幼兒大班教案小熊過生日二(專業(yè)17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-14 06:23:06
幼兒大班教案小熊過生日二(專業(yè)17篇)
時(shí)間:2023-12-14 06:23:06     小編:文鋒

教案要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,合理設(shè)計(jì)教學(xué)策略和評(píng)價(jià)方式。教案要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。下面是一些教學(xué)設(shè)計(jì)的案例展示,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。

幼兒大班教案小熊過生日二篇一

開始環(huán)節(jié):

1、利用籃球場(chǎng)做場(chǎng)地,在場(chǎng)內(nèi)某一角畫一個(gè)圓圈作為小熊的家。

2、律動(dòng)引入場(chǎng)。

基本環(huán)節(jié):

一、利用籃球場(chǎng)做場(chǎng)地,在場(chǎng)內(nèi)某一角畫一個(gè)圓圈作為小熊的家。選兩個(gè)學(xué)生當(dāng)老熊其余的都當(dāng)小熊在場(chǎng)內(nèi)走跑跳躍。

二、教師做示范動(dòng)作及講解游戲規(guī)則三、播放音樂游戲開始,兩個(gè)老熊手拉手的盡力追趕小熊時(shí),就將小熊用四肢手圍住再把所捉住的小熊帶到家里不得逃出場(chǎng)子。每捉到一對(duì)小熊時(shí),這對(duì)小熊也可手拉手的幫助老熊捕捉其余的小熊。如果小熊捉的比較多的時(shí)候也可以連成一個(gè)大網(wǎng)捕捉小熊,直到捉完為止。

四、第一次游戲結(jié)束后,教師糾正游戲過程中出現(xiàn)的問題。

結(jié)束環(huán)節(jié):

熊爸爸熊媽媽和小熊寶寶玩的很高興,天黑了,我們回家休息吧。(跟著音樂走出活動(dòng)場(chǎng)地)延伸環(huán)節(jié):

我在組織逮小熊這節(jié)活動(dòng)中,針對(duì)本班幼兒的年齡特點(diǎn)采用了一些方法,受到了很好的效果。幼兒的情緒高漲。在本屆活動(dòng)中,孩子們拉近了彼此之間的距離并且增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

這是一次比較成功的活動(dòng),但也有不足之處,小熊家的創(chuàng)設(shè)過于簡(jiǎn)單,在以后的設(shè)計(jì)中我要加以裝飾,讓孩子們更加喜歡這種活動(dòng)以及感到家的溫馨。

幼兒大班教案小熊過生日二篇二

隨著二胎政策的開放,越來越多的家庭選擇生育二胎。很多家長(zhǎng)的初衷是一個(gè)孩子太孤單,兩個(gè)孩子可以相互陪伴、相互依靠、相互幫助。但孩子們是怎么想的呢?很多家長(zhǎng)沒有傾聽過孩子的真實(shí)想法,沒有耐心地跟孩子溝通過,導(dǎo)致有些孩子不能接納弟弟妹妹,情緒波動(dòng)大。繪本《換弟弟》中的鱷魚姐姐正是很多孩子內(nèi)心真實(shí)的想法表達(dá):家里有了弟弟妹妹,爸爸媽媽就不再關(guān)注自己,很多事情都要自己去做,甚至還要去幫弟弟妹妹做事情……在閱讀繪本的時(shí)候,我讓孩子自主選擇、自由表達(dá),在游戲中慢慢體驗(yàn)幫助弟弟妹妹的自豪與快樂,感受鱷魚姐姐從不喜歡到喜歡的心理變化,真實(shí)地體會(huì)到能有一個(gè)弟弟妹妹是一件幸福的事情。

【教學(xué)目標(biāo)】。

1、通過繪本閱讀,感受鱷魚姐姐換弟弟的情緒變化。

2、能大膽、真實(shí)地表達(dá)自己的想法,并能傾聽別人的想法。

3、通過游戲體驗(yàn),真實(shí)地感受到擁有一個(gè)弟弟妹妹是一件幸福的事情。

【教學(xué)準(zhǔn)備】。

ppt;西瓜球、布若干;彩虹橋。

【教學(xué)過程】。

一、選擇喜歡與不喜歡。

1、聽,這是什么聲音?

誰家也有新出生的小寶寶?

2、如果你的爸爸媽媽給你生了一個(gè)小弟弟或者是小妹妹,你喜歡嗎?如果喜歡的站到紅色圈上,不喜歡的就站到藍(lán)色圈上。(怎么選擇都可以,只要是自己真實(shí)的想法就行。)。

3、說理由。

4、小結(jié):不管你們做了什么選擇,能把自己的想法真實(shí)地表達(dá)出來就是最棒的!

二、選擇接受與不接受。

1、引出故事。

2、那她為什么不喜歡自己的弟弟呢?仔細(xì)看這幾幅圖,和旁邊小朋友說一說,或許你就能找到答案了。

誰來說說看,鱷魚姐姐不喜歡弟弟的原因是什么?

4、接受的站到紅色圈上,不喜歡的'就站在藍(lán)色圈上。(不要根據(jù)別人,要根據(jù)自己心里的想法來選。)。

說理由。

5、小結(jié):你們說得都很好,能大膽地說出了自己的想法。

三、選擇換與不換。

2、姐姐因?yàn)椴幌矚g,她想出了一個(gè)主意——換弟弟。你們同意嗎?

我們先體驗(yàn)一下當(dāng)哥哥姐姐的感受,再來選擇,行嗎?今天請(qǐng)來了一個(gè)小弟弟和我們一起玩游戲。

猜猜他是誰的弟弟?長(zhǎng)得像誰?

今天我們都來當(dāng)他的哥哥姐姐,看看他最喜歡和誰一起玩。

兔子跳、烏龜爬、小蛇游。

小弟弟太可愛了,送給我好不好?你想過要換掉弟弟嗎?

四、感受“換弟弟”的過程。

1、不同的決定往往來自于我們內(nèi)心的喜歡與不喜歡。鱷魚姐姐不喜歡弟弟,所以決定換弟弟。

(閱讀繪本)。

2、剛才鱷魚姐姐用鱷魚弟弟換了哪些寶寶?為什么換了這些寶寶呢?

她所有的選擇標(biāo)準(zhǔn)都來自于自己的弟弟,媽媽的感受,其實(shí)她心中最喜歡的是誰?

3、你們覺得媽媽愛姐姐嗎?

是呀,姐姐、弟弟都是媽媽生的,媽媽會(huì)愛自己的每一個(gè)孩子。在我們生活中也有許多的哥哥姐姐、弟弟妹妹,讓額偶們一起欣賞他們的幸福生活吧!

如果有一天,你家里多了一個(gè)弟弟或妹妹,可能會(huì)增添許多麻煩事,但是能夠一起生活、一起游戲、相互陪伴、相互幫助,那是一件多么幸福、快樂的事情!

幼兒大班教案小熊過生日二篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1.認(rèn)真觀察畫面,能夠大膽地猜測(cè)畫面內(nèi)容。

2.仔細(xì)傾聽故事并理解小熊從不愛刷牙到愛刷牙的轉(zhuǎn)變過程2.知道牙齒的重要性,懂得要愛護(hù)牙齒,堅(jiān)持每天刷牙。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt課件。

活動(dòng)過程:

一、談話導(dǎo)入。

1、今天有個(gè)新朋友來到我們?。?)班,(出示課件圖一)它叫小熊包力。

2、小熊包力在干什么呀?它張大嘴巴露出了牙齒,要跟我們小朋友比一比誰的牙齒最白最堅(jiān)固呢。

二、觀察圖片,講述故事。

1、(圖二)小熊包力原來的牙齒可沒有這么好,因?yàn)樗钣憛捤⒀懒?。他總是想:這么多牙齒,我怎么刷也刷不完呀。不如我今天先不刷牙,等明天再刷。所以每次媽媽叫他去刷牙,包力嘴上答應(yīng)了,可其實(shí)呢他在干什么呀?(出示圖片)2、(圖三)就這樣,包力每次都偷懶不刷牙。有一天晚上,包力又像平常一樣不刷牙就上床睡覺了。

包力嘴巴里一顆牙齒都沒有了,他高興極了。猜一猜包力為什么還會(huì)高興???

