讀后感可以使我們與作者建立起一種共鳴和情感交流的橋梁，讓我們更好地理解和理解他的作品。寫讀后感時(shí)，可以先提煉出書中的核心思想和主題，然后用簡(jiǎn)潔明了的語言表達(dá)出來。以下是小編為大家收集的讀后感范文，供大家參考。這些范文涵蓋了不同類型和題材的作品，具有獨(dú)特的觀點(diǎn)和深刻的思考，希望能給各位讀者帶來啟發(fā)和思考的方向。
小河淌水讀后感篇一
我常常要媽媽講她小時(shí)候的故事，每次她總會(huì)講起家鄉(xiāng)那條美麗的小河。每每講到小河，就會(huì)把媽媽的思緒帶回到童年時(shí)光。
在媽媽家附近，有這么一條四季不同的小河，這條小河是伴著媽媽長(zhǎng)大的。春天，她好像一條晶亮、透明的碧玉帶在兩行柳樹和桃樹之間流過。媽媽喜歡到小河邊采野花，聽泉水叮叮咚咚，小鳥啾啾唧唧，看那細(xì)細(xì)的柳條沐浴著陽(yáng)光，在水里搖曳著，梳洗“頭發(fā)”。還有那桃花張開了粉紅的笑臉，露出了嫩黃的細(xì)蕊，吐出芬芳。
夏天，小河的水清澈見底，色如翡翠，歷歷可見水下五彩斑斕的鵝卵石。小河也是小魚、小蝦和螺螄的家。媽媽就經(jīng)常到小河里摸螺螄，捉小魚，小蝦，小河里的細(xì)沙是很柔軟的。媽媽有時(shí)還會(huì)爬到桃樹上摘一個(gè)如蜜般甜的大桃子，還在這條小河里學(xué)會(huì)了游泳。
秋天，小河靜靜地流淌，媽媽就到小河邊洗衣服，河邊栗子樹上的栗子都咧開了嘴，秋風(fēng)吹過，葉子沙沙作響，翩翩起舞，栗子果也會(huì)在這時(shí)咕咚、咕咚掉到小河里，為葉子伴奏。每當(dāng)這時(shí)媽媽就會(huì)伸手去撿栗子果，這里的栗子果特別甜美。聽得我垂涎三尺，張著嘴，恨不得也嘗嘗這美味。
冬天，小河被寒風(fēng)凍住了，河兩旁的樹落滿了雪花，水邊，是一圈彎彎曲曲鋸齒般的冰沿，小河像鑲了一圈銀色的花邊。媽媽和小伙伴們來到河邊比賽擲雪球，他們把雪捏成球在冰面拋擲，看誰的雪球溜得遠(yuǎn)。不同季節(jié)的小河，總能構(gòu)成一幅完美的圖畫。
就在浙江大地上掀起“五水共治”的浪潮時(shí)，這條歷盡滄桑的小河也被列入整治行列。媽媽聽到這個(gè)消息后興奮地幾個(gè)晚上沒睡好覺。
一天，媽媽說要帶我去一個(gè)地方，我問媽媽：“去哪兒？”“到你夢(mèng)中的'小河去，”媽媽說。我還沒弄懂怎么一回事，媽媽就帶我坐車去了她小時(shí)候生她養(yǎng)她的家鄉(xiāng)。一下車，媽媽就帶我奔向小河。媽媽驚嘆道：“變了，變了，小河變得更寬了，更美了，河兩旁的樹也更加蒼翠挺拔了，樹的倒影也顯得格外清楚?！碧焓悄敲吹乃{(lán)，空氣是那么的清新，柔軟的草地上還建了許多運(yùn)動(dòng)器械。
??！媽媽心中的小河，我夢(mèng)中的小河，她那碧綠的水波一直在我們心中流淌，流淌。
小河淌水讀后感篇二
小河，比不過大海，但也有遼闊的胸懷，遠(yuǎn)方的遠(yuǎn)方是它一生走不完的夢(mèng)。它在用清幽的詞章書寫心底最柔軟的足音。
懷抱夢(mèng)想，擁有陽(yáng)光的明媚，不訴離別和悲苦，小于江海地壯闊，咆哮，大于風(fēng)，飛鳥和草木的使命。搖醒魚兒，蛙迷路的眼睛。流沙相伴，坦然接受電閃雷鳴的挑戰(zhàn)。
安命于華年，淌，就要淌出慈悲，優(yōu)雅和小家碧玉的韻致，不忘初心，和水草、亂石成為世間最美的詩(shī)篇。
小河淌水讀后感篇三
家鄉(xiāng)的花花草草，山山水水都讓我刻記銘心！但尤其是家鄉(xiāng)的小河，它給我?guī)砹嗽S多美好的回憶……春妹妹來了，小河樂開了花，它拼命地呼喚身邊的弟子們。
柳樹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像一位美麗的妹妹在梳理著她那美麗柔軟的頭發(fā)；楊樹在春風(fēng)吹拂下好像是一個(gè)亭亭玉立的少女在翩翩起舞。草也迫不及待地?fù)Q上了鮮艷的綠裝，精神抖擻地守衛(wèi)著大王——小河！河水情不自禁地加入了這場(chǎng)比賽，它就像一個(gè)音樂家那樣，隨口吟出“丁冬、丁冬”，多美妙的歌聲呀！鳥兒也不甘示弱，它們快活地唱著歌兒，讓這場(chǎng)比賽更有競(jìng)爭(zhēng)性。
這時(shí)，旁觀者我，也忍不住放開喉嚨唱一支歌，表達(dá)我心中難以抑止的感情……夏天不知不覺地來了，太陽(yáng)也越來越毒了，讓人感到什么世上一切都是熱的，惟有小河能讓我們滿足心意。無論孩子還是成人，他們都通通撲進(jìn)小河的懷抱。大家臉上都洋溢著無法用語言表達(dá)的喜悅，大家你潑我濺，笑哈哈！咦，怎么連魚兒們都心動(dòng)了？它們跟著快活地游來游去，我還不時(shí)地跟它們嬉戲呢！我和它們一會(huì)兒往左，一會(huì)兒往右，互相追逐著，像在捉迷藏！呀，它被我捉到了，哈哈！只見調(diào)皮的它裝著可憐巴巴的眼神望著我，哎，我心軟了，這次游戲打平吧！
嘻嘻，它又活躍起來了……秋天來了，小河邊的果樹都成熟了，它們都對(duì)著小河咧著笑臉，好象在說：“好伙伴，謝謝你一直以來陪伴在我身邊！我給你果子吃?！比缓?，撲通一聲，頓時(shí)，一個(gè)美味的果子無辜的掉在了“狼中之口”！沒辦法啦，因?yàn)檫@有一半是小河的功勞呀！送走了秋妹妹，冬小姐它又姍姍地走來了大地?？赡艽蠹叶挤浅Ｅ滤f物凋零，都脫下了美麗的衣裳，光禿禿的。
小河淌水讀后感篇四
核心提示：說教材：本課選用云南的優(yōu)秀民歌《小河淌水》作為學(xué)前教育一年級(jí)下學(xué)期的聲樂學(xué)習(xí)歌曲，其用意在于通過具有代表性的中國(guó)南方民歌的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)我國(guó)南方民歌的特點(diǎn)，地域性的風(fēng)格特征。在歌唱練習(xí)中感受《小河淌...
