高中第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃（精選21篇）

計(jì)劃可以讓我們更好地把握目標(biāo)和方向，減少盲目性和隨意性。在制定計(jì)劃時(shí)，我們應(yīng)該將長(zhǎng)期目標(biāo)分解成短期目標(biāo)，以便更好地達(dá)成。在制定計(jì)劃時(shí)，我們可以參考一些著名人士的計(jì)劃經(jīng)驗(yàn)和至理名言，從他們身上汲取智慧。

高中第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇一

針對(duì)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及新教材的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，特制定本學(xué)期高一語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。

本學(xué)期擔(dān)任十班的語(yǔ)文任課教師。由于學(xué)校根據(jù)上學(xué)期的成績(jī)新分了班級(jí)，十班屬于慢班。從具體學(xué)習(xí)情況來看，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重視程度不夠，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍未完全養(yǎng)成，大多數(shù)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較薄弱，仍不會(huì)或不愿預(yù)習(xí)，課堂上聽、記不能協(xié)調(diào)，不會(huì)主動(dòng)記筆記；少數(shù)學(xué)生雖能大致掌握教材內(nèi)容，但整合、梳理能力欠缺，遷移能力不夠。另外，很大一部分學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中依然停留在全盤接受教師灌輸?shù)挠^念上，在認(rèn)識(shí)和方法上只注重死記硬背，很少深入理解分析。

本學(xué)期要完成“普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書”語(yǔ)文必修3與必修4兩本教材的學(xué)習(xí)。與過去的教材相比，新課程標(biāo)準(zhǔn)的教材有幾個(gè)方面的變化：

1、在繼續(xù)強(qiáng)調(diào)“工具性”的同時(shí)，加強(qiáng)了教材的“人文性”；

2、注意培養(yǎng)學(xué)生的自主探究與合作探究能力；

3、加強(qiáng)和改進(jìn)了文學(xué)作品的教學(xué)；

4、更加重視古詩(shī)文的鑒賞與誦讀。

此外，結(jié)構(gòu)變化也很大，內(nèi)容分成“閱讀鑒賞”“表達(dá)交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四個(gè)板塊，“閱讀鑒賞”的課文仍分單元編排，單元的組成兼顧文體和人文內(nèi)涵。“表達(dá)交流”每?jī)?cè)四個(gè)專題，每個(gè)專題都有一個(gè)相對(duì)集中的話題和寫法指導(dǎo)?！笆崂硖骄俊泵?jī)?cè)3個(gè)專題，側(cè)重知識(shí)的梳理與整合，培養(yǎng)探究能力?！懊鴮?dǎo)讀”每?jī)?cè)安排兩部，有“背景介紹”“作品導(dǎo)讀”“思考與探究”3個(gè)部分?？傮w目的是在初中階段的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力，培養(yǎng)初步的審美能力和探究能力。

另外，語(yǔ)文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，教師指導(dǎo)下的課外閱讀是培養(yǎng)自學(xué)能力的極好方法。所以，教師還要注意對(duì)學(xué)生課外自讀的指導(dǎo)。通過課內(nèi)外的結(jié)合，使學(xué)生能夠舉一反三，觸類旁通，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，為日后進(jìn)入大學(xué)繼續(xù)自修和自我發(fā)展打下基礎(chǔ)，從而使之終身受益。

本著大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注意語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，加強(qiáng)技能的培訓(xùn)，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的精神，方法與措施：

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

2、加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié)，努力研究教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和評(píng)價(jià)方式的變革，加強(qiáng)教學(xué)理論研究并付諸課堂實(shí)踐。

3、教學(xué)以精讀課文為范文，以點(diǎn)帶面，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧。

4、注重誦讀，培養(yǎng)語(yǔ)感，理解詞句的著眼點(diǎn)在于更準(zhǔn)確的把握文義。

5、重視文言知識(shí)的積累，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實(shí)詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)知識(shí)和使用方法。

6、作業(yè)做到一課一練，及時(shí)反饋。

7、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，特別是對(duì)差生的輔導(dǎo)。

8、重視作文教學(xué)，努力提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的整體水平。

高中第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇二

經(jīng)過五年級(jí)第一個(gè)學(xué)期的觀察發(fā)現(xiàn)，我們班大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)的五年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。但也有部分學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，作文基礎(chǔ)差，部分學(xué)生不會(huì)寫作文，要想提高學(xué)習(xí)成績(jī)，明知不易。面對(duì)這樣的一群學(xué)生，感覺自己肩上的擔(dān)子很沉重，因此我做好如下教學(xué)計(jì)劃：

一、教學(xué)目標(biāo)要求：

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，做如下計(jì)劃：

1、鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)習(xí)漢字是基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字能力。

2、掌握正確的讀寫姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)留心觀察事物的、讀書做記號(hào)的習(xí)慣。

3、使學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能結(jié)合上下文、聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解詞語(yǔ)的大意。

5、能有順序地、細(xì)致地觀察事物、圖畫，寫出的通順，并能正確使用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

6、習(xí)作有一定的速度，并修改自己的習(xí)作，主動(dòng)與他人交換修改。

二、教學(xué)方法措施：

1、抓課堂40分鐘。打破傳統(tǒng)的上課方式，以學(xué)生為主體，把課堂還給學(xué)生。讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人交流，能主動(dòng)地、積極地參與課堂教學(xué)，徹底改變課堂一潭死水的現(xiàn)狀。

2、加強(qiáng)學(xué)生寫字訓(xùn)練。利用每周寫字課和中午練字的二十分鐘時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生書寫訓(xùn)練。每次批改作業(yè)都重點(diǎn)批閱這些寫字差的同學(xué)，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注學(xué)生的書寫情況。對(duì)于有進(jìn)步的同學(xué)及時(shí)加以鼓勵(lì)，對(duì)于書寫認(rèn)真、漂亮的同學(xué)及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班內(nèi)建立“小小書法家”，把學(xué)生好得好的作品和作業(yè)及時(shí)展示，鼓勵(lì)其他學(xué)生寫好每一個(gè)字。

3、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容、體會(huì)課文思想感情的主要方法。在精讀課文的教學(xué)過程中，要安排比較充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀，通過朗讀加深理解，并使朗讀能力得到訓(xùn)練和提高。朗讀時(shí)及時(shí)反饋和糾正學(xué)生的發(fā)音，絕不放過每一處錯(cuò)誤。

4、讀寫結(jié)合。指導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書，堅(jiān)持每個(gè)月讀一本書的習(xí)慣，讀書做筆記，把好詞好句抄寫下來，并寫讀后感，交流讀書感受。

5、運(yùn)用管建剛老師的作文教學(xué)管理方式，每周堅(jiān)持寫一篇習(xí)作，貴在堅(jiān)持，每周一次作文講評(píng)，相信學(xué)生習(xí)作進(jìn)步會(huì)很快的。

6、開展“師徒結(jié)對(duì)”一對(duì)一活動(dòng)。因?yàn)閷W(xué)生和學(xué)生之間容易交流，所以，后進(jìn)生的培養(yǎng)應(yīng)該發(fā)動(dòng)學(xué)生，讓好生帶差生，形成互幫互助的良好班風(fēng)，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

20xx年2月13日。

高中第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇三

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx年四川《考試說明》，注意研究四川與語(yǔ)文高考相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的特點(diǎn)，以求我們的復(fù)習(xí)思路與有四川特點(diǎn)的高考命題新思路相符合。

2、四川今年繼續(xù)全部科目自主命題，試卷結(jié)構(gòu)、題型比例、難易比例、題型等不會(huì)大變但要特別關(guān)注可能出現(xiàn)的微調(diào)。

3、本學(xué)期語(yǔ)文復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的過手遷移和舉一反三的靈活運(yùn)用。

4、要特別注重對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo)，把不同層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn)。

二、教學(xué)目標(biāo)。

本期圓滿完成第二輪，第三輪的全面復(fù)習(xí)。在20xx年三月底四月初的二診考試和五月中旬的三診考試中取得好成績(jī)。力爭(zhēng)20xx年六月的高考語(yǔ)文取得優(yōu)異成績(jī)，力爭(zhēng)完成各項(xiàng)指標(biāo)，力爭(zhēng)第一。

本期我們響亮的口號(hào)是：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山?。ㄓ筛咭桓叨穆撸蕾p??！換成高三口號(hào)）。

合理、周密地安排本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。本學(xué)期110天，按三個(gè)半月安排教學(xué)工作，大致分為三個(gè)階段：

第一階段：2月18日至一診考試前（3月31——4月1日），第二輪復(fù)習(xí)。

本輪復(fù)習(xí)的要點(diǎn)：

一是狠抓雙基不動(dòng)搖，落實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和方法。

二是以專項(xiàng)復(fù)習(xí)為主，并配之以套題綜合復(fù)習(xí)，注重知識(shí)過手和能力訓(xùn)練。

第二階段：四月上旬至二診考試前（五月中旬），以綜合練習(xí)為主，補(bǔ)之以專項(xiàng)復(fù)習(xí)。

綜合有兩條線：一條是語(yǔ)文知識(shí)和能力的綜合，一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜合。

第三階段：5月20日至三診考試前，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整心理，鉚足干勁，沖刺高考。

四、教學(xué)要求。

1、牢固樹立時(shí)間觀念，牢固樹立效率意識(shí)。

杜絕無效，避免低效，追求實(shí)效。

2、把好三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：

一是精心選編練習(xí)。

二是認(rèn)真落實(shí)練習(xí)。

三是重視講評(píng)練習(xí)。

3、充分發(fā)揮備課組集體力量，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，同心同德，休戚以共，打好團(tuán)體戰(zhàn)。

（1）備課要求。

堅(jiān)持每周星期四集體備課。每個(gè)單元的中心發(fā)言人，要詳細(xì)說明負(fù)責(zé)板塊或練習(xí)的重難點(diǎn)，并提出自己對(duì)材料的處理意見，并把相應(yīng)的資料和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)充資料，打印發(fā)給每個(gè)老師，其他成員再在備課中補(bǔ)充和進(jìn)行細(xì)致而充分的討淪，達(dá)成共識(shí)。

（3）周一周工作單制：將一周的早晚自習(xí)具體安排備課內(nèi)容教學(xué)進(jìn)度需要完成的文稿任務(wù)，逐條羅列發(fā)給每位老師。

4、合理科學(xué)安排復(fù)習(xí)資料的運(yùn)用：

（1）繼續(xù)選用中學(xué)語(yǔ)文雜志社出版的《核》。

（2）繼續(xù)選用《100練》。

（3）晚自習(xí)《三優(yōu)》單項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練。）。

（4）每周用好《套題》。

總原則：

用好用透與活用擇用及其適時(shí)配用相結(jié)合。

總要求：

第二輪補(bǔ)充完善所有高考考點(diǎn)的專項(xiàng)復(fù)習(xí)，著重補(bǔ)充現(xiàn)代文閱讀板塊。對(duì)上學(xué)期專項(xiàng)考點(diǎn)走過一輪的，繼續(xù)強(qiáng)化，要一項(xiàng)一項(xiàng)復(fù)習(xí)，一項(xiàng)一項(xiàng)落實(shí)，一項(xiàng)一項(xiàng)訓(xùn)練，最后連成線，找出重難點(diǎn)，強(qiáng)化落實(shí)過手。

具體安排：

第二輪考點(diǎn)的復(fù)習(xí)。二診之前著重進(jìn)行語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)名句名篇現(xiàn)代文閱讀寫作的強(qiáng)化復(fù)習(xí)。

時(shí)間分配：

每周連堂完成《套題》并輔之作文局部訓(xùn)練。

語(yǔ)文每周其余幾堂語(yǔ)文課分別處理現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、詩(shī)歌鑒賞和名句名篇的背誦。基礎(chǔ)題則穿插在沒節(jié)課的5分鐘小練習(xí)中。

閱讀和記憶結(jié)合，邊讀邊勾畫邊筆記，知識(shí)點(diǎn)記牢過手；練習(xí)與糾錯(cuò)并行，每天的練習(xí)后必須進(jìn)行糾錯(cuò)，然后寫在集錯(cuò)本上。

