閱讀這本書后，我在讀后感中表達(dá)了對作者文筆的贊賞和故事情節(jié)的喜愛。寫讀后感時(shí)，可以適當(dāng)加入個(gè)人情感和感慨，與作品中的情節(jié)和人物進(jìn)行對應(yīng)和關(guān)聯(lián)。以下是一些優(yōu)秀的讀后感案例，希望能給大家在寫作上提供一些幫助。
五年級讀后感楊利偉的故事讀后感篇一
讀書是一種快樂，讀書是一種分享，讀書會(huì)使人們的生活豐富多彩，最近，我讀了許多書，其中，我最喜歡的就是《綠野仙蹤》這本書。
《綠野仙蹤》一文，主要說得是：美麗善良的多蘿茜、亨利叔叔和艾姆嬸嬸居住在堪薩斯大草原上。突然有一天，一場龍卷風(fēng)把多蘿茜和她的小狗托托都被刮到了一個(gè)陌上而神奇的國家——奧茲國。在那里，她遇到了三個(gè)奧茲國人和一個(gè)北方女巫，多羅茜很想回家，她在北方女巫的指引下，去奧茲國找奧茲大王。在路上，她遇到了一個(gè)想要有聰明腦子的稻草人，想要一個(gè)有心的鐵樵夫和一個(gè)要有膽量的膽小獅。于是，他們便成了好朋友，結(jié)伴而行，一起去找奧茲大王。一路上，他們歷經(jīng)坎坷，遇到了許多困難，但都被他們給一一克服了。最后，稻草人有了腦子，鐵樵夫有了心，而膽小獅也有了膽量，多蘿茜也回到了堪薩斯。最終，他們都如愿以償。
文中寫到：“多蘿茜和她的朋友度過了一個(gè)個(gè)艱辛而困難的磨難，仍然有堅(jiān)強(qiáng)的信念?！钡氐浆F(xiàn)實(shí)生活中，想一想，現(xiàn)在有多少都是獨(dú)生子女，都是家人們的掌上明珠，都是飯來張口，衣來伸手，沒有一樣事情是自己做的，也不實(shí)踐一下。小時(shí)候羞羞的，所以，我們需要勇氣和膽量，去鍛煉自己，讓自己變得不一樣。
《綠野仙蹤》給予我們的不是它那動(dòng)人心弦的故事情節(jié)，而是許多的啟迪：當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，不是退縮，而是要勇敢的去面對，去解決這件事。我們每個(gè)人都要有足夠的信心，這樣才能成功。我們也要學(xué)習(xí)這篇文章的主人公的那種為了實(shí)現(xiàn)自己的愿望而努力奮斗的頑強(qiáng)精神!
地發(fā)起挑戰(zhàn)。這難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎?無論做什么事情都需要十足的勇氣，沒有勇氣就克服不了困難，沒有勇氣就改正不了錯(cuò)誤?！蔼M路相逢勇者勝”!回顧我們的生活，有多少同學(xué)遇到一點(diǎn)點(diǎn)的困難，就縮頭縮腦，一點(diǎn)勇氣也沒有，甚至有的同學(xué)連發(fā)言都不敢。這樣的話，永遠(yuǎn)都不可能成功。所以我們要鼓起勇氣，勇敢地面對現(xiàn)實(shí)，才可能取得成功。
令我感受最深的還有他們團(tuán)結(jié)友愛的精神。當(dāng)他們誤入有毒的叢林時(shí)，膽小獅、多羅茜和小狗托托都被熏睡過去，幸虧稻草人和鐵皮人因?yàn)闆]有知覺，所以脫險(xiǎn)。他們兩個(gè)沒有拋棄朋友，而是排除萬難，將膽小獅、多羅茜和小狗托托送出了花叢。有句話說：“友誼使歡樂倍增，使痛苦減半”。正是因?yàn)橛辛诉@偉大的友誼，他們才齊心協(xié)力脫離危險(xiǎn)。我們共同生活在大集體中，就應(yīng)該互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛，才能配合默契，共同進(jìn)步。
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五年級讀后感楊利偉的故事讀后感篇二
《狐貍列那的故事》是一本我十分喜歡的童話故事書。其中狐貍列那是一個(gè)又聰明又狡猾的人，它經(jīng)常耍小聰明傷害他人，甚至把自我的朋友吃掉。例如：偷走烏鴉斯令的奶酪，還有葉森格倫。先是被列娜用開水燙傷了頭皮，之后在列娜的慫恿下去釣魚時(shí)被凍住了尾巴，還被追出來的人砍了一刀，斷了尾巴……瑪·阿希·季諾夫人用生動(dòng)語言描述了狡猾機(jī)警的狐貍列那、有勇無謀的公狼葉森格倫、兇悍霸道的獅王諾伯勒等組成了一個(gè)類似與人類的王國，是人類社會(huì)的一面反光鏡。
讀了這個(gè)故事以后，我被狐貍列那的的聰明所折服，但也認(rèn)識到，一個(gè)人聰明是好的但太聰明了，就會(huì)聰明反被聰明誤。所以聰明要用在好事上列那狐就因?yàn)樗斆髁?，變得越來越狡猾了。我們不能向列那狐學(xué)習(xí)狡猾的一面，而是學(xué)習(xí)聰明的一面。
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五年級讀后感楊利偉的故事讀后感篇三
這個(gè)暑假，我讀了很多書，其中我最愛看的就是《列那狐的故事》。
這本書講的是列那機(jī)智多謀，欺騙了狼、雄貓、公雞、烏鴉、黃鶯……用自己的花言妙語和萬般演示，讓他們信以為真，最后各個(gè)都惹上了悲慘的悲劇，最后他們都被惹怒了，準(zhǔn)備向獅子大王告列那的狀，獅子大王得知消息后大怒，決定給列那上絞刑，列那又用花言妙語編出他有一個(gè)寶藏，吸引了獅王，放了列那，并讓列那和朋友一起去取寶藏，于是列那把兔子蘭姆殺了，把兔子腦袋裝進(jìn)了布袋里，讓驢子當(dāng)做寶藏送給獅王，獅王大怒準(zhǔn)備攻打馬貝渡城堡，可是在城堡外等了好幾天也不見列那出來，大家只好撤軍了，有過幾天，列那把獅王綁在樹上，等打獵隊(duì)到來的時(shí)候又假裝救了獅王，可讓獅王平息了憤怒，列那又用很多巧妙的方法，既傷害了狼，有討好了獅王，使獅王非常喜愛他，當(dāng)他讓妻子和孩子編出他死了的時(shí)候，獅王還舉行了隆重的葬禮。
這篇故事告訴我們，做人不要太狡詐，這樣會(huì)引起群眾的公憤，但是也不要太過于愚蠢，這樣會(huì)經(jīng)常受人欺負(fù)，還會(huì)使人覺得你特別滑稽，就會(huì)嘲笑你，還告訴我們，當(dāng)你面對可怕的處境時(shí)不要怕，要用自己的.智慧換取被人的信任。
“讀書須用意，一字值千金?！边@時(shí)增廣賢文上的名言，所以我們要好好讀書，好好學(xué)習(xí)。
五年級讀后感楊利偉的故事讀后感篇四
當(dāng)我知道它是一本讓魯迅先生心馳神往的書時(shí)，我好奇著想要讀一讀，我倒要看看這本書有多么的美輪美奐!
