當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí)，我們會(huì)通過(guò)反思和總結(jié)來(lái)獲取心得體會(huì)。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提升自己。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
魏書(shū)生報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇一
第一段：介紹主題及背景（150字）
魏書(shū)生報(bào)告是一場(chǎng)關(guān)于教育的演講，而學(xué)習(xí)魏書(shū)生報(bào)告的目的是為了從中汲取智慧和經(jīng)驗(yàn)，從而提高自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展。報(bào)告的主題是如何在學(xué)習(xí)道路上保持熱情和自信，魏書(shū)生通過(guò)自己的親身經(jīng)歷和觀察到的學(xué)生案例，剖析了學(xué)習(xí)中的困境和突破，給予我們很多重要的啟示。
第二段：學(xué)習(xí)報(bào)告的核心要點(diǎn)（250字）
魏書(shū)生在報(bào)告中提到，學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程，而要保持熱情和自信，首先要明確自己的目標(biāo)，確立學(xué)習(xí)的方向和動(dòng)力。其次，要主動(dòng)尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法和策略，并勇于嘗試新的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)，要遇到困難和挫折時(shí)保持堅(jiān)持和毅力，不輕易放棄。最后，魏書(shū)生強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的環(huán)境和人際關(guān)系的重要性，要與優(yōu)秀的人交朋友，共同進(jìn)步。
第三段：個(gè)人體驗(yàn)與感悟（300字）
通過(guò)學(xué)習(xí)魏書(shū)生報(bào)告，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和持續(xù)努力的必要性。作為一個(gè)學(xué)生，我曾經(jīng)在學(xué)習(xí)上遇到過(guò)很多困難和挫折，有時(shí)候會(huì)產(chǎn)生自信心不足的情緒。但是，魏書(shū)生提到的目標(biāo)、方法、堅(jiān)持和環(huán)境等因素，讓我重新審視自己的學(xué)習(xí)方式和態(tài)度。我開(kāi)始思考自己到底想要成為什么樣的人，設(shè)置了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并采取了更加主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)方法。在這個(gè)過(guò)程中，我遇到了很多挑戰(zhàn)和困難，但是我不會(huì)輕易放棄，我會(huì)堅(jiān)持努力，戰(zhàn)勝自己的困難。同時(shí)，我也重新審視了自己周?chē)膶W(xué)習(xí)環(huán)境和人際關(guān)系，開(kāi)始主動(dòng)與優(yōu)秀的同學(xué)交流和合作學(xué)習(xí)，這讓我的學(xué)習(xí)變得更有動(dòng)力和樂(lè)趣。
第四段：對(duì)未來(lái)的規(guī)劃和展望（250字）
通過(guò)學(xué)習(xí)魏書(shū)生報(bào)告，我更加清楚了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向，也對(duì)未來(lái)有了更加明確的規(guī)劃和展望。我深感學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的鍛煉和提升的過(guò)程，而個(gè)人的發(fā)展和成長(zhǎng)也需要不斷的學(xué)習(xí)。因此，我決心保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和自信，并持續(xù)努力追求自己的目標(biāo)。在選擇學(xué)習(xí)的方法和策略時(shí)，我會(huì)更加主動(dòng)尋找適合自己的方式，并敢于嘗試新的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)，我也會(huì)保持積極的心態(tài)，堅(jiān)持努力，克服困難和挫折。最重要的是，我會(huì)與優(yōu)秀的人交朋友，共同進(jìn)步，為自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)I造良好的環(huán)境。
第五段：總結(jié)對(duì)報(bào)告的認(rèn)識(shí)（150字）
學(xué)習(xí)魏書(shū)生報(bào)告給我?guī)?lái)了很多的啟示和思考，我深感學(xué)習(xí)不僅是技能的提高，更是思維方式和態(tài)度的轉(zhuǎn)變。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向，也找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法和策略。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種持續(xù)不斷的過(guò)程，需要持之以恒地努力和堅(jiān)持。通過(guò)與優(yōu)秀的人交流和合作學(xué)習(xí)，我也深刻體驗(yàn)到學(xué)習(xí)環(huán)境和人際關(guān)系對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)的重要性?？傊?，學(xué)習(xí)魏書(shū)生報(bào)告讓我更加積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)，提高了自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力和效果。
魏書(shū)生報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇二
教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。教師無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)皆楷模。學(xué)生往往把教師的一言一行、一舉一動(dòng)作為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教師要從言行到舉止，處處帶頭做到最好，以利于潛移默化地感染、教育學(xué)生。
作為一名教育工作者，教書(shū)育人是本職工作。古人所說(shuō)的：授之魚(yú)，不如授之漁。使我更清楚的認(rèn)識(shí)到自己的教育責(zé)任。
教師的良好品德情操對(duì)學(xué)生的思想品德的發(fā)展有很強(qiáng)的感召力。它不僅影響一個(gè)人的學(xué)生時(shí)代，還可能影響他們的一生。教師要?jiǎng)?wù)實(shí)，把師德規(guī)范內(nèi)化為自身內(nèi)心信念，化作行為品質(zhì)并時(shí)時(shí)處處以此支配自己的行動(dòng)。只有給予學(xué)生愛(ài)，讓學(xué)生感受到愛(ài)，體會(huì)到被愛(ài)之樂(lè)，他們才會(huì)學(xué)著去愛(ài)別人。
