總結(jié)是一種自我反思的方式，可以幫助我們不斷提高自己的能力和水平。在寫總結(jié)時(shí)，要注重條理清晰，可以按照時(shí)間順序、主題分類等方式組織材料?？偨Y(jié)范文中的作者提出了不同的見解和觀點(diǎn)，你可以思考這些觀點(diǎn)對你的總結(jié)有何啟發(fā)。
初一新生家長會(huì)學(xué)生發(fā)言稿篇一
大家上午好！
今天我們歡聚一堂，在其樂融融中一起交流，一起計(jì)劃，一起了解對方。很感謝我的父母以及各位同學(xué)的父母能夠擠出寶貴的時(shí)光敢過來，了解我們的情況。也很開心也很感激x老師能夠給我這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，讓我作為我們班的學(xué)生代表發(fā)這個(gè)言。這是我第一次在家長會(huì)上發(fā)言，確實(shí)會(huì)有一些緊張，希望大家可以多給予我一些鼓勵(lì)和包容，謝謝大家！
今天我作為學(xué)生代表，主要想和家長們交流一下如何給我們更好的關(guān)愛，對我們的學(xué)習(xí)更好的幫助。我想先和大家舉個(gè)例子，我自己的例子。我母親是一名中學(xué)語文教師，父親是縣人民醫(yī)院的主任醫(yī)生。所以，在平時(shí)的生活中，母親給我的教育更多一些，父親就很少在家，有時(shí)候甚至幾天都是在醫(yī)院，對我的教育和關(guān)心也很少，我和父親的關(guān)系也更加疏遠(yuǎn)一些。母親給我的教育是很傳統(tǒng)的，但是她總會(huì)在自己的教學(xué)中聯(lián)想到我，她不斷的努力，想給我更好的家庭教育，效果也很明顯，我母親的教育方式隨著在我身上慢慢發(fā)展中，變得更加有效可靠。其實(shí)一個(gè)家庭，最害怕的就是父母的愛一個(gè)太多，一個(gè)太少。我和父親的話很少，但是我卻很渴望父親給我?guī)黻P(guān)愛和教育。
我相信，在座的很多同學(xué)都有這樣的經(jīng)歷，父母一方總是會(huì)有很多事情，能夠全心全意照顧我們的也許只有一方，另一方我們眼中的缺失愛，這對我們的成長其實(shí)是很不利的。我想在此呼喚我們的爸爸媽媽，就算你們有再多的.事情，請也給予一些時(shí)間出來。你們生育我們，就應(yīng)該為我們的未來付一些責(zé)任不是嗎？我們也是真誠的需要你們的愛??！
只有有了愛之后，我們發(fā)展的人格才會(huì)越來越健全，我們的成長也才會(huì)更加健康。我們看待世界的角度也會(huì)有所不同，我們對學(xué)習(xí)和對未來的渴望也會(huì)有所不同。所以，家庭教育占據(jù)了我們整個(gè)學(xué)習(xí)生涯的一半，父母就是最好的老師??！所以，我多么渴望在座的父母們，能夠?qū)ξ覀儗σ恍╆P(guān)心，多一些陪伴。給我們創(chuàng)造一個(gè)更加有愛的學(xué)習(xí)成長環(huán)境吧！
我今天代表同學(xué)們作了這樣一個(gè)發(fā)聲，確實(shí)是我們內(nèi)心的渴望，希望爸爸媽媽們能夠有所感動(dòng)，也希望你們能夠付出實(shí)踐。我們會(huì)更加愛你們的！在此也感謝老師日夜陪伴我們，給我們除了父愛母愛之外的另一種愛，有了這些愛之后，我們的生活才會(huì)更加美好啊，我們的學(xué)習(xí)才會(huì)更加有效?。?/p>
初一新生家長會(huì)學(xué)生發(fā)言稿篇二
尊敬的各位家長：
晚上好!
很高興因?yàn)楹⒆?，我們走到了一起。首先請?jiān)试S我代表全體初二(4)班的師生，感謝各位家長百忙之中抽出時(shí)間來參加今天的家長會(huì)。召開此次家長會(huì)的目的，是為了進(jìn)一步加強(qiáng)老師與家長之間的交流，促使家長也能夠積極參與到孩子的教育管理中來。我想在孩子的問題上我們的目標(biāo)應(yīng)該是一致的，那就是“一切為了孩子更好地成長”。我會(huì)盡我最大的能力，去打開每個(gè)學(xué)生的心門，與他們一起學(xué)做人，學(xué)知識(shí)。同時(shí)我也殷切地盼望能得到各位家長的大力支持，讓孩子在家庭、學(xué)校這兩個(gè)生活學(xué)習(xí)的主環(huán)境里和諧、快樂地發(fā)展。
一、班級(jí)整體情況和存在問題。
(一)本班有38個(gè)男生，26個(gè)女生，他們聰明、熱情、勤勞、活潑。課上大部分孩子聽課認(rèn)真，思維活躍，也敢于表達(dá)，作業(yè)上大部分同學(xué)能及時(shí)完成，書寫漂亮。開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)兩個(gè)半月的時(shí)間，班里已經(jīng)取得了一定的成績。上次月考我們39人榜上有名，這次期考我們41位榜上有名，其中有4名同學(xué)位居年級(jí)前十。孩子們獲得了種種成績，我的內(nèi)心涌動(dòng)著一份感動(dòng)：為他們的勇于拼搏而感動(dòng)，為他們?yōu)榧w爭光而感動(dòng)。
(二)存在問題。
這次考試有值得肯定的地方，但更讓我清醒地看到了班級(jí)里存在的差異。
1、學(xué)生習(xí)慣有差異。
班級(jí)里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，上課專心，作業(yè)專注?？赏瑫r(shí)也有一部分學(xué)生，被我戲稱為“磨、拖、羅、拉”。上課的時(shí)候充耳不聞，做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉、羅嗦，所以我稱他們?yōu)槟ν辛_拉。
2、重視程度有差異。
有些同學(xué)很主動(dòng)的積極地學(xué)習(xí)，除了完成老師布置的作業(yè)，還有計(jì)劃地給自己補(bǔ)充了很多精選的練習(xí)，預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)工作完成出色;而有些同學(xué)呢，是被動(dòng)地隨性地學(xué)習(xí)，有時(shí)布置的作業(yè)也不能完成，更別說給自己加營養(yǎng)快餐了。同臺(tái)較技，自然是后者落敗的可能性大了。
4、部分學(xué)生自信心不足，少部分學(xué)生自高自大或自暴自棄。
5、學(xué)科之間不平衡，有偏科現(xiàn)象，嚴(yán)重影響全面發(fā)展，成為拐子馬。希望家長及時(shí)發(fā)現(xiàn)，積極引導(dǎo)，耐心鼓勵(lì)，提供幫助。
二、孩子進(jìn)入初二的變化。
孩子升入初二年級(jí)，一切又是一個(gè)新的起點(diǎn)。初二年級(jí)是很重要的一個(gè)轉(zhuǎn)折，如果孩子能很快適應(yīng)，那么他會(huì)越學(xué)越輕松，反之，孩子會(huì)越學(xué)越累，成績越落越后。如果要使孩子順利的完成這個(gè)過渡過程，初三中考考上心目中的學(xué)校，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助，家長要幫助他，那么你必須了解孩子這個(gè)過程中的變化：
1、學(xué)習(xí)方面：
知識(shí)學(xué)習(xí)更廣泛了，考試類型更多更復(fù)雜了。學(xué)習(xí)的容量更大了。答題的要求更高更規(guī)范了。知識(shí)點(diǎn)越來越密集。隨著年齡的增長，接受能力、理解能力也在逐步提高。稍不努力就會(huì)退步。
2、心理方面：
其次，孩子們的心理狀況也變了。人大心也大。獨(dú)立意識(shí)大大增強(qiáng)，不愿意將自己的小秘密與大人分享了，自尊心也逐漸增強(qiáng)，而且你有時(shí)很難與他溝通。另外，家長還要把握好批評的尺度，因?yàn)檫@階段的孩子太怕“丟面子”，很容易有逆反心理。
3、思想意識(shí)：
再次，孩子們的思想從單純更走向了復(fù)雜。初二年級(jí)正好是他們的一個(gè)心理特殊期。在這個(gè)階段，孩子們的辨別力比較弱，甚至有早戀傾向。這也就需要家長經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，給他明確的方向。
三、我的教育教學(xué)思想。
我始終會(huì)向他們傳遞這樣一個(gè)觀念：做人第一，學(xué)習(xí)第二。我常對學(xué)生說，這個(gè)“人”不是簡單的一個(gè)字。一撇，表示人品;一捺，表示學(xué)問。
要做好這個(gè)人，誠信是首要。誠信學(xué)習(xí)，誠信考試，考出真實(shí)的成績。其次是要善解人意，擁有一顆感恩的心。再者是培養(yǎng)孩子做一個(gè)有修養(yǎng)的人。中學(xué)三年很快就會(huì)一晃而過，所以在校學(xué)習(xí)階段，致力每個(gè)學(xué)生都能自己主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，特別是讓每個(gè)學(xué)生有今后學(xué)習(xí)的能力，這是至關(guān)重要的。如果他學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，那他就擁有了一個(gè)聚寶盆。
四、需要各位配合的幾個(gè)方面。
家長的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，及時(shí)抓好教育，才能使孩子步入深層次的發(fā)展。教育孩子是我們教師的責(zé)任，更是家長們的責(zé)任。學(xué)生來到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長們的愿望。因此我希望家長朋友多費(fèi)點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作。
1、幫助培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。我建議家長提醒孩子自己整理自己的相關(guān)學(xué)習(xí)工具與資料。自己能解決的事情自己做，承擔(dān)一定的家庭責(zé)任和學(xué)習(xí)責(zé)任。
2、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：抓緊時(shí)間不拖欠，集中注意求效率。
3、培養(yǎng)孩子的耐挫力。培養(yǎng)孩子不僅贏得起，更輸?shù)闷鸬暮闷焚|(zhì)，為他今后的學(xué)習(xí)、生活打下良好的心理基礎(chǔ)。
4、培養(yǎng)孩子的“肚量”。培養(yǎng)孩子心胸開闊，豁達(dá)樂觀的性格。
最后，我希望每個(gè)家長，多一份責(zé)任，少一分放任;多一分鼓勵(lì)，少一分訓(xùn)斥;多一份關(guān)心，少一分隨意;多一分理解，少一分責(zé)備;多一分賞識(shí)，少一分自棄。
因?yàn)榫壏?，我們將同行一路，為了孩子就讓我們一起努力?我始終相信，付出終有回報(bào)，在各位家長的配合下，在孩子們的努力下，我想孩子們一定能茁壯成長。今天我要講的就是這些。講得不當(dāng)之處，請各位海涵。
謝謝大家!
初一新生家長會(huì)學(xué)生發(fā)言稿篇三
尊敬的各位家長、老師：
您們好！我是初一（4）班的學(xué)生xxx。今天很榮幸能作為xx學(xué)校初一（4）班的學(xué)生代表發(fā)言，感謝老師給我這個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì)，并對各位家長能在百忙之中抽時(shí)間參加今天的家長會(huì)表示衷心的感謝！
我和大多數(shù)同學(xué)一樣，20xx年9月，來到了這所美麗的校園里學(xué)習(xí)。從小學(xué)到初中，走讀到寄宿，一個(gè)多月下來，我們由陌生到熟悉，由新鮮變?yōu)榱?xí)慣，我們和父母都共同經(jīng)歷了很大的變化和考驗(yàn)，現(xiàn)在我欣喜地發(fā)現(xiàn)：我們都長大了。
下面我代表全班同學(xué)向家長們匯報(bào)一下這一個(gè)多月以來我們的感受與體會(huì)：
首先：開學(xué)初，學(xué)校組織了全校初一新生進(jìn)行了軍訓(xùn)，體驗(yàn)嚴(yán)格的軍事管理，使得我們的行為習(xí)慣有了進(jìn)一步的提升；作為一名住宿生，更為突出，軍訓(xùn)讓我學(xué)會(huì)了做家務(wù)、團(tuán)結(jié)集體等；住宿其實(shí)是對我們極大的考驗(yàn)，寄宿使得我們的業(yè)余時(shí)間可以被學(xué)校充分的利用；但同時(shí)也有副作用，那就是我們沒有了家長的約束，因此自我控制能力、獨(dú)立生活能力以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣顯得尤為重要。這就使得，自我約束力強(qiáng)的同學(xué)得到了更好的發(fā)展，而對自我約束較差的同學(xué)也得到了進(jìn)一步的鍛煉與提高，也能讓我們能夠更快、更好的適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活。
其次：這里的老師，對學(xué)生要求非常的嚴(yán)格，在教學(xué)上老師認(rèn)真?zhèn)湔n、悉心教導(dǎo)，生活上老師嚴(yán)格管理，體貼入微。在課堂上，氣氛活躍，發(fā)言積極。每當(dāng)老師提出問題時(shí)，講臺(tái)下馬上成為一片“林海”，是同學(xué)們在搶著發(fā)言，每個(gè)同學(xué)都很投入，有了競爭，有了壓力。不過，更多的是對同學(xué)的尊重，對知識(shí)的尊重。每當(dāng)有同學(xué)精彩的發(fā)言時(shí)，臺(tái)下就會(huì)響起陣陣掌聲，他們的眼里，充滿的是對發(fā)言者真誠的感謝和尊重。每當(dāng)這時(shí)，我都會(huì)有發(fā)自內(nèi)心的感動(dòng)，這就是一個(gè)家，生活著53位友善、團(tuán)結(jié)的孩子隨著這輕松、愉快的氣氛，一堂課短短的40分鐘，很快的就過去了。老師講得很愉快，同學(xué)們也聽得很輕松，該掌握的知識(shí)也就這么輕松、愉快地掌握了。
再次：中學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏和小學(xué)截然不同，課程開設(shè)的多了，學(xué)習(xí)的節(jié)奏緊張了，同學(xué)和老師對待學(xué)習(xí)的態(tài)度也有所不同。我們要快樂的學(xué)習(xí)、快樂的成長，不要為一時(shí)的成績所左右，更不能為暫時(shí)取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績而驕傲。其實(shí)，每一堂課都飽含著老師巨大的付出，每一道題都有知識(shí)的灌輸，每一次的家庭作業(yè)都有家長燈光下的辛勞，每一次考試都試探著家長、老師和個(gè)人的心理。我想對各位家長們想說的是，請你們欣賞我們，希望第一，別苛求第一，相信我們，我們正在長大，請你們在看到我們進(jìn)步的時(shí)候多給一個(gè)鼓勵(lì)、發(fā)現(xiàn)我們錯(cuò)誤的時(shí)候正確引導(dǎo)，我們會(huì)積極向上知道我們較勁的時(shí)候予以寬慰，我想我們都是優(yōu)秀的，無論什么時(shí)侯都會(huì)在人生的道路上越走越寬廣。
最后，我代表全班同學(xué)送給最親愛的各位家長：“我們愛你！”常的一個(gè)現(xiàn)象。在初中階段想要考到一個(gè)很高的分?jǐn)?shù)是很難的`，所以家長們，包括我們自己不要太過于重視自己每一次考試的成績，不能因?yàn)闆]有考好就覺得自己在初中階段就拿不到好成績了。
好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是能夠幫助我們拿到一個(gè)好的學(xué)習(xí)成績的，在初一階段就培養(yǎng)一個(gè)好的習(xí)慣對我們之后的學(xué)習(xí)是很有幫助的。但想要擁有一個(gè)好的習(xí)慣是必須要堅(jiān)持的，在我們這個(gè)年齡階段是很難堅(jiān)持的去做一件事情的，所以就需要我們自己的努力加上家長的幫助，在家里監(jiān)督我們，讓我們能夠養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣。在有了一個(gè)好的習(xí)慣之后我們就能夠很有效率的去學(xué)習(xí)，這樣取得一個(gè)好的成績就是比較的輕松的一件事情了。
