范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
的寫作技巧篇一
首先把標(biāo)題寫清楚。根據(jù)承諾的情況，要通過標(biāo)題能大體體現(xiàn)出來。比如寫個(gè)人從業(yè)資格和工作等的承諾書，標(biāo)題可以寫“個(gè)人從業(yè)資格承諾書”。如果是電子版的，字號(hào)要加粗，盡量選擇一號(hào)或二號(hào)字體，字體選黑體，格式要居中，再加上書號(hào)。
其次是稱謂。與標(biāo)題隔一行寫，要禮貌的寫上尊敬的xxx單位xxx領(lǐng)導(dǎo)，要頂格寫，在最后加上冒號(hào)。如果是電子版的，字體一般是仿宋或宋體，字號(hào)三號(hào)字比較好，不用加粗。
然后寫正文。在稱謂的隔一行寫，首行縮進(jìn)2個(gè)字符。要寫清楚本人于何年何月何日開始從事xxx工作，以及何時(shí)取得相應(yīng)的資格證書，到達(dá)國家或省市的什么級(jí)別，還有已經(jīng)從業(yè)多長時(shí)間。最后說一下對(duì)這項(xiàng)工作的態(tài)度，承諾嚴(yán)格按照規(guī)定進(jìn)行工作。對(duì)于電子版的，正文字體一般是仿宋或宋體，字號(hào)三號(hào)。
最后寫正文的結(jié)尾。必須要寫上請(qǐng)xxx單位xxx領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督。這是承諾書的格式。如果是電子版字體、字號(hào)同正文一樣。這個(gè)結(jié)尾要在正文后另起一行寫，這樣顯得很重視。
在承諾書的最后，必須寫上承諾人的姓名以及寫承諾書的年月日。電子版的字體、字號(hào)同正文一樣。承諾人姓名要和正文有兩行的距離。
尊敬的xxx單位或xxx領(lǐng)導(dǎo)：
本人20xx年xx月xx日開始從事專業(yè)汽車修理工作，并取得國家xx級(jí)技工資格證，到現(xiàn)在已有xx年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)本人承諾在以后的工作中堅(jiān)持認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，嚴(yán)格按照操作規(guī)程謹(jǐn)慎作業(yè)，以上承諾作為我本人在今后工作中的剛性標(biāo)尺，絕不違背。
請(qǐng)xxx單位或xxx領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督。
承諾人：xxx
二0xx年x月x日
的寫作技巧篇二
前幾天，我讀了《魯濱孫漂流記》這本書。我被這本書深深地吸引住了，它讓我體會(huì)到了魯濱孫的勇氣和他那驚人的毅力。
讀完這本書，我明白了：人不論在哪兒，不管遇到多大的困難、挫折，都不能向困難低頭，不能被挫折嚇倒，而應(yīng)該用勇敢、樂觀的態(tài)度去面對(duì)困難，克服困難，時(shí)時(shí)刻刻保持樂觀、自信的精神狀態(tài)，才能最終取得成功。
的寫作技巧篇三
母親給了我們這么多，我們要感恩母親，報(bào)答母親。
【_小學(xué)作文指導(dǎo)：高中議論文寫作指導(dǎo)……】
議論文是作者對(duì)某個(gè)問題或某件事進(jìn)行分析、評(píng)論，表明自己的觀點(diǎn)、立場(chǎng)、態(tài)度、看法和主張的一種文體。議論文有三要素，即論點(diǎn)、論據(jù)和論證。論點(diǎn)的基本要求是：觀點(diǎn)正確，認(rèn)真概括，有實(shí)際意義，恰當(dāng)?shù)鼐C合運(yùn)用各種表達(dá)方式；論據(jù)基本要是：真實(shí)可靠，充分典型；論證的基本要求是：推理必須符合邏輯。
寫議論文要考慮論點(diǎn)，考慮用什么作論據(jù)來證明它，怎樣來論證，然后得出結(jié)論。它可以是先提出一個(gè)總論點(diǎn)，然后分別進(jìn)行論述，分析各個(gè)分論點(diǎn)，最后得出結(jié)論；也可以先引述一個(gè)故事，一段對(duì)話，或描寫一個(gè)場(chǎng)面，再一層一層地從事實(shí)分析出道理，歸納引申出一個(gè)新的結(jié)論。這種寫法叫總分式，是中學(xué)生經(jīng)常采用的一種_小學(xué)作文方式。也可以在文章開頭先提出一個(gè)人們關(guān)心的疑問，然后一一作答，逐層深入，這是答難式的寫法。還要以是作者有意把兩個(gè)不同事物以對(duì)立的方式提出來加以比較、對(duì)照，然后得出結(jié)論，這是對(duì)比式寫法。
議論文是用邏輯、推理和證明，闡述作者的'立場(chǎng)和觀點(diǎn)的一種文體。這類文章或從正面提出某種見解、主張，或是駁斥別人的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。新聞報(bào)刊中的評(píng)論、雜文或日常生活中的感想等，都屬于議論文的范疇。
議論文又叫說理文，它是一種剖析事物、論述事理、發(fā)表意見、提出主張的文體。作者通過擺事實(shí)、講道理、辨是非，以確定其觀點(diǎn)正確或錯(cuò)誤，樹立或否定某種主張。議論文應(yīng)該觀點(diǎn)明確、論據(jù)充分、語言精煉、論證合理、有嚴(yán)密的邏輯性。
一、議論文寫作三要素
議論文主要包括三要素：論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法。論點(diǎn)必須正確。論據(jù)是為說明論點(diǎn)服務(wù)的，既要可靠又要充分，事實(shí)勝于雄辯，是最好的論據(jù)。論據(jù)也可以是人們公認(rèn)的真理，經(jīng)過實(shí)踐考驗(yàn)的哲理。論證的方法多種多樣，常用的方法有：
1、歸納法
從分析典型，即分析個(gè)別事物入手，找出事物的共同特點(diǎn)，然后得出結(jié)論。
2、推理法
從一般原理出發(fā)，對(duì)個(gè)別事物進(jìn)行說明、分析，而后得出結(jié)論。
3、對(duì)照法
對(duì)所有事實(shí)、方面進(jìn)行對(duì)照，然后加以分析，得出結(jié)論。
4、駁論法
先列出錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，然后加以逐條批駁，最后闡明自己的觀點(diǎn)。