說教材：本課選用云南的優(yōu)秀民歌《小河淌水》作為學(xué)前教育一年級(jí)下學(xué)期的聲樂學(xué)習(xí)歌曲，其用意在于通過具有代表性的中國(guó)南方民歌的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)我國(guó)南方民歌的特點(diǎn)，地域性的風(fēng)格特征。在歌唱練習(xí)中感受《小河淌水》細(xì)膩、含蓄、深情、婉轉(zhuǎn)的特征，表達(dá)出樸素真實(shí)的情感，體會(huì)云南民歌的藝術(shù)魅力。
說學(xué)情：學(xué)前教育一年級(jí)下學(xué)期的同學(xué)經(jīng)過一學(xué)期的聲樂學(xué)習(xí)積累，在歌唱的方法、表達(dá)能力等方面有一定的技能技巧，具備了演唱這首歌曲的能力。通過這首歌曲的學(xué)習(xí)能進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，將有助于學(xué)生對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)民歌的認(rèn)識(shí)。
說教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過《小河淌水》了解云南民歌的音樂風(fēng)格特點(diǎn)，感受民歌的地域文化特征。
2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)并演唱《小河淌水》，靈活滲透歌唱的姿勢(shì)與歌唱的氣息知識(shí)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的歌唱狀態(tài)和歌唱習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)發(fā)聲、吐字重要性的認(rèn)識(shí)。
3、情感態(tài)度：通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明確歌唱學(xué)習(xí)貴在持之以恒、要樹立歌唱學(xué)習(xí)的濃厚興趣，通過勤奮刻苦的訓(xùn)練才能獲得美妙的歌聲。
教學(xué)重點(diǎn)：
準(zhǔn)確地演唱云南民歌《小河淌水》。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生充分理解歌曲內(nèi)涵，恰如其分的表達(dá)歌曲的情感意境。
2、歌曲的“軟起聲”，字頭的“軟”表達(dá)。
教學(xué)方法：講解、分析、示范、啟發(fā)。
教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體教學(xué)課件。
教學(xué)過程：
一、發(fā)聲訓(xùn)練。
將歌曲演唱中出現(xiàn)的母音在發(fā)聲練習(xí)中加以體現(xiàn)，通過發(fā)聲練習(xí)提前解決歌詞中的重要母音。
1、氣息練習(xí)。
目的與要求：身體自然直立，兩肩放松，吸進(jìn)適量氣息并注意深的呼吸支點(diǎn)。呼氣時(shí)均勻穩(wěn)定，體會(huì)腹肌與橫膈膜共同控制下的氣息狀態(tài)，能讓歌唱的氣息猶如“流水”一樣靈活涌動(dòng)。
4/4x---‖x0x0x0x0︱x---‖。
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2、u母音及a母音練習(xí)。
目的與要求：練習(xí)打開頭腔共鳴，獲得高位置，打開喉嚨形成管狀，上下一致，聲區(qū)統(tǒng)一，較好地帶動(dòng)a母音的練習(xí)，嘴唇微閉成“撮口”，上唇要攏住，唇尖用力，喉嚨打開，上下暢通好似一根管子。
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（2）2/41234︱5432︱1-‖。
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二、歌曲學(xué)習(xí)與演唱——《小河淌水》。
1、導(dǎo)入課題：同學(xué)們，我們?cè)谡n前聽到的歌曲大家是否很耳熟呢？它的旋律我們?cè)谝暢n堂上有唱過，視唱練習(xí)曲是根據(jù)這首歌曲的主旋律所編寫的，今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)這首非常優(yōu)美，富有詩(shī)情畫意，具有濃郁的云南民歌風(fēng)格的歌曲《小河淌水》。
2、聽賞歌曲感受《小河淌水》。
感受歌曲的節(jié)奏、拍子、旋律特點(diǎn)，情感特征。在聽賞時(shí)邊聽邊劃拍，體會(huì)歌曲較自由的節(jié)奏特點(diǎn)。
