教案的編寫過(guò)程中，需要注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋。在編寫教案時(shí)，要結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)要求，確定適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略。通過(guò)教案的制定可以提前預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題。
大班手指游戲餅干寶寶教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的`理解能力。
2、以小朋友吃餅干為題材，增添游戲的趣味性。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小朋友們的小手。
2、念兒歌{附：手指餅的圖片}。
導(dǎo)入：小朋友們今天.....老師給你們帶來(lái)了一個(gè)新朋友就是餅干寶寶，餅干寶寶說(shuō)要和小朋友們一起做游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
2、師幼互動(dòng)用手指做游戲，閱讀兒歌。
3、“十根餅干蹦蹦跳，來(lái)了一個(gè)小朋友，嗷嗚一口，還剩幾根?”通過(guò)提問(wèn)讓幼兒理解數(shù)的多少。
4、教師和幼兒一起玩{2次}再幼兒和對(duì)面的小朋友互動(dòng)。
5、鞏固游戲，教師和幼兒再一起練習(xí)一次。
活動(dòng)延伸：
你們喜不喜歡餅干寶寶啊。這個(gè)游戲好玩嗎?我們回家也可以教爸爸媽媽，爺爺奶奶玩一玩。
附：兒歌。
餅干寶寶。
十根餅干蹦蹦跳，
來(lái)了一個(gè)小朋友。
嗷嗚一口，
還剩九根。
九根餅干蹦蹦跳，
來(lái)了一個(gè)小朋友。
嗷嗚一口，
還剩八根。
八根餅干蹦蹦跳，
來(lái)了一個(gè)小朋友。
嗷嗚一口，
還剩七根。
七根餅干蹦蹦跳，
來(lái)了一個(gè)小朋友，
嗷嗚一口，
還剩六根。
六根餅干蹦蹦跳，
來(lái)了一個(gè)小朋友。
嗷嗚一口，
還剩五根。
五根餅干蹦蹦跳，
來(lái)了一個(gè)小朋友。
嗷嗚一口，
還剩四根。
四根餅干蹦蹦跳，
來(lái)了一個(gè)小朋友。
嗷嗚一口，
還剩三根。
三根餅干蹦蹦跳，
來(lái)了一個(gè)小朋友。
嗷嗚一口，
還剩兩根。
兩根餅干蹦蹦跳，
來(lái)了一個(gè)小朋友。
嗷嗚一口，
還剩一根。
一根餅干蹦蹦跳，
來(lái)了一個(gè)小朋友。
嗷嗚一口，
沒(méi)有了，
餅干餅干不見(jiàn)了，小朋友們哈哈笑。
大班手指游戲餅干寶寶教案篇二
上敲咚咚鼓（雙手運(yùn)動(dòng)食指），下敲鼓咚咚（雙手運(yùn)動(dòng)小指）。
上下一齊敲（食指小指同時(shí)運(yùn)動(dòng)）。
中間開(kāi)了縫（食指、中指向上運(yùn)動(dòng)，無(wú)名指、小指向下運(yùn)動(dòng)）。
你敲鼓我敲鑼（械手上下運(yùn)動(dòng)食指，右手上下運(yùn)動(dòng)小指）。
我敲鼓你敲鑼（左手動(dòng)小指，右手動(dòng)食指）。
大家一齊敲（食指小指一齊運(yùn)動(dòng)）。
中間開(kāi)了河（食指、中指向上運(yùn)動(dòng)，無(wú)名指、小指向下運(yùn)動(dòng)）。
大班手指游戲餅干寶寶教案篇三
一勾金（兩手背對(duì)，小指相勾）。二勾銀（無(wú)名指相勾）。三勾銅（中指相勾）。四勾鐵（食指相勾）。一勾出來(lái)個(gè)老先生（兩手由里外翻，中間抱著一個(gè)大拇指）。老先生又不見(jiàn)了（兩手撒開(kāi)）。到哪兒去啦？商店里面買眼鏡（用食指指向前方）。老先生選了一副好眼鏡（兩手相互勾起，拇指與食指民圓圈做成眼鏡狀，放置眼前）。
大班手指游戲餅干寶寶教案篇四
爸爸是司機(jī)，開(kāi)汽車，嘀嘀嘀（雙手大拇指單伸出來(lái)，向下按）。
爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，刷刷刷（雙手食指單伸出來(lái)，做搓衣服的動(dòng)作）。
個(gè)子最高是哥哥，哥哥打籃球，砰砰砰（雙手中指單伸出來(lái)，向上做投籃動(dòng)作）。
哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓（雙手無(wú)名指單伸出來(lái)，做繞圈動(dòng)作）。
個(gè)子最小就是我，我在敲小鼓，東東東（雙手小指單伸出來(lái)，做敲小鼓動(dòng)作）。
大班手指游戲餅干寶寶教案篇五
包餃子（大班）。
小朋友，肚子餓，（拍手三下，手心向內(nèi)畫圈兩下）。
洗洗小手，包餃子，（手心相對(duì)做洗手狀三下，手心向下做捏面狀三下）。
