人生如畫,總結(jié)是對畫面的梳理和提煉。在寫總結(jié)之前,我們需要明確總結(jié)的目的和對象。請大家瀏覽以下范文,獲得寫總結(jié)的靈感。
老師班主任心得篇一
隨著教育改革的深入推進(jìn),我作為一名高三班主任老師,深深地感受到了教育工作的責(zé)任和使命。高三是學(xué)生們?nèi)松缆飞系闹匾A段,也是我作為班主任的關(guān)鍵時期。在這個過程中,我不斷反思和總結(jié),積累了一定的心得體會。
首先,作為高三班主任,我深刻認(rèn)識到了班級管理的重要性。高三班級由于學(xué)業(yè)壓力大、情緒波動大等因素,容易出現(xiàn)學(xué)生之間的矛盾和紛爭。因此,我努力維護(hù)班級的秩序與穩(wěn)定,通過開展班會、班級活動等方式,建立了良好的班級氛圍。我時刻與學(xué)生保持溝通,了解學(xué)生們的內(nèi)心想法,及時解決問題,有力地推動了班級的發(fā)展。
其次,我意識到要注重學(xué)生的個性化需求。高三學(xué)生個性多樣,他們在學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格特點(diǎn)等方面存在很大的差異。因此,我針對不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求量身定制輔導(dǎo)方案,關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和生活狀態(tài)。我給予他們鼓勵和支持,幫助他們建立自信心,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。通過個別輔導(dǎo)、集體輔導(dǎo)和家長會等方式,我與學(xué)生們形成了良好的互動,有效地促進(jìn)了他們的全面成長。
第三,我發(fā)現(xiàn)高三班級管理需要合理安排時間。高三學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,他們需要充分的時間來進(jìn)行備考。為此,我精心安排了課程表和作息時間,確保學(xué)生們有足夠的時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和課外拓展。在課堂上,我盡量縮短教學(xué)時間,提高課堂效率,使學(xué)生能夠更多地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和提升。
然后,我認(rèn)識到班主任要時刻關(guān)注學(xué)生的心理健康。高三學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力大,容易出現(xiàn)緊張、焦慮等心理問題。因此,我積極關(guān)注學(xué)生們的心理狀態(tài),定期開展心理輔導(dǎo)和心理健康教育活動,幫助學(xué)生們理解自己的情緒,并提供適當(dāng)?shù)男睦碇С峙c幫助。我注重培養(yǎng)學(xué)生的心理調(diào)適能力,教導(dǎo)他們正確應(yīng)對考試壓力,增強(qiáng)應(yīng)變能力,使他們能夠保持良好的心態(tài)和精神狀態(tài)。
最后,我認(rèn)識到家校合作對高三學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。作為班主任,我積極與家長保持聯(lián)系,及時向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和表現(xiàn)。我與家長進(jìn)行溝通交流,共同探討學(xué)生學(xué)業(yè)和成長方面的問題,合力解決學(xué)生在學(xué)習(xí)上的困惑和難題。通過家校合作,我們共同關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,共同營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
總之,我作為一名高三班主任老師,深知自己的重任和責(zé)任。通過班級管理、個性化輔導(dǎo)、合理安排時間、關(guān)注心理健康和家校合作等方面的努力,我盡我所能為學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和成長奉獻(xiàn)著自己的力量。在這個過程中,我不斷反思和總結(jié),在不斷改進(jìn)中提升自己的教育教學(xué)水平。我堅信,只有通過不斷努力和積累經(jīng)驗,才能更好地幫助學(xué)生,實現(xiàn)他們的人生價值。
老師班主任心得篇二
作為一名班主任老師,我深深地體會到教育工作的重要性。多年來,我一直在不斷學(xué)習(xí)、探索,不斷提升自己的教育教學(xué)水平和管理能力。在這個過程中,我積累了許多心得體會和感悟。下面我將用五段式的形式來分享我的班主任工作心得。
第一段:耐心是班主任工作的基礎(chǔ)。
作為一名班主任,耐心是我最常感受到的情感。在班級管理中,要面對各種不同的學(xué)生個性和情緒問題,只有用充滿耐心的態(tài)度去理解、關(guān)心、引導(dǎo),才能真正建立起與學(xué)生的良好關(guān)系。而在教學(xué)過程中,要面對每一個學(xué)生的問題、困惑、挑戰(zhàn),都需要老師用耐心去引導(dǎo)、解答。耐心是班主任工作的基礎(chǔ),只有用耐心去傾聽、理解,才能更好地幫助學(xué)生成長。
第二段:關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。
作為班主任,我的工作不僅僅是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,更重要的是關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。在班級管理中,我努力營造一個積極、和諧的班級氛圍,注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和團(tuán)隊精神。在教學(xué)工作中,除了傳授知識,我還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、思維能力和實踐能力。在班級活動中,我積極組織學(xué)生參加各類競賽、社會實踐等活動,從而拓寬他們的視野,提高他們的綜合素養(yǎng)。
第三段:與家長保持良好溝通。
作為班主任,與家長的良好溝通是至關(guān)重要的。我始終堅信,家校合作是學(xué)生發(fā)展的重要保證。在班級管理中,我定期與家長溝通孩子在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)和問題,共同制定相應(yīng)的解決方案。在學(xué)生學(xué)習(xí)中,我定期與家長進(jìn)行學(xué)習(xí)情況交流,及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和不足,共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展。與家長的緊密合作,有效地促進(jìn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的全面發(fā)展。
第四段:善用班級管理手段。
班級管理手段是我進(jìn)行班主任工作的重要工具。我充分利用班會、衛(wèi)生大檢查、班委會、集體活動等手段來管理班級事務(wù)。通過班會,我能及時了解學(xué)生的情況,布置學(xué)習(xí)任務(wù),對學(xué)生的行為進(jìn)行教育引導(dǎo)。通過衛(wèi)生大檢查,我能培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣和集體榮譽(yù)感。通過班委會的組建和活動,我能發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,讓他們在組織中鍛煉自己的能力和培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。通過集體活動,我能促進(jìn)同學(xué)之間的交流與合作,加強(qiáng)班級凝聚力。
第五段:不斷反思與學(xué)習(xí),提升自己的能力。
作為一名班主任老師,我深知自身能力的不足。因此,我注重通過反思與學(xué)習(xí),不斷提升自己的班主任工作能力。我會參加各類培訓(xùn)、學(xué)習(xí)班,學(xué)習(xí)管理和教育心理學(xué)知識,更新教育教學(xué)理念和方法。同時,我積極參與教科研活動,分享自己的經(jīng)驗和教育教學(xué)成果,進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
作為一名班主任,我深知班級管理對學(xué)生的發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。通過耐心、關(guān)注全面發(fā)展、與家長良好溝通、善用管理手段以及不斷反思與學(xué)習(xí),我相信我能更好地發(fā)揮班主任的作用,為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。
老師班主任心得篇三
我是剛畢業(yè)的青年教師,被學(xué)校委倚重任擔(dān)任了黃流中學(xué)高一五班的班主任老師.擔(dān)任班主任老師工作快一個學(xué)期了,使我充分認(rèn)識到班主任老師工作是忙碌的、也是快樂的,更是充實的!
我有幸參加了黃流中學(xué)班主任老師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),使我對班主任老師工作有了更深入的認(rèn)識,學(xué)習(xí)到了一些科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,領(lǐng)會了一些先進(jìn)的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任老師。
第一,通過培訓(xùn),我意識到了作為班主任老師提高綜合素質(zhì)的必要性。班主任老師是協(xié)助學(xué)校完成教育教學(xué)的第一人。班主任老師與學(xué)生走的越近,接觸學(xué)生和家長的機(jī)會最多。因此,班主任老師個人素質(zhì)的高低關(guān)系著學(xué)生的健康成長和學(xué)校的興衰。
第二,通過培訓(xùn),我意識到身上肩負(fù)著重?fù)?dān),要引導(dǎo)學(xué)生明辨是非,善惡,美丑,明辯學(xué)習(xí)目的,端正生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
第三,最重要的,通過培訓(xùn),我積累了做好班主任老師工作的要領(lǐng),這要感謝做報告的老師們。從他們的身上,我領(lǐng)略到了優(yōu)秀班主任老師的風(fēng)采,更學(xué)到了很多班主任老師工作中的具體問題和處理方法。
首先作為班主任老師,一定要注意自身的形象,為人師表,以身作則。具體要衣著大方得體、言行一致;在學(xué)生面前,利用好榜樣意識影響學(xué)生;要熱情回應(yīng)學(xué)生的問候;課上課下要有禮儀性的習(xí)慣動作;隨時隨地調(diào)整好自己的言行。
同時注意幾點(diǎn):
2、樹立核心人物,強(qiáng)調(diào)反面人物的.影響;
3、遇到問題時不能沖動,要冷靜思考,這樣想到的辦法更能有效的解決問題;
5、巧妙設(shè)計小活動,適時適當(dāng)?shù)亟逃龑W(xué)生,且形式最好不拘一格;
6、多用鼓勵性的動作和語言對學(xué)生進(jìn)行積極的心理暗示;
7、注意課后與學(xué)生的溝通,說話講藝術(shù);
8、多了解學(xué)生的心理活動和成長情況;
9、及時總結(jié)工作,反思不足,以便以后借鑒。
通過這次培訓(xùn),我對班主任老師這個稱呼有了更深刻地認(rèn)識,知道了只有愛學(xué)生,才會贏得學(xué)生的尊重;只有班級管理民主科學(xué)化,班主任老師工作才會做得輕松自如。我需要不斷的學(xué)習(xí),不斷的實踐,提高理論知識,武裝自己頭腦,使自己成為一名睿智的,學(xué)生喜歡的班主任老師。
老師班主任心得篇四
作為班主任老師,我有幸擔(dān)任過多個班級的班主任工作,這個經(jīng)歷不僅讓我深刻認(rèn)識到自己的不足,也讓我從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。在接下來的1200字中,我將分享我作為班主任老師的心得體會。