問題：這是一首表現(xiàn)什么題材的`民歌？歌曲的旋律、節(jié)奏特點(diǎn)怎樣？
3、視唱歌譜，學(xué)唱歌曲，解決重難點(diǎn)樂句的準(zhǔn)確演唱。
劃拍唱譜、注意裝飾音的準(zhǔn)確演唱，注意大跳音程的音準(zhǔn)。
4、教師對(duì)難以把握的重點(diǎn)樂句進(jìn)行糾正，示范演唱。
5、深入學(xué)唱歌詞，注意吸氣換氣、強(qiáng)弱控制、音色把握等技術(shù)問題，并從中找出在發(fā)聲上存在困難的母音，通過有目的的強(qiáng)化訓(xùn)練加以解決。
6、深入分析歌曲的音樂結(jié)構(gòu)、音樂表現(xiàn)內(nèi)容、歌曲的民族地域特色做到準(zhǔn)確地表達(dá)歌曲的意境、內(nèi)容。
7、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)演唱。有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生的正確發(fā)聲演唱。
8、全體齊唱歌曲有情感地表達(dá)歌曲的意境。
三、總結(jié)新課：
教師進(jìn)行本課小結(jié)，對(duì)學(xué)生的演唱作出評(píng)價(jià)，指出優(yōu)缺點(diǎn)，樹立學(xué)生的自信心，使學(xué)生更好的完成作品。
四、拓展與作業(yè)：
1、課后用正確的歌唱姿勢(shì)、準(zhǔn)確的呼吸方法，認(rèn)真體會(huì)歌曲的含意，用柔和、圓潤(rùn)、甜美的聲音，準(zhǔn)確詮釋表達(dá)作品。
2、從網(wǎng)上收集《小河淌水》的不同音樂表現(xiàn)形式（聲樂、器樂），不同表現(xiàn)風(fēng)格（民族、通俗）的作品進(jìn)行聽賞、辨析，進(jìn)一步體驗(yàn)這首具有代表性的民歌作品的藝術(shù)魅力。......
小河淌水讀后感篇五
想起我的.阿哥在深山。
輕風(fēng)吹上坡吹上坡。
哥啊!哥啊!哥!
你可聽見阿妹叫阿哥。
月亮出來照半坡照半坡。
望見月亮想起我阿哥。
一陣輕風(fēng)吹上坡,吹上坡。
哥啊!哥啊!哥!
你可聽見阿妹叫阿哥。
啊...
月亮出來亮汪汪,亮汪汪。
想起我的阿哥在深山。
一陣輕風(fēng)吹上坡,吹上坡。
哥啊!哥啊!哥!
你可聽見阿妹叫阿哥。
小河淌水讀后感篇六
大家好，我叫虺湖，是晉江市淡水湖家族中的二哥，來自我的好朋友珊珊的家鄉(xiāng)——英林鎮(zhèn)。
“巖山下，虺湖邊，有我們美麗的校園……”是珊珊又來找我玩啦！珊珊跑過來，蹲在我的身邊，看著早已被陽(yáng)光媽媽撫摸得昏昏欲睡的我，看著在我身旁的綠地上愜意地梳理著羽毛的白鷺，看著我身上那波光閃閃的水紋，好像要把這一切都印在她的腦海里。我看著她越來越疑惑：“珊珊，今天是怎么了！”還沒等我發(fā)問，珊珊就用憂傷的目光看著我，對(duì)我說：“對(duì)不起，小虺，我以后不能天天過來找你玩了……”珊珊帶著抱歉而不舍的心情走了。
一連好幾天，珊珊都不再來了，這已經(jīng)使我很傷心了。更讓我疑惑的是，沒過幾天，一群人就在我身旁的泥土上，打上木樁，掛上繩子，扯上漁網(wǎng)，筑上湖堤，硬生生把我四分五裂，讓我傷痕累累。身旁的泥土弟弟向我訴冤，我無可奈何地?fù)u了搖頭。接著，人們又把一群群魚苗、鴨鵝放進(jìn)我的身體，那魚兒和鴨鵝的糞便把我原本那潔凈的肌膚攪得那么渾濁、骯臟，再加上人類無休止地投放飼料，工廠的污水排放到我身上，我變得臭氣熏天。原本那碧綠的水葫蘆不見了，在這兒棲息、飲水的白鷺不見了，倒引來一群群嗡嗡作響的蒼蠅，真討厭！我?guī)缀醵家舷⒘恕?/p>
經(jīng)過一段時(shí)間的`景觀恢復(fù)、水系引流等措施，現(xiàn)在的我又恢復(fù)了潔凈的肌膚。成片的水葫蘆在我身上安眠，白鷺在綠地上悠閑散步，陽(yáng)光媽媽溫柔地?fù)崦遥业哪橗嬔馉N爛的笑紋。瑰麗的晚霞將瓦藍(lán)的天空渲染成玫紅色，成了一幅綺麗的風(fēng)景畫。霞光下，我還是當(dāng)年那個(gè)肌膚光潔、胸懷寬廣的帥小伙——虺湖，我們一起做朋友吧！
小河淌水讀后感篇七
《小河男孩》是一幅杰西的爺爺想要完成的畫作，這本書說的就是：為了幫爺爺完成《小河男孩》，杰西一路的經(jīng)歷。
女孩杰西的爺爺患了心臟病，病情隨時(shí)都可能加重，但他仍然要回家鄉(xiāng)一趟，以為他想在故鄉(xiāng)的小河邊完成自己的畫作，《小河男孩》。我覺得爺爺都已經(jīng)一把年紀(jì)了，應(yīng)該是坐在家里享清福啊，為什么還要冒著那么大的危險(xiǎn)，跑到家鄉(xiāng)去畫一幅畫呢？我真想不通，可是，為什么爺爺還是堅(jiān)持要去完成那幅畫呢？難道它真的對(duì)爺爺這么重要嗎？爺爺?shù)募胰艘膊幌Ｍ麪敔斎ィ珶o論他們?cè)趺磩裾f爺爺，爺爺仍然堅(jiān)持。
