教案的質(zhì)量直接關(guān)系到教學(xué)效果的好壞，教師需要嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，不斷改進(jìn)和提升自身的教學(xué)水平。編寫教案需明確教學(xué)目標(biāo)，合理設(shè)置教學(xué)步驟。下面是一些經(jīng)典的教案樣本，這些教案設(shè)計(jì)精良，適合不同學(xué)習(xí)階段和課程特點(diǎn)的教學(xué)需求。
出的幼兒教案篇一
下午教案：（朱晶晶）體育游戲。
【體育游戲】跳繩。
一、教師出示繩引導(dǎo)幼兒討論：小朋友，你們知道繩子都有哪些玩法？
二、組織幼兒到戶外場(chǎng)地集中。
三、講解并示范跳繩。
跳繩：自掄自跳、花樣跳，以及雙人掄繩，其他幼兒在繩上跳或鉆過(guò)甩動(dòng)的長(zhǎng)繩，也可請(qǐng)幼兒創(chuàng)編其他玩法。
四、交代活動(dòng)的安全注意事項(xiàng)：
不把繩甩到別人身上，注意不被繩拌倒。幼兒自由選擇進(jìn)行游戲，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行合作游戲。
五、待幼兒玩得出汗結(jié)束游戲。
健康領(lǐng)域。
【活動(dòng)內(nèi)容】認(rèn)真整理【活動(dòng)目標(biāo)】。
一、了解基本的勞動(dòng)技能，體驗(yàn)合作勞動(dòng)的樂(lè)趣。
二、養(yǎng)成從小愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】事先娃娃家的物品擺放凌亂?！净顒?dòng)過(guò)程】。
一、情景導(dǎo)入。
請(qǐng)幼兒到娃娃家做客，觀察娃娃家今天有什么不一樣的地方。
二、幼兒討論。
1、你看到娃娃家是怎么樣的？
2、你看到零亂的娃娃家，有什么感覺(jué)呢？
3、那你會(huì)怎樣幫助娃娃呢？
三、幼兒動(dòng)手實(shí)踐：
1、幼兒分組整理娃娃家及活動(dòng)區(qū)域的物品并提出評(píng)比要求，以分小組進(jìn)行，看哪組收。
拾又塊又整齊。
2、請(qǐng)各小組長(zhǎng)當(dāng)評(píng)委，評(píng)出優(yōu)勝隊(duì)。
3、幼兒交流、分享勞動(dòng)成果，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒合作的意識(shí)?！狙由旎顒?dòng)】在平常的活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒幫助老師和阿姨做一些力所能及的事情。
表演游戲。
【活動(dòng)內(nèi)容】小熊拔牙。
一、學(xué)會(huì)游戲中如何商量，制定游戲計(jì)劃；
二、喚起幼兒的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用多種服裝道具，豐富游戲。【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
親子活動(dòng)：親子收集游戲所需的頭飾、道具，各種材料等。語(yǔ)言區(qū)：講故事《小熊拔牙》。
美工區(qū)：提供各種材料幼兒制作道具、頭飾等?！净顒?dòng)過(guò)程】。
一、回憶故事內(nèi)容。
二、討論要表演這個(gè)故事，需要哪些道具，角色？
1）分小組討論，制定布置計(jì)劃。要求孩子用最簡(jiǎn)單的方法布置，但要讓人一看就知道這是什么地方。
2）展示布置方案，共同敲定最好方案。
三、討論需要制作的服飾、道具。提問(wèn)：
（1）有哪些角色的道具我們以前做過(guò)？
四、分組制作：
五、請(qǐng)各組負(fù)責(zé)人介紹各自制作的道具。
六、幼兒分大組表演。
（1）選擇適當(dāng)?shù)谰哌M(jìn)行表演。（2）輪換角色。（注意銜接）。
七、請(qǐng)個(gè)別較好幼兒上前表演，共同評(píng)價(jià)。
八、游戲評(píng)價(jià)：
哪組孩子用道具用得好？下次游戲還需要增加什么東西嗎？
【活動(dòng)名稱】——《醫(yī)院》。
（二）【活動(dòng)目標(biāo)】。
一、學(xué)會(huì)分角色表演醫(yī)院里的人物、事物。
二、用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言交流。
三、解決上次游戲中的問(wèn)題?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】。
一、投放新材料：輸液用品。
二、錄音機(jī)、磁帶?！净顒?dòng)過(guò)程】。
一、談話導(dǎo)入。
師：“上一次的活動(dòng)中我們的角色區(qū)新開(kāi)放了醫(yī)院。請(qǐng)有進(jìn)到醫(yī)院的小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，在醫(yī)院中你扮演了什么角色？你有遇到什么困難？”請(qǐng)全體幼兒來(lái)為他想想辦法。
二、學(xué)習(xí)使用新道具。
1、師：“今天我們就把輸液器投放到醫(yī)院中去，小朋友們知道輸液器該怎么使用嗎？請(qǐng)仔細(xì)看：輸液器一定要放在到輸液架上，放太低了會(huì)對(duì)病人造成傷害的；要用膠布對(duì)針頭進(jìn)行固定，這樣針頭就不會(huì)移位；要隨時(shí)根據(jù)病人的情況對(duì)輸液的劑量進(jìn)行調(diào)整；輸液完畢后要及時(shí)用酒精棉按壓住針口。
2、請(qǐng)兩名幼兒來(lái)嘗試操作。
3、及時(shí)指出幼兒操作的不足，并肯定幼兒表現(xiàn)較好的部分。
三、請(qǐng)幼兒自己制定游戲規(guī)則、角色行為要求。
四、幼兒按意愿選擇角色分組進(jìn)行游戲。
1、幼兒自主游戲。引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同角色要求，通過(guò)語(yǔ)言動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)扮演角色。
2、教師以角色、平行身份介入游戲，適時(shí)引導(dǎo)幼兒發(fā)展游戲情節(jié)。
3、注意觀察幼兒行為，并進(jìn)行有重點(diǎn)的記錄。