二、議論文的特點(diǎn)
議論文的結(jié)構(gòu)一般有引子、正文和結(jié)論句三部分。一般在引子部分提出論點(diǎn)，即文章的主題，在正文部分?jǐn)[出有利的事實(shí)，對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行嚴(yán)密的論證，最后根據(jù)前面的論證得出結(jié)論。
三、議論文的寫法
要寫好議論文，必須注意以下幾點(diǎn)：
1、確定論點(diǎn)。
論點(diǎn)通常在文章的第一段提出。
2、要有足夠的論據(jù)，可以列舉生活的實(shí)例。
3、論證要有嚴(yán)密的邏輯性。
所有事實(shí)、原因、理由應(yīng)緊密地同結(jié)論連接起來。
4、層次要清楚。
5、態(tài)度誠懇、友好，因?yàn)樽h論文重在說理，以理服人。
議論文在寫作手法上以議論為主，但有時(shí)也要運(yùn)用說明、敘述、描寫等手法。議論中的說明常為議論的開展創(chuàng)造條件，或是議論的補(bǔ)充；議論文中的敘述和描寫應(yīng)是為論點(diǎn)提供依據(jù)的因此，敘述應(yīng)該是概括的，描寫應(yīng)該是簡(jiǎn)要的。
6、論據(jù)要充分
欲證明自己的觀點(diǎn)必須有充分的證據(jù)。作者可以列舉事實(shí)、展示數(shù)據(jù)、提供事例、借助常識(shí)或利用親身經(jīng)歷。
的寫作技巧篇四
寫信的格式
一般書信可分為稱呼、正文、結(jié)尾、署名、日期五個(gè)部分，每個(gè)部分都有一定的格式。
1稱呼
在信紙的第一行頂格寫上稱呼，稱呼后用冒號(hào)“：”。這是寫信人對(duì)收信人的稱謂，表達(dá)寫信人與收信人之間的關(guān)系。
說明幾條細(xì)則：
給長輩的信。若是近親，就只寫稱謂，不寫名字，如“爸”、“媽”、“哥”、“嫂”等；親戚關(guān)系的，就寫關(guān)系的稱謂，如“姨媽”、“姑媽”等。對(duì)非近親的長輩，可在稱謂前加名或姓，如“趙阿姨”、“黃叔叔”等。
給平輩的信。同學(xué)、同鄉(xiāng)、同事、朋友的信，可直接用名字、昵稱或加上“同學(xué)”、“同志”，如“小明”、“老張”、“三毛”等。
給師長的信。通常只寫其姓或其名，再加“老師”二字，如“段老師”、“大海老師”等。對(duì)于十分熟悉的師長，也可單稱“老師”。假如連名帶姓，在信首直稱“孫一平老師”就顯得不大自然且欠恭敬。上述幾種場(chǎng)合，可按特殊對(duì)象，視情況加上“尊敬的”、“敬愛的”、“親愛的”等修飾詞，以表示敬重或親密之情。
2正文
在稱呼下一行空兩格寫正文，寫信的主要內(nèi)容，或告訴對(duì)方情況，或交流思想感情，或詢問、提出某些問題，要把事情一件件清清楚楚寫明白。正文通常以問候語開頭。問候是一種文明禮貌行為，也是對(duì)收信人的一種禮節(jié)，體現(xiàn)寫信人對(duì)收信人的關(guān)心。問候語最常見的是“您好！”“近好！”依時(shí)令節(jié)氣不同，也常有所變化，如“新年好！”“春節(jié)愉快！”問候語寫在稱呼下一行，前面空兩格，常自成一段。問候語之后，常有幾句啟始語。如“久未見面，別來無恙?！薄敖鼇硪磺锌珊?？”“久未通信，甚念！”之類。問候語要注意簡(jiǎn)潔、得體。
接下來便是正文的主要部分——主體文，即寫信人要說的話。這一部分，動(dòng)筆之前，就應(yīng)該成竹在胸，明白寫信的主旨，做到有條有理、層次分明。若是信中同時(shí)要談幾件事，更要注意主次分明，有頭有尾，詳略得當(dāng)，最好是一件事一段落，不要混為一談。
3結(jié)尾
正文寫完后，要按收信人和自己的關(guān)系，寫上一些表示敬意或祝愿的問候語作為信的結(jié)尾。習(xí)慣上，它被稱做致敬語，這是對(duì)收信人的一種禮貌。祝愿的話可因人、因具體情況選用適當(dāng)?shù)脑~，不要亂用。
對(duì)長輩，可用“敬祝健康”、“恭請(qǐng)金安”、“福安”、“長壽”“此致敬禮”等。
對(duì)平輩，可用“祝你愉快”、“工作順利”、“祝你進(jìn)步”、“春安”等。
對(duì)晚輩，可用“祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步”、“順問近好”、“望多保重”。
4署名
寫上自己的稱呼和姓名。在書信最后一行，署上寫信人的姓名。署名應(yīng)寫在正文結(jié)尾后的右方空半行的地方。如果是寫給的親屬、朋友，可加上自己的稱呼，如兒、弟、兄、侄等，后邊寫名字，不必寫姓。如果是寫給組織的信，一定要把姓與名全部寫上。而在署名之后，有時(shí)還視情加上“恭呈”、“謹(jǐn)上”等，以示尊敬。上述自稱，都要和信首的稱謂相互吻合。
5日期
在落款下面寫上年月日。目的是讓對(duì)方知道寫信的時(shí)間，也可同時(shí)寫上地點(diǎn)。如“5月16日于沈陽”。
6補(bǔ)充內(nèi)容
如果信寫完后，忽然想起還有什么事情需要補(bǔ)充，可在信的后面寫上“又”、“另”、“附言”等字樣，然后把要補(bǔ)充的話寫上即可。
信封的格式
左上方填寫郵編及收信人地址。
信封中間居中寫收信人姓名，加上稱呼。它是寫信人對(duì)收信人的稱呼，收信人后面沒有稱呼是不禮貌的。
信封右下方為寄信人地址及郵編。
信件的寄送
貼郵票寄出在信封的郵票欄上貼上郵票，將信放入信封粘好，投入郵筒中。工作人員每天會(huì)按照郵編或地址按時(shí)分送。這樣一封信就圓滿結(jié)束了它愉快的`旅行。
寫信的技巧
敘述事情要清楚明白。寫信前必須要考慮清楚要寫哪幾件事，先寫什么，后寫什么，哪些詳寫，哪些略寫，做到心中有數(shù)，不能想到哪寫到哪，雜亂無章，沒有頭緒。
信要飽含深情。書信作為人與人之間感情的橋梁，就應(yīng)該讓收信人同喜同悲，產(chǎn)生情感的共鳴。
寫信語言要簡(jiǎn)潔，有話則長，無話則短。
另外，還要根據(jù)對(duì)象確定語氣和用詞。如寫給長輩，口氣要謙虛尊敬；寫給同學(xué)、朋友，語氣應(yīng)該親切友愛。
佳作展示
給爸爸的一封信
親愛的爸爸：
您好！
這是我第一次給您寫信，一提筆，也不知道該寫些什么，但是，我每次想到您，都忍不住哈哈大笑起來。
這是怎么回事呢？因?yàn)槟俏壹业摹伴_心果”，您總能使我們家的氣氛輕松起來。記得有一次，我放學(xué)回來，看見您正在看cctv臺(tái)舉辦的模特大賽，一邊看，還一邊模仿電視里模特走秀。您一會(huì)扭扭腰，一會(huì)伸伸手，再來一個(gè)“回眸一笑”，還說:“女兒，你老爸如果當(dāng)一個(gè)模特還是有水平的?！蔽液捅砀缫宦牐唤Φ孟瘛鞍嗽碌氖瘛喜粩n嘴兒”。可您卻一本正經(jīng)地說:“笑什么笑，真是不懂得藝術(shù)?！?/p>
