通過(guò)總結(jié)可以發(fā)現(xiàn)個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，從而更好地提升自己。寫總結(jié)時(shí)，我們要注意結(jié)構(gòu)合理、層次清晰，以便讓讀者更容易理解我們的觀點(diǎn)?？偨Y(jié)范文中的亮點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)可以啟發(fā)我們思考，提升我們自己的總結(jié)能力。
考試反思和總結(jié)篇一
現(xiàn)在，教師仍然是影響課堂教學(xué)效率的主要原因。我們具有極大的影響力，能夠讓學(xué)生愉快，也能讓學(xué)生痛苦;反言之，老師可能是制造痛苦的工具，也可能是啟發(fā)靈感的媒介。老師個(gè)人采用的方法和每一天的情緒，是造成學(xué)習(xí)氣氛和情景的主因！人的能力惟有在身心和諧的情況下，才能發(fā)揮最佳水平。教到初三，感慨頗多。
期中考試，是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的手段，也是促使教師反思的一個(gè)動(dòng)力。通過(guò)一次次較正式的考試，與年級(jí)平均水平向比較。從期中考試情況分析，我所帶的兩個(gè)班級(jí)考試成績(jī)還不是很理想，也能看到自己教學(xué)上的差距與問(wèn)題所在。經(jīng)分析，固然有試卷的問(wèn)題，有學(xué)生的問(wèn)題，有閱卷的問(wèn)題，但我還是認(rèn)為主要的問(wèn)題在于：一些最為基本的的知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的不夠，一些學(xué)生在這些上面丟分很可惜，缺乏一些拓展的知識(shí)與應(yīng)用，平時(shí)對(duì)題型的總結(jié)歸納不到位，缺少應(yīng)試技巧，具體的說(shuō)：
一、我在課堂教學(xué)中，除了對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)不到位之外，又是因?yàn)閷W(xué)?，嵤滤?，備課不是很充分，有時(shí)由于學(xué)生在課堂上稍有松懈，我便會(huì)冷語(yǔ)相譏，致使學(xué)生上課時(shí)不敢出一言以對(duì)，導(dǎo)致學(xué)生發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題只能是銷聲匿跡，不敢質(zhì)疑。
二、在授課時(shí)，我仍走不出教師以講為主，學(xué)生當(dāng)聽(tīng)眾的窠臼，課堂上多以傳授知識(shí)為主，學(xué)生的讀、寫、聽(tīng)、說(shuō)能力得不到有力的培養(yǎng)，課堂氣氛很是沉悶，參與教與學(xué)活動(dòng)中人不是很多，我自認(rèn)為，這是我的課堂缺少趣味性的主要原因。
三、在新課改蒸蒸日上的今天，我已被不知不覺(jué)地甩在后面，也許是傳統(tǒng)的教育在我心目中根深蒂固，我在彷徨和猶豫之余缺少自信心和勇氣，有時(shí)也過(guò)于自卑，對(duì)教材研究的不是很深刻，重難點(diǎn)把我的也不是很準(zhǔn)確，在學(xué)生面前總是顯的力不從心，我困惑的是何時(shí)才可以表現(xiàn)出游刃有余呢，只有多研究教材，并像身邊的優(yōu)秀教師多多學(xué)習(xí)了。
四、也由于我的課堂語(yǔ)言不是很嚴(yán)密，知識(shí)底蘊(yùn)較薄弱的緣故吧，在課堂上對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)缺少關(guān)注，本人比較愚鈍，教學(xué)機(jī)智不夠靈敏，對(duì)課堂上放不開(kāi)學(xué)生的思維，造成學(xué)生自學(xué)能力較弱，總是有一種依賴?yán)蠋?，等待老師，學(xué)習(xí)語(yǔ)文感到煩躁和繁忙。收獲卻甚微。所以，作為語(yǔ)文教師應(yīng)該博覽古今，方可提高學(xué)生的成績(jī)。
學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題：
學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)一直不好，學(xué)習(xí)很被動(dòng)，再加上自習(xí)課比較少，理科又遇到了難點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)生的負(fù)積累越來(lái)越多，學(xué)習(xí)積極性不高。開(kāi)學(xué)學(xué)習(xí)的文言文知識(shí)，學(xué)生幾乎淡忘的一干二凈，就連優(yōu)生古詩(shī)文默寫錯(cuò)別字都很多，這充分得說(shuō)明學(xué)生“溫故而知新”的能力很差。
作為一名從教才十二年的教師，我經(jīng)常覺(jué)得自己的教學(xué)似乎已經(jīng)定型了，總覺(jué)得難有新的突破。這次的反思任務(wù)給了我們一個(gè)反思的平臺(tái)，也許在繁重的工作之余，經(jīng)過(guò)反思，會(huì)讓我們的教學(xué)狀況發(fā)生大的改變，長(zhǎng)教常新！
考試反思和總結(jié)篇二
尊敬的xx老師：
你好！
語(yǔ)文期中考試試卷發(fā)下來(lái)了，我看著自己的分?jǐn)?shù)，心里很不愉快。雖然我是全班第一，但是我也很不滿意。
因?yàn)槲矣行╊}目是不應(yīng)該錯(cuò)的，比如：第一篇閱讀的第三小題的最后一個(gè)括號(hào)應(yīng)該是做對(duì)的，可是由于我的馬虎，結(jié)果做錯(cuò)了。最后一個(gè)括號(hào)本來(lái)應(yīng)該填的是筆畫數(shù)，可是我沒(méi)有仔細(xì)看就填上“病”字頭的下面的“失"字了，這是不應(yīng)該錯(cuò)的。，還有“溫馨”一詞，的解釋，老師在課堂上講了，由于我沒(méi)有記牢，就錯(cuò)了。
有些題目也是不會(huì)做的，比如第二篇的第一小題的第一題，是“談問(wèn)題時(shí)把重要的問(wèn)題輕輕帶過(guò)?！边@道題是從文中找出合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)里。可是我沒(méi)有找到?？磥?lái)還是理解能力不夠而造成的。
我的作文也不夠好，是寫。平時(shí)練了很多篇，還是扣了三分，所以我要多看書，把一些好的詞匯和語(yǔ)句運(yùn)用到自己的文章里，那樣才能使文章有聲有色，更加生動(dòng)。
在下次考試中，我要吸取教訓(xùn)，再接再勵(lì)，爭(zhēng)取拿個(gè)好成績(jī)來(lái)回報(bào)老師和父母。
考試反思和總結(jié)篇三
前幾天，考試結(jié)束了，答完題那一刻，我就已經(jīng)預(yù)料到這次自己的考試將會(huì)十分的不理想。但是我一直還抱有一絲希望，希望可以出現(xiàn)一個(gè)奇跡。
但我在知道自己的真實(shí)分?jǐn)?shù)的前一秒，我仍然抱著一絲希望，直到事實(shí)無(wú)情地證明下，我才放棄了這一絲絲的希望。整個(gè)人就像個(gè)木頭一樣，面無(wú)表情、冷冷、清清的。走出校門，我習(xí)慣性地抬頭尋找著她——月亮。但我發(fā)現(xiàn)今天的她與往日的她有些與眾不同，今天的她似乎更加顯得冷清、慘淡;人們似乎也少了許多，四周凄涼，沒(méi)有一絲生機(jī)。看著這一切的一切我的內(nèi)心之中也添加了幾分凄涼。一路上我精神恍惚，三魂六魄早已皆無(wú)，只是一個(gè)空殼在路上行走。
到家以后，父親看見(jiàn)我這個(gè)樣子，已十知八九了。勸慰我?guī)拙涞模撬麤](méi)有說(shuō)什么，因?yàn)樗嘈抛约旱膬鹤邮莻€(gè)受得住挫折的人。我呢?則坐在椅子上轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，呆呆地看著四周的景物在不停地飛快移動(dòng)。心中只是在不停地反問(wèn)自己：“你只有這點(diǎn)么實(shí)力嗎?就這樣算了嗎……”許久，一個(gè)“不”字，一個(gè)發(fā)自心靈深處的“不”躥了出來(lái)。對(duì)，這就是我地回答，就是這個(gè)簡(jiǎn)單而平凡的“不”字，使我心中的烈火又燃燒了起來(lái)。這也許是我第一次真正理解“不”字的含義吧!
