人音版一年級第六課愛勞動(dòng)教案(匯總24篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-14 09:09:07
人音版一年級第六課愛勞動(dòng)教案(匯總24篇)
時(shí)間:2023-12-14 09:09:07     小編:薇兒

編寫教案需要教師具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深入的學(xué)科知識(shí)。教師編寫教案時(shí)可以參考各類教學(xué)參考資料和同行的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),借鑒優(yōu)秀的教學(xué)案例。最后,再次提醒大家,教案只是一種參考,具體的教學(xué)還需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。

人音版一年級第六課愛勞動(dòng)教案篇一

2、認(rèn)識(shí)字母譜f?s。

3、能主動(dòng)投入編創(chuàng)歌詞,編創(chuàng)動(dòng)作,填充字母譜,編創(chuàng)旋律等音樂實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)內(nèi)容:

1、欣賞《海娃的歌》、《勞動(dòng)歌》。

2、演唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》。

教學(xué)前思:

教學(xué)安排:兩課時(shí)。

第一課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容:聆聽《勞動(dòng)歌》、表演《不再麻煩好媽媽》。

2、編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作等音樂實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:小矮人面具、勞動(dòng)工具等。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué):

二、從童話故事中體會(huì)勞動(dòng)的快樂:

1、談話:你聽過白雪公主的故事嗎?在故事中你最喜歡誰?為什么?

(引出小矮人)。

(設(shè)計(jì)意圖:用童話故事導(dǎo)入,貼近學(xué)生的生活,容易引起學(xué)生的注意和興趣。)。

2、欣賞《勞動(dòng)歌》。

問:小矮人們一邊在唱歌,一邊在干嗎?

(設(shè)計(jì)意圖:初聽時(shí)不加錄象,讓學(xué)生有更大的想象空間,培養(yǎng)他們的想象力。)。

3、(復(fù)聽)跟著音樂表演小矮人勞動(dòng)時(shí)的樣子。

第一遍一部分學(xué)生跟老師做。

第二遍另一部分學(xué)生自編動(dòng)作做。

4、觀看錄象:仔細(xì)觀察他們勞動(dòng)時(shí)有哪些動(dòng)作?你最喜歡哪些動(dòng)作?進(jìn)行模仿。

(設(shè)計(jì)意圖:通過看錄象模仿動(dòng)作深入學(xué)生生活,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。,)。

5、和小矮人一起勞動(dòng)。

6、請“七個(gè)小矮人”帶上面具表演,其他同學(xué)評價(jià)。

三、從身邊的事情中體驗(yàn)勞動(dòng):

1、談話:你愿意做勤勞人還是懶惰人?

家里誰最勤勞、最辛苦?我們怎么辦?

2、節(jié)奏練習(xí):學(xué)生按節(jié)奏做各種勞動(dòng)的動(dòng)作。

(學(xué)生做各種勞動(dòng)的動(dòng)作)。

3、初聽:《不再麻煩好媽媽》(錄音機(jī)播放)。

說說:歌曲中的小朋友他會(huì)做什么事?(看大屏幕幻燈片、唱唱詞)。

4、編創(chuàng)???用“自己?????????呀”按節(jié)奏地說說。

(設(shè)計(jì)意圖:通過歌詞的創(chuàng)編讓學(xué)生自由說說自己能做的事)。

5、學(xué)唱歌曲:(大屏幕顯示全曲)。

1)?輕唱歌曲。

2)指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱。

3)演唱和律動(dòng)。

4)用自己創(chuàng)編的歌詞唱唱(與同學(xué)分享成功的喜悅)。

6、總結(jié):不僅要幫助媽媽,還要幫助其他人,自己能做的事自己做。

四、再次表演《勞動(dòng)歌》?“下班回家”

教學(xué)反思及評課:

一、成功的地方:

二、欠缺的地方:

1.情感的激發(fā)欠缺。歌曲演唱總覺得學(xué)生的感情不夠完全投入。?。

2.欣賞部分花的時(shí)間偏長了些,以至于后來的時(shí)間顯得很倉促。

4.在“自己??x?x|?x???呀|”的格式書寫,為了讓學(xué)生對樂譜有個(gè)整體的感知,節(jié)奏譜和歌詞譜還是分層寫出較為合適,如上面寫:“?x?x??x?x??|??x???x??|”,下面寫?“自己????|????呀|”。

人音版一年級第六課愛勞動(dòng)教案篇二

一、教學(xué)內(nèi)容:

1、聆聽《公雞母雞》。

2、聆聽《我的小雞》。

3、扮演《母雞叫咯咯》。

4、扮演《下蛋啰》。

二、教學(xué)總目標(biāo):

1、通過聆聽、扮演,表示出對小動(dòng)物的喜愛之情。

2、認(rèn)識(shí)鈴鼓和響板,并通過探索式的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。

3、能夠自編動(dòng)作參與扮演。

三、教材分析:

1.管弦樂《公雞母雞》。

《公雞母雞》選自法國作曲家圣-桑1886年所作的管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》這部組曲由13首帶有小標(biāo)題的小曲和終曲組成,分別是(1)序奏與獅王進(jìn)行曲;(2)公雞母雞;(3)騾子;(4)烏龜;(5)大象;(6)袋鼠;(7)水族館;(長耳朵的角色;(9)森林深處的杜鵑;(10)鳥舍;(11)鋼琴家;(12)化石;(13)天鵝。

《公雞母雞》首先由鋼琴和小提琴采用以同音反復(fù)組成的音調(diào)和頓音,模仿母雞咯咯的啼叫聲,仿佛剛剛下了蛋的母雞在報(bào)喜。接著鋼琴模仿公雞的啼叫聲。公雞和母雞的叫聲交織在一起,樂曲情趣盎然。

2.童聲合唱《我的小雞》。

《我的小雞》是一首阿塞拜疆兒童歌曲,具有濃厚的生活氣息和兒童情趣。這首歌的曲式不規(guī)范,類似帶再現(xiàn)的三段體,和聲大調(diào)式。旋律活潑、明快,口語化的歌詞親切、上口,詞曲結(jié)合自然而緊密,首尾呼應(yīng)。

3.歌曲《母雞叫咯咯》?

《母雞叫咯咯》是一首活潑有趣的德國民歌。歌曲的節(jié)奏規(guī)整,旋律巧妙地運(yùn)用了同音反復(fù)和小跳、重復(fù)和變化重復(fù)等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲,很形象、有趣。歌詞譯配也很有特點(diǎn),生動(dòng)地描繪出母雞生蛋時(shí)“脖子伸伸、兩翼撲撲”的高興樣子。

4.歌曲《下蛋啰》。

《下蛋啰》是一首2/4拍、民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。歌曲形象地表示了大母雞生蛋的得意樣子。歌曲中大母雞的叫聲完全用節(jié)奏表示,說說唱唱很有情趣。歌曲的音域只有五度,極適于低年級同學(xué)演唱和扮演。

四、學(xué)情分析。

本課的內(nèi)容非常的有童趣,同學(xué)會(huì)非常喜歡聽喜歡唱,同學(xué)掌握起來也比較的輕松。

五、課時(shí)布置:二課時(shí)。

第一課時(shí)授課時(shí)間:年月日。

教學(xué)內(nèi)容:

1、欣賞樂曲《公雞母雞》。

2、學(xué)唱歌曲《母雞叫咯咯》。

3、扮演歌曲《母雞叫咯咯》。

4、打擊樂器“響板”學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo):

1、通過欣賞樂曲《公雞母雞》,引導(dǎo)同學(xué)練習(xí)用簡單的圖形表示音樂的形象。

2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《母雞叫咯咯》,通過教師范唱,同學(xué)輕聲隨唱的過程,協(xié)助同學(xué)理解歌曲表示母雞生蛋后人們報(bào)喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。

3、通過為《母雞叫咯咯》創(chuàng)編動(dòng)作,學(xué)習(xí)用動(dòng)作表示自身感受到的意境與情感,要求同學(xué)通過小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)扮演歌曲的方式方法。

4、認(rèn)響板并學(xué)習(xí)其演奏方法。

教學(xué)準(zhǔn)備:

錄音機(jī),投影。

教學(xué)過程:

一、常規(guī)練習(xí)。

1.隨樂曲(自選樂曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。

2.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:扮演和唱。

3.小練習(xí):打擊樂器:

1)響板的認(rèn)識(shí)(簡單介紹)。

2)學(xué)習(xí)響板的演奏方法。

二、新課學(xué)習(xí):

1.欣賞樂曲《公雞母雞》(引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真聽樂曲,區(qū)分公雞母雞的叫聲。采用圖譜表示的方法。)。

1)談?wù)劇肮u、母雞”等有關(guān)常識(shí);

2)完整地聆聽全曲,要求聽出歌曲所唱內(nèi)容,提示同學(xué)可用自身認(rèn)可的圖形表示所聽到的音樂形象。

3)復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作學(xué)做公雞母雞的動(dòng)作進(jìn)行扮演。

2、聽歌曲錄音《母雞叫咯咯》;引導(dǎo)同學(xué)邊拍邊輕聲隨唱,

3、歌詞學(xué)習(xí):提示式學(xué)習(xí)歌詞,(邊聽錄音邊讀歌詞)活躍課堂氣氛。

4、歌曲學(xué)習(xí):要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲,教師提示式隨同學(xué)唱(錄音伴奏)。

5、通過自編游戲扮演歌曲《母雞叫咯咯》,要求自創(chuàng)動(dòng)作(引導(dǎo)同學(xué)用打擊樂器“響板”為同學(xué)作伴奏),從同學(xué)的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行扮演。三、小結(jié):鼓勵(lì)與褒揚(yáng),指出缺乏之處。

第二課時(shí)授課時(shí)間:年月日。

教學(xué)內(nèi)容:

1、欣賞樂曲《我的小雞》。

2、學(xué)唱歌曲《下蛋啰》。

3、扮演歌曲《下蛋啰》。

4、打擊樂器“鈐鼓”學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo):

1、欣賞樂曲《我的小雞》,引導(dǎo)同學(xué)通過自編動(dòng)作表示體驗(yàn)音樂活潑、歡快的情緒。

2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《下蛋啰》,通過教師范唱,同學(xué)輕聲隨唱的過程,協(xié)助同學(xué)理解歌曲表示母雞生蛋后人們報(bào)喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。

3、通過為《下蛋啰》創(chuàng)編動(dòng)作,學(xué)習(xí)用動(dòng)作表示自身感受到的意境與情感,要求同學(xué)通過小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)扮演歌曲的方式方法。

4、認(rèn)鈴鼓并學(xué)習(xí)其演奏方法。

教學(xué)準(zhǔn)備:

