總結可以幫助我們更好地認知自我，發(fā)現自己的潛力和不足?？偨Y是對自己一段時間內的努力和收獲進行總結，同時也是對自己的肯定和鼓勵。小編整理了一些精彩的總結范文，希望能夠給大家一些啟示和指導。
鈴蘭花的教學設計篇一
《趕花》這篇文主要講了蜜蜂為了釀花蜜，在花開時節(jié)，沒命地干活，直到累死，還講了養(yǎng)蜂工為了收獲更多的蜜，一年四季不停地趕花，十分辛苦。
讀完這篇文章，我懂了在學習、工作中，也要有養(yǎng)蜂工的精神。趕在時間的前面做好自己應該做的事，就有收獲，今天等明天，明天等后天，時光流逝，將一事無成。
我們小學生，也應該珍惜時間，趕在時間的前面，為將來建設四化而認真學習。一到了假期，我就覺得時間還長著，明日還多著呢！轉眼間開學了，可已經來不及復習了，只好一邊學新課，一邊復習舊知識，每天都非常緊張。現在我才領會到高爾基所說的“世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被人忽視而有最令人后悔的就是時間。”
時間是寶貴的，我們一定要珍惜一分一秒，刻苦學習，掌握本領，將來為祖國的建設做出卓越的貢獻。
鈴蘭花的教學設計篇二
學了《趕花》這一課后，我有很多感觸。
這篇課文通過敘述養(yǎng)蜂工的生活，說明了“只能人趕花，不能讓花等人”的道理，啟示我們：在學習、工作上也要有“趕”的精神，趕了就會有收獲；“等”，今天等明天，明天等后天，時光流逝，將一事無成。
我對這句話感受挺深。眾年周知，驕傲的同學最終會落后，而持之以恒勤奮學習的同學學習成績必然會領先。驕傲的同學總覺得自己學得差不多了，所以就“?！绷讼聛恚蝗ハ蚯啊摆s”。正相反，學習虛心的同學總覺得自己學得太少，所以就不停地往前“趕”，成績也就不斷地上升，就像養(yǎng)蜂工那樣，一年四季不停地趕花，才得到了更多的花蜜。
我自己在學習中雖然沒有“等”，但向前“趕”的那種勁頭也不足。自從學習了這篇課文以后，我下決心從明天起，不！從現在起，用養(yǎng)蜂工那種“趕”的精神鞭策自己，使自己的學習成績穩(wěn)步提高。
我衷心希望大家在學習上不停地“趕”，班級與班級之間不停地“趕”。讓我們的班級成為先進集體，讓我們每個人的學習成績不斷提高！
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鈴蘭花的教學設計篇三
這篇文章通過寫作者小時候在故鄉(xiāng)養(yǎng)蜜的生活，說明了“只能讓人去趕花，不能讓花來趕人”的道理，它啟示我們：在學習、工作上也要有趕花的精神，趕了就會有收獲；“等”，今天等明天，明天等后天，將一事無成。
我對這句話感受很深。眾所周知，驕傲的同學終究會落后，而持之以恒，勤奮學習的同學，學習成績必然會領先。驕傲的同學總覺得自己已經學得差不多了，所以就“?！毕聛砹耍幌蚯斑M。正相反，學習虛心的同學總覺得自己學得太少了，所以就要不停地向前“趕”，成績也就不斷的上升。就像養(yǎng)蜂人那樣，一年四季不停地趕花，才能得到更多的.花蜜。
我自己在學習中雖然沒有“等”，但是向前“趕”的精神仍然不足。我下決心從明天開始，不！從現在開始，用養(yǎng)蜂人那種“趕”的精神來鞭策自己，使自己的學到更多有用的知識。
鈴蘭花的教學設計篇四
1、理解課文內容，體會作者從養(yǎng)花中得到的樂趣，從而感受生活的美好，培養(yǎng)熱愛生活的感情。
2、學會生字新詞，理解 置之不理、三年五載、奇花異草等詞語意思。
3、完成課后練筆，寫一種花草。
4、有感情朗讀課文，背誦你喜歡的自然段。
理解課文的思想內容，完成練筆。
教學時間：3課時。
1、理清文章條理。
2、抓住重點，理解課文內容。
你家中有花嗎?談談你的感受。
1、指名按自然段朗讀課文。
2、同學們已經預習了課文，你說說老舍先生為什么要養(yǎng)花?他從中體會到什么樂趣?
1、學生自由朗讀課文，思考：課文可以分幾段?每一段講了什么意思?
2、討論：課文可以分三段。
(1)(2—6)(7)
1、“奇花異草”是什么意思?
作者養(yǎng)的花草有什么特點?為什么?
2、“置之不理”什么意思?“自生自滅”什么意思?
作者“摸著了一些門道”，這些“門道”指什么?
3、作者為什么說他“可得感謝它們”?
用課文里的話說一說。
因為作者因為養(yǎng)花而受益：有益身心，勝于吃藥。
5、什么是“秉燭夜游”?
6、為什么作者“也有傷心的時候”?
7、作者認為養(yǎng)花究竟有哪些樂趣?
