總結(jié)是對過去一段時間內(nèi)的工作、學(xué)習(xí)或生活進(jìn)行概括和總結(jié)的重要過程。然后，我們可以回顧一段時間內(nèi)的經(jīng)歷和收獲，梳理出重要的事件和成就。下面是一些關(guān)于總結(jié)的范文，希望能夠?qū)Υ蠹覍懽饔兴鶐椭?/p>
七下英語工作總結(jié)篇一
當(dāng)今世界，英語作為世界通用語言之一，更加深刻地發(fā)揮著它應(yīng)有的作用。xx年度我翻我譯協(xié)會成功舉辦tt向前沖、happy譯國游活動后，反映良好，為華科英語學(xué)習(xí)者搭建了一個又一個展現(xiàn)個人能力、彰顯個性的舞臺。本次我翻我譯協(xié)會首屆“英語學(xué)習(xí)交流會”活動旨在通過英語學(xué)習(xí)資源的無限共享，達(dá)到促進(jìn)廣大英語學(xué)習(xí)者之間的取長補(bǔ)短，帶動同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。
weshare，welearn！
本次活動的參與者是全院師生。
本次活動承辦方為華北科技學(xué)院我翻我譯協(xié)會，具體安排如下：
校譯部：對活動所需電子資源進(jìn)行分類、匯總。
人事部：協(xié)助校譯部對活動所需電子資源進(jìn)行分類、匯總。
外聯(lián)部：籌集活動所需費用。
宣傳部：活動前期對外宣傳。
財務(wù)部：活動財務(wù)管理及相關(guān)物品購買。
活動期間臨時成立我翻我譯協(xié)會首屆“英語學(xué)習(xí)交流會”活動統(tǒng)籌小組，督導(dǎo)主題活動期間一切事務(wù)。
活動前利用我翻我譯協(xié)會貼吧、意見箱（活動前一周懸掛于北區(qū)食堂及中區(qū)食堂各一個）等形式廣泛征集活動建議。
七下英語工作總結(jié)篇二
本學(xué)期、我擔(dān)任九（4）的英語教學(xué)、根據(jù)本學(xué)期教學(xué)工作計劃安排及學(xué)生的努力、學(xué)生們已經(jīng)愉快的畢業(yè)?，F(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，適當(dāng)布置作業(yè)，努力做好培優(yōu)扶差工作
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)體現(xiàn)以素質(zhì)教育為目標(biāo)的新課程理念及學(xué)校工作計劃、認(rèn)真研究教材、和同年級老師共同制定了本學(xué)期教學(xué)工作計劃、加強(qiáng)落實、反饋、總結(jié)計劃的執(zhí)行情況。
4、抓詞匯和句型學(xué)習(xí)、經(jīng)常進(jìn)行聽寫訓(xùn)練、提高學(xué)生對記憶單詞和句型的能力；另外從開學(xué)初就開始初狠抓英語課文背誦、并利用李陽老師的教學(xué)理念“用零碎時間攻克英語”制定了利用課前讀英語、背英語的計劃并狠抓落實。
5、課堂內(nèi)外多聽多說英語。老師上課時盡量用英語講課、這樣能使學(xué)生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和課堂用語進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對話。也可以結(jié)合實物、圖片等用英語進(jìn)行簡單的描術(shù)、培養(yǎng)學(xué)生的語感。
6、抓小測驗、單元測試、并注專題和綜合重復(fù)習(xí)。完成多套綜合練習(xí)、畢業(yè)考試和三次學(xué)校組織的模擬考試。
7、閱讀練習(xí)、聽力練習(xí)、學(xué)作練習(xí)。
8、中考前動員。
總分150分、人均分95、3分；及格42人、及格率0、74、5；優(yōu)良18人、優(yōu)良率0、28；最高分145分、最低分45分；100分以上人、90——99分人、80———89分人、60———79分人、分以下人、其余的在分。
1、上學(xué)期經(jīng)調(diào)查、大部分學(xué)生、基礎(chǔ)非常差、有一半的學(xué)生連26個字母都寫不齊、并且拼寫不規(guī)范。
2、學(xué)習(xí)不主動、對英語的興趣不濃、甚至不學(xué)英語。
3、約有3/5的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較不認(rèn)真、基礎(chǔ)弱、聽寫能力極差、對英語學(xué)習(xí)興趣不濃、學(xué)習(xí)態(tài)度被動。
4、大部分學(xué)生上課不認(rèn)真聽課、不做筆記、課后不做作業(yè)、不看書。
5、班級學(xué)習(xí)氛圍差、不重視學(xué)習(xí)。
七下英語工作總結(jié)篇三
本學(xué)期我擔(dān)任七年級（19）、（20）兩個班的英語。回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗多。
對于新教材，大家都是處在摸索探究的階段；但是同時，我也看到了許多前輩教師豐富資深的經(jīng)驗。新教材是由人教出版的goforit，這套教材內(nèi)容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生，同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境，很多內(nèi)容對于國內(nèi)學(xué)生理解起來有點難度。和以前的教材相比，goforit的起點比較高，單詞的呈現(xiàn)比較多，而且難度剃度不明顯，提倡“用到即學(xué)”。而作為我?guī)У膶W(xué)生來講，他們當(dāng)中有一部分學(xué)生是沒有接觸過英語，接觸過英語的，也是作為興趣，才初步入門。在這樣的情況下，感覺上課難度比較大。
我們常說，教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。在經(jīng)過幾次新教材教研活動后，感覺受益非淺，于是開始學(xué)會根據(jù)學(xué)生的實際情況有意識的把教材的難度降低，比如聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母牧迹寣W(xué)生更容易聽懂，不斷提高學(xué)生的積極性。我想這大概就是教育學(xué)中所說的“備教法的同時要備學(xué)生”。同時根據(jù)不同的班級的學(xué)生性格特點，我也采取了不同的策略。開展各種各樣的小組活動，讓他們討論合作，鼓勵他們積極發(fā)言。一個學(xué)期下來，總體來看，20班的學(xué)生比較聽話，布置的學(xué)習(xí)任務(wù)都能完成。故成績基本上說是進(jìn)步提高了，而19班的學(xué)生比較浮躁，對于學(xué)習(xí)以外的事物充滿好奇，所以成績還是不容樂觀，還有待大大的努力與提高。
在課堂教學(xué)開展過程中，我感覺學(xué)生一部分不愿意起來發(fā)言：一個是教材比較有難度，怕講錯；另外一個是學(xué)生膽子比較小。針對這樣的情況下，我把教材難度降低，并采取表揚和鼓勵的方式。同時，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，有時我并不能很好地做到這點。特別是在19班上課時，當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。每次教授了新單詞以后，我都及時抽時間給他們聽寫，并認(rèn)真批改。有時候，課文里出現(xiàn)的精彩實用的句子，我也要求學(xué)生背下來，我把5個同學(xué)分成一個小組，讓成績相對比較好同學(xué)擔(dān)任小組長，這樣想偷懶就比較難了。對于聽寫背書不理想的學(xué)生，我一般會在課后把他們留下來重新聽寫?；蛘呤歉鶕?jù)實際掌握情況，重新教授單詞，直到合格為止。而對不同基礎(chǔ)的學(xué)生，我給他們的底線也不一樣。一開始我都是統(tǒng)一要求所有的學(xué)生，后來我感覺這樣不符合實際。有些學(xué)生對語言的感知能力本身就比較差，越是統(tǒng)一要求，他就開始抵制，其實到最后什么也沒有學(xué)到。因此，我就把學(xué)生分開，一般的，大部分同學(xué)的要求是統(tǒng)一的，而小部分接受能力比較差的同學(xué)，我就用相對低一點的標(biāo)準(zhǔn)給他們，這樣做以后，逐漸提高標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生學(xué)到的明顯多了。
在課堂教學(xué)之余，我還積極參加教研活動，參與我們英語組內(nèi)的備課和說課，并且上公開課。通過這樣的活動，有效的提高了自己對教材的理解。
在這一個學(xué)期的工作中，感覺自己尚存在很多的缺點：對教材的把握不夠，上課的邏輯性不夠強(qiáng)，課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點都沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多，尤其是跟其他老師的交流還太少，希望在下個學(xué)期能多向其他老師前輩學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。
七下英語工作總結(jié)篇四
1、開學(xué)初，我們召開了英語教研組教師會議。