您雖然很幽默，但是我每次把作業(yè)給您檢查時(shí)，您總是像偵察兵一樣一絲不茍地檢查我的作業(yè)。有一次，我的數(shù)學(xué)作業(yè)中混合運(yùn)算錯(cuò)了，細(xì)心的您發(fā)現(xiàn)了這一錯(cuò)誤，便不厭其煩地給我講解了一遍又一遍，可我還是似懂非懂，您就給我演算了一遍。終于，我懂得了這道題的運(yùn)算過程，您又出了幾道題，讓我鞏固直到熟練為止。
爸爸，您對(duì)我寄予了很大希望，我也不會(huì)讓您失望。但在這里我給您提一個(gè)小小的意見，我希望您以后盡量少抽煙，抽煙百害而無一益，千萬不要圖一時(shí)之歡而害了自己?。『昧?，時(shí)間不早了，以后我再跟您說，goodbye！
祝您
身體健康！
愛你的女兒
201x年11月30日
學(xué)習(xí)與借鑒
1.本文小作者擷了生活中的兩件小事：活躍家庭氣氛、給“我”檢查作業(yè)——來表達(dá)對(duì)爸爸的感謝，同時(shí)也向爸爸提出了小小的意見：盡量少抽煙，使我們不禁感嘆：為人女者，當(dāng)如此！
2.在文中，小作者回憶了爸爸的幽默和一絲不茍的性格，并著墨刻畫，運(yùn)用回憶的方法向我們展示了“爸爸”的一絲不茍，使人物形象更加豐滿、真實(shí)可信。
的寫作技巧篇五
看圖寫話作文除了圖畫一般還配有解說文字：“圖上畫的是什么時(shí)候，在什么地方?有哪些人在干什么?想一想他們會(huì)說什么?請(qǐng)用幾句話把圖上的意思連起來寫一寫。”這段文字很重要，學(xué)生千萬不可忽略，要細(xì)細(xì)推敲，這段文字就是對(duì)寫話的要求，也提示我們?nèi)绾螌懺挕?/p>
二、觀察
看圖作文中，著重在“看”，要從畫中了解作者畫圖的背景、意圖;再看圖畫的內(nèi)容，可以從先上后下、或先左后由、或由遠(yuǎn)到近、或從中間到四周的順序，從景物到人物，思考：1、圖上畫的是什么?(什么時(shí)間?在哪兒?都有誰?);2、從畫中人物的形體、相貌、服飾等，弄清人物的性別、年齡、身份;從人物的表情、動(dòng)作、推測(cè)人物的思想面貌，以及他在干什么;3、還要觀察周圍環(huán)境(景物)，弄清事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)以及和事件有關(guān)的物品。
三、想象
很多同學(xué)在寫話的時(shí)候既表達(dá)了圖意，也能夠有條理地描寫，但是語言很簡(jiǎn)單，僅僅是就圖說圖，缺乏合理的想象。要根據(jù)畫面內(nèi)容，進(jìn)行合理“想象”或“聯(lián)想”，使畫面“動(dòng)”起來，從頭腦中勾勒出一個(gè)故事輪廓。畫面上有人物，有景物，有色彩，但沒聲音，也不會(huì)動(dòng)。
而看圖作文，則要求借助于圖畫提供的形象，對(duì)照現(xiàn)實(shí)生活，再聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行合理想象或聯(lián)想，把圖上的人物寫活，把事情的來龍去脈交代清楚。寫人、記事、寫景、狀物不僅要有色，而且要有聲;不僅要有事物的靜態(tài)，而且要有事物的動(dòng)態(tài);不僅要有人物的外貌、神態(tài)，而且要有人物的語言行動(dòng)及人物的思想感情。
總之，要把靜止的畫面“活動(dòng)化”，要把平面的事物“立體化”。但想象不是盲目的，要有目的，絕不能脫離畫面，任意發(fā)揮。
例如一幅圖上呈現(xiàn)四個(gè)小朋友，他們有的扛著小樹苗、有的提著水壺、有的拿著鐵鍬，很顯然小朋友們是準(zhǔn)備植樹了。在小朋友的頭頂上還有兩只小鳥在飛。如果寫作時(shí)只是寫你觀察到的兩只小鳥在小朋友的頭頂上飛翔，就顯得簡(jiǎn)單無趣。這時(shí)你就要展開合理的想象：小鳥可能在給小朋友們唱歌，小鳥可能在說：“太好了，我們又有新家啦!”這樣的想象就比寫小鳥在飛要生動(dòng)有趣的多。
四、撰寫
編故事時(shí)要根據(jù)畫面內(nèi)容，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活將每個(gè)故事的內(nèi)容串在一起。有些圖畫，不止一幅圖組成，而是由幾個(gè)相互連接的畫面組合成的。學(xué)生在領(lǐng)會(huì)圖畫的整體思想時(shí)，就要結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的一些現(xiàn)象展開合理的想象或聯(lián)想，揭示“畫圖”的現(xiàn)實(shí)意義，而不能斷章取義，只取其一，而不顧其它。
要將所有的畫面內(nèi)容組成一個(gè)整體。當(dāng)然，在編寫故事的過程中，要把握?qǐng)D畫的中心內(nèi)容，分清人物的身份，觀察人物的動(dòng)作、神態(tài)，想象人物的語言、心理，要把細(xì)節(jié)寫清楚。
五、修改
俗話說：“文章不厭百回改”。完稿后，再對(duì)照反復(fù)閱讀，看是否符合圖意，是否寫出了人物的特點(diǎn)，然后反復(fù)推敲語句，盡量做到準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)。這樣，一篇好的看圖作文就產(chǎn)生了。
的寫作技巧篇六
創(chuàng)設(shè)一定的情景，或開門見山，把人真接引和到某一件事物中去，可情景并茂，可引人深思。既有詩情，又有畫意，韻味無窮。
1、“機(jī)遇”話題：《猶豫·失去·失敗》
2、“故鄉(xiāng)”話題：《藍(lán)藍(lán)的月，藍(lán)藍(lán)的夢(mèng)》
3、“享受”話題：《紅舞鞋·藍(lán)精靈》
4、“理想”話題：《夢(mèng)的伊甸園還在那邊》
5、“友誼”話題：《撿起你腳下的蘑菇》
6、“時(shí)光”話題：《有這么一個(gè)故事》
7、“信心”話題：《伸手就是光明》
8、“感悟”話題：《不經(jīng)意的美麗》
這些標(biāo)題，語言優(yōu)美，形象生動(dòng)，以有限的言詞顯露出無限的生活意蘊(yùn)，創(chuàng)造出無限的馳騁想象的空間，寫出作者對(duì)生活獨(dú)到的人生體驗(yàn)，展示深厚的文學(xué)素養(yǎng)，很容易就讓讀者隨之進(jìn)入作者的心情中，與之產(chǎn)生情感上的共鳴，具有極強(qiáng)的感染力。
