閱知一方，學而思事，總結(jié)是我們努力的成果。注意總結(jié)的邏輯性和連貫性，使其結(jié)構(gòu)清晰易懂。如果你正在寫總結(jié)，不妨參考以下這些范文，或許會有些靈感。
小學生常規(guī)管理制度篇一
1、堅持每天做好眼保健操，提高眼保健操質(zhì)量。
2、每兩周調(diào)換學生課桌椅一次，以防止斜視。
4、堅持正確的讀寫姿勢，做到三要（看書時眼睛離書本一尺，胸離課桌一拳，寫字時手指離筆尖一寸）三不要（不要在強光、弱光下看書，不躺著看書，不在車上看書）。
5、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，做到：勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲、早晚要刷牙、飯前便后要洗手、不喝生水、不亂吃零食、不隨地吐痰、不亂丟果皮紙屑。
6、堅持晨檢，學生有病及時報告老師。
小學生常規(guī)管理制度篇二
教學過程包括兩個方面，學生優(yōu)異成績的取得，不單靠教師認真而科學地教，也要靠學生自覺、主動、認真地學。為充分發(fā)揮學生在學習過程中的主體地位，保證學習質(zhì)量，全面完成學習任務(wù)。特指定如下學習常規(guī)管理制度：
一、預(yù)習制度
預(yù)習新課是學習全過程的首要一環(huán)，是上課前的準備工作之一，是初步了解教材，明確教材重點、難點和基本知識的重要步驟。
預(yù)習應(yīng)做到：
1、上新課前，必須根據(jù)老師的指導(dǎo)，通讀教材，了解教材的基本內(nèi)容初步感知教材。
2、預(yù)習時要標記出新教材中的重點、難點，使自己對教材的學習有的放矢，做到重點聽記。
3、預(yù)習的目的在于達到“掌握學習”，在預(yù)習過程中要積極發(fā)展自己的自學能力，通過自學能夠解決的問題，力爭在預(yù)習中自己解決。
二、上課制度
上課是學習全過程的關(guān)鍵一環(huán)，是學生接受教師傳遞教學信息的主要形式。認真聽好每堂課，可以收到事半功倍的效果。
1、上課前3分鐘，安靜地進入教室就坐，準備好學習用品，思考回顧上堂課學過的知識，準備回答老師的提問。
2、上課時要全神貫注，要明確本堂課的教學目標，抓住教師講課的重點、難點，積極思考，要注意教師如何提出問題、分析問題和解決問題的。
3、要善于動腦、動手、動口。中、高年級要學會記課堂筆記，對于要求背誦名言警句、文章段落、公式、定義、法規(guī)等要在理解的基礎(chǔ)上記住，并能夠靈活運用。
4、要善于質(zhì)疑問難，大膽發(fā)表自己的見解，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。對于不懂的知識問題，要虛心討教，不要不會裝會，養(yǎng)成實事求是、勤學好問的良好學風。
5、教師布置的課內(nèi)閱讀、練習或?qū)嶒灥然顒樱磿r認真完成，不能拖拉草率。
三、自習、作業(yè)制度
自習、作業(yè)是學生消化知識、鞏固知識、應(yīng)用知識以訓(xùn)練技能、技巧的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學的.補充與發(fā)展。應(yīng)該做到：
1、自習時應(yīng)專心致志地復(fù)習、預(yù)習和做作業(yè)，不隨便說話，不做與學習無頭的任何事情，要充分合理地利用自習時間，消化所學知識。自習課要做到老師在與老師不在一個樣，按時上、下課，不得放任自流。
2、要有計劃、有目的地完成每節(jié)自習課的任務(wù)，不能無目的地亂抓一把而浪費時間。
3、要學會自學的方法，養(yǎng)成獨立思考的習慣，不事事依靠別人。
4、要先復(fù)習再做作業(yè)，做作業(yè)時要潛心思考，按時、獨立完成，不抄襲他人作業(yè)，不偷懶，不漏落作業(yè)。
5、寫作業(yè)要正確、整潔、美觀大方，格式正確，上留天，下留地，側(cè)留邊，數(shù)學作業(yè)中間要打上雙豎線，眉目清晰。
教學過程包括兩個方面，學生優(yōu)異成績的取得，不單靠教師認真而科學地教，也要靠學生自覺、主動、認真地學。為充分發(fā)揮學生在學習過程中的主體地位，保證學習質(zhì)量，全面完成學習任務(wù)。特指定如下學習常規(guī)管理制度：
一、預(yù)習制度
預(yù)習新課是學習全過程的首要一環(huán)，是上課前的準備工作之一，是初步了解教材，明確教材重點、難點和基本知識的重要步驟。 預(yù)習應(yīng)做到：
1、上新課前，必須根據(jù)老師的指導(dǎo)，通讀教材，了解教材的基本內(nèi)容初步感知教材。
2、預(yù)習時要標記出新教材中的重點、難點，使自己對教材的學習有的放矢，做到重點聽記。
3、預(yù)習的目的在于達到“掌握學習”，在預(yù)習過程中要積極發(fā)展自己的自學能力，通過自學能夠解決的問題，力爭在預(yù)習中自己解決。
二、上課制度
上課是學習全過程的關(guān)鍵一環(huán)，是學生接受教師傳遞教學信息的主要形式。認真聽好每堂課，可以收到事半功倍的效果。
1、上課前3分鐘，安靜地進入教室就坐，準備好學習用品，思考回顧上堂課學過的知識，準備回答老師的提問。
2、上課時要全神貫注，要明確本堂課的教學目標，抓住教師講課的重點、難點，積極思考，要注意教師如何提出問題、分析問題和解決問題的。
3、要善于動腦、動手、動口。中、高年級要學會記課堂筆記，對于要求背誦名言警句、文章段落、公式、定義、法規(guī)等要在理解的基礎(chǔ)上記住，并能夠靈活運用。
4、要善于質(zhì)疑問難，大膽發(fā)表自己的見解，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。對于不懂的知識問題，要虛心討教，不要不會裝會，養(yǎng)成實事求是、勤學好問的良好學風。
5、教師布置的課內(nèi)閱讀、練習或?qū)嶒灥然顒?，要按時認真完成，不能拖拉草率。
三、自習、作業(yè)制度
自習、作業(yè)是學生消化知識、鞏固知識、應(yīng)用知識以訓(xùn)練技能、技巧的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學的補充與發(fā)展。應(yīng)該做到：
1、自習時應(yīng)專心致志地復(fù)習、預(yù)習和做作業(yè)，不隨便說話，不做與學習無頭的任何事情，要充分合理地利用自習時間，消化所學知識。
自習課要做到老師在與老師不在一個樣，按時上、下課，不得放任自流。
2、要有計劃、有目的地完成每節(jié)自習課的任務(wù)，不能無目的地亂抓一把而浪費時間。
3、要學會自學的方法，養(yǎng)成獨立思考的習慣，不事事依靠別人。
4、要先復(fù)習再做作業(yè)，做作業(yè)時要潛心思考，按時、獨立完成，不抄襲他人作業(yè)，不偷懶，不漏落作業(yè)。
5、寫作業(yè)要正確、整潔、美觀大方，格式正確，上留天，下留地，側(cè)留邊，數(shù)學作業(yè)中間要打上雙豎線，眉目清晰。
小學生常規(guī)管理制度篇三
為適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要，規(guī)范有序地開展培訓(xùn)管理工作，根據(jù)相關(guān)規(guī)定，結(jié)合公司實際，特制定本制度。
第二條適用范圍。
本辦法適用于x公司及下屬企業(yè)的全體在崗員工。
第三條基本原則。
（一）以人為本，促進企業(yè)與在崗人員共發(fā)展。
（二）全面發(fā)展，注重能力。
（三）全員培訓(xùn)，重點培養(yǎng)。
（四）鼓勵自學，推進學習型企業(yè)發(fā)展。
（五）把握需求，注重實效。
（六）聯(lián)系實際，學以致用。
（七）與時俱進，不斷創(chuàng)新。
第二章培訓(xùn)管理體制。
組織實施本單位的培訓(xùn)工作。
第五條公司人力資源部培訓(xùn)管理職責：
（一）負責公司培訓(xùn)體系的整體規(guī)劃與調(diào)整；
（二）負責制訂公司培訓(xùn)管理制度；
（三）負責組織培訓(xùn)需求調(diào)查，編制公司年度培訓(xùn)計劃；
（六）負責協(xié)調(diào)用人單位培訓(xùn)管理工作。
第六條用人單位培訓(xùn)管理職責：
（一）根據(jù)公司年度培訓(xùn)計劃，制訂本用人單位年度培訓(xùn)計劃，并報公司人力資源部；
（二）貫徹落實公司制定的培訓(xùn)管理各項規(guī)章制度；
（三）推薦或編寫專業(yè)教材；
（四）負責本單位培訓(xùn)資料的整理，并反饋人力資源部。
第三章培訓(xùn)需求。
培訓(xùn)需求包括公司需求、用人單位需求、個人需求三個層次。培訓(xùn)需求調(diào)查由公司人力資源部牽頭，各用人單位配合，通過多維度訪談、調(diào)查及分析，予以匯總。
（三）個人需求：員工個人根據(jù)公司的發(fā)展戰(zhàn)略、公司的工作重點和職業(yè)生涯發(fā)展、績效考核情況進行分析，提出培訓(xùn)需求。
第四章培訓(xùn)計劃。
第十條各用人單位應(yīng)積極組織在崗人員參加各類培訓(xùn)，使在崗人員的能力得到持續(xù)、系統(tǒng)提升。年度累計平均培訓(xùn)學習時限達到40小時以上。
第五章培訓(xùn)實施與協(xié)議。
第十一條培訓(xùn)實施具體包括：選擇師資、場地、教材、設(shè)備、組織學員、現(xiàn)場管理等內(nèi)容。
第十二條培訓(xùn)實施形式要多元化，可通過培訓(xùn)班、學術(shù)講座、業(yè)務(wù)研討、崗位輪換、導(dǎo)師輔導(dǎo)培養(yǎng)、參觀考察、網(wǎng)上學習、外派培訓(xùn)等形式進行。根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容和人員特點，綜合運用講授、研討、案例、模擬、體驗項目實施等培訓(xùn)方式，確保培訓(xùn)效果。
第十三條大力推廣網(wǎng)上教育，加強網(wǎng)上教育培訓(xùn)管理，為在崗人員提供個性化、系統(tǒng)化的培訓(xùn)，促進自學。
第十四條根據(jù)工作需要和在崗人員能力發(fā)展需要，公司可安排在崗人員參加外派培訓(xùn)。
第十五條參加由公司支付的培訓(xùn)金額（單項培訓(xùn)）在2萬元以上（含2萬元）的外派培訓(xùn)，接受培訓(xùn)者應(yīng)在培訓(xùn)前與公司人力資源部及所在單位簽訂服務(wù)期限協(xié)議，培訓(xùn)結(jié)束后在協(xié)議規(guī)定的期限內(nèi)為公司服務(wù)。員工接受培訓(xùn)后在公司的服務(wù)年限原則如下：
培訓(xùn)費在2萬元以上（含2萬元），5萬元以下的，最低服務(wù)年限為3年；
培訓(xùn)費在5萬元以上（含5萬元），10萬元以下的，最低服務(wù)年限為5年；
培訓(xùn)費在10萬元以上（含10萬元），最低服務(wù)年限為8年；
第十六條培訓(xùn)所需的外聘師資，由人力資源部履行相關(guān)程序后，簽訂合同執(zhí)行。
第十七條培訓(xùn)主辦單位、用人單位按照人力資源部制定的培訓(xùn)實施流程及培訓(xùn)紀律要求加強培訓(xùn)過程管理。
第十八條培訓(xùn)主辦單位、用人單位憑培訓(xùn)合同、培訓(xùn)通知、培訓(xùn)學員簽到表、培訓(xùn)評估表、發(fā)票發(fā)起報賬，及時收集整理培訓(xùn)相關(guān)資料并提交本單位人力資源部統(tǒng)一管理。
第六章培訓(xùn)評估。
第十九條建立培訓(xùn)效果四級評估機制：
（四）工作績效評估：主要評估培訓(xùn)項目引起的業(yè)務(wù)結(jié)果的變化。由人力資源部牽頭組織，其他用人單位配合實施。對公司重點培訓(xùn)項目開展工作績效評估，由學員所在用人單位對其績效結(jié)果進行比對評估，結(jié)果提交人力資源部存檔。
第七章培訓(xùn)經(jīng)費管理。
第二十條各用人單位在制定年度培訓(xùn)計劃時，需同時提出各培訓(xùn)項目費用預(yù)算，由人力資源部會同財務(wù)部審核，按照公司審批的培訓(xùn)項目將預(yù)算列入各用人單位預(yù)算管理。
第二十一條各用人單位因業(yè)務(wù)發(fā)展需要，需增加計劃外培訓(xùn)或已列入培訓(xùn)計劃但超出預(yù)算的培訓(xùn)項目，應(yīng)向公司人力資源部提出申請，并提供經(jīng)費預(yù)算，按照公司預(yù)算審批流程審批后實施。
第二十二條在崗人員經(jīng)批準外出參加培訓(xùn)學習，須憑公司人力資源管理用人單位出具的“外出培訓(xùn)學習證明書”，按照公司差旅費管理辦法執(zhí)行。
第八章學歷（學位）教育。
第二十三條在職學歷（學位）教育包括碩士和博士。
研究生兩個層次。申報學歷（學位）應(yīng)高于現(xiàn)有學歷（學位）。
第二十五條學歷（學位）教育嚴格遵循“專業(yè)對口，學以致用，工作需要，業(yè)余學習為主”的原則。
第二十六條在崗人員的學歷（學位）教育，包括公派學習和自主學習兩種方式。公派學習指公司根據(jù)人才培養(yǎng)需要，選派人員參加的學歷（學位）教育；自主學習指根據(jù)本人及工作需要，自主要求參加的學歷（學位）教育。公司鼓勵在崗人員參加在崗不脫產(chǎn)的自主學歷（學位）教育。
第二十七條學歷（學位）教育管理流程。
（一）公派學習管理流程：
2、備案及檔案管理流程：經(jīng)批準后，參加學歷（學位）教育考試并被錄取的，須持錄取通知書到人力資源部備案；取得畢業(yè)證書（學位證書）后，應(yīng)到人力資源部進行學歷（學位）審核登記并存檔。
3、報銷流程：參加公派學習的在崗人員憑審批材料及學費、教材費發(fā)票到本單位財務(wù)部辦理報銷手續(xù)。
（二）自主學習管理流程：由本人提出書面申請并填。
寫《學歷（學位）教育審批表》，報人力資源部備案?？荚嚭箜殞浫⊥ㄖ獣⑷〉卯厴I(yè)證書（學位證書）后，應(yīng)持畢業(yè)證書（學位證書）及相關(guān)學籍檔案到人力資源部進行學歷（學位）審核登記。人力資源部應(yīng)將其學籍檔案存入個人檔案。
第二十八條自主參加不脫產(chǎn)學習占用工作時間的，按公司事假管理規(guī)定執(zhí)行；自主參加脫產(chǎn)學習的，公司與其解除勞動合同關(guān)系；取得學歷（學位）后，參加公司外部招聘的，同等條件下優(yōu)先錄用。
