恰同學(xué)少年讀后感兩篇(優(yōu)質(zhì)15篇)

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恰同學(xué)少年讀后感兩篇(優(yōu)質(zhì)15篇)
時(shí)間:2023-12-14 09:02:06     小編:文鋒

讀后感是讀完一本書或一篇文章后,根據(jù)自己的理解和感受,對(duì)所讀內(nèi)容進(jìn)行個(gè)人反思和總結(jié)的一種表達(dá)方式。讀后感可以幫助我們更深入地理解書中的思想和主題,同時(shí)也是一個(gè)記錄和分享讀書心得的好機(jī)會(huì)。讀完這本書,我感觸頗深,想與大家分享一下我的讀后感。最近這段時(shí)間我讀了一本令人印象深刻的小說(shuō),讓我有很多感悟和思考。這本書的故事情節(jié)引人入勝,人物形象栩栩如生,給我留下了深刻的印象。另外,書中的主題和思想也給我?guī)?lái)了很多啟發(fā)。通過(guò)讀后感的寫作,我可以更好地整理和表達(dá)自己的思考和感受,同時(shí)也能夠更好地理解作者的用意和意圖。讀后感是對(duì)所讀內(nèi)容的一次再理解和再思考,對(duì)我個(gè)人的思維和表達(dá)能力也有著很好的鍛煉和提高。寫讀后感時(shí)可以嘗試運(yùn)用一些修辭手法和修辭方法,以提升文章的表現(xiàn)力和吸引力。以下是小編為大家收集的讀后感范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。這些范文內(nèi)容豐富,觀點(diǎn)獨(dú)到,既有對(duì)書中情節(jié)和人物的評(píng)價(jià),也有對(duì)作者的思想和風(fēng)格的分析,還有對(duì)自己的體驗(yàn)和感悟的表達(dá)。通過(guò)閱讀這些范文,我們可以更好地理解讀后感的寫作要求和技巧,也會(huì)對(duì)不同類型的書籍有更深入的認(rèn)識(shí)和了解。希望這些范文能給大家在寫讀后感時(shí)提供一些啟示和幫助,讓我們一起享受讀書的樂(lè)趣,分享自己的讀書心得。

恰同學(xué)少年讀后感兩篇篇一

我以前不佩服毛澤東,認(rèn)為他并沒(méi)有什么偉大之處,反而認(rèn)為他是愚蠢的,正因?yàn)樗I(lǐng)導(dǎo)人民發(fā)動(dòng)“大躍進(jìn)”和農(nóng)村人民公社化運(yùn)動(dòng),使經(jīng)濟(jì)的發(fā)展遭到了重大損失。

但是看了《恰同學(xué)少年》之后,我對(duì)毛澤東又有了新的認(rèn)識(shí)。我開始佩服他,景仰他,崇拜他。

一開始,毛澤東就倒立著看書。無(wú)論外面是多么吵鬧,他絲毫沒(méi)有分心。他的這種專心真是無(wú)人能比。同時(shí)倒立著看書還能鍛煉自己的體魄,真是一舉兩得。此后他還和同學(xué)集體冬泳,還自創(chuàng)了六段操(毛發(fā)明的一種融合體操和武術(shù)于一體的健身操),在全校推廣開來(lái)。

正像他說(shuō)的人的身體光靠天靠菩薩是沒(méi)用的,只要堅(jiān)持鍛煉,身體自然百病不侵?!吧眢w是革命的本錢”這句話確確實(shí)實(shí)在他身上得到體現(xiàn)?!扒嗄甑奈磥?lái)需要的是堅(jiān)實(shí)而強(qiáng)健的體魄”讓我明白體育之重要性,健康之重要性。缺乏鍛煉的我今后一定要加強(qiáng)運(yùn)動(dòng),“文明其精神,野蠻其體魄”!

在一師的新生考試中,毛澤東以第一名的成績(jī)順利地考入一師。在楊昌濟(jì)先生的第一堂課上,先生提出了一個(gè)問(wèn)題:“說(shuō)說(shuō)自己的志向?!逼渌瑢W(xué)都說(shuō)了自己的志向,但是毛澤東卻說(shuō)不知道,雖經(jīng)常想,可一直沒(méi)找到答案。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,我也還沒(méi)找到合適的答案,只是在不斷地選擇之中。正如毛澤東所言:“求學(xué)即求索?!笨傆幸惶鞎?huì)找到。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。

毛澤東生活樸素,就算他的鞋子磨破了底,他也毫不在意。甚至把楊老師給他買鞋的錢用來(lái)買書,可見他愛讀書之深。他的這種簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)真是現(xiàn)在的我所缺乏的。

可是劉俊卿卻和毛澤東截然不同。他家境貧困,父親為他拼命工作,到處借錢供他讀書,甚至把看病的錢都給了他。但是劉俊卿卻拿這些錢去買昂貴的鞋,真是枉費(fèi)他父親為他付出的心血。他的所作所為都是那虛榮心驅(qū)使的。想想有時(shí)我也會(huì)這樣做,真是慚愧??!

和他相比,蔡和森幾乎是完美的。他沒(méi)有毛澤東那種鋒芒畢露,更沒(méi)有劉俊卿那種奢侈浪費(fèi),更多的是一種內(nèi)斂。他的作文以105分考入鐵路學(xué)堂,100不止還多出5分。這樣的一個(gè)優(yōu)秀生卻絲毫沒(méi)有傲氣,反而比其他人更平易近人。他勤工儉學(xué),在大街上擦皮鞋,沒(méi)有任何自卑,反而有一種樂(lè)觀的心態(tài),真是苦中作樂(lè),其樂(lè)無(wú)窮。蔡和森還有一份博大的胸懷。在競(jìng)選誰(shuí)是學(xué)校最優(yōu)秀的學(xué)生中,蔡和森主動(dòng)擔(dān)任計(jì)票員,放棄競(jìng)選,不得不讓人佩服。

最讓我熱血沸騰的毛澤東勸降3000大軍。他和同學(xué)們沒(méi)有刀槍,竟和大軍對(duì)抗,膽識(shí)過(guò)人。尤其是在馬排長(zhǎng)說(shuō)破毛澤東是學(xué)生時(shí),毛澤東仍坦然自若地喝茶水,還仰天大笑。甚至在團(tuán)長(zhǎng)用槍指著毛澤東的頭時(shí),他也絲毫沒(méi)有動(dòng)容。在如此危險(xiǎn)的.時(shí)刻還能保持著一份冷靜,非常人能做到。毛澤東通身是膽,難怪能成就一番偉業(yè)。

從毛澤東的身上,我還明白了研究學(xué)問(wèn)是為了改造社會(huì)。原本的我只是為了讀書而讀書,現(xiàn)在是他指明了我讀書的目的,為了改造社會(huì)而讀書。

《恰同學(xué)少年》讓我重新認(rèn)識(shí)了一代偉人毛澤東,糾正了我從前的片面看法。

它真是一部很好的電視劇。

受益匪淺啊!

