優(yōu)秀的教案能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)知識的掌握和應(yīng)用。講究教案的設(shè)計可有助于提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。通過研究這些教案范例,你可以提高對學(xué)科知識和教育教學(xué)理論的理解和應(yīng)用能力。
家長會心理健康教育教案篇一
知識技能:知道不能不要輕易相信陌生人的話,不接受陌生人的東西。
過程方法:幫助學(xué)生學(xué)會思考判斷,懂得進(jìn)行自我保護(hù)的基本方法。
情感態(tài)度:懂得防范壞人,提高自我保護(hù)能力。
教學(xué)重點(diǎn):幫助小學(xué)生學(xué)會思考判斷,提高分辨能力。提高小學(xué)生的自我保護(hù)能力。
教學(xué)難點(diǎn):知道從陌生人的話語中辨析好人壞人的方法。懂得運(yùn)用防范壞人,進(jìn)行自我保護(hù)的基本方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件。
暖身活動:sevenup(增強(qiáng)學(xué)生注意力,進(jìn)入課堂準(zhǔn)備狀態(tài))。
一、導(dǎo)入。
好,同學(xué)們,經(jīng)歷了剛才緊張的活動,我們的注意力高度的集中,現(xiàn)在請大家保持你們神經(jīng)緊繃,認(rèn)真聽這是哪里傳來的、什么聲音?(課件播放《小兔子乖乖》的音頻)。
學(xué)生自由發(fā)言。
教師引導(dǎo),如果你遇到了陌生人敲門,你會怎么做呢?
導(dǎo)入課題——面對陌生人。(課件展示)。
二、情境故事展示。
請大家看下書上25頁的情境故事,小組交流,表演。
游戲:《小兔子乖乖》(課件展示)。
(通過角色扮演,初步體驗怎樣對待陌生人)。
(1)小組交流,分角色扮演。
(2)班級匯報展示,到臺前請6-8名同學(xué)展示。(兔媽媽采了滿滿一筐蘑菇回來了,邊敲門邊唱:“小兔子乖乖,把門開開,快點(diǎn)開開,我要進(jìn)來?!毙⊥米觽儚拈T縫里向外瞅瞅,看見媽媽回來了,高興地打開了門。躲在大樹后的大灰狼瞧見了,咧著嘴跑了。第二天,兔媽媽又去采蘑菇去了,大灰狼藏起了大尾巴,裝著兔媽媽的樣子,來到小兔子家,學(xué)著兔媽媽的聲音唱著:“小兔子乖乖,把門開開,快點(diǎn)開開,我要進(jìn)來?!毙⊥米觽儚拈T縫里向外一看,不對呀,媽媽可沒有大尾巴,連忙唱道:“不開不開就不開,媽媽不回來,誰來也不開?!?。
教師引導(dǎo)并點(diǎn)評,誰表演得最好。同時提出問題:
(1)小兔子為什么不開門?
(2)假如你是小兔子,你開門嗎?為什么?
師生共同小結(jié):如果小兔子開門了,就會被大灰狼吃掉,所以,小兔子說什么也不開門。如果我們遇到有人敲門,要先看看,是不是認(rèn)識的人,如果是不認(rèn)識的人就不要開門。
教師總結(jié):遇到不認(rèn)識的人敲門時,我們要沉住氣,不要害怕,不要吭聲,堅決不開門。(課件展示,齊讀)。
三、創(chuàng)設(shè)情境,體驗感悟。
好,同學(xué)們,我們剛才已經(jīng)幫小兔子解決了問題,那下面來看一下,我們的同學(xué)們遇到的問題吧。
1、上門服務(wù)(課件展示)(通過表演,鞏固剛才所學(xué)過的內(nèi)容)。
師生共同表演,老師通過不同的角色(修理工、鄰居、推銷員、送東西的等)扮演,觀察學(xué)生的反映。
老師(修理工)站在門外,試探地問:“剛才,某某的媽媽打電話說,某某家的電燈壞了,讓我來修一下?!?/p>
學(xué)生的反映可能會有以下幾種情形:
a.開門讓老師(修理工)進(jìn)來。
b.打電話向爸爸媽媽核實(shí),問是否真有其事。
c.家里的電燈沒壞,不開門。
d.家里的電燈壞了,也不開門。
師生共同分析:剛才哪些做法是對的?哪些做法不對?應(yīng)該怎樣做?
1、小組討論,班級匯報。
2、指名學(xué)生回答,共同總結(jié)。
師生共同小結(jié):當(dāng)我們遇到有陌生人敲門時,正確的做法是:
(1)先看一看,千萬不要吭聲,不要緊張。
(2)先看一看,然后大聲喊:爸爸媽媽,有人來了。
(3)小聲打電話告訴爸爸媽媽。
(4)即使是熟人,也要打電話告訴爸爸媽媽。
(5)不管門外的人怎么說或者給你拿什么好吃的、好玩的、好看的,你都不要開門。
好,請同學(xué)們把大家共同想出的好方法,寫在書上27頁,并記在心里。
四、情景表演,教學(xué)反饋。
同學(xué)們,剛才我們是在家里遇到陌生人,請大家想一想,在其他地方遇到陌生人,我們應(yīng)該怎么辦?(通過角色體驗,使學(xué)生認(rèn)識到不能輕易相信別人)。
1、公園里,陌生人送你東西吃,或給你水喝。(不貪占小便宜,以免上當(dāng)受騙)(課件展示)2、商場里。陌生人和你搭話。3、學(xué)校門口,陌生人說你的爸爸或者媽媽讓他來接你回家。(遇到問題要多動腦筋,不能輕易聽信別人。請求老師同學(xué)和其他人的幫助,打求助電話。)。
(1)小組討論,分角色表演。(2)班級展示匯報。
學(xué)生發(fā)言,共同總結(jié)。
教師小結(jié):當(dāng)看到陌生人的時候,不要緊張,不要害怕,要多想辦法,多動腦筋,不能完全聽信別人。請同學(xué)們記住家里的電話,爸爸媽媽的手機(jī)電話,親戚的電話和好朋友的電話。還要記住110、120、119等急救電話。(課件展示)(學(xué)生誦讀)。
五、結(jié)束語。
