯水產品直接進入超市銷售。對擬納入20__年水產品質量安全追溯試點的所在市縣漁業(yè)行政主管部門和企業(yè)負責人組織可追溯體系專題講座和前期培訓，推進我省水產品質量安全追溯體系建設工作。
4.開展水產品藥物殘留快速檢測培訓活動。組織開展快速檢測培訓，對配備快速檢測設備的各設區(qū)市、縣(區(qū))檢測單位檢測人員進行快檢理論和操作培訓，提升基層工作人員業(yè)務能力和檢測水平。
5.印發(fā)水產品質量安全宣傳材料。就相關法律法規(guī)、水產養(yǎng)殖技術、準用漁藥、水產品安全食用等內容，印制宣傳掛圖、宣傳單和宣傳冊，向水產養(yǎng)殖戶、水產品銷售商和廣大消費者發(fā)放，普及水產品質量安全知識，營造人人關注水產品質量安全的社會氛圍。
6.開展水產品質量安全知識宣傳普及活動。利用海洋云、微信平臺等新興傳媒宣傳普及水產品質量安全知識，提升公眾安全意識和判斷能力，引導公眾科學理性看待水產品質量安全問題。協(xié)助省食安辦舉辦食品安全知識網絡有獎競答活動，將有獎競答活動鏈接至水產品質量安全追溯網。
(十)省衛(wèi)計委(6月21日)。
1.舉辦食品安全風險監(jiān)測培訓班。對《食品安全法》、食品安全風險監(jiān)測、食源性疾病監(jiān)測等相關知識進行解讀、交流、培訓。
2.結合省衛(wèi)計委職責，通過多種方式宣傳食品安全知識和常見食源性疾病防控知識，開展公眾對食品安全知識了解情況的網上調查。
(十一)福建保監(jiān)局(6月22日)。
1.組織福建省保險行業(yè)協(xié)會利用協(xié)會微信的公眾號宣傳食品安全責任保險，重點宣傳食品安全責任保險的重要意義和積極作用。
2.由福建保險網在宣傳周期間集中宣傳保險公司試點食品安全責任保險的進展情況。
3.組織轄區(qū)內產險公司充分利用自身資源宣傳食品安全責任保險。一是充分利用公司已開通網站、官方微博、微信的公眾號主動推送活動相關信息;二是利用公司營業(yè)網點led顯示屏開展?jié)L動宣傳。
4.鼓勵轄區(qū)內產險公司印制發(fā)放食品安全責任保險宣傳海報，并在各級分支機構營業(yè)網點顯著位置張貼。有條件的公司可以印制食品安全責任保險知識手冊并發(fā)放。
(十二)省糧食局(6月23日)。
1.制作糧食食品安全宣傳周網頁，結合糧食科技周宣傳和第十四屆中國?海峽項目成果交易會(6?18)糧油產品及設備技術展活動，在福建省糧食局政府的網站上和展館內開展以“尚德守法共治共享食品安全”為主要內容的宣傳活動，舉辦食品安全知識網絡有獎競答活動，進一步增強糧食經營者質量安全意識，指導消費者正確選擇糧油產品。
2.各級糧食行政管理部門結合糧食部門的職能特點，采取發(fā)放宣傳品、張貼標語、發(fā)布公益廣告等形式向糧食經營者和公眾普及糧食質量安全法律法規(guī)和科普知識，宣傳糧食部門的監(jiān)管職責和監(jiān)管措施。
3.結合中國?海峽項目成果交易會(6?18)糧油產品及設備技術展，組織“放心糧油”企業(yè)展示糧油產品，開展咨詢服務，普及科學知識;開展糧食科技項目成果推介和現(xiàn)代糧油設備技術展示，演示儀器操作和鑒別方法，邀請公眾動手體驗和互動交流。
(十三)省教育廳(6月24日)。
1.積極組織學校學生參加教育部“全國青少年健康知識網絡大賽”，引導學生學習食品安全等衛(wèi)生健康知識。
2.組織開展農村學生營養(yǎng)改善計劃實施情況年度巡查，開展新《食品安全法》的專題培訓，研究制定學校貫徹實施新《食品安全法》的相關措施要求。