恰同學(xué)少年讀后感兩篇篇二

梁?jiǎn)⒊?故今日之職責(zé),不在他人,而全在我少年。少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立,少年自由則國(guó)自由,少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步,少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲,少年雄于地球則國(guó)雄于地球。紅日初升,其道大光;河出伏流,一瀉汪洋;潛龍騰淵,鱗爪飛揚(yáng);乳虎嘯谷,百獸震惶;鷹隼試翼,風(fēng)塵吸張;奇花初胎,矞矞皇皇;干將發(fā)硎,有作其芒;天戴其蒼,地履其黃;縱有千古,橫有八荒,前途似海,來(lái)日方長(zhǎng)。美哉我少年中國(guó),與天不老;壯哉我中國(guó)少年,與國(guó)無(wú)疆!

--題記。

《恰同學(xué)少年》以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書生活為背景,展現(xiàn)了毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等一代人的生活,同時(shí)塑造了楊昌濟(jì),孔昭綬等優(yōu)秀教師形象。這群人在那個(gè)時(shí)代就應(yīng)是最時(shí)尚的,最先進(jìn)的,最現(xiàn)代的。他們追求真理,追求信念,此刻任何青春偶像在他們面前都會(huì)黯然失色。

一向以來(lái),對(duì)于偉人,我們只能從他們光輝的事跡中瞻仰他們,效仿他們,緬懷他們。然而,偉人也是人,沒(méi)有誰(shuí)一出生就是偉人的。偉人最初也只是普通的人,是他們獨(dú)特的經(jīng)歷,深刻的思考,大膽的實(shí)踐使得他們逐步鑄煉出優(yōu)秀的品質(zhì)而成就偉人的。

九十四年前,生活在動(dòng)蕩年代的熱血青年,心系國(guó)家的安危,帶著理想,帶著職責(zé),走向了救國(guó)救民的革命道路。

九十四年后,又是一群人,在熒屏上為我們?cè)佻F(xiàn)了這樣一段動(dòng)人的歷史??戳诉@對(duì)歷史,帶給了我們震撼,更帶來(lái)了深深的思考。

其實(shí),它講的是青年時(shí)代毛澤東的經(jīng)歷。本就應(yīng)跟以前的那些“紅色經(jīng)典”一樣的,但是,它又確實(shí)不一樣,走出了一條新的道路。它將毛澤東這個(gè)偉人還原為一個(gè)普通的農(nóng)村青年。毛澤東也曾是一個(gè)普通人,他也是在求學(xué)過(guò)程中逐步探尋理想,成為一個(gè)有偉大抱負(fù)的人的。

我最喜歡的,其實(shí)是“雨中岳麓”那段。古人云:“納于大麓,烈風(fēng)驟雨弗迷?!钡拇_,在那個(gè)大雨的夜晚,在愛晚亭,當(dāng)毛澤東說(shuō)出:“趁著這滿山夜色歸你我所獨(dú)享,烈風(fēng)驟雨中,凌其絕頂,一覽眾山,豈不快哉”我的心,被震撼了。冒雨登山,此刻的獨(dú)子連想都不敢想,有豈能體會(huì)到那份雨水沖刷的涼爽和快意呢當(dāng)他與蔡和森回到愛晚亭時(shí),蔡和森說(shuō):“風(fēng),浴我之體;雨,浴我之身;烈風(fēng)驟雨,浴我之魂!”當(dāng)時(shí)的我恨不得能穿越歷史,回到92年前的那個(gè)夜晚,與他們一齊雨中登山,只可惜,我生活在現(xiàn)代啊!

天穹高高鴻雁飛,書院深深松竹茂。曉霧重重盼日出,大地茫茫風(fēng)雨驟。

詠長(zhǎng)夜,攀北斗。蝶戀花,夢(mèng)難求。書翻千秋史,談盡古今愁。美哉瀟湘?zhèn)ド倌?,踏浪湘江?jìng)風(fēng)流。

名和利,莫問(wèn)候。書并劍,到心頭。揮毫萬(wàn)山紅,舉臂托飛舟。美哉中華偉少年,他日神州競(jìng)風(fēng)流。

看著電視,聽著歌曲,內(nèi)心總澎湃起一種感動(dòng)和震撼。感嘆那個(gè)年代的風(fēng)起云涌,佩服先輩們的志氣和闖勁,也嘆息自己的生不逢時(shí)。沒(méi)辦法經(jīng)歷上世紀(jì)20年代工農(nóng)革命運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展,反動(dòng)勢(shì)力為維護(hù)其反動(dòng)統(tǒng)治對(duì)革命力量進(jìn)行瘋狂反撲的革命斗爭(zhēng)風(fēng)起云涌的崢嶸歲月。這個(gè)時(shí)期國(guó)內(nèi)外發(fā)生了“十月革命”、“五四運(yùn)動(dòng)”、中國(guó)共產(chǎn)黨成立等大事,心中不免有些遺憾。

獨(dú)立寒秋,湘江北去,橘子洲頭??慈f(wàn)山紅遍,層林盡染;漫江碧透,百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空,魚翔淺底,萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。悵寥廓,問(wèn)蒼茫大地,誰(shuí)主沉浮攜來(lái)百侶曾游,憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂;書生意氣,揮斥方遒。指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否,到中流擊水,浪遏飛舟!