1、熟讀課文。
2、試背最后一自然段。
1、練習給課文編提綱。
2、練習背誦你喜歡的自然段。
1、指名分自然段朗讀課文。
2、齊背最后一段。
3、檢查生字讀音。
4、指導識記字形。
1、提出要求：
2、自由讀課文，討論。
3、討論交流。
4、概括中心思想。
1、范讀。
2、學生有感情朗讀課文。
3、練習背誦你喜歡的自然段。
1、練習有感情朗讀課文。
2、練習背誦你喜歡的自然段。
練筆，寫一種你喜愛的花草。
1、學生自己閱讀練筆的題目。
2、討論。
這次練筆的內容是什么?(寫一種自己喜歡的`花草。)
練筆有什么要求?
(寫一個片斷;寫出花草的特點;要寫出自己喜歡這種花草的原因。)
1、分組練說。
2、學生寫作，教師巡視指導。
總起
我愛花 也愛養(yǎng)花 (直奔主題)
分述
種易活的花
關切花草
體力勞動
分享成果
菊苗遭殃
有喜有憂 有淚有笑 有花有果 有香又色
1、本文是我國現代著名作家老舍先生的一篇散文。文中講述了“我”養(yǎng)花的情形，從中感受到養(yǎng)花既須勞動，有長知識，能給人們帶來樂趣，抒發(fā)了“我”愛花、愛養(yǎng)花，熱愛生活的思想感情。教學時緊抓課文表達的思想內容。
2、課文層次清楚，句和句，段和段之間連接緊密，過度自然，邏輯性很強，著重引導學生了解作者是怎樣有條理地談養(yǎng)花的樂趣的，逐段閱讀，在理解的基礎上概括每段的意思。
3、通過多種朗讀的方法，強化學生自讀體味?！坝邢灿袘n，有笑有淚”，講的是對花的關心，情感體驗;“有花有果，有香有色”講的是勞動成果;“既須勞動，又長見識”講的是養(yǎng)花的意義。指導理解同時要強調自己的體會。
4、訓練學生用簡潔的語言概括每層次的內容，以寫小標題的形式。
鈴蘭花的教學設計篇五
鈴蘭花也叫山谷百合，鈴鐺造型的鈴蘭花的外型非?？蓯郏艿奖姸嗳说南矏?，那么鈴蘭花的花語是什么呢?下面由本站小編給大家?guī)淼拟徧m花的花語是什么意思，希望各位客官喜歡!
在法國，鈴蘭是純潔，幸福的象征。每年5月1日，法國人有互贈鈴蘭互相祝愿一年幸福的意思，獲贈人通常將花掛在房間里保存全年，象征幸福永駐。
如鈴蘭誕生的憂傷傳說一樣，鈴蘭的幸福會來得格外艱難，并且伴隨著隱約的宿命的憂傷。鈴蘭的守候是風中星星若有若無的嘆息，茫然而幽靜，只有有心才能感應;鈴蘭的氣質如同風中女子堅貞溫婉的愛的信仰一般純粹剔透，只有凝神才能淺嘗。
一、生態(tài)習性。
鈴蘭花比較耐寒，但忌干燥、炎熱，喜歡半陰、涼爽濕潤的環(huán)境，如果鈴蘭花長期處于高溫狀態(tài)下則植株葉片會提前枯黃。鈴蘭花只要處于陰涼的環(huán)境下，它的根莖就會迅速繁殖，所以遮陰和潮濕肥沃的土壤是鈴蘭花種植的重要條件。
二、繁殖方法。
鈴蘭花通常情況下以分株繁殖為主，也可進行種子繁殖。分株繁殖的最佳時間是在春季和秋季進行，在鈴蘭花的根莖上有大小不等的幼芽，把每個頂芽且要帶有根莖將其剪下來進行栽培。種子繁殖可在秋季進行，用熟透漿果中的種子進行播種即可。
三、栽培管理。
由于鈴蘭花生性強健的特點在管理方面比較粗放，在萌芽后經常施用一些餅肥就可促使鈴蘭花開花茂盛，注意在花葶抽出后就要停止施肥，花謝后可再施一兩次肥以促使根莖的萌發(fā)。給鈴蘭花澆水要根據溫度和土壤濕度來進行補充水分。
傳說亞當和夏娃聽信了大毒蛇的謊言，偷食了禁果，森林守護神圣雷歐納德發(fā)誓要殺死大毒蛇。當對雷歐納德與大毒蛇的搏斗中，最后精疲力竭與大毒蛇同歸于盡。在他死后的土地上，長出了開白色小花狀似小鈴檔的具有香味的鈴蘭。那塊冰冷土地上長出的鈴蘭就是圣雷歐納德的化身，凝聚了他的血液和精魂。根據這個傳說，把鈴蘭花贈給親朋好友，幸福之神就會降臨到收花人的.