五、講評(píng)。
探討游戲中的問(wèn)題。提出下次游戲的要求。
六、結(jié)束。整理場(chǎng)地。
活動(dòng)反思：活動(dòng)反思：通過(guò)前一次的游戲，幼兒基本能夠遵守游戲規(guī)則，對(duì)自己所扮演的角色也能夠扮演的很好，但是在角色的分配上還存在一些問(wèn)題，有的幼兒除了醫(yī)生什么都不想扮演，于是發(fā)生了爭(zhēng)吵的現(xiàn)象；還有一個(gè)問(wèn)題，就是幼兒對(duì)病癥不是了解的很多，除了感冒、發(fā)燒、肚子痛就沒(méi)有別的病了，這些問(wèn)題我們將在下次游戲中解決。
結(jié)構(gòu)游戲：
【活動(dòng)內(nèi)容】紅星幼兒園。
（二）【活動(dòng)目標(biāo)】。
一、學(xué)習(xí)同伴間通過(guò)協(xié)商分配以及共同合作。
一、談話：對(duì)上次游戲的總結(jié)。
問(wèn)題：上次我們蓋了教學(xué)樓、操場(chǎng)、升旗臺(tái)，還缺少什么啊？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大門、傳達(dá)室、圍墻、小操場(chǎng)上的娛樂(lè)器械。
二、師生共同討論：用什么材料來(lái)建構(gòu)？你想建構(gòu)什么？為什么？怎樣建構(gòu)？我們?cè)鯓印?/p>
把這些廢舊材料利用起來(lái)？
三、教師示范一些連接的難點(diǎn)，激發(fā)幼兒大膽想象、大膽搭建的能力。
四、引導(dǎo)幼兒協(xié)商、分配、共同合作進(jìn)行搭建，教師巡回指導(dǎo)。
五、展示幼兒們的作品，幼兒互評(píng)。
大家共同商討此次建構(gòu)的不足之處，為下次活動(dòng)做準(zhǔn)備。
六、結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：本次活動(dòng)幼兒能夠根據(jù)搭建的需要選擇適當(dāng)?shù)牟牧?，并能運(yùn)用連接、搭高、圍合等技能進(jìn)行搭建幼兒園，但是由于經(jīng)驗(yàn)不足，有少部分幼兒搭建的圍墻不牢固，不小心碰到就倒了，這是下一次活動(dòng)應(yīng)注意改進(jìn)的。
出的幼兒教案篇二
1、喜歡春天、喜歡春天的陽(yáng)光，樂(lè)意和同伴一起交流自己的感受。
2、能用繪畫的方式大膽表達(dá)，嘗試和同伴一起創(chuàng)編散文詩(shī)《太陽(yáng)的朋友》。
1、和幼兒一起和春天的太陽(yáng)做，積累感性經(jīng)驗(yàn)。
2、照片、畫紙、筆。
觀看曾經(jīng)的活動(dòng)照片，師生共同回憶合太陽(yáng)做的共同經(jīng)歷。
1、春天的陽(yáng)光是什么樣子的？
2、你們喜歡太陽(yáng)嗎？為什么？
將已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理成一段好聽(tīng)的散文詩(shī)供幼兒欣賞。
散文詩(shī)：根據(jù)幼兒的講述整理。
圖一（已畫好）：
冬天過(guò)去了，春姑娘帶來(lái)了春風(fēng)和春雨。春天的太陽(yáng)還帶來(lái)暖暖的陽(yáng)光。
親親班的孩子和老師一起找太陽(yáng)做朋友。
楊老師說(shuō)：太陽(yáng)，太陽(yáng)我喜歡你，你金燦燦的.陽(yáng)光從天上灑下來(lái)，把大地都變成了金色，真美麗。
天天說(shuō)：太陽(yáng)，太陽(yáng)，我喜歡你，你是暖暖的陽(yáng)光照在我的身上，讓我覺(jué)得好象躺在外婆的懷里。
奇奇說(shuō)：太陽(yáng)，太陽(yáng)，我喜歡你，你能幫助我們補(bǔ)鈣，讓小朋友都長(zhǎng)得壯壯的。
你們知道嗎，除了親親班的老師孩子喜歡太陽(yáng)，還有許多別的東西也喜歡春雨呢。
圖二、三（當(dāng)場(chǎng)畫）：
小河說(shuō)：太陽(yáng)，太陽(yáng)，我喜歡你，你把河面上的冰都融化了，讓我又可以嘩啦啦，嘩啦啦的流了。
太陽(yáng)傘說(shuō)：太陽(yáng)，太陽(yáng)，我喜歡你，有你的日子，我的小主人會(huì)帶著我在陽(yáng)光下散步。
鼓勵(lì)幼兒用繪畫的形式續(xù)編。
共同講述創(chuàng)編的，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，發(fā)展語(yǔ)言能力。
出的幼兒教案篇三
使幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)發(fā)明產(chǎn)生好奇與興趣，敢于大膽想象。
科幻錄像片、圖書、故事等。
活動(dòng)（一）。
欣賞科幻故事。
1、由教師講科幻故事。如“機(jī)器人奇奇”、“我的夢(mèng)”、“到月球上去”、“海底旅游”等。
2、組織幼兒觀看科幻錄像片。如“機(jī)器貓”、“可賽號(hào)”、“變形金剛”等。
3、讓幼兒自由閱讀關(guān)于科學(xué)知識(shí)或幻想故事的圖書。
活動(dòng)（二）。
創(chuàng)編科幻故事。
1、續(xù)編故事：讓幼兒根據(jù)自己知道的科幻故事中的人物、背景、情節(jié)繼續(xù)編故事。
2、按主題編故事：讓幼兒根據(jù)一定主題編出不同情節(jié)的故事。如“飛到天上去”、“未來(lái)的交通工具”、“假如我會(huì)變”等等。
3、自由編故事：讓幼兒自己出題目，自己編故事。
4、科幻故事會(huì)：請(qǐng)幾名幼兒把自己編的故事講給小朋友聽(tīng)，可以邊講邊表演。教師要鼓勵(lì)那些構(gòu)想獨(dú)特的幼兒。
5、自制科幻故事書：鼓勵(lì)幼兒將自己編的科幻故事畫成圖畫。然后將他們裝釘成冊(cè)，再加上封面。制成科幻故事書。
6、畫幻燈片：為幼兒提供無(wú)色透明的投影膠片或塑料紙，讓幼兒用彩筆將自編的科幻故事畫在上面。制成幻燈片?？衫猛队捌?，讓幼兒邊放幻燈片邊講故事。
建議：教師要鼓勵(lì)幼兒大膽想象。有些內(nèi)容可滲透到其它活動(dòng)中進(jìn)行。有的活動(dòng)內(nèi)容可分成幾次進(jìn)行。
出的幼兒教案篇四
執(zhí)教老師：葉佩。
指導(dǎo)老師：肖瓊?cè)A。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能不受物體排列形式、顏色和大小的干擾，辨認(rèn)數(shù)量7，初步感知理解7的守恒，加深對(duì)7的含義的理解。