切切菜，搟搟面，（左手放平做菜板狀，右手模仿刀狀，切三下、手心向上做菜板狀，右手模仿?lián){面仗，搟三下）。
捏捏餃子，搗搗蒜，（左手手心向內(nèi)，右手捏手指，左手放平做菜板，右手做搗蒜狀）。
包子那么大，餃子那么長(zhǎng)，（雙手握拳合在一起，雙手出示大拇指合在一起）。
下到水里，噴噴香，（雙手依次下落，雙手來(lái)回?cái)[慌）。
細(xì)嚼慢咽不要忙，（雙手依次做往嘴里放水餃狀，雙手互擺）。
啊唔，啊唔全吃光?。◤埓笞祀p手放嘴邊、拍手兩下，雙手放平）。
《夢(mèng)》(大班)。
螢火蟲，（雙手手背向前拇指交叉，其余手指抖動(dòng)向前做飛翔狀）。
做個(gè)夢(mèng)，（雙手合并放于左臉旁）。
變成小星星，(雙手在胸前不停的握拳打開(kāi))。
閃在天空中；（雙手舉過(guò)頭頂，不停的握拳打開(kāi)）。
小星星，（雙手在胸前不停的握拳打開(kāi)）。
做個(gè)夢(mèng)，（雙手合并放于左臉旁）。
變成小露珠，（雙手手指互搭成心形放于胸前）。
亮在草叢中；（雙手手指相對(duì)不停抖動(dòng)）。
小露珠，（雙手手指互搭成心形放于胸前）。
做個(gè)夢(mèng)，（雙手合并放于左臉旁）。
變成螢火蟲，（雙手手背向前拇指交叉，其余手指抖動(dòng)向前做飛翔狀）。
飛在黑夜中。（雙手手背向前拇指交叉漸漸舉過(guò)頭頂，其余手指同時(shí)抖動(dòng)向前做飛翔狀）。
《五只猴子蕩秋千》(大班)。
五只小猴蕩秋千（兩手左右搖擺）。
嘲笑鱷魚被水淹。
鱷魚來(lái)了鱷魚來(lái)了（一只手伸開(kāi)不動(dòng)，另一只手四指合攏做鱷魚嘴巴狀去咬另一只手）。
啊嗚啊嗚——。
四只小猴蕩秋千（兩手四指左右搖擺）。
嘲笑鱷魚被水淹。
鱷魚來(lái)了鱷魚來(lái)了（一只手伸開(kāi)不動(dòng)，另一只手四指合攏做鱷魚嘴巴狀去咬另一只手）。
啊嗚啊嗚——。
三只小猴蕩秋千（兩手三指左右搖擺）。
嘲笑鱷魚被水淹。
鱷魚來(lái)了鱷魚來(lái)了（一只手伸開(kāi)不動(dòng)，另一只手四指合攏做鱷魚嘴巴狀去咬另一只手）。
啊嗚啊嗚——。
兩只小猴蕩秋千（兩手二指左右搖擺）。
嘲笑鱷魚被水淹。
鱷魚來(lái)了鱷魚來(lái)了（一只手伸開(kāi)不動(dòng)，另一只手四指合攏做鱷魚嘴巴狀去咬另一只手）。
啊嗚啊嗚——。
一只小猴蕩秋千（兩手一指左右搖擺）。
嘲笑鱷魚被水淹。
鱷魚來(lái)了鱷魚來(lái)了（一只手伸開(kāi)不動(dòng)，另一只手四指合攏做鱷魚嘴巴狀去咬另一只手）。
啊嗚啊嗚——。
沒(méi)有小猴蕩秋千。（雙手從胸前翻出）。
大班手指游戲餅干寶寶教案篇六
上敲咚咚鼓（雙手運(yùn)動(dòng)食指）下敲鼓咚咚（雙手運(yùn)動(dòng)小指）。上下一齊敲（食指小指同時(shí)運(yùn)動(dòng)）。中間開(kāi)了縫（食指、中指向上運(yùn)動(dòng)，無(wú)名指、小指向下運(yùn)動(dòng)）。
十一、手指打鼓你敲鼓我敲鑼（械手上下運(yùn)動(dòng)食指，右手上下運(yùn)動(dòng)小指）。我敲鼓你敲鑼（左手動(dòng)小指，右手動(dòng)食指）。大家一齊敲（食指小指一齊運(yùn)動(dòng)）。中間開(kāi)了河（食指、中指向上運(yùn)動(dòng)，無(wú)名指、小指向下運(yùn)動(dòng)）。
大班手指游戲餅干寶寶教案篇七
一根棍，梆梆梆。（在寶寶身上輕輕敲打）。
二剪刀，剪剪剪。（用食指、中指在寶寶身上輕輕夾）。
三叉子，叉叉叉。（食指、中指、無(wú)名指分開(kāi)伸出，輕觸寶寶）。
四板凳，拍拍拍。（拇指彎曲，四指并攏，輕打）。
五小手，抓抓抓。（五指分開(kāi)，然后做抓的動(dòng)作）。
六煙斗，抽抽抽。（拇指和小指伸開(kāi)做抽煙狀）。
七鑷子，夾夾夾。（拇指、食指、中指捏一齊，在寶寶身上捏捏）。
八手槍，啪啪啪。（拇指食指做手槍狀，啪啪啪射擊）。
九鉤子，鉤鉤鉤。（食指彎曲做鉤狀，在寶寶胸前鉤鉤）。
十麻花。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。（中指搭在食指上，食指伸直。雙手轉(zhuǎn)動(dòng)。）。
溫馨小貼士：每次做，寶寶都是笑的花枝亂顫的。
大班手指游戲餅干寶寶教案篇八
孩子到了2、3歲，隨著思維和動(dòng)作的發(fā)展，產(chǎn)生“自己動(dòng)手”的愿望，這時(shí)候父母最好順應(yīng)孩子的愿望，給他們更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
撕紙拿五顏六色的紙，讓孩子自由地撕成條、塊，并可以根據(jù)撕出的形狀，想像它是面條、餅干、小汽車、手表等等。如果家里有縫紉機(jī)，媽媽可以在比較硬的紙張上用縫紉機(jī)踏出針孔組成各色圖形，讓孩子撕下來(lái)玩。
折手帕用一條手帕或一張面巾紙，教給孩子怎樣折出角、邊，然后再隨意折成各式各樣的東西，比如紙船、紙鶴、花朵、扇子、小老鼠等等。