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恰同學(xué)少年讀后感兩篇篇三

《恰同學(xué)少年》是著名作家黃暉寫的一本巨作。這學(xué)期,張老師讓我們班里同學(xué)共讀此書。

黃暉用了通俗易懂的語(yǔ)言,向讀者講述了青年毛澤東、蔡和森、向警予、蕭子升等人在湖南第一師范度過(guò)的五年半讀書經(jīng)歷。其中讓我深受啟發(fā)的是"感國(guó)家之多難,誓九死以不移"這個(gè)故事。

故事主要寫了叛國(guó)賊劉俊卿為了獲得官位出賣校長(zhǎng)和同學(xué)們,把《明月上篇》交給了湯薌銘,大批軍隊(duì)把學(xué)校包圍了,要處罰孔校長(zhǎng),可是在同學(xué)們和劉三爹的幫助下,成功脫險(xiǎn)。

這個(gè)故事中,讓我極為贊嘆的是孔校長(zhǎng)和劉三爹??仔iL(zhǎng)雖然是一個(gè)文人,可是卻有著堅(jiān)強(qiáng)不屈的氣概,雖然國(guó)民黨的實(shí)力如此強(qiáng)大,雖然士兵的槍口如此可怕,可是這些完全壓不倒孔校長(zhǎng)舍身取義的信念,他愿意與國(guó)民黨永戰(zhàn)到底,寧可犧牲自己的生命,也不肯投降與國(guó)民黨,他臨危不懼,舍身取義的精神,值得我們世人贊嘆和學(xué)習(xí)。

劉三爹雖然只是一個(gè)賣臭豆腐的小販,也沒(méi)有上過(guò)學(xué),更不懂得什么大道理,可是我認(rèn)為他是一個(gè)英雄。他和孔校長(zhǎng)沒(méi)有什么關(guān)系,他卻不顧自己的生命去救孔校長(zhǎng),他舍身為人,不怕犧牲的精神,讓我十分贊嘆。

在我們中國(guó)歷史中,還有許許多多的英雄好漢,為了國(guó)家,為了人民的安全,為了正義,失去了自己的生命。比如說(shuō):狼牙山上的五位壯士,為了掩護(hù)群眾和部隊(duì)主力安全撤退,他們和日本鬼子抗戰(zhàn),他們?cè)趶棻M糧絕的時(shí)候,也不肯向敵人屈服,不投降于敵人,最后他們跳下了懸崖,壯烈犧牲了。

"感國(guó)家之多難,誓九死一不移。"這12個(gè)字,象征著什么?象征著中華民族無(wú)數(shù)英雄,為了讓人民安居樂(lè)業(yè),幸福生活,為了讓祖國(guó)變得越來(lái)越富強(qiáng),而失去了自己的生命,他們堅(jiān)定不移,頂天立地,不肯低頭折節(jié),才換來(lái)了我們今日的太平生活。

"感國(guó)家之多難,誓九死一不移。"我們21世紀(jì)的中國(guó)還算太平,可是還有許多國(guó)家朝我們中國(guó)虎視眈眈,美國(guó)、韓國(guó)、印度等國(guó)家。我們作為祖國(guó)未來(lái)的棟梁,好好上學(xué)是我們義不容辭的義務(wù)和責(zé)任,長(zhǎng)大為祖國(guó)做貢獻(xiàn),讓我們中國(guó)科技、軍事、經(jīng)濟(jì)等方面排在世界的第一,不能讓歷史重蹈覆轍。"勝者為王,敗者為寇",牢記血的教訓(xùn)。

恰同學(xué)少年讀后感兩篇篇四

梁?jiǎn)⒊?故今日之職責(zé),不在他人,而全在我少年。少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立,少年自由則國(guó)自由,少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步,少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲,少年雄于地球則國(guó)雄于地球。紅日初升,其道大光;河出伏流,一瀉汪洋;潛龍騰淵,鱗爪飛揚(yáng);乳虎嘯谷,百獸震惶;鷹隼試翼,風(fēng)塵吸張;奇花初胎,矞矞皇皇;干將發(fā)硎,有作其芒;天戴其蒼,地履其黃;縱有千古,橫有八荒,前途似海,來(lái)日方長(zhǎng)。美哉我少年中國(guó),與天不老;壯哉我中國(guó)少年,與國(guó)無(wú)疆!

--題記。

《恰同學(xué)少年》以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書生活為背景,展現(xiàn)了毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等一代人的生活,同時(shí)塑造了楊昌濟(jì),孔昭綬等優(yōu)秀教師形象。這群人在那個(gè)時(shí)代就應(yīng)是最時(shí)尚的,最先進(jìn)的,最現(xiàn)代的。他們追求真理,追求信念,此刻任何青春偶像在他們面前都會(huì)黯然失色。

一向以來(lái),對(duì)于偉人,我們只能從他們光輝的事跡中瞻仰他們,效仿他們,緬懷他們。然而,偉人也是人,沒(méi)有誰(shuí)一出生就是偉人的。偉人最初也只是普通的人,是他們獨(dú)特的經(jīng)歷,深刻的思考,大膽的實(shí)踐使得他們逐步鑄煉出優(yōu)秀的品質(zhì)而成就偉人的。

九十四年前,生活在動(dòng)蕩年代的熱血青年,心系國(guó)家的安危,帶著理想,帶著職責(zé),走向了救國(guó)救民的革命道路。

九十四年后,又是一群人,在熒屏上為我們?cè)佻F(xiàn)了這樣一段動(dòng)人的歷史??戳诉@對(duì)歷史,帶給了我們震撼,更帶來(lái)了深深的思考。

其實(shí),它講的是青年時(shí)代毛澤東的經(jīng)歷。本就應(yīng)跟以前的那些“紅色經(jīng)典”一樣的,但是,它又確實(shí)不一樣,走出了一條新的道路。它將毛澤東這個(gè)偉人還原為一個(gè)普通的農(nóng)村青年。毛澤東也曾是一個(gè)普通人,他也是在求學(xué)過(guò)程中逐步探尋理想,成為一個(gè)有偉大抱負(fù)的人的。

我最喜歡的,其實(shí)是“雨中岳麓”那段。古人云:“納于大麓,烈風(fēng)驟雨弗迷?!钡拇_,在那個(gè)大雨的夜晚,在愛晚亭,當(dāng)毛澤東說(shuō)出:“趁著這滿山夜色歸你我所獨(dú)享,烈風(fēng)驟雨中,凌其絕頂,一覽眾山,豈不快哉”我的心,被震撼了。冒雨登山,此刻的獨(dú)子連想都不敢想,有豈能體會(huì)到那份雨水沖刷的涼爽和快意呢當(dāng)他與蔡和森回到愛晚亭時(shí),蔡和森說(shuō):“風(fēng),浴我之體;雨,浴我之身;烈風(fēng)驟雨,浴我之魂!”當(dāng)時(shí)的我恨不得能穿越歷史,回到92年前的那個(gè)夜晚,與他們一齊雨中登山,只可惜,我生活在現(xiàn)代啊!

