小雞快跑教案反思(熱門15篇)

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小雞快跑教案反思(熱門15篇)
時間:2023-12-14 14:07:06     小編:雁落霞

教案能夠提前規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟,幫助教師把握教學(xué)進度,更好地組織和管理課堂教學(xué)。教案的編寫應(yīng)該注重學(xué)生的參與和互動,營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。以下是一份經(jīng)過實踐驗證的優(yōu)秀教案,希望對大家有所啟發(fā)。

小雞快跑教案反思篇一

游戲主題:《三只小雞》(三)。

游戲目標(biāo):

1、能大膽生動的表現(xiàn)各個角色的性格特征,并能根據(jù)自己對故事《三只小雞》的理解,在語言、動作、表情上有所增加或改動,進行創(chuàng)造性的表演。

2、學(xué)習(xí)選擇使用替代的游戲材料,合理的布置游戲情境。

3、在游戲中學(xué)會與同伴協(xié)商分配角色,合作游戲。

4、學(xué)習(xí)進行游戲評價(自我評價,互評等)。

游戲準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:熟悉三只小雞的故事,并能在語言及動作上生動的表現(xiàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:桌椅若干,三只小雞、老牛頭飾若干,故事磁帶、錄音機一架。

游戲重點:引導(dǎo)幼兒討論如何設(shè)置出牛圈內(nèi)外的場景。

游戲難點:,按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進行表演,大膽的從動作、表情、語言等方面表現(xiàn)自己對角色的理解。

游戲指導(dǎo):

1、進一步引導(dǎo)幼兒理解故事中各個角色的性格特征,在第一階段能較好的從語言方面表現(xiàn)個角色的基礎(chǔ)上,重點引導(dǎo)幼兒大膽想象,用不同的表情動作表現(xiàn)富有個性的角色。

2、師生共同討論情境的設(shè)置和材料的使用。

(1)教師介紹提供的幾種材料。

(2)師生共同討論情境的設(shè)置方法:重點引導(dǎo)幼兒討論如何設(shè)置出牛圈內(nèi)外的場景。

3、幼兒欣賞同伴的表演,師生共同評價游戲情況。

4、引導(dǎo)幼兒提出分組游戲應(yīng)注意的問題,并制定游戲常規(guī)。

(1)角色的分配應(yīng)共同協(xié)商,對有爭執(zhí)的角色應(yīng)互相謙讓或想辦法解決。

(2)收放材料要輕拿輕放,會聽信號收拾游戲材料。

(3)共同協(xié)商創(chuàng)設(shè)游戲情境。

5、幼兒游戲,教師以角色的身份或觀眾參加游戲進行適當(dāng)指導(dǎo)。

鼓勵大家積極參加表演游戲,按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進行表演,大膽的從動作、表情、語言等方面表現(xiàn)自己對角色的理解。

6、評價:引導(dǎo)幼兒進行較客觀的自評他評,提出活動遇到的困難及自己的解決方法,提出對游戲的新需要。

活動反思。

1、活動簡況:

幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點,對于主人公小黑雞,小白雞、小花雞的角色對話也基本掌握。[文.章出自幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教.案網(wǎng)]也懂得了要做一個禮貌的好孩子。但對于老牛的角色對話掌握的不夠。

2、不足之處:

活動中,幼兒的注意力集中時間較短。在活動中教師問的較多,幼兒的思維受牽制較多。

3、原因:

材料中只準(zhǔn)備了掛圖與指偶,故事的表現(xiàn)形式較單一,無法引起幼兒較多的興趣。

4、對策:

(1)利用自由活動時間,播放該故事,增加對故事情節(jié)的了解。

(2)利用區(qū)域時間豐富幼兒有關(guān)三只小雞的故事情節(jié)。

小雞快跑教案反思篇二

1.學(xué)習(xí)歌曲,初步嘗試用對唱的形式演唱歌曲。

2.嘗試替換歌曲中的部分歌詞,并想象自己是不同動物形象時的動作,并模仿動物的叫聲。

3.能有表情地演唱歌曲。

動物圖片若干。

嘗試替換歌曲中的部分歌詞,并模仿小動物的叫聲。

1.用《小幼兒雞小雞在哪里》的音樂和幼兒互相問好。

2.幼兒模仿母雞邊喊邊找。師出示小雞:嘰嘰嘰嘰在這里。小雞找到了。

3.幼兒扮小雞,老師扮母雞,一起說歌詞。

4.交換角色。

5.在琴聲伴奏下,教師演唱歌曲,幼兒跟唱。

6.老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂一起演唱。

7.嘗試用對唱的形式演唱。師先扮演母雞,幼兒扮演小雞,邊唱邊模仿小雞的動作。(注意前后銜接)。

8.交換角色。

9.用不同的方式練習(xí)對唱。分小組、男女組對唱。

1.師出示各種小動物的圖片,啟發(fā)幼兒模仿小動物的叫聲,并填入歌曲中,唱出來。

2.創(chuàng)編各種小動物的動作,邊做邊唱。

3.請一幼兒看圖片來問,其余幼兒回答。用對唱的方式演唱。

在學(xué)唱歌曲前,我先用歌曲的音樂和幼兒來互相打招呼,這樣就讓幼兒對音樂有了一定的了解。(教案出自:教案網(wǎng))在熟悉音樂后,我創(chuàng)設(shè)了幾個小情境,將歌詞填入歌曲中,讓幼兒覺得在玩中學(xué)會了歌曲。因為一開始在打招呼時,就用了對唱的形式,所以演唱時,也就難不到大家了。在最后,我還請了個別幼兒來扮演動物媽媽問,其余幼兒回答,這樣的方式幼兒很喜歡,積極性很高,大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動物的叫聲呢。

