在日常生活中，我們總是充滿了各種各樣的計劃，包括學習計劃、工作計劃、旅行計劃等。制定計劃時要與相關(guān)人員進行充分溝通和協(xié)商，確保大家對任務的理解和期望一致。通過閱讀一些成功人士的計劃經(jīng)驗，我們可以學到很多制定計劃的技巧和方法。
書法課工作計劃篇一
隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，從小培養(yǎng)學生“寫一手好字”成了一項很重要的基本功訓練。我們立足于學生書寫能力的提高、培養(yǎng)良好的書寫習慣、養(yǎng)成堅忍不拔持之以恒的毅力，將學生學習書法作為實施素質(zhì)和藝術(shù)教育的一個方面。通過講述書法淵源和字體演變以及中國的漢字文化，讓學生了解我國的書法藝術(shù)是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的，明白書法中凝聚著中華民族的哲學思想，美學追求，人文精神，聰明才智，思想感情，明確書法是一種反映生命的藝術(shù)，是發(fā)揚我們中華民族的優(yōu)秀文化精粹。
1.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
（1）首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。當你坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。
（2）正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習慣。
2.掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。
（1）漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。
（2）漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規(guī)則有中間突出先中、右上或字里有點后補、上包下時先外、下包上時先內(nèi)、三框首橫末折。
（3）漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。
（4）漢字的偏旁部首。
3.對小學生的寫字提出嚴格要求："規(guī)范、端正、整潔"。
1.進一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。
2.寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。
3.培養(yǎng)學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。
4.培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。
5.激發(fā)學生和培養(yǎng)學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒賞能力。
1.在教學中，適當向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導學生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，真正調(diào)動起學生學習寫字的積極性和主動性，激發(fā)起他們的寫字興趣。
2.認真上好每周一節(jié)的書法課，優(yōu)化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。
3.重視書法課教學，先講后練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。教師的講解不超過10分鐘，學生練習不少于25分鐘。
4.要做到課堂指導和課后練習相結(jié)合；處理好寫字與識字的關(guān)系；處理好寫字教學與課外書法活動的關(guān)系。
5.培養(yǎng)和發(fā)展學生們的書法興趣和特長，帶動全班同學參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平。
書法課工作計劃篇二
1、教學目的：通過書法課開展藝術(shù)普及教育，培養(yǎng)學生對書法藝術(shù)的欣賞能力、審美能力和實際表現(xiàn)水平，組織學生自愿參加各種競賽活動。
2、教學形式：通過課堂教學，輔之以互相觀摩、單獨輔導、組織小型展覽等形式開展教學活動。
3、展覽形式：書法班的展覽可分為作業(yè)展覽和作品展覽兩大部分。作業(yè)展覽是根據(jù)教學計劃和步驟，選擇完成較好的作業(yè)進行展覽;作品展覽是在教學工作進行到一半，學生掌握了一定基礎(chǔ)之后，規(guī)定內(nèi)容，完成作品，在學期中及學期末舉辦作品展示活動。
4、教學進度：以周為單位完成相應的教學計劃和內(nèi)容。
5、教學內(nèi)容：本學期的書法教學主要以基本筆畫的教學為主，在掌握基本筆畫的同時，把筆畫應用到簡單的字當中。
具體教學安排：
周次教學內(nèi)容目標要求。
第一周：
2、用筆技法的基礎(chǔ)訓練。掌握書法的基本姿態(tài)，為今后的書法學習作鋪墊。
第二周：
1、毛筆楷書筆畫的寫法-----橫掌握橫畫的基本寫法。
2、包含橫的簡單字練習了解橫畫在字中的不同表現(xiàn)方法，能較好的完成字型練習。
第三周：
1、毛筆楷書筆畫的寫法-----豎掌握豎畫的基本寫法。
2、包含豎的簡單字練習了解豎畫在字中的不同表現(xiàn)方法，能較好的完成字型練習。
第四周：
1、毛筆楷書筆畫的寫法-----撇掌握撇畫的基本寫法。
2、包含撇的簡單字練習了解撇畫在字中的不同表現(xiàn)方法，能較好的完成字型練習。
第五周：
1、毛筆楷書筆畫的寫法-----捺掌握捺畫的基本寫法。
2、包含捺的簡單字練習了解捺畫在字中的不同表現(xiàn)方法，能較好的完成字型練習。
第六周：
1、毛筆楷書筆畫的寫法-----提掌握提畫的基本寫法。
2、包含提的簡單字練習了解提畫在字中的不同表現(xiàn)方法，能較好的完成字型練習。
第七周：
1、毛筆楷書筆畫的寫法-----點掌握點畫的基本寫法。
2、包含點的簡單字練習了解點畫在字中的不同表現(xiàn)方法，能較好的完成字型練習。
第八周：
1、毛筆楷書筆畫的寫法-----鉤掌握鉤畫的基本寫法。
2、包含鉤的簡單字練習了解鉤畫在字中的不同表現(xiàn)方法，能較好的完成字型練習。
第九周：
1、毛筆楷書筆畫的寫法-----折掌握折畫的基本寫法。
2、包含折的簡單字練習了解折畫在字中的不同表現(xiàn)方法，能較好的完成字型練習。
第十周：
2、有關(guān)上下結(jié)構(gòu)字的練習掌握結(jié)構(gòu)的同時，能夠獨立臨帖。
第十一周：
2、有關(guān)上中下結(jié)構(gòu)字的練習掌握結(jié)構(gòu)的同時，能夠獨立臨帖。
第十二周：
2、有關(guān)左右結(jié)構(gòu)字的練習掌握結(jié)構(gòu)的同時，能夠獨立臨帖。
第十三周：
2、有關(guān)左中右結(jié)構(gòu)字的練習掌握結(jié)構(gòu)的同時，能夠獨立臨帖。
第十四周：
2、有關(guān)雙合結(jié)構(gòu)字的練習掌握結(jié)構(gòu)的同時，能夠獨立臨帖。
第十五周：
2、有關(guān)包圍結(jié)構(gòu)字的練習掌握結(jié)構(gòu)的同時，能夠獨立臨帖，嘗試創(chuàng)作。
2、有關(guān)半包圍結(jié)構(gòu)字的練習掌握結(jié)構(gòu)的同時，能夠獨立臨帖，嘗試創(chuàng)作。
第十七周：
1、總結(jié)考試檢驗學期成果。
書法課工作計劃篇三
在過去的一年里，我們的書法協(xié)會度過了美好的一年。在過的一年里，我們協(xié)會的成員積極參加各項全國的作品大展和作品比賽，取得了很好的成績和社會效應，這是我們協(xié)會一直努力才迎來的成果。
在新的一年里，我們要制定好新的書法協(xié)會工作計劃，讓我們的協(xié)會在新的一年里能夠迎來新的發(fā)，讓我們協(xié)會的會員能夠在新的一年取得更好的成績。
今年校書協(xié)的工作重點主要圍繞以下幾個方面展開：
書協(xié)的工作，諸如在活動的組織開展，書法新人、骨干的培養(yǎng)等方面，協(xié)會、女書協(xié)等二級協(xié)會的通力合作。只有相互配合，才能把各項工作做好。所以，在今后的工作中，應加強?？h(區(qū))書協(xié)之間的溝通與合作。