4、(圖五)包力高興的去找朋友們,要告訴他們這個(gè)好消息。(出示圖片)他碰見了哪些朋友???包力高興地對(duì)他們說:“告訴你們一個(gè)好消息,我一個(gè)牙齒都沒有了?!笨墒前]有了牙齒話都講不清了。

5、(圖六)哈利繼續(xù)去找朋友,他又碰見了誰?(出示圖片)哈利會(huì)對(duì)啄木鳥說什么呢?我們一起來告訴啄木鳥??墒亲哪绝B也取笑他。

包力現(xiàn)在還高興嗎?他會(huì)感覺怎么樣???

8、(圖九、十)現(xiàn)在請(qǐng)你看看包力的牙齒回來了嗎?(出示圖片)原來這是包力做的一個(gè)夢(mèng),它的牙齒其實(shí)沒有掉,現(xiàn)在天亮包力起床了,看,包力在干什么呀?(出示圖片)三、小結(jié)游戲。

1、我們小朋友有沒有像包力一樣每天刷牙???如果不刷牙會(huì)怎么樣???我們應(yīng)該每天都認(rèn)真刷牙這樣牙齒才會(huì)又白又堅(jiān)固。

2、那讓我們一起來刷牙吧。(播放《刷牙歌》)。

提示:此教案有配套的課件。

幼兒大班教案小熊過生日二篇四

1、培養(yǎng)幼兒喜歡單獨(dú)表演和與同伴合作表演的興趣,體驗(yàn)在歌表演中與同伴合作的快樂。

2、引導(dǎo)幼兒探索在歌表演中如何運(yùn)用臉部表情和動(dòng)作與他人交往。

3、引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。

1、出示課件,引起幼兒興趣。

2、以兒歌導(dǎo)入,完整欣賞歌曲。

3、隨節(jié)奏說兒歌。

(1)教師示范隨節(jié)奏說兒歌的方法。

(2)幼兒隨音樂節(jié)奏說兒歌。

(3)幼兒隨音樂學(xué)唱整首歌曲。

4、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,體驗(yàn)2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。

(1)出示圖譜,拍打節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒找出三拍子和二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

(2)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和表情來表現(xiàn)每一句歌詞。

5、幼兒學(xué)唱歌曲。

(1)請(qǐng)幼兒完整地唱一遍。

(2)播放課件,引導(dǎo)幼兒觀察小熊過橋的表情,培養(yǎng)幼兒樂于助人的'優(yōu)良品德。

(3)隨音樂表演。

幼兒分角色進(jìn)行歌表演。

集體舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》。

幼兒大班教案小熊過生日二篇五

1、在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,并初步唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)奏感。

2、探索在歌表演中如何運(yùn)用臉部表情和動(dòng)作與他人交往。

3、體驗(yàn)勇敢面對(duì)困難的積極情感。

4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

5、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

1、有走獨(dú)木橋的經(jīng)驗(yàn)2、課件3、小熊和熊媽媽圖片、小木橋等。

3、錄音機(jī)、歌曲磁帶。

1、幼兒集體念兒歌。

教師:上次我們學(xué)過一首《小熊過橋》的`兒歌,現(xiàn)在我們一起來念一念。

幼兒扮演小熊,教師扮演小熊媽媽,分角色復(fù)習(xí)兒歌。

1、幼兒在歌曲旋律的伴奏下,用心中墨念歌詞的方法,嘗試進(jìn)行詞曲的匹配。

教師:現(xiàn)在我們一邊仔細(xì)地聽著音樂,一邊在心理跟著音樂節(jié)奏把歌曲念出來。

2、幼兒跟隨音樂旋律,嘗試小聲演唱整首歌曲。

3、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兩個(gè)簡(jiǎn)單動(dòng)作,分別表示小熊害怕時(shí)的樣子和小熊勇敢的樣子。

4、幼兒加入剛剛創(chuàng)編的兩個(gè)動(dòng)作演唱歌曲,教師同時(shí)做這兩個(gè)動(dòng)作,以不斷地提示幼兒用與歌詞相匹配的情緒來演唱歌曲。

1、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲情節(jié)創(chuàng)編整首歌曲動(dòng)作。

教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友根據(jù)歌曲內(nèi)容邊唱邊表演,組合成一個(gè)好看的舞蹈。

2、教師注意及時(shí)觀察和反饋幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,不對(duì)動(dòng)作進(jìn)行整理,讓幼兒相互學(xué)習(xí)。

3、教師和幼兒分別扮演兩個(gè)角色。

教師:你們?cè)敢獍缪菪軏寢屵€是熊寶寶?

4、幼兒在座位上和教師合作進(jìn)行歌表演。教師引導(dǎo)幼兒用面部表情更好地配合表演動(dòng)作。

5、請(qǐng)兩名幼兒分別扮演兩個(gè)角色進(jìn)行表演。教師創(chuàng)設(shè)表演情景,用平衡木表示小橋,“小熊”從直線的一端開始,表示正在過橋,“熊媽媽”站在兩條線的另一端進(jìn)行表演。歌曲表演完,教師彈奏舞曲,“小熊”和“熊媽媽”在一起跳舞,兩名幼兒表演后,組織。幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià),說出他們表演中的優(yōu)缺點(diǎn)。

6、全班幼兒兩兩結(jié)伴站散點(diǎn),兩個(gè)兩個(gè)地分別扮演小熊和熊媽媽進(jìn)行歌表演。

7、幼兒再次交換角色表演。

8、教師引導(dǎo)幼兒反思:你覺得自己今天表演的好嗎?有什么方法可以使我們的表演更出色?讓幼兒主動(dòng)認(rèn)識(shí)到表情和動(dòng)作在歌表演中的重要性。

在幼兒歌曲表演后,可帶領(lǐng)幼兒游戲“快樂的小熊”。教師再彈奏一遍樂曲,增加熊走路、熊跳舞、熊騎車等動(dòng)作。如:幼兒在歌曲[1]~[8]小節(jié)做熊走路動(dòng)作,[9]~[15]小節(jié)做熊跳舞動(dòng)作。

幼兒大班教案小熊過生日二篇六

本次活動(dòng)源于繪本《小熊一家和吵吵鬧鬧的小怪物》,該書通過小熊一家尋找城堡主人的故事展開,把數(shù)學(xué)知識(shí)融入其中,將枯燥的內(nèi)容變得生動(dòng)有趣。對(duì)于大班幼兒而言,復(fù)合分類的內(nèi)容具有一定的挑戰(zhàn)性,但在日?;顒?dòng)中,我們發(fā)現(xiàn)大班的孩子,往往會(huì)對(duì)有一定難度的活動(dòng)感興趣,他們已經(jīng)有了初步的挑戰(zhàn)困難的勇氣和需要,因此,根據(jù)內(nèi)容的趣味性以及孩子們現(xiàn)階段對(duì)知識(shí)需求,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.嘗試根據(jù)物體特征用排除方法逐步找到目標(biāo),學(xué)習(xí)復(fù)合分類。

2.積極參與探索活動(dòng),體驗(yàn)分類的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

4.通過觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

白板課件、幼兒操作材料若干。

活動(dòng)過程:

一、故事導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。

1.故事情節(jié)引入活動(dòng)。

2.?dāng)?shù)一數(shù)小怪物的數(shù)量。

師:一、二、三……小熊一家數(shù)也數(shù)不過來,小朋友你們來幫忙吧,數(shù)數(shù)有幾只小怪物。

二、找出小怪物的特征,為分類做準(zhǔn)備。

1.找出小怪物的特征。

師:一共有二十只小怪物,這二十只小怪物一樣嗎?哪些地方不一樣?

