報(bào)告的語(yǔ)言應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要，條理清晰，以便讀者能迅速了解內(nèi)容。在撰寫(xiě)報(bào)告的過(guò)程中，要充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力，做到言之有物。以下是小編為大家收集的報(bào)告范文，供大家參考。這些范文涵蓋了不同領(lǐng)域和主題的報(bào)告，包括市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告、項(xiàng)目進(jìn)展報(bào)告、工作總結(jié)報(bào)告等。通過(guò)閱讀這些范文，可以了解報(bào)告的寫(xiě)作方法和技巧，提高自己的報(bào)告水平。大家一起來(lái)看看吧，相信對(duì)你的報(bào)告寫(xiě)作會(huì)有所幫助！%20報(bào)告是一種用來(lái)描述和解釋某種情況、觀察結(jié)果或研究發(fā)現(xiàn)的正式書(shū)面文檔。它是一種向上級(jí)或團(tuán)體提交的重要工作成果，能夠有效地傳達(dá)信息和提供建議。報(bào)告的撰寫(xiě)需要系統(tǒng)收集和整理相關(guān)數(shù)據(jù)，并進(jìn)行分析和歸納，以便得出結(jié)論和提出相應(yīng)的建議。%20那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇完美的報(bào)告呢？首先，要明確報(bào)告的目的和受眾，以此為基礎(chǔ)確定信息的范圍和深度。其次，要進(jìn)行充分的調(diào)研和資料收集，并確保所使用的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確可靠。另外，報(bào)告的結(jié)構(gòu)應(yīng)該清晰明了，包括引言、目的、方法、結(jié)果和結(jié)論等部分，并采用科學(xué)合理的段落和標(biāo)題格式。同時(shí)，使用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言表達(dá)思想，避免冗長(zhǎng)和啰嗦，使讀者易于理解和消化報(bào)告的內(nèi)容。%20以下是小編為大家收集的報(bào)告范文，供大家參考。這些范文涵蓋了不同領(lǐng)域和主題的報(bào)告，包括市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告、項(xiàng)目進(jìn)展報(bào)告、工作總結(jié)報(bào)告等。通過(guò)閱讀這些范文，可以了解報(bào)告的寫(xiě)作方法和技巧，提高自己的報(bào)告水平。大家一起來(lái)看看吧，相信對(duì)你的報(bào)告寫(xiě)作會(huì)有所幫助！
小學(xué)勞動(dòng)教育結(jié)題報(bào)告篇一
前言：勞動(dòng)作為重要的技能之一，對(duì)人類(lèi)歷史發(fā)展有著重要的影響。所以在城郊小學(xué)教育中，就要從培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)能力出發(fā)，明確教育重點(diǎn)與要點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)前教育發(fā)展形式，解決教育中得到問(wèn)題。教師也要及時(shí)更新教育理念，掌握學(xué)生勞動(dòng)能力情況，制定適合教育計(jì)劃，確保教育的順利開(kāi)展。
思想的提升才能確保行動(dòng)的順利開(kāi)展。因此在城郊小學(xué)教育中，就要從轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)與教師觀念入手，在順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，將學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)所需要的人才。一些家長(zhǎng)在教育中認(rèn)為孩子只需要學(xué)習(xí)好知識(shí)就可以了，并不需要完成家務(wù)活等。也正是受到這一思想的影響，使得許多孩子自理能力不足。所以針對(duì)這一現(xiàn)象，就要做好思想觀念的轉(zhuǎn)變工作，發(fā)揮勞動(dòng)教育作用。第一，落實(shí)以學(xué)生發(fā)展為根本的教育理念。通過(guò)創(chuàng)造良好的教育氛圍，在樹(shù)立榜樣吧的基礎(chǔ)上做好轉(zhuǎn)變工作，以理性的角度面對(duì)孩子存在的問(wèn)題，采取正面積極的教育方法，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。第二，關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)。在教育中要發(fā)揮家長(zhǎng)引導(dǎo)作用，保護(hù)孩子的心理健康。第三，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育觀，主動(dòng)幫助學(xué)校開(kāi)展教育工作。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)、專(zhuān)題講座等方式，組織家長(zhǎng)參與活動(dòng)，在活動(dòng)中轉(zhuǎn)變自身態(tài)度，形成正確的教育觀念，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展[1]。
（一）落實(shí)保障機(jī)制。
首先，轉(zhuǎn)變城郊小學(xué)勞動(dòng)教育現(xiàn)狀，打造綜合素質(zhì)高與專(zhuān)業(yè)實(shí)力強(qiáng)的教育團(tuán)隊(duì)，保證薪資待遇等方面的合理性，確保勞動(dòng)教育隊(duì)伍的穩(wěn)定性。同時(shí)還要結(jié)合城郊小學(xué)教育特色，邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人員參與教育工作，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合。學(xué)校中也要積極組織教師參與培訓(xùn)，在更新知識(shí)的基礎(chǔ)上提升專(zhuān)業(yè)實(shí)力，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育職業(yè)化發(fā)展。其次，加大資源開(kāi)發(fā)力度。由于勞動(dòng)資源比較豐富，所以在城郊小學(xué)教育中就要從開(kāi)發(fā)利用周邊資源出發(fā)，做好場(chǎng)所與實(shí)踐基地建設(shè)工作，展現(xiàn)勞動(dòng)教育優(yōu)勢(shì)，滿足勞動(dòng)教育發(fā)展需求。最后，做好監(jiān)督與管理。相關(guān)部門(mén)要主動(dòng)落實(shí)上級(jí)要求，加大監(jiān)督與管理力度，主動(dòng)將勞動(dòng)教育納入到教育計(jì)劃中，完善教育評(píng)價(jià)機(jī)制，獲取信息反饋，整合教育內(nèi)容。進(jìn)行勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)就要從完善評(píng)價(jià)體系出發(fā)，將理論與實(shí)踐結(jié)合在一起，堅(jiān)持從多樣性與靈活性出發(fā)，真正將勞動(dòng)教育落實(shí)到具體中去，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展[2]。
（二）明確教育渠道。
首先，從學(xué)科融入出發(fā)，展現(xiàn)勞動(dòng)教育優(yōu)勢(shì)。由于勞動(dòng)教育注重的是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，所以就要主動(dòng)與其他學(xué)科進(jìn)行融合，展現(xiàn)教育優(yōu)勢(shì)。通過(guò)將勞動(dòng)教育理念融入到日常教育中，在展現(xiàn)勞動(dòng)教育功能的基礎(chǔ)上組織學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生勞動(dòng)能力。如語(yǔ)文、品德教育有著豐富的勞動(dòng)內(nèi)容，所以教師需要挖掘不同學(xué)科中的勞動(dòng)教育素材，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育與藝術(shù)教育的融合，展現(xiàn)教育作用，挖掘教育資源，提高教育的全面性。
其次，引入勞動(dòng)活動(dòng)。
第一，班級(jí)作為學(xué)生參與勞動(dòng)教育活動(dòng)的重要場(chǎng)所，就要采取多樣化活動(dòng)，如手抄報(bào)、黑板報(bào)比賽等，鍛煉學(xué)生的自理能力，提升學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)。第二，雖然小學(xué)生主要以家庭與學(xué)校教育為主，但是在一定程度上也會(huì)接受到社會(huì)教育。因此在教育中就要從加強(qiáng)與社會(huì)聯(lián)系出發(fā)，利用公益活動(dòng)等來(lái)組織學(xué)生參與實(shí)踐，提升學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。第三，將勞動(dòng)教育與少先隊(duì)活動(dòng)結(jié)合在一起，展現(xiàn)教育優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮教育作用。如可以組織學(xué)生進(jìn)行街道義掃活動(dòng)等，讓學(xué)生感受到勞動(dòng)的意義。通過(guò)開(kāi)發(fā)城郊小學(xué)周邊的資源，可以建設(shè)一些勞動(dòng)教育設(shè)施，為城郊小學(xué)勞動(dòng)教育提供有利條件，讓學(xué)生的勞動(dòng)和學(xué)習(xí)有一定的物質(zhì)基礎(chǔ)。例如，可以結(jié)合本地特色，因地制宜開(kāi)發(fā)園藝、養(yǎng)殖或者種植等校本課程內(nèi)容。讓學(xué)生借助“農(nóng)耕園”進(jìn)行勞動(dòng)學(xué)習(xí)。教材內(nèi)容可以是本校教師編制的，能夠拓展當(dāng)前勞動(dòng)教育的渠道，有效豐富學(xué)生的校園生活，提升學(xué)生的勞動(dòng)參與熱情。在學(xué)校生活中，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)過(guò)程中的集體意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)校是每個(gè)人的“大家庭”，班級(jí)是一個(gè)個(gè)“小家庭”，每個(gè)學(xué)生都是這個(gè)家庭中的一員，需要愛(ài)護(hù)環(huán)境并且為家庭負(fù)責(zé)，在午后放學(xué)之后安排學(xué)生負(fù)責(zé)灑水或者清掃工作，利用這種勞動(dòng)教育引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)揮正面效果。
最后，落實(shí)課程要求。第一，在城郊小學(xué)開(kāi)展勞動(dòng)教育時(shí)要確保課時(shí)的充足性，以此來(lái)提升學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。課程作為開(kāi)展學(xué)校教育的重要形式，就要結(jié)合勞動(dòng)教育特點(diǎn)，在傳授理論知識(shí)的基礎(chǔ)上借助實(shí)踐活動(dòng)轉(zhuǎn)變學(xué)生思想認(rèn)識(shí)。所以城郊小學(xué)教育中需要嚴(yán)格按照新課標(biāo)中的內(nèi)容，落實(shí)相關(guān)課程，嚴(yán)禁出現(xiàn)占用等現(xiàn)象，同時(shí)還要制定教育計(jì)劃，布置勞動(dòng)內(nèi)容，確保學(xué)生能夠得到充分的鍛煉。在學(xué)校中也要認(rèn)識(shí)到課程灌流的重視度，真正將課程與課時(shí)落實(shí)得到具體中去，確保教育的順利開(kāi)展。教師在教育中需要嚴(yán)格按照就地取材原則，掌握學(xué)生需求，與本地具體情況進(jìn)行融合，挖掘適合的教育資源。在講述勞動(dòng)知識(shí)時(shí)還要增加觀念、技能與習(xí)慣等教育內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)運(yùn)用到活動(dòng)中去。第二。豐富教育內(nèi)容。由于城郊小學(xué)有著一定的特殊性，所以在開(kāi)展勞動(dòng)教育時(shí)要堅(jiān)持從內(nèi)容豐富與具體出發(fā)，嚴(yán)禁將單純的體力勞動(dòng)等作為教育重點(diǎn)。而是要從不同的教育形式出發(fā)，在保證內(nèi)容豐富的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的參與積極性，彰顯勞動(dòng)教育優(yōu)勢(shì)[3]。
（三）開(kāi)展家校合作。
在城郊小學(xué)學(xué)生勞動(dòng)教育中，家庭作為重要的教育組成之一就要從展現(xiàn)家庭教育作用入手，利用家長(zhǎng)的言行與觀念對(duì)學(xué)生產(chǎn)生出積極的影響。所以在教育中需要學(xué)校主動(dòng)與家庭之間進(jìn)行合作，確保教育思想的準(zhǔn)確性，為學(xué)生勞動(dòng)教育開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。家庭教育作為人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，就要加強(qiáng)家庭與學(xué)校之間的配合，對(duì)教育內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充與延伸。首先，共同探討適合的教育方法，制定科學(xué)教育方法，保證被教育全面性。其次，要建立出高效的溝通渠道，借助微信、網(wǎng)絡(luò)等方式推送相關(guān)信息，實(shí)現(xiàn)資源共享，便于雙方掌握堆放情況。最后，探索適合的教育機(jī)制，借助家長(zhǎng)會(huì)等方式與家長(zhǎng)溝通，掌握學(xué)生情況。同時(shí)還可以向家長(zhǎng)提出教育標(biāo)準(zhǔn)與要求，發(fā)揮家長(zhǎng)監(jiān)督作用。家長(zhǎng)只有鼓勵(lì)與支持孩子參與勞動(dòng)，才能轉(zhuǎn)變孩子的價(jià)值觀念，才能幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教師則要及時(shí)為家長(zhǎng)提供指導(dǎo)與幫助，確保教育的科學(xué)性，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育目標(biāo)。
結(jié)語(yǔ)：綜上所述，在教育改革背景下就要從創(chuàng)新勞動(dòng)教育內(nèi)容入手，結(jié)合城郊小學(xué)教育特點(diǎn)，真正將勞動(dòng)教育內(nèi)容納入到教育計(jì)劃中去，發(fā)揮勞動(dòng)教育作用，促進(jìn)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。教師也要主動(dòng)與家長(zhǎng)進(jìn)行合作，探索適合教育方法，提高教育質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)：
[1]鄧曉燕.對(duì)城郊學(xué)生勞動(dòng)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[j].基礎(chǔ)教育研究,2013,(17):5-7.
小學(xué)勞動(dòng)教育結(jié)題報(bào)告篇二
2021年11月23日小學(xué)五年級(jí)全體師生,走進(jìn)蔬菜基地,參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),在實(shí)踐活動(dòng)中,無(wú)論是在野外平整土地，挖溝澆菜，還是除草等技術(shù)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了勞動(dòng)的價(jià)值和意義，培養(yǎng)了熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣和吃苦耐勞的精神,品味了勞動(dòng)有快樂(lè)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程面向自然、面向社會(huì)、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗(yàn)，在開(kāi)放的時(shí)空中促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的實(shí)際體驗(yàn)，發(fā)展綜合的實(shí)踐能力。
實(shí)踐活動(dòng)的主題必須是學(xué)生感興趣的，與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系的。學(xué)生們通過(guò)上網(wǎng)、調(diào)查、采訪等方法收集資料，并進(jìn)行整理總結(jié)匯報(bào)，了解了生活中的常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，與學(xué)生的生活聯(lián)系起來(lái)。
活動(dòng)的組織是以小組活動(dòng)為基本組織形式。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，小組活動(dòng)的問(wèn)題確定之后，我們尊重學(xué)生的自主選擇，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的分組與分工。我們的經(jīng)驗(yàn):在分組中我們先請(qǐng)同學(xué)們圍繞篩選的幾個(gè)小組活動(dòng)內(nèi)容，根據(jù)自己的喜好進(jìn)行自由的選擇，再找合適的同學(xué)進(jìn)行組合。在此基礎(chǔ)上，教師為了力求科學(xué)性，還要盡量讓學(xué)生按興趣、愿望自由分組，同時(shí)提出必要的指導(dǎo)性建議。
在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)遇到各種各樣的困難。如果不及時(shí)解決，就會(huì)打擊他們對(duì)活動(dòng)的信心和興趣，老師這時(shí)就是他們的鑰匙，引路人。他們畢竟還是孩子，遇到困難是難免的'，給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、引導(dǎo)，會(huì)使他們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中更加充滿信心!綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。
實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查、參觀、訪問(wèn)，更重要的是要為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情境，通過(guò)引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。
總之，學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)課上能真正做到鍛煉綜合能力，實(shí)踐能力，動(dòng)手能力。
小學(xué)勞動(dòng)教育結(jié)題報(bào)告篇三
正確的勞動(dòng)程序，不但可以提高勞動(dòng)效率，而且可以培養(yǎng)自己的勞動(dòng)技能。做家務(wù)時(shí)，先做什么，再做什么，正確合理的程序，會(huì)使大家感到做家務(wù)并不難，同時(shí)也會(huì)提高勞動(dòng)的熱情和興趣。
做家務(wù)，要根據(jù)自己的年齡特點(diǎn)，先易后難，循序漸進(jìn)。你可以先學(xué)做有興趣的又力所能及的事情，逐步提高難度。如果一開(kāi)始就做不能勝任的事，會(huì)因無(wú)法完成或完成得很不像樣而喪失信心，進(jìn)而會(huì)厭惡家務(wù)勞動(dòng)。
在做家務(wù)時(shí)，千萬(wàn)注意安全。一定要掌握正確使用的安全常識(shí)。我們多做一些力所能及的家務(wù)活，對(duì)我們也是有好處的：
1、懶惰笨拙的人，是不受人歡迎的。從小參加家務(wù)勞動(dòng)，不但能掌握一定的勞動(dòng)技能，而且會(huì)養(yǎng)成勤勞的作用。一旦走向社會(huì)，這些技能和作風(fēng)，就會(huì)在集體生活中表現(xiàn)出來(lái)，受到大家歡迎。
2、同學(xué)們?cè)诩覄?wù)勞動(dòng)中，經(jīng)歷克服困難的過(guò)程，能鍛煉意志和毅力。
3、學(xué)做家務(wù)，可以學(xué)到許多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。家庭是個(gè)小社會(huì)，家庭生活的內(nèi)容涉及到各種知識(shí)。許多同學(xué)的小發(fā)明、小創(chuàng)造，大多是在家務(wù)勞動(dòng)的實(shí)踐操作中受到啟發(fā)而產(chǎn)生的。
4、緊張的學(xué)習(xí)之余，做一點(diǎn)家務(wù)，正是一種積極的休息，不但可以通過(guò)改變活動(dòng)形式來(lái)調(diào)節(jié)大腦機(jī)能，而且有利增強(qiáng)體質(zhì)促進(jìn)健康。
5、一個(gè)人家務(wù)勞動(dòng)的能力強(qiáng)，生活技能也高，獨(dú)立生活能力就強(qiáng)，從而對(duì)生活充滿自信心，能獨(dú)立面對(duì)各種困難。
同學(xué)們，我們從小就要養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。久而久之，你會(huì)發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)不但給你帶來(lái)許多樂(lè)趣，還陶冶了你的性情，你的人生價(jià)值也得到了體現(xiàn)。
我們從現(xiàn)在就開(kāi)始學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能吧!因?yàn)椴还芸茖W(xué)有多發(fā)達(dá)，社會(huì)發(fā)展到了什么時(shí)代，勞動(dòng)永遠(yuǎn)都是人類(lèi)生存的最基本的技能。沒(méi)有勞動(dòng)就不會(huì)有幸福和快樂(lè)；沒(méi)有勞動(dòng)就不會(huì)有一個(gè)嶄新的世界!
小學(xué)勞動(dòng)教育結(jié)題報(bào)告篇四
調(diào)查組：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng):。
成員：六年級(jí)學(xué)生。
分工：趙廷榮負(fù)總責(zé)，劉文國(guó)負(fù)責(zé)發(fā)放回收調(diào)查問(wèn)卷、分析調(diào)查結(jié)果，高立祥負(fù)責(zé)匯總，整理成文。
執(zhí)筆：四川省西昌市川興小學(xué)高立祥。
調(diào)查時(shí)間：20xx年9月5日-11月25日。
調(diào)查地點(diǎn)：四川省西昌市川興小學(xué)。
調(diào)查對(duì)象：川興小學(xué)學(xué)前班至六年級(jí)學(xué)生、學(xué)校部分教師、部分學(xué)生家長(zhǎng)。
調(diào)查方法：?jiǎn)柧矸?、訪問(wèn)法、觀察法、文獻(xiàn)法相結(jié)合。
調(diào)查結(jié)論：百分之八十的同學(xué)勞動(dòng)意識(shí)淡漠，百分之六十五的同學(xué)缺乏起碼的勞動(dòng)技能。
為了了解現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)勞動(dòng)教育的的真實(shí)狀況，西昌市川興小學(xué)農(nóng)村小學(xué)勞動(dòng)教育調(diào)查組在學(xué)校從學(xué)前班到六年級(jí)隨機(jī)抽樣調(diào)查了120名同學(xué)，走訪了32名學(xué)生家長(zhǎng)，和學(xué)校12名老師交換了意見(jiàn)。此次調(diào)查主要包含兩方面的內(nèi)容：一、勞動(dòng)意識(shí)；二、勞動(dòng)技能。結(jié)果讓調(diào)查組觸目驚心，百分之八十的同學(xué)勞動(dòng)意識(shí)淡漠，百分之六十五的同學(xué)缺乏起碼的勞動(dòng)技能。
（一）、發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查。
調(diào)查問(wèn)卷分學(xué)生、家長(zhǎng)兩種。
1、學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷。
題目如下：
（1）、是否掌握洗衣服、掃地、做飯等家務(wù)勞動(dòng)的技能？
（2）、是否掌握最基本的農(nóng)業(yè)種植、養(yǎng)殖技能？
（3）、是否主動(dòng)或在父母安排指導(dǎo)下進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)和簡(jiǎn)單的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)？
（4）、在學(xué)校是否自覺(jué)參加并完成自己的勞動(dòng)任務(wù)？
2、家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷。
題目如下：
(1)、是否安排子女做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)和簡(jiǎn)單的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)？
（2）、是否教給子女必要的勞動(dòng)技能？
調(diào)查結(jié)果：此次發(fā)放學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷325份，收回有效調(diào)查問(wèn)卷317份；發(fā)放家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷100份，收回有效調(diào)查問(wèn)卷95份。結(jié)果，263名學(xué)生表示從未想到主動(dòng)參加勞動(dòng)，190名學(xué)生表示不會(huì)做家務(wù)勞動(dòng)，沒(méi)有掌握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的相關(guān)技能。90名學(xué)生家長(zhǎng)表示從未安排子女做家務(wù)勞動(dòng)，更不會(huì)安排子女參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，也沒(méi)有傳授相關(guān)的勞動(dòng)技能給子女。
(二）、調(diào)查走訪。
調(diào)查組從學(xué)前班到六年級(jí)隨機(jī)抽樣調(diào)查了120名同學(xué)，走訪了32名學(xué)生家長(zhǎng)，和學(xué)校12名老師交換了意見(jiàn)，情況也不容樂(lè)觀，與調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)果驚人的相似。
（三）、網(wǎng)上查詢(xún)。
調(diào)查組怕以偏概全，上網(wǎng)搜查，發(fā)現(xiàn)我國(guó)現(xiàn)階段勞動(dòng)教育地位低下，處于可有可無(wú)的狀態(tài)，學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)都自覺(jué)或不自覺(jué)地忽視勞動(dòng)、輕視勞動(dòng)，從而導(dǎo)致學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)淡漠，缺乏起碼的勞動(dòng)技能。
按理說(shuō)，對(duì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育是天經(jīng)地義的事。因?yàn)閯趧?dòng)教育是一切教育的基礎(chǔ)。眾所周知，人之所以成為“人”，正是勞動(dòng)進(jìn)化的結(jié)果。如果沒(méi)有勞動(dòng)，就不會(huì)有人類(lèi)。正是基于上述樸素的唯物史觀，古今中外的眾多有識(shí)之士都高度關(guān)注對(duì)下一代進(jìn)行勞動(dòng)教育，視培養(yǎng)下一代的勞動(dòng)技能，把幫助他們樹(shù)立正確的勞動(dòng)意識(shí)視為己任。高爾基說(shuō)：“我們世界上最美好的東西都是由勞動(dòng)，由人的聰明的手創(chuàng)造出來(lái)的”；“沒(méi)有勞動(dòng)就不可能有正常人的生活”（盧梭語(yǔ)）；“勞動(dòng)永遠(yuǎn)是人類(lèi)生活的基礎(chǔ)”（馬卡連柯語(yǔ)）……由此不難看出，勞動(dòng)教育是馬克思主義教育思想的基本點(diǎn)，是黨和政府始終堅(jiān)持不懈的教育方針?！吨袊?guó)教育和發(fā)展綱要》明確指出：加強(qiáng)勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)技能教育，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑和內(nèi)容。各級(jí)各類(lèi)學(xué)校都要把勞動(dòng)教育列入教學(xué)計(jì)劃，逐步做到制度化、系統(tǒng)化。
客觀公正地說(shuō)，黨和政府對(duì)勞動(dòng)教育是高度重視的。我國(guó)的勞動(dòng)教育，理應(yīng)不是目前呈現(xiàn)在世人面前的如此令人不容樂(lè)觀的現(xiàn)狀。追根溯源，筆者認(rèn)為制約勞動(dòng)教育的因素是應(yīng)試教育、校園安全和家庭教育。我們現(xiàn)在的教育，主要就是看學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，只要考試分?jǐn)?shù)高的學(xué)生，就是優(yōu)生，就是人才；學(xué)校怕學(xué)生發(fā)生安全事故，不敢也不愿對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，更不敢組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng);還有不得不說(shuō)的是，由于實(shí)行計(jì)劃生育，每個(gè)家庭只有一至二個(gè)孩子，家長(zhǎng)極易產(chǎn)生溺愛(ài)情節(jié)，視子女為“小公主”、“小皇帝”。
正是由于學(xué)校、社會(huì)、家庭都不同程度地漠視對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)教育，才造成了下一代勞動(dòng)意識(shí)的嚴(yán)重扭曲和勞動(dòng)技能的嚴(yán)重匱乏。但是，作為一個(gè)社會(huì)的“人”，沒(méi)有正確的勞動(dòng)意識(shí)，未能掌握基本的勞動(dòng)技能，勢(shì)必會(huì)被社會(huì)淘汰。推而廣之，如果我們的下一代都是如此無(wú)能，作為成人社會(huì)的我們必定會(huì)感到臉紅心跳，失去希望。
基于上述原因，調(diào)查組一致認(rèn)為，家長(zhǎng)、學(xué)校應(yīng)該齊心協(xié)力，家校聯(lián)動(dòng)，讓孩子從小樹(shù)立勞動(dòng)意識(shí)，掌握基本的勞動(dòng)技能。
怎樣才能實(shí)現(xiàn)上述目的呢？
（一）、從學(xué)校層面來(lái)說(shuō)，應(yīng)該做好如下工作：
1、讓學(xué)生從小樹(shù)立勞動(dòng)意識(shí)。
學(xué)校要利用班隊(duì)會(huì)、升旗儀式等對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，讓勞動(dòng)最光榮的理念深入人心。
2、建立合理的勞動(dòng)技術(shù)課程體系。
開(kāi)展勞動(dòng)技術(shù)教育，在課程結(jié)構(gòu)的安排上要根據(jù)當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)情況和從學(xué)校實(shí)踐基地出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，愛(ài)好和興趣，形成合理的勞技課程體系，有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)技術(shù)教育。
3、從實(shí)際出發(fā)建設(shè)實(shí)踐基地。
勞動(dòng)技術(shù)課是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，要求學(xué)生要有一定時(shí)間從事勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，這就要求各學(xué)校要根據(jù)所開(kāi)設(shè)的勞技課程，按標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)配套的勞動(dòng)技術(shù)專(zhuān)用實(shí)驗(yàn)室和勞技教育實(shí)踐基地。
4、加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)。
建立一支學(xué)科齊全，素質(zhì)較高，一專(zhuān)多能，相對(duì)穩(wěn)定的專(zhuān)兼職的勞技課師資隊(duì)伍，是提高勞技課教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。師資隊(duì)伍的來(lái)源，一是讓一部分具有一定專(zhuān)長(zhǎng)的文化課教師專(zhuān)教勞技課，二是選派部分老師參加課相關(guān)科目的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，兼職擔(dān)任勞技課程。只有加強(qiáng)勞技課的師資隊(duì)伍建設(shè)，才能保證勞技課的教學(xué)質(zhì)量。
5、加強(qiáng)勞技教學(xué)管理工作。
要提高勞技課的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校必須形成完善的管理體制，做到行政上有人抓，業(yè)務(wù)上有人管，主要要提高勞技老師的思想認(rèn)識(shí)水平。勞技老師必須杜絕沒(méi)有安排實(shí)踐課的“紙上談兵”的教學(xué)方法，在實(shí)踐課中要改變單純的“老師講，學(xué)生聽(tīng)”和“老師做，學(xué)生看”的教學(xué)模式。為保證勞技課的教學(xué)效果，要形成行之有效的勞技教育考核手段，考核的內(nèi)容要包括勞動(dòng)觀點(diǎn)、勞動(dòng)習(xí)慣、基礎(chǔ)知識(shí)、基本操作技能四個(gè)方面的考核，同時(shí)要注重平時(shí)表現(xiàn)、動(dòng)手能力、掌握基礎(chǔ)內(nèi)容作為考核的原則。
（二）從家長(zhǎng)層面來(lái)說(shuō)，應(yīng)該做好如下工作：
1、家長(zhǎng)要重視勞動(dòng)教育。
家長(zhǎng)要以身作則，重視對(duì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育，讓孩子從小樹(shù)立勞動(dòng)意識(shí)。千萬(wàn)不能溺愛(ài)孩子，一定要讓孩子做一些力所能及的`事。要以社會(huì)生活實(shí)際、社會(huì)發(fā)展歷史、家庭社會(huì)實(shí)例等告訴孩子勞動(dòng)的重要性，讓孩子從思想上認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的光榮，勞動(dòng)的偉大，不愛(ài)勞動(dòng)的人是沒(méi)有出息的。
2、教給孩子一些勞動(dòng)技能。
勞動(dòng)也需要一定的技能，家長(zhǎng)要教給孩子一些勞動(dòng)的程序、操作要領(lǐng)、方法和技巧。家長(zhǎng)在孩子勞動(dòng)的過(guò)程中要給予指導(dǎo)，在孩子取得進(jìn)步時(shí)，哪怕這個(gè)進(jìn)步是非常微小的，家長(zhǎng)也要給予鼓勵(lì)，讓孩子從勞動(dòng)中體驗(yàn)到快樂(lè)和幸福。
3、注重實(shí)踐鍛煉。
對(duì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育，不能只停留在口頭上，而應(yīng)通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐來(lái)進(jìn)行。如果家長(zhǎng)平時(shí)沒(méi)有參加具體的勞動(dòng)，那么，孩子是不可能愛(ài)好勞動(dòng)的。因此，家長(zhǎng)一定要讓孩子參加勞動(dòng)實(shí)踐，千萬(wàn)不能心疼孩子。當(dāng)然，勞動(dòng)的內(nèi)容要根據(jù)孩子的實(shí)際情況決定，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜逐漸過(guò)渡，切不可一開(kāi)始就讓孩子做難度比較大的勞動(dòng)，挫傷孩子的勞動(dòng)積極性。
4、尊重孩子的勞動(dòng)。
培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，需要家長(zhǎng)進(jìn)行一定的強(qiáng)化。但是，家長(zhǎng)必須注意不要單純地把孩子當(dāng)作勞動(dòng)力來(lái)使喚，不要把勞動(dòng)當(dāng)作懲罰孩子的手段，也不要過(guò)分用物質(zhì)和金錢(qián)來(lái)強(qiáng)化孩子的勞動(dòng)，而是應(yīng)通過(guò)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)等方法來(lái)強(qiáng)化；在孩子勞動(dòng)的過(guò)程中多做具體的指導(dǎo)，多鼓勵(lì)，尊重孩子的勞動(dòng)成果，讓孩子從勞動(dòng)中得到快樂(lè)，從而讓孩子牢固樹(shù)立勞動(dòng)意識(shí)，強(qiáng)化孩子愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。
