配菜的活動(dòng)教案(優(yōu)質(zhì)17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-14 04:41:47
配菜的活動(dòng)教案(優(yōu)質(zhì)17篇)
時(shí)間:2023-12-14 04:41:47     小編:紫薇兒

教案是教師根據(jù)教學(xué)任務(wù)和教材內(nèi)容編寫的一種教學(xué)設(shè)計(jì)文稿,它是教師教學(xué)的有機(jī)組成部分,具有指導(dǎo)教學(xué)、組織教學(xué)和管理教學(xué)的重要作用。編寫教案時(shí)要注重教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和教學(xué)資源的合理利用。以下教案范例展示了不同學(xué)科、不同年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟,希望能夠給大家?guī)?lái)啟示和靈感。

配菜的活動(dòng)教案篇一

1、能夠區(qū)分圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形,并能按標(biāo)記進(jìn)行分類。

2、能夠選擇合適的圖形進(jìn)行鑲嵌,初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

3、喜歡參加數(shù)學(xué)操作活動(dòng),并能積極動(dòng)手動(dòng)腦解決問題。

1、知道了解了各種圖形的特征。

2、自制的“小路”,上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”,將鏤刻下來(lái)的圖形作成鋪路的“石頭”

3、圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形的圖形標(biāo)記,音樂。

1、“小朋友,今天的天氣真好,我們一起去郊外走走!”(隨音樂進(jìn)入舞蹈房)。

2、教師提出操作要求:“快看!有那么多五彩繽紛的小石頭,大家可以挑自己喜歡的撿?!?/p>

3、引導(dǎo)幼兒觀察、操作,鼓勵(lì)幼兒邊操作邊交流。

4、請(qǐng)小朋友大膽介紹自己喜歡的石頭(顏色、形狀)。

5、游戲:按標(biāo)記舉“石頭”。

1、“大家撿了那么多漂亮的石頭,我們用它來(lái)鋪一條石子路,好嗎?”

2、幼兒自由操作:把撿到的“石頭”一一對(duì)應(yīng)地嵌入相應(yīng)形狀的“坑”里。

3、出現(xiàn)問題:“小石頭沒有了,但是還有坑沒有鋪好,該怎么辦?”

4、幼兒再次操作。

5、發(fā)現(xiàn)問題:“老師發(fā)現(xiàn)這里有塊石頭很特別,是用兩種顏色的石頭拼起來(lái)的?!闭?qǐng)個(gè)別幼兒介紹他的方法。

6、引導(dǎo)幼兒想辦法互相合作,用撿來(lái)的“石頭”鋪平“地上”的“坑”。

7、教師小結(jié):用幾個(gè)不同形狀的圖形能拼出一個(gè)新的圖形來(lái)。

1、“路鋪平了,我們來(lái)玩踩石頭的游戲!”

教師介紹玩法:“音樂一響,小朋友就一邊念兒歌一邊動(dòng)起來(lái),音樂一停就立即踩到“石頭”上,并說(shuō)說(shuō)踩的是什么形狀、顏色的“石頭”。

2、游戲重復(fù)2"3次。

3、讓幼兒找找在幼兒園里有沒有這樣的圖形,結(jié)束活動(dòng)。

1、幼兒操作材料放入活動(dòng)室計(jì)算角,讓幼兒在自由活動(dòng)中繼續(xù)操作。

配菜的活動(dòng)教案篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒知道幾種常見的米制品名稱及來(lái)源,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)米的用處。

2、培養(yǎng)幼兒與人分享的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

故事錄音,幾種常見的.米

制品(米花,湯圓等)

活動(dòng)組織:

1、阿姨送食品給小朋友,并向幼兒一 一介紹食品的名稱,啟發(fā)幼兒,讓幼兒知道這些食物都是阿姨辛苦做出來(lái)的,不要偏食,不要浪費(fèi)。

3、聽故事,知道這些食物的來(lái)源,并知道它們是米制品,知道米的用處及其與人的關(guān)系。

教師用語(yǔ)參考:

你們聽過(guò)故事后,知道米有哪些朋友嗎?你還知道有哪些米制品呢?人要生活,離不開食品,離不開米,米的用處可大了。小朋友愛惜糧食,要從愛惜一粒米做起。

4、品嘗分享食物。

要求幼兒按自己吃的分量取用食物不浪費(fèi)。

附故事:

小米粒,長(zhǎng)朋友

“找呀找呀找呀找,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮,握握手,你是我的好朋友。”小米粒一邊唱歌一邊跳進(jìn)米缸去找朋友,他碰到了爆米花問:“咦,你是誰(shuí)?和我長(zhǎng)得很像,個(gè)了卻比我大得多?”“我就是你的好朋友爆米花呀!”小米粒一聽,高興地說(shuō):“好,好,好,你和我一起找朋友吧?!彼麄兂?,拉著手,一起去找朋友。

附詩(shī)歌:

憫 農(nóng)

鋤禾中當(dāng)午,汗滴禾下士。

誰(shuí)知盤中餐,粒粒皆辛苦。

配菜的活動(dòng)教案篇三

1、感受歡快的音樂形象,模仿青蛙跳,捉蟲的動(dòng)作。

2、喜歡聽音樂做游戲。

3、懂得青蛙是保護(hù)莊稼的益蟲。

1、農(nóng)田背景一幅,紙制害蟲若干,青蛙胸飾人手一份,音樂磁帶、錄音機(jī)。

2、活動(dòng)前讓幼兒認(rèn)識(shí)青蛙和了解青蛙的生活習(xí)性。

(一)開始部分

1、 律動(dòng):教師份青蛙媽媽,幼兒扮青蛙寶寶,寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動(dòng)愉快地進(jìn)教室。

2、 發(fā)聲練習(xí):1 2|3 4|5 6 5|5 4 3 2| 1- :||

我 是 一 只 小 青 蛙 呱 呱 呱 呱 呱

(二)基本部分

1、 復(fù)習(xí)歌曲《青蛙捉害蟲》

2、 提問:1)寶寶先想一想,捉害蟲的時(shí)候,為什么動(dòng)作要輕,不能發(fā)出聲音?

2)寶寶做給媽媽看一看,你是怎樣捉害蟲的?

(讓幼兒用形體表現(xiàn))

3、 教師示范"青蛙捉害蟲"動(dòng)作要領(lǐng)。

1) 青蛙跳:兩腳分開,兩腿屈膝,手心向前,五指張開,輕輕跳。

2) 捉蟲動(dòng)作:蹲下來(lái),兩臂在體前伸直,手觸地,腿分開,眼睛盯住蟲子,輕輕跳過(guò)去捉害蟲。

4、 幼兒在教師指導(dǎo)下,練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲動(dòng)作。

5、 游戲:"小青蛙捉害蟲"

1) 教師講解游戲規(guī)則。

2) 幼兒在教師指導(dǎo)下做游戲兩遍。

音樂開始,幼兒唱歌"小青蛙捉害蟲",唱完后,做模仿動(dòng)作青蛙跳,來(lái)到農(nóng)田,蹲下來(lái),做捉蟲準(zhǔn)備。當(dāng)教師說(shuō)"輕輕跳過(guò)去捉害蟲"小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態(tài),靠近"害蟲"跳躍,捉住"害蟲",假裝吞食。

