最新動物大聚會反思7篇(通用)

范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

動物大聚會反思篇一

作為一位優(yōu)秀的老師，我們要有一流的課堂教學能力，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，那么大家知道正規(guī)的教學反思怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的《水果大聚會》教學反思范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一定的情境是學生增強生活體驗，激發(fā)思維與表達的動力源泉。課前各小組自帶水果，營造出一個鮮活的、貼近學生生活的課堂，學生在陣陣果香中放松心情，把注意力都集中于手中那一個個令人垂涎欲滴的水果。課中，變單調(diào)的看看、說說為多種豐富多彩的語文活動（猜水果、看水果、摸水果、聞水果、嘗水果等）。變枯燥的問答形式為討論、猜測、欣賞、評價……讓每個學生動腦、動口、動手，讓學生間有更多交流、合作的機會，學生在這樣的課堂里迸發(fā)出生命的火花，活躍出靈動的思維。這樣的語言訓練，通過感官的開發(fā)，讓學生在體驗生活的過程中，學會用眼睛去判斷事物的形狀、大小，色彩，甚至更多，學會用舌頭去品味酸甜苦辣。利用感官的開發(fā)刺激學生表達的欲望，使學生有感而發(fā)，說出更多、更豐富的內(nèi)容，在傾聽敘述的過程中，慢慢學會欣賞、品味和評價。

新課標對二年級的寫話提出明確要求：“對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來?！睘榱烁玫貙崿F(xiàn)課標要求，在環(huán)節(jié)二的教學中，我努力創(chuàng)設情境，以水果王國國王舉辦展銷會，招聘推銷員的'活動為情境線索，激發(fā)學生說話的興趣。

在環(huán)節(jié)三指導學生表達時，努力激發(fā)學生說話興趣，引導學生用各種感官，按照“用眼—用手—用鼻—用嘴”幾個環(huán)節(jié)對香蕉進觀察，有意識的引導學生有序觀察（顏色、形狀、味道）。通過事例評說，使學生明白要用豐富多彩的語言和表現(xiàn)手法（比喻、擬人等）把水果介紹得生動形象。

在環(huán)節(jié)四要求學生完成寫話的過程中，為學生提供“詞語百寶箱”，降低了難度，豐富了學生語言，激發(fā)了學生寫話興趣。

本次教學中沒有完成寫話和朗讀修改這一環(huán)節(jié)，放在了下一節(jié)課，這是意料中的事，整節(jié)課氣氛沒有想象的那么活躍，我想和小組合作學習，孩子們沒有完全適應有一定關系，下面我重點說一說小組合作學習的情況。

小組學習是培養(yǎng)學生合作意識的一種基本途徑，在這個學習過程中學生可以把自己的思路和別人共享，而且學生更多的擁有了自由組合、分工協(xié)作的機會，擁有了評價和討論他人觀點的機會以及空間和時間。

我在講課時運用了小組合作的形式，本節(jié)課中學生有兩次合作，第一次是小組討論后給老師提修改建議，第二次是合作觀察水果，互相說一說水果的顏色、形狀和味道，雖然花了不少時間，但感覺效果甚微。并進行小組拼貼一幅畫，完成本課的教學過程。

我在思考可能是孩子們還太小，平時訓練少，還沒有完全適應這種學習模式，也沒有掌握一定的方法，因此我們要教給學生合作學習的基本方法，教師的角色不能只局限于討論的組織者，應該經(jīng)常性地參與到學生的探討之中，和他們一起學習，并指導他們?nèi)绾伟l(fā)表自我見解，或者以自己的發(fā)言暗示誘導學生如何發(fā)言，教給學生如何說出自己的觀點，和學生一起討論，逐漸培養(yǎng)學生發(fā)言的習慣和興趣。

當然，這并非一朝一夕可以做到的，需要我們長期然不懈的訓練。每一個人都需要在無數(shù)次反復演練中找到自己合適的位置，或者說去適應某個角色。小組交流應涵蓋兩方面的內(nèi)容：一是表述自己的見解看法；二是傾聽他人的意見。這樣，人人才能感受到交流的快樂，分享合作的愉悅。這樣才能培養(yǎng)合作意識，獲得真正意義上的團隊學習成果。

動物大聚會反思篇二

在學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的動物大聚會環(huán)保作文，歡迎閱讀與收藏。

“嗯，大家請安靜一下！我今天叫大家來是有目的的，我們今天要討論一個話題‘綠色環(huán)保’。好，我現(xiàn)在來給大家上一節(jié)課。坐正！”貓頭鷹博士推推眼鏡說。

“各位，現(xiàn)在地球上的樹木很少，造成了水土流失、氧氣缺少。許多國家經(jīng)常發(fā)洪水，看來也是這個原因。大家知道這是為什么嗎？告訴你們吧，是人！都是那些可惡的人類造成的！”貓頭鷹博士意味深長地講著。