那么家長們應(yīng)該做一些什么呢？首先就是不要因?yàn)楝F(xiàn)在我們的不好的考試成績對我們感到失望，現(xiàn)在還是我們還是初一年級(jí)，之后還有很長的時(shí)間能夠努力的去取得進(jìn)步，所以希望家長們不要對我們說一些打擊我們的信心的話，可能在你們看來這樣是在激勵(lì)我們，但從我們的角度看這樣的話是會(huì)讓我們對自己失去信心的。考試沒有考好的話我們自己心里也是會(huì)很著急的，所以家長們?nèi)羰钦f了太多批評和否定我們的話是一定會(huì)讓我們喪失自信了的。平常家長們也要多監(jiān)督我們的學(xué)習(xí)，幫助我們養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多跟我們聊聊天，了解我們的想法和最近的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
想要有一個(gè)好的成績不僅是要靠我們自己的努力，也是需要家長的監(jiān)督的，因?yàn)槲覀冏约旱淖灾屏κ潜容^的差的，所以需要家長們的督促，讓我們能夠盡快的適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)，取得一個(gè)好的成績。
謝謝大家！
初一新生家長會(huì)學(xué)生發(fā)言稿篇四
各位叔叔、阿姨：
下午好。
高興你們能在百忙之中抽空來參加這次會(huì)議。我代表班委會(huì)歡迎你們的到來。今天站在這里講話的本應(yīng)是一個(gè)成功者，而我卻是一個(gè)失敗者，至少我這樣認(rèn)為，因?yàn)闊o論是這次考試成績，還是近一學(xué)期的班級(jí)管理，都與我的初定目標(biāo)相差很遠(yuǎn)。作為一個(gè)失敗者，這站在這里思錯(cuò)改過，在剛天學(xué)時(shí)我給自己定下了一個(gè)奮斗目標(biāo)，我也相信所有的同學(xué)都有自己的奮斗目標(biāo)。為達(dá)到目標(biāo)就需要一定的學(xué)習(xí)方法，各人也都有自己的學(xué)習(xí)方法。在我看來，學(xué)習(xí)最重要的就是課堂，就是上課這四十五分鐘。
首先我認(rèn)為我們的大多數(shù)知識(shí)都是有課堂上獲得的，而且我們在學(xué)校里的大部分時(shí)間也都是在上課。所以我認(rèn)為抓住課堂是學(xué)習(xí)的重中之重，而我認(rèn)為抓住課堂就是上課注意力高度集中，細(xì)聽講、多思考、勤練習(xí)，跟著老師的思路走。而要做到這些，除了學(xué)生主觀意識(shí)之外，就是學(xué)生要有充沛的精力，這就要求學(xué)生每天要有充足的休息時(shí)間，不宜開夜車。學(xué)習(xí)另一重要方面就是課后的復(fù)習(xí)鞏固，此點(diǎn)也十分重要。我這一次失敗，也主要是因?yàn)檫@一點(diǎn)。毫不過分的說我是由于太驕傲而失敗的，總覺的有些題太簡單，不值的一看，所以就沒有做，這就到使我對一些問題只知其一，不知其二，對知識(shí)的理解粗而不詳。而自己有些時(shí)候也會(huì)偷懶，至使自己的課后鞏固工作做的不夠好，對知識(shí)掌握理解不精。我想其它同學(xué)也有通病，而這個(gè)時(shí)候就需要有人提醒，有人督促，但不可過勝。應(yīng)因人而異，需適可而止，不能讓學(xué)生有抵觸心理。另外學(xué)習(xí)要有興趣，要先有疑而后學(xué)，因趣而學(xué)，因疑而學(xué)。有目地的去學(xué)習(xí)，才能學(xué)得靈活，學(xué)得輕松。我們之所以學(xué)得吃力，就是因?yàn)閷W(xué)習(xí)沒有興趣。作為一個(gè)班長，我慶興自己能夠平和地去對待每一個(gè)同學(xué)，我會(huì)原諒每一個(gè)人，因?yàn)槲艺J(rèn)為人無完人，孰能無過。因?yàn)檫@樣我和同學(xué)們相觸都非常融洽。對于自己的管理，我認(rèn)為的缺陷就是自己跟同學(xué)之間的談話太少，這是導(dǎo)致我的管理工作未能達(dá)到預(yù)期目的的一個(gè)重要原因。學(xué)習(xí)不可能每一個(gè)人都那么自覺，都那么有責(zé)任感，有集體觀念。所以就需要有人去督促他們，去幫助他們，使他們改變這些習(xí)慣。而我認(rèn)為最有效的就是談話，心平氣和的談話，而不是嚴(yán)厲的訓(xùn)斥。
作為一個(gè)孩子，我認(rèn)為一個(gè)良好的家庭環(huán)境對一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)尤為重要。我很慶幸自己有一個(gè)幸福的家庭，有慈祥的父母。他們從未嚴(yán)厲地斥責(zé)我，他們很少x我去學(xué)習(xí)。他們也從未吵過嘴，這樣的一樣家庭讓我有一種安全感，讓我感受到了家的溫暖，我要感謝我的父母、我的家人、我的老師以及所有關(guān)心的我人。我講話完畢，寫的太匆忙。可能有些東西說的不太合理，望各位叔叔阿姨見諒。―各位叔叔、阿姨，下午好。很高興你們能在百忙之中抽空來參加這次會(huì)議。我代表班委會(huì)歡迎你們的到來。今天站在這里講話的本應(yīng)是一個(gè)成功者，而我卻是一個(gè)失敗者，至少我這樣認(rèn)為，因?yàn)闊o論是這次考試成績，還是近一學(xué)期的班級(jí)管理，都與我的初定目標(biāo)相差很遠(yuǎn)。作為一個(gè)失敗者，這站在這里思錯(cuò)改過，在剛天學(xué)時(shí)我給自己定下了一個(gè)奮斗目標(biāo)，我也相信所有的同學(xué)都有自己的奮斗目標(biāo)。為達(dá)到目標(biāo)就需要一定的學(xué)習(xí)方法，各人也都有自己的學(xué)習(xí)方法。在我看來，學(xué)習(xí)最重要的就是課堂，就是上課這四十五分鐘。首先我認(rèn)為我們的大多數(shù)知識(shí)都是有課堂上獲得的，而且我們在學(xué)校里的大部分時(shí)間也都是在上課。所以我認(rèn)為抓住課堂是學(xué)習(xí)的重中之重，而我認(rèn)為抓住課堂就是上課注意力高度集中，細(xì)聽講、多思考、勤練習(xí)，跟著老師的思路走。而要做到這些，除了學(xué)生主觀意識(shí)之外，就是學(xué)生要有充沛的精力，這就要求學(xué)生每天要有充足的休息時(shí)間，不宜開夜車。學(xué)習(xí)另一重要方面就是課后的復(fù)習(xí)鞏固，此點(diǎn)也十分重要。我這一次失敗，也主要是因?yàn)檫@一點(diǎn)。毫不過分的說我是由于太驕傲而失敗的，總覺的有些題太簡單，不值的一看，所以就沒有做，這就到使我對一些問題只知其一，不知其二，對知識(shí)的理解粗而不詳。而自己有些時(shí)候也會(huì)偷懶，至使自己的課后鞏固工作做的不夠好，對知識(shí)掌握理解不精。我想其它同學(xué)也有通病，而這個(gè)時(shí)候就需要有人提醒，有人督促，但不可過勝。應(yīng)因人而異，需適可而止，不能讓學(xué)生有抵觸心理。另外學(xué)習(xí)要有興趣，要先有疑而后學(xué)，因趣而學(xué)，因疑而學(xué)。有目地的去學(xué)習(xí)，才能學(xué)得靈活，學(xué)得輕松。我們之所以學(xué)得吃力，就是因?yàn)閷W(xué)習(xí)沒有興趣。作為一個(gè)班長，我慶興自己能夠平和地去對待每一個(gè)同學(xué)，我會(huì)原諒每一個(gè)人，因?yàn)槲艺J(rèn)為人無完人，孰能無過。因?yàn)檫@樣我和同學(xué)們相觸都非常融洽。
對于自己的管理，我認(rèn)為的缺陷就是自己跟同學(xué)之間的談話太少，這是導(dǎo)致我的管理工作未能達(dá)到預(yù)期目的的一個(gè)重要原因。學(xué)習(xí)不可能每一個(gè)人都那么自覺，都那么有責(zé)任感，有集體觀念。所以就需要有人去督促他們，去幫助他們，使他們改變這些習(xí)慣。而我認(rèn)為最有效的就是談話，心平氣和的談話，而不是嚴(yán)厲的訓(xùn)斥。作為一個(gè)孩子，我認(rèn)為一個(gè)良好的家庭環(huán)境對一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)尤為重要。我很慶幸自己有一個(gè)幸福的家庭，有慈祥的父母。他們從未嚴(yán)厲地斥責(zé)我，他們很少x我去學(xué)習(xí)。他們也從未吵過嘴，這樣的一樣家庭讓我有一種安全感，讓我感受到了家的溫暖，我要感謝我的父母、我的家人、我的老師以及所有關(guān)心的我人。我講話完畢，寫的太匆忙?？赡苡行〇|西說的不太合理，望各位叔叔阿姨見諒。
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初一新生家長會(huì)學(xué)生發(fā)言稿篇五
尊敬的老師，敬愛的家長們：
大家下午好！
這次月考，我取得了比較優(yōu)異的成績，這和學(xué)校的幫助、老師的教導(dǎo)是分不開的。在這里我要感謝學(xué)校給了我們這樣一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，校園的一角一隅都散發(fā)著濃郁的學(xué)習(xí)氣息；感謝博學(xué)的教師對我們孜孜不倦的教誨與辛勤栽培，不辭辛苦，無私奉獻(xiàn)；感謝各位同學(xué)對我的關(guān)愛與鼓勵(lì)，希望我們可以在美麗的校園里茁壯成長，共創(chuàng)輝煌。其次要感謝我的家人、我的父母對我十幾年如一日的辛勤付出與大力培養(yǎng)。
正因?yàn)橛辛四銈?，才讓我今天有機(jī)會(huì)在這里與大家一起交流。都說“君子愛財(cái)，取之有道”。對我來說知識(shí)就是我的財(cái)富，而我的“取財(cái)之道”共有五點(diǎn)：目標(biāo)、勤奮、堅(jiān)持、閱讀與習(xí)慣。
首先我來說一下目標(biāo)，目標(biāo)即理想、夢想?；艚鹫f過：“假如人類失去了夢想，就會(huì)枯竭而死?！蔽覀儸F(xiàn)在的學(xué)習(xí)就像過沼澤，如果沒有目標(biāo)，沒有方向，就會(huì)變得迷惘、焦躁、不知所措，甚至?xí)萑雺櫬涞哪嗵?，無法自拔；而有了目標(biāo)，確定了方向，就像抓住了一根救命稻草，盡管細(xì)小縹緲，但我們可以用自己的汗水和堅(jiān)持將它澆灌，使它粗壯、結(jié)實(shí)、真實(shí)，從而到達(dá)成功的彼岸。我的座右銘就是：“鎖定差距，減小差距，消滅差距”。只有確定了目標(biāo)、找到了差距，才可以為之不懈奮斗、努力，最終擷取成功的果實(shí)，盡享成就的甘甜。另外，有了目標(biāo)就要為之制定計(jì)劃，比如說每天把必須要完成的任務(wù)寫在一張紙上，貼在書上或放在筆袋里，時(shí)刻提醒自己有任務(wù)要完成，，這樣才能有計(jì)劃地有效率地完成任務(wù)，不會(huì)荒廢時(shí)間，碌碌無為，像部分同學(xué)們那樣閑著沒事兒干。我想一個(gè)人如果沒有目標(biāo)、沒有理想，就會(huì)止步不前、迷茫無為，即志不強(qiáng)者智不達(dá)也。
文學(xué)巨匠魯迅曾說過：“理想和行動(dòng)要結(jié)合起來，單是說不行，要緊的是做。”所以，我們要向著我們確立的目標(biāo)行進(jìn)、奮斗，而奮斗在我看來就是勤奮與堅(jiān)持。
“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”，“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，“凡事勤則易，懶則難”？古人的誡語一遍遍地告訴我們勤奮的重要性與必要性。涓滴之水終可磨損大石，不是由于它力量強(qiáng)大，而是由于晝夜不舍的滴墜。所以，我們就只有無怨地勤奮才能攻破學(xué)習(xí)的難關(guān)。我們每個(gè)同學(xué)手中都有幾本練習(xí)冊，我們要好好地利用，認(rèn)真專研每一道題，練會(huì)、摳懂，做到舉一反三，我想只有這樣勤奮地學(xué)習(xí)才能取得更好的成績。勤能補(bǔ)拙，在日常生活中，靠天才能做到的事，靠勤奮同樣能夠做到；靠天才做不到的事，靠勤奮也能做到。
蘇軾說：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志?！?/p>
的確，堅(jiān)韌不拔就是成就一切的基礎(chǔ)，有了堅(jiān)固的基礎(chǔ)，有了堅(jiān)持不懈的信念，才會(huì)有棟梁的高聳入云。任何偉大的事業(yè)，成于堅(jiān)持不懈，毀于半途而廢。其實(shí)，世間最容易的事是堅(jiān)持，最難的，也是堅(jiān)持。說它容易，是因?yàn)橹灰敢猓巳硕寄茏龅?；說它難，是因?yàn)槟苷嬲龍?jiān)持下來的，終究只是少數(shù)人。堅(jiān)持就是勝利，不要遇到難題就退縮，要勇往直前，勇于向難題宣戰(zhàn)，每次我堅(jiān)持不懈地認(rèn)真專研出一道題后，心中的自豪和喜悅是難以言表的?！昂媳е?，生于毫末；九層之臺(tái)，起于壘土；千里之行，始于足下。”
現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，勤奮與堅(jiān)持則是架在河上的橋梁，讓我們平穩(wěn)渡過湍流，登陸彼岸。
最后的一點(diǎn)，也是最重要的一點(diǎn)——習(xí)慣。好的習(xí)慣是成功的捷徑，從小我就養(yǎng)成了按時(shí)學(xué)習(xí)、認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，這大大有助于我成績的提高。每天回家后我第一件事就是完成作業(yè)，作業(yè)完成后再進(jìn)行預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的內(nèi)容，先主后次，有條不紊。這種好習(xí)慣已經(jīng)成為了我每天的作息表，大大提高了我的學(xué)習(xí)效率。很多同學(xué)都問我是怎么學(xué)的，要取得好成績有什么方法，我的回答就是“摧毀三點(diǎn)”，即“明天再說、慢慢來、馬馬虎虎”。這三點(diǎn)是我們中學(xué)生普遍存在的問題，學(xué)習(xí)中總是不能及時(shí)地解決每一個(gè)發(fā)現(xiàn)的問題，比如說遇到生字詞總是跳過，不能準(zhǔn)確地確定字形字音，時(shí)間一長就會(huì)形成知識(shí)點(diǎn)的盲區(qū)。我的父母常對我說：馬虎就是不會(huì)。所以要想取得好成績就必須要認(rèn)認(rèn)真真，不放過任何細(xì)節(jié)。只有摧毀了這三種不良習(xí)慣，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們的學(xué)習(xí)成績才會(huì)有質(zhì)的飛躍。
謝謝大家！
初一新生家長會(huì)學(xué)生發(fā)言稿篇六
尊敬的老師，親愛的家長們：
大家下午好！
我叫xxx，很榮幸能夠在這里和大家分享我的研究方法與經(jīng)驗(yàn)。
這次月考，我取得了比較優(yōu)異的成績，這和學(xué)校的幫助、老師的教導(dǎo)是分不開的。在這里我要感謝學(xué)校給了我們這樣一個(gè)良好的研究環(huán)境，校園的一角一隅都散發(fā)著濃郁的研究氣息；感謝博學(xué)的教師對我們孜孜不倦的教誨與辛勤栽培，不辭辛苦，無私奉獻(xiàn)；感謝各位同學(xué)對我的關(guān)愛與鼓勵(lì)，希望我們可以在美麗的校園里茁壯成長，共創(chuàng)輝煌。其次要感謝我的家人、我的父母對我十幾年如一日的辛勤付出與大力培養(yǎng)。
正因?yàn)橛辛四銈儯抛屛医裉煊袡C(jī)會(huì)在這里與大家一起交流。都說“君子愛財(cái)，取之有道”。對我來說知識(shí)就是我的財(cái)富，而我的“取財(cái)之道”共有五點(diǎn)：目標(biāo)、勤奮、堅(jiān)持、閱讀與慣。
