幼兒園大班的科學(xué)教案(熱門(mén)18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-14 14:16:08
幼兒園大班的科學(xué)教案(熱門(mén)18篇)
時(shí)間:2023-12-14 14:16:08     小編:溫柔雨

教案的編寫(xiě)應(yīng)該注重考慮學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo),使教學(xué)活動(dòng)更有針對(duì)性和有效性。教案編寫(xiě)中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。以下是一些經(jīng)過(guò)教師反復(fù)實(shí)踐、不斷改進(jìn)的教案,希望能夠?yàn)槟闾峁┮恍﹩⑹尽?/p>

幼兒園大班的科學(xué)教案篇一

1、關(guān)注周?chē)挛?,萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

2、進(jìn)一步發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表述能力和觀察分類能力。

3、了解電池的基本知識(shí),知道廢舊電池對(duì)環(huán)境的危害。

電動(dòng)玩具、手電筒、鬧鐘、手機(jī)、遙控器等。

一、導(dǎo)入。

觀察事物,引出課題。

提問(wèn):桌子上放的是什么?

(電動(dòng)玩具,手電筒、鬧鐘、手機(jī)等)。

教師:怎樣才能人這些東西亮起來(lái)、動(dòng)起來(lái)呢?我們一起來(lái)尋找它們的秘密。

二、展開(kāi)。

1、復(fù)習(xí)電池的基本特性。

教師:這些物品里都有電池,它們運(yùn)作和轉(zhuǎn)動(dòng)都離不開(kāi)電池。

提問(wèn):你知道電池的哪些知識(shí)?

小結(jié):電池分正負(fù)兩極,凸起的一端為正極、凹進(jìn)取的一端為負(fù)極,正極和負(fù)極鏈接才能保證有電。生活中的許多東西都需要電池。

2、電池分類。

教師:請(qǐng)把這些電池從物品里面拆下來(lái),按照不同的型號(hào)進(jìn)行分類。

小結(jié):電池按照型號(hào)可以分為1號(hào)、5號(hào)、7號(hào)等,紐扣電池,鋰電池等。

3、生活經(jīng)驗(yàn)講述,我見(jiàn)過(guò)的電池。

(1)你見(jiàn)過(guò)什么型號(hào)的電池?放在什么物品里使用?

(2)你們家是怎樣處理廢舊電池的?

4、講解廢舊電池的危害,萌發(fā)幼兒環(huán)保意識(shí)。

教師:電池給我們的生活帶來(lái)很多方便,但是廢舊電池處理不當(dāng)會(huì)嚴(yán)重破壞我們的環(huán)境。

不同類型的電池對(duì)環(huán)境的破壞不同。

廢舊電池埋在土壤中會(huì)影響土質(zhì),在這片土壤中將不會(huì)生長(zhǎng)出植物;

丟在河水中會(huì)嚴(yán)重污染水質(zhì),水中的小魚(yú)會(huì)死掉;小朋友玩廢舊電池會(huì)引起汞中毒。

提問(wèn):怎樣正確處理廢舊電池?

小結(jié):廢舊電池對(duì)人類和環(huán)境都有危害,不能隨意丟棄廢舊電池,

要投放在指定的地方和有標(biāo)記的垃圾箱中。

三、結(jié)束。

活動(dòng)評(píng)價(jià):從幼兒是否大膽回答問(wèn)題和積極參與活動(dòng)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

幼兒園大班的科學(xué)教案篇二

一天,月月帶來(lái)一把胡琴,并給小朋友表演了一支曲子,引起了許多小朋友的關(guān)注,并圍繞“為什么胡琴會(huì)發(fā)出好聽(tīng)音樂(lè)”、“聲音是從哪里來(lái)的”等問(wèn)題討論個(gè)不停。之后,在班上經(jīng)常會(huì)看見(jiàn)的幼兒談?wù)摵?、小提琴等?lè)器怎樣發(fā)出聲音等問(wèn)題。于是,我們開(kāi)展了“會(huì)唱歌的線”這一主題活動(dòng)。

本活動(dòng)以問(wèn)題情境引出主題,提供多種材料,讓幼兒嘗試探索能使線擴(kuò)大其聲音的材料,最后請(qǐng)幼兒分享經(jīng)驗(yàn)和交流結(jié)果。

1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)能使線擴(kuò)大聲音的材料。

2、愿意與同伴交流探索的過(guò)程、方法與結(jié)果,分享探索的快樂(lè)。

1、請(qǐng)班上學(xué)習(xí)小提琴、大提琴、胡琴的幼兒將樂(lè)器帶到幼兒園給幼兒表演。

2、欣賞幼兒較為熟知的交響樂(lè)、管弦。

3、(各種材質(zhì),粗細(xì)不同)線、面粉、玉米粉、洗衣粉、松香、紙盒、紙杯、筆和記錄紙等。

4、每人一張記錄表。

重點(diǎn):通過(guò)實(shí)驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)普通的線可以發(fā)出好聽(tīng)的聲音。

難點(diǎn):探索用輔助材料使線發(fā)出的聲音更加洪亮。

琴聲剛落,小朋友七嘴八舌地說(shuō):是線,是琴上的線。

教師:我這里有許多線。咱們百寶箱中還有其他材料,大家都可以用。

幼兒說(shuō):能,我有辦法,可是沒(méi)有線呀?

教師:我這里有許多線,咱們百寶箱中還有其他材料,大家都可以用。

孩子們各自選取了自己認(rèn)為合適的材料進(jìn)行驗(yàn)證:有的孩子直接選用制作小喇叭;有的孩子干脆在一個(gè)紙碗上固定兩根線,這時(shí)線唱出的歌聲是雙音的;有的選用高低不同薯片筒幫忙,線唱的歌聲也有高低變化;還有的孩子用兩個(gè)紙杯分別固定粗細(xì)不同的線,然后自信地問(wèn)我:“想聽(tīng)我的線唱歌嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭,她拉起我的手到座位前,熟練地操作著手中的“樂(lè)器”說(shuō):“先昕女高音吧!再聽(tīng)低音!”

教師:我看你們的實(shí)驗(yàn)都成功了,請(qǐng)講講你們用了什么方法?

幼兒:因?yàn)槲覀冇眉埨取⑹砥?、紙杯給我們想辦法把不同粗細(xì)的用紙杯、薯片筒等拉直,再一撥就發(fā)出了聲音。而且聲音很大線裝個(gè)發(fā)聲器,像音響的喇叭一樣,能使線發(fā)出更大的聲音。

我首先用歡快的音樂(lè)形成輕松的活動(dòng)氣氛。在探索線發(fā)出聲音時(shí)為幼兒準(zhǔn)備足夠多的材料,使幼兒充分感受音樂(lè)就在身邊。探索聲音學(xué)習(xí)、生活有很大幫助,從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),促進(jìn)幼兒主動(dòng)去探究新知識(shí)。還體現(xiàn)了教育與幼兒生活實(shí)際相結(jié)合。

1、大班幼兒有強(qiáng)烈的好奇心。探索意識(shí)很強(qiáng)。探索線發(fā)聲活動(dòng)是次新奇有趣的活動(dòng),適合大班幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展需要,因此在今天睜活動(dòng)中,幼兒能夠積極專注并大膽嘗試用各種不同的材料進(jìn)行探索操作由此可見(jiàn),活動(dòng)工具和適宜材料的提供可以激發(fā)幼兒的操作興趣。