書協(xié)的團體性質(zhì)決定書協(xié)要發(fā)展，很重要的.一點是加強書法展覽、活動的策劃、組織和宣傳，讓全校民眾都來關(guān)注xx的書法事業(yè)。只有得到社會的普遍認可，才能擴大校書協(xié)在書壇的影響，以便得到全社會的關(guān)心、支持。為服務社會，校書協(xié)計劃在今年舉辦“xx校慶祝建國xx周年”書法作品展。
協(xié)會要發(fā)展，人才守鍵。只有確立發(fā)現(xiàn)新人、培養(yǎng)新人的機制，讓新人不斷涌現(xiàn)，才能推進校書協(xié)的持續(xù)發(fā)展。今年工作的重點有兩項：其一，抓好“浙江書法新人展”的活動組織、作品選拔、重點輔導活動;其二，恢復新會員的報送和審批工作。
欲振興xx書法，得提升創(chuàng)作骨干們的創(chuàng)作與學術(shù)水平。今年應圍繞xx校省級會員作品展、xx書法精英展、全國楹聯(lián)展、全國x屆青年展、全國蘭亭書法展等展覽，積極開展作品研討、加工活動;并擬在適當時間，邀請名家前來指導，以切實提高我校的書法創(chuàng)作水平。
書法課工作計劃篇四
為貫徹教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》及《在中小學加強寫字教學的若干意見》的文件精神，依據(jù)《山東省義務教育地方課程和學校課程實施綱要》（試行），并積極響應國家“xx”文化發(fā)展規(guī)劃綱要中提出要加強中國傳統(tǒng)文化的教育的號召，為進一步傳承祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富學生的文化底蘊，結(jié)合《艾山一中校本課程發(fā)展規(guī)劃》（試行），特將“硬筆書法”這一民族瑰寶定為我校的學校課程加以開發(fā)、管理，實施。
二、開發(fā)背景。
1、素質(zhì)教育的需要。
書法藝術(shù)是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)之一，是世代積淀的民族瑰寶，在我國有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)。在它發(fā)展和傳承的過程中，其獨特的藝術(shù)魅力和鮮明的民族個性得到了超越國界和超越漢字使用范圍的承認。而硬筆書法更是以其便捷的實用性、獨特的藝術(shù)性和多元的育人功能成為學校素質(zhì)教育不可分割的重要內(nèi)容。素質(zhì)教育的全面實施為硬筆書法課程的開展提供了廣闊的空間。書法教育以其特殊的功能，在全面實施素質(zhì)教育的今天應該更具生命力。
2、學生成長的需要。
方塊字是我們的國粹，是傳承民族優(yōu)秀文化最重要的載體之一。寫好漢字是每個中國人應該掌握的最起碼的基本功。民族文化是最具有生命力的，是永遠也不會被時代所淘汰。從兒時學寫字開始，鋼筆、圓珠筆等硬筆，幾乎伴隨著每個人走過一生的路程。有人為自己能寫一手漂亮的字感到自豪、自信，也有人為自己無法寫出像模像樣的字而感到痛苦、自卑。有人因?qū)懽值木壒?，曾獲得某方面的成功；也有人因?qū)懽值木壒?，曾失去某方面的機遇。當然伴隨年齡增長的同時，人們在寫字方面會有或多或少的進步，但進步需要自身的努力，堅持不懈的訓練，更需要正確的指導。寫字非書法，對中國人來說，字寫好了，并能從中體現(xiàn)出法度才稱之為書法。硬筆書法課程的開設(shè)，不但能夠?qū)W生的寫字進行正確的指導，讓學生理解書法的內(nèi)涵，培養(yǎng)孩子們硬筆書法的能力，也能夠陶冶學生的審美情操，培養(yǎng)學生持之以恒的毅力、尊重他人的品格、做事專一的精神，而且通過練字能夠幫助學生克服浮躁心態(tài)，養(yǎng)成認真、細致、專一的良好學習習慣，通過書法欣賞、創(chuàng)作，自覺抵御社會不良習俗影響，培養(yǎng)學生高尚優(yōu)雅的生活情趣，這符合孩子的身心特點及人才成長、培養(yǎng)的規(guī)律，對學生的健康成長有著積極的意義。
3、學生寫字現(xiàn)狀的需要。
當前青少年的寫字水平有著普遍下降的趨勢，其原因有四：（1）學習緊張，生活節(jié)奏加快；（2）以學業(yè)成績作為衡量學生學業(yè)優(yōu)劣，選拔繼續(xù)學習深造的重要標準的現(xiàn)狀，致使學校、家庭、學生容易產(chǎn)生急功近利的思想，放松了對書寫的要求；（3）現(xiàn)代技術(shù)的應用，電腦文字處理技術(shù)水平越來越高，運用廣泛，普及面廣，嚴重沖擊著書法這一傳統(tǒng)的藝術(shù)瑰寶，人們開始或多或少地忽視寫字訓練；（4）寫字“雙姿”的不端正，導致部分學生近視、體形改變等一系列問題。
4、師資條件的具備。
以前，我校曾長期開展過寫字課教學，有一定的師資基礎(chǔ)。長期的基本功訓練，不但提高了我校教師的寫字水平，而且激發(fā)了部分教師對書法藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣和愛好，楊軍波、亓芹、張慶鵬、沙連蓮等老師自費到萊蕪書畫院等地進修學習，提高了自身的書法技能和理論水平，為硬筆書法課程的開展提供了充分的師資條件。
三、理論依據(jù)。
1、心理學依據(jù)。
哲學家康德說：“手是腦之分店”。經(jīng)常鍛煉手，能使大腦保持活力、思維敏捷靈活?，F(xiàn)代科學研究表明，人的心理是大腦對各種信息刺激的反射活動，在一片比郵票還小的手指皮膚上就有幾百萬個神經(jīng)細胞，指紋上有無數(shù)的孔和神經(jīng)末梢，這些神經(jīng)末梢和大腦皮質(zhì)都息息相通。因而加強手指運動，能擴大大腦皮層中的興奮點，促進大腦發(fā)育。瑞典學者莫右巴哥也指出：“為了活躍大腦，要把動手運動作為一種愛好。”因此指導同學們進行硬筆書法訓練，是一項全面發(fā)展人腦的好活動。人們常說的“心靈手巧”，也正是如此。
2、學科依據(jù)。
（1）硬筆書法具有很強的時代性。任何一門藝術(shù)都是與它賴以萌發(fā)、生存、發(fā)展、變化的社會生活有密切關(guān)聯(lián)的。魯迅先生曾贊譽鋼筆“方便、省時間”，使“一個人的有限的生命，更加有效，也即等于延長了人的生命”?？梢哉f，硬筆書法已經(jīng)緊緊扣住了時代的脈搏，與現(xiàn)代人的審美趣味和時間效率觀念相吻合。（2）硬筆書法具有很強的藝術(shù)性。從傳統(tǒng)毛筆書法中吸取了有益的養(yǎng)分，在用筆、結(jié)構(gòu)、章法上兼收毛筆之長，更好地發(fā)揮了硬筆的特點，或凌厲挺撥、剛健瘦硬；或縱橫揮灑、飄逸剛媚；或凝重渾樸、韻味雋永；或玲瓏溫雅、秀美自然。硬筆書法各體皆宜，楷書、行楷、仿宋、行書、魏碑、隸書、草書、篆書等書體，無不風格迥然，賞心悅目。3、硬筆書法具很強的群眾性。當今硬筆書法之所以來勢之猛，發(fā)展之快，反響之廣，極其重要的因素在于它締結(jié)了實用性與藝術(shù)性的“良緣”。硬筆書法最大的優(yōu)點在于它的群眾性和實用性。每一個有文化的中國人，都期望能把自己筆下的漢字寫得規(guī)范、美觀。一支硬筆，隨身可帶，隨時可用。因此很多人都在利用這個方便條件努力提高書寫水平。
3、課程依據(jù)。
語文《新課程標準》對中學生寫字提出了明確的要求：7—9年級學生在使用硬筆熟練書寫正楷基礎(chǔ)上，學寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫速度；臨摹名家書法，體會書法的審美價值。
四、目標與內(nèi)容。
1、校本課程的目標。
我校校本課程開發(fā)的主目標是：“為學生終身學習與發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學生練得基本功，學會學習，學會生活，學會做人，學會審美，學會創(chuàng)造?！币龑W生了解書法這一中華民族優(yōu)秀文化，激發(fā)學生熱愛祖國傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化，掌握最基本的執(zhí)筆方法與練字方法，努力寫出一手漂亮的字，發(fā)展學生的審美能力，培養(yǎng)學生堅強的意志，引導學生開展與本課程有關(guān)的綜合實踐活動，在活動中成長，發(fā)展學生的綜合素質(zhì)。
2、校本課程的內(nèi)容。
任何一門藝術(shù)應尊重傳統(tǒng)，重視基礎(chǔ)是人們的共識，書法也不例外，書法教育應以傳授基礎(chǔ)知識和傳統(tǒng)理論為起點，使學生逐漸地有思想、有能力地向書法藝術(shù)的深層拓展，在不斷的追求中探究、創(chuàng)新，步步提高。因此，在整個書法教學中，年級與年級之間的教學內(nèi)容是一個由淺入深、循序漸進的系統(tǒng)的過程。