天穹高高鴻雁飛,書院深深松竹茂。曉霧重重盼日出,大地茫茫風(fēng)雨驟。

詠長(zhǎng)夜,攀北斗。蝶戀花,夢(mèng)難求。書翻千秋史,談盡古今愁。美哉瀟湘?zhèn)ド倌?,踏浪湘江?jìng)風(fēng)流。

名和利,莫問(wèn)候。書并劍,到心頭。揮毫萬(wàn)山紅,舉臂托飛舟。美哉中華偉少年,他日神州競(jìng)風(fēng)流。

看著電視,聽著歌曲,內(nèi)心總澎湃起一種感動(dòng)和震撼。感嘆那個(gè)年代的風(fēng)起云涌,佩服先輩們的志氣和闖勁,也嘆息自己的生不逢時(shí)。沒(méi)辦法經(jīng)歷上世紀(jì)20年代工農(nóng)革命運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展,反動(dòng)勢(shì)力為維護(hù)其反動(dòng)統(tǒng)治對(duì)革命力量進(jìn)行瘋狂反撲的革命斗爭(zhēng)風(fēng)起云涌的崢嶸歲月。這個(gè)時(shí)期國(guó)內(nèi)外發(fā)生了“十月革命”、“五四運(yùn)動(dòng)”、中國(guó)共產(chǎn)黨成立等大事,心中不免有些遺憾。

獨(dú)立寒秋,湘江北去,橘子洲頭??慈f(wàn)山紅遍,層林盡染;漫江碧透,百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空,魚翔淺底,萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。悵寥廓,問(wèn)蒼茫大地,誰(shuí)主沉浮攜來(lái)百侶曾游,憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂;書生意氣,揮斥方遒。指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否,到中流擊水,浪遏飛舟!

恰同學(xué)少年讀后感兩篇篇五

“恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂;書生意氣,揮斥方遒。指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字……”這,就是我所認(rèn)識(shí)的《恰同學(xué)少年》中的少年毛澤東。

《恰同學(xué)少年》主要描述了毛澤東等青年從19到19在湖南第一師范的求學(xué)和生活的經(jīng)歷,從毛澤東入學(xué),到孔昭綬校長(zhǎng)被逼逃亡;從袁世凱被趕走,孔昭綬復(fù)任,到潰兵打回湖南,毛澤東帶領(lǐng)全校學(xué)生一齊抗敵等等,無(wú)一不展現(xiàn)了毛澤東等優(yōu)秀青年奮發(fā)向上的理想與抱負(fù)。

無(wú)論是演講臺(tái)上大氣磅礴的毛澤東;睡在愛晚亭中不畏風(fēng)雨的毛澤東;還是帶領(lǐng)學(xué)生嚇退敵軍時(shí)從容不迫的毛澤東,都令我記憶猶新。

《恰同學(xué)少年》里的毛澤東,是勤奮而認(rèn)真的。他的老師以前評(píng)價(jià)他,是“全校睡得最晚起得最早的人”。他每一天晚上都有固定的時(shí)間去看書,卻經(jīng)??慈肓嗣?,一向借助著淡淡的月光,看到深更半夜。有一次,他為了能夠好好品味一本書,竟將這本十分厚重,長(zhǎng)達(dá)十幾萬(wàn)字的書,全部抄了下來(lái)!他一向都“不動(dòng)筆墨不讀書”,他說(shuō)過(guò):“我讀書不做筆記,就好像沒(méi)讀過(guò)一樣?!彼?,他的每本書上,都密密麻麻的寫滿了自己的感想和評(píng)價(jià)。而他的課堂筆記,自然也一字不漏,上面還標(biāo)注著許多三角、圓圈,旁邊也見縫插針,批滿了蠅頭小楷的評(píng)語(yǔ)。

《恰同學(xué)少年》里的毛澤東,是勇敢的。當(dāng)湯薌銘在湖南十分猖狂,眾人都懼怕他時(shí),毛澤東卻和同學(xué)們編了一本反對(duì)袁世凱的.書,并在長(zhǎng)沙各大學(xué)校中流傳。當(dāng)敵軍懷疑毛澤東不是正規(guī)軍,槍管都抵到他腦門上時(shí),他還是連眼睛都沒(méi)往槍這邊瞄一瞄,卻不緊不慢的提起茶壺,給自己喝空了的茶碗里續(xù)起水來(lái)。事后,一師的校長(zhǎng)孔昭綬記下了這樣一句話:“全校學(xué)生皆曰:毛澤東通身是膽?!?/p>

《恰同學(xué)少年》中的毛澤東,還是儉樸的。他每雙鞋都要穿到破的不能再破了,前后裂幾個(gè)大口子,才肯換新的。在街上買鞋時(shí),他連1毛一雙的鞋都嫌貴,最后反而把幾塊大洋都花在了買書上。做筆記時(shí),不舍得買紙,他就把報(bào)紙的空白地方裁下來(lái),作為記錄本。

“悵廖廓,問(wèn)蒼茫大地,誰(shuí)主沉浮”正是有了這樣勤奮、勇敢、儉樸的優(yōu)良品質(zhì),毛澤東才漸漸成長(zhǎng)為一個(gè)具有雄才偉略、又胸懷天下的革命領(lǐng)袖,從而開創(chuàng)了一番偉大的事業(yè),為中華民族的偉大復(fù)興寫下了濃墨重彩的一筆。

恰同學(xué)少年讀后感兩篇篇六

梁?jiǎn)⒊壬f(shuō)過(guò):“今日之責(zé)任,全在我少年。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步,少年雄于地球則國(guó)雄于地球……”我非常喜歡這句話,將這句名言定作了我的座右銘。而這句話是我從《恰同學(xué)少年》這本名副其實(shí)的好書中得知的。

有許許多多的人物在書中出現(xiàn),而這些人物都是為尋求理想而奮發(fā)向上的青年。像喜歡刨根問(wèn)底的毛澤東,遇事往往深思熟慮的蔡和森,常常一鳴驚人的蕭子升……但深受我喜歡的便是偉大的領(lǐng)袖——毛澤東了!一提起他,我的腦海中便浮現(xiàn)出毛澤東在遇上困難時(shí)那左比右算、絞盡腦汁、冥思苦想的模樣,眼前仿佛掠過(guò)毛澤東在球場(chǎng)上那百戰(zhàn)百勝的英姿,心中徘徊著毛澤東對(duì)易永畦同學(xué)臥床不起時(shí)無(wú)微不至照顧的身影……一次次想起,便不由自主地佩服起來(lái)。

俗話說(shuō)得好“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,每個(gè)人都不可能十全十美,毛澤東也不例外,他的缺點(diǎn)便是太性急、太沖動(dòng)了。但是這并不會(huì)影響到他駛向成功的彼岸。

