雁門太守行教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-14 05:50:40
雁門太守行教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用18篇)
時(shí)間:2023-12-14 05:50:40     小編:雅蕊

通過(guò)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,為進(jìn)步做好準(zhǔn)備??偨Y(jié)要注意結(jié)構(gòu)的合理性,采用適當(dāng)?shù)亩温鋭澐趾蜆?biāo)題設(shè)置,使文章的結(jié)構(gòu)清晰可讀?,F(xiàn)在,讓我們一起來(lái)閱讀一些經(jīng)典的總結(jié)范文,思考它們背后的深層次思考。

雁門太守行教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開(kāi)。

角聲滿天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水,霜重鼓寒聲不起。

報(bào)君黃金臺(tái)上意,提攜玉龍為君死。

鑒賞:

中唐時(shí)期藩鎮(zhèn)之間和討伐藩鎮(zhèn)的戰(zhàn)火此起彼伏,從未終止。戰(zhàn)爭(zhēng)中的種種傳聞,從烽火漫天的戰(zhàn)場(chǎng)不斷地傳來(lái),其中有失敗的消息,也有勝利的凱歌;有怯懦的敗將,也有奮戰(zhàn)衛(wèi)國(guó)的英雄。關(guān)心著國(guó)家命運(yùn)的詩(shī)人李賀,自然關(guān)心各地的戰(zhàn)事,當(dāng)他離開(kāi)了京城,離開(kāi)了風(fēng)光秀麗的家鄉(xiāng),到潞州一帶,到了雁門時(shí),寫下了這首傳誦千古的著名詩(shī)篇。

詩(shī)的開(kāi)頭兩句,著意于氣氛的渲染,給讀者勾勒了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)緊張的形勢(shì)。首句用“黑云”作為比喻,寫敵人來(lái)勢(shì)兇猛,再以“壓”這個(gè)動(dòng)詞來(lái)加強(qiáng)此種勢(shì)態(tài)之描寫,然后以“欲摧”兩詞,來(lái)補(bǔ)足這種來(lái)勢(shì)之猛烈,并直接刻畫了危險(xiǎn)的情狀。第二句寫我方軍容整肅,軍威雄偉,有臨危不驚之氣概。這兩句的畫面描繪得栩栩如生,形象感人:黑云翻滾之下,兇猛的敵軍向我孤城撲來(lái),大有城傾郭摧之勢(shì);然而,我方將士泰然不懼,整裝披甲;在日光照射下,金甲閃金光,氣宇軒昂,正準(zhǔn)備出擊。詩(shī)的一開(kāi)始通過(guò)對(duì)照表現(xiàn)了形勢(shì)危急,又表現(xiàn)了我軍將士的英雄氣概。

三、四兩句從聲、色兩個(gè)方面進(jìn)一步渲染悲壯的氣氛。角聲嗚嗚,本來(lái)就是一種十分悲涼的音響;現(xiàn)在又是在滿目蕭瑟的秋天里回蕩,自然就顯得更加悲壯了。這里從聲來(lái)寫?!叭涎嘀棺稀眲t從色來(lái)烘托。暮色蒼茫,邊塞紅色的`城墻在暮靄凝聚下,呈現(xiàn)出深紫色,為這個(gè)悲壯的畫面抹上了一層悲壯的色彩。

“半卷紅旗臨易水,霜重鼓寒聲不起?!背薪由厦嫠木涞拿鑼懀^續(xù)展開(kāi)氣氛的渲染。這里寫易水,并非實(shí)指。詩(shī)人是利用“易水”這個(gè)意象來(lái)引動(dòng)讀者的欣賞聯(lián)想。一提易水,人們心中就會(huì)浮起這一幕:在蕭瑟的秋風(fēng)秋色中,一群白衣白巾的壯士們,在河水滔滔奔騰向東南流去的易水河邊餞別。他們?yōu)榱俗约簢?guó)家的生存,送自己的勇士去赴死。一位壯士莊重地取出一張弦樂(lè)器——筑,彈著一曲悲切的樂(lè)曲;另一位壯士,和著悲壯的音樂(lè)唱著:“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)還!”這就是燕太子丹在易水送別荊軻的場(chǎng)面。李賀這里用易水這個(gè)意象牽動(dòng)人們的聯(lián)想,渲染了悲劇氣氛。霜,給人以寒的感覺(jué);鼓聲低沉,更增添戰(zhàn)爭(zhēng)氣氛的壓迫感。

以上六句以沉重的色彩:黑、紫兩色為基色,點(diǎn)染以紫色、紅色,使得詩(shī)的意境以低沉的調(diào)子映入人們眼簾。用凄厲的角聲,喑啞的鼓聲,傳達(dá)一種悲壯的聲音進(jìn)入人們耳膜。聲、色互為映襯,使悲劇性的氛圍更加強(qiáng)烈、更加動(dòng)人。

在完成氣氛渲染之后,詩(shī)人才讓自己的主人公出場(chǎng)。個(gè)“提攜玉龍為君死”的主人公,受過(guò)君主的恩遇,在國(guó)家危難,形勢(shì)緊急情況下,都挺身而出,刀劍出鞘,利箭上弦,為了報(bào)答君恩,決一死戰(zhàn)。由于前面六句對(duì)戰(zhàn)場(chǎng)氣氛、形勢(shì)危迫作了栩栩如生、有聲有色的渲染,因之,此時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的英雄群像,就具有動(dòng)人心魄的力量。

這是一首以濃墨重彩描繪出來(lái)的邊塞詩(shī)。景與人物相映襯,聲光色態(tài)相交融,很有盛唐邊塞詩(shī)的特色。

雁門太守行教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

1.初步了解“行”的文體特點(diǎn)。

2.探究欣賞古代詩(shī)詞的方法,提高欣賞力。

3.領(lǐng)悟詩(shī)歌主題,從小樹(shù)立愛(ài)國(guó)之志。

品味語(yǔ)言,體會(huì)古詩(shī)中顏色詞的表達(dá)作用。

學(xué)習(xí)守邊將士浴血奮戰(zhàn)、視死如歸的英雄氣概,從小樹(shù)立愛(ài)國(guó)之志。

課時(shí)安排:1課時(shí)。

一、新課導(dǎo)入。

二、初讀解題。

1.朗讀。讀準(zhǔn)字音、讀準(zhǔn)節(jié)奏、讀出感情。

2.解題。歌行體是樂(lè)府詩(shī)的一種變體。漢、魏以后的樂(lè)府詩(shī),題名為“歌”、“行”的頗多,二者雖名稱不同,其實(shí)并無(wú)嚴(yán)格區(qū)別,都是“歌曲”的意思,其音節(jié)、格律一般都比較自由,遂有“歌行”一體。

比較:《長(zhǎng)歌行》、《錢塘湖春行》。

三、再讀探究。

1.小組合作。找出詩(shī)中表示色彩的詞語(yǔ),體會(huì)他們的表達(dá)作用。

2.交流反饋。先朗讀、疏通詩(shī)句,再解釋詞語(yǔ),最后分析詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

3.教師小結(jié)。點(diǎn)明時(shí)間、點(diǎn)明地點(diǎn)、描繪形象、創(chuàng)造意境、傳達(dá)感情……。

四、學(xué)以致用。

請(qǐng)你就詩(shī)中“角聲滿天秋色里,塞上燕脂凝夜紫”一句進(jìn)行擴(kuò)寫。

要求:1、展開(kāi)想像,適當(dāng)加上一些具體的景物描寫,要充分運(yùn)用顏色詞來(lái)表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈;可以適當(dāng)抒情。

2、字?jǐn)?shù)在150字左右。

五、作業(yè)布置。

請(qǐng)?zhí)暨x本學(xué)期我們學(xué)過(guò)的三句詩(shī)句,體會(huì)色彩詞的表達(dá)作用。

白天:敵軍攻城我軍嚴(yán)守。

傍晚:氣氛悲壯戰(zhàn)斗激烈。

深夜:夜襲敵營(yíng)風(fēng)疾霜重。

忠君報(bào)國(guó)浴血奮戰(zhàn)。

雁門太守行教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開(kāi)。

角聲滿天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水,霜重鼓寒聲不起。

報(bào)君黃金臺(tái)上意,提攜玉龍為君死。

“雁門太守行”系樂(lè)府舊題。李賀生活的時(shí)代藩鎮(zhèn)叛亂此伏彼起,發(fā)生過(guò)重大的戰(zhàn)爭(zhēng)。如史載,元和四年(809),王承宗的叛軍攻打易州和定州,愛(ài)國(guó)將領(lǐng)李光顏曾率兵馳救。元和九年,他身先士卒,突出、沖擊吳元濟(jì)叛軍的包圍,殺得敵人人仰馬翻,狼狽逃竄。

從有關(guān)《雁門太守行》這首詩(shī)的一些傳說(shuō)和材料記載推測(cè),可能是寫平定藩鎮(zhèn)叛亂的戰(zhàn)爭(zhēng)。

詩(shī)共八句,前四句寫日落前的情景。首句既是寫景,也是寫事,成功地渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢(shì)?!昂谠茐撼浅怯荨?,一個(gè)“壓”字,把敵軍人馬眾多,來(lái)勢(shì)兇猛,以及交戰(zhàn)雙方力量懸殊、守軍將士處境艱難等等,淋漓盡致地揭示出來(lái)。次句寫城內(nèi)的守軍,以與城外的敵軍相對(duì)比,忽然,風(fēng)云變幻,一縷日光從云縫里透射下來(lái),映照在守城將士的甲衣上,只見(jiàn)金光閃閃,耀人眼目。此刻他們正披堅(jiān)執(zhí)銳,嚴(yán)陣以待。這里借日光來(lái)顯示守軍的陣營(yíng)和士氣,情景相生,奇妙無(wú)比。據(jù)說(shuō)王安石曾批評(píng)這句說(shuō):“方黑云壓城,豈有向日之甲光?”楊慎聲稱自己確乎見(jiàn)到此類景象,指責(zé)王安石說(shuō):“宋老頭巾不知詩(shī)?!?《升庵詩(shī)話》)其實(shí)藝術(shù)的真實(shí)和生活的真實(shí)不能等同起來(lái),敵軍圍城,未必有黑云出現(xiàn);守軍列陣,也未必就有日光前來(lái)映照助威,詩(shī)中的黑云和日光,是詩(shī)人用來(lái)造境造意的手段。三、四句分別從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)兩方面鋪寫陰寒慘切的戰(zhàn)地氣氛。時(shí)值深秋,萬(wàn)木搖落,在一片死寂之中,那角聲嗚嗚咽咽地鳴響起來(lái)。顯然,一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗正在進(jìn)行?!敖锹暆M地”,勾畫出戰(zhàn)爭(zhēng)的規(guī)模。敵軍依仗人多勢(shì)眾,鼓噪而前,步步緊逼。守軍并不因勢(shì)孤力弱而怯陣,在號(hào)角聲的鼓舞下,他們士氣高昂,奮力反擊。戰(zhàn)斗從白晝持續(xù)到黃昏。詩(shī)人沒(méi)有直接描寫車轂交錯(cuò)、短兵相接的激烈場(chǎng)面,只對(duì)雙方收兵后戰(zhàn)場(chǎng)上的景象作了粗略的'然而極富表現(xiàn)力的點(diǎn)染:鏖戰(zhàn)從白天進(jìn)行到夜晚,晚霞映照著戰(zhàn)場(chǎng),那大塊大塊的胭脂般鮮紅的血跡,透過(guò)夜霧凝結(jié)在大地上呈現(xiàn)出一片紫色。這種黯然凝重的氛圍,襯托出戰(zhàn)地的悲壯場(chǎng)面,暗示攻守雙方都有大量傷亡,守城將士依然處于不利的地位,為下面寫友軍的援救作了必要的鋪墊。

