總結(jié)是我們前進的動力和方向標(biāo)。掌握正確的寫作結(jié)構(gòu)是寫好文章的基礎(chǔ),下面介紹一下常用的結(jié)構(gòu)類型。這些總結(jié)范文中涵蓋了不同領(lǐng)域的總結(jié)內(nèi)容,對于我們的總結(jié)寫作有很大的幫助。
七年級上四單元鄂教版不一樣的世界篇一
作文。
描寫了稻谷、秋雨、落葉的不同景色,還將秋天和春、夏、冬作了比較,突出秋的獨特之美,關(guān)于內(nèi)容詳情如下。
秋天帶著一身金黃,邁著輕盈的腳步,悄悄地來到了人間。
奶奶那里的稻谷已經(jīng)成熟,沉甸甸的稻穗壓得拮稈抬不起頭,一陣秋風(fēng)吹過,掀起起伏的稻波,映著人們的笑臉……秋天是金黃的。
不畏秋霜的一串紅在競相開放,一朵朵小巧玲瓏的紅花,像一個個鈴鐺,仿佛輕輕一碰就會叮鐺作響。秋風(fēng)一吹,串串紅像一片望不到邊的火?!锾焓羌t色的。
下雨了,沒有打雷也沒有閃電,雨淅淅瀝瀝的下了一夜,哦,是秋姑娘在傾訴自己的心事呢!清晨,隔著一扇窗向路邊望去:人們穿著雨衣,遠遠望去像五彩繽紛的花海,一些小孩在雨后盡情的玩耍,不時的傳來銀鈴般的笑聲,給秋天增添的幾分活力。
屋后的白楊樹隨著秋風(fēng)蕩起了秋千,紛紛揚揚的飄落下來,給大地鋪上了一層波斯地毯,易像給秋增添了幾分高貴,使我想起了《長歌行》中的“??智锕?jié)至,焜黃華葉衰”。落下的樹葉圍聚在樹的周圍,準(zhǔn)備化作春泥再作奉獻。詩人龔自珍有詩曰:落紅不是無情物,化作春泥更護花。
秋天,比春天更有欣欣向榮的景象,花木燦爛的春天固然美麗,然而,碩果累累的秋色卻透著豐收的喜悅;秋天,比夏天更有五彩繽紛的景象,枝葉茂密的夏天雖然迷人,可是,金葉滿樹的秋色卻更爽氣宜人;秋天,比冬天更有生機勃勃的景象,白雪皚皚的冬天固然可愛,但是,瓜果飄香的金秋卻更富有燦爛絢麗的色彩。不是常說是金色的嗎?的確,她給大自然帶來了豐碩的果實,給包括人在內(nèi)的眾多生物賞賜了無數(shù)得以延續(xù)生命的食糧。
我愛秋天,我愛這富有詩意的秋天。
七年級上四單元鄂教版不一樣的世界篇二
語文,這兩個字對于我來說并不陌生,從我進入小學(xué)一年級開始,我就開始上語文課,這一上就上了快六年了。
語文剛接觸時就是寫日記,每天就把自己發(fā)生的一切寫在一個小本子上面,然后交給老師,當(dāng)老師給我的評價是優(yōu)時,我就會非常的開心,老師就會說某某同學(xué)的日記寫得很好,他用的某個詞語很生動,語文的世界里就是我們對某個詞語用得很到位,很生動。小的時候懂禮貌的小孩子見著了大人都會有禮貌的叫聲叔叔阿姨好,這也是語文的魅力。在我們的生活中無處不在,每說一個字都與語文有關(guān)。等著我們上學(xué)年級高了后,就每天都會寫一篇作文,當(dāng)我們的語文詞匯越來越豐富后,我們寫的作文寫就越來越好,一人溝通起來就越來越順暢。記得有一次學(xué)校舉行作文比賽,因為我詞匯用得多,用得體貼到位,拿到第一名,可開心了,從那以后我就越來越喜歡語文了。就想漫游語方世界,喜歡上了看書,喜歡上了寫作文,寫文章。
語文是中國的文化,也是我們每個人必須不斷積累的,只有這樣我們的溝通與生活才能通暢。
當(dāng)我推開語文的大門時,這才發(fā)現(xiàn),呵,語文是座美麗的大迷宮.
我試探著前行,右轉(zhuǎn),面前是扇門,上書“幻境”.幻境好呢,我欣然進入.
為了學(xué)到更多,我出來,左轉(zhuǎn),前行,推開了自然的大門.
走出去,順著螺旋式的樓梯上行,“人物”.呵,那里會有誰呢?進去看看吧!
我戀戀不舍地離開這里繼續(xù)行走于迷宮之中,我迫不及待,小跑著前進.一扇大門赫然立在面前,是“思想”.
七年級上四單元鄂教版不一樣的世界篇三
生活處處有語文,這是無可非議的!學(xué)校、家中哪一處不用到語文。長輩、家庭成員之間的親情溝通,左鄰右舍的開心話題,都需要語言的無形幫助;過年時家家戶戶門口那喜氣洋洋的春聯(lián),校園里新穎有趣的標(biāo)語牌,精彩有序的宣傳欄幾乎少不了優(yōu)美文字的點綴;企業(yè)公司的金字招牌,各式各樣的報刊雜志也成了語文家族的“棲息地”。這“小小”的世界上,語文無論在哪里,它都會悄然出現(xiàn),就是你拿個“望眼鏡”,遠遠的瞇眼細視也能瞧見語文向你熱情的招手!