剛才,老師和同學(xué)們一起進(jìn)行了表演,同學(xué)們表現(xiàn)非常好,請你們把今天的一起探索的東西講給你爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和親戚朋友們聽一聽,看誰講得最好。
1、下面我們一起把剛剛探索的再回顧一下:(課件展示)。
(1)遇到陌生人敲門時,堅決不開門,并巧妙與家長聯(lián)系。
(2)即使是熱人,也要打電話告訴爸爸媽媽。
(3)遇到問題要多動腦筋,不能完全聽信別人。
(4)不貪占小便宜,以免上當(dāng)受騙。
(5)請求家長老師同學(xué)和其他人的幫助,打求助電話。
1、學(xué)生齊聲誦讀,強(qiáng)化記憶。
2、讓學(xué)生口頭表述自己的收獲。
3、防范意識時刻有,自我保護(hù)最重要。
家長會心理健康教育教案篇二
活動一:學(xué)生以自身的實(shí)際情況,來談?wù)勗谛W(xué)與初中階段班級、年級及自己的成績與分布情況(男生、女生)。
活動二:引導(dǎo)學(xué)生自己說說什么是智力,智力包括哪些方面。
總結(jié):智力包括記憶、思維、感知、語言等諸多方面。男、女兩性的智力在各個方面都表現(xiàn)出一定的差異,如女性的語言能力勝過男性,而男性在立意新奇,運(yùn)用抽象名詞上比較更勝一籌,女性偏向于形象思維,而男性偏向于邏輯思維。
活動三:先調(diào)查學(xué)生,讓說產(chǎn)生男女兩性智力差異的心理及生理原因:。
1、心理原因:女性的語言能力比男性發(fā)展得早,故使女性在學(xué)齡學(xué)期具有壓倒男性的優(yōu)勢,因最早的學(xué)校學(xué)習(xí)集中在語言能力、符號識記方面,而這正是女性的優(yōu)勢所在。隨著年齡的增長,學(xué)校學(xué)習(xí)的內(nèi)容逐步向抽象、邏輯思維方面轉(zhuǎn)化,而這時的智力測驗內(nèi)容多集中于這一方面,而男性智力優(yōu)勢恰好反映在這一方面。許多女孩在學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)生轉(zhuǎn)變時,未能及時轉(zhuǎn)變以前那種形象思維的方式,從而導(dǎo)致成績不佳。
2、生理原因:男性染色體比x染色體要短,所攜帶的基因數(shù)也大大少于x染色體,故患遺傳病的男性絕對多于女性,使男性智力低下者大大超過了女性,男性的智力又使他們在后期的學(xué)校學(xué)習(xí)中蓋過了女性。
活動四:討論影響智力發(fā)展的因素有哪些呢?
原因:
1、父母對男孩、女孩的不同期望。
2、社會對男女形成的一套刻板印象。
3、個人的意志努力。
活動五:講故事(教師激勵學(xué)生,個人努力的沒有性別差異?。?。
家長會心理健康教育教案篇三
教學(xué)目標(biāo):
活動時間:45分鐘 活動場地:室內(nèi)
活動流程:
1. 引起動機(jī)
1. 播放《中國達(dá)人秀》視頻:6歲女孩演唱《忐忑》。
2. 分享感受(1) 自由發(fā)言:看完之后,你有何感受?
2. 角色扮演(考后你我他)
1. 教師給學(xué)生派發(fā)校園短劇《考后百態(tài)》的資料卡,請學(xué)生分角色扮演(附件1)。
2. 教師講評:看完三個短劇,同學(xué)們有什么感想?每次考試后,有的同學(xué)像刺猬,有的同學(xué)無所謂,有的同學(xué)不知累。不管哪種心態(tài),適度的放松、恰當(dāng)?shù)男苟际欠浅S斜匾?,比如運(yùn)動、哭泣、聽歌等,但注意宣泄情緒要選擇合適的場所及合適的對象??己罂偸菐准覛g喜幾家愁,同學(xué)們的心情如何呢?一起來曬曬。
分小組畫一畫自己模考后的心情,分別用你想到的表情臉譜來表達(dá)。
3. 團(tuán)體分享(走過忐忑)
1. 巧解奇夢——換個角度看考試
(1) 續(xù)編故事。先請同學(xué)們聽故事的前半部分:
(1) 在小組內(nèi)發(fā)揮想象力,續(xù)編故事,然后在全班分享。
(2) 投影呈現(xiàn)故事后半部分:
一位大臣要參見國王,國王在病榻上說出他的心事,哪知大臣一聽,大笑說:“太好了,山倒了指從此天下太平;水枯指真龍現(xiàn)身,國王,您是真龍?zhí)熳?花謝了,花謝見果子呀!”
(3) 教師點(diǎn)評:看來想法在很大程度上決定一個人的心態(tài),換個角度有時會讓我們心情豁然開朗。
2. 句式練習(xí)
(1) 出示訓(xùn)練題目:“雖然……但是……”(例:雖然這次考分也很低,但是我還有很大的提升空間)
(2) 小組內(nèi)交流。
(3) 教師點(diǎn)評:做這個句式練習(xí)的目的,是讓我們能夠辯證客觀地看待成績??荚嚨淖饔弥饕菐椭蠹野l(fā)現(xiàn)問題,解決問題。定期的考試有利于大家對知識的掌握情況進(jìn)行查缺補(bǔ)漏、合理定位。
3. 心痛不如心動
(1) 觀看電影《三傻大鬧寶萊塢》視頻剪輯。
蘭喬質(zhì)疑學(xué)校的教育方式,校長一怒之下把他揪到教室讓他上課,蘭喬無奈之下端起書本,在黑板上寫下兩個詞,讓大家在30秒內(nèi)定義這兩個術(shù)語,看看誰最快,誰最慢。只見所有同學(xué)包括校長都手忙腳亂,急于從書本上找到這兩個詞。30秒過去了,沒有人找到答案。蘭喬提出發(fā)人深省的問題:“請大家將生活倒退一分鐘,當(dāng)問題提出來的時候,你們有對問題本身產(chǎn)生興趣嗎?沒有,你們都陷入比賽中,就算是拿了第一,這種方式又有什么用?你的知識會增長嗎?不會,增長的只有壓力!”然后,蘭喬尖銳地指出:“學(xué)校不是高壓鍋?!?/p>
(2) 全班分享:看完這段視頻,你有何感受?