動物是人類的朋友,它與我們的生活息息相關(guān),緊密相連,孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動帶有具體形象性,喜歡模仿?!缎‰u小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴,好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母雞,請幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識。

1、通過對唱游戲活動,感受歌曲的對答情趣與親情,在游戲的情景中快樂的學(xué)唱歌曲。

2、激發(fā)幼兒想象力,體驗游戲的樂趣。

1、歌曲錄音磁帶以及老狼的音樂磁帶。

2、小雞胸飾,母雞頭飾。

3、與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景花園。

一、對唱游戲。

1、教師和幼兒邊唱邊跳進活動室,花園里的花好漂亮啊請小朋友在花園的籬笆旁坐下。

師:今天天氣真好,雞媽媽帶雞寶寶到花園里去玩,好嗎?

2、(1)學(xué)對歌詞。

師:小雞,我們來做個游戲好嗎?

師:小雞小雞在哪里?

幼:嘰嘰嘰嘰,在這里。

師:小雞小雞在哪里?

幼:嘰嘰嘰嘰,在這里。

(2)學(xué)唱新歌。

師:雞媽媽用好聽的聲音來問,你們會用好聽的聲音來回答嗎?

彈琴一起學(xué)唱。

二、游戲《小雞與大灰狼》。

1、講故事:有一只大灰狼,躲在草叢里,每次小雞出來玩的時候,他就來抓小雞,小雞可聰明了,(教案出自:教案網(wǎng))他們變成了一朵朵小花,大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀!等大灰狼走了,雞媽媽來找她的寶寶,她輕輕地唱:小雞小雞在哪里?,小雞就又回到媽媽身邊唱歌了。

2、幼兒游戲,聽到大灰狼音樂,馬上變成小花不動,等到雞媽媽來唱:小雞小雞在哪里?小雞們一起站起來回答媽媽:嘰嘰嘰嘰,在這里。

3、幼兒游戲23遍。

活動。

1、師:天黑了,小雞要回家了。

2、聽音樂《晚安曲》回家。

小雞快跑教案反思篇三

動物是人類的好朋友,尤其是小班的幼兒很喜歡接近小動物,小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的動物,所以我選擇了科學(xué)活動《小雞和小鴨》。設(shè)計這節(jié)活動,是從幼兒的興趣出發(fā),讓幼兒在喜歡小雞小鴨的基礎(chǔ)上,了解其特點的生活習(xí)性,并通過模仿、操作,激發(fā)幼兒積極思考的愿望,讓幼兒在獲得知識的同時,情感也得到熏陶。

1、能初步按從頭到尾的順序觀察,感知小雞、小鴨的主要特征。

2、會運用對應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。

3、教育幼兒熱愛小動物,與它們友好相處。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

5、充分體驗科學(xué)就在身邊,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動重點:能初步按從頭到尾的順序觀察,感知小雞和小鴨的主要外形特征和習(xí)性。

活動難點:會運用對應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。

1、音樂《小雞和小鴨》。

2、小雞和小鴨的家各一個。

3、鴨媽媽與雞媽媽標(biāo)識各一個。

4、小雞小鴨圖片各一張。

5、小雞小鴨的實物圖片若干。

6、小鴨和小雞的頭飾若干。

一、音樂導(dǎo)入師播放《小雞和小鴨》的音樂,提問幼兒剛才歌曲中唱到了哪些小動物?

幼:小雞和小鴨。

二、初步認(rèn)識小雞、小鴨的外形。

師:小鴨、小雞玩得正開心,忘記回家。天快黑了,它們的媽媽急壞了,我們一起來把他們送回家,好么?(出示圖標(biāo)和房子)。

師:哪個是小雞的家,哪個是小鴨子的家?(讓幼兒來回答)。

師:我們先來瞧瞧小雞長什么樣子?(讓幼兒從頭至尾觀察)。

幼:尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子(把它送回家)。

師:請你學(xué)著小雞的聲音把小雞送回家(嘰嘰嘰)。

師:我們再來瞧瞧小鴨子長什么樣子?

幼:扁扁的嘴巴、長長的脖子、扁扁的腳。

師:老師告訴你們一個小秘密,小鴨子的腳趾中間有肉連著,連著的這個東西叫做腳蹼。小鴨子是靠它才能劃水的。

師:小雞、小鴨都餓了,媽媽給他們準(zhǔn)備了豐盛的晚餐,你知道他們都喜歡吃什么食物么?

幼:小米、蟲子;小魚和小蝦(出示食物圖片讓幼兒粘貼)。

三、比較小雞小鴨的不同。

幼:從頭至尾一一對比,說出不同(并用身體來模仿小鴨走路)。

幼:模仿小雞的叫聲與小鴨的叫聲(本領(lǐng)的不同)。

四、通過游戲結(jié)束活動。

師小結(jié):小朋友學(xué)得可真像,小雞、小鴨它們實在太可愛了,我們一定要愛護、關(guān)心他們,現(xiàn)在老是給你們準(zhǔn)備了頭飾,我們和小雞,小鴨一起去草地上找食物吧!