我要分析我這次考試的錯(cuò)誤是什么原因?qū)е碌?。以后我一定?huì)平著自己的不懈努力來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)“不”字!
考試反思和總結(jié)篇四
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期就要告一段落了，回想這一學(xué)期的30篇課文我覺(jué)得還是在講授以“戰(zhàn)爭(zhēng)”為主題的課文給自己和學(xué)生留下了深刻的印象，現(xiàn)將我對(duì)這一單元的教學(xué)反思總結(jié)如下：
首先，這5篇文章是以戰(zhàn)爭(zhēng)為主題，無(wú)論是老師還是學(xué)生，我們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的了解太少。因此，在教授這一單元無(wú)疑是一個(gè)挑戰(zhàn)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這一單元我覺(jué)得比較成功的一點(diǎn)是，在一些以情感為主的篇目時(shí)，以我自己的文學(xué)素養(yǎng)將學(xué)生帶入情景。
其次，本單元的幾篇文章，從問(wèn)題上看都屬于記敘文。因此，掌握記敘文中的人物刻畫就顯得極為重要。但在教授這幾篇文章并沒(méi)有很好的將人物刻畫這一教學(xué)人物落實(shí)好，沒(méi)有將復(fù)雜的人物刻畫簡(jiǎn)單化。
再次，還必須強(qiáng)調(diào)的是，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)，我還應(yīng)該多多指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，通過(guò)朗讀來(lái)提高學(xué)生的感悟，從而達(dá)到提高其認(rèn)識(shí)美，欣賞美的能力。
考試反思和總結(jié)篇五
月考結(jié)束后，怎樣進(jìn)行總結(jié)反思，以便以后更好的提高成績(jī)，我以為方法如下：
事實(shí)上，每個(gè)學(xué)生都有學(xué)好的愿望，成功與否關(guān)鍵看行動(dòng)。你想成為什么樣的人，前提是只要你很想很想。在我看來(lái)，如果你真的認(rèn)定了你現(xiàn)在的目標(biāo)就是唯一的、必須的、一定要完成的目標(biāo)，你就能發(fā)揮出強(qiáng)大的潛力潛能，你自己就知道，什么是我應(yīng)該做的，什么是我不應(yīng)該做的。任何一個(gè)智力正常的高中生，都可以考上名牌大學(xué)。不成功者，對(duì)目標(biāo)的追求，只是心理安慰的空想而已，而每當(dāng)作一定要完成的目標(biāo)去努力，最終淪為幻想的巨人，行動(dòng)的矮子，其命運(yùn)就可想而知了。所以說(shuō)正確而又堅(jiān)定的學(xué)習(xí)態(tài)度就是成功的基礎(chǔ)，是成功的前提，雖然，我以為態(tài)度決定一切這句話有些過(guò)分絕對(duì)，但沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度卻是絕對(duì)不能成功的！
學(xué)習(xí)的過(guò)程，就是不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的并解決問(wèn)題的過(guò)程。其中考試是暴露問(wèn)題的最佳時(shí)刻，成績(jī)不理想的背后，是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如果你能立即采取措施加以改正，必然會(huì)帶來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)的提升。
相反，本來(lái)自己學(xué)習(xí)就不是很好，卻由于這次考試很好，使得很多問(wèn)題被掩蓋了，自己還以為沒(méi)有問(wèn)題了，從而放松了學(xué)習(xí)，這必然會(huì)導(dǎo)致下次考試的落敗，塞翁失馬焉知非福。如果通過(guò)這一次的失敗，找出了問(wèn)題，從而導(dǎo)致下次的成功，那么這一次的失敗就是必要的。這次的成功如果使你失去了警惕，就很可能埋下以后失敗的種子。我一直這樣認(rèn)為：如果這次考試你沒(méi)有考好，你應(yīng)該慶幸，這不是高考，你還有機(jī)會(huì)來(lái)彌補(bǔ)，來(lái)補(bǔ)救！如果你這次考試考得比較理想，你也不要驕傲，這終歸不是高考，你還沒(méi)有笑在最后，笑道最后才能笑得最燦爛，最開(kāi)心！我還有句話就是“雖然失敗是成功之母，但是成功更是成功之母！”如果你每次考試都能考的很好，那我相信高考你也一定會(huì)成功的！
對(duì)試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，有必要進(jìn)行仔細(xì)的歸類。不能把錯(cuò)誤簡(jiǎn)單的歸結(jié)于馬虎。如果你對(duì)丟的每一分按如下原因歸類：粗心馬虎、審題不嚴(yán)、概念不清、基礎(chǔ)技能不過(guò)關(guān)、時(shí)間不夠、過(guò)程不完整、力不能及等，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你真正的弱項(xiàng)，也就找到了下一步的努力方向了?？荚嚽白钣行У膹?fù)習(xí)方法就是做過(guò)去做過(guò)的錯(cuò)題，善待那些錯(cuò)題，把它們作為你的好朋友，多看看多關(guān)心多留意它們。所以對(duì)每次考試中出現(xiàn)的錯(cuò)題，應(yīng)重點(diǎn)標(biāo)注并歸類保存。
每次考試，你的同學(xué)中總有一批表現(xiàn)突出的，他們因?yàn)榉椒ǖ卯?dāng)才導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力的提高。近水樓臺(tái)先得月，你向他們學(xué)習(xí)和請(qǐng)教是多么方便呀！你可以將他們的試卷試卷借過(guò)來(lái)好好的看看，看看他們是怎么答題的，為什么他能答對(duì)我就答不對(duì)？為什么他能想到能思考到我就想不到思考不到？多問(wèn)幾個(gè)為什么，多想想他人的學(xué)習(xí)方法和思路，多請(qǐng)教多學(xué)習(xí)，他山之石是可以攻玉的！
總之，考試成功失敗都不是問(wèn)題，問(wèn)題是怎樣看待這次考試的得失，怎樣總結(jié)這次考試，這才是重要的。高考才是我們最終要真正面對(duì)的！
考試反思和總結(jié)篇六
對(duì)于這次考試成績(jī)，總體我感到并不是很理想，并不是因?yàn)槊蔚年P(guān)系，而是分?jǐn)?shù)真的令人汗顏，若照這個(gè)發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，后年中考結(jié)果可想而知。
我們要的是分，而不是名次，就算名次很高，分憑心而論并不咋的，那要那個(gè)名次有何用？對(duì)于自己比較擅長(zhǎng)的科目，尚且不敢保證拿到高分，況且那些弱科。
語(yǔ)文，這次雖然比期中考試要高，但作文得分少的可憐，揪其根源，還是練習(xí)的少，你怪得了別人嗎？最大失誤不應(yīng)該的是后面的閱讀理解，扣分最多，原因還是練習(xí)的太少。
數(shù)學(xué)，可以說(shuō)一直以來(lái)是我的老大難。但這次考得還可以，分一下來(lái)，仔細(xì)一看，附加題把一道做的半對(duì)半錯(cuò)的應(yīng)用題扣得分給補(bǔ)充了，可是由于粗心，選擇題做錯(cuò)了一道，很可惜，是應(yīng)當(dāng)而且必須應(yīng)當(dāng)做對(duì)的，卻丟的慘不忍睹。一看都是自己的數(shù)抄錯(cuò)，計(jì)算不對(duì)?？墒敲看慰荚嚩际沁@樣的問(wèn)題，以致小面積丟分，總得不到“完美”這難道還僅僅是失誤嗎？對(duì)于自己的問(wèn)題，總是一錯(cuò)再錯(cuò)，這還是心不靜所造成的。
至于英語(yǔ)錯(cuò)誤如出一轍，都是一直的因粗心，審題有疏忽，造成丟分。物理是我這回成績(jī)最差的，分丟的是基礎(chǔ)，沒(méi)有認(rèn)真背，該打。歷史丟的分都是不該丟的，是自己思維沒(méi)到，而根本則還是復(fù)習(xí)不到位。地理丟分丟在后面填空題，主要是圖沒(méi)看懂，審題不仔細(xì)。
生物主要是各種丟分，左扣一下，右扣一下，分就沒(méi)了，原因是復(fù)習(xí)不到位，粗心。
政治更別說(shuō)了，雖然是都背了，可沒(méi)背到點(diǎn)子上，還有就是背了，考試又忘了個(gè)別的。
總而言之，造成種種失敗厲果，歸根是自己的態(tài)度問(wèn)題和堅(jiān)持問(wèn)題，我每次上半個(gè)學(xué)期還可以，可是一到下半個(gè)學(xué)期快期末考試那一會(huì)兒心就很浮躁，沉穩(wěn)不下來(lái)。如果對(duì)自己要求嚴(yán)苛點(diǎn)兒，想怕這樣的悲劇就不會(huì)上演了吧！反思不是紙上談兵，說(shuō)得多好，最終應(yīng)歸結(jié)于行動(dòng)。畢竟那已過(guò)去，成為歷史。最重要的是向前看，未來(lái)怎么做。
