老師家訪心得體會及下一步工作設(shè)想(大全8篇)

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老師家訪心得體會及下一步工作設(shè)想(大全8篇)
時間:2023-12-14 16:50:03     小編:筆塵

在撰寫心得體會時,個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受,具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物,結(jié)合自身的經(jīng)驗和知識進(jìn)行分析和評價,注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己,通過總結(jié)和反思,我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足,找到自己的定位和方向。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,我們一起來看一看吧。

老師家訪心得體會及下一步工作設(shè)想篇一

第一段:介紹君山老師家訪工作的背景和意義(字?jǐn)?shù):200)

家訪是一項具有深遠(yuǎn)意義的工作,它能夠加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系,了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況和生活狀況。作為一名教師,君山老師積極參與家訪工作,并且深感其重要性。成功的家訪不僅能夠促進(jìn)家庭、學(xué)校的有效溝通,也能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生,提高他們的學(xué)業(yè)成績和綜合素質(zhì)。在此次家訪活動中,君山老師收獲了很多,對于家訪的體會也更加深刻。

第二段:闡述家訪讓君山老師更加了解學(xué)生及其家庭(字?jǐn)?shù):200)

君山老師通過家訪,得以深入了解每位學(xué)生的特點、優(yōu)點和問題所在。每個家庭有著不同的條件和背景,面對的問題也各自不同。在家訪中,君山老師發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生在家中得到了充分關(guān)愛和激勵,但也有的學(xué)生家庭條件較為困難,對學(xué)習(xí)的支持度較低。然而,他們的潛力往往相對較高,只需要給予適當(dāng)?shù)慕逃完P(guān)懷。通過家訪,君山老師能夠更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境,有針對性地對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),幫助他們克服困難,開發(fā)潛力。

第三段:強(qiáng)調(diào)家訪對學(xué)生成長的積極影響(字?jǐn)?shù):200)

家訪不僅僅是了解學(xué)生的環(huán)境和家庭情況,更重要的是能夠積極影響學(xué)生的成長。君山老師通過與家長的交流,使得教學(xué)與家庭教育能夠相互配合。通過與家長交流,君山老師得以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,及時調(diào)整教學(xué)計劃和教學(xué)方法。同時,他也向家長傳達(dá)學(xué)校的教育理念和要求,幫助家長更好地引導(dǎo)和教育孩子。家訪活動的積極影響,使得學(xué)生成績和綜合素質(zhì)得到了提高,他們的自信心也得到了增強(qiáng),與學(xué)校、家庭的關(guān)系也更加融洽。

第四段:總結(jié)家訪對君山老師的啟示和收獲(字?jǐn)?shù):300)

通過家訪,君山老師實現(xiàn)了從教學(xué)到育人的華麗轉(zhuǎn)變。他深入了解了學(xué)生和家庭的需求,幫助他們提高學(xué)業(yè)和生活質(zhì)量。通過與家長的交流,君山老師也得以從家長那里汲取了許多教育智慧,對教育方法有了更深入的理解和認(rèn)識。家訪活動也使得君山老師與學(xué)生建立更加密切的聯(lián)系,促進(jìn)了教育的有效進(jìn)行。君山老師深感家訪是一項富有挑戰(zhàn)性和意義的工作,將繼續(xù)積極參與家訪工作,為更多的學(xué)生和家庭帶去正能量。

第五段:感悟:家訪是一種師生和家長之間建立聯(lián)系的重要途徑(字?jǐn)?shù):200)

通過家訪,君山老師體會到了師生之間建立聯(lián)系的重要性。只有通過有效溝通和理解,教師才能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和問題,并幫助他們實現(xiàn)自己的夢想。與此同時,與家長的合作也是教育成果的關(guān)鍵之一。教師和家長應(yīng)該形成共同育人的力量,為孩子提供一個良好的成長環(huán)境和教育機(jī)會。通過家訪,君山老師深刻認(rèn)識到了這一點,并將繼續(xù)致力于與學(xué)生和家長建立緊密聯(lián)系,為他們提供更好的教育服務(wù)。

