總結是一種培養(yǎng)學習習慣和自我管理能力的重要手段。寫總結時可以參考一些優(yōu)秀的范文或案例，借鑒別人的經(jīng)驗?？偨Y范文中的思路和結構可以作為我們寫作的參考和借鑒。
看圖寫話評語篇一
星期天，陽光明媚，萬里無云。我的心情就像放飛的風箏一樣自由、開心，因為我準備乘車去姑姑家里玩。
我在車站等了一會兒，就來了一輛公交車。我剛一上車，就找到了一個座位坐下來。這時，一位高個子叔叔上了車，他可真高呀!他的頭都碰到天花板啦!他還背著一個沉甸甸的包，累得滿頭大汗，我看他很辛苦，急忙站起來親切地說：“叔叔，您請坐，我站著!”叔叔客氣地說：“謝謝你!不用了，我站著就行!”我靈機一動，悄悄地說：“您坐在座位上，我坐在您腿上，行嗎?”叔叔高興地答應了。
坐在前面的一位老爺爺夸獎我：“你真是一個聰明又懂事的好孩子啊!”得到表揚，我心里美滋滋的，別提多開心了!
看圖寫話評語篇二
一個星期天的早晨，陽光明媚、萬里無云、風和日麗、天氣涼爽、鳥語花香。枝頭可愛的小鳥在唱歡快的`歌。小東踏著輕快的腳步高興的上了公交車。
上車沒一會兒就看見一位個子高高的叔叔被這一帶沉甸甸的東西，氣喘吁吁的上了車。上了車他抬頭一不小心就撞到了車頂，看到叔叔滿頭大汗的樣子，小冬連忙起身對叔叔說：“您坐我的座位吧!”叔叔笑瞇瞇的說：“我不做了小朋友，你坐吧!”他倆就這樣退讓。忽然，小冬靈機一動想出了妙計。他熱情地對叔叔說：“要不然你抱著我坐吧!”叔叔答應了就抱著小冬坐。
前面的爺爺看見了就連連稱贊小冬。
看圖寫話評語篇三
春天到了,一個陽光明媚的早上,柳綠花紅、鷹歌燕舞。爸爸帶我去公園玩，公園里真美啊!
有芬芳撲鼻的小花，有碧綠碧綠的小草，還有在空中擺動著優(yōu)美身姿的小鳥。忽然，一個年邁的老爺爺撐著拐棍搖搖晃晃地走了過來，我趕忙站起來給老爺爺讓座，老爺爺慢慢地坐下，說：“小朋友，你真乖,這么小年紀就知道孝敬老人,長大后肯定是個有出息的人”。聽了這句話，我心里感到前所未有的喜悅。
看圖寫話評語篇四
1.情節(jié)大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。
2.修辭比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。
3.適當?shù)剡\用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
4.不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
5.巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。
6.選材能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。
7.選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
8.雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質。
9.事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
10.從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個性特征，人物形象豐滿。
11.選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，
12.雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于。
