教案是教學(xué)過(guò)程中所使用的一種教學(xué)設(shè)計(jì)和組織工具。設(shè)計(jì)教案要從簡(jiǎn)單到難，逐步推進(jìn)，以便學(xué)生能夠逐步掌握知識(shí)。教案的編寫(xiě)不是一成不變的，我們需要不斷總結(jié)和改進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量。
幼兒園中班絕句教案篇一
教具：綠色、橙色、藍(lán)色、、黃色、紫色的蝸牛圖各一個(gè)，與蝸牛顏色相同的字卡各一個(gè)，分別寫(xiě)上“第1天” 、“第2天” 、“第3天” 、“第4天”、 “第5天” 、“第6天”。樹(shù)葉、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和檸檬、葡萄和茄子各一份。白色蝸牛一個(gè)。圖書(shū)一本。
1、根據(jù)畫(huà)面上實(shí)物的顏色以及人物身上的色彩猜測(cè)想象故事情節(jié)。
2、能關(guān)注畫(huà)面中“第×天”的數(shù)字，并初步學(xué)習(xí)根據(jù)“第×天”的提示翻閱圖書(shū)。
3、能注意傾聽(tīng)他人講述，并在講述過(guò)程中充分享受變化帶來(lái)的樂(lè)趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
一、出示小蝸牛圖，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了?、、，誰(shuí)慢慢吞吞地爬過(guò)來(lái)了啦?
2、(出示小蝸牛圖)看，原來(lái)是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過(guò)來(lái)了。你會(huì)象小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
3、引導(dǎo)幼兒一邊學(xué)爬一邊嘴里說(shuō)：“、，一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過(guò)來(lái)了?！?/p>
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)字卡顏色猜測(cè)小蝸牛顏色的變化，激發(fā)幼兒的興趣。
1、這只小蝸牛每天要吃許多的東西，我們一起來(lái)看看，小蝸牛吃了好東西以后，發(fā)生了什么有趣的事情。
3、用猜猜、找找、配對(duì)的方法，讓幼兒感受蝸牛變化的樂(lè)趣。
三、引導(dǎo)幼兒觀察圖書(shū)，并根據(jù)圖書(shū)畫(huà)面進(jìn)行簡(jiǎn)單回憶，初步了解圖書(shū)內(nèi)容。
1、小蝸牛每天變來(lái)變?nèi)?，真奇?媽媽到底給它吃了什么好吃的東西呢?我們一起來(lái)看一看這本圖書(shū)。
2、出示圖書(shū)封面，向幼兒介紹圖書(shū)名稱《變色蝸?！?。
3、教師用較慢的速度翻書(shū)，并用語(yǔ)言提醒幼兒注意觀察食物。
4、提問(wèn)：小蝸牛吃了好吃的東西就會(huì)變顏色了?
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)象聲詞。(采用個(gè)別與集體練習(xí)的形式，鼓勵(lì)幼兒聲學(xué)一學(xué)。)
四、教師和幼兒共同閱讀書(shū)《變色蝸?！?。
五、發(fā)散思維：
(鼓勵(lì)幼兒用“第七天，它吃了……，變成了一只×色的蝸牛?！敝v述)
附：變色蝸牛
“蟋唆，蟋唆?！币恢晃伵Ｂ掏痰嘏肋^(guò)來(lái)。
第一天，“沙沙，沙沙?！彼粤艘黄G色的葉子，變成了一只綠色的蝸牛。
第二天，“嚓嚓，嚓嚓?！彼粤艘黄壬慕圩?，變成了一只橙色的蝸牛。
第三天，“咂咂，咂咂?！彼粤藘啥渌{(lán)色的喇叭花，變成了一只藍(lán)色的蝸牛。
第四天，“咕茲，咕茲?！彼粤艘恢坏睦苯泛鸵活w的草莓，變成了一只的蝸牛。
第五天，“咔嚓，咔嚓?！彼粤艘稽S色的梨子和一個(gè)黃色的檸檬，變成了一只黃色的蝸牛。
第七天，小蝸牛，它會(huì)吃什么顏色的東西?又會(huì)變成一只什么顏色的蝸牛呢?請(qǐng)你想一想，畫(huà)一畫(huà)，再說(shuō)一說(shuō)。
幼兒園中班絕句教案篇二
1、引導(dǎo)幼兒探索飛“飛盤(pán)”的不同方法，以及探索不同形狀的飛盤(pán)與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒勤于探索、樂(lè)于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)精神，激發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
一、玩飛盤(pán)
1、出示3種形狀的飛盤(pán)，鼓勵(lì)孩子自由玩
2、小結(jié)玩的多種方法，引出方法——飛飛盤(pán)
二、探索飛的方法
1、同種形狀兩兩結(jié)對(duì)飛飛盤(pán)，比一比誰(shuí)飛的遠(yuǎn)
2、小結(jié)飛飛盤(pán)的多種方法
三、探索誰(shuí)飛的遠(yuǎn)
1、3人一組（三角形、圓形、長(zhǎng)方形）用科學(xué)的方法飛飛盤(pán)，比一比誰(shuí)飛的最遠(yuǎn)
2、集中交流：哪個(gè)飛盤(pán)飛的最遠(yuǎn)，為什么？
四、活動(dòng)延伸
看老師的飛盤(pán)漂亮嗎？請(qǐng)你們也給飛盤(pán)打扮一下，再來(lái)玩玩。
在活動(dòng)中讓幼兒自主自由玩飛盤(pán)，探索飛盤(pán)的玩法的多樣性，然后進(jìn)行交流，分享好的有趣的玩法，然后教師對(duì)幼兒的玩法進(jìn)行梳理，并且提供場(chǎng)地讓幼兒進(jìn)一步探索玩法，最后以特種兵打靶的游戲情境將幼兒分成紅藍(lán)兩隊(duì)進(jìn)行投擲的比賽。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒的自主性，在目標(biāo)設(shè)置上主要發(fā)展幼兒的投擲能力，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，同時(shí)，飛盤(pán)又是幼兒比較感興趣的體育器材，才玩得過(guò)程中，我以游戲的情境特種兵練打靶，更激發(fā)了幼兒的興趣。
幼兒園中班絕句教案篇三
2、學(xué)習(xí)按順序觀察的方法。
3、遇到困難樂(lè)于動(dòng)腦筋想辦法。
a組：游戲：找數(shù)字（選自《快樂(lè)家園》）。
b組：游戲：有趣的數(shù)字。
小集中活動(dòng)。
根據(jù)幼兒的能力水平和教材的難易程度，將幼兒分為a、b兩組，兩組活動(dòng)同時(shí)進(jìn)行，10以內(nèi)的數(shù)。
漂亮的摸盒一個(gè)，幼兒教案《10以內(nèi)的數(shù)》。
b組：1——10規(guī)范數(shù)字卡片一套，擬人化數(shù)字卡片一套，由數(shù)字組合成的魔術(shù)師頭像畫(huà)一張，畫(huà)有1——10個(gè)物體的圖片一套。
1、激趣：出示數(shù)卡，認(rèn)讀數(shù)字1——10。并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在日常生活中我們?cè)谀男┑胤侥芸吹綌?shù)字，引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字發(fā)生興趣。然后出示數(shù)字卡片，268、470、146等，邊將卡片貼在墻上邊請(qǐng)幼兒認(rèn)讀。
2、促思：電話機(jī)上有哪幾個(gè)數(shù)字？請(qǐng)幼兒找一找這部電話上少了哪三個(gè)數(shù)字，把它們連起來(lái)念一念，看一看墻上哪一張卡片是電話中缺少的數(shù)字卡，解決教學(xué)重點(diǎn)。
3、導(dǎo)學(xué)：游戲：摸盒找數(shù)字。每個(gè)幼兒每次從盒中任意摸出一張電話卡片，并在墻上找相應(yīng)的數(shù)卡，答對(duì)者再摸一張。游戲可反復(fù)進(jìn)行，以此完成教學(xué)重點(diǎn)，增強(qiáng)游戲的趣味性。教師觀察幼兒活動(dòng)情況，了解幼兒思維方法及其在活動(dòng)中遇到的困難，適時(shí)指導(dǎo)，突破難點(diǎn)。
4、活動(dòng)小結(jié)（略）。