首先我來說一下目標(biāo)，目標(biāo)即理想、夢想。xxx說過：“假如人類失去了夢想，就會(huì)枯竭而死?！蔽覀儸F(xiàn)在的研究就像過沼澤，如果沒有目標(biāo)，沒有方向，就會(huì)變得迷惘、焦躁、不知所措，甚至?xí)萑雺櫬涞哪嗵叮瑹o法自拔；而有了目標(biāo)，確定了方向，就像抓住了一根救命稻草，盡管細(xì)小縹緲，但我們可以用自己的汗水和堅(jiān)持將它澆灌，使它粗壯、結(jié)實(shí)、真實(shí)，從而到達(dá)成功的彼岸。我的座右銘就是：“鎖定差距，減小差距，消滅差距”。只有確定了目標(biāo)、找到了差距，才可以為之不懈奮斗、努力，最終擷取成功的果實(shí)，盡享成就的甘甜。另外，有了目標(biāo)就要為之制定計(jì)劃，比如說每天把必須要完成的任務(wù)寫在一張紙上，貼在書上或放在筆袋里，時(shí)刻提醒自己有任務(wù)要完成，，這樣才能有計(jì)劃地有效率地完成任務(wù)，不會(huì)荒廢時(shí)間，碌碌無為，像部分同學(xué)們那樣閑著沒事兒干。我想一個(gè)人如果沒有目標(biāo)、沒有理想，就會(huì)止步不前、迷茫無為，即志不強(qiáng)者智不達(dá)也。
文學(xué)巨匠xxx曾說過：“理想和行動(dòng)要結(jié)合起來，單是說不行，要緊的是做。”所以，我們要向著我們確立的目標(biāo)行進(jìn)、奮斗，而奮斗在我看來就是勤奮與堅(jiān)持。
“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”，“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，“凡事勤則易，懶則難”古人的誡語一遍遍地告訴我們用功的重要性與必要性。涓滴之水終可磨損大石，不是由于它力量強(qiáng)大，而是由于晝夜不舍的滴墜。所以，我們就只有沒有怨地用功才能攻破進(jìn)修的難關(guān)。我們每個(gè)同學(xué)手中都有幾本操演冊，我們要好好天時(shí)用，認(rèn)真專研每一道題，練會(huì)、摳懂，做到舉一反三，我想只有這樣用功地進(jìn)修才能取得更好的成績。勤能補(bǔ)拙，在一樣平常生活中，靠天才能做到的事，靠用功同樣能夠做到；靠天才做不到的事，靠用功也能做到。
xxx說：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志?！钡拇_，堅(jiān)韌不拔就是成就一切的基礎(chǔ)，有了堅(jiān)固的基礎(chǔ)，有了堅(jiān)持不懈的信念，才會(huì)有棟梁的高聳入云。任何偉大的事業(yè)，成于堅(jiān)持不懈，毀于半途而廢。其實(shí)，世間最容易的事是堅(jiān)持，最難的，也是堅(jiān)持。說它容易，是因?yàn)橹灰敢猓巳硕寄茏龅?；說它難，是因?yàn)槟苷嬲龍?jiān)持下來的，終究只是少數(shù)人。堅(jiān)持就是勝利，不要遇到難題就退縮，要勇往直前，勇于向難題宣戰(zhàn)，每次我堅(jiān)持不懈地認(rèn)真專研出一道題后，心中的自豪和喜悅是難以言表的?！昂媳е?，生于毫末；九層之臺(tái)，起于壘土；千里之行，始于足下?！?/p>
現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸，中央隔著湍急的河流，用功與堅(jiān)持則是架在河上的橋梁，讓我們平穩(wěn)渡過湍流，登陸彼岸。
并且我認(rèn)為閱讀也是研究中必不可少的，“無論春天多么遠(yuǎn)，我亦心坦然；今生有書相伴，亦無怨”一杯清茶，一盞黃燈，獨(dú)處斗室之中，捧起一本書，靜靜地享受其中的韻味，有一種“舉杯邀名著，對燈成三人”的飄逸與灑脫。書亦人生，人生亦書。書中深刻的語言猶如一柄重錘，敲擊著你的思想，使你驚醒，不禁在腦海中翻撿起發(fā)黃的`記憶，或羞澀、或甜蜜、或刻骨、或銘心。讀書好比隱居，獨(dú)享著書賜予的靜之美、靜之馨、靜之韻、靜之醉。讀書好比與友人聊天，每一本書都是作者思想的閃光。浪漫人生路，有書相伴，你一定會(huì)感到今生無憾。治學(xué)問要有兩性：一是記性，一是悟性，記性幫助學(xué)，悟性幫助思。只學(xué)不死，是“死讀書”；學(xué)而能思，是“活讀書”就像《論語》中那句：“學(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆?！庇袑W(xué)且有思，有思亦有學(xué)，乃可成大智。我讀書時(shí)總會(huì)準(zhǔn)備一支筆，勾勾畫畫，直線畫文章的出彩之處，浪線畫運(yùn)用巧妙的語句和優(yōu)美詞語，并在文章旁邊做上批注，寫下感想，讀一次思考一次，每次總會(huì)有不同的收獲，讓我受益匪淺。
最后的一點(diǎn)，也是最重要的一點(diǎn)——慣。好的慣是成功的捷徑，從小我就養(yǎng)成了按時(shí)研究、認(rèn)真研究的好慣，這有助于我成績的提高。每天回家后我第一件事就是完成作業(yè)，作業(yè)完成后再進(jìn)行預(yù)復(fù)的內(nèi)容，先主后次，有條不紊。這種好慣已經(jīng)成為了我每天的作息表，提高了我的研究效率。很多同學(xué)都問我是怎么學(xué)的，要取得好成績有什么方法，我的回答就是“摧毀三點(diǎn)”，即“明天再說、慢慢來、馬馬虎虎”。這三點(diǎn)是我們中學(xué)生普遍存在的問題，研究中總是不能及時(shí)地解決每一個(gè)發(fā)現(xiàn)的問題，比如說遇到生字詞總是跳過，不能準(zhǔn)確地確定字形字音，時(shí)間一長就會(huì)形成知識(shí)點(diǎn)的盲區(qū)。我的父母常對我說：xxx就是不會(huì)。所以要想取得好成績就必須要認(rèn)認(rèn)真真，不放過任何細(xì)節(jié)。只有摧毀了這三種不良慣，養(yǎng)成好的研究慣，我們的研究成績才會(huì)有質(zhì)的飛躍。
“目標(biāo)、勤奮、堅(jiān)持、閱讀、慣”這是我拙劣的片微經(jīng)驗(yàn)與見解，希望對大家能夠有所幫助。
最后祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師事業(yè)有成、桃李滿園，祝各位家長萬事如意、心想事成，祝各位同學(xué)進(jìn)修進(jìn)步，更上一層樓。
初一新生家長會(huì)學(xué)生發(fā)言稿篇七
尊敬的各位老師、叔叔、阿姨們：
你們好!
首先，
自我介紹。
一下。我叫，是初一班的學(xué)生。今天，我很榮幸能和大家在一起交流一下我的學(xué)習(xí)心得。
在我看來，學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷求知、不斷探索、不斷完善自己的過程，而興趣則是最好的老師。知之者不如好之者，好之者不如樂之者，有了學(xué)習(xí)的興趣，就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，就有信心學(xué)好一切。
其次對學(xué)習(xí)要有一個(gè)正確的態(tài)度和認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)是成長的一部分，我們在學(xué)習(xí)中成長，同時(shí)也在成長中學(xué)習(xí)，因此我們不僅要學(xué)習(xí)文化知識(shí)，跟要學(xué)習(xí)如何做人，因?yàn)槿说牡赖缕沸懈哂谝磺?，人的高貴在于靈魂。只有態(tài)度端正了，目標(biāo)明確了，才有前進(jìn)的方向。
最重要的是要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。我們在校的過程是預(yù)習(xí)聽課復(fù)習(xí)總結(jié)，因此，我的學(xué)習(xí)方法就是從這四個(gè)環(huán)節(jié)下手，對癥下藥，有的放矢。
課前預(yù)習(xí)是對學(xué)習(xí)新知識(shí)做的準(zhǔn)備，是學(xué)習(xí)知識(shí)的開始過程。良好的開端是成功的一半，做好預(yù)習(xí)工作，我們對第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容就有了一個(gè)初步的印象，就能更好地接受新知識(shí)。如果在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了問題，先自己嘗試著解答，若能解出來，那最好;若實(shí)在解不出來，那也沒關(guān)系，畢竟是在獨(dú)立預(yù)習(xí)嘛!這是把問題記下來，等待老師明天的講解!
課堂學(xué)習(xí)是我們學(xué)習(xí)最重要的途徑，因此，抓住了課堂學(xué)習(xí)，就等于抓住了學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。聽課時(shí)要全神貫注地聽，聚精會(huì)神地想，跟著老師的思路走。對于昨天預(yù)習(xí)時(shí)所發(fā)現(xiàn)的問題，更要仔細(xì)聽，認(rèn)真想;如果課上還沒弄懂，那么下課時(shí)就及時(shí)去問。帶著問題聽課，一心一意地聽課，將全副精力集中起來，上課效率也就大大提高了。
復(fù)習(xí)也是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。溫故而知新，在復(fù)習(xí)中，鞏固當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，把知識(shí)梳理一遍，加強(qiáng)記憶的同時(shí)，最好還能發(fā)現(xiàn)新問題，找到新答案，也就學(xué)到了新知識(shí)。復(fù)習(xí)時(shí)，要有針對性，對于自己還未掌握、尚未弄懂或已生疏的知識(shí)要多花點(diǎn)功夫，通過朗讀、背誦。做作業(yè)來加強(qiáng)鞏固。
課后總結(jié)是對學(xué)習(xí)的。
自我總結(jié)。
它類似于復(fù)習(xí)卻又勝于復(fù)習(xí)更具有概括力能明確學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)從而調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方向。
好的學(xué)習(xí)方法離不開好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，總結(jié)出如下四個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣：
1、良好的生活習(xí)慣生活是學(xué)習(xí)的根源，身體是學(xué)習(xí)的本錢，有了良好的生活習(xí)慣，才有健壯的身體，才能更好地去學(xué)習(xí)。我們還要注意勞逸結(jié)合，有時(shí)多聽聽新聞、看看報(bào)紙，關(guān)注國家大事，對于我們的成長也有好處。
2、勤于思考的習(xí)慣對于這一點(diǎn)，我深有體會(huì)，往往自己想出來的記得是最牢固的。勤于思考，勤于動(dòng)腦，才能不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
3、好問、善問的習(xí)慣學(xué)問學(xué)問，不懂就要問，問，要問的準(zhǔn)、問得深。再問之前，先要自己思考，實(shí)在解決不了，再去請教他人;在問之時(shí)，要認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)他人解題的思路和方法。
4、做筆記的習(xí)慣好記憶不如爛筆頭，記號(hào)筆記，可以理出知識(shí)的線索和要點(diǎn)，使之有條理化，便于復(fù)習(xí)和記憶。記好筆記，要有選擇性，記重點(diǎn)、難點(diǎn)、要點(diǎn)，切不可聽到什么就記什么，那樣就太費(fèi)時(shí)間和精力了。
總之，我的學(xué)習(xí)方法可以總結(jié)為主動(dòng)、認(rèn)真、刻苦這六個(gè)字。
以上只是我的一點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)，肯定有許多不足之處，懇請各位老師、叔叔、阿姨們多多指教，讓我能夠改正缺點(diǎn)，不斷學(xué)習(xí)。
謝謝大家!
尊敬的韓老師，尊敬的各位家長：
大家好!我叫,首先我要感謝老師給了我這個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì)，讓我和各位家長面對面的說一說我對初中生活的感想和體會(huì)。
時(shí)光荏苒，初一上學(xué)期就這樣匆匆而過了。cy的學(xué)習(xí)是忙碌的但也是多姿多彩的。請各位家長放心，我們在學(xué)校雖然學(xué)習(xí)緊張而又忙碌，但是我們真的過得很開心!課堂上經(jīng)常會(huì)發(fā)生意想不到的讓我們爆笑的場面，這里有老師的幽默，有同學(xué)的幽默，還有師生之間和諧的互動(dòng)等等。雖然有競爭的壓力，但是也有動(dòng)力，大家彼此競爭又彼此合作，一切都和我們班級(jí)的名字一樣：和諧六班!
現(xiàn)在回歸到學(xué)習(xí)上來，聊一下我的學(xué)習(xí)。開學(xué)至今，我們經(jīng)歷了四次大考，我對我的成績是不滿意的。
就說我個(gè)人吧，每次大考，都有一科大比分把我的名次拉了下來。期末考竟然是我自認(rèn)為強(qiáng)項(xiàng)的地理將我的總分拉了下來，看到成績我捶胸頓足，我追悔莫及，但這些都無濟(jì)于事。反省后我找到了自己的問題點(diǎn)。讓我對地理學(xué)習(xí)有了清醒的認(rèn)識(shí)!
另外從這一點(diǎn)就可以看到，要想取得好的成績，任何一科都不能拖后腿，這就要求平時(shí)所有科目的學(xué)習(xí)都要認(rèn)真對待，讓強(qiáng)勢科目更強(qiáng)，讓弱勢科目不弱，你才會(huì)有個(gè)好名次!
對于我的強(qiáng)項(xiàng)語文的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為閱讀最重要，所有科目中語文我下得功夫最少，但是成績還算讓我滿意。這都?xì)w功于我平時(shí)的閱讀。關(guān)于閱讀方面，我看的書比較雜，什么類的都看。但最喜歡《意林少年版》《兒童文學(xué)》《實(shí)用文摘》《博物》《經(jīng)典閱讀》等等。
每天無論作業(yè)多少，我都會(huì)抽一點(diǎn)時(shí)間看會(huì)書，這已經(jīng)成了習(xí)慣。
初中大量閱讀的時(shí)間很少了，但高興的是寒假來了，就可以暢快的閱讀了。
其實(shí)對我而言，我知道：該做作業(yè)的時(shí)候就該認(rèn)真做作業(yè)，該玩的時(shí)候就認(rèn)真的玩，勞逸結(jié)合，這樣不僅效率高，而且能得到充分的放松。但我本人還不能很好地做到這點(diǎn)，學(xué)習(xí)的時(shí)候仍然有時(shí)開小差，有時(shí)候思緒會(huì)飄得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，需要我媽媽把我拉回來!現(xiàn)在我正在努力改正這個(gè)缺點(diǎn)，爭取寒假改掉這一壞毛病。黃同學(xué)，祝同學(xué)是我的榜樣，我要像他們學(xué)習(xí)!
寒假我和媽媽一起制定了計(jì)劃，我要嘗試一下嚴(yán)格依據(jù)計(jì)劃做好自己的事情，我相信自己，也相信管好自己就能飛!
下學(xué)期，我的目標(biāo)：放下我浮躁的心，每天按時(shí)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，絕不放過任何一個(gè)知識(shí)遺漏點(diǎn)。爭取不讓任何科目再托我的后退。
最后我要代表全班同學(xué)謝謝我們的班主任老師，(鞠一躬，謝謝您!面向老師)老師，這一學(xué)期您辛苦了。您像我們的大姐姐一樣，關(guān)心著我們，愛護(hù)著我們，鼓勵(lì)著我們，引領(lǐng)著我們。新學(xué)期，我們會(huì)更加努力，不會(huì)讓您失望的!作為班干部，我會(huì)以身作則，做好班級(jí)的各項(xiàng)工作!
還有我要謝謝我的媽媽，謝謝各位家長，這一學(xué)期以來您們都辛苦了，忙工作，忙著照顧我們，時(shí)刻關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)!忙著給我們做營養(yǎng)餐等等?，F(xiàn)在的我們唯有搞好自己各科的學(xué)習(xí)才是對你們最大的回報(bào)(鞠躬)!
再一次謝謝各位(鞠躬)!