打開書的一霎那，我仿佛被一種力量吸附了，在不到三萬一千字的篇幅中山與海，天與地，頓時(shí)熠熠生輝。六界，豈止一個(gè)“奇”字足矣?他記載了大約四十個(gè)奇特的國家，五百五十個(gè)大小不同的山川，三百條河流，一百多位歷史人物，四百多個(gè)各種各樣的神魔仙妖人鬼，還有形色各異的植物、礦產(chǎn)、祭祀、裝束、病癥、日月升落、工匠技藝、傳聞古史……如各種滋味的山珍海饈，卻沒有一道相同。
本想也就讀個(gè)大概，看著看著不知不覺走進(jìn)了一個(gè)無邊的世界……。女媧，是在苗疆杜鵑湖畔人面蛇身日變七十的女神，捏土造人，煉石補(bǔ)天，給我留下了太多的遐想!夢回紅樓，依稀看見了瀟湘妃子黛玉的身影。追溯至前，這要以淚報(bào)恩，淚盡而終的絳珠仙子顰兒原是姑瑤之山的瑤草。葉胥成，花鵝黃，實(shí)如菟丘，雨過顰眉，風(fēng)動(dòng)飛花——素雅而妖嬈憐人的美，不正是黛玉所擁有么?經(jīng)中所有的生靈神獸都有著它們的故事，讓我不自覺的深入其中，也不由感嘆古人的想象力。
感慨《山海經(jīng)》將五千年的中華神話文化精華集于寥寥幾萬字之中。若不是著寥寥數(shù)萬字，怎來紅樓一夢?怎來四人西游?怎來屈原“書離騷招魂回天問九歌”?撥動(dòng)時(shí)鐘的指針，茫茫國學(xué)似海洋，《山海經(jīng)》不過只是滄海一粟。而這一粟，足矣讓我咀嚼不停歇。
五年級讀后感楊利偉的故事讀后感篇五
這個(gè)暑假，我讀了一本精彩的故事書，是《列那狐的故事》，這本書的故事風(fēng)趣幽默，讓人腦洞大開，我可喜歡了。
列那是一只聰明機(jī)智，左右逢源的狐貍。它對于比自已強(qiáng)大的敵人，沒有絲毫的'膽怯，也不會(huì)一昧的忍讓，而是憑借著自已的聰明才智來對付敵人。列那捉弄了貪婪的國王諾勃勃;把壞脾氣的舅舅葉森格侖狠狠的教訓(xùn)了;還差點(diǎn)把狗熊勃侖給害死了。列那對于比自已弱小的動(dòng)物，它也還是一點(diǎn)同情心都沒有，甚至狠毒地把他們吃掉。列那它本性畢露，咬死咬傷無數(shù)弱小的動(dòng)物，看到這里，我真是被震驚到了，并且十分憤怒。列那這真是一只讓人又愛又恨的狐貍呢!
書中的列那它還是一只熱愛家庭的狐貍，它經(jīng)常與孩子一起玩耍，當(dāng)家里沒有食物時(shí)，它就挺身去找食物，它愛妻子，愛孩子，愛這個(gè)家。當(dāng)獅王的使者來到列那家，看到這溫馨的場面，真是搞不懂這那一面才是真正的列那。
我沉迷于書中的各個(gè)情節(jié)，這讓我思緒萬千，為什么這么多的動(dòng)物們都會(huì)被列那騙到呢?——哦，原來它們都是因?yàn)樨澙罚运?，蠢笨，才?huì)一步步邁入列那的圈套，才會(huì)被騙到。當(dāng)今的我們，做事應(yīng)要腳踏實(shí)地，一步一腳印，邁出屬于我們自已的步伐。當(dāng)然，像列那一樣，孝順父母，關(guān)心姐弟，熱愛家庭的精神，也是值得我們學(xué)習(xí)的。
五年級讀后感楊利偉的故事讀后感篇六
《三國演義》主要講述了三國時(shí)期，天下大亂，群雄紛爭。劉備、曹操、孫權(quán)三分天下，你爭我奪，都未能一統(tǒng)天下。到頭來，這個(gè)天下卻歸屬了司馬一家。真是世事難料啊!書中我最欽佩的'人物就是諸葛亮了。諸葛亮是蜀國的宰相，可以說，劉備能得到三分之一的天下，大部分都是靠諸葛亮的“智”得來的。
《三國演義》中的許多故事廣為流傳，為世人所喜愛。其中我最愛讀得還數(shù)《三氣周瑜》。赤壁之戰(zhàn)后，吳、蜀兩軍都想得到南郡，就開始談判。最后共同商定：吳軍先攻，若攻下南郡就是吳國的;若攻不下，就由蜀國來攻。吳軍雖在周瑜的統(tǒng)率下費(fèi)力打敗了曹軍，但結(jié)果南郡等地卻被諸葛亮設(shè)下妙計(jì)乘機(jī)奪取了。這是一氣周瑜。再說二氣：劉備攻下荊州不久，他的夫人就去世了。周瑜為了將劉備騙到東吳，再將其殺害，就設(shè)計(jì)讓劉備來迎娶孫權(quán)之妹孫尚香。沒想到竟被孔明識破?？酌饔糜?jì)讓劉備和孫尚香平安回到了荊州，并讓周瑜中了埋伏。把周瑜氣得吐血。二氣周瑜還不夠，諸葛亮還來個(gè)三氣。話說曹操為了瓦解孫劉聯(lián)盟，表奏周瑜為南郡太守。周瑜就向劉備討還荊州，孔明不同意。于是，周瑜設(shè)計(jì)想再奪荊州。不想，又被孔明識破，使得周瑜被圍。周瑜氣得箭瘡再次迸裂，最終不治身亡。