第二十九條公派學習的學費、教材費等由公司統(tǒng)一支付，差旅費按照公司差旅費管理辦法中相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。自主學習的學費、教材費、差旅費等由個人支付。
第三十條公派學習期間，由直接主管和公司領(lǐng)導(dǎo)參照校方提供的學習成績、學習表現(xiàn)進行績效評估，績效評估結(jié)果納入所在用人單位的績效等級分布比例。
第三十一條為鼓勵在崗人員在做好本職工作的前提下參加學歷（學位）教育，對自費學習，在崗人員學習期間每年度績效評估等級均為良好及以上的，公司設(shè)立一次性獎學金。獎學金標準如下：
第三十二條自費學習在獲得國家教育部承認的畢業(yè)證書（學位證書）后，憑《學歷（學位）教育審批表》及相關(guān)材料到人力資源部辦理一次性獎學金領(lǐng)取手續(xù)。
第三十三條在崗人員參加學歷（學位）教育，在本辦法下發(fā)之后取得畢業(yè)證書（學位證書）的，由本人提出申請，經(jīng)審批后，可享受本規(guī)定的獎勵待遇。
第三十四條公司公派或個人申請經(jīng)公司批準接受學歷（學位）教育的在崗人員，有下列情形之一者，不能享受公司公派學習待遇或一次性獎學金待遇：
（一）學習期間違法亂紀，受到行政或黨紀處分的；
（二）學習期間因工作失誤，給公司造成重大經(jīng)濟損失的；
（三）在公司年度考核中，被評為不合格等次的；
（四）違反公司獎懲制度受到記過以上處分的；
第九章附則。
第三十五條本辦法由公司人力資源部負責解釋。
第三十六條本辦法自下發(fā)之日起執(zhí)行，與本辦法不符的，按本辦法執(zhí)行。
小學生常規(guī)管理制度篇四
教學過程包括兩個方面，學生優(yōu)異成績的取得，不單靠教師認真而科學地教，也要靠學生自覺、主動、認真地學。為充分發(fā)揮學生在學習過程中的主體地位，保證學習質(zhì)量，全面完成學習任務(wù)。特指定如下學習常規(guī)管理制度：
一、預(yù)習制度
預(yù)習新課是學習全過程的首要一環(huán)，是上課前的準備工作之一，是初步了解教材，明確教材重點、難點和基本知識的重要步驟。 預(yù)習應(yīng)做到：
1、上新課前，必須根據(jù)老師的指導(dǎo)，通讀教材，了解教材的基本內(nèi)容初步感知教材。
2、預(yù)習時要標記出新教材中的重點、難點，使自己對教材的學習有的放矢，做到重點聽記。
3、預(yù)習的目的在于達到“掌握學習”，在預(yù)習過程中要積極發(fā)展自己的自學能力，通過自學能夠解決的問題，力爭在預(yù)習中自己解決。
二、上課制度
上課是學習全過程的關(guān)鍵一環(huán)，是學生接受教師傳遞教學信息的主要形式。認真聽好每堂課，可以收到事半功倍的效果。
1、上課前3分鐘，安靜地進入教室就坐，準備好學習用品，思考回顧上堂課學過的知識，準備回答老師的提問。
2、上課時要全神貫注，要明確本堂課的教學目標，抓住教師講課的重點、難點，積極思考，要注意教師如何提出問題、分析問題和解決問題的。
3、要善于動腦、動手、動口。中、高年級要學會記課堂筆記，對于要求背誦名言警句、文章段落、公式、定義、法規(guī)等要在理解的基礎(chǔ)上記住，并能夠靈活運用。
4、要善于質(zhì)疑問難，大膽發(fā)表自己的見解，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。對于不懂的知識問題，要虛心討教，不要不會裝會，養(yǎng)成實事求是、勤學好問的良好學風。
5、教師布置的課內(nèi)閱讀、練習或?qū)嶒灥然顒樱磿r認真完成，不能拖拉草率。
三、自習、作業(yè)制度
自習、作業(yè)是學生消化知識、鞏固知識、應(yīng)用知識以訓(xùn)練技能、技巧的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學的補充與發(fā)展。應(yīng)該做到：
1、自習時應(yīng)專心致志地復(fù)習、預(yù)習和做作業(yè)，不隨便說話，不做與學習無頭的任何事情，要充分合理地利用自習時間，消化所學知識。
自習課要做到老師在與老師不在一個樣，按時上、下課，不得放任自流。
2、要有計劃、有目的地完成每節(jié)自習課的任務(wù)，不能無目的地亂抓一把而浪費時間。
3、要學會自學的方法，養(yǎng)成獨立思考的習慣，不事事依靠別人。
4、要先復(fù)習再做作業(yè)，做作業(yè)時要潛心思考，按時、獨立完成，不抄襲他人作業(yè)，不偷懶，不漏落作業(yè)。
5、寫作業(yè)要正確、整潔、美觀大方，格式正確，上留天，下留地，側(cè)留邊，數(shù)學作業(yè)中間要打上雙豎線，眉目清晰。
太平小學生學習常規(guī)管理制度 教學過程包括兩個方面，學生優(yōu)異成績的取得，不單靠教師認真而科學地教，也要靠學生自覺、主動、認真地學。為充分發(fā)揮學生在學習過程中的主體地位，保證學習質(zhì)量，全面完成學習任務(wù)。特指定如下學習常規(guī)管理制度：
一、預(yù)習制度
預(yù)習新課是學習全過程的首要一環(huán)，是上課前的準備工作之一，是初步了解教材，明確教材重點、難點和基本知識的重要步驟。
預(yù)習應(yīng)做到：
1、上新課前，必須根據(jù)老師的指導(dǎo)，通讀教材，了解教材的基本內(nèi)容初步感知教材。
2、預(yù)習時要標記出新教材中的重點、難點，使自己對教材的學習有的放矢，做到重點聽記。
3、預(yù)習的目的在于達到“掌握學習”，在預(yù)習過程中要積極發(fā)展自己的自學能力，通過自學能夠解決的`問題，力爭在預(yù)習中自己解決。
4、中、高年級預(yù)習要注意教材的前后聯(lián)系，整體把握。
5、搞好預(yù)習貴在堅持，要逐步養(yǎng)成習慣，提高預(yù)習的要求。
二、上課制度
上課是學習全過程的關(guān)鍵一環(huán)，是學生接受教師傳遞教學信息的主要形式。認真聽好每堂課，可以收到事半功倍的效果。
1、上課前3分鐘，安靜地進入教室就坐，準備好學習用品，思考回顧上堂課學過的知識，準備回答老師的提問。
2、上課時要全神貫注，要明確本堂課的教學目標，抓住教師講課的重點、難點，積極思考，要注意教師如何提出問題、分析問題和解決問題的。
3、要善于動腦、動手、動口。中、高年級要學會記課堂筆記，對于要求背誦名言警句、文章段落、公式、定義、法規(guī)等要在理解的基礎(chǔ)上記住，并能夠靈活運用。
4、要善于質(zhì)疑問難，大膽發(fā)表自己的見解，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。對于不懂的知識問題，要虛心討教，不要不會裝會，養(yǎng)成實事求是、勤學好問的良好學風。
5、教師布置的課內(nèi)閱讀、練習或?qū)嶒灥然顒?，要按時認真完成，不能拖拉草率。
6、回答老師的提問要立正站好，聲音響亮，使用普通話，注意說完整連貫的話。
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小學生常規(guī)管理制度篇五
1、早晨準時起床，動作迅速，整理好內(nèi)務(wù)，佩戴?？?，少先隊員要佩戴紅領(lǐng)巾。
2、整理、帶齊學習用品，離家時要向家長告別，上學途中遇到老師、鄰里長輩、同學要問好，遵守交通規(guī)則，不在路上追逐吵鬧。
3、準時到校，每天第一次見到老師、同學問好。
4、因故不能到校上課應(yīng)請假。到校后，不到放學時間不能隨便離校，如需中途離校應(yīng)向班主任老師請假。
5、到校后，要打開教室門窗，整理好課桌椅，然后自覺按規(guī)定打掃包干區(qū)或參加早晨體育活動。
6、舉行升旗儀式時，要整齊列隊，面對國旗，肅立致敬；升旗、奏國歌時行注目禮，少先隊員行隊禮，唱國歌。
7、認真做好早操、課間操和眼保健操。早操要按照口令使每個動作都到位；做眼保健操時要閉眼，按照口令按準穴位認真做。
8、上課時要認真遵守《小學生課堂常規(guī)》。
9、課間宜進行散步、望遠等活動，不奔跑追逐，不大聲叫喊。上廁所講究文明，保持廁所清潔。進辦公室要征得老師同意，不隨便拿教師辦公桌上的東西。
10、同學之間團結(jié)友愛，互相幫助，不欺侮小同學。與同學交談要講普通話，注意使用文明禮貌用語。
小學生常規(guī)管理制度篇六
一、 上學：
1、上學前，要整理好個人衛(wèi)生，吃好飯。上學時，穿戴要樸素整潔。帶齊學習用品，不帶與學習無關(guān)的東西進學校。少先隊員佩帶紅領(lǐng)巾，紅領(lǐng)巾要保持清潔，破損的要更新。熱愛自己的標志，佩帶要規(guī)范。臨走時，要向家長說“再見！”
2、按時上學，不隨便缺課，不遲到，不逃學，因病有事要親自請假或?qū)懻埣贄l，請假兩天由班主任批準，請假三天以上需經(jīng)教導(dǎo)處批準。
3、上學路上，三人成行靠馬路邊走。遵守交通規(guī)則，注意安全，不準搭肩并排走，不要在路上逗留或追跑打鬧。
4、來校后見到老師要行禮問好，要用尊稱，不直呼老師姓名。見到客人要問好。
5、值日生要提前二十分鐘到校，主動整理好室內(nèi)室外衛(wèi)生；其他同學到校后要自覺進教室溫習功課；衛(wèi)生委員要經(jīng)常檢查個人衛(wèi)生和室內(nèi)外衛(wèi)生。
二、 上課：
1、上課前，要準備好學習用具，文具盒要橫放在課桌的中間前方，書本要直放在課桌中間，課桌上不得有與本節(jié)課無關(guān)的東西。
2、上課鈴響后，要安靜有秩序進入教室坐好，保持良好的坐姿。
3、老師走進教室，班長喊“起立！”同學立正站好，待老師行禮，班長喊“坐下！”后，同學們方可安靜地坐好。
4、上課遲到要喊“報告！”，經(jīng)老師允許后，方能進入教室就坐。
5、課堂上要嚴格遵守紀律，專心聽講，不做小動作，老師提出的問題要積極思考，大膽發(fā)言，不懂就問，發(fā)言時要先舉手，回答問題要聲音響亮。
6、作業(yè)要按時完成，做到書寫工整，卷面潔凈，不拖欠作業(yè)。
7、讀書寫字時，姿勢要端正，眼睛與課本（或作業(yè)本）保持一尺左右的距離，胸離課桌一拳，手指離筆尖一寸，兩腳放平，不能伏在桌上看書寫字，接受老師檢查作業(yè)時，要立正站好，雙手遞接作業(yè)。
8、下課鈴響后，老師宣布“準備下課”，同學要立即把課堂用的課本和學習用具收拾好，并把下一節(jié)課要用的課本和用品準備好，當老師宣布“下課”時班長喊“起立！”，全體同學立正站好，待老師行禮后再坐下，目送老師走出教室。
9、自習課要獨立完成老師布置的作業(yè)，認真扎實地復(fù)習學過的'功課，不隨便說話和下位，養(yǎng)成自覺學習的好習慣。
三、 課間：
1、下課后，只留一名值日生擦凈黑板，整理桌凳。其他同學要走出教室參加輕松愉快而有意義的活動。除上體育課或特殊情況外不得進入體育場。上下樓梯腳步要輕，右行禮讓，不在走廊里喧嘩吵鬧。
2、講究公共衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不損壞校內(nèi)設(shè)施；不隨地大小便，入廁后要隨手沖洗；課間喝水要有秩序。
3、要誠實，不說謊。同學之間要團結(jié)友愛，互相幫助，有了錯誤要虛心接受老師的批評教育。
4、不隨便拿別人的東西，借東西要還，拾到東西要歸還失主或交公。
5、認真做好兩操，積極參加課上活動，不得隨意缺勤。有病、有事向老師請假。站隊做到快、靜、齊；做操時要聽口令，動作要認真準確、整齊優(yōu)美；體育活動時要注意安全，不做危險性大的游戲，嚴防發(fā)生不安全事故。
6、愛護花草樹木和一切公物，損壞公物要照價賠償。
7、堅持參加第二課堂活動，按時到達活動地點，服從老師領(lǐng)導(dǎo)。虛心學習各種知識和技能。
8、不靠墻、不摸墻、不畫墻、不踢墻，不亂按電鍵。嚴禁在墻上亂涂、亂貼、亂釘，保持墻壁清潔。愛護門窗玻璃，開關(guān)門窗要輕，不砸門、不踢門。
9、積極參加學校組織的各種勞動，愛護勞動工具，注意安全；認真做好值日，搞好室內(nèi)外衛(wèi)生。
10、集合或升旗時，要按指定位置和要求迅速站好隊，安靜有秩序地進入場地；集合時，要嚴格遵守會場紀律；升旗時要莊重嚴肅。
四、 放學：
1、放學鈴響后，要迅速有秩序地站好隊，做到三個一（即一句話不說、一分鐘站齊、各隊站成一條線）。要聽從體育老師的指揮，各班關(guān)好門窗。
2、按班或按居住區(qū)域劃分路隊，選出路隊長，負責各路隊紀律；放學時，各路隊在老師統(tǒng)一指揮下有秩序地離開學校。任何同學不準隨便在校逗留；途中不許隨便離校。不許追跑打鬧，不準并排前進，要嚴守交通規(guī)則，到了自己家門方可離隊，路隊長每天按時向班主任和教導(dǎo)處匯報路隊情況。
五、 回家：
1、 回家后應(yīng)首先向家長打招呼“x x，我回來了！”。
2、要聽從家長的正確教導(dǎo)，不做損人利己的事情；要敬父母尊長輩，關(guān)心愛護弟妹。
3、要獨立認真地完成當天的家庭作業(yè)，適當開展有益的課下閱讀，看電視要有節(jié)制，按時休息，保證睡眠時間。
4、有事外出，要稟告家長，要自覺遵守社會秩序。積極開展學雷鋒、學英雄模范的活動，關(guān)心他人，助人為樂，為紅領(lǐng)巾增添光彩。
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小學生常規(guī)管理制度篇七
1、工作人員上班時間必須穿工裝、佩戴工作牌，衣冠整潔，精神飽滿，使用普通話。
3、全體員工不得做損害公司形象和公司利益的事情，不得做有損他人利益的事情，不得侵公利私，不得弄虛作假，應(yīng)誠實勞動，合法創(chuàng)收。
7、早上進入辦公室，見到領(lǐng)導(dǎo)同事必須打招呼問好；
10、每日，各部門人員下班前，必須認真地做好本部門的衛(wèi)生清潔工作，收撿好辦公資料，關(guān)閉電器電源以及關(guān)好門窗后方能離去。
11、年度曠工超過5次者予以辭退；
12、設(shè)計師與業(yè)務(wù)員不得私自攜帶個人電腦到公司，一律使用公司電腦辦公；
13、員工生日當天，公司將贈送小禮品一份。
三、出勤及公休制度
1、根據(jù)本公司實際情況（每月4天假，除周末外），具體休息時間由行政部進行統(tǒng)一安排。（如工作需要加班，可視情況調(diào)休）。
3、人員上班作息時間：