2、找一找1——10還少哪些數(shù)字？先請(qǐng)幼兒憑著自己的記憶找，若找不到可請(qǐng)幼兒閉眼，教師慢慢地念已出現(xiàn)的數(shù)字，幫助幼兒找到空缺的數(shù)字。重點(diǎn)區(qū)分“6”和“9”，并找出10和其它數(shù)字的不同，強(qiáng)調(diào)1在前，0在后。
3、認(rèn)識(shí)擬人化的數(shù)字，幫助幼兒形象記憶每個(gè)數(shù)字的外形特征。
4、辨別書(shū)寫(xiě)不規(guī)范和擺放不規(guī)則的數(shù)字，提高幼兒的辨別能力?！鞍堰@些數(shù)字靠在一起，你們看變成了什么？找一找魔術(shù)師身上都有數(shù)字幾？這些數(shù)字是魔術(shù)師的什么？”引導(dǎo)幼兒按順序觀察，大膽想象。
5、活動(dòng)小結(jié)（略）。
10以內(nèi)的數(shù)。
幼兒園中班絕句教案篇四
1．演唱歌曲《娃哈哈》，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
2．學(xué)習(xí)新疆舞的基本步伐——墊步。嘗試手腳協(xié)調(diào)地跟著音樂(lè)表演新疆舞《娃哈哈》。
3．培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
4．熟悉《娃哈哈》歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
舞蹈編排
腳步以墊步貫穿始終。
第一句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在左上方一高一低轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次。
第二句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在右上方一高一低轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次。
第三句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手側(cè)平舉，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次。
第四句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在頭頂上方轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次。
第五句歌詞：雙手在胸前一邊拍手一邊自轉(zhuǎn)一圈。
第六句歌詞：雙手在胸前拍手三次，最后雙手翹起大拇指擺個(gè)造型。
1．聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的風(fēng)土人情，進(jìn)一步了解新疆，喜歡新疆，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新疆歌舞的興趣。
2．學(xué)唱歌曲，熟悉歌曲，強(qiáng)調(diào)在重拍上的歌詞要唱得短促有力些，如：我、是、花、真等，為學(xué)習(xí)墊步打好基礎(chǔ)。
1．創(chuàng)設(shè)一個(gè)“乘坐火車去新疆旅游”的情景，輔助提問(wèn)：“火車怎么開(kāi)呢？”引導(dǎo)幼兒觀察老師示范的火車開(kāi)法：雙手叉腰，做墊步。
2．交流自己的發(fā)現(xiàn)。如：“一只腳在另一只腳的后面一點(diǎn)用腳尖踩?！薄澳_踩下去的時(shí)候身體要長(zhǎng)高?！薄變耗７聡L試，教師觀察指導(dǎo)。
3．教師邀請(qǐng)“火車開(kāi)得好”的幼兒示范，再次幫助幼兒了解墊步的要領(lǐng)，知道只有這樣開(kāi)火車才能到新疆。
4．出示鈴鼓，介紹這是新疆叔叔跳舞時(shí)用的樂(lè)器。教師跟著音樂(lè)拍鈴鼓，請(qǐng)幼兒跟著示范者再次開(kāi)火車去新疆旅行。用鈴鼓聲給幼兒信號(hào)，在聽(tīng)到鼓聲的同時(shí)腳踩下去，幫助幼兒踏上音樂(lè)的節(jié)奏。
5．請(qǐng)一位把握節(jié)奏較好的幼兒來(lái)做新疆叔叔拍鈴鼓，帶大家游覽新疆美景。
1．教師示范舞蹈
輔助提問(wèn)：“新疆阿姨是怎么跳的？”“手腕轉(zhuǎn)動(dòng)和扭動(dòng)脖子表示什么意思？”聯(lián)想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思。“不同方位轉(zhuǎn)動(dòng)手腕表示什么意思？”幼兒聯(lián)想是在摘不同地方的葡萄。
2．按舞蹈動(dòng)作的順序編成了一首兒歌
左邊的葡萄大又大，
右邊的葡萄甜又甜，
旁邊的葡萄多又多，
上邊的葡萄數(shù)不清。
娃哈哈，娃哈哈，
新疆的葡萄亞克西。
小朋友進(jìn)一步熟悉了歌曲《娃哈哈》，能清楚并熟練地演唱此歌曲。原先有些小朋友會(huì)唱此歌曲，但是對(duì)歌詞有些含糊不清，大部分小朋友本來(lái)不會(huì)唱此歌曲。通過(guò)教學(xué)，小朋友全部都能熟練地此歌曲了，而且明白了歌詞的意思，因此更好地幫助他們記住了歌詞的內(nèi)容。
幼兒園中班絕句教案篇五
1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒初步了解電話的外形構(gòu)造和功能以及電話與人們?nèi)粘Ｉ顚?duì)的密切關(guān)系。
2、知道如何使用110、120、119等急救電話，明白這些電話的重要性，平時(shí)不能隨便亂打。
3、提高幼兒的生活能力，在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
1、電話2部，手機(jī)1部。
2、110、120、119電話號(hào)碼卡片各1張；警車、救護(hù)車、火警車圖片各1張。
1、猜謎語(yǔ)引起幼兒的興趣。
師:“叮鈴鈴，叮鈴鈴，這兒說(shuō)話哪兒聽(tīng)，兩人不見(jiàn)面，說(shuō)話聽(tīng)得清”小朋友動(dòng)腦筋猜一猜，這是什么？（電話）。
2、出示電話、手機(jī)引導(dǎo)幼兒觀察電話的外形構(gòu)造，學(xué)會(huì)正確使用電話。
師:電話是什么樣子的呢？（有數(shù)字、聽(tīng)筒、話筒、電線）手機(jī)沒(méi)有電線。
小結(jié)：電話有不同的顏色，不同的形狀，但都有數(shù)字、聽(tīng)筒、話筒、電線等組成，這樣才能相互通話。
3、電話在生活中的用途。
師：你們家有電話嗎？（有）你打過(guò)電話嗎？（有）。
師：你給誰(shuí)打電話？是為什么事打電話？（問(wèn)候、祝賀、詢問(wèn)、聯(lián)系、請(qǐng)求幫助）。
4、遇到危急時(shí)你會(huì)打什么電話求救。
(1)當(dāng)你走失了，迷路了，或者遇上壞人，你會(huì)打什么電話求救（110出示）。
(2)當(dāng)你發(fā)現(xiàn)失火了，要打什么求救電話？（119）。
(3)當(dāng)家里有人病了，暈倒時(shí)，要打什么電話求救？（120）。
5、玩配對(duì)的游戲：應(yīng)該打什么電話（發(fā)給幼兒人手一份卡片）。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看圖片里發(fā)生了什么事，然后應(yīng)該打什么電話求救，幫他們正確連線。
6、模擬急救現(xiàn)場(chǎng)打電話求救，初步學(xué)會(huì)說(shuō)出自己的家庭地址。
（1）首先會(huì)正確撥打求救電話110、120、119。
（2）會(huì)簡(jiǎn)單明確地回答現(xiàn)場(chǎng)的問(wèn)題，會(huì)完整的表達(dá)事情。
7、知道不能隨便亂打急救電話。
8、小結(jié)：我們的生活離不開(kāi)電話，今天我們學(xué)會(huì)了打求救電話110、120、119，也知道這三種求救電話是在危急的時(shí)候才能打，沒(méi)有危急時(shí)是不能隨便亂打的，希望小朋友一定要記住。
1、觀看電話機(jī)演變發(fā)展的錄像片，讓幼兒了解電話機(jī)發(fā)展的歷史。
2、教師與幼兒、幼兒與幼兒之間可以告知對(duì)方自己家中的電話號(hào)碼，離園回家后可以互相打電話，繼續(xù)激發(fā)幼兒對(duì)電話的興趣。
3、把小朋友編的電話號(hào)碼做成電話簿。