讀了這個(gè)故事，我明白了我們在學(xué)習(xí)上也必須要有目標(biāo)——即學(xué)習(xí)上的“荊州”。為了奪取“荊州”，我們要“打”好攻克語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的每一仗，為最終的勝利打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我們也要像諸葛亮那樣，要用自己的智慧、意志和好的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)道路上的困難較量，并通過不懈的努力，成功打開“荊州”的城門。
五年級讀后感楊利偉的故事讀后感篇七
中午，我在書柜里找書看，無意間翻看到一本《春秋故事》。
《春秋故事》是林漢達(dá)的作品，它記錄了春秋時(shí)期眾多諸候國的興旺衰弱，弱肉強(qiáng)食，以及治國之道。
書中有一身武藝，辦事周到的潁考叔;有文武雙全，細(xì)心膽大的曹劌;有才華橫溢，抱負(fù)遠(yuǎn)大的百里溪;有任人為賢，合并諸候的齊桓公，還有卓越的政治家管仲和知賢薦賢的鮑叔牙。
讓我印象最深刻的是那管鮑之交。管仲從小就和鮑叔牙是朋友，長大了又一起做生意，一塊兒打仗。因?yàn)榧揖池毨?，管仲總是占鮑叔牙的便宜。有人說管仲“揩油”，可鮑叔牙說：“管仲家里窮，我和他是朋友，我樂意多給他一些?！?/p>
到了戰(zhàn)場上，管仲進(jìn)攻時(shí)，能在后則后，退兵時(shí)，能在前則前。人說管仲“貪生怕死”，鮑叔牙卻說“管仲很勇敢，他是為了家里的老母親而這樣做?！闭怯捎邗U叔牙對管仲的相知相惜，他的行為感動(dòng)了管仲，也感動(dòng)了后人。
每當(dāng)讀到這里，我常為鮑叔牙的這種寬廣的胸襟和知人善任的高尚品質(zhì)而感動(dòng)，他不計(jì)較個(gè)人私利，知賢薦賢，竭力舉薦管仲，執(zhí)掌齊國政事，自己甘居下位。管仲才有了用武之地，輔佐齊桓公稱霸天下，名垂千史。鮑叔牙對管仲的知交知心，令管仲不得不言：“生我者父母，知我者鮑子也!”
想想古今中外，很多人為了自己獲得更多的利益，欺騙朋友，出賣朋友，甚至是最好的朋友。知音是何等難求啊!偉大的史學(xué)家司馬遷，他沒有一個(gè)知已的朋友，當(dāng)他受酷刑時(shí)，無人救贖。他多么希望有一個(gè)象鮑叔牙一樣的知音啊。
人與人相處，就是要多一份寬容，多一份諒解，多一份關(guān)心。只有這樣，才能真正的擁有真正的朋友。請珍惜自己身邊真正知心的朋友。
中午，我在書柜里找書看，無意間翻看到一本《春秋故事》。
《春秋故事》是林漢達(dá)的作品，它記錄了春秋時(shí)期眾多諸候國的興旺衰弱，弱肉強(qiáng)食，以及治國之道。
書中有一身武藝，辦事周到的潁考叔;有文武雙全，細(xì)心膽大的曹劌;有才華橫溢，抱負(fù)遠(yuǎn)大的百里溪;有任人為賢，合并諸候的齊桓公，還有卓越的政治家管仲和知賢薦賢的鮑叔牙。
讓我印象最深刻的是那管鮑之交。管仲從小就和鮑叔牙是朋友，長大了又一起做生意，一塊兒打仗。因?yàn)榧揖池毨В苤倏偸钦减U叔牙的便宜。有人說管仲“揩油”，可鮑叔牙說：“管仲家里窮，我和他是朋友，我樂意多給他一些?！?/p>
到了戰(zhàn)場上，管仲進(jìn)攻時(shí)，能在后則后，退兵時(shí)，能在前則前。人說管仲“貪生怕死”，鮑叔牙卻說“管仲很勇敢，他是為了家里的老母親而這樣做?！闭怯捎邗U叔牙對管仲的相知相惜，他的行為感動(dòng)了管仲，也感動(dòng)了后人。
每當(dāng)讀到這里，我常為鮑叔牙的這種寬廣的胸襟和知人善任的高尚品質(zhì)而感動(dòng)，他不計(jì)較個(gè)人私利，知賢薦賢，竭力舉薦管仲，執(zhí)掌齊國政事，自己甘居下位。管仲才有了用武之地，輔佐齊桓公稱霸天下，名垂千史。鮑叔牙對管仲的知交知心，令管仲不得不言：“生我者父母，知我者鮑子也!”
