最新幼兒園社會(huì)教案中班 幼兒園社會(huì)教案小班五篇(優(yōu)秀)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-06 16:12:11
最新幼兒園社會(huì)教案中班 幼兒園社會(huì)教案小班五篇(優(yōu)秀)
時(shí)間:2023-06-06 16:12:11     小編:zdfb

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?這里我給大家分享一些最新的教案范文,方便大家學(xué)習(xí)。

幼兒園社會(huì)教案中班幼兒園社會(huì)教案小班篇一

1、知道自己的屬相,知道20xx年是x年。

2、初步了解十二生肖的排序,在討論中引發(fā)幼兒對(duì)屬相進(jìn)一步探究的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備 幻燈片:十二生肖的特性

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

1.談話引起幼兒興趣

(1)小朋友,你們猜猜老師今年多少歲了嗎?

再猜一猜老師的屬相是屬什么的?(允許幼兒任意猜想)

教師:老師今年()歲了,是屬蛇的。

(2)誰(shuí)來告訴大家,今年你幾歲了?

知道自己是屬什么的嗎?

(幼兒大膽發(fā)言)

二、展開

1、.知識(shí)引領(lǐng)

一年一種屬相,一種動(dòng)物代表一個(gè)生肖,一共有十二個(gè)生肖,十二年一輪回。

2、課件演示:認(rèn)識(shí)十二生肖的動(dòng)物

(1)你們認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎?說說它們的名稱是什么?

(幼兒議論,發(fā)言)

(2)游戲:猜猜看

教師說出一種動(dòng)物,讓幼兒模仿出叫聲。

幼兒說出一種動(dòng)物,其他幼兒模仿叫聲。

(如果說出的動(dòng)物不在生肖內(nèi),老師可以有趣的告訴他“你說的動(dòng)物沒有來”)

3、民間故事故事:十二生肖

(1)你們知道這十二個(gè)小動(dòng)物誰(shuí)排在第一位嗎?

(2)為什么小小的老鼠能排在第一呢?

(3)那么其它小動(dòng)物是怎么排隊(duì)的呢?

4、通過兒歌學(xué)習(xí)十二生肖的排隊(duì)

聰明的老鼠搶第一

牛哥哥受騙排第二

老虎兔子跑的快

老三老四挨著站

龍蛇馬羊跟著來

一個(gè)一個(gè)樂得歡

猴子猴子跑的快

小雞小狗齊聲喊

小豬小豬快快來

5、課件演示:十二生肖

(1)鞏固幼兒對(duì)十二生肖的排序。

一.鼠

二.牛

三.虎

四.兔

五.龍

六.蛇

七.馬

八.羊

九.猴

十.雞

十一.狗

十二.豬

(2)問題討論

一個(gè)蛇年出生的小姑娘,她是屬老蛇的,但是她的媽媽也是屬蛇的,

那你說這個(gè)小姑娘和他的媽媽一樣大嗎?為什么?

(請(qǐng)幼兒自己說出理由)

讓幼兒明白十二生肖是十二年循環(huán)一次的。

三、結(jié)束

游戲:生肖排隊(duì)

指導(dǎo)幼兒,確定自己扮演的屬相,然后進(jìn)行按順序排隊(duì),

然后對(duì)照(課件)大屏幕,檢驗(yàn)是否正確。

幼兒園社會(huì)教案中班幼兒園社會(huì)教案小班篇二

1、知道地球生病的原因。

2、學(xué)習(xí)保護(hù)環(huán)境的基本方法。

3、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1、掛圖《地球病了》。

2、地球受污染和排除污染后的多媒體課件及其設(shè)施。

3、教師繪畫一幅:地球病了。

4、幼兒人手一份:繪畫紙、水彩筆、油畫棒。

1、出示掛圖,導(dǎo)入課題。

(1)出示掛圖,同時(shí)放錄音:孩子們,我病得厲害,難受得很,你們快幫幫我吧!

(2)提問:

a.圖上有什么?

b.地球媽媽怎么了?

c.地球媽媽為什么會(huì)生病?