夏季作息時間：上午8：30-12：00、下午2：30-6：00(從5月1日起至9月底) 冬季作息時間：上午9：00-12：00、下午2：00-5：30(從10月1日起至4月底) （因工作所涉及到的部門及相關(guān)人員根據(jù)其工作實際情況延長下班時間；員工有公事在身，不能休假，酌情調(diào)休。）
4、國家法定節(jié)假日休息時間到時根據(jù)公司工作實際情況而定；
5、因公司工作需要，員工在規(guī)定工作時間以外在國家法定節(jié)假日為公司工作的，可補休；
6、員工是否需要加班原則上由部門負責人根據(jù)工作需要而定。
四、考勤制度
員工上下班實行辦公室打卡簽到制，因公辦事遲到或外出辦事須提前告知行政部；因公辦事未打卡需填寫未打卡說明，并與董事會簽字認可；員工必須按時上下班。
五、請假制度
2、員工因病或需處理私事可申請病假或事假。請假一天內(nèi)提前向部門主管提出書面申請，簽字獲準方可。請假2天以上需向行政部提出書面申請，由公司領(lǐng)導(dǎo)簽字批準后方可。請病假必須出據(jù)醫(yī)生證明。一般病假扣50%工資，重大疾病不扣工資。
一、獎勵制度
對有下列突出表現(xiàn)員工，按不同事跡予以獎勵。獎勵分為：表揚、嘉獎、授予個人或集體榮譽稱號、晉級、給予物質(zhì)獎勵。
1、 對改善公司經(jīng)營管理，提高服務(wù)質(zhì)量有貢獻者；
2、 在日常工作中，取得優(yōu)異成績者；
3、 嚴格開支、愛護公物、節(jié)約費用顯著效益者；
4、 服務(wù)態(tài)度好，為公司獲得榮譽者；
5、 技術(shù)革新、改善營運方式有成效者；
6、 為保護國家或公司財產(chǎn)和人民生命安全見義勇為者；
8、 拾金（物品）不昧者；
9、 努力學習業(yè)務(wù)知識，成績優(yōu)異者；
10、如當月滿勤（無遲到、早退、曠工及請假現(xiàn)象），公司在當月工資中予以發(fā)放100元全勤獎。
二、懲罰制度
（一）對違紀員工按其錯誤性質(zhì)情節(jié)，一貫表現(xiàn)和對錯誤的認識態(tài)度給予必要處罰。處罰分為：經(jīng)濟處罰（罰款、賠償、扣罰獎金）和行政處分（警告、記過、降級、降薪、開除等）。
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小學生常規(guī)管理制度篇八
教學是學校的中心工作，是學校培養(yǎng)人才、實施學生全面發(fā)展的基本途徑，教學工作的好壞，關(guān)系到整個教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到培養(yǎng)人才的素質(zhì)，是深化教育改革，提高教育質(zhì)量的根本保證。為了進一步規(guī)范學校的教學工作，實施全方位的目標管理，結(jié)合本校教育教學的現(xiàn)狀，特制定《桃李園學校教學常規(guī)管理制度》。
1、學期初各年級、各學科都要制定好學期教學計劃，并努力做到教學目的明確，課時劃分科學，教學進度清楚，時間分配合理，并于開學第二周上交教務(wù)處檢查。
2、掌握本學科的課程標準，做到教學目標明確，能抓住重難點，教材把握準確，注重學生的能力培養(yǎng)。
3、學校采用定時檢查（每月一次）和臨時抽查的方式檢查備課和作業(yè)批改情況，學期末收集各項教學資料。
1、五年教齡以內(nèi)的教師必須備詳案，具有五年以上教齡的鼓勵備詳案（具有五年以上教齡，但第一次承擔該學科教學的依然要求備詳案）。
2、備課必須做到學期計劃、單元計劃、課時計劃明確，學期結(jié)束時進行教學總結(jié)。
3、備課要做到備標準、備教材、備學生、備教法、備手段及教具、備作業(yè)設(shè)計、備學生能力培養(yǎng)。
4、不上無準備課，杜絕不備課、無教案進教室上課現(xiàn)象，教師應(yīng)超前一周備課。教案一般包括：課題、教材分析、教學目標、教學重難點、教具學具、課時分配、教學流程、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計、課后反思。
5、要求盡可能做到一課一案，除備教材以外，還應(yīng)該有練習課、復(fù)習課、測試課、試卷分析課、實驗課等教案，各學科備課課時數(shù)應(yīng)達到本學科教學總課時數(shù)的70%以上。
6、提倡電子備課，注意電教媒體的合理使用，所設(shè)計的課件、投影片的使用，在備課中體現(xiàn)出來，突出自己的教學風格。
7、各教研組要加強集體備課，爭取做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一測試，通過集體備課開展教學研究，提高教育教學質(zhì)量。
1、正確貫徹教學原則，掌握知識與實踐能力相結(jié)合，智力因素與非智力因素相結(jié)合，知識技能、過程方法與情感態(tài)度價值觀相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。
2、按教學計劃完成課堂教學任務(wù)，堅持面向全體學生，尊重學生個性發(fā)展，重視教學方法的改革與研究，努力提高課堂教學質(zhì)量。
3、上課前必須檢查學生出勤情況，如有學生未上課，及時反饋給班主任。
4、堅持上課鈴前教師到位（音體美及實驗課教師或者進專用教室必須在上課鈴響前將學生整隊帶入規(guī)定場所，下課整隊帶回），上課期間不能離開教室，不能坐堂，不能使用信息工具，下課不得拖堂，學生做眼保健操時教師應(yīng)認真巡視，并適時指導(dǎo)學生。
5、注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學工具和手段輔助教學。
6、重視指導(dǎo)學生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務(wù)的學科要按質(zhì)量完成實驗示范、操作，讓學生人人動手做實驗。
7、教學過程要組織嚴密，安排緊湊，結(jié)構(gòu)合理，重點突出，難點突破，無知識性錯誤，做到精講精練，采用小組教學、討論等方式，讓學生成為學習的主人，做到自主學習，加強與學生的溝通、交流，營造和諧、歡快、民主的教學氛圍。
8、關(guān)心愛護學生，不諷刺、挖苦、體罰或變相體罰學生，不剝奪學生的上課時間。
9、堅持使用普通話，寫字規(guī)范，語言文明規(guī)范，板書設(shè)計合理，口頭表達自然流暢，生動形象，教態(tài)自然親切，衣著整潔大方，不穿背心、短褲、拖鞋進教室。
10、嚴格按照課表上課，不得私自調(diào)課、占課，因病因事調(diào)課需要經(jīng)教務(wù)主任同意，并填好調(diào)課單，更不得擅自將課改為自習、活動、體育等。
1、布置作業(yè)要明確，內(nèi)容要精選，分量要適當，難度要適宜，時間要控制，杜絕機械重復(fù)或懲罰性作業(yè)。
2、教師應(yīng)精選學生作業(yè)，課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導(dǎo)下當堂完成，家庭作業(yè)除《基礎(chǔ)訓(xùn)練》外要適量，一二年級一般不布置書面作業(yè)。數(shù)學、英語每天一次作業(yè)，其他學科每課或節(jié)一次作業(yè)，作文每單元一次。
3、無論是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)教師都得要求學生按時完成，培養(yǎng)學生良好的學風和習慣，對作業(yè)要有統(tǒng)一要求，做到：字跡端正、整齊清潔、過程完整、格式正確、獨立完成。
4、檢查作業(yè)要及時，批改作業(yè)要認真，禁止只布置不批改的不負責的做法。課堂作業(yè)、作文與《基礎(chǔ)訓(xùn)練》必須由教師全批全改，錯誤要記錄，原因要分析。重視作業(yè)評講，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，要及時講評和訂正，對好的作業(yè)要予以表揚，同時督促學生訂正錯誤，對無力訂正的學生應(yīng)進行面批。
5、作業(yè)批改要寫清日期，批改簡明易懂，寫好等級（作業(yè)批改統(tǒng)一用“優(yōu)秀”、“良好”、“合格”、“待合格”等次）。
6、嚴禁侵占學生休息時間在中午或課間布置作業(yè)、練習，或叫學生到辦公室批改作業(yè)。
1、對于學習有困難和因病缺課的學生進行有計劃的輔導(dǎo)，做好轉(zhuǎn)化記錄；對成績優(yōu)秀和智力較好的學生要適當提高學習難度，以滿足他們的求知欲。
2、組織課外閱讀提高學生的自學能力和閱讀水平，在培養(yǎng)學生合格加特長方面下功夫，四年級以上學生建立閱讀筆記。
3、學生音、體、美、地方課程、綜合課程、品德、常識課要滿員出勤，任課教師不準在音體美等課時間內(nèi)進行學習輔導(dǎo)，擾亂正常的教學秩序。
4、晚自習結(jié)束后，輔導(dǎo)教師必須將學生整隊帶入學生公寓。
1、課外活動是課堂教學的延伸，是學校教育的一個重要組成部分，是對學生進行思想品德教育，促使學生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)其個人才能愛好和特長的重要場所，指導(dǎo)好課外活動是學校和教師的職責。
2、課外活動以興趣小組活動為主，輔導(dǎo)教師要按計劃備課上課，努力培養(yǎng)學生的特長，學期結(jié)束前要對興趣課成果進行考評并做好總結(jié)，使學生在興趣課上真正學到知識。
1、每單元或章節(jié)結(jié)束后，教師自行組織搞好質(zhì)量檢測（以年級為單位統(tǒng)一考試試卷），分析好學生的學習情況。
2、六年級以上以年級組為單位舉行月考（其他年級只進行期中、期末測試），要求統(tǒng)一制卷、統(tǒng)一監(jiān)考、統(tǒng)一閱卷。考試結(jié)束后，任課教師應(yīng)做好成績統(tǒng)計和教學質(zhì)量分析，及時研究改進教學的措施，同時組織學生進行自我質(zhì)量分析，針對出現(xiàn)的問題指導(dǎo)學生做好學習總結(jié)。
3、非考試科目應(yīng)采取靈活多樣的形式檢測，組織多種活動了解學生各種知識、能力的掌握情況。
4、各種考試樣卷，必須交教務(wù)處審核后方可讓文印室排版打印。
1、每次教師外出學習、聽課，回校后都要上匯報課或開理論講座。外出學習的教師必須嚴格遵守紀律，做到不遲到、不早退、不在會場隨意交談，認真做好記錄。
2、學校教師上的各級各類教學觀摩課、研討課、示范課等，都要組織學校的同學科教師為其備課，充分打磨，讓全體教師能夠在活動前充分參與、在活動中內(nèi)化汲取、在活動后得到提高。
3、教師在參加本教研組聽課活動中，要做好聽課記錄，各教研組及時組織評課，并按時填好聽課記錄欄目，及時寫好聽課心得（至少3處以上），教師每學期聽課不少于15節(jié)，教研組長不少于20節(jié)，教學管理人員不少于30節(jié)。
4、學校組織的大型教研活動、業(yè)務(wù)學習，要求全員參與，認真記錄，不得閑談，不得擅自外出。
5、嚴格執(zhí)行各組的教研計劃，確保教研活動經(jīng)?；⒅贫然?，有教研活動記錄。
6、每學期每位教師至少寫一篇教改心得或教學論文，一篇教學設(shè)計或案例分析。
7、認真寫好理論筆記，做好相關(guān)資料的收集，學期末上交教務(wù)處。
8、各教研組均有課題，每位教師每學期圍繞教研專題開研討課不少于一節(jié)。
9、有實習生或見習生上課，指導(dǎo)教師必須參與聽課并及時給予評課指導(dǎo)。
小學生常規(guī)管理制度篇九
為了進一步加強教學管理，提高我校教育教學質(zhì)量，根據(jù)《市教育局關(guān)于進一步加強學校常規(guī)管理，全面提高教育教學質(zhì)量的意見》的精神，結(jié)合我校教學實際情況，特制訂教學常規(guī)管理制度：
一、認真?zhèn)湔n。
備好課是上好課的前提，教師要重視備課工作，認真鉆研大綱（課程標準）、教材，結(jié)合學生實際，編制教學目標，設(shè)計教學過程，確定教學方法，選擇教學輔助手段，做到目標明確，重點突出，教材處理恰當，教案設(shè)計層次清楚，重視學法，教師做到超周備課，各學科備課組堅持每兩周一次的集體備課制度，講究備課實效。
備課的基本要求：
1、認真鉆研大綱（課程標準）和教材。大綱（課程標準）是教學的基本依據(jù)，教師應(yīng)認真學習領(lǐng)會大綱（課程標準），深入鉆研教材，把握教材重、難點，明確教學目的、教學原則以及各年級各學科的教學要求和任務(wù)，整體把握教學內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接。
2、深入了解學生。了解所教學生的“雙基”掌握情況、缺漏所在、心理特點，以便因材施教，提高教學的實效性。
3、認真編寫教案。教案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學活動的設(shè)計方案，其內(nèi)容應(yīng)包教學內(nèi)容(或課題)、教學目的要求、教學重難點、教具學具準備、課時分配、授課時間、教學過程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、教學后記等。
4、認真寫好教學后記。教學后記重點寫教學過程的得與失，教后的體會與認識，以及對教學效果的自我評價和原因分析，把改進措施以及對某些問題的看法與體會寫于教案后，以積累經(jīng)驗、提高教學水平。
5、堅持每兩周一次的集體備課。做到“三定”：定時間，定內(nèi)容，定主講人；“五備”：備大綱（課程標準）、備教材、備教法、備學法、備訓(xùn)練，重點研究本學科教與學的改革與創(chuàng)新。
二、認真上課。
課堂教學是提高教學質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，是實施素質(zhì)教育的主陣地。教師要牢固樹立“以學生發(fā)展為本”的思想，優(yōu)化教學方法和教學手段，努力提高課堂教學效率。面向全體，因材施教，積極實行啟發(fā)式、討論式教學，開展研究性學習和合作學習，引導(dǎo)學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，努力構(gòu)建自主、合作、探究的課堂教學模式，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。