“趁著這滿山夜色歸你我所享,烈風(fēng)驟雨中,凌其絕頂,一覽眾山,豈不快哉!”就是這句話吸引了我的心與毛澤東和蔡和森一起在雨中奔跑著。他們?cè)阡冷罏r瀝的雨中是如此豪情,是如此快活。他們兩人仿佛兩個(gè)狂野的戰(zhàn)士,完全融入了雨中的自然。使我也情不自禁地想融入進(jìn)去,嘗嘗那妙不可言的感覺,想必那感覺一定如蔡和森說(shuō)的那樣——“風(fēng),浴我之體!雨,浴我之身!烈風(fēng)驟雨,浴我之魂!”頓時(shí),青年們?cè)诟呱街夏浅錆M自由力量的長(zhǎng)嘯狂呼聲使我震撼不已。

毛澤東是個(gè)非常勤奮的人,他的老師——黎錦熙曾說(shuō)過(guò)毛澤東是師院中睡得最晚起得最早的人。由此可見他是多么勤奮,一分一秒都不放過(guò)。他曾說(shuō)過(guò):“覺可以一日不睡,飯可以一日不吃,書不可以一日不讀?!彼莾?yōu)異的成績(jī)是他的無(wú)數(shù)滴汗水換來(lái)的——他只要一有不會(huì)的問(wèn)題,便立刻向同學(xué)與老師請(qǐng)教。就連睡覺之時(shí),他手中還抱著一本書呢!在他書上那密密麻麻的筆記見證了他腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)態(tài)度。書上的評(píng)語(yǔ)與心得,字字刻出了他對(duì)學(xué)習(xí)的孜孜不倦。他不僅熱衷于學(xué)習(xí),也十分酷愛運(yùn)動(dòng)。一年四季,不管是狂風(fēng)暴雨,還是烈日炎炎,甚至是寒風(fēng)呼嘯,他都始終鍛煉著自己。我想,就是因?yàn)槿绱?,毛澤東才會(huì)既富有豐富的知識(shí)也有強(qiáng)健的體魄,為革命事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

毛澤東為了自己的理想所奮斗,并且他成功了!“江山代有才人出,各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年?!闭l(shuí)知道今后就不是你我之輩呢?所以就要從小開始奮斗,因?yàn)槲覀冎馈倌陱?qiáng)則國(guó)強(qiáng)!

恰同學(xué)少年讀后感兩篇篇七

以前的社會(huì)是物質(zhì)很缺乏,精神很豐富飽滿;而此刻的社會(huì)呢,恰恰相反,《恰同學(xué)少年》觀后感。當(dāng)我第二次看完這部電視劇就感覺很想寫點(diǎn)東西,我很羨慕那個(gè)年代的人們,真的很羨慕。那個(gè)年代的許多珍貴的東西,在我們這個(gè)年代逐漸丟失了。為什么在和平年代,在物質(zhì)富裕的年代,人們卻漸漸被蒙住了雙眼,看不清楚什么東西才是珍貴的。在許多方面,與那時(shí)的青年相比,我甚至覺得社會(huì)在退步,在退步。我們需要重新認(rèn)識(shí)我們身邊的事物了。

這部電視劇真正讓我重新認(rèn)識(shí)了。片中塑造的青年的豐滿形象,讓我發(fā)現(xiàn),我對(duì)毛主席實(shí)在太不了解了。甚至還誤解了這位偉人,我覺得似乎我們這一代都不真正地了解,年輕人往往都對(duì)政治、歷史、軍事不屑一顧,更加不用說(shuō)去了解了。一說(shuō)起,大家似乎往往更加愿意談?wù)撍砟甑?過(guò)錯(cuò),對(duì)于的看法總是太主觀,根本就不了解卻妄加評(píng)論。而如今我才明白到底是如何地“功大于過(guò)”,他的“功”到底是怎樣的“大功”。的形象在我面前更加豐滿了,對(duì)他的評(píng)價(jià)也更加客觀了。

任何一個(gè)偉人,一開始都只是凡人,也只是一個(gè)平凡的農(nóng)村青年。但是從青年時(shí)代的身上,明顯能夠看到他不平凡的品質(zhì)。他才華橫溢,博覽群書,用心好學(xué),勤思善辨,修身養(yǎng)性,重情重義,孝順父母,憂國(guó)憂民,志存高遠(yuǎn)。他的眼睛明亮、有神、篤定、堅(jiān)韌、勇敢、無(wú)畏。他有一幫和他志同道合、與他一同奮斗的好朋友。

哈哈哈哈哈,年輕人嘛,就務(wù)必……你們想去哇。

恰同學(xué)少年讀后感兩篇篇八

這幾周,我一直在看《恰同學(xué)少年》這本書,里面的章節(jié)有趣而生動(dòng),又常給予我啟示。每當(dāng)我細(xì)細(xì)品讀時(shí),內(nèi)心總會(huì)受到震撼!

尤其是書中的第九章節(jié),給我留下了深刻的印象。其中提到有一次,毛澤東無(wú)意間看到蕭三床上有本《讀史方輿紀(jì)要》,這可是名書??!毛澤東情緒激動(dòng)起來(lái),兩眼也直發(fā)光。他向蕭三借這本書看,但蕭三卻搖了搖頭,說(shuō):“這可是我哥哥的書,他花了好幾塊大洋才買到的。再說(shuō)我們每次借給你書,還回來(lái)的時(shí)候都已經(jīng)破得不成樣子了,里面的批注比正文還多,這讓我哥哥看你的批注還是正文呢?”最后在毛澤東委婉地懇求下,終于,蕭三吃了豆腐軟了心,把書借給了他。但是由于習(xí)慣,毛澤東一不留神又在這本書上寫了滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)腵批注,不留一些空隙。我被毛澤東這種不動(dòng)筆墨不讀書的精神深深地震撼到了,我決心要向他學(xué)習(xí)。

我平時(shí)看書的時(shí)候不喜歡做圈劃、做批注。但孫老師要求我們看書一定要多做圈劃,她說(shuō)這樣能提高我們閱讀的質(zhì)量,還能讓我們對(duì)句子的理解更加深刻。但我閱讀的時(shí)候,最多做幾十頁(yè)的圈劃,越到后面越懶得提筆,筆跡最終漸漸消失,因?yàn)槲艺J(rèn)為做圈劃是一件不僅枯燥,而且費(fèi)力氣的事。但是讀了這本書,我覺得我必須改變自己原先錯(cuò)誤的想法,讀書不應(yīng)該嫌棄辛苦,害怕麻煩,而且做圈劃、批注養(yǎng)成習(xí)慣后,就會(huì)成為閱讀時(shí)的樂(lè)趣,帶領(lǐng)你進(jìn)入更深層的世界,還能夠幫助我們學(xué)好語(yǔ)文。

所以,我們每個(gè)人都要學(xué)習(xí)毛澤東不動(dòng)筆墨不讀書的精神,當(dāng)我們讀每一本好書的時(shí)候,記得多圈劃,多批注,多思考,多做筆記,這樣才能讓我們更深入、透徹地讀好一本書!