2．在操作和游戲活動(dòng)中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：感知理解7的守恒，加深對(duì)7的基數(shù)含義的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)七星瓢蟲；大部分幼兒能點(diǎn)數(shù)7個(gè)物體并說(shuō)出總數(shù)，認(rèn)識(shí)數(shù)字7。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）七星瓢蟲的卡片1張，畫有“瓢蟲”的圖片（需幼兒幫忙穿“7星衣”）6張，畫有七星瓢蟲形象的操作小卡片（部分點(diǎn)已涂黑）和畫有“瓢蟲”（無(wú)點(diǎn)）的圖片老師、幼兒人手一張；（2）數(shù)字寶寶“7”的卡片一張；（3）在地上畫兩個(gè)圓圈。（4）不同顏色、大小的圓點(diǎn)（可貼）若干，水彩筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1．常規(guī)兒歌（坐坐好兒歌）：請(qǐng)你跟我這樣做，我就跟你這樣做。讓幼兒安靜坐好，做好上課準(zhǔn)備。
2．老師剛才遇見(jiàn)一個(gè)朋友，它告訴我今天“七星瓢蟲家族要開(kāi)舞會(huì)了，七星瓢蟲們都會(huì)參加！”出示七星瓢蟲引起幼兒興趣，“這就是老師那個(gè)朋友，小朋友們見(jiàn)過(guò)它嗎？有哪個(gè)小朋友能告訴老師它是誰(shuí)呢”出示那6張瓢蟲卡片，讓幼兒辨別是不是七星瓢蟲。請(qǐng)幼兒幫忙為瓢蟲穿上瓢蟲們想要的“7星衣”，讓它們能參加舞會(huì)。教師初步總結(jié)，幼兒初步感知理解7的守恒。
3．幼兒在下面自己動(dòng)手操作，給圓點(diǎn)涂色和貼圓點(diǎn)，加深對(duì)7的含義的理解和進(jìn)一步感知7的守恒。
4．總結(jié)評(píng)價(jià)：“小朋友為瓢蟲設(shè)計(jì)的七星衣擺的圖案不同，但都是7個(gè)。教師引導(dǎo)幼兒逐一點(diǎn)數(shù)，并出示卡片“7”。
5．拓展活動(dòng)：數(shù)學(xué)游戲——《七星瓢蟲》。
玩法：7個(gè)幼兒圍著圓圈邊走邊念兒歌：“我是莊稼小衛(wèi)士，七星瓢蟲7顆星，請(qǐng)你快快幫助我，穿上七星花花衣?！比缓笱杆偬M(jìn)地上的圈內(nèi)，7個(gè)幼兒變成七星瓢蟲身上的7顆星。并請(qǐng)下面的幼兒逐一點(diǎn)數(shù)檢查。
6．活動(dòng)結(jié)束。
教師：“聽(tīng)!舞會(huì)的音樂(lè)響起來(lái)了，小朋友們帶上你們的七星瓢蟲一起去參加吧！”
出的幼兒教案篇五
1、在觀察中，發(fā)現(xiàn)小兔子的可愛(ài)，產(chǎn)生喜愛(ài)動(dòng)物的情感。
2、學(xué)習(xí)用各種方式感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件-可愛(ài)的兔子。
2、實(shí)物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許，竹籠子一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
1、將兔子抱進(jìn)活動(dòng)室，激發(fā)幼兒興趣。
2、請(qǐng)小朋友看看，今天是誰(shuí)也到我們教室來(lái)了?(兔子)，小兔子可愛(ài)嗎?(可愛(ài))。
它有兩只什么樣的耳朵?(長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵)，我們把它起名叫《長(zhǎng)耳朵兔子》好聽(tīng)嗎?
下面我們一起看看長(zhǎng)耳朵兔子，它有哪些方面特征。
二、展開(kāi)。
1、運(yùn)用各種方法感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。
指導(dǎo)語(yǔ)：
(1)看一看，兔子長(zhǎng)什么樣?你最喜歡兔子的哪個(gè)部位。
(逐一觀察兔子的每一個(gè)部位，突出兔子的觀察與認(rèn)識(shí))。
(2)摸一摸，大膽說(shuō)出你的感覺(jué)。
(如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑)。
(3)學(xué)一學(xué)兔子是怎樣走路的。
請(qǐng)一幼兒上來(lái)示范兔子跳的動(dòng)作。
然后問(wèn)大家：兔子是怎樣走路的?(蹦蹦跳跳)。
(4)兔子喜歡吃什么?(胡蘿卜、白菜、青草)請(qǐng)一幼兒喂兔子。
2、編兒歌：小兔子。
(1)請(qǐng)小朋友用幾句話把兔子長(zhǎng)什么樣說(shuō)清楚，編成兒歌好嗎?
綜合小結(jié)：
耳朵長(zhǎng)，尾巴短，一張嘴巴分三瓣。
后腿長(zhǎng)，前腿短，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。
(2)幼兒學(xué)兒歌。
3、小實(shí)驗(yàn)：兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?
(1)將小兔放入竹籠子里，教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。教師猛然擊掌。
然后請(qǐng)幼兒玩玩兔子的耳朵有沒(méi)有轉(zhuǎn)動(dòng)的?兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?問(wèn)什么地方轉(zhuǎn)動(dòng)?(向上、向后)。
(2)請(qǐng)幼兒擊掌，再實(shí)驗(yàn)一次。
4、帶小兔子到草地上玩耍。
教師：請(qǐng)小朋友注意觀察小兔子的動(dòng)作，不要驚嚇小兔子。
三、活動(dòng)結(jié)束。
德育教育。
小兔子很可愛(ài)，也很逗人喜歡，如果小朋友家里飼養(yǎng)有小兔子，注意觀察吃東西的神態(tài)，有人經(jīng)過(guò)時(shí)的表現(xiàn)等等。
小兔子也很善良，要向它學(xué)習(xí)講衛(wèi)生、愛(ài)清潔，做個(gè)乖孩子好嗎?