為師者只有達(dá)到厚積薄發(fā)，游刃有余的境界，才能應(yīng)變不驚，勝任教師職業(yè)。面對(duì)高科技迅猛發(fā)展的挑戰(zhàn)，面對(duì)多層次素質(zhì)人才的呼喚，要求教師不斷更新觀念，更新知識(shí)，提高教育科研能力。而惟一的途徑就是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。教師只有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勤練基本功，方能精于教書(shū)而不失職！
魏書(shū)生報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇三
聽(tīng)了魏書(shū)生專家的報(bào)告，如夢(mèng)初醒。從教以來(lái)，一直認(rèn)為教學(xué)很累，當(dāng)班主任更累。但是，魏老師的人生卻是如此精彩、光芒綻放。無(wú)論他是在什么位置，做局長(zhǎng)也好，當(dāng)班主任也行，他從來(lái)都是在享受人生并成就了自己。
秘訣只有一個(gè)，就是把做對(duì)的事情堅(jiān)持做，做好的事情做得更好。他討厭“反思”這個(gè)詞，他善用正思，他鼓勵(lì)教師在每節(jié)課后在自己的教案上務(wù)必寫(xiě)一句話，就是我這節(jié)課有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？沒(méi)上一節(jié)課找一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)就是創(chuàng)新的源泉，是前進(jìn)的動(dòng)力，是改革的動(dòng)力！教師上課也會(huì)越上越開(kāi)心，教師開(kāi)心，學(xué)生就更開(kāi)心。是??！以前總是找自己的缺點(diǎn)，自己哪里教的不好，這節(jié)課有哪些不足，絞盡腦汁的想，問(wèn)領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)同僚，可是什么時(shí)候問(wèn)過(guò)自己哪里做的好，可以再做下去，有多少好方法剛冒出苗頭就不再顯露了，靈感出現(xiàn)了也要善于發(fā)現(xiàn)并抓住，就像是機(jī)會(huì)來(lái)了而自己錯(cuò)過(guò)了，多么悲哀。
教師應(yīng)該是幸福的，蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。”當(dāng)教師是榮幸的，要想獲得教師幸福，就要不斷在給自己肯定的同時(shí)不斷努力上進(jìn)，為自己喜歡并真心愿意付出的教育事業(yè)奮斗終身。
教師不應(yīng)該是勞累的，應(yīng)該是幸福并快樂(lè)的。凡是勞累的，就要找找問(wèn)題所在，我作為新教師就應(yīng)不斷優(yōu)化自己的教學(xué)，把孩子當(dāng)成發(fā)展中的人，和孩子平等交流，但是對(duì)孩子要有不同的要求和期望，不能一刀切，學(xué)習(xí)興趣是第一重要的，孩子要覺(jué)得學(xué)習(xí)很快樂(lè)，所以優(yōu)點(diǎn)很重要，魏老先生說(shuō)，即使是最后一名的學(xué)生也要讓他找自己的20個(gè)優(yōu)點(diǎn)，我能記住幾個(gè)字，我愿意學(xué)幾個(gè)字就學(xué)幾個(gè)，我想這就是因材施教。
我想我通過(guò)這次學(xué)習(xí)最大的收獲就是，人生短暫，及時(shí)行樂(lè)，樂(lè)于教育、樂(lè)于生活，做幸福教師才能成就幸福孩子。
魏書(shū)生報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇四
魏書(shū)生老師是一位知名的教育專家，本次他給我們帶來(lái)了一場(chǎng)主題為“教育創(chuàng)新”的報(bào)告。在聽(tīng)完他的報(bào)告后，我深受啟發(fā)和鼓舞。下面我來(lái)總結(jié)一下我對(duì)魏書(shū)生老師的報(bào)告的心得體會(huì)。
第一段：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，贊揚(yáng)魏書(shū)生老師
首先，我想說(shuō)的是，感謝魏書(shū)生老師為我們帶來(lái)的這場(chǎng)精彩的報(bào)告。魏書(shū)生老師是一個(gè)非常有思想和洞見(jiàn)的人，他的教育理念和方法都很值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。通過(guò)聽(tīng)他的報(bào)告，我不僅學(xué)到了很多有關(guān)教育的知識(shí)，也對(duì)自己的未來(lái)有了更加清晰的規(guī)劃和目標(biāo)。
第二段：教育創(chuàng)新的重要性
報(bào)告中，魏書(shū)生老師強(qiáng)調(diào)了教育創(chuàng)新的重要性。教育是每個(gè)孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵，而教育創(chuàng)新可以提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)更多的人才。我們現(xiàn)在生活在一個(gè)變化極快的社會(huì)中，傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求，所以我們需要像魏書(shū)生老師所說(shuō)的那樣，進(jìn)行教育創(chuàng)新，才能夠更好地面對(duì)挑戰(zhàn)。
第三段：教育創(chuàng)新的方法
魏書(shū)生老師提出了一些教育創(chuàng)新的方法。例如：建設(shè)開(kāi)放的教育環(huán)境、引入信息化技術(shù)、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、落實(shí)素質(zhì)教育等。這些方法都可以有效地提高教育質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。
第四段：教育創(chuàng)新需要合作
魏書(shū)生老師指出，教育創(chuàng)新需要各方共同努力。除了教育部門(mén)和學(xué)校，家長(zhǎng)、社會(huì)力量、企業(yè)等方面也應(yīng)該積極參與。只有所有人的共同配合，才能夠?qū)崿F(xiàn)教育創(chuàng)新的目標(biāo)。這也提示我們，無(wú)論是在哪個(gè)階段，我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都需要多方面的支持和幫助。
第五段：結(jié)尾總結(jié)
最后，我想說(shuō)的是，魏書(shū)生老師的報(bào)告讓我受益匪淺。教育創(chuàng)新雖然會(huì)面臨很多困難和挑戰(zhàn)，但是只要我們能夠積極行動(dòng)，堅(jiān)定目標(biāo)，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)。我也希望未來(lái)的教育能夠朝著更加創(chuàng)新、更加高效、更加有意義的方向發(fā)展，讓更多的學(xué)生受益。
魏書(shū)生報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇五
很榮幸能去聽(tīng)我國(guó)知名教育學(xué)家魏書(shū)生的報(bào)告講座。整個(gè)報(bào)告會(huì)氣氛融洽，魏書(shū)生教授幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言和睿智的話語(yǔ)不僅給在座的老師們帶來(lái)了輕松的氛圍，也給予我們深深的啟迪。