(三)結(jié)束部分

教師小結(jié),做律動(dòng)"小青蛙"離開教室。

配菜的活動(dòng)教案篇四

通過(guò)講故事活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾說(shuō)話的能力、形象思維能力;培養(yǎng)同學(xué)們說(shuō)話大方、口齒清楚的好習(xí)慣,盡快提高他們的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)提示

講故事是一項(xiàng)有益、有趣的活動(dòng)。在召開故事會(huì)之前,要選好故事,最好同學(xué)們自己學(xué)習(xí)編寫故事,所編的故事體現(xiàn)連貫性、曲折性和趣味性。

要講好故事,必須注意如下幾點(diǎn):

1、要精心選擇故事材料。

(1)趣味性。講故事是一種娛樂性活動(dòng),因此不能沒有趣味。但是,有些故事的"趣味"很庸俗,例如,嘲諷有生理缺陷的人,譏笑天生弱智的人等,乍聽起來(lái),覺得有趣,稍加思索,留下的都是苦澀。

(2)善意性。我國(guó)古代把講故事叫做"說(shuō)善書",講故事是為了勸人"行善"。雖然,我們現(xiàn)在不再用"說(shuō)善書"這種做法,但講故事的目的仍然應(yīng)該是善意的。

(3)短小性。講故事不能像作大報(bào)告一樣長(zhǎng)篇大論,也不能像電視連續(xù)劇那樣。今天講不完,明天接著講。故事像"獨(dú)幕劇",只說(shuō)一件事,不蔓不枝。

2、要培養(yǎng)良好的講故事的心理素質(zhì)。

同學(xué)們要在故事晚會(huì)上面向眾多同學(xué)講故事,其心理障礙是"怯場(chǎng)"的心理。一是要增強(qiáng)自信心。二是要排除雜念。

3、要重視講故事的技巧。

(1)控制說(shuō)話速度。多數(shù)同學(xué)平時(shí)說(shuō)話有兩個(gè)偏向,太快,不流暢,這都是講故事的大忌。因此,同學(xué)們要學(xué)會(huì)控制說(shuō)話速度。

(2)交換說(shuō)話語(yǔ)調(diào)。要想繪聲繪色地再現(xiàn)故事中人物性格、場(chǎng)景、氣氛,必須學(xué)會(huì)變換說(shuō)話的語(yǔ)調(diào)。

(3)調(diào)節(jié)語(yǔ)音量。聲音的大小決定于二個(gè)方面:一是依據(jù)面和聽眾多少而定;二是依故事情節(jié)而定。

活動(dòng)步驟:

1、舉辦班級(jí)故事會(huì),交代活動(dòng)方式及規(guī)則。

(1)故事會(huì)以比賽方式進(jìn)行,可利用課外活動(dòng)和周末晚會(huì)時(shí)間開展活動(dòng)。參賽者由每組選派2-3名選手。

(2)比賽內(nèi)容。故事分"必講"和"選講"兩種。必講故事源于課本,通過(guò)抽簽而定,選講內(nèi)容,由參賽者自定,時(shí)間5分鐘為宜。

2、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

總分為200分"必講"類100分,選講100分。

(1)態(tài)度大方20分;

(2)口齒清楚20分。

(3)說(shuō)話流暢20分;

(4)說(shuō)話速度20分。

(5)語(yǔ)調(diào)變換20分。

故事結(jié)束時(shí),由評(píng)委報(bào)總分名次,由教師總結(jié),適當(dāng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

1、在《故事會(huì)》、《故事大王》、《三百五十夜》等故事書選取有意義而又生動(dòng)有趣的故事閱讀。

2、回憶整理平時(shí)閱讀到或聽到的故事。

配菜的活動(dòng)教案篇五

1、熱愛祖國(guó)河山,感受黃河文明,體會(huì)黃河作為母親河是怎樣深入全面積淀在中國(guó)文化之中的。

2、關(guān)注母親河,加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力,引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運(yùn)用所得資料的基本方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分工協(xié)作。

5、鍛煉學(xué)生聽說(shuō)讀寫的能力,著重培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動(dòng)中的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

1、將學(xué)生分為若干小組,使每一小組承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù),小組內(nèi)有具體明確的分工。

2、由學(xué)生通過(guò)多種渠道(報(bào)刊、雜志、書籍、網(wǎng)絡(luò)等)收集查找有關(guān)黃河的內(nèi)容,包括黃河的歷史、概貌、傳說(shuō)、詩(shī)詞、現(xiàn)狀等。

3、準(zhǔn)備《黃河頌》的朗誦。

4、主持人兩名。(男女生各一名,由同學(xué)之間競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)生)。

主持人(合):大家好!兩周一次的活動(dòng)課又與大家見面了。

男主持:本次活動(dòng)的主題是:

主持人(合):黃河,母親河。

女主持:“一把黃土塑成贊成千萬(wàn)個(gè)你我,靜脈是長(zhǎng)城,動(dòng)脈是黃河”。我們是黃河的兒女,提起黃河,我們有說(shuō)不出的自豪。

男主持:這條奔騰不息的河流,用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女,孕育出燦爛的華夏文明。

女主持:今天就讓我們做一次黃河文化的巡禮,去撿拾那積淀著文明印記的語(yǔ)言文化珍寶,喚醒我們內(nèi)心深處的黃河情。

男主持:大家知道“中華兒女”又被稱為什么嗎?

學(xué)生答:略。

男主持:不錯(cuò),我們身上都流著同樣的血。那大家知道我們的祖先最早起源于哪兒呢?

學(xué)生答:略。

女主持:你說(shuō)得非常正確,早在80萬(wàn)年以前的舊石器時(shí)代,中華民族的祖先就在黃河流域過(guò)著狩獵采集的生活。

男主持:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們盡展才華,讓我們以《話說(shuō)黃河》為題,說(shuō)一說(shuō)你對(duì)黃河知多少。首先,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)黃河的歷史或概貌。

……。

女主持:(評(píng)價(jià))。

男主持:關(guān)于黃河還有許多動(dòng)人的故事,請(qǐng)同學(xué)們講述一些其中的傳說(shuō)。

……。

男主持:(評(píng)價(jià))。

女主持:“黃河遠(yuǎn)上白云間,一片孤城萬(wàn)仞山?!蔽覀凕S河的兒女,自古以黃河榮,寫下了不少膾炙人口的詩(shī)篇,同學(xué)們還知道哪些。請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。

……。

男主持:(評(píng)價(jià))。

學(xué)生說(shuō):略。

女主持:保護(hù)黃河,熱愛我們的母親河,是我們每一位兒女的職責(zé),治理黃河,已經(jīng)到了刻不容緩的地步,請(qǐng)同學(xué)們盡我們最大的努力,不要再讓母親流淚。

男主持:請(qǐng)同學(xué)們展開你們想象的翅膀,針對(duì)黃河斷流,水污染等這一系列嚴(yán)重的生態(tài)危機(jī),設(shè)計(jì)出一則廣告詞,呼吁人們保衛(wèi)我們的母親河。

(學(xué)生展示廣告詞)。

男主持:(評(píng)價(jià))。

女主持:(總結(jié))。

配菜的活動(dòng)教案篇六

1、說(shuō)出極地地區(qū)的地理位置、范圍和特殊的自然環(huán)境特征,理解在極地地區(qū)開展科學(xué)考察和環(huán)境保護(hù)的重要性。

2、通過(guò)活動(dòng),學(xué)會(huì)在以兩極點(diǎn)為中心的地圖上辨別方向,并能根據(jù)資料比較兩極自然環(huán)境的差異,培養(yǎng)學(xué)生的比較分析能力、信息處理能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