出的幼兒教案篇六
1、再現(xiàn)日常生活情景，體驗(yàn)全家人圍坐在鍋邊吃火鍋的歡樂(lè)。
2、不斷積累目測(cè)一部分接著往下數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、模擬火鍋一個(gè)，幼兒自制各種火鍋食品，分類放在盤子內(nèi)。
2、每人一只盛放生菜的小籃和一只空碗。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、進(jìn)入情境
1、幼兒模擬圍坐火鍋邊(人數(shù)不限，可隨游戲逐步增加)。
2、了解規(guī)則：
(1)取放每一品種的數(shù)量可由游戲者事先確定。
(2)加菜時(shí)鍋里同類品種不能超過(guò)10個(gè)。
(3)籃里的菜必須投放到鍋里表示燙熟后才能夾出放進(jìn)碗里。
(4)必須從自己的籃子里取菜投入鍋里，但夾菜時(shí)可選鍋里的任何品種，不必區(qū)別是誰(shuí)投放的食物。
二、加菜
1、識(shí)別各種火鍋菜肴，按自己的喜好往小籃里放三至四種菜。
2、輪流往火鍋里加菜，品種和數(shù)量都可由幼兒自定，邊加菜邊接著某數(shù)往下數(shù)，每種菜的數(shù)量最多到10。
三、開(kāi)火
鍋里的菜較滿后，蓋上鍋蓋，共同念一首兒歌模擬開(kāi)火，兒歌念完，表示鍋里的水燒開(kāi)了。
四、吃菜
1、輪流用手做筷子夾菜，放進(jìn)自己的碗里，數(shù)一數(shù)各品種的菜吃了多少。
2、反復(fù)夾菜，接著某數(shù)往下數(shù)，每種菜的數(shù)量最多到10。
五、關(guān)火
1、蓋上鍋蓋，每人數(shù)一數(shù)今天我吃了哪些食品，各有多少。
2、與同伴比一比，找出每一種菜吃得最多的朋友。
幼兒在此基礎(chǔ)上結(jié)合日常生活中跟家人吃火鍋的經(jīng)驗(yàn)，可生成多種玩法：
玩法一：葷素搭配。幼兒先在鍋里投放葷菜(每種菜的數(shù)量為10)，然后開(kāi)火、吃菜，用筷子將鍋里的菜夾進(jìn)自己的碗里，等葷菜都“吃”完后，再將素菜放入鍋內(nèi)，繼續(xù)品嘗素菜。
玩法二：每日菜譜。幼兒按照各自的需要和喜好，每天選擇不同的菜肴進(jìn)行“吃火鍋”的游戲。
出的幼兒教案篇七
能夠成為好朋友。我姓申，名字叫。。，大家可以叫我。。老師那在上課之前呢，我們先來(lái)做一個(gè)小活動(dòng)，學(xué)幾個(gè)課堂小口令。小腳并齊----------并并齊。
小手放腿上--------放腿上1。
3---------我坐端。
1---------我靜息小眼睛--------------看黑板。
多練習(xí)幾遍。
二、導(dǎo)入新課。
老師：123——我坐端，小眼睛——看黑板。
好，非常棒！
（在黑板上畫幾棵大樹(shù)，一片草地，和盛開(kāi)的鮮花，小鳥(niǎo)，蝴蝶）。
在一片美麗的大森林里，生長(zhǎng)著許多高大挺拔，郁郁蔥蔥的大樹(shù)。綠油油的草地上盛開(kāi)著色彩繽紛，香氣撲鼻的花朵。小鳥(niǎo)兒唱著婉轉(zhuǎn)的歌曲，在空中自由自在的飛翔。小蝴蝶也穿上了漂亮的衣裙，在花叢中翩翩起舞。。。
這時(shí)，你們瞧，誰(shuí)來(lái)了？
出示圖片——小猴子（聰明伶俐的小猴出來(lái)了。小猴們經(jīng)常穿梭在叢林之中，用他們的長(zhǎng)尾巴在樹(shù)枝間蕩秋千。）。
接著，你們看誰(shuí)出來(lái)了？
出示圖片——兔子（活潑可愛(ài)的小兔子，一蹦一跳的出場(chǎng)了。）。
出示圖片——公雞（看，高傲的大公雞正向我們走來(lái)。你們看他一副雄赳赳氣昂昂的樣，像一位大將軍似的）。
出示圖片——孔雀（瞧，美麗的孔雀公主也來(lái)了）。
接著出來(lái)的是愛(ài)吃堅(jiān)果的小松鼠，走路一搖一擺的鴨子先生。出示圖片。
三、師生互動(dòng)。
小動(dòng)物們都聚集在了一起，他們想干什么呢？我來(lái)問(wèn)問(wèn)他們。
我們把他們編成一首兒歌，好不好？我們一起來(lái)，我說(shuō)一句你們說(shuō)一句。
誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？誰(shuí)的尾巴短？
誰(shuí)的尾巴好像一把傘？猴子的尾巴長(zhǎng)，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把傘。
誰(shuí)的尾巴彎？誰(shuí)的尾巴扁？
誰(shuí)的尾巴最呀么最好看？公雞的尾巴彎，鴨子的尾巴扁，孔雀的尾巴最呀么最好看。
出的幼兒教案篇八
知道常見(jiàn)的交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線的意義，懂得不遵守交通法規(guī)會(huì)給自己、家人、他人和公眾帶來(lái)傷害，樹(shù)立自覺(jué)遵守交通法規(guī)的意識(shí)，注意安全，平安回家。
常見(jiàn)的交通布置。
兩課時(shí)。
你認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志嗎?你都看到哪些交通標(biāo)志?
1、連一連。
你認(rèn)識(shí)這些交通標(biāo)志嗎?請(qǐng)將標(biāo)志圖與其所表達(dá)的意思連起來(lái)。
2、畫一畫。
你在回家的路上見(jiàn)到哪些交通標(biāo)志?將他們畫出來(lái)，先小組交流，在全班交流。
讓學(xué)生戴上“轎車”、“自行車”、“卡車”等頭飾，三位學(xué)生分別舉紅、黃、綠牌，代表紅燈、黃燈、綠燈，兩位同學(xué)手拿紅、綠牌代表行人過(guò)街燈，一位學(xué)生扮演交通警察：“請(qǐng)大家聽(tīng)我指揮?！?/p>
1、在農(nóng)村公路上沒(méi)有交通標(biāo)志的地方，我們應(yīng)該怎么走?
(岔道口，左看看，右瞧瞧。)。
2、在有交通標(biāo)志的地方，你是怎樣過(guò)馬路的?
(紅燈停，綠燈行，黃燈請(qǐng)你等一等。)。
3、你闖過(guò)紅燈嗎?你知道這很危險(xiǎn)嗎?
4、你能收集一些交通安全用語(yǔ)嗎?你也可以自己設(shè)計(jì)一些交通安全用語(yǔ)。
(如：須在人行道內(nèi)行走，沒(méi)有人行道的靠路邊行走。)。
違反交通法規(guī)會(huì)產(chǎn)生什么后果?說(shuō)一說(shuō)你所知道的事例。
1、不注意安全，受害的只是自己一個(gè)人嗎?我們一起開(kāi)個(gè)討論會(huì)吧!
還記得我們一年級(jí)時(shí)曾經(jīng)玩過(guò)的那盤棋嗎?讓我們補(bǔ)充一些內(nèi)容，再玩一次吧!