3.通過開展專題講座、主題班會、演講比賽、家長會等多種形式宣傳教育活動，宣傳食品安全知識。在教育廳網站宣傳各地市抓學校食品安全管理的典型做法和成功經驗，發(fā)揮示范引領作用。
(十四)省科協(xié)(6月25日)。
1.舉辦食品安全科普講座。依托福建省科技館主辦的“海西科普大講壇”，邀請食品安全或飲食健康方面的專家，舉辦1-2場食品安全方面的科普講座。
2.利用“福建科普”微信平臺開展食品安全科普宣傳。在“福建科普”微信的公眾號設置食品安全專題，每周推送食品安全專題圖文內容，包括“主題圖文”、“圖說食品”、“食品安全辟謠”、“食品安全熱點新聞”等內容。
3.舉辦“福建科普”微信平臺食品安全知識有獎競答。開發(fā)微信端食品安全知識競答小游戲，設置競答獎品，吸引公眾參與競答，通過競答環(huán)節(jié)導入食品安全知識、食品安全相關法規(guī)等內容，讓公眾在競答過程中獲得食品安全的信息。
(十五)省婦聯(lián)(6月26日)。
1.利用“閩姐姐”微博、微信和福建婦女網、福建婦聯(lián)新聞網、福建女性三個網站等新媒體，宣傳食品安全知識。
2.配合中國兒童少年基金會開展兒童食品安全宣傳。
(十六)省食品藥品監(jiān)管局(6月27日)。
1.舉辦“20__中國(福建)第二屆食品安全峰會”。6月16日上午在福州舉辦“20__中國(福建)第二屆食品安全峰會”，省食品藥品監(jiān)管局為指導單位，中國經濟網、經濟日報福建記者站承辦。特邀食品安全領域知名專家主講，參加論壇的有師生、新聞媒體、企業(yè)家、消費者代表。食品安全峰會主要是交流、對話、商討如何進一步健全食品安全責任長效機制，減少食品安全的系統(tǒng)性風險;如何進一步完善食品安全追溯體系建設;如何引導整個社會有序參與食品安全，形成全社會共治格局。
2.舉辦“20__福建省食品發(fā)展大會”。于20__年6月26-27日舉辦，省食品藥品監(jiān)管局為指導單位，新華網福建頻道承辦。政府部門、行業(yè)協(xié)會、食品企業(yè)、高等院校、科研機構等社會各界人士參加，以“‘互聯(lián)網+’拓展福建食品發(fā)展空間”為主題，聚焦福建省食品發(fā)展，探尋福建省食品發(fā)展新方向，共同探討“互聯(lián)網+”時代福建食品新發(fā)展。
3.舉辦“食品傳言大求真”講座。省食品藥品監(jiān)管局、省科技館主辦，由第三方傳媒機構承辦，于6月13-27日舉辦食品安全宣傳周“食品傳言大求真”系列講座。開設三大主題：小標簽，大科學(食品專家教你根據標簽識產品);農產品的質量安全問題;水產品質量安全現(xiàn)狀。通過專家對食品領域的傳言進行解疑釋惑，有效普及食品科學知識，增強群眾識假辨劣、科學消費的能力。
4.編發(fā)《食品安全科普知識宣傳折頁》。編輯《食品安全科普知識宣傳折頁》等宣傳讀物20萬冊，12折頁，全彩印制，在食品安全宣傳周期間免費發(fā)放，向廣大人民群眾宣傳食品安全知識，增強全社會的食品安全意識。
5.開展“科普惠老”進社區(qū)宣教活動。省食品藥品監(jiān)管局主辦，由第三方傳媒機構承辦。活動主題：安全進千個社區(qū)，健康送萬戶家庭。20__年6月13日-20__年4月14日(10個月)，在全省社區(qū)居家養(yǎng)老服務機構選擇30個點，全省設區(qū)市各選2-3個點，面向60歲以上老年群體及其家庭成員為重點普及對象，通過舉辦講座、播放宣傳片、發(fā)放宣傳單、科普資料等，開展以食品藥品安全法規(guī)、基本知識、科普知識為主要內容的宣教活動，提高社區(qū)居民群眾“飲食用藥”安全意識和真?zhèn)问称疯b別能力。