(3) 教師點(diǎn)評:每次考試,大家關(guān)注最多的是分?jǐn)?shù)與名次,而不關(guān)注考察的知識點(diǎn)、題目設(shè)置、答題方法等。實(shí)際上,考試之后如果只重成績高低、排名先后,那同學(xué)增加的只有壓力,??几匾氖欠此寂c總結(jié)。下面請同學(xué)們先聽一聽上屆師姐的一次??伎偨Y(jié)(ppt展示附件2)。
(5) 全班分享,教師隨機(jī)點(diǎn)評。
4. 有效的考后分析
(1) 教師展示考后分析內(nèi)容。
答題方法(規(guī)范性、答題技巧、時間把握);
應(yīng)試狀態(tài)(考前準(zhǔn)備、身心狀態(tài));
成績分析(強(qiáng)弱勢學(xué)科的變化、綜合成績變化情況);
行動計劃(針對現(xiàn)狀,調(diào)整目標(biāo),制訂具體可行的學(xué)習(xí)方案)。
(2) 我也動動筆。請學(xué)生選擇某一學(xué)科進(jìn)行考后分析,并用書面文字呈現(xiàn)。(其中的第五點(diǎn)可在課后進(jìn)行)。十分鐘后,請學(xué)生分享。
教師點(diǎn)評:大家分析時要注重正向分析,比如,積極的考試歸因、對題思路分析、總結(jié)優(yōu)勢學(xué)科的學(xué)習(xí)方法等,通過強(qiáng)化正向思維,大家才能提高自信心。
4. 教師講評
教師小結(jié):欣賞了《忐忑》,演出了你我,描繪了臉譜,轉(zhuǎn)換了心情,反思了考試,現(xiàn)在,你是否可以平心靜氣地對待考試?勝敗乃兵家常事,重要的是如何積累經(jīng)驗,成為自省的人。這樣,我們才可以像視頻中那位唱《忐忑》的小姑娘一樣,即使輸了,擦干眼淚還要笑迎未來!
5. 自我反思
1. 教師在課程結(jié)束前派發(fā)“成長拼圖”,讓學(xué)生靜默片刻,反思后填寫。
最后,教師應(yīng)對學(xué)生的合作表現(xiàn)加以鼓勵和贊賞。
家長會心理健康教育教案篇四
知識與能力目標(biāo):通過學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握該怎樣回報父母的愛。
過程與方法目標(biāo):通過學(xué)習(xí),了解父母養(yǎng)育我們的辛苦,體會父母的愛。
情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo):通過學(xué)習(xí),使學(xué)生知道諒應(yīng)該敬愛父母,做尊敬父母的孩子。
重點(diǎn):通過學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握該怎樣回報父母的愛。
難點(diǎn):通過學(xué)習(xí),使學(xué)生知道諒應(yīng)該敬愛父母,做尊敬父母的好孩子。
歌曲《世上只有媽媽好》、照片、課件。
1、比較爸爸媽媽年輕和現(xiàn)在的照片,你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、為爸爸媽媽設(shè)計一個生日party。
一、導(dǎo)入。
播放歌曲《世上只有媽媽好》由弱到強(qiáng)。
今天老師給大家?guī)硪皇赘枨?,大家會唱的一起唱?(課件播放)。
1、同學(xué)們,你們知道這首歌的名字嗎?
2、聽了這首歌曲你有什么感受?
3、你的腦海中出現(xiàn)了什么樣的畫面?
4、學(xué)生發(fā)言。
教師總結(jié),導(dǎo)入新課:謝謝爸爸媽媽。(課件)。
二、活動體驗。
活動:照片對比。
1、同學(xué)們,看看老師手上的照片是誰的媽媽?(出示一位同學(xué)媽媽年輕和現(xiàn)在的照片,對比)。
學(xué)生自由發(fā)言。
2、請大家把自己父母的照片拿出來,比一比:
(1)說一說父母以前的樣子,現(xiàn)在的樣子,發(fā)生了哪些變化?
(2)說說父母發(fā)生變化的原因是什么?
小組交流,班級匯報。
教師引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識到:父母的變化來自于辛苦的付出。
3、說一說:父母是怎么辛苦的付出,關(guān)心愛護(hù)我們的?(課件)。
小組交流,班級匯報。
學(xué)生自由發(fā)言。
老師及時點(diǎn)評。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到要感恩父母。
4、怎樣正確看待父母的愛?
小組交流,班級匯報。
老師適時點(diǎn)評:應(yīng)該正確看待父母的愛。
三、創(chuàng)設(shè)情境,體驗反饋。
剛才我們通過活動,認(rèn)識到父母的辛苦,對我們的歡愛,那么,如何回報父母的愛?
學(xué)生自由發(fā)言。
老師及時引導(dǎo):從現(xiàn)在做起,從力所能及的小事做起。
情境:今天是你的生日。(課件)。
同學(xué)們,大家都有自己的生日,你們的生日都是怎么過的?誰給你們精心準(zhǔn)備的呢?(學(xué)生自由發(fā)言)。
教師總結(jié):父母給你們過生日,可是他們也有自己的生日,他們能記住你們的生日,給你們準(zhǔn)備生日,你們知道爸爸媽媽的生日嗎?(引發(fā)學(xué)生思考,創(chuàng)設(shè)情境)。
學(xué)生自由發(fā)言。(及時表揚(yáng))并將父母的生日寫在書上吧。。
1、假如今天是你父親或者母親的生日,你準(zhǔn)備怎樣給父母過一個有意思的生日呢?
2、教師引導(dǎo):一束鮮花,一句祝福等等。
3、把你設(shè)計的爸媽的生日party,畫下來或者寫下來吧。
4、小組交流,班級展示。
學(xué)生展示,教師及時評價、鼓勵,讓別的同學(xué)也學(xué)會表達(dá)自己的愛。
5、情景表演。(課件)。
同學(xué)們,下面的情況下,你會怎么做呢?你原來做的了嗎?以后呢?
(1)媽媽買菜回來,手里拎著菜籃子,你會?
(2)爸爸下班回家,疲倦的坐在沙發(fā)上,你會?
(3)父親節(jié)了,母親節(jié)了,你會?
(4)爸爸或媽媽的生日到了,你會?
小組討論,交流。
班級表演展示。教師及時點(diǎn)評。
(5)同學(xué)們,看看書上35頁的情景,你們做到了嗎?