出的幼兒教案篇九
經(jīng)過(guò)了火辣辣的夏天，秋天不知不覺(jué)已經(jīng)來(lái)到了我們身邊。樹(shù)葉開(kāi)始變黃，天氣開(kāi)始變涼，各種各樣的水果開(kāi)始上市，秋天又是豐收的季節(jié)，是花草樹(shù)木變換的季節(jié)。這些發(fā)生在孩子生活中的一切是那么有趣，那么美麗。在小朋友的周圍，都悄悄的發(fā)生著變化，從孩子們的言行和舉止中無(wú)時(shí)無(wú)刻透露出他們對(duì)秋天的興趣和感受。
在一次的飯后水果——吃橘子的過(guò)程中，有孩子說(shuō)：“今天吃橘子真開(kāi)心，橘子上面的顏色真好看，有黃有綠的?！薄拔铱吹浆F(xiàn)在水果店里都是橘子，橘子是秋天的水果嗎？”有孩子提出了疑問(wèn)。看到我把橘子皮拿到陽(yáng)臺(tái)上曬，沈毅風(fēng)說(shuō)：“我知道橘子皮可以煮水喝，我媽媽就給我喝過(guò)?！逼渌暮⒆佣急硎玖速|(zhì)疑：橘子皮怎么可以吃呢？秋天還有哪些水果？……孩子們對(duì)秋天的水果產(chǎn)生了興趣，我們就以秋天的水果為切入口，展開(kāi)了多彩的秋天的主題。讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天，了解秋天的主要特征，以及秋季的氣候、植物的變化，欣賞秋天的美陶冶幼兒的審美情趣，通過(guò)各種動(dòng)手操作、外出參觀、感性操作等活動(dòng)讓幼兒感知秋天的季節(jié)特征，觀察各種動(dòng)植物的變化。了解秋季人們?nèi)绾问斋@，樂(lè)意參加各種收獲活動(dòng)，體驗(yàn)豐收的喜悅。
1、感受和探索秋天的季節(jié)特征和變化，了解它們和人們生活的關(guān)系。
2、樂(lè)意參與各種操作探究活動(dòng)，在活動(dòng)中體會(huì)秋天的美。
水果店
水果娃娃
水果色拉
秋天里的果娃娃
種子展覽會(huì)
種子的傳播
剝花生（建178）
撒豆豆
果實(shí)的分類
落葉樹(shù)和常綠樹(shù)（學(xué)91）/林中的樹(shù)（多248）
撿落葉（親子活動(dòng)）
七彩葉
葉子變變變
一片紅楓葉
花園里有棵梧桐樹(shù)（學(xué)181）
紅茶坊（多302/學(xué)112）
秋天的花（學(xué)185）
觀察天氣的變化（與人的關(guān)系）
學(xué)習(xí)記錄天氣預(yù)報(bào)
看云識(shí)天氣
線索四：菜籃子
菜場(chǎng)調(diào)查表、參觀小菜場(chǎng)、買菜
辨認(rèn)蔬菜
制作蔬菜湯
樣樣蔬菜都愛(ài)吃
小菜園
快樂(lè)種植園
蔬菜變變變
1、將幼兒收集的水果、種子、葉子等進(jìn)行展示，并附上相應(yīng)的漢字，布置成水果樂(lè)園、豐收的種子和葉子展覽會(huì)等。
2、利用幼兒撿到的各種落葉布置出秋天的果園，供幼兒互動(dòng)。
1、在美工區(qū)投放各種果實(shí)、樹(shù)葉等進(jìn)行裝飾，制作。
2、 在益智區(qū)里利用水果進(jìn)行排序和分類等活動(dòng)。
3、 語(yǔ)言區(qū)中投放實(shí)物與字卡，找對(duì)應(yīng)等。投放秋天的水果、秋天的樹(shù)葉等圖書、資料，進(jìn)行講述、討論。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫孩子孩子一起收集秋天的水果、樹(shù)葉的圖片，制作成秋天的圖畫書。
2、幫助孩子帶1～2種水果，了解水果的名稱，特點(diǎn)、口味和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等。
3、了解秋天的水果有哪些？為什么其他季節(jié)的水果也會(huì)有？
4、讓孩子到田間或通過(guò)圖片、網(wǎng)上照片等感受一下秋天豐收的場(chǎng)景，收稻谷、挖山芋、采毛豆等。
5、收集一些花生、玉米、瓜子、黃豆等，分別放在盒子里，自制標(biāo)簽，做成種子標(biāo)本。
6、開(kāi)展親子活動(dòng)，和孩子一起去揀一些落葉，制作樹(shù)葉標(biāo)本，或樹(shù)葉拼貼畫，拍攝秋天的景色，并進(jìn)行展示。
7、家長(zhǎng)以蔬菜為主和幼兒一起購(gòu)買，制作，幫助幼兒記錄好菜的品種、價(jià)格和制作的過(guò)程，注意色彩的搭配。
出的幼兒教案篇十
1、感知服裝的樣式的不同。
2、喜歡并學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述服裝的款式、顏色、大小等。
了解服裝的樣式，訓(xùn)練幼兒用完整的語(yǔ)言敘述。
1、《幼兒操作》：《生活中的服裝》。
2、適合時(shí)裝表演的音樂(lè)。
一、時(shí)裝表演。
1、今天我們班的小朋友穿的衣服可真漂亮呀，我們來(lái)進(jìn)行時(shí)裝表演好不好。
2、他們表演的好不好呀，咱們夸一夸他們吧。
二、描述服裝。
1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你喜歡那件衣服？為什么呀？
2、小朋友你們想一想，今天我們穿的這些衣服適合在什么地方穿呢？
3、你還有什么樣的衣服不適合在這些地方穿呢？（睡衣、運(yùn)動(dòng)服、泳衣）。
4、你還見(jiàn)過(guò)什么樣的服裝呢?(禮服、職業(yè)裝等)。
三、操作。
1、請(qǐng)小朋友把《幼兒操作》打開(kāi)到13頁(yè)，把服裝與適合穿的地點(diǎn)用線連起來(lái)。
2、教師檢查后幼兒自己帖獎(jiǎng)勵(lì)粘貼。
出的幼兒教案篇十一
肯定自己和班上每個(gè)同學(xué)都有學(xué)地好的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)和共享成功的喜悅;知道成功的學(xué)習(xí)與個(gè)人多種良好素質(zhì)的關(guān)系，其中包括學(xué)習(xí)的方法、態(tài)度、習(xí)慣等等;獲得主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，做學(xué)習(xí)小主人的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì);體驗(yàn)時(shí)間的寶貴，逐步養(yǎng)成控制自己，合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。
一課時(shí)。
某班級(jí)的班級(jí)黑板報(bào)的小記者們發(fā)現(xiàn)班上有不少同學(xué)在某一方面學(xué)得特別好，準(zhǔn)備在近期的黑板報(bào)上辦一個(gè)“學(xué)得好”的專欄。為此，他們采訪了一些同學(xué)了解一下他們學(xué)得好的原因。
1、看圖，了解小記者們采訪到的內(nèi)容。
2、如果小記者采訪到你，你會(huì)給他們介紹些什么呢?希望你能說(shuō)得具體些。(同桌討論)。
3、如果你是小記者，你會(huì)采訪班上的哪位同學(xué)呢?(同桌討論)。
4、指名做小記者，隨意采訪同學(xué)。(多名分別采訪多位)。
2、看圖了解：定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
做功課時(shí)管住自己。
獨(dú)立思考。
3、你覺(jué)得還有什么呢?
1、那么，怎樣才叫學(xué)得好呢?來(lái)看看下面兩位同學(xué)的爭(zhēng)論：
(1)沒(méi)考第一，就是不如考第一的人學(xué)得好。(2)雖然沒(méi)考第一，但他和考第一的同學(xué)一樣好。
你贊同哪種觀點(diǎn)?說(shuō)說(shuō)你的理由，在班級(jí)里討論一下。
2、班級(jí)黑板報(bào)的小記者們?cè)诶^續(xù)的采訪中還聽(tīng)到了下面的不同看法。
指名讀讀三種看法。
3、那么你的看法是什么呢?(先寫一寫，在說(shuō)一說(shuō))。
4、那么怎樣才能提出好問(wèn)題呢?
