每一次總結(jié)都是對自己的一次成長，一次進(jìn)步。通讀整篇總結(jié)后，要進(jìn)行仔細(xì)的修改和潤色，確保語句通順，內(nèi)容連貫。如果你正在寫總結(jié)，不妨看看以下小編為大家搜集的一些范文，或許可以解決你的困惑。
案防分析會發(fā)言稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
下午好!首先感謝校長室對我們初三畢業(yè)班工作的高度重視，感謝各位校長能夠抽出寶貴時(shí)間，親臨現(xiàn)場來參加我們畢業(yè)班的質(zhì)量分析會，也感謝尊敬的袁校長在我們分析會的前期工作中給予我們工作的多方指導(dǎo)與幫助，為我們提供了許多寶貴的指導(dǎo)性意見。
隨著周邊學(xué)校的突起，招生形式日益嚴(yán)峻，爭生源的大戰(zhàn)越演越烈，本屆畢業(yè)班成績的好壞將直接影響到我們學(xué)校的發(fā)展和未來。為了樹立我們學(xué)校在社會的良好聲譽(yù)，贏得家長對我們學(xué)校的信任，贏得學(xué)生對我們學(xué)校的向往和喜愛。我們本屆畢業(yè)班將肩負(fù)著重大的責(zé)任，我們要憑我們優(yōu)秀的.教師隊(duì)伍群體，用我們辛勤的勞動，以我們最優(yōu)秀的教學(xué)業(yè)績?nèi)ハ蛏鐣麚P(yáng)我們的學(xué)校。老師們，邗實(shí)新的輝煌需要我們的汗水和智慧，需要我們從實(shí)抓起，需要我們痛下決心，咬牙切齒的提高課堂與作業(yè)效率。在最后的沖刺時(shí)間里，向課堂要效率，向作業(yè)要效率，向管理要效率。
袁校長高度重視我們畢業(yè)班工作，從正月初四開始就為了畢業(yè)班的培訓(xùn)工作而開始忙碌，多次落實(shí)各項(xiàng)措施，并親臨現(xiàn)場檢查指導(dǎo)，深入課堂聽課，深入教師辦公室了解情況，為畢業(yè)班工作提出了許多寶貴的指導(dǎo)性意見，并幫助我們調(diào)整了系列靠實(shí)的舉施。
上學(xué)期末我們參加了區(qū)教研室組織的區(qū)統(tǒng)一考試，將我們所有學(xué)生的成績對照區(qū)教研室提供的參照結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)我們在尖子生這一塊，占有著非常明顯的優(yōu)勢： 700分以上全區(qū)10人，我校占了9人，690分到699分全區(qū)30人，我校占22人，680分到689分全區(qū)59人，我校占27人，670分到679分以上我們有41人。(這個(gè)分析和區(qū)里公布統(tǒng)計(jì)的結(jié)果不符，我這個(gè)結(jié)果是結(jié)合我們學(xué)校的真實(shí)結(jié)果而產(chǎn)生的結(jié)果)。前10名，我們學(xué)校就有了9名，可以說尖子的優(yōu)勢非常突出，就憑這一點(diǎn)我們完全有理由，也有充分的信心去實(shí)現(xiàn)我們許下的奮斗總目標(biāo)——打造邗實(shí)辦學(xué)史上最輝煌的一屆畢業(yè)班。但我們也不能回避我們存在的不足，不去正視我們的問題：我們所有學(xué)科的均分沒有優(yōu)勢，幾乎所有學(xué)科均分都沒有超過潤揚(yáng)，部分學(xué)科還存在一定的差距，特別是英語與化學(xué)學(xué)科，在我們所有學(xué)科中是差距最大的，英語相差了4.79分，化學(xué)相差了8.12分，另外我們的尾巴生數(shù)也比較大，如果按照現(xiàn)在的情況，我們將有96名學(xué)生在死亡線以下，這不是一個(gè)小數(shù)字，這樣一部分學(xué)生如果上不了高中，也將會對實(shí)驗(yàn)學(xué)校造成很大的負(fù)面影響。
通過剛才吳廣春主任的質(zhì)量分析，結(jié)合我們手上的資料，我們對上學(xué)期的考試情況應(yīng)該有了一個(gè)大體的了解，針對這樣的現(xiàn)狀，學(xué)校在去年制定的中考目標(biāo)基礎(chǔ)上，對其作了些適當(dāng)?shù)膬?yōu)化?！按蛟熠鯇?shí)辦學(xué)史上最輝煌的一屆畢業(yè)班”是我們一開始就既定的總目標(biāo)，這是一個(gè)大方向。具體來說我們就是要實(shí)現(xiàn)以下幾個(gè)目標(biāo)：
3、四個(gè)分?jǐn)?shù)段指標(biāo)。第一個(gè)指標(biāo)是總均分過600，第二個(gè)指標(biāo)是735以上超
案防分析會發(fā)言稿篇二
時(shí)間過得飛快，剛接手1班發(fā)現(xiàn)班級的特點(diǎn)很多，最突出的問題發(fā)現(xiàn)是活躍，但是無凝聚力。研究發(fā)現(xiàn)其根源在于整體的素養(yǎng)不夠，所以著手從提升班級整體素質(zhì)入手。做了以下幾個(gè)工作。
針對本班學(xué)生沒有目標(biāo)和方向，大部分學(xué)生迷茫，每天無所事事，混日子的現(xiàn)象比較多。我著手培養(yǎng)他們學(xué)會合理安排自己的時(shí)間，和按照自己的計(jì)劃去完成各項(xiàng)任務(wù)，特別是晚上回家的各項(xiàng)作業(yè)完成的時(shí)間安排，還有周末2天的詳細(xì)時(shí)間規(guī)劃表。
讓他們學(xué)會寫日計(jì)劃，周計(jì)劃，月計(jì)劃，年度計(jì)劃以及相應(yīng)的總結(jié)。在執(zhí)行的過程中遇到很多學(xué)生不會寫計(jì)劃，或者不懂得如何按照計(jì)劃去做的問題。我把自己讀過的一本書《我家的小孩不拖拉》，我看書有在上面做詳細(xì)的筆記的習(xí)慣。我把自己看過的書借給班級10多個(gè)人看，也有同學(xué)拿去復(fù)印，還有家長也借去看。還有其他的相關(guān)學(xué)習(xí)計(jì)劃方面的書，推薦給他們?nèi)タ础?/p>
在訓(xùn)練的過程中，做到早上沒有今天的計(jì)劃安排不進(jìn)教室，初期安排2個(gè)班委在前門和后門檢查。沒有完成的在走廊上完成之后再進(jìn)教室。主要包括早讀20分鐘，應(yīng)該完成什么內(nèi)容，中午是睡覺還是做什么作業(yè)。重點(diǎn)在于自習(xí)課要做些什么，每天我都盡可能的留一些時(shí)間給他們，讓他們自主安排。其目的是培養(yǎng)他們學(xué)會在屬于自己的時(shí)間里，應(yīng)該如何掌控自己的時(shí)間。
晚上放學(xué)前完成今晚時(shí)間安排計(jì)劃表。具體的包括各項(xiàng)作業(yè)完成預(yù)計(jì)多少時(shí)間，一共有幾項(xiàng)作業(yè)，（每項(xiàng)作業(yè)按照45分鐘法則制定）除作業(yè)之外自己還有什么任務(wù)，班主任布置的，家長布置的，還有自己的興趣培養(yǎng)，以及要讀的書有哪些，今天晚上如果作業(yè)不多，或者在學(xué)校完成了大部分，晚上屬于自己的時(shí)間如何規(guī)劃。
周末是學(xué)生和學(xué)生之間拉開差距的時(shí)間，周五的時(shí)候讓他們每個(gè)人都寫出自己周末的詳細(xì)時(shí)間安排表，其中包括休息和運(yùn)動還有外出活動，以及自由活動時(shí)間。
春節(jié)期間的時(shí)間計(jì)劃，在寒假開始的班會課上完成自己的假期任務(wù)安排計(jì)劃表之后才放學(xué)。開學(xué)第一天檢查計(jì)劃落實(shí)情況。同時(shí)公布我自己的計(jì)劃安排以及開學(xué)前自己的完成情況。
針對本班學(xué)生沒有凝聚力，男生情操不夠高，喜歡開異性玩笑，講黃色笑話。20xx年x月—12月開展讀書月活動，旨在通過讀書月活動來培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣，從書中學(xué)習(xí)知識，學(xué)習(xí)做人的道理。我們要求每人每月讀1—4本課外書，班會課和自習(xí)課也安排讀書。并在12月份開了“我讀書，我快樂，我成長”—————影響我的一本書的主題班會。全校很多班主任，特別是年輕班主任都有來聽課，產(chǎn)生了較大的影響。
后來在寫xx年總結(jié)的時(shí)候，其中一個(gè)同學(xué)這樣描述：“現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)我活的前xx年好悲哀，竟不理解讀書的含義，竟沒有認(rèn)真讀過一本書，竟沒有在讀書中發(fā)現(xiàn)無限的樂趣，真悲哀。不過，我也是幸運(yùn)的。在初二的時(shí)候遇到了段老師，他教會了我讀書，讓我在“讀書中成長，成長中讀書”，所以我現(xiàn)在開始認(rèn)真讀好書還不遲，只要持之以恒，我一定會成功的。我認(rèn)為我在xx年最大的收獲是遇到了段老師，讓他教會了我讀書，我自己又理解了讀書的含義，我認(rèn)為這比給我100萬美元還有意義。100萬美元代表暫時(shí)的富有，而理解讀書卻是一生的財(cái)富?！?/p>
要提高班級凝聚力，我認(rèn)為需要有一個(gè)強(qiáng)大的班委會，而班委成員必須要有威信，是大家認(rèn)可的人，所以我就開展了班長競選活動，愿意參加競選的人公開發(fā)表演說，展示自己的執(zhí)政綱領(lǐng)和方法，以及改變班級現(xiàn)狀的措施。投票決定人選之后，由班長來提名副班長，學(xué)習(xí)，紀(jì)律，五項(xiàng)評比等幾個(gè)副班長，再加上團(tuán)支部書記，幾大核心人員組成班級委員為，成為班級常務(wù)委員。下屬機(jī)構(gòu)由他們自己組閣，并且可以開會表決彈劾和罷免其中不合格的成員。
每周一召開本周工作計(jì)劃會議，由班長牽頭公布本周工作重點(diǎn)，需要落實(shí)的幾件事情，并且布置各項(xiàng)任務(wù)，給各個(gè)班委安排需要完成的工作。周五召開本周工作總結(jié)會議，對本周發(fā)生的大事進(jìn)行分析和評價(jià)，找出問題的原因，并且討論解決的辦法。特別是落實(shí)周一布置的任務(wù)完成情況。
周二班會課模式：1、班長對上周各項(xiàng)工作情況進(jìn)行總結(jié)，提出對上周發(fā)生的大事的處理結(jié)果以及意見。然后對本周工作進(jìn)行布置或者公開，強(qiáng)調(diào)本周工作重點(diǎn)，并對大家提出要求。
2、副班長宣讀學(xué)校要求完成的各項(xiàng)任務(wù)，并且落實(shí)到各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。
3、班主任召開主題班會。針對最近班級發(fā)生的事情或者是有計(jì)劃的進(jìn)行主題班會。如：
開學(xué)第一個(gè)周主題是：“做一個(gè)誠信的人”。針對班級有同學(xué)沒有把期末成績報(bào)告看給家長簽字，或者是私自涂改成績的行為而進(jìn)行的。
上學(xué)期針對班級情況，舉辦主題班會。如：
還有為學(xué)校團(tuán)委舉辦了“做一個(gè)高素質(zhì)的團(tuán)委”專題講座。為初二年段學(xué)生舉辦了“如何成為一個(gè)高素質(zhì)的人”專題講座，還為英才初一舉辦了“如何度過有意義三年初中生活”專題講座。
從心理方面切入，解決其動力不足的問題。
通過幾種方式進(jìn)行：
1、家訪。接手之后，開學(xué)前就開始家訪。了解學(xué)生成長的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)問題存在的根源，并且可以取得家長的支持和認(rèn)可。案例：70多歲的老校友，另一個(gè)父親也是16中校友，我的家訪的心得是：介紹我的家訪目的，為了學(xué)生的成長，我花費(fèi)我的寶貴時(shí)間是來幫助學(xué)生和配合家長的。如果是告狀我還沒有時(shí)間登門，所以家長應(yīng)該珍惜老師登門家訪的機(jī)會。說明你的孩子很有希望，值得老師花費(fèi)半天時(shí)間來訪問家庭成長背景，目的是為了以后更好的培養(yǎng)和他個(gè)人的成長。最后學(xué)生都期盼班主任到家里訪問，還有家長預(yù)約，孩子說老師你怎么說好了去我家，但是一直都不去呢？春節(jié)前還去了幾個(gè)班委學(xué)生家里。
2、切實(shí)為學(xué)生著想，設(shè)身處地的為他們考慮，從他們的實(shí)際情況出發(fā)，為他們打造個(gè)人的，獨(dú)具特色的培養(yǎng)方案。如：林圣曄，黃舒婷，謝思凱，肖宇宸等幾個(gè)人的轉(zhuǎn)化。
3、心態(tài)調(diào)整。認(rèn)為他們都有自己的優(yōu)勢，有很多閃光點(diǎn)，為何他們會成為差生，其實(shí)是我們認(rèn)為的認(rèn)定他們是差生。我在這幾年有一個(gè)心得體會就是。有一句話說：“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”，很多做老師的對這句話很費(fèi)解。最近我的思考是，這里指的教好學(xué)生，是讓他們在原有的基礎(chǔ)取得進(jìn)步。學(xué)生就算是有了提高，教育就算是有效的，我們老師就算是教好了學(xué)生。宋代的理學(xué)大師朱熹語：“圣賢教育，各因其材，小以小成，大以大成，無棄人也”
一、“建立自信心，展示自我風(fēng)采”活動月，并以主題班會的形式進(jìn)行。通過班會課的舞臺，讓學(xué)生施展才藝。從心理上尋求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，從而讓學(xué)生找到自我。取得成就感，建立正確的人生觀和價(jià)值觀。
二、組建“1+1幫輔”活動。主要是結(jié)合上學(xué)期家長會反饋意見（家長會有讓家長發(fā)言，并且提出意見，回家后跟孩子商量并且提出對班級工作的建議和意見，并回執(zhí)給我）。
安排項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，按照幾個(gè)步驟完成：1、先給家長電話確認(rèn)需要幫助的名單，