整個活動開展下來,感覺效果不錯,幼兒也很感興趣,除了完成了既定目標(biāo),幼兒也在活動中得到了樂趣,這是活動的成功之處,但是也存在了一些缺陷,比如活動時間較長,沒有運用一些實物等,當(dāng)時把最后的幼兒操作也在活動中進行了,雖然時間過長,但是仍然完成了操作。但是一個小班活動還是不宜過長。如果能把最后的環(huán)節(jié)放到區(qū)域活動,我想效果也會很好。

小雞快跑教案反思篇四

1.鞏固正面鉆圈的動作,能主動團身低頭。

2.體驗扮演小雞捉蟲的快樂。

3.體驗解決問題的成就感。

4.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

活動準(zhǔn)備。

1.準(zhǔn)備鉆圈4個、輪胎若干、地墊2塊。小蟲卡片若敢。

2.教師早活動場地的中間位置拉一根高約60厘米的線。

3.幼兒用書。

活動過程。

1.熱身活動。

教師扮演雞媽媽,幼兒扮演小雞。教師帶領(lǐng)幼兒模仿小雞的動作來活動全身,重點鍛煉腰部、下肢、膝關(guān)節(jié)和裸關(guān)節(jié)。

2.幼兒嘗試正面鉆圈,教師觀察幼兒當(dāng)前的動作水平。

教師:雞媽媽要帶小雞去吃蟲,出發(fā)前我們一定要先練好本領(lǐng)。讓我們來看看誰能夠又快、又安全,而且不碰到場地中的線,現(xiàn)在小雞們用自己的方法鉆過去吧。

3.教師講解示范動作要領(lǐng)。

團身、手自然垂直或環(huán)抱于胸前向前行鉆過圈,身體不碰到鉆圈。

4.做游戲鉆過障礙場地布置:設(shè)計兩條路線,每條路線上分別有輪胎、地墊、鉆圈各1個。

游戲玩法:將幼兒分為兩組,快速鉆過圈,繞過輪胎,到終點處拿一個小蟲卡片后返回,排到隊尾,等前一名幼兒鉆過圈后下一名幼兒出發(fā),依次進行游戲。

5放松活動。

教師帶領(lǐng)幼兒模仿小雞的動作,一邊走一邊調(diào)勻呼吸,放松身體各部分。

教學(xué)反思:

從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

小雞快跑教案反思篇五

活動目標(biāo):

1.培養(yǎng)孩子練習(xí)信號助跑跨越,繞過障礙。

2.培養(yǎng)幼兒的合作能力,體驗雞媽媽對消極的關(guān)愛之情。

活動準(zhǔn)備:

兒歌《小雞學(xué)本領(lǐng)》;在場地四周布置小樹林(可樂瓶)、柵欄(用橡皮筋拉在椅子上);雞媽媽頭飾一個,小雞頭飾人手一個,老鷹頭飾四個。

活動過程:

1.邊念兒歌《小雞學(xué)本領(lǐng)》邊做準(zhǔn)備運動。附兒歌:

小雞學(xué)本領(lǐng):一二三四五六七,一群小雞做游戲。嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,跑來跑去真喜歡;東灼灼西啄啄,小蟲吃到嘴里去,了的心里甜如蜜。小雞、小雞真快樂,拍拍拍翅膀,彎彎腰,扭扭脖子,踢踢腳,快快樂樂心情好。

老師戴母雞頭飾,幼兒帶小雞頭飾,根據(jù)兒歌四散走走、跑跑,蹲下捉蟲等動作。

2.通過游戲,練習(xí)助跑跨跳,繞過障礙。

教師以游戲的口吻告訴幼兒:小雞們都長大了,要學(xué)到更難得本領(lǐng)了。今天要跟媽媽去很遠(yuǎn)的地方去捉蟲,路上要跨過柵欄,繞過小樹林,一定要小心,不要碰倒柵欄也不要碰倒小樹。

