讀后感是一種對(duì)書本內(nèi)容的評(píng)價(jià)和個(gè)人觀點(diǎn)的表達(dá)，能夠加深對(duì)所讀書籍的理解程度。那么我們應(yīng)該如何撰寫一篇有深度、有內(nèi)涵的讀后感呢？首先，要全面準(zhǔn)確地理解作品的主旨和內(nèi)在含義，這需要我們細(xì)讀并反復(fù)思考。其次，要注重感受，不僅要關(guān)注作品的情節(jié)和人物，更要體悟其中的情感和哲理。另外，要善于運(yùn)用批判性思維，對(duì)作品的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)以及個(gè)人觀點(diǎn)進(jìn)行客觀分析和評(píng)價(jià)。最后，要注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢度，使讀后感更具可讀性和感染力。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀讀后感范文，供大家參考。通過閱讀這些范文，我們可以了解到不同作品的讀后感寫作方式和思路，同時(shí)也可以從中汲取一些寫作的靈感和技巧。讀完一本好書后，寫一篇有深度和觀點(diǎn)的讀后感，不僅能夠加深自己對(duì)作品的理解，還可以鍛煉自己的表達(dá)能力和批判思維能力。那么，讓我們一起來看看這些讀后感范文吧。
勇氣與信心的讀后感篇一
這個(gè)故事是發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)時(shí)期的法國(guó)：一位美國(guó)的傘兵沒有降落在預(yù)定的地點(diǎn)，向一位法國(guó)婦女求救，法國(guó)婦女和她的丈夫毫不猶豫地把美國(guó)傘兵藏到了他們家的大碗廚里，但隨后來了六個(gè)德國(guó)士兵，把美國(guó)傘兵從碗櫥里拖了出來。那位把美國(guó)傘兵藏起來的法國(guó)農(nóng)民，并沒有受到審訊，也沒來得及跟妻兒說一聲再見，就被槍斃了，美國(guó)傘兵也被抓起來了。當(dāng)美國(guó)傘兵順利逃脫出來，返回那戶農(nóng)家像法國(guó)婦女求救時(shí)，失去丈夫的法國(guó)婦女再次毫不猶豫地把美國(guó)傘兵藏了起來，傘兵最后得救了。
面對(duì)傘兵的兩次請(qǐng)求，法國(guó)婦女前后都回答了“哦，當(dāng)然了”，這兩個(gè)“當(dāng)然了”包含了法國(guó)婦女對(duì)正義力量的.果斷支持和對(duì)非正義戰(zhàn)爭(zhēng)、對(duì)敵人的無比痛恨。
美國(guó)傘兵，用自己的智慧和勇氣保住了生命；法國(guó)婦女，用一顆真誠的心和與敵人抗?fàn)幍挠職獗Ｗo(hù)了美國(guó)傘兵。美國(guó)傘兵和法國(guó)婦女的勇氣讓我們的心靈之震顫，也由此深知：真正的勇氣，源自智慧和勇氣。
勇氣與信心的讀后感篇二
生老病死是每一個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的自然規(guī)律，我們是沒有辦法改變的。我們有一天也是會(huì)變成一個(gè)大人，并且有了自己孩子的。
但是在教育孩子的時(shí)候是需要有自己的方法的，不能夠盲目。今天我讀了一個(gè)特別的書，這本書的名字就是《不管教的勇氣》。
第一個(gè)就是不要批評(píng)孩子，其實(shí)在全中國(guó)乃至全世界都有一個(gè)觀點(diǎn)。那就是在孩子做錯(cuò)的地方就要批評(píng)，在孩子做對(duì)的地方就要表揚(yáng)。但是在書中對(duì)于這個(gè)觀點(diǎn)做出了否決。
其實(shí)我們仔細(xì)地想一想就知道了在生活中我們都有可能做錯(cuò)事情，在這個(gè)時(shí)候我們是希望別人能夠坐下來和我們談一談還是說對(duì)我們進(jìn)行批評(píng)呢。相信很多人都會(huì)選擇前一個(gè)的，所以孩子也是一樣的。
如果我們能夠心平氣和地和孩子講清楚的話，那么孩子以后肯定會(huì)很少做錯(cuò)同樣的事情。如果你批評(píng)他的話，他是在當(dāng)時(shí)被動(dòng)接受，但是在他的心里肯定會(huì)反感你的那種態(tài)度的。
第二個(gè)就是不要表揚(yáng)孩子，很多人在剛剛看到這個(gè)觀點(diǎn)的時(shí)候就直接的不認(rèn)同了。因?yàn)槿绻诤⒆幼鰧?duì)的時(shí)候去表揚(yáng)他的話，那么下一次他就會(huì)覺得自己這么做是正確的，以后繼續(xù)地保持。但是感謝比表揚(yáng)更加有力量，所以要試著改變自己的說話方式。
勇氣與信心的讀后感篇三
是啊，勇氣就在我們生活中，就在我們身邊。我要拿出自己的勇氣面對(duì)困難，面對(duì)學(xué)習(xí)，面對(duì)生活，給別人快樂我自己也快樂。
勇氣。
勇氣，是堅(jiān)持一天不看電視。
勇氣，是天天堅(jiān)持練字。
勇氣，是一個(gè)人獨(dú)立完成作業(yè)。
勇氣，是自己摔跤了自己爬起來。
勇氣，是每天堅(jiān)持閱讀。
勇氣，是這次考試不好要找出自己的不足之處。
勇氣，是上課時(shí)積極舉手發(fā)言。
勇氣，是自己的事情自己做。
勇氣，是敢于說，我錯(cuò)了。
勇氣，是在文化宮玩時(shí)，敢于主動(dòng)跟小朋友打招呼。
勇氣，是第一次滑冰不要大人扶。
勇氣，是第一次游泳敢于跳水。
勇氣，是在夏天里要控制自己少吃雪糕。
勇氣，是每天早上想睡懶覺，但還是掙扎著起床。
勇氣，是幫媽媽分擔(dān)家務(wù)活。
勇氣，是有好吃的，自己雖然很舍不得也要分給別人吃。
勇氣，是看到自己非常喜歡的玩具也不買。
勇氣，是看到爸爸媽媽的朋友，要大方地問好。
勇氣，是大膽的嘗試。
勇氣，是克服困難。
勇氣，是......