后四句寫馳援部隊(duì)的活動(dòng)?!鞍刖砑t旗臨易水”,“半卷”二字含義極為豐富。黑夜行軍,偃旗息鼓,為的是“出其不意,攻其不備”;“臨易水”既表明交戰(zhàn)的地點(diǎn),又暗示將士們具有“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)還”那樣一種壯懷激烈的豪情。接著描寫苦戰(zhàn)的場(chǎng)面:馳援部隊(duì)一迫近敵軍的營(yíng)壘,便擊鼓助威,投入戰(zhàn)斗。無(wú)奈夜寒霜重,連戰(zhàn)鼓也擂不響。面對(duì)重重困難,將士們毫不氣餒?!皥?bào)君黃金臺(tái)上意,提攜玉龍為君死?!秉S金臺(tái)是戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕昭王在易水東南修筑的,傳說(shuō)他曾把大量黃金放在臺(tái)上,表示不惜以重金招攬?zhí)煜率?。?shī)人引用這個(gè)故事,寫出將士們報(bào)效朝廷的決心。

雁門太守行教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

1.反復(fù)誦讀,理解詩(shī)歌內(nèi)容和情感。

2.抓住關(guān)鍵字、詞、句賞析詩(shī)詞。

3.領(lǐng)悟作者寄托的愛(ài)國(guó)情懷,學(xué)習(xí)守邊將士浴血奮戰(zhàn)、視死如歸的英雄氣概。

理解詩(shī)歌內(nèi)容和情感。

抓住關(guān)鍵字、詞、句賞析詩(shī)詞。

誦讀法、討論法、點(diǎn)撥法

多媒體課件

1課時(shí)

一、新課導(dǎo)入

1.欣賞歌曲《滿江紅》

導(dǎo)入:一曲《滿江紅》蕩氣回腸,抒寫了岳飛為國(guó)立功的豪情壯志,報(bào)效君主的耿耿忠心。無(wú)獨(dú)有偶,唐朝詩(shī)人李賀也在詩(shī)歌中表達(dá)了忠君報(bào)國(guó)、建功立業(yè)的愿望。這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的《雁門太守行》。(板書課題、作者)

2.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

二、檢測(cè)預(yù)習(xí)

1.作者簡(jiǎn)介

李賀(790~816),唐代著名詩(shī)人,河南福昌人。字長(zhǎng)吉,是“長(zhǎng)吉體”詩(shī)歌開(kāi)創(chuàng)者。世稱李長(zhǎng)吉、鬼才、詩(shī)鬼等,與李白、李商隱三人并稱唐代“三李”。有《雁門太守行》《李憑箜篌引》等名篇。

李賀是中唐浪漫主義詩(shī)人的代表,又是中唐到晚唐詩(shī)風(fēng)轉(zhuǎn)變期的重要人物。李賀的詩(shī)作想象極為豐富,經(jīng)常用神話傳說(shuō)來(lái)托古寓今,所以后人常稱他為“鬼才”“詩(shī)鬼”。他是繼屈原、李白之后,中國(guó)文學(xué)史上又一位頗享盛譽(yù)的浪漫主義詩(shī)人。

2.解題

這是一首樂(lè)府詩(shī),屬于古體詩(shī),不講究押韻,不受太多格律束縛,可以說(shuō)是古人的一種“半自由詩(shī)”,六朝和唐人的擬作都是詠嘆征戍之苦。

3.背景鏈接

李賀生活的時(shí)代藩鎮(zhèn)叛亂此起彼伏,發(fā)生過(guò)重大的戰(zhàn)爭(zhēng)。如史載,809年(元和四年),王承宗的叛軍攻打易州和定州,愛(ài)國(guó)將領(lǐng)李光顏曾率兵馳救。元和九年,他身先士卒,突出、沖擊吳元濟(jì)叛軍的包圍,殺得敵人人仰馬翻,狼狽逃竄。從有關(guān)《雁門太守行》這首詩(shī)的一些傳說(shuō)和材料記載推測(cè),可能是寫平定藩鎮(zhèn)叛亂的戰(zhàn)爭(zhēng)。當(dāng)時(shí)是元和二年,公元807年,李賀年僅17歲。

3、初讀詩(shī)歌,整體感知

(1)讀詩(shī)韻

1.請(qǐng)一位學(xué)生讀,讀準(zhǔn)字音。

2.請(qǐng)一位同學(xué)讀,讀出節(jié)奏和停頓。

3.教師范讀,你給老師評(píng)價(jià)一下。

(二)解詩(shī)意

1.結(jié)合注釋自由讀,說(shuō)出詩(shī)歌的大意。

2.詩(shī)人構(gòu)思大膽,把一場(chǎng)曠日持久的戰(zhàn)爭(zhēng)高度集中在一個(gè)晝夜的.時(shí)間里加以表現(xiàn)。詩(shī)人分別描寫了哪三個(gè)畫面?請(qǐng)你按照時(shí)間順序概括出來(lái)。

學(xué)生思考,歸納板書:

白天:敵軍攻城,我軍嚴(yán)守

傍晚:戰(zhàn)斗激烈,氣氛悲壯

深夜:夜襲敵營(yíng),風(fēng)疾霜重

(三)悟詩(shī)情

1.有感情地朗讀詩(shī)歌。

明確:一、二句“緊張,壯烈”,中間四句“凝重,悲壯”,最后兩句“堅(jiān)定,豪邁”,讀出緊張、悲壯、慷慨、激昂、豪邁之情。

2.這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情?

提示:寫此詩(shī)時(shí)李賀17歲:家境貧寒、體弱多病、勤勉寫詩(shī)、揚(yáng)名詩(shī)壇、熱衷功名、桀驁不馴。

明確:本詩(shī)有聲有色地描寫了從白天到夜晚的戰(zhàn)斗全過(guò)程。一方面謳歌了將士們?cè)⊙獖^戰(zhàn)、視死如歸的英雄氣概;一方面表達(dá)了詩(shī)人自己忠君報(bào)國(guó)、建功立業(yè)的愿望。

四、再讀詩(shī)歌,品味特色

點(diǎn)撥:李賀的詩(shī)在風(fēng)格上想象奇譎,辭采詭麗,變換繽紛,刻意創(chuàng)新。請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用學(xué)過(guò)的詩(shī)歌鑒賞技巧來(lái)品一品這首詩(shī)。

1.請(qǐng)同學(xué)們自選角度,用“我喜歡,因?yàn)椤钡木涫秸f(shuō)話,感受詩(shī)中形象,描述畫面,理解作者的感情。

2.小結(jié):

陸游說(shuō):“賀詞如百家錦納,五色眩耀,光彩奪目。”這首詩(shī)就是用黑、黃(金)、紅、白、紫等濃艷色調(diào)描繪悲壯的戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云,對(duì)比鮮明強(qiáng)烈,構(gòu)成了奇特的意境。

五、拓展提升

總結(jié):

杜甫:國(guó)破山河在,城春草木深。

杜牧:商女不知亡國(guó)恨,隔江猶唱后庭花。

陸游:僵臥孤村不自哀,尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。

文天祥:人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青。

六、總結(jié)升華

愛(ài)國(guó)之情有多種形式,山河破碎,誓死報(bào)國(guó)的孤臣情,海外赤子的桑梓戀,外敵入侵的亡國(guó)恨。我們今天如何愛(ài)國(guó)?“努力學(xué)習(xí),報(bào)效祖國(guó)?!?/p>

七、學(xué)以致用

請(qǐng)你就詩(shī)中“角聲滿天秋色里,塞上燕脂凝夜紫”一句進(jìn)行擴(kuò)寫。

要求:1.展開(kāi)想像,適當(dāng)加上一些具體的景物描寫,要充分運(yùn)用顏色詞來(lái)表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈,可以適當(dāng)抒情。

2.字?jǐn)?shù)在150字左右。

附板書:

雁門太守行李賀

白天:敵軍攻城——我軍嚴(yán)守

傍晚:戰(zhàn)斗激烈——?dú)夥毡瘔?/p>

深夜:夜襲敵營(yíng)——風(fēng)疾霜重

浴血奮戰(zhàn)——忠君報(bào)國(guó)

雁門太守行教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、了解作者生平及創(chuàng)作情況。

2、賞析兩首詩(shī)的內(nèi)容和藝術(shù)特色。

學(xué)習(xí)重點(diǎn):賞析兩首詩(shī)的內(nèi)容和藝術(shù)特色。

授課時(shí)數(shù):一課時(shí)。

學(xué)習(xí)過(guò)程:

(一)了解作者:李賀(790—816):字長(zhǎng)吉,唐皇室遠(yuǎn)支。僅做過(guò)幾年奉禮郎(宗廟祭祀司儀一類事物的叢九品小官),早有詩(shī)名,但因父諱而無(wú)法應(yīng)試進(jìn)舉。他對(duì)這種低微的職務(wù)不滿,年少失意,心情抑郁,再加上刻苦作詩(shī),損害了身體,年僅27歲就逝世了。他早歲工詩(shī),很有才名,受知于韓愈。他的詩(shī)構(gòu)思奇特,意境怪誕,想象豐富,語(yǔ)言新穎詭異。他繼承前代積極浪漫主義傳統(tǒng),馳騁想像,運(yùn)用傳說(shuō),熔鑄詞彩,創(chuàng)造出—種新奇瑰麗的境界,形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格。由于經(jīng)歷,他的詩(shī)中常有感傷、消沉情調(diào)。被人稱為“詩(shī)鬼”。又《昌谷集》。

(二)閱讀《李憑箜篌引》詳析詩(shī)歌內(nèi)容:

(1)“吳絲蜀桐”寫箜篌構(gòu)造精良,借以襯托?!案咔铩币徽Z(yǔ)除了表明時(shí)間是,還含有“秋高氣爽”的意思。

(2)二、三兩句寫樂(lè)聲的效果:

前四句先寫琴,寫聲,后寫人,有先聲奪人的藝術(shù)力量。

(3)五、六兩句正面寫樂(lè)聲,而又各具特色:

“昆山玉碎”寫出了樂(lè)聲的特點(diǎn)“鳳凰叫”寫出了樂(lè)聲的特點(diǎn)。

這里詩(shī)人運(yùn)用了什么手法來(lái)描摹聲音?