5、作文訓(xùn)練。

（1）、有計(jì)劃實(shí)施達(dá)標(biāo)作文作文的專項(xiàng)訓(xùn)練，在上學(xué)期標(biāo)題開頭結(jié)尾結(jié)構(gòu)文采材料等專項(xiàng)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善到位。

（2）積累素材，特別是新素材上下功夫，使學(xué)生用屬于自己的素材儲(chǔ)備。

（3）、提高學(xué)生考場(chǎng)作文的寫作速度，訓(xùn)練課堂定時(shí)作文，在50分鐘內(nèi)根據(jù)要求寫出不少于800字的文章。

（4）狠抓作文書寫。

（5）鼓勵(lì)有寫作實(shí)力的同學(xué)，創(chuàng)新發(fā)揮。

（6）、本學(xué)期計(jì)劃作文周周有，大作文（課堂定時(shí)作文、考試作文），共十次。片段作文練習(xí)10次。

高中第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇四

從上學(xué)期期終測(cè)試情況來看，跟其它平行班級(jí)相比較，學(xué)生的進(jìn)步較大。但學(xué)生仍然存在成績(jī)懸殊的情況，優(yōu)秀率不高，差生較多。

思想表現(xiàn)方面，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一般，處于朦朧狀態(tài)，有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成，上課學(xué)生合作能力差，發(fā)言不夠活躍。

學(xué)習(xí)心理方面，有1／4學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，認(rèn)真勤奮，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅(jiān)持不懈，能有秩序地安排自己的學(xué)習(xí)，能夠及時(shí)與教師溝通交流，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法；有l(wèi)／3的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型，但學(xué)習(xí)自覺性和穩(wěn)定性不足，上課精神不振，回家很少?gòu)?fù)習(xí)功課，需要老師的督促才會(huì)有所作為；尚有五六個(gè)學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性極差，需要老師再三督促才勉強(qiáng)完成作業(yè)。

二、教材簡(jiǎn)析。

八年級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元、兩個(gè)文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的。

第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手。《藤野先生》記錄了魯迅在日本留學(xué)的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程；《我的母親》節(jié)選胡適自傳，敘述了母親對(duì)自己人生的深遠(yuǎn)影響；《我的第一本書》里詩(shī)人牛漢通過對(duì)一本書的追述，表明了讀書對(duì)人生的意義；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展示了一個(gè)盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的一小部分?！熬C合性學(xué)習(xí)寫作口語(yǔ)交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計(jì)。

第二單元，主要由散文詩(shī)構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩(shī)單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語(yǔ)言優(yōu)美，內(nèi)涵豐富，含有哲理，很適合誦讀。此外，“寫作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)”——尋覓春天的蹤跡，也是一個(gè)具有詩(shī)化、抒情性的活動(dòng)。

第三單元，是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不同題材、不同角度，表達(dá)了人們對(duì)生存環(huán)境的憂患與思考?！熬C合性學(xué)習(xí)寫作口語(yǔ)交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學(xué)科的.綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)，在科技活動(dòng)中練習(xí)寫作與口語(yǔ)交際。

第四單元，以民間文化為主題編寫?！对颇系母钑?huì)》描繪了三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩(shī)意；《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情；《俗世奇人》寫的是兩位民間藝人的故事。“綜合性學(xué)習(xí)寫作口語(yǔ)交際”也是圍繞以民風(fēng)民俗為主題設(shè)計(jì)。

第五單元、第六單元，都是文言文單元，每單元五篇。教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)：（一）狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當(dāng)大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽(yáng)馬生序》、詩(shī)詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽(yáng)樓記》、《醉翁亭記》。（二）倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力?！皩懽骺谡Z(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求學(xué)生對(duì)學(xué)過的古詩(shī)詞作一番梳理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩(shī)詞的興趣。“背起行囊走四方”的實(shí)踐活動(dòng)，主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄，樂于考證的意識(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)。

課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言，有自己的心得和評(píng)價(jià)；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

2、熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會(huì)說明文準(zhǔn)確、周密的語(yǔ)言。

3、默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。

4、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精練的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。

5、要借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會(huì)作品的語(yǔ)言特色。

四、教學(xué)措施。

1、根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，以及社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求，使學(xué)生在潛移默化的過程中提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。

2、在語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間，能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

6、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

7、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差力爭(zhēng)整體提高。

8、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。

9、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

10、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

11、利用競(jìng)賽，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì)，故事會(huì)，朗誦會(huì)，演講會(huì)，辦手抄文學(xué)報(bào)，鍛煉能力，提高興趣。

12、做好開頭的轉(zhuǎn)化工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

13、教學(xué)過程要抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。

14、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，對(duì)家庭有條件的同學(xué)，鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語(yǔ)文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀作文和寫作技巧等。

五、教學(xué)進(jìn)度。

第1周。

27、《岳陽(yáng)樓記》（3）1、《藤野先生》（2）。

背誦積累——《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》《赤壁》。

第2周。

2、《我的母親》（2）（自學(xué)《我的第一本書》《再塑生命》）5、《列夫托爾斯泰》（1）。

綜合性活動(dòng)寫作口語(yǔ)交際：獻(xiàn)給母親的歌（2）。

背誦積累——《過零丁洋》《水調(diào)歌頭》。

第3周。

28、《醉翁亭記》（3）6、《雪》（2）。

背誦積累——《山坡羊》《飲酒》。

第4周。

9、《海燕》（2）（自學(xué)《雷電頌》《短文兩篇》《組歌》）。

背誦積累——《行路難》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。

口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)：尋覓春天的蹤跡（2）。

第5周。

26、《小石潭記》（2）11、《敬畏自然》（2）15、《喂——出來》（1）。

背誦積累——《白雪歌送武判官歸京》《己亥雜詩(shī)》。

第6周。

（自學(xué)《羅布泊，消逝的仙湖》《旅鼠之謎》《大雁歸來》）。

綜合性學(xué)習(xí)寫作口語(yǔ)交際：科海泛舟（4）。

背誦積累——《贈(zèng)從弟》《送杜少府之任蜀州》。

第7——8周。

期中復(fù)習(xí)、考試試卷分析。

第9周。

21、《與朱元思書》（3）。

公開課：《端午的鴨蛋》王東（1）。

《吆喝》王素真（1）。

背誦積累——《登幽州臺(tái)歌》《送元二使安西》。

第10周。

《云南的歌會(huì)》（1）（自學(xué)《春酒》《俗世奇人》）。

公開課：多角度立意（寫作指導(dǎo)）于納新（1）。

作文競(jìng)賽：

第11周。

24、《送東陽(yáng)馬生序》（3）22、《五柳先生傳》（2）。

第12周。

23、《馬說》（2）29、《滿井游記》（2）名著導(dǎo)讀：《西游記》（1）。

背誦積累——《宣州謝朓樓餞別校書叔云》《早春呈水部張十八員外》。

第13周。

綜合性學(xué)習(xí)寫作口語(yǔ)交際：古詩(shī)苑漫步（1）。

詩(shī)詞曲五首（2）詩(shī)五首（2）。

背誦積累——《無題》《相見歡》。

第14周。

名著導(dǎo)讀：《海底兩萬里》《名人傳》。

背誦積累——《登飛來峰》《清平樂》。

課本劇：

第15周。

期末復(fù)習(xí)：

1、知識(shí)積累與運(yùn)用（陳曉潔）。

2、現(xiàn)代文閱讀（王素真）。

3、文言文閱讀（商海云）。

4、古詩(shī)文背誦與鑒賞（黎仕奇）。

5、作文技法指導(dǎo)（于納新）。

6、名著考查（王東）。

高中第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇五

一、整體復(fù)習(xí)思路：

1、本學(xué)期前半段，在完成選修內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，強(qiáng)化生物學(xué)科專業(yè)名詞術(shù)語(yǔ)、規(guī)范表達(dá)。

2、以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，注重知識(shí)間的縱橫聯(lián)系，把必修與選修相關(guān)內(nèi)容互相滲透，加強(qiáng)綜合訓(xùn)練。

3、幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，突破重、難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。

4、關(guān)注學(xué)科“尖子生”。二輪復(fù)習(xí)全部?jī)?nèi)容共設(shè)21個(gè)專題，各專題都設(shè)有專題訓(xùn)練，專題確定的依據(jù)是《課程標(biāo)準(zhǔn)》和考綱，主要考慮學(xué)科內(nèi)綜合。

二、抓緊幾個(gè)環(huán)節(jié)：

（1）講：按知識(shí)體系、疏理知識(shí)、形成網(wǎng)絡(luò)、提煉生物思想和方法，理清基本題型，講清解題方法。

（2）練：精選習(xí)題，學(xué)生訓(xùn)練，掌握知識(shí)，形成技能。強(qiáng)調(diào)控制數(shù)量，講求質(zhì)量，

（3）讀：閱讀教材、發(fā)現(xiàn)問題，提高閱讀能力，提取信息的能力。

不避陳題，特別是吃透經(jīng)典題。

（4）測(cè)：進(jìn)行單元綜合測(cè)試，定時(shí)練習(xí)，查漏補(bǔ)缺。

（5）評(píng)：全批全改，對(duì)部分學(xué)生盡量面批，統(tǒng)計(jì)問題，課堂講評(píng)。

（6）補(bǔ)：對(duì)所考內(nèi)容，經(jīng)常錯(cuò)的要及時(shí)糾正，矯正練習(xí)，確保第二輪過關(guān)。

三、導(dǎo)向與策略：

（1）專題復(fù)習(xí)過程中，要求學(xué)生對(duì)每個(gè)專題構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，有助于學(xué)生對(duì)基本概念的理解以及更好地去解決學(xué)科內(nèi)的綜合問題。

（2）加強(qiáng)集體備課，認(rèn)真研究課標(biāo)及考綱，確定每個(gè)專題的具體內(nèi)容、所用時(shí)間及練習(xí)題，備課組長(zhǎng)把關(guān)。每次教研要討論下周計(jì)劃的具體實(shí)施情況。

（3）強(qiáng)化學(xué)科述語(yǔ)、規(guī)范用語(yǔ)，訓(xùn)練學(xué)生使用學(xué)科術(shù)語(yǔ)答題，提高得分率。

四、時(shí)刻關(guān)注高考信息。

（1）用好。每位教師要經(jīng)常上相關(guān)的，注意高考的新動(dòng)態(tài)。搜集新試題，編輯整理成小卷或小專題，開闊學(xué)生的視野。

（2）關(guān)注兄弟學(xué)校的高三復(fù)習(xí)導(dǎo)向，特別是文中題，搜集各名校的模擬試題，精挑細(xì)選，豐富到我們的試題中。

高中第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇六

高一年下學(xué)期重新分科、分班，我所帶的兩個(gè)物化普通班學(xué)生所面臨的學(xué)習(xí)任務(wù)之重是令人擔(dān)憂的,而他們現(xiàn)有的語(yǔ)文素養(yǎng)及對(duì)語(yǔ)文的興趣更讓人憂心忡忡,寫作素材潰乏,而又鮮有人愿意靜下心來閱讀與積累,當(dāng)然也因?yàn)闆]有時(shí)間。這一切都是現(xiàn)有的高一新分科、分班的理科普通班學(xué)生的知識(shí)狀況。再者，普通班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性相對(duì)較弱，且理科班學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科相對(duì)其他學(xué)科而言又相形見拙，可以說是“木桶理論”中最短的'那根木板，長(zhǎng)期以來中學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生在這一學(xué)科地位上的不當(dāng)指導(dǎo)，也給理科理科普通班學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的增強(qiáng)帶來負(fù)面的影響。