給我印象最深的是魏老師的松、靜、勻、樂(lè)的說(shuō)法，從身體、心靈、呼吸、情緒四個(gè)方面調(diào)節(jié)工作狀態(tài)，身體放松了，心靈才會(huì)安靜，均勻的呼吸會(huì)使情緒快樂(lè)，更好的投入工作的狀態(tài)。這好像近似于一種禪宗的感覺(jué)，《大學(xué)》中說(shuō)：“靜而后能定，靜而后能安，安而后能慧”，也許我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中是少了那一份心平氣和吧。魏老師還主張：眼睛向內(nèi)，超越自我，不要活在攀比中，要做自我。能在如此的世界中，能做好自我，實(shí)屬不易。也許有時(shí)會(huì)有牢騷，有抱怨，但要努力做到高高興興地去工作，去生活，換一種眼光去看待生活，或許是另外一種風(fēng)景。最重要的一點(diǎn)，學(xué)習(xí)，伴隨終生，學(xué)習(xí)該學(xué)的，有用的，這是自我學(xué)習(xí)，也是提高自我修養(yǎng)的重要途徑。
魏書(shū)生報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇六
魏書(shū)生是一位著名的教育改革家。我一直都希望能有機(jī)會(huì)聽(tīng)他的報(bào)告，真正認(rèn)識(shí)一下這位像神一樣的教育大家，這次終于如愿以償了。一天的報(bào)告聽(tīng)下來(lái)，我被魏老師風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言、睿智的處世哲學(xué)、淵博的知識(shí)、和獨(dú)具特色的教學(xué)、管理風(fēng)格所吸引。這次報(bào)告我學(xué)到了很多。
均勻的勻，快樂(lè)的樂(lè)。
松是指身體松；靜是指心靈靜；勻是指呼吸勻；樂(lè)是指情緒樂(lè)?！八蓜颉蹦軌蛘{(diào)整我們的身體，“靜樂(lè)”能夠凈化我們的心靈。身體好是做好工作的前提，心情好又是身體好的前提。因此，無(wú)論我們什么難解的問(wèn)題，首先有一個(gè)好心情，那么好心情從何而來(lái)？好心情必須自己去創(chuàng)造，好心情是自己給的。永遠(yuǎn)不要和別人過(guò)不去，永遠(yuǎn)不要和客觀世界過(guò)不去，不然苦惱的是自己。身為教育工作者，面對(duì)不同背景下長(zhǎng)大的來(lái)自不同地區(qū)的學(xué)生，在教育過(guò)程中難免會(huì)遇到各種困難和困惑。我們要運(yùn)用好魏先生的“松靜勻樂(lè)”，放松身體，保持健康的體魄，精力充沛地投入到教育工作中去。要均勻地呼吸，無(wú)論在什么時(shí)候，無(wú)論遇到什么突發(fā)事件，都要學(xué)會(huì)均勻地呼吸，遇到非常氣憤的'事，要先深呼吸5次，等心平氣和后再處理。守住內(nèi)心的寧?kù)o，對(duì)我們教育者來(lái)說(shuō)更為重要。在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，人們的世界觀、人生觀、是非觀都發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，當(dāng)教師的要耐得住清貧，耐得住無(wú)權(quán)無(wú)勢(shì)，耐得住寂寞，時(shí)刻守住心靈的寧?kù)o。
自己個(gè)人的能力是有限的。做好工作的關(guān)鍵是做到民主與科學(xué)。魏老師說(shuō)：“我不會(huì)教書(shū)，是學(xué)生教會(huì)了怎樣教書(shū)；我不會(huì)管理班級(jí)，是學(xué)生教會(huì)了我管理班級(jí)?！边@句話聽(tīng)起來(lái)很謙虛，事實(shí)上道出了真諦。工作中充分利用民主，遇事多和大家商量，做個(gè)有心人，“辦法總比困難多”，問(wèn)題總是很容易解決?！捌胀▽W(xué)生能做的班委不做；班委能做的班干部不做；班干部能做的班主任不做”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這是對(duì)民主的科學(xué)解釋，教學(xué)上、班級(jí)管理上的工作都是他和學(xué)生集體商量的結(jié)果。“人人有事干，事事有人干，時(shí)時(shí)有事干，事事有時(shí)干”?？茖W(xué)的安排與調(diào)度、科學(xué)規(guī)范的制度調(diào)動(dòng)了全體人員的積極性，激發(fā)了同學(xué)的潛能，同時(shí)也增加了團(tuán)體的凝聚力，工作效果能夠得到大大的提升。
通過(guò)這次報(bào)告會(huì)，我找到了作為一名新老師該如何與學(xué)生博弈，處理好師生關(guān)系，這次報(bào)告會(huì)將對(duì)我以后的教師職業(yè)生涯起到舉足輕重的作用。
魏書(shū)生報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇七
這次我在有幸培訓(xùn)中欣賞了著名教育改革家魏書(shū)生老師的專題講座，這是班主任不可不聽(tīng)的講座，他告訴我們當(dāng)好班主任的奧妙，聽(tīng)魏書(shū)生的報(bào)告、讀魏書(shū)生的文章，如同聆聽(tīng)一位智者的心靈獨(dú)白，舉手投足、字里行間無(wú)不感受到他質(zhì)樸的人格魅力與務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，如品香茗、如嚼菜根。甚至激動(dòng)的無(wú)法入睡，也感受到了自己的差距。具體心得體會(huì)如下：
魏老師的班級(jí)管理是以人為本的民主管理：在魏老師龐大的管理系統(tǒng)中處處體現(xiàn)著以人為本的管理特色，他相信每一個(gè)人的能動(dòng)性和創(chuàng)造性。魏老師經(jīng)常說(shuō)這樣一句話“凡是學(xué)生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長(zhǎng)不要干；凡是班長(zhǎng)能干的事，班主任不干。”從魏老師的這句話里，體現(xiàn)了他民主、科學(xué)的管理思想，他認(rèn)為民主管理提高了學(xué)生對(duì)管理的認(rèn)識(shí)最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性，解決了學(xué)生服從管理、投入管理的問(wèn)題。我們班學(xué)生都多才多藝，他們大膽，踴躍。當(dāng)然要選一些有能力的班干很容易的，他們也非常樂(lè)意。所以我要盡量讓他們都能發(fā)揮他們的才華，盡量讓每位學(xué)生都是自己的助手，自己也是每位學(xué)生的助手。發(fā)展學(xué)生的人性、個(gè)性。不同的學(xué)生有不同的生活背景，在學(xué)習(xí)智力、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)途徑和方法上都存在著差異，我們要尊重學(xué)生間的這種差異。同時(shí)讓自己樹(shù)立為班服務(wù)的思想，對(duì)學(xué)生管理不要出現(xiàn)“我管你服”的現(xiàn)象，總覺(jué)得自己是管理他們，只有走進(jìn)學(xué)生的心，才能讓學(xué)生服從管理，要與他們建立互助的師生關(guān)系。魏老師曾這樣說(shuō)教室是學(xué)室，教材是學(xué)材，把教師當(dāng)作學(xué)習(xí)上的共同的探討者和交流者。轉(zhuǎn)變教室、教材、教師的觀念，那學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)自然就感興趣了。老師要把自己定位于耐心幫助學(xué)生解決困難的服務(wù)員。這樣，面對(duì)學(xué)生的各種舉動(dòng)，老師都能用平和的心態(tài)，去理解，去應(yīng)對(duì)。
科學(xué)的民主的班級(jí)管理與班主任平時(shí)的工作是息息相關(guān)的，要管理得好就要作好班主任工作。我深深體會(huì)到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。學(xué)生只有“親其師”，才能“信其道”，那么怎樣才能使學(xué)生“親其師，信其道”呢？在工作中，我覺(jué)得從以下幾點(diǎn)做起，會(huì)收到一定的效果。