2、組織雙方座談，介紹活動的目的和布置任務(wù)。3、再請家長來座談，1幫1的和被幫輔的家長見面，交流。4、每天檢查作業(yè)簽字，重要事情反饋給家長，每周寫一個(gè)總結(jié)，然后家長也要反饋意見。5、由少至多的推廣。
三、講座繼續(xù)進(jìn)行。1初二年段學(xué)習(xí)養(yǎng)成講座，2初三學(xué)習(xí)動力講座。3、初三中考迎考動員大會。4初一學(xué)習(xí)方法講座。
四、重視榜樣的正面影響作用，評選感動班級人物。充分發(fā)揮榜樣的力量。xx年感動班級的人物2人獲獎，2人獲得入圍獎。宣傳的時(shí)候就說：如果你不知道自己應(yīng)該干什么，什么不能干，就看我們感動班級的人物，他們每天在做什么。我相信榜樣的力量是無限的。
我?guī)Р畎嗍怯?0多年經(jīng)驗(yàn)的，但是優(yōu)生潛力的開發(fā)還是我現(xiàn)在研究的范圍，最近正在摸索和總結(jié)。
案防分析會發(fā)言稿篇三
各位老師：
大家好！
今天中午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，主要內(nèi)容是語文教學(xué)質(zhì)量分析。之所以開展這個(gè)活動，其目的是為了相互學(xué)習(xí)，共同提高，進(jìn)一步明確教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，找準(zhǔn)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，采取針對性的舉措，圓滿完成語文教學(xué)任務(wù)。
今天會議的第一個(gè)議程是，請六位老師談一談提升語文教學(xué)質(zhì)量的新舉措，發(fā)言的順序是：儲呈進(jìn)、仲海燕、胡亞華、洪云、陳美宏、王玉環(huán)。
剛才六位老師暢所欲言，意見非常中肯，舉措非常扎實(shí)，希望大家虛心接受，學(xué)習(xí)借鑒。在他們發(fā)言的基礎(chǔ)上，我再重申三點(diǎn)意見：
學(xué)期初，姚校長已經(jīng)給我們語文組提出了奮斗的目標(biāo)。a、b指標(biāo)大于100的班級占比要超過百分之六十。上學(xué)期，我們語文教學(xué)的整體水平不如數(shù)學(xué)組，離60%這個(gè)目標(biāo)還有一點(diǎn)差距。主要責(zé)任在我，平時(shí)的教學(xué)和管理工作不細(xì)不實(shí)。希望大家牢記質(zhì)量目標(biāo)，領(lǐng)先的老師再接再厲，暫時(shí)落后的奮起直追，爭取超額完成任務(wù)。
上學(xué)期末，大家已經(jīng)結(jié)合考卷，進(jìn)行了細(xì)致地分析，總結(jié)了成功的經(jīng)驗(yàn)和存在的問題。我們現(xiàn)在要做的或者說已經(jīng)在做的，就是要揚(yáng)長補(bǔ)短。在夯實(shí)語文雙基的同時(shí)，補(bǔ)語文教學(xué)中的短板。這個(gè)短板是什么？可能是閱讀，可能是作文或?qū)懺?，可能是識字寫字，可能是語文積累，可能是課外閱讀，可能是后進(jìn)生或中等生，還可能是基礎(chǔ)知識，也有可能兼而有之，總之，我們要把好脈，準(zhǔn)確分析學(xué)生語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，找準(zhǔn)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，有的放矢，打好補(bǔ)丁，讓不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都能有所長進(jìn)。
采取什么有效舉措？有些老師在上交的材料中提到了一些好的做法，比如課堂上要精講多練，重視課外閱讀和語言積累，注重夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識，作業(yè)布置要適量、精選，提高書寫質(zhì)量，“結(jié)對子”、“一幫一”，有效開展優(yōu)補(bǔ)差工作，等等，由于時(shí)間關(guān)系，在這里不一一展開。我主要說兩點(diǎn)。第一點(diǎn)：要研究作文，好作文是反復(fù)改出來的，是講評出來的。這一點(diǎn)，原來教三年級的幾位語文老師做得非常好。洪云老師指導(dǎo)學(xué)生多次修改習(xí)作，老師滿意后學(xué)生方可謄寫。去年三年級語文學(xué)年末考試，我們學(xué)校三年級的作文，無論是書寫還是文章質(zhì)量，都明顯比其他學(xué)校高出一籌，這與三年級幾位語文老師平時(shí)扎實(shí)的指導(dǎo)是緊密相連的。第二點(diǎn)，要研究練習(xí)。每節(jié)課要有高效的練習(xí)。陳美宏老師在緊張的教學(xué)之余，獨(dú)立編制語文練習(xí)，做到每課有練習(xí)，每周有測試，每單元有知識點(diǎn)匯總?！皢卧R點(diǎn)匯總”是她本學(xué)期的新點(diǎn)子，包含詞語、課文內(nèi)容和拓展積累等內(nèi)容。這樣的練習(xí)和不加選擇做《補(bǔ)充習(xí)題》和《配套練習(xí)》有很大的區(qū)別，更貼近學(xué)生實(shí)際，也更實(shí)用更高效，有點(diǎn)像當(dāng)年栟茶中學(xué)老師的做法。不管怎么說，辦法總比困難多。只要我們多實(shí)踐，多反思，多交流，我們一定能找到有效的舉措，不斷提升語文教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)在有一個(gè)問題，學(xué)生語文作業(yè)負(fù)擔(dān)過重，這是我們要注意和防止的。
最后我想說，我們語文組是一個(gè)見賢思齊的團(tuán)隊(duì)，是一個(gè)戰(zhàn)斗力強(qiáng)的集體。我相信，只要我們勤思、善教、愛讀、樂寫，瞄準(zhǔn)質(zhì)量目標(biāo)，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，采取有效舉措，我們一定能夠達(dá)成學(xué)期初學(xué)校提出的奮斗目標(biāo)。
其實(shí)，我們是可以改變的，在你的教室里，你就是國王。從改變自己開始，從打造卓越的語文課開始，和學(xué)生一起讀書（不僅僅是語文書）、寫作（更多的應(yīng)該是日記），營造一個(gè)幸福、優(yōu)雅、溫暖、詩意的語文家園。
案防分析會發(fā)言稿篇四
1、校長重視教學(xué)，真正把教學(xué)作為中心工作。
校長的思想認(rèn)識與行動是否到位是教學(xué)工作得予順利開展的重要保證，我在工作中高度重視教學(xué)工作。一是把握大局，分工負(fù)責(zé)，各司其職，校長作為學(xué)校的法人，把握全局，不干涉教導(dǎo)處正常的教學(xué)安排，教學(xué)的日常工作全權(quán)由教導(dǎo)處處理，當(dāng)教導(dǎo)處的安排受阻時(shí)校長鼎立支持，當(dāng)教務(wù)處遇到難處時(shí)校長出面解決。二是研究安排任課教師，學(xué)年初安排任課教師時(shí)，正副校長、教導(dǎo)主任、教研組長一道討論，從教師的業(yè)務(wù)能力、責(zé)任心、語數(shù)教師之間是否能和諧配合等全方位考慮來安排教師，以達(dá)到學(xué)校工作和教師特長的最佳結(jié)合。三是適時(shí)開展教研活動，教導(dǎo)處提出舉行教研活動，只要可行，校長絕不含糊，并親自參加教研活動，做到了再難不難教學(xué)，再難不難教研。四是適時(shí)免費(fèi)復(fù)印任課教師和學(xué)生所需材料。五是堅(jiān)持校長帶主課，為教師起到示范引領(lǐng)作用，在廣大教師中樹起一面抓質(zhì)量的旗幟。
2、向教師要質(zhì)量，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
態(tài)度決定一切，提高教學(xué)質(zhì)量，教師的業(yè)務(wù)能力和敬業(yè)精神缺一不可，作為學(xué)校的校長，我認(rèn)為要充分調(diào)動教師的工作積極性，要讓辛勤工作并取得優(yōu)異成績的教師得到回報(bào)，我校要求全體教師做到以下幾個(gè)方面：
（1）認(rèn)真上好每一節(jié)課。
（2）要給學(xué)生整理每一課、每一單元的知識要點(diǎn)。
（3）改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
（4）采取多種有效的方式方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（5）認(rèn)真對待每一個(gè)學(xué)生，面向全體，因材施教，抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，促中等生的發(fā)展，保優(yōu)等生的前進(jìn)。
（6）加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)，幫助學(xué)生排除不良學(xué)習(xí)情緒，樹立學(xué)習(xí)信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意志，提高學(xué)習(xí)能力；同時(shí)教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的成績。
（7）以單元過關(guān)為抓手，實(shí)現(xiàn)堂堂清，課課清，單元清。
1、我校部分教師的備課水平低，課堂質(zhì)量低下。小部分教師甚至連該課應(yīng)讓學(xué)生掌握什么也搞不清楚，一味追求花式多樣，變戲法一般，但到頭來，學(xué)生該掌握的知識仍然未掌握。
2、我校的作業(yè)設(shè)計(jì)和批改出了問題。學(xué)生的問題往往通過作業(yè)反饋，教師沒有及時(shí)批改作業(yè)，當(dāng)然就談不上發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在什么問題，有問題而沒發(fā)現(xiàn)，長此下去，便出了大問題。另外作業(yè)的設(shè)計(jì)也十分重要，如果作業(yè)的設(shè)計(jì)不是根據(jù)當(dāng)天所學(xué)的知識點(diǎn)設(shè)計(jì)，就算老師布置了作業(yè)，及時(shí)批改了作業(yè)，作用也不大。
3、培優(yōu)扶困方面出了問題。老師因?yàn)樽陨碇R結(jié)構(gòu)和心理素質(zhì)、語言表達(dá)、興趣特長等因素，造成有些老師課有可能上得不精彩，但能把知識講清楚，且善于鼓勵學(xué)生，能及時(shí)幫學(xué)生補(bǔ)一補(bǔ)，這樣，成績自然不會差。問題是，有些教師課上得較好，但課后疏于輔導(dǎo)，作業(yè)沒及時(shí)批改，課堂上學(xué)多少算多少，這肯定無法提高成績。更有甚者是，課上得不好，作業(yè)也懶得批改，沒及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)存在的問題，也沒有及時(shí)輔導(dǎo)，導(dǎo)致所帶課程質(zhì)量低。
4、我校學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。學(xué)生沒有自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，根本不知道怎么學(xué)習(xí)，更談不上課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)了，基本是靠老師往他們腦子里“填”知識。
5、學(xué)生的家庭教育跟不上，有一部分學(xué)生的家長還外出打工不在家。學(xué)生在家學(xué)習(xí)根本無人問津。我們在學(xué)校培養(yǎng)的那點(diǎn)學(xué)習(xí)興趣也蕩然無從了，何談學(xué)習(xí)呢？教育是家庭，學(xué)校，社會三方面的任務(wù)，單靠我們學(xué)校是不行的。
6、由于教師的調(diào)動頻繁，在年級學(xué)科的配備上不夠合理。
7、大部教師對常規(guī)教學(xué)工作不能堅(jiān)持到底，往往是前緊后松。
1、狠抓班級管理。
我們教師要在班級管理方面要多下功夫，多費(fèi)心，首先把學(xué)生的不良習(xí)慣幫他們改過來。逐漸養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
抓早讀，抓家庭作業(yè)，從細(xì)節(jié)上著手，從點(diǎn)滴中開始，力爭讓學(xué)生改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、學(xué)校最大限度的調(diào)配好科任教師的配備。讓我教師各盡所能，將自己的業(yè)務(wù)特長發(fā)揮出來。
4、樹立教師的質(zhì)量意識，消除教師考高考低一樣的思想。
5、為了適應(yīng)知識更新，社會的需求，我們教師也要不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。
6、在具體教學(xué)中，我們要加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力，寫作能力，以及數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用能力的訓(xùn)練。
7、繼續(xù)堅(jiān)持校長帶主課，起好校長的帶頭引領(lǐng)作用。
8、加大獎勵的力度。凡所教的學(xué)科獲得學(xué)區(qū)獎勵的，為學(xué)校爭了光的，學(xué)校按學(xué)校獎教獎學(xué)方案獎勵。
9、發(fā)揮家長的作用。加強(qiáng)和家長的溝通，積極召開家長會，以學(xué)生為中心，家長配合，老師指導(dǎo)，讓家長參與到學(xué)校的管理中來，為促進(jìn)我校學(xué)校風(fēng)建設(shè)，提高學(xué)習(xí)成績出一份力。