13.分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。
14.選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性真實性。
15.未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現(xiàn)手法運用還不夠嫻熟。
16.對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。
17.情感感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動讀者。
18.感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
19.情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實情。
20.心里過程真實細膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無遺。
看圖寫話評語篇五
星期天，我要自己坐公共汽車去爺爺家。
一上車，我看見車上坐滿了人，我仔細一看，靠近車門的地方剩下了唯一一個空位子，我趕緊跑過去坐下。到了下一站，上來了一位個子很高的叔叔，他背了一個沉甸甸的大包。因為個子太高了站在那里顯得很辛苦。我站了起來，讓出了座位，對叔叔說：“叔叔，您做這里吧!”，叔叔對我擺了擺手說：“不了，不了，小朋友還是你坐吧!”，我靈機一動想出了一個辦法，就對叔叔說：“叔叔您坐在座位上，我坐在您的腿上，您看這個辦法行嗎?”，叔叔說：“你這個辦法不錯，就這么辦吧!”。
坐在前面的老爺爺扭過頭來，笑著對我們說：“這個小朋友真是個聰明的好孩子。”我聽了，心里別提有多高興了。
看圖寫話評語篇六
有一天，陽光明媚、風和日麗，小明準備坐公交出去玩。
在去公園的路上，公交車上來了一位高個子叔叔，他背著一個沉甸甸的包，累得滿頭大汗，剛上來還把頭碰了一下。小明連忙站起來，對這個叔叔說：“叔叔，請坐這里吧!”叔叔很感激的說：“不用了，謝謝小朋友!”小明靈機一動想出了個妙招，并告訴了叔叔，只聽見叔叔說;“好啊!”于是，叔叔坐在了小明的座位上，小明坐在了叔叔的懷里。
前面的老爺爺看見了，回過頭來說“小朋友，你真是既聰明又懂禮貌的好孩子。”
看圖寫話評語篇七
一個雙休日的上午，陽光明媚，晴空萬里，小蘇乘公交車去公園玩。
公交車里人很多，小蘇好不容易找到一個座位坐了下來。不一會兒，汽車靠站，車門開了，一位老奶奶拄著拐杖、步履艱難地上來了，只見她白發(fā)蒼蒼，背都駝了。
小蘇想：“車上已經(jīng)沒有座位了，老奶奶年紀大了，行動又不方便，怎么能讓她站著呢!我是一名少先隊員，應該主動地給老人家讓座?！毕氲竭@里，小蘇連忙站起來，指著身邊的座位，熱情地說：“老奶奶，這里有座位，您坐吧!”說著就走過去把老奶奶攙扶了過來。老奶奶開心地坐了下來，笑瞇瞇地說：“小姑娘，謝謝你!”旁邊的叔叔阿姨看到了這一幕，異口同聲地說：“這孩子真是一個尊敬老人、樂于助人的好孩子!”小蘇非常高興，心里比吃了蜜還甜。
這就是幫助了別人，快樂了自己！
看圖寫話評語篇八
一個陽光明媚的下午，飛飛要乘公交車到西溪植物園玩。他一上公交車，就找到了一個空位，他高興得一蹦三尺高，趕緊坐下來。突然，來了一位叔叔，身上還背了一個很重的包裹，飛飛決定給叔叔讓座。于是，他站起來對叔叔說：“叔叔，你來坐我的位子吧！”叔叔擺擺手對飛飛說：“叔叔很強壯不怕累，你們這些小朋友應該坐下來，就不怕剎車時摔倒。”飛飛靈機一動，想了個好辦法，就悄悄對叔叔將：“要不，你坐我位子上，我坐你腿上?！薄昂醚剑 笔迨遄聛?，一把抱住飛飛。售票員阿姨見了，夸飛飛是個愛動腦筋的好孩子！