記得有一回,我無意中聽到一則這樣有趣的廣告語:“胃,你好嗎?”聽后我便哈哈大笑起來說:“瞧瞧,電視中出現(xiàn)了一個錯別字,‘喂’破天荒的寫成‘胃’,今天我可總算見識到了大開眼界”。語音剛落,爸爸也捧腹大笑起來!我原以為父女倆一定是心有靈犀想法一致,沒想到是聰明的爸爸在“取笑”我噢!爸爸說:“你的理解‘走歪’了,廣告上并沒有寫錯別字,它是一句隱含兩意的有趣語言,可有新意了。沒你想的那么劣質(zhì)可笑,看來你還得多學(xué)學(xué)呀!”
爸爸這句語重心長的話使我對語文似乎有了一些全新的`認(rèn)識。特別是生活中的語文,那些幽默的語句常常能畫龍點睛的體現(xiàn)出語文在社會生活中的重要性和實用性。如“我們的名聲是吹出來的”(電風(fēng)扇廣告)?!把劬κ切撵`的窗戶,為了保護您的心靈,請給窗戶裝上玻璃吧!”(眼鏡廣告)等等。這些詼諧風(fēng)趣,使人一聽便有吸引力的問句都源于語文。這樣不但使廣告有號召力,也使許多人記住了它。世界因為有了語文而精彩,人類因為有了語言而快樂。人類離不開語文。讓我們來努力學(xué)好這奇妙的語文吧,讓它永遠出現(xiàn)在神州大地上,讓它永遠發(fā)揚光大!
【范例2】。
浪浪美景。陶醉于那連綿不絕的青山,沉迷于那氣勢雄渾的大河,常常被磅礴事物之美所折服。于是,便向往那“會當(dāng)臨絕頂,一覽眾山小”的黃山壯美;便向往那《桂林山水》中桂林之秀美;便向往那《鳥的天堂》的夢幻之美;便向往那“橫看成鄰側(cè)成峰,遠近高低各不同”的那不拘一格之美……河山大好,氣勢磅礴!語文,帶我領(lǐng)略了壯美河山。
課本上的語文生動哲理,生活中的語文更是不拘一格。
秋,帶著朦朧,混著蕭肅。只身一人,站在江水旁,一眼望去,都是哀哀的枯黃,一群南飛的歸鳥,略過空中,與輝煌落日交相暉映,枯黃與枯槁形成一股無法化解的凄涼,一股肅壓。這時,你或許會不禁長嘆:“唉……”擦亮你的眼睛吧!!另一邊,則是一番喜人的景象,農(nóng)民伯伯們正忙著豐收。那碩滿的麥穗,那紅紅的蘋果,那小燈籠似的番茄……啊!多么美麗的秋意圖!生活中的語文,又讓我知曉了“甘瓜苦蒂,天下物無全美?!?/p>
漸漸的,醉了,醉在美好的大自然中,醉在風(fēng)景獨好的墨香里,任心中無限瑕想……。
七年級上四單元鄂教版不一樣的世界篇四
一扇窗戶隔出了兩個世界,窗戶里的人終于出去了,看到了一個美好的世界。
有一個天生殘疾的小女孩,她少了左腿,正因為這樣,從小,她就一直在家里呆著,由父母陪著過了7年,這7年里,父母很精心的照顧著她,她很喜歡趴在窗前看其他小朋友開心的玩耍,她也想去玩,但媽媽告訴她如果她出去玩,外面的小朋友會笑話她的。所以,她放棄了想出去玩的想法,安心的坐在桌前。
她7歲時,也就是該上一年級了,她忽然想出去上學(xué),幼兒園的課程淺顯易懂,媽媽也會,上一年級媽媽本來想請家教來教她,沒想到她竟想出去,無奈之下,媽媽又一次對她說起人心險惡,沒人會幫她,把窗外的綠草藍天說成了如地獄一般,小女孩怕了,也不再說出去了。
她還是經(jīng)常趴在窗前看,外面卻始終沒看出什么恐怖來,這讓她很迷惑。
小女孩很聰明,學(xué)得快,老師又講的有聲有色,還經(jīng)常給她帶一些書讓她看,她很喜歡問老師一些關(guān)于外面那個她從來沒見過的世界的樣子,老師也總是耐心的講給她聽,老師講的很美,這又讓小女孩想出去看看,她又一次向媽媽提出想出去上學(xué),而家教老師也說她很聰明,應(yīng)該出去接觸一下新的環(huán)境,媽媽終于同意了讓她出去上學(xué)。
七年級上四單元鄂教版不一樣的世界篇五
這一天,我想去外面散步,可是卻迷路了,這是的天空已經(jīng)昏暗,幾乎看不見東西,我只好憑著一絲微弱的光線向前走。雖然我不知道前面是哪里,也不知道在前面的路上會發(fā)生什么事,可我只能壯著膽子走,因為天空已經(jīng)下起了小雨。忽然,前方亮著隱隱的燈光,于是,我就向有燈光的地方走去。看到了一個卡通的門,只見門自動開了,我不得不進去,因為外面已經(jīng)嘩啦啦下雨了。走在里面,漆黑一片,伸手不見五指,走著走著卻摸到了一片軟軟的東西。門就自動地開了。原本漆黑地房間一下子明亮了起來。
這時,走出以為老爺爺,我就問:“這里是什么地方?”老爺爺說:“小朋友,我們這個叫‘水族卡通國’,我們的國王就是所有卡通人物的結(jié)合體。我們這里專門生產(chǎn)卡通人物,而我們生產(chǎn)的卡通人物是從‘水族餐廳’學(xué)習(xí)怎么做的。你是‘外星人’,請隨我去‘水族卡通場’玩吧!”我高興極了,便跟著他進去了。
“咕咚”一聲,一絲溫暖的陽光照在我臉上,原來這只是一個夢呀!