這就是我眼中的勇氣。
勇氣與信心的讀后感篇四
學(xué)了《花的勇氣》這篇課文后，我對(duì)人生有了新的感悟：生命中最重要的是勇敢地面對(duì)一切風(fēng)風(fēng)雨雨，無論你遇到什么挫折，只要有勇氣，就會(huì)有希望。
回想作者初次看到的只是綠色連著綠色的維也納，顯得非常單調(diào)?！皼]有花的綠地是寂寞的！下次再來，非躲開四月不可！”作者為眼前看到的景色而感到失望。同行的小呂聽到這番話，把他帶到一片非常開闊的草地上，讓他扒開草好好看看，此時(shí)作者又非常吃驚，因?yàn)樗吹降氖乔嗖菹旅娌刂苊艿男』?，它們純潔、嬌小、鮮亮，只比青草矮幾厘米，好象只要一使勁，就會(huì)齊刷刷地冒出來。
看到這里，我已經(jīng)被觸動(dòng)了。因?yàn)檫@些花兒不是為外面的風(fēng)吹雨打而膽怯，而是被草壓在下面。但是終有一天頑強(qiáng)的花兒會(huì)沖出草叢，特別引人注目。
時(shí)間過得飛快，作者馬上就要離開維也納去意大利了，但還未看到這些花兒從草叢中冒出來，此時(shí)作者又感到非常遺憾。沒想到，就在作者走的那天，外面蒙蒙細(xì)雨把車窗遮得像拉了一道紗簾。隔著車窗，看不清外面，但窗外的顏色明顯變了：一片綠色的維也納此刻變得五彩繽紛，白色、黃色、紫色，在車窗上流動(dòng)。作者下了車，看到了一片花的原野，這正是前幾天那片千萬朵花兒藏身的草地。這景色與前幾天的`相比，簡(jiǎn)直是改天換地。此刻作者心中感慨萬千。
小小的花兒居然有如此的氣魄，使作者心頭怦然一震，讓他明白了生命的意義是勇氣。
花都有這樣的勇氣，何況是人呢？
勇氣與信心的讀后感篇五
《幸福的勇氣》是繼被討厭的勇氣后闡述阿德勒哲學(xué)的第二本書。
以前接觸到哲學(xué)類的書，就一種感覺頭痛，但在老公的極力推薦下強(qiáng)迫自己讀了起來，雖然還有幾分“頭痛”，但是真心的喜歡。本書是以對(duì)話的方式，在青年與哲人的一問一答之間，結(jié)合青年的教育困惑，引導(dǎo)人們思考如何獲得幸福。因?yàn)槠綍r(shí)看此類型的書比較少，寫不出很系統(tǒng)的內(nèi)容，只能簡(jiǎn)單的把自己所喜歡的，認(rèn)同的一些內(nèi)容和觀點(diǎn)記錄下來。
“平等尊重的看待他人，接受“不完美”，自我認(rèn)同，主動(dòng)依賴，主動(dòng)去愛，從自我中解放出來，實(shí)現(xiàn)自律，在真正意義上接納世界，最終會(huì)體會(huì)到幸福。‘’這看似簡(jiǎn)單的幾句話，真正做起來何其艱難，我們大多數(shù)人太在意他人評(píng)價(jià)，無法遵從我們內(nèi)心的內(nèi)心世界，從而找不到幸福的意義。
在他們的對(duì)話中，我在不斷的問我自己“我接納我自己?jiǎn)幔课艺J(rèn)可我自己?jiǎn)?，我尊重我自己?jiǎn)幔俊痹谖铱磥砣诵枰允。词∽约旱牟蛔?，但是反省不是為了自我否定，更不是?qiáng)迫自己去改變，在反省的過程中我們可以察覺到自己的不足，但是要學(xué)會(huì)接受這種不足的存在。實(shí)事求是地看待我們自己。與其在自己的工作生活中不斷地探索多次失敗的原因，不如去總結(jié)那一次是如何成功的！那一次成功的方法，可以更好地鼓勵(lì)我們獲得解決問題的力量。
決定自己人生的是活在“此時(shí)此處“”的你自己。在于自己的關(guān)系中好好的練習(xí)愛自己，用愛自己的勇氣，使自己變得幸福。
勇氣與信心的讀后感篇六