(1)讀讀書上的四種方法。
(2)你覺(jué)得還有嗎?
5、聽(tīng)小故事，說(shuō)說(shuō)你受到的啟發(fā)。(提出問(wèn)題比知道問(wèn)題的答案更重要)。
6、小記者們?cè)诓稍L中還發(fā)現(xiàn)，班上有一些同學(xué)喜歡獨(dú)立思考，不愿向他人請(qǐng)教，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至鬧出些笑話。(看圖上的一個(gè)笑話)。
7、你知道有的同學(xué)不愿意求助的原因是什么嗎?(補(bǔ)充書上寫的話)。
1、班級(jí)黑板報(bào)的小記者們?cè)诓稍L中還發(fā)現(xiàn)，學(xué)得好的同學(xué)還有一個(gè)共同的特點(diǎn)：抓緊每一分鐘時(shí)間去做功課，做完功課后痛痛快快地玩。
2、劉沂的經(jīng)驗(yàn)是一分鐘可以做許多事，浪費(fèi)一分鐘就可能耽誤好多事。他的經(jīng)驗(yàn)可信嗎?
3、小試驗(yàn)：(1)閉上眼睛，感受一分鐘有多長(zhǎng)。
(2)一分鐘能寫多少字。
(3)一分鐘能做幾道數(shù)學(xué)題。
4、說(shuō)說(shuō)你的感受。
5、討論：你是怎樣抓緊時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率的呢?
6、聽(tīng)故事：《德國(guó)人走在鐘表上》。
1、通過(guò)采訪，我們了解了這么多，下面我們來(lái)總結(jié)一下。
2、學(xué)得好的同學(xué)有什么共同之處?(填寫表格)。
3、你自己的獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)是什么呢?(填寫表格)。
4、將你自己喜歡的有關(guān)學(xué)習(xí)的名言寫出來(lái)。
教師提供名言供學(xué)生參考。
出的幼兒教案篇十二
設(shè)計(jì)思路盤、碗、碟、杯是孩子們生活中比較常見(jiàn)的物品，一次剛吃完飯，幾個(gè)孩子拿著筷子丁丁當(dāng)當(dāng)敲個(gè)不停，其余的孩子也都跟著模仿起來(lái)，看到孩子們對(duì)丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇籼貏e感興趣，我產(chǎn)生了針對(duì)孩子們生活中很常見(jiàn)的生活用品來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)的念頭，所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)教學(xué)活動(dòng)。在這首歌曲中既有唱歌部分，還融入了孩子們喜愛(ài)的節(jié)奏，使他們感知了歌曲旋律、體驗(yàn)了打擊樂(lè)與唱歌相結(jié)合的音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣，還培養(yǎng)了幼兒的合作能力。
1、讓幼兒感知歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲。
2、體驗(yàn)打擊樂(lè)與唱歌相結(jié)合的音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。
1、錄音機(jī)、磁帶、課件、
2、各種質(zhì)地的敲擊樂(lè)器，盤、碗、碟、杯。
1、教師帶領(lǐng)幼兒玩“木頭人”的游戲。即請(qǐng)幼兒和老師一塊兒練聲，每一樂(lè)句結(jié)束時(shí)，做一個(gè)木頭人的動(dòng)作。
2、玩“拍節(jié)奏”的游戲。教師引導(dǎo)幼兒拍出不同的節(jié)奏。
3、幼兒自由敲擊樂(lè)器。教師在活動(dòng)室放置一些不同材料的小樂(lè)器，如紙盒、塑料板、小鐵桶等物品，讓幼兒自由探索，去敲擊這些物品，教師觀察并引導(dǎo)幼兒敲擊不同的節(jié)奏。
4、教師范唱歌曲提問(wèn)：
（1）、歌曲里面誰(shuí)在歌唱？
（2）、誰(shuí)沒(méi)有歌唱？
5、教師出示課件，幼兒欣賞課件，學(xué)唱歌曲。
6、幼兒自由選擇樂(lè)器，分為四組音塊（盤、碗、碟、杯），隨歌曲一塊演奏。
7、幼兒創(chuàng)編節(jié)奏。
8、幼兒討論：“我們生活中，還有什么東西會(huì)唱歌呢？”“我們?cè)俪鋈フ乙幌掳?！?/p>
出的幼兒教案篇十三
在未來(lái)的社會(huì)，新知識(shí)新發(fā)明都在以驚人的速度增加，新的產(chǎn)品和新的觀念也在不斷的推陳出新，低創(chuàng)造力的人是很難以應(yīng)付千變?nèi)f化的世界的，因此培養(yǎng)創(chuàng)造力發(fā)達(dá)的人，是時(shí)代賦予教育的歷史使命和光榮職責(zé)。幼兒階段是一個(gè)想象力十分豐富的階段，幼兒在進(jìn)行想象的時(shí)候就是在進(jìn)行創(chuàng)造性思維的時(shí)候。因此以促進(jìn)和幫助幼兒進(jìn)行想象為主要目的的教育活動(dòng)能夠很好的培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力為幼兒以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。本節(jié)課以最能引起幼兒充分想象的“夢(mèng)”為主要線索，引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象。教師立足于通過(guò)多種教育形式進(jìn)行多元的訓(xùn)練，讓幼兒語(yǔ)言敘述、角色表演、動(dòng)手繪畫。不但提高了幼兒創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。也培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手操作等能力。
1、根據(jù)主題內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒大膽想象可能發(fā)生的事情。
2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)、角色表演、動(dòng)手操作的能力。
3、知道愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，愛(ài)護(hù)圖書和玩具。
1、故事圖片2張，小花貓的手偶一個(gè)，若干剪開(kāi)的動(dòng)物圖片。
2、磁帶，錄音機(jī)。
3、圖畫紙、蠟筆。
1，教師講故事引題。
1、教師：“陶陶躺在地板上睡著了，他會(huì)做什么樣的夢(mèng)呢？請(qǐng)小朋友想一想?！?/p>
（1）、引導(dǎo)幼兒充分的發(fā)揮想象，并用完整的話講述出來(lái)。
（2）、教師用錄音機(jī)記錄下比較好的。
2、教師：“那么陶陶到底做了一個(gè)什么夢(mèng)呢？”教師出示故事圖片2繼續(xù)講述故事。
陶陶夢(mèng)見(jiàn)來(lái)到一個(gè)大森林里，那里景色很美有好多的小動(dòng)物，自己家的小花貓也在這里呢，他和這些小動(dòng)物一起游戲，又唱歌又跳舞很是開(kāi)心突然……教師講到在這里停住。