如果你做的很好,或者準(zhǔn)備做得好的,請把他們圖上自己喜歡的顏色吧。
(6)暗示導(dǎo)行。
同學(xué)們,如果你的爸爸媽媽現(xiàn)在就在你的面前,你想對他們說什么呢?寫在你的書上第36頁吧。
寫完后,找同學(xué)來和全班同學(xué)分享一下。
四、結(jié)束語。
同學(xué)們,愛是一種付出,更是一種享受。希望大家不要放棄任何機(jī)會來表達(dá)對父母的愛,更希望大家能夠在愛的陽光下健康快樂的成長。
讓我們擁有一顆感恩的心,回報我們偉大的父母吧。
父母養(yǎng)育不能忘,感激之情要表達(dá)。(課件)。
師生一起哼唱——《媽媽我愛你》。(課件)。
板書設(shè)計:
謝謝爸爸媽媽。
教學(xué)反思:孩子們是家長的寶貝,他們已經(jīng)習(xí)慣了被家長照顧、寵愛,把這些當(dāng)做理所當(dāng)然。通過本課的學(xué)習(xí)孩子們了解到,家長也同樣需要他們的愛。在為父母唱支歌,給父母做愛心卡的過程中,學(xué)生把滿滿的愛送給了父母,學(xué)會了感恩。
家長會心理健康教育教案篇五
1、知道小動物和小朋友們一樣都有自己的媽媽,增進(jìn)幼兒與媽媽的情感。
2、勇敢的用簡單的語言表達(dá)自己對媽媽的愛。
1、各種動物玩具大小各一個到兩個。(如沒有可用塑封過的動物圖片代替)。
2、每個小朋友媽媽的單人照片一張;“開火車”、“搖籃曲”音樂磁帶,小孩哭聲的錄音帶。
一、輕松活動(營造輕松的心理氛圍)。
1、游戲“開火車”進(jìn)活動室。
2、讓幼兒自由選擇一個喜歡的動物玩具玩。
3、播放搖籃曲,讓幼兒抱著玩具休息一會兒。
二、認(rèn)識媽媽和寶寶。
(音樂中斷,傳出一陣哭聲)。
為什么哭呀?哦!你找不到媽媽了,你的媽媽是誰呀?哦,是大猴,猴媽媽在哪里呢?小朋友幫找一找好嗎?(大家一起找)找到了,猴寶寶的媽媽是大猴,猴寶寶是小猴,小朋友,你看看你抱的是什么動物?是媽媽還是寶寶呢?你怎么知道的?(幼兒自己觀察、比較)。
小結(jié)、媽媽大,寶寶小。
三、游戲“找媽媽”。
1、引導(dǎo)幼兒幫動物寶寶找到自己的媽媽。
2、展示幼兒媽媽的相片,讓幼兒去找自己的媽媽。
3、共同歡呼“找到媽媽了”。
小結(jié)、每個寶寶都有媽媽。(媽媽用鼓勵的語言表揚(yáng)幼兒)。
4、讓幼兒對著相片跟媽媽說一句話,如“媽媽,我愛你”、“媽媽,我想你”等。
四、延伸活動、讓幼兒拿媽媽的相片向在座老師介紹媽媽。
家長會心理健康教育教案篇六
通過本節(jié)教學(xué),使學(xué)生懂得和同學(xué)、父母、老師之間如何相處,培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力,使學(xué)生健康快樂的成長。
(一)、談話導(dǎo)入:
我們每個人都有自己的情緒情感,遇到不同的事,就會有不同的感受,但我們要學(xué)會控制自己的不良情緒,這樣在與同學(xué)的交往中,才不會感情用事,在學(xué)習(xí)和生活中,保持樂觀的情緒,今天,就讓我們一起走進(jìn)心理健康教育課,來探討同學(xué)之間如何相處,同學(xué)之間如何交往。先來看情境表演:
(二)、情境表演《跳皮筋》
師:面對這種情形,應(yīng)該怎樣解決呢?
生:小芳不應(yīng)該說別人的缺點(diǎn),同學(xué)之間應(yīng)該和和氣氣(生充分說)
2.情境表演:
生:那個男同學(xué)已經(jīng)說對不起了,她還生氣,誰愿意和這樣的同學(xué)玩呢!
師小結(jié):是,我們應(yīng)該有寬容之心同學(xué)之間遇到了矛盾,不要斤斤計較,要有寬容之心原諒他人,即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤?,在他意識到了自己的錯誤,并向你到了歉,我們就應(yīng)該原諒他,更何況,常生氣對身心健康沒有好處,只有與同學(xué)和諧相處,你才能擁有更多的快樂下面(出示)我們一起來看以下同學(xué)之間友好相處的正確做法,老師給大家的建議是:(1、師讀、2、生齊讀、3、男女生讀) 師:同學(xué)們每天生活在一起,在學(xué)習(xí)中遇到下列情況,你又該怎樣做?相信你會正確處理(出示)
(三).說句心里話
(1)你的同桌要在桌子中間畫一條"三八線"
(2)考試時,你的同桌沒帶橡皮,可是昨天你跟他借筆,他沒有借給你
(3)選班長時,你的好朋友當(dāng)選,你卻落選了
(先各小組討論,然后找學(xué)生代表發(fā)言)
師小結(jié):是呀!同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處,你對別人友好關(guān)愛,別人也會還你一份友好關(guān)愛,奉獻(xiàn)一份,收獲十份,付出本身就是一種快樂!奉獻(xiàn)著,相信你也會快樂著!下面,請看(師讀)相信你們一定能做到來,一起讀:
同學(xué)之間:學(xué)會關(guān)愛熱情大方 學(xué)會體貼細(xì)致入微
學(xué)會調(diào)節(jié)消除嫉妒 學(xué)會激勵互相進(jìn)步
家長會心理健康教育教案篇七
昨天我聽你們老師說,你們都是很聰明的孩子,我能和你們這些愛動腦,勤思考的同學(xué)們一起上課,真是太高興了。為了表示我的誠意,我請你們到大風(fēng)車節(jié)目中去作客,好不好?課件。歡迎你們到大風(fēng)車節(jié)目中來,我是主持人知心姐姐,讓我們一起投入到快樂、有趣的活動中吧!
知心姐姐這有一個非常好聽,非常有趣的故事,你們想不想自己讀一讀?只可惜有幾個字沒學(xué)過,不認(rèn)識,怎么辦呢?(、請教老師同學(xué)、根據(jù)理解)
你們真是愛動腦筋的孩子,想出這么多的好辦法,我支持你們。你們可以看大屏,也可以看資料,現(xiàn)在開始吧!
誰能把這個故事講給大家聽,(刻舟求劍)聽了這個故事,你想說些什么?(不動腦筋就會做蠢事)你們通過動腦筋,想出了好辦法,掃除了學(xué)習(xí)中的障礙,真切的讀到了這個有趣的故事,你們有什么感受呢?(高興)我們大家都非常的高興,我們互相慶祝一下吧!