2、應(yīng)該給幼兒提供更多相互交流分享自己的經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),這種機(jī)會(huì)可以在延伸活動(dòng)中借助記錄表進(jìn)行補(bǔ)充。

3、教師沒(méi)能捕捉到個(gè)別幼兒有價(jià)值和有意義的探究行為,并給予有效地支持和幫助,如當(dāng)一個(gè)幼兒在兩個(gè)紙杯分別固定了粗細(xì)不同的線,分為一個(gè)是“高音”,一個(gè)是“低音”時(shí),教師應(yīng)提出一些啟發(fā)性的問(wèn)題如,“為什么你認(rèn)為它們一個(gè)是高音,一個(gè)是低音呢?”這些啟發(fā)性的怍題可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探究不同線所發(fā)出的聲音的音質(zhì)是不同的。

本活動(dòng)選題新穎,利用身邊不起眼而又方便取材的“線”,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行充分的探究,又利用生活中幼兒熟知的輔助材料深入挖掘“線”白教育價(jià)值,真正體現(xiàn)了科學(xué)教育生活化的特點(diǎn)。

幼兒園大班的科學(xué)教案篇三

3、增強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)及探索事物的興趣。

4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

玻璃缸,紙花,各種紙片,白紙兩張;記錄紙每人一份,水、布、籮筐每組一份。

(一)發(fā)現(xiàn)紙吸水的現(xiàn)象

1、出示紙花,現(xiàn)在把紙花放入水中,會(huì)有什么變化?(花打開(kāi)了,花瓣濕了)

2、為什么紙花會(huì)在水中開(kāi)放呢?

3、小結(jié):因?yàn)榧垥?huì)吸水,紙做的花吸了水以后就會(huì)開(kāi)放了。

(二)比較水滴在不同紙上的結(jié)果

2、幼兒操作實(shí)驗(yàn),教師巡回觀察;

4、小結(jié):生活中的各種紙有的吸水、有的不吸水,當(dāng)水滴到紙的表面上,水馬上消失了,或是慢慢地滲透進(jìn)去了,那這些紙會(huì)吸水的;當(dāng)水一直停在紙的表面上,那這些紙是不吸水的。

(三)發(fā)現(xiàn)紙的吸水速度不同

1、設(shè)疑紙的吸水速度一樣嗎?

3、小結(jié):不同的紙吸水的速度是不一樣的,材料不一樣,吸水的速度也不同,比如餐巾紙縐紙很薄又粗糙吸水快而多,白卡紙光滑又厚吸水慢又少。

(四)選紙解決生活中的問(wèn)題

2、天氣熱擦汗該選哪種紙?畫(huà)水粉畫(huà)該用哪種紙?包吃剩的食品如餅干糖果等該用哪種紙?并說(shuō)明理由。

生活中還有一些很特殊的紙,如不怕水的紙等等,在接下去的活動(dòng)中我們進(jìn)一步來(lái)研究。

孩子們發(fā)現(xiàn)生活中有著那么多不同的紙,感受到了紙的多樣性,在實(shí)驗(yàn)操作中幼兒積極進(jìn)行討論,通過(guò)做實(shí)驗(yàn)得到求證,懂得要科學(xué)地對(duì)待事物,不能以主觀意見(jiàn)代替實(shí)驗(yàn)結(jié)果。在活動(dòng)中感知體驗(yàn)并能清楚得講述結(jié)論,整個(gè)活動(dòng)幼兒的整體狀況都很好,積極主動(dòng)的參與,興趣濃厚。

幼兒園大班的科學(xué)教案篇四

1、了解陽(yáng)光有不同的顏色組成,知道陽(yáng)光有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色、紫色七種顏色。

2、探索觀察七種顏色的方法,并通過(guò)涂色表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。

3、產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣。

1、小鏡子人手一面,多棱鏡每組一面。

2、裝水的玻璃瓶若干,水盆4~5個(gè)。

3、畫(huà)紙和油畫(huà)棒人手一份。

師:小朋友,你們知道陽(yáng)光是什么顏色嗎?我們一起看一看窗外的陽(yáng)光吧!

師:老師這里有很多的材料,看看它們是誰(shuí)呀?(幼兒說(shuō)說(shuō)材料的名稱)用這些材料可以干什么呢?(幼兒自由交流)

1、教師引導(dǎo)幼兒利用多種材料親自動(dòng)手探索發(fā)現(xiàn)七彩的陽(yáng)光。

探索一,將水盆放在陽(yáng)臺(tái)上,給每個(gè)小朋友一面小鏡子,讓幼兒將小鏡子斜放在水里,玩一玩,看一看能發(fā)現(xiàn)什么?隨即交流自己的發(fā)現(xiàn)。

探索二,讓幼兒看一看陽(yáng)光下的玻璃瓶,還能發(fā)現(xiàn)什么?幼兒自由交流后在集中交流。

探索三,引導(dǎo)幼兒利用多棱鏡觀察陽(yáng)光,看一看有什么新發(fā)現(xiàn)?引導(dǎo)幼兒繼續(xù)交流自己的發(fā)現(xiàn)。

2、教師與幼兒一起得出結(jié)論:陽(yáng)光是有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色、紫色七種顏色組成的。

師:小朋友今天真能干,自己在玩中發(fā)現(xiàn)了太陽(yáng)的光芒是七彩的,我們一起來(lái)畫(huà)個(gè)七彩的太陽(yáng)寶寶吧!

幼兒進(jìn)行涂色活動(dòng),活動(dòng)完成后,讓幼兒自由交流欣賞。

幼兒園大班的科學(xué)教案篇五

生活離不開(kāi)數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,數(shù)學(xué)與生活是永遠(yuǎn)無(wú)法剝離的。近階段,"上小學(xué)"成了我們大班孩子共同的熱點(diǎn)話題,經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到孩子們?nèi)宄扇旱貒谝黄鹩懻撚嘘P(guān)上小學(xué)的內(nèi)容,我意識(shí)到:上小學(xué)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是一件非常重要的事情,如何利用這一契機(jī),引導(dǎo)幼兒圍繞上小學(xué)展開(kāi)深入與全面的探究,使幼兒在期待上小學(xué)的情況下主動(dòng)獲得一些有助成長(zhǎng)的生活經(jīng)驗(yàn)?認(rèn)識(shí)鐘表,學(xué)會(huì)看時(shí)間,加強(qiáng)時(shí)間觀念,懂得愛(ài)惜時(shí)間是很有必要的。這類的活動(dòng)具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性、科學(xué)性和邏輯性,比較枯燥,因此在設(shè)計(jì)時(shí)我不斷的思考,怎樣讓孩子們"動(dòng)起來(lái)"。這個(gè)"動(dòng)"包含著兩層意思,讓孩子們的思維"動(dòng)"起來(lái),讓孩子們的身體也動(dòng)起來(lái),讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中,積極地探索,發(fā)現(xiàn)時(shí)鐘的奧秘,對(duì)看時(shí)間產(chǎn)生濃厚的興趣。終于,一個(gè)充滿活力,撥動(dòng)孩子思維琴弦的活動(dòng)誕生了。

1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘及它的用途。

2、初步了解時(shí)針與分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

3、知道在什么時(shí)間應(yīng)做什么事,培養(yǎng)幼兒的秩序感。

1、幼兒觀察"鐘表展"上各種各樣的鐘,發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)。

提問(wèn):

(1)你們剛才看到的鐘是什么樣的?(顏色不一樣,形狀、指針的樣子不一樣。)。

(2)它們有什么一樣的地方呢?(啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)鐘面上都有數(shù)字和指針)。

2、認(rèn)識(shí)鐘面結(jié)構(gòu),區(qū)分時(shí)針、分針提問(wèn):這兩根指針長(zhǎng)得一樣嗎?它們叫什么名字?