穿珠子紐扣讓孩子用線、塑料繩把各種色彩、形狀的珠子、紐扣穿起來(lái)。隨著孩子動(dòng)作的熟練和精細(xì)化，珠子和紐扣的洞眼可以逐漸變小，繩子逐漸變細(xì)、變軟。
夾玻璃珠讓孩子用筷子把碗里的玻璃珠、乒乓球一個(gè)個(gè)夾到另一個(gè)容器里，鍛煉一段時(shí)間后，可以換成顆粒更小的糖果或黃豆、花生米等。
做動(dòng)作教孩子在唱歌、跳舞、學(xué)兒歌的同時(shí)，用小手比劃出各種動(dòng)作，把內(nèi)容表演出來(lái)。
生活自理隨著年齡的增長(zhǎng)，可以結(jié)合日常生活，讓孩子自己系鞋帶、穿衣服；自己拿筷子吃飯；外出游玩兒，讓孩子把自己想帶的小食品、餐巾紙、小玩具等裝進(jìn)自己的小包。這樣做既能使孩子學(xué)會(huì)自己照顧自己，也能使他們的小手得到鍛煉。
手工制作給孩子準(zhǔn)備一把幼兒專用的圓頭的安全小剪刀，教他們學(xué)習(xí)如何剪紙；拼插類玩具也能很好地操練孩子的手指，增進(jìn)孩子精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展。
專家指出，手指的運(yùn)動(dòng)可以刺激大腦的廣大區(qū)域，而通過(guò)大腦的思維和眼睛的觀察又可以不斷糾正改善手指動(dòng)作的精細(xì)化程度。眼、手、腦的配合協(xié)調(diào)能夠極大地促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展。所以家長(zhǎng)務(wù)必給孩子提供多動(dòng)手的機(jī)會(huì)。
大班手指游戲餅干寶寶教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒參與游戲的愿望，體驗(yàn)小手變、變、變的快樂(lè)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、嘗試讓幼兒學(xué)說(shuō)短句“我的小手變變變，變成……”
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)是讓幼兒大膽想象、表現(xiàn)、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
難點(diǎn)是讓幼兒用小手去表現(xiàn)各種不同的事物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)感知認(rèn)識(shí)了“能干的小手”。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、背景圖、顏料、盤子、濕毛巾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師和幼兒一起隨音樂(lè)表演《小手在哪里》引起幼兒對(duì)小手的興趣。（孩子們對(duì)這段音樂(lè)非常熟悉，通過(guò)和小手捉迷藏、玩游戲，幼兒非常開(kāi)心，都十分樂(lè)意參與到活動(dòng)中去，既集中了幼兒的注意力，又使他們對(duì)小手產(chǎn)生興趣。）。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)小手的本領(lǐng)，讓幼兒知道手能做許多事情，自己的事情要自己做。（在教師的引導(dǎo)提問(wèn)下，孩子們能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答出小手的許多種作用，了解并認(rèn)識(shí)了自己的小手，也非常喜愛(ài)自己的小手，很自然的過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)，和小手做游戲。）。
3、教師和幼兒一起玩“小手變變變”的游戲，體驗(yàn)“小手變變變”的快樂(lè)。
（1）教師示范。如：我的小手變變變，變成小貓喵喵喵；我的小手變變變，變成電話呤呤呤。
（2）鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，用小手表現(xiàn)出各種不同的事物，小朋友們一起變一變。如：小兔子、照相機(jī)等。（每個(gè)孩子都有一雙小手，小手就是他們現(xiàn)成的學(xué)具，對(duì)于小手變出的各種事物孩子們也比較感興趣，所以孩子們?cè)谛∈肿冏冏兊挠螒蛑型娴姆浅Ｍ度?，也很開(kāi)心。在和諧愉快的環(huán)境中幼兒邊說(shuō)邊玩，他們體驗(yàn)到了小手變變變的快樂(lè)?；顒?dòng)中大部分幼兒都能參與進(jìn)去，幼兒的表現(xiàn)是愉悅的、主動(dòng)的，快樂(lè)教育的原則得到了很好的體現(xiàn)。同時(shí)目標(biāo)二和目標(biāo)三得到了落實(shí)，難點(diǎn)得到突破。）。
4、教師和幼兒共同完成“小手印畫”。
（1）教師通過(guò)邊說(shuō)兒歌邊示范的形式教幼兒“小手印畫”的方法。