本學(xué)期我們的教學(xué)工作都圍繞著提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)、提高成績開展，會議中我們重點學(xué)習(xí)了本學(xué)期的備課要求，優(yōu)化備課環(huán)節(jié)，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、課堂討論、反饋落實的研究指導(dǎo)。做好教研組集備活動，有計劃、有主題、有落實，真正的使每一位教師受益。開展好各類英語活動，各教師根據(jù)自身情況以及所教班級的`學(xué)情，有計劃的開展單詞過關(guān)，單元過關(guān)，月考，專項過關(guān)，期中、期末模擬考試等各項檢測活動，通過各種形式提高學(xué)生的英語綜合學(xué)習(xí)和運用能力。我們也提出，本學(xué)期要抓好學(xué)生課前預(yù)習(xí)，注意方法和工具的使用;關(guān)注課堂，全員參與;課后作業(yè)的布置要形式豐富，內(nèi)容多樣，限時高效，完善作業(yè)布置調(diào)控機(jī)制，做到提高教學(xué)效益與減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的有機(jī)統(tǒng)一。在本次會議上，老師們暢所欲言，集思廣益，使我們本學(xué)期的教學(xué)活動更加的系統(tǒng)化、合理化、科學(xué)化。
2、課堂教學(xué)方面：以生為本，學(xué)會放手，讓課堂成為學(xué)生展示自我的舞臺。
本學(xué)期的英語教學(xué)中，我們從課前的精準(zhǔn)備課著手，目標(biāo)清晰，環(huán)節(jié)突出層次性，充分預(yù)設(shè)，注重問題意識的培養(yǎng)和激發(fā)，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力和思維品質(zhì)，在課堂教學(xué)中面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)困生，不讓每一個學(xué)生掉隊，注重培優(yōu)輔差。培養(yǎng)學(xué)生的深度思考能力，合作學(xué)習(xí)能力，互動交流能力，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),各年級任課老師指導(dǎo)學(xué)生課堂上在聽、說、讀、寫各個方面的習(xí)慣養(yǎng)成做，盡可能使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上獲得最大發(fā)展，致力于提高學(xué)生良好的英語學(xué)科素養(yǎng)。
3、舉行英語單元單詞過關(guān)活動。
為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、豐富學(xué)生的課余生活。營造良好的校園英語氛圍。使學(xué)生敢用英語、能用英語鞏固課上所學(xué)知識，拓展學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣。開學(xué)以來，每學(xué)完一個單元我們就自主進(jìn)行英語單詞過關(guān)活動，全員參與，對一次過關(guān)的同學(xué)給與積極的獎勵，也鼓勵其余同學(xué)繼續(xù)過關(guān)，爭取全員通過。
4、關(guān)心、輔導(dǎo)每一個需要幫助的孩子。
在英語的教學(xué)過程中，我們經(jīng)常會遇到英語學(xué)習(xí)比較慢的孩子，我們英語組的老師們總是能夠在孩子們需要幫助的時候給予他們關(guān)心和輔導(dǎo)，辦公室里常常都能看到老師們輔導(dǎo)學(xué)生的身影，我們堅持正面教育，愛護(hù)學(xué)生。替學(xué)生著想，做到滿腔熱情地關(guān)懷，循循善誘地疏導(dǎo)，熱心幫助他們解決實際困難，燃起成功的希望之光。具體工作上我們一方面關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識，輔導(dǎo)他們把課文讀通，讀懂，讀流利。指導(dǎo)他們把課文中出現(xiàn)的重點句型找出來，熟讀這些句型。記住課文的重點句，固定搭配，通過簡單的口頭和筆頭練習(xí)逐步提高他們運用英語的能力。盡力使他們的成績有所提高，讓他們認(rèn)識到“我能行”。另一方面注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和自信心的培養(yǎng)。經(jīng)過長期的堅持，輔導(dǎo)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有所改觀。
教育是慢的藝術(shù)，教學(xué)需要我們積極的探索和不斷的實踐努力，相信經(jīng)過我們的不斷努力我們的孩子會不斷的進(jìn)步、成長。
七下英語工作總結(jié)篇五
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期匆匆而過，回顧一學(xué)期的工作，以下是我的工作總結(jié)。
我堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，時刻以教師基本道德規(guī)范要求自己，熱愛本職工作，在工作崗位上，認(rèn)真履行一個教師的職責(zé)，積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
本學(xué)期我?guī)У氖歉叨? 10）兩個班的英語。因為要過學(xué)業(yè)水平測試，所以從一開始，我調(diào)整了平時的教學(xué)方法，堅持抓基礎(chǔ)，督促學(xué)生每天背單詞，合理分配教材內(nèi)容，在三個月的時間內(nèi)完成了選修6和選修7兩本書的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)語法板塊的復(fù)習(xí)，堅持每周一篇作文并進(jìn)行公開批閱和講解，在抓基礎(chǔ)知識的同時注重抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。兩個班，尤其是10班的學(xué)生成績在每次考試中一直名列前茅。我還利用課余時間給學(xué)生補(bǔ)課，所帶學(xué)生李智參加全國英語奧賽比賽，取得了全國三等獎的成績。除此之外，平時我總會和學(xué)生談心，及時把握學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，加強(qiáng)師生之間的理解和溝通，帶領(lǐng)學(xué)生把英語學(xué)習(xí)由被動轉(zhuǎn)為主動。工作之余，我還寫了兩篇有關(guān)教學(xué)的心得，及時總結(jié)自己在教學(xué)中的得失以督促自己的教學(xué)工作。并幫助學(xué)生完成了本學(xué)期的兩項活動設(shè)計《尋找生活中的英語》和《制作西方節(jié)日道具》。
在備課組中，我經(jīng)常組織大家一起進(jìn)行集體備課，探討學(xué)生平時出現(xiàn)的問題，一起尋找解決方法。并且整合教材，以便讓教材更好的服務(wù)于學(xué)生。6月份我們組織了高二年級英語手抄報展，通過這樣的活動，提升學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，通過評選的辦法讓他們掌握了辦報的基本常識?？傊瑐湔n組內(nèi)氣氛融洽、活躍，能按時保質(zhì)保量的完成學(xué)校教研組布置的各項工作。
盡管平日里自認(rèn)為自己的教學(xué)態(tài)度端正，教學(xué)認(rèn)真，但不得不承認(rèn)自己身上還是有許多問題，比如，科研意識不強(qiáng)。以后我一定會在這方面加強(qiáng)注意，爭取多發(fā)文章！在教學(xué)中探索更適合我們學(xué)生的方法！
總結(jié)人：孔軍蕊
20xx年6月17日
七下英語工作總結(jié)篇六
本學(xué)期我擔(dān)任第六小學(xué)四年級（1）（2）；第七小學(xué)四年級（1）（2）班，北關(guān)小學(xué)三（1）（2），四年級（1）（2），五年級，六年級的英語教學(xué)工作。此教材以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言任務(wù)，即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)，以體驗，實踐`參與交流與合作的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語做事情，提倡“任務(wù)型”的教學(xué)思想，把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學(xué)的過程。
根據(jù)學(xué)生的年齡特點，以及課程改革的要求，我在課前備課，就充分考慮到每堂課如何從學(xué)習(xí)的興趣出發(fā)，課堂上提倡學(xué)生的綜合語言運用能力，使英語的學(xué)習(xí)過程，成為學(xué)生積極的情感態(tài)度，鼓勵學(xué)生主動思維，大膽實踐，提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。英語作為基礎(chǔ)教育階段的必修課程，它有其獨特性，首先要求教師自身要易教樂教，而教師在教學(xué)過程中，如何使學(xué)生易學(xué)樂學(xué)，是我不斷探索的永恒的課題。
