堅(jiān)持是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和夢(mèng)想的關(guān)鍵，只有堅(jiān)持不懈，才能收獲成功。寫(xiě)總結(jié)之前要進(jìn)行多次修改和潤(rùn)色，確保文筆流暢、條理清晰，準(zhǔn)確地傳達(dá)自己的意思。范文中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)可以幫助我們更好地總結(jié)自己的經(jīng)歷和成果。
我在學(xué)習(xí)上的好伙伴篇一
這個(gè)文具盒是我要上二年級(jí)媽媽給我買(mǎi)的，媽媽希望我好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大找上好工作。它長(zhǎng)17厘米，寬6厘米，穿著一件淺藍(lán)色的衣服，衣服上有一只西瓜太郎，他好像在洗手間里刷牙。
我的文具盒不僅外表漂亮，而且里面很豐富，打開(kāi)第一層，里面住著漂亮修長(zhǎng)的鉛筆妹妹，威武的尺子先生，肥胖的橡皮爺爺，它們組成了一個(gè)溫暖額大家庭。
當(dāng)我做數(shù)學(xué)題，威武高大的尺子先生大步大步地走出來(lái)，當(dāng)我做語(yǔ)文題時(shí)，漂亮修長(zhǎng)的鉛筆妹妹蹦蹦跳跳地出來(lái)了。當(dāng)我寫(xiě)錯(cuò)字時(shí)，肥胖的橡皮爺爺慢慢地走出來(lái)為我擦掉錯(cuò)別字。
當(dāng)我不認(rèn)真，文具盒上的西瓜太郎好像在說(shuō)：“我不幫你了。”當(dāng)我認(rèn)真時(shí)，它好像在說(shuō)：“你真棒！”
我在學(xué)習(xí)上的好伙伴篇二
我從上初中起，已經(jīng)和《中學(xué)生閱讀?初中版》結(jié)緣三年了?！吨袑W(xué)生學(xué)生初中版》一直有自己的辦刊理念。這種理念可以用六個(gè)字來(lái)概括：“為成長(zhǎng)而閱讀?！彼且槐菊Z(yǔ)文學(xué)習(xí)刊物，但它從創(chuàng)刊之初就不甘于屈從應(yīng)試教育的指揮棒。所以，我在以前的《中學(xué)生閱讀?初中版》上的《刊前絮語(yǔ)》上看過(guò)這樣一句話：“語(yǔ)文學(xué)習(xí)不是一種單純的知識(shí)傳授或技能訓(xùn)練，它在很大程度上關(guān)系著我們精神的成長(zhǎng)，人格的發(fā)展和世界觀的確立?！?/p>
《中學(xué)生閱讀初中版》推出了“當(dāng)代閱讀、經(jīng)典閱讀、青春閱讀四個(gè)版塊，更加明確地把滿足初中后的精神需求引導(dǎo)，他們?yōu)槌刹哦喿x作為辦刊的宗旨。這四個(gè)版塊即注意到了時(shí)代精神的張揚(yáng)，也注意到了傳統(tǒng)文化的需求；即考慮到青少年自我關(guān)注的需要，也考慮到了不同的人生經(jīng)驗(yàn)對(duì)于他們個(gè)性發(fā)展的重要意義。我希望借此引導(dǎo)初中生正確認(rèn)識(shí)時(shí)代，正確認(rèn)識(shí)世界正確認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)和歷史，正確認(rèn)識(shí)自己。這種理念以及它所支撐的板塊框架成為《中學(xué)生閱讀?初中版》最鮮明的特色，并令人欣慰地一直延續(xù)到現(xiàn)在。
這幾年來(lái)，《中學(xué)生閱讀?初中版》的合訂本和相關(guān)的出版物的摞起來(lái)，也差不多有一人高了，古人講究著作等身，這也算是一種著作等身吧。當(dāng)然，這是集體的作品。然而，從文化的傳承和普及的角度來(lái)看這種集體創(chuàng)作的價(jià)值和影響一點(diǎn)也不比那些名人的做品差。
《中學(xué)生閱讀初中版》是我學(xué)習(xí)的好幫手，是我成長(zhǎng)路上的好伙伴，是我人生的好朋友。是她伴隨我披荊斬棘一路走來(lái)，是她幫我一步一步完善自我，提高自我，是刀子伴隨我漸漸走向?qū)W習(xí)的高峰。
我在學(xué)習(xí)上的好伙伴篇三
我有一個(gè)學(xué)習(xí)小伙伴黃達(dá)明。他皮膚黑黝黝的，腦袋又大又圓，長(zhǎng)著兩個(gè)會(huì)發(fā)光的眼睛。認(rèn)識(shí)我們的人見(jiàn)了，都說(shuō)我們倆像一對(duì)雙胞胎，整天形影不離的。我們倆有著共同的愛(ài)好，共同的目標(biāo)，連成績(jī)也不分上下，甚至長(zhǎng)得很像。
他做任何事都必須要得到一個(gè)滿意的結(jié)果，否則決不會(huì)善罷甘休的`，‘不到黃河心不死’這句名言用在他的身上再合適不過(guò)了。就那一回，我去他家找他，開(kāi)門(mén)的是他爸爸，他爸爸一見(jiàn)是我，說(shuō)：“快請(qǐng)進(jìn)，我們達(dá)明正在書(shū)房里為一道數(shù)智題而愁眉苦臉呢?！蔽臆b手躡腳地來(lái)到書(shū)房。只見(jiàn)他頭上滲出滴滴汗水，眉頭緊皺，手里的筆在草稿紙上不停的寫(xiě)著，時(shí)不時(shí)地抬起頭來(lái)思考一下，又低下頭繼續(xù)研究起來(lái)。我站了許久“怎么，遇到‘?dāng)r路虎’啦？”我問(wèn)道。他抬起頭，一見(jiàn)是我，身子一顫頓時(shí)高興起來(lái)，好像遇到救星一樣，說(shuō)：“你什么時(shí)候來(lái)的？嚇我一跳，快過(guò)來(lái)，這題我怎么也找不到解題的思路?！蔽易哌^(guò)去一看題目，也被難住了。于是，我們決定同心協(xié)力干掉這只“攔路虎”。鬧鐘滴噠滴噠地走著，盡管時(shí)間一分鐘一分鐘的過(guò)去了，可還是一點(diǎn)收獲都沒(méi)有。我有點(diǎn)灰心，說(shuō)：“做不出來(lái)，咱們看看答案，要不，咱們換一題做吧？”“不行，這本書(shū)的主編出此題困住我們，我就偏要做給他看，要知道‘世上無(wú)難事，只怕有心人’。”那天晚上九點(diǎn)多，我正在睡覺(jué)，接到達(dá)明的電話，原來(lái)是向我報(bào)喜的，說(shuō)攻破了那道題。達(dá)明說(shuō)得對(duì)，只要我們努力去做，沒(méi)有什么事可以難住我們。我真佩服他那堅(jiān)持不懈的精神。