1、利用訪談的形式匯報(bào)、整合問題。并運(yùn)用多媒體課件對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行展示、交流。

2、反饋

1、通過(guò)教與學(xué)活動(dòng),使學(xué)生在考察、匯報(bào)、問題解決、反思的過(guò)程中感悟到科學(xué)家熱愛科學(xué),不畏艱險(xiǎn),勇于探索的精神,并增強(qiáng)他們保護(hù)兩極地區(qū)環(huán)境的意識(shí)和熱愛祖國(guó)的情感。

2、通過(guò)調(diào)查、匯報(bào)考察活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,學(xué)會(huì)傾聽和欣賞別人,培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)和合作態(tài)度及對(duì)地理知識(shí)的探究精神。

重點(diǎn):極地地區(qū)的地理位置和自然環(huán)境的特殊性;在兩極地區(qū)開展科學(xué)考察和環(huán)境保護(hù)的重要性。

難點(diǎn):兩極自然環(huán)境的特殊性。

重難點(diǎn)突破:通過(guò)課前考察、匯報(bào)、合作、直觀的資料感悟體驗(yàn)。

訪談教學(xué)方法

將全班分成兩個(gè)小組,準(zhǔn)備:

1、將兩極地區(qū)分為“自然概況”、“自然資源”、“科學(xué)考察”、“環(huán)境保護(hù)”四個(gè)專題。

2、兩個(gè)小組(男、女)分別對(duì)南極地區(qū)和北極地區(qū)進(jìn)行相關(guān)資料的查閱、整理,并選出兩名學(xué)生代表,做為主持人,各小組做好匯報(bào)順序和形式的安排。

1、教學(xué)內(nèi)容分析:本節(jié)教學(xué)內(nèi)容分為“冰雪覆蓋的地區(qū)”、“科學(xué)考察的寶地”和“極地的保護(hù)與和平利用”三個(gè)標(biāo)題。三個(gè)標(biāo)題會(huì)使學(xué)生對(duì)極地地區(qū)的了解逐漸深入。首先了解極地地區(qū)的自然環(huán)境,集中體現(xiàn)在寒冷。正是由于特殊的自然環(huán)境,造成了當(dāng)?shù)赜刑厣馁Y源。同時(shí)也使得那里人跡罕至,留下了豐富的礦產(chǎn)資源以及原始的自然環(huán)境,這個(gè)天然的實(shí)驗(yàn)室吸引了世界各地的科學(xué)家。但科學(xué)家和開發(fā)者的到來(lái)必然會(huì)打破這里的寂靜,“極地地區(qū)應(yīng)該如何開發(fā)、利用?科學(xué)家在考察時(shí)應(yīng)該注意什么問題?人們應(yīng)該怎樣對(duì)待這片潔凈的土地?”這是人們正在面臨的嚴(yán)峻問題。三個(gè)問題一步步地深入,會(huì)使學(xué)生從知識(shí)到可持續(xù)發(fā)展的觀念,對(duì)極地地區(qū)有全面的了解。

2、本節(jié)安排1課時(shí)教學(xué),主要是讓學(xué)生了解極地地區(qū)的地理位置、范圍和特殊的自然環(huán)境,著重讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用資料比較兩極地區(qū)自然環(huán)境的差異,理解開展科學(xué)研究與環(huán)境保護(hù)的重要性。

3、學(xué)生情況分析:極地地區(qū)是人跡罕至的地方,她的神秘給學(xué)生帶來(lái)了好奇和探究的興趣,學(xué)生在分組調(diào)查的過(guò)程中,會(huì)很自然地將一系列教學(xué)內(nèi)容組織起來(lái)。

4、課程資源分析:隨著人類對(duì)極地地區(qū)科學(xué)考察的不斷深入,越來(lái)越多的資料呈現(xiàn)在人們的面前,通過(guò)網(wǎng)上、報(bào)刊雜志、媒體等很容易獲得有關(guān)的信息,為學(xué)生的調(diào)查提供了資源。

1、從改變教學(xué)目標(biāo)的表述形式入手,滲透素質(zhì)教育新理念

長(zhǎng)期以來(lái),傳統(tǒng)的地理教學(xué)目標(biāo)是以基于認(rèn)知的“雙基”為主宰,學(xué)生的情意發(fā)展、學(xué)習(xí)過(guò)程的體驗(yàn)及方法的學(xué)習(xí)被嚴(yán)重忽略。地理新課標(biāo)以“知識(shí)與技能”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三方面整合的目標(biāo)全面刷新了傳統(tǒng)的以“雙基”為主的教學(xué)目的,為地理學(xué)科的全面育人指明了正確方向。

傳統(tǒng)的地理教學(xué)將地理課程視為學(xué)校的一門課,以教師、課堂、課本為中心的教學(xué)模式被強(qiáng)化,使地理課堂變得封閉、孤立,使之與豐富多彩的校外課程資源日益疏遠(yuǎn),使學(xué)習(xí)者難以感知地理的魅力,難以體悟地理的價(jià)值。而地理新課標(biāo)明確提出: “地理課程要充分重視校外課程資源的開發(fā)利用,形成學(xué)校與社會(huì)、家庭密切聯(lián)系,教育資源共享的開放性課程”,為此我設(shè)計(jì)了二個(gè)課前準(zhǔn)備活動(dòng):一是調(diào)查內(nèi)容分成四個(gè)專題;二是由同學(xué)自由組合,分兩個(gè)小組分別對(duì)南極地區(qū)和北極地區(qū)進(jìn)行考察,感受不同的地區(qū)自然環(huán)境特征并選取最感興趣的內(nèi)容,以獨(dú)特的方式表現(xiàn)出來(lái)。目的是讓學(xué)生深切感受到獲取地理知識(shí)的途徑和方法是多種多樣的,由此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的強(qiáng)烈內(nèi)需和創(chuàng)造力。

3、從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式入手,設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)

由我們的“環(huán)球之旅”的最后一站,直接進(jìn)入課題。

[學(xué)生活動(dòng)]學(xué)生分組進(jìn)行課前調(diào)查結(jié)果匯報(bào)、展示、交流。

[反饋]教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的興趣、投入程度、合作態(tài)度、探索精神等,引導(dǎo)學(xué)生從本節(jié)課的學(xué)習(xí)中質(zhì)疑,將學(xué)生的問題整合到分析合理利用和開發(fā)資源與保護(hù)環(huán)境的關(guān)系中,為激勵(lì)學(xué)生課外探究和以后的地理課程學(xué)習(xí)做好鋪墊。

生:(答)

師:極地地區(qū)包括南極地區(qū)和北極地區(qū)(演示課件)?,F(xiàn)在有請(qǐng)本次旅行的嘉賓主持----靚麗女孩夏斌斌和英俊少年宋齊晟。由他們帶領(lǐng)“赴極地調(diào)查小組”向大家匯報(bào)他們的“極地之行”。

(主持人上臺(tái))

師:你好,斌斌!你好,齊晟!你們辛苦了?。ㄎ帐謫柡颍?/p>

主持人:您好!謝謝!

主持人:(面向大家)大家好!