烏克蘭有個美麗的傳說，說是很就以前有一位美麗的姑娘，癡心等待遠征的愛人，思念的淚水滴落在林間草地，變成那芳香四溢的鈴蘭;也有人說那是白雪公主斷了的珍珠項鏈灑落的珠子，還有人說那是7個小矮人的小小燈籠;還有一個傳說是一個叫“瑯得什”(俄文中鈴蘭的音)的少年，為了他的愛人“維絲娜“(俄文中春天的意思)離他而去而傷心欲絕，少年的淚水變成了白色的花朵，而少年破碎的心流出的鮮血變成了鈴蘭紅色的漿果。
鈴蘭是古時候北歐人傳說中日出女神之花，是用來獻給日出女神的鮮花;鈴蘭也是北美印地安人的圣花。浪漫的法國人還有一個專門的“鈴蘭節(jié)”，在五月的“鈴蘭節(jié)”那天法國人互贈鈴蘭小花，象征幸福和吉祥的到來。
鈴蘭花的教學設計篇六
在法國，鈴蘭是純潔，幸福的象征。每年5月1日，法國人有互贈鈴蘭互相祝愿一年幸福的意思，獲贈人通常將花掛在房間里保存全年，象征幸福永駐。
如鈴蘭誕生的憂傷傳說一樣，鈴蘭的幸福會來得格外艱難，并且伴隨著隱約的宿命的憂傷。鈴蘭的守候是風中星星若有若無的嘆息，茫然而幽靜，只有有心才能感應;鈴蘭的氣質如同風中女子堅貞溫婉的愛的信仰一般純粹剔透，只有凝神才能淺嘗。
如果你不能從夜風中捕捉輕如星星嘆息的鈴蘭幽香，又如何能循香而至來到鈴蘭綻放的山谷?如果你不是傾心守護，怎能剛好在鈴蘭時光走到它身邊?鈴蘭的守候只為最有心的人，鈴蘭隨風輕扣的樂聲只有最愛它的人才能聽見。
為了獲得真愛，鈴蘭在寂寞山谷等待自己春天的到來只伴著五月的春風開放，(returnofhappiness)。
鈴蘭花的教學設計篇七
教學目標：
1、認識4個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解含義深刻的詞句的意思，領會作者語言的深妙。
4、理解作者對生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心。
課時安排：一課時。
教學過程：
一、激趣導入。
二、初步感知。
1、自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，質疑。
2、交流反饋。
3、指名讀課文。說一說：作者在維也納經歷了一件什么事？
三、細讀課文，理清脈絡。
1.仔細閱讀課文，邊讀邊畫出表現作者情感變化的詞語，聯系上下文想一想為什么會有這樣的變化。
2.投影出示，請學生完成下面的填空。
作者最初看見草地時，感到_________,因為___________;。
離開維也納前，感到______,因為_______________;。
看見花的原野時，感到____________,因為____________;。
體會到小花的氣魄時，心頭_____________,因為_____________。
四、研讀課文，品味語言。
1.自主研讀：
a.再讀課文，把自己喜歡的部分多讀幾遍，仔細體會作者的內心感受，把自己的感受也寫在傍邊。
b.將自己認為寫得好的句子、詞語反復品味，想一想作者這樣寫有什么好處。
2.全班交流：說一說自己喜歡的地方及原因，教師引導學生共同就某些地方展開評議，各抒自見。
五、感情朗讀，交流感悟。
1.有感情地朗讀自己喜歡的部分，談一談自己的感受。教師引導學生入情入境地朗讀，讀出聲、讀出形、讀出情。
2.讀了這篇課文，你對生命又產生了哪些新的感悟？結合前面的幾篇課文，大膽地談一談自己對生命的思考。
六、積累語言，拓展閱讀。
1.抄寫自己喜歡的段落、語段或詞語。
2.這篇課文選自當代著名作家馮驥才的散文《維也納春天的三個畫面》，請同學們課后仔細閱讀這篇優(yōu)美的散文。
鈴蘭花的教學設計篇八
1、認識4個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解含義深刻的詞句的意思，領會作者語言的精妙。
4、理解作者對生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心。
引導學生體會含義深刻的詞句的意思，感受作者語言的優(yōu)美。
理清作者感情變化的線索，理解變化的原因。
一、 導語
1、（板書：花）一看到花，你腦子里馬上會蹦出哪些描繪花的詞語？（顏色、形態(tài)）
2、過渡：花帶給人的感覺總是美好的。這節(jié)課，我們就跟著作家、畫家馮驥才一起走進素有“音樂之都”美譽的維也納去感受那——《花的勇氣》。
3、補完課題：花的勇氣。（齊讀）
二、 介紹作者。