2.理解標(biāo)記的含義。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)復(fù)合分類。

1.繼續(xù)故事情節(jié),提出要求。

師:小怪物們看到自己的食物被吃了,非常生氣,他們?nèi)轮研⌒芤患谊P(guān)起來,這時(shí)一只小怪物跳出來說“等等,我們來玩著找人游戲,我們的大王就在我們中間……只能提5個(gè)問題?!?/p>

2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)小怪物的特征進(jìn)行提問。

3.根據(jù)特征運(yùn)用套圈的方法初步選中目標(biāo)范圍。

4.根據(jù)特征運(yùn)用排除法逐一排除目標(biāo),找出怪物大王。

師:被套到圈的小怪物有幾個(gè)?這里誰可能是大王呢?誰來問第二個(gè)問題?

師:長(zhǎng)(有)**的可能是大王,那沒長(zhǎng)(有)的呢?我們應(yīng)該怎么辦?(拿掉)對(duì),要把沒長(zhǎng)(有)的排除出去。

幼兒大班教案小熊過生日二篇七

1.欣賞并理解故事《小熊拔牙》。

2.知道要養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣才能保護(hù)好牙齒。

3.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4.樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對(duì)話。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

在這節(jié)語言課中我重點(diǎn)是讓幼兒通過欣賞理解故事,知道吃完東西不刷牙的話,就會(huì)有蛀牙;難點(diǎn)是讓孩子知道,養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣才能保護(hù)好牙齒。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

幼兒用書《小熊拔牙》、《小熊拔牙》錄音磁帶。

活動(dòng)過程。

一、開始部分:

說一說:小朋友在家自己會(huì)刷牙嗎?吸引幼兒興趣。

教師:有只小動(dòng)物他不喜歡刷牙,還疼得哇哇地叫,想不想知道他是誰呀?

二、基本環(huán)節(jié):

分段欣賞故事《小熊拔牙》。

1.教師播放故事《小熊拔牙》錄音磁帶至“還疼得小熊哇哇地叫”,請(qǐng)幼兒翻看幼兒用書。

2.教師:小熊為什么牙疼?他碰到了誰?

3.教師:兔大夫能幫助小熊嗎?他是怎么說的?怎么做的?

4.教師:給小熊拔牙的時(shí)候發(fā)生了什么事?

三、繼續(xù)欣賞故事《小熊拔牙》。

1.教師繼續(xù)播放故事《小熊拔牙》錄音磁帶至“記得滿頭大汗”,請(qǐng)幼兒翻看幼兒用書。

2.教師:兔大夫找誰來幫忙?牙拔出來了嗎?

3.教師:兔大夫又找來了誰?發(fā)生了什么事情?

4.教師:小熊怎么樣了?

四、繼續(xù)欣賞故事《小熊拔牙》。

1.教師繼續(xù)播放故事《小熊拔牙》錄音磁帶至結(jié)尾,請(qǐng)幼兒翻看幼兒用書。

2.教師:兔大夫最后請(qǐng)了誰來幫忙?牙拔出來了嗎?

3.教師:最后小熊是怎么做的?他的牙還疼嗎?

五、結(jié)束環(huán)節(jié):

總結(jié)。

教師:小朋友們千萬不要學(xué)小熊那樣,愛吃糖又不愛刷牙,這樣牙齒壞掉了,還要拔牙,多疼啊!我們應(yīng)該每天早晚都刷牙,好好愛護(hù)自己的牙齒。

并示范如何正確地刷牙。

延伸環(huán)節(jié)。

請(qǐng)幼兒嘗試看幼兒用書《小熊拔牙》,復(fù)述故事。在日常生活中多提示幼兒漱口、刷牙、注意口腔衛(wèi)生。

教學(xué)反思。

今天的一節(jié)健康教育語言故事《小熊拔牙》,主要是通過故事內(nèi)容讓幼兒明白保護(hù)牙齒的重要性。幼兒很喜歡這個(gè)故事,在聽的過程中,同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了不刷牙的危害,這樣比單一的.說教要效果好。在老師講解的過程中,老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前,易于幼兒模仿接受?;顒?dòng)中,很多幼兒還沒有體驗(yàn)過牙疼,也不太會(huì)刷牙,所以幼兒的印象不深,顯得有些心有余力而力不足,在今后的教學(xué)中,應(yīng)更注重加強(qiáng)對(duì)幼兒的基本健康常識(shí)教育。

小百科:熊軀體粗壯肥大,體毛又長(zhǎng)又密,臉形像狗,頭大嘴長(zhǎng),眼睛與耳朵都較小,臼齒大而發(fā)達(dá),咀嚼力強(qiáng)。

幼兒大班教案小熊過生日二篇八

1、理解兒歌內(nèi)容,能用普通話有感情的朗誦兒歌,體驗(yàn)對(duì)比小熊從不敢走過橋到勇敢過橋的心理活動(dòng)。

2、感受小熊過橋的心情,懂得碰到困難要勇敢并通過自己的努力克服困難。

4、在故事情境中體會(huì)到做錯(cuò)事要勇敢地面對(duì)解決。

5、樂意觀看表演,感受游戲的樂趣。

在活動(dòng)過程中要讓幼兒理解并感受小熊過橋當(dāng)時(shí)的心理變化。并能夠用完整的語言表達(dá)出來。了解在小熊遇到困難時(shí)烏鴉、鯉魚分別是怎樣做的。當(dāng)小朋友遇到困難時(shí)又應(yīng)該怎樣做。

1、背景圖,小熊、鯉魚、烏鴉圖片。

2、小熊、鯉魚、烏鴉漢字卡片。

一、談話導(dǎo)入:

教師提問:“小朋友,你看過什么樣的橋呀?大家去走過橋嗎?”請(qǐng)幼兒說說自己見過的橋和走過的橋是什么樣子的。教師出示背景圖?!敖裉煊兄恍⌒芤^橋,可它要過的是一座小竹橋。”教師提問:(1)小竹橋是什么樣的橋?(很窄、沒有欄桿)(2)如果走在這座小竹橋上感覺怎樣?(搖搖晃晃的)(3)小熊過橋時(shí)心里會(huì)怎樣想呢?老師講一個(gè)《小熊過橋》的故事給大家聽一聽。

二、講故事,幫助幼兒理解、熟悉故事的內(nèi)容,并認(rèn)讀漢字:

1、教師出示字卡,告訴幼兒故事里有這些動(dòng)物,并引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀字卡。

2、操作字卡,講故事再朗讀兒歌一遍。

3、提問引導(dǎo)幼兒說說小熊過橋時(shí)的心情是怎樣的?從哪句兒歌里看出來的?引導(dǎo)幼兒說出(立不穩(wěn)站不牢,走到橋上心亂跳。媽媽、媽媽快來呀!快把小熊抱過橋)讓幼兒與教師一起用害怕的聲音來念一念。再次提問:小熊不敢過橋,烏鴉和流水是怎么做的?(頭上烏鴉哇哇叫,橋下流水嘩嘩笑)并讓幼兒說一說,你們覺得它們這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?(不對(duì),因?yàn)樗鼈冊(cè)谛υ捫⌒?。

4、幼兒跟念兒歌一遍(注意用害怕的聲音,語氣來朗誦這一段)提問:如果你們是小熊你們敢過橋嗎?你會(huì)怎么做?小熊到最后到底有沒有過橋呢?我們一起接著往下看。

三、欣賞兒歌第二段:

出示圖片一邊操作,一邊有感情的朗誦第二段。提問:誰聽到小熊的聲音跳出來啦?(鯉魚。學(xué)習(xí)念:河里鯉魚跳出水)小鯉魚對(duì)小熊說了什么?(小熊,小熊,不要怕!眼睛向著前面瞧!)鯉魚這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?(對(duì),它在鼓勵(lì)小熊過橋)在鯉魚的幫助下小熊過橋了嗎?學(xué)習(xí)(一二三,走過橋)小熊過橋后心里是怎樣的?(很高興,開心,學(xué)習(xí)念。小熊過橋回頭笑,鯉魚樂得尾巴搖)小熊過橋后你們高興嗎?(高興)請(qǐng)幼兒用高興的語氣來念這段兒歌。

四、完整欣賞兒歌:

2、教師完整的朗誦兒歌,幼兒有感情的跟念。

五、討論:小朋友,你們喜歡兒歌中哪個(gè)小動(dòng)物?為什么?