各位叔叔、阿姨，下午好。
高興你們能在百忙之中抽空來參加這次會(huì)議。我代表班委會(huì)歡迎你們的到來。今天站在這里講話的本應(yīng)是一個(gè)成功者，而我卻是一個(gè)失敗者，至少我這樣認(rèn)為，因?yàn)闊o論是這次考試成績，還是近一學(xué)期的班級(jí)管理，都與我的初定目標(biāo)相差很遠(yuǎn)。作為一個(gè)失敗者，這站在這里思錯(cuò)改過，在剛天學(xué)時(shí)我給自己定下了一個(gè)奮斗目標(biāo)，我也相信所有的同學(xué)都有自己的奮斗目標(biāo)。為達(dá)到目標(biāo)就需要一定的學(xué)習(xí)方法，各人也都有自己的學(xué)習(xí)方法。在我看來，學(xué)習(xí)最重要的就是課堂，就是上課這四十五分鐘。
首先我認(rèn)為我們的大多數(shù)知識(shí)都是有課堂上獲得的，而且我們在學(xué)校里的大部分時(shí)間也都是在上課。所以我認(rèn)為抓住課堂是學(xué)習(xí)的重中之重，而我認(rèn)為抓住課堂就是上課注意力高度集中，細(xì)聽講、多思考、勤練習(xí)，跟著老師的思路走。而要做到這些，除了學(xué)生主觀意識(shí)之外，就是學(xué)生要有充沛的精力，這就要求學(xué)生每天要有充足的休息時(shí)間，不宜開夜車。學(xué)習(xí)另一重要方面就是課后的復(fù)習(xí)鞏固，此點(diǎn)也十分重要。我這一次失敗，也主要是因?yàn)檫@一點(diǎn)。毫不過分的說我是由于太驕傲而失敗的，總覺的有些題太簡單，不值的一看，所以就沒有做，這就到使我對一些問題只知其一，不知其二，對知識(shí)的理解粗而不詳。而自己有些時(shí)候也會(huì)偷懶，至使自己的課后鞏固工作做的不夠好，對知識(shí)掌握理解不精。我想其它同學(xué)也有通病，而這個(gè)時(shí)候就需要有人提醒，有人督促，但不可過勝。應(yīng)因人而異，需適可而止，不能讓學(xué)生有抵觸心理。另外學(xué)習(xí)要有興趣，要先有疑而后學(xué)，因趣而學(xué)，因疑而學(xué)。有目地的去學(xué)習(xí)，才能學(xué)得靈活，學(xué)得輕松。我們之所以學(xué)得吃力，就是因?yàn)閷W(xué)習(xí)沒有興趣。作為一個(gè)班長，我慶興自己能夠平和地去對待每一個(gè)同學(xué)，我會(huì)原諒每一個(gè)人，因?yàn)槲艺J(rèn)為人無完人，孰能無過。因?yàn)檫@樣我和同學(xué)們相觸都非常融洽。對于自己的管理，我認(rèn)為最大的缺陷就是自己跟同學(xué)之間的談話太少，這是導(dǎo)致我的管理工作未能達(dá)到預(yù)期目的的一個(gè)重要原因。學(xué)習(xí)不可能每一個(gè)人都那么自覺，都那么有責(zé)任感，有集體觀念。所以就需要有人去督促他們，去幫助他們，使他們改變這些習(xí)慣。而我認(rèn)為最有效的就是談話，心平氣和的談話，而不是嚴(yán)厲的訓(xùn)斥。
作為一個(gè)孩子，我認(rèn)為一個(gè)良好的家庭環(huán)境對一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)尤為重要。我很慶幸自己有一個(gè)幸福的家庭，有慈祥的父母。他們從未嚴(yán)厲地斥責(zé)我，他們很少強(qiáng)迫我去學(xué)習(xí)。他們也從未吵過嘴，這樣的一樣家庭讓我有一種安全感，讓我感受到了家的溫暖，我要感謝我的父母、我的家人、我的老師以及所有關(guān)心的我人。我講話完畢，寫的太匆忙?？赡苡行〇|西說的不太合理，望各位叔叔阿姨見諒。―各位叔叔、阿姨，下午好。很高興你們能在百忙之中抽空來參加這次會(huì)議。我代表班委會(huì)歡迎你們的到來。今天站在這里講話的本應(yīng)是一個(gè)成功者，而我卻是一個(gè)失敗者，至少我這樣認(rèn)為，因?yàn)闊o論是這次考試成績，還是近一學(xué)期的班級(jí)管理，都與我的初定目標(biāo)相差很遠(yuǎn)。作為一個(gè)失敗者，這站在這里思錯(cuò)改過，在剛天學(xué)時(shí)我給自己定下了一個(gè)奮斗目標(biāo)，我也相信所有的同學(xué)都有自己的奮斗目標(biāo)。為達(dá)到目標(biāo)就需要一定的學(xué)習(xí)方法，各人也都有自己的學(xué)習(xí)方法。在我看來，學(xué)習(xí)最重要的就是課堂，就是上課這四十五分鐘。首先我認(rèn)為我們的大多數(shù)知識(shí)都是有課堂上獲得的，而且我們在學(xué)校里的大部分時(shí)間也都是在上課。所以我認(rèn)為抓住課堂是學(xué)習(xí)的重中之重，而我認(rèn)為抓住課堂就是上課注意力高度集中，細(xì)聽講、多思考、勤練習(xí)，跟著老師的思路走。而要做到這些，除了學(xué)生主觀意識(shí)之外，就是學(xué)生要有充沛的精力，這就要求學(xué)生每天要有充足的休息時(shí)間，不宜開夜車。學(xué)習(xí)另一重要方面就是課后的復(fù)習(xí)鞏固，此點(diǎn)也十分重要。我這一次失敗，也主要是因?yàn)檫@一點(diǎn)。毫不過分的說我是由于太驕傲而失敗的，總覺的有些題太簡單，不值的一看，所以就沒有做，這就到使我對一些問題只知其一，不知其二，對知識(shí)的理解粗而不詳。而自己有些時(shí)候也會(huì)偷懶，至使自己的課后鞏固工作做的不夠好，對知識(shí)掌握理解不精。我想其它同學(xué)也有通病，而這個(gè)時(shí)候就需要有人提醒，有人督促，但不可過勝。應(yīng)因人而異，需適可而止，不能讓學(xué)生有抵觸心理。另外學(xué)習(xí)要有興趣，要先有疑而后學(xué)，因趣而學(xué)，因疑而學(xué)。有目地的去學(xué)習(xí)，才能學(xué)得靈活，學(xué)得輕松。我們之所以學(xué)得吃力，就是因?yàn)閷W(xué)習(xí)沒有興趣。作為一個(gè)班長，我慶興自己能夠平和地去對待每一個(gè)同學(xué)，我會(huì)原諒每一個(gè)人，因?yàn)槲艺J(rèn)為人無完人，孰能無過。因?yàn)檫@樣我和同學(xué)們相觸都非常融洽。
對于自己的管理，我認(rèn)為最大的缺陷就是自己跟同學(xué)之間的談話太少，這是導(dǎo)致我的管理工作未能達(dá)到預(yù)期目的的一個(gè)重要原因。學(xué)習(xí)不可能每一個(gè)人都那么自覺，都那么有責(zé)任感，有集體觀念。所以就需要有人去督促他們，去幫助他們，使他們改變這些習(xí)慣。而我認(rèn)為最有效的就是談話，心平氣和的談話，而不是嚴(yán)厲的訓(xùn)斥。作為一個(gè)孩子，我認(rèn)為一個(gè)良好的家庭環(huán)境對一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)尤為重要。我很慶幸自己有一個(gè)幸福的家庭，有慈祥的父母。他們從未嚴(yán)厲地斥責(zé)我，他們很少強(qiáng)迫我去學(xué)習(xí)。他們也從未吵過嘴，這樣的一樣家庭讓我有一種安全感，讓我感受到了家的溫暖，我要感謝我的父母、我的家人、我的老師以及所有關(guān)心的我人。我講話完畢，寫的太匆忙。可能有些東西說的不太合理，望各位叔叔阿姨見諒。
初一新生家長會(huì)學(xué)生發(fā)言稿篇八
各位家長：
首先，對各位家長能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長會(huì)表示衷心的感謝!對我們學(xué)校和班級(jí)工作的支持表示感謝.
轉(zhuǎn)眼間，孩子們升入中學(xué)已兩個(gè)月了。在各位家長的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步，班級(jí)的工作走在學(xué)校前列。
召開這次家長會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長、家長與家長、家長與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實(shí)施教育，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。
我相信，這次家長會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功!
今天的會(huì)議有三項(xiàng)議程：
二是請我們班的同學(xué)介紹一下班級(jí)情況和自己的學(xué)習(xí)方法
三是請各位家長與課任老師結(jié)合學(xué)生實(shí)際，就自己感興趣的話題進(jìn)行交流。
成績回顧
我們班現(xiàn)共有學(xué)生25人。班級(jí)教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進(jìn)步。在一種關(guān)愛、寬容的環(huán)境中，在一種教學(xué)相長的氛圍里，老師的悉心教育，家長的正確引導(dǎo)，使我們班基本形成了一個(gè)有凝聚力，有戰(zhàn)斗力的班集體。
老師工作嚴(yán)謹(jǐn)，作風(fēng)正派，態(tài)度認(rèn)真，他們精心設(shè)計(jì)每一堂課，仔細(xì)批改每一次作業(yè)，耐心解答每一個(gè)問題，其中考試的成績、多次比賽獲得的榮譽(yù)、每次學(xué)校檢查之后的評價(jià)都是最好的證明。
同學(xué)們越來越喜歡自己的班、喜歡自己的老師。今天我可以自豪的說：在學(xué)校組織的歷次考試中，我們班的總評分一直位居年級(jí)第一名。
我相信，我們的學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)、生活、品德上都會(huì)有更大的進(jìn)步。
班級(jí)管理
沒有教育不好的學(xué)生。我的指導(dǎo)思想是：一切以提高學(xué)生的整體素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，不求一時(shí)一刻的榮譽(yù)，不求華而不實(shí)的虛名，只求學(xué)生的成績和能力能有一點(diǎn)一滴的提高。能讓學(xué)生自己去做的，我絕不插手，哪怕是影響到班級(jí)的評比成績。
在學(xué)習(xí)方面，我從不以成績論英雄，而是著眼于學(xué)生自身的發(fā)展，著眼于學(xué)生的努力程度。每次考試前后，我都會(huì)找學(xué)生談心，了解他們的心理狀態(tài)，減輕他們的心理壓力，做學(xué)生的知心朋友，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。因?yàn)槲抑溃喊嗉?jí)管理的對象是學(xué)生，而學(xué)生是有情感有思想的人。
在工作中，我深深的感到我們的學(xué)生思維活躍，知識(shí)面廣，有個(gè)性、有主見。他們接受教育不是被動(dòng)的，而是有選擇的。因此，在班級(jí)管中我尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的“人”。我常想，沒有制度談不上管理，但同時(shí)又必須考慮到學(xué)生對制度的接受程度，應(yīng)該看到，只有學(xué)生愿意接受且愿意服從的`制度才會(huì)發(fā)揮良好的作用。根據(jù)這個(gè)思想，我班的各項(xiàng)制度都是經(jīng)班委會(huì)討論，全體同學(xué)表決才能通過，這就消解了學(xué)生對管理的抵觸情緒，大大地提高了我們班教育管理的實(shí)效。
根據(jù)自己和班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，在處理一些違紀(jì)現(xiàn)象時(shí)，我一般采取較溫和的態(tài)度。極個(gè)別同學(xué)時(shí)常違紀(jì)，主要表現(xiàn)在上課說話，作業(yè)不做，引起同學(xué)們的反感，這些問題我始終認(rèn)為不是學(xué)生在故意搗亂，而是性格問題。針對這種情況，我一般不過于嚴(yán)厲，而是采取溫和的態(tài)度，給學(xué)生以方法上的指導(dǎo)和心理上的梳通。
首先是一些學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有形成。
個(gè)別學(xué)生，每次考試成績都不太理想，實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn)，在校的表現(xiàn)如：早讀到班級(jí)后不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課思路不能跟著老師走，發(fā)言不夠積極，聽講效率不高，課后作業(yè)沒有真正弄明白，甚至于有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。自習(xí)又不能科學(xué)高效的安排學(xué)習(xí)時(shí)間，加之自學(xué)意識(shí)不強(qiáng)，只會(huì)完成老師布置的作業(yè)，然后無事可干。
從表面上看，這似乎是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度問題，但我認(rèn)為，這是學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法問題。在小學(xué)是老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，進(jìn)入中學(xué)以后，學(xué)習(xí)難度加大了，作業(yè)量增多了，可供自己支配的時(shí)間也寬裕了，但學(xué)習(xí)方法還改變不了。
在中學(xué)，學(xué)生應(yīng)該有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的知識(shí)。所以求知欲強(qiáng)的同學(xué)，成績會(huì)越來越好，或者有明顯進(jìn)步;而懶惰、怕吃苦的同學(xué)，想把成績搞好就難了。
我總有一個(gè)美好的愿望，想讓同學(xué)們配合老師學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聽課、學(xué)會(huì)思考問題，不要完全依靠老師，特別是成績暫時(shí)落后的同學(xué)這點(diǎn)尤為重要?？拷處熝a(bǔ)，想有出色表現(xiàn)，難!因?yàn)楹芏嘀R(shí)要靠學(xué)生自己去消化、領(lǐng)悟，最后達(dá)到觸類旁通。所以我提倡同學(xué)們多思、多問。有些家長在聯(lián)系表中也表示孩子要學(xué)會(huì)自己看書和思考，但效果并不理想。當(dāng)然，學(xué)習(xí)的過程從來就不是一帆風(fēng)順，會(huì)遇到許多困難和波折，作為學(xué)校，作為班主任，作為課任老師，我們有義務(wù)幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，有針對性的幫助學(xué)生真正學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。如有的學(xué)生需要意志，有的需要耐力，有的需要情緒，有的需要方法，有的需要細(xì)心。盡管現(xiàn)在還存著這這樣或那樣的問題，但我們會(huì)一直朝這個(gè)方向努力。
學(xué)校教育的形式是群體性的，一個(gè)老師至少要負(fù)責(zé)幾十個(gè)學(xué)生的教育教學(xué)工作，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教育的對象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，從教育的全過程來看，無論是在教育的時(shí)間和精力上，還是在教育的對象和情感上，家庭教育始終占有特殊的(來源本站)優(yōu)勢地位，其潛在能力是巨大的。
有這樣一種現(xiàn)象：孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級(jí)里學(xué)習(xí)，授課的時(shí)間是相同的，教育的環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。
有這樣一個(gè)比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)。
他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，但自己的愿望與實(shí)際能力有著很大的距離，他們總認(rèn)為自己不是孩子了，總想擺脫老師和家長的束縛，有事不太愿意與父母及老師交流，情感脆弱，做事莽撞，不記后果，沖動(dòng)和好奇是他們的最大特征。這時(shí)，父母一定要細(xì)心觀察，悉心引導(dǎo)。在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語言不能過激。。家長要盡量抽時(shí)間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì)平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。平時(shí)要和孩子多交流，詢問學(xué)習(xí)情況，不能等成績出來了，問題出來了才想到去關(guān)心孩子。
關(guān)注孩子的心理問題，關(guān)注青春期的早戀問題。獨(dú)生子女容易以自我為中心，事實(shí)上光靠老師教育還是軟弱的，家長更應(yīng)關(guān)注。在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。特別是糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī);我們班有個(gè)女同學(xué)，她的家長和它交流是同過筆談的形式，把要對她說的話寫在紙上，留在書桌上，她有什么想法，意見和不愿當(dāng)面說的話也寫下來，留給父母。這中方法很好，彼此都避免了情緒上的問題，也很容易接受。陳菁新同學(xué)的媽媽也在用這個(gè)方法，家長們可以試試。