達(dá)明不但做好他的每一件事，而且還拾金不昧呢。記得有一次，我們?cè)诓賵?chǎng)上玩，突然，一張紙從我們身邊飛過(guò)，拾起來(lái)一看，竟然是一張十元錢(qián)的紙幣。我說(shuō)：“你不是要買(mǎi)一個(gè)玩具變形金剛嗎？十元錢(qián)拿去買(mǎi)還剩下五元錢(qián)呢?！边_(dá)明聽(tīng)了，高興了好一陣子。突然，臉色暗了下來(lái)，說(shuō)：“這樣不好吧？我們還是把它交給老師吧？”我猶豫了一下，有點(diǎn)不高興地說(shuō)：“行，那就交給老師?！庇谑?，我們把這十元錢(qián)交給老師。
黃達(dá)明，你就是這樣一個(gè)堅(jiān)持不懈、拾金不昧的好孩子，我打心里佩服你。
我在學(xué)習(xí)上的好伙伴篇四
它的顏色是紫色的，形狀是長(zhǎng)方形的，它的上面有一只小花貓。手上拿著一朵花，小花貓好像在說(shuō)：“看，這朵花真漂亮！”
它的里面是粉紅色的，有兩個(gè)包包，里面可以住許多的文具。
當(dāng)我馬虎的時(shí)候，它好像對(duì)我說(shuō)：“小主人認(rèn)真點(diǎn)吧，不然鉛筆妹妹會(huì)生氣的。她生氣的時(shí)候，會(huì)在你的.本子上亂畫(huà)。交作業(yè)時(shí)，就全得大馬叉?！?/p>
當(dāng)我認(rèn)真的時(shí)候，好像他會(huì)對(duì)我說(shuō)：“小主人，你一定會(huì)得100分的?！?/p>
當(dāng)我畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，好像他會(huì)對(duì)我說(shuō)：“小主人畫(huà)好一點(diǎn)，不然橡皮哥哥又會(huì)瘦一圈的?！?/p>
我在學(xué)習(xí)上的好伙伴篇五
在我們的學(xué)習(xí)道路上，無(wú)疑會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。而有一個(gè)好的學(xué)習(xí)伙伴，將會(huì)成為我們戰(zhàn)勝這些難題的強(qiáng)大后盾。通過(guò)與他們一起學(xué)習(xí)，互相交流，我們可以互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。在我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我也結(jié)識(shí)了一位優(yōu)秀的學(xué)習(xí)伙伴，我們相互支持，共同進(jìn)步，在這里我將與大家分享我的體會(huì)。
首先，由于我們的興趣和學(xué)習(xí)方向相似，我們?cè)趯W(xué)習(xí)上有著很好的默契。我們喜歡相同的科目和領(lǐng)域，并且經(jīng)常一起進(jìn)行討論和研究。通過(guò)講解和交流，我們能夠更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)，互相補(bǔ)充和提醒。這樣的默契可以讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中更加積極主動(dòng)，不斷挑戰(zhàn)和超越自我。
其次，我們相互監(jiān)督和鼓勵(lì)，幫助對(duì)方保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心。無(wú)論是面對(duì)困難的學(xué)習(xí)任務(wù)還是壓力重重的考試，我們都會(huì)相互鼓勵(lì)和支持。當(dāng)我遇到困難時(shí)，我的學(xué)習(xí)伙伴會(huì)耐心地幫助我分析問(wèn)題，解決難題。而當(dāng)他遇到挫折時(shí)，我也會(huì)給予他鼓勵(lì)和支持。相互間的監(jiān)督和鼓勵(lì)，能夠提醒我們保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心，堅(jiān)持不懈地向前。
再次，我們相互分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)資源。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)資源的問(wèn)題。這時(shí)，我們會(huì)互相分享自己的經(jīng)驗(yàn)和找到的資源。通過(guò)分享，我們不僅可以拓寬學(xué)習(xí)的思路和途徑，還可以節(jié)省很多寶貴的時(shí)間和精力。通過(guò)彼此之間的分享，我們能夠更高效地利用學(xué)習(xí)資源，提高自己的學(xué)習(xí)效果。
最后，有了學(xué)習(xí)伙伴，我們的學(xué)習(xí)效果得到了極大的提高。在與學(xué)習(xí)伙伴交流學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們不僅可以得到新的知識(shí)和思想，還可以更好地鞏固和理解已有的知識(shí)。通過(guò)相互交流和分享，我們的學(xué)習(xí)效果得到了極大的提高。在解決問(wèn)題和學(xué)習(xí)困難的過(guò)程中，我們共同尋找最佳的學(xué)習(xí)方法和解決方案，提高了我們的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。