六、教師總結(jié):

小熊在第一次過橋時(shí)很害怕,它后來克服了困難,勇敢地走過了小竹橋。以后,小朋友在遇到困難時(shí)也要勇敢地克服,要做一個(gè)不怕困難,勇敢的孩子。

在本次活動(dòng)中,本班幼兒的積極性還是很好。但本班幼兒年齡偏小,因此在活動(dòng)中幼兒對(duì)教師的提問,以及對(duì)小熊的心理變化不是很理解,也不能較好的用完整的語言表達(dá)出來。在以故事的形式和情景表示的.方式方法上我也沒有較好的讓幼兒充分了解小熊在過橋時(shí)的心理變化,由于沒有實(shí)物體驗(yàn),因此幼兒也只能通過自己的感覺來判斷小熊當(dāng)時(shí)的心理變化。本班幼兒在語言表達(dá)方面還是有所欠缺,在對(duì)烏鴉、流水、鯉魚的做法上讓幼兒說說誰對(duì)誰不對(duì)時(shí),本班的幼兒基本能判斷誰對(duì)誰錯(cuò),但是卻不能完整的說出為什么。在活動(dòng)過程中互動(dòng)的環(huán)節(jié)也是沒有較好的考慮,互動(dòng)的環(huán)節(jié)較少,沒有讓幼兒自己親身體會(huì)小熊在過小竹橋時(shí)的心情,在這方面還是有所欠缺。在以后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)多通過游戲的形式讓幼兒親身體會(huì),在游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

幼兒大班教案小熊過生日二篇九

1、嘗試對(duì)形狀、容量、數(shù)量進(jìn)行四等分,了解同一物品等分的不同方法。

2、能夠大膽的把自己的方法介紹給同伴。

小熊家的場(chǎng)景的布置(延續(xù)第一個(gè)活動(dòng)的場(chǎng)景)。

食物(糖果、魚柳絲、飲料、熟肉片);。

正方形與圓形紙片、剪刀、塑料等。

一、問題導(dǎo)入。

二、分分紙片——積累等分的經(jīng)驗(yàn)。

1、幼兒操作(嘗試對(duì)圓形和正方形的紙片進(jìn)行四等分)。

觀察重點(diǎn):怎么分的?有沒有不同的方法?

2、分享交流:你是怎么分的?(幼兒演示)。

重點(diǎn):面的四等分。

三、分分食物——分享等分的方法。

1、對(duì)食物進(jìn)行四等分。

觀察重點(diǎn):顆粒、條狀、液體食物的四等分。

2、分享:你剛才分了什么?你是怎么分的?

延伸活動(dòng):

(出示生日蛋糕)隱含有厚度食物四等分的方法。

設(shè)計(jì)思路。

孩子們與動(dòng)物有著天然之緣,對(duì)動(dòng)物的世界充滿了興趣和好奇!動(dòng)物是孩子成長(zhǎng)過程中的親密伙伴。主題“動(dòng)物大世界”的開展,給了孩子進(jìn)一步探索動(dòng)物世界的平臺(tái)。

從內(nèi)容的選擇上看:

“小熊過生日”是主題中的一個(gè)系列活動(dòng)。先前幼兒幫助小熊做了邀請(qǐng)卡,準(zhǔn)備邀請(qǐng)四個(gè)好朋友來為小熊過生日,在情感上調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒,幼兒已經(jīng)完全沉浸在幫助動(dòng)物的樂趣當(dāng)中。而此次活動(dòng)正是延續(xù)了幼兒的這股熱情,通過再次幫助小熊準(zhǔn)備食物來讓他們的情感達(dá)到高潮!并通過情景性的活動(dòng),自然地將數(shù)活動(dòng)“等分”的內(nèi)容回歸其中。

從活動(dòng)的目標(biāo)上看:

等分是活動(dòng)的重點(diǎn)所在。幼兒許多數(shù)方面的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)大多是在生活中,在實(shí)際的操作中獲得積累的,所以活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都是讓幼兒通過操作去獲得等分的經(jīng)驗(yàn)。幼兒在理解“四等分”時(shí),是通過紙片的操作和同伴間的互相交流獲得的。然后在具有了一定經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上再對(duì)食物進(jìn)行四等分,充分感受四等分的不同方法。由平面材料向食物過度的過程,也是幼兒探索運(yùn)用的過程。

從活動(dòng)材料上看:

活動(dòng)中材料的提供是多元的,有液體的、顆粒的、面的、條狀的等,在一次活動(dòng)中投放多層次的材料,是我的一次大膽嘗試。而對(duì)同一物體進(jìn)行四等分可能又有多種不同的方法,有的可能是先數(shù)一數(shù)總數(shù)再分一分、也有的可能是通過目測(cè)進(jìn)行等分,形式多變,而且分的方法也多種多樣,既考驗(yàn)了幼兒的邏輯思維能力,而且在操作中滿足了幼兒的大膽嘗試。

從活動(dòng)的過程上看:

從平面的操作材料四等分到食物的四等分,是幼兒積累經(jīng)驗(yàn)的過程。在如此溫馨的家中,為小熊過生日而忙,比較自然的把和數(shù)有關(guān)的活動(dòng)溶入了幼兒喜歡的情境中。

教育署陶老師點(diǎn)評(píng):

今天是直接感受,我們一直處于自然、輕松的狀態(tài),聽課的老師以及在座的每一個(gè)人都在互動(dòng),這就是二期課改帶給我們的沖擊:如何在過程中(在社會(huì)化的過程中)得以發(fā)展。下面,我從三方面來談體會(huì):

一、從新教師帶給我們的四個(gè)理念上來看。

1、回歸生活。

兩個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容從主題而來,對(duì)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、對(duì)幼兒能力的發(fā)展都有較大的作用。因?yàn)閿?shù)活動(dòng)本身教師一直在思考的就是“如何與生活有機(jī)的結(jié)合?并運(yùn)用于生活中去?”今天的活動(dòng)讓我們清晰地看到了教材與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的整合,充分挖掘并促進(jìn)了幼兒的邏輯思維能力的發(fā)展。

2、關(guān)注過程。

今天“小熊過生日”(二)的活動(dòng)中,同樣的“圓”四等分,分出來的結(jié)果是一樣的。但是,老師在幼兒的操作中關(guān)注的是孩子思維的過程,是怎樣把圓進(jìn)行四等分的?有的是折好再剪;有的是當(dāng)場(chǎng)剪……雖然剪出的結(jié)果是完全相同的。

3、加強(qiáng)整合。

兩個(gè)源于主題的集體教學(xué)活動(dòng),在演繹的過程中整合了許多的元素:幼兒的合作能力、幼兒的探究能力……如:合作把信的內(nèi)容表達(dá)出來、合作把食物分完,甚至是寫信的過程,孩子也有許多思維的碰撞,沖突中,大家的能力都有了提高。

4、注重選擇。

二、從教師的三個(gè)能力培養(yǎng)上來看。

兩位教師在今天的活動(dòng)中體現(xiàn)出選擇與創(chuàng)造、預(yù)設(shè)與生成、反思與調(diào)整這樣三個(gè)能力,深刻反映出教師的智慧。

三、思考與建議。

1、小熊過生日(一):對(duì)寫信的要求交代非常清楚,但是解讀信件的過程還有一點(diǎn)問題,如:信件中內(nèi)容次序的排列其實(shí)是寫信的關(guān)鍵等。教師可以抓住幾個(gè)關(guān)鍵的點(diǎn),把解讀信的`過程進(jìn)一步讀透。

2、小熊過生日(二):整個(gè)活動(dòng)既有合作操作的內(nèi)容,又有個(gè)別化操作的過程。既然有了合作環(huán)境,教師可以暗示幼兒以合作的方式將個(gè)體等分好的食物擺放好。