第一板塊“祖國(guó)土”的學(xué)習(xí)，要注意欣賞散文語(yǔ)言的品味；第二板塊雜文、文言文的學(xué)習(xí)，要多聯(lián)系時(shí)代背景，領(lǐng)悟形象中蘊(yùn)含的道理；第三板塊“文明的對(duì)話”、第四板塊“尋找文言津梁”議論文等的學(xué)習(xí)，重在整體把握內(nèi)容、理清文章脈絡(luò)進(jìn)而提取重要信息、提煉主要觀點(diǎn)。文言文的學(xué)習(xí)，重在積累文言實(shí)詞、文言句式等，在反復(fù)誦讀中增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文言文的語(yǔ)感。教學(xué)，重在從寫作心理方面激活學(xué)生，要讓學(xué)生時(shí)刻保持傾訴表達(dá)的強(qiáng)烈欲望，教給方法、明確要求，把握寫作的內(nèi)部規(guī)律；要著重培養(yǎng)學(xué)生的文體意識(shí)，寫人敘事生動(dòng)、說明條理清晰，把握不同文體的特點(diǎn)。

三、教育教學(xué)指導(dǎo)思想。

2．推廣我們使用新教材的過程中已經(jīng)獲得的經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新問題，探索新教法，把課堂的研究性閱讀推向深入，爭(zhēng)取形成一套與新課標(biāo)配套的新課型并加以完善。

四、本學(xué)期的主要任務(wù)。

1．完成本學(xué)期教本和讀本的教學(xué)任務(wù)；

2．加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí)，落實(shí)單元訓(xùn)練，努力提高學(xué)生考試成績(jī)；

3．加強(qiáng)備課工作，通過積極參與集體備課促進(jìn)本人水平和能力的培養(yǎng)與提高；

4．按照年級(jí)組和備課組要求與指示，我已經(jīng)在開學(xué)初給學(xué)生作了“人生規(guī)劃報(bào)告之贏在起跑線上”，以后還要作報(bào)告，以促進(jìn)大批量學(xué)生的素質(zhì)提高，為引導(dǎo)他們專注學(xué)習(xí)做鋪墊。

高中第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇七

一、教學(xué)目標(biāo)全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育特點(diǎn)，不斷地提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力，重視積累、感悟和熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的.語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。

積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué)，夯實(shí)“雙基”，強(qiáng)化寫作指導(dǎo)，提高口語(yǔ)交際能力，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個(gè)性，形成健全人格。不斷地培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識(shí)，努力開發(fā)有活力的語(yǔ)文新課程。

二、教學(xué)進(jìn)度根據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)及本校實(shí)際情況安排：

高一語(yǔ)文每周5節(jié)（必修），全學(xué)期總時(shí)數(shù)100節(jié)。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排：《語(yǔ)文》（必修）第三、四冊(cè)：閱讀課各4個(gè)單元（60節(jié)），寫作、口語(yǔ)交際（22節(jié)），復(fù)習(xí)及月考、期中、期末考試等機(jī)動(dòng)（18節(jié)）。

三、教材處理。

1、以單元教學(xué)為“點(diǎn)”，以讀寫實(shí)踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學(xué)思路。

新編語(yǔ)文教材以實(shí)現(xiàn)不同能力層級(jí)目標(biāo)而劃分“單元”，根據(jù)知識(shí)與能力、過程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排，注重語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。因此，教師在使用新教材過程中，要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作、口語(yǔ)”部分的交替式（穿插）教學(xué)，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。

2、精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”，逐步形成探究式能力課型。

每個(gè)單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化“一刀切”的辦法處理。

3、重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)。

本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在積累文言知識(shí)，理解文章內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生文化功底之上。計(jì)劃將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進(jìn)行教學(xué)，本學(xué)期要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導(dǎo)，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí)。

4、推薦課外閱讀書籍，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，不斷提高語(yǔ)文積累和素質(zhì)。

充分利用學(xué)生的課余時(shí)間，學(xué)生的課外閱讀，必須安排一定的課時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，提出具體的閱讀意見，做到有計(jì)劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場(chǎng)?；螯c(diǎn)評(píng)或自讀或檢測(cè)或講座或串講……因材施教，因“?！敝埔耍瑢⒄n外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。本期推薦課外閱讀書籍篇目有《吶喊》《彷徨》《唐詩(shī)三百首》《紅樓夢(mèng)》《論語(yǔ)》《孟子》。

四、教學(xué)構(gòu)想。

1、繼續(xù)貫徹國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)計(jì)劃的教學(xué)思想，提高課堂教學(xué)的效果。

2、新教材的“減負(fù)增效”尤為重要，加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié)，共同研究課堂三種方式的變革（教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)方式）。

3、閱讀教學(xué)要以“點(diǎn)”帶面，關(guān)注能力培養(yǎng)的不同層級(jí)目標(biāo)，不斷反思教學(xué)的實(shí)效性。寫作、口語(yǔ)、文言等內(nèi)容可作穿插式教學(xué)。在教學(xué)過程中，要特別重視語(yǔ)言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學(xué)的評(píng)鑒等教學(xué)要點(diǎn)的夯實(shí)。

4、自由寫作實(shí)踐活動(dòng)也納入正常的語(yǔ)文課堂教學(xué)工作之中，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動(dòng)。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手”等語(yǔ)文實(shí)踐性能力的培養(yǎng)。

5、繼續(xù)探討新教材活動(dòng)課的教學(xué)原則和教學(xué)方式。

五、教研工作。

抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，除了要鉆研教育教學(xué)理論，鉆研教材外，更重要的是要認(rèn)真研究學(xué)生，根據(jù)所帶班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況有針對(duì)性的進(jìn)行課堂教學(xué)和課外指導(dǎo)。備課的核心是備學(xué)生。

1、本學(xué)期教研重點(diǎn)是繼續(xù)探討新教材活動(dòng)課的教學(xué)原則和教學(xué)方式。

2、組內(nèi)交流探討“自主、探究、合作”教學(xué)模式的方法。

3、觀摩課。

六、課外活動(dòng)。

1、在“校園文化月”中舉行“詩(shī)歌背誦大賽”。

2、4月和6月分分別舉辦“魯迅小說賞析專題”、“《紅樓夢(mèng)》賞析”講座。

高中第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇八

一、指導(dǎo)思想：

成功在課堂，潛力在學(xué)生，優(yōu)勢(shì)在群體，關(guān)鍵在落實(shí)。

1、緊密結(jié)合高考形勢(shì)，吃透《課標(biāo)》和《考綱》精神，明確《考綱》中每一個(gè)考點(diǎn)的要求、范圍、難度，明確出題點(diǎn)并找出規(guī)律，搞好知識(shí)點(diǎn)全面復(fù)習(xí)。以《考試說明》為行動(dòng)指南，以20xx至20xx年高考試卷為實(shí)踐樣品，借鑒其他省市新課標(biāo)卷命題理念及特點(diǎn)，揣摩20xx年的命題趨勢(shì)，探討各種題型及其應(yīng)對(duì)策略，以策略指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

2、以提高課堂教學(xué)實(shí)效為中心，抓基礎(chǔ)、抓重點(diǎn)、抓落實(shí)。要在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探究意識(shí)上下工夫，使學(xué)生始終保持適當(dāng)?shù)呐d奮度；要以學(xué)生的思維活動(dòng)為中心、以學(xué)生的領(lǐng)悟?yàn)榛A(chǔ)、以學(xué)生的運(yùn)用為落腳點(diǎn)，使學(xué)生全面介入教學(xué)活動(dòng)而不是被老師牽著走。

3、以能力培養(yǎng)為目標(biāo)，切實(shí)加強(qiáng)高三復(fù)習(xí)的計(jì)劃性、針對(duì)性和科學(xué)性。要幫助學(xué)生形成條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生清晰審題能力、感悟歸納能力、知識(shí)遷移能力、方法運(yùn)用能力、創(chuàng)新思維能力、清晰規(guī)范的語(yǔ)言表述能力。教師要爭(zhēng)取讓學(xué)生在每一堂課、每一個(gè)步驟都有所悟，有所得。

二、學(xué)生分分析。

本學(xué)期所教的高三（4），高三（5）兩個(gè)班的學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)有所提高，但差生面仍較大，相當(dāng)多的學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠、積極性不高。相當(dāng)多學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)漏洞較多，閱讀、作文能力和鑒賞能力尚待提高，作文思路偏窄、語(yǔ)言平淡。

三、具體教學(xué)措施：

對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，改作業(yè)時(shí)適當(dāng)?shù)孛媾娓摹Ｗ龅结槍?duì)個(gè)性特點(diǎn)，有針對(duì)性的輔導(dǎo)。另外，對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┨岣吣芰Φ淖鳂I(yè)。對(duì)情緒波動(dòng)大的學(xué)生，還要做適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)。部分學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí)，復(fù)習(xí)態(tài)度也主動(dòng)積極，希望這部分學(xué)生，能在這一階段的復(fù)習(xí)中形成良好的答題習(xí)慣。對(duì)基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生，我們更要在這一輪復(fù)習(xí)中加強(qiáng)訓(xùn)練，讓其養(yǎng)成良好的審題、答題習(xí)慣、具體安排如下：

首先，整體常抓不懈。雖然部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，但教師對(duì)此部分學(xué)生基礎(chǔ)能力提高同樣需在復(fù)習(xí)中重視。這一輪的復(fù)習(xí)，這部分學(xué)生較其他學(xué)生主動(dòng)，一般規(guī)定時(shí)間讓其自主復(fù)習(xí)，按時(shí)檢查小測(cè)，再校對(duì)答案即可。訓(xùn)練重點(diǎn)仍然要緊抓結(jié)構(gòu)與審題，加強(qiáng)中心語(yǔ)段和開篇的訓(xùn)練。

其次，臨界生重點(diǎn)輔導(dǎo)。對(duì)于一些學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)不錯(cuò)，且還有提高空間的，應(yīng)在平時(shí)對(duì)其進(jìn)行一些針對(duì)其各自弱項(xiàng)的個(gè)別輔導(dǎo)，提醒他們這一輪的復(fù)習(xí)里，加強(qiáng)弱項(xiàng)的復(fù)習(xí)。

再者，幫助差生進(jìn)步。平時(shí)考試有部分學(xué)生總是墊后，除了基礎(chǔ)差外，其學(xué)習(xí)態(tài)度也有待端正。故對(duì)這些學(xué)生要進(jìn)行單獨(dú)談話，讓其從心底重視本學(xué)科的學(xué)習(xí)，并針對(duì)其實(shí)際，幫助學(xué)生做科學(xué)的復(fù)習(xí)安排，及時(shí)了解其復(fù)習(xí)情況，做相關(guān)指導(dǎo)。

四、做好輔差工作：

對(duì)于基礎(chǔ)較為薄弱學(xué)生，針對(duì)此類學(xué)生的特點(diǎn)，我們決定重抓其基礎(chǔ)，提高其保分意識(shí)。

首先，提高士氣。學(xué)生難免具畏難心理，應(yīng)極力避免他們破罐破摔。故在每次考試之后和平時(shí)聊天時(shí)，我們就根據(jù)高考?？疲屗麄兠靼滓粡埦碇械目杀Ｖ郑乙彩强赡弥?，以便讓他們定下明確又實(shí)際的目標(biāo)。

其次，重抓基礎(chǔ)分。就學(xué)生實(shí)際來看，語(yǔ)文卷中如做高層次要求的“詩(shī)歌鑒賞”、“文言翻譯”及“現(xiàn)代文閱讀”等題型，拿分不多，且大幅度提高的可能并不大，此類題他們拿下一半的分已是可以。但全卷中有十三分（字音、字形及默寫）卻是學(xué)生靠勤奮記憶就能拿下的，而這對(duì)學(xué)生的總分至關(guān)重要，故在平常復(fù)習(xí)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，并加強(qiáng)訓(xùn)練。

具體做法：?jiǎn)为?dú)找學(xué)生兩兩談話，告之背默方法，安排其互背任務(wù)，按時(shí)抽查；臨近考前，全班整體檢查默背；高考題訓(xùn)練加強(qiáng)。

再者，作文是這部分學(xué)生的弱項(xiàng)，但有較大的提高空間，故在這一輪的復(fù)習(xí)里極力加強(qiáng)。具體做法：先抓穩(wěn)學(xué)生的作文結(jié)構(gòu)訓(xùn)練，這是基礎(chǔ)。重抓作文審題，這是得分的根本。每周會(huì)安排兩節(jié)課，布置一到兩次的作文審題、構(gòu)思和中心語(yǔ)段的寫作訓(xùn)練，并進(jìn)行相關(guān)講評(píng)。