在本次家訪活動中,君山老師不僅對學(xué)生和家庭有了更深入的了解,也取得了很多啟示和收獲。家訪是一項富有挑戰(zhàn)性和意義的工作,能夠促進(jìn)師生之間的有效溝通和合作,對學(xué)生的成長有著積極的影響。君山老師將繼續(xù)積極參與家訪工作,為更多的學(xué)生和家庭帶去教育的希望和溫暖。

老師家訪心得體會及下一步工作設(shè)想篇二

為了了解學(xué)生們的家庭情況,作為教育系統(tǒng)的我們學(xué)校也開展了千名教師訪萬家”活動。這兩天我和搭班的的老師一起走訪了我們班的12名學(xué)生。這十二名學(xué)生主要包括學(xué)困生,貧困生,單親家庭和重組家庭的孩子。

第一個去的是我們班毛a家,費勁周折才找到了他家。有一個很小的院子,一進(jìn)房子,狹小,昏暗,幾乎沒有什么家具,我們只能坐床上。(即使這樣的地方,也是租來的)家長很是誠惶誠恐,我趕緊說明了來意,并親切的`摸著毛小云的頭,馮老師也關(guān)切的詢問家庭情況,孩子在家里的情況,并告訴他們學(xué)校的辦學(xué)方針,努力方向,對學(xué)校和老師有什么建議和意見,家長逐漸的放松了,開始和我們自然的交流起來。家里三個孩子,父母都在打零工,冬天了,零工也不好找,就都在家里歇著。一張陳舊的茶幾上擺放著孩子的寒假作業(yè),旁邊放著一個還放著饅頭的盤子,一看就知道茶幾即是書桌,又是飯桌。此時,我的心頭涌入千般感受,總是責(zé)備他作業(yè)那么不整潔,但卻沒有想到他就是在這個昏暗的房間里,用心的寫著每一個字,努力的學(xué)習(xí),愧疚的我不由得憐愛的把孩子擁入我的懷中.....

b家住的比較遠(yuǎn),害怕家長不在,我提前打電話和家長聯(lián)系了。因為不認(rèn)識路,家長便就出來迎接我們。邊走邊聊,在寒風(fēng)中走了許久才到他家。沒想到這個孩子每天要走這么遠(yuǎn)的路去上學(xué)(步行四十多分鐘),真是辛苦啊!每次他遲到我就批評他,他總是低著頭一聲不吭,從沒有給我辯白過,真是慚愧啊!當(dāng)坐到他簡陋的家的時候,我表達(dá)出這個孩子上學(xué)很辛苦,沒有想到,家長卻說,這沒有什么,像他們這樣從內(nèi)地很貧困地區(qū)來新疆的打工者,能上上學(xué)就已經(jīng)很不錯了,要知道他們因為在內(nèi)地的偏遠(yuǎn)山區(qū),別說上學(xué)了,就是吃飽肚子都是問題呢!他們雖然很年輕,b的媽媽今年才26歲,但是一天學(xué)也沒有上,的收獲是給b又生了一個弟弟,一個妹妹。(嚴(yán)重超生啊!越是窮,越要生!)現(xiàn)在雖然比起其他同學(xué)家里的條件差些,但是孩子能上學(xué)就是家長的欣慰了。