活動(dòng)與生活密切相連,很投幼兒的胃口,上起來較輕松。此次活動(dòng)注重幼兒的情感體驗(yàn),使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺中主動(dòng)的學(xué)習(xí),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

幼兒大班教案小熊過生日二篇十

“蠟燭”是一種易燃物品,通常我們是禁止孩子們玩的。但是,我們是不是因?yàn)樗奈kU(xiǎn)性,而忽略了它的有益性呢?答案是否定的.。我想,我們學(xué)習(xí)的目的,正是引導(dǎo)孩子們?cè)谔剿髦袑W(xué)會(huì)正確使用蠟燭的方法。因此,本次活動(dòng),我選擇蠟燭滴畫這種新穎的表現(xiàn)形式,同時(shí)賦予這個(gè)題材游戲主題。讓孩子們邊玩邊嘗試,邊游戲邊創(chuàng)作,來體驗(yàn)玩色游戲的樂趣。

1、通過活動(dòng),讓幼兒在嘗試中感知蠟燭油的排水性。

2、讓幼兒嘗試用蠟燭作畫,并了解蠟燭滴畫的一般步驟。

3、讓幼兒體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂趣,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

4、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫活動(dòng)的快樂。

5、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

1、絨毛小熊一個(gè),生日蛋糕模型一個(gè),教師范畫若干。

2、自制彩色底紙和滴有蠟燭油的白紙人手一份,并分別放于兩個(gè)筐中擺在桌下;黑色顏料及水粉筆、蠟筆若干,蠟燭每人一支,分別擺在桌上。

3、幼兒有過畫蠟筆水粉畫的經(jīng)驗(yàn),知道蠟筆的排水性。

(一)以小熊過生日,引人課題。

陳老師今天能給大班的小朋友上課,覺得真高興,你們高興嗎?

(出示小熊)有只小熊,今天也特別高興,你們知道他為什么這么高興呢?(出示蛋糕)。

原來呀,今天是他的生日,那我們就一起給他過生日好嗎?(點(diǎn)蠟燭,唱生日歌)。

(二)通過嘗試,讓幼兒感知蠟燭油的排水性。

l、引導(dǎo)幼兒想辦法,解決被蠟燭油破壞的畫面。

為了讓小熊的生日過得更開心,我昨晚畫了很多彩色的畫要送給小熊當(dāng)生日禮物呢,你們瞧,好看嗎?(出示第一張彩色底紙)。

(出示第二張彩色底紙時(shí),碰倒蠟燭)呀,這下糟了,蠟燭油都滴到了我的畫上。真難看,這可怎么辦呢?(幼兒自由回答)。

2、讓幼兒第一次嘗試作畫。

咦,這兒剛好有一盤黑色的顏料,它能幫我們的忙嗎?那我們就用這些顏料把畫面整個(gè)兒重刷一遍吧。(幼兒嘗試用黑色的顏料對(duì)滴有蠟燭油的白紙進(jìn)行覆蓋)。

3、集中講解。

奇怪!你們看,畫面怎么了?為什么會(huì)這樣?(因?yàn)橄灎T油有排水性,也就是它和水粉顏料不能融合在一起。)。

除了蠟燭,我們經(jīng)常使用的什么作畫工具,也有排水性呢?(蠟筆)。

那么,就用這兩樣材料重新畫,一張畫送給小熊吧。你們想畫什么?圓圓的蠟燭油要成為畫面中的什么東西呢?為什么?(比如畫小樹,用蠟筆畫它的樹干和樹枝,那蠟燭油可以滴成樹枝上的什么?一一樹葉)。

(三)教師講解示范。

l、先想好畫的內(nèi)容,以及蠟燭油將要成為畫面中的哪部分。

2、用蠟筆畫出主要內(nèi)容,并將滴蠟燭的地方空出來。

3、手持蠟燭的下端,將點(diǎn)燃的蠟燭傾斜成水平的角度,使火焰向上避免觸到手,并使蠟燭油滴在畫面中所需的位置上。

4、用黑色的水粉顏料覆蓋整張畫面。

(四)幼兒第二次操作。

想不想去試一試?請(qǐng)你們將剛才的紙放在桌下的空筐里,從另一個(gè)筐里重新拿一張彩色紙,開始吧!(教師巡回觀察,提醒幼兒注意合理地安排畫面以及安全地使用蠟燭。

(五)講評(píng)。

幼兒大班教案小熊過生日二篇十一

同第一次。

活動(dòng)過程:

一、引起回憶,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

師:上次,我們看了什么表演?《小熊請(qǐng)客》,今天我們一起來表演好嗎?

二、回憶上次游戲時(shí)出現(xiàn)的情況。

1、個(gè)別角色的扮演者未能按順序出場(chǎng)。

2、表演時(shí)不夠大膽,各角色的性格特征表現(xiàn)的不夠突出。

三、學(xué)習(xí)用各種手段表現(xiàn)角色的性格特征。

1、音色、語調(diào)。

(1)、小熊:聲音粗、憨厚、速度慢、聲音低。

(2)、狐貍:聲音尖、圓滑、騙人的語調(diào)。

2、動(dòng)作。

(1)、小動(dòng)物們高興、害怕、緊張、勝利的動(dòng)作。

(2)、狐貍的動(dòng)作。

狡猾、眼珠轉(zhuǎn)、斜看人等動(dòng)作。

四、提出本次活動(dòng)的要求。

1、運(yùn)用多種手法表現(xiàn)各種角色的性格特征。

2、能和同伴合作、協(xié)商分小組進(jìn)行表演。

3、愛護(hù)游戲材料,不影響同伴。

五、幼兒分小組游戲,教師指導(dǎo)。

1、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在語氣、聲調(diào)上表現(xiàn)角色的特征。

2、幫助能力弱的幼兒如:曉玲、志涵等幼兒找同伴合作表演。

3、提醒已表演完的幼兒交換頭飾再次表演。

4、提醒文龍、黃薪等沒輪到自己應(yīng)等待不影響同伴表演。

六、評(píng)價(jià)及小結(jié)。

1、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒說說自己和同伴的游戲情況。

2、教師小結(jié)。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:

幼兒大班教案小熊過生日二篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)朗誦詩歌,理解詩歌的語言與畫面,認(rèn)讀漢字:白云、草地、蝴蝶、小魚。

2、嘗試運(yùn)用詩歌的重復(fù)結(jié)構(gòu)及經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng)。

3、愿意參與科學(xué)認(rèn)讀活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課件―活動(dòng)卡:夏天的單詞樹。

2、幼兒用書人手一份,大字卡。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入。

課件演示:活動(dòng)卡―識(shí)字樹。

1、認(rèn)讀漢字。

(1)今天老師給小朋友帶來了大樹朋友。

教師出示指出識(shí)字樹上的漢字,集體認(rèn)讀。

電風(fēng)扇在哪里呀?

冰箱。

空調(diào)。

扇子。

(2)還有一棵識(shí)字樹呢,小朋友讀一讀上面的漢字念什么?

幼兒集體認(rèn)讀。

香瓜。

桃子。

西紅柿。

西瓜。

葡萄。

二、展開。

學(xué)習(xí)詩歌,理解詩歌的語言與畫面。

1、教師播放詩歌,

藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,密密的樹林是小鳥的家,

綠綠的草地是小羊的家,清清的河水是小魚的家,

紅紅的花兒是蝴蝶的家,我們的家多美??!

2、教師提問:詩歌里說了誰的家?是怎么說的?

為什么說藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家?

密密的樹林是小鳥的家?

綠綠的草地是小羊的家?

清清的河水是小魚的家?

紅紅的花兒是蝴蝶的家?

3、教師出示詩歌識(shí)字樹,帶領(lǐng)幼兒邊指邊讀。

4、教師請(qǐng)一幼兒帶領(lǐng)其他幼兒一起指讀。

5、教師請(qǐng)幼兒拿出自己的用書自由認(rèn)讀兒歌。

三、結(jié)束。

教師組織幼兒仿編詩歌。

1、教師組織幼兒討論:還有誰的家也是清清的河水?