上課的基本要求：課堂教學常規(guī)。
（一）．教師應(yīng)該遵守課堂教學時間和紀律，為學生做表率。
（1）上課有教案，認真作好課前準備，遵守學校教學常規(guī)，準時進入課堂。
（2）按時上下課，不遲到不早退也不拖堂。
提前三分鐘到崗，做好上課準備，禁止在課堂教學過程中讓學生到辦公室拿課件、教學資料、實驗器材等。
(3)上課時間，不會客，不擅自離開課堂，不做與本節(jié)課無關(guān)的事。
(4)不帶移動通信工具進課堂，上課時不使用移動通信工具。不在課堂教學過程中打電話和接聽電話。
(5)衣著整潔大方、教態(tài)親切，不穿背心、拖鞋，不坐著上課。
(6)語言文明、規(guī)范、使用普通話教學。
（二）．課堂教學中，教師要保持良好的心態(tài)，面向全體學生。
（1）在課堂教學中，應(yīng)保持良好健康的心態(tài)，千萬不要帶著情緒走進課堂。
（2）在課堂教學中，不體罰和變相體罰學生，不因?qū)W生違犯課堂紀律或其它原因?qū)W生趕出教室或罰學生站著聽課。
（3）對待學生的態(tài)度要親切藹愛，對回答問題積極準確的學生及時進行肯定，對回答問題不正確的學生通過肯定他們的大膽發(fā)言鼓勵他們積極主動學習，在學生活動時，教師要對每組學生進行巡察輔導(dǎo)，不能只重視學習優(yōu)秀學生而忽視學習困難學生。
(4)關(guān)心愛護學生，不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學生，不剝奪學生的上課時間，依法保障學生受教育的權(quán)利。
（三）教師課上要組織好教學，要組織好每一個教學環(huán)節(jié)，精心安排有條不紊，創(chuàng)造出融洽和諧的教學環(huán)境。
1、保持良好的課堂秩序，要求學生發(fā)言先舉手，發(fā)言聲音要宏亮，要耐心聽取學生的發(fā)言，不輕易打斷、否定學生的發(fā)言。對于個別違反紀律的學生，要耐心進行教育，不得把學生攆出課堂。
2、教師上課要做到教學目的明確，知識準確，重、難點突出，并結(jié)合教材進行思想教育。
3、教師的課堂教學必須體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)，以學生為主體”。
4、課堂教學各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，時間分配合理。
5、課堂習題配備精當，有梯度，使不同層次的學生都能得到訓(xùn)練。
6、教師板書工整，設(shè)計合理，教師語言要富有啟發(fā)性和趣味性，不說與教學無關(guān)的話。
（四）嚴格按課表上課，不私自調(diào)課、占課，因病因事調(diào)課需經(jīng)教導(dǎo)主任同意并做好登記。
（五）體育活動、實驗、綜合實踐等課，要嚴密組織、加強指導(dǎo)、保障學生安全。
三、認真輔導(dǎo)。
輔導(dǎo)是教學的補充和重要環(huán)節(jié)，是因材施教，提高教學質(zhì)量的途徑之一，教師要重視學生學習過程和學習方法的輔導(dǎo)工作。
要求做到:。
1、認真擬定優(yōu)生、后進生輔導(dǎo)計劃，并做好輔導(dǎo)記載和成績跟蹤。
2、平時對學生提出的疑問要及時耐心地給予指導(dǎo)和幫助。
3、根據(jù)不同對象確定不同輔導(dǎo)內(nèi)容，采取不同的輔導(dǎo)措施，對后進生要熱情關(guān)懷、重點輔導(dǎo)，對優(yōu)等生要加強培養(yǎng)，發(fā)展其特長。
4、結(jié)合學生實際情況，實施分類輔導(dǎo)，使后進生的成績有明顯進步，使優(yōu)等生的愛好特長得到發(fā)展。
四、精心布置和認真批改作業(yè)。
教師要根據(jù)教材內(nèi)容，精心設(shè)計課堂和課外作業(yè)，既有統(tǒng)一要求，又能體現(xiàn)因材施教，既不加重學生負擔，又能保證練習質(zhì)量。教師要認真批改作業(yè)，重視作業(yè)的講評，切實為改進教學和提高質(zhì)量服務(wù)。
布置和批改作業(yè)的基本要求：
1、作業(yè)的形式要多樣，可分口頭、書面、思考、制作、觀察、調(diào)查等，學生適當布置一些課外閱讀作業(yè)，力求能開拓學生知識面，啟發(fā)學生思維、培養(yǎng)學生能力。
2、作業(yè)的內(nèi)容要精選，份量適當，難易適度，并具有層次性、思考性、應(yīng)用性、開放性?？刂谱鳂I(yè)總量，既不加重學生負擔，又能保證練習質(zhì)量。課堂作業(yè)必須當堂完成。
平店鄉(xiāng)平店小學。
2017年9月。
平店鄉(xiāng)平店小學2017年9月。
小學生常規(guī)管理制度篇十
面對新時期學校教學常規(guī)管理的新形勢，研究、探索和建立起新的較為完善的學校體系，以更好地實施素質(zhì)教育，促使學校走可持續(xù)的科學發(fā)展之路，是中小學教學管理工作的一項重要課題。對相當一部分中小學校特別是農(nóng)村學校來說，新的尚未完全建立起來，還處于探索階段。新時期學校建設(shè)，主要是在批判與繼承基礎(chǔ)上的發(fā)展性建設(shè)，即內(nèi)容的充實與完善、變革與創(chuàng)新。本課題研究旨在通過對新時期學校的完善和創(chuàng)新等相關(guān)問題和制度建設(shè)基礎(chǔ)，提出一些新的觀點和見解，為中小學建設(shè)提供參考性意見，為加強學校建設(shè)提供理論依據(jù)。通過對被調(diào)查的31所中小學校的現(xiàn)狀的實際分析，說明目前一些農(nóng)村中小學校建設(shè)的一般情況，分析診斷學校建設(shè)普遍存在的一些問題，并就學校建設(shè)的相關(guān)問題進行理論闡述，以幫助一些中小學校理清建設(shè)的一般思路，以提高學校教學管理水平，促進教學質(zhì)量的不斷提高。
本課題研究認為，建章立制屬于學校社會團體的“內(nèi)部立法”，要使學校真正發(fā)揮其功能作用，就需要分析研究學校的基本特點和要求。本研究針對現(xiàn)代學校常規(guī)管理制度的基本功能和屬性，對的基本特征和要求進行了理性內(nèi)容分析，并在此基礎(chǔ)上總結(jié)提出了現(xiàn)代學校常規(guī)管理制度應(yīng)具有“合法性”、“完善性”、“創(chuàng)新性”等基本觀點，并作為課題研究的理論基礎(chǔ)。在內(nèi)容的分析中，依據(jù)管理制度“完善性”的理論觀點，提出了具有新時期學校本質(zhì)屬性的“教”、“學”、“管”的三大內(nèi)容模塊，即教師、學生學習常規(guī)管理制度和教學管理常規(guī)制度三部分，每一內(nèi)容模塊又具體分為若干子項內(nèi)容模塊，構(gòu)建提出了新時期學校的基本框架體系。
在對新時期學校建設(shè)的“基礎(chǔ)”和“創(chuàng)新”的理論研究中，主要采用了文獻內(nèi)容分析法，即對中央重要教育文獻和國家重要教育法律法規(guī)進行內(nèi)容分析。在理論分析研究中，主要對1993頒布的《中國教育改革和發(fā)展綱要》、1999年頒布的《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的`決定》和20xx年頒布的《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》等重要教育文獻內(nèi)容進行了全面具體分析，對《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》以及《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》等重要教育法律和法規(guī)內(nèi)容進行了全面具體分析，就新時期學校的建設(shè)基礎(chǔ)進行了分析闡述。在文獻內(nèi)容分析中，將我國新時期教學改革發(fā)展的新思想、新理念、新要求、新規(guī)定等內(nèi)容觀點進行綜合分析與概括，并與學校的教、學、管等相關(guān)內(nèi)容相對接，對學校的建設(shè)基礎(chǔ)和創(chuàng)新等問題進行了理論探討。
在學?，F(xiàn)狀分析中，采取了抽樣調(diào)查的方法，調(diào)查抽取了本縣17所中心校和中心小學的文本資料樣本，占全縣30所同類學校的56%；調(diào)查抽取了13所農(nóng)村中學和縣城一所高中在內(nèi)的14所中學的的文本資料樣本，占全縣24所中學的58%。課題組將所調(diào)查抽取的制度文本資料作為團體個案資料樣本，對其進行了完善性、創(chuàng)新性的現(xiàn)狀分析統(tǒng)計。在制度完善性的現(xiàn)狀分析中，根據(jù)學?？蚣荏w系的教、學、管三大內(nèi)容模塊設(shè)置了內(nèi)容分析簡表，對學校建設(shè)情況進行了分析，并取得了調(diào)查結(jié)果。在制度建設(shè)創(chuàng)新性的現(xiàn)狀分析中，也采用了內(nèi)容模塊分析的方法，把新時期學校所蘊含的新觀點、新要求、新規(guī)定等相關(guān)內(nèi)容，設(shè)置成若干子項內(nèi)容模塊，確定出關(guān)鍵詞，采取綜合定性分析的方法，做出被調(diào)查學校建設(shè)創(chuàng)新性的結(jié)果分析統(tǒng)計。
現(xiàn)狀分析，是指對被抽樣調(diào)查的31個中小學單位的的文本資料樣本進行定性內(nèi)容分析和量化診斷分析，以說明當前學校建設(shè)的情況，了解研究當前中小學校建設(shè)所需要解決的問題?，F(xiàn)狀分析主要包括對學校內(nèi)容的完善性、創(chuàng)新性的診斷分析與評價，分析結(jié)果以百分比的形式表示。
對被調(diào)查的31個中小學單位的的完善性分析，主要分為教、學、管三大內(nèi)容模塊，每一內(nèi)容模塊再具體分為若干子項制度，進行分析統(tǒng)計。
1。教師現(xiàn)狀分析。
小學生常規(guī)管理制度篇十一
一、教學反思是校本教研的基本的方式，是提高教師素質(zhì)、提升教師業(yè)務(wù)水平的有效形式。
二、教學反思的內(nèi)容包括教學實踐中對教育教學理念、教學手段、教學行為、教學效果自身科研能力等方面的反思。
三、教師要認真進行教學前、教學中、教學后的反思。教學前反思重在教學的預(yù)測和分析，做科學合理的教學設(shè)計。教學中的反思是在課堂教學實踐中時刻關(guān)注學生的學習過程，關(guān)注使用的方法和手段達到的效果，捕捉教學中靈感，及時調(diào)整設(shè)計的思路和方法，使課堂教學效果達到最佳。教學后的反思應(yīng)客觀公正地總結(jié)評判自己的成功和不足，查找失誤和欠缺，分析原因，總結(jié)經(jīng)驗，為自己今后以及同學科其他成員提供幫助。
四、教學反思的方法是個人反思提出問題、同伴互助研討問題、個人實踐解決問題、同伴互助評價反思。
五、教師每課時教學后要堅持在教案上撰寫簡要的教后反思，每周向教研組和備課小組提供一個本人在教學實踐中遇到的值得探討的問題，每月撰寫一篇較深刻、詳細的教學札記交教務(wù)處備查，每學期結(jié)合教學實踐撰寫一篇教研論文或教學隨筆。各教研組和備課小組每次活動預(yù)留固定的時間交流研討反思中發(fā)現(xiàn)的問題。
六、把堅持撰寫課時教學反思、每月上交教學札記、每學期撰寫教研論文作為教學常規(guī)檢查的重要內(nèi)容，作為教師工作考核的內(nèi)容；把教研組進行教學反思交流研討的情況作為考核教研組工作的內(nèi)容。努力使教學反思逐漸成為教師的自覺行為，成為教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。
小學生常規(guī)管理制度篇十二
為建立正常的教學秩序，形成良好的教風、學風，規(guī)范教學過程，優(yōu)化教學要素，落實新課程標準，全面推進素質(zhì)教育，有效地提高教學質(zhì)量，特制定學校教學常規(guī)管理制度。
一、備課制度。
1．教師備好課是上好課的基礎(chǔ)，是保證教學質(zhì)量的前提，任課教師必須認真?zhèn)湔n，做到有課必備，不備課不能上課。要超前一周備課。不能臨教臨備，更不能教后再補。
2．教師備課要深入鉆研學科課程標準，分析教材的結(jié)構(gòu)體系、內(nèi)容和編寫意圖，要充分了解所教班級學生的實際情況，充分整合教學資源，力爭做到：備課標、備教材、備學生、備教法、備學法、備教具、備教學過程、備練習、備板書設(shè)計、備情感滲透。
3．專業(yè)課教師還要認真鉆研等級工技術(shù)等級標準，理解該課程的性質(zhì)及在該專業(yè)教學中的地位和作用，掌握教材的科體系、基本內(nèi)容、重點、難點及疑點，在理論教學和實踐相結(jié)合上想點子。
4．教師備課必須編寫課時教案。教齡15年以上、有經(jīng)驗的老教師可以寫提綱簡案，青年教師要寫完整的課時教案，完整的教案一般應(yīng)包括：課題名稱、教學三維目標、教學的重難點、課的類型（含新授課、練習課、復(fù)習課、實驗課、輔導(dǎo)課、講評課等）、教法、教具、教學過程、課堂小結(jié)、作業(yè)設(shè)計、時間安排、板書設(shè)計等部分。
5．提倡單元備課，以便幫助學生形成完整的知識體系。但教案要一課時一課時地寫，每一節(jié)課的教學目標要具體化，要體現(xiàn)自己對教材的處理，不可照搬照抄教參或他人的教案，對于自己過去的同課教案，要做到教老課有新招，逐步形成自己獨特的教學風格。
二、上課制度。
教師上課是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵，各學科教師都要做到高標準、嚴要求，認真上好每一節(jié)課。
1.老師要嚴格按照學校課程表上課，不得隨意私自調(diào)課，不得缺課，不遲到，不早退，不拖堂。
2．教師上課實行“候課”制度。教師應(yīng)當在預(yù)備鈴響時到達上課班級的教室門口，巡視學生有序進入教室并檢查學生課前準備情況，上課鈴響進入教室，師生問好后開始正式上課。
3．課堂教學使用普通話。
4．教師要講究課堂教學藝術(shù)，努力提高駕馭課堂能力，對課堂出現(xiàn)的違紀現(xiàn)象要用適當?shù)姆绞郊皶r糾正，但不準體罰或變相體罰學生，不能隨便將學生趕出教室，也不能采取放任自由的不負責任的態(tài)度。