初一年級的書法教程，是書法教學中最基本、最基礎(chǔ)的部分。是書法教學中對兩姿的理解，書法的初步認識，簡單的書法理論知識，基本筆畫的筆法技法，運筆的輕重、快慢、提按等，以及衍化出來的以獨體字為主的教學內(nèi)容。其中，在一個個小單元之間，列出一些思考題，作為課程內(nèi)容的延伸進行探究。通過欣賞，激發(fā)興趣；臨摹體驗，把握寫字技巧；體驗成功，增強自信、開發(fā)潛能、健康成長。
初二年級的書法教程，是書法教學中如何掌握字的偏旁部首和結(jié)構(gòu)安排的部分。它講授了書法中點畫組合變化的規(guī)律性和必要性，讓學生如何正確處理點畫組合才恰當?shù)膯栴}，進一步體會正確的用筆方法，從而引發(fā)學生進行比較、談談自己的看法，有條件的可以進行創(chuàng)作作品方面的探究，同時進一步激發(fā)學生的書法興趣，使學生樂學、樂寫、樂練。經(jīng)過看、對臨、臨、背臨的過程，寫出最為規(guī)范、最有法度的字體——楷書。
初三年級的書法教程，是書法教學中熟悉書法、理解書法部分，是書法教學中繼續(xù)練習筆法技法及字的結(jié)構(gòu)安排，認識漢字的演化規(guī)律，了解宋體、楷書、行書、隸書、草書、篆書等書體各異的形態(tài)，迥然的風格，在使用硬筆熟練書寫正楷基礎(chǔ)上，學寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫速度，了解“文房四寶”的發(fā)展，了解書法的布局章法，賞析書法作品，提高對書法的鑒賞能力，對書法產(chǎn)生濃厚興趣，從而做到取各家之長，為自己書法的發(fā)展蘊伏契機，創(chuàng)作出較高水平的書法作品。
初四年級的書法教程，是書法教學中感受書法、鑒賞書法部分。感受書法的藝術(shù)性和結(jié)構(gòu)規(guī)律，進一步賞析書法作品，增強對書法鑒賞能力，體驗書法情趣，豐富書法體驗，提高書法表現(xiàn)能力，了解一些書法家的故事，學習他們做事的.原則和做人的道理，結(jié)合我校“勵志、勤學、遵紀、健美”的學風，以培養(yǎng)學生的民族審美情操、提高學生的文化素養(yǎng)為導向，以學生掌握系統(tǒng)的書法知識為切入口，以學生創(chuàng)作書法作品為形式，力爭為艾一的“優(yōu)秀”上添上一筆。
五、編寫原則。
“硬筆書法”教材遵循“規(guī)律性、系統(tǒng)性、層次性”的教材編寫原則：根據(jù)學生的年齡特點和認識規(guī)律，采用觀察――理解――實踐――反饋――再實踐的練習模式；關(guān)注了兩個方面：一是認知的系統(tǒng)性。從兩姿的理解――書法的初步認識（運筆的輕重、快慢、提按等）――字形的結(jié)體特征――作品的章法等。二是操作的系統(tǒng)性。經(jīng)過看、對臨、臨、背臨、創(chuàng)作幾個過程；突出了三個階段：初級階段，以培養(yǎng)雙姿和對書法的興趣為主；高級階段，感受書法的藝術(shù)性和結(jié)構(gòu)規(guī)律，體驗書法的情趣；發(fā)展階段，豐富書法的體驗，提高書法的表現(xiàn)能力。
六、組織機構(gòu)。
組長：李學東。
副組長：董元明孫崇敬李艷軻。
成員：亓芹劉士剛馮莉楊軍波付英沙連蓮張慶鵬亓秀嵐。
七、管理與運作。
在硬筆書法教學過程中，我們要邊研究邊實踐，根據(jù)學校的實際情況，不斷研究硬筆書法校本課程的管理與運作。學校實行課程、教師、班級三線管理制度。課程管理包括教材、授課時間、練習時間、作業(yè)要求、教學評價等；教師管理分為社團活動指導教師和課任教師，分別給出相應的目標要求和考核機制；班級管理主要指教室內(nèi)外的“硬筆書法作業(yè)展欄”和黑板報、校報的管理。
1、行政推動。
（1）不斷提高書法指導教師的鑒賞與指導水平。我們知道，要想在短時間中提高教師的書法水平是較為困難的。但通過校本教研、校本培訓提高教師的鑒賞水平與指導水平卻相對容易得多。因此，采用以校本培訓為主體，采取“走出去”和“請進來”的方法，來提高教師的指導水平。
（2）規(guī)范課程的授課時間。每周一節(jié)書法課外，利用社團活動和實踐活動的形式，確保硬筆書法的有效指導。
（3）各科齊抓共教。硬筆是學生進行各科學習的主要文具。而各學科的作業(yè)便是學生進行硬筆書法練習的平臺。因此，我們將硬筆書法的練習融入了各學科平時的作業(yè)之中，讓學生每時每刻都能進行動筆與結(jié)構(gòu)調(diào)整的訓練，讓各科教師做好作業(yè)書寫的監(jiān)控與指導。
2、營造環(huán)境。
硬筆書法作為一種藝術(shù)，必須要形成良好的藝術(shù)氛圍，這樣才能激發(fā)學生的興趣，提高學生硬書技能，實現(xiàn)硬書的育人功能，因此，要努力營造校園書法環(huán)境，打造“翰墨校園”。開辟全方位的硬筆書法宣傳陣地。在教室、樓道、宣傳櫥窗等地方裝裱學生的書法作品，構(gòu)成了極具特色的書法藝術(shù)長廊。學生自己的作品來源于實踐，貼近學生實際，使學生感到可信、可親，更具有激勵性。其次，書法作品本身具有賞心悅目的感染力，對學生起到熏陶的作用。讓學生的書法作品與校園人文建設(shè)融為一體，是提高學生主動書寫的有效策略。這樣既建設(shè)校園人文環(huán)境，又使學生每日置身于硬筆書法的氛圍中，耳濡目染，起到引領(lǐng)學生產(chǎn)生主動書寫心向的作用。每學期舉辦一次師生書法比賽，并將獲獎作品進行展示，為學生后續(xù)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
3、課堂教學。
課堂教學是我校進行硬筆書法教學的主渠道，我們也為此投入了極大的精力。
（1）集體指導與個別指導相結(jié)合。在班級授課的過程中，由于學生硬書水平的能力參差不齊，我們特別關(guān)注了因材施教，在集體指導的基礎(chǔ)上，特意空出時間進行個別教學。
（2）注意訓練的多樣化。寫字教學要特別注重訓練的多樣化，以使教學始終富有吸引力，而豐富多變的訓練形式往往能喚起學生學習的欲望，誘發(fā)其持久興趣。如不同結(jié)構(gòu)、不同特點的字的寫法，可以編成歌謠、繞口令等，便于掌握。針對學生普遍存在的問題，讓學生在賽中練，字形相同寫法相近的字放在一起配對練，反之可進行對比練等等。
（3）注重課堂的趣味性。要使寫字教學不增加學生的負擔，教師還要注意訓練的趣味性。如利用電化教學，學生練字時播放舒緩的音樂，使學生在悠美的樂曲中養(yǎng)成心靜如水，認真成性的習慣；展示學生優(yōu)秀作品，引導學生講評，讓學生體驗成功的愉悅等等。
4、榜樣引領(lǐng)。
（1）名人引領(lǐng)。書法是中華民族的國粹，在悠久的人文藝術(shù)的長河中，各朝各代均出現(xiàn)了許多書體不同、風格迥異、品學兼優(yōu)的大書法家。無論是他們那種勤奮好學的精神，還是他們做人的準則，都著實是后人學習的楷模。比如東晉王羲之學書使池水盡墨，隋僧智永學書退筆如冢，唐懷素無紙用芭蕉葉作書，唐虞世南寢被中畫腹，唐真卿為官之剛正不阿的高貴品格……這些千古流傳的事跡，對培育人的品德、毅力有很強的感染力，是生動的活教材。開展以“我崇拜的書法家”為主題的研究性學習，讓全體學生去查資料，寫體會，進行心得交流。各班組織講書法家的故事的主題活動；每期黑板報都要刊登書法家的故事……這一系列活動，不僅能使學生明白學書法的意義，更是用書法家勤學苦練、名垂千古的故事喚醒沉醒在學生心中的對書法情結(jié)，激發(fā)他們書寫的熱情和興趣。
（2）生生引領(lǐng)。如果說書法家的軼事有很強的感染力，那么本校優(yōu)秀學生勤學的事例就有更強的感召力。本校中的優(yōu)秀學生，所有同學不但聽到，而且親眼目睹?？粗淖髌?、欣賞她書寫時的快樂。一是作品引領(lǐng)：挑選優(yōu)秀學生的作品進行展示，并且定期地進行更換，使我們的學生在欣賞之余產(chǎn)生書寫的沖動。二是表演引領(lǐng)：挑選一些優(yōu)秀學生，進行現(xiàn)場書法表演，組織學生觀摩。從同伴身上感受書法的樂趣，來引發(fā)自己的熱情。
5、成立書法學社。
為了適應學生成長環(huán)境，滿足學生自主發(fā)揮、主動書寫的需要，學校成立學生硬筆書法學社。由硬筆書法優(yōu)秀生擔當正副會長，由學生自己管理，實現(xiàn)雙姿達標和硬筆書法全員達標。開展有關(guān)的綜合實踐活動，在活動中成長，發(fā)展學生的綜合素質(zhì)。
八、評價體系。
1、學生評價。