八、踏雪尋梅法
對(duì)材料話題作文，順著材料所給出的話題，進(jìn)行深化、探究，在濃縮中再把觀點(diǎn)提升到具有一定哲理的高度，讓讀者于欽佩中得到達(dá)到一種新的境界，從而獲得一種審美的愉悅，也不失一種擬題的好方法。如：
1、“改變”話題：《換一種方式生活會(huì)更美》
2、“挫折”話題：《讓生命的意志再堅(jiān)強(qiáng)些》
3、“成功”話題：《成功自有規(guī)則》
4、“奉獻(xiàn)”話題：《“添柴”與“烤火”》
5、“金錢”話題：《利益在騙人》
6、“經(jīng)歷”話題：《走過去就不要后悔》
7、“創(chuàng)新”話題：《打開你的眼睛》
8、“奉獻(xiàn)”話題：《收獲源于付出》
這些根據(jù)材料提供的話題，進(jìn)一步挖深、提煉出來的題目，源源源于材料而高于材料，加進(jìn)去個(gè)體的感悟與理解，充滿了理性的光輝，于平凡中見奇倔，也是很多喜歡定議論文的同學(xué)擬題一種好方法，很有思想深度。
九、故事新編法：
將傳統(tǒng)的故事，賦予新的時(shí)代內(nèi)容，聯(lián)系生活，影視社會(huì)現(xiàn)象，嬉笑弄罵，皆成文章，是網(wǎng)絡(luò)上很流行的一種寫文章的方式，往往讓人先是忍俊不禁，捧腹大笑，既而深思沉吟，慨然長嘆，最后心有戚戚，長縈于胸。如：
1、“環(huán)境”話題：《三個(gè)和尚沒水吃新編》(原因不是懶而是因?yàn)樯较碌木幢晃廴?、要么干涸、要么被開發(fā)作為旅游資源禁止取用)
2、“誠信”話題：《狼來了新編》
3、“智慧”話題：《英明的上帝》
4、“合作”話題：《三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮》
5、“熱點(diǎn)”話題：《魏青剛成名后》
6、“歷史”話題：《荊軻刺秦王新傳》
7、“名著”話題：《唐僧取經(jīng)回來之后》
這些擬題大膽而新奇，通常為一些思維活躍，幽默風(fēng)趣而又才華橫溢、關(guān)注生活，喜歡閱讀魯迅先生《故事新編》之類文章的同學(xué)喜歡采用的一種方法。
“花香蝶自來，題好一半文”，一篇文章有一個(gè)好的標(biāo)題，就像一個(gè)人有一雙明亮有神的眼睛一樣，留給別人的是將是十分美好而深刻的印象，同時(shí)也是文學(xué)修養(yǎng)，語言功底，思想魅力的最直接的流露，從考試的角度來說，更是作文質(zhì)量高底的一桿標(biāo)尺。所以，對(duì)于話題作文的擬題我們一定要多一些有針對(duì)性的訓(xùn)練，掌握一定的技巧，達(dá)到需要應(yīng)用時(shí)信手拈來，出語不俗的效果，感動(dòng)自己，征服讀者。
8、“誠信”話題：《生命“誠”可貴》
9、“教育”話題：《減負(fù)不能隨意減“副”》
標(biāo)題1、2、4、5擬人;標(biāo)題3比喻;標(biāo)6、7反問;標(biāo)8、9雙關(guān)。這些題目，由于運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o，所以閃亮靈動(dòng)，余味綿綿。
的寫作技巧篇七
我們應(yīng)該學(xué)會(huì)如何寫好一篇讀后感，因?yàn)檫@樣我們就可以把我們每一次閱讀的收獲書寫下來!以下是小編分享的：讀后感寫作方法，請(qǐng)閱讀!
一篇讀后感，不能寫出諸多的感想或體會(huì)，這就要加以選擇.作為初學(xué)者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點(diǎn)來寫.要注意把握分析問題的角度，注意聯(lián)系自己的實(shí)際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當(dāng)?shù)母惺茳c(diǎn)，作為全文議論的中心.
初中作文課中，除了寫"讀后感"外，老師還會(huì)要求同學(xué)們?cè)诳赐暌徊侩娪盎騾⒂^完某一展覽后寫"觀后感"，觀后感的寫法與讀后感是一樣的，只需在第一部分簡(jiǎn)述所觀的內(nèi)容，然后引出觀點(diǎn)，展開論述就可以了.作文指導(dǎo):短評(píng)精選 短評(píng)是針對(duì)某一人物，某一事件，某一現(xiàn)象或某一觀點(diǎn)進(jìn)行的簡(jiǎn)短評(píng)說，屬于評(píng)論的一種. 這類文章的特點(diǎn)在于"評(píng)"，或者評(píng)出人物的思想精神，或者評(píng)出事件的內(nèi)涵道理，或者評(píng)出現(xiàn)象的本質(zhì)底蘊(yùn)，或者評(píng)出觀點(diǎn)的價(jià)值意義.
評(píng)論文章的種類很多，如:政治評(píng)論，時(shí)事評(píng)論，經(jīng)濟(jì)評(píng)論，新聞評(píng)論，文藝評(píng)論，書刊評(píng)論，思想評(píng)論等. 對(duì)中學(xué)生來說，主要是把握思想評(píng)論和文藝評(píng)論. 要寫好短評(píng)，必須注意以下幾點(diǎn).
1."述"是手段，"評(píng)"是目的. 不述其事，評(píng)無依據(jù);不評(píng)其理，述無意義. 但是述和評(píng)不可平分秋色，因?yàn)樵u(píng)是目的，是述的主旨和歸宿. 如林默涵的《說"小"》，開頭就是先說"我們這些人的毛病，往往就是犯在輕視小事上面"，然后再針對(duì)述的現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)析;再如朱光潛的《談白居易和辛棄疾的詞四首》，開頭也是先介紹四首詞的情況，然后用大量篇幅對(duì)這四首詞進(jìn)行賞析. 如果介紹重于分析，便會(huì)成為介紹性文章，這是寫評(píng)論之大忌.
2."述"有選擇，"評(píng)"有針對(duì). 要述的人，事，物很多，在一篇文章里為什么述此而不述彼，這同評(píng)的針對(duì)性有關(guān). 林默涵為了號(hào)召人們切實(shí)做一點(diǎn)應(yīng)當(dāng)做的小事情，所以他就在述中抓住人們?nèi)粘Ｉ钪腥菀缀鲆暤?小"問題進(jìn)行介紹. 如果述的材料沒有選擇，那樣的道理將會(huì)缺乏針對(duì)性，將會(huì)雜亂無章.