錄音機(jī),投影。

教學(xué)過程:

一、常規(guī)練習(xí)。

1、隨樂曲(自選樂曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。

2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:扮演和唱。

3、小練習(xí):打擊樂器:

1)鈴鼓的認(rèn)識(shí)(簡單介紹)。

2)學(xué)習(xí)鈴鼓的演奏方法。

二、新課學(xué)習(xí):

1、欣賞樂曲《我的小雞》。

1)談?wù)勅伺c雞的有關(guān)常識(shí);

2)完整地聆聽全曲,要求聽出歌曲所唱內(nèi)容,提示同學(xué)可用自身認(rèn)可的圖形表示所聽到的音樂情緒(也可能通過選擇表示音樂情緒)。

3)復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作學(xué)做“我與雞”的歡快動(dòng)作進(jìn)行扮演。

2、教師范唱歌曲《下蛋啰》;引導(dǎo)同學(xué)邊拍邊輕聲隨唱,

3、歌詞學(xué)習(xí):提示式學(xué)習(xí)歌詞,(邊聽錄音邊讀歌詞)活躍課堂氣氛。

4、歌曲學(xué)習(xí):要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲,教師提示式隨同學(xué)唱(錄音伴奏)。

三、課堂小結(jié):鼓勵(lì)與褒揚(yáng),并指出缺乏之處。

人音版一年級第六課愛勞動(dòng)教案篇三

教學(xué)目標(biāo):

一.通過聽《平安夜》、《小拜年》感受不同的音樂情緒。

二.通過唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。并通過紅綢舞、秧歌舞步的學(xué)習(xí),表現(xiàn)過年的愉快心情。

三.認(rèn)識(shí)民族打擊樂器鑼、鼓、镲,能掌握其演奏姿勢,探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。

四.能編創(chuàng)簡單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。

教學(xué)重難點(diǎn):

1.唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。

2.能編創(chuàng)簡單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。

教具準(zhǔn)備:電子琴、錄音機(jī)。

教學(xué)時(shí)數(shù):三課時(shí)。

教學(xué)過程:

一.編創(chuàng)與活動(dòng)。

1認(rèn)識(shí)鑼、鼓、镲,學(xué)習(xí)其演奏姿勢??捎山處熤鹨患m正其正確的演奏姿勢。

2.把學(xué)生分成小組,探索演奏方法,要求:

(1)有幾種敲擊方法?

(2)怎樣敲擊長短不同的聲音?

3.將各小組探討過的方法一一展示,看哪一組發(fā)現(xiàn)的方法多,敲擊出的不同的聲音多。

二.聆聽《小拜年》。

1.初聽《小拜年》感受東北民間音樂的風(fēng)格。

2.想一想冬季里都做哪些游戲?

3.復(fù)聽音樂模仿冬季里你喜歡的游戲,或者由學(xué)生分組看圖進(jìn)行北方生活小品表演。

三.表演《龍咚鏘》。

1.用模唱的方法唱會(huì)歌曲《龍咚鏘》。

2.聽歌曲《龍咚鏘》的錄音,學(xué)習(xí)十字步,讓學(xué)生在動(dòng)中感受歌曲的情緒,唱熟歌曲。

3.教師可將學(xué)生分成小組講座打擊樂伴奏的創(chuàng),提出小組意見。敲擊給大家聽,選擇幾個(gè)合適的不同結(jié)尾,讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造的成功與愉悅。

4.編創(chuàng)秧歌舞動(dòng)作,可選擇紅綢或手絹,自編動(dòng)作,邊唱邊表演。

四.編創(chuàng)與活動(dòng):送賀卡。

這是一個(gè)編創(chuàng)節(jié)奏的練習(xí),以“送賀卡”的方式呈現(xiàn)。

1.游戲可以在師生之間,學(xué)生之間展開。學(xué)生之間可分組進(jìn)行,教師和學(xué)生都可以編創(chuàng)節(jié)奏圖譜,由收到賀卡的一方讀拍出來。

2.讀拍準(zhǔn)確,還要自創(chuàng)節(jié)奏回贈(zèng)對方賀卡,使每一個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。

五.表演《新年好》。

1.多聽歌曲《新年好》錄音,感受歌曲的旋律,教師可加強(qiáng)學(xué)生每次感覺的目的性,如:感受節(jié)拍、哼唱旋律、默唱歌詞、跟唱歌詞等。讓學(xué)生在感受中,熟悉旋律,熟悉歌詞,唱會(huì)歌曲。

2.全體學(xué)生自編動(dòng)作表演歌曲,選兩名學(xué)生為同學(xué)們的歌聲伴奏,用碰鐘敲擊每小節(jié)第一后。還可以敲擊第三拍。

六.聆聽《平安夜》。

1.初聽《平安夜》提示學(xué)生:說一說心里有什么感受?

2.教師將錄音放弱,隨錄音講述關(guān)于平安夜的小故事,讓學(xué)生對這首歌有所了解,帶著感情充分地感受歌曲安寧、祥和的音調(diào),復(fù)聽時(shí)隨著歌聲輕輕做動(dòng)作。

人音版一年級第六課愛勞動(dòng)教案篇四

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)歌曲《其多列》、背唱歌曲及隨樂曲進(jìn)行擊拍,初步做到均勻、準(zhǔn)確。

2、用學(xué)過的打擊樂器為歌曲《其多列》編配伴奏。

教學(xué)難點(diǎn):把握歌曲節(jié)奏特點(diǎn)及隨歌聲進(jìn)行準(zhǔn)確的擊拍。

教法:談話法、聽唱法、音畫結(jié)合法、視唱法、討論法、欣賞法教具:鋼琴、幻燈片

教學(xué)過程:

1、播放背景音樂《快樂的一天》

2、請同學(xué)談一談最高興做的`事情,并以“快樂的一天”為題創(chuàng)編一句話“你去做什么?”

1、播放歌曲《其多列》的范唱錄音,利用幻燈片出示歌詞及歌譜

2、學(xué)生聆聽歌曲,師出示圖畫掛在黑板上(含第一段的歌詞)

3、請同學(xué)們看著圖片再聽一遍,可以小聲哼唱

4、師按節(jié)奏朗讀歌詞,并指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏、有感情的朗讀

5、復(fù)聽音樂,請學(xué)生再次感受歌曲的旋侓及歌詞大意

6、過渡語:老師想請小朋友們告訴我“其多列”是什么意思?(生)

7、師彈奏第一樂句,學(xué)生視唱

8、過渡語:他們招呼小伙伴干什么呀?彈后面的樂句,學(xué)生視唱

9、師彈奏,學(xué)生完整演唱第一段,(發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正)

10、以小組的形式練唱二、三段,師參加到學(xué)生的活動(dòng)中,了解他們的自學(xué)情況

11、彈奏音樂并與學(xué)生一起完整的演唱歌曲

2、小組匯報(bào),師小結(jié)并指導(dǎo)學(xué)生用擊拍的方式表達(dá)走與跑的長短

3、師彈奏樂句,學(xué)生演唱并隨音樂進(jìn)行擊拍

4、播放伴奏帶,與學(xué)生一同演唱并按照演奏譜為歌曲伴奏

5、以小組的形式自由練唱,自己可以創(chuàng)編歌詞,師參與到活動(dòng)中適時(shí)機(jī)的指導(dǎo)、糾正。

1、請同學(xué)們談一談這節(jié)課有什么收獲,學(xué)懂了什么?不懂什么?

2、結(jié)束語:一分耕耘、一份收獲。希望同學(xué)們能夠在學(xué)習(xí)這片田園中努力耕作,收獲更多的果實(shí)。

請同學(xué)們課余時(shí)間討論一下不懂的問題,下節(jié)課請音符姐姐來幫我們解答。

人音版一年級第六課愛勞動(dòng)教案篇五

教學(xué)目標(biāo):

1、聆聽兩首古詩詞歌(樂)曲,體會(huì)作品所表現(xiàn)的意境。知道歌曲《但愿人長久》在樂句結(jié)束音運(yùn)用上的特點(diǎn),以及所表現(xiàn)的情景和情感。

2、能飽含深情地背唱歌益《游子吟》,表達(dá)自己對母愛的感激之情。并能說出兩段不同。

的旋律在音區(qū)、旋律上的不同。

3、能用輕柔、連貫的聲音演唱歌曲《花非花》,在吟誦中感知詞曲之間的緊密關(guān)系。

4、在聆聽古琴曲《關(guān)山月》的過程中,認(rèn)識(shí)民族樂器古琴,并記住古琴的音色。

5、學(xué)習(xí)堅(jiān)笛雙吐音和三吐音的吹奏方法,能與同伴合奏豎笛曲《大鹿》。教學(xué)重難點(diǎn):

1、通過聆聽與學(xué)唱,讓學(xué)生感受中華民族文化的經(jīng)典。

2、讓學(xué)生感受古琴所表現(xiàn)的“安靜悠遠(yuǎn)”的意境,體會(huì)古琴獨(dú)特的“天地之音”和空靈感,并記住古琴的音色特點(diǎn)。

教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)。

第1課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容:聆聽聆聽樂曲《關(guān)山月》,認(rèn)識(shí)古琴。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入:

2、認(rèn)識(shí)古琴導(dǎo)入。

3、初聽樂曲,感受古琴曲的意境。讓學(xué)生邊聽邊閉著眼睛,隨音樂用手模擬古琴的演奏動(dòng)作,如同身在其中。

結(jié)合,引起學(xué)生的聯(lián)想,幫助他們更好地體會(huì)其中的意境。

5、自選一首與古琴曲《關(guān)山月》的意境相配的古詩,進(jìn)行配樂詩朗誦,體會(huì)古代文人的氣質(zhì)與情感。

三、全課小結(jié)。

談?wù)勥@節(jié)課收獲和感受。

教學(xué)反思:古琴曲《關(guān)山月》是漢代樂府歌曲之一,表達(dá)了守邊戰(zhàn)士在馬上吹奏的軍樂,樂曲表現(xiàn)了征人思鄉(xiāng)報(bào)國的情感。琴曲《關(guān)山月》為本世紀(jì)梅庵琴派著名代表曲目之一。音韻剛健而質(zhì)樸,氣魄宏大,抒壯士之情懷,真摯感人,富有濃厚的北地音樂風(fēng)味。