教師適當(dāng)示范,幼兒四散練習(xí)。

3.利用游戲,練習(xí)聽信號助跑跨跳,繞過障礙。

告訴幼兒有幾只老鷹要從這里飛過,當(dāng)媽媽發(fā)出“老鷹來了”的信號時,要趕快跨過柵欄,繞過樹林躲起來,不要讓老鷹捉住。

請四名幼兒飾老鷹。雞媽媽根據(jù)老鷹的行動不斷地發(fā)出信號,小雞們根據(jù)信號做散步或越過障礙躲藏的動作。

當(dāng)老鷹提到2——3名小雞時,小雞與老鷹對換角色。

4.放松活動。

表揚幼兒做的真好,提醒小雞們該回家休息了,幼兒排成一隊邊說兒歌《小雞學(xué)本領(lǐng)。

邊做小雞走的動作離開場地。

小雞快跑教案反思篇六

1、會雙腳踮起、下蹲和向后跳。

2、能手拉手向前、向后走。

3、能感受模仿泡泡,吹泡泡的快樂。

游戲準(zhǔn)備。

1、幼兒有拉圓圈玩游戲的經(jīng)驗。

2、吹泡泡水、吸管。

3、游戲兒歌“吹泡泡,吹泡泡,一吹吹個大泡泡,一吹吹個小泡泡,泡泡飛高了,泡泡飛低了,泡泡破了?!?/p>

游戲玩法。

1、幼兒手拉手站成圓圈說游戲兒歌“吹泡泡,吹泡泡”時,邊說邊按順時針方向走。

2、當(dāng)說到“一吹吹個大泡泡”時,幼兒一起往后退著走,雙手拉直成一個大圓圈。

3、當(dāng)說到“一吹吹個小泡泡”時,幼兒一起向圈中心方向走,由大圈走成小圈。

4、當(dāng)說“泡泡飛高了”時,幼兒雙腳腳跟抬起,前腳掌著地,使身體變高。

5、當(dāng)說到“泡泡飛低了”時,一起蹲下。

6、幼兒說“泡泡破了”時,一起向后跳,雙手松開并舉起,同時發(fā)出“砰”的聲音。

分散游戲。

吹泡泡。每位幼兒一瓶泡泡水和吸管,練習(xí)吹泡泡。

寫給老師的話。

1、游戲中要帶領(lǐng)幼兒隨游戲兒歌做動作。

2、要提示幼兒不要過于用力向前、向后走,要照顧旁邊的小朋友,以免摔倒。

游戲玩幾遍后,可增加難度??芍苯诱f指令“泡泡吹大了,泡泡吹小了,泡泡飛高了,泡泡飛低了,泡泡破了”,還可可打亂順序說,幼兒及時反應(yīng)做相應(yīng)動作。

小雞快跑教案反思篇七

1.能愉快的參與集體閱讀,體驗繪本閱讀帶來的樂趣。

2.在理解繪本故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,通過模仿不同角色動物的叫聲,體驗繪本兩拍子節(jié)奏的特質(zhì)。

1.出示最后一張ppt“小雞學(xué)貓叫”,展示結(jié)果,引出疑問。

師:小朋友們,你們看誰來了啊?

幼:小雞。

師:那小雞是怎么叫的啊?我們一起來學(xué)一下。

師、幼:嘰嘰嘰嘰。

幼:好。

師:(放出ppt小雞“喵喵”的叫聲)呀!為什么它是這樣叫的呢?這是怎么一回事啊?我請小朋友告訴我。

幼:。。。。。。(各種答案)。

師:哦,原來小雞想出了一個好玩的游戲,叫做《換一換》,他們換的事什么呢?(老師學(xué)貓叫并做動作,給幼兒提示)恩,對了,他們換的是聲音。

2.分段閱讀,了解繪本內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒了解小雞和哪些動物交換了叫聲。

幼:小老鼠。

師:小老鼠怎么叫的?我們請一個小朋友來學(xué)一學(xué)。

幼:吱吱。

師:好,那咱們一起來學(xué)一下。

幼:吱吱,吱吱。

師:小雞和小老鼠交換了叫聲,那小老鼠怎么叫了???

師、幼:嘰嘰嘰嘰。

師:那小雞變成了怎么樣的叫聲了啊?

幼:吱吱吱吱。

幼:(做動作學(xué)樣子)。。。。。。七嘴八舌說。

師:哦,原來小貓大叫了一聲:“喵,我要把你吃掉”。就在這最危險的時刻,小雞會怎么樣做呢?(追問:它會想什么辦法來幫助它呢?你們希望小雞被小貓吃掉嗎?如果你是小雞你會怎么做呢?)。

幼:。。。。。。

師:哦,那我們看看繪本中的小雞到底有沒有被小貓吃掉???

幼:沒有。

師:那請小朋友仔細(xì)看看,現(xiàn)在小貓還兇不兇了?。克鞘裁礃幼拥陌??

幼:不兇了,頭也低下來了,爪子也收回去了。

師:那小朋友仔細(xì)想想,小雞做了什么讓小貓變成這樣了?。浚ɡ蠋熞龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)之前的聲音,使其想到是被聲音嚇到)。

幼:。。。。。。

師:哦,原來是小雞學(xué)小狗叫,把小貓給嚇到了,是不是啊?

幼:是。

師:哦,小雞把小貓小跑了以后也和小貓換了叫聲,小雞“喵喵”的叫著走了。

3.通過游戲體現(xiàn)繪本節(jié)奏。

游戲規(guī)則:

(1)選出六名幼兒進行個別演示,每人扮演一個小動物,頭戴代表各種小動物的頭飾,手拿代表該動物叫聲的聲音卡片。

(2)幼兒按繪本小動物出現(xiàn)的順序一字排開,小雞先后按順序與這幾個小動物交換代表叫聲的字卡并交換位置,直到最后一個小動物。

(3)個別演示結(jié)束后,可再進行集體游戲。

幼:。。。。。。(幼兒發(fā)散回答)。

師:回家以后,雞爸爸和雞媽媽聽到小雞“喵喵”的叫聲會怎么樣呢?老師啊,把這本繪本放在教室的圖書角里,請小朋友在平時自己把答案找出來吧!

小雞快跑教案反思篇八

教學(xué)目標(biāo):

1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)按數(shù)字大小排隊和邊點數(shù)邊朗誦的方法。

2、感受兒歌帶來的趣味性。

教學(xué)準(zhǔn)備:小雞圖片、1—7數(shù)字卡片。

關(guān)鍵點:學(xué)習(xí)邊點數(shù)邊朗誦的方法。

教學(xué)環(huán)節(jié):

1、出示小雞圖片,引導(dǎo)幼兒觀察:

圖片上有誰?它們在干什么?