總之，在下一階段的教育教學(xué)中，我校將嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，要經(jīng)常對各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行調(diào)研，進(jìn)一步加大教學(xué)規(guī)范管理力度，切實(shí)提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。
以上只是我個(gè)人的一些看法和見解，有不到之處請各位同仁多多海涵。
永昌鎮(zhèn)白云小學(xué)。
20xx年1月10日。
案防分析會發(fā)言稿篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同行：
大家上午好！
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，是教師教育教學(xué)價(jià)值的直接體現(xiàn)。面對本校近年來教學(xué)成績不斷滑坡的現(xiàn)狀，特別是上期我校教學(xué)質(zhì)量考核全縣墊底，我感到非常慚愧，愧對各級領(lǐng)導(dǎo)對我校的關(guān)懷、愧對全體家長對我校的期望。為了全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，我在此向大會做表態(tài)發(fā)言：
上期期末學(xué)生成績一出來，我們學(xué)校班子一起就對我校教學(xué)成績進(jìn)行了認(rèn)真分析：一是學(xué)科差異大，全校數(shù)學(xué)大部分都超縣平均分，其中二年級一班陳敏老師的數(shù)學(xué)在全縣同年級占第2位、四年級一班陽霞老師的數(shù)學(xué)在全縣占第9位，但語文18個(gè)班級只有3個(gè)班高于縣平均分；二是年級不均衡，其中三年級、五年級每個(gè)班各科都低于縣平均分；三是薄弱班級問題突出，全校18個(gè)班就有6個(gè)薄弱班。
1、學(xué)校對提質(zhì)升位的認(rèn)識和重視不夠
學(xué)校對當(dāng)前的形勢認(rèn)識不夠清楚，雖然在制度和管理方面進(jìn)行了一些改革，但學(xué)校特崗教師多，他們離家遠(yuǎn)、待遇低，學(xué)校未考慮到他們這一部分人在校的特殊性，沒有充分調(diào)動他們的工作積極性，使學(xué)校無法形成提質(zhì)升位的良好氛圍。
2、學(xué)校教育教學(xué)管理落實(shí)不到位
首先對新教師的培養(yǎng)、指導(dǎo)不夠，我校部分新教師不能盡快進(jìn)入角色，教學(xué)方法單一，教學(xué)手段欠缺；其次教學(xué)“六認(rèn)真”工作督促不力，在平時(shí)工作檢查中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，但督促教師整改不到位；再次薄弱班級的轉(zhuǎn)化工作流于形式，雖然制定了薄弱班級轉(zhuǎn)化方案，但只寫在了紙上，沒有落到實(shí)處。
3、我個(gè)人存在僥幸和麻痹思想
我這一學(xué)期由于家庭一些原因和學(xué)校今年征地和基建工作任務(wù)繁重，大部分精力都投入到學(xué)校建設(shè)上了，對抓學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量精力投入不夠。參照前幾期考試成績，我自認(rèn)為，我校教學(xué)成績即使滑坡，但也不至于倒數(shù)，但情況出人意料，在我縣現(xiàn)在這種大力提質(zhì)升位的大環(huán)境下，如逆水行舟，稍不用力，便一退千里。
4、師資不配套，語文、數(shù)學(xué)教師緊缺
前年學(xué)校考調(diào)和調(diào)走了6位語文教師，由于語文學(xué)科教師不足，學(xué)校安排數(shù)學(xué)和非專業(yè)的其他教師和在社會上聘請臨時(shí)人員上語文，他們也是“趕鴨子上架”，教學(xué)效果不佳，造成了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的下滑。
針對以上情況,結(jié)合我校的工作實(shí)際，在以后的教育教學(xué)過程中，我將和學(xué)校一班人抓好以下工作：
1、強(qiáng)化認(rèn)識、轉(zhuǎn)變觀念、增添措施，在全校形成全力提升教學(xué)質(zhì)量的濃厚氛圍首先，本期開學(xué)我校就重新修訂“靈鷲小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法”“靈鷲小學(xué)教學(xué)質(zhì)量獎懲辦法”。加強(qiáng)過程管理，優(yōu)化激勵機(jī)制，爭取最大化地調(diào)動教師工作的積極性。
其次，層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書，爭取目標(biāo)到位，責(zé)任到人。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部實(shí)行“三包”：包年級包班，包質(zhì)量提升，包薄弱班級轉(zhuǎn)化。任課教師撰寫質(zhì)量分析報(bào)告并在教師大會上交流發(fā)言，學(xué)校根據(jù)上期的教學(xué)質(zhì)量與教師簽訂提質(zhì)升位的目標(biāo)責(zé)任書，本期堅(jiān)決按月做到獎懲兌現(xiàn)。
2、加強(qiáng)新教師的培養(yǎng)，打造一支合格的教師隊(duì)伍我校近三年的新教師占全校教師一半以上，他們教學(xué)能力參差不齊。我們采取領(lǐng)導(dǎo)和中年骨干教師雙向包干指導(dǎo)的辦法，對青年教師的教學(xué)過程進(jìn)行全程跟蹤，對他們的備課、上課、作業(yè)批改進(jìn)行全程指導(dǎo)。青年教師在備好課后，要先將備課交給指導(dǎo)教師進(jìn)行審閱，對教學(xué)目標(biāo)的確定、重難點(diǎn)的把握、教學(xué)環(huán)節(jié)的構(gòu)建、問題的設(shè)計(jì)、如何激趣、如何過渡等提出修改意見，然后才能走進(jìn)課堂上課；每周青年教師與指導(dǎo)教師必須相互聽課達(dá)到兩課時(shí)以上，從而磨練青年教師課堂教學(xué)的基本功；同時(shí)指導(dǎo)教師對青年教師的作業(yè)批改和單元檢測要隨時(shí)抽查和指導(dǎo)，督促新教師盡快成長。
3、加強(qiáng)常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將不定時(shí)走進(jìn)課堂，深入教學(xué)第一線“推門聽課”，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，“推門聽課”與檢查教師的教案、作業(yè)批改同步進(jìn)行，并做好記載，對發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)提出整改意見，促進(jìn)教師不斷提高課堂教學(xué)能力。學(xué)校分管教學(xué)工作的副校長，教導(dǎo)主任本期“推門聽課”不得少于60節(jié)，其他校級領(lǐng)導(dǎo)及中層干部不得少于50節(jié)，每次“推門聽課”不但要做好相關(guān)記載，還要將聽課的圖片資料上傳給校長。
其次，將以前每月一次教學(xué)工作大檢查改為每月兩次，每次檢查各項(xiàng)工作必須嚴(yán)格認(rèn)真對待，檢查情況匯總后及時(shí)在教師大會上通報(bào)，并與當(dāng)月教學(xué)過程獎掛鉤，獎懲兌現(xiàn)。
4、薄弱班級的轉(zhuǎn)化工作必須落到實(shí)處期初召開薄弱班級轉(zhuǎn)化研討會，制定薄弱班級轉(zhuǎn)化實(shí)施方案。首先，將部分薄弱班級不能勝任的班主任或科任教師進(jìn)行調(diào)換，學(xué)校選取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師去擔(dān)任薄弱班級的工作。其次，每月召開一次薄弱班級包班工作交流會，對工作中存在的問題，取得的成績，班級現(xiàn)狀進(jìn)行溝通、交流。再次，包班領(lǐng)導(dǎo)與任課教師共同簽訂目標(biāo)責(zé)任書，同獎同懲。
5、重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣本期在全校開展行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。在平時(shí)的教學(xué)中，要從課前預(yù)習(xí)、專心聽講、課堂練習(xí)、坐姿、書寫習(xí)慣、遵守課堂紀(jì)律、完成課后作業(yè)、課外閱讀等方面抓起，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，以良好的習(xí)慣促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高。
6、加強(qiáng)家校聯(lián)系，爭取家長的支持和配合我校留守兒童多，很多家長在外務(wù)工，家長疲于生計(jì)，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)與生活。隔代教育，很多爺爺、婆婆沒有能力輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，還有部分家長不知道怎么去管孩子。學(xué)校利用召開家長培訓(xùn)會、家訪、微信聯(lián)系等多種方式，加強(qiáng)與家長的溝通和交流，形成齊抓共管的氛圍。
1、努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊(duì)伍。
2、本期我校教學(xué)質(zhì)量全縣綜合占位爭取上升3位；下期在此基礎(chǔ)上再上升2位。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：總結(jié)過去不容樂觀，展望未來任務(wù)艱巨，我校教學(xué)工作面臨的困難和問題很多，任務(wù)很重。但我們堅(jiān)信，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，通過全校師生的共同努力，我校的教育教學(xué)質(zhì)量一定能夠邁上一個(gè)新的臺階。
案防分析會發(fā)言稿篇六
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：
大家好。
本次考試，初一年級八個(gè)班的政治成績相差無幾，總平均分最高相差3.5分，及格率基本持平，優(yōu)秀率和前260名進(jìn)線率稍有差別?，F(xiàn)結(jié)合開學(xué)以來初一政治組落實(shí)學(xué)校自然分材教學(xué)的情況進(jìn)行分析。
1、加強(qiáng)和落實(shí)集備，提高備課的有效性和針對性。本學(xué)期開始，學(xué)校安排每個(gè)級部都有兩名政治教師進(jìn)行教學(xué)，一方面減輕了教學(xué)負(fù)擔(dān)，另一方面有助于加強(qiáng)集備，可以共同商量教學(xué)的有關(guān)問題。從開學(xué)開始，我和張?zhí)m老師除利用每周一大集備時(shí)間探討共性問題外，對于每一節(jié)課如何進(jìn)行常進(jìn)行分工與合作，合作交流共性教學(xué)問題，如：確定每個(gè)簡答題如何定答案，確定選擇哪些練習(xí)題等。
2、研究制定并落實(shí)使用“政治學(xué)科指導(dǎo)自學(xué)書”。結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，在實(shí)踐中完善和不斷修改政治學(xué)科指導(dǎo)自學(xué)書的流程與使用，目前我們政治學(xué)科的指導(dǎo)自學(xué)書包括的環(huán)節(jié)有：
[反思診斷]可分為“作業(yè)互批”或“復(fù)習(xí)鞏固”
[普讀求是]教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，初步感知教學(xué)內(nèi)容。[合作探究]根據(jù)本課教學(xué)重、難點(diǎn)設(shè)計(jì)問題進(jìn)行小組合作交流，解決共性問題，進(jìn)行知識拓展。
[鞏固訓(xùn)練反饋矯正]設(shè)計(jì)適合不同層次學(xué)生的問題進(jìn)行分層練習(xí)或作業(yè)a組：
一、判斷題（正確的寫a，錯誤的寫b）。
二、單項(xiàng)選擇題。
三、不定項(xiàng)選擇b組：表格題、材料分析題c組（知者加速）：
[課后反思]。
教師對教學(xué)過程進(jìn)行反思總結(jié)。
3、加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和復(fù)習(xí)習(xí)慣。通過指導(dǎo)自學(xué)書的設(shè)計(jì)體現(xiàn)集備和對課程內(nèi)容的授課流程，并在每節(jié)課上體現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。初一政治課的內(nèi)容不參加中考，但其中涉及內(nèi)容如：入學(xué)適應(yīng)、同學(xué)交往、與老師相處、自立自強(qiáng)、自尊自信等內(nèi)容對學(xué)生的初中生活具有較強(qiáng)的指導(dǎo)作用。因此，在初一入學(xué)階段，我們側(cè)重加強(qiáng)對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)、良好品質(zhì)的形成，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)政治，知道怎樣學(xué)習(xí)政治。通過指導(dǎo)自學(xué)書中“復(fù)習(xí)反饋”“預(yù)習(xí)建網(wǎng)”等環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)習(xí)慣，通過“普讀求是”“合作探究”環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)；通過“補(bǔ)讀幫困與自主建網(wǎng)、知者加速”環(huán)節(jié)讓學(xué)生明確根據(jù)自身不同情況進(jìn)行學(xué)習(xí)，對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)；通過“當(dāng)堂反饋”環(huán)節(jié)，提高課堂效率，讓學(xué)生在課堂上完成所學(xué)內(nèi)容，不將問題帶到課后。