好書是適合一讀再讀的，每讀一遍都會(huì)有不同的收獲。媽媽給我買了美國(guó)作家伯納德·韋伯的《勇氣》，這是繪本圖書，漂亮的`插圖，簡(jiǎn)單的文字，其中蘊(yùn)含的道理卻很多很多。我反復(fù)咀嚼書中的文字，看似簡(jiǎn)單的文字卻讓人回味。
勇氣是什么呢？作者對(duì)勇氣作了詮釋：
勇氣，是你第一次騎車不用安全輪。
勇氣，是你有兩塊糖，卻能留下一塊到第二天。
勇氣，是你知道個(gè)大秘密，卻答應(yīng)對(duì)誰也不說。
勇氣，是愛它，卻不摘它。
勇氣，是努力藏起你小氣、嫉妒的一面。
……。
當(dāng)我在環(huán)湖花園游泳館學(xué)游泳，聽到媽媽讓我和伙伴比賽誰有勇氣——從池邊跳下1。8米深的游泳池，并游回淺水區(qū)，我心驚膽顫、雙腿瑟瑟發(fā)抖。媽媽期盼的眼神，教練的標(biāo)準(zhǔn)示范，讓我鼓起勇氣再也不猶豫，終于往下一跳……我成功了。這就是勇氣！
當(dāng)我第一次作為升旗手上臺(tái)演講，別提有多緊張了。我被授予升旗手緞帶，臺(tái)下一千多名同學(xué)贊賞的眼光，給了我無比的自豪與自信。我在熱烈的掌聲中，順利地完成了自己的演講。這就是勇氣！
當(dāng)我作為班干部看到同學(xué)不守紀(jì)律，雖然指出來卻遭到他們的冷眼與嘲笑，我心里很難過。老師充滿信任的話語和朋友的體諒與理解，讓我堅(jiān)持原則，盡心盡力，無怨無悔。這就是勇氣！
勇氣與信心的讀后感篇七
只要你足夠勇敢，黑人也照樣能成功。
這個(gè)故事主要講了一個(gè)黑人小男孩眼里，黑色的氣球是不會(huì)飛上天空的，黑色皮膚的人也不會(huì)成功，而一個(gè)賣糖果的小販卻用一句話讓小男孩充滿信心。
在這個(gè)故事中，我覺得小販說的這句話很有道理。他是這樣說的:“啊，小朋友，氣球能不能升空，問題不在它外在的顏色，而是內(nèi)心是不是充滿了氣，只要充滿了氣的話，不管什么顏色都會(huì)升空。同樣的，人也是一樣，一個(gè)人能不能成功跟他的膚色、性別、國(guó)籍、種族都沒有關(guān)系，要看他是不是具有勇氣和智慧。”小販的話警醒了我們，什么樣的膚色并不能決定一個(gè)人是否成功，重要的不是外表，只要內(nèi)心是有勇氣的，即使黑人也有成功的可能。
這個(gè)故事告訴了我們，我們不能因?yàn)樽陨項(xiàng)l件或者機(jī)遇不好，就放棄追逐夢(mèng)想，要付出努力，用勇氣和智慧去爭(zhēng)取屬于自己的成功。
所以，我們現(xiàn)在不能因?yàn)槟w色不好就自暴自棄，用勇敢的心，不懈的努力去追求夢(mèng)想吧，加油！
小作者簡(jiǎn)介：陳爽，大通湖區(qū)河壩鎮(zhèn)蕓洲完小五年級(jí)學(xué)生，數(shù)學(xué)課代表，少先隊(duì)小干部，能干、善良、熱心，是班上閃閃發(fā)亮的大家學(xué)習(xí)的好榜樣！
勇氣與信心的讀后感篇八
《彩虹鴿》一書是由美國(guó)著名作家達(dá)恩·葛帕·穆克奇所創(chuàng)作，曽獲紐伯瑞兒童文學(xué)金獎(jiǎng)。
這是一個(gè)關(guān)于信鴿的傳奇故事，也是一場(chǎng)戰(zhàn)勝恐懼，凝聚信心和勇氣的心靈歷險(xiǎn)。書中的主角曽穿越迷一般的喜馬拉雅山，勇敢地冒著戰(zhàn)火傳遞情報(bào)?？僧?dāng)他被敵軍的炮火打折了左翅，看到兩軍殘忍對(duì)殺，還有親愛的戰(zhàn)友倒在血泊中時(shí)，它喪失了飛翔的勇氣和信心，恐懼占據(jù)了它的心房。但是當(dāng)自己的隊(duì)友將面臨死亡時(shí)，帶著重要的情報(bào)所有人的希望，它戰(zhàn)勝自己，最終再次展翅重返藍(lán)天......