因此，在一篇文章中要評(píng)述相通，述評(píng)相聯(lián)，即述的材料與評(píng)的道理緊扣一個(gè)中心，抓住一個(gè)角度，絕不可南轅北轍.
此外，寫思想評(píng)論還須注意以下兩點(diǎn):
1.思想評(píng)論要有及時(shí)性. 它與針對(duì)性密切相關(guān). 及時(shí)，評(píng)論的針對(duì)性就更強(qiáng).
所以，思想評(píng)論要針對(duì)現(xiàn)實(shí)，下及時(shí)雨，當(dāng)風(fēng)起于青萍之末時(shí)，就要作出判斷，不要放馬后炮，做事后諸葛.
2.評(píng)論要實(shí)事求是. 思想評(píng)論，要就事論理，實(shí)事求是，不能亂扣帽子，無限上綱.
寫文藝評(píng)論須注意以下幾點(diǎn):
1.精讀原作. 首先必須認(rèn)真閱讀原作，這樣才可以取得對(duì)原作主要思想，藝術(shù)形象，藝術(shù)技巧等的評(píng)論權(quán). 其次還要閱讀序跋，注釋，查閱有關(guān)資料. 為了使自己的評(píng)論能中肯，必要時(shí)還應(yīng)參閱現(xiàn)有的'其他人的評(píng)論，聊作構(gòu)思時(shí)的參考.
2.實(shí)話實(shí)說. 有好說好，有壞說壞，肯定否定，孰褒孰貶，都要恰如其分.
3.不落俗套. 文藝評(píng)論貴在有新意，不要陳詞濫調(diào). 對(duì)于文藝作品，要注意多角度，全方位進(jìn)行評(píng)論分析，力求有新的發(fā)現(xiàn)，新的見解.
4.看重藝術(shù)分析. 文藝作品包括思想性和藝術(shù)性兩個(gè)方面. 而思想內(nèi)容又必須通過一定的藝術(shù)形式表現(xiàn)出來，要理解作品的思想內(nèi)容，又往往要從它的表現(xiàn)形式入手. 因此，對(duì)作品的藝術(shù)分析，是文藝評(píng)論的重要方面.
怎樣進(jìn)行藝術(shù)分析呢
(1)分析藝術(shù)構(gòu)思. 把握作品的藝術(shù)構(gòu)思，可以幫助我們了解作者是怎樣提煉主題，怎樣尋求完美的藝術(shù)形式來表現(xiàn)主題的情況，使我們對(duì)作品理解得更深刻，更透徹.
當(dāng)然，有時(shí)也可以分析作品中某一局部的藝術(shù)構(gòu)思，特別是詩歌和散文，它們都以較凝練的形式表達(dá)深摯的思想感情，所以常常可以從一字一句中看出作者的藝術(shù)匠心，看出這一字一句在表現(xiàn)作者思想感情上所獨(dú)具的思想意義和美學(xué)意義.
(2)分析人物形象. 我們?cè)谠u(píng)論時(shí)，必須著重抓住對(duì)人物形象的分析，通過對(duì)形象的分析來對(duì)作品進(jìn)行思想和藝術(shù)的分析. 形象都是具體的，都具有獨(dú)特的個(gè)性特點(diǎn). 作者在塑造每個(gè)形象時(shí)，也都具有獨(dú)特的創(chuàng)作和構(gòu)思的方式. 我們?cè)诜治鋈宋镄蜗髸r(shí)，必須抓住人物形象個(gè)性化特征，通過有血有肉的具體分析，把握人物形象的時(shí)代精神和教育意義. 初學(xué)寫文學(xué)評(píng)論，要抓住人物形象個(gè)性化的特征，主要是抓住人物的言行，因?yàn)樽髌分械娜宋镅孕?，無不是他整個(gè)性格的具體表現(xiàn).
(3)分析作品的意境. 意境是形象鮮明，情景交融，寓意深遠(yuǎn)，富有強(qiáng)烈感染力的藝術(shù)境界. 歷年高考題常考查對(duì)詩歌，散文意境的把握.
(4)分析作品的語言. 文學(xué)是語言的藝術(shù)，借助語言來形象地反映社會(huì)生活，表達(dá)作者的思想感情. 分析語言，也是對(duì)作品進(jìn)行藝術(shù)分析的一個(gè)重要內(nèi)容. 分析語言要求具體細(xì)致，不籠統(tǒng)，不抽象，使人一讀便知作品語言的特點(diǎn). 同學(xué)們寫作評(píng)論時(shí)，往往分不清評(píng)論與讀后感的區(qū)別，每每把評(píng)論寫成讀后感，這一點(diǎn)當(dāng)引起注意.
一、認(rèn)識(shí)讀后感
讀完一篇文章或看完一部電視劇以后，全篇文章或其中的一部分內(nèi)容給你留下深刻的印象，讓你感動(dòng)，而且也讓你想到很多很多自己聽到的、看到的、經(jīng)歷過的事情。
二、怎樣選書目
選擇你感興趣的書籍，尤其是選能從中明白一個(gè)道理或?qū)W到文中人物的精神的文章。
(選寫人、寫事的文章最好)
三、通常寫法：
(1) 引用法：引用歌謠、名言。
(2) 舉例子的方法：
可舉古代事例、近現(xiàn)代事例，可舉身邊聽說過的、自己經(jīng)歷的事情，只要事例所表達(dá)的中心與文章的中心一致即可。
可舉正例和反例，正例的作用是讓中心更明確，證明這個(gè)道理是正確的，這種品質(zhì)是值得學(xué)習(xí)的。
四、結(jié)構(gòu)安排：
第一段：寫清讀書的時(shí)間、書名和總的感受。
(我受益匪淺。
給我留下深刻的印象……)
第二段：用三五句話概括中心思想。
(先寫主要內(nèi)容再寫講明的道理或人物的品質(zhì))
第三段：舉由這一道理或品質(zhì)想到的正面事例(古代、現(xiàn)代、身邊的事例自己的事例)
第四段：舉由這一道理或品質(zhì)想到的反面事例(古代、現(xiàn)代、身邊、自己的事例)。
第五段：發(fā)出號(hào)召、倡議。
正反事例，不要同是古代或同是現(xiàn)代的，最好有層次感，比如舉雷鋒的為人民服務(wù)，再舉自己的自私。
讀了《狼牙山五壯士》這篇文章，我的心里久久不能平靜，想了很多很多。
《狼牙山五壯士》一文敘述了1941的秋天，五位抗日英雄勝利地完成了阻擊敵人，掩護(hù)人民群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移的光榮而艱巨的任務(wù)。