小學(xué)英語的教學(xué)大致有六個單元，2個復(fù)習(xí)單元，每個單元分a、b、c 三部分，教學(xué)時通常用擬人畫呈現(xiàn)單詞，繪畫，a、b部分是教學(xué)的核心部分，每冊書配有12組會話，73個單詞，18個游戲，12個“tpr”活動，8個小制作，14首歌曲，10首歌謠，6個幽默小故事，和6個簡單的中西方文化知識，英語是一門語言的學(xué)科，它象其它語言一樣，貫穿于生活的方方面面，我教學(xué)大量傾注于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的濃厚興趣上，在平時的課堂上就灌輸給學(xué)生要有終身學(xué)習(xí)的決心。
（1）let`s talk , let`s play 我的課堂教學(xué)多采用在游戲中表演生成,如:用頭飾進(jìn)行表演。
（３）在唱唱演演中鞏固，堅持在每節(jié)課中滲透，靈活服務(wù)于各個環(huán)節(jié)，唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)，這一部分讓各班性格活潑，成績優(yōu)良的學(xué)生帶動其他學(xué)生唱起來，跳起來。
（４）在動手動腦中創(chuàng)新，多讓學(xué)生上臺表演，培養(yǎng)他們聽懂指令并操作。
（５）在趣味中發(fā)展。讓學(xué)生通過口談看圖，結(jié)合所學(xué)英語句子，閱讀和理解英文大膽發(fā)揮，學(xué)生很樂意看圖說話，答案形形色色，但充滿樂趣。
（６）在文化意識中熏陶，在教學(xué)中注意積累平時的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，以豐富課堂教學(xué)。
（７）在聽力游戲中評價?？磮D猜意，聽音畫圈、圖圖。
總之，我在拿到新教材，就充分認(rèn)識到作為教師首先要把自己的角色調(diào)整好，課堂上留給學(xué)生想象發(fā)揮的空間，放開的讓學(xué)生去說，融入到學(xué)生當(dāng)中，通過大量的輔助手段，使課堂上充滿生機(jī)和活力。如適當(dāng)適時做頭飾，教具，改唱歌曲，分角色表演，甚至和學(xué)生一起玩游戲，帶動大量的學(xué)生投入到教學(xué)活動中，。我始終堅持一步一個腳印，自我完善的同時，多吸取別人的好方法，并不斷總結(jié)平時課堂的得與失，積累好的經(jīng)驗，使今后的課堂有更多更好的發(fā)揮空間，真正投入到課改的實踐中。
七下英語工作總結(jié)篇七
回首xx年xx月份我加入山東理工大學(xué)英語協(xié)會的工作以來，忙忙碌碌已度過將近一年了，不知不覺中已由懵懂的大一新生變成了大二中人，在社團(tuán)工作的得與失也大概只有我自己最清楚。此時一回想，真是頓時唏噓萬千涌心頭。
當(dāng)初加入英協(xié)的初衷就是因為英協(xié)能給自己發(fā)揮才能的舞臺，學(xué)習(xí)將來進(jìn)入社會的實踐本領(lǐng)。因此從我加入英語協(xié)會以來，我每次活動都參加，連最基本，而我認(rèn)為是最重要的常規(guī)活動——早讀天天參加的，盡管偶爾會偷懶，但的確學(xué)到很多東西。因為我覺得加入英語協(xié)會最直接的目的就是提高自己的英語水平，而英協(xié)就是提供這樣活動的一個社團(tuán)。我樂意跟別人一起奮斗，一起成長，我認(rèn)為這何樂而不為！但讓我有點失望的是能堅持天天過來讀書的人并不是很多，而且天氣一冷，基本上是沒有什么人來參加了，最后堅持下來的基本上都成了英協(xié)領(lǐng)導(dǎo)層，所以，從這點看，我覺得堅持到最后的人，才是最后的贏家！
英協(xié)給予我許多鍛煉自我的平臺，平常的早讀活動讓我的英語口語越來越來，以至于我在參加協(xié)會和其他院舉辦的比賽時都能順利應(yīng)付，特別是英語角活動，讓我有更多的機(jī)會與外教接觸和交流，提高我的口語水平，盡管我的英語現(xiàn)在依舊很爛，但我相信，我可以做得更好。
大一下學(xué)期，我有一名普通的會員到骨干再到聽力社副社長，由參與者逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者，這一角色的轉(zhuǎn)換在剛開始的時候讓我很不適應(yīng)。說實話，活的確沒少干：粘貼條幅、做宣傳、布置會場、搬桌子椅子等，的卻很累，幾度讓我產(chǎn)生退會的想法，逐漸慢慢地適應(yīng)過來，才好。在我接下來的工作里，我開始慢慢懂得，團(tuán)隊永遠(yuǎn)是最重要的，懂得在社團(tuán)中學(xué)會合作，學(xué)會與他人更好地交流，我堅信一個團(tuán)隊能夠產(chǎn)生無比強(qiáng)大的影響力，絕非一個人可以實現(xiàn)的。一個社團(tuán)不善于發(fā)揮團(tuán)隊的優(yōu)勢，定會導(dǎo)致很多的方面安排不到位，活動的質(zhì)量不會很高。因此提高了大家工作的積極性，才可以把我們的英語協(xié)會辦得更好！讓我們頗感驕傲的一點是，我們社團(tuán)在去年社團(tuán)評優(yōu)中再獲佳績，獲得“優(yōu)秀社團(tuán)”稱號。
英語嘉年華活動，宣傳，兩字，累呀！早上需早早的去貼條幅，負(fù)責(zé)就沒地了，晚上還需要去接條幅回來。在白天，還需時時提防撿垃圾與貼報紙的同學(xué)，否則條幅就沒了。整整3天高強(qiáng)度的工作，讓我好像瘋子一樣，真累。但一回想，哪個協(xié)會的人都不會這么瘋狂，除了我們——英語協(xié)會。為了追求卓越，我們花了200%的努力。最后，我們活動舉辦得很成功，這就是勝利！當(dāng)然這是我們團(tuán)隊的勝利！因為英協(xié)的每一個人都共同的在努力，每個人都在付出，我們的成功勢在必得！
我們英語協(xié)會的人員來自輕院各個系，是個天然的交到不同領(lǐng)域的朋友的圣地，在協(xié)會里，能建立起在大學(xué)里最廣泛的人際關(guān)系網(wǎng)。雖然我們來自各個不同的系，但我們都有共同的愛好——英語。是英語將我們聯(lián)系在一起，是英語讓我們開始了解對方，在英協(xié)的大家庭里，不分彼此，我們共同進(jìn)步！這也是人生中最難得的財富呀！
1、很多人的積極性下降，盡管會長方面很積極，但下面的卻有點懈怠，一方面由于期末臨近，大家忙于考試，無法再專心工作，對此表示理解。另一方面是經(jīng)過了高強(qiáng)度的工作后產(chǎn)生畏懼心理，在思想上出現(xiàn)了懈怠、甚至想退會的苗頭。
2、協(xié)會的獎罰措施不完善，可以說幾乎沒有。骨干表現(xiàn)未能及時得到記錄和反應(yīng)，平常會議不參加，甚至從未到場過。這使有些循規(guī)蹈矩的人產(chǎn)生抵觸與不滿情緒。這是我們以后工作中應(yīng)該重視的一個點。相信在我們會長們，部長們，干事的共同努力下，我們協(xié)會的發(fā)展會越來越好，協(xié)會的人員都能從中學(xué)到東西，真真從中學(xué)到點東西。
3、協(xié)會各方面制度和部門的卻不夠靈活，配合不過默契。
綜上所述，我們協(xié)會的發(fā)展較之以前有了很大的進(jìn)步，但發(fā)展中又存在著必然會存在的隱患，需要我們不斷的總結(jié)提高。于我個人而言，這一學(xué)期，我學(xué)到了了更多為人處事的方法，我懂得了人無完人，但我同時也知道了，人永遠(yuǎn)都有進(jìn)步的空間，只要你朝著正確的方向努力，只要你無悔地付出，堅持不懈地走，幸運之神最終會降臨在你身邊！
同學(xué)們。謝謝你們！
七下英語工作總結(jié)篇八
1.在課堂教學(xué)方面：
在課堂上，認(rèn)真授課。運用多媒體、簡筆畫、情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。在一、二年級的課堂教學(xué)中，我就是他們的大朋友.教學(xué)生做游戲，唱英文歌曲等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教授五年級學(xué)生的時候，我鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動、生生互動的教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不會讀的地方，我總是不厭其煩的講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會運用。參加了一次由我執(zhí)教的青屏中心校的研討課unit6《in a nature park》的詞匯教學(xué)。
2、在批改作業(yè)方面：
每周日下午，我的辦公室桌子上就會有一摞摞的家庭作業(yè)。先由各班的課代表查閱、做記錄。然后我再及時批改并詳細(xì)地做好批注。對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。把好的作業(yè)與未完成作業(yè)的名單發(fā)至各班微信群，表揚好的，提醒并督促未完成作業(yè)的學(xué)生及學(xué)生家長們！
3.在其他方面：
嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，雖然，二、四、六、一、三的早上都有小早讀，但是我從來不耽誤去二三班跟班，在我們副班有事請假的這幾天，我聽從學(xué)校的安排去二三班擔(dān)任副班主任，雖然只有短短幾天，我也盡職盡責(zé)當(dāng)好一個合格的副班主任！
1、培優(yōu)輔困方面做的還不夠好。照顧到了優(yōu)等生，但在學(xué)困生輔導(dǎo)這方面還不夠好，學(xué)困生的進(jìn)步也不夠明顯！