“芙蓉泣露”寫出了樂(lè)聲的特點(diǎn)。“香蘭笑”寫出了樂(lè)聲的特點(diǎn)。

這里詩(shī)人運(yùn)用了什么手法來(lái)描摹聲音?

(4)第七句起到篇終,都是寫音響效果。

承上啟下的句子是。

分析“老魚跳波瘦蛟舞”這句話的寫作的妙處。

具體分析音響效果。

詩(shī)人憑借想象的翅膀,飛向天庭,飛上神山,把讀者帶進(jìn)更為遼闊深廣、神奇瑰麗的境界。

(5)小結(jié):這是一曲詩(shī)的音樂(lè),一首音樂(lè)的詩(shī)。美麗的秋空,多情的云,悲啼的“江娥”,滿面愁容的“素女”,出產(chǎn)美玉的“昆侖山”,充滿神話色彩的“鳳凰”,浸染著《楚辭》情調(diào)的“芙蓉”和“香蘭”,救世的女媧,驟落的秋雨,聞弦起舞的神嫗,聞聲跳躍的瘦蛟和老魚,無(wú)眠的吳質(zhì),露濕的寒兔都融入了李憑驚天地泣鬼神的箜篌的美妙音樂(lè)之中。

音樂(lè)是一種訴諸于聽(tīng)覺(jué)的時(shí)間藝術(shù),它的音響只存在一瞬,轉(zhuǎn)瞬即逝。音樂(lè)形象比較抽象,難以捉摸,要用文字將其妙處表達(dá)出來(lái)就更困難了。李賀這首詩(shī)在眾多的描寫音樂(lè)的唐詩(shī)中脫穎而出,獲得讀者的摯愛(ài),人們將李賀這首詩(shī)與白居易的、韓愈的詩(shī)歌并列為“摹寫聲音之至文”,這是有道理的。但是李賀這首詩(shī)的寫作特色與白居易、韓愈的詩(shī)不同。

白居易的詩(shī)歌。

韓愈的`詩(shī)歌。

李賀的詩(shī)歌。

1、解題是樂(lè)府舊題,唐人的這類擬古詩(shī),是相對(duì)唐代“近體詩(shī)”而言的。它有較寬押韻,不受太多格律束縛,可以說(shuō)是古人的一種半自由詩(shī)。

2、學(xué)生朗誦課文、感知課文。

《雁門太守行》詩(shī)人選取三個(gè)畫面描寫軍旅生活:一個(gè)在白天,表現(xiàn)官軍戒備森嚴(yán);一個(gè)在黃昏前,表現(xiàn)刻苦練兵;一個(gè)在中夜,寫官軍出其不意的襲擊敵人。尾聯(lián)以抒寫官軍全體將士心愿的方式表現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)定的政治立場(chǎng):維護(hù)中央集權(quán)反對(duì)藩鎮(zhèn)割據(jù)。詩(shī)中句句都有鮮明的色彩,構(gòu)成色彩斑斕的畫面,以色示物,以色感人,以色傳情,作者簡(jiǎn)直就是一個(gè)高明的畫家。

3、問(wèn)題探究。

理解重點(diǎn)句子。

首聯(lián)開(kāi)頭,“黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開(kāi)。”

分析“半卷紅旗臨易水,霜重鼓寒聲不起?!钡拿钐?。

4、此詩(shī)的思想感情。

(四)、全文小結(jié)。

李賀的詩(shī),用詞新奇、構(gòu)思獨(dú)特、想象豐富、色彩斑斕、風(fēng)格怪異。

(一)課堂作業(yè)閱讀下面這首詩(shī),完成詩(shī)后兩題。

暮江吟(白居易)。

一道殘陽(yáng)鋪水中,半江瑟瑟半江紅。

可憐九月初三夜,露似真珠月似弓。

(1)殘陽(yáng)照射在江面上,詩(shī)人不說(shuō)“照”而說(shuō)“鋪”,有什么表達(dá)效果?

(2)詩(shī)人為什么覺(jué)得“九月初三夜”是可憐的?試結(jié)合詩(shī)句作具體分析。

(二)課后練習(xí)《新課程》第27頁(yè)李賀詩(shī)二首。

雁門太守行教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

典故:黃金臺(tái):《上古郡國(guó)圖經(jīng)》“黃金臺(tái)在易水東南十八里,燕昭王(姬平)置千金于臺(tái)上,以延天下之士?!?/p>

戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕昭王曾筑臺(tái)置千金于其上以延攬人才,因稱此臺(tái)為“黃金臺(tái)”。“玉龍”,唐人用以稱劍。黃金、白玉,其質(zhì)地和色澤,都為世人所重?!褒垺保枪糯鷤髡f(shuō)中的高貴動(dòng)物,“黃金臺(tái)”,是求賢若渴的象征。詩(shī)人選用“玉龍”和“黃金臺(tái)”造型設(shè)色,創(chuàng)造出“報(bào)君黃金臺(tái)上意,提攜玉龍為君死”的詩(shī)句,一位神采奕奕的主將形象便宛然在目。其不借為國(guó)捐軀的崇高精神,以及君主重用賢才的美德,都給讀者以強(qiáng)烈而美好的感受。

尾聯(lián):黃金臺(tái)是戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕昭王在易水東南修筑的,傳說(shuō)他曾把大量黃金放在臺(tái)上,表示不惜以重金招攬?zhí)煜率?。?shī)人引用這個(gè)故事,寫出將士們報(bào)效朝廷的決心。

原文。

雁門太守行教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、了解作者生平及創(chuàng)作情況。

2、賞析兩首詩(shī)的內(nèi)容和藝術(shù)特色。

學(xué)習(xí)重點(diǎn):賞析兩首詩(shī)的內(nèi)容和藝術(shù)特色。

授課時(shí)數(shù):一課時(shí)。

學(xué)習(xí)過(guò)程:

(一)了解作者:李賀(790—816):字長(zhǎng)吉,唐皇室遠(yuǎn)支。僅做過(guò)幾年奉禮郎(宗廟祭祀司儀一類事物的叢九品小官),早有詩(shī)名,但因父諱而無(wú)法應(yīng)試進(jìn)舉。他對(duì)這種低微的職務(wù)不滿,年少失意,心情抑郁,再加上刻苦作詩(shī),損害了身體,年僅27歲就逝世了。他早歲工詩(shī),很有才名,受知于韓愈。他的詩(shī)構(gòu)思奇特,意境怪誕,想象豐富,語(yǔ)言新穎詭異。他繼承前代積極浪漫主義傳統(tǒng),馳騁想像,運(yùn)用傳說(shuō),熔鑄詞彩,創(chuàng)造出—種新奇瑰麗的境界,形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格。由于經(jīng)歷,他的詩(shī)中常有感傷、消沉情調(diào)。被人稱為“詩(shī)鬼”。又《昌谷集》。

(二)閱讀《李憑箜篌引》詳析詩(shī)歌內(nèi)容:

(1)“吳絲蜀桐”寫箜篌構(gòu)造精良,借以襯托。“高秋”一語(yǔ)除了表明時(shí)間是,還含有“秋高氣爽”的意思。

(2)二、三兩句寫樂(lè)聲的效果:

前四句先寫琴,寫聲,后寫人,有先聲奪人的藝術(shù)力量。

(3)五、六兩句正面寫樂(lè)聲,而又各具特色:

“昆山玉碎”寫出了樂(lè)聲的特點(diǎn)“鳳凰叫”寫出了樂(lè)聲的特點(diǎn)。

這里詩(shī)人運(yùn)用了什么手法來(lái)描摹聲音?

“芙蓉泣露”寫出了樂(lè)聲的特點(diǎn)?!跋闾m笑”寫出了樂(lè)聲的特點(diǎn)。

這里詩(shī)人運(yùn)用了什么手法來(lái)描摹聲音?

(4)第七句起到篇終,都是寫音響效果。

承上啟下的句子是。

分析“老魚跳波瘦蛟舞”這句話的寫作的妙處。

具體分析音響效果。

詩(shī)人憑借想象的翅膀,飛向天庭,飛上神山,把讀者帶進(jìn)更為遼闊深廣、神奇瑰麗的境界。

(5)小結(jié):這是一曲詩(shī)的音樂(lè),一首音樂(lè)的詩(shī)。美麗的秋空,多情的云,悲啼的“江娥”,滿面愁容的“素女”,出產(chǎn)美玉的“昆侖山”,充滿神話色彩的“鳳凰”,浸染著《楚辭》情調(diào)的“芙蓉”和“香蘭”,救世的女媧,驟落的秋雨,聞弦起舞的神嫗,聞聲跳躍的瘦蛟和老魚,無(wú)眠的吳質(zhì),露濕的`寒兔都融入了李憑驚天地泣鬼神的箜篌的美妙音樂(lè)之中。

音樂(lè)是一種訴諸于聽(tīng)覺(jué)的時(shí)間藝術(shù),它的音響只存在一瞬,轉(zhuǎn)瞬即逝。音樂(lè)形象比較抽象,難以捉摸,要用文字將其妙處表達(dá)出來(lái)就更困難了。李賀這首詩(shī)在眾多的描寫音樂(lè)的唐詩(shī)中脫穎而出,獲得讀者的摯愛(ài),人們將李賀這首詩(shī)與白居易的、韓愈的詩(shī)歌并列為“摹寫聲音之至文”,這是有道理的。但是李賀這首詩(shī)的寫作特色與白居易、韓愈的詩(shī)不同。

白居易的詩(shī)歌。

韓愈的詩(shī)歌。

李賀的詩(shī)歌。

1、解題是樂(lè)府舊題,唐人的這類擬古詩(shī),是相對(duì)唐代“近體詩(shī)”而言的。它有較寬押韻,不受太多格律束縛,可以說(shuō)是古人的一種半自由詩(shī)。