戰(zhàn)勝恐懼?信心和勇氣?我不禁想起了那個(gè)星期三的上午。那天，我榮幸地獲得了來之不易當(dāng)老師教《論語》的`機(jī)會(huì)。
在家備課時(shí)，可謂胸有成竹，信心滿滿。我能將課文講得夾敘夾議，繪聲繪色。當(dāng)媽媽直夸我講得好時(shí)，心情正如彩虹鴿成功地飛越喜馬拉雅山般地欣喜，甚至有幾分小激動(dòng)，并暗自希望講課那天快快來到。
輪到我講課，一站在講臺(tái)上，我不由自主地緊張起來，手足無措，愈發(fā)地局促不安。五十一雙的眼睛啊，齊刷刷地盯著我，猶如道道閃電，讓我無處藏身。我也只能絕望地掃視著他們，并不時(shí)向彭老師投去求助的眼神，渴望她能幫我上完這一課，或者改變計(jì)劃，進(jìn)行考試聽寫也好。我真的害怕了......
時(shí)間仿佛在這一刻凝固了。
既然選擇了，就應(yīng)該勇敢地面對(duì)一切。
一絲緊張，但更多的是從容，淡定。此時(shí)的我猶如重新振翅高飛的彩虹鴿，心中充滿了信心和勇氣。站在講臺(tái)上，我飽含熱情地說出：“大家好!”三個(gè)字步入講課的節(jié)奏。
我的講課得到了老師和同學(xué)的認(rèn)可，這更讓我懂得恐懼并不可怕，可怕的是沒有戰(zhàn)勝恐懼的信心和勇氣。這便是《彩虹鴿》給我的啟示，這也一定是名著的魅力所在。
勇氣與信心的讀后感篇九
今天，我讀了一篇感人的文章《只要有勇氣》。文章主要講了七年級(jí)的妮姬患有白血病，從此，病魔纏身讓她痛苦萬分。在接受治療的過程中，妮姬的頭發(fā)都掉光了，更可怕的是朋友一個(gè)個(gè)離她而去。很幸運(yùn)，吉米?馬斯特丁諾的故事讓她充滿勇氣。文章告訴我們只要有勇氣，什么事情都有可能獲得成功。
這篇文章讓我想起小時(shí)候的一件事。那時(shí)，我剛滿十歲。有一天，我放學(xué)回家，像一只出籠的小鳥非常飛奔出去。我東瞧瞧，西望望，只見一位大哥哥在樹下拉著一位可愛的小妹妹，好像在問小妹妹要東西。我以為沒什么事，可突然聽到小妹妹的哭聲，我立刻跑了過去。大哥哥見我跑過去，急忙對(duì)小妹妹吼道：“不準(zhǔn)哭！再哭我就打你了！”
誰知小妹妹哭得更歷害了。我猛地推開大哥哥，一把摟住小妹妹。當(dāng)時(shí)我很害怕，心里就像十五個(gè)吊桶打水――七上八下。但我知道只要有勇氣，什么事情都能獲得成功。大哥哥瞪了我一眼，我更害怕了。不過，我還是大膽地說出來：“大哥哥，你不能這樣做，這么可愛的小妹妹，你怎么能忍心傷害她呢？”大哥哥柔和地說了一聲：“你真勇敢！”說完，他走了。而小妹妹也擦干了眼淚，甜甜地說：“謝謝?！边@一聲謝謝暖透了我的心扉，我朝她笑了笑。她又說了聲：“大姐姐，你真勇敢?！蔽液π吡?，她告別了我，回家去了。
沐浴在陽光里的你，關(guān)心過身邊的人嗎？只要有勇氣，愿意分一點(diǎn)陽光給他們，不管是你是我還是他，心中都會(huì)感到溫暖的！記住，只要有勇氣，什么事情都能成功。
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勇氣與信心的讀后感篇十
時(shí)間飛逝而過，轉(zhuǎn)眼暑假即將結(jié)束。暑假的每一天都是那么快樂而充實(shí)，上午大汗淋漓的運(yùn)動(dòng)，下午就是安靜地閱讀。在閱讀的幾十本書中，有一篇文章讓我印象深刻，它就像一盞明燈指引著我，給我勇氣，不斷克服一個(gè)又一個(gè)困難。這篇文章的題目是《勇氣是成功的前提》。
這個(gè)故事寫了一個(gè)年輕人，他不顧公司的“禁令”，獨(dú)自去了禁地。這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)了在禁地的一張布滿灰塵的桌上，意外地看見一張紙條，上面清晰地寫著：把此牌交給總經(jīng)理。當(dāng)年輕人把紙條交到總經(jīng)理手中時(shí)，期待已久的總經(jīng)理一臉笑意地將年輕人提拔為總經(jīng)理助理。
讀了這個(gè)意味深長(zhǎng)的故事后我懂得了一個(gè)人生哲理：其實(shí)，許多成功之門都是掩著的，只有勇敢地去叩開它，大膽地走進(jìn)去，才能探出個(gè)究竟來。敢于破禁者，必有意想不到的`收獲。