2、自我感覺，對五年級的孩子還不夠了解。對于他們的內(nèi)心世界我缺乏研究。五年級的孩子正處于懵懂、早熟、情竇初開、叛逆期，需要一個大朋友來給予幫助和正確的引導(dǎo)。
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，多學(xué)習(xí)專業(yè)知識，不斷充實自己，把課上好，上活。
2、對差生多些關(guān)心、愛心和耐心，使他們在各方面有更大的進(jìn)步，注意對學(xué)生能力的培養(yǎng)。
3、多讀有關(guān)專業(yè)和教育方面的書籍，提高與豐富自己的頭腦。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計一些學(xué)生喜愛的活動、游戲來輔助課堂教學(xué)，激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲！
七下英語工作總結(jié)篇九
一個學(xué)期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。本學(xué)期我擔(dān)任xx班的英語教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從英語教學(xué)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂，努力提高學(xué)生的成績。下面我總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)情況：
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識的同時，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢。在思想教育的同時，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識，使他們的`學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹立信心。
1、在課堂上，認(rèn)真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。
教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。
2、在批改作業(yè)方面。
學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
根據(jù)我所任教班級的實際情況，優(yōu)生多，中差生也多。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對占相對多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。
厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵他們自由討論；最后做到"理解"二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步。
我經(jīng)常聽其他老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)和理論，有針對性地應(yīng)用于教學(xué)活動之中。同時積極配合英語科組的教學(xué)教研活動。
在下個學(xué)期的工作中，我會盡最大努力去工作，爭取讓學(xué)生們都能有新的提高。
七下英語工作總結(jié)篇十
本學(xué)期，我負(fù)責(zé)初一的英語教學(xué)。作為一名中學(xué)英語教師，我學(xué)到了一些教學(xué)方法，但在實際的教育教學(xué)中，我深深感受到中學(xué)英語教學(xué)的困難和疲勞。它在我的身體里真的很苦，在我的心里很快樂！為了改進(jìn)今后的教學(xué)工作，我想對本學(xué)期的教學(xué)工作做一個總結(jié)。
為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時期英語教學(xué)的要求，樹立新的教育理念，我們英語小組休息一下，學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn)，了解當(dāng)前英語課程改革的目的，掌握當(dāng)前英語改革的重點，并明確了英語課程各層次的總體目標(biāo)和各種材料的分級目標(biāo)，了解英語教學(xué)的原則，學(xué)習(xí)一些科學(xué)的評價原則，為以后的教學(xué)提供充分的依據(jù)，夯實基礎(chǔ)，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。
備課是課堂教學(xué)的重要組成部分。我在備課時做了以下操作：
1課前備課，并做好準(zhǔn)備。我仔細(xì)閱讀了各種教學(xué)參考書，包括教材、教學(xué)方法和學(xué)生。結(jié)合學(xué)生實際和教材，既要研究知識的縱向聯(lián)系，又要研究新知識的橫向聯(lián)系。既要突出重點,又要突破難點。我們不僅要反映完整的教學(xué)過程，還要注意各個環(huán)節(jié)的自然過渡。并制作了各種有趣的教具，如文字卡片、實物（圖片）、頭飾等教具，為課堂教學(xué)提供了良好的服務(wù)。
2.課堂備課，靈活安排簡單易用的游戲活動。我在引入新課程游戲教學(xué)時，為了不消除學(xué)生的主動性，在實施教學(xué)時，我總是試圖設(shè)計一些簡單易操作的游戲和活動，將教材層層鋪開，把枯燥的課堂變成一座生動有趣的快樂城堡，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，在游戲中獲得新知識，經(jīng)過反復(fù)有趣的練習(xí)（如唱歌、表演、玩耍、繪畫、著色、手工等），鞏固所學(xué)的新知識。在活動中，中學(xué)生愿意參與，充分調(diào)動了學(xué)生的情感態(tài)度和興趣，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性，教學(xué)效果良好。
3.課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。每一個單元后，我及時總結(jié)和反思該單元，撰寫后記，確認(rèn)本班的成功，并探索本單位的不足之處，為今后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
英語課程標(biāo)準(zhǔn)建議讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作，實現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)并感受到成功。這就要求英語教學(xué)要以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的聽、說、讀、用詞匯和句型的能力。因此，我在實際的課堂教學(xué)中提出以下幾點：
1巧妙地設(shè)置導(dǎo)言，培養(yǎng)興趣。首先，我玩游戲，唱英文歌，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的氛圍中和諧相處。
2.圖文結(jié)合，掌握新知識。根據(jù)教材中圖文的特點，充分利用文字卡片、物理教具、簡單筆畫和肢體語言來啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生能夠明確任務(wù)目標(biāo)，借助圖片、動作、表情等手段掌握其含義，讓學(xué)生奮發(fā)向上，積極參與學(xué)習(xí)和獲取新知識的過程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。當(dāng)遇到困難的單詞或句子時，我不厭其煩地耐心地教學(xué)生閱讀，努力讓他們在學(xué)習(xí)時理解和使用，培養(yǎng)他們的閱讀能力。在學(xué)習(xí)新知識的同時,適時對他們進(jìn)行思想教育。
3.開展活動鞏固新知識。每堂課完成新的教學(xué)任務(wù)后，掌握學(xué)生的競爭心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動，層層展開教材。為了尊重學(xué)生的個體差異，創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，教學(xué)主要是通過簡單易操作、有趣多樣的游戲進(jìn)行，讓學(xué)生可以反復(fù)模仿、識別、玩、玩、視聽，從而為學(xué)生提供足夠的活動和交流機(jī)會，使學(xué)生在游戲過程中獲得新知識，提高語言運用能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
4.聽錄音，復(fù)習(xí)新知識。我經(jīng)常要求學(xué)生在每節(jié)課結(jié)束前五分鐘聽有關(guān)本課教材的磁帶。第一次仔細(xì)聽，第二次聽。學(xué)生聽懂后，要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語言或動作模仿和表演對話。在學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和表現(xiàn)中，及時給予示范和指導(dǎo)，使學(xué)生能夠充分體驗到成功的喜悅和學(xué)習(xí)英語的樂趣。這不僅復(fù)習(xí)了本課程的重點，還提高了學(xué)生的聽說能力和發(fā)音準(zhǔn)確性，使學(xué)生能真正地看、說、心、手。