教學(xué)中,我首先讓學(xué)生聆聽音樂,感受樂曲的韻律與情感,孩子們很聰明,樂感也不錯(cuò),第一遍聆聽就聽出這首曲子是思念家鄉(xiāng)的,略帶憂傷的,然后我讓學(xué)生隨音樂默誦這首李白的唐詩《關(guān)山月》,提示學(xué)生要把詩詞朗誦出樂曲的韻律來,六年級的孩子對詩詞有了一定的理解,因此,朗誦詩詞也有一定的韻律。然后我又讓學(xué)生用桌子當(dāng)古琴,模仿古琴的演奏姿勢進(jìn)一步感受樂曲的意境。

第2課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容:聆聽歌曲《但愿人長久》,學(xué)唱歌曲《游子吟》;

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入:

(一)、聆聽歌曲《但愿人長久》。

1、用師生“對詩”的形式,從蘇軾的《水調(diào)歌頭》中的名句人手,如:教師出上句“人有悲歡離合”,學(xué)生對下旬“月有陰晴圓缺”;教師吟上句“但愿人長久”,學(xué)生誦“千里共嬋娟”。。

2、簡單賞析蘇軾的詩詞《水調(diào)歌頭》及創(chuàng)作背景,知道詩詞所表達(dá)的情感。

3、有感情地配樂朗誦《水調(diào)歌頭》。選用古琴曲《關(guān)山月》和歌曲《但愿人長久》作為背景音樂,朗誦后,請學(xué)生談?wù)劜煌呐錁酚惺裁床煌母惺?,感知“古風(fēng)”與“新韻”。

4、聆聽歌曲《但愿人長久》,歌曲在樂句結(jié)束音的運(yùn)用上的特點(diǎn)。讓學(xué)生邊聽邊跟著唱,熟悉歌曲.在感受歌曲特點(diǎn)時(shí),師生接唱的方式.如教師唱“明月幾時(shí)”,學(xué)生唱“有”.幫助學(xué)生感知結(jié)束音基本運(yùn)用長音這一特點(diǎn)。

5、安排對比聆聽鄧麗君和王菲演唱的版本,比較她們在演繹這首歌曲中的不同韻。

味、鼓勵(lì)學(xué)生嘗試打破歌詞原有的節(jié)奏,根據(jù)自己對詩詞的理解,用自己喜歡的節(jié)奏、語調(diào)來吟誦歌詞,給詩詞賦予“新韻”。

(二)、演唱歌曲《游子吟》。

1、復(fù)習(xí)學(xué)過的《詠鵝》《春曉》和《靜夜思》等古詩歌曲導(dǎo)入。

2、初聽歌曲,感受歌曲所表達(dá)的情感。請學(xué)生朗誦唐詩《游子吟》,體會(huì)詩中的情感。

4、用歌曲的伴奏音樂做背景音樂,請學(xué)生誦讀唐詩《游子吟》兩遍。要求學(xué)生讀出不同的情感。

5、學(xué)唱歌曲,體會(huì)歌曲所表達(dá)的情感。

(1)視唱旋律。要求學(xué)生帶著感情來視唱歌曲前八小節(jié)的旋律,視唱時(shí)不帶裝飾音。熟練后跟教師的琴聲、用模唱的方法唱一唱前八小節(jié)旋律(帶裝飾音)。

(2)跟音樂哼唱歌曲的旋律,體會(huì)兩段旋律在音區(qū)、旋律進(jìn)行方面的不同。請學(xué)生用“m’’哼唱第一段旋律,用“wu”來哼唱第二段旋律,感受兩段旋律的變化。引導(dǎo)學(xué)生從音區(qū)、旋律的走向比較它們的不同。

人音版一年級第六課愛勞動(dòng)教案篇六

教學(xué)目標(biāo):

一.通過聆聽《星光圓舞曲》、《會(huì)跳舞的洋娃娃》、《號手和鼓手》,感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂器的音色、節(jié)拍。初步感受、分辨音樂的不同情緒。感覺音樂中描繪的“小音樂家”形象。

二.學(xué)習(xí)用甜美而富有彈性的聲音演唱《布娃娃彈琴》、《法國號》,用動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

三.能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)探索感知音的長短。

教學(xué)重難點(diǎn):

演唱《布娃娃彈琴》、《法國號》,用動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

教具準(zhǔn)備:電子琴、錄音機(jī)。

教學(xué)時(shí)數(shù):三課時(shí)。

教學(xué)過程:

一.表演《法國號》。

1.用模唱法學(xué)習(xí)歌曲產(chǎn)《法國號》。

2.演唱時(shí)聲音干凈而富有彈性?!拔税桶汀钡谝粋€(gè)字“嗡”要唱得強(qiáng),似號聲,“巴”要唱得輕巧,“誰在唱歌”要唱得連貫,用連、斷的對比表現(xiàn)這首歌。

3.邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強(qiáng)弱。第一拍用空心拳擊桌面為強(qiáng),第二、三拍用手指點(diǎn)擊桌面為弱。

4.學(xué)生自編動(dòng)作表演歌曲。

二.聆聽《號手與鼓手》。

1.完整初聽樂曲,聽到喇叭舉手表示。

2.復(fù)聽樂曲徒手做打鼓和吹喇叭的動(dòng)作。

3.分組表演。

三.表演《布娃娃彈琴》。

1.用聽唱法學(xué)習(xí)《布娃娃彈琴》。聽錄音初步感受歌曲。

2.聽教師范唱,學(xué)生們跟著老師的歌聲擊拍。

3.4小節(jié)一句跟著老師的琴聲學(xué)唱歌曲。歌中兩處“321與232”一字多音要唱準(zhǔn)確,“叮叮咚”要唱得輕快。

4.注意學(xué)生歌唱的速度,稍慢但不要拖拉,使得歌曲演唱達(dá)到優(yōu)美抒情的效果。

5.可選擇碰鐘敲擊每小節(jié)的第一拍為歌曲伴奏。

四.聆聽《會(huì)跳舞的洋娃娃》。

1.完整聆聽樂曲,感受樂曲的情緒。

2.樂曲是由什么樂器演奏的?音樂中的洋娃娃怎樣跳舞,請你用動(dòng)作表現(xiàn)出來。

3.復(fù)吸樂曲,一部分同學(xué)隨著音樂做動(dòng)作。用手半握拳敲擊節(jié)拍。一部分學(xué)生可隨著音樂用手指按圖譜劃動(dòng),感受樂曲的快慢。

五.聆聽《星光圓舞曲》。

1.初聽樂曲,感受樂曲的情緒。感受鋼琴的音色。

2.說出樂器的名稱,邊聽音樂邊用手指敲擊節(jié)拍。

3.隨著音樂用動(dòng)作表示出三拍子的感受。

六.編創(chuàng)與活動(dòng)。

1.音的長短是本課的知識(shí)點(diǎn)。結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗(yàn)感覺理解音的長短。

2.用比較的方法說也瀑布流水與房檐滴水哪個(gè)長,哪個(gè)短。

3.用打擊樂敲擊,就出哪個(gè)聲音長,哪個(gè)聲音短。

4.將學(xué)生分成小組,對課本上的思考題進(jìn)行討論,并且用筆在紙上畫出長短線條。

七.編創(chuàng)與活動(dòng):走走跳跳。

走走跳跳是一個(gè)聽辨強(qiáng)弱的游戲。

活動(dòng)方法:

1.學(xué)生圍成一個(gè)圓圈,教師手持鼓站在圓圈中,教師敲鼓,學(xué)生走和跳,鼓聲強(qiáng)跳,鼓聲弱走。

2.教師擊鼓的速度可慢些,強(qiáng)弱要分明,教師可四音為一組,如強(qiáng)xxxx弱xxxx便于學(xué)生反映在動(dòng)作上。

3.還可以讓學(xué)生隨教師的擊鼓聲轉(zhuǎn)方向,鼓聲強(qiáng)時(shí)順時(shí)針走,弱時(shí)逆時(shí)針走。

4.教師可發(fā)動(dòng)學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,怎樣活動(dòng)更有趣。讓學(xué)生動(dòng)腦到編創(chuàng)活動(dòng)中。

人音版一年級第六課愛勞動(dòng)教案篇七

播放《種太陽》,談話導(dǎo)入:

這首《種太陽》的歌曲中,主人公的長大后的愿望是什么?

是啊,每個(gè)人都有不同的理想。

二、寓教于樂。

聽錄音范唱:

師:聽歌曲,回答問題,有一個(gè)小女孩,她的理想很特別。

邊聽邊思考兩個(gè)小問題:

這首歌曲是幾拍子的?

歌曲的情緒是怎樣的?請聽歌曲《小紙船的夢》。

感受歌曲的情緒:

小女孩的理想是什么?歌曲是幾拍子的?歌曲的情緒是怎樣的?

復(fù)聽歌曲(教師范唱):

師:有誰聽出來了,歌曲的速度是怎樣的?學(xué)唱旋律:

師:讓我們模仿船的汽笛聲,用“嗚”來哼唱歌曲。

輕聲演唱:

師:讓我們輕聲地唱歌詞,同時(shí)把你覺得最難唱的地方找出來。

突破難點(diǎn):

提出“一直到那看不見的遠(yuǎn)方”,休止符處的停頓、吸氣,按節(jié)奏讀歌詞,分小組接龍這一句,注意氣口的掌握。

提出b記號的唱法。

解難后完整地演唱歌曲。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)。

用什么樣的聲音來唱這首歌曲最美、最好聽?