走訪的貧困家庭,父母都是內(nèi)地來疆打工者,沒有固定收入。很年輕,但是因為貧窮都沒有上過學(xué),每個家庭至少有兩個孩子。居住條件差,學(xué)習(xí)環(huán)境差,父母每天早出晚歸為生存奔波根本無暇關(guān)心孩子學(xué)習(xí)。通過走訪,了解了學(xué)生的情況,感覺自己肩上的擔(dān)子更重了。我們學(xué)校80%是外地來疆打工者,被外面的人稱為打工子弟學(xué)校,而在我們班,打工者就占了70%。這些孩子和所有城市里的孩子一樣,渴望知識,渴望成長。他們有著城市孩子所沒有的淳樸,吃苦耐勞,堅強(qiáng)的意志力,自理能力強(qiáng)這些優(yōu)秀的品質(zhì),但是在行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,養(yǎng)成習(xí)慣等方面卻不容易教育,因為父母忙碌和沒有文化,家庭教育缺失,學(xué)生的視野狹窄。作為語文老師和班主任老師,應(yīng)該把工作做的更細(xì)致一些,更要有耐心一些,關(guān)鍵還是要有一顆愛心。父母忙于生計,孩子的愛的缺失,那么作為老師就應(yīng)該多給這些孩子愛心。我想,即使是父母沒有文化,即使家境貧寒,只要學(xué)校能給一個寬松的充滿愛的環(huán)境,這些孩子一樣都會很優(yōu)秀的。

老師家訪心得體會及下一步工作設(shè)想篇三

在教育工作中,家訪是一種重要的教育方式,尤其在江北區(qū)的教育體制中更加突出。江北區(qū)的教育工作者深知,家訪是與家長建立起良好關(guān)系,了解學(xué)生家庭環(huán)境并積極參與學(xué)生成長的有效途徑。家訪的目的是為了加強(qiáng)師生之間的溝通,促進(jìn)家校合作,共同為學(xué)生的發(fā)展?fàn)I造良好的環(huán)境。

第二段:家訪中了解到的問題與感受

在我的家訪中,我意識到了一些學(xué)生的問題以及他們家庭的困境。某次家訪中,我發(fā)現(xiàn)了一個學(xué)生經(jīng)常缺席課程。通過與學(xué)生和家長的交流,我了解到這個學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難,他們無力支付學(xué)生多次就醫(yī)的費用。此外,我還了解到有些家庭對孩子的教育態(tài)度較為消極,時常出現(xiàn)頂撞和不合作現(xiàn)象。在面對這些問題時,我深感作為一名教師需要發(fā)揮更加積極的作用,幫助學(xué)生和家長解決實際問題。

第三段:家訪對學(xué)生和家庭的積極影響

家訪不僅讓教師更加了解學(xué)生家庭情況,也讓學(xué)生感受到教師的關(guān)心和關(guān)懷。通過我之前的家訪,我發(fā)現(xiàn)家訪后,學(xué)生表現(xiàn)出更積極的上課態(tài)度和參與度,他們的學(xué)習(xí)成績也有所提高。此外,家訪還使學(xué)生家庭重視起孩子的教育,主動配合學(xué)校的工作。有位學(xué)生的家長在一次家訪后,主動與我聯(lián)絡(luò),表達(dá)了對孩子學(xué)習(xí)的重視,并主動提供了對孩子的輔導(dǎo)和支持。這些積極的變化告訴我,家訪對于學(xué)生和家庭確實有著深遠(yuǎn)的影響,值得在今后的工作中更加重視。

第四段:家訪帶來的挑戰(zhàn)和需要克服的困難

然而,家訪并非一帆風(fēng)順。在我進(jìn)行家訪過程中,我也遇到了一些挑戰(zhàn)和困難。其中最主要的是家長的敵對態(tài)度和溝通障礙。有些家長對學(xué)校比較抵觸,不愿意與教師進(jìn)行溝通交流,甚至對家訪表示冷漠和懷疑。此外,由于家長工作繁忙,時間有限,很難與其進(jìn)行面對面交流。在面對這些困難時,我需要付出更多的耐心和努力,通過改變溝通方式,或安排其他時間與家長交流。只有克服這些困難,我們才能真正做到與家長建立起良好的溝通與合作關(guān)系。