其次，魏書(shū)生老師是位極具人格魅力的人，他有一句話是這樣說(shuō)的：你看別人都是天使，你就生活在天堂中；你看別人都是魔鬼，你就生活在地獄中。他從來(lái)都是站著演講的，不管演講時(shí)間是半天還是一天；他的面容一直是平和親切的，就像在跟你面對(duì)面談心；他從不講多么高深的大道理，也不用什么華麗的詞語(yǔ)，只是談一些身邊的與生活、工作、學(xué)習(xí)有關(guān)的小事情，幽默有趣，有時(shí)還帶著一點(diǎn)點(diǎn)自私的念頭，卻很有一番見(jiàn)地，讓人有聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)之感。沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有空洞說(shuō)教，從容中蘊(yùn)含巨大的凝聚力與感染力，拉近了人與人之間的距離，把普通人的人生觀、價(jià)值觀與時(shí)代的脈搏緊密聯(lián)系起來(lái)，是心與心的交流，也是一首愛(ài)國(guó)敬業(yè)的頌歌。魏書(shū)生是個(gè)實(shí)實(shí)在在的人。
第三，魏書(shū)生對(duì)教師職業(yè)的迷戀，源于教師是最有利于培養(yǎng)真誠(chéng)、善良、美好的職業(yè)。帶著這份樸素的情感，他放棄許多機(jī)會(huì)、經(jīng)過(guò)多次申請(qǐng)，終于成為一名教師、一名終身教師，以至在擔(dān)任眾多的行政及兼職工作時(shí)都不曾離開(kāi)三尺講臺(tái)。教育的理想主義，體現(xiàn)在教育教學(xué)中，是那些閃爍人性光輝的舉措：對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生，唱歌、寫(xiě)說(shuō)明書(shū)、做好事、寫(xiě)心理病歷，堅(jiān)持每天做100次仰臥起座、俯臥撐，“一分鐘競(jìng)賽”、“學(xué)會(huì)使用‘邊角余料’”等等行為習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)教育、對(duì)教學(xué)、對(duì)學(xué)生，魏書(shū)生有著真真實(shí)實(shí)的情感。
第四，魏書(shū)生對(duì)學(xué)生愛(ài)的教育。自愛(ài)愛(ài)人的魏書(shū)生，魏書(shū)生愛(ài)自己，愛(ài)家人，愛(ài)他人，尤其是愛(ài)學(xué)生。魏書(shū)生愛(ài)學(xué)生，尤其是愛(ài)那些差生。魏書(shū)生認(rèn)為差生最不容易。每天課聽(tīng)不懂，還要硬著頭皮聽(tīng)，不懂裝懂，裝模作樣，天天如此，日日如此，年年如此，這需要多大的毅力呀，因此給他們一些關(guān)愛(ài)，幫助他們進(jìn)步也應(yīng)是教師義不容辭的責(zé)任。魏書(shū)生對(duì)于犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，不是簡(jiǎn)單地加以訓(xùn)斥了事，而是通過(guò)讓學(xué)生寫(xiě)心理病歷和說(shuō)明書(shū)的方式來(lái)提高學(xué)生的自我教育、自我管理、自我約束能力。
魏書(shū)生就是這樣，他有哲學(xué)家的頭腦，改革家的膽量，科學(xué)家的.嚴(yán)謹(jǐn)；有儒家的禮讓，有釋家的胸懷，道家的超脫；有社會(huì)活動(dòng)家的閱歷，演講家的口才……這一切，成就了他作為一代教育家獨(dú)有的魅力和風(fēng)范，以一顆平常心快樂(lè)地生活、工作、學(xué)習(xí)著。
魏書(shū)生報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇八
靜地坐在體育館會(huì)場(chǎng)里，花了近三個(gè)小時(shí)，聽(tīng)取著名教師魏書(shū)生就班級(jí)管理這一模塊讓民主與科學(xué)走進(jìn)班級(jí)的現(xiàn)場(chǎng)講座，我感慨萬(wàn)千。
魏書(shū)生，當(dāng)代著名教育改革家。全國(guó)中青年有突出貢獻(xiàn)的專家，首屆中國(guó)十大杰出青年等殊榮，中國(guó)共產(chǎn)黨第十三、十四、十五、xx大代表。曾任盤(pán)錦市教育局長(zhǎng)、黨委書(shū)記。若干年前，他的創(chuàng)新教學(xué)理念就如一股春風(fēng)，吹到一個(gè)比較閉塞的山里，讓還年輕的我一陣心動(dòng)。本月，有幸親聆大師的教誨，足慰平生。大師登臺(tái)，很普通的外觀形象，很樸素的穿著打扮，但滿臉笑容的深深一鞠躬，便引來(lái)了滿場(chǎng)的掌聲。在講座里，他首先介紹了自己的坎坷經(jīng)歷，但始終都堅(jiān)守在教師崗位上。他風(fēng)趣幽默，不愧是大師風(fēng)范。長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的講座充滿著歡快的笑聲。
給我印象最深的是他的四字方針“松”，“靜”，“勻”，“樂(lè)”。不管是教學(xué)方面，還是自己的工作，以及自己的生活中，都時(shí)時(shí)圍繞著這四個(gè)字。他告訴我們無(wú)論什么時(shí)候都要以平常心態(tài)來(lái)對(duì)待。魏老師班的學(xué)生能在魏老師這個(gè)班主任不在長(zhǎng)達(dá)一兩個(gè)月的情況下，自己管理自己的班級(jí)。面對(duì)眾多老師的突然到來(lái)，可以人人繼續(xù)專心地唱課前一支歌；可以自己給自己上語(yǔ)文課，自己給自己組織召開(kāi)班會(huì)；可以一分鐘內(nèi)全班調(diào)動(dòng)完座位；可以每天堅(jiān)持寫(xiě)500字左右的日記??這樣的例子還有很多，數(shù)不勝數(shù)。真的要情不自禁地贊嘆這些學(xué)生的能干與自覺(jué)。當(dāng)然，更敬佩魏老師的科學(xué)管理方法如此奏效。這樣的感嘆當(dāng)然還來(lái)自于自己作為一名班主任，在管理班級(jí)上的稚嫩，甚至可以說(shuō)是拙劣。自己當(dāng)了兩年半的班主任，慚愧的是班級(jí)管理方面不盡人意，帶的班級(jí)沒(méi)一次評(píng)為優(yōu)勝班級(jí)，文明班級(jí)。原來(lái)是自己的方法不夠科學(xué)，不夠民主?，F(xiàn)在的學(xué)生不同了，課程不同了，再也不能用老一套了管理方法，應(yīng)該科學(xué)的，民主的管理班級(jí)。班主任不能一味地要求學(xué)生這樣那樣，要以朋友的身份和學(xué)生多交流溝通，特別是潛能生，要多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓他們堅(jiān)信，“是金子總會(huì)發(fā)光的”。農(nóng)村學(xué)校留守兒童比較多，班主任就要給予更多的愛(ài)心，有付出總會(huì)有回報(bào)的。
作為一名老師，我們要時(shí)刻牢記魏老師說(shuō)的一句話“班級(jí)管理靠?jī)纱簏c(diǎn)，一小點(diǎn)。兩大點(diǎn)，一是民主，二是科學(xué)；小點(diǎn)就是引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)身健體?！睂W(xué)會(huì)用科學(xué)的方法管理班級(jí)，并且相信學(xué)生能夠成為管理班級(jí)的主人！班主任工作是辛苦的，繁雜的，但我們只要按照“松，靜，勻，樂(lè)”這四字方針去辦，那么我們工作起來(lái)也會(huì)很輕松，很快樂(lè)的。
魏書(shū)生報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇九