集體備課，科學(xué)備考。每一階段，備課組都會(huì)進(jìn)行集體備課，確定復(fù)習(xí)思路，合作找尋復(fù)習(xí)資料，每位教師在整體教學(xué)安排上踏踏實(shí)實(shí)地按備課組計(jì)劃進(jìn)行，作好每個(gè)專題的訓(xùn)練。

五、練習(xí)形式：

單項(xiàng)訓(xùn)練和套題訓(xùn)練相結(jié)合。練習(xí)以綜合為主，結(jié)合學(xué)生情況，補(bǔ)充題組訓(xùn)練。

六、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期是高三的第一學(xué)期，教學(xué)內(nèi)容有：

1、完成選修八、十二課本的教學(xué)，重點(diǎn)是《常用文體閱讀與寫作》。

2、語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)、古詩(shī)、文言文和語(yǔ)用題的復(fù)習(xí)指導(dǎo)。

3，作文進(jìn)行分層指導(dǎo)系列訓(xùn)練。訓(xùn)練重點(diǎn)放在審題、構(gòu)思、速度、圍繞中心展開論證等方面。全批全改。

高中第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇九

本班共有學(xué)生58人，男生33人，女生25人。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣，課外能積極認(rèn)真的閱讀課外書籍。但是還有一部分學(xué)生在課堂上的參與欲望不夠強(qiáng)烈，喜歡靜靜地傾聽。本學(xué)期要針對(duì)這種情況采取一定的措施調(diào)動(dòng)他們參與的積極性。

本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探案的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛；愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)；用心思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，善于思考；走進(jìn)科技的世界。本冊(cè)共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接，安排了4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢(mèng)》。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識(shí)字任務(wù)，沒有寫字要求?！罢Z(yǔ)文園地”包括四到五個(gè)欄目，新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后，安排了八篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個(gè)生字表。生字表（一）是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的400個(gè)字。生字表（二）是全冊(cè)要求會(huì)寫的300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識(shí)字以外，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。每一組教材的“導(dǎo)語(yǔ)”，通過簡(jiǎn)單的幾句話，點(diǎn)出本組的專題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！皩?dǎo)語(yǔ)”之后的課文以及部分練習(xí)，“語(yǔ)文園地”中的閱讀短文、好詞佳句、口語(yǔ)交際、實(shí)踐活動(dòng)以及展示臺(tái)等內(nèi)容，都是圍繞本組的專題合理安排的。

2、創(chuàng)設(shè)“我知道”“寬帶網(wǎng)”兩個(gè)全新欄目，搭建拓展知識(shí)的平臺(tái)。從二年級(jí)下冊(cè)開始，在部分課文后面安排了“我知道”，在“語(yǔ)文園地”中設(shè)置了“寬帶網(wǎng)”，這兩項(xiàng)內(nèi)容是不同于前三冊(cè)教材的全新欄目。設(shè)計(jì)“我知道”的目的是：給學(xué)生一些與本課內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地了解與本課有關(guān)的信息，以促進(jìn)對(duì)課文內(nèi)容的理解和知識(shí)的拓展。“寬帶網(wǎng)”是借用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)的一個(gè)名詞，主要作用是拓寬學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的時(shí)空，引導(dǎo)學(xué)生通過快捷、方便的途徑，獲取與本組學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的資料。

3、大幅度更新課文，教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活。本冊(cè)教科書新編選的課文，占全部課文的一半以上。有描寫美好春光的《找春天》，有發(fā)生在春天里的故事《小鹿的玫瑰花》，有奉獻(xiàn)愛心、關(guān)愛他人的《泉水》《雷鋒叔叔，你在哪里》《我不是最弱小的.》《卡羅爾和她的小貓》，有反映首都新貌的《北京亮起來了》，有倡導(dǎo)動(dòng)腦動(dòng)手、勤于思考的《郵票齒孔的故事》《畫風(fēng)》《充氣雨衣》，有引導(dǎo)學(xué)生探究自然奧秘的《最大的書》，有引導(dǎo)學(xué)生樹立良好品質(zhì)、感悟做人道理的《畫家和牧童》《我為你驕傲》《玩具柜臺(tái)前的孩子》，還有《愛迪生救媽媽》《恐龍的滅絕》《阿德的夢(mèng)》這些介紹科學(xué)知識(shí)的作品。

4、課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著眼于積累語(yǔ)言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力。本冊(cè)教材的課后練習(xí)，一般是4道題。每一課后面一般都有的題目是“我會(huì)認(rèn)”“我會(huì)寫”“讀一讀”或“讀讀背背”，體現(xiàn)了低年級(jí)閱讀教學(xué)的主要任務(wù)和基本要求。“讀讀背背”這一項(xiàng)，從課文的實(shí)際出發(fā)，提法有所不同。有的要求背誦全文，有的只要求背誦自己喜歡的部分。本冊(cè)教材按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，增加了默讀這一訓(xùn)練內(nèi)容。在部分課文的后面，我們做了適當(dāng)?shù)陌才?。除了上述題型外，多數(shù)課文后面還安排了詞或句的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生接觸各種語(yǔ)言現(xiàn)象，感悟語(yǔ)言，積累語(yǔ)言。詞句的練習(xí)形式多樣，在部分課文后面，教材還安排了引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維的合作探究學(xué)習(xí)。此外，教材還安排了與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容密切相關(guān)的延伸、拓展的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生將課內(nèi)學(xué)習(xí)獲得的知識(shí)、能力和情感體驗(yàn)遷移運(yùn)用于日常生活之中。

5、突破傳統(tǒng)呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)教材與學(xué)生之間的親和力。本冊(cè)教材在呈現(xiàn)方式上又有創(chuàng)新和突破，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。首先，編寫角度由服務(wù)于教師的“教”轉(zhuǎn)向既方便教師的“教”，又易于學(xué)生的“學(xué)”，教科書由“教本”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)本”。其次，注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)。“語(yǔ)文園地”里設(shè)置的“我的發(fā)現(xiàn)”這一欄目，可以不斷引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)并掌握漢字構(gòu)字特點(diǎn)、詞語(yǔ)之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等知識(shí)。再次，教材盡可能多地為學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，在“語(yǔ)文園地”里設(shè)有“展示臺(tái)”一欄。教材以學(xué)習(xí)伙伴的展示為引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生從不同方面展示自己的本領(lǐng)和學(xué)習(xí)收獲，使其不斷產(chǎn)生成就感。本冊(cè)教材還積極倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。我們的教育要培養(yǎng)學(xué)生從小就有合作意識(shí)。本冊(cè)教科書，不論是題目的安排，還是插圖的設(shè)計(jì)，都努力體現(xiàn)倡導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的思想。

6、教材的編排體現(xiàn)開放性和彈性，增強(qiáng)適應(yīng)性。培養(yǎng)學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)。同前幾冊(cè)教材一樣，本冊(cè)教材繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生通過多種渠道自主識(shí)字，擴(kuò)大識(shí)字量，不受教材規(guī)定的識(shí)字量的局限。閱讀方面，本冊(cè)教科書后附六篇選讀課文。此類課文不作統(tǒng)一要求，教師可根據(jù)教學(xué)情況靈活處理：可以根據(jù)需要結(jié)合精讀課文進(jìn)行教學(xué)，部分課后練習(xí)從尊重學(xué)生的個(gè)體差異出發(fā)，不作統(tǒng)一要求。如，“背誦自己喜歡的部分”；“我要把會(huì)寫的詞語(yǔ)都抄下來”。展示臺(tái)以學(xué)習(xí)伙伴展示的內(nèi)容為引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生展示與本組專題相關(guān)的學(xué)習(xí)或?qū)嵺`活動(dòng)的成果，目的在于使所有學(xué)生都認(rèn)識(shí)到自己在原有基礎(chǔ)上的提高與發(fā)展，不斷獲得成就感。這些，都體現(xiàn)了教材的開放性和彈性。

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思。正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

8、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

10、對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記。

11、對(duì)周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。

第一組：本組教材是圍繞春天來編排的。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生在春天的大課堂里去主動(dòng)學(xué)習(xí)，去尋找別人還沒有發(fā)現(xiàn)的春天的腳印，去探索筍芽?jī)洪L(zhǎng)成竹子的奧秘，去想象春風(fēng)春雨春花春草像什么。引導(dǎo)學(xué)生多讀，讓學(xué)生在充滿感情的朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容、體會(huì)情感、品味美感，做到朗讀與感悟交融。

第二組：這是一組用愛心串起來的課文。愛，在本組教材里就像那一股清泉，流淌在字里行間，流進(jìn)我們的心里。因此，在朗讀感悟時(shí)，可把重點(diǎn)放在“感”上，通過不同形式的朗讀讓學(xué)生有所感觸，能夠感動(dòng)，有些感想，從而自發(fā)地收集反映愛心的詩(shī)文，動(dòng)情地朗讀它們，主動(dòng)地背誦它們，積極地參加故事會(huì)、朗讀會(huì)等活動(dòng)。再引導(dǎo)學(xué)生把感想落實(shí)到行動(dòng)上，在家愛爸爸媽媽，在學(xué)校愛老師同學(xué)，在社會(huì)上關(guān)愛別人，愿意幫助別人。

第三組：本組教材是圍繞愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的專題來組織的。通過這組教材的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解祖國(guó)的遼闊、美麗，并激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情。學(xué)習(xí)這組教材時(shí)，可讓學(xué)生走出教室，通過觀察，訪問、調(diào)查，自主學(xué)習(xí)，了解家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)。

第四組：本組教材中的四個(gè)故事，都是圍繞動(dòng)手和動(dòng)腦來選編的。學(xué)習(xí)本組教材，目的不是要學(xué)生都立志作發(fā)明家，或者整天想著發(fā)明創(chuàng)造，而是培養(yǎng)學(xué)生愛動(dòng)腦、勤動(dòng)手的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

我們可以把課文中的人做過的事再做做，一邊做一邊想，看看有什么感受或者新的發(fā)現(xiàn)。我們可以從課文中受到啟發(fā)，學(xué)會(huì)留心身邊的事物，從身邊的小事做起，從利用身邊的材料做起，經(jīng)常自己動(dòng)動(dòng)手，或者互相協(xié)作做做看，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、大膽創(chuàng)造。

第五組：本組教材是圍繞自然現(xiàn)象、自然景觀來編排的，內(nèi)容十分豐富。通過本組課文的學(xué)習(xí)使學(xué)生感受祖國(guó)山河的壯美，積累豐富的語(yǔ)言，汲取自然科學(xué)知識(shí)的瓊漿，開闊視野，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。學(xué)習(xí)本組課文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中理解內(nèi)容，品味美感。并鼓勵(lì)學(xué)生拓寬視野，閱讀相關(guān)書籍，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

第六組：本組教材圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來編選課文，誠(chéng)信、孝敬父母貫穿始終。寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動(dòng)有趣、感人肺腑的故事之中，教學(xué)中不要給孩子們講述空泛的道理，要領(lǐng)著他們正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中認(rèn)識(shí)生字，在讀中積累語(yǔ)言，在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)、感悟做人的道理。

第七組：本組教材圍繞著“要正確看待問題，善于思考”這個(gè)專題來組織課文的。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到：“要是肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事；要是肯動(dòng)腦筋，看來不可能辦成的事也能辦成”；教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟，培養(yǎng)學(xué)生做事要善于思考的習(xí)慣，同時(shí)學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自己。

第八組：本組課文是以走進(jìn)科技世界為專題編排的，教學(xué)時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生積極地去觀察、發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)。本組的生字多而偏難。教學(xué)時(shí)可以把生字的學(xué)習(xí)融入理解課文之中，教師自己也融入學(xué)生中間，和他們一起識(shí)字、寫字、朗讀、感悟，培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、發(fā)現(xiàn)科學(xué)的情趣。如，學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子，》可以把生字融入課文的“天空”，引導(dǎo)孩子們?nèi)フ切?；學(xué)習(xí)《阿德的夢(mèng)》，我們可以與孩子們一起走進(jìn)阿德的夢(mèng)，感受美好的科幻夢(mèng)境，還可以與孩子們一起“做做美夢(mèng)”，再暢談“美夢(mèng)”。

