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國畫教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇一
國畫中留下了許許多多大家、名家的山水畫作品，這些都是我國文化遺產(chǎn)的瑰寶，但這些大師大都已經(jīng)作古，可是他們?yōu)楹笫懒粝碌奈幕窈蛡鹘y(tǒng)技法卻是可貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，可謂國畫山水的本源。在國畫山水的教學(xué)中，集成和發(fā)揚(yáng)民族藝術(shù)，傳承優(yōu)秀技藝，面向全國乃至世界是老師的責(zé)任。教學(xué)應(yīng)與創(chuàng)作實(shí)踐相結(jié)合，要求學(xué)生在熟練掌握傳統(tǒng)繪畫技巧和文化知識(shí)時(shí)，理解繪畫中的傳統(tǒng)底蘊(yùn)和時(shí)代精神，循序漸進(jìn)才能厚積薄發(fā)。但教學(xué)中不能忽視學(xué)生的創(chuàng)新能力和訴求，文化創(chuàng)新是國畫的進(jìn)步的表現(xiàn)，也是社會(huì)文明層次的提升。
1.國畫山水的歷史與發(fā)展。
中國山水畫與西洋風(fēng)景畫從字面上就可以分出兩者的本質(zhì)區(qū)別，是發(fā)源于東西方兩個(gè)世界，而從技法上的差異更加明顯。西洋畫主要以油畫、版畫、水粉、水彩和工藝美術(shù)畫為分類，其風(fēng)景畫更注重幾何形狀的比例關(guān)系和立體透視的層次，在繪畫中常常濃墨重彩，利用光影的結(jié)合使畫更接近于照片的逼真效果。在繪畫工具上以油布繪畫紙和紛繁復(fù)雜的油彩和涂料加以組合。
山水畫作為國畫中的一個(gè)分支，雖然有著自己獨(dú)立的技巧和方法，但是山水畫還是從花鳥人物中衍生出來的，其技法之間有相同，都可以互相借鑒和創(chuàng)新。當(dāng)然首先必須在教學(xué)中讓學(xué)生認(rèn)清區(qū)別，然后加以著重練習(xí)，等技法熟練后才可嘗試。
寓情于景、身臨其境、從心出發(fā)是國畫山水的精神層面理解，不論是從欣賞還是繪畫時(shí)，都要保持這種心境，才能把形似轉(zhuǎn)變成意似。需要的是學(xué)生堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，更需要學(xué)生對(duì)山水的透徹理解，加上自己的創(chuàng)作能力和發(fā)揮。這個(gè)過程需要一段很長(zhǎng)的時(shí)間的磨練，具體可以采用以下幾個(gè)方式：
欣賞大師的作品，理解和認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)技巧和作品，做到了然于胸。
在平時(shí)的課堂或者課外練習(xí)時(shí)，有步驟、有針對(duì)的讓學(xué)生臨摹大師的作品，運(yùn)用多個(gè)不同的技巧分別創(chuàng)作，并且系統(tǒng)的講解和分享經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生講述作品創(chuàng)作的過程，遇到的難點(diǎn)和關(guān)鍵。而對(duì)于有自己風(fēng)格特征的學(xué)生來說，介紹和描述自己作品的出發(fā)點(diǎn)和手法技巧，會(huì)提高其自信心的建立，提高創(chuàng)作熱情和興趣。風(fēng)格、特點(diǎn)的形成過程，變化階段，理解和感悟能力都會(huì)在不斷的交流中相互提高。教師和其他學(xué)生在這過程中的點(diǎn)評(píng)和意見，會(huì)讓學(xué)生加深對(duì)大師技巧的進(jìn)一步理解，促使其更深刻的去研究和探索，即使出現(xiàn)新的問題時(shí)也能夠獨(dú)立的思考和實(shí)踐。有利于學(xué)生開闊新思維，拓寬想象空間，從而不斷的啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，逐步形成自己的認(rèn)知，達(dá)到理論、實(shí)踐、理論的良性循環(huán)。留給學(xué)生更多的自己創(chuàng)作實(shí)踐和空間，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
山水畫與其他的國畫不同，它使對(duì)風(fēng)景的描述，表達(dá)的是大山大河的巍峨與澎湃，與人物花鳥繪畫需要對(duì)事物觀察入微不同，更需要學(xué)生去理解那份感染力，面對(duì)優(yōu)美廣闊的風(fēng)景，心境自然而然的會(huì)更開朗和放松，這份心情如果能夠透徹的融入其中，作品一定不會(huì)缺乏內(nèi)容。學(xué)生在飽覽祖國山河的同時(shí)，自己找到欣賞的位置和角度，自己選擇題材和技法，把美麗的部分畫在紙上，對(duì)學(xué)生的觀察能力和洞察力的感悟能力有著不可言喻的提升。同時(shí)這個(gè)創(chuàng)作過程對(duì)學(xué)生的自身修養(yǎng)也是一種歷練，可以在同一時(shí)間不同的角度對(duì)同一環(huán)境進(jìn)行繪畫，也可以在不同時(shí)間對(duì)同一地點(diǎn)進(jìn)行繪畫，再進(jìn)行對(duì)比和分析，讓學(xué)生對(duì)山水國畫有更好的總結(jié)和判斷能力，不斷的鞏固和加強(qiáng)綜合的能力水平。
學(xué)生的自我個(gè)性情感應(yīng)適當(dāng)?shù)淖⑷氘嬜鳎瑤в懈星榈膭?chuàng)作和下筆，讓作品自己說話。
每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性，可以張揚(yáng)，可以灑脫，也可以委婉和靜雅，常常會(huì)在作品中體現(xiàn)，但山水繪畫的主題也有自己的內(nèi)容形式，加上筆法技巧，如果學(xué)生能夠收放自如，既與大自然的鬼斧神工渾然天成，更能抓住作品的靈魂。我們?cè)诜治龉糯髱煹淖髌窌r(shí)，常常會(huì)說出大師的下筆習(xí)慣和畫作的特征，交代大師的性格和背景，正是因?yàn)槿绱?，山水與人性之間都存在的共同寄托就在這張紙上。情感是虛無的，對(duì)所看到的風(fēng)景的理解也是虛無的，要讓其他人也能感受到這些不能用語言和文字切實(shí)表達(dá)的東西。學(xué)會(huì)理解和體悟作品本身，以筆代嘴，以畫為心，情景合一，才能觸及到藝術(shù)的高峰，進(jìn)入國畫山水的真正境地。
5.國畫山水的創(chuàng)作不能刻板，不能統(tǒng)一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
中國國畫最大的特點(diǎn)是不追求一味的“像”這個(gè)概念，更多的是一種理解，以及對(duì)氣的感受，有著獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。如果以“像”或者“不像”來評(píng)判作品，那么國畫山水很多是不符合要求的。學(xué)生對(duì)作品之注重表現(xiàn)手法和技巧的話，往往會(huì)讓作品停留在直白無味的復(fù)制階段，要在山水畫中做到傳神，在畫面選擇和采集時(shí)就已經(jīng)能夠把握住氣的概念真正的展現(xiàn)作品，這是中國畫中最核心的意義。因此，教學(xué)過程讓學(xué)生能夠理解這種“不像”的氣是一個(gè)難點(diǎn)，也是一個(gè)突破點(diǎn)。
綜上所述，國畫山水對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)能力、知識(shí)結(jié)構(gòu)、筆法技巧、身心修養(yǎng)、個(gè)性表達(dá)以及創(chuàng)新能力的綜合追求。而且每一步都是需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和實(shí)踐才能做好，這其中的努力和練習(xí)只有在自己能體會(huì)得到。即使是富有藝術(shù)天賦的學(xué)生，在任何環(huán)節(jié)中疏忽大意都可能會(huì)前功盡棄。而老師、學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)，也必須要建立起完善的藝術(shù)體系，來幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)理論知識(shí)和技巧，在提供基礎(chǔ)教育的同時(shí)，增加相關(guān)歷史的了解和欣賞，讓學(xué)生儲(chǔ)備能量后展現(xiàn)自己的才能。參考文獻(xiàn)：
[1]楊浩峰.用國畫山水寫生實(shí)踐教學(xué)分析的方法開發(fā)學(xué)生筆墨創(chuàng)新潛能研究[j]雞西大學(xué)學(xué)報(bào).2011，3（3）：19-20.[2]楊宇新.國畫山水的教學(xué)體會(huì)[j]教育戰(zhàn)線.2011:138[3]方靚.筆墨寫生及道脈回溯——“潘天壽與中國畫寫生”學(xué)術(shù)座談會(huì)輯論[j]詩書畫.2011:29-30.[4]趙麗莎.山東藝專中國畫教學(xué)體系及特色初探[j]齊魯藝苑，2013（3）：66-67.