在彈盡糧絕，就要被敵人俘虜時(shí)，毅然跳崖，以身殉國，譜寫了一曲驚天地泣鬼神的英雄樂章。
文中這樣一個(gè)片斷令我最感動(dòng)：五壯士高呼著“打倒日本帝國主義”!“中國共產(chǎn)黨萬歲”!然后昂首挺胸，邁開大步，相繼跳下懸崖。
這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河，喊出了億萬中國人的肺腑之聲。
多么偉大的五壯士啊!他們毫不畏懼，不怕犧牲的崇高革命精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。
每當(dāng)回想起五壯士驚人的壯舉我就感到非常慚愧。
我作為一名少先隊(duì)員，二十一世紀(jì)的接班人，在學(xué)習(xí)上遇到難題就退卻，有時(shí)甚至就放棄了。
而狼牙山五壯士為了民族的解放事業(yè)，克服了重重艱難險(xiǎn)阻，赴湯蹈火，為國捐軀。
我遇到的這點(diǎn)困難與他們相比算得了什么再說正是因?yàn)闊o數(shù)革命先烈拋頭顱，灑熱血，前仆后繼，才換來了我們今天的幸福生活。
如果今天我在學(xué)習(xí)上遇到一點(diǎn)困難就打退堂鼓，那明天怎么去為祖國做貢獻(xiàn)呢我又怎么能對(duì)得起先烈們的英靈呢我羞愧萬分，不斷地責(zé)備自己。
我們作為新中國的少先隊(duì)員應(yīng)該以先烈們的精神為動(dòng)力，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，掌握科學(xué)文化知識(shí)，練就過硬的本領(lǐng)，做跨世紀(jì)的接班人，把祖國建設(shè)得更加美麗，富饒。
五壯士的英雄壯舉正是中華民族的脊梁，他們是中華兒女的楷模;他們的英雄氣概將浩氣長存，他們的英勇事跡流芳百世，永垂不朽……不知不覺，我心中聳立起一座雄偉而莊嚴(yán)的豐碑，上面鐫刻著狼牙山五壯士的名字：馬寶玉，葛振林，宋學(xué)義，胡德林，胡福才。
同學(xué)們，讓我們永遠(yuǎn)記住1941年秋日的這一天吧。
狼牙山五壯士向我們展示的大無畏的革命精神。
的寫作技巧篇八
1、我望著外面的雨，不知不覺的睡著了。在夢(mèng)里，有愛我的爸爸和媽媽，還有疼我的哥哥，也許只有在夢(mèng)里，我才能開心的笑一次，真希望自己一直都在做夢(mèng)，不想醒來。
2、在這一個(gè)溫暖的季節(jié)里，在樹林里，許多的樹木都開滿了鮮艷的花朵；大家都不肯相讓，紅的黃的白的紫的，各種各樣的花真像一個(gè)美麗的大花壇。許許多多的蝴蝶和蜜蜂都聞到了花的香味，都不約而同地飛來采蜜，在半空中飛來飛去。
3、夏天，河畔的垂柳已是郁郁蔥蔥，彎彎的隨風(fēng)舞動(dòng)，宛如婀娜多姿的舞女翩翩起舞。柔弱的小草變得強(qiáng)壯了起來，不過野花沒怎么變樣，只是在夏日的照耀下變得更加燦爛了。耀眼的陽光把清澈的小河照得閃閃發(fā)光，仿佛河里長滿了金子似的。
4、迷宮般的城市，總有莫名的寂寞。你永遠(yuǎn)不知道你會(huì)錯(cuò)過什么，各種關(guān)于追尋的巧合和錯(cuò)過，編織著城市叢林里的憂郁和軟弱。
5、沿河兩岸連山皆深碧一色，山頭常戴了點(diǎn)白雪，河水則清明如玉。在這樣一條河水里旅行，望著水光山色，體會(huì)水手們?cè)诠ぷ魃吓c飲食上的勇敢處，使我在寂寞里不由得不常作微笑！
6、成群的蜜蜂在花從中忙碌著，吸著花蕊，辛勤地飛來飛去。
7、初夏的陽光從密密層層的枝葉間透射下來，地上印滿銅錢大小的粼粼光斑。
8、陽光可以給我們溫暖，照亮我們的心房，對(duì)于同學(xué)之間，我們應(yīng)該收藏陽光，這樣我們就能時(shí)刻擁有燦爛的笑容。
9、啊，春天的一切，都顯得那樣的生機(jī)勃勃。
10、走進(jìn)美麗的校園，首先映入眼簾的是莊嚴(yán)的高大的教學(xué)樓，教學(xué)樓呈“凸”字形，樓旁聳立著一根銀光閃閃的旗桿，上面飄揚(yáng)著一面鮮艷奪目的五星紅旗，她像一團(tuán)火，映照著整個(gè)校園。登上頂樓，可以觀賞到整個(gè)校園的美麗景色。
11、人生是美好的，因?yàn)槲覀兛梢詮闹形虺龊芏嗟览?。我的人生，我自己走，我的命運(yùn)，我自己掌握，我一定會(huì)通過自己讓我的人生更加精彩，更加美好！
12、亮晶晶的星兒，像寶石似的，密密麻麻地撒滿了遼闊無垠的夜空。乳白色的銀河，從西北天際，橫貫中天，斜斜地瀉向那東南大地。
13、只見十余株又高又大的楓樹，滿樹楓葉已是一片紅，宛如一堆堆淋不滅的火焰。
14、遠(yuǎn)處的小樹林閃著綠幽幽的光，在微風(fēng)中輕輕搖響綠葉，像是唱著一支動(dòng)聽的歌。
15、陣陣春風(fēng)吹過大地，大地變綠了；吹過大樹，樹葉輕輕搖動(dòng)，好像在跳舞；吹過小河，河水在歡騰地歌唱。
16、春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿了無限的希望。秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標(biāo)志著萬物的終極。秋之色為暖的黃，如金穗，如高粱，蕩漾著豐收的喜悅。
17、生活中一些微不足道的小事，只有你細(xì)細(xì)去品味時(shí)，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)里面包含著許多人生的哲理。人生的奇妙之處就在這里，通過一件小事讓我感悟了人生，也許在你看來很平常，而我卻覺得耐人回味，值得思索。
18、感恩是一種處世哲理，也是生活中的大智慧。感恩是結(jié)草銜環(huán)，是滴水之恩涌泉相報(bào)，感恩是一種美德，是一種境界。感恩是這個(gè)世界上最美好純潔的東西，有了它生活充滿陽光，有了它世界充滿溫馨，有了它家庭充滿和諧。
19、昔日四座破爛的校舍不翼而飛，嶄新的教室和會(huì)議室屹立在屏障似的圍墻里面，小巧玲瓏的傳達(dá)室守衛(wèi)在大門西側(cè)。