好,讓我們試著用連貫、輕柔、優(yōu)美的聲音來唱第一段。

四人小組討論分角色演唱:

師:下面咱們來關(guān)注下比賽情況,現(xiàn)在比賽進(jìn)入最后的總決賽,咱們分成四人小組進(jìn)行分角色唱,你們可以選擇不同的演唱形式:小組唱、齊唱、領(lǐng)唱、男女聲唱都可以,好,下面開始排練。

四、完美結(jié)課。

每個(gè)人都有自己的理想,也許你想當(dāng)一名教師教書育人,也許你想當(dāng)一名醫(yī)生救死扶傷,也許你想當(dāng)一名兵人保家衛(wèi)國,也許你想當(dāng)一名學(xué)者,也許……但夢想歸是夢想,只有夢想醒后揮灑如雨的人才能將夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。孩子們,讓我們駕著理想的船,揚(yáng)起希望的帆,乘風(fēng)破浪,勇往直前吧。請拿著你手中的小船,唱著歌曲,結(jié)束今天的音樂課。

教學(xué)反思:

對于本節(jié)課的不足之處,我有一些小小的看法,整個(gè)課堂填的比較滿,那么留給學(xué)生自由想象和創(chuàng)作的空間就太小了。整堂課內(nèi)容安排得太多了,一節(jié)課要學(xué)生接受的東西太多,也不利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。教育雖細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)菂s會(huì)不經(jīng)意地抹殺學(xué)生的個(gè)性,學(xué)生得不到釋放和展示。

人音版一年級第六課愛勞動(dòng)教案篇八

教學(xué)目的:

一.通過聆聽,《小青蛙》、《野蜂飛舞》,演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》,感受民族樂器、西洋樂器所表現(xiàn)的動(dòng)物,并通過演唱和身體的動(dòng)作表現(xiàn)自己愛護(hù)動(dòng)物,保護(hù)大自然的心情。

二.用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》,模仿小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂一起開始和結(jié)束。

三.用柔和的聲音演唱《小蜻蜓》,用身體的動(dòng)作感受、表現(xiàn)優(yōu)美抒懷的音樂情緒。并能運(yùn)用打擊樂器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏。

四.能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠。

五.聆聽《野蜂飛舞》,想像音樂中所表現(xiàn)的野蜂飛舞的形象,能用線條、動(dòng)作、聲音等表現(xiàn)自己聽后的印象。

教學(xué)重點(diǎn):

演唱《小蜻蜓》和《小青蛙找家》。

教學(xué)難點(diǎn):

按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠。

教具準(zhǔn)備:電子琴、錄音機(jī)。

教學(xué)時(shí)數(shù):三課時(shí)。

教學(xué)過程:

一.表演《小青蛙找家》。

1.讓學(xué)生多聽范唱,輕輕地跟著歌聲拍手,跟唱準(zhǔn)確。

2.結(jié)合課本中的插圖,編講“小青蛙找家”的故事,引起學(xué)生的興趣,然后再范唱,小學(xué)生模唱。歌曲的第一句是敘述性的,要唱得輕快。“跳跳、呱呱”的襯詞仿佛是小青蛙在急急呼喚,要唱出那種急切的心情,“跳”短促但速度不可加快。“呱”可借助手勢----啟發(fā)學(xué)生向上滑,像蛙叫聲,要唱得明亮而有彈性,結(jié)束句要唱得連貫,一氣呵成,表現(xiàn)小青蛙找到“家”后的喜悅心情。

3.歌曲學(xué)會(huì)后進(jìn)行游戲的同時(shí)可選擇幾名學(xué)生擔(dān)任伴奏,木魚為“xx”,碰鐘為“x-”,注意敲擊的聲音與唱歌的聲音協(xié)調(diào)。

二.編創(chuàng)與活動(dòng)。

1.結(jié)合本課主題“小精靈”,啟發(fā)學(xué)生“你喜歡哪一種小動(dòng)物?”“它們都有哪些特點(diǎn)?”

2.讓學(xué)生先讀出課本上的兩句歌謠,體會(huì)其節(jié)奏,再按節(jié)奏節(jié)奏編創(chuàng)。

3.將學(xué)生分成幾組,讓學(xué)生把自己最愛的小動(dòng)物編歌謠形成一組,并說給大家聽,看哪一組編創(chuàng)的歌謠好。

三.聆聽《小青蛙》。

1.聆聽二胡齊奏曲《小青蛙》時(shí),導(dǎo)言:種子非常喜歡雨露,盼著喝飽了雨水發(fā)牙長大,那么小動(dòng)物呢?它們也喜歡雨水嗎?我們今天就來聽一聽《小青蛙》這首樂曲。感受我國的民話樂器二胡是怎樣表現(xiàn)《小青蛙》的。

2.初聽全曲。然后提示學(xué)生:“在樂曲聲中你聽到了小青蛙的叫聲了嗎?還模仿了哪個(gè)小動(dòng)物的叫聲?你知道哪里描繪了青蛙活潑的跳動(dòng),哪里描寫了茫茫的夜色,還有狂風(fēng)、云霧,你都感受到了嗎?請你再聽一次樂曲,當(dāng)你聽到你認(rèn)為是描寫了一定事物的音樂時(shí),用動(dòng)作來表現(xiàn)?!睆?fù)聽時(shí),讓學(xué)生聽音樂隨意做動(dòng)作,然后,讓學(xué)生把感受到的音樂用語言描繪成一個(gè)簡短的故事。

3.提示學(xué)生哪兩段音樂相近似?然后讓學(xué)生在空格里填畫上顏色。

4.讓學(xué)生欣賞童聲合唱曲《花蛤蟆》,以擴(kuò)展學(xué)生的視野。

四.聆聽《野蜂飛舞》。

1.要示學(xué)生能安靜地聆聽管弦樂《野蜂飛舞》。結(jié)合課本兩面想像野蜂急促地上下飛舞的形象。

2.還可以啟發(fā)學(xué)生自己畫一畫圖形譜,還可以隨著音樂模仿野蜂飛舞的動(dòng)作體會(huì)音樂表現(xiàn)野蜂飛舞忽上忽下、聲音時(shí)強(qiáng)時(shí)弱的特點(diǎn)。

3.可以講一講《薩丹王的故事》,以加深對音樂的理解。

五.表演《小蜻蜓》。

1.用模唱的方法學(xué)會(huì)歌曲《小蜻蜓》。

2.指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲時(shí),唱得柔和、抒情。注意唱足每個(gè)音的時(shí)值,更好地體現(xiàn)歌曲的抒情性。

3.讓學(xué)生用語言描述小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景,從而讓學(xué)生懂得愛護(hù)蜻蜓,保護(hù)益蟲的道理。

4.提示學(xué)生說出小蜻蜓的身體特征,學(xué)會(huì)歌曲后,參考動(dòng)作或自編動(dòng)作,并選擇編創(chuàng)好的動(dòng)作,全體同學(xué)一齊做。使學(xué)生有信心在今后的更善于動(dòng)腦編創(chuàng),激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱情。

人音版一年級第六課愛勞動(dòng)教案篇九

教學(xué)內(nèi)容。

聆聽《杜鵑圓舞曲》。

教學(xué)目標(biāo)。

通過聆聽歌(樂)曲,感受音樂所表現(xiàn)的春天。

教學(xué)重難點(diǎn)。

感受歌曲情緒。

教材分析:

《杜鵑圓舞曲》是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風(fēng)琴曲。

約納森(1886~1956),挪威作曲家。曾在德國學(xué)習(xí)音樂,他寫過一些音樂作品,但以這首《杜鵑圓舞曲》流傳最廣,也使得約納森名傳于世。

《杜鵑圓舞曲》在曲調(diào)和節(jié)奏上,具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。全曲采用三拍子圓舞曲體裁,c大調(diào),中板。由三個(gè)小圓舞曲組成。

教學(xué)準(zhǔn)備。

錄音機(jī)。

教學(xué)過程。

一、律動(dòng):

聆聽《杜鵑圓舞曲》模仿老師的`動(dòng)作,感受音樂的節(jié)拍和情緒。

二、聆聽《杜鵑圓舞曲》教學(xué)基本要求。

1.完整聆聽全曲。

提示:樂曲中你仿佛聽到了什么聲音?學(xué)給同學(xué)們聽一聽。

2.復(fù)聽樂曲,隨著樂曲用手指畫圖形譜?;蛴貌噬P畫在白紙上,聽后,展示給大家看。

3.想一想用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏,應(yīng)怎樣敲擊比較合適,分小組討論,分別與樂曲合作。

4.簡介作者——約納森。

5.用聲音模仿杜鵑的叫聲。

6.小結(jié)。

人音版一年級第六課愛勞動(dòng)教案篇十

教學(xué)內(nèi)容:

學(xué)唱歌曲《長教學(xué)目標(biāo):

1.初步學(xué)會(huì)歌曲《長教學(xué)過程:

1.導(dǎo)入。

2.欣賞《長教學(xué)內(nèi)容:

學(xué)唱歌曲《保衛(wèi)黃河》、欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》。

教學(xué)目標(biāo):

1.初步學(xué)會(huì)歌曲《保衛(wèi)黃河》,并嘗試進(jìn)行輪唱。

2.在欣賞《黃河船夫曲》時(shí)能體會(huì)民歌與勞動(dòng)的關(guān)系以及民歌的質(zhì)樸、形象和感染力。

3.在演唱和欣賞音樂過程中激發(fā)熱愛母親河的感情,豐富有關(guān)黃河的相關(guān)文化知識(shí)。

教學(xué)過程:

1.導(dǎo)入:同學(xué)們交流知道的有關(guān)黃河的情況。

2.欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》。

(1)簡介《黃河船夫曲》。

(2)欣賞男聲獨(dú)唱《黃河船夫曲》。

(3)跟錄音輕聲哼唱,并初步學(xué)會(huì)這首歌曲。

3.學(xué)唱歌曲《保衛(wèi)黃河》。

(1)聽賞歌曲錄音。

(2)隨范唱錄音輕聲學(xué)唱歌詞。

(3)欣賞《黃河大合唱》中的《保衛(wèi)黃河》(輪唱)。

(4)啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生聽出歌曲中運(yùn)用了“輪唱”的演唱形式,并能領(lǐng)悟到采用輪唱是為了更形象地表現(xiàn)抗日浪潮遍布中華大地、此起彼伏的壯觀場面。

第三課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容:

復(fù)習(xí)歌曲《長教學(xué)目標(biāo):

1.初步了解人民音樂家冼星海及其不朽作品《黃河大合唱》,對作曲家表示敬仰之情。

2.更熟練、更富有表情地演唱《長教學(xué)過程:

1.導(dǎo)人:介紹人民音樂家冼星海。

2.師生共同閱讀課本上的連環(huán)畫:了解一下冼星海與《黃河大合唱》?!?/p>

3.按照課本上的要求,聽賞《黃河大合唱》的錄音資料。

3.復(fù)習(xí)歌曲《長教學(xué)內(nèi)容:

音樂活動(dòng)《黃河與長教學(xué)目標(biāo):

1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和組織、協(xié)調(diào)、合作的能力。

2.通過對音樂姐妹藝術(shù)的收集、欣賞、交流,拓展學(xué)習(xí)視野。

教學(xué)過程:

這一活動(dòng)是充分發(fā)揮師生創(chuàng)造性的極好時(shí)機(jī),可用多種方式來進(jìn)行,例如小組擂臺(tái)賽、游藝會(huì)、班級文藝節(jié)目展演等。

這一活動(dòng)除可由教師主持外,也可由幾名學(xué)生來主持,師生要共同參與,盡量讓每位學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),大多節(jié)目應(yīng)采用小組共同表演的形式,但也可有幾個(gè)由個(gè)人表演的節(jié)目。

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人音版一年級第六課愛勞動(dòng)教案篇十一

一份好的教案能讓老師明確教學(xué)目標(biāo),更大程度的調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性。應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為老師們提供的一年級音樂愛勞動(dòng)優(yōu)秀教案,希望能對老師的教學(xué)工作有所幫助。