4、提高課堂效率，向課堂45分鐘要質(zhì)量。政治課從預(yù)習(xí)開始，利用好課堂時(shí)間，爭取不留書面家庭作業(yè)，這樣形成良性循環(huán)，有利于進(jìn)一步學(xué)習(xí)效率的提高。課堂設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相扣的，這就要求學(xué)生很好的配合。因此，在設(shè)計(jì)“普讀求是”和“合作探究”問題時(shí)，做到不重復(fù)，問題有梯度。“普讀求是”中的問題是基本問題，“合作探究”中的問題則是有一定深度，需要學(xué)生進(jìn)行思考甚至討論的問題。課堂上，首先要營造良好的氛圍，尤其是在學(xué)生“普讀求是”時(shí)，教師要及時(shí)巡視、個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)解決問題。在討論時(shí)，要加強(qiáng)監(jiān)控，否則容易浪費(fèi)時(shí)間。
1、抓好復(fù)習(xí)，提高效率。由于不留課后作業(yè)，采用課堂上互批、課后跟蹤的形式，有許多學(xué)生會鉆空子，甚至懶散，另外由于對政治學(xué)科重視程度不夠，甚至有學(xué)生出現(xiàn)課堂上講到哪，指導(dǎo)自學(xué)書就完成到哪，只是說沒有寫得或者寫錯的，就有學(xué)生不改或不完成。而對于需要記憶的內(nèi)容，許多學(xué)生更不當(dāng)是作業(yè)。而復(fù)習(xí)鞏固的不夠，往往會浪費(fèi)課堂時(shí)間。
2、落實(shí)跟蹤，提高效率。跟蹤的落實(shí)應(yīng)當(dāng)是自然分材教學(xué)的亮點(diǎn)和關(guān)鍵，但是，往往落實(shí)跟蹤是最難堅(jiān)持和做好的。開學(xué)以來，雖然也做了一些跟蹤，但是跟蹤效果不明顯，尤其是沒有明顯的跟蹤時(shí)間，導(dǎo)致效果不佳。
3、加強(qiáng)解題指導(dǎo)，提高效率。初一學(xué)生普遍解題能力弱，尤其是材料分析題，大都喜歡用自己的話隨意發(fā)揮，對不同題型的解題技巧也相差很遠(yuǎn)。所以，今后加強(qiáng)解題指導(dǎo)任重道遠(yuǎn)。
綜上所述，在日常教學(xué)中，我們按自然分材的理念作了一些常規(guī)工作，但是細(xì)想起來還有許多方面有待加強(qiáng)，今后將繼續(xù)在反思中成長，在實(shí)踐中改進(jìn)。
案防分析會發(fā)言稿篇七
各位老師、學(xué)生、家長：
辦好一所學(xué)校要有前瞻性和科學(xué)性，要找準(zhǔn)學(xué)校管理的切入點(diǎn)。學(xué)校全面推行“一主兩翼”民主管理和“縱向到底，橫向到邊”的精細(xì)化、無縫隙縱橫管理模式，落實(shí)級部管理制，確立幸福教育理念，實(shí)施溫暖工程，創(chuàng)建幸福校園，創(chuàng)新提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施。
一是實(shí)行教育教學(xué)管理干部“四掛”制度。即干部掛科：學(xué)校管理干部必須參與集體備課，每個(gè)干部掛靠相關(guān)學(xué)科，備課組長提前通知掛科干部，確定集體備課時(shí)間、中心發(fā)言人、發(fā)言地點(diǎn)、課時(shí)分工、導(dǎo)學(xué)案分工等，進(jìn)一步明確責(zé)任，提高集體備課效率。干部掛課：學(xué)校管理干部必須積極參與聽課評課活動，要求每周至少聽評一節(jié)課，助推教學(xué)。每個(gè)備課組必須提前一周推薦出本組公開教學(xué)的教師，第二周組織好公開課，掛課干部和組內(nèi)教師全員參加聽課評課活動，教務(wù)處做好檢查記錄，并通報(bào)干部參加情況。干部掛天：學(xué)校管理干部每周必須在教師集體辦公室辦公一天，跟隨教師一起上下班，對教師工作進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)，如實(shí)填好干部反饋意見表。干部掛班：學(xué)校班級管理實(shí)行班級導(dǎo)師制，要求學(xué)校管理干部掛靠一個(gè)班級，對班級運(yùn)行情況進(jìn)行監(jiān)督，對班主任常規(guī)工作進(jìn)行指導(dǎo)。
二是實(shí)行巡課制度。校長隨機(jī)巡課，確保學(xué)校教學(xué)秩序有條不紊，尤其對早晚自習(xí)、社會實(shí)踐課、社會服務(wù)課、學(xué)生反映問題較多的課堂，重點(diǎn)巡視，指出存在的問題，并責(zé)成上課教師及時(shí)糾正，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。包級校長、分管教學(xué)校長每天巡課一節(jié)，深入課堂，診斷課堂教學(xué)。教務(wù)主任、教研主任、教務(wù)人員，每人每天巡課兩節(jié)，做到堂堂有人巡課，全程掌控教學(xué)。
三是實(shí)行周抽考制度。教務(wù)處統(tǒng)一組織，每周利用一個(gè)大課間，每班隨機(jī)抽3-5名學(xué)生，級部配合，組織考試，閱卷分析，張榜公示?？荚噧?nèi)容是學(xué)過的例題和作業(yè)原題，目的是以考促教，以考促學(xué)，達(dá)到講后100分，考后100分。
四是實(shí)行教育教學(xué)精準(zhǔn)幫扶制度。主要措施是生幫生：每班成績前10名的學(xué)生，結(jié)對幫扶臨界生10名。師幫生：每名教師至少幫扶5名學(xué)生，全程跟蹤，傾力幫扶，要求幫扶對象在學(xué)業(yè)成績、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想品德等方面有一定的進(jìn)步。九年級在臨近畢業(yè)考試時(shí)，教師必須在語文、政史、生地上下功夫，督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭取幫扶對象的中考成績有明顯提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、黨員教師幫扶1-3名問題學(xué)生，有效促進(jìn)學(xué)校良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和考風(fēng)的形成。
五是保證學(xué)習(xí)時(shí)間，大力培優(yōu)補(bǔ)弱。為了確保學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)?；謴?fù)全校晚自習(xí)，時(shí)間為一個(gè)半小時(shí)；星期五和星期日晚進(jìn)行九年級培優(yōu)補(bǔ)弱教學(xué)活動，培優(yōu)班加難度，補(bǔ)弱重基礎(chǔ)，做到優(yōu)秀生和臨界生都有提高。
六是把握規(guī)律，強(qiáng)化復(fù)習(xí)。全體初三任課教師認(rèn)真比對近五年的中考試題，在分析清楚中考審題的要求和趨向的基礎(chǔ)上，把握命題規(guī)律。比對歷年中考試題，找共性、趨勢，找規(guī)律，找變化，找難點(diǎn)，找風(fēng)格。另外要求教師把握好三輪復(fù)習(xí)，教材梳理與復(fù)習(xí)階段要全面覆蓋所有知識點(diǎn)，用足教材，把握基礎(chǔ)，完善知識結(jié)構(gòu)。專題復(fù)習(xí)階段的主要任務(wù)是專題教學(xué)，題型訓(xùn)練，綜合解題能力訓(xùn)練。要做好專題訓(xùn)練、題型訓(xùn)練和題組訓(xùn)練，提高答題速度，進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練。綜合模擬訓(xùn)練階段要求讓學(xué)生弄清楚考試重點(diǎn)內(nèi)容，做每一種題型，復(fù)習(xí)完所有考點(diǎn)，會做的必須拿到分，解題方法全覆蓋。
七是數(shù)據(jù)指導(dǎo)，精準(zhǔn)施教。引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)閱卷系統(tǒng)，在減小老師工作壓力和提高工作效率的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)了精準(zhǔn)分析、精準(zhǔn)教學(xué)。每次考完試后，老師能在很短的`時(shí)間里完成試卷批閱，可以在電腦上完成，也可以在手機(jī)上完成，閱卷完成后，成績分析、錯題分析由系統(tǒng)完成?？梢跃_到每一道題，每一個(gè)知識點(diǎn)的班級正確率，以及單科比對、綜合成績分段、優(yōu)秀學(xué)生發(fā)布、臨界生統(tǒng)計(jì)、科目均衡性比對、科目平均分比對、科目小題分比對、及格率報(bào)表等，這些精準(zhǔn)數(shù)據(jù)又用來指導(dǎo)下期教學(xué)的改進(jìn)，指導(dǎo)備課，指導(dǎo)講評，指導(dǎo)訓(xùn)練，指導(dǎo)教研，有效促進(jìn)了教學(xué)和備考。
八是規(guī)范課程管理，豐富學(xué)校課程。整合學(xué)生社團(tuán)活動為校本活動課程，推行學(xué)生自主選課，創(chuàng)建管樂、創(chuàng)客、機(jī)器人、烹飪和男女足球、音樂舞蹈等精品社團(tuán)，建設(shè)象棋特色學(xué)校，開發(fā)和打造具有學(xué)校特色的校本課程體系，滿足不同層次學(xué)生的發(fā)展需求。拓寬學(xué)生發(fā)展空間，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，突出辦學(xué)特色。
正因?yàn)橛羞@些具體的措施，有全校師生的共同努力，我校的教學(xué)質(zhì)量才能一直處于全縣前茅和全市靠前的位置。今年我校中考學(xué)生552人，800分以上3人，700分以上88人，600分以上210人，總分平均分544。45分，語文、數(shù)學(xué)、英語、物化綜合平均分均居全縣第一名，普通高中錄取460人，錄取率83%，全縣前十名我校占9人，前百名占60人，左鈺童同學(xué)以總分810分位居全縣第一名。
在今后的工作中，我們將以高度的敬業(yè)精神，舉全校之力，集全員之智，爭創(chuàng)“五個(gè)一流”，即一流的.辦學(xué)思想，一流的學(xué)校管理，一流的辦學(xué)條件，一流的師資團(tuán)隊(duì)，一流的教學(xué)質(zhì)量。以前瞻的眼光，求異的思維，謀教育發(fā)展，創(chuàng)教育強(qiáng)校，努力建成品位高，特色明，現(xiàn)代化程度高的新時(shí)代強(qiáng)校！
案防分析會發(fā)言稿篇八
首先讓我對七班所有的任課老師說聲感謝，不是客套，而是一種不說不快的真誠的表達(dá)。一個(gè)班級考得好，不是班主任一個(gè)人的功勞；一個(gè)班級考砸了，也不是班主任一個(gè)人的過錯。七班的成績可以說是差強(qiáng)人意。取得這樣的成績，和各位老師的辛勤付出是分不開的。無論是經(jīng)驗(yàn)豐富的老將，還是初登講臺的新手，每個(gè)人都可以說是盡職盡責(zé)，無私奉獻(xiàn)，以菩薩心腸對待學(xué)生。七班各科均衡發(fā)展，沒有瘸腿學(xué)科，這得益于各科老師的精誠合作。
記得曾校長說過，重點(diǎn)班的壓力不在日常管理，而在教學(xué)任務(wù)。重點(diǎn)班承擔(dān)著艱巨的教學(xué)任務(wù)，學(xué)風(fēng)建設(shè)當(dāng)是重中之重。我們的班級理念是“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、健康、快樂、成才”，我們的班訓(xùn)是“百舸爭流，奮楫者先”，我們的班級標(biāo)語是“拼搏每一天，快樂每一天”，我們的小組宣言是“同一個(gè)小組，同一個(gè)夢想”，我們的班歌是《怒放的生命》，我們的量化管理以及進(jìn)行的一系列勵志教育，無不是直接或間接地服務(wù)于學(xué)風(fēng)建設(shè)。你爭我趕、奮勇爭先的學(xué)風(fēng)、敢于競爭而又善于合作的班風(fēng)一旦形成，這個(gè)班級就踏上了良性發(fā)展的軌跡。我們正在朝著這個(gè)目標(biāo)邁近。我重點(diǎn)談?wù)劻炕芾怼⑿〗M建設(shè)和班會。
借鑒傳旺的做法，我把學(xué)生的日常表現(xiàn)、作業(yè)和考試成績都納入量化范圍，學(xué)期結(jié)束時(shí)根據(jù)量化結(jié)果對學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)進(jìn)行評定。這樣做的結(jié)果是作業(yè)質(zhì)量有所提升，學(xué)生的行為得以規(guī)范，這當(dāng)然有助于成績的提高。