這個(gè)故事使我想到以前我非常害怕游泳，一到游泳池就怕得大哭，誰勸都沒有用，非常膽小。直到前年，爸爸為我報(bào)名參加游泳培訓(xùn)班，在教練的引導(dǎo)下，我漸漸適應(yīng)了在水中活動(dòng)，逐漸學(xué)會(huì)了蛙泳和自由泳，現(xiàn)在的我可以在游泳池里盡情暢游了。
是呀，只要勇敢地邁出第一步，叩響成功之門，就會(huì)有意想不到的收獲。
我知道，在我成長(zhǎng)的路上還會(huì)有更多的問題和困難等著我，但我相信“勇氣是成功的前提”，“世上無難事只怕有心人”，只要有勇氣，有毅力，大膽地去體驗(yàn)，一定會(huì)成功的！
勇氣與信心的讀后感篇十一
勇氣有很多種。有的令人敬畏。有的普普通通。孩子們對(duì)勇氣有自己的`理解和認(rèn)知。今天我和女兒共讀伯納德·韋伯的《勇氣》。在這之前我對(duì)勇氣的理解是充滿敬畏的?？傆X得干大事才是有勇氣。今天伯納德告訴我，勇氣也有平平常常的。我們這些大人總把簡(jiǎn)單的問題復(fù)雜化，是因?yàn)槿狈σ活w童心，不能從孩子的角度看待事物。這一點(diǎn)中國(guó)的家長(zhǎng)應(yīng)向西方的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。
女兒說：“勇氣是敢于上臺(tái)表演節(jié)目；勇氣是遇到認(rèn)識(shí)的人主動(dòng)問好；勇氣是犯了錯(cuò)誤敢于承認(rèn)；勇氣是和同學(xué)一起去野外郊游……”她說的都是她平常不敢做或是做得不夠好的事。真有趣！我也想說：“勇氣是女兒練不好琴時(shí)不發(fā)火；勇氣是女兒考試成績(jī)不理想時(shí)的心平氣和；勇氣是堅(jiān)持和女兒共讀……”
勇氣與信心的讀后感篇十二
寒假里，我讀了一本書——綠野仙蹤。它是由萊曼·弗蘭克·鮑姆寫的。
這本書把我?guī)нM(jìn)了童話王國(guó)，使我感到了純真的夢(mèng)幻。故事里講述了一個(gè)既美麗又善良的小女孩多羅茜和亨利叔叔、艾姆嬸嬸一起住在堪薩斯大草原上。突然有一天，一場(chǎng)龍卷風(fēng)把她刮到了一個(gè)陌生而神奇的國(guó)度奧茲國(guó)。
它帶給了我快樂和勇氣！
勇氣與信心的讀后感篇十三
這是我在《趣味數(shù)學(xué)》這本雜志上看到的一個(gè)故事——《發(fā)現(xiàn)的勇氣》，它主要講了：尼古拉斯.伊萬諾維奇.羅巴切夫斯基小時(shí)候就成績(jī)很好，19歲的他即將獲得碩士學(xué)位，但校長(zhǎng)卻和他較勁。后來，羅巴切夫斯基發(fā)表了一篇論文，與歐幾里德的.《幾何原本》唱反調(diào)，遭到別人嘲笑，但他沒有屈服堅(jiān)信自己，他去世后，人們才發(fā)現(xiàn)他是正確的。
羅巴切夫斯基能成功，是因?yàn)樗α艘簧?，?jiān)持自己的想法。記得有一次，老師布置了一篇作文給我們寫，這是一篇讀后感，我想來想去就是不知該寫什么好。這天，我正在看《智慧背囊》，當(dāng)我看了其中的“一道有趣的測(cè)試題”這篇文章時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這是一篇很好的題材，正當(dāng)我要寫的時(shí)候，外婆走了過來說，她找到了一篇關(guān)于賺錢的文章，它可以告訴我們做什么事都要有計(jì)劃。我卻覺得外婆的文章沒我的好，外婆說她的好。后來，我堅(jiān)持自己的想法寫下了這篇文章。老師看了后，給了我一個(gè)高的分?jǐn)?shù)。
當(dāng)你發(fā)現(xiàn)了真理，你要勇敢地說出來！
勇氣與信心的讀后感篇十四
《蝴蝶的勇氣》，讀到這樣的題目，你也許會(huì)感到疑惑，也許會(huì)感到可笑――一只弱不經(jīng)風(fēng)的小蝴蝶會(huì)有怎樣的勇氣？懷著好奇，我一口氣讀完了這個(gè)感人的故事。
那年，作者去叢林時(shí)路過一個(gè)池塘?xí)r，意外地受到了一只蝴蝶的襲擊，襲擊者一次又一次地攻擊，用著全身的力氣。后來，作者為了弄清楚原委，就退后幾步，然后跟著蝴蝶的飛行蹤跡，來到了它的老巢――池塘的一角，終于明白它這是在保護(hù)配偶。雌蝴蝶停歇著，纖弱無力，好像已經(jīng)不行了。雄蝴蝶把翅膀一張一合，好像在給配偶扇風(fēng)。作者小心翼翼地繞過水坑到小路的另一邊――雄蝴蝶為了它的伴侶在向幾千倍大于它的敵人進(jìn)攻時(shí)所表現(xiàn)出的大無畏氣概值得作者這么做。它最終贏得了和它伴侶廝守在一起的最后時(shí)光，靜靜地，不受打擾。