夏:我是赴北極調(diào)查小組的組長(zhǎng)。

宋:我是赴南極調(diào)查小組的組長(zhǎng)。

夏:本次匯報(bào)由我們倆主持。哎,宋齊晟,聽說(shuō)你們那里的環(huán)境條件挺差的,還遇到了“殺

宋:是的,南極地區(qū)素有“冰雪高原”、“白色沙漠”和“風(fēng)庫(kù)”之稱,請(qǐng)我們組的同學(xué)向你介紹。

學(xué)生男:(介紹概況和自然環(huán)境)

夏:太殘酷了,我們那里的'環(huán)境條件可比你們強(qiáng)多了,還住著愛斯基摩人呢?

宋:是嗎?快說(shuō)說(shuō)給我們聽聽。

學(xué)生女:(介紹)

宋:我們那里雖然沒有常住居民,但是資源還是非常豐富的,那里的主人是活潑可愛的企鵝。 學(xué)生男:(介紹自然資源)

夏:我們那里的資源也很豐富,那里特有的動(dòng)物是憨態(tài)可掬的北極熊。

學(xué)生女:(介紹)

夏:盡管極地地區(qū)環(huán)境惡劣,但是那里卻是科學(xué)考察的寶地。

宋:是的,我們國(guó)家已經(jīng)在南極地區(qū)建立了兩個(gè)科學(xué)考察站。

學(xué)生男:(介紹科學(xué)考察)

夏:北極地區(qū)的科學(xué)考察也有著重要的意義。

學(xué)生女:(介紹)

宋:這么頻繁的人類活動(dòng),對(duì)極地地區(qū)的環(huán)境不會(huì)有影響嗎?

夏:怎么沒有影響?現(xiàn)在極地的保護(hù)與和平利用越來(lái)越成為人們所關(guān)注的話題了。 學(xué)生女:(介紹環(huán)境保護(hù))

學(xué)生男:(介紹)

夏:不錯(cuò),我們?cè)谶M(jìn)行科學(xué)研究的同時(shí),不要忘了要愛護(hù)地球上這片凈土。

宋:是的,地球是我們的家園,愛護(hù)地球就是愛護(hù)我們自己的家。

師:說(shuō)的太好了!謝謝兩位主持人,謝謝兩個(gè)調(diào)查小組的同學(xué)們。我們了解極地地區(qū)的目的就是為了合理地利用她,保護(hù)她,為人類的發(fā)展和進(jìn)步作出我們應(yīng)該做的事情。 (練習(xí))

本課的三維教學(xué)目標(biāo)已基本達(dá)成,利用訪談的形式匯報(bào)、展示、交流,使學(xué)生明確極地地區(qū)的地理位置、范圍和特殊的自然環(huán)境特征,理解在極地地區(qū)開展科學(xué)考察和環(huán)境保護(hù)的重要性,并通過(guò)活動(dòng),學(xué)會(huì)在以兩極點(diǎn)為中心的地圖上辨別方向,并能根據(jù)資料比較兩極自然環(huán)境的差異,培養(yǎng)學(xué)生的比較分析能力、信息處理能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)教與學(xué)活動(dòng),使學(xué)生在考察、匯報(bào)、問題解決、反思的過(guò)程中感悟到科學(xué)家熱愛科學(xué),不畏艱險(xiǎn),勇于探索的精神,并增強(qiáng)他們保護(hù)兩極地區(qū)環(huán)境的意識(shí)和熱愛祖國(guó)的情感。通過(guò)調(diào)查、匯報(bào)考察活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,學(xué)會(huì)傾聽和欣賞別人,培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)和合作態(tài)度及對(duì)地理知識(shí)的探究精神。

本課在教學(xué)設(shè)計(jì)上滲透素質(zhì)教育新理念,從“構(gòu)建開放式地理課程”、“構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程”的理念出發(fā),設(shè)計(jì)了二個(gè)課前準(zhǔn)備活動(dòng):一是調(diào)查內(nèi)容分成四個(gè)專題;二是由同學(xué)自由組合,分兩個(gè)小組分別對(duì)南極地區(qū)和北極地區(qū)進(jìn)行考察,感受不同的地區(qū)自然環(huán)境特征并選取最感興趣的內(nèi)容,以獨(dú)特的方式表現(xiàn)出來(lái)。目的是讓學(xué)生深切感受到獲取地理知識(shí)的途徑和方法是多種多樣的,由此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的強(qiáng)烈內(nèi)需和創(chuàng)造力;從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式入手,大力倡導(dǎo)自主、探究、體驗(yàn)、合作的學(xué)習(xí)方式,充分尊重學(xué)生的主體地位,激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)創(chuàng)造及協(xié)作精神,通過(guò)訪談匯報(bào)、問題整合、展示、交流,激發(fā)學(xué)生的情趣動(dòng)機(jī),引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難、求索反思。

本課在教學(xué)活動(dòng)中,基本上依據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施教學(xué)計(jì)劃,達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

但是,在教學(xué)環(huán)節(jié)中,還有一些漏洞,課件的使用與學(xué)生匯報(bào)內(nèi)容整合不協(xié)調(diào),學(xué)生的資料信息處理不夠恰當(dāng),學(xué)生匯報(bào)時(shí)的表述不流利。其主要原因是:

1、課件是教師制作的,而學(xué)生活動(dòng)是自我組織的,因而在表達(dá)與演示上就會(huì)出現(xiàn)不和協(xié)。

2、學(xué)生的資料信息處理、整合能力比較差,只注重資料的收集,而不注意將有用的資料加以重新編碼、篩選。

3、學(xué)生的臨場(chǎng)心理素質(zhì)比較差,因心理因素的影響,致使一些相關(guān)資料沒有盡現(xiàn),現(xiàn)場(chǎng)表述因心慌而不流利,同時(shí)反映出學(xué)生的準(zhǔn)備不充分。

因此,在以后的教學(xué)中,應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生信息資料的處理能力的培養(yǎng),加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)的鍛煉和臨場(chǎng)應(yīng)變能力的培養(yǎng),同時(shí),應(yīng)讓學(xué)生自己制作和操作課件,以提高他們的運(yùn)用現(xiàn)代化學(xué)習(xí)工具的能力。另外,如果有條件的話,此課最好能在微機(jī)室上,更能促進(jìn)學(xué)生的信息資料的處理能力的提高及學(xué)生綜合素質(zhì)的展示。

配菜的活動(dòng)教案篇七

1、萌發(fā)孩子積極參與探索活動(dòng)的興趣。(重點(diǎn))

2、引導(dǎo)幼兒了解蠟不吸水的特性比較發(fā)現(xiàn)經(jīng)特殊加工后紙杯功用。(難點(diǎn))

1、三個(gè)大水盆裝滿水,紙、筆若干。每組一個(gè)一次性紙杯裝上水。

2、幼兒每人事先折好一個(gè)小船。

(一)玩紙船。“請(qǐng)小朋友看看教室里有什么?”(水盆,水盆里有水)“你們想玩嗎?想想你要怎么玩。”幼兒討論后自由選擇地方玩。提問:

a你是怎么玩紙船的?

b你的紙船怎么了?

c你發(fā)現(xiàn)了什么?