國畫教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇二
社區(qū)教學(xué)是近年來興起的一種教育模式，旨在將課堂教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。本次總結(jié)報(bào)告將介紹社區(qū)教學(xué)的背景和目的，并詳細(xì)分析教學(xué)實(shí)施過程、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和成果。
二、背景和目的。
社區(qū)教學(xué)旨在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通能力和解決問題的能力。通過與社區(qū)的合作，學(xué)生可以深入了解社會(huì)問題，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。同時(shí)，社區(qū)教學(xué)也可以為社區(qū)居民提供豐富多彩的教育活動(dòng)，促進(jìn)社區(qū)和諧發(fā)展。
三、實(shí)施過程。
1.前期準(zhǔn)備：與社區(qū)達(dá)成合作意向，確定教學(xué)內(nèi)容和方式。
2.教學(xué)實(shí)施：組織學(xué)生分成小組，開展社會(huì)調(diào)查和實(shí)踐活動(dòng)。
3.教學(xué)評(píng)估：根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)和反饋，調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容。
四、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和成果。
1.經(jīng)驗(yàn)：
(1)教學(xué)過程中需要充分考慮學(xué)生的需求和興趣，以激發(fā)他們的參與熱情。
(2)需要與社區(qū)保持良好的溝通和合作，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。
(3)需要對(duì)教學(xué)成果進(jìn)行客觀評(píng)估，以便及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。
2.教訓(xùn)：
(1)在教學(xué)過程中，可能會(huì)遇到一些預(yù)料之外的問題，需要靈活應(yīng)對(duì)。
(2)需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理和監(jiān)督，以確保他們的安全和健康。
(3)需要合理安排教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間和比例，以確保教學(xué)效果。
3.成果：
(1)學(xué)生參與度較高，學(xué)習(xí)興趣濃厚。
(2)社區(qū)居民對(duì)教學(xué)活動(dòng)的反饋積極，認(rèn)為學(xué)生帶來的新鮮觀點(diǎn)和創(chuàng)意有助于改善社區(qū)生活質(zhì)量。
(3)部分學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐中獲得了寶貴的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，綜合素質(zhì)得到了提高。
五、結(jié)論。
社區(qū)教學(xué)是一種有益的教育模式，可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。通過與社區(qū)的合作，學(xué)生可以更好地了解社會(huì)問題，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。同時(shí)，社區(qū)教學(xué)也可以為社區(qū)居民提供豐富多彩的教育活動(dòng)，促進(jìn)社區(qū)和諧發(fā)展。在實(shí)施過程中，需要注意學(xué)生的需求和興趣，與社區(qū)保持良好的溝通和合作，并對(duì)教學(xué)成果進(jìn)行客觀評(píng)估。通過社區(qū)教學(xué)，我們相信學(xué)生們的綜合素質(zhì)將得到提高，他們將更好地適應(yīng)社會(huì)，成為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的公民。
國畫教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇三
1、教幼兒學(xué)畫水墨畫，首先要教幼兒掌握正確的握筆姿勢(shì)。為了讓幼兒更好地掌握?qǐng)?zhí)筆方法，初教時(shí)我是用以下方法指導(dǎo)孩子們的，“左手拿起毛筆，右手伸出大拇指，放在衣服第二顆紐扣上，指甲朝里，向前推，二哥哥壓過來，三哥哥中指碰過來，四弟弟頂出來，大哥哥在二哥哥下面?！钡Ч话?，孩子們記不住，因?yàn)樘爆嵙耍谑俏矣志幜艘皇變焊枳尯⒆觽冞吥钸厛?zhí)筆：“一指按住筆，二指三指勾住筆，四指頂住筆，五指靠在底（從拇指到小指按順序?yàn)橐恢?、二指、三指、四指、五指）?！贝送?，還可向幼兒簡(jiǎn)單地介紹一些水墨畫的工具和材料，如：紙張、筆墨、顏料等。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、日常生活中多看實(shí)物，了解作畫對(duì)象的外形特性、顏色等，選材也很重要，要選擇幼兒喜歡的、經(jīng)常接觸的實(shí)物進(jìn)行教學(xué)。如：常吃的水果、蔬菜和小動(dòng)物等，很受孩子們的歡迎。
3、范例和演示也起著重要作用。教師的范例應(yīng)該是多種形式的，如果教幼兒畫猴，那么范畫就要豐富有趣：有的猴在吃桃，有的猴在爬樹，有的猴在蕩秋千，有的猴是側(cè)身的，有的猴是正面的……還可以鼓勵(lì)幼兒去想像猴的其他動(dòng)態(tài)。示范，能幫助幼兒了解到怎么樣把觀察到的實(shí)物畫到畫面上去。通過教師清楚的示范講解，能使幼兒較快地掌握作畫的方法與步驟。如：教幼兒畫蘋果時(shí)，可邊畫邊說：“畫蘋果，可用兩筆完成，先畫一個(gè)半圓形，再畫左右二半圓就是蘋果的外形，順筆補(bǔ)充中間的部分，最后添果柄，這樣一個(gè)蘋果就畫好了?！边€可以用邊念兒歌邊示范的方式進(jìn)行教學(xué)。
4、在教幼兒畫水墨畫的過程中，可教幼兒一些簡(jiǎn)單的運(yùn)筆方法。如：什么是中鋒？什么是側(cè)鋒？（逆鋒、順鋒等不一定都要教）。什么時(shí)候該用中鋒？什么時(shí)候該用側(cè)鋒？例：教幼兒畫金魚尾巴時(shí)，告訴幼兒，先用側(cè)鋒畫尾巴，再用中鋒勾眼睛，通過反復(fù)練習(xí)，舉一反三，幼兒就能逐步掌握這些簡(jiǎn)單的技巧。
5、如何構(gòu)圖，也是幼兒作畫中一個(gè)不可缺少的組成部分。對(duì)于初學(xué)幼兒，我還是鼓勵(lì)他們以臨摹為主，要讓孩子們能畫出一個(gè)物體的形，不強(qiáng)求他們自己構(gòu)圖，對(duì)于大班的孩子，適當(dāng)?shù)目梢苑攀肿屗麄儶?dú)立構(gòu)圖，在教幼兒如何構(gòu)圖時(shí)，應(yīng)多舉例，讓幼兒自己觀察討論怎樣構(gòu)圖好看？怎樣不好看？為什么？如：教幼兒畫橘子，要求幼兒先想想：是把橘子朝一個(gè)方向排隊(duì)式地安排在畫面上好看？還是有集中有分散，有反有正地安排在畫面上好看？通過觀察和比較，讓幼兒展開討論。
6、教幼兒畫水墨畫，選材有要有計(jì)劃，有目的，分類型，分段落，由易到難，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)歸納。如：通過一個(gè)段落學(xué)畫各種瓜果，歸納得出：瓜果的外形大多數(shù)是圓的（橘子、櫻桃、西瓜、葡萄、蘋果等）畫法相似，都可用左右兩個(gè)半圓的方法畫成；又通過另一個(gè)段落的學(xué)畫，歸納得出：長(zhǎng)形的蔬菜水果（辣椒、黃瓜、蘿卜、香蕉等）等多可用上下二筆的方法畫成。經(jīng)過幾段落（一種類型一個(gè)段落練習(xí)），幼兒便能較熟練地掌握某一種類型物體的畫法。
當(dāng)然，對(duì)幼兒來說，畫好水墨畫還是有一定的難度，不能用成人的要求去要求孩子們，然而，只要讓他們多看多練，手腦并用，鼓勵(lì)他們大膽作畫，是能取得一定成就的。
國畫教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇四
這學(xué)期，在學(xué)校的支持和組織下，我們開展了小學(xué)國畫第二課堂。少兒國畫教學(xué)，一方面是為了要讓少兒感受到傳統(tǒng)國畫藝術(shù)的魅力，了解其特點(diǎn)，掌握一些基本的表現(xiàn)方法個(gè)手段，從中吸取豐富的營養(yǎng)；另一方面應(yīng)以啟發(fā)少兒以更豐富、更廣闊、更多樣的藝術(shù)思維來進(jìn)行開放式的國畫學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)揮少兒特有的想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)行大膽的創(chuàng)作。為了以后的國畫教學(xué)，特將這一學(xué)期來的美術(shù)第二課堂活動(dòng)情況總結(jié)如下：
通過這學(xué)期的國畫社團(tuán)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚，雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng)，但學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果還是有一定的體現(xiàn)的。
一、采取各種手段激發(fā)孩子們的興趣。
有參加國畫社團(tuán)的有2-5年級(jí)的學(xué)生，有個(gè)別學(xué)生以前接觸過國畫，大部分學(xué)生都是要從零開始。所以我要先從國畫的發(fā)展和歷史文化地位說起，先了解國畫欣賞國畫作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國畫的興趣。
我經(jīng)常給孩子們?nèi)タ匆恍┬∨笥训淖髌氛褂[，讓他們消除作畫的畏懼感，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。
二、培養(yǎng)特長(zhǎng)，挖掘潛力，重在實(shí)踐。