總之，建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)伙伴關(guān)系對(duì)我們的學(xué)習(xí)道路來(lái)說(shuō)是非常重要的。通過(guò)與學(xué)習(xí)伙伴的互動(dòng)，我們能夠共同提高，相互啟發(fā)，不斷進(jìn)步。學(xué)習(xí)伙伴能夠幫助我們更好地理解和掌握知識(shí)，保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心，拓寬學(xué)習(xí)的思路和途徑，提高學(xué)習(xí)效果。在我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我的學(xué)習(xí)伙伴給了我巨大的幫助和支持，我也為他的進(jìn)步感到驕傲。學(xué)習(xí)伙伴，是我們學(xué)習(xí)路上不可或缺的一部分。讓我們珍惜這份緣分，共同追逐知識(shí)的光芒。
我在學(xué)習(xí)上的好伙伴篇六
學(xué)習(xí)伙伴在學(xué)習(xí)過(guò)程中扮演著一種特殊的角色。他們不僅是與你共同面對(duì)困難和挑戰(zhàn)的伙伴，更是你互相借鑒和學(xué)習(xí)的對(duì)象。在與學(xué)習(xí)伙伴們的交流和互動(dòng)中，我體會(huì)到了許多深刻的道理和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。下面我將通過(guò)個(gè)人的幾次與學(xué)習(xí)伙伴之間的交流，分享一些我在學(xué)習(xí)伙伴身上得到的心得體會(huì)。
第一次與學(xué)習(xí)伙伴交流是在高中時(shí)代。那時(shí)的我不懂得如何高效地學(xué)習(xí)，總是陷入了復(fù)習(xí)死記硬背而遺忘的惡性循環(huán)中。某次我們?cè)趫D書(shū)館相遇，我對(duì)學(xué)習(xí)伙伴抱著試一試的態(tài)度，詢問(wèn)她的學(xué)習(xí)方法。她告訴我她的學(xué)習(xí)方法是以理解為核心，她會(huì)先通讀一遍，然后再用自己的話總結(jié)出來(lái)。她還鼓勵(lì)我要多與他人交流，因?yàn)榻涣骺梢栽鰪?qiáng)我們的理解力。在她的幫助下，我逐漸擺脫了死記硬背的狀態(tài)，開(kāi)始真正理解知識(shí)。
在大學(xué)期間，我結(jié)識(shí)了另一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴。我們都是計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，面對(duì)編程課程的學(xué)習(xí)，我們都遇到了各種各樣的困難。我們每周一次坐下來(lái)互相交流和討論學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)伙伴并不總是知道答案，但是他總是能提出一些有價(jià)值的問(wèn)題，幫助我思考和理解。而且，他總是能給我一些獨(dú)特的角度和觀點(diǎn)，這讓我認(rèn)識(shí)到了在學(xué)習(xí)中，不同的人可以帶來(lái)不同的思考方式，這對(duì)于解決問(wèn)題是非常有益的。
最近一次與學(xué)習(xí)伙伴的交流是在參加一個(gè)研討會(huì)期間。這次研討會(huì)是關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的，與會(huì)者來(lái)自不同的領(lǐng)域和行業(yè)。我和一位來(lái)自教育界的學(xué)習(xí)伙伴交流后，深受啟發(fā)。她告訴我，在她的教學(xué)過(guò)程中，她鼓勵(lì)學(xué)生與別人分享他們的思考和觀點(diǎn)。她相信通過(guò)交流可以激發(fā)學(xué)生更深入地思考一個(gè)問(wèn)題，并且培養(yǎng)他們的批判性思維能力。
通過(guò)以上幾次與學(xué)習(xí)伙伴交流的經(jīng)歷，我體會(huì)到了學(xué)習(xí)伙伴的重要性和價(jià)值。首先，學(xué)習(xí)伙伴能夠幫助我們擺脫單一的思考方式，通過(guò)不同的觀點(diǎn)和思路來(lái)解決問(wèn)題。其次，學(xué)習(xí)伙伴能夠給我們帶來(lái)新的學(xué)習(xí)方法和技巧，提高我們的學(xué)習(xí)效率。此外，交流與互動(dòng)可以激發(fā)我們的思考，加深我們對(duì)知識(shí)的理解。
然而，我也意識(shí)到在與學(xué)習(xí)伙伴交流時(shí)，我們要保持開(kāi)放的心態(tài)，虛心傾聽(tīng)他們的建議和意見(jiàn)。我們要從對(duì)方身上學(xué)到有價(jià)值的東西，并且要敢于分享自己的思考和觀點(diǎn)。只有這樣，我們才能真正發(fā)揮學(xué)習(xí)伙伴的作用，共同進(jìn)步。
綜上所述，學(xué)習(xí)伙伴可能是我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中最寶貴的財(cái)富。通過(guò)與學(xué)習(xí)伙伴的交流和互動(dòng)，我們可以拓寬自己的思路和觀點(diǎn)，學(xué)到新的學(xué)習(xí)方法和技巧，加深對(duì)知識(shí)的理解。然而，我們也要保持開(kāi)放的心態(tài)，虛心傾聽(tīng)他人的建議和意見(jiàn)。相信通過(guò)與學(xué)習(xí)伙伴的互動(dòng)，我們的學(xué)習(xí)將變得更加高效和有趣。
我在學(xué)習(xí)上的好伙伴篇七
我有一個(gè)非常好又特別的朋友，它的名字叫：“點(diǎn)讀機(jī)”。
它是正方形的，表面非常光滑，還貼著一張很可愛(ài)的喜洋洋的圖片，左邊有一個(gè)小巧玲瓏的小話筒，你可千萬(wàn)不要小瞧它哦，它不但可以對(duì)話還可以讓你的聲音從這里錄下來(lái)呢！
打開(kāi)點(diǎn)讀機(jī)里面的內(nèi)容可多了，非常豐富，比如說(shuō)：聽(tīng)寫(xiě).練字.預(yù)習(xí).復(fù)習(xí).聽(tīng)故事等等。