我看到電視里的主持人，記者，還有那些很出名的演員，歌唱家，我常常想：他們做的，我也會(huì)做啊，為什么他們那么紅，而我，卻?？戳诉@本書，我又想：我和爺爺一樣喜歡畫畫，和男孩一樣喜歡游泳，可是，怎么就沒有和他們一樣出色呢？可是，又想了想，其實(shí)，是我沒有付出，爺爺就算是危在旦夕的時(shí)候，他也要畫畫，就算是家人的阻撓，病情惡化，他也不曾退縮，我是學(xué)過畫畫，可是，學(xué)了幾年就停了，學(xué)學(xué)又停，根本做不到堅(jiān)持，更何況爺爺那種堅(jiān)持不懈，盡管重病纏身，還是堅(jiān)持住了；男孩游泳，游得出色，他肯定也付出了很多，他還敢從何源頭游到大海里，即使有危險(xiǎn)，他也要試一試。
以后，我一定也要像書里的任人物一樣，意志堅(jiān)定，無論做任何事，都把它做到底！
小河淌水讀后感篇八
流淌吧，在歷史的長(zhǎng)河中，默默地流淌！
歌唱吧，在時(shí)間的流逝中，靜靜地歌唱！
年復(fù)一年，以你的清澈靜靜地淌過那些搖曳的水草?？窗哆吥廴~由翠綠而泛青，再由青而漸黃。滿樹的碧綠或者金黃在不同的季節(jié)裝點(diǎn)你的風(fēng)景。
在歲月的斑斕里，你用你水的柔情積蓄著力量。
你用水的柔情積蓄的力量裝點(diǎn)了尹宜公的夢(mèng)境。
靜靜淌水的小河，是巧合還是暗示？于是，我想象的空間里，出現(xiàn)一個(gè)月光下坐在靜靜的河邊輕輕哼著小曲的身影。
讓人們放開喉嚨去歌唱你的悠長(zhǎng)婉轉(zhuǎn)吧，讓人們?cè)诟璩辛髀冻鰧?duì)你的贊嘆吧，你仍然默默地流淌。
流淌就是你的歌唱。
誰也無法阻止你千百年靜靜地歌唱。
縱然是炫耀著光芒萬丈的.晴空。
縱然是淌下冷冷清輝的月夜。
唱了多少年了，我不知道。我聽見你水的聲音，很輕很輕。
此刻，我愿成為一個(gè)小小的跳墩，安臥在你的中央，這樣，我就能夠日日夜夜、歲歲年年聽你柔美的吟唱。就能夠聽見在“月亮出來亮汪汪”時(shí)，阿妹對(duì)阿哥深情的呼喚。
面對(duì)你兩岸或碧綠或金黃的風(fēng)景，我只想告訴你：
無論陪伴你的是千百年空寂的吟唱，還是六十年來“東方小夜曲”的名聲，抑或是那些來了走、走了來的熙熙攘攘的游人。你在我的眼中，永遠(yuǎn)都是那支舒緩、優(yōu)美、感傷的名曲！
淌水的小河啊，你靜靜的歌聲，浮在水面是音樂，飄向岸邊是花朵。
小河淌水讀后感篇九
教學(xué)目的和要求：
1.通過發(fā)聲練習(xí)訓(xùn)練學(xué)生發(fā)音發(fā)聲技巧,運(yùn)用正確的發(fā)聲位置演唱歌曲，理解歌曲，抒發(fā)情感。
2.掌握該曲的重點(diǎn)部分，投入情感去演唱。
3.要求:氣息通暢，聲音松弛，明亮。
教學(xué)內(nèi)容：
一、發(fā)聲練習(xí)。
1、1=d—g4/4。
53423127│1---‖。
mamemimomu.
要求：
用緩吸緩呼的方法，是氣息自然，平緩，一口氣唱完全曲。用軟起聲，連音練唱，聲音勻稱，連貫，統(tǒng)一，有漸強(qiáng)到漸弱的力度變化。字頭m用雙唇音，字腹韻母a,e,o用合口呼，i用齊齒呼，要強(qiáng)調(diào)保持好口型。
先用慢板練唱，要用行板、中板的速度。
2、1=c—g4/4。
13565653│13565653│1---‖。
miya。
mamo。
要求：
用緩吸緩呼的方法，氣息輸送均勻，出聲自然，聲音要唱得連貫，圓潤(rùn)。字頭聲母發(fā)音快而短，m音用雙唇，i用齊齒，韻母則要保持足夠的時(shí)間，須認(rèn)真注意保持正確的口型。
二、歌曲教唱：
這是一首來自于大理白族自治州彌渡縣的云南民歌,屬于南方音樂。
歌詞質(zhì)樸自然，富于想象。全曲是羽調(diào)式，五個(gè)樂句，速度稍慢，以從容舒展、比較自由的節(jié)奏和回環(huán)起伏、清新優(yōu)美而具有云南地方特色的旋律，描繪了一個(gè)充滿詩(shī)情畫意的深遠(yuǎn)意境：
銀色的月光下，周圍一片寧?kù)o，只有山下小河不時(shí)發(fā)出潺潺的流水聲。聰慧美麗的阿妹，見景生情，望月抒懷，把對(duì)阿哥的一片深情，傾注在優(yōu)美的旋律中。柔婉的歌聲，深厚的情誼，隨著小河的流水，飄向阿哥所在的地方。
演唱提示：
歌曲歌詞很富有口語化，非常具有云南地區(qū)的民歌特點(diǎn)，演唱時(shí)感情要真摯、內(nèi)在，歌聲要向小河流水那樣流暢，音色圓潤(rùn)甜美。全曲的音量由弱漸強(qiáng)，再由強(qiáng)漸弱，創(chuàng)造一種歌聲由遠(yuǎn)及近，逐漸流向遠(yuǎn)方的意境。
“哎”一聲遙遠(yuǎn)的呼喚般的聲音，仿佛從天邊飄來，把人帶到了美妙的意境中去?！案绨「绨?”的呼喚是全曲高潮的地方，回腸蕩氣的呼喚，柔情萬千的呼喚，情真意切的呼喚，情緒一定要飽滿、真摯。