全國(guó)著名的教育專家魏書(shū)生親臨繁昌進(jìn)行專題報(bào)告會(huì)，得知這個(gè)消息，園長(zhǎng)帶領(lǐng)我們?nèi)w教師一起去聆聽(tīng)這位教育專家的人生生活態(tài)度及對(duì)待自己所從事這份職業(yè)(教育)的愛(ài)。能夠靜下心來(lái)仔細(xì)聽(tīng)他的報(bào)告真的感覺(jué)非常幸運(yùn)。對(duì)于魏老師的專題報(bào)告感受頗深，知道了他是許多從事教育事業(yè)的偶像，知道了他對(duì)待自己所從事的職業(yè)，更是充滿了愛(ài)。魏老師將教師的職業(yè)詮釋的淋漓盡致，魏老師的教育理念更值得我們所有教師學(xué)習(xí)。
魏老師認(rèn)為我們要用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒做平平常常、實(shí)實(shí)在在的事情，他告訴我們身體要保持放松，快樂(lè)，心理上要保持安靜，呼吸要均勻，使自己保持放松狀態(tài)，心情要舒暢，快樂(lè)。在工作中享受到生活的快樂(lè)，不要怕吃苦，并用“占便宜”一詞幽默的向我們展現(xiàn)著他的態(tài)度。告訴我們愛(ài)自己的事業(yè)就要好好干，不愛(ài)趁早改行，不改行就讓自己愛(ài)上它。
這讓我想到自己平時(shí)工作中的心態(tài)，我又是怎樣看待自己的這份工作。常常會(huì)因?yàn)楹⒆觽兊牟宦?tīng)話、吵鬧而煩心、生氣，批評(píng)他們。又常常因?yàn)槟切┝闼榈墓ぷ餍∈屡淖约呵榫w低落，可事后想一想急躁的情緒并沒(méi)有給我和小家伙們帶來(lái)任何好處，也并沒(méi)有給自己的工作帶來(lái)任何幫助。所以對(duì)于魏老師的一句：“要持放松愉快的心態(tài)來(lái)面對(duì)工作，面對(duì)生活，要把它當(dāng)成是一種享受。”真的要好好學(xué)習(xí)。
魏老師也將自己一直堅(jiān)持的兩大點(diǎn)，一小點(diǎn)的教育思想毫無(wú)保留的以“言”傳授給我們。
(兩大點(diǎn)：一是靠民主，二靠科學(xué)。一小點(diǎn)：領(lǐng)著全校的師生練注意力體操)
在魏老師的的教育思想中科學(xué)與民主是制勝的法寶，以人為本的教育思想就貫穿在魏老師的教育理念始終。魏老師把培養(yǎng)學(xué)生的自理能力和自育能力放在教育的第一位，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)和參與過(guò)程。
可是平時(shí)工作中的我往往沒(méi)有注意到這一點(diǎn)，雖從事幼教的時(shí)間比較短暫，但希望我可以引以為借鑒做到更好。
魏老師的話讓我受益匪淺，讓我深深的感受到愛(ài)自己的事業(yè)，就要不顧一切全身心的投入到工作中去，不要抱怨，并在教學(xué)中多探索適合孩子們的教育方式，站在孩子的角度去考慮問(wèn)題。
引用魏老師的話，就是要守住守住再守住，拓展拓展再拓展，把愛(ài)守住，把職業(yè)倦怠感減少一點(diǎn)。
魏書(shū)生報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇十
讀過(guò)魏老師的，學(xué)習(xí)著他的教學(xué)方法、班級(jí)管理方法，一直敬佩、感嘆、仰慕，終于見(jiàn)到了他本人，真的很激動(dòng)。上、下午分別連續(xù)兩個(gè)半小時(shí)的講座，偌大的會(huì)場(chǎng)里，無(wú)電話鈴聲、無(wú)人走到，都怕錯(cuò)過(guò)了他老人家精彩的講說(shuō)。
做小事
從進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，魏老師就站在臺(tái)上講，完全看不出他是一個(gè)已經(jīng)65歲的老人，精神矍鑠，聲音清冽，而且語(yǔ)調(diào)更是詼諧幽默，時(shí)不時(shí)還給手舞足蹈，帶著動(dòng)作，讓我們聽(tīng)得輕松愉悅。他說(shuō)：我就是一個(gè)平平凡凡的人，我就是做好平凡的自己，做好平凡的工作。因?yàn)樯罹褪瞧狡匠３?、平平淡淡。從教?shū)到工廠再到教書(shū)，從班主任到教導(dǎo)主任到教育局局長(zhǎng)，魏老師的一路歷程，他就是堅(jiān)持做好自己的事。一件件小事，就是做小事做小事，干小事干小事，拿得起放得下干得實(shí)。
生活中工作中就是一件件小事，大事干不來(lái)，小事不想干，怎么能做好工作呢？想想自己曾抱怨過(guò)、憤慨過(guò)，可是這都不能解決問(wèn)題，還是要把一件件事情做好，才能解決，為什么不做好呢？每做好一件事是多么喜悅多么有成就感??！我也要如魏老師所說(shuō)的，每天不為難自己，不放縱自己，堅(jiān)持做好工作中的小事，比如備課、比如批改、比如上課……把該是自己的事做好，備課準(zhǔn)備充分，課件齊全；上課精彩，力求測(cè)試達(dá)標(biāo)；堅(jiān)持讀書(shū)，和學(xué)生共讀；批改細(xì)致，查缺補(bǔ)漏；輔導(dǎo)講究方法，抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)……讓班級(jí)里的學(xué)生愛(ài)學(xué)樂(lè)學(xué)勤學(xué)。
每天上班面帶微笑，放松心情踏步前行，走進(jìn)教室，檢查班級(jí)管理中的小事是否完成，督促提高，拿出教材研究學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，每課一歌每課一練每課一思，多和同事研究，多看書(shū)籍豐富自己。不怕慢就怕不干，不怕做就怕不堅(jiān)持。就做好這些小事，每天的工作就會(huì)順順利利。
練快樂(lè)
魏老師說(shuō)快樂(lè)是最難的，是需要訓(xùn)練的。其實(shí)想一想他說(shuō)的話，想一想生活中我們是不是覺(jué)得快樂(lè)好難呢？每天都是煩惱，微信里聊煩惱、發(fā)煩惱，于是那些煩悶的情緒神經(jīng)就瘋漲了。他說(shuō)你要是覺(jué)得每件事情都非常有意思，有趣，比如寫(xiě)筆記，你就想啊這是用公家的時(shí)間在練自己的鋼筆字。哈哈哈我們都笑了。是的，魏老師整個(gè)演說(shuō)就是這樣，沒(méi)有華麗的詞匯，沒(méi)有冠冕堂皇的口號(hào)，沒(méi)有條條框框，幾大點(diǎn)幾小點(diǎn)的羅列，從國(guó)際形勢(shì)到家長(zhǎng)里短，看似天馬行空，聽(tīng)著卻句句在理，無(wú)不彰顯著入世的智慧，生活的道理。
老師的快樂(lè)就是不為難學(xué)生，不放縱學(xué)生；班級(jí)管理就是一民主，二科學(xué)（按規(guī)律養(yǎng)成習(xí)慣）還有一小點(diǎn)就是練注意力體操。注意力體操就是四個(gè)字：松、靜、勻、樂(lè)。松就是放松身體，靜就是心要靜，勻就是呼吸均勻，樂(lè)就是情緒要快樂(lè)?？粗豪蠋熢谂_(tái)上邊說(shuō)邊給我們演示，而且讓我們和他一起微笑，微笑，直到會(huì)場(chǎng)里的老師都翹起了嘴角，他也笑了。他說(shuō)就是啊，我們就應(yīng)該這樣啊每天訓(xùn)練自己的快樂(lè)情緒，慢慢慢慢地快樂(lè)神經(jīng)就多啦，生氣那些啊就沒(méi)啦。
是啊，面對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物，都是我們快樂(lè)的助力，下雨了，濕潤(rùn)空氣，沒(méi)有灰塵，多好；陽(yáng)光明媚，心情更加開(kāi)朗雀躍；學(xué)生惹我生氣了，他是在磨練我的毅力；成績(jī)低了激發(fā)了我的動(dòng)力……一這樣想真的是快樂(lè)啊。教室這個(gè)職業(yè)就是個(gè)寓教于樂(lè)、苦中作樂(lè)的活吧，其中很多的快樂(lè)等著我去體會(huì)，那現(xiàn)在就出發(fā)吧。
魏書(shū)生報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇十一