八年級(jí)下半學(xué)期，在語(yǔ)文方面我要多做閱讀理解與文言文的練習(xí)題，數(shù)學(xué)我也要多做題，英語(yǔ)上課認(rèn)真聽(tīng)課，物理多做題，認(rèn)真復(fù)習(xí)，歷史上課認(rèn)真聽(tīng)并多做練習(xí)，地理要更加細(xì)心，生物要復(fù)習(xí)的全面，政治要背全。
在下學(xué)期中，我要最注意的一點(diǎn)是：心如止水堅(jiān)持到底。
考試反思和總結(jié)篇七
一、課內(nèi)重視聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。
新知識(shí)的接受，物理能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開(kāi)思維預(yù)測(cè)下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過(guò)程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問(wèn)的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對(duì)于有些題目由于自己的思路不清，一時(shí)難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來(lái)認(rèn)真分析題目，盡量自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把知識(shí)的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來(lái)交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識(shí)體系。
二、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。
要想學(xué)好物理，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開(kāi)始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的.習(xí)題，以幫助開(kāi)拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。對(duì)于一些易錯(cuò)題，可備有錯(cuò)題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過(guò)程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在，以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運(yùn)用自如。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無(wú)異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。
三、調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待考試。
首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對(duì)自己要有信心，永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自己，除了自己，誰(shuí)也不能把我打-倒，要有自己不垮，誰(shuí)也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開(kāi)，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對(duì)于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分；對(duì)于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會(huì)嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。
由此可見(jiàn)，要把物理學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解物理學(xué)科的特點(diǎn)，使自己進(jìn)入物理的廣闊天地中去。
年關(guān)將近，又到了鋪天蓋地寫總結(jié)的時(shí)候，為濟(jì)世救人，筆者特將訪遍名師學(xué)來(lái)的年終總結(jié)秘笈奉獻(xiàn)出來(lái)，希望能給各位同仁以啟迪。
要點(diǎn)一:篇幅要夠長(zhǎng)
要想做到篇幅長(zhǎng)，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個(gè)捷徑可走——字大行稀。即把字號(hào)定位在“三號(hào)”以上，盡量拉大行間距，但不可太過(guò)，否則會(huì)給人一種“注水肉”的感覺(jué)。
要點(diǎn)二:套話不可少
如開(kāi)頭必是“時(shí)光荏苒，2004年很快就要過(guò)去了，回首過(guò)去的一年，內(nèi)心不禁感慨萬(wàn)千……”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點(diǎn)新的機(jī)遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開(kāi)一個(gè)工作新局面”。
要點(diǎn)三:數(shù)據(jù)要直觀
如今是數(shù)字時(shí)代，故數(shù)據(jù)是多多益善，如“業(yè)務(wù)增長(zhǎng)率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來(lái)訪者”、“節(jié)約了多少開(kāi)支”、“義務(wù)加班多少次”、“平均每天接電話多少個(gè)”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計(jì)寫材料多少頁(yè)”等等。
要點(diǎn)四:用好序列號(hào)
序列號(hào)的最大好處是可以一句話拆成好幾句說(shuō)，還能幾個(gè)字或半句當(dāng)一句，在紙面上大量留白，拉長(zhǎng)篇幅的同時(shí)，使總結(jié)顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴(yán)格按照隸屬關(guān)系，不要給領(lǐng)導(dǎo)留下思路不清晰的印象。
考試反思和總結(jié)篇八
首先，期中考試是對(duì)我們前段時(shí)間所學(xué)知識(shí)掌握的檢測(cè)，可見(jiàn)首當(dāng)其沖的反思對(duì)象即是所學(xué)知識(shí)，通過(guò)反思找到自己知識(shí)上存在的漏洞，再進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，這樣知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)便會(huì)越收越緊，越來(lái)越密。其次是對(duì)學(xué)習(xí)方法的反思。學(xué)習(xí)方法的好壞直接關(guān)系到學(xué)習(xí)效率的高低，雖無(wú)法直接從期中考試這一事件得出結(jié)論自己的學(xué)習(xí)方法是否正確，但不妨借此楔機(jī)思考一下自己的學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng)。只有選擇了正確的學(xué)習(xí)方法，才是選到了打開(kāi)一切知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。依此看來(lái)我們要對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法不時(shí)地反思完善，這樣你便會(huì)找到開(kāi)啟成功大門的鑰匙。
如果說(shuō)以上兩點(diǎn)只是停留在表象上面，那么下面的兩個(gè)方面則是通過(guò)期中考試來(lái)反思內(nèi)在問(wèn)題。
一方面是就學(xué)習(xí)態(tài)度而言，米盧曾說(shuō)過(guò)“態(tài)度決定一切”，是的態(tài)度的好壞也決定了學(xué)習(xí)成效的高低，通過(guò)反思發(fā)現(xiàn)自己在平常的學(xué)習(xí)中只是持隨便的態(tài)度或是想要一心二用的，那么端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度吧！讓自己玩的時(shí)候玩的盡興，學(xué)的時(shí)候?qū)W的徹底，做每一件事都持認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，那么學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)變得越來(lái)越濃厚了。