5、利用方法，“強(qiáng)迫”孩子勞動(dòng)。
當(dāng)孩子不愿意勞動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)決不能姑息遷就，一定要想方設(shè)法讓孩子參加勞動(dòng)。家長(zhǎng)應(yīng)該明白，不管孩子愿不愿意，都必須勞動(dòng)。一個(gè)不會(huì)勞動(dòng)的人，會(huì)不斷萎縮，直到失去自我，這樣的孩子注定是不會(huì)幸福的。
綜上所述，調(diào)查組認(rèn)為：我們只有堅(jiān)持家校聯(lián)動(dòng)，切實(shí)踐行德、智、體、美、勞五育并舉，才能最大化地讓孩子從小樹(shù)立勞動(dòng)意識(shí)，掌握基本的勞動(dòng)技能，我們的社會(huì)才會(huì)有希望。
小學(xué)勞動(dòng)教育結(jié)題報(bào)告篇五
學(xué)校的勞動(dòng)教育的第一特性就是實(shí)踐性強(qiáng)，沒(méi)有實(shí)踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動(dòng)教育的特點(diǎn)。因此、在勞動(dòng)教育的過(guò)程中，如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，是一個(gè)重要課題。
小學(xué)生最初參加勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，勞動(dòng)興趣帶有暫時(shí)性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個(gè)勞動(dòng)活動(dòng)，并不是勞動(dòng)的具體內(nèi)容。因此在組織小學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，一定要具有集體活動(dòng)的色彩，只有將不同的集體活動(dòng)形式同具體的勞動(dòng)內(nèi)容很好的結(jié)合起來(lái)、才能穩(wěn)定學(xué)生的勞動(dòng)興趣，有助于提高學(xué)生的勞動(dòng)自覺(jué)性。由于勞動(dòng)條件和內(nèi)容的不同，集體活動(dòng)的形式也要有所不同。
皮亞杰指出"兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實(shí)際活動(dòng)，大膽形成自己的假設(shè)，并努力去證實(shí)才能獲得真實(shí)的知識(shí)，才能發(fā)展思維。"勞動(dòng)課是以一門(mén)實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實(shí)踐勞動(dòng)，才能將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。勞動(dòng)課是一門(mén)思想性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。勞動(dòng)技能的掌握、自理能力的提高、勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成都是在勞動(dòng)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)的。
（1）在實(shí)踐操作中豐富想象力。想象是我們的大腦對(duì)已存儲(chǔ)的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。亞力士多德指出："想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動(dòng)的源泉。"要?jiǎng)?chuàng)新就必須會(huì)想象，因此，在勞動(dòng)課實(shí)踐操作過(guò)程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)勞動(dòng)課動(dòng)手操作過(guò)程的興趣，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生思考問(wèn)題的積極性，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀，展開(kāi)豐富的想象，是培養(yǎng)學(xué)生和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的必要手段。例如，在紙工課上，學(xué)生折出的東西非常多，有的連老師都沒(méi)想到，這時(shí)，我就適時(shí)表?yè)P(yáng)那些學(xué)生，對(duì)其作品給予鼓勵(lì)和肯定，這樣就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。只有勇于想象，勤于想象，善于想象，才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。
（2）在實(shí)踐操作中發(fā)展發(fā)散思維。發(fā)散性思維就是在對(duì)問(wèn)題的解答或者對(duì)于解決問(wèn)題的方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導(dǎo)。在教學(xué)中設(shè)計(jì)開(kāi)放性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生打破原有的思維定勢(shì)，通過(guò)嘗試和探索，對(duì)原有的制作方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新，是發(fā)展學(xué)生發(fā)散思維的有效途徑。課堂上的實(shí)踐操作是整個(gè)課堂教學(xué)非常重要重要，在整個(gè)課堂教學(xué)占較大的比例，在這一過(guò)程中要不斷積累學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴具有創(chuàng)新意識(shí)的閃光點(diǎn)。
（3）在實(shí)踐操作中強(qiáng)化合作意識(shí)。在勞動(dòng)實(shí)踐操作中，以小組活動(dòng)為基本形式，建立合理的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激勵(lì)全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)，使每一名學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展，特長(zhǎng)得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體，以全員激動(dòng)為操作手段，以小組團(tuán)體成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)為導(dǎo)向，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)活力，強(qiáng)化合作意識(shí)。
（4）在實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂(lè)有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強(qiáng)烈。"每個(gè)學(xué)生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞，可見(jiàn)，讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂(lè)是非常重要的。
教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識(shí)的獲益中得到滿足，讓他們體驗(yàn)成功的快樂(lè)，在勞動(dòng)教學(xué)過(guò)程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，達(dá)到愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)。
例如，在勞動(dòng)課上，不管學(xué)生最后的作品做的怎樣，教師總是能肯定學(xué)生的作品，總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動(dòng)。教師還應(yīng)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)一些成績(jī)平平的學(xué)生，他將終生受益。英國(guó)教育學(xué)家斯賓基說(shuō)過(guò)：“求知如果能給學(xué)生帶來(lái)精神上的滿足快樂(lè)，及時(shí)無(wú)人督促，也能自學(xué)不輟?！?/p>
創(chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的源頭，“是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂?！眲趧?dòng)技術(shù)教育與其他學(xué)科一樣，都擔(dān)負(fù)看傳授知識(shí)、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨(dú)持的要求，就是學(xué)生必須學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動(dòng)的.知識(shí)、技術(shù)原理和在智力、能力諸方面培養(yǎng)學(xué)生觀察力、注意力、想象力和思維力，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。
總結(jié)一年的工作，我堅(jiān)信，只要教師意識(shí)到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲，堅(jiān)持"教、學(xué)、做合一"，積極創(chuàng)造條件，勞動(dòng)課教學(xué)將使無(wú)數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花，而且常開(kāi)不敗。
小學(xué)勞動(dòng)教育結(jié)題報(bào)告篇六
20xx年11月23日小學(xué)五年級(jí)全體師生,走進(jìn)蔬菜基地,參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),在實(shí)踐活動(dòng)中,無(wú)論是在野外平整土地，挖溝澆菜，還是除草等技術(shù)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了勞動(dòng)的價(jià)值和意義，培養(yǎng)了熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣和吃苦耐勞的精神,品味了勞動(dòng)有快樂(lè)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程面向自然、面向社會(huì)、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗(yàn)，在開(kāi)放的時(shí)空中促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的實(shí)際體驗(yàn)，發(fā)展綜合的實(shí)踐能力。
實(shí)踐活動(dòng)的主題必須是學(xué)生感興趣的，與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系的。學(xué)生們通過(guò)上網(wǎng)、調(diào)查、采訪等方法收集資料，并進(jìn)行整理總結(jié)匯報(bào)，了解了生活中的常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，與學(xué)生的生活聯(lián)系起來(lái)。
活動(dòng)的組織是以小組活動(dòng)為基本組織形式。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，小組活動(dòng)的問(wèn)題確定之后，我們尊重學(xué)生的自主選擇，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的分組與分工。我們的經(jīng)驗(yàn):在分組中我們先請(qǐng)同學(xué)們圍繞篩選的幾個(gè)小組活動(dòng)內(nèi)容，根據(jù)自己的喜好進(jìn)行自由的選擇，再找合適的同學(xué)進(jìn)行組合。在此基礎(chǔ)上，教師為了力求科學(xué)性，還要盡量讓學(xué)生按興趣、愿望自由分組，同時(shí)提出必要的指導(dǎo)性建議。
在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)遇到各種各樣的困難。如果不及時(shí)解決，就會(huì)打擊他們對(duì)活動(dòng)的信心和興趣，老師這時(shí)就是他們的鑰匙，引路人。他們畢竟還是孩子，遇到困難是難免的，給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、引導(dǎo)，會(huì)使他們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中更加充滿信心!綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。
實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查、參觀、訪問(wèn)，更重要的是要為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情境，通過(guò)引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。
總之，學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)課上能真正做到鍛煉綜合能力，實(shí)踐能力，動(dòng)手能力。
小學(xué)勞動(dòng)教育結(jié)題報(bào)告篇七
區(qū)紀(jì)委黨風(fēng)室：
按照《關(guān)于進(jìn)一步重申和嚴(yán)明工作紀(jì)律的通知》(屯紀(jì)字[20**]10號(hào))文件要求，區(qū)發(fā)改委及時(shí)傳達(dá)貫徹了文件精神，重申和嚴(yán)明了工作紀(jì)律，并對(duì)全委干部職工的工作紀(jì)律情況進(jìn)行了多次的監(jiān)督檢查，現(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹文件精神。
20**年4月6日接到《關(guān)于進(jìn)一步重申和嚴(yán)明工作紀(jì)律的通知》(屯紀(jì)字[20**]10號(hào))文件后，我委立即召開(kāi)班子會(huì)議，研究決定：一是根據(jù)文件精神立即重新修訂《區(qū)發(fā)改委作風(fēng)紀(jì)律建設(shè)與考勤制度》。二是召開(kāi)全委干部職工大會(huì)進(jìn)行傳達(dá)貫徹，重申和嚴(yán)明工作紀(jì)律。三是立即組織對(duì)全委作風(fēng)紀(jì)律建設(shè)情況的監(jiān)督檢查，并及時(shí)通報(bào)檢查情況，對(duì)違反工作紀(jì)律的人和事，及時(shí)作出處理。四是長(zhǎng)期堅(jiān)持規(guī)章制度，切實(shí)加強(qiáng)作風(fēng)紀(jì)律建設(shè)，維護(hù)區(qū)發(fā)改委的良好形象。
二、進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督檢查。
從20**年4月7日開(kāi)始，委紀(jì)檢組立即組織人員，對(duì)上下班遲到早退、落實(shí)請(qǐng)銷(xiāo)假制度、值班值守制度、擅自離崗、提前進(jìn)入食堂就餐等違反工作紀(jì)律情況，進(jìn)行了嚴(yán)格的監(jiān)督檢查。并于4月7日下午召開(kāi)了全委干部職工大會(huì)，在會(huì)上除了傳達(dá)學(xué)習(xí)屯紀(jì)字[20**]10號(hào)文件，重申《區(qū)發(fā)改委作風(fēng)紀(jì)律建設(shè)與考勤制度》外，還通報(bào)了兩天的督查檢查情況，點(diǎn)名道姓地指出少數(shù)人違反作風(fēng)紀(jì)律建設(shè)的有關(guān)情況，提出對(duì)不守紀(jì)律的行為要嚴(yán)肅處理。
三、堅(jiān)持長(zhǎng)效的管理制度。
作風(fēng)紀(jì)律建設(shè)不是一朝一夕的事情，要養(yǎng)成遵守工作紀(jì)律的良好習(xí)慣，必須嚴(yán)格制度，加強(qiáng)日常管理，切實(shí)監(jiān)督檢查。下一步我委將切實(shí)履行作風(fēng)紀(jì)律建設(shè)“兩個(gè)責(zé)任”，強(qiáng)化對(duì)本單位干部職工的教育管理，落實(shí)各項(xiàng)制度，主動(dòng)抓早抓小，及時(shí)自查自糾，切實(shí)加以整改，以不斷提高干部職工的遵規(guī)守紀(jì)意識(shí)。使我委作風(fēng)紀(jì)律建設(shè)走上長(zhǎng)效化、規(guī)范化軌道，樹(shù)立區(qū)發(fā)改委干部的良好形象。
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委，縣委各部門(mén)，縣直各單位、綠色產(chǎn)業(yè)園區(qū)管委會(huì)、北山景區(qū)管委會(huì)、農(nóng)業(yè)示范園區(qū)管委會(huì)、5a景區(qū)管委會(huì)、省駐縣各單位、各科級(jí)事業(yè)單位、各人民團(tuán)體：
一、存在問(wèn)題。
1、塘川鎮(zhèn)黨委：一是對(duì)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作研究部署不夠;二是未對(duì)黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任進(jìn)行專(zhuān)題研究，落實(shí)措施不到位;三是紀(jì)委書(shū)記職責(zé)定位不準(zhǔn)，分管工作過(guò)多;四是“兩項(xiàng)整治”活動(dòng)階段性工作滯后;五是對(duì)黨員干部教育管理監(jiān)督需進(jìn)一步加強(qiáng);六是婚喪喜慶事宜報(bào)告制度宣傳力度不大，干部職工知曉率不高，執(zhí)行不到位。
2、西山鄉(xiāng)紀(jì)委：一是鄉(xiāng)黨委研究部署黨風(fēng)廉政建設(shè)工作會(huì)議記錄不翔實(shí)、不規(guī)范;二是黨委未對(duì)黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任專(zhuān)題研究，落實(shí)措施不到位;三是鄉(xiāng)紀(jì)委書(shū)記職責(zé)定位不準(zhǔn)，分管工作過(guò)多;四是“兩項(xiàng)整治”活動(dòng)階段性工作滯后;五是黨風(fēng)廉政建設(shè)目標(biāo)責(zé)任書(shū)個(gè)性要求不突出;未簽訂黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律承諾書(shū)。
3、哈拉直溝鄉(xiāng)黨委：一是黨委研究部署黨風(fēng)廉政建設(shè)工作會(huì)議記錄不翔實(shí)、不規(guī)范;二是黨委未對(duì)黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任專(zhuān)題研究，落實(shí)措施不到位;三是鄉(xiāng)黨委政府領(lǐng)導(dǎo)班子成員廉政約談?dòng)涗?、臺(tái)賬不完善;四是鄉(xiāng)紀(jì)委書(shū)記職責(zé)定位不準(zhǔn)，分管工作過(guò)多;五是請(qǐng)銷(xiāo)假制度執(zhí)行不嚴(yán)格，記錄不規(guī)范。
二、處理意見(jiàn)。
經(jīng)縣紀(jì)委常委會(huì)研究決定，對(duì)市紀(jì)委檢查組檢查中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的塘川鎮(zhèn)、西山鄉(xiāng)、哈拉直溝鄉(xiāng)等單位，在全縣進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，縣紀(jì)委書(shū)記對(duì)塘川鎮(zhèn)、西山鄉(xiāng)、哈拉直溝鄉(xiāng)黨委書(shū)記進(jìn)行提醒談話。責(zé)令以上三個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委及黨委書(shū)記寫(xiě)出書(shū)面檢查，對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題制定整改措施，認(rèn)真進(jìn)行整改，書(shū)面檢查、整改報(bào)告于20**年5月6日以前報(bào)縣紀(jì)委黨風(fēng)政風(fēng)監(jiān)督室。
三、下一步工作要求。
(一)嚴(yán)履“兩個(gè)責(zé)任”。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)各部門(mén)各單位要深入貫徹20**年全縣黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作會(huì)議，全面落實(shí)黨組織主體責(zé)任和紀(jì)委監(jiān)督責(zé)任，各級(jí)黨組織及其主要負(fù)責(zé)人要牢固樹(shù)立不抓黨風(fēng)廉政建設(shè)就是嚴(yán)重失職的觀念，把黨風(fēng)廉政建設(shè)融入到工作的方方面面，認(rèn)真落實(shí)每季度專(zhuān)題研究黨風(fēng)廉政建設(shè)工作和每月學(xué)習(xí)黨風(fēng)廉政建設(shè)知識(shí)、每季度聽(tīng)取黨組織及班子成員落實(shí)主體責(zé)任情況報(bào)告制度，制定并層層簽訂有針對(duì)性的黨風(fēng)廉政建設(shè)目標(biāo)責(zé)任書(shū)，制定20**年黨風(fēng)廉政建設(shè)工作任務(wù)分工意見(jiàn)，厘清責(zé)任內(nèi)容，抓好督促落實(shí)。認(rèn)真貫徹落實(shí)《縣委印發(fā)的對(duì)黨委和紀(jì)委落實(shí)“兩個(gè)責(zé)任”進(jìn)行約談提醒辦法》，建立健全廉政約談?dòng)涗浐团_(tái)賬，認(rèn)真執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)干部重大事項(xiàng)報(bào)告、述責(zé)述紀(jì)述廉、操辦婚喪喜慶事宜事前事后報(bào)告、“五不直接分管”、“四重一大”等制度。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委要按照“三轉(zhuǎn)”要求，對(duì)存在的紀(jì)委書(shū)記職責(zé)定位不準(zhǔn)、分管工作過(guò)多問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題研究，認(rèn)真整改，保證鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀(jì)委書(shū)記專(zhuān)司專(zhuān)職，進(jìn)一步強(qiáng)化鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀(jì)委監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)力度。
(二)強(qiáng)化作風(fēng)建設(shè)。一是各級(jí)紀(jì)委要加大執(zhí)紀(jì)監(jiān)督、公開(kāi)曝光的力度，盯緊重要節(jié)點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)中央關(guān)于厲行節(jié)約、公務(wù)接待、公務(wù)用車(chē)等規(guī)定執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查，堅(jiān)決查處公款吃喝、公款旅游和公款送禮等問(wèn)題，推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)常態(tài)化、長(zhǎng)效化。二是扎實(shí)開(kāi)展“兩項(xiàng)整治”。各級(jí)黨組織要按照縣紀(jì)委《關(guān)于在全縣開(kāi)展“兩項(xiàng)整治”活動(dòng)實(shí)施方案的通知》要求，按階段、分步驟扎實(shí)開(kāi)展“兩項(xiàng)整治”活動(dòng)，要認(rèn)真梳理問(wèn)題清單，制定整改方案，落實(shí)整改措施，圍繞整治中查擺出的突出問(wèn)題，建章立制，用制度管人管事。5月上旬，縣紀(jì)委將對(duì)全縣“兩項(xiàng)整治”活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行監(jiān)督檢查，對(duì)活動(dòng)開(kāi)展滯后的單位，監(jiān)督檢查發(fā)現(xiàn)和群眾舉報(bào)的基層干部亂作為、貪腐謀私、執(zhí)法不公問(wèn)題，不作為、庸作為、懶作為問(wèn)題進(jìn)行嚴(yán)肅處理。活動(dòng)結(jié)束后，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門(mén)、各單位將實(shí)施方案、整改方案、總結(jié)等材料于5月20日前上報(bào)縣紀(jì)委黨風(fēng)政風(fēng)監(jiān)督室。
根據(jù)《關(guān)于開(kāi)展違反中央八項(xiàng)規(guī)定精神問(wèn)題專(zhuān)項(xiàng)整治的通知》等文件要求，我局認(rèn)真開(kāi)展了自查行動(dòng)，現(xiàn)將自查情況報(bào)告如下：
局領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件，深刻領(lǐng)會(huì)《關(guān)于開(kāi)展違反中央八項(xiàng)規(guī)定精神問(wèn)題專(zhuān)項(xiàng)整治的通知》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)履行全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，將整治工作作為一項(xiàng)重要的政治責(zé)任、領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任、工作責(zé)任，以實(shí)際行動(dòng)切實(shí)抓好貫徹落實(shí)。
我局組織黨員干部學(xué)習(xí)了《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》、《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》、《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》等黨規(guī)黨紀(jì)，使黨員干部明確黨紀(jì)黨規(guī)的要求，認(rèn)清違法界限，提高思想認(rèn)識(shí)，自覺(jué)抵制違規(guī)發(fā)放津補(bǔ)貼、違規(guī)收送禮品禮金、違規(guī)公務(wù)接待、公款吃喝、違規(guī)公款國(guó)內(nèi)或出國(guó)旅游等違反中央八項(xiàng)規(guī)定的行為。
認(rèn)真查找和梳理可能存在的問(wèn)題，制定詳細(xì)的自查表，由各股室和分管領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展廉潔自律自查活動(dòng)，深入清查黨員領(lǐng)導(dǎo)干部違反中央八項(xiàng)規(guī)定精神問(wèn)題，自覺(jué)接受廉潔自律監(jiān)督，遵守政治紀(jì)律規(guī)定，嚴(yán)守廉潔自律底線。
經(jīng)過(guò)認(rèn)真仔細(xì)的自查自糾行動(dòng)，暫未發(fā)現(xiàn)我局黨員領(lǐng)導(dǎo)干部存在違反中央八項(xiàng)規(guī)定精神問(wèn)題的行為。
（一）提高政治站位。局領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要認(rèn)真貫徹落實(shí)相關(guān)文件精神，把開(kāi)展違反中央八項(xiàng)規(guī)定精神問(wèn)題專(zhuān)項(xiàng)整治作為一項(xiàng)重要的政治任務(wù)，擺在突出位置，切實(shí)履行主體責(zé)任，堅(jiān)決杜絕黨員領(lǐng)導(dǎo)干部有違反中央八項(xiàng)規(guī)定及省市區(qū)配套規(guī)定精神的違規(guī)違紀(jì)問(wèn)題。
（二）加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。通過(guò)黨組會(huì)、黨員大會(huì)、職工大會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使領(lǐng)導(dǎo)干部和黨員進(jìn)一步明確《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》、《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》等黨內(nèi)法規(guī)制度的要求，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)干部和黨員的思想認(rèn)識(shí)和黨性修養(yǎng)。
為認(rèn)真貫徹落實(shí)《河南省政法系統(tǒng)政治督察工作實(shí)施辦法（試行）》《河南省政法系統(tǒng)紀(jì)律作風(fēng)督察巡查實(shí)施辦法（試行）》，寶豐縣委、縣委政法委高度重視，主要領(lǐng)導(dǎo)親自安排部署，依法依規(guī)開(kāi)展政法系統(tǒng)政治督察暨紀(jì)律作風(fēng)督查巡查。
一是提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立寶豐縣政法系統(tǒng)政治督察暨紀(jì)律作風(fēng)督查巡查工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立政治督察人才庫(kù)，抽調(diào)政治作風(fēng)過(guò)硬、理想信念堅(jiān)定、堅(jiān)持原則、敢于擔(dān)當(dāng)、具有一定理論水平和組織協(xié)調(diào)能力的同志，組成寶豐縣政法系統(tǒng)政治督察暨紀(jì)律作風(fēng)督查巡查組。
二是結(jié)合實(shí)際，制定實(shí)施方案。制定了《寶豐縣政法系統(tǒng)政治督察實(shí)施辦法（試行）》《寶豐縣政法系統(tǒng)紀(jì)律作風(fēng)督查巡查實(shí)施辦法（試行）》，制定了科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼味讲旃ぷ髁鞒獭?/p>
三是培訓(xùn)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格組織實(shí)施。召開(kāi)縣委常委會(huì)議聽(tīng)取專(zhuān)題匯報(bào)、縣委中心學(xué)習(xí)組集中學(xué)習(xí)，縣政法委機(jī)關(guān)會(huì)議、政法各單位專(zhuān)題會(huì)議集中學(xué)習(xí)，對(duì)《中國(guó)共產(chǎn)黨政法工作條例》《中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》等黨內(nèi)法規(guī)文件進(jìn)行專(zhuān)題學(xué)習(xí)，對(duì)督察巡查人員開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
從7月15日開(kāi)始，寶豐縣在全市率先開(kāi)展政法系統(tǒng)政治督察暨紀(jì)律作風(fēng)督查巡查。在政治督察暨紀(jì)律作風(fēng)督查巡查中，寶豐縣委政法委特別注重向市委政法委和縣委請(qǐng)示匯報(bào)，與來(lái)平頂山市巡視的省檢察院巡視組交流學(xué)習(xí)，得到了市委政法委和省檢察院的指導(dǎo)、幫助和支持，保證了政治督察暨紀(jì)律作風(fēng)督查巡查工作順利進(jìn)行。
認(rèn)真貫徹中央改善工作風(fēng)格，密切聯(lián)系大眾八項(xiàng)規(guī)定，市委、市政府加強(qiáng)工作風(fēng)格建設(shè)精神，結(jié)合科技行政工作實(shí)際，嚴(yán)格按照規(guī)定要求，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)型機(jī)構(gòu)建設(shè)。實(shí)施干部修身計(jì)劃，以修學(xué)、修心、修禮、修德、修廉為主題，加強(qiáng)干部政治品德、職業(yè)道德、社會(huì)公德和廉潔自律教育，2012年共組織領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)會(huì)36次，機(jī)構(gòu)全體成員集中學(xué)習(xí)12次，提高機(jī)構(gòu)干部政治素質(zhì)、理論水平和創(chuàng)新工作能力，加強(qiáng)科技為民理念、公仆意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。
二、落實(shí)便民服務(wù)措施。公布服務(wù)內(nèi)容，將服務(wù)范圍、工作流程處理時(shí)限、負(fù)責(zé)人、監(jiān)督電話等信息發(fā)布在政府網(wǎng)站和公司公示欄上。實(shí)施第一個(gè)問(wèn)題責(zé)任制，全局工作人員應(yīng)當(dāng)向大眾申請(qǐng)相關(guān)業(yè)務(wù)的是第一個(gè)問(wèn)題責(zé)任人，向大眾解答相關(guān)處理規(guī)定，協(xié)助商務(wù)負(fù)責(zé)人、工作程序的一次通知等。
三、提高工作性能。推進(jìn)作風(fēng)、工作責(zé)任、事實(shí)處理、廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)等公開(kāi)承諾制度，自覺(jué)接受社會(huì)監(jiān)督。在保證日常工作的前提下，每周至少有一個(gè)企業(yè)或一個(gè)村鎮(zhèn)，了解企業(yè)的項(xiàng)目狀況，宣傳科學(xué)技術(shù)政策等，今年申報(bào)了各級(jí)科學(xué)技術(shù)項(xiàng)目12項(xiàng)。去年，共組織召開(kāi)黨組會(huì)、民主生活會(huì)、重大事項(xiàng)聽(tīng)證會(huì)15次，進(jìn)行科技服務(wù)滿意度、重點(diǎn)企業(yè)技術(shù)需求調(diào)查等民意調(diào)查和服務(wù)對(duì)象座談等活動(dòng)13次。
四、嚴(yán)肅的工作紀(jì)律。規(guī)范日常工作，全局干部實(shí)行招牌、下落報(bào)告制度，嚴(yán)格遵守工作、休假、值班等一系列制度，與年末審查有關(guān)。工作時(shí)間不得從事與工作無(wú)關(guān)的事務(wù)。全局干部工作日不得外出，外出期間必須保證通信工具暢通，值班期間必須保護(hù)崗位，會(huì)議期間必須關(guān)閉通信工具，調(diào)整到靜音狀態(tài)。加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生管理，保持辦公場(chǎng)所衛(wèi)生整潔。
五、勤儉節(jié)約。壓縮文件、簡(jiǎn)報(bào)、宣傳資料、會(huì)議等日常辦公費(fèi)用，減少紙質(zhì)文件數(shù)量，控制會(huì)議活動(dòng)規(guī)模。壓縮公務(wù)接待費(fèi)用，同城不接待，控制公務(wù)接待標(biāo)準(zhǔn)，不超標(biāo)接待，不公款相互宴請(qǐng)，公務(wù)接待禁止飲酒，工作日中午禁止飲酒。實(shí)施出差、學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)、檢查審批制度。嚴(yán)格車(chē)輛管理，實(shí)行公務(wù)派車(chē)審批制度，嚴(yán)禁私自駕車(chē)、出車(chē)，嚴(yán)禁公車(chē)私用，壓縮車(chē)輛費(fèi)用開(kāi)支。倡導(dǎo)全局干部踐行文明高尚的生活作風(fēng)，節(jié)約每一度電、每一張紙、每一升油、每一滴水，不搞鋪張浪費(fèi)，反對(duì)婚喪嫁娶大操大辦。
六、加強(qiáng)廉潔自律。加強(qiáng)道德教育，帶頭遵守社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德，注重個(gè)人品德修養(yǎng)，不出入高消費(fèi)娛樂(lè)場(chǎng)所，不追求低級(jí)庸俗生活情趣，不組織參與賭博活動(dòng)。嚴(yán)格執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，講實(shí)話、報(bào)實(shí)情、辦實(shí)事、求實(shí)效，自覺(jué)抵制各種不正之風(fēng)。實(shí)行廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)分級(jí)管理，從源頭上有針對(duì)性地制定和實(shí)施相應(yīng)的預(yù)警防控措施，不斷提高反腐倡廉規(guī)范化、制度化水平。
通過(guò)制定各項(xiàng)制度，全局干部職工都能對(duì)照各項(xiàng)規(guī)定，做到嚴(yán)格要求自己，從根本上杜絕了各種違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象的產(chǎn)生，下一步，我們將繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定要求，在全局上下?tīng)I(yíng)造了積極向上、公平正義、廉潔高效的機(jī)關(guān)環(huán)境，為各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展提供了良好的氛圍。
省直機(jī)關(guān)工委：
根據(jù)省直機(jī)關(guān)工委關(guān)于開(kāi)展違反中央八項(xiàng)規(guī)定精神突出問(wèn)題專(zhuān)項(xiàng)整治的通知要求，我辦黨組高度重視，認(rèn)真組織開(kāi)展，把整治工作作為近期一項(xiàng)主要任務(wù)來(lái)抓好抓實(shí)，按照“立說(shuō)立行”的要求，逐一對(duì)照、認(rèn)真開(kāi)展自查自糾，保證了專(zhuān)項(xiàng)整治任務(wù)的完成?，F(xiàn)將自查情況報(bào)告如下：