1、 表演《洗手絹》

2、 聆聽《勞動(dòng)最光榮》

3、 聆聽《三個(gè)和尚》

4、 表演《大家來勞動(dòng)》

1、 通過聆聽《勞動(dòng)最光榮》、《三個(gè)和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象。體會(huì)本課主題—愛勞動(dòng)。

2、 以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來勞動(dòng)》,表達(dá)歌曲的內(nèi)容。

3、 能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作表演,以及“勞動(dòng)”主題的編創(chuàng)嘗試,并表現(xiàn)勞動(dòng)的主題。

4、 通過圖譜“走哦”的與實(shí)踐,掌握二拍子的時(shí)值。

《勞動(dòng)最光榮》是電影美術(shù)片《小貓釣魚》的主題歌。曾在第一次少年兒童文學(xué)創(chuàng)作評獎(jiǎng)活動(dòng)中榮獲音樂作品獎(jiǎng)。歌曲生動(dòng)活潑,形象鮮明,兒童情趣油然而生。開始有器樂描繪天漫漫亮起來,引出孩子活潑而有生氣的歌聲。

通過聆聽《勞動(dòng)最光榮》,讓學(xué)生想象其歡快的音樂情緒,使學(xué)生建立起從小熱愛勞動(dòng)的樂觀態(tài)度。

《三個(gè)和尚》是動(dòng)畫片《三個(gè)和尚》的音樂。樂曲以民族樂器的獨(dú)特音響描繪出:“一個(gè)和尚挑水吃,兩個(gè)和尚抬水吃,三個(gè)和尚沒水吃”的'故事經(jīng)過。音樂主題是從寺院的經(jīng)聲調(diào)演變而來的:1122 2222 | 3333 5555| 6661 2222 |使人聯(lián)想到寺院的鐘聲,詠經(jīng)聲。二胡吟腔的手法惟妙惟俏地描繪了小和尚念經(jīng)是的情景。

樂曲以簡單的三件樂器描繪了生動(dòng)的三個(gè)人物形象,展現(xiàn)了繁忙的勞動(dòng)景象,學(xué)生可以從中體會(huì)音樂所表達(dá)的不同情緒,想象所表現(xiàn)的基本內(nèi)容。生動(dòng)、有趣。

《洗手絹》是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲。曲調(diào)短小、流暢,并具有節(jié)奏性強(qiáng)、運(yùn)用襯腔等勞動(dòng)特點(diǎn)的歌曲。全曲使用素材節(jié)省,旋律易唱易記,輕松活潑,生動(dòng)的表現(xiàn)了孩子們從小熱愛勞動(dòng),“自己的事情自己做”的可愛形象。

《大家來勞動(dòng)》是一首描繪勞動(dòng)生活的創(chuàng)作歌曲,2/4拍子,五聲宮調(diào)式,四樂局一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏整齊,以四分音符、八分音符為主,旋律鏗鏘有力,采用重復(fù)的手法描繪勞動(dòng)號子的音調(diào),生動(dòng)地描繪了大家喊著號子齊心協(xié)力,努力勞動(dòng)的情景。孩子門要通過演唱來體會(huì)這種音樂情緒。

人音版一年級第六課愛勞動(dòng)教案篇十二

1、通過聆聽《三個(gè)和尚》感受音樂歡快情緒和音樂所描繪的形象,體會(huì)本課主題。

2、通過學(xué)習(xí)并實(shí)踐,掌握二拍子的時(shí)值。

3、用有力的聲音演唱歌曲,并嘗試創(chuàng)編。

堅(jiān)定有力、整齊的演唱?jiǎng)趧?dòng)號子。

準(zhǔn)確掌握三種節(jié)奏。

錄音、卡片、木魚、碰鐘。

1、老師請大家來聽一首歌,歌中唱了一個(gè)很有意思的故事。

2、聽歌曲錄音(vcd)《三個(gè)和尚》—會(huì)唱的.可以一起唱,聽后簡單的復(fù)述情節(jié)。

3、下面我們聽的這首樂曲中是怎樣用樂器來描述《三個(gè)和尚》這個(gè)故事的?

6、再聽樂曲,請學(xué)生選擇表演的對象(某個(gè)和尚),合上節(jié)拍,隨音樂表演(用自己創(chuàng)造的動(dòng)作來表現(xiàn)勞動(dòng)時(shí)快樂的心情)。

1、復(fù)習(xí)已認(rèn)識(shí)的音符、節(jié)奏(卡片)。

2、老師掃地,請學(xué)生聽一聽音的長短,并認(rèn)識(shí)。

3、對比,認(rèn)識(shí)時(shí)值(卡片)。

4、試一試,自己創(chuàng)作簡單的勞動(dòng)節(jié)奏。

例如:掃地釘釘子。

擦桌子。

充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,自己創(chuàng)作勞動(dòng)節(jié)奏(根據(jù)各班的水平調(diào)整聲部的多少)。

1、老師范唱歌曲,讓學(xué)生體會(huì)堅(jiān)定有力的音調(diào)。

2、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲,并請學(xué)生能完整的演唱下來。

3、指導(dǎo)學(xué)生在演唱中出現(xiàn)的不足,讓學(xué)生的演唱更準(zhǔn)確。

5、指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音來演唱(開始時(shí)學(xué)生可能體驗(yàn)不到,老師應(yīng)引導(dǎo)練習(xí))。

6、啟發(fā)學(xué)生劃船時(shí)怎樣用力—第一拍用力使歌曲更富有動(dòng)力感(重點(diǎn)練習(xí))。

7、學(xué)生隨音樂堅(jiān)定有力的演唱歌曲(體驗(yàn)勞動(dòng)韻律感)。

8、加入打擊樂伴奏(也可即興創(chuàng)作)。

9、跟老師唱唱名。

小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況。

人音版一年級第六課愛勞動(dòng)教案篇十三

一、通過聆聽《星光圓舞曲》、《會(huì)跳舞的洋娃娃》、《號手與鼓手》,感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂器的音色,節(jié)拍。初步感受分辨音樂的不同情緒。感受音樂中描繪的“小音樂家”形象。

二、學(xué)習(xí)用甜美而富有彈性的聲音演唱《快樂的小笛子》、《法國號》,用動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

三、能結(jié)合自己生活中的經(jīng)難探索感知音的長短。

一、表演《法國號》

二、聆聽《號手與鼓手》

三、表演《快樂的小笛子》

四、聆聽《會(huì)跳舞的洋娃娃》、《星光圓舞曲》

一、《星光圓舞曲》是美國作曲家布雷納德創(chuàng)作的。樂曲為g大調(diào),三八拍子,進(jìn)行曲速度,其結(jié)構(gòu)變奏式。

二、小提琴曲《會(huì)跳舞的洋娃娃》的產(chǎn)生有著不平常的經(jīng)歷,它出自兩位作曲家的手,匈牙利作曲家波爾蒂尼和奧地利小提琴家克萊斯勒。

這是一首有濃郁的兒童情趣的鋼琴小品,最初是波爾蒂尼為了教學(xué)寫的練習(xí)曲。開始時(shí),它并沒有引起人們的重視。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),奧地利的小提琴家克萊斯勒發(fā)現(xiàn)了它,這首曲子的情調(diào)引起了他的興趣,就將安改編成了一首小提琴的獨(dú)奏曲。從此,《會(huì)跳舞的洋娃娃》就成為小提琴演奏家喜愛的一首名曲。

三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

一、用干凈而富有彈性的聲音來演唱《法國號》

二、聆聽樂曲《號手與鼓手》,感受分辨喇叭、鼓聲,能體會(huì)樂曲的情緒。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué),學(xué)生聽音樂律動(dòng)。

二、復(fù)習(xí)歌曲《小蜻蜒》

三、聆聽《號手與鼓手》

1、完整初聽樂曲,聽到喇叭聲音請你舉手來表示。

2、請你說說:聽了樂曲,你感覺心情怎么樣?(是高興的還是悲傷、激動(dòng)?)

3、復(fù)聽樂曲徒手做打鼓和吹喇叭的動(dòng)作。

4、聽音樂分組表演。

四、表演《法國號》

1、聽彈奏樂曲,學(xué)生隨著音樂做動(dòng)作,用拍手、拍腿、拍腿或跺腳、拍手、拍手等用動(dòng)作感受節(jié)拍,注意強(qiáng)弱弱的節(jié)拍感。

2、師范唱,讓學(xué)生體會(huì)樂曲的情緒。

3、用模唱法學(xué)習(xí)歌曲,先用“l(fā)u”來模唱。

4、有節(jié)奏地朗讀歌詞。

5、隨琴聲輕聲唱歌。

6、指導(dǎo)學(xué)生用干凈而富有彈性的聲音來唱,師注意用范唱來感染來感染學(xué)生?!拔税桶汀钡谝粋€(gè)字要唱得強(qiáng),似號聲,“巴”要唱得輕巧,“誰在唱歌”要唱得連貫,用連、斷的對比表現(xiàn)這首歌。

7、邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強(qiáng)弱。第一拍用空心拳擊桌面為強(qiáng),第二、三拍用手指點(diǎn)桌面為弱。

8、學(xué)生自編動(dòng)作來表演歌曲。

9、小結(jié)。

課后反思:新課標(biāo)指出要“面向全體學(xué)生”,應(yīng)面向全體學(xué)生,使每一個(gè)學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。在我們的音樂教學(xué)中,或許我們關(guān)注的只是幾個(gè)極好或極差的學(xué)生,中間的學(xué)生常常被我們所遺忘。每個(gè)孩子都享受音樂的權(quán)利,只是我們的老師給他們創(chuàng)設(shè)的音樂活動(dòng)太少、給他們參與的機(jī)會(huì)太少。今天的音樂課,每個(gè)孩子都參與到了課堂當(dāng)中,而且參與的很精彩,參與的很融洽,參與的很開心。師生互動(dòng),生生互動(dòng),使我們每一個(gè)孩子從音樂中感受到了合作,感受到了快樂。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

一、用優(yōu)美抒情的效果來演唱《快樂的小笛子》

二、聆聽《會(huì)跳舞的洋娃娃》,感受樂曲的情緒。

教學(xué)過程:

一、聽《號手與鼓手》律動(dòng),穩(wěn)定情緒。

二、復(fù)習(xí)歌曲《法國號》,要求用富有彈性而甜美的聲音來演唱。

三、聆聽《會(huì)跳舞的洋娃娃》

1、完整聆聽樂曲,感受樂曲的情緒。

2、再聽樂曲,問:樂曲是由什么樂器演奏的?