另一方面則是良好的心態(tài)，考試過(guò)否難免少不了幾家歡喜幾家愁，但我們不能因這小小的挫折而輕言放棄。要記住“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹”。反思一下自己遇到困難時(shí)是否想過(guò)退縮，是否就此一蹶不振呢？我們要學(xué)習(xí)高三學(xué)長(zhǎng)們那種骨子里有韌性，同時(shí)也能心靜如水，波瀾不驚的良好心態(tài)，以成長(zhǎng)的心樂(lè)觀地迎接生活，以最后的狀態(tài)迎接每一次挑戰(zhàn)，以自己不懈的努力，去實(shí)現(xiàn)心中美麗的夢(mèng)想。
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考試反思和總結(jié)篇九
期中考試是一種過(guò)程性、檢查性的考試，它是對(duì)過(guò)去半學(xué)期來(lái)，老師授課、學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢查及反饋。請(qǐng)欣賞精品學(xué)習(xí)網(wǎng)作文頻道小編為大家準(zhǔn)備的期中考試后的反思1000字：三點(diǎn)反思吧！
考試后，同學(xué)們最為關(guān)心的莫過(guò)于各門功課的分?jǐn)?shù)了。其實(shí)分?jǐn)?shù)只不過(guò)是對(duì)你這一階段努力的一個(gè)評(píng)價(jià)，考完后不是盯著它，關(guān)鍵是要弄清失分的原因，及時(shí)彌補(bǔ)這一階段的不足。學(xué)習(xí)的過(guò)程，也就是不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程。成績(jī)不理想的背后，就是問(wèn)題的暴露，我們必須立即總結(jié)反思，采取措施，加以補(bǔ)救，才能在未來(lái)的期末考試、中考、高考中創(chuàng)造輝煌。
作為考試反思，首先反思的就是平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。如果在考試中，記憶性的題目失分過(guò)多，特別是記憶性偏重的學(xué)科失分多（如生物、地理和語(yǔ)文、英語(yǔ)的基礎(chǔ)題），那顯然就是投入不足，學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題。如果許多簡(jiǎn)單的知識(shí)應(yīng)用中，出錯(cuò)較多，運(yùn)算能力欠缺，即是反映平時(shí)訓(xùn)練不夠，這也是學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題。反思自己平時(shí)是否自覺(jué)地進(jìn)行學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)；是否心存僥幸心理，認(rèn)為平時(shí)拖拉點(diǎn)沒(méi)事，只要考試前幾天，認(rèn)真一點(diǎn)就可以應(yīng)付。反思自己是否盲目的學(xué)習(xí)，有些同學(xué)是做一天和尚敲一天鐘，，混過(guò)去就算了；有些同學(xué)每天有很多的計(jì)劃與目標(biāo)，而一天下來(lái)沒(méi)有一個(gè)目標(biāo)能實(shí)現(xiàn)。反思自己的學(xué)習(xí)是否扎實(shí)，對(duì)于新知識(shí)是否只是停留在了解、識(shí)記的層次，有沒(méi)有進(jìn)行掌握和運(yùn)用。大多數(shù)同學(xué)對(duì)知識(shí)的理解處于一知半解狀態(tài)，在解題時(shí)不知如何下筆。其實(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度是決定成績(jī)好差的前提條件，要想取得好的成績(jī)，必須要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。
其次同學(xué)們應(yīng)反思一下對(duì)考試技巧的把握。每次考試總能發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生缺乏一定的考試技巧，如：覺(jué)得考試時(shí)間不夠，字跡潦草，連自己都看不清；答案寫在密封線內(nèi)，被裝訂看不到；甚至有學(xué)生獨(dú)辟蹊徑，先從最后一道題開(kāi)始做等等。作為考試的基本常識(shí)：先易后難，規(guī)范書寫，合理分配時(shí)間這些習(xí)慣，都應(yīng)該在平時(shí)單元測(cè)試中要鍛煉出來(lái)的。
第三，同學(xué)們還應(yīng)反思一下自己的考試心態(tài)。每次考試結(jié)束，總有同學(xué)說(shuō)，自己太緊張了，沒(méi)有發(fā)揮好。這就是考試心態(tài)的問(wèn)題。這中間有急于表現(xiàn)，展示自己以致眼高手低的；有沒(méi)按老師要求做好充分復(fù)習(xí)害怕考試的。沒(méi)有一個(gè)良好的心態(tài)，就無(wú)法發(fā)揮出正常的水平?？荚嚂r(shí)，過(guò)分的看重分?jǐn)?shù)、名次，無(wú)疑會(huì)增加緊張情緒，影響考試效果。如果把考試作為找出問(wèn)題，便于今后學(xué)習(xí)的一種途徑，那你就不會(huì)緊張，反過(guò)來(lái)你會(huì)喜歡考試，喜歡把考試作為檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)效果的一種手段。其實(shí)過(guò)程是最重要的，只要過(guò)程當(dāng)中盡心盡力就不怕沒(méi)有結(jié)果。
成功一定有方法，失敗肯定有原因。吃一塹，長(zhǎng)一智。考完后總結(jié)反思固然重要，但是更重要的是找到新的起點(diǎn)，有的同學(xué)一次考試失敗了就一蹶不振，我想這樣做是沒(méi)有必要的，應(yīng)該做一個(gè)學(xué)習(xí)的強(qiáng)者，應(yīng)重新找到自己的起點(diǎn)，一定要堅(jiān)信沒(méi)有風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹。用一個(gè)好心情，用一種平常心投入到下一輪的學(xué)習(xí)，相信自己只要付出，就會(huì)有回報(bào)。有了新的起點(diǎn)，就要向新的目標(biāo)前進(jìn)、奮斗。有的同學(xué)考完后很有動(dòng)力，列了一大堆復(fù)習(xí)計(jì)劃，下了一大堆決心，但是幾天過(guò)后就又像以前一樣了，所以毅力在學(xué)習(xí)的過(guò)程中非常重要，如果一直像以前，不做出改變的話，下次考試怕又要名落孫山，正如0，你不在前面畫一個(gè)1時(shí)，0還是0。
記住一句話：“無(wú)志之人常立志，有志之人立長(zhǎng)志”。
考試反思和總結(jié)篇十
這天，本學(xué)期第一次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)成績(jī)出來(lái)了。我考得很不理想，能夠說(shuō)是一塌糊涂。個(gè)性是閱讀理解和作文部分失分很多。
這次測(cè)驗(yàn)充分暴露了我學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。首先是學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一知半解。平時(shí)學(xué)習(xí)讀書只是為了完成任務(wù)、寫完作業(yè)，沒(méi)有真正理解透，沒(méi)有真正掌握所學(xué)知識(shí)。其次是基礎(chǔ)知識(shí)不牢固。存在似是而非掌握不準(zhǔn)的狀況，對(duì)一些基本的語(yǔ)法、語(yǔ)句、語(yǔ)意不能準(zhǔn)確掌握運(yùn)用，平時(shí)好象懂了，但一到考試時(shí)就犯暈，出現(xiàn)錯(cuò)誤。再次是學(xué)習(xí)不勤奮，偷懶。平時(shí)不注意多讀、勤學(xué)多練，個(gè)性是閱讀理解和作文，老師讓我們多讀一些好文章，多寫一些習(xí)作，但是這些作者都沒(méi)有作到。最后是學(xué)習(xí)不主動(dòng)，讀死書、不會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在學(xué)習(xí)中馬虎、粗心大意，缺乏認(rèn)真細(xì)致、一絲不茍的精神。
我透過(guò)這次測(cè)驗(yàn)，看到了自己的不足和薄弱之處，在老師的講評(píng)和家長(zhǎng)的批評(píng)下，我進(jìn)行了認(rèn)真反思。我決心以這次測(cè)驗(yàn)為警示，在今后的學(xué)習(xí)中認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)所學(xué)知識(shí)舉一反三，力爭(zhēng)弄懂弄透，做到融會(huì)貫通；加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的.學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確理解、牢固掌握所學(xué)知識(shí)；勤學(xué)苦練，多讀多寫，“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，努力提高自己的作文水平；在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己謙虛謹(jǐn)慎、認(rèn)真細(xì)致的作風(fēng)，切實(shí)克服馬虎粗心自滿的情緒；學(xué)習(xí)上積極主動(dòng)，力爭(zhēng)做到學(xué)以致用，運(yùn)用自如。