教師請(qǐng)幼兒逐一講述,鼓勵(lì)幼兒用詩歌里話來說。

2、教師幫助幼兒將仿編的內(nèi)容連起來,集體朗讀。

幼兒大班教案小熊過生日二篇十三

1.通過對(duì)故事的欣賞,初步使幼兒了解不同的牙齒有不同的功能,激發(fā)幼兒愛護(hù)牙齒的意識(shí)。

2.知道刷牙的重要性,讓幼兒養(yǎng)成天天刷牙的習(xí)慣。

3.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2.餅干、魚片干、牛肉干。

師:今天老師請(qǐng)來了一個(gè)小客人,他是誰???他是小熊,他的的名字叫哈利。

1.小熊哈利說:今天我要和你們小朋友比一比,比什么呢?比牙齒。哈利使勁地張開嘴,露出滿嘴白牙自豪地說:“小朋友們你們看,我的牙多白呀,我要和你們比一比誰的牙齒最白。

2.請(qǐng)你們看看你旁邊的小朋友牙齒白不白啊,左邊看看,右邊看看,你覺得誰的牙齒最白?(幼兒討論)a:哈利說你們牙齒和我一樣白;b:他是沒有小熊的牙齒白......

4.哈利說:我們小朋友的牙齒和我的一樣堅(jiān)固。

你們知道牙齒怎么會(huì)那么棒的呢?

(a:一天刷2次牙)因?yàn)槟忝刻於紙?jiān)持刷2次牙,所以你的牙齒也很堅(jiān)固。

(b:早晚刷牙)你能每天仔細(xì)認(rèn)真的刷牙,所以你的牙齒也很棒。

(c:刷牙)每天都會(huì)牙刷牙膏刷牙就能把牙齒刷的又白又堅(jiān)固。

5.哈利說:原來我們小朋友和我的牙齒都很棒,刷的牙齒很白,刷的牙齒響鐺鐺。

1.哈利的媽媽可喜歡哈利啦,有一天媽媽給哈利買了好吃的東西(出示餅干互動(dòng):好香,猜猜是什么東西?。吭瓉淼娜A膚餅干)媽媽說:哈利,快來吃華膚餅干,哈利的門牙就象一把飛快的刀一樣鋒利,咔嚓一下,半塊餅干吃掉了,又咔嚓一下另外半塊餅干也吃完了。哈利吃的真開心:“餅干又香又脆,真好吃?!钡搅怂X的時(shí)候,媽媽說:“哈利該睡覺了,別忘記刷牙呀”。

哈利想餅干的'味道真好吃,我得想個(gè)辦法把這個(gè)味道留下來。不刷牙也沒什么的,這樣就能把好吃的味道留在嘴巴里了,(你覺得可以不刷牙嗎?總結(jié):對(duì)啊,不刷牙會(huì)蛀牙的),可是哈利為了留住好吃的味道,這天晚上哈利沒有刷牙。

華膚餅干們可開心拉,“哦,太棒啦,哈利不刷牙,那今天我們就可以住到了哈利的門牙縫里了”。

2.第2天媽媽又給哈利買了甜甜香香的魚片干(出示魚片干,聞聞鮮不鮮?。?,哈利拿起魚片干咬了下去,魚片干沒咬下,換個(gè)牙齒吧。小熊說:我雖然是小熊,但我的犬牙也很厲害。哈利用尖尖的犬牙(指)一撕,魚片干就撕下來了。哈利一口氣把魚片干全都吃完了,哈利說:“真好吃啊,我明天還想吃”。正想著就聽到媽媽在叫:“哈利該睡覺了,別忘記刷牙呀”刷牙,哈利一聽馬上就傷心起來,刷完牙好吃的魚片干就沒有了。(你們說是魚片干味道好呢還是要刷牙好?)哈利想:“恩。今天就不要刷牙了,明天多刷一次不就行了嗎?”(小熊幾天沒有刷牙了?總結(jié)第1天吃華膚餅干沒有刷牙,今天吃魚片干也沒有刷牙,小熊已經(jīng)2天沒有刷牙了,你們覺得這樣可以嗎?)可是,這天晚上哈利還是沒有刷牙,于是哈利的大牙縫里又住進(jìn)了一位新成員,魚片干。

3.第3天,媽媽給哈利買了有一點(diǎn)辣辣的牛肉干(出示牛肉干),哈利高興極了,這是哈利最喜歡吃的東西了,小熊說:我既不用門牙也不用犬牙,我用最里面的大牙來吃,你們知道最里面的大牙是什么牙齒?。浚偨Y(jié):最里面四四方方的牙齒我們可以叫它磨牙),小熊哈利很快就把牛肉干吃完了。到了晚上,(你們知道睡覺的時(shí)候,媽媽會(huì)對(duì)哈利說什么?)媽媽又對(duì)哈利說:“哈利該睡覺了,別忘記刷牙呀”。小熊好象沒聽到,哈利已經(jīng)幾天沒有刷牙了(三天),你們說行不行?。浚ú恍校┪覀冃∨笥言僖黄鸷托⌒苷f一次:小熊別忘記刷牙??墒切⌒苡X得嘴巴里還有牛肉干的味道,一刷牙又沒了,小熊不想刷牙,小熊已經(jīng)三天沒刷牙了,你們說行不行?。磕俏覀冃∨笥岩黄鹛嵝压骸靶⌒軇e忘記刷牙”。可是小熊說牛肉干的味道太好了,小熊說:我不想刷牙,明天再刷吧。于是牛肉干也地住到了哈利的大牙縫里了。

4.第4天,媽媽又拿來了好多好吃的東西,有軟軟的面包、香香的芝麻糖、甜甜的巧克力好多好多東西。

ppt你們看哈利怎么了?

媽媽說:哈利喝果汁吧。哈利說:不要不要,我一喝果汁牙齒就酸。

媽媽說:哈利快吃巧克力吧,可哈利一吃巧克力就牙齒疼。

媽媽又說:哈利快來吃牛肉干,可哈利根本咬也咬不動(dòng)。

哈利傷心極了,怎么昨天還能吃,今天怎么就不能吃了呢。(幼兒討論)。

原來哈利今天不刷牙,明天不刷牙,一次一次不刷牙,住在哈利牙齒里的餅干、牛肉干還有芝麻糖都變成了細(xì)菌了。

5.晚上,哈利又象平常一樣,不刷牙就去睡覺了。睡著睡著,哈利覺得嘴巴里怪怪的,哈利發(fā)現(xiàn)自己的牙齒好象都不見了。

哈利害怕極了,他從床上爬起來,走到鏡子跟前,使勁地張開嘴。這一看,哈利差點(diǎn)兒暈倒過去:嘴巴里真的一顆牙齒都沒有了。

哈利害怕的哭了起來:“救命啊,媽媽,我的牙齒不見拉”,哈利想:怎么辦啊,沒有牙齒多難看啊,沒有牙齒再也不能吃好吃的東西了?!笨墒撬闹莒o悄悄的,沒有人聽到哈利的哭聲。

哈利難受極了,:“我該怎么辦???誰來幫幫我???”哈利不停地哭,哭得傷心極了。

這時(shí),哈利仿佛聽到有個(gè)聲音在說:“哈利,你老不刷牙,牙齒里的餅干,牛肉干都變成了細(xì)菌,你的牙齒都跟著細(xì)菌走了,只要你每天都刷牙,牙膏和牙刷就會(huì)把牙齒找回來的,不過你能保證做到嗎?”

哈利大聲的說:“是的,我保證,我一定能做到!”