第一段:學(xué)生的個性多樣。
作為班主任老師,我們面對的是一個個個性各異的學(xué)生,有內(nèi)向的,有外向的,有聰明的,有調(diào)皮的。學(xué)生個性的多樣性讓我們的工作變得更具挑戰(zhàn)性,需要我們有耐心和智慧去理解和引導(dǎo)他們。對于內(nèi)向的學(xué)生,我會思考如何幫他們克服害羞的心理,如何鼓勵他們積極參與班級活動。對于外向的學(xué)生,我會思考如何引導(dǎo)他們正確表達(dá)自己,讓他們明白控制情緒的重要性。不同的個性需要不同的教育方式,只有我們真正了解每一個學(xué)生,才能更好地指導(dǎo)他們。
第二段:與家長的溝通交流。
班主任老師不僅要與學(xué)生建立深入的關(guān)系,還要與家長進(jìn)行密切的溝通交流。家長是學(xué)生的第一任教師,他們對孩子的了解和期望是班主任了解學(xué)生的重要渠道之一。在家長會上,我會耐心聽取家長的意見和建議,并向他們介紹班級的教育理念和教學(xué)計劃。通過與家長的溝通交流,我們可以更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和背景,從而更好地開展我們的工作。同時,我們也要幫助家長明確自己對孩子的期望和要求,共同為學(xué)生的成長努力。
第三段:班級的建設(shè)和管理。
班級的建設(shè)和管理是班主任老師的核心工作之一。一個和諧的班集體是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的重要保障。我會制定班級的管理規(guī)章制度,明確班級的紀(jì)律要求和獎懲措施,并與學(xué)生一起制定班級規(guī)矩。我還會組織各種班級活動,培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。在班級管理中,我注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力和特長,并給予他們機(jī)會展示自己的才華,幫助他們?nèi)姘l(fā)展。
第四段:關(guān)注學(xué)生的心理健康。
隨著社會的進(jìn)步和信息的爆炸,現(xiàn)代學(xué)生面臨著諸多的心理問題。作為班主任老師,我們要時刻關(guān)注學(xué)生的心理健康,發(fā)現(xiàn)他們的情緒變化和問題,及時給予關(guān)心和幫助。我經(jīng)常組織座談會,讓學(xué)生有機(jī)會表達(dá)自己的情緒和困惑。同時,我也會引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育鍛煉和藝術(shù)活動,讓他們通過運(yùn)動和藝術(shù)來調(diào)節(jié)自己的情緒和壓力,增強(qiáng)心理抵抗力。
第五段:持續(xù)自我學(xué)習(xí)與提升。
作為一名班主任老師,我們不能停留在對學(xué)生的了解和照顧之中,更需要不斷地自我學(xué)習(xí)和提升,保持教育教學(xué)的前沿思維和專業(yè)能力。我會不斷參加相關(guān)的培訓(xùn)和研討會,學(xué)習(xí)最新的教育理念和技術(shù),改進(jìn)自己的教育方式。同時,我也會與其他班主任老師進(jìn)行交流和分享,通過互相學(xué)習(xí)提高自己的專業(yè)水平。
總結(jié):
作為班主任老師,我深刻體會到了教育工作的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。通過與家長的交流、班級的管理、關(guān)注學(xué)生的心理健康和持續(xù)自我學(xué)習(xí),我們可以更好地成為學(xué)生的引路人和引導(dǎo)者,幫助他們健康成長。希望我的心得體會對其他的班主任老師有所啟發(fā),共同為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
老師班主任心得篇五
作為一名學(xué)生,班主任老師的講座是我在學(xué)校生活中最期待的時刻之一。最近,我有幸參加了一次班主任老師的講座,給我留下了深刻的印象。在這次講座中,老師向我們分享了他的教育理念和教育經(jīng)驗,讓我們深入了解了班主任的職責(zé)和角色。以下是對這次講座的心得體會。
在講座一開始,老師就強(qiáng)調(diào)了班主任的重要性。他說,班主任是學(xué)生身心發(fā)展的引導(dǎo)者和保護(hù)者,承擔(dān)著帶領(lǐng)學(xué)生走向成熟的重任。他們需要關(guān)心每個學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,了解他們的狀況和需求,并及時給予幫助和指導(dǎo)。這讓我意識到了班主任的責(zé)任之重和辛勤付出的背后。
接下來,老師向我們分享了他的教育理念。他表示,他相信每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的個體,有著自己的特點(diǎn)和潛力。班主任的任務(wù)就是發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn),激發(fā)他們的潛能,為他們提供適合的教育環(huán)境和資源。他還鼓勵我們勇敢嘗試新事物,培養(yǎng)創(chuàng)造力和實踐能力。通過這些教育理念,我深刻認(rèn)識到教育是為了培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,讓他們成為有價值的社會人才。
他還分享了自己的教育經(jīng)驗。他告訴我們,班主任不僅要掌握豐富的專業(yè)知識,還要擁有耐心、責(zé)任心和關(guān)愛之心。他提到了一個他曾經(jīng)幫助的學(xué)生的例子。這個學(xué)生曾因?qū)W習(xí)困難而自卑,但在老師的鼓勵和幫助下,逐漸找到自己在其他領(lǐng)域的天賦,并在班級和社交中展現(xiàn)出了與眾不同的個性。這個例子讓我明白了班主任的力量和影響力,也讓我更加信任和尊敬我的班主任。
此外,老師還強(qiáng)調(diào)了班主任需要與家長密切合作。他說,家庭教育是學(xué)生教育的重要組成部分,只有通過家校合作,才能實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。他建議我們珍惜家庭和諧和親情,與父母、老師一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃,并積極參與學(xué)校的各項活動。這讓我意識到了家校合作的重要性,也明白了班主任希望我們能與家長保持良好的溝通和理解。
最后,老師對我們說:“班主任是你們的朋友和引路人,有困難和問題時隨時可以找我?!边@讓我感受到了班主任的關(guān)愛和支持,也讓我對自己的未來充滿了信心。我深深地感謝班主任老師的講座,通過這次講座,我對班主任的重要性有了更深的理解,對自己的學(xué)習(xí)和成長也有了更明確的目標(biāo)。
總之,這次班主任老師的講座給我留下了深刻的印象。我從中更加深入地了解了班主任的職責(zé)和角色,感受到了他們的關(guān)愛和付出。我將會牢記老師的教導(dǎo),積極與班主任合作,不斷努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步,成為一個有素質(zhì)、有擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)生。同時,我也希望通過自己的努力,讓老師為我感到驕傲和滿意。
老師班主任心得篇六
班主任是學(xué)生成長過程中至關(guān)重要的角色之一。他們是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的引導(dǎo)者,起著極其關(guān)鍵的作用。作為班主任老師,我深深地認(rèn)識到了自己的責(zé)任和使命,努力成為學(xué)生人生中的引路人,給予他們知識、關(guān)懷和勇氣,幫助他們面對人生的各種挑戰(zhàn)和困難。
第二段:重視學(xué)生的個別差異,做到公平公正。
作為班主任老師,我始終堅持以學(xué)生為本,重視學(xué)生的個別差異。每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的個體,他們的特長和需求各不相同。因此,我努力了解每個學(xué)生的個人特點(diǎn)和發(fā)展需求,并根據(jù)他們的不同情況制定合適的教育方案。在班級管理中,我也注重公平公正,不偏袒任何學(xué)生,維護(hù)班級的公平秩序。
第三段:關(guān)注學(xué)生的心理健康,創(chuàng)造溫馨和諧的班級環(huán)境。
學(xué)生的心理健康是他們?nèi)姘l(fā)展的基礎(chǔ),也是班級和諧穩(wěn)定的關(guān)鍵。作為班主任老師,我常常關(guān)注學(xué)生的情感變化和心理需求,積極開展學(xué)生心理疏導(dǎo)和輔導(dǎo)工作。我注重與學(xué)生建立信任和溝通的良好關(guān)系,傾聽他們的心聲,并在他們面臨困難和挑戰(zhàn)時給予適當(dāng)?shù)膸椭椭С?。通過創(chuàng)造積極、活躍和溫馨的班級環(huán)境,我希望每個學(xué)生都能感受到關(guān)愛和安心。
第四段:培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),助力他們?nèi)姘l(fā)展。
綜合素質(zhì)的培養(yǎng)是教育的核心任務(wù)之一。作為班主任老師,我不僅將學(xué)科知識傳授給學(xué)生,更注重培養(yǎng)他們的綜合能力。我引導(dǎo)學(xué)生參加各種課外活動,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、實踐能力和團(tuán)隊合作意識。在班級管理中,我也積極組織學(xué)生開展社會實踐活動和志愿服務(wù),幫助他們拓寬眼界、增強(qiáng)社會責(zé)任感。通過這些舉措,我希望能夠幫助學(xué)生全面發(fā)展,成為有社會責(zé)任感和創(chuàng)新能力的人才。
在多年的班主任工作中,我深刻感受到了班主任這一崗位的辛苦和苦樂參半。作為班主任老師,需要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)和成長,培養(yǎng)他們的健康心理和全面素質(zhì),同時還要與家長、學(xué)校和其他專業(yè)教師密切合作。但同時,我也感到由衷的欣慰和滿足,看到學(xué)生的進(jìn)步和成長,是我最大的動力和驕傲。我深信,通過不斷提升自己的專業(yè)能力和關(guān)注學(xué)生的需求,我將能夠在班主任工作中做得更好,為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié):作為一名班主任老師,我深知自己的責(zé)任和使命。我注重學(xué)生的個別差異,做到公平公正;關(guān)注學(xué)生的心理健康,創(chuàng)造溫馨和諧的班級環(huán)境;培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),助力他們?nèi)姘l(fā)展。在實踐中,我不斷提升自己的專業(yè)能力,關(guān)注學(xué)生的需求,希望能夠為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。班主任工作是一項充滿挑戰(zhàn)和回報的工作,我感到無比自豪和幸福。
老師班主任心得篇七
xx師范大學(xué)教育學(xué)院xxx教授蒞臨xx縣,為xx縣教育行業(yè)的教師們做了題為《學(xué)校管理理論與實踐》和《班主任工作藝術(shù)》的學(xué)術(shù)講座。當(dāng)天,縣教育局成員及相關(guān)股室全體人員、各學(xué)區(qū)及直屬校領(lǐng)導(dǎo)教師及全體實習(xí)教師共xx余人聆聽了x教授的講座。
在《學(xué)校管理理論與實踐》的講座中,x教授從學(xué)校管理的基本理論、管理者與被管理者、管理學(xué)的意義等方面分專題進(jìn)行了講解;《班主任工作藝術(shù)》學(xué)術(shù)講座中,x教授深刻講解了“什么是班主任工作藝術(shù)”、“班主任工作藝術(shù)的基石”及“班級管理”三方面的內(nèi)容,x教授以真實的例子:“一則、二感、三言、四通、五心、六法”、“民主與科學(xué)”和“激勵、喚醒、鼓舞”對班主任工作藝術(shù)進(jìn)行了解讀,詮釋了班主任工作藝術(shù)是班主任教育思想、教育能力、教育素養(yǎng)、教育風(fēng)格和教育機(jī)智等方面素質(zhì)的綜合反映與體現(xiàn)。