想想古今中外，很多人為了自己獲得更多的利益，欺騙朋友，出賣朋友，甚至是最好的朋友。知音是何等難求啊!偉大的史學(xué)家司馬遷，他沒有一個(gè)知已的朋友，當(dāng)他受酷刑時(shí)，無人救贖。他多么希望有一個(gè)象鮑叔牙一樣的知音啊。
這是春秋戰(zhàn)國時(shí)期，齊國的一個(gè)故事。
在齊國，有一位女子嫁給了一個(gè)讀書人。而這個(gè)讀書人曾經(jīng)有過前妻，因病不幸去世了，還留下一個(gè)孩子。齊女非常賢惠，過門后，對那個(gè)前妻留下的孩子非常疼愛，并未因此子不是自己親生而冷落、疏遠(yuǎn)這個(gè)孩子。后來齊女也生下了一個(gè)小孩。雖然是普通百姓家庭，但讀書人和齊女為人善良，本本分分的過日子，雖然日子清苦點(diǎn)，但夫妻相敬如賓，全家人都很和睦。
不幸的事情卻突然降臨到這個(gè)普通家庭頭上。天有不測風(fēng)云。齊女的丈夫不幸身患重疾，一病不起。后來逐漸就不行了。臨死前，讀書人含淚拉著妻子的手留下了遺言：“可惜吾病不濟(jì)，愧對妻兒。吾死后，望吾妻善待兩子，勿要偏心，勿要偏心?！薄褪钦f，我前妻生下的兒子和我們生下的兒子，希望你同等對待，千萬不要疏遠(yuǎn)前妻留下的大兒子。齊女含淚答應(yīng)了。夫妻就這樣悲傷的訣別了。
夫君去世之后，家中好似塌了半邊天。生活壓力愈發(fā)繁重。可是齊女咬緊牙關(guān)，頑強(qiáng)度日，獨(dú)自擔(dān)負(fù)起養(yǎng)育、教育兩個(gè)兒子的重?fù)?dān)。這位母親對兩個(gè)兒子都很疼愛，有時(shí)對夫君前妻所生的大兒子還多關(guān)照些。這兩個(gè)兒子雖是窮苦人家的孩子，但是相當(dāng)懂事，為了養(yǎng)家糊口很小年齡就開始勞動(dòng)了，有活都搶著干，兄長照顧弟弟，弟弟也照顧哥哥。兩個(gè)兒子對母親都很孝順;兄弟倆相處的就跟同母兄弟一般，在外面也不惹事。雖然日子清苦，但母親心中很欣慰。
禍不單行。好像命運(yùn)暫時(shí)就是要找這個(gè)窮苦人家的麻煩。一日，兄弟兩人從田間干活回家，路上碰到了一個(gè)專門愛欺負(fù)別人的臭無賴。那臭無賴自己不小心摔壞了罐子，卻硬說是弟弟路過時(shí)給碰壞了，惡狠狠的威逼弟弟掏錢賠償。兄弟兩個(gè)都是老實(shí)人，據(jù)理力爭。結(jié)果那臭無賴見訛詐不成，哥倆又老實(shí)，上來得寸進(jìn)尺就死抓住弟弟不放，再往下，當(dāng)著哥哥的面居然動(dòng)手打人，弟弟被逼還手，與這個(gè)無賴扭打?？墒堑艿苣贻p，無賴又強(qiáng)壯，弟弟一下子就挨了不少的打，又被打到在地上。哥哥在旁起初是替弟弟爭辯，眼見弟弟挨欺負(fù)，當(dāng)時(shí)就不干了，隨手掄起鋤頭就打，沒想到一下失手擊中了臭無賴的要害。那臭無賴倒地后掙扎了一刻就死了。這時(shí)圍觀的人就多了，有人去官府報(bào)案，找來了官吏將兄弟倆擒住。
后來齊宣王無意當(dāng)中知道了這件事，對宰相說：”若將二人全部釋放，必將令有罪者免受懲處;若將二人都?xì)⒘耍脖貙⒘钇渲幸蝗嗣稍?。孤意，將此兄弟二人之母召來，使其母參評哪一子善良，哪一子兇狠。知子莫過父母?！痹紫嗨祛I(lǐng)命。
宰相召來了兄弟二人的母親。說：“汝二子行兇傷人致死。今上以慈悲為懷，欲僅處死一人。汝為人母，愿令哪一子伏法?”
齊女哭曰：“如此，即將吾小兒處死爾!”——也就是說，把我的小兒子殺了吧!宰相頓感意外，問道：“為人母者，皆疼愛小兒，汝卻令小兒赴死，何故爾?”——這話也有試探之意。
這位母親哭著說：“小兒系吾親子，大兒乃夫君前妻之子。夫臨終曾有言，須善待大兒。吾當(dāng)年已許矣。今若處死大兒，留下小兒，乃以私愛而廢公義矣!夫君已故，吾不忍欺夫君，亦不欲行僅愛親子而棄夫君前妻之子之事矣!”
宰相嗟嘆不已。立即將此事上報(bào)齊宣王。齊宣王見到這位母親寧可失去親子，也不負(fù)前夫臨終之托，對去世多年的亡夫情誼至此，守信至此，不以疼愛親生小兒子的私愛而損害對夫君的“守信之公義”，大為感動(dòng)。親自下令將這兄弟倆全都釋放。并授予這位母親“義母”的尊號。
這位齊女，這位母親，所堅(jiān)定不移堅(jiān)持的“公義”，居然就是一個(gè)：守信。對我的亡夫守信。善待大兒。不因他不是我親生兒子冷落她、出賣他。為了這個(gè)“公義”，為了這個(gè)守信，居然連親生兒子都能含淚舍棄。那時(shí)的人，把這類質(zhì)樸無華的小事——“守信”，把這類今天人看的很小的小事，看做“大事”?！呵飼r(shí)期的中國人，活的質(zhì)樸。那時(shí)的文化思想，那時(shí)的人，遠(yuǎn)無后世什么“八股文”、追求花架子等一類洗腦文化的束縛，更沒有今天所謂的現(xiàn)代人那些花花綠綠的思維。通過這個(gè)故事和其他不少春秋故事，我覺得那時(shí)的人雖然貌似比今天的人“愚”，但是比今天的人質(zhì)樸、可愛、純真。他們往往為了一句圣人或先賢的格言或文化思想，就能認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟并實(shí)踐多少年甚至多少代;一件我們現(xiàn)代人看著不起眼的小事情，春秋戰(zhàn)國時(shí)期的古人，上至王侯、學(xué)者，下至有些普通百姓，卻往往都能踏踏實(shí)實(shí)去做。為了一個(gè)“道理”、“義”、“諾言”、“誠信”，那時(shí)的人有的居然會(huì)以生命相許。難怪有人說中國春秋戰(zhàn)國時(shí)代，是思想質(zhì)樸純真、思想蓬勃、思想燦爛的時(shí)代。那時(shí)的人，活的質(zhì)樸、剛烈、純真?？纯茨莻€(gè)時(shí)代的《樂府詩集》，質(zhì)樸當(dāng)中有高貴典雅之氣;有浪漫之氣;有純真之氣，跟唐詩宋詞都是兩種風(fēng)格，更不用說毒害后世中國的“八股文”了。再看看春秋戰(zhàn)國時(shí)代傳今天到的那些無數(shù)個(gè)四字成語，我們的小孩還在學(xué);這些成語外表和內(nèi)容樸實(shí)無華，可是內(nèi)涵的道理卻經(jīng)久不衰，能涵蓋我們身邊無數(shù)的大小事物。真是大道無形，大巧似拙啊!——就是“實(shí)事求是”這句話，也不是近代發(fā)明的，而是漢朝發(fā)明的。我們的祖先為后人留下了多少寶貴文化啊!