寫字教學的評價最容易簡單化――“字好與不好”。用一個界定不清的尺度去衡量所有的學生。這種簡單化的評價充其量只能甄別和選拔，無法衡量學生在寫字過程中的情感體驗和意志品質(zhì)的發(fā)展。只會喪失學生的寫字興趣，扼殺學生個性的發(fā)展。因此，我們要逐漸形成這樣一個評價體系：關(guān)注學生發(fā)展，提出形成性評價；關(guān)注學生的個性，提出綜合性評價；定性與定量相結(jié)合，強調(diào)質(zhì)性評價；自評與互評相結(jié)合，強調(diào)參與互動；終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合，注重過程等。其次，為每個學生建立了“小小書法家成長卡”。以這張成長卡為記錄學生的書法成長過程，不僅使它成為一種監(jiān)測的手段，也使它成為教師進行有效指導的有利依據(jù)。再次，加強對學生書法作品的現(xiàn)場指導與評價，不僅給予學生鼓勵與自信，也讓他們發(fā)現(xiàn)不足之處，促使他們不斷提升硬書法水平。此外，通過書法練習作品展覽板與書法創(chuàng)作作品展覽櫥，給學生創(chuàng)造展示自我的舞臺。
2、教師評價。
在課程實施過程中，學校將硬筆書法學校課程的實施納入教學業(yè)務常規(guī)檢查，由學校教導處負責校本課程實施的日常管理工作，通過過程督導、聽課評課、教案檢查、問卷調(diào)查等形式對教師專業(yè)和課程價值進行評價，其次學校制定硬筆書法學校課程的開發(fā)實施激勵制度，通過聽、評、查、訪等形式對教師的教學過程實行階段訪查，對成績突出者學校予以物質(zhì)和精神獎勵。
另外，學校將依據(jù)各方面的評價數(shù)據(jù)和反饋信息，對硬筆書法學校課程課程開發(fā)實施提出改進要求和建議，根據(jù)學校新時期的發(fā)展需要和學校課程的準入退出制度調(diào)整下一輪次的結(jié)構(gòu)。
總之，硬筆書法學校課程的開發(fā)與實施是我校學校課程開發(fā)實施的第一步，它的開發(fā)實施，將會對我校學校課程的開發(fā)與實施積累經(jīng)驗與教訓；它的開發(fā)實施，將關(guān)系到學生全面、和諧發(fā)展，關(guān)系到學校辦學特色形成與深化，在實施過程中肯定會遇到這樣或那樣的問題，但是我們堅信，我們一定會克服一切困難和阻力實施好硬筆書法這一學校課程，為我校的學校課程的開發(fā)實施走好堅實的第一步！
書法課工作計劃篇五
通過講述書法淵源和字體演變，讓學生了解我國的書法藝術(shù)是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的。書法中凝聚著中華民族的哲學思想，美學追求，人文精神，聰明才智，思想感情，成為一個反映生命的藝術(shù)，成為整個中華民族的象征。書法不僅是我國民族文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠，而且還是“世界公認的最高藝術(shù)”。通過學習書法，使學生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強民族自尊心和自信心，更加熱愛我們偉大的祖國。
二、精選學習內(nèi)容。
目前小學書法教學中的思想品德教育，往往對上述幾點泛泛而談。如何使它真正落到實處?我覺得首要的是應該正確認識少兒的年齡特征，從較低層次對學生進行初步的愛國主義教育，初步培養(yǎng)他們一些智力與非智力因素。首先，闡明學書法道理、增強學習勇氣。在教學中要使學生明白，書法不是高不可攀的。其次，創(chuàng)造學書氣氛、形成專注心境。要求學生臨帖寫字時要排除雜念做到平心靜氣、專心致志。
三、教給正確方法。
在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng);其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等。再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生，如桌子，墨盤等工具的清潔。通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字、衛(wèi)生習慣，還可以培養(yǎng)雅度氣質(zhì)。
四、加強書法訓練。
漢字書寫，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀律”。加強臨帖教學，要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養(yǎng)學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。同時要求學員每天完成鋼筆臨帖二十個字，毛筆臨帖十個字。
五、開展形式多樣的書法活動。
為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度。給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學生一展才華，本學期計劃開展如現(xiàn)場寫字、臨帖競賽、書法作品展覽，建議班級開展寫字園地，學校分周、月辦好書法宣傳窗;組織學生參加校外各類書法競賽等。
六、活動時間。
每周兩次(星期一、星期四)。
書法課工作計劃篇六
20xx年xx市書法家協(xié)會在xx市文聯(lián)黨組的正確領(lǐng)導下各項工作順利進展，經(jīng)過努力，現(xiàn)已圓滿完成了市文聯(lián)年初下達給書協(xié)的各項工作任務。具體工作如下：
一、突出重點抓好書協(xié)的展覽活動。
今年9月中旬，成功承辦了xx省第六屆“茫父”杯書法篆刻展。展覽籌備工作中，書協(xié)積極的組織稿件、并且對所有來稿進行登記，此項展覽共收到稿件1178件作品，是“茫父”杯開辦以來收到作品最多的一屆。5月29日，xx省“茫父杯”書法雙年展普定看稿會在普定縣舉行，中國書法家協(xié)會理事、中國書法家協(xié)會草書委員會秘書長、xx省文聯(lián)黨組成員、副主席陳加林，省美協(xié)副主席、市政協(xié)副主席賀未泓，省文聯(lián)副主席、xx市文聯(lián)主席姚曉英，中國書法家協(xié)會發(fā)展委員會委員、省書協(xié)副主席、秘書長楊昌剛等為普定縣及xx市100多名書法骨干作者作品認真看稿，耐心解答疑惑，真誠地與作者交換改進意見。
二、積極作好書協(xié)的宣傳、交流、服務、聯(lián)絡(luò)工作。
（一）今年書協(xié)按照上級要求，成立了書協(xié)專業(yè)委員會領(lǐng)導小組，組成了以郭xx任組長，滕xx、董xx、羅xx、張xx任副組長的專業(yè)委員會，下設(shè)楷書、隸屬、行書、草書、篆刻、產(chǎn)業(yè)委員會。
（二）為了進一步提升xx市書法愛好者的創(chuàng)作水品，20xx年10月25日，市書協(xié)邀請全國著名書法家劉洪彪先生到xx作了“書法創(chuàng)作的度量衡”的專題講座，廣大書法愛好者300人聆聽了講座，劉洪彪還當場揮毫示范，為學員評點作品。今年我們圓滿地完成了xx市文聯(lián)下達的各項工作任務，得到了市文聯(lián)領(lǐng)導的充分肯定。任務的完成，離不開廣大會員的理解與支持。
（三）堅持送文化進基層、下鄉(xiāng)等活動，義務進行書法創(chuàng)作滿足大家的文化需求，我們先后組織部分會員赴平壩縣樂平鎮(zhèn)、黃果樹管委會白水鎮(zhèn)以及西秀區(qū)東街辦事處、七眼橋鎮(zhèn)義務寫春聯(lián)千余幅。
（四）今年在黔中文藝新人獎評選活動中，市書協(xié)副主席張xx、市書協(xié)秘書長倪志國被評為黔中文藝新人獎榮譽稱號，受到市委、市政府的表彰獎勵。
（五）書協(xié)副主席張xx入展全國第十一屆書法篆刻展。在省文聯(lián)、省書協(xié)舉辦的第六屆“茫父”杯書法篆刻雙年中，我市書協(xié)張xx、王光偉獲一等獎，王林、李生科、楊天福獲二等獎，伍紹金、申亞柳、羅xx、孫毅、陳應蓮獲三等獎，劉勇、伍長巍、張振忠獲優(yōu)秀獎，劉頂印、王培云、王賓、覃云、郭欣、倪成剛、胡昌達、李永富、謝猛、吳賢、簡曉芬、鄭立、滕xx、倪志國、舒云芳、甘決、齊興入展。張xx、羅xx、王林入展第二屆“同龢”杯書法展。中國xx第一屆國際民族民間工藝品文化產(chǎn)品博覽會書畫大賽xx選拔賽活動中，吳xx獲一等獎，王xx、王xx獲三等獎，伍xx、廖xx獲優(yōu)秀獎。20xx年“嚴寅亮杯”全國書法作品大賽中，我市書協(xié)伍xx、羅xx、王xx、帥xx、張xx入展?！皽厝恰らL壽石阡”杯xx省第八屆行草書大賽，我市書協(xié)伍紹金榮獲一等獎，張xx、吳xx、錢xx、謝xx、王xx、豆xx入展。書協(xié)積極發(fā)展我市書法愛好者中的條件成熟、人品書品好、熱愛書法藝術(shù)、熱愛書協(xié)工作，具備書協(xié)入會條件新會員8人，協(xié)會的組織建設(shè)工作得到了進一步加強。