七年級上四單元鄂教版不一樣的世界篇六
苦海泛舟、囹圄在身的蕓蕓眾生該如何棲息在人世之中呢?快隨我一起來看一下窗外的世界有多么美麗吧,關(guān)于內(nèi)容詳情如下。
那么,苦海泛舟、囹圄在身的蕓蕓眾生該如何棲息在人世之中呢?
先來看一個故事吧:第二次世界大戰(zhàn)時,有兩個人被關(guān)在納粹集中營的一間狹窄的囚室里,他們唯一能了解世界的地方,是囚室里那扇一尺見方的窗口。每天早上,他倆都要輪流去窗口眺望外面的世界。一個人總是愁苦地看著窗外的高墻和鐵絲網(wǎng),另一個人卻總愛看窗外的天空,看藍色天空中的小鳥自由地飛翔。半年后,前者因憂郁死在獄中;后者卻堅強地活了下來,直到獲救。
同樣是失去自由的囚犯,同樣可以眺望窗外的世界,為什么結(jié)果大相徑庭呢?我想,樂觀者生,悲觀者死,那生者不僅擁有牢獄中的窗口,他還打開了一扇通向希望的心靈之窗。
“黑云壓城城欲摧”,人在生活中難免有困頓之時,心靈之城難免被陰翳籠罩,凄風(fēng)苦雨中,如何才能掙脫命運的羅網(wǎng)?打開一扇心窗吧,讓陽光透進來,窗外的世界繽紛多彩。
打開一扇心窗,農(nóng)民便看到了汗水的閃光里有累累的碩果;打開一扇心窗,工人便看到了機器的轟鳴中有奔跑的汽車;打開一扇心窗,寒窗苦讀的學(xué)子便在奇妙的數(shù)字和美麗的語言中讀出青春之光炫目的色澤!
悲嘆生活的人,總是把日子看作監(jiān)獄高墻的石塊,搬不走的苦難重重疊疊。
笑對生活的人,總會把歲月想象成朝向風(fēng)景的窗口,無論何時何地,無論面對哪一個角度,都能看到無垠的天空,都能聽到鳥兒自由的歡歌。
打開一扇心窗吧,打開了它,你就讀懂了懸崖峭壁上那株植根巖石中的小樹,它讓你看到了那種和千年古柏一樣執(zhí)拗的生命。當(dāng)我們的目光透過萬千美景而在這棵小樹的身上留連時,當(dāng)我們的內(nèi)心發(fā)出肅然起敬的喟嘆時,我們的心扉已向著生命的深處洞口!
窗外的世界有風(fēng)雨也有彩虹,人生的道路有淚水也有笑容。打開一扇心窗吧,風(fēng)雨中我們等候彩虹,等候那殘云消盡萬里澄碧的天空;打開一扇心窗吧,淚水中我們綻放笑容,收獲厄運逃遁幸福降臨的好心情!
打開一扇心窗吧,熱情擁抱窗外的世界,活出一份樂觀和瀟灑,活出一份生命的精彩。
七年級上四單元鄂教版不一樣的世界篇七
制作火箭模型真不容易,需要科學(xué)的頭腦和精準(zhǔn)的計算,關(guān)于內(nèi)容詳情如下。
課余,我愛制作空模。從小學(xué)開始,已經(jīng)有了三四年的歷史。
一架模型飛機只有三十厘米左右長,可要玩好它還真不容易,尤其是火箭模型和薄膜飛機的制作。就以制作火箭模型來說吧,首先,得把木頭割成機身的大概形狀,然后用銼刀銼,使之成為流線型,這樣,在空中飛行就能減少阻力了。為了做好這些,我常常手上磨出了泡,胳膊酸得端不住碗。一次,我制作機翼時,用左手緊緊壓住2毫米厚的木板,右手握緊美工刀,使勁往后一劃,“啊呀!”我不禁大聲尖叫起來,旁邊正埋頭苦干的楊瑩一看,瞪著大眼叫道:“哇!好長一個口哦,這回許楠挨刀嘍!”說完,她馬上陪我到醫(yī)務(wù)室要了塊邦迪,并涂了點紅藥水。那滋味可難受啦!
當(dāng)然,吃了很多的苦頭,最終能夠去參加比賽,還是值得的。比賽,不僅有趣,而且能讓我學(xué)到更多的知識,同時,它使我的。
課余生活。
豐富起來。
去年我去區(qū)里比賽火箭,真是終生難忘。
“下一個,許楠?!甭牭讲门械闹噶?,我便拿起火箭,胸有成竹地來到發(fā)射架前,并小心翼翼地裝上導(dǎo)火線,然后夾住。我拿著發(fā)射器,仰望天空?!叭?、二、一,開始?!辈门幸宦暳钕拢矣昧Π醋“粹o,只聽“刷”的一聲,火箭直沖藍天,展開雙翅在空中飛翔。我扔下發(fā)射器,去追火箭,我一邊追一邊抬頭望著,一不小心,被一塊大石頭絆倒了。我連忙爬起來,腳又酸又痛,只好一瘸一拐地向前走。突然,我喜出望外:火箭在遠處的草叢中!我高興得忘了酸痛,飛奔過去??刹磺捎峙龅揭粋€淺水塘,我也顧不得繞行,直趟過去,又直趟回來,褲腿全濕透了。
那次比賽,我獲得了一等獎。看著獲獎證書,我把苦、酸、辣都忘了,剩下的只有甜。
怎么樣,同學(xué)們有意學(xué)習(xí)制作空模和參加比賽嗎?我可以盡點微薄之力。
七年級上四單元鄂教版不一樣的世界篇八
編織你飛動的裙角。
想收集一捧星光。
點綴你飄逸的發(fā)梢。
想挽留一抹斜陽。
定格你醉人的微笑。
而你只是從我身邊。
輕輕走過……。
――寄語文。
忽然,有種寫詩的沖動,仿佛三年的積淀,就在等待此刻噴薄而出,于是,寫下上面的幾行小詩,權(quán)當(dāng)請柬,請你登上我的語文快車,直達我心靈深處的水晶天堂。
走進語文,就走進了神話的國度。
踏過幾道歷史的門檻,語文攜著我們?nèi)g笑,去哭泣,去感動,去尋覓……。
走進生活,語文與我如影隨形。
經(jīng)過幾多生活的洗禮,語文引著我們?nèi)コ砷L,去感悟,去向往,去飛翔……。
懈怠時,語文告誡我:莫等閑,白了少年頭,空悲切!