由于我缺乏英語教學(xué)經(jīng)驗，知識有限，在教學(xué)過程中，我總是虛心請教合格的老師，與英語小組的同事一起學(xué)習(xí)英語相關(guān)的教學(xué)方法，加強(qiáng)自己的商務(wù)學(xué)習(xí)，拓展視野，并認(rèn)真收集各種有利于英語課堂教學(xué)的游戲材料，經(jīng)常聽錄音，糾正自己的發(fā)音和語調(diào)。
總之，我在一個學(xué)期的教學(xué)工作中付出了很多，得到了很多回報：領(lǐng)導(dǎo)的信任讓我充滿活力，同事的幫助讓我充滿活力，學(xué)生的渴望讓我充滿自信。我會努力彌補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，設(shè)計一些學(xué)生喜歡的活動和游戲，輔助課堂教學(xué)，激活課堂。開發(fā)和有效利用課程資源，更好地為英語教學(xué)服務(wù)，努力在未來的英語教學(xué)中取得更好的效果。我相信，如果我們努力工作，總會有收獲。
七下英語工作總結(jié)篇十一
基礎(chǔ)教育階段英語任務(wù)是，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成有效的學(xué)習(xí)策略，并培養(yǎng)起他們發(fā)散思維能力以及創(chuàng)新能力，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能，最終形成一定的綜合語言運用能力。根據(jù)這一任務(wù)以及課標(biāo)的要求，本學(xué)期我通過玩、演、練、聽為手段，以任務(wù)型教學(xué)為主要教學(xué)方法，在情境中實施教學(xué)。
外研版教材：共分11個模塊，內(nèi)含一個復(fù)習(xí)模塊。每個模塊分兩個單元。一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩。在這一冊，學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)英語，所以設(shè)計了一些日常生活中使用頻率最高的語句，主要內(nèi)容包括：問候并回應(yīng)；詢問姓名、年齡、地點、物品名稱，并給予回答；數(shù)字1---12；談?wù)撊?、物品、地點、動物；表達(dá)自己的喜好等。所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生結(jié)合語用和語境掌握語句和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。這冊教材編寫的總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際目的的語言任務(wù)。即：話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。
牛津版版教材：本套教材按“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”體系編寫。話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)四個方面緊密聯(lián)系、融為一體，既吸取國外教材注重交際、情景真實的優(yōu)點，又發(fā)揚國內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)清晰、系統(tǒng)性強(qiáng)的長處，以利于學(xué)生在掌握語言基本結(jié)構(gòu)的同時獲得聽、說、讀、寫的基本技能和能力。3b的教材包含了4個模塊，共12個單元。新授單元由這幾個板塊組成：listenandsay中的句型是每個單元的教學(xué)重點。lookandlearn，主要呈現(xiàn)詞匯。sayandact是情景對話板塊。該板塊通過情景會話，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能，提高會話能力。singandsong的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生初步的語感、閱讀能力和良好的朗讀習(xí)慣。
教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
這兩冊教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，體現(xiàn)語言的交際能力。貫徹語言應(yīng)用的基本原則，把知識和技能目標(biāo)融會在完成任務(wù)的過程之中，從而體現(xiàn)教材提出的把話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)結(jié)合起來的總思路。根據(jù)學(xué)生年齡特點，在起始階段采用“全部動作反應(yīng)法”，讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言，在輕松愉快的行動中輸入語言，讓他們在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在表演中學(xué)，從而為培養(yǎng)他們運用英語進(jìn)行順利地交流打下堅實的基礎(chǔ)。
在與班主任以及英語任課老師的了解下，我初步了解了孩子們的一些情況：本班孩子學(xué)了兩年的攀登英語，通過這兩年的學(xué)習(xí)，在濃濃的攀登氛圍下，孩子們濃濃的英語學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)起來了，他們的課堂常規(guī)上已初步形成，在大膽、自信、敢開口這三個原則的熏陶下，在老師制定的nochinese,nicevoice,fluently,emotionally一系列的維度下，孩子們在課堂上養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步形成了一定的教學(xué)策略，在攀登英語“容錯”原則的寬容下，大部分孩子樹立起了學(xué)習(xí)英語的自信心。
三年級級是小學(xué)英語起始階段，孩子們在學(xué)習(xí)攀登英語時著重培養(yǎng)學(xué)生的玩、演、練、聽這些方面的能力，但在寫字，做題方面方面沒有要求，所以從本學(xué)期起，在培養(yǎng)學(xué)生聽說的同時，著重培養(yǎng)學(xué)生對字母，句子的規(guī)范書寫，以及培養(yǎng)起良好的朗讀習(xí)慣。
本學(xué)期我擔(dān)任的是三（3）班的教學(xué)工作。三（3）班的孩子整體來說比較乖，有活潑好動的，也有文靜的，大多數(shù)孩子學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，但仍有少部分孩子比較好動或是比較自閉?，F(xiàn)將本班個別孩子的情況做個分析：
學(xué)習(xí)較自覺的同學(xué)(可選用當(dāng)組長)：
邱銳，劉錦慧，李興瑞，盧鏡耘，林樂兒，袁子燾。
陳代昊：情商很高，但容易走神。
李興瑞：自尊心很強(qiáng)。
孫鈺婷：有些好動。
邱業(yè)倫：有些調(diào)皮。
張秀哲：上課容易走神，不喜歡回答老師的問題。
曾子妍：有點自閉。
謝志遠(yuǎn)：有些好。
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。可利用學(xué)生已知的外語，告訴學(xué)生我們已經(jīng)會說不少的英語了，只是在這個基礎(chǔ)上要落實到寫，讓學(xué)生們感到學(xué)習(xí)英語很有趣，從而激發(fā)他們渴望獲得更多英語知識的欲望。
2、會話教學(xué)：
要融會話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生在表演中練、在交際活動中用。
3、詞匯教學(xué)：
要充分利用游戲形式，使用實物或卡片，讓學(xué)生更好地認(rèn)知這些詞匯，注意單詞發(fā)音的示范性教學(xué)。
4．了解中西方文化。
課堂上帶領(lǐng)學(xué)生了解中西方文化，培養(yǎng)愛國情操。
5、階段復(fù)習(xí)：
要多采用一些學(xué)生樂做的游戲，如：指指說說游戲、會話綜合表演、快聽快找句子、單詞接龍游戲等。
6.給予學(xué)生信心，向他們講明英語是三年級的起始學(xué)科，要想學(xué)好英語并不難，只要從現(xiàn)在開始，上課認(rèn)真聽講，按時完成作業(yè)，大膽說，積極做，努力唱，就能學(xué)好英語。在平時的教學(xué)中，更要特別注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，抓住這些閃光點，及時對他們進(jìn)行表揚和鼓勵，從而激起他們對學(xué)習(xí)的自信心，然后逐步提高他們的成績。這是一個漫長的進(jìn)化過程，不能急于求成。
7.對于成績差不敢開口的，接受能力較慢的學(xué)生，應(yīng)該在上課時給予一般難度的題，讓其建立自信心開始。對于成績一般的孩子應(yīng)該讓他們有更大的提成空間，從課堂的督促到課下的輔導(dǎo)，步步緊跟。對于成績優(yōu)秀的孩子，可以在其吃飽的基礎(chǔ)上，布置些難度大些的作業(yè)讓其得到提升。