1、通過(guò)觀察動(dòng)畫(huà),了解時(shí)針?lè)轴樀倪\(yùn)行特點(diǎn)。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)指針是繞著圈跑,順著數(shù)字1、2、3這個(gè)方向一直跑到12。

2、啟發(fā)幼兒尋找時(shí)針?lè)轴樀倪\(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

提問(wèn):

(1)它們倆誰(shuí)跑的快?

(2)分針從數(shù)字1跑到數(shù)字12,跑了一圈,這個(gè)時(shí)候時(shí)針跑了多少呀?

(3)時(shí)針跑了一格,是多長(zhǎng)時(shí)間呢?

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)三個(gè)鐘面的共同點(diǎn):

分針都指在數(shù)字12,時(shí)針指向的位置不同。

2、了解用數(shù)字符號(hào)的方式記錄整點(diǎn)時(shí)間。

(1)提問(wèn):這是8點(diǎn)整,它可以用什么數(shù)字來(lái)表示?(出示"8:00")。

(2)引導(dǎo)幼兒觀察記錄卡:8點(diǎn)整用數(shù)字8表示,后面兩個(gè)點(diǎn)、兩個(gè)0。

(3)出示多張時(shí)間記錄卡,請(qǐng)幼兒嘗試找出9點(diǎn)整和3點(diǎn)整的記錄卡。

3、集體游戲《喜洋洋和灰太狼》,鞏固幼兒對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

(1)介紹玩法和規(guī)則幼兒當(dāng)喜羊羊,教師當(dāng)灰太狼。喜羊羊問(wèn)"灰太狼灰太狼幾點(diǎn)鐘"?;姨鞘帜贸鲆幻骁?,等灰太狼說(shuō):"喜羊羊喜羊羊幾點(diǎn)鐘"的時(shí)候,喜羊羊就說(shuō)出鐘面上的時(shí)間。如果看到12點(diǎn)的鐘,喜羊羊要趕快跑回家。

(2)師幼共同游戲,在游戲中發(fā)現(xiàn)12:00鐘面的特點(diǎn)。

(3)再次游戲,鞏固幼兒對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)在游戲中觀察幼兒撥鐘的情況,以修鐘的形式及時(shí)糾錯(cuò)。

1、連線:看看每個(gè)時(shí)間里小朋友該做什么事,把它連起來(lái)。

2、修時(shí)鐘:觀察鐘面上顯示的時(shí)間和記錄是否一樣,如果不符進(jìn)行修改。

3、撥鐘:根據(jù)時(shí)間記錄卡撥鐘,是時(shí)間相對(duì)應(yīng)。

4、設(shè)計(jì)小學(xué)生的一天:記錄下小學(xué)生每個(gè)時(shí)間段的具體安排。

幼兒園大班的科學(xué)教案篇六

1、了解動(dòng)物卵生和胎生的科學(xué)常識(shí),并了解自我生命的生長(zhǎng)過(guò)程。

2、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,增加愛(ài)媽媽的情感。

氣球15個(gè)、圖片:ppt、1—10月胎兒。

視頻:胎兒成長(zhǎng)、剪臍帶、受精卵。

一、圖片導(dǎo)入了解胎生與卵生

1、出示圖片引導(dǎo)幼兒區(qū)分胎生與卵生。

談話:貓媽媽生的寶寶是什么?雞媽媽生的是什么?

小結(jié):在媽媽的肚子里長(zhǎng)大并出生的動(dòng)物是胎生動(dòng)物,媽媽生出蛋再孵化出來(lái)的是卵生動(dòng)物。

2、談話:還有哪些動(dòng)物是胎生的哪些動(dòng)物的卵生的?我們?nèi)耸鞘裁磩?dòng)物?

二、了解自我的生命生長(zhǎng)過(guò)程

1、生命的構(gòu)成。

談話:你是怎樣生出來(lái)的?你為什么會(huì)在媽媽的肚子里呢?要待多久才生出來(lái)?觀看“小威向前沖”視頻。

小結(jié):爸爸媽媽結(jié)婚以后,爸爸把一種叫精子的東西送給了媽媽,和媽媽身體里叫卵子的東西結(jié)合在一齊,留在媽媽肚子里面叫子宮的地方。在那里面一天一天的長(zhǎng)大,經(jīng)歷了十個(gè)月(280天)左右,就從媽媽的肚子里出來(lái)了。

2、成長(zhǎng)經(jīng)歷。

談話:你們還記得在媽媽的肚子里是怎樣的嗎?吃什么?(觀看視頻:胎兒成長(zhǎng))(胎兒成長(zhǎng)照片)了解成長(zhǎng)每個(gè)階段的情景。

小結(jié):在媽媽肚子里的九個(gè)多月,隨著寶寶的慢慢成長(zhǎng),媽媽的肚子也會(huì)越來(lái)越大,為了寶寶的健康成長(zhǎng),媽媽十分辛苦。

三、體驗(yàn)

每位幼兒肚子前綁一氣球,聽(tīng)指令做各種動(dòng)作,感受媽媽保護(hù)寶寶的艱難。

小結(jié):你們是在媽媽辛苦的保護(hù)下出生的?;丶液竺课缓⒆佣颊f(shuō)一句愛(ài)媽媽的話

或做一件愛(ài)媽媽的事,感激媽媽的養(yǎng)育。

幼兒園大班的科學(xué)教案篇七

1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)昆蟲(chóng)的名稱和特征。

2、感受昆蟲(chóng)世界的奧妙。

3、培養(yǎng)觀察,比較昆蟲(chóng)的能力。

4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

1、利用各種工具捕捉過(guò)昆蟲(chóng),參觀過(guò)昆蟲(chóng)館。

2、多媒體制作——昆蟲(chóng)小博士、昆蟲(chóng)小偵探圖片數(shù)張或昆蟲(chóng)錄像。

1、根據(jù)昆蟲(chóng)的關(guān)鍵特征,學(xué)會(huì)辨別昆蟲(chóng)和非昆蟲(chóng)。

2、觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)的共同外形特征,初步形成昆蟲(chóng)概念。

一、喚起回憶。

參觀了昆蟲(chóng)館,介紹看到的昆蟲(chóng)名稱。

二、學(xué)當(dāng)昆蟲(chóng)小博士。

1、挑戰(zhàn)一:看陰影猜猜我是誰(shuí)?

2、挑戰(zhàn)二:躲起來(lái)猜猜我是誰(shuí)?(出示昆蟲(chóng)局部明顯特征)。

交流:天牛的觸角是它們年齡的表示,螳螂的前腿就像帶刺的刀。瓢蟲(chóng)家族的害益之分,如:七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng),二十八星瓢蟲(chóng)是害蟲(chóng)等。

3、挑戰(zhàn)三:看看誰(shuí)的眼睛最厲害?

快速看圖片,合上圖片回憶有哪些昆蟲(chóng)?

哪些昆蟲(chóng)躲在里面?

再次打開(kāi)圖片,看一看又多了哪種昆蟲(chóng)?