《電話》這一活動(dòng)，既有新意，又具有時(shí)代特色。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，不拘泥過(guò)去的限制，而是充分考慮到幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的普遍影響。本活動(dòng)將“電話機(jī)”這一通訊工具作為幼兒的認(rèn)識(shí)對(duì)象，以便幼兒在生活中，能適時(shí)準(zhǔn)確地運(yùn)用這一通訊工具。課題的選擇貼近幼兒生活，是幼兒所熟悉的，符合教學(xué)的原則。幼兒通過(guò)玩游戲的形式，自己去觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，討論問(wèn)題，通過(guò)比較分析，認(rèn)識(shí)了解各種電話機(jī)的外形構(gòu)造和功能，幼兒學(xué)習(xí)的主體性和主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。特別是讓幼兒自己玩電話，從中學(xué)習(xí)并掌握電話的正確使用方法、禮貌用語(yǔ)及社會(huì)性的生活經(jīng)驗(yàn)，使幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)到了更多的知識(shí)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，動(dòng)靜交替、環(huán)環(huán)緊扣，幼兒的興趣很濃、興致高漲，學(xué)習(xí)得很認(rèn)真，很投入，達(dá)到了預(yù)期的效果。因此，這一課題的選用，對(duì)幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累、生活能力的提高是很有益處的。
在活動(dòng)的設(shè)計(jì)組織中，注重兒童的年齡特點(diǎn)和教育的內(nèi)在規(guī)律，通過(guò)游戲、觀察、回憶已有經(jīng)驗(yàn)、比較等手段，為幼兒提供了充分表達(dá)自己意見(jiàn)的機(jī)會(huì)；通過(guò)打電話讓幼兒在積極主動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)各種電話機(jī)的外形特點(diǎn)構(gòu)造與各種功用，學(xué)習(xí)電話機(jī)的正確使用方法及有關(guān)的社會(huì)知識(shí)，從而獲得了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
在設(shè)計(jì)電話號(hào)碼時(shí)，我忘記了把固定電話和手機(jī)號(hào)碼分開(kāi)來(lái)，給孩子帶來(lái)了很多的不便。在今后的活動(dòng)中不斷的反思自己提升自己。
小百科：電話通信是通過(guò)聲能與電能相互轉(zhuǎn)換、并利用“電”這個(gè)媒介來(lái)傳輸語(yǔ)言的一種通信技術(shù)。兩個(gè)用戶要進(jìn)行通信，最簡(jiǎn)單的形式就是將兩部電話機(jī)用一對(duì)線路連接起來(lái)。
幼兒園中班絕句教案篇六
通過(guò)摸、看、玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途、特點(diǎn)。
發(fā)揮幼兒的想象思維，用筷子創(chuàng)造各種圖形。
讓幼兒練習(xí)使用筷子做到姿勢(shì)正確并用筷子學(xué)會(huì)夾物品。
樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
各種樣式及色彩的筷子數(shù)十雙，用盤(pán)子裝好的豆子、玻璃球、紙條等少許。
一、發(fā)聲練習(xí)《小心過(guò)馬路》，提醒幼兒“馬上就要開(kāi)始上課了”，意在集中小朋友的注意力。
二、老師的話：“親愛(ài)的小朋友，老師在上課前要出個(gè)謎語(yǔ)讓大家來(lái)猜，看看哪個(gè)小朋友能最先猜出來(lái)，”兩姐妹，一樣長(zhǎng)，酸甜苦辣她先嘗。（筷子）“筷子是每天都要和我們見(jiàn)面的小伙伴，它在吃飯的時(shí)候幫助了我們，是我們大家的好朋友，今天聶老師就要請(qǐng)小朋友們一起來(lái)重新認(rèn)識(shí)一下我們的朋友―筷子！”
三、老師拿出一雙筷子，教幼兒大聲說(shuō)出：“筷子，兩根筷子，一雙筷子”。讓幼兒了解筷子表達(dá)該用的量詞。
四、將小朋友帶來(lái)的筷子和老師收集的筷子全放在桌子上，像個(gè)筷子家庭大聚會(huì)一樣，“長(zhǎng)的是爸爸，細(xì)的是媽媽，短的是兒子，你們看這家人多熱鬧啊?！弊層變簩?duì)筷子產(chǎn)生興趣。
五、小朋友可以隨意下位觀察每雙筷子的不同，通過(guò)摸一摸、看一看、玩一玩回答老師在觀察過(guò)程中提出的問(wèn)題。
“筷子有哪些顏色？”
“請(qǐng)將長(zhǎng)的和短的筷子分出來(lái)?！?/p>
“摸摸看，每雙筷子是不是都是同一種材料做成的？”
“你喜歡哪雙筷子，為什么？”
六、讓幼兒討論，筷子有哪些作用？
“小朋友們，筷子我們非常熟悉，它有哪些作用呢？”（用餐、敲打、玩具等）
老師說(shuō)：“筷子啊，還會(huì)變戲法呢，不信你們看?！崩蠋煂⒁恍┛曜訑[成好看的形狀，調(diào)動(dòng)小朋友的想象力，讓他們自己動(dòng)用在桌上也擺出各種圖形。老師與孩子一起動(dòng)手。
七、小朋友人手一雙筷子，老師教用筷子的正確方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，兩支筷子不能分得太遠(yuǎn)，中指與大拇指碰頭，其他做輔助。老師考驗(yàn)小朋友的學(xué)習(xí)效果：“現(xiàn)在老師要來(lái)考考大家，看到底你們學(xué)得怎么樣？”在桌上分組放上幾盤(pán)豆子、玻璃球和紙條，讓幼兒試著來(lái)夾物，從一個(gè)盤(pán)里夾到另一個(gè)盤(pán)里，看誰(shuí)夾得穩(wěn)，夾得快，并在活動(dòng)過(guò)程中糾正錯(cuò)誤的拿筷姿勢(shì)。老師也參與其中。
整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，安全教育是首要的，在安全的前提下，我們的幼兒人首一雙筷子，發(fā)揮他們的想象，自己玩，自己練習(xí)，這是幼兒最感興趣的，也起到了讓幼兒認(rèn)識(shí)筷子和練習(xí)使用筷子的目的?；顒?dòng)的時(shí)間也很合適。幼兒興趣很濃。
幼兒園中班絕句教案篇七
1、能夠認(rèn)真傾聽(tīng)，大膽交流，愿意在同伴面前表達(dá)自己的想法。
2、能用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容。
3、感知、理解故事內(nèi)容，理解“同行”的含義。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
感知理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)閱讀圖畫(huà)的細(xì)節(jié)。
理解“同行”的含義。
1、火車、太陽(yáng)的圖片。
2、教師在黑板上畫(huà)出山、山洞，創(chuàng)設(shè)情境。
3、故事大書(shū)《同行》。
一、導(dǎo)入故事，引出主角。
1、出示火車、太陽(yáng)的圖片，激發(fā)幼兒的興趣。
小朋友你們?nèi)ヂ眯羞^(guò)嗎？你在旅行的途中，見(jiàn)到的風(fēng)景是什么樣子的？
小火車要和太陽(yáng)一起去旅行，你們猜猜它們?cè)诼飞蠒?huì)看見(jiàn)哪些美麗的風(fēng)景呢？
二、操作圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出火車走過(guò)的路線。
（山腳-山腰-山頂-山腰-山腳）。
三、欣賞故事ppt，初步理解故事內(nèi)容。
1、逐頁(yè)欣賞ppt。
火車和太陽(yáng)一起去旅行，你們猜猜它們?cè)诼吠旧蠒?huì)遇到什么呢？
火車和太陽(yáng)帶小朋友來(lái)到了哪里？（山腳）這里有些什么風(fēng)景呢？
我們又來(lái)到了哪里？（山腰）山腰上有什么？小朋友、小火車和太陽(yáng)的旅行是不是結(jié)束了？我們接著走下去。
現(xiàn)在我們到了哪里??？（山頂）你們猜它們會(huì)說(shuō)什么？