8.根據(jù)課堂的金椰風(fēng)及課后的字帖，培養(yǎng)他們的書寫習(xí)慣及提高他們的速寫速度。
1.課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到備教材，備學(xué)情，備學(xué)生，認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課。
2.積極參與教研會，做到相互學(xué)習(xí)和提升；
3．分層次教學(xué)，分層次布置作業(yè)；
4．培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；
5.開展一對一互助活動；
七下英語工作總結(jié)篇十二
原文。
黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下?；⒁娭?，龐然大物也，以為神。蔽林間窺之，稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁；以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者，益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近，益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之?；⒁蛳?，計之曰：“技止此耳！”因跳踉大?，斷其喉，盡其肉，乃去。（噫！形之龐也類有德，聲之宏也類有能，向不出其技，虎雖猛，疑畏，卒不敢取。今若是焉，悲夫?。?。
作品背景。
《黔之驢》是柳宗元的作品《三戒》中的一篇?！度洹泛杜R江之麋》《黔之驢》《永某氏之鼠》三篇寓言。本文是其中的第二篇，寫的是一頭驢被一只虎吃掉的故事。本文選自《柳宗元集》卷一九。這篇文章寓意深刻，具有鮮明的針對性*、現(xiàn)實性*。作者在《三戒》的序中說：“吾恒惡性*之人，不知推己之本，而乘物以逞，或依勢以干非其類，出技以怒強(qiáng)，竊時以肆暴。然卒迨于禍。有害淡麋、驢、鼠三物，似其事，作三戒?！庇纱丝芍髡邔戇@三篇寓言，是為了警戒世人：毫無自知之明而肆意逞志，必然自招禍患。而《臨江之糜》《黔之驢》《永某氏之鼠》則分別寫了“不知推己之本，而乘物以逞”的三種表現(xiàn)：“依勢以干非其類”，“出技以怒強(qiáng)”，“竊時以肆暴”。因此，具體而言，本文旨在諷刺那些無能而又肆意逞志的人；聯(lián)系作者的政治遭遇，又可知本文所諷刺的是當(dāng)時統(tǒng)治集一團(tuán)一中官高位顯、仗勢欺人而無才無德、外強(qiáng)中干的某些上層人物。此外，以“三戒”為三篇文章的總題目。并以“黔之驢”為本文的題目，也表明作者諷刺意圖的指向。但我們也可以不從驢被虎吃掉的角度，而從虎吃掉驢這一相反的角度，來理解本文的寓意：貌似強(qiáng)大的東西并不可怕，只要敢于斗爭，善于斗爭，就一定能戰(zhàn)而勝之。
譯文。
貴州這地方本沒有驢，喜歡多事的人用船運了一頭驢來，運到之后卻沒有什么用途，就把它放在山腳下。一只老虎看到它，覺得是個形體高大、強(qiáng)壯的家伙，就把它當(dāng)作神奇的東西，便隱藏在樹林中偷看它。過了一會兒，才漸漸靠近它，小心翼翼的，不知道它究竟是什么東西。
有一天，驢叫了一聲，老虎大吃一驚，逃得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的；認(rèn)為它將會咬自己，非常害怕。可是來來回回地觀察它，感到它沒有什么特別的本領(lǐng)似的；漸漸聽?wèi)T了它的叫一聲，就又走近它的身前身后，但終究不敢向它進(jìn)攻。老虎又漸漸靠近驢，進(jìn)一步戲一弄它，碰撞，挨近，沖撞，冒犯它。驢忍不住發(fā)起怒來，用蹄子踢老虎。老虎因此高興起來，心里盤算著說：“驢的本事不過如此罷了!”于是跳起來大聲吼叫，咬斷驢的喉嚨，吃光了它的肉，方才離開。
關(guān)于《黔之驢》主題思想的不同認(rèn)識。
柳宗元最有代表性*的是《三戒》，寫了一組三篇寓言：《臨江之麋》、《黔之驢》、《永某氏之鼠》。作者把他們放在一起，冠名曰《三戒》，是有深刻含義的。
虎的心理變化過程。
以為神——莫相知——以為且噬己也——決無異能者——終不敢搏——技止此耳（生動描寫虎認(rèn)識驢的經(jīng)過，推動情節(jié)發(fā)展。）。
寓意。
本文旨在諷刺那些無能而又肆意逞志的人；聯(lián)系作者的政治遭遇，又可知本文所諷刺的是當(dāng)時統(tǒng)治集一團(tuán)一中官高位顯、仗勢欺人而無才無德、外強(qiáng)中干的某些上層人物。此外，以“三戒”為三篇文章的總題目。并以“黔之驢”為本文的題目，也表明作者諷刺意圖的指向。但我們也可以不從驢被虎吃掉的角度，而從虎吃掉驢這一相反的角度，來理解本文的寓意：貌似強(qiáng)大的東西并不可怕，只要敢于斗爭，善于斗爭，就一定能戰(zhàn)而勝之。
七下英語工作總結(jié)篇十三
院社聯(lián)大學(xué)生英語協(xié)會成立于20xx年9月正式由“英語口語協(xié)會”改名為“大學(xué)生英語協(xié)會”自成立以來不斷豐富校園文化，積極開展各項活動，配合學(xué)院各項團(tuán)學(xué)、教學(xué)工作；在開展原有活動的同時不斷開拓創(chuàng)新，將協(xié)會培養(yǎng)成全院英語專業(yè)型、學(xué)習(xí)型的第一大社團(tuán)，為學(xué)院團(tuán)學(xué)工作、教學(xué)工作作出貢獻(xiàn)。在活動中不斷完善并壯大起來。協(xié)會在秉承“無活動，不社團(tuán)”以及“趁年輕，有夢想，敢追求”發(fā)展理念的同時，加強(qiáng)協(xié)會內(nèi)部建設(shè)，積極開展團(tuán)學(xué)活動，服務(wù)學(xué)院各項工作，為學(xué)院文化氛圍營造做出了杰出貢獻(xiàn)。，現(xiàn)將20xx-20xx年度社團(tuán)各項工作做如下介紹：
運用在社團(tuán)建設(shè)中無疑不是對社團(tuán)的一種提高。
協(xié)會的干部培養(yǎng)是協(xié)會可持續(xù)發(fā)展必不可少的環(huán)節(jié)，除了在自己需要在社團(tuán)中努力工作做帶頭榜樣，同時我們還加強(qiáng)對表現(xiàn)優(yōu)良干部的重視、選拔和指導(dǎo)。干部的培養(yǎng)也離不開良性的日常管理，該嚴(yán)肅的時候要嚴(yán)肅，可以玩笑的時候玩笑。給干部候選人或者有希望擔(dān)任干部的同學(xué)好的影響。協(xié)會的日常管理有例會制度良好的雖然擔(dān)任社團(tuán)社長，但是在工作中還是要嚴(yán)格要求自己。會長可以說是大家的榜樣，因此在開展活動以及為人處世更應(yīng)該以身作則。在擔(dān)任會長期間我嚴(yán)格按照學(xué)院及社團(tuán)聯(lián)合會的各項章程開展活動，良好的工作作風(fēng)對新一屆干部們影響很深。在活動開展中也有工作不到位的地方，但是在團(tuán)委書記，團(tuán)委老師、指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和幫助下，都做出了積極的改正。
問題等。所以每過一段時間我都會帶著大一的運營同學(xué)進(jìn)行一個總結(jié)，告訴他們我們所達(dá)到的層次，下一步我們應(yīng)該怎么做、應(yīng)該如何做好，這也是我們協(xié)會新媒體活躍在校園媒體平臺的原因。
工作成績方面，院社聯(lián)大學(xué)生英語協(xié)會是學(xué)院專注于英語以及學(xué)習(xí)最為活躍的社團(tuán)，常規(guī)活動有晨讀、電影周、英語角為大家提供了英語學(xué)習(xí)好而交流的平臺，對大家的英語學(xué)習(xí)幫助都很大，從某種程度上來說對同學(xué)的英語四六級通過率起到一定作用，大型活動有英文風(fēng)采演講大賽、大學(xué)生英語辯論賽、英語四六級講座、四六級模擬考試等。為學(xué)院英語教學(xué)、文化氛圍做出貢獻(xiàn)。
的一面，也改正了過程中發(fā)現(xiàn)的缺點，讓協(xié)會更加成熟。為校園英語學(xué)習(xí)搭建了良好的平臺，多層次，多角度開展了有益于大學(xué)生英語學(xué)習(xí)活動，同時配合我院基礎(chǔ)部的英語教學(xué)工作，為學(xué)校整體教學(xué)開展做出了貢獻(xiàn)，預(yù)祝此次英語協(xié)會換屆選舉大會取得圓滿成功！”
在大學(xué)我除了在課堂學(xué)習(xí)之外，我也注重課外學(xué)習(xí)，除了在社團(tuán)中擔(dān)任大學(xué)生英語協(xié)會會長，班里還擔(dān)任班長一職。工作中我認(rèn)真負(fù)責(zé)有耐心的做好自己的本職工作，虛心向別人學(xué)習(xí)。在我的帶領(lǐng)下大學(xué)生英語協(xié)會獲評優(yōu)秀社團(tuán)稱號、“大學(xué)生英語辯論賽”特色活動獎項。英語協(xié)會是活動最多、最熱鬧的社團(tuán)，所以工作業(yè)績自然也是位居前列。現(xiàn)列舉部分精品活動：
xx院cet-4改革專題講座、大學(xué)生英語四級模擬考試、英語風(fēng)采演講大賽、大學(xué)生英語辯論賽、英文歌曲大賽等。這些活動均已被登在學(xué)院官網(wǎng)刊出，除此之外我們還配合學(xué)院進(jìn)行相關(guān)教學(xué)工作，將教學(xué)與實踐相結(jié)合促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。協(xié)會在各個方面所取得的成績都得到學(xué)院師生的一致認(rèn)可。