2、組織幼兒觀看多媒體課件,知道地球受到污染的原因。

(1)說說多媒體所展示的地球被污染現(xiàn)象。

a.森林被砍到了許多。

b.工廠冒濃煙。

c.水變成了黑色。

d.到處是垃圾。

e.汽車排放尾氣。

(2)提問:地球媽媽還生了哪些病?

(1)針對(duì)污染,幼兒自由討論排除污染的方法。

(2)引導(dǎo)幼兒觀看受污染和排除污染的課件,比較并說出怎樣是地球媽媽的病好起來。

小結(jié):建立污水處理工廠,把臟水變干凈,工廠不要放黑煙,汽車用電、天然氣、太陽(yáng)能來開動(dòng),建立垃圾處理大工廠,多種花草樹木,保持水土,凈化空氣,是地球媽媽的病好起來。

4、繪畫活動(dòng):打扮地球媽媽。

(1)教師出示地球媽媽“生病時(shí)”不美的畫像,激起幼兒給“治好病”的地球媽媽畫一幅美麗的畫像,打扮打扮地球媽媽。

(2)播放音樂,幼兒在音樂中自由作畫。

(3)展示、評(píng)價(jià)。

幼兒園社會(huì)教案中班幼兒園社會(huì)教案小班篇三

1.通過故事懂得,不能憑自己力氣大就欺負(fù)弱小者,無論什么人都要禮貌謙讓。

2.提高判斷是非的能力。

3.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

《小熊讓路》故事教具一套(森林背景圖一張,人物畫:小熊、小花貓、小公雞、小猴、大象)

《小熊讓路》相關(guān)的視頻

2.教師演示教具并播放故事。(故事見附錄)

3.提問:

(1)故事叫什么名字?有誰(shuí)?講了一件什么事?

4.小結(jié):故事告訴我們,不能憑自己力氣大就欺負(fù)弱小的人,無論什么人都要懂禮,講謙讓、說話要和氣。

5.結(jié)合幼兒日常表現(xiàn),教師請(qǐng)幼兒自己想一想有沒有欺負(fù)人的現(xiàn)象,今后打算怎么做?請(qǐng)大家互相監(jiān)督和幫助,做一個(gè)禮貌、謙讓、受歡迎的小朋友。

小熊長(zhǎng)得胖胖的,力氣很大很大。

小花貓怕小熊,只好從路旁的草叢中爬了過去。

不一會(huì)兒,小公雞從前面走來。

小熊又往路中間一站:“小家伙,快給我讓路!”

小公雞害怕了,它一聲不響地從路邊的水溝中??了過去。

小猴呢,它更害怕小熊,很遠(yuǎn)就爬到了路旁的小樹上。

小熊多得意:“哼,我的力氣大,誰(shuí)都怕我!”

小花貓、小公雞和小猴,一起去找大象,請(qǐng)大象來治小熊。

大象笑了笑,點(diǎn)了點(diǎn)頭。

大象走在前面,小花貓、小公雞和小猴跟在后面。

小熊看見大象走過來.心想:這可不得了,我得趕快讓路,它站在小路旁,請(qǐng)大象先走。

大象走到小熊跟前,站在路邊說:“小熊,你先過去吧!”

小花貓、小公雞和小猴聽了,都愣住啦:大象也怕小熊啊!

小熊低著頭,不好意思地從大象身邊走過去┄

打著以后,小熊看見小花貓、小公雞、小猴來了,馬上站在路旁,讓它們先過。

小百科:欺負(fù)指的是用態(tài)度、動(dòng)作、言語(yǔ)等對(duì)對(duì)方的身體、精神造成傷害的一切行為的統(tǒng)稱,指欺詐、違背;壓迫。

幼兒園社會(huì)教案中班幼兒園社會(huì)教案小班篇四

1.嘗試修補(bǔ)破損的圖書。

2.學(xué)習(xí)愛護(hù)圖書的方法,產(chǎn)生愛護(hù)圖書的意識(shí)。

3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

重點(diǎn):嘗試修補(bǔ)破損的圖書。

難點(diǎn):學(xué)習(xí)愛護(hù)圖書的方法。

1.收集班級(jí)圖書角破損的圖書。

2.膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書機(jī)、彩筆、白紙等。

1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖書“生病”了。

(1)教師提問:圖書角里的圖書怎么不見了?(原來它們生病了)

(2)教師:圖書怎么會(huì)生病呢?生了什么病?