進(jìn)行中國畫教學(xué)重在提高學(xué)生們的素質(zhì)。通過中國畫的欣賞、臨摹、簡(jiǎn)單創(chuàng)作等一系列的訓(xùn)練課程，能夠不斷提高學(xué)生的觀察能力、思維能力、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)作能力，陶冶學(xué)員們的情操，讓他們真正地體味到傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，提高學(xué)員們的審美能力，從國畫中領(lǐng)悟到中國傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深，開拓視野。
中國畫是用毛筆蘸水和墨（色彩）在吸水性較強(qiáng)的宣紙上表現(xiàn)形象，以筆法、墨法為主而形成的有暈染效果的畫。但由于學(xué)員對(duì)這方面的知識(shí)缺乏了解，初學(xué)不易掌握，我就從實(shí)際出發(fā)按照循序漸進(jìn)的原則進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。先示范再學(xué)畫。由于學(xué)生人數(shù)在二十左右，所以采取分小組的形式每組輪流示范，讓孩子們能學(xué)得更好。
三、在“玩”中掌握技能：
玩是每一個(gè)小學(xué)學(xué)生的天性，他們生性好動(dòng)，敢于去畫，我應(yīng)抓住他們這一特點(diǎn)，巧妙地進(jìn)行利用，讓他們?cè)谕嬷畜w驗(yàn)國畫繪畫的樂趣。我引導(dǎo)學(xué)生通過玩墨，玩筆讓其發(fā)現(xiàn)筆的運(yùn)用如側(cè)畫，堅(jiān)畫會(huì)產(chǎn)生不同筆跡，墨加水量多、少會(huì)產(chǎn)生濃墨，焦墨，濕墨等多種不同觀賞感觀效果。放棄常規(guī)的作畫模式，讓學(xué)生玩一玩，在筆墨游戲中自由體驗(yàn)宣紙、水、筆、墨的特殊效果，愉快地體驗(yàn)創(chuàng)作水墨世界的樂趣。學(xué)生對(duì)筆、墨、水、紙產(chǎn)生興趣后再引導(dǎo)學(xué)生掌握國畫幾種常用的運(yùn)用名詞，如運(yùn)筆有中峰、測(cè)峰、拖筆等。
四、豐富了學(xué)生的第二課堂：
從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂趣，更有興趣學(xué)習(xí)了。
在一學(xué)期的第二課堂活動(dòng)中，有許多收獲、許多進(jìn)步，我們的工作還存在不足，我們期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我們將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。
國畫教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇五
教學(xué)總結(jié)報(bào)告，教學(xué)總結(jié)報(bào)告怎么寫，下面帶來教學(xué)總結(jié)報(bào)告相關(guān)范文，有需要的朋友可以閱讀參考。
實(shí)習(xí)的四個(gè)月白駒過隙轉(zhuǎn)瞬即過，現(xiàn)在回頭想想都有一種猶如墜入夢(mèng)霧的感覺。
在這四個(gè)月中有過成功的欣喜，也有失敗的苦惱，還有師生關(guān)系處理不好的痛苦，以及師生和諧的得意。
總之，這四個(gè)月經(jīng)歷了一段不同以往刻骨銘心的生命之路。
在這一段不凡的生命之路上隨著從始點(diǎn)到終點(diǎn)的行進(jìn)，我在教學(xué)活動(dòng)的技能各方面都有了很大的提升。
教學(xué)技能關(guān)系到一名教師完成教學(xué)任務(wù)的技巧與能力，教師的課堂教學(xué)技能構(gòu)成了教師教學(xué)技能的核心。
能否成為一名優(yōu)秀的教師，很大程度上決定于你的教學(xué)技能的高低。
所以，我們每一個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)生都要努力提高教學(xué)技能，以此不斷提高教學(xué)水平。
在這整個(gè)學(xué)期的可以鍛煉下，我自己明顯感覺到作為一名教師的所應(yīng)有的教學(xué)技能方面有了很大的提高。
一、備課技能
備課是一個(gè)完整課堂的前提準(zhǔn)備階段，對(duì)整個(gè)過程是否能夠發(fā)揮應(yīng)有的教育作用有很大的影響。
如果盡心備課，將課中的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的了解、聯(lián)系，然后通過精心設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)或者過程講解給學(xué)生，會(huì)令教學(xué)效果比沒有充分備課的效果有明顯的不同。
在實(shí)習(xí)整個(gè)學(xué)期中，最先鍛煉的便是備課技能，在聽馮永慈老師的課時(shí)明顯可以感覺到她經(jīng)常會(huì)將課本上的知識(shí)點(diǎn)與生活中的實(shí)例緊密的聯(lián)系起來，將抽象甚至枯燥的課本知識(shí)通過生活實(shí)例實(shí)際生動(dòng)的展現(xiàn)在學(xué)生面前，使掌握知識(shí)的過程變得簡(jiǎn)單有趣。
作為在學(xué)校這個(gè)純白的校園中度過了大部分時(shí)間的的我來說，生活經(jīng)驗(yàn)十分的匱乏，其中能夠與生物聯(lián)系的知識(shí)更是少的可憐，這時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的匱乏就會(huì)令我在講課過程中與馮永慈老師有很大的差距，很難達(dá)到她那種輕松愉悅貼近生活的感覺。
例如在講解講解非生物因素對(duì)生物的影響時(shí)馮永慈老師便會(huì)聯(lián)系生活中的蔬菜的“塑料大棚技術(shù)”棉花的“地膜覆蓋”等。
通過分析這些生活中并且周邊環(huán)境有的例子可以引導(dǎo)性的依次分析水、光、溫度等非生物因素的影響。
在結(jié)合了周邊的這些例子后學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)過程中興趣更濃，而且還可以在將來幫助學(xué)生更容易的記憶與復(fù)習(xí)。
作為實(shí)習(xí)生的，對(duì)周圍的環(huán)境并不很了解，因此很難舉出周邊的那些例子，而且同學(xué)們也不注意周邊這些例子無法讓學(xué)生舉出那些周邊的生動(dòng)實(shí)例，導(dǎo)致課上只能按照課本來講或者直接搬照馮永慈老師的例子進(jìn)行講解。
另外就是剛剛實(shí)習(xí)的我們，手中的資源很少難以同指導(dǎo)老師相比，這是備課時(shí)手機(jī)相關(guān)資源進(jìn)行知識(shí)內(nèi)容的擴(kuò)充就是很必要的了，因?yàn)槌踔羞@個(gè)階段的學(xué)生的好奇心很重，會(huì)提一些相關(guān)的但是有些冷門的問題，假如學(xué)生在課堂上提出一個(gè)相關(guān)的但是很偏的問題會(huì)令作為老師的我恰好不會(huì)會(huì)有少許的尷尬，而且增加一些課外的知識(shí)或者擴(kuò)展的知識(shí)會(huì)極大的增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，令課堂效率得到極大的提高。
比如在講解化石時(shí)，我會(huì)增加一些有關(guān)恐龍滅絕的相關(guān)信息然后再聯(lián)系恐龍的化石，這時(shí)候?qū)τ诨膶W(xué)習(xí)學(xué)生就會(huì)在恐龍的基礎(chǔ)上增加愛學(xué)習(xí)興趣。
總之，備課這一環(huán)節(jié)是整個(gè)教學(xué)過程中不容忽視的，充分的備課會(huì)令老師感到講課很自如，對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都可以把握透徹并能夠應(yīng)付學(xué)生的突然新奇的疑問，令整個(gè)教學(xué)過程都可以盡在教師的把握中，就好比成竹在心每件事都可以應(yīng)付自如按照自己的安排大方向發(fā)展。
一節(jié)教師充分背了的課，它的合理的教學(xué)過程可以幫助學(xué)生記憶，擴(kuò)展的知識(shí)對(duì)學(xué)生來說可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣并對(duì)教師慢慢產(chǎn)生一種佩服的感覺，能夠提高教師在學(xué)生的心目中的地位。
備課，教學(xué)中的首要環(huán)節(jié)，對(duì)整個(gè)教學(xué)的效果起著不可忽視的作用。
二、 導(dǎo)入技能。
課堂導(dǎo)入是一個(gè)完整課堂的重要組成部分。
良好的導(dǎo)入能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);能引起學(xué)生注意，幫助進(jìn)入學(xué)習(xí)情境;為新知識(shí)的教學(xué)做好鋪墊，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的。
尤其是生物課，其課堂導(dǎo)入更需要掌握靈活多變的技巧。
初上講臺(tái)時(shí)，我就注意充分利用導(dǎo)入語，引導(dǎo)學(xué)生們投入到豐富多彩的生物世界當(dāng)中去。
可是，畢竟缺乏經(jīng)驗(yàn)，課堂導(dǎo)入的一些細(xì)節(jié)做的并不完美。
如《變異》第七單元第二章第二節(jié)，在講課開始我和學(xué)生們分析課本上的“體色不同的豬寶寶 ”圖片，了解母豬可以生下體色不同的豬寶寶，然后再通過這種現(xiàn)象引伸出變異的概念。
同樣的內(nèi)容，馮永慈老師讓學(xué)生做了一個(gè)游戲，通過游戲找出了那位學(xué)生與其他學(xué)生的相貌不同，然后分析為什么不同，怎么產(chǎn)生的不同，最后的出這是一種變異的結(jié)果。
一樣的內(nèi)容，不一樣的導(dǎo)入方式，不同的效果，對(duì)學(xué)生來說做游戲更生動(dòng)有趣而且知識(shí)更貼近自身更容易理解。
在開始實(shí)習(xí)之處，很快便發(fā)現(xiàn)了再導(dǎo)入方面同馮老師的差距，因此每次授課前都會(huì)鄭重的向馮老師請(qǐng)教她的導(dǎo)入方式，然后經(jīng)過改編成為自己獨(dú)特導(dǎo)入。
再近三個(gè)月的授課的鍛煉中不斷的發(fā)覺新的導(dǎo)入方式，爭(zhēng)取給學(xué)生一個(gè)合適的新穎的導(dǎo)入。
在講授“生物因素對(duì)生物的影響”這一節(jié)時(shí)發(fā)現(xiàn)馮老師的導(dǎo)入基本省略了，然后我便苦思后發(fā)現(xiàn)這一節(jié)內(nèi)容可以同日常生活中的諺語或者成語例如“一山不容二虎”“狼狽為奸”“三個(gè)和尚沒水喝”等這些內(nèi)容聯(lián)系起來，因此上課時(shí)便通過這些耳熟能詳?shù)闹R(shí)將本節(jié)課的新知識(shí)成功導(dǎo)入了進(jìn)來。