每天我做完作業(yè)，我就在打開(kāi)點(diǎn)讀機(jī)聽(tīng)寫(xiě)當(dāng)天學(xué)過(guò)的生字，還預(yù)習(xí)明天老師要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。有時(shí)間了我還用它來(lái)練字呢，寫(xiě)字的時(shí)候可嚴(yán)格了，只要我的筆順寫(xiě)不正確或者寫(xiě)的有點(diǎn)歪它馬上就會(huì)提醒我。
點(diǎn)讀機(jī)除了學(xué)習(xí)還可以聽(tīng)故事哦，自從有了它，每天晚上我都不用媽媽陪我讀故事書(shū)了，其中我最喜歡的就是里面的：【龜兔賽跑】了，雖然這個(gè)故事我都可以倒背如流了，可是我卻百聽(tīng)不厭，每晚我都調(diào)好時(shí)間慢慢地聽(tīng)著聽(tīng)著進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，有一次我還夢(mèng)見(jiàn)和龜兔賽跑呢！哈哈哈哈.....
我很喜歡這個(gè)點(diǎn)讀機(jī)，它不僅是我的“好朋友”，它還能讓我學(xué)到更多的知識(shí)。
我在學(xué)習(xí)上的好伙伴篇八
學(xué)習(xí)網(wǎng)站制作之前，你應(yīng)該問(wèn)問(wèn)自己：你確定是否下定決心學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)?就像結(jié)婚時(shí)牧師問(wèn)你是否愿意娶(嫁)他一樣。如果你能堅(jiān)定的說(shuō)：是!那么我就恭喜你了!學(xué)好網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)可能是未來(lái)謀生的技能之一了。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，在這漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)中,開(kāi)始的21天是至關(guān)重要的(一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成據(jù)說(shuō)需要21天)，因?yàn)楹芏嗳藘H僅堅(jiān)持了一兩個(gè)星期就放棄。在未來(lái)很長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我將傳授你一些有用的知識(shí)和技巧，讓你更好的開(kāi)始網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)之路，并長(zhǎng)久的留在這個(gè)賽道上。
經(jīng)驗(yàn)二：選擇。
網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)涉及面很廣的領(lǐng)域，“我想學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)”這句話就像“我想學(xué)習(xí)如何烹飪”一樣，你知道嗎?做飯有成千上萬(wàn)的菜譜，很多不同的烹飪風(fēng)格。想成為網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師的人都應(yīng)該知道，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中有太多的元素需要我們處理(圖片、文字、視頻、數(shù)據(jù)庫(kù)等等)，網(wǎng)頁(yè)制作又有太多的工具供我們使用。網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)所涉及的領(lǐng)域太廣泛，很多人都在問(wèn)：我該如何開(kāi)始?這個(gè)問(wèn)題雖然只有六個(gè)字，卻能阻擋了很多人的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)之路，因?yàn)殡y以選擇，無(wú)從下手。
經(jīng)驗(yàn)三：看書(shū)。
我開(kāi)始學(xué)習(xí)html和css的時(shí)候我栽過(guò)無(wú)數(shù)次跟頭?，F(xiàn)在看來(lái)，選擇正確的書(shū)對(duì)學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的，它決定著你的去留。一本好書(shū)將知識(shí)簡(jiǎn)潔的提供給讀者，它的內(nèi)容是有趣而引人入勝的。我曾看過(guò)一些有關(guān)html和css方面的許多書(shū)，但最終都以放棄結(jié)束。主要是因?yàn)樽x這些書(shū)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)常被一個(gè)個(gè)概念所困擾，這些書(shū)又不能給我解釋清楚，把我弄的暈三到四的。我曾經(jīng)努力“重讀”這些章節(jié)，但都以失敗告終。所以選一本好書(shū)，是學(xué)習(xí)的首要任務(wù)，別指望發(fā)給你們的教材就能把你們教會(huì)。相信我吧，工欲善其事必先利其器，好書(shū)勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。
經(jīng)驗(yàn)四：資源。
除了看書(shū)之外，還應(yīng)該學(xué)會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)的各種免費(fèi)資源，拓展我們的學(xué)習(xí)面和知識(shí)量?？墒呛芏嗤瑓s不懂得也不會(huì)利用這些資源，遇到問(wèn)題了去百度一下，然后照著百度的方式就做了，不去思考，不去探究，其實(shí)這樣的學(xué)習(xí)一點(diǎn)作用都沒(méi)有，知識(shí)任然不屬于你，依然只是躺在服務(wù)器存儲(chǔ)中的二進(jìn)制而已，它不屬于你，所以要學(xué)會(huì)吸收、消化，把這些知識(shí)轉(zhuǎn)變成為你自己的知識(shí)和技能。