什么是同行呢？（一起活動(dòng)的意思，如一起回家、一起游戲等）。
四、完整欣賞故事，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。
1、教師完整地播放dvd，幼兒欣賞。
2、幼兒邊聽(tīng)mp3，邊閱讀小書(shū)。
欣賞照片，遷移經(jīng)驗(yàn)。
1、出示小朋友同行的照片，幼兒欣賞。
你們有沒(méi)有和誰(shuí)同行過(guò)??？你們同行去干什么呢？
幼兒園中班絕句教案篇八
1.初步了解郵票的構(gòu)成，由圖案、文字、數(shù)字三部分組成。
2.嘗試用貼、印的方式制作紙版畫(huà)郵票。
3.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
1.卡紙、水粉顏料、十二生肖圖案吹塑紙板等。
2.課件。
一、播放課件，出示郵票，觀察討論郵票的構(gòu)成。
師：小朋友們看看，這是什么呀？
幼：郵票。
師：郵票有什么用處呢？
幼：可以寄信。
師：寄信的時(shí)候會(huì)用到郵票，那郵票上有些什么呢？我們一起來(lái)看看吧
幼：有圖案、文字、數(shù)字……
師小結(jié)：恩，小朋友們觀察地真仔細(xì)，郵票上不僅有好看的圖案，還有代表發(fā)行地方的文字和表示這張郵票面值的數(shù)字。
二、示范紙版畫(huà)，教師示范。
1.出示范畫(huà)，初步感受紙板畫(huà)郵票。
師：今天老師也帶來(lái)了一枚郵票，想看嗎？看看我的郵票上是什么圖案呀？
幼：是一只小雞。
師：你們知道這么漂亮的圖案我是怎么做的嗎？
幼：用蠟筆畫(huà)的。
幼：用顏料畫(huà)的。……
2．教師示范紙版畫(huà)。
師：我們來(lái)看看用到哪些材料：這個(gè)是郵票的底版
師：我們要用到一個(gè)新的材料，叫做吹塑紙。
師：吹塑紙上有一輛汽車的輪廓，接著請(qǐng)水粉顏料來(lái)幫忙啦，都有什么顏色？
幼：紅、黃、藍(lán)、白。
師：我們選擇幾種好看的顏色把輪廓里面的部分涂滿。
師：用毛筆時(shí)要注意，如果顏料太多了，可以在盒子的邊上舔一舔，一種顏色一支毛筆，千萬(wàn)別把顏色混在一起。畫(huà)的時(shí)候我們不要碰到黑線的地方。
幼：美麗的圖案出現(xiàn)了。
師總結(jié)：像剛才這種作畫(huà)的方法就叫版畫(huà)。我的郵票還沒(méi)完成呢，最后還要貼上什么？
幼：文字和幣值。
師：貼在角上都可以，有了圖案、文字和幣值，我們這樣一枚漂亮的郵票就完成啦！
三、幼兒觀看流程圖，自己操作。
師：現(xiàn)在知道怎么做了吧，我們也來(lái)用這種方法來(lái)做一枚這種郵票。
師：怎么做呢？（幼兒觀看流程圖，講述紙版畫(huà)主要步驟。）
師：（播放課件）講解：準(zhǔn)備郵票底版和吹塑紙各一張，用彩色顏料在吹塑紙圖案上面上色，再合上黑色的底版壓一壓，最后角上貼上文字和幣值。圖案有動(dòng)物系列，建筑系列、花卉系列，交通系列，小朋友可以自己選擇，如果手上臟了的話可以拿抹布擦一擦。
5.作品展示、交流。
師：都成功了嗎？
幼：成功了！
師：誰(shuí)來(lái)介紹自己的郵票？你的郵票是什么圖案的？
師小結(jié)：原來(lái)郵票上可以有各種各樣的圖案，有動(dòng)物系列，建筑系列、花卉系列，交通系列很多很多，下次爸爸媽媽一起試試，做一枚好看的郵票。
幼兒園中班絕句教案篇九
1.樂(lè)意嘗試用不同方法玩紙盒水槍的游戲，感受不同玩法的樂(lè)趣。
2.讓幼兒通過(guò)操作擺弄，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
1.喝光的空牛奶盒、裝水的容器、若干，倒背衣、毛巾與幼兒人數(shù)相等
2. 裝有顏色的牛奶盒每人一個(gè)，大張白紙兩張，小熊、電話機(jī)一個(gè)，場(chǎng)地準(zhǔn)備。
一導(dǎo)入： 幼兒和老師一起做游戲，電話鈴響了。老師假裝接電話。 “你好，你找誰(shuí)？哦，是小熊。有什么事？……請(qǐng)我們小朋友一起到你家去玩紙盒水槍？哦，你等一等我來(lái)問(wèn)一問(wèn)？” 老師問(wèn)：“小朋友， 小熊請(qǐng)我們一起去它家去玩紙盒水槍，你們?cè)敢鈫?？?/p>
二、幼兒操作：
1、幼兒向小熊問(wèn)好。小熊請(qǐng)小朋友坐。（老師套手偶）
2、幼兒圍坐在老師的周圍，老師展示紙盒。
小熊：“小朋友，謝謝你們來(lái)我家做客。今天我為你們準(zhǔn)備了許多紙盒水槍，你們想玩嗎？
4、引導(dǎo)幼兒積極嘗試。教師幫助能力弱不愿嘗試的小朋友。 幼兒嘗試打開(kāi)裝水、射水。
（幼兒在操作過(guò)程中老師關(guān)注以下內(nèi)容：注意幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成，如不要把衣服弄濕，不要把水射在小朋友身上，毛巾擦過(guò)要放在指定地方。巡回指導(dǎo)，幫助幼兒共同回憶自己的操作過(guò)程，即自己是如何裝水、射水的。鼓勵(lì)幼兒嘗試打開(kāi)各種不同的方法裝水、射水。邊操作邊說(shuō)“紙盒水槍射射”。）
三、結(jié)束 ：
1. 現(xiàn)在我們讓水槍再來(lái)給我們變魔術(shù)發(fā)射‘煙花’？教師示范把彩色水槍噴在白紙上，讓幼兒體驗(yàn)彩色水槍噴在紙上的樂(lè)趣。
2. 鼓勵(lì)幼兒積極嘗試。
3. 慶祝自己也會(huì)變魔術(shù)，感受成功帶來(lái)的樂(lè)趣。
4. 收拾材料，回活動(dòng)室。
心理環(huán)境是一種隱性的環(huán)境，也可以理解為是一種氣氛，一種感覺(jué)。 教師在幼兒心目中有很高的威信，教師的言行潛移默化地影響著幼兒。因此，建立一個(gè)輕松、和諧、平等的師生關(guān)系有著極其重要的意義。自制的玩具雖然簡(jiǎn)單但對(duì)幼兒卻有很大的吸引力，家琪好奇有著強(qiáng)烈玩耍欲望，教師由此給他一個(gè)安全的環(huán)境，循循善誘，因勢(shì)利導(dǎo)，在輕松、和諧、平等的師生關(guān)系中養(yǎng)成懂禮貌的好習(xí)慣。妙用“射水槍”所引發(fā)的案例使我深深明白：教師不再是幼兒活動(dòng)的指導(dǎo)者，而是支持者、引導(dǎo)者、合作者，應(yīng)創(chuàng)造一切條件和機(jī)會(huì)促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展，使其成為活動(dòng)的主人在活動(dòng)中堅(jiān)持正面教育，促進(jìn)幼兒合作與分享行為的發(fā)展。
幼兒園中班絕句教案篇十
感受樂(lè)曲輕快的旋律。
懂得對(duì)人要有禮貌，知道使用“謝謝您”的具體情境。
學(xué)唱歌曲《謝謝您》。
課件準(zhǔn)備：“致謝”圖片；《謝謝您》歌曲音頻及圖片，“謝謝您”歌曲圖譜。
出示圖片“致謝”，鼓勵(lì)幼兒分享自己感謝過(guò)別人的經(jīng)歷，引出活動(dòng)主題。
——你跟別人說(shuō)過(guò)“謝謝”嗎？
——感謝了誰(shuí)？為什么要感謝？
播放歌曲音頻及圖片《謝謝您》，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。
1、播放歌曲音頻及圖片《謝謝您》第一遍，初步理解歌詞。
——小鳥(niǎo)在感謝誰(shuí)？它說(shuō)了什么？為什么要感謝？
——小貓?jiān)诟兄x誰(shuí)？它說(shuō)了什么？為什么要感謝？
——歌曲里唱到我們?cè)谑裁辞闆r下要和別人說(shuō)“謝謝您”？
小結(jié)：小鳥(niǎo)站在樹(shù)上休息，對(duì)大樹(shù)說(shuō)“謝謝您”，小貓吃飽了飯，對(duì)小女孩說(shuō)“謝謝您”，當(dāng)我們請(qǐng)人做一件事或是得到別人的幫助時(shí)，都應(yīng)該說(shuō)一聲“謝謝您”，做一個(gè)有禮貌的小朋友。
2、再次播放歌曲音頻及圖片《謝謝您》，進(jìn)一步理解歌詞并熟悉歌曲。
——當(dāng)你對(duì)別人說(shuō)“謝謝您”時(shí)，你會(huì)做什么動(dòng)作？
——請(qǐng)你仔細(xì)傾聽(tīng)歌曲，在聽(tīng)到“謝謝您”時(shí)，跟身邊的同伴互相鞠躬致謝。
播放歌曲音頻及圖譜《謝謝您》，鼓勵(lì)幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師完整清唱歌曲，請(qǐng)幼兒接唱“謝謝您”并做鞠躬的動(dòng)作。