啊！可愛的蝴蝶，偉大的蝴蝶，勇敢的蝴蝶，更是可敬的蝴蝶！這樣的動(dòng)物朋友，同樣值得我們以生命去呵護(hù)！
勇氣與信心的讀后感篇十五
正如當(dāng)人生中遇到棘手問題深感無力時(shí)，這時(shí)候最應(yīng)該做的是學(xué)習(xí)，通過看書改變自己的思考方式，這樣才可能站在更大的格局看到問題的實(shí)質(zhì)，從而能夠跳出困局。育兒之路漫漫且困難重重，對(duì)于初當(dāng)父母的我們也時(shí)常會(huì)感到心有余而力不足，這時(shí)候或許也需要借助書籍的指導(dǎo)，方可跳出細(xì)枝末節(jié)問題的糾纏而看清問題的根本。
這本《不管教的勇氣》的作者岸見一郎是一個(gè)哲學(xué)家，他本人是阿德勒的哲學(xué)忠實(shí)粉絲。在他研究了阿德勒的哲學(xué)以后，他發(fā)現(xiàn)阿德勒的哲學(xué)，最有效的地方就在于養(yǎng)育孩子。所以他的育兒書籍多是從阿德勒的哲學(xué)出發(fā)，來告訴大家我們?cè)趺礃幽軌虺蔀橐粋€(gè)更好的人，怎么樣能夠幫助我們的孩子成為更好的人。
《不管教的勇氣》是一本可讀性很強(qiáng)的育兒書籍，和很多國(guó)內(nèi)育兒書籍不同之處在于，第一沒有廢話，第二不講理論。全書文字并不多，但是字里行間是作者滿滿的誠意，他試圖真誠地與讀者探討：怎么才有效呢？只有與孩子建立良好的關(guān)系。
這本書當(dāng)中提出了一個(gè)特別震撼的口號(hào)，叫做不批評(píng)也不表揚(yáng)的教養(yǎng)法，即不管教的勇氣，本意就是讓家長(zhǎng)盡量地放手，盡量地給孩子更多的空間。為什么要既不批評(píng)也不表揚(yáng)呢？作者認(rèn)為批評(píng)和表揚(yáng)都不是平等地對(duì)待孩子的方法。批評(píng)不用說，是指責(zé)孩子，然后給他壓力。而表揚(yáng)也是自上而下的，表揚(yáng)是發(fā)生在上級(jí)對(duì)下級(jí)之間的。所以當(dāng)你覺得，你比你的孩子強(qiáng)很多，你跟他就沒法平等對(duì)話的時(shí)候，這批評(píng)和表揚(yáng)就出現(xiàn)了。作者認(rèn)為無論是柔和的表揚(yáng)，還是殘酷的批評(píng)，這時(shí)候你都沒法建立一個(gè)跟孩子的良好關(guān)系。而沒有這個(gè)良好關(guān)系，就無法實(shí)現(xiàn)有效的指導(dǎo)。這就是岸見一郎的最基本的底層的邏輯。
而岸見一郎的這些見解來自哪兒呢？是來自于阿德勒在100年前的研究。阿德勒在《自卑與超越》說，一個(gè)孩子終身，所尋求的就是兩樣?xùn)|西，一個(gè)叫作歸屬感，一個(gè)叫作價(jià)值感。歸屬感是愛，價(jià)值感是感謝。愛能夠給他歸屬感，感謝能夠給他價(jià)值感。由此岸見一郎認(rèn)為家長(zhǎng)最應(yīng)該對(duì)孩子做的就是兩件事：愛和感謝。
所謂“愛”，就是要愉快地接受孩子的真實(shí)面，無論他目前是什么樣子。
而所謂“感謝”就是取代“表揚(yáng)”的一種態(tài)度，這樣才有助于構(gòu)建良好的親子關(guān)系。這與很多育兒書的觀點(diǎn)都不太相同，很多書鼓勵(lì)父母要及時(shí)反饋，要經(jīng)常表揚(yáng)孩子。而岸見一郎說，我們要做的事是謝謝你。如果我們能夠?qū)⒆幼鰧?duì)的事，表達(dá)出謝謝的時(shí)候，孩子立刻就能夠知道，這件事做對(duì)了。并且他獲得了價(jià)值感。
比如一個(gè)孩子在地鐵里邊不吵不鬧，這時(shí)候媽媽表揚(yáng)說，寶貝，你真了不起。你竟然能夠不吵鬧，太棒了。你不覺得奇怪嗎？這就好像表揚(yáng)一個(gè)人不會(huì)隨地丟垃圾一樣。你竟然不隨地丟垃圾，你真了不起。太奇怪了吧。因?yàn)椴浑S地丟垃圾，或者在地鐵里邊保持安靜，這是一個(gè)正常人所應(yīng)該具備的正常狀況。那么家長(zhǎng)應(yīng)該做什么呢？“孩子在地鐵里邊很安靜，謝謝你今天這么安靜”——如此這樣就好了，謝謝他就好了，感謝他給你所帶來的`東西，就像我們和其他人一樣，其他人做對(duì)的事，我們也應(yīng)該對(duì)別人表示感謝。這時(shí)候孩子的價(jià)值感就會(huì)得到大幅提升。