小結(jié):蠟不喝水,蠟涂在紙上就好像給紙穿上了一件雨衣,可以保護(hù)紙的。

(二)折紙杯。教師出示一個(gè)紙折的杯子,讓幼兒觀察。

提問:

a你覺得這個(gè)紙杯能裝水嗎?

b你有什么辦法可以讓紙杯不漏水。

幼兒自由討論后進(jìn)行操作。小結(jié):蠟涂的厚薄均勻與否會(huì)影響效果,涂的厚均勻的不會(huì)漏水反之就要漏水。

(三)發(fā)現(xiàn)紙杯的`秘密。教師出示另一種一次性紙杯,讓幼兒比較發(fā)現(xiàn)他們的不同,然后揭曉紙杯的秘密。

(四)延伸。生活中這樣的現(xiàn)象還有很多,請(qǐng)小朋友回去再找找,我們下次再來(lái)做實(shí)驗(yàn)。

配菜的活動(dòng)教案篇八

活動(dòng)目的:

針對(duì)班級(jí)體學(xué)生之間缺少理解,關(guān)愛的現(xiàn)象,根據(jù)未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)呼喚合作型人才這一需求,通過(guò)討論交流、小品、做友誼卡??激發(fā)情感體驗(yàn),幫助學(xué)生打開心扉,進(jìn)行心靈的溝通,幫助學(xué)生勇敢面對(duì)并正確處理與同學(xué)之間的矛盾,增進(jìn)友誼,使學(xué)生深刻體會(huì)朋友之間溝通、理解、寬容的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、多媒體課件。

2、歌曲《朋友》、《友誼歌》。

3、鉛畫紙、籃球、有關(guān)友誼的格言。

活動(dòng)過(guò)程:

1、播放周華健的《朋友》歌,聽完后問:這首歌讓你想起了什么?(我想起了

我的好朋友。)能向我們介紹認(rèn)識(shí)你的好朋友嗎?你為什么喜歡和他(她)交朋友???

(根據(jù)學(xué)生回答師歸納板書:真心相處)

1、出示課件:

謝家浩丟了一塊橡皮,正好看到他的好朋友小明有這樣一塊橡皮。謝家浩看到了,就說(shuō):“小明偷了我的橡皮?!毙∶鞲械胶芪纸忉尣磺?。

問:如果你是小明,你現(xiàn)在回是什么樣的心情?(難過(guò)、憤怒、傷心)

師:是啊,我能理解你此刻的心情,那你會(huì)怎么做呢?

3、謝家浩說(shuō)。

4、師:多么坦誠(chéng)的一對(duì)朋友??!謝家浩和小明之間的矛盾消除了??蛇€有好多同學(xué)來(lái)找我談心,問我該怎么解決和好朋友之間遇到的一些不愉快,今天我把這些問題都帶來(lái)了,(課件出示)我想請(qǐng)你們幫我給這些疑難雜癥開個(gè)妙方,人多主意多,咱們以小組討論為主,為了節(jié)省時(shí)間,請(qǐng)每個(gè)小組認(rèn)領(lǐng)一個(gè)問題,然后討論。

5、交流,解決問題。

小結(jié);同學(xué)們,從你們身上我感受到了“朋友”兩個(gè)字的份量,你們知道用溝通、用理解、用寬容來(lái)化解朋友之間的不愉快,我為有你們這樣的學(xué)生而感到驕傲。

1、宣布游戲規(guī)則:請(qǐng)兩對(duì)好朋友上臺(tái),背靠著背,把球運(yùn)到指定地點(diǎn)。

2、一對(duì)好朋友配合不默契,球掉了,并且在互相指責(zé)、埋怨,吵起來(lái)了,而且賭氣走了。

師趁機(jī)引導(dǎo):

怎么回事?怎么不參加了?(一學(xué)生辯解)同學(xué)們,你們都看到了,都明白是怎么回事了,你們來(lái)分析一下兩對(duì)好朋友看。(引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解好朋友之間應(yīng)寬容、理解)

聽了同學(xué)們的意見,你們有話想說(shuō)嗎?(讓學(xué)生說(shuō))

師:老師相信你們的友誼會(huì)越來(lái)越深厚的,讓我們?yōu)樗麄児恼啤⒓佑秃脝幔?/p>

1、同學(xué)們,朋友之間需要互相溝通,互相理解,互相寬容,只有這樣,我們心中的這朵友誼之花才能長(zhǎng)開不謝,今天,我給大家創(chuàng)造性了一個(gè)機(jī)會(huì),讓我們?yōu)槲覀冃闹械挠颜x花增添一些色彩,好嗎?為你的朋友做一張卡,在上面寫上你現(xiàn)在最想對(duì)他(她)說(shuō)的話。

2、寫賀卡。

3、送賀卡。

向你的朋友,讀一讀你想說(shuō)的話。

行動(dòng)起來(lái),送給你的好朋友。

4、唱《友誼歌》

教學(xué)反思:

本堂課的設(shè)計(jì)圍繞學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行活動(dòng)。通過(guò)班級(jí)內(nèi)真實(shí)事例的分析、討論,使學(xué)生明白了好朋友有了矛盾應(yīng)該互相理解、寬容。小游戲的這個(gè)環(huán)節(jié),通過(guò)學(xué)生參與,調(diào)動(dòng)了班級(jí)活動(dòng)的氣氛。游戲中兩個(gè)學(xué)生之間發(fā)生了矛盾,讓學(xué)生討論應(yīng)該怎么解決,融入了生活中,使學(xué)生對(duì)朋友這一概念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。課的最后環(huán)節(jié)是做友誼卡,送友誼卡,對(duì)好朋友說(shuō)說(shuō)真心話。在實(shí)際操作過(guò)程中,學(xué)生都參與了制作,并且送到了好朋友們的手中,增進(jìn)了朋友之間的友誼。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,有一部分學(xué)生沒有積極地投入進(jìn)去,教師作為整個(gè)過(guò)程的組織者和引導(dǎo)者,應(yīng)注意到讓全班同學(xué)都參與其中,這樣才能達(dá)到活動(dòng)的真正目的。

配菜的活動(dòng)教案篇九

1、請(qǐng)小朋友說(shuō)出各種菜的名稱,引導(dǎo)幼兒把菜分成蔬菜、葷菜、海產(chǎn)品、豆制品四大類。

2、第一次選、配菜。

(1)分兩組進(jìn)行,要求幼兒不爭(zhēng)搶,選擇三至四種菜,種類和數(shù)量不限。

(2)幼兒討論、回答。

3、幼兒討論怎樣吃菜,身體才能更健康。

(1)實(shí)物投影,針對(duì)幼兒選菜中的偏食現(xiàn)象,引導(dǎo)幼兒討論偏食的。

危害。根據(jù)幼兒的具體問題,教師出示醫(yī)用圖片的投影,引導(dǎo)幼兒邊看邊討論。

(2)結(jié)合錄像,引導(dǎo)幼兒了解暴飲暴食的危害。

(3)再次組織幼兒討論如何選擇食物。

4、第二次配菜,鞏固幼兒對(duì)營(yíng)養(yǎng)平衡的認(rèn)識(shí)。

5、幼兒分成四組,協(xié)商配菜。

配菜的活動(dòng)教案篇十

1.教師出示小鴨手偶與小朋友們打招呼:大家好,我叫小鴨。揮揮你們的小手,和我打個(gè)招呼吧!真棒!