4、挑戰(zhàn)四:猜一猜什么昆蟲(chóng)會(huì)和它們?cè)谝黄?

出示花、雷鳴記號(hào)、燈泡,猜出蜜蜂、蝴蝶、螢火蟲(chóng)等昆蟲(chóng)。

三、建造昆蟲(chóng)館。

1、昆蟲(chóng)是個(gè)大家族,雖然它們有不同的名稱,可是家族成員都有很多相同的地方,找一找,它們有哪些相同的地方。

2、從以上昆蟲(chóng)中歸納發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)家族共同的特征,并一一貼在展示板上。

3、今天昆蟲(chóng)館里來(lái)了許多蟲(chóng)子,有一些不是昆蟲(chóng)也混在里面,請(qǐng)小博士把它們找出來(lái)。

(教師將蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、獨(dú)角仙、蝸牛等都放進(jìn)原來(lái)出示的昆蟲(chóng)中,請(qǐng)幼兒分別把不是昆蟲(chóng)的蟲(chóng)子找出來(lái)。)。

4、共同對(duì)照檢查對(duì)錯(cuò),說(shuō)出理由,并向不是昆蟲(chóng)的朋友告別:“對(duì)不起,你不能住在昆蟲(chóng)館?!?/p>

(例如:蜘蛛八條腿、蝸牛沒(méi)有腿都不是昆蟲(chóng),蜜蜂符合昆蟲(chóng)的特征要求,是昆蟲(chóng)。)。

5、蟲(chóng)館開(kāi)館。播放錄像,感受昆蟲(chóng)世界的奧妙。

活動(dòng)反思:

幼兒園大班的科學(xué)教案篇八

1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察,發(fā)現(xiàn)紙睡蓮在水中自動(dòng)開(kāi)放的有趣現(xiàn)象,初步了解紙張具有吸性。

2、能自己動(dòng)手制作盛開(kāi)的紙睡蓮。

3、愿意動(dòng)手操作,細(xì)致觀察。

重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)紙睡蓮在水中自動(dòng)開(kāi)放的有趣現(xiàn)象,初步了解紙張具有吸性

難點(diǎn):自己動(dòng)手制作盛開(kāi)的紙睡蓮。

1、白紙、報(bào)紙、畫(huà)報(bào)紙等各種紙,紙蓮花若干

2、水盆6個(gè)

3、幼兒用書(shū),彩筆,剪刀

一、觀察紙蓮花在水中盛開(kāi)的現(xiàn)象

1、出示紙蓮花:把它放在水中會(huì)自己開(kāi)放嗎?

2、將紙蓮花放到水盆中,并提示幼兒細(xì)致觀察:紙蓮花有什么變化?它開(kāi)了嗎?它是怎樣開(kāi)放的?請(qǐng)用動(dòng)作演示一下。

3、紙蓮花為什么誰(shuí)在水里開(kāi)放?它在開(kāi)放的同時(shí)你還有什么發(fā)現(xiàn)?

二、學(xué)習(xí)制作紙蓮花,并放到水中進(jìn)行觀察

1、你想做一朵會(huì)自己開(kāi)放的紙蓮花嗎?

2、紙蓮花怎么做呢?請(qǐng)打開(kāi)用書(shū)第16頁(yè),看一看紙蓮花的制作步驟,并照?qǐng)D示進(jìn)行制作。

三、嘗試制作不同紙質(zhì)、多層花瓣的紙蓮花

1、鼓勵(lì)幼兒選擇不同的紙,制作大小不同、花瓣造型和數(shù)量不同的紙蓮花

2、幼兒將自己再次制作的紙蓮花放到水面觀察。比較用不同紙做的紙蓮花開(kāi)放的速度有什么不同。請(qǐng)幼兒給不同紙質(zhì)的紙蓮花按開(kāi)放速度的快慢來(lái)排序。

3、怎樣做一朵連續(xù)開(kāi)放的紙蓮花呢?引導(dǎo)幼兒思考、討論。

4、每組幼兒合作制作多層花瓣的紙蓮花,并將其放到水面進(jìn)行試驗(yàn)

5、請(qǐng)每組代表介紹本組的制作經(jīng)驗(yàn)和試驗(yàn)效果后老師進(jìn)行總結(jié)。

幼兒園大班的科學(xué)教案篇九

水是生命之源,人類生活、動(dòng)植物的生存以及生產(chǎn)建設(shè)等等都離不開(kāi)水更離不開(kāi)淡水。這節(jié)教學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行教育是針對(duì)現(xiàn)在水資源貧乏,水污染嚴(yán)重的情況對(duì)幼兒進(jìn)行節(jié)約用水的教育。

1、知道水的用途和重要性,愛(ài)護(hù)水資源,節(jié)約用水。

2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),創(chuàng)新感知污水通過(guò)多層毛巾過(guò)濾可以變干凈。培養(yǎng)幼兒觀察、分及動(dòng)手操作的能力。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、想象力和創(chuàng)造力。

4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

錄象、裝滿臟水的容器、干凈的空杯、筆、紙、毛巾、紗窗網(wǎng)、紗布、海綿、大個(gè)果凍盒。

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

刀砍沒(méi)有縫,槍打沒(méi)有洞,斧子劈不開(kāi),沒(méi)有牙齒也能咬。(謎底是水)。

2、幼兒討論水有什么用:?jiǎn)l(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)大膽地講述問(wèn)題水給我們帶來(lái)的用處。(水能洗衣服、澆花、養(yǎng)魚(yú)、洗澡、洗臉、水能做湯、煮稀飯……)

3、擴(kuò)展幼兒知識(shí)面:放錄象,有關(guān)廢水的排放和再利用。

4、幼兒想象思維,創(chuàng)新新的節(jié)水方法:在生活中我們可以怎樣節(jié)約用水?(如:洗衣服的水沖廁所、洗菜、水果的水來(lái)澆花、關(guān)好水龍頭、安裝新型的節(jié)水器等。)

5、認(rèn)識(shí)水的重要性:人類、動(dòng)植物都離不開(kāi)水,所以我們大家要愛(ài)護(hù)水資源,節(jié)約用水。

a 幼兒討論:

b 試一試,怎樣把水變干凈。

c 說(shuō)一說(shuō),為什么實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一樣。

d 怎樣用毛巾過(guò)濾使水變得更干凈?