恰同學(xué)少年讀后感兩篇篇九

早晨的陽(yáng)光透過(guò)窗戶在我的房間里明亮地照耀著。我手里拿著《恰同學(xué)少年》,津津有味地欣賞著這個(gè)故事。我發(fā)現(xiàn)整個(gè)故事充滿了跌宕起伏、強(qiáng)烈的愛國(guó)情懷、青春活力和不可抗拒的魅力。

毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠,這些熟悉而陌生的名字,像閃亮的星星,突然把我?guī)Щ氐侥莻€(gè)時(shí)代,外面強(qiáng),里面弱,人入不敷出,外面著急,里面亂糟糟,到處都是硝煙。刀劍和流血的氣氛正在到來(lái)。故事中最令人興奮的是第29章,“一個(gè)人變成了各種各樣的人。”主要內(nèi)容是,1917年11月18日,北洋軍閥湖南巡撫傅在護(hù)法戰(zhàn)爭(zhēng)中被護(hù)法軍的部(湘軍)打敗后,為猴巖大做文章。就在整個(gè)城市落荒而逃的時(shí)候,第一師范大學(xué)的學(xué)生在毛澤東同志的鼓舞下,穿上制服,勇敢地站了起來(lái)。在毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)下,他們毫不畏懼地面對(duì)兇猛的敵人。他以非凡的智慧和勇氣,用實(shí)彈擊敗了敵人。

在毛澤東的身上,我看到了知識(shí)的力量。因?yàn)槊珴蓶|從小就努力學(xué)習(xí),所以他能夠運(yùn)用所學(xué)。面對(duì)黑暗的槍管,他不需要用刀和槍。他用智慧把敵人嚇得四肢無(wú)力,投降了。不僅如此,在未來(lái)的歷史中,他將運(yùn)用自己的智慧帶領(lǐng)全中國(guó)人民走出黑暗,走上屬于中國(guó)人民的道路,解放中國(guó),從而使全中國(guó)人民過(guò)上幸福的生活。

在我們國(guó)家的歷史上,像毛澤東一樣,有很多人用知識(shí)擊退了敵人。例如,春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的墨子,魯班為楚王攻打宋朝制造攻城器械。墨子聽了楚國(guó)的勸誡。墨子用他的腰帶和其他物品和魯班打了一場(chǎng)模擬戰(zhàn)爭(zhēng)。魯班制造的所有攻城器械都被墨子巧妙地打敗了。然后魯班建議楚王殺死墨子,以打破宋朝。墨子說(shuō),他已經(jīng)預(yù)先告訴他的弟子如何保衛(wèi)城市和保衛(wèi)宋國(guó),所以楚王不得不放棄攻擊宋國(guó)的想法。

知識(shí)就是力量。如果你想成為一個(gè)聰明人,你必須努力學(xué)習(xí),讓知識(shí)讓你變得更強(qiáng)!

恰同學(xué)少年讀后感兩篇篇十

毛澤東;蔡和森、向警予、楊開慧為代表的優(yōu)秀青年的學(xué)習(xí)生活和他們之間純真的故事……,毛澤東在那個(gè)年代就是一個(gè)有天分、有活力、有個(gè)性,同樣也不乏今天普通年輕人那樣不成熟的缺點(diǎn)與毛病的普普通通的青年學(xué)生。

《恰同學(xué)少年》不要求嘩眾取寵的鏡頭,所有場(chǎng)景都處理的很平實(shí),有一種以假亂真的感覺。

《恰同學(xué)少年》表現(xiàn)偉人的求學(xué)生涯,這一群歷史人物本身份量就很重,恰好是16、17歲到21、22歲左右的年齡,在進(jìn)學(xué)校之前,都是普通的農(nóng)家子弟和平民子弟,他們追求新潮的思想、追求救國(guó)救民的真理,他們的身上充滿了朝氣,充滿了青春的活力,很自然的讓編導(dǎo)者就想到了青春偶像劇,尤其是近幾年來(lái),國(guó)產(chǎn)的所謂的青春偶像劇和日韓偶像劇沖擊著屏幕,他們真正給年輕人能給帶來(lái)什么樣的啟迪呢?比我們《恰同學(xué)少年》劇中的主人公所追求的相距太遠(yuǎn)了。在物質(zhì)文明發(fā)達(dá)的今天,人們,尤其是的年輕人,更加追求精神上的富有,而把他們這種時(shí)代風(fēng)貌用青春劇來(lái)表現(xiàn),應(yīng)該說(shuō)是最好的一種形式。

懷著對(duì)領(lǐng)袖的無(wú)比敬佩,懷著對(duì)時(shí)代風(fēng)雨的好奇,我讀完了《恰同學(xué)少年》。它講的是在二十世紀(jì)舊社會(huì)時(shí),毛澤東、蔡和森、蕭子升等優(yōu)秀青年為國(guó)家、為民族,為了理想,為了志向而所做的一切。這本書字句間有抑制不住的.膽識(shí)、豪氣、智慧越看越覺得全身上下仿佛都洋溢著青春活力。

恰同學(xué)少年給了我太多的感慨,我感慨毛澤東的膽識(shí),蔡和森的睿智,劉俊卿的懦弱。

我覺得造成他們不同的原因有很大一部分是他們周圍的人,他們的父母、老師和朋友。想想看,如果沒(méi)有一位有新思想的好媽媽,蔡和森也許只是一個(gè)吃家產(chǎn)的少爺;如果沒(méi)有一位幫他的好媽媽,毛澤東也許只是一個(gè)小學(xué)徒;如果沒(méi)有孔昭綬對(duì)“天才”的格外照顧,也就沒(méi)有毛澤東后來(lái)的偉績(jī)了。如果沒(méi)有蔡和森的支持,也許王子鵬永遠(yuǎn)只能當(dāng)一個(gè)嬌氣的大少爺。

一個(gè)人的能力固然重要,但沒(méi)有了身邊的人的支持有何成大器?俗話說(shuō)得好:“一根筷子易折斷,十根筷子抱成團(tuán)。”再厲害的天才沒(méi)有他人的協(xié)助也只是獨(dú)桿司令一個(gè)。而獨(dú)桿司令是無(wú)法獲得大的成功的。

“得民心者得天下”不也正是這個(gè)道理嗎?就拿紂王來(lái)說(shuō)吧,紂王沒(méi)才?不,他很聰明,那他為什么會(huì)失去他的天下呢?因?yàn)樗臍埍┦鼓切﹨f(xié)助他的人紛紛遠(yuǎn)離,于是,他失去了他的天下。

回首歷史長(zhǎng)河,有誰(shuí)的成功沒(méi)有別人的幫助?再拿現(xiàn)在來(lái)說(shuō)吧,為什么現(xiàn)在那么講究人緣?為什么那么多人都在拉攏自己的人際網(wǎng)?因?yàn)闆](méi)有人可以十全十美,沒(méi)有人支持你,是不可能成功的。所以,讓我們有感恩的心去對(duì)待身邊的每一個(gè)人吧!