昨天學(xué)校組織全體教職工觀看了魏書(shū)生報(bào)告會(huì)，魏老師的睿智與幽默，精辟的見(jiàn)解與淵博的學(xué)識(shí)，從容不迫的敘述與抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，感染折服了我。我敬佩魏老師獨(dú)特的教育觀念與方法，感嘆魏老師教育思想的時(shí)代性和實(shí)效性，讓我領(lǐng)悟到教育教學(xué)的真諦和人生中的哲理。從他的報(bào)告中，我認(rèn)識(shí)了一種生活方式，給自己的教學(xué)乃至人生留下了深深的感悟。我想從以下幾方面談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)：
一是科學(xué)、民主的管理觀。
魏老師的班級(jí)管理是以人為本的民主管理：在魏老師龐大的管理系統(tǒng)中處處體現(xiàn)著以人為本的管理特色，他相信每一個(gè)人的能動(dòng)性和創(chuàng)造性。在他的班里，人人有事做，事事有人做，每個(gè)學(xué)生都有事情可做，每人管一件事，大家都是實(shí)干家，每個(gè)學(xué)生既是管理者也是被管理者。魏老師經(jīng)常說(shuō)這樣一句話“凡是學(xué)生能干的事，班干部不要干;凡是班干部能干的事，班長(zhǎng)不要干;凡是班長(zhǎng)能干的事，班主任不干?！睆奈豪蠋煹倪@句話里充分的體現(xiàn)了他民主、科學(xué)的管理思想，這種理念令人震撼，又令人信服。
我深深體會(huì)到：良好的師生感情是決定教學(xué)工作成功與否的關(guān)鍵。學(xué)生只有“親其師”，才能“信其道”，那么怎樣才能使學(xué)生“親其師，信其道”呢?在工作中，我覺(jué)得從以下幾點(diǎn)做起，會(huì)收到一定的效果。
一、一視同仁，嚴(yán)格要求
二、以身作則，為人師表
三、正確評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生四、信任學(xué)生，尊重學(xué)生
教育是一門(mén)科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng)新、講藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。在今后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合實(shí)際，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的工作水平不斷提高。
二是保持靜怡平和、樸實(shí)無(wú)華的心態(tài)
魏書(shū)生老師認(rèn)為我們要用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒、快節(jié)奏、高效率地做平平常常、實(shí)實(shí)在在的事情，他提出“松、靜、勻、樂(lè)”的生活工作觀，那就是身體要保持放松，心理上要保持安靜，時(shí)刻抵御外界的干擾;呼吸要均勻，使自己保持放松狀態(tài);心情要舒暢、快樂(lè)。在工作中享受到生活的快樂(lè)。讓我們享受到為國(guó)家、為人民、為集體、為他人盡到責(zé)任的快樂(lè)。不要怕吃虧，要把工作看作是一種享受。大事沒(méi)得做，我們就從小事做起，日積月累，長(zhǎng)了才干，練了本領(lǐng)，多了見(jiàn)識(shí)，一旦時(shí)機(jī)成熟，就會(huì)大顯身手，同時(shí)他還強(qiáng)調(diào)作為一個(gè)育人者要努力改變自我，做到多改變自己，少埋怨環(huán)境;選擇積極角色進(jìn)入生活;多互助，少互計(jì);多學(xué)習(xí)，少批判;多搶挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任;提高笑對(duì)人生的能力。
正是因?yàn)橛幸活w平和，樸實(shí)無(wú)華的簡(jiǎn)淡心態(tài)，讓魏老師有著海洋般寬廣的胸懷，能容納和理解學(xué)生所有的錯(cuò)誤。因而，他從不挫傷學(xué)生的自尊心、自信心，始終能夠公平、公正地善待每一個(gè)學(xué)生，從不偏私。在充滿愛(ài)的教育中，真正體現(xiàn)出他在學(xué)生心目中偉大的地位。學(xué)生怎能不受到感動(dòng)，不受到愛(ài)的熏陶呢?所以我們要保持一顆平和的心態(tài)，從學(xué)生的角度來(lái)思考問(wèn)題，避免不必要的教育失誤，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
三是魏書(shū)生的“五個(gè)一分鐘”
最讓我感動(dòng)的是魏老師的毅力。沒(méi)有毅力是做不成大事的。魏老師的成功又是一個(gè)絕好的例子。他講到多年來(lái)都在記日記，多年來(lái)都在帶著學(xué)生跑步，不管是嚴(yán)寒，還是酷暑。這些都在告訴我們，成就一翻事業(yè)，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，毅力是多么關(guān)鍵的一種品質(zhì)。正是基于他的這種自我鍛煉，自我教育，才讓他在教育事業(yè)的道路上屢創(chuàng)輝煌。
假如我們靜下心來(lái)，好好地斟酌研究魏書(shū)生提出來(lái)的“五分鐘”，那么我們就會(huì)由懷疑轉(zhuǎn)為佩服。讓我們一起來(lái)看看魏書(shū)生的“五個(gè)一分鐘”：1、每天做一分鐘家務(wù);2、每天寫(xiě)一分鐘日記;3、每天挺胸抬頭大踏步一分鐘;4、每天唱一分鐘軍歌或校歌;5、一分鐘記憶力或注意力比賽。這些要求真的很簡(jiǎn)單，誰(shuí)都可以做，可是堅(jiān)持下去，學(xué)生所到的就不僅僅是這五件事情了。小孩能做做家務(wù)，學(xué)會(huì)幫家人分擔(dān)責(zé)任，他才會(huì)明白父母為他付出的心血，學(xué)會(huì)珍惜美好的生活，一個(gè)知道父母親生活不易的小孩，一個(gè)懂得體恤家人的小孩，如果在家都能承擔(dān)責(zé)任，他也會(huì)為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，那在學(xué)校也絕不會(huì)是一個(gè)問(wèn)題學(xué)生。我想每天能寫(xiě)一分鐘日記的小孩，他提高的不僅僅是寫(xiě)作能力，培養(yǎng)的不僅僅是觀察能力，他能每日一省，必定會(huì)反省自己的學(xué)習(xí)、生活中的得與失，無(wú)形中也是一種經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的積累。每天挺胸抬頭大踏步一分鐘，按魏老師的話來(lái)說(shuō)，他要讓學(xué)生從腳下、從現(xiàn)在做起，認(rèn)識(shí)一分鐘的價(jià)值。每天唱一分鐘的軍歌校歌，就是很好的校園文化，這種文化氛圍是由每一個(gè)學(xué)生去營(yíng)造，是相互影響，而非臨時(shí)或應(yīng)景張貼一些海報(bào)所起的作用能比擬的。每天一分鐘的歌聲，它的意義已超出歌聲本身，所起的作用是持久有效的。比賽是一種很好的形式，在你爭(zhēng)我趕的氛圍下，學(xué)生才能夠全神投入，他們會(huì)集中注意力抄寫(xiě)課文、背書(shū)，在培養(yǎng)注意力的同時(shí)，記憶力也得到鍛煉提高。
魏書(shū)生的“五個(gè)一分鐘”，看起來(lái)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，他關(guān)注學(xué)生的細(xì)節(jié)，注意從小事抓起，讓學(xué)生培養(yǎng)良好的習(xí)慣——?jiǎng)趧?dòng)的習(xí)慣、觀察的習(xí)慣、珍惜時(shí)間的習(xí)慣……他要學(xué)生做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)比這些事情的本身有意義，好習(xí)慣養(yǎng)成了，能力也提高了。
難怪有人會(huì)說(shuō)：魏老師具有著“神”的思想品格!他當(dāng)之無(wú)愧!