2、播放歌曲音頻及圖譜，引導(dǎo)幼兒跟唱。
3、播放歌曲伴奏，鼓勵(lì)幼兒演唱歌曲，在唱到“小鳥(niǎo)”、“小貓”時(shí)，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。
1、設(shè)置一些游戲場(chǎng)景，如買(mǎi)東西、坐公共汽車、去醫(yī)院排隊(duì)等，引導(dǎo)幼兒在游戲情境中練習(xí)禮貌用語(yǔ)。
2、在一日活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒使用禮貌用語(yǔ)。
幼兒園中班絕句教案篇十一
初步理解古詩(shī)《山中送別》的內(nèi)容，想象詩(shī)中描寫(xiě)的景象，喜愛(ài)春色。
初步學(xué)習(xí)按古詩(shī)節(jié)律吟誦，有感情的朗讀背誦古詩(shī)。
通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
1、 故事導(dǎo)入
給小朋友講家里來(lái)客人的故事，并教育幼兒學(xué)會(huì)招待客人，做一個(gè)懂禮貌的好孩子。
3、在草房子門(mén)前你們看見(jiàn)了什么啊？請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的想象回答。（畫(huà)上有一位大詩(shī)人王維，他的家里來(lái)了一位客人，客人走了，大詩(shī)人王維非常想念他。）
4、下面就讓我們一起來(lái)欣賞這首詩(shī)，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看這首詩(shī)到底是怎么寫(xiě)的。
5、教師朗誦，并幫助幼兒理解古詩(shī)。 （教師講解詩(shī)的大意：在山中送走了你以后，夕陽(yáng)西墜我關(guān)閉柴扉。春草明年再綠的時(shí)候，游子呀你能不能回歸？）于是他就想到要寫(xiě)一首詩(shī)，古人寫(xiě)詩(shī)常常能用短短幾句話就能把一件事說(shuō)清楚。
6、下面請(qǐng)小朋友們聽(tīng)老師來(lái)讀一遍。教師朗誦第一遍。小朋友你們都知道這首詩(shī)叫什么啊？（山中送別）
7、 請(qǐng)幼兒一起跟教師跟讀兩遍。（教師播放課件）。
8、 聽(tīng)教師朗誦看圖片，聯(lián)想詩(shī)人所寫(xiě)的景象。
9、教師指導(dǎo)幼兒讀古詩(shī)的方法，古詩(shī)中有的詞語(yǔ)有很多意思，所以我們小朋友在朗誦時(shí)要慢一點(diǎn)，音要拖的長(zhǎng)一點(diǎn)，別人才能聽(tīng)的懂。
10、老師可采用多種形式指導(dǎo)幼兒分組朗誦等。
請(qǐng)幼兒把在家學(xué)會(huì)的古詩(shī)朗誦給大家聽(tīng)，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)，并要求幼兒回家后
把今天學(xué)的古詩(shī)朗誦給爸爸媽媽聽(tīng)，在家還可以學(xué)一些古詩(shī)。
幼兒園中班絕句教案篇十二
1、感知7的物體數(shù)量，辨認(rèn)數(shù)字7。
2、學(xué)會(huì)排除物體大小、顏色的影響，正確判斷7的實(shí)物數(shù)量。
3、能細(xì)致地觀察與操作，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
物質(zhì)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片6和7，蘋(píng)果、梨、蝴蝶、小鳥(niǎo)、小魚(yú)等圖片，分組操作材料等。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置秋天公園情景。
1、創(chuàng)設(shè)公園的情景，以“郊游”的形式引入活動(dòng)
引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么？它們的數(shù)量分別是多少？
2、認(rèn)識(shí)數(shù)字7
（1）請(qǐng)兩名幼兒摘下6個(gè)蘋(píng)果、7個(gè)梨，引導(dǎo)幼兒分別目測(cè)點(diǎn)數(shù)6、7的數(shù)量。
（2）出示數(shù)字“7”，引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)數(shù)字“7”，討論“7”像什么。
（3）請(qǐng)幼兒在情景里找出數(shù)量為7的“小魚(yú)”、“蝴蝶”、“小鳥(niǎo)”。
（4）引導(dǎo)幼兒聽(tīng)老師指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，感知7的數(shù)量。
（5）討論：7可以表示什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出7可以表示生活中任何數(shù)量為7的東西。）
3、分組操作
（1）串項(xiàng)鏈：引導(dǎo)幼兒根據(jù)繩子上的數(shù)字串相應(yīng)數(shù)量的珠子。
（2）小火車：引導(dǎo)幼兒根據(jù)小火車的車廂數(shù)量把小雞、小娃娃一一對(duì)應(yīng)請(qǐng)上小火車。
（3）包糖果：引導(dǎo)幼兒根據(jù)糖果袋上的數(shù)字，包相應(yīng)數(shù)量的糖果。
（4）夾夾樂(lè)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)笑臉和刺猬模板上的數(shù)字夾相應(yīng)數(shù)量的夾子。
4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活中有數(shù)字7的物品。如，電話、門(mén)牌號(hào)等。
幼兒園中班絕句教案篇十三
1.了解值日生的一些具體方法，學(xué)做值日生。
2.知道值日是為大家服務(wù)的，樹(shù)立為集體服務(wù)的自豪感。
1.值日生標(biāo)志。
2.供幼兒練習(xí)用的學(xué)具、餐具等。
3.歌曲《幼兒園里好事多》音樂(lè)磁帶。
4.幼兒用書(shū)第一冊(cè)第20—21頁(yè)。
一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)情趣
1.引導(dǎo)幼兒觀察“我們的教室”的漂亮與整潔圖片若干。
師：“怎樣我們使教室一直保持整潔？”
幼：天天打掃。
幼：不亂扔臟東西...
（引導(dǎo)幼兒感受干凈、漂亮的環(huán)境）
理解值日生的含義
觀察幼兒用書(shū)，說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁矗?/p>
幼：掃地、擦桌子。
幼：澆花、擺椅子...
師：他們是為誰(shuí)做的？你是怎么知道的？
幼：他們是為集體做的，我從畫(huà)面上看出來(lái)的。
幼：他們是為小朋友做的..
討論：為什么小朋友要輪流做值日生？
幼：為了教室里干凈、衛(wèi)生。
幼：為了幫助老師。
幼：為了大家...
（引導(dǎo)幼兒理解值日生可以學(xué)習(xí)做一些自己能做的事情，有了值日生的服務(wù)，可以讓大家有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)、游戲，生活會(huì)更有秩序，可以讓小朋友得到快樂(lè)，自己也會(huì)很快樂(lè)）
二、討論制作、明理分工
師：值日生可以在哪些方面為大家服務(wù)？怎樣才能做好？
幼：值日生可以整理圖書(shū)。
幼：值日生要掃地、擦桌子...
師：小朋友們每天做值日，那么怎樣才能做好？
幼：認(rèn)真做值日生。
幼：細(xì)心才能做好值日生。
小結(jié)：我們做值日要合理分工，認(rèn)真負(fù)責(zé)，這是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn)。
（幼兒討論值日生服務(wù)的內(nèi)容及方法，激發(fā)幼兒做好值日生）
三、分享體驗(yàn)值日生的快樂(lè)
1.分組練習(xí)
幼兒帶上值日標(biāo)志分組進(jìn)行值日生練習(xí)：分發(fā)學(xué)具，布置班內(nèi)環(huán)境，整理圖書(shū)及游戲材料，管理自然角，擦桌椅等。
2.談話
師：值日做好了，你心里怎么想？
幼：我還想做值日生。
幼：做值日生真好...