點評：孩子，你不僅將冒號引號用準了，還用上了恰當?shù)奶崾菊Z，使人物形象更加豐滿了，真棒！
周六，小明在家沒事做，心想：我乘公交車去公園玩吧。小明到了車站的時候，正好也有人下車。小明心里樂了花，他一上車就看見門口有一個位子。小明心想：我的運氣真好！可沒過多久，有一位叔叔上車了，站在小明的背后，身上背了個那么大的包，應該很重吧！小明想到這兒，就說：“叔叔，這個位子您坐吧。”叔叔對我搖搖手說：“不用了，萬一有急剎車，小孩子是很容易摔倒的。”小明見此靈機一動，想了一個辦法，對叔叔說：“叔叔，您先坐到位子上。我再坐在你腿上，不就行了嗎？”他們就這樣坐了。售票員阿姨看到了，夸獎道：“這真是一個聰明的好孩子呀！”
點評：小家伙，你真厲害！敘述的前因后果明了，語句通順，流暢！進步真大！
今天，我坐公交車去公園玩，車上擠滿了人，我好不容易才找到了一個座位，坐下來。正在這時，我看到一位叔叔背著一個重重的包站在我身后，我想：叔叔不知要站多久，身上還背著重重的包……想到這兒，我站起來說：“叔叔，您坐我這兒吧！”叔叔擺擺手說：“不用了，我不累，你坐吧?！本驮谶@時，我想到了一個好辦法，悄悄地說：“叔叔，你坐在位子上，我坐在你腿上，不就好了嗎？”叔叔聽了說：“好呀！”車上的阿姨見了，開心地說：“你真有禮貌，小朋友?！蔽衣犃碎_心地笑了。
老師點評：語言豐富，前后也很連貫，就是標點有些丟三落四，希注意喲！
一天，我乘公交車去外婆家看外婆。我上車之后，找了一個座位坐了下來。就在這時，有位背著很重的包的叔叔站在我身后，我連忙下了座位，對叔叔說：“叔叔，您背了這么重的包，這座位您坐吧！”叔叔一邊對我擺手，一邊說：“我力氣很大的，小朋友你坐。”我想了個辦法，對叔叔說：“叔叔，您先坐，我坐在您腿上，可以嗎？”這次叔叔同意了。就這樣我和叔叔合坐一個座位，別人對我豎起大拇指，說：“這個小孩真有禮貌！”
點評：從“連忙”一詞就可以看出小作者時一個熱心人！
星期六，我坐公交車去外婆家玩。我一上車就找了一個位子，坐了下來。一會兒后，一位叔叔上了車，我看見那位叔叔背著重重的包，我就站了起來，想把我的位子讓給那位叔叔坐。可那位叔叔搖搖頭，說：“小朋友，我不累。”咦？有了，我想了一個好辦法，于是悄悄地對叔叔說：“叔叔您先坐下來，然后我坐在您腿上，這樣不就行了嗎？”車上的叔叔阿姨聽了豎起大拇指，說：“真是個有愛心的學生！”我聽了，臉都紅了。
點評：前后連貫，敘述有條理，很不錯！
星期六早上，我把作業(yè)做完，想去外婆家玩一次，然后我下樓坐公交車。我一上公交車，看見見公交車的座位坐滿了，我等了一會兒終于有位子了，可剛坐一分鐘，就看見后面站著一位叔叔，背著一個重包，我見了，連忙說：“叔叔，您坐吧！”叔叔搖搖手，說：“不用，我不累，還是你坐吧?！蔽蚁肓艘幌拢瑢κ迨逭f了一句悄悄話：“叔叔，你坐我的位子，然后我坐在你的腿上。”叔叔同意了，他坐下來，并把我抱到他腿上。旁邊的叔叔阿姨都夸我是個懂事的好孩子，我太開心了！
點評：前因后果敘述清晰，如果將標點用得再準確點會更棒！
星期二早上，我一個人上學。到了十字路口的時候，綠燈剛好亮了。我趕緊走了過去，到達那邊的時候，我回頭一看，怎么剛才和我站成一排的老爺爺還在那里呢？于是，我跑了過去，正好遇到了同學，我跟他悄悄地說道：“我們來幫這位老爺爺過馬路吧？”他們一起說：“好??！”我們連忙走過去說：“老爺爺，讓我們來幫你吧！”老爺爺說：“好吧?！庇谑俏覀兝蠣敔?shù)氖郑瑤е蠣敔斪吡诉^去，這一幕正好被老師看見了。老師對我們稱贊道：“你們真懂事?。 秉c評：用自己的心理活動來銜接，內容更加完整，敘述更加合理！