7、提升幼兒對(duì)創(chuàng)新活動(dòng)的興趣:幼兒用記錄的方式來(lái)總結(jié)自己的發(fā)現(xiàn)過(guò)程,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

優(yōu)點(diǎn):

在教學(xué)中,幼兒對(duì)操作、探究很感興趣,通過(guò)操作的形式讓幼兒體會(huì)到探究創(chuàng)新的過(guò)程和快樂(lè),活動(dòng)中利用生活經(jīng)驗(yàn)交流討論、多媒體引導(dǎo)、發(fā)散思維創(chuàng)新想象,操作實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)交流、記錄總結(jié)等活動(dòng),引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新動(dòng)腦思維,教師適當(dāng)?shù)奶峁┝颂剿鞑牧希褑?wèn)題拋給幼兒自己嘗試著探索創(chuàng)新,形成合作探究式的師幼互動(dòng),培養(yǎng)幼兒的思維想象力,創(chuàng)新能力。

不足:

課前的準(zhǔn)備活動(dòng)需要在豐富一些,應(yīng)提前與家長(zhǎng)做好生活觀察活動(dòng),這樣孩子的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)更豐富一些,便于幼兒在活動(dòng)中與他人交流、創(chuàng)新。操作創(chuàng)新活動(dòng)中教師要適當(dāng)?shù)膾伋鰡?wèn)題,一步一步提升幼兒創(chuàng)新思考的能力和技巧。

幼兒園大班的科學(xué)教案篇十

1.幼兒能正確分辨圓形、正方形、長(zhǎng)方形,并說(shuō)出其名稱。

2.通過(guò)實(shí)踐讓幼兒感知圖形的變化。

3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

1.教師出示圓形、正方形、長(zhǎng)方形的駿馬圖像,引起幼兒關(guān)注,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)這三幅圖像哪些地方相同,哪些地方不同。

2.幼兒回答:圖像都是馬,形狀大小不同。

3.教師總結(jié):三幅圖像的不同之處,形狀分別是圓形、正方形和長(zhǎng)方形,并告訴幼兒三種圖形的基本特征便于幼兒理解。

(二)游戲:圖形寶寶找家。

教師提供不同形狀的圖形若干,讓幼兒幫助正方形、長(zhǎng)方形以及圓形寶寶找到自己所對(duì)應(yīng)的位置。

(三)小魔術(shù):圖形寶寶變變變。

教師將一張正方形的卡紙對(duì)折變成兩個(gè)相同的三角形。又將一張正方形的卡紙平均分成兩個(gè)長(zhǎng)方形讓幼兒仔細(xì)觀察。

2.將圓形、正方形、長(zhǎng)方形卡紙發(fā)給每個(gè)小朋友,讓他們通過(guò)折疊、裁剪等不同的方法變出更多的'圖形。教師巡回觀察。

3.將幼兒變出的圖形寶寶一一展示。

帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找環(huán)境中圓形、正方形、長(zhǎng)方形等不同形狀的物品。

通過(guò)本次活動(dòng),幼兒掌握了不同平面圖形的特征,并能說(shuō)出相應(yīng)的圖形名稱,能在不同的圖案中找出不同的圖形并學(xué)會(huì)計(jì)數(shù)。再通過(guò)自己動(dòng)手拼圖,更加進(jìn)一步掌握了圖形的特征。

活動(dòng)過(guò)程中,老師先出示不同的圖形,讓幼兒辨認(rèn)小結(jié)不同的圖形特征,再集中展示。又在機(jī)器人的圖案中辨認(rèn)計(jì)數(shù),最后又通過(guò)拼圖來(lái)進(jìn)一步掌握?qǐng)D形的特征。整節(jié)課程,思路清晰,設(shè)計(jì)完整,氣氛活躍,效果較好。

但還有太多的不足之處:

1、ppt課件的制作不熟悉,方法老套。

2、語(yǔ)言不夠親切,缺乏親和力。

3、幼兒動(dòng)手操作粘貼時(shí)間較長(zhǎng)。

4、缺乏了鼓勵(lì)孩子的語(yǔ)言。

5、啟發(fā)幼兒動(dòng)手操作練習(xí)之間沒(méi)有銜接的語(yǔ)言。

幼兒園大班的科學(xué)教案篇十一

1、通過(guò)操作探索,初步了解不同形狀的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓形的。

2、樂(lè)意大膽猜想,嘗試集體記錄。

3、體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂(lè)趣。

不同形狀的吹泡泡工具泡泡水記錄紙各種形狀標(biāo)記抹布等。

一、幼兒在玩中學(xué)習(xí)吹泡泡的方法。

1、師:你們吹過(guò)泡泡嗎?老師也為你們準(zhǔn)備好了吹泡泡的材料,請(qǐng)你們?nèi)ゴ狄淮担缺日l(shuí)吹得泡泡多、泡泡大。吹得時(shí)候請(qǐng)寶寶找個(gè)空地方,不要吹到小臉上,也不要把把小工具貼在小嘴上,聽(tīng)明白了,那就行動(dòng)吧!

2、交流吹泡泡的.方法。

1、提問(wèn):你是怎么吹泡泡的?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))。

小結(jié):先拿小工具在泡泡水里浸一下,然后慢慢拿起放到嘴邊輕輕吹一吹,這樣泡泡就吹出來(lái)了。

2、想不想再試一試?

好!這次老師要請(qǐng)你們不僅都要吹出大大的泡泡,還要看看你吹出的泡泡什么形狀的幼兒再次操作二、探索圓形工具吹出來(lái)的泡泡形狀并做。

幼兒園大班的科學(xué)教案篇十二

1、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法。

2、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的興趣。

3、通過(guò)身體表演進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)方式的認(rèn)識(shí)。

1、多媒體課件,音樂(lè)。

2、小動(dòng)物頭飾,用縐紙編成的“尾巴”,吸吸果凍瓶4個(gè)。

一、游戲:捉迷藏。

1、我們一起來(lái)玩?zhèn)€捉迷藏的游戲,我數(shù)1、2、3小朋友躲起來(lái)。

2、討論:為什么有的小朋友我找到了,有的小朋友我找不到?

3、師小結(jié)。

(觀看課件:枯葉蝶飛到樹(shù)枝上,蜥蜴趴在土堆上,青蛙鉆到草叢中的動(dòng)畫(huà)。)

蜥蜴趴在土堆上。

青蛙鉆到草叢中。

小結(jié):隱身。在大自然中有些動(dòng)物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋,與它們生活的環(huán)境十分相近,用來(lái)隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。

1、你知道動(dòng)物還有哪些保護(hù)自己的方法?

2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動(dòng)物,它們是怎樣保護(hù)自己的?”

提問(wèn):你看到了哪個(gè)動(dòng)物,它是怎么保護(hù)自己的?

(講出一種,點(diǎn)擊出現(xiàn)相應(yīng)字寶寶和相應(yīng)動(dòng)物的頭像)

盔甲:烏龜

硬刺:刺猬

快跑:鹿

自切:壁虎

臭氣:黃鼠狼

裝死:狐貍

3、討論:還有哪些動(dòng)物也用同樣的方法保護(hù)自己的?

小結(jié):小動(dòng)物們很聰明的,想了許多辦法來(lái)保護(hù)自己,有的----有的---- 等。它們真是能干的小動(dòng)物。

教師出示各種動(dòng)物頭飾,幼兒回答是誰(shuí)?是用什么方法保護(hù)自己的?

現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲,小朋友可以變成任何一種小動(dòng)物,戴上頭飾跟著音樂(lè)玩一玩,咦!怎么了?老虎出來(lái)了,怎么辦呢?你就要用你變的小動(dòng)物的方法來(lái)保護(hù)自己,看誰(shuí)模仿得最像!

幼兒園大班的科學(xué)教案篇十三

1、交流各自收集的資料,用語(yǔ)言和非語(yǔ)言的方式大膽地表達(dá)、表現(xiàn)。

2、感受城市的變化,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)上海這座城市的情感。

幼兒自編《陽(yáng)陽(yáng)畫(huà)報(bào)》人手一份、《上海的交通》題卡及記分牌、兩張采訪記錄、表演道具(毛巾、響板、拉車(chē)、爺爺?shù)拿弊樱?、教師介紹的新舊建筑、幼兒介紹的建筑照片、歌曲磁帶。

最近我們對(duì)我們的城市上海很感興趣,大家搜集了很多資料,今天愿不愿意和大家一起來(lái)分享呢!