第一周始業(yè)教育。

第二周1、找春天2、古詩(shī)兩首:《草》、《宿新市徐公店》3、筍芽?jī)骸?/p>

第三周4、小鹿的玫瑰花語(yǔ)文園地一5、泉水。

第四周6、雷鋒叔叔，你在哪里7、我不是最弱小的8、卡羅爾和她的小貓。

第五周語(yǔ)文園地二9、日月潭10、葡萄溝。

第六周11、難忘的潑水節(jié)12、北京亮起來了語(yǔ)文園地三。

第七周13、動(dòng)手做做看14、郵票齒孔的故事15、畫風(fēng)。

第八周16、充氣雨衣語(yǔ)文園地四17、古詩(shī)兩首《望廬山瀑布》、《絕句》。

第九周18、雷雨19、最大的“書”

第十周20、要是你在野外迷了路語(yǔ)文園地五。

第十一周21、畫家和牧童22、我為你驕傲。

第十二周23、三個(gè)兒子五一放假。

第十三周五一放假24、玩具柜臺(tái)前的孩子語(yǔ)文園地六。

第十四周25、玲玲的畫26、蜜蜂引路27、寓言兩則《揠苗助長(zhǎng)》、《守株待兔》。

第十五周28、丑小鴨語(yǔ)文園地七29、數(shù)星星的孩子。

第十六周30、愛迪生救媽媽31、恐龍的滅絕。

第十七周32、阿德的夢(mèng)語(yǔ)文園地八。

第十八周復(fù)習(xí)。

第十九周復(fù)習(xí)。

高中第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十

語(yǔ)言知識(shí)的備考有兩點(diǎn)很關(guān)鍵——積累和留心。在平時(shí)要多留心一些易混易錯(cuò)詞語(yǔ)，把它們積累下來。掌握病句的判斷方法，做好時(shí)文評(píng)說題目的答題步驟。

2、古詩(shī)文閱讀。

文言實(shí)詞的復(fù)習(xí)要重視推斷訓(xùn)練，堅(jiān)持字不離詞，詞不離句，學(xué)會(huì)推斷詞義、語(yǔ)境分析、結(jié)構(gòu)分析、猜讀、形訓(xùn)等技巧。文言虛詞在文中的`用法和意義重在落實(shí)，從詞性入手，先用法后意義。要對(duì)18個(gè)虛詞進(jìn)行系統(tǒng)整理，從課文例句入手，逐一講解，然后歸納總結(jié)，最后選擇典型語(yǔ)段集中訓(xùn)練。古代詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)重在完成詩(shī)歌題型的訓(xùn)練。

3、名句名篇的默寫要熟練背誦，而且要能準(zhǔn)確地默寫出來。

4、現(xiàn)代文閱讀重在引導(dǎo)學(xué)生把握常見的題型，并反復(fù)訓(xùn)練。掌握常見答題詞匯。

5、作文方面，引導(dǎo)學(xué)生積極觀察生活、感受生活，分析和判斷生活，用獨(dú)特而充滿個(gè)性的文字來表現(xiàn)生活。

要引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注人生，把握時(shí)代脈搏，注重觀察生活、感悟生活、表達(dá)生活、評(píng)價(jià)生活，提高思想認(rèn)識(shí)水平。此外，要多讀書報(bào)時(shí)文，占有鮮活材料。注重文體的規(guī)范性，訓(xùn)練學(xué)生寫規(guī)范的記敘文、議論文等；二要注重審題立意的準(zhǔn)確性和深刻性。

高中第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十一

以《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》為指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)了必修課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拓展和提高的學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)文審美能力、探究能力和應(yīng)用能力，充實(shí)精神、完善情感與提升人格，全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

1．要加強(qiáng)積累，包括語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累，名句名篇的積累，閱讀鑒賞方法的積累、表達(dá)交流能力的積累等，教會(huì)學(xué)生熟練掌握和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字這個(gè)最基本的交際工具，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用能力和語(yǔ)感。在此基礎(chǔ)上，盡可能地發(fā)揮語(yǔ)文課在育人上的功能，引導(dǎo)學(xué)生提高思想認(rèn)識(shí)、道德修養(yǎng)、文化品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的一定的審美能力和探究能力。提高人文素質(zhì)，發(fā)展健康個(gè)性，形成健全人格。

2．《先秦諸子選讀》：引導(dǎo)學(xué)生起近先賢圣人，領(lǐng)略先秦諸子的犀利論辯，深沉哲思的不朽風(fēng)采。啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生陶冶身心、涵養(yǎng)德行，提高對(duì)我國(guó)文化傳統(tǒng)和傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)優(yōu)良傳統(tǒng)文化的.熱愛，發(fā)展學(xué)生閱讀古文的基本功。

3.《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》：引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代詩(shī)文，通過鑒賞探究，感受作品的思想、藝術(shù)魅力，發(fā)展想像力和審美力，提高對(duì)古代詩(shī)文語(yǔ)言的感受力，體會(huì)中華文化的博大精深，深化熱愛祖國(guó)的情感，增進(jìn)運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。

1．備課組各位老師分工備課，加強(qiáng)集體備課和交流，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高，有效利用教學(xué)資源。

2．堅(jiān)持月考制度，增加測(cè)驗(yàn)及作文次數(shù)，提高訓(xùn)練強(qiáng)度。

3．加強(qiáng)讀書與交流活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，豐富人生體驗(yàn)，提高思想認(rèn)識(shí)，積累作文素材。

4．通過多種手段，激發(fā)學(xué)生閱讀古詩(shī)文的興趣。如閱讀交流，將自己對(duì)文章的感悟質(zhì)疑在班里交流；誦讀表演，感受詩(shī)文的音韻美，接受情感陶冶。

高中第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十二

本屆學(xué)生(新校區(qū)住校部)共18個(gè)教學(xué)班，為更好地分層次教學(xué)落實(shí)因材施教，學(xué)校根據(jù)學(xué)生情況分出三個(gè)教學(xué)層次，各班級(jí)學(xué)生均在50人左右。本屆高一學(xué)生由于入學(xué)成績(jī)總體偏低，故情況不容樂觀，初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實(shí)，閱讀能力均令人擔(dān)憂，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視歷史。所以，在完成本學(xué)期必修1、2教學(xué)即對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，計(jì)劃主要做好初高中基礎(chǔ)銜接、閱讀教學(xué)和作文訓(xùn)練，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢，探索改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益，就成為這一學(xué)期教學(xué)的重中之重。

二、教材分析本學(xué)期要完成必修一、必修二兩個(gè)模塊的教學(xué)和對(duì)應(yīng)測(cè)試評(píng)價(jià)分析。新編教材以實(shí)現(xiàn)不同能力層級(jí)目標(biāo)而劃分單元，根據(jù)知識(shí)與能力、過程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排，注重歷史素養(yǎng)的整體提高。因此，使用教材時(shí)要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的系統(tǒng)性。

大部分老師剛從高三下來，雖然有上屆的經(jīng)驗(yàn)，但落實(shí)到教學(xué)實(shí)際，仍然有許多需要適應(yīng)學(xué)情和值得改進(jìn)的地方。教師一定要加強(qiáng)個(gè)人教學(xué)探索和集體備課，充分保證教學(xué)進(jìn)度的順利進(jìn)行，教學(xué)手段和教學(xué)方法的先進(jìn)得當(dāng)，保證教學(xué)效果的良好落實(shí)。

三、教學(xué)措施。

1、加強(qiáng)個(gè)人教學(xué)探索和集體備課，充分保證教學(xué)進(jìn)度的順利進(jìn)行和教學(xué)手段和教學(xué)方法先進(jìn)得當(dāng)，保證教學(xué)效果的良好落實(shí)。

2、精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”，逐步形成個(gè)人探究式能力課型和小組合作探究提高課型。

每個(gè)單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，以知識(shí)點(diǎn)或能力點(diǎn)為綱，舉一反三或舉三反一，側(cè)重知識(shí)體系的初步構(gòu)建和對(duì)應(yīng)能力的逐級(jí)全程培養(yǎng)，突出“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的新課改思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教，為了不教”之目的。

“自讀課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化“一刀切”的辦法處理。

3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的規(guī)范落實(shí)，特別是備課的充分和課堂效果的改進(jìn)，同時(shí)重構(gòu)與新課改要求相適應(yīng)的歷史“作業(yè)觀”。

高中第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十三

以國(guó)家頒布的《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)確定的培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，結(jié)合20xx年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指南(化學(xué))，強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生思維方式，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能，提升學(xué)生應(yīng)試水平，貫穿“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)”理念，突出化學(xué)知識(shí)與生活、社會(huì)、科技之間的聯(lián)系，拓展學(xué)生化學(xué)思維。

本人所教104班，這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)較牢，成績(jī)較好，大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)較差。這樣要因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。從上期考試情況來看，優(yōu)等生只占15%，學(xué)習(xí)發(fā)展生占35%?？傮w情況分析：學(xué)生分化十分嚴(yán)重，尖子生太少，中等生所占比例較大，還有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱情高，但對(duì)問題的分析能力、計(jì)算能力、實(shí)驗(yàn)操作能力存在嚴(yán)重的不足，尤其是所涉及知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱。

以上情況主要原因是學(xué)生在九年級(jí)前各科成績(jī)都較差，沒有學(xué)會(huì)分析問題，學(xué)習(xí)方法不對(duì)，再加上化學(xué)學(xué)科，許多學(xué)生對(duì)此感到學(xué)起來，且不會(huì)進(jìn)行知識(shí)的梳理，對(duì)所學(xué)化學(xué)知識(shí)不能進(jìn)行歸納系統(tǒng)化，導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì)，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。

現(xiàn)行教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn)，梯度合理，又突出重點(diǎn)。以學(xué)生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識(shí)，同時(shí)有計(jì)劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點(diǎn)較突出。第二個(gè)特點(diǎn)，突出了以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，以動(dòng)手操作能力要求，每一塊中都有有許多學(xué)生實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探究，同時(shí)又注意了學(xué)生能力的.培養(yǎng)。

1、讓化學(xué)知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)、生活、自然、社會(huì)現(xiàn)象等實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些常見金屬材料、溶液及酸堿鹽的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握部分化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。

3、繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問題，逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作的能力、觀察問題和分析問題的能力。

4、針對(duì)中考新動(dòng)向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技能技巧。

5、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國(guó)主義教育。

1、重視化學(xué)基本概念和理論的教學(xué)。

2、備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。

3、在平日講課中學(xué)會(huì)對(duì)比。

4、講究“巧練”，跟蹤檢查。

5、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

6、學(xué)會(huì)反思，每上完一節(jié)課，要從中找出成功的、不成功的地方。

7、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場(chǎng)所。

周次課時(shí)教學(xué)內(nèi)容。

12評(píng)講期末試卷。

24第八單元金屬和金屬材料。

34第九單元溶液。

44第十單元酸和堿。

54第十一單元鹽化肥。

64第十二單元化學(xué)與生活。

高中第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十四

本班共有學(xué)生21人，大部分學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)比較穩(wěn)定，6人的成績(jī)不是很理想。

本學(xué)期，我將寫作、閱讀作為重點(diǎn)之重，盡心輔導(dǎo)，力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思維，促進(jìn)語(yǔ)文水平的提高。

著力培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語(yǔ)交際能力，豐富語(yǔ)言的積累，發(fā)展語(yǔ)感和思維。注重提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和愛美的情趣。引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)潛能，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本冊(cè)教材在訓(xùn)練方面的特點(diǎn)是，繼續(xù)學(xué)習(xí)分段的方法，并概括段意。學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的自然段歸并法和按事情發(fā)展順序分段的基礎(chǔ)上，本冊(cè)學(xué)習(xí)按事物的幾個(gè)方面分段，抓住重點(diǎn)分段。在習(xí)作方面，重點(diǎn)是條理清楚地記敘一件事情，包括活動(dòng)、參觀和訪問等。聽說方面的訓(xùn)練重點(diǎn)是，割據(jù)日常生活的需要安排，如聽廣播，說重點(diǎn)，看望長(zhǎng)輩等，有條理地回答問題，體會(huì)語(yǔ)文的交際性、應(yīng)用性特點(diǎn)；另一方面，跟習(xí)作訓(xùn)練配合，體會(huì)語(yǔ)文的思想教育是有散而無序和分法豐富多樣的特點(diǎn)。因此，要根據(jù)課文特點(diǎn)并充分利用來進(jìn)行教學(xué)。