考試反思和總結(jié)篇十一
初一得上半期已經(jīng)結(jié)束了，我基本上適應(yīng)了初中的生活，在這次期中考試中我的成績(jī)不大夢(mèng)想，我對(duì)我失利的原因做了以下的總結(jié)：
語(yǔ)文：在課外閱讀題中我對(duì)文章的理解不夠透徹，所以失了分。在作文方面，我由于太過(guò)緊張導(dǎo)致思路不通所以扣了7分，這也是我語(yǔ)文成績(jī)成為落下總成績(jī)的主要科目。
數(shù)學(xué)：我不夠仔細(xì)，本來(lái)不應(yīng)當(dāng)錯(cuò)的題卻錯(cuò)了，并且檢查也不夠仔細(xì)，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，所以我應(yīng)當(dāng)深刻的反省自我。
英語(yǔ)：和數(shù)學(xué)一樣，也是不夠仔細(xì)。并且對(duì)一道題目的理解不夠深，所以在這道題目上丟了兩分，使原本應(yīng)當(dāng)?shù)臐M分的英語(yǔ)，卻沒(méi)有到達(dá)自我夢(mèng)想的標(biāo)準(zhǔn)。
政史地生：上課時(shí)我注意力不夠集中，在復(fù)習(xí)時(shí)也不夠全面，導(dǎo)致地理和生物拉下了很多的分?jǐn)?shù)。這也是我應(yīng)當(dāng)反省的地方。
對(duì)于期中的失利我應(yīng)當(dāng)深刻的反省，所以我對(duì)下半期的學(xué)習(xí)作了以下幾點(diǎn)要求：
1、語(yǔ)文應(yīng)當(dāng)增加閱讀量，要透徹的分析文章中段落、句子和詞語(yǔ)的意義。要仔細(xì)的找到古詩(shī)詞中與現(xiàn)代漢字的意義不一樣的地方并加以深刻的記憶。
2、數(shù)學(xué)應(yīng)當(dāng)多做難度深的題目，以便拓展我的思維，并要養(yǎng)成一種細(xì)心的習(xí)慣。并模仿教師的解題方法和解題思路。
3、英語(yǔ)要鍛煉自我的語(yǔ)感，并且多閱讀英語(yǔ)的文章這樣才能提高我對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)的了解，并靈活的運(yùn)用。
4、政史地生：上課時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講，并做好預(yù)習(xí)。這些科目并不是所謂的“豆芽科”我應(yīng)當(dāng)用正確的態(tài)度去學(xué)習(xí)、了解這些科目的奧秘。
最終我期望自我能夠在后半期更加努力、勤奮的學(xué)習(xí)。期中的失利并沒(méi)有什么大不了的，只要能從中找到自我失利的原因，我就必須能在期末考試中大放光彩。
考試反思和總結(jié)篇十二
時(shí)間如流水般淌過(guò)，轉(zhuǎn)眼間中段考也已結(jié)束，成績(jī)也已經(jīng)公布了。望著試卷上的分?jǐn)?shù)，我驚訝了。因?yàn)檫@并不是我真正想要的分?jǐn)?shù)。為什么我不能考得再高一些呢！于是，我開(kāi)始自我檢查。
我每到考試的時(shí)候總因緊張而很著急，為此，我想出了幾個(gè)辦法。1.解答題時(shí)，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后按照步驟一步步做下來(lái)，不忽略每一個(gè)細(xì)節(jié)，盡量把每一道題都答得完整；2.平時(shí)多做一些不同類型的題，這樣就會(huì)對(duì)大多數(shù)題型熟悉，拿到試卷心中就有把握；3.適當(dāng)做一些計(jì)算方面的練習(xí)，讓自己不在計(jì)算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾點(diǎn)，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定會(huì)盡力做到以上幾點(diǎn)的。
但我想單單只靠以上幾點(diǎn)還是不夠的，我還就該擁有幾點(diǎn)科學(xué)應(yīng)試技巧。于是，我根據(jù)我自己的實(shí)際情況想出了幾點(diǎn)。第一點(diǎn)：拿到考卷后，應(yīng)把考卷整體審視一遍，看一看哪些題目比較容易，哪些題目比較難。第二點(diǎn)：先從簡(jiǎn)單的題做起，把那些好拿的分?jǐn)?shù)全部拿過(guò)來(lái)。第三點(diǎn)：遇到難題，實(shí)在不能馬上寫出來(lái)的話，不要死死地盯著那道題，而忽略了別的題，應(yīng)把所有會(huì)做的題做完才努力解答那道題。第四點(diǎn)：考完后，認(rèn)真地檢查，看看自己有沒(méi)有把題目看錯(cuò)或抄錯(cuò)。 在下一次考試中,我一定會(huì)盡自己最大的努力做到最好.
尊敬的老師：
您好！
我在此向你說(shuō)一聲對(duì)不起，我辜負(fù)了您對(duì)我的殷切希望。我成績(jī)十分不理想，不僅傷透了你的心，也讓我無(wú)地自容。于是，今天，我在以前的學(xué)習(xí)中，我沒(méi)有認(rèn)真努力，這次沒(méi)考好，現(xiàn)在想起來(lái)非常后悔。
今天,我懷著愧疚和懊悔的心情,寫下這份檢查.以向您表示我的決心和悔改之意，只希望您能夠給我一個(gè)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。謝謝您。
以前我沒(méi)有意識(shí)到自己的散漫和無(wú)知，對(duì)于xx這種需要大量做題的學(xué)科，總是抱有偷懶心理。以至于最終引火自焚，導(dǎo)致了這種惡果。不但對(duì)不起父母和老師,更在同學(xué)中間成為了反面教材.也是對(duì)初xx班的一種不責(zé)任的表現(xiàn).另外還讓老師經(jīng)常擔(dān)心。
我已深深地認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，作為初中生，我沒(méi)有意識(shí)到自己已經(jīng)是個(gè)15歲的大孩子了，非但沒(méi)有幫老師、家長(zhǎng)分擔(dān)壓力，反而給他們找了很多沒(méi)必要的麻煩，我感覺(jué)到很后悔，我是班里學(xué)習(xí)較好男生中的一個(gè)，而我非但沒(méi)有給別的同學(xué)一個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)的感覺(jué)卻給同學(xué)留下了不認(rèn)真做題，不踏實(shí)的`感覺(jué)，我覺(jué)得自己欠缺集體榮譽(yù)感，我從哪跌倒就從哪爬起來(lái)，絕對(duì)不在同一個(gè)地點(diǎn)再跌倒第2次，努力堅(jiān)持，讓自己按時(shí)按質(zhì)完成作業(yè)，每天認(rèn)真聽(tīng)講，大量做題，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)。
腳踏實(shí)地，爭(zhēng)取下次考試取得好的成績(jī)，以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)匯報(bào)曾經(jīng)為我做過(guò)無(wú)數(shù)付出的？老師和我的父母，我會(huì)讓您們看到一個(gè)全新的我，一個(gè)遵規(guī)守紀(jì)，尊重師長(zhǎng)，按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真聽(tīng)講，大量做題，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)。腳踏實(shí)地的初中生，一切跟著大家走，堅(jiān)決 不做個(gè)別生。所以我不可以再犯懶惰的錯(cuò)誤了，我要積極地看待我所生活，學(xué)習(xí)過(guò)的每一天，給我自己留下一個(gè)美好的回憶，給同學(xué)和老師留下好的印象，讓我在這3年的時(shí)間創(chuàng)造出一個(gè)另人折服的奇跡。
懷著十二萬(wàn)分的愧疚和懊悔寫下這份檢討書. 經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的思想轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在的我，較之以前已經(jīng)有了很大的改變，對(duì)自己的言行也有了新的要求。通過(guò)這次的事情，讓我意識(shí)到了腳踏實(shí)地，認(rèn)真做題的重要性。我一定不會(huì)在同一地方摔倒。作為新一代的學(xué)生，我深知自己肩負(fù)的使命，作為一個(gè)女生，我更知道要富有責(zé)任感，做事情，要有始有終,學(xué)習(xí)、工作更是一樣,不能夠半途而廢。
我現(xiàn)在已經(jīng)深刻的認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，找到了自己身上存在的不足。所以,我要感謝老師讓我寫了這份檢查,讓我更加深刻的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,希望您能夠再給我一次機(jī)會(huì)，我一定會(huì)好好努力，不再讓老師及家長(zhǎng)失望。您每天那么忙碌次為同學(xué)奔波，還要為我而操心，我已經(jīng)深深地了解到了您對(duì)我們的愛(ài)，我不可以在這份真摯的愛(ài)上再次踐踏了。