由該組幼兒分別表演三個(gè)動(dòng)作,請(qǐng)其他組的幼兒猜。

猜測(cè)第一個(gè)動(dòng)作為以前夏天只能用扇子降溫,現(xiàn)在很多家里都安裝了空調(diào)。

猜測(cè)第二個(gè)動(dòng)作有兩個(gè)答案:以前都用手洗衣服,現(xiàn)在可以讓洗衣機(jī)幫忙;以前用算盤(pán)來(lái)算,現(xiàn)在用計(jì)算機(jī)又快又不容易算錯(cuò)。

猜測(cè)第三個(gè)動(dòng)作為以前掃地用掃帚,現(xiàn)在有了吸塵器特別輕松方便。

師:大家都猜得很對(duì),你們小組還有什么介紹嗎?

小組幼1:這是我采訪媽媽的采訪記錄表,你們看出來(lái)了嗎?老虎灶是以前泡開(kāi)水的地方,現(xiàn)在家家戶戶都有了飲水機(jī),一開(kāi)很方便的,冷、熱水都有了。

幼1:什么是老虎灶?

小組幼1:老虎灶就是打開(kāi)水的地方,以前人們家里用的都是煤爐,燒熱水很不方便,如果需要用熱水就要跑到很遠(yuǎn)的老虎灶去打開(kāi)水,還要排隊(duì),很不方便。

幼2:(看了該組的第二張圖)我猜出來(lái)了,以前電視機(jī)放在很高的地方大家一起看,現(xiàn)在家家戶戶都有一個(gè)大的彩色電視機(jī),坐在家里沙發(fā)上看,又方便又舒服。

師:除了他們組介紹的生活中設(shè)施的變化,你們還知道什么生活中的變化?

幼3:以前用煤球,現(xiàn)在用煤氣,很方便,一開(kāi)就出來(lái)了;以前照相機(jī)要按很多開(kāi)關(guān),現(xiàn)在能連電視機(jī)、電腦。

小組代表:剛才介紹的內(nèi)容就在《陽(yáng)陽(yáng)畫(huà)報(bào)》的17頁(yè),請(qǐng)一起來(lái)看一下吧!幼兒共同翻閱。

師:現(xiàn)在生活中的很多設(shè)施讓我們又方便、又衛(wèi)生、又省力、又輕便、又舒適。

鉆石組成員:我們是人見(jiàn)人愛(ài)、花見(jiàn)花開(kāi)的鉆石組,我們的口號(hào)是:鉆石鉆石永遠(yuǎn)閃亮。

小組代表:我們收集了很多資料,發(fā)現(xiàn)城市的建筑發(fā)生了很多變化,請(qǐng)大家一起看一看說(shuō)一說(shuō)。

1、上海標(biāo)志性的建筑是什么?(是東方明珠電視塔,它有486米高,是亞洲第一高塔,世界第三高塔,真是上海的驕傲。)

2、上海南京路是一條怎樣的街?(是上海的第一條步行街和商業(yè)街,是非常繁華、熱鬧的街,那里有很多餐廳和商場(chǎng),還有很多現(xiàn)代化的設(shè)施和古老的游覽電車(chē)。)

3、上??萍拣^:由三位幼兒輪流介紹機(jī)器人展區(qū)、地殼之謎展區(qū)、環(huán)球影幕。

4、上海有些什么樣的房子?(石庫(kù)門(mén)房子、新式弄堂房子、新蓋的小區(qū),以及平改坡的屋頂?shù)?。?/p>

大家邊聽(tīng)邊翻閱《陽(yáng)陽(yáng)畫(huà)報(bào)》8—16頁(yè)。

師:我們現(xiàn)在把非常有意義的老建筑保留下來(lái),又有很多現(xiàn)代的建筑拔地而起,到處都是繁華熱鬧的社區(qū)、寬敞漂亮的綠地,真是一年一個(gè)樣,三年大變樣。

小組代表:我們是四通八達(dá)組,我們小組介紹的是城市的交通四通八達(dá),請(qǐng)看小品表演,看看老上海有哪些交通工具。

小組幼兒表演小品請(qǐng)大家說(shuō)出:人力車(chē)(黃包車(chē))、三輪車(chē)(黃魚(yú)車(chē))、平板車(chē)(老虎塌車(chē))等三種車(chē)的名稱。

小組代表:我們還準(zhǔn)備了很多頭腦大風(fēng)暴題目,請(qǐng)各小組輪流說(shuō):

(1)說(shuō)一說(shuō)黃浦江上大橋的名稱。(南浦、楊浦、盧浦、奉浦等)

(2)說(shuō)一說(shuō)上海隧道的名稱。(延安中路、復(fù)興中路、打浦路等)

(3)分辨藍(lán)色的警示標(biāo)志、黑圈黃底的警告標(biāo)志、白圈紅底的禁令標(biāo)志。

(4)說(shuō)一說(shuō)我們城市里常用的交通工具。(公交、地鐵、出租車(chē)等)繼續(xù)共同翻閱《陽(yáng)陽(yáng)畫(huà)報(bào)》。

師:感謝“四通八達(dá)”組給我們帶來(lái)了精彩的題目,我們對(duì)上海的交通有了更多的了解。有那么多車(chē)真好,交通真方便。

師:我們還喜歡上海些什么?有沒(méi)有《陽(yáng)陽(yáng)畫(huà)報(bào)》里沒(méi)有的呢?

幼1:城隍廟的上海特色小吃。

幼2:劉翔、姚明都是上海的人物,為中國(guó)爭(zhēng)光,為城市爭(zhēng)光。

幼3:外灘是世界建筑博覽。

幼4:還有世博會(huì)的中國(guó)館和其他國(guó)家送給我們的展館,都是上海的標(biāo)志性建筑……

師:看來(lái)我們說(shuō)也說(shuō)不完,請(qǐng)大家把這些繼續(xù)補(bǔ)充到《陽(yáng)陽(yáng)畫(huà)報(bào)》里去。

幼兒園大班的科學(xué)教案篇十四

動(dòng)目標(biāo):

1、探索用紙制作不同形狀或結(jié)構(gòu)的橋面。

2、感知體驗(yàn)紙橋的結(jié)構(gòu)對(duì)其承重力的影響。

3、學(xué)習(xí)做簡(jiǎn)單的記錄,愿意表達(dá)自己在小實(shí)驗(yàn)中的猜想與發(fā)現(xiàn)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有一定的折紙經(jīng)驗(yàn),會(huì)折疊小扇子之類的東西。

物質(zhì)準(zhǔn)備:紙杯2個(gè)、彩色卡紙4張、積木塊若干、關(guān)于各種橋的圖片。

一、談話導(dǎo)入:你知道的橋。

1、你看到過(guò)橋嗎?你知道的有哪些橋?