由于這首歌音區(qū)較高，音域較寬，所以全曲自始至終應(yīng)以氣息支持著聲音的高低走向和輕重緩急。在強(qiáng)調(diào)頭腔共鳴的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)整體共鳴的運(yùn)用。為了表現(xiàn)少女的純情，聲音要甜美柔和，明亮圓潤(rùn)，吐字要親切清晰。要以內(nèi)在的豐富感情，刻畫出悠然縹緲、情誼無盡的意境。
小河淌水讀后感篇十
當(dāng)我們放下忙碌的腳步，靜下心來傾聽自然的聲音，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，大自然中的美妙細(xì)節(jié)并不亞于任何藝術(shù)作品。在這個(gè)喧囂的城市中，我收到了一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，來到郊外的一條小河邊，聆聽它潺潺的流水聲。這個(gè)簡(jiǎn)單而富有活力的場(chǎng)景，讓我深深地感受到了大自然的力量和生命的勃發(fā)。
第二段：聆聽生命的聲音。
小河悄無聲息，卻是生命的載體。我來到小河旁坐下，閉上雙眼，專注地聆聽，仿佛聽到了小河的呼吸聲。水流的聲音時(shí)而清脆悅耳，像風(fēng)鈴般的輕響；時(shí)而洶涌澎湃，如同大海的浩渺。這種種聲音將我?guī)肓艘粋€(gè)寧?kù)o的境界，忘卻了城市的喧囂和瑣碎的煩惱。聆聽小河淌水，我仿佛和大自然的韻律融為一體，感受到了生命的靈動(dòng)和活力。
第三段：感悟河流的堅(jiān)韌。
小河淌水雖在表面看似柔和，卻蘊(yùn)涵著堅(jiān)韌和無盡的力量。河水從山間的源頭緩緩流淌而下，不急不徐，卻堅(jiān)定地面對(duì)長(zhǎng)途跋涉和攀附的障礙。它用不變的力量克服了大大小小的石頭，蜿蜒前行，最終匯入江河大海。這讓我想到了人生的奮斗和堅(jiān)持，即使前路曲折艱難，也要堅(jiān)韌不拔，努力向前。正如小河沒能被枯竭的夏日和寒冷的冬天擊垮，我們也要在面對(duì)困難與挫折時(shí)保持樂觀和勇敢。
第四段：學(xué)習(xí)小河平凡的品質(zhì)。
小河是如此平凡，卻給我?guī)砹嗽S多啟示。它流淌的聲音沒有喧囂和張揚(yáng)，卻充滿了力量和韻味。它不求回報(bào)，默默地為世界奉獻(xiàn)著自己，給大自然注入活力與希望。這讓我思考到，生活中平凡的事物常常蘊(yùn)含著不平凡的力量。我們不需要追求華麗的外表和大肆的宣揚(yáng)，而是要學(xué)會(huì)用平凡的心態(tài)做好每一件事，并積極地為他人付出。正如小河一樣，在平凡中迸發(fā)出美麗和力量。
第五段：感謝與祝福。
在聆聽小河淌水的過程中，我感受到了大自然的魅力和溫暖。我感謝生活給予我的機(jī)會(huì)，讓我能夠親身體驗(yàn)到這種美好。我也感激小河的存在，它教會(huì)了我許多關(guān)于生命和勇氣的道理。我希望小河能夠一直流淌下去，為世界帶來清澈和活力。我也希望自己能夠保持聆聽的態(tài)度，學(xué)會(huì)從平凡中發(fā)現(xiàn)不凡的力量，并將它們付諸于行動(dòng)，讓自己的生活更加充實(shí)和有意義。
通過聆聽小河淌水，我獲得了心靈和身體的滿足。這種體驗(yàn)讓我重新認(rèn)識(shí)到大自然的偉大和人類的渺小。在這個(gè)喧囂世界中，我們需要靜下心來感受大自然給予我們的恩賜，傾聽它那充滿智慧和力量的聲音。只有這樣，我們才能真正融入大自然，與其和諧相處。
小河淌水讀后感篇十一
教學(xué)內(nèi)容：聆聽《小河淌水》，學(xué)唱歌曲《趕圩歸來啊哩哩》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、聆聽三個(gè)《小河淌水》的不同版本片段，對(duì)比它們的異同點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì)演唱《趕圩歸來啊哩哩》。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
全班齊唱《媽媽格桑拉》。
二、新課教學(xué)。
1、聆聽三個(gè)《小河淌水》的不同版本片段，對(duì)比它們的異同點(diǎn)。
2、簡(jiǎn)介云南民歌《小河淌水》，感受歌曲所表現(xiàn)的意境。
(1)教師簡(jiǎn)單介紹歌曲。
(2)學(xué)生跟著音樂哼唱歌曲的第一樂句。由于單調(diào)高，注意保護(hù)嗓子，通過哼唱，加深對(duì)旋律的熟悉與記憶。
3、完整聆聽樂曲，引導(dǎo)學(xué)生從音色與器樂的表現(xiàn)形式上談?wù)剬?duì)樂曲的感受。
(1)你聽到樂曲有哪些樂器演奏?