這種評估不能過高，也不可過低，過高和過低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不準(zhǔn)確。錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)情緒。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成績就盲目斷定孩子“不行”，還有的家長過高估計(jì)自己孩子的智力水平。農(nóng)村有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的時(shí)候，怎么看都覺得很聰慧的，但到上學(xué)后，一比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就心灰意冷，這就是對孩子智力估計(jì)不準(zhǔn)確造成的。作為智力好些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。
時(shí)代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來社會(huì)的競爭和挑戰(zhàn)。愛因斯坦初中未能畢業(yè)、愛迪生小學(xué)被稱為笨蛋，他們卻成為對人類貢獻(xiàn)卓著的科學(xué)家、發(fā)明家;比爾.蓋茨哈佛大學(xué)未畢業(yè)卻能成為世界首富，因此我們應(yīng)樹立新的人才觀。您的孩子學(xué)習(xí)成績好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績落后，并不意味著思想差、能力低。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，山外有山，人外有人;考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。
家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學(xué)生明白：一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺的遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對的自由，絕對的自由帶來的是絕對的放縱，是絕對沒有什么好結(jié)果的。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來說也是一種傷害，對于班級(jí)體也是一種傷害，對其他同學(xué)也是不公平的這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。班級(jí)里個(gè)別學(xué)生講臟話、喊別人外號(hào)、甚至在紙條上寫些臟話，不僅容易誘發(fā)矛盾和沖突，也敗壞了班級(jí)風(fēng)氣，望家長加強(qiáng)教育。教育孩子在學(xué)校服從老師管教，尊敬老師、不頂撞老師，我們的老師無論是教學(xué)教育上還是在做人上都可稱得上一流的，因此應(yīng)相信老師的教育方式和教育水平，相信老師做的一切都是為了孩子。
教育孩子遇事多做自我批評。在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾時(shí)，述說自己受到的委屈時(shí)，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說話，不然會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師批評時(shí)，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評你，是老師找自己你的茬嗎?自己有哪些不對的地方?任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對學(xué)生有利，老師的批評教育是對孩子負(fù)責(zé)，表揚(yáng)是愛，批評更是一種愛。孩子畢竟是孩子，孩子說的話有時(shí)并不一定是真實(shí)可信的，要相信老師的話，并請家長能主動(dòng)與班主任和任課老師交流，了解真實(shí)情況，相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長。為了讓每個(gè)家長及時(shí)了解孩子一周的表現(xiàn)，我們自己印制了家教聯(lián)系卡，希望家長們認(rèn)真看，并過問一下孩子本周的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)教育，并簽字以示重視。
在現(xiàn)代社會(huì)里，家長必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長無法取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，家長如果把教育責(zé)任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長與教師的合作，才能完成。當(dāng)然相當(dāng)多的家長都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。在這種情況下，我認(rèn)為家長與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。作為家長，要正確對待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現(xiàn)失誤和不足在所難免。家長應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護(hù)教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅(jiān)定地站在學(xué)校老師一邊，同樣老師也會(huì)維持家長的形象，那樣教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位，那么連同這門功課，他們也會(huì)拒絕學(xué)習(xí)，這樣的話，孩子的損失就大了。作為老師，也要充分理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學(xué)生滿意，讓家長放心。常聽有些家長說：我的孩子小學(xué)時(shí)成績和行為習(xí)慣都很好，怎么到你們學(xué)校就變了?這反映了家長對孩子的了解缺少客觀全面，年齡環(huán)境都在變化，中學(xué)和小學(xué)有很大的不同，孩子在成長中會(huì)出現(xiàn)新的問題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會(huì)收到好的效果。
以色列有句名言：再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培養(yǎng)孩子艱苦樸素對孩子成長是有利的。給孩子的錢要控制，并問孩子是怎么花的。
1.不在同學(xué)間、師生間傳播一些制造矛盾不利團(tuán)結(jié)的話，更不能傳無根據(jù)、添枝加葉的話，讓孩子做一個(gè)光明正大、誠實(shí)的人。
2.胸懷大度、心胸寬廣，小事不要放在心上，告訴孩子一個(gè)斤斤計(jì)較，小雞肚腸的人是成就不了大事的。
3.遇事要冷靜，多做自我批評，互諒互讓，不要意氣用事，盲目沖動(dòng)，干出傻事。
各位家長，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績，但我們的工作肯定也存在不少問題，離家長對優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離，我們一定虛心聽取各位家長合理的意見和建議，百尺竿頭，更進(jìn)一步，力爭把工作做的更好。
各位家長，“十年樹木，百年樹人”，讓我們相互理解、相互配合，攜起手來，為了孩子美好的明天，努力吧。
初一家長會(huì)學(xué)生演講稿11
今天站在這里，不由得又讓我想起了遠(yuǎn)在美國的兩位老師，gabi和勞倫，他們陪伴我們的兩個(gè)月，讓我刻骨銘心地鐫刻在記憶深處，總覺得自己有說不完的話和道不完的思念。
gabi在這快樂而又短暫的兩個(gè)月里，是我們?nèi)氂⒄Z老師。
開學(xué)兩個(gè)月里，在她的課上，我們充分享受了英語的樂趣。為了讓我們這群中國孩子更好地更快地融入英語情境中，她絞盡腦汁，為我們量身定做了獨(dú)特的教學(xué)方法，那就是看單詞畫圖，同學(xué)搶答單詞。這種方法既考驗(yàn)我們單詞是否過關(guān)，又讓好勝的我們展開了激烈的競爭。為了讓自己小組在整個(gè)班級(jí)全線勝出，原本愛偷懶的我們利用一切的時(shí)間互背單詞，相互督促，相互鞭策，課堂上充滿了我們刀光劍影的學(xué)習(xí)氛圍。兩個(gè)月里，老師的這種激勵(lì)開放的課堂不僅讓我喜歡上了老師，喜歡上她的英語課，更讓我戰(zhàn)勝了自己，我時(shí)時(shí)告誡自己，世上無難事，只怕有心人，原本害怕英語的我也敢開口主動(dòng)去找老外練口語了。
我的另一位外籍老師勞倫，在這兩個(gè)月里她可是我的全職美術(shù)老師。
一開始老師介紹我們的美術(shù)課是由美國教師授課，我一下子蔫了。因?yàn)楫嫯嬁墒俏业淖類?，而英語我一向有自卑感，怎么辦，這不是剝奪了我對美術(shù)課的憧憬了嗎？剛開始我確實(shí)有點(diǎn)悶悶不樂。記得第一堂美術(shù)課，我是帶著消極怠工的想法走進(jìn)美術(shù)教室的。哪知道一走進(jìn)教室，我被眼前獨(dú)特的教室布置吸引住了，當(dāng)時(shí)旁邊的査老師告訴我們，勞倫老師為了我們，利用業(yè)余的時(shí)間精心為大家準(zhǔn)備了這樣一間充滿藝術(shù)味道的教室。我不禁被老師課后默默付出而感動(dòng)，而后的那堂課，勞倫用最簡潔的方式讓享受美術(shù)，感受藝術(shù)。她教我們用涂鴉的方式，畫出了自己屬于我們自己獨(dú)特的英文名字。這一小時(shí)候愛玩的涂鴉一下子帶進(jìn)課堂，讓我們這群孩子樂了起來，我們盡興地寫，也盡興的玩，仿佛重新走進(jìn)了童年。一堂課結(jié)束之際，我們不禁為自己的作品而嘖嘖稱奇，同時(shí)讓我們明白原來涂鴉并不只代表亂畫，而是一種孩子的藝術(shù)。
我還記得她教我們，如何把空瓶子改裝成一條惟妙惟肖的魚，并且把我們的作品，懸掛在了美術(shù)室內(nèi)的墻上，讓我們發(fā)現(xiàn)，原來我們?nèi)粘Ｉ钪心切┎黄鹧鄣臇|西，都是可以變廢為寶的。在美術(shù)課上，勞倫一次次培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力，在實(shí)踐體驗(yàn)中我們既提高了自己的審美水平，也鍛煉了口語水平。
通過這兩個(gè)月與兩位美國教師的近距離的接觸，我發(fā)現(xiàn)原來學(xué)習(xí)英語也就那么簡單，只要有足夠的膽量，只要自己足夠的努力就可以把英語學(xué)好，就可以和外國人進(jìn)行溝通交流。
還記得上個(gè)星期，新西蘭學(xué)校的師生來訪我們學(xué)校時(shí)，我勇敢地提出邀請新西蘭小朋友到我家過周末。
那天我拿著老師發(fā)給我們的聯(lián)系單去找我那新西蘭朋友時(shí)，我鼓足了勁，大聲地喊出她的名字。她--maigi笑盈盈向我走來時(shí)，我似乎看到了上帝派來拯救我的天使。
我努力說好我的每一個(gè)單詞，我努力表達(dá)我想表達(dá)的意思，當(dāng)我有時(shí)不知所措時(shí)，她總是笑著看我，告訴我沒關(guān)系，我又另找方法去說?？傊莻€(gè)周末，我發(fā)現(xiàn)原本羞于啟齒的我，也會(huì)在她面前嘮叨個(gè)不停，哪怕有時(shí)就是一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)笑臉，甚至有時(shí)就是一個(gè)擁抱。我?guī)チ斯赔@，品嘗了南翔小籠包；我?guī)е齺淼郊味ǖ目讖R，感受嘉定古城韻味；我?guī)е哌M(jìn)安亭老街，登上永安塔，去尋找“一覽眾山小”的意境；在我們家里，我還教會(huì)了她中國式餛飩，還品嘗了中國式面條，她還努力地學(xué)習(xí)用筷子吃飯，也會(huì)學(xué)著我們把滾燙的飯菜放在嘴邊吹上幾口。
這個(gè)周末成了我最大的驕傲，因?yàn)槲彝耆?dú)立地和新西蘭小朋友一起玩，一起學(xué)習(xí)，而這種膽量的力量就是來自于我們學(xué)校為我們營造的英語學(xué)習(xí)氛圍。我要感謝七年來讓我成長起來的遠(yuǎn)東學(xué)校。
現(xiàn)在，那些來自不同國度的朋友，都回到了他們各自不同的家鄉(xiāng)，她們給我們留下的，不僅僅是那些美好的回憶，更是我們對英語燃起的那份熱情以及探索的精神。
初一新生家長會(huì)學(xué)生發(fā)言稿篇九
尊敬的各位老師、叔叔、阿姨們：
你們好!
首先，自我介紹一下。
今天，我很榮幸能和大家在一起交流一下我的學(xué)習(xí)心得。
在我看來，學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷求知、不斷探索、不斷完善自己的過程，而興趣則是最好的老師。
知之者不如好之者，好之者不如樂之者，有了學(xué)習(xí)的興趣，就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，就有信心學(xué)好一切。
其次對學(xué)習(xí)要有一個(gè)正確的態(tài)度和認(rèn)識(shí)。
學(xué)習(xí)是成長的一部分，我們在學(xué)習(xí)中成長，同時(shí)也在成長中學(xué)習(xí)，因此我們不僅要學(xué)習(xí)文化知識(shí)，跟要學(xué)習(xí)如何做人，因?yàn)槿说牡赖缕沸懈哂谝磺?，人的高貴在于靈魂。
只有態(tài)度端正了，目標(biāo)明確了，才有前進(jìn)的方向。
最重要的是要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
我們在校的過程是預(yù)習(xí)聽課復(fù)習(xí)總結(jié)，因此，我的學(xué)習(xí)方法就是從這四個(gè)環(huán)節(jié)下手，對癥下藥，有的放矢。
課前預(yù)習(xí)是對學(xué)習(xí)新知識(shí)做的準(zhǔn)備，是學(xué)習(xí)知識(shí)的開始過程。
良好的開端是成功的一半，做好預(yù)習(xí)工作，我們對第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容就有了一個(gè)初步的印象，就能更好地接受新知識(shí)。
如果在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了問題，先自己嘗試著解答，若能解出來，那最好;若實(shí)在解不出來，那也沒關(guān)系，畢竟是在獨(dú)立預(yù)習(xí)嘛!這是把問題記下來，等待老師明天的講解!
課堂學(xué)習(xí)是我們學(xué)習(xí)最重要的途徑，因此，抓住了課堂學(xué)習(xí)，就等于抓住了學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。
聽課時(shí)要全神貫注地聽，聚精會(huì)神地想，跟著老師的思路走。
對于昨天預(yù)習(xí)時(shí)所發(fā)現(xiàn)的問題，更要仔細(xì)聽，認(rèn)真想;如果課上還沒弄懂，那么下課時(shí)就及時(shí)去問。
帶著問題聽課，一心一意地聽課，將全副精力集中起來，上課效率也就大大提高了。
復(fù)習(xí)也是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。
溫故而知新，在復(fù)習(xí)中，鞏固當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，把知識(shí)梳理一遍，加強(qiáng)記憶的同時(shí)，最好還能發(fā)現(xiàn)新問題，找到新答案，也就學(xué)到了新知識(shí)。
復(fù)習(xí)時(shí)，要有針對性，對于自己還未掌握、尚未弄懂或已生疏的知識(shí)要多花點(diǎn)功夫，通過朗讀、背誦。
做作業(yè)來加強(qiáng)鞏固。
課后總結(jié)是對學(xué)習(xí)的自我總結(jié)，它類似于復(fù)習(xí)，卻又勝于復(fù)習(xí)，更具有概括力，能明確學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，從而調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方向。
好的學(xué)習(xí)方法離不開好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，總結(jié)出如下四個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣：
1、良好的生活習(xí)慣生活是學(xué)習(xí)的根源，身體是學(xué)習(xí)的本錢，有了良好的生活習(xí)慣，才有健壯的身體，才能更好地去學(xué)習(xí)。
我們還要注意勞逸結(jié)合，有時(shí)多聽聽新聞、看看報(bào)紙，關(guān)注國家大事，對于我們的成長也有好處。
2、勤于思考的習(xí)慣對于這一點(diǎn)，我深有體會(huì)，往往自己想出來的記得是最牢固的。
勤于思考，勤于動(dòng)腦，才能不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
3、好問、善問的習(xí)慣學(xué)問學(xué)問，不懂就要問，問，要問的準(zhǔn)、問得深。
再問之前，先要自己思考，實(shí)在解決不了，再去請教他人;在問之時(shí)，要認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)他人解題的思路和方法。
4、做筆記的習(xí)慣好記憶不如爛筆頭，記號(hào)筆記，可以理出知識(shí)的線索和要點(diǎn)，使之有條理化，便于復(fù)習(xí)和記憶。
記好筆記，要有選擇性，記重點(diǎn)、難點(diǎn)、要點(diǎn)，切不可聽到什么就記什么，那樣就太費(fèi)時(shí)間和精力了。
總之，我的學(xué)習(xí)方法可以總結(jié)為主動(dòng)、認(rèn)真、刻苦這六個(gè)字。
以上只是我的一點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)，肯定有許多不足之處，懇請各位老師、叔叔、阿姨們多多指教，讓我能夠改正缺點(diǎn)，不斷學(xué)習(xí)。
謝謝大家!
初一新生家長會(huì)學(xué)生發(fā)言稿篇十
你們好!