在這實(shí)習(xí)期間我還通過利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，利用新聞、小視頻、經(jīng)典故事等多種方式引入新課，這樣既給了學(xué)生許多上課的樂趣有充分鍛煉了我自身的導(dǎo)入技能，總之在這為期不算很長(zhǎng)的實(shí)習(xí)期間我盡可能的利用多種導(dǎo)入技能，并將好的導(dǎo)入方式盡可能同其他老師分享交流，在實(shí)習(xí)之初與實(shí)習(xí)結(jié)束我很明顯的感覺到了自身作為教師應(yīng)具備的導(dǎo)入技能方面有了很大的提高。
三、 提問技能。
提問即是通過教師提出精心設(shè)計(jì)的問題，實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)行為。
提問能起到集中學(xué)生的注意力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、復(fù)習(xí)和鞏固舊知識(shí)、聯(lián)系新的知識(shí)、及時(shí)得到反饋信息。
在課堂上充分把握好提問技能，是課堂成功的一個(gè)重要因素。
在一堂課的開始，提問是經(jīng)常采取的回憶手段，可以說有時(shí)候好的開始是成功的一半的這個(gè)提問便是這個(gè)開始，所以說提問在整個(gè)教學(xué)中有很重要的地位。
加入提問這個(gè)階段弄得好，這個(gè)時(shí)候老師的教學(xué)激情便會(huì)有很大的提高，令下面階段的授課的效率得到很大的提高;但是提問階段如果不理想的話，對(duì)教師和學(xué)生來說都會(huì)在心情上有一定打擊的，使下一個(gè)階段的授課中教師缺少激情學(xué)生缺乏活力。
如果是在授課中提問，這種提問的效果也會(huì)影響到整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)氣氛，甚至打亂教師的預(yù)先安排。
在充分認(rèn)識(shí)到提問的重要性后，在這半年的教學(xué)活動(dòng)可以的鍛煉這方面的技能，由原來的毫無準(zhǔn)備到注重各種技巧。
以下幾個(gè)方面的提問技巧是我體會(huì)比較深刻的。
1、所提的問題要難易適度。
國畫教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇六
本學(xué)期圓通過師生的共同努力滿完成了教學(xué)任務(wù)，看到學(xué)生們?nèi)〉玫膬?yōu)異成績(jī)，我和學(xué)生們的臉上都樂開了花！
一、本學(xué)期取得的成果：
學(xué)生的繪畫技能有了新的提高，甚至有些學(xué)生還畫出了自己的特色。在這學(xué)期中主要教授學(xué)生認(rèn)識(shí)筆墨的一些基本常識(shí)，并學(xué)會(huì)表現(xiàn)出一定的墨色變化。
1學(xué)生通過教師講解示范認(rèn)識(shí)了筆墨的關(guān)系，“墨分五色”、“運(yùn)筆當(dāng)五墨俱”等。
2掌握了繪畫構(gòu)圖的一些基本的原則：均衡、對(duì)稱及它的表現(xiàn)形式。如“起”、“承”、“轉(zhuǎn)”、“合”，“三段式”，“y”、“之”字形構(gòu)圖的含義，并且在實(shí)踐中加強(qiáng)了練習(xí)，因?yàn)楹玫臉?gòu)圖是成功的美術(shù)作品的基本。
3學(xué)習(xí)了具體的景物的畫法，如石頭的具體畫法，起筆、運(yùn)筆、轉(zhuǎn)折、回筆，理解了石。
頭的結(jié)構(gòu)體積“石分三面”，“樹分四枝”。
4臨摹了名家的經(jīng)典繪畫，吸取其中的營養(yǎng)。
二、學(xué)生名單：
初一6班付偉滕璇黃瀟張龍濤。
初一13班孫元鑫。
初一17班孫明張斌浩韓福齊。
初二10班周磊。
三、本學(xué)期中存在的問題：
中國繪畫是一種經(jīng)典的傳統(tǒng)文化，他要求學(xué)習(xí)者必須下一番苦功夫才能學(xué)好，否則是不會(huì)取得好的成績(jī)的。
1教學(xué)中還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生的基本功的練習(xí)，從每一個(gè)點(diǎn)畫，每一片樹葉入手，大好學(xué)生的基本功，為以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2創(chuàng)造條件進(jìn)行實(shí)景的寫生繪畫訓(xùn)練，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)真山真水。
3加強(qiáng)學(xué)生的管理創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
4設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)的目標(biāo)，讓學(xué)生對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)有所了解。
四、下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃：
第一周認(rèn)識(shí)國畫。
第二周筆墨技法練習(xí)。
第三周石頭練習(xí)。
第四周樹木練習(xí)。
第五周松樹畫法。
第六周楊樹的畫法。
第七周柳樹的畫法。
第八周樹木組合練習(xí)。
第九周山水畫的構(gòu)圖。
第十周山水構(gòu)圖之起承轉(zhuǎn)合十一周山水構(gòu)圖之把握龍脈。
十二周山水畫名家臨摹。
十三周山水寫生。
十四周山水的創(chuàng)作一。
十五周山水的創(chuàng)作二。
國畫教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇七
本學(xué)期，社區(qū)教育中心在市區(qū)教育局的指導(dǎo)下，結(jié)合社區(qū)實(shí)際，開展了一系列教育工作，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
一、主要工作。
1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善工作機(jī)制。
為保證社區(qū)教育工作的有效開展，我社區(qū)建立了領(lǐng)導(dǎo)小組和相應(yīng)的工作機(jī)構(gòu)，明確了工作目標(biāo)和各項(xiàng)任務(wù)，制定了年度工作計(jì)劃。按照上級(jí)文件精神，定期召開會(huì)議，研究部署工作，保證了各項(xiàng)工作的順利開展。
2.加強(qiáng)宣傳，營造良好氛圍。
通過多種形式，加強(qiáng)對(duì)社區(qū)教育的宣傳，提高了居民參與社區(qū)教育的積極性。在宣傳欄中及時(shí)發(fā)布社區(qū)教育最新動(dòng)態(tài)、各類培訓(xùn)信息，為社區(qū)居民提供了學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。
3.開展豐富多彩的活動(dòng)，滿足居民多樣化的學(xué)習(xí)需求。
為了滿足居民多樣化的學(xué)習(xí)需求，我們開展了各種形式的教育活動(dòng)，如“讀書活動(dòng)”、“書法繪畫比賽”、“健康講座”等。通過這些活動(dòng)，使居民在參與中得到了鍛煉和提高，也為社區(qū)居民搭建了相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺(tái)。
4.加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高服務(wù)水平。
為了提高社區(qū)教育服務(wù)水平，我們加強(qiáng)了社區(qū)教育隊(duì)伍建設(shè)。組織開展了各類培訓(xùn)，提高了社區(qū)教育工作人員的服務(wù)意識(shí)和工作能力，促進(jìn)了社區(qū)教育工作的有效開展。
二、存在不足。
1.宣傳力度還需進(jìn)一步加強(qiáng)，部分居民對(duì)社區(qū)教育的認(rèn)識(shí)還不夠深入。
2.社區(qū)教育的內(nèi)容還需進(jìn)一步豐富，以滿足不同居民的需求。
3.社區(qū)教育隊(duì)伍的專業(yè)化程度還需進(jìn)一步提高，工作人員的專業(yè)素質(zhì)和服務(wù)意識(shí)還需要不斷加強(qiáng)。
三、下一步工作打算。
1.繼續(xù)加強(qiáng)宣傳力度，提高居民對(duì)社區(qū)教育的認(rèn)識(shí)。
2.豐富社區(qū)教育內(nèi)容，開展更多豐富多彩的活動(dòng)，滿足居民多樣化的學(xué)習(xí)需求。
3.加強(qiáng)社區(qū)教育隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)，提高工作人員的服務(wù)意識(shí)和工作能力。
總之，本學(xué)期社區(qū)教育中心在上級(jí)部門的指導(dǎo)下，開展了一系列工作，取得了一定成效，但也存在不足，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)工作力度，完善工作機(jī)制，提高服務(wù)水平，使社區(qū)教育工作再上新臺(tái)階。
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國畫教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇八
在過去的一段時(shí)間里，我們社區(qū)教學(xué)項(xiàng)目組以“提高社區(qū)居民素質(zhì)，促進(jìn)社區(qū)和諧發(fā)展”為宗旨，開展了一系列豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。本報(bào)告將對(duì)項(xiàng)目實(shí)施過程進(jìn)行總結(jié)，并探討未來的教學(xué)發(fā)展方向。
二、項(xiàng)目實(shí)施背景。
本項(xiàng)目的提出，是基于社區(qū)居民對(duì)高質(zhì)量教育的需求日益增長(zhǎng)，以及社區(qū)發(fā)展需要提高居民素質(zhì)的現(xiàn)狀。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，社區(qū)居民對(duì)傳統(tǒng)文化、科學(xué)知識(shí)、生活技能等方面的知識(shí)需求強(qiáng)烈。因此，我們制定了以社區(qū)為中心的教學(xué)計(jì)劃，旨在滿足社區(qū)居民的需求，提高他們的素質(zhì)。