本文最后強(qiáng)調(diào)一下。這個(gè)齊女為守信忍痛割愛的故事，是古人流傳下來的，我作為今人，在今天用電腦替古人發(fā)個(gè)原創(chuàng)(據(jù)說電子計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)原理也與中國古代的八卦、《易經(jīng)》有關(guān))，我也借光發(fā)篇文章。另外，我可不是借著這個(gè)故事提倡打架，今天的法律環(huán)境是現(xiàn)代的，打架、打人、打死人可是要付法律責(zé)任的。像這個(gè)故事，按今天的法律套，結(jié)果不可能一樣。這是幾千年前的春秋戰(zhàn)國故事。所真正弘揚(yáng)的和令我對這位母親尊敬的，是故事中包含的道理。那就是——這位母親守信?！靶拧保湃税堰@個(gè)字踏踏實(shí)實(shí)奉為高一等的東西而認(rèn)真去做?！靶拧?、“孝”、“仁”、“禮”、“勇”、“義”、“智”、“嚴(yán)”，在那時(shí)的古人眼中都屬“公義”?！呵飸?zhàn)國時(shí)期的人，比今天的人質(zhì)樸多了，簡單多了。
今天我們號稱現(xiàn)代社會(huì)，連一個(gè)老人倒在地上，都輕易沒人敢去扶。人與人之間的誠信，居然是這個(gè)樣子(當(dāng)然不敢說代表全部，但這樣的事情本身卻有代表性)。物質(zhì)文明與精神文明，是不能割裂的!
五年級讀后感楊利偉的故事讀后感篇八
讀了《上下五千年》讓我深切地感受到蘇赫姆林斯基說地一句話非常正確“讓學(xué)生變聰明的辦法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、在閱讀。”
讀了《上下五千年》讓我感受到中國從古至今的興衰坎坷。這本書不僅局限于歷史，而是廣泛涉及到哲學(xué)、軍事、藝術(shù)、甚至是教育等領(lǐng)域。讓每個(gè)時(shí)代、朝代、國家的故事都呈現(xiàn)在我們面前。
讀了《上下五千年》我對這本書的評價(jià)是：它的特點(diǎn)就是選取的全是在一個(gè)朝代或是一個(gè)時(shí)代中，具有劃時(shí)代意義或是特別典型的事件或有紀(jì)念意義的事情來描寫。因此，在輕松的閱讀中，縱覽了中華山下五千年的歷史故事。這本書的另一個(gè)特點(diǎn)是，作者不是以正史的觀點(diǎn)來敘述，而是加入了一些老百姓的觀點(diǎn)與見解。讓讀者從不同方位、角度來思考與了解，這一特點(diǎn)打破了傳統(tǒng)的史書。
讀了《上下五千年》即讓我了解了中華上下五千年的歷史，又讓我學(xué)會(huì)了許多道理。
五年級讀后感楊利偉的故事讀后感篇九
讀了《列那狐的故事》后，我覺得列那他很聰明，也很狡猾，有時(shí)候會(huì)耍小聰明，例如有一次，他非常的餓，就裝死偷魚，本來農(nóng)夫看見后以為是一只死狐貍，就像把他賣掉賺錢，他把列那抓了起來，放到了車上，過了一會(huì)，列那睜看眼睛，發(fā)現(xiàn)身邊有好多魚肉，就大口的吃了起來，吃完它，他就在身上綁了一些魚肉，就回他的城堡去給家人們分享魚肉了，我覺得他還有一個(gè)特別好的習(xí)慣，就是不浪費(fèi)時(shí)間，不管走到哪，跑到那，時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)都沒有浪費(fèi)。
五年級讀后感楊利偉的故事讀后感篇十
《昆蟲記》是一部昆蟲學(xué)的傳世佳作，深刻地描繪一種或幾種昆蟲，比如：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蟬、甲蟲、蟋蟀等昆蟲習(xí)性。作者介紹了昆蟲的.本能、習(xí)性、婚戀、繁衍、死亡。
讀了《昆蟲記》這本書，我知道了關(guān)于昆蟲的很多不為人知的事情，比如在田野里經(jīng)常閃爍著亮光，大家都知道是螢火蟲的杰作吧!以前，我以為螢火蟲只吃樹葉、草，讀了《昆蟲記》后，我大吃一驚——螢火蟲竟然是肉食性動(dòng)物，主要獵物是蝸牛。螢火蟲先用嘴里的兩顆獠牙向蝸牛注射毒素，再用一種特殊消化液把肉湯液化，蝸牛就這樣成了螢火蟲的美食。螢火蟲會(huì)發(fā)光是因?yàn)榘l(fā)光帶上面有層白色涂層，是有一種非常細(xì)膩的顆粒構(gòu)成的。然后由白色涂層供了可氧化物質(zhì)，導(dǎo)管則輸進(jìn)了氣流，當(dāng)可氧化物質(zhì)與氣流相遇，變產(chǎn)生了光。
讀了《昆蟲記》，我知道了大自然的奇妙，昆蟲界里還有很多不可思議的事情。小朋友們，讓我們好好學(xué)習(xí)，長大后去探究昆蟲界的事情吧!完成法布爾還沒完成的事。
五年級讀后感楊利偉的故事讀后感篇十一
假期這幾天，我在看《列那狐的故事》，列那狐是一只非常狡猾的狐貍。它的很多朋友都那么相信它，結(jié)果吃了大虧。在”初試鋒芒“一節(jié)里，列那狐趁黑夜偷走了大灰狼家的羊肉腿，事發(fā)后還說大灰狼把羊肉腿藏起來了?！焙偟脑幱?jì)“一節(jié)里，列那狐裝死騙過了魚販子，痛痛快快地吃了很多的魚，還帶走了很多海魚讓全家人都美餐一頓。它多次捉弄大灰狼，而在意外落井后，它靠自己的聰明才智，解決了所處的困境。
通過這些故事，我覺得列那狐靠自己的聰明智慧，解決了所遇到的問題。我要好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更多的知識，像列那狐一樣聰明，面對困難，能想辦法解決；而對待壞人時(shí)，要保護(hù)好自己，不能貪心，要多動(dòng)腦子，想辦法對付壞人。
五年級讀后感楊利偉的故事讀后感篇十二
《紅巖》這本書主要講了在1948年，一群共產(chǎn)黨員因?yàn)榕淹降某鲑u而被敵人抓了起來，雖然他們?nèi)淌苤鴶橙说膰?yán)刑酷打，但也絕不出賣黨和同志，最后壯烈犧牲的故事。
以令人感動(dòng)的故事為前提下，再加上作家樸實(shí)的描寫手法，這就讓書中的每一位人物的形象都變得飽滿生動(dòng)起來。