（2）引導(dǎo)幼兒自由選擇顏色印出小手的形狀。
（3）作品展覽，讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒想象“小手印”像什么；教師添畫，變成美麗的小手印畫。（教師的示范起到了重要的作用，孩子們急于也把自己的小手印印在紙上。由小手變到小手印，使幼兒的想像力、表現(xiàn)力得到發(fā)展。當(dāng)他們看到自己的小手印在五顏六色的印在紙上，通過(guò)想像和教師的添畫，變成了小樹(shù)葉、小雞、小鳥后非常的興奮，體驗(yàn)到了小手變變變的快樂(lè)。）。
活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒求異，繼續(xù)玩“小手變變變”游戲，并可編成兒歌讓幼兒表演。
大班手指游戲餅干寶寶教案篇十
1.通過(guò)探索，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力、想象力。
2.通過(guò)游戲，激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
3.學(xué)習(xí)雙腳分合跳的方法。(重點(diǎn))。
難點(diǎn)：探索不同方法通過(guò)輪胎。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
輪胎、海綿球若干。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
師：小老鼠們今天我們這里好多的客人，快跟著鼠媽媽一起來(lái)瞧瞧吧，走,今天媽媽帶你們?cè)谶@玩怎么樣，現(xiàn)在我們一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)。
二、探索不同方法通過(guò)輪胎。
師：咦，這里有個(gè)蛋寶寶，它好像在說(shuō)話，我來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，它在說(shuō)什么?不好了，蛋寶寶說(shuō)：它的朋友們被大巨人抓走了，需要我們?nèi)フ人鼈?，我們要救出蛋寶寶必須要闖過(guò)大巨人設(shè)的機(jī)關(guān)才可以，可是我們必須要學(xué)好本領(lǐng)才能闖關(guān)，你們有信心救出蛋寶寶嗎?(有)好，現(xiàn)在鼠寶寶們用你們最省力的辦法去把那邊輪胎拿到這里來(lái)塔成兩座橋。
師：我們用自己的方式過(guò)橋，順利通過(guò)的小老鼠從這兩邊回來(lái)排隊(duì)繼續(xù)，好，現(xiàn)在開(kāi)始。
三、學(xué)習(xí)雙腳分合跳的方法。
師：鼠寶寶們我們坐下來(lái)休息一下，剛才你們想出了很多的方法通過(guò)我們的輪胎橋，很不錯(cuò)，有跳、跨、走，現(xiàn)在鼠媽媽教你們一個(gè)新本領(lǐng)，只要你們學(xué)會(huì)了這個(gè)本領(lǐng)大巨人的機(jī)關(guān)我們都可以通過(guò)，看，我是怎么做的，雙腳并攏，膝蓋彎曲一點(diǎn)，前腳掌蹬地起跳，跳進(jìn)一個(gè)輪胎里面，當(dāng)下一個(gè)出現(xiàn)兩個(gè)輪胎的時(shí)候我們就雙腳分開(kāi)分別跳進(jìn)前面兩個(gè)輪胎的里面，鼠寶寶們你們?cè)倏匆淮?，好了，這么聰明的你們，我想一定知道怎么跳了，我們一起來(lái)試一下吧(一定要注意安全，不能扯前面的`小老鼠也不能推)。
五、放松。
剛才為了救出蛋寶寶我們都很累了，現(xiàn)在跟著音樂(lè)我們一起來(lái)放松放松吧。
大班手指游戲餅干寶寶教案篇十一
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，感受歌曲舒緩的特點(diǎn)。
2、在認(rèn)識(shí)五個(gè)手指的基礎(chǔ)上玩手指游戲歌。
歌曲的配套自制可活動(dòng)圖譜，歌曲錄音帶等。
一、在鞏固對(duì)五指認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上熟悉歌詞內(nèi)容；
1、教師出示五指，分別指著不同的手指，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們的名稱。
2、出示歌詞圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞內(nèi)容；
天黑了，手指?jìng)円?，你看他們是怎么睡的?/p>
教師邊念歌詞，邊把相應(yīng)的手指彎下來(lái)表示睡了。
3、幼兒跟著教師有節(jié)奏的學(xué)念歌詞。
重點(diǎn)多練第三、第四兩句，注意節(jié)奏。
1、教師清唱歌曲兩三遍，幼兒欣賞。
剛才你聽(tīng)到了什么？大拇指睡了以后，老師是怎么做的？（（給他輕輕的拍了兩下）（這一環(huán)節(jié)解決間奏的問(wèn)題）。