點評：用自己的心理活動來銜接，內容更加完整，敘述更加合理！
上一篇：看圖寫話：幫老爺爺過馬路。
下一篇：看圖寫話：日出
看圖寫話評語篇九
有一天，丁丁自己坐車去看姥姥，他等了一輛空調車，一上車就找到了一個座位坐下了。
過了一會兒，又一位高個子叔叔上了車，只聽“咚”的一聲，叔叔頭上碰了一包。我懶忙對叔叔說：“叔叔地你坐吧!”叔叔搖搖頭，微笑著說：“小朋友，還是你坐吧。”
這時，丁丁靈機一動想出了辦法，對叔叔說：“叔叔，你做我的座位上，你把我抱上，怎么樣?”叔叔贊不絕口的答應了，旁邊的爺爺看見了，笑著對我說：“你真是一個既善良又懂事的孩子”。
看圖寫話評語篇十
下午1點左右，小花和小風要坐公交車去人民公園花，他們才剛坐到一個位子，小風還說：“這個位置真舒服，還有風，又可以欣賞外面的美景，在八一廣場上進來了一位阿姨，手上還抱著一個小寶寶呢，阿姨還背著一個包袱，阿姨走到小風的位子上說：“小朋友讓個位置子吧。”小風說：“我們才剛坐到位子呢，為什么讓我讓?”小花看見了，連忙說：“阿姨您坐我的位置吧?！毙★L說：“我們才剛坐到一個位置，低迷什么讓位置呢?”小花說：“如果不讓位子給阿姨的話，阿姨就會絆倒在地，虧你還是個少先隊員呢，大家看見了都說：”小花是個好孩子，小風慚愧地低下了頭。阿姨看見了說：“你為什么哭呀?”小風傷心地說：“我剛才沒讓位置給您坐，還說了一些不應該說的話?！卑⒁讨懒苏f：“只要你知錯就改，就是一個好孩子?！蹦阒e就改，也是一個誠實孩子。
看圖寫話評語篇十一
本文是一篇優(yōu)秀的看圖寫話。小作者有敏銳的觀察力，對圖畫有生動的描述，文字解讀出圖畫的內涵。恰當?shù)膭幼髅鑼?、語言描寫、心理描寫，突出了小羊的機智，使文章讀起來富有童趣，極富趣味性!
這是一篇看圖作文，小作者能夠對圖畫有生動的描述，能解讀出圖畫的所蘊含的內涵，表達了人與人之間應該互相幫助的美好愿望。文章語言雖然不夠優(yōu)美，但真實樸素，入情入理。
這篇文章，作者著重描寫了兩個事例，對事例敘述清晰。全文語言質樸，用詞準確，動作、神態(tài)描寫生動細膩，結尾寫出了自己的感悟，故事雖短，但是卻引起我們的深思。
看圖寫話評語篇十二
一天下午，陽光明媚。小紅放學了，她坐著公交車回家去。
不一會兒，有一位老奶奶上車了，她拎著菜籃，拄著拐杖。小紅見了，心想：要不我給老奶奶讓座吧。小紅連忙站起來，又坐下來想：我給老奶奶讓座，我自己坐哪呀？這時，小紅突然想起媽媽說的一句話，每個人都要尊重老人，每一位老人都像自己的爺爺奶奶一樣。小紅立刻起身走到老奶奶面前說：老奶奶，您到我的座位上去坐吧！老奶奶說：謝謝你小朋友，奶奶不要坐，你自己坐。我馬上就要到家了，您去坐吧！說完，就將老奶奶扶到自己的座位上。老奶奶直夸她是個好孩子，這時，車上的叔叔阿姨都給小紅鼓起了掌。大家都夸小紅是個尊重老人的好孩子，小紅聽了害羞地笑了。
回到家后，小紅把這件事告訴了媽媽，媽媽夸獎了小紅，還說小紅是個大人了。
看圖寫話評語篇十三
一九三七年八月二十八日，日本侵略者轟炸了上?；疖嚹险荆魂囖Z隆隆的聲音，把嬰兒的爸爸和媽媽以及更多的逃難的人下(嚇)住了(加逗號)他們紛紛趕下火車，罪惡的子彈已經(jīng)“來”了。孩子傷心地哭了，他的眼前全是尸體，地面炸開了“花”，鐵路炸開了，房屋倒塌了，到處是破磚碎瓦……孩子仿佛在呼喚：“爸爸、媽媽，你們別走啊，我需要你們啊!”孩子卻沒有聽到父母的回答，也沒有聽見在場的那么多“叔叔”“阿姨”的回答，孩子久久地大聲地呼喊他的父母，他的父母卻永遠閉上眼睛離他而去了。
到了黃昏，孩子慢慢地閉眼睡著了，他夢見了自己在快樂成長。快樂成長在一個充滿溫暖、幸福歡樂的世界里。
看圖寫話評語篇十四
語言簡練,規(guī)范,開篇吸引人.