互聯(lián)網(wǎng)上你能從中學(xué)習(xí)到很多網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的知識(shí)，也可以看到很多與學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)有關(guān)的好文章所以充分利用資源，但前提是你已經(jīng)讀過(guò)一本好書(shū)，并打好了基礎(chǔ)。
經(jīng)驗(yàn)五：堅(jiān)持。
當(dāng)然，僅僅讀一本好書(shū)或經(jīng)常在網(wǎng)上看看是不可能成為大神的。堅(jiān)持是網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的第一秘訣，你摸著胸口問(wèn)問(wèn)自己，我每天都學(xué)習(xí)了嗎?每個(gè)新知識(shí)我都復(fù)習(xí)超過(guò)三遍了嗎?你要知道，每天學(xué)一點(diǎn)比一天學(xué)很多要管用的多，因?yàn)橐豢诔圆怀蓚€(gè)大胖子?？赡苣銜?huì)問(wèn)：我究竟怎么做才能堅(jiān)持下去呢?我也沒(méi)辦法，那要問(wèn)你自己!我感覺(jué)經(jīng)常激勵(lì)自己或許是一個(gè)好辦法，當(dāng)然,只有了解你自己，你才能發(fā)現(xiàn)屬于你自己的激勵(lì)因素。
經(jīng)驗(yàn)六：實(shí)踐。
你還在等什么?如果你打開(kāi)電腦準(zhǔn)備玩一把lol卻無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了這篇文章，那么，停下你的手指，從鼠標(biāo)上移開(kāi)，放松一下吧，試著忘記一切。你知道嗎?最好的自我控制方法就是放松片刻。小憩一會(huì)兒了吧?現(xiàn)在用你靈敏的腦瓜子想想：現(xiàn)在我可以學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)了嗎?你有實(shí)踐了嗎?比如：以前讀了30分鐘《headfirsthtml&css》，或者其他更好的書(shū)。書(shū)上的代碼你嘗試著在電腦中運(yùn)行了嗎?有沒(méi)有實(shí)踐啊?網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)不實(shí)踐的學(xué)習(xí)一點(diǎn)作用都沒(méi)有，所以記?。簢L試著在頁(yè)面中去實(shí)踐你在書(shū)中看到的每一行代碼，嘗試著去實(shí)踐你腦海中的所有想法，你才能真正掌握網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)!那么?你什么時(shí)候開(kāi)始?今天?明天?睡醒了就去?你要做好決定才行。
我在學(xué)習(xí)上的好伙伴篇九
削筆刀的全身由紅色和灰色組成，它像《星球大戰(zhàn)》里面的激光勇士，兩手也拿著棒子，樣子看起來(lái)十分酷炫。
我的削筆刀的手可以轉(zhuǎn)動(dòng)，但是卻和其它的削筆刀與眾不同哦。其它的削筆刀都要將頭拉出來(lái)再將筆插入，而我的卻可以直接將鉛筆插進(jìn)去，然后再轉(zhuǎn)動(dòng)后面問(wèn)號(hào)一樣的把手就可以快速地將削筆。
而削出來(lái)的筆屑會(huì)直接掉在削筆刀的身體里，只要將下面的小窗戶一推開(kāi)，筆屑就會(huì)自動(dòng)掉出來(lái)，一點(diǎn)都不會(huì)弄臟手呢。
它還有一個(gè)很神奇的特點(diǎn)，就是削筆的時(shí)候倒著轉(zhuǎn)一下，筆就會(huì)自動(dòng)彈出來(lái)，可好玩了。
我十分愛(ài)惜這個(gè)削筆刀，因?yàn)樗峭夤臀业纳斩Y物。還記得那天在超市時(shí)，我一眼就被它深深吸引了，外公見(jiàn)我這么喜歡，二話不說(shuō)就買(mǎi)來(lái)送給我。
削筆刀它不僅僅是外公的愛(ài)，更是我的好朋友，所以我一定會(huì)好好愛(ài)護(hù)它。
我在學(xué)習(xí)上的好伙伴篇十
我有一盞臺(tái)燈，雖然它不屬于什么好的品牌，但卻伴我度過(guò)了兩年的時(shí)光。不消說(shuō)我們中間必定會(huì)有酸甜苦辣的故事了。
有很多次正當(dāng)我聚精會(huì)神地寫(xiě)作業(yè)時(shí)，窗外一縷清風(fēng)偶然間拂過(guò)我的額頭，插頭便一下隨之掉在了地板上，多功能插座也被拽到了地板上。屋里頓時(shí)一片漆黑，伸手不見(jiàn)五指。每當(dāng)這時(shí)我便會(huì)憤憤地關(guān)上窗戶，重新插好插座，打開(kāi)燈再次投入到緊張的學(xué)習(xí)之中。如果反復(fù)打不開(kāi)的話我頓時(shí)像泄了氣的.皮球，一下子癱坐在床上自顧自生氣起來(lái)。
當(dāng)然，它不僅只會(huì)給我添亂還給予我許多陪伴和溫暖。每天晚上當(dāng)我與作業(yè)奮戰(zhàn)到深夜時(shí)，它會(huì)一直照亮我的房間一直默默守護(hù)著我，很多時(shí)候連眼都不敢眨一下。每當(dāng)我疲倦時(shí)抬頭望一眼它，只見(jiàn)它光芒四射非常耀眼仿佛在激勵(lì)著我不斷前行。這時(shí)我便會(huì)一遍遍地提醒自己：不行它也和我一樣一直在堅(jiān)持，即使再累也不輕易趴下，我絕不能輸給他。然后我會(huì)一次次地把注意力投入到學(xué)習(xí)之中，在它的陪伴中我一天天長(zhǎng)大，同時(shí)也一天天變得更智慧，更博學(xué)。