2、幼兒跟著教師和琴聲輕輕的學(xué)唱，邊唱邊配上動(dòng)作。（動(dòng)作可以幫助幼兒記住歌詞）。
3、幼兒進(jìn)行歌表演。
請(qǐng)部分孩子到上面來(lái)表演，節(jié)奏出現(xiàn)錯(cuò)誤教師及時(shí)糾正。
三、復(fù)習(xí)歌曲。
1、和孩子一起復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵》、《快來(lái)拍拍》、《小手爬》等。
2、請(qǐng)部分幼兒來(lái)表演，鍛煉孩子的勇敢技能。
大班手指游戲餅干寶寶教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，想象用手指表現(xiàn)不同東西的新奇感。
2、鼓勵(lì)幼兒用多種方式進(jìn)行玩手指游戲，感受玩手指游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兒歌圖標(biāo)一張；卡通手偶若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引題。
1、出示小手，引起幼兒興趣。
（1）拍手游戲引出課題。
（2）介紹小手。
老師作神秘地說(shuō)：“我們都有一雙能干的小手！我們的手可以干什么呀？手真有用?！薄岸种高€可以做游戲呢。”
師：你能把我們的手指一根一根的伸出來(lái)嗎？
幼練習(xí)（師鼓勵(lì)）。
二、學(xué)習(xí)、理解兒歌。
1、教師念游戲兒歌一遍。
教師帶指偶表演一遍。
提問(wèn)：
（1）兒歌的題目是什么？
（2）五個(gè)手指頭變成了什么，幼兒每說(shuō)出，教師就伸出手指再次表演一遍。
2、學(xué)習(xí)游戲兒歌。
提問(wèn)：你最喜歡兒歌里的哪一句？教師根據(jù)幼兒的回答，出示兒歌圖標(biāo)。
3、學(xué)念兒歌。
（1）請(qǐng)幼兒跟老師一起讀兒歌、玩手指游戲。
（2）根據(jù)幼兒的情況，教師可適當(dāng)?shù)哪玫魣D標(biāo)幫助幼兒記憶兒歌。
三、親子游戲。
1、教師介紹游戲玩法。
師：這個(gè)游戲我們還可以和小朋友們一起玩。我想請(qǐng)一個(gè)小朋友和我一起玩。
提問(wèn)：剛才兒歌念到哪一句的時(shí)候我們的游戲不一樣了呢？
（2）教師再次示范，鼓勵(lì)幼兒練習(xí)。
2、（親子互動(dòng)游戲）手指頭伸出來(lái)，我們一起來(lái)和爸爸、媽媽們玩玩這個(gè)有趣的手指游戲。讓孩子增進(jìn)與父母的情感。
四、表演兒歌。
請(qǐng)幾對(duì)家庭帶上來(lái)表演這個(gè)游戲兒歌。
附：兒歌：小妞妞來(lái)看戲。
大拇哥，二姆第，三姐姐、四小弟；（手指逐個(gè)伸出來(lái)）。
小妞妞，來(lái)看戲，（抓住孩子的小手，邊點(diǎn)著他的手指頭邊說(shuō)）。
爬呀爬呀爬上山。（手指從手腕一步步爬到肩膀）。
耳朵聽(tīng)聽(tīng)（捏捏耳朵）。
眼睛看看（點(diǎn)點(diǎn)眼睛）。
鼻子聞聞（點(diǎn)點(diǎn)鼻子）。
嘴巴嘗嘗（點(diǎn)點(diǎn)嘴巴）。
咯吱一下（停頓突然把手伸到孩子的脖頸處?？┲┲ǎ院蠛⒆佣紩?huì)驚喜的等著這一刻）。
哈哈?。ㄩ_(kāi)懷大笑，結(jié)束游戲）。
大班手指游戲餅干寶寶教案篇十三
1.通過(guò)游戲，感受親情教育。
2.初步訓(xùn)練手指的靈活度。
3.通過(guò)游戲，感受手指睡覺(jué)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：說(shuō)到哪句話出哪個(gè)手指。
難點(diǎn)：伸出無(wú)名指。
活動(dòng)方式：集體和個(gè)別結(jié)合進(jìn)行。
活動(dòng)準(zhǔn)備：提前進(jìn)行關(guān)于手指名稱的談話。
提問(wèn)：小朋友，你們知不知道五只手指的名稱？（幼兒隨便說(shuō)，不一定能說(shuō)對(duì)，但沒(méi)關(guān)系。）。
1.帶領(lǐng)幼兒初步認(rèn)識(shí)“兒歌”中的手指名稱：大哥哥、小妹妹、小弟弟、你、我。
引導(dǎo)語(yǔ)：手指一家給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)好玩的手指游戲，想和小朋友們一起玩呢！
2.幼兒學(xué)習(xí)手指游戲，師做示范。
大哥哥睡了（伸出大拇指），
小妹妹睡了（伸出食指），
小弟弟睡了（伸出中指），
你睡了（伸出無(wú)名指），我睡了（伸出小指），
我們大家都睡了（雙手合璧裝睡覺(jué)）。
鈴聲響起……。
大哥哥醒了（打開(kāi)大拇指），
小妹妹醒了（打開(kāi)食指），小弟弟醒了（打開(kāi)中指），
你醒了（打開(kāi)無(wú)名指），我醒了（打開(kāi)小指），