失意時,語文鼓勵我:山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。
浮躁時,語文提醒我:靜以修身,儉以養(yǎng)德。
無須太多言辭呵。
只需深深凝眸。
拂去了年少輕狂。
只留下絲絲感動。
當(dāng)你輕輕從我身邊走過。
我已長大。
――再寄語文。
置身于自然風(fēng)光之中,柳綠花紅,鶯歌燕舞,小橋流水,飛泉奇瀑,讓人流連忘返,真美!徜徉于音樂海洋之中,笛聲婉轉(zhuǎn),琴聲清脆,鼓點鏗鏘,歌聲激昂,讓人三月不知肉味,真美!漫步在語文殿堂之中,生花妙筆,珠玉之詞,激情小說,清新美文,讓人如癡如醉,真美!
語文美,美得心醉。讀到“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”,眼前便浮現(xiàn)碧綠荷葉如圓盤挨挨擠擠,嬌美荷花如少女亭亭玉立的美景。碧綠與粉紅和諧搭配,風(fēng)吹荷動滿池香,讓人心曠神怡。吟誦“大漠孤煙直,長河落日圓”,便看見一望無際的荒漠上升起了縷縷孤煙,紅紅的夕陽徐徐落下,奔騰的長河滾滾而來,粗獷而豪壯。細聽“牽衣頓足攔道哭,哭聲直上干云霄”,耳邊便回繞百姓那哀痛的哭聲,官吏那狠惡的叫罵聲,便對妻離子散的百姓頓生同情,便對為富不仁的官吏頓生仇恨。生活是語文的源頭,語文又可以把生活表現(xiàn)得淋漓盡致。語文與生活,仿佛相隔萬里,卻又息息相依。
語文美,美得深沉。讀《巴黎圣母院》,語文告訴你,什么是真善美,什么是假丑惡。使你懂得生活中要助人為樂,靈魂美才是真正的美。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》,語文告訴你,堅強的毅力是多么重要。使你懂得生活中無論什么時候,不管風(fēng)吹浪打,都要有堅定的立場,都要有持之以恒的目標(biāo)。讀《高老頭》,語文告訴你,什么是父愛,什么又是背棄。使你懂得生活中孝敬父母是你的職責(zé),回報父母是你的義務(wù)。語文是生活的濃縮,語文與生活難舍難分,形影不離。
語文美,美得豐富。說話文明禮貌,擲地有聲,妙語連珠,是語文的語音美;辯論思維清晰,條理清楚,滴水不漏,天衣無縫,是語文的邏輯美;鷹擊長空,魚翔淺底,燕剪新柳,蝶舞花間,是語文的動感美。
人生何處無語文,語文隨處見人生。語文美,人生更美!
七年級上四單元鄂教版不一樣的世界篇九
“昨夜西風(fēng)凋碧樹,獨上高樓,望斷天涯路。”
那潤萬物的小雨,可曾撫淡了錦官城的濃艷?那滿皇都的煙柳,牽來了一片撩起閑緒的朦朧。可是那飄逸的太白,為我拉來了九天的銀河,三千尺的飛流?把我?guī)У侥菒矍缛岬臉潢幭?,靜看滿塘接天蓮葉、映日荷花的,可是瀟灑的楊萬里?更讓我醉心啊,乘上落霞,與孤鶩齊飛;泛舟秋水,共長天一色。
那語文奇麗的仙境,何時飄至我的眼前?是誰把我?guī)细邩?,卻又獨自遠去,鋪就天涯路?
“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴?!?/p>
多美的語文啊!讓我沉醉不知歸路!
從王維眼中,我讀出了大漠孤煙、長河落日的悲壯;從太白酒里,我懂得了斷水更流、消愁更愁的悵惘;從易安居士消瘦如黃花的容顏里,我讀出了相思;從柳三變臨風(fēng)嘆息的身影里,我明白了什么叫多愁;從東坡的少年狂里,我通曉了豪放的內(nèi)涵;從稼軒醉里的劍上夢回的角聲中,我徹悟了什么叫可憐白發(fā)生的憂傷。
讓我沉醉,讓我溺迷,語文啊!
“眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處?!?/p>
更高的境界,艱難地攀登,我會當(dāng)凌絕頂。
我感慨,為了岳飛的精忠報國,也為了他的盲目愚忠;我喝彩,為了陶潛的“不為五斗米折腰”,也為了屈大夫的獨清獨醒;我嘆息,為了辛稼軒的'“壯聲英慨,圣天子一唱三嘆息”,也為了文天祥的“身世浮沉雨打萍”;我吶喊,為了慰藉余光中老先生“是一灣淺淺的海峽”的鄉(xiāng)愁,為了頌揚黨益民同志《一路格?;ā泛竽切┲繁钠椒埠蛡ゴ?