考試反思和總結(jié)篇十三
期中考試已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，修正不足，以利于今后的教育教學(xué)工作的開(kāi)展，現(xiàn)對(duì)本次考試做以下總結(jié)：
本次數(shù)學(xué)考試題目能緊扣新課程理念，從概念、計(jì)算、應(yīng)用和動(dòng)手操作方面考查了學(xué)生的雙基、思維、解決問(wèn)題的本事，能夠說(shuō)全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)本事。平均分90分，及格率98%，優(yōu)秀率86%。在這次考試中，大多數(shù)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)能夠基本掌握。當(dāng)然，也有個(gè)別學(xué)生思維不夠靈活，不夠嚴(yán)密，考試時(shí)的心理素質(zhì)不大好，成績(jī)也不夠夢(mèng)想。整張?jiān)嚲碓诳疾榛A(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也滲透了對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的考查。有些題雖然很容易，但沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒(méi)有細(xì)心、認(rèn)真審題的習(xí)慣，也很容易出錯(cuò)。例如，口算不夠熟練，運(yùn)算符號(hào)看錯(cuò)導(dǎo)致失分；解決問(wèn)題存在的主要問(wèn)題是一部分學(xué)生缺少必須的分析本事，看不出題中隱藏的干擾條件，今后應(yīng)加大解決問(wèn)題的教學(xué)力度，著重對(duì)班里的中等生以及后進(jìn)生在如何分析信息和問(wèn)題上多加以指導(dǎo)。
改善措施：
1、加強(qiáng)口算訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生做計(jì)算題的正確率。
2、圍繞知識(shí)點(diǎn)多設(shè)計(jì)各種類型的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變本事和思維的靈活性。
3、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生閱讀應(yīng)用題，能找出題中的已知條件和所求問(wèn)題。教給學(xué)生思考解決問(wèn)題的方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的本事。
4、把好單元檢測(cè)關(guān)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)不足。
5、加強(qiáng)檢查對(duì)錯(cuò)的習(xí)慣培養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)本事。
考試反思和總結(jié)篇十四
這次語(yǔ)文考試，我原以為我可以考到90分以上。發(fā)語(yǔ)文試卷的時(shí)候，我洋洋自得的想我肯定能考到高分。但是，拿到語(yǔ)文試卷的時(shí)候，我一下子“僵”住了，觸目驚心的紅數(shù)字———“72.5”宛如一道晴天霹靂把我震得我呆坐在椅子上，那鮮紅的數(shù)字仿佛像一記重重的耳光，把我打得暈頭轉(zhuǎn)向。世界上什么藥都有，可惜沒(méi)有后悔藥，現(xiàn)在能做的就是反思。
為了拯救我這朵懦弱的花朵，必須喚醒我的信心，而成功恰恰是喚醒信心的最佳方法。所以，為了成功，我必須要有一套好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定，做到以下幾點(diǎn)：
（2）上課認(rèn)真聽(tīng)講。把思路跟著老師走，講到自己課前預(yù)習(xí)標(biāo)上記號(hào)的地方時(shí)，更要細(xì)心聽(tīng)老師講解，如果還不懂，可以等下課問(wèn)老師或同學(xué)。在認(rèn)真聽(tīng)講的同時(shí)，還要把自己認(rèn)為重要的地方勾劃或抄下來(lái)。
（3）課后復(fù)習(xí)。把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容和所做的筆記整理好，好好復(fù)習(xí)，把該背誦的背下來(lái)。
（4）獨(dú)立完成作業(yè)。認(rèn)真完成，不抄襲。
（5）訂正。老師把作業(yè)或試卷發(fā)下來(lái)后，訂正錯(cuò)誤的地方，認(rèn)真，嚴(yán)肅對(duì)待。
只要你付出足夠的汗水、辛勤和認(rèn)真，成功，其實(shí)就在不遠(yuǎn)處。
考試反思和總結(jié)篇十五
工作思路：“抓中間，促兩頭”。即抓住中等學(xué)生的進(jìn)步來(lái)促進(jìn)優(yōu)生更優(yōu)和帶動(dòng)后進(jìn)生進(jìn)步。
在教學(xué)方面：
1、首先通過(guò)這次考試在尖子生方面我們還是能看到星星之火的，因此我們更希望看到這些星星之火出現(xiàn)燎原之勢(shì)。所以后階段老師們要把對(duì)學(xué)生的高期望積極地或明或暗地傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生按自己期望的方向發(fā)展。同時(shí)老師們要積極地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際多談心、多交流、多溝通、多挖掘尖子生的潛力，調(diào)動(dòng)他們的積極性、激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，讓他們據(jù)有強(qiáng)烈向往名校的愿望。使之成為他們前進(jìn)的動(dòng)力。
進(jìn)生進(jìn)步。這種做法的本質(zhì)是抓住大多數(shù)，因?yàn)闊o(wú)論在什么情況下，處于中間位置的是多數(shù)學(xué)生，放棄這個(gè)群體，是不科學(xué)的，也是不會(huì)成功的。道理很簡(jiǎn)單：中間的學(xué)生看似一個(gè)很穩(wěn)定集體，但又是個(gè)很容易形成兩極分化的龐大集體。我們對(duì)中間的學(xué)生給予了更多的關(guān)注，給他們信心、點(diǎn)撥、支持，機(jī)會(huì)等，他們會(huì)脫穎而出，躋身于優(yōu)等生行列，中間學(xué)生的成績(jī)上去了，處于前面的學(xué)生自然有壓力，“后有追兵”，他們也會(huì)更上一層樓。對(duì)處于后一方陣的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們和中間的學(xué)生差距不是很大，中間的能上去，他們就會(huì)有奔頭，感覺(jué)有希望。相反，我們?nèi)绻蛔プ∵@個(gè)龐大集體，缺少對(duì)他們的關(guān)注，沒(méi)有及時(shí)有效地給予他們關(guān)心和幫助，他們也會(huì)消沉甚至倒退到后進(jìn)生隊(duì)伍。更重要的是抓住了中間這個(gè)龐大的集體，后進(jìn)生在班級(jí)中言行就少了市場(chǎng)，這會(huì)給班級(jí)的管理帶來(lái)很大好處。同時(shí)這種做法有利于班級(jí)形成比學(xué)趕超的良好學(xué)習(xí)氛圍。所以班主任們要想方設(shè)法的抓住這一部分學(xué)生，首先要做深入細(xì)致的思想工作，同時(shí)要了解、關(guān)愛(ài)、呵護(hù)每個(gè)學(xué)生，要千方百計(jì)為這一部分學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難，，使每位學(xué)生都能精神飽滿、充滿信心、斗志昂揚(yáng)地投入到復(fù)習(xí)和高考當(dāng)中去。包班組的老師們要統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一措施、統(tǒng)一行動(dòng)的參與到對(duì)班級(jí)學(xué)生的管理中去。在課堂上要多給學(xué)生鼓勵(lì)，要多關(guān)注學(xué)生的身心健康，多給學(xué)生增強(qiáng)信心，重點(diǎn)關(guān)注踩線生，要不拋棄、不放棄每一個(gè)學(xué)生。
找到問(wèn)題所在，對(duì)癥下藥，解決問(wèn)題，使學(xué)生拿到應(yīng)得分，有效的提高學(xué)生的成績(jī)。
在班級(jí)管理方面：
我們的班主任都能兢兢業(yè)業(yè)的工作，給想方設(shè)法的給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生全力以赴，笑對(duì)高考。我想在后一階段：