5．教師應(yīng)為人師表，給學生一種美的感受。衣著要樸素、大方、整潔、得體，不允許穿奇裝異服、拖鞋、背心上課；上課時不允許抽煙，不允許接打電話；不允許坐著講課，不允許酒后上講臺。
6．教師上課要精神飽滿，不夾帶個人情緒，上課時要全神貫注，精力集中，緊扣內(nèi)容，不做與教學無關(guān)的事，不說與教學無關(guān)的話。
7．提倡教學民主、師生平等，鼓勵學生質(zhì)疑，允許學生對教師的講授提出不同意見或看法。
8．有計劃有準備地運用現(xiàn)代化教學手段，以增強教學效果。
三、作業(yè)布置與批改制度。
1.作業(yè)是鞏固知識、形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學、改進教學的重要依據(jù)及手段。必須十分重視，做到精心設(shè)計，要求明確，布置清楚。
2．作業(yè)的形式要多樣，可分口頭、書面、思考、實驗、操作、制作、測量、觀察、調(diào)查等，力求能開拓學生知識面，啟發(fā)學生思維、培養(yǎng)學生能力。
3.作業(yè)的內(nèi)容要精選，份量適當，難易適度，并具有層次性、思考性、應(yīng)用性、開放性?？刂谱鳂I(yè)總量，既不加重學生負擔，又能保證練習質(zhì)量。
提倡自編題,根據(jù)學生具體情況，可分層次布置作業(yè)，課堂作業(yè)必須當堂完成。
4.批改作業(yè)要及時、認真、細致、不漏批錯批。要正確使用批改符號，恰當使用鼓勵性評語。批改使用的語言要規(guī)范、端正、清楚、正確，使學生認得出、看得懂。批語要有針對性、指導(dǎo)性。
5.作業(yè)可根據(jù)教學內(nèi)容、學生情況、作業(yè)種類等采取精批與略批相結(jié)合的辦法。
6.要重視作業(yè)的講評。要引導(dǎo)學生訂正作業(yè)中的錯誤，對典型錯誤及對帶有普通性的問題，應(yīng)集中詳細講評。對好的作業(yè)要予以表揚。
7．任課教師要完成學校規(guī)定的作業(yè)量。
普高：語文20次（含作文6次），數(shù)學25次，英語15次，物理、化學各12次，政治、歷史、地理、生物各10次，信息技術(shù)8次。
中職：專業(yè)課以實踐操作作業(yè)為主，原則上每次課都有作業(yè)；文化基礎(chǔ)課各科一學期不得少于8次。
四、課外輔導(dǎo)制度。
課外輔導(dǎo)是教學中的又一重要環(huán)節(jié)，是課堂教學的重要補充，是因材施教的需要。
1．教師利用自習課或晚自習下班對學生進行個別輔導(dǎo)。對教務(wù)處安排的晚自修下班輔導(dǎo)，教師必須按時到崗、不遲到、不早退、不離崗。
2、輔導(dǎo)的方式：答疑解惑、補講重點難點、講評作業(yè)等。
3、教師在輔導(dǎo)答疑時，不僅要解答學生學習中的疑難問題，而且要指導(dǎo)學生學會看書、復(fù)習、預(yù)習，培養(yǎng)學生的自學能力；要注意啟發(fā)學生思維，開拓學生思路，因材施教，提高學生的學習效率。
4．輔導(dǎo)教師要維持好班上學生的自習紀律，負責學生的考勤登記；輔導(dǎo)學生時，要注意“拔尖”和“輔困”結(jié)合；要對學生一視一視同仁，對每一個學生要熱情、耐心、細致；要循循善誘、有問必答，不得訓(xùn)斥、諷刺、挖苦、為難學生。
五、課外活動制度。
１．課外活動是課堂教學的延伸和擴展，是發(fā)展學生特長的重要途徑，教師必須認真組長指導(dǎo)，不能放任自流。
２.學校各部成立形式多樣的課外興趣小組，各興趣小組要結(jié)合本專業(yè)學科的特點，制訂計劃，明確目標，落實措施，使全體學生的興趣、愛好得到發(fā)展。
３．開展課外活動要做到六個落實：計劃落實、人員落實、內(nèi)容落實、時間落實、場地落實、器材落實，教導(dǎo)處每學期開學第二周將活動課全面安排到位。
４．活動課的指導(dǎo)教師要切實按照活動課的內(nèi)容有計劃地認真地組織好每一次課外活動，要保證活動時間，確?；顒淤|(zhì)量，要寓教于樂，使學生身心得到健康發(fā)展。
５．每次活動要作好記錄，包括時間、人員、內(nèi)容、方法、效果等，注意積累資料，期末做好總結(jié)。
六、聽課、評課制度。
1.聽課、評課是教師互相學習，共同研究的重要形式，全體教師必須按照學校要求，積極參加聽課、評課活動。
2.全校實行課堂開放，每一位教師應(yīng)以開放的心態(tài)歡迎任何教師隨堂聽課，誠懇地聽取同行的建議。評課，應(yīng)根據(jù)我校實際，首先，從導(dǎo)學入手，從激發(fā)學生的學習興趣、導(dǎo)思、記憶、運用來評；其次要注意教師在課堂上關(guān)注的學生面；再次要注意有沒有給學生充分思考和學習的時間。
3.聽課時，聽課教師應(yīng)在上課前進教室，聽課過程中不講話，不走動，不中途離場，上下課應(yīng)與學生一齊起立，以示對執(zhí)教者的尊重。
4．教師聽課要認真做好聽課記錄，聽課記錄包括：聽課時間和地點、授課班級，執(zhí)教教師、課題、教學活動過程、板書、簡評等。聽課后應(yīng)及時和任課教師交換意見。
5.要認真參加評課、哪一級組織聽課，就由哪一級組織評課，并做好。
評課記錄。評課時每位聽課教師要本著互相學習的目的，積極發(fā)言，肯定優(yōu)點、指出不足、提出建議，以便互相學習、互相幫助、共同提高。
6．聽課或評課后，要善于總結(jié)教師的特點、風格、經(jīng)驗和不足。每學年至少寫出一份書面的體會或總結(jié)。
7．每位教師要完成學校規(guī)定的聽課任務(wù)：
主管教學的副校長、教研處主任、教務(wù)處主任、各專業(yè)部正副領(lǐng)導(dǎo)每學期不少于20節(jié)，其他領(lǐng)導(dǎo)和教師每學期不少于15節(jié)。
七、考核制度。
1.考核是檢查學生學習效果、激勵教師和學生對自已教學進行反思的重要手段。要求各任課教師嚴格執(zhí)行“學生成績考核制度”。
2.要建立發(fā)展性評價制度，鼓勵和引導(dǎo)學生自我評價，注重評價主體的多元化和對學生學習和發(fā)展過程的評價，采取學業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的評價方式，建立學生成長記錄袋。
3.考核分平時性測試和階段性考試(期中考試、期末考試)，學生學期成績按平時性測試50％，期中考試20％，期末考試30％計算。期中、期末考試由教務(wù)處根據(jù)教學計劃統(tǒng)一組織實施，平時性測試由任課教師安排，一般在教學時間內(nèi)進行。
4．期中、期末考試結(jié)束后由各部組織評卷，評卷要公開、公正、公平，一視同仁。評卷結(jié)束后要認真填寫學生考試質(zhì)量分析表，并寫出分析總結(jié)。5.期末考試，職高各專業(yè)部要控制好不及格學生人數(shù)，學科補考率不得超過10%?？荚嚱Y(jié)束后，各專業(yè)部上交成績時要將補考人數(shù)及名單一并交教務(wù)處，并通報班主任，教務(wù)處將在新學期開始時統(tǒng)一安排補考。
為了提高教學業(yè)務(wù)水平，提高教學質(zhì)量，學校以專業(yè)部為單位定期開展教研活動。
分析和研討教材、教法、學法、教學過程，集百家智慧，力求突破難點，優(yōu)化教學過程。每次活動要做好記錄，并寫出集體備課的教案。
2．學校提倡和鼓勵教師上公開課，原則上每個教師每學年至少要上一節(jié)公開課。公開課一般應(yīng)在集體備課基礎(chǔ)上進行，上課前應(yīng)將公開課教案上交教研處留存，公開課結(jié)束后，專業(yè)部組織集體評課，并做好評課記錄。
3.科任教師要不斷總結(jié)教學實踐經(jīng)驗，努力提高自身教學水平，養(yǎng)成反思習慣，常寫教學反思，反思自己教學實踐中的“教學亮點”和“教學遺憾”，改進自己的教學方法，努力提高教學質(zhì)量。
4．教師在教學實踐中，要認真學習教育教學理論，積極探索教育教學規(guī)律，開展教育教學研究，除了要積極參加上級有關(guān)部門組織的各種教研活動和完成上級有關(guān)部門的教研任務(wù)外，每一位教師每學年要完成一篇教學研究論文或教學經(jīng)驗總結(jié)。
5．學校每學年至少舉行一次全校性的課堂教學比賽。
6．鼓勵教師參與各級課題研究，并確保質(zhì)量，力出成果。對成績突出的，學校給予一定的獎勵。
九、專業(yè)實訓(xùn)課常規(guī)。
中職學校各類專業(yè)課的教學是理論性和實踐性的統(tǒng)一，在教學中我們既要堅持理論指導(dǎo)實踐,更要用實踐來強化對理論的理解。在各類專業(yè)課程的教學中開設(shè)實訓(xùn)課,就是要給學生一個理論和實際相結(jié)合的機會，通過實訓(xùn)，提高學生的動手能力和專業(yè)技能水平,最終實現(xiàn)理論與實踐相統(tǒng)一，為學生以后的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。為使我校職業(yè)教育步入正規(guī)化的發(fā)展軌道，全面提高我校學生專業(yè)技能水平，從而提高我校整體教學質(zhì)量，特對我校各類專業(yè)實訓(xùn)課作以下規(guī)定：
1.專業(yè)課要以實訓(xùn)課為主，實訓(xùn)課的比例要占60%以上；實訓(xùn)課以訓(xùn)練為主，訓(xùn)練時間要占60%以上。
2.各專業(yè)課教師要盡量多使用實訓(xùn)室上課，提高實訓(xùn)室和實訓(xùn)設(shè)備的使用率，保證實訓(xùn)項目的開出率，并做好申請和登記。
3.各專業(yè)課教師要保證實訓(xùn)課的有效性，讓學生能得到“上學如上崗，上課如上班”的仿真模擬訓(xùn)練，練就一身過硬的技能，以期畢業(yè)時能達到“零距離就業(yè)”的要求。
4.實訓(xùn)課的課前準備要充分，課中的指導(dǎo)要科學、規(guī)范，訓(xùn)練要到位，訓(xùn)練后的評價要有導(dǎo)向性。
5.各專業(yè)課教師在上實訓(xùn)課時要始終堅持安全第一的原則。多數(shù)實訓(xùn)課具有較大的危險性，在整個實訓(xùn)過程中，教師應(yīng)把安全教育作為不可缺少的教育教學內(nèi)容，要求學生聽從指揮，規(guī)范操作，增強安全意識，在保證人身與財產(chǎn)安全的前提下訓(xùn)練技能，提高水平。
6.各專業(yè)課教師上實訓(xùn)課時要堅持以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力為主的原則。從實訓(xùn)課的設(shè)計、準備到訓(xùn)練過程，都要以學生為主體，以培養(yǎng)能力為目標，在嚴格遵守操作規(guī)程的前提下，鼓勵學生大膽地去嘗試、去創(chuàng)造，盡可能地提高學生的獨立思考能力、豐富想象能力和動手實踐能力。
7.各專業(yè)課教師上實訓(xùn)課時要堅持以練為主的原則。所有實訓(xùn)課都應(yīng)當精講多練、少說多做，只有通過訓(xùn)練，才能讓學生掌握技能，才能反過來驗證理論指導(dǎo)的正確性，才能在學會的基礎(chǔ)上創(chuàng)造、創(chuàng)新。
8.實訓(xùn)課的四大環(huán)節(jié)：精講、示范、訓(xùn)練、評價與小結(jié)。
9.要樹立面向全體學生的教育觀,認真設(shè)計學生動手操作與觀察見習的教學環(huán)節(jié),實訓(xùn)課期間專業(yè)課教師無特殊情況不能離開實訓(xùn)室，不能留學生在實訓(xùn)室自行練習而一走了之,也不能只管動手操作的學生，讓觀察見習的學生私自走出實訓(xùn)課堂到校園內(nèi)閑逛.10.實訓(xùn)課的落實檢查實行學生登記、部領(lǐng)導(dǎo)定期檢查、教務(wù)科不定期抽查相結(jié)合。部領(lǐng)導(dǎo)原則上每周都要按本規(guī)定對本部專業(yè)課教師的授課、教案進行抽查并做好記錄，每月向教務(wù)科做出一次書面匯報。教務(wù)科要經(jīng)常性地不定期地巡視實訓(xùn)課堂，了解課堂詳情；每學期至少召開一次學生代表會議，聽取學生對實訓(xùn)課堂的意見和建議。
十、檢查制度。
學校對上述各教學環(huán)節(jié)進行定期或不定期檢查。1．經(jīng)常性的教學檢查。
主要由各部進行。要求各部領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常地認真地檢查各任課教師教案編寫、作業(yè)批改、成績考核、授課計劃執(zhí)行情況、實踐性教學、教研試驗、聽課評課、課外活動組織等各方面的情況，檢查結(jié)果向教務(wù)處匯報。教務(wù)科經(jīng)常性的組織全面檢查或抽查。
2．階段性的教學檢查。
開學初檢查：由教務(wù)處組織進行對各部任課教師備課情況、工作計劃等情況進行檢查并反饋。
期中教學檢查：
每學期期中集中教務(wù)處組織進行一次教學常規(guī)檢查，對教學各個方面、各個環(huán)節(jié)進行一次較為系統(tǒng)的全面檢查，包括：教案編寫、管教管導(dǎo)、教學進度、課外活動、作業(yè)批改、聽課評課、公開課情況、成績考核、實驗實踐等，目的在于發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗，指導(dǎo)今后的工作。
期末教學檢查：
重點檢查任課教師本學期授課計劃完成的情況、教育教學教研工作完成情況、學生成績考核的記載情況及評定方法、學生操行評定、質(zhì)量分析、個人工作總結(jié)、各部工作完成情況、個人業(yè)務(wù)檔案整理情況等。
小學生常規(guī)管理制度篇十三
為確保課堂教學規(guī)范有序，促使教師在課堂教學過程中做到為人師表、教書育人、嚴格管理，最大限度地提高課堂教學質(zhì)量，學校特制定本規(guī)則，望全體教師認真遵照執(zhí)行：
1、任課教師始終是課堂的第一責任人。教師必須認真擔負起課堂上教育教學的全部職責，必須作好充分準備才能進入課堂，必須自始至終關(guān)注課堂流程和學生的學習情況。
2、堅持預(yù)備鈴一響便準時到位。教師到達教室門口后面向?qū)W生站立，目視學生上課情態(tài)，并檢查學生課前準備情況，及時表揚鼓勵或批評教育，以創(chuàng)造良好的教學氛圍。
3、上課鈴響后，教師立即進入課堂，示意值日生喊“起立”，并迅速檢查學生起立致敬情況，要求學生向教師行注目禮，培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，然后再示意學生坐下。