2、(出示各種各樣的橋的圖片)讓我們一起來(lái)看一看吧(木橋、竹橋、石拱橋、吊橋)。

3、看了這么多的橋,那你知道橋有哪些部分組成(橋墩、橋面)。

二、試驗(yàn)任務(wù):我的猜想。

(一)提出問(wèn)題。

1、今天我們就要用以下的操作材料來(lái)制作自己的小橋。我們需要取一張紙鋪在桌面上,將兩個(gè)紙杯分別倒立在這張紙的兩條短邊上,"橋墩"準(zhǔn)備好了。接著取一張紙搭在"橋墩"上作為橋面,小橋就搭好了。

2、這個(gè)時(shí)候我們需要取1塊放在小橋的中間,試一試這座橋結(jié)實(shí)嗎?注意哦,需要把積木放在橋面的中間位置,不要把積木放在橋墩上。

(二)、認(rèn)識(shí)記錄表。

1、出示記錄表。今天我們就要來(lái)驗(yàn)證三種不同橋面,找出哪種橋面最結(jié)實(shí)并可以承載最多的積木。

2、表格有三部分組成。第一欄是表示橋面的形狀。直線表示橋面的紙張是平的,u形線表示橋面的紙張折成了u形,連續(xù)的.折線,表示橋面的紙張是經(jīng)過(guò)反復(fù)折疊的。第二欄是請(qǐng)你來(lái)猜一猜每個(gè)橋面能放幾個(gè)積木塊,我們可以用數(shù)字或圓點(diǎn)表示。第三欄是記錄驗(yàn)證的結(jié)果??砂衙總€(gè)橋面實(shí)際能承載的積木數(shù)量記錄在上面。

3、我們先來(lái)猜想一下吧。你覺(jué)得直線橋面能承載幾塊積木,把你的猜想數(shù)字寫(xiě)在紙上,交給我。幼兒填寫(xiě)上交,我們展示在黑板大記錄表上。

三、操作改進(jìn):我的結(jié)果。

1、我們對(duì)這三個(gè)橋面的承載性都進(jìn)行了猜想,每個(gè)人都有自己的想法,請(qǐng)你記住自己的猜想結(jié)果。我們現(xiàn)在動(dòng)手來(lái)驗(yàn)證吧。

2、直線橋面我們知道是直接放一張紙上去的,那么u形橋面我們?cè)趺粗谱髂?。(教師師范)將長(zhǎng)方形紙的兩個(gè)長(zhǎng)邊向內(nèi)翻折后立起來(lái),然后搭在橋墩上。積木放在哪里?連續(xù)的折線橋面就像扇子一樣折疊。

3、幼兒操作:每個(gè)小朋友都有自己的一份材料,你可以把框放在地上,桌面上進(jìn)行操作,同時(shí)將操作驗(yàn)證結(jié)果記錄好拿到上面黑板上來(lái)。

4、幼兒動(dòng)手操作,結(jié)果書(shū)寫(xiě)張貼在黑板上。

四、小結(jié):

1、驗(yàn)證完的小朋友可以將材料整理好放在桌子下面,我們可以一起來(lái)看看大家的驗(yàn)證結(jié)果。

2、我們今天搭了幾個(gè)紙橋?哪種紙橋最不結(jié)實(shí),哪種紙橋最結(jié)實(shí)?為什么?

3、你的猜想和試驗(yàn)結(jié)果一樣嗎?

4、今天的紙橋想要把它壓變形所需要的力量同它的形狀有關(guān)系的。一般來(lái)說(shuō),越長(zhǎng)的物體、越長(zhǎng)的紙?jiān)饺菀着獜?。我們把紙折疊了以后,折痕的改變分散或抵消一些外來(lái)的壓力。所以紙也可以承受較大的重量。承重能力即取決于材料,更取決于結(jié)構(gòu)。

5、你看,要是用我手上這些紙來(lái)做橋面的話,你覺(jué)得承重會(huì)不會(huì)更大呢!

幼兒園大班的科學(xué)教案篇十五

1.幼兒解讀月歷,了解數(shù)在實(shí)際生活中所表達(dá)的含義和運(yùn)用。

2.回憶美好生活,激發(fā)幼兒與同伴分享快了的積極情感。

1.趣味練習(xí):幼兒園里特殊的日子。

2.月歷、臺(tái)歷若干。

一、月歷上的數(shù)字。

1、今天是幾號(hào)?星期幾?離新年還有幾天?

2、提出問(wèn)題。

對(duì)于這張?jiān)職v有沒(méi)有看不懂的?需要提出問(wèn)題的?

3、數(shù)字的實(shí)際意義。

有怎么多的數(shù)字在月歷上,到底有什么用?可以告訴我們什么?

4.小結(jié):數(shù)字出現(xiàn)在月歷的不同地方,它所表達(dá)的意思也是不同的'。

我們能通過(guò)這么多的數(shù)字知道,年、月、日和星期。

5、一個(gè)月有幾天。

12月份有幾天?每個(gè)月的天數(shù)都一樣多嗎?

幼兒通過(guò)翻看臺(tái)歷來(lái)驗(yàn)證自己的想法。

統(tǒng)計(jì)每個(gè)月的不同天數(shù),相互借鑒。

6、民間游戲——記住大小月。

二、月歷上的文字。

1、找找除了數(shù)字還有什么?

2、幼兒尋找“元旦”

理解“元旦”的含義——一年中的第一天。

3、尋找“國(guó)慶節(jié)”

4.尋找“中秋節(jié)”

是幾月幾號(hào)?是十月份的第幾天?

5、小結(jié):

這些數(shù)字還能告訴我們這一天是一年中第幾個(gè)月的,第幾天。文字還能告訴我們中國(guó)人自己的節(jié)日。

三、開(kāi)心的日子。

1、一年中有你一天你是最開(kāi)心的?

2、趣味練習(xí):幼兒園里特殊的日子。

3、分享快樂(lè)。

幼兒園大班的科學(xué)教案篇十六

1、選用不同的材料用剪、粘、扎燈方法,嘗試將不能盛水的物品變?yōu)榭梢匝b水的工具。

2、敢于大膽想想、嘗試、表現(xiàn),體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。

1、多種盛水工具(漏水的和不漏水的)

2、修補(bǔ)用的輔助材料膠帶等。

1、教師:小朋友,你們看,這里有許多好玩的東西。

老師想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙,每人找兩樣?xùn)|西,一樣是不漏水的,一樣是漏水的,

找到了就請(qǐng)你放在自己的桌子上。

2、我們來(lái)看看,不漏水的有哪些?

讓幼兒說(shuō)說(shuō),這些東西有什么用?

3、漏水的東西有哪些?這些漏水的東西有用嗎?有什么用?

幼兒討論后知道,這些東西有很多用途。

1、現(xiàn)在,我需要一些裝水的工具,請(qǐng)小朋友找一找,哪些工具可以裝水?

討論:這些工具我什么能裝水?

2、這些漏水的東西能裝水嗎?

如果用這些漏水的東西裝水,你有什么好辦法不讓它漏水嗎?

請(qǐng)小朋友互相討論一下。

3、誰(shuí)來(lái)給小朋友介紹一下你想到了什么方法?

鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的辦法。

4、有這么多好方法,你們想不想去試試?

出示輔助材料。

老師這里還準(zhǔn)備了一些材料,你可以選用你認(rèn)為、最合適的方法修補(bǔ)你手中的東西,

補(bǔ)好后可要仔細(xì)檢查一下牢不牢固,然后去盛水試一試。

教師在指導(dǎo)過(guò)程中可提醒幼兒:如果你的小手不夠用時(shí),可以請(qǐng)老師和小朋友幫助你。

1、教師:現(xiàn)在,讓我們一起來(lái)看看你修補(bǔ)了什么東西?

可以盛水了嗎?看看漏不漏?