6.說完哈利舔了舔嘴巴,牙齒真的都在嘴巴里呢。

7.從這天起,小熊哈利每天都把牙齒刷的干干凈凈的。哈利說:“我以后每天早晚都要刷牙?!?/p>

爸爸媽媽也很高興,他們稱贊說:“哈利真是個(gè)愛保護(hù)牙齒好孩子?!?/p>

1.現(xiàn)在哈里堅(jiān)持天天刷牙,他有一口健康又漂亮的牙齒,又能吃好吃的東西了.今天哈里準(zhǔn)備了好多好吃的東西,想和小朋友一起分享。你們的牙齒厲害嗎?等會(huì)我們吃東西的時(shí)候,你就能知道你的牙齒堅(jiān)固不堅(jiān)固了?(吃東西前可別忘記用濕毛巾擦干凈手哦。)。

2.a(chǎn):xxx,華膚餅干你是用什么牙齒吃的?哪里的牙齒啊?我們一起來吃吃看,哦,你們的門牙真的象把刀一樣鋒利,咔嚓咔嚓就把餅干咬斷了。

3.b:我們?cè)僖黄鸪猿贼~片干好嗎?魚片干我覺得很難咬的呀,你們咬的動(dòng)嗎?xxx,你是用什么把它咬下來的,用的是哪里的牙齒???(原來這種尖尖的牙齒叫犬牙,真厲害,我們用犬牙就很容易把東西撕下來了)。

4.c:誰的磨牙最厲害啊,不用說,眼睛看,我們把牛肉干磨碎了吃下去的你的磨牙就很厲害。前面老師看到有小朋友把牛肉干吐出來了,為什么?(幼兒討論)(1咬不動(dòng)的小朋友是不是在家經(jīng)常忘記刷牙啊2那你就要經(jīng)常鍛煉,經(jīng)常咬咬硬的東西,一直不咬你的牙齒也會(huì)咬不動(dòng)的。)。

1.我們的牙齒本領(lǐng)真大,那我們也要象哈利一樣保護(hù)好我們的牙齒,好不好?“我們?cè)诩依锍酝陽|西可以刷刷牙,那沒有牙刷的時(shí)候還有什么辦法可以怎么保護(hù)我們的牙齒啊……(幼兒討論)(總結(jié):漱口,真是一個(gè)好辦法)。

2.那我們一起去教室里漱漱口,不過在家的時(shí)候也不能忘記每天早晚都要刷牙哦。

4.和客人老師,和小熊哈利說再見吧……。

整個(gè)活動(dòng)落點(diǎn)好,適合中班孩子的年齡特點(diǎn)。但故事的表達(dá)缺乏完整性,文學(xué)性的體現(xiàn)比較少。要以故事把整個(gè)活動(dòng)串起來,讓活動(dòng)更加有趣。

幼兒大班教案小熊過生日二篇十四

一、,出示字卡“小熊請(qǐng)客”進(jìn)行認(rèn)讀,引起幼兒活動(dòng)的興趣。

二、第一遍觀看表演,并提問。

1、提醒幼兒看時(shí)要做文明的觀眾。

2、剛才表演的叫什么?

3、小熊請(qǐng)了誰到它家做客?

三、第二遍觀看表演。

1、表演中講了一件什么事呢?

2、各種小動(dòng)物都是怎么說的?(引導(dǎo)幼兒說說各只動(dòng)物的對(duì)話)。

四、第三次觀看表演,并學(xué)習(xí)角色間的對(duì)話及動(dòng)作。

1、當(dāng)小動(dòng)物們來小熊家時(shí),它是怎么說?怎么做的?

鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、語言表現(xiàn)各種動(dòng)物。

2、當(dāng)狐貍來時(shí),小熊是怎么說?怎么做的?

請(qǐng)全體幼兒一起學(xué)習(xí)小熊的語言和動(dòng)作。

五、幼兒分大組表演,教師指導(dǎo)。

1、提醒扮演小動(dòng)物們的幼兒按照順序出場(chǎng)。

2、鼓勵(lì)能力弱的孩子大膽表現(xiàn)各角色。六、結(jié)束。

師:今天,我們觀看了表演《小熊請(qǐng)客》,也表演了一會(huì)兒,下次,我們也來表演好嗎?

反饋:

幼兒對(duì)這個(gè)故事的主要情節(jié)已比較熟悉,也比較喜歡,能比較安靜的觀看幼兒表演,但幼兒對(duì)角色之間的語氣不夠生動(dòng),動(dòng)作不夠大膽,協(xié)商能力還得有所加強(qiáng)。

第二階段。

預(yù)設(shè)活動(dòng)目的:

1、能在語言、動(dòng)作、表情等方面大膽地表現(xiàn)角色的性格特征。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商、輪流扮演角色合作游戲。

3、知道沒輪到自己表演應(yīng)等待,養(yǎng)成等待的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒大班教案小熊過生日二篇十五

·了解樹木與動(dòng)物、人類的密切關(guān)系,體驗(yàn)友好相處的快樂。

·參與相應(yīng)情境,理解兒歌內(nèi)容。

·能仿編第二、三句,并能大膽地表述自己的意見和建議。

·參與閱讀與討論,體驗(yàn)兒歌的奇特與幽默,初步了解兒歌中主人公的性格特征。

·引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

·重點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容,知道要愛護(hù)樹木。

·難點(diǎn):仿編兒歌活動(dòng)準(zhǔn)備。

·經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

初步了解了樹木與動(dòng)物、人類的密切關(guān)系。

松鼠、小熊、小鳥頭飾,玩具斧子,掛圖一幅,活動(dòng)室布置成森林景象。

【活動(dòng)過程】。

一、與幼兒一起進(jìn)入兒歌情境1.在優(yōu)美、抒情的音樂聲中,小鳥、小松鼠和松鼠媽媽一起做一些動(dòng)作。

師提示:聽,什么聲音?小熊扛著斧子入場(chǎng),邊走邊唱:我是一只小狗熊,造房本領(lǐng)強(qiáng),我要把那新房子造得很漂亮。師問;誰來了?它想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的?通過情境對(duì)話(如下)熟悉兒歌內(nèi)容。

小熊(自言自語):小熊要蓋房,上山來砍樹!好,就砍這一棵。

松鼠媽媽:不行,不行!小熊:(指著另一棵大樹)那我就砍這一棵。

松鼠媽媽:也不行,也不行!小熊:(指著幼兒坐的那棵大樹)那我就砍這一棵。

松鼠媽媽:呀!它要砍大樹了!齊:不行不行,不能砍,不能砍!小熊:這棵不能砍,那棵也不能砍,為什么呀?(啟發(fā)小鳥、小松鼠們告訴小熊不能砍樹的道理。)。

小熊:我不砍樹了,可我住在哪里好呢?

松鼠媽媽:我們一起來幫小熊想想辦法,好嗎?(給幼兒自由討論的時(shí)間,商量合適的辦法,并大膽表述。)。

松鼠媽媽:小熊,朋友們給你提供了這么多的建議,你認(rèn)為住在哪里最合適?(小熊對(duì)松鼠媽媽耳語。)。

松鼠媽媽:小熊讓我暫時(shí)保密,等會(huì)兒你們就知道了!

二、學(xué)習(xí)兒歌。

1.引導(dǎo)幼兒思考:還有哪些生活在樹上的動(dòng)物會(huì)阻止小熊的砍樹行為,為什么?

2.出示掛圖,提問:小熊住在哪里?它和誰住在一起?住在樹洞里舒服嗎?

3.教師完整朗誦兒歌一遍。

4.請(qǐng)幼兒邊跟教師念兒歌,邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

5.帶領(lǐng)幼兒分角色學(xué)念兒歌,邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

6.啟發(fā)幼兒仿編第二、三句詩,鼓勵(lì)幼兒大膽想象、表達(dá)。

7.我們又多了一個(gè)好朋友,真開心!咱們一起來唱個(gè)歌(旋律為《洋娃娃和小熊跳舞》)慶祝一下吧!