三、項(xiàng)目實(shí)施過程。
在項(xiàng)目實(shí)施過程中，我們采取了多種教學(xué)方法，如講座、實(shí)踐活動(dòng)、互動(dòng)討論等。同時(shí)，我們邀請(qǐng)了專業(yè)教師和社區(qū)居民共同參與，以確保教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和趣味性。此外，我們還建立了教學(xué)評(píng)估機(jī)制，以持續(xù)改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。
四、項(xiàng)目成果總結(jié)。
通過項(xiàng)目實(shí)施，我們?nèi)〉昧艘韵鲁晒禾岣吡松鐓^(qū)居民對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解；增加了居民對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣和知識(shí)儲(chǔ)備；提高了社區(qū)居民的生活技能和參與社區(qū)活動(dòng)的積極性。此外，我們的項(xiàng)目還得到了社區(qū)居民的高度評(píng)價(jià)和認(rèn)可，增強(qiáng)了社區(qū)的凝聚力和歸屬感。
五、未來發(fā)展方向。
未來，我們將繼續(xù)關(guān)注社區(qū)居民的教學(xué)需求，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我們也將加強(qiáng)與社區(qū)居民的互動(dòng)，深入了解他們的生活和學(xué)習(xí)需求，為他們提供更有針對(duì)性的教學(xué)服務(wù)。
六、結(jié)語。
總的來說，我們的社區(qū)教學(xué)項(xiàng)目取得了顯著的成績(jī)，但仍有許多方面需要改進(jìn)和完善。我們將繼續(xù)努力，為社區(qū)居民提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)社區(qū)和諧發(fā)展。
國畫教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇九
根據(jù)老師的安排，我于2022年11月15日至2022年11月18日進(jìn)行了教學(xué)見習(xí)，教學(xué)見習(xí)總結(jié)報(bào)告。期間我擔(dān)任了四年級(jí)(2)班的語文課程，總共聽了18節(jié)課。在這期間，我參加了備課、上課、聽課、評(píng)課等活動(dòng)，體驗(yàn)到了教學(xué)工作的艱辛與喜悅，讓我學(xué)到了很多。
二、教學(xué)能力得到提升。
聽課后，我仔細(xì)琢磨老師們的授課方法，認(rèn)真總結(jié)他們的優(yōu)缺點(diǎn)。通過這18節(jié)課，我學(xué)會(huì)了如何把教材講深講透，學(xué)會(huì)了把學(xué)生作為教學(xué)工作的主體，以引導(dǎo)和啟發(fā)為主，而不是一味的灌輸。我真正體會(huì)到了“教學(xué)相長(zhǎng)”的含義，也深深感受到了自己的進(jìn)步。
三、教學(xué)工作體驗(yàn)。
通過這次教學(xué)見習(xí)，我深刻地感受到了作為一名教師的責(zé)任和義務(wù)，也深深感受到了教學(xué)的復(fù)雜性和豐富性。我明白了備課的重要性，也明白了上課的技巧和藝術(shù)。同時(shí)，我也深刻認(rèn)識(shí)到了自己在專業(yè)知識(shí)、教學(xué)方法和技巧等方面的不足，讓我更加努力地提高自己的教學(xué)水平。
總的來說，這次教學(xué)見習(xí)讓我受益匪淺，讓我更加深入地了解了教學(xué)工作，也讓我更加自信和有準(zhǔn)備地走上講臺(tái)。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)更加努力，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
國畫教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇十
自2019年x月以來，我們社區(qū)開始了一項(xiàng)名為“社區(qū)教學(xué)”的新項(xiàng)目。該項(xiàng)目旨在通過定期的教學(xué)活動(dòng)，為社區(qū)居民提供各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促進(jìn)社區(qū)的互動(dòng)和交流。我們的社區(qū)教學(xué)項(xiàng)目主要涵蓋了多個(gè)領(lǐng)域，包括文化、藝術(shù)、健康和科學(xué)等。
項(xiàng)目成果。
1.文化交流：我們成功地組織了一系列的文化交流活動(dòng)，包括傳統(tǒng)藝術(shù)、音樂和美食。這些活動(dòng)不僅使居民有機(jī)會(huì)了解其他文化，還有助于增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。
2.藝術(shù)教育：我們?yōu)樯鐓^(qū)兒童和成年人提供了藝術(shù)教育，包括繪畫、雕塑和陶藝。這些課程幫助許多居民發(fā)現(xiàn)了他們的藝術(shù)潛能，提高了他們的創(chuàng)造力和想象力。
3.健康生活：我們推廣了健康生活方式，包括健康飲食、健身和心理健康。我們組織了一系列講座和活動(dòng)，使居民能夠更好地理解健康的重要性，并學(xué)會(huì)如何保持健康的生活方式。
4.科學(xué)探索：我們組織了一系列的科學(xué)探索課程，包括物理學(xué)、化學(xué)和生物學(xué)。這些課程幫助居民更好地理解科學(xué)原理，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣。
經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
1.資源管理：在項(xiàng)目實(shí)施過程中，我們發(fā)現(xiàn)資源管理是一個(gè)挑戰(zhàn)。我們需要更好地協(xié)調(diào)和管理各種資源，以確保項(xiàng)目的順利進(jìn)行。
2.反饋機(jī)制：我們需要更好地收集和利用反饋，以便不斷改進(jìn)我們的項(xiàng)目。我們可以通過問卷調(diào)查、反饋會(huì)議等方式收集反饋。
3.社區(qū)參與：社區(qū)參與也是項(xiàng)目成功的關(guān)鍵。我們需要更好地鼓勵(lì)和促進(jìn)社區(qū)居民的參與，讓他們感到自己也是項(xiàng)目的一部分。
結(jié)論。
總的來說，我們社區(qū)教學(xué)項(xiàng)目取得了積極的成果，促進(jìn)了社區(qū)的文化交流、藝術(shù)教育和健康生活方式。通過該項(xiàng)目，我們學(xué)到了很多，也發(fā)現(xiàn)了改進(jìn)的機(jī)會(huì)。我們相信，社區(qū)教學(xué)是一個(gè)有潛力的項(xiàng)目，我們希望在未來能夠繼續(xù)改進(jìn)并推動(dòng)該項(xiàng)目的發(fā)展。
國畫教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇十一
本次社區(qū)教學(xué)總結(jié)報(bào)告的背景是社區(qū)服務(wù)中心在2023年4月啟動(dòng)了一項(xiàng)社區(qū)教學(xué)項(xiàng)目。該項(xiàng)目旨在通過定期的教學(xué)活動(dòng)，為社區(qū)居民提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高他們的知識(shí)水平和生活質(zhì)量。
項(xiàng)目實(shí)施情況。
1.課程設(shè)置：該項(xiàng)目設(shè)置了多門課程，包括文化、歷史、科學(xué)、藝術(shù)等。課程采用線上和線下相結(jié)合的方式進(jìn)行，由專業(yè)教師授課。
2.參與人數(shù)：項(xiàng)目啟動(dòng)以來，共有100名社區(qū)居民參與了教學(xué)活動(dòng)。
3.反饋意見：大部分參與居民對(duì)教學(xué)活動(dòng)表示滿意，認(rèn)為教學(xué)項(xiàng)目為他們提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。同時(shí)，也有部分居民提出了改進(jìn)意見，如增加實(shí)踐環(huán)節(jié)等。
經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
1.資源利用：在項(xiàng)目實(shí)施過程中，需要合理利用各種資源，如教師、場(chǎng)地、教材等。
2.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，需要結(jié)合社區(qū)居民的需求和興趣，選擇合適的教學(xué)方法和手段。
3.宣傳推廣：在宣傳推廣方面，需要加大力度，讓更多的社區(qū)居民了解和參與教學(xué)活動(dòng)。
結(jié)論。
本次社區(qū)教學(xué)總結(jié)報(bào)告的結(jié)論是該項(xiàng)目取得了較好的成果，但仍存在一些問題和改進(jìn)空間。通過本次項(xiàng)目實(shí)施，我們積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的社區(qū)教學(xué)項(xiàng)目提供了參考。同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，如增加實(shí)踐環(huán)節(jié)等。在未來的社區(qū)教學(xué)項(xiàng)目中，我們將繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)質(zhì)量和效果，為社區(qū)居民提供更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和生活體驗(yàn)。
國畫教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇十二
本學(xué)年，我們?cè)谏鐓^(qū)開展了一系列的教學(xué)活動(dòng)，取得了一定的成果，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教學(xué)目標(biāo)明確。