（讓幼兒體驗(yàn)做值日的感覺(jué)）
四、歌曲欣賞
播放歌曲《幼兒園里好事多》，幼兒欣賞。
（讓幼兒知道做好值日生很光榮，要當(dāng)好值日生
鼓勵(lì)幼兒在家里也要在些力所能及的事情并到幼兒園告訴小朋友。
現(xiàn)在的孩子在家里都是父母手中的寶，大人舍不得孩子干活，很多孩子連基本的勞動(dòng)都不會(huì)。我是值日生，意在讓幼兒感受做值日生的`光榮感和自豪感，這對(duì)于轉(zhuǎn)變孩子飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的不良行為，有著很大的幫助。孩子們通過(guò)討論、學(xué)習(xí)，知道了值日生的一些具體職責(zé)，及做值日生的必要性，懂得了要學(xué)會(huì)為大家、為他人服務(wù)。通過(guò)干值日生，幼兒體驗(yàn)了為大家服務(wù)的樂(lè)趣，養(yǎng)成了良好的勞動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)了幼兒初步的責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)。
幼兒園中班絕句教案篇十四
1、對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，使幼兒懂得個(gè)人行為對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的影響。
2、讓幼兒知道在日常生活中注意保護(hù)環(huán)境。
3、讓幼兒能積極參與活動(dòng)，大膽說(shuō)出自已的想法。
1、對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，使幼兒懂得個(gè)人行為對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的影響。
2、讓幼兒知道在日常生活中注意保護(hù)環(huán)境。
3、讓幼兒能積極參與活動(dòng)，大膽說(shuō)出自已的想法。
1、活動(dòng)前，每位幼兒都吃一塊口香糖，并在開(kāi)課前做自行處理。
2、6張不同處理口香糖方法的圖片。
1、讓幼兒自已說(shuō)出是如何處理剛才那塊口香糖的。
2、啟發(fā)幼兒回憶并討論在哪種地方見(jiàn)過(guò)人們吃過(guò)口香糖的。
3、出示圖片：引導(dǎo)幼兒觀察六位小朋友處理口香糖的行為。說(shuō)一說(shuō)哪些是對(duì)的哪些是錯(cuò)的。
a、把口香糖粘的別人身上。
b、把口香糖吐到地上。
c、把口香糖粘到墻上。
d、把口香糖拿在手里玩。
e、把口香糖粘在桌子或椅子上。
f、把口香糖扔進(jìn)垃圾桶里。
4、老師：那我們?cè)撛鯓犹幚砜谙闾遣潘闶钦_的呢？（教師鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行回答，并及時(shí)的給與鼓勵(lì)和表?xiàng)睿?/p>
找出正確處理口香糖的方法，并讓未吐口香糖的幼兒當(dāng)場(chǎng)用正確的方法處理口香糖。
5、老師介召關(guān)于“天安門(mén)廣場(chǎng)地面被口香糖污染”的新聞，從而使幼兒明白亂吐口香糖可不是一件小事，因?yàn)樗鼤?huì)污染環(huán)境。
6、教育幼兒也要為建設(shè)美麗環(huán)境做貢獻(xiàn)。
7、幼兒朗誦師生共同創(chuàng)編的詩(shī)歌“地球媽媽，我愛(ài)你！”
幼兒園中班絕句教案篇十五
1、感受與朋友交往的快樂(lè)。
2、能用較完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)幼兒的交往能力。
3、正確使用請(qǐng)、謝謝、不客氣等禮貌用語(yǔ)。
1、趣味練習(xí)：到朋友家做客。
2、趣味練習(xí)：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)。
問(wèn)題導(dǎo)入課題。
提問(wèn)：有人到你家里面先要說(shuō)什么？
主人給我們端水，請(qǐng)我們吃水果、糕點(diǎn)，我們應(yīng)該說(shuō)什么？
在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)？
離開(kāi)時(shí)我們要說(shuō)什么？
1、經(jīng)驗(yàn)講述：做客。
提問(wèn)：我們到別人家做客，意見(jiàn)活動(dòng)過(guò)程。
2、趣味練習(xí)：到朋友家做客。
提問(wèn)：到朋友家做客，你應(yīng)該說(shuō)些什么呢？
見(jiàn)到大人的時(shí)候。
大人給點(diǎn)心的時(shí)候。
回家的時(shí)候。
小結(jié)：去別人家做客，見(jiàn)到主人我們首先要問(wèn)：“您好”，吃東西要向主人說(shuō)“謝謝”，做客時(shí)不能在別人家里亂跑，不隨便亂動(dòng)人家的東西，離開(kāi)時(shí)要跟主人說(shuō)：“再見(jiàn)”。
3、交流活動(dòng)：請(qǐng)客。
（1）幼兒自由討論，說(shuō)說(shuō)請(qǐng)小朋友到自己家做客需要說(shuō)那些話、做哪些事。
指導(dǎo)語(yǔ)：客人來(lái)了，熱情地請(qǐng)客人進(jìn)門(mén)，給客人遞拖鞋，為客人端水。
拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書(shū)，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。
（2）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“你好、請(qǐng)、謝謝、不客氣、再見(jiàn)、歡迎再來(lái)”等禮貌用語(yǔ)。
4、開(kāi)展游戲：請(qǐng)到我家來(lái)做客。
引導(dǎo)幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進(jìn)行游戲，教師積極參與指導(dǎo)。
5、知識(shí)拓展：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)。
比如：鉛筆，剪刀。
給東西的小朋友怎樣做？接?xùn)|西的小朋友怎樣做？
1、活動(dòng)講評(píng)：根據(jù)幼兒參與活動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)情況進(jìn)行講評(píng)。
2、活動(dòng)延伸：要求幼兒在實(shí)際生活中運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。
幼兒園中班絕句教案篇十六
在幾次的進(jìn)班后，我發(fā)現(xiàn)我們中二班的小朋友在參與活動(dòng)方面很積極，特別能說(shuō)會(huì)道，但是，總是急于表現(xiàn)自己，將答案脫口而出，甚至在其他小朋友回答問(wèn)題的時(shí)候，不能好好傾聽(tīng)。所以，我打算設(shè)計(jì)“最佳傾聽(tīng)者”這一堂課，希望通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，小朋友們能夠初步學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，做到在其他小朋友回答問(wèn)題的時(shí)候能夠不插話，認(rèn)真傾聽(tīng)。
1、初步理解“傾聽(tīng)”這個(gè)詞。
2、能夠初步學(xué)會(huì)在別人講話時(shí)不插話，認(rèn)真傾聽(tīng)。
3、樂(lè)于積極參與到游戲中。
小星星若干個(gè)、三張圖片（火車、電話、笑臉）、三種動(dòng)物聲音（貓、狗、雞）、三種生活中的聲音（火車聲、電話鈴聲、笑聲）、每個(gè)幼兒一支筆一張紙。
1、提問(wèn)：小朋友們，你們知道我們的耳朵有什么用嗎？如果我們想要聽(tīng)清楚老師或者其他小朋友在說(shuō)什么，我們應(yīng)該怎么做？（認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)聽(tīng)……）我們還可以用一個(gè)更好聽(tīng)的詞來(lái)代替嗎？——引出傾聽(tīng)。
2、一起來(lái)念念“傾聽(tīng)”這個(gè)詞，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣“傾聽(tīng)”，一起來(lái)做做“傾聽(tīng)”時(shí)的動(dòng)作。（做得好的小朋友進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，小星星一個(gè)，強(qiáng)化）。