身為一名正在實習(xí)的'實習(xí)教師,x教授在講授《班主任工作藝術(shù)》板塊中就如何進(jìn)行新課堂理念下的課堂教學(xué)令我受益匪淺。xxx說課堂是教師亮相的舞臺,怎樣在舞臺上更好的展示自己,要從德、才、學(xué)、識四個方面做好充足的準(zhǔn)備;就如何體現(xiàn)新的教學(xué)理念這一問題,x老師告訴我們要做到教學(xué)目標(biāo)三位一體、教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系實際、精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、發(fā)揮學(xué)生主體作用,同時還要做好多元化評價。
教師職業(yè)在于育人,怎樣育好學(xué)生是每個教育工作者共同的追求。我個人的理解教書育人就像細(xì)雨濕衣看不見、閑花落地?zé)o聲、潛移默化的影響著學(xué)生。愛學(xué)生,愛這份職業(yè),收獲與感動不言而喻,不論是自己還是他人,亦如此。
老師班主任心得篇八
作為一名班主任老師,我有著豐富的教育經(jīng)驗和百感交集的心得體會。在這個崗位上,我切身感受到了教育的深沉意義和責(zé)任的重大。經(jīng)過多年的工作實踐,我意識到,班主任的角色不僅僅是一個教師,更是孩子們?nèi)松缆飞系囊啡?,是他們心靈的寄托和精神的支柱。在日常教育工作中,我把關(guān)愛、尊重、引導(dǎo)融入教學(xué)管理的各個環(huán)節(jié),我深深體會到班主任的使命和擔(dān)當(dāng),也收獲了諸多的感悟和思考。
首先,作為一名班主任,關(guān)愛是最重要的。每個學(xué)生都是班主任心中的獨(dú)立個體,亦是一個被育的花朵。每天早晨,我會給孩子們送上一句溫暖的問候,關(guān)切地詢問他們身體的狀況,讓他們感到關(guān)愛和溫暖。即使在課堂上,我也時刻關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況,給予他們耐心的輔導(dǎo)和鼓勵。關(guān)愛是一片希望的領(lǐng)航燈,它能激發(fā)孩子們對學(xué)習(xí)的熱情和對未來的渴望。通過關(guān)愛,我見證了孩子們的成長和進(jìn)步,這是作為班主任最大的滿足感。
其次,尊重是互動的基礎(chǔ)。每個孩子都是獨(dú)特的個體,有自己的思考方式和行為風(fēng)格。作為班主任,我要尊重學(xué)生的個性,理解他們的特長和短板。在學(xué)習(xí)上,我鼓勵孩子們敢于發(fā)表自己的意見,不同的聲音和觀點(diǎn)都能激發(fā)創(chuàng)新的火花。在集體活動中,我鼓勵孩子們發(fā)表自己的意見和建議,充分表達(dá)自己的想法。尊重是關(guān)系協(xié)調(diào)的橋梁,它能促進(jìn)師生之間的和諧互動,也能培養(yǎng)孩子們獨(dú)立自主的品質(zhì)。
再次,引導(dǎo)是成長的動力。作為班主任,我時刻關(guān)注孩子們心理的發(fā)展和成長的需求。在孩子們遇到困難和挫折時,我會耐心地傾聽他們的訴求,給予他們及時的幫助和支持。我鼓勵孩子們獨(dú)立思考和解決問題,引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀和人生觀。我相信,引導(dǎo)是培養(yǎng)孩子們終身學(xué)習(xí)的動力和思考的能力的關(guān)鍵。在引導(dǎo)中,我看到了孩子們的成長和進(jìn)步,也看到了我的價值和意義。
最后,管理是整體的保障。作為班主任,我要承擔(dān)起學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活管理責(zé)任。我注重制定合理的班級管理規(guī)章制度,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。在管理中,我注重平等和公正,傾聽學(xué)生的聲音,保護(hù)他們的權(quán)益。我深知,良好的班級管理能夠為學(xué)生的成長提供良好的保障和環(huán)境,也能增強(qiáng)師生的互信和合作。
總結(jié)起來,作為一名班主任老師,我深刻理解到關(guān)愛、尊重、引導(dǎo)和管理對學(xué)生的成長起著重要的作用。我深深地體會到,教師的價值和意義遠(yuǎn)不止于傳授知識,更關(guān)乎孩子們身心的健康和全面的發(fā)展。在班主任崗位上,我時刻銘記教育的重責(zé)大任,用心去引領(lǐng)著一群群學(xué)子,為他們的未來播撒希望的種子。
老師班主任心得篇九
20xx年的寒假充實而快樂,因為某某區(qū)教育局為全區(qū)班主任老師舉辦了一次有意義的培訓(xùn)活動,這次培訓(xùn)通過一些優(yōu)秀的班主任老師傳授了很多寶貴的工作經(jīng)驗。短暫的培訓(xùn)雖然過去了,但作為班主任老師的我感到自己今后責(zé)任的重大。我們的服務(wù)對象不僅僅是一個個學(xué)生,它聯(lián)系的將是一個個家庭的全部;影響的不僅僅是一個人,而是一代人甚至是幾代人。要做好一個班主任老師,就必須勤學(xué)習(xí),多思考,多交流,多反思。以下是我在這次培訓(xùn)過程當(dāng)中的一點(diǎn)心得體會,希望能與各位同行切磋與交流。
教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用?!皩W(xué)高為師,身正乃范”,當(dāng)年讀書時掛在墻上的一句名言成了我的座右銘。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任老師,他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說:"教師把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。"我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情,有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而我首先就要使自己成為這樣的人。新時期的班主任老師應(yīng)對教育對象實施影響的同時,不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,提高自身素質(zhì),才能嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。學(xué)生是具有模仿力的一個群體,他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動,并在某些方面進(jìn)行模仿,所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中,為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù),我首先拿起一塊抹布,帶頭擦玻璃,并力求擦的干干凈凈,行動是無聲的語言,不需要任何鼓動性的語言,就已充分調(diào)動起學(xué)生的勞動積極性,都自覺地按照老師的分工,熱火朝天地干起來,并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比,看誰干的又快又好。
事實證明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,時時事事做學(xué)生的表率。教育學(xué)生不怕臟、不怕累,教師就必須做到親自動手,吃苦在前,做好學(xué)生的帶頭人,否則,即使你說的天花亂墜,頭頭是道,而不注意自身修養(yǎng),也不會得到滿意的效果。
首先要熱愛班主任老師這個職業(yè),只有你充滿熱情去干一件事,并且對這件事有深厚的感情,你才能做好。你愛這份工作,愿意傾注精力在里面,才會取得成功。愛是教育的靈魂,愛是塑造美好心靈的力量。老師應(yīng)該怎樣愛自己的學(xué)生呢?平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,民主的愛等等,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。老師如果能夠給予學(xué)生以足夠的愛,那么你就會真正成為學(xué)生的良師益友,你才能走近學(xué)生的心靈,成為一個成功的教育者。制定切實可行的目標(biāo),增強(qiáng)集體的凝聚力。目標(biāo)就是方向,有了方向才有動力。班主任老師老師可以根據(jù)學(xué)校工作和本班的`實際情況,擬定全班在知識、能力、情感等方面的總體目標(biāo)和階段目標(biāo),讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗾谂^斗的目標(biāo)是什么,以避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動力。而且要將集體的目標(biāo)動力落實到每一個學(xué)生身上,幫助和鼓勵每一個學(xué)生進(jìn)步,使每一個學(xué)生都在明顯而又易于承受的壓力下自愛要的重要方法,班主任老師要通過成功地組織形式多樣、內(nèi)容豐富的班會,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,發(fā)揮他們的主觀能動性,讓他們能說出心聲,能從別人的交流中收獲到許多有益的東西,從而使學(xué)生形成積極、健康的心理狀態(tài)。
歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和社會作用,掌握重點(diǎn)、難點(diǎn),抓住要領(lǐng),舉一反三,運(yùn)用自如,在教育教學(xué)中,不僅是傳授這些知識,而且要運(yùn)用知識點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識,講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任老師心中要有一種永不衰竭的求知欲望,像一個永不疲倦的探險家,對未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識、新理論,不斷充實自己,完善自己的知識結(jié)構(gòu)。
老師班主任心得篇十
為期xx天的班主任培訓(xùn),讓我收獲頗多,受益匪淺。不僅僅使我從理論上重新認(rèn)識了班主任工作的內(nèi)涵,更從三位優(yōu)秀班主任的案例實踐上用,給了我處理本校事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中會,自覺運(yùn)用學(xué)到的知識和方法,來指導(dǎo)工作,不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié),努力做好班主任工作。透過這次學(xué)習(xí),使得辦到我認(rèn)識到作為一個班主任要做到以下幾個方面:
教師擔(dān)負(fù)起即教書又育人的重任。首先,班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)嚴(yán)謹(jǐn)班主任態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的各學(xué)科科學(xué)文化知識。其次,班主任有良好的職業(yè)道德與職責(zé)感、使命感。這樣就會有為文學(xué)事業(yè)教育工作事業(yè)無私奉獻(xiàn),就會有甘為人梯,善為人梯的精神。使我學(xué)生認(rèn)識到做為學(xué)生學(xué)長的班主任,要用自己不屈不撓的愛去關(guān)心,回去尊重每一個學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個單個學(xué)生.才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出數(shù)學(xué)老師的職責(zé)心,研讀學(xué)生才能養(yǎng)成良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育。