這就是我的學(xué)習(xí)伙伴臺(tái)燈，雖然有時(shí)它會(huì)打擾我的好心情，但更多時(shí)間他陪伴著我并不斷給予我前進(jìn)的力量。
我在學(xué)習(xí)上的好伙伴篇十一
1.盡快去找學(xué)老師指點(diǎn)最關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)，短期內(nèi)補(bǔ)上能更好接受新知識(shí)點(diǎn)。
要想進(jìn)步，必須弄清楚導(dǎo)致這化學(xué)成績(jī)差的根本原因是什么?是常用的幾個(gè)公式、概念沒(méi)記住，還是很重要的幾個(gè)基本解題方法不能熟練應(yīng)用，或者是初中的一些重點(diǎn)知識(shí)沒(méi)有理解透徹等等。
因此，要學(xué)好化學(xué)，必須做一定量的習(xí)題。實(shí)際上，研究完課本后，會(huì)做50%的題就不錯(cuò)了，有30%的題感到似是而非，有20%的題根本就不會(huì)，這是正?，F(xiàn)象。
但是，研究完課本不馬上去做題，過(guò)一段時(shí)間后再做，你不會(huì)的題目就會(huì)上升到60%。因此，看書(shū)固然重要，做題更重要?？赐陼?shū)“馬上做題”是關(guān)鍵。
2.爭(zhēng)取在課堂上多表現(xiàn)自己，把自己的理解說(shuō)給老師聽(tīng)。
現(xiàn)在的教學(xué)模式主要是“集體授課”。其最大弊端是不能很好地進(jìn)行“因材施教”。這對(duì)成績(jī)不很理想的學(xué)生來(lái)說(shuō)是很不利的。
那么，身為“差生”的我，該怎么聽(tīng)課呢?策略是：“搶答”。
如果你時(shí)刻在準(zhǔn)備著進(jìn)行搶答，你的注意力，一定會(huì)很集中，聽(tīng)課的效率也一定會(huì)很高，學(xué)習(xí)就會(huì)逐漸變得輕松、有趣了。
3.上課堅(jiān)決不能“走神”
統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示;90%以上的“差生”是上課走神造成的。
只要你走神，你就跟不上老師的思路，沒(méi)法搶答，沒(méi)法影響老師下一步的講解內(nèi)容，只能成為被動(dòng)的聽(tīng)講者，無(wú)法成為課堂教學(xué)中主動(dòng)的參與者。
因此，只有杜絕上課走神，你才能進(jìn)步，才能走出“差生”的陰影，做一個(gè)快樂(lè)而輕松的學(xué)生。
4.避免總是被老師“傷害”
學(xué)生還沒(méi)有認(rèn)真、細(xì)致地思考，就聽(tīng)到了答案，這就是老師對(duì)學(xué)生的最大是傷害。
還有一種情況就是你上課時(shí)沒(méi)有緊跟老師的思路，沒(méi)有積極地思考老師提出的“設(shè)問(wèn)性問(wèn)題”，在老師把答案說(shuō)出來(lái)之前你還沒(méi)有進(jìn)行任何積極的思考，對(duì)你來(lái)說(shuō)也是一種傷害。
如果經(jīng)常受到這樣的傷害，你聽(tīng)課時(shí)就會(huì)覺(jué)得“稀里糊涂”、“聽(tīng)不懂”，這時(shí)，你要及時(shí)的解剖自己：“我是否跑神了?!”。
5.經(jīng)常去找老師，把你對(duì)某些問(wèn)題的理解，講給老師聽(tīng)。
很多時(shí)候，你覺(jué)得自己已經(jīng)會(huì)了，但是再做類似的題目的時(shí)候，還是不很順手。這說(shuō)明你對(duì)這些問(wèn)題所涉及的知識(shí)還沒(méi)有完全理解。
這時(shí)，我建議你去找老師，把你的理解詳細(xì)的說(shuō)出來(lái)，老師一聽(tīng)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)你知識(shí)上的缺陷或解題方法上的不當(dāng)之處。
老師的三言兩語(yǔ)，就會(huì)使你的能力發(fā)生質(zhì)的飛躍。事實(shí)上，這才是教師職業(yè)價(jià)值的最大體現(xiàn)。
6.記住化學(xué)方程式，你會(huì)馬上感到化學(xué)容易多了。
化學(xué)方程式是每一次考試的重中之重。你可以去分析你所經(jīng)歷的所有考試，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在你不會(huì)做的題目中，有60%以上是因?yàn)榛瘜W(xué)方程式不會(huì)寫(xiě)造成的。
特別是化學(xué)的計(jì)算題，更是與化學(xué)方程式息息相關(guān)。因此，可以斷言：只會(huì)寫(xiě)化學(xué)方程式，可能得不到高分，但是能準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)方程式，肯定不會(huì)及格。
在某中意義上可以說(shuō)：差生與優(yōu)秀生的本質(zhì)區(qū)別可能就是幾個(gè)化學(xué)方程式。
我在學(xué)習(xí)上的好伙伴篇十二
忘了告訴你，我身上還穿了一件透明的外衣，衣服上面有一只可愛(ài)的小兔，還有些花紋，我頭上還戴了一頂小白兔頭形的帽子。
每當(dāng)小主人認(rèn)真寫(xiě)字的時(shí)候，我就在本子上跳起優(yōu)美的舞蹈?？吹叫≈魅藢?xiě)字寫(xiě)得那么好，我真像說(shuō)：“小主人，你寫(xiě)的字可真好??！”可每當(dāng)小主人亂寫(xiě)、不認(rèn)真、不該寫(xiě)的的'時(shí)候，我就會(huì)大發(fā)雷霆，在本子上跳來(lái)跳去的，讓小主人的字丑丑的。我一定要讓她記住這次的教訓(xùn)。
我喜歡我的小主人，因?yàn)槭撬屛艺业搅诵屡笥选?/p>
我在學(xué)習(xí)上的好伙伴篇十三
一、給自己定個(gè)計(jì)劃。