小組建設(shè)。我們以“同一個(gè)小組，同一個(gè)夢想”為主題，召開過三次班會，以此強(qiáng)化小組意識。一個(gè)小組四個(gè)人或六個(gè)人，至少在半個(gè)學(xué)期內(nèi)是不變動的。每次新的小組組建的時(shí)候，我們就開一次這樣的班會，讓小組成員共同謀劃自己的未來，展示小組的精神風(fēng)貌。小組是學(xué)習(xí)互助組，也是成長共同體。堅(jiān)持對小組進(jìn)行階段性的評比，有量化優(yōu)勝小組，有學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組，有優(yōu)秀小組長，有小組學(xué)習(xí)狀元。對評出的先進(jìn)小組或個(gè)人，一是以校信通的形式向家長通報(bào)，二是用班費(fèi)買些獎品或證書給予獎勵。多一種評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，就會讓一部分同學(xué)體驗(yàn)到被肯定的快樂。每個(gè)人都很在乎自己的小組，小組建設(shè)既強(qiáng)化了小組成員之間的合作，又增強(qiáng)了小組之間的競爭。只要引導(dǎo)得法，就不會影響到班級的團(tuán)結(jié)。三是班會。開學(xué)第一周我就把班會布置給各個(gè)小組。一個(gè)小組主持一次，主題和形式自定。
上學(xué)期班會以英語班會為主，目的是營造英語學(xué)習(xí)氛圍。這一學(xué)期的班會以勵志和學(xué)法指導(dǎo)為主。勵志教育的材料需要大家互通有無。材料選擇得當(dāng)、運(yùn)用得當(dāng)，在重點(diǎn)班就能起到很好的勵志作用，畢竟每個(gè)學(xué)生都希望成才。我給學(xué)生選的材料有的是我搜集到的，有的是從其他班主任那里得到的。（俞敏洪的演講，外語中學(xué)一優(yōu)秀畢業(yè)生寫給在校生的信，我的一個(gè)優(yōu)秀畢業(yè)生寫給學(xué)弟學(xué)妹的信，一片文章《你憑什么上北大》、一個(gè)視頻《我的高考》等。）當(dāng)見到視頻《我的高考》時(shí)，我如獲至寶，我把班會提到了周一的自習(xí)課。我覺得，這些教育還是起到很大作用的。有位同學(xué)在考試分析中給我寫了這么一段話：“謝謝您一直都在鼓勵大家，給我們加油、打氣。尤其是在大家意志搖擺的時(shí)候，您總會找一些方法給我們繼續(xù)堅(jiān)持的勇氣。我們之所以在進(jìn)步，我想也因?yàn)槟愕淖龇ńo了大家信心吧?！爱?dāng)然，勵志教育不可進(jìn)行得大過頻繁，否則會給學(xué)生帶來很大的心理壓力。如果一個(gè)班級的空氣沉悶得令人窒息，我想學(xué)生是不愿意呆在教室里的。相對于把學(xué)生感動得淚流滿面的班會，我更喜歡寓教于樂的班會。
我喜歡說的話：
1、再優(yōu)秀的人也不可抱有絲毫僥幸心理，否則就會一落千丈。
2、世上唯一不變的就是變化，聰明的人會把握機(jī)會，往上走。
3、對學(xué)校的信任感越強(qiáng)，方向感就越強(qiáng)；對班級的認(rèn)可度越高，快樂感就越強(qiáng)；對老師的認(rèn)可度越高，進(jìn)步就越快。
4、只要愿意溝通，世上就沒有解決不了的問題。
5、考試最大的作用就是讓老師明白如何更好地教，讓學(xué)生明白如何更好地學(xué)。
6、機(jī)會屬于每一個(gè)人。自強(qiáng)者成功。自我放縱者兩手空空。
7、合理規(guī)劃，正確決策。數(shù)學(xué)拉開檔次，英語保持優(yōu)勢，語文穩(wěn)住局勢，綜合決定成敗。
8、考好不足喜，這畢竟不是高考；考壞不足慮，這還不是高考。努力方向：全員?？粕暇€，一本力求突破，二本擴(kuò)大戰(zhàn)果，三本爭取完標(biāo)。
存在的問題：
兩級分化日益明顯，尾巴有加大的趨勢；個(gè)別學(xué)生目標(biāo)不明，斗志不強(qiáng)，行為散漫；個(gè)別學(xué)生墜入愛河，難以自拔。
措施：
1、將班風(fēng)學(xué)風(fēng)抓到底。
2、和任課老師通力合作，關(guān)注尖子生、踩線生和學(xué)困生，使尖子更尖，使踩線生上線，使學(xué)困生遏制住下滑的勢頭，有所改變。
3、分批或個(gè)別談話，爭取三周內(nèi)進(jìn)行一輪。
4、對早戀的同學(xué)我還在苦苦尋求良方。希望大家不吝賜教。
其實(shí)，我一直認(rèn)為，各人有各人的絕招。工作是否有成效不很多時(shí)候在于采用哪種方法，而在于做得是否到位，是否取得預(yù)期的效果。
案防分析會發(fā)言稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們：
大家好！
“如何直面現(xiàn)實(shí)，面向全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量，重視教育公平，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展”。這是我這次發(fā)言的主題。我們主要是以課堂加輔導(dǎo)，課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證。教師要上好每一節(jié)課。就必須大量的聽課，不聽別人的課，上不好自己的課；不聽名師的課，上不出精彩的課。現(xiàn)在，課程標(biāo)準(zhǔn)難了，教材活了，而且多了些學(xué)生生活世界里的質(zhì)樸。因此，就有教師以舊思維駕馭新課程，把探究的、討論的、開放的內(nèi)容改造成確定的，把靈動的、生活的、游戲的內(nèi)容改造成可灌輸?shù)?，為此，教學(xué)依然保守，教師依然勞苦，孩子們就依然“像被釘在桌子上的蝴蝶，無奈地伸展著知識的翅膀”。所以以下的看法也僅僅是立足我?，F(xiàn)狀的一些不成熟的見解，望同行指正：
在教師的潛意識里，封閉教學(xué)的結(jié)果是基礎(chǔ)的扎實(shí)，開放教學(xué)的結(jié)果是學(xué)生雖然思維活躍，但是成績會下降。因此，教師意識到自己的教學(xué)是封閉的，但是為了確保考試的成績，寧可采取封閉的教學(xué)。
1、學(xué)校層面的教學(xué)常規(guī)管理工作，要注重“三抓”。
二是抓計(jì)劃：包括科學(xué)地制定計(jì)劃，切實(shí)地執(zhí)行計(jì)劃。要對照學(xué)年和學(xué)期初制定的計(jì)劃，來指導(dǎo)每一月、每一周的工作、評估每一階段工作的成績。
三是抓執(zhí)行：制度的執(zhí)行是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，也是規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理決定性的環(huán)節(jié)。凡是制定了的制度，要不折不扣地予以執(zhí)行。
2、以科學(xué)的方法來改進(jìn)工作。
第一，要善于學(xué)習(xí)。通過不斷學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素養(yǎng)、豐富教師人文底蘊(yùn)、提高管理水平。
第二，要善于思考。我們的教學(xué)工作周而復(fù)始。在周期性往復(fù)的教學(xué)工作進(jìn)程之中，我們每一位教學(xué)管理者都要不斷總結(jié)、不斷反思：通過思考，來開闊我們的視野，不斷超越自我。
第三，要善于行動。行動是將教育思想、教育理想轉(zhuǎn)化為教育現(xiàn)實(shí)的中介。要通過行動，來夯實(shí)教學(xué)管理的基礎(chǔ)。理順管理機(jī)制，使之更具生機(jī)和活力。
一點(diǎn)信念：我們教育的對象是農(nóng)村的孩子，正因?yàn)橛羞@點(diǎn)兒信念我們才堅(jiān)守著農(nóng)村教育這塊根據(jù)地。每所學(xué)校有每所學(xué)校的校情，誰都不可能踩著別人的腳印走，只能摸著石頭過河，一個(gè)勁兒往前走。
一點(diǎn)辛苦：不要怕辛苦不要在乎吃苦，汗水不會白流，有付出就有回報(bào)，就是靠這點(diǎn)兒苦，我校教學(xué)質(zhì)量初見成效。中層領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，老師也就跟著走。同樣靠這點(diǎn)兒辛苦，教師甘愿利用空余時(shí)間給學(xué)生輔導(dǎo)。
一點(diǎn)信任：相信自己的'教師是優(yōu)秀的，首先從中層領(lǐng)導(dǎo)開始，自己分管的工作自己抓，校長做好協(xié)調(diào)。其次，相信教師能教能學(xué)，學(xué)校的生命在質(zhì)量，質(zhì)量的打造靠教師，教師的教學(xué)靠教研，所以教研是學(xué)校的根本出路。
一點(diǎn)愛心：關(guān)懷學(xué)生從關(guān)心他們的生活開始，關(guān)懷學(xué)生更要關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是學(xué)生的主要職責(zé)，也是他之所以稱之為學(xué)生的本質(zhì)要素。關(guān)懷學(xué)生讓他們想學(xué)，主動學(xué)，驅(qū)動他的潛力。親其師信其道。
總之，要提高課堂效率，我們就要改變教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式和學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，把適合教師講解的內(nèi)容變成適合學(xué)生探討研究問題的內(nèi)容，改變知識的“灌輸”途徑，不但使學(xué)生接受知識，更讓學(xué)生自始至終參與到知識的生成過程中來。最終，上好每一節(jié)課，上出精彩的課，上出每個(gè)學(xué)生輝煌的人生。
謝謝大家！
案防分析會發(fā)言稿篇十
能在這次教學(xué)質(zhì)量分析會上發(fā)言。我感到很榮幸。這說明我一年的辛勞是有所得的。我也相信，作為教師，沒有一個(gè)人不愿意自己的教學(xué)成績好，沒有一個(gè)人不愿意自己所教的學(xué)生進(jìn)步進(jìn)步再進(jìn)步，我們都希望自己的學(xué)生來上一天學(xué)就有一天的收獲。我們更沒有一個(gè)人會不在乎自己在社會上，家長們中的口碑。都希望聽到人們提起來，說自己是個(gè)很認(rèn)真很負(fù)責(zé)的好老師，說他們愿意將自己的孩子放在我們班。但是做一個(gè)好老師真的太難了，在如今這樣復(fù)雜的社會形勢下，我們真的感到千頭萬緒無從下手。我也經(jīng)常會不斷地反思自己、鼓勵自己向著好老師的標(biāo)準(zhǔn)看齊再看齊。仔細(xì)想起來，我覺得要教好學(xué)，就要做好以下幾個(gè)方面：
首先是要有責(zé)任心和奉獻(xiàn)心和執(zhí)著心。為師，我們必須講責(zé)任，盡管有時(shí)候我們感到講責(zé)任和奉獻(xiàn)會很累。我們誰都想做一個(gè)好老師，誰不想啊?不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。但是當(dāng)一個(gè)好老師要付出多少才算完呢?教無止境、學(xué)無止境、改革與創(chuàng)新也沒有止境。所以我們累了。但是我們面對的是孩子!“孩子”這個(gè)詞語有多重啊?承載著多少愛，多少期望與期盼，多少五彩繽紛的夢想啊!我們一切一切的付出的沉重都會在這夢想的沉重中化為羽毛般虛無。如果我們的付出會讓這些夢想更加璀璨，那么我們的沉重又算什么呢?所以無論任何時(shí)候?qū)Υ逃?，我們一定要盡職盡責(zé)。
我曾經(jīng)想過，負(fù)責(zé)具體最難做的是要按時(shí)布置并檢查學(xué)生的作業(yè)，對于他們的偷懶錯誤不姑息遷就，不做作業(yè)就一定要接受懲罰，做錯了就一定要改過來。這一點(diǎn)看似簡單，其實(shí)對于我們來說是一種考驗(yàn)。特別是今年接手的這一級學(xué)生，按時(shí)完成作業(yè)、交作業(yè)的習(xí)慣很差。很多孩子就是這樣，他明明知道不做作業(yè)會受到老師的懲罰，卻依然是不做，他們有這樣的耐性而我也必須有這樣的耐性和他們較勁，你有幾次不做，我就有幾次把你記下來，就有幾次懲罰你。很多時(shí)候我懷疑做老師的職責(zé)。我發(fā)現(xiàn)我們的任務(wù)不但是教書，而且更是糾正學(xué)生的各種不良習(xí)慣，甚至這比教書更重要。因?yàn)楹⒆右坏B(yǎng)成了不認(rèn)真聽講不按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣那就上什么學(xué)也白上。但是至今我也沒有找到比懲罰更好的辦法，讓孩子們按時(shí)乖乖的完成作業(yè)。
提到奉獻(xiàn)，這或許多少有些過時(shí)。我說不清時(shí)代到底變成了什么樣子。但是我還是懷念年輕時(shí)候的單純。那時(shí)候我們不會為多干一點(diǎn)，多付出一點(diǎn)而心有不甘，不會為別人多獲得一點(diǎn)，自己少獲得一點(diǎn)而憤憤不平而有所怨言。其實(shí)人生就是這個(gè)樣子，社會就是這個(gè)樣子，不停地流言蜚語，不停地說短道長，不斷地利益與金錢權(quán)勢的誘惑，講奉獻(xiàn)的人微乎其微了，就連三千年以前的《詩經(jīng)》里都一針見血地說“世人熙熙，皆為利來;世人攘攘，皆為利往”。但是我們?nèi)巳硕加幸活w向往善良和溫暖的心，如果我們希望自己在有困難的時(shí)候會有人伸出援助的雙手，那么我們也應(yīng)該時(shí)時(shí)準(zhǔn)備著去幫助別人，獻(xiàn)出自己無私奉獻(xiàn)的愛心。我依然喜歡當(dāng)年看到的一句禪語“心似菩提樹，心如明鏡臺，愿得勤拂拭，勿使染塵埃?！痹肝覀兊男木拖衿刑針?，我們要時(shí)時(shí)地清洗它拂拭它，不要被世俗的勢利塵埃所蒙蔽。我常常鼓勵自己：如果我的付出讓別人有所得益，讓孩子們讓同事們有所收獲，那么我愿意繼續(xù)這么做。
提到執(zhí)著心，前面我就說過“學(xué)無止境，教無止境，改革與創(chuàng)新沒有止境”，這就需要我們堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持，向著夢想的境界邁進(jìn)再邁進(jìn)。在我們懷著一顆奉獻(xiàn)心盡職盡責(zé)的時(shí)候，難免會遇到一些挫折，那么讓我們自我反省、鼓勵，寬容社會的偏見，家長的誤解、別人的不理解，再執(zhí)著一些，再寬容一些。如果我們做的是對的，那么請堅(jiān)持!