恰同學(xué)少年讀后感兩篇篇十一

這本書以毛澤東在湖南第一師范五年的讀書生活為背景,展現(xiàn)了二十世紀(jì)初以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠為代表的一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)生活。

在這本書中的眾多人物中,我最欣賞毛澤東,他英姿颯爽,僅明亮的眼神,就會(huì)讓人為之一振。每每想到他,我都會(huì)想到那個(gè)豪氣沖天,在讀書會(huì)上暢所欲言的毛澤東;那個(gè)在北洋軍閥包圍下英勇無(wú)畏的毛澤東;那個(gè)在易永畦生病時(shí)的毛澤東。當(dāng)然人無(wú)完人,書中的毛澤東也犯了不少錯(cuò)誤,但知錯(cuò)能改善莫大焉。比如他的作文成績(jī)一再下降,還不聽袁老師的勸告,導(dǎo)致在課堂上跟袁老師頂嘴,被老師趕出教室,他還一直認(rèn)為自己很有理,要不是他的恩師楊昌濟(jì)給他提出來(lái),還不知錯(cuò),但他那種認(rèn)錯(cuò)的精神,永遠(yuǎn)浮現(xiàn)在我腦中。夜晚時(shí)分,他去袁老師家認(rèn)錯(cuò),卻吃了閉門羹,毛澤東認(rèn)準(zhǔn)的事,他就堅(jiān)持到底,雖吃了閉門羹卻不灰心,一直站在門前,天有不測(cè)風(fēng)云,不料下起了大雨,他卻沒(méi)有放棄,直淋到袁老師見他為止。

我認(rèn)為能知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)是一個(gè)小學(xué)生應(yīng)有基本能力,可我有時(shí)候也會(huì)忘了這一點(diǎn),如:明明沒(méi)寫作業(yè),卻嘴硬說(shuō)寫啦;明明是自己做錯(cuò)啦,硬說(shuō)是別人做錯(cuò)了……這樣的事情還有很多,我要好好反省,以后避免再出現(xiàn)這樣的問(wèn)題。

有時(shí)我的確會(huì)犯一些錯(cuò)誤。而且自己還沒(méi)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,一直死不悔改,認(rèn)為自己是對(duì)的。我要感謝意那些曾經(jīng)幫我認(rèn)識(shí)自己錯(cuò)誤的同學(xué)和老師,他們幫助我認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,幫助我反省錯(cuò)誤,我想對(duì)他們說(shuō)一聲謝謝。我要讓自己時(shí)時(shí)保持清醒頭腦,知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)——這是我一定要做到的。

恰同學(xué)少年讀后感兩篇篇十二

早晨的陽(yáng)光透過(guò)窗戶,把我的房間照得亮堂堂的,我捧著《恰同學(xué)少年》,津津有味地欣賞著故事情節(jié),我發(fā)現(xiàn)整個(gè)故事情節(jié)跌宕起伏,充滿著濃濃的愛國(guó)情懷,洋溢著青春的活力,令人愛不釋手。

毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠,這些熟悉又陌生的名字,像一顆顆閃亮的星星,一下子把我?guī)Щ亓四莻€(gè)外強(qiáng)內(nèi)弱、民不聊生、外憂內(nèi)患、硝煙四起的那個(gè)時(shí)代,刀光劍影、血雨腥風(fēng)的氣息迎面而來(lái)。故事中最令我心潮澎湃的就是第二十九章“男兒蔚為萬(wàn)夫雄”。主要內(nèi)容是在1917年11月18日,北洋軍閥湖南督軍傅良佐,在護(hù)法戰(zhàn)爭(zhēng)中被護(hù)法軍程潛部(湘軍)擊潰后大鬧猴子石,正當(dāng)全城老百姓都落荒而逃的時(shí)候,第一師范的學(xué)生在困境中,受到毛澤東同志的鼓舞,穿上了學(xué)生軍裝奮勇崛起,而他們?cè)诿珴蓶|的帶領(lǐng)下,面對(duì)如狼似虎的敵軍,臨危不懼。用出眾的智慧和過(guò)人的勇敢,戰(zhàn)勝了真槍實(shí)彈的敵人。

在毛澤東的身上,我看到了知識(shí)的力量,因?yàn)槊珴蓶|從小發(fā)奮讀書,所以他才能學(xué)以致用,面對(duì)那黑洞洞的槍管,不用一刀一槍,用自己的智慧把敵人嚇得四肢發(fā)軟,繳槍投降。不止如此,在未來(lái)的歷史里,他更是用自己的智慧,帶領(lǐng)全中國(guó)人民,走出黑暗,走上了一條屬于中國(guó)人民的大道,解放中國(guó),從此讓全國(guó)人民過(guò)上了幸福快樂(lè)的生活。

在我們民族的歷史里,像毛澤東一樣用知識(shí)擊退敵人的人有很多,比如春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的墨子,魯班為楚王做攻城器準(zhǔn)備攻打宋,墨子聽了來(lái)到楚國(guó)勸諫。墨子用腰帶等物品和魯班進(jìn)行了一場(chǎng)模擬戰(zhàn),魯班制造的攻城器,都被墨子巧妙打敗。然后魯班勸楚王殺了墨子,可以破宋,而墨子說(shuō)自己事先將守城的方法告訴弟子,并去守衛(wèi)宋國(guó),所以楚王不得不放棄攻打宋國(guó)的念頭。

知識(shí)就是力量,如果你要成為一個(gè)聰明的人,那就要好好的讀書,讓知識(shí)把你變得更強(qiáng)大!