“聽(tīng)君一言，勝讀十年書(shū)”愿自己也能象魏書(shū)生老師那樣，踏踏實(shí)實(shí)地做事，實(shí)實(shí)在在地育人，用平平常常的心態(tài)，用高高興興的情感，去做平平凡凡的事情。
在今后的教育教學(xué)中，我要不斷借鑒學(xué)習(xí)一些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中勤于摸索、總結(jié)，以形成自己的一套形之有效的方法，做“有修養(yǎng)的人”、“有素養(yǎng)的人”、“有學(xué)養(yǎng)的人”，更好地服務(wù)“教師”這個(gè)光榮的職業(yè)!
魏書(shū)生報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇十二
5月5日，全體老師聆聽(tīng)了魏書(shū)生老師的報(bào)告。我被魏老師那風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言、淡泊平和的心態(tài)、淡定從容的處世哲學(xué)、淵博深厚的知識(shí)、看似簡(jiǎn)單而又獨(dú)具特色的教學(xué)、管理風(fēng)格所吸引、所震撼，感觸頗深。
魏老師說(shuō)，一個(gè)人所生活的大環(huán)境是難以改變的，也不是以個(gè)人的意愿為轉(zhuǎn)移的。比如，生活的年代、時(shí)空，出生的家庭背景等等，這是與生俱來(lái)、不可變更的。同時(shí)社會(huì)是復(fù)雜的，很多的事情可能是不公平的，但以個(gè)人的力量也是難以改變的。在這種情況下，不能奢望社會(huì)或生活環(huán)境的改變來(lái)適應(yīng)個(gè)人，而必須是改變自己適應(yīng)環(huán)境。
人們常說(shuō)：教師所從事的是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。對(duì)這句話的理解要辯證地看待。首先它是一句騙人的鬼話：太陽(yáng)底下“最光輝”的要是教師，那么其他行業(yè)、單位的人們?cè)摲旁谑裁次恢媚?。從古到今，教師也從?lái)沒(méi)有“最光輝”過(guò)，以后也不會(huì)“最光輝”。一個(gè)人如果把這些虛假的東西及早看透了，就不會(huì)產(chǎn)生一些不切合實(shí)際的想法，人也就快樂(lè)了，心情舒暢了。但是，如果從個(gè)人工作的角度來(lái)說(shuō)，既然選擇了教育，選擇了當(dāng)教師，就選擇了清貧，選擇了奉獻(xiàn)，選擇了平凡。做平平凡凡的事，過(guò)平平淡淡的生活。內(nèi)心深處，把它看作是自己最光輝的職業(yè)。一句話，不能企望別人認(rèn)為咱們最光輝，但自己可以把這份工作看作是最光輝的。
社會(huì)上不公平的現(xiàn)象是不勝枚舉，這些常常使我們異常生氣，牢騷滿腹。但抱怨能有什么用，于事無(wú)補(bǔ)，于己無(wú)利。只能拿別人的過(guò)錯(cuò)懲罰自己?？嘁惨惶?，樂(lè)也一天。人生苦短，何不調(diào)整心態(tài)，快快樂(lè)樂(lè)每一天呢？！
自己個(gè)人的能力是有限的。做好工作的關(guān)鍵是做到民主與科學(xué)。魏老師說(shuō)：“我不會(huì)教書(shū)，是學(xué)生教會(huì)了怎樣教書(shū)；我不會(huì)管理班級(jí)，是學(xué)生教會(huì)了我管理班級(jí)?！边@句話聽(tīng)起來(lái)很謙虛，事實(shí)上道出了真諦。工作中充分利用民主，遇事多和大家商量，做個(gè)有心人，“辦法總比困難多”，問(wèn)題總是很容易解決。
“普通學(xué)生能做的班委不做；班委能做的班干部不做；班干部能做的班主任不做”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這是對(duì)民主的科學(xué)解釋，教學(xué)上、班級(jí)管理上的工作都是他和學(xué)生集體商量的結(jié)果?！叭巳擞惺赂桑率掠腥烁?，時(shí)時(shí)有事干，事事有時(shí)干”。科學(xué)的安排與調(diào)度、科學(xué)規(guī)范的制度調(diào)動(dòng)了全體人員的積極性，激發(fā)了人的潛能，增加了團(tuán)體的凝聚力，工作效果可想而知。
今天我們選擇了這一職業(yè)，就應(yīng)該無(wú)愧于黨和人民對(duì)我們寄予的厚望，這就需要提升我們的人文素養(yǎng)，提高我們的教育教學(xué)水平，提高我們對(duì)教育的認(rèn)識(shí)?？茖W(xué)與民主指導(dǎo)我們?cè)鯓痈咝А⑹×Φ毓ぷ?，“松、靜、勻、樂(lè)”指引我們快樂(lè)、舒心地工作與生活。
老師們，讓我們攜起手來(lái)，快樂(lè)前行吧
從此也深深刻體會(huì)到魏書(shū)非常積極的人生觀。他那對(duì)“人”字的精辟的解讀，讓我十分感動(dòng)，也讓我佩服的五體投地。真可謂洞徹人生。他的演講讓我明白：要做一個(gè)好老師一個(gè)好班主任，首先得修煉自己的人生觀。
豁達(dá)、開(kāi)朗、不計(jì)較名利，堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)教書(shū)，這就是魏書(shū)生！這一些需要一種平和的心態(tài)，需要一種持之以恒的精神。聯(lián)系自己，而我缺乏的正是這種心態(tài)，這種精神。