俗話說(shuō)，計(jì)劃趕不上變化?？墒悄闾孛炊紱](méi)計(jì)劃，你還想著你的英語(yǔ)水平能有什么變化呢?訂一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且一定要堅(jiān)持，不能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。其實(shí)定計(jì)劃很簡(jiǎn)單，每天記十個(gè)單詞，背兩句英文，聽(tīng)十分voa，這都是很容易實(shí)現(xiàn)的。關(guān)鍵就在于你是否能夠堅(jiān)持了。我認(rèn)為，定計(jì)劃最好是根據(jù)自己的英語(yǔ)水平來(lái)，如果你英語(yǔ)水平本身不錯(cuò)，還去每天記些簡(jiǎn)單的單詞，這樣效率也太低了。英語(yǔ)水平低的就定低一點(diǎn)，高的就定高一點(diǎn)。如此便是。
二、找個(gè)英語(yǔ)老師或者英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
我發(fā)現(xiàn)很多人都會(huì)比較排斥去特定的英語(yǔ)班學(xué)習(xí)英語(yǔ)，都更喜歡自學(xué)英語(yǔ)。
當(dāng)然，自學(xué)英語(yǔ)一萬(wàn)還是很認(rèn)可這個(gè)方法的，畢竟現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)這么發(fā)達(dá)，網(wǎng)上也有很多關(guān)于英語(yǔ)口語(yǔ)方面的學(xué)習(xí)方法，資料，還有經(jīng)驗(yàn)分享。但是，有沒(méi)有想過(guò)，畢竟這些都是別人的，有些方法甚至都是他們自己去找專門(mén)的英語(yǔ)老師，或者英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)了之后，總結(jié)之后再分享出來(lái)?？疵餍菍W(xué)英語(yǔ)就知道了，有幾個(gè)明星是自己自學(xué)英語(yǔ)的?尤其是那種完全沒(méi)有英語(yǔ)基礎(chǔ)的人，哪些不是請(qǐng)外教，或者參加英語(yǔ)班學(xué)習(xí)。當(dāng)然，現(xiàn)在的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)太多了，很多人也不知道怎么選擇才能選擇適合自己的。選英語(yǔ)培訓(xùn)，就注意那么幾點(diǎn)：一、師資怎么樣。二、課程怎么樣。三、上課時(shí)間怎么樣。四、售后服務(wù)怎么樣。
三、找英語(yǔ)教材，準(zhǔn)備一個(gè)英語(yǔ)字典。
我在學(xué)習(xí)上的好伙伴篇十四
1、行業(yè)避忌的顏色：
某些行業(yè)的企業(yè)客戶，對(duì)于網(wǎng)站整體顏色的要求涉及到具體的顏色避忌，例如金融、投資類的企業(yè)網(wǎng)站，應(yīng)盡量避免綠色，或相近顏色的使用。這是因?yàn)?，綠色在金融投資行業(yè)當(dāng)中代表的是低迷，不景氣，下滑等負(fù)面的元素，因此即便企業(yè)宣揚(yáng)的是環(huán)保、低碳等企業(yè)文化，也是不能輕易予以使用。
2、特征選色：
企業(yè)客戶在不同的發(fā)展階段，對(duì)于網(wǎng)站設(shè)計(jì)的配色需求并不一樣。在企業(yè)初創(chuàng)階段，企業(yè)建站的目的是打造品牌網(wǎng)絡(luò)形象，開(kāi)拓客戶資源，這時(shí)候的企業(yè)客戶更多的是關(guān)注自身的個(gè)性化，如何才能凸顯企業(yè)的特質(zhì)，如何才能在行業(yè)當(dāng)中顯示其獨(dú)有的特性，這是初建網(wǎng)站的企業(yè)客戶所重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容;在企業(yè)形成規(guī)模，進(jìn)行品牌提升階段，企業(yè)建設(shè)網(wǎng)站或進(jìn)行改版的目的是重塑品牌網(wǎng)絡(luò)形象，打造更為專業(yè)、沉穩(wěn)和可持續(xù)發(fā)展的品牌理念和文化，這時(shí)候的企業(yè)客戶更多的是考慮如何將企業(yè)的品牌內(nèi)涵與行業(yè)相融合，在配色的選擇上更傾向于穩(wěn)重、包容，能夠適應(yīng)各種場(chǎng)合需要的配色。
我在學(xué)習(xí)上的好伙伴篇十五
1.聽(tīng)好課的三要素：
(1)恭聽(tīng)：上課聽(tīng)講要有明確的學(xué)習(xí)目的和嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)態(tài)度，全神貫注，做到眼、耳、手、腦并用，自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，高度集中注意力，才能提高聽(tīng)講的效率。
(2)思維：聽(tīng)課時(shí)要積極開(kāi)動(dòng)腦筋思維，注意聽(tīng)老師解決問(wèn)題的思路、方法和解題的規(guī)范要求。思索老師從現(xiàn)象、事實(shí)到結(jié)論的分析、歸納得到結(jié)論的過(guò)程，或演繹、推理的過(guò)程，以及說(shuō)理論證過(guò)程或操作過(guò)程、裝置原理。其關(guān)鍵是要發(fā)展思維能力，理解所學(xué)的內(nèi)容，而不是只記結(jié)論。
(3)記憶：思維的同時(shí)也在進(jìn)行記憶。記憶要及時(shí)，并注意反復(fù)鞏固，記憶也要講究方法。如金屬活動(dòng)順序表可分類三句：鉀鈣鈉鎂鋁，鋅鐵錫鉛(氫)，銅汞銀鉑金。為了幫助記憶，課堂上要適當(dāng)做筆記，主要是準(zhǔn)確記下老師板書(shū)的課堂小結(jié)、得出結(jié)論和講解的特例等。對(duì)重點(diǎn)和疑難點(diǎn)要標(biāo)記，課后研討要突破疑難，加深對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的理解。一堂課所學(xué)的內(nèi)容，在頭腦里條理分明而有系統(tǒng)，就達(dá)到了聽(tīng)課的目的。