20、水流雖然比起上游來已經(jīng)從群山之中解放了，但依然相當(dāng)湍激，因此頗有放縱不羈之概，河面相當(dāng)遼闊，每每有大小的洲嶼，戴著新生的雜木。春夏雖然青翠，入了冬季便成為疏落的寒林。水色，除夏季洪水期呈出紅色之外，是濃厚的天青。遠(yuǎn)近的灘聲不斷地唱和著。
21、冬雨如泣如訴，在鄉(xiāng)下，兩岸茅屋炊煙陰陰沉沉，粗糙的線條被雨水浸染了，濃郁散開來。不知是哪個(gè)小毛孩，又打破了碗，打破了這寧靜。
22、我一點(diǎn)也不孤單，因?yàn)槲业氖澜缰挥形乙粋€(gè)人已經(jīng)足夠熱鬧了。
23、一江秋水，依舊是澄藍(lán)澈底。兩岸的秋山，依舊在裊娜迎人。蒼江幾曲，就有九簇葦叢，幾彎村落，在那里點(diǎn)綴。你坐在輪船艙里，只須抬一抬頭，劈面就有江岸烏桕樹的紅葉和去天不遠(yuǎn)的青山向你招呼。
24、星星充滿了感情，像頑皮的孩子，在稚氣、執(zhí)著地注視著人間，仿佛用那明亮的眸子講述一個(gè)美麗動(dòng)人的神話。
25、熾熱的火傘高張?jiān)诳罩?，熱得河里的魚不敢露出水面，鳥也不敢飛出山林，就是村中的狗也只是伸長舌頭喘個(gè)不休。
26、盛夏，天熱得連蜻蜓都只敢貼著樹蔭處飛，好像怕陽光傷了自己的翅膀。
27、柔和的陽光斜掛在蒼松翠柏不凋的枝葉上，顯得那么安靜肅穆，綠色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，腳步是那么輕起輕落，大家的心中卻是那么的激動(dòng)與思緒波涌。
28、風(fēng)，輕悠悠地吹拂著竹林，竹葉在微微地顫動(dòng)著，真像一張張細(xì)長的嘴巴在喃喃細(xì)語。
29、烈日當(dāng)空，道路兩旁，成熟的谷物在熱得彎下腰，低著頭。蚱蜢多得像草葉，再小麥和黑麥地里，在小麥和黑麥地里，在岸邊的蘆葦叢中，發(fā)出微弱而嘈雜的鳴聲。
30、盡管人生旅途中具體的經(jīng)歷總是顯得那樣瑣碎那樣平凡那樣漫長，又是那樣不厭其煩，但是，恰恰是它們構(gòu)成了一個(gè)個(gè)真實(shí)的精彩人生。這才是生命最彌足珍貴的狀態(tài)。
31、嘴里久久回味著一股又酸又甜的滋味，真好吃??！這甜甜的汁水一直流到了我的心里。
32、山腰之上，黃櫨樹叢生，枝葉如云，金秋時(shí)節(jié)，層林盡染，如火如荼，恰似少女紅裝。
33、在小麥和黑麥地里，在岸邊的蘆葦叢中，發(fā)出微弱而嘈雜的鳴聲。
34、有這樣一句話“人有兩個(gè)寶，大腦和雙手”，通過這句話我們可以了解到，雙手對(duì)于我們是非常重要的，我們每天都離不開雙手，無論我們是做什么的，手是必須要用的，我們每個(gè)人都擁有一雙美麗的手。
35、深秋時(shí)節(jié)，這樹上的石榴全部裂開了嘴兒，好像是一朵朵盛開的鮮花。
36、再?zèng)]有比春雨洗浴后的青山更迷人了，整個(gè)山坡，都是蒼翠欲滴的濃綠，沒來得散盡的霧氣像淡雅絲綢，一縷縷地纏在它的腰間，陽光把每片葉子上的雨滴，都變成了五彩的珍珠。
37、那是一個(gè)久旱不雨的夏天，炎熱的太陽烤得田里的老泥鰍都翻白了，村邊的小溪，溪水一下低了幾寸，那些露在水面的石頭，陡地變大了。
38、空中沒有一片云，沒有一點(diǎn)風(fēng)，頭頂上一輪烈日，所有的樹木都沒精打采地、懶洋洋地站在那里。
39、雨改變了公園的情調(diào)，西北方向的'云霧之中，是水墨畫似的遠(yuǎn)山，這在園林建筑中頗被稱道的“借”來。
40、太陽像個(gè)老大老大的火球，光線灼人，公路被烈日烤得發(fā)燙，腳踏下去一步一串白煙。
41、感恩是值得你用一生去等待的一次寶貴的機(jī)會(huì)，是值得你用一生去完成的一次世界壯舉，是值得你用一生去珍視的一次愛的教育。讓我們擁有一顆感恩的心，去懂得孝敬父母；去尊敬師長；去關(guān)心別人；去幫助他人；去贏得真愛，贏得友誼吧。行動(dòng)起來，做一個(gè)會(huì)感恩的人。
42、芍藥花開了，粉紅的花瓣兒映紅了小姑娘的臉，映紅了火熱的農(nóng)家生活。
43、在千姿百態(tài)的道路中，你會(huì)選擇哪一條呢？“我會(huì)選擇一條崎嶇蜿蜒的道路?！边@是我心底最深的感受。我喜歡刺激喜歡挑戰(zhàn)。崎嶇蜿蜒的道路可以給人新鮮與刺激磨煉和挑戰(zhàn)。諸如此類，我成長的歷程讓我嘗到了人生四大滋味。
44、星空倒映在這洶涌的海面上，便隨波上下跳舞，時(shí)現(xiàn)時(shí)滅。
46、這是一次不平凡的經(jīng)歷，正因草地上的小花給予我啟迪，讓我明白不是只有主角才會(huì)散發(fā)光芒。其實(shí)很多時(shí)候，我們或許只能擔(dān)任一個(gè)小小的配角，但在自己的生命歷程中，我們每個(gè)人都是主角。
47、那斑駁的樹影清晰地投在小路上，好似一幅幅濃淡相宜的剪紙畫。
48、日子總是像從指尖渡過的細(xì)紗，在不經(jīng)意間悄然滑落。那些往日的憂愁和誤用傷，在似水流年的蕩滌下隨波輕輕地逝去，而留下的歡樂和笑靨就在記憶深處歷久彌新。
49、在樹林里，許多的小鳥在自由自在歡樂地飛翔著，高興起來，便唱出清脆悅耳的曲子，和煦的春光吹拂著小河，河水忽然被一陣悅耳動(dòng)聽的笛聲所牽動(dòng)，放眼望去，一群頑皮的小孩子正用垂柳的莖做柳笛呢！他們吹出了心里的幸福和快樂。
50、街上的柳樹像病了似的，葉子掛著塵土在枝上打著卷，枝條一動(dòng)也不動(dòng)。馬路上發(fā)著白光，小攤販不敢吆喝，商店門口的有機(jī)玻璃招牌，也似乎給曬化了。
51、在春天里，動(dòng)物們也從沉睡中醒來。小草開始發(fā)芽了，大地上到處都顯現(xiàn)出欣欣向榮的景象。一眼望去，到處都是一片綠景象，就像一幅水彩畫。
52、一陣風(fēng)吹過，樹葉沙沙地響著，飄下幾片像飛舞著的彩蝶似的紅葉。
53、啊，春天真美啊！讓我們用心去感受大自然的美景吧。
54、月亮默默的從江心升起來了，圓圓的、亮晶晶的，好像一個(gè)銀盤。
55、整個(gè)城市像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來。狗趴在地上吐出鮮紅的舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大。