“那我們要做些什么呢？我們畢竟還是動物呀！”一只可愛的小兔子發(fā)問了。

“不管怎樣，出一份力，表一份心，總比什么也不做好吧！如果樹木花草沒了，也就等于我們的家沒了，到那時候我們！哎……”貓頭鷹博士真不愿意說下去了，它害怕自己說的話成為現(xiàn)實?！拔抑涝趺醋隽?！所有的啄木鳥跟我來，讓我們?nèi)メt(yī)治樹木！”一只老啄木鳥大聲叫著。霎時，所有的`啄木鳥，一齊沖向天空撲打著翅膀飛走了。

其他的小動物看了這一情景馬上明白了。它們分組行動。啄木鳥們把蟲子一個個啄了出來，大樹露出了笑臉，老虎就守在大森林外把亂砍樹的人趕走并給予他們懲罰。還有天鵝、馬、雞、狗……它們都盡了自己最大的力量。

一年很快過去了，他們約好了一年后在這里不見不散。

“怎么樣，干得不錯吧！”老虎在問牛。

“是呀，地球被我們改造好了。咦，你看見貓頭鷹博士了嗎？這次它……”天鵝還沒問完。

“大家好，我來也！”

綠色是生活中必不可少的！

動物大聚會反思篇三

來到姥姥家門口，我撒腿跑進了家，看見姥姥已“萬事俱備”，只等我們一起蒸花饃。

我把手洗干凈準備大顯身手。

姥姥先用刀切了一塊面，把它揉成了一個個像我拳頭大小的面塊放在案板上。

我要做“刺猬”了，我麻利地拿起面塊，放在案板上使勁地揉，把面揉成一個光滑的圓形面團。再把一邊捏尖，做了刺猬的嘴巴。然后我把面團橫托在左手上，右手用剪刀貼著“刺猬”的背，輕輕減約一厘米長的小刺兒，并向上一提，刺兒就翹了起來，“刺猬”便大功告成了。

想著明年是鼠年，我又做起了“小豬”。我把揉成的圓形面團上捏了兩只耳朵，接著拿筷子點了兩個小洞，讓姥姥把紅豆拿了出來，我把紅豆塞到兩個小洞上，做小豬的眼睛，最后又揉了一個大圓和兩個小圓片壓扁之后粘在一起，做成了鼻子。一個活潑可愛的小豬就做好啦！

姥姥和媽媽也捏了許多的福手，兔子、魚等，五花八門……把他們放在蒸鍋里，不一會兒香噴噴的花饃就出鍋啦。

動物大聚會反思篇四

《蟲蟲大聚會》是一堂設計制作課，這個課的重點是能掌握基本的折疊法，并用添畫、拼貼等方法制作昆蟲。難點是各種昆蟲形象的設計。在構(gòu)思這堂課的內(nèi)容過程中，導入部分感覺比較難，找不到適合的切入點，這個問題一直困饒著我。本想找個昆蟲方面的動畫片段，通過欣賞導入到新課中。結(jié)果這樣理想的動畫片沒找到。如果直接叫學生說說自己熟悉的昆蟲，顯得有些簡單。我想既然是手工課，就從手工折紙入手，所以，我讓學生用平面的紙折成立體的物體，我也同時在做扇子，然后用扇子導入，兩把扇子像蝴蝶，由蝴蝶導入小蟲蟲，再揭題《蟲蟲大聚會》。下面就是學生說說自己熟悉的蟲蟲，比原先純粹的說出熟悉的昆蟲要好的多了。我這樣做一方面激發(fā)了學生的興趣，另一方面是自然的切入了課題。

應該說整個課上下來還是挺順利的，重點的突破上，用了制作實物的觀察方法，把事先做好的各個紙質(zhì)小昆蟲黏貼在黑板上，讓學生很好的探索制作方法，并對重點部分進行了講解，引出添畫這一方法，學生掌握了基本的折、剪、拼貼、添畫等方法來制作昆蟲，但是由于我沒有仔細的作示范，所以導致學生對要點掌握的不是非常好。

在教學難點的`突破上也還有所欠缺，因此學生作品雷同的地方較多，有創(chuàng)新的作品不是很多。當然也是看到了一些有創(chuàng)意的作品，也有從造型上來創(chuàng)新的，但還有很多可以提高。

鑒于以前上課語言比較貧乏、枯燥，吸引不了學生的注意力。這次我特地想了些適合小學生的詞句，比如“昆蟲在森林里聚會，我們也一起去參加蟲蟲大聚會吧”感覺學生反應也不是很大，可能是我才剛開始，講的還不動聽。我想，在這方面我還有待改進。其次是我對于情感的掌控還有所欠缺，給人的感覺是一平到底，沒有突出的高潮，也沒有很好的調(diào)動學生的情感?？偨Y(jié)為原因一，自身的語言還有待提高，對于語速語氣的把握上還很欠缺。其二，教師示范不夠，對于重點當然是都講到了的，但是怎么樣展示出來，怎么做會更好，這些方面還需要研究。當然這些也不是一天兩天就能夠解決的問題，需要平時的不斷注意和提高。