2、同學(xué)們真正感到了成功的喜悅,充滿了成就感,你們真是愛動腦,勤思考的好孩子,你們還知道誰是這樣的孩子呢?(海爾、王二小、雨來、一休)我也給你們請來兩位聰明的孩子,現(xiàn)在讓我們一起來看動畫片。板書:我來看(海爾兄弟)看了動畫片后,你們有什么啟發(fā)嗎?(遇到困難和危險的時候,不能害怕和躲避,要像海爾兄弟一樣,動腦筋想辦法,去戰(zhàn)勝一切)
在每個小組的袋子里,有5種豆子,每組的豆子同樣多,需要你們把豆子分開,同一種豆子放在同一個袋子里,先到小組里討論,如何用最短的時間分完豆子。
討論完了嗎?現(xiàn)在開始分豆子吧!分完把手高高舉起來。
這個組取得第一名,你們來介紹一下你們是如何分豆子的?你們組通過動腦筋,想出了好辦法,在小組的末期配合,團(tuán)結(jié)協(xié)作下取得了成功,知心姐姐獎勵每人一朵智慧的大紅花。成功的小組說說你們的感受吧,其他同學(xué)也說說吧。
取得勝利的同學(xué)是快樂的,是智慧帶給他們無盡的喜悅,沒有成功的同學(xué)也要快樂起來,因為我們知道了要學(xué)會運(yùn)用愛動腦,勤思考這一法寶,對不對?可見,同樣一件事,動腦筋去做和不動腦筋去做,結(jié)果是截然不同的。
好了,我們活動了這么久,知心姐姐領(lǐng)你們進(jìn)入下一個環(huán)節(jié),輕輕松松我來唱。是呀,智慧就像打雷要下雨,下雨要打傘一樣簡單,只要我們愛動腦筋,就一定能駛向成功的彼岸。
3、看,這是明明的家,今天爸爸媽媽都上班了,只有他一個人在家,忽然來了一個陌生人,他該怎么做呢?先討論討論,事情會怎樣發(fā)展下去,他會怎么做呢?一會兒用小品的形式表現(xiàn)出來,誰來扮演什么角色,開始討論。
你們可真了不起,用自己的聰明才智機(jī)靈的處理咳生活中的突發(fā)事件,我由衷的祝賀你們。
你們在生活中有哪些愛動腦勤思考的例子呢?
在這期節(jié)目中,你們能夠揚(yáng)起愛動腦勤思考的風(fēng)帆,解決了學(xué)習(xí)和生活中的不少難題,現(xiàn)在讓我們一起乘坐這艘大船駛向智慧島吧!智慧島上有一個智慧宮,讓我們一起去敲智慧宮的大門吧,能否敲開呢?讓我們拭目以待吧!
智慧的大門打開后,出現(xiàn)兒歌:
愛動腦,勤思考,
學(xué)習(xí)生活離不了。
學(xué)習(xí)愛動腦,成績呱呱叫,
生活愛動腦,幸福有美好!
家長會心理健康教育教案篇八
(一)我的壓力氣球
進(jìn)入高三,你們感覺到壓力了嗎
(學(xué)生回答略)
(學(xué)生活動)
氣球吹好了,請大家相互看看,了解一下你的同學(xué)感受到的壓力程度究竟怎樣
(教師引導(dǎo)學(xué)生觀察氣球的彈性與內(nèi)在壓力的大小,如果有同學(xué)把氣球吹破了,可引導(dǎo):"壓力太大容易出危險、")
(請學(xué)生將吹好的氣球放在桌子底下或座位附近的位置)
(二)人生故事
一天,一位管理專家為一群商學(xué)院學(xué)生講課、他現(xiàn)場做了演示,給學(xué)生們留下了一生難以磨滅的印象、站在那些高智商高學(xué)歷的學(xué)生前面,他說:"我們來個小測驗、"他拿出一個一加侖的廣口瓶放在面前的桌上,隨后,取出一堆拳頭大小的石塊,仔細(xì)地一塊塊放進(jìn)玻璃瓶里、直到石塊高出瓶口,再也放不下了,他問道:"瓶子滿了嗎 "所有學(xué)生應(yīng)道:"滿了、"管理專家反問:"真的 "他伸手從桌下拿出一桶沙,開始慢慢倒進(jìn)玻璃瓶,沙子填滿了石塊與石塊之間的所有間隙、、現(xiàn)在瓶子滿了嗎 "他第二次問道、但這一次學(xué)生有些明白了,"可能還沒有、"一位學(xué)生應(yīng)道、"很好!"專家說、然后他拿過一壺水倒進(jìn)玻璃瓶直到水面與瓶口齊平、他抬頭看著學(xué)生,問道:"這個例子說明什么 "一個心急的學(xué)生舉手發(fā)言:"它告訴我們:無論你的時間表多么緊湊,如果你確實(shí)努力,你可以做更多的事!"專家認(rèn)真地說:"不,我不是想說明這個問題"
那么,請你們想一想,這個管理專家想通過實(shí)驗說明什么問題
(學(xué)生思考回答)
教師總結(jié):石塊就像是人生大大小小的目標(biāo),沙子則代表生命中遇到的無數(shù)的痛苦,壓力等,水則是我們在生活中經(jīng)歷的所有不良情緒,如悲傷,焦慮,自卑等、我們只有在人生中先設(shè)計好目標(biāo),才能讓我們的生活充實(shí),如果我們反過來在人生(廣口瓶子)中先裝滿壓力痛苦(沙子),或者先裝滿由壓力痛苦帶來的焦慮自卑等不良的情緒(水),那么我們的目標(biāo)(石塊)是無法裝進(jìn)去的、記住:不能讓過分的壓力將我們的目標(biāo)擠出人生之外。
(三)挑戰(zhàn)自我
一瓶水你能舉多久 (由學(xué)生自己估計能舉的時間)今天就讓我們來挑戰(zhàn)一下自己,來嘗試著舉五分鐘。
要求:
1、手握瓶身,手臂平舉,與肩同高。
2、其間不得換手,不得放下,也不能讓任何物品支撐手臂。
(教師計時,學(xué)生體驗,分享感受)
(請成功及不成功的學(xué)生分享感受,分享自己的體會,教師則根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時引導(dǎo))
僅僅一瓶水舉五分鐘都感覺很辛苦,讓你舉一小時,一天會怎么樣有多少人能堅持下來 (統(tǒng)計回答"能"的學(xué)生效,可對比前面學(xué)生估計的時間及學(xué)生表現(xiàn)出來的態(tài)度)
一瓶水我們尚且舉不了多久,何況是我們即將面對的壓力呢 問問自己你能帶著壓力走多久 一個月,一年 要想把水舉得久,就要適當(dāng)?shù)胤畔?,讓自己歇歇才有力氣繼續(xù)舉;同樣的,要想背負(fù)壓力走得久,就要懂得適當(dāng)?shù)胤畔?,讓自己能喘口氣,幽一默?/p>
可是,能否永遠(yuǎn)地將壓力放下 壓力會把我們壓垮,那么沒有壓力是否會對我們有利是否就能讓我們的成績高唱凱歌。
(四)壓力與學(xué)習(xí)效率日的倒u型圖
是一張在心理學(xué)中常用的圖,如果橫坐標(biāo)代表我們所感受到的壓力,縱坐標(biāo)代表我們的學(xué)習(xí)效率、這張圖型所表達(dá)的意義就是:在壓力小的情況下,我們可能不覺醒,不能發(fā)揮出我們的最佳水平;當(dāng)覺醒增強(qiáng)時,我們感覺到的壓力增大,學(xué)習(xí)效率開始提高,但是在達(dá)到一個最佳水平后,學(xué)習(xí)效率水平便不再提高了、然后,隨著覺醒增強(qiáng)(壓力加大)時,學(xué)習(xí)效率則開始下降、當(dāng)壓力超過一定限度時,我們就會變得十分驚慌,以致不能完成與我們實(shí)際能力相符的工作和學(xué)習(xí),過分的壓力使我們的學(xué)習(xí)效率下降,在圖型上顯示出倒"u"型曲線、 從上圖中可以看出,壓力太小或者太大都會降低我們的學(xué)習(xí)效率,也就直接會影響到我們的成績,正如我們的壓力氣球一樣,壓力小時,氣球無彈性,壓力大時,氣球的彈性強(qiáng),壓力太大,氣球就被撐破了、由此可以看出,有壓力并不是壞事,壓力的存在對我們的成功來說是必須的。
(五)心理實(shí)驗
(學(xué)生猜結(jié)果)
這只小白鼠第二次被扔進(jìn)去后,游了40多分鐘,仍然沒有放棄,后來實(shí)驗者插根棍子讓它爬了上來,實(shí)驗者對助手說:"沒有人不愿幫這樣一只堅持的老鼠!"從這個故事中你領(lǐng)悟到了什么 (學(xué)生討論)
教師引導(dǎo):
1、心態(tài)的重要性(第一只和第二只白鼠結(jié)局的區(qū)別)
2、成功經(jīng)驗的重要性(第二只白鼠為何堅持40多分鐘 )
3、堅持的重要性(第二只白鼠的結(jié)局)
4、棍子的意義——周圍人的幫助
(六)小游戲—釋放壓力
(播放激昂的音樂)
把我們自己的壓力氣球拿起來,在心里默默地告訴它:"高三壓力,我不怕你,我有信心戰(zhàn)勝你!"然后把氣球扔在地上,用腳狠狠地踩爆它、讓我們充滿信心去迎接高三的挑戰(zhàn)!