2.聽(tīng)講的方法：
聽(tīng)講方法主要包括檢查復(fù)習(xí)、講授新課和總結(jié)鞏固這三個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，下面重點(diǎn)討論新課的方法。
和其它學(xué)科一樣，聽(tīng)化學(xué)課應(yīng)全神貫注，做到眼到、心到(即思想集中)、耳到和手到，關(guān)鍵是心到，即開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思維，想懂所學(xué)內(nèi)容，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，這四到各有其特點(diǎn)。
對(duì)于眼到，除以演示實(shí)驗(yàn)等直觀教學(xué)看得全面外，重要的是在教師指導(dǎo)下，分清主次現(xiàn)象，能迅速捕捉一瞬即逝或現(xiàn)象不夠突出和不夠明顯，而又屬于反映物質(zhì)及其變化的本質(zhì)屬性的現(xiàn)象。這就要求能高度集中注意力，同時(shí)要記住這些現(xiàn)象。不論好看有趣與否，都要有明確的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺(jué)提高和發(fā)展觀察能力。
關(guān)于耳到、心到，著重點(diǎn)是開(kāi)動(dòng)思維器官，聽(tīng)清和思索教師從現(xiàn)象、事實(shí)到結(jié)論的分析、歸納得出結(jié)論的過(guò)程，或演繹推理過(guò)程，以及說(shuō)理、論證過(guò)程和操作及裝置的原理等，也就是那些屬于理解的內(nèi)容。切實(shí)克服和改變不注意聽(tīng)和想的過(guò)程，而只記住結(jié)論的不正確的學(xué)習(xí)方法。耳到、心到的關(guān)鍵是發(fā)展思維能力，理解所學(xué)的內(nèi)容。當(dāng)然，在此前提下該記住的內(nèi)容，還是要記住的。
手到，主要的是按要求和規(guī)范，認(rèn)真進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，掌握實(shí)驗(yàn)技能。至于筆記，要學(xué)會(huì)記要點(diǎn)、記提綱，不要因記筆記而影響看、聽(tīng)和想。
我在學(xué)習(xí)上的好伙伴篇十六
1條件分析法。
語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中常涉及到對(duì)人物的性格、思想、心理的分析，在這類分析中，有時(shí)要用到語(yǔ)境分析，有時(shí)要用到背景分析，而大多情況下則要用條件分析。所謂條件分析，即對(duì)人物所處的客觀環(huán)境現(xiàn)狀進(jìn)行分析。
2因果分析法。
語(yǔ)文教學(xué)的課文分析中常常會(huì)出現(xiàn)“為什么”的提問(wèn)。這實(shí)質(zhì)上是在探究現(xiàn)象產(chǎn)生的原因?；卮疬@類問(wèn)題，常常是要進(jìn)行由結(jié)果到原因的逆向思維。涉及到原因分析，就是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從客觀到主觀的分析方法。對(duì)客觀原因的分析涉及到作品人物自身的身份地位及思想性格。
3聯(lián)想分析法。
聯(lián)想是以現(xiàn)有知識(shí)認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)的一種展開(kāi)式思維方法。語(yǔ)文課上指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想分析有利于幫助學(xué)會(huì)鞏固以往知識(shí)，也有助于學(xué)生思維能力的開(kāi)拓，在教學(xué)過(guò)程中，可以指導(dǎo)學(xué)生對(duì)有關(guān)的課文題目進(jìn)行以題斷義的聯(lián)想分析。
4鼓勵(lì)分析法。
孔子說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。學(xué)與思是一對(duì)不可分割的孿生兄弟，思對(duì)學(xué)有著重要的作用。
5電教輔助法。
高爾基說(shuō)：“藝術(shù)作品不是敘述，而是用形象、用圖畫(huà)來(lái)描寫(xiě)現(xiàn)實(shí)?！毙抡n程注重各學(xué)科的互相滲透，主張充分運(yùn)用各種現(xiàn)代科技手段。教師應(yīng)該在這些方面下苦功，不斷豐富自己的各科知識(shí)，學(xué)會(huì)使用和制作多媒體課件，充分利用電教化設(shè)備，使語(yǔ)文課堂教學(xué)更加豐富多彩。
6無(wú)疑設(shè)疑法。
一篇課文，一個(gè)語(yǔ)段，有時(shí)看上去內(nèi)容很明確，似乎沒(méi)有值得疑問(wèn)的地方，但仔細(xì)推敲，往往有其深刻的內(nèi)涵或深藏著作家的情感。教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題。
7有疑設(shè)疑法。
具有發(fā)散性思維是學(xué)生具備創(chuàng)新能力的重要保證，教師通過(guò)對(duì)文章中有疑處設(shè)疑能夠培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。
8歌訣記憶法。
歌訣記憶法的內(nèi)容相當(dāng)廣泛。只要善于總結(jié)，定會(huì)收到較好的效果。
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