2、交代學(xué)習(xí)兒歌的要求。

1、教師完整朗誦兒歌。

2、提問,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容:

1)兒歌名稱叫什么?

2)媽媽買了幾只雞?我給小雞起了什么名字?

3)你們會數(shù)嗎?請幼兒邊點圖片邊數(shù)數(shù)。

4)啊呀,小雞走散了,怎么辦?

5)你能用不同的方法來數(shù)數(shù)嗎?

1、帶領(lǐng)幼兒輕聲學(xué)念兒歌。

2、以多種形式練習(xí)兒歌。

1、介紹游戲的玩法和要求。

2、請幼兒八人一組進行游戲,一人扮演雞媽媽,其他幼兒扮演小雞,體驗兒歌帶來的樂趣。

3、小結(jié):表揚遵守游戲規(guī)則的小朋友。

小雞快跑教案反思篇九

這是大班主題小雞過溪教案反思,是優(yōu)秀的大班主題教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

1.學(xué)會用各種形式表現(xiàn)2/4歌曲的節(jié)奏,并即興創(chuàng)作進行游戲,體驗創(chuàng)作和表演的樂趣,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

2.培養(yǎng)幼兒關(guān)心同伴、樂于思考的良好品質(zhì),和同伴共同感受歡快、愉悅的氣氛,體會和同伴相玩的樂趣。

3.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

形象的游戲圖譜若干,平衡木兩條,小雞小鴨頭飾一批。

在學(xué)習(xí)基本節(jié)奏型的基礎(chǔ)上會變換節(jié)奏進行游戲。懂得運用肢體表現(xiàn)節(jié)奏進行游戲。

1.孩子們聽著《小雞過溪》的音樂跟老師一起做簡單的律動進入活動室,初步感受音樂的節(jié)奏。

提示語:“今天的天氣真好,我們一起到森林里做游戲去?!?/p>

2.欣賞情景表演《小雞過溪》,初步了解游戲的玩法,引起孩子參與游戲的興趣。

3.集體熟悉歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,玩節(jié)奏訓(xùn)練小游戲。講解形象的圖譜幫助孩子記憶。(小雞部分:先練習(xí)手部動作,再玩上樓梯的游戲;小鴨部分:拍手基本練習(xí),變換節(jié)奏練習(xí))。

4.出示節(jié)奏圖,教師介紹節(jié)奏一遍。幼兒分組(小雞、小鴨各一組)進行節(jié)奏練習(xí),教師從旁指導(dǎo),啟發(fā)幼兒即興創(chuàng)作進行游戲。

5.幼兒創(chuàng)編節(jié)奏(或動作)表演,體驗創(chuàng)作和表演的樂趣。

6.幼兒整體創(chuàng)編表演和分角色表演若干遍,教師講評。

7.根據(jù)孩子的興趣和時間的.安排,可讓幼兒掉換角色進行練習(xí)和創(chuàng)作游戲。

8.邊唱歌曲離開活動室。

提示語:“時間不早了,小鴨、小雞我們回家去吃飯吧”!

本次活動是一次集體閱讀,主要在集體活動中,激發(fā)幼兒閱讀興趣,培養(yǎng)幼兒學(xué)會仔細(xì)觀察閱讀的習(xí)慣,讓幼兒學(xué)習(xí)如何看圖說話,啟發(fā)幼兒開展討論,鼓勵幼兒相互合作進行角色對話、情景模擬、動作模仿等。

幫助幼兒學(xué)會抓住圖中的重要元素,如:人物、景物等的變化,并請幼兒學(xué)會思考圖與圖之間的聯(lián)系,鍛煉幼兒看圖說話中對故事情節(jié)和寓意的理解,通過孩子主體學(xué)習(xí)的過程,發(fā)展幼兒自身能力,達(dá)到教育效果。

小雞快跑教案反思篇十

設(shè)計意圖:小班的小朋友特別喜歡跑,小班健康活動對幼兒跑有明確的目標(biāo)要求,于是我設(shè)計雞媽媽帶小雞外出捉蟲,躲避大灰狼這個情景性,來練習(xí)快跑。讓幼兒置身于游戲的情景中,在一系列的游戲情景變換中,出現(xiàn)小雞相碰撞摔倒,幫媽媽撿圍裙等場景,訓(xùn)練幼兒的快跑,躲閃能力,于是,《小雞快跑》活動設(shè)計出爐。

1、訓(xùn)練幼兒快跑的能力。

2、在活動中懂得與同伴避閃。

3、樂意參加體育活動,在活動中不怕困難。

4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

5、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

雞媽媽頭飾一個,雞媽媽圍裙,《小雞出殼》、《小雞快跑》、《狼嚎》音樂,活動過程:

一、準(zhǔn)備活動(在雞窩里):基本動作練習(xí)《小雞出殼》。

二、基本動作練習(xí)。

1、雞媽媽:我的雞寶寶都出生了,要想快快長大,我們都得多鍛煉,我們一起去跑步。(帶領(lǐng)幼兒去跑步。)2、雞媽媽:xx雞寶寶,你剛才是怎么跑步的?你示范給小雞們看看?(小雞示范)雞媽媽一邊示范一邊講解動作要領(lǐng):哦,這只小雞是這樣跑的,眼睛看前方,身體微微向前彎,雙手握拳,兩臂前后擺動。