語文從我身邊徜徉而過,留下唐風(fēng)宋韻的淋漓酣暢。
語文從我身邊流淌而過,留下詩林詞苑的慷慨激昂。
語文從我身邊飄然而過,留下美文小說的婉輕悠揚。
浮香。
把一杯香茗,閱一卷美文,賞一首小詩,暗香長存,如江南的水花蕩起層層漣漪,一圈一圈地彌漫。
不,是語文的屐履,輕輕走過,留下詩詞歌賦中的四季馨香。
嚶韻。
站在歷史的堤岸,溯洄一首首慷慨之歌。楚大夫江畔沉吟“吾將上下而求索”,九死未悔,蕩氣回腸;楚霸王垓下飛歌“虞兮虞兮奈若何”,凄婉斷腸,淚灑江天;岳將軍大呼“精忠報國”,直搗黃龍,氣壯山河。
聽老杜春夜吟哦,小杜清明問路,子和風(fēng)雨漁歌,志南杖過橋東,易安居士惜綠肥紅瘦,誠齋主人賞荷塘呈珠,體驗古人清幽淡雅之趣。
語文從我身邊輕輕走過,留下激昂之音,嚶嚶成韻,余音繞梁,三日不絕。
汗青五千年,狼煙三千載,愛語文數(shù)十春秋,生命漫漫,我定將永駐語文苑囿,細品語文掠起的浮香,聆聽語文宕起的嚶韻。
一直苦苦思索著你,我心中的精彩語文。
一直苦苦追求著你,我心中的精彩語文。
你給我清風(fēng)與明月,你給我山光與水色,你給我碧海與晴空,你打通了我與自然的界限。
伴著你,陶淵明的朵朵菊花點綴了朦朧的南山,龔自珍的片片落紅幻化成軟軟的春泥,晏殊的獨自徘徊落寞了曲徑通幽,溫庭筠的脈脈斜暉籠罩了悠悠的碧水。
伴著你,詩意的生命被開墾出最豐美的田園,放白鹿于青崖之間的旅者,豪酒入胸,七分釀成了月色,剩下三分,繡口一吐,就是半個盛唐;揀盡寒枝卻終不可棲的寒鴉,手持青青芒杖,在“缺月掛疏桐”之夜,嘆大江東去,不為“蠅頭微利,蝸角虛名”觸動,只愿滄海濟余生;落日樓頭,斷鴻聲中的浪子,一邊是枯藤老樹,古道西風(fēng),一邊是“寶馬雕車香滿路”,可他只愿做“燈火闌珊處”的伊人。
曾為一次失敗,坐想行思,輾轉(zhuǎn)反側(cè);曾經(jīng)為一次得失,愁腸百結(jié),蹙眉千度;曾為一次邂逅,殫精竭慮,苦苦哀傷。于是乎,讀一讀劉墉,品一品林清玄,幾篇雋永優(yōu)雅的短文,字字珠璣,禪意飄香,讓我用一份平和的心淡看苦短人生。
你讓我懷著“東籬采菊,南山飲酒”的心境,去“坐看云起時,行至水窮處”,賞“禪房花木,曲徑通幽”,品“荷笠斜陽,青山歸遠”,憶“黃梅時節(jié),棋子燈花”。
是你,讓我幻化成莊周夢中的彩蝶,云淡風(fēng)輕地怡然輕舞;是你,讓我化作牧童短笛中的閑云野鶴,天馬行空地?zé)o所羈絆。你讓我的生命化繁為簡,思想過濾雜質(zhì),心境歸于平和,歸隱于“屋上春鳩鳴,村邊杏花白”的田園,但覺人淡如花,一身寵辱皆忘。
精彩的你,如細雨過后的梧桐,洗去了浮華,透出青綠。在清閑午后,在落日黃昏,用眼睛讀你,用心靈讀你,讀不盡的精彩語文!
七年級上四單元鄂教版不一樣的世界篇十
老師布置了一篇描寫未來能源的作文,要求展開豐富聯(lián)想,可是,寫什么好呢?我沉思起來,不知不覺地閉上了眼。。。。。。
當(dāng)我睜開眼睛時,已身在一個陌生的世界,只見一座座立交橋像彩虹一樣架在天空中,道路兩旁綠樹成陰,鮮花盛開。路上還行駛著一輛輛奇怪的車,汽車排出的不是又臭又黑的氣了,排出的竟然是水蒸氣。
正當(dāng)我百思不得其解時,一個方頭方腦的“怪物”走了過來,“你好,我叫小靈通,聽說你要寫我們未來能源的作文,所以我就來帶你暢游未來世界了?!?/p>
“你怎么知道我要寫作文呀!”我驚奇地問道。
“要么我怎么叫小靈通嘛!”小靈通回答道。
“這里是公元212017年,現(xiàn)在人們的汽車不是電動汽車就是氫氣動力汽車。”小靈通講解道。
“氫氣動力汽車?”我不解地問道。
“對,氫是既高效又環(huán)保的新型清潔能源。它大量存在于水分子中,人們可以通過電解將其分離出來,供人們大量使用。人類已經(jīng)開發(fā)出了使用氫所做燃料的發(fā)動機了,氫所燃燒后還原成水蒸氣,還不會污染環(huán)境,所以人們不再使用不環(huán)保的石油燃料了?!毙§`通說。
“那未來有加油站嗎?”我忍不住又問。
“現(xiàn)在已經(jīng)沒有加油站了,取而代之的是核電站了”小靈通說。
“那你快來給我講講嘛!”我有些迫不及待了。
“你知道嗎,太陽能產(chǎn)生巨大的能量是因為它壓力大,溫度高,能讓幾個氫原子核聚合成一個氦原子核,然后釋放出超大能量,人類把這叫做核聚變,這在我們未來世界已經(jīng)廣泛利用了?!?/p>
“別說了,我?guī)闳テ渌胤角魄瓢??!闭f著,小靈通就拉著我上了一輛氫氣動力汽車。
下車了,我仿佛一下子置身于風(fēng)車的海洋,這里是海邊,這兒的每家每戶都在屋頂安置了一個風(fēng)車,呼啦啦地轉(zhuǎn)著。我奇怪地問小靈通:“這風(fēng)車有什么用呢?”“這風(fēng)車是用來發(fā)電的,此外,還有安置太陽能接收器,每家每戶還配備一臺發(fā)電機呢!”小靈通答道?!芭?那不是方便多了,沒想到這風(fēng)車不僅美觀,而且還實用呢!”“是呀!是呀!”