家長會心理健康教育教案篇九
一天早晨,東東媽媽九點(diǎn)多鐘才帶東東來學(xué)校,原本開朗、外向的東東見了我不但不打招呼,反而藏在媽媽身后,說什么也不愿意進(jìn)班。東東媽悄悄告訴我:“昨天晚上,東東做了個噩夢,說是夢見了一個怪獸把學(xué)校的小朋友都踩死了。東東哭鬧了很長時間才勉強(qiáng)入睡。今天說什么也不來學(xué)校了,總是說害怕?!睎|東的情況讓我想起了自己小時候做了噩夢不愿也不敢再睡覺的情景,幾天之內(nèi)一想起噩夢還心有余悸,總也忘不了。還有一些學(xué)生怕蛇、老鼠、青蛙、蟾蜍等這些小動物,每次見到這些小動物都會嚇得大驚失色,失聲尖叫。由此,我意識到每個人都有自己害怕的東西或事物,尤其是學(xué)生時期經(jīng)驗缺乏,或者受到過不良的暗示之后會更害怕,甚至這種恐懼會持續(xù)一生。怎樣有效地消除學(xué)生的恐懼心理呢?我認(rèn)為要從培養(yǎng)學(xué)生的勇敢品質(zhì)著手,讓學(xué)生逐漸地消除恐懼,變得勇敢。于是,我和孩子們一起開展了這次活動。
1、幫助學(xué)生了解自己害怕的事物,認(rèn)識到勇敢的重要性。
2、通過各種脫敏訓(xùn)練使學(xué)生認(rèn)識到變勇敢的方法。
繪畫紙;蠟筆;垃圾筒或紙箱。
一、教師給學(xué)生講述一件自己害怕的事情
“昨天晚上,我在廚房里發(fā)現(xiàn)了一只老鼠。覺得好害怕呀!老師最害怕老鼠了,害得我一晚上都沒有睡好覺。”
二、教師提問
“小朋友們,你們有沒有害怕的事情或東西?”鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言。學(xué)生輪流發(fā)言,互相講解過去的經(jīng)歷,教師注意傾聽。
三、教師提問
“害怕好不好?這些東西真的很可怕嗎?“你們想不想變得勇敢?”
四、師幼討論
“怎樣才會變得勇敢?”學(xué)生自由發(fā)言。
教師總結(jié):
1、多學(xué)習(xí)知識,了解事物的本來面貌,了解某些小動物和我們?nèi)祟惖年P(guān)系。
2、每天對著鏡子說“我最勇敢!”
3、害怕時,自己對自己說:“我不怕、我不怕!”
4、勇敢地把自己害怕的事情告訴爸爸、媽媽或老師。
五、繪畫活動
1、利用繪畫紙和蠟筆畫出自己害怕的東西或事情。
2、畫好后,老師請學(xué)生拿著自己的作品,老師問:“咱不怕?”學(xué)生要大聲回答:“心得體會我不怕!”。反復(fù)數(shù)次。
3、學(xué)生拿著自己的畫排好隊,前方放置一個垃圾筒或大紙箱。
4、學(xué)生將手上的作品揉一揉,把害怕的東西或事物包在紙里頭。然后大家一起喊“一、二、三”,該學(xué)生將自己手中的紙團(tuán)丟進(jìn)垃圾筒或大紙箱,讓學(xué)生大喊:“我不怕啦!”直至每個學(xué)生都投完為止。
六、老師組織學(xué)生說一說:“現(xiàn)在自己還害不害怕?”分享活動前后的心情改變。
大家一起收拾整理掉在地上的紙團(tuán)及垃圾筒或大紙箱。
在這次活動的開始,我首先問學(xué)生:“你最害怕什么?”結(jié)果我發(fā)現(xiàn)約有1/3的學(xué)生出現(xiàn)了害怕和怯懦的表情,全班的孩子都鴉雀無聲,無人舉手回答問題。我知道這個問題刺激了孩子們的心理。我馬上用一種輕松的略帶自嘲的語氣講了自己害怕老鼠的事情,聽完我的故事,孩子們的神態(tài)一下子放松了。接下來很多孩子講了自己害怕的事情,他們的心理負(fù)擔(dān)己減輕了一半。畫出自己害怕的事物,包在紙里投進(jìn)垃圾箱,扔掉恐懼,許多孩子都感覺這像是真的一樣,我可以從他們輕松的神態(tài)上看出來。最后,我感覺到孩子們變得堅強(qiáng)勇敢了,對自己過去害怕的那些東西也都不怕了。這次教育活動達(dá)到了預(yù)定的活動目標(biāo)。
家長會心理健康教育教案篇十
1、幼兒逐漸適應(yīng)集體生活,樂意去幼兒園。
2、樂意和老師、小伙伴親近,體會一起做游戲的快樂。
1、幼兒知道自己已經(jīng)長大了,樂意去幼兒園和小朋友、老師們一起做游戲,學(xué)知識。
2、愛上幼兒園,每天都開開心心地來幼兒園。
1、布偶小鴨、用積木搭建的幼兒園大門。
2、布偶表演《開開心心上幼兒園》。
一、出示布偶,引起幼兒興趣。
1、老師拿出布偶小鴨,請幼兒與小鴨打招呼。
2、教師表演《小鴨上幼兒園》。
二、幼兒長大了,要像小鴨子一樣到幼兒園里學(xué)知識、學(xué)本領(lǐng)。
1、提問:
小鴨是如何上幼兒園的?