（1）、提問(wèn)；突然會(huì)發(fā)生了什么事情呢？請(qǐng)幼兒想象創(chuàng)編。并用完整的話表達(dá)出來(lái)。
（2）、教師將比較好的用錄音機(jī)記錄下來(lái)。
1、教師繼續(xù)講故事：
突然，小動(dòng)物的身體都裂開(kāi)了，他們都死了，森林里沒(méi)有了笑聲和歌聲寂靜的可怕。陶陶很傷心叫著小動(dòng)物的名字，這時(shí)候他家的小花貓一下子變成了一只比他個(gè)子還要高的大花貓，它用一個(gè)塑料袋套住了陶陶的頭，陶陶喘不上氣好難受。大花貓說(shuō)：“你剛才不是也給我套了一個(gè)塑料袋嗎？我也讓你嘗一嘗滋味。那些小動(dòng)物不也是讓你撕碎的嗎？現(xiàn)在沒(méi)人和你玩了吧！哈哈??！”陶陶害怕極了大聲的喊媽媽，一喊就醒了。
教師：“陶陶的夢(mèng)醒了，想一想他做了這樣的一個(gè)夢(mèng)心里會(huì)怎么想呢？（要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，愛(ài)惜自己的玩具和圖書）他會(huì)怎么做呢，請(qǐng)你想一想然后表演出來(lái)?！?/p>
請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演，可利用教師提供的手偶、圖書，圖片等道具。
教師：“其實(shí)我們每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng)，有美好的，有恐怖的，有神奇的。下面就請(qǐng)你用小畫筆把你的夢(mèng)畫出來(lái)?！?/p>
課后延伸活動(dòng)：
1、幼兒的作品放置到活動(dòng)區(qū)內(nèi)，幼兒互相評(píng)價(jià)并將一將自己的花的內(nèi)容。
2、教師整理幼兒創(chuàng)編故事的錄音，請(qǐng)幼兒欣賞。激發(fā)幼兒想象創(chuàng)編的興趣。
夠很好的引導(dǎo)幼兒在平時(shí)的生活和活動(dòng)中積極主動(dòng)的進(jìn)行思考和創(chuàng)編。
出的幼兒教案篇十四
1、學(xué)習(xí)彈跳的方法，練習(xí)跳的動(dòng)作。
2、喜歡參加戶外活動(dòng)，并能遵守游戲規(guī)則。
3、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
4、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
1、在室外平整的場(chǎng)地上，用墊子作為荷葉。
2、根據(jù)幼兒的彈跳能力適當(dāng)改變圓圈和圓圈之間的距離。
3、青蛙圖片。
1．師：寶寶們，今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，請(qǐng)寶寶們看一下它是誰(shuí)。（出示青蛙圖片）。
2．師：今天青蛙寶寶要和小朋友們一起玩游戲，小朋友們高興嗎？不過(guò)在玩之前，先請(qǐng)小朋友們和老師玩一個(gè)好玩的小游戲，游戲的名稱叫”小青蛙”，請(qǐng)小朋友跟著我一起做（邊念兒歌邊做動(dòng)作）”我是一只小青蛙，抓蟲本領(lǐng)大手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下找一找小蟲，跳起來(lái)-------------吃掉它！”
1、請(qǐng)幼兒分成男孩一排，女孩一排。
2、教師示范一次如何跳荷葉，再帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲。
3、師：青蛙哥哥和青蛙姐姐們，今天我們要到河對(duì)面去抓害蟲；可是，要到對(duì)岸我們必須要從荷葉上跳過(guò)去，那荷葉在哪呢？這些墊子就是荷葉，小朋友們要跟著老師一起跳過(guò)去。寶寶們，跳到河對(duì)岸每個(gè)青蛙寶寶抓一個(gè)害蟲，而且要邊跳邊念兒歌哦！現(xiàn)在我們一起跳吧?！毙∏嗤芤ハx，跳一跳，呱呱呱，呱呱呱，抓到了！小青蛙要回家，跳一跳，呱呱呱，呱呱呱，回到家了！”
4、教師再次帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行”小青蛙跳荷葉”的游戲。
1、師：寶寶們，今天表現(xiàn)的都很棒，每個(gè)小朋友都抓到了害蟲，我們表?yè)P(yáng)一下自己吧！不過(guò)現(xiàn)在老師要加大這個(gè)游戲的`難度咯，因?yàn)槔蠋熛肟纯茨侵恍∏嗤苓€能跳得更遠(yuǎn)。
2、把荷葉距離拉大加大游戲難度，教師帶幼兒再跳一次荷葉。
1、師：寶寶們，今天我們玩了什么游戲呀？
2、師：每個(gè)青蛙寶寶都抓到害蟲了，很開(kāi)心吧，哪現(xiàn)在我們一起坐上小火車到別的地方去看看那里還有害蟲吧！
本次活動(dòng)進(jìn)行是幼兒剛剛開(kāi)學(xué)一個(gè)月的時(shí)間，因此在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，使整個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置利用情景，提高幼兒的興趣，音樂(lè)選擇貼合主題，較為完整，活動(dòng)過(guò)程中，幼兒興趣很高，能夠積極地去嘗試跳荷葉。不足之處：小組練習(xí)中，沒(méi)能顧及到最后一個(gè)孩子，忽略弱勢(shì)孩子；荷葉擺放的有點(diǎn)密集，應(yīng)松散些，有些難度，其中一部分應(yīng)擺成隊(duì)形；自己也要融入情境當(dāng)中，”媽媽和寶寶”；放松時(shí)，注意摸孩子后背，看活動(dòng)量是否達(dá)到；教師示范放在后面，幼兒示范放在前面。
出的幼兒教案篇十五
活動(dòng)目的:。
1引導(dǎo)幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱。
2引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。
3激發(fā)幼兒上幼兒園的愉快情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
布娃娃一個(gè)圖片。
活動(dòng)過(guò)程:。
一出示布娃娃,因出主題。
教師以布娃娃的身份講述在幼兒園的高興事,激發(fā)幼兒愉快的心情,因出歌曲。
二教師師范演唱歌曲。
1教師領(lǐng)唱,幼兒跟唱。
2重難點(diǎn)句教唱,引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。
3引導(dǎo)幼兒有表情的演唱。
4集體和分組練習(xí)演唱。
5請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱,鼓勵(lì)幼兒大膽表演。
四幼兒集體演唱,自編動(dòng)作進(jìn)行表演。
幼兒園是幼兒生活、學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，所以，我們想讓幼兒逐步適應(yīng)幼兒園的'集體生活，讓幼兒感受在集體中與老師、阿姨、朋友一起生活、游戲的快樂(lè)，激發(fā)幼兒高高興興上幼兒園的情感。