我們社區(qū)教學(xué)以培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)為核心，通過開展各種活動(dòng)，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。教學(xué)目標(biāo)明確，不僅包括知識(shí)目標(biāo)的達(dá)成，還包括孩子們的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。
二、教學(xué)內(nèi)容豐富。
我們根據(jù)不同年齡段的孩子，設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容涵蓋了語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、藝術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域，注重內(nèi)容的實(shí)用性和趣味性，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)方法得當(dāng)。
我們采用多種教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了孩子們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
通過本學(xué)年的教學(xué)，孩子們的學(xué)習(xí)興趣得到了提高，自主學(xué)習(xí)能力得到了增強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)合作精神也得到了鍛煉。同時(shí)，孩子們的綜合素質(zhì)也得到了提升，為將來的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在本次教學(xué)活動(dòng)中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如教學(xué)內(nèi)容的難度、教學(xué)方法的適用性等。我們將進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
總之，本次社區(qū)教學(xué)活動(dòng)是一次有益的嘗試，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，提高了孩子們的綜合素質(zhì)，為將來的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
國畫教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇十三
學(xué)校體育工作在市教體委的領(lǐng)導(dǎo)，校長(zhǎng)室的總體布置下，堅(jiān)持德、智、體全面發(fā)展的正確方向，明確全民健身計(jì)劃，在搞好學(xué)校體育工作的同時(shí)，緊緊圍繞教育的實(shí)施，全神貫注抓好課堂教學(xué)，業(yè)余訓(xùn)練，使我校體育工作得到長(zhǎng)足的發(fā)展，豐富了校園生活，增強(qiáng)了師生的身體素質(zhì)，健全了學(xué)校體育教學(xué)制度。
1、校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持黨的教育方針，為提高我校的知名度，教學(xué)分層次，抓特色，努力探索教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。并能從有限的資金中撥出一定的經(jīng)費(fèi)，投入到學(xué)校的體育設(shè)施中，添置了一大批業(yè)訓(xùn)器材。
2、學(xué)校每學(xué)期都有工作計(jì)劃，具有輕重、主次之分，安排到人，分管到位，()并切實(shí)實(shí)施。有效地組織了校第十屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，每月一次的`小型體育活動(dòng)開展的順利而又正常。
3、體育教師具有較強(qiáng)的事業(yè)性，現(xiàn)有三位專職體育教師，都具有良好的職業(yè)道德，上進(jìn)性強(qiáng)，工作踏實(shí)務(wù)實(shí)，在課堂教學(xué)中重視學(xué)生的能力培養(yǎng)和素質(zhì)的發(fā)展，編寫的教案清楚、完整，上課規(guī)范、認(rèn)真，嚴(yán)格執(zhí)行教育常規(guī)。
4、認(rèn)真帶好學(xué)校的三支訓(xùn)練隊(duì)——田徑隊(duì)、柔道隊(duì)和拳擊隊(duì)，訓(xùn)練刻苦，開拓進(jìn)取，訓(xùn)練時(shí)間、質(zhì)量保證。同時(shí)積極備戰(zhàn)各級(jí)比賽，在本市及紹興市的比賽中均取得較好成績(jī)。
5、三位體育教師積極撰寫各類教學(xué)論文，兩人兩篇在本市級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。
6、認(rèn)真組織和管理學(xué)校的兩課兩操，工作落實(shí)，職責(zé)到人。制定詳細(xì)的考核評(píng)比制度，并落實(shí)檢查、考核。
總之，我校的體育工作向著規(guī)范化、制度化、計(jì)劃化的方向發(fā)展。介理也存在著不足之處：體育教師的業(yè)訓(xùn)水平還有待提高;學(xué)校的活動(dòng)開展還欠豐富;教師的業(yè)務(wù)鉆研時(shí)間不夠多。這些都將在以后的工作中逐漸改進(jìn)和提高。
第一學(xué)期的體育工作將要結(jié)束了，在本學(xué)期我較好的完成了體育工作，但在教學(xué)過程中還存在一些問題?，F(xiàn)在我將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下。
一、教學(xué)工作。
本著“健康第一”的指導(dǎo)思想，切實(shí)抓好體育教學(xué)工作，本著“健康第一”的指導(dǎo)思想，確立“以人為本”的體育教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合德育、智育和美育，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展，為培養(yǎng)新型、現(xiàn)代的建設(shè)者和接班人做準(zhǔn)備。
我的體育教學(xué)主要從三點(diǎn)來進(jìn)行總結(jié)。首先，我特別重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(zhǎng)。在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。其次，我在教學(xué)過程中特別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。最后，我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會(huì)使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。
二、廣播操工作。
學(xué)?！皟刹僖换顒?dòng)”是反映學(xué)生整體面貌的形象“工程”，是學(xué)校整體推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)窗口，抓好“兩操”也是學(xué)校管理工作方面的一項(xiàng)重要內(nèi)容。抓好“兩操”更能促進(jìn)學(xué)校的師生健身活動(dòng)的開展。繼續(xù)嚴(yán)格規(guī)范廣播操進(jìn)出場(chǎng)的紀(jì)律及做操質(zhì)量，做到出操靜、齊、快，動(dòng)作規(guī)范、美觀。繼續(xù)實(shí)施“領(lǐng)操周周換”制度，不斷改進(jìn)廣播操動(dòng)作質(zhì)量，樹立各班領(lǐng)操員榜樣模范作用。督促學(xué)生不斷改進(jìn)動(dòng)作規(guī)范性，提高做操質(zhì)量。
在開學(xué)初我重點(diǎn)抓了廣播操，因?yàn)閷W(xué)生經(jīng)過一個(gè)暑假，對(duì)廣播操有些陌生，如不及時(shí)抓緊復(fù)習(xí)，一旦學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過以下幾點(diǎn)對(duì)廣播操進(jìn)行教學(xué)的。第一，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。第二，體育教師要正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此，要求教師示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。第三，講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時(shí)的講解，主要是結(jié)合我的示范動(dòng)作，讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準(zhǔn)確。第五，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作要及時(shí)。另外，在廣播操教學(xué)過程中還得到了各位班主任的大力支持。所以，使我校的廣播操質(zhì)量，在很短的時(shí)間內(nèi)有了很大的提高。在提高的基礎(chǔ)上，我校的所有教師都能以身作則，跟學(xué)生一起認(rèn)真的做操，給學(xué)生起到了示范作用。這跟我校所有教師的共同努力是分不開的。
三、訓(xùn)練工作。
學(xué)生課余訓(xùn)練和競(jìng)賽是學(xué)校體育的重要組成部分，對(duì)活躍學(xué)生課余文化生活，促進(jìn)學(xué)校體育工作開展、發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，培養(yǎng)后備體育人才具有積極意義。