馮驥才1942年出生于天津，著名作家、文學家、藝術家、著名民間文藝家，其作品以寫知識分子生活和天津近代歷史故事見長，注意選取新穎的視角，用多變的藝術手法，細致深入的描寫，開掘生活的底蘊，咀嚼人生的回味。 代表作品其中《啊！》、《雕花煙斗》、《高女人和她的矮丈夫》、《神鞭》、《珍珠鳥》等均獲全國文學獎思小說”，并對文壇產生了深遠影響。
三、 初讀課文，整體感知。
1、以自己喜歡的方式讀課文，把字讀準，把句子讀通順。
2、認識本課生字：呂 濫 厘 刷
3、師生輪讀，互相評價。
4、讀閱讀提示，理清問題。
5、交流：作者在維也納經歷了一件什么事？
梳理歸納：剛見草地，（ ），感到失望。
撥開草看，（ ），感到（ ）。
離開之前，（ ），感到（ ）。
雨中去看，（ ），感到（ ）。
1、師：作者經歷了這么復雜的心理變化之后，他有什么樣的感受？在課文的哪里？
出示：最后一段。
生齊聲朗讀。（相機理解“怦然一震”）
師：這就是作者最終的感悟與體會，從小小的花兒的開放體會到生命的意味，是——勇氣。
四、 品味語言，感受“勇氣”。
1、課文中，哪些語句在贊美花的勇氣？請劃出相關語句。（讀后并交流。）
出示：我看到的竟是一片花的原野……整個世界鋪滿了全新的色彩。
師：從哪些詞語看出來？
師：改天換地的世界是什么樣的？在你的眼前出現什么情景？
1、改天換地以前是怎樣的？
出示：大片大片的草地……沒有花的綠地是寂寞的。
師：為什么是寂寞的？
師：還有哪些句子贊美花的勇氣？
出示：我用手撥開草一看……這么多，這么密，這么遼闊！
師：你想贊美花的什么？（顏色、數量多，形狀各異，淘氣可愛）
出示：我驚奇地想……居然有如此的氣魄。
師：居然是什么意思？
師：如此的氣魄就是什么？
3、出示：我為花的如此的氣魄所（ ）。
4、繼續(xù)找相關語句。
雖然遠處大片大片的花與蒙蒙……神氣十足。
理解傲然挺立 、明亮奪目、神氣十足。
5、出示：在我眼里，這花的勇氣就是（ ） 。
6、師：這些小花讓馮驥才先生想到了生命。生命是是什么？找出一句話來。
出示：我的心頭怦然一震……是—————勇氣。
五、 拓展談話，感悟生命。
出示：勇氣是（ ）。
鈴蘭花的教學設計篇九
記得前不久，我讀了《趕花》這篇文章。它使我了解到了時間意義以及它是那么的寶貴。
《趕花》一文主要講的是，蜜蜂為了采花釀蜜，趕在花開時，沒命地干活，直到累死；還講了養(yǎng)蜂工人為了采到更多的蜜，一年四季，馬不停蹄地趕花，十分辛勞。讀后，我掩卷沉思，從中受到啟發(fā)。
文中寫道：“只能人趕花，不能讓花等人”。這句話是說花開是有季節(jié)性的，只有及時趕花，不誤花時，才能采到蜜”花不等人，等到花落了，再去采，就什么也得不到。從這里我領會到了這個趕字的真正含義，使我懂得了在學習，工作中，也要有養(yǎng)蜂工這種趕的精神。趕了就有收獲。等，今天等明天，明天等后天，時光流逝，將一時無成。因次，我們每個人都應該趕在時間的前面，做時間的主人。
古往今來，許多有志之士，都把時間視為金錢。魯迅先生雖然只活了56歲，但是他恪守“時間就是生命”的格言，拿著筆同敵人戰(zhàn)斗了30年。在他后中，他除了校對古書、澤書、為幾部長篇著作搜集素材之外，還抱病寫了500篇戰(zhàn)斗雜文。時間在魯迅先生的手中，放出了無限光輝！
我們小學生，也應該珍惜時間，趕在時間的前面，為建設四化而認真學習。然而，在上學期，我卻遠遠地落在了時間的后面，整天只知道玩，把學習拋到九霄云外。結果期末考時，成績嚴重下降，名次落到了班級十名外。于是，我便決心在假期補起來?？墒?，假期一到，我就覺得時間還長著呢，不用著急。一轉眼間開學了，我才追悔莫及?，F在，我才真正領會到高爾基所說的“世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最輕易被人忽視而又最令人后悔的，就是時間”這句名言的真諦。
而今邁步從頭越。讀了《趕花》這篇文章后，我要珍惜時間，趕在時間前面，爭分奪秒，躍馬前進。
鈴蘭花的教學設計篇十
經受過輕霜以后，鈴蘭會帶有根狀莖的肥大、呈圓錐狀的花芽，然后進行低溫處理。處理時長取決于溫度，比如一般在0℃時，需要30～40天。
栽培方式。
以盆栽為好，選用肥沃、疏松的培養(yǎng)土作為栽培基質。種植深度以芽露土1～2厘米為好。上覆蓋苔蘚以保濕。
溫度光照。