【延伸活動(dòng)】。

帶領(lǐng)幼兒查看幼兒園里的大樹,并分組認(rèn)養(yǎng),掛上班名,幼兒名的牌子,輪流為大樹澆水或做清潔護(hù)理工作等。

效果分析:

教師為幼兒設(shè)置的情境,使幼兒更有興趣地投入到學(xué)習(xí)兒歌中去,同時(shí)幫助了幼兒更好地理解兒歌內(nèi)容。教師還為幼兒提供了自由討論、相互交流、大膽發(fā)言的機(jī)會(huì),使幼兒不僅獲得了有關(guān)的知識(shí),增加了交往,而且還使幼兒的`語言能力得到了發(fā)展,增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

附:小熊砍樹小熊要蓋屋,上山來砍樹小鳥說:不要砍,不要砍樹是我的屋松鼠說:不要砍,不要砍我在樹上住為了朋友都有地方住小熊不蓋屋,小熊不砍樹夜晚睡在樹洞里甜甜美美打呼嚕。

《小熊砍樹》反思:

還有就是當(dāng)孩子的回答,有點(diǎn)跑題的時(shí)候,自己有些急躁,語言組織也不嚴(yán)謹(jǐn)了。在以后的課堂教學(xué)中,我會(huì)不斷的反思,取長(zhǎng)補(bǔ)短,讓自己成長(zhǎng)得更快!

小百科:樹木是一種高大的木本組織植物,由“枝”和“桿”還有“葉”呈現(xiàn),可存活幾十年。

幼兒大班教案小熊過生日二篇十六

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道錢幣的用處,欣賞各國錢幣。

2、通過游戲“環(huán)游世界”鞏固對(duì)主流貨幣的認(rèn)識(shí)和使用。

3、領(lǐng)略不同文化背景下的錢幣,體驗(yàn)愛世界愛生活的情感。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:各國貨幣(票樣),銀行卡一張,環(huán)游世界ppt(包含美元,迪斯尼樂園圖片,澳元,袋鼠圖片,泰銖,日元,富士山圖片,壽司圖片,大象表演的視頻。)。

活動(dòng)過程:

1、導(dǎo)入。

教師:昨天小老鼠杰米和凱特貓去環(huán)游世界了,它們都去很多的地方,有美國的紐約,澳大利亞,由法國的巴黎。他們?nèi)チ诉@么多好玩的地方,今天我就當(dāng)做導(dǎo)游,帶你們?nèi)キh(huán)游世界。

2、教師:我們出發(fā)之前呢要準(zhǔn)備一些東西。引導(dǎo)幼兒說出準(zhǔn)備錢。

3、欣賞外國的貨幣圖片,簡(jiǎn)單了解外國貨幣圖案的特點(diǎn)。

(1)出示人民幣,日元,澳元,美元,泰銖的圖片,帶幼兒認(rèn)識(shí)這幾種貨幣。(先出示人民幣,讓幼兒了解人民幣不能在別的國家使用。

(2)教師出示各國硬幣的圖片讓幼兒認(rèn)識(shí)。

教師:在國外除了紙幣,也有也有許多各種各樣好看的硬幣,下面我們一起欣賞一下外國的硬幣。

(3)教師小結(jié):原來每個(gè)國家的錢都很漂亮,也都不一樣,上面有它們國家重要的人物頭像,和一些重要的風(fēng)景。在哪個(gè)國家就要用哪個(gè)過家家的錢購買物品。

4、通過游戲“環(huán)游世界”,加深幼兒對(duì)主流國錢幣的認(rèn)識(shí)和使用。

(1)教師:我們準(zhǔn)備這么多國家的錢現(xiàn)在就可以出發(fā)了。

(2)這是哪里,你怎么知道這是泰國,泰國的國寶是什么,請(qǐng)你們找出泰銖和我一起去看大象表演吧。

(3)這個(gè)雕像叫什么,它是哪個(gè)國家的我們要進(jìn)美國的迪斯尼樂園要用什么來買門票呢?

(4)接下來要去哪呢,這是什么動(dòng)物,小朋友找出澳元,去買袋鼠明信片吧。

(5)我們最后到的是哪個(gè)國家,這座山叫什么,這個(gè)國家叫什么,去了這么多國家你們的肚子都餓了吧,日本的壽司很棒,準(zhǔn)備好你們的日元我們要買壽司吃了。

5、出示銀行卡,簡(jiǎn)單了解其使用方法。

(2)讓幼兒認(rèn)識(shí)銀行卡。

(3)教師總結(jié):原來它不光本領(lǐng)大,使用起來還很方便呢!有了銀行卡去再多的國家都不怕了。

活動(dòng)反思:

錢幣雖然不是幼兒每天要接觸的東西,但是對(duì)他們來說并不陌生,設(shè)計(jì)這樣的活動(dòng),能有計(jì)劃地調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒嘗試把所掌握的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)知識(shí),運(yùn)用到自己的生活和游戲之中,不斷豐富經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)能力提高。但是原活動(dòng)的設(shè)計(jì)并不令人滿意,原因一,活動(dòng)形式的設(shè)計(jì)以個(gè)別演示、集體討論、自己記錄的方式,游戲性不強(qiáng)不能充分激發(fā)幼兒的興趣;操作活動(dòng)以個(gè)人書面的形式,教師不能快速有效給予幫助,也將影響教學(xué)效果。原因二,探索錢幣的不同兌換策略,限定兌換7元錢,過于死板,不能充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性。同時(shí)以數(shù)字、符號(hào)等方式記錄策略,增加了幼兒的思維難度,也沒有考慮幼兒間個(gè)體的差異性。

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的特點(diǎn),以游戲?yàn)榛究蚣埽灰哉{(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮幼兒積極主動(dòng)性為原則;以提升幼兒自身能力為大目標(biāo)。讓幼兒在愉快的游戲中積累經(jīng)驗(yàn),發(fā)展能力?;顒?dòng)的第一環(huán)節(jié),保留了原活動(dòng)中較好的提問,提示幼兒關(guān)注1、2、5這幾個(gè)數(shù)字在錢幣中的重要用途?;顒?dòng)的第二環(huán)節(jié),是教學(xué)的重點(diǎn),學(xué)具的提供保證了幼兒個(gè)體在自我理解的基礎(chǔ)上,獨(dú)立擺弄操作及嘗試。同組不同色的材料要求,方便幼兒的觀察和相互啟發(fā)。幼兒操作材料數(shù)量的設(shè)定,包攬了10以內(nèi)所有面值錢幣的不同組合。三個(gè)層次的安排,提示了教師教學(xué)難點(diǎn)的突破步驟,以及階段目標(biāo)的把握?;顒?dòng)的第三環(huán)節(jié),主要是讓幼兒在游戲中,鞏固和運(yùn)用,目的不在于用的多用的好,而在于大膽得用,合作的好。教師的指導(dǎo)應(yīng)結(jié)合幼兒個(gè)體的差異,游戲中突出的問題。指導(dǎo)提示是不出基本問題情況下的提升要求,實(shí)施者應(yīng)靈活把握。

幼兒大班教案小熊過生日二篇十七

1、培養(yǎng)幼兒喜歡單獨(dú)表演和與同伴合作表演的興趣,體驗(yàn)在歌表演中與同伴合作的`快樂。

2、引導(dǎo)幼兒探索在歌表演中如何運(yùn)用臉部表情和動(dòng)作與他人交往。

3、引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。

1、談話導(dǎo)入,出示課件,引起幼兒興趣。

2、說兒歌,完整欣賞歌曲。

教師范唱,幼兒拍手。

3、隨節(jié)奏說兒歌。

(1)教師示范隨節(jié)奏說兒歌的方法。

(2)幼兒隨音樂節(jié)奏說兒歌。

(3)幼兒隨音樂學(xué)唱整首歌曲。

4、引導(dǎo)幼兒用兩種動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱拍,體驗(yàn)2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。

(1)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)2/4拍和3/4拍的不同。

(2)出示課件,引導(dǎo)幼兒找出三拍子和二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

5、幼兒學(xué)唱歌曲。

(1)請(qǐng)幼兒完整地唱一遍。

(2)出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察小熊過橋的表情,培養(yǎng)幼兒樂于助人的優(yōu)良品德。

(3)隨音樂表演。

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