…以…開頭,較有新意.前因后果娓娓道來.
開篇簡明扼要,精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象.
以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境.
開頭直奔主題,也是一種寫法.
開頭很活潑.擬人化手法的運用使開頭顯得活潑,。
反問句開頭,吸引讀者.
開頭直奔主題,讓人一目了然./。
小學看圖作文評語大全：開頭點題,用詞很吸引人.
2、場面和氣氛描寫為文章增色不少;。
…對精彩地方進行簡單描述;點面結合。
簡單介紹情況,自然過渡到下一段;。
情境描寫調動起懸念;。
充分運用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動.
簡要敘述前因,進行鋪墊.
這一部分可以加入對話或者一些心理描寫.
將…改成…更合適些,。
自然承上啟下,細節(jié)描寫突出人物品質,令人感動.
敘事中夾寫景,以已度人,將心比心.
擬人化語言使文章更顯得生動活潑.
外形描寫十分有趣,突出了…的可愛.介紹中融入了自己的思想,有感染力.
用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象.
過渡自然,每一段交待得很清楚.
這部分參照課文中的例子,語言過于平板,可適當修改,使語言更生動.
看圖寫話評語篇十五
清晨，紅通通的太陽從東方的地平線上升起，像一個大大的紅氣球。一群可愛的大雁在藍湛湛的天空中展翅飛翔。遠處，連綿起伏的高山一座挨著一座，像一幅美麗的風景畫。清澈見底的小河在陽光的照耀下，發(fā)出耀眼的光芒。河面上有一條漁船，勤勞的漁民一邊唱著歡樂的歌，一邊打漁。聰明的小魚東躲西藏，和漁民玩起了捉迷藏的游戲。河對岸有一片茂密的樹林，樹林里有各種各樣的樹，有蘋果樹，有梨樹，還有桃樹……它們一個比一個高大挺拔，像一個個士兵守護著這片樹林。樹林中間的空地上有一座假山，假山上有很多奇形怪狀的石頭。
這里的景色使人心曠神怡，流連忘返。
看圖寫話評語篇十六
一天下午，小兔子、小烏龜還有小松鼠來到圖書館里看書。
圖書館里很安靜，大家都在認真地看書。一只可愛的小刺猬。他悄悄地走了進來，他看見小兔子旁邊有一個空位。于是，走過去一屁股坐了上去?！把剑≌l在刺我？”小白兔疼得跳了起來。小刺猬不好意思地說：“對不起，我不小心刺到你了。”說著，就準備走。這時，一旁的小烏龜看見了，說：“你別走，我和你坐！”小刺猬說：“不行，我會刺傷你的?！毙觚斦f：“我身上有堅硬的殼，我不怕！”小刺猬聽了，高興極了：“謝謝你，小烏龜?！?/p>
從此，他們成了最好的朋友。
看圖寫話評語篇十七
一個烈日炎炎的下午，小刺猬、小兔子、小烏龜和小松鼠一起開開心心地去圖書館看書。
圖書館里人山人海，大家都捧著自己喜歡看得圖書坐在板凳上津津有味地看了起來。這時，一只小刺猬手里拿著一本書走了過來，他看到小兔子旁邊有個空座位，就一屁股坐了下來。他剛剛坐下，小兔就跳了起來，大叫道：“啊，真刺人，你的刺扎到我啦！”小烏龜和小松鼠都驚訝地看著他們，小刺猬連忙站起來，不好意思地對小兔子說：“對不起，你坐吧！”說著小刺猬轉身就走，小烏龜見了拉著小刺猬說：“你別走，咱倆一起坐，我有堅硬無比的龜殼，我不怕你的刺。”小刺猬感動地說：“謝謝你！”小烏龜開心地說：“不客氣！”