6.開展“第二屆福建食品安全校園行”活動。省食品藥品監(jiān)管局為指導單位，中國經濟網、經濟日報福建記者站承辦?；顒訉⑸钊肴?0所高校開展科普講座、普法宣傳，通過專家講座、發(fā)放教材、現(xiàn)場咨詢、動畫視頻、圖片展示、教育培訓、維權法制講座、分享交流、互動等活動，不斷提高全省師生、家長和食品從業(yè)人員的食品安全意識及學校食品安全保障能力。
7.舉辦“福建首屆食品安全媒體訓練營”活動。省食品藥品監(jiān)管局為指導單位，中國經濟網、經濟日報福建記者站承辦。邀請國內知名專家對福建最具影響力的地方都市類報紙、電視、網絡、部分中央駐福建媒體記者、編輯和各設區(qū)市食藥監(jiān)管局(市場監(jiān)管局)相關人員進行集中培訓。培訓內容：中國食品安全現(xiàn)狀、《食品安全法》解讀、食品安全謠言解析、轉基因食品科普、移動互聯(lián)網特點和發(fā)展、新媒體輿論引導等。通過培訓進一步推動福建食品安全新聞輿論工作改進、創(chuàng)新，切實有效做好食品安全新聞宣傳的引導力和公信力。
8.發(fā)布食品抽驗監(jiān)測信息報告。在食品安全宣傳周期間，由省食品藥品監(jiān)管局應急管理處負責組織主流媒體，省食品藥品監(jiān)管局稽查處負責發(fā)布我省最新的食品抽驗監(jiān)測信息報告，系統(tǒng)介紹食品安全抽驗監(jiān)測工作。
9.開設“食藥打假在行動”專題。省食品藥品監(jiān)管局與福建教育電視臺共同策劃，在福建教育電視臺黃金時段開播“食品藥品打假在行動”專欄，從6月中旬開播，每月2-3期，全年30期。同時，結合開展“12331”食品藥品投訴舉報公益宣傳活動，進一步提升全社會的食品安全科學認知水平，增強自我保護意識，形成食品安全社會共治的良好態(tài)勢。
10.設置“福建省食品藥品安全公益宣傳牌(聯(lián)播網)”。
由省食品藥品監(jiān)管局委托文化傳播公司承辦，繼續(xù)在全省主要中心城市設置“食品藥品安全公益宣傳牌(聯(lián)播網)”?！奥?lián)播網”常年播放食品安全法律法規(guī)、“飲食用藥安全”科普知識、食品藥品質量公告、食品藥品安全請撥打“12331”投訴舉報等內容，宣傳內容適時更替。進一步擴大食品藥品安全知識的影響面，形成食品藥品監(jiān)管社會共治格局。
融合工作方案篇十三
一、教學要求：
少數(shù)民族豐富多彩的節(jié)日文化是中華民族文化的重要組成局部。通過本單元的學習，使同學大致了解蒙族“那達慕”、傣族“潑水節(jié)”、彝族“火把節(jié)”等重要民族節(jié)日。通過唱歌、欣賞、和音樂活動，使同學感受豐富多彩的少數(shù)民族音調，并能初步記憶和識別。繼續(xù)培養(yǎng)同學在音樂活動中的交流合作能力和發(fā)明能力。
二、具體要求：
1、能富有感情地演唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》和《那達慕之歌》。能背唱歌詞。
2、能靜心、專注地欣賞音樂，并能聽出音樂中各段落不同的情緒和速度，能初步識別“阮”的音色。
3、通過音樂活動，能發(fā)明性地利用課本上的素材和添加自身發(fā)明的素材，表示“歡騰的那達慕”。
三、教學重點：能背唱歌曲《那達慕之歌》和在聽賞音樂中區(qū)分段落和各段落之間速度和情緒的不同。
四、教學難點：音樂活動的組織和各項發(fā)明性練習的進行。
五、教具準備：