而表揚(yáng)的問題在哪兒呢？如果我們總是用表揚(yáng)來驅(qū)動(dòng)一個(gè)孩子做一件事情，最后的結(jié)果很有可能是，得不到表揚(yáng)的事情他就不去做。就是孩子衡量這件事該不該做，取決于這件事情父母會(huì)怎么看，有沒有評(píng)分，有沒有獎(jiǎng)勵(lì)，有沒有排名，都是這些外在的東西，如果這個(gè)東西沒有，他就會(huì)覺得沒什么勁，這就是表揚(yáng)有可能會(huì)帶來的惡果。
很多家長(zhǎng)喜歡體罰，覺得體罰的時(shí)候，自己是在付出心血去教育孩子。但作者認(rèn)為，體罰不是教育，體罰只是報(bào)復(fù)。報(bào)復(fù)什么呢？你把我氣成這樣，我得報(bào)復(fù)你一下。就是我心里邊那股火壓不住，我要發(fā)泄出來。只是報(bào)復(fù)而已，對(duì)于教育毫無意義。
孩子出現(xiàn)負(fù)面情緒時(shí)家長(zhǎng)又該怎么辦呢？比如孩子對(duì)你說“我就是討厭學(xué)習(xí)怎么辦”，岸見一郎認(rèn)為，作為家長(zhǎng)的你此時(shí)只能對(duì)孩子說：“那好吧，等你什么時(shí)候想學(xué)了，你就好好學(xué)。因?yàn)槿松悄愕??！弊鳛榧议L(zhǎng)首先應(yīng)該認(rèn)清楚，不要對(duì)孩子的課題橫加干涉，孩子從來都不是為父母學(xué)習(xí)。對(duì)于一個(gè)為自己學(xué)習(xí)的孩子來說，失敗恰恰是學(xué)習(xí)最好的機(jī)會(huì)。一個(gè)為自己學(xué)習(xí)孩子，他將從考試的挫敗中學(xué)習(xí)到警醒。他或許突然意識(shí)到人生有這樣的挫敗也沒關(guān)系，我能夠追得上，這都是一個(gè)人的感悟。人和人的發(fā)展節(jié)奏是不一樣的，甚至就算輟學(xué)繞了一大圈回來，搞不好將來還能干學(xué)術(shù)，這就是人生。所以要讓孩子知道，他的課題是他自己要做的事，失敗也是學(xué)習(xí)的過程。因?yàn)橛袝r(shí)候家長(zhǎng)使特別大的勁，非但起不到更好的效果，還將孩子推向更糟糕的方向，這是大量的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)所帶來的結(jié)果。
印象尤為深刻的是，作者在書中反復(fù)地用到“勇氣”二字，家長(zhǎng)要有勇氣改變與孩子的相處方式——學(xué)會(huì)放手，既不表揚(yáng)也不批評(píng)的這種公平對(duì)待孩子的方法。因?yàn)檫@需要家長(zhǎng)把孩子當(dāng)作一個(gè)平等對(duì)待的個(gè)體，他不再是為你博得面子的工具，他有自己的人生，他自己既要迎接成功帶來的價(jià)值感，又要承受失敗帶來的挫敗感，只有這樣他才能真正得到成長(zhǎng)，做自己人生的主人，作為家長(zhǎng)的我們，得一方面耐心陪伴他艱難地走完那些不得不走的彎路，一方面控制住自己忍不住伸出去的試圖阻攔或者干預(yù)的雙手，所有這些確實(shí)都需要極大的勇氣。
總之，這本書的育兒觀點(diǎn)對(duì)我非常有啟發(fā)，推薦閱讀。雖然其中的很多觀點(diǎn)和做法在真正運(yùn)用起來的時(shí)候還是存在困難，有時(shí)候不小心會(huì)回到老路子上去，在孩子不聽大人管教的時(shí)候忍不住開始對(duì)孩子訓(xùn)斥或者懲罰，但是相信書籍傳播的思想就是一顆種子，會(huì)慢慢在心里生根發(fā)芽，最后長(zhǎng)成茂盛的大樹。
勇氣與信心的讀后感篇十六
沒有信仰，則沒有名副其實(shí)的國(guó)土……——[美]惠特曼。
在德軍雪亮的刀影里，在死于刀下的親人身邊，一個(gè)法國(guó)女人與一個(gè)素昧平生的美軍士兵重復(fù)著一個(gè)簡(jiǎn)短的對(duì)白“你愿意把我藏起來嗎”？“哦，當(dāng)然了”。詮釋了勇氣的雙重意義。