種植完畢后澆水，并將鈴蘭放置于溫度20℃左右的黑暗環(huán)境中培養(yǎng)8～12天，待到芽萌動后，再將溫度提高到27℃左右。當發(fā)現芽伸長約5厘米后，可以除去覆蓋的苔蘚，將其移到陽光充足處，同時注意肥水管理;當許多花蕾生長飽滿，即將開花前，應降低溫度至13℃左右，同時注意通風，適當減少澆水。
不同時間栽培。
根據上述指導，一般每隔10天栽培一批，就能使鈴蘭在冬季持續(xù)開花。其開花所需時間與栽培時間有關。如11月進行栽培的經過約4周就能開花，12月-1月栽培的，只需2周就可開花。需要特別注意的是，在栽培之前，不要忘了對鈴蘭給予低溫處理和暗處理，不然不利于鈴蘭芽的萌發(fā)和葉片的生長。
鈴蘭花的教學設計篇十一
芍藥在我國已有一千多年的種植栽培歷史，因為花色多姿，花朵碩大，株形優(yōu)美而備受文人墨客的喜愛，自古更是媲美牡丹。
作為一款喜溫暖的植物，芍藥適宜溫度14-16攝氏度之間最為合適。喜濕潤的環(huán)境，相對濕度保持在70%-80%之間更容易生長。喜歡疏松、肥沃土層比較厚的土壤，不宜種植在堿性土壤中，不然容易出現黃葉甚至死亡的現象。芍藥抗旱性能和耐寒性能也是不差的，所以即使是比較干旱的環(huán)境也能存活，在北方寒冷的露地之中稍加保暖就能很好的過冬。
芍藥花想要發(fā)芽就必須要過冬，也就是能在零下1℃到10℃度之間養(yǎng)活一個多月才能正常發(fā)芽開花，如果沒有過冬就不能進行栽培。
芍藥可以露地種植也可盆栽，但盆栽要格外注意，需要在花蕾即將開放的時候將芍藥整團帶土一起移植，不能傷害根系。最佳移盆時間在每年的9月-10月期間，因為它喜歡厚土，所以所選擇的盆土也盡量選擇深盆，深度在40-50cm最為合適，一般一盆栽種兩棵芍藥就差不多了。
因為對水分需求比較大，故而要時常保持芍藥盆土的濕度，不過要注意不要讓盆土出現積水。春天和秋天芍藥生長比較旺盛，故而澆水要勤快;秋冬兩季可以適當減少澆水。
芍藥生長得好就容易枝繁葉茂，為了保證觀賞性，保證花朵碩大就要對芍藥進行疏蕾，一年兩次左右。
春季是芍藥生長的關鍵期，要注意在早春澆水時適當添加一些薄肥，提高生長速度?；ɡ倨?，可施加復合肥，然后噴灑一些磷酸二氫鉀肥液，保證花色艷麗?；ㄆ诤笠⒁庑藜?，然后追加一次含氮量比較高的液肥，促進幼苗的生長。冬季芍藥處于休眠期所以這時候就需要中耕土壤適時的添加一些餅肥或者廄肥，補充植株所消耗的養(yǎng)分做好明年壯肥的準備。
芍藥其實四季養(yǎng)護很簡單，主要是澆水合理得當，做好松土除草的準備，保障土壤的肥力，土壤的透氣性以及土壤的疏松性，這樣就可以讓整體植株長勢良好。
鈴蘭花的教學設計篇十二
在法國，鈴蘭是純潔，幸福的象征。每年5月1日，法國人有互贈鈴蘭互相祝愿一年幸福的意思，獲贈人通常將花掛在房間里保存全年，象征幸福永駐。
如鈴蘭誕生的憂傷傳說一樣，鈴蘭的幸福會來得格外艱難，并且伴隨著隱約的宿命的憂傷。鈴蘭的守候是風中星星若有若無的嘆息，茫然而幽靜，只有有心才能感應;鈴蘭的氣質如同風中女子堅貞溫婉的愛的信仰一般純粹剔透，只有凝神才能淺嘗。
如果你不能從夜風中捕捉輕如星星嘆息的鈴蘭幽香，又如何能循香而至來到鈴蘭綻放的山谷?如果你不是傾心守護，怎能剛好在鈴蘭時光走到它身邊?鈴蘭的守候只為最有心的人，鈴蘭隨風輕扣的樂聲只有最愛它的人才能聽見。
為了獲得真愛，鈴蘭在寂寞山谷等待自己春天的到來只伴著五月的春風開放，她的花語是幸福歸來。
鈴蘭是多年生草本植物，鈴蘭花是一串串的懸掛在花莖上，花開有淡淡的清香。在每年的5月6月是它綻放美麗的時候，那時候你就可以一睹鈴蘭花美麗的容顏了。
鈴蘭是喜好半陰、濕潤環(huán)境的植物，溫度不宜過高，光照不要過于強烈，需要涼爽的生長環(huán)境。
當溫度高于20度以上時，鈴蘭就不會開花，所以溫度的高低會影響花開。
土壤的如果干旱或者土壤的物質成分缺少也會影響鈴蘭花的開放。
施肥過少或者沒有追肥澆水一樣會影響鈴蘭開花。
盆栽鈴蘭的換盆次數時間也會影響鈴蘭開花。
鈴蘭也不可以與丁香花還有水仙放一起，會影響鈴蘭的生長。
想讓鈴蘭開花就要為它準備好它所需要的環(huán)境，營養(yǎng)等。
首先是溫度，因為鈴蘭喜好涼爽半陰，所以要將溫度保持濕潤不干燥，不要高于20度也不要低于17度左右，總之溫度不宜過高。
其次是土壤要保證濕潤，不要積水，土壤還要含有腐殖質物質或者是沙質土壤都可以。
再就是水肥的管理，每半個月進行一次施肥，在鈴蘭花葶抽出后要停止施肥，之后再追肥。
最后盆栽鈴蘭需要每年換一次盆，注意除雜草，松土。
鈴蘭花的教學設計篇十三
繁殖方式：