1、琴、歌曲《快樂的潑水節(jié)》和《那達慕之歌》的范唱和伴奏帶，樂曲《塔吉克的節(jié)日》《火把節(jié)之夜》的錄音帶，打擊樂器等。
2、潑水節(jié)、那達慕、火把節(jié)、硭鑼、象腳鼓等圖片或錄像資料。
六、課時布置：四課時。
融合工作方案篇十四
教學內容：學唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》。
教學目標：
1、能富有表情地演唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》。
2、初步了解少數(shù)民族豐富多采的民族節(jié)日，并發(fā)生進一步了解的愿望和對音樂的親近感。
3、學會幾個傣族的`舞蹈動作，隨著音樂扮演。
教學過程：
一、情境導入，激發(fā)興趣。
2、自由發(fā)表意見，說說自身了解的少數(shù)民族的節(jié)日，以和節(jié)日的盛況，引出潑水節(jié)。在歡樂的潑水節(jié)里，少年兒童也加入了潑水的行列，今天我們學唱的歌曲就是表示傣族人民歡度潑水節(jié)情景的。
二、學唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》。
1、教師范唱歌曲，使同學對歌曲的內容、情緒、音調、節(jié)奏、速度有一個大致的了解。
2、同學隨錄音范唱學唱歌詞。注意區(qū)分“××××”和“××××”兩種不同的節(jié)奏和第二段歌詞中“人人都像只小水鳥”節(jié)奏的正確。
3、難點處置：結束句中的“哎羅”兩個字，起于第二拍的后半拍，可用指揮手勢予以提示，或數(shù)拍加以引導。
學唱第一、第二樂句的歌譜，可用視唱或聽唱法。
5、隨伴奏學唱歌詞幾遍。
6、介紹傣族樂器鑼與象腳鼓（圖片），同學模仿敲擊動作。
7、同學邊唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》，邊模仿敲鼓動作。也可用其他打擊樂器模仿其音響。
三、學習幾個傣族的舞蹈動作，隨著音樂自由扮演。
1、傣族和其他少數(shù)民族一樣，都是能歌善舞的民族，他們的舞蹈動作很有特色，也不難學，請同學們跟著老師學舞蹈。
2、當同學初步學會后，可讓他們隨著《快樂的潑水節(jié)》的音樂自由起舞，增添興趣，教師還可以再找一些傣族的其他舞曲，讓同學更多地接觸傣族風格的音樂。
3、最后在邊唱邊舞中結束全課。
評價關鍵詞：興趣、感情、整齊、參與率。
融合工作方案篇十五
為進一步推進我縣基層醫(yī)療機構基本醫(yī)療和基本公共衛(wèi)生深度融合，優(yōu)化常見多發(fā)慢性疾病的基層診療和健康管理流程，做實家庭醫(yī)生簽約服務，建設基層醫(yī)防融合服務模式，努力實現(xiàn)預防保健、疾病診療和健康管理的有效融合，決定在全縣基層醫(yī)療機構推進醫(yī)防融合工作，特制定本方案。
在實施“xx省高血壓和糖尿病綜合防治行動計劃”的基礎上，以“優(yōu)質服務基層行”創(chuàng)建為依托，以“高血壓、糖尿病”等慢性病健康管理為切入點，以家庭醫(yī)生簽約服務為載體，推進“理念、職責、管理、隊伍、服務、場所、流程、考核、績效、信息”十個方面醫(yī)防融合，努力提高基層門診就診率、慢性病健康管理率與控制率，降低重大疾病發(fā)生率，切實增強居民獲得感。
（一）強化理念融合。