(一)成立專(zhuān)門(mén)工作組，負(fù)責(zé)統(tǒng)領(lǐng)自查整治工作。
開(kāi)展違反中央八項(xiàng)規(guī)定突出問(wèn)題專(zhuān)項(xiàng)整治自查，是貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神，堅(jiān)決糾正和反對(duì)“四風(fēng)”，進(jìn)一步深化和鞏固黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)成果的重要舉措，是轉(zhuǎn)變作風(fēng)，切實(shí)加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)需要，也是對(duì)我們每一個(gè)黨員干部是否率先垂范，自覺(jué)遵守黨章，嚴(yán)守政治紀(jì)律的一次檢驗(yàn)。按照省直機(jī)關(guān)工委開(kāi)展自查整治工作的要求，我辦黨組及時(shí)召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，認(rèn)真研究部署專(zhuān)項(xiàng)自查整治工作。成立了由辦黨組書(shū)記任組長(zhǎng)，黨組成員、機(jī)關(guān)黨委及機(jī)關(guān)紀(jì)委負(fù)責(zé)人和各支部負(fù)責(zé)人為成員的專(zhuān)項(xiàng)自查整治工作組,從服從政治和全局的高度出發(fā)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)整體工作的推進(jìn)，較好的發(fā)揮了主體責(zé)任。各支部積極行動(dòng)，充分發(fā)揮基層組織的戰(zhàn)斗作用，明確專(zhuān)門(mén)力量負(fù)責(zé)整治工作，強(qiáng)力推進(jìn)落實(shí)，確保按時(shí)完成專(zhuān)項(xiàng)整治任務(wù)。
(二)各支部逐一對(duì)照，認(rèn)真開(kāi)展自查。
辦機(jī)關(guān)黨委將專(zhuān)項(xiàng)整治文件轉(zhuǎn)發(fā)至各支部后，各支部立即行動(dòng)起來(lái)，緊緊圍繞4個(gè)方面13項(xiàng)具體專(zhuān)項(xiàng)整治內(nèi)容和是否“利用婚喪嫁娶大操大辦、鋪張浪費(fèi)，甚至借機(jī)斂財(cái)”等內(nèi)容，一一對(duì)照檢查，一一查明是否存在問(wèn)題，并形成支部自查材料報(bào)送機(jī)關(guān)黨委。針對(duì)存在的不足和薄弱環(huán)節(jié)，各支部都認(rèn)真分析原因，拿出過(guò)硬措施立即整改、嚴(yán)改實(shí)改、徹底改。
(三)強(qiáng)化監(jiān)督責(zé)任，開(kāi)展重點(diǎn)督查。
辦機(jī)關(guān)黨委在各支部自查的基礎(chǔ)上，要求機(jī)關(guān)紀(jì)委委員，采取聽(tīng)取匯報(bào)，個(gè)別訪談等方式，有針對(duì)性的開(kāi)展重點(diǎn)督查。通過(guò)強(qiáng)化督查、嚴(yán)明紀(jì)律，確保了專(zhuān)項(xiàng)自查治理工作不走過(guò)場(chǎng)、不留死角。
(一)倡導(dǎo)節(jié)約樸素禁大吃大喝。
在規(guī)范公款吃喝方面，我辦采取了三條措施：一是嚴(yán)格公務(wù)接待，按照中央八項(xiàng)規(guī)定的要求，本著熱情不鋪張，周到不奢華，實(shí)用不浪費(fèi)的原則，嚴(yán)格執(zhí)行公務(wù)接待標(biāo)準(zhǔn)，接待宴請(qǐng)?jiān)瓌t上在機(jī)關(guān)食堂安排用餐，較好地杜絕了鋪張浪費(fèi)行為。二是嚴(yán)格規(guī)范外出開(kāi)展檢查的接待。今年我辦承擔(dān)財(cái)政部統(tǒng)一安排的各類(lèi)專(zhuān)項(xiàng)檢查就達(dá)8項(xiàng)之多，在檢查過(guò)程中我辦堅(jiān)持做到“同城檢查，午餐原則上回單位食堂用餐;跨區(qū)域異地檢查，嚴(yán)各尊守接待標(biāo)準(zhǔn)，住宿、用餐、交通三不超”，堅(jiān)決謝絕超標(biāo)準(zhǔn)的接待安排。三是切實(shí)規(guī)范其他公款消費(fèi)行為。在舉辦會(huì)議、培訓(xùn)，組織考察、調(diào)研期間，堅(jiān)決做到勤儉節(jié)約，不搞公款聚餐，嚴(yán)禁用公款報(bào)銷(xiāo)或者支付應(yīng)由個(gè)人負(fù)擔(dān)的費(fèi)用。此外，嚴(yán)把年末、年初重點(diǎn)時(shí)段關(guān)，以元旦、春節(jié)和中秋、國(guó)慶為重要節(jié)點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)干部的正面宣傳、教育和引導(dǎo)，同時(shí)，加大監(jiān)督檢查力度，杜絕公款送禮、吃喝浪費(fèi)之風(fēng)。
經(jīng)查，今年以來(lái)尚未發(fā)現(xiàn)有利用公款大吃大喝等現(xiàn)象，更沒(méi)有發(fā)現(xiàn)存在在私人會(huì)所、高消費(fèi)餐飲、娛樂(lè)場(chǎng)所接待、吃請(qǐng)的行為。在今后的工作中，我辦將繼續(xù)秉承艱苦樸素，勤儉節(jié)約的精神，嚴(yán)禁公款大吃大喝，對(duì)違規(guī)行為進(jìn)行懲處，追究請(qǐng)吃者和吃請(qǐng)者相關(guān)責(zé)任。
(二)制定出臺(tái)措施禁公款旅游。
為了切實(shí)貫徹落實(shí)八項(xiàng)規(guī)定，推進(jìn)反腐倡廉建設(shè)，我辦結(jié)合出差多，檢查多的特點(diǎn)，從辦內(nèi)和辦外兩方面加強(qiáng)對(duì)公款旅游的規(guī)范。廉潔自律問(wèn)題，辦領(lǐng)導(dǎo)縫會(huì)必講。尤其是在安排專(zhuān)項(xiàng)檢查工作布置會(huì)上，辦領(lǐng)導(dǎo)總是對(duì)所有參加檢查人員強(qiáng)調(diào)提醒，并要求將嚴(yán)禁公款旅游的有關(guān)內(nèi)容寫(xiě)入檢查方案，明確相關(guān)責(zé)任。在到被查單位檢查進(jìn)點(diǎn)見(jiàn)面會(huì)上，辦領(lǐng)導(dǎo)也總是將有關(guān)執(zhí)行廉潔自律規(guī)定要求告知被查單位，請(qǐng)求并歡迎被查單位對(duì)我辦檢查組成員在檢查期間的行為開(kāi)展監(jiān)督。此外，機(jī)關(guān)紀(jì)委還定期不定期對(duì)被查單位開(kāi)展回訪工作，了解落實(shí)我辦檢查組遵守廉政紀(jì)律情況。
今年以來(lái)，我辦從六個(gè)方面更加嚴(yán)格地規(guī)范公款旅游：一是嚴(yán)格外出學(xué)習(xí)考察制度，凡因工作需要外出參觀考察的，嚴(yán)格實(shí)行報(bào)批程序，經(jīng)辦領(lǐng)導(dǎo)審批同意后方能出行。所有公務(wù)外出一律實(shí)行公務(wù)函制度;二是嚴(yán)格出國(guó)考察，今年以來(lái)我辦以取消相關(guān)部門(mén)邀請(qǐng)的出國(guó)考察3批次。同時(shí)，可舉辦不舉辦培訓(xùn)班、學(xué)術(shù)研討、交流等活動(dòng)等一律取消，以杜絕公款變相觀光旅游;三是嚴(yán)禁用公款參加地方學(xué)會(huì)、協(xié)會(huì)組織的培訓(xùn)班、研討班和學(xué)術(shù)交流;四是嚴(yán)禁接受被檢查單位安排的私人旅游活動(dòng);五是嚴(yán)禁為配偶、子女及其他親友外出旅游向被查單位報(bào)銷(xiāo)費(fèi)用，或向被查單位和個(gè)人索取有關(guān)資助;六是嚴(yán)禁通過(guò)工會(huì)名義組織公費(fèi)旅游或利用公節(jié)假日集體組織外出旅游。對(duì)無(wú)視紀(jì)律，違反規(guī)定，擅自組織或巧立名目變相旅游的，將依據(jù)情節(jié)輕重給予不同黨紀(jì)政紀(jì)處分，并退清應(yīng)由個(gè)人負(fù)擔(dān)的全部費(fèi)用。今年6---7月，財(cái)政部安排我辦赴河南省檢查縣級(jí)財(cái)力保障水平情況。一個(gè)14人的跨省檢查組，歷時(shí)40多天，在河南這個(gè)中原大省，面對(duì)豐富的旅游資源，對(duì)檢查組每一個(gè)成員來(lái)說(shuō)確實(shí)是一個(gè)擋不住的誘惑考驗(yàn)。但是，檢查組嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)的要求，拒絕當(dāng)?shù)夭块T(mén)安排接待參觀10余次，未發(fā)生一例假借檢查之名行公款旅游之實(shí)的事情。
截至目前，我辦沒(méi)有發(fā)現(xiàn)存在公款旅游現(xiàn)象。下一步，我辦將繼續(xù)把切實(shí)解決公款旅游問(wèn)題納入黨員干部作風(fēng)建設(shè)情況督促檢查的重要內(nèi)容，加強(qiáng)定期檢查、隨機(jī)抽查，嚴(yán)格做到“誰(shuí)派出、誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)同意、誰(shuí)負(fù)責(zé)”，進(jìn)一步規(guī)范管理，確保令行禁止。
(三)規(guī)范公車(chē)管理禁公車(chē)私用。
在公車(chē)管理使用方面，從四個(gè)方面入手控制公車(chē)使用范圍，降低公車(chē)運(yùn)行成本。一是領(lǐng)導(dǎo)帶頭除公務(wù)活動(dòng)外，任何私人活動(dòng)均不使用公車(chē)，也禁止利用職權(quán)和職務(wù)上的影響向相關(guān)監(jiān)管單位調(diào)換、借用、占用公務(wù)用車(chē)。多數(shù)時(shí)間，辦領(lǐng)導(dǎo)還主動(dòng)步行上下班，為全辦公車(chē)使用做出表率。二是從制度入手明確用車(chē)的范圍和修車(chē)的程序。建立健全車(chē)輛使用管理制度，明確車(chē)輛使用范圍僅限于工作，杜絕公車(chē)私用。車(chē)輛修理由駕駛員先到修車(chē)店預(yù)估，明確修理的項(xiàng)目，經(jīng)辦公室審核報(bào)分管領(lǐng)導(dǎo)同意后方可修理，在修理過(guò)程中嚴(yán)格按照預(yù)估單的項(xiàng)目和金額進(jìn)行修理。對(duì)每一輛車(chē)的維護(hù)保養(yǎng)里程數(shù)、重要部件維修、更換時(shí)間、汽油充值卡等進(jìn)行詳細(xì)登記，為下次維修提供依據(jù)。三是從管理出發(fā)規(guī)范駕駛?cè)藛T的個(gè)人行為。由專(zhuān)人負(fù)責(zé)車(chē)輛的派管，出車(chē)必須填寫(xiě)派車(chē)單，派車(chē)單詳細(xì)記載駕駛員姓名、出車(chē)時(shí)間、事由、用車(chē)人、出車(chē)地點(diǎn)，駕駛員嚴(yán)格按照派車(chē)單注明的地點(diǎn)出車(chē)，駕駛員于每月初將上月的派車(chē)單交派車(chē)人員復(fù)核。四是從監(jiān)督入手，防止違規(guī)報(bào)銷(xiāo)車(chē)輛費(fèi)用。經(jīng)常檢查車(chē)輛油表、里程表是否計(jì)量精準(zhǔn)，出長(zhǎng)途后要求駕駛員及時(shí)報(bào)銷(xiāo)單據(jù)，防止造成單據(jù)堆積過(guò)多、增加審核難度的情況，杜絕不該報(bào)銷(xiāo)的單據(jù)混入其中。此外，我辦建立起節(jié)假日收車(chē)制度，在節(jié)假日期間，要求公車(chē)入庫(kù)封存統(tǒng)一保管。
自查未有發(fā)現(xiàn)存在公車(chē)私用等現(xiàn)象。xx年上半年我辦公務(wù)用車(chē)運(yùn)行維護(hù)費(fèi)較上年同期下降近40%。針對(duì)公車(chē)交通違章問(wèn)題，我辦還將從制度和管理入手明確違章責(zé)任，加強(qiáng)駕駛員管理，為下一步公務(wù)車(chē)改革打下良好的基礎(chǔ)。
此外，我辦不存在檢查評(píng)比、招商引資、辦會(huì)辦展中重形式、聲勢(shì)大、場(chǎng)面大的問(wèn)題，也不存在利用婚喪嫁娶大操大辦，鋪張浪費(fèi)甚至借機(jī)斂財(cái)?shù)膯?wèn)題。領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭做到按程序要求申報(bào)婚喪嫁娶情況。
堅(jiān)持八項(xiàng)規(guī)定是一項(xiàng)長(zhǎng)期的政治任務(wù)，我辦將在省直機(jī)關(guān)工委的領(lǐng)導(dǎo)下，重點(diǎn)建立貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神的定期檢查機(jī)制，防止“隱身”、“變種”違反中央八項(xiàng)規(guī)定，堅(jiān)決克服糾正落實(shí)八項(xiàng)規(guī)定工作是“一陣風(fēng)”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和在治理公款吃喝等問(wèn)題上的觀望、懷疑心理，把“不公款吃喝、不違規(guī)收禮、不公款游玩、不公車(chē)私開(kāi)、不濫發(fā)錢(qián)物”的“五不”要求作為不能觸碰的“紅線”，嚴(yán)格遵照?qǐng)?zhí)行，并形成長(zhǎng)效機(jī)制。
在下階段的工作中，我辦將繼續(xù)結(jié)合深入開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，逐條落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定和財(cái)政部黨組、福建省委、省政府政府的具體規(guī)定要求，鞏固活動(dòng)成果，針對(duì)我辦四風(fēng)方面存在的問(wèn)題，從完善學(xué)習(xí)制度、改進(jìn)工作作風(fēng)、抓好厲行節(jié)約、深化效能建設(shè)、加強(qiáng)建章立制、推進(jìn)反腐倡廉、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)等七個(gè)方面入手，逐項(xiàng)細(xì)化整改落實(shí)措施，明確責(zé)任單位，制定任務(wù)書(shū)、時(shí)間表，逐一加以整改，使思想認(rèn)識(shí)進(jìn)一步提高，作風(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，為民務(wù)實(shí)清廉的形象進(jìn)一步樹(shù)立。與此同時(shí)，我辦將深入開(kāi)展清正廉潔、依法監(jiān)督的活動(dòng)，通過(guò)廉政大會(huì)、中心組學(xué)習(xí)、黨支部學(xué)習(xí)、民主生活會(huì)、黨課教育、廉政警示教育等方式，不斷強(qiáng)化全體干部的廉政意識(shí)，使八項(xiàng)規(guī)定深入人心，將八項(xiàng)規(guī)定轉(zhuǎn)化為全體干部職工的自覺(jué)行動(dòng)，樹(shù)立專(zhuān)員辦的良好精神風(fēng)貌。
根據(jù)集團(tuán)公司開(kāi)展特別整備的要求，**黨支部立即召開(kāi)特別會(huì)議，認(rèn)真研究部署特別整備。并組織全體黨員干部職工學(xué)習(xí)集團(tuán)公司專(zhuān)業(yè)整備工作的通知精神、中央八項(xiàng)規(guī)定、中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例(2018修訂)、必須招標(biāo)的工程項(xiàng)目規(guī)定、省政府國(guó)資委員會(huì)關(guān)于河南省管理企業(yè)招標(biāo)采購(gòu)監(jiān)督管理辦法的通知(**國(guó)資文〔2013〕40號(hào))、河南**集團(tuán)有限公司車(chē)輛管理辦法(*〔2019〕115號(hào))等文件，要求全體黨員干部職工認(rèn)真理解會(huì)議精神和學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高思想自覺(jué)和行動(dòng)意識(shí)。會(huì)議最后，全體黨員干部和入黨積極分子簽訂了遵守中央八項(xiàng)規(guī)定精神堅(jiān)決抵制四風(fēng)問(wèn)題的承諾書(shū)。
關(guān)于自我調(diào)查自我糾正階段的整備要點(diǎn)，我們認(rèn)真分解，一一比較，重點(diǎn)關(guān)注黨風(fēng)廉政建設(shè)、公共汽車(chē)、財(cái)務(wù)、人力資源、合同和招標(biāo)等重點(diǎn)自我調(diào)查。經(jīng)過(guò)自我調(diào)查，我們公司沒(méi)有發(fā)現(xiàn)違反中央八項(xiàng)規(guī)定精神的突出問(wèn)題，但我們公司以此次自我調(diào)查為契機(jī)，加強(qiáng)今后的日常注意、監(jiān)督和檢查，確保我們公司在貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定精神和上級(jí)黨委實(shí)施細(xì)則的過(guò)程中不發(fā)生變化，推進(jìn)我們公司黨風(fēng)政風(fēng)持續(xù)好轉(zhuǎn)。
目前，我們公司貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定整體良好，領(lǐng)導(dǎo)班子成員嚴(yán)格自律，黨員干部責(zé)任意識(shí)強(qiáng)。規(guī)章制度基本完善，各部門(mén)工作人員可嚴(yán)格自律，認(rèn)真完成工作。對(duì)照檢測(cè)，未發(fā)現(xiàn)違反中央八項(xiàng)規(guī)定精神和四風(fēng)問(wèn)題的突出線索。但客觀客觀地說(shuō)，我們?nèi)匀淮嬖谝韵聠?wèn)題:第一，個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部的思想認(rèn)識(shí)松懈，缺乏堅(jiān)持八項(xiàng)規(guī)定執(zhí)行的力量和韌性；第二，勤儉節(jié)約的氛圍不夠濃厚，當(dāng)抓住系統(tǒng)執(zhí)行時(shí)，緊時(shí)松弛，缺乏一貫的工作能力。
2020年的意識(shí)形態(tài)工作在縣委、縣政府的領(lǐng)導(dǎo)和縣委宣傳部的業(yè)務(wù)指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作指示批示精神，有效落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，扎實(shí)開(kāi)展意識(shí)形態(tài)各項(xiàng)工作。現(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下。
**按照上級(jí)宣傳部門(mén)有關(guān)文件及會(huì)議精神，重點(diǎn)圍繞政治建設(shè)、陣地建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、組織建設(shè)等方面工作抓好落實(shí)。
緊緊圍繞上級(jí)的方針政策及會(huì)議精神開(kāi)展學(xué)習(xí)，做到不偏題，不越軌。強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，落實(shí)第一責(zé)任人主要責(zé)任人工作清單，做到“一崗雙責(zé)”，黨建和業(yè)務(wù)工作同部署同推進(jìn)同落實(shí)。始終將紀(jì)律挺在前面，做到依法依規(guī)管人管事，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，防止“四風(fēng)”抬頭。
(一)思想高度重視，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。**高度重視意識(shí)形態(tài)工作，認(rèn)真落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制。明確要求領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)意識(shí)形態(tài)工作負(fù)主體責(zé)任，工委書(shū)記是第一責(zé)任人，分管領(lǐng)導(dǎo)是直接責(zé)任人，協(xié)助書(shū)記抓好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)指導(dǎo)工作。工委書(shū)記根據(jù)工作分工，按照“一崗雙責(zé)”要求，主抓意識(shí)形態(tài)工作，對(duì)職責(zé)范圍內(nèi)的意識(shí)形態(tài)工作負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，切實(shí)解決**意識(shí)形態(tài)工作中存在的實(shí)際問(wèn)題。
(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育，提高政治自覺(jué)。一是加強(qiáng)思想引領(lǐng)，深化理想信念教育。把意識(shí)形態(tài)工作納入重要議事日程，納入黨建工作責(zé)任制，納入領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部目標(biāo)管理情況。二是加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，深化理想信念教育。認(rèn)真開(kāi)展以“鑄魂行動(dòng)”為抓手推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化和鞏固“不忘初心.牢記使命”主題教育成果，把意識(shí)形態(tài)工作列入開(kāi)發(fā)區(qū)黨工委理論學(xué)習(xí)日程，示范引領(lǐng)全體工作人員學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神，學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，堅(jiān)決維護(hù)以習(xí)近平同志為核心的黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨中央決策部署以及上級(jí)黨組織的決定，始終在政治立場(chǎng)、政治方向、政治原則、政治道路上同黨中央保持高度一致。截止目前**組織全體干部職工集中學(xué)習(xí)13次，召開(kāi)黨員大會(huì)4次，開(kāi)展“主題黨日”活動(dòng)11次，上黨課4次。同時(shí)要求干部職工平時(shí)開(kāi)展自學(xué)，采取線上線下相結(jié)合的方式進(jìn)行，切實(shí)提高干部職工的政治自覺(jué)。三是強(qiáng)化正面引導(dǎo)，加強(qiáng)陣地建設(shè)。堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，雙促進(jìn)，有計(jì)劃、有步驟地學(xué)習(xí)，掌握政治理論，緊密聯(lián)系工作實(shí)際，達(dá)到以學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作的目的。利用qq群、微信等開(kāi)展業(yè)務(wù)工作交流，多樣式打造學(xué)習(xí)陣地，多渠道健全學(xué)習(xí)載體建設(shè)，多角度激發(fā)干部學(xué)習(xí)熱情。
(三)強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)作為，提高政治責(zé)任。提高政治站位，認(rèn)真履行意識(shí)形態(tài)工作主體責(zé)任，**黨工委在工作中把好方向、管好大局、抓好落實(shí)，推動(dòng)黨的主張和重大決策和路線方針能在**落地生根。用好用足上級(jí)政策在**土地規(guī)劃、項(xiàng)目建設(shè)、企業(yè)服務(wù)、資金籌集等工作中謀好出路，創(chuàng)新發(fā)展。堅(jiān)決貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于疫情防控工作的重要指示精神和黨中央、省委、州委、縣委決策部署，積極開(kāi)展宣傳動(dòng)員，組織全體干部開(kāi)展省際卡點(diǎn)及社區(qū)的疫情防控，組織網(wǎng)格員開(kāi)展網(wǎng)格疫情宣傳、路口值守防控等。共采購(gòu)和領(lǐng)取發(fā)放口罩個(gè)xxxx個(gè)、84消毒液8瓶、酒精35瓶和消毒噴霧器1臺(tái)等。因積極防控，單位及園區(qū)企業(yè)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)疑似或確診病例。
(四)強(qiáng)化作風(fēng)建設(shè)，抓好“四風(fēng)”整治。落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定及省、州、縣的相關(guān)規(guī)定，在工作中強(qiáng)化作風(fēng)轉(zhuǎn)變，提高服務(wù)意思，**干部職工定期深入企業(yè)開(kāi)展政策宣傳，了解企業(yè)生產(chǎn)建設(shè)中存在的困難和問(wèn)題，幫企業(yè)謀劃問(wèn)題解決途徑。在單位內(nèi)部開(kāi)展“四風(fēng)”整治，發(fā)現(xiàn)苗頭及時(shí)整治，用鐵的紀(jì)律把不正之風(fēng)關(guān)進(jìn)制度籠子，特別是形式主義、官僚主義，反對(duì)特權(quán)思想和特權(quán)現(xiàn)象，密切黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。
(五)強(qiáng)化政治生態(tài)，抓好組織建設(shè)。**黨工委今年召開(kāi)兩次專(zhuān)題會(huì)議，專(zhuān)題研究意識(shí)形態(tài)工作，制定開(kāi)發(fā)區(qū)意識(shí)形態(tài)管理制度和《實(shí)施方案》，切實(shí)加強(qiáng)開(kāi)發(fā)區(qū)日常工作中意識(shí)形態(tài)突發(fā)事件處理與信息發(fā)布工作，最大限度地避免、縮小和消除因突發(fā)事件造成的各種負(fù)面影響，掌握引導(dǎo)輿情的主動(dòng)權(quán)，營(yíng)造和諧、穩(wěn)定的公共環(huán)境。自覺(jué)加強(qiáng)縣委對(duì)**意識(shí)形態(tài)工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，自覺(jué)接受縣委宣傳部對(duì)其履行主體責(zé)任的指導(dǎo)督促。加強(qiáng)干部和人才的培養(yǎng)使用，團(tuán)結(jié)黨外干部，凝聚各方智慧力量為**建設(shè)建言獻(xiàn)策。
**意識(shí)形態(tài)工作雖然取得了一定的成績(jī)，但離上級(jí)的要求還是存在一定的差距。一是理論學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)，精研細(xì)讀不夠。比如，有的干部職工對(duì)業(yè)務(wù)工作比較重視，對(duì)理論學(xué)習(xí)抓得不夠緊，將業(yè)務(wù)工作和學(xué)習(xí)隔分開(kāi)來(lái)，不能將學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)工作一起抓;二是互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)微信等新興媒體的應(yīng)用和引導(dǎo)管理需要進(jìn)一步探索。比如，有的同志在運(yùn)用新興媒體使用時(shí)，操作上達(dá)不到上級(jí)的要求和規(guī)范。三是新形勢(shì)下提高引導(dǎo)輿論的本領(lǐng)需要進(jìn)一步增強(qiáng)。
開(kāi)發(fā)區(qū)將繼續(xù)落實(shí)上級(jí)黨委部署，高效開(kāi)展意識(shí)形態(tài)工作，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，樹(shù)立楷模，塑造正確的價(jià)值觀和輿論導(dǎo)向，提高開(kāi)發(fā)區(qū)全體工作人員的思想高度，更好地履職盡責(zé)，推動(dòng)開(kāi)發(fā)區(qū)意識(shí)形態(tài)工作開(kāi)創(chuàng)新局面。主要抓好三個(gè)方面的工作：一是加強(qiáng)看齊意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，牢牢把握好正確的政治方向，向黨中央看齊，向習(xí)總書(shū)記看齊，向黨的理論路線方針政策看齊，向黨中央各項(xiàng)決策部署看齊，并把意識(shí)形態(tài)工作納入到工作報(bào)告、紀(jì)律檢查、干部考核當(dāng)中去。二是強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)意識(shí)和斗爭(zhēng)意識(shí)，加強(qiáng)正面宣傳，加強(qiáng)精神文明建設(shè)，做好中國(guó)傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展，弘揚(yáng)主旋律，把“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局和“五大發(fā)展理念”宣傳好，把黨和政府的聲音傳播好，把社會(huì)的主流展示好。三是加強(qiáng)短板意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，以先進(jìn)單位的宣傳思想文化和意識(shí)形態(tài)工作中的標(biāo)桿作為參照物，補(bǔ)齊短板，做好創(chuàng)新工作，善于總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)和做法，挖掘潛在的活力，注入新鮮元素，讓意識(shí)形態(tài)工作開(kāi)展得更加形象生動(dòng)。
為深入貫徹落實(shí)中央、省、市委關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)的一系列規(guī)定和要求，進(jìn)一步樹(shù)立司法行政部門(mén)良好作風(fēng)和形象，有效解決突出問(wèn)題，切實(shí)推動(dòng)各項(xiàng)工作任務(wù)的落實(shí)，根據(jù)市委政法委《關(guān)于組織開(kāi)展紀(jì)律作風(fēng)巡視督查活動(dòng)的通知》（十機(jī)發(fā)1213號(hào)）的要求，我局黨委高度重視，立即召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，成立工作專(zhuān)班，制定工作方案，采取措施認(rèn)真抓好貫徹落實(shí)，取得了階段性成果。
8月6號(hào)接到市委政法委《關(guān)于開(kāi)展全市政法機(jī)關(guān)紀(jì)律作風(fēng)巡視督查活動(dòng)的通知》后，局黨委高度重視，8月7日上午一上班，局黨委書(shū)記、局長(zhǎng)同志親自主持召開(kāi)局務(wù)會(huì)，傳達(dá)相關(guān)會(huì)議精神，組織學(xué)習(xí)市委政法委《關(guān)于開(kāi)展全市政法機(jī)關(guān)紀(jì)律作風(fēng)巡視督查活動(dòng)的通知》原文，按照文件要求，針對(duì)局系統(tǒng)實(shí)際，對(duì)全系統(tǒng)開(kāi)展紀(jì)律作風(fēng)巡視督查活動(dòng)進(jìn)行了安排部署，并作了動(dòng)員講話，提出了多項(xiàng)明確具體的要求，對(duì)本次活動(dòng)的工作人員專(zhuān)班、活動(dòng)方案、督查組人員構(gòu)成作了周密安排部署，對(duì)各二級(jí)單位貫徹實(shí)施提出了意見(jiàn)，強(qiáng)調(diào)精心組織實(shí)施，加大各項(xiàng)規(guī)章制度執(zhí)行力度。市局成立巡查督查工作領(lǐng)導(dǎo)小組，局黨委副書(shū)記同志任組長(zhǎng)，同志任副組長(zhǎng)，等同志任成員。辦公室設(shè)在局紀(jì)委（監(jiān)察室），陳榮祥同志兼任辦公室主任。
按照市委政法委《關(guān)于開(kāi)展全市政法機(jī)關(guān)紀(jì)律作風(fēng)巡視督查活動(dòng)的通知》及相關(guān)會(huì)議的部署和要求，市司法局結(jié)合實(shí)際出臺(tái)《市司法局關(guān)于開(kāi)展工作紀(jì)律作風(fēng)巡視督查活動(dòng)的通知》的實(shí)施方案，就貫徹落實(shí)好文件精神作出了具體安排。全局上下積極行動(dòng)，抓好落實(shí)，強(qiáng)化巡視督查。
一是強(qiáng)化學(xué)習(xí)、武裝思想。8月8日，改進(jìn)工作作風(fēng)“三項(xiàng)規(guī)定”在《司法行政網(wǎng)》上刊載，并通知大家學(xué)習(xí)。在8月9日“周末大家講”大會(huì)上，集中學(xué)習(xí)了中央“八項(xiàng)規(guī)定”、省委政法委“執(zhí)法問(wèn)責(zé)六條規(guī)定”和市委政法委服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展“十項(xiàng)承諾”，即本次現(xiàn)場(chǎng)詢(xún)問(wèn)的“三項(xiàng)規(guī)定”。在8月16日的“周末大家講”大會(huì)上，集中全局學(xué)習(xí)了市司法局新修訂的《干警隊(duì)伍管理規(guī)定》、《誡勉談話規(guī)定》、《離崗（待崗）培訓(xùn)規(guī)定》、《值班制度》和《公車(chē)警車(chē)駕駛員管理規(guī)定》。
三是明確內(nèi)容、重點(diǎn)突出。檢查工作紀(jì)律情況，重點(diǎn)查看是否嚴(yán)格遵守上班作息制度和工作紀(jì)律，有無(wú)上班遲到早退、溜崗缺位；工作環(huán)境是否整潔，工作秩序是否有序，是否存在工作人員隨意脫崗、串崗以及上班時(shí)間上網(wǎng)聊天、炒股、玩游戲等；是否有干警酒后駕駛。查工作效能情況。重點(diǎn)查看司法行政機(jī)關(guān)服務(wù)窗口有無(wú)門(mén)難進(jìn)、臉難看、話難聽(tīng)、事難辦、不認(rèn)真、不負(fù)責(zé)，用語(yǔ)不文明、效率低下等不良現(xiàn)象；現(xiàn)場(chǎng)詢(xún)問(wèn)干警是否了解中央“八項(xiàng)規(guī)定”以及省委政法委“執(zhí)法問(wèn)責(zé)六條規(guī)定”和市委政法委服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展“十項(xiàng)承諾”等相關(guān)規(guī)定。查車(chē)輛管理情況。重點(diǎn)查看是否存在警用公務(wù)車(chē)外借、轉(zhuǎn)借，公車(chē)私用、駕駛警用公務(wù)車(chē)從事非公（警）務(wù)活動(dòng)；亂鳴警報(bào)器、亂鳴高音喇叭、亂用警燈；非公（警）務(wù)人員駕駛警用公務(wù)車(chē)；警用公務(wù)車(chē)違反規(guī)定亂停亂放，非因執(zhí)行公（警）務(wù)將警用公務(wù)車(chē)停放在餐飲、娛樂(lè)等場(chǎng)所、晚間或假日期間未按規(guī)定入庫(kù)停放等。
四是明確責(zé)任、巡查到位。8月9日同志、同志、政治（警務(wù)）部副主任、干部警務(wù)科科長(zhǎng)同志等，深入市局機(jī)關(guān)河北路辦公樓5個(gè)科室，巡查紀(jì)律作風(fēng)，并召集5個(gè)科科長(zhǎng)開(kāi)會(huì)，共同研究建立完善了5個(gè)科室集中統(tǒng)一考勤制度，實(shí)行“科長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”、“按月輪流考勤值班制”等。連日來(lái)，局屬各部門(mén)、機(jī)關(guān)各科室負(fù)責(zé)對(duì)本部門(mén)本科室的紀(jì)律作風(fēng)進(jìn)行巡視督查，市局巡查督查組負(fù)責(zé)對(duì)全局系統(tǒng)的紀(jì)律作風(fēng)進(jìn)行巡視督查。一律事先不打招呼。市局將巡查人員分成五個(gè)工作組，第一組：帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)胡緒隆，巡查員秦啟明、汪斌體，被查單位：市勞教（戒毒）所；8月12日進(jìn)行了巡查督查。第二組：帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，巡查員趙鳳奇、袁玲，被查單位：市局機(jī)關(guān)人民路辦公樓11個(gè)科室；8月9日進(jìn)行了督查。第三組：帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，巡查員趙鳳奇、易建軍，被查單位：市司法局機(jī)關(guān)河北路辦公樓5個(gè)科室；8月9日行了檢查。第四組：帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，巡查員陳榮祥、代志賢，被查單位：市法律援助中心；8月12日進(jìn)行了督查。第五組：帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，巡查員郭光益、周奕，被查單位：市公證處；8月12日進(jìn)行了督查。各督查組將情況現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了反饋，提出了整改意見(jiàn)。
實(shí)行問(wèn)責(zé)制。在巡查督查期間，如果發(fā)現(xiàn)有問(wèn)責(zé)問(wèn)題的，除對(duì)當(dāng)事人問(wèn)責(zé)外，同時(shí)對(duì)其所在部門(mén)、科室主要負(fù)責(zé)人、分管負(fù)責(zé)人實(shí)行連帶問(wèn)責(zé)。其中，局巡查中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的，實(shí)施“誡勉談話”等；市委政法委暗訪抽查中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的，給予“誡勉談話”、“通報(bào)批評(píng)”等；對(duì)群眾舉報(bào)核查屬實(shí)的，給予“誡勉談話”、“通報(bào)批評(píng)”和在一定范圍會(huì)議上作反省檢查。問(wèn)責(zé)涉及的人員，一律與本年度評(píng)先、評(píng)優(yōu)、任免掛鉤。向問(wèn)題單位下發(fā)《整改通知書(shū)》。本次全局巡視督查中未發(fā)現(xiàn)問(wèn)責(zé)問(wèn)題。下步將在鞏固成果、防范提高上下功夫，把紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)工作抓緊抓好，不斷抓出新成效。