2、學(xué)生朗誦課文、感知課文。

《雁門太守行》詩(shī)人選取三個(gè)畫面描寫軍旅生活:一個(gè)在白天,表現(xiàn)官軍戒備森嚴(yán);一個(gè)在黃昏前,表現(xiàn)刻苦練兵;一個(gè)在中夜,寫官軍出其不意的襲擊敵人。尾聯(lián)以抒寫官軍全體將士心愿的方式表現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)定的政治立場(chǎng):維護(hù)中央集權(quán)反對(duì)藩鎮(zhèn)割據(jù)。詩(shī)中句句都有鮮明的色彩,構(gòu)成色彩斑斕的畫面,以色示物,以色感人,以色傳情,作者簡(jiǎn)直就是一個(gè)高明的畫家。

3、問(wèn)題探究。

理解重點(diǎn)句子。

首聯(lián)開(kāi)頭,“黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開(kāi)?!?/p>

分析“半卷紅旗臨易水,霜重鼓寒聲不起?!钡拿钐?。

4、此詩(shī)的思想感情。

(四)、全文小結(jié)。

李賀的詩(shī),用詞新奇、構(gòu)思獨(dú)特、想象豐富、色彩斑斕、風(fēng)格怪異。

(一)課堂作業(yè)閱讀下面這首詩(shī),完成詩(shī)后兩題。

暮江吟(白居易)。

一道殘陽(yáng)鋪水中,半江瑟瑟半江紅。

可憐九月初三夜,露似真珠月似弓。

(1)殘陽(yáng)照射在江面上,詩(shī)人不說(shuō)“照”而說(shuō)“鋪”,有什么表達(dá)效果?

(2)詩(shī)人為什么覺(jué)得“九月初三夜”是可憐的?試結(jié)合詩(shī)句作具體分析。

(二)課后練習(xí)《新課程》第27頁(yè)李賀詩(shī)二首。

雁門太守行教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

2、欣賞詞語(yǔ)和句子;體會(huì)語(yǔ)言和寫法。

欣賞詞語(yǔ)和句子;體會(huì)語(yǔ)言和寫法。

:1課時(shí)。

給字注音城欲摧()金鱗()燕()脂()。

臨易水()提攜()凝夜紫()()。

2、檢查課文背誦。

1、理解詞義和句意。

(1)《雁門太守行》選自,作者,唐代詩(shī)人。

(2)雁門:(3)摧:(4)、甲光:

(5)金鱗:(6)角:(7)聲不起:(8)玉龍:

2、劃分朗讀節(jié)奏。

3、理解詩(shī)詞的基本內(nèi)容和作者表達(dá)的感情。

首聯(lián)寫景又寫事,渲染兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢(shì)。后句寫守城將士嚴(yán)陣以待,借日光顯示守軍威武雄壯。

頷聯(lián)從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)兩方面渲染戰(zhàn)場(chǎng)的悲壯氣氛和戰(zhàn)斗的.殘酷。

頸聯(lián)寫部隊(duì)夜襲和浴血奮戰(zhàn)的場(chǎng)面。

尾聯(lián)引用典故寫出將士誓死報(bào)效國(guó)家的決心。

4、欣賞詞語(yǔ)和句子。

(1)、“黑云壓城城欲摧”是千古名句,試分析其成為名句的原因。

一個(gè)“壓”字,把敵軍人馬眾多,來(lái)勢(shì)兇猛,以及交戰(zhàn)雙方力量懸殊、守軍將士處境艱難等等,淋漓盡致地揭示出來(lái)。運(yùn)用比喻和夸張的手法,渲染敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢(shì)。

(2)、賞析“黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開(kāi)”所描繪的悲壯的戰(zhàn)斗場(chǎng)面。

戰(zhàn)局像烏云重壓要把城墻摧垮,鎧甲在陽(yáng)光照耀下像魚鱗般閃耀著光華?!昂谠啤毕笳鲾城?,“甲光”寫我方軍情。詩(shī)人以象征的手法,夸張的手段,渲染敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢(shì),寫守城將士嚴(yán)陣以待,借日光顯示守軍威武雄壯。

(3)、設(shè)想“半卷紅旗”是怎樣的景象?作者捕捉這一景象入詩(shī),要表現(xiàn)什么?

半卷紅旗是側(cè)面描寫戰(zhàn)況,一方面寫風(fēng)勢(shì)很大,卷起紅旗,便于急行軍,另一方面是高度戒備,不事張揚(yáng),把戰(zhàn)爭(zhēng)的緊張狀態(tài)突現(xiàn)出來(lái)。

5、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)一、默寫。

雁門太守行教學(xué)設(shè)計(jì)篇九

1、了解、學(xué)習(xí)詩(shī)歌的朗讀技巧,培養(yǎng)朗讀能力。

2、反復(fù)誦讀,感受、品味詩(shī)歌的韻律美、語(yǔ)言美和意境美;

3、領(lǐng)悟作者寄托的愛(ài)國(guó)情懷,培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。

1課時(shí)。

一、活動(dòng)導(dǎo)引。

1、課前預(yù)習(xí):

(1)搜集資料了解作家作品;

(2)初讀詩(shī)歌,結(jié)合注釋,初步感知課文內(nèi)容。

2、舊知導(dǎo)入:

(2)解題“行”“雁門關(guān)”。

二、誦讀賞析。

(一)初讀,感受詩(shī)韻美:

1、明確朗讀的三個(gè)層次,讀準(zhǔn)字音讀順語(yǔ)句和讀出抑揚(yáng)頓挫。

2、補(bǔ)充古體詩(shī)的文體知識(shí)。

(二)精讀,理解詩(shī)意美:在初讀感知基礎(chǔ)上,提出不明白之處,師生解答下面問(wèn)題。

1、用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。

2、作者在詩(shī)中給我們描繪了哪幾幅畫面?

3、你感受到了什么樣的戰(zhàn)地氣氛?

(三)賞讀,感知詩(shī)藝美。

感受詩(shī)歌形象美,請(qǐng)同學(xué)們從關(guān)鍵字詞、運(yùn)用的修辭、表現(xiàn)手法等角度賞析,并用“我喜歡,因?yàn)椤本涫秸f(shuō)話。示例:我喜歡“黑云壓城城欲摧”,這一句采用比喻將敵軍鐵騎揚(yáng)起的灰塵比作黑云,渲染了兵臨城下的緊張氣氛和危機(jī)形勢(shì),突出邊塞風(fēng)云突變。(修辭)。

(四)品讀,體會(huì)詩(shī)境美。

1、引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容,體會(huì)作品抒發(fā)的感情。

明確:描繪將士們艱苦卓絕的戰(zhàn)斗場(chǎng)面,贊頌將士們奮勇殺敵的英雄氣概和誓死報(bào)國(guó)的愛(ài)國(guó)情懷,同時(shí)寄托了詩(shī)人立志報(bào)國(guó)的決心,表達(dá)了詩(shī)人渴望以才報(bào)國(guó)的迫切心情。

2、補(bǔ)充作者李賀生平背景。

2、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀詩(shī)歌。明確:一、二句“緊張,壯烈”中間四句“凝重,悲壯”最后兩句“堅(jiān)定,豪邁”。

教師過(guò)渡:李賀短暫的一生愁苦多病貧困交加生不逢時(shí),但是他沉思苦吟留下了許多優(yōu)秀的詩(shī)篇,《雁門太守行》是一首悲壯的戰(zhàn)歌也是一幅絢美的邊塞圖,通往詩(shī)人內(nèi)心的鑰匙就是充滿浪漫氣息的形象。(板書)。

(五)、課外寫作拓展:詩(shī)歌是想象的果實(shí),作者描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈場(chǎng)景,并沒(méi)有進(jìn)行具體的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的刻畫,現(xiàn)在請(qǐng)你就“角聲滿天秋色里,塞上燕脂凝夜紫”寫一段話。要求:

(1)展開(kāi)合理的想象,適當(dāng)加一些具體的景物描寫來(lái)表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈。

(2)100字左右。

雁門太守行教學(xué)設(shè)計(jì)篇十

1、掌握詩(shī)歌的內(nèi)容并背誦全詩(shī)。

2、品位詩(shī)歌意境,領(lǐng)悟詩(shī)歌主題。

品味語(yǔ)言,體味詩(shī)歌的內(nèi)涵。

領(lǐng)悟詩(shī)詞中作者流露出的思想感情。

1課時(shí)一、導(dǎo)入

李賀是唐代著名詩(shī)人,漢族,河南福昌人。字長(zhǎng)吉,他一生應(yīng)試難中,又愁苦多病,更是壯志難酬,僅做過(guò)3年從九品微官奉禮郎,27歲就英年早逝了。正因?yàn)閼?yīng)試遇挫,仕途不順,所以,他致力于詩(shī)。據(jù)說(shuō),李賀寫詩(shī)非常勤奮,外出時(shí)總背一破囊,得詩(shī)句便寫投囊中,暮歸再成詩(shī)篇。在李賀的短暫生涯中,給后人留下了兩百余首詩(shī)。據(jù)史書記載,有一次李賀帶著詩(shī)卷求見(jiàn)韓愈,韓愈當(dāng)時(shí)正送走客人,想休息,門人把李賀的詩(shī)卷呈送給韓愈,韓愈也就隨手翻翻而已。不翻則已,一翻就拍案叫絕。原來(lái)詩(shī)卷的第一首詩(shī)就是《雁門太守行》,而這首詩(shī),竟然就是李賀在17歲寫成的。李賀的詩(shī)非常有特色有個(gè)性,人稱“詩(shī)鬼”、“鬼才”與李白、李商隱三人并稱唐代“三李”。

二、解題。

《雁門太守行》是樂(lè)府舊題,唐人的這類擬古詩(shī),是相對(duì)唐代“近體詩(shī)”而言的。它有較寬押韻,不受太多格律束縛,可以說(shuō)是古人的一種半自由詩(shī)。

李賀生活的時(shí)代藩鎮(zhèn)叛亂此伏彼起,發(fā)生過(guò)重大的戰(zhàn)爭(zhēng)。如史載,元和四年(809),王承宗的叛軍攻打易州和定州,愛(ài)國(guó)將領(lǐng)李光顏曾率兵馳救。元和九年,他身先士卒,突出、沖擊吳元濟(jì)叛軍的包圍,殺得敵人人仰馬翻,狼狽逃竄。

從有關(guān)《雁門太守行》這首詩(shī)的一些傳說(shuō)和材料記載推測(cè),可能是寫平定藩鎮(zhèn)叛亂的戰(zhàn)爭(zhēng)。

詩(shī)句賞析

1、朗讀全詩(shī)

2、譯文:

黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開(kāi)。

譯:敵軍似烏云壓進(jìn),危城似乎要被摧垮。陽(yáng)光照射在魚鱗一般的鎧甲上,金光閃閃。

角聲滿天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。

譯:號(hào)角的聲音在這秋色里響徹天空;塞上泥土猶如胭脂凝成,夜色中濃艷得如紫色。

半卷紅旗臨易水,霜重鼓寒聲不起。

譯:寒風(fēng)卷動(dòng)著紅旗,部隊(duì)悄悄臨近易水;凝重的霜濕透了鼓皮,鼓聲低沉,揚(yáng)不起來(lái)。

報(bào)君黃金臺(tái)上意,提攜玉龍為君死。

譯:為了報(bào)答國(guó)君的賞賜和厚愛(ài),手操寶劍甘愿為國(guó)血戰(zhàn)到死!