以分割根狀莖及根莖末端的小鱗莖繁殖，春秋季均可，以11月最好。其根莖上有大小不等的幼芽，秋季地上部枯萎后掘起根狀莖，將每個頂芽帶一段根莖剪切下來栽植，就能成一新株。肥大的芽分株后翌年春可開花，小的需隔1年后開花。秋季從紅熟的漿果中洗出種子，可直接播在露地的苗床上，第二年春天發(fā)芽。
[2]鈴蘭喜半蔭、濕潤、涼爽環(huán)境，耐寒冷，忌炎熱。只要有適當的陰涼條件，就會以散布根莖的方式迅速繁殖。遮蔭以及潮濕肥沃的土壤是栽好的重要條件，以含腐殖質及砂質土壤為理想，這類土壤既肥沃又疏水。近代工廠溫室商品生產，都采用無污染栽培，以提高花卉質量和產量，避免偏施氮肥過多，并少用銨態(tài)氮肥，值得注意和重視。
常在春、秋兩季切分根狀莖或萌芽切成段另行栽培，即分株繁殖。種植地以深耕肥沃為好。3～4年后換地再栽，或與其他花卉輪作。栽植株行距25～30厘米，每叢2～3個芽，覆土深5～6厘米。生長期應經常保持土壤疏松濕潤，早春和秋末各施一次充分發(fā)酵的追肥。經10～15天后逐漸向光處，室溫升至20℃，底溫22℃，并增加澆水和追肥，經3周便可開花。促成栽培如不給低溫和黑暗，常不萌發(fā)或雖萌發(fā)而花葶與葉生長不整齊，有礙觀賞。
栽植覆土5厘米以上，栽后澆透水。春季萌發(fā)后，每15天追肥1次，天旱時注意澆水，花莖抽出后停止施肥;花凋謝后及時剪去花梗，再追肥1～2次。晚秋地上部枯萎后，覆蓋腐葉、牛糞，保護根莖及其休眠芽露地越冬。地栽需每隔3～4年分栽一次，盆栽多選擇肥裝而碩大的根莖芽，每盆栽4～5個芽，需每年換盆一次。促成栽培：將低溫處理過的根莖栽植，整個栽培期間溫度維持在18～20℃左右，注意肥水管理，保持土壤濕潤，約一個月可以開花。有褐斑病危害，用75%百菌清可濕性粉劑700倍液噴灑。
2至3年進行一次分株繁殖;晚秋，俟植株地上部分枯萎后，掘起根狀莖端的幼芽進行分株種植。大型幼芽分株后，翌春開花，小型者隔年后開花。鈴蘭地下根莖的頂端有花芽和葉芽，第一分株最好留4~6只芽，其中既有花芽也有葉，每段各帶4至6只芽，傷口涂抹一些草木灰或硫磺粉，穴內蓋土約5厘米。如育種或從遠地引種時，可用種子繁殖，秋天下種，翌春發(fā)芽。
管理鈴蘭要施足基肥。春季萌芽后，每隔7~10天澆稀釋的腐熟餅肥一次，當出現花梗、花謝及秋季后各施液肥一次。開花后宜及早剪掉莖枝，仰使養(yǎng)分集中供給根莖。露地在越冬時，可在地面蓋草或細土以防寒凍。
如果盆栽可在11月掘出有芽的根莖放在3℃~5℃下貯藏14~21天，然后取出栽在盆缽內，但不使它見光，溫度保持在12~14℃，待幼芽出土后才使它見光，此時溫度控制在20~22℃之間。然后適當澆水和追肥。培育恰當的話，以后便可開花。如不事先給予低溫和黑暗處理，常使葉片生長參差不齊、花草不得萌發(fā)。
鈴蘭生性強健，管理粗放，若春季萌芽后經常施用腐熟的餅肥，則開花茂盛，花葶抽出后停止施肥，花謝后恢復施肥1~2次能促其根狀莖萌發(fā)新蘗。一般用分割根狀莖進行繁殖。于秋季將母株帶芽的根狀莖切段栽種，精心養(yǎng)護即成活。亦可將根基部生出的萌蘗割下來進行分栽，但繁殖率較低。
水肥管理：
繁殖采集：
1、生長在山坡陰面，林下，林緣的草地上。
2.選擇陰面山坡，腐殖質比較厚的林間，草地。等高線或橫山打帶，帶寬1.5m，帶間距2m，行穴距50x20cm。刨穴，碎土，鎮(zhèn)壓，呈饅頭形。
3.用種子或根莖繁殖秋季把種子條播在穴內，復土，鎮(zhèn)壓，蓋樹葉?；虼禾彀迅鶢钋o切成段，栽在穴內，鎮(zhèn)壓，蓋上樹葉。
4、第二年春天出苗后，間苗，每穴2-3株。撤樹葉，通風，透光，拔除病株，弱株。
5.采集果實成熟后，采收全草，除去泥土，曬干。
蟲害防治。
繁殖一般都用分株法，宜在秋天連根莖用利刀切割便可。原生地野生種往往是成群生長，很少有病蟲害侵襲。溫室種植易滋生病蟲侵害，經常見的是莖腐、炭疽、葉斑等真菌病害。平時要定期用銅素殺菌劑防治，并嚴禁從病株上采種繁殖，一旦發(fā)現病株，要立即銷毀清除，以防傳播蔓延。
病蟲害：如有褐斑病，用75%百菌清可濕粉劑700倍液噴灑。
鈴蘭花的教學設計篇十四
適合布置在南、東、西朝向陽臺上。
花毛茛經過夏季休眠之后9~10月可以重新上盆栽種。盆土選擇疏松、肥沃排水較好的砂質土壤，栽種也宜早不宜遲，早栽種，可以使植株在冬季來臨之前，有足夠的時間長大，對第二年開花有利。但也不用栽種過早，不能早于9月，否則，溫度過高，塊根極易腐爛。