為深入貫徹落實(shí)《中國(guó)共產(chǎn)黨政法工作條例》和省委貫徹《條例》的若干規(guī)定，加強(qiáng)和落實(shí)黨對(duì)政法工作的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，推動(dòng)全省政法系統(tǒng)切實(shí)增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，經(jīng)省委批準(zhǔn)，2020年*月**日至*月**日，由省委政法委副書(shū)記、省政法單位主要負(fù)責(zé)同志帶隊(duì)，組成*個(gè)工作組，分別對(duì)**個(gè)省級(jí)政法單位、**個(gè)地級(jí)政法委進(jìn)行了政治督察和作風(fēng)紀(jì)律督查巡查，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)?，F(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下:。
一是堅(jiān)持高位推動(dòng)，突出政治主題。開(kāi)展政治督察和紀(jì)律作風(fēng)督查巡查，是堅(jiān)持黨對(duì)政法工作絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的制度安排，是貫徹落實(shí)《中國(guó)共產(chǎn)黨政法工作條例》重要要求的探索之舉，是全省政法系統(tǒng)自我革命的銳利武器，也是推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨和政治建警的有效舉措。在省委堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，省委政法委督察巡查緊扣政治建設(shè)的主題，率先在全國(guó)省級(jí)層面做到督察巡查“全覆蓋”，對(duì)全省政法機(jī)關(guān)進(jìn)行了全面“政治體檢”，確保黨的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)在政法工作中“一根鋼釬插到底”，為迎接中央《中國(guó)共產(chǎn)黨政法工作條例》貫徹落實(shí)情況專(zhuān)項(xiàng)督查打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二是堅(jiān)持嚴(yán)實(shí)標(biāo)準(zhǔn)，精心組織籌備。省委政法委先后2次召開(kāi)全體會(huì)議專(zhuān)題研究部署，全方位組織發(fā)動(dòng)，迅速統(tǒng)一思想，凝聚共識(shí)。此次督察巡查在全省政法系統(tǒng)尚屬首次，沒(méi)有現(xiàn)成經(jīng)驗(yàn)可循，省委政法委不等不靠、主動(dòng)作為，經(jīng)多方征求意見(jiàn)、數(shù)易其稿，制定督察巡查工作辦法和工作方案，組建精干的工作組，形成有力的工作運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制，推動(dòng)整體工作有序開(kāi)展。正式進(jìn)駐前，督促被督察巡查單位進(jìn)行深入自查自糾，并組織工作組成員開(kāi)展專(zhuān)題培訓(xùn)，為高標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展督察巡查創(chuàng)造了良好條件。
三是堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，勇于較真碰硬。督察巡查重點(diǎn)聚焦全省政法系統(tǒng)政治建警情況，采取“考、談、看、研、改”的方法，翻箱倒柜查、不留死角找，既查系統(tǒng)面上的問(wèn)題，又查窗口單位點(diǎn)上的問(wèn)題，既查共性問(wèn)題，也找個(gè)性問(wèn)題。共組織***余名政法干警進(jìn)行閉卷理論測(cè)試，同全省**個(gè)政法單位的班子成員及***名各層級(jí)干警進(jìn)行個(gè)別談話，查閱調(diào)看各類(lèi)文件資料**萬(wàn)余份，深入***個(gè)基層單位進(jìn)行明察暗訪，發(fā)現(xiàn)具體問(wèn)題***個(gè)，并及時(shí)反饋相關(guān)被督察巡查單位，督促抓好整改落實(shí)。
《中國(guó)共產(chǎn)黨政法工作條例》頒布以來(lái)，在省委的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全省政法機(jī)關(guān)把貫徹落實(shí)《條例》作為做到“兩個(gè)維護(hù)”的重要檢驗(yàn)，把《條例》作為統(tǒng)籌推進(jìn)新時(shí)代政法工作的基本原則和制度遵循，堅(jiān)持黨對(duì)政法工作的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持以人民為中心，忠實(shí)履行黨和人民賦予的職責(zé)使命，圓滿完成系列重大維穩(wěn)安保任務(wù)和中央交辦專(zhuān)案依法審理任務(wù)，掃黑除惡專(zhuān)項(xiàng)斗爭(zhēng)不斷向縱深推進(jìn)，及時(shí)開(kāi)展****問(wèn)題集中治理，在全國(guó)率先組建四級(jí)貫通的矛盾糾紛調(diào)處化解中心，全面啟動(dòng)市域社會(huì)治理現(xiàn)代化試點(diǎn)創(chuàng)建，在新冠疫情防控中充分發(fā)揮基礎(chǔ)基石性作用，有力維護(hù)了全省社會(huì)大局持續(xù)平安穩(wěn)定。
一是聚焦政治建設(shè)，黨對(duì)政法工作的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步加強(qiáng)。始終把政治建設(shè)擺在首位，把做到“兩個(gè)維護(hù)”作為鋼鐵紀(jì)律和最高政治原則。堅(jiān)持從政治上建設(shè)和掌握政法隊(duì)伍，健全并落實(shí)黨對(duì)政法隊(duì)伍絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的體制機(jī)制，確保“刀把子”牢牢掌握在黨和人民手中。強(qiáng)化政治輪訓(xùn)，教育引導(dǎo)廣大干警增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”，率先做到“兩個(gè)維護(hù)”。鞏固和拓展主題教育成果，把“不忘初心、牢記使命”作為加強(qiáng)黨建的永恒課題和全體干警的終身課題常抓不懈，教育引導(dǎo)廣大干警不斷叩問(wèn)初心、守護(hù)初心，堅(jiān)守使命、擔(dān)當(dāng)使命。深化政法文化建設(shè)，堅(jiān)持從高贊警，政法隊(duì)伍凝聚力戰(zhàn)斗力創(chuàng)造力顯著提升，風(fēng)清氣正、崇廉尚實(shí)、干事創(chuàng)業(yè)的良好政治生態(tài)不斷成長(zhǎng)。
二是狠抓制度保障，保障《條例》有效實(shí)施的制度體系逐步完善。著力創(chuàng)新完善黨領(lǐng)導(dǎo)政法工作的制度機(jī)制，制定重大事項(xiàng)請(qǐng)示報(bào)告、省委政法委委員述職、政治督察、政治輪訓(xùn)、紀(jì)律作風(fēng)督查巡查、協(xié)管干部、協(xié)查干部、街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）配備政法委員等制度，健全完善維護(hù)政治安全和社會(huì)穩(wěn)定、加快推進(jìn)全面依法治省、建設(shè)管理政法隊(duì)伍、創(chuàng)新社會(huì)治理等制度機(jī)制，形成較為完備、保障《條例》有效實(shí)施的制度化體系。推動(dòng)制度創(chuàng)新和落地操作的有機(jī)統(tǒng)一，把《條例》精神貫穿于執(zhí)法司法辦案全過(guò)程各方面，落實(shí)到科所隊(duì)庭等基層單位，黨領(lǐng)導(dǎo)政法工作的效能得到鞏固提升。
三是從嚴(yán)正風(fēng)肅紀(jì)，紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)成效得到進(jìn)一步深化。全面加強(qiáng)政法隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)決徹底肅清周永康、***、***流毒影響，持續(xù)修復(fù)凈化政治生態(tài)。嚴(yán)格落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定及實(shí)施細(xì)則精神，堅(jiān)決嚴(yán)查嚴(yán)糾隱形變異“四風(fēng)”問(wèn)題，深入推進(jìn)不作為不擔(dān)當(dāng)和形式主義官僚主義問(wèn)題專(zhuān)項(xiàng)整治，持續(xù)釋放從嚴(yán)治警、鐵腕治警的強(qiáng)烈信號(hào)。建立政法干警違紀(jì)違法事項(xiàng)報(bào)告制度，違紀(jì)違法案件定期警示通報(bào)制度和紀(jì)律作風(fēng)分析研判制度，充分運(yùn)用典型違紀(jì)違法案例廣泛開(kāi)展警示教育，政法隊(duì)伍形象和打大仗硬仗的擔(dān)當(dāng)能力明顯改善。
（一）深入推進(jìn)黨的政治建設(shè)自覺(jué)性堅(jiān)定性仍要不斷鞏固。一是加強(qiáng)政治理論武裝有差距。有的單位理論學(xué)習(xí)制度落實(shí)不到位，未將傳達(dá)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記重要講話和指示批示精神作為第一議題，有的政法單位機(jī)關(guān)黨支部較長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。有的干警認(rèn)為理論學(xué)習(xí)是“軟指標(biāo)”，重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、輕理論學(xué)習(xí)和學(xué)用脫節(jié)現(xiàn)象還不同程度存在，距學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一還有較大差距。二是貫徹落實(shí)中央和省委重大決策部署不到位。還存在思維定勢(shì)、等靠思想，創(chuàng)造性貫徹落實(shí)上級(jí)決策部署要求的深度、實(shí)度、力度還需進(jìn)一步加強(qiáng)。各地縣級(jí)委政法委在矛盾調(diào)處中心規(guī)范化建設(shè)方面“上熱、中溫、下冷”的問(wèn)題較為普遍?？h、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（功能區(qū)）兩級(jí)矛盾調(diào)處中心作用發(fā)揮不明顯，群眾知曉率和案件辦結(jié)率不高，化解和吸附能力有待進(jìn)一步提升。三是對(duì)意識(shí)形態(tài)工作重視程度不足。有的單位落實(shí)意識(shí)形態(tài)責(zé)任制不到位，對(duì)意識(shí)形態(tài)工作“抓什么、怎么抓”缺乏明晰的思路和有力有效的措施，不能堅(jiān)持定期對(duì)干警思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行分析研判、在黨內(nèi)通報(bào)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域情況。
（二）堅(jiān)持黨對(duì)政法工作的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)還要持續(xù)強(qiáng)化。一是學(xué)習(xí)掌握《條例》不深不透?！吨袊?guó)共產(chǎn)黨政法工作條例》和省委《若干規(guī)定》的宣傳教育、貫徹落實(shí)仍需持續(xù)深入推進(jìn)，配套制度建設(shè)不夠完善。談話中發(fā)現(xiàn)，法院個(gè)別干警對(duì)人民法院的政治屬性認(rèn)識(shí)還不到位，對(duì)于黨的領(lǐng)導(dǎo)和依法獨(dú)立行使審判權(quán)的關(guān)系理解不透徹，存在就案辦案現(xiàn)象。政法單位間相互監(jiān)督還不夠有力，有的督查督辦事項(xiàng)停留于“文對(duì)文”，對(duì)工作是否完全落實(shí)缺乏深入了解。省人民檢察院考慮部門(mén)協(xié)作關(guān)系多，在依法履職、提升檢察建議剛性等方面還有差距。二是落實(shí)請(qǐng)示報(bào)告制度不嚴(yán)格不規(guī)范。不少單位還不同程度存在著請(qǐng)示報(bào)告意識(shí)不強(qiáng)、內(nèi)容把握不準(zhǔn)、程序方式不夠規(guī)范等問(wèn)題，重大事項(xiàng)請(qǐng)示報(bào)告制度的主動(dòng)落實(shí)、規(guī)范落實(shí)仍需加強(qiáng)，部分單位向省委請(qǐng)示報(bào)告工作不及時(shí)。省**局黨組在《中國(guó)共產(chǎn)黨重大事項(xiàng)請(qǐng)示報(bào)告條例》頒布后，沒(méi)有及時(shí)修訂本單位的請(qǐng)示報(bào)告制度規(guī)定。三是各地縣級(jí)政法委職能作用發(fā)揮不到位不充分。有的地方政法委對(duì)本級(jí)政法單位在把握政治方向、建設(shè)政法隊(duì)伍、督促依法履職上發(fā)揮作用不到位?？傮w上，各區(qū)委政法委召開(kāi)全體會(huì)議次數(shù)偏少，甚至個(gè)別地級(jí)政法委迄今為止只召開(kāi)了1次全體會(huì)議。有的縣委政法委在指導(dǎo)和推動(dòng)本級(jí)政法單位黨的建設(shè)和政法隊(duì)伍建設(shè)方面，雖制定了協(xié)管隊(duì)伍、協(xié)查干部、政治督察和紀(jì)律作風(fēng)督查巡查等各項(xiàng)制度，但在落實(shí)落細(xì)上下功夫不足，成效不夠明顯。有的縣委政法委推動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)配備政法委員不力，在落實(shí)上打了折扣。
（三）落實(shí)全面從嚴(yán)治黨任務(wù)要求尚須久久為功。一是壓力傳導(dǎo)有差距。部分領(lǐng)導(dǎo)干部主動(dòng)研究黨建工作意識(shí)不強(qiáng)。有的班子成員履行“一崗雙責(zé)”有缺位，親自抓、抓具體、抓深入方面存在不足，檢查不夠深入，對(duì)分管部門(mén)的黨員干部管理失之于寬松軟。有的單位黨組織對(duì)落實(shí)全面從嚴(yán)治黨向下級(jí)黨組織延伸、督查指導(dǎo)力度不夠，跟蹤問(wèn)效力度不大，還存在“中梗阻”問(wèn)題。有的單位在落實(shí)全面從嚴(yán)治黨“兩個(gè)清單”不細(xì)不實(shí)，導(dǎo)致責(zé)任層層“甩鍋”。有的單位推進(jìn)黨建工作與業(yè)務(wù)工作深度融合的舉措不夠有力，還不同程度存在“兩張皮”現(xiàn)象。二是制度落實(shí)有差距。個(gè)別單位黨的建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組無(wú)研究部署工作的相關(guān)情況記載。有的單位議事程序不規(guī)范，在研究“三重一大”事項(xiàng)時(shí)，會(huì)議記錄沒(méi)有班子成員的表態(tài)發(fā)言。部分基層黨支部落實(shí)黨內(nèi)政治生活、“三會(huì)一課”制度不實(shí)，執(zhí)行黨規(guī)黨紀(jì)不嚴(yán)。談話中，有的干警反映黨支部黨建工作存在黨支部書(shū)記和黨務(wù)內(nèi)勤兩人唱“獨(dú)角戲”的現(xiàn)象。個(gè)別支部有以“繳納黨費(fèi)”代替主題黨日活動(dòng)的現(xiàn)象，黨支部手冊(cè)記錄不規(guī)范、不嚴(yán)謹(jǐn)。三是監(jiān)督執(zhí)紀(jì)有差距。有的單位運(yùn)用“四種形態(tài)”特別是第一種形態(tài)不經(jīng)常、效果不明顯，用制度管人管事、以案為鑒開(kāi)展警示教育不深入，存在程序化、模板化現(xiàn)象。個(gè)別單位內(nèi)部監(jiān)督體系還不夠完善，特殊領(lǐng)域、特殊部位、特殊職權(quán)的內(nèi)部監(jiān)督管理全覆蓋仍需加強(qiáng)。個(gè)別單位司法權(quán)運(yùn)行監(jiān)督制約機(jī)制有待完善，監(jiān)督管理不規(guī)范，回訪制度未有效落實(shí)。個(gè)別干警紀(jì)律規(guī)矩意識(shí)不強(qiáng)，政法干警違紀(jì)違法情況還時(shí)有發(fā)生，甚至有的政法干警淪為黑惡勢(shì)力“保護(hù)傘”。公安系統(tǒng)對(duì)輔警的管理存在薄弱環(huán)節(jié)，個(gè)別輔警的違紀(jì)違法問(wèn)題給整個(gè)公安隊(duì)伍帶來(lái)負(fù)面影響。
（四）強(qiáng)化政法隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)亟待加溫加力。一是求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)需要進(jìn)一步加強(qiáng)。落實(shí)防止干預(yù)司法案件“三個(gè)規(guī)定”有效招法不多，政策界限把握不準(zhǔn)，個(gè)別干警對(duì)“三個(gè)規(guī)定”的內(nèi)容不熟悉，政法干警不愿記錄不敢報(bào)告的情況還較為普遍。個(gè)別地方政法委在推動(dòng)政法工作任務(wù)落實(shí)方面，一抓到底的韌勁不足，存在重布置、輕落實(shí)，重安排、輕問(wèn)效等現(xiàn)象，出現(xiàn)重點(diǎn)人失控漏管現(xiàn)象。個(gè)別單位力戒形式主義為基層減負(fù)抓得不實(shí)，存在以會(huì)議、文件貫徹上級(jí)決策部署“上下一般粗”的情況，有以“白頭”文件發(fā)文的現(xiàn)象。有的單位巡察工作方式方法有時(shí)簡(jiǎn)單粗放，專(zhuān)業(yè)性、針對(duì)性不夠強(qiáng)，把握政策規(guī)定、精準(zhǔn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力不足。二是執(zhí)法司法為民的思想需要進(jìn)一步加強(qiáng)。部分干警群眾觀念有所淡化，深入基層調(diào)查研究少，聯(lián)系群眾不緊密，與群眾面對(duì)面聽(tīng)取訴求少，普遍存在擔(dān)心群眾見(jiàn)面會(huì)惹麻煩、被纏訪的思想。有的干警執(zhí)法司法為民觀念樹(shù)的還不夠牢固，特權(quán)思想嚴(yán)重，紀(jì)律松弛、作風(fēng)散漫，對(duì)待群眾存在“冷硬橫推拖”現(xiàn)象。各級(jí)法院還不同程度存在為提高年度考核結(jié)案率，導(dǎo)致出現(xiàn)群眾每年12月申請(qǐng)立案難問(wèn)題。三是改革創(chuàng)新的精神需要進(jìn)一步加強(qiáng)。通過(guò)調(diào)查研究形成規(guī)律性思考，轉(zhuǎn)化為推動(dòng)工作的舉措、路徑、成效還不夠明顯。有的單位對(duì)個(gè)別歷史遺留問(wèn)題和疑難問(wèn)題辦理處置不及時(shí)，對(duì)一些反復(fù)上訪投訴的案件回復(fù)和落實(shí)不到位。對(duì)群眾反映強(qiáng)烈的執(zhí)法程序不規(guī)范、個(gè)別政法干警執(zhí)法能力偏低等問(wèn)題，有的單位僅僅是對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行整改，未能堅(jiān)持深入調(diào)研、問(wèn)計(jì)于民，從根子上尋求破解之策。有的干警在工作中存在自我滿足和安于現(xiàn)狀思想，在面對(duì)急難險(xiǎn)重任務(wù)和疑難案件時(shí)有畏難情緒，缺乏敢于擔(dān)當(dāng)、敢于負(fù)責(zé)、敢于亮劍的精神。
下一步，省委政法委將以此次督察巡查為契機(jī)，結(jié)合政法隊(duì)伍教育整頓，督促各單位進(jìn)一步抓實(shí)做好各項(xiàng)政法工作，為迎接中央專(zhuān)項(xiàng)督查做好充分準(zhǔn)備。
一是聚焦政治建警抓整改，全面深化政治建警，堅(jiān)持不懈學(xué)深悟透篤行習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記重要講話、重要指示批示精神，作為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議、理論學(xué)習(xí)中心組的第一議題，作為“三會(huì)一課”的長(zhǎng)期主題，作為各類(lèi)培訓(xùn)班的首課首訓(xùn)，推進(jìn)學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論的熱潮持續(xù)深入，推動(dòng)全警更加自覺(jué)增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。
二是聚焦問(wèn)題靶向抓整改，用好督察巡查結(jié)果推動(dòng)整改落實(shí)，壓緊壓實(shí)整改責(zé)任，推動(dòng)被督察巡查單位深入研究分析存在問(wèn)題，列出問(wèn)題清單、責(zé)任清單，明確整改時(shí)限，實(shí)施銷(xiāo)號(hào)管理。強(qiáng)化跟蹤問(wèn)效，適時(shí)組織督察巡查“回頭看”，實(shí)地察看整改效果，對(duì)整改工作不重視、走過(guò)場(chǎng)、敷衍塞責(zé)的，嚴(yán)肅責(zé)任追究，扎實(shí)做好整改“后半篇文章”。
三是聚焦提質(zhì)增效抓整改，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)做法，深入查找短板不足，推動(dòng)督察巡查工作形成常態(tài)長(zhǎng)效機(jī)制?；I備建立督察巡查人才庫(kù)，及時(shí)開(kāi)展針對(duì)性專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)，提升工作組成員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和能力。進(jìn)一步改進(jìn)督察巡查方式方法，努力把具體問(wèn)題摸清楚、把隱性問(wèn)題挖出來(lái)、把深層次問(wèn)題剖析透徹，充分發(fā)揮督察巡查“藍(lán)軍”的“尋脈問(wèn)診”和指導(dǎo)推動(dòng)作用，全力提升督察巡查工作質(zhì)效。
對(duì)自我調(diào)查所列內(nèi)容清單，認(rèn)真分解，一一對(duì)照，重點(diǎn)關(guān)注形式主義、官僚主義、樂(lè)趣主義、奢侈風(fēng)格等問(wèn)題。
(一)形式主義、官僚主義。
我院全體教職工，特別是黨員干部積極改善工作風(fēng)格，嚴(yán)格執(zhí)行工作制度，認(rèn)真執(zhí)行銷(xiāo)售假期、公務(wù)出差制度。嚴(yán)格按要求精簡(jiǎn)會(huì)議，減少本院會(huì)議活動(dòng)，嚴(yán)格控制論壇、研討會(huì)數(shù)量、規(guī)模和經(jīng)費(fèi)，不斷改善文風(fēng)會(huì)議風(fēng)格。規(guī)范考察學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)上級(jí)部門(mén)組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，學(xué)院需要正式的文件和通知，班級(jí)成員協(xié)商后認(rèn)為需要參加的，安排員工外出考察學(xué)習(xí)。調(diào)查查，我院貫徹中央重大決策配置、上級(jí)會(huì)議、文件精神，按要求逐步傳達(dá)，深刻理解精神本質(zhì)，認(rèn)真貫徹實(shí)際工作。不存在不能命令、不能禁止、不負(fù)責(zé)任、不作為、不作為、不作為、不作為、不出現(xiàn)在聯(lián)系服務(wù)師生中消極應(yīng)對(duì)、冷硬橫推、效率低下、會(huì)議過(guò)多等情況。
(二)享受主義、奢侈風(fēng)格。
我院積極開(kāi)展各節(jié)假日廉潔自律和節(jié)約工作，強(qiáng)調(diào)黨風(fēng)廉政建設(shè)和節(jié)約各要求的重要性。同時(shí)，開(kāi)展廉潔節(jié)自我調(diào)查，通過(guò)學(xué)校懸掛廉政宣傳警告語(yǔ)、在教職員群中發(fā)送廉政信息等方式，提高教職員的廉潔自律意識(shí)。
嚴(yán)格管理財(cái)務(wù)收支，簡(jiǎn)化支出，嚴(yán)格節(jié)約。***黨總支部嚴(yán)格遵守《黨政機(jī)關(guān)嚴(yán)格節(jié)約反對(duì)浪費(fèi)條例》、《河南省黨政機(jī)關(guān)國(guó)內(nèi)公務(wù)接待管理辦法》等文件規(guī)定，嚴(yán)格控制三公經(jīng)費(fèi)支出，嚴(yán)格公務(wù)接待，超出范圍，超標(biāo)準(zhǔn)安排公務(wù)接待，無(wú)公款飲食、相互宴會(huì)、私人邀請(qǐng)、無(wú)公款購(gòu)買(mǎi)煙酒、加班飲酒、接受邀請(qǐng)等情況，發(fā)生無(wú)違反公務(wù)車(chē)、超標(biāo)準(zhǔn)使用辦公室等問(wèn)題，無(wú)招待費(fèi)、租車(chē)費(fèi)等非生產(chǎn)支出現(xiàn)象，無(wú)濫發(fā)獎(jiǎng)金、禮金等情況。
1、違反收到貴重的特產(chǎn)和禮金。
調(diào)查結(jié)果顯示，我院嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)經(jīng)紀(jì)律，沒(méi)有收到貴重特產(chǎn)，沒(méi)有向管理服務(wù)對(duì)象等提供禮金和貴重特產(chǎn)，也沒(méi)有結(jié)算相關(guān)費(fèi)用等問(wèn)題。
2.非法飲食。
調(diào)查顯示，我院沒(méi)有違反飲食問(wèn)題。堅(jiān)決消除公款飲食、超標(biāo)接待、違規(guī)接待和浪費(fèi)等問(wèn)題。在辦公用品、會(huì)議費(fèi)用方面，清算證明書(shū)上附有信、通知、消費(fèi)明細(xì)、參加名單等輔助資料，沒(méi)有去高級(jí)住宅區(qū)和辦公大樓等隱蔽場(chǎng)所的一桌餐公款飲食和虛列支出公款購(gòu)買(mǎi)高級(jí)酒水，或者用公款購(gòu)買(mǎi)酒水等現(xiàn)象。沒(méi)有接受管理服務(wù)對(duì)象、主管范圍內(nèi)的公司和個(gè)人私人宴會(huì)、旅游安排和高消費(fèi)娛樂(lè)建設(shè)活動(dòng)等問(wèn)題。
3.非法舉行婚禮慶祝。
經(jīng)調(diào)查，我院黨員干部按規(guī)定如實(shí)報(bào)告工作。沒(méi)有大操大舉行婚禮慶祝，沒(méi)有收集金錢(qián)的行為，沒(méi)有違反禮物等行為，零多次操作，沒(méi)有異地操作，以別人的名義操作等行為。
4.非法支付津貼或福利。
我院沒(méi)有自行發(fā)放津貼、補(bǔ)貼、獎(jiǎng)金項(xiàng)目和擴(kuò)大津貼、補(bǔ)貼發(fā)放范圍，也沒(méi)有違反福利和補(bǔ)貼的問(wèn)題。巧立名目不存在濫發(fā)金錢(qián)、虛假收費(fèi)、用小金庫(kù)支付等問(wèn)題。
5、公款旅行和違規(guī)接受管理和服務(wù)對(duì)象等旅行活動(dòng)的安排。
我院嚴(yán)格外出學(xué)習(xí)、考察、訓(xùn)練、研討等制度，嚴(yán)禁用公款清算或支付個(gè)人承擔(dān)費(fèi)用，公款旅行和假借考察、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、研討等名義以公款外出旅行。
6、其他方面。
調(diào)查結(jié)果顯示，我院在公共汽車(chē)使用方面嚴(yán)格按照規(guī)定執(zhí)行，公共汽車(chē)沒(méi)有私有，私有汽車(chē)公營(yíng)，違反向管理服務(wù)對(duì)象、公司和個(gè)人租賃汽車(chē)，管理服務(wù)對(duì)象等派遣員開(kāi)車(chē)，收到汽車(chē)補(bǔ)充，乘公共汽車(chē)等問(wèn)題。
調(diào)查結(jié)果顯示，我院沒(méi)有超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)的占有、辦公用住宅的使用情況，沒(méi)有違反辦公用住宅等大樓的建設(shè)。
在提供或接受超標(biāo)接待方面，我院嚴(yán)格執(zhí)行出差費(fèi)管理規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行出差人員伙食費(fèi)、交通費(fèi)等補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按照《出差費(fèi)管理辦法》執(zhí)行，不違反交通工具，清算出差費(fèi)和其他違反公務(wù)接待規(guī)定等問(wèn)題。
本院門(mén)未發(fā)現(xiàn)黨員干部組織或參加公款支付高消費(fèi)娛樂(lè)健身活動(dòng)和進(jìn)出私人俱樂(lè)部等現(xiàn)象。
我院領(lǐng)導(dǎo)干部住房面積超標(biāo)或違規(guī)配置使用住房問(wèn)題。
通過(guò)對(duì)中央八項(xiàng)規(guī)定精神專(zhuān)項(xiàng)監(jiān)督檢測(cè)內(nèi)容清單的認(rèn)真對(duì)照檢測(cè)，我院未發(fā)現(xiàn)違反中央八項(xiàng)規(guī)定精神的突出線索。但是，我們?cè)谝欢ǔ潭壬洗嬖谝韵聠?wèn)題:一些黨員干部政治理論學(xué)習(xí)不深，政治理論修養(yǎng)不足，二是工作措施比較簡(jiǎn)單，一些制度建立不完善，今后工作需要及時(shí)修訂完善。
一是加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，嚴(yán)格明確政治紀(jì)律和政治規(guī)則。引導(dǎo)黨員干部進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，端正學(xué)習(xí)風(fēng)氣，加強(qiáng)黨紀(jì)法規(guī)的學(xué)習(xí)和宣傳，使黨員干部始終保持政治冷靜和堅(jiān)定，在事關(guān)方向、事關(guān)原則、事關(guān)大局問(wèn)題上立場(chǎng)堅(jiān)定，在大非面前和關(guān)鍵時(shí)刻旗幟鮮明，加強(qiáng)經(jīng)受各種考驗(yàn)和挑戰(zhàn)的免疫力。
二是嚴(yán)格貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定和落實(shí)細(xì)則精神。執(zhí)行改進(jìn)調(diào)查研究、簡(jiǎn)化會(huì)議活動(dòng)、勤儉節(jié)約等規(guī)定，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)、以上率，確保中央八項(xiàng)規(guī)定精神落地。堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格要求，提高政治站位，持續(xù)改善作風(fēng)，將中央八項(xiàng)規(guī)定精神內(nèi)化、外化。
小學(xué)勞動(dòng)教育結(jié)題報(bào)告篇八
***總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上指出，培養(yǎng)什么人，是教育的首要問(wèn)題，要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才?！坝杏萌瞬拧薄皶r(shí)代新人”的一個(gè)重要特征，就是具備勞動(dòng)的素質(zhì)，能夠弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、崇尚勞動(dòng)、懂得勞動(dòng)最光榮，能夠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。***總書(shū)記把勞動(dòng)教育納入社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的要求之中，提出“德智體美勞”的總體要求，豐富發(fā)展了黨的教育方針。黨的十九大報(bào)告指出：“中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代?！痹谛聲r(shí)代背景下，加強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)教育，努力提高學(xué)生的勞動(dòng)素質(zhì)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和國(guó)家的發(fā)展意義深遠(yuǎn)。
加強(qiáng)辛勤勞動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生奮斗精神?！吨芤住分姓f(shuō)：“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！弊詮?qiáng)不息是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是改善民生、創(chuàng)造人民幸福生活的重要保證。正如***總書(shū)記指出的，“人世間的一切幸福都需要靠辛勤的勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造”。從一定意義說(shuō)，學(xué)生德行的養(yǎng)成、奮斗精神的培養(yǎng)始于辛勤勞動(dòng)教育。引導(dǎo)學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中能辛勤勞動(dòng)并以此為榮，樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的信念，這是教育的重點(diǎn)與方向。在教材設(shè)計(jì)中，鼓勵(lì)學(xué)生從小主動(dòng)辛勤勞動(dòng)，踐行孝敬父母、尊重老師、樂(lè)于助人等德行，通過(guò)日積月累的點(diǎn)滴勞動(dòng)塑造學(xué)生正確的人生觀價(jià)值觀。在教學(xué)中，以體驗(yàn)式教學(xué)使學(xué)生感悟自身的變化與成長(zhǎng)，理解辛勤勞動(dòng)對(duì)于豐富和發(fā)展自我的重要性，激發(fā)學(xué)生在未來(lái)學(xué)習(xí)生活中努力奮進(jìn)、自主追求與實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的勇氣。
加強(qiáng)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)。所謂“誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)”，在于敬業(yè)實(shí)干，熱愛(ài)并踏實(shí)做好自己的工作，充分發(fā)揚(yáng)工匠精神；還在于發(fā)乎本心，遵循天道。***總書(shū)記在講到“誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)”對(duì)國(guó)家發(fā)展、人民生活的意義時(shí)指出，“人世間的美好夢(mèng)想，只有通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)；發(fā)展中的各種難題，只有通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)才能**”?！罢\(chéng)者，天之道也?！泵總€(gè)人要從集體利益出發(fā)，不弄虛作假、消極怠工，要誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，遵守職業(yè)道德，學(xué)習(xí)并遵循社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，努力為國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。在誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)教育的實(shí)踐中，重在學(xué)生“誠(chéng)”的品質(zhì)的培養(yǎng)。在教材設(shè)計(jì)中，案例式“探究與分享”欄目能夠塑造勞動(dòng)楷模形象，用榜樣力量引導(dǎo)學(xué)生踐行以“誠(chéng)”待勞，以實(shí)干實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值；設(shè)計(jì)“拓展空間”“相關(guān)鏈接”等欄目，將“誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)”提升到勞動(dòng)者的義務(wù)與使命的高度，從更深層次意義上提高學(xué)生的勞動(dòng)素質(zhì)。
加強(qiáng)創(chuàng)造性勞動(dòng)教育，提高學(xué)生創(chuàng)造能力。新時(shí)代，建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，要大力實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，將經(jīng)濟(jì)發(fā)展與科技創(chuàng)新緊密結(jié)合。這對(duì)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展提出了新的更高要求。通過(guò)提倡“創(chuàng)造性勞動(dòng)”，重點(diǎn)培養(yǎng)一支專(zhuān)業(yè)技能過(guò)硬、自主創(chuàng)新能力高的新型勞動(dòng)者隊(duì)伍，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，實(shí)現(xiàn)教育、科技與經(jīng)濟(jì)三者協(xié)調(diào)統(tǒng)一發(fā)展。在教材設(shè)計(jì)中，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)“閱讀感悟”等欄目講述古代人民勞動(dòng)創(chuàng)造改變生活的故事，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的熱情。