張老師擔(dān)負(fù)著教書和育人的雙重任務(wù),對學(xué)生個性心理品質(zhì)的培養(yǎng),行為習(xí)慣的顯而易見養(yǎng)成起著不可估量的作用。這種作用是無形的,它透過班主任的一言一行,一舉一動,班級的學(xué)風(fēng),班風(fēng)影響外界影響著學(xué)生的內(nèi)在價值和評價。因此作為班主任,首先得熱愛這份組織工作,用心去體會這份組織工作工作的好處和價值才可能做好這份工作。
教師的一舉一動、甚至一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。
“學(xué)高為師,身正乃范”。古今中外的教育家處處無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。舉出立豐遐老師尤其提到了這一點(diǎn)。班主任,他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,就這樣或那樣地影響影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基所說:“教師把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?!?/p>
總的來說,期望值我期望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和管理職責(zé)感、盡力做好任何事兒,有必須心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而我首先就要使自己成為這樣人則的人。新時期的班主任應(yīng)對教育工作對象實施影響的同時,不斷地完善自己。需先不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,提高自身素質(zhì),才能嚴(yán)于律己,以身作則,在小學(xué)生中樹立一個實實在在學(xué)生的榜樣。
高中學(xué)生教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作或進(jìn)行評價,教師的評語要公正,只有公正地評價每一個學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起自立自強(qiáng)的愿望。教育中所力求公正的評價每一位學(xué)生,對成績好的高中學(xué)生不護(hù)短,對待中等生不冷漠,對學(xué)習(xí)差的師生不歧視,注意發(fā)現(xiàn)學(xué)前的不足,善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),并使之發(fā)揚(yáng)光大。
教育務(wù)必有愛,教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險的,而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到積極作用,教師的智慧,獨(dú)特的工作方法,寶貴的工作經(jīng)驗是萬萬不可缺少的。好的教育工作不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞,使粗糙的石塊動人打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教,遇到突發(fā)事件,愛心光有愛心和管理職責(zé)心是不夠的,還要講求方法,因為我們工作的目標(biāo)群體是人,每一個學(xué)生都是各有不同的個體,所以在基本原理處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題,又不能傷害小學(xué)生的自尊。
總的來說,要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗、方法運(yùn)用于體育老師的工作實踐中班主任去,為了對終身教育中學(xué)生全面實施素質(zhì)教育,扎實而有效地積極開展班級教育工作工作,對自己的班主任行政管理要不斷地反省,不斷地總結(jié),不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。爭取做一個優(yōu)秀的班主任。
老師班主任心得篇十一
4月x日,我有幸參加了漢川市教育局組織的小學(xué)班主任培訓(xùn),通過這次培訓(xùn)我收獲很多。認(rèn)真凝聽了上海市長寧區(qū)教育學(xué)院的張xx教授和上海市一所小學(xué)優(yōu)秀班主任xx老師的專題講座。從他們的教育理念與教育方式上深受洗禮,感遭到教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí),深深觸動我的是做好班主任工作不能靠單打獨(dú)斗,而需要學(xué)會整合各種資源,班主任工作看似紛雜,但是掌控方式方法后一樣可以做的很好。班主任工作中沒有小事,任何一件事情,都要認(rèn)真對待?,F(xiàn)將自己參加本次培訓(xùn)心得體會總結(jié)一下:
德育工作對于小學(xué)階段而言尤為重要,特別是低年級(1-3年級),學(xué)生良好的習(xí)慣養(yǎng)成在今后的學(xué)習(xí)生活中將起著極其重要的作用。張教授指出,教師在學(xué)校德育中作用有課程育人,行動育人,環(huán)境育人。養(yǎng)成良好的品德第一要教育學(xué)生懂禮貌,尊重所有老師,尊重提供服務(wù)的所有員工,尊重父母及親屬。通過鼓勵教育,榜樣教育等使學(xué)生養(yǎng)成誠實,大膽,仁慈,寬容的好品質(zhì)。
愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學(xué)生,對于每一個學(xué)生都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠的愛去感化學(xué)生,觸動他們的心靈。對于學(xué)生的嘉獎與懲罰,張教授提出了獨(dú)到的見解:要始終從愛惜學(xué)生的目的動身;重視嘉獎與懲罰的合法性;堅持調(diào)查研究,堅持實事求是;體現(xiàn)集體批評,形成良好的輿論風(fēng)氣;讓學(xué)生知道榮辱,愛惜名譽(yù);懼怕羞辱;掌控時機(jī),既講原則,又講策略;避免使用毛病和極端做法。小學(xué)生的心里承當(dāng)能力較弱,作為教師應(yīng)夸獎對人,批評對事。在學(xué)生偶然出錯時,要動之以情曉之以理,用愛去感化。
要做一個輕松的班主任,必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng),在班上有影響力、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部。建設(shè)良好的班集體需從以下幾方面著手:確立共同的奮斗目標(biāo);培養(yǎng)學(xué)生骨干,健全班級組織;建立健全的行之有效的規(guī)章制度;展開成心義的教育實踐活動;培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。鄭教授在協(xié)同教育初探中提到合作動力小組,實行以下:學(xué)生填寫合作學(xué)習(xí)意愿表;根據(jù)學(xué)生意愿安排四人學(xué)習(xí)小組并調(diào)劑座位;推選班長,為小組起名;認(rèn)領(lǐng)任務(wù),集體管理與被管理(智多星、禮儀星、小管家、安全員);每個小組執(zhí)勤2天,并作匯報。我認(rèn)為如果操作好這將是一個很好的學(xué)習(xí)方式,也是積聚班級凝聚力的有效途徑。
孩子的進(jìn)步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。要教育管理好學(xué)生,做好自己的'班主任工作,除了做好學(xué)生的教育、管理外,還要做好家長的工作,要與家長聯(lián)系,獲得家長的支持與配合,這樣校內(nèi)外結(jié)合,左右開弓,才能把學(xué)生教好。因此,在班級管理中,班主任要常常和學(xué)生家上進(jìn)行溝通,共同關(guān)心和教育兒童。鄭教授在講座中說到自己堅持一年至少每個孩子家訪一次,看似很難,但她說只要自己把時間分配公道,是沒有任何問題的。比如將60%的學(xué)生家訪安排在寒暑假,另外40%學(xué)生家訪安排在上班期間。這種敬業(yè)精神值得我們學(xué)習(xí)與鑒戒。
總之,這次班主任培訓(xùn)時間雖然很短,但讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對具體細(xì)致、瑣碎紛雜,艱苦而長期的班主任工作,我會用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作。在今后的工作中,我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,力爭做一位更加優(yōu)秀的班主任。
老師班主任心得篇十二
這次培訓(xùn)建立了一個平臺,同行與同行交換的平臺,群策群力,把以前的“單打獨(dú)斗”變成了齊心協(xié)力,把自己的閉門造車變成了資源共享,使教育資源得到優(yōu)化,對新教師是一個學(xué)習(xí)的機(jī)會,對老教師是一個新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融會的機(jī)會。
理論知識,為已充電;時期在進(jìn)步,教育在發(fā)展,在新課程改革的當(dāng)今,更需要每一位教育工作者不斷進(jìn)行自我充電。為師從教不可不聽、不可不看的《魏書生班主任工作藝術(shù)》,全方位、多角度地論述了當(dāng)好班主任的秘密。魏書生不愧為當(dāng)代著名的教育改革家,他的名字就給人以教書育人的感覺。班主任要努力改變自我、學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)、班級管理原則、班級管理方法、班級管理細(xì)則、如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,班級管理民主化以及班級管理科學(xué)化,這諸多資料讓我從理論上學(xué)習(xí)了如何做班主任。我想,在今后的工作中,如果擔(dān)負(fù)班主任,基于魏教育家的“指導(dǎo)”,我的工作勢必比本來得心應(yīng)手些。
每一次的專題講座都是那么杰出。帶著教育教學(xué)實踐中的種種疑問,我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上,專家們的杰出講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng),更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中,我收獲著專家們思想的精華、理論的精華。《教師的語言藝術(shù)》讓我進(jìn)一步體會到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。
其中,教師的語言藝術(shù)特別重要,語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,由于中學(xué)生天生活潑好動,需要搞笑的東西來吸引他,帶搞笑味性的語言更能吸引他的注意力,學(xué)生的'注意力集中了,才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)進(jìn)程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅僅教師要善于提問,還要善于啟示學(xué)生自己提出問。
每一次的講座都是那么寶貴,讓人線人一新。這線人一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界,而是在提倡課堂教學(xué)有效性下的真實、扎實、渾厚的課堂,時時處處滲透著教師的教育機(jī)靈之強(qiáng),教師的教學(xué)基本功之扎實?!昂喖s語文”那豐富的內(nèi)涵,一堂語文課,名師的智慧語文,名師的簡約語文,引領(lǐng)著新課程改革不斷完善。語文課程標(biāo)準(zhǔn),成心識地把“語文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來。