56、春雨無聲無息地下著，花兒探出了頭，草兒伸直了腰，大樹煥然一新，遠(yuǎn)處的山朗潤起來了，河里的水漲起來了。一切都是那么清新自然。雨點(diǎn)敲打著窗戶，落在雨傘上，滴在臉頰上，更夾雜著桃花的幽香，讓人陶醉其中。
57、夏天的星星就像調(diào)皮的孩子一般逗人喜愛。
58、仰天望去，便會(huì)發(fā)現(xiàn)春天獨(dú)特的湛藍(lán)無邊的天空與潔白無瑕的云朵。天上的云朵有的像一匹威武的駿馬在草原上奔馳；有的像一只貓?zhí)S著想要抓住四處逃跑的老鼠；還有的像兩只調(diào)皮淘氣的猴子在一起開心地玩著捉迷藏。我們觀賞著這些奇幻多變的云彩，感覺愜意極了。
59、高高的椰子樹像一把太陽傘，總是向海傾斜著，微微地彎著腰。
60、春筍，一個(gè)個(gè)像尖錐似的，披著淡綠的嫩衣，在春風(fēng)中微笑，在春雨中淋浴。
的寫作技巧篇九
當(dāng)我們創(chuàng)造一個(gè)人物時(shí)，我們用的是另一個(gè)人的聲音、身體和大腦。去解釋一個(gè)我們不完全了解的人的活動(dòng)、行為和心理歷史，這正是小說的藝術(shù)。
下面的練習(xí)由幾個(gè)部分組成，要花一小時(shí)做完。當(dāng)然，你也可以分幾天來完成。
寫作練習(xí)
第一步：聲音
出生后，我們的第一個(gè)交流方式就是口頭表達(dá)，所以我們從聲音開始。
想象有兩個(gè)人正在進(jìn)行對(duì)話。可能他們?cè)谡務(wù)摿硗庖粋€(gè)人。他們中有一個(gè)人可能有困難。只寫對(duì)話。重點(diǎn)只放在創(chuàng)作對(duì)話上。
例：
甲：我今天覺得不舒服。
乙：是嗎?你怎么了?
甲：我頭疼。
乙：我跟你講了昨晚鮑勃說的話了嗎?把對(duì)話一直寫下去，直到寫滿兩頁。
第二步：你的人物所處的位置
第三步：你是誰
選擇一個(gè)人物作為重點(diǎn)，然后回答下面的問題。
每一個(gè)答案都讓你更清楚地了解你創(chuàng)造的這個(gè)人物。盡量不要反復(fù)思考答案，而要盡可能快地瀏覽一遍下面的問題，不要停下來判斷。要立刻誠實(shí)地回答問題。
1.對(duì)你的人物從頭到腳進(jìn)行外表描述。
2.你的人物有什么重要的人際關(guān)系?為什么重要?
3.你的人物是做什么的?職業(yè)?消遣?
4.你的人物最害怕的是什么?
5.你的人物想要什么?
你也可以在這個(gè)列表上再添加問題。
第四步：創(chuàng)造場(chǎng)景
小說的創(chuàng)作不就像生孩子嗎?你已經(jīng)花了時(shí)間和精力，把它生了下來?，F(xiàn)在它想要行動(dòng)，需要場(chǎng)景。而這正是我們要人物去做、去表現(xiàn)的事情。小說由行為和反應(yīng)組成。
現(xiàn)在應(yīng)該把你所有的發(fā)現(xiàn)都放進(jìn)來起作用了。寫出你小說中可能有不同故事發(fā)生的三個(gè)不同場(chǎng)景。這些場(chǎng)景不一定按照時(shí)間順序排列。每個(gè)場(chǎng)景至少寫一至兩頁。確保你寫的場(chǎng)景有頭有尾，“有事”發(fā)生。
場(chǎng)景的簡(jiǎn)單定義：
場(chǎng)景是小說中對(duì)真實(shí)生活的表現(xiàn)。它將事情速度放慢，置于真實(shí)時(shí)間之中，讓讀者能看到事情的發(fā)生。一個(gè)場(chǎng)景通常應(yīng)該包括對(duì)話和你上面做過的那幾件事：環(huán)境的描述，人物的感受和想法、手勢(shì)、行為，敘述者或是作者的觀察。一個(gè)場(chǎng)景發(fā)生在一個(gè)地點(diǎn)。
場(chǎng)景1：對(duì)話之前
想象在對(duì)話之前你的人物生活中的一個(gè)時(shí)間，或者他們的問題產(chǎn)生之前的一個(gè)時(shí)間。這個(gè)時(shí)間可以是他們同別的人物談話之前的那一刻，也可以是很久之前。但必須是在談話之前?，F(xiàn)在試試看。盡量寫下來到目前為止你所知道的這些人物的所有事情。思考他們的過去(如果你選擇從那個(gè)地方開始寫)可以幫助你描寫他們現(xiàn)在正經(jīng)歷的問題。
場(chǎng)景2：在談話中
場(chǎng)景3：對(duì)話之后
這個(gè)場(chǎng)景發(fā)生在對(duì)話之后，里面要包含盡可能多的、你認(rèn)為有必要的情景。但一定要有下面的事件之一：
1.人物的問題已經(jīng)解決了;
2.你的人物覺得這個(gè)問題還要持續(xù)一段時(shí)間，所以他們必須學(xué)會(huì)處理它。
3.在這個(gè)場(chǎng)景的練習(xí)中，要想想有什么變化發(fā)生，想想你的人物在生活中、在此刻有什么想法。
練習(xí)目的
如果你認(rèn)為一個(gè)故事要有開頭、經(jīng)過和結(jié)尾，那么你寫的這三個(gè)場(chǎng)景就可以模仿這樣的故事結(jié)構(gòu)。練習(xí)做到這里，你眼前應(yīng)該浮現(xiàn)出一個(gè)故事框架，一個(gè)至少夠你寫三頁紙的故事。
在寫作過程中，你可能發(fā)現(xiàn)，故事需要用到其中的一個(gè)場(chǎng)景，或在另一個(gè)地方重新展開。
這樣做的目的是在很短的時(shí)間內(nèi)，概括出可供創(chuàng)作一個(gè)故事的許多背景。這個(gè)練習(xí)逼著你對(duì)一個(gè)故事構(gòu)思所產(chǎn)生的多種可能性作出抉擇。
這是一種讓你很快地投入一個(gè)故事之中的有趣的辦法，這要比按時(shí)間順序甚至邏輯順序去形成你的決定有趣。它使你跳出思考狀態(tài)，而讓你下筆寫作。
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