其實(shí)是學(xué)校和家長(zhǎng)都普遍重視學(xué)習(xí)成績(jī)，而對(duì)勞動(dòng)教育關(guān)注不足。甚至，父母為了讓孩子專(zhuān)心學(xué)習(xí)，衣來(lái)伸手，飯來(lái)找口，幾乎變相剝奪了孩子勞動(dòng)的權(quán)利，導(dǎo)致很多孩子缺乏正確的“勞動(dòng)觀”。不會(huì)做飯、不會(huì)洗衣服、不會(huì)料理家務(wù)、不珍惜糧食，認(rèn)為父母的大包大攬?zhí)旖?jīng)地義，亂扔垃圾不珍惜環(huán)衛(wèi)人員的勞動(dòng)等等。久而久之，缺乏自理能力，不懂得自強(qiáng)感恩，甚至形成以體力勞動(dòng)為恥的錯(cuò)誤觀念。
最近湖北省發(fā)布《全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育若干措施》，要求中小學(xué)勞動(dòng)教育課每周不少于1課時(shí)，學(xué)校要對(duì)學(xué)生每天課外校外勞動(dòng)時(shí)間作出規(guī)定。各地各學(xué)?？稍诘胤秸n程、校本課程中安排勞動(dòng)教育課程，可與綜合實(shí)踐活動(dòng)、通用技術(shù)等課程進(jìn)行必要統(tǒng)籌。職業(yè)院校以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課為主要載體開(kāi)展勞動(dòng)教育，其中勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神專(zhuān)題教育不少于16學(xué)時(shí)。普通高等學(xué)校要明確勞動(dòng)教育主要依托課程，其中本科階段不少于32學(xué)時(shí)，并開(kāi)展必要的勞動(dòng)實(shí)踐體驗(yàn)。將勞動(dòng)素養(yǎng)作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容，納入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，并將結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容，作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)，作為高一級(jí)學(xué)校錄取的重要參考或依據(jù)。
我國(guó)中小學(xué)勞動(dòng)教育時(shí)廢時(shí)興，經(jīng)歷了曲折的發(fā)展歷程。當(dāng)前勞動(dòng)教育缺位成為中小學(xué)教育的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，在家庭中被“軟化”、在學(xué)校中被“弱化”、在社會(huì)中被“淡化，現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。
從家庭層面來(lái)看，獨(dú)生子女政策及學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力，導(dǎo)致勞動(dòng)在家庭教育中被忽視，學(xué)生在家里基本不參與家務(wù)勞動(dòng)，家長(zhǎng)也不主張孩子參與勞動(dòng)鍛煉。家長(zhǎng)往往只關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，只要努力學(xué)習(xí)，什么都不用干。
從學(xué)校層面來(lái)看，勞動(dòng)與技術(shù)課程開(kāi)設(shè)率低，課時(shí)經(jīng)常被占用，師資、場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)缺乏，勞動(dòng)教育無(wú)計(jì)劃、無(wú)考核。有些學(xué)校甚至把勞動(dòng)作為懲罰學(xué)生的手段，勞動(dòng)多教育少,忽視勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)習(xí)慣培養(yǎng)。
從社會(huì)層面來(lái)看，“學(xué)而優(yōu)則仕“等傳統(tǒng)觀念及“一夜暴富”等不勞而獲錯(cuò)誤思想的影響，導(dǎo)致看不起體力勞動(dòng)、輕視勞動(dòng)人民的現(xiàn)象客觀存在。
（一）調(diào)查目的。
本次調(diào)查我們團(tuán)隊(duì)在各自的家鄉(xiāng)進(jìn)行開(kāi)展，為深入學(xué)習(xí)貫徹***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，貫徹落實(shí)***總書(shū)記關(guān)于青年工作的重要思想，引領(lǐng)廣大青年學(xué)生通過(guò)社會(huì)實(shí)踐堅(jiān)定理想信念、站穩(wěn)人民立場(chǎng)、錘煉過(guò)硬本領(lǐng)、投身強(qiáng)國(guó)偉業(yè)，從勞動(dòng)教育開(kāi)展現(xiàn)狀以及勞動(dòng)教育的普及程度等方面著手。通過(guò)微博、qq、微信等新媒體平臺(tái)進(jìn)行宣傳，將調(diào)查得到的數(shù)據(jù)用直觀的圖文、表格、公益宣傳片等方式展示。同時(shí)我們團(tuán)隊(duì)進(jìn)行關(guān)于勞動(dòng)教育的科普和調(diào)查問(wèn)卷，旨在讓更多的人了解勞動(dòng)教育、重視勞動(dòng)教育。
（二）調(diào)查對(duì)象。
本次調(diào)查以團(tuán)隊(duì)成員家鄉(xiāng)范圍內(nèi)的教育管理工作者、教師和學(xué)生群體，針對(duì)生源地大中小學(xué)勞動(dòng)教育開(kāi)展情況進(jìn)行了線上云訪談和線下調(diào)研。調(diào)查對(duì)象覆蓋了各個(gè)年齡階段及不同文化層次的人群，并盡可能的擴(kuò)大了調(diào)查范圍，以使獲得的數(shù)據(jù)更加真實(shí)有效。
（三）調(diào)查方法。
1.會(huì)議調(diào)查法：召集組員用座談或討論的形式，談?wù)劚敬握{(diào)查課題的情況以及他們對(duì)此課題內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，提出建設(shè)性意見(jiàn)。
2.問(wèn)卷調(diào)查法：以抽樣問(wèn)卷調(diào)查為主，結(jié)合文獻(xiàn)資料的查閱來(lái)進(jìn)行記錄，并對(duì)問(wèn)卷結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，形成結(jié)論。
3.訪談?wù){(diào)查法：活動(dòng)過(guò)程中結(jié)合實(shí)地訪談進(jìn)行調(diào)查。政府部門(mén)以訪談為主。
4.文獻(xiàn)調(diào)查法：結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源、報(bào)刊雜志等文獻(xiàn)資料進(jìn)行調(diào)研分析。通過(guò)知網(wǎng)、中國(guó)期刊、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)等查閱勞動(dòng)教育的相關(guān)知識(shí)。
最終形成相關(guān)論文。
（四）問(wèn)卷調(diào)查。
此次實(shí)踐活動(dòng)以“關(guān)注勞動(dòng)教育，豐富教育內(nèi)涵”為主題，并為之精心設(shè)計(jì)了問(wèn)卷。全隊(duì)共15人，共同選擇出了內(nèi)涵相對(duì)全面、覆蓋面廣的調(diào)查問(wèn)卷。包括16道選擇題以及一道主觀題，選題方面比較貼切且符合當(dāng)下的社會(huì)環(huán)境實(shí)際情況，具有針對(duì)性，可操作性強(qiáng)。
（五）訪談?wù){(diào)查。
（六）調(diào)查過(guò)程。
進(jìn)行初步的認(rèn)識(shí)并根據(jù)大家的能力將團(tuán)隊(duì)分為宣傳部、組織部、和秘書(shū)部三個(gè)小組并選出部長(zhǎng)接下來(lái)副隊(duì)長(zhǎng)對(duì)各部門(mén)工作進(jìn)行了詳細(xì)的介紹隊(duì)長(zhǎng)對(duì)本次暑調(diào)活動(dòng)進(jìn)行前期工作的安排對(duì)團(tuán)隊(duì)工作提出了相關(guān)建議。
2020年7月29日下午2點(diǎn)30分，組長(zhǎng)交流會(huì)于騰訊會(huì)議成功召開(kāi)，隊(duì)長(zhǎng)及各組組長(zhǎng)參與本次會(huì)議。各組進(jìn)行了前期準(zhǔn)備工作記錄匯報(bào)，秘書(shū)部負(fù)責(zé)人指出秘書(shū)部在前期進(jìn)行了分工合作查閱資料，并對(duì)其歸納總結(jié)；組織部負(fù)責(zé)人表明組織部已初步擬定調(diào)查問(wèn)卷；宣傳部負(fù)責(zé)人則表示宣傳部已完成預(yù)熱活動(dòng)中h5、宣傳視頻、海報(bào)的制作。隨后各組組長(zhǎng)對(duì)訪談內(nèi)容以及形式展開(kāi)討論，確定問(wèn)卷調(diào)查方向。最后，隊(duì)長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)紀(jì)律，并希望團(tuán)隊(duì)各組能通力合作，順利完成此次任務(wù)。
2020年7月30日12點(diǎn)30分，勞動(dòng)啟航實(shí)踐隊(duì)第二次會(huì)議于騰訊會(huì)議順利召開(kāi)，實(shí)踐隊(duì)全體成員參加會(huì)議。隊(duì)長(zhǎng)確定了前期準(zhǔn)備完成的時(shí)間，并對(duì)后面正式的工作進(jìn)行了簡(jiǎn)要的安排。隨后各組組長(zhǎng)分別進(jìn)行了發(fā)言，首先是秘書(shū)部負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)了活動(dòng)過(guò)程中的禮貌問(wèn)題，并表示提出的問(wèn)題要由淺入深，要有針對(duì)性；接著宣傳部負(fù)責(zé)人對(duì)宣傳材料的相關(guān)要求進(jìn)行了詳細(xì)的說(shuō)明；最后組織部負(fù)責(zé)人對(duì)活動(dòng)紀(jì)律以及活動(dòng)期間的安全問(wèn)題進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。在此之后，副隊(duì)長(zhǎng)對(duì)其進(jìn)行了總結(jié)，并建議每次訪談后能寫(xiě)下自己的心得。
2020年8月1-4日，是勞動(dòng)啟航實(shí)踐隊(duì)成員正式開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，大家依據(jù)原定計(jì)劃，在這4天進(jìn)行線上的問(wèn)卷發(fā)放和線上線下的云調(diào)查活動(dòng)。因?yàn)橐咔榈脑?，雖然大家不能同往常一樣展開(kāi)集體調(diào)查，在各自的家鄉(xiāng)積極的進(jìn)行著暑調(diào)活動(dòng)，在這幾天的調(diào)查過(guò)程中，隊(duì)員們發(fā)現(xiàn)有很大一部分人對(duì)勞動(dòng)教育并不了解，而且學(xué)校里也沒(méi)有開(kāi)設(shè)過(guò)相關(guān)的課程。針對(duì)這一現(xiàn)象，隊(duì)員們?cè)谠L談的過(guò)程中也對(duì)勞動(dòng)教育進(jìn)行了科普。
2020年8月4日12點(diǎn)20分，勞動(dòng)啟航實(shí)踐隊(duì)第三次全體會(huì)議于騰訊會(huì)議成功召開(kāi)，勞動(dòng)啟航實(shí)踐隊(duì)全體成員參加會(huì)議。首先，副隊(duì)長(zhǎng)對(duì)前期工作進(jìn)行了總結(jié)，并鼓勵(lì)大家在后期的實(shí)踐中再接再厲。接著秘書(shū)部負(fù)責(zé)人針對(duì)采訪對(duì)象提出相關(guān)要求；隨后，宣傳部負(fù)責(zé)人主要說(shuō)明了照片拍攝和上傳的相關(guān)問(wèn)題；之后，組織部負(fù)責(zé)人再次強(qiáng)調(diào)了在暑調(diào)期間一定要做好防護(hù)工作，注意個(gè)人安全；接下來(lái)，隊(duì)長(zhǎng)進(jìn)行后期工作的安排部署，并且呼吁大家在訪談結(jié)束后，為采訪者科普有關(guān)勞動(dòng)教育的具體內(nèi)容。
2020年8月5-7日，勞動(dòng)啟航實(shí)踐隊(duì)展開(kāi)針對(duì)學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)的訪談，進(jìn)行線上的問(wèn)卷發(fā)放和線上線下的云調(diào)查的形式。雖然天氣炎熱，但是每一個(gè)隊(duì)員都沒(méi)有懈怠，根據(jù)自身的實(shí)際情況制定不同的方案。發(fā)現(xiàn)相對(duì)于學(xué)生而言，老師對(duì)勞動(dòng)教育的相關(guān)知識(shí)了解更加充分。8月7日，生命科學(xué)學(xué)院勞動(dòng)啟航實(shí)踐隊(duì)順利地完成了所有云訪談任務(wù)。在這7天時(shí)間里，勞動(dòng)啟航實(shí)踐隊(duì)的成員們依照預(yù)期設(shè)想按時(shí)按量地完成了任務(wù)。
2020年8月8日上午9點(diǎn)，勞動(dòng)啟航實(shí)踐隊(duì)第四次會(huì)議于騰訊會(huì)議順利開(kāi)展，勞動(dòng)啟航實(shí)踐隊(duì)全體隊(duì)員參加本次會(huì)議。隊(duì)長(zhǎng)對(duì)后期做出了詳細(xì)的安排，強(qiáng)調(diào)了報(bào)告格式等具體要求，并指出了各個(gè)材料的上交時(shí)間點(diǎn)。隨后，副隊(duì)長(zhǎng)對(duì)數(shù)據(jù)分析提出了要求，強(qiáng)調(diào)了圖表、內(nèi)容選擇等細(xì)節(jié)。
本次活動(dòng)因?yàn)橐咔樵蚴歉鱾€(gè)隊(duì)員在各自的家鄉(xiāng)進(jìn)行的，在調(diào)查的時(shí)候掃碼填寫(xiě)電子問(wèn)卷，回收問(wèn)卷共192份，有效問(wèn)卷份，總體的有效回收率為%。在問(wèn)卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，采用excel進(jìn)行圖表分析。
（一）調(diào)查結(jié)果。
1.調(diào)查對(duì)象的性別和人員類(lèi)別。
此次問(wèn)卷調(diào)查及訪談對(duì)象的性別結(jié)構(gòu)（如圖1所示）相差有點(diǎn)大，主要是女性占75%，這可能與我們實(shí)踐隊(duì)的隊(duì)員一大部分為女生有一定的關(guān)系，而男性相對(duì)較少，占有效調(diào)查的四分之一。其次，在人員年齡上（如圖2所示），調(diào)查對(duì)象涵蓋了不同年齡階段的群體，其中在18-24歲之間占大多數(shù)，基本上為實(shí)踐隊(duì)的同齡人，有159人，其次是40歲以上的，這群人為實(shí)踐隊(duì)的成員父母，有12人，而其他年齡階段的人較少，各7人。但是本次調(diào)查涉及的人員年齡正是關(guān)鍵時(shí)期的，青少年接受和了解信息比較全面和快速，保證了調(diào)查結(jié)果的代表性和可信性。
2.對(duì)勞動(dòng)教育現(xiàn)狀的了解程度以及通過(guò)什么方式了解的。
在調(diào)查的人群里，自認(rèn)為非常了解的只有4%，有接近一半的人比較了解，占總?cè)藬?shù)的48%,還有21%的認(rèn)為自己對(duì)勞動(dòng)教育一點(diǎn)也不了解。調(diào)查對(duì)象主要是通過(guò)觀看新聞和網(wǎng)上了解的，其次是通過(guò)老師的講解，由此可見(jiàn)，學(xué)校及老師在這方面還是不夠重視，最主要的還是通過(guò)新聞和上網(wǎng)。
3.對(duì)于出臺(tái)勞動(dòng)教育的相關(guān)政策和開(kāi)展勞動(dòng)教育最佳時(shí)間的看法。
在調(diào)查對(duì)象中，大家比較偏向于有利于提高動(dòng)手和動(dòng)手能力，占31%，有28%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為有利于思維能力的全面培養(yǎng)，但是，這四種看法的人數(shù)相當(dāng)，大家各有自己的看法。其次，有接近一半的人認(rèn)為勞動(dòng)教育最佳時(shí)間為12-18歲，但是也有不少認(rèn)為是5-12歲，這占總?cè)藬?shù)的39%，還有10%的人認(rèn)為18歲以上是最佳教育年齡，剩下的則認(rèn)為1-5歲比較適宜，這符合了“教育要從小抓”的理念。
4.認(rèn)為我國(guó)中小學(xué)存在的勞動(dòng)教育問(wèn)題。
根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示（如圖7所示），很多調(diào)查對(duì)象認(rèn)為主要存在的問(wèn)題是忽略和輕視勞動(dòng)教育，勞動(dòng)課經(jīng)常被占用，還有就是把勞動(dòng)作為懲罰手段。這些都會(huì)導(dǎo)致中小學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)缺失，以及對(duì)勞動(dòng)有一種抵抗情緒，不能正確的認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的意義。
5.認(rèn)為高校大學(xué)生勞動(dòng)觀念缺失的原因。
如圖8所示，經(jīng)調(diào)查認(rèn)為大學(xué)生勞動(dòng)觀念缺失主要是自己養(yǎng)成的懶惰習(xí)性，也有33%的人認(rèn)為是因?yàn)楫?dāng)今的社會(huì)風(fēng)氣，輕視勞動(dòng)的消極影響。當(dāng)今社會(huì)，像環(huán)衛(wèi)工人剛剛掃過(guò)地行人又扔垃圾，這種不尊重勞動(dòng)的行為比比皆是，讓人心寒。
6.對(duì)于高校加強(qiáng)勞動(dòng)教育的建議。
在調(diào)查對(duì)象中，有大部分人認(rèn)為可以通過(guò)增強(qiáng)勞動(dòng)價(jià)值觀、勞動(dòng)精神等教育內(nèi)容、加大勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)基地建設(shè)力度以及增強(qiáng)各種勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的形式和次數(shù)等方式進(jìn)行。大學(xué)生直接面向勞動(dòng)、直接對(duì)接職業(yè)的勞動(dòng)后備軍，比中小學(xué)生更迫切地需要帶著全面系統(tǒng)的勞動(dòng)素養(yǎng)走上工作崗位。所以高校需要找到合適的方法對(duì)大學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育。
在調(diào)查中（如圖所示），大家認(rèn)為進(jìn)行一定量的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)和開(kāi)展勞動(dòng)教育技術(shù)課程是非常有必要的。當(dāng)然作為家庭的一份子，進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)也是職責(zé)所在，不可推卸。學(xué)校還可以舉行一些手工制作活動(dòng)，通過(guò)這種方式來(lái)提高大家對(duì)于勞動(dòng)的興趣。
1、要充分認(rèn)識(shí)勞動(dòng)教育的教育價(jià)值與時(shí)代意義。勞動(dòng)教育是以勞動(dòng)為載體的教育形式，重在找準(zhǔn)勞動(dòng)和教育的結(jié)合點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，培育學(xué)生的勞動(dòng)觀念，提升學(xué)生的勞動(dòng)能力，激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)熱情，為成就青少年學(xué)生的幸福人生奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
2、要準(zhǔn)確把握勞動(dòng)教育與德智體美的和諧統(tǒng)一關(guān)系，實(shí)現(xiàn)以勞樹(shù)德以勞增智、以勞強(qiáng)體以勞育美。勞動(dòng)教育可以促進(jìn)學(xué)生形成勤儉節(jié)約、踏實(shí)肯干、意志堅(jiān)定、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì);可以促進(jìn)學(xué)生形成基本的生活生產(chǎn)勞動(dòng)技能、初步的職業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐的能力;可以促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)健體鬼，形成健康身心和健全人格;可以促進(jìn)學(xué)生在勞動(dòng)創(chuàng)造中形成發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的意識(shí)和能力，從而提高審美能力和人文素養(yǎng)。為此，要基于德智體美勞全面發(fā)展的育人目標(biāo)，進(jìn)-步明晰學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)與特色發(fā)展，推進(jìn)立樹(shù)人根本任務(wù)落實(shí)。
3、要構(gòu)建課程完善、資源豐富、模式多樣、機(jī)制健全的勞動(dòng)教育體系，把勞動(dòng)教育融入勞動(dòng)課程、校內(nèi)外勞動(dòng)實(shí)踐、家務(wù)勞動(dòng)等各環(huán)節(jié)，促進(jìn)理論學(xué)習(xí)與應(yīng)用實(shí)踐貫通，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。
4、要?jiǎng)?chuàng)新勞動(dòng)教育的途徑及方式方法。要堅(jiān)持思想引領(lǐng)，不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動(dòng)知識(shí)和技能，更要通過(guò)勞動(dòng)幫助學(xué)生形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì)。要堅(jiān)持有機(jī)融入，有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、校園文化、家庭教育、社會(huì)教育的勞動(dòng)教育功能，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)偉大的正確觀念。要堅(jiān)持實(shí)際體驗(yàn)，讓學(xué)生直接參與勞動(dòng)過(guò)程，增強(qiáng)勞動(dòng)感受，體會(huì)勞動(dòng)艱辛，分享勞動(dòng)喜悅，掌握勞動(dòng)技能，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，提高動(dòng)手能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
5、要有正確的態(tài)度。讓孩子知道是為了養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，培養(yǎng)責(zé)任感、義務(wù)感、獨(dú)立性、自信心等良好品質(zhì)。要放手讓孩子去干，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)會(huì)做。當(dāng)然，成人要給以具體指導(dǎo)、幫助，督促孩子按時(shí)把事情做好，千萬(wàn)不可包辦代替。
6、要提高孩子參加家務(wù)勞動(dòng)的興趣。孩子年齡小，勞動(dòng)目的性不強(qiáng)，往往把勞動(dòng)與游戲相混淆?？赏ㄟ^(guò)游戲來(lái)提高孩子勞動(dòng)的興趣。
另外，勞動(dòng)內(nèi)容要適合孩子的年齡特點(diǎn)，不能太復(fù)雜，以自我服務(wù)為主;時(shí)間也不能太長(zhǎng)，否則會(huì)使孩子過(guò)度疲勞，影響勞動(dòng)效果，甚至產(chǎn)生厭惡勞動(dòng)的情緒。
7、勞動(dòng)要有具體的分工。對(duì)勞動(dòng)要進(jìn)行具體分工，明確各自的任務(wù)，還應(yīng)提倡協(xié)作。
8、適時(shí)地進(jìn)行表?yè)P(yáng)。當(dāng)孩子認(rèn)真地做完一件家務(wù)事,要及時(shí)地給以肯定，最好的方法是讓欣賞孩子的勞動(dòng)成果，使他產(chǎn)生自豪感，或親切的擁抱，夸-聲真能干。
通過(guò)這次勞動(dòng)教育的實(shí)踐活動(dòng)了解到，大家普遍認(rèn)為勞動(dòng)教育應(yīng)該從小培養(yǎng)，從小養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣才是根本，當(dāng)然，勞動(dòng)教育是一個(gè)持續(xù)的教育過(guò)程，講究德智體美勞全面發(fā)展。勞動(dòng)教育，是孩子全面成長(zhǎng)不可缺少的一部分，做勞動(dòng)教育是為了讓青少年懂得，幸福生活建來(lái)源于辛勤勞動(dòng)。但可惜的是，勞動(dòng)教育已經(jīng)了最容易被忽視的教育，勞動(dòng)與技術(shù)課程經(jīng)常被占用，師資、場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)缺乏，勞動(dòng)教育無(wú)計(jì)劃、無(wú)考核;有的把勞動(dòng)當(dāng)懲罰手段，勞動(dòng)多教育少，忽視勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)習(xí)慣培養(yǎng)。
近日，中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》，把勞動(dòng)教育的重要性提升到了新高度。各級(jí)各地教育部門(mén)和學(xué)校要加大對(duì)勞動(dòng)教育的重視力度，而當(dāng)務(wù)之急是要思考和研究如何讓勞動(dòng)教育落地生根、開(kāi)花結(jié)果，在全社會(huì)營(yíng)造關(guān)心支持勞動(dòng)教育的良好氛圍。
勞動(dòng)教育要落地生根,必須轉(zhuǎn)變觀念和評(píng)價(jià)機(jī)制。落實(shí)勞動(dòng)教育，應(yīng)該把學(xué)生勞動(dòng)課程學(xué)習(xí)、勞動(dòng)實(shí)踐鍛煉、創(chuàng)新性勞動(dòng)成果以及勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成、勞動(dòng)品質(zhì)形成，納入全面的考核評(píng)價(jià)內(nèi)容，以充分調(diào)動(dòng)中小學(xué)校重視勞動(dòng)教育、踐行勞動(dòng)教育的積極性，激發(fā)學(xué)生參與勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的主動(dòng)性和能動(dòng)性。五育本應(yīng)并重，要真正夯實(shí)勞動(dòng)教育，必須改變目前對(duì)教育"唯分?jǐn)?shù)”的社會(huì)需求，將“育人”作為教育的根本使命，把勞育作為樹(shù)德、增智、強(qiáng)體、育美、悅心的重要手段，讓勞動(dòng)教育成為孩子的"成長(zhǎng)營(yíng)養(yǎng)”、終身受益的法寶、撬動(dòng)幸福人生的強(qiáng)而有力的支點(diǎn)。
作為一名大學(xué)生，我認(rèn)為大學(xué)生是勞動(dòng)教育中的不可或缺的一個(gè)群體。大學(xué)生也需要通過(guò)勞動(dòng)教育不斷完善自己，其作為直接面向勞動(dòng)、直接對(duì)接職業(yè)的勞動(dòng)后備軍，比中小學(xué)生更迫切地需要帶著全面系統(tǒng)的勞動(dòng)素養(yǎng)走上工作崗位。勞動(dòng)教育可以使我們更加了解社會(huì)，提升我們的修身，樹(shù)立服務(wù)社會(huì)的思想與意識(shí)，從而為祖國(guó)的建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)一份自己的力量。大力推進(jìn)勞動(dòng)教育，對(duì)個(gè)體來(lái)說(shuō)有利于形成正確的價(jià)值觀念、樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)態(tài)度；對(duì)于社會(huì)來(lái)說(shuō)，全社會(huì)都應(yīng)該尊敬勞動(dòng)模范，弘揚(yáng)勞動(dòng)模范精神。讓誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、勤勉工作成為社會(huì)的好風(fēng)氣；對(duì)于國(guó)家來(lái)說(shuō)，一個(gè)健康向上的民族，就應(yīng)該鼓勵(lì)勞動(dòng)、鼓勵(lì)就業(yè)、鼓勵(lì)靠自己的努力養(yǎng)活家庭，服務(wù)社會(huì)，貢獻(xiàn)國(guó)家。
勞動(dòng)教育要落地生根，必須力求家校協(xié)同跟進(jìn)。落實(shí)勞動(dòng)教育除了學(xué)校精心構(gòu)建勞動(dòng)課程體系，有效開(kāi)展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)、充分發(fā)揮勞動(dòng)教育的主陣地作用外，還應(yīng)該把家校協(xié)同共育作為突破口，鼓勵(lì)家長(zhǎng)成為勞動(dòng)教育的指導(dǎo)者、參與者和同行者。家庭是孩子接受教育的第一所學(xué)校，也是實(shí)施勞動(dòng)教育的重要場(chǎng)所和起錨地。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，更是孩子勞動(dòng)啟蒙教育的主導(dǎo)者和首席老師。家長(zhǎng)一方面要通過(guò)日常生活的言傳身教、潛移默化，引導(dǎo)孩子扣好勞動(dòng)教育的第一-?？圩?。另-方面要把家庭勞動(dòng)日?；?，有意識(shí)地安排孩子洗碗洗衣、掃地擦窗、淘菜做飯、疊被鋪床、整理衣櫥，讓孩子有更多“童稚攜壺漿”的勞動(dòng)實(shí)踐，讓家庭發(fā)揮出勞動(dòng)教育基地的最大化作用。特別是目前孩子宅家抗疫，在居家學(xué)習(xí)的同時(shí)，更應(yīng)該讓孩子在更多的家務(wù)出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)，樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。
[1]勞動(dòng)教育．在線漢語(yǔ)字典。
[2]任海濱，人民教育出版社政治室黨支部，新時(shí)代背景下“勞動(dòng)教育”的意義。
[3]季平，民進(jìn)黑龍江省委會(huì)，2019.03.01。
小學(xué)勞動(dòng)教育結(jié)題報(bào)告篇九
**中學(xué)是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué),大部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村,所以從學(xué)生角度來(lái)調(diào)查來(lái)看素質(zhì)教育實(shí)施的成果,看對(duì)學(xué)生素質(zhì)的提高是否真的起到作用。調(diào)查顯示,初三級(jí)的學(xué)生99.5%都參加了學(xué)校組織的各式各樣課外活動(dòng),有體育、藝術(shù)、競(jìng)賽等,但是只有4.55%的學(xué)生認(rèn)為自身素質(zhì)確實(shí)得到了很大提高,22.73%的學(xué)生認(rèn)為有一定提高,而超過(guò)一半54.55%的學(xué)生認(rèn)為收獲不大,18.18%的學(xué)生認(rèn)為自己對(duì)學(xué)校組織的活動(dòng)興趣不大,從中得不到提高。素質(zhì)教育還包括全面提高每個(gè)學(xué)生思想品德素質(zhì)、道德素質(zhì)。經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),45.45%的學(xué)生并不認(rèn)為自身的道德思想素質(zhì)有提高,甚至有18.18%的學(xué)生認(rèn)為與上一輩相比,思想道德素質(zhì)有所降低。筆者了解到,有些教師認(rèn)為現(xiàn)在的初三學(xué)生缺乏遠(yuǎn)大理想,缺乏吃苦精神、缺乏甚至根本沒(méi)有信仰。過(guò)去說(shuō)為祖國(guó)學(xué)習(xí)、為人民服務(wù),而現(xiàn)在由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)軌,越來(lái)越多的中學(xué)生把學(xué)習(xí)與自己的命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)。
素質(zhì)教育既是一個(gè)理論問(wèn)題,又是一個(gè)實(shí)踐問(wèn)題,但歸根到底是一個(gè)實(shí)踐問(wèn)題。所以**中學(xué)的素質(zhì)教育的實(shí)施是受許多因素制約的,綜合起來(lái),主要有幾個(gè)方面:。
一是教育觀念。素質(zhì)教育是以學(xué)生為中心的教育,是凸現(xiàn)學(xué)生主體性的教育,是充分開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能的教育。但現(xiàn)實(shí)中,農(nóng)村家長(zhǎng)們的觀念常常是"讀書(shū)--考大學(xué)--當(dāng)官"的思想,所以把傳授知識(shí)與提高素質(zhì)、課堂教學(xué)與課外活動(dòng)、面向全體與因材施教、考試與素質(zhì)、智育與其他方面的教育分割開(kāi)來(lái)。錯(cuò)誤的觀念不轉(zhuǎn)變,素質(zhì)教育就不可能走上正途。
二是教師隊(duì)伍。素質(zhì)教育不只是對(duì)學(xué)生的要求,它首先是對(duì)教師的要求。實(shí)施素質(zhì)教育,關(guān)鍵在教師。一個(gè)素質(zhì)不高、缺乏創(chuàng)新意識(shí)的教師不可能培養(yǎng)出高素質(zhì)的創(chuàng)造性人才,而教師狀況的根本改變卻不是一朝一夕能夠?qū)崿F(xiàn)的。
三是課程建設(shè)。且不說(shuō)課程的內(nèi)容改革是個(gè)難題,單就課程的形式而言,要實(shí)現(xiàn)由教師的"教材"向?qū)W生的"學(xué)材"轉(zhuǎn)變,也不是一件容易的事。
四是考試制度。中考作為選拔初中學(xué)生能否到高中學(xué)習(xí)的一種比較公正的手段是不能取消的,只要考試存在,應(yīng)該就具有合理性。問(wèn)題的關(guān)鍵是什么樣的考試能把學(xué)生真正的素質(zhì)考出來(lái),減少偶然性和片面性,這又是一個(gè)難題。
五是教育評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)是檢驗(yàn)教育質(zhì)量的重要手段。但屬于情感和價(jià)值觀念方面的內(nèi)容能否評(píng)價(jià)出來(lái)?用什么方法來(lái)評(píng)價(jià)?誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià),是社會(huì)還是學(xué)校?如果沒(méi)有一套行之有效的評(píng)價(jià)手段,素質(zhì)教育的尷尬局面就很難改變。
素質(zhì)教育是以培養(yǎng)能力、發(fā)展個(gè)性為目的的基礎(chǔ)教育,是要通過(guò)努力使學(xué)生學(xué)得"自由",學(xué)得"主動(dòng)",促進(jìn)他們主動(dòng)發(fā)展,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力,以保證他們的身心得到健康全面的發(fā)展。通過(guò)本次調(diào)查筆者認(rèn)為要全面貫徹教育方針,進(jìn)而全面提高素質(zhì)教育的質(zhì)量,應(yīng)注意如下幾個(gè)方面的工作:。
第一,強(qiáng)化責(zé)任感教育力度,道德理論知識(shí)教育與道德責(zé)任行為教育的結(jié)合。
重視道德責(zé)任行為教育就是要在道德認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,把整個(gè)社會(huì)倡導(dǎo)的道德規(guī)范內(nèi)化為主體的道德義務(wù),并自覺(jué)履行這些義務(wù)?？梢酝ㄟ^(guò)教學(xué)、共青團(tuán)、課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、班會(huì)、班主任工作等多種活動(dòng)形式來(lái)開(kāi)展教育。
第二,強(qiáng)化責(zé)任感教育力度,應(yīng)注重養(yǎng)成教育。
責(zé)行是責(zé)任感的外化,是責(zé)任感的最終歸縮。養(yǎng)成教育必須從小事做起,從點(diǎn)滴開(kāi)始,如互助學(xué)習(xí)活動(dòng)、參加家務(wù)勞動(dòng)等。學(xué)?？山⒓覄?wù)勞動(dòng)制度,根據(jù)學(xué)生不同情況,要求學(xué)生承擔(dān)相應(yīng)的家務(wù)勞動(dòng),家長(zhǎng)給予具體安排落實(shí),學(xué)校定期的監(jiān)督和檢查,并在校園里定期開(kāi)展家務(wù)勞動(dòng)競(jìng)賽和表演活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感,逐步具有集體、社會(huì)責(zé)任感。
第三,建立素質(zhì)教育運(yùn)行機(jī)制,調(diào)整和規(guī)范教育行為。
按照素質(zhì)教育的要求,哪些提倡做,哪些反對(duì)做,哪些禁止做,都要有章可循。修改完善中小學(xué)校的教育評(píng)估制度。切實(shí)通過(guò)評(píng)估,引導(dǎo)、調(diào)控和激勵(lì)基礎(chǔ)教育行為,保證素質(zhì)教育的健康發(fā)展。完善師生互評(píng)制度,賦予學(xué)生實(shí)在的評(píng)價(jià)權(quán)利。獎(jiǎng)懲制度要面向全體并促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。此外要改善辦學(xué)條件,搞好學(xué)校建設(shè)。