這放手一搏的勇氣，這在死去丈夫身邊還冷靜地把陌生人藏匿的勇氣，這語言不同國(guó)籍不同身份不同的兩個(gè)人，為什么對(duì)勇氣做出了這樣相同的選擇？因?yàn)樾叛觯驗(yàn)檫@來自大洋兩岸的共同信仰，對(duì)自由，對(duì)和平，對(duì)反侵略反法西斯共同的最高信仰?！靶叛鍪菦]有國(guó)土和語言界限的，凡是擁護(hù)真理的人就是兄弟和朋友”。有了這樣的信仰，與為了信仰的那份執(zhí)著，雙重被信仰激發(fā)地對(duì)侵略者的同仇敵愾的燒天怒火熊熊燃燒在一起。更有那對(duì)自由忠貞不渝的千千萬萬法國(guó)人，誓與同樣信仰的人們，用手提著頭顱，踏著同胞的血淚，沖破如云的戰(zhàn)陣，越過侵略與壓迫的邪焰，將豺狼驅(qū)出國(guó)土去。
是的，他們來不及停下掩埋同伴的尸體，來不及悼念慘死的親人，這對(duì)自由對(duì)國(guó)家對(duì)民族的信仰把他們的心燒得發(fā)慌，一分鐘也不能耽擱了。因?yàn)檫@烈火似的信仰后是自由國(guó)土上幸福的日輪。而且，被淚水泡軟的骨頭，惡鬼們嚼起來省牙。美國(guó)人說，有信仰才有國(guó)家，法國(guó)人說，有信仰才有幸福，這平凡的法國(guó)女人，有對(duì)自由的信仰，雖失去親人，可她是個(gè)幸福的女人；這偉大的法蘭西人民，有對(duì)自由的信仰，雖有無數(shù)泣血的黑夜，可終究有個(gè)光輝燦爛的黎明，一個(gè)自由的國(guó)土。
勇氣與信心的讀后感篇十七
《恩寵與勇氣》一拿到手就喜歡的，而且是一氣讀完。這種讀書狀，已經(jīng)很多年未有了，就是說，幾年來，這是我遇到的最好的書籍。
這本書作者雖然是肯·威爾伯，但內(nèi)容是由他和妻子崔雅二人共同寫成。我認(rèn)為崔雅寫得更加感人，因?yàn)樗怯蒙鼘懢偷?。在閱讀時(shí)能充分感受到感性、感覺、神秘的體驗(yàn)。因?yàn)榇扪艔恼J(rèn)識(shí)肯·威爾伯起的四個(gè)月之后就決定嫁給他，她是從心底愛著肯，卻在結(jié)婚后的十天竟查出罹患乳癌。在愛的頂峰卻處于生命的谷底。從被查出乳癌直至五年后不治，這期間先后作了放療、化療及所謂的“另類治療”。這些痛苦很難用語言描述，她硬是用文字將這些感受表達(dá)出來。讀來蕩氣回腸，催人淚下。雖然她本人也是心理醫(yī)師，也進(jìn)行靈性修煉，也知道佛教所謂的生命無常。但她畢竟還是一個(gè)凡人，也害怕死，肯也害怕她的`離去，二人都忍受著巨大的心理壓力。在崔雅的治療期間，她的情緒波動(dòng)是每一個(gè)癌癥患者都不能回避的。即使肯·威爾伯是當(dāng)今世界上后人本主義心理學(xué)領(lǐng)頭先驅(qū)，崔雅本人也是心理醫(yī)師，但遇到實(shí)際問題時(shí)，還得強(qiáng)打精神面對(duì)，這些都顯示出人性真實(shí)的一面。
《恩寵與勇氣》文字優(yōu)美，但又看不出精心雕鑿的痕跡。我們一般在寫一些東西時(shí)，總會(huì)顧及到不要落進(jìn)這個(gè)套那個(gè)窠臼什么的。這本書的寫作手法并不顯得另類，但就是讓人覺得既熟悉又精彩。既雅俗共賞又沒有陳詞濫調(diào)。而且胡茵夢(mèng)的翻譯也非常得體，我認(rèn)為能與原文相得益彰，更好地凸顯了原文的精彩部分，閱讀起來流暢順通，一氣呵成。
《恩寵與勇氣》的精彩之處，不但顯示在寫作的技巧，而且顯示出描寫細(xì)節(jié)的功底。學(xué)佛之人在六度萬行中修行，但遇到許多實(shí)際問題就抓瞎，尤其是意識(shí)一閃念間的過程，很容易顢頇混過。而他們能抓住仍在彌漫中的意識(shí)發(fā)起的一瞬間，并準(zhǔn)確地加以剖析。作者之一甚至還參加禪修，通過參禪到底能解決什么問題，作者都將之披露無遺。讀者如果有意，能從中學(xué)到很多東西，真所謂細(xì)節(jié)決定成敗。
最后本人認(rèn)為，《恩寵與勇氣》是由當(dāng)今心理學(xué)頂尖的、前沿的人物寫就，書中闡述了心理學(xué)的最新理論，即將心理學(xué)、東西方宗教、靈性學(xué)、甚至物理學(xué)等加以整合，顯示出了這門學(xué)問的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展的趨勢(shì)，而這門學(xué)問關(guān)心的是人的自己，如果我們能堅(jiān)持關(guān)心這門學(xué)問，也就是堅(jiān)持關(guān)心人自己，所以我覺得《恩寵與勇氣》非但是一本很好的閱讀文本，而且是將我們引入關(guān)心人本體的佳作。
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