語文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富,它以語文潛力為核心,是語文潛力和語文知識、語言積存、思想情感、思維品質(zhì)、審美樂趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融會。因此本次課程改革不再將學(xué)生掌控系統(tǒng)知識放在首位,而是將學(xué)生價值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會生活的熱情、培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的職責(zé)感和使命感、構(gòu)成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位。
同時,還要培養(yǎng)學(xué)生感受、視察、體驗、參與社會生活的潛力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力和綜合運(yùn)用潛力。以上目標(biāo)到達(dá)之后,知識的獲得將是很自然的事。這就要請教師在活動設(shè)計的時候,重視學(xué)生的情感體驗,讓學(xué)生愛上這門課,產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動力和參與欲。在活動中,讓學(xué)生自覺去獲取知識。在生活中,讓學(xué)生去鞏固知識。
凝聽了特級教師的講座,反思自己平時的課堂教學(xué),需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實在是太多了。讓我從自身動身,不斷地反思和總結(jié)。
向書本請教,聽專家講座,凝聽名師的課堂,學(xué)習(xí)同伴的長處,這都是為自己的教育教學(xué)實踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實踐,為了教育好我們新世紀(jì)的接班人,否則皆為空談。于是,在培訓(xùn)期間,我會用學(xué)到的東西來改進(jìn)我的教育教學(xué)。個性是一些教育教學(xué)的方法讓我在實踐中體驗到了成功的歡樂。
老師班主任心得篇十三
如果說學(xué)校教育是蓋一幢大廈,那班主任老師就是那腳手架,連接著每一個關(guān)鍵部位,是整個建筑的“結(jié)點(diǎn)”,維系著家庭、學(xué)校和社會間的復(fù)雜關(guān)系。作為一名班主任老師,我深深地意識到自己的任務(wù)有多么重要。
今年1月份,我非常有幸地參加了立山區(qū)中小學(xué)班主任老師培訓(xùn)。這三天的學(xué)習(xí)與實踐對我來說,不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識的提升,更是一次心靈的蕩滌。
我知道要成為一名優(yōu)秀的班主任老師,必須注重自身素質(zhì)的提高。素質(zhì)不是天生的,而是要經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)、修養(yǎng)和實踐形成的。只有實現(xiàn)了自身素質(zhì)的完善,班主任老師才能以自己的高素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的高素質(zhì),根據(jù)多年的教育實踐談?wù)勎覍Π嘀魅卫蠋熕刭|(zhì)的認(rèn)識。
人要“會做夢”是說人要有自己的理想,有憧憬,有激情。當(dāng)班主任老師,走上工作崗位就應(yīng)該樹立一個奮斗的目標(biāo)。培養(yǎng)國家建設(shè)者是百年大計,班主任老師肩負(fù)著神圣使命,責(zé)任感和使命感應(yīng)該是最突出的,不能因為我們的失誤而耽誤孩子的一生。理想和目標(biāo)應(yīng)該和自己的實際結(jié)合起來,自己的性格、學(xué)識等是實現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵因素。要看到自己的優(yōu)勢,也要重視自己的不足,揚(yáng)長抑短,才能不斷的進(jìn)行自我挑戰(zhàn)。理想與目標(biāo)要和學(xué)生的實際相結(jié)合,每個學(xué)生都有各自的特點(diǎn),不能一個模式培養(yǎng)人,或培養(yǎng)一個模式的人,人才應(yīng)是各具特色,百花齊放的。把班主任老師工作當(dāng)成一首詩來做,你才能感到班主任老師工作是很富有情趣的,你才能滿腔熱忱的投入到這個工作中來,才能把你的“夢”做好。
做一個成功的班主任老師,是每一個班主任老師老師的愿望。把自己的知識毫無保留的傳授給學(xué)生,把學(xué)生塑造成對社會有用的人,這就是教師的成功所在。成功必須是在付出辛勤的努力之后才能換來的,有時即便付出也未必能得到成功,但是努力成功是每一個班主任老師奮斗的'方向。辛勤努力一方面需要付出,全身心地把教育當(dāng)成生命的一部分,真正把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友;另一方面要講科學(xué),教育是科學(xué),這就要班主任老師在教育活動中掌握規(guī)律,按規(guī)律辦事,講究科學(xué)性,認(rèn)真鉆研教育教學(xué)的方法;第三要有時代性,班主任老師的工作方法要符合時代的變化,教育的思想,教學(xué)的方法要及時適應(yīng)時代發(fā)展,吸收一切現(xiàn)代的文化,要符合時代的特征,因為我們的教育對象是最緊跟時代潮流的。成功還少不了自信,事還沒做,就打退堂鼓,就是缺乏自信的表現(xiàn)。班主任老師要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢,客觀的認(rèn)識自己,取長補(bǔ)短,發(fā)現(xiàn)自己的可愛和偉大之處,堅信自己會成功。
愛有許多,親人的愛、同志的愛、朋友的愛、師生的愛,把班主任老師說成是愛的職業(yè),大家是都贊成的。我們每個人都曾接受過自己班主任老師的諄諄教誨,班主任老師也為我們的成長付出了辛勤的勞動。總之,班主任老師給我們最多的就是愛。愛學(xué)生是做班主任老師的天職,就像愛父母、愛兄弟姐妹一樣。把學(xué)生當(dāng)成自己的親人和朋友,在學(xué)識上、品德上用自己的言行去影響和塑造學(xué)生,讓他們覺得人間處處皆溫暖。只有付出了愛——愛教育、愛學(xué)生,他們才會愛你,你自然也能從愛中得到樂趣,從愛中得到信心和勇氣。
班主任老師要有自己的風(fēng)格,這就要求班主任老師有富于創(chuàng)新,追求卓越的精神。班主任老師不能滿足于現(xiàn)狀和已有的經(jīng)驗,應(yīng)該跟時代同步。時代的發(fā)展,科學(xué)的進(jìn)步,決定了班主任老師要不斷的創(chuàng)新,包括知識結(jié)構(gòu)、教育方法等,固守在經(jīng)驗里是要掉隊的。有的班主任老師之所以有成就,就是因為不斷的在原有的基礎(chǔ)上,有新的內(nèi)容,新的突破。作為班主任老師應(yīng)特別注重知識的更新,做一個“有心”的班主任老師。在教育工作中認(rèn)真總結(jié)教育的得與失,記錄每天的心得體會,發(fā)現(xiàn)教育中有價值的東西。班主任老師應(yīng)該有自己的風(fēng)格,創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。班主任老師要有科研意識,用科研做基礎(chǔ),勇于超越。班主任老師應(yīng)該成為教育家,學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造條件,鼓勵更多的青年班主任老師勇于創(chuàng)新,鼓勵班主任老師要有自己的風(fēng)格。缺少了風(fēng)格就沒有值得信賴的東西,也就沒有了靈魂。
老師班主任心得篇十四
3、該學(xué)生實習(xí)期間工作認(rèn)真,勤奮好學(xué),踏實肯干,在工作中遇到不懂的地方,能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教,善于思考,能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議,可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下,加時加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去,保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時,該學(xué)生嚴(yán)格遵守我學(xué)校的各項規(guī)章制度,實習(xí)期間,未曾出現(xiàn)過無故缺勤,遲到早退現(xiàn)象,并能與學(xué)校同事和睦相處,與其一同工作的員工都對該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。
4、貴校某某同學(xué)于某某時間來我單位某某部門實習(xí)。在實習(xí)期間,該同志總體表現(xiàn)優(yōu)秀,遵守學(xué)校的規(guī)章制度,服從分配,聽從安排。為人謙虛、認(rèn)真、勤奮好學(xué),刻苦鉆研業(yè)務(wù)。尊敬指導(dǎo)教師及實習(xí)單位人員。經(jīng)過(多長時間)的學(xué)習(xí)、實踐和鍛煉,能將所學(xué)理論指導(dǎo)實際工作,善于思考,舉一反三??偟膩碚f,經(jīng)過實習(xí)期間的工作和學(xué)習(xí),該同學(xué)基本上完成了單位交給的各項任務(wù),綜合素質(zhì)得到較大提高,達(dá)到了實習(xí)的目的。
5、師范生實習(xí)鑒定評語該實習(xí)生在實習(xí)期間,表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神,深厚的專業(yè)思想和良好的師德。實習(xí)態(tài)度極其認(rèn)真,工作積極、細(xì)心、踏實,能虛心接受指導(dǎo),較好地掌握運(yùn)用管理方法與技巧。我們一起起早貪黑,全身心投入班級管理。能較快地熟悉班情,獨(dú)立妥善處理班級日常事物。熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,特別注意了學(xué)生的個別教育,效果良好,班級各項考核均居年級首位。因此深受學(xué)生愛戴。被師生一致認(rèn)為是一位非常優(yōu)秀的實習(xí)班主任。
6、該實習(xí)生在實習(xí)期間,表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神,深厚的專業(yè)思想和良好的師德。實習(xí)態(tài)度極其認(rèn)真,工作積極、細(xì)心、踏實,能虛心接受指導(dǎo),較好地掌握運(yùn)用管理方法與技巧。全身心投入班級管理。能較快地熟悉班情,獨(dú)立妥善處理班級日常事物。熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,特別注意了學(xué)生的個別教育,效果良好,班級各項考核均居年級首位。因此深受學(xué)生愛戴。被師生一致認(rèn)為是一位非常優(yōu)秀的實習(xí)班主任。
7、該學(xué)生實習(xí)期間工作認(rèn)真,勤奮好學(xué),踏實肯干,在工作中遇到不懂的地方,能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教,善于思考,能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議,可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下,加時加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去,保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時,該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項規(guī)章制度,實習(xí)期間,未曾出現(xiàn)過無故缺勤,遲到早退現(xiàn)象,并能與公司同事和睦相處,與其一同工作的員工都對該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。
8、該生在院期間,遵規(guī)守紀(jì),做事踏實認(rèn)真,能按時保質(zhì)保量的完成所交代的工作任務(wù),積極上進(jìn),有自己的主見觀點(diǎn),善于思考,能夠充分發(fā)揮主觀能動性,幫助我單位完成大量實踐工作,深得我院領(lǐng)導(dǎo)一致好評,是一名優(yōu)秀的法學(xué)畢業(yè)生!