4、在課堂教學過程中，教師要認真貫徹中學生守則和課堂規(guī)范，引導(dǎo)學生認真聽講，積極思考，集中精力學習，養(yǎng)成良好的課堂學習習慣，努力提高課堂教與學的效率。
5、課堂教學中，教師要注重學生的站姿、坐姿和看書、寫字姿勢以及聽講狀態(tài)，根據(jù)情況及時糾正。要求學生站直坐正。學生看書寫字時，教師應(yīng)采取有效措施，保護其視力。
6、教師必須既管教又管導(dǎo)，嚴格課堂常規(guī)紀律，搞好組織教學，對違反課堂常規(guī)要求的學生（如睡覺、玩東西等）要及時提醒，及時教育，并登記到常規(guī)記載表中，要堅持正面教育，以理服人。
7、教師在課堂上必須使用禮貌語言、職業(yè)語言，講究語言藝術(shù)，嚴禁語言粗俗，動作粗魯。教育學生要嚴格，但不得打罵學生，不得以任何形式體罰或變相體罰學生，不得在課堂上發(fā)泄個人怨氣。
8、下課鈴一響，教師應(yīng)立即結(jié)束授課，并示意：“下課”。值日生喊“起立”，全體學生起立站好后要求齊說“謝謝老師”，教師示意后方能離開教室。如有校內(nèi)或外地人員聽課，教師應(yīng)示意學生請聽課人先離開教室，必要時鼓掌歡送。
9、教師必須做到上課不遲到，不提前下課，不拖堂，不中途隨便離開。如該節(jié)課安排有眼保健操，任課教師應(yīng)督促學生認真做操。在功能室或室外授課時，教師必須教育學生嚴格執(zhí)行有關(guān)規(guī)定，愛護功能室的儀器設(shè)備，注意安全，并認真指導(dǎo)學生進行實驗操作和身體鍛煉，教師自始至終切實搞好組織工作。
10、教師不能穿奇裝異服或濃妝艷抹（可化淡妝）進入課堂，課堂上應(yīng)落落大方。教態(tài)自然親切。不得坐著講課，不得吸煙，不得出現(xiàn)手扶課桌、身姿扭曲歪斜等現(xiàn)象；不得使用手機等通訊工具；不得在課堂上抽煙、隨地吐痰、亂丟粉筆頭、紙屑等；語言清晰、標準、親切，不得用方言授課，無言語刺激、挖苦、諷刺學生的'現(xiàn)象；板書規(guī)范，書寫標準、清晰、簡要、不繁瑣；教學能緊扣教材重難點，能面向全體學生，做到生動有趣。
11、教師應(yīng)不斷改進教學方法，努力運用現(xiàn)代教學手段。教師講授時間不得過長，學生學習時間應(yīng)盡量保證，發(fā)言率不低于40%；輔導(dǎo)細致、耐心，因材施教；不得以任何理由拒絕學生進入課堂。
12、教師不經(jīng)批準不得私自調(diào)課，不得私自將音、體、美、閱、電、自習等課改上其它課。上課時間不得隨意離開課堂。教師不得隨意更改、增刪教材，必須按時完成教學任務(wù)。
對于違反以上規(guī)定造成不良后果的，學校將追究任課教師的教學責任，或處以20至100元不等的罰款；或?qū)⑵溆浫虢處煒I(yè)務(wù)檔案，并與年終的考核、評優(yōu)、晉級掛鉤。
小學生常規(guī)管理制度篇十四
一、教師授課必須有所任學科至少一周課時數(shù)的教案儲備。同時，授課教案必須根據(jù)學情編寫，不得原封不動地沿用“舊教案”。
二、任課教師必須熟悉所授課程的課程標準，在教學過程中嚴格按照課程標準的要求組織和實施教學活動，制定本課程的教學進度表，并按照教學進度表的要求，實施教學。
三、教師在上課前必須明確本次課應(yīng)講授的主要內(nèi)容，重點、難點和疑點，做到能離開教案的情況下從容地完成教學任務(wù)。
四、任課教師必須做好課前準備工作，包括了解學校有關(guān)規(guī)定及上課時間、地點，學生的基本情況。
五、教學過程中如需要使用多媒體教學，教師必須對電子教案、投影片、演示實驗、插播片等做好準備，以確保形象華教學的效果。
六、教師應(yīng)在上課前認真了解教學對象的學習基礎(chǔ)，處理好本課程與完成課程及后續(xù)課程的銜接，科學、合理地組織課堂教學。
七、教師要擬定好每次課后留給學生的作業(yè)題何思考題。
一、教學是課程實施的主要途徑，課堂教學是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。任課教師應(yīng)努力提高授課水平，以取得教學的最佳效果。在教學過程中要通過討論、研究、實驗等多種教學組織形式，引導(dǎo)學生積極主動地學習。
二、在授課過程中要做到：
1、內(nèi)容熟悉：要盡可能脫稿講課。
2、語言標準：持普通話教學，語言力求準確、生動、簡練，教態(tài)要端正。
3、條理淸楚：在教學內(nèi)容的處理上應(yīng)層次分明，條理清楚，整體結(jié)構(gòu)合理。
4、重點突出：要詳略適度，難點突破，重點突出。每次課難易程度要適當。
5、方法得當：要注意啟發(fā)式教學，培養(yǎng)學習的興趣以及獨立地去獲得自己所需要知識的能力。
6、板書規(guī)范：板書是教師用文字和插圖提供給學生的教學提綱,要求排版整齊，字跡工整，插圖規(guī)范，以便給學生治學嚴謹?shù)难铡?/p>
三、課堂上要面向全體學生，積極運用科學的教學方法、手段，包括用好校內(nèi)現(xiàn)有的教學設(shè)備，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和能力。
四、教師之間要互相聽課，認真交換聽課意見，互相學習共同提高。班主任要和課任教師加強聯(lián)系，及時掌握情況和學生動態(tài)，以便采取相應(yīng)措施，提高教學質(zhì)量。
五、要充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的自學能力和思維能力，對后進生要多檢查，多幫助，注意他們對知識的消化和理解程度，以便及時進行補救。要注意保護學生自尊心，禁止體罰學生。教師不無故中途離開教室，體育老師不能離開體育活動場所，不能接待客人，不能打電話或接電話，不準提前下課或拖堂。
六、教師應(yīng)儀表端莊，穿著整潔、大方，不穿背心、拖鞋進教室，不準在教室等公共場所內(nèi)抽煙。體育教師上課應(yīng)穿運動服、運動鞋。
七、有計劃地指導(dǎo)學生進行階段復(fù)習、學期復(fù)習和畢業(yè)復(fù)習，凡課內(nèi)進行復(fù)習的必須有教師在場組織。
八、在完成教學目標要求的前提下，堅持課堂教學的嚴肅性、科學性，注意講授內(nèi)容與社會主義方向、社會文明與倫理的一致性，堅決杜絕庸俗、不健康的內(nèi)容進入課堂。
作業(yè)布置與批改制度。
一、要根據(jù)課程標準和教材要求，作業(yè)設(shè)計有針對性，以適應(yīng)不同程度學生需求。不布置大量機械重復(fù)的作業(yè)和懲罰性作業(yè)。
二、作業(yè)的數(shù)量。
1、嚴格控制每日課外書面作業(yè)總量。課外作業(yè)總時量，高中不超過2小時，初中不超過1.5小時，小學五年級、六年緩不超過1小時，三、四年級不超過30分鐘，一、二年級原則上不布置作業(yè)。
2、課堂作業(yè)數(shù)量的規(guī)定。各學料要恰當安排課堂訓(xùn)練時間，讓學生當堂完成作業(yè)，爭取在課內(nèi)解決問題。
小學段。
語文：1-6年級語文作業(yè)，基本篇目1課1次作業(yè)。：二年級寫話每學期不少于10次；三至六年級每學期大、小作文各不少于8次。
數(shù)學：每周作業(yè)4-5次。
英語：分口語、聽力和書面作業(yè)三種。涉及書面作業(yè)的年級，每課1次作業(yè)。
初中段。
語文：基礎(chǔ)知識作業(yè)基本篇目每課1次，作業(yè)量應(yīng)當不少于課后習題總量的2/3。大作文、小作文每學期各6次。小作文以與教材配套的片段訓(xùn)練為主。
數(shù)學:七至九年級毎周不少于3次，各年級每次作業(yè)的數(shù)量不少于3題。
英語：
七、八年級每周不少于4次，九年級不少于3次。各年級每次作業(yè)的數(shù)量不得少于5個題。
物理：
八、九年級每周不少于2次，每次作業(yè)不少于2個題。
化學：九年級每周不少于2次，每次不少于2個題。其它學科的書面課堂作業(yè)數(shù)量，原則上每周1-2次，每次不少于2題。
三、學校、教師要積極推薦優(yōu)秀的課外讀物，保證完成課程標準所規(guī)定的課外閱讀任務(wù)。
四、作業(yè)批改必須認真及時，要有準確、規(guī)范的正誤符號，應(yīng)該有激勵性的評語。班級人數(shù)在50人以下者全批全改，多于50人者批改不得少于50人，其他各科作業(yè)一律全收全查全批全改，對補交重作的作業(yè)也要認真査改。作業(yè)批改次數(shù)小學語文、數(shù)學每周不少于4次；初、高中數(shù)學、英語每周不少于3次；物理、化學每周不少于2次；其余學科每周不少于1次。教師對學生作業(yè)批閱要注明日期，提出指導(dǎo)意見。要有眉批和眉批。對于獨特見解或具有代表性錯誤的作業(yè)應(yīng)予詳細記載，作為講評輔導(dǎo)的依據(jù)。
課外輔導(dǎo)制度。
一、課外輔導(dǎo)答疑是課堂教學的一種輔導(dǎo)形式，是課堂教學的延續(xù)，也是教學工作的重要環(huán)節(jié)之一。根據(jù)差異性原則，考慮學生在智力、文化基礎(chǔ)、心理等方面的不同，為了保證教學目標的圓滿實現(xiàn)，為了大面積提高教學質(zhì)量，課下輔導(dǎo)必須要及時跟上，尤其要加強對學困生的輔導(dǎo)。
二、輔導(dǎo)內(nèi)容。近期的教學內(nèi)容，以當月所學的教學內(nèi)容為主，側(cè)重重點知識。
三、輔導(dǎo)重點。集體輔導(dǎo)重點放在中游，個別輔導(dǎo)在“兩頭”，鼓勵優(yōu)等生“冒尖”，促進邊際生轉(zhuǎn)化，以求全班整體學習水平穩(wěn)步上升。要注意發(fā)現(xiàn)各科學習尖子，要求他們在學好目前各門功課的基礎(chǔ)上進一步發(fā)展興趣、發(fā)揮特長、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力。要關(guān)心后進生的思想品德和學業(yè)成績，任課教師要加強與班主任的聯(lián)系，多做個別的或小型的輔導(dǎo)，盡可能他他們能跟上班級學習的步伐。
四、輔導(dǎo)形式。多種多樣，如個別輔導(dǎo)、答疑、補短練習、集中輔導(dǎo)等，教師還可通過作業(yè)、交談、觀察等手段，全面深入的了解、分析學生按基礎(chǔ)知識，思維能力、學習方法、學風、意志品質(zhì)等方面.對學生進行分類排隊，因材施教。
五、輔導(dǎo)要求。教師給學生輔導(dǎo)要及時、熱心、耐心。教師在輔導(dǎo)答疑時應(yīng)匯總學生的意見和反映及時分析和總結(jié)教學情況，以便改進教學。輔導(dǎo)答疑原則上每周1-2次，一般以個別答疑為主，集體輔導(dǎo)為輔。輔導(dǎo)答疑情況要有記載，以便在復(fù)習和今后教學中加以注意，強化課堂教學的實效性。
一、聽課是學校領(lǐng)導(dǎo)加強課堂教學的檢查與指導(dǎo)，促進教師和教學質(zhì)量不斷提高的重要手段之一，學校領(lǐng)導(dǎo)比須堅持深入課堂進行聽課。
二、聽課也是教師互相學習、互相借鑒、互相交流的極好方法，是提高教師教學技能的一種崗位培訓(xùn)，教師間比須堅持相互聽課。
三、聽課數(shù)量。
1、教研組長、年級組長、備課組長每周聽課2節(jié)。
2、青年教師（見習期）每周聽課不少于2節(jié)。
3、任課教師每周聽課1節(jié)。
4、學校主要領(lǐng)導(dǎo)每周至少聽一節(jié)課。
5、學校主抓教學副校長、教務(wù)正副主任每周至少聽2—3節(jié)課。其他領(lǐng)導(dǎo)每周至少聽2節(jié)課。
四、聽課要求：
1、聽課采取隨機或跟蹤方式，全面聽課與重點聽課相結(jié)合。
2、聽課態(tài)度要認真，當堂寫好聽課記錄。記清聽課時間、班級、學科、授課人、課題；記全教學過程；記好分析與課堂評價。
3、聽課后及時與授課人交換意見。切磋技藝，取長補短，共同提高。
4、集體聽課后，要組織評議，肯定成績，指出不足，提出改進意見，達到在借鑒中創(chuàng)新。
5、不得抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。
6、教導(dǎo)處每月檢查一次課筆記，并做好記錄。
7、善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型。對優(yōu)秀課要積極樹立，幫助總結(jié)經(jīng)驗，在學校宣傳推廣。
8、重點聽課與全面聽課相結(jié)合，注重聽青年教師的課。
9、對授課效果差，學生和家長反映強烈的教師，要實行跟蹤聽課，幫助改進，限期提高，不思改進或改進效果差的將作必要的組織處理。
10、對聽課情況將逐級定期檢查。
一、教案前有教學進度表（同學科、同年級要一致），該表時間安排符合課程標準要求。
二、每節(jié)課都要寫明累積課時（總課時數(shù)）、授課時間、課題、課型、教學目標、重點、難點、教法、教具等，并有學法滲透。
三、每節(jié)課的環(huán)節(jié)要嚴密而完整，即包括：復(fù)習提問，導(dǎo)入新課，講授新課，鞏固新課，課堂小結(jié)，作業(yè)布置及預(yù)習，板書設(shè)計，教后反思等。
四、每單元（章）結(jié)束后要有復(fù)習小結(jié)，單元驗收和驗收講評。
五、復(fù)習課教學計劃同年級、同學科要一致。
六、教案要反映使用現(xiàn)代化教學手段的情況。
七、教案字跡工整，格式合理，圖示規(guī)范。
八、教育督導(dǎo)責任區(qū)每學期開展一次優(yōu)秀教案評選，進行宣傳表彰。
一、各校要結(jié)合學校實際情況在開學前一個月編制完成學校每學期的教學計劃，并監(jiān)督教學計劃的執(zhí)行。
二、教導(dǎo)處、教科室負責落實教學計劃。
三、教導(dǎo)處、教科室編制教學計劃應(yīng)分別征詢教師的意見，盡量采納合理的建議。
四、學期教學計劃主要包括各年級學科開設(shè)的課程，學期總課時、周課時、期中、期末考試安排、教學周數(shù)等。教務(wù)處、教科室安排教學時必須無條件的完成教學計劃。
五、教學計劃的變更。教導(dǎo)處認為教學計劃需要變動時，應(yīng)將變動意見報請校長批準，然后行文下發(fā)。未按規(guī)定程序，任何人不得擅自變動教學計劃。擅自變動教學計劃按一級教學事故處理。