我們大家都醒了（打哈欠）。
3.重點(diǎn)指導(dǎo)：伸出無(wú)名指。
4.幼兒自由練習(xí)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒。
5.幼兒以表演的形式進(jìn)行展示。
“xxx小朋友眼睛一直看著老師，跟著老師一起做，手指非常靈活，做得可棒了。”
大班手指游戲餅干寶寶教案篇十四
廚房，可不是孩子成長(zhǎng)的禁區(qū)，相反，如果引導(dǎo)得當(dāng)，小小廚房會(huì)具有讓孩子變得越來(lái)越聰明的魔力，不信?一起來(lái)看吧。
只要您有足夠的智慧和足夠的教育敏感度，廚房也能成為教育的根據(jù)地呢!今天，就伴隨這篇小文，將孩子帶廚房吧?；蛟S，您直接感受到的是和孩子共度的美好時(shí)光，但若經(jīng)常堅(jiān)持，時(shí)光回報(bào)您的將是孩子的聰慧，以及他對(duì)生活油然而生的熱愛(ài)。
1、游戲原料隨手拾。
“來(lái)，玩一玩，充分刺激孩子的視、聽(tīng)、觸、味、嗅功能?！?/p>
視
買來(lái)的水果，一一問(wèn)孩子都是什么顏色?請(qǐng)他拿著水果找找，家里還有什么東西和這個(gè)顏色一樣?拿起香蕉，請(qǐng)他想一想，還見(jiàn)過(guò)什么東西是這個(gè)形狀?指著一堆蔬菜，請(qǐng)他幫著把圓的放一起，長(zhǎng)的放一起。
聽(tīng)
用筷子敲一敲鍋碗瓢盆，它們聲音一樣嗎?你記住它們的聲音了嗎?閉上眼睛聽(tīng)聽(tīng)我敲的是什么?我敲一段音樂(lè)你來(lái)學(xué)哦，聽(tīng)仔細(xì)啦。
觸
味
今天做的什么?不告訴你。蒙上眼睛你嘗嘗看。在孩子面前分別將糖、鹽放入水中，嘗嘗什么是甜，什么是咸?嘗嘗話梅湯什么味道?把糖加入話梅湯，味道有什么變化。哈，最好他自己能說(shuō)出是酸酸甜甜。
嗅
幫媽媽拿醋，幫媽媽拿醬油。哇，它倆看上去一模一樣哦，沒(méi)關(guān)系，聞聞看。記清了嗎?以后你幫媽媽選。
2、小指尖上的大智慧。
“親，不要嬌生慣養(yǎng)孩子啦，要舍得讓孩子動(dòng)手做事?！?/p>
今天的毛豆一起剝吧，看誰(shuí)剝得又好又快。
要熬蓮子粥啦，請(qǐng)把蓮子里的芯都摳出來(lái)吧。
請(qǐng)把所有的紅棗，用筷子一個(gè)一個(gè)夾進(jìn)瓶子。
請(qǐng)把撒了的米粒一個(gè)一個(gè)撿起來(lái)。
今天蒸饅頭，媽媽捏個(gè)灰太郎，你來(lái)捏個(gè)什么呀?
3.常見(jiàn)的，也是新鮮的。
“做飯，讓孩子也參與其中吧，在我們眼里是任務(wù)，可在孩子眼里，那就是樂(lè)趣。”
資料。
美食，讓寶寶看看。然后蓋上，說(shuō)說(shuō)桌上都有什么好吃的呀?
4.絮絮叨叨的.契機(jī)。
“絮絮叨叨，那可是我們的長(zhǎng)項(xiàng)啊。一邊做事，一邊就手邊的話題和孩子嘮叨嘮叨吧。”
比如邊洗蘋果邊問(wèn)：“蘋果長(zhǎng)在哪里呀?”“你怎么知道的呀?”“你愛(ài)吃蘋果嗎?”“你還喜歡吃什么?”“你知道爸爸喜歡吃什么嗎?”“你怎么知道爸爸喜歡吃這個(gè)?”“那咱們讓爸爸明天帶一個(gè)吧?”“那把它裝在哪兒合適呢?”這基本是觸景生情式的提問(wèn)，從一個(gè)點(diǎn)，穿珠子似的瞎聊很多東西。聊無(wú)定法，您可看看孩子對(duì)哪個(gè)話題感興趣，順著他的興趣一起討論。
5.自主才能創(chuàng)新。
“平時(shí)你會(huì)為孩子做多少主?不妨停一停，給孩子自己做事的機(jī)會(huì)。”
孩子大一點(diǎn)，像擺水果拼盤這種事，完全可以交給他做。比如，請(qǐng)他用水果擺出美麗的圖案，或者擺出一個(gè)造型，或者講故事給你聽(tīng)。你們可以把他的作品拍攝下來(lái)做個(gè)紀(jì)念。
溫馨提示。
教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“兒童的智慧在他的指尖上。”大腦中，用來(lái)處理來(lái)自手的感覺(jué)信息以及指揮手的運(yùn)動(dòng)的部分所占比例最大。因此手指動(dòng)作越精巧熟練，大腦皮層神經(jīng)聯(lián)系建立得就更多，大腦也就越聰明。做家務(wù)絕不是悶頭不語(yǔ)的苦差事哦，您可以和孩子嘮嘮嗑嘛。語(yǔ)言是思維的外殼，能說(shuō)會(huì)道的孩子一定是思維活躍的。讓孩子表達(dá)，可以促使他積極思考和整理思路。
做飯、吃飯絕對(duì)需要學(xué)問(wèn)哦，只是大人做得太熟練，疏忽了其中需要的知識(shí)、能力。但這些對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)，都新奇得很，趁機(jī)增長(zhǎng)他的知識(shí)，訓(xùn)練他的頭腦吧。
在和孩子共備美食的過(guò)程中，您一定會(huì)被孩子的某些奇思妙想所感動(dòng)。給他一些施展的機(jī)會(huì)，他或者能還您一個(gè)驚喜。