第四,突出素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié),深化課程教學(xué)改革。
學(xué)校必須按照教學(xué)計(jì)劃的要求開(kāi)設(shè)課程,堅(jiān)決制止那些只重視開(kāi)設(shè)應(yīng)考學(xué)科,忽視甚至放棄那些不參加考試的課程的應(yīng)試教育現(xiàn)象。要深化教學(xué)改革,尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體性,發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性,讓學(xué)生得到生動(dòng)活潑的發(fā)展。素質(zhì)教育必須承認(rèn)城市和農(nóng)村、發(fā)達(dá)地區(qū)和貧窮落后山區(qū)存在的差異,在課程方面要體現(xiàn)出這種差異,使不同的地區(qū)有較大的選擇彈性。同時(shí),學(xué)校還可以開(kāi)設(shè)活動(dòng)課程和選修課程,以適應(yīng)不同學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的需要。
第五,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),提高教師自身素質(zhì)。
面實(shí)施素質(zhì)教育,對(duì)教師的素質(zhì)提出許多新的要求。教師必須加強(qiáng)師德修養(yǎng),敬業(yè)愛(ài)崗,關(guān)心、尊重和一視同仁地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生;教師必須樹(shù)立素質(zhì)教育思想;教師必須有比較淵博的知識(shí)和比較廣泛的興趣愛(ài)好,能對(duì)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展提供幫助;教師必須努力鉆研和掌握心理學(xué)、教育學(xué)知識(shí),能夠熟練地掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)方法和教學(xué)手段。在提高教師素質(zhì)的同時(shí),必須尊重和關(guān)心教師,提高他們的社會(huì)地位和待遇,改善他們的工作和生活條件,充分發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
小學(xué)勞動(dòng)教育結(jié)題報(bào)告篇十
勞動(dòng)教育是使學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)態(tài)度，熱愛(ài)勞動(dòng)和勞動(dòng)人民，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣的教育，是人德智體美勞全面發(fā)展的主要內(nèi)容之一。
勞動(dòng)教育一是要樹(shù)立學(xué)生正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)，使他們懂得勞動(dòng)的偉大意義。了解人類(lèi)的歷史首先是生產(chǎn)發(fā)展的歷史，是勞動(dòng)人民創(chuàng)造的歷史；懂得辛勤的勞動(dòng)是建設(shè)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的根本保證；勞動(dòng)是公民的神圣義務(wù)和權(quán)利；懂得輕視體力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)者，是數(shù)千年來(lái)剝削階級(jí)思想殘余；懂得把腦力勞動(dòng)同體力勞動(dòng)相結(jié)合的重要意義。二是要培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)和勞動(dòng)人民的情感。養(yǎng)成勞動(dòng)的習(xí)慣，形成以勞動(dòng)為榮，以懶惰為恥的品質(zhì)。抵制好逸惡勞、貪圖享受、不勞而獲、奢侈浪費(fèi)等惡習(xí)的影響。我們要教育引導(dǎo)廣大青少年投身勞動(dòng)實(shí)踐中去，在勞動(dòng)中增長(zhǎng)才干和磨煉意志;在勞動(dòng)中鍛煉身體，強(qiáng)健體魄;在勞動(dòng)中發(fā)展智力、促進(jìn)思維;在勞動(dòng)中享受樂(lè)趣，感受生活的美。一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的人，必然是一個(gè)不怕苦、不怕累的人，做事勤快，兢兢業(yè)業(yè);一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的人，能在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，開(kāi)發(fā)智力、提升能力;一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的人，不會(huì)被風(fēng)雪、嚴(yán)寒所嚇倒，身體得到鍛煉，體魄自然增強(qiáng);一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的人。[3]最后，學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要?jiǎng)趧?dòng)，教育學(xué)生從小勤奮學(xué)習(xí)，將來(lái)?yè)?dān)負(fù)起艱巨的建設(shè)任務(wù)。并教育學(xué)生正確對(duì)待升學(xué)、就業(yè)和分配。
（一）調(diào)查目的。
現(xiàn)在學(xué)生的教育都提倡德智體美勞全面發(fā)展，而勞動(dòng)教育作為其中之一本應(yīng)受到重視，可現(xiàn)實(shí)卻不是這樣。在現(xiàn)在的社會(huì)中大多數(shù)的家長(zhǎng)更加注重孩子的學(xué)習(xí)，并且很少讓他們做家務(wù)勞動(dòng)，再加上學(xué)校里勞動(dòng)教育的缺失，導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)勞動(dòng)意義的忽視，以至現(xiàn)在很多青少年都輕視勞動(dòng)甚至厭惡勞動(dòng)。今年3月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》，強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，要把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程。為加強(qiáng)學(xué)生教育意識(shí)，教育部印發(fā)《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》，文件要求，在大（一）調(diào)查目的中小學(xué)設(shè)立勞動(dòng)教育必修課程。此外，大中小學(xué)每學(xué)年設(shè)立勞動(dòng)周，小學(xué)以校內(nèi)為主，小學(xué)高年級(jí)可適當(dāng)安排部分校外勞動(dòng)；普通中學(xué)、職業(yè)院校和普通高等學(xué)校兼顧校內(nèi)外，可在學(xué)年內(nèi)或寒暑假安排，以集體勞動(dòng)為主，由學(xué)校組織實(shí)施。此外，中小學(xué)每周課外活動(dòng)和家庭生活中勞動(dòng)時(shí)間，小學(xué)1至2年級(jí)不少于2小時(shí)，其他年級(jí)不少于3小時(shí)；職業(yè)院校和普通高等學(xué)校要明確生活中的勞動(dòng)事項(xiàng)和時(shí)間，納入學(xué)生日常管理工作?？梢钥闯鰢?guó)家在越來(lái)越重視，并著手發(fā)展學(xué)生的勞動(dòng)教育。[4]為了響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，我們希望通過(guò)此次活動(dòng)，為勞動(dòng)教育的改革貢獻(xiàn)出自己的一份力量，同時(shí)進(jìn)行大力的宣傳，讓更多人知道勞動(dòng)教育的重要性和必要性。
（二）調(diào)查對(duì)象。
對(duì)象也就是家鄉(xiāng)范圍內(nèi)的教育管理工作者、教師和學(xué)生等群體，針對(duì)生源地大中小學(xué)勞動(dòng)教育開(kāi)展情況進(jìn)行云調(diào)研。調(diào)查對(duì)象覆蓋了各個(gè)年齡階段及不同文化層次的人群，并且除此之外，還在網(wǎng)上發(fā)放了調(diào)查問(wèn)卷，盡可能的擴(kuò)大了調(diào)查范圍，以使獲得的數(shù)據(jù)更加真實(shí)有效。
（三）調(diào)查方法。
（1）會(huì)議調(diào)查法：召集隊(duì)員在騰訊會(huì)議上進(jìn)行討論，談?wù)劚敬握{(diào)查課題的情況以及他們對(duì)此課題內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，提出建設(shè)性意見(jiàn)。
（2）問(wèn)卷調(diào)查法：通過(guò)在網(wǎng)上發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，并對(duì)問(wèn)卷結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，形成結(jié)論。
（3）訪談?wù){(diào)查法:活動(dòng)過(guò)程中在個(gè)自家鄉(xiāng)對(duì)教育管理工作者、教師和學(xué)生等人群進(jìn)行線上和線下訪談，并對(duì)訪談內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析形成結(jié)論。
（4）文獻(xiàn)調(diào)查法：結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源、報(bào)刊雜志等文獻(xiàn)資料進(jìn)行調(diào)研分析。通過(guò)知網(wǎng)、中國(guó)期刊、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)等查閱勞動(dòng)教育的相關(guān)知識(shí)。
（四）問(wèn)卷調(diào)查。
此次活動(dòng)以“關(guān)注勞動(dòng)教育，豐富教育內(nèi)涵”為主題，并為之精心設(shè)計(jì)了問(wèn)卷。全隊(duì)共15人，共同選擇出了內(nèi)涵相對(duì)全面、覆蓋面廣的調(diào)查問(wèn)卷。包括16道選擇題以及一道主觀題。調(diào)查問(wèn)卷集合了我們十五個(gè)人全體的智慧，題目涉及還是比較全面和廣泛，選題方面比較貼切且符合當(dāng)下的社會(huì)環(huán)境實(shí)際情況，具有針對(duì)性，可操作性強(qiáng)。
（五）訪談?wù){(diào)查。
本次活動(dòng)，我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)分為了三個(gè)小組：秘書(shū)部，組織部以及宣傳部。大家每個(gè)人都需在線下進(jìn)行走訪，最初始的三天，我們?nèi)ジ髯缘男^(qū)居委會(huì)進(jìn)行調(diào)查，詢(xún)問(wèn)一些有關(guān)于勞動(dòng)教育類(lèi)容的基本知識(shí)，并拍照記錄。因?yàn)樵L談來(lái)自于各自小區(qū)，所以市民也是非常積極的參與到我們的活動(dòng)中來(lái)，熱心的回答我們的各種問(wèn)題。通過(guò)前期的訪談我們了解到了學(xué)生和青年人對(duì)勞動(dòng)教育相關(guān)知識(shí)的了解情況，以及其對(duì)此提出的一些建議進(jìn)行了討論。后期我們對(duì)我們高中的一些學(xué)生，老師以及一些教育工作者進(jìn)行了訪談，老師們對(duì)勞動(dòng)教育的了解確實(shí)比大眾要深入的多，我們也及時(shí)的進(jìn)行記錄，這也是我們需要探討的重點(diǎn)。
（六）調(diào)查過(guò)程。
2020年7月26日，在隊(duì)長(zhǎng)的組織下于騰訊會(huì)議舉行了團(tuán)隊(duì)的第一次會(huì)議，每個(gè)隊(duì)員都進(jìn)行了自我介紹，并根據(jù)大家的能力將團(tuán)隊(duì)分為宣傳部、組織部和秘書(shū)部三個(gè)小組，然后又將各組人員分配到三個(gè)小隊(duì)里并選出負(fù)責(zé)人，同時(shí)也對(duì)本團(tuán)隊(duì)接下來(lái)的調(diào)查計(jì)劃和每個(gè)部門(mén)應(yīng)做的準(zhǔn)備工作進(jìn)行了明確，為后面活動(dòng)的進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。
2020年7月29日，勞動(dòng)啟航實(shí)踐隊(duì)組長(zhǎng)交流會(huì)成功展開(kāi)，會(huì)議伊始，各組進(jìn)行了前期準(zhǔn)備工作記錄匯報(bào)，秘書(shū)部負(fù)責(zé)人指出秘書(shū)部在前期進(jìn)行了分工合作查閱資料，并對(duì)其歸納總結(jié)；組織部負(fù)責(zé)人表明組織部已初步擬定調(diào)查問(wèn)卷；宣傳部負(fù)責(zé)人則表示宣傳部已完成預(yù)熱活動(dòng)中h5、宣傳視頻、海報(bào)的制作。隨后各組組長(zhǎng)對(duì)訪談內(nèi)容以及形式展開(kāi)討論，確定問(wèn)卷調(diào)查方向。最后，隊(duì)長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)紀(jì)律，并希望團(tuán)隊(duì)各組能通力合作，順利完成此次任務(wù)。
2020年7月30日，在騰訊會(huì)議舉行了暑調(diào)第二次全體會(huì)議，會(huì)議伊始，隊(duì)長(zhǎng)對(duì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行了安排部署，并確定了實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間、對(duì)象和形式；隨后秘書(shū)部負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)了在訪談過(guò)程中的注意事項(xiàng)和訪談問(wèn)題的針對(duì)性；接著宣傳部負(fù)責(zé)人對(duì)宣傳材料的相關(guān)要求進(jìn)行了詳細(xì)講解；之后組織部負(fù)責(zé)人針對(duì)紀(jì)律、安全、效率等問(wèn)題做出要求。接下來(lái)副隊(duì)長(zhǎng)進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言，并鼓勵(lì)成員們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中去體會(huì)勞動(dòng)教育的意義。最后，全體成員對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了交流討論。
2020年7月31日，勞動(dòng)啟航實(shí)踐隊(duì)前期準(zhǔn)備活動(dòng)已經(jīng)順利開(kāi)展了五天。各部門(mén)工作已經(jīng)接近尾聲，只待社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)正式開(kāi)始。黨的十八大以來(lái)，***總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)要在全社會(huì)大力弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神，“讓勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗蔚然成風(fēng)”。從***總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)“要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系”，到被列入教育部2019年的工作要點(diǎn)，如何開(kāi)展勞動(dòng)教育已成為當(dāng)下備受關(guān)注的話題。故勞動(dòng)啟航實(shí)踐隊(duì)針對(duì)這一話題展開(kāi)了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)幾天的前期準(zhǔn)備，各個(gè)部門(mén)分工明確、協(xié)調(diào)配合，一切準(zhǔn)備就緒！
2020年8月1日，經(jīng)過(guò)前期的充分準(zhǔn)備后，根據(jù)相關(guān)安排，勞動(dòng)啟航實(shí)踐隊(duì)的隊(duì)員們各自在家鄉(xiāng)開(kāi)展暑調(diào)活動(dòng)。本次的調(diào)查形式以線上和線下訪談的方式綜合進(jìn)行，隊(duì)員們也根據(jù)實(shí)際情況各自安排時(shí)間，確認(rèn)合適的調(diào)查方式開(kāi)展本次活動(dòng)，做好相關(guān)調(diào)查記錄，并在訪談結(jié)束后進(jìn)行整理。夏日炎炎，疫情肆虐，線下訪談活動(dòng)顯得更加艱巨，但隊(duì)員們?nèi)耘f充滿著熱情，在防護(hù)工作做好的前提下積極開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)。
2020年8月2日，自入伏以來(lái)，天氣逐漸變熱，隊(duì)員們頂著烈日在各自的家鄉(xiāng)開(kāi)展著社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。本次實(shí)踐活動(dòng)分為線上云訪談和線下調(diào)研，而在這兩天的調(diào)查中，勞動(dòng)啟航實(shí)踐隊(duì)的隊(duì)員們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人并不了解勞動(dòng)教育，大多數(shù)學(xué)校也并沒(méi)有開(kāi)設(shè)過(guò)相關(guān)的課程。針對(duì)這一現(xiàn)象，隊(duì)員們?cè)谠L談的過(guò)程中也對(duì)勞動(dòng)教育進(jìn)行了科普。
2020年8月3日，訪談活動(dòng)進(jìn)行到第三天，隊(duì)員們依舊能克服網(wǎng)絡(luò)不暢、天氣惡劣等各種不利因素，采取線上云采訪和線下面對(duì)面采訪的形式在各自的家鄉(xiāng)進(jìn)行訪談活動(dòng)，深入了解當(dāng)?shù)厝藢?duì)勞動(dòng)教育的看法和當(dāng)?shù)貏趧?dòng)教育的普及情況。通過(guò)每日的訪談了解到，許多地區(qū)勞動(dòng)教育的普及率并不高，人們對(duì)勞動(dòng)的態(tài)度比較淡然，勞動(dòng)意識(shí)相對(duì)薄弱。隊(duì)員們也通過(guò)此次與廣大群眾交談的機(jī)會(huì)，對(duì)勞動(dòng)教育進(jìn)行解說(shuō)，普及勞動(dòng)教育的意義，提高人們對(duì)勞動(dòng)教育的重視程度。
2020年8月4日，副隊(duì)長(zhǎng)對(duì)第一階段的調(diào)查活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，并提出了活動(dòng)期間的注意事項(xiàng)，提醒隊(duì)員們提前上交材料，以便宣傳部的同學(xué)甄選照片，做好宣傳。隨后，秘書(shū)部負(fù)責(zé)人針對(duì)采訪對(duì)象提出相關(guān)要求；接著，宣傳部負(fù)責(zé)人主要說(shuō)明了照片拍攝和上傳的相關(guān)問(wèn)題；之后，組織部負(fù)責(zé)人再次強(qiáng)調(diào)了在暑調(diào)期間一定要做好防護(hù)工作，注意個(gè)人安全。會(huì)議最后，隊(duì)長(zhǎng)對(duì)后期的工作進(jìn)行部署，并表示經(jīng)過(guò)前期調(diào)查發(fā)現(xiàn)大部分受訪者對(duì)勞動(dòng)教育了解不多，提醒隊(duì)員們?cè)诤竺娴恼{(diào)查工作中可以適當(dāng)對(duì)勞動(dòng)教育進(jìn)行知識(shí)普及；同時(shí)，隊(duì)長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，在后面的工作中仍要重視調(diào)查問(wèn)卷的填寫(xiě)情況，廣泛發(fā)放問(wèn)卷，讓更多的人幫助填寫(xiě)。
2020年8月5日，勞動(dòng)啟航實(shí)踐隊(duì)走入校園，對(duì)老師以及教育工作者進(jìn)行訪談。在訪談過(guò)程中隊(duì)員們發(fā)現(xiàn)，相對(duì)于學(xué)生，老師對(duì)勞動(dòng)教育的相關(guān)知識(shí)了解的更加充分。有部分老師一致強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)教育不能僅僅停留在日常保潔方面，應(yīng)該深入到學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力等。學(xué)校也對(duì)勞動(dòng)教育給予了一定的重視，在下學(xué)期將開(kāi)展勞動(dòng)相關(guān)的課程，潛移默化的讓學(xué)生們更加重視勞動(dòng)教育。要使全民普及勞動(dòng)教育知識(shí)是一個(gè)艱巨的過(guò)程，但是只要學(xué)校、老師、同學(xué)們積極地開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)，就一定能讓更多的人更加重視勞動(dòng)教育。
2020年8月6日，根據(jù)前期安排，暑調(diào)活動(dòng)的后半階段要求隊(duì)員們走進(jìn)學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行訪談，深入了解教育工作者們對(duì)勞動(dòng)教育的看法以及如何有效推行勞動(dòng)教育。通過(guò)與教師、教育工作者的訪談了解到，近幾年學(xué)校對(duì)勞動(dòng)教育的重視程度逐漸提高，但勞動(dòng)課的開(kāi)展還是相對(duì)較少，存在著勞動(dòng)課讓位于其他課程的情況。不過(guò)，大多數(shù)教育工作者對(duì)推行勞動(dòng)教育持贊成的態(tài)度，認(rèn)為熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣應(yīng)該從小養(yǎng)成且應(yīng)終身進(jìn)行，并支持開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐課，在課程中做到言傳身教，以身作則。
2020年8月7日，在所有隊(duì)員的努力下，為期七天的暑調(diào)活動(dòng)順利結(jié)束，盡管是活動(dòng)最后一天，隊(duì)員們也依舊沒(méi)有懈怠，做好最后一天的采訪及問(wèn)卷的發(fā)放工作。在本次活動(dòng)中，隊(duì)員們分別對(duì)學(xué)生、老師、教育工作者進(jìn)行了采訪，也了解到了不同的人對(duì)勞動(dòng)教育的看法，同時(shí)，自己也從被采訪者的回答中對(duì)勞動(dòng)教育有了更深的認(rèn)識(shí)。
（一）調(diào)查結(jié)果。
本次活動(dòng)面向?qū)嵺`隊(duì)隊(duì)員各自的家鄉(xiāng)以及關(guān)系網(wǎng)，共發(fā)放了200份問(wèn)卷，共192份進(jìn)行了回收，按總體有效回收份額為180份。通過(guò)數(shù)據(jù)處理，我們采取了excel進(jìn)行圖表分析。
本篇報(bào)告的調(diào)查結(jié)果將其中總體問(wèn)卷數(shù)進(jìn)行分析，通過(guò)大眾對(duì)勞動(dòng)教育知識(shí)的認(rèn)識(shí)，從而提出一些建設(shè)性的建議。
1.調(diào)查對(duì)象的性別和人員類(lèi)別。
此次問(wèn)卷調(diào)查及訪談對(duì)象的性別結(jié)構(gòu)（如圖1所示）相差有點(diǎn)大，主要是女性占一半以上，這可能與她們經(jīng)常出門(mén)鍛煉，感受美好環(huán)境和逛街的生活習(xí)慣有一定的關(guān)系，而男性相對(duì)較少，占有效調(diào)查的25%。其次，在人員類(lèi)別上（如圖2所示），調(diào)查對(duì)象涵蓋了不同工作狀態(tài)的群體，其中在職人員相對(duì)較少，占有效調(diào)查人數(shù)的一半以上，有19人，然次是退休人員，這群人為湖周?chē)某Ｗ【用?，?6人，而學(xué)生群體人數(shù)相對(duì)較多。但是本次調(diào)查涉及的人員性質(zhì)還是挺全面的，保證了調(diào)查結(jié)果的代表性和可信性。
2.調(diào)查人員年齡組成。
本次調(diào)查的年齡占比比較集中，18歲以下占比3.62%,18-24歲占比為82.81%，24-30歲占比3.62%，40歲以上占比6.25%，可見(jiàn)調(diào)查年齡主要集中在18-24歲，此年齡正是青年時(shí)期，是深入思想，決定價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，此年齡具有一定的調(diào)表性。
3.調(diào)查人員所受教育情況。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我們的調(diào)查對(duì)象主要集中于大學(xué)，高中也占有一定的比例，大學(xué)生是祖國(guó)的最新鮮的血液，其態(tài)度與思想教育關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)，故此次調(diào)查范圍具有較強(qiáng)的研究?jī)r(jià)值。
4.調(diào)查了大眾在生活中參與了那些勞動(dòng)活動(dòng)類(lèi)容。
就調(diào)查發(fā)現(xiàn)參與過(guò)實(shí)踐活動(dòng)的占比81.25%，做義工的占比43.75%，勤工儉學(xué)的占比35.42%，專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)占比等31.25%，沒(méi)有參與過(guò)實(shí)踐活動(dòng)的占比有8.33%，由此可發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)人都參與過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，而且是以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的形式，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)人的動(dòng)手與社會(huì)交際有著極為強(qiáng)大的功效，說(shuō)明如今大眾的社會(huì)實(shí)踐表現(xiàn)良好，但對(duì)于那8.33%我們也不能就此放棄，我們對(duì)此進(jìn)行了探討，希望能盡快找到有效的解決方法。
5.調(diào)查我國(guó)中小學(xué)存在哪些勞動(dòng)教育問(wèn)題。
具調(diào)查發(fā)現(xiàn)忽略或輕視勞動(dòng)教育的占比82.29%，勞動(dòng)課經(jīng)常被占用占比84.9%，經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地不足。
（二）總結(jié)及建議。
經(jīng)過(guò)七天的調(diào)查活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)教育的普及程度并不高，要改變現(xiàn)狀，我認(rèn)為必須從學(xué)校開(kāi)始改變，才能提升青少年的勞動(dòng)教育素養(yǎng)，以下是我結(jié)合資料提出的四點(diǎn)建議。
1.加強(qiáng)學(xué)校管理人員的勞動(dòng)教育認(rèn)知。
學(xué)校管理人員認(rèn)識(shí)到位是學(xué)校形成濃厚勞動(dòng)教育氛圍的前提。學(xué)校要加強(qiáng)勞動(dòng)教育的實(shí)施，首先應(yīng)該強(qiáng)化學(xué)校管理人員對(duì)勞動(dòng)教育的本位認(rèn)識(shí)。何為勞動(dòng)教育的本位認(rèn)識(shí)？即為勞動(dòng)教育的目標(biāo)、內(nèi)容、方式、途徑、評(píng)價(jià)。首先，學(xué)?？梢越M織管理人員反復(fù)學(xué)習(xí)上級(jí)關(guān)于加強(qiáng)勞動(dòng)教育的文件精神，并要求將文件精神“吃透”、“弄懂”，適時(shí)可以組織考試檢測(cè)管理人員是否完全“消化”；其次，學(xué)校可以組織管理人員開(kāi)始進(jìn)行不同項(xiàng)目的勞動(dòng)實(shí)踐，只有通過(guò)實(shí)踐才能真正體會(huì)勞動(dòng)教育的意義和價(jià)值，便于管理人員把握學(xué)校勞動(dòng)教育的方向；最后，學(xué)校管理人員應(yīng)該結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況制定具有針對(duì)性的學(xué)校實(shí)施勞動(dòng)教育的方案。只有學(xué)校管理人員首先認(rèn)識(shí)到位，教師們才能更好地扎實(shí)落實(shí)好對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)教育。
2.對(duì)教師做好勞動(dòng)教育培訓(xùn)。
開(kāi)展專(zhuān)業(yè)的勞動(dòng)教育培訓(xùn)是提升教師勞動(dòng)基本素養(yǎng)的根本途徑。目前全國(guó)高等院校中很少開(kāi)設(shè)勞動(dòng)教育專(zhuān)業(yè)，尤其是多數(shù)小初高教師沒(méi)有上過(guò)專(zhuān)業(yè)的勞動(dòng)教育課程。為了更好地落實(shí)勞動(dòng)教育，學(xué)校可以邀請(qǐng)校內(nèi)外“勞動(dòng)實(shí)踐導(dǎo)師”、“勞?！?、“社會(huì)勞動(dòng)方面的名流”等專(zhuān)業(yè)人士來(lái)校給老師們進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)指導(dǎo)，便于提升全校教師的基本勞動(dòng)素養(yǎng)。如可開(kāi)展“勞模進(jìn)校園”活動(dòng)，將勞模精神帶到學(xué)校，同時(shí)可開(kāi)展校內(nèi)的勞模評(píng)選活動(dòng)。只有專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，老師們才能更加專(zhuān)業(yè)的教育學(xué)生，真正達(dá)到勞動(dòng)育人的良好效果。
3.設(shè)置勞動(dòng)教育相關(guān)課程。
設(shè)置因地適宜的勞動(dòng)教育課程是促進(jìn)勞動(dòng)教育落地生根的核心。當(dāng)學(xué)校和家庭對(duì)勞動(dòng)教育認(rèn)識(shí)到位后，學(xué)校應(yīng)該提早根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)置相應(yīng)的勞動(dòng)教育課程。譬如：小學(xué)生在校內(nèi)每周五最后一節(jié)進(jìn)行一次大掃除課，在家中幫助父母打掃衛(wèi)生；中學(xué)生在校內(nèi)主動(dòng)承包校內(nèi)一塊責(zé)任區(qū)的衛(wèi)生保潔與維護(hù)工作，在家中可以幫助父母至少洗一次衣、做一頓飯；大學(xué)生則可以選擇更為開(kāi)放的公益活動(dòng)，如利用休息時(shí)間主動(dòng)參與由團(tuán)委等部門(mén)組織的公益性活動(dòng)，增強(qiáng)自身的勞動(dòng)技能。學(xué)校應(yīng)該對(duì)不同學(xué)段的學(xué)生設(shè)置不同的教育課程，并進(jìn)行定期督促與檢查，保障勞動(dòng)教育課程落到實(shí)處。
4.進(jìn)行考評(píng)或舉行活動(dòng)增加學(xué)生積極性。
教育青少年熱愛(ài)勞動(dòng)，培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是當(dāng)今教育的重要任務(wù)之一，亦是成就青少年幸福美滿人生的有效途徑。新時(shí)代下，我們要強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)教育的重要性，要引導(dǎo)青少年弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，要引導(dǎo)青少年熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，理解勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長(zhǎng)大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。
當(dāng)前教育仍存在著重智輕德、重知識(shí)輕能力、重文憑輕素質(zhì)的問(wèn)題，這既不利于青少年的素質(zhì)提高，也是勞動(dòng)實(shí)踐能力培養(yǎng)的障礙。因此，我們需要轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立“勞動(dòng)教育從少年抓起”的勞動(dòng)教育觀念，從小培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念、養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。勞動(dòng)教育對(duì)培青少年具有“樹(shù)德”“增智”“強(qiáng)體”“審美”的功能，是其他教育形式所不能代替的。
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小學(xué)勞動(dòng)教育結(jié)題報(bào)告篇十一
勞動(dòng)作為重要的技能之一，對(duì)人類(lèi)歷史發(fā)展有著重要的影響。所以在城郊小學(xué)教育中，就要從培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)能力出發(fā)，明確教育重點(diǎn)與要點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)前教育發(fā)展形式，解決教育中得到問(wèn)題。教師也要及時(shí)更新教育理念，掌握學(xué)生勞動(dòng)能力情況，制定適合教育計(jì)劃，確保教育的順利開(kāi)展。
思想的提升才能確保行動(dòng)的順利開(kāi)展。因此在城郊小學(xué)教育中，就要從轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)與教師觀念入手，在順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，將學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)所需要的人才。一些家長(zhǎng)在教育中認(rèn)為孩子只需要學(xué)習(xí)好知識(shí)就可以了，并不需要完成家務(wù)活等。也正是受到這一思想的影響，使得許多孩子自理能力不足。所以針對(duì)這一現(xiàn)象，就要做好思想觀念的轉(zhuǎn)變工作，發(fā)揮勞動(dòng)教育作用。第一，落實(shí)以學(xué)生發(fā)展為根本的教育理念。通過(guò)創(chuàng)造良好的教育氛圍，在樹(shù)立榜樣吧的基礎(chǔ)上做好轉(zhuǎn)變工作，以理性的角度面對(duì)孩子存在的問(wèn)題，采取正面積極的教育方法，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。第二，關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)。在教育中要發(fā)揮家長(zhǎng)引導(dǎo)作用，保護(hù)孩子的心理健康。第三，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育觀，主動(dòng)幫助學(xué)校開(kāi)展教育工作。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)、專(zhuān)題講座等方式，組織家長(zhǎng)參與活動(dòng)，在活動(dòng)中轉(zhuǎn)變自身態(tài)度，形成正確的教育觀念，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展[1]。
(一)落實(shí)保障機(jī)制。
首先，轉(zhuǎn)變城郊小學(xué)勞動(dòng)教育現(xiàn)狀，打造綜合素質(zhì)高與專(zhuān)業(yè)實(shí)力強(qiáng)的教育團(tuán)隊(duì)，保證薪資待遇等方面的合理性，確保勞動(dòng)教育隊(duì)伍的穩(wěn)定性。同時(shí)還要結(jié)合城郊小學(xué)教育特色，邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人員參與教育工作，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合。學(xué)校中也要積極組織教師參與培訓(xùn)，在更新知識(shí)的基礎(chǔ)上提升專(zhuān)業(yè)實(shí)力，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育職業(yè)化發(fā)展。其次，加大資源開(kāi)發(fā)力度。由于勞動(dòng)資源比較豐富，所以在城郊小學(xué)教育中就要從開(kāi)發(fā)利用周邊資源出發(fā)，做好場(chǎng)所與實(shí)踐基地建設(shè)工作，展現(xiàn)勞動(dòng)教育優(yōu)勢(shì)，滿足勞動(dòng)教育發(fā)展需求。最后，做好監(jiān)督與管理。相關(guān)部門(mén)要主動(dòng)落實(shí)上級(jí)要求，加大監(jiān)督與管理力度，主動(dòng)將勞動(dòng)教育納入到教育計(jì)劃中，完善教育評(píng)價(jià)機(jī)制，獲取信息反饋，整合教育內(nèi)容。進(jìn)行勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)就要從完善評(píng)價(jià)體系出發(fā)，將理論與實(shí)踐結(jié)合在一起，堅(jiān)持從多樣性與靈活性出發(fā)，真正將勞動(dòng)教育落實(shí)到具體中去，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展[2]。