非常歡迎和感謝大家在百忙之中抽時(shí)間來參加今天的家長會(huì)。今天，因?yàn)楹⒆觽兊木壏郑銈冏哌M(jìn)了蒙城中學(xué)，走進(jìn)了七(7)班的教室。我們有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)，為了孩子的進(jìn)步，為了孩子能夠早日更優(yōu)秀，為了孩子擁有比我們更美好的明天。
說“歡迎”，是客套話;說“感謝”，才是真心話!因?yàn)?，我要做好以下三年的班主任工作，要帶領(lǐng)這一群孩子創(chuàng)造出最優(yōu)秀的成績必須依賴各位對我工作的支持與配合。今天，大家來就是對我工作的有力的支持與配合。對孩子的教育，是我們大家共同的責(zé)任，理應(yīng)互相配合。而且光我們配合好，還不夠，還得要孩子自己爭氣，孩子自己敢拼敢干敢吃苦才行。我有一個(gè)說法叫“責(zé)任三三制”——孩子、家長和老師各占三分之一，哪一個(gè)三分之一沒有做好都不行。所以教育子女需要我們最有力的配合。
初中與小學(xué)相比：科目多、內(nèi)容多、難度大、要求高，作業(yè)量大。
1，學(xué)科增多。小學(xué)主要是語文、數(shù)學(xué)兩科，學(xué)生負(fù)擔(dān)輕，升入初中后突然增加到初一七科、初三八科、初四九科。如中考考試語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、政治、歷史、地理、生物。不少初一新生由于對新學(xué)段缺乏認(rèn)識(shí)或認(rèn)識(shí)不足，未能根據(jù)初中生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，結(jié)果上初中后手足無措，生出種種不適應(yīng)，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量和健康成長。
2，教材難度增加，中學(xué)比小學(xué)教材在難度上有很大的跳躍性，以數(shù)學(xué)為例，中學(xué)教材中每一節(jié)課安排的信息量較多，重復(fù)少，重在講普遍規(guī)律，而不是在某一道題上下功夫，重在分析數(shù)量關(guān)系和綜合運(yùn)用，而不是單一題型、習(xí)題的編排。記憶性、重復(fù)性知識(shí)減少，理解性知識(shí)增多。小學(xué)習(xí)題基本與例題相似，而中學(xué)的習(xí)題與例題相比題型變化較大，因此即使學(xué)生上課聽懂了，反應(yīng)稍慢的同學(xué)課后仍不會(huì)做題。所以學(xué)生感到中學(xué)課程難度太大，稍一分心就不明白了。
3，教學(xué)速度加快，小學(xué)語文、數(shù)學(xué)內(nèi)容較少，每周上8-10節(jié)課，中學(xué)課本內(nèi)容增多，幾乎增加一倍，但每周只能上5節(jié)課，因而教師教學(xué)進(jìn)度必須加快，上課提問學(xué)生次數(shù)相應(yīng)減少。在小學(xué)階段學(xué)生放松一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，如果努力還能趕得上，而中學(xué)有幾堂課走神，不認(rèn)真聽講，課下不認(rèn)真完成作業(yè)，則可能導(dǎo)致跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，從而掉隊(duì)。
4，在學(xué)習(xí)方法上，中學(xué)要求學(xué)生對所學(xué)的知識(shí)在能夠理解基礎(chǔ)上記憶，記憶基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。初中階段，老師們不再像對小學(xué)生那樣，手把手地指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生感到中學(xué)老師不如小學(xué)老師講授得那么仔細(xì)，學(xué)起來吃力，有時(shí)不能完全消化吸收，只能囫圇吞棗地咽下去。這就特別要求初一新生從小學(xué)的依靠老師逐步朝著獨(dú)立方向發(fā)展，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。具體表現(xiàn)在：不死記結(jié)論、公式，要重點(diǎn)掌握其推導(dǎo)過程;不滿足于會(huì)解題，要窮究為什么這樣解;不孤立地學(xué)知識(shí)，要將各知識(shí)點(diǎn)揉成一個(gè)整塊;形象思維到抽象思維的轉(zhuǎn)變從識(shí)記到探究的轉(zhuǎn)變;不局限于課本，還要拓展到課外。另外，還要合理分配各科學(xué)習(xí)的時(shí)間，有計(jì)劃，有重點(diǎn)。
5，課外作業(yè)增多、自主學(xué)習(xí)增多，下午放學(xué)時(shí)間延長。
6、分?jǐn)?shù)區(qū)別，小學(xué)考試的分?jǐn)?shù)和初中考試的分?jǐn)?shù)，是不可能等同而論的，小學(xué)生考個(gè)90分是很平常的事情，但在初中，有時(shí)候，你考個(gè)80分也是班級(jí)第一，小學(xué)?？?0多，在初中考不及格也是可能，因?yàn)閮烧卟豢上嗵岵⒄?，?dāng)然分?jǐn)?shù)不能作為衡量學(xué)生發(fā)展的唯一一項(xiàng)指標(biāo)，我們也不能以分?jǐn)?shù)論英雄，要同時(shí)關(guān)注的是學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注的是學(xué)生這一階段的成長經(jīng)歷。我校每學(xué)期舉行兩次大型考試，期中考試和期末考試，以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
我們班的任課教師全部上是過五關(guān)斬六將，層層篩選后再次挑選出來的優(yōu)秀教師。我們7班的課任老師組合是非常優(yōu)秀的，是一群教學(xué)經(jīng)驗(yàn)極為豐富的中青年教師隊(duì)伍，無論知識(shí)水平和工作的責(zé)任心，還是教育教學(xué)藝術(shù)和技巧都毋庸置疑。幾位主課老師是中青年結(jié)合，正如學(xué)生所說欣賞語文老師課堂的輕松與優(yōu)雅，喜歡數(shù)學(xué)老師的嚴(yán)謹(jǐn)與認(rèn)真，喜歡英語老師的活力而又風(fēng)趣和一口流利的英語。說明幾個(gè)老師的課都得到了學(xué)生的認(rèn)可，我們相信，我們(7)班師生能攜手并進(jìn)，不斷創(chuàng)造優(yōu)秀。
我班現(xiàn)有66名學(xué)生，男生共有30名，女生36名，回族16名，其中男生9名，女生7名。還有一名滿族。結(jié)構(gòu)基本合理。但大部分學(xué)生來自農(nóng)村，家庭教育較為薄弱。學(xué)生入班的整體水平不是很高，當(dāng)然是在同年級(jí)中相比較而言，還有幾個(gè)是差距較大的。而且，班級(jí)中還存在著一些問題:。
1、少數(shù)幾個(gè)學(xué)生行規(guī)較差，喜歡插話，好動(dòng)，注意力難集中。
2、作業(yè)習(xí)慣差，作業(yè)完成質(zhì)量低，對于不會(huì)做的題目，沒有問其他同學(xué)或老師的習(xí)慣，不懂就不懂，作業(yè)做錯(cuò)了，沒有及時(shí)進(jìn)行訂正。
3、不會(huì)聽課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂。
4、粗心馬虎，常丟三拉四，上個(gè)星期，每天早上都有好幾個(gè)學(xué)生，忘記帶作業(yè)，需要家長送過來。
5、不能按時(shí)上下學(xué)，放學(xué)后不按時(shí)回家，三五成群，走親訪友，也不給家長打招呼。
6、自理能力和自控能力較差，早上到校太晚，中午太早，作業(yè)完不成，早上來后補(bǔ)作業(yè)，值日不能按時(shí)做完，影響學(xué)習(xí)。
7、上下學(xué)路上不遵守交規(guī)，闖紅燈，過馬路不走斑馬線等。
8、帶違禁品，如：管制刀具，煙酒，手機(jī)，游戲機(jī)，mp3，零食等。
正因?yàn)槌踔信c小學(xué)的眾多差別，而且開學(xué)初又出現(xiàn)了這么多問題，這些狀況都可能導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)一些反常問題。對此我可以給各位家長一些建議，不到之處，多多諒解。
1、做一個(gè)監(jiān)督型的家長。對自己的子女提出明確的要求，并真正督促其進(jìn)步。
以作業(yè)督促為突破口，經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)情況，無力指導(dǎo)，看對錯(cuò)，看是否改正，相關(guān)的作業(yè)通過家校聯(lián)系本了解，睡覺前督促收拾好作業(yè)，早上起來督促早讀。老師的要求是基于全班的，面對的是66位同學(xué)，而你的要求是針對你的子女一個(gè)人的。雖然說"一日為師,終身為父"，這其實(shí)是從對老師的尊敬角度說的，有緣教育你的子女，是我們的榮幸，但我們最多只能給予三年的教育，而你卻是子女的終身的老師，你的要求對子女是長期的。有人說，父母的心有多高，他的孩子就能飛得多高。雖然說得有些片面，但也不乏有些道理。沒有對子女提出要求的家長是個(gè)最不懂得使用家長權(quán)利的家長，換言之也是一個(gè)不負(fù)責(zé)任的家長。在初中階段，正是孩子不斷成長開始懂事的階段，這個(gè)時(shí)期的家長要求對子女的促進(jìn)作用會(huì)更大。
2、做一個(gè)細(xì)心型的家長。關(guān)注孩子的心理變化，多跟老師做交流。
學(xué)生的喜怒哀樂常常表現(xiàn)在臉上，行為上、家長應(yīng)從一系列的變化中探索子女在校的表現(xiàn)情況。以下情況屬不正?，F(xiàn)象，沒有作業(yè)，經(jīng)常上網(wǎng)聊天，經(jīng)常打電話，作業(yè)普遍較少等!家長發(fā)現(xiàn)后應(yīng)及時(shí)了解真相，對癥教育;并將情況通報(bào)班主任。
在這個(gè)年齡階段，是個(gè)相當(dāng)危崄的階段。我剛才用了危崄，并不是夸大其詞，而是事實(shí)。這個(gè)時(shí)期孩子表現(xiàn)出的是獨(dú)立意識(shí)的加強(qiáng)，但孩子真正的獨(dú)立能力還不夠具備，表現(xiàn)出的是對成人意識(shí)的相抵觸，表現(xiàn)出了對同齡人的親近，這些是正常的心理表現(xiàn)。我們不要大驚小怪的。
這時(shí)，家長平等對待孩子，跟孩子多做交流就顯得比較重要，如果一相抵觸，你的教育起不到效果不說，你會(huì)覺得你的孩子越來越不像你的孩子，會(huì)影響到你和孩子之間的父子母女感情，對以后的關(guān)系都會(huì)有很大的損害,藝術(shù)懾影。關(guān)注孩子的心理變化，其實(shí)就是關(guān)注孩子的健康成長。
3、做一個(gè)優(yōu)秀的家長，關(guān)心孩子的雙休日。
4、做一個(gè)理智的家長，不過分嬌慣或者粗暴教育。
有的家長溺愛孩子，助長了孩子的不良習(xí)性。現(xiàn)在的孩子，是家里的小皇帝、小公主，家長往往明知無理，但經(jīng)不住孩子哭鬧，只能樣樣事情依著他，從而導(dǎo)致了孩子以我為中心，在不正常的環(huán)境中成長的現(xiàn)象，可是進(jìn)入學(xué)校以后，是有約束和壓力的，或許孩子回在成長的過程中遇到一些挫折和批評，作為家長，對于孩子不合理的行為要讓孩子受一些批評。有的家長缺乏耐心，動(dòng)不動(dòng)打罵孩子。這會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理，到社會(huì)上結(jié)交壞朋友，尋求溫暖，給學(xué)校教育帶困難。有的家長過分放任孩子，那些常常轉(zhuǎn)悠于學(xué)校門口惹事生非的孩子，不少是由于家庭教育不當(dāng)所致。
5、做一個(gè)有思想的家長，積極正確引導(dǎo)孩子。
有的家長是這樣教育孩子的：“誰打你，你就打他!”“別人不勞動(dòng)，你也別干，別當(dāng)傻瓜?！贝蠹抑?，孩子心理疾病的發(fā)生率與家庭的教育密切相關(guān)。為人父母要從正面積極的因素教育鼓勵(lì)孩子吃苦耐勞，誠懇待人，努力進(jìn)取，將來成為對社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。
重視孩子的合群教育有時(shí)小伙伴之間會(huì)發(fā)生一些不愉快的事，如碰撞傷了，孩子之間你打打我，我招招你，拿了自己喜歡的物品等等，家長決不能為一些小事斤斤計(jì)較，發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)與老師聯(lián)系，老師無法解決的，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系。為人父母，如果希望自己的孩子品德高尚，自己就不要做違背道德準(zhǔn)則的事;如果希望孩子尊重師長，自己首先必須尊重他人、孝敬老人;如果希望孩子有責(zé)任心，自己應(yīng)當(dāng)對家庭負(fù)責(zé)、對孩子負(fù)責(zé);如果希望孩子好學(xué)上進(jìn)，自己就應(yīng)該提高自身素質(zhì)，注重知識(shí)的學(xué)習(xí)積累和更新;如果希望孩子守秩序、守規(guī)則，自己就不要闖紅燈跨欄桿、開“后門”。優(yōu)秀的父母都是以自身開朗豁達(dá)的個(gè)性、民主平等的作風(fēng)去影響孩子，在言行上做孩子的好榜樣，從生活中培養(yǎng)孩子好習(xí)慣，從啟發(fā)中引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)寬容他人、感謝生活和珍惜幸福。
6、做一個(gè)明理的家長，客觀對待學(xué)校，教師和子女問題。
有人說，學(xué)校與家庭猶如一車兩輪，必須同向同步方能有效引導(dǎo)孩子成長。可惜，有些家長與學(xué)校常常唱對臺(tái)戲，例如，學(xué)生中常有一些人作業(yè)經(jīng)常遲交或不交，老師多次教育改之甚少。于是班主任老師請他們放學(xué)后留下完成作業(yè)。我們有些家長不能理解老師的苦心，當(dāng)著學(xué)生的面，埋怨老師，流露出強(qiáng)烈的不滿，這樣做的結(jié)果，使孩子處于兩難境地，造成了許多原本可以造就成為人才的孩子逆向發(fā)展。作為家長應(yīng)密切配合學(xué)校做好對孩子的教育工作。雙方齊心協(xié)力，沒有教育不好的孩子。
綜上所述，我和各任課老師懇請各位家長，積極配合做好以下幾點(diǎn)：
1、每天過問家庭作業(yè)，做完作業(yè)后，家長要簽字，你不能讓學(xué)生代簽。
2、關(guān)注的幾個(gè)危險(xiǎn)因素：上網(wǎng)、交友、看不健康小說。
3、家長不要給孩子手機(jī)，有事打我電話就行。
4、家長不要給太多零花錢或買一些奢侈品，以免意想不到的是發(fā)生，如。虛榮心，離家出走等。
5、讓學(xué)生做一些力所能及的家務(wù)活，培養(yǎng)自理能力。
6、加強(qiáng)安全教育，尤其是交通安全教育。
有人曾有這樣的比喻：“老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，學(xué)生好比住院的病人，醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥，父母的責(zé)任是護(hù)理?！彼?，我想我們大家再忙，你都不能放任你的孩子太‘自由’、太‘輕松’了!該管束得還得管束著點(diǎn)?！?/p>
總之，學(xué)校教育不是萬能的，但學(xué)校會(huì)盡力，學(xué)生的成長和發(fā)展，離不開我們教師的辛勤勞動(dòng)，也離不開家長的密切配合，更離不開學(xué)生的自身努力。只有三股繩擰到一起，才能為孩子創(chuàng)造出一個(gè)燦爛的明天。最后，我預(yù)祝每位家長用心培養(yǎng)，讓每個(gè)孩子走向成功。如果家長們有什么好的建議，可以通過多種方式和我交流，希望和您保持聯(lián)系!好了，我的發(fā)言就到這里了，耽誤了大家的時(shí)間。最后，祝各位家長朋友工作順利，身體健康!祝我們的孩子健康茁壯地成長，愉快輕松地學(xué)習(xí)!讓我們共同努力，教會(huì)學(xué)生，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活，讓他們擁有一個(gè)美好的明天。
再次謝謝大家!