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老師班主任心得篇十五
作為一名班主任,是一項非常具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。在一所學(xué)校中,班主任不僅僅是教師,更是學(xué)生們的引路人和顧問。在我的多年從教經(jīng)驗中,我對于如何做好一名班主任有了一些心得體會。
第二段:建立良好的師生關(guān)系。
作為一名班主任,首要的任務(wù)是建立起良好的師生關(guān)系。我堅信,只有教師和學(xué)生之間的信任和情感聯(lián)系得以建立,學(xué)生們才會更加愿意接受并聽取班主任的建議和指導(dǎo)。因此,我盡可能在日常交流中關(guān)注每個學(xué)生,主動與學(xué)生交流并尊重他們的意見和想法。同時,我也鼓勵學(xué)生們在課堂上表達(dá)自己的真實想法,營造一個開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過積極建立聯(lián)系和互動,我能夠了解每個學(xué)生的特點(diǎn)和需求,并盡力提供相關(guān)解決方案。
第三段:細(xì)心的關(guān)注學(xué)生的成長。
作為班主任,我十分注重對學(xué)生的成長進(jìn)行全方位的關(guān)注。這不僅僅包括學(xué)習(xí)成績的觀察和評價,還包括學(xué)生在校園生活中的方方面面。我會主動參與學(xué)生的活動,如班級會議、課外活動等,以便更好地了解他們的情況。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到困難或有任何問題,我會及時與他們進(jìn)行溝通,提供指導(dǎo)和幫助。同時,我鼓勵學(xué)生們樹立正確的人生觀和價值觀,培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。通過關(guān)懷和關(guān)注,我希望每個學(xué)生都能夠在我班的學(xué)習(xí)和生活中得到充分的發(fā)展。
第四段:與家長的合作與溝通。
班主任工作與家校合作密不可分。我非常重視與家長的溝通,并且盡力建立良好的合作關(guān)系。作為一名班主任,我認(rèn)為了解家庭背景對于更好地指導(dǎo)學(xué)生具有重要意義。因此,我會定期與家長進(jìn)行面談,了解學(xué)生在家中的情況、學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問題。同時,我也會及時向家長反饋學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面的表現(xiàn),并尋求家長的意見和建議。通過積極與家長合作,我相信能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生,解決他們在學(xué)校和家庭中遇到的問題。
第五段:激勵學(xué)生,營造良好的班級氛圍。
作為一名班主任,我相信激勵學(xué)生并營造良好的班級氛圍是至關(guān)重要的。我會通過不同的方式,如鼓勵表揚(yáng)、獎勵機(jī)制和班級活動等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。同時,我會定期組織班級聚會、團(tuán)隊建設(shè)等活動,幫助學(xué)生們相互交流和合作,培養(yǎng)集體意識和團(tuán)隊精神。在一個積極向上、相互尊重的班級氛圍中,學(xué)生們的學(xué)習(xí)和成長將會得到更好的促進(jìn)。
結(jié)語:
作為一名班主任,我始終堅持著關(guān)注學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的原則。通過與學(xué)生建立良好的關(guān)系,細(xì)心關(guān)注他們的成長,與家長合作和溝通,激勵學(xué)生并營造良好的班級氛圍,我相信作為班主任的我能夠更好地履行我的職責(zé),幫助學(xué)生們獲得全面的發(fā)展。
老師班主任心得篇十六
我們班的有一雙漂亮的大眼睛、小巧的鼻子和美麗的長發(fā)。王老師是一個屬于暖水瓶型的老師,但我卻認(rèn)為她是一個嚴(yán)厲又關(guān)心我們的老師。
記得二年級的時候,我是一名副班長,但是我寫的字卻很難看。
有一次,我的寫字本因為寫得不好,王老師給我批了“重寫”,我只好乖乖的重寫一遍,然后我拿去給王老師看,王老師看了看說:“這才是班長的字嘛?!?/p>
我說:“我的字沒寫好,是因為太馬虎了?!?/p>
王老師鼓勵我說:“你這次重寫的字不錯,但你還要努力?!睆哪且院?,我認(rèn)認(rèn)真真的寫字,通過不斷努力,終于有一次我的寫字得到了第一個“優(yōu)+”,那次我看到了老師眼中露出了滿意的眼神。
我喜歡我的老師,我有一個好老師。在她的關(guān)心下,我的寫字水平提高了很多。
老師班主任心得篇十七
作為一名女老師,我有幸擔(dān)任過許多年級的班主任,這些年來,我積累了許多班主任工作的經(jīng)驗和心得體會。在這篇文章中,我將會分享我作為班主任所獲得的一些啟示和體會,以及對于班主任工作的思考。
第二段:教育理念。
作為一名班主任,我的首要任務(wù)是要明確自己的教育理念。在我看來,班主任不僅僅是一名任課教師,更是學(xué)生的引路人和指導(dǎo)者。因此,我始終堅持關(guān)注每個學(xué)生的全面發(fā)展,注重培養(yǎng)學(xué)生的品格和人格,而不僅僅關(guān)注他們的學(xué)業(yè)成績。我鼓勵學(xué)生思考、質(zhì)疑,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和領(lǐng)導(dǎo)能力,并幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。
第三段:班級建設(shè)。
在班主任工作中,班級的管理和建設(shè)是非常重要的。我始終堅持班級是學(xué)生們的第二個家的理念,創(chuàng)建一個溫馨、和諧的班級氛圍是我的首要目標(biāo)。我每天都會給學(xué)生們送上一份溫暖和關(guān)懷,鼓勵他們團(tuán)結(jié)合作,相互幫助。同時,我注重班級的規(guī)則和紀(jì)律建設(shè),教導(dǎo)學(xué)生們遵守紀(jì)律,在班級中樹立良好的行為規(guī)范。我還鼓勵學(xué)生們參與班級活動和社區(qū)服務(wù),培養(yǎng)他們的團(tuán)隊意識和社會責(zé)任感。
第四段:家校合作。
班主任工作中,與家長的合作至關(guān)重要。我積極與家長進(jìn)行溝通,了解學(xué)生的家庭情況和特點(diǎn),以便更好地幫助學(xué)生。我通過電話、家長會和家庭訪問等方式與家長保持聯(lián)系,及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)。同時,我也傾聽家長的意見與建議,積極配合家長的關(guān)懷和教育方式,共同為學(xué)生的發(fā)展努力。我相信,家校合作是學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵,只有學(xué)校和家庭共同努力,才能讓學(xué)生得到最好的教育。
第五段:班主任角色的價值。
作為一名女老師擔(dān)任班主任,我深知這個角色的價值和重要性。班主任工作既是一種責(zé)任,也是一種榮耀。每當(dāng)我看到學(xué)生們在學(xué)業(yè)上取得進(jìn)步、在品德上有所長進(jìn),我感到無比自豪和喜悅。作為班主任,我有機(jī)會與學(xué)生們建立起深厚的情感聯(lián)系,見證他們的成長與進(jìn)步,這種體驗是無法用言語來形容的。我相信,作為一名班主任,我們的努力將會對學(xué)生成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)和積極的影響。
總結(jié):
通過我的班主任工作經(jīng)驗和心得體會,我明確了自己的教育理念,注重班級建設(shè)和家校合作。作為一名班主任,我將繼續(xù)努力,以更好的方式引導(dǎo)學(xué)生,培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)和品格,讓每個學(xué)生都能在我的關(guān)懷下茁壯成長。
老師班主任心得篇十八
今年我?guī)昙壵Z文,我們這個班級有42個學(xué)生,女生17人,男生25人,也許是剛到一個新環(huán)境吧,孩子們顯得很生疏,不太活潑。主要表現(xiàn)在上課回答問題不怎么太積極。課下也總是有些女同學(xué)坐在位子上一動不動。
針對這種情況,我擬訂了一些計劃,并且經(jīng)過一個學(xué)期的嘗試,確實收到了一些效果。
一、加強(qiáng)與孩子的交流和溝通。
孩子離開了家,在學(xué)校的時間比在家多,所以為了消除孩子想家的思想,我經(jīng)常帶孩子們做小游戲。其中,有一種小游戲,既可以提高學(xué)生的注意力,又可以給學(xué)生帶來樂趣。這種游戲的名字叫“說動物”。大家圍成一圈,第一個說“一”第二個說“動物”的名字,接著第三個說“三”,第四個說“動物”,以此類推,誰說錯了,就罰睡唱一首歌。說著說著,就有人說錯,被罰唱歌或講故事。
在這個活動開展的過程中,大家既覺得有意思,還鍛煉了孩子們的膽量和口才。長此以往,孩子們也就敢大膽說話了。
二、充分利用口語課。
我們學(xué)校有10分鐘的口語課,這是鍛煉孩子口才的最好的舞臺。一開始,我讓膽子較大的孩子進(jìn)行演講,以他們?yōu)榘駱?,一些膽小的孩子也就不太怕了。我積極鼓勵那些不愛說話的小朋友,讓他們講一些短小的故事,等膽量漸漸變大時,給他們提出高一點(diǎn)的要求。
三、上課期間,鼓勵孩子發(fā)言。
許多學(xué)生總是等著別人發(fā)言,有的孩子雖然知道答案,卻不舉手,比較懶惰,我就在課堂上開展一些小活動,比如獎勵舉手孩子小獎品,比如各個小組進(jìn)行組與組的比賽,這些活動的開展推動學(xué)生發(fā)言的積極性。
在班級管理中,我采取了積分制,這樣既可以解放教師的手腳,也可以提高孩子的`能力。
我把班級工作分成幾大塊,每一塊都有具體的分值衡量,這一項做的好就加分,做得不好就扣分。這項工作的開展,也必須有班主任的督促,三年級孩子的自己性還比較差,管理能力也比較薄弱,所以工作過程中必然有很多地方不到位,班主任的督促才能促使孩子們把工作進(jìn)行下去,只有班主任的獎懲分明才能使孩子有興趣把工作進(jìn)行到底。
在這諸多的工作中,我還有很多地方做的不夠,有待于進(jìn)一步的加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),從而指導(dǎo)自己的工作能科學(xué)性、系統(tǒng)性的進(jìn)行下去。
老師班主任心得篇十九
做好家長工作,是班主任工作的重要組成部分。教育中有一種理論叫“三腳架理論”,構(gòu)成這個架子的三條腿是學(xué)校教育、家庭教育、社會教育,再由這三條腿支撐起一個——自我教育。我們代表著學(xué)校教育,如果把家長爭取過來,那么好的學(xué)校教育加上好的家庭教育,教育效果就事半功倍。