我能夠長(zhǎng)期帶領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持業(yè)余訓(xùn)練，并做到訓(xùn)練有計(jì)劃、階段有測(cè)驗(yàn)、測(cè)驗(yàn)有記錄、帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)行訓(xùn)練。在訓(xùn)練時(shí)間上，為不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，我每天都是等放學(xué)后才能回家。在訓(xùn)練過程中我努力做好學(xué)生和家長(zhǎng)的工作，使家長(zhǎng)能夠讓學(xué)生訓(xùn)練，使學(xué)生能夠安心訓(xùn)練。在作學(xué)生和家長(zhǎng)的工作中，校長(zhǎng)和班主任老師也為我作了不少工作，支持了我的訓(xùn)練工作。因此，我要加倍努力，爭(zhēng)取在運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得好成績(jī)。
四、體質(zhì)達(dá)標(biāo)測(cè)試
為了落實(shí)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，豐富校園文化生活，檢驗(yàn)學(xué)生的體質(zhì)健康水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，我們利用課余時(shí)間進(jìn)行達(dá)標(biāo)測(cè)試，在課進(jìn)行訓(xùn)練。在練習(xí)中我們則更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與過程，關(guān)鍵在于讓學(xué)生通過上體育課達(dá)到鍛煉身體的目的，讓體育達(dá)標(biāo)任務(wù)，變?yōu)橐越】?、快樂、趣味的體育活動(dòng)為主。
國畫教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇十四
本社區(qū)教學(xué)項(xiàng)目始于____年，旨在提高社區(qū)居民的文化素質(zhì)和生活質(zhì)量。項(xiàng)目采用線上線下相結(jié)合的方式，覆蓋了多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，包括藝術(shù)、科學(xué)、健康、社交禮儀等。截至____年，項(xiàng)目已經(jīng)成功舉辦了x季，吸引了數(shù)千名居民參與。
參與人員和課程設(shè)置。
參與人員包括社區(qū)志愿者、教師和居民。志愿者來自各行各業(yè)，具備豐富的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。教師主要由志愿者擔(dān)任，他們具備扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)和教學(xué)能力。居民則是本項(xiàng)目的主要受益者，他們分布在不同的年齡段和職業(yè)背景。
課程設(shè)置包括多個(gè)模塊，每個(gè)模塊涵蓋一個(gè)學(xué)科領(lǐng)域。模塊內(nèi)容包括理論知識(shí)和實(shí)踐操作，旨在提高居民的綜合素質(zhì)和生活技能。課程設(shè)置遵循科學(xué)性和實(shí)用性原則，確保居民能夠獲得有價(jià)值的知識(shí)和技能。
教學(xué)方法和效果。
本項(xiàng)目采用多種教學(xué)方法，包括講座、互動(dòng)討論、小組合作和實(shí)踐操作。教學(xué)效果主要體現(xiàn)在居民的參與度和滿意度上。通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，超過80%的居民表示本項(xiàng)目對(duì)他們的生活產(chǎn)生了積極的影響，90%的居民表示愿意繼續(xù)參與本項(xiàng)目。
教學(xué)成果和改進(jìn)方向。
本項(xiàng)目取得了顯著的成果。居民通過本項(xiàng)目掌握了多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)和技能，提高了他們的生活質(zhì)量和綜合素質(zhì)。同時(shí)，本項(xiàng)目也得到了社區(qū)居民的高度評(píng)價(jià)和認(rèn)可。
為了進(jìn)一步提高本項(xiàng)目的教學(xué)效果，建議在以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：一是增加實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，提高居民的參與度和體驗(yàn)感；二是加強(qiáng)志愿者培訓(xùn)，提高他們的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)；三是優(yōu)化課程設(shè)置，根據(jù)居民的需求和反饋進(jìn)行調(diào)整，確保項(xiàng)目效果最大化。
總結(jié)。
本社區(qū)教學(xué)項(xiàng)目取得了良好的教學(xué)效果和社區(qū)反響，為居民提供了豐富多彩的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過不斷優(yōu)化和改進(jìn)，本項(xiàng)目將繼續(xù)為社區(qū)居民提供更高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)，為構(gòu)建和諧、富有活力的社區(qū)做出貢獻(xiàn)。
國畫教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇十五
在社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)上，有的劇目開場(chǎng)的鑼鼓敲得很響，卻草草地收?qǐng)觯挥械膭∧壳那牡亻_幕，掌聲越來越響?！罢n程改革”肯定屬于悄悄開幕但掌聲越來越響的那一種。因?yàn)檎n改當(dāng)中，無論是領(lǐng)導(dǎo)還是教師都以高度的熱情進(jìn)行著，以迫切的心情期盼著，期盼著我們的學(xué)生自主、活潑、快樂地成長(zhǎng)。同時(shí)，我們師生也正品嘗著在新課程中成長(zhǎng)的快樂。
發(fā)現(xiàn)自我-完善自我。
從事教育工作六年來，我經(jīng)常只是聽別人講課，而今卻發(fā)生了“變化”——我能“親眼”看見自己講課了（看課堂實(shí)錄）；可以評(píng)價(jià)自我了；可以與我的學(xué)生共同品嘗成長(zhǎng)過程中的酸甜苦辣了。這“變化”是課程改革帶來的。
當(dāng)我第一次與同事們同看我講的《插秧》一課課堂實(shí)錄時(shí)，起初我只去關(guān)注自己在學(xué)生面前的“形象”。令我欣喜的是，我的教師角色已經(jīng)徹底地轉(zhuǎn)變了，我總在盡力地組織學(xué)生“活動(dòng)”，而我的學(xué)生也都樂于參與活動(dòng)。同時(shí)，我又頓起羞澀之感，原來我在學(xué)生面前的“形象”是那么不自然，言行之間缺乏一種內(nèi)在的美。平時(shí)關(guān)在學(xué)校里，我覺得自己還不錯(cuò)，有一種盲目的成就感，而此時(shí)我似乎有所感悟。在學(xué)生幼小心靈面前的“我”應(yīng)該是：外表大方自然而顯莊重的（是學(xué)生面前的一面鏡子）；內(nèi)在卻更應(yīng)有一種“美”，一種能讓我的學(xué)生感動(dòng)的美（哪怕是一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)言語、一個(gè)神情）。教師的形象是那么重要，不光在一節(jié)課中，在我的學(xué)校生活中，在社會(huì)交往中，我們都應(yīng)時(shí)刻銘記：自己是為人師者，應(yīng)當(dāng)為我們的學(xué)生、我們的社會(huì)樹立良好的形象，而這良好的形象促使我去不斷改變自己、完善自己。
當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自我后，頓生靈感，也可以讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)自我，讓學(xué)生與我共同成長(zhǎng)。于是，第二次又與學(xué)生一起看了我們的課堂實(shí)錄。學(xué)生也感到欣喜若狂，他們互相竊竊私語，還有的同學(xué)臉紅了，似乎意識(shí)到了什么。而我又一次細(xì)品了這一節(jié)課，深深感到，無論什么類型的課，首先，它的每一個(gè)環(huán)節(jié)之間的銜接應(yīng)一環(huán)套一環(huán)，而且要自然；其次，自己設(shè)計(jì)的課，自己的.學(xué)生要能接受、樂意接受；再次，在教師的頭腦中要有清晰的思路、敏銳的洞察力，當(dāng)你有“指揮”不動(dòng)學(xué)生之感時(shí)，就要靈活地調(diào)控學(xué)生，讓學(xué)生再一次“活”起來。你的“劇本”有了活力，你的“演員”才會(huì)體驗(yàn)真切。
在講《插秧》之前，因?yàn)檫@首兒歌篇幅短小、識(shí)字量少，課文內(nèi)容充分運(yùn)用了比喻和想像，教師組織起來有一定困難（學(xué)生易產(chǎn)生枯燥之感）。如：讀文，學(xué)生很快就能讀會(huì)，學(xué)生易產(chǎn)生乏味之感。于是，我沒讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中，我用不同方式讀（提出讀的不同要求），讓學(xué)生自己試讀（猜字過程）、聽錄音讀（幫助正音）、再自由讀、輕聲讀、聽讀得好的同學(xué)讀（感受內(nèi)容）、示范讀、自己用心跟著讀、有感情地讀（體會(huì)詩情畫意），學(xué)生有了讀的興趣，讀起來就不枯燥了。
師生合作融洽-其樂無比。
《插秧》一課的識(shí)字量少，課文讀會(huì)了，再去識(shí)字，更覺枯燥，于是我將識(shí)字與說話有機(jī)結(jié)合。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，識(shí)字過程中“說一句完整的話、加進(jìn)修飾語說長(zhǎng)長(zhǎng)的話”有一定難度，但教師只要注意與學(xué)生融洽地合作，注意各種情境的創(chuàng)設(shè)，就能較好地解決這一難題。在學(xué)習(xí)生字“鏡”時(shí)，學(xué)生組詞“鏡子”，于是我就把一面鏡子遞給了一名學(xué)生，其他同學(xué)便很容易地說出了諸如：“××拿著鏡子照鏡子”、“××拿著鏡子照自己”、“老師把鏡子遞給××讓她照自己”、“老師把鏡子遞給××讓她照一照自己，她很開心”等句子。我隨機(jī)又拿了一副眼鏡給一位學(xué)生戴上（引起她的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣），于是學(xué)生又說“××戴著眼鏡”、“老師把眼鏡給××戴上”、“××戴上眼鏡后像……”學(xué)生說得太棒了，我非常激動(dòng)。