院英語教研室主任作為社團(tuán)指導(dǎo)老師，作為資深的教學(xué)老師指導(dǎo)英語自然不在話下，為協(xié)會英語專業(yè)性建設(shè)提出很多重要意見。在書記及老師的指導(dǎo)下，大學(xué)生英語協(xié)會一年來活動開展碩果累累，不僅為學(xué)院營造了很好的英語學(xué)習(xí)氛圍，還豐富了同學(xué)們的課余生活。英語協(xié)會在開展各項團(tuán)學(xué)活動、英語學(xué)術(shù)活動的同時致力于服務(wù)英語教研、教學(xué)，極大的豐富了校園的英語氛圍。英語協(xié)會各方面工作只是一個開始，所以我們會更加細(xì)心學(xué)習(xí)，在各個領(lǐng)域發(fā)展壯大，最終實現(xiàn)：服務(wù)團(tuán)學(xué)、服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)。
以上即為我個人的基本情況，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)老師加以評判審核！
七下英語工作總結(jié)篇十四
在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)、支持下，我校有幸成為長寧縣攀登英語項目實驗組的一員?；仡欉@一學(xué)期的工作，我校認(rèn)真貫徹落實攀登英語總項目組對實驗的總體要求，狠抓攀登英語課堂教學(xué)研討，努力提高實驗老師的業(yè)務(wù)水平，切實提高攀登英語課堂教學(xué)效果，在學(xué)生的知識把握、興趣保持和攀登英語的環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面努力實踐，取得了初步的實驗成果?，F(xiàn)將這學(xué)期攀登英語開展的具體活動總結(jié)如下：
本校一年級兩個攀登英語實驗班，學(xué)生87人，實驗教師1人。自項目開展以來，學(xué)校重視攀登英語實驗，成立了以校長為組長的項目工作領(lǐng)導(dǎo)小組，籌措了兩萬元的項目實驗專項經(jīng)費和實驗教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的差旅費及小硬件投入等經(jīng)費。暑期里，派出實驗教師李華英到北京參加了大興區(qū)攀登英語教師崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本學(xué)期開學(xué)之初，李老師根據(jù)項目工作要求，對實驗班級的每位同學(xué)編輯了姓名卡，在班上建立了課堂常規(guī)，并把班上同學(xué)分小組，選組長，取組名，開展小組活動。同時開展評價活動，包括黑板評，口語評，組評和自評。隨后創(chuàng)建學(xué)習(xí)環(huán)境，熟練掌握教學(xué)流程。
1、攀登英語是一種新的教學(xué)理念，它激發(fā)和培養(yǎng)了孩子們對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣，鼓勵學(xué)生進(jìn)行大膽，自信的展示和交流，增強(qiáng)了孩子們的團(tuán)結(jié)合作能力，同時，也讓老師在充滿挑戰(zhàn)的攀登英語講臺上不斷成長不斷進(jìn)步。
2、實驗教師注重了班級英語學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)，營造“攀登”氛圍。為激發(fā)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)攀登英語的學(xué)習(xí)興趣，實驗教師精心設(shè)計、布置班級英語文化角、文化欄，內(nèi)容有攀登英語的日常用語、歌曲童謠；英語故事；英語格言等；實驗班級有攀登英語實驗班級牌，教室黑板有課堂學(xué)習(xí)評價欄，記錄各小組的課堂得分情況，不定期更換黑板板報，教室里還貼有構(gòu)思巧妙的攀登英語學(xué)習(xí)內(nèi)容等。形式多樣的、創(chuàng)新式的文化布置，班級形成了濃厚的學(xué)習(xí)英語的氛圍。
3、實驗教師將攀登英語實驗的理念運用到常規(guī)英語課堂教學(xué)中。學(xué)習(xí)攀登英語多元化的教學(xué)評價手段，在班級舉行英語爭星活動，如果常規(guī)英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)好的班級，獎勵他們每周學(xué)一首攀登英語的歌曲。選好優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)小老師或小組長，不但提高了他們自主學(xué)習(xí)能力，而且協(xié)助教師組織課堂教學(xué)也非常有幫助。
4、實驗班級的教學(xué)氛圍對其它學(xué)科、其它班級的教育教學(xué)模式產(chǎn)生一定的影響。
5、在本期教學(xué)展評和北師大專家的指導(dǎo)考核中，我校實驗教師李華英分別獲得了優(yōu)和良的好成績。
6、在這個項目中，實驗老師李華英也在逐步地成長起來，專業(yè)能力得到了進(jìn)一步的提升。
7、期末，我校開展了攀登英語實驗班級的家長觀摩活動，獲得了家長和社會的好評，參加完活動后，多數(shù)家長都說自己的孩子學(xué)了英語后變得活潑、自信、大方了。
1、攀登英語項目的實驗，能提高孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣，增強(qiáng)了孩子們學(xué)習(xí)的自信心和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力?？墒?，在農(nóng)村學(xué)校，電壓不足，而且經(jīng)常會停電，電子設(shè)備不能正常使用，脫離了直觀形象的多媒體教學(xué)，使得教學(xué)效果大打折扣。
2、實驗老師課時量大，時間緊，任務(wù)重。并且本校只有一位項目實驗教師，遇到問題時無法發(fā)揮團(tuán)隊的力量，且氛圍營造費時費力。同時對實驗教師的考核評價激勵機(jī)制不夠明確，時間長了積極性易被打消。
3、由于各級對語文、數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量要求高，導(dǎo)致學(xué)科教師、家長對項目實驗的誤解或認(rèn)識不足，同時，農(nóng)村學(xué)校留守兒童多，缺乏家長的支持和督促學(xué)習(xí)，知識不夠牢固，學(xué)了今天的忘了昨天的現(xiàn)象較為普遍。
1、反思教師的課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)更具實效性。
2、組織實驗教師培訓(xùn)。
3、進(jìn)行教室環(huán)境布置。
4、上好每一節(jié)實驗課。
5、做細(xì)、做好各種展示活動。
七下英語工作總結(jié)篇十五
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編收集整理的英語工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
本學(xué)期我在新課程英語培訓(xùn)中心擔(dān)任四個班的英語教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的英語教學(xué)工作感觸頗多，收獲頗多，同時存在的問題也令人發(fā)省。
首先雖然今年帶的英語班不多，但所教學(xué)的這幾個班的學(xué)生無論是在年齡層次，還是英語基礎(chǔ)水平，還是課堂教學(xué)互動上都是各有特點，因此在制定教學(xué)計劃和課堂授課時，就要體現(xiàn)出因材施教、難度適中的教學(xué)特點。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否就顯得尤為重要。
于是我根據(jù)教材特點和英語的學(xué)習(xí)重點在教學(xué)把這四個班的學(xué)生所需接受的重點進(jìn)行了劃分，市實小一年級的學(xué)生主要是以讀單詞為主，在教學(xué)環(huán)節(jié)多開發(fā)出創(chuàng)造性的小游戲來提高學(xué)生的興趣。青小三年級的學(xué)生是一個比較特殊的班級。因此對這個班的學(xué)生主要是以聽、讀、唱為主。教學(xué)互動環(huán)節(jié)由于是三年級學(xué)生盡量增加智力性游戲，提高英語積極性同時也增強(qiáng)了英語思維能力。培訓(xùn)部的學(xué)生屬于高年級學(xué)生，而且學(xué)習(xí)目的比較明確，主要是針對于小升初，全面提高英語能力而進(jìn)行的英語學(xué)習(xí)，所以對于這一部分的學(xué)生對他們要求往往就要高一些，必須從聽、說、讀、寫四個方面統(tǒng)一訓(xùn)練。在課堂環(huán)節(jié)就增加了不少兒的聽力和筆頭訓(xùn)練。最后就是年齡最小幼兒園小朋友，對于幼兒學(xué)習(xí)英語主要是以歌曲和姿體語言來吸引他們的眼球，因為我在觀察他們平時的課堂互動后，就在上英語課時盡量把所學(xué)的單詞編成朗朗上口的英語歌曲或者是歌謠，并帶領(lǐng)他們每次上課前，或上課后都唱一唱，跳一跳，這樣一來，我發(fā)現(xiàn)，無論單個看來是多么難讀，難記的單詞通過這有節(jié)奏的不斷重復(fù)后，基本能唱出來。比如在學(xué)習(xí)one到ten這十個數(shù)字英文單詞時，加入了十個印弟安小男孩這首歌中并配以自編的舞蹈，本來在單讀很繞口的情況下，通過這種方式還變得朗朗上口，小朋友非常喜歡唱。