……。
“雨璇!醒醒,這孩子,怎么睡著了……”
哦!原來這是個夢呀!我發(fā)現(xiàn)本子還是空的,但靈感卻如潮水般涌來。
如果12017年后的能源真的跟夢中一樣就好了。
目前,科學(xué)家們還在努力,我們這些接班人也不能松懈。我們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識,讓明天更美好!
七年級上四單元鄂教版不一樣的世界篇十一
老師讓我們廢物利用,制作自己喜歡的小玩意兒,我選擇制作秋千。制作秋千需要三雙一次性筷子和一個雪糕勺,還有毛線和泡沫板,這些東西準(zhǔn)備就緒后,我就開工啦!
首先,我要拼出秋千的架子。我把一雙筷子的包裝打開,再把煉制筷子相互交叉,用毛線把它們固定好。接著我打開另一雙筷子的包裝,從中取出一只筷子,用毛線把它固定在交叉口的上方。然后,再用另一包筷子做一個交叉,用毛線把它固定在橫梁的另一端。這樣,一個秋千的架子就做出來了。
接下來,要用雪糕的勺子了,我小心翼翼的用小刀在兩個雪糕勺子的邊緣劃了幾下,這樣在上面系毛線就方便多了。我輕輕地把釣著勺子的毛線捆到了秋千的橫梁上,我心想:做這玩意可真夠麻煩的呀!
我不慌不忙的把這個秋千插進了“土地”里可是,沒有人在上面玩呀,太不逼真了,于是我從自己房間里拿出了一個娃娃。用膠把它貼在了座位上,從遠看來。好像真的有一個小孩在哪里玩這秋千。
從這次制作秋千中,我體會到了,做一件是一點兒也不簡單,要細心,還要有耐心!
七年級上四單元鄂教版不一樣的世界篇十二
我喜歡秋天,就像是一杯甘醇的酒;一曲動人的歌;一汪澄澈的泉,令人沉醉。秋天的陽光暖暖的,柔柔的,燦爛但不猛烈,輕薄纖柔,如同嬰兒的鼻息。
秋天的陽光沒有春陽的嫵媚,沒有夏陽的熱烈;沒有冬陽的含蓄,卻有春日的生機,夏日的開朗,冬日的溫柔。我伸出手,捧起一束秋天的陽光,“咻”——它就那樣輕快地消失了,只剩下煙花散盡,不動聲色的絢美。
秋天的風(fēng)淡淡的,淡得清爽,淡得透明,淡得悠遠。秋風(fēng)的聲音輕輕的,像極了遠處教堂傳來的唱詩班的歌聲。我站在風(fēng)中,任它撫摸著我的臉龐。莫名的快樂幾乎要從嘴里迸出來,從胸腔中沖出來,從骨子里滲出來-秋風(fēng)帶給人們的快樂是那樣鋪天蓋地!
秋天的葉,過去著過去,伊始著伊始。走在林間,拾起幾片落葉,如藝術(shù)品一般,精致到無以復(fù)加的線條流露出真誠與溫柔。它們大都做著五彩斑斕的夢,從枝頭落下來,在空中飛舞著,仿佛訴說著一個個葉與葉之間的或芬芳或苦澀的童話。
秋天的雨,像銀色的黏濕的蛛絲,織成一片輕柔的網(wǎng),網(wǎng)住了整個秋的世界。雨點兒落在地上清脆的“滴答”“滴答”聲,極是好聽。不知不覺中,我眼前仿佛出現(xiàn)了一名穿著白色衣裙的少女,她正在伴著這大自然的夢幻圓舞曲不時的旋轉(zhuǎn),抬腿,跳躍。秋天的雨就像那樣飄落著,留給人的是無盡的惆悵與遐想。
我喜歡秋天,喜歡暖暖的秋陽;喜歡淡淡的秋風(fēng);喜歡紛紛的秋葉;喜歡瀝瀝的秋雨。若是少了它們其中任何一樣,這杯酒便不再那樣甘醇;這首歌便不再那樣動聽;這汪泉便不再那樣澄澈了,而秋天,也便索然無味。
七年級上四單元鄂教版不一樣的世界篇十三
一個十二歲的男孩,身高1。5米幾。烏黑的眉毛、大大的眼睛鑲嵌在我那瓜子臉上。一張不大不小的嘴巴里藏著兩排潔白的牙齒。一對大耳朵十分機靈,一有什么風(fēng)吹草動都能及時發(fā)覺。
我的優(yōu)點是愛動腦筋,我的缺點是粗心、沒有耐心、沒有恒心。
我的愛好很廣泛:比如吹笛子比如看課外書;我也喜歡一些體育運動:比如打籃球、比如打羽毛球、比如溜旱冰比如騎自行車、等等。
我也喜歡進行一些體育活動,比如打籃球,我雖然打的不怎么樣,但我很喜歡打,每當(dāng)放寒假、放暑假時,我都會找一些小伙伴,舉行一場籃球比賽,我暑假時早上打,晚上也打,除非我自己回家,如果我還沒過癮,就算叫10個人來拉我也拉不回家。
我還喜歡吹笛子,有時閑著沒有事的時候,我就會吹上一曲。
這就是我,你們愿意和我交朋友嗎?