4、教師簡(jiǎn)單介紹管弦樂及作者。
5、再次完整聆聽樂曲。
6、演唱歌曲《趕圩歸來啊哩哩》。
(1)簡(jiǎn)介歌曲的創(chuàng)作背景。
(2)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲情緒。
(3)為歌曲伴奏，表現(xiàn)歌曲情緒。
(4)用多種表現(xiàn)形式表演歌曲，渲染歌曲氣氛。
三、全課小結(jié)。
1、師生共談?wù)勥@節(jié)課的收獲。
2、小組、師生、生生互評(píng)。
小河淌水讀后感篇十二
我是一條很普通的小河，我比不上大海的洶涌澎拜、波濤洶涌，也比不上西湖的水平如鏡、清澈見底，更比不上漓江的風(fēng)景宜人、水如碧玉。但是，我有著一段屬于我自己的不平凡、坎坷的經(jīng)歷。
在我的記憶中，最初的我，身體是那樣干凈、清澈見底，當(dāng)我在太陽(yáng)底下曬太陽(yáng)時(shí)，我的身上還會(huì)金光閃閃、波光粼粼，岸邊那美麗、翠綠的楊柳，在風(fēng)的輕輕吹拂下，扭動(dòng)著那纖細(xì)的腰肢，梳理著她那一頭細(xì)長(zhǎng)的'、美麗的長(zhǎng)發(fā)，有幾根頭發(fā)落到水里，畫出一圈圈的波紋，小魚、小蝦和小螃蟹在我身旁游來游去，和我一起玩笑嬉戲，是我很好的玩伴。人們看到了這幅美麗、和諧的畫面，不禁走上烏篷船，一邊奮力劃船，一邊欣賞著這幅仿佛畫一般的美好畫面，讓人情不自禁地想起，并吟出“舟行碧波上，人在畫中游”這句語。
可是好景不長(zhǎng)，原來美麗的我開始變得骯臟了。一天，我在安靜的睡覺，突然，從空中飛來一個(gè)袋子把我扔醒了，我還以為那是送給我的禮物，打開一看，里面裝滿了各種各樣的垃圾，有西瓜皮、飲料罐、蘋果核……應(yīng)有盡有，把我身上弄得臭氣熏天，害我被垃圾熏倒了。等我醒來，覺得有一種很難受的感覺，我仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)我的身上堆了垃圾，我不少的伙伴浮在水上，已經(jīng)去世了，活成的伙伴也紛紛搬離了小河，離開了賴以生存的家，只得流浪他鄉(xiāng)。而我也渾身不自在，不一會(huì)兒就生病了，慢慢地昏睡了過去。
當(dāng)我再次醒來的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己的病已經(jīng)好了，我身上那一層厚厚的垃圾也消失得干干凈凈、無影無蹤了，我的小伙伴都回到了自己的家，感受著家的溫暖。還有好多人在河岸，用一種鉗子，小心翼翼地把我殘留在體內(nèi)的垃圾夾出，扔進(jìn)垃圾桶里，并把凈化了的水和骯臟的水分開，再把新的伙伴放入了凈水中，讓我們一起玩耍、嬉戲，最后，人們?cè)诎渡喜辶艘粔K告示牌，上面寫著“治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節(jié)水”，讓別人不要再把垃圾扔進(jìn)河里，要保護(hù)淡水水源。
現(xiàn)在，我代表全世界的淡水水源，請(qǐng)全世界的人民行動(dòng)起來，把廢水好好利用，不讓自己的口水變成世界上最后一滴水，不讓淡水資源變成空氣。
小河淌水讀后感篇十三
小河淌水，是一首老少咸宜的民歌，曾經(jīng)在很多人的童年里流傳。近日，我有幸參加了一次有關(guān)“唱小河淌水”的活動(dòng)，深刻體會(huì)到了這首歌曲所傳達(dá)的情感和人生哲理。
小河淌水是一首充滿了溫情的歌曲，它描述了一個(gè)小河緩緩流淌的場(chǎng)景。每次唱這首歌時(shí)，我都不禁感嘆大自然的神奇之處。曾經(jīng)，我望著小河的波瀾不驚心生感慨，感受到了歲月靜好的美好。
小河淌水雖然只是一首簡(jiǎn)單的民歌，但它所傳遞的生活哲理卻深深打動(dòng)了我。唱出了“一水雙水，滾滾向前流”的歌詞，讓我明白了人生應(yīng)該充滿勇氣、激情與拼搏精神。無論在人生的哪個(gè)階段，都需要堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，勇往直前，不斷追求進(jìn)步。
段四：通過唱歌表達(dá)內(nèi)心感受。
參與唱小河淌水的活動(dòng)，讓我發(fā)現(xiàn)原來唱歌是向外界表達(dá)自己內(nèi)心感受的一種方式。在唱這首歌的過程中，我真切感受到自己內(nèi)心的平靜與寬慰，更加深入體驗(yàn)到歌詞所傳達(dá)的情感。唱歌不僅可以舒發(fā)情感，也可以在某種程度上感染他人，讓他們更容易理解并共鳴。
參與唱小河淌水的活動(dòng)，讓我思考了許多。我開始思考自己的生活態(tài)度和人生觀，明白了僅僅停留在感慨和思考中是不夠的，更需要具體的行動(dòng)。在未來的日子里，我希望能夠保持一顆勇敢向前的心，像小河一樣，不斷流淌，無論是面對(duì)困境還是迎接新挑戰(zhàn)。
結(jié)語：
參與唱小河淌水的活動(dòng)，讓我從音樂中汲取到了力量與啟發(fā)。小河淌水這首歌曲中蘊(yùn)含的情感和人生哲理將伴隨我一生，成為我不斷前行的動(dòng)力。讓我們手拉著手，唱著小河淌水，一起走向更加美好的未來。