三、市書協(xié)20xx年工作安排。
（一）藝術(shù)來源于生活、來源于基層，市書協(xié)擬定于20xx年元月組織市書協(xié)部分書法家送春聯(lián)、送文化下鄉(xiāng)活動一至二次。
（二）加強學習，積極主動全面地完成好市文聯(lián)下達給市書協(xié)的各項工作任務以及臨時性工作任務。
（三）號召市書協(xié)廣大會員，積極進行書法創(chuàng)作、投稿，為明年在我省舉辦的《全省首屆婦女書法大賽》做準備工作。
（四）為進一步加強協(xié)會的隊伍建設(shè)，市書協(xié)要積極做好新會員的發(fā)展工作。真正把人品書品都好、熱愛協(xié)會工作的同志吸收進來。
（五）轉(zhuǎn)變思想，轉(zhuǎn)變觀念。進一步努力提高市書協(xié)服務意識、大局意識，要甘當人梯，甘當平臺支架，為我協(xié)會多出人才服務，為協(xié)會多出書法精品服務。真正為廣大會員做好服務工作，使我們的協(xié)會真正成為書法家之家。
20xx年11月16日。
書法課工作計劃篇七
該年級學生經(jīng)過幾年的寫字學習，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習慣，做到執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確，熟練掌握基本筆畫的書寫。
2、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度;。
3、培養(yǎng)學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣;。
4學習掌握基本筆畫橫、豎、撇、點、提的書寫技巧。
5.毛筆字工整且形似范字，運筆正確、到位。
6、激發(fā)學生和培養(yǎng)學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒賞能力;。
7.結(jié)合書法傳統(tǒng)文化，加強學生的愛國主義教育。
1.嚴格要求，養(yǎng)成習慣，
各種習慣的養(yǎng)成需要一個過程，對于孩子的良好習慣更應該嚴格要求。嚴格要求學生按照“寫字歌”中要求去做，持之以恒，提出“提筆就是練字時”的口號。
2.認真?zhèn)湔n，提高質(zhì)量。
認真研究每一課，把握每一筆畫，每一個偏旁的書寫要領(lǐng)，充分利用輔導手段，突破難點，提高效率，增進質(zhì)量。
3.嚴格把好每一天的批改作業(yè)關(guān)，讓練字成為一種習慣。
每天都認真批改，及時指導，鼓勵。
4.開展書法類競賽，激發(fā)學生的興趣。
5.為學生創(chuàng)造一個好的寫字氛圍。
本人任教2+1四年級的書法課，經(jīng)驗和方法都不足，但是學生從三年級開始，就通過練字打下了一定的基礎(chǔ)，所以說在此基礎(chǔ)上進行的書法指導還是有一定難度的。因此教學中需要注意的是學生要從最基礎(chǔ)的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學習習慣和正確的書寫習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導用筆方法。
中國書法源遠流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個藝術(shù)高度來認識來衡量。
1、書法課的教學要有人文性。
素質(zhì)教育要求教學要面對全體，使學生在多方面得到發(fā)展，書法教學作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學生了解書法的重要性，曉知并學習古代名人學有所成的精神，激發(fā)學生熱愛藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術(shù)的良好習慣，并且既學本領(lǐng)，又學做人。
2、書法教學要有針對性。
教學過程中，在學生全面發(fā)展的同時，要注重學生的個性發(fā)展，不圖人人都能當小書法家，但求個個參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象，給他們機會，教他們正確的學習方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
3、書法教學要有持久性。
欲獲得某一知識、技能，并非三兩日可成，必有時日來保證?！氨鶅鋈卟⒎且蝗罩?，必須具有持久性。
(1)、學習書法不僅培養(yǎng)學生的自信心，更重要的是要磨練學生的耐性。要天天堅持不懈，如同做事，要有始有終。平時要求學生每天利用一點時間(三二十分)練習鞏固自己所喜愛的書法。
(2)、開展書法興趣活動，在活動中比進步，比質(zhì)量，比速度，比特色，并將學生的書法作業(yè)進行展評，以此促進學生自主學習的積極性，方可達到日久功成的目的。教誨學生：自古學藝無捷徑，更不能如行人走路，三步并兩步行。天賦自來是有，但不學無術(shù)，形同廢物而無用。
4、書法教學要具有發(fā)展性。
我們教書法的目標是：
(一)實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)特長，使學生在全面發(fā)展的同時個性得到發(fā)展。
(二)提高學生的藝術(shù)素養(yǎng)，具有觀賞能力和審美能力，并能借鑒、引用、學習。
(三)能使整體進步，部分學生有為，并終身受益。
(四)教必有成，學必有果，培養(yǎng)學生自信，展示自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作品。最終達到學生自認為“天生我才必有用”之目的。
5、書法教學要具有興趣性。
書法本是一門科學性很強的藝術(shù)，下有根上無頂，無人書寫水平達到頂峰。小學階段的書法教學首先要引導學生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認識真(楷書)、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導積極嘗試、習練愛好之精神，讓學生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學會審美、勤學苦練、效仿名人，以此提高學生的興趣和求知欲。平時注意用毛筆示范學生，引導學生在“看、識、品、學、練”五點上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導，漸漸使學生被書法藝術(shù)的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。
自來學藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時久習練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學生情緒低落?？梢膊荒芗庇谇蟪桑瑢πW生來說，要使他們循序漸進，初見成效，也有以下的方法：
(一)尊重學生的個性，根據(jù)學生自己喜愛的字體去練;。
(二)按字形的要求，正規(guī)嚴格去指導習練;。
(三)學會比較和鑒別的方法;。
(四)教學生掌握運筆和寫字的章法，一步一步練習，分步檢查書寫效果強化過關(guān)。
書法課工作計劃篇八
(1)9月份開展一次硬筆書法比賽，主題以“慶中秋迎國慶”詩歌散文皆宜。
(2)10月份以納新為核心開展一系列書法展覽活動。
(4)12月協(xié)會內(nèi)部組織各級人員選舉。
以傳統(tǒng)節(jié)目為主題開展春游、書法(軟、硬)比賽。
(1)3月份舉辦協(xié)會內(nèi)部書法比賽。
(2)4月份春游百脈泉臨摹書法。
(3)5月份母親節(jié)以“游子吟”為主題的書法征文活動。
1、實事求是，活動應實際，貼近生活。
2、靈活節(jié)儉，活動形式靈活，過程從簡。
3、統(tǒng)一組織，活動最終解釋權(quán)歸書法協(xié)會所有。
書法課工作計劃篇九