[精讀課文]。

（1）加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，尊重學(xué)生獨(dú)特的理解和感受，注重語(yǔ)感的培養(yǎng)。

（2）注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累和運(yùn)用。

（3）鼓勵(lì)多角度的思維和發(fā)表不同見解，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識(shí)。

（5）留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的時(shí)間和空間，加強(qiáng)自學(xué)能力的培養(yǎng)。

（6）倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高質(zhì)疑、討論、小組合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

（7）加強(qiáng)課內(nèi)外結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力。

（8）增強(qiáng)讀寫結(jié)合的意識(shí)，加強(qiáng)讀寫結(jié)合的訓(xùn)練。

[口語(yǔ)交際]。

（1）進(jìn)一步了解口語(yǔ)交際的特點(diǎn)。

（2）聽說訓(xùn)練是口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)，交際的話題要來自學(xué)生的生活。

（3）努力創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生想說、想交流的愿望。

（4）重視群體活動(dòng)，調(diào)動(dòng)全員參與。

[習(xí)作]。

（1）激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，提倡自由表達(dá)。

（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，留心觀察，勤于思考。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，交給學(xué)生想象的方法。

（4）切實(shí)降低作文要求，根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行作文教學(xué)。

（5）教給修改方法，提高修改作文的水平。

1.課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。

2.以課標(biāo)理念指導(dǎo)教學(xué)，突出語(yǔ)文學(xué)科的人文性、工具性特點(diǎn)。

3.力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思維，促語(yǔ)文水平的提高，充分保證學(xué)生的自主、自學(xué)時(shí)間。

4.強(qiáng)化閱讀、作文訓(xùn)練，盡心輔導(dǎo)。

第一周培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（8）、第一課、第二課。

第二周第三課、第四課、

第三周習(xí)作1、練習(xí)1、第五課。

第四周第六課、第七課。

第五周習(xí)作2、練習(xí)2、第八課。

第六周第九課、第十課、習(xí)作3。

第七周練習(xí)3、第十一課、

第八周第十二課、第十三課。

第九周第十四課、習(xí)作4、練習(xí)4。

第十周第十五課、第十六課。

第十一周第十七課、習(xí)作5、練習(xí)5。

第十二周第十八課、第十九課。

第十三周第二十課、習(xí)作6。

第十四周練習(xí)6、第二十一課、第二十二課。

第十五周第二十三課、習(xí)作7、練習(xí)7。

第十六周總復(fù)習(xí)。

七、成績(jī)目標(biāo)：力保第一。

高中第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十五

全面深化改革，實(shí)施素質(zhì)教育，加強(qiáng)科技與創(chuàng)新教育，是時(shí)代賦予我們的神圣使命，是培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才，是培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和科技創(chuàng)新能力的需要。為此，根據(jù)我校的實(shí)際情況，制定科技教育活動(dòng)計(jì)劃。

1、使學(xué)生了解一些國(guó)內(nèi)外科技發(fā)展的概況，懂得現(xiàn)代科學(xué)的一些淺顯知識(shí)，知道一些古今中外科學(xué)家的故事，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、富有想象和勇于創(chuàng)新的精神。

2、使學(xué)生懂得一些簡(jiǎn)單的科學(xué)道理，能看懂一些簡(jiǎn)單的制作圖，掌握一些簡(jiǎn)單作品的制作方法，初步學(xué)會(huì)使用刀、剪、錘、電烙鐵等工具。

3、使學(xué)生初步掌握簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)的操作程序，能初步綜合分析實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的一些簡(jiǎn)單現(xiàn)象。逐步培養(yǎng)學(xué)生能撰寫簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

4、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)觀察自然界的事物、自然現(xiàn)象，進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。

5、通過科學(xué)技術(shù)教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)精神和運(yùn)用科學(xué)方法，解決生活、學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題的能力，為培養(yǎng)跨世紀(jì)的新型技術(shù)人才打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1、實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變：以傳授知識(shí)為目的轉(zhuǎn)變?yōu)橐哉莆湛茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法為主要目的；把獨(dú)學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)楣矊W(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的參與和合作的精神；把學(xué)科學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橛每茖W(xué)。

2、重視三個(gè)培養(yǎng)：重視科研意識(shí)的培養(yǎng)；重視科研興趣的培養(yǎng)；重視個(gè)性的培養(yǎng)。

3、注重四個(gè)突出：突出玩中學(xué)；突出想中學(xué)；突出做中學(xué)；突出用中學(xué)。

4、處理四個(gè)注意：處理好繼承和創(chuàng)新的關(guān)系；處理普及和提高關(guān)系；注意數(shù)量和質(zhì)量關(guān)系；注意一般和重點(diǎn)的關(guān)系。

5、提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想。組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，轉(zhuǎn)變舊的教育觀念，樹立現(xiàn)代教育觀，營(yíng)造了濃厚的科技教育活動(dòng)氛圍。

6、采用多種形式，豐富教育內(nèi)容，提高學(xué)生興趣。

（1）開展科學(xué)知識(shí)普及宣傳活動(dòng)，舉辦科普知識(shí)講座，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，立志做科學(xué)的主人。

（2）開展“成才從這里起步”和科技教育“四個(gè)一”活動(dòng)?！八膫€(gè)一”內(nèi)容：學(xué)生讀一本科普讀物，熟悉一種農(nóng)作物或動(dòng)物的生活環(huán)境、生長(zhǎng)過程和生理習(xí)性；制作一件科技作品或手工作品，有一條發(fā)明設(shè)想的作品。

（3）開展“五小”活動(dòng)和豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?！拔逍　眱?nèi)容：小實(shí)驗(yàn)、小論文、小發(fā)明、小創(chuàng)作、小設(shè)想。每次比賽評(píng)出各個(gè)單項(xiàng)的前幾名給予表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。

7、堅(jiān)持以點(diǎn)帶面，互相學(xué)習(xí)，共同提高。在全校性廣泛發(fā)動(dòng)，全員參與，人人動(dòng)手，創(chuàng)造作品，逐步提高師生的科技素質(zhì)和創(chuàng)造能力。

8、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格管理，加在投入，注意實(shí)用。學(xué)校購(gòu)置科技活動(dòng)器材，使之達(dá)一類標(biāo)準(zhǔn)。設(shè)計(jì)一座科技作品櫥，設(shè)立一間科技活動(dòng)室供教學(xué)用。

制定目標(biāo)各個(gè)階段。

第一階段：

（1）成立科技活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組，研究各成員職責(zé)；

（2）制定階段活動(dòng)計(jì)劃；

（3）介紹國(guó)內(nèi)外科學(xué)家事跡；

（4）設(shè)立科技活動(dòng)室，增添科技活動(dòng)器械；

（5）自然學(xué)科教學(xué)中滲透新的科技知識(shí)。

第二階段：

（1）開展小制作活動(dòng)；

（2）評(píng)選優(yōu)秀小制作作品；

（3）陳列優(yōu)秀小制作作品；

（4）請(qǐng)優(yōu)秀小制作作品作者介紹創(chuàng)作思路及制作過程；

（5）組織撰寫科技小論文，評(píng)選優(yōu)秀論文，出刊優(yōu)秀論文匯編。

第三階段：

（1）總結(jié)第一輪科技活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)；

（2）表彰科技活動(dòng)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，表彰科技活動(dòng)優(yōu)秀學(xué)生；

高中第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十六

本學(xué)期學(xué)校班級(jí)和任教語(yǔ)文老師維持原狀。各班總體上看，班風(fēng)較好，學(xué)風(fēng)正，絕大部分同學(xué)能明確的學(xué)習(xí)目的，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，平時(shí)學(xué)習(xí)較勤奮刻苦，積極追求進(jìn)步，在語(yǔ)文學(xué)科方面，絕大多數(shù)同學(xué)興趣濃，積極性高，自覺性好，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了聽說讀寫的綜合能力。但是，但也有部分學(xué)生學(xué)科之間不夠平衡，語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)較為困難，甚至達(dá)不到班級(jí)的平均水平。有為數(shù)不多的幾個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)懶散，時(shí)有作業(yè)拖拉或不做的現(xiàn)象。這學(xué)期我們將努力全面貫徹教育方針，堅(jiān)持“以人為本”原則，切實(shí)加強(qiáng)全體學(xué)生的全面發(fā)展，力爭(zhēng)使每班語(yǔ)文成績(jī)?cè)偕闲屡_(tái)階。

高中第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十七

本學(xué)期我校的語(yǔ)文教研組將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語(yǔ)文課程改革實(shí)驗(yàn)。以課堂教學(xué)為主渠道，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量為核心，提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。以教學(xué)常規(guī)為規(guī)范來整體推進(jìn)學(xué)科發(fā)展，力爭(zhēng)使我校語(yǔ)文學(xué)科的各項(xiàng)工作更趨科學(xué)、高效。

（一）、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

1、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，特別是修訂的部分，要研究修訂的背景和原因，在教學(xué)實(shí)踐中加強(qiáng)研討，及時(shí)調(diào)整教學(xué)行為，對(duì)課堂教學(xué)中的典型言行進(jìn)行分析研究。使教育教學(xué)工作更符合新課標(biāo)的精神。

2、每一位語(yǔ)文老師要認(rèn)真反思當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀與學(xué)校學(xué)科教學(xué)的情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析主客觀各方面因素，尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的策略。

3、本學(xué)期，進(jìn)一步組織廣大教師特別是中青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)市教研室修訂的學(xué)科教學(xué)建議，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)常規(guī)的的貫徹，努力轉(zhuǎn)變觀念，規(guī)范教學(xué)行為，特別要重視備課，要把教師的主要精力放在課前，真正做到：功在課前，利在課上。

4、學(xué)習(xí)“常州市中小學(xué)合格、優(yōu)秀教研組評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，積極研究和改善語(yǔ)文教研組的建設(shè)，從而推進(jìn)校本教研的開展。并要以此為契機(jī)，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，抓好教研組的內(nèi)涵建設(shè)，進(jìn)一步規(guī)范教研組活動(dòng)，認(rèn)真開展學(xué)科研討活動(dòng)。

5、認(rèn)真組織青年教師參加“教海探航”征文活動(dòng)。

（二）抓好規(guī)范管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

1、做好畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作。要求每一位畢業(yè)班語(yǔ)文老師扎扎實(shí)實(shí)地上好每堂語(yǔ)文課，，培養(yǎng)學(xué)生的能力。教師要注重學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)過程，注重方法的指導(dǎo)。爭(zhēng)取在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。

2、加強(qiáng)隨堂課的聽課力度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入第一線，走進(jìn)教室、走近教師，堅(jiān)持每周至少聽一節(jié)隨堂課。督促教師認(rèn)真鉆研教材，備課時(shí)有清晰的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，課堂上扎扎實(shí)實(shí)展開教學(xué)過程，給予學(xué)生切切實(shí)實(shí)的指導(dǎo)，注重學(xué)習(xí)方法的傳授。進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益。

3、繼續(xù)執(zhí)行質(zhì)量監(jiān)控制度，教導(dǎo)處每月對(duì)各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)教師根據(jù)反饋情況進(jìn)行橫向、縱向比較、相互研討，分析教學(xué)現(xiàn)狀和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。分析教學(xué)中的得失，針對(duì)問題改進(jìn)教學(xué)。

4、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

（三）、繼續(xù)重視閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)、寫字教學(xué)