而在其中，最令我印象深刻的便是老許和江姐了。為什么是他們呢?那是因?yàn)?，他們除了有其他同志的勇敢與堅(jiān)定外，還有一種東西那就是冷靜，沉著思考。想想看，在隨時(shí)可能會(huì)被敵人槍殺的情況下，老許仍是可以巧妙地周旋在個(gè)個(gè)敵人之間，絕對不會(huì)意氣用事;而江姐，除了過人的聰慧，火眼金睛，一眼識破故人的謊話外，那就是可以平靜的面對令人害怕的死亡，被槍決前仍不忘將自己的容貌，衣物整理妥當(dāng)。
而讀完此書，我也不禁感嘆現(xiàn)在的生活真是美好。我們仔細(xì)想想看，在那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代，與我們一般大的孩子，他們吃不飽飯，睡不好覺，更別談上學(xué)，過著逃亡的生活;但如今生活在和平年代的我們呢?吃得飽，睡的好，擁有優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境和幸福美滿的生活，不用忍受戰(zhàn)火給我們帶來的災(zāi)難。而這一切的一切，就是無數(shù)位戰(zhàn)士用生命與鮮血灌溉出來的。我根據(jù)這本書故事的內(nèi)容，再加上自己的理解，認(rèn)為《紅巖》這本書的名字就是指那些烈士們的鮮血與忠于黨愛人民的精神。
五年級讀后感楊利偉的故事讀后感篇十三
教材簡析：
這篇課文主要由三個(gè)成語故事組成。成語故事短小、生動(dòng)，富有教育意義，適合兒童閱讀。讓學(xué)生明白成語故事中包括的深刻道理是的重難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)注意：要加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練；要引到學(xué)生聯(lián)系自身的生活經(jīng)驗(yàn)，感受成語故事中的形象，理解故事作包括的意思。
本篇課文教學(xué)后教師可以引導(dǎo)學(xué)生開一個(gè)成語故事會(huì)，講講自身所知道的成語故事。同時(shí)，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生辦一期關(guān)于成語故事的手抄報(bào)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)11個(gè)生字，綠線中的4個(gè)生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、解課文內(nèi)容，知道三個(gè)成語的意思。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和對策:。
重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生讀通讀順課文。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受成語中的人物形象，從形象中感受到寓意。
對策：給學(xué)生充沛自讀課文的時(shí)間。
教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生預(yù)習(xí)課文。
教學(xué)過程:。
一、導(dǎo)入新課，揭示課題。
同學(xué)們，我們的頭腦里已經(jīng)記了不少成語了，你能說幾個(gè)給大家聽聽嗎?
誰來告訴大家，什么樣的詞稱為成語?(人們長期以來習(xí)用的、簡潔精辟的定型詞組或短句，大多由4個(gè)字組成，一般都有出處)。
今天老師要和大家一起來讀幾個(gè)成語故事。(板書：8、成語故事)。
二、初讀指導(dǎo)。
1．學(xué)生自讀課文。
過渡：課文中講了哪三則成語故事呢?請大家讀課文。
(1)輕聲讀課文，邊讀邊圈出文中的生字。
(2)拼讀生字表中的生字，想方法記住字音、字形。
(3)朗讀課文，注意讀準(zhǔn)宇字音，讀順句子，讀通課文。
(4)畫出文中不理解的詞，準(zhǔn)備質(zhì)疑。
2．學(xué)生自讀課文，教師巡視指導(dǎo)。
3．檢查自學(xué)情況。
(l)出示生字詞。
(2)請你說說哪些字音容易讀錯(cuò)，要提醒大家注意。
“楚”、“戳”是翹舌音；“僧”、“腮”是平舌音；“濫”、“祿”是邊音；“竽”是第二聲，不能讀成第三聲。
(3)啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑：文中的哪些詞你不理解?讓學(xué)生通過查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。
夸口：說大話。
拆穿：刺穿。(用實(shí)物進(jìn)行演示)。
腮幫：腮。(讓學(xué)生指指自身的腮幫，再鼓鼓腮幫)。
俸祿：封建時(shí)代官吏的薪水。
(4)指名讀課文，注意正音。
指導(dǎo)書寫。
四、安排作業(yè)。
1．用鋼筆描紅、臨寫。
2．謄寫生字詞語（習(xí)字冊）。
(時(shí)間允許的話，學(xué)完第一則成語故事)。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用“總是”、“不是…而是…”造句。
2、憑借課文中具體的語言資料，使學(xué)生在理解寓意的過程中受到啟發(fā)教育。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和對策：
重點(diǎn)：弄清成語故事中精辟的語句，揭示其比喻義。
難點(diǎn)：明白成語故事中包括著的深刻道理。
對策：給予學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生主動(dòng)地參與成語學(xué)習(xí)的探究之中。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)生字詞。
1、詞語。
2、填字成詞。
自相()盾畫龍點(diǎn)()（）()充數(shù)張口()舌。
二、精讀《自相矛盾》。
1、自由輕聲讀課文，想想這個(gè)故事講的是件什么事？
2、討論：“夸口”是什么意思?文中是誰在說大話?他說的是什么大話呢?指名朗讀，學(xué)生評議。
“張口結(jié)舌”是什么意思?那人為什么張口結(jié)舌說不出話的呢?