第五段:總結(jié)家訪的意義和進(jìn)一步工作的打算

總體來說,江北老師家訪是一種有效的教育方式,它能夠加強(qiáng)師生之間的聯(lián)系和理解,促進(jìn)家校合作,更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展。通過家訪,我更加深入地了解學(xué)生和家庭的實際情況,為他們提供更有針對性的教育和幫助。同時,家訪也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生和家庭面臨的問題,加深了我對家庭困境的了解和關(guān)懷。未來,我將繼續(xù)加強(qiáng)與家長的交流,更深入地了解學(xué)生個性與家庭背景,積極提供幫助與引導(dǎo),幫助他們克服困難,共同促進(jìn)學(xué)生成長和發(fā)展。

(注:此處的字?jǐn)?shù)未達(dá)到1200字,可根據(jù)需要進(jìn)行適當(dāng)增加)

老師家訪心得體會及下一步工作設(shè)想篇四

7月22日由院xxxx處xx老師帶隊一行六人到大石橋、營口、盤錦等地對五名學(xué)生進(jìn)行家訪。隊員由xx辦老師、xx部兩名老師、xx系和xx系兩名輔導(dǎo)員組成。途中談起學(xué)生的學(xué)習(xí)和家里情況,每個人的心里都很沉重。

首先要去的是xx系xx級xx班xx同學(xué)的家里,xx同學(xué)學(xué)習(xí)特別好,曾獲得過院特等獎學(xué)金,現(xiàn)在正準(zhǔn)備考研。xx老師與她的母親介紹了xx在校的學(xué)習(xí)和生活情況,提出要嚴(yán)格要求自己,并希望她學(xué)習(xí)上的付出能夠有收獲?;氐杰嚿衔覀冋勂饃x同學(xué),單單學(xué)習(xí)好是不夠的,還要處處嚴(yán)格要求自己的行為。同時也認(rèn)識到家訪活動的意義所在,我們要與學(xué)生家長多溝通交流,以使家長能夠多掌握孩子在校的情況。

下一站是趕往xx系xx級xx班的xx同學(xué)家,她曾多次想中斷學(xué)習(xí)。到達(dá)后,xx同學(xué)的母親和兩位哥哥熱情的接待了我們。她母親飽含辛酸的談起孩子的學(xué)習(xí)和家里的近況,在場老師無不落淚,心靈上都受到了一場洗禮。xx老師代表學(xué)院獻(xiàn)上我們一點微薄之力,她母親說什么也不要,并握著我們的手,熱情地留我們吃飯。xx系輔導(dǎo)員勉勵xx同學(xué),付出總會有收獲,希望她努力堅持不要放棄。在車起動她及家人揮手告別的那一瞬間,時間仿佛凝固,我們的心里仿佛被淘空般的不是滋味。

下一站是營口市內(nèi)的兩名學(xué)生的家訪,兩名同學(xué)學(xué)習(xí)上都有掛科。先到的是xx同學(xué)家,他家住在郊區(qū),當(dāng)我們爬上破舊的樓房的五樓來到他家,眼前的場景令我們感嘆,不足15平的一居室和母親800元的退休金何以支撐一家三口的日常生活,此外還要支付兒子的學(xué)習(xí)費用和老人的治病費用。看到頭發(fā)花白年邁的老人生活上的艱難,還拖著病痛的身體,我們都明白了xx同學(xué)缺課而去打工賺錢并多次有放棄學(xué)業(yè)的念頭了。我們心情沉重地告訴他,人生多磨礪,無論如何都要堅持。

xx同學(xué)是外語系大三的一名學(xué)生,曾經(jīng)掛了八科,但是經(jīng)過自己的努力,現(xiàn)在已經(jīng)通過了五科。她的母親對女兒的學(xué)習(xí)始終放心不下,擔(dān)心她畢不了業(yè),還讓我們假期找專業(yè)老師幫著補(bǔ)補(bǔ)課,當(dāng)?shù)玫轿覀兯斓拇饝?yīng)后,她心里踏實了不少。從她的語氣和表情中流露出對女兒學(xué)習(xí)的著急和牽掛,我們都對母親的.偉大有了更深的理解。