(3)出示破損的圖書,請(qǐng)幼兒觀察。

(4)幼兒自由討論。

2.為圖書“治病”。

(1)教師:請(qǐng)小朋友來做小醫(yī)生,我們一起為圖書治病。

(2)教師出示膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書機(jī)、彩筆、白紙等,讓幼兒熟悉修補(bǔ)材料,了解使用方法。

(3)請(qǐng)幼兒根據(jù)圖書破損的位置、程度等,想出如何修補(bǔ)的方法。

(4)師幼共同修補(bǔ)圖書。

3.圖書“笑”了。

(1)展示修補(bǔ)好的圖書,請(qǐng)幼兒自由討論。引導(dǎo)幼兒互相參觀評(píng)價(jià),并說說怎樣愛護(hù)圖書。

(2)學(xué)習(xí)愛護(hù)圖書的方法。

教師演示正確的方法:取書時(shí)動(dòng)作要輕,不能硬扯,避免圖書撕壞;看書時(shí)將書鋪平放在桌上或雙腿上,翻書時(shí)動(dòng)作也要輕,不要將書頁(yè)弄皺或留下折痕,也不要將書或書頁(yè)卷成筒狀;放書時(shí)將書輕輕合上,輕輕放在書架。這樣圖書就不會(huì)生病了,就會(huì)笑了。

幼兒按照教師的要求取、看、放書。

1.請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起修補(bǔ)家中破損的圖書。

2.鼓勵(lì)幼兒在閱讀區(qū)閱讀圖書時(shí),養(yǎng)成整齊擺放、愛護(hù)圖書的好習(xí)慣。

幼兒園社會(huì)教案中班幼兒園社會(huì)教案小班篇五

2.發(fā)展幼兒的理解力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.學(xué)習(xí)初步簡(jiǎn)單的分析問題,教育幼兒能選擇一種處理問題的較好的方式方法。

4.培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

5.樂于探索、交流與分享。

圖片-爭(zhēng)搶球的孩子

一、導(dǎo)入圖片

爭(zhēng)搶球的'孩子兩個(gè)小朋友在玩球,玩著玩著,他們開始爭(zhēng)搶,為此吵了起來,來又動(dòng)手相互打?qū)Ψ健?/p>

二、展開

1.引導(dǎo)幼兒分析解決問題。

(1)教師請(qǐng)幼兒舉手發(fā)言,知道這是一種不好的行為。

(2)幫助幼兒分析問題。

請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋、想辦法,說出自己的看法。

2.故事,引出新問題。

教師:戶外游戲時(shí),一個(gè)幼兒往前跑時(shí)潮后面看,不小心撞了前面的小朋友,他趕緊說:"對(duì)不起。"被撞的小朋友不原諒他,動(dòng)手又打了他一下。

(1)教師:誰(shuí)做得對(duì),誰(shuí)做得不對(duì)?并請(qǐng)幼兒說出自己的理由。

(2)教師教幼兒學(xué)習(xí)分析:

如果別人打了你一下,你要看他是不是有意的,如果他是無意碰到你,又向你道歉,應(yīng)該原諒他,說聲"沒關(guān)系"。

3.教師提出一個(gè)新問題,請(qǐng)幼兒思考:

你站在那兒玩,別人跑過來故意打你一下,你怎么辦?

教師幫助幼兒分析:

(1)他為什么打你?是不是妨礙了別人?是不是別人和你逗著玩?

(2)他打疼你了嗎?疼說明了什么?不疼說明了什么?

(3)他打疼了你,你怎么做?

(4)他總是那么做,你怎么辦?

教師啟發(fā)幼兒回答:

--告訴老師,請(qǐng)老師解決。

--學(xué)會(huì)躲閃。

--給他以有力的回?fù)?,保護(hù)自己。

三、延伸在日常生活中,小朋友要團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助,不允許欺負(fù)別的小朋友。

當(dāng)別人打了你,你要了解清楚是"為什么",然后再選擇好的解決辦法。

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