今天我們班的哪個小朋友向小鴨子一樣開開心心地來幼兒園的?
2、總結(jié):爸爸媽媽工作去了,小朋友也長大了,要開開心心的來幼兒園學(xué)知識。
3、學(xué)習(xí)兒歌《上幼兒園》。
心理健康,幼兒園教案,爸爸媽媽,小朋友,小伙伴
家長會心理健康教育教案篇十一
3.培養(yǎng)學(xué)生的心理健康意識和自我調(diào)節(jié)能力。
4.情緒管理的基本方法。
1.導(dǎo)入。
介紹心理健康的.概念,引導(dǎo)學(xué)生思考心理健康對人的重要性。
2.講解。
(4)情緒管理的基本方法。
3.實(shí)踐操作。
(1)運(yùn)用心理健康保護(hù)方法和技巧,進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。
(2)學(xué)習(xí)情緒管理的基本方法,實(shí)踐情境下進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)。
4.總結(jié)。
總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)心理健康的重要性和自我調(diào)節(jié)的重要性。
1.學(xué)生在實(shí)踐操作中的表現(xiàn)。
3.學(xué)生對情緒管理的掌握程度。
本節(jié)課的教學(xué)效果如何?是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)?有哪些需要改進(jìn)的地方?
家長會心理健康教育教案篇十二
教學(xué)過程:
1.請生從家里挑選自己最喜歡的3套衣服帶回學(xué)校,可以通過問爸爸媽媽來完成教材45頁表格。
2請生說說自己喜歡這些衣服的原因。
1、請生穿上自己最喜愛的一套服裝,以6—8人為一組,按照“購買時間”“購買價格”以及自己“喜歡的原因”輪流介紹一下,然后從小組中選出一套最佳的服裝參加班里的'時裝表演。
2、思考:你認(rèn)為衣服的哪些方面最重要?你們小組評選出最佳時裝的標(biāo)準(zhǔn)是什么?
3、請給參加時裝表演的同學(xué)打分,大家可以從以下幾個方面確定評分標(biāo)準(zhǔn)。(顏色、價格、款式、與該學(xué)生的搭配是否自然大方等。)。
4、小調(diào)查:
(1)上小學(xué)以來,你買了多少個文具盒?你最喜歡哪個?為什么?
(2)你總共換了多少個書包?為什么換那么多?
5、為自己設(shè)計一個購買服裝的標(biāo)準(zhǔn),請爸爸媽媽提意見。
1、通過本課的學(xué)習(xí),同學(xué)們懂得了什么?
2、朗讀“留言板”的內(nèi)容,體會到越樸素單純的人,越有內(nèi)在的芳香。穿著樸素大方得體才是美。
家長會心理健康教育教案篇十三
1.了解稱贊他人,會給別人帶來什么樣的作用。
2.學(xué)會怎樣去夸夸別人。
一、故事導(dǎo)入。
二、活動與體驗。
1、請老師夸夸我,然后和同學(xué)分享自己的感受。
2、找出同桌的5個優(yōu)點(diǎn)并給予贊賞,聽聽同桌說的感受。
3、6人一組,任意推選一個同學(xué)開始游戲。這位同學(xué)贊賞某位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),然后大家猜猜該同學(xué)贊賞的對象是誰。然后由被贊美的'對象開始贊美另一個同學(xué),依此類推。
4、玩過游戲之后,交流一下感受。
1、從今天這節(jié)課上,同學(xué)們有什么收獲,請把收獲寫上留言板。
2、大家一起來讀讀教材38頁“留言板”上的內(nèi)容。
3、你需要什么教學(xué)目標(biāo):
1、了解實(shí)際的需要影響著自己的選擇。
2、學(xué)會調(diào)整或改變自己的不合理需要,根據(jù)合理需要確定目標(biāo)。
家長會心理健康教育教案篇十四
動手在兒童的學(xué)習(xí)和思維發(fā)展中具有重要作用:人的動手能力越強(qiáng),思維能力越強(qiáng);動手能力強(qiáng)的人,記憶能力一般也較強(qiáng)。調(diào)查資料顯示,動手能力特別強(qiáng)的學(xué)生,學(xué)習(xí)成績也比較好。而且,動手力強(qiáng)的兒童個性特點(diǎn)鮮明,他們思維活躍、敏捷,求新求異,有獨(dú)立見解,尋根問底,記憶力強(qiáng),知識面較廣,聯(lián)想豐富,學(xué)習(xí)新事物快,對感興趣的問題專注。然而,在現(xiàn)實(shí)生活中,兒童的動手力卻經(jīng)常被嚴(yán)重幽閉,或者被繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)所禁錮。
兒童時代是一個人的動手力迅速形成和發(fā)展的時期。在心理輔導(dǎo)活動課中對三年級小學(xué)生開展激發(fā)動手力的輔導(dǎo)活動,有利于促進(jìn)兒童動手力的發(fā)展。本節(jié)課的目的就是通過多種途徑的訓(xùn)練拓展學(xué)生的思維,有意識地培養(yǎng)學(xué)生的動手力。
1.激發(fā)學(xué)生動手的興趣,使學(xué)生感受動手的魅力。
2.創(chuàng)設(shè)情境,展開動手,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。
(一)激發(fā)興趣,揭示課題。
1、同學(xué)們,大家好,我先做一下自我介紹,我姓陳,同學(xué)們可以叫我——陳老師,能叫得再親切些嗎?你們真是一群有禮貌的孩子。
2、暖身活動:下面我們做一個暖身小游戲,題目是《我做你猜》。(師表演:洗衣服、扔壘球、跳繩、射箭、翹大拇指)。
3、同學(xué)們看得很認(rèn)真,具有孫悟空一樣的火眼金睛,猜得也很準(zhǔn)確,表現(xiàn)非常棒。
《有夢想就有希望》。
多年前,一位窮苦的牧羊人帶著兩個年幼的兒子替別人放羊來維持生計。一天,他們趕著羊來到一個山坡,這時,一群大雁鳴叫著從他們的頭頂飛過,并很快消失在遠(yuǎn)處。牧羊人的小兒子問他的父親:“大雁要往哪里飛?”“他們要去溫暖的地方,在那里安家,度過寒冷的冬天?!蹦裂蛉苏f。他的大兒子眨著眼睛羨慕地說:“要是我們也能像大雁一樣飛起來就好了,那我就要飛得比大雁還高,去天堂,看媽媽是不是在那里?!毙鹤右矊Ω赣H說:“做個會飛的大雁多好呀,那樣就不用放羊了,可以飛到自己想去的地方?!?/p>
牧羊人沉默了一會兒,然后對兩個兒子說:“只要你們想飛,你們就能飛起來?!眱蓚€兒子試了試,并沒有飛起來。他們用懷疑的眼神瞅著父親,牧羊人說:“我飛給你們看?!庇谑悄裂蛉孙w了兩下,也沒有飛起來,但他肯定地說:“我是因為年紀(jì)大了飛不起來,你們還小,只要不斷努力,就一定能飛起來,去想去的地方?!眱鹤觽兝卫斡涀「赣H的話,并一直不斷努力。等他們長大以后果然飛了起來,他們發(fā)明了飛機(jī),他們就是美國的萊特兄弟。
1、聽了這個故事,你想說什么?