所以，我們?cè)趦A聽(tīng)的時(shí)候，應(yīng)該管好自己的小嘴巴不說(shuō)話，注意力要集中，豎起小耳朵認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)其他人講話。
3、想想什么時(shí)候我們應(yīng)該傾聽(tīng)？（聽(tīng)老師講課的時(shí)候，小朋友回答問(wèn)題的時(shí)候……）。
那我們要想想自己有沒(méi)有做到？要是以前沒(méi)有做到，我們就從這節(jié)課開(kāi)始，在老師講課，小朋友回答問(wèn)題的時(shí)候認(rèn)真“傾聽(tīng)”，小嘴巴不說(shuō)話。能不能做到？（獎(jiǎng)勵(lì)做得好的小朋友）。
我們要玩三個(gè)小游戲，獲勝的小朋友可以得到一顆小星星。游戲結(jié)束后我們要來(lái)看看誰(shuí)的星星最多，誰(shuí)就是我們今天的最佳傾聽(tīng)者。
1、聽(tīng)三種動(dòng)物的聲音，請(qǐng)幼兒在認(rèn)真傾聽(tīng)后回答，獲勝的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。
2、聽(tīng)三種生活中的聲音，請(qǐng)幼兒在認(rèn)真傾聽(tīng)后進(jìn)行排序，獲勝的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。
3、記蘋(píng)果。
我現(xiàn)在開(kāi)始講故事，在故事里出現(xiàn)一次蘋(píng)果，你們就在紙上畫(huà)一個(gè)小圈，又出現(xiàn)一次蘋(píng)果就再畫(huà)一個(gè)小圈，看看誰(shuí)最后畫(huà)的圈圈數(shù)跟老師講的故事里的蘋(píng)果次數(shù)一樣多。
講兩遍，第二遍幼兒自己檢驗(yàn)游戲結(jié)果。
獲勝的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。
選出今天的最佳傾聽(tīng)者，鼓勵(lì)其他幼兒繼續(xù)努力，在今后的課上也要認(rèn)真傾聽(tīng)，成為真正的傾聽(tīng)者。
有一只小刺猬名叫灰灰，他非常地挑食，除了又香又甜的大蘋(píng)果，什么都不喜歡吃。每次媽媽問(wèn)他“灰灰啊，你今天想吃什么?。俊薄邦~……我想吃蘋(píng)果”“還有呢？”“別的我不想吃”“可是這樣會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良啊，你看你多瘦??！”“不嘛不嘛，我就想吃蘋(píng)果?！被一艺媸且粋€(gè)不聽(tīng)話的孩子，可是媽媽有個(gè)好辦法。每次媽媽都把蘋(píng)果切成丁，再加上其他香香甜甜的水果，擠上白白的沙拉醬，啊，美味又營(yíng)養(yǎng)的水果沙拉做好了，灰灰吃得真開(kāi)心。（4次）。
幼兒園中班絕句教案篇十七
1.能助跑跨跳高度不高于40厘米的垂直障礙。
2.發(fā)展幼兒的跳躍能力及動(dòng)作協(xié)調(diào)性，感受自主游戲和集體協(xié)作的快樂(lè)。
3.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
4.喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
幼兒人手一根繩子，熱身及放松音樂(lè)，闖關(guān)場(chǎng)景設(shè)置。
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
1.播放音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。重點(diǎn)活動(dòng)頸部、腰部、雙臂、膝蓋、腳踝，練習(xí)前跳后跳動(dòng)作。
2.出示繩子，引導(dǎo)幼兒自由探索繩子的玩法
(1)玩短繩，每人一根繩子，雙手握繩的兩端拉直撲在地上，雙腳或者單腳跳從繩子前后跳過(guò)。
(2)玩長(zhǎng)繩，幼兒自由結(jié)伴組成小組，每組一根長(zhǎng)繩子，每組由兩幼兒握繩子兩端拉緊鋪在地上，其他幼兒依次從繩子前跳過(guò)。以后慢慢調(diào)整繩子高度，從低到高依次遞增。繩子高度不高于40厘米，幼兒依次助跑跨跳。
討論：繩子高度變高時(shí)，你是怎樣跳過(guò)去的?怎樣跳躍可以保護(hù)自己?請(qǐng)幼兒做示范。
（3）引導(dǎo)幼兒共同分享玩繩子的經(jīng)驗(yàn)，相互交流，并請(qǐng)個(gè)別示范玩法，互相學(xué)習(xí)玩繩子中一些技能，如跳、助跑等等。
二、大家都來(lái)跳過(guò)繩子
1.教師講解玩法：請(qǐng)兩名幼兒分別握繩子兩端，距離地面20厘米拉直。幼兒依次助跑后跳過(guò)繩子。注意蹬地、抬腳等動(dòng)作要領(lǐng)，然后從側(cè)面跑回。
2.全體幼兒依次進(jìn)行游戲。
3.提高繩子高度，進(jìn)行游戲競(jìng)賽。
最后高度調(diào)整為40厘米，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
三、放松整理、收拾結(jié)束。
教師帶領(lǐng)拍大腿，拍小腿，甩甩胳膊，松松腰，相互捶后背。帶領(lǐng)幼兒整理繩子，收放整齊。
繩子是孩子日常生活中喜聞樂(lè)見(jiàn)的東西，取材方便，玩起來(lái)花樣可以不斷翻新，對(duì)于大班幼兒生理、心理發(fā)展很適宜，通過(guò)對(duì)繩子不同用途的認(rèn)識(shí)、探索，在有趣的活動(dòng)中充分感受到了繩子的多變性，并能將繩子的變化運(yùn)用到實(shí)際生活中去。本活動(dòng)幼兒比較感興趣，符合大班幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平，使每個(gè)孩子都能積極主動(dòng)地玩耍、探索，獲得了各種能力的發(fā)展，在和繩子的操作中感受到了玩繩的樂(lè)趣。在活動(dòng)準(zhǔn)備方面，不管是幼兒的知識(shí)準(zhǔn)備，課前的操作材料準(zhǔn)備，我覺(jué)得都挺充分的，特別是我為了這次活動(dòng)還在網(wǎng)上搜集了許多有關(guān)繩子的圖片，制作了兩個(gè)ppt。
幼兒園中班絕句教案篇十八
1、學(xué)習(xí)使用交接棒進(jìn)行接力跑，發(fā)展大步跑的技巧。
2、在游戲中初步培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
3、鍛煉幼兒手
1、學(xué)習(xí)使用交接棒進(jìn)行接力跑，發(fā)展大步跑的技巧。
2、在游戲中初步培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
1、接力棒
2、圓形跑道。
1、準(zhǔn)備活動(dòng)。
——教師喊口令，帶領(lǐng)幼兒做伸展、擴(kuò)胸、下蹲、俯背、體轉(zhuǎn)、跳躍等運(yùn)動(dòng)。
2、基本活動(dòng)
——引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)接力棒，學(xué)習(xí)如何傳棒。
3、放松活動(dòng)。
——在比賽中獲勝的小朋友發(fā)小紅花。
小百科：接力跑，是田徑運(yùn)動(dòng)中唯一的集體項(xiàng)目。以隊(duì)為單位，每隊(duì)4人，每人跑相同距離。其起源有多種說(shuō)法，有的認(rèn)為起源于古代奧運(yùn)會(huì)祭祀儀式中的火炬?zhèn)鬟f，有的認(rèn)為與非洲盛行的＂搬運(yùn)木料＂或＂搬運(yùn)水壇＂游戲有關(guān)，也有的認(rèn)為是從傳遞信件文書(shū)的郵驛演變而來(lái)。
臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
1、接力棒
2、圓形跑道。
1、準(zhǔn)備活動(dòng)。
——教師喊口令，帶領(lǐng)幼兒做伸展、擴(kuò)胸、下蹲、俯背、體轉(zhuǎn)、跳躍等運(yùn)動(dòng)。
2、基本活動(dòng)
——引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)接力棒，學(xué)習(xí)如何傳棒。
3、放松活動(dòng)。
——在比賽中獲勝的小朋友發(fā)小紅花。