1、努力提高閱讀教學(xué)的有效性。本學(xué)期，進(jìn)一步加大教研組的教研力度，使教研氛圍更濃郁，語(yǔ)文組將全校分成低段（1—3年級(jí)）和高段（4—6年級(jí)）兩大年級(jí)組，組內(nèi)將有計(jì)劃地上好研究課，體現(xiàn)研究課的研究性、合作性，使年級(jí)組內(nèi)的老教師、青年教師互相促進(jìn)、共同提高。

2、習(xí)作教學(xué)（1）、明確各年段的教學(xué)目標(biāo)有利于教師在教學(xué)中有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo)。（2）、創(chuàng)設(shè)情境，開展習(xí)作指導(dǎo)研討。（3）、積極提供展示學(xué)生習(xí)作水平的平臺(tái)：櫥窗展出、積極投稿，參加各級(jí)各類的征文比賽。編輯校習(xí)作選《揚(yáng)帆》。

3、寫字教學(xué)。（1）、期初一至四年級(jí)制定寫字教學(xué)計(jì)劃。（2）、班內(nèi)、校內(nèi)開辟學(xué)生硬筆書法的展覽園地，頒發(fā)展出證書，激發(fā)學(xué)生寫字興趣。（3）、充分利用好20分鐘寫字課的時(shí)間外，還要求老師們能把寫字指導(dǎo)滲透到平時(shí)的教學(xué)中去。（4）、積極備戰(zhàn)寫字團(tuán)體比賽，要求參賽年級(jí)對(duì)課后的生字按字的結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類梳理，據(jù)此制定了指導(dǎo)計(jì)劃，做到每次指導(dǎo)有明確的教學(xué)重點(diǎn)，重在方法的運(yùn)用與態(tài)度的養(yǎng)成。并擬訂了相應(yīng)的練習(xí)內(nèi)容。要求教師能認(rèn)真批改，關(guān)注后進(jìn)的學(xué)生，給予激勵(lì)和及時(shí)的幫助。教導(dǎo)處經(jīng)常翻閱學(xué)生的書寫內(nèi)容，參與學(xué)生作業(yè)的批改，及時(shí)與任課教師交換意見，探討寫字教學(xué)的策略。

（四）、積極促進(jìn)教師成長(zhǎng)

1、35周歲的青年教師每學(xué)期至少上一堂有質(zhì)量的研究課，每學(xué)期讀一本教育專著，摘錄一定量的讀書筆記，寫一篇心得體會(huì)、案例評(píng)析或教學(xué)故事。

2、開展校級(jí)教師基本功競(jìng)賽，通過說課、評(píng)課、上課等環(huán)節(jié)提高教師的基本功，并請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專家進(jìn)行組織評(píng)優(yōu)，選拔優(yōu)秀教師參加區(qū)基本功比賽。

3、骨干教師、教學(xué)能手上好一堂示范課。同時(shí)也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語(yǔ)文課改中不可低估的作用。積極開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，發(fā)揮教師以老帶新，以新促老的作用，全面提高教師的潛能。

二月份

各年級(jí)教材分析制定教學(xué)計(jì)劃

三月份

1、制定校本教研計(jì)劃、分析教學(xué)得失

2、校青年教師基本功競(jìng)賽

3、參加市整班寫字比賽的年級(jí)另行制定寫字教學(xué)計(jì)劃

4、校畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討活動(dòng)

四月份

1、參加區(qū)小學(xué)語(yǔ)文青年教師基本功大賽

2、作文教學(xué)研討

3、一至五年級(jí)期中考試

4、課改五年級(jí)教師參加市教學(xué)培訓(xùn)和研究活動(dòng)

五月份

1、選拔學(xué)生參加區(qū)“六一”作文比賽

2、 “教海探航”論文選送區(qū)。

3、編輯校習(xí)作選《揚(yáng)帆》

4、六年級(jí)期中考試

5、六年級(jí)教師參加區(qū)組織的畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討活動(dòng)

6、新教師教學(xué)匯報(bào)課

六月份

1、做好畢業(yè)班有關(guān)工作

2、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，一至五年級(jí)期末考試

3、考查分析

4、資料上交。

一年級(jí)：練習(xí)4二年級(jí)：練習(xí)4三年級(jí)：練習(xí)4

四年級(jí)：12課五年級(jí)：14課

六年級(jí)新課結(jié)束進(jìn)行期末考試，暫定5月18日左右

高中第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十八

面對(duì)新的一學(xué)期，特別是高三這最后一個(gè)關(guān)鍵的學(xué)期，如何提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，關(guān)系到學(xué)生升學(xué)的切身利益。而且擔(dān)任高三1班這個(gè)理科班及高三10班這個(gè)文科藝術(shù)班的語(yǔ)文教學(xué)，兩個(gè)班級(jí)差距懸殊，因此倍感責(zé)任重大。高三1班按照原復(fù)習(xí)計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行復(fù)習(xí)，高三10班藝術(shù)生剛返校，文化課荒廢了許多日子，不能按照原來的復(fù)習(xí)模式，但又必須努力提升他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，必須走一條特殊的路子。為了做好高三最后一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，特制定計(jì)劃如下。

本學(xué)期，高三1班的學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)有所提高，但還是有些學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠、積極性不高。一些學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)漏洞較多，閱讀、作文能力和鑒賞能力尚待提高，作文思路偏窄、語(yǔ)言平淡。針對(duì)這些狀況，本學(xué)期將在二輪復(fù)習(xí)的同時(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏。高三10班的學(xué)生相對(duì)來說，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)較為薄弱，因此不能強(qiáng)求每位學(xué)生能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn)，只要能夠抓住基礎(chǔ)知識(shí)，掌握一些解題技巧和答題步驟，爭(zhēng)取在容易題上盡量多得分，這就是進(jìn)步。總之，根據(jù)考綱的要求和兩個(gè)班學(xué)生的實(shí)際，本學(xué)期將實(shí)施不同的教學(xué)，以達(dá)到預(yù)期的效果。

1、集體備課，科學(xué)備考。每一階段，備課組都會(huì)進(jìn)行集體備課，確定復(fù)習(xí)思路，合作找尋復(fù)習(xí)資料，每位教師在整體教學(xué)安排上踏踏實(shí)實(shí)地按備課組計(jì)劃進(jìn)行，作好每個(gè)專題的訓(xùn)練。和其他教師一道，認(rèn)真研究復(fù)習(xí)策略，按照備課組的教學(xué)計(jì)劃，做好相關(guān)的教學(xué)工作。

2、加緊完成第一輪復(fù)習(xí)的掃尾工作。利用開學(xué)兩星期時(shí)間，完成散文閱讀部分的復(fù)習(xí)，即完成散文形象賞析、語(yǔ)言藝術(shù)賞析及評(píng)價(jià)價(jià)值等探究發(fā)掘等內(nèi)容；再利用一周的時(shí)間完成實(shí)用類文本閱讀的復(fù)習(xí)。

3、做好期末考試及市考、省考及高考模擬考試的準(zhǔn)備工作。借助各次考試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生復(fù)習(xí)的不足，并及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏。特別是針對(duì)尖子生重點(diǎn)輔導(dǎo)。對(duì)于一些總分有可能上600分的學(xué)生，語(yǔ)文方面還有提高空間的，在平時(shí)對(duì)其進(jìn)行一些針對(duì)其各自弱項(xiàng)的個(gè)別輔導(dǎo)，提醒加強(qiáng)弱項(xiàng)的復(fù)習(xí)。并適當(dāng)加強(qiáng)訓(xùn)練。

4、進(jìn)行第二輪的語(yǔ)文復(fù)習(xí)。二輪的復(fù)習(xí)，讓主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生在規(guī)定時(shí)間讓其自主復(fù)習(xí)，按時(shí)檢查小測(cè)，再校對(duì)答案即可。訓(xùn)練重點(diǎn)仍然要緊抓結(jié)構(gòu)與審題，加強(qiáng)中心語(yǔ)段和開篇的訓(xùn)練。其次，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的審題、答題習(xí)慣，該得的分?jǐn)?shù)絕不失分。第三，幫助后進(jìn)生進(jìn)步。平時(shí)考試有部分學(xué)生總是墊后，除了基礎(chǔ)差外，其學(xué)習(xí)態(tài)度也有待端正。故對(duì)這些學(xué)生要進(jìn)行單獨(dú)談話，讓其從心底重視本學(xué)科的學(xué)習(xí)，并針對(duì)其實(shí)際，幫助學(xué)生做科學(xué)的復(fù)習(xí)安排，及時(shí)了解其復(fù)習(xí)情況，做相關(guān)指導(dǎo)。最后，基礎(chǔ)知識(shí)要常抓不懈。像背誦默寫、文學(xué)名著、文化經(jīng)典，經(jīng)常督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。

5、對(duì)于藝術(shù)生的語(yǔ)文復(fù)習(xí)要突出基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。讓學(xué)生熟練掌握默寫、文學(xué)名著、文化經(jīng)典等，同時(shí)，引導(dǎo)藝術(shù)生掌握解題技巧和答題步驟，力爭(zhēng)最大限度上獲得良好的語(yǔ)文成績(jī)。再者，從作文上引導(dǎo)學(xué)生寫好規(guī)范文體的作文，特別是規(guī)范的'議論文和記敘文，爭(zhēng)取在作文上能夠獲得較好的成績(jī)。當(dāng)然，還須提高他們的寫作步驟，突出議論文的寫作能力。

6、指導(dǎo)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，認(rèn)真聽講，認(rèn)真做好筆記，把學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合，學(xué)與練相結(jié)合，做到當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂解決，回家應(yīng)及時(shí)完成作業(yè)。

7、指導(dǎo)學(xué)生收集省內(nèi)外近幾年語(yǔ)文高考試卷進(jìn)行訓(xùn)練與研究，能透徹理解考試說明，能熟練掌握各種高考題型的解法。

9、臨近高考時(shí)，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生掌握一定的現(xiàn)代文閱讀技巧，使學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性分析。加強(qiáng)作文的訓(xùn)練。讓學(xué)生掌握一定的寫作技巧，并收集整理一些寫作素材，以提高學(xué)生的寫作水平，每?jī)芍軐懸黄魑牟⒓皶r(shí)講評(píng)。

10、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，和學(xué)生多交流。教育學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每次模擬訓(xùn)練。訓(xùn)練中，不僅要注重審題訓(xùn)練，量化甚至固化每個(gè)部分的答題時(shí)間，把握好答題節(jié)奏，而且還要讓他們注意答題過程中自己心理的調(diào)適。最近幾個(gè)月，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，心理壓力大。我們老師可以發(fā)揮我們的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，和學(xué)生多交流，力爭(zhēng)在交流中增進(jìn)感情，發(fā)現(xiàn)問題，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。

高中第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十九

語(yǔ)文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維。語(yǔ)文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，應(yīng)該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格。養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生未來的成長(zhǎng)奠基，應(yīng)是初一階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

二、教學(xué)目標(biāo)。

思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開端，打下基礎(chǔ)。

知識(shí)目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：在上學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。具體地說，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語(yǔ)言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。

三、基本情況分析。

1.教材分析：本冊(cè)書中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容：成長(zhǎng)、祖國(guó)、名人、文化、探險(xiǎn)、動(dòng)物。它們?yōu)閷W(xué)生提供了一個(gè)異彩紛呈的語(yǔ)文世界。而學(xué)生們也將依托它們認(rèn)識(shí)自我，感悟人生，欣賞自然，了解世界，培養(yǎng)良好習(xí)慣，提高思維水平和表達(dá)能力。

第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長(zhǎng)有關(guān)的文章，能給我們成長(zhǎng)中的青少年以有益的啟迪。第二單元的五篇課文都是歌頌祖國(guó)、抒發(fā)愛國(guó)激情的文章。第三單元中的文章寫的是名人故事。第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章，這個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是多方面的。第五單元主要反映的是人類對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn)。第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動(dòng)物的文章。本冊(cè)名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系，如：《童年》與成長(zhǎng)單元，《魯濱孫飄流記》與探險(xiǎn)單元，《昆蟲記》與動(dòng)物單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地，工作計(jì)劃《第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃》。課外古詩(shī)詞背誦，選取了十首著名古詩(shī)詞。主要由學(xué)生讀讀背背，增加文化淀集。漢語(yǔ)知識(shí)：了解實(shí)詞。