第一、我們還要一如既往的抓常規(guī)，班上的多數(shù)學(xué)生能意識(shí)到高考成敗對(duì)自己人生的重要影響，能夠明確目標(biāo)，樹(shù)立信心，鼓足勇氣，準(zhǔn)備去完成最后沖刺。但也有一些基礎(chǔ)差的學(xué)生因升學(xué)無(wú)望而產(chǎn)生放棄的心理。主要表現(xiàn)為上課不認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)習(xí)上敷衍了事，不愿意參加考試等。雖然這樣的學(xué)生是少數(shù)，但他們的心理和行為會(huì)對(duì)自己周邊的同學(xué)甚至整個(gè)班級(jí)帶來(lái)很大的負(fù)面影響。因此在后期更應(yīng)做好學(xué)生的紀(jì)律工作，特別是做好對(duì)后進(jìn)生的紀(jì)律工作，對(duì)他們要嚴(yán)格要求的同時(shí)更多的是鼓勵(lì)；我感覺(jué)在最后沖刺階段，學(xué)生還是應(yīng)該受到紀(jì)律的約束，不能過(guò)于放松，以確保學(xué)生良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
第二、做好思想工作，減輕學(xué)生精神負(fù)擔(dān) ；我感覺(jué)在最后沖刺階段，學(xué)生的思想工作絕不能松懈，要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有信心，對(duì)高考充滿信心，讓學(xué)生知道堅(jiān)持就是勝利。
第三、重視衛(wèi)生工作，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 ；進(jìn)入高三后期，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，任務(wù)重，很多學(xué)生只顧學(xué)習(xí)，不顧衛(wèi)生，教室臟，個(gè)人衛(wèi)生差。進(jìn)入四月份天氣變暖，學(xué)生本來(lái)就容易出現(xiàn)煩躁情緒，如果衛(wèi)生再出了問(wèn)題，這必然給班級(jí)學(xué)習(xí)帶來(lái)不良影響。我始終覺(jué)得整潔、衛(wèi)生的環(huán)境能保證良好的學(xué)習(xí)情緒，容易給學(xué)生帶來(lái)生機(jī)活力，給老師也帶來(lái)教學(xué)的熱情。在最后階段，一定要把良好的衛(wèi)生意識(shí)深入到每個(gè)同學(xué)的思想中，高考臨近決不能讓學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)緊任務(wù)重而放松要求，讓學(xué)生在整潔的環(huán)境中向高考沖刺。
第四、加強(qiáng)體育鍛煉，確保身體健康。備考復(fù)習(xí)的最后關(guān)頭，不僅拼智力，還要拼體力和意志力?，F(xiàn)在的學(xué)生普遍體質(zhì)較差，沒(méi)有良好的體質(zhì)做支撐，學(xué)生很難適應(yīng)高強(qiáng)度的高考復(fù)習(xí)備考活動(dòng)。我的想法是，體育課學(xué)生先集合跑步，然后再解散；課間操讓學(xué)生堅(jiān)持出操，不能無(wú)故不上操；課外活動(dòng)時(shí)間讓學(xué)生去操場(chǎng)活動(dòng)活動(dòng)。一直堅(jiān)持到高考，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)會(huì)有明顯的好處，而這對(duì)于意志力的提高也有很大的幫助。
最后，后階段老師們不能有太大的思想包袱，學(xué)生的成績(jī)有波動(dòng)是正常的，只要我們認(rèn)真工作，實(shí)干加上巧干。只要我們努力了，只要我們以身作則堅(jiān)持到底了。我們的夢(mèng)想就會(huì)實(shí)現(xiàn)。因?yàn)槲覀兪且恢Ю现星嘟Y(jié)合，責(zé)任心強(qiáng)，業(yè)務(wù)水平高，甘于奉獻(xiàn)，求真務(wù)實(shí)，能吃苦，能戰(zhàn)斗的教師隊(duì)伍，也是全校公認(rèn)的師資配備最強(qiáng)的一支團(tuán)隊(duì)。像孫老師、鄭老師、郗老師、段老師、明老師、陳老師、郭老師等等她們都是我們高三年級(jí)的財(cái)富，都給過(guò)我們年輕教師很大的幫助，使我們很快的成長(zhǎng)起來(lái)。她們的為人處世，經(jīng)驗(yàn)心得和踏實(shí)、熱情、真誠(chéng)，常常讓我們?cè)诟袆?dòng)之余，獲得更多的學(xué)習(xí)、工作的動(dòng)力，促使自己更好地投入的工作中去。“行百里者半九十”在高三最后攻堅(jiān)階段。我希望我們這支團(tuán)結(jié)的、和諧的、優(yōu)秀的、強(qiáng)大的的團(tuán)隊(duì)，能一如既往很好的完成后階段的工作，以優(yōu)異的成績(jī)?yōu)槲覀儗W(xué)校高中招生吸引好的生源，為我們?cè)賱?chuàng)輝煌打好基礎(chǔ)。
考試反思和總結(jié)篇十六
時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼間半個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了。這次期中考試既是對(duì)學(xué)生半個(gè)學(xué)期來(lái)地理學(xué)科學(xué)習(xí)情況的驗(yàn)收，也是對(duì)我個(gè)人教學(xué)成果的一次檢驗(yàn)。
對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，地理是一門新的學(xué)科。由于地理學(xué)科的特殊性。說(shuō)它重要，其實(shí)只是眾多科目里的一門；說(shuō)它不重要，它又始終貫穿于生活的方方面面。因此，如何引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)這門課的重要性，一直是我教學(xué)工作尋求的突破點(diǎn)。教對(duì)生活有用的地理，在生活中學(xué)習(xí)地理，一直是我的教學(xué)理念。
本份期中試卷涉及前兩章的知識(shí)，但更側(cè)重第一章，考查分?jǐn)?shù)有60多分。本套試卷重基礎(chǔ)，覆蓋面廣，能全面考查學(xué)生的綜合素質(zhì)，試題題量、難易程度、各種題型都體現(xiàn)了新課改的理念，并結(jié)合了學(xué)生的生活實(shí)際，具有很強(qiáng)的靈活性。同時(shí)又注重對(duì)地圖的分析理解，注重對(duì)學(xué)生各個(gè)方面能力的考查，對(duì)以后教師的教學(xué)行為和方式都能起到很好的指導(dǎo)作用。本次測(cè)試卷選擇題40%，綜合題60%。具體分析，本試卷具有兩大特點(diǎn)：
（一）重基礎(chǔ)，題靈活。
本份試卷單選題就占了40分，這些題目都是課程標(biāo)準(zhǔn)中要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，選擇題考查的知識(shí)，有一部分題目基礎(chǔ)性強(qiáng)，如第1、4、6、17、18、19、20題，只要學(xué)生記住了知識(shí)點(diǎn)、稍加用心即可得分。還有一部分，重視學(xué)生的讀圖用圖能力，題目較靈活，需要學(xué)生具有一定的讀圖能力和空間想象能力。如第2、3、5、7題。當(dāng)然，關(guān)鍵是要細(xì)心、靈活，死板、馬虎是得不了高分的。
（二）重讀圖，題多變，并賦予不同的問(wèn)題情境。
地理離開(kāi)了地圖，那就不叫地理，地圖才是地理的重頭戲，本份試卷中讀圖分析占了70多分，主要考查了學(xué)生的讀圖能力及綜合應(yīng)用能力。該試卷強(qiáng)調(diào)地理讀圖能力的考查，特別是圖文轉(zhuǎn)換能力的考查，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)單分析和解決實(shí)際問(wèn)題。試題有一定的靈活性。有的問(wèn)題情景創(chuàng)設(shè)，不是教材直接的內(nèi)容，但運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，都能靈活解答。本試卷考察的方面從一般讀圖到實(shí)際應(yīng)用，可謂面面俱到、靈活多變、無(wú)所不考，從而全方位地考查學(xué)生地理學(xué)習(xí)情況，由此可見(jiàn)命題人的良苦用心。
二、學(xué)生在試卷中出錯(cuò)較多的題。
（一）單選題：第1、4、6、17、18、19、20等小題考查知識(shí)的識(shí)記能力，答題情況比較好一些。第2、3、5、7小題錯(cuò)得多的原因是讀圖能力有待于進(jìn)一步提高，基礎(chǔ)掌握不夠牢固，審題不仔細(xì)造成的。
（二）綜合題：第一個(gè)綜合題主要考察七大洲、四大洋的有關(guān)知識(shí)。但本題沒(méi)有直接填圖，而是把此知識(shí)寓于情景之中，因此，有一部分同學(xué)沒(méi)能理解題意，故失分較多。第二題考查了等高線的有關(guān)知識(shí)，情景相對(duì)簡(jiǎn)單，故失分較少。第三題屬于連環(huán)題，既考查了學(xué)生的讀圖能力，又考查了讀圖表的能力，有些同學(xué)由于讀題不認(rèn)真，致使一步錯(cuò)，步步錯(cuò)。故失分較多。
讀圖分析題：盡管這些是教師在講課中多次強(qiáng)調(diào)過(guò)的題，但仍有部分同學(xué)出錯(cuò)，實(shí)屬不該。許多同學(xué)由于對(duì)地圖不熟悉，導(dǎo)致答案五花八門，亂七八糟。最后一題，多數(shù)學(xué)生此題得了滿分。教師在今后的教學(xué)中，對(duì)于每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)多加強(qiáng)調(diào)，告訴學(xué)生會(huì)怎樣考查這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，引起學(xué)生的注意。