堅持新時期衛(wèi)生健康工作方針，以基層為重點，預防為主，防治結合，按照“大衛(wèi)生、大健康”要求，牢固樹立并積極踐行“醫(yī)防融合”理念。各基層醫(yī)療衛(wèi)生機構要牢固樹立并積極踐行“醫(yī)防融合”理念，要因地制宜，積極探索推行“醫(yī)療”和“預防”融合服務的發(fā)展模式，改進管理理念、改變職責分工、改善服務流程，完善管理制度，強化績效考核。
（二）強化職責融合。
強化政府辦醫(yī)責任，完善縣級醫(yī)療機構、疾病控制機構、基層醫(yī)療機構的職責分工，健全縣域內醫(yī)療衛(wèi)生服務體系，推動優(yōu)質醫(yī)療衛(wèi)生資源下沉基層。建立以村衛(wèi)健室為基礎，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院為主體，二級醫(yī)療機構為補充的基層醫(yī)防融合工作責任體系。
（三）強化管理融合。
統(tǒng)籌規(guī)劃、調配和管理縣域內醫(yī)療、公共衛(wèi)生資源，保障基層醫(yī)療機構醫(yī)防功能定位，保證縣域內醫(yī)防融合政策協(xié)調、管理協(xié)同、工作聯(lián)動。按照基層首診、雙向轉診要求，建立健全基層慢性病“防、治、管、教”四位一體服務模式。加強政策協(xié)同，落實縣、鄉(xiāng)、村三級醫(yī)療機構“高血壓、糖尿病”門診用藥納入醫(yī)保門診統(tǒng)籌基金支付。完善“高血壓、糖尿病”門診用藥長期處方制度，保障患者用藥需求。
（四）強化隊伍融合。
健全醫(yī)防融合組織架構，組建由全科醫(yī)生(中醫(yī)醫(yī)生)、上級醫(yī)生、護士、公共衛(wèi)生醫(yī)師、藥劑師等共同組成的醫(yī)防融合服務團隊，有條件的地方可引鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部、志愿者、健康管理師等加入團隊。醫(yī)防融合服務團隊的主要職責是：承擔門診和住院醫(yī)療服務，以及按社區(qū)、行政村劃分的老年人、孕產婦、0-6歲兒童、高血壓患者、糖尿病患者、精神病患者、結核病患者的健康管理服務，并為重點人群提供中醫(yī)藥服務。
（五）強化服務融合。
醫(yī)防融合服務團隊作為一個整體提供服務，日常工作模式以“團隊”方式開展，進行基本醫(yī)療、公共衛(wèi)生和家庭醫(yī)生簽約服務等工作，做到患者一次門診既滿足患者診療需求，又完成基本公共衛(wèi)生服務。加強醫(yī)療與公共衛(wèi)生服務銜接，團隊中的`臨床醫(yī)生在日常診療過程中，及時將診療信息通報團隊中公共衛(wèi)生人員，公共衛(wèi)生人員為就診患者建立、完善和更新健康檔案，按規(guī)定納入相應人群健康管理;公共衛(wèi)生人員充分利用智慧百鄉(xiāng)千村健康醫(yī)養(yǎng)扶貧工程進行健康隨訪與健康管理，及時將服務對象的異常隨訪結果與臨床醫(yī)生溝通，由臨床醫(yī)生為該人群提供冶療方案與健康指導;團隊中其他人員做好醫(yī)療和公共衛(wèi)生服務的組織協(xié)調、建檔、統(tǒng)計分析和后續(xù)隨訪管理等工作，實現(xiàn)疾病預防、發(fā)現(xiàn)、治療、隨訪、健康管理的全過程連續(xù)服務。
（六）強化場所融合。