書法是漢字書寫的藝術(shù)。學習漢字寫為始，說的就是寫好漢字。把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。我們以立足于學生書寫能力的提高、立足于創(chuàng)建有特色的學校為出發(fā)點，將學生學習書法作為實施素質(zhì)教育的一個重要的方面。通過講述書法淵源和字體演變，讓學生了解我國的書法藝術(shù)是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的，明白書法中凝聚著中華民族的哲學思想，美學追求，人文精神，聰明才智，思想感情，明確書法是一種反映生命的藝術(shù)，是發(fā)揚我們中華民族的優(yōu)秀文化精粹。對小學生進行書法教育，不僅僅是培養(yǎng)學生寫得一手好字，更是對學生道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。
一養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
1、首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。
從起始年級開始著手，教學生坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜;兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。
2、硬筆有硬筆的抓法，毛筆有毛筆的執(zhí)筆方法。使用哪種筆就規(guī)范哪種執(zhí)筆方法。
3、正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習慣。
4、筆墨紙硯是配套的，除了硬筆書法之外，學寫毛筆字要有配套的紙墨，即宣紙和墨汁。根據(jù)不同的年級和書寫的水平教學生使用規(guī)范的紙墨。同時要培養(yǎng)良好的用墨習慣。
5、在養(yǎng)成良好書寫習慣的同時，時刻注意滲透中國傳統(tǒng)文化教育，弘揚中國書法。落實真正意義上的書法教育。
二選擇良好的書法教材和正確的書寫方法
1、寫毛筆字應根據(jù)不同年級指定不同教材，以標準的楷書字為范本指定臨行字帖，以書法教材，毛筆字貼規(guī)范的學習書法。不開形式上的書法課。更不以語文課上的寫字代替書法課。
2、書法不同于語文課上的寫字，除了寫夠一定得筆畫之外，要掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首，還有更重要的起筆、行筆、頓筆、回峰、收筆要求和技巧。對初學書法的小學生一定要嚴格要求，不求一堂課、一周、一月、一學期寫多少，但求一個字寫多好。
3、由筆畫到到結(jié)字，必須嚴格按照結(jié)字順序教學生描摹臨摹。
漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點橫、豎、撇、捺、提、折、鉤等。
漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：
基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。
三按計劃循序漸進有目標逐步開展
本學期的書法教學可以是興趣和意識的啟蒙，但要把書法進課堂作為祖國文化教育不可缺少的一科長期深入開展。將書法教學逐步的進入正規(guī)，深入持久的開展下去。逐步培養(yǎng)學生養(yǎng)成自覺欣賞書法、勤于動筆的好習慣，提高書寫寫字能力，而且還要使學生從健康的誦經(jīng)典學書法內(nèi)容中吸取思想營養(yǎng)，陶冶思想情操，提高精神境界，凈化心靈，樹立起健康向上的人生觀。最終達到弘揚中華文化傳承中華文明的宗旨。
(一)課堂四十分鐘書法教學，認真上課備課，課后相結(jié)合教學法，加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人”這一教學原則。
(二)提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生雙姿、書寫衛(wèi)生習慣。提高學生的雙姿及書寫合格率和優(yōu)秀率。
(三)研究學生書法字帖，計劃開展好師生習字活動，全面提高師生整體的書法水平。
1、認真制訂、實施書法教學計劃。
2、每班每周安排一節(jié)書法課，由專職書法教師任教。
3、調(diào)動廣大家長的積極性，取得家長的大力支持，舉行家長問卷調(diào)查等;積極與家長溝通，督促并保證學生在家每天有一定的練筆時間，做到“天天練”。
4、在校園宣傳畫廊開辟“校園寫字教育”信息臺，共商寫字教學策略。
5、遵循直觀性原則，采用多媒體等現(xiàn)代化教學設(shè)施，讓學生在輕松活潑的環(huán)境下學習書法。
6、定期開展書法培訓及作品展示，利用學校櫥窗及班級宣傳欄等進行專題宣傳，為學生樹立榜樣，推動寫字教學。
7、樹立書法標兵，表彰書法能手，定期舉行作業(yè)展覽，請“能手”介紹經(jīng)驗，適時給予獎勵，形成你追我趕，后浪推前浪的局面。
8、建立檔案。統(tǒng)計記載寫字競賽和作業(yè)書寫評比中各班優(yōu)良合格的學生姓名及人數(shù)百分比;記載作業(yè)常規(guī)檢查;建立各種評價資料、表格檔案等。
1、“選”，即選帖，選字。練字總是從臨帖開始的，小學生宜從楷書學起，選擇的字帖需做到點畫應規(guī)入矩，字形平穩(wěn)嚴整。毛筆字帖的選擇要做到名家名帖，唐代顏、柳、歐諸楷帖皆可。其中歐陽詢所書的《九成宮》，可謂點畫精到勁挺，結(jié)構(gòu)安排合理，間架端莊標準，實踐證明，初學者以此入手，易進入狀態(tài)。
2、“讀”，即對字進行觀察、揣摩?！白x”字離不開老師的悉心指導，但重要的是“授之以法”，使學生能對字的造型予以初步的觀察、分析、領(lǐng)會。可用“整體——部分——整體”的順序去“讀”，首先對字要有一個總的印象，是長是扁，是大是小，然后由整體到部分，分析字的偏旁結(jié)構(gòu)，筆順筆劃的長短、粗細，乃至每個筆劃起、運、收筆的占格位置或角度;最后總起來重新發(fā)現(xiàn)字的突出特點或容易偏差的地方，真正做到“目視，指劃，心記?！?/p>
3、“摹”，即印字。用透明程度較好的白紙覆蓋在范字或字模上仔細描寫，好比手把手教字，摹寫的字型與所用的田字格或毛筆練習用的米字格相配套，大小相合，力求學生做到一絲不茍，沉心靜氣，求質(zhì)求量，手摹心記。
4、“臨”，即對照著去寫，應包括對臨和背臨兩個步驟。對臨，這里邊有一個轉(zhuǎn)變的過程，即由帖上的字通過自己的眼、手、心，變成努力所接近的帖上的字，但只有在“讀全、讀準、讀熟”、并有一定時間摹寫訓練的基礎(chǔ)上，寫得才越像，效果才越好，掌握得才越快?！芭R”時應注意做到：臨與寫的大小相當，字占田字格以八分滿為宜;先整體后部分;自查自糾，對比校正，養(yǎng)成習慣。毛筆字則需嚴要求，寧精勿濫，點畫應準確精到，結(jié)構(gòu)合理得體，反復性訓練，方式方法力求靈活，并做到因材施教，以大面積提高學生的書寫能力為主，也要突出對領(lǐng)會接受較快、感受力較為敏銳的學生的重點培養(yǎng)。
5、“評”，是檢查寫字效果的重要一環(huán)，包括教師對學生，學生與學生之間的評、議、改，教師可讓學生到黑板上去寫，面對全體同學進行評點，指出得失，示范正確寫法，做到以點帶面，也可以在投影上書寫，學生先看后寫，而后師生共同評議，讓學生能積極地思考，熱情地參與，并鼓勵大膽發(fā)言，各抒己見，做到活學活用。
6、“創(chuàng)”，即運用所學進行創(chuàng)作，活學活用，達到一定要求，并非出奇創(chuàng)新，形成自己風格。毛筆字可進行少字數(shù)“集字式”創(chuàng)作，其中有的字可直接從帖上拿來用，沒有的可用相關(guān)筆畫進行組合。多一些鼓勵表揚，使學生有一種成就感，從而增強寫好字的信心。
書法課工作計劃篇十
（1）9月份開展一次硬筆書法比賽，主題以“慶中秋迎國慶”詩歌散文皆宜。
（2）10月份以納新為核心開展一系列書法展覽活動。
（4）12月協(xié)會內(nèi)部組織各級人員選舉。
以傳統(tǒng)節(jié)目為主題開展春游、書法（軟、硬）比賽。
（1）3月份舉辦協(xié)會內(nèi)部書法比賽。
（2）4月份春游百脈泉臨摹書法。
（3）5月份母親節(jié)以“游子吟”為主題的書法征文活動。
1、實事求是，活動應實際，貼近生活。
2、靈活節(jié)儉，活動形式靈活，過程從簡。
3、統(tǒng)一組織，活動最終解釋權(quán)歸書法協(xié)會所有。
書法課工作計劃篇十一
新學年伊始，社團文化活動隨之步入正軌，社團將注入新血液，一切都有一個新的開始、新的機遇，同時也迎來新的挑戰(zhàn)，為了使書法協(xié)會的工作在本學年能有序的開展，經(jīng)討論，社團作出以下規(guī)劃：