六、教導(dǎo)處應(yīng)經(jīng)常檢查各教研組教學計劃執(zhí)行情況，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施。教學計劃不能完成，教導(dǎo)處、教科室都要承擔失職的責任。
七、在具體內(nèi)容上，教學計劃主要包括學校教學工作計劃、教研組工作計劃、年級學科教學計劃、個人教學計劃和學科課外活動計劃。學校教學工作計劃、教研組工作計劃和學科課外活動計劃內(nèi)容—般要具備：目的、要求、任務(wù)、措施、活動安排。學科教學計劃內(nèi)容—般具備：學生雙基、能力、學習方法和非智力因素的基本分析。對教材內(nèi)容的分析及補充、增刪、改進意見。教學任務(wù)和目標。落實教學任務(wù)的要求，提高質(zhì)量的措施。教學進度安排（包括周次、起止月日、課題或教學內(nèi)容、課時、執(zhí)行及調(diào)節(jié)情況）。具體安排時要考慮到上課時間、復(fù)習時間、機動時間、期中考試、期末考試時間、節(jié)假日時間、寒暑假時間等等。
八、教學計劃每學期制訂—次。學校教學計劃于預(yù)備周開始時由校長向全健師宣布，其它計劃于預(yù)備周內(nèi)制訂。學校要在第一周收齊計劃，組織審定，然后交有關(guān)人員執(zhí)行。
教學計劃的實施。按照教學計劃，科學地組織教師力量、合理安排教學時間和各項活動，認真制訂各門課程的教學日歷，時刻了解教學信息，嚴格控制教學進度，及時處理臨時發(fā)生的一些問題。
一、教師的授課對象是學生，學生對教師的授課能夠做出比較客觀和切合實際的評價。建立學生評教制度在于了解和監(jiān)督教師授課，幫助教師克服授課中存在的不足，有利于提高教育教學質(zhì)量。
二、評教目標：學生家長對教師評價滿意率達90%以上。
三、評教要求：
1、學校要將評教工作納入學校教學工作計劃。
2、教育學生對教師的評價要客觀、公正、準確、民主，堅持實事求是。
3、參評的學生要有代表性，有責任感。
4、每學期評教一次，時間在每學期的第十五周為宜。
四、評教形式：
1、小型學生或家長座談會。由教導(dǎo)處組織并做好會議記錄。
2、問卷調(diào)査。由教導(dǎo)處組織實施、將問卷裝訂成冊，做好分析與評議。
3、到學生家中走訪。
4、學校設(shè)學生評教信箱，學生可以通過書信方式向?qū)W校反映情況，經(jīng)核實后，對學生的表揚或批評予以答復(fù)。
5、教導(dǎo)處隨時接待學生或家長來訪，發(fā)生情況及時處理。
學校每學期將評教結(jié)果匯總分析，與教師見面，期末記入教師個人業(yè)務(wù)考核檔案。
一、學校的中心工作是教學。教學研究是學校教育教學管理的重要組成部分。為保證教學質(zhì)量不斷提高，學校必須深入開展教學研究活動。
二、教研組是校長領(lǐng)導(dǎo)教學的具體執(zhí)行單位，是學校開展教學工作的基層單位。教研組要在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學校的統(tǒng)一部署，結(jié)合本教研組的具體情況，積極主動地開展工作。
教研組設(shè)組長一人，人數(shù)較多的教研組，如高完中、九年一貫制學校的語文、數(shù)學、外語可分部設(shè)組長各一人。教研組長由教研組全體教師推選，報校長批準任命，必要時可由校長直接任命。根據(jù)需要教研組可下設(shè)備課組，備課組長由教研組長推薦，報學校批準備案。
三、教研組長既是校長和教導(dǎo)主任領(lǐng)導(dǎo)各科教學的參謀，又是學校考核教師教學質(zhì)量的評委。教研組長應(yīng)是本學科教學的帶頭人，教研組長應(yīng)由具有較豐富的教學經(jīng)驗，有較深厚的業(yè)務(wù)功底和—定的組織能力、教學研究能力，有良好的師德，并且在組內(nèi)有較高威信的教師擔任。
四、在教研組長的領(lǐng)導(dǎo)下，教研組要做好以下幾項工作：
1、全面貫徹黨和國家的教育方針，按新課標要求組織好教學。教學目標要明確具體，內(nèi)容組織合理，方法選擇洽當，教學程序優(yōu)化，著重培養(yǎng)能力，充分發(fā)揮學生主體作用和教師主導(dǎo)作用。禁止教學上的任意性和盲目性。
2、認真抓好常規(guī)教學，要特別重視提高課堂教學的質(zhì)量。每堂課的導(dǎo)入、板書、教態(tài)、語言、教學重難點的把握，教學內(nèi)容的銜接，教學內(nèi)容的密度和難度，課堂氣氛的控制，小結(jié)等課堂教學環(huán)節(jié)，要講究科學性、規(guī)范性。每位教師要以對每個學生負責，對黨的教育事業(yè)負責的態(tài)度，認真上好每一節(jié)課。每位教師都應(yīng)能夠有效地控制課堂紀律，不得把學生隨意趕出教室。
3、堅持集體備課制度，各備課小組應(yīng)做到目的要求、進度、練習三統(tǒng)一，保證備課質(zhì)量，按要求布置作業(yè)，對作業(yè)要及時批改，認真講評。
4、積極開展教學改革探索，開展教改專題實驗，不斷積累資科，總結(jié)經(jīng)驗并撰寫教學論文。
5、舉辦學術(shù)報告會和學科講座，組織學生開展本學科的課外興趣小組活動，組織學生參加本學科的校內(nèi)外競賽活動。學科競賽活動應(yīng)以教研組為主，要主動取得年級組的支持和配合，輔導(dǎo)中要下大功夫，力爭在省、市學科競賽中取得好成績。
6、教研組的全體成員，在教學業(yè)務(wù)上要服從教研組長的領(lǐng)導(dǎo)，積極主動地完成教研組長分配的任務(wù)。
7、加強教研組的自身建設(shè)，活躍組內(nèi)的民主氣氛和學術(shù)氣氛。經(jīng)常開展學術(shù)交流和教學研究，不斷提高每位教師的教學水平和教學藝術(shù)，認真學習教育理論，遵守職業(yè)道德公約。
8、組織評選本學科的優(yōu)秀教師，教改積極分子。
9、提高本學科的整體教學水平，關(guān)心幫助青年教師，爭取涌現(xiàn)出更多在全縣市甚至在全省有影響的本學科的骨干教師。
10、認真聽取學生、家長、班主任對本學科教學的意見，并認真加以改進。
12、保管好學校配發(fā)給各教研組的儀器、設(shè)備和學科活動等財產(chǎn)及其他用品，并建立相應(yīng)的責任制。
13、向?qū)W生介紹、傳授學習本學科的學習方法。
14、教研組要認真完成學校職能部門代表學校下達的各項任務(wù)。
一、學生學籍管理采用信息化方式，實行分級負責、屬地管理、學校實施的管理體制。
學校負責學籍信息收集、匯總、校驗、上報，應(yīng)用電子學籍系統(tǒng)開展日常學籍管理工作，確保信息真實、準確、完整、安全。
二、學校應(yīng)當為學籍管理提供必要的保障條件，安排一名分管領(lǐng)導(dǎo)負責學籍管理，配備或指定學籍管理員具體負責學籍管理的日常工作。
三、學校應(yīng)當每學期復(fù)核學生學籍，確保學籍變動手續(xù)完備、學生基本信息和學籍變動信息準確。
四、學校應(yīng)當從學生入學之日起1個月內(nèi)為其建立學籍檔案。
五、各學校要建立嚴格的保密制度，加強平臺和學籍信息的安全管理，保管好帳號和密碼，定期修改密碼，非經(jīng)學籍主管部門書面批準，學籍信息一律不得向外提供，嚴防學籍信息外泄和濫用。
一、每學期組織學生參加全縣性期末質(zhì)量監(jiān)測。積極組織初。
三、小六參加全縣階段性質(zhì)量監(jiān)測。
二、非畢業(yè)班每學期應(yīng)組織至少—次全校性質(zhì)量監(jiān)測，提倡畢業(yè)班按月組織質(zhì)量監(jiān)測。
三、沒任課教師要注重平時的階段性考查。除市、縣、學小的統(tǒng)考外各科必須進行四次以上的階段性質(zhì)量監(jiān)測，學校檢查并收取四份監(jiān)測試卷，及四次學生成績冊。
六、初三畢業(yè)質(zhì)量檢測的需報縣教育局基教股批準。
五、做好學生評價工作。
(—）學生綜合素質(zhì)評價由學校組織實施。學校要建立領(lǐng)導(dǎo)、教師、學生、家長共同參與的評價體系，每學期評價一次。
（二）評價內(nèi)容主要包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等六個項目。
（三）建立學生成長記錄檔案，完善學生成長動態(tài)檔案系統(tǒng)，及時記錄學生成長過程，促進學生健康成長。
六、學校要對教師教學常規(guī)工作、教學經(jīng)驗總結(jié)材料、教學個案與反思、公開課的教案和學案、發(fā)表的論文和獲獎的成果等進行定期量化考核，并公布每次考評結(jié)果，記入教師業(yè)務(wù)檔案，納入績效考核。
七、認真組織評卷。參加評卷的教師，要認真熟悉評卷標準，對存爭議的問題要協(xié)商解決，遵守評卷紀律。
八、做好質(zhì)量評價分析。
(一）期中、期末質(zhì)量監(jiān)測，階段性質(zhì)量監(jiān)測，畢業(yè)考試等所有大型質(zhì)量監(jiān)測，都要進行監(jiān)測分析，分析結(jié)果按年級或?qū)W科裝訂存檔。
(二）教學質(zhì)量分析由業(yè)務(wù)校長主持，教導(dǎo)處具體實施，并向校長和教師反饋。質(zhì)量分析會按年級、教研組組織召開，校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)主任和全體任課老師參加，對考試質(zhì)量做出科學準確的定性與定量分析，制定切實可行的改進措施。
(三）教學質(zhì)量分析要求。
1、命題質(zhì)量標準評定。
（1）質(zhì)量分析首先要指出命題范圍內(nèi)容.分析內(nèi)容是否符合課標要求，是否緊扣教材與結(jié)合實際。
（2）要分析試題的難度值，提出對試題梯度，層次的看法。（3）分析試題的效度和信度。試題的效度是考試正確性的重要指標，它主要標明是否正確測出學生實際能力的程度；試題的信度是指考試的可靠性。
2、學生答卷問題分析。
（1）學生對所考查內(nèi)容知識點的掌握情況。（2）學生對所考查內(nèi)容答題規(guī)范程度。
（3）學生對所考查內(nèi)容綜合分析和解決問題的能力。
（4）分析學生試卷中典型錯誤范例，找出出現(xiàn)錯誤的原因。
小學生常規(guī)管理制度篇十五
為全面做好常規(guī)維修工作，提高常規(guī)維修效率，特制定。
一、指導(dǎo)思想
報修方便，維修及時；科學管理，責任到位；長效服務(wù)，師生滿意。
二、維修申報
總務(wù)處下設(shè)：維修組、校產(chǎn)和綠化組、食堂水電組。
1.發(fā)現(xiàn)房屋、門窗、桌椅、水電設(shè)施、各類器材等出現(xiàn)損壞、故障或不安全因素，由管理責任人填寫維修報告單，向維修組報修；教學樓停電、水管爆裂等緊急情況可直接電話報水電組維修。
2.維修報告人須認真填寫維修報告單，寫明地點、方位及需要維修的具體情況。
3.維修申報人應(yīng)妥善保管好損壞部分的物品（包括零件），以利提高維修質(zhì)量，加快維修速度，節(jié)約開支。
4.維修組安排專人每天對校舍設(shè)施、設(shè)備進行檢查，發(fā)現(xiàn)不安全因素，立即采取相應(yīng)措施；對大范圍的維修應(yīng)在放寒暑假前作出全面計劃，造好預(yù)算，報校長室審批后，利用假期進行維修。
5.成立多媒體、網(wǎng)絡(luò)管理小組和專業(yè)維修組，負責全校多媒體、網(wǎng)絡(luò)維護和維修。
6.凡屬人為因素造成財產(chǎn)損壞需要維修的，先與維修組聯(lián)系定價，到財務(wù)處交清維修款后由維修組派人維修。急需維修的可先進行維修，損壞責任人需在一周內(nèi)將維修款交財務(wù)處，逾期沒有上交的，交由學校處理。
三、維修承諾
1.維修組接到維修單后，核實維修情況，根據(jù)輕重緩急安排維修計劃，落實具體維修措施。
2.維修組應(yīng)及時組織人員對損壞的`設(shè)施設(shè)備進行維修，以保證教學、生活的正常運轉(zhuǎn)。一般維修在兩個工作日內(nèi)完成，緊急維修隨叫隨到。
3.對于學校無力承擔的維修任務(wù)，總務(wù)處及時報告分管校長審批，外請專業(yè)人員進行維修。
4.對因各種原因無法馬上進行維修的應(yīng)向申報人說明原因，不能推諉。
四、維修驗收
1.維修人員在完成維修任務(wù)后，請申請人簽字，并注明完成的時間和質(zhì)量。
2.維修工作沒有到位或不能達到要求的，應(yīng)重新維修；如有客觀困難的，應(yīng)向申請人進行解釋，取得諒解。
3.維修組應(yīng)按周整理好維修單并作出必要記錄，供分管校長檢查。
五、維修申報責任人
1.各部門、各辦公室的財產(chǎn)、設(shè)施的報修由各部門、各辦公室負責人負責。
2.教室及相應(yīng)走廊財產(chǎn)、設(shè)施的報修由班主任負責。
3.走廊、樓梯、會議室、公共場所、公共活動區(qū)域財產(chǎn)設(shè)施的報修由維修組負責。
4.計算機房、多媒體教室、實驗室財產(chǎn)報修由專管人員負責。
5.學生宿舍設(shè)施的報修由宿管科負責。
6.學校教職工發(fā)現(xiàn)校產(chǎn)損壞，尤其對存在安全隱患問題都有義務(wù)及時向維修組反映。
2017.4
通過制度的實施，應(yīng)該達到如下目標：
報修方便，維修及時；科學管理，責任到位；長效服務(wù)，師生滿意。
1、發(fā)現(xiàn)房屋、門窗、桌椅、水電設(shè)施、各類器材等出現(xiàn)損壞、故障或不安全因素，由管理責任人填寫維修報告單，向總務(wù)處報修；教學樓停電、水管爆裂等緊急情況可直接電話報修。
2、維修報告人需認真填寫維修報告單，寫明地點、方位及需要維修的具體情況。
3、維修申報人應(yīng)妥善保管好損壞部分的物品（包括零件），以利提高維修質(zhì)量，加快維修速度，節(jié)約開支。
4、總務(wù)處安排專人每星期對校舍設(shè)施、設(shè)備進行檢查，發(fā)現(xiàn)不安全因素，立即采取相應(yīng)措施；對大范圍的維修應(yīng)在放寒暑假前作出全面計劃，編造好預(yù)算，報校長室審批后，利用假期進行維修。
5、凡屬人為因素造成財產(chǎn)損壞需要維修的，先與總務(wù)處聯(lián)系定價，到會計室交清維修款后由總務(wù)處派人維修。急需維修的總務(wù)處可先進行維修，損壞責任人需在一周內(nèi)將維修款交會計室，逾期沒有上交的，總務(wù)處將對其進行通報。