醫(yī)防融合服務場所按照“兩室三站”要求設置?！皟墒摇笔侵冈O置家庭醫(yī)生工作室和慢病聯(lián)合門診室。家庭醫(yī)生工作室負責門診和住院醫(yī)療服務及高血壓、糖尿病、老年人等重點人群健康管理，開展簽約履約服務;慢病聯(lián)合門診室由基層醫(yī)療機構的全科醫(yī)生與上級醫(yī)院派駐專家組建，形成以疾控中心為指導、綜合醫(yī)院為依托、基層醫(yī)療衛(wèi)生機構為主體，村衛(wèi)生室為網底的“四位一體”服務模式，實現(xiàn)高血壓和糖尿病等慢性病優(yōu)先分級診療、雙向轉診和全程健康管理?！叭尽笔侵冈陂T診大廳設置家庭醫(yī)生簽約服務工作站，在接種門診設置婦幼保健工作站，在體檢中心設置健康體檢服務站。“三站”要配齊相應設備，明確相應了職責，營造醫(yī)防融合氛圍。
（七）強化流程融合。
改變“掛號—候診—就醫(yī)”醫(yī)療服務流程，建設“登記/掛號—候診—公共衛(wèi)生服務—就醫(yī)”醫(yī)防融合新流程。所有來院患者及居民必須經過“三站”才能進入家庭醫(yī)生工作室就診或接受預防接種或免費體等服務。公共衛(wèi)生人員在工作站負責登記/掛號服務，同時完成預約、簽約、建檔、體格檢查、項目宣傳、健教咨詢、履約等基本公共衛(wèi)生服務、生命體征測量及分診工作。
（八）強化考核融合。
建立切實可行的醫(yī)防融合工作考核機制，以醫(yī)防融合服務團隊為單位，對其公共衛(wèi)生和基本醫(yī)療工作進行考核，考核結果與公共衛(wèi)生補助經費撥付掛鉤?？己藘热萦苫竟残l(wèi)生服務項目、基本醫(yī)療和家庭醫(yī)生簽約履約情況等組成，考核指標根據各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的實際進行細化量化，主要包括家庭醫(yī)生有效簽約、有效服務，以及簽約居民數(shù)量、門診工作量、服務質量、居民滿意度等。
（九）強化績效融合。
在基層醫(yī)療衛(wèi)生機構績效方案的基礎上，突出醫(yī)防融合績效考核分配機制，以醫(yī)防融合服務團隊為單元實行績效分配，團隊成員共享績效分配結果，團隊績效分配因素由基本公共衛(wèi)生服務、家庭醫(yī)生簽約服務、基本醫(yī)療等構成，體現(xiàn)多勞多得，優(yōu)績優(yōu)酬。
（十）強化信息融合。
加強醫(yī)防融合工作管理信息建設，促進管理系統(tǒng)互聯(lián)、服務數(shù)據互通。逐步將基本公共衛(wèi)生系統(tǒng)、家庭醫(yī)生簽約系統(tǒng)、智慧百鄉(xiāng)千村健康醫(yī)養(yǎng)扶貧工程等系統(tǒng)數(shù)據的互聯(lián)共享和實時更新，做到一次數(shù)據采集，多環(huán)節(jié)共享利用，有效提高電子健康檔案利用率，切實減輕基層工作人員重復工作量，提高服務質量和效率。
各地要充分認識建立醫(yī)防融合發(fā)展的重要意義和作用，加強組織領導，細化政策措施，加強培訓指導，強化督導考核，組織推進基層醫(yī)防融合工作。
融合工作方案篇十六
教學內容：
欣賞彈撥樂曲《塔吉克的節(jié)日》和中阮獨奏《火把節(jié)之夜》。
教學目標：
1、能靜心、專注地欣賞音樂，并能聽出音樂中各段落不同的情緒和速度，能隨著音樂展開豐富的想象。
2、初步了解塔吉克民族和該民族常用的民族樂器鷹笛和手鼓；了解火把節(jié)的概況和民族樂器“阮”，能初步識別“阮”的音色。
3、學會幾個彝族的舞蹈動作，并隨著音樂扮演；學習演奏手鼓，為樂曲伴奏。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，激趣導入。
1、上節(jié)課我們學習了表示傣族歡樂情景的歌曲《歡樂的潑水節(jié)》，今天我們要到彝族的山鄉(xiāng)去“旅游”，參與他們的火把節(jié)。
2、介紹彝族的火把節(jié)。