恰同學(xué)少年讀后感兩篇篇十三

我看了這部電視劇,對(duì)我的啟發(fā)很高,這部電視劇的幾位主角,都是少年,他們給我的印象很高,因?yàn)樗麄兦趭^好學(xué)、樂(lè)于助人、孝順父母、無(wú)私奉獻(xiàn)、善解人意。特別是他們勤奮好學(xué)的品質(zhì),最讓我佩服。

這部電視劇勤奮好學(xué)的少年有毛澤東等人。特別是毛澤東,他非常尊師,有一次,他在上課跟老師頂嘴,晚上的時(shí)候,認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,去老師家向老師道歉,初時(shí),老師不肯原諒他,他就跪在老師家門口不起,過(guò)了許久,老師看他那么誠(chéng)懇,就原諒他了。

這些少年非常愛國(guó)、愛人民。有一次,毛澤東帶領(lǐng)二百名學(xué)生軍去打倒敵人,他們身上沒(méi)有槍,用一個(gè)鐵桶放一些鞭炮,讓敵人誤以為是槍聲,然后大家一起說(shuō)了一句話:“放下槍,不然你們?nèi)€(gè)人都要死?!边@聲音在敵人的'周圍回蕩著。那些敵人叫毛澤東他們下來(lái)談判,毛澤東堅(jiān)決要他們繳槍,而且一只不剩,后來(lái),有位敵人的同伙揭發(fā)他們是湖南第一師范的學(xué)生,說(shuō)他們沒(méi)有槍,他在向?qū)W生軍其余的人叫道:“你們沒(méi)有槍,如果真有就一槍射過(guò)來(lái)呀!”幸好,一群長(zhǎng)沙城的警察下來(lái)援救,射了一槍給那個(gè)人,不然毛澤東他們就慘了。在這件事中,我非常佩服毛澤東他們的鎮(zhèn)定、冷靜。

這些少年的勇氣都很讓我佩服。我長(zhǎng)大后一定要學(xué)他們一樣,做一樣,做個(gè)有勇氣、愛讀書的少年。

恰同學(xué)少年讀后感兩篇篇十四

《恰同學(xué)少年》這本書,主要以毛澤東為首的一群成績(jī)很好的人,因家里出不起錢,使他們不能讀到自己心儀的大學(xué),人生之路遇到了阻礙。這讓他們很苦惱,但沒(méi)有因此自暴自棄,他們想著去讀低一點(diǎn)的大學(xué),學(xué)費(fèi)少一點(diǎn)的學(xué)校。

大家找到一份報(bào)紙,發(fā)現(xiàn)師范大學(xué)可以免費(fèi)讀。于是他們就踴躍報(bào)名,第一關(guān)是寫作文,寫完作文看成績(jī)之后,發(fā)現(xiàn)他們幾個(gè)人都已經(jīng)被錄取了。從此他們就開始了師范五年半讀書生活。在這五年半當(dāng)中,他們也遇到了各種困難,如:“換新校長(zhǎng)、逆書等等”。但他們都因自己的堅(jiān)持,不退縮,勇敢克服了各種困難。

可有的人在生活卻恰恰相反,有些事沒(méi)有做好,造成后面事情的.連鎖反應(yīng),也變得不好起來(lái)了,最后不能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。雖沒(méi)能做好這件事,但只要有一絲希望,就努力去嘗試,就不退縮,堅(jiān)持就一定能做好。中途碰到困難,不要?dú)怵H,冷靜下來(lái)整理思緒,把對(duì)的堅(jiān)持下去,就能成功。學(xué)習(xí)當(dāng)中也是這樣,不能因一件小事就被難倒,這個(gè)時(shí)候我們就該像毛澤東那樣,坐下來(lái)冷靜思考,或者尋找?guī)椭@樣,這道坎就過(guò)去了。

恰同學(xué)少年讀后感兩篇篇十五

《恰同學(xué)少年》這本書是我很喜歡的一本書,它描寫了毛澤東等青年在湖南第一師范五年半的求學(xué)、生活經(jīng)歷過(guò)程,展現(xiàn)出了以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等優(yōu)秀青年為追求理想而奮發(fā)向上的斗志,敢以天下為己任的抱負(fù)與情懷和改造中國(guó)與世界的雄心壯志。

我從書中看到一句話:“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年弱則國(guó)弱”,它的意思是少年強(qiáng)大國(guó)家才能強(qiáng)大,少年無(wú)能國(guó)家也弱小。毛澤東剛進(jìn)學(xué)校時(shí)偏科很嚴(yán)重,他文科很強(qiáng),而數(shù)、理化、音樂(lè)、美術(shù)卻很弱,但毛澤東卻迎難而上,在同學(xué)和老師的幫助下,也取得了不錯(cuò)的成績(jī)。在書中毛澤東和他的同學(xué)、朋友等有志青年在努力學(xué)好文化知識(shí)的同時(shí),不忘強(qiáng)身健體。他們提倡:“文明其精神,野蠻其體魄”,毛澤東自創(chuàng)的“毛氏六段操”就受到大家的歡迎,學(xué)校還在毛澤東等提議下進(jìn)行了“書生練兵”活動(dòng),這次活動(dòng)的進(jìn)行為以后保衛(wèi)長(zhǎng)沙之戰(zhàn)的成功打下了基礎(chǔ)。

當(dāng)然同學(xué)中也有自私的,劉俊卿就是其一,為了自己的虛榮心把家里本已所剩無(wú)幾的錢拿去買皮鞋,為了自己的面子謊稱自己的父親是他雇的挑夫,一步錯(cuò)便步步皆錯(cuò),最后他背叛學(xué)校、出賣校長(zhǎng)、老師、同學(xué)。他黑暗的內(nèi)心相較于毛澤東等一群樂(lè)觀向上、有勇氣、敢作敢當(dāng)?shù)挠兄厩嗄晷纬闪缩r明的對(duì)比。

這本書我讀了一遍又一遍,每次都會(huì)帶給我不一樣的感受,他們讓我想到作為中國(guó)的少年我也應(yīng)該有自己的理想、遠(yuǎn)大的志向,學(xué)習(xí)他們?yōu)閲?guó)家出一份力,向他們一樣為國(guó)家爭(zhēng)光。

湖南第一師范學(xué)校晨光初現(xiàn)的操場(chǎng)上,毛澤東、蔡和森等同學(xué)一齊高聲誦讀:“故今日之責(zé)任,不在他人,而全在我少年。少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富;少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立;少年自由則國(guó)自由;少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步......”震撼的畫面時(shí)常出現(xiàn)在我的腦子里。

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