七年級上四單元鄂教版不一樣的世界篇十四
天逐漸昏暗下來,炎夏帶著轟轟烈烈的熱浪歸去,涼秋攜著冰冷清爽的風(fēng)雨而來。秋天是凄美的,像富有詩情畫意的畫卷,給人帶來無限聯(lián)想。
秋天,小草變得蒼黃無力,樹木紛紛落下枯黃的葉片,像只只蝴蝶在空中飛舞。秋天的樹木,它們沒有春天時那樣朝氣蓬勃,也沒有夏天那樣枝繁葉茂,它們只是在無畏地等待著,等待著。那葉片枯黃的樹,顯然自己的青春即將結(jié)束。它像一位年邁的老人,花白的頭發(fā),滿臉的皺紋。風(fēng)兒,輕輕地吹動他一頭枯黃的發(fā)絲,一片,又一片,他發(fā)出沙沙的聲音,是這樣緩慢,是這樣動聽,這正是他為秋天而奏下的曲子。此時,再也沒有鳥兒在他身上唱歌了,可想而知,這是多么清靜而孤寂的。
金秋時節(jié),野果飄香,香飄萬里。那金黃的稻海,那盛開的菊花,是那樣燦爛,是那樣美麗。那火紅柿子,如燈籠般懸掛在樹上;那碩大的雪梨,在樹上頑皮地戲弄著。一車又一車豐碩的果實正向南方運去。
秋天的雨,又是多么迷人。我,正站在陽臺前,賞著眼前飛舞的雨滴。它們不聲不響地滴落在地上,蕩起層層水波。看,像花針,像牛毛,從空中傾斜而下,落在地上凝聚成水塘。它們時而打落在我的臉上,頑皮地滾動著。一陣涼風(fēng)吹拂在臉上,雙眼一合,令人無比清爽,感覺是一曲優(yōu)美的旋律富有著生命力,在我耳旁回旋著,回旋著??粗藗儞沃鴤阍谟曛芯徛匦凶撸粗『⒃谟曛墟覒虼螋[,秋天的雨是美麗的,是浪漫的。看著遠處的大樓,山巒,被濃霧遮掩,雨還在不停地下著,望著遠方,呼吸著新鮮的空氣,是多么美好的事。
秋天是凄美的,是富有色彩的,是絢爛的。秋天沒有春那樣生機勃勃,也沒有夏那樣赤日炎炎,卻是豐富多彩的。我愛秋天,也愛她的景色,更愛她無聲無息的魅力與情懷。
七年級上四單元鄂教版不一樣的世界篇十五
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、要求學(xué)生借助工具書和注釋,初步感知課文內(nèi)容,準(zhǔn)確復(fù)述課文內(nèi)容;
2、通過對重點語句的理解把握本文的思想感情;
3、與《在山的那邊》進行比較閱讀。
能力目標(biāo):
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗談出自己對課文內(nèi)容的理解與認(rèn)識,提升自己的思想認(rèn)識,正確把握本文的思想內(nèi)涵。
教育目標(biāo):激發(fā)學(xué)生勇于克服困難,敢于戰(zhàn)勝困難的決心與勇氣。
學(xué)習(xí)方法:朗讀;自主、合作、探究。
教學(xué)設(shè)計:
課文導(dǎo)入:同學(xué)們,你在生活中遇到過哪些困難?(讓學(xué)生根據(jù)課前準(zhǔn)備的內(nèi)容回答,可七嘴八舌地議論,也可插話。)《在山的那邊》的作者一次次翻過無數(shù)座山,戰(zhàn)勝困難,才看到全新的世界。如果聯(lián)系你的學(xué)習(xí)生活,你又是怎樣做的?當(dāng)在生活中戰(zhàn)勝了困難,你想過這其中包含什么道理嗎?如果把這道理推而廣之,就會成為人生的寶貴財富,成為戰(zhàn)勝一切艱難的法寶。今天,老師向大家推薦美國作家莫頓亨特《走一步,再走一步》的文章,看看他是怎樣從一件小事,感悟到人生哲理,給我們以啟示的。
整體感知:
默讀文章,組織學(xué)生復(fù)述課文。(復(fù)述要點:時間、地點、人物、環(huán)境、故事過程)。
[學(xué)法指導(dǎo)]。
a.默讀要求(時間、內(nèi)容)。
b.復(fù)述要求(時間、地點、人物、環(huán)境、情節(jié),即五個“w”)。
復(fù)述搶答:故事發(fā)生在美國的哪個城市?故事發(fā)生在什么時間?爬懸崖的一共有幾個孩子?有名字的是哪兩個?那座懸崖有多高?巖石架有多高?學(xué)生討論、交流、補充、評論(先小組交流,后大班交流)。教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容時,要突出重點,給學(xué)生創(chuàng)造一個探究閱讀的氛圍,重點可放在“脫險”的過程。
七年級上四單元鄂教版不一樣的世界篇十六
語文是論語說文的孔子;是逍遙云游的莊周;是投江求索的屈子啊;是壯心不已的曹孟德;她還是編織夢幻的安徒生!
語文是李太白的將進酒;是蘇東坡的明月幾時有;是關(guān)漢卿的竇娥冤;是巴爾扎克的人間喜??!
語文是小橋流水人家里的雜劇;是誰解其中味里的紅樓一夢;是一千人眼中不同的哈姆雷特!