3、“來,學(xué)學(xué)媽媽?!庇變涸陔u窩里學(xué)習(xí)跑的基本動作。

4、再次外出練習(xí)跑步。

雞媽媽:來,寶寶們,我們再去跑步吧,看看我的寶寶誰的身體棒。邊跑,邊提示動作要領(lǐng)。

三、游戲:小雞捉蟲(一)第一次游戲目的:懂得躲閃1、雞媽媽:小雞寶寶身體強壯了,我得帶你們到草地上捉蟲子,外面有危險,在捉蟲子時,你們聽到(放狼嚎的音樂),要趕緊跑回家,千萬別讓狼抓走,失去我的寶寶,我會很傷心的。

2、帶寶寶出去捉蟲,片刻(放狼嚎音樂)趕緊帶幼兒跑回家(放小雞快跑音樂)。

3、雞媽媽:

(1)剛才有幾個雞寶寶摔倒,是什么原因?(碰到別的雞寶寶,跑的時候沒看清旁邊的雞寶寶,撞在一起摔倒。)。

(2)那怎么辦?討論幼兒(3)雞媽媽小:跑的時候要看看前方,及時躲避,不和小雞碰撞,如果摔倒,很容易被狼抓住。

(二)第二次游戲目的':正確跑姿示范1、帶寶寶出去捉蟲,片刻(放狼嚎音樂)趕緊帶幼兒跑回家(放小雞快跑音樂)。雞媽媽故意將圍裙掉在草地上。

2、請跑姿勢正確的示范。方法:雞媽媽:我的圍裙到了,請一只勇敢,跑得快的雞寶寶幫我撿回來,看看,有沒有大灰狼,出發(fā)。

(三)第三鞏固游戲過渡語:媽媽的肚子還有些餓,還得捉些蟲子吃,咱們出發(fā)吧。

(四)第四鞏固游戲過渡語:媽媽累了,想歇息一會,你們再去捉些蟲子帶回家給爸爸吃。

四:放松練習(xí)咱們吃飽了,把蟲子帶回家給爸爸吃吧。

本次活動讓我收獲頗豐,我認(rèn)識到了自己更多的不足,也學(xué)到了不少的好的教育教學(xué)經(jīng)驗,對自己是一種很好的提高,在以后教學(xué)觀摩活動時我也不再排斥和害怕,相信通過這樣的磨礪自己才能變成一把鋒利的“亮劍”,成長為一名優(yōu)秀的幼兒教師.

小雞快跑教案反思篇十一

小雞是孩子們喜歡的小動物之一,孩子們對小雞的故事了解很多。因此,從幼兒興趣特點出發(fā),以小雞為切入點,結(jié)合中班幼兒年齡特點以及新《幼兒園綱要》中幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)要求,開展《小雞快跑》的體育游戲,游戲中以小雞學(xué)本領(lǐng)貫穿始終,孩子們不僅體驗到角色扮演的快樂,還全面鍛煉了幼兒的各項身體素質(zhì)和動作能力。整個活動幼兒始終興趣盎然、自主參與、敢于嘗試挑戰(zhàn)。

活動主要有以下幾個亮點:

亮點一 情境貫穿始終

小雞走草地----跨過小溝----繞過樹林----跨過深溝----小雞洗澡,動態(tài)變化的情境極大激發(fā)了幼兒的運動興趣,幼兒熱情參與,主動學(xué)習(xí),勇于挑戰(zhàn)。

亮點二 音樂烘托氣氛

在活動中,每一環(huán)節(jié)設(shè)計了不同的音樂背景:《公雞打鳴》----《口哨與小狗》----《小雞舞曲》,讓幼兒的運動興趣大幅度提高。

亮點三 多種動作的結(jié)合

活動中走、跑、跳、跨跳等基本動作整合在一起,幼兒在不同的動作交替中練習(xí),感受到游戲的新穎有趣,樂于參與。

對活動過程的反思

(1)對幼兒發(fā)展的.反思:通過此次活動我發(fā)現(xiàn)平時很多不怎么愛運動的孩子,他們也能積極的參與到活動當(dāng)中來。他們能很好地控制變速跑和跨跳動作,使得整個活動氣氛非?;钴S。

(2)對教師專業(yè)發(fā)展的反思:對于中班幼兒來說鍛煉他們助跑跨跳能力,鍛煉動作的靈活性和準(zhǔn)確性是非常關(guān)鍵的。要想做好這點,作為老師的我,對每個幼兒自身的運動能力都必須了解,對他們的運動水平,都需要有一定的掌握。這樣我們的教育核心價值和發(fā)展目標(biāo),才能最大限度的發(fā)展!

(3)對師幼互動的反思:對于此次活動,幼兒大部分都能以很大興趣參與其中,使得活動得到圓滿成功。但也有個別膽小的孩子,難免反應(yīng)不是很靈敏,老師要進行鼓勵。但是我想,只要在老師的多方引導(dǎo)和嘗試下,孩子就會慢慢變得大膽自信起來。

對活動效果的評析:整個活動的參與度高,活動量大,有個別幼兒反應(yīng)也不怎么靈敏、膽子小,但在其他孩子的大膽參與的引導(dǎo)下他們也能參與其中,而且從中也能體會到活動的快樂!所以,在今后的活動中,我要認(rèn)真注意到這點,我要從幼兒心理發(fā)展特點出發(fā),理解他們的要求和想法,信任他們的潛在能力,讓每一個幼兒都能參與活動中來,放手讓幼兒在實踐中鍛煉、成長!