小百科：接力跑，是田徑運(yùn)動(dòng)中唯一的集體項(xiàng)目。以隊(duì)為單位，每隊(duì)4人，每人跑相同距離。其起源有多種說(shuō)法，有的認(rèn)為起源于古代奧運(yùn)會(huì)祭祀儀式中的火炬?zhèn)鬟f，有的認(rèn)為與非洲盛行的＂搬運(yùn)木料＂或＂搬運(yùn)水壇＂游戲有關(guān)，也有的認(rèn)為是從傳遞信件文書(shū)的郵驛演變而來(lái)。
幼兒園中班絕句教案篇十九
1.在畫(huà)好的花的輪廓上用漸變色表現(xiàn)花的色彩。
2.遷移已有的色系經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用多種調(diào)色方法表現(xiàn)花的美麗。
3.能細(xì)致地在花瓣中填色，體驗(yàn)運(yùn)用色彩帶來(lái)的愉悅。
4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
1.一些有關(guān)花卉的攝影作品和繪畫(huà)作品。
2.輕松的背景音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
3.幼兒用書(shū)：《花越開(kāi)越大》、蠟筆。
一、幼兒再次欣賞有關(guān)花卉的攝影作品和繪畫(huà)作品。
1.教師：這些美麗的花顏色都一樣嗎？你們看到了哪些顏色？
二、幼兒接著上一次活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作，同時(shí)教師播放輕松、活潑的背景音樂(lè)。
1.教師提供幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒討論涂色需注意的問(wèn)題。
教師：涂色時(shí)要注意什么？涂到細(xì)小的部位怎么涂顏色不會(huì)跑到線外去？
2.幼兒用蠟筆墨紙硯在畫(huà)紙上進(jìn)行填色，并討論用兩種顏色搭配表現(xiàn)花的漸變。
3.教師重點(diǎn)圍繞漸變色的運(yùn)用進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)能力強(qiáng)的幼兒可引導(dǎo)他們多畫(huà)幾種形態(tài)的花。
三、分享和展示作品。
1.可以重點(diǎn)圍繞色彩和花的造型進(jìn)行分享。
教師：你最喜歡哪幅作品的顏色？你最欣賞哪幅畫(huà)的花瓣造型？
這次的美術(shù)活動(dòng)和以往的美術(shù)活動(dòng)略有不同我們?cè)诶L畫(huà)的基礎(chǔ)上還要求幼兒結(jié)合用粘貼的方式來(lái)制作花心，這個(gè)小小的操作讓孩子們可是忙壞了，在粘貼完花心后孩子們小心翼翼的開(kāi)始操作，一圈又一圈，小花在陽(yáng)光、風(fēng)、雨露的幫助下慢慢長(zhǎng)大。孩子們可開(kāi)心啦，收獲滿滿。
小百科：花卉，具有觀賞價(jià)值的草本植物，是用來(lái)欣賞的植物的統(tǒng)稱，喜陽(yáng)且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。
幼兒園中班絕句教案篇二十
練習(xí)聽(tīng)信號(hào)四散跑。
愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
紗巾兩條，將紗巾角用別針固定在孩子的衣服領(lǐng)上。
教師喊“開(kāi)始”，孩子雙手各捏住紗巾的一角，做滑翔機(jī)飛行狀，向前跑，使紗巾飄起。教師喊“盤(pán)旋”，“滑翔機(jī)”就繞大圈飛；教師說(shuō)“旋轉(zhuǎn)”，“滑翔機(jī)”就原地轉(zhuǎn)圈飛；教師說(shuō)“著陸”，“滑翔機(jī)”就由高向低飛，漸漸雙臂由高降低，停下時(shí)屈蹲，雙臂下垂。
幼兒園中班絕句教案篇二十一
1. 欣賞孔雀開(kāi)屏的外形和羽毛圖案，體驗(yàn)孔雀的外形美。
2．能用細(xì)密的線條及美麗的圖案大膽表現(xiàn)孔雀的羽毛，并能較為熟練地進(jìn)行制版和拓印活動(dòng)。
3．與同伴合作使用工具材料，注意保持共用材料的干凈和整齊。
4．培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
1. 孔雀圖片、孔雀尾羽的局部圖片
2. 教師所繪版畫(huà)范畫(huà)2幅（一幅沒(méi)畫(huà)羽毛、一幅畫(huà)羽毛）、示范畫(huà)羽毛的視頻
3. 白紙、kt板、抹布、鉛筆、顏料（稍干）
1．教師出示孔雀尾羽的局部圖片，提問(wèn)：今天，老師撿到了一根漂亮的羽毛，也不知是哪只鳥(niǎo)掉的，小朋友，你能幫我想想這是誰(shuí)的羽毛嗎？你從哪里看出這是孔雀的羽毛？（引導(dǎo)幼兒觀察羽毛的圖案）這根羽毛上除了美麗的圖案，還有美麗的羽毛，這些羽毛長(zhǎng)的怎么樣？（引導(dǎo)幼兒了解羽毛的細(xì)密）
2．出示孔雀圖片，欣賞孔雀的外形美
師：小朋友們我們來(lái)看看是不是孔雀的羽毛呢？（出示整張孔雀圖片）
3．出示范畫(huà)，學(xué)用線條和圖案來(lái)表現(xiàn)羽毛
師：老師太喜歡這只美麗的孔雀了，所以我?guī)退?huà)了兩幅畫(huà)像，看?。ǔ鍪痉懂?huà)）你覺(jué)得孔雀會(huì)喜歡哪一幅，為什么？畫(huà)怎樣的羽毛才好看？（細(xì)細(xì)的、密密的.）教師出示視頻示范如何畫(huà)細(xì)密的羽毛。
1．鼓勵(lì)幼兒作畫(huà)，交代作畫(huà)要求
師：小朋友你們想不想也給美麗的孔雀畫(huà)畫(huà)像？一起動(dòng)手試試吧。先用鉛筆在kt板上刻畫(huà)孔雀，在畫(huà)孔雀羽毛時(shí)，一定要輕輕的、細(xì)細(xì)的。制好版后，和旁邊的小朋友合作使用刷子和顏料進(jìn)行上色，注意刷色時(shí)朝同一個(gè)方向刷，不能來(lái)回涂抹，否則孔雀的羽毛就印不出來(lái)了。
2．幼兒制版、拓印，教師巡回指導(dǎo)
師：你覺(jué)得哪只孔雀最美，為什么？
小百科：孔雀（英文名稱：peafowls）：僅2屬3種?？兹笇侔?種，全長(zhǎng)達(dá)2米以上，其中尾屏約1.5米，為雞形目體型最大者。頭頂翠綠，羽冠藍(lán)綠而呈尖形；尾上覆羽特別長(zhǎng)，形成尾屏，鮮艷美麗；真正的尾羽很短，呈黑褐色。雌鳥(niǎo)無(wú)尾屏，羽色暗褐而多雜斑。
幼兒園中班絕句教案篇二十二
1、學(xué)習(xí)3以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)，并所出總數(shù)。
2、能區(qū)分明顯的大小差異，有初步的大小概念。
每三人準(zhǔn)備三個(gè)大小不同的同種水果（蘋(píng)果、桔子、香蕉、梨等）。
記號(hào)筆、剪成五官的即時(shí)貼和彩色縐紙若干、打扮好的部分水果寶寶。
一、認(rèn)識(shí)蘋(píng)果一家三口。
1．一起演唱歌曲《我家有幾口》。
2．蘋(píng)果一家一共有幾個(gè)？（鼓勵(lì)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)）
3．它們分別是誰(shuí)？為什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)）
二、裝扮水果一家。
1．請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己拿來(lái)的水果一家中誰(shuí)是爸爸，誰(shuí)是媽媽，誰(shuí)是孩子。
2．引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想怎樣裝扮水果一家。
3．教師根據(jù)幼兒的講述裝扮蘋(píng)果，如用記號(hào)筆畫(huà)出眼睛、鼻子和嘴巴，或粘上眼睛、鼻子、嘴巴，最后再用彩色縐紙給蘋(píng)果娃娃扎一個(gè)蝴蝶結(jié)。
4．幼兒選擇自己想要裝扮的水果和工具、材料，進(jìn)行裝扮。
5．引導(dǎo)幼兒互相介紹：自己裝扮的水果哪個(gè)是爸爸，哪個(gè)是媽媽，哪個(gè)是孩子。
給水果娃娃裝扮其實(shí)是最有興趣的。在進(jìn)行裝扮的同時(shí)，我們學(xué)會(huì)了3以內(nèi)的手口一致點(diǎn)數(shù)，并能辨別了它們的大小。為了使裝扮有層次感，提供了多種工具。如，能力強(qiáng)的孩子可以通過(guò)畫(huà)的形式進(jìn)行裝扮，能力弱的孩子直接進(jìn)行粘貼等?；顒?dòng)中，個(gè)別孩子遇到了困難，旁邊的孩子就幫助他?；顒?dòng)結(jié)束后，我們把自己裝扮的水果娃娃布置在教室中，孩子們別提有多高興了，還互相交流著。清清貼的娃娃的嘴巴歪了，蛟蛟就說(shuō)“它在生氣”等等。
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