一點(diǎn)自認(rèn)為成功的做法。
1、堅(jiān)持生本。這么多年以來我們習(xí)慣了自己講，讓學(xué)生講當(dāng)然不放心。前幾天到初中去聽課，我感覺到讓學(xué)生展示的必要性。當(dāng)時(shí)聽的是三四年級的課，三年級的孩子不太會展示，不如四年級的孩子展示的好是正常的。讓我注意的是四年級的那些四號的同學(xué)，因?yàn)槟切┖⒆尤ツ暝谖覀冞@兒上的三年級，我認(rèn)識很多其中也有很多曾經(jīng)是我的學(xué)生，他們有幾個(gè)起來展示的很好，回答問題的聲音很清楚，語言很流暢，普通話和面部表情都很自然。就連以前成績很差的張含宇也主動回答了兩次問題，一次和小組的同學(xué)一起匯報(bào)，一次自己單獨(dú)主動回答，說話非常得體，一點(diǎn)看不出他是學(xué)習(xí)成績那么差的差生，這使我很震驚。
我覺得如果沒有我們?nèi)昙墪r(shí)的訓(xùn)練，就不會有他們今天的精彩表現(xiàn)。更讓我認(rèn)識到讓孩子們自我展示是非常必要的。我們做老師的講的好一些，表演的精彩一些其實(shí)很正常，因?yàn)槲覀兪浅扇?，我們已?jīng)經(jīng)過了那么多的歷練。讓我們給孩子們多一點(diǎn)機(jī)會，讓我們再多一些耐心，耐心地原諒他們的幼稚與笨拙，耐心地等待他們成熟、長大，等待他們展現(xiàn)出自己的精彩，老師們讓我們再給孩子們一次機(jī)會!
1、嘗試改革，探索不同的方法，完善我們的課堂。我們學(xué)校對于小組合作探究的嘗試也足足有兩年多了。但是比起其他一些學(xué)校還有很多需要改進(jìn)的地方。去中心路聽課，覺得他們的小組匯報(bào)很完善，幾乎是程式化的?？偨Y(jié)起來有這樣幾個(gè)值得學(xué)習(xí)的地方：
(1)小組上臺展示時(shí)，小組長就先提醒說：下面由我們小組匯報(bào)展示，請同學(xué)們認(rèn)真傾聽，看誰做的最棒!這樣的提醒很重要，孩子們立刻就做得很端正，開始認(rèn)真聽了。
(2)幾乎所有的孩子包括四號在內(nèi)匯報(bào)，回答問題的聲音都很響亮，比老師的聲音還好。這對我很震撼。我就思考是什么力量讓三號四號的同學(xué)也這么自信?但是毫無疑問，這樣的效果非常好。是想如果一組組的展示匯報(bào)都像蚊子般軟弱無力，下面的學(xué)生們什么都聽不到，那還不如老師自己講來的干脆。所以我這幾天尤其注意提醒孩子們回答問題的聲音。
(3)他們的課堂絲毫都不浪費(fèi)時(shí)間，沒有向我們課堂那樣，學(xué)生們補(bǔ)充評價(jià)起來沒完沒了的現(xiàn)象。我仔細(xì)留意，原來他們的補(bǔ)充和評價(jià)的人數(shù)都是有名額限制的。這樣就制止了冗長的毫無意義的補(bǔ)充評價(jià)，節(jié)省了時(shí)間。
(4)他們的學(xué)生搜集資料很細(xì)，面很廣。比如聽徐文華老師講的一節(jié)《珍珠鳥》，學(xué)生搜集資料細(xì)到小鳥都是站著睡覺的，只有感覺絕對安全可信是才趴下睡。這個(gè)知識點(diǎn)是針對“這小家伙竟趴在我的肩上睡著了”這句中“趴”這個(gè)詞的。這又讓我很震撼。
……當(dāng)然，值得思考學(xué)習(xí)的地方很多，這有待于在以后的教學(xué)研討交流中再反思，進(jìn)步。
3、讓課堂盡可能地豐富。這是我的一點(diǎn)想法，當(dāng)然沒有見過成文的文章有人認(rèn)為這一點(diǎn)多么重要。但是我私下里認(rèn)為，這對于小學(xué)生來說應(yīng)該很重要。因?yàn)闆]有幾個(gè)孩子不喜歡動畫片、不喜歡電視、不喜歡玩。而學(xué)習(xí)確是枯燥的。如果我們能在這枯燥的純黑白的靜靜止止之中加一點(diǎn)玩的成分，加一點(diǎn)色彩，再加一點(diǎn)動畫的繽紛，那我們的孩子將會是怎樣的欣喜若狂啊。那他們會喜歡你的課，不由自主地被你的課堂吸引，不知不覺地學(xué)習(xí)了知識。所以我不厭其煩地收集課件、課文動畫朗讀，盡量地應(yīng)用到課堂中，也就是想盡力的使課堂變得豐富。
4、評價(jià)也要做到多樣化。這兩年來我一直沿用的是小組評價(jià)和個(gè)人評價(jià)相結(jié)合的辦法。也就是個(gè)人一張得星表，小組一張得星表，每個(gè)月評一次明星小組。并把他們的照片展示出來。今年我又試行了回答問題時(shí)的異組同號比賽回答的辦法。比如讀詞語時(shí)十個(gè)組的三號來比賽，每人讀一行，誰讀對了坐下，他所在的小組就得到一顆星，沒有讀對的就不能坐下，他所在的小組就不能得星。也有時(shí)候輪兩輪，三號讀完了，四號讀，兩個(gè)人都讀對了，小組得星，如果輪完了哪一個(gè)小組有一個(gè)沒能坐下的，他們小組也不得星。這個(gè)辦法非常靈，孩子們競爭意識和小組集體意識都增強(qiáng)了，不自覺地提高了聽課學(xué)習(xí)的積極性。現(xiàn)在我考慮到孩子們不完成作業(yè)也是一個(gè)大問題，我正考慮如何把小組評價(jià)與作業(yè)完成情況結(jié)合起來，提高孩子們作業(yè)的完成率。
我說了很多，或許有一些我還沒有做到。也許也會有一些，說的不對、不完善、不完美，敬請大家諒解并給我指正，謝謝大家。
案防分析會發(fā)言稿篇十一
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們:。
大家上午好！
今天是正月十四，我先借此機(jī)會給各位拜個(gè)晚年，恭祝各位兄弟姐妹們新的一年中身體健康，心情愉快，樂教善教，幸福生活，快樂工作！
讓我第一個(gè)在這樣的場合面對全體老師做年級成績分析，我的心情這會是特別的緊張與不安，甚至是沉重，而這種沉重或者更準(zhǔn)確的說，這種內(nèi)疚與自責(zé)，從初九的那天早晨8點(diǎn)半我突然接到了李校的電話就開始了，這個(gè)電話是關(guān)于上個(gè)學(xué)期期末考試的成績反饋的，最初知道是連上晝錦我們排在全市第10后，我并不是太驚訝，因?yàn)槲覀儗W(xué)校好像新生第一學(xué)期都在十幾名這個(gè)樣子，可是當(dāng)我知道：與我們成績相當(dāng)?shù)膸熢焊街?，甚至這幾年我們感覺還不如我們的幸福路中學(xué)、20中、32中都排在我們前面，我真的懊惱不已。作為年級主任我為這樣的成績負(fù)全責(zé)，我沒有帶領(lǐng)我的團(tuán)隊(duì)完成學(xué)校交給的任務(wù)，我向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師道歉，對不起！幾天來在深深的自責(zé)中，我想到了幾個(gè)詞來形容自己：
這半個(gè)學(xué)期以來，我一直為去年升一中人數(shù)險(xiǎn)勝師院附中、幸福路中學(xué)、20中等學(xué)校而沾沾自喜，殊不知一輪新的戰(zhàn)役已經(jīng)打響，人家是知恥而后勇，背水一戰(zhàn)，而我們還沉浸在勝利的喜悅中昏昏然、飄飄然，其實(shí)輝煌已經(jīng)屬于過去！成績已經(jīng)清零，新的戰(zhàn)場，新的生源，我并沒有帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)認(rèn)真分析生源特征，并做好教學(xué)和提高成績的策略。
這一學(xué)期新生入校，我把主要精力放在了學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)和檢查上面，對教師的聽課、評課；作業(yè)的檢查工作沒有認(rèn)真落實(shí)和檢查，在回憶起這學(xué)期的聽課上，我感覺我在學(xué)校內(nèi)部認(rèn)真聽過的課不超過5節(jié)，甚至我徒弟陳艷斐做公開課的那天我都不知在忙什么沒有去聽課，我還記得李校那天質(zhì)問我時(shí)，我還狡辯說，她試講的時(shí)候我已經(jīng)聽過了，我們都知道教學(xué)是學(xué)校的生命線，我們所有的工作都是為了它，可是面對如此重要的工作，我卻沒能抓住重點(diǎn)。
年級組是學(xué)校管理工作的最基層的執(zhí)行單位，年級主任是學(xué)校各項(xiàng)決議執(zhí)行的基層監(jiān)督員，在執(zhí)行管理中，面對部分老師不能嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校有關(guān)規(guī)定的行為，有時(shí)會礙于情面，沒有批評和處理，以至于一些極小的不良火星子有了燎原之勢，沒有真正起到督促，達(dá)到獎勤罰懶的效果。
今天的成績令我瞬間清醒，及早提醒我們清醒過來，如果能反思總結(jié)教訓(xùn)，這將成為我們最重要的財(cái)富。就如百米賽跑前蹲下去的姿勢是最有爆發(fā)力，收回來的拳頭最有攻擊力，相信經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)的批評、教師的幫助努力，我們七年級會更具戰(zhàn)斗力。
在工作中我還有許多做的不好的地方，但今天的這個(gè)會重點(diǎn)在成績分析，其他不足我真心希望七年級團(tuán)隊(duì)包括其他年級的老師能直言不諱的給我指出來，我會真心感謝、虛心接受并認(rèn)真改正！
案防分析會發(fā)言稿篇十二
首先，要處理好質(zhì)和量的關(guān)系?？梢哉f全省各名校的前十名都有機(jī)會沖擊全省第一名，因此我們想要拿到第一名，就應(yīng)當(dāng)關(guān)注前十名，以此類推，清華北大如果想考上10人，那培養(yǎng)的著力點(diǎn)就不要放在20名或30名，應(yīng)當(dāng)是前100名。同時(shí)我們應(yīng)該特別注意要面向?qū)W生整體考慮問題，把基礎(chǔ)盤子做大，不放棄任何一名同學(xué)，高分段群體才能被托出來，整體的質(zhì)量才能提升。
其次，要處理好師與生的關(guān)系。剛才大家談到高效課堂、小組合作學(xué)習(xí)，都非常好。師生關(guān)系教師起主導(dǎo)作用，特別是高三復(fù)習(xí)備考的關(guān)鍵階段，教師要發(fā)揮引領(lǐng)作用，這一點(diǎn)非常重要。所以老師們自己得先提升起來，把高考研究透徹，才能把學(xué)生培養(yǎng)的更好，這是師生關(guān)系的一個(gè)方面。師生關(guān)系的另一個(gè)方面顯得更加重要，那就是教師的愛心，就是愛的教育，老師們要用愛心引領(lǐng)學(xué)生由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變，用愛心滋潤學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的潛能，啟迪學(xué)生的智慧，進(jìn)一步形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。要引導(dǎo)學(xué)生把高三看作是生命中非常有意義的一個(gè)階段，不應(yīng)該說高考就注定是壓力，學(xué)生需要的是快樂學(xué)習(xí)，高效課堂的宗旨也是這樣的，把快樂學(xué)習(xí)融入教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。所以，我們要使學(xué)生的心靈在相對輕松的狀態(tài)下，提升學(xué)習(xí)成績，并使人格更加完善。
再次，我要說一下點(diǎn)、線、面的關(guān)系。首先是我校和別的學(xué)校之間的關(guān)系，就是我們和全省同類學(xué)校比優(yōu)勢在哪里？劣勢在哪里？做了什么？還有什么需要做的？復(fù)習(xí)到哪里了？還有什么是薄弱的`？我們可以向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)借鑒什么？這些我們都要深入思考。點(diǎn)線面的關(guān)系的另一個(gè)方面，就是教師是一個(gè)點(diǎn)，教研室是一個(gè)線，學(xué)年就是一個(gè)面。老師們做為教學(xué)主體，要努力提升自己，這樣每一個(gè)點(diǎn)強(qiáng)了，線和面的發(fā)展就有了基礎(chǔ)。
研究，不同學(xué)科間應(yīng)試技巧也存在差異，要具體問題具體分析，具體對待。