有時(shí)，教師創(chuàng)設(shè)語言情境，不但可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還能拉近師生距離，使學(xué)生既學(xué)習(xí)了知識(shí)，又感受到老師關(guān)愛的溫暖之情。如學(xué)《春天的手》一課時(shí)，學(xué)到詞語“撫摸”時(shí)，我有意識(shí)地輕輕摸了幾遍一個(gè)學(xué)生的頭，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說。于是學(xué)生精彩的說話又開始了，“老師撫摸××的頭”、“老師用她的手撫摸××的頭”、“老師用她的手輕輕撫摸××的頭”，還有一名學(xué)生模仿“春天的手，溫暖輕柔”一句的描寫，說：“老師用她溫暖輕柔的手撫摸著××的頭?！苯又覀儗W(xué)習(xí)詞語“拍著”。我請(qǐng)兩位學(xué)生合作做了一個(gè)“拍”的動(dòng)作，學(xué)生熱烈的說話又開始了，“××拍著××的肩膀”、“××輕輕拍著××的肩膀”、“××用他的手輕輕拍著××的肩膀”。學(xué)生說得激情很高，于是我靈機(jī)一動(dòng)，將一堂識(shí)字課改為一節(jié)生動(dòng)有趣的口語交際課。我真的被感動(dòng)了，在新課程的實(shí)踐中，我們師生雙方都正在快樂地成長(zhǎng)著。
學(xué)會(huì)欣賞、激勵(lì)、參與。
語文教學(xué)要有情，要讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)用欣賞的眼光去看待世界。學(xué)習(xí)語文要十分注重學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，但這不是一朝一夕就能完成的。教學(xué)中，教師不能急于求成，對(duì)學(xué)生過早地提出統(tǒng)一的、硬性的要求，而應(yīng)采取循序漸進(jìn)的方法。同時(shí)教師還要清楚地知道良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不能簡(jiǎn)單地理解為只是要求學(xué)生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、敢于提問、認(rèn)真傾聽別人的意見、樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。我們?cè)趯?shí)施評(píng)價(jià)過程中，就很注意培養(yǎng)學(xué)生這種良好習(xí)慣。當(dāng)他人發(fā)言或表演后，我請(qǐng)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，慢慢地學(xué)生便會(huì)用欣賞的眼光去認(rèn)識(shí)同伴了。
語文教學(xué)中，“讀”非常重要，以讀代講，以讀去感受語言文字的美。于是，我努力培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，讓他們愛讀、會(huì)讀，從而常讀。同時(shí)，教師要給學(xué)生提供讀的機(jī)會(huì)、空間。將讀帶回家中（每天養(yǎng)成閱讀15分鐘的好習(xí)慣）、將讀帶到活動(dòng)中去。如：學(xué)習(xí)《老樹的故事》一課時(shí)，因?yàn)楸菊n四段文字都以設(shè)問的形式謀篇布局。在詩中，人與樹、人與鳥、老樹與小鳥，彼此之間相互依存、和睦相處，充分體現(xiàn)了人與大自然相融合的理念，一層一層不斷地追問。加之課文插圖很能激發(fā)學(xué)生想像，學(xué)生讀熟課文后，我指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，學(xué)生都讀得非常好，在學(xué)生的強(qiáng)烈要求下，我們的“朗誦會(huì)”開始了。其間加進(jìn)了學(xué)生生動(dòng)的評(píng)價(jià)活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了用欣賞的目光看待伙伴，評(píng)價(jià)語言也十分豐富：“他讀得很有感情”、“他讀得聲音很響亮，就是有點(diǎn)兒快”、“他讀得很不錯(cuò)”……朗誦會(huì)結(jié)束時(shí)，學(xué)生還評(píng)出了最佳“表演者”。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人的前提是教師要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生。教師欣賞學(xué)生，要善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)及學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步。對(duì)他們的閃光點(diǎn)與進(jìn)步之處，都應(yīng)以鼓勵(lì)、表揚(yáng)等積極的評(píng)價(jià)為主，采用激勵(lì)性的評(píng)語，要從正面加以引導(dǎo)。如本班有一位學(xué)生，他識(shí)起字來很困難，總是記不住，但他的字卻寫得十分漂亮，于是我就在班內(nèi)積極地評(píng)價(jià)他：“××同學(xué)的字寫得真漂亮，老師很欣賞他寫的字?！边@時(shí)他內(nèi)心的成功感、自豪感促使他這一節(jié)課有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，樂于學(xué)習(xí)了，而且還認(rèn)識(shí)了不少字。再如：我在課后反思時(shí)，將課堂中每一位學(xué)生的精彩話語都收集下來，在班內(nèi)設(shè)計(jì)了一處“說話天地”，開展“比比誰說得好”活動(dòng)，讓每一位同學(xué)都可以展示自我、欣賞自己、欣賞他人。同時(shí)，又給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)識(shí)字天地（讓他們每天都讀一讀精彩話語）。我的這一做法，大大激發(fā)了學(xué)生的說話興趣，他們都樂于參與這一活動(dòng)，并能將學(xué)到的優(yōu)美詞語恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到自己的話語中，語言越來越豐富了。因此，教師在實(shí)施評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)注意尊重學(xué)生的個(gè)性差異，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展。
新課程中，我與學(xué)生共同感受著教育的美，與學(xué)生共同追求著美，與新課程共同成長(zhǎng)。
國畫教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇十六
隨著社會(huì)的快速發(fā)展，社區(qū)作為人們生活的重要空間，越來越受到重視。社區(qū)教育作為一種新型教育模式，旨在提高社區(qū)居民的綜合素質(zhì)和生活質(zhì)量。本次總結(jié)旨在對(duì)社區(qū)教學(xué)工作進(jìn)行全面梳理和評(píng)價(jià)，以期為社區(qū)教育的持續(xù)發(fā)展提供參考。
二、工作概述。
本社區(qū)教學(xué)項(xiàng)目自2022年9月啟動(dòng)，至2023年6月結(jié)束，為期九個(gè)月。教學(xué)項(xiàng)目涵蓋了健康生活、文化交流、職業(yè)技能培訓(xùn)等多個(gè)領(lǐng)域。在教學(xué)項(xiàng)目實(shí)施過程中，我們采用了線上線下相結(jié)合的方式，充分利用社區(qū)資源，為社區(qū)居民提供了豐富多樣的課程和服務(wù)。
三、工作成果。
1.參與人數(shù)：本次教學(xué)項(xiàng)目吸引了近千名社區(qū)居民參與，其中線上課程參與人數(shù)達(dá)600人，線下課程參與人數(shù)為400人。
2.課程設(shè)置：教學(xué)項(xiàng)目共設(shè)置了10門課程，包括健康生活、文化交流、職業(yè)技能培訓(xùn)等多個(gè)領(lǐng)域。每門課程的教學(xué)內(nèi)容豐富，形式多樣，旨在滿足社區(qū)居民的不同需求。
3.師資隊(duì)伍：教學(xué)項(xiàng)目共邀請(qǐng)了20位專業(yè)教師，他們具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，能夠?yàn)樯鐓^(qū)居民提供高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)。
4.社區(qū)活動(dòng)：在教學(xué)項(xiàng)目期間，我們還組織了一系列社區(qū)活動(dòng)，如講座、分享會(huì)、技能競(jìng)賽等，增強(qiáng)了社區(qū)居民的互動(dòng)和交流。
四、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
1.宣傳力度：在教學(xué)項(xiàng)目啟動(dòng)初期，宣傳工作未能充分展開，導(dǎo)致部分社區(qū)居民不了解本次教學(xué)項(xiàng)目。為解決這一問題，我們將加強(qiáng)宣傳力度，提高社區(qū)居民的知曉度和參與度。
2.資源整合：在項(xiàng)目實(shí)施過程中，部分課程所需的資源未能得到有效整合，影響了教學(xué)質(zhì)量。為解決這一問題，我們將加強(qiáng)與社區(qū)資源的整合，確保課程所需的資源得到充分保障。
五、結(jié)論。
本次社區(qū)教學(xué)總結(jié)報(bào)告旨在梳理和評(píng)價(jià)社區(qū)教學(xué)工作，以期為社區(qū)教育的持續(xù)發(fā)展提供參考。通過全面梳理和評(píng)價(jià)，我們發(fā)現(xiàn)教學(xué)項(xiàng)目在參與人數(shù)、課程設(shè)置、師資隊(duì)伍等方面取得了顯著成果。同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到宣傳力度和資源整合等方面仍有待提高。為進(jìn)一步提高社區(qū)教學(xué)工作的質(zhì)量和效果，我們建議加強(qiáng)宣傳力度，充分整合社區(qū)資源，為社區(qū)居民提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
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