小河淌水讀后感篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
一、在欣賞中引導(dǎo)學(xué)生通過聽、唱、創(chuàng)、演等多種音樂實(shí)踐活動(dòng)，感受歌曲的節(jié)奏、拍子、旋律特點(diǎn)，充分理解音樂內(nèi)涵，恰如其分的表達(dá)歌曲的情感意境。
二、學(xué)習(xí)并演唱《小河淌水》的前兩句，感受《小河淌水》細(xì)膩、含蓄、深情、婉轉(zhuǎn)的特征，表達(dá)出樸素真實(shí)的情感。靈活滲透歌唱的姿勢(shì)與歌唱的氣息知識(shí)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的歌唱狀態(tài)和歌唱習(xí)慣。
三、通過欣賞《小河淌水》了解云南民歌的音樂風(fēng)格特點(diǎn)，體會(huì)民歌的地域文化特征，懂得繼承弘揚(yáng)民族音樂文化的意義。
教學(xué)方法：
翻轉(zhuǎn)課堂微課音樂實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生充分理解歌曲內(nèi)涵，恰如其分的表達(dá)歌曲的情感意境。
教學(xué)難點(diǎn)：
準(zhǔn)確地演唱云南民歌《小河淌水》前兩樂句。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、微課、白板課件。
教學(xué)過程：
一、課前微課：(8分鐘)。
師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自主學(xué)習(xí)任務(wù)單學(xué)習(xí)中國(guó)民歌的相關(guān)知識(shí)，欣賞歌曲《小河淌水》，并學(xué)會(huì)演唱前兩個(gè)樂句。
二、課使檢測(cè)：(11分鐘)。
1、音樂感覺與表現(xiàn)。(4分鐘)。
師：同學(xué)們，請(qǐng)你來模仿老師手中的紗巾，隨著流淌的旋律，盡情舞動(dòng)。(播放管弦樂曲片段2分鐘)。
學(xué)生隨老師手中的紗巾舞動(dòng)。
師：剛才的樂曲優(yōu)美流暢，富有詩(shī)情畫意，大家想象一下樂曲描繪了一幅怎樣的畫面呢?
學(xué)生回答。
教師出示課件，隨音樂朗讀。
2、微課學(xué)習(xí)檢測(cè)：(4分鐘)。
師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合微課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成微課學(xué)習(xí)檢測(cè)。
教師提問課堂學(xué)習(xí)任務(wù)單上的三個(gè)問題，學(xué)生回答。
(2)歌曲《小河淌水》描繪了一幅什么樣的畫面?歌曲表達(dá)了怎樣的情感?
(3)請(qǐng)同學(xué)們唱一唱歌曲的前兩樂句。
3、拓展練習(xí)：(3分鐘)。
教師指導(dǎo)，采取多種形式演唱歌曲的前兩個(gè)樂句。
三、進(jìn)階活動(dòng)：欣賞管弦樂《小河淌水》(16分鐘)。
學(xué)生提問題。
師：請(qǐng)一位同學(xué)大聲朗讀樂曲介紹。
師：讓我們帶著三個(gè)問題來聆聽管弦樂曲《小河淌水》。
2、初聽感受：帶著問題完整聆聽管弦樂《小河淌水》，感受歌曲的自由的節(jié)奏特點(diǎn)、變化拍子、旋律特點(diǎn)，情感特征，聽完后回答問題。
問題1：樂曲分為幾個(gè)樂段?情緒是如何變化的?
問題2：請(qǐng)用一句話描述你聽完樂曲的感受吧!
問題3：你能聽辨出幾種樂器的音色呢?
3、區(qū)分樂曲中主奏樂器的音色：(黑管、長(zhǎng)笛、小提琴、豎琴)。
師：管弦樂主要用到哪些樂器呢?請(qǐng)學(xué)生回答西洋管弦樂器種類并列舉幾種樂器(銅管樂器、木管樂器、弓弦樂器)。
學(xué)生回答。
老師這里有四種樂器，請(qǐng)同學(xué)們聽辨。
4、復(fù)聽感知：觀看維也納管弦樂演出視頻。
師：請(qǐng)同學(xué)們觀看維也納管弦樂演出視頻，揭曉正確答案。
四、協(xié)作探究：(5分鐘)。
小組協(xié)作選擇樂曲的一個(gè)樂段創(chuàng)編情境，并結(jié)合旋律特點(diǎn)設(shè)計(jì)彩紗揮舞的動(dòng)作，時(shí)間5分鐘。
五、課堂展示：(6鐘)。
再聽體驗(yàn)：選出三個(gè)小組分別表演三個(gè)樂段。(語言+彩紗動(dòng)作)。
六、拓展延伸：蕭敬騰改編演唱的《小河淌水》片段(2分鐘)。
民歌新唱，弘揚(yáng)中國(guó)民歌文化。
小河淌水讀后感篇十五
小河啊，你要去哪？大清早的，起得那么早。綠葉為你笑盈盈，閃閃透亮小眼珠含情脈脈，好像對(duì)你依依難離舍；明亮繁星一夜沒睡，忽閃忽閃眨著眼，一心一意為你驅(qū)趕夜的孤寂；潔白的霧擔(dān)心你夜里被凍著，化作紗巾給你擋風(fēng)御寒，它的溫暖還在騰升熱氣；你一定整夜沒合眼了吧，容顏梳妝似仙女，俏麗這般美麗，太美了，充盈著活力。