一節(jié)課下來我收獲頗多,給我感受最深的是:作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考,選擇適合幼兒的教學(xué)方法。如果讓我重新上這節(jié)課,我會更加細(xì)致認(rèn)真的考慮這次活動的細(xì)節(jié),創(chuàng)設(shè)更有趣的情境,為每個幼兒都能運用多種感官,多種方式進行探索提供活動的條件。對于幼兒的每一點進步都要給予鼓勵,尤其是運動能力差的幼兒更要多給些溫暖,理解、尊重和鼓勵。

在今后的健康活動中,我會將活動中的小細(xì)節(jié)提前預(yù)設(shè)好,把活動環(huán)節(jié)設(shè)計的更為合理,讓孩子們真正體會到運動給他們帶來的樂趣,讓每個孩子健康快樂的成長!

小雞快跑教案反思篇十二

練習(xí)聽信號助跑跨跳,繞過障礙。體驗?zāi)鸽u媽媽對小雞的關(guān)愛之情。

在場地四周布置小樹林(可樂瓶)、柵欄(用橡皮筋拉在椅子上)。雞媽媽頭飾一個,小雞裝飾若干,老鷹頭飾四個。

1、談話:

(教師出示母雞頭飾)小朋友,你們看,誰來了?(雞媽媽)今天,老師來扮演雞媽媽,你們扮演小雞,跟著媽媽到草地上練本領(lǐng)好嗎?(好)。

今天天氣真好,小雞們跟著媽媽到草地上練本領(lǐng)吧!

2、小雞練本領(lǐng)。

教師戴母雞頭飾,幼兒戴小雞頭飾,幼兒齊說兒歌《小雞練本領(lǐng)》邊做動作,四散走走、跑跑、蹲下捉蟲等。

(集合幼兒)小雞們,你們喜歡吃最美味的小蟲嗎?在草地那邊就有許多,可是我們要練就更難的本領(lǐng)了。先跨過柵欄,再繞過小樹林,一定要小心,不要碰倒柵欄也不要碰倒小樹。

教師適當(dāng)示范,組織幼兒練習(xí),糾正幼兒的`錯誤動作。

聽說有幾只老鷹妻從這里飛過;等會兒你們聽到媽媽發(fā)出“老鷹來了”的信號時,就要趕快跨過柵欄,繞過樹林躲起來,不要讓老鷹捉住。

請四名幼兒扮老鷹。雞媽媽根據(jù)老鷹的行動不斷地發(fā)出信號,小雞們根據(jù)信號做散步或越過障礙躲藏的動作。

當(dāng)老鷹捉到2—3只小雞時,小雞與老鷹對換角色。

4、小雞回家。

小雞們真能干,練就了一身躲避老鷹的本領(lǐng),現(xiàn)在我們該回家休息去了。

小雞快跑教案反思篇十三

1、練習(xí)聽信號助跑跨跳,繞過障礙。

2、體驗?zāi)鸽u媽媽對小雞的關(guān)愛只情。

1、在場地四周布置小樹林(可樂瓶)、柵欄(用橡皮筋拉在椅子上)。

2、雞媽媽頭飾一個,小雞頭飾若干,老鷹頭飾四個。

一、跟著媽媽去草地。

1、今天天氣真好,小雞們跟著媽媽到草地上練本領(lǐng)吧!

2、教師戴母雞頭飾,幼兒戴小雞頭飾,四散走走、跑跑、蹲下捉蟲等。

二、小雞練本領(lǐng)。

1、媽媽要讓小雞們練更難的本領(lǐng)了??邕^柵欄,繞過小樹林,一定要小心,不要碰倒柵欄也不要碰倒小樹。

2、教師適當(dāng)示范,幼兒四散練習(xí)。

1、聽說有幾只老鷹要從這里飛過,等會兒你們聽到媽媽發(fā)出“老鷹來了”的信號時,就要趕快跨過柵欄,繞過樹林躲起來,不要讓老鷹捉住。

2、請四名幼兒扮老鷹。雞媽媽根據(jù)老鷹的行動不斷地發(fā)出信號,小雞們根據(jù)信號做散步或越過障礙躲藏的'動作。

3、當(dāng)老鷹捉到2―3名小雞時,小雞與老鷹對換角色。

四、小雞回家。

1、小雞們真能干,練就了一身躲避老鷹的本領(lǐng),現(xiàn)在我們該回家休息去了。

2、幼兒排成一隊做小雞走的動作離開場地。

小雞快跑教案反思篇十四

目標(biāo):

1.了解小雞基本的外形特征;。

2.能用剪、貼、畫的形式表現(xiàn)小雞的各種姿態(tài),發(fā)展幼兒動手操作能力;。

準(zhǔn)備:

各色蠟光紙上事先畫好的大小不一的圓;剪刀;固體膠;油畫棒;盛物筐;ppt。

過程:

(一)了解小雞的'外形特征。

1.出示ppt1:這是什么?里面住著誰?