通過學習《蟲蟲大聚會》，學生了解了一些昆蟲的特點，但是學生畢竟是小孩，在理解能力上有點欠缺，所以老師就要好好引導，多多講解，盡量講得細致點。學習美術應該是快樂的，在快樂中體會成功的喜悅，收獲知識。生活處處是美麗，美麗是快樂的，所以我們要創(chuàng)造美麗。美術就有這個功能，懂得欣賞美的孩子也會創(chuàng)造美麗。

動物大聚會反思篇五

——我的剪貼報故事(二)

“開會了,開會了!”小鳥嘰嘰喳喳地飛來飛去,把消息傳達到了四面八方。動物們聽了,立即湊過來,開始七嘴八舌地議論著。這時,小鳥說:“這次會議可是老虎大王親自召開的呢!趕緊去看看吧!”大家聽了,紛紛以最快的速度向“會場”沖去。

會場是一片郁郁蔥蔥的草地。草地中央有一個巨大的石椅,石椅上,老虎大王正懶洋洋地臥在那里等待它的子民們。不久,小動物們都來齊了,老虎大王清了清嗓子,說:“我宣布,第一屆森林大會開始!”小鳥在空中盤旋,大喊:“人們總說要

保護環(huán)境

(2017.07.21)

動物大聚會反思篇六

有一天，森林之王老虎舉行了一次森林緊急會議——收集關于人類破壞生態(tài)環(huán)境的罪證。森林里的所有動物都來了，會議室前人山人海會議室根本容不下所有動物。于是，老虎選了幾個代表進入會議室開會。

熊首先氣憤地開口:“人類在我冬眠的時候，開山放炮，我還沒睡下，就被吵醒了，害得我心驚膽戰(zhàn)沒法入眠?！闭f完他指了指臉上的黑眼圈。

“可不是嗎！”坐在一旁的兔子開口了，“我比你們更慘！有一天我和同伴們出去玩。同伴們渴了，正好遇到了一條小河，我當時不渴就在旁邊看著他們。結(jié)果看到同伴們喝過水后，一個全死了。再一看河水，黑乎乎的，原來是工業(yè)廢水污染了小河，伙伴們才會死的。你說這些水再污染草地，我們該怎么辦啊！”說完，兔子留下了傷心的淚。

說完，便帶著熊、狼、雞上路了……

動物大聚會反思篇七

有了聲音我們的生活才會過的有聲有色，生活多姿多彩。而有趣的聲音、悅耳的聲音也給我們的生活增添了快樂；然而那無休止的聲音、惹人心煩的大嗓門卻令人討厭。

在主題《奇妙的聲音》一些列活動中就有這樣的一個活動《愛唱歌的大恐龍》是讓幼兒了解聲音太大的危害，進而學會控制自己的聲音，不影響別人。這個故事幽默詼諧，讓幼兒在笑聲中領悟到自覺地控制聲音是一個人融入社會的必要修養(yǎng)?？珊⒆硬皇且粋€容器，我們不能把幼兒園的文明行為習慣、要求直接強化灌輸給他們，而是要在具體的情節(jié)中、意境中，通過直觀、生動、形象的'教學手段，對他們進行動之以情，曉之以禮的教育。故事中的主角——愛唱歌的大恐龍，其實就是現(xiàn)實生活中某些孩子的影子。本次活動，我利用孩子們喜歡聽故事的特點，寓學于樂，讓孩子仔細傾聽故事的同時意識到：太大的聲音會影響到別人，別人會不喜歡的，進而知道應該控制自己的聲音，不影響別人?？墒呛⒆赢吘故呛⒆?，尤其對小班的孩子來說，他的堅持性不夠，活動中孩子們前半部分聽的很認真，中間卻要一個小插曲。需要老師的提醒，再繼續(xù)下面的活動。是呀良好常規(guī)的培養(yǎng)不是通過哪一個活動就可以養(yǎng)成的，需要滲透在一日生活的各個環(huán)節(jié)，一點一滴，常抓不懈。從孩子們的實際生活中挖掘出來的教材，貼近幼兒的生活，易于幼兒接受，因而會更具有說服力。

這次活動后我們還做了一個禁止大嗓門的標志張貼在前面孩子們能看到的地方，我發(fā)現(xiàn)標志在孩子們的生活中發(fā)揮著很大的作用，平時那個幼兒大聲喊叫的時候，我們給他指一指墻上“禁止大嗓門的標志”提醒他，不做那只大恐龍。他會改正，但需要我們不斷的提醒、引導。相信只要堅持一定會有收獲。

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