休眠的塊莖上盆時蓋土宜淺，以剛剛覆蓋住塊莖為宜。栽種初期部分遮陰。由于葉片很少，長勢不旺，水分不宜過多，以保持土壤濕潤為宜。
鈴蘭花的教學設計篇十五
將下面一角的兩邊向中線對折。
上面的也向中線對折。
將上邊折下的部分折開，如下圖。
將另一邊也折成對稱的。
將上面超過折痕的部分，沿著折痕向里折。
將上面4角都折成這樣。
用圓珠筆將折好的4片花瓣卷彎，讓它更有花朵的感覺。
整理內部，讓鈴蘭花內部鼓起來，一個鈴蘭花朵就做好了。
用膠水和鐵絲將鈴蘭與葉片組合起來，就是漂亮的鈴蘭花束。
鈴蘭花的教學設計篇十六
鈴蘭的.美為天性浪漫的法國人所青睞。從20世紀初開始，受寵的鈴蘭就有自己的節(jié)日，每年5月1日是法國的“鈴蘭節(jié)”。英國人也是鈴蘭的超級粉絲，“谷中之百合”，便是英國人對鈴蘭的俗稱，此外，鈴蘭在英國還有“淑女之淚”等雅稱。中國把“鈴蘭”叫“君影草”令人聯想起孔子所稱揚的“芝蘭生于深谷，不以無人而不芳;君子修道立德，不為困窮而改節(jié)”的高尚人格。
傳說亞當和夏娃聽信了大毒蛇的謊言，偷食了禁果，森林守護神圣雷歐納德發(fā)誓要殺死大毒蛇。當對雷歐納德與大毒蛇的搏斗中，最后精疲力竭與大毒蛇同歸于盡。在他死后的土地上，長出了開白色小花狀似小鈴檔的具有香味的鈴蘭。那塊冰冷土地上長出的鈴蘭就是圣雷歐納德的化身，凝聚了他的血液和精魂。根據這個傳說，把鈴蘭花贈給親朋好友，幸福之神就會降臨到收花人的。
烏克蘭有個美麗的傳說，說是很就以前有一位美麗的姑娘，癡心等待遠征的愛人，思念的淚水滴落在林間草地，變成那芳香四溢的鈴蘭;也有人說那是白雪公主斷了的珍珠項鏈灑落的珠子，還有人說那是7個小矮人的小小燈籠;還有一個傳說是一個叫“瑯得什”(俄文中鈴蘭的音)的少年，為了他的愛人“維絲娜“(俄文中春天的意思)離他而去而傷心欲絕，少年的淚水變成了白色的花朵，而少年破碎的心流出的鮮血變成了鈴蘭紅色的漿果。
鈴蘭是古時候北歐人傳說中日出女神之花，是用來獻給日出女神的鮮花;鈴蘭也是北美印地安人的圣花。浪漫的法國人還有一個專門的“鈴蘭節(jié)”，在五月的“鈴蘭節(jié)”那天法國人互贈鈴蘭小花，象征幸福和吉祥的到來。
鈴蘭花的教學設計篇十七
鈴蘭總是寓意著幸福，因為鈴蘭有著像小鐘一樣的花朵，可以讓人聯想到喚起人們幸福的鈴鐺，所以鈴蘭就經常被看作是幸福的象征。
在法國，人們經常會在婚禮上將鈴蘭送給新娘，來祝福新人可以幸福。鈴蘭白色的花朵可以給人一種純潔的感覺，十分清新，所以鈴蘭也常被用來表示純潔。
如果可以將如此美麗又純潔的鈴蘭擺放在家中，可以給家人帶來幸福。
擺放的位置。
在家庭養(yǎng)殖鈴蘭的時候，可以將鈴蘭擺放在西方，因為西方是屬金的，代表創(chuàng)新的能量，也代表家中的女孩，所以一般不會擺放十分的鮮艷的花朵，可以擺放潔白的力量，對家中的女孩會有幫助。
其次，也可以將鈴蘭擺放在北方的位置，因為北方是屬水的，象征著夫妻的和睦和父子的關系，可以將鈴蘭擺放在這個位置，可以改善父子之間的關系，和改善上下級之間的關系。
將鈴蘭擺放在家里或者是擺放在辦公室，都有著美好的寓意，還能改善家人的健康。因為鈴蘭本身撒發(fā)著揮發(fā)性的油性物質，具有明顯的殺菌作用，可以對家居和辦公的環(huán)境起到凈化的作用，讓家人和自己擁有健康。
但是在擺放鈴蘭的時候需要注意，鈴蘭最好不要和水仙、丁香等擺放在一起。
鈴蘭花的教學設計篇十八
鈴蘭花的花朵就像一個個垂下的小鈴鐺一樣，十分可愛。而它的花語也非常溫暖，代表著幸福歸來，還有著令人印象深刻的故事。下面是小編為大家收集關于鈴蘭花的花語與寓意，歡迎借鑒參考。
鈴蘭的花語是幸福歸來，鈴蘭開花的時候，一朵朵白色的小花垂下，就像好幾個鈴鐺組成了一個風鈴一般。等風吹過，仿佛還能夠聽見叮叮當當的聲響，告訴人們，你的幸福即將到來。
天生浪漫的法國人，就很喜歡鈴蘭花，以致于每年的5月1日，就是他們那兒的鈴蘭節(jié)。這一天，人們會給自己的友人、戀人、親人等贈送鈴蘭，希望對方這一年都能夠收獲幸福。受到鈴蘭花的人也會把花朵放在家里保存起來，代表著幸福常在。
鈴蘭還是瑞士和芬蘭的國花，那里的人們都非常的喜愛鈴蘭花，不管是外形還是香氣。很多人也會養(yǎng)上許多花朵，在一些值得紀念的日子里，會親手摘下自己種植的鈴蘭花，送給對方。
可以說鈴蘭在很多地方都是非常受歡迎的，英國人對于鈴蘭還有著“谷中之百合”“淑女之淚”的名字，由此可能它們對于鈴蘭的喜愛。而在我國，鈴蘭也被叫做“君影草”，十分文雅，拿著鈴蘭花，就好似對方的身影常伴自己身側一般。