2、幼兒講述修補(bǔ)辦法。

幼兒園大班的科學(xué)教案篇十七

1、教育幼兒熱愛(ài)水生動(dòng)物,初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

2、發(fā)展幼兒的分類、概括能力。

3、引導(dǎo)幼兒了解水生動(dòng)物的多樣性及其主要類別并能正確分類。

1、精神準(zhǔn)備:帶幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片《海底總動(dòng)員》事先了解海洋的有關(guān)知識(shí)

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

(1)配合活動(dòng)的課件《水生動(dòng)物》。

(2)魚(yú)類等各類別的圖片

海底是一個(gè)神秘的世界,孩子對(duì)這個(gè)世界也充滿好奇,設(shè)計(jì)此活動(dòng)的重點(diǎn)為:引導(dǎo)幼兒了解水生動(dòng)物的多樣性,認(rèn)識(shí)水生動(dòng) 物的主要類別。活動(dòng)中教師結(jié)合前不久剛播出的電影《海底總動(dòng)員》中多利的形象引領(lǐng)幼兒去了解,利用課件吸引幼兒的注意力力求擴(kuò)大幼兒的視野。

一、導(dǎo)入:

1、教師向幼兒介紹一位朋友。

2、出示多利,借用多利帶幼兒去認(rèn)識(shí)它水中的朋友。

二、展開(kāi):

1、讓幼兒自己去認(rèn)識(shí)各種水中動(dòng)物,然后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

2、通過(guò)課件向幼兒介紹魚(yú)類動(dòng)物的特征。

提要求:

(1) 兩個(gè)人一組交換橋的模型進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

(2) 將觀察到的結(jié)果記錄在紙上。

幼兒實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo):你發(fā)現(xiàn)什么?怎樣知道的?

交流討論:結(jié)果怎樣?為什么拱式橋承受的木片更多呢?

3、利用課件演示兩種橋關(guān)于承重力的科學(xué)道理。

小結(jié):在相同條件下,由于構(gòu)造不同,拱式橋比梁式橋的承重力大。

4、欣賞各種橋的圖片。

小結(jié):根據(jù)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境條件和需要,聰明的人們建造了美觀、堅(jiān)固、實(shí)用性強(qiáng)的橋?,F(xiàn)在,各種橋的功能越來(lái)越多,越來(lái)越 先進(jìn)。

引導(dǎo)提問(wèn):你想有一座什么神奇的橋?

總結(jié):把小朋友想出來(lái)的金點(diǎn)子寄給造橋的工程師叔叔,我相信在不久的將來(lái),大家說(shuō)的新式橋會(huì)誕生的。

三、延伸活動(dòng):帶幼兒參觀。

(一)制作的課件能很好地引起幼兒的注意。

本次的活動(dòng)中在介紹各類水生動(dòng)物的特點(diǎn)時(shí)教師采用了課件的形式進(jìn)行介紹,漂亮的課件一下就引起了幼兒的注意力,孩子 都在聚精會(huì)神地觀看,這樣也就更能讓幼兒較快的了解活動(dòng)的內(nèi)容。

(二)將各類動(dòng)物的特點(diǎn)編成了簡(jiǎn)單易記的兒歌。

簡(jiǎn)單易記、朗朗上口的兒歌很能引起幼兒的興趣,所以在本次活動(dòng)中教師在向幼兒介紹各類水生動(dòng)物的特點(diǎn)時(shí)也采用了這一 形式,將魚(yú)類、水生哺乳動(dòng)物、水生爬行動(dòng)物、水生甲殼動(dòng)物及水生軟體動(dòng)物各自的特點(diǎn)編成了便于幼兒記憶、朗誦的兒歌讓幼兒了解,一方面帶幼兒了解了其特點(diǎn) 另一方面通過(guò)幼兒朗誦詩(shī)歌也發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。好聽(tīng)的詩(shī)歌加上漂亮的課件很大的調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)這次活動(dòng)的興趣和積極性。

(三)分析教材不透徹。

本次活動(dòng)之前教師進(jìn)行了一系列的準(zhǔn)備工作,比如為讓幼兒能更好地了解各類動(dòng)物的

特點(diǎn),教師特意為本次活動(dòng)創(chuàng)編了易與記憶的兒歌,效果雖然不錯(cuò)但由于安排的內(nèi)容較多導(dǎo)致孩子掌握起來(lái)有些困難,使效 果大打折扣,這還是與教師分析教材不夠有關(guān)系。

(四)活動(dòng)內(nèi)容安排的太多。

本次活動(dòng)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果也和安排的內(nèi)容過(guò)多有關(guān)系,在本次的活動(dòng)中教師安排了魚(yú)類、水生哺乳動(dòng)物、水生甲殼動(dòng)物 等5種動(dòng)物的特點(diǎn),目的是帶幼兒在了解了特點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行分類,但安排的過(guò)多所以幼兒了解起來(lái)就有些困難,也就沒(méi)有達(dá)到預(yù)想的效果了。

幼兒園大班的科學(xué)教案篇十八

1.探究聲音在管狀物體里傳播的現(xiàn)象。

2.感受聲音傳播這一科學(xué)現(xiàn)象的神奇,體驗(yàn)合作探究的快樂(lè)。

3.在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

1.多段塑料管子、多個(gè)塑料彎頭、可以塞進(jìn)塑料管子的布頭若干。

2.《聲音傳播》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源。

1.引導(dǎo)幼兒用一根塑料管子做“傳聲筒”,兩人一組玩?zhèn)鬟f“悄悄話”的游戲:請(qǐng)出聲筒口的幼兒輕輕說(shuō)話,看聽(tīng)筒口的幼兒是否能聽(tīng)清楚。

3.引導(dǎo)幼兒幾人合作拼出有多個(gè)聽(tīng)筒的傳聲筒,組織幼兒玩多人“打電話”游戲。

(1)制作有一個(gè)說(shuō)話口,兩個(gè)同樣長(zhǎng)短聽(tīng)筒的傳聲筒,三人一組做游戲。聽(tīng)筒口的兩個(gè)孩子一段時(shí)間后互換位置,聽(tīng)聽(tīng)兩個(gè)聽(tīng)筒口的聲音是否一樣大、一樣清晰。

(2)制作有一個(gè)說(shuō)話口,三個(gè)同樣長(zhǎng)短聽(tīng)筒的傳聲筒,四人一組做游戲。聽(tīng)筒口的三個(gè)孩子一段時(shí)間后互換位置,聽(tīng)聽(tīng)三個(gè)聽(tīng)筒口的聲音是否一樣大、一樣清晰。

4.引導(dǎo)幼兒在塑料管里塞上布條,比較塞上布條和不塞布條的塑料管在傳聲上有什么不同。

5.通過(guò)觀看教學(xué)掛圖或課件,了解生活中通過(guò)管道擴(kuò)音的例子,如用擴(kuò)音喇叭說(shuō)話、用聽(tīng)診器聽(tīng)心臟的跳動(dòng)等。

可在幼兒園走廊里安裝較長(zhǎng)的傳聲筒。

在以往的活動(dòng)中,我主要是以引導(dǎo)者、組織者的角色來(lái)進(jìn)入活動(dòng)并開(kāi)展活動(dòng)的,感覺(jué)與孩子們還是有一定的距離。在今天的活動(dòng)中,我嘗試著以孩子們的.玩伴這一角色進(jìn)入活動(dòng),和孩子們一起玩,一起發(fā)現(xiàn),讓孩子們感到我是他們的大朋友,從而進(jìn)一步激發(fā)孩子的探索興趣,使孩子們能大膽地來(lái)提問(wèn)。

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