以上種種僅是拋磚引玉，聰明的父母，您一定在親自動(dòng)手做美食時(shí)，有更多的奇思妙想。這樣有樂(lè)趣的事，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比在外面吃，還擔(dān)心食品安全有意思得多。希望您在寶寶年齡還小時(shí)，就培養(yǎng)他健康的口味和飲食習(xí)慣，祝你們吃得健康，玩得快樂(lè)。
大班手指游戲餅干寶寶教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)探索，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力、想象力。
2、通過(guò)游戲，激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
3、學(xué)習(xí)雙腳分合跳的方法。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)雙腳分合跳的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
探索不同方法通過(guò)輪胎。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
輪胎、海綿球若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
師：小老鼠們今天我們這里好多的客人，快跟著鼠媽媽一起來(lái)瞧瞧吧，走，今天媽媽帶你們?cè)谶@玩怎么樣，現(xiàn)在我們一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)。
二、探索不同方法通過(guò)輪胎。
師：咦，這里有個(gè)蛋寶寶，它好像在說(shuō)話，我來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，它在說(shuō)什么？不好了，蛋寶寶說(shuō)：它的朋友們被大巨人抓走了，需要我們?nèi)フ人鼈?，我們要救出蛋寶寶必須要闖過(guò)大巨人設(shè)的機(jī)關(guān)才可以，可是我們必須要學(xué)好本領(lǐng)才能闖關(guān)，你們有信心救出蛋寶寶嗎？（有）好，現(xiàn)在鼠寶寶們用你們最省力的辦法去把那邊輪胎拿到這里來(lái)塔成兩座橋。
師：我們用自己的方式過(guò)橋，順利通過(guò)的小老鼠從這兩邊回來(lái)排隊(duì)繼續(xù)，好，現(xiàn)在開(kāi)始。
三、學(xué)習(xí)雙腳分合跳的方法。
師：鼠寶寶們我們坐下來(lái)休息一下，剛才你們想出了很多的方法通過(guò)我們的輪胎橋，很不錯(cuò)，有跳、跨、走，現(xiàn)在鼠媽媽教你們一個(gè)新本領(lǐng)，只要你們學(xué)會(huì)了這個(gè)本領(lǐng)大巨人的機(jī)關(guān)我們都可以通過(guò)，看，我是怎么做的，雙腳并攏，膝蓋彎曲一點(diǎn)，前腳掌蹬地起跳，跳進(jìn)一個(gè)輪胎里面，當(dāng)下一個(gè)出現(xiàn)兩個(gè)輪胎的時(shí)候我們就雙腳分開(kāi)分別跳進(jìn)前面兩個(gè)輪胎的里面，鼠寶寶們你們?cè)倏匆淮危昧?，這么聰明的你們，我想一定知道怎么跳了，我們一起來(lái)試一下吧（一定要注意安全，不能扯前面的小老鼠也不能推）。
五、放松。
剛才為了救出蛋寶寶我們都很累了，現(xiàn)在跟著音樂(lè)我們一起來(lái)放松放松吧。
大班手指游戲餅干寶寶教案篇十六
跟我說(shuō)句悄悄話;。
沒(méi)有胡子像娃娃，
老鼠見(jiàn)了不害怕!
小老鼠上燈臺(tái)。
小老鼠，上燈臺(tái)，
偷油吃，下不來(lái)，
叫媽媽，媽不在，
嘰哩咕嚕滾下來(lái)。
2.胎教兒歌：
數(shù)字歌。
一二三，爬大山,。
四五六，翻筋斗，
七八九，拍皮球，
伸出兩只手，十個(gè)手指頭。
拍手歌。
你拍一，我拍一，一個(gè)小孩穿花衣，
資料。
你拍二，我拍二，二個(gè)小孩梳小辮兒。
你拍三，我拍三，三個(gè)小孩吃餅干。
你拍四，我拍四，四個(gè)小孩寫大字。
你拍五，我拍五，五個(gè)小孩敲大鼓。
你拍六，我拍六，六個(gè)小孩吃石榴。
你拍七，我拍七，七個(gè)小孩坐飛機(jī)。
你拍八，我拍八，八個(gè)小孩吹喇叭。
你拍九，我拍九，九個(gè)小孩交朋友。
你拍十，我拍十，十個(gè)小孩站得直。
小弟弟，畫月亮，畫好月亮拍手唱;。
我的月亮紅又紅，好象太陽(yáng)一個(gè)樣!
對(duì)數(shù)兒歌。
我說(shuō)一，誰(shuí)對(duì)一，哪個(gè)最愛(ài)把臉洗?
你說(shuō)一，我對(duì)一，小貓最愛(ài)把臉洗。
我說(shuō)二，誰(shuí)對(duì)二，哪個(gè)尾巴像扇子?