要做好家長工作,首先要理解家長。我們反過來,站在家長的角度思考,家長最擔(dān)心孩子什么?擔(dān)心老師照顧不周、擔(dān)心受到傷害,所以我們首先要做好保育工作,照顧好孩子的衣著、吃飯、午睡;加強(qiáng)責(zé)任心,盡量避免責(zé)任事故。這些是家長對幼兒園對老師信任的基礎(chǔ)。那家長最希望看到什么?我想應(yīng)該是孩子在老師的教導(dǎo)下有了進(jìn)步,這又要求我們以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)來做保障。有了這些,再談開展家長工作,就容易多了。
1、分析:我認(rèn)為大部分孩子的問題根源都在家庭,是由家庭造成的。我把家長大致分成三類:a信任、親和老師,愿意配合;b對幼兒園事情不聞不問,或者說全交給老師,隨便打罵都行c對老師提出各種不合理的要求;不信任老師,都聽孩子的一面之詞。
第一類家長有較好的教育理念,教育出來的孩子大都不錯,并在體諒理解老師工作的辛苦,最受老師歡迎,可惜不多。我們要多發(fā)揮這類家長在家長群體中的作用,以點(diǎn)帶面,促進(jìn)其他家長的進(jìn)步。第二類家長較少管孩子,也有各自的原因:有的是工作忙,沒空管;有的是有老人帶,不用管;有的缺乏教育方法,不會管;有的是信奉國外教育理念,實行所謂的“放養(yǎng)”,所以這類家長是不想管。我就根據(jù)不同的情況,找機(jī)會個他們交談交流,逐步糾正他們的理念,引導(dǎo)他們接受正確的教育觀念。多數(shù)家長是樂意接受老師的指導(dǎo)。第三類家長,是我們看見就頭疼的,怎么辦?首先做好自己的保教工作,盡量讓家長找不到茬。如果家長無理取鬧、無事生非時,就要做到有理有節(jié),把事實講清楚,不能助長他們這種態(tài)度。
2、態(tài)度:不卑不亢。所謂“卑”,是畏懼、害怕。怕家長投訴,怕家長背后說壞話,怕家長抱團(tuán)議論老師的是非,有時對家長不合理的要求也無奈地答應(yīng)。我認(rèn)為對不合理的要拒絕,但要注意拒絕時的態(tài)度。臉上笑瞇瞇,態(tài)度和藹,但底線不退讓,我把這個叫做“溫柔的堅持”。可以用園規(guī)、教育大綱、婦保所規(guī)定等家長不可能反駁的理由來拒絕,這樣可以有效地反擊一些不講理的家長,對剛才所說的第三類家長可以采取這樣的方法。所謂“亢”,則剛好相反,就是把自己凌駕于家長之上,講話時盛勢凌人,當(dāng)著很多家長的面大聲批評指責(zé)他的孩子,這是不對的。不管對于哪一類家長都不應(yīng)該這樣做,特別是剛才所說的前兩類家長,我們一定要讓這兩類家長感受到老師的親切,讓家長敢于說出他們心里的真實想法,我們才能真正理解家長,服務(wù)家長。我們有指導(dǎo)家長的責(zé)任和批評孩子的權(quán)力,但在方式方法上要有技巧。我一直的做法是:多表揚(yáng)鼓勵,少批評指責(zé);表揚(yáng)當(dāng)面說、大聲說;批評小聲說、單獨(dú)說。家長更樂意接受,工作做的更順利。
3、溝通:我和家長溝通交流主要形式有談話、短信、班級網(wǎng)站、班級qq群、家長會。它們的功能和起到的作用各不相同。班級網(wǎng)站主要發(fā)布幼兒在幼兒園參加的各種活動,以照片、視頻等形式讓家長看到孩子的進(jìn)步。家長會次數(shù)少,但受眾群體集中,是我介紹教育經(jīng)驗、推廣教育理念的好機(jī)會。這兩種形式都可以看成是老師單方面的輸出,不能及時得到家長的反饋。而談話、短信、qq群則可以每天進(jìn)行,即時進(jìn)行,是我和家長日常溝通的最有效地方法。我的一貫做法是,在接受每一個新班級的第一次家長會上,我就會公布自己的手機(jī)號碼,并鼓勵家長有事就和我打電話。我從來不覺得家長在我下班后給我打電話是一種麻煩,相反倒覺得這是家長對幼兒教育的重視程度高。而且很多事情可以在第一時間消除誤會,免得家長胡思亂想,把問題復(fù)雜化。我還有個習(xí)慣,家長打電話來后,我就把號碼儲存在手機(jī)里,下次當(dāng)這個電話再次響起時,我就馬上知道是誰打來,調(diào)節(jié)好情緒,接電話的第一句話就是:“xx小朋友媽媽(爸爸),你好”,家長往往感到意外,也有些欣喜,覺得老師重視他的來電。qq群是我最新使用的和家長溝通的工具。開通之初,也是有些顧慮的。但實際操作下來,效果很好。在這個群里,有的家長詢問孩子在學(xué)校表現(xiàn),有的直接向我討教教育方法。家長們互相交上了朋友,互相探討自己教育孩子的成敗。有些家長不正確的觀念提出后,會有明事理的其他家長給予否定和批評。這種形式得到了家長們的肯定和支持。至于談話的內(nèi)容要控制好,以幼兒為中心,以教育為中心,不能天南地北的神聊,不能扯關(guān)系開后門,否則會讓家長覺得老師不專業(yè)、不敬業(yè)。
和家長交流,如果能說得讓人心悅誠服,我想就需要我們老師不斷學(xué)習(xí),要做到“知其然”,更要“知其所以然”?,F(xiàn)在家長普遍文化水平高,如果沒有說服力,有些固執(zhí)的家長很難被老師說服,從而改變。所以我還是那句老話,多看書。當(dāng)然現(xiàn)在的書良莠不齊,還要有所甄別。我感覺一本書不可能字字珠璣,只要有一些話,一些理念對我產(chǎn)生影響,產(chǎn)生共鳴,就不錯了。我始終推崇教育要樹立“先成人、后成才“的思想,把培養(yǎng)良好性格、習(xí)慣放在首位,把知識技能傳授放在第二位。我也把這個理念用在自己的教學(xué)活動中,班主任工作中,把它作為工作的指導(dǎo)思想和最終目標(biāo)。
老師班主任心得篇二十
作為一名女教師,擔(dān)任班主任多年來,我一直以實現(xiàn)每個學(xué)生的全面發(fā)展為己任。在這個角色中,我發(fā)現(xiàn)自己得到了很多成長和收獲。班主任工作并不僅僅是教書育人,更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和個性發(fā)展。下面我將從“生活照料、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、情緒引導(dǎo)、家長溝通以及班級建設(shè)”等五個方面,分享我在班主任工作中的心得體會。
在生活照料方面,我始終堅持“關(guān)愛生命、守望成長”的原則。我努力成為學(xué)生的傾聽者和樂意幫助者,因為我深知,只有成為學(xué)生身邊的家長,才能更好地照料他們的成長。我與學(xué)生建立起信任的關(guān)系,關(guān)注他們的身心健康,并根據(jù)孩子們的需求提供相應(yīng)的幫助和支持。例如,對于那些需要特殊關(guān)照的學(xué)生,我會經(jīng)常與他們交流,了解他們的困難和問題,并積極與學(xué)生家長配合,尋找最佳的解決辦法。
對學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)也是我工作中的重要方面。我注重建立良好的學(xué)科基礎(chǔ),同時也注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。我會激發(fā)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)欲望,使他們在學(xué)習(xí)過程中能夠主動思考、努力探索。除了課堂上的指導(dǎo),我也鼓勵學(xué)生參加學(xué)術(shù)競賽、課外活動以及社會實踐,以拓寬他們的知識面和視野。
情緒引導(dǎo)是班主任工作中另一個重要的方面。每個孩子都會經(jīng)歷各種情緒,而如何引導(dǎo)他們正確地處理情緒,對他們的成長至關(guān)重要。我會耐心傾聽學(xué)生的煩惱和困惑,并給予他們正確的指導(dǎo)和建議。我也會組織一些情感交流活動,讓學(xué)生們能夠在輕松愉快的氛圍中,相互傾訴,互相支持。通過這樣的方式,我?guī)椭麄兘⒘苏_的情緒觀念,并提高了他們的情商。
與家長的溝通是班主任工作中不可忽視的一環(huán)。我與家長保持密切的聯(lián)系,及時了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的表現(xiàn),與家長共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。我會結(jié)合學(xué)生的具體情況,針對性地與家長溝通,制定個性化的教育和培養(yǎng)方案。我還會定期組織家長會,向家長們介紹學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并幫助家長了解學(xué)生在校的表現(xiàn)和需要。通過與家長的緊密合作,我為學(xué)生創(chuàng)造了更好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。
班級建設(shè)是幫助學(xué)生培養(yǎng)集體觀念和團(tuán)隊精神的重要工作。我注重班級的凝聚力和歸屬感,希望每個學(xué)生都能在班級中找到歸屬感,形成互助友愛的集體氛圍。為此,我經(jīng)常組織班級活動,如拓展訓(xùn)練、主題社團(tuán)等,并鼓勵學(xué)生積極參與。我還鼓勵學(xué)生制定班級規(guī)章制度,幫助他們發(fā)展行為規(guī)范和責(zé)任感。通過這樣的班級建設(shè),學(xué)生們能夠培養(yǎng)出合作意識和團(tuán)隊精神。
通過多年的班主任工作,我意識到,作為一名女教師,弘揚(yáng)愛心和責(zé)任心是我工作的基礎(chǔ),也是我學(xué)生成長的助推器。盡管在工作中面臨困難和挑戰(zhàn)時,我也會時刻銘記自己的初心,牢記教育的偉大使命,堅定自己的信念,并為每一個學(xué)生盡己所能地創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。
老師班主任心得篇二十一
作為一位班主任,張老師從事著教育工作已有十年之久。這十年來,他積累了豐富的經(jīng)驗和教訓(xùn),形成了自己獨(dú)特的教育理念和班主任心得。他認(rèn)為,作為一名班主任,要始終保持教育“立德樹人”的初心,做到了解每位學(xué)生、關(guān)心每個家庭、引領(lǐng)每個群體。以下將從班級組織、學(xué)生關(guān)懷、家校合作、班風(fēng)建設(shè)和個人成長五個方面介紹張老師的班主任心得。
第一段:班級組織。
張老師在班級組織方面始終秉持著公平公正的原則。他注重培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊合作精神和集體意識,建立了一套科學(xué)合理的班級管理制度。張老師分配班級職務(wù)時,將每個學(xué)生的特長與班級需要相結(jié)合,合理安排學(xué)生的任務(wù)。班級中的每位學(xué)生都能感受到公平與公正,每個人都有機(jī)會發(fā)揮自己的長處,提升自信心。
第二段:學(xué)生關(guān)懷。
張老師對每位學(xué)生都關(guān)注備至,他不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,還注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和素養(yǎng)。他經(jīng)常與學(xué)生交流,了解他們的生活、興趣愛好和困擾等。他還積極參與學(xué)生的興趣小組,與他們進(jìn)行深入的交流和互動。張老師平易近人、親和力強(qiáng)的特點(diǎn)使得學(xué)生都樂于向他傾訴,他們在張老師身上找到了傾訴和支持的溫暖。