2、師小結(jié):夢想是前進(jìn)的動力,懷著夢想去努力,你的生命才會更有意義。實(shí)現(xiàn)自己的夢想,需要我們的不懈奮斗!沒有隨隨便便的成功!
”同學(xué)們,今天這節(jié)課,我們就來看一看誰的動手力最豐富。(板書:奇妙的動手力)。
(二)發(fā)散思維,拓展動手。
1、用眼睛——仔細(xì)觀察。
(1)要想提高自己的動手力,必須學(xué)會使用第一件秘密武器,請猜謎:
上邊毛,下邊毛,中間一粒黑葡萄。
(2)眼睛有什么功能?
哭:找不到媽媽。丟東西、受到媽媽的批評。
笑:獲獎,受到老師的表揚(yáng)、考試100分、今天是她的生日等。
怒:東西被偷。被人撞到、受人冤枉等。
惱:鑰匙丟在家里。
(4)小結(jié):美無處不在,就看你有沒有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,愿你多用美麗的大眼睛觀察周圍的世界,提高自己的動手力。
2、用耳朵——認(rèn)真聆聽。
(1)要想提高自己的動手力,必須學(xué)會使用第二件秘密武器,請猜謎:
東一片,西一片,從頭到老不相見。
(2)耳朵有什么作用?
(3)剛才大家的回答非常精彩,下面我們換一種角度來訓(xùn)練自己的動手力。(課件播放一段抒情的音樂,接著突然出現(xiàn)轉(zhuǎn)折,出現(xiàn)一些不協(xié)調(diào)的聲音,學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,推斷可能發(fā)生的事情。)。
狗叫聲。推斷:看見了陌生人、有小偷、發(fā)現(xiàn)了奇特的現(xiàn)象、求救、追逐、挨打……。
尖叫聲。推斷:害怕、求救、高興、驚慌、挨打、被燙傷、骨折、小孩打針、惡作劇……。
咳嗽聲。推斷:生病、提醒別人、掩飾自己的窘態(tài)、心虛,動腦筋想辦法……。
腳步聲。推斷:夜深人靜時、心理煩躁時、生氣時故意跺腳、吸引別人的'注意力……。
(4)小結(jié):老師希望你有一雙敏銳的耳朵,聆聽大自然的聲音,你會覺得我們的世界是多么的奇妙!
3、用心靈——引發(fā)動手。
(1)要想提高自己的動手力,必須學(xué)會使用第三件秘密武器,請猜謎:一根豆芽菜,三粒珍珠米。
(2)心靈有什么作用?
(4)小結(jié):只要你好好學(xué)習(xí),你的愿望一定能夠?qū)崿F(xiàn)。
4、用雙手——勤于實(shí)踐。
(1)要想提高自己的動手力,必須學(xué)會使用第四件秘密武器,請猜謎:
兩棵小樹十個叉,不長葉子不開花。能些會算還會畫,天天干活不說話。
(2)雙手有什么作用?
(3)剛才大家的回答棒極了,下面想讓大家動手畫一畫:請你給圓加上幾筆,變成另一樣新的事物。(出示圓圈,讓學(xué)生盡情發(fā)揮動手的翅膀)。
學(xué)生自由準(zhǔn)備,集體評議,你覺得誰的作品最具動手力動手最奇妙?評選誰是“動手力小博士”,并說說理由。
(4)小結(jié):愿你們用勤勞的雙手書寫自己未來輝煌的人生,多做貢獻(xiàn),多為社會創(chuàng)造財富。
(三)聯(lián)系生活,引發(fā)動手。
家長會心理健康教育教案篇十五
4、增強(qiáng)自我意識和自我認(rèn)知能力。
1、什么是心理健康,為什么要重視心理健康;
2、心理問題的分類,包括情緒問題、人際關(guān)系問題、學(xué)習(xí)與職業(yè)規(guī)劃問題等等;
3、心理問題的解決方法,包括尋求幫助、自我放松、自我認(rèn)知、積極思考等等;
5、增強(qiáng)自我意識和自我認(rèn)知能力,包括認(rèn)識自我、增強(qiáng)自信、認(rèn)識個人價值觀等等。
1、講解+圖片演示:通過講解和圖片演示,讓學(xué)生了解心理健康的概念及其重要性;
5、思維導(dǎo)圖+反思討論:通過思維導(dǎo)圖和反思討論,讓學(xué)生總結(jié)所學(xué)內(nèi)容,加深自我認(rèn)識。
1、課堂小測驗:結(jié)合課堂內(nèi)容,進(jìn)行小測驗,檢測學(xué)生掌握的知識點(diǎn);
2、作業(yè)布置:布置相關(guān)心理問題的作業(yè),讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法解決實(shí)際問題;
3、個人總結(jié):讓學(xué)生對個人心理健康情況進(jìn)行總結(jié),提出改進(jìn)措施。
心理健康對于每個人都非常重要,特別是對于學(xué)生來說更是如此。本教案通過多種教學(xué)方法,讓學(xué)生了解心理健康的概念、常見問題及解決方法,并增強(qiáng)良好的情感態(tài)度和自我管理能力,同時也幫助學(xué)生增強(qiáng)自我意識和自我認(rèn)知能力。教學(xué)反思中,可以根據(jù)學(xué)生反饋,對教學(xué)方法和內(nèi)容進(jìn)行更為精細(xì)的改進(jìn),使其更貼合學(xué)生實(shí)際需求,更有針對性。
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