音樂中的洋娃娃是怎么跳舞的,請你用動(dòng)作表現(xiàn)出來。

3、復(fù)聽樂曲,一部分小朋友隨著音樂做動(dòng)作。用手半握拳敲擊節(jié)拍。一部分學(xué)生可隨著音樂用手指按圖譜劃動(dòng),感受樂曲的快慢。

四、表演《快樂的小笛子》

1、聽錄音;初步感受歌曲。

2、聽唱法學(xué)習(xí)《快樂的小笛子》。師范唱,學(xué)生們跟著教師的歌聲唱。

3、有感情地朗讀歌詞。

4、4小節(jié)一句跟著教師的琴聲學(xué)唱歌曲,注意歌唱的速度,稍慢但不要拖拉,使得歌曲演唱達(dá)到優(yōu)美抒情的效果。

5、歌曲處理:歌中一字多音要唱準(zhǔn)確,“叮叮咚”要唱得輕快。

6、選擇碰鐘敲擊每小節(jié)的第一拍為歌曲伴奏。

7、創(chuàng)編動(dòng)作,一組表演唱,一組敲擊碰鈴唱。

五、課堂小結(jié):

課后反思:開始學(xué)唱歌曲,在學(xué)唱過程中遇到休止符,同學(xué)們很難掌握,總是把前面的音拖長,休止符沒有表現(xiàn)出來,于是,我放慢速度教唱有休止符的小節(jié),讓學(xué)生理解休止符的含義,在音樂中表示停頓的地方,在生活中遇到紅燈要停一停,在音樂中遇到休止符也要停一停。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

一、鞏固歌曲《快樂的小笛子》,用優(yōu)美抒情的聲音來表演。

二、聆聽《星光圓舞曲》,感受鋼琴的音色。

三、感受音的長短,聽辨音的強(qiáng)弱。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)歌曲《快樂的小笛子》,要求學(xué)生用優(yōu)美抒情的歌聲來表達(dá)。

二、復(fù)習(xí)《法國號》,要求學(xué)生用富有彈性的聲音唱。

三、感受音的長短。

1、用比較的方法說說:瀑布流水與房檐滴水哪個(gè)長,哪個(gè)短?

2、用碰鈴和木魚敲一敲,哪個(gè)聲音長,哪個(gè)聲音短?

3、結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗(yàn)感受理解音的長短。

4、將學(xué)生分成小組,對課本上的思考題進(jìn)行思考討論,并且用筆在紙上畫出長短線條。

四、聆聽《星光圓舞曲》

1、初聽樂曲,感受樂曲的情緒。感受鋼琴的`音色,讓學(xué)生說說你聽了有什么感覺?

2、再聽樂曲,說出樂器的名稱,邊聽音樂邊用手指敲擊節(jié)拍。

3、復(fù)聽樂曲,隨著音樂用動(dòng)作表示出三拍子。

五、編創(chuàng)與活動(dòng):走走跳跳

1、學(xué)生圍成一圓圈,教師手持鼓站在圓圈中,教師敲敲,學(xué)生走和跳,鼓聲強(qiáng)跳,鼓聲弱走。

2、師用強(qiáng)弱分明的力度來敲,第一組用強(qiáng)音__,第二組用弱音__,便于學(xué)生反映在動(dòng)作上。

3、改變方法:學(xué)生隨師的擊鼓聲轉(zhuǎn)方向,鼓聲強(qiáng)時(shí)順時(shí)針走,鼓聲弱時(shí)逆時(shí)針走。

4、讓學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,怎么樣才能讓活動(dòng)更有趣,讓學(xué)生動(dòng)腦參與到編創(chuàng)活動(dòng)中。

5、根據(jù)學(xué)生的想法走走跳跳。

6、小結(jié)評價(jià)。

課后反思:在學(xué)習(xí)休止符過程中,同學(xué)們能理解,但是實(shí)際演唱時(shí)總出錯(cuò),于是當(dāng)遇到四分休止符時(shí),讓學(xué)生點(diǎn)一下頭,剛開始同學(xué)們動(dòng)作比較生硬,慢慢練習(xí),同學(xué)們掌握了休止符的運(yùn)用。

在我們的教學(xué)中可能會(huì)遇到各種各樣的問題,只要我們思考,就能想出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,在以后的教學(xué)中我將不斷的摸索,使我們的教學(xué)更具特色。

人音版一年級第六課愛勞動(dòng)教案篇十四

通過音樂課的學(xué)習(xí),讓一年級的學(xué)生能有初步的音高、節(jié)奏概念;唱歌時(shí),不大聲吼叫,能用美好的聲音歌唱;通過訓(xùn)練,能做到從教室安靜排隊(duì)到音樂專用教室上課;能愛護(hù)音樂循環(huán)教材;能從演唱與欣賞活動(dòng)中感受與體驗(yàn)音樂的魅力。讓學(xué)生感受音樂特點(diǎn),理解音樂情緒。提高自身音樂藝術(shù)修養(yǎng),熱愛音樂、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生命!

1、學(xué)習(xí)歌唱知識(shí),訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏。

2、學(xué)會(huì)聆聽音樂,感受音樂形象等。

3、學(xué)習(xí)樂理知識(shí),能初步理解樂曲。

1、統(tǒng)一學(xué)生的音色,美化學(xué)生的聲音,能有感情地歌唱。

2、學(xué)習(xí)相關(guān)的音樂知識(shí)。

1、以音樂的美感來感染學(xué)生。

2、以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的'音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。

3、音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。在音樂教學(xué)活動(dòng)中重視學(xué)生的參與和實(shí)踐,重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂的情感,重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。

7

1、欣賞歌曲,感受歌曲中歡快的情緒。

2、了解三只小豬的故事。體驗(yàn)說、演唱、表演相結(jié)合的表演形式。

3、表演小小音樂劇培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和與人合作的精神。

說、演唱、表演相結(jié)合。

創(chuàng)編小豬蓋房子的動(dòng)作并表演出來。

電子琴、打擊樂器。

一、故事導(dǎo)入:

1、師:聽過三只小豬的故事嗎?誰來給我們大家講一講。

2、課件播放《三只小豬》的故事。

師:故事聽完了,你不想說點(diǎn)什么嗎?你對三只小豬是怎么評價(jià)的?

3、教師播放《三只小豬》的音樂。教師:有只大灰狼總想吃這三只小豬,聽聽音樂中大灰狼是什么時(shí)候出來的,如果你聽出來,就用動(dòng)作模仿出來。

教師操作:播放音樂。

學(xué)生活動(dòng):聽音樂,判斷樂曲中大灰狼的音響,并用動(dòng)作模仿出來。

教師提問:你是怎么聽出來音樂中大灰狼的形象?音樂有什么特點(diǎn)?

二、激情導(dǎo)學(xué)。

1、板書課題。

我們才不怕大灰狼。

2、教師范唱歌曲。

學(xué)生思考:

面對兇惡的大灰狼,小豬們害怕了嗎?他們都有哪些不同的表現(xiàn)?哪只小豬做得好?

3、學(xué)唱歌曲:

(1)要求:能跟老師唱下來就可以。

(2)練一練歌謠。

大屏幕出示三只小豬的歌謠,注意老大、老二、老三的語氣。邊讀邊加上打擊樂器的'伴奏。

(3)學(xué)生模仿說與演唱相結(jié)合。

【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)習(xí)歌曲,感受歌曲輕松歡快的情緒?!?。

三、角色體驗(yàn)。

比一比,看誰說的語氣恰當(dāng)。

1、你會(huì)模仿豬老大并把它的歌謠讀一讀嗎?

2、你會(huì)模仿豬老二并把它的歌謠讀一讀嗎?

3、你喜歡哪只小豬?為什么?一起自編動(dòng)作并齊讀。

4、讀三只小豬的歌謠并齊唱歌曲。

【設(shè)計(jì)意圖:通過創(chuàng)編不同的聲音,發(fā)展學(xué)生的語言能力,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。】。

四、創(chuàng)編,合作表演。

1、師生共同設(shè)計(jì)、創(chuàng)編小豬蓋房子的動(dòng)作并表演出來。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說、演唱、表演的練習(xí)。

3、分四小組分角色進(jìn)行表演:

自我推薦扮演三只小豬,教師適時(shí)指導(dǎo),要求說(配打擊樂器)、演唱、表演、相結(jié)合。

五、小結(jié)。

師:通過本課的學(xué)習(xí),你受到什么教育?教師對學(xué)生進(jìn)行思想教育。

人音版一年級第六課愛勞動(dòng)教案篇十五

1.學(xué)唱歌曲《我愛家鄉(xiāng),我愛祖國》。

2.認(rèn)識(shí)常用課堂打擊樂器碰鈴、響板。

3.聽賞歌曲《吹蘆笙》。

1.能有興趣地聽喜樂,并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個(gè)民族的兒童歌曲。

2.能有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng),我愛祖國》。

3.認(rèn)識(shí)碰鈴與響板,并知道正確的演奏方法。

學(xué)唱歌曲《我愛家鄉(xiāng),我愛祖國》

:cd

(一)學(xué)唱《我愛家鄉(xiāng),我愛祖國》

1.教師掛出中國地圖和長江、黃河風(fēng)景圖,介紹長江、黃河,并請學(xué)生指出長江和黃河在中國地圖上的位置。

2.教師將歌曲范唱一遍,或播放童聲獨(dú)唱錄音。使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。

3.跟著教師有表情地分句輕聲學(xué)唱。

4.請幾級學(xué)生集體演唱,并評出有表情且音色較美的小組進(jìn)行表揚(yáng)。

(二)聽賞《吹蘆笙》

1.教師播放歌曲《吹蘆笙》,引導(dǎo)學(xué)生欣賞,初步感受歌曲的情緒。

2.教師簡單介紹侗族及其吹奏樂器蘆笠的主要特點(diǎn)。

3.引導(dǎo)學(xué)生在聽賞時(shí)接唱歌曲中的襯詞。

4.在聽賞幾遍以后,可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱。

(三)認(rèn)識(shí)打擊樂器:碰鈴、響板

1.教師向?qū)W生展示樂器實(shí)物,演示基本的演奏方式,并讓學(xué)生識(shí)別兩種打擊樂器的不同音色。

2.教師將樂器發(fā)給學(xué)生,在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確的敲擊方法。如樂器數(shù)量不夠,可輪換進(jìn)行。

3.教師出示卡片

碰鈴 dang dang dang dang

響板 da da da da da da da da

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習(xí)演奏。可分組交換練習(xí),每兩人為一組作樂器交換。

人音版一年級第六課愛勞動(dòng)教案篇十六

1、通過表演《云》,感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。

2、能夠看圖為歌曲填上適當(dāng)?shù)脑~,并能準(zhǔn)確地讀拍。

感受并表現(xiàn)歌曲。

能夠準(zhǔn)確的讀拍。

錄音機(jī)、電子琴。

1、 聽音樂進(jìn)教室。

2、 發(fā)聲練習(xí)。

3、 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

1、 完整地聽錄音范唱或教師范唱,教師用動(dòng)作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍,即教師拍三下(拍手、點(diǎn)手心、點(diǎn)手心),學(xué)生便會(huì)跟上邊聽邊感受節(jié)拍的強(qiáng)弱。

2、復(fù)聽錄音范唱。

3、聽錄音或教師范唱,輕輕地跟唱歌詞,教師注意糾正字音,使學(xué)生正確地演唱歌曲。

4、 分小組聽錄音,邊唱邊編創(chuàng)動(dòng)作。提示:編自己的動(dòng)作表現(xiàn)云。

5、 隨著錄音伴奏,邊唱邊表演。

6、 編創(chuàng)與活動(dòng)。

小結(jié)。

人音版一年級第六課愛勞動(dòng)教案篇十七

通過一組多層次的節(jié)奏練習(xí),啟發(fā)學(xué)生對風(fēng)、雨的感受,提示學(xué)生注意觀察生活,觀察大自然,積累自己的生活常識(shí)。

編創(chuàng)與活動(dòng)

編創(chuàng)與活動(dòng)

電子琴、錄音機(jī)

一、開始部分:

1、 聽音樂問好!