最后，它們四個成為了好朋友，還約著下次再一起去圖書館看書呢！
看圖寫話評語篇十八
有一天，小兔子在河邊散步，走著走著，忽然，它看見在河的對岸有一根非常新鮮的胡蘿卜。那胡蘿卜，看上去是那么可口誘人。小兔子心想：“我要是能把那根新鮮美味的胡蘿卜，帶回家去送給媽媽吃，媽媽肯定高興壞了，那該多好?。 笨墒?，河水太寬了，小兔子根本無法到河對岸去。就在小兔子著急的時候，它看見烏龜爺爺正在河里游動。于是，小兔子就大聲的喊：“烏龜爺爺，烏龜爺爺，您好，您可以馱著我到河對岸去，拿到那根胡蘿卜嗎？”烏龜爺爺笑著對小兔子說：“好啊！”說著話的功夫，烏龜爺爺就已經(jīng)向小兔子這邊，游過來了。烏龜爺爺笑呵呵地對小兔子說：“小朋友，快跳到我的背上來吧！我馱著你過河。你要小心點兒，一定要扶穩(wěn)?。〔蝗粫舻胶永锶ヅ?！”小兔子縱身一躍，一下子就跳到了烏龜爺爺?shù)暮蟊成?。小兔子高興地對烏龜爺爺說：“烏龜爺爺，烏龜爺爺，我知道了，我已經(jīng)穩(wěn)穩(wěn)地抓住您，您就放心吧！烏龜爺爺，謝謝您了，這下我終于可兔子微笑著回答烏龜爺爺：“不是的，烏龜爺爺，我只是覺得，媽媽肯定會特別喜歡吃那根胡蘿卜的，所以，我想拿到它，回家之后送給媽媽吃，媽媽一定會開心得不以過河了，我馬上就可以拿到，那根新鮮美味的胡蘿卜了?！睘觚敔敔斝呛堑貙π⊥米诱f：“你這個小饞貓，是不是很想吃到那根胡蘿卜呀！”小得了的?！睘觚敔敔斘⑿χ鴮π⊥米诱f：“好孩子，好孩子，如果，兔媽媽知道了你的想法，她會感到非常欣慰的。爺爺真的替兔媽媽感到高興，有你這么一個乖巧懂事的好孩子?！毙⊥米有呛堑貙觚敔敔斦f：“烏龜爺爺，烏龜爺爺，不要再夸我了，不然，我會不好意思的。”它們高興地聊著天，在不知不覺中，烏龜爺爺就游到了河對岸?？赡苁且驗椋瑸觚敔敔斈昙o大的緣故，它馱著小兔子過河有些力不從心了，當游到河對岸的時候，烏龜爺爺已經(jīng)累得氣喘吁吁，滿頭大汗了。烏龜爺爺和藹可親地對小兔子說：“好孩子，小心點兒，快跳到岸上去吧！拿到胡蘿卜，就可以送給媽媽啦！”小兔子心疼地對烏龜爺爺說：“烏龜爺爺，辛苦您啦！我這么重，您馱著我過河，一定累壞了。烏龜爺爺，您放心吧！我會小心的，您不用擔心我啦！”話音剛落，小兔子就猛地一跳，一下子就跳到了河岸上。小兔子用箭一樣的速度，直奔胡蘿卜而去，“噌、噌、噌”幾步就跳到了胡蘿卜旁邊，小兔子順利的拿到了胡蘿卜，它高興極了。這時，烏龜爺爺已經(jīng)悄悄的向回家的方向游去了。小兔子高興至極，差點忘了烏龜爺爺?shù)拇嬖?。小兔子猛地一回頭，才發(fā)現(xiàn)烏龜爺爺已經(jīng)偷偷的離開了。小兔子望著烏龜爺爺大聲的喊：“烏龜爺爺，烏龜爺爺，您等一等再走，您等一等再走，我要把這根新鮮的胡蘿卜，分一半送給您。”烏龜爺爺聽到小兔子的喊聲，突然間停下了，回頭對小兔子說：“好孩子，爺爺不喜歡吃胡蘿卜，你的這份孝心，爺爺收下了，快跑回家去吧！把這根新鮮美味的胡蘿卜送給媽媽，它一定高興得不得了的。再見了，快回家去吧！不然，媽媽會擔心你的，路上小心點兒。”小兔子遠遠的望著烏龜爺爺，有些依依不舍的樣子。小兔子大聲地對烏龜爺爺說：“烏龜爺爺，烏龜爺爺，您的話我都聽清楚了，也都記住了，您就放心吧！不用擔心我了，我這就回家去，找媽媽。謝謝您了，再見?！?/p>