還有一點(diǎn)非常重要，就是怎么能讓學(xué)生把學(xué)到的東西在考試中有效地發(fā)揮出來，我認(rèn)為這需要加強(qiáng)對高三學(xué)生系統(tǒng)的心理輔導(dǎo)，養(yǎng)成緊張狀態(tài)下的相對輕松的心理狀態(tài)，這是一種心理素質(zhì)，怎么提高這種素質(zhì)呢？我想就是讓學(xué)生把分?jǐn)?shù)的提升和個(gè)人的成長聯(lián)系起來。考試衡量的標(biāo)準(zhǔn)是分?jǐn)?shù)，而從另一個(gè)角度說又不單單是分?jǐn)?shù)，要讓學(xué)生感悟到，高三的過程確實(shí)是個(gè)人成長的關(guān)鍵點(diǎn)，也是學(xué)生歷練自己迎接更加重要選擇的前奏，要把高考看成整個(gè)人生中不斷拼搏進(jìn)取的一個(gè)點(diǎn)。
今天參加高三學(xué)年的質(zhì)量分析會，看到大家分析的科學(xué)性、針對性、專業(yè)性都很強(qiáng)，讓我感到欣慰。xx中是xx教育的代表，也是xx教育自身成長和發(fā)展的希望。祝愿大家，同時(shí)也相信大家能在高考中帶領(lǐng)我們的學(xué)生取得佳績，不辜負(fù)家鄉(xiāng)父老對xx中的殷切希望，用事實(shí)、用成績、用無悔的付出向全省人民展現(xiàn)我們?nèi)后w的良好形象。
案防分析會發(fā)言稿篇十三
同學(xué)們：
大家下午好！今天，學(xué)校召開期中考試總結(jié)表彰大會，希望通過這次考試總結(jié)表彰大會，更快地提高學(xué)習(xí)成績。
緊張的期中考試已淡出我們的記憶，但我要提醒同學(xué)們不能忘了總結(jié)反思。因?yàn)橥ㄟ^反思，大家才可以發(fā)現(xiàn)平時(shí)學(xué)習(xí)上的不足與缺陷，我要說我們做學(xué)生的學(xué)業(yè)考試就像是捕魚，每一次考試你都會發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過一次次的修補(bǔ)，一次次的捕撈，在你們以后的各種考試，你的知識與能力所編成的魚網(wǎng)就一定是牢不可破的。這次期中考試，得到了不同程度的磨練、，得到了反省和升華自我的大好機(jī)會，這是我們最大的收獲。
老師、同學(xué)們：從剛才的期中考試成績分析來看，我們的學(xué)生總體情況很好，但是頂尖的尖子生不突出，部分學(xué)生學(xué)科不平衡，；大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不知道也不自覺主動地學(xué)習(xí)，反映在課堂上就是不知道主動做筆記，很多同學(xué)對基礎(chǔ)知識的掌握不夠牢固；學(xué)生書寫習(xí)慣差，動手和動腦習(xí)慣差，懶惰現(xiàn)象嚴(yán)重；理解提高能力差；很多學(xué)生根本沒有什么科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；同學(xué)們對學(xué)科知識積累不夠；尤其表現(xiàn)在語文、英語的寫作能力不高；其他學(xué)科的基本知識和基本概念掌握不到位。
1、上課要認(rèn)真聽講，在老師的引導(dǎo)下，整理所學(xué)知識，連點(diǎn)成線，連線成面，形成框架結(jié)構(gòu)，人們常說“書要越讀越厚，然后再越讀越薄”，就是在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí)，還要學(xué)會抓住主線、提綱挈領(lǐng)，這樣也可以有效地防止遺忘。
2、要突破自己平時(shí)的難點(diǎn)、疑點(diǎn)。平時(shí)不懂的地方通過復(fù)習(xí)課或課后請教老師一定要弄懂。
3、掌握規(guī)范的解題、答題方式及技巧。不偷懶，少寫幾個(gè)字或缺少必要的步驟。
4、合理分配時(shí)間。比如我們有的男同學(xué)理科學(xué)得比較好，文科成績相對落后，那我們復(fù)習(xí)時(shí)就要在文科上多下功夫。又比如說我們有的題目不會做，有的已經(jīng)比較嫻熟了，就要檢查一下自己是否哪個(gè)知識點(diǎn)沒弄懂，多練習(xí)這方面的內(nèi)容。
案防分析會發(fā)言稿篇十四
不夠重視。結(jié)合我校實(shí)際情況，具體談一談下一步如何大面積提高我校教學(xué)質(zhì)量。
1、校長重視教學(xué)，真正把教學(xué)作為中心工作。
校長的。
思想。
認(rèn)識與行動是否到位是教學(xué)工作得予順利開展的重要保證，我在工作中高度重視教學(xué)工作。一是把握大局，分工負(fù)責(zé)，各司其職，校長作為學(xué)校的法人，把握全局，不干涉教導(dǎo)處正常的教學(xué)安排，教學(xué)的日常工作全權(quán)由教導(dǎo)處處理，當(dāng)教導(dǎo)處的安排受阻時(shí)校長鼎立支持，當(dāng)教務(wù)處遇到難處時(shí)校長出面解決。二是研究安排任課教師，學(xué)年初安排任課教師時(shí)，正副校長、教導(dǎo)主任、教研組長一道討論，從教師的業(yè)務(wù)能力、責(zé)任心、語數(shù)教師之間是否能和諧配合等全方位考慮來安排教師，以達(dá)到學(xué)校工作和教師特長的最佳結(jié)合。三是適時(shí)開展教研活動，教導(dǎo)處提出舉行教研活動，只要可行，校長絕不含糊，并親自參加教研活動，做到了再難不難教學(xué)，再難不難教研。四是適時(shí)。
免費(fèi)。
復(fù)印任課教師和學(xué)生所需材料。五是堅(jiān)持校長帶主課，為教師起到示范引領(lǐng)作用，在廣大教師中樹起一面抓質(zhì)量的旗幟。
2、向教師要質(zhì)量，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
態(tài)度決定一切，提高教學(xué)質(zhì)量，教師的業(yè)務(wù)能力和敬業(yè)。
精神。
缺一不可，作為學(xué)校的校長，我認(rèn)為要充分調(diào)動教師的工作積極性，要讓辛勤工作并取得優(yōu)異成績的教師得到回報(bào)，我校要求全體教師做到以下幾個(gè)方面：
（1）認(rèn)真上好每一節(jié)課。
（2）要給學(xué)生。
整理。
每一課、每一單元的知識要點(diǎn)。
（3）改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
（4）采取多種有效的方式方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（5）認(rèn)真對待每一個(gè)學(xué)生，面向全體，因材施教，抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，促中等生的發(fā)展，保優(yōu)等生的前進(jìn)。
（6）加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)，幫助學(xué)生排除不良學(xué)習(xí)情緒，樹立學(xué)習(xí)信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意志，提高學(xué)習(xí)能力；同時(shí)教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的成績。
（7）以單元過關(guān)為抓手，實(shí)現(xiàn)堂堂清，課課清，單元清。
1、我校部分教師的備課水平低，課堂質(zhì)量低下。小部分教師甚至連該課應(yīng)讓學(xué)生掌握什么也搞不清楚，一味追求花式多樣，變戲法一般，但到頭來，學(xué)生該掌握的知識仍然未掌握。
2、我校的作業(yè)設(shè)計(jì)和批改出了問題。學(xué)生的問題往往通過作業(yè)反饋，教師沒有及時(shí)批改作業(yè)，當(dāng)然就談不上發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在什么問題，有問題而沒發(fā)現(xiàn)，長此下去，便出了大問題。另外作業(yè)的設(shè)計(jì)也十分重要，如果作業(yè)的設(shè)計(jì)不是根據(jù)當(dāng)天所學(xué)的知識點(diǎn)設(shè)計(jì)，就算老師布置了作業(yè)，及時(shí)批改了作業(yè)，作用也不大。
3、培優(yōu)扶困方面出了問題。老師因?yàn)樽陨碇R結(jié)構(gòu)和心理素質(zhì)、語言表達(dá)、興趣特長等因素，造成有些老師課有可能上得不精彩，但能把知識講清楚，且善于鼓勵學(xué)生，能及時(shí)幫學(xué)生補(bǔ)一補(bǔ)，這樣，成績自然不會差。問題是，有些教師課上得較好，但課后疏于輔導(dǎo)，作業(yè)沒及時(shí)批改，課堂上學(xué)多少算多少，這肯定無法提高成績。更有甚者是，課上得不好，作業(yè)也懶得批改，沒及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)存在的問題，也沒有及時(shí)輔導(dǎo)，導(dǎo)致所帶課程質(zhì)量低。
4、我校學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。學(xué)生沒有自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，根本不知道怎么學(xué)習(xí)，更談不上課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)了，基本是靠老師往他們腦子里“填”知識。
5、學(xué)生的家庭教育跟不上，有一部分學(xué)生的家長還外出打工不在家。學(xué)生在家學(xué)習(xí)根本無人問津。我們在學(xué)校培養(yǎng)的那點(diǎn)學(xué)習(xí)興趣也蕩然無從了，何談學(xué)習(xí)呢？教育是家庭，學(xué)校，社會三方面的任務(wù)，單靠我們學(xué)校是不行的。
6、由于教師的調(diào)動頻繁，在年級學(xué)科的配備上不夠合理。
7、大部教師對常規(guī)教學(xué)工作不能堅(jiān)持到底，往往是前緊后松。
1、狠抓班級管理。
我們教師要在班級管理方面要多下功夫，多費(fèi)心，首先把學(xué)生的不良習(xí)慣幫他們改過來。逐漸養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
抓早讀，抓家庭作業(yè)，從細(xì)節(jié)上著手，從點(diǎn)滴中開始，力爭讓學(xué)生改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、學(xué)校最大限度的調(diào)配好科任教師的配備。讓我教師各盡所能，將自己的業(yè)務(wù)特長發(fā)揮出來。
4、樹立教師的質(zhì)量意識，消除教師考高考低一樣的。
思想。
5、為了適應(yīng)知識更新，社會的需求，我們教師也要不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。
6、在具體教學(xué)中，我們要加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力，
寫作。
能力，以及數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用能力的訓(xùn)練。
7、繼續(xù)堅(jiān)持校長帶主課，起好校長的帶頭引領(lǐng)作用。
獎勵。
9、發(fā)揮家長的作用。加強(qiáng)和家長的溝通，積極召開家長會，以學(xué)生為中心，家長配合，老師指導(dǎo)，讓家長參與到學(xué)校的管理中來，為促進(jìn)我校學(xué)校風(fēng)建設(shè)，提高學(xué)習(xí)成績出一份力。
總之，在下一階段的教育教學(xué)中，我校將嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，要經(jīng)常對各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行調(diào)研，進(jìn)一步加大教學(xué)規(guī)范管理力度，切實(shí)提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。
以上只是我個(gè)人的一些看法和見解，有不到之處請各位同仁多多海涵。
案防分析會發(fā)言稿篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好！自從去年九月開始我平生的第一份工作以來，我一直很努力也絲毫不敢懈怠，這期間有歡笑，有淚水，有波折，有矛盾，但都需要一一去克服。最主要的問題便體現(xiàn)在教學(xué)上。