本次招新我們將本著嚴格、嚴謹、嚴肅的精神，具體問題具體分析，吸收有志社員，并著重挖掘在國畫、篆刻方面有發(fā)展意向的學員，以便社團工作更好的進行！
為了更好的協(xié)調(diào)社團內(nèi)部事務，使社團工作更為有序的進行，經(jīng)商議，決定成立四個部門和兩個小組，即：文宣部、秘書處、紀檢部、外聯(lián)部和篆刻小組、國畫小組。
為了社員能更好的學到書法知識，我們將給學員詳細講解書法理論知識、書法的基本筆劃結(jié)構(gòu)、章法創(chuàng)作，力求所授知識在課堂上初步掌握、消化吸收；如有條件，我們會在課堂上放一些古典歌曲和名家書法視頻，使社員更身心投入其中，豐富授課內(nèi)容；在社團x期間，我們盡可能多的把時間交給各位社員，讓他們在舞臺發(fā)揮自己的聰明才智，展現(xiàn)自我。期待他們在實踐中學到的更多。
1． 書法比賽
學以致用，書法比賽是一個很好驗證學習成果的x臺，同時也可以提高學員的學習積極性，本學年擬定舉行兩次書法大賽，分上下學期各一次。
2． 書法展
為了弘揚國粹---書法，我們將在合適時機舉行書法展，把社員的優(yōu)秀作品展現(xiàn)出來，為全院書法愛好者提供交流x臺。
3，書法協(xié)會更名
隨著書法協(xié)會的發(fā)展，除書法以外，國畫、篆刻人才涌入社團中，她豐富了社團生活，完善了社團內(nèi)涵，書法協(xié)會已經(jīng)不能完全表達社團底蘊，改革迫在眉睫，更名已逐步提上議程。經(jīng)商議，擬將“書法協(xié)會”更名為“書畫協(xié)會”，以達到新歷史條件下最好的契合度。
4， 晚會及聯(lián)誼活動
為豐富社團文化生活，使學員的才華得到更好展示，我們將適機的舉辦文藝晚會和聯(lián)誼活動。加大社員與其它社團的接觸。
書法課工作計劃篇十二
中國書法歷史悠久，博大精深，有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性，為進一步推進素質(zhì)教育，傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)，提高我校學生的寫字水平和審美藝術(shù)，陶冶學生情操，提升我校的校園文化建設(shè)，特制訂本方案。
1、提高認識、加強領(lǐng)導，力爭做到科學安排、穩(wěn)步推進、合理實施。
2、采取多種形式，從培養(yǎng)興趣入手，建議學校工會開展教師“三筆字(鋼筆字、毛筆字、粉筆字)”基本功比賽，提高教師參與書法教學的積極性。
3、修訂課時計劃，每周2節(jié)寫字課，由班主任進行寫字技巧指導。
4、對班級開辦的學生優(yōu)秀書法作業(yè)展進行檢查;上交的書法作業(yè)及時登記。
5、結(jié)合學校的藝術(shù)周，進行書法比賽，比質(zhì)量，比特色。
6、組織學生參加各級各類書法比賽，去施展才華，體驗成功。
7、結(jié)合期末樂考，低段對學生的寫字姿勢等進行檢查評分。
8、教務處組織人員進行相關(guān)的檢查、登記。
1、教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，要求學生注意寫字衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的寫字、衛(wèi)生習慣。適當向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導學生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，真正調(diào)動起學生學習寫字的積極性和主動性，激發(fā)起他們的寫字興趣。
2、認真上好每周一節(jié)的寫字指導課，指導學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。優(yōu)化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。
3、重視寫字課教學，先講后練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。教師的講解不超過10分鐘，學生練習不少于25分鐘。
4.、培養(yǎng)和發(fā)展學生們的書法興趣和特長，帶動全班同學參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平。不圖人人都能當小書法家，但求個個參與，書寫水平都有所提高。
5、每周必須上交一份學生的書法作業(yè)：
一、二年級鉛筆字;。
三、四年級鋼筆字;。
五、六年級毛筆字(當然三四年級的毛筆字、五六年級的鋼筆字作業(yè)雖不上交，但也得練習)每次上交作業(yè)都作登記。
6、班級進行學生優(yōu)秀書法作業(yè)展出，每月更換一次。
書法課工作計劃篇十三
根據(jù)鞏義市教體局要求，為了全面貫徹黨和國家的教育方針，大力推行素質(zhì)教育。我校鄉(xiāng)村少年宮活動室嚴格執(zhí)行《教育部關(guān)于中小學開展書法教育的意見的通知》，“在中小學開展書法教育。此工作的開展有利于培養(yǎng)廣大中小學生正確的審美情趣和高尚的道德情操，使他們熱愛祖國、熱愛學習、熱愛生活，更好地傳承中華民族文化，促進自身的全面發(fā)展”的精神，因此，本學期的書法教育依據(jù)書法自身特點，并結(jié)合學生認知的規(guī)律和本校的實際情況，特設(shè)計以下書法教育工作計劃：
1、打好技能基礎(chǔ)，堅持循序漸進，注重書法修養(yǎng)，提高文化素質(zhì)。
2、培養(yǎng)正確的寫字姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習慣，做到規(guī)范、端正、整潔、美觀，提高書寫速度。
3、七至八年級培養(yǎng)學生硬筆書寫能力。九年級開始過渡到硬筆軟筆。培養(yǎng)初步的書法欣賞能力，提高審美情趣。
1、進一步明確寫字的重要性?！皶ㄊ侵腥A民族的文化魂寶，是人類文明的寶貴財富，是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容。”把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率，培養(yǎng)學生道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操。
2、每位任課教師要樹立“書法教學”的意識。嚴格遵守課改方案要求，落實“專課專用”，保質(zhì)保量。要求各任課教師課堂板書每一字都要起到學生的表率和示范的作用，給學生良好的影響。
3、班主任、語文任課教師要認真學習《全日制義務教育語文課程標準》中關(guān)于寫字的要求，認真實施，落到實處。要求學生“提筆就是練字”，做作業(yè)和練字一樣認真，養(yǎng)成良好的書寫習慣。
4、把書法教學作為學校教學工作的重點之一，步步落實，環(huán)環(huán)相扣，全體師生參與，形成良好的書法教學氛圍，對小學生寫字提出要求：規(guī)范、端正、整潔。
5、上好寫字訓練指導課。每天下午第一節(jié)20分鐘寫字訓練課由班主任或語文教師指導學生寫字練習，并做好批改工作。期中、期末組織檢查評比，保證提高寫字教學質(zhì)量。
6、教學中要依據(jù)《語文課程標準》的要求，著力優(yōu)化寫字指導方法，致力于行為習慣和基本技能的培養(yǎng)。嚴格握筆、運筆、坐姿的指導與訓練，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。各學科教師要通力合作，共同重視培養(yǎng)學生作業(yè)的寫字質(zhì)量和正確書寫行為習慣。
7、加強檢查、督促、開展書法競賽活動。
定期檢查上課，檢查學生的執(zhí)筆、坐姿及各科的寫字質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)問題及時提出并整改、糾正。定期組織學生寫字比賽，及時展出學生的優(yōu)秀作品。
2、檢查學生的寫字姿勢并通報情況。
3、強化學生坐姿、運筆、握筆的訓練。
1、繼續(xù)檢查學生的“雙姿”及寫字質(zhì)量。
2、寫字課教學研討。
1、舉行寫字比賽，樹立寫字標兵，表彰寫字能手。
2、檢查落實下午課前寫字課練習情況，加強指導和評價。
3、糾正學生中普遍存在的問題。
1、舉行作業(yè)展覽，請“能手”介紹經(jīng)驗。
2、繼續(xù)檢查學生的“雙姿”及寫字質(zhì)量。
3、開展三至六年級毛筆字比賽活動，評出“小書法家”進行獎勵。
1、期末進行綜合評比。七至八年級“雙姿”合格率檢測。“雙姿”優(yōu)秀班評比獎勵。