1、創(chuàng)造性的認(rèn)知發(fā)展目標(biāo)：學(xué)習(xí)兒歌，初步體會(huì)兒歌朗誦的語(yǔ)感，培養(yǎng)其對(duì)兒歌的興趣。
2、創(chuàng)造性的情感發(fā)展目標(biāo)：在活動(dòng)過(guò)程中，體驗(yàn)上幼兒園的快樂(lè)情感。
3、創(chuàng)造性的人格發(fā)展目標(biāo)：在幼兒園幼兒通過(guò)悅納自己，悅納他人，禮貌待人，提高適應(yīng)性。
4、身體與動(dòng)作發(fā)展目標(biāo)：能用身體模仿事物，提高身體的語(yǔ)言能力。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：布偶小兔和兔媽媽、小兔頭飾若干。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察幼兒對(duì)木偶的興趣濃厚與否。
3、空間與環(huán)境準(zhǔn)備：在教室里布置一個(gè)用積木搭成的幼兒園大門。
1、引題：
（1）出示木偶小兔和兔媽媽提問(wèn)：“這是誰(shuí)？”（引導(dǎo)幼兒向小兔和兔媽媽問(wèn)好）。
（2）老師邊表演邊講述：早上，兔媽媽要上班去了，它問(wèn)小兔：“媽媽要上班，小兔上哪兒？”小兔說(shuō)：“媽媽去上班，我高高興興上幼兒園。”媽媽把小兔送到幼兒園，小兔向媽媽揮揮手說(shuō)：“媽媽再見(jiàn)?！眿寢屨f(shuō)：“小兔再見(jiàn)?！毙⊥镁透吒吲d興來(lái)到班上，看見(jiàn)老師說(shuō)：“老師早！”小兔有禮貌，老師真喜歡它。
2、理解和熟悉兒歌的詞句。
提問(wèn)：小兔是怎樣上幼兒園的？小兔到幼兒園來(lái)干什么？今天誰(shuí)像小兔一樣高高興興上幼兒園的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)給小兔聽(tīng)“我高高興興上幼兒園的”）。
3、欣賞兒歌。
（1）你們很喜歡小兔對(duì)吧，那看看小兔是怎樣上幼兒園的。教師出示小兔木偶邊表演邊朗誦。
（2）再次演示時(shí)。鼓勵(lì)幼兒跟著朗誦。
4、請(qǐng)幼兒做小兔，進(jìn)行情境表演。
（1）幼兒扮演小兔，和老師一起念兒歌。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒念一念，演一演。
5、跟小兔和兔媽媽道別。
小兔說(shuō)：“今天我和媽媽到小班來(lái)做客，很高興認(rèn)識(shí)這么多的小朋友，現(xiàn)在我們要回家了，下次再來(lái)和你們玩游戲吧，再見(jiàn)！”（引導(dǎo)幼兒跟小兔和兔媽媽說(shuō)再見(jiàn)）。
1、開(kāi)展歌曲活動(dòng)《我上幼兒園》，進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛(ài)幼兒園的情感。
2、家庭中滲透。請(qǐng)爸爸媽媽在家里和幼兒一起玩“上幼兒園”的游戲。
3、生活中滲透。幼兒在一日生活、學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。
爸爸媽媽去上班，
我不哭，也不鬧，
叫聲老師早。
出的幼兒教案篇十六
1、感知周圍環(huán)境與人的關(guān)系，激發(fā)幼兒的熱愛(ài)之情，樂(lè)意用不同的方式表達(dá)對(duì)周圍環(huán)境的認(rèn)識(shí)。
2、學(xué)會(huì)與同伴分享活動(dòng)中的快樂(lè)，激起幼兒對(duì)周圍環(huán)境的豐富想象。
3、培養(yǎng)幼兒連貫講述的表達(dá)能力。
提供廈門風(fēng)景明信片、自制棋盤、箱子、各類廢舊材料、構(gòu)建圖、各類工作人員服飾等。
1、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)《逛一逛》，激起幼兒對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的回憶。
a、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，自由講述。教師鼓勵(lì)幼兒從建筑及人文等方面進(jìn)行想象講述。
b、幼兒間相互交流自己在《逛一逛》中的發(fā)現(xiàn)。
2、幼兒自由選擇自己喜歡的活動(dòng)，表達(dá)對(duì)周圍環(huán)境中的人與物的熱愛(ài)。
a、美工區(qū)《自制玩具》提供一次性杯子、盤子、各類廢舊材料，引導(dǎo)幼兒自制玩具，布置成幼兒園周邊的小商店。
b、結(jié)構(gòu)區(qū)：提供“第四幼兒園建筑”、積木、積塑，鼓勵(lì)幼兒用積塑、積木搭建自己的家與到幼兒園的路線，感受遠(yuǎn)近與大小等方位知覺(jué)。
c、語(yǔ)言區(qū)：提供廈門風(fēng)景圖、幼兒自畫的風(fēng)景圖、印章、印泥，讓幼兒邊講述自己喜歡的風(fēng)景邊蓋上印章。
d、音樂(lè)角：提供各行業(yè)的服裝、帽子等，讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿社區(qū)中工作的人，表達(dá)對(duì)周圍的人的熱愛(ài)。
e、科學(xué)角：提供幼兒參觀活動(dòng)圖的棋子、小人、股子；“中二班大家庭”背景圖，讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)量點(diǎn)數(shù)，感知10以內(nèi)數(shù)與量的配合。
出的幼兒教案篇十七
1、觀察自身的皮膚和觀察放大的皮膚，感知皮膚的特征。
2、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，了解皮膚的功能，探討保護(hù)皮膚的方法。
3、在相互交往中，感受皮膚接觸的快樂(lè)。
準(zhǔn)備關(guān)于皮膚的放大圖片或視頻資料。
請(qǐng)小朋友摸一摸，看一看身上哪些地方有皮膚？
我們身體的每一個(gè)地方都有皮膚。有的地方皮膚粗，那是風(fēng)吹日曬等原因；有的皮膚很細(xì)，那是因?yàn)橛幸路趽醣Ｗo(hù)皮膚遮擋保護(hù)的原因；有的地方皮膚松弛，那是因?yàn)橹径?；有的地方皮膚緊繃繃，那是因?yàn)槠つw下的'脂肪少。
教師：皮膚上有什么？它們有什么用？
教師：手掌上有什么？手指上有什么？
教師小結(jié)：我們的皮膚上有細(xì)細(xì)的毛孔，短短的汗毛。每一個(gè)手指上有指紋，手掌上有掌紋，每個(gè)人的指紋和掌紋都不同。
教師：你的皮膚接觸過(guò)什么？你的皮膚有什么感覺(jué)？
教師：我們的皮膚有什么用？如果沒(méi)有皮膚會(huì)怎樣呢？
教師小結(jié)：我們的皮膚很敏感，能感受到冷的、熱的、粗糙的、光滑的、軟的硬的、尖的等各種東西。我們的皮膚就像我們穿在身上的衣服，保護(hù)著我們的身體不受傷害。
怎樣保護(hù)我們的皮膚。
引導(dǎo)幼兒從衛(wèi)生、安全、氣溫變化三方面，講述保護(hù)皮膚的方法。
5、音樂(lè)活動(dòng)：碰一碰帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)游戲表演《碰一碰》，讓幼兒在與同伴接觸過(guò)程中，感受體驗(yàn)肌膚之親。
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