第一，作為一名新教師，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，沒有很好的組織能力，沒有搞好組織性教學(xué)，不能很好的區(qū)分教學(xué)的重難點(diǎn)。
每次授課，往往“眉毛胡子一把抓”，效果不理想。由于深知英語學(xué)科基礎(chǔ)的重要性，不想讓學(xué)生輸在起跑線上，課程開得慢而淺，全班范圍的“一刀切”，知識層面上的深度和廣度都不夠，致使出現(xiàn)了學(xué)生成績不冒尖的狀況。
第二，由于嚴(yán)重的“一刀切”，速度慢，精講，但不多練，致使學(xué)生對提醒把握不好，做題不順手，看不出易考點(diǎn)和易錯點(diǎn)，動腦筋思考的問題失分較多。
第三，課后作業(yè)檢查力度不夠，沒有做到對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況心中有數(shù)。實(shí)施小組長檢查的方法，但畢竟掌握不好火候和分寸，我又沒有起到良好的監(jiān)督作用，致使學(xué)生得過且過。
為了盡快的提高成績，提高教學(xué)質(zhì)量，針對以上出現(xiàn)的問題，我想采取以下方法來糾正這些問題。
第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。平時(shí)多聽課，多研究教材、教法，多與其他教師交流學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。很好的進(jìn)行組織性教學(xué)，使教學(xué)具有系統(tǒng)性、方向性。多問，多想，爭取更大的進(jìn)步。
第二，大面積的提高教學(xué)質(zhì)量和優(yōu)生冒尖兩不誤。加大對差生的輔導(dǎo)力度。對于有能力提高，平時(shí)卻懶動腦筋的同學(xué)，采取集體輔導(dǎo)，給他們布置固定的任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會；對于肯學(xué)但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)，適當(dāng)引導(dǎo)，耐心輔導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，多鼓勵，少批評；對于紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又差的同學(xué)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；對于成績好，基礎(chǔ)又不錯的同學(xué)，督促他們多練題，提高他們的知識層次。
第三，學(xué)法上的指導(dǎo)。英語中的聽說讀寫各個(gè)方面都有一定的特點(diǎn)，要增強(qiáng)技巧性的指導(dǎo)，對他們的學(xué)習(xí)一定會起到事半功倍的效果。
第四，一定要加大晨讀的力度，狠抓，實(shí)抓。讀單詞、短語、句子。晨讀時(shí)間及時(shí)抽查，查缺補(bǔ)漏。夯實(shí)基礎(chǔ)才能提高。
第五，多鼓勵，少批評。一定要讓學(xué)生敢說，多用鼓勵性的語言，不斷地加強(qiáng)他們對英語的信心。
其實(shí)，只要方法得當(dāng)，這門學(xué)科一定可以提高。以上就是我針對上學(xué)期出現(xiàn)的問題而即將采取的措施，當(dāng)然具體到實(shí)際又不止這些，要具體情況具體對待。希望各位領(lǐng)導(dǎo)及同行積極指正。我相信，通過我們大家共同的努力，我們一定可以再創(chuàng)三家中學(xué)的輝煌！
案防分析會發(fā)言稿篇十六
今天參加一中高三的質(zhì)量分析會，很有感觸，我們這支隊(duì)伍默默地付出，無私地奉獻(xiàn)，做了大量卓有成效的工作，在此，我向大家表示衷心的感謝！對于質(zhì)量分析，我認(rèn)為有兩點(diǎn)是前提，一是分析的各班要具有均衡性，均衡才有可比性；二是試題的質(zhì)量，試題科學(xué)才有可比性，離散度太大，比較結(jié)果就不一定很可靠。再有就是，進(jìn)行考試質(zhì)量分析的時(shí)候，我想還是對事兒不對人，既然大家都是為了把工作做好，那就不要對問題說的太隱晦，是哪個(gè)班，哪個(gè)學(xué)科，哪位教師出了什么問題，都應(yīng)當(dāng)直言不諱。下面就質(zhì)量分析和高三工作談幾點(diǎn)認(rèn)識和大家共勉。
首先，要處理好質(zhì)和量的關(guān)系?？梢哉f全省各名校的前十名都有機(jī)會沖擊全省第一名，因此我們想要拿到第一名，就應(yīng)當(dāng)關(guān)注前十名，以此類推，清華北大如果想考上10人，那培養(yǎng)的著力點(diǎn)就不要放在20名或30名，應(yīng)當(dāng)是前100名。同時(shí)我們應(yīng)該特別注意要面向?qū)W生整體考慮問題，把基礎(chǔ)盤子做大，不放棄任何一名同學(xué)，高分段群體才能被托出來，整體的質(zhì)量才能提升。
其次，要處理好師與生的關(guān)系。剛才大家談到高效課堂、小組合作學(xué)習(xí)，都非常好。師生關(guān)系教師起主導(dǎo)作用，特別是高三復(fù)習(xí)備考的關(guān)鍵階段，教師要發(fā)揮引領(lǐng)作用，這一點(diǎn)非常重要。所以老師們自己得先提升起來，把高考研究透徹，才能把學(xué)生培養(yǎng)的更好，這是師生關(guān)系的一個(gè)方面。師生關(guān)系的另一個(gè)方面顯得更加重要，那就是教師的愛心，就是愛的教育，老師們要用愛心引領(lǐng)學(xué)生由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變，用愛心滋潤學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的潛能，啟迪學(xué)生的智慧，進(jìn)一步形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。要引導(dǎo)學(xué)生把高三看作是生命中非常有意義的一個(gè)階段，不應(yīng)該說高考就注定是壓力，學(xué)生需要的是快樂學(xué)習(xí)，高效課堂的宗旨也是這樣的，把快樂學(xué)習(xí)融入教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。所以，我們要使學(xué)生的心靈在相對輕松的狀態(tài)下，提升學(xué)習(xí)成績，并使人格更加完善。
再次，我要說一下點(diǎn)、線、面的關(guān)系。首先是我校和別的學(xué)校之間的關(guān)系，就是我們和全省同類學(xué)校比優(yōu)勢在哪里？劣勢在哪里？做了什么？還有什么需要做的？復(fù)習(xí)到哪里了？還有什么是薄弱的？我們可以向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)借鑒什么？這些我們都要深入思考。點(diǎn)線面的關(guān)系的另一個(gè)方面，就是教師是一個(gè)點(diǎn)，教研室是一個(gè)線，學(xué)年就是一個(gè)面。老師們做為教學(xué)主體，要努力提升自己，這樣每一個(gè)點(diǎn)強(qiáng)了，線和面的發(fā)展就有了基礎(chǔ)。
研究，不同學(xué)科間應(yīng)試技巧也存在差異，要具體問題具體分析，具體對待。
還有一點(diǎn)非常重要，就是怎么能讓學(xué)生把學(xué)到的東西在考試中有效地發(fā)揮出來，我認(rèn)為這需要加強(qiáng)對高三學(xué)生系統(tǒng)的心理輔導(dǎo)，養(yǎng)成緊張狀態(tài)下的相對輕松的心理狀態(tài)，這是一種心理素質(zhì)，怎么提高這種素質(zhì)呢？我想就是讓學(xué)生把分?jǐn)?shù)的提升和個(gè)人的成長聯(lián)系起來。考試衡量的標(biāo)準(zhǔn)是分?jǐn)?shù)，而從另一個(gè)角度說又不單單是分?jǐn)?shù)，要讓學(xué)生感悟到，高三的過程確實(shí)是個(gè)人成長的關(guān)鍵點(diǎn)，也是學(xué)生歷練自己迎接更加重要選擇的前奏，要把高考看成整個(gè)人生中不斷拼搏進(jìn)取的一個(gè)點(diǎn)。
今天參加高三學(xué)年的質(zhì)量分析會，看到大家分析的科學(xué)性、針對性、專業(yè)性都很強(qiáng)，讓我感到欣慰。xx中是xx教育的代表，也是xx教育自身成長和發(fā)展的希望。祝愿大家，同時(shí)也相信大家能在高考中帶領(lǐng)我們的學(xué)生取得佳績，不辜負(fù)家鄉(xiāng)父老對xx中的殷切希望，用事實(shí)、用成績、用無悔的付出向全省人民展現(xiàn)我們?nèi)后w的良好形象。
案防分析會發(fā)言稿篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家上午好！首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次發(fā)言的機(jī)會，自從接到任務(wù)，我就誠惶誠恐、惴惴不安，不知道說什么好。真的是沒啥好說，其實(shí)在座的各位老師都比我經(jīng)驗(yàn)豐富，在抓教學(xué)質(zhì)量上也比我有方法，有竅門，成績也非常優(yōu)異，在這里我有些班門弄斧了！
思來想去，我想把自己上學(xué)期在英語教學(xué)方面的幾點(diǎn)不成熟的做法和大家交流一下：
雖然以前《三年級英語》這套教材也曾經(jīng)教過幾次，但這學(xué)年自接手我還是不敢怠慢，唯恐有知識點(diǎn)被遺漏。每節(jié)新課之前都要把教材認(rèn)真研讀一遍，然后抽時(shí)間把同步練習(xí)冊和歷年來期中、期末考試的題型仔細(xì)看一看，看看每個(gè)單元的導(dǎo)向在哪里？重難點(diǎn)是什么？抓住核心內(nèi)容在課堂上滲透給學(xué)生。我們市教研室謝清主任為了方便大家教學(xué)，建立了英語教師群，謝主任、還有一些熱心的老師會把一些有用的資料發(fā)到這個(gè)群里，比如歷年來期中、期末的聽力材料、《新課堂》聽力材料、課件等等，我看到之后會及時(shí)地把它們保存下來，在教學(xué)中用得著的`時(shí)候就不用再耽誤時(shí)間去找，拿過來就能聽，這樣也為課堂教學(xué)提供了保障。
三年級英語和一年級漢語拼音一樣，都是屬于起步教學(xué)。所以。抓孩子的書寫不能松懈，讓孩子每天認(rèn)真完成家庭作業(yè)更不能放松，因此，我盡量做到對每個(gè)孩子的家庭作業(yè)進(jìn)行面批反饋，讓他們及時(shí)訂正書寫不規(guī)范的單詞或字母，為今后的書寫打下良好的基礎(chǔ)。除此之外，每學(xué)完一個(gè)單元，我都會及時(shí)地進(jìn)行檢測，并批改每一份試卷，然后下發(fā)到每個(gè)孩子手中進(jìn)行講評反饋，讓他們知道自己哪些知識點(diǎn)掌握的不牢固，從而我也能從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，以便尋找下一步努力的方向。
大家都知道，英語是一門“聽、說、讀、寫”并重的科目，這四種能力的習(xí)得與訓(xùn)練是相輔相成、缺一不可的。僅靠我們課堂上的40分鐘是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，尤其是聽力，沒有足夠時(shí)間的聽力輸入，就不會有量的輸出，也就是對話以及讀的能力的習(xí)得，這就需要家長配合利用一些平臺進(jìn)行訓(xùn)練。
在上學(xué)期我校召開的兩次家長會上，我給家長強(qiáng)調(diào)了磨耳朵的重要性，他們也對這項(xiàng)工作表示認(rèn)可和支持。同時(shí)，也給他們傳遞了三年級英語筆試占30分，聽力占70分這一重要信號，家長們和孩子們也意識到聽力訓(xùn)練的重要性。這也為我們以后實(shí)行“人機(jī)對話”的測試奠定了基礎(chǔ)。
以上是我上學(xué)期的一些做法和粗淺的認(rèn)識，肯定存在很多的不足或錯誤的做法，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評和指正！
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，本學(xué)期我將在各級領(lǐng)導(dǎo)的指引和帶領(lǐng)下繼續(xù)前行！爭取能取得更大的進(jìn)步！謝謝大家！
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