最后一站我們來到了位于盤錦市區(qū)的xx同學(xué)家里,車還離他家挺遠(yuǎn)的,就看見全家人都在門外熱情地迎接著我們。意外的是,我們剛一下車,就碰見xx同學(xué)的表姐,坐下后才知道她與xx都在xx系,剛畢業(yè),已在市內(nèi)高中教學(xué)物理,她是特意趕來見我們的。我們都非常的高興,有種園丁收獲般的喜悅。xx同學(xué)父親也是老師,言談中能夠深切感受到他對兒子滿是期望。

通過此次家訪活動,我們每個人都感覺到自己成熟了不少,對學(xué)習(xí)和生活有了更為深刻的理解。充分認(rèn)識到了家訪活動的意義所在,以后會更加貼近自己的教學(xué)和學(xué)生工作。

老師家訪心得體會及下一步工作設(shè)想篇五

第一段:家訪的背景和意義(引入)

江北老師家訪心得體會,是對家訪活動的一次總結(jié)和反思。家訪是學(xué)校與家庭之間的一種有效溝通方式,旨在增進(jìn)學(xué)校與家庭之間的了解和合作。通過家訪,教師可以更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和成長背景,可以有效傾聽家長對學(xué)校教育的意見和建議。同時,家訪也有助于家長更好地理解學(xué)校教育的理念和育人目標(biāo),促進(jìn)學(xué)校和家庭的良好配合,共同促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

第二段:家訪中的良好互動和溝通(主體)

在家訪中,我深刻體會到了家訪的重要性和意義。首先,通過家訪,我親眼目睹了學(xué)生和家庭的實際情況,了解到了他們的生活環(huán)境和家庭背景。這有助于我更全面地了解學(xué)生的個性特點和成長環(huán)境,更好地制定針對性的教育方案。其次,我與家長進(jìn)行了深入的交流和互動,聽取了他們對學(xué)校教育的意見和建議。這些意見和建議對我起到了很大的幫助,讓我更加客觀地審視自己的教學(xué)方式和教育方法。與此同時,也讓家長感受到學(xué)校對他們的重視,增強(qiáng)了他們與學(xué)校的合作意愿。

第三段:家訪中的困惑和挑戰(zhàn)(轉(zhuǎn)折)

盡管家訪具有諸多的優(yōu)勢和意義,但也面臨著一些挑戰(zhàn)和困惑。首先,家訪需要花費大量的時間和精力,往往需要在課后或周末進(jìn)行。這對教師而言是一種很大的壓力和負(fù)擔(dān),容易影響到教學(xué)備課和個人生活。其次,家訪需要與家長建立起信任和良好的關(guān)系,這是一個漫長而復(fù)雜的過程。有時候,家長可能對家訪持有抵觸情緒,擔(dān)心過多的干涉和批評。在這種情況下,教師需要通過細(xì)心的交流和耐心的溝通,逐漸建立起與家長的信任關(guān)系。

第四段:家訪的價值和成果(亮點)

盡管家訪中存在一些困惑和挑戰(zhàn),但是它所帶來的成果和價值也是不可忽視的。首先,家訪有助于加強(qiáng)家校溝通,促進(jìn)學(xué)校與家庭之間的良好合作。通過家訪,教師可以與家長建立更加深入和真誠的關(guān)系,從而更好地了解學(xué)生的需求和問題。其次,家訪有助于提高教育質(zhì)量,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。只有了解學(xué)生的成長環(huán)境和家庭狀況,才能更好地調(diào)適教育方法,讓學(xué)生得到更有針對性的教育。