在我班主任教學(xué)生涯中，自己也曾不斷地摸索，在失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；管理班級(jí)也曾試著“民主”，但每次都民主得不徹底。還有自己缺乏魏老師那種敢想敢做的精神。其實(shí)，無(wú)論是課堂教學(xué)還是日常生活小事，我一直執(zhí)著地認(rèn)為“放手，孩子會(huì)走得更好！”一個(gè)大包大攬的老師并不是一個(gè)真正的好老師——當(dāng)?shù)眯量啵€成就不大，往往是事半功倍，那同樣也是剝奪學(xué)生權(quán)利的一種做法。教給學(xué)生怎樣做事，教給學(xué)生怎樣做人，教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，這樣才教給了學(xué)生獨(dú)立的資本。但要想做到真正的“放手”，需要一個(gè)過(guò)程——孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程，逐漸成長(zhǎng)的過(guò)程。而每次，當(dāng)這個(gè)過(guò)程還未成熟就被扼殺在我的“急于求成”之中。所以，我慚愧！
我要學(xué)習(xí)他那“苦中求樂(lè)、忙中求閑、失中求得、鬧中求靜”的精神。讓自己的內(nèi)心變得寧?kù)o的一些。面對(duì)繁忙的工作，要學(xué)會(huì)改變自己的心態(tài)去接受，去面對(duì)。因?yàn)榧词褂幸蝗f(wàn)件事，也只能選擇干一件，我們只能是不慌不忙，亂沒(méi)有用，急也沒(méi)有用，發(fā)牢騷更沒(méi)有用。牢記魏書(shū)生說(shuō)的：“守住心中的寧?kù)o，以靜制動(dòng)，以不變應(yīng)萬(wàn)變。”做好平平常常的事兒，過(guò)好平平淡淡的生活，原來(lái)工作就這么簡(jiǎn)單。我的心里也頓然輕松了！心輕松了工作也自然而然快樂(lè)了！
聽(tīng)魏書(shū)生的言語(yǔ)，真誠(chéng)樸實(shí)催人奮進(jìn)，陶人情操；讓所聽(tīng)者都會(huì)有所思，有所悟，有所想……我當(dāng)時(shí)也有一種感覺(jué)，要做一名好教師，魏書(shū)生是榜樣！
魏書(shū)生報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇十三
前兩天，校長(zhǎng)找李校和我商定去xx市xx區(qū)參加魏書(shū)生教育思想報(bào)告會(huì)的參會(huì)人員，最后決定從中層以上領(lǐng)導(dǎo)中選派。校長(zhǎng)決定李校長(zhǎng)帶隊(duì)，分中小學(xué)推薦人選?？紤]到張晶主任剛從北京掛職鍛煉回來(lái)不久，再加上小學(xué)部12月30日下午學(xué)生聯(lián)歡后，舉辦班主任聯(lián)歡會(huì)，只能把她留在學(xué)校。潘曉華、魏巍，劉昆、陳明輝再加上我就5個(gè)人了。中學(xué)張友、蘇曉明兩個(gè)人，校長(zhǎng)又決定辦公室馬捷去，整好符合報(bào)局里的9人。可是，我又和校長(zhǎng)磨了磨：讓劉洋、邱媛外出學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)多好啊，她們年輕有活力、有干勁，讓她們自己開(kāi)車(chē)去，不用學(xué)校報(bào)油錢(qián)......克服了一些阻力，校長(zhǎng)最后支持了我的提議。她們也可以去了，我很高興。
xx年12月29日下午3:40分，我校司機(jī)師傅載著我們一行7人，從開(kāi)發(fā)區(qū)上京沈高速，前往xx市xx區(qū)報(bào)到。一路上，我感覺(jué)大家的心情和我一樣愉悅，雖然理由會(huì)有所不同，但從表情、言談話語(yǔ)中感覺(jué)心境不會(huì)有太大差異。還沒(méi)等到灤縣就下起了小雪，到xx的時(shí)候，天色漸晚，路上積雪已覆蓋路面。趕到xx賓館時(shí)，馮局已在等候我們報(bào)到。安頓好住宿，共10人前往大陸海鮮城去吃火鍋，一夜無(wú)話。
xx年12月29日夜，秦皇島將入冬以來(lái)最大的一場(chǎng)雪。我想：多虧了隨著學(xué)校的車(chē)先來(lái)了，否則見(jiàn)魏老的事就泡湯了。晚上臨睡前還在為自己、潘曉華慶幸，為魏巍、劉洋、邱媛、馬捷遺憾。不料，第二天，魏巍的愛(ài)人說(shuō)服高速警察，一路艱辛的把這些人送到了xx聽(tīng)報(bào)告，真是當(dāng)之無(wú)愧的模范丈夫，佩服，向他致敬！
整整一個(gè)上午，我坐在第一排，時(shí)而目不轉(zhuǎn)睛的注視著老魏，時(shí)而奮筆疾書(shū)寫(xiě)著筆記，時(shí)而聚精會(huì)神的聆聽(tīng)，時(shí)而和他進(jìn)行眼神和心靈的對(duì)話?？傊?，兩個(gè)字：佩服；再多說(shuō)點(diǎn)：佩服的五體投地！
他說(shuō)：輕松一點(diǎn)兒、快樂(lè)一點(diǎn)兒、效率高一點(diǎn)兒；能學(xué)點(diǎn)兒啥學(xué)點(diǎn)啥，能干點(diǎn)兒啥干點(diǎn)啥，能進(jìn)點(diǎn)兒責(zé)任就進(jìn)點(diǎn)。我認(rèn)為：看似簡(jiǎn)單的幾個(gè)一點(diǎn)兒，說(shuō)起來(lái)容易，堅(jiān)持做下來(lái)不易。
三個(gè)不：不動(dòng)搖、不懈怠、不折騰。我認(rèn)為：不論是做教育，還是治國(guó)安邦，這“三個(gè)不”是法寶，誰(shuí)能堅(jiān)守這些，誰(shuí)就能成事，不論大事小情。我們教育更禁不起折騰。
他說(shuō)：我們每天要追求小目標(biāo)、做小事情、找小快樂(lè)。我認(rèn)為：定小目標(biāo)的人才是智者；善于從小事做起，能把小事情做好的人才能成大事；不放棄獲得小快樂(lè)的人才有資格享有更大的快樂(lè)。
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