2.老師:小鴨很想和小朋友做好朋友,它想認(rèn)識(shí)你們。我們來(lái)聽聽它的自我介紹:"大家好,我叫小鴨。"教師戴著小鴨手偶扮演小鴨,逐一來(lái)到小朋友面前,提問:(1)我很想和你做朋友,你叫什么名字呀?("小鴨"和能回答問題的小朋友抱一抱,以此來(lái)鼓勵(lì)幼兒大膽回答。)(2)這位小朋友叫什么名字?引導(dǎo)幼兒集體回答?;顒?dòng)依次進(jìn)行。

3.我和你做朋友。教師扮演小鴨報(bào)孩子的名字,請(qǐng)被點(diǎn)到名的孩子站起來(lái),并大聲說(shuō):"大家好,我叫×××。教師擁抱幼兒,并回應(yīng)"我要和你做朋友"。

4.游戲:他在哪里,小手指一指。教師扮演小鴨報(bào)孩子的名字,請(qǐng)被點(diǎn)名的孩子不要吱聲,讓其他的小朋友猜一猜,誰(shuí)是"×××"。

5.師生一起唱《我上幼兒園》,活動(dòng)結(jié)束。

配菜的活動(dòng)教案篇十一

1.使幼兒了解感冒的起因及人體的影響。

2.讓幼兒知道預(yù)防感冒的小常識(shí)。

讓幼兒知道預(yù)防感冒的小常識(shí),提高幼兒預(yù)防感冒的'意識(shí),從而更好保護(hù)好自己活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備:掛圖一幅音樂健康歌活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)過(guò)程:

一、引導(dǎo)幼兒觀察畫面:

教師:圖中天下雨了,樂樂不愛打傘,總喜歡到房子外面去淋雨,還到處跑來(lái)跑去,把身上的衣服全部淋濕了,媽媽看見了很生氣的批評(píng)樂樂。

小朋友你們知道樂樂為什么被媽媽批評(píng)?

幼兒答:因?yàn)闃窐烦鋈チ苡臧岩路軡袷遣粚?duì)的,會(huì)感冒的。

教師答:好,真棒!

幼兒答:鼻塞、流鼻水、發(fā)燒、不想吃飯、想睡覺、、、教師提問:患了感冒怎么辦?

幼兒答:冷了多穿些衣服、睡覺時(shí)要蓋好被子,不能洗冷水澡、、、、

三、教師小結(jié):我們的小朋友年紀(jì)小,是還在長(zhǎng)身體的時(shí)候,抵抗力差,容易感冒,感冒還會(huì)影響學(xué)習(xí)。因此小朋友要注意天氣的變化,冷了多穿衣服,熱了減衣服,睡覺時(shí)要蓋好被子,不能到外面淋雨,還有感冒了不能對(duì)著別人打噴嚏哦。但是小朋友患了感冒也不用怕,乖乖聽醫(yī)生的話,按時(shí)吃藥,打針,多休息,多喝溫開水,感冒很快就會(huì)好了,最重要的是我們的小朋友一定要多曬曬太陽(yáng),平時(shí)多跑跑步,多鍛煉身體,增強(qiáng)我們的身體抵抗力,這樣我們就會(huì)變成健康小超人。

四、播放健康歌讓孩子感受健康是快樂的。

教學(xué)反思引用提問的方式讓孩子積極發(fā)表自己的想法, 通過(guò)課程學(xué)習(xí)怎樣才能預(yù)防感冒教育孩子平時(shí)要加強(qiáng)鍛煉,增強(qiáng)抵抗感冒的能力,使我們的身體更健康。

配菜的活動(dòng)教案篇十二

2、能夠使用禮貌用語(yǔ),較安靜地游戲。

娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、菜場(chǎng)、銀行、公共汽車、超市。

一、引導(dǎo)語(yǔ)。

小朋友,今天我們又要來(lái)玩娃娃家了,你們高不高興啊?上次我們?cè)谕嫱尥藜业挠螒虻臅r(shí)候啊,李子恒小朋友玩得可棒拉,他啊,本來(lái)是娃娃家的爺爺,可是后來(lái)他看到醫(yī)院的醫(yī)生不夠了,那是因?yàn)獒t(yī)院的小朋友跑掉了,所以他就自己到了醫(yī)院,幫助病人看病。

而且他看病的方法與別人不一樣,他用的是氣功,今天,我要在來(lái)看一看,小朋友是不是都能夠找到自己的工作,并且能夠把工作做到下班,還有,我們?cè)谧鲇螒虻臅r(shí)候是不是要安靜一點(diǎn)啊,這樣,在醫(yī)院里面看病和休息的人就能很好的休息了。

二、幼兒游戲。

教師指導(dǎo):重點(diǎn)指導(dǎo)娃娃家,扮演客人的角色和娃娃家的'媽媽一起將娃娃家整理干凈。

普遍指導(dǎo)各個(gè)服務(wù)場(chǎng)所能應(yīng)用禮貌用語(yǔ):

教師觀察:

1、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子,再去拿玩具。

2、觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問題。

3、觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監(jiān)守好自己的崗位,不在教室中間奔跑。

4、觀察幼兒游戲的聲音是否比較安靜。

三、教師評(píng)價(jià)。

1、讓個(gè)別幼兒介紹今天自己的新發(fā)現(xiàn);并給予肯定和鼓勵(lì)。

2、對(duì)今天在游戲中能夠監(jiān)守自己崗位、并能使用禮貌用語(yǔ)的幼兒予以表?yè)P(yáng)。

3、對(duì)于全班幼兒在游戲中能夠放低音量地進(jìn)行游戲給予表?yè)P(yáng),并告訴幼兒在下次游戲中也要看他們的表現(xiàn)。

配菜的活動(dòng)教案篇十三

北師大版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案,依據(jù)教材文章選擇優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)及優(yōu)質(zhì)教案,為你提供全方位的優(yōu)秀教案。

1.培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和利用數(shù)學(xué)方法解決問題的意識(shí)。

2.培養(yǎng)有序思考問題的能力,培養(yǎng)小組學(xué)生合作交流的能力。

聯(lián)系生活實(shí)際,通過(guò)配菜訓(xùn)練學(xué)生有序思考的能力。

學(xué)會(huì)搭配方法,做到有序思考,既不重復(fù)也不遺漏。

師:同學(xué)們,你們知道這是什么地方嗎?

生:食堂。

指名回答。

師:這些都是葷菜,這些都是素菜。你們說(shuō)了那么多好吃的,為了讓你們吃得既美味又健康,食堂師傅準(zhǔn)備把這些菜進(jìn)行合理的葷素搭配,(板書:搭配)你們想自己來(lái)配一配嗎?那我們今天就一起來(lái)當(dāng)一回營(yíng)養(yǎng)師,給自己的午餐配配菜。

1、活動(dòng)一:搭配星期一的菜譜(cai出示情景圖)。

師:請(qǐng)看大屏幕,食堂師傅給我們提了一個(gè)什么要求?

生:一份盒飯含一個(gè)葷菜和一個(gè)素菜。(師在黑板上貼圖)。

師:星期一準(zhǔn)備了那些菜呢?

生:葷菜:肉丸子,素菜:白菜、冬瓜。

師:星期一的菜譜中有個(gè)葷菜?幾個(gè)素菜?

生:一個(gè)葷菜,兩個(gè)素菜。

師:按照一葷一素的要求,想一想可以怎么搭配?有多少種不同的搭配方法?自己在草稿紙上寫一寫,畫一畫,連一連。

生獨(dú)立活動(dòng)后匯報(bào):(在黑板上展示)。

生1:我有兩種不同的搭配方法:肉丸子配白菜,肉丸子配冬瓜。

生2:肉丸子白菜,肉丸子冬瓜,。

生3:肉丸子/白菜。

\冬瓜。

生:因?yàn)榘撞撕投隙际撬夭?,我們的要求是一葷一素?/p>

生:第三種,這種更簡(jiǎn)單,更清楚。

師:老師也喜歡第三種。在我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,就喜歡最簡(jiǎn)便的方法。

2、活動(dòng)二:搭配星期三的菜譜。

(課件出示星期三菜譜)。

師:星期三食堂師傅為我們準(zhǔn)備了哪些菜呢?