2.學(xué)生情況分析：經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，我班學(xué)生突出的特點(diǎn)是：學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展，大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有濃厚的興趣。課堂上有些帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展還行。存在的不足是：學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)素養(yǎng)較差，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣養(yǎng)成差，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的同學(xué)仍然存在，學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)。學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng)?；A(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重。積累較少，閱讀面不廣，不能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題缺乏自己的見解。

四、教學(xué)措施。

根據(jù)我校的實(shí)際和學(xué)生的情況，本學(xué)期擬采用以下措施：

1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。

2、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

6、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。

8、對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書又育人。

9、根據(jù)當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)，推行語(yǔ)文素質(zhì)教育。

10、實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。

11、實(shí)行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。

12、開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì)，故事會(huì)，朗誦會(huì)，演講會(huì)，辦手抄文學(xué)報(bào)。

13、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語(yǔ)文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。

五、常規(guī)落實(shí)：

在平時(shí)的備課當(dāng)中，每堂課都根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，我認(rèn)真鉆研教材，掌握重難點(diǎn)，為課堂上重難點(diǎn)的突破想好方法，為學(xué)生的理解搭好臺(tái)階，極力做到思路清晰，貼近學(xué)生。尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)和主觀能動(dòng)性，充分信任學(xué)生，信任學(xué)生的理解力，創(chuàng)造力，留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，為學(xué)生營(yíng)造合作探究的氛圍。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，不僅僅只是書本中那幾篇課文，應(yīng)更多的將眼光拓展到整個(gè)“生活”這一大課堂中，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然的萬物，學(xué)會(huì)微笑；可以引領(lǐng)學(xué)生傾聽社會(huì)中多元聲音，學(xué)會(huì)思考；可以引領(lǐng)學(xué)生尋找溫暖的點(diǎn)滴，學(xué)會(huì)感恩……課堂教學(xué)是每一位教師的生命，力求讓自己的課堂充分生趣，吸引學(xué)生，讓學(xué)生一上課就興奮。對(duì)自己上課的每一句話都多加斟酌，努力提高自己的課堂教學(xué)水平，對(duì)自己認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)。教學(xué)過程中還要抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。教學(xué)反思是對(duì)自己整堂課的回憶，是對(duì)自己課堂中得與失的重新思考。注重教學(xué)反思，力爭(zhēng)通過這樣的思考，對(duì)自己的教學(xué)有更大的助益。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)，多樣的作業(yè)形式可以讓學(xué)有余力的同學(xué)能夠更充分鍛煉，讓每一個(gè)學(xué)生都有鍛煉的空間與時(shí)間。對(duì)個(gè)別有特殊情況的學(xué)生，可根據(jù)學(xué)生實(shí)際，有的放矢的進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。學(xué)困生注重基礎(chǔ)知識(shí)的提高。培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。

六、教研工作：

定期學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，不僅要繼續(xù)研討素質(zhì)教育的有關(guān)理論，還要學(xué)習(xí)其他先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極參與學(xué)生學(xué)習(xí)策略的實(shí)施和研討，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)總結(jié)調(diào)整。集體備課，共同研討，及時(shí)做好教學(xué)的反思工作，努力做好精品教案的撰寫，不斷提高自己教科研能力。

七、學(xué)困生轉(zhuǎn)化：

對(duì)于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語(yǔ)文能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)讓學(xué)困生充分得到鍛煉。利用點(diǎn)滴時(shí)間，對(duì)學(xué)困生加以輔導(dǎo)。還可發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，讓他們幫主學(xué)困生，介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

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高中第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇二十

本學(xué)期是六年級(jí)學(xué)生在

小學(xué)

成績(jī)

一、學(xué)生

學(xué)習(xí)

本班大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文，喜歡閱讀，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí)，而閱讀和習(xí)作則要稍微遜色一點(diǎn)。

1、識(shí)字寫字。作為高段學(xué)生，他們的獨(dú)立識(shí)字能力較好，所欠缺的是不喜歡主動(dòng)利用字典來幫助識(shí)字、閱讀（所以上課盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們利用字典。）、據(jù)詞定義能力、書寫習(xí)慣、錯(cuò)別字多。

2、閱讀。能正確、流利地朗讀課文，但有感情地朗讀仍需努力；學(xué)生學(xué)會(huì)了默讀、瀏覽等方法，但捕捉重要信息的能力一般；概括課文主要內(nèi)容、理解含義深刻的句子方面則要加強(qiáng)指導(dǎo)，尤其是中下學(xué)生；大部分學(xué)生基本上能了解文章的一些顯著的表達(dá)方法。

課外閱讀：閱讀量大部分能達(dá)到，喜歡閱讀童話、故事類、文學(xué)類、漫畫類書籍，對(duì)古今中外的名著則涉獵不多，且能主動(dòng)積累的學(xué)生大約只占半數(shù)。

3、寫作。在寫作方面，尤為突出的尖子生寥寥無幾，最為欠缺的是寫作素材單一，不能表達(dá)自己的獨(dú)特感受，寫法單一。

4、口語(yǔ)交際。學(xué)生參與口語(yǔ)交際的熱情不高。傾聽和評(píng)價(jià)的能力較之以前，有所提高。

5、綜合性學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生對(duì)綜合性學(xué)習(xí)較感興趣，且有幾個(gè)學(xué)生脫穎而出，綜合能力強(qiáng)。欠缺的倒是自己對(duì)過程的指導(dǎo)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

篇課外選讀課文，7次語(yǔ)文活動(dòng)，7次習(xí)作。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、熟練掌握本冊(cè)教材的生字，新詞，背誦要求背誦的課文，學(xué)會(huì)習(xí)作。

2、小學(xué)階段語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)知識(shí)。

知識(shí)與技能

1、學(xué)習(xí)本各單元生字、新詞，并能正確書寫部分生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，感受文中所描繪的畫面。

4、能按要求完成各單元的口語(yǔ)交際、習(xí)作訓(xùn)練和語(yǔ)文活動(dòng)。

5、復(fù)習(xí)小學(xué)階段要掌握的基本知識(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）識(shí)字與寫字

1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。會(huì)寫80個(gè)字，累計(jì)會(huì)寫2500個(gè)，會(huì)認(rèn)3000個(gè)。

2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。

（二）閱讀

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣，并能從中捕捉信息。

3、能借助工具書、聯(lián)系上下文，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果。

4、在閱讀中不斷積累語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)感。

5、在閱讀中，進(jìn)一步學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容（尤其是概括能力），了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

7、擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬字。

8、學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。

9、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。

（三）習(xí)作

1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。

2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。

3、能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和

想象

4、能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

5、能修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。

6、40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

（四）口語(yǔ)實(shí)際

1、與人交流能尊重、理解對(duì)方。

2、樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。

3、表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1、策劃簡(jiǎn)單的

校園

2、初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的'措施：

2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的

識(shí)字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做

其他

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

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高中第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇二十一

認(rèn)真落實(shí)普通高中音樂課程改革實(shí)施指導(dǎo)意見的精神，深化中學(xué)音樂課程改革，深入貫徹省、市、區(qū)音樂教研室有關(guān)音樂教育教學(xué)指導(dǎo)精神，在教育教學(xué)中落實(shí)我校的辦學(xué)理念。認(rèn)真落實(shí)音樂教學(xué)的各項(xiàng)工作，落實(shí)學(xué)校對(duì)常規(guī)教學(xué)中對(duì)教育教學(xué)工作的具體細(xì)則。不斷加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步探索新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)思想下，我校藝術(shù)教育發(fā)展的思路。不斷提高我校音樂教學(xué)工作，推動(dòng)我校藝術(shù)教育上新臺(tái)階，為提高學(xué)校的辦學(xué)效益和社會(huì)效益做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

1、認(rèn)真落實(shí)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的各項(xiàng)要求，組織開展普通高中新課程理念學(xué)習(xí)和音樂課程教學(xué)研討活動(dòng)。結(jié)合我校高中音樂模塊的開設(shè)，做好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和課堂教學(xué)交流工作。

2、認(rèn)真落實(shí)、完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作。充分利用各種資源，加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展。

3、音樂教研活動(dòng)要常規(guī)化、常態(tài)化。通過聽課、評(píng)課活動(dòng)，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，推動(dòng)新課程改革的進(jìn)一步深化。

4、以常規(guī)教學(xué)為基礎(chǔ)，重視課前的各項(xiàng)教學(xué)準(zhǔn)備工作，向教學(xué)過程要質(zhì)量。認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作，遵守學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)管理規(guī)定，按時(shí)上課。努力學(xué)習(xí)實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)、在新理念要求下的音樂新課程教學(xué)。不斷組織學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)，鉆研新教材，探索新方法，落實(shí)新課程改革的各項(xiàng)工作。

5、重視學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，在提高全體學(xué)生音樂素養(yǎng)的同時(shí)，還要為具有音樂特長(zhǎng)、對(duì)音樂有特殊愛好的學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性的可能和空間，滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求。應(yīng)把全體學(xué)生的普遍參與和發(fā)展不同個(gè)性的因材施教有機(jī)結(jié)合起來。根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、思想狀況合理的安排教學(xué)，以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，增強(qiáng)學(xué)生建立健康向上的志趣、特長(zhǎng)。

1、扎實(shí)開展學(xué)校音樂活動(dòng)，為學(xué)生音樂素養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)和展示的舞臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地健康成長(zhǎng)。

2、根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好，配合學(xué)生處組織好音樂社團(tuán)的常規(guī)訓(xùn)練和管理工作。加強(qiáng)新隊(duì)員的紀(jì)律、能力培養(yǎng)，形成良好的活動(dòng)氛圍。

3、重視藝術(shù)生的音樂匯報(bào)，為藝術(shù)生提供鍛煉的舞臺(tái)。

1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，積極、認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種校本培訓(xùn)活動(dòng)，通過培訓(xùn)提高認(rèn)識(shí)和能力。

2、深入開展學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)。加強(qiáng)音樂教師自身素質(zhì)提高的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過走出去的形式，學(xué)習(xí)他人的'成功經(jīng)驗(yàn)，減少新課程改革推進(jìn)中的彎路，把別人先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方式在學(xué)習(xí)中消化理解，并結(jié)合我校實(shí)際情況認(rèn)真鉆研并熟悉、掌握新課標(biāo)和新教材體系。并根據(jù)本校的教學(xué)實(shí)際，擬定出學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

3、不斷研究新課程新教材，制定科學(xué)合理的學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容，科學(xué)地安排教學(xué)步驟和教學(xué)環(huán)節(jié)，選擇靈活多樣的教學(xué)方法，教案的準(zhǔn)備要既備教材也備學(xué)生。

4、認(rèn)真分析高三音樂特長(zhǎng)生的學(xué)習(xí)狀況，根據(jù)音樂專業(yè)特點(diǎn)，認(rèn)真、細(xì)致、耐心輔導(dǎo)學(xué)生在音樂專業(yè)上取得更大的進(jìn)步，為參加音樂高考作好扎實(shí)的準(zhǔn)備。加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，消減學(xué)生在專業(yè)考試中存在的薄弱環(huán)節(jié)。

5、課堂教學(xué)目標(biāo)明確，課型特色鮮明，設(shè)計(jì)合理，教學(xué)過程簡(jiǎn)明，層次清楚，過渡銜接自然。重視學(xué)生主體作用。

6、音樂興趣小組活動(dòng)應(yīng)面向大多數(shù)學(xué)生，制定相應(yīng)的訓(xùn)練計(jì)劃?；顒?dòng)要有組織、定地點(diǎn)、定時(shí)間、有成效地進(jìn)行。

7、加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)評(píng)價(jià)體系的學(xué)習(xí)，不斷探索符合我校實(shí)際的音樂教學(xué)評(píng)價(jià)體系，結(jié)合我校實(shí)際制定合理正確的教師學(xué)生綜合評(píng)價(jià)方式，進(jìn)一步完善我校音樂教育綜合評(píng)價(jià)體系。

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