彝族的火把節(jié)盛名天下，每年的農歷6月24日起，連續(xù)三天三夜，彝族人民在寬廣的草地上縱情歌舞、賽馬、斗牛、射箭、摔交，到了晚上，青年男子就點燃火把，穿行于田野山村之間，以驅除妖魔，保佑平安，密密的火把猶如一條長龍在山道、田間緩緩游動，局面十分壯觀，與此同時，處處點燃篝火，男女老少圍著篝火歡樂歌舞，直至深夜。
3、現(xiàn)在我們就來欣賞中阮獨奏《火把節(jié)之夜》。
二、欣賞樂曲，展開想象。
1、介紹樂器：中阮——好像是一把大的月琴，它的歷史有近了，有大、中、小之分，常用的是中阮和大阮，他們有四根弦，演奏時左手持琴，右手用撥子演奏，中阮的音色柔和，表示力很強。
2、提出欣賞樂曲的要求。
首先要集中注意力，否則就聽不出其中的妙處了；其次，要能記住樂曲的主題旋律，最好能跟著哼唱幾遍；再者，聽音樂要能根據音樂的標題和意境展開聯(lián)想和想象，想象越豐富，你對樂曲的理解就越深，對音樂語言就越熟悉；最后，還要注意演奏樂器的音色。
3、初聽樂曲，現(xiàn)在讓我們首先做到第一點，集中注意力，聆聽樂曲。
4、隨著教師學唱主題a，要求能初步記住。
5、復聽主題a。
6、復聽全趣，要求同學充沛展開聯(lián)想和想象。
7、完成課本上的作業(yè)：為a、b兩段旋律填上速度和表情用語。
三、欣賞彈撥樂曲《塔吉克的節(jié)日》。
1、簡介塔吉克民族和民族樂器鷹笛和手鼓。
2、初聽樂曲。
3、隨著教師學唱樂曲主題，要求能初步記住。
4、學習手鼓的演奏方法，局部同學手持手鼓為樂曲伴奏。
5、教師演奏樂曲的主題，局部同學手持手鼓為樂曲伴奏，其他同學模仿手鼓演奏的動作。
6、復聽樂曲，能根據音樂的標題和意境展開聯(lián)想和想象。
評價關鍵：
1、首先集中注意力，聆聽音樂；
2、其次，要能記住樂曲的主題旋律，能哼唱樂曲的主題旋律；
3、第三，能根據音樂的標題和意境展開聯(lián)想和想象；
4、最后，能聽辨演奏樂器的音色，能用手鼓為樂曲伴奏。
融合工作方案篇十七
深化產教融合，促進教育鏈、人才鏈與產業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接，是推動教育優(yōu)先發(fā)展、人才引領發(fā)展、產業(yè)創(chuàng)新發(fā)展、經濟高質量發(fā)展相互貫通、相互協(xié)同、相互促進的戰(zhàn)略性舉措。近日，國家發(fā)展和改革委、教育部等6部門印發(fā)了《國家產教融合建設試點實施方案》(以下簡稱《方案》)。《方案》提出了怎樣的目標?將對深化產教融合起到怎樣的作用?記者圍繞相關問題進行了采訪。
《方案》指出，國家產教融合建設試點堅持統(tǒng)籌部署、協(xié)調推進，優(yōu)化布局、區(qū)域協(xié)作，問題導向、改革先行，有序推進、力求實效，通過5年左右的努力，試點布局建設50個左右產教融合型城市，在試點城市及其所在省域內打造形成一批區(qū)域特色鮮明的產教融合型行業(yè)，在全國建設培育1萬家以上的產教融合型企業(yè)，建立產教融合型企業(yè)制度和組合式激勵政策體系。
“國家產教融合建設試點是一項綜合性、系統(tǒng)性改革試點，涉及政府、企業(yè)、學校、行業(yè)社會等多元主體?！眹野l(fā)展和改革委有關負責人表示，開展試點總體定位是為推進產教融合改革樹立標桿，為創(chuàng)新要素深度融合提供載體，為推進政策組合創(chuàng)新開展試驗。統(tǒng)籌產教融合型城市、行業(yè)、企業(yè)3類試點對象，就是要發(fā)揮城市承載、行業(yè)聚合、企業(yè)主體作用，建立以城市為節(jié)點、行業(yè)為支點、企業(yè)為重點的改革新路徑、新機制。