生:葷菜有:牛排、魚,素菜有:豆腐、油菜。

師:幾個(gè)葷菜?幾個(gè)素菜?

生:2個(gè)葷菜,2個(gè)素菜。

師:和星期一的菜譜比較,有什么不同?

生:多了一個(gè)葷菜。

師:多了一個(gè)葷菜,還是按照一個(gè)葷菜配一個(gè)素菜的要求,星期三有幾種不同的配菜方法呢?你們會(huì)搭配嗎?下面就請(qǐng)同桌的兩個(gè)小朋友合作,一起用信封里的學(xué)具擺一擺、連一連。

生活動(dòng)后交流。

生1:有4種配菜方法。

牛排/豆腐魚/豆腐。

油菜油菜。

師:你覺得他的.方法怎么樣?

生:很有順序,思路很清楚。(板書:順序)。

生2:豆腐/牛排油菜/牛排。

魚魚。

生3:(出現(xiàn)重復(fù)、遺漏的搭配方法)。

師進(jìn)行糾正,板書:重復(fù)、遺漏。

師:怎么樣才能做到不重復(fù),不遺漏呢?(板書:不)。

生:像剛才兩位同學(xué)一樣,按一定地順序去搭配,有序地思考。

生:第一種:搭配時(shí)先用其中一個(gè)葷菜去搭配所有的素菜,再用另一個(gè)葷菜去搭配所有的素菜;第二種:搭配時(shí)先用其中一個(gè)素菜去搭配所有的葷菜,再用另一個(gè)素菜去搭配所有的葷菜。

師:同意嗎?誰(shuí)還想來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

同桌互相說(shuō)。

師:兩個(gè)葷菜和兩個(gè)素菜就有4種不同的搭配,搭配時(shí)只要我們按一定的順序、有序地思考,就能做到不重復(fù)不遺漏。

3、活動(dòng)三:搭配星期三五的菜譜。

生:6種。

師:是6種嗎?哪6種呢?下面就請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立思考,把你的搭配記錄到草稿本上。

生獨(dú)立思考后交流。

生:有6種配菜方法。

豆角豆角。

肉片茄子牛排茄子。

白菜白菜。

師:咱們班的孩子真能干,通過(guò)剛才的配菜不僅學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的表示方法,有序地思考,掌握了按順序搭配的方法,還發(fā)現(xiàn)了搭配中的規(guī)律,看來(lái)搭配中的學(xué)問還真不少。(板書:中的學(xué)問)現(xiàn)在我們都能利用畫搭配路線圖的方法來(lái)幫助食堂的叔叔阿姨配菜了。

三、練一練。

師:不僅菜要搭配,生活中還有很多地方都會(huì)用到搭配,搭配在我們的生活中應(yīng)用得很廣泛。

師:從學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)少年宮到動(dòng)物園一共有幾條路可以走呢?

生:6條。

師:你們?cè)趺粗朗?條的?

生:路線a分別與路線c、d、e搭配,路線b分別與路線c、d、e搭配,2個(gè)3所以是6條。

生:其他孩子同意嗎?同桌的兩個(gè)小朋友互相指一指,說(shuō)一說(shuō)是哪6條路線。

指名指,師課件演示。

acbc。

adbd。

aebe。

一共有6條路可以走。

生:6種。

師:是6種嗎?請(qǐng)你和同桌一起試著配一配。

學(xué)生試著搭配后和同桌交流。

讓學(xué)生到前面演示后說(shuō)出有幾種搭配方法。

可以用簡(jiǎn)單的圖示來(lái)表示搭配的方法。

花上衣白上衣。

藍(lán)褲花裙紅裙。

師:雖然只有2件上裝,3件下裝,但我們用學(xué)到的知識(shí)找到了6種不同的搭配。搭配適當(dāng),會(huì)使我們生活更美好,更加豐富多彩。

四、課堂小結(jié)。

師:今天我們通過(guò)配菜的活動(dòng)一起研究了搭配中的學(xué)問,你有什么收獲?

配菜的活動(dòng)教案篇十四

本游戲主要為培養(yǎng)學(xué)員團(tuán)結(jié)一致,密切合作,克服困難的團(tuán)隊(duì)精神;培養(yǎng)計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)能力;培養(yǎng)服從指揮、一絲不茍的工作態(tài)度;增強(qiáng)隊(duì)員間的相互信任和理解。

這是一個(gè)廣為人知的經(jīng)典拓展項(xiàng)目,每個(gè)隊(duì)員都要筆直的從1.6米的平臺(tái)上向后倒下,而其他隊(duì)員則伸出雙手保護(hù)他。每個(gè)人都希望可以和他人相互信任,否則就會(huì)缺乏安全感。要獲得他人的信任,就要先做個(gè)值得他人信任的人。對(duì)別人猜疑的人,是難以獲得別人的信任的。這個(gè)游戲能讓使隊(duì)員在活動(dòng)中建立及加強(qiáng)對(duì)伙伴的信任感及責(zé)任感。

12-16人

高臺(tái)最宜

束手繩

30分鐘左右

培養(yǎng)團(tuán)體間的高度信任;提高組員的人際溝通能力;引導(dǎo)組員換位思考,讓他們認(rèn)識(shí)到責(zé)任與信任是相互的。

全體分為兩隊(duì),相向站立,共同用手指將一根棍子放到地上,手離開棍子即失敗,這是一個(gè)考察團(tuán)隊(duì)是否同心協(xié)力的體驗(yàn)。在所有學(xué)員手指上的同心桿將按照培訓(xùn)師的要求,完成一個(gè)看似簡(jiǎn)單但卻最容易出現(xiàn)失誤的項(xiàng)目。此活動(dòng)深刻揭示了企業(yè)內(nèi)部的'協(xié)調(diào)配合之問題。

開闊的場(chǎng)地一塊

3米長(zhǎng)的輕棍

30分鐘左右

在團(tuán)隊(duì)中,如果遇到困難或出現(xiàn)了問題,很多人馬上會(huì)找到別人的不足,卻很少發(fā)現(xiàn)自己的問題。隊(duì)員間的抱怨、指責(zé)、不理解對(duì)于團(tuán)隊(duì)的危害…… 這個(gè)項(xiàng)目將告訴大家:“照顧好自己就是對(duì)團(tuán)隊(duì)最大的貢獻(xiàn)”。 提高隊(duì)員在工作中相互配合、相互協(xié)作的能力。統(tǒng)一的指揮+所有隊(duì)員共同努力對(duì)于團(tuán)隊(duì)成功起著至關(guān)重要的作用。

配菜的活動(dòng)教案篇十五

幼兒營(yíng)養(yǎng)不良和肥胖,已成為普遍現(xiàn)象。在家庭餐桌上,幼兒是"主宰者",挑食、暴食任意為之。針對(duì)幼兒不良飲食習(xí)慣,特選擇"自助配菜"為活動(dòng)主題。

怎樣使幼兒自主、自愿地投入活動(dòng)?大;考吧。幼,師網(wǎng)出處我的設(shè)計(jì)思想是:以觀菜、分菜激發(fā)興趣;以自由選配菜色突出重點(diǎn)、活躍氣氛、深化主題;以錄像解決難點(diǎn),最終達(dá)到警醒幼兒的目的。