小河啊，你要去哪？裝束這么時(shí)髦，清純秀麗、高雅風(fēng)韻向四方漫溢。是要去約會(huì)的吧！小鳥都起了早，調(diào)用清脆歌喉為你傾情，歌聲漫山遍野嘹亮；那花兒朵朵艷開，整齊列隊(duì)在你必經(jīng)的路旁，為你備足沁人心扉的芬芳，美朵期望你能帶上它，盼著為你的愛戀出力呢；你這般青春靚麗、溫柔賢惠，追求者一定排著隊(duì)，等你的回應(yīng)。希望你盡早找到心儀的情郎，奔向幸福的殿堂。
小河啊，你要去哪？這般歡天喜地。你的笑聲在山谷間回蕩，已然成一曲交響樂；你的柔美風(fēng)韻，在翠綠間穿行，無意間成為秀美山水畫的主角；山青青，霧氤氳，情歌甜，你俊美······書寫出催人陶醉的'詩(shī)篇，勾畫出令人神往的畫卷！啊，小河，你是美的使者，沒有你，這山川將有多孤單。
啊，可愛的小河，山寨里的人們正在翹首以盼，一心想睹你芳容，見你是歡喜，遇你是福氣。寨口，竹青青為你淺唱不停，草茵茵為你輕輕呢喃，風(fēng)韻翠柳為你婀娜舞翩翩，就連雄雞都?xì)g欣，為你賣力歌鳴，大家都以自己的方式迎接你，希望你開心每一天。你是寨子的小精靈，沒有你，小寨很孤寂；你的辛勤，人人都服氣。快來吧，小精靈，我們愛著你，等著你。
啊，可愛的小河，我愛你。你的情誼是那么濃郁，小寨沒誰不愛你。你把菜園育成油翠綠，你把姑娘樂成歡喜顏，孩童同你游戲，把家都忘記；你呀，實(shí)在是有趣，就連老翁都含著煙斗默默欣賞你，歡喜入了迷。你的活潑，讓寨子鮮活，你的真情，讓寨人溫馨，你的柔情，讓小伙甜蜜，你的勤勉，讓寨容秀麗······啊，可愛的小河，我愛你，感激你。
啊，可愛的小河，我愛你。你是仙女下凡，你的神韻讓我心甘情愿迷著你，你的溫柔讓我心陶醉，我在夢(mèng)里與你約會(huì)纏綿。
啊，可愛的小河，你來吧，來寨里串串門，順便讓我好好看看你，賞賞你的美，親親你的臉，聽聽你的音，這是我美美的心愿，期望你準(zhǔn)許，我在寨口等著你。
啊，可愛的小河，用心愛你是必須，強(qiáng)求挽留是不必，我們不能無情義，因?yàn)?，你有更大的心愿需要親自去實(shí)現(xiàn)。為了心中的情侶，去吧，去吧，去約會(huì)，一起釀制愛的甜蜜！
衷心祝福你，祝福你永遠(yuǎn)都?xì)g愉！
小河淌水讀后感篇十六
生活中的每個(gè)人都有許多壓力和煩惱，而面對(duì)這些負(fù)面情緒，聆聽小河淌水能夠給你帶來恢復(fù)內(nèi)心平靜的力量。不論是潺潺流淌的小溪還是奔騰的大江，小河都以其獨(dú)特的魅力吸引著人們的視聽感受。最近，我親身體驗(yàn)了一次聆聽小河淌水的旅程，深深體會(huì)到小河的寧?kù)o與力量。
第二段：小河的寧?kù)o。
小河的寧?kù)o是如此令人陶醉。在陪伴著清脆流水聲的環(huán)境中，我感受到內(nèi)心的平靜和寧謐。無論是在傍晚靜默的村莊邊，還是森林中的小溪旁，我都能傾聽到水流的聲音，仿佛在傾聽大自然的心跳。這種寧?kù)o讓我放下了工作中的壓力與憂慮，感受到一種融入自然的平靜與和諧。
第三段：小河的力量。
小河淌水的力量是如此溫和而又富有力量。細(xì)細(xì)品味流動(dòng)的水流，我不禁發(fā)現(xiàn)其中的智慧與力量。小河的力量并不是通過咆哮來表現(xiàn)的，而是通過無言的滲透和推動(dòng)。我深深感受到水流的能量，它鼓勵(lì)著我面對(duì)困難，克服阻礙。小河的力量教會(huì)了我要保持積極向上的態(tài)度，像流水一樣堅(jiān)持不懈地前行。
第四段：小河的堅(jiān)韌。
小河的堅(jiān)韌讓我留下深刻的印象。無論面對(duì)陡峭的山崖，還是遇到驚濤駭浪，小河都從未停頓過，堅(jiān)定地流淌。小河深深地打動(dòng)了我，它的堅(jiān)韌告訴我即使面對(duì)困難，也要堅(jiān)持不懈地努力，相信自己的能力，相信未來的美好。正是因?yàn)檫@種堅(jiān)韌，小河才會(huì)有源源不斷的力量，流淌至今。
聆聽小河淌水的經(jīng)歷使我有所領(lǐng)悟。生活中我們會(huì)面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，但如果能夠像小河一樣，保持內(nèi)心的寧?kù)o與平靜，發(fā)現(xiàn)力量和堅(jiān)韌，就能夠更好地面對(duì)困境，堅(jiān)持追求自己的夢(mèng)想。同時(shí)，我們也可以向小河學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的溫和力量，推動(dòng)周圍的人和事向著好的方向發(fā)展，讓世界變得更加美好。
總結(jié)：
聆聽小河淌水需要我們用心感受，才能真正體會(huì)到其中的深意。它們的寧?kù)o、力量和堅(jiān)韌給予了我巨大的啟示。正是這次聆聽旅程，深深地觸動(dòng)了我充滿希望和勇氣的內(nèi)心。我相信，聆聽小河淌水不只是一種旅行體驗(yàn)，更是我們面對(duì)生活中困境時(shí)的一種心靈寄托。我希望我能夠通過這次經(jīng)歷不斷啟迪自己，將小河淌水的感悟融入到日常生活中，以堅(jiān)強(qiáng)、寬容和勇敢的態(tài)度面對(duì)人生的各種挑戰(zhàn)。
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