初一新生家長會(huì)學(xué)生發(fā)言稿篇十一
家長們，大家晚上好！
首先感謝大家在百忙中能抽出寶貴的時(shí)間來參加晚上的家長會(huì)，能聚在一起是我們的一種緣份，而聯(lián)系我們的是——我的學(xué)生，你的孩子，這次召開家長會(huì)，其實(shí)目的是為了讓你們盡快了解學(xué)校、了解孩子在學(xué)校的末來生活、了解班主任及授課教師、了解我們的教育策略和。
教學(xué)。
方法及學(xué)科特點(diǎn)，以便讓孩子們走穩(wěn)初中三年的第一步，為三年后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
首先自我介紹一下，我姓楊，叫楊勇剛，是我們七（4）班的班主任，兼任本班的數(shù)學(xué)課，我工作了十四年，帶了近十年的班主任，班主任工作雖然很累很苦，但我覺得有味道，尤其是把不聽話的學(xué)生通過教育轉(zhuǎn)化過來；把優(yōu)秀的學(xué)生通過培養(yǎng)發(fā)展更好，自己總有成功感。
下面我把班級(jí)的情況給家長們以通報(bào)：
1、教師情況：班上的教師都是學(xué)校根據(jù)總體布局科學(xué)搭配的，中青組合、男女組合、科目組合等，基本上各班師資水平持平。
2、分班情況：我校嚴(yán)格實(shí)行平均分班，不設(shè)重點(diǎn)班，各班的入學(xué)成績均分差不大，沒有所謂的好壞班、快慢班。
3、學(xué)生情況：我們班共有學(xué)生49人，其中男生26人，女生23人，住校生32人，17名男生，15名女生；18人走讀，男生10人，女生8人。他們來自全縣幾所不同的小學(xué)，一個(gè)大家庭和大雜燴。
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4、科目情況：七年級(jí)共有七科文化科，更有豐富多彩的課外活動(dòng)課，音樂，美術(shù)，信息，興趣訓(xùn)練小組等。
5、目前情況：學(xué)生的基本素質(zhì)較高，強(qiáng)手如林，大家分值接近，有特長的學(xué)生很多?？蓡栴}也不少，表現(xiàn)在行為習(xí)慣不好，不懂初中的學(xué)習(xí)，基本勞動(dòng)能力欠缺，而且不積極，自我意識(shí)強(qiáng)，體質(zhì)不康健。
校規(guī)班紀(jì)：
我校有自己的校紀(jì)校規(guī)，我強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)。
1、不準(zhǔn)騎自行車，不準(zhǔn)帶手機(jī)和電子娛樂產(chǎn)品等。
2、學(xué)生進(jìn)校后不準(zhǔn)隨便外出，不經(jīng)班主任批準(zhǔn)和寫紙條是不讓出校大門的。
3、座位的編排，我班是嚴(yán)格高效課堂模式就座的，保證每位學(xué)生都會(huì)坐到班級(jí)的每個(gè)地方。非常公平和公正，同時(shí)也是公開的。
4、班干的確定，目前是任命和自愿相結(jié)合，期中考試以后重新改選。
我的教育理念：我認(rèn)為對于初一學(xué)生教育的基本框架是培養(yǎng)成好的習(xí)慣：好的做人習(xí)慣、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、好的生活習(xí)慣。有人說，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。學(xué)校和班級(jí)對于學(xué)生的要求是一致的和統(tǒng)一的，最后結(jié)果有區(qū)別主要還在于家庭教育這一塊。因此我作為本班的班主任對家長們提出一些建議，供大家參考。
1、家長要?jiǎng)?chuàng)設(shè)好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，做出榜樣。
比如來人會(huì)客盡量少，自己也少看電視，在外的應(yīng)酬盡量壓縮，尤其不能在家打麻將，言傳不如身教，近朱者赤，近墨者黑。
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2、做管理的家長，有人說孩子不管，要成人自成人，這是不科學(xué)的。養(yǎng)不教父之過。初中與小學(xué)是有區(qū)別的，在學(xué)業(yè)上：科目多，內(nèi)容深，難度大，要求嚴(yán)，作業(yè)重。身心健康上也更是如此，三年有急劇的變化。因此作為成人一定要規(guī)范孩子，包括看管都是有必要的。
3、做細(xì)心貼心和關(guān)心的家長，首先在思想上，多談心，多鼓勵(lì)，在孩子心情好的時(shí)候與他們溝通。另外在生活上更要安排好，像早點(diǎn)，中餐，等問題要解決好，為了孩子即使是少交往一些，少掙一點(diǎn)錢，少睡幾個(gè)小時(shí)的覺，少玩幾圈麻將……與孩子的成長相比又算什么呢，但注意一點(diǎn)，再富不能富孩子，再窮不能窮教育！最后還要多與班主任聯(lián)系，過問和不過問對孩子來說是不一樣的，不管作用如何，畢竟你在關(guān)注他。
再向家長提出幾點(diǎn)要求：
1、休息時(shí)間不經(jīng)家長同意不能外出，外出也要問清楚和誰在一起，干什么去了。
2、早晨作息時(shí)間：6：30，按時(shí)起床，7：30以后到校，當(dāng)天值日7：30就要到校，做到不遲到（既是時(shí)間觀念又是好習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生三年沒遲到過，有的學(xué)生一周遲到好幾次）。
3、雙休日也要按時(shí)作息，每天學(xué)習(xí)習(xí)近平均4小時(shí)以上（對一周所學(xué)知識(shí)鞏固復(fù)習(xí)，做題）。
4、家長經(jīng)常檢查作業(yè)、驗(yàn)收學(xué)習(xí)質(zhì)量。
5、要求孩子在家必需干一定數(shù)量的家務(wù)活?？梢圆扇《◢?、定位的方法，如洗碗、擦地、收拾房間、洗菜等，不學(xué)會(huì)生活，往往也不會(huì)學(xué)習(xí)，家長不要把孩子的一切事物都包辦。
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6、經(jīng)常給孩子制訂幾個(gè)容易達(dá)到的小目標(biāo)，這樣可以使孩子感覺到能夠做到，樹立孩子自信心，有利于孩子發(fā)揮出潛能。
7、刺激孩子的學(xué)習(xí)欲望，要抓住生活中的各種機(jī)會(huì)讓孩子練習(xí)。特別是做人的道理。
8、幫助孩子樹立責(zé)任心、學(xué)著感恩，感謝父母，感謝老師，感謝學(xué)校，感謝自己能健康的生活著。
9、孩子面前做表率。孩子學(xué)習(xí)，你也學(xué)習(xí)，孩子不學(xué)習(xí)，你要帶動(dòng)孩子來學(xué)習(xí)。
10、訂下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩，并且自始至終執(zhí)行，以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作息習(xí)慣。
11、養(yǎng)成說到做到的習(xí)慣，心里有數(shù)，每天上學(xué)去做什么，比如說明天交費(fèi)，那你一定要重視起來，養(yǎng)成雷厲風(fēng)行的習(xí)慣。做到責(zé)任在心中。
12、引導(dǎo)孩子提出問題，要培養(yǎng)孩子多問為什么。
新的世紀(jì)，人人都面臨同樣的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，看我們怎樣捕捉它，機(jī)不可失，時(shí)不再來，讓我們共同努力，教會(huì)學(xué)生，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，讓他們擁有一個(gè)美好的明天。
今晚只是一個(gè)開始，把“學(xué)校家庭面對面，教師父母心連心”作為我班這次家長會(huì)的主題，是希望我們共同聯(lián)手，幫助每個(gè)孩子全面和諧發(fā)展，讓他們會(huì)做人，會(huì)學(xué)習(xí)。后祝大家工作順利，合家幸福，謝謝大家！
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初一新生家長會(huì)學(xué)生發(fā)言稿篇十二
各位家長，你們好！感謝大家在百忙之中抽時(shí)間來參加今晚的家長會(huì)，我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。
【學(xué)校介紹】首先歡迎各位家長把孩子送到濟(jì)微中學(xué)就讀，濟(jì)微中學(xué)是槐蔭區(qū)的一所名校，目前初中部擁有15個(gè)教學(xué)班，連續(xù)六年中考成績在槐蔭區(qū)首位，各位家長把你的孩子送到濟(jì)微中學(xué)就讀是一個(gè)正確的選擇，因?yàn)槲覀冇兄鴥?yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍和一群實(shí)干負(fù)責(zé)的老師。
【任課老師】我們5班的任課老師組合是非常優(yōu)秀的，幾位主課老師是強(qiáng)強(qiáng)結(jié)合，都是初三剛剛下來的老師，數(shù)學(xué)老師王光喜是濟(jì)南市的學(xué)科帶頭人，英語老師王玉娟也是文靜大方，帶班有方。
學(xué)生在日記中也寫道，欣賞數(shù)學(xué)老師課堂的輕松與風(fēng)趣，喜歡語文老師的嚴(yán)謹(jǐn)和負(fù)責(zé)，喜愛英語老師的一口流利的口語與淑女風(fēng)范。說明幾個(gè)老師的課都得到了學(xué)生的認(rèn)同，我們相信，我們七年（5）班師生能攜手并進(jìn)，不斷前行。
【其他任課老師介紹】。
1、少數(shù)幾個(gè)學(xué)生行規(guī)較差，喜歡插話，好動(dòng)，注意力難集中。
2、作業(yè)習(xí)慣差，作業(yè)完成質(zhì)量低，對于不會(huì)做的題目，沒有問其他同學(xué)或老師的習(xí)慣，不懂就不懂，作業(yè)做錯(cuò)了，沒有及時(shí)進(jìn)行訂正。
3、不會(huì)聽課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂。
4、粗心馬虎，常丟三拉四，上個(gè)星期，每天早上都有好幾個(gè)學(xué)生，忘記帶作業(yè)，需要家長送過來。
【治班策略】根據(jù)班級(jí)目前的這種情況，我提出的帶班原則是傾注真情，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生；關(guān)注細(xì)節(jié)，注重個(gè)人習(xí)慣培養(yǎng)。有一句話，叫習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。特別對于初一新生，我非常關(guān)注習(xí)慣的養(yǎng)成，所以，針對目前班級(jí)學(xué)生存在的現(xiàn)狀，我制定了許多班級(jí)習(xí)慣養(yǎng)成。比如說：早上的收作業(yè)，第一周過來，整個(gè)班級(jí)非常的混亂，15分鐘的時(shí)候也收不好作業(yè)，后來，我進(jìn)行分組，學(xué)生過來之后把作業(yè)放到小組長桌頭，右組長進(jìn)行分類，再大組長收，這樣的話，速度就非常快，基本上5分鐘左右就能處理完畢，所以，現(xiàn)在班級(jí)的早讀時(shí)間都比學(xué)校規(guī)定的提早10－20分鐘；再如，上周班級(jí)很多學(xué)生早上常會(huì)忘記作業(yè)，所以，再養(yǎng)成習(xí)慣中提出，睡覺前整理好書包，現(xiàn)在早上學(xué)生很少有忘記帶作業(yè)的了。所以講，習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要，那么近期我的班級(jí)管理策略就是針對習(xí)慣養(yǎng)成，班級(jí)現(xiàn)在制定的一日常規(guī)，百分競賽，應(yīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，都是針對這一策略而定的，讓學(xué)生在近一個(gè)月中能改變原先那些不好的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有著良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)的成績必然會(huì)更著上來。
【初中小學(xué)區(qū)別】初中，是學(xué)生由幼稚的童年向青少年轉(zhuǎn)變和個(gè)性逐漸形成的時(shí)期。它是人生中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它將完成一個(gè)學(xué)生質(zhì)的飛躍。這是一道難越的坎。從小學(xué)升入初中，無論是課程設(shè)置、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，還是人際關(guān)系、身心發(fā)育都會(huì)面臨許多新的課題。不少初一新生由于對新學(xué)段缺乏認(rèn)識(shí)或認(rèn)識(shí)不足，未能根據(jù)初中生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，結(jié)果上初中后手足無措，生出種種不適應(yīng)，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量和健康成長。
初中與小學(xué)相比：科目多、內(nèi)容多、難度大、要求高，作業(yè)量大。
【學(xué)習(xí)】中學(xué)是人生知識(shí)基礎(chǔ)的奠定時(shí)期，而初中又是整個(gè)中學(xué)的奠基階段。在課堂上，初中生比小學(xué)生學(xué)習(xí)的門類要多，而且每一門學(xué)科的內(nèi)容逐漸趨于專業(yè)化，并接近科學(xué)體系。他們面臨的學(xué)科的常識(shí)性知識(shí)越來越少，反映客觀事物的規(guī)律性與知識(shí)的嚴(yán)密性、邏輯性越來越強(qiáng)。
時(shí)間，有計(jì)劃，有重點(diǎn)。
分?jǐn)?shù)區(qū)別，小學(xué)考試的分?jǐn)?shù)和初中考試的分?jǐn)?shù)，是不可能等同而論的，小學(xué)生考個(gè)90分是很平常的事情，但在初中，有時(shí)候，你考個(gè)80分也是班級(jí)第一，小學(xué)?？?0多，在初中考不及格也是可能，因?yàn)閮烧卟豢上嗵岵⒄?，?dāng)然分?jǐn)?shù)不能作為衡量學(xué)生發(fā)展的唯一一項(xiàng)指標(biāo)，我們也不能以分?jǐn)?shù)論英雄，要同時(shí)關(guān)注的是學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注的是學(xué)生這一階段的成長經(jīng)歷正因?yàn)槌踔信c小學(xué)的眾多差別，我們常遇到這樣一種情況：初一新生帶著新奇和愉悅邁進(jìn)了中學(xué)大門，但半個(gè)月或一個(gè)月后，不少新生便出現(xiàn)各種消極的心理癥狀，如討厭上學(xué)，對成績失望，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生焦慮情緒，對老師反感和對立，與同學(xué)不合群等等。這是為什么呢？由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)不僅是上學(xué)地點(diǎn)的改變，還有隨年齡的增長帶來的自我意識(shí)的增強(qiáng)。有的孩子小學(xué)時(shí)成績好，在班里做學(xué)生干部，步入中學(xué)后卻因?yàn)榉N種原因沒有能再當(dāng)班干部，感到失望；有的學(xué)生小學(xué)畢業(yè)時(shí)成績不理想，與同學(xué)們有一定的差距而產(chǎn)生自卑感；有的學(xué)生努力表現(xiàn)自己，希望得到老師和同學(xué)的認(rèn)同，可實(shí)際情況卻事與愿違，等等。這些狀況都可能導(dǎo)致學(xué)生發(fā)生上述心理問題。
初一新生家長會(huì)學(xué)生發(fā)言稿篇十三
大家好！首先我代表一年級(jí)班主任及所有任課老師感謝大家在百忙之中抽空開參加學(xué)校組織的家長會(huì)，這體現(xiàn)了您對我們工作的支持，也更體現(xiàn)了您對自己孩子的關(guān)心，孩子是大家心頭肉，也是我們老師最關(guān)心的。
我今天講的主要有以下幾個(gè)主要內(nèi)容：關(guān)于中學(xué)與小學(xué)階段存在的不同，初一學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成，對家長的幾點(diǎn)建議，本次階段檢測年級(jí)考試情況等幾方面:。
關(guān)于中學(xué)與小學(xué)階段存在的不同。
初中，是人生中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它將完成一個(gè)學(xué)生質(zhì)的飛躍，這是一道難越的坎。從小學(xué)升入初中，無論是課程設(shè)置、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，還是人際關(guān)系、面臨許多新的課題。不少初一新生由于對新學(xué)段缺乏認(rèn)識(shí)或認(rèn)識(shí)不足，未能根據(jù)初中生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，結(jié)果上初中后手足無措，出現(xiàn)種種不適應(yīng)，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量和健康成長。
第一，學(xué)科增多。小學(xué)主要是語文、數(shù)學(xué)兩科，學(xué)生負(fù)擔(dān)輕，升入初中后突然增。
加到初一七科、初三加上理化高中考的科目。
第二，教材難度增加，中學(xué)比小學(xué)教材在難度上有很大的跳躍性，以數(shù)學(xué)為例，中學(xué)教材中每一節(jié)課安排的信息量較多，重復(fù)少，重在講普遍規(guī)律，而不是在某一道題上下功夫，重在分析數(shù)量關(guān)系和綜合運(yùn)用，而不是單一題型、習(xí)題的編排。記憶性、重復(fù)性知識(shí)減少，理解性知識(shí)增多。小學(xué)習(xí)題基本與例題相似，而中學(xué)的習(xí)題與例題相比題型變化較大，因此即使學(xué)生上課聽懂了，反應(yīng)稍慢的同學(xué)課后仍會(huì)做題。所以學(xué)生感到中學(xué)課程難度太大，稍一分心就不明白了。
第三，教學(xué)速度加快，小學(xué)語文、數(shù)學(xué)內(nèi)容較少，在小學(xué)階段學(xué)生放松一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，如果努力還能趕得上，而中學(xué)有幾堂課走神，不認(rèn)真聽講，課下不認(rèn)真完成作業(yè)，則可能導(dǎo)致跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，從而掉隊(duì)。
第四，課外作業(yè)增多、自主學(xué)習(xí)增多。
養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
初一年級(jí)學(xué)生剛?cè)氤踔?，許多學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境的要求，課程的增多，給他們較多的壓力，我們要逐步培養(yǎng)他們適應(yīng)這個(gè)變化，合理有序的安排好學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助他們訂立學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，養(yǎng)成不完成學(xué)習(xí)任務(wù)就不干其他與學(xué)習(xí)無關(guān)的事的習(xí)慣，到校后就開始自覺進(jìn)入學(xué)習(xí)的角色，對于老師布置的作業(yè)要在復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)的基礎(chǔ)上獨(dú)立完成，不抄襲等等。家長還可以幫助訂立學(xué)習(xí)上趕超的目標(biāo)，時(shí)時(shí)激勵(lì)其奮發(fā)向上。
作業(yè)：作業(yè)要獨(dú)立完成，典型的要反復(fù)練習(xí)，這樣能形成技能、技巧。無論從文科類復(fù)習(xí)中提到的“積累”，還是基于理科類“小結(jié)”、“鞏固”出發(fā)，作業(yè)環(huán)節(jié)都非常重要。作業(yè)一定要獨(dú)立完成，千萬不能投機(jī)取巧，抄襲他人的成果。否則，既不能進(jìn)行“積累”，也不能“鞏固”，更談不上“小結(jié)”。長此以往，預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)這三方面的環(huán)節(jié)也就會(huì)“形同虛設(shè)”，也就談不上學(xué)習(xí)成績的提高。
關(guān)于對家長的幾點(diǎn)建議：
（一）應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
培養(yǎng)初中學(xué)生的習(xí)慣，最根本的習(xí)慣是什么？概括起來就是兩條，一是愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，二是愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
一個(gè)愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，長大了會(huì)愛工作。一個(gè)愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，就是個(gè)知書達(dá)理的人。人的文化程度高，自我約束的能力就強(qiáng)，犯罪的概率就低，不會(huì)給將來的政府添麻煩。一個(gè)愛勞動(dòng)的孩子，會(huì)珍惜自己的勞動(dòng)成果，知道它來之不易，繼而也會(huì)珍惜別人的勞動(dòng)成果。勞動(dòng)創(chuàng)造了人，也能改造人，學(xué)生的勞動(dòng)好了，思想品德自自然然好了。
學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸培養(yǎng)相對穩(wěn)定的學(xué)習(xí)行為。學(xué)習(xí)習(xí)慣至少應(yīng)體現(xiàn)在課前預(yù)習(xí)、課堂聽講、課后作業(yè)、練習(xí)復(fù)習(xí)乃至讀書、寫字、思考、考試等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中。培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅有助于提高學(xué)習(xí)成績，而且使學(xué)生終生受益。著名教育家葉圣陶先生說過，“什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成習(xí)慣”。英國著名教育家洛克曾說過“一切教育都?xì)w結(jié)到養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣，往往自己的幸福歸于自己的習(xí)慣”。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子打開知識(shí)寶庫的金鑰匙。習(xí)慣是平日一點(diǎn)一滴養(yǎng)成的性格，人們按一定的規(guī)矩行事，天長日久就成為自然，并成為在任何情況下都不容易改變的本性。因此，我們建議您與老師相互配合，共同指導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
（二）應(yīng)注意培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。
良好的生活習(xí)慣能使家庭和孩子本人帶來幸福和愉快。孩子能做的事，盡量讓孩子自己去做，盡量讓孩子跟隨你們做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。