于是，在雷歐納德所隕滅的土地上，慢慢的長出了白色的鈴蘭花。人們說，這就是雷歐納德的化身，凝聚了他的魂魄與血液，成為無垠大地上的一片點綴。
鈴蘭的風水作用和擺放位置1、鈴蘭預示著幸福。
鈴蘭總是寓意著幸福，因為鈴蘭有著像小鐘一樣的花朵，可以讓人聯想到喚起人們幸福的鈴鐺，所以鈴蘭就經常被看作是幸福的象征。
在法國，人們經常會在婚禮上將鈴蘭送給新娘，來祝福新人可以幸福。鈴蘭白色的花朵可以給人一種純潔的感覺，十分清新，所以鈴蘭也常被用來表示純潔。
在家庭養(yǎng)殖鈴蘭的時候，可以將鈴蘭擺放在西方，因為西方是屬金的，代表創(chuàng)新的能量，也代表家中的女孩，所以一般不會擺放十分的鮮艷的花朵，可以擺放潔白的力量，對家中的女孩會有幫助。
其次，也可以將鈴蘭擺放在北方的位置，因為北方是屬水的，象征著夫妻的和睦和父子的關系，可以將鈴蘭擺放在這個位置，可以改善父子之間的關系，和改善上下級之間的關系。
將鈴蘭擺放在家里或者是擺放在辦公室，都有著美好的寓意，還能改善家人的健康。因為鈴蘭本身撒發(fā)著揮發(fā)性的油性物質，具有明顯的殺菌作用，可以對家居和辦公的環(huán)境起到凈化的作用，讓家人和自己擁有健康。
鈴蘭有毒嗎其實鈴蘭全株皆有毒性，尤其是葉莖，就連保存鈴蘭鮮花的水也會沾染上一定量的毒素。但是鈴蘭自身所散發(fā)的花香對空氣中的結核桿菌，葡萄球菌以及肺炎球菌等細菌的生長繁殖皆有明顯的抑制。室內或院中栽培的鈴蘭最好不要去觸碰，尤其是小孩子要注意，平常盆栽最好放置于小孩子難以觸摸到的地方。鈴蘭花的花朵呈白色鈴鐺狀，極為美麗，柔兒會長出橘色的果實，但是其果實不可食用。許多人誤食果實，或者服用其干品或制劑，造成身體部位的諸多不適，嚴重者甚至死亡。鈴蘭解毒輕者需要洗胃，重者服用心臟鎮(zhèn)靜劑并進行緊急救護。
鈴蘭的生活習性鈴蘭性喜涼爽濕潤和半陰的環(huán)境，在溫度較低的條件下，陽光直射也可繁育開花。極耐寒，忌炎熱干燥，氣溫30℃以上時植株葉片會過早枯黃，在南方需栽植在較高海拔、無酷暑的地方。喜富含腐殖質、濕潤而排水良好的砂質壤土，忌干旱。喜微酸性土壤，在中性和微堿性土壤中也能正常生長。夏季休眠。
鈴蘭可以擺放在桌子或者茶幾上。鈴蘭一般以白色居多，棵型較小，株高在20厘米左右，適合放在桌子、茶幾、角柜上，作為家具的點綴。它的花期一般是兩個月，五月到六月，白色的鐘狀花朵垂在花莖一邊，顯得優(yōu)雅又含蓄，可以讓茶幾等家居看起來溫和融洽。
鈴蘭雖然花朵小小的，整個植物顯得很精致，不過它的香味卻是非常濃郁的。如果在房間的一角擺上一盆鈴蘭，走到哪里都可以聞到微微的香氣。所以可以選擇一盆有幾株結合的鈴蘭，放在門口或者窗戶附近等的上風口，有利于香味的擴散。當微風吹來，白色的鈴蘭輕輕的擺動，帶著陣陣香氣，讓人們心曠神怡。
如果是古典傳統(tǒng)型的家居，例如木制的各種古典家具，可以擺放一盆鈴蘭或者是鈴蘭的插花，配合康乃馨或者玫瑰等讓色彩和諧的統(tǒng)一在視覺中。而在現代簡約型的家居中，可以選擇用磨砂花瓶、裝飾性的陶罐或者金屬容器裝一瓶美麗的鈴蘭，讓家居顯得整潔，也增加這個房間的生動性。假如是田園風格的話，更可以用白色的鈴蘭來突顯自然清新的感覺，窗臺擺放也可以，桌上擺放也可以，用藤編的花籃放上鈴蘭，讓家里的每個角落都有鈴蘭的潔白身影。
鈴蘭花的教學設計篇十九
適合布置在南、東、西朝向陽臺上。
許多花毛茛的園藝品種都不耐寒，所以在氣溫下降到5℃時，需要注意保暖，盡量搬到封閉性的陽臺上培養(yǎng)。冬季澆水也不能過多，保持土壤濕潤和充足的光照，不需要施肥，中午氣溫較高，可以適當的噴點水，通一下風。
花毛茛的作用。
觀賞作用。
花毛茛是一種多年生的植物花卉，樣子看上去普通，但植株姿態(tài)玲瓏秀美，花型花態(tài)優(yōu)雅動人，經得起人們的細心品味，慢慢的你會醉心于它們的美麗。所以花毛茛雖然不屬于典型的觀葉花卉，但是也有一部分的受眾比較喜愛花毛茛這種植物，成為它的忠實粉絲。
是贈送朋友的佳品。
花毛茛的生命力比較頑強，在法國等地區(qū)，花毛茛是一種有基督要義的花卉，對人們來說，特別是篤信基督教的教徒眼里，花毛茛是具有受歡迎的花語的一種花卉。而且一般可以用來祝福別人，有個性隨和、健談的意思，是比較適合贈送朋友的一種花卉。
可以食用。
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