1、總務(wù)處接到維修單后，核實維修情況，根據(jù)輕重緩急安排維修計劃，落實具體維修措施。
2、總務(wù)處應(yīng)及時組織人員對損壞的設(shè)施設(shè)備進行維修，以保證教學、生活的正常運轉(zhuǎn)。一般維修在兩個工作日內(nèi)完成，緊急維修隨叫隨到。
3、對于學校無力承擔的維修任務(wù)，總務(wù)處應(yīng)及時報告分管校長審批，外請專業(yè)人員進行維修。具體業(yè)務(wù)（維修費用、完成時間、監(jiān)督驗收等）由分管校長或由校長室指定專人負責。
4、對有些維修任務(wù)，因各種原因無法馬上解決的應(yīng)向申報人說明原因。
1、維修人員在完成維修任務(wù)后，請申請人簽字，并注明完成的時間和質(zhì)量。
2、維修工作沒有到位或不能達到要求的，應(yīng)重新維修；如有客觀困難的，應(yīng)向申請人進行解釋，取得諒解。
3、總務(wù)處應(yīng)按周整理好維修單并作出必要記錄，供分管校長檢查、分析學校財產(chǎn)使用情況和維修情況。
1、各部門、各辦公室的財產(chǎn)、設(shè)施的報修由各部門、辦公室負責人負責。
2、教室及相應(yīng)走廊財產(chǎn)、設(shè)施的報修由班主任負責。
3、走廊、樓梯、公共場所、公共活動區(qū)域財產(chǎn)設(shè)施的報修由值日、值周老師負責。
4、計算機室、報告廳財產(chǎn)報修由計算機老師和專管人員負責。
5、學生公寓設(shè)施的報修由物業(yè)生活指導(dǎo)老師負責。
6、學校教職工發(fā)現(xiàn)校產(chǎn)損壞，尤其對存在安全隱患的問題都有義務(wù)及時向總務(wù)處反映。
小學生常規(guī)管理制度篇十六
為加強教學管理，建立教學過程最優(yōu)化，全面提高教學質(zhì)量，根據(jù)《吉林省義務(wù)教育條例》和《吉林省義務(wù)教育教學常規(guī)（試行）的通知》、《臨江市中小學校教學管理工作意見》等文件的有關(guān)規(guī)定，對我校的教學常規(guī)工作提出明確的行為指標：
個人備課：
1、學習《標準》，教師在備課前要認真研讀領(lǐng)會相關(guān)學科《課程標準》，明確教學目的、教學原則以及各年級各學科的教學要求和任務(wù)，整體把握教學內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接。
2、鉆研教材（或材料）：深入鉆研教材，通過感知教材——理解教材—掌握教材的過程，著重把握施教年級的教學內(nèi)容在整體安排中的地位和作用，恰當?shù)卮_定各單元和每個課時的教學目標與內(nèi)容，制定學期學科教學進度計劃。
3、了解學生：備課要從學生實際出發(fā)，力求全面了解班級學生思想狀況和興趣態(tài)度，了解學生已有的'知識經(jīng)驗和技能水平，了解學生學習方法和習慣，注意學生的年齡特點和個體差異，以利于因材施教，提高教學實效性。
4、設(shè)計課堂整體思路：在編寫教案前對整堂課的教學應(yīng)有總體的設(shè)計，總體思路應(yīng)考慮目標、內(nèi)容、條件等各因素彼此協(xié)調(diào)平衡，要考慮教材的知識結(jié)構(gòu)和學生認知結(jié)構(gòu)的合理組合，要有彈性，課型明確，便于整體把握。
5、編寫教案：教案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學活動的設(shè)計方案，每位教師必須提前一周備好教案，教學環(huán)節(jié)完整；教學過程實用；教學方法科學；教學后記字數(shù)不做規(guī)定，應(yīng)盡量務(wù)實；設(shè)計教案時應(yīng)對板書設(shè)計進行一定規(guī)劃；體現(xiàn)課堂作業(yè)的安排布置；堅決杜絕照抄教案和不作思考的“拿來主義”；教案書寫字跡工整。兼課教師，所教學科都必須認真?zhèn)湔n，上課，但撰寫教案時可有所側(cè)重，一般以考試科目為備課重點，另一學科可備簡案。在領(lǐng)導(dǎo)聽課時要檢查授課和教案是否一致。
集體備課：
1、教師集體備課主要是兩個內(nèi)容，一是單元備課；二是重點課備課。
單元備課：在每個單元（一組）教學進行之前，擬出一個單元（一組）的授課計劃，目的是在于從整體出發(fā)，明確每一節(jié)課在本單元中的地位和作用，以便更好地突出重點。
單元授課計劃一般包括：（1）領(lǐng)會本單元（組）編排目的與意圖，確定單元（組）的教學目的與要求。（2）找出教材中的重點、難點，確定主次。（3）根據(jù)學生的知識基礎(chǔ)、智力水平、學習能力，通盤考慮在本單元（組）中應(yīng)培養(yǎng)學生具有哪些能力和發(fā)展哪些智力。（4）安排授課時數(shù)。
重點課備課：是針對單元中的重點、難點的備課，它的主要任務(wù)是：進一步熟悉教材，確定教學目的，安排教學內(nèi)容，精心設(shè)計教學的程序和方法，寫出切實可行的教案。
2、每周進行一次集體備課，做好資料的積累。遵循以下基本原則：
（2）全體性原則：人人參與，資源共享；
（3）研討性原則：圍繞主題，積極討論；
（4）互補性原則：取長補短，集個人智慧于一體，把集體智慧化為個人的教學行為。
1、上課前要耐心細致地重溫教材與教案，必須持教案及必備的教學用具進課堂，提前調(diào)試好多媒體設(shè)備。
2、自覺照課表上課，未經(jīng)教導(dǎo)處安排，不準私自調(diào)課、換課，不得將部分學生擅自叫出進行補課等。
3、上課鈴響，教師立即進入教室，督促、指導(dǎo)學生做好上課準備。教師上課要站立，不能坐著上課。及時發(fā)現(xiàn)并糾正學生的不良行為，不得隨便把學生攆出課堂或停課訓(xùn)斥學生，更不能體罰學生；也不得采取聽之任之的態(tài)度。
4、課堂教學知識要傳授正確。要做到“五為突出”：即教師為主導(dǎo)，學生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心，育人為目標。“六允許”：錯了允許重答；不完整允許補充；沒想好允許再想；不同意見允許討論、爭議；不明確的問題允許發(fā)問；允許給教師提意見和建議。要突出重點、難點，突出精講巧練，嚴禁滿堂灌，講滿堂，看滿堂，聽滿堂，不讓學生訓(xùn)練。抓好每堂課的最佳時間，力爭優(yōu)質(zhì)高效。
5、要優(yōu)化訓(xùn)練，避免不動腦筋的機械的簡單重復(fù)，突出思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，教學中要培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力和主動探究的精神，培養(yǎng)學生大膽質(zhì)疑的精神，求變的態(tài)度和綜合選擇能力，允許學生發(fā)表不同見解，鼓勵學生去創(chuàng)造；突出因材施教，采用分層次教學法，在學習的各個環(huán)節(jié)中，盡力體現(xiàn)分類教學，分層指導(dǎo)，真正讓優(yōu)秀學生吃飽吃好，拔出尖子；讓學習有困難的學生吃得進，消化好，不掉隊，使各類學生都能在各自的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，學有所得。
6、要優(yōu)化教學方法和教學手段，提高教學效率。堅持一法為主，多法配合的教學方法，多角度、多方面的調(diào)動學生的感官，使學生多渠道獲得信息，激發(fā)興趣，促進積極思考，大膽嘗試愉快教學法、情景教學法、成功教學法等，積極開展課堂教學改革。
7、教師課堂板書要注意照顧學生視力，做到工整、規(guī)范、條理清楚、層次分明，具有概括、啟示作用。
8、教師應(yīng)做到服裝、服飾得體，課上儀態(tài)端莊、舉止文明、教態(tài)親切和藹，使用普通話教學。課堂上禁止使用手機，專職體育教師必須著運動服、穿運動鞋上課。無特殊原因不允許終止學生上課，停課必須經(jīng)教導(dǎo)處批準。
9、任課教師是課堂教學的第一責任人，對在課上出現(xiàn)問題的學生，課后要主動找學生談話，解決問題，如遇個人解決不了的問題，再與班主任配合共同解決。
1、精心設(shè)計作業(yè)。要根據(jù)課程標準和教材要求，精心選擇具有代表性、典型性、綜合性的內(nèi)容。教師在布置作業(yè)前，都要親自研做一遍，掌握難易程度。要考慮學生的不同差異，有針對性、分層次統(tǒng)一比做作業(yè)與自主作業(yè)。作業(yè)量適當。
2、指導(dǎo)學生“獨立、按時、整潔、規(guī)范”地完成作業(yè)。培養(yǎng)學生先復(fù)習，后作業(yè)；先審題、后解答的良好作業(yè)習慣。對學生的書寫字跡，解題格式，圖表繪制等要提出規(guī)定性的要求，明確完成的標準，加強養(yǎng)成型訓(xùn)練。鼓勵學生科學、自主、廣泛地運用多種參考資料，培養(yǎng)發(fā)散思維，提倡一題多解。教育學生愛護本子，做到不卷角，不破損，從細微處培養(yǎng)學生的良好習慣。
3、批改反饋及時。學生的書面作業(yè)由任課教師本人及時、認真地逐一批改。批完后要組織學生修改，不準只批不改。作業(yè)本上不打“×”，錯誤的地方注明記號，寫清原因，中低段在在原處訂正，高段就近訂正，訂正后教師及時復(fù)批。
對學習有困難的學生作業(yè)要重點地進行面批面改。對于活動類作業(yè)，教師應(yīng)當及時給予檢查和點評。
4、作業(yè)批改一律使用紅筆。作業(yè)批改實行“優(yōu)、良、差”或a、b、c等級制（年級自己統(tǒng)一），等級打在作業(yè)本右上角，日期寫在邊上。批改要及時，當天作業(yè)盡量當天批（除作文、日記外），優(yōu)秀作業(yè)多給予星、花、粘貼等獎勵。優(yōu)秀作業(yè)，多展覽交流，以資鼓勵。
5作文批改，重視眉批（對文章的字、詞、句、節(jié)等方面指出局部性的優(yōu)缺點，要有啟發(fā)性）和總批（綜觀全文，對文章的立意謀篇，用詞造句，語法修辭，標點符號方面作出的評價），批語要明白，具體，使學生一目了然，根據(jù)本次作文的要求來寫評語，能受到應(yīng)有的效果。重視學生作文修改能力的培養(yǎng)，重視作文講評，作文批改后指導(dǎo)學生根據(jù)評語進行修改，并要有復(fù)批。
6、各科作業(yè)本要求。
數(shù)學；口算本、習題本。語文：字詞本，習題本。積累本。本（一二年級為寫話本，三至六年級為作文本）其他學科：筆記本。指定的練習冊要按作業(yè)要求進行批改。
輔導(dǎo)的主要任務(wù)包括：指導(dǎo)學生自學，解答學生作業(yè)中的疑難問題，幫助學生進一步理解，消化課堂教學內(nèi)容，為缺課的學生補課等。輔導(dǎo)要堅持以下原則：
1、注重差異，分類指導(dǎo)。根據(jù)不同的對象提出不同的要求，有計劃，有組織地進行。要通過輔導(dǎo)，使學習有困難的學生及時解決課堂遺留問題，完成保底型作業(yè)，查缺補漏，排除學習的障礙，提高學習成績。通過選擇性作業(yè)的指導(dǎo)，擴大優(yōu)秀學生的知識面，發(fā)揮其優(yōu)勢特長。并做好輔導(dǎo)記錄。
2、以個別輔導(dǎo)，分散輔導(dǎo)為主。對個別學生學習中存在的問題，教師可采取答疑、補課、組織小組互助活動等形式進行。對于共性的問題，教師可以統(tǒng)一解答。輔導(dǎo)要講求實效，抓住輔導(dǎo)的最佳時機，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，提高輔導(dǎo)效果。
1、教學評價以教學目標的達成度和教學效率為基本指標，以促進學生綜合素質(zhì)提高和教師專業(yè)發(fā)展為根本目的。
2、教學評價的手段包括課堂提問，課堂觀察、作業(yè)完成、教學測試等，前三項屬于平時考查，由任課教師組織考核，教學測試包括單元測試、期中、期末測試有學校統(tǒng)一組織。
3、做好試卷分析。教師要做好試卷分析，內(nèi)容包括各知識點的通過率及差異情況，集中反映的問題及原因，解決問題的措施等等，作為自己下一步教學的指南。單元測試有教研組長主持分析會，教學領(lǐng)導(dǎo)參加，期中期末有教導(dǎo)處主持分析會。
（一）入學。
1、一年級新生入學，按上級劃定的本校招收范圍內(nèi)的時齡兒童入學，并按規(guī)定時間班里報名注冊手續(xù)，新生按學校規(guī)定編班，不得挑選班級。
2、新生入學后，學校教導(dǎo)處批準取得學籍，編列正式學號。學生學號長期不變，休學一年后一律使用原學籍號。
3、新生入學后，學校要填寫新生花名冊，上報區(qū)教育局教育科審理。
（二）轉(zhuǎn)學。
1、學生因家長變動工作地區(qū)、家庭搬遷（戶籍普更）或有其他特殊原因需要轉(zhuǎn)學的，經(jīng)學生家長（監(jiān)護人）申請，學校審查后，按規(guī)定辦理有關(guān)轉(zhuǎn)學手續(xù)。
轉(zhuǎn)入的學生有年部主任、年部組長負責，經(jīng)過“語、數(shù)、英”三科的測試，合格者有學校批準到管理學籍的教師處辦理轉(zhuǎn)入手續(xù)，在教育局批準后，編入相應(yīng)年級插班就讀。
轉(zhuǎn)出的學生，班主任要和年部主任匯報情況，有學校審查后，再到管理學籍的教師處辦理轉(zhuǎn)出手續(xù)。
畢業(yè)年級原則上不辦理轉(zhuǎn)學、借讀手續(xù)。
（三）借讀。
個別學生確有特殊情況要求借讀的，須由家長或監(jiān)護人向借讀學校申請，取得同意后，經(jīng)區(qū)教育行政監(jiān)管部門審核，條例條件并辦理有關(guān)手續(xù)，方準予借讀。學校建立學籍時，必須注明是借讀，并記錄其身份證號碼和戶口所在地。
（四）畢業(yè)。
對受完國家規(guī)定年限的義務(wù)教育的兒童、少年，經(jīng)考察達到小學畢業(yè)程度的，發(fā)給義務(wù)教育證書。
教導(dǎo)處將同教研組長一起采取定期和不定期的方式檢查教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、檢測等工作情況，每次檢查都要簽字蓋章，寫清檢查日期。根據(jù)檢查結(jié)果量化出成績，作為評估教師教學工作的依據(jù)。
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