語文是殿堂,巍峨而冷峻;是大廈,文明而莊嚴(yán);有著一條條迷人的雨線,每一根線條都洋溢著生命的真諦。語文是鮮花,悅目而幽香;是你的后花園,豐潤而嫵媚;有著一串串詩意的憂傷、溫暖、清涼。
你是“大漠孤煙直,長河落日圓”的邊塞大漠,我愿飛奔在漫天黃沙里;你是“驚濤拍岸,卷起千堆雪”的浩瀚長江,我愿遨游于猛浪湍漩中;你是“山重水復(fù)疑無路”的深山叢林,我愿跋涉在荊棘小道上。呵,語文,你叫我愛不釋手。
語文給予我們聆聽音樂的耳朵,欣賞繪畫的頭腦與眼睛。當(dāng)你聽到一首美妙的歌,你覺得歌詞真好,別忘了,這是語文;當(dāng)你為“蒹葭蒼蒼,白露為霜,所謂伊人,在水一方”而感動時,別忘了,這也是語文;當(dāng)你有“滄海月明珠有淚,藍田日暖玉生煙”的感嘆時,別忘了,這同樣是語文。
語文如春風(fēng),吹拂著世界的每個角落。
語文,如滴泉,滲透于我們的每個學(xué)科。“靜以修身,儉以養(yǎng)德”,放到政治中,便成了華夏的傳統(tǒng)美德,讓同學(xué)們摒除一切雜念,去參省、去內(nèi)斂、去領(lǐng)悟、去踐行……瞧,語文就是這樣無處不在,潤物無聲,悄悄地改變了我。
語文是那巍巍昆侖,是那草葉上久久不肯滴落的露珠,是那古城舊都的牡丹;語文是無聲的冷月,是靜謐的荷塘,是秦皇島外滔天白浪里的漁船,是那青天里的一行白鷺,是那沉舟側(cè)畔的萬點白帆,是那山重水復(fù)后的柳暗花明。
“大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物?!闭Z文從古人口中娓娓道出,語文被當(dāng)陽橋頭的張飛一聲吼出;語文從憂國憂民的范仲淹的筆端流出;語文帶我們到天姥山的仙人洞里體驗神奇,到景陽岡上感受驚險。
不須“眾里尋他千百度”,你已“在燈火闌珊處”,落落大方地展露芳容。就像此時,聞著窗外陽光的氣息,感受著語文的翰墨流香,輕風(fēng)將我的發(fā)絲拂起,我知道,語文正悄悄改變著我!
我愿為君傾盡酒,酒盡傾心情滿堂。誰言花間無人飲,此去原是久離鄉(xiāng)。高談寒暑窗前過,低吟恩義書中藏。古來知己千杯少,先生亦是兒女腸。
七年級上四單元鄂教版不一樣的世界篇十七
在常人眼里,女孩子都是文質(zhì)彬彬、溫文爾雅,而我卻與眾不同,我似乎繼承了男孩子所有的特點,我愛笑、愛鬧、愛打抱不平……我,就是我!無人替代!
我的名字叫何某某,我的生活就像我的名字一樣,多姿多彩。
在這個暑假,我參加了某某市“第五屆小小朗誦家大賽”,當(dāng)我看到有那么多強大的對手時,我有點想放棄了,可是,我又想到了《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾。是的,面對困難,意志薄弱的人掉頭就跑;意志堅強的人卻勇往直前,成功永遠屬于強者。拿出一種永不服輸?shù)木?,勇往直前,我們就會看到陽光。最后,我充滿信心地站在舞臺上,用我最高的水平,取得了大賽的一等獎。
就是這些豐富多彩的活動,讓我增加了信心與勇氣,讓我的生活更加精彩。
人人都有自己的個性,多姿多彩的生活就是因為有了個性,才會越發(fā)的燦爛精彩。當(dāng)然,我也有自己的個性,這也讓我的生活更加的有趣。我的個性可以用四個字來形容:永不言棄。
在二年級的時候,我學(xué)習(xí)騎自行車。經(jīng)過跌倒、流淚、流汗,一次次的練習(xí),讓我失去信心??墒俏也桓市模谑?,我又一次爬起來,雖然沒有成功,每一次都十分困難,但我沒有放棄。因為有一股力量在支撐著我,那就是——永不言棄!
“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹。”只有我們付出了,才會有收獲,哪怕困難重重,我們也要不畏艱辛,勇往直前!
這就是我,一個生活多姿多彩、永不言棄的女孩。剛剛跨入中學(xué)的門檻,一個嶄新的生活正在等著我,我一定會勇往直前,向著理想前進!!!
七年級上四單元鄂教版不一樣的世界篇十八
有一支沒有音符的樂曲,一點一滴,奏出歡快合諧而又美麗的旋律,只有細心傾聽的人,才了解它的深意。這就是雨,它似歌、如詩、像畫,春雨柔美,夏雨猛烈,秋雨清涼,冬雨冷靜,各式各樣的雨滋潤著萬物也浸潤著人的心靈。被譽為中國抒情詩之王的當(dāng)代詩人劉湛秋的美文《雨的四季》就是這樣一首四季雨歌。
一、作者。
劉湛秋1935年10月生,安徽省蕪湖市人。當(dāng)代詩人、作家、翻譯家、評論家。著有詩集《寫在早春的信箋上》、《溫暖的情思》、《生命的快樂》,曾被譽為“當(dāng)代抒情詩之王”。
二、思考:
1.文章為什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”?
(1)更有韻律美。
(2)文章寫的不單是四季的雨,更是雨中的四季。
“四季的雨”:單純強調(diào)“雨”,顯得呆板、生硬。
“雨的四季”:充滿靈動,賦予了“雨”一定的人格化,充滿情趣和意境。
2.分析四季的雨各有什么特點?
春雨:柔情而生機。
夏雨:熱烈而粗獷。
秋雨:端莊而沉思。
冬雨:自然而平靜。
3.結(jié)合全文,談?wù)勛髡邜蹜儆甑睦碛墒鞘裁?
雨給作者的生命帶來活力,給感情帶來滋潤,給思想帶來流動,使靈魂得到凈化。
4.四季的雨有什么特點,給整個大地帶來了什么變化?
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