詩(shī)句賞析

一二句:寫景又?jǐn)⑹拢瑢憯澄覂绍姷膽B(tài)勢(shì)。

前句用夸張、象征手法渲染兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢(shì)。后句用外貌描寫和環(huán)境烘托,寫守城將士嚴(yán)陣以待。

“黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開(kāi)?!眽?、摧”兩個(gè)動(dòng)詞,把敵軍人馬眾多,來(lái)勢(shì)兇猛,以及交戰(zhàn)雙方力量懸殊、守軍將士處境艱難、我方城池?fù)u搖欲墜等等,淋漓盡致地揭示出來(lái)。敵軍壓境圍城如此兇猛,則我軍只有殺出重圍,才有生路。

“甲光”與“黑云”相對(duì),寫城內(nèi)的守軍,以與城外的敵軍相對(duì)比,忽然,風(fēng)云變幻,一縷日光從云縫里透射下來(lái),映照在守城將士的甲衣上,只見(jiàn)金光閃閃,令人眩暈。此刻他們正披堅(jiān)執(zhí)銳,嚴(yán)陣以待。這里借日光金光來(lái)顯示守軍的威嚴(yán)和高昂士氣。鐵鍋遭遇銅刷把,魔高一尺,道高一丈,未及開(kāi)戰(zhàn),便覺(jué)殺氣騰騰,奇妙無(wú)比。

三四句:敘事寫景,分別從哪兩方面寫戰(zhàn)地氣氛?

(從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)寫慘烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)景。)

“角聲滿天秋色里,塞上燕脂凝夜紫?!?/p>

時(shí)值深秋,萬(wàn)木搖落,在一片死寂之中,那角聲嗚嗚咽咽地鳴響起來(lái)。顯然,一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗正在進(jìn)行。

一個(gè)“滿”字,勾畫出戰(zhàn)爭(zhēng)的規(guī)模之大,敵軍依仗人多勢(shì)眾,鼓噪而前,步步緊逼。守軍并不因勢(shì)孤力弱而怯陣,在號(hào)角聲的鼓舞下,他們士氣高昂,奮力反擊。

“秋色”渲染凄涼悲壯的氣氛。“夜”照應(yīng)第一句中的“日”字,點(diǎn)明交戰(zhàn)時(shí)間之長(zhǎng)。一個(gè)“凝”字表現(xiàn)力極強(qiáng)。胭脂是為了突出臉蛋、嘴唇自然紅暈的效果的紅色化妝品,這里的泥土顏色酷似胭脂,而作者又是從側(cè)面烘托,以泥土寫血,仿佛讓人聞到了戰(zhàn)斗的血腥氣息。

作者告訴我們,血流遍野,染紅了泥土,從早到晚,鮮紅的血慢慢凝固,凝成了紫色。這個(gè)“凝”字的特寫,妙在既表現(xiàn)了死傷慘重,又顯示了動(dòng)態(tài)變化過(guò)程,還渲染了黯然凝重的氛圍,襯托出戰(zhàn)地的悲壯場(chǎng)面。

此兩句為下面寫友軍的援救作了必要的鋪墊。

五六句:敘事寫景。偷襲敵人。

“半卷紅旗臨易水,霜重鼓寒聲不起”,

“半卷”二字含義極為含蓄豐富。戰(zhàn)斗從早到晚那樣慘烈,可并沒(méi)有黑夜到來(lái)而停止。我軍勢(shì)弱,不能坐以待斃,而選擇主動(dòng)出擊?!鞍刖怼保瑸榈氖请[蔽突襲,偃旗息鼓,出其不意、攻其不備,這也體現(xiàn)了我軍的智慧。

“易水”既表明交戰(zhàn)的地點(diǎn),又引用典故,顯示出將要有一場(chǎng)悲壯的生死戰(zhàn):人們由此可聯(lián)想到“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)還”的易水悲歌,這是何其悲壯、慘烈!

接著描寫苦戰(zhàn)的場(chǎng)面:馳援部隊(duì)一迫近敵軍的營(yíng)壘,便擊鼓助威,投入戰(zhàn)斗。無(wú)奈夜寒霜重,連戰(zhàn)鼓也擂不響。面對(duì)重重困難,將士們毫不氣餒。鼓聲不起,主將誓死。

“聲不起”三字,表面上寫天氣極寒,以至于鼓皮僵硬失去彈性;作者更是巧妙地用擬人的手法寫出了戰(zhàn)場(chǎng)的壯烈,以至于鼓聲嗚咽,泣不成聲。這樣理解更能表現(xiàn)我軍將士的犧牲精神感天動(dòng)地,撼人心魄。

七八句:抒情明旨。抒發(fā)愛(ài)國(guó)激情。

報(bào)君黃金臺(tái)上意,提攜玉龍為君死。

黃金臺(tái)是戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕昭王在易水東南修筑的,傳說(shuō)他曾把大量黃金放在臺(tái)上,表示不惜以重金招攬?zhí)煜缕媸俊T?shī)人引用這個(gè)故事,寫主將為報(bào)君主的知遇之恩,誓死決戰(zhàn),寸土必爭(zhēng),奮死抗敵,報(bào)效朝廷的決心。

這里要特別指出的是,這里的“君”,不能一概解釋成皇帝或朝廷,準(zhǔn)確的應(yīng)當(dāng)是國(guó)家。對(duì)于李賀來(lái)說(shuō),“君”或許是“昏君”。李賀受到了極不公平的待遇,被拒之于仕途之外,而置個(gè)人私怨于不顧,仍乃以國(guó)家安危為重,這需要何等的氣量,實(shí)在難能可貴。

一個(gè)體弱多病的李賀,不像岑參陸游等人一樣有過(guò)沙場(chǎng)親身經(jīng)歷,卻能完全憑想象描繪出高于寫生的戰(zhàn)斗場(chǎng)景,嘆為觀止。

李賀的詩(shī),用詞新奇、構(gòu)思獨(dú)特、想象豐富、色彩斑斕、風(fēng)格怪異。這首詩(shī)描寫一場(chǎng)慘烈的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面:孤城被敵軍團(tuán)團(tuán)圍困,危在旦夕,將士浴血奮戰(zhàn)誓死抵抗。增援部隊(duì)趕到,但敵軍強(qiáng)大,形勢(shì)依然十分嚴(yán)峻。但將士們毫不氣餒,奮勇沖殺,表現(xiàn)了為國(guó)效命戰(zhàn)死疆場(chǎng)的英雄氣概和獻(xiàn)身精神。“黑云壓城城欲摧”常被用來(lái)形容邪惡勢(shì)力猖獗,形勢(shì)嚴(yán)峻。

主題:這首詩(shī)描寫一場(chǎng)慘烈的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面,贊頌了戍邊將士的戰(zhàn)斗意志和誓死報(bào)國(guó)的決心。

一般說(shuō)來(lái),寫悲壯慘烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面不宜使用表現(xiàn)濃艷色彩的詞語(yǔ),而李賀這首詩(shī)幾乎句句都有鮮明的色彩,其中如金色、胭脂色和紫紅色,非但鮮明,而且濃艷,它們和黑色、秋色、玉白色等等交織在一起,構(gòu)成色彩斑斕的畫面。這首詩(shī)用濃艷斑駁的色彩描繪悲壯慘烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面,可算是奇詭了;而這種色彩斑斕的奇異畫面卻難確地表現(xiàn)了特定時(shí)間、特定地點(diǎn)的邊塞風(fēng)光和瞬息變幻的戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云,又顯得很妥站。這是李賀創(chuàng)作詩(shī)歌的特色。

明確:一、二句“緊張,壯烈”

中間四句“凝重,悲壯”

最后兩句“堅(jiān)定,豪邁

雁門太守行教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一

1、掌握詩(shī)歌的內(nèi)容并背誦全詩(shī)。

2、品位詩(shī)歌意境,領(lǐng)悟詩(shī)歌主題。

品味語(yǔ)言,體味詩(shī)歌的內(nèi)涵。

領(lǐng)悟詩(shī)詞中作者流露出的思想感情。

1課時(shí)一、導(dǎo)入。

李賀是唐代著名詩(shī)人,漢族,河南福昌人。字長(zhǎng)吉,他一生應(yīng)試難中,又愁苦多病,更是壯志難酬,僅做過(guò)3年從九品微官奉禮郎,27歲就英年早逝了。正因?yàn)閼?yīng)試遇挫,仕途不順,所以,他致力于詩(shī)。據(jù)說(shuō),李賀寫詩(shī)非常勤奮,外出時(shí)總背一破囊,得詩(shī)句便寫投囊中,暮歸再成詩(shī)篇。在李賀的短暫生涯中,給后人留下了兩百余首詩(shī)。據(jù)史書記載,有一次李賀帶著詩(shī)卷求見(jiàn)韓愈,韓愈當(dāng)時(shí)正送走客人,想休息,門人把李賀的詩(shī)卷呈送給韓愈,韓愈也就隨手翻翻而已。不翻則已,一翻就拍案叫絕。原來(lái)詩(shī)卷的第一首詩(shī)就是《雁門太守行》,而這首詩(shī),竟然就是李賀在17歲寫成的。李賀的詩(shī)非常有特色有個(gè)性,人稱“詩(shī)鬼”、“鬼才”與李白、李商隱三人并稱唐代“三李”。

二、解題。

《雁門太守行》是樂(lè)府舊題,唐人的這類擬古詩(shī),是相對(duì)唐代“近體詩(shī)”而言的。它有較寬押韻,不受太多格律束縛,可以說(shuō)是古人的一種半自由詩(shī)。