大班手指游戲餅干寶寶教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)歌詞內(nèi)容做小手上爬的動(dòng)作。
2、借助小手的上下爬動(dòng)，感受和表現(xiàn)音樂(lè)旋律的上行、下行。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小手爬》的音樂(lè)磁帶，毛毛蟲手偶一只，毛毛蟲背面貼上磁鐵、磁板上貼一幅高山圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放歡快的音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，激起幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。
二、教師出示毛毛蟲，引出課題并幫助幼兒學(xué)會(huì)仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)。
1、教師和幼兒一起玩手指游戲。（一根手指頭，變成毛蟲爬呀爬，兩根手指頭，便把剪刀剪剪剪，三根手指頭，變成眼睛看看看、、、、、、）。
2、老師：“我們小二班的小朋友都愛(ài)玩游戲，對(duì)嗎？今天也有個(gè)愛(ài)玩游戲的'小客人來(lái)到我們班，他是誰(shuí)呢？（出示毛毛蟲）老師：“毛毛蟲怎樣爬？他會(huì)爬到哪里呢？讓幼兒學(xué)習(xí)毛毛蟲爬動(dòng)的樣子吧?！?/p>
三、播放音樂(lè)，感受樂(lè)曲旋律的上行，下行。
出示磁板，教師：“我的毛毛蟲還會(huì)隨著音樂(lè)爬呢?！辈シ乓魳?lè)教師隨音樂(lè)旋律的上行下行來(lái)拖動(dòng)毛毛蟲。
提問(wèn)：
1）毛毛蟲隨著音樂(lè)怎樣爬的？
2）在唱到什么地方的時(shí)候，毛毛蟲往山上爬？在唱到什么地方的時(shí)候，毛毛蟲往山下爬？
三、老師清唱歌曲，幼兒隨音樂(lè)上爬下爬，感受樂(lè)曲旋律的上行下行。
1）老師將毛毛蟲套在手上。老師：“瞧，老師的毛毛蟲又爬到了哪里？”老師邊唱歌曲邊隨歌曲做爬動(dòng)的動(dòng)作，先隨音樂(lè)爬到頭頂上，然后爬到腳背上。
2）老師幼兒共同聽(tīng)音樂(lè)，隨音樂(lè)上行、下行做動(dòng)作，體驗(yàn)小手爬動(dòng)的快樂(lè)。
3）變換動(dòng)作：毛毛蟲還會(huì)爬到哪里？幼兒替換歌詞，教師和幼兒一起唱唱、做做動(dòng)作。
4）除了毛毛蟲會(huì)爬，還有什么熊動(dòng)物會(huì)爬，他們又會(huì)爬到什么地方呢？讓幼兒用身體學(xué)學(xué)其他小動(dòng)物是怎樣爬的。帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。
大班手指游戲餅干寶寶教案篇十八
1、運(yùn)用多種形式學(xué)習(xí)兒歌，體驗(yàn)樂(lè)趣，感受韻律。
2、調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
3、鞏固認(rèn)識(shí)五個(gè)手指的名稱，能手口一致地表演《手指謠》。
ppt課件：有趣的手影。
一、導(dǎo)入。
通過(guò)猜謎語(yǔ)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出兒歌主題。
教師說(shuō)出兒歌謎面：兩棵小樹(shù)十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花。
能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說(shuō)話?！庇變翰鲁龈鞣N答案，吸引幼兒的注意力。
讓幼兒知道每個(gè)人都有一雙手，有很多的用途。
二、展開(kāi)。
1、教師用手指做動(dòng)作，如將兩個(gè)食指相對(duì)做小雞的嘴巴，
讓幼兒猜猜教師用手做出的是誰(shuí)的樣子，在干什么？
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行嘗試活動(dòng)。
幼兒嘗試用小手做動(dòng)作模仿各種事物互相猜，并發(fā)出合適的象聲詞。
如將兩手掌心朝內(nèi)撐開(kāi)做小貓的樣子，并模仿小貓的叫聲“喵喵喵”。
3、學(xué)習(xí)兒歌《手指謠》。
（1）游戲形式引出兒歌中的內(nèi)容。
教師利用課件，依次出現(xiàn)兒歌中實(shí)物的圖片，讓幼兒嘗試用手指做成模仿動(dòng)作，幼兒間互相比比看，誰(shuí)做得最像，然后再出現(xiàn)課件中手指的模仿動(dòng)作，并請(qǐng)幼兒說(shuō)出象生詞。
（觀看課件）。
（2）通過(guò)觀看課件，幫助幼兒記憶兒歌，教師與幼兒將兒歌內(nèi)容進(jìn)行組合，完整的朗誦。
鼓勵(lì)幼兒可以邊說(shuō)兒歌邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作。
（3）熟悉兒歌內(nèi)容后，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種形式朗誦兒歌。
將幼兒分成兩組進(jìn)行朗誦。
4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。
（2）課件演示。
（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，仿編兒歌，并加上動(dòng)作進(jìn)行表演。）。
三、結(jié)束部分。
教師與幼兒一同表演手指謠，并請(qǐng)幼兒欣賞手影表演，活動(dòng)自然結(jié)束。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/19409003.html】