2、 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

3、 復(fù)習(xí)《小雨沙沙》。

二、基本部分:

1、 編創(chuàng)與活動(dòng):

(1) 這是一組多層次的節(jié)奏練習(xí),是配合歌曲《小雨沙沙》及教材主題《春天》安排的。

(2) 啟發(fā)學(xué)生對風(fēng)雨的感受,提示學(xué)生注意觀察生活,觀察大自然,積累自己的生活常識(shí)。

(3) 允許學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn),編創(chuàng)其他聲音,表現(xiàn)給大家聽,使學(xué)生積極動(dòng)腦,主動(dòng)參與。

(4) 在分組設(shè)計(jì)更多的象聲詞,使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動(dòng)、形象,千萬避免聲硬地讀,要有感情地朗讀。比一比,哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的風(fēng)雨聲更形象、生動(dòng)、有趣。

三、結(jié)束部分:

教師小結(jié)。

人音版一年級第六課愛勞動(dòng)教案篇十八

一、通過聆聽歌(樂)曲,感受音樂所表現(xiàn)的春天。

二、通過演唱《小雨沙沙》,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物,啟迪學(xué)生熱愛大自然。

三、用柔和的聲音演唱《布谷》,并和《杜鵑圓舞曲》相比較,說出旋律相似的地方。

四、能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌(樂)曲,準(zhǔn)確地唱歌。

1、本課可安排兩課時(shí)完成。

2、教師可指導(dǎo)學(xué)生通過對“春天”萬事萬物的描述,提高學(xué)生的觀察力、想像力。在“春天”主題的理解上聆聽樂曲和歌曲。

3、教師可調(diào)動(dòng)現(xiàn)代化教學(xué)手段,選用春天的錄像,激發(fā)學(xué)生的興趣。

4、教師應(yīng)采用各種方法,使學(xué)生有表現(xiàn)地唱好歌。

《杜鵑圓舞曲》是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風(fēng)琴曲。

約納森(1886~1956),挪威作曲家。曾在德國學(xué)習(xí)音樂,他寫過一些音樂作品,但以這首《杜鵑圓舞曲》流傳最廣,也使得約納森名傳于世。這首鋼琴曲也常以管弦樂或其他器樂形式演奏。據(jù)說在1918~1930年間約納森曾在斯德哥爾摩“金杜鵑電影院”專為無聲影片的放映作鋼琴配音,本曲即為當(dāng)時(shí)影片即興配音而作。

《杜鵑圓舞曲》在曲調(diào)和節(jié)奏上,具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。全曲采用三拍子圓舞曲體裁,c大調(diào),中板。由三個(gè)小圓舞曲組成。在簡短的弱拍開始的、節(jié)奏自由的4小節(jié)引子過后,出現(xiàn)下行三度模仿杜鵑鳴叫的音調(diào),第一段以杜鵑鳴叫的下行三度所構(gòu)成的動(dòng)機(jī)為核心,運(yùn)用重復(fù)、模進(jìn)、變奏等手法發(fā)展而成。它以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律,描繪了一幅生機(jī)盎然的景象,婉轉(zhuǎn)的鳥鳴和輕松的三拍子節(jié)奏,形成了溫和、迷人的氣氛。

第二段以“l(fā)a”的長顫音開始。主旋律應(yīng)用了許多顫音,間雜著杜鵑的鳴叫聲,好似杜鵑鳥靈活地在林中飛來飛去,一會(huì)兒在這個(gè)枝頭跳躍,一會(huì)兒又在那個(gè)枝頭高唱,杜鵑鳥的鳴叫聲為林中增添了濃濃春意。

第三段,旋律流暢而連貫,極富歌唱性,由于曲中出現(xiàn)了一系列變化半音,使得旋律更加新穎。這一段音樂與前兩段輕快、活潑的旋律形成鮮明的對比,加之手風(fēng)琴特有的音色,使得音樂有一種迷人的色彩。在豎笛模仿杜鵑鳥鳴叫以后,第三段抒情的旋律又反復(fù)了一次,最后第一段音樂再現(xiàn),并結(jié)束在杜鵑鳥的鳴叫聲上,與樂曲的開始形成呼應(yīng)?!抖霹N圓舞曲》由于曲調(diào)優(yōu)美,音樂形象生動(dòng)鮮明,深受人們的喜愛。

《小燕子》是故事影片《護(hù)士日記》中的插曲,自影片播出后,這支歌便飛入了千家萬戶,成為孩子們喜愛的歌曲,多年傳唱不衰。

歌曲為五聲宮調(diào)式,4/4拍,兩個(gè)樂段,第二個(gè)樂段是第一個(gè)樂段的變化重復(fù)。歌曲遵循了語言的音調(diào)、節(jié)奏寫成,音樂語言淳樸簡練,口語化;歌曲幾次出現(xiàn)了附點(diǎn)音符,都巧妙地結(jié)合了語言的節(jié)奏、韻律,還有延音記號,后倚音的使用等,使得詞曲結(jié)合緊密。歌詞以一顆童心描繪了小女孩與小燕子朋友般的親密交談,唱起來朗朗上口,娓娓動(dòng)聽。尤其作者在處理第二段歌詞時(shí),不加停頓,將小女孩要把家鄉(xiāng)的新變化、新面貌一一告訴小燕子,力邀小燕子來做客的急切心情表現(xiàn)得淋漓盡致。

歌曲以小女孩為主人公,動(dòng)情地歌唱了祖國的新面貌,歌頌了社會(huì)主義建設(shè)日新月異的偉大成就。一方面也反映了人與自然和睦相處的美好感覺。

《布谷》是一首德國兒童歌曲,3/4拍,大調(diào)式,歌曲以模仿布谷鳥叫聲的音調(diào)開始,其二分音符與四分音符交替的節(jié)奏,顯得格外從容,帶出了以級進(jìn)為主的流暢旋律,有著三拍子舞曲的特點(diǎn),給人以愉快、優(yōu)美的.感受。歌詞以孩子般的童心,歌唱了勇敢報(bào)春的布谷鳥,抒發(fā)了孩子們對春天到來充滿歡樂的喜悅之情。

《小雨沙沙》是一首由五聲音階構(gòu)成的一段體兒童歌曲,2/4拍,宮調(diào)式。旋律采用了級進(jìn)、同音反復(fù)及變化重復(fù)等手法,在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下,生動(dòng)地描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣,充滿了兒童情趣。歌曲既向孩子們介紹了種子生長離不開雨露的科學(xué)道理,又提示孩子們學(xué)會(huì)細(xì)心觀察事物。啟迪孩子熱愛生活,熱愛大自然。歌曲符合語言的規(guī)律,朗朗上口,是一首孩子們喜愛的好歌??蓡l(fā)學(xué)生入情入境地表演。

聆聽《杜鵑圓舞曲》模仿老師的動(dòng)作,感受音樂的節(jié)拍和情緒。

1.完整聆聽全曲。

提示:樂曲中你仿佛聽到了什么聲音?學(xué)給同學(xué)們聽一聽。

2.復(fù)聽樂曲,隨著樂曲用手指畫圖形譜?;蛴貌噬P畫在白紙上,聽后,展示給大家看。

3.想一想用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏,應(yīng)怎樣敲擊比較合適,分小組討論,分別與樂曲合作。

2.聽歌曲的錄音,分小組拉起手,聽第一段歌曲向左方向走,聽第二段歌曲向右方向走。

人音版一年級第六課愛勞動(dòng)教案篇十九

1、通過聆聽分辨大海的不同,并能用劃線條的方式表現(xiàn)出來。

1、能發(fā)揮想象力,用打擊樂或身邊的物體與同學(xué)共同制造各種聲響表現(xiàn)心中的大海。

教學(xué)重點(diǎn):發(fā)揮想象力,制造各種聲響表現(xiàn)音樂。

教學(xué)難點(diǎn):發(fā)揮想象力,制造各種聲響表現(xiàn)音樂。

教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、打擊樂器。

1、聽音樂進(jìn)教室。

2、發(fā)聲練習(xí)并復(fù)習(xí)歌曲。

1、聆聽《大海搖籃》。

(1)完整地聆聽歌曲。提示:歌中唱出了什么內(nèi)容?你的心情怎樣?

(2)復(fù)聽歌曲,邊聽邊用筆劃線條,表示自己聽到的感受。

(3)將歌曲、樂曲相比較,用簡練的話說一說有什么不同?

2、聆聽《海上風(fēng)暴》。

(1)完整地聆聽管弦樂曲。提示:這段音樂告訴我們大海有了什么變化,你的心情怎樣?試著模仿其中的一個(gè)聲音,讓同學(xué)相互評價(jià)。

(2)復(fù)聽。邊聽邊用筆劃線條表示自己對這段音樂的感受。

3、編創(chuàng)與活動(dòng)。

小結(jié)。

人音版一年級第六課愛勞動(dòng)教案篇二十

: 在音樂實(shí)踐中,準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》,并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏,探索三角鐵的敲擊方法,掌握姿勢,能在《放牛歌》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏,感受為歌曲伴奏的愉快。

準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》

加入打擊樂伴奏

電子琴、錄音機(jī)

1、 聽音樂問好!