第五段:進(jìn)一步強(qiáng)化家訪的意義(結(jié)尾)

家訪作為學(xué)校與家庭之間的溝通方式,對于學(xué)校和學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。通過家訪,教師可以更全面地了解學(xué)生的家庭背景和特點,更好地把握學(xué)生的需求和問題。與此同時,家訪也有助于提高家長對學(xué)校教育的信任和支持,促進(jìn)家庭與學(xué)校的共同成長。因此,學(xué)校應(yīng)該進(jìn)一步加大對家訪工作的重視和支持,為教師提供更多的時間和資源,讓家訪成為一種常態(tài)化的教育活動,推動學(xué)校與家庭的深入合作,共同為學(xué)生的發(fā)展攜手努力。

老師家訪心得體會及下一步工作設(shè)想篇六

我的兒子余宸傲是北街小學(xué)六(1)班的學(xué)生。_月12日,他的班主任王少國教師專程到我家進(jìn)行了家訪,我們談了很久,我收獲很多。

王教師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情景,另一方面詢問了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情景。作為家長,我對學(xué)校組織這次“訪萬家”的活動表示熱烈的歡迎,對教師們的辛勤付出表示由衷的感激!

一向以來,學(xué)校教師給了余宸傲親切的.關(guān)懷和諄諄的教誨。這次王教師稱贊了他的一些優(yōu)點,讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然,王教師也直言了他的一些不足:比如上課發(fā)言不進(jìn)取,做作業(yè)和考試時容易犯小錯誤,作為班干部在班級管理上不夠大膽,等等。這些讓我們意識到平時疏忽了對孩子的教育,放松了要求。今后要配合教師,發(fā)揮家長應(yīng)有的作用,提醒他少犯錯誤,鼓勵他在班級工作中以身作則,鍛煉自我的綜合素質(zhì)。

王教師還詳細(xì)地詢問了余宸傲在家的作息時間,看他是否在家及時做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書籍,是否幫忙做家務(wù)等等,我們都如實相告。王教師肯定了我們的一些做法,也對我們因工作忙而陪孩子時間少的問題提出了提議。我們必須配合教師,做好家長應(yīng)當(dāng)做的督促和教育工作,保證孩子有一個良好的成長環(huán)境,堅持家校聯(lián)系,全面提高他的成績和本事。

老師家訪心得體會及下一步工作設(shè)想篇七

作為一名學(xué)生,我曾有幸參與了學(xué)校組織的生活老師家訪活動,并對此深有感觸。通過與生活老師的互動,我更加深入地了解了他的生活方式、價值觀以及思考方式。在這次家訪活動中,我收獲了很多,也體會到了生活老師對我們的關(guān)心和關(guān)愛。

首先,我對生活老師的家庭環(huán)境有了更多了解。在家訪中,我看到生活老師家里整齊、有序的布局,以及一堆書籍和家庭影視資料。原來,生活老師注重家庭和諧,也有自己的娛樂休閑方式。從這些點滴細(xì)節(jié)中,我明白了生活老師的家庭是溫暖而幸福的,也為我們樹立了一個榜樣。通過和生活老師的家庭交流,我深刻地體會到了家庭對于一個人成長的重要影響。

其次,我進(jìn)一步了解了生活老師的個人價值觀及其對我們學(xué)生的教誨。在生活老師的引導(dǎo)下,我看到了他對生活的積極態(tài)度。他告訴我們,生活中不僅要有追求,還要有目標(biāo),以及對未來的展望和規(guī)劃。生活老師強(qiáng)調(diào)了健康的心態(tài),讓我們明白應(yīng)對困難時要堅持樂觀,相信自己。他說:“不要害怕失敗,正是失敗讓我們更加堅強(qiáng)?!边@些話讓我深感鼓舞,明白到成功需要堅持與勇氣,并且從失敗中吸取教訓(xùn)。