2.出示ppt2:是誰呀?你是怎么看出來的?(尖尖的嘴巴)小雞拼命地鉆呀鉆,終于鉆了出來,看!

3.出示ppt3:可愛嗎?它長得什么樣子?(圓圓的腦袋、胖胖的身體)我們一起來學(xué)一學(xué)。

(二)觀察小雞的各種姿態(tài)和背景。

師:這只小雞可調(diào)皮了,剛會跑步就想到外面去玩了,看它跑到哪里去玩了?

3.出示ppt6:原來它們跟你們一樣也喜歡玩沙子呀!它們又遇到了誰?

4.出示ppt7:怎么了?小雞怎么辦?(下雨了,躲起來)。

(一)出示材料師:小雞就躲在這里,你找到它了嗎?哪個是小雞的頭?哪個是小雞的身體?為什么?(頭小身體大)。

(二)欣賞范畫,了解作畫方法。

師:讓我們把它們變出來吧!原來有這么多小雞呀!還有許多小雞沒找到呢,請你們?nèi)グ阉鼈冋页鰜戆?

鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己想法,根據(jù)幼兒程度不同可讓程度好的幼兒貼完后添畫小雞,畫完后教師引導(dǎo)幼兒說說所畫小雞的故事并記錄。

師:你喜歡哪只小雞?為什么?

教學(xué)反思:

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

小雞快跑教案反思篇十五

1.能在說說、學(xué)學(xué)、玩玩的過程中讓幼兒學(xué)兒歌,享受念兒歌的樂趣。

2.能在集體面前,能夠大膽地回答問題。

3.嘗試仿編兒歌,從而發(fā)展幼兒的想象力、口語表達(dá)能力。

4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備。

1.知識的準(zhǔn)備:熟悉幾種動物的叫聲、習(xí)性等。

2.材料的準(zhǔn)備:小雞手偶一個、米粒若干;與兒歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片。

活動重難點。

1.活動重點:幼兒在說說、學(xué)學(xué)、玩玩的過程中歡快的學(xué)兒歌、享受念兒歌的樂趣。

2.活動難點:幼兒能夠嘗試仿編兒歌。

活動過程。

(一)導(dǎo)入。

師:今天,我們小一班來了一位神秘的小客人,你們想知道它是誰嗎?教學(xué)反思:教師通過提問的方式導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學(xué)活動當(dāng)中。這點教師的掌控不錯。

(二)出示小雞手偶,激起幼兒興趣。

提問一:是誰呀?(老師引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼。)。

提問二:你們知道小雞是怎么樣叫的呀?(幼兒自由回答)。

提問三:小朋友,我最喜歡吃的是什么?(幼兒自由回答)。

提問四:小雞吃到了米粒,它的心情會是怎樣的?(幼兒自由回答)。

教師給小雞喂食。(很高興很開心我們用一個詞來表示:歡歡喜喜)。

教學(xué)反思:手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友,也是吸引幼兒的最快捷方式、同時也是激起幼兒的興趣點和切入點。但,教師在把控手偶的時間停留過快,幼兒還沒有來得及欣賞,教師的語速需要放慢些,這樣便于幼兒的理解與消化。

(三)學(xué)念兒歌。

1)教師完整的朗誦兒歌,并配合動作。

師:老師把小朋友剛才說的話編成了一首好聽的兒歌送給小雞。

2)教師號召全體小朋友跟誦兒歌。

師:我們一起來把這首好聽的兒歌送給小雞。

3)幼兒集體朗誦兒歌,并配上動作。

(四)仿編兒歌。

1)(出示小羊)小羊:小朋友也為我說一首好聽的兒歌吧。請小朋友根據(jù)小羊的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小羊小羊,咩咩咩咩,吃到青草,歡歡喜喜。

2)(出示小狗)小狗:小朋友也為我說一首好聽的兒歌吧。請小朋友根據(jù)小狗的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小狗小狗,汪汪汪汪,吃到骨頭,歡歡喜喜。

師:我們一起把小雞、小羊、小狗串成一首好聽的兒歌,送給臺下的客人老師聽吧。

教學(xué)反思:教師通過圖譜的'方式,促使幼兒直觀地理解。并且突破活動的難點。這點教師的想法很正確。

(五)結(jié)束。

師:真棒!小動物們?yōu)榱烁兄x小朋友,它們已經(jīng)把好多好吃的糖果悄悄的放在小一班的家里了!我們現(xiàn)在回去瞧瞧吧!(請幼兒輕輕地、有序的離開禮堂)。

附兒歌《小雞吃米》。

小雞小雞,嘰嘰嘰嘰,吃到米粒,歡歡喜喜。

活動反思。

教師通過提問的方式導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學(xué)活動當(dāng)中。這點教師的掌控不錯。提問四:小雞吃到了米粒,它的心情會是怎樣的?(幼兒自由回答)教師給小雞喂食。(很高興很開心我們用一個詞來表示:歡歡喜喜)教學(xué)反思:手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友,也是吸引幼兒的最快捷方式、同時也是激起幼兒的興趣點和切入點。但,教師在把控手偶的時間停留過快,幼兒還沒有來得及欣賞,教師的語速需要放慢些,這樣便于幼兒的理解與消化。師:老師把小朋友剛才說的話編成了一首好聽的兒歌送給小雞。

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