(二)明確教育渠道。
首先，從學(xué)科融入出發(fā)，展現(xiàn)勞動(dòng)教育優(yōu)勢(shì)。由于勞動(dòng)教育注重的是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，所以就要主動(dòng)與其他學(xué)科進(jìn)行融合，展現(xiàn)教育優(yōu)勢(shì)。通過(guò)將勞動(dòng)教育理念融入到日常教育中，在展現(xiàn)勞動(dòng)教育功能的基礎(chǔ)上組織學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生勞動(dòng)能力。如語(yǔ)文、品德教育有著豐富的勞動(dòng)內(nèi)容，所以教師需要挖掘不同學(xué)科中的勞動(dòng)教育素材，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育與藝術(shù)教育的融合，展現(xiàn)教育作用，挖掘教育資源，提高教育的全面性。
其次，引入勞動(dòng)活動(dòng)。
第一，班級(jí)作為學(xué)生參與勞動(dòng)教育活動(dòng)的重要場(chǎng)所，就要采取多樣化活動(dòng)，如手抄報(bào)、黑板報(bào)比賽等，鍛煉學(xué)生的自理能力，提升學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)。第二，雖然小學(xué)生主要以家庭與學(xué)校教育為主，但是在一定程度上也會(huì)接受到社會(huì)教育。因此在教育中就要從加強(qiáng)與社會(huì)聯(lián)系出發(fā)，利用公益活動(dòng)等來(lái)組織學(xué)生參與實(shí)踐，提升學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。第三，將勞動(dòng)教育與少先隊(duì)活動(dòng)結(jié)合在一起，展現(xiàn)教育優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮教育作用。如可以組織學(xué)生進(jìn)行街道義掃活動(dòng)等，讓學(xué)生感受到勞動(dòng)的意義。通過(guò)開(kāi)發(fā)城郊小學(xué)周邊的資源，可以建設(shè)一些勞動(dòng)教育設(shè)施，為城郊小學(xué)勞動(dòng)教育提供有利條件，讓學(xué)生的勞動(dòng)和學(xué)習(xí)有一定的物質(zhì)基礎(chǔ)。例如，可以結(jié)合本地特色，因地制宜開(kāi)發(fā)園藝、養(yǎng)殖或者種植等校本課程內(nèi)容。讓學(xué)生借助“農(nóng)耕園”進(jìn)行勞動(dòng)學(xué)習(xí)。教材內(nèi)容可以是本校教師編制的，能夠拓展當(dāng)前勞動(dòng)教育的渠道，有效豐富學(xué)生的校園生活，提升學(xué)生的勞動(dòng)參與熱情。在學(xué)校生活中，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)過(guò)程中的集體意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)校是每個(gè)人的“大家庭”，班級(jí)是一個(gè)個(gè)“小家庭”，每個(gè)學(xué)生都是這個(gè)家庭中的一員，需要愛(ài)護(hù)環(huán)境并且為家庭負(fù)責(zé)，在午后放學(xué)之后安排學(xué)生負(fù)責(zé)灑水或者清掃工作，利用這種勞動(dòng)教育引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)揮正面效果。
最后，落實(shí)課程要求。第一，在城郊小學(xué)開(kāi)展勞動(dòng)教育時(shí)要確保課時(shí)的充足性，以此來(lái)提升學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。課程作為開(kāi)展學(xué)校教育的重要形式，就要結(jié)合勞動(dòng)教育特點(diǎn)，在傳授理論知識(shí)的基礎(chǔ)上借助實(shí)踐活動(dòng)轉(zhuǎn)變學(xué)生思想認(rèn)識(shí)。所以城郊小學(xué)教育中需要嚴(yán)格按照新課標(biāo)中的內(nèi)容，落實(shí)相關(guān)課程，嚴(yán)禁出現(xiàn)占用等現(xiàn)象，同時(shí)還要制定教育計(jì)劃，布置勞動(dòng)內(nèi)容，確保學(xué)生能夠得到充分的鍛煉。在學(xué)校中也要認(rèn)識(shí)到課程灌流的重視度，真正將課程與課時(shí)落實(shí)得到具體中去，確保教育的順利開(kāi)展。教師在教育中需要嚴(yán)格按照就地取材原則，掌握學(xué)生需求，與本地具體情況進(jìn)行融合，挖掘適合的教育資源。在講述勞動(dòng)知識(shí)時(shí)還要增加觀念、技能與習(xí)慣等教育內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)運(yùn)用到活動(dòng)中去。第二。豐富教育內(nèi)容。由于城郊小學(xué)有著一定的特殊性，所以在開(kāi)展勞動(dòng)教育時(shí)要堅(jiān)持從內(nèi)容豐富與具體出發(fā)，嚴(yán)禁將單純的體力勞動(dòng)等作為教育重點(diǎn)。而是要從不同的教育形式出發(fā)，在保證內(nèi)容豐富的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的參與積極性，彰顯勞動(dòng)教育優(yōu)勢(shì)[3]。
(三)開(kāi)展家校合作。
在城郊小學(xué)學(xué)生勞動(dòng)教育中，家庭作為重要的教育組成之一就要從展現(xiàn)家庭教育作用入手，利用家長(zhǎng)的言行與觀念對(duì)學(xué)生產(chǎn)生出積極的影響。所以在教育中需要學(xué)校主動(dòng)與家庭之間進(jìn)行合作，確保教育思想的準(zhǔn)確性，為學(xué)生勞動(dòng)教育開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。家庭教育作為人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，就要加強(qiáng)家庭與學(xué)校之間的配合，對(duì)教育內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充與延伸。首先，共同探討適合的教育方法，制定科學(xué)教育方法，保證被教育全面性。其次，要建立出高效的溝通渠道，借助微信、網(wǎng)絡(luò)等方式推送相關(guān)信息，實(shí)現(xiàn)資源共享，便于雙方掌握堆放情況。最后，探索適合的教育機(jī)制，借助家長(zhǎng)會(huì)等方式與家長(zhǎng)溝通，掌握學(xué)生情況。同時(shí)還可以向家長(zhǎng)提出教育標(biāo)準(zhǔn)與要求，發(fā)揮家長(zhǎng)監(jiān)督作用。家長(zhǎng)只有鼓勵(lì)與支持孩子參與勞動(dòng)，才能轉(zhuǎn)變孩子的價(jià)值觀念，才能幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教師則要及時(shí)為家長(zhǎng)提供指導(dǎo)與幫助，確保教育的科學(xué)性，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育目標(biāo)。
綜上所述，在教育改革背景下就要從創(chuàng)新勞動(dòng)教育內(nèi)容入手，結(jié)合城郊小學(xué)教育特點(diǎn)，真正將勞動(dòng)教育內(nèi)容納入到教育計(jì)劃中去，發(fā)揮勞動(dòng)教育作用，促進(jìn)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。教師也要主動(dòng)與家長(zhǎng)進(jìn)行合作，探索適合教育方法，提高教育質(zhì)量。
小學(xué)勞動(dòng)教育結(jié)題報(bào)告篇十二
近年來(lái)，國(guó)家對(duì)中小學(xué)生勞動(dòng)教育越來(lái)越重視。為全面了解和掌握我縣目前中小學(xué)校勞動(dòng)教育開(kāi)展情況，xx在全縣學(xué)校范圍內(nèi)有針對(duì)的開(kāi)展了調(diào)查研究。
本次調(diào)查研究以全縣xx所中小學(xué)校為對(duì)象，其中，普通高中xx所，職業(yè)高中xx所，完全中學(xué)xx所，初中及九年制學(xué)校xx所，小學(xué)xx所。主要通過(guò)發(fā)放統(tǒng)計(jì)表和書(shū)面調(diào)研方式進(jìn)行，調(diào)查內(nèi)容主要包括課程落實(shí)、教師配備、教材選用、經(jīng)費(fèi)投入、基地建設(shè)等方面。
1.課程開(kāi)課情況。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，全縣xx所中小學(xué)，都能將勞動(dòng)課納入課表，落實(shí)每周不少于xx課時(shí)、全學(xué)段勞動(dòng)專(zhuān)題教育不少于xx課時(shí)的課程設(shè)置要求，開(kāi)課率達(dá)到100%。在實(shí)際開(kāi)課當(dāng)中，有的學(xué)校以課堂教育為主，有的學(xué)校安排為打掃衛(wèi)生、整理內(nèi)務(wù)等。各校都能將學(xué)生勞動(dòng)情況納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。
2.基地建立情況。xx所中小學(xué)，已建有勞動(dòng)教育基地17個(gè)，占比53%;在建基地2個(gè)，占比6%;籌建基地4個(gè)，占比13%;還有12所學(xué)校無(wú)基地。
3.師資培訓(xùn)情況。xx所中小學(xué)，有勞動(dòng)教育專(zhuān)職教師xx人，兼職教師多由班主任和文化課教師擔(dān)任，教師培訓(xùn)多以教師自學(xué)為主。
4.經(jīng)費(fèi)投入情況。xx所中小學(xué)共投入年度經(jīng)費(fèi)約xx萬(wàn)元，專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)約xx萬(wàn)元，經(jīng)費(fèi)都來(lái)自辦公經(jīng)費(fèi)。
5.選用教材情況。xx所學(xué)校中有xx所學(xué)校有勞動(dòng)教育教材，但教材版本不一，各種各樣。其中以xx師范大學(xué)出版社出版的《綜合實(shí)踐指南》和現(xiàn)代教育出版社出版的《勞動(dòng)技術(shù)》兩個(gè)版本居多，也有少數(shù)學(xué)校編印了勞動(dòng)教育校本教材。
從統(tǒng)計(jì)的基本情況來(lái)看，當(dāng)前我縣的勞動(dòng)教育課程主要存在以下問(wèn)題。
一是課時(shí)設(shè)置方面。雖然各校都能夠按照課程標(biāo)準(zhǔn)和有關(guān)文件要求開(kāi)齊開(kāi)足勞動(dòng)教育課程，但由于多種因素，導(dǎo)致勞動(dòng)教育課流于形式，或停留在課表，或局限于課堂教學(xué)，或被其它文化課擠占，或簡(jiǎn)單將其等同于打掃衛(wèi)生，難以發(fā)揮其獨(dú)特的育人價(jià)值功能。
二是師資力量方面。從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看，全縣勞動(dòng)教育課程師資力量非常薄弱，有限的專(zhuān)職教師也是從學(xué)校緊張的師資資源中艱難擠挪出的，也缺少真正意義上的有勞技專(zhuān)長(zhǎng)的兼職教師。教師很少有機(jī)會(huì)參加專(zhuān)門(mén)的勞動(dòng)教育培訓(xùn)，多是以工促學(xué)，工學(xué)結(jié)合，自學(xué)致用。
三是教材選用方面。整體上，各校缺教材，缺少統(tǒng)編教材，甚至無(wú)教材。教材是學(xué)校開(kāi)展勞動(dòng)教育的重要載體，沒(méi)有載體，學(xué)校的勞動(dòng)教育變成了無(wú)本之木，無(wú)源之水，變得隨意，缺乏計(jì)劃性和系統(tǒng)性。
四是經(jīng)費(fèi)投入方面。各校的勞動(dòng)教育經(jīng)費(fèi)投入普遍吃緊，個(gè)別學(xué)校零投入。一方面是因?yàn)闂l件限制，沒(méi)有勞動(dòng)教育基地，無(wú)法開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐，沒(méi)必要投入;一方面是辦公經(jīng)費(fèi)的確有限，無(wú)法擠出更多經(jīng)費(fèi)。
五是勞動(dòng)實(shí)踐方面。除了職教學(xué)校專(zhuān)門(mén)教授學(xué)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)、頂崗實(shí)習(xí)外，普通中小學(xué)校的勞動(dòng)實(shí)踐形式多以打掃衛(wèi)生、整理內(nèi)務(wù)、學(xué)生在學(xué)校租種田地鋤草、敬老院開(kāi)展志愿服務(wù)居多，學(xué)生難以學(xué)得勞動(dòng)技術(shù)。
勞動(dòng)教育缺失，勞動(dòng)意識(shí)淡薄，勞動(dòng)機(jī)會(huì)減少，造成當(dāng)前中小學(xué)生不愛(ài)勞動(dòng)，不會(huì)勞動(dòng)，鄙視勞動(dòng)，也不珍惜勞動(dòng)成果。為此，我們要全面貫徹黨的教育方針和中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程，緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生生活實(shí)際，積極探索具有地域特色的勞動(dòng)教育模式，創(chuàng)新體制機(jī)制，注重教育實(shí)效，實(shí)現(xiàn)知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
一要充分認(rèn)識(shí)勞動(dòng)教育的教育價(jià)值與時(shí)代意義。勞動(dòng)教育是以勞動(dòng)為載體的教育形式，重在找準(zhǔn)勞動(dòng)和教育的結(jié)合點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，培育學(xué)生的勞動(dòng)觀念，提升學(xué)生的勞動(dòng)能力，激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)熱情，為成就青少年學(xué)生的幸福人生奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二要準(zhǔn)確把握勞動(dòng)教育與德智體美的和諧統(tǒng)一關(guān)系，實(shí)現(xiàn)以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美。勞動(dòng)教育可以促進(jìn)學(xué)生形成勤儉節(jié)約、踏實(shí)肯干、意志堅(jiān)定、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì);可以促進(jìn)學(xué)生形成基本的生活生產(chǎn)勞動(dòng)技能、初步的職業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐的能力;可以促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)健體魄，形成健康身心和健全人格;可以促進(jìn)學(xué)生在勞動(dòng)創(chuàng)造中形成發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的意識(shí)和能力，從而提高審美能力和人文素養(yǎng)。為此，要基于德智體美勞全面發(fā)展的育人目標(biāo)，進(jìn)一步明晰學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)與特色發(fā)展，推進(jìn)立樹(shù)人根本任務(wù)落實(shí)。
三要構(gòu)建課程完善、資源豐富、模式多樣、機(jī)制健全的勞動(dòng)教育體系，把勞動(dòng)教育融入勞動(dòng)課程、校內(nèi)外勞動(dòng)實(shí)踐、家務(wù)勞動(dòng)等各環(huán)節(jié)，促進(jìn)理論學(xué)習(xí)與應(yīng)用實(shí)踐貫通，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。
四要?jiǎng)?chuàng)新勞動(dòng)教育的途徑及方式方法。要堅(jiān)持思想引領(lǐng)，不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動(dòng)知識(shí)和技能，更要通過(guò)勞動(dòng)幫助學(xué)生形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì)。要堅(jiān)持有機(jī)融入，有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、校園文化、家庭教育、社會(huì)教育的勞動(dòng)教育功能，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)偉大的正確觀念。要堅(jiān)持實(shí)際體驗(yàn)，讓學(xué)生直接參與勞動(dòng)過(guò)程，增強(qiáng)勞動(dòng)感受，體會(huì)勞動(dòng)艱辛，分享勞動(dòng)喜悅，掌握勞動(dòng)技能，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，提高動(dòng)手能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
五要家庭教育與學(xué)校教育要互相配合，保持一致。為了能夠更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，家庭教育與學(xué)校教育必須互相配合，思想認(rèn)識(shí)上必須保持一致。因?yàn)榧彝ソ逃桥囵B(yǎng)人、教育人的系統(tǒng)工程中的主要環(huán)節(jié)，是一切教育的基礎(chǔ)。
家庭教育是學(xué)校教育的重要補(bǔ)充，可以彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足。家庭教育與學(xué)校教育只有相互協(xié)調(diào)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)和多渠道一致影響的疊加效應(yīng)，才能取得最佳的整體教育效果，對(duì)于一個(gè)特定的教育目標(biāo)，有時(shí)通過(guò)學(xué)校教育途徑不能達(dá)到理想的效果，通過(guò)家庭教育則能實(shí)現(xiàn)。
小學(xué)勞動(dòng)教育結(jié)題報(bào)告篇十三
近年來(lái)，國(guó)家對(duì)中小學(xué)生勞動(dòng)教育越來(lái)越重視。為全面了解和掌握我縣目前中小學(xué)校勞動(dòng)教育開(kāi)展情況，**在全縣學(xué)校范圍內(nèi)有針對(duì)的開(kāi)展了調(diào)查研究。
本次調(diào)查研究以全縣**所中小學(xué)校為對(duì)象，其中，普通高中**所，職業(yè)高中**所，完全中學(xué)**所，初中及九年制學(xué)校**所，小學(xué)**所。主要通過(guò)發(fā)放統(tǒng)計(jì)表和書(shū)面調(diào)研方式進(jìn)行，調(diào)查內(nèi)容主要包括課程落實(shí)、教師配備、教材選用、經(jīng)費(fèi)投入、基地建設(shè)等方面。
1.課程開(kāi)課情況。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，全縣**所中小學(xué)，都能將勞動(dòng)課納入課表，落實(shí)每周不少于**課時(shí)、全學(xué)段勞動(dòng)專(zhuān)題教育不少于**課時(shí)的課程設(shè)置要求，開(kāi)課率達(dá)到100%。在實(shí)際開(kāi)課當(dāng)中，有的學(xué)校以課堂教育為主，有的學(xué)校安排為打掃衛(wèi)生、整理內(nèi)務(wù)等。各校都能將學(xué)生勞動(dòng)情況納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。
2.基地建立情況。**所中小學(xué)，已建有勞動(dòng)教育基地17個(gè)，占比53%;在建基地2個(gè)，占比6%;籌建基地4個(gè)，占比13%;還有12所學(xué)校無(wú)基地。
3.師資培訓(xùn)情況。**所中小學(xué)，有勞動(dòng)教育專(zhuān)職教師**人，兼職教師多由班主任和文化課教師擔(dān)任，教師培訓(xùn)多以教師自學(xué)為主。
4.經(jīng)費(fèi)投入情況。**所中小學(xué)共投入年度經(jīng)費(fèi)約**萬(wàn)元，專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)約**萬(wàn)元，經(jīng)費(fèi)都來(lái)自辦公經(jīng)費(fèi)。
5.選用教材情況。**所學(xué)校中有**所學(xué)校有勞動(dòng)教育教材，但教材版本不一，各種各樣。其中以**師范大學(xué)出版社出版的《綜合實(shí)踐指南》和現(xiàn)代教育出版社出版的《勞動(dòng)技術(shù)》兩個(gè)版本居多，也有少數(shù)學(xué)校編印了勞動(dòng)教育校本教材。
從統(tǒng)計(jì)的基本情況來(lái)看，當(dāng)前我縣的勞動(dòng)教育課程主要存在以下問(wèn)題。
一是課時(shí)設(shè)置方面。雖然各校都能夠按照課程標(biāo)準(zhǔn)和有關(guān)文件要求開(kāi)齊開(kāi)足勞動(dòng)教育課程，但由于多種因素，導(dǎo)致勞動(dòng)教育課流于形式，或停留在課表，或局限于課堂教學(xué)，或被其它文化課擠占，或簡(jiǎn)單將其等同于打掃衛(wèi)生，難以發(fā)揮其獨(dú)特的育人價(jià)值功能。
二是師資力量方面。從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看，全縣勞動(dòng)教育課程師資力量非常薄弱，有限的專(zhuān)職教師也是從學(xué)校緊張的師資資源中艱難擠挪出的，也缺少真正意義上的有勞技專(zhuān)長(zhǎng)的兼職教師。教師很少有機(jī)會(huì)參加專(zhuān)門(mén)的勞動(dòng)教育培訓(xùn)，多是以工促學(xué)，工學(xué)結(jié)合，自學(xué)致用。
三是教材選用方面。整體上，各校缺教材，缺少統(tǒng)編教材，甚至無(wú)教材。教材是學(xué)校開(kāi)展勞動(dòng)教育的重要載體，沒(méi)有載體，學(xué)校的勞動(dòng)教育變成了無(wú)本之木，無(wú)源之水，變得隨意，缺乏計(jì)劃性和系統(tǒng)性。
四是經(jīng)費(fèi)投入方面。各校的勞動(dòng)教育經(jīng)費(fèi)投入普遍吃緊，個(gè)別學(xué)校零投入。一方面是因?yàn)闂l件限制，沒(méi)有勞動(dòng)教育基地，無(wú)法開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐，沒(méi)必要投入;一方面是辦公經(jīng)費(fèi)的確有限，無(wú)法擠出更多經(jīng)費(fèi)。
五是勞動(dòng)實(shí)踐方面。除了職教學(xué)校專(zhuān)門(mén)教授學(xué)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)、頂崗實(shí)習(xí)外，普通中小學(xué)校的勞動(dòng)實(shí)踐形式多以打掃衛(wèi)生、整理內(nèi)務(wù)、學(xué)生在學(xué)校租種田地鋤草、敬老院開(kāi)展志愿服務(wù)居多，學(xué)生難以學(xué)得勞動(dòng)技術(shù)。
勞動(dòng)教育缺失，勞動(dòng)意識(shí)淡薄，勞動(dòng)機(jī)會(huì)減少，造成當(dāng)前中小學(xué)生不愛(ài)勞動(dòng)，不會(huì)勞動(dòng)，鄙視勞動(dòng)，也不珍惜勞動(dòng)成果。為此，我們要全面貫徹黨的教育方針和中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程，緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生生活實(shí)際，積極探索具有地域特色的勞動(dòng)教育模式，創(chuàng)新體制機(jī)制，注重教育實(shí)效，實(shí)現(xiàn)知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
一要充分認(rèn)識(shí)勞動(dòng)教育的教育價(jià)值與時(shí)代意義。勞動(dòng)教育是以勞動(dòng)為載體的教育形式，重在找準(zhǔn)勞動(dòng)和教育的結(jié)合點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，培育學(xué)生的勞動(dòng)觀念，提升學(xué)生的勞動(dòng)能力，激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)熱情，為成就青少年學(xué)生的幸福人生奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二要準(zhǔn)確把握勞動(dòng)教育與德智體美的和諧統(tǒng)一關(guān)系，實(shí)現(xiàn)以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美。勞動(dòng)教育可以促進(jìn)學(xué)生形成勤儉節(jié)約、踏實(shí)肯干、意志堅(jiān)定、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì);可以促進(jìn)學(xué)生形成基本的生活生產(chǎn)勞動(dòng)技能、初步的職業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐的能力;可以促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)健體魄，形成健康身心和健全人格;可以促進(jìn)學(xué)生在勞動(dòng)創(chuàng)造中形成發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的意識(shí)和能力，從而提高審美能力和人文素養(yǎng)。為此，要基于德智體美勞全面發(fā)展的育人目標(biāo)，進(jìn)一步明晰學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)與特色發(fā)展，推進(jìn)立樹(shù)人根本任務(wù)落實(shí)。
三要構(gòu)建課程完善、資源豐富、模式多樣、機(jī)制健全的勞動(dòng)教育體系，把勞動(dòng)教育融入勞動(dòng)課程、校內(nèi)外勞動(dòng)實(shí)踐、家務(wù)勞動(dòng)等各環(huán)節(jié)，促進(jìn)理論學(xué)習(xí)與應(yīng)用實(shí)踐貫通，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。
四要?jiǎng)?chuàng)新勞動(dòng)教育的途徑及方式方法。要堅(jiān)持思想引領(lǐng)，不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動(dòng)知識(shí)和技能，更要通過(guò)勞動(dòng)幫助學(xué)生形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì)。要堅(jiān)持有機(jī)融入，有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、校園文化、家庭教育、社會(huì)教育的勞動(dòng)教育功能，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)偉大的正確觀念。要堅(jiān)持實(shí)際體驗(yàn)，讓學(xué)生直接參與勞動(dòng)過(guò)程，增強(qiáng)勞動(dòng)感受，體會(huì)勞動(dòng)艱辛，分享勞動(dòng)喜悅，掌握勞動(dòng)技能，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，提高動(dòng)手能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
五要家庭教育與學(xué)校教育要互相配合，保持一致。為了能夠更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，家庭教育與學(xué)校教育必須互相配合，思想認(rèn)識(shí)上必須保持一致。因?yàn)榧彝ソ逃桥囵B(yǎng)人、教育人的系統(tǒng)工程中的主要環(huán)節(jié)，是一切教育的基礎(chǔ)。
家庭教育是學(xué)校教育的重要補(bǔ)充，可以彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足。家庭教育與學(xué)校教育只有相互協(xié)調(diào)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)和多渠道一致影響的疊加效應(yīng)，才能取得最佳的整體教育效果，對(duì)于一個(gè)特定的教育目標(biāo)，有時(shí)通過(guò)學(xué)校教育途徑不能達(dá)到理想的效果，通過(guò)家庭教育則能實(shí)現(xiàn)。
小學(xué)勞動(dòng)教育結(jié)題報(bào)告篇十四
為了研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)中學(xué)生的影響，進(jìn)一步加強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，廈門(mén)市教育局專(zhuān)門(mén)成立了“網(wǎng)絡(luò)德育專(zhuān)題調(diào)研組”。調(diào)研組采用分層隨機(jī)取樣的方法，以無(wú)記名方式對(duì)399名中學(xué)生（初中占34.1%，高中占65.9%）、222名中學(xué)生家長(zhǎng)（文化程度為識(shí)不多、小學(xué)初中、高中以上的分別占4.1%、40.3%、55.2%）、257名中學(xué)教師進(jìn)行了抽樣調(diào)查。同時(shí)，還通過(guò)社區(qū)走訪、個(gè)案訪談等方式進(jìn)行調(diào)查，分別召開(kāi)了中學(xué)生、家長(zhǎng)、教師和社會(huì)各界4次座談會(huì)。
互聯(lián)網(wǎng)以獨(dú)特的魅力吸引著廣大中學(xué)生。調(diào)查顯示，93.5%的中學(xué)生表示對(duì)網(wǎng)絡(luò)感興趣，并有11.4%的中學(xué)生認(rèn)為“很長(zhǎng)時(shí)間不上網(wǎng)是令人難以忍受的”。我市中學(xué)生的上網(wǎng)率高達(dá)92.1%，其中有24.5%的中學(xué)生是互聯(lián)網(wǎng)上的?？?。75.8%的中學(xué)生每月上網(wǎng)的總時(shí)間在10小時(shí)之內(nèi)，而6.8%的“網(wǎng)蟲(chóng)”則超過(guò)了30小時(shí)。周末和節(jié)假日是中學(xué)生們上網(wǎng)的高峰時(shí)段；9%的中學(xué)生表示平時(shí)每天的課余時(shí)間都能夠上網(wǎng)，21.3%的中學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間并不固定；35.5%的中學(xué)生能自我約束在每次1小時(shí)內(nèi)，24%的中學(xué)生每次要在網(wǎng)上滯留3小時(shí)以上，24.5%的中學(xué)生則不固定。
與孩子們相比，家長(zhǎng)和教師們則大為遜色。45.2%的家長(zhǎng)表示不了解網(wǎng)絡(luò)為何物，沒(méi)上過(guò)網(wǎng)的高達(dá)69.2%，只有7.7%的家長(zhǎng)經(jīng)常上網(wǎng)。大部分教師的上網(wǎng)時(shí)間少、上網(wǎng)經(jīng)驗(yàn)明顯不足。26.7%的教師具有3年以上的上網(wǎng)經(jīng)歷，64.4%的教師則是近一兩年內(nèi)才融入網(wǎng)絡(luò)的大潮；在上網(wǎng)的教師中，30%表示經(jīng)常上網(wǎng)，9.1%每天上網(wǎng)；51.9%每次上網(wǎng)時(shí)間不超過(guò)一小時(shí)。同時(shí)，還有55.7%的教師坦陳自己很少上網(wǎng)，有近10%的教師稱(chēng)從不“觸網(wǎng)”。
2．家里是中學(xué)生上網(wǎng)最主要的場(chǎng)所，網(wǎng)吧的主要客源是中學(xué)生。
過(guò)去，我們對(duì)于中學(xué)生在上網(wǎng)方面的行為規(guī)范教育主要針對(duì)學(xué)校、網(wǎng)吧等公共場(chǎng)所。調(diào)查表明，家里才是中學(xué)生們上網(wǎng)的最主要場(chǎng)所，應(yīng)當(dāng)是網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范教育的重點(diǎn)。“按照上網(wǎng)的時(shí)間和次數(shù)的多少，對(duì)學(xué)校、網(wǎng)吧、家里進(jìn)行排序”一項(xiàng)上，68.2%的中學(xué)生首先選擇“在家里上網(wǎng)”，遠(yuǎn)高于首先選擇“在學(xué)校上網(wǎng)”（28.2%）和首先選擇“在網(wǎng)吧上網(wǎng)”（5.8%）。
同時(shí)，中學(xué)生也是網(wǎng)吧的常客。調(diào)查顯示，34.4%的中學(xué)生到網(wǎng)吧上過(guò)網(wǎng)。一些網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)者承認(rèn)，附近學(xué)校的中學(xué)生是他們的主要客源。78.3%的中學(xué)生反映，網(wǎng)吧管理員從不查驗(yàn)自己的身份，穿著校服，仍能大大方方地進(jìn)去；有的中學(xué)生反映，穿校服的會(huì)被安排到較偏僻的角落。去年以來(lái)，關(guān)于“未成年人不得進(jìn)入網(wǎng)吧”的新規(guī)定實(shí)施后，情況已大為改善。
3．多數(shù)中學(xué)生對(duì)在校上網(wǎng)的條件不滿意，家長(zhǎng)、教師呼吁改善條件。
近年來(lái)，廈門(mén)市教育局在全國(guó)率先推出全市統(tǒng)一的教育寬帶網(wǎng)，各校也紛紛加快了校園網(wǎng)的建設(shè)。然而，對(duì)于課余時(shí)間里在校上網(wǎng)條件表示滿意的中學(xué)生只有19.4%，不滿意率達(dá)59.2%（其中十分不滿意的占40.6%）。24.9%的中學(xué)生在學(xué)校里學(xué)會(huì)了上網(wǎng)技巧，而38.3%的中學(xué)生則認(rèn)為學(xué)校并沒(méi)有把必要的網(wǎng)絡(luò)技巧教給他們。17.9%的家長(zhǎng)強(qiáng)烈呼吁校方能提供和改善在校上網(wǎng)的條件，43.1%的家長(zhǎng)提出學(xué)校要在加強(qiáng)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和能力上發(fā)揮作用。同時(shí)，不少教師對(duì)于學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源現(xiàn)狀，特別是現(xiàn)有資源的利用率表示不滿。據(jù)教師們反映，校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施和多媒體教學(xué)設(shè)備主要用于展示課件與開(kāi)公開(kāi)課，而未能充分運(yùn)用于平時(shí)備課和課堂教學(xué)，更不能充分滿足學(xué)生們?cè)谛Ｉ暇W(wǎng)的需求。
4．網(wǎng)上交友已成為中學(xué)生樂(lè)于交往的形式，網(wǎng)友主要是同齡人。
網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展正改變著中學(xué)生交往的方式。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，42.4%的中學(xué)生擁有網(wǎng)友，其中，26.7%同時(shí)有5個(gè)以上，0.8%甚至有15個(gè)網(wǎng)友。55.6%的中學(xué)生只喜歡與同齡的網(wǎng)友交談，找年齡較大、較小的網(wǎng)友交談的分別只有8.2%與0.8%。同時(shí)，中學(xué)生們還承認(rèn)，他們更喜歡結(jié)交異性網(wǎng)友。68.4%的中學(xué)生在網(wǎng)上聊過(guò)天，其中26.2%經(jīng)常在網(wǎng)上聊天，“聊天室”和qq是其網(wǎng)絡(luò)聊天的主要方式。
在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬社會(huì)中，大部分中學(xué)生保持了清醒的認(rèn)識(shí)。調(diào)查顯示，在“你覺(jué)得網(wǎng)上的人都是值得信賴(lài)的”一項(xiàng)中，完全不同意的占42.8%，比較不同意的占37.5%，二項(xiàng)合計(jì)占80.3%。但必須注意的是，7.3%的中學(xué)生仍相信“網(wǎng)上的人都是值得信賴(lài)的”，持完全相信的態(tài)度。絕大多數(shù)（83.4%）的中學(xué)生知道網(wǎng)友是虛擬現(xiàn)實(shí)的產(chǎn)物，選擇“不見(jiàn)面”；同時(shí)，也有小部分（14.3%）在網(wǎng)下會(huì)過(guò)面。
5．多數(shù)中學(xué)生承認(rèn)網(wǎng)上內(nèi)容有健康的也有不健康的。