小兔子戀戀不舍地，望著烏龜爺爺?shù)谋秤?，望著，望著……直到烏龜爺爺?shù)纳碛?，消失在它的視線里。這時，小兔子才安心地朝家的方向跑去，跑去找媽媽。
小兔子剛進家門，媽媽就著急地對小兔子說：“我的好孩子，你去哪里了？怎么到現(xiàn)在才回來？擔心死媽媽了?！毙⊥米痈吲d地對媽媽說：“媽媽，媽媽，別擔心了，我這不是安然無恙的，回來了嗎！”這時，兔媽媽的眼眶有些濕潤了，輕聲地對小兔子說：“好孩子，如果你遇到了什么危險，媽媽該怎么辦??！”小兔子，拿過一張紙巾，輕輕地替媽媽擦拭眼角的淚花。溫柔地對兔媽媽說：“媽媽，對不起，下次我不會這樣了，讓您這么擔心我，真是我的不是?！蓖脣寢屢幌伦颖鹆诵⊥米樱H親左臉頰，親親右臉頰。兔媽媽柔聲細語地對小兔子說：“好孩子，下次不這樣就好了，媽媽原諒你了。”小兔子聽到媽媽說，原諒它了，它就迫不及待的和媽媽講述了這一路上所發(fā)生的事情。說完就把裝在兜里面的胡蘿卜，趕緊掏出來送給媽媽。兔媽媽撫摸著小兔子的頭說：“好孩子，你不僅長大了，而且更懂事了，媽媽以你為榮，媽媽愛你?！笨墒?，這時的小兔子臉上，略微的顯得有些遺憾。兔媽媽見到小兔子這樣的表情，就擔心地問：“好孩子，快告訴媽媽，發(fā)生什么事了？讓你這么不開心。是不是有人欺負你啦？還是你的身體有些不舒服?。炕蛘呤悄愕亩亲羽I了？”小兔子一本正經(jīng)地回答媽媽說：“媽媽，您不用瞎擔心了，這些都不是。我只是覺得烏龜爺爺那么辛苦的馱我過河，到最后我都沒能，報答它，心里覺得有些不舒服?！蓖脣寢屨Z重心長地對小兔子說：“傻孩子，不要難過了，下次還有的是機會，報答烏龜爺爺呀！等到我們再遇到烏龜爺爺?shù)臅r候，媽媽和你一起，請烏龜爺爺來家里做客好不好？”小兔子聽了媽媽的話，臉上終于露出了的笑容，高興的手舞足蹈起來。
小兔子的孝心，愛心，真心值得所有人學習與發(fā)揚。
看圖寫話評語篇十九
這是一篇寫景的文章，小作者對圖畫有生動的描述，能解讀出圖畫所蘊含的內涵，表達了人與人之間應該互相幫助的美好愿望。文章立意淺顯而耐人尋味，是一篇成功的習作。
這是一篇描寫看夕陽的文章，文章語言優(yōu)美。比喻句“夕陽就像一位小姑娘羞紅了臉園園的臉蛋，連云也被傳染了，披上了一層薄薄的紅紗”形象的寫出了夕陽的美。文字細膩生動，文筆清新，因此是一次很成功的創(chuàng)作。
這是一篇看圖作文，小作者能夠對圖畫有生動的描述，能解讀出圖畫的所蘊含的內涵，表達了人與人之間應該互相幫助的美好愿望。文章語言雖然不夠優(yōu)美，但真實樸素，入情入理。
這篇看圖些話，小作者由畫面展開了豐富的想象，描述了一只只形態(tài)各異的小猴子形象。文中對猴子的描寫細膩準確，尤其是“有兩只猴子靠在一起，似乎在說著悄悄話呢!”形象生動地體現(xiàn)了小猴子的可愛。
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