李賀生活的時(shí)代藩鎮(zhèn)叛亂此伏彼起,發(fā)生過(guò)重大的戰(zhàn)爭(zhēng)。如史載,元和四年(809),王承宗的叛軍攻打易州和定州,愛(ài)國(guó)將領(lǐng)李光顏曾率兵馳救。元和九年,他身先士卒,突出、沖擊吳元濟(jì)叛軍的包圍,殺得敵人人仰馬翻,狼狽逃竄。

從有關(guān)《雁門太守行》這首詩(shī)的一些傳說(shuō)和材料記載推測(cè),可能是寫平定藩鎮(zhèn)叛亂的戰(zhàn)爭(zhēng)。

詩(shī)句賞析。

1、朗讀全詩(shī)。

2、譯文:

黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開(kāi)。

譯:敵軍似烏云壓進(jìn),危城似乎要被摧垮。陽(yáng)光照射在魚鱗一般的鎧甲上,金光閃閃。

角聲滿天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。

譯:號(hào)角的聲音在這秋色里響徹天空;塞上泥土猶如胭脂凝成,夜色中濃艷得如紫色。

半卷紅旗臨易水,霜重鼓寒聲不起。

譯:寒風(fēng)卷動(dòng)著紅旗,部隊(duì)悄悄臨近易水;凝重的霜濕透了鼓皮,鼓聲低沉,揚(yáng)不起來(lái)。

報(bào)君黃金臺(tái)上意,提攜玉龍為君死。

譯:為了報(bào)答國(guó)君的賞賜和厚愛(ài),手操寶劍甘愿為國(guó)血戰(zhàn)到死!

詩(shī)句賞析。

一二句:寫景又?jǐn)⑹?,寫敵我兩軍的`態(tài)勢(shì)。

前句用夸張、象征手法渲染兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢(shì)。后句用外貌描寫和環(huán)境烘托,寫守城將士嚴(yán)陣以待。

“黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開(kāi)?!眽?、摧”兩個(gè)動(dòng)詞,把敵軍人馬眾多,來(lái)勢(shì)兇猛,以及交戰(zhàn)雙方力量懸殊、守軍將士處境艱難、我方城池?fù)u搖欲墜等等,淋漓盡致地揭示出來(lái)。敵軍壓境圍城如此兇猛,則我軍只有殺出重圍,才有生路。

“甲光”與“黑云”相對(duì),寫城內(nèi)的守軍,以與城外的敵軍相對(duì)比,忽然,風(fēng)云變幻,一縷日光從云縫里透射下來(lái),映照在守城將士的甲衣上,只見(jiàn)金光閃閃,令人眩暈。此刻他們正披堅(jiān)執(zhí)銳,嚴(yán)陣以待。這里借日光金光來(lái)顯示守軍的威嚴(yán)和高昂士氣。鐵鍋遭遇銅刷把,魔高一尺,道高一丈,未及開(kāi)戰(zhàn),便覺(jué)殺氣騰騰,奇妙無(wú)比。

三四句:敘事寫景,分別從哪兩方面寫戰(zhàn)地氣氛?

(從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)寫慘烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)景。)。

“角聲滿天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。”

時(shí)值深秋,萬(wàn)木搖落,在一片死寂之中,那角聲嗚嗚咽咽地鳴響起來(lái)。顯然,一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗正在進(jìn)行。

一個(gè)“滿”字,勾畫出戰(zhàn)爭(zhēng)的規(guī)模之大,敵軍依仗人多勢(shì)眾,鼓噪而前,步步緊逼。守軍并不因勢(shì)孤力弱而怯陣,在號(hào)角聲的鼓舞下,他們士氣高昂,奮力反擊。

“秋色”渲染凄涼悲壯的氣氛?!耙埂闭諔?yīng)第一句中的“日”字,點(diǎn)明交戰(zhàn)時(shí)間之長(zhǎng)。一個(gè)“凝”字表現(xiàn)力極強(qiáng)。胭脂是為了突出臉蛋、嘴唇自然紅暈的效果的紅色化妝品,這里的泥土顏色酷似胭脂,而作者又是從側(cè)面烘托,以泥土寫血,仿佛讓人聞到了戰(zhàn)斗的血腥氣息。

作者告訴我們,血流遍野,染紅了泥土,從早到晚,鮮紅的血慢慢凝固,凝成了紫色。這個(gè)“凝”字的特寫,妙在既表現(xiàn)了死傷慘重,又顯示了動(dòng)態(tài)變化過(guò)程,還渲染了黯然凝重的氛圍,襯托出戰(zhàn)地的悲壯場(chǎng)面。

此兩句為下面寫友軍的援救作了必要的鋪墊。

五六句:敘事寫景。偷襲敵人。

“半卷紅旗臨易水,霜重鼓寒聲不起”,

“半卷”二字含義極為含蓄豐富。戰(zhàn)斗從早到晚那樣慘烈,可并沒(méi)有黑夜到來(lái)而停止。我軍勢(shì)弱,不能坐以待斃,而選擇主動(dòng)出擊?!鞍刖怼保瑸榈氖请[蔽突襲,偃旗息鼓,出其不意、攻其不備,這也體現(xiàn)了我軍的智慧。

“易水”既表明交戰(zhàn)的地點(diǎn),又引用典故,顯示出將要有一場(chǎng)悲壯的生死戰(zhàn):人們由此可聯(lián)想到“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)還”的易水悲歌,這是何其悲壯、慘烈!

接著描寫苦戰(zhàn)的場(chǎng)面:馳援部隊(duì)一迫近敵軍的營(yíng)壘,便擊鼓助威,投入戰(zhàn)斗。無(wú)奈夜寒霜重,連戰(zhàn)鼓也擂不響。面對(duì)重重困難,將士們毫不氣餒。鼓聲不起,主將誓死。

“聲不起”三字,表面上寫天氣極寒,以至于鼓皮僵硬失去彈性;作者更是巧妙地用擬人的手法寫出了戰(zhàn)場(chǎng)的壯烈,以至于鼓聲嗚咽,泣不成聲。這樣理解更能表現(xiàn)我軍將士的犧牲精神感天動(dòng)地,撼人心魄。

七八句:抒情明旨。抒發(fā)愛(ài)國(guó)激情。

報(bào)君黃金臺(tái)上意,提攜玉龍為君死。

黃金臺(tái)是戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕昭王在易水東南修筑的,傳說(shuō)他曾把大量黃金放在臺(tái)上,表示不惜以重金招攬?zhí)煜缕媸?。?shī)人引用這個(gè)故事,寫主將為報(bào)君主的知遇之恩,誓死決戰(zhàn),寸土必爭(zhēng),奮死抗敵,報(bào)效朝廷的決心。

這里要特別指出的是,這里的“君”,不能一概解釋成皇帝或朝廷,準(zhǔn)確的應(yīng)當(dāng)是國(guó)家。對(duì)于李賀來(lái)說(shuō),“君”或許是“昏君”。李賀受到了極不公平的待遇,被拒之于仕途之外,而置個(gè)人私怨于不顧,仍乃以國(guó)家安危為重,這需要何等的氣量,實(shí)在難能可貴。

一個(gè)體弱多病的李賀,不像岑參陸游等人一樣有過(guò)沙場(chǎng)親身經(jīng)歷,卻能完全憑想象描繪出高于寫生的戰(zhàn)斗場(chǎng)景,嘆為觀止。

李賀的詩(shī),用詞新奇、構(gòu)思獨(dú)特、想象豐富、色彩斑斕、風(fēng)格怪異。這首詩(shī)描寫一場(chǎng)慘烈的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面:孤城被敵軍團(tuán)團(tuán)圍困,危在旦夕,將士浴血奮戰(zhàn)誓死抵抗。增援部隊(duì)趕到,但敵軍強(qiáng)大,形勢(shì)依然十分嚴(yán)峻。但將士們毫不氣餒,奮勇沖殺,表現(xiàn)了為國(guó)效命戰(zhàn)死疆場(chǎng)的英雄氣概和獻(xiàn)身精神?!昂谠茐撼浅怯荨背1挥脕?lái)形容邪惡勢(shì)力猖獗,形勢(shì)嚴(yán)峻。

主題:這首詩(shī)描寫一場(chǎng)慘烈的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面,贊頌了戍邊將士的戰(zhàn)斗意志和誓死報(bào)國(guó)的決心。

一般說(shuō)來(lái),寫悲壯慘烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面不宜使用表現(xiàn)濃艷色彩的詞語(yǔ),而李賀這首詩(shī)幾乎句句都有鮮明的色彩,其中如金色、胭脂色和紫紅色,非但鮮明,而且濃艷,它們和黑色、秋色、玉白色等等交織在一起,構(gòu)成色彩斑斕的畫面。這首詩(shī)用濃艷斑駁的色彩描繪悲壯慘烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面,可算是奇詭了;而這種色彩斑斕的奇異畫面卻難確地表現(xiàn)了特定時(shí)間、特定地點(diǎn)的邊塞風(fēng)光和瞬息變幻的戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云,又顯得很妥站。這是李賀創(chuàng)作詩(shī)歌的特色。

明確:一、二句“緊張,壯烈”

中間四句“凝重,悲壯”

最后兩句“堅(jiān)定,豪邁。

雁門太守行教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二

黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開(kāi)。角聲滿天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水,霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意,提攜玉龍為君死。

《雁門太守行》:是樂(lè)府《相和歌·瑟調(diào)曲》三十八曲舊題之一。雁門,古雁門郡大約在今山西省西北部,是唐王朝與北方突厥部族的邊境地帶。太守,官名。行,古詩(shī)的一種體裁。

黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開(kāi):敵人的大軍家境,就像濃重的烏云壓在城墻上,要把城墻壓塌一樣。守城將士嚴(yán)陣以待,他們身上的鎧甲映著陽(yáng)光,恰似散開(kāi)的魚群身上的鱗片閃著金光。

角聲滿天秋色里,塞上燕脂凝夜紫:在滿天的秋色里,傳送著軍號(hào)聲聲。歷代犧牲的鮮血凝聚在一起,在晚霞中,變得更加莊重。

半卷紅旗:指輕裝急進(jìn)的軍隊(duì)。

易水:今河北省易縣。易水距塞上尚遠(yuǎn),此借荊軻故事以言悲壯之意。戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕太子丹在易水邊送荊軻去刺秦王,荊軻唱《易水歌》:“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)還?!?/p>

聲不起:由于天寒霜重,鼓都敲不響了。此句暗示戰(zhàn)事慘烈,乃至戰(zhàn)鼓都喑啞了。

報(bào)君黃金臺(tái)上意,提攜玉龍為君死:為報(bào)答君王招賢任能的心意,寧愿提著寶劍去戰(zhàn)場(chǎng),位君王獻(xiàn)出生命。黃金臺(tái),《戰(zhàn)國(guó)策·燕策》載燕昭王求士,筑高臺(tái),置黃金于其上,廣招天下人才。玉龍,寶劍名,此代指劍。

敵軍大軍壓境,城墻似乎要被摧垮;陽(yáng)光照射在魚鱗一般的鎧甲上,金光閃閃。秋色中,軍號(hào)聲聲,塞上泥土猶如胭脂凝成,在晚霞中濃艷如紫。寒風(fēng)卷動(dòng)著戰(zhàn)旗,輕裝急進(jìn)的軍隊(duì)悄悄臨近易水;濃霜凝住戰(zhàn)鼓,鼓聲低沉。為報(bào)答君王招賢任能的心意,寧愿提著寶劍去戰(zhàn)場(chǎng),位君王獻(xiàn)出生命。

本詩(shī)描寫了邊城危急的戰(zhàn)斗形勢(shì),歌頌了守城將士們誓死報(bào)效君王的決心。悲壯!

“黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開(kāi)”,黑云壓城,暴雨欲來(lái),堅(jiān)固的城墻似乎要被摧垮?!昂谠啤?,象征敵情?!凹坠狻?,寫我方軍情。詩(shī)人以象征的手法,夸張的手段,描繪了平藩將士們出征的景象,渲染了一幅悲壯雄渾的背景場(chǎng)面。

“角聲滿天秋色里,塞上燕脂凝夜紫”,寫的是平藩隊(duì)伍進(jìn)軍途中的景象?!扒虻睦铩?,寫進(jìn)軍的時(shí)令?!敖锹暆M天”,寫進(jìn)軍的好大場(chǎng)面和悲壯的氣氛?!叭稀?,指的是藩鎮(zhèn)作亂的地方?!把嘀?,及即胭脂,指紅色。這兩句的意思是一派肅殺的秋色,悲壯的軍號(hào)響徹原野,邊塞上胭脂般的晚霞,逐漸凝成了紫色。夜色降臨,將士們還在角聲中奮勇前進(jìn),表現(xiàn)了出征將士們的同仇敵愾和不畏艱險(xiǎn)的戰(zhàn)斗精神。

“半卷紅旗臨易水,霜重鼓寒聲不起”,詩(shī)人抓住“紅旗”“半卷”這一軍中特有的標(biāo)志描寫進(jìn)軍的速度——快。抓住戰(zhàn)鼓“聲不起”寫寒冷至極,進(jìn)而寫出了將士們不畏寒冷,不怕疲勞和連續(xù)作戰(zhàn)的精神,再現(xiàn)了作戰(zhàn)的地點(diǎn)和將士們不畏嚴(yán)寒英勇殺敵的情景。

“報(bào)君黃金臺(tái)上意,提攜玉龍為君死”,是全篇的點(diǎn)睛之筆,是平藩將士們愛(ài)國(guó)情懷的正面直接抒發(fā)?!包S金臺(tái)”,典故,相傳戰(zhàn)國(guó)時(shí)期燕昭王曾經(jīng)在易水東南鑄一高臺(tái),把大量黃金放在臺(tái)上,不惜以重金招攬人才?!坝颀垺保傅氖菍殑?。這兩句詩(shī)的意思是為了報(bào)答皇帝的恩德,將士們?cè)敢馐痔釋殑π澜畧?chǎng)。在這里,詩(shī)人交代了將是不畏嚴(yán)寒,英勇殺敵的原因。正所謂“身首離兮心不懲”,“鬼魂魄兮為鬼雄”,為全篇做了一個(gè)有力的收束,同時(shí)升華了主題。

詩(shī)人運(yùn)用了獨(dú)特的藝術(shù)手法表現(xiàn)了獨(dú)特的藝術(shù)想象,運(yùn)用了象征、夸張、暗示、烘托、以部分代全體等方法,抓住特征描寫事物,使戰(zhàn)斗場(chǎng)面有聲有色,給讀者留下了廣闊的想象空間。

雁門太守行教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三

“雁門太守行”系樂(lè)府舊題。李賀生活的時(shí)代藩鎮(zhèn)叛亂此伏彼起,發(fā)生過(guò)重大的戰(zhàn)爭(zhēng)。如史載,元和四年(809),王承宗的叛軍攻打易州和定州,愛(ài)國(guó)將領(lǐng)李光顏曾率兵馳救。元和九年,他身先士卒,突出、沖擊吳元濟(jì)叛軍的包圍,殺得敵人人仰馬翻,狼狽逃竄。

從有關(guān)《雁門太守行》這首詩(shī)的一些傳說(shuō)和材料記載推測(cè),可能是寫平定藩鎮(zhèn)叛亂的戰(zhàn)爭(zhēng)。

詩(shī)共八句,前四句寫日落前的情景。首句既是寫景,也是寫事,成功地渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢(shì)?!昂谠茐撼浅怯荨?,一個(gè)“壓”字,把敵軍人馬眾多,來(lái)勢(shì)兇猛,以及交戰(zhàn)雙方力量懸殊、守軍將士處境艱難等等,淋漓盡致地揭示出來(lái)。次句寫城內(nèi)的守軍,以與城外的敵軍相對(duì)比,忽然,風(fēng)云變幻,一縷日光從云縫里透射下來(lái),映照在守城將士的甲衣上,只見(jiàn)金光閃閃,耀人眼目。此刻他們正披堅(jiān)執(zhí)銳,嚴(yán)陣以待。這里借日光來(lái)顯示守軍的陣營(yíng)和士氣,情景相生,奇妙無(wú)比。據(jù)說(shuō)王安石曾批評(píng)這句說(shuō):“方黑云壓城,豈有向日之甲光?”楊慎聲稱自己確乎見(jiàn)到此類景象,指責(zé)王安石說(shuō):“宋老頭巾不知詩(shī)?!?《升庵詩(shī)話》)其實(shí)藝術(shù)的真實(shí)和生活的真實(shí)不能等同起來(lái),敵軍圍城,未必有黑云出現(xiàn);守軍列陣,也未必就有日光前來(lái)映照助威,詩(shī)中的黑云和日光,是詩(shī)人用來(lái)造境造意的手段。三、四句分別從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)兩方面鋪寫陰寒慘切的戰(zhàn)地氣氛。時(shí)值深秋,萬(wàn)木搖落,在一片死寂之中,那角聲嗚嗚咽咽地鳴響起來(lái)。顯然,一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗正在進(jìn)行?!敖锹暆M地”,勾畫出戰(zhàn)爭(zhēng)的規(guī)模。敵軍依仗人多勢(shì)眾,鼓噪而前,步步緊逼。守軍并不因勢(shì)孤力弱而怯陣,在號(hào)角聲的鼓舞下,他們士氣高昂,奮力反擊。戰(zhàn)斗從白晝持續(xù)到黃昏。詩(shī)人沒(méi)有直接描寫車轂交錯(cuò)、短兵相接的激烈場(chǎng)面,只對(duì)雙方收兵后戰(zhàn)場(chǎng)上的景象作了粗略的然而極富表現(xiàn)力的點(diǎn)染:鏖戰(zhàn)從白天進(jìn)行到夜晚,晚霞映照著戰(zhàn)場(chǎng),那大塊大塊的胭脂般鮮紅的血跡,透過(guò)夜霧凝結(jié)在大地上呈現(xiàn)出一片紫色。這種黯然凝重的氛圍,襯托出戰(zhàn)地的悲壯場(chǎng)面,暗示攻守雙方都有大量傷亡,守城將士依然處于不利的地位,為下面寫友軍的援救作了必要的鋪墊。

后四句寫馳援部隊(duì)的活動(dòng)。“半卷紅旗臨易水”,“半卷”二字含義極為豐富。黑夜行軍,偃旗息鼓,為的是“出其不意,攻其不備”;“臨易水”既表明交戰(zhàn)的地點(diǎn),又暗示將士們具有“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)還”那樣一種壯懷激烈的豪情。接著描寫苦戰(zhàn)的場(chǎng)面:馳援部隊(duì)一迫近敵軍的營(yíng)壘,便擊鼓助威,投入戰(zhàn)斗。無(wú)奈夜寒霜重,連戰(zhàn)鼓也擂不響。面對(duì)重重困難,將士們毫不氣餒?!皥?bào)君黃金臺(tái)上意,提攜玉龍為君死?!秉S金臺(tái)是戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕昭王在易水東南修筑的,傳說(shuō)他曾把大量黃金放在臺(tái)上,表示不惜以重金招攬?zhí)煜率俊T?shī)人引用這個(gè)故事,寫出將士們報(bào)效朝廷的決心。

一般說(shuō)來(lái),寫悲壯慘烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面不宜使用表現(xiàn)秾艷色彩的詞語(yǔ),而李賀這首詩(shī)幾乎句句都有鮮明的色彩,其中如金色、胭脂色和紫紅色,非但鮮明,而且秾艷,它們和黑色、秋色、玉白色等等交織在一起,構(gòu)成色彩斑斕的畫面。詩(shī)人就象一個(gè)高明的畫家,特別善于著色,以色示物,以色感人,不只勾勒輪廓而已。他寫詩(shī),絕少運(yùn)用白描手法,總是借助想象給事物涂上各種各樣新奇濃重的色彩,有效地顯示了它們的多層次性。有時(shí)為了使畫面變得更加鮮明,他還把一些性質(zhì)不同甚至互相矛盾的事物揉合在一起,讓它們并行錯(cuò)出,形成強(qiáng)烈的對(duì)比。例如用壓城的黑云暗喻敵軍氣焰囂張,借向日之甲光顯示守城將士雄姿英發(fā),兩相比照,色彩鮮明,愛(ài)憎分明。李賀的詩(shī)篇不只奇詭,亦且妥帖。奇詭而又妥帖,是他詩(shī)歌創(chuàng)作的基本特色。這首詩(shī),用秾艷斑駁的色彩描繪悲壯慘烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面,可算是奇詭的了;而這種色彩斑斕的奇異畫面卻準(zhǔn)確地表現(xiàn)了特定時(shí)間、特定地點(diǎn)的邊塞風(fēng)光和瞬息變幻的戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云,又顯得很妥帖。惟其奇詭,愈覺(jué)新穎;惟其妥貼,則倍感真切;奇詭而又妥帖,從而構(gòu)成渾融蘊(yùn)藉富有情思的意境。這是李賀創(chuàng)作詩(shī)歌的絕招,他的可貴之處,也是他的難學(xué)之處。