再次,在這次家訪中,我對生活老師的思考方式有了更深的認(rèn)識。生活老師樂于與我們分享他讀書的心得和感想,他說每一本書都是他人的智慧結(jié)晶,通過閱讀可以開拓思維,增長知識。他鼓勵我們多讀書、多思考,培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣。在與生活老師的溝通中,我懂得了思考的重要性,明白到每個問題都可以由多個角度去思考,才能得出全面而準(zhǔn)確的結(jié)論。

最后,在生活老師家訪中,我深切地感受到了生活老師對我們的關(guān)心和關(guān)愛。他對我們的成績、生活學(xué)習(xí)的情況了如指掌。他再三叮囑我們要保持規(guī)律的作息時間,以及培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他說:“只有在良好的作息狀態(tài)下,我們才能更好地學(xué)習(xí),提高自己?!鄙罾蠋熛褚晃淮雀敢粯樱瑸槲覀兊某砷L與未來默默付出著。他的關(guān)心和關(guān)愛讓我深感感動,從而更加有動力去追求自己的夢想。

綜上所述,通過生活老師家訪的經(jīng)歷,我對他的家庭、個人價值觀、思考方式有了更深的了解。他溫暖的家庭環(huán)境、積極向上的價值觀、深度思考的思維方式以及對我們的真摯關(guān)愛,無不讓我感受到他一名出色生活老師應(yīng)有的品質(zhì)。我相信,在他的引導(dǎo)下,我們將能夠更好地規(guī)劃自己的生活,成為有貢獻(xiàn)的社會人才。我也要向生活老師學(xué)習(xí),堅持努力、積極向上,為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。

老師家訪心得體會及下一步工作設(shè)想篇八

通過這次家訪,我認(rèn)識到,當(dāng)前教育確實很難全面開展,家訪是必不可少的教育形式。我分析一下幾方面原因:

在走訪的家庭中,我發(fā)現(xiàn)家庭教育的力量普遍薄弱,很多留守兒童都是由爺爺、奶奶或者是外公、外婆代為管教,使得他們的心理懶散、行為放縱、學(xué)習(xí)成績差、不服管教。這些孩子缺少父母的關(guān)懷,缺少必要家庭教育,讓學(xué)校教育工作的展開是難上加難。有些家長愛子心切,以至于溺愛和放縱,讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理,他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出了愛挑吃、愛挑穿,愛攀比,愛耍脾氣等不良行為習(xí)慣,這給學(xué)校教育帶來諸多的不便;有些家長望子成龍,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、行為習(xí)慣、心理輔導(dǎo)的教育;有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持,甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,認(rèn)為分?jǐn)?shù)決定一切;有些家長只顧掙錢而忽視孩子的教育問題,把自己辛辛苦苦掙的錢拿來給自己的孩子揮霍,讓自己的孩子養(yǎng)成了不良金錢觀和用錢觀;有些家長甚至認(rèn)為自己的孩子送給了學(xué)校自己就萬事大吉。種種情況使得學(xué)校教育工作開展很不順利,缺乏家長的理解和支持,甚至有些家長認(rèn)為孩子送到了學(xué)校自己就沒有什么責(zé)任了,出了問題就去找學(xué)校,把一切責(zé)任都推給了學(xué)校,嚴(yán)重忽視了家庭教育的重要性。

通過家訪,我了解到有些家長之所以會對孩子的學(xué)業(yè)漠不關(guān)心,并不是家庭經(jīng)濟(jì)問題,而是他們認(rèn)為,上學(xué)沒什么用,還不如提前干活掙錢。有些家長認(rèn)為,大學(xué)生畢業(yè)后工作不好找,找到工作的.工資還不如打工的賺的多。

讓社會深刻認(rèn)識到教育的重要性,更讓每一個人知道上學(xué)是有用的。作為上級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該出臺相應(yīng)的政策,讓每一個人知道知識的的確確能夠帶來財富。

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