你能說說“自相矛盾”的意思嗎?
3、聯(lián)系實(shí)際說說自身有沒有犯過與此人同樣的錯(cuò)誤，你周圍有沒有人犯過這樣的錯(cuò)誤，讀了這則故事你知道了什么。
三、精讀《濫竿充數(shù)》。
1．請同學(xué)們查查字典，看看“濫”、“竽”、“充”、“數(shù)”這4個(gè)字分別是什么意思?
(“濫”就是不加選擇，“竽”是古代的一種樂器，“充”指冒充，“數(shù)”就是數(shù)目)。
2、指名讀課文，邊聽邊想：南郭先生從來不會(huì)吹竽，為什么也得到了和他人一樣的傣祿?
理解句子。能用“總是”說一句話?
朗讀句子：“每當(dāng)演奏時(shí)，他就鼓著腮幫，按著竽眼兒，裝出吹的樣子，居然得到了和他人一樣的傣祿。”
這句話讀出什么語氣?(讀出南郭先生裝模作樣的語氣)。
3、后來他怎么又裝不下去了?
出示句子：“可是他不要許多人一齊吹，而要一個(gè)一個(gè)地單獨(dú)吹?！?/p>
指名用“不要……而要……”造句。
4、朗讀課文，說說生活中有沒有見過像“南郭先生”這樣的人，讀了這個(gè)故事你知道了什么。
四、自學(xué)《畫龍點(diǎn)睛》。
1、讓學(xué)生自身閱讀這則成語故事，想想：自身讀了以后會(huì)有什么想法？
2、學(xué)完之后，請學(xué)生交流收獲。相機(jī)討論：
（1）張僧繇畫龍為什么不點(diǎn)睛？
（2）后來問什么又給龍點(diǎn)上眼睛？
（3）結(jié)果怎樣？
（4）交流、朗讀：
描寫點(diǎn)睛前龍的逼真形態(tài)的語句。
點(diǎn)睛后天氣突變，龍騰空而去的句子。
（5）自由朗讀。體會(huì)張僧繇畫龍技藝的高超。
（6）考慮：
張僧繇畫的龍真的騰空而去，游客會(huì)說些什么呢？
（在想象討論中，說話訓(xùn)練中領(lǐng)悟故事的寓意）。
3、再讀課文。讀出感情變化。
奇怪——不信——佩服。
四、背誦課文。
五、作業(yè)。
1、用“總是”、“不是…而是…”造句。
2、背誦《畫龍點(diǎn)睛》。
3、尋找其他的成語故事，準(zhǔn)備下次交流。
第三課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能具體說說“自相矛盾”、“濫竽充數(shù)”、“畫龍點(diǎn)睛”在生活中的一些事例，形象地感知寓意。
2、交流其他的一些成語故事，并且談?wù)勛陨淼母惺堋?/p>
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和對策：
重點(diǎn)、難點(diǎn)：扣住成語故事中精辟的內(nèi)涵，會(huì)用典型的事例來加以詮釋。
對策：發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。
教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生事先的資料準(zhǔn)備。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)詞語：
默寫詞語：
騰空墻角張口結(jié)舌自相矛盾。
逼真神韻畫龍點(diǎn)睛驚嘆不已。
1、上次學(xué)習(xí)的三個(gè)成語故事給你留下了怎樣的印象？你讀了以后獲得了哪些啟發(fā)？
2、那么生活中有沒有這樣的事例呢？請大家來交流一下。
學(xué)生在小組中相互啟發(fā)、交流。
指名交流，點(diǎn)評。
1、昨天讓學(xué)生進(jìn)行了成語故事的搜集，大家準(zhǔn)備好了嗎？
2、請?jiān)谛〗M中先交流一下，然后請代表上臺來講。
3、談?wù)勂渲心硞€(gè)成語故事帶給你的考慮。
退避三舍風(fēng)聲鶴唳按圖索驥守株待兔。
如火如荼望梅止渴望洋興嘆掩耳盜鈴。
胸有成竹唇亡齒寒聞雞起舞指鹿為馬。
不學(xué)無術(shù)雞鳴狗盜抱薪救火梁上君子。
草木皆兵夜郎自大盲人摸象庖丁解牛。
板書設(shè)計(jì)：
拆穿。
自相矛盾：夸口矛----------盾張口結(jié)舌。
戳不穿。
濫竽充數(shù)：總是一樣的俸祿裝。
不要……而要……溜。
畫龍點(diǎn)睛：奇怪——不信——佩服。
教學(xué)反思：
五年級讀后感楊利偉的故事讀后感篇十四
現(xiàn)在，我最喜歡的一本書是《阿當(dāng)貓·罐裝果醬貓咪》，它是臺灣兒童文學(xué)家亞平的作品，是一本非常有趣的書，它給我的童年增添了許多的樂趣，讓我的童年更加豐富多彩。
這本書里的內(nèi)容讓我大吃一驚：阿當(dāng)貓吃果醬!農(nóng)莊里的阿發(fā)狗力氣大得驚人呀，“砰”的一聲就把阿當(dāng)貓?zhí)唢w在草坪上，阿當(dāng)貓都跌了個(gè)狗吃屎!蜘蛛能用蜘蛛絲做棉花糖!紅磚塊里面能烤太陽餅!這些都非常不可思議。
在糖絲洞的這個(gè)故事，我感受到了阿當(dāng)貓的正義。阿當(dāng)貓發(fā)現(xiàn)了糖絲洞的陰謀后，就告訴小動(dòng)物們不要再去吃棉花糖，在第二天，用三桶水憤怒地將糖絲洞沖倒了。糖絲洞的陰謀是——在棉花糖里放一根粘線，傍晚時(shí)就趁著夜色將小動(dòng)物們拉到洞里吃了。糖絲洞的陰謀太可怕了，阿當(dāng)貓的正義救了多少小動(dòng)物們啊!