第三段:家校合作。
張老師認(rèn)為,家長是學(xué)生教育成長過程中不可或缺的重要角色,所以與家長的合作成為了他的重要任務(wù)。他積極與家長溝通,與家長分享關(guān)于班級建設(shè)和學(xué)生表現(xiàn)的信息。他組織家長會,邀請家長參加班級活動,加強(qiáng)家校之間的聯(lián)系。與家長的緊密合作使得學(xué)生在學(xué)校和家庭的教育得到了有機(jī)的結(jié)合,學(xué)生成長更為全面。
第四段:班風(fēng)建設(shè)。
張老師注重班級的精神風(fēng)貌和整體氛圍的培養(yǎng)。他鼓勵學(xué)生積極參與班級的各項活動,培養(yǎng)學(xué)生為集體榮譽(yù)而努力奮斗的精神。他注重班級文化的建設(shè),引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀。他還為學(xué)生開展了一系列的課外活動,如學(xué)習(xí)愛好小組和志愿者服務(wù)等,讓學(xué)生感受到班級的溫暖與凝聚力。
第五段:個人成長。
張老師自身也在不斷學(xué)習(xí)和提升。他不斷充實自己的教育理念和知識儲備,深入研究學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,不斷完善自我教育改革的能力。同時,他也參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動,與同行們共同探討教育問題,不斷提高自己的專業(yè)水平。
綜上所述,張老師的班主任心得體會是一份寶貴的教育經(jīng)驗,他在班級組織、學(xué)生關(guān)懷、家校合作、班風(fēng)建設(shè)和個人成長五個方面的努力與付出,都使得學(xué)生們在他的引導(dǎo)下茁壯成長。張老師用自己的實際行動傳遞出班主任工作的真諦,他的身影將永遠(yuǎn)鐫刻在學(xué)生們的成長記憶中。
老師班主任心得篇二十二
作為一名女老師,我有幸擔(dān)任過多年的班主任工作。這段經(jīng)歷讓我深刻理解了班主任的責(zé)任與挑戰(zhàn),同時也讓我在工作中不斷成長與進(jìn)步。在這篇文章中,我將分享我在擔(dān)任班主任期間獲得的一些心得體會。
第一段:“愛與關(guān)懷”
作為班主任,首先要做到的就是對學(xué)生有真正的愛與關(guān)懷。我的班級里有許多家庭問題復(fù)雜、學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生,他們?nèi)菀自趯W(xué)習(xí)和生活中遇到困難。作為班主任,我扮演著學(xué)生生活的導(dǎo)航者和心理輔導(dǎo)者的角色。我每天都會與每位學(xué)生交流,了解他們的情況,關(guān)心他們的進(jìn)步和困惑。如果學(xué)生有任何問題,無論是學(xué)習(xí)上的還是生活中的,我都會盡力幫助他們,給他們溫暖和凝聚力。我相信,只有真正關(guān)心學(xué)生的需求和情感,才能成為真正優(yōu)秀的班主任。
第二段:“管理與組織”
作為班主任,管理與組織能力也是必不可少的技能。一個班級里有30多個學(xué)生,他們每個人都有不同的個性和需求。管理班級需要我制定一套明確的規(guī)章制度,以確保班級的學(xué)習(xí)和安全秩序。我需要精確地安排時間和任務(wù),使每個學(xué)生都能充分發(fā)揮自己的潛力。同時,我也要經(jīng)常與其他教師、學(xué)校管理層和學(xué)生的家長保持溝通,協(xié)調(diào)好學(xué)生的學(xué)業(yè)和生活方面的問題。這樣,班級才能有一個良好的教育氛圍和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
第三段:“教育與指導(dǎo)”
作為班主任,我也承擔(dān)著教育和指導(dǎo)學(xué)生的責(zé)任。我努力為我的學(xué)生設(shè)定明確的目標(biāo),并為他們提供必要的指導(dǎo)和支持,使他們能夠全面發(fā)展。有時候,我也會主動提供學(xué)習(xí)技巧和方法,幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。我鼓勵學(xué)生多參加校內(nèi)外的活動,培養(yǎng)他們的興趣愛好和才藝。作為班主任,我要不斷激勵學(xué)生,讓他們相信自己的能力,鼓勵他們勇往直前。當(dāng)學(xué)生在成績或者生活方面遇到困難時,我會耐心傾聽并給予合適的建議和安慰。只有這樣,我才能成為學(xué)生真正可信、可靠的朋友和良師益友。
第四段:“協(xié)調(diào)與合作”
作為班主任,我需要與學(xué)校和家長保持密切的協(xié)調(diào)與合作。學(xué)校是我的支持與依靠,我會遵循學(xué)校的教育理念和工作規(guī)范,與學(xué)校共同解決教育方面的問題。我會與學(xué)校的其他班主任進(jìn)行經(jīng)驗交流,從他們身上借鑒和學(xué)習(xí)。同時,我與家長們也保持著密切的聯(lián)系,主動向他們匯報和溝通學(xué)生的表現(xiàn)和問題。在家長和學(xué)校的共同努力下,學(xué)生的教育問題能夠更好地被解決,也能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
第五段:“專業(yè)與自我提升”
作為一名女老師,我知道自己的責(zé)任不僅僅是班主任的工作。教育事業(yè)每天都在不斷發(fā)展和變化,我也要不斷地吸收新知識和技能來適應(yīng)這個變化。因此,我會積極參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)課程,提高自己的專業(yè)水平和能力。我也會參與一些教育研究和交流,以分享我的工作經(jīng)驗和聽取他人的意見和建議。只有不斷地學(xué)習(xí)和成長,才能更好地履行我的班主任職責(zé),為我的學(xué)生提供更好的教育。
總結(jié):。
作為一名女老師,擔(dān)任班主任是一項充滿挑戰(zhàn)的工作。通過愛與關(guān)懷、管理與組織、教育與指導(dǎo)、協(xié)調(diào)與合作以及專業(yè)與自我提升等方面的努力,我不斷成長和進(jìn)步。我深信,只有盡職盡責(zé)地履行我的班主任職責(zé),我才能在教育的道路上為學(xué)生做出更積極的貢獻(xiàn)。
老師班主任心得篇二十三
回顧半年多擔(dān)任07電子商務(wù)班班主任老師的日子,對于管理工作中的經(jīng)驗也談不上太多,但感受還是頗多的,現(xiàn)總結(jié)一下,與大家共勉。要想管理好一個班級,我覺得應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面抓起:
人都是有感情的,班主任老師和學(xué)生之間也要架起愛的橋梁,這種愛是要發(fā)自肺腑的,而不是表面的關(guān)心。如果你是真心的,學(xué)生能體會的到。舉個例子,我們班有個同學(xué)叫史傳淑,軍訓(xùn)時她帶病訓(xùn)練,我?guī)状谓兴菹?,她都說能行,我很心疼,也很感動。訓(xùn)練之余,我?guī)タ床?。天氣有些涼,我把自己的衣服給她穿。我對她的關(guān)心使她很感動,她對我聊了很多,她的家庭,她的理想,我流淚了,她也流淚了,我們師生之間真正建立起了深厚的感情。暑假時,她的普高的錄取通知書到了,但是她最終還是沒有去上普高,而是回到了職專,就是因為職專有我這樣一個關(guān)心愛護(hù)她的班主任老師,她舍不得。史傳淑同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦,努力自覺。我希望她能考上理想的大學(xué),所以平時我對她的學(xué)習(xí)關(guān)心的也很多,給她搜集學(xué)習(xí)資料,督促她的學(xué)習(xí)。同時,我還讓她擔(dān)任班里的團(tuán)支部書記和學(xué)習(xí)委員,帶動起班里的學(xué)習(xí),在她的帶領(lǐng)之下,使得班里的學(xué)習(xí)氣氛濃厚,同學(xué)積極向上。像史傳淑同學(xué)這樣因我對他們的愛而有所進(jìn)步,有所改變的同學(xué)還有很多,我就不再一一舉例??傊?,對于學(xué)生,愛是源泉,愛是根本,有了對學(xué)生真正的愛,無論工作方法如何選擇,都會起到良好的教育效果。
嚴(yán)格管理,對于一個班級來說是必須的。從嚴(yán)治班是我的一貫作風(fēng)。關(guān)于嚴(yán)格管理主要體現(xiàn)在班級管理制度的制定與實施上。班級管理制度的制定是通過班主任老師與班干部共同商議,征求學(xué)生意見,最后制定、公布、執(zhí)行。在管理制度的實施上,主要依靠班干部,班長負(fù)責(zé)考勤和全盤管理,紀(jì)律委員負(fù)責(zé)紀(jì)律,勞動委員負(fù)責(zé)衛(wèi)生,體育委員負(fù)責(zé)兩操,等等。一周一公布,一月一總結(jié),一學(xué)期一評比。同學(xué)們的表現(xiàn)都被記錄到了自己的量化成績當(dāng)中,與自己的畢業(yè)分配緊密相連,與期末的評優(yōu)選先直接掛鉤,同學(xué)們能不好好的表現(xiàn)嗎?嚴(yán),還體現(xiàn)的班主任老師的“盯”與“靠”上,盯的緊,靠的緊,同學(xué)們能時刻感受到班主任老師的存在,自然違反紀(jì)律的就少了。當(dāng)然盯的緊靠的緊不一定都是班主任老師自己親自盯,而是依靠幾個自己信得過的班干部和同學(xué)替你“盯”,隨時班主任老師掌握情況進(jìn)行遙控就行了。
衛(wèi)生打掃的標(biāo)準(zhǔn)很高,在教室里我要求不能有一個瓜子殼和碎紙屑,這樣做是為了讓學(xué)生把衛(wèi)生的標(biāo)準(zhǔn)深入到內(nèi)心。一開始高標(biāo)準(zhǔn)的抓衛(wèi)生,班主任老師會比較累,但是經(jīng)過一段時間,學(xué)生會習(xí)慣了這種高標(biāo)準(zhǔn)的要求,所以不又用班主任老師費(fèi)心費(fèi)力,衛(wèi)生也照樣打掃的很好。對于學(xué)生的表現(xiàn),班主任老師的觀察要細(xì)致,學(xué)生的每一言每一行都會表現(xiàn)出一些事情。例如,(略)四、準(zhǔn)準(zhǔn)與細(xì)是緊密相連的。準(zhǔn)主要體現(xiàn)在把握學(xué)生的情況要準(zhǔn)和對學(xué)生的評價要準(zhǔn)這兩個方面。把握準(zhǔn)確學(xué)生的情況主要是學(xué)生的考勤和犯錯誤的原因等方面。只有把握情況準(zhǔn)了,那么對于學(xué)生的評價才會準(zhǔn),對于學(xué)生的評價如果不認(rèn)真弄準(zhǔn)確,肯定會影響班級制度的實施,也會影響班主任老師在同學(xué)們中的威信,那么前面多提到的“嚴(yán)”和“細(xì)”就不能存在了?!皽?zhǔn)”體現(xiàn)了班主任老師對工作的態(tài)度,也體現(xiàn)了班主任老師對工作的力度,準(zhǔn)與不準(zhǔn)直接影響整個班級管理的工作效果。想法很多,卻不能一一的都見諸于筆端,謹(jǐn)以以上幾點(diǎn)看法,請各位老師給以批評與指正。
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