語言的學(xué)習(xí)，需要不斷的重復(fù)，當(dāng)量達(dá)到一定程度時就會達(dá)到質(zhì)的改變，但單純而枯燥的重復(fù)會有容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦感，包括看起來很有趣的英語游戲，在重復(fù)了多遍以后同樣讓人感到很乏味，怎樣才能改變這種現(xiàn)象呢？出路在哪里呢？出路就在于改變，在于創(chuàng)新，在于不斷的輸入新鮮的血液，在學(xué)期的英語游戲互動環(huán)節(jié)，我增設(shè)了不少新的有趣的游戲，這其中有在網(wǎng)上收集的適合于不同年齡層次和不同的教學(xué)要求的輸入和輸出游戲，還有自創(chuàng)的一些游戲，比如靈感來自于街上的有獎投圈的游戲而改編的英語游戲，把所學(xué)的英語單詞道具擺放在地上，自制小圈投中哪一個就讀出來。還有球選單詞請接住，球最終停到哪個單詞實物那里，所蹲在那個單詞前面的學(xué)生就讀出來。還有適合幼兒園小朋友玩得一些小游戲，紅黃綠燈，翹烏龜，123，read-stop等游戲。另外還有一些是原來的游戲換了一種玩法，比如說像炸人原來一種比傳統(tǒng)的玩法，而這學(xué)期就換成了把數(shù)字變炸來代替原來單純的在卡片下放炸的玩法。通過這些改編、或者創(chuàng)新后而成的新的玩法給學(xué)生們的英語課增加了不少新的光鮮的亮點。
前面已經(jīng)提到了不同的學(xué)生，在教學(xué)計劃的制定中應(yīng)該因人而宜，同樣，針對于不同的學(xué)生在布置教學(xué)任務(wù)時，也是不同。為了使教學(xué)計劃順利實施，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)任務(wù)特別是中高年級的學(xué)生。每次上完課都他們進(jìn)行現(xiàn)場抽查，對于不過關(guān)的學(xué)生會再次進(jìn)行輔導(dǎo)，他們所做的作業(yè)都及時批改，并且要求他們重新抄寫或聽寫。對于那些基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，還進(jìn)行課后輔導(dǎo)，重新講解。在這學(xué)期中，一共進(jìn)行了兩次考試，一次是口語考試，一次是期末的筆試，同時，培訓(xùn)部的學(xué)生不僅每次都進(jìn)行聽寫測試，也進(jìn)行了一次期中筆試。從口語考試的收效來看，雖有可喜之處，但也暴露出不少的問題。因此在后期的教學(xué)中，進(jìn)行了多次鞏固。
一學(xué)期的英語教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，回首這一學(xué)期所走過的路程。捫心自問，雖有改變，但改變的同時也還存在著不少的問題。非常有必要總結(jié)出來以發(fā)人深省。
1、與家長的溝通。
俗話說得好，父母是孩子的第一位老師，可見父母在孩子的學(xué)習(xí)中起到一個主導(dǎo)作用。因此，孩子學(xué)習(xí)的好壞與否，積極性與否，態(tài)度與否是與家長的思想教育有大關(guān)系。雖與一年級小朋友的家長。流孩子學(xué)習(xí)的份上。應(yīng)該多做一些電話家訪之類的工作，面面俱到。其次是培訓(xùn)部的學(xué)生家長，對于一些學(xué)生家長對小學(xué)高年級階段孩子學(xué)習(xí)英語還沒有一個很好的認(rèn)識，這可能是與我平時與這部分家長的溝通不到位有很大的關(guān)系。或者是沒有摸清家長們的心理和要求，這是一個難點，也是一個失點。一定要達(dá)到交心的程度。才能更好的與自己的教學(xué)達(dá)到共識。
2、學(xué)生的要求和教學(xué)要求未能平衡。
人人都說興趣是最好的老師，這也是一個人人都能接受的道理。但是要做到既要保證學(xué)生興趣的同時，又要保證教學(xué)任務(wù)的完成，這其中其實有一定的矛盾存在。有些學(xué)生的自覺性非常強(qiáng)，學(xué)習(xí)目的也非常明確，因此對于這一部分學(xué)生往往不用多次強(qiáng)調(diào)便能輕輕松松地跟著老師完成各項教學(xué)任務(wù)，并能學(xué)出好好績，當(dāng)然也與自己的天資有關(guān)系，往往這部分學(xué)生也能越學(xué)越有興趣。因為他們已經(jīng)看到了學(xué)習(xí)的成果，有了成就感。但往往還有一部分學(xué)生往往是不得以才來學(xué)英語。然而對于這種本身就有逆反心理，且自覺性很差，是為了完成任務(wù)而來的學(xué)生提高英語興趣就是至關(guān)重要的一個問題。然而這個興趣點在哪里？這是我一直在思考的問題，是不斷在英語課中增加新的游戲嗎？這樣又是否會讓他們覺得沒有游戲就學(xué)不下去了。且高年級英語本身就要過聽寫關(guān)，過背誦關(guān)，過考試關(guān)。任何一種語言要真正落到實處，就必須這樣的重復(fù)。如何把游戲，把興趣，把過關(guān)，這幾者相結(jié)合起來就是一個需要不斷思考，不斷改變的問題。
以上就是我這學(xué)期的工作總結(jié)，總體來說有待于改進(jìn)的東西還很多很多，希望在今后的工作中會有新的突破。
七下英語工作總結(jié)篇十六
一學(xué)期來，我們英語組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真落實學(xué)期初制定的各項教科研任務(wù)和活動，從本校英語的實際出發(fā)，勇于探索。下面，我就將一學(xué)期的工作簡要總結(jié)如下：
學(xué)期一開始，我組就確定了本學(xué)期教學(xué)的基本要求，包括備課、作業(yè)、聽課、活動的開展等等。各年級英語老師在搞好英語教學(xué)的同時，我們堅持每周三的教研活動，共同商討英語教學(xué)及學(xué)校開展的各項活動，開展備課討論，進(jìn)行教材教法的探討和成功經(jīng)驗的交流，針對怎樣打造有效課堂這一課題，組織老師進(jìn)行科組內(nèi)交流，針對學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)無興趣問題，我組閆云霞、洪艷芳和蔡靜睿三位老師與大家探討了有效教學(xué)的問題，效果顯著。
隨著教育教學(xué)的改革，素質(zhì)教育的實施和教育現(xiàn)代化的推進(jìn)，及怎樣打造有效課堂這一課題的提出，我組英語教師在教學(xué)思想、教學(xué)方式、教學(xué)手段等方面都有了進(jìn)步，以打造有效課堂為目標(biāo)，我組今年一共有3名老師主動上了英語優(yōu)質(zhì)課，在互助、互教、互評、互改的基礎(chǔ)上，使每一位老師都收益匪淺。
閆云霞老師以myneightbour為主題貫穿于整個課堂，以培養(yǎng)學(xué)生聽說能力為目的公開課，通過詞、句問、文由淺到深的扎實訓(xùn)練。以她那流利的口語和親和的教態(tài)，讓學(xué)生在享受中感受英語王國的魅力；inbeijing,課堂表述清晰明了，氣氛活躍；蔡靜睿老師講的是chinesetaikongnautbackonearth，整個過程十分完整，學(xué)生練習(xí)到位，充分體現(xiàn)了老師扎實的基本功；他們都將有效課堂這一課題落實到了實處；讓學(xué)生們在有趣、有序的氣氛中度過了愉快的40分鐘，證明了潤物細(xì)無聲的教學(xué)理念得以實施；在市這次優(yōu)質(zhì)課評比活動中，我組的蔡靜睿老師被評為市二等獎第一名。閆云霞、洪艷芳在對外開放周中的精彩教學(xué)，受到外校老師的好評。教師們以課堂教學(xué)為中心，努力落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計和養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)。
英語的學(xué)習(xí)離不開氛圍，本學(xué)期英語組老師積極組織學(xué)生參加全國英語能力競賽。英語老師利用早讀課、課外活動時間進(jìn)行輔導(dǎo)。高一還組織了英語單詞競賽活動。老師們見縫插針地對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作。
現(xiàn)階段我們英語學(xué)科還存在著很多困難：
學(xué)困生是英語組的一個老大難的問題，各班都有部分學(xué)生對英語幾乎是不認(rèn)識，盡管英語老師利用課余時間對學(xué)困生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，但效果仍不明顯。英語學(xué)科低分率均在50%左右。
下階段我們將精誠團(tuán)結(jié)，發(fā)揮英語教研組各位老師的優(yōu)勢，共同進(jìn)步，對學(xué)困生的知識遺漏，對聽、說、讀、寫的教學(xué)都給予重視，讓有英語學(xué)習(xí)困難的學(xué)生盡快成長。
總之，我們對英語組的教育工作充滿了信心，也對我們四中充滿了信心，我們會在已有的成績和基礎(chǔ)之上，配合校領(lǐng)導(dǎo)，再接再厲，爭取來年再創(chuàng)輝煌！
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