在罐裝果醬貓咪這個(gè)故事，我感受到了阿當(dāng)貓的勇敢。阿當(dāng)貓第一次進(jìn)農(nóng)莊是為了一塊蛋糕，阿當(dāng)貓沒吃過，很想知道蛋糕是什么味道，因?yàn)閷Φ匦尾皇?，在后門被阿發(fā)狗逮個(gè)正著。阿當(dāng)貓第二次進(jìn)農(nóng)莊是為了那個(gè)美味的“辣香腸”，后來是被阿發(fā)狗踢出來的，跌了個(gè)狗吃屎。盡管阿發(fā)狗很不好對付，阿當(dāng)貓還是冒著危險(xiǎn)，準(zhǔn)備“三進(jìn)農(nóng)莊”。第三次進(jìn)農(nóng)莊，阿當(dāng)是為了紅栗莓果醬來的，這次他成功了，吃上了美味的果醬，那個(gè)紅啊、那個(gè)香啊、那個(gè)甜啊，我真為阿當(dāng)貓喝彩!
阿當(dāng)貓也非常機(jī)智。為了果醬，進(jìn)農(nóng)莊時(shí)他將身子沾上爛泥巴去自己身上的野貓味;和阿發(fā)狗對話時(shí)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變;雖然貪吃中了胖貍貓的計(jì)，但他也覺察到了胖貍貓古怪的表情;他從糖絲洞中看見了熟悉的東西，想到那是瓢蟲阿彩的殼，他沒有沖動(dòng)，爬到樹上掌握了證據(jù)。阿當(dāng)真是聰明可愛!
阿當(dāng)貓是在《罐裝果醬貓咪》中，我最喜歡的角色，我喜歡這本書，也主要源于阿當(dāng)。阿當(dāng)高興時(shí)我也高興，他傷心時(shí)我同情他，阿當(dāng)機(jī)智時(shí)我向他喝彩!我要向他學(xué)習(xí)正義、勇敢、機(jī)智的精神，學(xué)習(xí)阿當(dāng)貓好的品質(zhì)，做一只“好貓”!
五年級讀后感楊利偉的故事讀后感篇十五
“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地?如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗?”這兩句耳熟能詳?shù)脑捳浅鲎晕覀儗W(xué)習(xí)的榜樣——樂于助人的雷鋒叔叔之口。
雷鋒，他會(huì)為國家建設(shè),為災(zāi)區(qū)捐獻(xiàn)出自已的全部積蓄,自己卻舍不得喝一瓶汽水;他會(huì)把雨衣讓給素不相識的路人，自己卻被淋的渾身濕透;他會(huì)在難得的節(jié)假日奔忙，為大伙打掃后車廳，為游客端茶送水……一位普通的解放軍戰(zhàn)士，但他全心全意為人民服務(wù)，做好事不留名成為我們心中的榜樣，我的童年里也有過這樣的事跡，讓我來分享給你們大家吧：
我實(shí)在看不下去了，我情不自禁地站了起來說道：“你們別這樣對老奶奶?！闭f著，我扶著她到了我的位置上，周圍的乘客向我投來不同的目光，更多的是：夸贊吧。老奶奶和藹可親地問我：“小朋友，你叫什么名字啊?謝謝你?！薄拔医猩傧汝?duì)員”。我響亮地回答。此時(shí)也覺得胸前的紅領(lǐng)巾更加的鮮艷了。
你們看，只要你肯付出一點(diǎn)愛心，就能溫暖一大片的人們。讓我們永遠(yuǎn)記住雷鋒，從身邊的小事做起，做一個(gè)樂于奉獻(xiàn)的人吧!
五年級讀后感楊利偉的故事讀后感篇十六
東漢末年，隱居在南陽隆中的諸葛亮很有才學(xué)，號稱“臥龍”。劉備曾三次拜訪他，請求他出山輔佐自己打天下。諸葛亮被劉備的誠意所打動(dòng)，終于出來做了他的軍師，并得到了他的高度信任。
有一次，曹操帶兵十萬，向新野進(jìn)軍進(jìn)攻劉備。面對曹操的進(jìn)攻，諸葛亮建議誘敵深入，然后一舉殲滅。但是諸葛亮又考慮到自己剛剛出山，擔(dān)心關(guān)羽、張飛不服氣，計(jì)劃難以實(shí)現(xiàn)。劉備知道后，就賜給他帥印和尚方寶劍，并囑咐其他人必須服從指揮，如有違抗，一律斬首。
于是，諸葛亮便命令關(guān)羽和張飛帶兵埋伏在豫山中，讓趙云打頭陣，以假裝戰(zhàn)敗誘敵追擊。曹操看到劉備的軍隊(duì)亂七八糟，便哈哈大笑，直奔劉軍殺來。趙云假裝戰(zhàn)敗，引誘曹軍追擊。當(dāng)曹軍走到狹窄的山路時(shí)，諸葛亮命令早已埋伏在四周的關(guān)羽和張飛的部隊(duì)立即火燒曹軍，十萬曹軍被全部擊潰。
之后，有人作詩稱贊諸葛亮：“直須驚破曹公膽，初出茅廬第一功?！?/p>
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