2、 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

3、 復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

1、 導(dǎo)言:

2、 表演《牧童》

(1) 完整地聆聽音樂錄音。

(2) 提示各種唱出了哪些內(nèi)容?復(fù)聽歌曲。

(3) 隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。

3、 編創(chuàng)與活動(dòng)——雙響筒的認(rèn)識(shí)

4、 表演《放牛歌》

(1) 提示學(xué)生注意聽覺與視覺相結(jié)合。

(2) 跟著歌曲錄音,用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。

(3) 提示學(xué)生,沒有歌詞的旋律時(shí)間奏部分,有鑼鼓镲伴奏。

5、 編創(chuàng)與活動(dòng)——認(rèn)識(shí)三角鐵

6、 編創(chuàng)與活動(dòng)——鑼鼓镲的創(chuàng)編

小結(jié)。結(jié)束全課。

人音版一年級第六課愛勞動(dòng)教案篇二十一

1、能編創(chuàng)簡單伴奏,并用打擊樂器為歌曲伴奏。

2、能按意圖及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~,并能準(zhǔn)確地拍和讀。

編創(chuàng)簡單的節(jié)奏。

有意圖地編創(chuàng)。

錄音機(jī)

一、開始部分:

1、 聽音樂進(jìn)教室。

2、 發(fā)聲練習(xí)。

3、 復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分:

1、 聆聽《夏天的陽光》

(1) 完整地聆聽歌曲。提示:歌中唱出了什么?你的心情如何?

(2) 復(fù)聽歌曲:提示:你感到這首歌適合跳舞還是適合走路?選擇一個(gè)圖,并隨著音樂試著做一做。

(3) 教師可選擇一組學(xué)生,用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識(shí)。

2、 編創(chuàng)與活動(dòng):]

(1) 本課的編創(chuàng)與活動(dòng)安排了一個(gè)看圖編詞并進(jìn)行讀拍的練習(xí)。教師指導(dǎo)學(xué)生分別拍擊兩條節(jié)奏,說出各是幾拍子的。

(2) 分小組看圖編詞,用蜜蜂和鳥叫的聲音編創(chuàng)模聲襯詞,也可編創(chuàng)詞組。

(3) 指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂為自編的帶詞節(jié)奏敲擊,可擊節(jié)拍,也可擊節(jié)奏提示學(xué)生敲擊出音的強(qiáng)弱。

三、結(jié)束部分:小結(jié)。

人音版一年級第六課愛勞動(dòng)教案篇二十二

1、通過聽、唱、做一些兒歌游戲等音樂活動(dòng),使學(xué)生能初步感受多聲部音樂,并能完成簡單的兩聲部教學(xué)任務(wù)。

2、通過本單元的學(xué)習(xí),豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心動(dòng)物、熱愛勞動(dòng)的感情。

3、通過音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂、表現(xiàn)音樂的能力。

4、認(rèn)識(shí)打擊樂器“響版”,并能為兒歌和歌曲伴奏。

1、能初步分清八分音符和四分音符,并能按節(jié)奏念準(zhǔn)《青蛙合唱團(tuán)》和《雞崽和鴨崽》,能初步感受和體驗(yàn)聲部的交織。

2、能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《大母雞,花公雞》、《勞動(dòng)最光榮》和《走路》

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、談話導(dǎo)入

1、“小朋友,我和大家玩一個(gè)小游戲。誰能根據(jù)我的提示最先猜出答案,誰就是小贏家!”(猜青蛙)

2、“對了,就是我們的小青蛙!你們知道柳州話的.青蛙怎么說嗎?(螞拐)”恩,不僅僅是我們柳州,這也是西南地區(qū)的方言?!?/p>

3、今天,我們就來學(xué)唱一首《螞拐歌》

三、感受歌曲

1、跟著音樂按節(jié)拍拍手。

2、初聽歌曲,請同學(xué)們邊聽邊想,并說說聽后的感覺。

四、讀歌詞

1、師帶讀

2、生讀

五、學(xué)唱歌曲

1、默唱

2、輕聲唱

3、指導(dǎo)唱

4、有感情地唱

5、分組唱

6、分男女聲唱

六、小結(jié)

第二課時(shí)

一、組織教學(xué):師生問好!

二、復(fù)習(xí)歌曲《螞拐歌》

三、音樂游戲《青蛙合唱團(tuán)》

1、認(rèn)識(shí)音符:師出示,“_”和“__”,讓學(xué)生分辨認(rèn)識(shí)。

2、為“_”配上聲音:跳,為“__”配上“呱呱”,

3、把書上的節(jié)奏譜連起來讀,師先示范,邊讀邊用響版伴奏

__ _| _ _ | __ _| _ _| __ _| __ _|

小青 蛙 跳 跳 大青 蛙 呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱。

4、請生跟讀

師指導(dǎo)學(xué)生分清楚__和_

6、生完整的讀

7、創(chuàng)編歌詞,“請小朋友把自己喜歡的小動(dòng)物也填進(jìn)我們的節(jié)奏中,試著讀一讀”

8、生創(chuàng)編成果展示

第三課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、談話導(dǎo)入

“小朋友,你們聽,這是誰的叫聲?(老師學(xué)公雞、母雞叫)”你們也來學(xué)一學(xué)好嗎?”

“大母雞和花公雞的本領(lǐng)可大了,你們聽……”

三、聽范唱

1、生聽,說說它們的本領(lǐng)是什么?

2、復(fù)聽,學(xué)學(xué)公雞和母雞的叫聲

3、出示課題

四、感受歌曲

1、跟音樂節(jié)拍拍手

2、用不同的掌聲來表示公雞和母雞

五、讀歌詞

1、師帶讀

2、生讀

3、分角色讀

六、學(xué)唱歌曲

1、默唱

2、輕聲唱

3、指導(dǎo)唱

4、有感情地唱

5、分組唱

6、分男女聲唱

七、表演唱

八、小結(jié)

第四課時(shí)

一、用歡快,天真的感情演唱歌曲《大母雞,花公雞》

二、學(xué)習(xí)兒歌《雞崽和鴨崽》

1、聆聽、分辨、模仿(播放各種動(dòng)物的叫聲,請學(xué)生聽一聽辨一辨、學(xué)一學(xué))

2、新課教學(xué)

(1)、教師示范表演兒歌(一手拿小雞的手偶,一手拿小鴨的手偶,)

(2)、游戲《雞崽和鴨崽》,(師范讀,請學(xué)生分別扮演小雞和小鴨,跟老師一起表演)

(3)、分角色學(xué)習(xí)兒歌(師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好十六分音符及后十六分音符,咬字的清晰及節(jié)奏準(zhǔn)確)

(4)、交換學(xué)習(xí)

(5)、分角色讀一次

(6)、在老師的帶領(lǐng)下,全班一起表演《雞崽和鴨崽》

三、創(chuàng)編、模擬組合

1、播放錄音,小組討論(把自己喜歡的動(dòng)物及動(dòng)物的叫聲放進(jìn)兒歌中,看誰編的最棒)

2、創(chuàng)編成果展示,師生互評

3、小節(jié)下課

人音版一年級第六課愛勞動(dòng)教案篇二十三

1、熟讀課文,背誦第2小節(jié)。

2、復(fù)習(xí)生字注意“亭”“瑩”讀音強(qiáng)調(diào)“玉”的筆順從、叢區(qū)分。

3、掌握詞語:烏云密布亭亭玉立。

4、用“一邊……一邊”造句。

二、唐老鴨新傳。

1、熟讀課文。

2、復(fù)習(xí)生字區(qū)分:買賣一字開花:珍(注意讀音)歸類王字旁的字。

三、諸葛亮與小皮匠。

1、熟讀課文,牢記歇后語。

2、復(fù)習(xí)生字“匠、皮”指導(dǎo)筆順積累匠字框的字讀音:士兵。

四、古詩背誦并能連線。

五、筷子的'傳說。

1、熟讀課文。

2、復(fù)習(xí)生字一字開花:折區(qū)分:跟、根。

3、復(fù)述“筷子”的由來。

六、三過家門而不入。

1、熟讀課文。

2、復(fù)習(xí)生字讀音:嚴(yán)緊使勁一字開花:終區(qū)分:制治。

七、快樂宮6。

1、掌握大寫字母。

2、“嚴(yán)、緊”一字開花。

3、書空:通、道、遲、造。

人音版一年級第六課愛勞動(dòng)教案篇二十四

一、教學(xué)目標(biāo):

1、知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員,樂于主動(dòng)了解蒙古族文化,喜歡蒙古族音樂。

2、學(xué)唱蒙古族祝酒歌《銀杯》,有情感地演唱。

3、體驗(yàn)蒙古族的歌曲風(fēng)格,學(xué)習(xí)蒙古民歌的長調(diào)和短調(diào)。

二、教學(xué)重難點(diǎn):

1、準(zhǔn)確地演唱《銀杯》旋律。

2、在歌曲中體驗(yàn)蒙古族的熱情豪爽,并能在演唱情緒上表達(dá)。

三、教學(xué)過程:

1、導(dǎo)入:今天老師將同大家一起走進(jìn)蒙古族,讓我們隨音樂體會(huì)那里的別樣風(fēng)情。(播放音樂《美麗的草原我的家》)。

2、講授新課:

師:這是一首由蒙古族女中音歌唱家德德瑪演唱的歌曲,歌曲描繪了什么?你有什么樣的感受。生:回答。

師:歌曲描繪了什么場面?表達(dá)什么內(nèi)容?你感受到什么樣的情緒?

生:回答,那么就讓我們帶著這種情緒來學(xué)唱這首歌吧!聆聽(教學(xué)光盤)。

3、視唱歌曲旋律。

4、隨琴單旋律演唱。

講解:(1)“x.x”、“__x”節(jié)奏。

(2)倚音:在記譜時(shí)比主音小(跳度大),倚附在主音前面,起到裝飾作用。在演唱時(shí)不能占主音太多時(shí)間,越短越好。

5、填詞,有感情地演唱。找出歌曲哪一樂句表現(xiàn)熱情豪爽?找學(xué)生表演。

6、學(xué)習(xí)長調(diào)、短調(diào)。

師:比較銀杯是長調(diào),還是短調(diào)?

生:回答。

7、師:通過對蒙古民歌長調(diào)、短調(diào)的學(xué)習(xí)和理解,讓我們對蒙古族民歌在情緒、情感上有了更多了解。讓我們再用優(yōu)美、抒情的歌聲體驗(yàn)民族風(fēng)情吧!學(xué)生齊唱。

四、課后小結(jié)。

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