《方案》明確，從_年起，在部分省、自治區(qū)、直轄市以及計劃單列市，試點建設首批20個左右產教融合型城市。適時啟動第二批試點，將改革向全國推開。試點城市應具有較強的經濟產業(yè)基礎支撐和相對集聚的教育人才資源，具有推進改革的強烈意愿，推出扎實有效的改革舉措，發(fā)揮先行示范引領作用，確保如期實現(xiàn)試點目標。
該負責人表示，建設產教融合型城市，是要構建產教融合改革的“基本盤”。在試點數(shù)量上，不宜“堆盆景”，必須具備一定數(shù)量，占有一定比例，體現(xiàn)一定代表性。為平衡試點城市的示范性和代表性，國家擬分兩批選擇50個城市開展試點。
“原則上每個試點城市及其所在省域至少選擇3至5個行業(yè)開展試點，推動行業(yè)組織、產業(yè)政策更好融入產教融合改革，為地方產業(yè)發(fā)展提供精準助力?！痹撠撠熑苏f。
《方案》指出，發(fā)揮企業(yè)重要主體作用，深度開展校企協(xié)同育人改革，推進職業(yè)院校人才培養(yǎng)與企業(yè)聯(lián)盟、與行業(yè)聯(lián)合、同園區(qū)聯(lián)結，在技術類專業(yè)全面推行現(xiàn)代學徒制和企業(yè)新型學徒制。重點推動企業(yè)通過校企合作等方式構建規(guī)范化的技術課程、實習實訓和技能評價標準體系，提升承擔專業(yè)技能教學和實習實訓能力，提高企業(yè)職工教育培訓覆蓋水平和質量，推動技術技能人才企業(yè)實訓制度化。
該負責人表示，初步考慮力爭每個試點城市建設培育100家左右產教融合型企業(yè)，帶動其他地區(qū)建設培育5000家以上企業(yè)。發(fā)揮國家級和省級開發(fā)區(qū)的主體帶動作用。在建設實施中，要注重發(fā)揮開發(fā)區(qū)重點企業(yè)、優(yōu)勢產業(yè)集聚作用，努力爭創(chuàng)“千區(qū)萬企”的有利局面。要引導各地加大對主動推進制造業(yè)轉型升級的優(yōu)質企業(yè)，以及現(xiàn)代農業(yè)、智能制造、高端裝備、新一代信息技術、生物醫(yī)藥、節(jié)能環(huán)保、新能源等領域企業(yè)的支持力度。
另外，國家發(fā)展和改革委、教育部還將積極支持中央企業(yè)、全國性特大型民營企業(yè)發(fā)揮全國范圍內行業(yè)帶動引領作用，整體開展試點。
在政策和制度創(chuàng)新方面，該負責人介紹，《方案》構建了“三位一體”綜合性改革試點，充分發(fā)揮城市承載、行業(yè)聚合、企業(yè)主體作用，建立以城市為節(jié)點、行業(yè)為支點、企業(yè)為重點的改革試點新路徑、新機制。其中，城市試點是基礎，重在發(fā)揮政策資源統(tǒng)籌作用，通過制定改革問題清單和政策清單，打通改革落地“最后一公里”。
“發(fā)揮市場機制和企業(yè)重要作用?！痹撠撠熑苏f，《方案》尊重教育規(guī)律和經濟規(guī)律，發(fā)揮好政府統(tǒng)籌推動作用和市場配置資源決定性作用，推動產教融合走向縱深。開展產教融合型城市、行業(yè)建設試點，政策設計始終聚焦發(fā)揮企業(yè)重要主體作用，重在降低制度性交易成本，推進資源、人員、技術、管理、文化全方位深度融合。
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