（三）努力為孩子營造良好的家庭環(huán)境。
家庭是孩子成長的溫室、家庭教育是否良好是孩子成長的決定性條件。家長應(yīng)控制孩子在家看電視的時(shí)間。做父母的不要在孩子正在學(xué)習(xí)的時(shí)候大聲地看電視或打撲克、打麻將。有的家庭整夜的打撲克、麻將，久處于這樣的環(huán)境，學(xué)生耳濡目染，你就成為他們的榜樣。要給孩子留出學(xué)習(xí)的空間，條件允許可以單設(shè)一房間讓學(xué)生安靜的學(xué)習(xí)。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：兒童的智力取決于家長的智力興趣，取決于書籍在家庭生活中占據(jù)的地位。
建議：你的孩子在家做作業(yè)時(shí)，你要坐在旁邊。或打毛衣，或看報(bào)刊雜志都可以，但一定要坐在旁邊，以示關(guān)心。作業(yè)做得好，稱贊兩句。做錯(cuò)了的，督促改正。話不要多，以免引起他煩心，干擾他完成作業(yè)的情緒。方法非常簡單，只要持之以恒。時(shí)間不會(huì)很長，一年半。等到你孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)好了，你就可以輕松了。
（四）時(shí)刻注意孩子的心理變化，加強(qiáng)與孩子的溝通。
中學(xué)階段是學(xué)生的黃金時(shí)代，是學(xué)生心理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，也是孩子成長的危險(xiǎn)期，特別自。
11、12歲學(xué)生開始進(jìn)入青春期，孩子的生理、心理發(fā)生了巨大的變化，此時(shí)期如不加以注意和引導(dǎo)，可能會(huì)給孩子造成終生的遺憾。國外心理學(xué)家通過一項(xiàng)對2萬多名青春期孩子的研究發(fā)現(xiàn)：孩子在12歲以前很愿意與父母交談他們的想法，但之后卻有明顯的變化，盡管父母對孩子的態(tài)度一如既往，但孩子有問題和想法，首先是與朋友談，其次是老師，與父母交談的次數(shù)和時(shí)間越來越少。不少父母也明顯覺得孩子“不聽話”了，彼此交談也越來越難了。其實(shí)，父母對孩子的關(guān)心并未減少，只是這種關(guān)心及交談的方式較以往應(yīng)有所變化。
（五）加強(qiáng)與老師之間的聯(lián)系。
學(xué)生生活的主要場所是學(xué)校和家庭。學(xué)校和家庭之間的空間距離，給學(xué)校和家庭的聯(lián)系造成了客觀困難，使得學(xué)校難以及時(shí)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，家長難以準(zhǔn)確掌握孩子在校的表現(xiàn)，致使部分孩子鉆空子，出現(xiàn)了逃學(xué)、借學(xué)校名義騙錢亂花、涂改分?jǐn)?shù)等不良行為，若不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并制止，勢必會(huì)帶來不良的后果。家長經(jīng)常性地向老師了解和反映孩子的情況，可使學(xué)校和家庭雙方及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，因勢利導(dǎo)。
（六）不要吝嗇你的肯定和表揚(yáng)。
“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”是我們培養(yǎng)學(xué)生時(shí)時(shí)常采用的準(zhǔn)則。再看我們成年人，往往對以前工作中取得的成績牢記在心，且津津樂道，經(jīng)常提及。成年人尚且如此，何況學(xué)生呢？所以我們在教育學(xué)生的過程中，要多用表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，少用批評和懲罰。古人云：“數(shù)子十過，不如獎(jiǎng)子一功”，這是教育原則的經(jīng)驗(yàn)之談，是值得家長效法的金玉良言。
（七）如何在家中輔導(dǎo)孩子。
學(xué)校教育是孩子的重頭戲，家庭輔導(dǎo)對孩子的成長也至關(guān)重要。在學(xué)校內(nèi)，同樣的教師，同樣的教法，結(jié)果卻不同。分析原因從某一角度來說，家庭輔導(dǎo)是提高成績的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。大部分的家長認(rèn)為自己學(xué)識(shí)較淺，無法輔導(dǎo)，其實(shí)我們部分家長缺的是輔導(dǎo)的方法，不是知識(shí)的短缺。下面介紹幾種輔導(dǎo)法，供家長參考：
1．復(fù)習(xí)回憶法。
復(fù)習(xí)回憶法的步驟：
（1）看看書，讓孩子講一講當(dāng)天這門課老師所講的主要內(nèi)容。指導(dǎo)孩子在回憶時(shí)，先回憶老師今天講了哪幾個(gè)問題，后回憶每個(gè)問題所講的內(nèi)容。
（2）在孩子回憶失去線索而想不起來時(shí)，家長可以提示線索，幫助孩子回憶。
（3）就課程內(nèi)容提一些思考性問題讓孩子回答。也可以出部分例題讓學(xué)生做，直到做出正確答案。特別是基礎(chǔ)較差的學(xué)生，如果能夠掌握課本上的基礎(chǔ)知識(shí)，然后逐漸提高，就能逐漸趕上。
2．作業(yè)輔導(dǎo)法。
對教師布置的家庭作業(yè)進(jìn)行檢查輔導(dǎo)，家庭作業(yè)的輔導(dǎo)以學(xué)生為主，家長起督促檢查作用。家長最低應(yīng)檢查學(xué)生作業(yè)是否全部認(rèn)真完成。作業(yè)輔導(dǎo)不僅包括書面作業(yè)、還包括復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。完成作業(yè)前應(yīng)讓學(xué)生對本天所學(xué)的進(jìn)行復(fù)習(xí)。作業(yè)完成后應(yīng)對第二天要學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，切實(shí)養(yǎng)成：先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，先預(yù)習(xí)后上課的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教育工作，如同燒火煮飯一樣，要一把火接一把火地?zé)氯?，直到把飯煮熟。如果燒一把火歇一陣子，那飯永遠(yuǎn)也煮不熟。如果燒到大半就?；?，煮成夾生飯，再燒火也就沒有用了。因此教育工作是一個(gè)持續(xù)性的工作，不可半途而費(fèi)。
初一新生家長會(huì)學(xué)生發(fā)言稿篇十四
大家好！首先，感謝你們能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長會(huì)！感謝你們對我們學(xué)校和班級(jí)工作的大力支持！
轉(zhuǎn)眼間，孩子們升入中學(xué)已20多天了。在各位家長的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步，班級(jí)的教育教學(xué)工作也開展得很順利。
召開這次家長會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實(shí)施教育，家長能夠更好教育自己的子女如何學(xué)習(xí)和如何做人。
我相信，這次家長會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！
今天的會(huì)議主題：
一是向家長介紹我校和我班的一些具體要求，希望得到各位家長的理解、配合和支持。
二是就這一階段教育教學(xué)情況向大家作一個(gè)匯報(bào)，并針對班級(jí)存在的一些問題和近階段學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，談?wù)劶彝ソ逃姆椒ā?/p>
住校生早上6：30起床，洗漱、做早操、吃早餐。通校生7：40到校參加早自習(xí)。8：10分上第一節(jié)課，每節(jié)課是40分鐘。上午上四節(jié)正課，12：05分放學(xué)，其中在10：30-11：15做課間操，瘋狂英語，班級(jí)教育。下午2：30上課，5：45放學(xué)。在星期五由于放歸宿假少上一節(jié)課，在4：55分放學(xué)。晚自習(xí)7：00開始，通校生上兩節(jié)課，8：50放學(xué)，住校生多上一節(jié)課。這里需強(qiáng)調(diào)一下：學(xué)校的這個(gè)時(shí)間已經(jīng)通過告家長書的形式告知了各位家長，目的是讓大家清楚學(xué)生什么時(shí)候到校，什么時(shí)候到家，起好督促作用。
(1)學(xué)生每天必須佩戴校牌。有事有病必須請假。
(2)不許學(xué)生帶手機(jī)，mp3、mp4，游戲機(jī)，管制刀具到學(xué)校。
(3)不許學(xué)生騎電瓶車。
(4)男生不許留長發(fā)，紋身；女生不許染發(fā)、燙發(fā)，穿金戴銀，化妝，穿奇裝異服。
(5)學(xué)生不許進(jìn)網(wǎng)吧，舞廳等。
(6)愛護(hù)公物，損壞公物照價(jià)賠償，還要扣班分。(學(xué)校公物價(jià)格)。
我班有50個(gè)學(xué)生，男生24人，女生26人，來自不同的學(xué)校，不同的地方，成績參差不齊，行為習(xí)慣差別很大，這給我的班級(jí)管理帶來了一定難度。同時(shí)我們在座的各位家長舍得花大價(jià)錢把孩子送到我們學(xué)校，這既是對我校的信任，又無形中給我的工作增添了很大壓力。我參加工作十多年了，做班主任工作也是十多年了。我深知，班主任的擔(dān)子很重，肩上的責(zé)任很大。但請家長放心，無論如何，我將盡最大努力，管好你們的孩子，把他們當(dāng)自己的孩子一樣，關(guān)心，教育。我跟學(xué)生說過："在學(xué)習(xí)上我是你們的老師，在生活上是你們的朋友，是你們的父母。"。
優(yōu)點(diǎn)：1、學(xué)生活潑熱情，主動(dòng)大膽。
2、尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，有禮貌，有愛心。(教師節(jié)，對新同學(xué))。
3、拾金不昧，心靈純潔。
4、班委干部工作積極主動(dòng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)。
5、學(xué)習(xí)努力，聽講專心，作業(yè)認(rèn)真，背誦積極踴躍。
當(dāng)然，我們的班級(jí)也存在著這樣那樣的一些問題，這些問題的解決還需要各位家長的支持與配合。
缺點(diǎn)：1、紀(jì)律意識(shí)淡薄，不能很好的自我約束，老師在是個(gè)樣，不在另一個(gè)樣。
2、耍心大，常常記不住老師的要求，忘記一些作業(yè)。
3、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。早讀到班級(jí)后不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課思路不能跟著老師走，發(fā)言不夠積極，不做筆記，作業(yè)書寫差。自習(xí)又不能科學(xué)高效的安排學(xué)習(xí)時(shí)間，加之自學(xué)意識(shí)不強(qiáng)，只會(huì)完成老師布置的作業(yè)，然后無事可干。
從表面上看，這似乎是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度問題，但我認(rèn)為，這是學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法問題。在小學(xué)是老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，進(jìn)入中學(xué)以后，學(xué)習(xí)難度加大了，作業(yè)量增多了，可供自己支配的時(shí)間也寬裕了，但學(xué)習(xí)方法還改變不了。
在中學(xué)，學(xué)生應(yīng)該有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的知識(shí)。所以求知欲強(qiáng)的同學(xué)，成績會(huì)越來越好，或者有明顯進(jìn)步；而懶惰、怕吃苦的同學(xué)，想把成績搞好就難了。
學(xué)校教育的形式是群體性的，一個(gè)老師至少要負(fù)責(zé)幾十個(gè)學(xué)生的教育教學(xué)工作，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教育的對象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，從教育的全過程來看，無論是在教育的時(shí)間和精力上，還是在教育的對象和情感上，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢地位，其潛在能力是巨大的。
有這樣一種現(xiàn)象：孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級(jí)里學(xué)習(xí)，授課的時(shí)間是相同的，教育的環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。
有這樣一個(gè)比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)。
他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，但自己的愿望與實(shí)際能力有著很大的距離，他們總認(rèn)為自己不是孩子了，總想擺脫老師和家長的束縛，有事不太愿意與父母及老師交流，情感脆弱，做事莽撞，不記后果，沖動(dòng)和好奇是他們的最大特征。這時(shí)，父母一定要細(xì)心觀察，悉心引導(dǎo)。在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語言不能過激。家長要盡量抽時(shí)間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì)平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。平時(shí)要和孩子多交流，詢問學(xué)習(xí)情況，不能等成績出來了，問題出來了才想到去關(guān)心孩子。
關(guān)注孩子的心理問題，關(guān)注青春期的早戀問題。獨(dú)生子女容易以自我為中心，事實(shí)上光靠老師教育還是軟弱的，家長更應(yīng)關(guān)注。在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。特別是糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)。
這種評估不能過高，也不可過低，過高和過低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不準(zhǔn)確。錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)情緒。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成績就盲目斷定孩子"不行"，還有的家長過高估計(jì)自己孩子的智力水平。農(nóng)村有句古話叫"莊稼看人家的好，孩子看自己的好"，在自己的孩子很小的時(shí)候，怎么看都覺得很聰慧的，但到上學(xué)后，一比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就心灰意冷，這就是對孩子智力估計(jì)不準(zhǔn)確造成的。作為智力好些的孩子的父母，一定要看到"人外有人，天外有天"。
時(shí)代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來社會(huì)的競爭和挑戰(zhàn)。愛因斯坦初中未能畢業(yè)、愛迪生小學(xué)被稱為笨蛋，他們卻成為對人類貢獻(xiàn)卓著的科學(xué)家、發(fā)明家；比爾蓋茨哈佛大學(xué)未畢業(yè)卻能成為世界首富，因此我們應(yīng)樹立新的人才觀。您的孩子學(xué)習(xí)成績好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績落后，并不意味著思想差、能力低。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，山外有山，人外有人；考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。
心理學(xué)家說："孩子生活在批評中學(xué)會(huì)譴責(zé)；敵視中學(xué)會(huì)好斗；恐懼中變得憂心忡忡；鼓勵(lì)中學(xué)會(huì)自信；安全中學(xué)會(huì)理解相信"。
由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u，如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。我們應(yīng)特別要尊重孩子，孩子們這樣寫道："如果我考試成績不理想，爸媽肯定會(huì)陰沉著臉，這對我的自尊心殺傷力是100%"。"我最不能容忍的是父母對我藐視的態(tài)度，那時(shí)侯我就想對他們說，你們有沒有考慮過我的自尊心？你們以為我不想考好嗎""我懼怕考試，怕回家看到爸爸失望冷酷的臉"，多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責(zé)孩子，幫助他們分析存在的問題，尋找對策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理，才愿意和你交流。面對行為習(xí)慣差的孩子，家長不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。要多鼓勵(lì)，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。
家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學(xué)生明白：一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺的遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對的自由，絕對的自由帶來的是絕對的放縱，是絕對沒有什么好結(jié)果的。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來說也是一種傷害，對于班級(jí)體也是一種傷害，對其他同學(xué)也是不公平的這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。班級(jí)里個(gè)別學(xué)生講臟話、喊別人外號(hào)、甚至在紙條上寫些臟話，不僅容易誘發(fā)矛盾和沖突，也敗壞了班級(jí)風(fēng)氣，望家長加強(qiáng)教育。教育孩子在學(xué)校服從老師管教，尊敬老師、不頂撞老師，我們的老師無論是教學(xué)教育上還是在做人上都可稱得上一流的，因此應(yīng)相信老師的教育方式和教育水平，相信老師做的一切都是為了孩子。
教育孩子遇事多做自我批評。在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾時(shí)，述說自己受到的.委屈時(shí)，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說話，不然會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師批評時(shí)，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評你，是老師找自己你的茬嗎？自己有哪些不對的地方？任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對學(xué)生有利，老師的批評教育是對孩子負(fù)責(zé)，表揚(yáng)是愛，批評更是一種愛。孩子畢竟是孩子，孩子說的話有時(shí)并不一定是真實(shí)可信的，要相信老師的話，并請家長能主動(dòng)與班主任和任課老師交流，了解真實(shí)情況，相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長。為了讓每個(gè)家長及時(shí)了解孩子一周的表現(xiàn)，我們自己印制了家教聯(lián)系卡，希望家長們認(rèn)真看，并過問一下孩子本周的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)教育，并簽字以示重視。
在現(xiàn)代社會(huì)里，家長必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長無法取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，家長如果把教育責(zé)任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長與教師的合作，才能完成。當(dāng)然相當(dāng)多的家長都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。在這種情況下，我認(rèn)為家長與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。作為家長，要正確對待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現(xiàn)失誤和不足在所難免。家長應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護(hù)教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅(jiān)定地站在學(xué)校老師一邊，同樣老師也會(huì)維持家長的形象，那樣教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位，那么連同這門功課，他們也會(huì)拒絕學(xué)習(xí)，這樣的話，孩子的損失就大了。作為老師，也要充分理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學(xué)生滿意，讓家長放心。常聽有些家長說：我的孩子小學(xué)時(shí)成績和行為習(xí)慣都很好，怎么到你們學(xué)校就變了？這反映了家長對孩子的了解缺少客觀全面，年齡環(huán)境都在變化，中學(xué)和小學(xué)有很大的不同，孩子在成長中會(huì)出現(xiàn)新的問題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會(huì)收到好的效果。
以色列有句名言：再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培養(yǎng)孩子艱苦樸素對孩子成長是有利的。給孩子的錢要控制，并問孩子是怎么花的。
大文學(xué)家高爾基曾說過一句話"溺愛是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點(diǎn)。"溺愛是一種低本能的愛，真正的愛是理智高尚的愛，吃喝拉撒睡是愛，教子吃苦教子成才更是愛。
1.不在同學(xué)間、師生間傳播一些制造矛盾不利團(tuán)結(jié)的話，更不能傳無根據(jù)、添枝加葉的話，讓孩子做一個(gè)光明正大、誠實(shí)的人。
2.胸懷大度、心胸寬廣，小事不要放在心上，告訴孩子一個(gè)斤斤計(jì)較，小肚雞腸的人是成就不了大事的。
3.遇事要冷靜，多做自我批評，互諒互讓，不要意氣用事，盲目沖動(dòng)，干出傻事。
各位家長，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績，但我們的工作肯定也存在不少問題，離家長對優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離，我們一定虛心聽取各位家長合理的意見和建議，百尺竿頭，更進(jìn)一步，力爭把工作做的更好。
各位家長，"十年樹木，百年樹人"，讓我們相互理解、相互配合，攜起手來，為了孩子美好的明天，努力吧。
祝大家身體健康，工作順利，家庭美滿，萬事如意！
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