結(jié)合本試題的難易度，本次考試成績(jī)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期成績(jī)。出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。應(yīng)該說(shuō)，不管是學(xué)生個(gè)體之間還是班級(jí)之間，都存在一定的差距。
首先，學(xué)生的個(gè)體差異在平時(shí)教學(xué)中就有所反映，那些分?jǐn)?shù)較低甚至不及格的學(xué)生大多都是平時(shí)課堂上的“陌生人”，參與課堂的積極性不高。從自身方面分析，我認(rèn)為自己的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)還需更加周全，照顧到不同興趣點(diǎn)的學(xué)生都能積極參與進(jìn)活動(dòng)，只有參與教學(xué)活動(dòng)才能有收獲，有長(zhǎng)進(jìn)。
其次，學(xué)生對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)性掌握還比較扎實(shí)，還不能熟練地運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)和技能。在以后的教學(xué)中，基礎(chǔ)性的知識(shí)還是應(yīng)該多提、多問(wèn)，做到及時(shí)復(fù)習(xí)、及時(shí)鞏固。正所謂“不積跬步，無(wú)以成千里。”
三、反思教與學(xué)存在問(wèn)題。
1、學(xué)生學(xué)習(xí)：
從成績(jī)來(lái)看，過(guò)半學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握相對(duì)較好，但對(duì)于綜合性強(qiáng)、機(jī)動(dòng)靈活、聯(lián)系實(shí)際的題目回答得不夠好，反應(yīng)出學(xué)生不重視地理學(xué)科的學(xué)習(xí)，知識(shí)沒(méi)有得到鞏固；學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較差。
2、教師教學(xué)：
在教學(xué)中只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的理解，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)反饋，學(xué)生只會(huì)說(shuō)，一下筆就錯(cuò)誤百出，這也是失分的原因；對(duì)學(xué)生個(gè)體分析不到位，沒(méi)能做到因材施教。
四、今后教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題。
1、創(chuàng)造性使用教材。
要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、重組、刪減和補(bǔ)充，避免“教”教材。對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的講授力求全面，讓學(xué)生理解，學(xué)以致用，切忌照本宣科。
2、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，為每位同學(xué)提供成功的機(jī)會(huì)。
在教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，注意分層教學(xué)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為此，“精導(dǎo)”是實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，“實(shí)學(xué)”是實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的根本。所以，在課堂教學(xué)中要“多一些自主，少一些灌輸”，“多一些討論，少一些講解”，“多一些簡(jiǎn)、易、新，少一些繁、難、舊”，“多一些有效教學(xué)，少一些無(wú)效訓(xùn)練”。
3、重視讀圖能力的培養(yǎng)，有針對(duì)性培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)。
地圖是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要載體，是地理學(xué)科的第二語(yǔ)言，地理試題可謂無(wú)圖不成題。讀圖教學(xué)在地理教學(xué)中占有相當(dāng)大的比重，尤其是在地理新教材中更加突出了讀圖教學(xué)的地位。因此，在教學(xué)過(guò)程中要重視探究活動(dòng)，加強(qiáng)讀圖訓(xùn)練，培養(yǎng)讀圖能力。
4、落實(shí)好基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并運(yùn)用地理知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。
在教學(xué)過(guò)程中必須夯實(shí)基礎(chǔ)，注重課堂教學(xué)，向45分鐘要效率，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將課堂反饋落到實(shí)處。同時(shí)盡量創(chuàng)設(shè)情景，予基礎(chǔ)知識(shí)于生活、生產(chǎn)的實(shí)際問(wèn)題之中，多讓學(xué)生用所學(xué)的地理知識(shí)解釋日常生活現(xiàn)象，提高學(xué)生分析、解釋實(shí)際問(wèn)題的能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
考試反思和總結(jié)篇十七
光陰似箭，期中測(cè)試的試卷發(fā)下來(lái)了，望著試卷上那一個(gè)個(gè)大紅叉叉，我只能傻傻的看著，不明白該笑，還是該哭。
積累與運(yùn)用是我最懊悔的地方，可能是我太盲目自信了吧，單單是課本上的只是就被扣掉了12、13分，并且還都是那些最簡(jiǎn)單的題目。這讓我不得不得重新認(rèn)識(shí)自我的iq。這積累與運(yùn)用出錯(cuò)的原因就是應(yīng)為我對(duì)課本上的知識(shí)還沒(méi)有完全掌握，還得再繼續(xù)努力，加把勁兒。
閱讀題是我丟分最多的地方。改卷教師把我的每小題都扣掉個(gè)1、2分。本來(lái)少少的1、2分卻越積越多，把我的分?jǐn)?shù)在無(wú)意間蒸發(fā)掉了。我恨自我為什么那么不細(xì)心，為什么不再認(rèn)真一點(diǎn)；恨改卷教師太小氣了，為什么每題都從我這兒搶走一點(diǎn)分兒呢！
媽媽明白我的成績(jī)以后，把我罵了個(gè)狗血淋頭，害我無(wú)地自容，巴不得挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去。她怕我不長(zhǎng)記性，結(jié)合我平日的學(xué)習(xí)情景，送給了我句詩(shī)：平日不努力，測(cè)試徒傷悲。
經(jīng)過(guò)了這次測(cè)試，我必須會(huì)謹(jǐn)遵教師和老媽的教誨，好好學(xué)習(xí)。下次我將看著試卷上那鮮亮的大紅勾勾感到興奮、哈哈大笑。把老媽送我的那句詩(shī)改為：平日肯努力，測(cè)試突開(kāi)竅。
考試反思和總結(jié)篇十八
這次期中考試總體來(lái)看考的還不錯(cuò)，可是在很多方面還有許多不足之處。
這回最讓我感到悲痛的是化學(xué)?；瘜W(xué)的正卷考得還行，可是附加卷我就沒(méi)有寫，這樣就意味著我會(huì)白白丟掉20分。就這20分，我就會(huì)與別人拉開(kāi)很大的差距?？粗l(fā)下來(lái)的附加卷子上一個(gè)大大的“0”，我也不明白是該好好地哭一場(chǎng)，還是怎樣樣……總歸來(lái)說(shuō)，這還是一個(gè)態(tài)度的問(wèn)題，還是我沒(méi)有認(rèn)真的對(duì)待一場(chǎng)考試，還是沒(méi)有把這次的期中考試放在心里，這也是此刻我的一個(gè)重要問(wèn)題。
這次的期中考試還是有許多需要我去改善和延續(xù)的地方，例如考試前歷史的復(fù)習(xí)方法很有效果，考試的時(shí)候沒(méi)有什么怎樣想也想不出來(lái)的地方。初三了，政治相比初一初二時(shí)的難度明顯上升了——初一初二時(shí)一些題直接抄書就行，書上都有現(xiàn)成的答案?？墒堑搅顺跞?，書上的答案似乎都成了參考，幾乎所有題都需要結(jié)合自我的看法，自我的思維，這樣也就意味著考試的難度大大增加了。
態(tài)度是一個(gè)人的本錢，沒(méi)了態(tài)度，什么都不是?？墒且粋€(gè)人有好的態(tài)度，就算他此刻只能流浪，但他有資格相信自我有一天會(huì)成功，有一天自我會(huì)被伯樂(lè)賞識(shí)。
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