1、了解不同食物有不同的營(yíng)養(yǎng),人體需要多種營(yíng)養(yǎng)。

2、初步學(xué)會(huì)合理搭配各種菜肴,糾正自己的偏食行為。

3、通過(guò)自助配菜活動(dòng),養(yǎng)成一定自主意識(shí)和能力。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、通過(guò)小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。

1、數(shù)張反應(yīng)營(yíng)養(yǎng)不良性疾病的醫(yī)用圖片(如佝僂病、營(yíng)養(yǎng)不良性水腫等),偏胖幼兒的錄像。

2、實(shí)物投影儀、錄像機(jī)、電視機(jī)。

3、各種蔬菜、葷菜,如白菜、菠菜、蒜苔、筍瓜、胡蘿卜、海帶、紫菜、雞蛋、西紅柿、黃瓜、豆腐、干絲、豬肉、豬肝、雞肉、帶魚。盛菜筐若干,夾子與筐同數(shù)。

1、請(qǐng)小朋友說(shuō)出各種菜的名稱,引導(dǎo)幼兒把菜分成蔬菜、葷菜、海產(chǎn)品、豆制品四大類。

2、第一次選、配菜。

(1)分兩組進(jìn)行,要求幼兒不爭(zhēng)搶,選擇三至四種菜,種類和數(shù)量不限。

(2)幼兒討論、回答。

3、幼兒討論怎樣吃菜,身體才能更健康。

(1)實(shí)物投影,針對(duì)幼兒選菜中的偏食現(xiàn)象,引導(dǎo)幼兒討論偏食的

危害。根據(jù)幼兒的具體問題,教師出示醫(yī)用圖片的投影,引導(dǎo)幼兒邊看邊討論。

(2)結(jié)合錄像,引導(dǎo)幼兒了解暴飲暴食的危害。

(3)再次組織幼兒討論如何選擇食物。

4、第二次配菜,鞏固幼兒對(duì)營(yíng)養(yǎng)平衡的認(rèn)識(shí)。

5、幼兒分成四組,協(xié)商配菜。

請(qǐng)伙房的叔叔現(xiàn)場(chǎng)做菜,幼兒品嘗自助餐。

配菜的活動(dòng)教案篇十六

美的事物對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)總是喜歡的,生活中有許多美的事物,但配菜中的美是幼兒不易被發(fā)覺的。記得有一次吃午飯時(shí),曉曉問我:“老師這是什么菜?。吭趺催@么好看,有那么多顏色配在一起,這個(gè)菜叫什么名字啊?”由此可見,配菜中的美已經(jīng)被我班幼兒發(fā)覺了,我轉(zhuǎn)念一想,何不把它拿來(lái)做教材,讓幼兒來(lái)感知配菜,來(lái)學(xué)一學(xué)配菜呢!因此我創(chuàng)編了綜合活動(dòng)《配菜》。其靈感不僅來(lái)源于幼兒生活中的疑問,還有幼兒教育雜志上的一篇“關(guān)于對(duì)教案《小小營(yíng)養(yǎng)師》的反思和研究”對(duì)我啟發(fā)很大?!缎⌒I(yíng)養(yǎng)師》是大班教材,目標(biāo)重點(diǎn)是放在營(yíng)養(yǎng)搭配上。針對(duì)我們中班上學(xué)期幼兒的年齡特征,我把目標(biāo)定位降低,把重點(diǎn)放在菜的搭配上。我們都知道興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我班幼兒對(duì)于帶上廚師帽,圍上圍裙上廚房很感興趣。所以在我所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境下去學(xué)習(xí)、操作,幼兒一定較容易接受,樂于接受。

1、學(xué)會(huì)按顏色、造型進(jìn)行配菜。感知生活中的美。

2.發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手操作能力。

1、各種小菜:菠菜、青菜、香腸、豆腐皮、香干、花菜、茄子等。

2、工具:一次性臺(tái)布、籮筐、毛巾、垃圾桶、塑料刀、一次性盤子。

師:有一家飯店開業(yè)了,要招幾位能干的小朋友去當(dāng)小廚師。所以今天就讓戴老師來(lái)考考你們,考什么呢?考配菜。

什么叫配菜?(幼兒自由回答)。

1、對(duì)三道菜進(jìn)行比較,知道菜的搭配。

師:戴老師從飯店那里拿了三道大廚師配的.菜,請(qǐng)你們看看,你最喜歡哪道菜?為什么?

師總結(jié):大廚師告訴我,配出一道好的菜,不僅顏色要搭配的好看,還需要擺出好看的造型。

2、介紹各種材料。

師:老師這里準(zhǔn)備了許多的小菜,我們一起來(lái)看一下吧。(幼兒邊看邊說(shuō))。

3、配菜的要求和注意點(diǎn)。

下面,我就請(qǐng)你們自己來(lái)配一道菜。在配之前,你首先要想好,你想怎么配?想配哪幾種菜?先在腦子里設(shè)計(jì)一下。

在配的時(shí)候要注意幾點(diǎn),

第一、在配菜的時(shí)候,要注意顏色的搭配,還有菜的擺設(shè).讓你配的菜變的漂亮一點(diǎn)。

第二、拿菜的時(shí)候不要搶,要學(xué)會(huì)謙讓別人。選菜的時(shí)候不要選太多,選3、4種就可以了。

第三、如果菜太大了,你可以用小刀把它切成你想要的形狀,但是一定要注意安全。

下面,請(qǐng)廚師們開始行動(dòng)吧,看看哪位小朋友配的既快又好。

幫助個(gè)別能力差的孩子,給他們一點(diǎn)提示和幫助。在造型上進(jìn)行一些指導(dǎo)。

組織引導(dǎo)幼兒把自己的作品大膽的展示給老師們看。

2、請(qǐng)幼兒互相觀看同伴的作品。

配菜的活動(dòng)教案篇十七

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒按點(diǎn)取物及按大小不同、顏色不同尋找相應(yīng)物體的能力。

2、鼓勵(lì)幼兒樂于參與操作、游戲等活動(dòng),感受玩瓶子所帶來(lái)的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、各種透明瓶子人手一個(gè),瓶子上貼1-5個(gè)圓點(diǎn);瓶蓋、豆子若干。

2、背景音樂和磁帶《大貓小貓》。

三、活動(dòng)過(guò)程。

1、導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)幼兒的興趣。

幼兒隨教師抱著瓶寶寶進(jìn)活動(dòng)室,聽音樂和瓶寶寶一起做運(yùn)動(dòng)。

2、引導(dǎo)幼兒和瓶寶寶做各種游戲,啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),解決在活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的問題。

喂瓶寶寶吃豆引導(dǎo)幼兒先正確點(diǎn)數(shù)瓶子上圓點(diǎn)的數(shù)量,然后根據(jù)圓點(diǎn)的數(shù)量往瓶子里投放相應(yīng)數(shù)量的豆子。

蓋瓶蓋引導(dǎo)幼兒為瓶子選擇合適的瓶蓋蓋好,并通過(guò)彩色的瓶蓋認(rèn)識(shí)一些基本的顏色。

鼓勵(lì)幼兒自由搖晃瓶子,初步感知用力的大小和聲音的大小的關(guān)系,嘗試用瓶子來(lái)演奏歌曲《大貓小貓》,引導(dǎo)幼兒用力的大小和歌詞相匹配。

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