網(wǎng)絡(luò)是個(gè)聚寶盆，也是個(gè)大染缸，各種色情、暴力、反動(dòng)信息大行其道，需要具備基本的是非判斷力。調(diào)查顯示，76.6%的中學(xué)生認(rèn)同“網(wǎng)上內(nèi)容有健康的也有不健康的”，9.6%的中學(xué)生則不贊同這種看法。座談會(huì)中，對(duì)于接觸不良信息的問(wèn)題，中學(xué)生們要求客觀看待，不要把他們“一棍子”。他們說(shuō)：“請(qǐng)相信我們還是有判斷力和自制力的?！比欢?，家長(zhǎng)們的疑慮看來(lái)難以消除，特別是那些不懂得電腦、無(wú)法進(jìn)行有效監(jiān)管的家長(zhǎng)，其焦慮更甚。
小學(xué)勞動(dòng)教育結(jié)題報(bào)告篇十五
近年來(lái)，國(guó)家越來(lái)越重視中小學(xué)生的勞動(dòng)教育。為了全面了解和掌握我縣中小學(xué)勞動(dòng)教育的發(fā)展，**調(diào)查研究在全縣學(xué)校范圍內(nèi)進(jìn)行。
1.課程開(kāi)始。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全縣*所有中小學(xué)都可以將勞動(dòng)課程納入課程，每周不少于*全學(xué)段勞動(dòng)專(zhuān)題教育不少于課時(shí)和全學(xué)段*課時(shí)的課程設(shè)置要求，課程開(kāi)學(xué)率達(dá)到100%。實(shí)際上，有的學(xué)校以課堂教育為主，有的學(xué)校安排打掃、整理內(nèi)務(wù)個(gè)學(xué)校都可以將學(xué)生的勞動(dòng)納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。
2.基地建設(shè)。*中小學(xué)已建成勞動(dòng)教育基地17個(gè)，占53%；在建基地2個(gè)，占6%；籌建基地4個(gè)，占13%；還有12所學(xué)校沒(méi)有基地。
3.教師培訓(xùn)。*中小學(xué)有專(zhuān)職勞動(dòng)教育教師*人，兼職教師多為班主任和文化課教師，教師培訓(xùn)多為教師自學(xué)。
4.資金投入。*中小學(xué)共投資年度經(jīng)費(fèi)*一萬(wàn)元，專(zhuān)項(xiàng)資金約*萬(wàn)元，資金來(lái)自辦公資金。
5.選擇教材。*所學(xué)校中有*學(xué)校有勞動(dòng)教育教材，但教材版本不同，種類(lèi)繁多。*師范大學(xué)出版社出版的《綜合實(shí)踐指南》和現(xiàn)代教育出版社出版的《勞動(dòng)技術(shù)》大多是兩個(gè)版本，少數(shù)學(xué)校出版了勞動(dòng)教育校本教材。
第一，課時(shí)設(shè)置。雖然每個(gè)學(xué)校都可以按照課程標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)文件的要求開(kāi)設(shè)足夠的勞動(dòng)教育課程，但由于各種因素，勞動(dòng)教育課程流于形式，或停留在課，或局限于課堂教學(xué)，或被其他文化課程占用，或簡(jiǎn)單地等同于清潔，難以發(fā)揮其獨(dú)特的教育價(jià)值功能。
二是師資力量。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全縣勞動(dòng)教育。
課程師資力量非常薄弱，有限的專(zhuān)職教師也是從學(xué)校緊張的師資資源中艱難擠挪出的，也缺少真正意義上的有勞技專(zhuān)長(zhǎng)的兼職教師。教師很少有機(jī)會(huì)參加專(zhuān)門(mén)的勞動(dòng)教育培訓(xùn)，多是以工促學(xué)，工學(xué)結(jié)合，自學(xué)致用。
三是教材選用方面。整體上，各校缺教材，缺少統(tǒng)編教材，甚至無(wú)教材。教材是學(xué)校開(kāi)展勞動(dòng)教育的重要載體，沒(méi)有載體，學(xué)校的勞動(dòng)教育變成了無(wú)本之木，無(wú)源之水，變得隨意，缺乏計(jì)劃性和系統(tǒng)性。
四是經(jīng)費(fèi)投入方面。各校的勞動(dòng)教育經(jīng)費(fèi)投入普遍吃緊，個(gè)別學(xué)校零投入。一方面是因?yàn)闂l件限制，沒(méi)有勞動(dòng)教育基地，無(wú)法開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐，沒(méi)必要投入;一方面是辦公經(jīng)費(fèi)的確有限，無(wú)法擠出更多經(jīng)費(fèi)。
五是勞動(dòng)實(shí)踐方面。除了職教學(xué)校專(zhuān)門(mén)教授學(xué)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)、頂崗實(shí)習(xí)外，普通中小學(xué)校的勞動(dòng)實(shí)踐形式多以打掃衛(wèi)生、整理內(nèi)務(wù)、學(xué)生在學(xué)校租種田地鋤草、敬老院開(kāi)展志愿服務(wù)居多，學(xué)生難以學(xué)得勞動(dòng)技術(shù)。
一要充分認(rèn)識(shí)勞動(dòng)教育的教育價(jià)值與時(shí)代意義。勞動(dòng)教育是以勞動(dòng)為載體的教育形式，重在找準(zhǔn)勞動(dòng)和教育的結(jié)合點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，培育學(xué)生的勞動(dòng)觀念，提升學(xué)生的勞動(dòng)能力，激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)熱情，為成就青少年學(xué)生的幸福人生奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二要準(zhǔn)確把握勞動(dòng)教育與德智體美的和諧統(tǒng)一關(guān)系，實(shí)現(xiàn)以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美。勞動(dòng)教育可以促進(jìn)學(xué)生形成勤儉節(jié)約、踏實(shí)肯干、意志堅(jiān)定、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì);可以促進(jìn)學(xué)生形成基本的生活生產(chǎn)勞動(dòng)技能、初步的職業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐的能力;可以促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)健體魄，形成健康身心和健全人格;可以促進(jìn)學(xué)生在勞動(dòng)創(chuàng)造中形成發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的意識(shí)和能力，從而提高審美能力和人文素養(yǎng)。為此，要基于德智體美勞全面發(fā)展的育人目標(biāo)，進(jìn)一步明晰學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)與特色發(fā)展，推進(jìn)立樹(shù)人根本任務(wù)落實(shí)。
三要構(gòu)建課程完善、資源豐富、模式多樣、機(jī)制健全的勞動(dòng)教育體系，把勞動(dòng)教育融入勞動(dòng)課程、校內(nèi)外勞動(dòng)實(shí)踐、家務(wù)勞動(dòng)等各環(huán)節(jié)，促進(jìn)理論學(xué)習(xí)與應(yīng)用實(shí)踐貫通，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。
問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
五要家庭教育與學(xué)校教育要互相配合，保持一致。為了能夠更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，家庭教育與學(xué)校教育必須互相配合，思想認(rèn)識(shí)上必須保持一致。因?yàn)榧彝ソ逃桥囵B(yǎng)人、教育人的系統(tǒng)工程中的主要環(huán)節(jié)，是一切教育的基礎(chǔ)。
家庭教育是學(xué)校教育的重要補(bǔ)充，可以彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足。家庭教育與學(xué)校教育只有相互協(xié)調(diào)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)和多渠道一致影響的疊加效應(yīng)，才能取得最佳的整體教育效果，對(duì)于一個(gè)特定的教育目標(biāo)，有時(shí)通過(guò)學(xué)校教育途徑不能達(dá)到理想的效果，通過(guò)家庭教育則能實(shí)現(xiàn)。
小學(xué)勞動(dòng)教育結(jié)題報(bào)告篇十六
《小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)學(xué)生評(píng)價(jià)方法的研究》是針對(duì)“傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方法單一，過(guò)分強(qiáng)調(diào)成績(jī)和效果，評(píng)價(jià)主體單一，忽視了評(píng)價(jià)的多元性和多向性”的現(xiàn)狀。勞動(dòng)技術(shù)課程綱要的實(shí)施，為進(jìn)行新課程理念指導(dǎo)下的小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)方法的改革，提供了良好的環(huán)境和機(jī)會(huì)。
（一）新課程改革的迫切需要新課程改革體現(xiàn)了教育價(jià)值觀的根本轉(zhuǎn)向。勞動(dòng)技術(shù)教育是我國(guó)基礎(chǔ)教育的一個(gè)重要方面，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念、磨練意志品質(zhì)、樹(shù)立艱苦創(chuàng)業(yè)的精神以及促進(jìn)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的的提高具有重要的作用。勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科，作為實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，除更新教育觀念外，對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，意味著重建規(guī)則，重建物質(zhì)文化，重組教育資源等。根據(jù)我們現(xiàn)在收集到的有關(guān)“教學(xué)評(píng)價(jià)方法”的資料，去粗存精，對(duì)照勞動(dòng)技術(shù)課程綱要精神，開(kāi)展與之相適應(yīng)的“小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)方法的研究”，終極目的是調(diào)控勞技教師的教學(xué)行為，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)的發(fā)展，提高全體學(xué)生的整體技術(shù)素質(zhì)。
（二）提出更適合勞技教學(xué)評(píng)價(jià)方法的需要。
傳統(tǒng)的勞動(dòng)技術(shù)評(píng)價(jià)方法中主要存在以下不足：
1.評(píng)價(jià)目標(biāo)模糊，缺乏導(dǎo)向性。
2.評(píng)價(jià)內(nèi)容繁雜，操作性不強(qiáng)。
3.評(píng)價(jià)主體與手段仍有不足。
本子課題期待能形成與勞技新綱要相適應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，旨在引領(lǐng)師生共同成長(zhǎng)。
在新課程理念的旗幟下，整合傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式中的合理因素，重新構(gòu)建評(píng)價(jià)目標(biāo)多元、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系，尤其是小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)的發(fā)展，提高全體學(xué)生的全面素質(zhì)。
本課題提出的“評(píng)價(jià)”限定在對(duì)小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)中師生行為的評(píng)價(jià)。力圖以“科學(xué)性”、“導(dǎo)向性”和“人本性”為原則，把握新課程理念下小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)的價(jià)值取向，對(duì)師生的教學(xué)過(guò)程實(shí)施評(píng)價(jià)。強(qiáng)調(diào)發(fā)展教師的課程意識(shí)和課程生成能力，使整個(gè)教育教學(xué)的組織形式更趨于自主和開(kāi)放，從而發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。構(gòu)建評(píng)價(jià)目標(biāo)多元、評(píng)價(jià)方法多樣的小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)方法，使之更具可操作性，建立起體現(xiàn)新課程改革理念的科學(xué)的、全面的小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)更好地實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的總目標(biāo)。
通過(guò)研究，更新教師的評(píng)價(jià)觀念，提高教師的理論水平和小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)的評(píng)價(jià)能力。探索一條行之有效的、可操作的小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)的途徑，為我校更好地進(jìn)行小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)改革提出比較具體的指導(dǎo)性和規(guī)范性的要求。
主要采用調(diào)查法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法和文獻(xiàn)法。在整個(gè)研究過(guò)程中，課題組組織相關(guān)教師編制問(wèn)卷，查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，并結(jié)合實(shí)踐撰寫(xiě)了大量的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
1.準(zhǔn)備階段（20xx年9月-20xx年10月）：主要工作是學(xué)習(xí)理論，統(tǒng)一思想，設(shè)計(jì)方案，申請(qǐng)課題立項(xiàng)等。
2.探索階段（20xx年11月-20xx年4月）：主要工作是改革課堂教學(xué)和評(píng)價(jià)方式，收集資料，分析研究，編制具有我校特色的“勞動(dòng)與技術(shù)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表”和“學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)手冊(cè)”；進(jìn)行中期總結(jié)，完成中期研究報(bào)告，調(diào)整研究方案。
3.總結(jié)階段（20xx年5月-20xx年6月）：實(shí)驗(yàn)結(jié)果的調(diào)查分析，整理資料，撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，進(jìn)行結(jié)題活動(dòng)。
（一）更新教師觀念，樹(shù)立新課程理念。
在新課程中，已有的勞技課程在形態(tài)和名稱(chēng)上發(fā)生了較大的變化。“勞動(dòng)與技術(shù)”的名稱(chēng)與以前的“勞動(dòng)技術(shù)”名稱(chēng)相比中間加了一個(gè)“與”字，這一方面表明了“勞動(dòng)”與“技術(shù)”二者的聯(lián)系，另一方面又表明“勞動(dòng)”與“技術(shù)”二者的區(qū)別，同時(shí)，“勞動(dòng)與技術(shù)”作為一個(gè)整體出現(xiàn)，又體現(xiàn)了綜合的特征，是一種課程內(nèi)部的“小綜合”。這種區(qū)分，有助于我們正確認(rèn)識(shí)和有效實(shí)施作為我國(guó)基礎(chǔ)教育優(yōu)秀傳統(tǒng)的勞動(dòng)教育和日益受到世界各國(guó)青睞的技術(shù)教育。我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到：小學(xué)勞技課堂教學(xué)的過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)提升生命質(zhì)量的過(guò)程，同時(shí)是學(xué)生不斷完善自我的過(guò)程。
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師符合時(shí)代要求的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。圍繞本課題的重要內(nèi)容，我們組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了當(dāng)代國(guó)內(nèi)外“教學(xué)評(píng)價(jià)”研究的主要成果、教育科研的基本方法，以及《九年義務(wù)教育勞動(dòng)與技術(shù)課程綱要》。通過(guò)學(xué)習(xí)，我校教師加深了對(duì)課題研究精神實(shí)質(zhì)的把握，掌握了一定的研究方法。
2.開(kāi)展實(shí)踐研究，引領(lǐng)教師探索課堂教學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)的重任。勞動(dòng)與技術(shù)教育以學(xué)生親歷實(shí)踐、親手操作、手腦并用為基本特征，操作性強(qiáng)。學(xué)生通過(guò)人對(duì)物的程序性、技能性運(yùn)作，通過(guò)人與人的互動(dòng)獲得豐富的體驗(yàn)，實(shí)施操作性學(xué)習(xí)。但勞動(dòng)與技術(shù)教育的主旨不能僅僅停留在一般的操作層面上，除了重視操作技能的訓(xùn)練，還應(yīng)注重操作活動(dòng)中學(xué)生技術(shù)意識(shí)的形成、技術(shù)思維的培養(yǎng)和技術(shù)能力的發(fā)展，以及學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣與技術(shù)能力的培養(yǎng)等。尤其重要的是必須重視在技能訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，力求技能掌握、態(tài)度養(yǎng)成、能力發(fā)展的有機(jī)統(tǒng)一。
為了構(gòu)建新的勞技課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，我們利用整整一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，組織教師邊實(shí)踐邊研究，探討勞技新課程綱要背景下“怎樣的小學(xué)勞技課才算是成功的課，是好的.課”，我們對(duì)此歸納為：總體上，一堂好的勞技課課應(yīng)該是：實(shí)踐的、生成的、拓展的；具體來(lái)講，一堂好的勞技課應(yīng)該滿足以下要求：
知識(shí)與技能。
1．知識(shí)點(diǎn)清晰，知識(shí)量適中，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，聯(lián)系生活、實(shí)踐。
2．教學(xué)目標(biāo)設(shè)定從學(xué)情出發(fā)，并明顯地體現(xiàn)在教學(xué)全過(guò)程。
3．教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、發(fā)展性，學(xué)生經(jīng)歷、體驗(yàn)、參與知識(shí)形成的過(guò)程。
過(guò)程與方法。
4．運(yùn)用教材恰當(dāng)；課堂程序分明；教學(xué)語(yǔ)言流暢；能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段提高教學(xué)效率。
5．立足于學(xué)生的學(xué)，注重學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的有效率、合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性。體現(xiàn)學(xué)生自主發(fā)展、差異發(fā)展等教學(xué)策略。
6．教師在教學(xué)過(guò)程中起組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者的作用，所采用的教學(xué)方法有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。
7．教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容充實(shí)，靈活多樣；學(xué)生自主學(xué)習(xí)有時(shí)間、有空間、有實(shí)效；教師不局限于教材，本著便利學(xué)習(xí)的原則，及時(shí)捕捉、有效利用教學(xué)資源，師生互動(dòng)生成新知識(shí)。
8．教師所提問(wèn)題富有挑戰(zhàn)性，把學(xué)生的困難、問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)當(dāng)作課堂教學(xué)的生長(zhǎng)點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生思維能力和學(xué)習(xí)能力的提高。
情感與態(tài)度。
9．關(guān)注學(xué)生的課堂感受，關(guān)注學(xué)生的人格尊嚴(yán)，教師以對(duì)學(xué)生的良好情感引發(fā)學(xué)生的情感反應(yīng)，學(xué)生學(xué)習(xí)愉快、輕松、有序、和諧。
效果與價(jià)值。
10．有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生較好地掌握新學(xué)知識(shí)技能，學(xué)有所獲。
11．學(xué)生積極主動(dòng)，樂(lè)于動(dòng)腦，動(dòng)口、動(dòng)手，樂(lè)于爭(zhēng)論、討論、辯論，思維積極，發(fā)言踴躍，學(xué)習(xí)興趣濃，信心足，感受到成功的快樂(lè)。
小學(xué)勞動(dòng)教育結(jié)題報(bào)告篇十七
一、前言：為了了解現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)勞動(dòng)教育的的真實(shí)狀況，西昌市川興小學(xué)農(nóng)村小學(xué)勞動(dòng)教育調(diào)查組在學(xué)校從學(xué)前班到六年級(jí)隨機(jī)抽樣調(diào)查了120名同學(xué)，走訪了32名學(xué)生家長(zhǎng)，和學(xué)校12名老師交換了意見(jiàn)。此次調(diào)查主要包含兩方面的內(nèi)容：一、勞動(dòng)意識(shí)；二、勞動(dòng)技能。結(jié)果讓調(diào)查組觸目驚心，百分之八十的同學(xué)勞動(dòng)意識(shí)淡漠，百分之六十五的同學(xué)缺乏起碼的勞動(dòng)技能。
二、調(diào)查過(guò)程：
（一）、發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查。
調(diào)查問(wèn)卷分學(xué)生、家長(zhǎng)兩種。
1、學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷。
題目如下：
（1）、是否掌握洗衣服、掃地、做飯等家務(wù)勞動(dòng)的技能？
（2）、是否掌握最基本的農(nóng)業(yè)種植、養(yǎng)殖技能？
（3）、是否主動(dòng)或在父母安排指導(dǎo)下進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)和簡(jiǎn)單的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)？
（4）、在學(xué)校是否自覺(jué)參加并完成自己的勞動(dòng)任務(wù)？
2、家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷。
題目如下：
(1)、是否安排子女做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)和簡(jiǎn)單的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)？
（2）、是否教給子女必要的勞動(dòng)技能？
調(diào)查結(jié)果：此次發(fā)放學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷325份，收回有效調(diào)查問(wèn)卷317份；發(fā)放家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷100份，收回有效調(diào)查問(wèn)卷95份。結(jié)果，263名學(xué)生表示從未想到主動(dòng)參加勞動(dòng)，190名學(xué)生表示不會(huì)做家務(wù)勞動(dòng)，沒(méi)有掌握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的相關(guān)技能。90名學(xué)生家長(zhǎng)表示從未安排子女做家務(wù)勞動(dòng)，更不會(huì)安排子女參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，也沒(méi)有傳授相關(guān)的勞動(dòng)技能給子女。
(二）、調(diào)查走訪。
調(diào)查組從學(xué)前班到六年級(jí)隨機(jī)抽樣調(diào)查了120名同學(xué)，走訪了32名學(xué)生家長(zhǎng)，和學(xué)校12名老師交換了意見(jiàn)，情況也不容樂(lè)觀，與調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)果驚人的相似。
（三）、網(wǎng)上查詢(xún)。
調(diào)查組怕以偏概全，上網(wǎng)搜查，發(fā)現(xiàn)我國(guó)現(xiàn)階段勞動(dòng)教育地位低下，處于可有可無(wú)的狀態(tài)，學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)都自覺(jué)或不自覺(jué)地忽視勞動(dòng)、輕視勞動(dòng)，從而導(dǎo)致學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)淡漠，缺乏起碼的勞動(dòng)技能。
三、成因分析。
按理說(shuō)，對(duì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育是天經(jīng)地義的事。因?yàn)閯趧?dòng)教育是一切教育的基礎(chǔ)。眾所周知，人之所以成為“人”，正是勞動(dòng)進(jìn)化的結(jié)果。如果沒(méi)有勞動(dòng)，就不會(huì)有人類(lèi)。正是基于上述樸素的唯物史觀，古今中外的眾多有識(shí)之士都高度關(guān)注對(duì)下一代進(jìn)行勞動(dòng)教育，視培養(yǎng)下一代的勞動(dòng)技能，把幫助他們樹(shù)立正確的勞動(dòng)意識(shí)視為己任。高爾基說(shuō)：“我們世界上最美好的東西都是由勞動(dòng)，由人的聰明的手創(chuàng)造出來(lái)的”；“沒(méi)有勞動(dòng)就不可能有正常人的生活”（盧梭語(yǔ)）；“勞動(dòng)永遠(yuǎn)是人類(lèi)生活的基礎(chǔ)”（馬卡連柯語(yǔ)）……由此不難看出，勞動(dòng)教育是馬克思主義教育思想的基本點(diǎn)，是黨和政府始終堅(jiān)持不懈的教育方針?！吨袊?guó)教育和發(fā)展綱要》明確指出：加強(qiáng)勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)技能教育，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑和內(nèi)容。各級(jí)各類(lèi)學(xué)校都要把勞動(dòng)教育列入教學(xué)計(jì)劃，逐步做到制度化、系統(tǒng)化。
客觀公正地說(shuō)，黨和政府對(duì)勞動(dòng)教育是高度重視的。我國(guó)的勞動(dòng)教育，理應(yīng)不是目前呈現(xiàn)在世人面前的如此令人不容樂(lè)觀的現(xiàn)狀。追根溯源，筆者認(rèn)為制約勞動(dòng)教育的因素是應(yīng)試教育、校園安全和家庭教育。我們現(xiàn)在的教育，主要就是看學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，只要考試分?jǐn)?shù)高的學(xué)生，就是優(yōu)生，就是人才；學(xué)校怕學(xué)生發(fā)生安全事故，不敢也不愿對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，更不敢組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng);還有不得不說(shuō)的是，由于實(shí)行計(jì)劃生育，每個(gè)家庭只有一至二個(gè)孩子，家長(zhǎng)極易產(chǎn)生溺愛(ài)情節(jié)，視子女為“小公主”、“小皇帝”。
正是由于學(xué)校、社會(huì)、家庭都不同程度地漠視對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)教育，才造成了下一代勞動(dòng)意識(shí)的嚴(yán)重扭曲和勞動(dòng)技能的嚴(yán)重匱乏。但是，作為一個(gè)社會(huì)的“人”，沒(méi)有正確的勞動(dòng)意識(shí)，未能掌握基本的勞動(dòng)技能，勢(shì)必會(huì)被社會(huì)淘汰。推而廣之，如果我們的下一代都是如此無(wú)能，作為成人社會(huì)的我們必定會(huì)感到臉紅心跳，失去希望。
四、解決方法、對(duì)策。
基于上述原因，調(diào)查組一致認(rèn)為，家長(zhǎng)、學(xué)校應(yīng)該齊心協(xié)力，家校聯(lián)動(dòng)，讓孩子從小樹(shù)立勞動(dòng)意識(shí)，掌握基本的勞動(dòng)技能。
怎樣才能實(shí)現(xiàn)上述目的呢？
（一）、從學(xué)校層面來(lái)說(shuō)，應(yīng)該做好如下工作：
1、讓學(xué)生從小樹(shù)立勞動(dòng)意識(shí)。
學(xué)校要利用班隊(duì)會(huì)、升旗儀式等對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，讓勞動(dòng)最光榮的理念深入人心。
2、建立合理的勞動(dòng)技術(shù)課程體系。
開(kāi)展勞動(dòng)技術(shù)教育，在課程結(jié)構(gòu)的`安排上要根據(jù)當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)情況和從學(xué)校實(shí)踐基地出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，愛(ài)好和興趣，形成合理的勞技課程體系，有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)技術(shù)教育。
3、從實(shí)際出發(fā)建設(shè)實(shí)踐基地。
勞動(dòng)技術(shù)課是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，要求學(xué)生要有一定時(shí)間從事勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，這就要求各學(xué)校要根據(jù)所開(kāi)設(shè)的勞技課程，按標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)配套的勞動(dòng)技術(shù)專(zhuān)用實(shí)驗(yàn)室和勞技教育實(shí)踐基地。
4、加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)。
建立一支學(xué)科齊全，素質(zhì)較高，一專(zhuān)多能，相對(duì)穩(wěn)定的專(zhuān)兼職的勞技課師資隊(duì)伍，是提高勞技課教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。師資隊(duì)伍的來(lái)源，一是讓一部分具有一定專(zhuān)長(zhǎng)的文化課教師專(zhuān)教勞技課，二是選派部分老師參加課相關(guān)科目的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，兼職擔(dān)任勞技課程。只有加強(qiáng)勞技課的師資隊(duì)伍建設(shè)，才能保證勞技課的教學(xué)質(zhì)量。
5、加強(qiáng)勞技教學(xué)管理工作。
要提高勞技課的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校必須形成完善的管理體制，做到行政上有人抓，業(yè)務(wù)上有人管，主要要提高勞技老師的思想認(rèn)識(shí)水平。勞技老師必須杜絕沒(méi)有安排實(shí)踐課的“紙上談兵”的教學(xué)方法，在實(shí)踐課中要改變單純的“老師講，學(xué)生聽(tīng)”和“老師做，學(xué)生看”的教學(xué)模式。為保證勞技課的教學(xué)效果，要形成行之有效的勞技教育考核手段，考核的內(nèi)容要包括勞動(dòng)觀點(diǎn)、勞動(dòng)習(xí)慣、基礎(chǔ)知識(shí)、基本操作技能四個(gè)方面的考核，同時(shí)要注重平時(shí)表現(xiàn)、動(dòng)手能力、掌握基礎(chǔ)內(nèi)容作為考核的原則。
（二）從家長(zhǎng)層面來(lái)說(shuō)，應(yīng)該做好如下工作：
1、家長(zhǎng)要重視勞動(dòng)教育。
家長(zhǎng)要以身作則，重視對(duì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育，讓孩子從小樹(shù)立勞動(dòng)意識(shí)。千萬(wàn)不能溺愛(ài)孩子，一定要讓孩子做一些力所能及的事。要以社會(huì)生活實(shí)際、社會(huì)發(fā)展歷史、家庭社會(huì)實(shí)例等告訴孩子勞動(dòng)的重要性，讓孩子從思想上認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的光榮，勞動(dòng)的偉大，不愛(ài)勞動(dòng)的人是沒(méi)有出息的。
2、教給孩子一些勞動(dòng)技能。
勞動(dòng)也需要一定的技能，家長(zhǎng)要教給孩子一些勞動(dòng)的程序、操作要領(lǐng)、方法和技巧。家長(zhǎng)在孩子勞動(dòng)的過(guò)程中要給予指導(dǎo)，在孩子取得進(jìn)步時(shí)，哪怕這個(gè)進(jìn)步是非常微小的，家長(zhǎng)也要給予鼓勵(lì)，讓孩子從勞動(dòng)中體驗(yàn)到快樂(lè)和幸福。
3、注重實(shí)踐鍛煉。
對(duì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育，不能只停留在口頭上，而應(yīng)通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐來(lái)進(jìn)行。如果家長(zhǎng)平時(shí)沒(méi)有參加具體的勞動(dòng)，那么，孩子是不可能愛(ài)好勞動(dòng)的。因此，家長(zhǎng)一定要讓孩子參加勞動(dòng)實(shí)踐，千萬(wàn)不能心疼孩子。當(dāng)然，勞動(dòng)的內(nèi)容要根據(jù)孩子的實(shí)際情況決定，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜逐漸過(guò)渡，切不可一開(kāi)始就讓孩子做難度比較大的勞動(dòng)，挫傷孩子的勞動(dòng)積極性。
4、尊重孩子的勞動(dòng)。
培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，需要家長(zhǎng)進(jìn)行一定的強(qiáng)化。但是，家長(zhǎng)必須注意不要單純地把孩子當(dāng)作勞動(dòng)力來(lái)使喚，不要把勞動(dòng)當(dāng)作懲罰孩子的手段，也不要過(guò)分用物質(zhì)和金錢(qián)來(lái)強(qiáng)化孩子的勞動(dòng)，而是應(yīng)通過(guò)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)等方法來(lái)強(qiáng)化；在孩子勞動(dòng)的過(guò)程中多做具體的指導(dǎo)，多鼓勵(lì)，尊重孩子的勞動(dòng)成果，讓孩子從勞動(dòng)中得到快樂(lè)，從而讓孩子牢固樹(shù)立勞動(dòng)意識(shí)，強(qiáng)化孩子愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。
5、利用方法，“強(qiáng)迫”孩子勞動(dòng)。
當(dāng)孩子不愿意勞動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)決不能姑息遷就，一定要想方設(shè)法讓孩子參加勞動(dòng)。家長(zhǎng)應(yīng)該明白，不管孩子愿不愿意，都必須勞動(dòng)。一個(gè)不會(huì)勞動(dòng)的人，會(huì)不斷萎縮，直到失去自我，這樣的孩子注定是不會(huì)幸福的。
綜上所述，調(diào)查組認(rèn)為：我們只有堅(jiān)持家校聯(lián)動(dòng)，切實(shí)踐行德、智、體、美、勞五育并舉，才能最大化地讓孩子從小樹(shù)立勞動(dòng)意識(shí)，掌握基本的勞動(dòng)技能，我們的社會(huì)才會(huì)有希望。
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