2、總結(jié)書法教育教學經(jīng)驗。
開展假期書法培訓班。
鞏義市大峪溝鎮(zhèn)第二初級中學。
二oxx年三月二十二日。
書法課工作計劃篇十四
湘西自治州書法協(xié)會致力建設(shè)一支思想過硬、藝術(shù)精湛、團結(jié)協(xié)作、具有區(qū)域引領(lǐng)作用的書法隊伍，充分發(fā)揮組織、引導、服務的作用，開拓創(chuàng)新，奮發(fā)有為，不斷滿足書法愛好者的需求，為進一步開創(chuàng)湘西自治州書法事業(yè)的新局面，為建設(shè)“文化湘西”作出積極貢獻，特制訂20xx年—20xx年度工作計劃。
xx書協(xié)今明兩年工作的總原則是：一手抓重點培訓和創(chuàng)作輔導，引導廣大書法工作者深入傳統(tǒng)，創(chuàng)作精品，增強我州書法創(chuàng)作實力，進一步提升在省展、國展中的競爭力；一手抓基礎(chǔ)普及和社會推廣，繼續(xù)引導和培養(yǎng)廣大書法愛好者的熱情和興趣，使協(xié)會更好地立足實際，發(fā)揮優(yōu)勢，突出特色，擴大影響。
進一步增強協(xié)會活力，加大活動組織力度和廣度，繼續(xù)聚合廣大書法愛好者的力量，進一步把書法藝術(shù)進學校、進機關(guān)、進社區(qū)、進軍營、進企業(yè)、進農(nóng)村等“六進”系列活動制度化、規(guī)范化和常態(tài)化。州書協(xié)和縣市書協(xié)每年堅持以重大節(jié)日、重大活動和縣市重點工作部署為切入點，定期或不定期地組織開展2—3次活動。更好地增強協(xié)會的組織力和凝聚力。
（二）堅持以培訓為抓手，把書法創(chuàng)作骨干組織起來，全力提升在大型賽事和書展的競爭力。
從20xx年起，州書協(xié)在3到5年的時間里，每年舉辦重點書法講座和創(chuàng)作輔導班、大展沖刺班3—4次，下縣輔導培訓每年不少于兩次；各縣市書協(xié)要立足實際，制訂創(chuàng)作培訓計劃，開展橫向和縱向聯(lián)系交流。全州計劃在三年內(nèi)發(fā)展100名州級以上書法家協(xié)會會員，培養(yǎng)300名書法愛好者。同時舉辦一些大型的書法展覽和書法比賽，充分交流展示學習成果，進一步增強協(xié)會的帶動力。
（三）堅持以基地為平臺，把書法的社會力量整合起來，致力擴大書法藝術(shù)的影響力。
繼續(xù)憑借現(xiàn)有五個創(chuàng)作培訓基地，利用好資源，發(fā)揮好功能，建設(shè)好窗口。在條件成熟的情況下，今后兩年再發(fā)展1—2個創(chuàng)作示范基地，逐步“聯(lián)點成片”，展示藝術(shù)魅力，增強地域輻射，進一步擴大協(xié)會的社會影響力。
（一）夯實基礎(chǔ)，加強協(xié)會組織領(lǐng)導。
堅持在理事會和主席團的領(lǐng)導下，進一步加強協(xié)會組織建設(shè)和基層協(xié)會的能力建設(shè)。一是由本屆主席團增設(shè)的秘書處是聯(lián)絡(luò)和處理本協(xié)會日常事務的工作部門，也是協(xié)會工作的重要指導部門，要充分發(fā)揮其職能作用。二是要充分發(fā)揮主席團成員的作用，加強對口聯(lián)系部門的工作領(lǐng)導、指導和督導作用；三是要明確組聯(lián)部、展覽部、事業(yè)發(fā)展部、對外交流部、教育培訓部工作職能，細化工作任務，建立書協(xié)分工負責制；四是完善各項工作措施，使協(xié)會各項工作能夠落到實處，對內(nèi)外各項活動進行統(tǒng)一管理，取得成效。
（二）面向?qū)W校，抓好書法基礎(chǔ)教育。
提高廣大中小學生和高校學生的藝術(shù)修養(yǎng)，發(fā)揮書法課的綜合育人功能。協(xié)會將重點協(xié)助教育部門開展好書法基礎(chǔ)教育，以點帶面，突出重點，建立一批以書法特色教育為重點的基地學校；書協(xié)已與吉首大學師范學院協(xié)商一致，正式啟動“潕溪書法講壇”，計劃從今年5月份起，每月開展一期書法藝術(shù)專題講座，具體由教育培訓部負責實施，由王煥林、田成同志負責牽頭。在3月下旬前制訂全年論壇計劃和講座主題，做好聯(lián)絡(luò)和啟動的組織工作。教育培訓部要督促指導縣市協(xié)會加強與中小學的工作聯(lián)系，重視中小學校書法師資力量的發(fā)掘和培養(yǎng)，今年內(nèi)在條件好的縣市先選擇一所學校啟動書法特長培訓活動，每學期2次，每次2——3個課時。全州在兩年內(nèi)創(chuàng)建3所書法特色學校，20xx年由州書法家協(xié)會與州教育局聯(lián)合掛牌。在兩年內(nèi)爭取發(fā)展10名州級以上教師會員，培養(yǎng)500名書法特長學生，進一步擴大書法推廣普及工作的成效。
（三）回歸經(jīng)典，抓好書法創(chuàng)作的提質(zhì)提效。
采取“請進來，走出去”方式，聘請全國書法名家來湘西舉辦培訓班，達到增強我州書法創(chuàng)作實力，進一步提升在重大賽事和展覽特別是在省展、國展中的競爭力的目的。在提高我州書法創(chuàng)作骨干綜合藝術(shù)才能的同時，積極發(fā)掘和培養(yǎng)書法新秀。
1、重點開展好書法“六進”活動。事業(yè)發(fā)展部具體負責組織實施，要通過交流、調(diào)研等各種形式做好活動的前期準備工作，在4月底前拿出工作計劃，確保在今后兩年有計劃的組織開展。計劃今年近期在吉首軍分區(qū)開展一次書法藝術(shù)進軍營活動；與吉首市書協(xié)聯(lián)合開展一次書法藝術(shù)進企業(yè)活動；與州直部門聯(lián)合開展一次書法藝術(shù)進機關(guān)活動。通過開展一系列的活動，使“六進”活動常態(tài)化。協(xié)調(diào)和活動組織由梁厚能、徐紹平同志負責牽頭。
2、組織“州書法家協(xié)會夏季創(chuàng)作骨干研修班”。在重點培訓上要加強內(nèi)外交流，以此帶動縣市書協(xié)的交流和培訓。對外交流部具體負責組織實施，在5月底前做好對外聯(lián)絡(luò)和創(chuàng)作培訓班的組織安排，聘請全國書法名家來湘西舉行創(chuàng)作輔導，盡快確定培訓方式和重點培訓對象，確保培訓實效。由姚元浩同志負責牽頭。
3、全力舉辦20xx年“首屆湘西臨書大展”。積極引導廣大書法愛好者崇尚傳統(tǒng)、回歸經(jīng)典，打牢基礎(chǔ)，提升實力。主席團秘書處在5月底前認真做好大展的組織方案和征稿啟事的草擬；組聯(lián)部要及時做好與縣市書協(xié)和全體會員的聯(lián)絡(luò)，共同做好前階段組織工作；展覽部要提前做好展覽相關(guān)事項的后期準備。前段工作由黃崢嶸、陳振華同志負責牽頭；后段工作由黃紅忠、田斌同志負責牽頭。
4、繼續(xù)擴大對外書藝交流，開放創(chuàng)作心靈，開闊創(chuàng)作思路。計劃在20xx年與書藝發(fā)達省市繼續(xù)開展交流系列活動。對外交流部具體負責前期醞釀、策劃和明年系列活動的組織實施。
州協(xié)會要進一步加強廣大書法工作者品德培養(yǎng)和專業(yè)能力的打造，樹立文藝工作者良好社會形象，積極引導廣大書法工作者和愛好者啟動爭創(chuàng)“德藝雙馨書法家”活動。事業(yè)發(fā)展部要積極開展調(diào)研，論證評選條件和辦法，為下步啟動此項活動做好前期準備工作。
（四）健全制度，依規(guī)做好協(xié)會日常工作。
主席團秘書處是協(xié)會工作聯(lián)系和服務廣大會員的重要窗口和平臺，做好秘書處的工作十分重要。
1、圍繞書協(xié)重大活動，認真做好書法作品的征集工作，督促和指導相關(guān)部門做好各項工作落實。
2、認真做好州、縣市兩級書協(xié)工作經(jīng)驗的收集、總結(jié)和上報工作；及時做好協(xié)會工作規(guī)劃、工作總結(jié)的報送工作；牽頭做好并在年內(nèi)完成會員qq群的建設(shè)。
3、做好協(xié)會經(jīng)費的管理。落實好經(jīng)費管理收支兩條線工作，做好協(xié)會年度財務報告和大型活動財務收支報告。
4、做好協(xié)會會員管理和發(fā)展工作。在4月底前完成新的會員通訊錄編輯出版和發(fā)放工作；做好新會員的發(fā)展和會員日常管理和服務工作；在年內(nèi)完成新老會員檔案的整理工作，要建立健全會員實物檔案和電子檔案，認真做好會員管理和會員發(fā)展工作，及時準確地做好信息報送和宣傳報道。
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