雁門太守行教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四

在唐憲宗元年和九年,唐憲宗任命張熙為節(jié)度使,領(lǐng)兵平定雁門郡之亂,當(dāng)時(shí)的李賀雖未參軍,卻對(duì)英勇作戰(zhàn)上陣殺敵充滿渴望,于是留下了這橫跨千年歷史長(zhǎng)河的《雁門太守行》。

細(xì)細(xì)品讀這首詩(shī),雖是寫戰(zhàn)斗,全文卻沒(méi)有一處是描寫戰(zhàn)斗的情景,但又把戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和悲壯刻畫的淋漓至盡。詩(shī)人就像一位高明的畫家,以色示物,以色感人。將本來(lái)性質(zhì)不同甚至自相矛盾的的事物糅合在一起,卻不顯得突兀,兩相比照色彩鮮明,這點(diǎn)怕是只有“詩(shī)鬼”才能刻畫的如此栩栩如生吧。縱觀全文,讓人無(wú)時(shí)無(wú)刻不感受到兵臨城下的危機(jī)形勢(shì)和緊張的氣氛,守軍將士們的嚴(yán)陣以待和威武雄壯以及它們那報(bào)效祖國(guó)的赤膽忠心。

詩(shī)人作為唐宗室的后裔,盡管平生倍受壓制,壯志未酬,但又時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著國(guó)家的命運(yùn)。他對(duì)那些藩鎮(zhèn)勢(shì)力和身處官場(chǎng)卻毫無(wú)作為之人深惡痛疾;只希望國(guó)家安定,百姓安居樂(lè)業(yè),人們生活富足。李白于他,少了那一絲凄苦的經(jīng)歷;李商隱于他,少了那一絲憂國(guó)憂民的思慮;杜甫于他,少了那一絲輕狂的品性。他是李賀,一個(gè)年少成名、驚世駭俗的少年。卻也是一個(gè)像流星一樣快速閃過(guò),使人惋惜的少年。二十六個(gè)春秋,書寫了他炫彩的生命華章,這個(gè)傲驕的少年,成為了談?wù)撃莻€(gè)年代時(shí)不能避開(kāi)的天才詩(shī)人。

李賀啊,我真想對(duì)你說(shuō):雖然你生不逢時(shí),沒(méi)有享受到孟浩然王維那樣的.田園生活,更沒(méi)有生活在詩(shī)人李白的盛唐時(shí)代,但金戈鐵馬的戰(zhàn)場(chǎng)給予了你無(wú)數(shù)的靈感,你的詩(shī)歌詭譎求新,有自己獨(dú)道的韻味,讀來(lái)無(wú)不使人佩服,時(shí)至今日,你創(chuàng)作的詩(shī)篇依舊經(jīng)得起時(shí)代的考驗(yàn),永被世人傳誦。

雁門太守行教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五

1.了解、學(xué)習(xí)詩(shī)歌的朗讀技巧,培養(yǎng)朗讀能力。

2.反復(fù)誦讀,感受、品味詩(shī)歌的韻律美、意境美和語(yǔ)言美;

3.領(lǐng)悟作者寄托的愛(ài)國(guó)情懷,培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。

1、了解作者,寫作背景,解題。

(1)、李賀,字長(zhǎng)吉,世稱“詩(shī)鬼”,唐代中期浪漫主義詩(shī)人。他一生愁苦多病,懷才不遇,抑郁不平,27歲去世,存詩(shī)240首。

(2)寫作背景:安史之亂后,藩鎮(zhèn)割據(jù)加劇,李賀生活的年代正好是朝廷討伐叛軍最激烈的年代。一個(gè)柔弱之軀,雖沒(méi)有上過(guò)戰(zhàn)場(chǎng),卻能寫出撼人心魄的詩(shī)篇,全憑豐富的想象。

(3)標(biāo)題中的“行”是標(biāo)明詩(shī)的體裁,樂(lè)府的一種。一種沒(méi)有嚴(yán)格格律、近于五

七言古體詩(shī)的詩(shī)歌體裁?!跺X塘湖春行中》的“行”與《雁門太守行》的“行”不一樣,前者是行走。

2、自由朗讀。要求:讀準(zhǔn)字音,讀出節(jié)奏。

3、結(jié)合課下注釋理解詩(shī)歌內(nèi)容。

4、這首詩(shī)以什么為順序?

5、作者在詩(shī)中給我們描繪了哪些畫面?

通過(guò)讀詩(shī),你看到了什么?聽(tīng)到了什么?感受到了什么?

鞏固新知,當(dāng)堂訓(xùn)練

1、詩(shī)人以隱喻敵人勢(shì)力的強(qiáng)大與猖狂,以隱喻將士的英勇不屈。

2、分別從聲色兩方面渲染戰(zhàn)場(chǎng)悲壯和殘酷的句子是:

3、寫黑夜行軍,投入戰(zhàn)斗的句子是:

4、全詩(shī)的主旨句是:

表達(dá)詩(shī)人的感情。

5、背誦全詩(shī)。

1、默寫全詩(shī)

2、積累關(guān)于描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)詞名句。

雁門太守行教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六

詩(shī)人生活的那個(gè)年代,藩鎮(zhèn)叛亂此起彼伏,戰(zhàn)爭(zhēng)連綿不斷,百姓不得安居。詩(shī)人作為一個(gè)守城的將士,自然是要為國(guó)捐軀,報(bào)效國(guó)家的。

在城內(nèi)時(shí),看見(jiàn)敵軍如烏云一般向城池逼近,浩浩蕩蕩的,不禁讓人心生涼意,心生危機(jī),仿佛這座脆弱的城馬上就要被他們吞噬似的,顯得來(lái)勢(shì)兇猛。但是敵眾我寡,在如此艱難的環(huán)境下,守軍們能怎么樣呢?他們也只能盡自己最大的能力奮起抗敵。

云縫中射下來(lái)的太陽(yáng)光映在將士們的鎧甲上,像金色的鱗片一樣閃閃的發(fā)著光。這一刻,一個(gè)個(gè)矮小的身體顯得如此高大。

雙方收兵后,戰(zhàn)地場(chǎng)面異常悲涼,號(hào)角的聲音在這秋色里響徹天空,邊塞上將士的血跡在黑夜中凝為紫色,格外凄異。雖然雙方都有大量傷亡,但畢竟敵軍人數(shù)較多,只能靜待友軍的援救。

在寒風(fēng)卷動(dòng)著紅旗之際,救援部隊(duì)悄悄臨近易水;凝重的霜濕透了鼓皮,鼓聲低沉,高揚(yáng)不起來(lái)。黑夜行軍,偃旗息鼓,為的是“出其不意,攻其不備”??茨菆?chǎng)面,將士們心里想的,應(yīng)該是“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)還”了吧。

戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕昭王在易水東南筑臺(tái),上面放著黃金,用來(lái)招攬?zhí)煜沦t士。而將士們?yōu)榱藞?bào)答國(guó)君招攬賢才的誠(chéng)意,手揮舞著利劍,甘愿誓死殺敵,報(bào)效朝廷,甘愿為國(guó)血戰(zhàn)到底,為百姓、親人的安居樂(lè)業(yè)血戰(zhàn)到底。為了讓百姓知道,現(xiàn)在的生活來(lái)之不易,于是詩(shī)人著成了《雁門太守行》。

作者:李賀。

黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開(kāi)。

角聲滿天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水,霜重鼓寒聲不起。

報(bào)君黃金臺(tái)上意,提攜玉龍為君死。

雁門太守行教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七

(一)品讀下面這首詞,完成后面題目。(6分)。

(唐)李賀。

黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開(kāi)。

角聲滿天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水,霜重鼓寒聲不起。

報(bào)君黃金臺(tái)上意,提攜玉龍為君死。

14、尾聯(lián)作者多次(表現(xiàn)手法),含蓄委婉地表達(dá)了的情感。(2分)。

15、“黑云壓城城欲摧,甲光向日金磷開(kāi)”一句中“壓”和“開(kāi)”字用的好,歷來(lái)被人們稱道,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析兩字好在何處。(4分)。

答案:

14、用典盡忠報(bào)國(guó)15、“壓”是“逼迫”的意思,敵軍像黑云一樣壓向城頭,想把城摧毀。運(yùn)用比喻,生動(dòng)形象地把敵軍人馬眾多來(lái)勢(shì)兇猛,以及交戰(zhàn)雙方力量懸殊,守軍將士處境艱難等等,淋漓盡致的揭示出來(lái);“開(kāi)”寫出了守軍披堅(jiān)執(zhí)銳,嚴(yán)陣以待,雄姿英發(fā),士氣高昂和敵軍形成鮮明對(duì)比。

雁門太守行教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八

1、了解作者,寫作背景,解題。

(1)、李賀,字長(zhǎng)吉,世稱“詩(shī)鬼”,唐代中期浪漫主義詩(shī)人。他一生愁苦多病,懷才不遇,抑郁不平,27歲去世,存詩(shī)240首。

(2)寫作背景:安史之亂后,藩鎮(zhèn)割據(jù)加劇,李賀生活的年代正好是朝廷討伐叛軍最激烈的年代。一個(gè)柔弱之軀,雖沒(méi)有上過(guò)戰(zhàn)場(chǎng),卻能寫出撼人心魄的詩(shī)篇,全憑豐富的想象。

(3)標(biāo)題中的“行”是標(biāo)明詩(shī)的體裁,樂(lè)府的一種。一種沒(méi)有嚴(yán)格格律、近于五。

七言古體詩(shī)的詩(shī)歌體裁?!跺X塘湖春行中》的“行”與《雁門太守行》的“行”不一樣,前者是行走。

2、自由朗讀。要求:讀準(zhǔn)字音,讀出節(jié)奏。

3、結(jié)合課下注釋理解詩(shī)歌內(nèi)容。

4、這首詩(shī)以什么為順序?

5、作者在詩(shī)中給我們描繪了哪些畫面?

通過(guò)讀詩(shī),你看到了什么?聽(tīng)到了什么?感受到了什么?

鞏固新知,當(dāng)堂訓(xùn)練。

1、詩(shī)人以隱喻敵人勢(shì)力的強(qiáng)大與猖狂,以隱喻將士的英勇不屈。

2、分別從聲色兩方面渲染戰(zhàn)場(chǎng)悲壯和殘酷的句子是:

3、寫黑夜行軍,投入戰(zhàn)斗的句子是:

4、全詩(shī)的主旨句是:

表達(dá)詩(shī)人的感情。

5、背誦全詩(shī)。

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